少年未老丶心已荒凉
作文一：《不忘初心永葆艰苦创业的激情》1700字
不忘初心永葆艰苦创业的激情
激情能让人处于兴奋状态，使得自己浑身充满力量，对人事物时 刻保持积极和敏锐的状态，这种状态对工作和生活都是非常重要的！ 经常有厂长问我，为什么现在的厂长大都不如以前有激情呢？业 务员也看不到以前激情四射的状态了。 这是一个看似令人迷茫， 但却 极其自欺的问题。 很多年前我就呼吁我们的管理人员、 特别是我们的 厂长不要以挣钱为目的实施管理， 更不要以享受为目的来对待 “管理” 这个岗位。否则失败在你一开始就是注定了的。可就是没人愿意听、 没人愿意信。还带着怨责的口吻说，老板，我们不为了挣钱当厂长干 嘛啊？！ 其实我还做过不厌其烦的分析：如果你是带着挣钱的目的实 施管理（或者任何一项工作） ，你将会把所有的投入——体力的、精 力的、情感的、时间、设备等等——都当作成本——而非投资。这样 的后果是：你将变得越来越奸、越来越滑、越来越懒、越来越小气、 越来越懂得享受、对人（特别是员工）越来越冷漠、对客户越来越不 诚实、对供应商越来越挑剔、对自己越来越同情。因为等等这些才符 合你的低投入高回报的“以挣钱为目的”的“科学”理念。
那么，激情要建立在什么基础之上才会保持持久，而且经久不衰 呢？那就是要建立在一个长远的目标上， 而且这个目标的首要任务是 成长。 当我们把激情建立在一个长远的目标上， 并以成长为首要任务 时， 我们会少挣钱吗？我们就会离物质越来越远吗？答案当然是：ＮＯ ！ 道理很简单，因为成长的意思是：你将变得越来越会思考、愿思考，
会学习、愿学习，会帮人、愿帮人，会做事、愿做事，会宽容、愿宽 容，会坚持、愿坚持，会专注、愿专注，会吃苦、愿吃苦，会计划、 愿计划，会放下、愿放下。做人做事越来越强了，挣钱越来越多就是 水到渠成的事了。
而且，以成长为目的的激情，即使在困难时期也丝毫不会减退。 因为困难会激发人学习、会激发人思考、会激发人探索、会激发人的 反省精神。 所以困难时期才是一个人最佳的成长时期， 也是最能激发 人潜能的时期。也正是基于这种理念，人才会成长得更好，心智更健 康、更平衡。
厂长无激情，厂长的激情建立在错误的基础上，我们的业务员又 有多少能够超越厂长的思维和境界去获得持久的激情呢。 激情跟随什 么而来，也会随着什么的离去而去。
没有激情或者激情短暂的人，他们的激情是建立在什么基础上呢？ 金钱和物质！我明年要买车，后年要买房，下个月多赚多少，下一年 多赚多少。这样的思维方式虽然也会让人有激情。但问题随之而来：因为你挣钱的基础要建立在努力、运气、市场的起落上，市场好你就 能多赚一点， 机会好碰到贵人你就能多赚一点， 自己再努力一点就能 多挣一点， 请对人就能多挣一点， 这些里面没有一样是你自己能把握 的，也就是说，是外界因素在主导着你挣钱的速度。而这些外界因素 除了市场， 都会遵循一个法则——那就是吸引力法则——你正确， 你 身边的人、事、物就会正确，你成长了，你身边的人事物就会跟着变 好；反之，你成了一个错误的人，你身边的人事物也会跟着被扭曲，
你停止了成长，你身边的人事物就会跟着变差，而金钱则是（只是） 你身边人事物的综合等价衡量工具而已。
没有了激情，人就会变懒惰。真正勤奋的人，是不会让自己的懒 惰有露头的机会的。
懒惰的表现有些什么呢？我们主要从两个方面来谈。思想方面：懒惰的人缺少上进心，对自己要求不高，得过且过。做事不讲效率， 糊弄过去了事；行动方面：懒惰的人磨蹭拖沓，应付了事、不求有功 但求无过，不愿意（或没能力）高质高效完成任务，不爱动手，也不 爱动脑。
工作中有懒惰的员工，只要与自己无关的事情，一概不伸手；自 己的事，也是能省略就省略。他们的口头禅是“差不多就行” 。 一个管理者如果懒惰，最终结果要么是他让位，要么是这个团队 分道扬镳，这是一条颠扑不破的真理。
初心，意指做某件事的最初的初衷、最初的原因。随着时间的消 逝， 人们做某件事的初心也渐渐逝去， 也就是 “不忘初心， 方得始终” 的由来。作为骨干员工的管理者，要做好员工的知心人、热心人、引 路人。
永葆激情，能让我们工作处于兴奋状态，使得自己的工作精神浑 身充满力量。
作文二：《艰苦创业的民族脊梁》5400字
第５课 艰苦创业的民族脊梁
东渡初级中学 姜艳菊
【目标要求】
１．识记与理解：
记住邓稼先、王进喜、焦裕禄等先进人物的卓越贡献。讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。
２．能力与方法：
通过先进人物图片，感受他们崇高品质，指导学生课外拓宽获取知识的渠道，以加深对知识点的理解。
３．情感态度与价值观：
在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。 【预习导学】
１．在探索社会主义建设道路时期，涌现出一大批优秀人物，有被群众“铁人”的 、“两弹元勋” 、党的好干部 ，他们都是民族的脊梁，是支撑共和国大厦的根基和砥柱。
２． 年，我国第一颗原子弹试验爆炸成功。
【问题探究】
邓稼先、王进喜、焦裕禄等先进人物，为我国的社会主义建设事业做出了卓越贡献。他们是千千万万先进人物的杰出代表，是中华民族的脊梁，是全国人民学习的榜样。那么，我们应该学习他们什么精神呢，
【例题精析】
例１．（２００８年重庆）在四川汶川大地震发生后的抗震救灾中，涌现出许多可歌可泣的英模，
他们无畏无惧、争分夺秒救援群众的事迹感天动地。追溯历史，在社会主义道路的探
索时期，我国也涌现出许多杰出人物，被誉为“党的好干部”、“县委书记的好榜样”
的是 （ ）
Ａ（** Ｂ（邓稼先 Ｃ（焦裕禄 Ｄ（王进喜
【解析】此题所给材料似乎没有多少作用。题意很明显，另三项极易排除，故选Ｃ。 例２．（２００９年湖北孝感）在社会主义建设道路的探索时期，涌现出被誉为“铁人”的石油
工人王进喜，解放军的好战士雷锋，党的好干部焦裕禄。他们的先进事迹突出地体现
了什么样的时代精神， （ ）
Ａ．艰苦创业，无私奉献 Ｂ．立党为公，执政为民
Ｃ．与时俱进，改革创新 Ｄ．坚持科学，崇尚民主
【解析】由本题所涉及的人物所处的时代背景可知，答案为Ａ。
【目标检测】
１（１９６４年的一份报纸上刊登了一个报道，里面包含了这样的信息：兰考、治沙、党的好干
部。请你判断他是下列哪位人物， （ ） Ａ（邓稼先 Ｂ（王进喜 Ｃ（雷锋 Ｄ（焦裕禄
２（电影（右图海报所示）歌颂了中国工人阶级艰苦奋斗、无私奉献、
忘我拼搏的精神。被誉为“铁人”的是 （ ）
Ａ．雷锋 Ｂ．邓稼先 Ｃ．王进喜 Ｄ．焦裕禄
３（“宁可少活２０年，拼命也要拿下大油田。”是下列哪位先进人物的豪言壮语，（ ）
