穆罕默德-本-拉希-德阿勒马克图姆
作文一：《小学生写人作文-我的良师益友》1700字
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我的良师益友
在学校、在班级、在生活中有着许许多多的好朋友和教我们知识的老师们。
在校园中有这样一些人，身体苗条、搞怪可爱的刘老师，我们都亲切地称她为小刘“ｔｅａｃｈｅｒ”；酷爱耍我们玩的体育老师；总是很严厉的”Ｅｎｇｌｉｓｈ”老师；总是面带微笑，满脸笑容的地理老师和９１９９老师。
刘老师是我们班的语文老师，要是谁和她比“抢课”，谁都会惨败而归。期中考试前她
总是给我们班上课，美术、体育、音乐都被她霸占了。不过，我们依然喜欢听她的课，她的课带着许多幽默味，总是让我们忍不住发笑。记得一次，下课时“大扩音器”抢了她的上风，她一个粉笔头扔过去，粉笔头在教室上方划了一个优美的弧线，却没有朝音箱方向飞去，把刚好进门的班主任打了个“满地找牙”。她不禁捂着脸笑起来，我们也哈哈大笑。
每当体育课时，我们都先绕操场走一圈再跑一圈，体育老师高兴时就让我们自由活动；不高兴时就让我们再跑一圈。在我们玩得正开心时，刚和男孩儿玩完“悠悠球”的他，现在又手拿一个小木棍朝我们走来，离近一看，啊～小木棍上挂着一只死老鼠，我们拼命逃跑，他也一直追我们，那情景就像猫捉老鼠。
英语老师总爱拿着她的话筒走来走去，上课时也经常听到她在１２班的大吼声，那声音让我撕心裂肺。
但地理老师完全不同，她满脸的微笑让我们感到舒服，但有的同学认为她这样好欺负，就在她课上大声说话，因此地理课总是乱成一锅粥。
９１９９当然就是国文学校的袁老师啦～第一次看见他就像认识了很久的长者。不知为什么，我也很爱听他讲课，很爱看他笑。
淘气的他，喜搞恶作局的他，爱学习的她，和我同年同月同日出生的她，爱帮助同学的她。。。。。。他们都是我的好友，他们是那么纯朴、天真。
这些老师和亲爱的同学们会和我一起度过这四年的快乐时光，我相信我们一定会更加亲密更加团结～
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作文二：《五年级写人作文-我的良师益友》1600字
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在学校、在班级、在生活中有着许许多多的好朋友和教我们知识的老师们。
在校园中有这样一些人，身体苗条、搞怪可爱的刘老师，我们都亲切地称她为小刘“ｔｅａｃｈｅｒ”；酷爱耍我们玩的体育老师；总是很严厉的”Ｅｎｇｌｉｓｈ”老师；总是面带微笑，满脸笑容的地理老师和９１９９老师。
刘老师是我们班的语文老师，要是谁和她比“抢课”，谁都会惨败而归。期中考试前她
总是给我们班上课，美术、体育、音乐都被她霸占了。不过，我们依然喜欢听她的课，她的课带着许多幽默味，总是让我们忍不住发笑。记得一次，下课时“大扩音器”抢了她的上风，她一个粉笔头扔过去，粉笔头在教室上方划了一个优美的弧线，却没有朝音箱方向飞去，把刚好进门的班主任打了个“满地找牙”。她不禁捂着脸笑起来，我们也哈哈大笑。
每当体育课时，我们都先绕操场走一圈再跑一圈，体育老师高兴时就让我们自由活动；不高兴时就让我们再跑一圈。在我们玩得正开心时，刚和男孩儿玩完“悠悠球”的他，现在又手拿一个小木棍朝我们走来，离近一看，啊～小木棍上挂着一只死老鼠，我们拼命逃跑，他也一直追我们，那情景就像猫捉老鼠。
