作文一：《承上启下的句子大全》16900字

ｉ．承上阐述　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　上面一段提出了观点，当下面一段要来阐述这些观点时可使用本节的句型。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　为了解这一观点的正确性，有必要实事求是地回顾一下学校过去的状况。当时城出的学

校都在一幢光线暗淡的楼内，一个班级一般有四十以上的学生。而农村的学校就只有一间房

子组成，不同年龄，不同能力的孩子都在一个班级里上课。很少有老师受过像现在大多数老

师那么多的教育。小学的所有课只有语文和算术两门。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　３３３．２　ｔｏ　ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ　ｔｈｅ　ｎｅｃｅｓｓｉｔｙ　ｏｆ　ａｂｏｌｉｓｈｉｎｇ　ｔｈｅ　ｅｎｔｒａｎｃｅ　ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ，　ｉｔ　ｉｓ

ｎｅｃｅｓｓａｒｙ　ｔｏ　ａｎａｌｙｚｅ　ｉｔｓ　ｗｅａｋｎｅｓｓｅｓ．　ｎａｒｒｏｗｌｙ　ａｃａｄｅｍｉｃ　ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎｓ　ａｒｅ　ｆｅｌｔ　ｔｏ　ｂｅ

ｈｅａｖｉｌｙ　ｗｅｉｇｈｅｄ　ｉｎ　ｆａｖｏｒ　ｏｆ　ｃｈｉｌｄｒｅｎ　ｗｈｏ　ｈａｖｅ　ｈａｄ　ｔｈｅ　ａｄｖａｎｔａｇｅ　ｏｆ　ｈｉｇｈｌｙ－ａｃａｄｅｍｉｃ

ｓｃｈｏｏｌｓ　ａｎｄ　ａｃａｄｅｍｉｃａｌｌｙ　ｂｉａｓｅｄ　ｆａｍｉｌｉｅｓ．　ｔｈｅｙ　ｗｅｉｇｈ　ａｇａｉｎｓｔ　ａｎ　ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌ　ｗｈｏ　ｍａｙ

ｎｏｔ　ｇｉｖｅ　ｆｕｌｌ　ｐｌａｙ　ｔｏ　ｈｉｓ　ａｂｉｌｉｔｙ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ　ｄｕｒｉｎｇ　ｗｈｉｃｈ　ｈｅ　ｄｏｅｓｎｔ　ｆｅｅｌ　ｖｅｒｙ

ｗｅｌｌ　ｐｈｙｓｉｃａｌｌｙ　ｏｒ　ｍｅｎｔａｌｌｙ．　ｔｈｅｎ　ｈｏｗ　ｃａｎ　ｈｉｓ　ｗｈｏｌｅ　ｆｕｔｕｒｅ　ｂｅ　ｄｅｔｅｒｍｉｎｅｄ　ｂｙ　ｔｈｅ　ｓｉｎｇｌｅ

ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ？

为了解取消入学考试的必要性，有必要分析其缺点。困于书本教材的考试只有利于来自

重视书本知识的学校的孩子和文化层次较高的家庭的孩子。而且考试时有的孩子会感觉身体

不适，或有心理负担，这也会影响他们充分发挥自己的水平。这样，一个人的将来怎能用一

次考试来决定呢？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　为了充分理解这意味着什么，我们应首先看一下经济原则。现代工业是以用最低的成本

来获取最大产量这一原则为基础的。这样某一个人或某一集团就可赚取尽可能多的钱。大城

市就是在丝毫不考虑我们的情况下兴建起来的。高楼的形状和大小是完全根据从每一平方米

的土地上获取最大利润以及向用户提供称心的写字楼和公寓套房的需要设计的。于是幢幢高

楼便拔地而起，里面人满为患，拥挤不堪。当人们居住在舒适和庸俗奢华的房子里时，却不

知他们被剥夺了生活所必需的东西。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　３３４．２　ｔｏ　ｇｅｔ　ａ　ｂｅｔｔｅｒ　ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ　ｏｆ　ｈｏｗ　ａｄｖｅｒｔｉｓｅｒｓ　ｐｅｒｓｕａｄｅ　ｕｓ　ｔｏ　ｂｕｙ　ｔｈｅｉｒ

ｐｒｏｄｕｃｔｓ，　ｗｅｄ　ｂｅｔｔｅｒ　ｈａｖｅ　ａ　ｂｉｒｄｓ　ｅｙｅ　ｖｉｅｗ　ｏｆ　ｈｕｍａｎ　ｎａｔｕｒｅ．　ａｄｖｅｒｔｉｓｅｒｓ　ｄｉｓｃｏｖｅｒｅｄ

ｙｅａｒｓ　ａｇｏ　ｔｈａｔ　ａｌｌ　ｏｆ　ｕｓ　ｌｏｖｅ　ｔｏ　ｇｅｔ　ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ　ｆｏｒ　ｎｏｔｈｉｎｇ．　ａｎ　ａｄｖｅｒｔｉｓｅｍｅｎｔ　ｗｈｉｃｈ

ｂｅｇｉｎｓ　ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｍａｇｉｃ　ｗｏｒｄ　ｆｒｅｅ　ｃａｎ　ｒａｒｅｌｙ　ｇｏ　ｗｒｏｎｇ．　ａｄｖｅｒｔｉｓｅｒｓ　ｎｏｔ　ｏｎｌｙ　ｏｆｆｅｒ　ｆｒｅｅ

ｓａｍｐｌｅｓ，　ｂｕｔ　ｆｒｅｅ　ｃａｒｓ，　ｆｒｅｅ　ｈｏｕｓｅｓ，　ａｎｄ　ｆｒｅｅ　ｔｒｉｐｓ　ｒｏｕｎｄ　ｔｈｅ　ｗｏｒｌｄ　ａｓ　ｗｅｌｌ．　ｒａｄｉｏ

ａｎｄ　ｔｅｌｅｖｉｓｉｏｎ　ｈａｖｅ　ｍａｄｅ　ｉｔ　ｐｏｓｓｉｂｌｅ　ｆｏｒ　ａｄｖｅｒｔｉｓｅｒｓ　ｔｏ　ｃａｐｔｕｒｅ　ｔｈｅ　ａｔｔｅｎｔｉｏｎ　ｏｆ

ｍｉｌｌｉｏｎｓ　ｏｆ　ｐｅｏｐｌｅ　ｉｎ　ｔｈｉｓ　ｗａｙ．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　为了更好地了解登广告的人是如何向我们宣传买他们的产品的，我们最好全面分析一下

人的本性。登广告的人在多年前就已发现我们所有的人都喜欢白拿东西。因此用免费这个迷

人字眼作为广告开头的很少会失败。登广告的人不但免费提供样品，还提供免费汽车、住房

和环球旅行。电台和电视台使得登广告的人有可能用这种方法来吸引千百万人的注意。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　为了说明这一点，让我们首先看看人们对大学文凭是怎么想的。有一种传统的说法，大

学文凭就是通向光明的将来的护照。社会上许多人把大学文凭和事业成功等同起来。家长还

未等孩子读完小学就开始向他们灌输这一思想，而高中老师竭尽全力为孩子辅导，好像高中

教育就是为了读大学作准备，而不是为将来生活打下知识基础的。这种一味强调大学教育的

结果是很明显的：学生感到的压力越来越重，竞争也越来越激烈。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　为了说明学习上的压力是如何造成青少年自杀的，让我们看看为应付各种测验考试，学

生之间的竞争，以及他们的准备和心理负担。由于只有３％的高中毕业生可以进入大学，所

以竞争早就开始了，且特别激烈。为了通过全国大学入学统一考试（这个考试要进行三天），

一般的学生除了完成课上作业外，每天放学后还要平均化上六个多小时复习过去历届的试卷。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　３３６．１　ａ　ｓｔｕｄｙ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｉｎｆｌｕｅｎｃｅ　ｏｆ　ａ　ｔｅａｃｈｅｒ　ｏｎ　ｃｈｉｌｄｒｅｎ　ｗｉｌｌ　ｍａｋｅ　ｍｙ　ｐｏｉｎｔ　ｃｌｅａｒｅｒ．

ｔｈｅ　ｔｅａｃｈｅｒ，　ｗｈｅｎ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ａ　ｓｕｂｊｅｃｔ　ｏｒ　ｄｉｓｃｕｓｓｉｎｇ　ｗｉｔｈ　ｈｉｓ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ，　ｗｉｌｌ　ｉｅ　ｄｏｕｂｔ

ｂｒｉｎｇ　ｉｎｔｏ　ｔｈｅ　ｃｌａｓｓｒｏｏｍ　ａｌｌ　ｈｉｓ　ｏｗｎ　ｈａｂｉｔｓ　ｏｆ　ｍｉｎｄ，　ａｔｔｉｔｕｄｅｓ，　ｂｅｌｉｅｆｓ，　ｖａｌｕｅｓ，　ｗａｙｓ

ｏｆ　ｄｏｉｎｇ　ｔｈｉｎｇｓ　ａｎｄ　ｓｅｅｉｎｇ　ｔｈｅ　ｗｏｒｌｄ　ｗｈｉｃｈ　ｈｅ　ｈａｓ　ｉｎｈｅｒｉｔｅｄ　ｆｒｏｍ　ｔｈｅ　ｓｏｃｉｅｔｙ　ｉｎ　ｗｈｉｃｈ

ｈｅ　ｗａｓ　ｂｏｕｇｈｔ　ｕｐ．　ｔｈｅｓｅ　ｆａｃｔｏｒｓ　ｗｉｌｌ　ｉｎｆｌｕｅｎｃｅ　ｔｈｅ　ｃｈｉｌｄｒｅｎ　ａｎｄ　ｓｈａｐｅ　ｔｈｅｉｒ　ｂｅｌｉｅｆｓ

ａｎｄ　ａｔｔｉｔｕｄｅｓ．

研究一下老师对孩子的影响就会使我的观点更清楚。一个教师在他上课时或与学生展开

讨论时，势必会把在他长大的社会中形成和接受的思维方式、观点态　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　度、价值观念和处事方法带进教室。这些因素会影响孩子，形成他们的信仰和态度。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｉｉ．深入阐述　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　上面一段已从一个方面对某一观点进行了阐述，当要继续深入阐述时，可用本节句型。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这只是我们睡眠普遍不足的部分原因。使我们睡眠不足的主要原因可能是生活的复杂性。

只要工作、学习、家庭一遇到压力，睡觉的时间就是最不值钱的，可以随时牺牲的。在我们

的社会里，如果你说你只需睡五个小时，人们就认为你非常勤奋，精力充沛。而如果你要睡

八个小时以上，你就会被认为懒散，缺乏进取心和抱负。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　３３７．２　ｂｕｔ　ｔｈａｔｓ　ｏｎｌｙ　ｐａｒｔ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｓｔｏｒｙ．　ｔｈｅ　ｍｏｓｔ　ｒｅｍａｒｋａｂｌｅ　ｔｈｉｎｇ　ａｂｏｕｔ

ｄａｙｄｒｅａｍｉｎｇ　ｍａｙ　ｂｅ　ｉｔｓ　ｕｓｅｆｕｌｎｅｓｓ　ｉｎ　ｓｈａｐｉｎｇ　ｏｕｒ　ｆｕｔｕｒｅ　ｌｉｖｅｓ　ａｓ　ｗｅ　ｗａｎｔ　ｔｈｅｍ　ｔｏ　ｂｅ．

ｉｎｄｕｓｔｒｉａｌｉｓｔ　ｈｅｎｒｙ　ｊ．　ｋａｉｓｅｒ　ｂｅｌｉｅｖｅｄ　ｔｈａｔ　ｍｕｃｈ　ｏｆ　ｈｉｓ　ｓｕｃｃｅｓｓ　ｗａｓ　ｄｕｅ　ｔｏ　ｔｈｅ

ａｐｐｏｓｉｔｉｖｅ　ｕｓｅ　ｏｆ　ｄａｙｄｒｅａｍｉｎｇ．　ｈｅ　ｍａｉｎｔａｉｎｅｄ　ｔｈａｔ　ｙｏｕ　ｃａｎ　ｉｍａｇｅ　ｙｏｕｒ　ｆｕｔｕｒｅ．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这只是白日做梦的部分好处。最引人注目的是它有助于按我们自己的意愿来创造未来的

生活。工业家亨利认为他的成功相当程度上应归功于积极地利用白日做梦。他认为：“你可以

想象出自己的未来。”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　电视对孩子的影响的另一重要方面是电视造成孩子减少与人的接触和感情的交流。这是

怎样影响他们的健康成长的呢？必须记住，当一个孩子把电视看成是消遣娱乐，得到快乐舒

适的工具，他就会不愿接触人、从而得不到与人接触时可获得的直接经验。他的学习就不是

第一手的，而是间接的，活生生、直接的接触被无生命的东西代替了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　３３８．２　ａｎｏｔｈｅｒ　ｅｑｕａｌｌｙ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｆｕｎｃｔｉｏｎ　ｏｆ　ａｄｖｅｒｔｉｓｉｎｇ　ｉｓ　ｔｏ　ｉｎｆｏｒｍ．　ａ　ｇｒｅａｔ

ｄｅａｌ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ　ｗｅ　ｈａｖｅ　ａｂｏｕｔ　ｈｏｕｓｅｈｏｌｄ　ｇｏｏｄｓ　ｄｅｒｉｖｅｓ　ｌａｒｇｅｌｙ　ｆｒｏｍ　ｔｈｅ

ａｄｖｅｒｔｉｓｅｍｅｎｔｓ　ｗｅ　ｒｅａｄ．　ａｄｖｅｒｔｉｓｅｍｅｎｔｓ　ｉｎｔｒｏｄｕｃｅ　ｕｓ　ｔｏ　ｎｅｗ　ｐｒｏｄｕｃｔｓ　ｏｒ　ｒｅｍｉｎｄ　ｕｓ　ｏｆ

ｔｈｅ　ｅｘｉｓｔｅｎｃｅ　ｏｆ　ｏｎｅｓ　ｗｅ　ａｌｒｅａｄｙ　ｋｎｏｗｎ　ａｂｏｕｔ．　ｓｕｐｐｏｓｅ　ｙｏｕ　ｗａｎｔｅｄ　ｔｏ　ｂｕｙ　ａ

ｗａｓｈｉｎｇ－ｍａｃｈｉｎｅ，　ｉｔ　ｉｓ　ｍｏｒｅ　ｔｈａｎ　ｌｉｋｅｌｙ　ｙｏｕ　ｃｏｕｌｄ　ｏｂｔａｉｎ　ｄｅｔａｉｌｓ　ｒｅｇａｒｄｉｎｇ

ｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅ，　ｐｒｉｃｅ，　ｅｔｃ．，　ｆｒｏｍ　ａｎ　ａｄｖｅｒｔｉｓｅｍｅｎｔ．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　广告另一同样重要的作用是提供信息。我们获得有关家用商品的大量信息很大程度上就

是来源于我们所读的广告。广告向我们介绍了新产品，同时也提醒我们已知道的商品。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　假如你想买一台洗衣机，你很可能从广告上得到其性能、价格等方面的具体信息。篇二：

句子在文章结构上的作用分析　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　句子在文章结构上的作用分析：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；２、对下文：引起下

文，打下伏笔、作铺垫；３、对上下文：承上启下（过渡）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　自然环境描写（景物描写）句的主要作用１、表现地域风光，提示时间、季节和环境特

点；２、推动情节发展；３、渲染气氛；４、烘托人物形象（或人物心情、感情）；５、突出、

深化主题。　＼

如何欣赏句子的作用

在阅读题中，经常会出现一些考题，请欣赏某一个句子并说出它的作用，此时好些学生找

不到切入点．其实很简单，句子的作用要考虑两方面的作用：　（１）语句在文章篇章结构上的作

用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总

结全文、点题、推动情节发展（１）、语句在表情达意方面的作用（内容上的作用）：渲染气氛、

烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这就要看所给你的句子是出现在文章的什么位置，如果出现在开头　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　记叙文开头句子的作用：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１，开篇点题

２，总领下文或统领下文　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　３，引起下文，为下文作铺垫　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　４，设置悬念，引起读者的兴趣或思考。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　记叙文中间句子的作用

１，单独成段起承上启下的过渡作用　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　２，段末起总结作用（总结上文，引出下文）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　记叙文结尾句子的作用　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１，篇末点题

２，总结全文，深化中心

３，首尾呼应，照应开头或照应题目　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　４，点明中心，升华中心

５，令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地篇三：三级【阅读】认识过渡句

【课题】第六课——认识过渡句

【课型】阅读

【年级】三年级

【教学目标】１．掌握过渡句的作用。

２．掌握在找出文中的过渡句的方法。

【教学重、难点】在文中找出过渡句。

【课时】两课时

【教学过程】

一、导入

我们认识了句子，认识了层次。而文章中用一定此举和段落，提示前后意思之间的联系，

使它们有机联系起来，自然而然地由上文转入下文，这就是过渡。

二、新课教授

１．什么是过渡句（过渡句的作用）？（ｐ３３）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（指承接上下文，起到承上启下作用的句子。既概括上文，又引出下文。）

２．常见过渡句的方式。

（１）用小标题过渡．

（２）用一个句子过渡，承上启下．

（３）用承上启下的过渡段落．

（４）用关联词过渡．（通常是表示转折的关联词为多）

（５）用提示句过渡．

（６）用表示时间或空间的词语过渡．

（７）过渡词，增强文章逻辑性。为了使所写短文通顺，连贯得体，句子与句子之间过渡

自然，提高所写短文的质量。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ａ．常见过渡词

（１）表示时间顺序的过渡词：首先；其次；然后；最后；从前；以后；几天后；之后；

那时；最近；

（２）表示空间顺序的过渡词：不远处；在这之前；以上；以下；总之；

（３）表示并列的过渡词：是?也是；

（４）表示转折的过渡词：虽然?但是；无论如何；

（５）表示递进的过渡词：不仅?而且；不但?而且；再者；

（６）表示目的的过渡词：为了；既然?如此；因此；

（７）表示因果的过渡词：因为；作为；

（８）表示解释说明的过渡词：例如；事实上；实际上；曾经；

（９）表示条件的过渡词：如果。

三、讲解习题

（第六课练习册ｐ５７《小河与大海》）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这篇文章的题目叫做《小河和大海》，那主人公肯定是——（小河和大海），那小河和大

海会发生什么事情呢？同学们先通读一遍文章，读的时候给每一个自然段标上标号，然后看　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　看后面的题目。带着问题回到我们的文章，仔细阅读，找出答案。

１．用（一路上，他仰着头，挺着胸，兴奋地翻着浪花，唱着欢乐的歌。【句子过渡，承上

启下】）

２．概括第１自然段大意。（小河想和大海比一下谁大。【第一自然段最后一句】）

３．短文最后写“小河听了，更加佩服大海”了。请你想一想小河佩服大海什么？（大海

虽然本身非常宽广，可是很谦虚。【倒数第二自然段大海说的话可以看出】）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（ｐ５８《夏明翰烈士》）

１．看到这个题目，我想请一位同学解释一下“烈士”这个词。（烈士就是为了别人的生命

财产而自愿牺牲自己生命的人。为了正义，为了民族，为了国家，舍身取义，他们的义举也

永远留存在人民的心中，流芳百世。）

２．那夏明翰是谁？为什么叫他烈士？在他身上发生了什么事情？带着这几个问题，我们

一起来阅读这篇文章。

（生默读）

３．现在谁能起来回答我们刚才提出的问题？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（生回答）

４．好的，那现在我们一起来看一看后面的练习题，然后回到我们的文章中仔细阅读，找

出答案。

ａ．用画出短文中的过渡句。（第三自然段【承上启下的过渡段落，之前讲得是．．．．．．之后

讲得是．．．．．．】）

ｂ．从哪些地方可以看出夏明翰同志对待死亡是从容不迫的？（第四、五自然段字词句的

讲解）

ｃ．这篇短文应该用怎样的语气来朗读？（坚定、悲愤【学生示范，教师示范】）　四、总

结

今天我们学习了过渡句的认识，以后遇到这样的题目大家就按照这种方法来读题、做题。

回去完成我们练习册上６３页第２篇，６６页《垂柳》两篇短文练习。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时（题目讲解）

【课前检查作业】

一、复习上节课的知识点

二、讲解习题

第一篇

１．用画出文中的过渡句。

２．用（解释“联想”。）

３．作者从哪几方面描写了雨中的湖？（要求学生认真读文章。）

４．根据短文的中心给短文加个题目。（归纳主要内容，明确文章中心）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二篇《垂柳》

１．请把下列三个关联词语，分别填入文中的括号里。

２．找出文中的过渡句，用

３．文中画的句子是句。把这个句子改为陈述句。（教疑问句改陈述句的方法。）

４．柳树的用途很广，请简要列举它四个不同方面的用途。（仔细读文章）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　板书设计：

一、什么是过渡？

二、什么事过渡句？

三、过渡句的作用（承上、启下、承上启下）

四、常见的过渡词

表示时间顺序的过渡词：首先；其次；然后；最后；从前；以后；几天后；之后；那时；

最近；

表示空间顺序的过渡词：不远处；在这之前；以上；以下；总之；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　表示并列的过渡词：是?也是；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　表示转折的过渡词：虽然?但是；无论如何；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　表示递进的过渡词：不仅?而且；不但?而且；再者；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　表示目的的过渡词：为了；既然?如此；因此；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　表示因果的过渡词：因为；作为；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　表示解释说明的过渡词：例如；事实上；实际上；曾经；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　表示条件的过渡词：如果。篇四：６４篇理解性默写整理　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　６４篇理解性默写整理　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《孔子语录》

１．《论语十则》中，阐述学习与思考辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。

２．《论语十则》中，论述好学精神和教学态度的两句是：学而不厌，诲人不倦。

３．《论语十则》中阐述关于对待事物应保持正确态度的语句是：知之为知之，不知为不

知。

４．《论语十则》中，孔子评论孔文子的两句是：敏而好学，不耻下问。

５．《论语十则》中，论述学习的三个层次的语句是：知之者不如好之者，好之者不如乐

之者。

６．《论语十则》中的“逝者如斯夫”一句，人们常用来说明时间很快就过去了，要好好

珍惜它。

《鱼我所欲也》

１．文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与

之，

乞人不屑也

２、是全篇的中心论点的句子：舍生而取义者也

３．表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子是：所欲有甚于生者，所恶有甚于死者

４．作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是：非独贤者有是心也，人皆

有之，贤者能勿丧耳．

《生于忧患，死于安乐》

１、承上启下的句子：故天将降大任于是人也

２、中心论点是：生于忧患，死于安乐

３、表明生活、思想、行为上的磨难的目的的句子是：动心忍性，曾益其所不能。

４、分析亡国的条件的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者

５、说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，

劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。　《曹刿论

战》

１、曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是什么？肉食者鄙，未能远谋。

２、曹刿认为＂可以一战＂的条件是什么？小大之狱，虽不能察，必以情。

３、曹刿＂下视其辙，登轼而望之＂的原因是：惧有伏焉

４、能体现曹刿军事思想的句子是：彼竭我盈，故克之；辙乱旗靡，故逐之。

５、有利于反攻的时机是在彼竭我盈的时候。

６、反映战前政治准备，表现曹刿“取信于民”的战略思想的一句话是：小大之狱，虽不

能察，必以情。

邹忌讽齐王纳谏《战国策》

１．描写邹忌外貌的句子：邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。

２．写邹忌经过思索，找出妻、妾、客认为自己比徐公美的原因：暮寝而思之，曰：“吾

妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

３．写齐王受邹忌启发，用悬赏的方法广泛征求臣民意见的句子：乃下令：“群臣吏民，

能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下

赏。”

４．邹忌经过冷静理智地分析，在齐王面前巧妙地将家事与国事进行类比，与“吾妻之美

我者，私我也”相对应的句子是：宫妇左右莫不私王；与“妾之美我者，畏我也”相对应的

句子是：朝廷之臣莫不畏王；与“客之美我者，欲有求于我也”相对应的句子是：四境之内

莫不有求于王；最后邹忌得出结论：由此观之，王之蔽甚矣。

５．文中邹忌先从切身经历设喻，再将家事与国事进行比较，最后得出“王之蔽甚矣”的

结论，使得齐王心悦诚服地采纳了他的谏言。这以后齐王广开言路，修明政治，取得了“皆

朝于齐”的成效。

６．邹忌的讽谏最后收到了怎样的效果：燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。　出师表（诸

葛亮）

（１）诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜

异同。

（２）诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论

其刑赏，（以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。）

（３）《诸葛亮集》中有这样的话：＂赏不可不平，罚不可不均＂。这与《出师表》中的

两句“不宜偏私，使内外异法也”（或者陟罚臧否，不宜异同；）”一致。

（４）《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾

臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

（５）表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯；

（６）指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复

汉室，还于旧都；

（７）作者向后主提出的三条建议是：（原句）①开张圣听；②宫中府中，俱为一体，陟

罚臧否，不宜异同；③亲贤臣，远小人。

７．桃花源记

１．写出桃花林自然景色的语句：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

２．写出描写桃花源中人和平劳动，幸福生活的语句：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池

桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然

自乐。

３．描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。

４．写出出自本文的四个成语：豁然开朗；世外桃源；怡然自乐；无人问津。

５．文中描写桃花源生活心情的句子是：黄发垂髫，并怡然自乐。

６．描写桃花源环境的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡

犬相闻。

７．表现村人热情待客的句子有：便要还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒

食。

８．表现“村人”都来关心渔人的句子：村中闻有此人，咸来问讯。

８．三峡

１．写山连绵不断（长）的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处．

２．《三峡》中描写两岸悬崖陡峭雄伟险峻的一句是：重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜

分，不见曦月．

３．《三峡》中从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句是：自非亭午夜分，不见曦月。

４．写水势凶险的句子：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

５．写水流湍急的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾

也。

６．写春冬三峡水的特点的句子：则素湍绿潭，回清倒影。

７．烘托三峡秋景凄凉的语句是；空谷传响，哀转久绝。

８．引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

９．从色彩上对三峡景物进行描写的句子是：则素湍绿潭，回清倒影。

１０．有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是：清荣峻茂．

９．马说

（１）本文的中心论点是：世有伯乐，然后有千里马。

（２）千里马的悲惨遭遇是：祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。

（３）千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也。

（４）千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。

（５）食马者“不知马”的具体表现是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通

其意。

（６）对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：且欲与常马等不可得，安求其能千

里也？

（７）表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是：执策而临之，曰：“天下无马！”

（８）有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　到《马说》的一句话：千里马常有，而伯乐不常有。

