我叫敬业福
作文一：《炎热的夏天图片 炎热的夏天》1400字
炎热的夏天图片 炎热的夏天
炎热的夏天今年的夏天特别热。一天下午，房间里热得像是一个巨大的火炉一样。这时，也许每一家人家都会打开空调制冷，打开电扇扇风，手摇大蒲扇取凉??小狗躲在树荫下吐出舌头，小鸭子浮在水上不愿上岸，小草耷拉着脑袋，小花无力地低下了头??可是，农民却还在地里劳动；建筑工人却爬在脚手架上盖房屋；交警顶着烈日坚守在岗位上指挥交通??我觉得奇怪了，难道他们不怕热，于是，我问了一位农民伯伯才知道其中的原因。原来，他们是为了我们能够吃好穿暖??过上幸福的生活，甘愿冒着炎炎烈日去劳动、工作??啊，多可爱的人啊～那些为了别人幸福，甘愿自己吃苦的人们，你们真是我们学习的榜样。
我们学生，现在过着这么幸福的生活，也要为了别人能够更加幸福，难道现在就不能够多看一点书，多学习一点文化知识，多掌握一些科学技术。将来，我要设计创造一些前所未有的东西让人们生活、工作更加舒适。制造一把把随意大天伞分送到世界各地，让需要凉快的人们晒不到阳光，送给他们阴凉，让他们像住在山洞里面一样凉快。同时，把阳光吸收下来转换成电能，免得到时又要停电、停??
指导教师：冯永康
简评：晨跑等中可以看到孩子们的心地非常好，有的写实，有的
想象，都非常生动有趣。
炎热的夏天相关内容：可爱的校园 我们的学校是县直三小，它座落在太平街的后面。你来到我们的学校，首先映入眼帘的是一块用砖头砌成的碑，上面写着几个大字，“百年之计，教育为本－－－－－－”碑的上面还插着几面彩旗，微风吹来，彩旗就迎风招展。．．．
游广场 今天，妈妈带着我和弟弟去了中心广场，到了那里，我被崭新的广场给迷住了，广场上有许多新奇的建筑物，旁边盛开着五颜六色的鲜花，随着秋风飘来徐徐的花香，还有一些嫩绿的柳树和一米多高的松树，还有高大的柏树，这些树的特点可以用一句．．．
迎春花 有人喜欢高贵的牡丹，芬芳的玉兰；也有人赞赏挺拔的青松，高洁的秋菊。而我却独独爱上了迎春花。乍暖还寒时分，在小河边，在石缝中，迎春花一丛丛，一簇簇地冒出了嫩绿色的新叶，长出了灿烂的小花，花儿一层一层的，中间的花蕊星星点点，．．．
游航天奇观 １０月２９日，早晨。我们怀着兴致勃勃的心情来到了天河航天奇观。来到航天奇观的大门了。门口是一个三个三角形打开式中间一条长杆的标志性建筑。我们跟着导游姐姐边走边玩。沿着长长的英语街，我们来到了欢乐剧场。
立秋 今天，虽然是立秋，但是天气却像盛夏那样热。我真希望老天爷能够立刻下一场倾盆大雨，给大地、让庄稼喝个痛快。可是，老天爷却板着脸。唉，天气如果能够按照季节来执行，那
该多好～
农贸市场 “卖土豆了～新鲜的土豆～保证买的开心，买的称心”你听到这声音，你一定知道这里是农贸市场。今天，老师让我，陈哲等四个人去买两个大土豆。老师又把十元钱交给陈哲。老师一分配完，我们就像一群鸟儿叽叽喳喳飞出了教室。
游宋城 今天下午，我们游览了杭州十大新景观之一：宋城。它是中国最大的宋文化主题公园，国家ＡＡＡＡ级景区。一进城内，我们就看到了斗拱飞檐的房屋，车水马龙的街道，精彩丰富的民俗活动，好一派宋代都市的繁荣景象。
夏日荷花 在外公家后院里有一个小池塘，在夏天的时候总会准时托起一朵朵荷花苞，这也是我一直想去外公那儿的理由。今年夏天，我又准时来到外公家观赏荷花开放的美景。
作文二：《夏天教案：炎热的夏天》700字
一、主题名称：炎热的夏天
二、主题产生：
幼儿：老师今天怎么这么热，我出了好多汗，昨天也很热！，我说：因为夏天到了，天气就变得很热很热了，孩子们纷纷将自己的外衣脱掉，穿上了小背心，说夏天真热啊。随着连续三天高温天气的出现，由温暖的春季进入了炎热的夏季。根据季节特征和幼儿的兴趣点，我们自然而然地进入了《炎热的夏天》的主题活动。
主题活动内容我们预设了理发店好玩的水夏天真热啊。
线索一、理发店
美工：制作假发套
儿歌：小刺猬理发
游戏：我是小小理发师
线索二、夏天真热啊
美工：制作小凉帽，做雪糕，小毛巾，救生圈。
儿歌：乘凉、花露水、洗澡泡泡多；
故事：夏天好热啊；
游戏：我会倒水；颜色变变
语常：夏天饮品。
线索三、好玩的水
线索１、好玩的水
嬉水游戏；吹泡泡；运水；帮水搬家；倒来倒去真好玩；洒水车；
浮浮沉沉；会变的颜色；给玩具洗个澡
线索２、水的用处多
日常生活少不了；万物生长都需要水；水是我们的好朋友；花儿口渴了
线索３、我在哪里找到水
谈话：你在哪里找到水？
线索４、我喜欢水
儿歌：洗一洗；多喝白开水；我爱洗澡；洗头我不怕；节约用水；
故事《小河生病了》；意愿画；鱼宝宝学本领
四、环境创设：
１、资料库：夏天的图片。
２、环境布置：森林里的小动物谁来了。
３、幼儿收集的各类冷饮的
４、区域活动夏天的美工材料制作小凉帽、扇子等。
五、家园共育：
１、幼儿园：环境布置（森林里的动物谁来了）；我和春天有个约会亲子活动；资料库的增添。
２、家园共育：引导幼儿观察夏天的季节特征；知道找阴凉的地方玩，及时擦汗。
３、家长配合：家长帮助收集夏天的资料；收集配料中有水的水产品；带一些能在水中玩的玩具；利用废旧物品进行亲子制作生活在水中的动物或水中活动的物品；爸爸妈妈和孩子共同探讨水有什么用？并将答案以图片或文字的形式记录下来。并和幼儿讲解有关水的知识；在家督促幼儿节约用水。
作文三：《夏天教案：炎热的夏天》800字
精品资源～临风文档。
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夏天教案：炎热的夏天
一、主题名称：炎热的夏天
二、主题产生：
幼儿：＂老师今天怎么这么热～我出了好多汗～昨天也很热：＂～我说：＂因为夏天到了～天气就变得很热很热了＂～孩子们纷纷将自己的外衣脱掉～穿上了小背心～说＂夏天真热啊＂。随着连续三天高温天气的出现～由温暖的春季进入了炎热的夏季。根据季节特征和幼儿的兴趣点～我们自然而然地进入了《炎热的夏天》的主题活动。
主题活动内容我们预设了＂理发店＂＂好玩的水＂＂夏天真热啊＂。
三、主题网络：
线索一、理发店
美工：制作假发套
儿歌：小刺猬理发
游戏：我是小小理发师
线索二、夏天真热啊
美工：制作小凉帽～做雪糕～小毛巾～救生圈。
儿歌：乘凉、花露水、洗澡泡泡多，
故事：夏天好热啊，
１
游戏：我会倒水，颜色变变
语常：夏天饮品。
线索三、好玩的水
线索１、好玩的水
嬉水游戏，吹泡泡，运水，帮水搬家，倒来倒去真好玩，
洒水车，
浮浮沉沉，会变的颜色，给玩具洗个澡
线索２、水的用处多
日常生活少不了，万物生长都需要水，水是我们的好朋
友，花儿口渴了
线索３、我在哪里找到水
谈话：你在哪里找到水，
线索４、我喜欢水
儿歌：洗一洗，多喝白开水，我爱洗澡，洗头我不怕，
节约用水，
故事《小河生病了》，意愿画，鱼宝宝学本领
四、环境创设：
１、资料库：夏天的图片。
２、环境布置：森林里的小动物．．谁来了。
３、幼儿收集的各类冷饮的
４、区域活动夏天的美工材料．．制作小凉帽、扇子等。
五、家园共育：
２
１、幼儿园：环境布置，森林里的动物．．谁来了，，＂我和春天有个约会＂亲子活动，资料库的增添。
２、家园共育：引导幼儿观察夏天的季节特征，知道找阴凉的地方玩～及时擦汗。
３、家长配合：家长帮助收集夏天的资料，收集配料中有水的＂水产品＂，带一些能在水中玩的玩具，利用废旧物品进行亲子制作生活在水中的动物或水中活动的物品，爸爸妈妈和孩子共同探讨＂水有什么用，＂并将答案以图片或文字的形式记录下来。并和幼儿讲解有关水的知识，在家督促幼儿节约用水。
３
作文四：《炎热的夏天作文》1700字
炎热的夏天作文
炎热的夏天作文
夏天＂ 篇一：炎热的夏天
炎热的夏天到了，知了在树上不停地叫，十分烦人。这边在叫，那边也呼应着在叫，知了好像在聊天，说：怎么这么热啊～我快受不了了，要是下一场雨就好了～
植物也快受不了了。它们都耷拉下了脑袋，好像生病了似的，没有了生机。动物也一样，一只小狗把粉色的舌头吐了出来，它的口水一滴一滴地直往下滴。小猫咪也懒的去捉老鼠，不是躲在院子的汽车下，就是在树荫下睡大觉，有的还想讨好主人去吹空调呢～
柏油马路被太阳晒得非常热，要是你把鞋子给脱了，光着脚在路上走，你的脚丫不一会就被烤的通红。路上冒着热热的气，烤的人不由地加快了脚步夏天出去办事的人们，有的戴着帽子、有的撑着太阳伞，戴着墨镜，各个全副武装。如果是我，我就会在家里一边吹空调一边吃棒冰，给自己创造一个清凉的环境，才不出去受罪呢～
炎热的夏天就是这样，让所有的生物热得不得了，真想让夏天赶快过去，凉爽的秋天快来到。
篇二：炎热的夏季
今天天气闷热，太阳如同一个大火球烤着大地，大地受不了太阳那样烧烤，已裂开了几条裂缝。
热死了，热死了～我埋怨这怪天气，这么热，还让不让人活了，我呆在空调屋里说到。知足了吧，毕竟你还在空调屋里呢，奶奶发话了。我往窗外一瞧：大街上的人个个汗流浃背，小狗伸着舌头，小猫在树下乘凉其实许多人都是在空调屋里度过夏季的一天又一天的的，比如我：在空调屋里睡觉、在空调屋里写作业、在空调屋里吃饭，暑期基本上是在空调屋里度过的 这日子过的也算爽呀～
虽然夏天我可以呆在空调屋里，但我还是不喜欢夏天，因为太热了，热的花儿枯萎了、绿色篱笆墙变成焦黄色了，农民工中暑了，大地干枯了。真希望地球转快点，把炎热的夏季转走，让秋高气爽的秋季来临。
篇三：炎热的夏天
今年夏天太阳毒辣，赤日炎炎。我多想天气马上乌云密布，下起倾盆大雨；多想仰天大喊，太阳公公请您不要一直挂在天空上了，让风婆婆和雷哥哥带来一丝凉爽吧；多想呆在家里不出门，在家里吹着冷风，多凉快啊～
炎热的夏天，真让人受不了，火辣辣的太阳像个火红火红的熊熊燃烧着的大火球，炙烤着大地。
七月，天多热，鸡热得耷拉着翅膀；黑皮狗热得吐出了鲜红的舌头，呼哧，呼哧地大口喘气；蝉也热得不知如何是好，在树上疯狂地叫着：热死了，知了，知了，热死了。
七月，蔚蓝的天空中没有一片云，没有一丝风，只有一轮烈日，树没精打采地弯着腰，懒洋洋地站在那里。小草也垂头丧气，奄奄一息。太阳烤得大地发烫。天气更是热得发了狂，连原本在鱼缸里游泳的鱼也不改露出水面。
夏天是炎热魔王最嚣张的季节。炎热魔王，你什么时候才能离开呢，秋姑娘，你什么时候到来呢，炎热的夏天快点结束吧～
篇四：炎热的夏天
炎热的夏天到来了。
火剌剌的太阳，刺在背上，像针尖一样，一针针地扎着你，让你无法安宁，无法平静。而内心涌起的，和身上的刺痛，如出一辙：烦躁与郁闷，焦灼与不安。
这样的烦躁郁闷的感觉，和夏天那道道刺眼白炽的光，多么地相近：强烈而干燥，灼目而刺痛，让人无法平静。
炎热的夏天，是我不喜欢的一个季节。除了清凉的清晨，和和煦的傍晚。我是不喜欢这么强烈而令人炫目而慌乱不安的季节的。它仿佛让你无处躲藏，让你无处藏身，让你像一个赤身裸体的人，所有的一切，都在众人的众目睽睽之下，显露无疑。没有隐私，没有隐蔽，只有彻彻底底的暴露而已。
这样的季节，是一个令人焦躁不安的季节，是一个令人烦躁不宁的季节。
希望这样的炎热难耐的夏天，快快过去，快快结束。
篇五：炎热的夏天
夏天，炎热的夏天晒着我们，把大地烤的热热的，只要把手伸到地上，就会感觉特别的热。我们走到池塘，蝌蚪在嘻嘻玩耍，它们不知道自己在慢慢的长大。我们走到树底下，知了正在吸树上的水分，它的叫声好像在说：真好喝，真好喝。我们来到山上，螳螂正在捕食，这只虫子让我想起去年的事情。有一天，我在家写作业，爷爷突然来了，给我捉了一只螳螂，过了几天螳螂生下来一个卵，又过了几天卵里有生出来九十多只小螳螂，但是那些小螳螂爬到了灯上烧死了。我们来到海边，有很多人在大海里快活的游着，我也忍不住换上游泳服在海面上游起来，人们就像一只只小鸭子在水面上快活的游泳。
夏天虽然很热，但是总有快乐的事陪伴在我左右。
作文五：《炎热的夏天》600字
炎热的夏天
这真是一个炎热的夏天啊！
天公好像热得发了狂，它炽烤着大地，大地像个大烤箱，我们就像烤箱里的蚂蚁，热的团团转！
房间里热得像是一个巨大的火炉一样。教室里就像锅炉房一样。
太阳好像是发烧了一样。
