影子爱人34247092
作文一：《语文五年级上册》12400字
语文五年级上册教学要点整理
一、字
易错字：（读错的字）
（１）目的ｄì地 踮ｄｉǎｎ脚 暂ｚàｎ时 恰似ｓì 似ｓｈì的 美差ｃｈāｉ 差ｃｈà不多 奔ｂēｎ向那里 分ｆaｎ外 禁ｊīｎ不住 皱ｚｈ?ｕ眉头支撑ｃｈēｎｇ 腋ｙa下 贪婪ｌáｎ 水浒传ｚｈｕàｎ 犹豫ｙù 编ｂｉāｎ写 某ｍǒｕ 种 伴侣ｌǚ 娱ｙú乐 心扉ｆēｉ 一阕ｑｕa 呐喊ｎà 过瘾ｙǐｎ 囫ｈú囵吞枣磁ｃí石 锻ｄｕàｎ炼酵ｊｉàｏ母 借鉴ｊｉàｎ
（２）抹ｍā净 低头折ｚｈ?节 屡屡ｌǚ 甚ｓｈaｎ至 衰ｓｈｕāｉ老 华侨ｑｉáｏ 葬ｚàｎｇ身异国 颇ｐō负盛名 玷ｄｉàｎ 污 秉ｂǐｎｇ性 眷ｊｕàｎ恋 潺ｃｈáｎ潺 婀ē娜ｎｕ?干涸ｈ? 点缀ｚｈｕì 螃 蟹ｐáｎｇ ｘｉa
（３） 哺ｂǔ乳 即ｊí 使 处ｃｈǔ 理 安然无恙ｙàｎｇ 追 逐ｚｈｕīｚｈú 苔藓ｔáｉ ｘｉǎｎ 勉强ｍｉǎｎ ｑｉǎｎｇ 削ｘｕē弱朝ｚｈāｏ晖 潜ｑｉáｎ入 倾ｑīｎｇ 入 粘ｚｈāｎ 贴较ｊｉàｏ 短 日晕ｙùｎ 橡栗ｌì 蛰ｚｈ?伏 滤ｌǜ出 单调ｄｉàｏ
（４） 捕ｂǔ捞 操纵 ｃāｏｚ?ｎｇ 乞ｑǐ求 便ｐｉáｎ 宜 居 ｊū然 挑拨ｔｉǎｏ 眼睑ｊｉǎｎ 咂ｚā 嘴 翕ｘī动 细腻ｎì 流泻ｘｉa 络ｌｕ?绎ｙì不绝 雏ｃｈú鸟 回眸ｍ?ｕ 榨ｚｈà油 鲈ｌú鱼 皎ｊｉǎｏ洁 （５、６）拖沓ｔà 谴ｑｉǎｎ责 倚ｙǐ门 艰涩ｓa 怔ｚｈaｎｇ住 打蔫ｎｉāｎ 歧ｑí途 谨慎ｊǐｎ ｓｈaｎ 腼腆ｍｉǎｎ ｔｉǎｎ 攥àｎ着 龟ｊūｎ裂 忙碌ｌù 陷ｘｉàｎ入 混ｈùｎ乱 瓦砾ｌì漆ｑī黑驰骋ｃｈěｎｇ 魅ｍaｉ
力 凝滑如脂ｚｈī 沉坠ｚｈｕì 浩瀚ｈàｎ 风韵ｙùｎ 顿挫抑ｃｕ? ｙì扬 搁ｇē板 剖ｐōｕ成
（７）不可估量ｌｉáｎｇ 玲ｌíｎｇ珑剔ｔī透 蓬莱ｌáｉｙáｏ瑶台 吼ｈǒｕ一声 抡ｌūｎ一个圈 崎岖ｑíｑū 礼ｌǐ炮 眺ｔｉàｏ望
（８）停泊ｂ? 港ｇǎｎｇ口 众星拱ｇǒｎｇ月 岷ｍíｎ山 五更ｇēｎｇ天 奔ｂēｎ赴 干扰ｒǎｏ 旮旯ｇāｌá 在行ｈáｎｇ 易错字：（写错的字）
爆、颤、墟、誊、慎、剔、烬、坠、截、诞、瞻 、爆 悬、崖、拂、钮、榴、饿、惧、檐、酸、撑、豫、零、某
同音字：
震（ｚｈaｎ）（地震）（震耳欲聋）振（ｚｈaｎ）（振作）（振兴）
梢（ｓｈāｏ）（喜上美梢）稍（ｓｈāｏ）（稍纵即逝）捎（ｓｈāｏ）（捎信） 至（ｚｈì）（至高无上）致（ｚｈì）（专心致志）
赛（ｓàｉ）（比赛）（赛跑）塞（ｓàｉ）（塞翁失马）
宛（ｗǎｎ）（宛如）（宛若）碗（ｗǎｎ）（饭碗）（茶碗）
峻（ｊùｎ）（严峻）（险峻）俊（ｊùｎ）（俊秀）（英俊）骏（ｊùｎ）（骏马） 秘（ｍì）（秘而不宣）密（ｍì）（乌云密布）蜜（ｍì）（甜言蜜语） 稞（ｋē）（青稞）（稞麦）棵（ｋē）（一棵树）颗（ｋē）（一颗珠子） 撼（ｈàｎ）（摇撼）（撼天动地）憾（ｈàｎ）（缺憾）（遗憾）
豪（ｈáｏ）（豪言壮语）毫（ｈáｏ）（毫不费力）
锯（ｊù）（锯齿）（电锯）踞（ｊù）（盘踞）（虎踞龙盘）
诅（ｚǔ）（诅咒）阻（ｚǔ）（阻止）
摇（ｙáｏ）（摇摇欲坠）遥（ｙáｏ）（遥相呼应）瑶（ｙáｏ）（瑶池）（琼瑶） 籍（ｊí）（学籍）（籍贯）藉（ｊí）（姓藉）
泄（ｘｉa）（泄气）（泄露）泻（ｘｉa）（泻肚）（一泻千里）
斑（ｂāｎ）（斑点）（五彩斑斓）班（ｂāｎ）（班级）（按部就班） 喉（ｈ?ｕ）（喉咙）（喉结）侯（ｈ?ｕ）（侯门似海）
讯（ｘùｎ）（音讯皆无）迅（ｘùｎ）（迅速）（迅猛）汛（ｘùｎ）（汛期） 催（ｃｕī）（催发）（催眠）摧（ｃｕī）（摧眉折腰）
瞪（ｄaｎɡ）（瞪眼）（瞪人）澄（ｄaｎɡ）（澄沙）凳（ｄaｎɡ）（石凳）（板凳） 戴（ｄàｉ）（披星戴月）带（ｄàｉ）（带动）（带领）代（ｄàｉ）（改朝换代） 峡（ｘｉá）（三门峡）（青铜峡）狭（ｘｉá）（狭窄）（狭路相逢） 烤（ｋǎｏ）（烤火）（烧烤）考（ｋǎｏ）（考试）（考查）
撞（ｚｈｕàｎɡ）（撞车）（撞墙）幢（ｚｈｕàｎɡ）（一幢）（两幢） 嚷（ｒǎｎɡ）（吵嚷）（叫嚷）嚷（ｒǎｎɡ）（土壤）（接壤）
灌（ɡｕàｎ）（灌溉）（灌木）罐（ɡｕàｎ）（罐头）（瓦罐）
搡（ｓǎｎɡ）（推推搡搡）嗓（ｓǎｎɡ）（嗓子）（嗓门）
掩（ｙǎｎ）（掩耳盗铃）奄（ｙǎｎ）（奄奄一息）
枪（ｑｉāｎɡ）（枪林弹雨）呛（ｑｉāｎɡ）（呛水）
厨（ｃｈú）（厨房）（厨师）橱（ｃｈú）（橱窗）（橱柜）
娇（ｊｉāｏ）（娇生惯养）骄（ｊｉāｏ）（骄阳似火）
较（ｊｉàｏ）（较量）（较真）轿（ｊｉàｏ）（轿车）（轿子）
脑（ｎǎｏ）（头脑）（脑力）恼（ｎǎｏ）（恼怒）（恼火）
形近字：
窃（ ） 婉（ ） 痛（ ） 杖（ ） 切（ ） 惋（ ） 通（ ） 账（ ） 抄（ ） 酸（ ） 零（ ） 槐（ ） 吵（ ） 峻（ ） 铃（ ） 魂（ ） 炒（ ） 撑（ ） 篇（ ） 魄（ ） 窝（ ）
锅（ ）
惦（ ）
踮（ ）
饿（ ）
鹅（ ）
俄（ ）
蛾（ ）
具（ ）
惧（ ）
俱（ ）
充（ ）
允（ ）
瞻（ ）
檐（ ）
碗（ ）
湾（ ） 掌（ ） 柜（ ） 距（ ） 拒（ ） 铝（ ） 吕（ ） 侣（ ） 娱（ ） 误（ ） 蜈（ ） 盒（ ） 合（ ） 躺（ ） 淌（ ） 趟（ ） 诵（ ） 桶（ ） 偏（ ） 编（ ） 遍（ ） 某（ ） 谋（ ） 媒（ ） 骆（ ） 洛（ ） 络（ ） 榆（ ） 愉（ ） 豫（ ） 拌（ ） 畔（ ） 伴（ ） 帐（ ） 胀（ ） 楼（ ） 搂（ ） 缕（ ） 悠（ ） 幽（ ） 优（ ） 藏（ ） 葬（ ） 脏（ ） 愁（ ） 仇（ ） 甚（ ） 基（ ） 绸（ ） 稠（ ） 呜（ ） 鸣（ ）
多音字：
第一课：
转－－－－ｚｈｕǎｎ转变、转换；Ｚｈｕàｎ转圈、转盘 钻－－－－āｎ钻探、钻研； Ｚｕàｎ钻头、钻石 种－－－－ｚｈǒｎｇ种子、种类；Ｚｈ?ｎｇ播种、种植 待－－－－ｄāｉ待一会儿；Ｄàｉ对待、等待、期待
咽－－－－ｙàｎ咽气、细嚼慢咽； Ｙāｎ咽炎、咽喉要道 第二课：
绿－－－－ｌù绿林、绿营； ｌǜ绿色、绿化
济－－－－ｊì经济、救济； ｊǐ人才济济
盛－－－－ｃｈ?ｎｇ盛饭、盛东西；Ｓｈaｎｇ盛产、茂盛、盛情 藏－－－－ｃáｎｇ藏身、躲藏；Ｚàｎｇ西藏、宝藏
倒－－－－ｄàｏ倒退、倒车；Ｄǎｏ打倒、倒闭
第三课：
供－－－－ｇōｎｇ供应、供给； Ｇ?ｎｇ供奉、供认 似－－－－ｓì似乎； ｓｈì似的
处－－－－ｃｈù好处、住处、到处； ｃｈǔ处理、处分、处罚 第四课：
禁－－－－ｊīｎ禁受、不禁； Ｊìｎ禁止、禁地
差－－－－ｃｈāｉ差事、出差； ｃｈā差异、差错
ｃｈà差不多、差了； ｃī参差不齐
奔－－－－ｂaｎ投奔、奔命； Ｂēｎ奔跑、奔波
撒－－－－ｓǎ撒种、撒播； ｓā撒网、撒手
第五课：
重－－－－ｃｈ?ｎｇ重复、重合； ｚｈ?ｎｇ重量、沉重 第六课：
蒙－－－－ｍ?ｎｇ朦胧； ｍēｎｇ蒙人； ｍěｎｇ蒙古
第七课：
担－－－－ｄāｎ担心； ｄàｎ重担
熟－－－－ｓｈú熟悉、成熟； ｓｈ?ｕ饭熟了
挑－－－－ｔｉāｏ挑选、挑剔； ｔｉǎｏ挑衅、挑拨 第八课：
缝－－－－ｆaｎｇ缝隙、门缝； ｆ?ｎｇ缝补、缝纫 扒－－－－ｂā扒开、扒拉； ｐá扒草、扒手
第九课：
得－－－－ｄｅ跑得快； ｄ?得意、得奖； ｄěｉ得劲、挺得 属－－－－ｓｈǔ属于、家属； ｚｈǔ属文、属意
应－－－－ｙìｎｇ适应、供应； ｙīｎｇ应该、应当 肚－－－－ｄù肚子、肚皮； ｄǔ猪肚子、羊肚子
喷－－－－ｐēｎ喷泉、喷壶； ｐaｎ喷香
第十课：
露－－－－ｌù露水、露天、暴露； ｌ?ｕ露马脚、露风 横－－－－ｈ?ｎｇ横梁、横道；ｈaｎｇ蛮横、横事
塞－－－－ｓāｉ塞住、瓶塞； ｓàｉ要塞、塞外； ｓa堵塞、阻塞
扎－－－－ｚā扎腿、扎染； ｚｈā扎针、扎根； ｚｈá挣扎 强－－－－ｑｉǎｎｇ勉强、强迫； ｑｉáｎｇ强大、强壮 第十一课：
划－－－－ｈｕá划船、划破； ｈｕà计划、划分
尽－－－－ｊǐｎ尽管、尽量； ｊìｎ尽头、用尽
第十二课：
曾－－－－ｃ?ｎｇ曾经、未曾； ｚēｎｇ曾祖、曾孙 将－－－－ｊｉāｎｇ将来、将军； ｊｉàｎｇ将士、大将 削－－－－ｘｕē削弱、剥削； ｘｉāｏ削掉、削铅笔
散－－－－ｓǎｎ散漫、松散、散文； ｓàｎ散场、解散、散步 调－－－－ｔｉáｏ调节、调色； ｄｉàｏ调动、音调 朝－－－－ｚｈāｏ朝霞、朝气； ｃｈáｏ唐朝、朝廷 第十三课：
着－－－－ｚｈáｏ着凉、着急； ｚｈｅ等着、走着； ｚｈｕ?穿着、着陆； ｚｈāｏ着数
第十四课：
的－－－－ｄì无的放矢、目的； ｄí的确；ｄｅ红的、我的 第十六课：
要－－－－ｙàｏ只要； ｙāｏ要求
挨－－－－āｉ挨近、挨着； áｉ挨冻、挨打、挨日子 爪－－－－ｚｈｕǎ爪子； ｚｈǎｏ爪牙
觉－－－－ｊｕ?觉悟； ｊｉàｏ睡觉
＊＊仓劼造字：
结－－－－ｊｉ?结果、结束； ｊｉē结实、结巴
载－－－－ｚǎｉ记载、一年半载； ｚàｉ 载重、载歌载舞 模－－－－ｍ?模仿、模范； ｍú模样、模具
＊＊“册”“典”“删”的来历：
薄－－－－ｂáｏ薄铁、薄板； ｂ?薄雾、单薄
＊＊甲骨文的发现：
铺－－－－ｐù店铺、药铺； ｐū铺路、铺盖
几－－－－ｊī几乎、茶几； ｊǐ几个、几天
第十七课：
混－－－－ｈùｎ混乱、蒙混； ｈúｎ混蛋、混球儿 角－－－－ｊｉǎｏ角落、墙角； ｊｕ?主角、角色
难－－－－ｎáｎ难过、困难； ｎàｎ苦难、灾难
血－－－－ｘｕa血液、鲜血、热血； ｘｉě鸡血、血晕 第十八课：
给－－－－ｇěｉ送给、还给； ｊǐ给予、供给
龟－－－－ｊūｎ龟裂； ｇｕī乌龟
第十九课：
兴－－－－ｘīｎｇ兴奋； ｘìｎｇ兴趣、兴致
行－－－－ｈáｎｇ行业、银行； ｘíｎｇ行走、行动 第二十课：
埋－－－－ｍáｉ 埋葬； ｍáｎ埋怨
第二十一课：
佛－－－－ｆú仿佛； ｆ?佛像、金佛
第二十二课：
冲－－－－ｃｈōｎｇ冲锋陷阵； ｃｈ?ｎｇ冲劲儿
拧－－－－ｎǐｎｇ拧开盖子； ｎíｎｇ 拧毛巾
磨－－－－ｍ?磨盘； ｍ?折磨
弹－－－－ｄàｎ子弹； ｔáｎ弹琴
第二十三课：
重－－－－ｚｈ?ｎｇ重要、重量； ｃｈ?ｎｇ重复、重写 第二十五课：
磅－－－－ｐáｎｇ磅礴；ｂàｎｇ磅秤
第二十六课：
乘－－－－ｃｈ?ｎｇ乘坐、乘客；ｓｈaｎｇ千乘之国
第二十七课：
奔－－－－ｂēｎ奔赴； ｂaｎ奔头儿
第二十八课：
量－－－－ｌｉａｎｇ商量； ｌｉáｎｇ测量、量一量
尽－－－－ｊǐｎ尽量、尽快； ｊìｎ尽头、尽力
二、词
四字词语：
毫不犹豫 饥肠辘辘 浮想联翩 如醉如痴
流光溢彩 津津有味 天长日久 囫囵吞枣滚瓜烂熟不求甚解
悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 大显身手 与众不同 别出心裁 千篇一律 心安理得 念念不忘 呕心沥血 倾盆大雨 依依不舍 绿林好汉 呐喊助威 黯然神伤 天高气爽 云淡日丽 香飘四野 风欺雪压 顶天立地 低头折节 颇负盛名 香飘十里 守望相助 泪眼蒙眬
古往今来
晚霞朝晖
不容争辩
心灵手巧
筋疲力尽
欢声笑语
震耳欲聋
聊胜于无
喋喋不休
诗情画意
悬崖绝壁
热血沸腾
四面八方
同仇敌忾
中流砥柱
奋发图强 日出而作 庞然大物 闲云迷雾 依依不舍 大喜过望 垂头丧气 破烂不堪 大吃一惊 精神失常 举世闻名 天南海北 不可估量 壮烈豪迈 排山倒海 临危不惧 大义凛然 励精图治 日落而息 气象万千 彩虹日晕 星罗棋布 受用不尽 隐隐约约 一如既往 忐忑不安 得意扬扬 众星拱月 奇珍异宝 金碧辉煌 气壮山河 夜以继日 勇往直前 豪情壮志 众志成城 安然无恙 身体矫健 银光闪闪 络绎不绝 轻松自在 斑斑驳驳 满怀信心 来日方长 迫不及待 玲珑剔透 满腔怒火 全神贯注 悄然落地 原封不动 前仆后继 不屈不挠 舍生取义 藕断丝连 蛰伏不动 小心翼翼 源源不断 不动声色 生意葱茏 失魂落魄 雪上加霜 失声痛哭 亭台楼阁 斩钉截铁 横七竖八 万水千山 情不自禁 力挽狂澜 披荆斩棘 任重道远
再接再厉 风雨归程 惊天动地 建筑宏伟 毫无疑义
迂回绵延 井然有序 顿挫抑扬 肃然起敬 水滴石穿
ＡＢＢ式词语： 沉甸甸 凉飕飕 湿漉漉 静悄悄 乐呵呵
ＡＡＢＢ式词语：光光溜溜 吱吱扭扭 端端正正 干干净净
ＡＢＣＣ式词语：饥肠辘辘 银光闪闪 源源不断 小心翼翼
得意扬扬
ＡＡＢＣ式词语：依依不舍 津津有味 喋喋不休
含有数字的词语：七嘴八舌 四面八方
带有动物的词语：鹰隼雄立 鸿鹄群游 龙蛇盘旋
三、积累与背诵
（一）课文要求背诵的篇目片段
３课《走遍天下书为侣》第七自然段
６课《梅花魂》第十三自然段
１３课《钓鱼的启示》第十自然段
１５课《落花生》第十自然段
１９课《“精彩极了”和“糟糕透了”》第十七自然段
２１课《圆明园的毁灭》第三、四自然段
２２课《狼牙山五壮士》第六、七、八、九自然段
２５课《七律 长征》全篇
２６课《开国大典》第七自然段
（二）古诗：
《泊船瓜洲》【宋】王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
《秋思》【唐】张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐
匆匆说不尽，行人临发又开封。
《长相思》【清】纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，
夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
（三）日积月累
园地一、（关于读书）
一日无书，百事荒芜。（陈寿）
读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）
书犹药也，善读之可以医愈。（刘向）
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）
读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）
园地二、（关于思乡）
悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄）
浮云终日行，游子久不至。（杜甫）
落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴）
明月有情应识我，年年相见在他乡。（袁枚）
家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）
江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘著）
园地三、（四时之风）
春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。夏风草木熏，
生机自欣欣。小立池塘侧，荷香隔岸闻。秋风杂秋雨，夜凉添几许。
飕飕不绝声，落叶悠悠舞。冬风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，
鸟雀尽潜藏。
园地四、（关于毅力）
世上无难事，只怕有心人。
欲要看究竟，处处细留心。
虚心万事能成，自满十事九空。
滴水能把石穿透，万事功到自然成。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
园地六、（关于诚信、孝敬、立志）
兄弟敦和睦，朋友笃诚信。（陈子昂）
孝在于质实，不在于饰貌。（桓宽）
爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。（《孝经》）
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮）
园地七、（关于革命的成语）
同仇敌忾 临危不惧 勇往直前 前仆后继 力挽狂澜 中
流砥柱 大义凛然 豪情壮志 不屈不挠 披荆斩棘 奋发图
强 励精图治 众志成城 舍生取义 任重道远 再接再厉
园地八、（**诗词）
卜算子 咏梅（**）
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争
春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
四、专项训练
（一）说明方法：
（１）举例子
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者
理解，这种说明方法叫举例子。
好处：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增
强说服力。更具体、更详细。
例句：我国发现过一头近四万公斤重的鲸??．
（２）列数字（列数据）
为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便
读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的
数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。
好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、
最有说服力的依据。（用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反
映事实情况，又有较强的说服力。）准确无误，令读者信服。
例句：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公
斤。
（３）打比方
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特
点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
好处：抽象的事理变得具体、生动、形象。（或把事物的特征解
说得确切具体、浅显易懂。）
例句：从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
（４）分类别
说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。好处：条理清晰，层次清晰，一目了然。清晰地说明了说明对象的特点，使文章更具有说服力。
例句：鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
（５）作比较
将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。
好处：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
例句：不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
（二）反问句、陈述句转换：
反问的作用是加强语气，把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。
陈述句改为反问句的方法：
１、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
２、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
３、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
４、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？反问句改为陈述句的方法：
１、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
２、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。
３、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。
例句：这清白的梅花，是玷污得的吗？
我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？
还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？
五、阅读训练
第一单元：
学习重点：
在阅读中能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法，激起阅读兴趣．
训练篇目及教学策略：
１、第一课第３、４、６、７自然段。结合学习和生活实际学习体会。
２、第二课季羡林的话。分角色朗读体会。
３、第三课第５、６、７自然段。先读再结合学习和生活实际学习。
４、第四课概括作者童年读书和写作的几件事，激发阅读兴趣。 第二单元：
学习重点：