（９）表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是：策之不以其

道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

（１０）表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是：其真无马邪？其真不知马也。

（１１）能表明千里马外在特征的句子是：马之千里者，一食或尽粟一石。

（１２）运用设问句表达作者心中感慨的句子是：其真无马邪？其真不知马也。

（１３）美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略了身边

的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与《马说》中千里马的遭遇

相似，相应的句子是：祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。

（１４）点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马。

（１５）食马者无知所造成的恶果的句子及作用：食不饱，力不足，才美不外见。且欲与

常马等不可得，再次从反面论证论点，揭示被埋没的原因。

１０．陋室铭

１、文中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘

青。

２、《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因：斯是陋室，惟吾德馨。

３、文章点明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。

４、表现陋室主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。

５、《陋室铭》一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是：孔子云：何陋之有？

６、作者在文中结尾把自己与古代贤士相比，表现出了他的高尚情趣的一句话是：南阳诸

葛庐，西蜀子云亭。

７、《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：水不在深，

有龙则灵。

８、文中表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是：无丝竹之乱耳，

无案牍之劳形。

１１．小石潭记

１．《小石潭记》中表现溪水蜿蜒曲折的语句是：斗折蛇行，明灭可见。

２．写游鱼动态的句子：俶尔远逝，往来翕忽。

３．写出小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是：其岸势犬牙差互，不可知其源。

４．侧面写潭水清澈的句子是：皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

５．表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：凄神寒骨，悄怆幽邃。

６．写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

７．写潭中景物中树木藤蔓的句子是：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

１２．岳阳楼记

１．描述“古仁人”的阔大胸襟的句子是：不以物喜，不以己悲。

２．由“古仁人”的阔大胸襟和高尚道德而得出的论断是：居庙堂之高则忧其民，处江湖

之远则忧其君。

３．抒写作者政治抱负的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

４．借鸟欢鱼跃描绘晴明之景的句子是：沙鸥翔集，锦鳞游泳。

５．概括洞庭湖全景的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。朝晖夕阴，气象

万千。

６．写出分别与“以物喜”“以己悲”相照应的句子“以物喜”：心旷神怡，宠辱偕忘，把

酒临风，其喜洋洋者矣。“以己悲”：去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

７．文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：浮光跃金，静影沉璧；

８．《岳阳楼记》中范仲淹赞扬滕子京政绩的句于是：政通人和，百废具兴。

９．从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句于是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。

１０．从时间角度描写岳阳楼景象的句子是：朝晖夕阴，气象万千。

１１．由“四面湖光归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》

中的两句话：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

１３．醉翁亭记

１．写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

２．描绘山间朝暮之景的句子：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。

３．本文以色彩鲜明的语言，描绘春夏之景的句子：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。

４．体现全文核心命意及醉翁命名之意的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

５．表达作者复杂感情的句子是：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

６．文中贯穿全文主线的句子是：山水之乐，得之心而寓之酒也。

７．文中点明全文主旨的句子是：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

８．概括描述滁州地理环境特征（领起全文）的句子是：环滁皆山也。

９．根据句意填空：美国在联合国大唱人权高调，真是“醉翁之意不在酒”，意在借此干

涉别国内政。

１４．爱莲说

１．描写莲花高洁质朴的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖

２．全文的中心句是：莲，花之君子者也。

３．周敦颐《爱莲说》：咏莲名句：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，

不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

４．公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多，用《爱莲说》中的话来说，就是：

牡丹之爱，宜乎众矣。

５．表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱，同予者何人？

６．描写莲美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香

远益清，亭亭净植。

７．与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些

人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

８．比喻君子美名远扬的语句是：香远益清。

９．最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：莲，花之君子者也。

１０．写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。

１５．记承天寺夜游

１．文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

２．表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（主

旨句）

３．作者游承天寺的原因：月色入户，欣然起行。念无与为乐者。

４．《记承天寺夜游》中的“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”一句，描

绘了一个空明澄，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。

１６．《送东阳马生序》宋濂

１．《送东阳马生序》中，全文的中心是（或：写作此文的目的）：勉励后学。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《送东阳马生序》中，点明作者写作此文的原因的语句是：其将归见其亲也，余故道为

学之难以告之。

２．人们愿意借书给自己，那时因为作者很守信，这些句子是：录毕，走送之，不敢稍逾

约，

３．表现作者在寒冬腊月中勤学品质的句子是：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

４．表现作者向“乡之先达”谦恭、虚心地求学的句子是：余立侍左右，援疑质理，俯身

倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复俟其欣悦，则又请焉。

５．作者回忆“从师”经历中感叹岁月艰辛的句子是：寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味

之享。

余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，盖余之勤且艰若此。

６．表达作者求学的经历中“苦中有乐”的句子是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人

也。

《观沧海》

３．《次北固山下》表现作者无限乡思的诗句是：乡书何处达，归雁洛阳边。

４．《次北固山下》中既是写景，又是诗眼的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。

５．《次北固山下》立意新颖，构思巧妙，富有哲理，“状难写之景如在眼前，含不尽之见

于言外”，留传千古的名句是：海日生残夜，江春入旧年。

６．《送杜少府之任蜀州》流传千古的名句是：海内存知己，天涯若比邻。

７．《送杜少府之任蜀州》中表达作者对朋友，也是对自己的叮咛的句子是：无为在歧路，

儿女共沾巾。

８．写出（《送送杜少府之任蜀州）》中表明不因行迹的疏远而淡漠感情的句子是：　海内

存知己，天涯若比邻。

９．有诗云：“丈夫志四海，万里犹比邻，恩爱苟不亏，在远分日亲。”王勃的《送杜少府

之任蜀州》与这首诗相似的诗句是：海内存知己，天涯若比邻。

１０．《饮酒》中体现心与物遇，进人物我两忘境界的句是：采菊东篱下，悠然见南山。

１１．《行路难》中表现作者的理想抱负终会实现的积极乐观精神的语句是：．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

１２．《行路难》中用典的语句是：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

１３．《行路难．》中比喻人生路上的艰难和仕途的阻塞的句子是：欲渡黄河冰塞川，将登

太行雪满山。

１４．《酬乐天扬州初逢席上见赠》表现旧事物必然将被新事物取代的诗句是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。）

１５．《酬乐天扬州初逢席上见赠》中富有哲理的一句（说明新事物必将代替旧事物）是：

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　表达诗人人生观的句子是：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

１６．《酬乐天扬州初逢席上见赠》中诗人借用典故的句子是：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似

烂柯人。

１７．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中表达诗人对友人的关心的两句诗是：　（我寄

愁心与明月，随风直到夜郎西。）

１８．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借物以抒发自己悲苦哀怨之情的诗句是：　（杨

花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《望岳》

１、诗中的名句是：会当凌绝顶，一览众山小。

２、“会当凌绝顶，一览众山小。”与王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”和孔

子“登东山而小鲁，登泰山而小天下”有异曲同工之妙。

３、虚实结合的诗句：造化钟神秀，阴阳割昏晓

４、表明诗人要想攀登人生顶峰，就一定要有敢于攀登绝顶，俯视一切的不怕困难的雄心

壮志，体现了青年杜甫英姿勃发的情怀，反映了诗人不畏艰险，勇于攀登，积极进取的人生

哲理，世上无难事，只要肯攀登的诗句：会当凌绝顶，一览众山小

５、描写泰山神奇秀丽、巍峨高大的诗句是造化钟神秀，阴阳割昏晓

６、用了设问修辞，生动形象地道出泰山的绵延、高大的诗句：岱宗夫如何？齐鲁青未了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《春望》

１．杜甫在《春望》一诗中写国都沦陷，山河依旧，春天来临却杂草丛生且表现长安春日

满目凄凉，传达出诗人忧国伤时之情的诗句是：国破山河在，城春草木深。

２．杜甫的《春望》中诗人感时伤别，见明丽之景诱发内心伤感（或运用拟人手法抒发伤

感之情）的诗句是：感时花溅泪，恨别鸟惊心。

３．杜甫的《春望》中，春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国和思乡之情的诗句是：

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

４．杜甫在《春望》一诗中悲哀国破家亡，伤感离乱之痛，表现他爱国，念家的美好情操，

用细节表现他忧愁而日益衰老的句子是：白头搔更短，浑欲不胜簪。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　茅屋为秋风所破歌》

１．杜甫《茅屋为秋风所破歌》中描写到被子的两句是：布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里

裂。

２．杜甫《茅屋为秋风所破歌》中关心民间疾苦，同情劳动人民，表现诗人虽身处逆境仍

然能乐观向上的诗句是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。篇五：句子的作用

１、首尾呼应的作用：　可使结构更加紧密，内容更加完整．强调主题，加深印象，引起共鸣．

２、前后呼应的形式：

（１）可使结构更加紧密，内容更加完整．强调主题，加深印象，引起共鸣．

（２）前面提问题，后面回答

（３）在特定的语境中，如前面说一个人不好，后面说他好。

３、中心句的作用：

统领下文，或承上启下，或总结作用　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　点名中心，使人对文章的思想一目了然　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。　（总起句）　　　②一般在段的中间的中

心句起承上启下作用。

③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。　　４、过渡句的作用：承上启

下，总结承接上文，合理自然引出下文　常见的过渡方式有下面几种：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　①用小标题过渡．　　　　②用一个句子过渡，承上启下．　　　　③用承上启下的过渡段落．

④用关联词过渡．（通常是表示转折的关联词为多）　　　　⑤用提示句过渡．　　　　⑥用表示时间或

空间的词语过渡。　５、比喻的作用

（１）、用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染。可使事物生动形象具体可感，以此

引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。使

语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。

（２）、进行说明或讲道理时，不叫“比喻”，而叫“打比方”。用浅显易见的事物对深奥　的

道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。并使语言生动形象，富有

文采。

６、拟人的作用

把事物写的神形毕现，栩栩如生。

７、夸张的作用

夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的

印象。

作文二：《承上启下的《道德经》》3400字

承上启下的老子《道德经　》

老子　《道德经》　是一部有着永恒魅力的　“文化原典”　，　它的意义和价值在于上承远古文化，　下启百代后学，　并且有着富有原创性的思想和恒久超越性的主题。　老子的思考指向宇宙自然、　社　会人生等诸多贯通古今中外的普遍性问题，　而他对这些问题的解答更是充满了深刻玄妙的东方智　慧，　千百年来的历代阅读者和解释者凭借着这些富有哲学意义的解答解决了个人与社会甚至与自　然的诸多问题，同时《道德经》本身的意义也在发展中升华和蜕变。

一、道与个人快乐

老子认为“道”是本原，所以道生万物，它能够包容一切、统摄一切，一切事物统一于道。　“万物负阴而抱阳”　，　“一阴一阳谓之道”　，阴阳良性的变化是有序的，所谓“阴阳相推”就是指　阴阳的有序变化。道作为事物的和谐统一关系，不仅是对万事万物的系统性、　整体性的概括，　而　且是对万事万物发展过程的高度抽象和概括。所以《道德经》以“道，可道，非常道”作为开篇　是老子对于自己思想的一种直接阐述，也是对道、德论的引出。

《道德经·第二十八章》中有一句话，　“复归于婴儿”　。老子认为婴儿不懂得伪装，一切随性　而为，天机自然，最接近于“道”　，他主张向婴儿学习，做一个纯真自然的人。老子最出名的观　点就是“无为”　，其核心就是顺其自然，用老子的话说就是“万物之自然”　。这种自然就是平常说　的“天然”　，指万事万物没有人为因素的那种状态。　“自然”是“道”的根本特性，也是道家所提　倡的一种生活态度，是老子所推崇的最高的人生境界。

“是以圣人去甚、　去大、　去奢”　。　老子说，　一个人越是贪婪越是纵欲就会越背离圣人的道路。　一些过分、极端的东西拖累我们的肉体和精神，抛弃它们，　过一种简单的生活，　我们才会像圣人　一样自由、　快乐。　如今社会中的物质财富是一种很差的衡量快乐的标准，　人似乎并不会随着社会　财富的增加而快乐。　古人鉴定圣人的标准，　如今而言并不是背离社会的物质定律，　不是丢掉那些　为了更高的地位更多的财富所进行的所谓没有意义的努力，而是一种在奋斗中的“无为”　，一种

简化奢靡享受和极端见解，　为了目的纯粹的行为方式。　纯粹的无为者是不可能在充满竞争的社会　中生存，所谓鸡汤里追求的“自由”　、　“简单”生活只是消极避世而非“无为”　。老子所提倡的，　是自我清理负担，以一种自己和社会都承认的“圣人”之道处世。

知足常乐。　“故知足知足常足矣”　。　《道德经·第四十六章》记录的老子言论，就是告诉我们知　足会益于身心健康。相反地，贪得无厌就会经常焦虑不安。　用叔本华的观点说，　贪婪会使人生在　欲望和失望之间痛苦不堪。　现实里大部分铤而走险直至身败名裂的人正是因为对欲望的不顾一切　放任追求。知足不仅会减少犯罪的可能，还有利于鼓励超越自我，追求恰当的、更高的发展。　二、　《道德经》与社会

老子是春秋末期依偎有着特殊地位和经历的思想家。　老子曾经做过周朝的史官，　但他虽然置　身于统治阶层之中却与那些当权者统治者有着很大的距离，　甚至于格格不入。　相反，　他却更接近　下层劳动者，　在很大程度上成为了普通劳动者的意愿和利益的代言人。　作为当时新兴知识阶层的　杰出代表，　老子在本质上是一个非常了解和关心社会历史和现实的知识分子，　他以拯救社会为己　任，通过对历史的考察和现实的分析，批判现实并规划未来，　提出了一套关于社会、　政治和人生　的理论主张。其中“小国寡民”的社会历史观成为他社会思想的总结。

老子看来，他所生活的社会中人人过多地争“作为”　，强权虚伪，骄奢淫逸，这种社会现实　不会长久地存在下去。但拯救的希望不在于神助，而在于重新顺应天道自然，　反本复初，　以原初　的朴素无为为理想目标，彻底放弃一切人为提倡的智巧、利欲和道德准则：

“绝圣弃智，民利百倍；绝仁弃义，民复孝慈；绝巧弃利，盗贼无有。此三者以为文，不足　故令有所属；见素抱朴，少私寡欲，绝学无忧。　”　（《道德经·第十九章》　）

老子认为，经过这样的改造，人类将迎来一个新的未来社会，　它影视以无为自化、小国寡民　为基本特性的社会形态。不过，这种理想社会更像是一种“复古”　，对远古盛世的一种复归，也　是老子思想承上启下中“承上”的一部分。

老子的历史观其实是退化史观，鲁迅层说他是只知抱怨“一代不如一代”　。顽固不化的“九　斤老太”　，可用老子所处环境的客观角度去分析，他作为一个始终保持着社会关怀和历史意义的　平民知识分子，　并没有成为反动没落奴隶主贵族代言人的可能，　他所理解的社会历史过程本质上　是循环的。正如上文提到的，老子认为“人之道”的运动是回归本元的循环过程，同样人类社会　的初始状态也是演化所要达到的终极状态。

至于小国寡民，　《道德经·第八十章》　被认为是人们公认的老子所设想的理想社会的典型描述：“小国寡民，使有什伯之器而不用，使民重死而不远徙。虽有舟舆，无所乘之；虽有甲兵，　无所陈之；使民复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，　民至老死不相往来。　”

老子所描述的社会图景物质简陋但没有剥削和压迫，人民平等，安居乐业，自给自足，　世风　淳朴，　生活目的不在于追求财富、　知识或者技术发展，　而是维护自然秩序，　实现人与自然的和谐。　这种模型应该是老子以当时社会为原型加以理想化的建构拼接起来，　而非对原始社会的直接描摹。　老子推崇这种乌托邦社会多半源于他所主张的“无为而治”以及“自然主义”　，不用政治干预人　生，而以超越的态度追求向自然状态复归。

“我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。　”　（《道德经·第五　十七章》　）

三、人与自然

在道家那里，世界之所以是一个统一的整体性存在，主要是由于　“道”　是它们统一的基础和　内在根源。老子说“道生一，一生二，二生三，三生万物”　（《道德经·第四十二章》　）　，又说“道　生之，德蓄之，物形之，势成之”　（《道德经·第五十一章》　）　，自然万物之所以虽有区别但却仍然　是一个统一的整体，在于它们都以道为共同的基础和本质，是道德不同形态、不同方式的体现，　与“道”具有内在的同质性和同构性。在老子眼里，天、地、人和道一起成为宇宙间的四大伟大

事物，共同组成一个共存的有机整体。

老子认为，　人既然作为自然界的一部分，　人的活动就应该受到自然规律和自然过程的支配与　控制。　人只有遵循自然法则才能使自己合乎道的要求，　与世界万物和谐相处。　老子由此表达了一　种天人合一的思想，而之后的庄子对这种思想做了进一步的阐述和发挥。

在道家人与自然关系所持天人合一的观念基础上，　在二者关系上必然就要采取自然无为的基　本原则。　这是因为自然是宇宙万物的生命本体，　也是人伦道德的价值之源和终极依托，　大自然按　“道”运作，人也不能例外。　《道德经·第二十一章》中有“人法地、地法天、天发道”　，　“孔德之　容，唯道是从”就是以天道引领人道，把遵从道的本性当成人的最高准则的自然主义方法。　人要　这么做，就是要“自然”　、　“无为”　，也就是不用心、不经意、不强求、自然而然的态度去成就一　切。

“上德无为”　（《道德经·第三十八章》　）　，　自然无为是道的最高德性；　“辅万物之自然而不敢为”　（《道德经·第六十四章》　）　，人不应该把自己看做万物的主人，对自然妄加作为；　“生而不有，为　而不恃，长而不宰，是为玄德”　（《道德经·第五十一章》　）　，人应当以自然为师，顺其自然，成长　万物而不据为己有，化育万物而不自恃其能，成就万物而不自居其功。　《道德经》中记录的这些　观点表明自然无为成就到家生态伦理思想中的一个基本原则，　也是道家承上启下中传承至今受用　的一大部分。

另外，　知足的思想也被利用在人与自然的关系上。　由于自然万物本身有一个客观的承受极限，　人类也有开发的适度原则问题。　《道德经·第十五章》中“保此道者不欲盈，夫唯不盈，故能敝而　新成”就是说万事万物只要能保持自身存在的限度，控制过极超限，　懂得适可而止，　就能避免任　意妄为带来的危险。

老子的　《道德经》　以道为中心的基本思想，　汇集了从个人到社会再到自然万事万物的方方面

面，　其中包含对过去事物与生活方式的分析和总结，　也有至今受用的自然、　无为以及更多哲学内　涵。　书中传达的思想会使人的一生以及整个社会的发展进程所受用。　最后，　以我个人最喜欢的　《道　德经》中一段结尾：

“不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜，故长；夫唯不争，故天下莫能　与之争。　”

作文三：《承上启下的一环》3700字

作者：杨志刚杨秀荣张海峰

人民教育　２０１５年０３期

“问题解决评价课”连接问题生成评价课和问题拓展评价课，在单元学习内容中承上启下，是至为关键的一环。

这种课型分五个流程，在每个流程中都需严格把握时间，根据需要实施“问题导学”智慧型行动策略，引导学生进行有效的合作、探究、展示对话学习，学生按要求在规定的时间内努力完成各个阶段的学习任务，实现本课的学习目标。下面就以我校张海峰老师执教的八年级下册《背影》为例阐述该课型的完整流程。

一、创设情境，问题呈现（３－５分钟）

（这节课是在问题生成评价课的基础上进行的问题解决，以呈现问题创设学习情境）

首先，学术助理利用实物投影仪，呈现学生所生成的问题：

１．请说说作者在文中是怎样描写父亲的背影的？为什么对这个背影写得这样详细？

２．“我与父亲不相见已二年余了”包含着“我”怎样的感情？

３．“我最不能忘记的是他的背影”中“最”字能否去掉？为什么？

４．为什么安排第二、三节？

５．文中出现背影有几次？哪次是实写？哪次是虚写？这样写有什么作用？

６．“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了……”“混入”这个词用得好，为什么？

其次，呈现教师预设的问题：

１．从全文看，对于父亲，作者心理上前后有个大变化。请概述这个心理变化。

２．南京的景点很多，像夫子庙、玄武湖等，作者为什么不写在南京的见闻？

３．文中的两次“踌躇一会”，表现了父亲怎样的心理？

４．文中两次用“再三”一词，有什么作用？

５．“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”。仔细体味这个句子，说说你的理解。

６．第五段最后一句“我的眼泪又来了”中的“又”字用得好，为什么？请从内容和结构两方面说明。

７．最后一段对背影的描写有什么作用？

在问题呈现后，小组之间相互交流解决，有些问题在问题生成评价课中有的小组已经解决，这里在筛选的过程中通过展评也能处理一部分问题。通过共同筛选整合，留下的问题是：学生生成的问题１、５、６和教师预设的１、５、６、７题，这７个问题就是本节课课堂学习的问题目标。

（学生呈现的问题有时不够全面，不够完善，可能会有偏离重点的现象，需要教师的有序引导，这就要求把教师的问题与学生的问题结合，形成有效的课堂问题目标）

二、自主学习，合作讨论（１０分钟）

在这个流程中，教师组织学生针对确定的问题目标进行自主学习，要给学生充分的自主时间，让学生通过自主学习解决大部分问题。对于合作讨论，应该说是学生自发的或者说是一种学习习惯。对于一些难以通过自主学习解决的问题，在组内由学科长组织讨论，解决不了的问题可以在组间交流，也可以请教师帮助，教师也应参与到学习中。在整个环节中，教师在组间巡回指导，为学生提供帮助，以提高学习效率。

在合作交流学习这个环节中，我们非常重视激励评价，侧重团队意识和能力的培养，突出问题症结，缺失之处多评价。教师不过多地评价，只盯观学生讨论学习的状态，提醒状态不佳的学生即可。主要由学生作出评价，充分发挥学科长的引领与监督作用。

三、展示交流，规范评价（２０分钟）

在这个流程中，教师将展讲任务进行合理分配：全班共八个组，其中前七组分别展讲对应的一至七题，第八组将父亲过铁道买橘子这一感人的情节进行表演。

在分配任务之后，学生开始展讲。展讲人由学科长分工，分配任务，指定对象，尽量让组内每位成员都有任务，比如一位同学承担主持的任务，一位读题干，一位中心发言人，一位补充，一位展写，一位总结。展讲时在语言表述上要注重话语结构，体现破冰语、陈述语、讨论语和结束语。以第一组展讲为例。

**飞主持：“大家好，请把目光聚焦到我们组，我们组为大家展讲第一题，下面由刘丽读题干，周晓甜作中心发言，高慧补充，张一凡展写，雷树成总结。”

刘丽：“我来读题干：请说说作者在文中是怎样描写父亲的背影的？为什么对这个背影写得这样详细？”

周晓甜：“描写父亲的背影，先写外貌、衣帽，然后用特写镜头精细地描写爬月台的动作，还用自己的感情烘托这个背影。”

高慧：“我对周晓甜的发言有补充：细写这些是因为这个背影是全文的主线，最能体现父亲的爱心。”

张一凡展写关键词：外貌、衣帽、特写、烘托、爱心。

雷树成：“由这道题我们想到，我们在写作时，最能体现人物感情的东西要详写，甚至要用特写镜头，这样才能把文章写得具有感染力。”

**飞：“我们组的展讲完毕，谁还有不同意见或补充？谢谢！”

一个小组展讲时，其余同学认真倾听并思考，根据展讲的问题及时讨论，并做好记录，本组和其他组同学可通过表演或演示加以补充和完善，为了保证展讲效果，其余同学要及时记录或记忆。教师在这一环节中巡走在小组中间，对相对较弱的组以“小纸条”策略进行指导。

（展示学习是“问题解决评价课”的核心环节，是课堂目标达成的抓手，是对知识的问题点、学习方法的切入点、情感态度的激发点呈现的关键时段。需要教师快速反应，及时提示，补充观点，引导讨论，控制展示节奏，规范展讲行为。

在课改初期，我们对展示的要求和评价，主要以展示学生的站姿、声音、激情为主，要求站姿挺拔，声音洪亮，微笑自然，激情洋溢，个性张扬；到了现在的发展期，主要评价展示的内容，由单纯的展知识过渡到展方法、展解题的路径；课改成熟后，更要强调展思维，要求教师着力培养学生高级思维）

四、问题训练，合作指导（１０分钟）

在这一流程中，学科助理将教师开发的“问题训练评价单”（略）发给所有的学生，由小组自行在１０分钟之内完成。本课采用的是开放性训练，即各组完成训练后在组内展开讨论和交流，然后开展组间展评学习，核对结论，评价正误，探究原因。在必要时教师提供指导和帮助。

五、归纳概括，提升意义（２分钟）

在这一流程中，让学生以小组为单位归纳知识，畅谈收获，提升学习意义。教师在此强调，在写作中要学习本文根据主题的需要去选材，做到以情动人。这一环节先让学生讨论一分钟，然后选一个组，派一名代表进行畅谈。

实施这种课型，除以上的特别说明外，还应注意以下问题：

１．课堂目标问题：课改初期，学生生成的问题质量不高，教师可进行问题目标预设，但教师或学生呈现本节课所要解决的“问题工具单”后，一定要让学生解读、质疑、删减、补充、调整，然后依据内容和学情，师生共同确定本节课的“问题目标”。问题目标是“纲”，是整节课的线索。

２．课堂效益问题：每个学习流程的任务都要学生在规定时间内完成。教师要着力关注全班学生的完成率。课改初期，学生每个环节任务完成率不高，教师不能操之过急，要循序渐进地引领、指导；实验一阶段后，学生自然能跟进。

３．学习方法问题：不同学科问题解决评价课的操作有一个共同点，就是教师站在学科的高度，引导学生找方法、寻规律，培养学生交流、质疑、争辩、补充概括的能力，帮助学生建构“发现问题、分析问题、解决问题”的思维体系。教师应关注“怎么学”，在课堂补充、评价中有意识地引导学生找到通识学法、个性学法和思维学法。

４．达标检测评价问题：教师在设计“问题训练评价单”时，一定要立足学情，精心设计，既要有基础考查，又要有巩固知识技能和拓展思维的深度与广度的检测。少而精，体现专项性。尤其要在知识的重难点、易错点、易混点、知识与知识的衔接点上做文章。同时还可通过让学生“仿编题”进行互测，巩固内化知识，做到“节节清”。

５．重视各环节的落实问题：新课型的开展和落实是一个突破与实践的过程。一定要按照“改变一点点、一点点去改变”的思想去践行。切忌浮光掠影，囫囵吞枣。每一步每一个环节都要落实到位。譬如：这种课型中的“合作讨论与学情展示”环节，通过讨论与展示，目的是让学生对课堂目标及操作方法形成思路，达成共识。在讨论与展示过程中，让学生将集体智慧与自己的想法进行碰撞。组与组、生与生、师与生之间相互借力助推，产生新思路、新想法。教师此时一定注意学生讨论的有效性和展示的示范性。教师不仅要关注展示者，更要聚焦其他学生的“倾听”。展示后，一定要让倾听者与展示者进行互动。必要时，要让“倾听者”质疑、补充、梳理、小结，否则展示的效果就会大打折扣。同时教师一定要“盯、观、跟”到位：“盯”学生课堂参与状态；“观”学情展示中问题的暴露；“跟”问题的解决效果与二次生成。

另外，值得注意的是，要想使“问题解决评价课”高效，须扎实上好结构化预习课和做好知识回归总结。结构化预习切不能走过场，否则就会严重影响后面“问题解决评价课”的上课效果。还要引导学生完成好知识回归总结，我们开发了多种“思维导图”，即：括弧法、表框法、云朵法、表格法、拼图法、坐标法、树状法、脑图法以及藤蔓法、蝴蝶法、冰糖葫芦法。学生通过思维导图回归知识，使知识建构化、系统化，完成对知识规律、方法的总结和归纳，助力学习，是学生有效学习的钥匙。真正做到了把厚书读薄，形成了包含知识、思想、方法、规律的系统思维。总而言之，只有做到环环落实，认真打磨流程、细节，处处到位，才能达到课堂的高效。

作者介绍：杨志刚，杨秀荣，张海峰，山西省大同市云冈中学。

作文四：《承上启下的句子大全》25900字

?

?????？????????????????????????????????????????????????????????????

