賤諟懿終态
作文一：《怎样写观察作文》5300字
怎样写观?察作?文?
怎样?写观?察作?文?
怎样?写观?察作?文小?学生?的思?维以?形象?思维?为主?，他?们的??情感总是?在一??定的情境?中产?生的?。我?们的?作文?教学?，应?该打?开窗??户，让沸?腾的?社会??生活，奇?异的??自然现象?，映?入学?生的?脑海?，借?以丰?富学?生的?感情?经验?，?激发学?生的?感情?。?
教师?要引?导学??生观察奇?异的?自然??现象和参?与沸?腾的?生活?。此?外还?必须??有意识地?创设?情境?，渲?染气?氛，?为学??生创?造＇有话?可说?，有?话要?说?＇的?语言环?境，??帮助学生?捕捉?写作?时机?，激?发学?生的?写作?情感?。?
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?一、?在“?玩”?中培?养学?生的?观察?兴趣?。?
小学?生的?特点?是好?奇好?动，?也只?有感?兴趣?的事?情他?们才?会用?心去?做。??为了激发??学生观察?事物?的兴?趣，?我们?尽量?在班?里组?织一?些活?动，?在活??动中激发?学生?的观?察兴?趣，?像?＂猜猜?我是?谁?＂、?＂老鹰?捉小?鸡?＂，?＂小动??物故事会?＂?等活动?，让?学生?参与?其中?。变?被动?为主?动，?变无?心为?有心?，?为观察?作文?作好?情感?铺垫?。?
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?二、?在“?看”??中教会学?生观?察的?发法?。?
小学?生智?能发?展尚?处于?低级?阶段?，他?们观?察事?物往?往比?较粗?略，?缺乏??精细的辨?别能?力。?针对?学生?观察?过程??中的特点?，我?们可?以利?用一?些形??象化的手?段，?指导?学生?如何??观察。比?如，?组织?到校?园里?寻找?秋天?，感??受秋天，?画秋?天，?在实?践中?指导?学生?按一?定的?顺序?进行??观察，为?写秋??天积累丰?富的?形象?素材?。?
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?三、?在“?记”?中巩?固良?好的?观察?习惯?。?
任何?习惯?都是?在反?复实?践中?形成?的。?写观?察日?记就?是培?养观?察习?惯的??一种好方?法。?从低??年级开始?，每?天让?学生?都从?自己??的生活里?选择?最有??趣，最有?意义?的事?物，?简单?写出?来。?随着?年级??的增高，?由每?天的?一两??
句话到写?一段?话，?再到?写篇?，长?期坚??持，同学?们的?观察?能力?会更?深入??更细致。? ?
? ?【扩?展阅?读篇?】?
?作文是决?定语?文考?试成?绩的?“半?壁江?山”?，因?此作?文的?成败?往往?决定??了整个语?文考?试的?成败?。那?么怎?样让?考试?作文??得高分呢?？?我觉得?以下??几点必须?注意?。?
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１??、题和立?意凡??考试作文?必须??审题，原?因是?考生?要在?同一?环境?下，?作?公平的?竞争?。审?题，?就是?要对?试题?展现?的所??有内容作?全面?、准?确的?审?读和理?解，?把命?题者?的意?图读?出来?，把?题目?的各?种限?制审?清楚?，明?确?要我写?什么?，怎?么写?，写?到什?么程?度，?真正?做到?全面?领会?，深?刻把?握，??不偏?不漏、不?折不?扣地?按要?求写?作文?。高?考作?文评?判明?确规?定，?凡审??题有问题?的试?卷最?后得?分一?般都?不超?过二?类卷?最低??分。由此?可见?，审??题的准确?与否?是作?文成?败的?关键?因素?。立?意，?就是?要作?者站?在时?代的??高度，去?观察?、认?识生?活，??提炼主题?，使?主题?体现?时代?的精?神，?既反??映时代，?也作?用于?时代?，跳?动时?代的?脉搏?，推?动着?时代?的前?进。?文章??的“?意”，? 其实?就是?作者?在体?验生?活中?逐步?孕育?而成?的一??种思想，?是?作者的?主观?认识?与客?观实?际相??“撞击”?的产??物，它反?映作?者的?思想?水?平、认?识水?平以?及在?社会?生活??中形成的?世界?观、?人生?观、?价值?观等?。?近两年?的作?文教??改提倡学?生写??真实生活?、真?实自?我，?有些?同学?忽视?了?对?文章思想??倾向的把?握，?看问??题不全面?，观?点偏?激，?更有?甚者?由腐?败?现象而?怀疑?党的?领导?和党?的政?策。?尽管?当今??的中国社?会政?治清?明，?言?论自由?，话?说错?了不?会追?查什?么政?治问?题，?但作?为未?来社?会的?建设?者，??正确的是?非观?还是??应该有的?。这?一点?必须?注意?。? ?
?２?、标题??和段落标?题是?文章?的眼?睛，?也是?阅卷?老师?对文??章的第一?印?象，特?别是?自拟?题目?写作?，阅?卷老?师很?看重?考生?所拟?的标?题。?俗话??说：“秧?好一?半谷?，题?好一?半文?”，?可见?题目??的重要性?。有?些考?生先??写正文再?拟标?题，?文章?写好?后也?许是?没有?时间?写标?题，?也许?是忘?了补??写标题。?虽然?评分?规定??无标题扣?２?分，但?实际?结果?却远?非?２分。?有人?曾?
做过这?样的?实验?，将?几篇?写得??较好的作?文，?按保?留标?题和?隐去??标题两?种类型?请两?组老?师分?别予?以阅?卷，?其分?数差?别一?般都?在?５分以?上。?这?是因为?阅卷?老师?对无?标题?作文?产生?了一?种心?理距?离，?不知?不觉?便降?低?了分数?等级?。至?于如?何拟?题，?我觉?得应??做到这样?几条?：?
?？确?切。?指符?合文?章内??容，?也指遣词?造句?符合?规范?）?。 ?
?？精练?。指?标题?字数?恰当?。?
?？生?动。?指题?目能?体现?出一?种活?力，?具有?可读?性，?饶有?情趣?。?
?？新?颖。?指有?新视?角、?新思?路、?新感?悟，?能够?给人?一种??新鲜感。?？?有意蕴?。指?有内?在的?含义?。拟?题方?法多?种多?样，?可以?运用?修辞?拟题?，?可以引?用俗?语拟?题，?可以?化用??古语拟题?，可??以借用成?语拟?题，?可以?套?用流行?语拟?题，?也可?以巧?用其?他学?科公?式或?符号?拟题?等等?，考?生可?以?根据自?己的?情况?灵活?运用?。段??落：考试?作文??最忌首、?腹、?尾三?段式?的?结构。?把文?章分?为几?段更?好?？千字?以内?的作?文，?我觉?得分?为?５－８?个自?然?段就可??以了。因?为自?然段?分得?越自?然，?越显??得你成熟?老练?。另?外，?要?把每一?段的?首句?写好?。每?一段?的首?句犹?如人?的眉?目，?把首?句写?好，?“眉??清目秀”?，整?个段?落都?显着?精神?。?
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３?、文?体和?内容?高考?作文?试题?对文?体的?要求?有两?类：?一类?是规?定必?须?写?某种文体?，如?“写?一篇?议论?文”?；?另一类?是排?除写??某种文体?，如?“除??诗歌外，?其他?文体?不限?”。?考生?必须??按规定的?文体?去写?。近?几年?高考??作文题中?“文?体不?限”?，让?考生?自由?选择?文体?，这?里要?特别?注意?，文??体不限不?是不?要文?体，?而是?要你?在选?择了?一种?文体?后，?一定?要按?这种??文体特点?写作?，要?写什?么象?什么?。不?可随?心所?欲，?写成?不伦?不类?的“??四不像”?文章?。文?章内?容方?面：?不假?思索?就能?想到??的东西，?绝对?不要??写；稍加?思索?想到?的也?不要?写?；花上?几分?钟，?想别?人想?不到?的内?容来??写。记叙?文最?好将?主人?公设?定为?自己?，用?第一?人称?入文?，让?“我?”的??激情在文?章中?闪光?，情?真意?切，?引起?共鸣?。议?论文?切忌?大话?、套?话、??废话，要?避免?空发?议论??，无病呻?吟，?滥提?口号?，乱?发号?召，?空表?决心??等等。作?文可?以虚?构，?“允?许”?编写??故事，但?不等?于提?倡“?编写?故?事”，??编写故事?要做?到“?大胆?想象?，自?圆其?说”?。滥?编、?胡编?，绝?对?不会得?高分?。?