读课文，了解课文内容，体会作者对家乡思恋、挚爱的思想感情。 训练篇目及教学策略：
１、第五课。熟读、背诵，了解古诗词的大致意思。
２、第六课结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。
３、第七课通过自悟和与同学交流体会作者对家乡思恋、挚爱的思想感情。
第三单元：
学习重点：
１、让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生学习的自觉性。
２、让学生了解说明的方法，体会作者怎样准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。
训练篇目及教学策略：
１、第九课，认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。
２、第十课，学会用比较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。
３、第十一课，重点引导学生领悟说明文的表达方法。
４、第十二课，多读多思，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
第四单元：
学习重点：
读课文，了解课文内容，体会深刻的做人哲理。
训练篇目及教学策略：
１、第十三课。有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概况“我”的心情变化的过程。
２、第十四课。以学生的自读自悟为主，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，树立积极向上的生活态度。
３、第十五课。分角色朗读课文，用自己的话说课文那些内
容是祥写的，哪些内容是略写的，初步体会这样写的好处。
４、第十六课。读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。
第六单元：
学习重点：把握主要内容，想一想作者是怎样通过外貌、语言、动作的描写表现父母之爱的。
训练篇目及教学策略：
１、第十七课重点段５－－２３自然段。抓住牵一发而动全身的关键词引导学生理解深究为什么说是“了不起的父与子”。
２、第十八课：体现了母亲的慈祥与善良，平凡与伟大，和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
３、第十九课重点段：重点段３—１５；最后一段 。体会作者心理变化认识到“精彩极了”和“糟糕透了”这两种看来截然不同的评价所蕴含的共同点，那就是爱。
４、第二十课：体会母亲对儿子深深的爱。
第七单元：
学习重点：用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情；通过多种途径搜集有关资料，学习整理资料的方法，并在语文学习中加以运用。
训练篇目及教学策略：
１、第二十一课第３、４自然段。题目为“毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，更能激
起读者的痛心与仇恨。第一自然段概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，与文章的结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬”，首尾呼应，作者的痛惜、愤怒之情跃然纸上。
２、第二十二课重点段：４、５段；６—９段。课文是按照事情发展的顺序记叙的。全文记叙的顺序可以概括为：接受任务—痛击敌人—引上绝路—顶峰歼敌—跳下悬崖。其中第二、四、五部分是详写，其余为略写。课文表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
第八单元：
学习重点：体会作者的思想感情，领悟描写人物的一些基本方法。 训练篇目及教学策略：
１、第二十五课。熟读、背诵，了解古诗的大致意思。
２、第二十六课重点段：１１—１５自然段
叙述典礼的部分表达的是热爱新中国，为新中国的诞生而激动、兴奋的心情，而记叙阅兵式的部分，除表达这种激动、兴奋的心情外，更侧重于表达为人民军队的出色表演而感到自豪的感情。你看，“雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服”，“战士们挺着胸膛”“像钢铁巨人一样”，“‘红马连’一色红马，‘白马连’一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致”??这些描述，无不渗透着对人民军队的赞美和为人民军队感到自豪的感情。
六、拓展延伸
（一）“资料袋”的指导与检查：
“资料袋”一般是给学生提供与课文内容相关的一些知识。其中，有的是课文相关知识点的介绍。如，《泊船瓜洲》课后安排的有关“绿”字好处的介绍，《鲸》课后对鲸的一些知识介绍。有的是介绍课文作者的。如，《松鼠》《落花生》课后对作者法布尔的介绍。还有的是与课文内容有关的一些历史的介绍。如，《长征》课后介绍长征的历史。设置这个栏目，其目的在于引导学生更加主动地了解与课文有关的信息，拓展学生的视野，加深对课文的理解，同时也增强学习的趣味性。
指导方法：先指导阅读课后资料袋里的相关内容，再利用课前布置去收集相关的资料。
检查方法：课上抽出一部分时间交流课前收集的有关资料。可以先采用小组交流的方法，然后在班内进行资料的交流与共享。
（二）“趣味语文”教学指导与检查方法：
教材在语文园地二安排了“推敲的来历”这个小故事。
指导方法：放手让学生朗读，要读准字音，然后自由读，熟读，同时感受文中的趣味。让学生读懂故事，理解为什么用桥“敲”在读准读通的基础上指导背诵。
拓展检查方法：进行推敲词语比赛，鼓励学生进行交流，领悟到汉字的意趣和蕴味。
（三）综合性学习教学指导与检查方法：
本次综合性学习的主题是《遨游汉字王国》，分“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两个板块，是新课程首次以整个单元的形式出现的，学习时间比较长。本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。
指导方法：学生可以分组活动，各小组自选内容，同时开展不同的活动，如第１组搜集书法作品，第２组搜了解汉字的来源等。由于小组学习任务不同，教师可以编制“活动建议卡”，提示不同内容活动的要点，发给相关的小组，供学生制订计划和活动时参考。
开展活动的材料学生也可以自己去搜集，教师也可以补充提供。教师都要及时了解各小组的进度，进行具体指导和帮助，引导学生在活动中充分使用“阅读材料”，进行口语交际和习作。认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。这项内容可以开展以下活动：１、搜集有关写错别字闹出的笑话或造成严重后果的事例。 ２、走上街头，调查招牌、广告等用字情况；检查电视字幕用字不规范的情况。 检查方法：可以选择编小报、办展览、开成果汇报会等形式展示学习成果。共同阅读《我爱你，中国的汉字》，提升对汉字的感情，作为本次活动的总结。综合性学习的评价应着重考察学生的探究精神和创新意识。既评价个人，也评价小组，关注个人在活动中的合作态度和参与程度。这次综合性学习，可以采用“成长记录评价”。
２．在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美
（四）“成语故事”的教学指导与检查方法：
中华传统文化的重要组成部分，包含着许多民族文化的信息，既是结合本组课文的拓展阅读，同时让学生受到中华优秀文化的熏陶。本册教材安排的两个成语故事，《水滴石穿》是历史故事，《大公无私》是寓言故事，分别安排在语文园地四和语文园地八。
《水滴石穿》：理解的重点是故事的原意和现今引用的转换意。 指导方法：（１）、自读后交流：“水滴石穿”是谁在什么时候对谁说的话？它的意思是什么？
（２）、“水滴石穿”这一成语现在一般用在哪些地方？
（３）、复述成语故事。说说体会。
《大公无私》：理解成语意思，能复述故事情节。其主人公是谁？
（五）“展示台”教学指导与检查方法：
语文园地一，主要展示的是学生综合性学习的活动成果。分别是成立读书兴趣小组、开展读书讨论活动、课外做阅读记录卡。
指导方法：鼓励学生用多种方式进行展示，可利用自习或课余时间进行。组成兴趣小组，老师参与他们的讨论活动，帮助制订活动计划。 检查方法：由小组长组织同学自由参观、阅读、评比，并对自己欣赏的作品进行投票或写出评语。
语文园地七展示的形式可以丰富多样，如请老红军、抗日老战士讲故事，参观烈士陵园；还可以结合清明节、抗战胜利纪念日、“南京大屠杀纪念日”等节日、纪念日开展的语文实践活动进行交流与展
指导方法：教师应充分利用本地本校的课程资源启迪学生搜集资料，进行展示。
检查方法：给学生提供表现自己、与同学交流学习成果的机会，让学生在展示中得到知识、能力、方法等多方面的启迪。
（六）“小练笔”的教学指导与检查：
１、第三课小练笔：假如你独自旅行，你会带上什么东西呢？仿照课文，写一写你自己的想法。
教学指导：让学生组成小组开展活动，搜集名人读书故事；师读《窃读记》片段，与学生共同交流、体会。
检查方法：小组互读、互评，挑选优秀作品展示。
２、第九课小练笔：根据课文和自己搜集的资料，以“鲸的自述”为内容写一篇短文。
教学指导：首先要注意以第一人称“自述”，其次就是指导学生学会写常识性说明文，对客观事物的形状、特点、功能和用途等做科学的说明。
检查方法：同桌互读、教师批阅，挑选优秀作品展示。
３、第十五课小练笔：作者由落花生领悟到了做人的道理，你从身边的事物中领悟到了什么？试着选择一种事物写一写。
教学指导：首先让学生知道这是一篇借物喻人的文章，在生活中你留意到了什么事物具有一种什么样的品质。老师可以为学生列举一些事物，并交流这些事物具有什么样的品质特点。再对照什么职业的人也
具有这样的品质。
检查方法：同桌互读，找出不通顺的句子和优美的句子。范读优秀篇目。
４、第十七课小练笔：想象一下，阿曼达在废墟下会想些什么，说些什么呢？把你想到的写下来。
教学指导：分小组交流：如果是你在废墟下会想什么，会对同学们说什么。围绕“了不起”这个主题进行阐述。一定要体现出阿曼达对父亲的信任和无私的品质。
检查方法：小组互读、互评，修改不足，展示优秀作品。
５、第十九课小练笔：在本文作者看来，爱有两种表现形式。你在生活中有过类似的感受吗？先说一说，再写下来。
教学指导：指导学生在自己的生活经历中，谈谈“慈祥的母爱”和“严厉的父爱”，尤其引导学生对父爱的理解。仿照课文形式写写感受不同爱的心理及收获，要有真情实感。
检查方法：小组互读、互评，挑选优秀作品展示。
作文二：《五年级上册语文》9200字
五年级上册语文（人教版新课标）期末总复习资料汇总
１、 《窃读记》
作者：林海音 《城南旧事》就是他的作品
重点句 ：
① 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 “贪婪” 是指贪得无厌， 没有满足的时候。
个极其生动形象的比喻，
②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 中心句 。 我
快乐的是因为
：③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨， 害得我回不去了。 ” 其实， 我的心里却高兴地喊着：“大些！ 再大些！ ”
趣味盎然地写 出 “我” 为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，
④这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃 饭长大的，也是读书长大的！
”
“读书长大”
育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
课文理解：
课文以“窍读”为线索，从放学后匆匆地赶到书店，写到晚上依 依不舍地离开书店，重点写了“我”是如何“窃读”和“窃读”的独
２＊ 小苗与大树的对话
３、
《走遍天下书为侣》
【 主要内容 】 本文写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行， 只带一 本书的理由；并介绍了自己反复读书的方法。
【 中心思想
【 重点词句
】
重点句
①你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
的确是一种妙喻。 朋友和家， 人人皆有， 而且感情深挚， 更重要的是朋友间次次相 见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。以常见 的事物为喻， 生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新， 读而不厌。 ②这真像与另一个人同船而行。
无论是理解故事内容， 揣 摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有 味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样
③一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。 “故地” ， 指书已读多遍， 了解并熟悉； “想去就去” ， 是说方便， 随心所欲，想读就读。 由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你 的家” ， “这真像与另一个人同船而行” ，到现在的“就是” “也是”
，
仿写：
一本你喜爱的书就是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，也是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
１
２
３
４
神上补钙。
课文理解：
本文记叙了作者把书视为自己的挚友和家园并且百读不厌的事，
４＊ 我的“长生果”
作者： 叶文玲
重点句
书，被人们称为人类文明的“长生果” 。
人类文明延续的营养。
５、 《古诗三首》
《泊船瓜洲》 宋 王安石
全诗的大意是
“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。
《秋思》 唐 张籍
全诗的大意是
《长相思》 清 纳兰性德
【中心思想】描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中，辗转 反侧，不能入眠， 思乡之情油然而生，非常怀念故园的温暖祥和的情 景。
三首诗词之间的区别：
【 重点词 】
本课的多音字有：“间” 读 ｊｉ àｎ ；
“ 万重山” 和“ 意万重 ”的“ 重 ”读 сｈ óｎｇ ；
“ 还 ”读 ｈｕ áｎ ；
意万重 ：形容要表达的意思很多。 行人 ：这里指捎信的 人。
聒：指声音嘈杂。 那畔：那边。 开封：把封好的信拆开。 ６、 《梅花魂》
【主要内容】 课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。讲述 了外祖父爱梅花， 把梅花当做祖国的象征， 他把爱祖国的情怀寄托在 梅花身上，表达了他眷恋祖国之情。
【重点句】
▲“ 这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开 花， 她却不一样， 愈是寒冷， 愈是风欺雪压， 花开得愈精神， 愈秀气。 她是最有品格，最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出 了许多有气节的人物， 他们不管经历多少磨难， 不管受到怎样的欺凌， 从来都是顶天立地， 不肯低头折节。 他们就像这梅花一样。 一个中国 人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！ ”
告诉我们梅花是最有品格最有灵魂最有骨气的， 愈是寒冷和风气 雪压，她就愈精神。 梅花是中华民族精神的象征。所以我们要做不论 多少磨难多少欺凌都不肯低头的、 顶天立地的人， 永远保持中国人不 屈不挠，永不服输的民族精神。
这一大段对美化和中华民族有气节任务的赞誉， 是外祖父对 “我” 说的，这里也不乏老人对孩子的希望和教会，其实，也是老人自己心 灵的表白。 他漂泊海外， 中国人的气节没有变， 对祖国的爱没有变， 就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。
《梅花魂》中的
这也正是中华民族的民族精神。 ▲ 秉性 ——本性的意思。 这里梅花的秉性就是指美化的精神， 梅 花魂。
▲
件小事。
直接表达这种感情：
读诗落 泪）
国）
间接表达这种感情：
赠墨梅图 ）
课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、 坚强不屈的品格，
课文的开头和结尾的关系
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九 月九日忆山东兄弟》中的诗句；
“春草明年绿， 王孙归不归” 是唐代王维 《山中送别》 中的诗句，
（“王孙” 是古代对人的尊称） ； 意思是
“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣 溪沙》中的句子。
９、 《鲸》
《鲸》 是一篇
种类和生活习性等方面的知识。
这篇文章层次分明， 条理清晰， 每个自然段基本上讲了一个意思：
４－７
通俗， 生动，准确地对鲸的特点加以说明。
课文首先拿鲸和人们熟悉的象作比较， 使我们形象的了解到， 鲸 比象大得多。接着，用列数字的方法说明鲸的体重，以此来说明鲸的 “大” 。然后，有一我国捕获一头鲸为例（举例子） ，再次列举具体数
字， 生动的说明鲸的确很大。 。 作者在介绍鲸吃食物以及鲸的生长时， 用“花园里的喷泉” （打比方）来比喻鲸呼吸时喷出来的气形成的水 柱，这种打比方的方法，使说明更清楚，也更形象，便于读者理解。
★ 不少人看过象， 都说象是很大的动物。 其实还有比象大得多的
目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，
我国发现过一头近四万公斤重的鲸， 约十七米长， 一条舌头就有
它要是张开嘴， 人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四 个人围着桌子坐在它的嘴里看书，
鲸的鼻孔长在脑袋顶上……从鼻孔喷出来的气形成一股水柱， 就 １０＊ 松鼠（文艺性说明文 ）
１ 小松鼠：漂亮、乖巧、驯良、可爱
２ 在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不 同。 从说明的角度来看 ， 《鲸》
《 鲸》
３
写松鼠漂亮的外形特征。
课文理解：
１１、 《新型玻璃》
这篇课文条理清楚， 层次分明。
课文前五个自然段在结构上有两 个明显的特点：一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。 二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。如：第 ２自然段 用 “另一种夹丝玻璃不是用来防盗的”
３自然段的开头既连接了上文， 又直接进入下一种玻璃的 介绍，清楚明白。第 ４自然段的首句过渡逢场自然，令人感到亲切。 第 ５自然段的开头则以形象的比喻引起读者的注意， 激起读者的阅读 愿望。
用词准确，表达生动形象，也是这篇课文在表达上的重要特点。 这篇课文重点应该了解新型玻璃的特点及作用， 学习作者说明事 物的方法。
。
本文一共介绍了
１２＊ 假如没有灰尘
１
２ 灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之 间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电 子显微镜下才能看见。
接着又运
３、 灰尘的特点
４、 灰尘的作用 ：削弱阳光的强度； 使天空呈现白色； 调节气候、
形成气象万千的自然景色。 １３、钓鱼的启示
１
２、理解句子：
“但是， 在人生的旅途中， 我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相 似的诱惑人的‘鱼’。”
这句话中，
货员多找了钱，去归还，还是将错就错？过马路时，红灯亮了，但周 围没有民警叔叔，冲过去，还是等？
３、有关道德修养的名言警句：
① “衡量真正的品德， 是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。 ” ──孟德斯鸠（法国著名思想家）
