梦里的梦想
作文一：《球王贝利作文[整理]》800字
材料作文
世界球王贝利喜得贵子，有记者贺道：“看他长得多壮，今后会成为像你一样的体育明星一代球王。”贝利不假思索地答道：“他有可能成为一名优秀的体育运动员，但决不会有我这样的成就。因为他现在就很富有，缺乏先天竞争意识，而我小的时候却是非常贫穷的。”
由此看来，成功需要条件，又不需要条件。请自拟题目写一篇８百字以上的作文，文体不限。
作文要求
提示语是学生审题的关键所在，学生的作文必须阐明成功需要什么条件，而又不需要什么条件。
审题步骤
一、材料内容的思考
１、 按一般道理，球王的儿子只要他愿意打球，
应该是可以成为球王的。因为有很多成功因素
和必备的条件。
２、 然而，球王贝利认为他儿子只能成为一名
优秀的足球运动员，而不可能成为球王。
３、 不能成为球王的原因是Ａ物质富有。Ｂ缺
乏竞争意识。
二、提示语分析
１、“成功需要条件，又不需要条件”。意思是，成功需要什么条件，而不需要什么条件。
２、结合材料内容思考“３”而得出结论：成功需要的条件是“竞争意识”成功不需要的条件是“富有物质”。
三、作文的立意－－－－－－－中心论点的确定。
１、逆境催人奋进。 强烈的竞争意思是成功的必备条件
生于忧患，死于安乐。
四、作文题
ａ） 逆境催人奋进
ｂ） 竞争铸就成功
ｃ） 生于忧患，死于安乐
ｄ） 贫困是一笔财富
之所以说它是财富，是因为越是贫困越激励人们奋发向上，越是要改变生存环境，自然就产生了“人十之，己百之”的上进心。古代就有“寒门生贵子，白屋出公卿”的说法；孟子曾说过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身??”
范仲淹两岁丧父，后随母亲改嫁，幼时读书连稠一点的粥都难以吃到；司马光也出生寒门；明
代大学士宋廉家中一贫如洗；苏联作家高尔基曾经是个流浪儿；荷兰画家梵高也曾是一文不名，生活上常靠弟弟接济；丹麦童话作家安徒生出身于鞋匠家庭；居里夫人刚刚满十岁就去打工，供姐姐读书??
作文二：《球王贝利》1700字
《球王贝利》教学设计 （Ｓ版四年级上册）
教学目标：
１、读课文，抓住重点句子理解课文内容，并懂得“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。
２、引导学生自学生字。
教学过程：
一、看资料导入。
１、同学们，今天何老师要向大家隆重介绍一位了不起的人物。（出示图片）
你们认识他吗？（贝利）
２、你们知道他是什么人吗？（知道的请他介绍一下）
３、那么，你们想知道贝利是怎样成为“一代球王”的吗？ 让我们一起走进球王贝利的童年生活，去了解他成为球王的真正原因。（板书：球王贝利）
二、初读课文，了解大意，自学生字新词。
１、请同学们打开课本，非常认真地，大声地读课文，注意把字音读准，把句子读通顺，遇到难读的词语和句子多读几遍，不理解的词语用线划起来。下面开始。
２、读完了吗？下面以四人为一小组，互相帮助解决不会读和不理解的词语。如果还有不能解决的词语，等一会儿提出来。（学生交流）
三、学习课文：
在里约热内卢的一个贫民窟里，有一个小男孩儿。他非常喜欢踢足球，可是又买不起，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱捡来的椰子壳。他在院子里踢，在巷口踢，在能找到的任何一片空地上踢。
师：１． 读完这段话，你有什么体会？（小男孩儿虽然很贫穷，但是对足球充满喜爱之情。）
师：２． 那位足球教练为什么送给小男孩儿一个足球？（他发现在一个干涸的小池塘里猛踢一个椰子壳的小男孩儿的球感很好。）
过渡：就是因为小男孩对足球这样喜欢，这样痴迷，所以后来他能成为一名。（球王）但是，要想成为球王仅仅依靠喜欢够吗？（不够），还需要什么呢？（勤奋）
是呀，我们大家都知道，无论做什么事，不努力去做，不勤奋去做，就什么事也做不成，对吗？踢足球也是这样。
那么，你是从哪里看出小男孩踢足球很勤奋呢？
学生回答，出示句子：
