灰飛湮灭
作文一：《示范性实习基地建设方案》2200字
郑州升达经贸管理学院示范性实习实训基地建设方案 为进一步提高实习基地建设的质量和效益， 充分发挥实习基 地在本科人才培养中的作用，特制定本方案。
一、建设目标
各系建成一批覆盖各专业的不同类型的示范性实习基地， 其 中距离学院半小时车程的实习实训基地 １５个，示范性实习实训 基地不少于 ２个。
二、建设原则
（一）互补性原则
示范性实习基地建设要本着 “优势互补、 资源共享、 共建共 赢”的原则，充分利用我院的科技、人才、文化、信息等资源优 势， 在开展实践教学的同时， 加强与基地单位在人才培养、 信息 技术开发、 科学研究及成果转化、 文化建设、 管理改革等方面的 合作，促进我院和实习基地单位共同发展。
（二）示范性原则
优先考虑选择专业对口， 指导力量较强， 设施完善， 实习条 件有保障的学校或单位作为我院的实习基地， 确保满足实习的需 要。
（三）稳定性原则
示范性实习实训基地一次接纳人数在 １００人以上， 每年都有 超过两个专业的学生到基地实习， 并能在今后若干年内继续接收 我院学生开展实习工作。
（四）共享性原则
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示范性实习实训基地建设坚持 “分工建设， 共同使用” 的原 则， 相关系具体负责所属基地建设， 其他系相关专业可共同使用。 三、建设措施
（一）完善管理制度，合理、科学地制定建设规划，使之科 学化、 制度化， 确保示范性实习基地建设的顺利开展。 各教学单 位要根据专业发展规划和专业特点及本单位的优势， 制定本单位 示范性实习基地建设规划，同时确定具体的实习基地建设负责 人，组织力量，有计划地开展工作。
（二） 示范性实习基地的建设要突出专业特点， 纳入专业建 设的范畴。 各教学单位要与实习基地一起研究建立、 健全实习过 程管理和质量保障体系， 使接受我院实习工作成为实习基地单位 的日常工作之一。
（三） 选择与我院专业发展相关的社会行业的部分优秀管理 专家和高级专业技术人员， 以聘请客座教授的形式， 为我院的专 业发展和示范性实习基地建设出谋划策。
（四） 及时检查和总结表彰， 不断提高实习实训基地建设水 平。 各系每学年定期召开实习基地负责人座谈会， 听取实习单位 的意见， 不断总结和交流实习基地建设的经验， 对实习基地成绩 突出的单位和个人进行表彰。
四、建设内容
我院与实习实训基地共建内容应通过协议的形式加以明确。 协议的原则性内容如下：
（一）双方共同建设内容
１． 组建由各系实习工作主管领导、 实习实训基地单位领导组
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成的示范性实习实训基地建设领导小组， 统筹规划示范性实习实 训基地的建设，协调解决双方合作过程中遇到的困难与问题。 ２． 将示范性实习实训基地建设内容纳入双方单位年度工作 计划并加以实施。
（二）我院建设的内容
１． 加强对实习生的思想政治、组织纪律、道德诚信、安全等 方面的教育， 教育学生在实习期间遵守有关法规和实习基地的管 理制度。 指派责任心强、 有实践经验的实习带队教师或联络教师， 与实习基地保持经常性联系。
２． 加强与实习基地的合作， 优先为实习基地提供培训、 进修、 参加学术活动等方面的便利。
３． 积极参与实习基地的重大活动，协助做好相关工作。
４． 向实习基地授予 “郑州升达经贸管理学院示范性实习实训 基地”牌匾。
（三）实习实训基地建设的内容
１． 为我院提供实习的便利， 每年接收我院学生实习； 成立实 习指导小组， 指派经验丰富的专业技术人员指导实习； 加强对实 习生的管理， 将实习生的管理纳入实习基地员工管理范畴； 协助 我院做好实习生的实习评价工作。
２． 制订实习管理文件，建立实习管理工作档案。
３． 指派具有丰富经验的专业技术人员参加我院实践能力培 养校外指导专家，为我院学生提供及时的指导。
４． 协助我院开展基础教育、 科学技术等方面的研究， 提供调 查、研究、实验等方面的工作便利。
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５． 做好实习基地总结工作， 每年协助我院召开示范性实习实 训基地建设总结工作会议。
五、组织管理
（一）教务处和校地合作处负责全院示范性实习基地的规 划， 发挥宏观管理、 组织协调和监督检查作用； 教学单位是示范 性实习实训基地建设的主体和第一责任人， 根据本单位专业发展 规模， 制定示范性实习实训基地规划， 充分发挥自身的专业优势、 校友优势、师生优势，有计划、有目的、有步骤地开展实习实训 基地建设工作。
（二） 示范性实习实训基地成立实习指导小组， 制订实习管 理文件， 将实习生的管理纳入实习基地管理范畴， 同时建立实习 管理工作和实习生实习资料档案，做好实习工作总结。
（三） 示范性实习实训基地工作程序：教学单位根据专业建 设需要， 向教务处提出拟建示范性实习实训基地的申请， 填写 《郑 州升达经贸管理学院示范性实习实训基地申报表》（见附件）， 经学院审核， 符合条件的， 由学院签订示范性实习实训基地协议 书， 并授予 “郑州升达经贸管理学院示范性实习实训基地” 牌匾。 六、经费支持
学院设立专项建设经费， 保证示范性实习实训基地建设工作 的正常运行。 该经费主要用于合作研究成果及年度实习实训基地 建设工作表彰的奖励，调研旅差费，研讨会议支出等。
附件：郑州升达经贸管理学院示范性实习基地申报书
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附件：
郑州升达经贸管理学院
示范性实习实训基地申报书 基地名称：
类 别：
系 （部） ：
日 期：年 月 日
教务处制
年 月
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注：内容填写页码不够，可加页。
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作文二：《示范性实训基地建设方案》2000字
示范性实训基地建设方案
一、现状分析
１、 设备情况
目前，机械与电子技术中心下设子中心的设备资产情况如下：
２、 场地情况
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二、建设方案
１、建设总体思想
以“工学结合”为指导思想、结合相关专业的特点突出技术服务和技术研究的理念。在建设中，通过部分硬件设备的投入，形成能为企业提供技术服务的校内硬件环境，利用校内实训场地和设备的资源，对外开展技术服务工作，体现校内实训基地的生产化思路，并为构建融“教、学、做”为一体的教学环境，奠定一定的硬件基础。通过“软件”建设，实施“教、学、做”一体化的教学方法的改革，从而凸显中心的示范作用。
２、各子中心硬件建设方案 １）机电一体化技术中心
该中心建设的基本思路是以数控加工为切入点，吸引企业的部分生产任务和产品的开发业务，从而在满足学生实训的前提下，实现与企业工作业务的结合。
该中心主要的加工设备设备包括数控车床４台、数控铣床５台、加工中心１台（３轴），
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从设备的配置来看，除了２台数控车床和１台加工中心为０７年采购的设备之外，其余均为０５年采购的产品，主要功能是满足学生相关专业课程的实训工作。目前已通过在现有场地中开辟一块技术开发区域的方式，初步实现了将产品设计和产品加工规划在一起的场地布局。
在吸引企业生产任务的目标上，因校内设备数量不够，在承接企业批量生产任务上不具备优势。若要在硬件设备上投入较多的数控设备，一方面资金缺口大，另一方面场地条件限制明显，故在资金和场地有限的条件下，不适合在硬件设施上投入较多的设备。
从另一角度看，由于本中心已经初步建立产品开发环境，并具有加工中心设备，在承接企业小批量生产任务和企业产品开发和试制方面具备有利条件。故在硬件投入上，投入少量高端加工设备，从而达到吸引企业的目的。
具体投入情况如下（按划拨的基地建设费用进行预算）
２）电子技术中心
现拟定将原自动化技术中心和电子类实训室统筹考虑，统一构建电子技术中心。该中心建设的基本思路有２个方面：一是以自动化生产线的安装、调试和开发为切入点，通过虚拟工厂控制的方式，紧密结合生产实际和职业岗位的要求，实现原自动化技术中心的技术服务和产学结合的特性。二是以ＲＦＩＤ技术的推广和应用为切入点，与计算机应用技术中心结合，共同尝试建设以ＲＦＩＤ技术应用和开发为主线的校企合作项目，从而体现其技术服务功能。
该中心目前主要以实验型设备为主，且实验型设备缺少一定的综合性。故在硬件设备投入的策略上，投入具有综合性质的实训系统。结合我校物流专业、应用电子技术专业和自动化专业的实训特点，综合考虑设备的使用性能，从而显出该中心的示范效果。
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具体投入情况如下（按划拨的基地建设费用进行预算） ３）汽车检测与维修实训中心
该中心目前硬件设备的投入已达１８４万，已经基本满足校内实训教学需求，且在目前场地扩展能力有限的情况下，不宜进行大型设备的投入。故该中心建设的基本思路是通过少量多媒体投影设备的投入，着重构建“教、学、做”一体化的实训环境。同时，利用现有设备和场地条件，开展全校车辆进行技术服务活动，从而凸显该中心的工学结合特点和技术服务特点。
具体投入情况如下（按划拨的基地建设费用进行预算）
机械与电子技术中心总经费预算如下（含不同经费来源）
３、“软件”建设规划
１）加强各子中心实训室内部环境的建设
实训室环境是构建实训氛围的重要因素，能使得学生进入场地后，感受到实训的严谨性、规范性，从而提高学生的职业素养。因此，各子中心将通过项目流程图、操作流程图、操作工艺图的设计和布置，构建实训氛围。
具体建设情况如下： ５
２）加强各子中心实训自编教材和实训指导书的建设 建设进度如下：
到２００９年底、三个子中心对应的相关专业９０％以上的课程均具备实训指导书，并各自开发出１－２本校本自编教材。
３）加强校外实训基地的开拓和校外项目的承接
机械与电子技术中心计划每年签约１－２个校外实训基地，在校外实训基地的开发上，在着重解决学生顶岗实习问题的同时，将持续注重校企合作项目的开发和实质性的运作。以技术中心特有的高精尖设备的硬件条件及教师技术设计优势，承接企业的产品开发和试制项目，体现中心的技术服务能力。 建设进度如下：
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４）加强科研项目的申报和教学产品的开发
在科研项目的建设策略上，除了突出教学改革科研课题的申报之外，本中心将利用设备、开发力量、校外企业等优势，承接企业各种技术服务和横向课题，直接为企业服务。
此外，汽车维修教学类设备由于没有统一的标准，故采购的教学设备在满足教学实训需求上还存在一定的缺陷。因此，本中心将利用加工设备的优势，加强本校教学产品的开发工作，到２００９年底，开发出１－２款适合本校教学和实训需求的汽车教学设备。从而体现本中心的技术开发和产品制作能力。
５）开展职业资格培训活动
本中心将依托校内外资源，积极开展职业资格培训活动，通过将职业资格与课程教学相结合的方式，实施职业资格培训计划，具体建设进度如下
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作文三：《万宁市推进示范性综合实践基地实验小学及青少年校外活动》3000字
万宁市推进示范性综合实践基地实验小学及青少 年校外活动中心建设工作方案
为改善我市中小学校外实践条件，培养具有创新能力和实践技能 的人才， 经财政部、 教育部批准， ２０１２年我市示范性实践基地及青少 年校外活动中心（以下简称“实践基地” ）被列入中央专项彩票公益支 持示范性综合实践基地项目计划，该项目投资大、时间紧，为推进项 目顺利实施，制定本方案。
一、指导思想
以贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０年） 》 为指导， 深化青少年思想道德教育， 培养青少年创新精神和实践能力， 全面推进素质教育，提高基础教育教学质量。
二、总体目标
２０１４年全面完成实践基地建设任务， 形成校内外一体化教育与实 践网络， 深化教育和实践结合， 丰富青少年校外实践内容和文化生活， 实施全体教育和特长教育相结合，打造“教育强市、文化兴市、文化 强市”教育名片，为提高全民综合素质打好基础。
三、工作任务
（一）筹措除中央补助资金以外的缺口经费。
（二）落实扩大新征地任务。项目总用地面积约 １４０亩，其中万 宁市示范性综合实践基地用地约 １００亩、万宁市实验小学和青少年校 外活动中心用地约 ４０亩， 现有用地面积约 ３１．４亩， 新征用地约 １０８．６亩。
（三）落实具有室内综合实践区、室外劳动实践区、综合训练区、 生活区等基本功能区的基地建设规划和项目建设。
（四）保障正常的运行经费。
（五）落实管理人员与教师编制，落实可容纳学生集中食宿，开 展学工、学农、学军、生命安全教育等综合实践教育活动的功能室或 活动场所。
四、项目内容
项目总体分为万宁市综合实践训练基地、万宁市实验小学和青少 年校外活动中心三大部分。主要建设内容为：
（一）综合实践训练基地。
项目用地约 １００亩，分为室内综合实践区、综合训练区、安全教
育区、农业生产区、生活区等五大区域。
１、室内综合实践区。
（１）新建综合实训楼：建筑面积 ４６５０㎡ ，设有陶艺室、模型制 作室、剪纸室、模拟驾驶室等与实践相结合的技能培训活动室 ２２个， 集思想道德、法制、国防、科普、人文、生命安全教育等标准功能展 室 １０个，作品展室 ２个。
（２）新建学工实践操作场：建筑面积 ２０００㎡ ，内设 １４个实践 操作活动室，配置“五合一”劳技桌，开展木工、电子、烹饪、缝纫、 手工工艺、劳动技能等实践操作场地。
（３）新建多功能活动馆：建筑面积 ２０００㎡， 内设田径跑道、排 球场、篮球场、乒乓球场等，并兼顾俱乐部功能。