②“非常的境遇可以显出非常的气节。”──莎士比亚（英国著 名戏剧家）
４、课文理解：
“我”和爸爸去钓鱼，当“我”钓到大鲈鱼时，“我”得意，当 爸爸要“我”把鱼放回湖里时，“我”急切地想知道原因，当爸爸坚 持要“我”放了鱼时，“我”乞求；当“我”把鱼放回湖中，“我” 依依不舍。事情过去三十四年后， “我”从中得到了深刻的启示 ：严 格的教育是获得道德实践的勇气和力量 。
５、
本文中我的心情变化
１４＊ 通往广场的路不止一条 课文理解：
本文记叙了“我”在人生道路上两次身陷困境、面临挑战时，是 父亲对“我”的教诲使“我”得到了“走别一条路试试”的灵感和勇 气， 从而走出困境获得成功的事实，
１５、落花生
１
（有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。）
借物喻人 ， 揭示了学习花生 不图虚名、 默默奉献 的品格的主旨， 说明人 要做有用的人， 不要做只 讲体面而对别人没有好处的人 ， 表达了作者 不为名利，
只求有益于社 会的人生理想和价值观 。
２
３、 许地山 ：笔名落华生，现代小说家、散文家。
４、理解句子：
花生的好处很多， 有一样最可贵：它的果实埋在地里， 不像桃子、 石榴、苹果那样， 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就
生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分 辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
А爱慕之心 ：心中产生喜爱、羡慕的感情。
В
把花生和桃子、 石榴、
苹果相比， ５、父亲的话有几方面的意思？
答：有两方面的意思。 一是赞美花生不图虚名、 默默奉献的精神， 二是教育“我们”要学习花生优秀的品格，做一个有用的人。
６、父亲希望：“我们”做什么样的人？
答：父亲希望“我们”做谦虚朴实，不计名利，不炫耀自己，对
别人有用的人。
７
１６＊ 珍珠鸟 作者：冯骥才
１ 腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。小家
２ “ 信赖，往往创造出美好的境界” 从这句话中我们可以感悟 到：无论是人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚的信赖。信赖，是 创造美好境界的基础。
３、 文中从哪些地方体现了“我”对小鸟的关爱？
答：（１）、给它准备了舒适又温暖的巢；（２）、在鸟笼外面覆 盖上吊兰，让他们感到安全。（３）、从不去打扰他们。
４、小鸟对大鸟的呼唤前后有什么不同？这说明了什么？
答：起先， 大鸟一叫， 小鸟就回去了， 时间久了， 大鸟再三呼唤，
５
、鸟对“我”的态度经历了怎样的变化？
积累与运用运用
１一日无书， 百事荒芜：读书要持之以恒， 一日不可间断。 （《三国志》陈寿）
２读书破万卷，下笔如有神：大量阅读，写作时就会如有 神助。 （杜甫《奉赠韦左丞二十二韵》 ）
３书犹药也，善读之可以医愚：是对会读书重要性的比喻
４黑发不知勤学早，白首方悔读书迟：
愤苦读，等老了后悔再想要读书就迟了，应该珍惜时光。 （颜 真卿《劝学》
５读书有三到，谓心到、眼到、口到：谓，叫做。 读书要 朱熹的《训学 斋规》 ）
６悠悠天宇旷，切切故乡情：在空旷的天宇之下，我思乡 的心情更加迫切了。
７浮云终日行，游子久不至：浮云整日飘来飘去，远去的 游子 ：李白。 拿浮云比游子 （比喻 手法），是说他们的行踪都是飘浮不定的。可以看出诗人心中 充满思念和惆怅。）
８落叶他乡树， 寒灯独夜人：他乡的树已经落叶了， 夜里， 在寒冷的灯光下，也是飘泊他乡的孤独的人啊。
９明月有情应识我，
１０家在梦中何日到，
什么时候才能回去呢？你看那春天的江面上来来往往的人， 有 几个是回去的呢？
１１江南几度梅花开， 人在天涯鬓斑白了：
１２世上无难事， 只怕有心人 （谚语）
世界上没有什么办不好的事情，困难总是可以克服的。意思相 近的谚语还有 ：“世上无难事，只要肯登攀”“路在人走，事 在人为”“不怕无能，只怕无恒”“有志者，事竟成”。 １３欲要看究竟，
欲：想，究竟：结果，原 委；留心：注意。
１４虚心万事能成， 自满十事九空：虚心能帮助你把许许多 多的事办成功；而自以为是，骄傲自满，那十件事中可能会有 九件办不成，也就是说事情办成的可能性就很小了。
接受别人的意见，自满：满足于自己已有的成绩。
１５滴水能把石穿透，万事功到自然成：滴水可以穿石，只 要有恒心，不怕花时间和力气，坚持努力下去，事情就一定能 做成功。 滴水：一滴一滴往下落的水， 功：功夫和力量， 自然：理所当然。
１６宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来：宝剑的锋利，需要 经过反复磨练才能形成， 梅花的清香是经历了严冬的考验才换 得的。
锋：锋利， 磨砺：摩擦使其锐利，比喻磨练；苦寒：极端寒冷， 严寒。 和这句话谚语相似的说法还有
１７
之间要注重诚信。 敦：忠厚；笃：忠实。
１８孝在于质实， 而不在于饰貌：孝敬父母在于内心充满敬 意与爱心，而不只在于礼节上做得十分周全。
１９爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人：
厌恶。要敬自己的父母，必须敬天下所有人的父母，不敢对他 人的父母有一丝的怠慢。
２０非淡泊无以明志， 非宁静无以致远：不恬静寡欲无法明
２１《卜算子 ． 咏梅》全诗意思
漫天飞雪又迎春天来到。看悬崖已结下百丈坚冰，凌寒霜却盛 开花枝艳俏。虽艳俏却不同桃李争春，只把那春消息向人间预 报。等鲜花光灿灿开遍山野，那梅花在花丛摇曳含笑。
各单元重要词语意思识记
贪婪 ：是指贪得无厌，不知满足。 适宜：适合，相宜。
倾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大势急。
饥肠辘辘：饿得肚子直叫。 依依不舍 ：留恋，不忍分离。 滚瓜烂熟：形容朗读、 背诵得熟练流利。 毫不犹豫：一点也不迟疑， 很坚决果断。
品味：仔细体会，玩味。 流光溢彩：流动的光彩，满溢的色彩。 形容色彩明丽。
饱览：尽情地看。 津津有味：指吃得很有味道或谈得很有 兴趣。
天长日久 ：形容长久。 如醉如痴：形容神态失常，失去自制。 浮想联翩：浮想，飘浮不定的想象；联翩，鸟飞的样子，比喻连续不 断。指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产 生联想。
悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和 由此产生的各种心情。 牵肠挂肚 ：牵，拉。形 容十分惦念，放心不下。
如饥似渴：形容要求很迫切， 好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水 一样。
不言而喻：喻，了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。 黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样子。
第二单元
泊：船靠岸，停船。 间：本课指间隔。 绿：本课用作动词， 吹绿。
秋思：秋天的思绪。 欲作 ：想写。 复恐 ：又怕。 临发：即将出发。
聒 ：声音嘈杂。 幽芳：形容香味清淡而芬芳。
颇：很。 颇负盛名， 就是名气很大。 古玩：可供玩赏的古代器物。 玷污：弄脏。 大抵 ：大多；大都。 骨气 ：坚强不屈的气 节。
折节：屈服。 无所谓：谈不上，说不上。 隆冬：冬季最寒冷的 时候，深冬。
眷恋：怀念，留恋。 指指点点：①指出来使人知道 ，点明；②在 旁边挑剔毛病。
姿态 ：姿势。 潺潺：指流水的声音。 婀娜：形容姿态轻柔 美好。
粼粼：形容水很清澈的样子。 干涸：本文指小溪枯竭。
点缀：衬托、装饰，使更好看。
第三单元
寿命：生存的年限。 比喻使用的存在的期限。 玲珑：精巧细致。 乖巧：合人心意， 计人喜欢； 机灵， 灵巧。 驯良：和顺善良。 矫健：强壮有力。蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。 企图：图 谋，打算。
警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。 嫌疑：被怀疑有某种行为 的可能性。
庞然大物：指高大笨重的东西。 现也用来形容表面上很强大但实际上 很虚弱的事物。 庞然：高大的样子。 生息：生活；生存。 气象万千：气象：情景。形容景象或事物壮丽而多变化。
第四单元
涟漪：细小的波纹。 小心翼翼：非常小心， 丝毫不敢疏忽。 翕动：翕， 收敛。 （嘴唇） 一张一合。 皎洁：（月亮） 明亮而洁白。 乞求：请求（对方）答应。 不容争辩：不允许争论、辩解。 诱惑：吸引。 抉择：挑选，选择。
告诫：警告，劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈） 。 挑拨：搬弄 是非，引起纠纷。
星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。 形容数量众 多，散布的范围很广。 环抱：围绕，多用于自然景物， 如“群山环抱” 。
大喜过望：望，希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。 心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。 居然：表示出乎意料；竟然。 络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆连接不 断。
开辟：开拓发展。 吩咐：口头指派或命令。
爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。 分辨：辨别。
体面：（相貌、样子或穿着）好看；有气派。 深幽：深而幽静。 斑斑驳驳：指一种颜色中夹杂有别种颜色，花花搭搭的； 也指阳光透 过物体的缝隙照射下来，形成许多不规则的光点，明明暗暗的。本文 指吊兰的叶子在阳光下明明暗暗，颜色不一，相互交错。 生 意葱茏：文中形容草木生长旺盛，充满生命活力。
索性：直截了当，干脆。 信赖：信任并依靠。
流泻：迅速流出。本文指作者无法控制自己的感情，感受从一下子从 笔端流淌出来。
第一单元词语盘点
招牌 担忧 急切 惧怕 环境 知趣 光顾 恐怕 充足 理由 屋檐 其实 支撑 鼓励 环绕 娱乐 感叹 周游 思考 品味 片段 忽略 意义 方式 倾盆大雨 毫不犹 豫 贪婪 通顺 可靠 培养 起码 比喻 心扉 呐喊 饱览 过瘾 报偿 驳杂 馈赠 磁石 锻炼 借鉴 饥 肠辘辘 滚瓜烂熟 流光溢彩 津津有味 天长日久 如醉如
痴 浮想联翩 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 千篇一律 别出心裁 与众不同 大显 身手 心安理得 恋恋不忘 呕心沥血 炒菜 铁锅 饥饿 皱纹 饭碗 伴侣 背诵 编写
日积月累
一日无书， 百事荒芜。 （陈寿） 读书破万卷， 下笔如有神。 （杜甫） 书犹药也，善读之可以医愚。 （刘向） 黑发不知勤学早，白首方悔读 书迟。 （颜真卿）
读书有三到，谓心到、眼到、口到。 （朱熹）
第二单元词语盘点
幽芳 漂泊 唯独 顿时 慈祥 稀罕 离别 大抵 精神 品格 灵魂 骨气 民族 气节 磨难 欺凌 境遇 毕竟 所谓 梳理 衰老 珍藏 手绢 华侨 能书善画 风欺雪 压 顶天立地 低头折节 玷污 秉性 眷恋 姿态 迷人 至少 邻居 成熟 完整 尤其 提前 潺潺 婀娜 舞姿 粼粼 波纹 干涸 点缀 螃蟹 浮现 潮湿 流通 舒 服 印象 凉飕飕 颇负盛名 香飘十里 守望相助
第二单元日积月累
悠悠天宇旷，切切故乡情。 （张九龄） 浮云终日行，游子久不至。 （杜甫）
落叶他乡树，寒灯独夜人。 （马戴） 明月有情应识我，年年相见 在他乡。 （袁枚）
家在梦中何日到，春生江上几人还。 （卢纶）
江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。 （刘著）
第三单元词语盘点
目前 上腭 哺乳 退化 垂直 经验 判断 胎生 特征 寿命 珍贵 急 促 报警 盗窃 犯罪 嫌疑 金属 银行 图纸 即使 规定 窗帘 保持 噪音 废水 集中 处理 对付 研制 奇迹 博物馆 乖巧 驯良 清秀 矫 健 机警 躲藏 追逐 强烈 溪流 警觉 触动 锐利 错杂 苔藓 狭窄 勉强 遮蔽 然而 面临 颗粒 来源 分裂 飘浮 削弱 柔和 性能 依附 稳定 朝晖 单调 古今往来 庞然大物 气象万千
第三单元日积月累
四时之风
春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。夏风草木熏， 生机自欣欣。
小立池塘侧，荷香隔岸闻。秋风杂秋雨，夜添凉几许。飕飕不绝声， 落叶悠悠舞。
冬风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。
第四单元词语盘点
附近 捕捞 鱼饵 辉映 剧烈 上钩 操纵 摆脱 鱼鳃 争辩 皎洁 乞求 嘴唇 沮丧 旅途 诱惑 告诫 实践 严格 永久 启示 收获 吩咐 榨油 便宜 可贵 石榴 爱慕 分辨 体面 银光闪闪 小心翼翼 不容争辩 依依不舍 抉择 环抱 和蔼 梦想 素净 巧妙 闪现 订购 约定 告辞 挑拨 如期 开幕
激发 简易 异常 葱茏 隐约 繁茂 蓬松 伤害 索性 细腻 陪伴 眼睑 咂嘴 流泻 信赖 星罗棋布 大喜过望 心灵手巧 源源不断 络绎不绝 受用不尽 轻松自在 不动声色
第四单元日积月累
世上无难事，只怕有心人。 欲要看究竟，处处细留心。 虚心万事能成，自满十事九空。 滴水能把石穿透，万事功到自 然成。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
关联词知识点：
并列关系：既??又、一边??一边、那么??那么、有时?? 有时、一会儿??一会儿 递进关系：不但??而且、不仅?? 还、??甚至??、不光??还
不但?还?? 选择关系：是??还是、 不是??就是、 要么??要么、 或者??或者、 转折关系：虽然??但是、 尽管??还是、 ?? 却??、??可是??、??然而?? 假设关系：如果??就、 即使??也、 哪怕??也、 要是??就、 假如??就 条件关系：只有??才、只要??就、无论??都、不管??总 因果关系：因为??所以、 既然??就、 ??因此?? 取舍关系：宁可??也不、 与其??不如
关联词训练题：
（一）给下列句子填入适当的关联词。
１、 （）詹天佑设计了“人”字形线路， （）火车上山就容
易得多了。
２、许多动物（）能到很远的地方去， （）还能认路回家。
３、 、 （）不畏劳苦的人， （）攀登科学高峰。
４、张海迪在困难面前， （）畏难而退， （）知难而进。
５、晚上，我（）看书， （）听广播， （）帮妈妈干 活。
６、我家（）养了许多花， （）没有奇花异草。
７、马背上的小红军（）牺牲自己， （）拖累别人。
８、我们（）已经有了进步， （）不应当因此自满。
９、 （）风吹雨打，我们（）准时到校学习。
１０、每天早晨上学， （）我去约王军， （）他来约我。 １１、我是医生， （）与你们死在一块儿， （）不离开你们一 步。
１２、 （）明天下雨，秋游（）改期举行。
１３、凡卡（）在城里受苦， （）回到乡下爷爷那里去。 （二）用恰当的关联词，把下面各题中的两句话并成一句话。 １、 周 总 理 逝 世 了 。 周 总 理 永 远 活 在 人 们 的 心 中 。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、 他爱读书。 他注意做读书笔记。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、 他 从 来 不 说 谎 话 。 大 家 很 信 任 他 。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４、 小 明 上 课 听 讲 很 认 真 。 小 明 的 学 习 成 绩 优 良 。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
５、 我 们 愿 意 自 己 多 辛 苦 。 我 们 不 能 给 别 人 增 加 麻 烦 。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
６、 我 们 下 一 番 苦 功 。 我 们 能 练 出 一 笔 好 字 。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
作文三：《五年级上册语文》17600字
第一单元
天马
陈树青
１９８３年，我国旅游局确定以“天马”作为中国旅游的图形标志。
这个标志的形象是根据东汉（２５—２２０）时期的一件青铜雕塑工艺品描绘的。１９６９年，这件文物珍品在甘肃武威出土，立刻震惊全国，轰动世界。它是我国古代造型艺术和冶炼、铸造技术的结晶，是我国悠久文化历史的代表性杰作。
天马体态轻盈，神行兼备，无论从正面、侧面哪个角度去看，都极为生动健美，天马昂首扬尾，四蹄腾空，自由奔放，动作协调，即使人感受到力量，又激发人们想象。
最令人惊叹的是，马的一只后足，正踏在一只龙雀的背上。龙雀是整个工艺术品的一部分，又是马的底座，从而使凌空的天马能巧妙地保持平衡，其高超的设计构思，就是在两千年后的今天，也令人叹服叫绝。
马身上没有辔头、鞍镫、缰绳，头上却又一穗迎风飘动的璎珞，尾巴末梢还打了一个结。这种细微的艺术处理，具有浓厚的中国特色和风格。
开始人们称这件古代艺术品为“青铜奔马”，也有叫“马踏飞燕”的。“马踏飞燕”的称呼既形象有优雅，曾被普遍采用。后来研究发现，马足踏的不是燕子，而是龙雀。龙雀是传说中的神鸟，也叫飞廉。古书上有“明帝至长安，迎取飞廉并同马”的记载。我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这件工艺品，但至少可以说，这种题材工艺品在当时就是非常珍贵的。龙雀是风神，飞行急速，马却踏着它，赛过它，这真是匹天马了。
用这个中外驰名的古代艺术品作为中国旅游的图形标志是颇有象征意义的：历史悠久的文化古国——中国，正在腾空飞速前进。．
房兵曹胡马
（唐）杜甫
胡马大宛名，风棱瘦骨成。
竹批双耳峻，风入四蹄轻。
所向无空阔，真堪托死生。
骁藤有如此，万里可横行。
马诗
（唐）李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。 周涛
有一次我在新疆巩乃斯草原，碰上夏日迅疾猛烈的暴雨。哪雨来势之快，可以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落；雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的原野瞬间打得烟尘滚滚。就在那场暴雨的冲打下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。
仿佛分散在所有的山谷里的马都被赶到这儿来了。好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的，在这原野上汇集快了。小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片宣叫、纷乱、快速移动集团冲锋！争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致，有的疯狂的向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然临危不惧、收拾残局的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。牧人在不可收拾的潮水中被裹挟，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。
雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，画出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。而这一切，都在飞速移动中展现。几分钟后，暴雨停歇，马群消失，那惊心动魄的大场面一下不见了。
我久久地站在那里，发愣，发痴，发呆。我见到了，见过了，这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷！我把这几分钟间见到的记在脑子里，相信，它所给予我的将使我终身受用不尽??