小男孩得到足球后，踢得更卖劲了。不久，他已经能准确地把球踢到远处随意摆放的水桶里。
师：３． “小男孩儿得到足球后，踢得更卖劲儿了。”“更卖劲儿”说明什么？（“卖劲儿”是卖力的意思，前面用“更”字强调说明在原先勤奋的基础上更加勤奋。）
师：４． 小男孩儿卖劲儿踢球的结果是什么？ （不久，他就能准确地把球踢进远处随意摆放的水桶里。）
同学们，贝利能成为一个举世瞩目的球王，不仅仅是因为他很喜
欢踢足球，他很勤奋，还因为他很。（真诚）
学生回答，出示句子：在跟妈妈一起祷告完毕后，小男孩儿又去教练别墅前的花园里挖起土来。“小男孩儿仰起满是汗水的脸，说：‘教练，圣诞节到了，我没有礼物送给您，就让我给您的圣诞树挖一个坑吧。’”这些体现出小男孩儿的什么品质？
（小男孩儿真诚的品质。）
师：全班读
教练被小男孩的真诚感动了，他把小男孩从树坑里拉上来，说：“我今天得到了世界上最好的礼物。”停了一下，他说：“明天你到我的训练场去吧。”
（１） 这“最好的礼物”是指什么？（是真诚的心，是善良
的心，是感恩的心，是回报的心??）
（２） 教练为什么会让小男孩儿进他的训练场？（教练被他
的真诚所感动。）
师：小男孩的真情付出，终于得到了回报，他也得到了一份世界上最好的礼物，是什么？（教练让他去自己的训练场去，满足自己喜爱踢足球的愿望。）
师：这个小男孩儿是谁？他取得了什么成就？（贝利，他在未满十八岁时就和队友们为巴西第一次捧回了世界杯足球赛的金杯。）
四、有感情朗读课文，课堂小结：
（１）师：课文写了一件什么事？
（一个小男孩儿用心踢球，一个教练送给他足球并且让他到自己的训
练场去，最后这个小男孩儿——贝利，为巴西赢得了第一个世界杯足球赛的金杯。）
（２）师：你认为贝利为什么会成功？
（因为贝利很喜欢踢足球，踢得那么勤奋，又有一颗真诚的心，所以他后来成为了一名“球王”。）
（３）你从“一代球王”贝利的成长故事中，得到了什么启示？
１． 坚持自己的兴趣爱好，勤奋苦练，才能取得成功。
２． 爱好＋天赋＋勤奋＝成功
３． 成功需要“伯乐”的发现与帮助，但自己 首先应该是“千里马” 。
４． 我们应该对帮助过自己的人有一颗感恩的心。
五、拓展思维：
１． 想想自己了解过的其他跟贝利一样经历的人有哪些？跟同学们交流一下。
２． 想一想，自己身边有没有这样的人，你觉得应向他们学习什么？
六、展示板书设计，浏览知识宽带网，结束全文。
贫 民 窟 的
小 男 孩 儿
热爱 勤奋 真诚
一代球王贝利
作文三：《球王贝利》1100字
《球王贝利》教学设计
一、教学目标
１、默读课文，抓住重点部分理解课文内容，并懂得“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。
２、引导学生自学生字。
二、教学重点、难点：
从球王贝利的成长经历中，受到启迪。
三、教学时间：一课时
四、教学准备：小黑板
五、教学过程：
（一）简介贝利
贝利出生于１９４０年１０月１２日。他从小最爱踢足球。十三岁开始在国内足坛崭露头角，十七岁入选国家队，并为巴西足球队夺得第六、七、九届世界杯冠军立下汗马功劳。贝利是迄今为止世界上唯一获得三届世界杯足球赛冠军的球员，被人们誉为“球王”。
（二）初读课文
１自由读课文，边读边画出不认识的字，运用学过的识字方法自学生字。
２以小组为单位每人轮流读一个自然段，检查读音是否正确。
（三）默读课文，整体感知
思考：课文写了贝利的什么事，
根据学生的回答，教师进行内容的梳理
（送足球？参加训练？捧回金杯）
（四）默读课文，思考
１教练为什么送给小贝利一个足球，后来又为什么让小贝利到他的训练场去，
２在文章中划出相关的句子，说明理由。
（五）结合思考题进行集体交流
１教练送给小贝利一个足球的原因（用“因为??所以??”的句式，结合课文的内容说）：
（１）教练看出贝利对足球有浓厚的兴趣；
（２）教练发现他有踢球的天赋；
（３）教练爱护这样的人才。
２教练为什么让贝利到他的训练场上来，（用“之所以??是
因为??的句式，结合课文内容回答）