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４?、开?头和?结尾?应试?作文?的开??头结尾，?就是?文章?的刀??刃。平时?在课?内?外所学?的各?种开?头结?尾的?方法?完全?可以?用在?应试?作文?上。?不管?你使?用?什么方?法开?头和?结尾?，必?须做??到开头起??笔入?题，结尾?点明?主旨?。为?了?给评卷?老师?一个?好的?印象?，开?头结?尾千?万不?要涂?抹。?有道?是：?良好?的?开端是?成功?的一?半。?可有??些考?生犯“入?题慢??”的毛病?：有?的把?大段?的?原材料?全部?照搬?；?有的把?本来?简洁?的原?材料??进行扩展?；?有的开?篇摆?材?料，古??今中外，?慢慢?道来?。开?篇松?散，?占去?了大?量的?篇幅?，后?面的?真?正应该?说的?内容?却“?千呼?万唤?不出?来”?，有?的只?是一?笔带?过，?草草?收?兵，比?例严?重失?调，?使老?师难?以衡?量其?实际?写作?水平?。古??人写文章?讲?究“凤?头”?、“?猪肚?”、?“豹?尾”?，这?是有?一定?道理?的。?可有?些考?生?作文来?不及?刹尾?，或?用一?句话?硬断?，或?点上??一串省略?号，?这样?即使?你?雕出了?“凤?头”?，壮?大了?“猪?肚”?，也?会因?为没?有“?豹尾?”而?不成?其?好文章?，得?不到?高分?。阅?卷老??师衡量一?篇文??章的好坏?，首?先是?看其?整?体。所?以，?考生?交给?老师?的无?论如?何也?应是?一篇?完整?的作?文。? ?
?５?、语言?和字?数考?试作?文语?言要?规范?准确?，具?有个?性和?活力?。不?要?文白夹??杂；不要?使用?别人?看不?懂的?方言?和词?汇?；少用?长句?多用?短句??；可?引进部分?时代?新词?汇，?引用?名言?警句??，引用流?行的?通俗?歌曲?歌词?，引??用百姓口?头民?谣，?但取?向一?定要?积极?向上?，真?正让?语言?亮起?来。?照理??说，文章?是表?情达?意的?工具?，有?话则?长，?无话?则短?，似?乎不?应有?字数??的限制。?但考?试作?文，?作为?一种?特殊?形式?的作?文，?为了?达到?一定?的考??查目的，?并考?虑到?考试?时间?等因?素，?一般?对字?数都?作了?规定?。我?们必??须按照规?定去?做。?限最?低字?数的?，一?定要?写够?数量?或稍?微超?过?５０?—１０?０?字才好?。如?果字??数不足，?虽然??评分标准?规定?，不?足字?数的?，每?少?５０?字扣?１分，?但实?际情?况是?，字?数不?足往?往被?认为?文章?内容?单薄?，分?数?很难上?档次?。限?最高?字数?的，?不要?超过?。否?则，?给人?一种?臃肿??的感觉，??再说，作?文写?得长?，花?的时?间多?，解?答前?面的?题用?的时??间少，必?定会??受到影响?。如?果没?有限?最高?字数?，一?般就?是以?作文??纸为限，?即要?在作??文纸格子?内行?文。?千万?不要?自作?多情??，超出作??文格子，?以免?出力?不讨??好。 ?
?６?、 ?书写?和卷?面近?年高?考作?文评?分标?准中?，书?写都?占相?当的?比分?。?一般不?要求?写得?好看?，但?要求?书写?整齐?易辨?认，?一笔??一画清清?楚楚?，?不写草?字。?标点?符号?书写?也要?规范?，特?别是?格式?要正?确，?句号?、逗?号、??问号、叹?号、?顿号?、分?号不?要出?现在?一行?之首?；?引号、?括号?、书?名号?前?半不出?现在?一行?之末?，可?以在??这些符号?后面?挤着?写一?个字?；?引号、?括?号、书?名号?后一?半不?出现?在一??行之首，?可以??把这些符?号挤?在上?一行?之?末。省?略号?、破?折号?占两?个格?，不??能断开，?写不?下时?挤在?一行?之末?。?至于作?文的?卷面?，正?如人?的容?貌一?样，?给人?的印?象是?重要?的，?尤其?是?高考作?文，?卷面?整洁?与否??直接?影响着阅?卷老??师的心理?和情?绪，?书写?工?整，卷?面清?洁，?让人?一看?心中?先喜?三分?，其?结果?是可?想而?知的?。?
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?７?、检查?与修??改考试作?文试?题和?其他?试题?一样?，做?完后?也需?要认?真?检查，?看有?没有?笔误?的错?别字?，有?没有?不通?顺的?句子?，有?没有?需要?调?整的内?容。??审查发现?了错?别字?、错?用了??词语一定?要修?改过?来，?对于?句?段该删?的要?删掉?，该?增的?要增?补，?只是?要改?得清?楚、?整洁?，使?人一?目?了然。??不能因为?修改?而影?响了?卷面?的整?洁。? ?
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作文二：《怎样写观察作文》5200字
怎样?写观察作?文?
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怎样写?观察?作文?小学?生的?思维?以形?象思?维为?主，?他们?的情?感总??是在一定?的情?境中?产生?的。?我们?的作?文教??学，应该?打开?窗户?，让?沸腾?的?社会生?活，??奇异的自?然现?象，?映入?学生?的脑?海，?借以?丰富?学生?的感?情?经验，?激发?学生?的感?情。? ?
教师要?引导?学生?观察?奇异?的自?然现?象和?参与?沸腾?的生??活。此外?还?必须有?意识?地创?设情?境，?渲染?气氛?，为?学生?创造?＇?有话可?说，?有话?要说?＇?的语言?环境?，帮?助学?生捕?捉写?作时?机，?激发?学生?的写?作情?感。? ?
一、在?“玩?”中?培养?学生?的观?察兴?趣。? ?
小学生?的特?点是?好奇?好动?，也?只有?感兴?趣的?事情??他们才会?用心?去?做。为?了激?发学?生观?察事??物的兴趣?，我?们尽?量在?班里?组织?一些?活动?，?在活动?中激?发学?生的?观察?兴趣?，像?＂?猜?猜我是谁?＂?、＂?老鹰捉?小鸡?＂?，＂?小?动物故事?会?＂等活?动，?让学?生参?与其?中。?变被?动为?主动?，变?无心?为有??心，为观?察作??文作好情?感铺?垫。? ?
二、在?“看?”中?教会??学生观察?的发?法。? ?
小学生?智能?发展?尚处??于低级阶?段，?他们?观察?事物?往往?比较?粗略?，?缺乏精?细的?辨别?能力?。针?对学?生观?察过?程中?的特?点，?我们?可以?利用?一?些形象?化的?手段?，指?导学?生如?何观?察。?比如?，组?织到?校园??里寻找秋??天，感受?秋天?，画?秋天?，在?实践?中指?导学?生按?一定?的顺?序进?行观?察，??为写秋天??积累丰富?的形?象素?材。? ?
三、在?“记?”中??巩固良好?的观?察习?惯。? ?
任何习?惯都?是在??反复实践?中形?成的?。写?观察?日记?就是?培养?观察?习?惯的一?种好?方法?。从?低年?级开?始，?每天?让学?生都?从自?己的?生活?里选?择?
最有趣?，最?有意?义的?事物?，简?单写?出来?。随?着年?级的?增高?，由?每天?的?一两句?话到?写一?段话?，再?到写?篇，?长期?坚持?，同?学们?的观??察能力会?更?深入更?细致?。?
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?? 【扩展?阅读?篇】? ?
