作文一:《我长大了想做》1200字
我长大了想做……
第一小学 周志莉
一、情境导入
1、师:(出示照片)同学们,今天老师给大家带来了一位客人,你们猜她是谁?
2、还有谁想来介绍自己的爸爸妈妈的?这么多,这样吧,昨天老师布置你们找找爸爸妈妈的照片今天都带来了吗?还等什么,赶紧拿出来,四人一组,互相说说吧! 根据推荐,指名交流
3、介绍完爸爸妈妈,觉得他们很棒吧?谁来夸夸他们?
4、是啊,我们的父母有的是医生,有的是军人,有的是教师,他们工作在不同的岗位上,都是对社会有用的人,都是值得我们尊敬的人。在我们这个社会上,还有许许多多的叔叔阿姨和爸爸妈妈一样,也在为祖国的建设贡献自己的力量,他们是谁呢?请同学们打开书,猜猜他们是做什么工作的?同桌间用“我猜他(她)是 ,因为 。”说一说。
5、指名交流。
二、感知话题
1同学们,你们今年多大了?
再过二十年,你多大?有没有想过二十年后你在做什么?今天,我们就来聊聊这个话题。
2、谁想好了?
3、刚才你们说的“长大了想做什么”就是你们的理想。理想是我们努力的方向,前进的目标。今天老师还请来两位小朋友,咱们先来听听他们的理想。
他们都是先说什么,再说什么的?
现在请大家也用上这样的句式 我长大了想做(当)——。 因为——,所以我想做(当)——。同座之间先互相试着说一说,
谁来到讲台上说一说。
指名说
相机提出要求
三 找朋友
还有这么多同学想说,咱们来做一个游戏,游戏的名字叫找朋友,请小朋友们在音乐声中找到自己地好朋友大地大声地说一说自己的理想,注意你的朋友在说时你要 认真地听,待会儿她的理想带回来,准备好了吗?
师:谁来用上这样的句式介绍一下你的好朋友的理想
我的好朋友是 ,他(她)的理想是 ,因为 ,所以 。
三 、记者采访
老师从你们的同桌知道你们有这么多那里记得二十年前,我像你们这么大时,我的老师也曾让我们谈理想,你们猜我小时候的理想是什么?我的理想是当一名教师,因为教师是太阳底下最光辉的职业。经过十多年的不懈努力,(板书:努力)我的理想终于成为了现实。
师:告诉你们一个秘密:其实,我还有一个小小的愿望,想知道是什么吗?
师:当上电视台的主持人
师:今天你们就来满足一下我这个小小的愿望,今天我第一次当主持人想在我们 二(6班录一期谈理想的节目。
谁先来接受我的采访啊?
刚才我们的表现怎么样?谁来点评一下?
下面老师想让位了,谁愿意来当小记者?
指名表演。
他们说得怎样?
四、游戏:猜理想
下面来我们做个游戏,游戏的名字叫:猜理想
同学们动脑筋想一想,你的理想可以通过一些怎样的动作表现出来。想好了就请上台来。 等老师叫到你的名字,你再动起来,表演你的理想。 台下的同学认真观察,一边看一边想,猜出他们的理想是什么。如果台下的同学猜对了,台上的同学要说“对!我的理想就是……”然后还要说出你为什么会有这个理想,用上“因为……所以……”这个句式
五 同学们时间过得可真快啊,今天我们又相聚在这间教室里。都长大了,老师都认不出你们是谁了!你是谁啊?你在干什么?
六、学习小结
作文二:《我长大了想做什么 我想长大了》2000字
我长大了想做什么 我想长大了
我想长大了听she的《不想长大》是比较早的时候了,那时候下在mp3里,每天反复听,便开始觉得长大是很恐惧的,当然我不为王子,只为保留些人性的单纯,,我不想受伤!
最近就觉得自己苍老了很多,虽然自己只是高一,但是对很多事情的理解再不象从前那么幼稚,和我一直保持联系的一位初中同学在看完我写给她的信后说我长大了,成熟了,可我已不太记得信的内容,年轻总是气盛,什么都可以不怕而说一大堆的哲理,我或许便是~
父母的要求我完全达不到,那天晚上,父亲问我学文学理。我肯定地说出是文~其实我并不自信,我只是感觉理并不适合我,我定是学不出成就。“那你要想清楚,其实理比文好学,你还是努力攻下来吧~”父亲说道,母亲也忙来肯定,我什么都没说就进了房间。他们其实一直都不懂女儿心中热爱文学的感情,他们只是想象他们认为可以使我成材的路,而不是兴趣。但其实我也是有责任的,我从来没有正式告诉过他们我爱文学,我只是一味地告诉他们我脑袋笨,学不了理科的东西,并且,对于作文,我从来没有过奖项和肯定,那些被认为文采飞扬的人中永远无法出现我~
过了些时间,我拿着本子和笔出来了,说了声我要看碟,就跑到
沙发上躺下,等他们之中一个打开已安上密码的电脑~
“又看碟子呀~??你去开下,先把网线拔了,否则我们等下去睡了还不知道会干什么~”父亲先向我抱怨一句,然后就推了推母亲。我则闭着眼睛思考他说的那句话,越想越气,不自禁就竟哭了。母亲看到了,对父亲说:“你看这没用的人,听你说拔了网线就哭~”父亲则说:“你还想着上网啊~还是去好好学下化学,学好了再说~”
我什么都没说就去了电脑桌边,随他们怎么去想,但我觉得不让上网至少还不会促使眼泪地催生,我只是一直觉得,这样的做法有时比体肤上的惩罚要更伤人些,因为我不喜欢那种被人怀疑的感觉,可他们那么直接地就伤害到了我,还那么不以为然,或许他们并不了解我~
父亲在次日就出国去欧洲了,便过来问我:“你要我带什么东西,说吧~“我没有回答他,只是把脸一直对着正在播放化学讲解的屏幕~他见我没理会,便悻悻地走开了~我在心里一直在想,如果你问我需要什么,什么物质性的东西都不重要,我只需要理解~
后来父亲去睡了,母亲还是“坚守岗位”,一直坐在旁边守着我,我哑口不语,默默盯着屏幕,我真不想这样过了,好累~
但我知道,我不恨他们,因为他们给予我的我永远还不完,生病焦虑的神情,中考失败后操劳奔波的样子,忙着为我求医,忙着为我有好的学习环境。当现在不再有病痛的折磨时,当现在已是省里最好的学校时,我在欣慰,我有好父母~
那一刻我只想长大,我不想让他们再为我的不自觉而受累,我知道他们还是不想让他们的付出失去,他们的寄托是我,我只有努力,如果我能转眼变大,我一定选择,我要让他们知道,他们的付出不是浪费,是会有回报的,只是希望他们能理解我点,这样对谁都好~我想长大了相关内容:我想长大作文 我想长大作文(1)我想长大~我想长大~我一直盼望自己能长大,因为成为大人想做什么就能做什么,而且不用整天不做一大堆的作业,可以过得非常轻松。爸爸妈妈曾对我说只要吃蔬菜就能长大。所以我每天为了长大都吃了许许多多的蔬菜。...