英语老师总爱拿着她的话筒走来走去，上课时也经常听到她在１２班的大吼声，那声音让我撕心裂肺。
但地理老师完全不同，她满脸的微笑让我们感到舒服，但有的同学认为她这样好欺负，就在她课上大声说话，因此地理课总是乱成一锅粥。
９１９９当然就是国文学校的袁老师啦～第一次看见他就像认识了很久的长者。不知为什么，我也很爱听他讲课，很爱看他笑。
淘气的他，喜搞恶作局的他，爱学习的她，和我同年同月同日出生的她，爱帮助同学的她。。。。。。他们都是我的好友，他们是那么纯朴、天真。
这些老师和亲爱的同学们会和我一起度过这四年的快乐时光，我相信我们一定会更加亲密更加团结～
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作文三：《我的良师益友_五年级_写人作文》1000字
我的良师益友＿五年级＿写人作文
他，是一个文静、聪明、帅气的男孩，又是一个不折不扣的围棋爱好者～
他有一头黑色的乱发，跑起来的时候，那头发如一股黑色的激流向上抛溅，又像瀑布似的悬停在半空中；眉毛平行着向两边伸展，就如两把锋利的长剑；那修长的剑眉下，有着一双明亮的眼睛，如同两口没有一丝涟漪的井水；鼻梁却很塌，小鼻孔，我真担心他透不过气来哩；还有一张棱角分明的嘴巴，里面有着一副洁白的牙齿；尤其是他的耳朵，像馄饨片一般又薄又大，大得有些夸张，大得有些不真实。 因此，仅凭这耳朵，即使是在茫茫人海中，我也能一眼就抽出他～ 乍见到他时，我就惊为天人～他不仅肩膀很宽，而且手臂修长，他的双手垂下时，能超过膝盖。天生就是打篮球的料，腿又粗又壮，真是人也高马也大啊～这样的身材，想不威风不凛凛都不行～我只能瞪着双眼干巴巴地使劲羡慕忌妒恨哪～
他是个读书狂，每当别人在外面玩耍时，他却一副“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的样子，魔术般拿出一本厚书，坐在椅子上静静地看着，好像这个世界里唯有他一个人似的，这时的他是那么充满魅力，充满神秘的样子。他成绩也好得不得了～年年期末考试都在九十五分以上呢～年年都被评选为“三好学生”。让我佩服得五体投地的同时，
恨自己这块铁怎么老是成不了钢～
就是玩，我们也玩不过他。他有时也很调皮。要是他跟我们玩，那他也是样样拿第一。玩空竹，我们还没转起来，他就已经把空竹在天上转了三个圈，让我们看得目瞪口呆。瞧，他又在玩一轮车呢，只见空竹一会在杆上转圈，一会又在空中三百六十度旋转，现在还在线上如大卡车一般前进后退，前进后退??把这套动作做完后，回头望着我们这些呆样，不由一笑说道：没什么，多练。呵呵，多练～～我想：那要练多长时间啊，比赛跑步，开跑时，我们还没反应过来，他就已抢先一步，在跑的途中，我们都在大口喘气，汗珠直冒，他虽然也冒汗，可跟我们比起来，好了十万八千倍～在我看来，那较真劲与看书时一模一样。
他的围棋也下得了得～他曾取得过楚天杯第七名的成就。每当遇见高手跟他对决时，他都越战越勇，我觉得很奇怪，就问他，他说：“困难在天才面前是一块垫脚石，在坚强者面前是一个进步的阶梯，在弱者面前是一道万丈深渊～我呢，虽说算不上天才，但肯定是个坚强者，在我看来，高手就是困难，对我而言，是个进步的阶梯～ 我恍然大悟，觉得很有道理，牢牢记在了心里～啊，我为有这样的朋友而骄傲，自豪，他是我的良师益友，是我朋友圈子中的骄傲，他叫：陈一豪～