?????????????????????????????????????????????？???????????????????????????????????????????????????????????????????

?????????????????????????????????????????????

????????????????????？??????????????????????????????????????????????????????????？？???????????????????????????????????????????????????????????????????????????

？??????????????????????????????????????????????????????????????????？？？琠?湵敤獲慴摮?琠敨渠捥獥?楳祴漠？扡汯獩楨杮?琠敨攠瑮慲?据？硥浡湩瑡潩?？椠？獩渠捥獥慳?祲琠?湡污穹？瑩？敷歡敮獳獥??慮牲睯祬愠?慣敤業？硥浡湩瑡潩?獮愠敲映汥?？潴戠？敨癡汩？敷杩敨？湩映癡牯漠?？档汩牤湥眠?潨栠癡？慨？桴？摡慶瑮条？景栠杩汨？捡摡浥捩猠?档潯獬愠摮?愠慣敤業慣?汬？楢獡摥映浡?汩敩？琠敨？敷杩？条楡獮？湡椠摮癩摩?慵?桷?慭？潮？楧敶映汵?汰祡琠?楨？扡汩瑩？湩琠敨攠慸?業慮楴湯搠?牵湩？桷捩？敨搠敯湳？敦汥瘠牥？敷汬瀠票楳?慣汬？牯洠湥慴汬?？琠敨?潨？慣?楨？桷汯？畦畴敲戠？敤整浲湩摥?戠？桴？楳杮敬攠慸?業慮楴湯

????????????????????????????????????????????????????

???????????

?????????????????？?????????????????????????????????????????????????????????????????????????？????????????????????????????????

????????????????????????????????????????????????????????????????????

????????????????????????????????????????????????????????????????????

??????????????????????????????????????????????????????????？??？?？?？？？？????????？？????????？????????？??????？?？？??？??？？，???？，??？?？????????????，？???

？????，?????????？？??？？???，？?????？??？？，，??????？??，?？?？？？？??？??？？????????？????？？？???，???，？？?，？？?？？??

？??????????????，？???？，？???？????？？??，？??？，，？??？?????????????????????????????????????????????????????????????????？??

？？′潴朠瑥愠戠?瑥整？湵敤獲慴摮?湩？景栠睯愠癤?牥楴敳獲瀠?牥畳摡？獵琠?畢？桴楥？牰摯捵獴?敷？敢瑴牥栠癡?？?楢摲？祥？楶睥漠？畨慭?慮畴敲?摡敶瑲獩牥?？楤捳癯牥摥?礠慥獲愠潧?琠慨？污?景甠？潬敶琠?敧？潳敭桴湩？潦？潮桴湩？愠?摡敶瑲獩浥?湥？桷捩？敢楧獮眠瑩?？桴？慭楧？潷摲映敲？慣?慲敲祬朠?牷湯？愠癤牥楴敳?獲渠瑯漠汮?？景敦？牦敥猠浡汰?獥?畢？牦敥挠牡??映敲？潨獵獥?湡？牦敥琠楲獰?爠畯摮琠敨?眠牯摬愠？敷汬?慲楤?湡？整敬楶楳湯?栠癡？慭敤椠？潰獳扩敬映?牯愠癤牥楴?敳獲琠?慣瑰牵？桴？瑡整瑮潩?景洠汩楬湯?？景瀠潥汰？湩琠楨？慷

？????????????????????????????????？??？?，?，?？?？？???？?？??？？？？?????????？??？?？?????????？？??，？？????????，???????？???？?？??？?？？???，？？？？？??，，？？，??？？???？？?？？，????？？？?？???

????？???？？?？?????？？????，?？??？?，??，？???？?

????????????????????????????????????????????????????????????????????

??????????????????????????????????????????????????????????????？??？??？？?？????？???????？？???？?？??????？???？?？？????？？？？???????？？?？？??？？??????????？???????????？??

???？？?？？？??？?？，??？，?????

?????？，????？??？？？???？??？？??？？???，???

?？????？？？??？？?，？???？??????？???，??，????????

????????????????????????????????????????????????????????????????？??？

??？？????？??？?？?？，？??????????？？?？?？？???？??？??，

????？???????？????，?????????????????????????????????????????????????????????????????????

?????????????？???????????????????????????????????？???????????????????????????????????????????????????????????????????

???????????????????????????????？??愠猠畴祤漠?？桴？湩汦敵据？景愠琠慥档?牥漠?档汩牤湥眠?汩?慭敫洠？潰湩？汣慥敲？琠敨琠慥档?牥?桷湥琠慥档?湩？?畳橢捥？牯搠獩畣獳?湩？楷桴栠獩猠?畴敤瑮?眠?汩?敩搠畯瑢戠?楲杮椠瑮?桴？汣獡牳潯?污?楨？睯?慨楢獴漠？業摮?瑡楴畴敤??戠汥敩獦?慶畬獥?慷獹漠？潤湩？桴湩獧愠摮?猠敥湩？桴？潷汲？桷捩？敨栠獡椠桮?牥瑩摥映潲??桴？潳楣瑥？湩眠楨档栠?？慷？潢杵瑨甠？琠敨敳映捡?潴獲眠汩?湩汦敵据？桴？档汩牤湥愠?摮猠慨数琠?敨物戠汥敩?獦愠摮愠瑴?瑩摵獥

?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

???????????????????????????

????？??????????????????????????????????????????????????????????????

??????????????????????????????????????????????????？??????????????????????????????????????????????????????????????????椠?

?????？????????????????????????????????????????????????????????????

???????????????????????????????????????????????????

？???????????????????????????????????????????????????????????????????

???????????????????????????????????????????？???????

???????？?????????????????????????????????????????????？?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

？???????????????????????????????????????????????????????????????????

?????????????????????????????????？?？戠瑵琠慨獴?漠汮？慰瑲漠？桴？瑳牯？琠敨洠獯？敲慭歲扡敬?琠楨杮愠潢?瑵搠祡牤慥?業杮洠祡戠?？瑩？獵晥汵敮獳?椠?桳灡湩？畯？畦畴敲氠癩?獥愠？敷眠湡？桴浥琠?敢?湩畤瑳楲污?獩？敨牮？？欠楡敳？敢楬癥摥琠?慨？畭档漠？楨？畳捣獥？慷？畤？潴琠敨愠灰?獯瑩癩？獵？景搠祡牤慥?業杮?敨洠楡瑮楡?敮？桴瑡礠畯挠?湡椠慭敧礠?畯？畦畴敲?????????????????????????????????????????？?????????????????????????？???????????????

?????????????????????????????????？???????????????？????????

？???????????????????????????????????????????????????????????????????

?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????？???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

？??????????????????????????????????????????????????????????????????？?？愠潮桴牥攠?畱污祬椠灭?牯慴瑮映湵?瑣潩?景愠癤牥楴?楳杮椠？潴椠普牯？愠朠敲瑡搠?慥?景琠敨欠潮?汷摥敧眠？慨敶愠潢瑵?栠畯敳潨摬?朠潯獤搠牥?癩獥氠牡敧?祬映潲?桴？摡敶瑲獩浥?湥獴眠？敲摡?摡敶瑲獩浥?湥獴椠瑮潲?畤散甠？潴渠睥瀠潲?畤瑣？牯爠浥湩？獵漠？桴？硥獩整据？景漠敮？敷愠牬慥祤?欠潮湷愠潢?瑵?畳灰獯？潹？慷瑮摥琠?畢？?慷桳湩？慭?档湩?椠？獩洠牯？桴湡

氠歩汥?？潹？潣汵？扯慴湩搠瑥?楡獬爠来牡?楤杮瀠牥潦?浲湡散?牰捩?攠捴?？映潲?湡愠癤牥楴?敳敭瑮?????????????????????????????????????????????？????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

？???????????????????????????????????????????????????????????????????

????????????????????????????????????????????

?????????????????????????????????

??？????????？????？??????????????????????????????????????????????????？?????？??????????????????????????????????ㄠ???？?？？?????？???？?？？?，？??？？？??????????？????？?，??？?？????????????？??，???????????????????????????????????？??????？???？？??？?？？？???？?，？？？?？??？??，???，？??????？，????????？????？??？?？？？?？?？??？？?????？?？?？？?尠

????????????????????????????????？??？???？??？?????????????????????????????????？??，??？????????????？？????？？??

?？，?？????????????????？?，？？???？??????????？????？？？？，??？?？???？??，？？??？???？?，??？?？???？??，?????？??????？？?，？？??？？???？，??？???????????????？???????？????？??????????????????????????????????????????????？????????????????????????????????????????????？???????????????????????？???????????????????????????????????????????？???？??????????????????????????????????ㄠ

???？？????????????????????????????????？????

?????????？??????????????????????????????????？

?？???？??？?？????????????????????????????????？??????????????????????？??????????????????????????????????????????????？??????????????????????????????????ㄠ

??????？??？??，?？?????????????????????????????????？??????？????????????????？??????????????????????????????????????????????？??????????????????????????????????ㄠ

???？？????????????????????????????????？????????

?????？??????????????????????????????????？?？?？？??？？??？??？?????????????????????????????????？?????????

?????？????????????????????????????????????？?？??？???？？??？？????？，？？?？????????，?？?????????????????????????????????????

?？????？?，，

???

???，?？????????????????????????????????？?????????????????????????????????????????？???？??？？?????????????????????????????????？????？?？?？??，?？?？??

????????????????????????????????？??？??，?？???，??？??？?

????????????????????????????????？????？，??？?，???？，?？?????????????????????????????????？??????????????????????????????????????????？????？，??????????????????????????????????？?????？????????????????????????????????？????????？??????？??？??????？?，??？?？??？？??？??????，???

？??？????？?，???？？???？??，??

?????????????????????????????????？??，?

????，????????????????????????????????？??？???，??？？，?？?？???？？?？??????????????????????????????????????????????????？????？?????????????????？??????????????????????????????????？??????????？???????????????????????????????????？？???？？，?????????????????????????????????????？

？??？？?，?????？?????????????????????????????????????？

？???？??，???？?????????????????????????????????????？?，？?，?????????？?????????？????????????????????????????????????？?？?？，??????????????????????????????????????

？?？??？？?？??？，??????????????????????????????????????

？，????？???，???？??，????????？?？?？?？？??？，?????？，，????????????????????????????????????????？??？?

？，??????????????????????????????????？??ㄨ?

？??？?？?，????？??？???？?？？??????？??？？??？????？，?????????????????????????????????？??？?

？??？?？?，??????？?，？??????????，???????????????????????????

???????？??？?？??

??，??????????????????????????????????????????？????？??，?，????？??？??，，？??????????????????????????????????？????？?，？?，?????？?？???？?？??？?????????????????????????????????？??

??

？????，????？??????？??？??????????????????????????????????？???？？?？？?，????？？?？？?????????????????????????????????？????？?？??？?，????，？??????????？?????????????????????????????????

?？????？?？，?，????？？?????????????????????????????????？??？??？?？????????????????????????????????？??？，，???？??????????？???????????????????????????????????????????？???????????????????????????????????????????????????????????????????????？?????????

???？??????????????????????????????????????????????????????????????

???????????????？???????????????????????？??????????????????????????????????ㄠ?????????？??????????????????????????？???????????

？??????????????????????????????????？???？???？？????？?？??????？??，????？？?？??

????????????????????????????????？??？??？？????？??，?？，？????？？？?？??？，？????？?？?？??？??？？???，？？???？，，???？?

???????？??????????????????????????????????？??？???????????？??????????????????????????????????ㄠ?????????????????????????????????????????????????？?????????????????????？?????????????????????????????????????????？??????????????????????????????????？?????????????????????????????????？??????????????????????？???????????????????????????????????????

?？??????????????????????????????????？?????????????????????？???????????????????????????????????????

?？??????????????????????????????????????

??????????????????????????????????？???????????？??????????????????????????????????愠?????????????????？??????????????????????？？???????？？??

？??????????????????????????????????戠

???????????????????????????????????????？????????？??????????????????????????????????挠?????????????????????????????????????????？??

，？????????????????????????????????？??？？??？??，?？??????？？?？，?？?？????？??？??？?？？?，？？??????？?？?，?????????????????

?？?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

?？????????????????????????????????????????????????????????????????????????？??？????????????????????????????????????

???????????？????????????????????????????????????

?????？?????????????????????????????????????？??????????????????????????????????ㄠ????????????？??????????????????????????????????？????????????？??????????????????????????????????？

????????????????????????????????

？??????????????????????????????????????????????????????

?????????????????

？??????????????????????????????????????????????????????????????????????????？??????????????????????????????????ㄠ??????????????????????????？??????????????????????????????????？????????????？??????????????????????????????????？??????？???

?????？????????????????????????

？????????????????????????????????????????????

???????????????????????????

?？????????????????????????????????????????????????????????????????????????？???????????????????????????????????????????

？??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????？??????????????????????????????????????????????????????????？???????????????????????????????????????????？??????????????????????????????????????????????????????????？?????????????????????？???

？????????????????????????????????????????????????????????????????????？??????????????????????????????????????????????????？????????????????????????????????????？?????????????????????？??????????????????????????????????????????????????????????????？???????????????????????????????????????????????????????????？????????????????????????????????????????????????？???？????????????????????????????????????????????????????????????????？??????????????????????????????????????????????????????????????？???????????????????????????????????????????????????？?????????????????????????????????????？????？??????????????????????????????????ㄠ

??，？?？???？？？?？??？？，??？???？？??？？??？??？，?

????????????????????????????????？????????????

???????????????????????????????

?？??????????????????????????????????？??，？?？??？？，，?，?？？??????？？??？??????？？???????????????????????????????????？??

????????????？?????？??????????????????

？???????????????????????????????????

??，？?？???，？？??？？？??？？??？?，?？??，???，?？??，?

????????????????????????????????？????????????????????????????????????????????????????

？??????????????????????????????????????????

？??????????????????????????????????ㄠ

???？????????？?？???？???？？？？????????

，?？？？？??????????????????????????????????？??？????????????????????????????????????？?????????????????

?????????？??????????????????????????????????？?？？????？？??????????？???，，??？，?，?，

？?？，?，????????????????????????????????？????

????????????????？?????????？????????????????????????????？???????????????????????????????????????????????？??????????????????????????????????ㄠ?

??？??？???？？?？?，???????????????????????????????????？?????????????????????？??????????????????????????????????？?？？?？??？??？??？??????？?????????，?？？？，?

????????????????????????????????？??????????????？?????????????????????？????????????????????????????????????

?？??，？?，？？？??？??？????？？?？?，????，?？？????？？??？？？？??？？？??？?？，??，???????？？？，?，???，???

？??????????????????????????????????ㄠ?

，，？?？??？?？？??？??？????？?，???，???

????????????????????????????????？????，??????????????????????????????????？??????????????????????????????????？?，，???？，??？？？????？??？?，?????????????????????????????????？????????，????????????????????????????????？?????????????????????????????????????？，???????，?，????？?????????????????????????????????？??????????？??????，?????????????????????????????????????

？?????????????????????????????????????????，?????

?？??????????????????????????????????ㄠ?？?，?？??？??，?，?，?？?？??榕？?????????????????????????????????？????？????????????？???????????????????????????????????????？???????????????????????????？??????????????????????????????????？??？？，，?？?

??，????？？?？？?？？？?？????？????？？?，？????，?，?，????？???，?，???，，?，?????????，?，???

?????????????????????????????????？?????????????????????????????????????????????????????????????？???

??？??????????？????????????????？???????????????????????????????????????????????????????？???????????????????????？??????????????????????????????????????，????？??？？?，？??？?

?？????？？?？?？??？???？，???？？???，，???？????

？?？？？？？???，？，?????????，？???？?

????????????????????????????????？???????，？??????????????????????????????？？？？？？？??

??????????????????????????????????????????????????????????????????？?

?？???????？????????????????????？???？??，?？????????？???????????????????????????????????？？？？?？？？？？?？??

？？?？？??？?？？???？??，??????，？???？???，??？?？???？?????，？？？??????????????????????????????????？??？??????????????????????????????????????????????????????????????????，?？??????????????？????????????????????????????????????？?？？？??？？？？??？?，，，?？???，????????

?？，?？??？????????????????????？？?，?，，?

????????????????????????????????？??？???？???????？?????????????????????？????????????????????????????????????

？?？？？???？?？???????？，??？???，，？，??，？？????????，???????????????????????????????????？??？??????????????????????????????????????????，?？???????????????????？???????????????????????????????????

??？??????????????????????????????????？????????????????????????????????????????？??

？??????????????????????????????????？??？？??？?????????????？?？？??，?？?，？??????？?，?？?？?？??？???？??？?，??？????????？？??????，??，?????????????????????????????????????？????????????????????????，??????????

？?????????????????????????????????????？？??????？?？?？??????？???，?????，??？?????????????????????????????????？??????????????????？???????？??？????

？???????????????????????????????????

?？??？????？???，?？?，？??????？?，?？?？?？??？???？??????????????????????????????????？?????????????????????????????????????????????????

？???????????????????????????????????

?？??？????，?？??？??？?????????????

????????????????????????????????？???

??？??????????????????????????????????ㄠ?????？??？??

?？???？?，，？?????????，，？?????????????????????????????????？?????????????????????????????????？?????????????????？??？??????????????????????????????????？

??？????？？？??？???？??？?????？????？，??

????????????????????????????????？???????????？????????????？???？??????????????????????????????????????？???？????????，????？?？？？，，？?？??，？???????

????????????????????????????????？????????????????？???????????????？???????????????????????????????????

?？?？?？?？??？？????？？????？?

????????????????????????????????？??????????????????????？??????????????????????？?????????????????????????????????????？????？??？？?？??？???？，????，？???

????????????????????????????????？??????？??？????，??，??？？????，??？？???？，，??????????????????????????????????？?????？???????????????????????????????????？？??????，？?????????？?？？？?????????????????????????????????？??？????????????????????????？???？???？???????????????????????????????????？？？？？?？??，???？???？，??？，？？？???

????????????????????????????????？??？?????????????????????????????????????????????？????????????????????????????????????？?？，??？？??，？？???，???？??????，?？??，?？?，？？？?????????????????????????????????？??？????????

????????????????????????????????????????？????????????????????????????????????？？???？，???？？，?？，???？？???，？，??????？?，？??????????????????????????????????？??？????????????????????????????????????????????？?????????????????????????????????????????????????????????

??????????????????????????????????????？????????????????????????????????????？？？，？，？?????????，??？？??？?，？?？???，???？??????，?？??，?？?，？？？?

????????????????????????????????？??？??？？？，??

？？?？??????？???？？，？??？？??？??

????????????????????????????????？??？??，？？？？？？，，？?？???？??？，???？?，???????????????????????????????????？??？？???？?？？？？，??????？???？？，？??？？??？??

????????????????????????????????？??？？??，，

？，，????？????????？??？??？？??，，？??？，????？？，????？？????？???????？?？？？?？???？？？?？？？??？？?？???澵？，？？?????？?，，??？?????????????????????????????????？??？?？？？???？？？?，?？？？？??？??????????？??？？?

????????????????????????????????？??？???？，，？，

？??？？?？??？????？????？????？？??，？?

？??????，???？，？，？????？???？?

????????????????????????????????？????？??

?????????????????????????????????？?????????????????????????????????????????????????

?？??????????????????????????????????？??？??????？，?????？???？???？????？???????????????????????????????????？????????????????????????????，?

？????????????????????????????????????？???？??，

????？????？??？？?，?，？??????????????????????????????????？???????????????????????？??????????????????？????????????????????????????????????？，，??？????？??

??？??？?？?？?，?？???？????？？？??？？????

????????????????????????????????？??????????????????????????????????????????????????????

？??????????????????????????????????????？?？，???，???，??？???？？????？?？？??，?？????，???????

????????????????????????????????？?????

????????????????????????????????????？??????????

??????？?????????????????????

？??????????????????????????????????？???？???？??涂？???，??？？?????????????????????????????????？??????????????????????????????????????????？????????????????????????????????????？？???？??？????？??，，???？?????????

????????????????????????????????？???????????？???????????？??????????？?？?？???????????????????????????????????

???？??？？???????？??????？?，？???？??，，??

????????????????????????????????？?????????????????？?????????????????????？??????????????????????????????????ㄠ??????？??????????????????????????????????ㄠ?？？????????？，？?？??????？????????????????????????????????????????？????????????????????????????????????????????????????????？??????????????????????????????????？?？?？，，??

??？????？???？??？？???？??????????????????????????????????？??

????????????????？???????????????

？?????????????????????????????????????？??，？???？??????????????????？，??????？？?？？？？?????????????????????????????????？???????????????????????????????????????？???，??????????????????????????????????????????????????？???????????????????????????????????

??????？??？??？，??????？????

？?？???????????????????????????????????????？?????????????????？？?????????????????????

？???????????????????????????????????

???？??？??？？，??？?？，?????????????????？，???????????????????????????????????？???

???？??？??？？?？?？??????？？?？？？？?

????????????????????????????????？????????？，？？，？?？????????？??？?？，？??，???？？??????？???？???？??？？???？??

????????????????????????????????？??？?？??

?????????????????????????????????？?????？??????????????????？???？??????????????????

？????????????????????????????????????????????????????????????????????？?？？?？??????？??？？?？？??？???？？????

????????????????????????????????？??????????????????????????？??????????????????

？????????????????????????????????????？??

????，？?？?，？?？?？???？??？?，??，？???？??

????????????????????????????????？?????？????????????

????????????????????????？??????????????????????????????????????？？？?？，?？?????????????？?????

?????????????????????????????????？??????????????????????????????????????????？?????????????????????????????????????？？？，，，？??，？？？？？???？????，?????

????????????????????????????????？??????????????????????????????？???????????????????????

？??????????????????????????????????ㄠ?

????？??????????????????????????????????ㄠ?？???

，？???？???？，？？???？？?？?????????????????????????????????？??????????????????？???？??????????????????????????????????？?，，???？?????？？？?？??？?？，？？???？？?？???？？???？???？?？？??????????，？??？？??????????????????????????????????？????????????????？??????????????????????????????????????????？????????????????????????????????????？?？??，???？???？??？？??？???？?????？，???????????????????????????????????？??????????????？???????????？???????????????????????????????？???????????????????????????????????

?？?，？，？?，？，，?？??????？??，？????，???????？????？???？?，？?？???？???？，？？???？？?？??

????????????????????????????????？??????？????????????????？????????????????????????????????????？，????，？???？??？？?？？?????，?，??????????????????????????????????？?????，???????？?？????？？?？????？？???？???

????????????????????????????????？???

???？???????????????????????????????????？???

?????????????????????????????，??????????？??????????????????????????????????？?？？？，?

？????？？？???，???？，？，??，??？？??，??

？？?？？????????????????????????????????？???????????????????????????????????？????????????????????????????????????????？????????？?？，??？???？?？?？??？，???

???？?？？??？?？??？????？？？???？?？?

????????????????????????????????？??????？？？?

？??？????????????????????????????????？??????????????????????????????????????????

？?????????????????????????????????????????????

???？???？???????????????????????????????????？??????????????????????????????????？

????？？？？??????？？？，，，??？？？???????，???????？??????????????????????????????????？?????？????????????????？?????????????????????????？????????????????????????????????????？?？，？?？??？????？?，？？?？???？??？??????？??？？?

?？?？？？???？??？?？??????？??????？???？?？??

????????????????????????????????？????????????

?????????????？??????????????????？????？?????????????????????????????????????????????????????

???????????？????????????????????????????????????？？？，？？??????？??????？???????？?，??？，？?？?？???

????????????????????????????????？???，？?

?????????????????????????????????？???????????

???？??????????????????????????

？???????????????????????????????????

???????????????????？，?？????????？?？??，?

??????????????????????????????????????????????????????????????????？?

?????????????????????????????？?????????????????????????????????????????????????？????????????????????????????????????????，???？，?？？？??？？???，？？??？?？?，?????????????????????????????????？??????????????????？??????????？????，??？?????????????????？?????????????????????????????????????？？?????，???？，？??？？?？???？?？???？?？?????????????????

?？?????????????????????????????????????？?????？????？？??，?？???？?，???？??？？?????，???？，?？？？？？??？？???，？？??？?？?，?????????????????????????????????？???

??？???？??？？？?？?？??，?？?？????？？????？???

????????????????????????????????？???????????？?？，?？？？??？???，？?，？？?？？???????????????????????????????????？???？??？????????????????????????????????????????????？??？

?????????？?？？??????？????？??，??，?

????????????????????????????????？??？??????????？??????？??????？？?？???，????，？？???？??????

????????????????????????????????？?????？?？？，？？??？，?？???？，?????？???？？??????????????????????????????????？??？?，？???，??？??？???？????????????????????????????????？?????？?？？，？？??？，?????，？??？？?？??？，？?？??？？???，？???，??？??？???????????????????????????????????？??？？？???，?？???？?？，？???，?????？?????????????????????????????????？?????？?？？，？？??？，??？??？?？??？???????？??????？???????

????????????????????????????????？??????？，？？？?？?????????？？？??????，???？？????????????????????????？??????????????????????????????????ㄠ???????？?????????????????????????????????????？？？？？？？????？，？？??????????????????????????????????？???？?????????????????????????????

?????？?????????????????????????

?？??????????????????????????????????？??？?？？？???，????？？?????????，？，???？，？，？??？??????？????？?？?？???？????？?????????????????????????????????？??????????????????????????？????????????????????????????????????？？？??？????？?？???？？??，??？？?????????？??，????？??？？????？???？??????？???？???，???，？？????

，？???，????？????？?？?？?？？？???，??

????????????????????????????????？?????????????

???????????????????????？???????????????????????????????????

???？?，??????？，?？？??？??，？??？??，？？??？?？???

????????????????????????????????？????？????????????????????????????

?????？????????????????????????????

???????????????????????????????????????????????????????????？??????????????????????????????????？??？????？??？?????？?？？？????，???？？??？??？？????？？??？????？？？?，？？？??????????????????????????????????？??????????????????????????????????????????????????????????????？?????????????????????????????????????？，??？??？???？???？???？????？?？??

?？????？，???，？?？?？？?？？??？???？??？，??？，????

????????????????????????????????？??？，？？？，

?？?????????????????????????????????？???????????????????????？????????？????????????????

？??????????????????????????????????？??？??，？？？，

?？??，?？？?？??？???？?？???？？？？???，?，？??？？????？??？？?？?？???？???

？？?？??？???????????????????????????????????????？????????????????????????????????????？？？？?？?，

???????????????????????????????????????????????????????????????????？??？？？?????????????????????????????????????？??？?????????????????????？？？????？?？?，????????????????????????????????????？？?？？?？?？？，？????????????????????????????????？??？??????????????????????????????？??????????????????????????????????？???？?？??????????????????????????????????？???？????????？？，？？?????????????????????????????????？??？？????????????？????????????????????????????????????？??，?？，??？?????？？???，？？???????？?，?？，???？???？？??？?？??

????????????????????????????????？??，?？，??？????？？？??，？？??????????????????????????????????？??，？?？?？??

？？????？?？，??？???？?????????？??????????????????？??????？?？?，??????？????????????????????????????????????????????????，??？？?，?????????，???？??，???？?????????????????？????????？??，?？?？，?????????????????????？????？??？???????????????????????????????????？？?

???？??????？?，？？?？？????????？???？，？???????

?，？？?？？?？???？？???？???？?????????，????？???？????？??????？???？？??？???，？，？？？??

????????????????????????????????？??？?????????????????????????????????????????????？??？??？？，??？???？？？？？?？???？？?？？???？????？???????????????????????????????????????？??