太阳火辣辣的炙烤着大地，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。气温竟达到３０度以上，都快把大地烤焦了。
烈日尽情的泼洒着光与热，榨干了土地的最后一滴血，土地不得不张开几条口子来喘气。
所有的树木都没精打采地、懒洋洋地站在那里。
炙热的太阳把小区花园里的花儿草儿都烤（晒）蔫了，一朵朵、一棵棵都无精打采地趴下了身子，垂着头。
小草耷拉着脑袋，小花无力地低下了头?? 花儿有气无力，好像生了病一样，小草也低着头，柳叶也打起了卷。
花儿卷起了娇嫩的花瓣，风儿也没了气力，不知躲在哪个角落乘凉。
小狗躲在树荫下，趴在地上，耷拉着脑袋，伸长了舌头，喘着粗气，好像在说：“太热了，太热了！”
小狗也躲在房子里不肯出来，它伸长了脖子，喘着粗气，好像在说：好热啊！好热啊！
打开门一股股热浪便扑面而来，仿佛要把人吞食在无尽的暖流中。马路上发着白光，路边上，人们撑起了凉棚，打起了太阳伞，“扑哧扑哧”扇着扇子，
人们也躲在空调房里不出来，生怕自己变成巴西烤肉。
你瞧，你听，你摸，你感受一下
空中没有一丝云，一轮烈日当空照，没有一点风，地上好像是着了火，大地好像是一个蒸笼似的，广场的上喷泉成了孩子们最好的去处，你看他们在水中嬉闹着，多开心呀。
天公好像热得发了狂， 天公好像热得发了狂， 大人都穿着背心，小孩赤裸着身子，赤裸着上身，浑身光溜溜的，像条泥鳅
作文六：《《炎热的夏天》教案》1900字
《炎热的夏天》活动设计
宁夏同心县第一幼儿园 马瑾
一、活动名称：
科学活动《炎热的夏天》 二、活动年段： 幼儿园小班
三、活动产生：
通过“春天来了”的主题活动的开展，幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣，也激发了幼儿对与自然变化探索的兴趣。随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，每天的户外活动时都会留许多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们注意的问题，根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，于是主题活动内容也就随即产生——“夏天真热呀！”
四、活动目标：
１、了解夏季的气候特征及人们的衣着。 ２、知道生活中防暑降温的方法及卫生常识。 五、活动重点：
１、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，注意个人卫生。 ２、能够知道几种避暑的方法。 六、活动难点：
能不怕热，坚持参加体育锻炼并且学习自我保护的方法。 七、活动课时： ２课时
八、活动准备：
投影设备、图片、课件 九、活动过程：
活动一、认识夏天
（一）、谈话活动：
１、师：小朋友，现在是什么季节？（夏天）小朋友们喜欢夏天吗？（喜欢） ２、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化？ ３、幼儿大胆地说说自己看到的事情。 （二）、播放课件，欣赏图片
１、夏天来了。哪些小动物出现了？
２、河里有什么花？
３、看看我们的穿着，有什么变化吗？夏天的衣服有什么特点？请小朋友们带着老师的问题看一段录像。
４、师：谁来说说，夏天的衣服怎么样？ 生：很漂亮，很薄，有裙子、短裤…… ５、师设疑请幼儿讨论并说出理由。
师：我今天身上穿的长袖衣服是不是夏天衣服？ 幼儿自由回答
师：我这件衣服虽然是长袖的，但是它很薄，穿在身上也很凉爽的，也
是夏天衣服。
６、教师小结：
夏季的衣服都有一个特点就是都是薄薄的、轻轻的，穿在身上很凉爽的，也很漂亮的。
７、与幼儿一起进行总结（可以用小朋友的语言来创编） ——夏天到了、天气热了 ——蝉儿叫了了、荷花开了 ——小朋友们换上了薄衣裳 （三）、延伸活动：
引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，（如吃冷饮、开空调）感受大自然的变化。
（四）、活动反思
在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。
活动二、找凉快
（一）、启发提问：
１、出示图片，看看图上的小朋友怎么了？
师：夏天到了，小朋友很热，有什么办法让他凉快？大家帮帮他？ ２、 与幼儿一同思考、讨论有什么办法使他凉快。 （二）、引导讲述：
１、夏天我们要穿裙子，短裤，还要穿什么？
２、刚才有的小朋友说，天热了可以扇扇子，开电扇，还可以用什么办法使自己凉快？生：扇扇子、开电风扇、开空调、洗脸、洗澡、游泳、到树阴下纳凉等。
３、晚上睡觉和冬天有什么不同？（睡席子） ４、天热了，吃什么可以凉快？ ５、天热了每天还要干什么？ ６、幼儿边说老师边放图片。 （三）、学习讨论：
１、出示图片《缺水的花》
师：美丽的花儿到了夏天因为缺水变得没有精神，我们小朋友也是一样，所以在夏天大家要多喝水。
２、引导幼儿结合生活经验讲述：夏天天气热了我们可以怎样做？
３、教师小结：夏天天气热了，我们可以扇扇子、开空调、开风扇、吃适量的冷饮、吃干净的瓜果、喝绿豆汤、穿短袖衣衫、勤洗澡等来防暑降温。
４、幼儿谈论夏天我们应该注意什么？
教育幼儿夏季注意饮食卫生习惯，如，不要吃过多的冷饮，不要在高温下活动，不要躺在空调的出风口或电风扇下睡觉，勤洗澡、洗手，主动多喝白开水，保持充足的睡眠，多吃清淡易消化的食物，不要用饮料解暑等。
（四）、组织游戏：
１、幼儿摸一张卡片，如：卡片上画一只电扇，便说：夏天开电扇很凉快。 ２、师：夏天小朋友们喜欢洗澡吗？（喜欢）就让我们随着音乐一起来洗澡。 ３、播放音乐，幼儿随音乐律动。 （五）、活动反思：
天气热了，幼儿有生活经验。活动中幼儿说的比较多。在以往的活动中，我们的目标是不变的，但是在二期课改理念的背景下，我们要舍得放弃，给孩子当前最需要的，做到随时有教育，心中有孩子。
十、教学后记 ：
夏天真热，幼儿如何而知？相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习，相互提高！
“走进童心世界――全国幼儿园优秀教育活动评选”活动申报表
作文七：《炎热的夏天》2000字
《炎热的夏天》说课稿
（各位评委，大家好。今天我说课的内容是《炎热的夏天》。我将从以下几个方面进行说课。）
一、教材简析：
（一）、说教材
《炎热的夏天》是未来版一年级《品德与生活》第五单元“夏天来了”中的一课。夏天是儿童户外活动较多的季节，也是儿童容易出现伤害和疾病的季节。本课在让学生学会随着天气和季节的变化，调整自己的生活方式，从而保证自己健康、安全地生活。
二、学情分析：
一年级孩子大多在６岁左右，此年龄段的孩子活泼好动，形象思维占主体，对趣味游戏、卡通动漫、儿歌、情境活动等情有独钟。他们已经经历了很多个夏天，对夏天的还是比较清楚，但大部分孩子对夏天的观察还不够仔细。所以我准备以活动为载体，来让学生认识、了解夏天。
（基于以上认识，我把本课时的活动目标制定如下：）
三、活动目标：
１、通过观察人们从扇子、电扇、空调等避暑方法的变化，感知生活质量的变化和提高。从认识夏天各种各样的昆虫，了解生物的多样性，激励儿童热爱自然，热爱科学。电闪、雷鸣、洪水；霉变、中暑、溺水等，这些经常发生在夏季的事情，启导儿童珍爱生命，警钟长鸣。
２、通过日常生活中对夏季天气特征的了解，组织学生对事物、食品和居家环境等的观察，以及学生在平时生活实践中的亲自经历，培养他们养成良好的饮食和卫生习惯，增强得环境、资源、生命的保护意识和能力。
３、了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，了解昆虫的一些基本知识。指导学生在日常生活中随时随地地和有组织、有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。
四、说教学重、难点
根据学生实际情况我制定的教学重难点分别是：
教学重点：感知生活质量的变化和提高
培养养成良好的饮食和卫生习惯，增强得环境、资源、生命的保护意识和能力。
教学难点：指导学生在日常生活中随时随地地和有组织、有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。
五、说教法、学法
课程要求形象生动的体验活动成为孩子重要的学习方式。本课中，我们从优化活动设计的角度出发，本着尊重和凸显学生的主体地位的根本想法，着重引导他们全员、全程、全身心、多感官地去参与、亲历活动。组织探讨、观察、捕捉、饲养活动，指导学生学会发现问题、提出问题，在探讨问题中尝试采用多种的方式方法。
六、活动准备：
１、准备教学课件及相关媒体：课件资源绝大部分选自中小学农
村远程教育信息网，再辅以几个录像镜头，经过梳理，整合成实用教学课件。
２、准备有关夏天的一些图片资料。
３、现代教育媒体：多媒体、实物投影仪。
七、活动流程：
活动一：激情聊天，快乐飞扬。
１、谈话激情：小朋友，谁能告诉老师我们现在是哪个季节？ 不过，老师有个小小的要求：说完以后，可以用你们的声音或动作来比划一下这个季节最具代表性的一些现象、动植物及食物。
［本环节的设计意图是通过聊天传递夏天这个让孩子对充满向往的季节，并通过各种方式表达自己对夏天的认识，点燃孩子参与活动的激情。］
活动二：漫话夏天
１、回放夏天的快乐：孩子畅所欲言以前说说夏天里的快乐事和烦恼的事。
聊天话题：孩子们，以往的夏天里你会干什么，需要注意什么？
２、漫话今年夏天
聊天话题：今年夏天，你最想做什么呢？
（１）分小组畅谈夏天干什么，需要注意什么。
（２）集体交流：每组一名代表发言。
交流中，要求孩子认真倾听，后面的发言人在前面同学的基础上补充不同的内容，尽量不重复活动内容；老师在交流过程穿针引线，
帮助孩子流畅表达想法，重点引导孩子就夏天各种各样的昆虫，激励儿童热爱自然，热爱科学。电闪、雷鸣、洪水；霉变、中暑、溺水等，这些经常发生在夏季的事情进行拓展交流。
［设计意图：通过漫话夏天、交流互动等，明了夏天里可以开展哪些活动、还需注意哪些事情。］
活动三：感受夏天，注意饮食安全
１、俗话说“病从口入”。而在夏天，又那么容易得病，你们有什么疑问吗？
２、学生提出疑问，教师帮助解决：
（１）为什么时间长了，蛋糕上会有小黑点？
（２）蛋糕上的小黑点是什么东西？
（３）为什么时间长了，吃剩的饭菜有一股酸味？
（４）桃子为什么容易腐烂？
（５）为什么牛奶上会有一层绿毛？
３、组织讨论：
（１）为什么发霉的东西不能吃了？
（２）变质的东西丢掉是浪费吗？为什么？
［设计意图：通过这些问题让学生认识了“病从口入”，也知道了夏天要注意什么，进一步增强学生的辨别能力，可以有效的确保学生的身体健康、安全。］
４、儿歌朗读：孩子们的想的真全面，说得也很棒，既有学习的，又有防范的。老师把它们编成了一首儿歌，一起来读读，好吗？请看
大屏幕：投影儿歌
夏天美，天气热，
吃冷饮，多喝水。
蚊蝇多，传疾病，
生吃瓜果要洗净。
防疾病，保健康，
病从口入要知道。
勤洗手，讲卫生，
小朋友们牢牢记。
（１）老师带领孩子一起有节奏地朗读。
（２）孩子自己拍手朗读：读出韵律，读出快乐，读出激情。 活动四：活动总结，快乐收获
孩子们，炎热的夏天就要来临了，希望大家在这个炎热的夏天里注意观察夏天的美，同时要保护好自己的身体不受病毒侵害。
亲爱的同学们，老师祝你们能够过一个健康愉快的夏天，学会照顾自己，学会照顾家人。
作文八：《炎热的夏天》2100字
：炎热的夏天，小明和小红去“广场超市”的 冷饮专柜买冰淇淋，听听他们之间发生了怎样的故事？（课件：圆锥形的冰淇淋标价是０．５元，圆柱形的标价１．５元。于是，他们两个为买哪一种形状的冰淇淋争执起来。同学们，你们能帮他们解决到底买哪种形状的冰淇淋更合算吗？）
师：同学们，猜一猜，到底买哪一种形状的冰淇淋更合算呢？