语文天地
马背小学
李幼容
高大魁梧的伊利马呀，马背是哈萨克孩子的学校。
我在马背上出生，冬不拉弹起生日的歌谣??
妈妈在马背上给我喂奶，爸爸在马背上教我练跑。
马背是一条活动的路呀，通向草原的牧场、蒙古包。
清晨，朝霞在马背上升起，夜晚，星星在马背上闪耀。
马背是我温暖的家呀，童年的梦是那么美好！
我幻想马背插上金翅膀，驮着如花的草原飞飘。
牛羊像星星在身边闪光，牧草像绿云在脚下翻泼涛。
哈，电脑控制现代化牧场，机器人为我们挤奶接羔。
自动线滚动着奶的河流，剪毛机吐出来五彩的羊毛。
啊，灿烂的美景使我欢悦，醒来后还在马背上甜甜地笑。
这难道是遥远的梦境吗？问阿爸，他摇摇头挥起鞭梢。
看，牧区小学的老师骑马来了，手中的小黑板金光万道。
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草原儿女走进知识的大门，马背上架起通向未来的金桥。
第二单元
雅鲁藏布大峡谷
提起西藏，人们一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧辉煌的寺庙和载歌载舞的藏族同胞。其实，这块号称世界屋脊的土地还有异常丰富的景观，它不但有世界最高的山峰，还有世界最深的峡谷——雅鲁藏布大峡谷。
１９９２年的春天，我随一支科学考察队从帕隆出发，经过３天的艰苦路程，来到雅鲁藏布大峡谷的顶端扎曲。傍晚，站在扎曲的山顶，白云从身边飘过，对面的雪峰好像近在咫尺。雪峰上冰川悬垂，云雾缭绕，气象万千。向下看，怪石突兀，绿树掩映，浩浩荡荡的雅鲁藏布江自西而来，然后转向，绕着南迦巴瓦作马蹄形大拐弯，向南奔腾而去。
滔滔大河突然转了一个直角，令人惊叹不已，教人不可思议。门巴族向导说：“那是雅鲁藏布江在追赶弟弟妹妹呢！”传说冈底斯神山有三个儿子、一个女儿，老大叫雅鲁藏布江、老二叫狮泉河、老三叫象泉河，小妹叫孔雀河。有一天，冈底斯把他们叫到跟前说：“现在你们都长大了，‘好儿女志在四方’，正是你们闯荡天下、开开眼界的时候了。“于是四兄妹各自奔流而去。老大雅鲁藏布江流到这里的时候，思念起弟弟妹妹。当天上的苍鹰告诉他弟弟妹妹都向南边流去以后，雅鲁藏布江焦急万分，立即卷起巨浪，拐了一个大湾，向着印度洋方向匆匆忙忙呼啸而去，于是便形成了雅鲁藏布大峡谷。听了这美丽的传说，再看那好像被雅鲁藏布江冲刷出来的大峡谷吗，你不能为这大自然的鬼斧神工叫绝。
据科学考察得到的结论，雅鲁藏布大峡谷是喜马拉雅造山运动和江水冲刷形成的，它又长又深又窄，全长５０４．６千米，两侧高峰与谷底的相对高差达到６００９米，最窄出宽度仅二十几米。人们可以隔着峡谷交谈，但从这边走到那边最少也要三天。它的激流至今没有一人敢于漂流，它的谷底至今没有一人能全程穿行。人们说，雅鲁藏布大峡谷是地球上最后一块秘境。
雅鲁藏布大峡谷的神奇在于它为印度的水汽穿越喜马拉雅山提供了通道。大峡谷之外，荒山秃岭，雪山高原，翻过山口进入大峡谷地区，顿然是另一番景象。谷底是奇花异草、亚热带雨林，山坡上生长着温带的常绿阔叶林，峡谷的高处则生长着松柏等寒带的针叶树。大峡谷的两边可以说是垂直的自然博物馆。青藏高原６０％—７０％的生物种集中在这里，仅杜鹃花就有１５４种。在茂密的森林、灌木丛和草甸间，栖息着种类繁多的动物。在大峡谷的台地边，不时能见到藏族和门巴族同胞的木屋。河谷平原上，黄色的油菜花、紫白色的豌豆花，镶嵌在绿浪翻滚的青稞地里，好似一幅精美的水彩画。
雅鲁藏布大峡谷的神奇壮丽无与伦比。在这里，我见到了最纯净的天空，最飘逸的云彩，最雄伟的雪峰，最漂亮的大拐弯，最丰富的宝库。这里真是世界上最美丽、最令人向往的地方！
浙 江 潮
周密
浙江之潮，天下之围观也。自既望以至十八日威最盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐进，则玉城雪岭，际天而来。大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，世纪雄豪。杨诚斋云“海慵银为郭，江横
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玉系腰”者是也。
观潮
钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”。
农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁县的盐官镇，据说这是观潮最好的地方。我们随着观潮的人流，登上海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。平静的江面，越往东越宽，在雨后的秋阳下，笼罩着一层白蒙蒙的薄雾。远处，几座小山在雨雾中若隐若现；近处，镇海古塔、中山亭和观潮塔屹立在江边。
这时候，江潮还没有来，可是，海塘大敌上早已是人上人海。大家昂首东望，等着，盼着。 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。顿时，人身鼎沸。熟悉江潮的人告诉我们；潮来了。我们垫着脚，向东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过一会，响声越来越大，只见东边水天相接的地方，出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向前移动，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两层楼高的白色城墙。那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔起来，令人惊心动魄。据说解放前的一年，曾有大潮上岸，几百人猝不及防，被潮水席卷而去。而今天，站在坚固的海塘大堤上，则是有惊无险，让我们充分领略到大自然的雄伟壮观。
再看那江面，潮头已奔腾西去，可是余波还是在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号狼吼。过了很久，钱塘江恢复了平静。看看堤下，江水已经涨起六米多高了。
红树林
我爱森林。长白山的茫茫林海，给我留下许多绿色的梦，但我从没有想到在大海里也有这梦幻般的森林。去年一个偶然的机会，我看到了海上森林——红树林。
那是一个风和日丽的初春，我在海南岛琼山碰到海上奇观。正是涨潮的时候，一片密密麻麻的红树林浸没在海水里，露出一顶顶青翠的树冠，浮荡在海浪之中。一会儿潮退了，红树带着海泥芳馨的枝条和婀娜的身躯出现在海滩上。啊，我的眼前变成了一片绚丽多姿的世界。海风吹来，绿浪翻滚，欢迎我这来自北国的远客。
我乘着小船，慢慢划进红树林深处。这简直是海上的世外桃源，一个神秘的植物天地。一株株红树纵横交错，褐红色的树干弯弯曲曲，盘根错节，形成一座座立体栅栏，支撑着硕大的树冠。树干低的二三米，高的十来米，东扯西拉联织成一张绿色的网。树枝上盛开着红的、白的花朵，威风中逸出淡淡的幽香。这幽静而神奇的仙境使我陶醉了，我好像梦中走进了龙宫的大花园。
突然，树枝上啪啪的响声打破了宁静。保护区的专家笑着告诉我：“这响声是告诉人们，一棵小红树降生了。”以为红树具有“胎生”的繁殖特点。当种子成熟后，先在树上萌芽，长成幼苗才离开母树，飘落于地，扎根于土，几个小时就可以扎下根去破土而生。倘若被海水冲走，也能在海水中漂流上两三个月，遇到海滩照样扎根生长。
我爱这片海上的森林。红树林和北国沙漠中的黄柳一样，在植物世界里是一个具有奉献精神的卫士。它既不要肥沃的土质，也不要温室般的环境，只是默默地把根须扎进贫瘠不毛的海岸，形成了纵横交错的支柱根，依靠这庞大的根系去吸取大地的营养。它把自己的兄弟姊妹成一个整体，去抵御狂风恶浪，减少海啸带来的自然灾害。
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这儿，原来是一座村庄
昨天，这儿是一座村庄，
生活，多少年来一个模样。
贫穷落后困扰着人们，
现代文明是那样遥远、渺茫。
晨曦中阿爸在田间劳作，
烟雾里阿妈煮饭在灶旁。
小孩子在稻草堆里打滚，
姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳??
啊，只不过短短的几年时光，
变化超出人们的想象。
祖国边陲的这座村庄，
奇迹般地改变了自己的模样。
高速公路代替里泥泞的古道，
破旧的土屋变成了场幢幢。
儿童乐园充满着欢声笑语，
彩灯喷泉装点得像仙境一样。
人们呢？我熟悉的乡亲们呢？
难道离开了世代居住的地方？
不，他们没有离开故土，
在这里，到处看到哪熟悉的面庞。
他们开着卡车，运送水泥、钢材。
提着皮包，和外商谈判办厂。
伴着灯光，学习杂交水稻的知识，
和着乐曲，翩翩起舞放声歌唱。
再不是只求三餐眼看脚下，
探求的目光已越出国界射向四方。
从仪表到心灵都焕然一新，
就像那彩色的特区新城一样。
这就是昔日面向黄土背朝天的农民，
改革开放给他们插上翅膀，
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似春燕在田野上飞起，
传递着新的信息，描画着美好春光。
唯一的听众
落雪
用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。我拉出的小夜曲，在他们听起来，就像是锯桌腿的声音。我感到十分沮丧。我不敢在家里练琴。我终于发现了一个绝秒的去处，楼区后面的小山上有一片树林，地上铺满了落叶。
一天早晨，我蹑手蹑脚地出家门，心理充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的脚步声，听起来像一曲悠悠的小令。我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像参加一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。
尽管这里没有父亲和妹妹的评论，但我感到懊恼，因为我显然将我那把“锯子”带到了林子里。我不由得诅咒自己：“我真是个白痴！”
当我感觉到身后有人而转过身时，我吓了一跳，一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，双眼平静地望着我。我的脸颊时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美， 一定破坏了这位老人正独享的幽静。
我抱歉地冲老人笑了笑， 准备溜走。老人叫住我，说：“是我打搅了你吗？小伙子。不过，每天早晨都在这里坐一会。”有一束阳光透过叶缝照在她满头银丝上，“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”
我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉的不好。
“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。”
我被这位老人诗一般的语言打动了，我羞愧起来，同时暗暗有了几分信心。嘿，幷竟有人夸我了，尽管她是一个可怜的聋子，我于是继续拉了起来。
以后，每天清晨，我都到小树林里去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说一句话：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感受。
很快，我就发觉我变了，家里人也流露出一种难以置信的表情。我又在家里练琴了。若在以前，妹妹总会敲敲门，装出一副可怜的样子，说：“求求你，饶了我吧！”而现在，我已经不在乎了。当我感激到这一点时，一中；力量在我身上潜滋暗长。我不再座在椅子上，而是站着练习。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。每天清晨，我都要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众也一定早早地坐在木椅上等我了。有一次，她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记了她是个可怜的聋子。
我一直珍藏着这个秘密，终于有一天，我拉的的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹逼问我得到了哪位名师的指点，我告诉她：“是一位老太太，就住在十二号楼，非常瘦，满头白发，不过——她是一个聋子。”
“聋子！”妹妹先是一愣，随即惊叫起来，仿佛我在讲述天方夜谭，“聋子？多么荒唐！ 她是音乐学院最有望的教授，曾经是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！”
我一直珍藏着这个秘密，珍藏着一位老人美好的心灵。每天清晨，我还是早早地起来到林子里，面对着这位老人，这位耳“聋”的音乐家，我唯一的听众，轻轻调好弦，然后静静地拉起一支优美的曲子。我渐渐感觉我奏出了真正的音乐，那些美妙的音符从琴弦上缓缓淌着，充满了整个林子，充满了整个心灵，我们没有交谈过什么，只是在一个个美丽的清晨，一个人默默地拉，一个人静静地听。老人靠在木椅上，微笑着，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水??
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后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉出许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对那位成百上千的观众演奏小提琴曲。每当拿起小提琴，我跟前就浮现出那位耳“聋”的老人，每当清晨里我唯一的听众??