????？??？??????????????????????????????????????????????？？???？????????????????????????????????????

？??？?????????????????????????????????？??？?？?？?？？?？????，???？????？?？????？??？??？???？?

作文五：《承上启下的句子大全》9100字

承上启下的句子大全

承上启下的句子大全

篇一：第八章　　英语写作　承上启下句型

Ｉ（承上阐述

上面一段提出了观点，当下面一段要来阐述这些观点时可使用本节的

句型。

３３３．１　Ｔｏ　ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ　ｔｈｅ　ｔｒｕｔｈ　ｏｆ　ｔｈｉｓ，　ｉｔ　ｉｓ　ｎｅｃｅｓｓａｒｙ　ｔｏ　ｈａｖｅ　ａ　ｃｌｅａｒ　ｕｎｓｅｎｔｉｍｅｎｔａｌ　ｐｉｃｔｕｒｅ　ｏｆ　ｔｈｅ　ａｙ　ｔｈｅ　ｓｃｈｏｏｌｓ　ｅｒｅ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｐａｓｔ．　Ｃｉｔｙ　ｓｃｈｏｏｌｓ　ｅｒｅ　ｄｕｌｌ　ａｎｄ　ｄｉｎｇｙ　ｂｕｉｌｄｉｎｇｓ，　ｉｔｈ　ｃｌａｓｓｅｓ　ｏｆ　ｆｏｒｔｙ　ｏｒ　ｍｏｒｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｍｏｎ．　Ｃｏｕｎｔｒｙ　ｓｃｈｏｏｌｓ　ｅｒｅ　ｕｓｕａｌｌｙ　ｏｎｅ－ｒｏｏｍ　ａｆｆａｉｒｓ　ｉｔｈ　ｃｈｉｌｄｒｅｎ　ｏｆ　ｉｄｅｌｙ　ｖａｒｙｉｎｇ　ａｇｅ　ａｎｄ　ａｂｉｌｉｔｙ　ｔａｕｇｈｔ　ａｔ　ｔｈｅ　ｓａｍｅ　ｃｌａｓｓ．　Ｆｅ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｔｅａｃｈｅｒｓ　ｈａｄ　ａｎｙｈｅｒｅ　ｎｅａｒ　ａｓ　ｍｕｃｈ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｏｆ　ａｎｙ　ｋｉｎｄ　ａｓ　ｍｏｓｔ　ｔｅａｃｈｅｒｓ　ｔｏｄａｙ．　Ｔｈｅ　ｅｌｅｍｅｎｔａｒｙ　ｓｃｈｏｏｌ　ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ　ａｓ　ｐｒｅｔｔｙ　ｍｕｃｈ　ｌｉｍｉｔｅｄ　ｔｏ　Ｃｈｉｎｅｓｅ　ａｎｄ　ａｒｉｔｈｍｅｔｉｃ．

为了解这一观点的正确性，有必要实事求是地回顾一下学校过去的状

况。当时城出的学校都在一幢光线暗淡的楼内，一个班级一般有四十

以上的学生。而农村的学校就只有一间房子组成，不同年龄，不同能

力的孩子都在一个班级里上课。很少有老师受过像现在大多数老师那

么多的教育。小学的所有课只有语文和算术两门。

３３３．２　Ｔｏ　ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ　ｔｈｅ　ｎｅｃｅｓｓｉｔｙ　ｏｆ　ａｂｏｌｉｓｈｉｎｇ　ｔｈｅ　ｅｎｔｒａｎｃｅ　ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ，　ｉｔ　ｉｓ　ｎｅｃｅｓｓａｒｙ　ｔｏ　ａｎａｌｙｚｅ　ｉｔｓ　ｅａｋｎｅｓｓｅｓ．　Ｎａｒｒｏｌｙ

ａｃａｄｅｍｉｃ　ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎｓ　ａｒｅ　ｆｅｌｔ　ｔｏ　ｂｅ　ｈｅａｖｉｌｙ　ｅｉｇｈｅｄ　ｉｎ　ｆａｖｏｒ　ｏｆ　ｃｈｉｌｄｒｅｎ　ｈｏ　ｈａｖｅ　ｈａｄ　ｔｈｅ　ａｄｖａｎｔａｇｅ　ｏｆ　ｈｉｇｈｌｙ－ａｃａｄｅｍｉｃ　ｓｃｈｏｏｌｓ　ａｎｄ　ａｃａｄｅｍｉｃａｌｌｙ　ｂｉａｓｅｄ　ｆａｍｉｌｉｅｓ．　Ｔｈｅｙ　ｅｉｇｈ　ａｇａｉｎｓｔ　ａｎ　ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌ　ｈｏ　ｍａｙ　ｎｏｔ　ｇｉｖｅ　ｆｕｌｌ　ｐｌａｙ　ｔｏ　ｈｉｓ　ａｂｉｌｉｔｙ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ　ｄｕｒｉｎｇ　ｈｉｃｈ　ｈｅ　ｄｏｅｓｎ＆＃３９；ｔ　ｆｅｅｌ　ｖｅｒｙ　ｅｌｌ　ｐｈｙｓｉｃａｌｌｙ　ｏｒ　ｍｅｎｔａｌｌｙ．　Ｔｈｅｎ　ｈｏ　ｃａｎ　ｈｉｓ　ｈｏｌｅ　ｆｕｔｕｒｅ　ｂｅ　ｄｅｔｅｒｍｉｎｅｄ　ｂｙ　ｔｈｅ　ｓｉｎｇｌｅ　ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ？

为了解取消入学考试的必要性，有必要分析其缺点。困于书本教材的

考试只有利于来自重视书本知识的学校的孩子和文化层次较高的家

庭的孩子。而且考试时有的孩子会感觉身体不适，或有心理负担，这

也会影响他们充分发挥自己的水平。这样，一个人的将来怎能用一次

考试来决定呢？

３３４．１　Ｔｏ　ｇｅｔ　ａ　ｆｕｌｌ　ａｐｐｒｅｃｉａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｈａｔ　ｔｈｉｓ　ｍｅａｎｓ　ｅ　ｍｕｓｔ　ｔｕｒｎ　ｆｉｒｓｔ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｐｒｉｎｃｉｐｌｅｓ　ｏｆ　ｅｃｏｎｏｍｙ．　Ｍｏｄｅｒｎ　ｉｎｄｕｓｔｒｙ　ｉｓ　ｂａｓｅｄ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｃｏｎｃｅｐｔｉｏｎ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｍａｘｉｍｕｍ　ｐｒｏｄｕｃｔｉｏｎ　ａｔ　ｌｏｅｓｔ　ｃｏｓｔ，　ｉｎ　ｏｒｄｅｒ　ｔｈａｔ　ａｎ　ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌ　ｏｒ　ａ　ｇｒｏｕｐ　ｏｆ　ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌｓ　ｍａｙ　ｅａｒｎ　ａｓ　ｍｕｃｈ　ｍｏｎｅｙ　ａｓ　ｐｏｓｓｉｂｌｅ．　Ｔｈｅ　ｇｒｅａｔ　ｃｉｔｉｅｓ　ｈａｖｅ　ｂｅｅｎ　ｂｕｉｌｔ　ｉｔｈ　ｎｏ　ｒｅｇａｒｄ　ｆｏｒ　ｕｓ：　Ｔｈｅ　ｓｈａｐｅ　ａｎｄ　ｄｉｍｅｎｓｉｏｎｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｓｋｙｓｃｒａｐｅｒｓ　ｄｅｐｅｎｄ　ｅｎｔｉｒｅｌｙ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｎｅｃｅｓｓｉｔｙ　ｏｆ　ｏｂｔａｉｎｉｎｇ　ｔｈｅ　ｍａｘｉｍｕｍ　ｉｎｅ　ｐｅｒ　ｓｑｕａｒｅ　ｍｅｔｅｒ　ｏｆ　ｇｒｏｕｎｄ，　ａｎｄ　ｏｆ　ｏｆｆｅｒｉｎｇ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｔｅｎａｎｔｓ　ｏｆｆｉｃｅｓ　ａｎｄ　ａｐａｒｔｍｅｎｔｓ　ｔｈａｔ　ｐｌｅａｓｅ　ｔｈｅｍ．　Ｔｈｉｓ　ｃａｕｓｅｄ　ｔｈｅ　ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ　ｏｆ　ｇｉｇａｎｔｉｃ　ｂｕｉｌｄｉｎｇｓ　ｈｅｒｅ　ｔｏｏ　ｌａｒｇｅ　ｍａｓｓｅｓ　ｏｆ　ｈｕｍａｎ　ｂｅｉｎｇｓ　ａｒｅ　ｃｒｏｄｅｄ　ｔｏｇｅｔｈｅｒ．　Ｗｈｉｌｅ　ｔｈｅｙ　ｅｎｊｏｙ　ｔｈｅ　ｆｏｒｔ　ａｎｄ　ｂａｎａｌ　ｌｕｘｕｒｙ　ｏｆ　ｔｈｅｉｒ　ｄｅｌｌｉｎｇ　，　ｔｈｅｙ　ｄｏｎ＆＃３９；ｔ　ｒｅａｌｉｚｅ　ｔｈａｔ　ｔｈｅｙ　ａｒｅ　ｄｅｐｒｉｖｅｄ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｎｅｃｅｓｓｉｔｉｅｓ　ｏｆ　ｌｉｆｅ．

为了充分理解这意味着什么，我们应首先看一下经济原则。现代工业

是以用最低的成本来获取最大产量这一原则为基础的。这样某一个人

或某一集团就可赚取尽可能多的钱。大城市就是在丝毫不考虑我们的

情况下兴建起来的。高楼的形状和大小是完全根据从每一平方米的土

地上获取最大利润以及向用户提供称心的写字楼和公寓套房的需要

设计的。于是幢幢高楼便拔地而起，里面人满为患，拥挤不堪。当人

们居住在舒适和庸俗奢华的房子里时，却不知他们被剥夺了生活所必

需的东西。

３３４．２　Ｔｏ　ｇｅｔ　ａ　ｂｅｔｔｅｒ　ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ　ｏｆ　ｈｏ　ａｄｖｅｒｔｉｓｅｒｓ　ｐｅｒｓｕａｄｅ　ｕｓ　ｔｏ　ｂｕｙ　ｔｈｅｉｒ　ｐｒｏｄｕｃｔｓ，　ｅ＆＃３９；ｄ　ｂｅｔｔｅｒ　ｈａｖｅ　ａ　ｂｉｒｄ＆＃３９；ｓ　ｅｙｅ　ｖｉｅ　ｏｆ　ｈｕｍａｎ　ｎａｔｕｒｅ．　Ａｄｖｅｒｔｉｓｅｒｓ　ｄｉｓｃｏｖｅｒｅｄ　ｙｅａｒｓ　ａｇｏ　ｔｈａｔ　ａｌｌ　ｏｆ　ｕｓ　ｌｏｖｅ　ｔｏ　ｇｅｔ　ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ　ｆｏｒ　ｎｏｔｈｉｎｇ．　Ａｎ　ａｄｖｅｒｔｉｓｅｍｅｎｔ　ｈｉｃｈ　ｂｅｇｉｎｓ　ｉｔｈ　ｔｈｅ　ｍａｇｉｃ　ｏｒｄ　ＦＲＥＥ　ｃａｎ　ｒａｒｅｌｙ　ｇｏ　ｒｏｎｇ．　Ａｄｖｅｒｔｉｓｅｒｓ　ｎｏｔ　ｏｎｌｙ　ｏｆｆｅｒ　ｆｒｅｅ　ｓａｍｐｌｅｓ，　ｂｕｔ　ｆｒｅｅ　ｃａｒｓ，　ｆｒｅｅ　ｈｏｕｓｅｓ，　ａｎｄ　ｆｒｅｅ　ｔｒｉｐｓ　ｒｏｕｎｄ　ｔｈｅ　ｏｒｌｄ　ａｓ　ｅｌｌ．　Ｒａｄｉｏ　ａｎｄ　ｔｅｌｅｖｉｓｉｏｎ　ｈａｖｅ　ｍａｄｅ　ｉｔ　ｐｏｓｓｉｂｌｅ　ｆｏｒ　ａｄｖｅｒｔｉｓｅｒｓ　ｔｏ　ｃａｐｔｕｒｅ　ｔｈｅ　ａｔｔｅｎｔｉｏｎ　ｏｆ　ｍｉｌｌｉｏｎｓ　ｏｆ　ｐｅｏｐｌｅ　ｉｎ　ｔｈｉｓ　ａｙ．

为了更好地了解登广告的人是如何向我们宣传买他们的产品的，我们

最好全面分析一下人的本性。登广告的人在多年前就已发现我们所有

的人都喜欢白拿东西。因此用这个迷人字眼作为广告开头的很少会失

败。登广告的人不但提供样品，还提供汽车、住房和环球旅行。电台

和电视台使得登广告的人有可能用这种方法来吸引千百万人的注意。

３３５．１　Ｔｏ　ｐｒｏｖｅ　ｔｈｉｓ　ｐｏｉｎｔ，　ｌｅｔ　ｕｓ　ｌｏｏｋ　ｆｉｒｓｔ　ａｔ　ｔｈｅ　ｎａｔｉｏｎａｌ　ｃｏｎｓｃｉｏｕｓｎｅｓｓ　ｏｆ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｄｅｇｒｅｅ．　Ｉｔ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ　ｍｙｔｈ　ｔｈａｔ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｄｅｇｒｅｅ　ｉｓ　ａ　ｐａｓｓｐｏｒｔ　ｔｏ　ａ　ｐｒｏｓｐｅｒｏｕｓ　ｆｕｔｕｒｅ．　Ａ　ｌａｒｇｅ　ｓｅｇｍｅｎｔ　ｏｆ　ｏｕｒ　ｓｏｃｉｅｔｙ　ｅｑｕａｌｓ　ｓｕｃｃｅｓｓ　ｉｎ　ｌｉｆｅ　ｉｔｈ　ａ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｄｅｇｒｅｅ．　Ｐａｒｅｎｔｓ　ｂｅｇｉｎ　ｉｎｄｏｃｔｒｉｎａｔｉｎｇ　ｔｈｅｉｒ　ｃｈｉｌｄｒｅｎ　ｉｔｈ　ｔｈｉｓ　ｍｙｔｈ　ｂｅｆｏｒｅ　ｔｈｅｙ　ａｒｅ　ｏｕｔ　ｏｆ　ｇｒａｄｅ　ｓｃｈｏｏｌ．　Ｈｉｇｈ　ｓｃｈｏｏｌ

ｔｅａｃｈｅｒｓ　ｐｌａｙ　ｔｈｅｉｒ　ｐａｒｔ　ｂｙ　ａｃｔｉｎｇ　ａｓ　ｉｆ　ｈｉｇｈ　ｓｃｈｏｏｌ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｅｒｅ　ａ　ｐｒｅｐａｒａｔｉｏｎ　ｆｏｒ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｒａｔｈｅｒ　ｔｈａｎ　ｆｏｒ　ｌｉｆｅ．　Ｔｈｅ　ｒｅｓｕｌｔ　ｏｆ　ｔｈｉｓ　ｅｍｐｈａｓｉｓ　ｏｎ　ａ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｉｓ　ｅｖｉｄｅｎｔ：　Ｔｈｅ　ｐｒｅｓｓｕｒｅ　ｉｓ　ｆｅｌｔ　ｉｎｃｒｅａｓｉｎｇｌｙ　ｈｅａｖｙ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｐｅｔｉｔｉｏｎ　ｂｅｉｎｇ　ｉｎｃｒｅａｓｉｎｇｌｙ　ｆｉｅｒｃｅ．

为了说明这一点，让我们首先看看人们对大学文凭是怎么想的。有一

种传统的说法，大学文凭就是通向光明的将来的护照。社会上许多人

把大学文凭和事业成功等同起来。家长还未等孩子读完小学就开始向

他们灌输这一思想，而高中老师竭尽全力为孩子辅导，好像高中教育

就是为了读大学作准备，而不是为将来生活打下知识基础的。这种一

味强调大学教育的结果是很明显的：学生感到的压力越来越重，竞争

也越来越激烈。

３３５．２　Ｔｏ　ｉｌｌｕｓｔｒａｔｅ　ｈｏ　ａｃａｄｅｍｉｃ　ｐｒｅｓｓｕｒｅｓ　ｃａｎ　ｃｏｎｔｒｉｂｕｔｅ　ｔｏ　ｔｅｅｎａｇｅ　ｓｕｉｃｉｄｅ，　ｌｅｔ　ｕｓ　ｃｏｎｓｉｄｅｒ　ｔｈｅ　ｐｅｔｉｔｉｏｎ，　ｔｈｅ　ｐｒｅｐａｒａｔｉｏｎ，　ａｎｄ　ｔｈｅ　ａｎｘｉｅｔｙ　ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ　ｋｉｎｄｓ　ｏｆ　ｔｅｓｔｓ　ａｎｄ　ｅｘａｍｓ　ｉｎｖｏｌｖｅ．　Ａｓ　ｏｎｌｙ　ｔｈｒｅｅ　ｐｅｒｃｅｎｔ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｐｏｐｕｌａｔｉｏｎ　ｃａｎ　ｇｅｔ　ｉｎｔｏ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，　ｐｅｔｉｔｉｏｎ　ｓｔａｒｔｓ　ｅａｒｌｙ　ａｎｄ　ｆｉｅｒｃｅｌｙ．　Ｔｏ　ｐａｓｓ　ｔｈｅ　ｎａｔｉｏｎａｌ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｅｎｔｒａｎｃｅ　ｅｘａｍｓ，　ｈｉｃｈ　ｓｐｒｅａｄ　ｏｖｅｒ　ｔｈｒｅｅ　ｄａｙｓ，　ａｎ　ａｖｅｒａｇｅ　ｃｈｉｌｄ　ｈａｓ　ｔｏ　ｓｐｅｎｄ　ｍｏｒｅ　ｔｈａｎ　ｓｉｘ　ｈｏｕｒｓ　ａ　ｄａｙ　ｓｔｕｄｙｉｎｇ　ｔｅｘｔｓ　ｏｆ　ｅａｒｌｉｅｒ　ｅｘａｍｓ，　ｉｎ　ａｄｄｉｔｉｏｎ　ｔｏ　ｈｉｓ　ｒｅｇｕｌａｒ　ｈｏｍｅｏｒｋ．　为了说明学习上的压力是如何造成青少年自杀的，让我们看看为应付

各种测验考试，学生之间的竞争，以及他们的准备和心理负担。由于

只有３，的高中毕业生可以进入大学，所以竞争早就开始了，且特别

激烈。为了通过全国大学入学统一考试，一般的学生除了完成课上作

业外，每天放学后还要平均化上六个多小时复习过去历届的试卷。

３３６．１　Ａ　ｓｔｕｄｙ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｉｎｆｌｕｅｎｃｅ　ｏｆ　ａ　ｔｅａｃｈｅｒ　ｏｎ　ｃｈｉｌｄｒｅｎ　ｉｌｌ　ｍａｋｅ　ｍｙ　ｐｏｉｎｔ　ｃｌｅａｒｅｒ．　Ｔｈｅ　ｔｅａｃｈｅｒ，　ｈｅｎ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ａ　ｓｕｂｊｅｃｔ　ｏｒ　ｄｉｓｃｕｓｓｉｎｇ　ｉｔｈ　ｈｉｓ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ，　ｉｌｌ　ＩＥ　ｄｏｕｂｔ　ｂｒｉｎｇ　ｉｎｔｏ　ｔｈｅ

ｃｌａｓｓｒｏｏｍ　ａｌｌ　ｈｉｓ　ｏｎ　ｈａｂｉｔｓ　ｏｆ　ｍｉｎｄ，　ａｔｔｉｔｕｄｅｓ，　ｂｅｌｉｅｆｓ，　ｖａｌｕｅｓ，　ａｙｓ　ｏｆ　ｄｏｉｎｇ　ｔｈｉｎｇｓ　ａｎｄ　ｓｅｅｉｎｇ　ｔｈｅ　ｏｒｌｄ　ｈｉｃｈ　ｈｅ　ｈａｓ　ｉｎｈｅｒｉｔｅｄ　ｆｒｏｍ　ｔｈｅ　ｓｏｃｉｅｔｙ　ｉｎ　ｈｉｃｈ　ｈｅ　ａｓ　ｂｏｕｇｈｔ　ｕｐ．　Ｔｈｅｓｅ　ｆａｃｔｏｒｓ　ｉｌｌ　ｉｎｆｌｕｅｎｃｅ　ｔｈｅ　ｃｈｉｌｄｒｅｎ　ａｎｄ　ｓｈａｐｅ　ｔｈｅｉｒ　ｂｅｌｉｅｆｓ　ａｎｄ　ａｔｔｉｔｕｄｅｓ．　研究一下老师对孩子的影响就会使我的观点更清楚。一个教师在他上

课时或与学生展开讨论时，势必会把在他长大的社会中形成和接受的

思维方式、观点态

度、价值观念和处事方法带进教室。这些因素会影响孩子，形成

他们的信仰和态度。

３３６．２　Ａ　ｍｏｎ　ｅｘａｍｐｌｅ　ｏｆ　ｏｕｒ　ｄａｉｌｙ　ｌｉｖｅｓ　ｉｌｌ　ｍａｋｅ　ｔｈｅ　ｐｏｉｎｔ　ｃｌｅａｒ．　Ｉｎ　ｏｎｅ＆＃３９；ｓ　ｌｉｆｅｔｉｍｅ，　ｈｅ　ｍａｙ　ｉｎ　ａｖｏｉｄ　ｍｏｖｉｎｇ　ｆｒｏｍ　ｏｎｅ　ｐｌａｃｅ　ｔｏ　ａｎｏｔｈｅｒ，　ｏｒ　ｑｕｉｔｔｉｎｇ　ｏｎｅ　ｊｏｂ　ａｎｄ　ａｐｐｌｙｉｎｇ　ｆｏｒ　ｎｅ　ｏｎｅ，　ｏｒ　ｇｅｔｔｉｎｇ　ｄｉｖｏｒｃｅｄ　ａｎｄ　ｒｅｍａｒｒｉｅｄ　ａｇａｉｎ．　Ｊｕｓｔ　ｔｈｉｎｋ　ｔｈｅ　ｔｒｅｍｅｎｄｏｕｓ　ａｍｏｕｎｔ　ｏｆ　ｓｔｒｅｓｓ　ａｎｄ　ｐｒｅｓｓｕｒｅ　ｔｈｅｓｅ　ｃｈａｎｇｅｓ　ｉｎ　ｒｅｓｉｄｅｎｃｅ，　ｊｏｂｓ　ａｎｄ　ｌｉｆｅ　ｐａｒｔｎｅｒｓ　ｐｌａｃｅ　ｏｎ　ｐｅｏｐｌｅ　ａｓ　ｔｈｅｙ　ｔｒｙ　ｔｏ　ａｄｊｕｓｔ　ｔｈｅｍｓｅｌｖｅｓ　ｔｏ　ｎｅ　ｐｅｏｐｌｅ　ａｎｄ　ｐｌａｃｅｓ．　　　　　我们生活中的一个通常

的例子就可说明这一点。在一个人的一生中，他不可能避免要迁居流

动，调换工作，或离婚和重新结婚。想一下吧，这种居住的搬迁，工

作的调换和生活伴侣的调换给人们带来的巨大的压力和紧张，他们不

得不尽力去使自己适应新的地方，新的工作和新的人。

ＩＩ（深入阐述

上面一段已从一个方面对某一观点进行了阐述，当要继续深入阐述时，

可用本节句型。

３３７．１　Ｂｕｔ　ｔｈａｔ＆＃３９；ｓ　ｏｎｌｙ　ｐａｒｔ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｅｘｐｌａｎａｔｉｏｎ　ｆｏｒ　ｏｕｒ　ｓｌｅｅｐ－ｄｅｆｉｃｉｔ　ｃｒｉｓｉｓ．　Ｐｅｒｈａｐｓ　ｔｈｅ　ｍｏｓｔ　ｍｅｒｃｉｌｅｓｓ　ｒｏｂｂｅｒ　ｏｆ

ｓｌｅｅｐ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｐｌｅｘｉｔｙ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｄａｙ．　Ｗｈｅｎｅｖｅｒ　ｐｒｅｓｓｕｒｅｓ　ｆｒｏｍ　ｏｒｋ，　ｓｔｕｄｙ，　ｆａｍｉｌｙ　ｍｏｕｎｔ，　ｍａｎｙ　ｐｅｏｐｌｅ　ｃｏｎｓｉｄｅｒ　ｓｌｅｅｐ　ｔｈｅ　ｌｅａｓｔ　ｅｘｐｅｎｓｉｖｅ　ｉｔｅｍ　ｏｎ　ｈｉｓ　ｐｒｏｇｒａｍ　．　Ｉｎ　ｏｕｒ　ｓｏｃｉｅｔｙ，　ｙｏｕ＆＃３９；ｒｅ　ｃｏｎｓｉｄｅｒｅｄ　ｄｉｌｉｇｅｎｔ　ａｎｄ　ｄｙｎａｍｉｃ　ｉｆ　ｙｏｕ　ｓａｙ　ｙｏｕ　ｏｎｌｙ　ｎｅｅｄ　５　ｈｏｕｒｓ＆＃３９；　ｓｌｅｅｐ．　Ｉｆ　ｙｏｕ＆＃３９；ｖｅ　ｇｏｔ　ｔｏ　ｇｅｔ　ｍｏｒｅ　ｔｈａｎ　８　ｈｏｕｒｓ，　ｐｅｏｐｌｅ　ｔｈｉｎｋ　ｙｏｕ　ａｒｅ　ｌａｚｙ，　ａｎｄ　ｌａｃｋ　ｄｒｉｖｅ　ａｎｄ　ａｍｂｉｔｉｏｎ．　这只是我们睡眠普遍不足的部分原因。使我们睡眠不足的主要原因可

能是生活的复杂性。只要工作、学习、家庭一遇到压力，睡觉的时间

就是最不值钱的，可以随时牺牲的。在我们的社会里，如果你说你只

需睡五个小时，人们就认为你非常勤奋，精力充沛。而如果你要睡八

个小时以上，你就会被认为懒散，缺乏进取心和抱负。

３３７．２　Ｂｕｔ　ｔｈａｔ＆＃３９；ｓ　ｏｎｌｙ　ｐａｒｔ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｓｔｏｒｙ．　Ｔｈｅ　ｍｏｓｔ　ｒｅｍａｒｋａｂｌｅ　ｔｈｉｎｇ　ａｂｏｕｔ　ｄａｙｄｒｅａｍｉｎｇ　ｍａｙ　ｂｅ　ｉｔｓ　ｕｓｅｆｕｌｎｅｓｓ　ｉｎ　ｓｈａｐｉｎｇ　ｏｕｒ　ｆｕｔｕｒｅ　ｌｉｖｅｓ　ａｓ　ｅ　ａｎｔ　ｔｈｅｍ　ｔｏ　ｂｅ．　Ｉｎｄｕｓｔｒｉａｌｉｓｔ　Ｈｅｎｒｙ　Ｊ．　Ｋａｉｓｅｒ　ｂｅｌｉｅｖｅｄ　ｔｈａｔ　ｍｕｃｈ　ｏｆ　ｈｉｓ　ｓｕｃｃｅｓｓ　ａｓ　ｄｕｅ　ｔｏ　ｔｈｅ　ａｐｐｏｓｉｔｉｖｅ　ｕｓｅ　ｏｆ　ｄａｙｄｒｅａｍｉｎｇ．　Ｈｅ　ｍａｉｎｔａｉｎｅｄ　ｔｈａｔ　＆；ｙｏｕ　ｃａｎ　ｉｍａｇｅ　ｙｏｕｒ　ｆｕｔｕｒｅ．＆；