生１：他应该买圆锥形的那种，因为那种便宜些。
生２：他应该买圆柱形的，圆柱形的多些。
生３：两种冰淇淋是不是一样高？如果是，我觉得他应该买圆柱形的。
生４：我们不能盲目下决定，圆柱形的冰淇淋虽然多些，但它比较贵，圆锥形的冰淇淋少一些，但它经济；要知道哪种既经济又实惠，我们还要调查调查。
生５：要算出圆柱形冰淇淋和圆锥形冰淇淋的容量各是多少，也就是要算出它们的体积各是多少。圆柱形的体积等于底面积×高，那圆锥的体积呢？
师：同学们：别着急！学完今天的内容后，你们就能帮她们解决这个问题了！
师：今天，我们就一起来学习——《圆锥的体积》，揭示课题。
二、合作交流、自主探究
师：瞧！这有一根圆柱形的木头（课件），要将这根木头削成最大的圆锥体零件，该怎么削？
师：老师用这块橡皮泥圆柱代替这根木头，说一说
生：沿着边削
生：底下不变，沿着上面的中心点削。
师：我明白了你的意思，你是说，可以以橡皮泥的一个底面作为圆锥的底面，另一个底面的圆心作为圆锥的顶点，沿着这个中心和另一个底面削去边缘部分，就可以削成最大的圆锥体了，看！（课件演示） 师：老师手上这个圆锥就是用这个一模一样的圆柱橡皮泥削成的，仔细观察，它们之间有什么联系吗？ 生：我发现这个圆锥与原来的圆柱相比，底不变、高不变。
师：真爱观察！我们可以比一比，发现这个一模一样圆锥与原来的圆柱底面积相等，高相等。（课件）我们说它们等底等高。观察下你们桌上的圆柱和圆锥它们之间有什么联系？
生：它们也是等底等高的。
师：观察得真仔细，看！要知道这个橡皮泥圆锥的体积有什么好办法吗？
生１：可以把它捏成和原来底面积相等的圆柱，看这个捏好的圆柱是原来的圆柱体积的几分之几，就可以求出这个圆锥的体积了。
师：真聪明！这样做，虽然形状变了，但是体积不变。
生２：还可以将这个圆锥体放入有水的量杯里，就可以知道这个圆锥的体积了。
师：真爱动脑筋！这两种方法都很好，但是不是适合所有材质的圆锥体呢？
生３：不是，如果圆锥的材料不是橡皮泥，就不管用了。
生４：我同意它的看法，我想圆锥是不是与它等底等高的圆柱体之间有联系？
生５：我想是不是也能用计算的方法求出圆锥的体积？
师：真是英雄所见略同，我也有这样的想法。猜猜，这个圆锥会和我们以前学的什么有联系呢？ 生：应该和与它等底等高的圆柱有联系
师：我也这样认为，那你猜猜这个圆锥与它等底等高圆柱之间有什么联系呢？
生１：削去一部分后，圆锥的体积肯定比原来圆柱的小。
师：完全正确
生２：我觉得圆锥体积可能是圆柱体积的二分之一
生３：我觉得应该是三分之一。
师：同学们，数学光靠猜想可不行，得通过实验来证明。
（你们的桌子上有老师为你们准备好的圆锥和它等底等高的圆柱，你们可以自己动手找找它们之间的关系）
生动手操作、记录、汇报
师：同学们，你们有发现吗？
生１：我们小组将圆柱放入水中，发现圆柱体积为３０立方厘米，圆锥体积为１０立方厘米。（板书） 生２：我们小组也是这样做的，发现圆椎体积为７５立米厘米，圆锥体积为２５立方厘米。（板书） 师：请看大屏幕，老师也是这样做的。（课件展示）
在两个量杯里装了同样的水，水的体积是３０立方厘米，同时放入圆锥和与它等底等高圆柱体，仔细观察，水位怎么样了？
生：升高了，圆柱的体积为１５立方厘米，圆锥的体积为５立方厘米。（板书）
师：观察黑板上这几组数据，你有什么发现吗？
生：我发现圆柱体积是圆锥体积的３倍。
师：好，来看看这几组数剧，２５是不是７５的三分之一，１０是３０的（生：三分之一），５是１５的三分之
一。从这个实验中，你可以得到什么结论？
生１：圆锥体积是圆柱体积的三分之一。
师：还有谁想说？
生２：圆柱体积是圆柱体积的三倍。
生３：圆锥体积是它等底等高圆柱体积的三分之一？
师：别着急！看这一组（课件展示），圆锥体积还是圆柱体积的三分之一吗？
生：不是，
师：那只有在什么情况下圆锥体积是圆柱的三分之一。
生：只有在圆锥和圆柱是等底等高的情况下，圆锥体积才是圆柱体积的三分之一。
师：是呀，看来只有在等底等高的情况下，圆锥体积是圆柱体积的三分之一（板书）。
师：也就是说，圆锥体积＝圆柱体积乘三分之一。（板书）大家一起把我们发现读一遍。
如果说，圆锥体积是６立米厘米，那么与它等底等高圆柱体积是多少？
生：是１８立方厘米
师：如果圆柱体积是２７立米厘米，那么与它等底等高圆锥体积是多少？
生：是３立方厘米。
师：反应真快！计算圆柱体积的公式是？
生：底面积乘高
师：用字表示Ｓｈ，那你能用字母表示圆锥的体积吗？
生：Ｖ＝１／３Ｓｈ（板书）
师：完全正确，大家一起来把它读一遍。
生：圆锥体积是它等底等高圆柱体积的三分之一，圆锥体积＝圆柱体积乘三分之一，Ｖ＝１／３Ｓｈ
师：同学们，你们知道吗？要得出一个结论，许多数学家也是像你们这样反复验证的。真了不起！ 师：我们已经知道圆锥体积的公式了，那么要计算这个圆锥体（课件）需要知道哪些条件呢？
生１：底面半径和高
生２：底面直径和高
生３：底面周长和高也可以。
师：好，给你们这些条件，来试着算算它们的体积（课件）
作文九：《一个炎热的夏天》26600字
【 １】
一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅游。路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。
它决定休息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在路边的一个村口停了下来。 说来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原有一条小溪，由于天气干旱，早 已干涸得没有水了。
这时候，迎面飞来一只花喜鹊。乌鸦问 喜鹊老兄 这儿有水吗 花喜鹊回答说 这儿 村民用的是井水 村村有口井 只是井很深 得想个办法才能喝到 乌鸦说 这个我有经 验 它心里想：以前我喝瓶子里的水，瓶子里也是很深的，丢些小石子，水就涨上来?? 它来到井边看，井水果然很深。于是，就衔来石子，一块一块丢进井里。它一直忙到太阳下 山，也没有见到井水往上涨。
又累又渴的乌鸦回到村口，始终没有喝到一滴水。它叹息着：“唉，唉！老办法怎么不管用 啦？”
１、 认真读短文，给没有标点的地方加上正确的标点。
２、在下面几个题目中选一个恰当的填在短文前面的横线上。
①乌鸦的经验 ②乌鸦喝不到水 ③乌鸦第二次喝水 ④老办法不行了
３、用“——”找出中心句。
４、根据乌鸦找水地点的变换，用“‖”把短文分为四段。概括每段的段意。
第一段：
第二段：
第三段：
第四段：
５、这则寓言告诉我们一个什么道理。
答：
１
【 ０２】 凌霄和月季
凌霄和月季一起从地里探出头来。
月季花开了，红艳艳的，大伙赞美她。月季花只是微笑着摇头默默地散着芳香。
凌霄也开花了，一朵朵橙红色的花，像一只只喇叭。它攀上一棵大树，顺着树杆往上攀，一 直攀到树顶。凌霄花感到自己上天了，往下看看，花儿草儿多么矮小啊。她嘲笑着伙伴们：“哈 哈哈，你们都在我的下面。”
花儿草儿们羡慕地看着这高耸入云的凌霄花，都说：“凌霄花真了不起。”惟独月季一声不 响。 ｜｜
凌霄花听着声声赞美，越加得意，她高傲地对月季花说：“喂！朋友，你怎么一句赞美的话 都没有，不想让我采朵云给你吗？”
月季淡淡地说：“我长得虽矮，是靠自己的根立在地上。你凭借了大树的高，炫耀自己，没 啥稀奇。”
凌霄花哼了一声，没再理睬月季。 ｜｜
一天，伐木队选了这棵大树，电锯沙沙沙，大树倒了，凌霄花一下跌落地面。那些为她唱赞 歌的花儿草儿又都来讥笑她。
月季花却安慰地说：“朋友，应该学会自立。”凌霄花惭愧地低下了头。
１、 短文已用“｜｜”分成三部分，请你概括各段的段意。
第一段
第二段
第三段
２、 写出下列词语的反义词。
赞美（） 矮小（） 讥笑（） 凭借（）
３、 当“花儿草儿们羡慕地看着这高耸入去的凌霄花”不住地赞美时，为什么月季花“一声不 响”？
２
４、 当月季花安慰凌霄花时，为什么凌霄花“惭愧地低下了头”？
５、 你读了这篇短文，懂得了什么道理？
【 ０３】向日葵
春天来了，雪化冰消，山青了，水绿了。农民伯伯开始播种了。他们把玉米、大豆、谷子等 优良种（ｚｈǒｎɡ ｚｈòｎɡ）子种（ｚｈǒｎɡ ｚｈòｎɡ）进了责任田，也把乌黑发亮的葵花籽儿，撒进肥沃的泥 土里。
一阵春风，一场春雨，玉米出来了，大豆出来了，谷子也出来了。葵花呢？葵花用它那两片 有力的嫩芽举着“人”字形的种子硬壳也出来了。
阵阵春风，场场春雨，向日葵长高了，已经有五六片叶子了。它像一个欢乐的孩子，无忧无 虑地生长着。
夏天到了，在这生长的季节里，向日葵已经告别了自己的幼年，长成了一个“小伙子”了。 你看，它那舒展的叶子多像一把把芭蕉扇啊！头顶上隐隐约约长出了一个花骨朵——小小的绿色 的花盆。它的花盆一天天长大，终于开出了轮子似的花朵。几十个黄色的花瓣。花盆中间是密密 麻麻的金灿灿的花蕊。
一阵狂风，一场暴雨，向日葵在风雨中摇摆，而它的头却时时刻刻朝着太阳。
早晨，葵花张开笑脸，第一个迎接冉（ｒáｎｒǎｎ））冉升起的太阳，中午太阳当空，葵花总是扬 起那金色的脸庞（ｐáｎɡ ｂáｎɡ）。傍晚，太阳徐徐落山了。向日葵又面向西方，恋恋不舍地和太阳告 别。
啊！多美的葵花呀！金色的阳光照进它们的心里了。
秋天来临，在这收获的季节里，向日葵度过了它朝气蓬勃的青年时代，渐渐成熟了。
３
习习秋风，丝丝秋雨，向日葵的叶子由绿变黄，花盆外的花瓣也慢慢凋谢了。但是花喷里那 些数不清的花蕊下面却结出了饱满的果实——葵花籽儿。这时，向日葵谦虚地悄悄地低下了头。 好像在向人们暗示，该收获了。
农民伯伯开始秋收了，他们打下葵花籽儿，选好的交给国家榨油，剩下的留给自己吃，还用 葵花的叶、茎做饲料。向日葵对人们的贡献多大呀！
到了冬天，向日葵的一生虽然结束了，但它留下的丰收果实，却给人们带来了欢乐。 由于向日葵时时刻刻接受阳光的哺育，它的果实才格外饱满，格外香。
是的，我们少年儿童也正像葵花一样，在党的阳光下，天天向上，茁壮成长。
１、 用“／”画去文中括号内不正确的读音。
２、 从文中找出你最喜欢的四个词写下来，在写出你从课外写到的四个词。
（）（）（）（）
３、“冉冉”是慢慢的意思，请你在文中找出三个和“冉冉”意思相近的词。
（）（）（）
４、用“ ”画出描写向日葵外形特点的一段话；用“ ～～～～～”画出描写向日葵作用的句子。
５、作者抓住了向日葵的特点，写出了“果实格外饱满，格外香”并且产生了联想，这联想 是
６、作者是按什么顺序来写向日葵的？请在正确的答案后的（）里打“√”。
（１）按时间顺序。（） （２）按事情的发展、变化顺序。（）
（３）按事物的特点、类别顺序。（） （４）按空间顺序。（）
【 ０４】我爱语文课文
我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮时兴旺的服装，你问我到底爱什么，我将自豪地对你 说：我爱我的语文书！
每当新学期开始的时候，我第一个盼望的就是新语文书。我一拿到手，就迫不及待地一页一 页地看下去。
４
每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过一个 字。
每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍，两遍，三遍??毫不厌倦。 啊！语文书，我该怎么感谢你呢？你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“ɑ、 ｏ 、ｅ”起，到深 奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到知识的海洋里遨游，使我们认识了安徒生 笔下的卖火柴的小女孩；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法??