我感谢的人——“党” 我背着书包在党的阳光照耀下,我们心中有一种情感对党的感激。我把箱子找翻了,把柜子找倒了,找出了奶奶的旧衣服,我便好奇地问:奶奶,你为什么还留着这几件旧衣服,奶奶笑了,说:新的和旧的相比较,更能显出历史岁月。
我的读书故事 我的读书故事芳草园小学三(5)班王浩淼我很小的时候,妈妈就读书给我听,所以我就特别爱看书。有一次,
好几天我一直在看一本名叫《三国演义》的书。
我身边的共产党员 我身边的共产党员--------------------------------------穿越血与火的历史烟云,历经建设与改革的风雨洗礼,伟大的中国共产党迎来了她90岁的生日。
我的母亲作文 我的母亲作文(1)我的妈妈是一位慈爱的母亲。个子不是太高,中等身材,有着一头黑黑的长发,我妈妈最爱笑了,每次一笑眼睛都迷成一条线。我一想到妈妈说她小时候的事就想笑,因为在她的小时候作业很少,可是吃穿很差。
热爱党 东方红,太阳升,中国出了个**,他为人民谋幸福一听到这首《东方红》,我就想起了《闪闪的红星》这部电影,这当然是我最喜欢的啦。它的故事是这样的:故事发生在1931年,潘冬子的家乡柳溪镇暂时还在打土豪胡汉三的统治下。
英雄** 英雄**在我的脑海中,有许多印象深刻的历史人物,例如刘胡兰、杨靖宇、李大钊、钱学森等。其中最让我感动的,他便是**。在河北省隆化县北郊,长眠着模范党员,全国著名战斗英雄**的英灵。
我的书橱 的书橱是棕红色的,上下结构。这是我又一次被评为三好学生,老爸送我的礼物。书橱的上半部分是一个小柜子和二个隔层,小柜子里摆的是学习的用品:学习辅导书和小学生经典试卷。
作文三:《我长大了想做什么》300字
我长大了想做什么?
南城小学二年级二班 虎叶皓 (辅导教师:李桂)
我长大了想做什么?我长大了要当医生,因为医生能为病人治病。
如果,我真的当上了医生,那么救死扶伤就是我神圣的使命。特别当重病病人进入我在的医院,又进入我主刀的科室时,那我一定尽力抢救,不辞辛劳地呵护,直到病人康复出院,我才可以松一口气。当然,如果一个个病人都经我用心照顾和家人重聚时,那才是我最大的收获和满足。 哦!如果我真的这样就好了。这件事就是我长大后,最美好最乐意做的事呀!
评语:这篇小作文简洁明了,学生以问答形式开头,一针见血点名题意。接着用上“如果”引出想当医生的充分理由,再用上“哦”引出感叹想当医生的迫切愿望,衔接比较紧密。
作文四:《我想长大了做厨师》400字
我想长大了做厨师
—302班 蔺斌豪
在我很小的时候就喜欢玩煮饭做菜的游戏。如水果沙拉、红酒、白菜、胡萝卜片??
在每一次吃饭的时候,菜就是那么好吃。之后,我就有了想做菜的感觉。到了现在我就决定了:“我想当厨师~”每次我就想让外婆教我做菜做饭,可是都是没有时间,别人都能煎荷包蛋了而我不会,以后我要多留点时间好让我学会煎荷包蛋。
我要是学会了做菜的话,我一定要请老师、同学和朋友到我家来吃我做的饭菜。
如果可以的话,我想到外国去学做菜,把外国菜带到中国来,请没有吃过外国菜的人尝一尝外国菜味道好不好。正好也可以跟中国的菜比一比哪一个更好一些。而且我还想跟其他的厨师学一学。
我要感谢外婆做的菜让我有了这个想法,我要做很多山珍海味来报答她们。这样别人快乐,我也快乐。我要做出有幸福感的菜,让吃的人吃的时候同时感到幸福。
我以后的梦想就是当厨师。
作文五:《长大了,我想做……教学设计》3200字
长大了,我想做……教学设计
【教学目标】
1引导学生展开想象和幻想,激活学生的思维,丰富学生习作的素材。
2培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。。
3通过谈话交流,先引后放,进一步培养学生学写想象作文的能力。
4鼓励学生创造性地想象。
【教材内容及分析】
本次习作内容是教科版小学语文二年级第六单元《能说会写》的内容。习作要求是:你长大了想做什么?你打算怎样去实现自己的理想呢?写好以后,读给老师和同学听,看他们会说些什么。
【教学重、难点】
引导学生展开丰富的想象,创造性地写出自己的梦想。培养学生独立构思,相互评改和认真修改习作的良好习惯。
【教学设计理念】
在习作教学的过程中,我们不但要给学生一双善于发现的眼睛,还有一双想象的翅膀。善于想象和幻想,是小学生最宝贵的思维品质。激发学生展开想象和幻想,大千世界在他们眼中将变得斑斓多彩,同时也可以使他们不受任何限制,无拘无束地表达自己的思想。而“重视培养学生修改自己作文的能力”也是作文教学的一个要求。学生通过自评自改,虚心地听取别人的意见,即评即改,在改的过程中,完善自己的习作,从而提高自己的习作水平。而其他同学也在讲评的过程中,博采众长,感悟新知,滋生了重新修改自己习作的想法,从而提高了习作兴趣和能力。我们在教学中应该将学生居于主体地位,教学生学会自己改的能力。引导学生写想象习作,可以把培养学生的创造能力和语言表达能力有机地结合起来。
【教学准备】
教学课件
【教学流程】
一、 情境导入,揭示课题
1、谈话激趣:你们认识我吗?知道我从哪里来吗?我从梦想乐园来。梦想乐园里不仅有我们熟悉的孙悟空、哪吒、超人、哈里波特……还有许多拥有美好梦想的小伙伴。他们在梦想乐园里唱啊、跳啊,做着他们喜欢的游戏。今天,我想把你们也带进梦想乐园。
2、 出示梦想乐园的情境图:梦想乐园里的孩子又唱起了欢乐的歌,仔 细听一听,他们唱的什么呢?(播放《种太阳》的歌曲,会唱的可以一起唱,不会唱的可以拍拍手。)
3、揭示课题:歌中的小朋友想种太阳,让天空升起许多太阳,使世界的每个角落都变得温暖,他就凭着这个奇特的梦想,走进了梦想乐园。你想做什么呢?(板书: 长大了,我想做……)你心中有什么样的梦想呢?
二、 学生交流自己的梦想
1、指名说自己的梦想:你心中的梦想是什么呢?追问你为什么会产生这样的想法呢?(注意引导学生换个说法来说自己的梦想,让学生感受不同的开头方式。)
开头的几种方式:
(1)我的梦想是……
(2)……是我永远的梦想。
(3)每当我听到牛顿、爱因斯坦的名字时,我就不由自主地想……
(4)我一直都盼望着长大后,能做个……
生:我的梦想是成为一名商人,比我爸爸更优秀,挣更多的钱。(你的想法很好,老师相信你一定是最棒的)
生:想成为一名运动员,是我永远的梦想。因为这样可以为祖国的体育事业争光。(你的想法很好,真是一个有理想的孩子。)
生:每当我听到牛顿、爱因斯坦的名字时,我就不由自主地想成为一名科学家。发明出许多的东西,比如说:提醒坐姿的钢笔、机器扫路者、调解温度的衣服-------(你是个爱动脑筋的孩子,真了不起!)