Ａ． 雷锋 Ｂ．邓稼先 Ｃ．焦裕禄 Ｄ．王进喜
４（被誉为“两弹元勋”的科学家是 （ ）
Ａ．华罗庚 Ｂ． 王进喜 Ｃ．钱学森 Ｄ．邓稼先
５（“铁人”王进喜克服重重困难打出大庆第一口油井，焦裕禄为改变兰考面貌
献出生命，邓稼先完成我国第一颗原子弹的理论设计方案，他们事迹出现在（ ）
Ａ．新中国成立时期 Ｂ．新中国政权巩固时期
Ｃ．向社会主义过渡时期 Ｄ．探索建设社会主义道路时期 ６（下列不属于社会主义建设时期的模范人物是 （ ）
Ａ．王进喜 Ｂ．焦裕禄 Ｃ．邓稼先 Ｄ．**
７（我国第一颗原子弹试验爆炸成功是在 （ ）
Ａ．１９５９年 Ｂ．１９６２年 Ｃ．１９６３年 Ｄ．１９６４年
８（结束了中国靠“洋油”时代的重大事件是 （ ） Ａ．大庆油田的建成 Ｂ．胜利油田的建成 Ｃ．中原油田的建成 Ｄ．华北油田的建成 ９（阅读图片材料，回答下列问题：
（１）右面图片中三位“创业年代的英雄”
分别是谁，他们各自的称谓是什么，
（２）从上面图片中三位“创业年代的英雄”事迹中，我们应该学习他们的什么精神，
【质疑反思】
第６课 十年“**”的内乱
编写人：丰县群益中学 史志勇 审稿人：高华 【目标要求】
１．识记与理解：
记住“**”开始、结束的时间。理解“**”发生的原因和危害。知道两个反革命集团。了解四五运动的原因和经过。
２．能力与方法：
通过引导学生对十年内乱原因和危害的思考，培养学生综合分析历史问题的能力。通过对**评价，培养学生初步运用辨证唯物主义历史观评价历史任务的方法。 ３．情感态度与价值观：
通过讲述“**”的全面发动，使学生认识到，它的发生不是偶然的，是党内**错误严重发展的结果。通过讲述“**”的原因和危害，使学生认识到加强法制建设和社会主义民主的重要性。
【预习导学】
１． 年５月，**发动了“**”，全国出现了混乱局面。该年８月，**写了《 》，提出中央有一个 ，矛头直指 、 。１９６９年，**在 含冤去世。这是共和国历史上最大的一起冤案。
２．**等 的阴谋败露后， 年 月 日乘飞机仓惶出逃，在蒙古人民共和国 机毁人亡。 ３． 年 月 日前后，北京 爆发了悼念 ，拥护 ，声讨“ ”的群众运动，即 。它为后来粉碎“四人帮”奠定了
基础。
４． 年１０月，“ ”被粉碎，标志着十年“**”的结束。 ５．“**”的危害：十年“**”严重地破环了社会主义 和 ，打乱了我国 发展的正常进程，拉大了同世界经济发展水平的差距，十年经济损失达５０００亿元，但是我国国民经济仍有一定发展，如南京长江大桥、红旗渠等。 【问题探究】
“**”发生的原因是为什么，“**”期间经济下滑的局面是怎样扭转的，简述“**”中民主法制和国民经济遭受严重破坏的主要史实，从“**”中我们应该吸取那些教训，
【例题精析】
例１．（２００９年苏州）在特定的历史阶段，口号、标语往往有着强烈的政治色彩，被打上
了时代的烙印。下列口号、标语出现在**时期（１９６６，１９７６年）的是（ ）
Ａ（停止内战，一致对外 Ｂ（人有多大胆，地有多大产
Ｃ（一切以阶级斗争为纲 Ｄ（两手都要抓，两手都要硬
【解析】“**”中主要抓阶级斗争，另三项极易排除，故选Ｃ。 【目标检测】
１（建国后，我国的民主法制曾一度遭到巨大破坏，这主要发生在 （ ）
Ａ（解放初期 Ｂ（三大改造时期 Ｃ（“**”时期 Ｄ（“**”时期
２（八年级学生史先知在百度搜索中输入关键词“**（重大事件）”，下列信息
他不可能查询到的是 （ ） Ａ（“九一三”事件 Ｂ（“四五”运动 Ｃ（“八一三”事变 Ｄ（共和国历史上最大冤案 ３（**曾经沉痛地说：“中国六十年代同世界上有差距，但不太大。六十年代末期到七十年代这十一二年，我们同世界的差距拉得太大了～”造成这一局面的最重要原因是（ ） Ａ．帝国主义国家的封锁 Ｂ．人民公社化运动 Ｃ．自然灾害的影响 Ｄ．“**” ４（下列名字与其出生的时代特征不相符的是 （ ）
Ａ．生于１９４９年，取名叫建国 Ｂ．生于１９５１年，取名叫援朝
Ｃ．生于１９５８年，取名叫跃进 Ｄ．生于１９６４年，取名叫** ５（“**”的实质是 （ ）
Ａ．“以阶级斗争为纲”的重要探索 Ｂ．思想文化领域里的一场深刻革命 Ｃ．领导者错误发动被反革命集团利用的内乱 Ｄ．无产阶级与走资派之间的一场革命 ６（为粉碎“**”奠定群众基础的是 （ ） Ａ．谭震林等老同志严词批评“**” Ｂ．**主持工作时提出批“左”思潮 Ｃ．**主持工作时实行全面整顿 Ｄ． “四五”运动
７（“**”结束的标志是 （ ） Ａ．**集团被粉碎 Ｂ．“四五运动”的爆发
Ｃ．“四人帮”受**严厉批评 Ｄ．江青反革命集团被粉碎
８（“**”为我们提供的教训是 （ ） ？要警惕出现修正主义的倾向 ？要防止个人崇拜和思想合僵化 ？应该以阶级斗争为工作中心 ？必须健全国家的民主和法制 Ａ．？？ Ｂ．？？ Ｃ．？？ Ｄ．？？ ９（阅读下列材料：
材料一 我国１９６６，１９６８年国民经济状况（部分）
工业总产值 国家财政收入
１９６６年 ２５３４亿元 ５５８（７亿元
比上年增加 １７（３， ２４（４，
１９６７年 ２１０４（５亿元 ４１９（４亿元
比上年下降 近１０， ２５，
１９６８年 ２０１５（３亿元 ３６１（３亿元
比上年下降 ４（２， １３（９，
材料二 我国１９７３年国民经济计划完成情况
工农业总值 ３９６７亿元 比上年增加９（２，
国家财政总收入 ８０９（７亿元 比上年增加 ５（６，
国民收入 ２３１８亿元 比上年增加８（３，
材料三 我国１９７５年国民经济回升情况
工农业 工 业 农 业
总产值或收入 ４５０４亿元 ３２１９亿元 １２８５亿元
比上年增长 １１（９， １５（ｌ， ４（６％
请回答：
（１）根据材料一，指出我国国民经济的发展状况，并分析原因。
（２）材料二、材料三反映了我国国民经济的什么情况，原因是什么，
（３）根据上述材料试加以简要评论。
１０．阅读下列材料，正确回答问题：
２０世纪６０年代中期，**错误地认为共产党内产生了“走资本主义道路的当权派”，党和国家已面临资本主义复辟的危险。**、江青一伙野心家利用和助长了**的错误。１９６６年５月，中共中央政治局扩大会议发出《五一六通知》，中共八届十一中全会通过了《关于无产阶级**的决定》。**在北京先后８次接见**和群众，**运动迅猛发展。１９６７年１月，上海造反派组织夺取了上海市的党政大权。中央各部门到地方各级党政机关，各行各业乃至军队，都被卷入夺权风暴中。许多地方发生武斗，党政领导机关陷于瘫痪，学校停课，大学不招生，全国处于极度混乱之中。１９６８年，国家主席**被错误地开除出党和撤销党内外一切职务。人民代表大会制度形同虚设，各级人民代表大会被迫停止了活动。国民经济形势迅速恶化，经济工作机构瘫痪，许多工矿企业处于停产、半停产状态，交通运输堵塞，市场供应紧张。国民经济破坏严重，损失约５０００亿元。１９７１年，****集团被彻底粉碎。１９７６年１０月，中央政治局一举粉碎“四人帮”。