唱脸谱＊
阎肃
外国人把我那京戏叫做北京京剧，
没见过那五色的油彩愣住往脸上画，
“四击头”一亮相，（哇??）
美极了，妙极了，简直顶呱呱！
蓝脸的窦尔敦盗御马，
红脸的关公战长沙，
黄脸的典韦，白脸的曹操。
黑脸的张飞叫喳喳！
紫色的天王托宝塔，
绿色的魔鬼斗夜叉，
金色的猴王，银色的妖怪，
灰色的精灵笑哈哈！
一幅幅鲜明上网鸳鸯瓦，
一群群生动的活菩萨，
一笔笔勾描，一点点夸大，
一张张脸谱美佳佳！（哇哈哈??）
＊
张晓风
我喜欢冬天的阳光，在迷茫的晨雾中展开。我喜欢那份宁静淡远，我喜欢那没有喧哗的光和热。
我喜欢在春风中踏过窄窄的山径，草莓像个精致的红灯笼，一路殷勤地张结着。我喜欢抬头看树梢尖尖的小芽儿，极嫩的黄绿色里透着一派天真的粉红。
我喜欢夏日的永昼，我喜欢在多风的黄昏独坐在傍山的阳台上。小山谷里稻浪推涌，美好的稻香翻腾着。慢慢地，绚丽的云霞被浣净了，柔和的晚星一一就位。
我喜欢看秋风里摇曳的芒草。在山坡上，在水边上，白得那样凄凉，美而孤独。 我也喜欢梦，喜欢梦里奇异的享受。我总是梦见自己能飞，能跃过山丘和小河。我梦见棕色的骏马，发亮的鬛毛在风中飞扬。我梦见成群的野雁在河滩的丛草中歇宿。我
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梦见荷花如海，完全没有边际，远远在炫耀着模糊的香红。最难忘记那次梦见在一座紫色的山峦钱看日出——它原来必定不是紫色的，只是崔岚映着初升的红日，遂在梦中幻出那样奇特的山景。
我还喜欢花，不管是哪一种。我喜欢清瘦的秋菊，浓郁的玫瑰，孤洁的百合，以及悠闲的素馨。我也喜欢开在深山里不知名的小野花，十字形的、斛形的、星形的、球形的，我认为它们享有同样的尊荣。
我喜欢里另一种花儿，是绽开在人们笑颊上的。当寒冷的早晨我走在巷子里，对门那位清瘦的太太笑着说：“早！”我就忽然觉得世界是这样的亲切，我缩在皮手套里的指头不再感觉发僵。空气里充满了和善。到了车站开始等车的时候，我喜欢看见短发齐耳的中学生。我喜欢她们美好宽阔又明净的额头，以及活泼清澈的眼神。
我喜欢读信。我喜欢弟弟妹妹的信，那些幼稚淳朴的句子，总使我在泪光中重新看见南方那燃遍凤凰花的小城。最不能忘记那年夏天，他从最高的山上为我寄来一片蕨类植物的叶子。在那样酷暑的气候中，我忽然感到甜蜜而又沁人的清凉。
我还喜欢看书，特别是在夜晚。在书籍里面，我不能自抑地要喜爱那些泛黄的线装书，握着它就觉得握着一脉优美的传统，吧涩黯的纸面蕴涵着一种古典的美。我很自然的想到，有几个人执过它，读过它，他们也许都过去了。历史的兴亡、事物的迭代本事这样虚幻，唯有书中的智慧永远长存。
我喜欢朋友，喜欢在出其不意的时候去拜访他们，尤其喜欢在雨中曲叩湿湿的大门，当她连跑带跳地来迎接我，雨后的阳就似乎忽然炽燃起来。
……
我喜欢生活，而且深深地喜欢能在我心里充满着这样多的喜欢！
第五单元 水
生命与水
人体是很奇妙的，它蕴藏的许多奥秘引起了人们的兴趣：人的肌肉，骨骼、皮肤是什么构成的？血液为什么要昼夜不停的流动？人的体温为什么能保持在一定的范围内？??经过科学研究，人们发现，人体与水有非常密切的关系。
作为一种生物，人体也是由细胞构成的。生命的活动，就是细胞不断分裂、生长、衰老、死亡的过程。可是你知道吗？一般的细胞中至少含有７０％的水。如果你有５０千克重，那么，水差不多占了３５千克。血液中有大约９０％的水，肌肉中水占７０％左右，即使是骨骼也有２０％以上的水。可以说，没有水，就没有生命，也没有我们人。水是生命的摇篮。
有人把人体比喻为一个加工厂。人体活动和成长需要蛋白质、脂肪、糖等营养。食物中就含有这些物质。人体这个工厂可以把食物中的营养加工提炼成并储存起来，谁来完成“加工”的过程呢？是口、胃、肝、脾、肠等消化器官。这些器官分泌的消化液，可以帮助它们搅碎食物、溶解食物，吸收食物中的营养。血液、淋巴液在体内不停地循
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环，把营养和氧气运送到身体的各个器官；又把肌体活动产生的废物和二氧化碳运送到相应的器官，通过呼吸、汗液、尿液等排出体外。因为不断地吐故纳新，人体才能获得能量、保持活力，才能行动、思考、说话，才能生长、繁育。水是人体进行新陈代谢的大功臣。
如果我们把人体比喻为一部灵活的机器，那么这不机器就不能缺少润滑剂。人体内，泪水地保护了身体上的“零件”，使它们运转自如；而皮肤有了水的滋润，才能保持着弹性和光泽。
汽车的水箱也叫“散热气”，为什么要“散热”呢？因为机器运转时会变热、发烫，不把热量散发出去，就会停转、受损，甚至会燃烧、融化。人体也要散热：出汗、排泄、呼吸都能带走热量，使人体始终保持正常的体温。
除此以外，水还时刻警惕守卫着我们的人体；眼泪冲刷飞进眼里的灰尘，消化液保护消化器官的黏膜，呕吐和腹泻能排泄不洁的食物??润滑器官，调节体温、护卫肌体，水是尽职尽责的防护兵。
“泌、液、汗、泪、尿、泄、润、滑”这些字都带“水”，水是人体的重要性不言自明。水不但构成了生命，而且维持着生命。地震和矿难存活下来的人证明，不吃饭可以坚持几十天，没有水一个星期也活不成！
既然水对人体如此重要，我们就应当养成喝水的良好的习惯，喝水也要讲究科学。 人体每天排泄、蒸发、呼出的水分超过了２０００毫升，有消耗，就要有相应的补充，每个人没天的都应喝上大约８杯水。喝水应坚持“少量多次”不要等口渴了再喝水，那时身体已经缺水了，要保证两顿饭之间至少喝上一杯水。早上起床后喝杯水，对人体健康十分有益。体育运动时身体会大量出汗，更应多喝水。
有些人喜欢买饮料喝，这不好。因为它们含糖量高，会导致肥胖，有的还含有化学添加剂，长期喝，对人体会造成不良影响。最好的饮料是自然冷却的新鲜白开水。白开水清洁、解渴，还含有其他饮料不具备的生物活性，是质优价廉的饮料。
奇妙的人体还有许多奥秘等待我们继续探索；生物钟是怎么回事？精神活动是怎样进行的？人为什么会老生病死？??虽然人体存在着许多不解之谜，但我们知道，水是生命之源，人体一切奥妙都离不开水。
古诗二首
过分水岭
（唐）温庭筠
溪水无情似有情，
入山三日得同行。
岭头便是分头处，
惜别潺湲一夜声。
饮湖上初晴后雨
（宋）苏轼
水光潋滟晴方好，
山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，
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淡妆农抹总相宜。
一个苹果
黄昏的时候，五联派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。他顶多不过二十岁，长得矮矮的，瘦瘦的，卸完了身上背着的弹药，他随手递给我一个苹果：“连长，给您！”
防炮洞只有三米长，两米宽。借着洞口的亮光，我看到他满身尘土，裤子撕了好几道口子，脚脖子上海划破了好几处，血迹斑斑。显然，一路上他是爬过来的，通过敌人的炮火封锁可不是轻易的事。我看着他那流着汗水的脸，惊讶地问：“哪儿来的苹果？”
“半路上捡到的。连长，您嗓子哑了，吃了润润喉咙吧！”
说实在的，自从二十四日我连出击开始，已经几天没喝过一口水，只有前天晚上营长给了我一块两寸长的萝卜，我的喉咙在就干得烟熏火燎似的。不用说，战士们一定也渴得受不住了。但是我想，运输员这些天在火线上跑来跑去，比我们更艰苦，就对他说：“你太辛苦了，还是你吃了吧。”
“不，我在路上可以喝凉水。”他非常固执，说什么也不肯吃。其实谁都知道，通往后方的三里路之内，是一滴水也找不着的。
我望着这个擦得很干净的苹果，它青里透红，散发出诱人的香味。这会儿，不用说一个，就是十个二十个，我也能一口气吃完。
“给谁吃呢？我拿着苹果翻来翻去地想。这时候，我身旁的步话机员小李正在沙哑的声音向上级报告战斗情况。这个爱说爱唱的小伙子白天黑夜都守在步话机旁，这些天一直没有休息。他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上挂满灰尘，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。
“小李，这个苹果你吃了吧，好润润喉咙。”我把苹果递给他。
小李出神地看着我，回头看了看另外几个人，又看了看躺着的伤员小蓝。他接过苹果，转手给了小蓝。
小蓝是通讯员，在一次执行任务时被炮弹炸断了右腿，他安静地躺着，很少听到他呻吟。他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。小蓝拿起苹果，张开嘴正要吃，突然向周围望了望，立刻把嘴闭住了。他发现，原来只有一个苹果。
“连长，您几天没喝水了。您吃吧，吃了好指挥我们打仗。”小蓝把苹果递给了我。 等到发起冲锋的时候，没有号声可不成呀！我把苹果递给了司号员。司号员说什么也不肯吃，转手递给了身旁的卫生员，卫生员又把它递给了自己日夜照顾的伤员小蓝。苹果转了个圈儿，最后又回到我手里。
在这样传下去是没有用的。我知道：我不吃，他们决不肯吃。于是我决定，防炮洞里的八个人一起来分吃这个苹果。
吃苹果也要作一番动员。我说：“同志们，我们能够赶走敌人，夺回阵地，难道我们就不能吃掉这个苹果吗？来，一人吃一口！”说完，我先咬一口，把苹果传给步话机员小李。小李放到嘴边，咬了一小口，交给了身旁的小胡。小胡咬了一口，传给了小张。这样一个挨一个传下去，转了一圈，苹果还剩下大半个。
“谁没有吃？”我问。可是谁也不回答、
我刚想命令大家认真地把苹果吃了，忽然觉得防炮洞里格外沉静。我看见步话机员小李的面颊上闪动着晶莹的泪珠，再看看周围，别的同志也都在擦眼睛。一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。在这战火纷飞的夜晚，我被这种出自战友间的 关怀
变化 第 １１ 页 友爱激动着，迸出了幸福的骄傲的泪花。
他发明了什么
瓦特发明了蒸汽机，爱迪生发明了电灯泡。贝尔发明了电话，莱特兄弟发明了飞机??但是有一个人发明的“东西”，却是看不见，摸不着的。
话还得从两百年前说起。
１８世纪以前，枪算是一种十分复杂的机械装置。每一支枪都是由技艺熟练的工匠一件件打制零件，自己安装的，所以每一个零件的大小尺寸并不完整一样。如果哪一个零件坏了，只能请铁匠师傅再按照原来零件的大小打制一个。
１７９７年美国独立不久，为了捍卫主权，要与外国作战，政府需要定制上万支步枪，按那时的制造工艺，这可是个不小的数字。但美国此前从来没有大量生产过火器，时间紧迫，到哪里去找那么多技艺熟练地铁匠呢？
有一位叫惠特尼的青年挺身而出，说他可以制造出来。许多人都说惠特尼是个不知深浅的骗子，没有人相信他有这个能力。情急之下，惠特尼决定向人们展示他的办法。
惠特尼请大家到他的工厂参观，当时的副总统杰斐逊也去了。
厂房里摆了若干堆零件。惠特尼请总统和他的下属按指定的顺序从每堆零件中取出一个零件。接着他指导大家把取出的零件组装起来。一时间，厂房里展开了组装步枪的竞赛。不一会儿，所有的人都吃惊地发现，自己亲手组装好了一支合格的步枪。
原来，惠特尼事先让工人分别制造了步枪的每一种零件，每种零件规格大小都相同，可以互换。这样做有三个好处；零件制造简便，可以批量生产；组装简便，可以从各种零件中随便抽取，不存在两种零件不能配合的情况，修理简便，某个零件坏了，从那种零件的一堆中随便拿一个换上就行了，不用另外打制。这样，不需要大量熟练的工匠也能生产处大批合格的枪支来。
听了惠特尼的介绍，杰斐逊非常高兴，同意与他合作并给予政府方面的支持。 你知道惠特尼发明了什么吗？枪不是他发明的，造枪的技术不是他发明的，他甚至连一个零件也没有发明。惠特尼发明的，是一种组织管理的“方法”——“标准化”；成批生产同一标准的零件，然后组装成成品，使原来只能一个个生产的物品，变成批量化生产了。
只有标准化的产品，才能大量快速地生产。在后来的二百年里，经过不断地改进和完善，现代化打生产都实现了标准化。现在，标准化产品已得到广泛应用。比如说你到五金店买了一个四号螺栓，这个规格的螺栓不但可以用在你的自行车上，也可以用在你家的缝纫机上，甚至可以用在搅拌机、洗衣机上，并且全世界通用。
惠特尼的发明那么奇妙啊！它启发我们，发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的“方法”上。
寓言二则
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刻舟求剑
（战国）《吕氏春秋》
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水中，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”
“这是我的剑掉下去的地方。”
船停下来后，他便从自己刻记号的地方跳进水里去找剑。
船已经向前走了，而剑没有走，像这样找剑，岂不是太糊涂了吗！
郑人买履
（战国）《韩非子》
郑人有且置履者，先自度其足而置之其坐。至之市而忘操之。记得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。几反，市罢，遂不得履。人曰：何不试之以足？”曰：“宁信度，”
郑国有个想买鞋的人，先量好自己的脚，顺手把量好的尺寸放在座位上，到集市去的时候，忘记带了。他拿到鞋后，忽然想起来，对卖鞋的人说：“我忘带尺寸了。”急忙返回家取，可是等他回来，集市已经散了，因而没有买到鞋。
有人问他：“你为什么不用自己的脚试试呢？？他回答说：“我宁肯相信尺寸，也不相信自己的脚。
迟到
林海音
我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。有一件事我永远忘不了?? 当我上一年级的时候，就有早晨赖在床上不起来的毛病。每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃上了，我的心里就是一阵愁。心想，已经这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，换制服，再走到学校去，准又是一进教室就被罚站在门边，同学们的眼光，会一个个向你投过来。我虽然很懒惰，可是也知道害羞呀！所以又愁又怕，常常都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。最糟的是，爸爸是不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。
有一天，从早晨起下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着不停的大雨，心里愁的不得了。我上学不但要迟到了，而且在这夏天的时候，还要被妈妈打扮得穿着肥大的夹袄，拖着不合脚的大油鞋，举着一把大油纸伞，一路走到学校去。想到这么不舒服的上学，我竟很勇敢地在赖在床上不起来。
等一下，妈妈进来了。她看我还没有起床，吓了一跳，催促着我。但是我皱紧了眉头，低声向妈哀求说：
“妈，今天已经晚了，我就不要去上学了吧？”
妈妈就是做不了爸爸的主。当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站到
变化 第 １３ 页 床前，瞪着我。
“怎么不起来？快起！快起！”
“晚了，爸！”我硬着头皮说、
“晚也要去，怎么可以逃学？起！”
一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪动。
爸气极了，一下把我从床上脱起来，我的眼泪就流出来了。爸左看右看，结果从桌上抄起一把鸡毛掸子，倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音。我挨打了！
爸把我从床头打到床尾，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我像是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车。第一次花五大枚坐车去上学。
我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起的鞭痕，红肿的，而且发着热。我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我是怕同学看见了要耻笑我。
虽然迟到了，但是，老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。
老师教我们先静默在读书，坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。老师说：“想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天留的功课有没有做好？今天的功课全都带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地道别了吗？??”我听到这儿，鼻子不禁抽搭了一大下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。
正在静默的当儿，有人拍了我肩头一下，我急忙睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼势告诉我，让我向教室的窗外看去。我猛一转头看，是爸爸那瘦高的影子！
我刚安静下来的心，又害怕起来了！爸爸为什么追到学校来？爸爸点头招我出去。我看看老师，征求他的同意，老师微笑着点点头，表示答应我出去。
我做出去了教室，站在爸面前。爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板给我。
后来这么样，我已经不记得了。只记得从那以后，每天早晨我都是站在学校口，等待着校工开大铁栅门的一个学生。冬天的早晨，站在校门前，戴着露出五个手指的那种手套，举着一块热乎乎的烤白薯在吃着。夏天的早晨，站在校门前，手上举着从家里花池里摘下来玉簪花，预备送给亲爱的韩老师，她教我跳舞。
成吉思汗和鹰
成吉思汗是中国历史上一位著名的君王和勇士。
传说，有一次成吉思汗骑马去森林里狩猎，很多朋友陪伴着他，仆人带着猎狗跟在后面。
森林里面荡着猎手们的呼喊声和欢笑声，他们希望满载而归。
成吉思汗的手腕上站着他最喜爱的鹰。那鹰是被训练用来打猎的，只要主人一声令下它就飞向天空，环顾四周，寻找猎物。如果它碰到一只鹿或一只兔子，就会向箭一样飞下来。
成吉思汗和猎手们骑着马在林子里转了整整一上午，但他们没有打到原来想象的那么多猎物。
中午的时候，他们走散了。估计其他人都按原路走了，成吉思汗选择了一条近路，在两山之间的峡谷中穿行。那只宠鹰已不在他的手腕上，它在前面飞行，它认得回家的路。
当时天气很热，成吉思汗感到口渴得厉害。他多希望找到一汪清澈的泉水解解渴，可是炎热的天气已经把所有的山间小溪烤干了。
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他终于看到有水从岩石边滴下，上面应该有一个泉眼。在潮湿的季节里，