生:我一直都盼望着长大后,能当一名老师。因为老师可以给学生讲课,让世界上许多的学生知道许多的知识,老师是多么的伟大呀!当我们学习进步时,老师会笑得像蜜一样甜;可当我们退步时,老师却是多麽的着急。所以,我现在也要好好学习,将来才会实现自己的理想。我希望我的梦想成真。(你真有爱心!令人难忘的想法!)
生:我的梦想是当一名蛋糕师,我要用我那一双巧手,在松软的蛋糕上用五颜六色的奶油做出一个个形态各异、精美别致的蛋糕。
生:我从小就想当一名新闻记者,为人们播出身边的事情,让平凡的事情,成为人们生活的焦点。
生:我的梦想当一名医生,拯救更多的病人,让人们永远健康。(你真有爱心!令人难忘的想法!)
生: 我想成为一名宇航员,像杨立伟一样飞上太空。(你的想象可真丰富.)
生:我想当一名警察,抓住所有的坏人,让社会不再有危险。
生:能成为一名舞蹈家是我的梦想。
生:我想成为一名歌唱家,让我的歌声传遍世界各个角落。 生:我想成为一名作家,用我的笔写出更多的好作品供人们欣赏。
生:我想成为一名演员,演出更多好的作品。
生:我想成为一名画家,用我的画笔画出多彩的世界。
生:我想成为一名军人。
师:同学们有这么多远大的理想,真好!只要同学们插上想象的翅膀,在知识的海洋里遨游,一定会实现自己的理想!
师:爱因斯坦曾经说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力则概括着世界上的一切,推动着进步,而且是知识进步的源泉。”让我们都插上想象的翅膀,并向着想象的目标努力吧!
2、同桌交流自己的梦想:你们的梦想可真多啊!现在就把你的梦想告诉你的同桌吧!你可以学老师的样子说,也可以采取你喜欢的方式说。
3、教师范文引路:老师和你们一样大的时候,也有一个梦想,你们猜猜看? 假如我的梦想实现了,当时的我想做什么呢?还是仔细听我说吧:
当我看到老师站在讲台上给学生们讲课的时候,心想老师是多么神气啊!当我有了不懂的问题去问老师的时候,心想老师是多么了不起啊!自然而然,我就有了一个梦想:做一名学生喜欢的老师。
假如我的梦想实现了,我会带着学生遨游知识的海洋。我要叫学生认识很多的字,当他们在街上和爸爸走失的时候,看见路边的标牌上的字,他们就可以自己找到回家的路;我要教我的学生学会怎样看书,当妈妈不在家的时候,她们就可以和丑小鸭、小矮人一起做游戏。当学生有难题向我请教的时候,我不会对她说:“你真笨!”而是耐心地给他讲解,直到她的脸上露出会心的微笑。
假如我的梦想实现了,我会关心每一个学生,和他们做朋友。当我发现学生心情不好的时候,我要仔细询问她,弄清楚她为什么不高兴,然后为她排忧解难,让她忘记烦恼,幸福的微笑爬上她的脸颊。当学生生病了,我会去看望他 ,还会利用课余时间为她补课。当学生吵架了,我不会随便说:“你怎么又欺负别人?”下课了,我还会和学生们一起踢毽子、跳皮筋,让他们的笑声在校园里久久回荡。
假如我的梦想实现了,我还要做许多想做的事情。
假如我的梦想实现了,那该多好啊!
引导学生交流:我到底想做什么?(板书:做什么事)
情况1:我想带学生遨游知识的海洋。不同的人有不同的责任,老师有教给学生知识的责任,我准备交给学生一些什么知识呢?
情况2:我会关心每一个学生,和他们做朋友。我是怎么关心学生的?(板书:怎么做)作为老师,她经常会遇到各种情况,有时是学生心情不好,有时是学生生病了,有时是学生吵架了……其实每个人都是这样,经常遇到这样那样的事情,遇到不同的情况,她就会做出不同的处理。
三、指导学生口头作文
过渡:滴答、滴答,时间很快过去了二十年、三十年,你的梦想实现了,你已经是一名名副其实的医生、军人、教师、警察、科学家……又或者你真的成了,一朵花、一棵草,你想做什么呢?你又准备怎样去做呢?
1、自由思考:假如你的梦想实现了,我会……
2、四人小组交流:交流的同学首先要告诉别人你的梦想是什么?然后说假如你的梦想实现后,你会做什么呢?要求把句子说通顺,用上平时积累的好词好句,尽量把自己的想法说具体。听得同学要求边听边思考:我能不能帮她补充一个词或者一个句子,让他说的更具体?
4、全班交流点评。(教师要先肯定学生的优点,然后让学生补充或建议,最后教师可以再给点建议。)
四、整理小结 ,提出要求。
许多同学的梦想还来不及和大家交流。你们刚才说的这么好,我相信你们一定会写得更精彩!只要你写出了自己的梦想,语句通顺,重点段写具体了,你们就可以走进梦想乐园,和伙伴们一起做自己喜欢情!