岁月在流逝， 转眼就过了 ５个春秋， 你也源源不断地把知识送给了我们， 使我懂得怎样看书， 怎样作文。当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢！
啊，我爱的语文书，我全心爱着的语文书！
１、 按“我爱语文书”，“我感谢语文书”，“我全心爱着的语文书”三个意思分段。（用 “｜｜”表示）
２、 短文中第 ２、 ３、 ４自然段都是具体写
３、 根据意思，从文中找出成语写下来。
（１）形容器物的小而精巧。（）
（２）形容连续不断。（）
４、 各用一个成语表示下列意思。（可用文中的，也可自选）
（１）没学期我一拿到新书就想看的心情。（）
（２）上语文课时我的神情。（）
（３）每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态。（）
５、 用“ ”画出描写语文书的作用的句子。
６、 本文的写法是（在正确答案后面的括号里打“√”）：
（１）借物抒情。（） （２）借物喻理。（） （３）借物喻人。（）
【 我爱语文课文 参考答案】
１、 １— ４自然段为第一段， ５— ６自然段为第二段，其他的为第三段。
５
２、 我爱语文课本。
３、 小巧玲珑 源源不断
４、 迫不及待 目不转睛 津津有味
５、 从第 ５自然段中的“你像一位亲切??”到这一段完。 第 ６自然段中“你也源源不断??” 到“怎样作文”。
６、 （１）
【 ０５】
伙伴们，你欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇妙的，令人神往的仙境。 ｜｜
雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，远近的小村，都笼罩起来了。 就在你面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树丛间，田野里，这世界仿佛是在幻觉中。
你吸一口新鲜的空气吧，有点儿清凉，有点儿湿润。比城市里那时时带着怪味的空气怎样？ 你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点儿醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。
太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红的。天边的云连接着，重叠着。一会 儿阳光从云彩的缝隙，一束束，一缕缕，射向天际，又映红了大地。这时，远处传来大公鸡的报 晓声。
太阳出来了。先是一丝，像红色的线，不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙红的橘子。一转 眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。
一瞬间 阳光穿过树丝 透过晨雾 斜斜地 密密地洒满了大地 拖拉机 突突地下地 了 ｜｜
伙伴们，你们不是要寻找仙境吗？仙境就在我们这里。这固然是大自然带来的，但更多的是 用我们自己的双手创造的。
１、 给短文加个题目。
２、 短文中画“ ”的句子是（）句，
３、 照样子，写叠词。
６
（１）如：斜斜地 （） （） （） （）
（２）如：一束束 （） （） （） （）
４、 给短文的第 ６自然段加上标点符号。
５、 用“ ～～～～～～”划出点明文章中心的一个句子。
６、 选择你喜欢的一个比喻句写下来，并照样子写一句话。
７、 短文已用“｜｜”线分为三段，请写出各段的段意。
【早晨的田野参考答案】
１、 早晨的田野
４、 ，，，、。“”，。
７、 第一段：秋天早晨的田野是奇妙的、 令人神往的仙境。 第二段：秋天的早晨的美景。 第三段：秋天早晨的田野的美景是大自然带来的，更是我们自己的双手创造的。
【 ０６】路上
清晨，妈妈把我从暖烘烘的被窝里拉起来：“小功，你姥姥病了，快叫你舅舅来！”
舅舅住在离我家 ３里多的小村里，为了赶时间，我顾不得穿戴整齐就出了门。
出门没几步，就到了农贸市场。这里的商品丰富极了，有银光闪闪的带鱼、肥壮的公鸡和母 鸡，还有鲜嫩的蔬菜。顾客很多，熙（ｘī）熙攘（ｒáｎɡ）攘。
７
我正赶着路，突然看见了一位老奶奶提着沉甸甸的菜篮子一步三颤地走着。我忙上前帮她提 篮子，一步一步地扶着她回家。老奶奶感激地说：“谢谢你啰！”我说：“没关系。”
时间已经 ６点了，我赶紧奔跑起来。由于心急，我竟和一辆自行车相撞。骑自行车的哥哥没 有责怪我，反而说：“小朋友，看样子你有什么急事。快上车吧，我送你去。”
１、 本文写了“我”上路的原因、经过和结果。
原因：
经过：
结果：
２、 照样子，写叠词。
如：暖烘烘 （）（）（）（）（） ３、 写出表示“手”和“脚”的动作的词各五个。
表示“手”的动词如：扶 （）（）（）（）（）
表示“脚”的动词如：跑 （）（）（）（）（）
４、 写出和“清晨”以及“赶紧”意思相近的词各四个。
“清晨”的近义词：（）（）（）（）
“赶紧”的近义词：（）（）（）（）
５、 本文写了“我”在路上 和 这 两件事，反映了人们之间 的新风尚。
【 ０６路上 参考答案】
１、 原因：姥姥病了，妈妈要我去叫舅舅。经过：路上遇见一位老奶奶，帮她提篮并送她回 家。后来因为心急，撞上了一辆自行车，骑车的哥哥非但没怪我，反送我上舅舅家。结果：我到了舅舅家。
８
５、 拂晓、早晨、清早、 黎明、早上??； 赶快、赶忙、 匆忙、连忙、 急忙、马上、 立刻??
６、 帮助老奶奶 一个哥哥用自行车把“我”载到舅舅家 互相关心
【 ０７】小白鹅
我爱小白鹅！
我家的小白鹅可漂亮哩，红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；高高的额上突起一个淡黄 色的小包包；一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明 媚的阳光照耀下，还闪闪发光哩；两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作响；一双扁扁 的小脚，支撑着肥胖的身子，没事的时候，摇摇摆摆踱着方步
小白鹅生气的时候挺可爱，它摇起大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫，连跑带飞狠狠地向你 扑来，看那架势，非拧你几口不可。可是，只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓住了。
小白鹅戏手最有意思，它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着 水。顿时，一圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散。你瞧，它玩得多开心呀。有时它弯着脖颈对天歌唱； 有时它把脖子伸入水中觅食，“嘟、嘟、嘟??”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡；有时它一边 游一边甩头摆尾，向后背洒水，还不时地翻着跟头哩！
小白鹅吃饱了，玩够了，到中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎的大鹅蛋，足有三四个鸡蛋 那么重。奶奶收鹅蛋的时候，总是笑眯眯地说：“瞧，小白鹅多能干！”
１、 照样子，写词语。
（１）又扁又宽 又（）又（） 又（）又（） 又（）又（）
（２）圆溜溜 （）（）（）（）
（３）摇摇摆摆 （）（）（）（）
２、 写出三个与“徐徐”意思相近的词语：（）（）（）
３、 把第三自然段描写小白鹅生气时的动词写下来：
４、 我爱小白鹅的原因是：
（１） （２）
９
（３） （４）
５、 第二自然段先总写小白鹅的漂亮，然后就一步一步从 、 、
、 、 分别具体地说。
６、 第二自然段写小白鹅的 ， 第三自然段写小白鹅 ， 第四自然段写小 白鹅的 ，第五自然段写小白鹅 。
【参考答案】
４、①小白鹅非常漂亮；②小白鹅生气的样子很可爱；③小白鹅戏水最有意思；④小白鹅下的蛋很 大。
６、外形 生气时的样子 生活习性 下的蛋很大
【 ０８】承德避暑山庄
避暑山庄在河北省承德市北部， 是我国古代著名园林之一。 她 名为山庄， 规模 是很宏大的，那随着山势 ｆàｎ ｗéｉ（）起伏的宫墙里有着 ５６４万平方米的湖光山色。当你走 进山庄的丽正门，从玲珑精巧的宫殿区开始，而后是峰峦叠翠的山区，景色名丽的湖区。漫游山 庄诸胜时，你就会亲身领略到，那以山林野趣为特色的塞外风光，远比（挂、贴）在墙上的名画 更有生命力，更富牵襟（ｊīｎ）扯裾（ｊū）的力量。可以毫不夸张地说，山庄里每一颗明珠，无不使人 观之辄（ｚｈé）喜；每一处胜景，无不使人流连忘返。
但是，奇妙得很，不知为什么，我在这山庄纵览诸胜时， 有那么一瞬间， 要把 视线投向那比碧波粼粼的塞湖。我不能不看她，她有着一种魅力，强烈地吸引着我。在我看来， 她是绿中之绿，胜中之胜，她是 ｘｉāｎɡ ｑｉàｎ（）在这翡翠画屏上的鲜美晶莹的碧玉。 塞湖是山庄上、下湖、澄湖、银湖、镜湖、如意湖六湖的总称。那喷珠吐玉的热河泉，就活 跃在澄湖的东北隅。 湖上的早晨是迷人的， 也许是有了热河泉的缘故了吧， 轻纱 ｌǒｎɡ ｚｈàｏ（） 的湖水显得那样温柔、清澈，像多情少女的眼睛。朝霞仿佛格外垂青这湖上的晨光，它似乎等不 及水面上轻柔的白纱散尽， 就把自己的全部艳丽倾注进湖中了。 这时， 是湖上最绚丽多彩的时节。 水是浓绿的，像碧玉；霞是艳红的，像胭（ｙāｎ）脂（ｚｈī）。碧玉般的绿，胭脂般的红，这自然界中
１０
最鲜明、最美妙的色彩交融在一起了：绿水温情地拥抱着红霞，胭脂尽情地在碧玉上流泛。当人 们为这湖上的奇观深深（吸引 陶醉），一时竟闹不清究竟是湖水飞上了霞中，还是红霞落进了 塞湖的时候，朝日又把万道金光射向湖面了。这时湖上微风乍（ｚｈà）起，细浪跳跃，直似搅起满湖 碎金。当嘻戏的细浪潜到湖底憩（ｑì）息的时候，湖水又恢复了（安静 平静 寂静）。那乱真的 倒影，把山庄的胜景都提取进了湖中，于是，塞湖上出现了奇妙的“水中天”。
１、 把文中括号里不适合的词用“／”划去，在文中拼音后面的括号里填上词语。
２、 给文中画横线的地方加上合适的关联词。
３、 解释词语中带点的字的意思：纵 ． 览诸 ． 胜（纵—— 诸—— ）
４、 文章以 为线索，先从 入手，概括地勾勒出山庄全貌的美丽动人， 接着描写 ，绘出湖的壮观图景。
５、 文章多处描写景物的静态和动态，使内容具体、丰富，又形象、生动，举出动态和静态 描写的例子各一处，写在下面的横线上。
动态描写
静态描写
６、 本文通过对避暑山庄湖光山色的描写，表达了作者 的思想感情。
７、 知识积累：写出表示“看”的词单字（如：览）和双字（如：眺望）各四个。
（）（）（）（）（）（）（）（）
【承德避暑山庄参考答案】
３、纵：放任，不约束 诸：许多
４、湖光山色的美 整体 部分（塞湖）
５、动态：“这时湖上微风乍起，细浪跳跃，直似搅起满湖碎金。” 静态：“水是浓绿的，像 碧玉；霞是艳红的，像胭脂。”
８、 热爱大自然
９、 瞧、望、盯、瞪、视、窥、瞅、瞥、瞟、觅??；端详、观察、观看、观赏、观望、打量、 张望、扫视、环视、仰望、俯视、窥视、浏览、侦察、瞻仰、潦望、怒视、巡视、检查、视察、 察看、查看、看望、探望、鸟瞰、窥视、注视、寻觅、寻找??
红梅赞
我喜爱红梅。我赞美它！
已是隆冬季节，冬姑娘给大地披上了一件白色的大衣。冬天的树木抖去了绿叶，缩着褐色的 身子立着。当你看到那开着似火一样的红的梅花的梅树时，你有什么感想呢？我可是精神大 （振 震）的。
那是一种美丽给人以力量的树。 瞧， 屈曲盘 （旋 族） 的枝干， 片片鲜红的花 （瓣 辨 辫） ， 一丛鹅黄的花蕊，组成一朵朵玲珑的梅花。无论从哪个角度看，都是一幅美丽的画。它迎着凛冽 的寒风，傲然怒放，它浑身充满生机，使惨白的世界也有了生气——它是一种敢于向严寒挑战的 花，一种给人以力量、给人以深思和勇敢的花，一种使人肃然而起敬意的花。
看到意志坚强的梅花，你是否会想到生活中的“梅花”，那些身残志坚的勇士们，他们在人 生的道路上遇到了风雪、冰霜，然而它们像冬梅一样，战胜了向自己袭来的无情的风雪，昂首阔 步于生活的道路上。他们是生活的强者，是生活的勇士！他们那美好的心灵、顽强不（曲 屈） 的性格和勇于开拓的精神，不正是那一朵朵充满生机、芳香四溢的梅花吗？
我赞美红艳艳的梅，更赞美那些生活中的“梅花”——顽强不屈的勇士们。
１、 将文中括号里不合适的字用“／”划掉。
２、 将文中你喜欢的词写在下面的横线，注意要把字写工整。
３、 文中有两处用了破折号，请分别说明其作用。
第一处：；第二处：。
４、 写出文中的一个拟人句。
５、 作者赞美梅花的目的是：
６、 知识积累：写出五个表示“想”的词。
如：深思（）（）（）（）（）
【 红梅赞 参考答案】
３、两处都是表示注释、说明。
５、借红梅的特点赞美在逆境中“顽强不屈的勇士们”。
６、希望、盼望、渴望、巴望、凝神、思索、考虑、想念、沉思??