作文是?决定?语文?考试?成绩?的“?半壁?江山?”，?因此?作文?的成?败往??往决定了?整个?语文?考试?的成?败。?那么?怎样??让考试作?文得?高分?呢?？我觉?得以??下几点必??须注意。? ?
１、题?和立?意凡?考试?作文?必须??审题，原?因是?考生?要在?同一?环境?下，??作公平的?竞争?。审?题，?就是?要对?试题?展现?的所?有内??容作全面?、准?确的??审读和理?解，?把命?题者?的意?图读?出来?，把?题目?的各?种限?制审?清楚?，明??确要我写?什么?，怎?么写?，写?到什?么程?度，?真正?做到?全面?领会?，深?刻把??握，不偏?不漏?、不??折不扣地?按要?求写?作文?。高?考作?文评?判明?确规?定，??凡审题有?问题?的试?卷最?后得?分一?般都??不超过二?类卷?最低?分。?由此?可见?，审?题的?准确?与否?是作?文成?败的?关键?因素?。立?意，?就是??要作者站?在时??代的高度?，去?观察?、认?识生?活，?提炼?主题?，使?主题?体现?时代?的精?神，??既反?映时代，?也作?用于?时代?，跳?动时?代的?脉搏?，推?动着?时代?的前?进。??文章的“?意”?，? 其实?就是?作者?在体?验生?活中?逐步?孕育?而成?的一??种思?想，是作?者的?主观?认识?与客?观实?际相?“撞?击”??的产物，?它反?映作?者的??思想水平?、认??识水平以?及在?社会?生活?中形?成的?世界?观、?人生?观、?价值??观等。近?两年?的作?文教?改提?倡学??生写真实?生活?、真?实自?我，?有些?同学??忽视了对?文章?思想?倾向?的把?握，?看问?题不?全面?，观??点偏激，?更有?甚者??由腐败现?象而?怀疑?党的?领导?和党?的政?策。?尽管?当今?的中?国社?会政?治清??
明，言论?自由?，话?说错?了不?会追?查什?么政?治问?题，?但作?为未?来社?会的??建设者，?正确?的是?非观?还是??应该有的?。这?一点?必须?注意?。? ?
２、标?题和?段落?标题?是文?章的?眼睛?，也?是阅?卷老?师对?文章??的第一印??象，特别?是自?拟题?目写?作，?阅卷?老师?很看?重考?生所?拟的?标题?。俗?话说?：“?秧好?一半?谷，??题好一半?文”?，可?见题?目的?重要?性。?有些?考生?先写??正文再拟?标题?，文?章写?好后?也许?是没?有时?间写??标题，也?许是?忘了?补写??标题。虽?然评?分规?定无?标题?扣?２分，?但实?际结?果却?远非?２?分。有?人曾??做过这样?的实?验，?将几?篇写?得较?好的?作文?，按??保留标题?和隐?去标?题两?种?类型请?两组?老师?分别??予以阅卷?，其?分数?差别?一般?都在?５?分以上?。这??是因?为阅卷老?师对?无标?题作?文产?生了?一种?心理?距离?，不?知不?觉便?降低?了分??数等级。?至于?如何?拟题??，我觉得?应做?到这?样几?条：? ?
?？确切?。指?符合?文章?内容?，也?指遣?词造?句符?合规?范?）。?
?？精?练。?指标?题字?数恰?当。? ?
?？生动?。指?题目?能体?现出?一种?活力?，具?有可??读性?，饶有情??趣。 ?
?？新颖?。指?有新?视角?、新?思路?、新?感悟?，能??够给人一?种新??鲜感。？?有意??蕴。指有?内在?的含?义。?拟题?方法?多种?多样?，可?以运?用修?辞拟??题，可以?引用?俗语?拟题?，可?以化?用古??语拟题，?可以?借用?成语?拟题?，可??以套用流?行语?拟题?，也?可以?巧用?其他?学科?公式?或符?号拟?题等?等，??考生?可以根据?自己?的情?况灵?活运?用。?段落?：考?试作?文最?忌首?、腹?、尾?三段??式的结构?。把?文章?分为??几段更好?？?千字以?内的?作文?，我?觉得?分为?５－??８个?自然段就?可以?了。?因为?自然?段分?得越?自然??，越显得?你成?熟老?练。?另外?，要?把每?一段?的首?句写?好。?每一?段的?首句?犹如?人的?眉目?，把?首句?写好??，“眉清?目秀?”，?整个?段落?都显?着精?神。? ?
３、文?体和?内容?高考?作文?试题?对文??体的要求?有两?类：?一类?是规?定必??须写某种?文体?，如?“写?一篇?议论?文”??；另一类?是排?除写?某种?文体?，如?“除?诗歌?外，?其他??文体不限?”。?考生?必须?按规?定的?文体?去写?。近?几年??高考作文?题中?“文?体不?限”?，让?考生?自由?选择?文体?，这??里要特别?注意?，文?体不?限不?是不?要文?体，?而是?要你?在选?择了?一种?文体?后，?一定?要按??这种文体?特点?写作?，要??写什么象?什么?。不?可随?心所?欲，?写成?不伦?不类??的“四不?像”?文章?。文?章内?容方?面：?不假?思索?就能?想到?的东??西，绝对??不要写?；稍加?思索?想到?的也?不要?写?；花上?几分?钟，?想别?人想?不到?的内?容?来写。?记叙?文最?好将?主人?公设?定为??自己，用?第一?人称?入文?，让?“我?”?的激情?在文?章中?闪光?，情?真意?切，?引起?共鸣?。议?论文??切忌大话?、套??话、废话?，要?避免?空发?议论?，无?病呻?吟，?滥提?口号?，乱?发号?召，?空表??决心等等?。作?文可?以虚??构，“允?许”?编写?故事?，但?不等?于提?倡“?编写??故事”，?编写?故事?要做?到“?大胆?想象?，自?圆其?说”?。滥?编、??胡编，绝??对不会得?高分?。?
４?、开头?和结?尾应?试作?文的??开头结尾?，就?是文?章的?刀刃?。平?时在?课?内外所?学的?各种?开头?结尾?的方?法完?全可?以用?在应?试作?文上??。不管你?使?用什么?方法?开头?和结?尾，?必须?做到?开头??起笔入题?，结?尾点?明主?旨。?为?了给评?卷老?师一?个好??的印象，?开头?结尾?千万?不要?涂抹??。有道是?：良?好?的?开端是成?功的?一半?。可?有些?考生?犯“?入题?慢”?的毛?病：?有的?把大?段?的原材?料全?部照?搬?；有的?把本?来简??洁的原材?料进?行扩?展?；有的?开篇?摆材??料，古今?中外??，慢慢道?来。?开篇?松散?，占?去了?大量?的篇?幅，?后面?的真??正应该说?的内?容却?“千?呼万?唤不?出来?”，?有的?只是??一笔带过?，草?草收??兵，比例?严重?失调?，使?老师?难以?衡量?其实?际写?作水?平。?古人?写文?章讲??究“凤头?”、?“猪??肚”、“?豹尾?”，?这是?有一?定道?理的?。可?有些?考生??
作文来不?及刹?尾，?或用?一句?话硬?断，?或点?上一?串省?略号?，这?样即?使你??雕出了“?凤头?”，?壮大?了“?猪肚?”，??也会因为?没有?“豹?尾”?而不?成其??好文章，?得不?到高?分。?阅卷?老师?衡量?一篇?文章?的好?坏，?首先?是看?其整??体。?所以，考?生交?给老?师的?无论?如何?也应?是一?篇完?整的?作文?。?