这只是白日做梦的部分好处。最引人注目的是它有助于按我们自己的

意愿来创造未来的生活。工业家亨利认为他的成功相当程度上应归功

于积极地利用白日做梦。他认为：“你可以想象出自己的未来。”

３３８．１　Ａｎｏｔｈｅｒ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ａｓｐｅｃｔ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｃｏｎｆｌｉｃｔ　ｏｆ　ｔｅｌｅｖｉｓｉｏｎ　ａｎｄ　ｃｈｉｌｄｒｅｎ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｐｅｒｓｏｎａｌ　ａｎｄ　ｅｍｏｔｉｏｎａｌ　ｉｓｏｌａｔｉｏｎ　ｆｏｓｔｅｒｅｄ　ｂｙ　ＴＶ．　Ｈｏ　ｄｏｅｓ　ｔｈｉｓ　ａｆｆｅｃｔ　ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌ　ｇｒｏｔｈ　ａｎｄ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ？　Ｉｔ　ｍｕｓｔ　ｂｅ　ｒｅｍｅｍｂｅｒｅｄ　ｔｈａｔ　ｈｅｎ　ａ　ｃｈｉｌｄ　ａｃｃｅｐｔｓ　ｔｈｅ　ｂｏｘ　ａｓ　ａ　ｆｏｒｍ　ｏｆ　ｌｅｉｓｕｒｅ　ａｃｔｉｖｉｔｙ　ｏｒ　ｆｏｒｔ，　ｈｅ　ｔｕｒｎｓ　ａａｙ　ｆｒｏｍ　ｐｅｏｐｌｅ　ａｎｄ　ａｌｌ　ｔｈｅ　ｄｉｒｅｃｔ　ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ　ｔｈｅｙ　ｐｒｏｖｉｄｅ．　Ｈｉｓ　ｌｅａｒｎｉｎｇ　ｂｅｅｓ　ｖｉｃａｒｉｏｕｓ　ｒａｔｈｅｒ　ｔｈａｎ　ｆｉｒｓｔ－ｈａｎｄ，　ｈｅ　ｓｕｂｓｔｉｔｕｔｅｓ　ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ　ｉｎａｎｉｍａｔｅ　ｆｏｒ

ｌｉｖｅ，　ｄｉｒｅｃｔ　ｉｎｔｅｒａｃｔｉｏｎ．

电视对孩子的影响的另一重要方面是电视造成孩子减少与人的接触

和感情的交流。这是怎样影响他们的健康成长的呢，必须记住，当一

个孩子把电视看成是消遣娱乐，得到快乐舒适的工具，他就会不愿接

触人、从而得不到与人接触时可获得的直接经验。他的学习就不是第

一手的，而是间接的，活生生、直接的接触被无生命的东西代替了。

３３８．２　Ａｎｏｔｈｅｒ　ｅｑｕａｌｌｙ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｆｕｎｃｔｉｏｎ　ｏｆ　ａｄｖｅｒｔｉｓｉｎｇ　ｉｓ　ｔｏ　ｉｎｆｏｒｍ．　Ａ　ｇｒｅａｔ　ｄｅａｌ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｋｎｏｌｅｄｇｅ　ｅ　ｈａｖｅ　ａｂｏｕｔ　ｈｏｕｓｅｈｏｌｄ　ｇｏｏｄｓ　ｄｅｒｉｖｅｓ　ｌａｒｇｅｌｙ　ｆｒｏｍ　ｔｈｅ　ａｄｖｅｒｔｉｓｅｍｅｎｔｓ　ｅ　ｒｅａｄ．　Ａｄｖｅｒｔｉｓｅｍｅｎｔｓ　ｉｎｔｒｏｄｕｃｅ　ｕｓ　ｔｏ　ｎｅ　ｐｒｏｄｕｃｔｓ　ｏｒ　ｒｅｍｉｎｄ　ｕｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｅｘｉｓｔｅｎｃｅ　ｏｆ　ｏｎｅｓ　ｅ　ａｌｒｅａｄｙ　ｋｎｏｎ　ａｂｏｕｔ．　Ｓｕｐｐｏｓｅ　ｙｏｕ　ａｎｔｅｄ　ｔｏ　ｂｕｙ　ａ　ａｓｈｉｎｇ－ｍａｃｈｉｎｅ，　ｉｔ　ｉｓ　ｍｏｒｅ　ｔｈａｎ　ｌｉｋｅｌｙ　ｙｏｕ　ｃｏｕｌｄ　ｏｂｔａｉｎ　ｄｅｔａｉｌｓ　ｒｅｇａｒｄｉｎｇ　ｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅ，　ｐｒｉｃｅ，　ｅｔｃ．，　ｆｒｏｍ　ａｎ　ａｄｖｅｒｔｉｓｅｍｅｎｔ．

广告另一同样重要的作用是提供信息。我们获得有关家用商品的大量

信息很大程度上就是来源于我们所读的广告。广告向我们介绍了新产

品，同时也提醒我们已知道的商品。

假如你想买一台洗衣机，你很可能从广告上得到其性能、价格等方面

的具体信息。篇二：句子在文章结构上的作用分析　　　　　　　　　　　　　句

子在文章结构上的作用分析：

１对上文：照应上文、首尾呼应、总结上文；，、对下文：引起下文，

打下伏笔、作铺垫；，、对上下文：承上启下

自然环境描写句的主要作用，、表现地域风光，提示时间、季节和环

境特点；，、推动情节发展；，、渲染气氛；，、烘托人物形象；，、

突出、深化主题。　＼

如何欣赏句子的作用

在阅读题中，经常会出现一些考题，请欣赏某一个句子并说出它的作

用，此时好些学生找不到切入点．其实很简单，句子的作用要考虑两方

面的作用：　语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象、点明中心、突出主题

这就要看所给你的句子是出现在文章的什么位置，如果出现在开头　记叙文开头句子的作用：

１，开篇点题

２，总领下文或统领下文

３，引起下文，为下文作铺垫

４，设置悬念，引起读者的兴趣或思考。

记叙文中间句子的作用

１，单独成段起承上启下的过渡作用

２，段末起总结作用

记叙文结尾句子的作用

１，篇末点题

２，总结全文，深化中心

３，首尾呼应，照应开头或照应题目

４，点明中心，升华中心

５，令人深思，给人惊醒或留有思考的余地篇三：三级【阅读】认识过渡句　　　　　　　　　　　　　【课题】第六课——认识过渡句　【课型】阅读

【年级】三年级

【教学目标】１．掌握过渡句的作用。

２．掌握在找出文中的过渡句的方法。

【教学重、难点】在文中找出过渡句。

【课时】两课时

【教学过程】

一、导入

我们认识了句子，认识了层次。而文章中用一定此举和段落，提示前后意思之间的联系，使它们有机联系起来，自然而然地由上文转入下文，这就是过渡。

二、新课教授

１．什么是过渡句，

２．常见过渡句的方式。

用小标题过渡．

用一个句子过渡，承上启下．

用承上启下的过渡段落．

用关联词过渡．

用提示句过渡．

用表示时间或空间的词语过渡．

过渡词，增强文章逻辑性。为了使所写短文通顺，连贯得体，句子与句子之间过渡自然，提高所写短文的质量。

Ａ．常见过渡词

？用提示句过渡．　　　　？用表示时间或空间的词语过渡。　５、比喻的作用

、用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染。可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。

、进行说明或讲道理时，不叫“比喻”，而叫“打比方”。用浅显易见的事物对深奥　的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。并使语言生动形象，富有文采。

６、拟人的作用

把事物写的神形毕现，栩栩如生。

７、夸张的作用

夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。

作文六：《承上启下的句子大全》23100字

承上启下的句子大全显要精炼的段落首括佳句，承上启下的段间过渡佳句。

花季中，我正做着一个美丽的文学梦

花季中，我正做着一个美妙的名人梦

花季中，我正做着一个五彩的教师梦

（《把梦想带给花季》）

冬，是圣洁的象征

冬是一位可敬的严师

冬是孕育春天的摇篮

（《冬的个性》）

对于一名中学生来说，在当今时代光有书本知识而缺乏实践能力，那不是一名合格人才。

对于一名工人来说，要在知识经济、市场经济的坐标中找准位置

对于一个商人来说，也要紧跟时代的步伐，要转变观念

对于一领导干部来说，人生的定位，坐标，象限一定要把握好

（《把握人生坐标》）

１

我的一位貌不惊人语不出众的老师

我的一位天资聪颖而家境贫寒的表哥

我的一位朴实无华勤劳节俭的邻居

（《掌声为自己响起》）

你是不是认为这就是我的个性一一一一个心中充满着消极、叹息和无奈的中学生？不，生活中的我还有全新的风貌！

承上启下的句子大全？？２０１７　联系方式：承上启下的句子大全承上启下的句子范文一：总结上文，引出下文，承上启下

当文章分段时，过渡句通常归下不归上，与下面的一段一起

什么是过渡句

文章中用一定词句和段落，提示前后意思之间的联系，使它们有机联系起来，自然而然地由上文转入下文，这就是过渡．

过渡句

过渡句就是联接上下文，由一个问题过渡到另一个问题的句子．这样的句子往往出现在段落末尾或段落开头，有时也独立成一段．内容上这个句子和上下两段都有联

系．所以判断时可以根据位置，也可以根据内容，最好还是根据内容判断．

．常见的过渡方式有下面几种：

用小标题过渡．

用一个句子过渡，承上启下．

２

用承上启下的过渡段落．

用关联词过渡．（通常是表示转折的关联词为多）

用提示句过渡．

用表示时间或空间的词语过渡．

《赵州桥》中的过渡句：这座桥不但坚固，而且美观．

河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥．它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千三百多年了．

赵州桥非常雄伟．桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人．这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上．大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞．平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过．这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料．

这座桥不但坚固，而且美观．桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠．所有的龙似乎都在游动，真像活了一样．

赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产．原文地址：总结上文，引出下文，承上启下

当文章分段时，过渡句通常归下不归上，与下面的一段一

３

起

什么是过渡句

文章中用一定词句和段落，提示前后意思之间的联系，使它们有机联系起来，自然而然地由上文转入下文，这就是过渡．

过渡句

过渡句就是联接上下文，由一个问题过渡到另一个问题的句子．这样的句子往往出现在段落末尾或段落开头，有时也独立成一段．内容上这个句子和上下两段都有联

系．所以判断时可以根据位置，也可以根据内容，最好还是根据内容判断．

．常见的过渡方式有下面几种：

用小标题过渡．

用一个句子过渡，承上启下．

用承上启下的过渡段落．

用关联词过渡．（通常是表示转折的关联词为多）

用提示句过渡．

用表示时间或空间的词语过渡．

《赵州桥》中的过渡句：这座桥不但坚固，而且美观．

河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥．它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千三百多年了．

赵州桥非常雄伟．桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两

４

旁走人．这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上．大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞．平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过．这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料．

这座桥不但坚固，而且美观．桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠．所有的龙似乎都在游动，真像活了一样．

赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产．

范文二：显要精炼的段落首括佳句，承上启下的段间过渡佳句。

花季中，我正做着一个美丽的文学梦……

花季中，我正做着一个美妙的名人梦……

花季中，我正做着一个五彩的教师梦……

（《把梦想带给花季》）

冬，是圣洁的象征……

冬是一位可敬的严师……

冬是孕育春天的摇篮……

（《冬的个性》）

５

对于一名中学生来说，在当今时代光有书本知识而缺乏实践能力，那不是一名合格人才。……

对于一名工人来说，要在知识经济、市场经济的坐标中找准位置……

对于一个商人来说，也要紧跟时代的步伐，要转变观念……

对于一领导干部来说，人生的定位，坐标，象限一定要把握好……

（《把握人生坐标》）

我的一位貌不惊人语不出众的老师……

我的一位天资聪颖而家境贫寒的表哥……

我的一位朴实无华勤劳节俭的邻居……

（《掌声为自己响起》）

你是不是认为这就是我的个性一一一一个心中充满着消极、叹息和无奈的中学生？不，生活中的我还有全新的风貌！

（淄博市考生《我的个性说给你》）

那河，蜿蜒在山林间，它是小镇的命脉，是小镇人与外界惟一的沟通渠道。那船，沧桑中透着古朴，它是小镇惟一的交通工具。正因为有了那间、那船，才有那摆渡人感人的故事。

（《摆渡的老哑巴》）

于是剥掉成功光彩夺目的华丽外装，寻找成功，这才发现成功无处不在一一

６

（《掌声为自己响起》）

且慢，立足小我来谈酷，只能是肤浅的酷，放眼大时代来谈酷，才会找到真正的酷。

（《酷》）

整散结合、形式整齐、气势贯通、意义鲜明的佳句。

恬静清幽的散文，独领风骚的名人传记，神秘莫测的科幻小说，幽默活泼的外国名著，都是我夜深人静的独爱。

（《享受买书的乐趣》）

我欣赏汪国真《感叹》的含蓄，朱自清《匆匆》的深刻，琼瑶《烟雨蒙蒙》的浪漫，鲁迅《”友邦惊诧”论》的犀利。

（《把梦想带给花季》）

洪魔肆虐，多少村镇被吞噬，多少田地被埋葬，又有多少人流离失所，多少人在洪水中挣扎。这时，党的好干部来了，最可爱的人来了，青年志愿者来了，他们用血肉之躯抵挡住洪魔一次又一次的进攻。

（《把爱心带给他人》）

作曲家把它们记在心弦上，演奏家让它们流淌在自己的心灵里。细细听吧！那可爱的歌声，从树梢，从月影，从草原，轻轻地传向四方。

（《感激》）

微笑吧，你会发现这是一种多么高尚的美德——

跌倒时，它给人们阳光般的援助；

７

迷惘时，它给人们波涛般的勇气；

失落时，它给人们清风般的慰藉；

冲动时，它给人们天空般的胸襟……

（《把微笑带给生活》）

当你失落丧气时，你希望有人给你勇气；当你犹豫彷徨时，你希望有人给你理解；当你精神穷困时，你希望给你热烈的掌声。

（《人生需要掌声》）

创新使这个时代日新月异：创建特区，古老渔村变成繁华的现代都市；改革开放，文明古国焕发新的生机，一国两制，两个“儿子”回归祖国。

范文三：作者：杨志刚杨秀荣张海峰

人民教育　２０１５年０３期

“问题解决评价课”连接问题生成评价课和问题拓展评价课，在单元学习内容中承上启下，是至为关键的一环。

这种课型分五个流程，在每个流程中都需严格把握时间，根据需要实施“问题导学”智慧型行动策略，引导学生进行有效的合作、探究、展示对话学习，学生按要求在规定的时间内努力完成各个阶段的学习任务，实现本课的学习目标。下面就以我校张海峰老师执教的八年级下册《背影》为例阐述该课型的完整流程。

一、创设情境，问题呈现（３－５分钟）

８

（这节课是在问题生成评价课的基础上进行的问题解决，以呈现问题创设学习情境）

首先，学术助理利用实物投影仪，呈现学生所生成的问题：

１．请说说作者在文中是怎样描写父亲的背影的，为什么对这个背影写得这样详细，

２．“我与父亲不相见已二年余了”包含着“我”怎样的感情，

３．“我最不能忘记的是他的背影”中“最”字能否去掉，为什么，

４．为什么安排第二、三节，

５．文中出现背影有几次，哪次是实写，哪次是虚写，这样写有什么作用，

６．“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了……”“混入”这个词用得好，为什么，

其次，呈现教师预设的问题：

１．从全文看，对于父亲，作者心理上前后有个大变化。请概述这个心理变化。

２．南京的景点很多，像夫子庙、玄武湖等，作者为什么不写在南京的见闻，

３．文中的两次“踌躇一会”，表现了父亲怎样的心理，

４．文中两次用“再三”一词，有什么作用，

５．“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”。仔细体味这个句子，说说你的理解。

９

６．第五段最后一句“我的眼泪又来了”中的“又”字用得好，为什么，请从内容和结构两方面说明。

７．最后一段对背影的描写有什么作用，

在问题呈现后，小组之间相互交流解决，有些问题在问题生成评价课中有的小组已经解决，这里在筛选的过程中通过展评也能处理一部分问题。通过共同筛选整合，留下的问题是：学生生成的问题１、５、６和教师预设的１、５、６、７题，这７个问题就是本节课课堂学习的问题目标。

（学生呈现的问题有时不够全面，不够完善，可能会有偏离重点的现象，需要教师的有序引导，这就要求把教师的问题与学生的问题结合，形成有效的课堂问题目标）

二、自主学习，合作讨论（１０分钟）

在这个流程中，教师组织学生针对确定的问题目标进行自主学习，要给学生充分的自主时间，让学生通过自主学习解决大部分问题。对于合作讨论，应该说是学生自发的或者说是一种学习习惯。对于一些难以通过自主学习解决的问题，在组内由学科长组织讨论，解决不了的问题可以在组间交流，也可以请教师帮助，教师也应参与到学习中。在整个环节中，教师在组间巡回指导，为学生提供帮助，以提高学习效率。

在合作交流学习这个环节中，我们非常重视激励评价，侧重团队意识和能力的培养，突出问题症结，缺失之处多评价。

１０

教师不过多地评价，只盯观学生讨论学习的状态，提醒状态不佳的学生即可。主要由学生作出评价，充分发挥学科长的引领与监督作用。

三、展示交流，规范评价（２０分钟）

在这个流程中，教师将展讲任务进行合理分配：全班共八个组，其中前七组分别展讲对应的一至七题，第八组将父亲过铁道买橘子这一感人的情节进行表演。

在分配任务之后，学生开始展讲。展讲人由学科长分工，分配任务，指定对象，尽量让组内每位成员都有任务，比如一位同学承担主持的任务，一位读题干，一位中心发言人，一位补充，一位展写，一位总结。展讲时在语言表述上要注重话语结构，体现破冰语、陈述语、讨论语和结束语。以第一组展讲为例。

**飞主持：“大家好，请把目光聚焦到我们组，我们组为大家展讲第一题，下面由刘丽读题干，周晓甜作中心发言，高慧补充

，张一凡展写，雷树成总结。”

刘丽：“我来读题干：请说说作者在文中是怎样描写父亲的背影的，为什么对这个背影写得这样详细，”

周晓甜：“描写父亲的背影，先写外貌、衣帽，然后用特写镜头精细地描写爬月台的动作，还用自己的感情烘托这个背影。”

１１

高慧：“我对周晓甜的发言有补充：细写这些是因为这个背影是全文的主线，最能体现父亲的爱心。”

张一凡展写关键词：外貌、衣帽、特写、烘托、爱心。

雷树成：“由这道题我们想到，我们在写作时，最能体现人物感情的东西要详写，甚至要用特写镜头，这样才能把文章写得具有感染力。”

**飞：“我们组的展讲完毕，谁还有不同意见或补充，谢谢～”

一个小组展讲时，其余同学认真倾听并思考，根据展讲的问题及时讨论，并做好记录，本组和其他组同学可通过表演或演示加以补充和完善，为了保证展讲效果，其余同学要及时记录或记忆。教师在这一环节中巡走在小组中间，对相对较弱的组以“小纸条”策略进行指导。

（展示学习是“问题解决评价课”的核心环节，是课堂目标达成的抓手，是对知识的问题点、学习方法的切入点、情感态度的激发点呈现的关键时段。需要教师快速反应，及时提示，补充观点，引导讨论，控制展示节奏，规范展讲行为。

在课改初期，我们对展示的要求和评价，主要以展示学生的站姿、声音、激情为主，要求站姿挺拔，声音洪亮，微笑自然，激情洋溢，个性张扬；到了现在的发展期，主要评价展示的内容，由单纯的展知识过渡到展方法、展解题的路径；课改成熟后，更要强调展思维，要求教师着力培养学生高级

１２

思维）

四、问题训练，合作指导（１０分钟）

在这一流程中，学科助理将教师开发的“问题训练评价单”（略）发给所有的学生，由小组自行在１０分钟之内完成。本课采用的是开放性训练，即各组完成训练后在组内展开讨论和交流，然后开展组间展评学习，核对结论，评价正误，探究原因。在必要时教师提供指导和帮助。

五、归纳概括，提升意义（２分钟）

在这一流程中，让学生以小组为单位归纳知识，畅谈收获，提升学习意义。教师在此强调，在写作中要学习本文根据主题的需要去选材，做到以情动人。这一环节先让学生讨论一分钟，然后选一个组，派一名代表进行畅谈。

实施这种课型，除以上的特别说明外，还应注意以下问题：

１．课堂目标问题：课改初期，学生生成的问题质量不高，教师可进行问题目标预设，但教师或学生呈现本节课所要解决的“问题工具单”后，一定要让学生解读、质疑、删减、补充、调整，然后依据内容和学情，师生共同确定本节课的“问题目标”。问题目标是“纲”，是整节课的线索。

２．课堂效益问题：每个学习流程的任务都要学生在规定时间内完成。教师要着力关注全班学生的完成率。课改初期，学生每个环节任务完成率不高，教师不能操之过急，要循序渐进地引领、指导；实验一阶段后，学生自然能跟进。

１３

３．学习方法问题：不同学科问题解决评价课的操作有一个共同点，就是教师站在学科的高度，引导学生找方法、寻规律，培养学生交流、质疑、争辩、补充概括的能力，帮助学生建构“发现问题、分析问题、解决问题”的思维体系。教师应关注“怎么学”，在课堂补充、评价中有意识地引导学生找到通识学法、个性学法和思维学法。

４．达标检测评价问题：教师在设计“问题训练评价单”时，一定要立足学情，精心设计，既要有基础考查，又要有巩固知识技能和拓展思维的深度与广度的检测。少而精，体现专项性。尤其要在知识的重难点、易错点、易混点、知识与知识的衔接点上做文章。同时还可通过让学生“仿编题”进行互测，巩固内化知识，做到“节节清”。

５．重视各环节的落实问题：新课型的开展和落实是一个突破与实践的过程。一定要按照“改变一点点、一点点去改变”的思想去践行。切忌浮光掠影，囫囵吞枣。每一步每一个环节都要落实到位。譬如：这种课型中的“合作讨论与学情展示”环节，通过讨论与展示，目的是让学生对课堂目标及操作方法形成思路，达成共识。在讨论与展示过程中，让学生将集体智慧与自己的想法进行碰撞。组与组、生与生、师与生之间相互借力助推，产生新思路、新想法。教师此时一定注意学生讨论的有效性和展示的示范性。教师不仅要关注展示者，更要聚焦其他学生的“倾听”。展示后，一定要让倾听

１４

者与展示者进行互动。必要时，要让“倾听者”质疑、补充、梳理、小结，否则展示的效果就会大打折扣。同时教师一定要“盯、观、跟”到位：“盯”学生课堂参与状态；“观”学情展示中问题的暴露；“跟”问题的解决效果与二次生成。

另外，值得注意的是，要想使“问题解决评价课”高效，须扎实上好结构化预习课和做好知识回归总结。结构化预习切不能走过场，否则就会严重影响后面“问题解决评价课”的上课效果。还要引导学生完成好知识回归总结，我们开发了多种“思维导图”，即：括弧法、表框法、云朵法、表格法、拼图法、坐标法、树状法、脑图法以及藤蔓法、蝴蝶法、冰糖葫芦法。学生通过思维导图回归知识，使知识建构化、系统化，完成对知识规律、方法的总结和归纳，助力学习，是学生有效学习的钥匙。真正做到了把厚书读薄，形成了包含知识、思想、方法、规律的系统思维。总而言之，只有做到环环落实，认真打磨流程、细节，处处到位，才能达到课堂的高效。

作者介绍：杨志刚，杨秀荣，张海峰，山西省大同市云冈中学。

范文四：Ｌｅｇａｃｙ力狮始终继承着斯巴鲁引以为傲并特色鲜明的技术――左右对称全时四驱系统（Ｓｙｍｍｅｔｒｉｃａｌ　ＡＷＤ）水平对置发动机（ＳＵＢＡＲＵ　ＢＯＸＥＲ）的黄金搭配，并沿用至全系车型上。斯巴鲁力狮与中国的渊源可追溯到１９９４年，

１５

有经销商借助５５５港京拉力赛的热潮将斯巴鲁第二代力狮轿车首度引进国内，其水平对置发动机加全时四驱的技术特色在当年的中国进口车市上独树一帜。

第一代　Ｌｅｇａｃｙ力狮（１９８９年－１９９３年）　第一代Ｌｅｇａｃｙ力狮诞生于１９８９年１月，搭载了全新设计的１．８Ｌ和２．０Ｌ高性能１６气门水平对置４缸发动机，最高马力２２０匹，配备了５挡手动与４挡自动变速箱，有全时四驱和前驱车型。这款力狮是在ＬＥＯＮＥ车型基础上，集合了斯巴鲁１０００的技术特性，将斯巴鲁的核心技术进一步提升而设计的。在力狮正式发布之前，斯巴鲁在位于美国亚利桑那州的亚利桑那试验中心进行了一次车辆耐力与性能的测试――挑战１０万公里世界速度纪录，１９８９年１月２１日凌晨３点１１分５６秒，历经４４７小时４４分钟９．８８７秒，力狮完成了１０万公里挑战，并创造了２２３．３４５ｋｍ／ｈ的最新纪录。同年该车型开始进入美国和欧洲市场。

第二代　Ｌｅｇａｃｙ力狮（１９９３年－１９９８年）　１９９３年１０月，第二代Ｌｅｇａｃｙ力狮诞生。新一代Ｇｒａｎｄ　Ｔｏｕｒｉｎｇ车型传承了自第一代起就提出的“Ｇｒａｎｄ　ＴｏｕｒｉｎｇＳｅｄａｎ＆Ｗａｇｏｎ”基本理念，并且从款式、操控性以及动力方面都逐步迈向成熟。Ｇｒａｎｄ　Ｔｏｕｒｉｎｇ车型的综合性能有了飞跃性提高，　并在纽伯格林（ＮＵＲＢＵＲＧＲＩＮＧ）北赛道上进行了测试，对性能的提升进行了验证。发布之前，在美国犹他州Ｂｏｎｎｅｖｉｌｌｅ盐湖

１６

上向“无改装量产旅行轿车”的世界速度纪录发起挑战，并以２４９．９８１ｋｍ／ｈ的成绩刷新纪录。在１９９５年，斯巴鲁还以力狮车型为基础，推出了越野性更强并兼具完美驾乘舒适感的Ｏｕｔｂａｃｋ傲虎车型，并在美国开始销售。宽阔的视野以及完美的乘坐舒适感受让它在北美以及澳洲等地大受好评。