２、综合训练区。
新建拓展活动训练场 １３４１２㎡ ：建筑面积 ２４００㎡， 该区域建成 后自成一体，为学生的体能锻炼等提供配套场所。
３、安全教育区、农业生产区。
（１）新建阳光温室：建筑面积 ２５００㎡ ，主要体现生态农业和传 统农业生产两大特色，让学生参加农事劳动并进行现代农业的展示。
（２）建设学军园地：建设面积 １４５００㎡ ，其中交通园地 ６５５０㎡， 主要用于学军和交通安全等教育。
（３）建设生命安全教育园地：建设面积 １０８７１㎡ ，主要用于防 火、防震等生命自救常识教育。
４、生活区。
（１） 新建学生宿舍楼：建筑面积 ３４００㎡ ， 可容纳 １０００人住宿。
（２）新建学生食堂：建筑面积 ２０００㎡ ，可容纳 １０００人就餐。 （二）万宁市实验小学（原万城镇后塘小学改扩建项目） 。 用地面积约 ３０亩。
１、综合楼：建筑面积 ４６００㎡ ，包括教学用房、教学辅助用房、 行政办公用房和其他用房，集教学、实验和办公于一体。
２、教师周转房：建筑面积 １８００平方米。
３、设备购置，包括图书、教学仪器、办公、教师生活设备等。
４、运动场地、体育器材、绿化设施等配套建设。
（三）青少年校外活动中心。
用地面积约 １０亩。
１、综合楼：建筑面积 ２４００㎡ ，包括多功能演艺报告厅、多媒体
会客厅、舞蹈排练厅、武术训练室、跆拳道馆、体操房、瑜伽馆、钢 琴房、手工制作室、美术室、展览馆、科技馆、办公室等。
２、基础设施等配套建设。
五、投资规模
项目总投资约 １２１１５万元，其中国家专项资金 ３０００万元，市政 府配套资金 ９１１５万元。 其中：征地费用 ２７１５万元 （原有用地约 ３１．４亩，新征用地约 １０８．６亩，按每亩征地费用 ２５万元测算） 、综合实践 训练基地投资 ６２００万元、万宁市实验小学投资 ２４００万元、青少年 校外活动中心投资 ８００万元。
六、项目实施步骤
（一） ２０１３年 ２月至 ４月底，完成征地和项目总体规划；
（二） ２０１３年 ４月至 ７月底完成“实践基地”项目土建工程招 标、报建等建设手续，并全面开工建设；
（三） ２０１３年 ９月至 ２０１４年 １０月完成实践基地项目土建工程 建设；
（四） ２０１４年 ９月，完成户外场地建设， ２０１４年 １０月项目全 部通过验收使用。
（五） ２０１３年 ３月至 ２０１３年 ７月底， 完成万宁市实验小学、 万 宁市青少年校外活动中心土建工程的设计、招标等前期工作；
（六） ２０１４年 ２月完成万宁市实验小学验收使用；
（七） ２０１４年秋季招聘青少年校外活动中心教师和管理人员；
（八） ２０１４年 ９月完成万宁市青少年校外活动中心验收使用。 七、保障措施
（一）组织机构。
为顺利推进示范性综合实践基地建设，成立“实践基地”推进工 作领导小组，其组成人员和工作职责如下：
组 长：黄小平（市政府副市长）
副组长：王孝云（市政府副市长）
成 员：韩俊定（市发展和改革局局长）
沈春强（市财政局局长）
欧先强（市教育局局长）
莫儒钊（市住房和城乡建设局局长）
王德民（市国土环境资源局局长）
朱武雄（市人力资源和社会保障局局长）
朱 牧（市审计局局长）
叶 青（市公安局政委）
欧明智（市编委办主任）
李友明（万城镇政府镇长）
潘海文（万城镇永范村委会主任）
领导小组下设办公室，负责项目实施日常工作，由欧先强兼任办 公室主任。
市发展和改革局：负责项目建议书、项目可研、初步设计和概算 的审核和审批。
市财政局：市政府配套资金的筹措，单体工程量清单和控制价的 审核和审批。
市教育局：负责领导小组办公在项目实施过程中的协调，负责项 目单体工程的规划、设计和施工，承担项目业主责任。配合建设部门 做好项目总体规划。
市住房和城乡建设局：负责项目用地总体规划、项目建设总体规 划、项目建设审批、项目施工监督管理。
市国土环境资源局：负责办理项目用地有关手续，协助办理项目
用地规划。
市人力资源和社会保障局：负责教师的招聘工作， 协助管理人员。 市审计局：负责项目资金的审计，确保资金使用合理，提高使用 效益。
市公安局：负责项目实施（包括征地和施工）过程的社会治安问 题。
市编委办：负责办理教师和管理人员编制。
万城镇政府：负责项目用地的征收，协助解决项目实施过程中群 众纠纷问题。
永范村委会：负责项目的宣传工作， 协助解决项目建设征地问题。 （二）实行项目审批联办制度。
项目建设中需要办理的有关审批手续，按照市重点项目实施审批 手续办理的有关规定， 职能单位开设绿色通道， 实行多部门联办制度， 在行政审批最短的时间内办理，保证项目按计划、有步骤顺利推进。 （三）实行部门责任考核制度。
各部门必须按照方案落实责任，市政府将该项目的推进工作纳入 各职能部门年度工作考核内容，对推进无力，影响工作进度的单位和
个人实行问责。
（四）实行资金保障制度。
在 ２０１３年财政支出中，优先解决项目的配套资金和征地及工作 经费，并按建设进度及时拨付工程款。
作文四：《广州市示范性实训基地建设方案》2400字
广州市示范性实训基地建设方案
——食品安全与营养实训基地（２００８－２００９年），２００８年１０月
一、基地建设目标
两年内将食品安全与营养实训基地建设成为一个规范化、标准化、开放型的食品安全与营养综合技能训练基地，一方面满足食品营养与检测、食品生物技术、食品加工技术等多个专业学生实训需要，成为中高级食品类专业技能人才的培训考评基地；另一方面成为广州社区食品安全与营养管理与认证的培训基地，逐步建成国内一流、特色鲜明、示范作用明显的具备集教学、培训、职业技能鉴定、社区教育等各种功能于一体的食品行业技能型人才培训中心、社区食品安全与营养培训和咨询中心、功能食品生产技术研究中心，更好的为社会服务。
二、基地建设的原则
（１）先进性
实训设备的装备水平要求与行业的最新发展动态保持同步，以使培养的学生技能水平能够适应企业的发展要求，也可使培训的社区和企业及相关部门人员的知识和技能水平与社会发展相适应。
（２）仿真性
实验设备和综合实训车间与真实的职业环境相一致，以保证学生能按照职业岗位群的要求进行实际操作训练，使学生在实训过程中能够学习、掌握和运用本专业先进的技术、工艺和技能。
（３）综合性
建设一批小型生产车间，让学生在真实的环境中进行综合技能训练，形成完整的专业认识，达到毕业即可上岗的要求。
（４）辐射、共享性
充分发挥我校食品安全与营养实训基地的辐射作用，为广州市乃至广东省食品专业技能人才的综合实训提供共享平台，实现更大社会效益。
（５）社会性
充分发挥社会服务功能，力争建设完成后能更多地承担各级各类职业技能培训，使其发挥社会服务功能，并产生一定的经济效益和社会效益。
三、基地建设的内容
（１）食品专业教学团队建设
？规定本专业教师每年下企业锻炼时间不少于３０天，取得相关职业资格高级证书不少于１项。具体计划见表１。
表１：教师下企业计划
教师
企业类型 下企业任务 获取证书
人数
学习新技术、新方法；２人获得营养
２ 营养食品生产企业 学习食品安全的管理；师资格证书；
参与生产技术研究开发 ５人获得食品
学习食品安全法规；学检验工（高
３ 食品安全检验单位 习新的食品安全检测技级）。
术；参与实际检测工作
参与实际生产管理工
３ 食品加工企业
作；学习生产工艺技术
？针对本专业师资队伍目前的薄弱环节，加大师资引进力度。在２年内引进实践能力强、精通精密仪器分析、熟悉检验检测认证认可程序等食品专业的青年骨干教师２～４名。
？加强教师的继续教育和技术更新。重点培养２名专业带头人；每年安排１，２名教师外出进修或合作研究；安排１，２名教师参加国内专业技术培训班。
？聘请食品行业企业具有食品安全管理、食品检验、营养食品加工等专长的技术骨干１０～１５名作为兼职教师，使本专业的兼职教师占５０％以上。主要参与本专业教学、课程建设、实训室建设、教材编写、指导毕业生就业等；完成“工学结合”的教材不少于２本。
（２）实训基地建设的主要功能、投资以及场地
？食品安全与营养认证实训室（北校１７０４）
主要承担营养师的知识学习与资格认证培训，ＨＡＣＣＰ、ＱＳ、ＧＭＰ等食品安全监管体系的知识学习与资格认证培训，社区居民营养与安全知识的普及，企业及质检部门的食品营养与安全知识再培训等。设备资金预算８０万元。
？食品分析与检验实训室（北校１４０１）
主要承担食品感官评价、食品水分的测定、食品酸度的测定、食品淀粉含量测定、食品脂肪含量测定、食品蛋白质含量测定、食品中纤维素含量测定、维生素Ｃ含量测定、食品中有毒有害成份及添加剂的测定、果蔬加工制品、肉制品、乳制品、蛋制品检测、焙烤类食品、膨化食品、方便食品、植物油脂、植物蛋白质制品等质量检测。设备资金预算９００万元。
？食品工艺实训室（北校１２０１）
主要承担焙烤食品加工与培训、软饮料加工与培训、动物食品加工与培训、农产品加工与培训、果蔬产品加工与培训等。设备资金预算２００万元
？生物工程实训室（北校１６０４、１６０５）
主要承担动植物调味料的酶解生产与培训，果酒的生产与培训，植物蛋白发酵产品的生产与培训，乳制品的发酵生产与培训，动物肉禽蛋发酵制品的生产与培训，微生物代谢产物的生产与培训等。设备资金预算２００万元
？功能食品加工实训室（北校１２０４）
主要承担天然产物提取分离技术的学习与培训，功能成分分析检测技术的学习与培训，各种功能食品加工技术的学习与培训，企业员工的技术培训，企业产品委托的保健功能评价等。设备资金预算２００万元
？食品综合实训室（北校１１０１）
主要承担果酒的发酵生产职业能力训练，焙烤食品生产的职业
能力训练，饮料生产的职业能力训练，校外其他院校或企业人员的职业能力综合训练等。设备资金预算３００万元
（３）依托“食品安全与营养教育实训基地”，为食品专业学生开设生产性的实训项目不少于２个。
（４）基地建设成为公共营养师、食品安全师、食品检验工、营养配餐员等职业技能培训基地和技能鉴定中心，完成不少于２００人次的职业资格培训。
（５）以“营养食品加工关键技术研究”为龙头，加强和促进科技成果转化，形成科研团队优势，争取省、市科研项目，承接企业委托横向课题，为企业提供技术咨询，完成不少于２项的专业技术社会服务项目。
（６）建立和完善基地建设和管理文件，加强实习、实训的教学和管理，完成本专业实验（训）项目指导书８０％以上，做到单元技能反复演练，综合技能集中强化。集中实习、实训教学分为３阶段，第一阶段在校内实训基地进行的生产实习或模拟生产实习，如食品安全评价及检验、食品功效成分的分离和纯化，功能食品生产加工技术训练等；第二阶段在校外实训基地相关岗位进行的生产实习；第三阶段在校外相关工作岗位进行的顶岗实习。
建筑环境与食品工程学院
食品安全与营养实训基地
２００８－１０－２９
作文五：《论示范性数控实训基地的建设》6700字
论示范性数控实训基地的建设
２００７－１１－０１
摘要：本文通过社会调研， 分析数控人才的需求趋势及应对思路， 确立以实训基地建设 作为数控专业教学改革的突破口， 论述如何建设示范性数控实训基地， 为培养适应需求的高 技能数控人才提供保障措施。
关键词：人才需求 示范性 数控基地 建设
引论： ２０世纪后期，亚洲四小龙及马来西亚、印度等国家制造业迅速崛起，成为世界 性机械制造的重要基地。 加入世贸组织后， 中国也逐步变成“世界制造中心”之一。 数控技 术是制造业自动化、 柔性化、 集成化生产的基础； 数控技术的应用是提高制造业的产品质量 和劳动生产率必不可少的重要手段。专家预言 ：２１世纪机械制造业的竞争，其实质是数控技 术的竞争。
为了增强竞争能力， 中国模具制造业开始广泛使用先进的数控技术， 这就需要大量的数 控技术人才， 劳动力市场数控技术应用型人才严重短缺， 媒体不断呼吁“高薪难聘高素质的 数控技工”。数控人才，特别是高技能人才供不应求的状况，已经成为制造业发展的瓶颈， 也是社会普遍关注的热点问题。 ２００６年 ９月，中共广东省委、省人民政府在我市召开促进 地区加快经济社会发展工作会议， 决定投资 ２亿元， 把我校改建、 扩建为广东省某某高级技 工学校，升格为省属、省管、省办，面向本地区四市招生。建设某某高级技工学校，是广东 省委、 省政府促进地区加快经济发展的举措。 与时俱进， 及时整合地区现有职业技术教育资 源，为职业技术教育提供优越的条件，更是为数控新兴专业的教学创造有利的时机。因此， 大力发展数控职业技术教育势在必行。
近年， 在职业院校专业教学改革试点中得出的共同结论是：实训基地建设直接关系到学 生职业能力的培养，加快建设一批职业教育实训基地，是当前提高职业教育质量的突破口， 是职业教育更好地服务社会经济发展的重要支撑条件。 因此， 要发展数控技术教育， 培养高 质量的数控技术人才就必须办好数控实训基地的建设。
一、数控人才需求趋势及应对的思路
（一） 人才需求趋势
１． 行业形势 广东面临港澳， 是中国对外贸易的南大门， 机电行业生产形势良好， 建设 先进制造业基地的战略目标有力促进了机电行业的快速发展， 行业人才需求迫切， 缺口也大。 如汽车制造、家电制造、信息产品制造等行业的零件加工质量标准高、生产柔性化要求高， 只有使用数控加工设备才能达到效果。 近年来， 伴随着广东地区汽车制造等行业的迅猛发展， 数控设备制造业也急剧增多， 涌现了一批如广州机床厂、 广州数控设备厂、 广州珠江机床厂、
广州南方机床厂等本地数控设备、 数控机床制造厂家， 还有台湾鑫泰、 德国帝马等外国厂商。 无论是数控机床、数控设备制造业， 还是汽车模具制造业，都使用先进的数控技术。也就是 说，飞速发展的数控设备制造业呼唤着快速大量培养数控技术应用型人才。
２．行业需求 目前，我国机床的数控化比例还不到 ５％ （日本为 ３０％，美国超过 ４０％）， 即使在经济发展较快的东部地区， 尽管已经有了较大幅度的增长， 企业中的数控设备的比例 仍然偏低。国家规划在 ２０１０年前，我国机床的数控化率要达到 １０％以上 ， 数控化率每增加一 个百分点，需要增加 ７～８万台数控机床，这也从另一个角度反映数控机床在我国的发展前 景是广阔的。 数控专业培养的是从事数控加工和数控技术方面的应用型人才， 在未来几年内 乃至较长的时期仍为社会急需的人才。 有业内人士反映， 随着珠三角经济的迅速发展， 这种 “高薪难求”数控专业人才的现象，在那里的人才市场上屡见不鲜。