——摘自岳麓书社《中国历史》 请回答：
（１）分析材料，概括指出“**”发动的原因。
（２）依据材料，概括地列举出“**”经历过程的知识要点。（要求：不能抄材料原
文，表达简炼）
（３）分析材料，联系所学知识，写出“**”给国家和人民带来的严重灾难。
【质疑反思】
作文三：《初中生的艰苦创业》500字
初中生的艰苦创业一个来自农村的小刘由于家里条件不是好，初中毕业就出来打工，一开始出来也不知道自己坐什么行业好。想了想最重要的是选择温饱问题，老多企业都是不管吃住的，自己身上也没有带多少钱。后来朋友推荐说食品行业好，即能吃又能学到技术，经过朋友的推荐于是他选择了在一家食品公司来上班。小刘满怀信心的进入他步入社会的第一份工作，由于刚去什么都不会领导给他安排给那些师傅们打下手。由于他很用心很勤快很快那些师傅们都特别喜欢他，经过长时间的接触和那些师傅们学到很多技术和经验。经过领导长期的观察，小刘爱动脑遇到问题先自己解决，实在解决不了的才去请教领导，经过决定给他提拔个组长。这下更增加的小刘的信心，对工作认真努力，最后从组长提到班长、主管、经理。经过长期的努力和优异的表现得到很多女孩追求，于是找到了自己心仪的对象。几年的打工自己手里也有点积蓄了，于是开始自己做老板的打算，多年的经验让小刘信心十足。说干就干，他经过朋友帮助和自己的观察，对市场的摸索和需求找到合适店面。他善于了解市场，做大家喜欢吃的产品，就这样生意越做越大，接着又开了分店。别人现在一问小刘的致富秘籍是什么？他经常说：“都是驻春坊那帮师傅的光劳，是他们栽培了我，没有他们就没有我的今天。”一个平凡的农村小伙用他的努力，一步步的上进心得到今天的辉煌。相信我们每个人都可以的，都是好样的。
作文四：《艰苦创业的民族脊梁详案》2300字
艰苦创业的民族脊梁
鹿鸣小学：王超
教学目标
１、知识与能力
知道邓稼先、王进喜、焦裕禄等先进人物。
２、过程与方法
（１）利用邓稼先、王进喜等人的图片，了解他们的先进事迹，培养读图、识图能力。
（２）通过对时代背景的探究和对先进人物事迹的学习，培养学生归纳、分析历史现象的能力
力。
３、情感态度与价值观
通过了解先进人物的事迹，教育学生学习和继承他们艰苦创业、热爱祖国、大公无私的精神品质。
教学重点
二十世纪五六十年代艰苦创业的背景；先进人物的事迹及其卓越贡献。
教学难点
二十世纪五六十年代艰苦创业的条件和艰苦创业的精神品质。
教学方法
讲授＋讨论＋抢答
课时安排
一课时
教学过程：
导入语：同学们，通过前边的学习，我们已经知道了初步探索社会主义建设的道路中，出现过严重的失误，（“**”运动、人民公社运动），这些失误给国民经济的发展带来了严重危害。而正是在这样艰苦的历史背景下，广大人民群众积极投入到社会主义建设的各项事业中去，在各行各业都涌现出许多先进人物，他们是民族的脊梁，是支撑共和国大厦的根基和砥柱。今天我们就一起来学习 第５课《艰苦创业的民族脊梁》。
新课导入
我们先来了解一下世纪之交的“百年中国十大人物”，其中你了解几个？（世纪之交，王进喜同孙中山、鲁迅、雷锋、焦裕禄、李四光、**、邓稼先、**、袁隆平一起被评为“百年中国十大人物”。）
“铁人”王进喜
老师重点讲解内容：观看图片后提问：（教师板书：“铁人”王进喜）说说：石油大会战的时间和目的分别是什么？（学生抢答）王进喜的重大贡献是什么？（学生抢答）说说大庆油田的第一口井是在什么情况下打出来的？（学生抢答）
教师总结答案：（ａ．我国石油主要考进口ｂ．气候严寒、物质条件困难（设备差）ｃ．中苏关系恶化）
图片展示有谁知道铁人的来历吗？ 请在书上找找体现“铁人”精神的口号有哪些？王进喜取得的成就得到了党中央的认可，请看图片**、**都亲切接见过他。
“两弹元勋”邓稼先
关于“两弹元勋”邓稼先的故事：老师讲灯片上邓稼先的简介。（教师板书：“两弹元勋”邓稼先）看书ｐ３０—３１ 说说：“两弹”指的是什么？原子弹理论设计方案形成和试验爆炸成功的时间分别是什么？邓稼先和他的战友们在什么情况下完成我国第一颗原子弹的理论设计方案的？（学生回答）
教师总结答案：（ａ．苏联撕毁合同拒绝提供原子弹技术资料。国外严密进行技术封锁。ｂ． 我国经济处于最困难时期，研制条件和生活条件ｃ．我国当时核理论落后）
在科学界，邓稼先被称为是“两弹元勋”，“两弹”是指什么？在同一时期还有一位科学家，被称为“火箭之父”和“中国航天之父”的人，你们知道他是谁吗？（钱学森）对，他们都是在抵住国外的诱惑和冲破重重阻碍后才得以回到祖国的。
“党的好干部”焦裕禄
关于“党的好干部”焦裕禄，请听同学的介绍。（教师板书；“党的好干部”焦裕禄）
① 焦裕禄有什么样的称号？②在他身上体现出共产党员的哪些高贵品质？共产党的干部坚持什么原则？当时焦裕禄被派到哪里工作？ “三害”又指什么？ 老师用课件展示焦裕禄的**题词、兰考今日面貌的２张课件。 接着让学生说说：兰考人民为什么像悼念自己亲人一样悼念焦裕禄？（答：他体现了一个党的好干部所必须具备的品质，即心系人民、甘当公仆、勤政为民、甚至不惜牺牲生命）
学生合作学习，分组讨论 归纳： 王进喜、邓稼先、焦裕禄三人的共同点 教师总结答案：（不怕苦，不怕困难，迎着困难而上；在社会主义建设中，做出了卓越贡献。他们都是艰苦创业的民族脊梁。）
课堂总结：
本节课我们主要学习三个先进人物分别是“铁人”王进喜 “两弹元勋”邓稼先 党的好干部焦裕禄。学完本课内容后，
谈谈你对“民族脊梁”这一词语的理解。想一想：还有哪些可以被称作是“民族脊梁”式的人物？
老师提示：
凡是为中华民族作出过重大贡献的英雄人物，先进代表、模范人物。民族英雄，从他们身上体现出的精神就是民族精神、脊梁精神。在各个年代、各个行业都有民族脊梁。
结束语：当中华民族遭到侵略和欺凌的时候，那些不甘屈服、顽强反抗的人们，是民族的脊梁。 为保卫祖国，无数远离自己的父母而守卫祖国边疆的解放军战士，是民族的脊梁。 为了振兴祖国的教育科学文化事业，呕心沥血、无私奉献的科技工作者和人民教师，是民族的脊梁。 坚守岗位，奋力并搏的工人，是民族的脊梁。 千千万万日出而作、日落而息的父老乡亲们，是民族的脊梁－－－－－－“中华民族的脊梁”并非只有英雄人物。
当今社会，近几年开始评选的感动中国十大人物，这些人他们肯定是可以被称为是“民族脊梁”的。开始我们说的世纪之交的“百年中国”十大人物更可以说是“民族脊梁”。