(学生试写)
五、生读习作,师生点评。
六、全课小节。
同学们的想象真丰富,用手中的这支笔,给想象插上了翅膀,开心吗?老师相信通过你们的努力,在不久的将来,你们的梦想一定会实现。
板书设计:
长大了,我想做……
梦想
梦想实现后 做什么事 怎么做(具体)
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作文六:《长大了我想做人民教师》300字
长大了我想做人民教师
长大了我想做一名人民教师,因为我家有两位教师,大姨妈是中学语文教师,姥姥是小学教师。我很喜欢她们俩的工作。
人民教师是教育人、培养人的,可以把很多知识传授给学生,给社会培养出很多优秀的人才。我的老师对我有很大的帮助,从刚上学开始,什么也不懂,上课搞小动作,听课的状态也不好;经过老师给我讲很多的道理,使我明白了小学生应该严格要求自己,已经上学了,不是在幼儿园的时候了不能总玩了,应该努力学习,遵守小学生守则。现在我是老师心目中听话、讲礼貌、努力学习的学生,而且我的学习成绩在班级前5名,上课认真听讲也很懂事,老师非常喜欢我。我也非常感谢老师给我的教育和帮助。所以我觉得老师的工作真伟大!我决心长大以后做一名光荣的人民教师,为祖国培养出更多的优秀人才。
指导教师:崔慧珍
作文七:《我长大了想做老师作文》500字
我长大了想做老师作文 福建省泉州市安溪县第十小学二年级 翁仔恬 我长大想做一个老师。因为我的爸爸妈妈和爷爷都是老师,在他们的影响下,当老师这个想法已深深地埋在了我的心里。在和伙伴们“过家家”时,我们经常玩“当老师”的游戏。 我长大想做一个老师。因为老师是太阳底下最光辉的职业,是人类灵魂的工程师。我神气地站在讲台上,手拿着教鞭,指着黑板教同学们念着:“1像小棍手中拿,2像鸭子水中游,3像耳朵两道弯??”就这样把知识教给学生们。我还给学生讲做人的道理,让他们做个讲文明、懂礼貌的好学生。 我长大想做一个老师。因为我觉得做老师很快乐,每天可以和小
朋友一起唱歌、跳舞,一同做游戏。 我长大想做一个老师。 【阅读赏析】 本文小作者出生在教师之家,耳濡目染,受到了长辈的影响,爱上了教书育人的工作,立志长大后做一名光荣的人民教师。 为什么要当教师呢?小作者说,老师“神气”,教学生知识,“每天可以和小朋友一起唱歌、跳舞”等等,话说得很朴素,其实就是为人师表、教书育人的意思。本文中心思想明确。 习作的每个自然段的第一句话都是一样的,采用这种反复的修辞手法的好处是给人一种一气呵成的感觉,同时也可以比较强烈地抒发出小作者的思想感情。
作文八:《我长大了想做老师》500字
我长大想做一位老师。因为我的爸爸妈妈和爷爷都是老师,在他们的影响下,当老师这个想法已深深地埋在了我的心里。在和伙伴们“过家家”时我们经常玩“当老师”的游戏。
我长大了想做一位老师。因为他是太阳底下最光辉的职业,他是人类灵魂的工程师。我威风凛凛地站在讲台上,手拿着教鞭,指着黑板教同学们念着:“1像小棍手中拿,2像鸭子水中游,3像耳朵两道弯……”就这样把知识教给学生们。我还给学生讲做人的道理,让他们做个讲文明、懂礼貌的好学生。
我长大想做一位老师。因为我觉得做老师很快乐,我每天可以和小朋友一起唱歌、跳舞,一同做游戏。
我长大了想做一位老师。
【阅读赏析】
本文小作者出生在教师之家,耳濡目染,受到了长辈的影响,爱上了教书育人的工作,立志长大后做一名光荣的人民教师。
为什么要当教师呢?小作者说,老师“威风凛凛”,教学生知识,“每天可以和小朋友一起唱歌、跳舞”等等,话说得很朴素,其实就是为人师表、教书育人的意思。本文中心思想明确。
习作的每个自然段的第一句话都是一样的,采用这种反复的修辞手法的好处是给人有一种一气呵成的感觉,同时也可以比较强烈的抒发出小作者的思想感情。
作文九:《长大了想做什么》1300字
济阳一村幼儿园2011学年度第一学期考核活动
活动时间:10月24日
执教者:王艳
年级:大一班
活动名称:长大以后做什么
活动目标:
1、了解故事中主要角色的心愿, 感受每个心愿的美好。
2、愿意自由发挥想象,并能大胆、完整地说出自己的心愿。
活动准备:ppt
活动过程:
一、设疑导入,引发兴趣。
出示叮叮和当当。
——今天王老师带来了一对好朋友,一个叫丁丁,一个叫当当,最近他们正在讨论一个话题,猜猜他们在讨论什么话题?
小结过渡:对呀,每个人都会长大,每个人也都会有自己长大后的愿望,叮叮当当长大以后想做什么呢?让我们一起来听听这个有趣的故事“长大以后做什么”。
二、猜测讲诉,了解心愿。
1、了解蒲公英的心愿。
讲述故事片段一:叮叮和当当是一对好朋友,最近他们一直在讨论长大以后想做什么的话题。有一天,他们来到草地上,看到小小的蒲公英,就一起问蒲公英,:“蒲公英,蒲公英,长大以后做什么?”小小的蒲公英想了想,回答道:“我呀,我要做一只大狮子,金色的鬃毛浓又密,一只威武又善良的大狮子。
提问:
——蒲公英长大后想做什么?
——为什么蒲公英想做一只威武又善良的大狮子?(理解:威武和善良)
小结:多么神奇的想法啊,小小的蒲公英长大以后想变成一只威武和善良的大狮子!既能让自己不受欺负又能保护小动物,它的心愿可真有趣。
2、猜测、了解小鱼的心愿。
(1)讲述故事片二:听了蒲公英的心愿,叮叮和当当心想:“做大狮子可真好,可就是这片草地对大狮子来说有点小。”他们又来到了小河边。看到河里的小鱼,就问:“小鱼
小鱼,长大以后想做什么?”
提问:
——猜猜小鱼会怎么说?
(2)听一听小鱼的心愿。
——小鱼长大以后做什么?(理解:畅游)
——小鱼为什么长大后想做大鲸鱼?
小结:多美的梦想啊,小鱼长大后想变成大鲸鱼畅游大海,在海洋里飞快的游泳,它还会去帮助和保护那些弱小的海洋动物。
3、猜测、了解蜡笔的美好心愿。
(1)讲述故事片段三:听了小鱼的话,叮叮和当当心想:“多好的心愿呀,可是这条小河对大鲸鱼来说也真太小了。”叮叮和当当又坐在草地上画画,他们一起问蜡笔:“蜡笔,蜡笔,长大以后你想做什么?”
提问:
——猜猜小蜡笔会怎么说?
(2)听一听小蜡笔的心愿。
——小蜡笔的梦想是什么?
——为什么它会有这样的梦想?
小结:多善良的多么美好的心愿呀,小蜡笔要变出无数支的蜡笔画出绿色的草原让狮子能在辽阔的草原上尽情地奔跑,画出蓝色的大海让大鲸鱼在无边无际的大海里畅游。
4、了解小朋友的心愿。
(1)讲述故事片段4:叮叮想:那我长大后要做一名长跑运动员,我要和大狮子一起赛跑,跑啊跑啊,一直跑到草原的尽头。当当想:那我长大后要做一名游泳运动员,我要和大鲸鱼一起游泳,游啊游啊,一直游到大海的尽头。
——叮叮和当当长大后想做什么?
小结过渡:蒲公英、小鱼、蜡笔还有丁丁和当当,他们的心愿多么美好、多么奇特。叮叮和当当也要问小朋友们,你们长大后想做什么?
三、大胆想象,表述心愿。
1、同伴间相互讲述自己的心愿。
2、请个别幼儿讲述自己的心愿。
——谁愿意来告诉大家,你长大后想做什么?为什么会有这样的心愿?
师小结:每个小朋友在长大的过程中都会有许多美好的心愿,有的想做一名教师,有的想
做一名司机,有的想成为画家,有的想做飞行员,每一个心愿都是那么美好,让我们带着我们的心愿长大、长大,相信自己总有一天会实现我们的每一个心愿!