１９９６年，有北京的进口车经销商借助５５５港京拉力赛的热潮，将斯巴鲁第二代三厢力狮首度引进国内，并在国贸大厦一期的圆形展厅中展出。

１９９８年发布了Ｌｅｇａｃｙ　力狮Ｔｏｕｒｉｎｇ　Ｗａｇｏｎ车型。

第三代Ｌｅｇａｃｙ力狮（１９９８年－２００３年）　第三代Ｌｅｇａｃｙ力狮诞生于１９９８年，起初只发布了旅行轿车和Ｌａｎｃａｓｔｅｒ，随后冠名为“Ｂ４”的三厢轿车登场。第三代力狮的一项重要调整是取消了ＦＦ（前置前驱）设计，全部采用全时四轮驱动，后悬架也由原来的麦弗逊式独立悬架改为新开发的多连杆式独立悬架，发动机有自然吸气发动机与涡轮增压发动机，又以气门结构的不同和排量的不同衍生出多个版本。这一代力狮车型是斯巴鲁坚持“打造世界性品牌”信念，以精益求精的态度在行驶性能、车内空间、安全性等方面进一步提升，并获得极大提高的车型。在某种意义上，第三代力狮也可以说是“里程碑”式的汽车典范，起到了提升力狮品牌知名度，巩固市场地位的重要作用。

第四代Ｌｅｇａｃｙ力狮（２００３年－２００８年）　Ｌｅｇａｃｙ力狮正式

１７

进入中国市场的是第四代产品。其开发主题是“风格、性能与功能的融合”。它是斯巴鲁系列汽车之中一款优雅的运动型车。以ＧＴ、３．０Ｒ为代表的第四代力狮上市，这代力狮车型将车身整体扩宽，使动力性能、外观和驾乘舒适性完美融合。车身选用了轻巧的铝合金材料和高张力钢板，在强化车身刚性、提高安全性能的基础上实现了轻量化。发动机８０％的零件都进行了重新设计，在从低到高的转速提升过程中，全域实现了卓越的加速灵敏度和大扭矩，始终保持有力且稳定的动力输出，并且所有车型都采用了四轮驱动系统。之后，力狮实施了局部改良，并在２００６年发布了搭载有新开发的ＳＩ－Ｄｒｉｖｅ（斯巴鲁智能驾驶提升系统）的力狮车型，三种不同的驾驶模式。第四代力狮推出后在世界范围内广受好评，更赢得了“日本２００３、２００４年度最佳车型奖”。

第五代　Ｌｅｇａｃｙ力狮（２００９年－２０１５年）　２００９年，斯巴鲁在Ｌｅｇａｃｙ力狮销售２０周年之际，向全球市场推出了全新一代Ｌｅｇａｃｙ力狮车型。新力狮以“革新的全能行驶性”为设计理念，通过多种新技术的采用，实现了乘座舒适感、操控性、安全性以及环保性能几个方面的提升和飞跃。新力狮搭载三款全面改良的发动机：２．０Ｌ自然吸气式、２．５Ｌ自然吸气式、２．５Ｌ涡轮增压式，在拥有更强动力输出的同时获得更好的燃油经济性和环保性。新底盘应用斯巴鲁动态底盘控制概念（ＳＤＣ３）设计而成，并采用新的摇篮式发动机托架，增强

１８

了前悬架部分的刚性，车辆受撞击时前方的溃缩区加大，实现了优异的操控稳定性及安全性。无级变速器Ｌｉｎｅａｒｔｒｏｎｉｃ

也首次应用于新Ｌｅｇａｃｙ力狮，这一代有６速手动模式的无级变速器采用了创新性的链条传动方式，在车辆高速巡航时，能使发动机保持较低转速，而需要紧急提速时又能迅速降挡以提供充足扭矩，从而将斯巴鲁新水平对置发动机（ＳＵＢＡＲＵ　ＢＯＸＥＲ）的性能优势发挥更充分，加之标准配备的辅助驾驶系统使得车辆操控性获得极大提高。外观上，新Ｌｅｇａｃｙ力狮在动感张扬的运动型车身设计中融入了尊贵高雅的元素，而增大的整体车身尺寸使驾乘舒适感进一步提升。

第六代　Ｌｅｇａｃｙ力狮（２０１５年１１月．．．．．．）　斯巴鲁Ｌｅｇａｃｙ力狮的使命是传承经典，不断进化发展亦是力狮将延续传奇之必需。全新力狮从外观设计、经济性、行驶性、安全性四个领域“全性能改款”为研发方向，实现了全面进化。以“运动与大气并存”为设计目标的新力狮整体外观更加引人注目，车身更趋饱满富肌肉感。最小离地间隙提升了５０ｍｍ，道路通过性增强，这一款具备优异驾控感的全时四驱车型更具性能优势。这一次，全新斯巴鲁Ｌｅｇａｃｙ力狮开始再次提醒人们关于“传承”的厚重与存在感。

范文五：８月２０日，云南省总工会第十届委员会第十次全体会议在昆明召开。中共云南省委常委、省委组织部部长刘

１９

维佳，云南省人大常委会副主任、省总工会主席江巴吉才，省委组织部常务副部长张百如，省总工会党组书记、常务副主席王惠萍及省总工会领导班子成员出席会议并在主席台就座。

中共云南省委常委、省委组织部部长刘维佳传达了省委人事任免决定，并对有关情况进行了说明。

近十年来，在中共云南省委和全国总工会的正确领导下，全省各级工会按照“党政所谋、职工所需、工会所能”的总体要求和“维护核心、围绕中心、凝聚人心、奉献爱心”的科学定位，解放思想、与时俱进，工会服务大局成绩显著，社会作用更加突出，工会工作覆盖面不断扩大，工会组织凝聚力进一步增强，工会维权机制逐步完善、服务职工能力明显提升，工会事业得到全面发展，工会工作重点突出、亮点频现、品牌巩固、成效明显，特别是困难职工帮扶中心、职工医疗互助活动、职工经济技术创新工程、工会参与立法、地税代收工会经费等工作在全省乃至全国都有很大的影响，得到了全国总工会和省委省政府的充分肯定，职工群众的普遍好评以及社会各界的广泛赞誉。这些成绩的取得，倾注着江巴吉才主席的心血和汗水，与江巴吉才主席的正确领导密不可分。省委书记、省人大常委会主任秦光荣，省委副书记、省长李纪恒分别作出批示，对江巴吉才近十年来为工会工作所作出的贡献表示敬意和感谢。李晋云同志担任副主席近１０

２０

年，兢兢业业，任劳任怨，为职工群众办实事、解难事，为云南工运事业作出了积极的贡献。

根据《中国工会章程》的有关规定，第十届全委会通过了江巴吉才不再担任省总工会主席的决议，选举张百如担任云南省总工会第十届委员会主席，选举尚建明为云南省总工会第十届委员会副主席。

热烈的掌声中，省人大副主任江巴吉才在会上讲话。他说：在省委、省政府的领导下，全省工会工作成绩显著，亮点频现。今后我将继续关心和支持工会事业，关心和支持公益事业，做到退职不退心，为工会事业发展继续作出贡献。

新当选的云南省总工会第十届委员会主席张百如作发言，他说：工会是中国共产党领导的工人阶级群众组织，是党联系职工群众的桥梁和纽带。工会主席是一个干事创业的良好舞台，是一个能锻炼人、成就事业的重要岗位。我一定认真履职，不辜负组织的培养和重托，不辜负大家的信任和期望。党的工会工作的前进方向、目标任务、政策规定是十分明确的，而且通过《工会法》以法律的形式确认下来了。工会工作也是有规律可循的。我一定按照中央和省委关于工会工作的方针、政策，始终保持工会工作正确的政治方向，自觉接受党的领导，在政治上、思想上、行动上与党中央保持高度一致，确保中央和省委对工会工作的方针政策落到实处；始终保持奋发有为的精神状态，树立高原情怀、大山精神，敢

２１

于开拓、敢于担当，不断推进工会工作上台阶；始终保持与职工群众的密切联系，自觉接受职工群众的监督。个人的能力是有限的，集体的智慧和力量是无穷的。我一定坚持民主集中制，坚持民主决策、科学决策，抓好班子，带好队伍，讲团结，顾大局，调动和发挥好班子成员和各个方面的积极性，发挥集体的智慧，形成工作合力，为进一步推动工会工作提供保障。

工会干部的形象、作风，直接关系到党在职工群众中的形象。我一定牢记党的宗旨，发扬党的优良传统和作风，坚持群众路线，多深入基层，多联系职工群众，多办实事好事，不搞形式主义。一定按照中央、省委关于领导干部廉洁从政的各项规定，严格要求自己，干干净净做人，清清白白做事，筑牢思想防线，守好共产党员的精神家园。

受省总工会常委会委托，党组书记、常务副主席王惠萍向全委会报告今年以来的主要工作和下半年的工作安排。她从五个方面总结了上半年全省工会工作，一是着力发挥工人阶级主力军作用，激励动员职工为建设富裕新云南、实现新跨越建功立业。二是着力推进“两个普遍”，大力发展和谐劳动关系。三是着力探索创新新形势下的职工群众工作，深入开展“千名工会干部深入万家企业联系百万职工”活动。四是着力做好维权帮扶工作，切实维护职工队伍和社会和谐稳定。五是着力学习宣传实践中国特色社会主义工会发展道路，为

２２

工会工作创新发展提供了强大动力。

王惠萍指出：今年下半年，我们将迎来中国共产党第十八次全国代表大会和云南省工会第十一次代表大会的召开。这是全省各级工会、广大工会干部和职工群众政治生活中的大事、要事。我们要认真学习贯彻****的重要讲话和省委工作会议精神，把思想和行动统一到中央和省委的重大决策部署上来。

要牢牢把握“稳增长冲万亿促跨越”要求，围绕科学发展主题、转变经济发展方式主线和经济结构调整的主攻方向，深化“当好主力军、建功‘十二五’”劳动竞赛活动。组织好全省第九轮职工技术技能大赛，广泛开展技术攻关、技术革新、发明创造、合理化建议等活动，激发职工的创新潜能和创造活力。在职工中深入开展“讴歌辉煌成就凝聚奋进力量”主题教育活动，以“感恩？奉献？永远跟党走”为主题，大力宣传党的十七大以来科学发展辉煌成就。大力发展先进企业文化职工文化，举办好全省职工运动会，充分展示全省职工团结向上、拼搏进取的时代风貌。党的十八大胜利召开后，各级工会要把学习宣传贯彻大会精神作为首要政治任务，通过举办党组中心组学习会、报告会、干部培训班和研讨会等多种方式，组织工会干部和广大职工认真学习贯彻，以十八大精神武装头脑、指导实践、推动工作。

要集中精力完成好“两个普遍”任务。各级工会要加强领导，

２３

攻坚克难，以非公企业、中小企业为重点领域，以农民工、劳务派遣工为重点对象，扎实推进组建工会和发展会员工作，确保全面完成２０１２年任务。深入贯彻落实《云南省企业工资集体协商条例》，按照“主动依法推动、建制规范并举、突出行业区域、稳步全面覆盖”的工作思路，扎实推进非公企业和行业性工资集体协商。加大工资集体协商培训力度和工资集体协商指导员队伍建设，努力培养一批工会系统的工资集体协商专家，着力解决非公企业、中小企业工会干部　“不敢谈”、“不会谈”的问题。

要全力以赴筹备召开好省第十一次工代会。全面回顾五年来的工作，认真总结五年来取得的成绩和经验，形成一个既鼓舞人心、催人奋进，又切合实际、符合省情，代表全省职工共同愿望和广大工会干部共同心声，具有鲜明时代特征和指导我省工会未来发展的工作报告，力求在经验上有新总结新概括，在理论上有新突破新发展，在工作上有新思路新举措。广泛发扬民主，严格程序、严明纪律，做好工代会代表的推选工作，选举好新一届工会委员会、经费审查委员会和省总领导班子。要大力宣传省第九次工代会特别是省第十次工代会以来全省工会工作取得的巨大成就和基本经验，在全省各级工会和广大职工中营造出迎接工代会、关注工代会、宣传工代会、贯彻工代会精神的浓厚氛围。

要统筹推进工会各项工作。继续深入开展学习宣传实践中

２４

国特色社会主义工会发展道路活动，使学习宣传实践工会发展道路的过程成为解决工会工作难题，推动工会工作创新发展的过程。以建立服务职工长效机制为目标，推动“千名工会干部深入万家企业联系百万职工”活动向纵深发展。认真梳理总结好的经验做法，在解决实际问题、建立长效机制上下功夫，使活动逐步实现制度化、规范化、常态化，切实增强工会组织的吸引力和凝聚力。开展矛盾纠纷排查化解专项行动，动员工会干部深入基层排查本地区、本系统职工队伍中存在的矛盾纠纷，逐案落实工作责任，采取有效措施，努力把矛盾化解在基层、把问题解决在基层。

范文六：Ｂ１

二〇一三年一月十四日

纲，并再次呼吁特区政府订立相关政策，明确纺织及制衣业的发展方向，仿效韩国、台湾，积极发展科研及培育设计人才，协助厂家在内地或海外经营，争取与其他地区签署免关税协议，及尽快采取实效的帮扶措施，如支持毛衫厂商引进自动缝盘机等等。这些建议我已多次论述，不再赘言。

从六、七十年代开始，政府批出工业用地甚至兴建厂房，成立香港贸易发展局、出口信用保险局等机构，建立沙田工业园、大埔工业园，并是国际配额谈判的中坚分子等等，推动香港工业及贸易发展的作用不可忽视。而今，港府扶助企业促进贸易的政策和支援不但少之又少，最缺乏的是整体的

２５

发展理念和规划，有必要作出改变。

今日世界经济乌云密布，行业同时受到邻近新兴生产国家的竞争压力，前路堪忧，传统行业遗留的优势不用则失。优化企业的经营环境，谋求行业的长远发展和香港整体经济的蓬勃，政府责无旁贷。

我大力促请特区政府，邀请有热忱、有见识的业界人士加入即将成立的经济发展委员会。这些人了解行业的困难和契机，必能设身处地为行业发声，使业界与政府保持密切的沟通，更好协助政府厘订新政策及措施，加强「官、产、研、学」的结合。

香港纺织商会永远荣誉会长陈亨利

星期一

承上启下继往开来发挥纺衣业传统优势

新的一年伊始，在特区政府２０１３年的施政报告中，将展示香港在未来五年的施政路线，不得不让人有所期待。过往我多次呼吁特区政府把握时机，重视和发展有基础、有规模的传统行业，提出长远有效的政策，从而保持香港经济稳健和多元的发展。日前，财爷曾俊华提出「切莫盲目追求发展新产业，而轻视传统支柱产业（金融、贸易物流、旅游、专业服务）。」此言引起公众广泛关注，相信特区政府已听到传统行业的呼吁之声。

纺织制衣业有坚实基础

２６

纺织制衣业在香港已有半个多世纪的历史。２０１１年，与纺织制衣相关的进出口贸易服务业创值约８００亿港元，占香港整个进出口贸易服务创值近两成；纺织制衣及其相关贸易服务企业有２万多家、就业人口１４．３万，如加上仓储运输、港务航运、金融保险、展览差旅和通讯等支援行业，就业人数估计超过２０万。香港迄今仍是全球最大的纺织

陈亨利

服装贸易中心和最重要的供应链控制中心。

虽然纺织制衣业正面对巨大的挑战，但积累了坚实的基础和资源，发挥行业优势，以促进香港经济可「事半而功倍」。政府若能协助业界全面提升竞争力，必能把行业做得更大，不仅行业小中大企皆可获益，还可惠及所有支援行业。

扶助支援企业当务之急

我亟期待梁振英先生落实「适度有为」的政Ｂ１

二〇一三年一月十四日

纲，并再次呼吁特区政府订立相关政策，明确纺织及制衣业的发展方向，仿效韩国、台湾，积极发展科研及培育设计人才，协助厂家在内地或海外经营，争取与其他地区签署免关税协议，及尽快采取实效的帮扶措施，如支持毛衫厂商引进自动缝盘机等等。这些建议我已多次论述，不再赘言。

从六、七十年代开始，政府批出工业用地甚至兴建厂房，成立香港贸易发展局、出口信用保险局等机构，建立沙田工

２７

业园、大埔工业园，并是国际配额谈判的中坚分子等等，推动香港工业及贸易发展的作用不可忽视。而今，港府扶助企业促进贸易的政策和支援不但少之又少，最缺乏的是整体的发展理念和规划，有必要作出改变。

今日世界经济乌云密布，行业同时受到邻近新兴生产国家的竞争压力，前路堪忧，传统行业遗留的优势不用则失。优化企业的经营环境，谋求行业的长远发展和香港整体经济的蓬勃，政府责无旁贷。

我大力促请特区政府，邀请有热忱、有见识的业界人士加入即将成立的经济发展委员会。这些人了解行业的困难和契机，必能设身处地为行业发声，使业界与政府保持密切的沟通，更好协助政府厘订新政策及措施，加强「官、产、研、学」的结合。

香港纺织商会永远荣誉会长陈亨利

星期一

承上启下继往开来发挥纺衣业传统优势

新的一年伊始，在特区政府２０１３年的施政报告中，将展示香港在未来五年的施政路线，不得不让人有所期待。过往我多次呼吁特区政府把握时机，重视和发展有基础、有规模的传统行业，提出长远有效的政策，从而保持香港经济稳健和多元的发展。日前，财爷曾俊华提出「切莫盲目追求发展新产业，而轻视传统支柱产业（金融、贸易物流、旅游、专业

２８

服务）。」此言引起公众广泛关注，相信特区政府已听到传统行业的呼吁之声。

纺织制衣业有坚实基础

纺织制衣业在香港已有半个多世纪的历史。２０１１年，与纺织制衣相关的进出口贸易服务业创值约８００亿港元，占香港整个进出口贸易服务创值近两成；纺织制衣及其相关贸易服务企业有２万多家、就业人口１４．３万，如加上仓储运输、港务航运、金融保险、展览差旅和通讯等支援行业，就业人数估计超过２０万。香港迄今仍是全球最大的纺织

陈亨利

服装贸易中心和最重要的供应链控制中心。

虽然纺织制衣业正面对巨大的挑战，但积累了坚实的基础和资源，发挥行业优势，以促进香港经济可「事半而功倍」。政府若能协助业界全面提升竞争力，必能把行业做得更大，不仅行业小中大企皆可获益，还可惠及所有支援行业。

扶助支援企业当务之急

我亟期待梁振英先生落实「适度有为」的政

范文七：中层管理者：做好双向负责

作者：秦海鸥

盖洛普公司的马库斯白金汉在《首先，打破一切常规》中提出一个观点，认为很多员工离开公司，不是因为公司的原因，而是直接领导的原因。这说明中层管理者在企业里的重

２９

要性。运用帕累托原则对企业人力资源进行分析，可以发现企业中有２０％的人员决定了企业８０％的效益，而这２０％的人员中，有８０％以上是中层管理者。

承上启下的“轴承”

不同层次不同岗位的管理者，在组织运行中扮演着不同角色。高层管理者扮演着决策角色，确定公司经营的大政方针、发展方向和规划，制订公司规章制度以及进行重要的人事组织及其变动等，凡属关系到公司全局、长远发展的重大问题，以及与外部协作和市场竞争有关的重大问题，均由高层处理决策。基层管理者则主要是调动下属进行团队，组织一线职工完成生产计划和工作任务。而作为中间层次的企业中层管理者则是企业的中坚力量，承担着企业决策、战略执行及基层管理与决策层的管理沟通作用。

事实上，企业发展速度要加快、规模要扩大、管理要提升，除了有好的决策班子、好的发展战略、好的领导力外，更需要中层的执行力。相对于经营决策层更多地关注于企业整体规划、布局与经营战略，中间层面和中基层面则更多地集中于执行战略决策，且执行力一般卡在中间层而非中基层，因此企业的执行力就较集中体现在中间层理解并组织实施经营战略的能力上。对于一个企业而言，领导力像大脑，发挥创新与奇想思维的正是企业领导者；执行力则是双腿和双手，双腿和双手能否很好的活动，关键就在于中层管理者。

３０

短板所在

目前，大部分企业都尚未意识到中层管理者对于企业的重要性，企业普遍缺乏针对中层管理者的有效管理和激励机制，中层管理者流失问题已成为各类企业中存在的普遍性问题。由于企业的中层管理者通常具有强烈的自我发展需求，所以，如果企业不能通过有效手段满足他们的这一需求，就很容易造成中层管理人员的流失。而中层管理者的流失会对企业战略执行的一贯性造成影响。

此外，中层管理者的来源大多是普通员工，这些员工由于在本部门的业务工作中表现出色而由技术骨干提拔起来。这些技术骨干在公司工作时间长、技术精湛，是公司内最合适的中层管理人员人选。但是他们虽然是基层工作中的佼佼者，却由于缺乏管理经验，或者不具备管理素质，在担任领导职责时往往显得力不从心。而且很多企业的中层管理者缺乏有

效执行能力，在企业战略执行过程中出现决策方案标准渐渐降低，与原标准发生偏离，或者不能在有效时间内完成任务，造成企业制定的一些政策在执行过程中，力度越来越小，许多工作做的虎头蛇尾，没有成效等问题。中层管理者执行能力的缺乏，将使企业的成功发展成为空中楼阁，海市蜃楼。

如何保留优秀的中层干部

在针对上文所提到的中层管理者易流失的问题上，有以下

３１

两个方面的经验值得企业参考：

１、用好差异化绩效考核

公司拥有一个好的机制，尤其是分配机制，对于中层管理者的信任感建立十分重要。所谓考核是指挥棒，员工考核体系才真正体现管理者的意图。如果中层管理者们认为考核体系公平公正，其执行也是公平公正的，他们就会相信公司管理者对于他们未来的承诺，否则他们就会认为管理者是在给自己洗脑。因此，企业一定要用科学、合理的绩效考核办法来导向中层管理者的行为。有些企业对中层管理者的绩效考核办法严重不合理，甚至没有考核办法，中层管理者做多做少、做好做坏，绩效没有区别；这实际上就从考核制度上给那些“偷懒者”开方便之门。因此，企业一定要建立和严格执行“差异化”的绩效考核办法，通过树立典型、重奖优秀并宣传其业绩，正面倡导和弘扬，让榜样的力量去触动和激发执行力低下者；让执行力低下者明白公司真正需要和器重的人是什么。

２、系统的规划职业生涯

一份有发展前景的事业，是所有中层管理者看重的纬度之一。一个好的行业和好的业务发展方向对中层管理者具有很大吸引力。中层管理者都是掌握一定技能的人才，有些还是对企业运作与发展的起关键作用的技术人员，他们对于自己的未来会有更多诉求，而企业常常忽视中层管理者这方面的

３２

需求，希望他们一直在现在的岗位上干下去，结果就是核心员工出人意料的频繁跳槽，从而影响业务开展。

对于中层管理者，企业应该清楚的告诉他们目前在企业中所处的位置，未来通过努力能够获得什么样的晋升，可以往哪些方面发展（双通道／多通道职务体系），晋升需要获得什么样的培训，薪酬如何变化，需要承担什么新的责任等等。这些，都是员工职业生涯规划的重要内容。最为重要的是，对于中层管理者的职业生涯规划要想产生作用，只能依靠系统而不是口头承诺。很多企业高层领导总是喜欢做口头承诺，以为只要说一句“好好干，明年你就是销售总监了”就足够了，殊不知他能承诺竞争对手的高层也能做类似的承诺。目前，大多数企业都还没有建立起核心员工的职业生涯规划体系。

对于中层管理者的培养，有些企业的做法令人激赏。中层管理人员希望升职，成为高级经理，所以他们往往会最积极地应对挑战。联想就给中层管理人员设立了很高的标准，给予他们充分授权，允许他们自己作出决策并予以执行。如

果工作出色，还会得丰厚回报。美国通用电气公司（ＧＥ）对于中层管理者也给予了充分重视，其副总裁兼首席教育官鲍伯科卡伦介绍，“对于中层管理人员来说，我们给他们提供正式的机会来管理一个团队或者一个业务部门，同时向他们提供管理方面的专业培训，他们会有机会接触公司更高层

３３

的领导，身体力行地学会如何成为一个高层领导。”　ＧＥ的文化中，鼓励人们作出承诺，并实现自己的承诺，ＧＥ也希望为他们提供机会，使他们成为世界上最好的领导人。在韦尔奇退休的晚会上，有十多个《财富》５００强企业的ＣＥＯ参加了，他们并没有任何敌意。他们向韦尔奇表示致意，这些人都在他手下工作过，他们感谢韦尔奇、感谢ＧＥ培养他们，使他们成为全球知名大公司的领导人。

做一个双向负责的中层“领袖”

当企业在考虑如何更好地选拔和培养中层管理者，作为一名中层管理者，或许也应当对自身有一个明确定位，提高执行力，充分发挥潜力，实现自我价值。我认为，中层管理者应当做到对上对下的双向负责。

对下负责：

１，向下属提供他们胜任工作所需的信息，承担起帮助下属成功的责任。特别是在下属遇到挫折或其他困难时，帮助他胜任工作职责，而不是只进行责备、控制和命令。

２，促进团队协作。保证相关的声音能够被倾听，不同的观点能够被讨论，采取措施帮助下属表达观点并实现团队目标。

３，主动沟通。不要猜测别人在做什么，要问他们。主动询问下属的观点，并试图了解不同观点的根本原因。在采取行动前先找出不同意见，提供条件进行公开诚恳的讨论。对制

３４

定的决策做出解释。管理的有效性取决于人们能坦率地表达自己的观点，而不必担心说真话会对自己的工作、薪水、任命或职业生涯产生不利影响。

４，建立起负责机制。要建立清晰明确的组织机构图，给负有责任的人以相应的权力；给其他人以监督负责人的手段。

５，鼓舞士气。积极面对挫折，相信员工具备表现不凡的条件。当某个人的表现不像你期望的那样时，一定要在询问并十分了解对方如何看待和描述其状况后，再发表你对此的看法和意见。

对上负责

一直按照老板的吩咐做事，并不一定能带来积极的效果。参考以下原则，可以向双赢靠近。

１，积极工作。

２，尽力坦率表达自己的意见。觉察到上司有不同意见时，要进行询问，并本着虚心、开放的精神寻根问底。

３，先征求上司的意见再制定计划。先了解上司的观点与目标再做自己的工作，这与不知道上司的观点就自我行事，

是截然不同的，上司在潜意识中会以其标准评价下属。

４，对上司的意见做出积极响应。以上司制定的目标为核心，但在实施目标的过程中采取自己认为对自己和公司有利的行动。

５，主动询问困扰自己的一切问题和想法。对于靠你自己难

３５

以解决的问题，不要全靠自己解决，要取得上司的合作，让他帮助你解决问题。上司的工作包括关注你的发展，为你个人发挥效率和成功提供条件。

不管是与哪一方建立良好的关系，都要先明白人性中的两个基本事实，第一，永远不要指望任何人对事情的看法与感受与你完全相同。第二，只有当你理解一个人提出某种建议的根本逻辑之后，你才能够评价其建议的合理性。

范文八：小学生的年龄尚小，做事全凭兴趣，自主阅读能力相对较弱。因此，在课堂教学中注重阅读的水到渠成就显得尤为重要，这就要求语文教师应巧妙地引导，吸引学生的注意力，让学生自然融入到阅读活动中来。其中让阅读与课堂教学融为一体，使阅读配合课堂内容承上启下，进行巧妙过渡，能够很好地提升学生的阅读能力及阅读兴趣，进而提升学生的语文素养，增强课堂教学的效率。

一、注重词句训练，带动阅读活动　字组成句，句连成段，段形成文。从这样的逻辑来看，便蕴含了强烈的承上启下思想。字句的理解是理解课文的钥匙，教师可以借助于让学生对字句进行理解，进而过渡到对整篇文章的阅读活动中来，也使学生能从深层次上去感悟课文。比如，在对《草原》这一课文进行教学的时候，文章重点描写的是草原的美丽景色，表达了作者第一次看到草原的快乐心情。教师可以选择以读代讲的形式来进行课堂教学，首先教师进行课文的范