３． 岗位现状 绝大多数的企业缺乏专门的数控人才， 尤其是具有系统数控知识的应用型 高技能人才。 一些企业只能在工人中选取具有高、 初中学历的人进行培训以弥补不足， 这种 无可奈何的临时措施将极大地妨碍企业数控机床最大效能的发挥。 如深圳市公明镇某模具公 司，一个本科毕业的领班带领 １２名从农村招来的青年，负责操作 ６台高速加工数控机床， 领班的大喊辛苦， 经理也觉得效率太低， 希望能招到学校培养出来的数控应用技术人才。 数 控应用人才奇缺的状况将阻碍广东的经济结构调整、 成为广东经济进一步发展的瓶颈。 要加 快广东经济发展，就必须加快数控技术应用型人才的培养。
４． 岗位要求 从现有数控人才的工作岗位类型统计看， 以数控操作为主， 其次是数控编 程，再次是系统维护维修。既能操作编程又能系统维护维修的金领通才相当匮乏。
（二）应对的思路
按照专业调研和论证结果，应对的思路是在相应的教学单位中建设示范性数控实训基 地。基地建设必须以就业为导向，以培养数控领域高技能人才为目标，确定专业教学内容； 以建设结构合理的“双师型”教师队伍为目标， 积极培养与引进优质师资； 以重点专业建设 指标为要求， 进行专业建设和教学改革； 以实践基地建设为突破口， 建立相对独立的实践教 学体系，突出学生的技能培养；以产学研结合为纽带，探索数控专业人才培养的新模式。
二、数控实训基地建设
（一）软件建设
１．课程综合化建设与职业素质培养
按照高技能人才培养目标的要求，坚持“实践、实用、必须、够用”的原则，以数控加 工为龙头，以 ＣＡＤ ／ＣＡＭ 为主线，重组、整合现行课程和教学内容，突出学生应用能力和操 作技能的训练与职业素质的培养。 在课程开发上， 采用“精简、 压缩、 增加、 综合”的方法， 精简重复交叉的内容， 压缩不必要的内容， 增加与专业能力培养密切相关且应用广泛的课程， 把培养某项综合能力所需的课程内容按照知识点和技能点加以筛选综合， 形成新课程， 实现 课程综合化的改革。如 “机械制造技术”、“现代数控加工技术”等均为综合化课程。同
时， 将“数控加工工艺与操作”、 “数控编程与机床操作”等课程在实施课程综合化的基础 上实行理论与实践教学的一体化融合。 在专业内容教学上紧紧围绕培养目标和现代机械制造 的发展趋势， 以实际问题为引导， 首先学习有关技术的应用知识， 然后再学习比较抽象的理 论； 注重理论在解决实际问题中的应用， 重要的专业理论必须在明确的实践背景下加以阐述。 同时， 注意培养学生总体的设计、制造能力， 全面的综合分析能力。通过对数控技术的全面 了解和掌握， 学生对所学的数控加工设备和程序格式有比较客观全面的认识， 激发其改变传 统数控加工规范的欲望， 改变以往仅将数控加工与复杂形状工件加工、 精密零件加工联系在 一起的片面观念。
２． 关于教材建设
根据培养目标， 结合学校实际， 一方面研究每门主干课程的授课内容、 深度等，并对教 学大纲进行优化；另一方面是选择好教材，并编写部分补充教材。
（１）、根据教学目标，精选好教材。在选定教材以后，结合培养目标，进一步筛选授 课内容。
（２）、专业课与实习教材在反复实践的基础上，应结合学校的实际，根据现有实训设 备编写出具有较高质量的实训指导书等教材、讲义。弥补了学生实践训练教材的不足。
（３）、数控技术发展较快，要注意结合生产实际，及时更新教材与教学内容。
３、建立数控职业资格鉴定站
加强数控职业技能鉴定， 使学生在校学习几年中， 每年有对应的职业技能鉴定， 职业工 种资格要求贯穿整个学习过程的始终。 通过几年的学习， 学生在毕业时， 可以同时获得多个 技能等级证书，拓宽了学生的知识面和就业面。
完善的数控职业资格证书培训、 鉴定制度， 为在校学生的数控工种资格考核创造良好的 条件，符合当前数控高技能人才的培养方向。
４、师资队伍建设
师资队伍的教育、 学术水平， 直接关系到所培养学生的质量。 而数控技术培养的是既掌 握必要的基础理论又有较强的实践技能的应用型、 技能型人才。 因此建立一支集理论、 技术 和技能于一身， 既具扎实的基础理论知识和较高的教学水平， 又具较强专业实践能力和丰富 工作经验的“双师型”教师队伍是数控实训基地建设面临的重要课题。
在师资队伍建设上， 可以按照“充实数量， 提高素质、 优化结构、 稳定骨干、 造就名师” 的思路，坚持培养与引进并重，根据岗位需要，广纳人才，大胆使用，加强培训，以专业带 头人、 专业骨干教师和实践指导教师为重点， 通过培训来拓展教师的知识面， 学习并掌握先 进的技术和技能。
在专业带头人和专业骨干教师的培养和引进问题上， 首先坚持在原有师资队伍中选择苗 子培养的路子， 因原有师资缩短了彼此间人与环境条件相互了解的过程。 重点培养具备专业 带头人、专业骨干教师潜质的中青年教师，扶持其尽快成长， 以当重任。二是加大专业带头 人和专业骨干教师引进的工作力度， 在岗位津贴、 工作条件等方面提供较为优厚的待遇， 以 便吸引人才，留住人才。
同时， 针对青年教师缺乏实践操作技能的实际， 通过依托校内外实训基地， 在实践中培 训， 逐步提高他们的实践技能和教学业务水平。 也可从优秀毕业生中选拔， 培养年青的实践 指导教师； 聘请企业及社会实践经验丰富的名师专家、 高级技术工程人员、 技师或能工巧匠， 作为兼职实训指导教师等办法加强实践指导教师队伍建设。
尽快建成一支新老结合、 集理论与实践于一身的“双师型”专业教师梯队， 以满足基地 专业教学和持续发展的需要，是师资队伍建设的理想目标。
（二）、硬件建设
数控加工实训是数控专业的重要教学环节。通过实训，实现会编程、会造型、会操作、 懂工艺、 重精度的教学目标， 就能确保学生具备在企业一上岗就能顶岗的能力。 基地的建设 应从基础理论教育到实验、实训环节建立一套完整的实验、实训体制。 为满足教学需要，一 般职业学校应建立以下实验室及相应的实训车间、实训中心：
１、金属切削实训车间
传统的金属切削理论与实践技能， 仍是学习先进制造技术的基础。 现代制造技术是在传 统基础理论上发展起来的，传统的车、铣， 刨、 磨等金工基础知识仍然是现代制造技术的基 础。如果不懂得刀具角度，不懂得切削用量的选择，不懂得制造工艺， 不懂得安装与定位的 知识， 就不可能成为一个合格的数控人员。所以， 建立现代制造技术基地， 应重视传统金属 切削基础的建设， 建立与数控机床教学相适应的金属切削实训车间， 让学生熟练掌握金工技 术，打好现代制造技术的基础。
２、数控原理实验室
实验室必须包括数控原理、数控机床电气控制、主轴系统、伺服系统、步进（伺服）电 机、 机床检测与调试技术、 数控机床故障诊断等基础实验， 其主要功能是帮助学生进一步理 解数控技术原理，掌握数控机床的结构和维修的技能，使学生具有可持续发展的能力。
３、数控仿真及 ＣＡＤ ／ＣＡＭ 综合实训中心
数控机床仿真实训教学， 是利用计算机网络资源配合数控机床仿真模拟软件， 进行数控 机床仿真操作及数控编程学习的实习教学。 数控机床仿真教学能逼真地模拟数控机床操作加 工过程， 学生可在仿真网络中的任一台计算机上学习数控机床加工程序编写和仿真运行， 掌 握编程和其它操作及相关的机械加工工艺知识，从中学习到数控机床操作技能及刀具安装、 程序编制、 参数设置、加工成型、尺寸测量等全方位的操作过程。 该教学环节是目前职业技
能鉴定的必考项目，是数控机床技能学习中不可或缺的教学项目。
实施数控机床仿真教学有三大好处：首先是解决了数控机床台数教学岗位少， 学生人数 多，教学工作难以开展的难题， 有效地提高教学效率；其次是减少数控机床实习中材料、刀 具的损耗、浪费，降低实习开支；再次是减少、避免安全问题的发生。
ＣＡＤ ／ＣＡＭ 是数控技术发展的方向， ＣＡＤ ／ＣＡＭ 最终也是实现零件的数控加工，但它有着 与一般编程加工不同的思维方式和工作方法。 一般的数控编程加工， 首先应有零件的二维平 面投影视图，再据此编制加工程序。而 ＣＡＤ ／ＣＡＭ 是利用计算机从三维物体的设计开始，然 后由计算机自动生成刀具轨迹， 再传送到数控机床上， 控制数控机床对物体进行加工。 所以 对学生进行 ＣＡＤ ／ＣＡＭ 的教学及技能培训是数控技术教学法中下可缺少的环节。本实习项目 涉及到的是能实现 ＣＡＤ／ＣＡＭ功能的软件，如 Ｍａｓｔｅｒ ＣＡＭ 、 ＣＡＸＡ 、 Ｃｉｍａｔｒｏｎ 、 Ｐｒｏ－Ｅｎｇｉｎｎｅｒ 、 ＵＣ 等。
本综合实训中心的建设应包括两个方面的教学内容：一方面是实现 ＣＡＤ／ＣＡＭ即计算机辅 助设计和制造的相关软件， 另一方面是实习数控程序的仿真加工功能。 同时， 本实训中心的 最终接口是具有 ＣＡＤ ／ＣＡＭ 功能接口的数控机床。学生通过手工编程或 ＣＡＤ／ＣＡＭ编程后经过 仿真加工检查无误， 可以将加工程序传送到数控机床上进行实际加工。 一般教学单位可以选 择教学型的小型数控机床， 经济状况允许的可选择经济型、 生产型的数控机床， 这样效果会 更好一些。
４、数控机床实训中心
数控机床实训中心主要配置：线切割、 电火花、 三坐标测量、 快速成型仪、 真空注型机、 数控车床、 数控铣床、加工中心、数控龙门式雕刻机等设备， 其主要功能是培养学生的数控 加工工艺和编程能力，掌握数控机床操作、加工、调试及维护的技能。基地配置数量较多、 质量较高的各类数控设备， 学生在学校就能接触并掌握各类数控设备的操作技能， 对提高学 生就业竞争力有较好的作用。
数控机床实训中心数控设备购置的原则应是经济和实用。小型教学型数控机床价格较 低，其刚性和精度相对较低，故障维修率高， 不能适应重负荷和高精度加工。大型数控机床 功能齐全，价格高昂，适用于工业生产。而中型（经济型）数控机床的价格和性能功能则介 于两者之间。数控机床实训中心的首要任务是教学，也不能抛开生产实践。在一般情况下， 应优先考虑以满足教学为前提， 把有限的资金用在购置中档数控机床上。 这样， 既解决了机 床精度、 刚性差， 又避开了高昂的价格， 这些机床在满足教学的条件下还可做为生产设备使 用。假如投入 １００万元购买数控机床供 ５０名一班的学生实训教学使用，那么， １００万元可 以买到教学型数控机床 ２０台， 这样的机床台数能增加学生实习的时间， 但机床的故障率高， 学生在实习过程中也缺少一种真刀真枪实战的感觉， 操作时间增加了， 但实际效果反而不利。 如果选用生产型数控机床， １００万元只能购 ６台， ９个学生用一台机床又嫌得不到充分的训 练。要是选用经济型数控机床， １００万元可购 １２台，机床跟学生数的比例是 １：４，基本能 满足学生实际操作的需要。 因此， 选用经济型数控机床， 为每个学生提供更多的独立动手实 训的机会， 让学生切实体会到一种实战的感觉，为毕业顶岗使用打好基础， 减少磨合期，能
达到更好的实训效果。同样的经济， 实用的效果却大不相同。 因此，实训中心要大部分采用 经济型数控机床，同时配置少量工业高档机床，而教学型数控机床尽量少用或不用。
对教学而言， 不论选择经济型数控机床或工业生产数控机床， 数控系统的选择都非常重 要， 因为主要的教学工作是围绕数控系统的功能和操作展开的。 因此， 对数控系统应要求功 能齐全， Ｇ 、 Ｍ 、 Ｔ 、 Ｆ 代码和 ＰＬＣ 指令丰富、固定循环和宏指令功能强大；可设置的系统参 数、轴参数、补偿参数丰富，能支持开环、半闭环和全闭环控制方式，能连接步进电机、伺 服电机和主轴系统 （变频和伺服主轴 ） ， 能覆盖国外主要系统的绝大部分功能。 最好应有加工 轨迹三维图形仿真校验和动态显示， 局域网扩展接口，以便学生更好、 更方便、更安全地掌 握数控编程和操作。软件应能方便升级，以保持数控系统的先进性。
以我校数控专业发展为例， 原先每年招收数控专业班 １个， 设备充足。 随着学校的升格 及社会对数控人才需求量的急剧上升，我校准备扩大招生规模，拟每年招收 ６— ８个数控专 业班（学制 ３－－５年），同时，准备进行规范性的基础建设，力争建成示范性的数控教学实 训基地。就这样的办学层次及办学方向，按照能容纳 １０个班约 ５００个学生同时进行实习的 示范性实训基地的要求，其实训项目建设必须达到如下规模：
综上所述， 只有加强数控实训基地的软硬件建设， 才能建成示范性数控实训基地， 也才 能谈得上实现数控人才培养的目标。 我们要在现阶段专业建设和发展的基础上， 进一步理清 思路， 明确方向，深化实训基地软硬件配套建设， 培养更多具有“专业知识扎实、 职业技能 突出、 综合素质优良”的数控人才， 满足社会发展对数控人才的需求， 提高学校数控专业的 知名度，使本专业成为全省乃至全国的示范性专业。
作文六：《广州市示范性实训基地建设方案》3900字
广州市示范性实训基地建设方案 ——机械与电子技术中心，２００８年 １０月 一、现状分析
１、 设备情况
目前，机械与电子技术中心下设子中心的设备资产情况如下：
子中心名称 实验（训）室名称 资产总值（万元） 备注
汽车检测与维修 实训中心
汽车底盘实训室 １３．５８
已根据实训室新布 局情况，合并为汽 车综合实训室 汽车发动机实训室 ３７．２８
汽车构造陈列室 ５．１５４
汽车电气实训室 ２３
整车实训室 ８．１５
汽车综合实训室 ９７为 ０８年设备采购值 小计 １８４．１６４
机电一体化技术 中心
数控加工实训室 ８１．９５
机械测量实训室 ３．５８
ＣＡＤ／ＣＡＭ仿真实训室 ５０
ＣＡＤ／ＣＡＭ仿真实训室 ２０为 ０８年设备采购值 电工技术实训室 ０．４
小计 １５５．９３
自动化技术中心
ＰＬＣ 实训室 ２３．３９
单片机实训室 ５．３５
电力电子实训室 ２４为 ０８年设备采购值 小计 ５２．７４
２、 场地情况
子中心名称 实验（训）室名称 面积（Ｍ２） 备注
汽车检测与维修 实训中心
汽车底盘实训室 １４４汽车发动机实训室 ４８４．８
１
汽车构造陈列室 ８６．４ 已划给自动化类实 训室
汽车电气实训室 ８６．４ 已划给自动化类实 训室
整车实训室 ９０新改造场地 ５００
机电一体化技术 中心
数控加工实训室 ３７９．２机械测量实训室 ４８ ＣＡＤ／ＣＡＭ仿真实训室 １５０电工技术实训室 １００
自动化技术中心
ＰＬＣ 实训室 ２００单片机实训室 ８４电力电子实训室 ８６．４
二、建设方案
１、建设总体思想