（１）因为教练满足了自己对足球的热爱，，贝利送给教练特殊礼物的感恩行为打动了教练。
（２）教练认为他是好苗子，喜欢他的为人，教练被这种真诚感动了。
六）总结全文
你从“一代球王”贝利的成长故事中，得到了什么启示，（结合课文内容从不同角度谈看法）
）坚持自己的兴趣爱好，勤奋苦练，才能取得成功。 （１
（２）爱好＋天赋＋勤奋＝成功
（３）成功需要“伯乐”的发现与帮助，但自己首先应该是“千里马”。
（４）我们应该对帮助过自己的人有一颗感恩的心。
（七）作业
有兴趣的同学可以继续查找贝利或其他名人的成长故事，从中受到更多的启迪。（例如：马拉多拉、贝克汉姆）
板书设计：
２８、球王贝利
喜欢足球
球王贝利 教练送球 爱好出勤奋
为树挖坑 勤奋出人才
捧回金杯
作文四：《球王贝利》1100字
１２、球王贝利
一、教学目标：１、让学生认识：垃、圾、椰、祈、祷、锹等生字，理解并运用“干涸、祈祷”等词语。
２、读课文，抓住重点部分理解课文内容，并懂得“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。
二、教学重、难点：通过学习本文，了解贝利的成长经历，并从中受到启迪。
三、教学时数：两课时。
四、教学准备：收集贝利的资料。
五、教学过程：
第一课时：㈠导入：在满山的灯笼火把照映下，我们学会了感恩；在一片片五颜六色的树叶里，我们学到了实践出真知；在一次又一次观察小约翰的过程中，我们懂得了自立。今天，我们要走上球王贝利的足球道路，去看看他究竟创造出了怎样的辉煌成绩而被世人称为“球王”。
㈡初读课文：读准字音，注意停顿，读出感情。
㈢默读课文，整体感知：思考：课文写了一件什么事情？学生自己表述，教师进行修改。
（送足球﹣参加训练﹣捧回金杯）
㈣学生自学生字词。
第二课时：㈠复习生字词。
㈡迅速浏览课文，复述课文内容。
㈢读课文，思考问题：教练为什么要送给贝利一个足球？后来又为什么让贝利到他的训练场上去？
读完后，请迅速用波浪线划出相关句子。
㈣结合思考问题进行集体交流。
⒈教练送给贝利足球的原因：用“因为?所以?”的句式，结合课文内容来说。
⑴教练看出贝利对足球有很浓的兴趣。从课文哪里可以看出来？（第一自然段）
⑵教练发现他有踢球的天赋。从课文哪里可以看出来？（第二自然段）
⒉教练让贝利到他的球场上来的原因：用“之所以?是因为?”的句式，结合课文内容来说。 贝利送给教练特殊的圣诞礼物，教练被他这种真诚所感动。从课文哪里可以看出来？
（第三～六自然段）
⒊贝利取得了的成绩：为巴西第一次捧回金杯；被誉为“球王”。（第七自然段）
㈤总结全文：你从球王贝利的成长故事中得到了什么启示？（结合课文内容来谈）
⒈坚持自己的兴趣，勤奋苦练，才能取得成功。
⒉爱好﹢天赋﹢勤奋﹦成功
⒊我们对人应该真诚，对帮助过我们的人应该怀有一颗感恩的心。
㈥拓展知识：“球王”贝利：贝利１９４０年１０月２３日出生在巴西的一个贫寒家庭，是二十世纪最伟大
的足球明星之一，被喜爱他的人尊为“球王”。在足球生涯中共攻进１２８１个球，四次代表
国家队出战世界杯，三次捧得世界杯（第６、７、９届）。１９８０年被欧美２０多家报社记者
评为２０世纪最杰出的运动员之首，１９８７年６月他被授予国际足联金质勋章，１９９９ 年被
国际奥运委员会（ＩＯＣ）选举为“世纪运动员”，２００４年又被赋予“国际足联百年球员奖”。
六、板书设计： 送足球→原因：兴趣、天赋
１２ 球王贝利 参加训练→原因：真诚、感动
捧回金杯、获得“球王”称号
七、作业：实践园地；抄写生字词；有兴趣的同学可以去查找其他名人的成长故事，从中受到启迪。
作文五：《球王贝利》2000字
（一）创设情境，导入揭题
１．师：首先我们来做两道题，老师先填第一句。
课件出示：（１）填空
车技最高超的人称为
歌技最高超的人称为
拳技最高超的人称为
球 王
点击一下出示答案，学生齐说。
（２）你能读好下面这个西方人的名字吗？
课件出示：埃德森·阿兰特斯·多纳西门托
师：你能把这个拗口的西方人名念好吗？