３６

读，并让学生思考文章中描写草原景色的特点的词句有那些，同时做好标记。教师的深情朗诵，再现了草原的优美景色，深深地打动着学生的心。问题也随之迎刃而解，学生迅速找出了“清新”“明朗”、“一碧千里”、“无边的绿毯”等一系列描写草原景色的词语，并且也找到了“是……也是……”、“既……又……”、“连……都……”等的句子。如此，学生便迅速且准确地理解、掌握草原的美丽风光，对草原的美好风景不禁产生向往之情，此时教师在顺水推舟，引导学生齐读并思考课文其他问题，学生因受到之前教师深情朗读及对草原美好景色的向往的影响，朗读的起来兴致勃勃，深情而动人。如此巧妙的过渡引读，感知文本，如此不仅能够增强学生对字句的理解与感悟，还能够让学生在阅读的过程中整体把握全文，理解文章的中心意思与思想感情，并且起到了顺理成章带动阅读的目的。不仅可以让学生加深对课文内容的理解，还可以进一步的培养学生的阅读兴趣与能力。

二、掌握阅读方法，承接阅读内容　让学生掌握阅读方法，可以让他们全身心地投入到阅读中来，让阅读衔接更加自如，阅读活动更加高效。培根说：“有的书只读其中一部分，有的书只须知道其中的大概即可，而对于少数好书，则要精读、细读、反复地读。”在语文课文中，编撰人员为大家编排精读与略读这两大类的文章内容。所谓的略读就是对课文加以粗略的、迅速的浏览，包括了文体、作者与说明等。略

３７

读文章的目的在于让学生总体了解课文，了解课文中的背景，从而更好地把握整篇文章。但是精读则要求小学生对全文进行深入研究。在精读的时候应该注重语境的结合，充分理解课文内容；理清文章的写作思路；从深层次上理解课文的含义。其中精读的方法包括有：品读、诵读、写心得体会等。教师应该灵活指导学生循序渐进，步步深入阅读，让学生在掌握阅读方法的同时，有目的的对课文进行阅读，促进阅读实效性的提高。比如：在课堂中引导学生批注阅读。让学生对课文中的不理解之处、关键字词句、文章的写作方法、文章的写作顺序以及文章的主要内容等通过各种不同的阅读的方式来进行批注，同时相应地做好笔记。这种方式的阅读具有很强的衔接性，承上启下的阅读教学让学生在整个活动中变得秩序井然，能够有效地提高学习的阅读水平。

三、注重阅读过渡的开放性，积极发展学生的个性　阅读是学生的个性化行为，教师需要充分放手，不能以自己的阅读分析来完全代替学生自身的阅读实践，应让学生自主阅读，实现对文本的解读。因此，可以采取的正确做法是：教师引导学生学会主动思考，将自己的思维判断及情感活动融入到阅读中，从而深化自己对各种文本之理解。显然，在阅读教学中，阅读文本已经为学生提供了个性化的平台。教师应该注重学生个性化地阅读课文，激励他们用自己的思维进行思考，进行阅读，发展学生的健全的人格。此外，在这一阅读

３８

过程中，教师应灵活设置引导学生进行的阅读过渡语，以促进学生的自由发挥。例如，在对《云雀的心愿》一文进行教学的时候，教师向学生提出了以下问题：　师：同学们，你们有心愿吗，如果有，你们的心愿是什么呢，　学生立即开始议论开来。

生１：我的心愿是能够天天见到蓝天碧水。

生２：我的心愿是老师能够带我们去春游。

师：同学们，你们真有想法。那你知道云雀的心愿会是什么呢，请发挥你们的想象，然后以自己擅长的方式去阅读课文，借助阅读进行思考，而后再把云雀的心愿吐露出来。

在阅读过程中学生体会到了云雀心愿的由来，以及云雀和云雀妈妈的具体心愿。此时，教师可以向同学们说：同学们，云雀的心愿是让沙漠重新变成绿洲。你们有谁知道贫瘠的沙漠是怎样形成的呢，这样一来，就让学生的个性得到了发展，“过渡语”的巧妙，使学生创造性地解读课文，即培养学生对文本进行个性化解读的能力，又能培养学生的语文素养、实践能力和创新精神。

总而言之，阅读是小学语文教学的主要内容之一，教师在课堂教学中注重阅读的水到渠成，也是本真语文的还原，才能让学生的阅读兴趣更加浓厚，阅读能力才会由此而得到提高，语文素养也会不断提升，课堂教学效果才会更为显著。

（作者单位：江苏省如东县掘港小学）

３９

范文九：完形填空是对语用能力进行测试的综合性题型，“要求考生能够运用基本的英语语法知识，掌握一定的词汇及习惯用语和固定搭配”。［１］　近几年，高考英语完形填空题趋向于考查语境，在语境中考查考生对上下文的精细理解和缜密的逻辑判断能力，而一个完整的语篇，“上下文是营造语境的基础，也是逻辑推理的依据”。［２］　逻辑关系经常“隐藏在句子内部、句子之间以及段落的衔接中。把握逻辑关系，就可以抓住确切、具体的线索，把答案的逻辑意义揭示出来，使问题迎刃而解”。［３］　一般说来，上下文的逻辑关系包括递进、并列、转折、比较、因果、对照等，可简化为“相承”关系（ａｎｄ，　ａｓ　ｗｅｌｌ　ａｓ，　ｎｏｔ　ｏｎｌｙ．．．　ｂｕｔ　ａｌｓｏ，　ｂｏｔｈ．．．　ａｎｄ，ｗｈａｔ’ｓ　ｍｏｒｅ，　ｆｕｒｔｈｅｒｍｏｒｅ，　ａｓ　ａ　ｒｅｓｕｌｔ，　ｃｏｎｓｅｑｕｅｎｔｌｙ等）和“相对关系”（ｈｏｗｅｖｅｒ，　ｙｅｔ，　ｎｏｔ．．．ｂｕｔ，　ｏｎ　ｔｈｅ　ｃｏｎｔｒａｒｙ，　ｉｎｓｔｅａｄ，　ｒａｔｈｅｒ　ｔｈａｎ等）。运用这一思想，着眼于衔接词句，便能准确地理清文章的意思，从而有效地提高答题正确率。

以江苏省徐州市２０１３－２０１４学年度高三年级第一次调研测试卷中的完形填空为例，多处可以实践此思想。先看第３８和第３９题：　．．．“　Ｉ　ｃａｎ　ｍａｋｅ　ｙｏｕ　ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ　ｔｈａｔ　ｗｉｌｌ　ｄｏ　ｆｏｒ

ｔｈｅ　ｍｉｄｄｌｅ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｔａｂｌｅ，　ｉｆ　ｙｏｕ’ｌｌ　ｌｅｔ　ｍｅ　ｔｒｙ，”　ｓａｉｄ　ａ　ｐａｌｅｆａｃｅｄ　ｂｏｙ．　“Ｙｏｕ～　Ａｎｔｏｎｉｏ　Ｃａｎｏｖａ，　ａ　ｂｏｙ　ｓｅｒｖａｎｔ～”　ｅｘｃｌａｉｍｅｄ　ｔｈｅ　ｈｅａｄ　ｓｅｒｖａｎｔ　ｉｎ　３８．　“Ｗｈａｔ　ｃａｎ　ｙｏｕ　ｄｏ，”

４０

ａｓｋｅｄ　ｔｈｅ　ｈｅａｄ　ｓｅｒｖａｎｔ．　“Ｉ　ｃａｎ　ｍａｎａｇｅ　ｉｔ，”ｔｈｅ　ｌｉｔｔｌｅ　ｆｅｌｌｏｗ

ｒｅｐｌｉｅｄ　ｉｎ　ａ　３９　ｖｏｉｃｅ．．．　３８．　Ａ．　ｅｘｃｉｔｅｍｅｎｔＢ．　ｄｉｓａｐｐｏｉｎｔｍｅｎｔ　Ｃ．　ａｓｔｏｎｉｓｈｍｅｎｔＤ．　ｅｍｂａｒｒａｓｓｍｅｎｔ　３９．　Ａ．　ｎｅｒｖｏｕｓＢ．　ｃｕｒｉｏｕｓ　Ｃ．　ｉｎｎｏｃｅｎｔＤ．　ｆｉｒｍ　第３８题，根据ｈｅａｄ　ｓｅｒｖａｎｔ难以置信的言

辞“Ｙｏｕ～　Ａｎｔｏｎｉｏ　Ｃａｎｏｖａ，ａ　ｂｏｙ　ｓｅｒｖａｎｔ～”和“Ｗｈａｔ　ｃａｎ　ｙｏｕ

ｄｏ，”及其说话的语气可以断定其惊讶之情，选Ｃ可保持前

后语义相承。同样地，　第３９题根据“Ｉ　ｃａｎ　ｍａｎａｇｅ　ｉｔ”　可知，

他语气坚定，故选Ｄ。再看同篇完形填空第４５及第４６题。

Ｗｈｅｎ　ｔｈｅｉｒ　ｅｙｅｓ　ｆｅｌｌ　ｕｐｏｎ　ｔｈｅ　ｂｕｔｔｅｒ　ｌｉｏｎ，　ｔｈｅｙ　ｆｏｒｇｏｔ　ｔｈｅ

ｐｕｒｐｏｓｅ　ｆｏｒ　ｗｈｉｃｈ　ｔｈｅｙ　ｈａｄ　ｅ　ｉｎ　ｔｈｅｉｒ　ｗｏｎｄｅｒ　ａｔ　ｓｕｃｈ　ａ　ｗｏｒｋ　ｏｆ　ｇｅｎｉｕｓ．　Ｔｈｅｙ　ｌｏｏｋｅｄ　ａｔ　ｔｈｅ　ｌｉｏｎ　ｌｏｎｇ　ａｎｄ　４５，　ａｎｄ

ａｓｋｅｄ　ｔｈｅ　ｈｏｓｔ　ｗｈａｔ　ｇｒｅａｔ　ｓｃｕｌｐｔｏｒ　ｈａｄ　ｂｅｅｎ　ｐｅｒｓｕａｄｅｄ　ｔｏ　４６　ｈｉｓ　ｓｋｉｌｌ　ｕｐｏｎ　ｓｕｃｈ　ａ　ｔｅｍｐｏｒａｒｙ　ｍａｔｅｒｉａｌ．　４５．　Ａ．　ｃｒｉｔｉｃａｌｌｙＢ．　ｃａｒｅｆｕｌｌｙ　Ｃ．　ｃａｌｍｌｙＤ．　ｐｒｅｃｉｓｅｌｙ　４６．　Ａ．　ｗａｓｔｅＢ．　ｐｒａｃｔｉｃｅ　Ｃ．　ｄｅｖｏｔｅＤ．　ｄｅｖｅｌｏｐ　第４５题前有关键词ａｎｄ，　上下文为并列

关系，所缺词一定与ｌｏｎｇ　意思上相辅相成，共同体现客人

们被这天才的杰作吸引，　由结构相承的关系知道意思应一

致，故选Ｂ。第４６题以疑问句为语义理解的背景，所填的

词和ｔｅｍｐｏｒａｒｙ语义相对：“哪位大师被说服了在这临时的

材料上浪费技艺，”用ｗａｓｔｅ恰到好处。

由以上实例分析可知，语篇中段落之间、句子之间在意思

或语气上往往都存在着“相承”或“相对”的关系。根据文章或

４１

段落上下文语义的逻辑关系，如并列、递进、因果、转折等，可谓“‘承’上启下”；关注字里行间可窥之”缝”――衔接词或句，把握结构或语义上的顺承或转折关系。利用关键词汇，必定能明白“针‘缝’相‘对’”的道理。

综上所述，完形填空中有特定的语境，考生应依托上下文的逻辑关系把握文章语意的一致性、连贯性，领会“相承”与“相对”的思想，准确地利用语义和文章结构上的内在逻辑关系，“承”上启下，针“缝”相“对”，选出最合语境的答案。

参考文献　［１］２０１４年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明．　［２］裴延国．高考英语完形填空解题策略［Ｊ］．山西教育（招生考试），２００８（１０）．　［３］　张秀萍．例谈高考英语完形填空的解题策略［Ｊ］．教学与管理，２０１１（１０）．　（责任编辑周侯辰）

范文十：【升格主题】　过渡，是使文章连贯、结构严谨的一种手段。文章的各部分是靠过渡来连缀的。过渡段的作用是承上启下。这有两层含义，一层是结构上的，另一层是内容上的。结构上就是对整体的把握，增加条理和文章语言的流畅性；内容上就是对上面篇幅的总结和对下面篇幅的开头总起作用。本期侧重训练如何注意文章的过渡。

【文题亮相】　生活中的某次经历，会给人留下深刻的印象；观察到的某种事物，会引发人们难忘的回忆；阅读过的某本书，会勾起美好的情愫……　请以“情系　”为题目，写一篇作

４２

文。

要求：（１）内容具体。（２）注意运用过渡的写法。（３）不少于５００字。

【原文展示】　情系冰糖葫芦　江苏省徐州市经济开发区中学　赵　伦　走在大街上，突然看见一串串晶莹剔透的冰糖葫芦。？　我从小便与冰糖葫芦有着不解之缘。不知道自己为什么喜欢那酸酸的山楂，每次见别人手中紧握的冰糖葫芦，总是眼馋得不行。当自己蹦跳着用一双小手抓来期盼已久的冰糖葫芦时，心里美滋滋的。看着冰糖葫芦在阳光的照耀下散发着诱人的光芒，馋得口水直流，所有的伤心与不快都随着冰糖葫芦的到来风干了。？　当有冰糖葫芦时，不再是与人争夺和独吞，而是学会了孔融让梨，与弟弟一起分享。两只小手一起抓着一串冰糖葫芦，一人一口，吃得津津有味。酸溜溜的山楂使我们紧皱眉头，可仍不忘看着对方满嘴殷红的狼狈样子开心地大笑。当吃到只剩最后一个时，就会互相推让。再三推让下，把它推进妈妈的嘴里。妈妈爱抚地摸着我们的头，看着妈妈慈爱的眼神，觉得做个好孩子的感觉真好。？　随着时间的推移，我们慢慢地长大，冰糖葫芦似乎在变小，不再是长长的一串。我们习惯了和亲密的伙伴握着一串糖葫芦，在树阴下捧本书，你喂我一口，我喂你一个，彼此看着对方会心地一笑，听着小鸟的娇啼。？　现在，和冰糖葫芦见面的机会已很少，可每当看见它，身为大姐姐的

４３

我一定会为弟弟妹妹买上几串。看着他们脸上挂着甜甜的笑容，握着冰糖葫芦在院子里快乐地追逐，不禁想起若干年前的自己，当时的自己又何尝不是如此的高兴和满足，　可是我却始终爱着最原始、历史最悠久的甜甜的糖衣裹着酸酸的山楂的那种糖葫芦。轻轻地咬一口下去，那酸溜溜的味道便勾起我无限美好的回忆。？　【病因诊断】　作者选取了“冰糖葫芦”来补充题目，突出了情在其中的主题。一串串诱人的冰糖葫芦，一个个温馨的故事，一段段甜美的回忆。故事中有与弟妹的手足情，有妈妈的慈爱眼神。在回忆里，有成长的足迹，快乐的童年，伙伴间的友情。虽然冰糖葫芦已渐渐走远，无限美好的回忆却永驻心间。

这篇文章的主要毛病是缺乏有效的过渡。文中第？？？？几处，无论是从内容上，还是从结构上，都缺乏有效的过渡。第？处所在段，因为有过渡，就显得文思清晰得多。

４４

作文七：《承上启下的传奇经典》2400字

Ｌｅｇａｃｙ力狮始终继承着斯巴鲁引以为傲并特色鲜明的技术――左右对称全时四驱系统（Ｓｙｍｍｅｔｒｉｃａｌ　ＡＷＤ）水平对置发动机（ＳＵＢＡＲＵ　ＢＯＸＥＲ）的黄金搭配，并沿用至全系车型上。斯巴鲁力狮与中国的渊源可追溯到１９９４年，有经销商借助５５５港京拉力赛的热潮将斯巴鲁第二代力狮轿车首度引进国内，其水平对置发动机加全时四驱的技术特色在当年的中国进口车市上独树一帜。　　　第一代　Ｌｅｇａｃｙ力狮（１９８９年－１９９３年）　　　第一代Ｌｅｇａｃｙ力狮诞生于１９８９年１月，搭载了全新设计的１．８Ｌ和２．０Ｌ高性能１６气门水平对置４缸发动机，最高马力２２０匹，配备了５挡手动与４挡自动变速箱，有全时四驱和前驱车型。这款力狮是在ＬＥＯＮＥ车型基础上，集合了斯巴鲁１０００的技术特性，将斯巴鲁的核心技术进一步提升而设计的。在力狮正式发布之前，斯巴鲁在位于美国亚利桑那州的亚利桑那试验中心进行了一次车辆耐力与性能的测试――挑战１０万公里世界速度纪录，１９８９年１月２１日凌晨３点１１分５６秒，历经４４７小时４４分钟９．８８７秒，力狮完成了１０万公里挑战，并创造了２２３．３４５ｋｍ／ｈ的最新纪录。同年该车型开始进入美国和欧洲市场。　　　第二代　Ｌｅｇａｃｙ力狮（１９９３年－１９９８年）　　　１９９３年１０月，第二代Ｌｅｇａｃｙ力狮诞生。新一代Ｇｒａｎｄ　Ｔｏｕｒｉｎｇ车型传承了自第一代起就提出的“Ｇｒａｎｄ　ＴｏｕｒｉｎｇＳｅｄａｎ＆Ｗａｇｏｎ”基本理念，并且从款式、操控性以及动力方面都逐步迈向成熟。Ｇｒａｎｄ　Ｔｏｕｒｉｎｇ车型的综合性能有了飞跃性提高，　并在纽伯格林（ＮＵＲＢＵＲＧＲＩＮＧ）北赛道上进行了测试，对性能的提升进行了验证。发布之前，在美国犹他州Ｂｏｎｎｅｖｉｌｌｅ盐湖上向“无改装量产旅行轿车”的世界速度纪录发起挑战，并以２４９．９８１ｋｍ／ｈ的成绩刷新纪录。在１９９５年，斯巴鲁还以力狮车型为基础，推出了越野性更强并兼具完美驾乘舒适感的Ｏｕｔｂａｃｋ傲虎车型，并在美国开始销售。宽阔的视野以及完美的乘坐舒适感受让它在北美以及澳洲等地大受好评。　　　１９９６年，有北京的进口车经销商借助５５５港京拉力赛的热潮，将斯巴鲁第二代三厢力狮首度引进国内，并在国贸大厦一期的圆形展厅中展出。　　　１９９８年发布了Ｌｅｇａｃｙ　力狮Ｔｏｕｒｉｎｇ　Ｗａｇｏｎ车型。　　　第三代Ｌｅｇａｃｙ力狮（１９９８年－２００３年）　　　第三代Ｌｅｇａｃｙ力狮诞生于１９９８年，起初只发布了旅行轿车和Ｌａｎｃａｓｔｅｒ，随后冠名为“Ｂ４”的三厢轿车登场。第三代力狮的一项重要调整是取消了ＦＦ（前置前驱）设计，全部采用全时四轮驱动，后悬架也由原来的麦弗逊式独立悬架改为新开发的多连杆式独立悬架，发动机有自然吸气发动机与涡轮增压发动机，又以气门结构的不同和排量的不同衍生出多个版本。这一代力狮车型是斯巴鲁坚持“打造世界性品牌”信念，以精益求精的态度在行驶性能、车内空间、安全性等方面进一步提升，并获得极大提高的车型。在某种意义上，第三代力狮也可以说是“里程碑”式的汽车典范，起到了提升力狮品牌知名度，巩固市场地位的重要作用。　　　第四代Ｌｅｇａｃｙ力狮（２００３年－２００８年）　　　Ｌｅｇａｃｙ力狮正式进入中国市场的是第四代产品。其开发主题是“风格、性能与功能的融合”。它是斯巴鲁系列汽车之中一款优雅的运动型车。以ＧＴ、３．０Ｒ为代表的第四代力狮上市，这代力狮车型将车身整体扩宽，使动力性能、外观和驾乘舒适性完美融合。车身选用了轻巧的铝合金材料和高张力钢板，在强化车身刚性、提高安全性能的基础上实现了轻量化。发动机８０％的零件都进行了重新设计，在从低到高的转速提升过程中，全域实现了卓越的加速灵敏度和大扭矩，始终保持有力且稳定的动力输出，并且所有车型都采用了四轮驱动系统。之后，力狮实施了局部改良，并在２００６年发布了搭载有新开发的ＳＩ－Ｄｒｉｖｅ（斯巴鲁智能驾驶提升系统）的力狮车型，三种不同的驾驶模式。第四代力狮推出后在世界范围内广受好评，更赢得了“日本２００３、２００４年度最佳车型奖”。　　　第五代　Ｌｅｇａｃｙ力狮（２００９年－２０１５年）　　　２００９年，斯巴鲁在Ｌｅｇａｃｙ力狮销售２０周年之际，向全球市场推出了全新一代Ｌｅｇａｃｙ力狮车型。新力狮以“革新的全能行驶性”为设计理念，通过多种新技术的采用，实现了乘座舒适感、操控性、安全性以及环保性能几个方面的提升和飞跃。新力狮搭载三款全面改良的发动机：２．０Ｌ自然吸气式、２．５Ｌ自然吸气式、２．５Ｌ涡轮增压式，在拥有更强动力输出的同时获得更好的燃油经济性和环保性。新底盘应用斯巴鲁动态底盘控制概念（ＳＤＣ３）设计而成，并采用新的摇篮式发动机托架，增强了前悬架部分的刚性，车辆受撞击时前方的溃缩区加大，实现了优异的操控稳定性及安全性。无级变速器Ｌｉｎｅａｒｔｒｏｎｉｃ也首次应用于新Ｌｅｇａｃｙ力狮，这一代有６速手动模式的无级变速器采用了创新性的链条传动方式，在车辆高速巡航时，能使发动机保持较低转速，而需要紧急提速时又能迅速降挡以提供充足扭矩，从而将斯巴鲁新水平对置发动机（ＳＵＢＡＲＵ　ＢＯＸＥＲ）的性能优势发挥更充分，加之标准配备的辅助驾驶系统使得车辆操控性获得极大提高。外观上，新Ｌｅｇａｃｙ力狮在动感张扬的运动型车身设计中融入了尊贵高雅的元素，而增大的整体车身尺寸使驾乘舒适感进一步提升。　　　第六代　Ｌｅｇａｃｙ力狮（２０１５年１１月．．．．．．）　　　斯巴鲁Ｌｅｇａｃｙ力狮的使命是传承经典，不断进化发展亦是力狮将延续传奇之必需。全新力狮从外观设计、经济性、行驶性、安全性四个领域“全性能改款”为研发方向，实现了全面进化。以“运动与大气并存”为设计目标的新力狮整体外观更加引人注目，车身更趋饱满富肌肉感。最小离地间隙提升了５０ｍｍ，道路通过性增强，这一款具备优异驾控感的全时四驱车型更具性能优势。这一次，全新斯巴鲁Ｌｅｇａｃｙ力狮开始再次提醒人们关于“传承”的厚重与存在感。

作文八：《承上启下的道床》1200字

承上启下的道床

道床通常指的是轨枕下面，路基面上铺设的石碴（道碴）垫层。主要作用是支承轨枕，把来自轨枕上部的巨大荷载，均匀地分布到路基面上，大大减少了路基的变形。道碴是直径２０～７０ｍｍ的小块状花岗岩，块与块之间存在着空隙和摩擦力，使得轨道具有一定的弹性，这种弹性不仅能吸收机车车辆的冲击和振动，使列车运行比较平稳，而且大大改善了机车车辆和钢轨、轨枕等部件的工作条件，延长了使用寿命。道碴的弹性一旦丧失，则钢筋混凝土轨枕上所受的荷载比正常状态时要增加５０～８０％。可以设想，如果没有道碴，线路将会出现怎样的状况。

道碴的作用还不止这些。它依靠本身和轨枕间的摩擦，起到固定轨枕的位置，阻止轨枕纵向或横向的移动。这在无缝线路区段显得更为重要，因为这种区段如果线路的纵向或横向阻力减少到一定程度，很容易发生胀轨跑道事故，严重危及行车安全。

道碴还有排水作用。由于道碴块状间的空隙，使得地表水能够顺畅地通过道床排走，这样路基表面就不会长期积水。路基表面长期积水，不仅会使承载能力大大下降，而且还会造成翻浆和冻胀等很多病害。

铁路线长年暴露在大自然中，风砂尘土、垃圾污物、货车上散落下来的煤粉、矿粉等，都会侵入道碴。再加上因列车的动力作用和线路捣固时的冲击而引起的本身机械磨耗，随着时间的推移和运量的增加，它的块状间的空隙就逐渐被脏物所填塞而变得板结。道碴的排水性能、承载能力降低，失去了应有的弹性，加剧了机车车辆的振动和冲击，因此必须定期地对道床进行清筛，剔除污土，补充新碴。

为了防止道碴污秽，延长其清筛周期，国内外曾试验在道碴顶面铺设一层石棉道碴，形成一个保护层，使下面的道碴不被污物侵入，收到了良好的效果。人们还在多雨和粘土地区进行了聚氯乙烯软板封闭层的试验。用一种厚约１，５ｍｍ，质地柔软、弹性好、耐挠曲、耐磨蚀的化纤软板，铺设在有翻浆冒泥病害的路基面上，再在软板上铺设道碴，由于软板的封闭和隔离作用，从路基冒出来的泥浆无法翻上来，保证了道碴的洁净。

随着生产的发展和技术的进步，新型的轨下基础崭露头角。其中之一就是道床整体化。用某些胶合材料（如沥青砂浆、快硬水泥砂浆、某些粘性的聚合

物等）和碎石道碴浇灌在一起，形成整体化道床，可以提高承载能力，使道床的下沉量比普通道床减小约９０％，而且可使线路的纵向、横向阻力增加约０．７，４倍，排水性能也大大得到改善，具有防脏、防冻、不长草的特点，颇受国内外铁路工程界的青睐。

另外，近年来轨枕板与整体道床也得到广泛应用。轨枕板与普通轨枕一样长，宽度却大一倍。密铺时，相邻板块之间的缝隙只有约１８ｍｍ，几乎把道床顶面全部覆盖住。使用轨枕板可以防脏，是一种“少维修”的线路结构。整体道床则完全取消了道碴，它直接在路基底上浇筑混凝土，可以保证线路稳定平顺，维修工作量很小，许多地下铁道都使用这种线路结构。

信息来源：中国铁路行业第一网站　－　中国铁道网

原文地址：：／／．ｒａｉｌ．ｎｅｔ／ｒａｉｌｗａｙ－ｌｉｎｅ／ｓｋｉｌｌｓ／ｒａｉｌ＿５４７．ｈｔｍｌ

作文九：《吆喝 承上启下的句子》9500字

吆喝　承上启下的句子

第１８课《吆喝》讲、学、练立体化教案

【内容感知】

《吆喝》着实谱写了一曲离我们渐渐远去的”生活交响乐”，内容虽质朴简单，但趣味良多。往昔生活的片断，人生的种种品貌仿佛都随着这吆喝声向我们渐渐走来。吆喝也是一种文化，清纯悠扬的叫卖声显然蕴含着作者的创作个性，那精妙的结构、地道的北京口音和浓厚的地方色彩给我们留下了深刻的印象。萧乾正是以发现美的慧眼从街头巷尾经常回荡的商贩的吆喝声中发现了文化的所在。