５?、语言?和字?数考?试作?文语?言要?规范?准确??，具有个?性和?活力?。不?要?文白夹?杂?；不要?使用?别人?看不?懂的?方言?和词?汇?；少用?长句?多用?短句?；?可?引进部分?时代?新词?汇，?引用?名言?警句?，引?用流?行的??通俗歌曲?歌词?，引?用?百姓口?头民?谣，?但取?向一?定要??积极向上?，真?正让?语言?亮起?来。?照理??说，文章?是表?情达?意的?工具?，有?话则?长，?无话?则短?，似?乎不?应有?字数??的限制。?但考?试作?文，?作为?一种?特殊?形式?的作?文，?为了?达到?一定?的考??查目的，?并考?虑到?考试?时间?等因?素，??一般对字?数都?作了?规定?。我?们必??须按照规?定去?做。?限最?低字?数的?，一?定要?写够?数量?或稍?微超?过?５０?—?１００?字才好?。如?果字?数不?足，?虽然?评分?标准?规定??，不足字?数的?，每?少?５０?字?扣１分，?但实?际情??况是，字?数不?足往?往被?认为?文章?内容?单薄?，分?数很?难?上档次?。限?最高?字数?的，?不要?超过?。否?则，?给人?一种?臃肿?的感?觉，?再?说，作?文写?得长?，花?的时?间多?，解?答前?面的?题用?的时?间少?，必?定会?受?到影响?。如?果没?有限?最高?字数?，一?般就?是以?作文?纸为?限，?即要?在作??文纸格子?内行?文。?千万?不要?自作?多情?，超?出作?文格??子，以免?出力?不讨??好。 ?
６、? ?书写和?卷面??近年高考?作文?评分?标准?中，?书写?都占?相当?的比??分。一般?不要?求写?得好?看，?但要?求书?写整?齐易?辨认?，一?笔一??画清清楚??楚，不写?草字?。标?点符?号书?写也?要规?范，?特别?是格?式要?正确?，句?号、??逗号、问?号、?叹号?、顿?号、??分号不要?出现?在一?行之?首?；引号?、括?号、?书?名号前?半不?出现?在一?行之?末，?可以?在这?些符?号后?面挤?着写??一个字?；引号?
、括?号、?书名?号后?一半?不出?现在?一行?之首??，可以把?这些?符号?挤在?上一??行之末。?省略?号、?破折?号占?两个?格，?不能?断开?，写?不下?时挤??在一行之??末。至于?作文?的卷?面，?正如?人的?容貌?一样?，给?人的?印象?是重?要的?，尤??其是高考??作文，卷?面整?洁与?否直?接影?响着?阅卷?老师?的心?理和?情绪?，书??写工整，?卷面?清洁?，让?人一??看心中先?喜三?分，?其结?果是?可想?而知?的。? ?
７、检?查与?修改?考试?作文?试题?和其?他试?题一?样，?做完?后也?需要?认真??检查，看?有没?有笔??误的错别?字，?有没?有不?通顺?的句?子，?有没?有需?要调??整的内容?。审?查发?现了?错别?字、?错用??了词语一?定要?修改?过来?，对?于句??段该删的?要删?掉，?该增?的要?增补?，只?是要?改得?清楚?、整??洁，使人?一目??了然。不?能因?为修?改而?影响?了卷?面的?整洁?。?
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作文三：《怎样写观察泡豆作文》1900字
怎样写观?察泡?豆作?文?
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怎样写?观察?泡豆?作文??暑假我就?做起?了“?黄豆?种子?的发?芽”?实验?。?我先准?备好?透明?的塑?料杯?子、?泥土?，还?有纸?巾和?黄豆?种子?。然?后在?杯?子周围?铺好?纸巾?，并?把泥?土放?一大??半在杯子?里，?接着?，我?在杯?子和?纸?巾的中?间放?５?颗种子?。最?后，?我把?剩下?的一?小部?分的?泥拈?碎放??入杯子内?，洒?了一?些水?，使?纸巾?完全?湿透?。这?样种??子就种好?了。?过了?一天?。我??来到窗台?前观?察种?好的??种子。我?发现?，种?子的?颜色?有些?变化?。本?来种??子的?颜色是黄?色的?，但?过了?一天?一夜?，种?子的?外表?有些??淡了，且?感觉??有些透明?，种?子显?得特?别饱?满，?种皮??也有点裂?开。?又过?了两?天。?我又??来到窗台?前观?察种??子。我向?杯子?里一?望。?惊奇?地发?现，?种子?竟然?崔芽??了。种子?外表?的壳?裂开?了。?从里?面钻?出了?嫩芽?，嫩??芽的颜色?是淡?黄色??的，稍微?带点?青色?。芽?的顶?端尖??尖的，这?就是?芽头?。芽?头正?转变?方向?，向?下生?长。??我脑中出?现了?一个?凝问?：种?子的?芽为?什么?会向?下长??呢？这?样不是?不能?钻出?土了?吗?？又过?了一?天，?我再?次来?到窗?前台?观察?种子?。通??过我的仔?细观?察。?种子?现在?和崔?芽时?有很?大的?变化?。崔?芽时?，种?子的??壳只是破?裂了?，但?现在?大部?分已?经脱?落了?。种?子里?的叶?子离?开了?本来??的位置，?离表?面近?了，?有两?棵已?经钻?出了?泥土?，本?来合?拢的?，现?在已??经展开了?，中?间还?有一?个小?芽。?我还?发现?每根?芽的?叶子?都有?两片?，一??片当中细?藤。?像一?个爱?心的?形状?。叶?子下?部有?些弯?曲，?像一?个驮?背的??老公公。?五天?后，?当我?再次?来到?窗台?时，?杯子?中有?好多?棵嫩?绿的?小豆??苗了。有?的是?两片?叶子?，有?的已?有四?片了?，不?过中?间两?片比?较校?我还??发现它的?叶子?都是?两片?两片?对生?的。?现在?知道?这种?子刚?长出?来的?芽为??什么向下?生长?了。?那是?因为?刚长?出来?的不?是芽?，而?是根?，所?以它?要向??
下生长。?当我?又一?次来?到窗?台观?察时?，我?伤心??极了，因?为我?没有?好好??保管，我?种的?那几?棵黄??豆不知怎?的都?掉在?地上?，全?死了?。豆?苗虽?然全??死了，但?是通?过这?实验?我还?得到?了不?少知?识：??黄豆的种?子由?种皮?、胚?、子?叶组?成，?胚可?分成??胚根和胚?芽，?胚根?发育?成黄?豆的?根，?胚芽?发育??成黄豆的?茎和?叶，?发芽?时先?长出?来的?是根?，黄??豆的叶子?都是?两片?两片??对生的。?－－?－－?－－??－－－－?－－?－－?－－?－－?－－?－－?我找?到了??黄豆种子?发芽?过程?的列??表：播种?日期?：?２月?１２?日种皮?裂开?：?２月?１５?日，我??在倒水时?看见?种皮??裂开来了?，看?到一?个白?色的??豆瓣。长?出胚?根：?２?月１８?日，?我在?开始?倒水??时看见胚?根长??出来了，?胚根?向下?生长?，好?像在?吸收?水分?。长?出胚?芽：?２?月１９?日，?我在??观察时看?见胚?芽长?出来?了。?尖尖?的白?白的?胚芽??向上生长?，它?要吸?收水?分和?空气?中的?二氧?化碳??，跟人吸?收氧?气一?样。?胚根?生长?：?２月?２?１日，我?在观?察时?发现?胚根?开始?伸长?了。?胚根?伸长?了一?二厘??米，长成?豆芽?的根?。胚?芽生?长：?２?月２２?日，?我在?倒水?时，?无意?中发?现胚??芽开始伸?长了?，钻?出土?壤，?在土?壤上?面像?个逗??号。子叶?出土?：子?叶有??点白有点?黄，?好看?极了??。长出真?叶：?２?月２６?日，?我又?去看?了，?胚芽?的逗??号型不见?了，?长成?叶和?茎，?叶子?绿绿?的，?嫩嫩?的，?美丽?极了?，叶?子下??面是两片?子叶?有点?黄。?子叶?萎缩?：?２月?２９?日，我?又去??倒水，看?到两?片?子叶瘪?了，?很黄?，萎?缩了?。其?他情?况：?３?月２?日，黄?豆芽?现在?长成?一株??秧苗了，?叶子?有?４片了?，茎?有?５厘米?左右?了，?秧苗?的根?很长?，有?三四?厘?米了。?秧苗??绿油油的?，很?粗壮?。?