作文四：《我的良师益友》600字
我的良师益友
——读《小学生之友》有感
安义县龙津学校 六（５）班 刘雅琪
指导老师：罗锦娟
在我的童年， 伴我成长是一位叫小学生之友的朋友。 你看过 《小学生之友》吗？你能猜到我为什么喜欢《小学生之友》吗？ 下面就让我给你介绍介绍他的魅力所在吧！
高年级的 《小学生之友》 分为：“太阳雨” 、 “故事百花园” 、 “作文大擂台” 、 和 “心灵万花筒” 。 我最喜欢看 “故事百花园” 里的作文和故事。 那里有引人注目的标题、 精彩纷呈的故事…… 其中 《一个豆荚里的五粒豆》 ， 是安徒生创作于 １８５３年的一篇童 话。通过描写五粒豆子的经历，来赞叹生活，好在描写了五粒豆 子的不同的方面， 第五粒豆子不小心落在了一个瘫痪的小女孩的 窗台边，它埋怨恶劣的环境，不灰心，不失望，努力生根发芽。 还吸引了窗户里面的小女孩， 为了能每天看到发芽的豆苗， 吃尽 了千辛万苦，终于奇迹般地站了起来！真是不可思议呀！我喜欢 这个故事，这个故事里的人物让人感动，让人敬佩。同时，每当 我遇到困难和挫折时，它都能帮助我顺利度过难关，走向成功。 《小学生之友》 就像是一位良师益友。 他为我提供了写作平 台， 也提高了我的写作水平。 里面的文章里有像繁星一样数都数 不清的好词好句。 我经常把这些好词好句运用到写作里， 使我的 作文更生动优美。有时， 《小学生之友》的文章里还有许多值得
我们学习的写作方法。如“首尾呼应” “修辞手法”等。
啊，我的朋友 －－－－《小学生之友》 ，我要说声“谢谢你！ ”是 你让我懂得坚强，也是你让我的写作水平有了大大的提高。
作文五：《我的良师益友》1300字
我的良师益友
六安市望城岗小学六（２）班金怡 １２岁 电话：１３８５６４３８７７２指导老师：黄方 在我成长的道路上，一直有这么一位良师朋友， 它与我亲密无间，在喜悦时它与我共享欢乐，在烦恼 时它帮我分担忧愁，在伤心时它给予我安慰，在困惑 时它给我帮助和教诲。这个朋友，就是我们人类精神 的食粮、进步的阶梯——书。
在我小时候，我并不喜欢读书。那时的我住在农 村的外婆家，由于那里的孩子都很“野” ，渐渐地，我 也跟在他们身后学起来。我变得贪玩起来，一天到晚 只知道和一群孩子在村里村外嘻嘻哈哈地嬉戏玩耍。 爬树掏鸟蛋、用弹弓打鸟、在河里摸鱼捉虾、抓蛐蛐 儿和伙伴们比赛，甚至和大家去别人家的玉米地里偷 玉米烤着吃。总之，那时候的我是个很贪玩的孩子。 外公、外婆和爸爸、妈妈为我伤透了脑筋，他们很想 改掉我贪玩的习惯。于是买了不少书，想让我把精力 转移到书中。可我从来都没有正眼看过，我觉得看书 太浪费时间，与其把时间浪费在那密密麻麻、枯燥无 味的文字上，倒不如去和伙伴们摸摸鱼、捉捉虾呢。 所以，那些书全被我堆在一个角落里，蒙上了厚厚的 灰尘。一天晚上，我匆匆扒了几口饭，又要出去玩。
爸爸拉住了我， 说：“别玩了， 呆会儿我给你讲个故事 吧。 ”爸爸给我讲了一个《白雪公主》的故事。我被动 人的故事情节深深地吸引了，正听得入迷，爸爸突然 停了下来， 从背后拿出一本 《格林童话》 ， 在我面前晃 了晃：“要是你想知道下面的内容， 就从书里面看吧！ ” 我犹豫了一会儿，还是抵挡不住故事的魅力，捧起书 继续读了下去。不知不觉，一个故事读完了，可这本 书却像磁铁一样吸引着我，使我意犹未尽，接着下一 篇童话读下去。一本书读完了，我心里突然产生了一 种愉悦的感觉：原来读书的感受是这么美好啊！从那 以后，我迷上了读书，把以前堆积在角落里的书都搬 了出来，擦掉上面的灰尘，一本本读了起来。从此， 我也没有心思去和伙伴们疯玩了，性格也变得温和起 来，再也不是大人眼中的“野丫头”了，而是成为了 一个彬彬有礼、颇有学识的孩子。我知道，这都是读 书改变了我的人生。