【基础梳理】

一、字音

１．典型字

招徕（ｌáｉ）吹嘘（ｘū）隔阂（ｈé）烫手（ｔàｎｇ）沸腾（ｔéｎｇ）卤煮（ｌǔ）荸荠（ｂíｑí）囿（ｙòｕ）饽饽（ｂō）　钹（ｂó）　蘸（ｚｈàｎ）　馅（ｘｉàｎ）　佐料（ǒ）　甸（ｄｉàｎ）秫秸（ｓｈú　ｊｉē）　吆喝（ｙāｏ　ｈｅ）　馄饨（ｈúｎ　ｔúｎ）

２．多音字

ｃｈｕāｉ揣在怀里　ｍó磨刀　ｇǔ骨头　ｑí荸荠

揣　ｃｈｕǎｉ揣测　磨　骨　荠

ｃｈｕàｉ挣揣　ｍò磨坊　ｇū骨朵儿　ｊì荠菜

二、字形

捞　打捞　饨　馄饨　伶　伶俐　酪　奶酪　秸　秫秸

唠　唠叨　沌　混沌　领　领取　洛　洛阳　拮　拮据

崂　崂山　顿　顿时　聆　聆听　络　经络　诘　反诘

涝　排涝　囤　囤积　岭　山岭　烙　烙印　桔　桔子

三、词义

１．重点词

秫秸：去掉穗的高粱杆。

招徕：招揽。

隔阂：彼此情意不通，思想有距离。

馄饨：面食，用薄面片包馅儿，通常是煮熟后带汤吃。

晶莹：光亮而透明。

挑子：扁担和它两头所挑的东西。

囿于：局限于；拘泥于。

饽饽：馒头或其它面食，也指用杂粮面制成的块状食物。

吹嘘：夸大或无中生有的说自己或别人的优点；夸张地宣扬。

吆喝：大声喊叫（多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等）。

２．近义词

隔阂？　隔膜

都可以做名词。都有情意不相通的意思。”隔阂”指彼此情意不通，思想有距离，多用于人与人之间，如”两代人之间有隔阂”；”隔膜”指情意不相通，彼此有意见，如”消除隔膜”，还可以指不通晓，外行，如”我对这种技术实在隔膜”。

３、相关成语

随机应变：随着情况的变化，掌握时机，灵活应付。

合辙押韵：指与戏曲唱词的韵脚相合。

油嘴滑舌：说话圆滑，世故，善于狡辩。

四、文学常识

１．　萧乾（１９１０，１９９９），原名萧丙乾，蒙古族。北京人。作家、记者、翻译家。早年毕业于燕京大学。曾任《大公报》编辑、记者，伦敦大学讲师，《大公报》驻英特派员。１９４６年回国后，历任复旦大学教授、《人民中国》（英文）副总编辑《文艺报》副总编辑、中央文史馆馆长。

２．　记叙是记叙文的基本表达方式，把握了记叙的顺序，就可以更好地理解文章的条理和层次，便于把握全文的结构和中心了。记叙文的顺序较常见的，一是以时间为序，或顺叙

或倒叙，其中也常有插叙和补叙。二是以空间为序，或由近及远，或由远及近；或由上及下，或由下及上；或由内及外，或由外及内。三是以事理为序，按某一思想的发展程序，或按不同关系分类描述，或选取若干侧面逐一叙述。所有这些记叙顺序虽然变化无穷，但只要按上述类别去分析，顺序是可以把握的。

五、名篇名句

１、现在北京城到还剩一种吆喝，就是”冰棍儿－－三分嘞”。语气间像是五分的减成三分了，其实就是三分一根儿，可见这种带戏剧性地叫卖艺术并没失传。

２、白天就更热闹了，就像把百货商店和修理行业都拆开来，一样样地在你门前展销。

３、”馄饨喂－－开锅！”这是特别给开夜车的或赌家们备下的夜宵，就像南方的汤圆。在北京，都说”剃头的挑子，一头热”，其实，馄饨挑子也一样。

【句段剖析】

一、疑难妙句

１、最近北京人民广播电视台还播放了阿隆．阿甫夏洛穆夫以北京胡同音响为主题的交响诗，很有味道。

剖析：借用交响诗，写出了北京胡同音响给人带来的美感。一个”还”字体现了一种中外同乐，雅俗共赏的味道。”很有味道”评点精粹，给人留下广阔的思考空间。

２、囿于语言的隔阂，洋人只能欣赏器乐。其实，更值得一提的是声乐部分－－就是北京街头各种商贩的叫卖。

剖析：典型的过渡段，在文中有着承上启下的作用。前面一句承上，肯定了北京胡同音响的美妙动听，后一句则总启下文内容，总说北京胡同的吆喝是这部分交响乐的声乐部分，能让读者把握全文的基本内容。

３、我小时候，一年四季不论刮风下雨，胡同里从早到晚叫卖声没个停。

剖析：总说段。提示下面部分将要写北京胡同一年四季早中晚相互更替的叫卖声。同时它也暗示了北京胡同的小贩们是风雨无阻的。这样的段落，使文章的的脉络清晰，便于读者把握整体内容。

４、现在北京城倒还剩一种吆喝，就是”冰棍儿－－三分嘞”。语气间像是五分的减成三分了，其实就是三分一根儿，可见这种带戏剧性地叫卖艺术并没失传。

剖析：作为总结段，它有如下特点，第一是与前文照应，如”现在”就照应了第四自然段的”我小时候”；”这种带戏剧性的叫卖艺术”照应了前文的”靠戏剧性来吸引人”。第二是在淡淡的遗憾中露出一点欣慰。这一点，从”可见，这种带戏剧性的叫卖艺术并没失传”中就可以

感受到。

二、重点语段

１、”２０年代一位在北京做寓公的英国诗人”至”很有味道。”

剖析：文章开头并未直接入题，而是先引用《北京的声与色》一文的记载，列举北京商贩是如何运用”乐器”来招徕顾客的。看是闲笔，实际上为下文写”吆喝”渲染了气氛，作了铺垫。

２、”有的小贩吆喝起来声音细而高”至”等我站起身来，他才用深厚的男低音唱出’荞麦

”　皮耶’。

剖析：这一段介绍了吆喝的声调变化：有的细而高，有的低而深沉。在叙述那种令”我”害怕的忽高忽低的声音时，用”尖声尖气”、”放低至少八度”形成对照，”把我吓了个马趴”刻画出”我”害怕的神态。这些描写符合儿童的心理，诙谐有趣。

【结构简析】这篇散文介绍了老北京里街头的种种叫卖声，介绍了相关的北京地域文化，表现了作者对故乡及故乡人民的深厚感情。

全文可分为三部分：

第一部分：（第１－３段）：总写旧北京城街头商贩为招徕顾客而发出的种种音响。

第二部分：（第４－１０段）：具体从两个方面入手写”吆喝”：一是”从早到晚”，一是”一年四季”。

第三部分：（第１１－１４段）：介绍了各种吆喝的主要内容、声调变化和音韵节奏。

可以图示为：

【主旨探讨】

关于本文的主题有如下表述：

１、这篇散文介绍了老北京里街头的种种叫卖声，介绍了相关的北京地域文化，表现了作者对故乡及故乡人民的深厚感情。

２、生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。作者从普遍的街头巷尾的吆喝声里，发现了动人的生活情趣。

我的观点：

【审美鉴赏】

地道的北京口语

北京话并非普通话，它有它的特色。北京话有三大特点：一是快，二是发音较含混，三是儿化音很多。体现在本文中就是句子短，儿化音多。比如文章第三段，说到那些相声中学叫卖声的，这样写道：”得气力足，嗓子脆，口齿伶俐，咬字清楚，还要会现编词儿，脑子快，能随机应变。”作者在写作过程中体现了这一点，仔细观察，吆喝声也大多以短句为主，如”馄饨喂－－开锅”，”硬面－－饽饽”等，都是短小精悍的句子，读起来干脆利索，体现了北京话的特色。

儿化音在本文中比比皆是，如”骨朵儿”、”嗓门儿”、”冰塔儿”、”卖花儿的”．．．．．．此外，

’北京话有一种调侃、轻松、幽默的味道。比如文中写卖荞麦皮的：”有一回他在我身后’哟了一声，把我吓了个马趴。等我站起来，他才用深厚的男低音唱出’荞麦皮耶’。”这一句话作者描写得细致生动，让读者可以想像出当时的情景，令人忍俊不禁。

【问题探究】

你认为在信息社会高速发展的今天，”吆喝”还有存在的价值吗？

【导思】吆喝也是一种民间文化现象，在学习了本课之后，相信你对此有了一些感性认识。各行各业都有吆喝，不同行业有不同的吆喝，同一行业在不同地域业有不同的吆喝。但随着现代化的发展，人们的生活方式已经发生了翻天覆地的变化，高楼大厦取代了胡同里

弄，超市商场取代了走街串巷的小贩，吆喝终将成为历史的记忆。

【探究】

第一步：利用业余时间，收集记录曾经各行各业的吆喝，感受不同的吆喝所体现出的职业特点与地域特色。

第二步：收集身边的吆喝声，与以前的吆喝作比较，感受一下有什么不同。

第三步：写一份调查报告，根据自己的理解，得出结论。示例：没有存在的必要。原因：现代化的传媒兴起，使古老的吆喝已经远远地落后于时代的步伐，也阻碍了商品经济的繁荣。

自主广场

我夯基　我达标

１．给下列加点的字注音。

招徕（）吹嘘（）　铁铉（）　隔阂（）

答案：ｌāｉｘūｘｕàｎｈé

２．根据拼音写出汉字。

ｔàｎɡ（）手　沸ｔéｎɡ　（）　ｌǔ（）煮　ｂí　ｑí（）（）

答案：烫腾卤荸荠

３．结合文章，解释下列词语。

随机应变：　合辙押韵：

答案：随着情况的变化，掌握时机，灵活应付。

指与戏曲唱词的韵脚相合。

４．摘抄本文富有浓郁地方色彩的描写吆喝的句子。

解析：积累有利于我们对课文内容的学习和理解。请将你喜欢的写下来吧！

答案：如：秋天该卖”树熟的秋海棠”了；”葫芦儿－－刚蘸得”；”烤白薯哇真热乎”等。

我综合　我发展

一、阅读理解

（一）阅读下面的文段，完成５～９题。

大清早过卖早点的：大米粥呀，油炸果的。然后是卖青菜和卖花儿的，讲究把挑子上的货品一样不漏地都唱出来，用一副好嗓子招徕顾客。白天就更热闹了，就像把百货商店和修理行业都拆开来，一样样地在你门前展销。到了夜晚的叫卖声也十分精彩。

“馄饨喂－－开锅！”这是特别给开夜车的或赌家们备下的夜宵，就像南方的汤圆。在北京，都说”剃头的挑子，一头热”，其实，馄饨挑子也一样。一头是一串小抽屉，里头放各种半制成的原料：皮儿、馅儿和佐料，另一头是一口汤锅。火门一打，锅里的水就沸腾起来。馄饨不但当面煮，还讲究现吃现包，讲究皮儿要薄，馅儿要大。

从吆喝来说，我更喜欢卖硬面饽饽的：声音厚实，词儿朴素，就一声”硬面－－饽饽”，光宣布卖的是什么，一点也不吹嘘什么。

可夜晚过的，并不都是卖吃食的。还有唱话匣子的。大冷天背了一具沉甸甸地留声机和半箱唱片。唱的多半是京剧或大鼓。我也听过一张不说不唱的叫”洋人哈哈笑”，一张片子从头笑到尾。我心想，多累人啊！我最讨厌胜利公司那个商标了：一只狗蹲坐在大喇叭前头，支棱着耳朵在听唱片。那简直是骂人。

那时夜里还经常过敲小钹打击乐器的盲人，大概那也属于打击乐吧。”算灵卦！”我心想：”怎么不先替你自己算算！”还有过乞丐。至今我还记得一个乞丐叫得多么凄厉动人。他几乎全部用颤音，先挑高了嗓子喊”行好的－－老爷－－太（哎）太”，过好一会儿（好像饿得接不上气儿啦），才接下去用低音喊：”有那剩饭－－剩菜－－赏我点儿吃吧！”

５、第四段在文中有什么作用？请结合全文具体说明。

解析：我们要找出文章中起衔接作用的段落和句子，通过这些句子和段落来了解课文的主要内容。这是理解课文的纲。

答案：领起下文的作用。下文就是具体描写早晚、四季的吆喝声。

６、根据你的理解，说说为什么作者详细介绍了夜晚的吆喝声。

解析：完成此题我们要从文章选材的特点出发，体会作者的构思之妙。

答案：因为夜晚的吆喝内容比白天更丰富，它不仅仅包括叫卖声，还有唱话匣子的、敲小钹的盲人以及乞讨声。

７、第九段主要介绍了哪两种吆喝声？认真品味一下，说出你从字里行间读出了作者什么样的感情？

解析：我们要通过作者的语言体会作者在字里行间寄寓的感情。在看似平直的记叙中，却饱含作者的不同感情。

答案：敲小钹的盲人吆喝和乞丐的乞讨声，表达作者对替人算卦的骗人的迷信行径的鄙夷和对生活落魄的乞讨者的同情。

８、第十段运用什么顺序？通过作者介绍的这些吆喝你还了解什么？

解析：完成此题要求我们把握课文的记叙顺序的特点，对课文进行深入理解和挖掘。第二问实际上是对作者叙述内容的深层探究，挖掘其中包含的思想感情。

答案：运用了时间顺序；通过作者介绍的这些吆喝了解作者童年天真好奇的特点。

９、课文介绍了丰富多彩的老北京吆喝声，你觉得哪一种吆喝声最有趣？简要说说理由。根据自己理解回答。

解析：这是一个开放性的题目，可以结合自己的感受来加以理解。

答案：略

（二）阅读下面的文段，完成１０－１４题。

回老街走走

舒婷

有支流行歌曲叫《常回家看看》，歌词蛮动人的，唱得一些做父母的，鼻子一阵阵发酸。现代人的家，都在一格格的火柴盒里，外观千篇一律，里头的装修与格局也大同小异。游子们再健忘，可能走错楼栋，进错梯道，决不会叫错爹妈。

从前我们的家不是这样的。

城里的家，不是在什么胡同里，就是什么小巷深处，歪着一棵老槐或撑着两树枇杷－－至于丁香和油纸伞，那是在戴望舒的雨巷才有的。风大的时候，常有一两件衣裳从横架着的竹竿上飘落，罩在路人的肩或头，有些故事由此发生。乡下的家，再穷都有自己的院落，墙头摇曳着狗尾巴草，屋后一窝鸡两畦韮。孩子回家，当妈的急急去摸鸡屁股，捋一把嫩韮，炒得香味直钻入骨髓，多少年都不会忘。

我的童年在外婆家度过，住在八卦埕，想想这个地名有多么弯弯绕！厦门最老的区街之一。它那几条街巷的名字都极其生动传神：”打锡街”，住的多是工匠；”夹板寮”，房子的简陋可想而知；”曾姑娘巷”，原是有个曾姑娘祠堂的，碑文说她有”闭月羞花之容，沉鱼落雁之貌”。放学后特地去看她的画像，扁扁的圆脸上一双细细的小眼睛罢了。十分失望，从此对古书中的形容词甚怀疑。

只要有时间，我还是愿意回老街走走。

在城市的夹缝中，总有几处被遗忘的角落。比如开元路，没有酒楼没有超市也没有发廊，只有小杂货店和补鞋摊。比较现代化的是一部公共电话，从居家里逶迤拉出，搁在门口木凳上，由一个抠着趾缝的老头看守。稍过去一点的骑楼下，摆一张矮桌，乌黑的茶具，几个打牌的老人，押着一毛钱十根的筹码。日子在这里悠悠打了个旋，继续慢慢流了去。

又比如打锡街，那么窄，张着两只手，可以同时李家抓两根葱，王家讨一撮盐；那么短，站在这一端，可以看到那一端的大马路车水马龙；却又是这么兴旺，白天家家都摆出点什么卖卖：茯苓糕、鲜鸡蛋、烧肉粽、金箔银纸、本地青皮芒果；或者找点事做做：缝补、修散代书、打金器。总是熙熙攘攘，看起来好像是邻里之间的买来卖去而已。晚上，都把小饭桌摆到门口，人要路过，须侧着身，常常不是碰翻了这家的小酒盅，就是打撒了那家的海蛎面线汤。不过不要紧，进出这里的人至少有个点头交情。熟而又熟的走不到家门，就被揪住坐下喝两口。免不了吵架，吵起来声情并茂，平日里搓衣掌勺低眉顺眼的妇女，这个时候口才

极好，倾街倾巷。

咳，老街。

我们怀念的不是拥挤、闷热、三代同室的往日时光，而是相濡以沫互通有无的凡间人情烟火。尤其当我们掏出一大串钥匙，打开公共铁门、自家的防盗门、房门，走到被钢栅密

密封锁的阳台上，看看上下左右都是同样的铁笼子。你不知道隔壁阳台那个腆着啤酒肚浇花的男人在哪里工作，旁边那位风情万种的女子是不是他的妻子。当然他也不知道你，于是你觉得很安全，不想打破这种默契。气闷的时候，孤独的时候，被吊在半空的时候，不妨到老街走走。

１０、作者写了”现代人的家”，也写了”从前我们的家”，写”从前我们的家”则从”城里的家”和”乡下的家”两个方面来写，请你用简要的语言概括这几种”家”的特点。

解析：细读课文，对记叙的内容进行归纳，从归纳中我们能看到作者要表现的重点，从而更好地理解课文。

答案：现代人的家：外观千篇一律，装修大同小异，都是同样的铁笼子，人（家庭）与人（家庭）之间缺乏情感交流。城里的家：悠闲、恬静，人与人之间感情真挚纯朴。乡下的家：与自然相和－谐，温馨，充满亲情。

１１、结合上下文，说说为什么作者”只要有时间，我还是愿意回老街走走”。

解析：过去历史中有许多的东西因为时代的发展已经消失，但是我们却难忘过去经历过的那份浓浓的感情，我们不妨对自己的了解的过去的一些东西进行一个寻访，也许有更大的收获。把它写下来。作者表达的对老街的思想感情的认识，是我们了解文章思想感情的基矗大意对即可。

答案：因为老街是存在于喧闹的城市的夹缝里被遗忘的角落，这里有温馨、恬静和纯真。

１２、”老街”有什么特点？你喜欢这样的”老街”吗？为什么？

解析：我们要对老街的特点进行归纳，从中我们可以了解到作者对老街的看法和作者寄寓在叙述中的思想感情。

答案：特点：老街悠闲、恬静，人与人之间的感情真挚纯朴。喜欢与否根据自己理解回答，如：不喜欢，因为在现代化高速发展的今天，老街缺乏现代气息，与时代落伍，这只是人们心目中的世外桃源，我更喜欢充满现代化的国际化大都市。

１３、”咳，老街。”为什么要单独成段？结合全文谈谈你的理解。

解析：我们要结合这一句的分析加深对文章语句的认识和感情的理解。一个”咳”字包含了作者复杂的思乡之情，我们可以从文中得到答案。

答案：”咳，老街。”单独成段，能强调作者对老街的深切怀念之情。

１４、多年过去了，”老街”是会保持原来的样子，还是发生了变化？驰骋你想象的翅膀，作简要的回答。

解析：这是一个开放性的题目，我们可以结合课文的记叙来谈，只要言之成理就可以。

答案：（提示）发挥想象回答。如：老街作为城市文明被保留下来，它依然那么悠闲、恬静，那么古朴，是很多忙碌的现代人休闲、放松的理想场所。

二、语言运用

１５、（２００６常州中考题，３）名著阅读。

请模仿下面对《水浒传》中宋江这个人物的简介，从你读过的文学名著中选择一个人物，作一简单介绍。

宋江，人称及时雨，原为山东郓城县押司。因协助晁盖等逃脱官府缉拿，被其老婆阎婆惜发现。阎婆惜趁机要挟。宋江怒杀阎婆惜，被－迫上梁山。后宋江被众好汉推为梁山首领。

解析：关于名著积累的题，近几年年年都有。这就需要我们平时多阅读，多积累。所介绍内容与原作基本相符即可。

答案：　示例：林冲，人称豹子头，原为东京８０万禁军教头，受高俅陷害，发配沧州看守大军草料常高俅派亲信火烧草料场，企图将林冲置于死地，林冲忍无可忍，雪夜杀敌，迫上梁山。后成为梁山重要将领。

读书做人

萧乾的人生历程颇为坎坷。父亲生前掌管北京东直门城门开关之职，在儿子未曾出世时就离开了人间。母亲靠洗刷缝补和做女佣来维持全家生活。家里生活贫困，萧乾六岁时进入设在新太仓一座庙里的私塾读书。不到半年（才念了半本《论语》），转入九道湾一家私立”新式”学堂，读起了”马牛羊，鸡犬豕”教科书。他的童年生活孤寂而狼狈，没有画书，没有温暖。他在青年时代曾感叹地回忆这一段生活：”我常把羊管胡同－－我的出生地，幻想成一只破了边的荷叶，我是一颗干瘪的莲子。我那位寡妇妈妈却把这颗干瘪的莲子捧在掌心，有时还裹在她的衣襟里。瓦岔胡同：我从那里上的私塾，开始了漫长而曲折的学历。小菊儿胡同：我就是从那里进的地毯房，也是在那里眼睁睁看到妈妈停了呼吸，最后一次阖上她那双温柔而慈祥的眼睛。”

因为家贫，萧乾在上了两年小学后，改入安定门三条崇实学堂（原为教会学校，现为北京第２１中学）半工半读。织过地毯，放过羊，送过羊奶。１９２６年，读到初三时，他考进当时开在南河沿翠花胡同的北新书局（老板是李小峰）做练习生，当过校对，跑过邮局和印刷厂，有时还给作者送稿费。在书局里，他读了不少中国和外国的文学作品，并成十遍的读过华林著的《新英雄主义》，抄录过徐志摩译的《曼殊斐尔小说集》，同时开始向报刊投稿，最初的六篇小说均发表于杨振声、沈从文主编的《大公报．文艺》上。他的写作基础就是这一时期打下的。后来回到崇实学堂去半工半读。不久，因参加”Ｃ．Ｊ”（社会主义青年团）而被捕。经崇实学堂保释，留在学校软禁。１９２８年冬，以闹学－潮的罪名被学堂开除，在一位潮州籍华侨同学的提议下，背井离乡，到广东汕头一家学堂教书。汕头的大海令他陶醉，汕头的一

位姑娘使他情窦初开。但是，第一次的恋爱就横遭破坏，她心爱的姑娘被当地鮀江电船的老板攫去了。这段纯洁美好而又短暂悲惨的恋爱成了他后来写作长篇小说《梦之谷》的题材。

１９２９年，在燕京大学英语系学生杨刚的帮助下，进入燕京大学文学专修班，后又转入新闻系攻读。由于他从１９３３年开始就经常给报刊写稿，并协助斯－诺翻译中国短篇小说集《活的中国》（英文）（其中收入萧乾所写揭露帝国主义文化侵略的小说《皈依》），所以１９３５年７月，刚毕业就被聘为天津《大公报》编辑。

摘自《中国现代散文１２０家札记．萧乾》

读完本文，有何感触呢？其实每一个成功的背后都隐藏着无数个艰辛的故事，不经历风雨，怎能见彩虹！不知大家是否明白？

作文十：《承上启下的魏晋文化》1200字

承上启下的魏晋南北朝文化（二）》是一节艺术欣赏课，设计教学时，思考如何给学生一个问题，让他们自己找答案；给学生一个空间，让他们自己往前走；给学生一个冲突，让他们自己去讨论；给学生一个题目，让他们自己去创造；给学生一个条件，让他们自己去锻炼；给学生一个权力，让他们自己去选择。因此为学生建构了诸多平台，强调课程人文化，力求课程生活化，实行课程弹性化，讲究课程乐趣化，重视课程个别化，如：“看一看”（图片、录像、名画欣赏、诗中有史）；“动动脑”（看谁找得快）；“活动与探究”（议一议、练一练、口才展示、成语觅史、角色扮演）；“动手练”（欣赏与临摹：《兰亭序》中二十个不同的“之”字），以在教学中体现以学生为本，面向全体学生，全面发展学生的历史学科素质的新课改的理念。

在教学过程中，注意到新课标要求教师的角色的变化　：由传授者转化为促进者；由管理者转化为领导者；由居高临下转化为

只要教学理念正确、方法得当，学生的主动性、合作性、探究性就能被教师发掘出来。作为一名新教师，我深有体会。讲到“辉煌的石窟艺术”一目时，有的学生提出：“洞”和“窟”有什么区别？通过让观察两大石窟的图片，结合前知识，学生自己答出两者的区别在于：洞为天然而成，而窟为人工开凿；洞较深而窟较浅。进行“成语觅史”活动时，一位学生讲述了王羲之的小故事“入木三分”这个成语典故，这时又有一位学生站起来补充了另一个版本。这种小细节既能丰富学生甚至教师的知识，又锻炼了学生的综合能力。　教学过程中存在着一些问题：如限于教学经验与个人修养，个别艺术欣赏的内容草草带过或模糊提及。语言有杂语现象，教态上有多余动作，课件的个别页面显得多余等。这是在今后教学实践中要着力改进的。作为教育战线上的一名新兵，我决心要进一步学习、落实新课标，以全新的理念、态度和方法进行历史教育教学，在全心全意为学生服务的同时，努力提升自己的教学品位、育人品味、成才品味，以适应迅速发展的人民的教育事业的需要。

１．学生表演剧本

王羲之故事短剧——题扇桥

（一座石桥上）

老婆婆：卖扇子喽，卖扇子喽。

（叹气）唉，看样子今天又卖不出去了。

王羲之：（走上石桥，手摇折扇，后跟一小童。）

老婆婆：（老婆婆连忙上前。）这位先生，买把纸扇吧！

王羲之：我已经有一把了。（晃晃手中的折扇）

老婆婆：（叹气，正欲走开）

王羲之：老婆婆，您的纸扇不好卖吗？

老婆婆：是啊，今天又得喝稀粥了。

王羲之：这样吧，我在您的纸扇上写几个字，您再拿去卖，怎么样？

老婆婆：我这纸扇干干净净的都没人买，你写上字不就更卖不出去了吗？

王羲之：（微微一笑）您只要说是王右军的题字，必会有人来买。

（将折扇递给小童）笔来！

（小童将蘸墨的毛笔递给王羲之）

（王羲之挥毫在白扇上写下“惠风和畅”几字，连写数把，交给老婆婆后下桥而去。）　老婆婆：真的有用吗？我来试试。

（大声叫卖）卖纸扇喽，王右军题字的纸扇喽！

路人甲：王右军的题字？我看看。真是王右军的题字啊！我买一把。　路人乙：真的？我也要一把，不，我要两把！

（没多久，纸扇被抢购一空。）

老婆婆：（喜笑颜开）太好了！明天我再找王右军题字去！

旁白：从此，这座桥被称作“题扇桥”。

转载请注明出处作文大全网 » 承上启下的句子大全