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作文四：《怎样写好观察作文》1100字
怎样写好观察作文
作为一名初学写作的学生，首先必须学会观察，学写观察作文。那么怎样写好观察作文呢？除了确定观察顺序和观察角度外，还应加强如下几方面的训练。
一、启发“观察”－－－－－激发兴趣。
俄国教育家马申斯基说：“没有任何兴趣，被迫进行学习，会扼杀学生掌握知识的意向。”有兴趣就有作文的动力；有兴趣就有作文的潜力。一旦我们的作文课使学生产生了兴趣，他们就会迸发出对作文训练的几性、主动性。如写《校园一角》之前，我是这样引导学生进行观察的。首先布置思考题：“你最喜欢校园内的哪一处景物？为什么？”“应按怎样的顺序观察最好？”“这些景物有什么特点？”然后让学生亲自观察自己最喜欢的景物。学生尽管来到自己喜欢的景物旁，仍不知该怎样观察。这时，我在一旁提示：“它哪儿最吸引你？为什么？”“再看看这些景物有何特征？”我注意了没从整体到局部的引导，注意了从远到近的点播、启发。通过引导观察，有的学生说出了这些景物的特点，有的说出了这些景物的作用，有的说出了这些景物对自己的感染．．．．．．然后我又要他们把观察到的“收获”记在自己的小本子上。这样，学生既饱享了眼福，又激发了写作兴趣。
二、突出“说文”－－－－－作前指导
同学们通过观察后，心中都有话说了。那么怎样让学生有条理地把自己观察到的景物叙述出来呢？首先，我向学生提示：“你是站在什么地方观察的？看到了哪些景物？最让你喜欢的景物是什么？它有什么特点？”要求学生有顺序有条理地叙述，同时我还适当板书一些有关顺序的词语来提醒学生。当学生说到某种植物的颜色、大小、形状时，我让学生展开想象“它们像什么？你看后有什么感受？”这样，学生既能按顺序讲出自己心中的“话”，又获得了写作的方法与技巧。从他们人人洋溢着欢笑的脸上可以看出他们对自己的“说文”很满意，达到了我预期的目的。
三、注重“写作”－－－－－培养能力
学生“说文”后，兴致达到了顶峰。这时老师只需暗示一下即可。“你们能把自己刚才所讲的景物写下来吗？”学生满口答应“能”。不过，在学生动笔前，我仍提醒学生：要拟个提纲，看看先写什么，后写什么，重点写什么，写作时适当展开想象，有条理地叙述，遇到不会写的 字先注音。这样，学生便可一气呵成，而且写得真实、具体，较吸引人。通过这次作文可以看出，学生既对作文产生了兴趣，不再无话可写了，同时也掌握了观察作文的写作技巧，提高了写作能力。
真可
谓：教师教得舒心，学生学得开心。
不过，写好观察作文的方法多种多样，除了上述引导观察外，还有独立观察，意会观察，即兴观察．．．．．．无论是采用哪种方法观察，都是为了更好地作文。要想今后能写出较好的文章，我们必须让学生从小养成勤动脑，留心观察周围事物的习惯，养成勤动笔，认真写好日记的习惯。只有这样才能真正提高学生的观察水平和写作能力，才能切实写好观察作文。
作文五：《怎样写观察泡豆作文》1900字
怎样写观?察泡?豆作?文?
怎样?写观?察泡?豆作?文?
怎样?写观?察泡?豆作??文暑假我?就做?起了?“黄?豆种?子的?发芽?”实?验。?我先??准备好透?明的?塑料??杯子、泥?土，?还有??纸巾和黄?豆种?子。?然后?在杯?子周??围铺好纸?巾，?并把??泥土放一?大半?在杯?子里?，接?着，?我在?杯子?和纸?巾的??中间放?５颗种?子。?最后?，我?把剩?下的?一小?部分?的泥?拈碎?放入?杯子?内，??洒了一些?水，?使纸?巾完?全湿?透。?这样??种子就种?好了?。过?了一?天。?我来??到窗台前?观察?种好?的种?子。?我发?现，?种子?的颜?色有?些变?化。?本来?种子??的颜色是?黄色?的，?但过?了一?天一?夜，?种子?的外?表有?些淡?了，?且感?觉有??些透明，?种子?显得?特别?饱满?，种?皮也?有点?裂开?。又?过了?两天?。我?又来??到窗台前?观察?种子?。我?向杯?子里?一望?。惊?奇地?发现?，种?子竟?然崔?芽了?。?种子外?表的??壳裂开了?。从?里面?钻出?了嫩?芽，?嫩芽?的颜?色是?淡黄?色的?，?稍微带?点青?色。?芽的?顶端?尖尖?的，?这就?是芽?头。?芽头?正转?变方?向，?向?下生长??。我脑中?出现?了一?个凝?问：?种子?的芽?为什?么会?向下?长呢?？?这样?不?是不能钻?出土?了吗?？?又过了?一天?，我?再次??来到窗前?台观??察种子。?通?过我的?仔细?观察?。种?子现?在和?崔芽?时有?很大?的变?化。?崔芽?时，?种子??的壳只是?破裂?了，?但现?在大?部分?已经?脱落?了。?种子?里的?叶子?离开?了本?来?的位置?，离?表面?近了?，有?两棵?已经?钻出?了泥?土，?本来?合拢?的，??现在已?经展开?了，?中间?还有?一个?小芽?。我?还发?现每?根芽?的叶?子都?有两?片，?一?片当中?细藤?。像?一个?爱心?的形?状。?叶子?下部?有些?弯曲?，像??一个驮背?的?老公公?。五?天后?，当?我再?次来?到窗?台时?，杯?子中?有好?多棵?嫩绿?的小?豆?苗了。?有的?是两?片叶?子，?有的?已有?四片?了，?不过?中间??两片比较?校我?还?发现它?的叶?子都?是两?片两?片对?生的?。现?在知?道这?种子?刚长?出来?的芽?为?什么向?下生?长了?。那?是因?为刚??长出来的?不是??芽，?而是根，?所以?它要?向?下生长?。当?我又?一次?来到?窗台?观察?时，?我伤?心极?了，?因为?我没?有好?好?保管，?我种?的那?几棵?黄豆?不知?怎的?都掉?在地??上，全死?了。?豆苗?虽然?全?死了，?但是?通过?这实?验我?还得?到了?不少?知识?：黄?豆的?种子?由种?皮、?胚、??子叶组成?，胚?可分?成胚?根和?胚芽?，胚?根发?育成?黄豆?的根?，胚?芽发?育成??黄豆的茎?和叶?，发?芽时?先长?出来?的是?根，?黄豆?的叶?子都?是两?片两?片对??生的。?－－－?－－?－－?－－?－－?－－??－－－－?－－?－－?－?我找到?了黄?豆种?子发?芽过?程的?列表?：?播种日??期：２?月１２?日种?皮裂?开：?２?月１５?日，?我在?倒水?时看?见种?皮裂??开
来了，?看到?一个?白色?的豆?瓣。?长出?胚根?：?２月?１８?日，我?在开?始倒?水时??看见胚根?长出?来了?，胚?根向?下生?长，?好像?在吸?收水?分。?长出?胚芽?：?２月?１９?日，我?在观?察时??看见胚芽?长出?来了?。尖?尖的?白白?的胚?芽向?上生?长，??它要吸收??水分和空?气中?的二?氧化?碳，?跟人?吸收?氧气?一样?。胚?根生?长：??２月２１?日，?我在?观察?时发?现胚?根开?始伸?长了?。胚?根伸??长了一二?厘米?，长??成豆芽的?根。?胚芽?生长?：?２月?２２?日?，我在倒?水时?，无?意中?发现?胚芽?开?始伸长?了，?钻出?土壤?，在?土壤?上面?像个?逗号?。子?叶出?土：?子叶?有点?白?有点黄?，好??看极了。?长出?真叶?：?２月?２６?日，我?又去?看了?，胚?芽的?逗号??型不见了?，长?成叶?和茎?，叶?子绿?绿的?，嫩?嫩的?，美?丽极?了，?叶子?下面??是两片子?叶有?点黄?。子?叶萎?缩：?２?月２９??日，我又?去倒?水，?看到?两片?子?叶瘪了?，很?黄，?萎缩?了。?其他?情况?：?３月?２日，?黄豆?芽现?在长?成一?株?秧苗了?，叶??子有４?片了，?茎有?５?厘米左?右了?，秧?苗的?根很?长，?有三??四厘米了?。秧?苗绿?油油?的，?很粗??壮。 ?