【 １０】 委屈
正是吃西瓜的季节。中午，爸爸汗流浃背地搬回四个西瓜。我上去拍拍这个，听听那个，爸 爸把眼一瞪说：“别动，先用凉水浸着，留着晚上再吃！”
谁听他的！ 下午， 爸爸妈妈都上班走了， 奶奶在里屋睡觉。 我用刀给每个西瓜都扎了个 倒 （ｄ ǎｏ ｄà ｏ ）三角，挑（ｔｉ āｏ ｔｉǎｏ ）起来放到嘴里吮一口，记好了哪个甜，哪个不甜。
终于盼到吃完了晚饭。 爸爸把瓜从水盘里抱出来放到桌上。 四个瓜有大有小。 我看一眼爸爸， 又看一眼妈妈和奶奶，先用手占住了那个大的：“我要这个！这个大的是我的！”
“啪！”爸爸的巴掌打到我的后背上，妈妈也狠狠地瞪着我，只有奶奶在笑。
“我就要这个，大的是我的！”我抱住瓜死不撒手。
“孩子小，大人哪有和孩子争吃的！”奶奶一个劲儿地给爸爸使眼色。爸爸却仍在大声嚷着：“现在的孩子真不懂事！你当奶奶的就是啃西瓜皮，他也不会理你的！”
“看你说的，我们的阳阳可不是那样！”奶奶说。我鼻子一酸，眼泪差点流出来，我抬头看 了看奶奶，奶奶正慈爱地望着我。既然奶奶说了，爸爸就只好不再做声，让我吃那个大的。 四个西瓜打开了三个， 三个的瓜瓤儿都是红红的， 一看就知道很甜。 就我这个， 个头儿虽大， 却没长熟，一点也不甜。
大家默不做声地吃瓜。 我守着我那个瓜一边吃一边看奶奶。 奶奶吃得真香。 我抬头一看爸爸， 爸爸皱着眉头瞪了我一眼，好像在说：“这就是你抢大西瓜的好处！”
我想气爸爸，故意装成笑眯眯的样子，很香很甜地吃着。妈妈冷不防抢走我一块瓜，咬了一 口，我“露馅儿”了。妈妈一定要我吃他们的瓜，我不吃。“让他吃，要抢大瓜吃就没吃好瓜的 福分儿！”爸爸指着我说。奶奶狠狠地瞪了爸爸一眼，非要让我吃块好瓜不可。我张嘴咬了一小 口，呵，真甜哪??
我不后悔 奶奶 妈妈不是常拣不好吃的东西吃吗 今天 该让他们甜甜地吃一回了
１． 为文中第二自然段带点的字选择正确的读音。（用“——”表示）（１分）
２． 为文章最后一个自然段加上标点符号。（２分）
３． 联系上下文理解下列词语的意思。（４分）
冷不防——
露馅儿——
４． 对下列句子的意思理解正确的一项是（）。（只填序号）（２分）
“我”吃的大瓜一点也不甜，而“我”不后悔，是因为：
Ａ． 这个瓜是自己挑的，不能后悔。
Ｂ． 自己后悔就太没面子了。
Ｃ．“我”吃那个大瓜，是为了不让长辈们吃这个不甜的。
５． 短文主要写了一件什么事？（４分）
６． 假如你有机会见到文中的“我”，你会怎样夸他呢？（２分）
１． 为文中第二自然段带点的字选择正确的读音。 （用 “——” 表示） （１分） ２． 为 文章最后一个自然段加上标点符号。（２分）
我不后悔。（，）奶奶、妈妈不是常拣不好吃的东西吃吗？今天，该让他们甜甜地 吃一回了。
３． 联系上下文理解下列词语的意思。（４分）
冷不防—— 突然，趁人不备的。
露馅儿—— 比喻不愿意让人知道的事情泄露了出来。
４． 对下列句子的意思理解正确的一项是（ Ｃ ）。（只填序号）（２分）
５． 短文主要写了一件什么事？（４分）
短文主要写了一天中午， 爸爸买了四个西瓜， 我趁爸妈上班去了偷着尝瓜， 给每个 瓜 作了记号。晚上吃瓜时，我故意挑大的遭到了爸爸的指责。四个西瓜中只有我这 个瓜一点 儿也不甜，我故意装作很甜的样子吃起来，妈妈知道真相后，让我吃他们
的瓜，我只咬了 一小口。吃不甜的瓜，我不后悔，我是想让奶奶和爸妈甜甜地吃一 回。
６． 假如你有机会见到文中的 “我” ， 你会怎样夸他呢？ （２分） 答：我会说：“你 真好，为了让长辈们吃甜甜的西瓜，宁愿自己受委屈。我要向你学 习，做一个孝敬 长辈的好孩子。”
【 １１】我当值日生
清晨，我早早吃过饭，便急急忙忙地赶到学校，因为这个星期我当值日生，我和同学王丽负 责检查学校的卫生状况。
我俩从一个班级到另一个班级，依次认认真真地看地面、门窗、黑板是否干净，看课桌椅是 否摆放整齐。检查的结果令人十分满意，记分薄上，每个班都打上了鲜红的“优”。最后，我们 来到了办公室。 办公室里， ①凝神思考的校长似乎没有发现我们的到来， 他的手上正捏着一支烟， 地上还有一个没有熄灭的烟蒂在冒着缕缕青烟。我内心一阵慌乱，是“说”还是“不说”，我犹 豫不决。说真的，校长为了我们学校各方面工作搞上去，早来晚归，废寝忘食，吃了很多苦。如 今，②学校建设得像花园；教职工意气风发，劲头十足；③我们这些“丑小鸭”一个个变成“小 天鹅”，哪一样不包含着校长的心血啊！这不，他又在思考着学校的什么大事呢。我看看站在身 旁的王丽，④她正歪着头对我笑，好像在说：“校长乱丢烟蒂，你敢说吗？”我想到值日生的职 责，便鼓起勇气，走到校长面前，说了声“校长您早”，接着又结结巴巴地轻声说：“校长，这 烟蒂是您丢的吧？”一边问，一边弯腰去捡烟蒂，不料，校长已经把它拾起来了。我偷头看了他 一眼，⑤只见他脸红红的，好像做了错事的小学生，认真对我说：“谢谢你提醒了我??” 我心慌意乱地走出办公室，王丽一个劲儿地说：“你真是个称职的值日生。”可她不知道当 时我的心里有多乱。
早操结束后，校长开始讲话了，我心里紧张极了，头埋得低低的，不敢正视校长。⑥操场上 回荡着校长洪钟一样的声音：“今天， 我要向全体师生作自我批评??”什么？校长作自我批评？ 我真不敢相信自己的耳朵， “我要表扬咱们的值日生， 她提醒了我??”我蓦（ｍò）然地抬起头来，
看到校长的神情是那么严肃，那么认真，我的眼睛湿润了。
１、文中画横线的 ６个句子，只有 ３个是比喻句，这 ３个比喻句是第 、 、 句。
２、 照样子，再写出五个重叠词。
例：急急忙忙 （）（）（）（）（）
３、 用“｜｜”在文中给短文分段，写出第二段的段意。
４、 从文中找出三个成语写下来，再写出三个你从课外写到的成语。
（）（）（）（）（）（）
５、 填空。（在括号里选用文中的重点词句作答，在横线上用自己的话回答）
短文人物心理活动描写细致生动。提出批评前，“我”内心（），不敢“说”也不忍 “说”是因为 ； 提出批评时， “我” （） 问， 大胆“说”是因为 （） ； 提出批评后，“我”（）地走出办公室，直到校长早操讲话时，“我”心里（）； 受到表扬后，“我”（），是因为
６、 短文最确切的中心思想是：（）
Ａ 、 赞扬一位治校有方的校长勇于接受批评、改正错误的优秀品质。
Ｂ 、 赞扬校长治校有方。
Ｃ 、 赞扬“我”忠于职守、认真负责的工作态度。
Ｄ 、 赞扬校长治校有方和“我”忠于职守、认真负责的工作态度。
【 我当值日生 参考答案】
３、写“我”批评校长乱丢烟蒂，校长接受了批评。
５、 一阵慌乱 校长废寝忘食地搞好学校工作 结结巴巴 轻声 想到值日生的职责 心慌意 乱 紧张极了 头埋得低低的 不敢正视校长 眼睛湿润了 校长勇于接受批评的精神感动了 “我” ６、 Ｄ
【 １２】此地无银三百两
传说，古时候有个自作聪明的人，名叫张三。他好不容易攒了三百两银子，心里很高兴。但 是，他又很苦恼，总担心别人把银子偷去，不知藏到哪里才保险。
想了好久，张三决定把三百两银子藏在一只小箱子里，箱外加上两把大锁。但是，又一转念， 觉得这个办法也不妥当，万一小偷将银子和箱子一起偷走怎么办呢？他越想越不放心，他感到屋 子里简直找不到藏银子的安全地方。
经过焦思苦虑，张三终于想出一个好主意。他趁着黑夜在房后墙脚下挖一个坑，悄悄地把银 子埋在坑里。但是，他仍然不放心，害怕别人怀疑这个地方埋了银子。他左思右想，终于想出一 个自以为巧妙的办法。他在一张纸上写下“此地无银三百两”七个醒目大字，然后将纸贴在埋银 子那个地方的墙上。他以为这样才算安全，于是放心地去睡大觉了。
张三的一举一动，都被隔壁邻居王二看得清清楚楚。到了半夜，张三睡熟以后，王二就去屋 后悄悄地把三百两银子挖出来，偷走了。
这王二也是个自作聪明的笨蛋。他怕张三怀疑自己偷了银子，于是灵机一动，也在埋银子那 个地方的墙上，贴了一张纸，上面写道：“隔壁王二不曾偷”七个醒目大字。
后来人们根据这个故事，概括出：“此地无银三百两，隔壁王二不曾偷”一句成语，用来比 喻一件事情要想隐瞒、掩饰，结果反而更加暴露。这句成语常被简化为“此地无银三百两”。 １、查字典区分下面两个字的意思。
拼音 组 词 意 思
贴
粘
２、哪儿最能看出张三很愚蠢？请用“ ”画出来。哪儿最能看出王二也很愚蠢？请用 “ ～～～～”画下来。
３、想象一下张三发现银子丢了以后会是什么样子的？请接第五自然段后继续写下去。
４、“此地无银三百两”的意思是：
５、 联系实际生活，用“此地无银三百两”说一两句话。
【参考答案】
１、
拼音 组词 意 思
贴 ｔｉē贴纸 把一种薄片状东西粘合在另一种东西上。
粘 ｎｉáｎ粘液 像胶或浆糊的性质。
ｚｈāｎ粘贴 将一种东西用胶或浆糊胶合在另一种东西上
３、提示：可以写张三非常后悔不该在上面写字；可以写张三自鸣得意，幸亏在上面写字，不然银 子被谁偷了都不知道；也可以写张三去找王二要银子，王二不承认??
【 １３】我学作文的小故事
我学作文的“历史”中，曾有这么一件十分有趣的小故事。
那是我读三年级的时候，很调皮，手脚总是闲不住，做什么作业都不认真。特别是三年级开 始作文了，更不习惯。一个星期天，老师布置写一篇作文：《记一件趣事》。一早，我在妈妈的 督促下拿纸笔来做作文。心里一边想着玩，一边想着应付检查，总得写几句呀，但是想来想去， 有什么趣事好记呢！心里就暗暗埋怨起老师来，你什么题目不好出，偏偏出这个题目——趣事、 趣事，一点趣味也没有。想了半天，连一个开头还写不出，就心一横，自言自语说：“对，还是 先去玩一会再来写吧！”
于是我避开妈妈，猫着腰，溜到隔壁李明家，隔着门缝，把李明叫出来。
李明问：“你叫我干什么？”我说：“我们到小溪里去捉虾好吗？”李明一听，乐了，立即 回去拿了个瓶子，和我一起向村外小溪跑去。
我们在小溪里捉虾，不一会就捉到好几只小虾。它们在玻璃瓶里东冲西撞，逗得我俩哈哈大 笑??