以“工学结合”为指导思想、结合相关专业的特点突出技术服务和技术研究的理念。在 建设中，通过部分硬件设备的投入，形成能为企业提供技术服务的校内硬件环境，利用校内 实训场地和设备的资源，对外开展技术服务工作，体现校内实训基地的生产化思路，并为构 建融“教、 学、 做” 为一体的教学环境， 奠定一定的硬件基础。 通过 “软件” 建设， 实施 “教、 学、做”一体化的教学方法的改革，从而凸显中心的示范作用。
２、各子中心硬件建设方案
１）机电一体化技术中心
该中心建设的基本思路是以数控加工为切入点， 吸引企业的部分生产任务和产品的开发业 务，从而在满足学生实训的前提下，实现与企业工作业务的结合。
该中心主要的加工设备设备包括数控车床 ４台、数控铣床 ５台、加工中心 １台（３轴） ，
２
从设备的配置来看，除了 ２台数控车床和 １台加工中心为 ０７年采购的设备之外，其余均为 ０５年采购的产品，主要功能是满足学生相关专业课程的实训工作。目前已通过在现有场地中 开辟一块技术开发区域的方式，初步实现了将产品设计和产品加工规划在一起的场地布局。 在吸引企业生产任务的目标上，因校内设备数量不够，在承接企业批量生产任务上不具 备优势。若要在硬件设备上投入较多的数控设备，一方面资金缺口大，另一方面场地条件限 制明显，故在资金和场地有限的条件下，不适合在硬件设施上投入较多的设备。
从另一角度看，由于本中心已经初步建立产品开发环境，并具有加工中心设备，在承接 企业小批量生产任务和企业产品开发和试制方面具备有利条件。故在硬件投入上，投入少量 高端加工设备，从而达到吸引企业的目的。
具体投入情况如下（按划拨的基地建设费用进行预算）
设备名称 型号 数量 预算金额 预计投入时间
低速走丝浸没式线切 割机
型号：ＤＫ７６３２Ａ
规格：５００×３５０×２７０ｍｍ
参考厂 ：苏州三光
１台 ４５２００９
２）电子技术中心
现拟定将原自动化技术中心和电子类实训室统筹考虑，统一构建电子技术中心。该中心 建设的基本思路有 ２个方面：一是以自动化生产线的安装、调试和开发为切入点，通过虚拟 工厂控制的方式，紧密结合生产实际和职业岗位的要求，实现原自动化技术中心的技术服务 和产学结合的特性。二是以 ＲＦＩＤ 技术的推广和应用为切入点，与计算机应用技术中心结合， 共同尝试建设以 ＲＦＩＤ 技术应用和开发为主线的校企合作项目，从而体现其技术服务功能。 该中心目前主要以实验型设备为主，且实验型设备缺少一定的综合性。故在硬件设备投 入的策略上，投入具有综合性质的实训系统。结合我校物流专业、应用电子技术专业和自动 化专业的实训特点，综合考虑设备的使用性能，从而显出该中心的示范效果。
３
具体投入情况如下（按划拨的基地建设费用进行预算）
设备名称 型号 数量 预算金额 预计投入时间
现代物流仓储自动化 实训系统 含实训系统平台、 货料传
送带、搬运机器人、自动
立体仓库、条码识别系
统、 ＧＰＳ 定位系统、 ＲＦＩＤ
射频识别系统、 ＰＬＣ 控制
系统
１套 ２０２００９
３）汽车检测与维修实训中心
该中心目前硬件设备的投入已达 １８４万，已经基本满足校内实训教学需求，且在目前场 地扩展能力有限的情况下，不宜进行大型设备的投入。故该中心建设的基本思路是通过少量 多媒体投影设备的投入，着重构建“教、学、做”一体化的实训环境。同时，利用现有设备 和场地条件，开展全校车辆进行技术服务活动，从而凸显该中心的工学结合特点和技术服务 特点。
具体投入情况如下（按划拨的基地建设费用进行预算）
设备名称 型号 数量 预算金额 预计投入时间 投影设备
索尼 ＶＰＬ－ＥＳ４＋投影屏幕 ４套 ３２００９
机械与电子技术中心总经费预算如下（含不同经费来源）
子中心名 称 建设项目
预算金额
（万元）
预计经费来源
预计投
入时间
备注
机电一体化 技术中心
ＣＡＤ 、 ＣＡＭ 开发实训室 ２０市财政设备采购经费 ２００８已投入 低速走丝浸没式线切割机设备 ４５市财政基地建设经费 ２００９
数控模具实训室 ３４２市财政设备采购经费 ２００９已申报 高频 ＲＦＩＤ 实训室 ９０市财政设备采购经费 ２００９已申报
４
电子 技术中心
ＲＦＩＤ 应用技术实训室 ８０．０３市财政设备采购经费 ２００９已申报 低频 ＲＦＩＤ 实训室 ７０．０３２市财政设备采购经费 ２００９已申报 自动控制与计算机控制技术实
训室
３０市财政设备采购经费 ２００９已申报 电子制作工艺实训室 ２７市财政设备采购经费 ２００９已申报 传感器与电子电工测量实训室 ２０市财政设备采购经费 ２００９已申报 自动化生产线实训室 ４４市财政设备采购经费 ２００９已申报 音视频实训室 ７８市财政设备采购经费 ２００９已申报 电机及电子技术实训室 ３９市财政设备采购经费 ２００９已申报 ＲＦＩＤ 应用软件开发实训室 ６５市财政设备采购经费 ２００９已申报 现代物流仓储自动化实训系统 ２０市财政基地建设经费 ２００９
汽车检测与 维修实训中 心 汽车综合实训室 ４５０市财政设备采购经费 ２００９已申报 多媒体设备 ３市财政基地建设经费 ２００９
合计 １４２３．０６２
３、 “软件”建设规划
１）加强各子中心实训室内部环境的建设
实训室环境是构建实训氛围的重要因素， 能使得学生进入场地后， 感受到实训的严谨性、 规范性，从而提高学生的职业素养。因此，各子中心将通过项目流程图、操作流程图、操作 工艺图的设计和布置，构建实训氛围。
具体建设情况如下：
实训子中心 类型 数量 预算金额（元） 预计完成时间
机电一体化技术中心
操作工艺图、项目流程
图、操作流程图、标语等
１０张 １０００２００９电子技术中心 １０张 １０００２００９
５
汽车检测与维修实训
中心
３０张 ３０００２００９合计 ４５张 ５０００
２）加强各子中心实训自编教材和实训指导书的建设
建设进度如下：
子中心名称 已有自编教材和实训指导书
情况
建设进度
２００８２００９
自编教材
自编实训指
导书
自编教材
自编实训指
导书
自编教材
自编实训指 导书
机电一体化
技术中心
０２０８１１０汽车检测与
维修实训中
心
０９１６１５
电子技术中
心
０４０１６１２０到 ２００９年底、 三个子中心对应的相关专业 ９０％以上的课程均具备实训指导书， 并各自开 发出 １－２本校本自编教材。
３）加强校外实训基地的开拓和校外项目的承接
机械与电子技术中心计划每年签约 １－２个校外实训基地，在校外实训基地的开发上，在 着重解决学生顶岗实习问题的同时，将持续注重校企合作项目的开发和实质性的运作。以技 术中心特有的高精尖设备的硬件条件及教师技术设计优势， 承接企业的产品开发和试制项目， 体现中心的技术服务能力。
建设进度如下：
子中心名称 ２００８年 ２００９年
６
开展服务项目 开展时间 开展服务项目 开展时间 机电一体化
技术中心 机械模具加工服务 ２００８（已实施）
模具产品设计及试制服务
模具加工服务
２００９年上半 年
汽车检测与
维修实训中
心
校园车辆保养服务 ２００８年底开始 校园车辆保养服务 ２００９年 ４）加强科研项目的申报和教学产品的开发
在科研项目的建设策略上， 除了突出教学改革科研课题的申报之外， 本中心将利用设备、 开发力量、校外企业等优势，承接企业各种技术服务和横向课题，直接为企业服务。
此外，汽车维修教学类设备由于没有统一的标准，故采购的教学设备在满足教学实训需 求上还存在一定的缺陷。因此，本中心将利用加工设备的优势，加强本校教学产品的开发工 作，到 ２００９年底，开发出 １－２款适合本校教学和实训需求的汽车教学设备。从而体现本中心 的技术开发和产品制作能力。
５）开展职业资格培训活动
本中心将依托校内外资源，积极开展职业资格培训活动，通过将职业资格与课程教学相 结合的方式，实施职业资格培训计划，具体建设进度如下
子中心名称
２００８年 ２００９年
职业资格培训项目 人次 职业资格培训项目 人次
汽车检测与 维修实训中 心 汽车维修高级工培训（０６汽
修）
８４
汽车维修高级工培训（０７汽
修） （０９年下半年实施）
９２汽车维修中级工培训（０７汽
修）
９２
汽车维修中级工培训（０８汽
修） （０９年下半年实施）
９４
合计 １７６１８６
７
作文七：《示范性校外实训基地建设方案》3300字
示范性校外实训基地建设方案
示范性校外实训基地建设是满足专业发展的实际需要，践行“以学生为本位”、“以能力为核心”的高职教育理念的重要举措。随着学前教育专业发展规模的扩大，加强示范性实训基地建设，已成为高职院校发展的重要课题。根据学校关于“示范性校外实训基地建设”的工作部署，特制订示范性校外实训基地建设方案。
一、建设目标
通过若干年的努力，创办具有一定影响力，具有较强的师资队伍，能对其它基地建设起到示范作用，能满足学前教育专业前沿智能与核心技能训练观摩要求的示范性校外实训基地。
建设的具体目标是服务于学前教育专业“五环交互”实践教学体系，帮助学生实现从学校到岗位之间零距离适应，实现成品型人才培养目标。
目前，在市区筛选具有较高的师资水平、较好硬件设施，办园理念先进，管理有序的金华市机关婺江新村幼儿园作为示范性校外实训基地试点。
示范性校外实训基地的建设将在建设师资队伍、精造实训内容、探索多元实训途径、加强过程与结果的管理等方面进行合作实施，使实践过程体现出双方文化融汇与互惠的特征。
二、建设内容
（一）设施建设
在实训基地园的基础上，本着互利互惠的“双赢”原则，加强基本设施建设：
１、合作建立实训主体教室
由基地园投资多媒体教学仪器，提供１２０平米的实训场所。由学校提供课桌椅等其它基本教学设施。
２、开展示范性保教活动
根据幼儿园的实际以及教学观摩的需要，开展符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》的示范性保教活动。
３、建设特色化专业教室
ｉｎ ｔｈｅ Ｃｅｎｔｅｒ ｉｎ Ｙｉｂｉｎ， ｂｕｓ ｃｏｎｃｅｎｔｒａｔｅｄ ｏｎ ｃｏｒｅ， ｃｏｒｅ ａｎｄ ｐｅｒｉｐｈｅｒａｌ （ｓｕｃｈ ａｓ ｔｈｅ ｎａｎｘｉ ａｒｅａ， Ｌｉ Ｚｈｕａｎｇ， ｆｉｅｌｄ， ｔｈｉｎｋｉｎｇ） ｃｏｎｔａｃｔ ｆｏｒ ｒｏａｄ ｐａｓｓｅｎｇｅｒ ｔｒａｎｓｐｏｒｔ． Ｃｕｒｒｅｎｔ ｃｏｒｅ ｔｏ Ｌｉ Ｚｈｕａｎｇ， Ｓｏｕｔｈ ｓｔｒｅａｍ， ｔｈｅｒｅ ｉｓ ｎｏ ｂｕｓ ｌｉｎｅｓ． ２００４ ｔｒａｎｓｉｔ ｔｒｉｐ ｆｏｒ ９．７５％， ３７％
参照示范幼儿园的标准，双方合作建设标准蒙氏教室、幼儿科学发现室、幼儿生活操作间等专业教室，并建设具有区域活动或集体教学活动特征的幼儿活动室，为学生的全方位技能的实训提供便利条件。
（二）实训指导
１、双导师制式的“交互指导”
学生在实训过程中，师范学院教师与幼儿园教师密切合作，对学生进行有针对性的实训指导。双方共同制订学生实训计划，对学生的实训内容进行准备与教学。双导师制式的“交互指导”模式，学院专业教师偏重于对学生的理论指导，幼儿园导师偏重于对学生的实际操作的指导。使学生在理论发展与实践技能的提高两方面都可以得到支持与帮助，并能将两者更快更好地结合进来。
２、灵活调整实现内容对接
为配合完成学生的实训教学，基地园视可能情况对基本的保教活动进行内容与时间上的调整。而在幼儿园实训中产生的有价值的问题与内容都可以及时地整合到学生的教学内容中去，使学生掌握的技能与理论能更贴近幼儿园的实际，并体现学前教育发展的新趋势。
３、“千层饼”式的实训方式
在实训的主干课程——活动设计课中，实行“千层饼”式的实训程序。体现师生共同参与，小步子累进，理论与实践多轮次交替进行的特点。具体分为五个基本步骤：（流程图附后）
（１）理论学习
系统学习各领域教育内容，幼儿在各领域的能力发展与活动规律，幼儿园教育活动设计与组织的原则、方法等，建立知识网络。
在案例分析中锻炼举一反三能力，提高观察、分析幼儿的技能。
重点讨论教育目标的撰写要求、教育活动设计方案的科学性等问题，培养分析问题，解决问题的能力。
（２）现场观摩
通过幼儿园见习、观摩现场教学、观看幼儿园教育活动录像等方式帮助学生积累感性经验，加深对本学科理论知识的认识和理解。
（３）模拟试教
ｒｏａｄ ｐａｓｓｅｎｇｅｒ ｔｒａｎｓｐｏｒｔ． Ｃｕｒｒｅｎｔ ｃｏｒｅ ｔｏ Ｌｉ Ｚｈｕａｎｇ， Ｓｏｕｔｈ ｓｔｒｅａｍ， ｔｈｅｒｅ ｉｓ ｎｏ ｂｕｓ ｌｉｎｅｓ． ２００４ ｔｒａｎｓｉｔ ｔｒｉｐ ｆｏｒ ９．７５％， ３７％ｔｅｒ ｉｎ Ｙｉｂｉｎ， ｂｕｓ ｃｏｎｃｅｎｔｒａｔｅｄ ｏｎ ｃｏｒｅ， ｃｏｒｅ ａｎｄ ｐｅｒｉｐｈｅｒａｌ （ｓｕｃｈ ａｓ ｔｈｅ ｎａｎｘｉ ａｒｅａ， Ｌｉ Ｚｈｕａｎｇ， ｆｉｅｌｄ， ｔｈｉｎｋｉｎｇ） ｃｏｎｔａｃｔ ｆｏｒ ｉｎ ｔｈｅ Ｃｅｎ２
通过模拟练习、实习等实践活动，提高学生教育教学组织能力和参与实践的能力。
如创编幼儿园基本体操；在模仿的基础上，完成散文诗的讲课、评课与说课的练习；社会教育活动中的同课题不同设计方案的练习；幼儿园科学小实验的设计与练习；设计与练习幼儿园打击乐活动；建构类玩具的运用等。学生们在实践教学中活跃思维、训练与提高职业技能。
（４）反思与评价
根据所学所练，开展自评、互评等活动，培养学生监控和评价的技能，提高学生反思的能力。
在实训中师生共同在幼儿园实际保教活动中发现问题，分析问题，设计具体的活动方案，实践活动方案、反馈整理等基本环节。它体现了活动设计理论与活动设计操作的紧密结合，它的实施是多轮次的，每个步骤都包含了实践与反思的多次碰撞，它的效果也体现出螺旋式上升的特点。
（三）实训教学管理
１ 、实验实训基地管理队伍建设
专业成立实训基地建设领导小组，分成若干个工作小组，专门负责具体的建设实训基地建设工作。
２ 、实验实训基地建设制度建设
在完善相关实验、实习、设计、实训设备及管理等各项规章制度的同时，加强宣传和落实、严格检查、使实践教学工作有章可循。拟出台《实训基地建设工作条则》及实施细则。
３ 、实践教学的运行管理
首先是实践教学文件的充实完善和制定。包括重新修订实践教学计划、大纲、指导书、实习计划书、编制实训教材、多媒体课件。其次实训室实行规范化管理，各项制度流程上墙、实训教学记录完整、设备维护报损手续完备。实验实训资料档案完整齐备。实训精心组织、按计划完成、达到预期目的。拟由教学法教研室为此项工作主体。