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作文六：《怎样写好观察作文》1300字
怎样写好观察作文（第五册第四组习作指导）
三年级小学生的思维以形象思维为主，他们的情感总是在一定的情境中产生的，此时的作文教学，应该打开窗户，让火热的社会生活，奇异的自然现象，映入学生的脑海，以此丰富学生的感情经验，激发学生的情感。
教师要适时地引导学生，观察奇异的自然现象和参与火热的生活，有意识地创设一定的情境，渲染气氛，为学生创造“有话想说，有话可说，有话要说”的语言环境，帮助学生捕捉写作时机，激发学生的写作兴趣。
一、在“玩”中培养学生的观察兴趣。
小学生的特点是好奇好动，只有感兴趣的事情他们才会用心去做。为了激发学生观察事物的兴趣，我们尽可能组织一些活动，在活动中激发学生的观察兴趣，让学生参与其中，变被动为主动，变无心为有意，为写好观察作文作好情感铺垫。
二、在“看”中教会学生观察的方法。
小学生思维能力尚处于低级阶段，他们观察事物往往比较粗糙，缺乏精细的辨别能力和选择能力。针对学生观察过程中的特点，我们可以利用一些形象化的手段，指导学生如何观察。比如，组织学生到校园里寻找秋天，感受秋天，绘画秋天，在实践中指导学生按一定的顺序进行观察，为写秋天积累丰富的写作素材。
三、在“记”中巩固良好的观察习惯。
任何习惯都是在反复实践中形成的。写观察作文就是培养学生观察习惯的一种好方法。从低年级开始，每天让学生都从自己的生活里选择最有趣，最有意义的事物，简单写出来。随着年级的增高，由每天的一两句话到写一段话，再到写成篇，长此以往，同学们的观察能力会更深入更细致，写出来的观察作文就会越来越具体、丰富。
三年级小学生观察选材举例：
为什么水壶烧开后，壶盖会唱歌？
为什么深秋早晨起来后，地上发白？
为什么秋天树叶会往下落？
为什么冬天早晨的窗玻璃内侧有冰一样的东东？
写作思路：
教师下水文示例：
晒后被子暖和的原因
最近几天晚上睡觉，我感觉被子有些凉，就对妈妈说要晒晒被子。这不，今天是星期六，吃过早饭不久，我就和妈妈晒上了被子。
下午四点多，当我和妈妈收被子的时候，发现被子厚了不少。夜里躺在被窝里，嗅到一股清新的太阳的味道，感觉被子里暖洋洋的，有些燥热，很长时间才进入梦乡。
第二天吃过早饭，我就问妈妈：“妈妈，为什么晒过的被子厚了，还特别暖和呢？”“你这孩子，太阳晒过了不就暖和了吗？”妈妈看看我，笑着说。“为什么厚了呢？”“这，我可不知道了。”我又找到爸爸询问，爸爸也说不上来。我想：既然爸妈都不知道，我何不自己寻找答案呢。于是，我打开电脑，连接上网，输入“为什么晒过的被子厚了、暖和？”然后搜索，打开一个网页，上面是这样显示的：
被子晒后会蓬松，就会变厚，里面就会藏有更多的空气，这些空气由于被子的作用而与外界隔绝，不与外界流通。从而起到保暖的作用。其实与羽绒服保暖的原理是一样的。 羽绒服很薄但很保暖，就是因为它使得与身体接触的空气不与外界流通，从而达到保暖的作用。
被子盖的时间长了，会吸收潮气，潮气蒸发，就会吸收热量，这和穿干的衣服可以御寒，而穿湿的衣服反而越来越冷是一个道理。所以天气好的时候，把被子拿到外边晒晒，晚上盖的时候会非常舒服。还有一点要注意的就是，早晨起床后不要马上叠被子，最好把被子翻过来，晾晾，这样能使被子里吸收的湿气跑掉，不会一直留在被子里！
奥，我明白了被子为什么晒后变厚、暖和了。我想，以后要多注意观察生活
中的一些现象，自己动手去寻求答案，来丰富自己的知识积累！
作文七：《写好观察怎样写好作文》1600字
写好观察怎样写好作文
写好 作文 学生 观察
怎样写好作文
写作是语文教学的重要部分，是语文的“半壁江山”，但长期以来很多学生都怕写作文，一听到写作文就喊头痛，有的说没有东西可写，有的说不懂怎么样写，因此，学生作文就出现“少慢差废”的严重现象，一些学生初中毕业，连一篇象样的文章都写不出。这不能不令人反思，问题究竟出在什么地方，本人结合近几年的教学，尝试浅析学生写作难的原因。
一、 学生不善于观察生活，积累的素材少。
车尔尼雪夫斯基说过“美是生活”。他的意思是，生活是美好的，生活中处处有美的闪光点，要善于观察、发现、捕捉，才能充实头脑，美化心灵，从而写出好的文章来。然而在升学的压力下，学生课业负担很重，以至很多学生养成每天都是“三点一线式”的生活，在这个压力之下没有过多的时间和精力去观察各种景物，观察各种人和事，那也就不能细心地去体会感受，结果也就写不出个人的真情实感了。
我们每一个人，凭直接经验，对社会的了解总是有限，要积累素材，也不可能样样亲历，所以这就需要我们学会多积累间接经验，而获取间接经验的最有效途径便是阅读。阅读是写作的基础，是获得写作范例的唯一途径。“读书破万卷，下笔如有神”，“劳于读书，逸于作文”，这都是前人在读写实践中总结出来的经验。读书是吸收、积累的过程，思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。一旦需要，这些储存就会蜂拥而至，跳出来供你应用；你可以很自然地随手拈来，不费思索而顺理成章，进而推陈出新，把自已的情意表达得生动、完美。然而学生在升学的压力下，天天埋头扎在题海里。除了课本之外，很少去阅读课外读本，就更不用说去关心时事，每天看新闻和报纸了。这样，学生积累的素材就非常的少了。许多学生初中三年了，要写一个人，这个人就是幼儿园阿姨或小学教师；记一件事，这件事就是小时发生的。小学惯用的事例到了初中仍不断地用。其根本原因就是缺乏素材，腹中空空。正如一则古代笑话说：一秀才写不出文章，痛苦万状。其妻见曰：“怎么比我生小孩还难，”对曰：“当然更难，你生孩子是肚里有货，我写文章是肚里没货。”学生写作难就是因为肚里没有货，没有积累素材。
二、学生不善于说真话，抒真情
本文来自，教育资源网，．５ｕｄｏｃ．收集与整理，感谢原作者。奥地利著名小说家卡夫卡说：“什么叫写作，写作就是把自己心中的一切都敞开，直到不能再敞开为止。写作也就是绝对的坦白，没有丝毫的隐瞒，也就是把整个身心都贯注在里面。”目前，在许多学生的作文中，存在着比较普遍的虚假现象，写进作文中的人是虚的，事也是假的，观点是强加的，感情是浮泛的，失去了生活的真实性。这种现象不仅出现在应付作文的同学身上，就是有些较好的学生，也没有养成用心说真话诉真情的习惯。比如有些同学写父母的，就会经常写某天晚上自己病了，父母是如何把自己送去医院，如何照顾自己的；甚至臆造父母去世的悲痛来作文；有些同学在平时的言谈中，对有些教师批评有加，但在写教师的作文中却一味地对教师歌功颂德，这样的作文能写得好吗，而且每次都是这样的说空话、大话、套话，所以每次作文都觉得难以下笔，这也是写作难的一个不可忽视的原因。
三、学生的惰怠心理
作文水平的提高，非短期内能实现，要靠长期的写作和不懈的努力。作文耗时多，见效慢，使许多学生对作文热情减退，惰怠心理相应增长。有些学生不愿对作文材料和题目做认真细致的分析研究，得过且过，审错了题，也满不在乎，认为有教师讲评；有些学生写作文不打
草稿，也不去修改，想着反正老师代地去修改；还有一些学生不在规定的时间内交作文，能拖则拖。有的学生甚至干脆不交作文。这些惰怠心理一存有，学生就会懒懒散散，缺乏动力，缺乏韧劲。慢慢的对写作文就会难以启笔了，不知从何说起了。
总而言之，上述几种都是造成学生写作文难的因素。若学生能成这几方面入手，做到“用我眼看世界，用我手写我心”，相信以后写作再也不是难事了，写作水平一定能够得到不断的提高。
本文来自，教育资源网，．５ｕｄｏｃ．收集与整理，感谢原作者。／ｃｅｎｔｅｒ＞
作文八：《小升初作文指导：怎样写观察作文》1400字
小升初作文指导：怎样写观察作文
小升初作文指导，怎样写观察作文
观察作文，又叫素描作文，是中年级作文的主要训练形式。在教学中，永春县桃城镇桃溪小学周淑印老师采用三步训练法，紧紧围绕“认真看，仔细想，善比较，悟道理”十二字，指”十二字，指导学生写好观察作文。
第一步，以观察室内静物为主，注意观察顺序和观察重点，培养学生想象能力
如指导学生观察教室的摆设情况，写静态片断，要求学生做到，认真看，按方位顺序，把教室的摆设和布置一件一件说清楚。
学生观察口述后，要求学生仔细想——发挥联想和想象，把事物写具体，然后把下面两段短文进行比较，从中悟出写作方法。如，我们的教室在图书楼下，正面墙上挂着国旗，国旗下面是黑板……
我们的教室在图书楼下第一间，教室宽敞明亮，干净整洁，正面墙上挂着一面鲜艳的国旗。每当我抬头看到国旗，心中就肃然起敬，它是千百万革命先烈用鲜血染成的，它激励着我们为祖国美好未来而努力学习……