这里总有一条急流倾泻而下，可现在只是一滴一滴地往下滴水。
他高兴极了，从猎袋里拿出一只小水杯，去接那慢慢滴下的水。
他花了很长的时间才接满一杯水。他把杯子送到嘴边，准备一饮而尽。突然，“嗖”的一声，他的杯子被打掉了，水全洒在地上。
成吉思汗抬头一看，原来是他那只宠爱的鹰干的。
这只鹰一直在他的上空盘旋。
成吉思汗捡起杯子，又去接那水滴。这次他没有等多长时间，只接了半杯，就把杯子举到嘴边。这只鹰又俯冲下来，把他手中的杯子撞掉了。
这次他有点生气了。他又接了一次，那只鹰第三次撞翻了杯子。成吉思汗可是真的生气了。
“你怎么敢这样？”他大声嚷道，“看我不抓到你，拧断你的脖子！”
他又接了一杯水，，“喂，我说老鹰啊，这可是最后一次了。”
他还没有说完，鹰就飞扑下来，扑掉了他手里的杯子，成吉思汗气急败坏，他摘下弯弓，仰天向老鹰射去。只见老鹰在空中一抖，惨叫一声落了下来，血流满地，死在主人的脚下。
“这就是你的下场。”成吉思汗说。
但当他寻找杯子时，发现杯子掉到两块岩石当中，够不着了。“无论如何，我要喝点泉水。”他自言自语地说。
然后，他开始沿陡峭的石壁爬上去，寻找泉水。他爬得很费劲，爬得越高，口渴得越厉害。他终于爬到了岩石顶，哪里确实有一池水，可是有一个什么样的东西躺在池子里，几乎占满了整个池子。原来是一条粗大的剧毒死蛇。
成吉思汗愣住了。他忘记了口渴，回头呆呆地看着躺在岩石下的那只可怜的，死去的鹰。
“那鹰救了我的命！”他大声喊道，“可我是怎么回报它的呢？我把他它杀了呀！”懊悔不已，沿着石壁爬下来，小心翼翼地拾起死鹰，放进自己的猎袋。他自言自语：“今天我得到了一个沉痛的教训——永远不要在发怒的时候处理任何事情。”
我们的错误＊
【坦桑尼亚】沙班． 罗伯特
学习击鼓总有漏拍的时候，
练习舞蹈也会迈错脚步。
年轻人啊，
谁又能不犯错误？
知道错了，
不难把错误根除。
错误可能是在一次错误的开始，
失败也可能是成功之母。
人生的道路曲曲折折，
天才伟人也犯错误。
错误，不会使他们畏缩不前，
跌倒爬起来，重新上路！
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可怕的不是错误，
可怕的是错误地对待错误。
错误是必修的一课啊，
每个人都要细细地研读。
细细研读，把它读懂，
把它读懂啊，你才会成熟。
上好人生这一课啊，你将永远不会糊涂！
８危急时刻
“诺曼底”号遇难记
【法国】雨果
１８７０年３月１７日夜晚，哈尔威船长照例走着从南安普敦到格恩西岛这条航线。大海上夜色正浓，大雾弥漫。船长站在舰桥上，小心翼翼地驾驶这他的“诺曼底”号。乘客们都进入了梦乡。
“诺曼底”号是一艘大轮船，在英伦海峡也许可以算得上是最漂亮的油船之一。它装货容量是六百吨，船体长二百二十尺，宽二十五尺。还远们都说它很“年轻”，因为它才七岁，是１８６３年造的。
雾愈来愈浓了，轮船驶出南安普墩河后，来到茫茫大海上，相距埃居伊山脉估计有十五海里。轮船缓缓行驶着。这时大约凌晨四点钟。
周围一片漆黑，船桅的梢尖勉强可辨。
像这类英国船，晚上出航是没有什么可怕的。
突然，沉沉夜雾中，冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座上峰。只见一个阴森森的往前翘起的船头，突破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。那是“玛丽”号，一艘装有螺旋推进器的大轮船，它从奥德萨启航，船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，负重又特别大。它笔直地朝着“诺曼底”号逼了过来。
眼看就要装船，已经没有任何办法避开它了。一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影，人们还没来得及一一看清，就要死到临头，葬身鱼腹中。
全速前进的“玛丽”号，向“诺曼底”号的侧舷撞过去，在它的船声上剖开一个大窟窿。
由于这一猛撞，“玛丽”号自己也受了伤，终于停了下来。
“诺曼底”号上有二十八名船员，一名女服务员，三十一名乘客，其中十二名是妇女。
震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可挡。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
船上没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。
哈尔威船长，站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”
实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。
船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了而上去，这股你推我搡的势头，险些
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儿把小艇都弄翻了。敖克勒大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直是都像疯了似的，乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡，蓦地，而且，立刻立刻，就要丧命，这怎么能不叫人失魂落魄！
就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中人们听到这一段简短有力的对话：
“洛克机械师在哪儿？”
“船长叫我吗？”
“炉子怎么样了？”
“海水淹了。”
“火呢？”
“灭了。”
“机器怎样？”
“停了。”
船长喊了一声：
“奥克勒夫大副！ ”
大副回答：
“到！”
船长问道：
“我们还有多少分钟？”
“二十分钟。”
“够了，”船长说，“让每个人都下到小艇上去。奥克勒夫大副，你的手枪在吗？” “在，船长。”
“哪个男人胆敢枪在女人前面，你就开枪打死他。”
大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志。人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。
“玛丽”号也不放下救生艇，赶来搭救由于它肇祸而遇难的人员。
救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗。事情总是这样，哪里有可卑的利益主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。
哈尔威魏然屹立在他的船长岗位上，指挥着、主宰着、领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了。面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
过了一会儿，他喊道：
“把克莱芒救出去！”
克莱芒是见习水手，还不过时个孩子。
轮船在深深地海水中慢慢下沉。
人们尽力加快速度划着小艇在“诺曼底”号和“玛丽”号之间来回穿梭。
“快干！”船长又叫道、
二十分钟到了，轮船沉没了。
船头先下去须臾。海水把船尾也浸没了。
哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，文斯不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
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生死攸关的烛光
第二次世界大战期间，在法国第厄普市有一位家庭妇女，人称伯瑙德夫人。她的丈夫被德军俘虏了，留下两个幼小的儿女：十二岁的雅克和十岁的杰奎琳。为把德国强盗赶出自己的祖国，这母子三人都参加了当时的秘密情报工作，投身到为祖国解放而斗争的光荣行列。
每周的星期四晚上，一位法国农民装扮的人便送来一个小小的金属管，里面装着地下工作人员搜集到的绝密情报，伯瑙德夫人的任务就是保证把它安全藏好，直至盟军派人来取走。为了把情报藏好，伯瑙德夫人想了许多办法，她先是把金属管藏在一把椅子的横档中，以后又把它放在盛着剩汤的铁锅内。尽管他们安全地躲过了好几次德军的突然搜查，但伯瑙德夫人始终感到放心不下。最后，她想到了一个绝妙的办法——把装着情报的金属管藏在半截蜡烛中，外面小心地用蜡烛封好，然后把蜡烛插在一个金属烛台上，由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了几次严密的搜查。
一天晚上，屋里闯进了到三个德国军官，其中一个是本地区情报部的官员。他们坐下后，一个少校军官从口袋中华掏出一张揉皱的纸就着黯淡的灯管吃力的阅读起来。这时，那位情报部的中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛，点燃后放到长管面前。情况是危急的。伯瑙德夫人知道，蜡烛燃到金属管处就会自动熄灭，情报就会泄露，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。她看着两个脸色苍白的儿女，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。
一场危机似乎过去了。但是，轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃，“晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。”他说。烛光摇曳着，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成了这房子里最可怕的东西。伯瑙德夫人的心提到了嗓子眼儿，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。一旦这个情报中转战暴露，后果是不堪设想的。
这时候，儿子雅克慢慢站起来，“天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着伸手端起烛台朝门口走去，房子顿时暗了下来。中尉快步赶上前，厉声喝道：“你不用等就不行吗？”一手把烛台夺回，
孩子是懂事的，她知道，厄运即将到来了，但在斗争的最后阶段，自己必须在场。他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐在待最后的时刻。
时间一分一秒地过去了。突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，一把拉她到身边，用亲切的声音说：“当然可以。我家也有一个你这样年纪的小女儿。来，我给你讲讲我的路易莎好吗？”杰奎琳仰起小脸，高兴地说：“那太好了！不过??司令官先生，今晚我的头很痛，我想睡觉了，下次您再给我讲好吗？”“当然可以，小姑娘。”杰奎琳镇定地把烛光端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。正当她踏上最后一级阶梯时，蜡烛熄灭了。
作文四：《五年级语文上册》3800字
五年级语文上册《综合性学习“有趣的汉字”》教学设计一
活动目标：
一、知识与技能：
１、策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
２、通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。
３、初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，加深对汉字的理解，感受汉字的美。
４、学习简单的调查报告。
５．认识１０个生字。
二、过程与方法：
１、根据阅读展示，制定活动计划，让综合学习活动有序开展。
２、通过阅读“阅读材料”了解汉字的起源、演变。
３、开展活动。
三、情感态度与价值观：
１、通过综合性学习，激发对汉字的热爱，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献的意识。
重、难点与关键：、
１、策划并开展简单的小组活动，学习活动计划。
２、体会汉字的丰富有趣。
课时安排：
“有趣的汉字”整个综合实践活动安排五课时。具体安排如下：
第一课时：制定和交流小组活动计划。
第二课时：过程指导，分组活动。
第三、四课时：根据制定的计划，通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。
第五、六课时：展示、交流活动成果。
活动过程：
制定和交流小组活动计划（一课时）
一、激趣导入：
１、（出示课件）同学们，我们平时读书、看报、写信、习作都离不开汉字。看，老师在黑板上就写了两个汉字，即“汉字”。你们对汉字有多少了解呢？
（学生自由发言）出示课件
２、揭示内容：同学们，你们的发言和书上的介绍，只是对汉字的初步了解，你们想更多的了解汉字吗？（想！）非常好！汉字呢？距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇吧。（板书：有趣的汉字）
二、介绍活动内容：（出示课件）
１、搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣；
２、查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流；
３、搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。
４、分组：自由组合成合作小组。每组７－８人，选出小组负责人。
５、制定计划：（出示课件）
例：
“有趣的汉字”活动计划
活动时间： ｘ 月ｘ 日
活动地点： ｘ ｘ 家
活动内容： （１）搜集或自编字谜
（２）查找谐音笑话、谐音歇后语
（３）了解汉字的起源
成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。
分 工：
组长：ｘｘ 搜集资料：ｘｘ
编辑：ｘｘ 抄写：ｘｘ
插图：ｘｘ
日期：ｘ 月ｘ 日
５．交流：各小组交流计划，并张贴在教室里。
过程指导、分组活动（一课时）
一、猜字谜（出示课件）
１．激趣：现在请大家张开想象的翅膀，一起领略汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。
２．猜教材中列出的字谜。
（１）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
（２）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。
（３）一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。
（４）有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。
（５）这里是两幅画：一个人在树旁休息，钟指向了十二点
（６）一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。
篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？
３．小组同学间相互猜字谜。
４．公布答案：（１）日（２）香（３）立（４）曼（５）休（６）林 杜 刘 孟
５． 出示课件
６．交流收集谜语的途径：
师：文字谜小屋里的谜语没有难倒大家，看来，同学们都是猜谜能手！听说， 你们还另外收集了不少谜语，交流一下，是怎么收集到的？
生１：我是上网查的。
生２：我是买了一本谜语书。
生３：我也有一本谜语小字典。
师：哦，我看到你们的桌上放了几本书，能说说是什么书吗？
生：《谜语小字典》、《字谜三千条》??
师：（转向其他组的同学）老师赞成同学们手中都拥有一本相关的书，它不仅是这个阶段的学习中你的学习伙伴，希望在接下来的一段日子里，你还能从书
中汲取更多营养。
二、有趣的谐音
１．说谐音性歇后语
（１）引言：歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。它浅显易懂，语言幽默，深受人们的喜爱。（出示课件）
（２）读歇后语。
外甥打灯笼──照旧（舅）
孔夫子搬家──净是输（书）
小葱拌豆腐──清（青）二白
上鞋不用锥子──真（针）好
四月的冰河──开动（冻）了
隔着门缝吹喇叭──名（鸣）声在外
（３）介绍：歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。以上六组是谐音性歇后语，借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。
（４）猜一猜：以下四组都是谐音性歇后语，看哪一小组猜得又对又快？（出示课件）
（５）小结：歇后语是中国文化不可缺少的一部分，我们应该好好继承和发扬。
２．谐音笑话（出示课件）
（１）读一读。
（２）交流：看了笑话，你有什么感想？
（３）小结：汉语同音字多，不能随意乱用，否则会成为笑话。
（４）讲述：前一阶段搜集到的谐音笑话。
三、汉字的起源
１．指名讲述：《仓颉造字》的故事。
２．介绍：“仓颉造字”是一个传说。其实，汉字不可能是由仓颉一个人创造的，也不可能是在一个时期创造的。很多人都参与了这项伟大的创造活动。
３．交流：关于汉字的起源，还有许多传说呢。哪一组给大家讲一讲？
４．一个汉字，就是一个故事，默读《“册”“典”“删”的来历》。你还知道其它汉字的来历吗？
５．以小组为单位介绍。
６．认读课后的十个生字。
四、小结：同学们回家以后就分小组收集资料。
搜集和调查资料（两课时）
通过上网查询，阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究，感受汉字的神奇、有趣。 交流活动成果（两课时）
同学们，上几节课我们认真制订了小组活动计划，大家按照计划开展了丰富多彩的活动． 在活动中，我们体会到了汉字的有趣． 这节课，我们就来汇报大家开展活动的情况．
一、展示交流，汇报学习成果
字谜大擂台．
ａ．教师引言：首先，我们从汉字的猜字谜开始． 同学们，大家在课外一定收集了不少汉字字谜，还有的同学自己编写了一些字谜． 现在，我们要举行字谜大擂台活动，大家准备好了吗？ （活动说明：教师事先将学生收集和编写的字谜和谜底集中进行整理，按照一定的比例确定必答题、抢答题若干道，分别用不同的信封装好，以便主持人活动时使用．）
ｂ．教师提出活动要求．
（１）全班分成四个活动大组． 将每个小组成员进行编号，每个组人数尽可能相等．
（２）在班级中选出一位活动主持人，五位裁判员，一位记分员．
（３）必答题每题５分． 答对加５分，答错不扣分．
（４）抢答题每题８分． 答对加８分，答错扣８分．
（说明：教师根据活动的效果和学生人数进行控制，尽量使每个学生都有参与活动的机会．）