４ 、实践教学质量管理。要认真贯彻落实实践教学计划大纲的要求，精心组
３７％ ５％，ｎｔａｃｔ ｆｏｒ ｒｏａｄ ｐａｓｓｅｎｇｅｒ ｔｒａｎｓｐｏｒｔ． Ｃｕｒｒｅｎｔ ｃｏｒｅ ｔｏ Ｌｉ Ｚｈｕａｎｇ， Ｓｏｕｔｈ ｓｔｒｅａｍ， ｔｈｅｒｅ ｉｓ ｎｏ ｂｕｓ ｌｉｎｅｓ． ２００４ ｔｒａｎｓｉｔ ｔｒｉｐ ｆｏｒ ９．７ｉｎ ｔｈｅ Ｃｅｎｔｅｒ ｉｎ Ｙｉｂｉｎ， ｂｕｓ ｃｏｎｃｅｎｔｒａｔｅｄ ｏｎ ｃｏｒｅ， ｃｏｒｅ ａｎｄ ｐｅｒｉｐｈｅｒａｌ （ｓｕｃｈ ａｓ ｔｈｅ ｎａｎｘｉ ａｒｅａ， Ｌｉ Ｚｈｕａｎｇ， ｆｉｅｌｄ， ｔｈｉｎｋｉｎｇ） ｃｏ３
织实践教学，严格执行各项规章制度，实践教学与理论教学学时比例逐渐向 １ ： １ 过渡，提高综合运用型实训的比例，积极推广应用现代化教学手段，充分利用多媒体和基地园的真实保教资源，提高实训效果。改革实践教学考核方法，加大考核力度，学生成绩中实训成绩比例加大，将职业技能鉴定工作和实训工作有机结合起来。
金华职业技术学院师范学院学前教育专业
二，，六年十一月
ｒｏａｄ ｐａｓｓｅｎｇｅｒ ｔｒａｎｓｐｏｒｔ． Ｃｕｒｒｅｎｔ ｃｏｒｅ ｔｏ Ｌｉ Ｚｈｕａｎｇ， Ｓｏｕｔｈ ｓｔｒｅａｍ， ｔｈｅｒｅ ｉｓ ｎｏ ｂｕｓ ｌｉｎｅｓ． ２００４ ｔｒａｎｓｉｔ ｔｒｉｐ ｆｏｒ ９．７５％， ３７％ｔｅｒ ｉｎ Ｙｉｂｉｎ， ｂｕｓ ｃｏｎｃｅｎｔｒａｔｅｄ ｏｎ ｃｏｒｅ， ｃｏｒｅ ａｎｄ ｐｅｒｉｐｈｅｒａｌ （ｓｕｃｈ ａｓ ｔｈｅ ｎａｎｘｉ ａｒｅａ， Ｌｉ Ｚｈｕａｎｇ， ｆｉｅｌｄ， ｔｈｉｎｋｉｎｇ） ｃｏｎｔａｃｔ ｆｏｒ ｉｎ ｔｈｅ Ｃｅｎ４
作文八：《示范性校外实训基地建设方案30027》5800字
广西外国语学院示范性校外国际实训基地建设方案
示范性校外国际实训基地建设是满足专业发展的实际需要，践行“以学生为本位”、“以能力为核心”的新型教育理念的重要举措。随着学前教育专业发展规模的扩大，加强示范性实训基地建设，已成为院校发展的重要课题。根据学校关于“示范性校外实训基地建设”的工作部署，特制订示范性校外实训基地建设方案。
一、建设目标
通过若干年的努力，创办具有一定影响力，具有较强的师资队伍，能对其它基地建设起到示范作用，能满足教育专业前沿智能与核心技能训练观摩要求的示范性校外实训基地。
建设的具体目标是服务本专业“五环交互”实践教学体系，帮助学生实现从学校到岗位之间零距离适应，实现成品型人才培养目标。
目前，在国外筛选具有较高的师资水平、较好硬件设施，办园理念先进，管理有序的东南亚（日本、印度尼西亚、新加坡、马来西亚、越南、柬埔寨等）作为示范性校外实训基地试点。
示范性校外国际实训基地的建设将在建设师资队伍、精造实训内容、探索多元实训途径、加强过程与结果的管理等方面进行合作实施，使实践过程体现出双方文化融汇与互惠的特征。
二、建设内容
（一）设施建设
在实训基地园的基础上，本着互利互惠的“双赢”原则，加强基本设施建设：
１、合作建立实训主体教室
由基地园投资多媒体教学仪器，提供１２０平米的实训场所。由学校提供课桌椅等其它基本教学设施。（出国前国内负责完成）
２、开展示范性教育活动
本校学生以总人数为输送原则，专业不限。示范性的根本：是机构方提供能适应专业发展的基地。包括：民俗、文化、语言、工业、港口、工艺、艺术、法制、课堂等环节。景点购物事项不属于校外国际实训项目。
１
３、建设特色化专业教室
参照示范国的标准，双方合作建设标准路线接受国直接对接、并建设具有区域活动或集体教学活动特征的休息室，为学生的全方位技能的实训提供便利条件。
（二）实训指导
１、双导师制式的“交互指导”
学生在实训过程中，教师与基地教师密切合作，对学生进行有针对性的实训指导。双方共同制订学生实训计划，对学生的实训内容进行准备与教学。双导师制式的“交互指导”模式，学院专业教师偏重于对学生的理论指导，导师偏重于对学生的实际操作的指导。使学生在理论发展与实践技能的提高两方面都可以得到支持与帮助，并能将两者更快更好地结合进来。
２、灵活调整实现内容对接
为配合完成学生的实训教学，基地视可能情况对基本的教学活动进行内容与时间上的调整。而在基地实训中产生的有价值的问题与内容都可以及时地整合到学生的教学内容中去，使学生掌握的技能与理论能更贴近实训的实际，并体现岗前教育发展的新趋势。
３、“千层饼”式的实训方式
在实训的主干课程——活动设计课中，实行“千层饼”式的实训程序。体现师生共同参与，小步子累进，理论与实践多轮次交替进行的特点。具体分为五个基本步骤：
（１）理论学习
到指定国家进行实习学习首先要进行该国法制教育。
（２）现场观摩
通过幼儿园见习、观摩现场教学、观看幼儿园教育活动录像等方式帮助学生积累感性经验，加深对本学科理论知识的认识和理解。
（３）模拟试教
通过模拟练习、实习等实践活动，提高学生教育教学组织能力和参与实践的能力。
如创编幼儿园基本体操；在模仿的基础上，完成散文诗的讲课、评课与说课
２
的练习；社会教育活动中的同课题不同设计方案的练习；幼儿园科学小实验的设计与练习；设计与练习幼儿园打击乐活动；建构类玩具的运用等。学生们在实践教学中活跃思维、训练与提高职业技能。
（４）反思与评价
根据所学所练，开展自评、互评等活动，培养学生监控和评价的技能，提高学生反思的能力。
在实训中师生共同在幼儿园实际保教活动中发现问题，分析问题，设计具体的活动方案，实践活动方案、反馈整理等基本环节。它体现了活动设计理论与活动设计操作的紧密结合，它的实施是多轮次的，每个步骤都包含了实践与反思的多次碰撞，它的效果也体现出螺旋式上升的特点。
（三）实训教学管理
１ 、实验实训基地管理队伍建设
专业成立实训基地建设领导小组，分成若干个工作小组，专门负责具体的建设实训基地建设工作。
、实验实训基地建设制度建设 ２
在完善相关实验、实习、设计、实训设备及管理等各项规章制度的同时，加强宣传和落实、严格检查、使实践教学工作有章可循。拟出台《实训基地建设工作条则》及实施细则。
３ 、实践教学的运行管理
首先是实践教学文件的充实完善和制定。包括重新修订实践教学计划、大纲、指导书、实习计划书、编制实训教材、多媒体课件。其次实训室实行规范化管理，各项制度流程上墙、实训教学记录完整、设备维护报损手续完备。实验实训资料档案完整齐备。实训精心组织、按计划完成、达到预期目的。拟由教学法教研室为此项工作主体。
４ 、实践教学质量管理。要认真贯彻落实实践教学计划大纲的要求，精心组织实践教学，严格执行各项规章制度，实践教学与理论教学学时比例逐渐向 １ ： １ 过渡，提高综合运用型实训的比例，积极推广应用现代化教学手段，充分利用多媒体和基地园的真实保教资源，提高实训效果。改革实践教学考核方法，加大
３
考核力度，学生成绩中实训成绩比例加大，将职业技能鉴定工作和实训工作有机结合起来。
金华职业技术学院师范学院学前教育专业
二，，六年十一月
下面是赠送的合同范本，不需要的可以编辑删除～～～～～～
教育机构劳动合同范本
为大家整理提供，希望对大家有一定帮助。
一、＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 培训学校聘请＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 籍＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （外文姓名）＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （中文姓名）先生／女士／小姐为＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 语教师，双方本着友好合作精神，自愿签订本合同并保证认真履行合同中约定的各项义务。
二、合同期自＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 年＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 月＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 日起＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 年＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 月＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 日止。
三、受聘方的工作任务（另附件１ ）
４
四、受聘方的薪金按小时计，全部以人民币支付。
五、社会保险和福利：
１．聘方向受聘方提供意外保险。（另附２ ）
２．每年聘方向受聘期满的教师提供一张＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 至＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 的来回机票（金额不超过人民币＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 元整）或教师凭机票报销＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 元人民币。
六、聘方的义务：
１．向受聘方介绍中国有关法律、法规和聘方有关工作制度以及有关外国专家的管理规定。
２．对受聘方提供必要的工作条件。
３．对受聘方的工作进行指导、检查和评估。
４．按时支付受聘方的报酬。
七、受聘方的义务：
１．遵守中国的法律、法规，不干预中国的内部事务。
２．遵守聘方的工作制度和有关外国专家的管理规定，接受聘方的工作安排、业务指导、检查和评估。未经聘方同意，不得兼任与聘方无关的其他劳务。
３．按期完成工作任务，保证工作质量。
４．遵守中国的宗教政策，不从事与专家身份不符的活动。
５．遵守中国人民的道德规范和风俗习惯。
八、合同的变更、解除和终止：
１．双方应信守合同，未经双方一致同意，任何一方不得擅自更改、解除和终止合同。
２．经当事人双方协商同意后，可以变更、解除和终止合同。在未达成一致意见前，仍应当严格履行合同。
３．聘放在下述条件下，有权以书面形式通知受聘方解除合同：
ａ 、受聘方不履行合同或者履行合同义务不符合约定条件，经聘方指出后，仍不改正的。
５
ｂ 、根据医生诊断，受聘放在病假连续３０天不能恢复正常工作的。
４．受聘方在下述条件下，有权以书面形式通知聘方解除合同：
ａ 、聘方未经合同约定提供受聘方必要的工作条件。
ｂ 、聘方未按时支付受聘方报酬。
九、本合同自双方签字之日起生效，合同期满后即自行失效。当事人以方要求签订新合同，必须在本合同期满９０天前向另一方提出，经双方协商同意后签订新合同。受聘方合同期满后，在华逗留期间的一切费用自理。
十、仲裁：
当事人双方发生纠纷时，尽可能通过协商或者调解解决。若协商、调解无效，可向国家外国专家局设立的外国文教专案局申请仲裁。
本合同于＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 年＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 月＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 日在＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 签订，一式两份，每份都用中文和＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 文写成，双方各执一份，两种文本同时有效。
聘方（签章）＿＿＿＿＿＿＿＿＿
受聘方（签章）＿＿＿＿＿＿＿＿＿
签订时间： 年 月 日
二手房屋买卖合同范本由应届毕业生合同范本
卖方：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（简称甲方）
身份证号码：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
买方：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（简称乙方）
身份证号码：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
根据《中华人民共和国经济合同法》、《中华人民共和国城市房地产管理法》及其他有关
６
法律、法规之规定，甲、乙双方在平等、自愿、协商一致的基础上，就乙方向甲方购买房产签订本合同，以资共同信守执行。
第一条 乙方同意购买甲方拥有的座落在＿＿＿＿＿＿市＿＿＿＿＿区＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
拥有的房产（别墅、写字楼、公寓、住宅、厂房、店面），建筑面积为＿＿＿＿＿平方米。（详见土地房屋权证第＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿号）。
第二条 上述房产的交易价格为：单价：人民币＿＿＿＿＿＿＿＿元／平方米，总价：人民币＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿元整（大写：＿＿＿＿佰＿＿＿＿拾＿＿＿＿万＿＿＿＿仟＿＿＿＿佰＿＿＿＿拾＿＿＿＿元整）。本合同签定之日，乙方向甲方支付人民币＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿元整，作为购房定金。
第三条 付款时间与办法：
１、甲乙双方同意以银行按揭方式付款，并约定在房地产交易中心缴交税费当日支付
首付款（含定金）人民币＿＿＿＿拾＿＿＿＿万＿＿＿＿仟＿＿＿＿佰＿＿＿＿拾＿＿＿＿元整给甲方，剩余房款人
民币＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿元整申请银行按揭（如银行实际审批数额不足前述申请额度，乙方应在