读书还让我明白了许多道理。记得有一次，老师 让我们练习跳绳。这下我可犯了难：我不会跳绳，这 可怎么办呀？我决定双休日利用空闲时间学习跳绳。 星期天下午，我带着跳绳来到小区广场上。我轻轻摇 动绳子，向上跳起来。噢，跳得太快了。我又试了一 次，不行，速度太慢。我不灰心，继续尝试。结果屡
试屡败，不是被缠住了就是被绊摔倒了，忙了半天， 只勉强跳过了两三个。 我很失望， 像只泄了气的皮球， 心想：唉，看来我是没有什么运动细胞的，还是别练 了，大不了被老师批评。可我的脑海中突然闪过了书 上的一句话：“我可以接受失败，但我不可以接受放 弃。 ” 对啊， 我怎么能因为几次失败就轻易放弃了呢？ 只有坚持到底，才能获得胜利！我振作精神，开始了 新的尝试。起初跳得还是磕磕绊绊的，但后来水平就 逐渐提高，跳得也越来越熟练。到最后，我统计了一 下， 我一分钟可以跳 ７０个了。 虽然比起其他人还是有 点少，但毕竟也是一个很大的进步哟。我的心里默默 地感谢起书对我的帮助和教诲。
读书，可以改变人生；读书，可以助我成长。书 永远都是我的良师益友，它将为我指引人生的方向， 永远陪伴着我在成长的道路上。
作文六：《我的良师益友》400字
我的良师益友——《小学生之友》
建 昌 小 学 四（５）班 周博浩
在我读三年级的时候订了一份刊物，那就是《小学生之友》，第一眼我便爱上了它！
因为它使我了解了祖国的大好河川，如让我知道了美丽的婺源风光；使我认识了世界各国的名人，如英国的物理学家卡文迪许、中国的数学家华罗庚；使我明白了许多为人处事的道理，如与同学发生矛盾时该如何处理。
《小学生之友》里面有作文、数学游戏、脑筋急转弯、笑话、漫画等。总之，它吸引着我们，让爱读书的孩子更爱读书，让不爱读书的孩子知道书的趣味。
《小学生之友》对我的习作水平提高特别大，每期都有精彩的范文，有精彩的故事，引领着我们学习，通过阅读使的积累了很多好词妙句。“作文”这一大麻烦，我再也不怕了！
我最喜爱的还是其中的脑筋急转弯和智力游戏了。每期我都要花上很长的时间去思考其中的脑筋急转弯和智力游戏，先把答案藏起来，自己慢慢的琢磨，等想出结果来了，再一对照，哈哈！那是多么高兴的事呀！
今天我终于明白什么叫：开卷有益！《小学生之友》真是我的良师益友。
指 导 老 师：吴 丹
作文七：《我的良师益友》700字
我的良师益友 －－－－－－－《小学生之友》
赣县城关第三小学
不知你是否留意到？每天下课我都会拿出同一本书来看一看或翻一翻百读 不厌。他就是我的《小学生之友》。这里有科普科幻、 趣味数学、奇趣自然…… 让我在快乐阅读中增长智慧，学会为人处事。