作文十:《我长大了想做什么[8篇]》11300字
以下是网友分享的关于我长大了想做什么的资料8篇,希望对您有所帮助,就爱阅读感谢您的支持。
第1篇
我长大了想做什么,
南城小学二年级二班 虎叶皓 (辅导教师:李桂)
我长大了想做什么,我长大了要当医生,因为医生能为病人治病。
如果,我真的当上了医生,那么救死扶伤就是我神圣的使命。特别当重病病人进入我在的医院,又进入我主刀的科室时,那我一定尽力抢救,不辞辛劳地呵护,直到病人康复出院,我才可以松一口气。当然,如果一个个病人都经我用心照顾和家人重聚时,那才是我最大的收获和满足。 哦~如果我真的这样就好了。这件事就是我长大后,最美好最乐意
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做的事呀~
评语:这篇小作文简洁明了,学生以问答形式开头,一针见血点名题意。接着用上“如果”引出想当医生的充分理由,再用上“哦”引出感叹想当医生的迫切愿望,衔接比较紧密。
第2篇
济阳一村幼儿园2011学年度第一学期考核活动
活动时间:10月24日
执教者:王艳
年级:大一班
活动名称:长大以后做什么
活动目标:
1、了解故事中主要角色的心愿, 感受每个心愿的美好。
2、愿意自由发挥想象,并能大胆、完整地说出自己的心愿。
活动准备:ppt
活动过程:
一、设疑导入,引发兴趣。
出示叮叮和当当。
——今天王老师带来了一对好朋友,一个叫丁丁,一个叫当当,最近他们正在讨论一个话题,猜猜他们在讨论什么话
2
题,
小结过渡:对呀,每个人都会长大,每个人也都会有自己长大后的愿望,叮叮当当长大以后想做什么呢,让我们一起来听听这个有趣的故事“长大以后做什么”。
二、猜测讲诉,了解心愿。
1、了解蒲公英的心愿。
讲述故事片段一:叮叮和当当是一对好朋友,最近他们一直在讨论长大以后想做什么的话题。有一天,他们来到草地上,看到小小的蒲公英,就一起问蒲公英,:“蒲公英,蒲公英,长大以后做什么,”小小的蒲公英想了想,回答道:“我呀,我要做一只大狮子,金色的鬃毛浓又密,一只威武又善良的大狮子。
提问:
——蒲公英长大后想做什么,
——为什么蒲公英想做一只威武又善良的大狮子,(理解:威武和善良)
小结:多么神奇的想法啊,小小的蒲公英长大以后想变成一只威武和善良的大狮子~既能让自己不受欺负又能保护小动物,它的心愿可真有趣。
2、猜测、了解小鱼的心愿。
(1)讲述故事片二:听了蒲公英的心愿,叮叮和当当心想:“做大狮子可真好,可就是这片草地对大狮子来说有点小。”
3
他们又来到了小河边。看到河里的小鱼,就问:“小鱼
小鱼,长大以后想做什么,”
提问:
——猜猜小鱼会怎么说,
(2)听一听小鱼的心愿。
——小鱼长大以后做什么,(理解:畅游)
——小鱼为什么长大后想做大鲸鱼,
小结:多美的梦想啊,小鱼长大后想变成大鲸鱼畅游大海,在海洋里飞快的游泳,它还会去帮助和保护那些弱小的海洋动物。
3、猜测、了解蜡笔的美好心愿。
(1)讲述故事片段三:听了小鱼的话,叮叮和当当心想:“多好的心愿呀,可是这条小河对大鲸鱼来说也真太小了。”叮叮和当当又坐在草地上画画,他们一起问蜡笔:“蜡笔,蜡笔,长大以后你想做什么,”
提问:
——猜猜小蜡笔会怎么说,
(2)听一听小蜡笔的心愿。
——小蜡笔的梦想是什么,
——为什么它会有这样的梦想,
小结:多善良的多么美好的心愿呀,小蜡笔要变出无数支的蜡笔画出绿色的草原让狮子能在辽阔的草原上尽情地奔
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跑,画出蓝色的大海让大鲸鱼在无边无际的大海里畅游。
4、了解小朋友的心愿。
(1)讲述故事片段4:叮叮想:那我长大后要做一名长跑运动员,我要和大狮子一起赛跑,跑啊跑啊,一直跑到草原的尽头。当当想:那我长大后要做一名游泳运动员,我要和大鲸鱼一起游泳,游啊游啊,一直游到大海的尽头。
——叮叮和当当长大后想做什么,
小结过渡:蒲公英、小鱼、蜡笔还有丁丁和当当,他们的心愿多么美好、多么奇特。叮叮和当当也要问小朋友们,你们长大后想做什么,
三、大胆想象,表述心愿。
1、同伴间相互讲述自己的心愿。
2、请个别幼儿讲述自己的心愿。
——谁愿意来告诉大家,你长大后想做什么,为什么会有这样的心愿,
师小结:每个小朋友在长大的过程中都会有许多美好的心愿,有的想做一名教师,有的想
做一名司机,有的想成为画家,有的想做飞行员,每一个心愿都是那么美好,让我们带着我们的心愿长大、长大,相信自己总有一天会实现我们的每一个心愿~
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第3篇
我长大了做……
教学目标 :
1.引导学生用普通话进行口语表达,完整简要地说出自己的理想、愿望:我长大了想做什么工作,为什么想做这个工作,
2.引导学生简要地与同学说说自己的愿望。
3.让学生养成在口语交际时做到认真、努力地听,有礼貌、有兴趣、有自信心地说
教学重点和难点 :
教学重点:乐于与别人交流“我长大了做什么”这个话题,做到态度大方,有礼貌,并能把为什么做这个工作说明白。
教学难点:能向别人说清楚自己为什么长大了想做这个工作 教学过程:
一、激趣导入,揭示课题
二、放飞想象,畅谈理想
(一)在交际中向别人介绍自己长大了做什么工作。 1.介绍一名学生家长。师:同学们,今天我想向大家介绍一个人,他是谁呢,(出示照片)
对,他是咱们班XXX同学的爸爸。咱们请他来介绍介绍他的爸爸,好不好,
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2.咱们班还有谁想来介绍自己的父母,
3、还有很多叔叔阿姨也像我们的爸爸妈妈一样努力工作着,让我们看图猜猜他们是干什么的,同桌之间互相说一说。(课件出示几个行业工作情景照片)
可以用上句式:我猜他(她)是————,我从—————看出来。
4、组织交流。(随机点击课件)
5、除了图上展示的,你还知道哪些职业呢,
6、师:同学们,现在你们多大了,再过二十年,你们就二十八九岁了,有没有想过到那个时候,你们在做什么,这节课,我们就来说说:我长大了做……(板书课题)
(1)一个人有了理想,才有前进的目标,奋斗的动力。老师收集了两条,关于理想的名言。课件出示名言:(师范读)
世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗。
—— 苏格拉底
一种理想就是一种力量~
—— 罗曼罗兰
(2)小组内说说你长大了想做什么工作呢,
(3)全班同学交流你长大了想做什么工作。指导学生评一评。
(二)能说清楚为什么想做这个工作。
1.同学们,你们有没有想过,你为什么想做这个工作呢,
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想一想,待会,我来采访几个同学。用上“我的理想是,因为。”的句式。
2.师随机采访个别同学
3.同学们都说得不错,如果能把为什么想做这个工作说清楚就更好了。有两个小朋友他们也在交流长大了做什么工作这个话题。我们去看一看,听听他们有没有把为什么想做这个工作说明.