在座的各位，你们今天是学生，明天就会是民族的骄傲，民族的脊梁，对吗？所以，我们今天就要好好学习，努力进取，为成为祖国的民族脊梁而奋斗！
巩固练习
１．“铁人”王进喜克服重重困难打出大庆第一口油井，焦裕禄为改变兰考
面貌献出生命，邓稼先完成我国第一颗原子弹的理论设计方案，他们 的事迹出现在（ Ｄ ）
Ａ．新中国成立时期 Ｂ．新中国政权巩固时期
Ｃ．向社会主义过渡时期 Ｄ．探索建设社会主义道路时期
２．我国第一颗原子弹试验爆炸成功是在（ Ｂ ）。
Ａ．１９６３年 Ｂ．１９６４年 Ｃ．１９６５年 Ｄ．１９６６年
３．邓稼先被誉为“两弹元勋”，这里的两弹是指（ Ａ ）。
Ａ．原子弹、氢弹 Ｂ．导弹、原子弹
Ｃ．氢弹、导弹 Ｄ．激光导弹、精确制导导弹
４．提出“向焦裕禄同志学习，全心全意为人民服务”口号的是（ Ｃ ）。
Ａ．** Ｂ．** Ｃ．** Ｄ．**
作文五：《艰苦创业的民族脊梁》5500字
第３课艰苦创业的民族脊梁
教学目标
一、识记与理解
知道各行业模范人物的名字。了解先进人物的事迹。理解艰苦创业的困难背景。理解?民族脊梁?的含义。
二、能力与方法
１．通过分组收集和整理当代先进人物的文字资料、简介先进人物的事迹，培养学生互相合作、交流和表达能力。
２．通过对王进喜、邓稼先、焦裕禄工作的环境和他们身上体现出来的精神的共同点的比较，培养学生的归纳比较能力。
三、情感态度与价值观
了解二十世纪五六十年代艰苦创业的背景和先进人物的事迹，进行爱国主义情感教育。学习与继承他们勇于艰苦创业的精神和为了祖国人民的利益不惜牺牲个人生命的崇高品格。 教学重点和难点
一、重点
二十世纪五六十年代艰苦创业的背景；先进人物的贡献。
二、难点
先进人物的精神及其作用。 课型
新课。 教学准备
教师：准备歌碟《我为祖国献石油》和《原子弹、氢弹爆炸》的纪实影碟。与微机课教师协调，组织学生在微机课上网收集当代先进人物的文字资料。将学生分成两组，分别重点收集许振超和牛玉儒的先进事迹。教师在学生整理先进人物的简介资料的过程中进行指导。
学生：分组整理资料，在教师的指导下各整理一份先进人物的简介。每组推选一名代表准备在课堂上进行先进人物的介绍。 教学方法
讲述法、讨论法、启发式、情景创设式。 教学时间
１课时。 教具
电视、影碟机、歌碟、影碟。 教学过程
导入新课
复习提问：１．在探索建设社会主义的道路中，我国在经济方面取得怎样的成就？（学生很可能会回答一些具体的建设成就，教师要强调是总结归纳，即我国从无到有，建立了飞机、汽车制造、电子和重型机器制造等工业，初步建立起独立的工业体系。）２．１９５９年到１９６１年，我国国民经济为什么会出现严重的困难？
教师导入：由于?**?运动、人民公社化运动等的失误和连续三年的自然灾害以及苏联片面撕毁合同、取消合作、撤走专家，使我国在１９５９到１９６１年国民经济出现了严重的困难。在这三年困难时期，我国粮食、棉花、油料等大幅度减产，市场供应十分紧张，人民的生活必需品严重短缺，粮食、棉布、肉类 、食油均采用发放票证实行计划供应。面对如此严重的困难局面，我们怎么办呢？请同学们齐声朗读本课导言。
学生朗读导言。
教师：以王进喜、邓稼先、焦裕禄为代表的先进人物他们是在探索建设社会主义的道路中在各条战线上涌现出来的民族
脊梁。今天我们就来学习他们的先进事迹。（板书课题）
学习新课
播放ＭＴＶ《我为祖国献石油》（鼓励学生跟着哼唱）。学生听完歌曲后，提问：１．?我?指谁？（学生集体回答）２．歌曲体现了石油工人怎样的情怀？（请个别学生回答）
在学生回答后，教师指出：歌曲体现了石油工人为祖国开采石油乐观、自豪、奋斗的豪迈情怀，王进喜就是在探索建设社会主义的道路中我国石油工业战线上涌现出来的一名先进人物。
一、?铁人?王进喜（板书）
组织学生带着以下问题阅读本子目： （一）思考辅栏中?说说?：大庆油田的第一口油井是在什么情况下打出来的？
（二）了解王进喜的先进事迹。 （三）王进喜为什么被群众誉为?铁人?？
（教师在学生阅读过程中检查学生的学习情况。）
第一个问题在学生回答的基础上补充：我国当时石油主要从苏联进口，中苏关系恶化后，石油紧缺，形势非常严峻，我们急需增大自己的石油产量。并且强调当时开采石油的环境是气候严寒，物质条件十分困难。第二、三个问题是让学生通过了解王进喜的先进事迹体会出他不怕困难不怕累的精神。
观察题图：?铁人?王进喜
提问：王进喜在抗洪抢险吗？如果不是，那么他在干什么？
学生的答案可能很多，最后由教师介绍这幅图的内容：在打大庆第二口油井时突发井喷，由于没有重晶石，只能用水泥
来代替，而又没有搅拌机，王进喜带头跳进了水泥浆池，其他队员也纷纷跳下去，用身体搅拌水泥，最后保护了油井和钻机，止住了井喷。此图就是王进喜在浆池用身体搅拌水泥的情景。这一事件进一步体现了王进喜不怕困难不怕累的?铁人?精神。
组织学生朗读王进喜的豪言壮语：?宁肯少活２０年，拼命拿下大油田。?和辅栏中的诗：?石油工人一声吼，地球也要抖三抖，石油工人干劲大，天大困难都不怕！?
让学生谈谈读后的体会。（对学生正面的积极的体会都应给予肯定，但是教师要引导学生主要从豪言壮语和诗所反映出来的石油工人的精神方面去体会。） 二、?两弹元勋?邓稼先（板书） 提问：同学们知道原子弹、氢弹吗？你了解多少？
如果学生知道原子弹、氢弹是核武器，杀伤力很大，原子弹爆炸后形成蘑菇云或者了解二战后期美国向日本本土投放两颗原子弹，加速日本法西斯投降的史实，教师可以不补充，如果学生了解太少，可适当补充。
教师：１９６４年，我国第一颗原子弹试验爆炸成功。１９６７年，我国第一颗氢弹试验爆炸成功，这是我国国防科技取得的重大成就。为我国两弹研制成功作出杰出贡献的就是邓稼先，他被誉为?两弹元勋?。（简介邓稼先：１９５０年获美国物理学博士学位，时年２６岁，人称?娃娃博士?，回国后投身于祖国的核物理研究中。）
教师讲钱学森冲破重重阻碍回到祖国的故事，并且由学生归纳出邓稼先和钱学森的相同点：从国外学成归来，报效祖国，他们都有强烈的爱国主义精神。
（一）两弹研制的背景（板书）
学生阅读本子目，回答辅栏中的?说说?：邓稼先和他的战友们是在什么情况下完成我国第一颗原子弹的理论设计方案的？
学生容易忽略小字，教师要提示学生从正文和小字中归纳出：１．苏联背信弃义，国外对中国进行严密的技术封锁。２．我国核理论薄弱。３．我国正处在经济最困难时期，研制的工作条件和生活条件都很差。
（二）原子弹爆炸成功（板书） 播放《原子弹、氢弹爆炸》的纪实片。 在观看纪实片时，个别学生可能会比较兴奋，教师应引导学生正确认识核武器。
三、党的好干部焦裕禄（板书） 由一名学生声情并茂地朗诵：?我们的好书记，你是为俺兰考人民累死的呀！困难时期你为俺贫民操心，跟着俺们受罪，现在俺们好过了，你却一个人在这里……?