生 １ 生 ２ 生 ３
师：真能干， 这么拗口的名字也难不倒你们， 那你们知道他 是谁吗？
生：我想应该是贝利。
师：你是怎么知道的？
生：我以前在资料上看到过，所以知道。
师：你的知识真丰富，恭喜你，答对了。
师：在巴西人民当中流传着这样一句话：对于巴西人来说， 不知道自己国家总统的名字是可能的， 但是不知道贝利的名 字是万万不可能的。全世界的人民都给予了他最高的评价， 那你们想不想一睹球王的风采？
生：想！
师：那请小观众们仔细看片中的 １０号运动员， 他就是贝利。 （３）欣赏一段球王贝利在进行足球比赛的资料片
他把娴熟的技艺， 精湛的脚法， 真让我们拍手叫绝， 那这样 一个 “一代球王” 是怎样步入足坛的呢？今天我们就一起来 学习 《球王贝利》 这篇课文， 看看贝利的成长经历给了你什 么样的启示。
（４）揭题：球王贝利
师：你能读出球王的风采再来一遍吗？
生齐读
（二）初读课文，整体感知
师：下面请同学们自由朗读课文（读要求一遍）
１．课件出示要求：
（１）自由读课文，边读边画出不认识的字；
（２）给难理解的词语打上自己喜欢的记号，多读几遍；
（３）思考：课文写了贝利的什么事？
２．检查词语
课件出示：
里约热内卢 贫民窟 干涸 猪膀胱
卖劲 祈祷 别墅 率领
师：请一位小老师带读一下，其他同学跟读。
师：这位小老师的口齿真清楚， 但有个别字音纠正一下 （膀 胱、率领）
师：有不理解的词语吗？（生说）
师：你们知道“猪膀胱”的意思吗？（笑）你们不好意思 说是吗？那老师来说。（点击词语，出示图片，解释。） 师：除了这些词语，你还有不理解的吗？
３．师提问：课文写了贝利什么事？
（１）根据学生回答，教师进行内容的梳理。
板书：赠送足球→参加训练→捧回金杯
（２）根据板书分清段落
（三）再读课文，深入感悟
师：在这些词语里面有一个词和“贫民窟”相对，是哪个？ 生：是“别墅”。
师：你知道什么是“别墅”吗？
生：是指非常豪华的房子。
生：是富有人家住的房子。。。
师：那住别墅的教练为什么要送住贫民窟的小贝利一个足球呢？ 默读课文，在文章中划出相关的句子来说明理由。
生：因为贝利很喜欢足球。
生：因为贝利的球感很好。
师：你是从哪些句子里看出贝利对足球的痴迷？
生读第一段。
２．课件出示课文第 １段：
在里约热内卢的一个贫民窟里， 有一个男孩， 他非常喜欢 踢足球，可是买不起球，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃 圾箱拣来的椰子壳。他在院子里踢，在巷口踢，在能找到的 一片空地上踢。
师：从哪些词语里能看出贝利对足球的痴迷？
生：从六个“踢”，“非常”、“任何”。
师：指导朗读，教师读三个踢，三个在，学生读其他 全班齐读，突出变红的词语。
师：那后来教练为什么又让贝利到他的训练场上来？ 根据学生回答，指导学生朗读贝利和教练的对话。
４． 教师范读最后一小节， 突出贝利的伟大， 从 “第一次” ， “屡屡称道”等词语。
师：从“第一次”， “屡屡称道”等词语中我们都可以感受 到贝利的伟大， 那他到底有多么了不起呢， 下面看看贝利的 资料。
（四）总结全文，感悟启迪
１．课件出示贝利的简介，主要是获奖情况，体会他真正的 伟大。教师配乐读。
贝利从 ６、 ７岁开始踢球， １５岁成为职业球员，与队友一 起 １０次获圣保罗州足球联赛冠军， ５次巴西全国联赛冠军， ２次南美解放者杯赛冠军， ２次洲际杯锦标赛冠军。 １９５７年进入
巴西国家足球队，在 １９５８、 １９６２、 １９６６、 １９７０年的 ４次世界 杯赛中作为国家队主力参赛， 与队友合作， 使巴西队获得第 ６、 第 ７和第 ９届世界杯赛冠军， 让金光闪耀的 “ 雷米特杯 ” 永远留 在了巴西。
贝利在 ２０多年足球生涯中共参加过 １０００多场比赛， 射 进 １３００多个球，被称为 “ 球王 ” 。
２．穿插 ９８世界杯歌曲《生命之杯》学生听。
师：《生命之杯》 这首歌当时风靡全球， 老师也曾经为它痴迷， 下面老师讲一个小笑话，轻松一下好吗？
