隔壁你霜霜姐姐
作文一：《夏炎,在不经意间降临》500字
月光水如，簇簇花烟燃亮了空夜，静坐窗，前七色月照夜了亮单孤河的。知提了，知， 知了了；蝉夏烟与琴瑟火和鸣，风凉来，吹怡宁然的夏静终于日到了。
着看父安静的脸，在看看母外精彩窗的生活，的心灵突然安静了我来下或许。运是需要命自己我取争，也或的命许是天运注定，的是但都无谓所了因为。要只陪父着，母就会感我到心灵觉的静与生安的多姿活多彩。
回想最近这起个几，月火朝天的热活，紧生的气张无氛处在。不今那天轻么松还，第一次是。者或，这是家就的觉。感也或许这，是每个人就心灵归的宿。
突我心有然动所对父母说：”，们我河去提看花烟。把”在提上边河边走看烟花完，感全不觉到这个月该的炎热，有只有凉的凉微风在抚着轻。
这好，是像我这六月个来第一次父母出和逛街。门这我发现父母佝偻的身影才月光在照耀的下越发的伟，大渐渐让我看入的迷。中心暗暗誓，起也要成我为样伟这大人。的母笑着回过头亲：来在“什发么呆？还不呢跟上。”我赶紧快上，拉跟父上亲母和亲手的道：说“看我到个一帅和一位美哥女在我边身太，了帅太美了，我爱。你们。父”亲不乐却意了“是不：是考砸提了给前我们打防预针？啊我可没那好糊弄。么
炎炎夏日”高考结束的，了希我望们拿到自都想要己的成绩过，个全家一动总的员暑。假
作文二：《美好在不经意间降临》500字
不要急着要生活给予你所有的答案，有时候，你要拿出耐心等等。即便你向空各喊话，
也要等一会儿，才会听见绵长的回音。也就是说，生活总会给你答案，但不会马上把一切都
告诉你。
这才有滋味，这才会等到滋味。譬如，一朵花的开放，一树翠绿的长成，生活的美好，
是在我们的等待中一点一点接近我们的。所以，如果你是一个急性子，希望不要苛求生活为
你变成急脾气。请让它在慢条斯理中，为你孕育美好。
一个旅人，行走在路上。在一条大河旁，他看到了一个婆婆，正在为渡水而发愁。已经
精疲力竭的他，用尽浑身的气力，帮婆婆渡过了河，结果，过河之后，婆婆什么也没说，就
匆匆走了。
旅人很懊悔。他觉得，不值得耗尽气力去帮助婆婆，因为他连“谢谢”两个字都没有得到。
哪知道，几小时后，就在他累得寸步难行的时候，一个年轻人追上了他。年轻人说，谢谢你
帮了我的祖母，祖母嘱咐我带些东西来，说你用得着。说完，年轻人拿出了干粮。并把胯下
的马也送给了他。
岁月是一棵枝上纵横的巨树。而生命，是其中飞进飞出的雀子。如果哪一天，你遭遇了
人生的冷风冻雨，你的心已经不堪承受，那么，也请你等一等，要知道，这棵巨树正在生活
的背风处为你营造出一种春天的气象，并一点一点靠近你。只要你努力了。
是的，回报不一定在付出后立即出现。只要你肯等一等。生活的美好，总在你不经意的
时候，盛装莅临。
作文三：《作文：爱在不经意间》700字
敬爱的老师：
您好！
爱不一定要用豪言壮语来诠释，细小的爱同样也能产生巨大的力量，它像一束光芒可以穿透黑暗，像一道闪电驱走恶魔，更像一条奔流不息的的河流，把山川夷为平地，把荒漠变为绿洲。爱是一道彩虹，架在人与人之间。? ?小 荷 作文网
时光飞逝，六年转眼间就要过去了，如同轻烟一般，被微风吹散了。在我所经历的老师中，只有您 刘老师，我敬爱的班主任，是您，在我幼小的心灵里撒下知识的种子、做人的道理和温暖的爱。
您是否还记得，一次，当我做错了一件事时，伤心的流下了浑浊的眼泪，而您则用您的双眼严厉地瞪着我，我看得出来，那严厉的眼神中满是怜悯。您的眼睛仿佛在对我说：“为什么要哭呢？人生道路上，每个人都难免有做错的事情，但要记住‘跌倒了就要站起来’！”我明白了您的意思后，擦去了脸上的泪水，重新振作了起来。
放学时，我无意中看到了您的眼睛，是那么的明亮。您望了望我，眼神变得越来越温柔，您笑了，笑得那么美丽，像一群蝴蝶在花丛里翩翩起舞。我也应声的微笑起来，突然间，我感到一阵暖意，也许，这就是不经意间的爱……
您也许将这些忘记了，但是，您那双美丽的眼睛已将永远的刻在我的心里，它像指路的明灯。只要想到那双眼睛，我便不会倒下，不会绝望。
在人的感情中，关爱真的很重要，它如一缕春风把寒冷吹散，又如一场夏雨润泽大地。当人痛苦时，需要的就是爱。爱是一种付出，是一种奉献。理解他人，鼓励他人，哪怕是一个温暖的眼神，都能改变一个人的一生。
您的学生：刘琳
２０１２年５月２６日
作文四：《作文：爱在不经意间》800字
一闪一闪亮晶晶，留下岁月的痕迹，一年一年又一年，飞逝仅在一转眼，唯一永远不改变的是你对我深沉的爱。
我有一个与众不同的父亲，他常年不在我的身边，他有自己的工作，有自己的责任，因此和我相处的时间并不多。我抱怨过，生气过，伤心过，却始终未能明白他。