第一部分会有古诗 ， 看多了，就会觉得我们的人生都充满了诗意；第二部分 有一些名人的故事，让我知道了很多名人的事迹和经历；第三部分讲军事方面的 新武器，让我们第一时间了解到军事上的最新科技；第四部分讲的是侦探故事， 教会我们在生活中要更认真、 细心地听别人讲的每一句话； 第五部分是趣味数学， 使我算数能力变得更强，还学会在实际生活中学以致用；第六部分是寓言故事的 连环画，使我懂得了很多哲理；第七部分是幻想作文秀，让我掌握了写好幻想作 文的方法；第八部分就是阅读课文，让我在紧张的学习之余放松一下自己。 看了就要学会用，我是这样利用《小学生之友》的。
暑假到了，我们一家去旅行。在飞机上我幻想着：外星飞船撞击飞机；飞机 飞上太空；飞机消失 ３００年，我却还是十岁……
下了飞机， 我们在这个市玩了很多景点， 我们来到一个公园， 毕竟夏日炎炎， 我们不得不在一个亭子休息，我便拿出小学生之友看。妈妈突然说：“ 太热了，儿 子， 去买些冷饮吧！ ” 我只好不情愿的去冷饮店， 买了冷饮， 却发现找钱的有问题， 算了几遍，果然发现有问题，我及时告诉老板，老板还夸我是个细心观察、热爱 数学的小朋友。
记得有一次， 我和妈妈闹脾气， 独自一人关在房间里没事翻开 《小学生之友》 里的寓言连环画，看完后我的心情一下子好了许多，主动走出房间诚恳地向妈妈 道歉，妈妈欣慰笑道：“ 知错就改，还是好孩子。
能在我悲伤时逗我开心；孤单时陪伴我身旁；迷茫时给我指引方向；骄傲时 提醒我要戒骄戒躁…… 《小学生之友》你真是我的良师益友啊！
（指导老师刘桂平）
作文八：《我的良师益友》600字
我的良师益友 －－－－《小学生文摘》
《小学生文摘》 ， 虽然它的封面不太漂亮， 但是它是我们同 学自己的文摘。 《小学生文摘》 的每一期内容里， 有打动心灵的、 教人明理的；有揭示奥秘的、探索奇迹的；有激人奋进、倾诉秘 密的；更有幽默、卡通、旅行、休闲等等如同发生在我们身边的 有趣故事……
《小学生文摘》有校园直通车、求知对对碰、科技大世界、 娱乐点击屏、 家庭会客室和数学英语角。 我最喜欢的是求知对对 碰里边的作文小秘密、优秀作文指点和数学英语角。
作文小秘密是我最喜欢的栏目， 它讲述了写作文的方法， 如：如何写好对一件事的看法、 如何把人物与景写活等， 我学到这么 多写作文的方法， 作文有了飞快的提升， 从原来的怕上作文课到 现在老师 置作业就盼着写作文，我脑子里有数不尽的作文题材 和写作方法。
优秀作文指点是对几篇范文进行点评， 哪个句子好， 哪个句 子不好，这个词该用在哪里，不该用在哪里，为什么用这个词， 点评上都有，从中我学到了准确用词的方法，掌握了写作技巧， 这也是我作文提升的关键。
数学英语角是一个数学和英语合在一起的栏目， 每期都有一 篇故事， 在读故事的过程中有的情节需要让我动脑筋计算， 这使
我体验到了成功的乐趣， 而最精彩的段落有些关键词往往是用英 语来表述， 我只能根据上下文的意思来推测理解， 不懂得单词只 能查英语词典或者问家长、 老师， 这也提高了我对英语的学习兴 趣以及口语表达能力。
《小学生文摘》 是一个完完全全属于我们的文摘， 属于我们 的知识天地，让我们在这片知识的天地中自由翱翔。
作文九：《我的良师益友》500字
我的良师益友————《主题丛书》
在我的身边，有一位良师益友，那就是《主题丛书》 。从我上学的那一 天开始， 它就一路陪伴我走来， 。 它滋润着我的心灵， 丰富着我多彩的生活。 每当我看到《主题丛书》的时候，我就身不由己，想拿过来马上走进书 中那一个个感人肺腑的故事；领略书中描绘的一幅幅优美的画；去聆听书 中谱写的一曲曲动人的旋律。