ｃ．交流体会，感受乐趣．
活动结束后，可以请自编字谜的同学介绍编字谜的过程和自己的体会，也可以介绍自己在收集字谜的过程中发生的一些有趣的事．
谐音俱乐部．
１、情境导入：谐音乐园里处处有谐音。仔细看，你发现什么地方巧用谐音了吗？ 生１：门上贴的“福”字贴反了，福“倒”与福“到”谐音。
生２：年画上画着一个男孩抱着一条鲤鱼，鱼和余谐音，表示年年有余。
师：是啊！人们巧用谐音表达美好的祝愿。进了大门，我们来到的谐音俱乐
部，再次享受汉字给我们带来的快乐吧．
２、互动游戏．
（１）歇后语：一学生说自己搜集的歇后语前半句，指名其他人说其中的谐音字．
（２）古诗：一学生读自己搜集的古诗，指名其他人说后半句．
（３）对联：一学生说自己搜集的对联上联，指名其他人说对联下联，并说出其中的谐音字．
（４）笑话：一学生介绍自己搜集的笑话． 其他人说为什么好笑．
二、拓展延伸，激发学生实践
１、沐浴器——随心所浴（ 欲 ）
２、咳嗽药——咳不容缓（ 刻 ）
３、洗衣机——爱不湿手（ 释 ）
４、蚊 香——默默无“蚊”的奉献（ 闻 ）
５、麦当劳——年年有鱼（ 余 ）
６、服装广告——衣衣不舍（ 依 ）
７、饮料广告——有口皆杯（ 碑 ）
８、华素片广告——快治人口（ 脍 ）（ 炙 ）
９、黄河冰箱广告——领鲜一步（ 先 ）
１０、牙膏广告语——牙口无炎（ 哑 ）（ 言 ）
１１、汾酒广告语——喝酒必汾、汾酒必喝（ 合久必分，分久必合 ）
１２、自行车广告——乐在骑中，“骑”乐无穷（ 其 ）
１３、治胃病的药物广告——无胃不治、无所胃惧（ 微 ）（ 至 ）（ 畏 ）
１４、治疗痣疮的药物广告——有痔之士、痔在必得（ 志 ）
１５、去痘药物广告——战痘青春、趁早下斑、请勿痘留（ 斗 ）（ 班 ）（ 逗 ） 师：面对商家的“创意”，各地出现了不同的反响。
１、总结语：在今天的汉字游园会中，同学们都有不少收获。这是因为几天来每个同学、每个小组都真正走入了汉字王国，选择自己最感兴趣的方面进行了认真的研究和小结。不过，我们今天只是在字谜乐园，谐音乐园里逛了一圈，汉字王国里还有许多有趣的地方等着我们去遨游呢！如，汉字来历城，书法艺术城??怎么样，下阶段有什么打算？
２、商议下阶段的活动思路，学生讨论结果如下：
（１）收集更多资料，继续了解汉字的来历。
（２）收集因为写错汉字、读错汉字而发生的笑或造成不良后果的事例。
（３）策划一次社会用字调查活动，写成简单的调查报告。
（４）收集书法作品，欣赏汉字的优美。
相信在大家的热情下，我们下周的汉字王国的遨游会更轻松，更有收获！
作文五：《五年级上册语文五年级上册语文五年级上册语文五年级上册语文》6900字
五年级上册语文五年级上册语文五年级上册语文五年级上册语文
期末测评试卷期末测评试卷期末测评试卷期末测评试卷 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿学校 ＿＿＿＿ 年级 姓名 得分
一、字词基础与语言积累（４５分）
１、看拼音写词语（１０分） ｊù ｐà ｓｈｕāｉ ｌǎｏ ｐàｎ ｄｕàｎ ｘｉá
ｎ ｙí ｃāｏ ｚòｎｇ 、（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） ｆèｉ ｘū ｊǔ ｓàｎɡ ｃｈàｎ ｄ
ǒｕ ｊǐｎ ｓｈèｎ ｑí ｑū （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
２、比一比，再组成词语。（５分） 玷（ ）祥（ ）辨（ ）
誊（ ）瞻（ ） 沾（ ）详（ ）辩（ ）誉（ ）
檐（ ）
３、将以下的四字词语补充完整（４分） （ ）山（ ）海 （ ）
天（ ）地 （ ）头（ ）节 （ ）钉（ ）铁 玲珑（ ）（ ）
举世（ ）（ ） 小心（ ）（ ） （ ）（ ）不舍 请你再写两
个本学期积累的四字词语（２分）（ ） （ ）
４、选词填空（只写序号）。（２分） ＿＿＿＿公共秩序、＿＿＿＿公共安全、
＿＿＿＿公共财物、＿＿＿环境等都是社会公德的 基本要求。 Ａ注意 Ｂ
保护 Ｃ遵守 Ｄ爱护 Ｅ保持
５．按要求改写句子。（３分）
（１）湖面上溅起了涟漪。（扩句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（２）还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情
呢？（改为陈述句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（３）这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（缩写）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（４） 信赖，能创造出美好的境界！（改成反问句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（５）小鸟叽叽喳喳地叫。（改为拟人句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（６）我读书。（扩写句子）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（７）合并句子。这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿
（８）天上的星星真多。（改写比喻句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（９）今天一大早，你妈妈从菜市场买来蔬菜、黄瓜、西红柿、青椒
等。（改病句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿
６、修改病句（原句上修改）（３分）
（１）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
（２）多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
（３）**不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。
７、语言积累（１２分）
（１）明月有情应识
我， 。
（２）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，明月何时照我还。
（３）宝剑锋从磨砺出，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
（４）非淡泊无以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿［，非宁静无以 。
（５）漫步园内，有如漫游在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，饱览着中外＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
流连其间，仿佛置身在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿。
（６）请写出一句谐音的歇后
语： 。
三、知识大搜索。（２５分）
１、《小苗与大树的对话》一文中，季羡林主张苗苗做到＿＿中西贯通＿＿、
＿＿＿＿古今贯通＿＿＿＿＿＿、＿＿＿文理贯通＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
２ 写出含有比喻意义的成语，如：情深似海、＿＿＿苍山如海＿＿＿＿＿＿＿＿、
＿＿＿＿残阳如血＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
３、当我们在外地过春节时，常用（ ）代的诗人王维说的
“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”来表达对诗人的
怀念。
４、写出含有动物和数字的两类成语各两个：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
５、圆明园于（ ）年（ ）月被（ ）毁灭，它是我国
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿损失，也是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的损失。以前，那里
有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，也有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
还有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
６、《七律·长征》一诗中，“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”总写了长征的艰难。“万水”在文中指
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“千山”在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
７、“万古长青”、“千山一碧”、“翠色欲流”这三个词都有表示绿的含义：其
中“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”指绿的动态美，“—————”指绿的时
间久，“—————”指绿的范围广。
８、许多人用“———————，——————”的诗句来告诫我们年
轻时不努力，老时将一事无成。
９、请写出含有英雄气概的成语：——————、—————、
——————、——————。
１０、每当我们报答母恩时，会很自然的吟诵起唐代孟郊的《游子吟》，
其中两句名句是“——————、——————。”
１１你所知道的三国故事有： 、 、
。
１２、在学习“有趣的汉字”时，你们班进行了 、 、 等活动。
１３、请写出含有英雄气概的词语 、 、
、 。
１４、修辞手法我能辨。
（１）、桂子花开，十里飘香。（ ）
（２）、我高兴的仿佛踩着一朵幸福的云。（ ）
（３）、噪音是一个来无影去无踪的“隐形人”。（ ）
（４）、主席踌躇了一会儿，那神情分明在说，岸英真的不在了吗？父
子真的不能相见了吗？（ ）
８、课外阅读（４分） 在这学期，我看了不少课外书：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。我最喜欢的一本是＿＿
《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》＿＿＿，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿
二．阅读训练
（一）课内阅读。
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花，它却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，
花开得愈精神，愈秀气。它是最有品格、最有灵魂、最有气节的！几
千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经怎样的
欺凌，从来都是顶天立地的，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
１、给下列加点字选择正确的读音。（１、５分）
低头折（ｚｈé ｓｈé）节 骨（ｇū ｇǔ ）气 秉（ｂǐｎｇ ｂīｎｇ ）
性
２、在文中找出下列词语的近义词。（１、５分）
保管（ ） 大都（ ）欺辱（ ）
３、用“——”划出文中的排比句；用“ ”划出文中的比喻句。（１
分）
４、梅花与（ ）、（ ）被称谓“岁寒三友”。你能写出描写梅花的诗
句吗？（３分）
。
。
５、“他们就像这梅花一样”中的“他们”是指。你能写出几个我们中国这
样的人吗？ （２分）
６、有感情的朗读这句话，体会外祖父的话深刻含义并写出来。
第一次马路旁的行（ｈáｎｇ ｘíｎｇ）人道比马路要整整高出一个台
阶，而他简直还没满一周岁。 他长着细弱的小腿，此刻这两条小腿
却怎么也不听使唤，老是哆哆嗦嗦地……但两条腿的主人——小男孩
想从马路上登上人行道的愿望却十分（强烈、猛烈），而且信心十足。
瞧，那只穿着好看袜子的小脚已经抬了起来，踩在了人行道的边缘上，
但孩子还没有下定决心登上第二只脚，有那么一会儿他就那么站着：
一只脚在人行道上，而另一只脚还在原处没动。 然而小孩又收回了
跨出的那一步，他似乎在积蓄力量，小男孩就这么站着，既不前进，
又不后退，只是固执地注视着自己的前方。 “还小呢，刚刚能走路，
就能跨台阶？”路旁一位头发花白的老奶奶啧了啧嘴说：“做大人的要
帮他一把。” 而孩子的妈妈并没伸出手去，只是微笑着（鼓舞、鼓励）
说：“自己上，小乖乖，自己上！” “加油！加油！”旁边的小姑娘喊道。 终
于，孩子的两只脚都站到了人行道上，小胖脸同时（裂开、绽开）了
笑容。 “好一个登山者！”胡子爷爷幽默地说。他又摸摸孩子的头说：“一
开头有困难，但坚持就能胜利。祝贺你成功！”
１、划掉括号里不合适的读音和词语。（２分）
２、从文中找出下列词语的反义词。（４分） 失败（ ） 后
退（ ） 消耗（ ） 容易（ ）
３、坚持就能胜利。这句话改为反问句是： （３分）
４、这篇短文主要写 表达了作者 的思想感
情。（４分）
５、概括写出下面四种人的态度：（８分）
（１）老奶奶的态度：
（２）妈妈的态度：
（３）小姑娘的态度：
（４）胡子爷爷的态度：
６、你从“小孩学步”这件事中，受到了什么启发？（４分）
三、口语交际。
博博很喜欢看课外书，可爸爸却说：“你就不好好学习，看了闲书有啥
用！”你能替波波说服爸爸吗？（３分）
四、写作。（３０分） 你上小学以来，与同学间、老师间、父母间一
定发生过许许多多的事情，或者目睹、听说过许多事情。回想一下，
以《感动》为题，把最让你感动的事情写下来。 要求： １、书写工
整 ２、事情交代清楚，语句通顺 ３、字数４００—５００之间。
五年级语文上册多音字
第一课： 转－－－－ｚｈｕǎｎ转变、转换； ｚｈｕàｎ转圈、转盘
钻－－－－āｎ钻探、钻研； àｎ钻头、钻石
种－－－－ｚｈǒｎｇ种子、种类； ｚｈòｎｇ播种、种植
待－－－－ｄāｉ待一会儿； ｄàｉ对待、等待、期待
咽－－－－ｙàｎ咽气、细嚼慢咽； ｙāｎ咽炎、咽喉要道
第二课： 绿－－－－ｌù绿林、绿营； ｌǜ 绿色、绿化
济－－－－ｊì经济、救济； ｊǐ 人才济济
盛－－－－ｃｈéｎｇ盛饭、盛东西； ｓｈèｎｇ盛产、茂盛、盛
情
藏－－－－ｃáｎｇ藏身、躲藏； ｚàｎｇ西藏、宝藏
倒－－－－ｄàｏ倒退、倒车； ｄǎｏ打倒、倒闭
第三课：供－－－－ｇōｎｇ供应、供给； ｇòｎｇ供奉、供认
似－－－－ｓì似乎； ｓｈì似的
处－－－－ｃｈù好处、住处、到处； ｃｈǔ处理、处分、处罚 第四课：禁－－－－ｊīｎ禁受、不禁； ｊìｎ禁止、禁地
差－－－－ｃｈāｉ差事、出差； ｃｈā差异、差错
ｃｈà差不多、差了； ｃī参差不齐
奔－－－－ｂèｎ投奔、奔命； ｂēｎ奔跑、奔波
撒－－－－ｓǎ撒种、撒播； ｓā撒网、撒手
第五课：重－－－－ｃｈóｎｇ重复、重合； ｚｈòｎｇ重量、沉重
第六课：蒙－－－－ｍéｎｇ朦胧； ｍēｎｇ蒙人； ｍěｎｇ蒙古 第七课：担－－－－ｄāｎ担心； ｄàｎ重担
熟－－－－ｓｈú熟悉、成熟； ｓｈóｕ饭熟了
挑－－－－ｔｉāｏ挑选、挑剔； ｔｉǎｏ挑衅、挑拨
第八课：缝－－－－ｆèｎｇ缝隙、门缝； ｆéｎｇ缝补、缝纫
扒－－－－ｂā扒开、扒拉； ｐá扒草、扒手
第九课：得－－－－ｄｅ跑得快； ｄé得意、得奖； ｄěｉ得劲、挺得
属－－－－ｓｈǔ属于、家属； ｚｈǔ属文、属意
应－－－－ｙìｎｇ适应、供应； ｙīｎｇ应该、应当
肚－－－－ｄù肚子、肚皮； ｄǔ猪肚子、羊肚子
喷－－－－ｐēｎ喷泉、喷壶； ｐèｎ喷香
第十课：露－－－－ｌù露水、露天、暴露； ｌòｕ露马脚、露风
横－－－－ｈéｎｇ横梁、横道； ｈèｎｇ蛮横、横事
塞－－－－ｓāｉ塞住、瓶塞； ｓàｉ要塞、塞外； ｓè堵塞、阻塞
扎－－－－ｚā扎腿、扎染； ｚｈā扎针、扎根； ｚｈá挣扎
强－－－－ｑｉǎｎｇ勉强、强迫； ｑｉáｎｇ强大、强壮
第十一课：划－－－－ｈｕá划船、划破； ｈｕà计划、划分
尽－－－－ｊǐｎ尽管、尽量； ｊìｎ尽头、用尽
第十二课：曾－－－－ｃéｎｇ曾经、未曾； ｚēｎｇ曾祖、曾孙
将－－－－ｊｉāｎｇ将来、将军； ｊｉàｎｇ将士、大将
削－－－－ｘｕē削弱、剥削； ｘｉāｏ削掉、削铅笔
散－－－－ｓǎｎ散漫、松散、散文； ｓàｎ散场、解散、散步
调－－－－ｔｉáｏ调节、调色； ｄｉàｏ调动、音调
朝－－－－ｚｈāｏ朝霞、朝气； ｃｈáｏ唐朝、朝廷
第十三课：着－－－－ｚｈáｏ着凉、着急； ｚｈｅ等着、走着； ｚｈｕó穿着、着陆； ｚｈāｏ着数
第十四课：的－－－－ｄì无的放矢、目的； ｄí的确；ｄｅ红的、我的 第十六课：要－－－－ｙàｏ只要； ｙāｏ要求
挨－－－－āｉ挨近、挨着； áｉ挨冻、挨打、挨日子 爪－－－－ｚｈｕǎ爪子； ｚｈǎｏ爪牙
觉－－－－ｊｕé觉悟； ｊｉàｏ睡觉
结－－－－ｊｉé结果、结束； ｊｉē结实、结巴
载－－－－ｚǎｉ记载、一年半载； ｚàｉ 载重、载歌载舞 模－－－－ｍó模仿、模范； ｍú模样、模具
薄－－－－ｂáｏ薄铁、薄板； ｂó薄雾、单薄
铺－－－－ｐù店铺、药铺； ｐū铺路、铺盖
几－－－－ｊī几乎、茶几； ｊǐ几个、几天
第十七课：混－－－－ｈùｎ混乱、蒙混； ｈúｎ混蛋、混球儿
角－－－－ｊｉǎｏ角落、墙角； ｊｕé主角、角色
难－－－－ｎáｎ难过、困难； ｎàｎ苦难、灾难
血－－－－ｘｕè血液、鲜血、热血； ｘｉě鸡血、血晕
第十八课：给－－－－ｇěｉ送给、还给； ｊǐ给予、供给
龟－－－－ｊūｎ龟裂； ｇｕī乌龟
第十九课：兴－－－－ｘīｎｇ兴奋； ｘìｎｇ兴趣、兴致
行－－－－ｈáｎｇ行业、银行； ｘíｎｇ行走、行动
第二十课：埋－－－－ｍáｉ 埋葬； ｍáｎ埋怨 第二十一课：佛－－－－ｆú仿佛； ｆó佛像、金佛 第二十二课：冲－－－－ｃｈōｎｇ冲锋陷阵； ｃｈòｎｇ冲劲儿
拧－－－－ｎǐｎｇ拧开盖子； ｎíｎｇ 拧毛巾
磨－－－－ｍò磨盘； ｍó折磨
弹－－－－ｄàｎ子弹； ｔáｎ弹琴
第二十三课：重－－－－ｚｈòｎｇ重要、重量； ｃｈóｎｇ重复、重写 第二十五课： 磅－－－－ｐáｎｇ磅礴； ｂàｎｇ磅秤
第二十六课：乘－－－－ｃｈéｎｇ乘坐、乘客； ｓｈèｎｇ千乘之国 第二十七课：奔－－－－ｂēｎ奔赴； ｂèｎ奔月
第二十八课：量－－－－ｌｉａｎｇ商量； ｌｉáｎｇ测量、量一量
尽－－－－ｊǐｎ尽量、尽快； ｊìｎ尽头、尽力