教师：这是兰考农民发自肺腑的呼唤，他们在呼唤谁？他们为什么像悼念自己的亲人一样悼念他？（停顿片刻后，教师放缓语速深情说出）这位被人们深情呼唤的人就是焦裕禄。
学生阅读本子目，说说兰考县的自然条件和困难，以及焦裕禄的主要事迹。
提问：兰考人民为什么像悼念自己的亲人一样悼念焦裕禄？
在学生回答的基础上，教师指出这种心系人民，吃苦在前，享乐在后，勤政为民的精神就是公仆精神。
完成以上三个子目后，要求学生分别用一句话概括王进喜、邓稼先、焦裕禄的贡献。部分学生的归纳概括能力较差，会罗列出人物的较多活动，教师在其回答的过程中要给予帮助。
教师总结：王进喜——克服重重困难
打出大庆第一口油井；邓稼先——完成我国第一颗原子弹理论设计方案（或为我国原子弹、氢弹的研制做出贡献）；焦裕禄——为改变兰考面貌献出生命。
祖国和人民不会忘记这些奋斗在各条战线上的社会主义建设者们，给了他们崇高的荣誉。（带动学生一起说出）王进喜——?铁人?；邓稼先—— ?两弹元勋?；焦裕禄——?党的好干部?（或?县委书记的好榜样?）。
依次提出下列问题：
１．王进喜、邓稼先、焦裕禄分别是何种身份？他们不同的身份说明什么？
２．他们的工作环境有何相同之处？他们体现出来的精神有何共同点？在当时有何作用？
３．你从这些先进人物身上学习到了什么？
第一个问题学生能够回答出他们分别是工人、科技人员、领导干部，但接下来?说明什么?？学生可能有困难，教师应引导学生认识到这些先进人物工作在不同的岗位上，从而说明在探索建设社会主义的道路中各条战线上的人们都在作出自己的贡献，共同克服困难。第二个问题有的学生可能说出的是个别人物的精神，或者是将他们的精神混合在一起，教师要提示学生找其共同点是热爱祖国，艰苦创业。在此基础上，指出王进喜、邓稼先、焦裕禄是艰苦创业的民族脊梁，并由学生体会?民族脊梁?的含义。在当时起到的作用是激发人们建设社会主义的热情，从而战胜困难。学习到的精神可以是热爱祖国，艰苦创业，为祖国和人民的利益不惜牺牲个人生命的崇高品格等。
学生回答后，教师提问：王进喜、邓
稼先、焦裕禄是２０世纪五六十年代涌现出来的先进人物。当今，我们需要什么样的先进人物和时代英雄呢？
学生讨论并回答。（要求在讨论中举出在网上查询到的具体的先进人物的事例）
学生回答后，由两名学生代表分别简介许振超、牛玉儒的先进事迹。
许振超是青岛港的吊车司机，只有初中文凭，但是他三十年如一日，爱岗敬业，刻苦钻研技术，发明了?一钩准?、?一钩净?、?二次停钩?、?无故障运行?、?无声响操作?等?绝活?。许振超是一位创新的探索者，其实他的认识很朴素，他说：?我当不了科学家，但可以有一身‘绝活’。这些‘绝活’可以使我成为一名能工巧匠，这是时代和港口所需要的。?就是凭着这样的一种信念，许振超成为了一名桥吊专家，而他爱岗敬业、刻苦钻研技术、创新探索、进取的精神被称为?振超精神?。
牛玉儒是内蒙古呼和浩特市的市委书记，而且是一位平民书记。他上任不久就表示，希望自己能和百姓保持亲近、亲密的关系，而不是做一个高高在上的领导。他上任３天，非典疫情在呼市蔓延，成为全国重灾区之一。牛玉儒率领全市人民与ＳＲＡＳ疫情展开了殊死搏斗。他进医院、入学校、查疫情、听汇报、做决策，吃住在办公室，一干就是四十多个昼夜，最终打赢了这场没有硝烟的战争。牛玉儒临危不惧，敢于胜利的风范向全市人民展示了新任市委书记的高大形象。在一年多的任期中，牛玉儒经常步行或自己乘出租车在大街小巷、居民社区等地方?随意走走?，发现过许多与百姓生活有关的问题，也与许多普通市民有过直接的接触。他被称为党的好干部，人民的贴心人。
讨论：当代，我们宣传这些先进人物有何意义？
讨论完后学生发言。学生的发言中如果有以下内容均应肯定：宣传许振超是号召各行各业的人们学习他爱岗敬业、学习、创新、进取、实干的精神。宣传牛玉儒与保持共产党员的先进性教育活动相配合，号召党员特别是党的领导干部要亲民爱民，为民办实事等。
本课小结
这节课我们了解了二十世纪五六十年代涌现出来的先进人物的事迹，从他们身上我们学习到了热爱祖国、不怕困难、艰苦创业的精神；当代，各行各业也有许多先进人物，他们的品质和精神是前者的继承和发展。这些精神将激励我们不断进取。
布置作业
写一篇学习先进人物的心得体会。 教学后记
新课程强调与社会生活的密切联系，注重学生的主动学习，提倡体验、探究、参与、合作、讨论、调查、社会实践等多种学习方式，促进学生社会实践能力的发展。因而我在本课的教学准备中，与微机课教师协调，组织学生在微机课上网收集当代先进人物的文字资料。将学生分成两组，分别重点收集许振超和牛玉儒的先进事迹并在教师的指导下各整理出一份先进人物的简介，每组推选一名代表准备在课堂上进行先进人物的介绍。这一过程不仅调动了学生的主动参与性而且培养了学生收集和处理信息以及合作交流的能力。
我在整个教学过程中围绕?三维?目标，实现了将新课程理念引入常规教学的初衷。作为教师，我想最希望的就是将更多的知识传授给学生，但本课要求学生掌
握的知识点较少，因此我在课堂教学中更注重的是学生能力与方法的培养及情感态度的升华。新课程致力于培育学生的历史感以及对自然、生命、祖国和人类的责任感，使学生继承和弘扬人类文明的优秀传统，汲取历史智慧，认同民族文化，具备开放的世界意识，养成积极向上和不断进取的人生态度。在教学中，我让学生分别了解王进喜、邓稼先、焦裕禄的先进事迹，体会他们的精神，进而归纳出他们的精神的共同点——热爱祖国、艰苦创业，最后由学生简介当代先进人物牛玉儒、许振超的事迹并讨论宣传先进人物的意义，从而不断使学生的情感态度得到升华。
由于在教学设计上存在一些缺陷，因此在?‘两弹元勋’邓稼先?这一子目的教学时，我本应该强调两弹的研制成功并非一个人的单独成果，而是全体科技人员共同智慧的结晶，进而让学生认识到个人与集体的关系，但这一点被我忽略了。并且本课的教学设计容量较大，所以课堂教学中，感到时间很紧，在处理某些细节上比较仓促，而学生在整个学习过程中热情较高，有一种的意犹未尽的感觉。鉴于此，可以考虑将本课设计成两课时完成：第一课时主要学习王进喜、邓稼先、焦裕禄的先进事迹，体会他们的精神；第二课时开展活动课由学生简介从网上收集到的先进人物的事迹然后畅谈学习先进人物后的体会。
（郑茜 古强）专家点评
本课教学设计比较符合当前一般学校的实际又不乏体现新课程教学理念。
从实际出发，特别是从学生实际出发，是教师教学设计的出发点。本课教学目标
的制定，充分考虑到普通学生的学习能力，所以采用的讲述法、讨论法、启发式、情境创设式等教学方法适合普通学生的特点；教具的使用也不是一味地去追求多媒体教学。