4.(观看课件)你觉得他们说得怎样,哪里说得好呢,
5.小结:其实这两个小朋友在说“为什么做这个工作时”,都结合了自己平时看到的,听到的,想到的和经历过的一些事情来说。如果咱们也能像他们那样来说,就能说得更明白了。
6.和你们同桌说一说你长大了想什么工作,为什么,再问一问他的想法。
7.全班展示,组织评议。
三、课堂总结
第4篇
教材分析: 《我长大了做…》教学设计
《我长大了做…》是苏教版小学语文教材第三册练习5中
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的口语
交际练习题。课文中配有一幅以供开阔学生口语交际内容的插图。教
学提示语是:同学之间说说, 你长大了想做什么工作? 为什么? 根据提示
这堂口语交际训练的教学要点是:我长大了想做什么工作? 我长大了
为什么想要做这个工作,后者是课堂上口语交际的重点,为了拓展学
生课堂上的口语交际思路, 课前我要求学生准备一张自己爷爷或妈妈
的工作照片。
学情分析:
作为二年级的学生尽管已经有了一定的口语交际能力,但是他们
总是不愿意与别人去分享自己的想法,不敢大声去表达,所以我们必
须去给他们创设一定的情境,去鼓励引导他们。
\教学要求:
1(在交际中向别人介绍自己长大了做什么工作,并能说清楚为
什么想做这个工作。
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2(通过创设《成长在线》这个情境,让学生敢于在大家面前表
达自己的想法,做到态度大方,有礼貌,声音响亮,并能认真倾听别
人的想法,对感兴趣的话题提出自己的意见。
教学重点:
乐于与别人交流“我长大了做什么”这个话题,做到态度大方,有
礼貌,并能把为什么做这个工作说明白。
教学难点:
能向别人说清楚自己为什么长大了想做这个工作。
一、图片导入,揭示课题。
1(出示一位学生与父母的合影,请她介绍她的父母。
2(你愿意像她那样说说你父母是干什么的吗,
3(还有很多叔叔阿姨也像我们的爸爸妈妈一样努力工作着,让
我们看图猜猜他们是干什么的,(课件出示九个行业工作情景照片)
4(除了图上展示的,你还知道哪些职业吗,
5(同学们,那么你们将来长大了,你最想做什么工作呢,今天
我们就一块来聊聊。(出示课题)
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(设计意图:由交流父母的工作到根据情境图片猜猜其中的人物
是干什么,潜在地引出了“职业”地概念,并通过扩展“你还知道哪些
职业”,为下面地交际内容“我长大了做什么工作”作了很好地的铺
垫。)
二(讨论交流,示范指导。
(一)在交流中向别人介绍自己长大了做什么工作。
1(说说,你长大了想做什么工作呢,
2(小组里互相问一问,了解别人的想法,再选出1个小组代表向
全班同学说说你们小组同学长大了都想做些什么工作。
3(指名一个小组代表上台说,提出听的要求:认真听,听完以
后评一评。
4(组织评议:你觉得他说得怎么样,你想对他说些什么,
5(再请出一至两个小组代表上台交流,组织评议。
(设计意图:通过设计“小组里互相问一问,了解别人想法” 这个
交际情境,鼓励学生主动与别人交流,提出问题,并认真倾听。在小
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组代表说的时候,提出听的要求,指导学生在听的基础上,学会思考,
学习给别人提看法,并引导学生在交际中评价。被评价的同学与提看
法的同学又形成了新的交际互动。)
(二)并能说清楚为什么想做这个工作。
1(同学们,你们有没有想过,你为什么想做这个工作呢,想一
想,待会,我来采访几个同学。
2(师随机采访个别同学。
3(同学们都说得不错,如果能把为什么想做这个工作说清楚就
更好了。有四个小朋友他们也在交流长大了做什么工作这个话题。我
们去看一看,听听他们有没有把为什么想做这个工作说明白。
4((观看课件)你觉得他们说得怎样,哪里说得好呢,
材料一:我想成为一名音乐家。因为我觉得我们生活在一个音乐
的世界里,走在路上树叶沙沙地响,小狗汪汪地叫,这些都是美妙的
音乐,所以我想当一个音乐家,用自己美妙的歌声给人们
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送去欢乐,
让我们的世界变得更加美好。
材料二:我想当个科学家。因为我想去南极看看企鹅和可爱的海
豹是怎么游泳的,它们吃些什么,去问问爱斯基摩人怎样在冰洞里抓
鱼,怎样在冰天雪地上盖冰房子。我还听说南极上空的臭氧层出现空
洞,我要去研究它,使我们人类不再受到伤害。
5、小结:其实这两个小朋友在说“为什么做这个工作时”,都结
合了自己平时看到的,听到的,想到的和经历过的一些事情来说。如
果咱们也能像他们那样来说,就能说得更明白了。
6、和你们同桌说一说你长大了想什么工作,为什么,再问一问
他的想法。
7、谁愿意邀请好朋友到前面一块来交流长大了做什么工作,为
什么,
8、组织评议
(设计意图:由于学生对于“为什么想做这个工作”都说得
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比较简
单,因此这一点就成为本课教学的重难点。在这里通过录像课中的四
位同学交际示范,让他们了解与别人交流怎样才能把话说具体,再通
过创设的几个交际情境:与同桌交流,邀请好朋友交流,指导学生在
实践中演练。)
三、创设情境,促进互动
1、同学们的表现一次比一次有进步。为了奖励你们,老师把你
们喜欢的《成长在线》栏目从中央台搬到了这里。我就是节目主持人,
我想邀请你们来参加节目,好吗,我还需要三位小嘉宾,谁愿来,
2、提出要求:希望嘉宾和观众们积极参加讨论,做到态度大方,
有礼貌,认真听别人的话,大胆说心里的话。节目最后还要评选出一
位优秀嘉宾和三位热心小观众。他们将得到本栏目送出的精美礼品。
3、师生合作:开始访谈节目《成长在线》
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师:大家好,《成长在线》栏目又和大家见面了,我是节目主持
人闫老师,今天我们邀请了太星小学二(3)班的同学来到了现场,你们好,欢迎你们的到来。(鼓掌)我们还从同学中选出了三位小嘉宾,跟大家打个招呼吧~(嘉宾)
同学们,你们有谁的想法跟三位小嘉宾一样呢,(主持人采访个别观众)
同学们,你们当中一定有很多想法跟嘉宾不一样,谁愿意站起来跟大家说说你长大了想做什么,