作文六：《五年级上册语文》1600字
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
（板书：弃学放牛）
请同学们再认真读读这两句话，能否读出前后两句话中的矛盾来？ （明明说在学堂闷得慌，为何放牛的时候还要带几本书去读读呢？）
２、结合上面母亲说的话“小朋友呀，不是我要耽误你????实在供不起你读书。如今只好让你到隔壁人家去放牛。”
（从“不是我耽误你”“实在供不起”“只好”体会母亲不舍得小朋友去放牛，内心充溢愧疚）此时母亲的心里是一种怎样的滋味？？（伤心，难过，酸楚，愧疚）
体会朗读。（指名两人，集体朗读）
３、母亲实在没方法，只能让小王冕到秦家放牛，内心很难受，母亲的这种难受心情我们还能在课文２—４自然段其他的句子中体会到吗？
（王冕一一答应，母亲含着眼泪回去了。从母亲含着眼泪可以体会到母亲心中的不忍和酸楚）
那老师想到此时母亲内心是无比酸楚的，他人家的小朋友每天开开心心去学堂读书，而自身的小朋友却要给人家放牛，想到这，泪水应该是夺眶而出才对呀，怎么是“含着眼泪呢”好像少恰当啊？
（因为母亲知道，王冕是个懂事的小朋友，当着他的面流泪会让小朋友十分难受的，所以“含着眼泪”这一神态描写是非常恰当的。）
师过渡：我们从母亲“含着眼泪回去了”这一细节描写仿佛听到母亲在说：“小朋友，假如不是你父亲去世得太早，假如不是我这个做母亲的实在没方法，我怎能让你小小年纪不去学堂读书，就去给他人家放牛啊。小朋友，你能原谅我吗？？”
４、那现在你觉得王冕和母亲说自身在学堂里闷得慌，要去放牛，而放牛却要带着几本书读读还矛盾吗？
不矛盾，王冕说自身在学堂里闷得慌为了宽慰母亲，以此减轻母亲内心的愧疚。那王冕是一个怎样的小朋友？（善解人意，非常懂事）而带几本书读读让我们感受到了王冕的勤奋好学。
那么王冕的话该怎么读好呢？？（指名朗读）
５、课文中还有能够突出王冕孝敬母亲、勤奋好学的句子吗？
“从此，王冕白昼在秦家放牛，晚上回家陪母亲????用荷叶包了回家孝敬母亲”
（舍不得，同学们，当时王冕几岁？十岁，你们现在多大？假如你放学回家看到桌子上有好吃的会怎样？而王冕有了好吃的想到的是什么？）通过对比，感受王冕的孝敬值得我们学习。
“每天给的点心钱，他也舍不得花，积攒一两个月，????树阴下看书。”
师总结提升：舍不得吃好的，都留给母亲；舍不得花一点儿钱，赞美王冕的孝顺、勤学。
那么现在来看这个黑板上的“弃学放牛”，我们是否感觉到这个“弃”字上面是否缺了点什么？对了，应该加个省略号。
三、学习课文５—６自然段。
过渡：十岁的王冕渐渐长成了十三、四岁的少年，他读了不少书，也懂得了许多道理。课文５—６自然段是通过哪件事的描写来写出王冕勤奋好
学呢？（板书：学画荷花）
１、边放牛边勤奋苦读的王冕怎么会想到学画画的呢？
因为王冕看到了雨后的美丽景色，想到要是能把它画下来该多好。
２、那王冕看到的是怎样的美丽景致呢？请同学们用“ ”找出相关的句子。然后认真读读，体会美在哪里？
（１） 美在颜色。 （黑云镶着白边，湖水是通红的，山上是青一块紫一块的，树木是青翠欲滴的，树枝绿得可爱??）
（２） 美在顺序。（从远到近，从上到下，从大到小）
这样一幅美丽的画面，使老师仿佛听到了微风吹过树梢的沙沙声，你又看见了什么？听到了什么呢？
３、教师评价引导：有静有动的画面，最好美的自然之景。有人说，生活中不是缺少美，而是缺少发现。我们眼前的这美景是谁带给我们的？ 王冕为什么能够发现如此美丽的景色？
是啊，处处留心皆学问，王冕就是这样一个善于观察，热爱学习的小朋友。谁再来读大自然这本书，美美地读一读王冕细心观察到的美景？ （自由练读）指名朗读，让我们一起美美地来读一读？
４、有没有同学已经能够把这一美景记忆下来了？（褒扬）请你展示一下你超凡的记忆力。
５、假如你也看到这幅美景，你会怎么做呢？
６、当时，王冕看到这样的美景，发生了什么想法，请你把王冕当时想到的用 “ ”画出来。仔细读读，从你画出的句子中，你似乎看到了一个怎样的王冕？ 哪句话让你感受到的？
作文七：《五年级语文上册》4900字
语文 五年级上 人教版
第一单元
一 惧怕 ！ 饥饿 ！ 屋檐 ！ 踮脚 ！ 书柜 ！ 充足
二 锅 ！
三 书柜 ！ 拒之门外 ！ 屋檐 ！ 瞻仰 ！ 惋惜 ！ 婉转
四
％２她快乐的原因是终于找到了那本还没有读完的心爱的书 惧怕 的原因是担心被老板发现自己只读书而不买书
五
＃ 小苗与大树的对话
一 翠绿 ！ 绿林好汉 ！ 自传 ！ 传奇 ！ 躲藏 ！ 宝藏
二 拜访 ！ 访问 ！ 空闲 ！ 悠闲 ！ 培养 ！ 栽培 ！ 技能 ！ 技术
三
四
！！！！！！！ ！
解答 ＄
五
＄走遍天下书为侣
一 环绕 ！ 娱乐 ！ 背诵 ！ 犹豫 ！ 欣赏 ！ 伴侣
二 顾身 ！ 释手 ！ 容辞 ！ 足道 ！ 可支 ！ 可攀 ！ 自禁
三 抉择 ！ 迟疑 ！ 感慨 ！ 品尝 ！ 观赏 ！ 忽视
四
五
％ 我的 长生果
一 ．３！ ４（＋＊！ ５＆（！ ４（＋６！ ＊＋！ ．７＊
二
三
四
＄（小休时 ＃他已找出三本放错地方的图书 ＄第二天 ＃他来得更早 ＃更加 不遗余力 ＄！％（＇ 我 （产生如此看法的依据是小家伙做事兴趣浓厚 ） 有 强烈的责任感而且意志坚定 ＄
＃
第二单元
＆古诗词三首
一
二
三
四 泊船瓜洲
！ 宋
京口瓜洲一水间 ＃
钟山只隔数重山 ＄
春风又绿江南岸 ＃
明月何时照我还 ＄
五
六
七 ＋春夜洛城闻笛 ， ！！！！！ ＋九月九日忆山东兄弟 ，
！ ！ 唐
谁家玉笛暗飞声 ＃！！！！！！ 独在异乡为异客 ＃
散入春风满洛城 ＄！！！！！！ 每逢佳节倍思亲 ＄
此夜曲中闻折柳 ＃！！！！！！ 遥知兄弟登高处 ＃
何人不起故园情 ＄！！！！！！ 遍插茱萸少一人 ＄
＊梅花魂
一 幽芳 ！ 漂泊 ！ 慈祥 ！ 民族 ！ 欺凌 ！ 境遇
二
三 前俯后仰 ！ 左顾右盼 ！ 里应外合 ！ 装死卖活 ！！ 海枯石烂 ！ 珠联璧合 ！ 成群结队 ！ 爬山越岭
四
参考答案与提示 ＄
哭 ！ 因为 ＇ 我 （弄脏墨梅图而发脾气 ！ 临走送我墨梅图 ！ 到船上送我 带着梅花的手绢
五
六
＋ 桂花雨
一 箩筐 ！ 萝卜 ！ 杭州 ！ 抵抗 ！ 邻居 ！ 领袖 ！ 飘扬 ！ 漂荡
二
三
四
－ 小桥流水人家
一 婀娜 ！ 雅典娜 ！ 盛饭 ！ 盛开
二 ９－１＊！ ＆！ ０＇ ！ －＝！ ９－１＊Ｌ ！ ．７！ ４（） ＊！ ， －＝
三 津 ！ 津 ！ 如 ！ 似 ！ 轻 ！ 细 ！ 失 ！ 落 ！ 翼 ！ 翼 ！ 成 ！ 城 ！ 南 ！ 北 ！ 亭 ！ 楼
四 奋发图强 ！ 不屈不挠 ！ 舍生取义 ！ 励精图治
五
参考答案与提示 ！ ＆
！ ＇
！ 顶峰杀敌 ！ 跳下悬崖 ！＆（
大渡桥横铁索寒 ！ 更喜岷山千里雪 ＊（
建筑宏伟 ！ 历史文物 ！ 青铜礼器 ！ 名人书画 ！ 奇珍异宝 ！ 博物馆 ） 艺术馆
六
开动 ！ 冻
＄（
心理 ！ 既高兴又担忧的心理过程 ＄！ 二
欺负 ！ 品性 ！＃（昏 ！ 黑 ！ 哭 ！ 喊 ！＄（她是最有品格 ） 最 有灵魂 ） 最有骨气的 ＊！％（竹 ！ 兰 ！ 墙角数枝梅 ＃凌寒独自开 ＄！ 梅
须逊雪三分白 ＃雪却输梅一段香 ＄！＆（
有气节的人 ！ 文天祥 ！ 张骞 八
？（３！ ９－３！ ４Ｋ ＊！ ９
动作神态 ！ 细节 ！ 对生活充满信心 ！＆（想到她 只有一只脚 ＃一根拐杖 ＃行动不便 ＃生活十分困难 ＄！＊（赞美 ） 钦佩小 姑娘是生活的强者和新生活的美好 ） 幸福
＄
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作文八：《五年级上册语文》400字
五年级语文 （上 ） 课堂导学案
１
２
五年级语文 （上 ） 课堂导学案
３
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五年级上册语文课堂导学案
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五年级语文 （上 ） 课堂导学案
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作文九：《五年级语文上册》1400字
儿童资源网
五年级语文上册 第 １ 段
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第 １ 段 第 ２ 段 第 ３ 段 第 ４ 段 第 ５ 段 第 ６ 段 第 ７ 段 第 ８ 段 第 ９ 段 第 １０ 段 第 １１ 段 第 １２ 段 第 １３ 段 第 １４ 段 第 １５ 段 第 １６ 段 第 １７ 段 第 １８ 段 第 １９ 段 第 ２０ 段 第 ２１ 段 第 ２２ 段 第 ２３ 段 第 ２４ 段 第 ２５ 段 第 ２６ 段 第 ２７ 段 第 ２８ 段 第 ２９ 段 第 ３０ 段 第 ３１ 段 第 ３２ 段 第 ３３ 段 第 ３４ 段 第 ３５ 段 第 ３６ 段 第 ３７ 段 第 ３８ 段 第 ３９ 段 第 ４０ 段 第 ４１ 段 第 ４２ 段 第 ４３ 段 第 ４４ 段 第 ４５ 段 第 ４６ 段 第 ４７ 段 第 ４８ 段 第 ４９ 段 第 ５０ 段 第 ５１ 段 第 ５２ 段 第 ５３ 段 第 ５４ 段 第 ５５ 段 第 ５６ 段 第 ５７ 段 第 ５８ 段 第 ５９ 段 第 ６０ 段 第 ６１ 段 第 ６２ 段 第 ６３ 段 第 ６４ 段 第 ６５ 段 第 ６６ 段 第 ６７ 段 第 ６８ 段 第 ６９ 段 第 ７０ 段 第 ７１ 段 第 ７２ 段 第 ７３ 段 第 ７４ 段 第 ７５ 段 第 ７６ 段 第 ７７ 段 第 ７８ 段 第 ７９ 段 第 ８０ 段 第 ８１ 段 第 ８２ 段 第 ８３ 段 第 ８４ 段 第 ８５ 段 第 ８６ 段 第 ８７ 段 第 ８８ 段 第 ８９ 段 第 ９０ 段 第 ９１ 段 第 ９２ 段 第 ９３ 段 第 ９４ 段 第 ９５ 段 第 ９６ 段 第 ９７ 段 第 ９８ 段 第 ９９ 段 第 １００ 段 第 １０１ 段 第 １０２ 段 第 １０３ 段 第 １０４ 段 第 １０５ 段 第 １０６ 段 第 １０７ 段 第 １０８ 段 第 １０９ 段 第 １１０ 段 第 １１１ 段 第 １１２ 段 第 １１３ 段 第 １１４ 段 第 １１５ 段 第 １１６ 段 第 １１７ 段 第 １１８ 段 第 １１９ 段 第 １２０ 段 第 １２１ 段 第 １２２ 段 第 段 第 １２４ 段 第 １２５ 段 第 １２６ 段 第 １２７ 段 第 １２８ 段 第 １２９ 段 第 １３０ 段 第 １３１ 段 第 １３２ 段 第 １３３ 段 第 １３４ 段 第 １３５ 段 第 １３６ 段 第 １３７ 段 第 １３８ 段 第 １３９ 段 第 １４０ 段 第 １４１ 段 第 １４２ 段 第 １４３ 段 第 １４４ 段 第 １４５ 段 第 １４６ 段 第 １４７ 段 第 １４８ 段 第 １４９ 段 第 １５０ 段 第 １５１ 段 第 １５２ 段 第 １５３ 段 第 １５４ 段 第 １５５ 段 第 １５６ 段 第 １５７ 段 第 １５８ 段 第 １５９ 段 第 １６０ 段 第 １６１ 段 第 １６２ 段 第 １６３ 段 第 １６４ 段 第 １６５ 段 第 １６６ 段 第 １６７ 段 第 １６８ 段 第 １６９ 段 第 １７０ 段 第 １７１ 段 第 １７２ 段 第 １７３ 段 第 １７４ 段 第 １７５ 段 第 １７６ 段 第 １７７ 段 第 １７８ 段 第 １７９ 段 第 １８０ 段 第 １８１ 段 第 １８２ 段 第 １８３ 段 第 １８４ 段 第 １８５ 段 第 １８６ 段 第 １８７ 段
作文十：《五年级上册语文》3700字
五年级语文试题
一、看拼音写词语
Ｙ?ｕ ｙù ｌǎｎｇ ｓ?ｎｇ ｓｈū ｌǐ ｊｕàｎ ｌｉàｎ ｂǔ ｌāｏ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
Ｊǐｎ ｓｈèｎ ｆèｉ ｘū ｔéｎｇ ｘｉě ｑí ｑú ｄàｎ ｓｈēｎｇ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、选择正确的读音（将正确的读音写在括号内）
削弱（ｘｕē ｘｉāｏ） 看管（ｋàｎ ｋāｎ） 将近（ｊｉàｎｇ ｊｉāｎｇ） 立即（ｊí ｊì） 眼睑（ｊｉǎｎ ｌｉǎｎ） 兴奋（ｘīｎｇ ｘìｎｇ）
三、补充词语（将正确的汉字写在括号内）
（ ）然无（ ） （ ）断（ ）连 大喜过（ ） （ ）负（ ）名 不容争（ ） 不言而（ ）
四、比一比、组成词语
惧 幅 噪 诵
俱 副 燥 涌
五、把正确答案的序号填在相应的横线上
１、“王刚自己学习成绩优秀”和“王刚经常帮助学习有困难的同学”这两句话可以 用关联词 连成一句话。
Ａ、即使??也 Ｂ、虽然??但是 Ｃ、不但??而且
２、“我的画展不得不推迟了——不然，就只有展出未画完的半成品了。”文中破折号 的作用是
Ａ解释说明 Ｂ、意思的转折 Ｃ、声音的延长
３、“我从同学家的收音机里听过几次《青年近卫军》的连续广播。”缩写后的
句子应该是
Ａ、我听过连续广播 Ｂ、我听过几次连续广播 Ｃ、我听过广播
４、诗句“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”运用的修辞方法是
Ａ、拟人 Ｂ、夸张 Ｃ、比喻
５、“鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有牙齿。”这个句子使用的说明方法是
Ａ、下定义 Ｂ、作比较 Ｃ、分类别
６、“绝”字在不同的句子中意思也不一样。在“引上绝路”中应选 ， 在“千山鸟飞绝”中应选
Ａ、断绝 Ｂ、完全没有了，穷尽 Ｃ、走不通的，没有出路的。
７、**的办公室陈设是那样的
Ａ、简单 Ｂ、简陋 Ｃ、简朴
六、按课文原文填空
１、 ，往往创造出 。
２、兄弟敦 ，朋友笃。 。
３、 ，只把春来报。待到山花烂熳时， 。 ４这 的宣告，这 的声音，经过无线电的 ，传到 ，使全中国人民的心 起来。
５、青山处处埋忠骨， 。
６、风一更，雪一更， ， 。
７、漫步院内，有如 在天南海北， 着中外风景名
胜， ，仿佛置身在 。
８、一本你喜爱的书就是 ，也是一处你随时想去就去的 。
七、默写古诗《秋思》
八、经典诵读与积累
１、补充句子
（１）赤橙黄绿青蓝紫， 。
（２）愿将腰下剑， 。
２、请将合适的句子用横线连起来。
深山毕竟藏猛虎， 一举成名天下知。︱ 挥手自兹去 ， 迷花不事君 十年寒窗无人问， 大海终须纳细流。︱ 醉月频中圣， 萧萧班马鸣。 择其善者而从之， 寸金难买寸光阴。｜ 浮云游子意， 寒馨满空林。 一寸光阴一寸金， 其不善者而改之。︱ 夕阳依旧垒， 落日故人情。
九、阅读
（一）猫
有那么一只猫，它总是把自己吹嘘得很了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。
它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了，它说：“我看它太瘦，只好放走它，等以后养肥了再说。”它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下。 它装出笑容：“我不是想捉它——捉它还不容易？ 我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上去玩，我的脸搞得多脏啊！”
一次，它掉进泥坑里，浑身糊满了污泥。看到同伴们惊异的眼光，它解释道：“身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过！”
后来，它掉进河里，同伴们打算救它，它说：“你们以为我遇到危险了吗？不，我在游泳??” 话没说完，它就沉没了。
“走吧（ ）”同伴们说（ ）“现在，它大概又在 表演潜水了。”
１、 理解词语在文中的意思，并用它写一句话。
百般掩饰： 。 写话 。
２、 用简洁的语言概括这则寓言的主要内容。
３、给短文最后一段（ ）中添上恰当的标点，正确的是 。
Ａ 。 ， Ｂ ， 。 Ｃ ， ，
４、省略号的作用是
Ａ、意思省略 Ｂ、说话断断续续 Ｃ、话语突然停止
５、这则寓言刻画小猫时主要采用的方法是
Ａ、语言描写 Ｂ、动作描写 Ｃ、心理描写
６、本文的写作顺序是
Ａ、先总后分 Ｂ、总分总 Ｃ先分后总
７、这则寓言告诉我们
Ａ、做人要真心待人，不能自作聪明，瞎乱猜测。
Ｂ、做人要诚信实在，不要文过饰非，自欺其人。
Ｃ、做人要诚实善良，不要固执己见，狂妄自傲。
（二）耐磨的人生
我的一个朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小书屋去选书。我本来打算要穿一件凉爽的短袖汗衫出门的。可是，临行前我还是毅然换了一件长袖衫——我忘不掉两年前他在酷暑时节穿一件长袖衫对我说“我今生再也无福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望这件长袖衫从我身上蒸出淋淋汗水，希望这淋淋汗水能多少减淡一点朋友的哀伤和痛楚。
当我出现在那间小书屋时，朋友热情地迎上来与我握手。两只左手紧紧相握的瞬间，我俩都忍不住看着对方的衣衫大笑起来——因为，朋友居然穿了一件短袖汗衫。
朋友说，谢谢，我知道你的良苦用心。倒退两年，我还真的特别需要你这样做，但现在不同了??不瞒你说，刚出事的那阵子，我认为我活不下去了，我说什么也接受不了没有右手的残酷现实。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地写字，刮胡子的时候，把脸刮得鲜血淋漓，上厕所都十分十分不方便??我哭，我闹，我摔东西，我把脑袋剃得溜光来发泄。后来，我就劝自己：别想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁达，满嘴的牙齿都掉光了，却说：“口中无碍，咀嚼愈健”；一个叫达克顿的外国人，曾以为除了双目失明以外可以忍受生活上的任何打击，可他在６０岁的时候，却真的双目失明了。这时候，他说：“噢，原来失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都丧失知觉，我也能在心灵中继续活着。”慢慢地，我平静下来。我开始穿着短袖汗衫出门，坦然地面对人们异样的目光。我终于明白，我其实有一条韧性十足的命，它远比我想象中的那条命耐磨得多??
那一天，我倒空了自己的钱袋。我跟自己说：多选一些书吧，这间书屋的书一定富含灵魂之钙。
１、 这篇短文主要写了一件什么事？
２、“朋友说，谢谢，我知道你的良苦用心”，“良苦用心”指的是什么？
３面对人生的坎坷，“我”的朋友对人生的态度有什么变化？想一想是什么原因使他发生了这样的变化？
４、“多选一些书吧，这间书屋的书一定富含灵魂之钙。”你对这句话是怎么理解的？
十、写作。生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福，懂得了尊敬师长，懂得了珍惜友情，懂得了成功要付出努力??请你以“我懂得了 ”为题，写一篇作文，不少于４００字