玩着，玩着，我忽然想作文还没写呢，不禁轻轻喊了声：“糟糕！”就快步向家里跑。弄得 李明莫名其妙，他也只好恋恋不舍地离开小溪回家去。
到了家，我一看，“上帝保佑”，还好，妈没醒呢，大概她夜班回来又料理了家务太累了。 我赶紧溜到房里，翻开作文本写起作文来。这时，不知怎的我的大脑转动得很灵了——我把在小 溪里怎样捉虾，怎样看瓶中小虾惊慌失措、东冲西撞??甚至把李明笑得跌坐在溪水中湿了裤子 的狼狈情景，也写进去了。
写好作文，我情不自禁地笑了。妈妈被我笑醒了，看了我的作文，直夸我的作文写得好。不 知怎的，从此，我不但不感到作文难，好养成了随时把亲自做的、看到的、听到的有意义的事情 记下来的习惯。因此，我的作文成绩也一年比一年有了提高，这次毕业考的作文我也感到没有什 么困难了。
１、 从文中找出五个成语写下来。
（）（）（）（）（）
２、 作者在“学作文”的小故事时，依次都写了什么？
３、 第六自然段写了作者“捕虾”很开心，但为什么要略写？
４、 作者是怎样养成写作的好习惯的？
【 我学作文的小故事 参考答案】
１、 自言自语 莫名其妙 恋恋不舍 惊慌失措 毫不犹豫 锲而不舍
２、 写不出来 跑向小溪 回家写文 爱上作文
３、 作者写“捕虾”这件事是为了引出怎样把“作文”完成好的， 突出文章“学作文”的中心意 思。如果详写此部分，那么中心就偏离“学作文”而是“捕虾”了。
４、 （１）搜集材料。（２）随时把亲自做到的、看到的、听到的有意义的事情记下来。
【 １４】超山赏梅记
初春，正是赏梅的大好时节，素有“雪梅十里香”之称的超山，吸引了成千上万的游客。 公园大门前的小山坡上，有一片梅林。朵朵白梅绽开枝头，如片片白雪。白梅有五片花瓣，洁白 无瑕，给人一种纯洁高尚的感觉。
进门不远，便是明堂。门外草坪上，有一株宋梅，四周用石栏围着，饱经风霜，树皮已成了 铁黑色，树枝苍硬弯曲，枯枝不少，但枝头却稀稀落落地开着一些梅花，看来它还不服老，像要 显示出自己生命不息的顽强意志。
穿过大明堂，在浮香阁前的庭院里，有几株红梅，开得特别艳丽。花瓣层层叠叠，非常饱满， 看了使人精神振奋。
踏上山路，经过十八个“香蕉弯”，登上“起山峰”。举目远望，田野像绿色的地毯，河流 像白色的飘带，远处的青山连绵蜿蜒。往远处看，山脚下、山腰间梅林像浮着的云雾，围绕着青 山。
啊！超山的梅是美丽的，诱人的，祖国的河山是壮丽的。
１、 照样子，从文中找出两个叠词，再自己写两个叠词，
如：整整齐齐 （）（）（）（）
２、 给下列带点字选择正确的解释，把序号填在括号里。
饱满（） 饱经风霜（）
饱：Ａ 、丰满 Ｂ、满足 Ｃ、充分、充足 Ｄ、满足了食量
３、 作者是按照 顺序记叙游览经过的。用“ ○ ”画出表示顺序的句子。
４、 归纳特点。
白梅：
红梅：
５、 用“ ”画出一个比喻句，用“ ～～～～～～”画出一个拟人句。
６、 本文表达作者 的思想感情。
【参考答案】
３、白梅：洁白无瑕 红梅：艳丽、饱满
４、 爱梅山，更爱自己的祖国。
【 １５】（一）吃西瓜
①晚上，天气十分闷热，爸爸买回来两个又大又圆的西瓜。
②我和弟弟看着这两个西瓜， 就仿佛看到里面鲜红的瓜瓤。 爸爸切开第一个瓜， 啊 ！ 是个生的， （ ） 里微微泛有白色，瓜籽也是 （ ） 嫩的。我和弟弟好失望。可是，爸爸一声不吭，若无其事 地切开了第二个，啊，鲜 （ ） 的瓜瓤，又 （ ） 又饱满的瓜籽，诱人的瓜汁往外渗着，渗着。 ③ “ 吃吧，吃吧。 ” 爸爸微笑着把两片瓜瓤鲜红的西瓜放到我和弟弟的面前。弟弟大口大口地 吃起来。我刚要吃，突然发现爸爸拿起了一片生西瓜，咬了一口，嚼了几下，眉头一皱，硬咽了 下去。 这时他发现我正盯着他。 爸爸脸上立即露出了笑容 ：“ 你吃你的吧， 这生瓜也很好吃呀 ！” 这时， 我的心里真不是滋味，手中小小的一片西瓜突然变重了许多。我又低头咬了一口，可怎么也咽不 下去。于是，我放下手中的熟瓜，拿起一片生瓜咬了一大口，清淡无味，我还是把它吃下去了。 ④这件事过去很多天了，但我心里仍是甜甜的。我觉得在这件小事中，我得到一种宝贵的东 西。
１． 、联系上下文，把 “ 红、黄、黑、白 ” 这些表示颜色的词恰当地填在第二自然段的括号里。
２、给加点的词选择正确的注释，在括号里打 “√” 。
① 我和弟弟好 ． 失望。
Ａ 、健康。 （ ） Ｂ． 容易。 （ ） Ｃ． 便于。 （ ）
Ｄ． 表达程度深，含有 “ 很 ” 的意思。 （ ）
②若 ． 无其事
Ａ． 好像 （ ） Ｂ． 如果。 （ ） Ｃ． 你。 （ ）
③ 清淡无味 ．
Ａ． 气味。 （ ） Ｂ． 味道。 （ ） Ｃ． 意味。 （ ）
３、找出写爸爸吃西瓜前后神情变化的有关词语，填在括号里。
（微笑着 ） —— （ ） —— （ ）
４、在下面的句子里，用 “＿＿＿＿” 画出实在的事物，用“～～” 画出由实在事物引起的联想。 我和弟弟看着这两个西瓜，就仿佛看到里面鲜红的瓜瓤。
５、在表中写上第三自然段的段意和小标题。
６、本文四个自然段，哪一段是写作重点，为什么 ？
７、第四自然段中 “ 宝贵的东西 ” 指什么 ？ 选择正确的答案，在括号里打 “√” 。
①爸爸把好吃的西瓜让给我们吃。 （ ）
②一事当前，先为他人着想的美好品质。 （ ）
③有好吃的东西先让给别人吃。 （ ）
答案 ： １．依次填 ：黄、白、红、黑
２． ① Ｄ ② Ａ ③ Ｂ
３． 眉头一皱 露出笑容
４． 前个分句画横线，后个分句画波浪线。
５． 爸爸让我和弟弟吃熟西瓜，自己吃生西瓜 ； 我向爸爸学习，也跟着吃生西瓜。
６． 第三段是写作重点。因为这一段最能表现文章的中心思想 （或最能表现爸爸的优秀品质 ）
７． ②
【 １６】座
他冲了上去，两手扳住车门，用力一拉，胳膊肘（ｚｈǒｕ）朝后一拐，两腿一蹬，上了车。 “唉，只差一步。满座了！”猛然，他发现前面一个空位，一个老奶奶正弯腰在提包里 找东西，他挤到空位前，一屁股坐了下去。
老奶奶连忙制止：“唉，这位子??”
他故意装着没听见，转头看窗外。
老奶奶立起身，手里拿能旧报纸：“小伙子，这位子??”
“这位子你包了？”
“这位子脏！”
“咱不怕脏！”
“不知谁呕吐在上面了，这不，我找纸擦擦??”这时，他才觉得屁股底下粘糊糊的， 用手一摸，像扎了一下，跳了起来。
１、 在标题的横线上填上一个最恰当的字，使它符合本文的内容。
２、 文中老奶奶连续两次说“这位子??”句中省略号表示的未说出的话是：
３、 这篇短文主要是抓住人物的（）和（）来描写的。
４、 写出第一自然段中描写“他”上车时的动作的词。
５、 这篇短文告诉我们什么？
【 【 １６】座 参考答案】
１、 抢。 ２、不知谁呕吐在上面了我找纸擦擦，你先别坐。
３、动作、语言 ４、冲、扳、拉、拐、蹬、上。
５、告诉我们在任何地方都要讲文明、懂礼貌，如果只顾自己的利益到头来还是自己吃亏。 【 １７】桥
弯弯的拱桥像彩虹一样横跨江面，坚实的桥墩像巨人一样稳稳地屹立在江心。桥下是终 年流不尽的江水，桥上从早到晚是过不完的行人。过桥的人啊，成千上万，有谁注意过这普 通的拱桥？然而，桥是值得赞美的，我要赞美这平凡的桥。
我赞美桥的朴实。 比起那几十层的高楼大厦， 也许它算不上雄伟； 比起那玲珑的建筑物， 也许它算不上精致。然而，它朴素、庄重。它虽然没有华丽的外衣，但它有充实的内心。你 看，不管人们把它安置在哪里，它总是默默地在那里承担着自己的义务，尽自己的职责。它 把为人们开辟一条伸向彼岸的通道，当做最大的快乐。
我赞美桥的勤劳。清晨，拱桥迎来了第一辆早班的汽车。深夜，桥上闪烁的灯光送走了 最后一批夜班工人。每日里，无数车辆从它身上驶过，成千上万的人们从它身上走过，脚下
的流水也一刻不停地冲击着它。然而，它从未有过一点倦怠，也从未有过半句怨言，它只是 埋头在自己的岗位上，履行着自己的职责。
我赞美桥的无私。桥，是通向目的地的必由之路。人们在到达终点而欢欣的时候，往往 忘记了这曾经走过的桥，而桥却无私地把自己贡献给人们，甘当人们的垫脚石。
我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师，老师像桥一样朴实。他既不像著名科学家那样驰名 中外，也不像电影明星那样引人注目。他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。 教师像桥一样辛勤。多少静静的深夜啊，老师不辞辛苦还在灯下备课，批改作业。我们作业 本上的条条批语，个个红钩，不全都凝聚着老师的心血吗？老师把一批批学生送到各个工作 岗位上，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧着自己。老师像桥一样无私。如果将来 我能取得一些成就，那我要说，是老师用身躯为我架起了通往成功之路的桥梁。老师啊，您 为我们无私地贡献了一切。
１、 从文中找出含有下列意思的成语。
（１）形容数量极多。（）（２）不怕辛劳，艰苦。（）
（３）高大的楼房。（） （４）必须经过的道路。（）
（５）名声广为传播，各地都知道。（）（６）引起人们的注意。（） ２、 从文中找出下列词语的反义词。
伟大（）朴素（）外表（）自私（）
３、 作者赞美桥是因为桥具有：、 、 的品质。
４、 第五自然段中“我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师”是全段的 句，这一段是按 照 方法写的。
５、 画出文中的一个反问句，并把它改为陈述句。
６、 概括文章的主要内容。
７、 这篇文章给你留下最深的印象是什么？
【 【 １７】桥 参考答案】
１、 成千上万 不辞辛苦 高楼大厦 驰名中外 引人注目
３、朴实、辛勤、无私
４、总起 先总后分
６、本文描写的是弯弯的拱桥虽然普通，但作者认为它是值得赞美的，因为它朴实、辛勤、无 私，老师的品质就如小桥一样。
【 １８】岔路失羊
扬子的邻居跑丢了一只羊。 这个邻居把他的亲友都找来， 又请扬子家里的人一起去追羊。 扬子说：“丢了一只羊，为什么这么多人去追？”
邻居说：“因为岔路多。”说完，他也急忙追羊去了。
过了一会儿，那些追羊的人都回来了，扬子问他们：“追着羊了吗？”
邻居说：“岔路本来就多，每条岔路之中又有岔路，我们不知从哪条路上去追，所以就 都回来了。”
扬子听到这个情况，闷闷不乐，整天不说一句话。他的学生很奇怪，就问他：“一只羊 不值几个钱，又不是老师您的，为什么您这么不高兴呢？”
扬子说：“我哪里是为了这只羊啊！我是因为这件事想到了我们求学。如果我们求学的 人不肯专一，老是东一榔，西一棒槌（ｃｈｕī）的，不也像岔路上找不到羊一样么？”
１、结合句子给带点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。
老： Ａ、陈旧的 Ｂ、年岁大 Ｃ、经历长，有经验 Ｄ、跟“嫩”相反
Ｅ 、长久 Ｆ、经常，总是 Ｇ、极，很 Ｈ、加在称呼上
（１）又不是老师您的（） （２）老是东一鎯头，西一棒槌的。（）
（３）革命老干部是国家的财富。（）（４）这是一座老房子了。（）
（５）他老远就和熟人打招呼。（）
２、画出文中的一个反问句，并把它改为陈述句。（意思不变）
３、读句子，回答问题。
扬子听到这个情况，闷闷不乐。（“闷闷不乐”是什么意思？为什么 “闷闷不乐”？）
４、“如果我们求学的人不肯专一，老是东一鎯头，西一棒槌（ｃｈｕī）的 ， 不也像在岔路上找不 到羊一样么？”结合学习实际，谈谈读了这句话你想到了什么？
５． 这则寓言告诉我们一个什么道理？
【参考答案】
３、闷闷不乐：心里不高兴。扬子“闷闷不乐”是因为他从众人岔路追羊这件事，想到了求学 也是一样的道理：学习不专一，就不会有收获。
５、学习必须专一，精益求精，才能真正学到知识，如果不专一，就会一无所获。 【 ２０】狐狸 和猴子
河中央有一个土墩，墩上长着一株桃树，树上结满了大桃子。
狐狸想吃桃子，可是过不了河。
猴子想吃桃子，可是也过不了河。
狐狸便和猴子商量，一同想办法架桥过去，摘下桃子各分一半。
狐狸和猴子一同花了很大力气，扛来一根木头，从这边架到河中央的土墩上，成了一座独木 桥。这座桥太窄了，它们不能同时过去，只能过去一个，再过一个。