３．轻松一刻：《盲人与瘫痪者的故事》
４． 从 “一代球王” 贝利的成长故事中， 你得到了什么启示？
（１）学生自由说
（２）课件出示：
１坚持自己的兴趣爱好，勤奋苦练，才能取得成功； ２爱好 ＋天赋 ＋勤奋 ＝成功；
３我们应该对帮助过自己的人要有一颗感恩的心；
（３）教师小结，板书：爱好出勤奋，勤奋出天才
（４）学生热情激昂地读这句话。
（五）课外延伸，丰富积累
师：感兴趣的同学可以继续查找贝利或其他名人成长的故事， 相信你们会受到更多的启示。
推荐两面三刀篇文章：
１、《十一支康乃馨》
２、《小象奴奴》
板书设计：
赠送足球→参加训练→捧回金杯 爱好出勤奋，勤奋出天才
作文六：《球王贝利》1800字
一、教学目标
１．知识目标：自学本课生字新词，准确理解词句的意思，积累词汇。
２．能力目标：有感情地朗读课文。
３．情感目标：抓住课文重点，读懂课文，懂得“爱好出勤奋，勤奋出天才”的道理。
二、教学重点、难点
从球王贝利的成长经历中，受到启迪，使自己的个性得到发展。 三、教学教法
朗读指导，以读代讲，引导点拨。
四、教学学法
朗读理解，自学、自读、自悟。
五、教学准备
生字卡片等。
六、教学安排
１课时
七、教学过程
（一）创设情境，导入揭题
１．师：首先我们来做两道题，老师先填第一句。
卡片出示：（１）填空
车技最高超的人称为
歌技最高超的人称为
拳技最高超的人称为
学生齐说。
（２）你能读好下面这个西方人的名字吗？
出示卡片：埃德森?阿兰特斯?多纳西门托
师：你能把这个拗口的西方人名念好吗？
生１ 生２ 生３
……
师：在巴西人民当中流传着这样一句话：对于巴西人来说，不知道自己国家总统的名字是可能的，但是不知道贝利的名字是万万不可能的。全世界的人民都给予了他最高的评价，今天我们一起学习１２课《球王贝利》，了解他是怎样进入足坛的？
（３）揭题：１２、球王贝利
教师板书课题
师：你能读出球王的风采再来一遍吗？
生齐读
（二）初读课文，整体感知
师：下面请同学们自由朗读课文，
１提出要求：
（１）自由读课文，边读边画出不认识的字；
（２）给难理解的词语打上自己喜欢的记号，多读几遍；
（３）思考：课文写了贝利的什么事？
２．检查词语
出示卡片：
贫民窟 干涸 垃圾 卖劲 祈祷 别墅 真诚
师：请一位小老师带读一下，其他同学跟读。
师：这位小老师的口齿真清楚，但有个别字音纠正一下
师：有不理解的词语吗？（生说）
师：你们不好意思说是吗？那老师来说。（出示图片，解释。） 师：除了这些词语，你还有不理解的吗？
３．师提问：课文写了贝利什么事？
（１）根据学生回答，教师进行内容的梳理。
板书：赠送足球→参加训练→捧回金杯
（２）根据板书分清段落
（三）再读课文，深入感悟
师：在这些词语里面有一个词和“贫民窟”相对，是哪个？
生：是“别墅”。
师：你知道什么是“别墅”吗？
生：是指非常豪华的房子。
生：是富有人家住的房子。。。
师：那住别墅的教练为什么要送住贫民窟的小贝利一个足球呢？默读课文，在文章中划出相关的句子来说明理由。
生：因为贝利很喜欢足球。
生：因为贝利的球感很好。
师：你是从哪些句子里看出贝利对足球的痴迷？
生读第一段。
２．读课文第１段：
在里约热内卢的一个贫民窟里，有一个男孩，他非常喜欢踢足球，可是买不起球，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱拣来的椰子壳。他在院子里踢，在巷口踢，在能找到任何的一片空地上踢。
师：从哪些词语里能看出贝利对足球的痴迷？
生：从六个“踢”，“非常”、“任何”。
师：指导朗读，教师读三个踢，三个在，学生读其他
师：那后来教练为什么又让贝利到他的训练场上来？
根据学生回答，指导学生朗读贝利和教练的对话。
师：我们一起来唱《感恩的心》。
４．教师范读最后一小节，突出贝利的伟大，从“第一次”等词语。
师：从“第一次”等词语中我们都可以感受到贝利的伟大，那他到底有多么了不起呢，下面看看贝利的资料。