缴交税费当日将差额一并支付给甲方），并于银行放款当日付给甲方。
２、甲乙双方同意以一次性付款方式付款，并约定在房地产交易中心缴交税费当日支
付首付款（含定金）人民币＿＿＿＿拾＿＿＿＿万＿＿＿＿仟＿＿＿＿佰＿＿＿＿拾＿＿＿＿元整给甲方，剩余房款
人民币＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿元整于产权交割完毕当日付给甲方。
第四条 甲方应于收到乙方全额房款之日起＿＿＿＿天内将交易的房产全部交付给乙方使用，并应在交房当日将＿＿＿＿＿＿＿＿＿等费用结清。
第五条 税费分担甲乙双方应遵守国家房地产政策、法规，并按规定缴纳办理房地产过户手续所需缴纳的税费。经双方协商，交易税费由＿＿＿＿＿＿＿方承担，中介费及代办产权过户手续费由＿＿＿＿＿＿方承担。
第六条 违约责任甲、乙双方合同签定后，若乙方中途违约，应书面通知甲方，甲方应在＿＿＿＿日内将乙方的已付款不记利息）返还给乙方，但购房定金归甲方所有。若甲方中途违约，应书面通知乙方，并自违约之日起＿＿＿＿日内应以乙方所付定金的双倍及已付款返还给乙方。
第七条 本合同主体
１．甲方是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿共＿＿＿＿＿＿人，委托代理人＿＿＿＿＿＿＿＿即甲方代表人。
７
２．乙方是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，代表人是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
第八条 本合同如需办理公证，经国家公证机关＿＿＿＿公证处公证。
第九条 本合同一式份。甲方产权人一份，甲方委托代理人一份，乙方一份，厦门市房
地产交易中心一份、＿＿＿＿＿＿＿＿公证处各一份。
第十条 本合同发生争议的解决方式：在履约过程中发生的争议，双方可通过协商、诉
讼方式解决。
第十一条 本合同未尽事宜，甲乙双方可另行约定，其补充约定经双方签章与本合同同
具法律效力。
第十二条 双方约定的其他事项：
出卖方（甲方）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 购买方（乙方）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
身份证号码： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 身份证号码： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
地 址：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 地 址：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
邮 编：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 邮 编：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
电 话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 电 话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
代理人（甲方）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 代理人（乙方）： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
身份证号码： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 身份证号码： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
鉴证方：
鉴证机关：
地 址：
邮 编：
电 话：
法人代表：
代 表：
经 办 人：
８
日 期： 年 月 日
鉴证日期：＿＿＿＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日
９
作文九：《文档示范性校外实训基地建设方案》6400字
示范性校外实训基地建设方案 示范性校外实训基地建设是满足专业发展的实际需要，践行“以 、学生为本位”“以能力为核心”的高职教育理念的重要举措。随着学前教育专业发展规模的扩大，加强示范性实训基地建设，已成为高职院校发展的重要课题。根据学校关于“示范性校外实训基地建设”的工作部署，特制订示范性校外实训基地建设方案。 一、建设目标 通过若干年的努力，创办具有一定影响力，具有较强的师资队伍，能对其它基地建设起到示范作用，能满足学前教育专业前沿智能与核心技能训练观摩要求的示范性校外实训基地。 建设的具体目标是服务于学前教育专业“五环交互”实践教学体系，帮助学生实现从学校到岗位之间零距离适应，实现成品型人才培养目标。 目前，在市区筛选具有较高的师资水平、较好硬件设施，办园理念先进，管理有序的金华市机关婺江新村幼儿园作为示范性校外实训基地试点。 示范性校外实训基地的建设将在建设师资队伍、精造实训内容、探索多元实训途径、加强过程与结果的管理等方面进行合作实施，使实践过程体现出双方文化融汇与互惠的特征。 二、建设内容 （一）设施建设 在实训基地园的基础上，本着互利互惠的“双赢”原则，加强基 本设施建设： １、 合作建立实训主体教室 由基地园投资多媒体教学仪器，提供 １２０ 平米的实训场所。由学校提供课桌椅等其它基本教学设施。 ２、 开展示范性保教活动 根据幼儿园的实际以及教学观摩的需要，开展符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》的示范性保教活动。 ３、建设特色化专业教室 参照示范幼儿园的标准，双方合作建设标准蒙氏教室、幼儿科学发现室、幼儿生活操作间等专业教室，并建设具有区域活动或集体教学活动特征的幼儿活动室，为学生的全方位技能的实训提供便利条件。 （二）实训指导 １、双导师制式的“交互指导” 学生在实训过程中，师范学院教师与幼儿园教师密切合作，对学生进行有针对性的实训指导。双方共同制订学生实训计划，对学生的实训内容进行准备与教学。双导师制式的“交互指导”模式，学院专业教师偏重于对学生的理论指导，幼儿园导师偏重于对学生的实际操作的指导。使学生在理论发展与实践技能的提高两方面都可以得到支持与帮助，并能将两者更快更好地结合进来。 ２、灵活调整实现内容对接 为配合完成学生的实训教学，基地园视可能情况对基本的保教活动进行内容与时间上的调整。而在幼儿园实训中产生的有价值的问题与内容都可以及时地整合到学生的教学内容中去，使学生掌握的技能与理论能更贴近幼儿园的实际，并体现学前教育发展的新趋势。 ３、“千层饼”式的实训方式 在实训的主干课程——活动设计课中，实行“千层饼”式的实训程序。体现师生共同参与，小步子累进，理论与实践多轮次交替进行的特点。具体分为五个基本步骤：（流程图附后） （１）理论学习 系统学习各领域教育内容，幼儿在各领域的能力发展与活动规律，幼儿园教育活动设计与组织的原则、方法等，建立知识网络。 在案例分析中锻炼举一反三能力，提高观察、分析幼儿的技能。 重点讨论教育目标的撰写要求、教育活动设计方案的科学性等问题，培养分析问题，解决问题的能力。 （２）现场观摩 通过幼儿园见习、观摩现场教学、观看幼儿园教育活动录像等方式帮助学生积累感性经验，加深对本学科理论知识的认识和理解。 （３）模拟试教 通过模拟练习、实习等实践活动，提高学生教育教学组织能力和参与实践的能力。 如创编幼儿园基本体操；在模仿的基础上，完成散文诗的讲课、评课与说课的练习；社会教育活动中的同课题不同设计方案的练习；幼儿园科学小实验的设计与练习；设计与练习幼儿园打击乐活动；建构类玩具的运用等。学生们在实践教学中活跃思维、训练与提高职业技能。 （４）反思与评价 根据所学所练，开展自评、互评等活动，培养学生监控和评价的技能，提高学生反思的能力。 在实训中师生共同在幼儿园实际保教活动中发现问题，分析问题，设计具体的活动方案，实践活动方案、反馈整理等基本环节。它体现了活动设计理论与活动设计操作的紧密结合，它的实施是多轮次的，每个步骤都包含了实践与反思的多次碰撞，它的效果也体现出螺旋式上升的特点。 （三）实训教学管理 １ 、实验实训基地管理队伍建设 专业成立实训基地建设领导小组，分成若干个工作小组，专门负责具体的建设实训基地建设工作。 ２ 、实验实训基地建设制度建设 在完善相关实验、实习、设计、实训设备及管理等各项规章制度的同时，加强宣传和落实、严格检查、使实践教学工作有章可循。拟出台《实训基地建设工作条则》及实施细则。 ３ 、实践教学的运行管理 首先是实践教学文件的充实完善和制定。包括重新修订实践教学计划、大纲、指导书、实习计划书、编制实训教材、多媒体课件。其次实训室实行规范化管理，各项制度流程上墙、实训教学记录完整、设备维护报损手续完备。实验实训资料档案完
整齐备。实训精心组织、按计划完成、达到预期目的。拟由教学法教研室为此项工作主体。 ４ 、实践教学质量管理。要认真贯彻落实实践教学计划大纲的要求，精心组织实践教学，严格执行各项规章制度，实践教学与理论教学学时比例逐渐向 １ ： １ 过渡，提高综合运用型实训的比例，积极推广应用现代化教学手段，充分利用多媒体和基地园的真实保教资源，提高实训效果。改革实践教学考核方法，加大考核力度，学生成绩中实训成绩比例加大，将职业技能鉴定工作和实训工作有机结合起来。 金华职业技术学院师范学院学前教育专业 二，，六年十一月
－－－－－－－－下面红色部分是赠送的工作总结，不需要的朋友可以编辑删除～谢谢
行政管理干部个人总结
２０ＸＸ年上半年，在公司的正确领导下，在各科室部门的大力支持下，我按照公司的工作部署和工作要求，严格执行公司的工作方针，围绕中心，突出重点，狠抓落实，注重实效，在自身工作岗位上认真履行职责，做好各项行政管理工作，较好地完成了工作任务，取得了一定的成绩。现将２０ＸＸ年上半年个人工作情况总结如下：
一、抓好自身建设，全面提高素质
我作为一名负责公司行政管理的干部，肩负着公司赋予的重要工作职责，知道自己责任重大，努力按照政治强、业务精、善管理的复合型高素质的要求对待自己，加强政治理论与业务知识学习，把它学深学透，领会在心里，运用到具体实际工作中，以此全面提高自己的政治、业务和管理素质。在实际工作中，我做到公平公正、清正廉洁，爱岗敬业、履行职责，吃苦在前，享乐在后，全力实践“团结、务实、严谨、拼搏、奉献”的时代精神，提高工作效率与工作质量，为职工群众做好表率作用，促进公司整体工作发展。
二、刻苦勤奋，全面做好行政管理工作
行政管理工作范围广，日常事物多，涉及车辆、食堂、安全、卫生等方方面面工作，工作看起来虽然细小，但都与公司的整体工作紧密相关，丝毫不能马虎。为此，我严格要求自
己，精益求精、一丝不苟地认真做好各项工作，确保工作质量，让公司领导放心，让职工群众满意。
（一）加强车辆管理，保障公司用车需求
我分管公司６辆汽车，按照公司车辆管理要求，认真做好各项工作，确保行车安全。一是抓好驾驶员管理，要求驾驶员必须严格遵守国家法律、交通法规和公司的各项规章制度，认真学习业务知识，提高驾驶技术，按规定参加安全教育和学习，增强法律观念，确保行车安全。二是抓好车辆管理，严格执行派车制度，规范使用车辆派车单，用车结束后，执行车辆归位制度，将车辆停放在规定范围内。同时要求驾驶员做好日常保养维护、清洗工作，每月对车辆安全和技术状况进行一次检查，保持车辆性能良好、卫生整洁；做好出车前和收车后的检查工作，排查车辆存在的安全隐患，坚决不让车辆带病行使。三是做好每月用油统计分析，包括过路费、保养费和车辆公里数工作，制定好下月用油计划，做好车辆保险年审工作，努力减少用车成本，为公司节省资金。四是抓好安全教育，每季度对驾驶员进行一次规章制度、安全行车教育，要求驾驶员在行驶车辆中要时刻保持警惕，做到安全驾驶，防止出现各类安全事故。
（二）强化安全卫生，防范安全卫生事故
我作为行政人事部安全员，提高自己的责任意识，强化安全卫生，防范安全卫生事故。一是加强食堂卫生安全，要求食堂把好进货关，不进低劣货，从源头上防范食品卫生安全事故发生；要求食堂搞好每天的清洁卫生工作，定期开展消毒杀菌和灭四害工作，确保食堂卫生整洁，确保职工身体健康。二是加强厂区保安，要求保安员加强厂区巡逻，做好人防、技防工作，提高警惕、细致防范，维护公司正常的生产工作秩序，确保厂区安全，确保公司财产安全。三是加强厂区保洁，要求保洁员做好每天日常卫生保洁工作，保持厂区卫生整洁面貌，提高公司形象；要求保洁员做好厂区绿化工作，加强花草树木的修剪和病虫害防治，旱天要做好浇水工作，防止花草树木枯死，冬天要做好保温工作，预防花草树木遭冻害；使厂区美观，为公司创造良好的生产工作环境。
（三）做好其他工作，促进公司整体工作发展
我是兼职驾驶员，保障总部和上级领导接待工作，为做好该项工作，我严格要求自己，加强与公司的联系联络，注意自身的文明礼貌和礼仪修养，认真细致做好工作，确保让总部和上级领导满意。我认真做好保障领导房屋使用工作，为公司管理层享受每人在外租房待遇做好服务工作，按时缴纳水电费，认真检查水电设施，确保公司管理层在外租房能够住好不操心，能够专心致注地为公司做好工作。
三、培养良好作风，促进工作发展
做好行政管理工作，除了业务知识与技能外，更主要的是工作作风。我作为一名行政管理干部，严格要求自己，培养良好作风，以严谨的态度对待工作，承担自己的责任，认真对待每一项工作，负责到底，做好任何工作。对自己做到技能精、作风硬、讲诚信、肯奉献，爱岗敬业，全心全意为为公司做好服务工作。同时加强工作创新，创新是做好工作、取得工
作成绩的基础；没有创新，意味思维僵化、工作守旧，不可能促进工作发展，取得工作成绩。为此，我按照公司的工作精神，结合自身岗位职责，做到积极创新，大胆解放思想，大胆变革求新，实现工作突破，促进工作又好又快发展。