“让我走过去，你再过去吧！”狐狸对猴子说。
狐狸走过去了。狐狸想独自吃桃子，便故意把木头推到河里去。
“猴子，请你回去吧！”狐狸哈哈地笑了起来，说：“你没有口福吃桃子。”
猴子非常生气， 可是它马上也笑了起来：“哈哈！ 你能够吃到桃子， 但是你永远回不来啦！ ” 狐狸听了非常着急，没有办法，只好苦苦哀求猴子说：“猴子大哥，我们是好朋友，请你替 我想个办法让我回去吧！
猴子一句话也不说，独自走了。
１、 思考课题，理解内容，选择准确的答案，画“√”。
（１） 本文主要写狐狸过河拆桥，狡猾自私，没有好下场。（）
（２） 本文主要写猴子聪明能干，不再上狐狸的当。（）
（３） 本文主要写狐狸狡猾自私，猴子识破狐狸的诡计。（）
２、 读下面的句子，理解带点的词，选择正确的答案，画“√”。
（１）“猴子，请你回去吧！”句中“请”的含义是：
Ａ 、讽刺（） Ｂ、尊重（） Ｃ、请求（）
（２）“猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！”句中的“请”
的含义是：Ａ 、讽刺（） Ｂ、尊重（） Ｃ、请求（）
３、 读一读，比较一下“笑”字所表达的不同的含义和思想感情。
（１）“猴子，请你回去把！”狐狸哈哈地笑了起来，说：“你没有口福吃桃子。”
笑：
（２）猴子非常生气，可是它马上也笑了起来说：“哈哈！你能够吃到桃子，但是你永远回不 来啦！”
笑：
４、 结合上文理解句子，在正确的答案后画“√”。“猴子一句话也不说，独自走了。”是 因为：（）
Ａ 、“猴子没有吃到桃子，很生气。（）
Ｂ 、看着狐狸吃桃子，只得无可奈何地走了。（）
Ｃ 、它知道不能和狐狸这样的坏东西交朋友。（）
５、 这个故事告诉人们一个什么道理？
【参考答案】
３、 狐狸的笑是自以为“高明”，是得意的笑。猴子的笑是讥笑，讥笑护理自食其果，“聪 明反被聪明误”。
５、搞阴谋诡计的人决没有好下场。
七
新春佳节之际，妈妈买来了一幅画。我粗粗一看，这幅画并没有什么特别吸引人的地方。我 心想：书店里有那么多色彩鲜艳的年画，妈妈为什么要买这幅呢？我一边琢磨，一边细细欣赏起 来。
这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群山若隐若现，令人 格外神往。山坡下横插过来一株苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马。奔在前头的是一匹枣红 马，它浑身火红，仰天长嘶，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一 块一块地凸出来，显得十分健美有力。枣红马腾空而起，柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。紧挨 着枣红马旁边是一匹白马，从头到尾一片洁白。连一根杂毛也没有，像一团白云轻轻飘来，显得 那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。
我越看越着迷，似乎听到了它们
这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑去问妈妈。妈妈神秘地笑了，反问我：
啊！马儿，你知道这是妈妈对我殷切的期望，我决心要让它变成现实。
１．填空。
（１）这幅国画画的是（）、（）、（）、（），主要画的是
（）。
（２）妈妈买这幅画的目的是（）。 ２．用横线画出 写
３．用‖把文章分成 ３段，用简洁的语句写出文章的叙述顺序。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４．写出文章的中心思想。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
５． 给短文加个合适的题目，写在文前的横线上。
参考答案：
１． （１）高山、松树、枣红马、白马；健美有力，腾空而起的枣红马和洒脱矫健的白马。 （２）希望
２．联想（第 ３小节）；
３．第一段（第 １－２小节）第二段（第 ３－４小节）、第三段（第 ５小节）；文章先写国画的美丽，
再写
５．一幅画
八《阿凡提的三个鸡蛋》及答案
①有个财主， 在城里开了个饭馆。 有一回， 阿凡提在这家饭馆里吃了 ３个煮熟的鸡蛋， 临走， 一摸口袋，身上忘了带钱。阿凡提只好向财主赔不是，担保下次经过这里，一定送钱来还他。 ②不要紧 财主（）说 ３个鸡蛋算得什么 以后再说吧
③过了半年 阿凡提又来到城里 急忙跑到这家饭馆来还钱 见了财主 阿凡提（）问道 ④上次我吃了 ３个鸡蛋 该给你多少钱呢
⑤财主从墙上取下一个大算盘 拨拉了半天才（）说
⑥不多 不多 ３个鸡蛋 就算 ３百块钱好了
⑦财主 你这是发昏了吗 阿凡提（）
⑧ “咦，这还算多吗？”财主（）说，“要是我这 ３个鸡蛋没给你吃掉，早孵出 ３只母鸡来 了。一只母鸡半年下 ３０个鸡蛋， ３０只母鸡要下 ９０个鸡蛋， ９０个鸡蛋再孵成小鸡，你给我说说， 该值多少钱！”
⑨阿凡提骂财主欺负人，财主反而到国王那儿告了阿凡提。
⑩到了审案子的那一天，国王坐在殿上，专等阿凡提来好重重地罚他。等呀、等呀，等到后晌才 见阿凡提手里拿着一把铁勺来了。
１１“ 你好大胆！ ” 国王吼道， “ 你为何才来？ ”
“我正忙着，”阿凡提说：“我和邻居合伙种的二亩麦子明天就要下种了，我们正忙着炒麦种， 才耽误了时间。”
“哈哈！”国王和财主一起大笑了起来。国王说：“炒熟的麦子还能出苗吗？你这个大傻瓜！” “ 国王啊，原来您也知道炒熟的麦子不出苗。 ” 阿凡提说， “那么，请问陛下，煮熟的鸡蛋还能 孵出小鸡来吗？”
（摘自金城出版社《火狐狸小智慧丛书 ? 边走边悟》）
１、在带点字正确读音的下面划上横线。
临走（ｌíｎ ｎíｎ ）拨拉 （ｌā ｌａ）孵成 （ｆúｆū）后晌 （ｓｈǎｎｇ ｘｉǎｎｇ）
２、说说下列 “ 算 ” 的意思。
（１） ３个鸡蛋算得什么？（）
（２） ３个鸡蛋就算 ３百块钱好了。（）
（３）算了，这件事不能怪他。（）
（４）咦，这还算多吗？（）
３、给短文 ２－７自然段加上标点。
４在括号里填上合适的内容。
５、 “ 赔不是 ” 的意思是 “ 道歉 ” ，但 “ 赔不是 ” 是口语， “ 道歉 ” 是书面语。你能将下面的词语换一种说 法吗？
担保（）拨拉（）发昏（）耽误（）合伙（）
６、写形容 “ 笑 ” 的词语。
哈哈大笑
７、财主为什么当初不跟阿凡提要三个鸡蛋的钱？
３１
８、分别用一些词语来形容阿凡提、财主。
财主：
阿凡提：
９、读了这个故事以后你明白了什么呢？
１０、 财主与国王是怎样密谋惩罚阿凡提的， 为短文加上一段对话描写， 要注意写出人物的神态。 １１、你还有什么办法让国王和财主哑口无言？
１２、单看短文最后一段似乎还没能表明故事已经结束，想一想，国王和财主听了阿凡提的话会怎 样反驳他呢？请续写故事。
附 参考答案：
１、在带点字正确读音的下面划上横线。
临走（ｌíｎ ｎíｎ ）拨拉 （ｌā ｌａ）孵成 （ｆúｆū）后晌 （ｓｈǎｎｇ ｘｉǎｎｇ）
２、说说下列 “ 算 ” 的意思。
（１） ３个鸡蛋算得什么？（值得）
（２） ３个鸡蛋就算 ３百块钱好了。（计算）
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（３）算了，这件事不能怪他。（不再计较）
（４）咦，这还算多吗？（认为）
３、给短文 ２－７自然段加上标点。
“不要紧，”财主说：“３个鸡蛋算得什么，以后再说吧。”
过了半年，阿凡提又来到城里，急忙跑到这家饭馆来还钱。见了财主，阿凡提问道：
“上次我吃了 ３个鸡蛋，该给你多少钱呢？”
财主从墙上取下一个大算盘，拨拉了半天才说：
“不多，不多， ３个鸡蛋，就算 ３百块钱好了。”
“财主，你这是发昏了吗？”阿凡提吃了一惊。
４、在括号里填上合适的内容。
（冷笑着 不好意思地 阴险 吃了一惊 凶恶）
５、“赔不是”的意思是“道歉”，但“赔不是”是口语，“道歉”是书面语。你能将下面的词语 换一种说法吗？
担保（保证）拨拉（拨弄）发昏（糊涂）耽误（耽搁）合伙（合作）
６、写表示“笑”的词语。
哈哈大笑 捧腹大笑 开怀大笑 讪笑 苦笑 奸笑 ７、 财主为什么当初不跟阿凡 提要三个鸡蛋的钱？
因为财主计划蒙阿凡提一把，妄想用三个鸡蛋从阿凡提身上榨取更多的钱。
８、分别用一些词语来形容阿凡提、财主。
财主：贪婪 诡计多端 狡猾 险恶
阿凡提：聪明 机智 聪慧 足智多谋
９、读了这个故事以后你明白了什么呢？
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对于那些阴险狡猾的人，只有以其人之道，还治其人之身，以智慧对付阴谋。
１０、财主与国王是怎样密谋惩罚阿凡提的，为短文加上一段对话描写，要注意写出人物的神态。 （要求：语言精练，语句通顺，特别注意神态描写。）
国王听了财主的话，想到上次被阿凡提捉弄，失去了几大箱金子，咬牙切齿地说：“得想个办法 狠狠惩罚他！”
财主连忙点头哈腰地附和说：“是，是，是。可怎么惩罚呢？
国王摸摸山羊胡，眼珠转了转，说：“我判他还你 ３００块，赖帐不还，棒打 ３００下。“
财主又恶狠狠地说：“然后拖出去游街示众！”
１１、你还有什么办法让国王和财主哑口无言？（只要符合情理就行。）
１２、单看短文最后一段似乎还没能表明故事已经结束，想一想，国王和财主听了阿凡提的话会怎 样反驳他呢？请续写故事。（只要符合情理就行。）
国王顿时哑口无言， 财主目瞪口呆。 过了好一会， 那财主狡辩说：“我给你吃的是??是?? 生??鸡蛋， 是??可以孵??小鸡的。 ”国王顿时又有了精神：“对， 生鸡蛋是可以孵小鸡的！ ” 阿凡提不慌不忙地说：“你饭馆里给客人吃生鸡蛋吗？国王啊，你说要不要罚他呀？”?? 小爬虫的道理
① 那天我正伏案写作，“丁”的一声，一枚绿豆大小的圆形从天而降，落在桌面上。 ② 我停下笔，正要伸手掂（ｄｉ āｎ ）量那枚“小绿豆”，不料它却突然伸展成椭（ｔｕ ǒ）圆形状， 十几只白色的小足在空中快速地挥舞着——这分明是一只小爬虫呀。
③ 小爬虫仰躺在书桌上，一个劲儿朝空中乱踢着。我一时童心大起，拿过尺子一量：五毫米。 我用尺子轻轻一拨，希望将它弄近一点，谁知刚碰到它的背壳，它立刻缩成一团。
④ 我好奇地看着它小心地展开身体。它那小足不断地蹬着，聚集着力量使自己“庞 （ｐ áｎｇ ） 大”的身躯翻转过来。但不知是用力不当还是别的原因，它只能平躺或是侧向某一边，却无法使
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整个身体翻转站立。（）每次老以失败而告终，（）它毫不气馁（ｎ ěｉ ），一阵激烈的努 力过后，稍稍停歇几分钟，便又开始使出浑身解（ｘｉa）数来实现自己的愿望。
⑤ 我揉了一下发胀的眼睛，如此脆弱的生命却具有如此强大的恒心和毅力是我始料不 及的。 我站起来， 打开窗户看看外面的蓝天白云， 对这只小爬虫能够翻身站起来已经不抱任何希望了。 ⑥ 我返回书桌，令我惊奇的是， 这只原来还仰躺在桌面上奋战的小爬虫居然已经翻身站起， 并
在书桌上敏捷
．． ）地爬着。我好奇地把它的身体又一次翻过来，看它怎样“东山再 起。”
⑦ 小爬虫顽强
．． ） 地挥动着小足。 时间缓缓地溜走，慢慢地， 它挪 （ｎｕó）近了那把尺 子， 十几只小足一拥而上紧紧抓住尺子的边沿，接下来自然得像什么事也没发生过似的，沿着尺子快 速地爬开去。
⑧ 我将尺子翻转过来，那小虫居然也背朝下贴着尺面爬行着。
⑨ 我轻轻放下尺子， 不用细想也能明白， 这只可爱的小生命是怎样为实现自己的愿望 而坚持 不懈地努力的。
⑩ 一把尺子 一张薄纸 一片树叶 甚至平面上的一个折点都可能给它提供成功的机 会 它需要的 只是永不放弃的努力而己 为了生存 它正是这样永不懈（ｘｉa）怠（ｄàｉ） 地奋斗着
１． 为最后一个自然段加上标点符号。（２分）
２． ２分）
３． 恰当地选择下面的关联词语，填在第④自然段的括号中。（３分）
① 如果??就?? ② 只要??就?? ③ 虽然??但是??