当我看到《主题丛书》中的《小羊藏起屠刀救母羊》这篇文章的时候， 当时我就被文中的情节所吸引和感动，眼泪禁不住的流下来，它教会了我 做人的道理，知道了母爱的伟大。当我看到《虎门销烟》林则徐这篇文章 的时候，它使我了解了历史，让我认识了一位民族英雄，让我铭记这段历 史，懂得如何保卫国家。当我看到《太空漫步 千年梦圆》这篇文章的 时候，它使我看到了我国的未来，让我知道了我应该为中国的繁荣富强做 些什么。当我看到了······等等。
《主题丛书》就像一艘航船，载着我在知识的海洋中遨游，它让我领略 到了江南水乡的婉约妩媚，大漠塞北的豪放粗犷。它带我穿越时空，了解 了中国上下五千年的历史。
《主题丛书》是一位良师，教会了我怎么做人； 《主题丛书》是一把金 钥匙，为我打开了智慧之门。 《主题丛书》更是我的一位挚友，终日陪在我 的左右，伴我成长，给我快乐 。
作文十：《我的良师益友》900字
我的良师益友——《教师如何做好课堂教学设计》
钱玉珍
优秀的课堂教学设计是课堂教学成功的第一步，也是课堂教学不可或缺的环节。 《教师 如何做好课堂教学设计》 一书以现代教学理念为指导， 旨在教会教师如何做好课堂教学设计。 全书共分九个章节：
一、正确认识课堂教学设计
二、课堂教学设计为学生服务
三、制定合理得当的教学目标
四、教学内容设计的艺术
五、科学把握课堂教学策略
六、教学结构与模式的设计
七、选择有效的教学方法
八、教学媒体的组合运用
九、创设课堂教学情境的策略
每一章节都结合了实际的教学案例， 脉络清晰，内容丰富，参考性强， 具有较强的可行性和 借鉴价值。下面我将以第四章节为例汇报交流我的阅读收获。
阅读第四章节让我深刻体会到：教学内容设计是指教师认真分析教材、合理选择和组 织教学内容以及合理安排教学内容的表达或呈现的过程。 它是教学设计最关键的环节， 是教 学设计的主体部分。 书中一个个真实鲜活的案例让我明白：教材内容不等于教学内容； 要以 “生”为本设计教学内容；应随机应变地调整教学内容；教学内容选“点”须得当。
我一边阅读揣摩，一边将自己的领悟所得应用于阅读教学。
例如教学《小蝌蚪找妈妈》 ，本课的阅读理解目标是：正确、流利、 有感情地朗读课 文。能通过朗读感知青蛙的变化。 针对这一目标，教学预设时，我选择了这样的两个 “ 点 ” ： １、小蝌蚪是什么样子的？它的生长发生了哪些变化？请在文中画出句子编上序号。 ２、青 蛙的样子有哪些特点？请用“ ． ”标出来。
课堂上，我组织学生围绕两个核心问题共学探究， 学生阅读、 交流兴致很高，效果也很 好。 在组织汇报交流的过程中， 我相机抓住学生的错误回答“小蝌蚪先长出两条前腿” ，及 时引导学生读文、看图，从而正确理解并加深印象“小蝌蚪是先长出两条后腿” ；又在分角 色表演朗读中， 引导学生通过看图比较和现场表演正确区分了什么是 “迎上去” ， 什 么是 “追 上去” 。
自我感觉，教学《小蝌蚪找妈妈》这一课，我以书中理论作指导，认真研读教材， 以 “生”为本，精心选择教学内容，收到了事半功倍的效果。
总之， 《教师如何做好课堂教学设计》陪伴我走过了整整一个学期，让我受益匪浅，今 天借此读书汇报交流的机会， 也向各位老师做一次阅读推荐 —— 《教师如何做好课堂教学设 计》真是你我的良师益友。
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