（四）总结全文，感悟启迪
１、课件出示贝利的简介，主要是获奖情况，体会他真正的伟大。教师配乐读。
贝利从６、７岁开始踢球，１５岁成为职业球员，与队友一起１０次获圣保罗州足球联赛冠军，５次巴西全国联赛冠军，２次南美解放者杯赛冠军，２次洲际杯锦标赛冠军。１９５７年进入巴西国家足球队，在１９５８、１９６２、１９６６、１９７０年的４次世界杯赛中作为国家队主力参赛，与队友合作，使巴西队获得第６、第７和第９届世界杯赛冠军，让金光闪耀的“雷米特杯”永远留在了巴西。
贝利在２０多年足球生涯中共参加过１０００多场比赛，射进１３００多个球，被称为“球王”。
２、全班齐唱《感恩的心》
３、从“一代球王”贝利的成长故事中，你得到了什么启示？
（１）学生自由说
（２）与学生共勉：
①坚持自己的兴趣爱好，勤奋苦练，才能取得成功；
②爱好＋天赋＋勤奋＝成功；
③我们应该对帮助过自己的人要有一颗感恩的心；
（３）教师小结，板书：爱好出勤奋，勤奋出天才
（４）学生热情激昂地读这句话。
（五）课外延伸，丰富积累
１、感兴趣的同学可以继续查找贝利或其他名人成长的故事，相信你们会受到更多的启示。
２、推荐两篇文章：
①《十一支康乃馨》
②《小象奴奴》
（六）板书设计：
１２、球王贝利
赠送足球→参加训练→捧回金杯
爱好出勤奋，勤奋出天才
作文七：《球王贝利》1200字
１２＊ 球王贝利
导入、激趣导入
（一）同学们喜欢看球赛吗？今天老师给大家介绍一位足坛名将——贝利。（展示课件第 三屏）。绿茵场上，他精湛的脚法令人拍手叫绝，因而被人们誉为“球王”。（相机板书课题）
（二） 汇报交流课前搜集的有关贝利的资料：（展示课件第四屏） 说说你对贝利有哪些了 解？
（三）这节课我们就来了解贝利是怎样步入足坛，成为“一代球王”的。
二、初读课文，自学生字
（一）自由轻声读课文，要求：读准生字，读通句子。
（二）（展示课件第五屏） 采用多种形式检查字词读音。
三、默读课文，整体感知
默读课文，说说课文写了贝利的什么事？（展示课件第六屏步骤一）指名两三名学生回答，并根据回答进行梳理：收到足球（展示课件第六屏步骤二）参加训练（展示课件第六屏步骤
三）捧回金杯（展示课件第六屏步骤四）小结概括主要内容的方法：（展示课件第七屏） 我们只要抓住各个部分的关键词语，说清事件的起因、经过、结果，就能概括出课文所要告诉我们的故事。
四、交流讨论，体会中心（一）再读课文，思考：小时候的贝利是个生活在贫民窟的孩子，可教练为什么要送给贝利一个足球？后来为什么让小贝利到他的训练场上去？ （展示课件第八屏）（二）学生自渎课文，在文中画出相关句子。
（三）全班交流讨论。
１．“他非常喜欢足球，可是又买不起，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱捡来的椰子壳。他在院子里踢，在巷子口踢，在能找到的任何一片空地上踢。”看出贝利虽然贫穷，但是补忘记自己的爱好。
２．“小男孩得到足球后， 踢得更卖劲儿了。教师用视频巧妙导入，可以激发学生的学习兴趣；让学生对球王贝利有所了解。培 养 学 生 良 好 的 读 书 习惯，指导学生自读自学。通过检查生字词，了解学生读书情况。这一步骤的设计符合本年段教学要求，注重学法的指导，通过抓住关键词语，让学生明确每段的主要内容，帮助学生理清文章的条理。这 一 环 节 紧 扣 课 后 思 考题，让学生通过读、悟找到体现贝利思想品质的词句，为下 文理解贝利之所以成为“一代球王”做好铺垫。
２语文（Ｓ ）四年级上册－教学设计－教案－１２＊ 球王贝利
３不久，他就能准确把球踢进远处随意摆放的水桶里”。看出他不但有天赋，而且非常勤奋。
３． “小男孩儿仰起满是汗水的脸，说：教练，圣诞节到了，我没礼物送给您，就让我给 您的圣诞树挖一个坑吧。”看出贝利虽然贫穷，但为人非常真诚，对帮助过自己的教练怀着一颗感恩之心。可根据学生回答，相机板书“爱好”、“天赋”、“勤奋”、“真诚”。
五、总结全文（一）小组讨论：贝利之所以能成为“一代球王”的原因。（展示课件第九屏）