本堂课的教学过程设计，教师为了给学生学习历史营造一个兴趣盎然的学习环境，激发学生学习历史的兴趣，尽量将学校现有的资源都充分利用起来，采用多种教学形式，以此来丰富教学活动。比如在教学准备中，教师抓住学生平时喜欢上网冲浪的特点，与学校微机课老师协调，在网络课上让学生自己动手收集、整理牛玉儒、许振超的先进事迹，极大的提高了学生的学习兴趣，培养了学生合作交流的能力并且为后面的教学活动作好了铺垫。而且在教学设计中还特别注意到了历史情境的创设，比如在导入?党的好干部焦裕禄?这一子目时，让一名学生声情并茂地朗诵兰考人民对焦裕禄的呼唤，并且在提出问题之后教师停顿片刻，放缓语速，深情说出人们呼唤的人就是焦裕禄，为学生营造出了追忆先进人物、学习先进人物的氛围。因而培养学生合作交流的能力和创设历史情境是本课教学设计的两大亮点。
作文六：《艰苦创业的民族脊梁》1100字
《艰苦创业的民族脊梁》说课稿
清江学校 蒋碧秋
一、
说教材
（一）本节教材的地位和作用
本课主要介绍了１９５６—１９６６年“**”前，建设社会主义过程中的四位代表人物，以展现当时的社会风貌，以教学内容不多，简明晰，尤其能激发学生艰苦奋斗，大公无私的爱国主义精神，是进行思想道德教育的最佳材料。 （二）教学目标
１、知识能力
了解时代背景，理解“民族脊梁”的含义；记住模范人物的名字和事迹。 ２、过程与方法
根据教材收集材料，并且培养学生归纳分析历史现象的能力。 ３、情感态度与价值观
着重对学生进行爱国主义教育。 ４、教学重点
模范人物的名字和事迹。 ５、教学难点
时代背景与创业精神的结合。
二、
说学情
经过七年级近一年的积累，学生具有对历史事件和历史人物基本的分析、比较、归纳能力，以及搜集资料的能力，因此对本课的理解不大。 三、
说教法
本课运用多媒体教学，主要采用师生互动，通过直观法、讲授法、问题法、讨论法，力争让学生主动参与历史学习中，实现知识的掌握，能力的提升和情感的升华。
《艰苦创业的民族脊梁》教案设计
清江学校 蒋碧秋
教学目标： 一、
知识与能力
１、理解“民族脊梁”的含义 ２、理解当时艰苦创业的背景
３、记住各行业模范人物的名字和事迹 二、
过程与方法
１、根据教材内容收集当时先进人物的资料，让学生掌握对历史资料的搜集方法。 ２、通过对时代背景的探究和对先进人物事迹的学习，培养学生归纳、分析历史现象的能力。
三、
情感态度与价值观
通过了解先进人物的事迹，教育学生学习和继承他们艰苦创业、热爱祖国、大公无私的崇高品格。 四、
教学重点
１、当时艰苦创业的背景。 ２、先进人物的卓越贡献。 五、
教学难点
探索建设社会主义时期，艰苦的条件与创业精神之间的关系。 六、
学法指导
注意先进事迹与时代背景相结合，引导学生理解“”的含义。 七、
教学方法
运用多媒体、讲述法、讲义相结合、讲练结合
教 学 过 程： 师 生 活 动
一、“民族脊梁”的含义 二、时代背景 三、先进人物王进喜
１、背景 ２、事迹
一、教师讲述
二、学生复习、回答、教师归纳 三、学生回答、教师归纳、讲述故事
３、荣誉称号 四、邓稼先
１、背景 ２、事迹 ３、荣誉称号 五、焦裕禄
１、背景 ２、事迹 ３、荣誉称号 六、雷锋
１、雷锋生平介绍 ２、“雷锋精神”的内涵３、雷锋日记 七、讲练结合 八、课堂小结 九、布置课外作业 十、教学反思
四、
１、学生回答，教师归纳 ２、学生资料展示 五、
１、学生回答，教师归纳 ２、教师播放焦裕禄视频 六、
１、学生资料展示 ２、学生朗读，谈体会 ３、学生讨论 七、师生互动
八、学生回答，教师归纳更正
九、教师课后小结
作文七：《艰苦创业的励志文章》2300字
艰苦创业的励志文章１
十八岁，是一个放飞希望的多彩季节，今天，站在人生旅途新的起跑线上，面对国旗庄严宣誓，标志着从此将全面享有宪法所赋予的公民权利，独立承担起对国家、社会应尽的责任和义务。朋友们，奋发吧～让我们立志做一个自强自信的时代青年～因为，在这片热土上，开拓发展的重任终将落在我们肩上，我们将义不容辞的要在这世代生息的土地上各施所长，并把她建设得更加繁荣富强。
在这个庄严的时刻，我们心潮澎湃，思接千载。我们生于斯长于斯，且不说××人文蔚秀，向称“滨海邹鲁”，也不用说××人心灵手巧，“种田如绣花”，更不用提“粮食产量甲全国”称号与全国第一个“吨谷县”的“当年勇”，今天，我们要说的是，自强不息、艰苦创业历来是我们先辈的优良传统。想当初，潮汕先民飘洋过海，异国创业，历尽沧桑之后开创了潮人海外新天地，造就了一批旅外侨领、企业家和知名人士，留下了“有潮水的地方就有潮人”的美传，留下了“团结、拼搏、拓展、创新、奉献”的红头船精神激励着跨世纪的青年一代。
作为跨世纪的××青年，我们首先要树立正确的人生观，少年当立志、儿女当自强，要立志投身到当前经济建设的大潮中，将青春热血奉献给社会主义现代化建设。
此外，我们还要继承勇于偿试的实践精神。**同志就是凭着敢想、敢干、敢闯、敢试、敢创新的思想，创造出了“一国两制”、“社会主义市场经济”等伟大的构想。远的不说，最好的例证就在我们身边：崛起于上世纪八十年代的××玩具工艺礼品行业，起步初期，××并没有珠江三角洲的地缘优势，资金、技术、外销渠道也并不畅通，但正是靠这样一股敢干敢闯、自强不息的精神，许多人从一万几千元逐渐积累，厂房利用旧屋竹棚，设备从土到洋，一步一个脚印闯出一条康庄大道，经过二十多年的滚动发展与积累，才有了今天的“中国玩具礼品城”的荣誉称号；××人正是靠着这样一股艰苦奋斗、自强不息的精神，创下了一个还是一个的好成绩。 （．５２．）
我们欣赏“人恒自助，然后天助之”的人生，欣赏“天行健、君子以自强不息”的大气，我们坚信，靠着这自强不息的拼搏精神，在××区委区政府高举**理论伟大旗帜和全面贯彻落实“三个代表”重要思想，以经济建设为中心，切实加强社会主义政治文明和精神文明建设的今天，青年一代必将更有作为～韩江春潮涌，健儿逐浪高，在“走正道、树信用、兴品牌、强实业”的理念带动下，在全区４０２平方公里的土地上，商机涌动，正掀起新一轮创业浪潮。振兴××经济，我们正面临着更大、更有利的发展机遇～
青年朋友们，今天，从我们宣誓成人的这一刻起，我们要明确自己肩护的历史重任，坚定崇高的政治信念，掌握现代科学文化知识，陶冶高善的思想道德情操，更深入地了解社会、更主动地参与实践，自强自信，努力把个人追求融汇到建设有中国特色的社会主义的伟大实践中去～
青年朋友们～
今天，我们欢聚一堂，明天，我们也许要为求学、为工作而各奔前程。不管你身在何处，请记住这个自强不息、艰苦创业的优良传统，为中华民族伟大的复兴贡献自已的青春和聪明才智，为建设富强、民立、文明的二十一世纪的社会主义国家而努力奋斗～
谢谢大家～
艰苦创业的励志文章２
《奋斗的青春最美丽》
颜跃华
２０１４年大年初一这天非常特别，我正好值夜班，清晨爆竹声声振动我思念的神经，令我兴奋。红彤彤的太阳冉冉升起开启了新春的第一天，给人们带来温暖，更象征我们云湘矿冶
公司又将是红红火火的一年（（（（（（
回首云湘，一路走来有许多的感动。２００１年－－２００５年公司处于起步阶段，公司的管理人员老家都在云南，但为了公司，他们身在异乡，克服了生活上种种困难，放弃了节假日与亲人团聚的时光，把一座破落的旧工厂变成了如今园林式的现代化冶炼工厂；这种舍小家顾大家，艰苦创业的作风引领着公司上下员工齐心协力，成就了今天年产万吨精锡产品的新型企业。