你觉得谁能当选优秀嘉宾和热心观众呢,说说你的理由。
总结:看着你们这么热烈地讨论,我不禁想起我小时候,那时,我也想过长大做一名教师。后来,我真的成为一名人民教师。我希望你们通过努力,也能实现你们的心愿。二十年后,咱们再相聚,祝愿你们个个梦想成真。
(设计意图通过创设《成长在线》这个情境,让学生承担有实际意义的交际任务,激发学生的交际欲,通过创造学生之间、师生之间的交际互动,在实践中提高学生的口语表达能力,也有效地培养了学生认真倾听,注意观众的良好习惯。)
板书:
谈 理想
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。
因为 。
教 学 反 思
《我长大了做……》要求学生之间说说长大了想做什么工作,为什么要做这个工作。在课堂上,学生一方面要交流思想,传递信息,另一方面要让他们有表达的自信心,鼓励他们积极参加讨论,对感兴趣的话题发表意见,本课的设计则基于以上两点目的。
在教学中,我个人认为比较成功的地方有以下几点:
1、创造性地使用了教材。本课出现的情境图是以教师、医生、工程师等几种行业为代表的形象启发学生进行联想。由于课本中的情境图中一些人物职业并不容易看懂。因此,我在教学舍弃了课本中的情境图,借助多媒体,搜集了九种行业工作的情境照片。这些图片与学生生活联系更加紧密,有助于学生激发灵感,打开思路。
2、创设了不同层次的交际情境。口语交际是一种面对面的直接交流活动,在课堂上我创设了多个不同层次,由易到难的交际情境。如:小组互相问一问,教师采访,与同桌说一说,邀请好朋友来说,《成长在线》互动等。这些情境的创设体现了鲜明的互动性,使得学生在双向互动的实践中提高了口语交际表达能力。
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3、注重在交际中评价。把评价的过程也列入口语交际活动,让被评价学生与提出看法的同学开成新的交际互动。这一点,我认为在口语交际课中尤为重要。教师要尽量利用各种契机来创设口语交际情境,让学生在应对中得到能力的提高。
4、《成长在线》情境的创设充分激发了学生的表达欲。《成长在
线》是中央少儿频道的一档访谈节目,深受学生的喜爱。该情境的创设让学生处在了一个逼真的交际情境中,有效地激发了学生交际的欲望,他们敢于就感兴趣的话题与嘉宾共同交流,双方在多个回合的应对中,倾听能力,表达能力都有所提高。
第5篇
我知长大了做什么
动物王国的信使“白鸽姐姐”来了。她来做什么呢,一起来看看吧~
白鸽姐姐:大家好,我的动物王国星空杂志的编辑,听说我们班的小朋友正在谈自己的理想,你们能帮我提供材料
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吗,
王军:我的理想是想当一名解放军,因为军人能保卫祖国和人民的安全,所以我长大了做一名勇敢的解放军。
刘红:我的理想是将来成为一名医生,因为医生像美丽的天使一般,凭着精湛的技术,为病人送来健康,所以我长大了做医生。
杨朔:我的理想是如我们老师一样,和同学们朝夕相处,因为她不仅教给我们知识,更教会我们怎样做人,所以长大后我要当老师。谢谢。
白鸽姐姐:你们都是先说自己长大想做什么,又说明了理由,谁知道你好朋友的理想呢,
冯刚:我的好朋友是张明,他的理想是做一位农民,因为他想通过自己所学的知识,让农民有更大更好的收成。
李强:我的好朋友是李薇,她长大了想当一名歌唱演员,希望用优美的声音歌唱幸福美好的生活。
白鸽姐姐:“有志者,事竟成。”只有这样,长大才能实现自己的愿望。我衷心地祝愿你们,都能实现自己的理想,做一个对社会有用的人。到那时,你们的辛勤劳动一定会给人们带来幸福,也会让自己感到快乐~谢谢同学们为我提供这么多宝贵的材料。
快乐说吧:
徐辉:谈自己的理想时,她们能用上“我的理想是 。因为 ,
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所以我长大了做 。”的句式。把话说得通顺、清楚、流利。
张老师:是的,我还看到杨朔同学表达时,目光能够注视对方,态度大方,声音响亮,把话说得也非常清楚,而且注意了礼貌用语。
第6篇
我长大后想做什么
上海奉贤区智学教育集团 百合花文学社 李宇航
世间百态,人各有志。我的志向是做一名建筑设计师。从我记事起内心就铭记着爸爸妈妈的忙碌身影,为了一日三餐都要辛苦工作,早上很早起床,晚上到凌晨才睡。爸爸说:“下一代一定要住上和城里人一样的楼房,再也不让孩子们住山洞了。看着他们忙碌的身影,我很伤心,我立志当一名建筑设计师,一定要当一名优秀的建筑设计师,一定要设计一座房屋,给那些在外辛苦打工只为孩子能住的好一点的人们住。不要那些孩子们为父母伤心。看见一些房屋涨价,人们不断沦为房奴,看见打工者四处租破房子住,我心里不是滋味。但这更坚定了我成为一名建筑师的决心。
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如果我是一名建筑设计师,我会是一名合格的设计师,我会设计并建起撞撞贫民房屋。 不会让住在里面的人因没钱而被赶出去。让他们没有后顾之忧。
如果我是一名合格的建筑设计师,我一定会在祖国需要我的时候勇敢的站在前沿,为人民服务,为国争光。
指导老师:高春光
第7篇
写话:我长大了做什么 教学目标:
1、学会向别人介绍自己长大了做什么,要说清楚长大了想做什么工作,为什么想做这个工作。
2、敢于在大家面前表达自己的想法,说话时注意声音响亮,态度大方。 教学重点难点:
1、学会向别人介绍自己的理想。
2、能在不同环境中向别人介绍自己的理想。
3、能说清楚理想产生的原因。
教学过程:
一、谈话导入,感知话题。
师:同学们,谁能告诉老师,你的爸爸妈妈是做什么工作的,
生:我的爸爸是医生,我的妈妈是老师。
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生:我的爸爸妈妈都是工人。
生:我的爸爸是医生,我的妈妈是护士。
生:我的爸爸是老板,妈妈是售货员。
二、猜猜“他们”的工作
1、师:噢,同学们的爸爸妈妈有做医生的,有当老师的。大家来看看图上的叔叔阿姨是做什么工作的呢,(指导看图)
2、依次出示课本中的图,让学生说说那些工作主要做些什么事情。
3、我猜他(她)是 ,我从看出来。
农民:种粮种菜,是我们的衣食之源,谁也离不开他们。我国是农业大国,农民种植出的庄稼不仅让全国人民吃饱,还出口远销到许多人口多而农业欠发达的国家的。我国的农民真了不起!