（二）全班交流
１．坚持自己的爱好，勤学苦练。
２．需要“伯乐”的发现和帮助上市，但自
己应是“千里马”。
３．对人要真诚，对帮助过自己的人要有一颗感恩的心。
六、作业
（展示课件第十屏） 收集其他名人的成长故事，从中收到更多启迪。
七、板书设计
１２＊ 球王贝利 爱好＋勤奋＋天赋＋真诚＝成功
作文八：《球王贝利》900字
球王贝利
①在里约热内卢的一个贫民窟里，有一个小男孩。他非常喜欢足球，可是又
买不起，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱捡来的椰子壳。他在院子里踢，在巷口踢。在能找到的任何一片空地上踢。｜｜
②有一天，当他在一个干涸的小池塘里猛踢一个椰子壳时，被一位足球教练
看见了。教练发现这个小男孩儿球感很好，就送给他一个足球。小男孩儿得到足
球后，踢得更卖劲儿了。不久，他就能准确地把球踢进远处随意摆放的水桶里。
③圣诞节到了，小男孩儿的妈妈对他说：“我们没有钱买圣诞礼物送给我们
的恩人，就让我们为他祈祷吧。”｜｜
④跟妈妈一起祷告完毕，小男孩儿向妈妈要了一把铁锹（ｑｉ āｏ ），跑了出去。
他来到教练别墅（ｓｈ ù）前的花园里，开始挖起土来。
⑤他正挖着，教练从别墅里走出来，问小男孩儿在干什么。小男孩儿抬起满
是汗水的脸，说：“教练，圣诞节到了，我没有礼物送给您，就让我给您的圣诞
树挖一个坑吧。”
⑥教练被小男孩儿的真诚感动了，他把小男孩儿从树坑里拉上来，说：“我
今天得到了世界上最好的礼物。”停了一下，他继续说：“明天你到我的训练场来
吧。”｜｜
⑦后来，在１９５８年，这位当时还不满十八岁的男孩儿和他的队友一起为巴
西第一次捧回了世界杯足球赛的金杯。小男孩儿的名字一下子传遍了世界。他就
是后来被人们誉（ｙ ù）为“一代球王”的贝利。｜｜
１、按拼音写字词，书写要正确、端正、美观。
ｙ īｎｇ ｇ āｉ ｌ ā ｊ ī ｑ ǐ ｄ ǎｏ ｓｈｕ ǐ ｔ ǒｎｇ
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
２、第六自然段中，教练说：“我今天得到了世界上最好的礼物。”教练说句话的
原因是（ ）
Ａ ．贝利给教练挖出了圣诞树坑 Ｂ ．贝利的真诚感动了教练
Ｃ ．贝利没有钱给教练买圣诞树
３、短文已用“｜｜”分为四段，写出每段段意。（段意要简洁）
第一段
答：
第二段
答：
第三段
答：
带四段
答：
４、贝利小时候是一个（ ）
Ａ ．喜欢踢足球的孩子 Ｂ ．对人真诚的孩子 Ｃ ．生活很困难的孩子
作文九：《球王贝利》700字
龙源期刊网 ：／／．ｑｉｋａｎ．．
球王贝利
作者：
来源：《小天使 ·四年级语数英综合》 ２０１３年第 １２期
在里约热内卢的一个贫民窟里，有一个男孩，他非常喜欢踢足球，可是又买不起球，于是 就踢塑料瓶，踢从垃圾箱捡来的椰子壳。他在巷子里踢，在能找到的任何一片空地上踢。
有一天，当他在一个干涸的水塘边踢的时候，被一位足球教练看见了。足球教练觉得这男 孩踢得很像那么回事，就送给他一只足球。小男孩得到足球后，踢得更卖劲了：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
圣诞节到了，男孩的妈妈说：“ 我们没有钱买圣诞礼物送给我们的恩人。就让我们为我们 的恩人祈祷吧。 ”
小男孩跟妈妈祷告完毕，向妈妈要了一把铲子跑了出去，他来到一处别墅前的花圃里，开 始挖坑。
就在他快挖好的时候，从别墅里走出一个人来，问小男孩在干什么，小男孩抬起满是汗珠 的脸蛋，说：“ 教练，圣诞节到了，我没有礼物送给你，我愿为你的圣诞树挖一个树坑。 ”
教练把小男孩从树坑里拉上来，说：“ 我今天得到了世界上最好的礼物。明天你到我的训 练场去吧。 ”
３年后，这位 １７岁的小男孩在第 ６届世界杯足球赛上为巴西第一次捧回了金杯。一个原来 不为人知的名字 —— 贝利，传遍世界。
天才之路都是用爱心铺成的，并且在铺成这条路的爱心中，有天才自己的一颗。