企业要发展、要进步就得培养人才、挖掘人才。高管们有先知先觉，他们不断扩招入口的大学生，为公司输入新鲜血液。这几年又在各个工段举行“首席操作工、技术能手”的考聘和生产竞赛活动。通过公司一系列的培训，使每一位员工都学习到了与自己工作岗位相关的知识，犹如干旱已久的禾苗得到了雨水的滋润，干起活来如鱼得水。
最令人感动的还是去年７月份中旬，台风“尤特”席卷而来，天气预报预测１０日－－１２日要连续下暴雨。１０日下午公司领导当机立断，为了公司财产不受损失，号召各工段全部停厂抢险。公司以杨总为首的高管人员身先士卒，带领各工段的主要骨干冒着磅砣大雨，装沙包、运沙袋，把每个危险源的库房门封好，将每条可能阻滞的水沟疏通干净。“洪水如猛兽”我们却敢于同它作斗争。虽然大家一身淋透了，但干得热火朝天，直到晚上八点全部防范完毕。这时，工会、后勤没忘记我们，送来了一壶壶滚烫的姜汤，我们被汗水和雨水浸得发抖的身躯顷刻之间就被这浓浓的姜汤暖和了，感动了，第二天雨也停了，我们战胜了雨魔，我们收获了成功，也真实的演练了一场抢险救援的安全课题。
在这里，我自豪，只有这种具有团体精神的凝聚力的公司才能发展。云湘矿冶公司去年喜报连连，表彰了随着公司一起成长的在职十年以上的六十多名员工，给予人附逆“创业奉献者”的荣誉称号，以及适当的经济奖励。还有那些新新加入的大学生员工们正在以体现个人价值，实现公司业绩的目标，团结一致、齐心协力为公司的发展拼搏着、奉献着。公司焕发着青春、充满了活动，每年都组织许多的文娱竞技活动，大家饱含热情地参与，都沉浸在这个幸福的大家庭。
我坚信云湘矿冶公司如此优秀的团队上下齐心，爱岗敬业，公司日趋强大，前途光明，我更坚信“中国最好，世界一流”定能实现。
作文八：《艰苦创业的民族脊梁》2000字
导学案：第５课 艰苦创业的民族脊梁
［识记与理解］
１、 知道各行业模范代表人物的名字
２、 理解当时艰苦创业的背景
３、 理 解“民族脊梁”的含义
［能力与方法］
１、 通过对时代背景的探究和对王进喜、邓稼先、焦裕禄工作环境和言行的共同点比较，培养学生归纳和分析历史现象的能力。
２、 根据教材内容和收集当时先进人物的图片、文字资 料，通过分组讲述故事、办历史小报等方法， 培养学生互相合作、交流和表达能力。
３、 说出王进喜、邓稼先、焦裕禄的感人事迹和影响，进一步评价其中某个人，培养学生对历史人物的评价能力。
［情感态度与价值观］
了解二十世纪五六十年代艰苦创业的历史背景和先进人物的特殊经历，进行爱国主义情感教育，并学习和继承他们勇于艰苦创业的精神和为了祖国人民的利益不惜牺牲个人生命的崇高品格。
［重点 ］１、２０世纪５０、６０年代艰苦创业的背景；
２、先进人物的事迹及其卓越贡献。
［难点］２０世纪５０、６０年代艰苦创业的条件与创业精神的关系
［课时］１课时
［课型］新授课
［方式与方法］综合 启发式教学
［教具］教材、图片
［预习新课］做《探究》第５课“随堂作业”
［导入新课］
新中国建立，广大人民群众政治上、经济上彻底翻身成为国家的主人，生产资料所有制社会主义改造的完成标志着我国进入社会主义建设新时期；在初步探索社会主义建设道路中，出现了 严重失误，“**”和人民公社化运动，给国民经济的发展带来了严重危害。在这样的历史背景下，广大人民群众怀着尽快改变我国“一穷二白”面貌的强烈愿望，忘我工作，积极投入社会主义建设的各项事业中去，表现了高度的社会主义劳动热情，各行各业都涌现出许多先进人物。
［讲授新课］
一、“铁人”王进喜
根据阅读提纲阅读课文：
１、背景补充：我国当时要花大量外汇从苏联进口石油，中苏关系恶化后，石油进口形势严峻。为改变我国石油主要靠进口的状况，１９６０年春，国家在新发现的东北大庆油田开展一场石油大会战。
２、 阅读课文，课堂讨论：王进喜率领的石油工人们怎样艰苦奋战的，他为什么被群众誉为“铁人”，
３、课堂讨论：朗读王进喜的豪言壮语，体会诗句中所表现的中国工人阶级的什么精神， ４、小结：在王进喜的领导下，钻井队打出大庆的第一口油井。为把大庆建成我国最大的综合性石油生产基地打下坚实的基础。
二、“两弹元勋”邓稼先
１９６４年我国第一颗原子弹试验爆炸成功，接着氢弹也爆炸成功，这两项成就的取得令世界震
惊，有一位科学家为两弹的研制做出卓越贡献，你知道他是谁吗，
人物资料：邓稼先（１９２４—１９８６年），安徽怀宁县人，核物理学家。１９４５年毕业于西南联合大学，后赴美留学，１９５０年获美国普度大学物理学博士学位，时年２６岁，人称“娃娃博士”。１９５０年回国后成为中国核工业部研究员。在他的领导下，迈开了中国独立研究设计核武器 的第一步。领导完成原子弹、氢弹的研制试验工作。在他去世后，党中央、国务院和中央军委追授邓稼先金质“两弹一星功勋奖章”。
１、阅读Ｐ３０最后一段，了解我国自主开发“两弹”的原因。
２、阅读Ｐ３１第一段，邓稼先和他的战友们是怎样完成我国第一颗原子弹的理论设计方案的， ３、讨论：邓稼先和他的战友们在怎样艰苦的条件下工作的，在他们身上体现了什么精神， 补充介绍钱学森：（１９１１—２００９）１９３４年钱学森毕 业于交通大学，第二年留学美国麻省理工学院攻读硕士学位。后跟冯＆＃８２２６；卡门教授学习航空工程理论，获博士学位后留校任教。后成 为美国有领导地位的第一流火箭专家。新中国成立后，他决心回国效力，并向美国政府提出回国要求。美国海关非法扣留 了他，并将他逮捕。美国海军次长说：钱学森无论到哪里，都抵得上五个师。１９５６年在中国政府与美国政府的严正交涉下，他才终于成行回国。回国后 ，他领导了我国火箭、导弹的研制工作，被誉为“中国航天之父”和“火箭之父”。三、党的好干 部焦裕禄
在这一时期也涌现出了许多优秀的党员干部，他们在国家最困难的日子里，廉洁奉公，勤政为民，树立起共产党员的形象。有一位县委书记就是他们的代表。
１． 阅读了解焦裕禄等优秀共产党员出现的背景：在 建设失误
灾害等原因造成的困难面前，广大干部坚持发扬党的优良传统：
。 ２、阅读了解第三段和小字部分，学习焦裕禄的感人事迹。说说兰考人民为什么像悼念自己的亲人一样悼念焦裕禄，
［巩固小结］
本课学习的是２０世纪５０、６０年代，特别是我国国民经济严重困难时期，全党全国人民同心同德、团结奋斗、共渡难关，王进喜、邓稼先、焦裕禄 别是那个时代石油工人、知识分子、党员干部的先进代表，他们在平凡的工作岗位上做出了不平凡的贡献，是艰苦创业的民族脊梁。
［布置作业］做《探究》第５课“课后作业 ”
文
作文九：《发扬艰苦创业的精神教案》1200字
发扬艰苦创业的精神
教学目标：
１． 知识目标：了解理想的实现是一个艰苦奋斗的过程，认识到建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗的创业精神。