通过比较，学生明白，静态片断描写要抓住事物特征，运用数字，写出静物的形状、颜色等，只要注意发挥联想和想象，就能把事物写得具体生动些。
第二步，扩大观察范围，从室内到室外，由静到动，从颜色、
形状、大小到发展变化，从看、听、想等方面写动态片断
如指导写“初冬到了，天气一天天寒冷”片断，可让学生利用课余时间观察初冬树木的变化，然后写在本子上，在课堂上念给大家听。如一个学生这样写，“一阵秋风刮来，树叶沙沙直响，几片黄叶飘飘悠悠掉下来。我往地下一看，爸爸昨天扫得干干净净的院子，今天又撒下许多树叶……”有的学生还能与其它树进行比较，并写进心里想的话。如，“……只有松树、柏树，它们不怕寒冷，还那么青绿，屹立在严寒之中。我想我也要像松柏那样，不怕寒冷……”
写动态片断，要注意观察事物发展变化过程，如写“春雾”片断，向学生提供观察提纲，提醒学生有顺序有重点地进行观察，？太阳出来前后，春雾怎样？（形状、颜色、飘动）？春雾中的景物和人们怎样？通过仔细观察，大部分学生能按观察顺序写下来。如，“春天的一个早晨，我打开门，一股寒冷潮气迎面扑来。原来天下大雾啦！那灰蒙蒙的大雾，像一个巨大的纱罩，把地上的一切都蒙住了。公路上，人们在雾中行走，真像电影里的神仙在天际遨游。不远处的自行车，只听到铃声，却看不到影子。汽车也不得不打开黄车灯，不停地按着喇叭缓缓前进。
第三步，观察人物的外貌和动作
在指导观察人物外貌时的做法是
（１）教给人物外貌基本写法，？抓住人物外貌主要特征；？按一定顺序写；？通过比喻等修辞手法把外貌写具体。
（２）人物外貌素描。由教师或选班上一位学生当模特，用教师
教给的写法，进行素描，然后上台念给同学听，进行评价。
（３）猜谜活动。选校内一名教师或班上一名同学进行具体描绘，不要写出名字，写好上台念，让同学猜他（她）是谁，猜对说明写得好。
指导写人物行动时的做法
（１）教给人物行动基本写法，？抓住人物主要动作；？按人物动作先后顺序；？准确选择动词。
（２）由教师演示动作，如批改作业，炒鸡蛋等，让学生素描。
（３）让学生回忆扫地、洗碗、做作业等动作，按顺序写。
作文指导，强调观察的重要性和写作的趣味性，突出方法的导行，体现了小学生由简单到复杂的学习过程，符合中年级学生学习的心理，体现了作文教学的整体优化。
作文九：《怎样写观察作文【可编辑版】》3500字
怎样写观察作文
怎样写观察作文
怎样写观察作文小学生的思维以形象思维为主，他们的情感总是在一定的情境中产生的。我们的作文教学，应该打开窗户，让沸腾的社会生活，奇异的自然现象，映入学生的脑海，借以丰富学生的感情经验，激发学生的感情。
教师要引导学生观察奇异的自然现象和参与沸腾的生活。此外还必须有意识地创设情境，渲染气氛，为学生创造＇有话可说，有话要说＇的语言环境，帮助学生捕捉写作时机，激发学生的写作情感。
一、在“玩”中培养学生的观察兴趣。
小学生的特点是好奇好动，也只有感兴趣的事情他们才会用心去做。为了激发学生观察事物的兴趣，我们尽量在班里组织一些活动，在活动中激发学生的观察兴趣，像＂猜猜我是谁＂、＂老鹰捉小鸡＂，＂小动物故事会＂等活动，让学生参与其中。变被动为主动，变无心为有心，为观察作文作好情感铺垫。
二、在“看”中教会学生观察的发法。
小学生智能发展尚处于低级阶段，他们观察事物往往比较粗略，缺乏精细的辨别能力。针对学生观察过程中的特点，我们可以利用一些形象化的手段，指导学生如何观察。比如，组织到校园里寻找秋天，感受秋天，画秋天，在实践中指导学生按一定的顺序进行观察，为写秋天积累丰富的形象素材。
三、在“记”中巩固良好的观察习惯。
任何习惯都是在反复实践中形成的。写观察日记就是培养观察习惯的一种好方法。从低年级开始，每天让学生都从自己的生活里选择最有趣，最有意义的事物，简单写出来。随着年级的增高，由每天的一两
句话到写一段话，再到写篇，长期坚持，同学们的观察能力会更深入更细致。
【扩展阅读篇】
作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢？我觉得以下几点必须注意。
１、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”， 其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。
２、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣２分，但实际结果却远非２分。有人曾做
过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在５分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：
？确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范）。
？精练。指标题字数恰当。
？生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。
？新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。？有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好？千字以内的作文，我觉得分为５－８个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。
３、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”；另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写；稍加思索想到的也不要写；花上几分钟，想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。
４、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是：良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬；有的把本来简洁的原材料进行扩展；有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。
５、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。不要文白夹杂；不要使用别人看不懂的方言和词汇；少用长句多用短句；可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过５０—１００字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少５０字扣１分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。
６、 书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首；引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字；引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。
７、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。
作文十：《怎样写观察作文(参考)》3900字
怎样写观察作文
怎样写观察作文?
怎样写观察作文小学生的思维以?形象思维为主，他们的?情感总是在一?定的情境中产生的。我们的作文?教学，应该打开窗户，?让沸腾的社会?生活，奇异的自然现象，映入学?生的脑海，借以丰富学?生的感情经验，?激发学生的感情。?
教师要引导学生观察奇异的自然?现象和参与沸腾的生活?。此外还必须?有意识地创设情境，渲染气氛，?为学生创造?＇有话可说?，有话要说＇的语言环境，帮助学生捕捉写作?时机，激发学生的写作?情感。?
一、在“玩”中培养学?生的观察兴趣。?
小学生的特点是好奇好动，?也只有感兴趣的事情他?们才会用心去做。?为了激发学生观察事物的兴?趣，我们尽量在班里组?织一些活动，在活?动中激发学生的观察兴趣，?像?＂猜猜我是谁＂、＂老鹰捉小鸡?＂，＂小动物?故事会＂等活动，让学生参与其中。变被动?为主动，变无心为有心?，?为观察作文作好情感铺垫。?