２０ＸＸ年上半年，我刻苦勤奋、认真努力工作，虽然提高了自己的政治思想觉悟和工作业务水平，完成了工作任务，取得一定成绩，但是与公司领导的要求相比，还是存在一些不足问题，需要继续努力和提高。进入２０ＸＸ年下半年，我要继续加强学习，努力实践，求真务实，开拓创新，奋发努力，攻坚破难，把各项行政管理工作提高到一个新的水平，确保获得公司领导和职工群众的满意，为公司健康、持续、快速发展，作出自己应有的努力与贡献。 事业单位年度考核个人总结
本年度，在领导的关心、指导和同事们的帮助、支持下，我严格要求自己，勤奋学习，积极进取，努力提高自己的理论和实践水平，较好的完成了各项工作任务，得到了各方面的好评。现将一年来的学习、工作情况简要总结如下：
１、思想上，严于律己，自觉加强党性锻炼。
一直以来，我始终坚持学习邓－－同志建设中国特色的社会主义理论，关心我国的民主政治进程，在工作生活中注意摄取相关的政治经济政策，注重学习与工作有关的各经济法律法规，注重经济大环境走向。“新闻调查”、“经济半小时”等栏目都是摄取该类知识不错的途径。通过上述学习，使我坚定了中国民主政治的信念，使自身的政治经济理论素养得到了进一步的完善。 一年来，认真学习“三个代表”重要思想，深刻领会其科学内涵。始终坚持运用马克思列宁主义的立场、观点和方法论，坚持正确的世界观、人生观、本文来自小草范文网价值观，并用以指导自己的学习、工作和生活实践。热爱祖国、热爱党、热爱社会主义，坚定共产主义信念，与党组织保持高度一致。
工作中，认真贯彻执行党的路线、方针、政策，工作积极主动，勤奋努力，不畏艰难，尽职尽责，任劳任怨，在平凡的工作岗位上作出力所能及的贡献。通过认真系统地学习党的基本知识和各种理论著作，进一步夯实了理论基础，提高了党性认识和思想道德素质。
２、业务上，认真学习业务知识，通过理论学习和日常工作积累使我对工作有了较为深刻的认识。
工作日变日新，时时需要学习，处处存在挑战。不懂就学，是一切进步取得的前提和基础。在这段时间里我认真学习了业务工作的相关资料，再加上日常工作积累使我对本职工作有了一定的认识，也意识到了做好本职工作的巨大作用。
一年来，在指导老师的带领下，多看、多问、多想，主动向领导、向群众请教问题，机关学习会、各种工作会议都是我学习的好机会。此外，认真参加本文来自小草范文网各类培训，一年来参加了公务员初任培训、禁毒尿检培训、电子政务培训，均以优异的成绩通过考核，熟练掌握了业务技能。业务知识的学习使我在工作上迅速成长起来。
３、工作上，勤奋努力，认真完成工作任务。
一年来，我始终坚持严格要求自己，勤奋努力，时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，努力作好本职工作。我的工作主要有两大块，一是党政办工作，一是综治办工作。
（一）党政办工作。
办公室工作是完全服务性质的工作，既要对外服务，也对内服务，工作中要做到“三勤”即嘴勤、手勤、脚勤。
在接待群众来访办事时，都能主动询问是否有需要办理的事，遇到办不了的证明材料时能耐心向其解释清楚，或帮其联系驻村干部、经办人，帮其查看档案资料等，本文来自小草范文网使群众能尽快办好手续，树立好政府窗口的形象；在收文发文时，总是用最短的时间把文件送达到各办公室，并及时把领导批阅文件收回归档或传阅到其他办公室，从来没有遗漏掉一份文件。
ＸＸ年在全行员工忙碌紧张的工作中又临近岁尾。年终是最繁忙的时候，同时也是我们心里最塌实的时候。因为回首这一年的工作，我们会计出纳部的每一名员工都有自已的收获，都没有碌碌无为、荒度时间。尽管职位分工不同，但大家都在尽最大努力为行里的发展做出贡献。时间如梭，转眼间又将跨过一个年度之坎，为了总结经验，发扬成绩，克服不足，现将今年的工作做如下简要回顾和总结：
今年我在财务部从事出纳工作，主要负责现金收付，票据印章管理，开具发票和银行间的结算业务，刚刚开始工作时我简单的认为出纳工作好像很简单，不过是点点钞票，填填支票，跑跑银行等事务性工作，但是当我真正投入工作，我才知道我对出纳工作的认识和了解是错误的，出纳工作不仅责任重大，而且有不少学问和技术问题，需要理论与实践相结合才能掌握．在平时的工作中我能严格遵守财务规章制度，严格执行现金管理和结算制度，做到日清月结，定期向会计核对现金与帐目，发现现金金额不符，做到及时汇报及时处理，根据会计提供的凭证及时发放工资和其它应发放的经费，坚持财务手续，严格审核有关原始单据，不符要求的一律不付款，严格保管有关印章，空白支票，空白收据，库存现金的完整及安全，及时掌握银行存款余额，不签发空头支票和远期支票，月末关帐后盘点现金流量及银行存款明细，并认真装订当月原始凭证，每月及时传递银行原始单据和各收付单据，配合会计做好各项帐务处理及各地市资金下拨款，严格控制专款专用和银行帐户的使用．
以上是我今年工作以来的一些体会和认识，也是我在工作中将理论转化为实践的一个过程，在以后的工作中我将加强学习和掌握财务各项政策法规和业务知识，不断提高自己的业务水平，加强财务安全意识，维护个人安全和公司的利益不受到损失，做好自己的本职工作，和公司全体员工一起共同发展，新的一年意味着新的起点、新的机遇、新的挑战，我决心再接再厉，更上一层楼。回顾一年的工作，自己感到仍有不少不足之处：
１、只是满足自身任务的完成，工作开拓不够大胆等；
２、业务素质提高不快，对新的业务知识学的还不够、不透；
３、本职工作与其他同行相比还有差距，创新意识不强。
作文十：《广州市示范性实训基地建设方案》9700字
广州市示范性实训基地建设方案
——财会综合实训基地，２００８年１０月
一、基地基本情况
财会综合实训基地的组成包括校内实训基地和校外实训基地两个部分，具体情况如下： （一）校内实训基地基本部分
实训实验室名称 地点 面积 台数 实训项目 学时
会计学原理 １８
财务会计 １８ 会计模拟手工实税务会计 １８ １４０２ ９０ １ 训室 会计核算模拟实习 ７２
出纳与点钞技术实训 １８
预算会计 １８
会计电算化 ２７
财会软件应用 １８
会计电算化操作实习 ５４
财会软件应用实训 ５４
用友财务软件培训考试 ３６ 财会与金融综合金蝶财务软件培训考试 ３６ １３０６ １８０ ７２ 实训室 电子沙盘比赛培训 ６４
国际金融实训 １８
财政与金融 １８
金融证劵实训 １８
银行业务实训 １８
保险业务实训 １８
会计电算化 ２７
８６０４ ９０ ５０ 财会软件应用 １８ 会计电算化实训１２０６ １８０ ６０ 会计电算化操作实习 ５４ 室（３间） １５０１ ９０ ６０ 计算机基础 ４５
计算机网络 １８
数据库 １８
会计电算化实训、财会软件应用实训、用友 ＥＲＰ实验室（已批１３０１ ２１０ ８０ 财务软件认证培训考试、金蝶财务软件培训准，正在建设） 考试、电子沙盘模拟、供应链、ＥＲＰ管理等 ＥＲＰ实验室（已批 １４０３ ９０ ８ 手工沙盘模拟 准，正在建设）
会计电算化仿真会计电算化、财会软件应用、会计电算化操 ８０ 实验室（已纳入作实习、用友财务软件认证培训考试、金蝶
２００９年学校建设财务软件培训考试
计划）
（二）校外实训基地部分
财会综合实训基地注重校企合作，工学结合，加强校外实训基地建设，目前已经建立的校外实训基地有：
金蝶财务软件广州分公司、
用友财务软件公司广州分公司、
广东金桥会计师事务所、
新粤会计师事务所、
东方会计师事务所、
晨瑞会计师事务所、
广州越阳税务师事务所、
宏海会计师事务所、
广州市穗邦咨询服务有限公司、
正德会计师事务所、
衡信会计师事务所、
银瑞税务师事务所、
新穗东会计师事务所、
中审会计师事务所、
广州地方税务局、
广州国家税务局、
羊城会计师事务所等２５家企事业单位
与各实训基地建立了良好的双向人才培养体制，加强了财会类专业学生专业技能的培训质量，并取得了良好的成效。
二、财会综合实训教学基地建设目标
以财会综合实训教学现有的校内外基地为基础，通过三年努力，建设一个适应培养高素质的技术应用型人才需求的既能为本校使用又能为地区同类院校实训和社会培训、考核、鉴定提供服务的高水平实习实训基地。
１．基地教学能力
２００８年底，财会综合实训基地校内实训基地可同时满足７个班的教学或实训任务，校外实训基地可同时满足３个班的认识实习和５个班的毕业顶岗实习；到２０１０年底，校内实训基地可同时满足１０个班的教学或实训任务，校外实训基地可同时满足５个班的认识实习和８个班的毕业顶岗实习。
２．基地为企业服务
财会综合实训基地一直重视与行业企业的合作，为合并后积极开展校企、校际间的合作办学和职业技术资格培训打下了坚实基础。
？积极开拓校企合作培训
加强与企业和有关厂家的密切联系与合作，承担有关厂家和企业为推广新技术而进行的适应性培训和针对性培训，继而成为企业和厂家为推广新技术进行操作、演示与培训的中心；
现学院拥有广东用友软件有限公司、金蝶软件中国有限公司、东方会计师事务所、广东金桥会计师事务所、广东劲翔金卡有限公司、广东河东科技网络公司、广州交易会国际旅行社有限公司等２０多个稳定合作的校外实习实训基地；学院为企业开展员工培训、输送优质毕业生，企业为学院提供实习实训基地，为教师提供实践项目，派技术骨干来学院做兼职教师，定期到学院开设专题讲座，与企业结成职业教育联盟。
学院为其他院校同类专业提供实训服务，建立并形成良好的运行机制。努力构建合作教育模式，建设开放的实训基地，对周边高职院校及中西部地区的高职院校进行开放，为广东用友软件公司提供实践教学的场地与设施，提供职业技能的培训与ＥＲＰ认证考试，每年为用友软件广东分公司培训ＥＲＰ人才３００人以上；为金蝶软件公司提供实践教学的场地与设施，提供职业技能的培训与财务认证考试，每年培训人数超过５００人；同时为广东省财政厅、广州市财政局、广州市中国银行系统等相关企业员工培训提供场地和技术支持， 培训人数近三年２０００多人次。整个实训基地建成后将和周边的高职院校、企业实现资源共享，满足职业教育“双师结构”师资队伍建设的需要。
？与省内外知名学府及兄弟院校联合办学
先后设立江高镇等校外教学点，与武汉大学、广东商学院、沈阳工业大学、南京理工大学、江西财经大学、浙江大学、长沙理工大学等联合开办了在职研究生班、专升本班等多层次合作项目，提供网络教育、现代远程教育、函授等多种学习方式，每年招生人数超过５００人；开拓学生专升本渠道，并与香港职业训练局、美国西南学院、法国国立大学技术学院（ＩＵＴ）、澳大利亚哥伦比亚学院签署了合作办学协议，每年有２０多人出国交流培训，创造了良好的社会效益。
３、基地为社会服务
实训基地除了面向本院学生及职校学生开展实践性教学外，还应着眼于社会，面向社会开展职业技能培训和鉴定工作，为经济建设和社会发展的需要而培养应用型人才服务，充分发挥实践基地的社会化功能，把实践基地社会化作为基地建设的一项重要的目标。
（１）为广州乃至其他区域的职业学校开展实践性教学。
充分发挥教育资源优势，为财会类职业学校由于校内实践教学场地、设备、师资等方面的不足，而承担实践教学任务；对中等职业教育学校，通过采用统一的实践性教学大纲，统一的实践教学条件，统一的实践教学模式，使接受中等职业教育的学生其专业技能达到相对统一的水准，同时也有利于解决好中职与高职教育实践性教学的衔接和层次问题，使基地成
为区域性和跨区域的实践教学培训中心；
（２）向社会开展对行业从业人员的专业技能培训，使之提高专业技术水平，并通过职业技能鉴定，使之获得相应的职业资格证；
（３）开展对社会为下岗职工再就业的转岗培训。下岗职工的再就业是通过职业培训来实现的，基地应为下岗职工再就业的技术培训发挥作用；面向下岗失业人员的转岗培训和面向进城务工人员的农村富余劳动力职业培训：学院对非学历教育方面开展针对下岗人员、进城务工人员、农村劳动力培训和企业职工培训，学院近年来对上述三类人员的培训超过１００００人次。其中与本基地相关的《会计实操技能》等职业技能性培训，近三年有１１００多人次。
（４）开展对企业知识更新和岗位培训，为企业在岗人员及时掌握行业最新技术，掌握高新设备的操作积极提供服务。面向企业在职职工的岗位培训：会计从业资格培训、助理会计师、会计师培训人数近三年２５００多人次，培训初级电算化考证人数近三年１０００多人次。
４．基地教师队伍
财会综合实训基地现有专业教师２１人，其中：高级职称９人，占４２．９％；研究生１２人，占５７．１４％；双师素质教师１５人，占７２％；师资队伍专业素质高、教学与实践经验丰富、年富力强、结构合理、符合时代要求。基地教师师德高尚、治学严谨、学术水平和教学水平双高的教学队伍；责任心强，有团结协作的精神，在历年的学生评教中，均获得学生的很高的评价。优良的师资队伍结构，为课程建设、改革和实训基地教学提供了良好的保障。
专 业 教 师 情 况
专 业 职 务 双 学 历 结 构 结 构
师 人 素
研 本 大 其 高 中 初 其 数 质 究 科 专 它 级 级 级 它 生 教
师 ２１ １２ ９ ９ ９ ３ １５
５７．１４％ ４２．９％ ４２．９％ ４２．９％ １４．３％ ７２％
财会综合实训基地计划每年派２－４名教师到企业锻炼，使双师素质教师达到８０％以上； 计划每年读取研究生人数２－３人，使研究生比例达到７０％，争取每年获取一个高级职称指标，使高级职称人数达到６０％。
５．基地装备建设
２００５年以来，我院先后为财会综合实训基地的学生投资建成了一个手工会计实训室、三个大型会计电算化模拟实验室和３个计算机房，配有３００台左右的原装机，３台服务器；并为模拟实验室配置了一批能够及时改版升级的正版财务软件和金融证券等软件。
装备明细表
实验室名称 地点 面积 台数 品牌 服务器 软件及其他设备
会计模拟手工实 １４０２ ９０ １ 联想 １２个实验台 训室
用友ＥＲＰ－Ｕ８财务软件、
财会与金融综合金蝶ＥＲＰ－Ｋ３财务软件 １３０６ １８０ ７２ 清华同方 １ 实训室 世华财迅金融软件、保
险软件、银行软件
８６０４ ９０ ５０ 方正 会计电算化实训用友ＥＲＰ－Ｕ８财务软件、１２０６ １８０ ７０ 方正 １ 室（３间） 金蝶ＥＲＰ－Ｋ３财务软件 １５０１ ９０ ６０ 清华同方
用友ＥＲＰ－Ｕ８财务软件、ＥＲＰ实验室 １３０１ ２１０ ８０ 联想 １ 金蝶ＥＲＰ－Ｋ３财务软件
手工沙盘模拟 １４０３ ９０ ８ 联想 ８组手工沙盘
６．职业技能鉴定