２． 能力目标：培养学生的理解能力，懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。
３． 觉悟目标：使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，从小树立艰苦创业精神。教学重点：理想的实现是一个艰苦奋斗的过程
教学难点：建设有中国特色的社会主义，需要大力发扬艰苦创业精神。
教学设想：
我国处在社会主义初级阶段，是世界上最大的发展中国家，为了提高学生对发扬艰苦奋斗精神的重要性的认识，在教学过程中，通过大量生动事例，对学生进行情感教育，引导学生联系实际进行讨论，提高思想觉悟。同时，通过与学生的对话交流，发挥学生的主体和能动作用，培养理解能力。
教学方法：谈话法、讨论法、层层剖析讲解法
教学过程：
一． 导入新课：
通过引导学生回顾当前国家实行鼓励消费的有关政策，提出问题：“鼓励消费与艰苦奋斗矛盾吗？在当前形势下，还需要艰苦奋斗吗？”引入课题。
二． 讲授新课：
首先，通过列举古今中外许多著名科学家取得成功的事例（如达尔文写成《物种起源》、李时珍写成《本草纲目》、牛顿关于万有引力的发现等），阐述理想的实现是一个艰苦奋斗的过程。
其次，通过“铁杵磨针、寓公移山”的故事，学生讨论得出艰苦奋斗自古以来就是中华民族精神的重要内容；列举革命烈士的先进事迹说明艰苦奋斗的精神在战争年代得到了最充分的体现；列举大庆油田两代“铁人”王进喜、王启明无私奉献、顽强拼搏、艰苦创业、刻苦攻关的感人事迹，说明艰苦奋斗精神在社会主义建设的新时期继续发扬光大。
再次，通过对我国现阶段基本国情的分析，说明人类要进步，社会要发展，就要不断创业。而伟大的创业实践需要有伟大的创业精神，我们要建设有中国特色的社会主义，就需要发扬艰苦创业的精神。
三．小结：
通过本节课的学习，我们懂得了艰苦奋斗是中华民族的传统美德，懂得了无论是个人理想的实现，还是全民族共同理想的实现都必须要发扬艰苦奋斗的精神。虽然，艰苦奋斗精神在不同时期有不同内涵，但是，这种精神永远不会过时，也与鼓励消费不相矛盾，我们在今后的学习、生活、工作中仍要继续发扬这种精神。
四．练习及布置作业：
比较题：不同历史时期的艰苦创业精神有何异同？
板书设计
二．发扬艰苦创业的精神
１．理想的实现是一个艰苦奋斗的过程
（１）艰苦奋斗是理想转化为现实的重要条件
（２）事业的成功和理想的实现是一个艰苦奋斗的过程
２．艰苦奋斗是中华民族的传统美德
（１）艰苦奋斗自古以来就是中华民族精神的重要内容
（２）艰苦奋斗的精神在战争年代得到了最充分的体现
（３）艰苦奋斗精神在社会主义建设的新时期继续发扬光大
３．伟大的创业实践需要有伟大的创业精神
（１）人类社会的一切文明成果无一不是艰苦创业的结晶
（２）在全民族树立艰苦创业精神是实现社会主义现代化的重要思想保证
（３）我们不仅要艰苦奋斗创造物质财富、勤俭节约，更要始终保持和发扬艰苦创业的精神
作文十：《发扬艰苦创业的精神1》1500字
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发扬艰苦创业的精神１ 教学目标，１，知识目标，了解理想的实现是一个艰苦奋斗的过程，认识到建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗的创业精神。２，能力目标，培养学生的理解能力，懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。３，觉悟目标，使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，从小树立艰苦创业精神。教学重点，理想的实现是一个艰苦奋斗的过程教学难点，建设有中国特色的社会主义，需要大力发扬艰苦创业精神。教学设想，我国处在社会主 教学目标：
１．知识目标：了解理想的实现是一个艰苦奋斗的过程，认识到建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗的创业精神。
２．能力目标：培养学生的理解能力，懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。
３．觉悟目标：使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，从小树立艰苦创业精神。教学重点：理想的实现是一个艰苦奋斗的过程
教学难点：建设有中国特色的社会主义，需要大力发扬艰苦创业精神。
教学设想：
我国处在社会主义初级阶段，是世界上最大的发展中国家，为了提高学生对发扬艰苦奋斗精神的重要性的认识，在教
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学过程中，通过大量生动事例，对学生进行情感教育，引导学生联系实际进行讨论，提高思想觉悟。同时，通过与学生的对话交流，发挥学生的主体和能动作用，培养理解能力。
教学方法：谈话法、讨论法、层层剖析讲解法
教学过程：
一．导入新课：
通过引导学生回顾当前国家实行鼓励消费的有关政策，提出问题：“鼓励消费与艰苦奋斗矛盾吗？在当前形势下，还需要艰苦奋斗吗？”引入课题。
二．讲授新课：
首先，通过列举古今中外许多着名科学家取得成功的事例，阐述理想的实现是一个艰苦奋斗的过程。
其次，通过”铁杵磨针、寓公移山”的故事，学生讨论得出艰苦奋斗自古以来就是中华民族精神的重要内容；列举革命烈士的先进事迹说明艰苦奋斗的精神在战争年代得到了最充分的体现；列举大庆油田两代“铁人”王进喜、王启明无私奉献、顽强拼搏、艰苦创业、刻苦攻关的感人事迹，说明艰苦奋斗精神在社会主义建设的新时期继续发扬光大。
再次，通过对我国现阶段基本国情的分析，说明人类要进步，社会要发展，就要不断创业。而伟大的创业实践需要有伟大的创业精神，我们要建设有中国特色的社会主义，就需要发扬艰苦创业的精神。
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三．小结：
通过本节课的学习，我们懂得了艰苦奋斗是中华民族的传统美德，懂得了无论是个人理想的实现，还是全民族共同理想的实现都必须要发扬艰苦奋斗的精神。虽然，艰苦奋斗精神在不同时期有不同内涵，但是，这种精神永远不会过时，也与鼓励消费不相矛盾，我们在今后的学习、生活、工作中仍要继续发扬这种精神。
四．练习及布置作业：
比较题：不同历史时期的艰苦创业精神有何异同？
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二．发扬艰苦创业的精神
１．理想的实现是一个艰苦奋斗的过程
艰苦奋斗是理想转化为现实的重要条件
事业的成功和理想的实现是一个艰苦奋斗的过程
２．艰苦奋斗是中华民族的传统美德。
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