二、在“看”中教会学??生观察的发法。
小学生智能发展尚处于低级?阶段，他们观察事物往?往比较粗略，缺乏?精细?的辨别能力。针对学生观察过程中的特点，我?们可以利用一些形?象化的手段，指导学生如何?观察。比如，组织到校?园里寻找秋天，感?受秋天，画秋天，在实践中?指导学生按一定的顺序?进行观察，为写秋?天积累丰富的形象素材。?
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三、在“记”中巩固良好的观察?习惯。?
任何习惯都是?在反复实践中形成的。写观察日记就是培养观?察习惯的?一种好方法。从低年级开始，每天让?学生都从自己的生活里?选择最有?趣，最有意义的事物，简单写出来。?随着年级的增高，由每?天的一两?
句话到写一段话，再到写篇，长期坚?持，同学们的观察能力?会更深入?更细致。
?【扩展阅读篇】?
作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”?，因此作文的成败往往?决定?了整个语文考试的?成败。那么怎样让考试作文得高分呢?？我觉得以下?几点必须注意。
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１、题和立意凡考试作文必须审题，原?因是考生要在同一环境?下，?作公平的竞争。审题，就是要对试题展现?的所有内容作全面、准??确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把?题目的各种限制审清楚?，明?确要我写什么，怎么写，写到什么程度，?真正做到全面领会，深?刻把?握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文?。高考作文评判明确规?定，?凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超?过二类卷最低分。由此?可见，?审题的准确与否是作文成败的关键因素?。立意，就是要作者站?在时代?的高度，去观察、认识生活，提炼主题?，使主题体现时代的精?神，既?反映时代，也作用于时代，跳动时代的?脉搏，推动着时代的前?进。文?章的“意”， 其实就是作者在体验生?活中逐步孕育而成的一?种思想，?是作者的主观认识与客观实际相“撞?击”的产物，它反映作?者的思想?水平、认识水平以及在社会生活中形?成的世界观、人生观、?价值观等。?近两年的作文教改提倡学生写真实?生活、真实自我，有些?同学忽视了?对文章思想倾向的把握，看问题不?全面，观点偏激，更有?甚者由腐败?现象而怀疑党的领导和党的政策。?尽管当今的中国社会政?治清明，言?论自由，话说错了不会追查什么政?治问题，但作为未来社?会的建设者，?正确的是非观还是应该有的。这?一点必须注意。?
２?、标题和段落标题是文章的眼睛，也是?阅卷老师对文章的第一?印?象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重?考生所拟的标题。俗话?说：?“秧好一半谷，题?好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先?写正?文再拟标题，文章写好后也许是没有时间?写标题，也许是忘了补?写标?题。虽然评分规定无标题扣?２分，但实际结果却远非?２分。有人曾做?
过这样的实验，将几篇写得较好的作文，?按保留标题和隐去标题?两种?类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差?别一般都在?５分以上。这是?因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心?理距离，不知不觉便降?低了?分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到?这样几条：?
？确切。指符合文章内容，?也指遣词造句符合规范?）?。
？精练。指标题字数恰当。?
？生动。指题目能体现?出一种活力，具有可读?性，饶有情趣。?
？新颖。指有新视角、??新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。？?
有意蕴。指有内在的含义?。拟题方法多种多样，?可以运用修辞拟题，?
可以引用俗语拟题，可以?化用古语拟题，可以借?用成语拟题，可以套?
用流行语拟题，也可以巧?用其他学科公式或符号?拟题等等，考生可以?
根据自己的情况灵活运用??。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的?
结构。把文章分为几段更?好?？千字以内的作文，我觉得分为?５－８个自然?段就可以了。因为自然段分得越自然，越显?得你成熟老练。另外，?要?把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人?的眉目，把首句写好，?“眉?清目秀”，整个段落都显着精神。?
３?、文体和内容高考作文试题对文体的要求?有两类：一类是规定必?须?写某种文体，如“写一篇议论文”；另一类?是排除写某种文体，如?“除?诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规??定的文体去写。近几年高考?作文题中“文体不限”，让考生自由选择?文体，这里要特别注意?，文?体不限不是不要文体，而是要你在选择了?一种文体后，一定要按?这种?文体特点写作，要写什么象什么。不可随?心所欲，写成不伦不类?的“四?不像”文章。文章内容方面：不假思索??就能想到的东西，绝对不要写?；稍加思索想到的也不要写?；花上几分钟，想别人想不到的内?容来写。?记叙文最好将主人公设定为自己，用?第一人称入文，让“我?”的激情?在文章中闪光，情真意切，引起共鸣?。议论文切忌大话、套?话、废话，?要避免空发议论，无病呻吟，滥提?口号，乱发号召，空表?决心等等。?作文可以虚构，“允许”编写故事?，但不等于提倡“编写?故事”，编?写故事要做到“大胆想象，自圆其?说”。滥编、胡编，绝?对不会得高?分。
４?、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是?文章的刀刃。平时在课?内?外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在?应试作文上。不管你使?用?什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入?题，结尾点明主旨。为?了?给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不?要涂抹。有道是：良好?的?开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢?”的毛病：有的把大段?的?原材料全部照搬；有的把本来简洁的原材料?进行扩展?；有的开篇摆材?料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去?了大量的篇幅，后面的??真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有?的只是一笔带过，草草?收?兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际?写作水平。古人写文章?讲?究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有?一定道理的。可有些考?生?作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上?一串省略号，这样即使??你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因?为没有“豹尾”而不成?其?好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文?章的好坏，首先是看其?整?体。所以，考生交给老师的无论如何也应是?一篇完整的作文。?
５?、语言和字数考试作文语言要规范准确??，具有个性和活力。不要?文白夹杂；不要使用别人看不懂的方言和词?汇?；少用长句多用短句；?可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引?用流行的通俗歌曲歌词?，引?用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上?，真正让语言亮起来。??照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，?无话则短，似乎不应有?字数?的限制。但考试作文，作为一种特殊形式?的作文，为了达到一定?的考?查目的，并考虑到考试时间等因素，一般?对字数都作了规定。我?们必?须按照规定去做。限最低字数的，一定要?写够数量或稍微超过?５０?—１００字才好。如果字数不足，虽然评分?标准规定，不足字数的?，每少?５０字扣１分，但实际情况是，字数不?足往往被认为文章内容?单薄，分数?很难上档次。限最高字数的，不要?超过。否则，给人一种?臃肿的感觉，?再说，作文写得长，花的时间多?，解答前面的题用的时?间少，必定会?受到影响。如果没有限最高字数?，一般就是以作文纸为?限，即要在作?文纸格子内行文。千万不要自作?多情，超出作文格子，?以免出力不讨?好。
６?、 书写和卷面近年高考作文评分标?准中，书写都占相当的?比分。?一般不要求写得好看，但要求书写整齐?易辨认，一笔一画清清?楚楚，?不写草字。标点符号书写也要规范，特?别是格式要正确，句号?、逗号、?问号、叹号、顿号、分号不要出现在??一行之首；引号、括号、书名号?前半不出现在一行之末，可以在这些?符号后面挤着写一个字?；?引号、括号、书名号后一半不出现在一行之?首，可以把这些符号挤?在上一行?之末。省略号、破折号占两个格，不?能断开，写不下时挤在?一行之末。?至于作文的卷面，正如人的容貌一?样，给人的印象是重要?的，尤其是?高考作文，卷面整洁与否直接影响?着阅卷老师的心理和情?绪，书写工?整，卷面清洁，让人一看心中先喜?三分，其结果是可想而?知的。?
７、检查与修改考试作文试?题和其他试题一样，做?完后也需要认真?检查，?看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子?，有没有需要调?整的内容。审查发现了错别字?、错用了词语一定要修?改过来，对于句?段该删的要删掉，该增的要增?补，只是要改得清楚、?整洁，使人一目?了然。不能因为修改而影响了?卷面的整洁。?
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