？职业资格培训站、技能鉴定站的建设情况。财会综合实训基地重视学生实践能力和职业技能的培养，将学历教育、职业技能、职业认证三者紧密结合起来，实行“双证书”制度。为了把职业技能教育与职业认证的工作做得更好，我校积极与政府有关部门及财务软件展开合作，１９９８年建立了广州市会计专业知识培训站，２００３年建立了广州市职业资格鉴定站，可培训的专业资格有会计从业资格证、会计电算化初、中级认证考试、助理会计师考试、会计师考试、注册会计师考试、管理信息化工程师考试、用友、金蝶财务认证考试等，并每年面向本校学生和社会组织有关的培训和考试。２００８，２０１０计划培训在职会计人员（中级会计电算化、继续教育、助理会计师、会计师、注册会计师）共２０００多人。
？学生所获职业资格情况及就业情况。本专业积极组织学生参加职业技能认证考试，取得相应的职业技能资格证书。我们每年都组织学生参加上述各类职业资格的培训和考试，近３年会计专业学生考取会计从业资格证书和会计电算化初级资格证书的比例为９０，以上，考取会计电算化中级资格证书６０％以上。
三、财会综合实训教学基地的建设内容与计划进度
１、新建ＥＲＰ实验室和沙盘模拟实验室
ＥＲＰ实验室面积２１０？，安装８０台计算机，以满足会计、财务管理专业开设企业经营模拟、ＥＲＰ认证考试、会计电算化、财务软件应用等课程教学需要；沙盘模拟实验室面积９０？，安装８个手工沙盘和８台计算机，可满足学生模拟一个企业６，８年经营模拟需要。预计投入共９０万元，计划于２００８年１２月完成建设。
２． 扩建会计电算化仿真实验室
会计电算化仿真实验室预计投入１３２．１５万元建设该项目。计划于２００９年７月完成建设。见“会计电算化实验室预算方案”。
３． 新建银行与保险仿真实验室
银行与保险仿真实验室预计投入７６（１４５９万元建设该项目。计划于２００９年３月完成建设。见“银行与保险模拟实验室预算方案”。
４． 增加仿真训练软件
购置ＥＲＰ软件、电子沙盘软件、审计系统软件、税务系统软件、升级财务软件。为提高ＥＲＰ实验室和沙盘模拟实验室的使用效率，需配套购入ＥＲＰ软件、电子沙盘软件、审计系统软件、税务系统软件和升级财务软件，预计投入５０万元，以提高会计、财务管理专业的软件设施，提高学生动手能力，提升财会综合实训基地的软件设施。计划于２００８年１２月，２００９年４月完成建设。
５（扩建财会金融综合实验室和会计电算化实训室
财会金融综合实验室已由南校区搬迁到海珠校区１３０６，使用面积由１３０？增加到１８０？，会计电算化实验室由南校区搬迁到海珠校区１２０６，使用面积由１３０？增加到１８０？，提高了财会综合实训基地实验室使用面积。计划每个实验室增加至少１０台计算机，使每个实验室机器数达到８０台，预计投入１０万元改造。计划于２００９年４月，２０１０年４月完成建设。
６（扩大校外实训基地
财会综合实训基地计划每年签约２－５个校外实训基地，校外实训基地将增加大中型企业，以满足学生毕业顶岗实习的需要。并加强与校外实训基地的产、学、研的合作。
四、财会综合实训基地建设的思路
１（加强市场调研，保证基地建设的先进性
通过市场调研，及时了解行业发展动向，人才需求状况，国内外同类专业实习实训基地的发展动态，为实训基地的建设与改革提供相关信息。
２、加强基地的实践教学、科研及生产的相互促进与开发
实践证明，产、学、研结合的途径，能使得教学、科研与生产相互联动与促进。有利于推进全面素质教育，有利于突出职业能力培养，有利于创新精神、科研意识的养成，有利于提高办学的教学效益、经济效益和社会效益。
（１）提高设备利用率，变纯教育投入为产出化投入
充分利用基地的条件，开展对行业和社会的技术服务，使基地成为行业区域性技术服务和技能鉴定中心；其次结合当地经济发展趋势，投入相对超前的高、新、精、尖设备，既服务于教学，又通过对外开展技术服务，把纯教育的投入为产出化投入。在取得经济效益的同时，也取得教育效益和社会效益。
（２）校企协作，以科研促教学
以校外实习基地为桥梁纽带。加强与企业的协作，发挥设备优势、人才优势，优先为挂牌实习企业作好服务。将企业在工作实际中所遇到的技术性、管理性和经营性难题及案例，
作为专题，通过课余兴趣小组形成，由师生共同研究开发，以此来带动教学，使教学与科研相互促进；同时接受由企业委托的项目开发课题，与企业技术人员合作，使学校和企业科研人才相互渗透。通过联合开发，即可推动企业发展，增强企业经济活力，同时也给学校注入了科研动力。
（３）将实践性教学内容直接与工作实际相结合
根据学生学习阶段，将一些实践性教学内容直接融入到工作实际中去，与工作过程相结合。按教学要求，把基地的实践性教学内容与工作实际内容相结合，让学生尽早接触到工作实际内容，培养学生专业知识的运用能力和解决实际问题能力；安排学生顶岗实习操作，在指导教师或企业技术人员的指导下，学习、掌握相关知识和专业操作技能，提高学生的综合职业能力。
（４）开拓基地实训项目
？财经类手工实训：会计学原理实训、财务会计实训、税务会计实训、会计核算模拟实习、出纳与点钞技术实训、预算会计实训；
？财经类软件实训：会计电算化、财会软件应用、会计电算化操作实习、财会软件应用实训、纳税实务实训、用友财务软件培训考试、金蝶财务软件培训考试；
？金融保险类实训：外汇期货实训、国际金融实训、财政与金融实训、金融证劵实训、银行业务实训、保险业务实训；
？沙盘类：企业经营模拟实训、ＥＲＰ沙盘模拟实训、电子沙盘实训。
每年完成３０００多人次的实训项目教学，每年提供６３０多名学生的职业资格考证。
３．探索建立独立的实践课程体系
从具备职业岗位的从业能力出发，实践性教学体系主要由以下三方面构成：职业基础技能培养、职业基本素质培养和职业（岗位）专业技能培养。职业基础技能是职业岗位群所共有的通用技能，以及岗位群内岗位转换所需技能；职业基本素质包括思想品德、行为规范、独立计划、组织实施能力，发现、分析、解决问题能力，与人合作、协调、交往能力；它贯穿在实践教学的各个活动中，通过实践教学的各个环节有的放矢地对学生的个人素质进行培养与训练，使之养成敬业、爱岗的良好个人素质。职业（岗位）专业技能是一个职业岗位专用技能和相应综合知识运用能力，使专用技能达到精练程度以及能熟练运用综合知识解决实际问题能力。
我们已开始着手进行探索建立独立实践课程体系的尝试，主要做法是：
（１）在专业教学指导委员会指导下，通过对高职专业培养目标的论证，提出完成专业培养目标的技术能力结构和知识结构。
（２）根据技术能力结构要求，设置技能训练课题和设计性综合性课题。
（３）技能训练项目与职业技能资格证书考试要求相结合。
这一实践教学体系贯穿于高职教育的三年，这过程中着重抓好三方面环节：一是制订出切实可行的实践教学大纲及技能规范要求，对每一阶段的专业技能训练和技术应用能力的训
练应配有相应的课时、能力达标、教学内容和考核标准，以避免实践教学的随意性；二是加强实践性教学过程中对学生的引导、指导、帮助和检查，充分发挥学生的主观能动性和创造性，使学生达到技能规范要求；三是严格实践性教学的成绩考核与评定。实践性教学的成绩评定应包括行为规范、专业知识面及应用能力，专业技能的正确、熟练、全面、规范，工作中协调合作能力，独立工作能力、适应能力，工作质量、效率、态度及责任心等方面，体现对学生一种职业能力的综合评价。使实践性教学具有相对独立的成绩评价体系。
４．加强实践教学师资的培养建设与管理
培养和建设好一支素质高、能力强的实践教学指导教师队伍，是关系到学校能否把学生培养成高素质技能型人才的关键。
（１）加强专职实践教师队伍的建设
在建设专职实践教师队伍时，着重把教师“实践能力”培养做为师资队伍建设的重要内容和基本原则，采取以下途径和办法来加强专职师资队伍的建设工作：
？利用假期和教师无课的时间，有目的、有计划地组织教师深入生产一线，参加企业生产实践，使教师在实践中不断完善自我，提高专业技能；，也可发挥校内实训基地的作用，建立教师换岗轮训制度，强化训练教师的实践动手能力，鼓励教师努力获取各类资格或技术等级证书，以及本行业相关的技术职称，专业教师实行持证上岗，使部分教师转变成具有较高理论水平，又有较强动手能力的专业实践教师。
？有计划地选派指导教师到全国职教师资培训基地学习，系统地学习有关教学法，方法论和心理学等知识，不断提高指导教师教学能力；
？重点培养有发展前途的中青年教学骨干，对中青年指导教师可采取建立教师教学进修制度的办法，以老带新和赴重点高职院校的名师或专业带头人为指导教师，在相应专业中开展实践性教学进修，以不断提高业务水平；重视专业带头人、学术梯队建设及专业教师的“双师”资格培养。
？开展国际间的师资交流，通过建立校间关系，选派教师到国外进修，或引进国外职教专家，开展教学经验交流，学习国外成功的职教经验，尤其是实践教学经验，以提高实践教学教师的整体素质。
？招收大学毕业生，并通过一定的实践培训，充实教师队伍。
（２）加强兼职实践教师队伍的建设
适时选聘一定数量的有丰富实践经验的兼职教师共同承担教学任务，不仅可以减少资源浪费，提高管理效益，使两种师资类型优势互补，实现教育资源的优化配置，同时为教师队伍注入了新的生机和活力，可以对专职教师的某些不合理结构，在一定程度上起到调节作用。可面向社会和企业公开招聘具有丰富实践经验的髙技能的专业技术人员，担任实践教学指导教师，改善师资来源结构，利用他们高超的专业技能以及丰富的专业实践经验，来不断提高实践教学效率。
兼职教师队伍的组成：
财会综合实训基地聘请１４名公司、企业的高技能财务人员来校任教（来自会计师事务所、投资公司、金融企业等），其中高级职称６人，具有较高技术能力和教学水平，能讲授《财务软件应用》、《综合会计业务实训》、《投资理财》、《会计电算化》、《出纳与点钞技术》等课程，能举办会计专题讲座、指导毕业论文，并能为学生提供校外实践的机会；同时他们可以带来企业的实际经验和企业需求信息，以及企业的管理模式和企业文化。财会综合实训基地计划外聘４名兼职教师，使兼职教师达到１８人；统计指导顶岗实习学生的工作人员，准备聘请为校外实习指导老师。
外聘兼任教师一览表
学历／学所学专所担任专业课序号 姓名 性别 年龄 技术职称 上课时间 备注 位 业 程
高级会计会计原理实训、２００５．１０－ 广州食品集１ 梁志华 男 ５７ 本科 会计学 师 财务会计实训 ２００６．１ 团财务总监
高级会计２００７．１－ 东方会计师２ 吴发波 男 ５２ 本科 会计学 师、注册会毕业实习 ２００７．４ 事务所所长 计师
财务软件应用金蝶软件公经济数金蝶中级２００８．１０－ ３ 杨易光 男 ３９ 本科 课程实践指导司培训教育学 认证讲师 ２００９．１ 教师 部经理
会计师、注２００７．１－ 东方会计师４ 陈正芸 女 ５６ 本科 会计学 毕业实习 册审计师 ２００７．４ 事务所
成本会计实训、２００５．９－ 越秀百货公５ 刘绍祥 男 ６２ 本科 会计学 会计师 税务会计实训 ２００７．９ 司
会计师，用用友软件公计算机会计电算化实６ 王全胜 男 ３８ 本科 友软件培２００７．１２ 司广东分公应用 训 训专家 司
注册会计广州穗帮咨研究生／成本会计实训、２００５．９－ ７ 杨书彪 男 ３８ 会计学 师、注册税询服务有限硕士 税务会计实训 ２００６．１ 务师 公司经理
财务总监、２００５．９－ 中油ｂｐ石油８ 常树成 男 ４０ 研究生 会计学 高级会计会计实训 ２００６．１ 有限公司 师
硕士研究注册会计会计实训、管理２００５．９－ 广州市九龙９ 刘晓力 女 ４４ 会计学 生 师 会计实训 ２００７．１ 湖公司
会计实训、审计２００５．９－ 广东科技评１０ 王亚萍 女 ４６ 大学本科 会计学 会计师 案例 ２００７．１ 估事务所
广东科学技硕士研究会计原理实训、２００５．９－ １１ 康小齐 女 ４５ 会计学 高级会计术职业学院生 财务会计实训 ２００６．１ 师 财务处
２００７．１－ 广州汇华会１２ 蒋巧明 女 ４２ 硕士研究会计学 高级会计毕业实习 ２００７．４ 计师事务所 生 师
２００６．１－ 新粤会计师注册会计李志军 男 ４３ 本科 会计学 毕业实习 １３ ２００７．４ 事务所所长 师
广州广从高２００５．９－ 高级会计周国荣 男 会计实训 速公路有限１４ ４８ 本科 会计学 ２００６．１ 师 公司
兼职教师承担的实训教学任务目标：
？按要求指导实训课程项目，完成任课课程规定的教学任务。
？根据教学大纲，校历和课表认真填写教学进度表。
？认真备课、辅导答疑、布置和批改作业。
？承担本基地课程的考核工作。
参加学院教学检查和教学过程的考核。 ？
？遵守学院和本基地的各项规章制度。
５．抓好实训教材建设
实践教学的教材建设是实践教学中非常重要的一个环节， 实践教学教材建设工作，主要从以下几方面着手：
（１）组织教师及企业有关高技能专业技术人员，建立实践教材编写小组，编写适合我院教学需要的实践教学指导书和教材。
（２）参考、选用国内现有的有关实践教学的教材，挑选其中的优秀内容，结合自身的特点，进行教学。
（３）参考、选用国外的一些先进的实践教学的教材，作为辅助教材。
６．建立实训基地管理系统
为使实践教学规范、有序地实施，实践教学工作管理的科学化、规范化，提高实践教学质量，必须要制定出一系列实践教学管理制度，抓好实践性教学的制度建设，是关系到实践教学能否按既定的教学大纲与计划有效组织教学、以保证实践性教学达到应有目标而不可缺的必备前提条件。我们将着重从以下几个方面来加强制度建设：
（１）岗位职责制度
制定《实训中心主任工作职责》、《实训基地负责人工作职责》、《实训、实验指导教师工作职责》等岗位工作职责，使实践性教学相应工作岗位的职责明确。
（２）实践教学场所使用制度
制定《实验室工作守则》、《实验室申请使用程序》等制度，使实践教学场所保持整洁、有序开放。
（３）设备使用制度
制定各类设备操作规程和安全使用规程，设备使用记录制度、保养检测、维护、维修制度，以保证设备的使用率。
（４）实践教学管理制度
建立《实验、实训教学日志》、《实验、实训成绩评定方法》、《实践教学效果评价体系》、《指导教师教学工作考核办法》等制度，以确保实践教学工作规范有序进行。
（５）耗材申购使用制度
制定实验、实训材料申购、保管、使用制度，以杜绝实验、实训材料的不良浪费。
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