４． 联系上下文理解下列词语。（４分）
始料不及
坚持不懈
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５． 文中第⑥自然段画 “ ” 的句子中 “东山再起” 指的是 （） 。 （只填序号） （２分）
Ａ． 东边的山再一次起来。
Ｂ． 再一次回到原来的状态。
Ｃ． 太阳从东边升起。
６． 文章的题目是 “小爬虫的道理” ， 作者通过描写掉在书桌上的小爬虫， 说明了什么道理？ （４分）
【参考答案】
１． 为最后一个自然段加上标点符号。（２分）⑩ 一把尺子，一张薄纸，一片树叶，甚至平面 上的一个折点都可能给它提供成功的机会。它需要的，只是永不放弃的努力而己；为了生存，它 正是这样永不懈（ｘｉa）怠（ｄàｉ） 地奋斗着。（！）
２． 为文中加点的词语换一个意思相近的词，写在后边的括号里。（２分）
顽强 （坚强） 敏捷 （迅速）
３． 恰当地选择下面的关联词语，填在第④自然段的括号中。（３分）
① 如果??就?? ② 只要??就?? ③ 虽然??但是??
４． 联系上下文理解下列词语。（４分）
始料不及 指当初没有料想到。
坚持不懈 坚持到底，毫不松懈。
５． 文中第⑥自然段画“ ”的句子中“东山再起”指的是（ Ｂ ）。
（只填序号）（２分） Ａ． 东边的山再一次起来。 Ｂ． 再一次回到原来的状态。 Ｃ． 太阳从东 边升起。
６． 文章的题目是 “小爬虫的道理” ， 作者通过描写掉在书桌上的小爬虫， 说明了什么道理？ （４分）
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答：说明了一个人只要能坚持不懈地努力、永不懈怠地去奋斗就能实现自己的愿望，就能达到 既定的目标。
书籍面临的危机
书籍面临着危机。据估计，美国各图书馆中有近二分之一图书的纸张已严重老化。美国国会图书 馆普通类和法律类的 １２００万卷藏书中有近四分之一的书籍已脆到不能翻阅。 １８５０年后出版的书 籍，平均保存寿命为 ５０至 １００年，有些书籍只能保存 ２５年便化为尘土。已经查明造成这一恶果 的主要原因并非时间，而在于现代造纸过程中所添加的化学物质。
当今，造纸主要取自木质原料，要使木块分解成纤浆，再将其漂白、浓缩，必须添加一些酸性剂。 这种酸性剂残留在纸张上，在外界环境的作用下起着“焚书”的作用。目前虽已生产出一些无酸 纸，但由于产量低、价格贵，经济上并不可取。 电子存储技术的问世和化学技术的革新给人们 提供了解决这一问题的现实途径。美国国会图书馆已研制出一种“抗酸化”流程，将书籍放在真 空室进行千燥处理后，再将该室充以汽化乙锌，这样处理 ４至 ５天，书籍的保存寿命便可从 １００年延长到 ５００至 ６００年。 ①电子存储技术的发展提供了保存书籍内容的新途径。②一个数字激 光存储器可存储相当于两万页的文字内容。③一旦读者需要时则可借助计算机来进行阅读。④人 们相信，随着技术革命的发展，更加合理的保护书籍的新途径一定会找到。
１．书籍面临着什么危机？（从第一段文章中找出恰当词语，回答不起过 ８个字）
２．用一句话概括第二段文章的主要说明内容。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３．本文介绍了哪两项保护书籍的新技术？用简明的话回答。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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４．这两项新技术有什么不同作用？（分别用一句话概括） 答：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿５． 文中划线的语句用了哪两种说明 方法？这两种说明方法在这里有什么共同的作用？
答：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
６．第四段文章原有 ５个句子，按照合理的顺序， “这在经济上远较微缩胶卷合算，而且使用也 较灵便。”一句应补回在何处？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
参考答案 １、纸张严重老化（或书籍化为尘土等，意思相符，不超过字数即可）。 ２、主要 说明造成书籍危机的原因。 ３、①电子存储技术；②“抗酸化”流程。 ４、①电子存储技术 提供了保存书籍内容的新途径。 ② “抗酸化” 流程可延长书籍的保存寿命。 ５、 举例子、 列数字。 具体说明图书纸张老化的严重程度。 ６、③句和④句之间。
登陆火星
俄罗斯太空科学研究所负责人格里戈旦耶夫日前宣布，俄罗斯太空科学家已经克服了星际载人 飞行的大部分难关，并且准备在 ２０２０年左右派宇航员登陆火星。
火星是地球的近邻，它的运行轨道在地球的运行轨道之外，火星绕太阳一周的时间是 ６８７个地 球日，火星和地球相互接近的时间间隔是两年零 ５０天。火星和地球一般距离在 ８０００多万公里以 上，最近时在 ５０００万到 ６０００万公里。从地球飞往火星，单程需近一年的时间，较好的发射时机 每隔一年才有一次，到火星后，要想返回，也要隔一年半才有合适的时机。因此，登陆火星飞行 来回所需要的时间至少在 ２— ３年以上。
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目前，要进行这样长时间的载人太空飞行除了技术难题外，如何让宇航员在这样长时间的太空 飞行中保持心理稳定和身体健康也是极为棘手的难题。正是因为如此，太空探索技术发达、经济 实力雄厚的美国至今还没有载人登陆火星的计划， 其最雄心勃勃的目标也不过是到 ２０１４年取回火 星地质标本。 但格里戈旦耶夫表示， 通过几十年孜孜不懈的努力， 俄罗斯已经取得了宝贵的太空 载人飞行经验，能够实施登陆火星计划。俄罗斯太空研究机构多年来对抵御太空辐射、宇航员心 理压力、失重状态下血液循环与荷尔蒙分泌系统变化以及怎样在太空中生活等问题进行了细致研 究并取得了令人惊诧的成就。
格里戈旦耶夫认为， 人类登陆火星最大的困难是宇航员如何长时间在太空中生存的问题， 目前， 俄罗斯已经具备了解决这一问题的能力。（转摘自 ２００１年 ４月 ２４日〈深圳商报〉）
１． 本文主要使用了哪三种说明方法？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２． 俄罗斯宣布 ２０２０年左右派宇航员登陆火星，美国的目标是 ２０１４年取回火星地质标本。联 系本文思考，俄美哪一个国家的空间科学技术更加发达，为什么？
答：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３．“火星和地球一般距离在 ８０００多万公里以上”中的“一般”二字是否多余，为什么？ 答：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４． 什么登陆火星飞行来回需要时间至少在 ２— ３年以上？
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答：
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参考答案 １、列数字、作比较、分类别。 ２、俄罗斯更加发达。因为俄罗斯涉及到了人的 登陆，而美国尚未涉及。 ３、不多余。因为这样表达才是准确的符合说明文的语言使用要求 的。 ４、飞往火星的单程需要时间将近一年，而较好的发射时机要隔一年才有一次。所以飞 往火黑的时间至少需要 ２— ３年。
中国新一代歼击轰炸机——“飞豹”
１９９９年 １０月 ７日上午，第 ８届中国国际航空展在北京中国国际展览中心隆重拉开了帷幕。由 中国航空工业第一集团公司西安飞机设计研究所设计、西安飞机工业集团公司研制的“中华飞 豹” ＦＢＣ — １飞机在展会中成为人们关注的焦点。
①“中国飞豹”飞机是新中国成立以来完全依靠自己的力量设计、制造和试飞成功的新一代作 战飞机。②这一融现代航空技术为一体的新型战鹰，有着全新的外型设计、先进的电子设备和 优良的火控设备，能对地面、海上目标实施强有力的攻击。③“中国飞豹”作战半径大，可达 １６５０公里；攻击威力强，除在前机身右下侧装有一门 ２３毫米双管炮外，全机身载弹量 ５吨， 可携带 ４枚命中率极高的空航导弹；具有良好的中低空飞行特性。④该机集歼击、轰炸任务于 一身，既有强大的进攻能力，又有良好的自卫能力，是我国国防武器装备的重大成果。⑤“中 国飞豹”飞机的部分性能已超过“美洲虎”、“狂风”、苏— ２４等飞机，是未来高技术战争的 “杀手铜”。
１． 用一句话 （不超过 １５个字） 概括第一段文字的基本内容。
２．第 ２段文字共 ５句话，分别从哪几个方面对“中华飞豹”飞机作了概括或具体的介绍？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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３．这篇短文运用了哪些说明方法？（说明方法写在括号里，相应的句子摘抄在横线上。） （） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３． 写出上文中与“‘中华飞豹’飞机”含义相同但表述不同的词语。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案 １、“中华飞豹”飞机成为关注焦点。 ２、从性质、特点、作用等方面对“中华 飞豹”飞机作了介绍说明。第①②④⑤为概括说明，③句为具体说明。（性质、特点、作用三 个方面答）。 ３、 （列数字） “中华飞豹”飞机作战半径大，可达 １６５０公里。 （打比方） “中 华飞豹”飞机是未来高技术战争的“杀手锏”。（作比较）“中华飞豹”飞机的部分性能已超 过“美洲虎”。“狂风”、苏— ２４等飞机。 ４、新一代作战飞机，新型战鹰，“杀手锏”。
指纹的奥秘
人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。指纹就是表皮上凸起的纹线。 Ａ．＿＿＿＿＿＿＿＿人的 遗传特性， Ｂ．＿＿＿＿＿＿＿＿指纹人人皆有， Ｃ．＿＿＿＿＿＿＿＿各不相同。伸出你的手仔细观察，就可以发现 指纹也分好几种类型：有同心圆或螺旋形纹线，看上去像水中旋涡的，叫斗形纹；有的纹线是一 边开口的，就像簸箕似的，叫箕型纹；有的绞像弓一样，叫弓型纹。据说，全世界 ５０多亿人，还 没有发现有两个指纹完全相同的呢。
正因为指纹的这一特征，它很早就引起了人们的兴趣。在古代，人们把指纹当作“图章”，印 在公文上。据说，在一百多年前，警察就开始借助指纹破案。近年来，指纹又和电脑成了好朋友。 科学家己研制出一种“指纹锁”，这种锁的钥匙就是指纹。当人们开门时，只要用手按一下设在
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门上的电脑开关，电脑就能很快识别开门的人是不是主人，如果是的话，门马上就会自动打开 了。 小小的指纹将来究竟还会有哪些新的用途？新的迷宫等着我们去探索、去寻求。
１．仔细阅读第一段文字，在文中空白处依次应填入恰当的关联词语
Ａ ． ＿＿＿＿＿＿ Ｂ． ＿＿＿＿＿＿ Ｃ． ＿＿＿＿＿＿
２．请指出文中划线的句子运用了哪三种说明方法？
答：① ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；② ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；③ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
３．第二段中的“这一特性”和“它”在文中分别指代什么？
答：“这一特性”指代：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
“它”指代：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４． 请分别指出第一段和第二段的中心句。
答：第一段的中心句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第二段的中心句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
５． 根据文中的介绍，请用简略的语言谈一谈指纹有哪些用途。
答：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
参考答案 １、由于，虽然，但。 ２、①作诠释，②分类别，③打比方。 ３、“这一特性”：指纹人人皆有，但各不相同。“它”：指纹。 ４、第一段：虽然指纹人人皆有，但各不相同。 第二段；正因为指纹的这一特性，它很早就引起了人们的兴趣。 ５、当图章；借助指纹破案； 研制出“指纹锁”。
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作文十：《炎热的夏天》400字
炎热的夏天
夏天来了，火辣辣的太阳毫不留情地灸烤着大地上的一切。
花草树木无精打采地低着头，仿佛做错了什么事，很羞愧似的。花儿已经被太阳公公晒干了，叶子也干枯了，怪可怜的。小草垂着背，仿佛在说：“怎么这么热啊！”树木底下的土已经干得快要成石头了，树木仿佛都哭了，对人们说：“求你们，浇点水吧，我快不行了！”??
我家的小狗总蹲在地上，吐出红红的舌头，冒着一股热气，仿佛在说：“主人，我就要热死了！”我家的小花猫四脚趴开，匍匐在地板上睡觉。
外出的人们热得像一群烤鸭。许多人出门不得不带着扇子或是遮阳伞，因为天气太热，尽管打着遮阳伞，大家还是汗流浃背。
晚上，终于刮起了风，谢天谢地，总算来了一阵风，乌云过来盖住了天，打起了雷，随着雷声的巨响，天上下起了倾盆大雨，这下总算是凉爽了，大伙儿急忙欢呼着。??过了半个小时，雨变小了，太阳又出来了，彩虹挂在了天边。雨水湿润了大地，浇灌了花草树木，唤醒了万物，小草又展开了身姿，柳树又伸直了长长的柳叶，大地又恢复了生机勃勃的景象。
我爱夏天的雨，爱它的密集而硕大的雨滴和由它带来的习习凉风。
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