老师:和同学们朝夕相处,不仅教给我们知识,更教会我们怎样做人,一日为师,终身为父,施恩难忘~
医生:帮助人们获得健康。尤其是在我们身体不舒服的时候,我们第一想到的就是救死扶伤的医务工作者。记得前一阶段,我们班感冒发烧的小朋友特别多,在家治疗的时间里,一定得到医生的不少帮助吧,那你最想对医生说什么,
说到医生,我们不由自主地会想到护士,她们还有一个非常美丽的名字,叫“白衣天使”,她们如美丽的天使般,凭着
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精湛的挂水技术,温柔地服务为病人送来健康。在此,我们也要对她们说一句——
纺织工人:瞧,她们在机器前认真工作着,一匹匹美丽的布料就从她们的手中诞生了,正是有了她们的巧手,才有穿在我们的美丽的衣服,我们每一个孩子看上去才会更漂亮~
工程师:是我们社会发展中起重要的杰出人才。他们设计出一个有一个便民的项目,为人们服务。
解放军:是我们小朋友非常熟悉的职业。平时,他们刻苦练习,吃苦耐劳,保卫祖国和人民的安全。(结合抗洪救灾)
师:正是有了这样许许多多,在不同工作岗位默默奉献的人,我们的生活才如此幸福~此刻,你的心中是否也有了小小的念想,是否有热血涌动,有没有在想,等你长大了,会做什么呢,
三、放飞想象,畅谈理想
1 、请同学们认真思考一下,你长大了想做什么工作,为什么,(板书:我长大了做)这就是理想(板书:理想)
2 、交流
(1)用上这样的句式:
我长大了想做( ),因为 ( ),我现在准备( )。(逐句出示)
(2)和他的想法一样的请举手,理由不一样的再补充。
(3)请你把你的理想记录下来,教师巡视指导。
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(4)指名学生读一读,并请学生评议。
四、创设情境
小朋友们讲得多好呀~下面我们来放松一下,同时也是来检查
下,同学们今天学得怎么样。
1、出示:把自己的理想说给同桌听,并认真听一听同桌的理想。说得不够好的地方,同桌之间可以进行纠正补充。
2、老师和学生示范表演,学生评议。
3、同桌之间相互练说,教师巡视。
4、请学生上台表演,学生评议。
5、师小结:同学们说得真棒,有了理想和目标,就要从现在
始努力,老师祝愿每一位同学都能早日达成自己的理想~加油~
五、写话。
我们班的小朋友讨论的这么热闹,学校广播站的许老师想让同学们把自己的理想写下来,做一期关于理想的专栏。你们,能帮许老师提供材料吗,
好,那就让我们拿出我们的笔,在自己的写话本上写一写吧,题目就叫《我的理想》。
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第8篇
大同商交所 02-23 11:16
从前,父母问我们:“长大了想做什么呀,”
我们会声响洪亮的答复:“科学家~”“医生~”
可如今问孩子:“当前想做什么啊,”
很多小家伙都会兴奋的答复道:“我当前要当明星~”
连孩子的梦想都成了当明星,孩子的全部时间都拿去追星,去偶像崇敬的时候,我们再也没有理由无动于衷了。
今天中国的提高,离不开革命军人,离不开工程师,离不开农民和工人,更离不开科学家。可是那些终生投身科研的科学家,大多也都是身居陋室,连钱学森都是住百八十平米的旧房子。
而明星们呢,随着这些年市场经济的片面浸透,文娱圈野蛮生长,就像一朵奇葩,绽放异彩。明星们简直都有多处豪宅,经纪人保镖前呼后拥,广告收入到达七八位数。
一场出演能够就是科研、修建研讨者几年的工资。这种景象的存在,让生长进程中的孩子难以构成正确的价值观人生观。孩子们都曾经变得很理想,觉得搞科研,为世界做奉献是没有长进的。他们的人生目的变成了升官发财,或是当明星名利双收。
这就是我们当今的社会,价值观严重的歪曲,人们基本不
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知道真正应该崇敬的是谁。
人们追逐的都是外表的光鲜亮丽,于是各种包装炒作,让人们得到了自然和本真,急躁的气味分散到每一个角落,使得古代人曾经不再关注生活的根源,而是追求虚无的朴素浮华。
讲排场追名牌不遗余力,比房比车比表比包包,攀比之风盛行。而演艺明星则是这个时代的宠儿,他们享用粉丝们的追捧,享用身上的虚幻的光环。
而那些不能成为明星的人,虚荣心使他们不择手段,采用各种不同的方式来获取名利。从郭美美的炫富开端,很多人为了知名,为了赢得眼球,为了满足本人的虚荣,什么事情都可以做的出来,毫无底线。
于是,便有了网红。网红虽然不拿片酬,但照样日吸百金。两者的运作逻辑如出一辙:她们脉脉温情、甜言蜜语,编织一个个催人泪下的故事,更甚者连脑子都不用转,光凭着好看的外表,低俗的行为,吃吃饭聊聊天,就有一堆人捧着,我甚至不能理解,你吃着泡面给开奔驰的疯狂给钱,你得到了什么,
她们的真正目的是引导消费新潮流:草根?美女?潮人?网红?商家。世上哪有真情在,宰你一块算一块,某网红的网店年销售额居然在可以到达2亿人民币以上,还需求再接再厉。没方法,如今中国傻子太多,骗子不够用了~
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而且“网红”和“明星”也是可以相互转化的,某富二代的女友就不必说了,某明星的新女友也不必说了。
中国人总是笑贫不笑娼,不论你是卖身还是卖笑,只需可以换来票子,你就可以光荣照人。这些年,我们的社会早已远离了风清气正的纯真年代。
王宝强马蓉的离婚案霸屏数周,简直掩盖了奥运的光辉。屠呦呦取得了诺贝尔医学奖却不如演员黄晓明与
Angelababy举行婚礼受人注目。
科学家取得诺贝尔奖,却至今在北京只能买半个客厅。而明星则办一场婚礼都会简直瘫痪上海两座机场。
中国已经也有演员,1988年《西游记》,六小龄童拍戏的酬劳是每集70到80元,扮演观音菩萨的左大玢透露她酬劳是每集57元。她还说:那时候演员都很单纯、很敬业,从不计较酬劳,也不存在耍大牌,就想花招演好。
《西游记》从1982年不断拍到1988年,整整拍了6年,总破费是600万。而到了2011年张纪中版《西游记》时,曾经需求斥资一个亿,而且只需几个月就可以拍完……如今文艺作品曾经进入零售形态,不要再指望能像《西游记》那样,可以寄予我们的情怀了。而且明星片酬越来越高,高的离谱。
2011年,姚晨和孙红雷辨别创下了40万、60万的电视剧演员单集片酬最低价。2014年,李连杰被问到其片酬高达
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6000万一事,不屑的称:“太低了,2000年我就拿到1000万美金,按事先汇率相当于8000万。”这个世界真是太疯狂了~
同样是演戏的,在怀柔、横店门口还有很多等饭吃的底层群众演员们,他们依然在为每天管盒饭的50—100元“片酬”而努力着,他们盼望着可以多演几次死人,或许冬天演赤膊大汉夏天演重装战士,这样拿的钱多一点。
中国目前最缺的就是公道的市场。某实业老板辛辛劳苦办工厂,一年挣的钱还不如他老婆炒一套房子挣的钱多,他凭什么还去踏实做实业,中国的传统制造业就是这么完蛋的。
某工厂辛辛劳苦做研发,产品还没有请求专利,隔壁工厂早就靠山寨做大了,大家凭什么还去做自主品牌,“中国制造”就是这么变成了山寨货的。
这些,让那些做着“实业兴邦”、“科技兴邦”、“强国富民中国梦”的人霎时绝望解体。
我们可以十分失望地以为:中国的企业家不需求创新也能做大做强,就好像如今的演员不需自我涵养也能大红大紫是一样。
可是现实上,一个民族、一个国度的提高开展,丝毫也离不开科学和发明。保家卫国的国防,运筹全球的经济,抢先世界的产品,乃至治病救人,概莫能外。没有核武的研发,美国就会把我们当作一个鸟,早已侵入几十次了;没有神七、
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北斗,我们或许还在盲人摸象;而各个范畴的发明,让我们摆脱了人家的垄断和控制。惋惜,目前他们的科研经费及奖励,还不如明星参与个真人秀,拍个广告赚钱。
这就是一种病态。其中的基本缘由是由于科学家和演艺明星的位置和待遇的不同形成的。科学家位置远不如演艺明星,这是时代的悲痛。
如今,中国正处于转型时期,互联网革新的激流又让人们惴惴不安,人们都在寻觅肉体依托,很多固化的思想糟粕都在等候打破,人们需求填充养分和价值,可这恰恰也是中国崛起的最佳机遇,我们需求可以给国人做正确价值导向的“名人”。
也许,我们需求好好思索一下:究竟是谁在支撑着国度的“强国梦”,究竟是谁在支撑着社会的提高,
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