小小训练营
１．在括号内填上合适的量词。
一（）池塘 一（）教练 一（）世界杯
一（）铲子 一（）奖杯 一（）圣诞节
２．把第二自然段横线上的句子补充完整。
３．教练所说的 “ 我今天得到了世界上最好的礼物 ” 的 “ 礼物 ” 指的是
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
作文十：《球王贝利》1300字
《球王贝利》教学设计
教学目标
１、 读课文，抓住重点句子理解课文内容，并懂得“坚持自己的兴趣爱好，勤奋苦练，才能 取得成功”的道理。
２、 会认“垃、圾、椰、祈、祷、锹”等生字。
教学重点、难点
重点：有感情地朗读课文。
３、 难点：理解课文内容，懂得“懂得“坚持自己的兴趣爱好，勤奋苦练，才能取得成功” 的道理。
教具准备
多媒体课件
课时安排
一课时
教学过程：
一、看图片导入
１、 同学们， 看到图片上的这个人物大家知道这是谁吗？你们认识他吗？ （知道的介绍一下）
２、 想听老师为大家介绍一下吗？（课件出示人物简介，师读）
３、 我们进一步认识了这位赫赫有名的球王。这节课让我们一起走进球王贝利的童年生活， 去了解他成为球王的真正原因。 （板书：球王贝利）
二、课件出示自学提示
１、读课文画字圈词。
２、从什么地方可以看出贝利非常喜欢踢足球？
３、 教练为什么送给贝利一个足球？教练后来为什么让贝利到他的训练场去？ （用 “因为 …… 所以 …… ”的句式结合课文内容回答）
４、从“一代球王”的成长故事中，你明白了什么？（写一写、说一说）
三、初读课文，了解大意，自学生字新词
（请同学们打开课文，非常认真地，大声地读课文，注意把字音读准，把句子读通顺，遇到 难读的词语和句子多读几遍，不理解的词语用线画起来。 ）
１、 检查生字掌握情况
课件出示生字词：
贫民窟 垃圾 椰子壳 干涸 随意
祈祷 铁锹 别墅 真诚 圣诞 誉为
（１） 指名认读、齐读。
（２） 理解“贫民窟、祈祷、别墅、誉为”词语的意思。
（３） 指导书写：祈、祷、墅、诞
三、学习课文。
师：学会了字词是为了更好地理解课文， 下面， 找一找你是从什么地方可以看出贝利非常喜 欢踢足球的？
课件出示填空：贝利非常喜欢踢足球，可是又买不起，于是就踢（） ，踢（） ，踢从 垃圾箱捡来的 （） 。 他在 （） 踢， 在 （） 踢， 在能找到的任何一片 （） 踢。 （指名说、齐读）
师：贝利家里那么穷，买不起足球， 却依然那么喜欢踢足球， 教练为什么送给小贝利一个足 球呢？后来又为什么让贝利到他的训练场呢？用因为 …… ． 所以 …… 的句式根据课文内容回
答。
学生回答，教师总结并出示课件：
１、 因为贝利很喜欢踢足球，所以教练让贝利去他的训练场。
２、 因为贝利的真诚感动了教练，所以教练让贝利去他的训练场。
师：贝利的什么行为让教练感到真诚呢？从文中找一找，画一画。
（指名回答）出示句子：
小男孩儿仰起满是汗水的脸，说：“教练，圣诞节到了，我没有礼物送给您，就让我给 您的圣诞树我一个坑吧。 ”
教练感动地说：“我今天得到世界上最好的礼物，明天你到我的训练场来吧。 ”
指导朗读（指名读、分角色读、师生配合读）
师：经过三年的努力，小男孩终于成功了，让我们带着自豪、带着喜悦、带着兴奋为贝 利喝彩！ （齐读最后一段话）
五、总结课文
１、 贝利成为球王的真正原因是什么？指名回答，老师板书：
喜欢 勤奋 真诚
总结：正是因为贝利那么喜欢踢足球，踢的那么勤奋，又有一颗真诚的心， 所以他后来成为 了一名“球王” 。
２、 从“一代球王”的成长故事中，你明白了什么？
生交流，师总结：是呀，一件事，你只有喜欢他，并刻苦努力去做，就一定能做得好，一定 会有收获。
（课件出示）坚持自己的兴趣爱好，勤奋苦练，才能取得成功。 （生齐读）
板书设计：
球王贝利
喜欢 勤奋 真诚
（坚持自己的兴趣爱好，勤奋苦练，才能取得成功）
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