前段时间，我趁着国庆假期，回去了广州。但是，因为某些事情，我和他大吵了一架。我捂着嘴流泪冲了出去，独自一人坐在街边。十月的秋风，有些清凉，风钻进单薄的衣服里，我不禁颤了颤。路过的行人向我投来鄙夷的目光，我把头深深埋进双臂之间，回想起刚刚的事，我在心里狠狠地骂着爸爸。回到家后，我依然没有消气，和爸爸冷战中。有好几次，爸爸都主动和我说话，我都以单音节的字眼回答他：嗯，哦，是。? ?小 荷 作文网
深夜，没有一丝声响，窗外的月亮被一团团乌云掩盖住，街灯仍然孤独地挺立着身躯。我从梦中惊醒，看看床头的闹钟，原来已经两点多了，我起身穿鞋，想出去喝杯水。看见书房还亮着灯，我便小心翼翼地走过去，不想吵到任何人。往里面望去，书桌上的咖啡还剩小半杯，旁边还摆放着几张废弃的草稿纸。父亲正拿着一支铅笔在白纸上勾画着，发出“沙沙”的声响，旁边的电脑上还显示着一幅未完成的产品设计图。我很想叫他早点休息，但不知为何，此刻居然提不起勇气来。他忽然停下笔来，双手按着自己的太阳穴，他已经很疲惫了。我害怕他发现我，就转身回房间了。我躺下床，不小心发出了声响，我立即躺好，背对着门口，紧闭双眼，却怎样也睡不着。不一会儿，一双温暖的大手帮我轻轻地拉着被子，盖在肩膀上，我的身子不禁一僵，是爸爸！动作是那般小心翼翼，害怕惊醒了我。听到那渐渐走远的脚步声，我缓缓转过身来，望着门口，从眼角流出几滴晶莹的泪珠，滴落在枕头上，快速的渗了进去。
过去的点点滴滴，一下子涌现在我眼前，每一件事就像一部电影，在我的脑海循环播放着。那些动作，那些表情，那些语言，到至今仍不曾忘却。此时我才恍然大悟，原来一直都是我没有发现，那份爱总是在不经意间出现。
日子只能往前走，一个方向顺时钟，不知道还能这样子多久，珍惜时时刻刻的幸福。
作文五：《在不经意间》3800字
收获，在不经意间
——大班打击乐教学研讨中年段组长的经历
案例背景： （杨徐燕）
《纲要》的颁布，加快了幼儿教育改革的步伐。幼儿教育理论和实践发展迅速。要求教师成为幼儿主动学习的支持与鼓励者、引导与帮助者。要求教师通过创设良好的师生关系和精神氛围，提供有适宜结构的高教育含量的物质环境，给予富有促进性的支持与指导，采用富有激励作用的评价方式来推进幼儿的主动学习，使幼儿获得富有个性的发展。
《纲要》的颁布打破了以往整齐划一的教材模式和程序化的教学方式，为教师的个人创造提供了空间，但同时对幼儿教师提出了更高的要求，即教师要成为研究型？专家型的教师，成为专业化的教师。并对教师在五大领域的学科知识和教学法方面提出了更高的要求，要求教师对每一个领域都有较好的基础知识背景；对幼儿的发展有更深的把握，了解幼儿在各方面的学习特点和发展进程；对各学科领域的教学法有透彻的把握，并能进行有内在逻辑联系的综合教育活动（而这些要求都是目前的幼师课程所不能达到的，即使作为有多年教龄的教师也是一种挑战（在此情况下，幼儿园通过园本教研，组织了各类活动，如：新教师汇报课、一课多研、分年段多课教学法研讨等，通过有组织、有效果的教研活动，不断完善教师的教育行为。但问题也随即而出，幼儿园的年段组长都非常年轻，在年段的主题研讨中，从教师到活动组织者的角色转换中，往往不知如何带领教师开展研究。研什么，怎么研，是她们感到困惑的问题。年段组长往往只是教研活动中指令的转达者，没有起到引领的作用，从而影响了教研所带来的实效。０６学年度开始，每学期幼儿园教研大组都确定了以一个领域为主的课程研讨，以此改进教学的模式，提高教师的教学能力。
案例实录：
，，年度的第一学期确定为音乐领域的研讨活动～同时每个年段确立了研讨主题：小班为音乐游戏的研讨～中班为歌唱活动的研讨～大班是打击乐研讨。在年度的计划会议上～把我们大班的打击乐放在了，，月份。得到通知的年段老师便纷纷行动了。找教案的找教案～找资料的资料～而且很快组织了试教。可问题也随即而出～由于大班年段中的五位老师有三位为三年内新老师～没有带过大班～所以对打击乐只是接触过～没有深入了解打击乐的基本
知识～不知道整体教学法～看不懂节奏总谱～不了解大班打击乐教学活动的目标。五位老师选择的课中～有四课为根据“动作总谱”为主要意义元素设计的～一堂为“图形总谱”中的以形象简笔画为主要元素设计的《狮王进行曲》～图谱展示单一、教学方法运用欠佳、课堂效果不理想。三位新老师在试教后更是耷拉着脑袋～一副可怜相：“杨老师～你帮我们选课吧：”作为年段组长的我当时就觉得应该帮她们一把。并反问了自己一句：这样的教研活动我们真正了解了打击乐的教学程序和方法了～我年段组长起到了组织、引领的作用了吗，我们的打击乐给全园的老师起到了观摩、学习、改进、提高的作用了吗，我的回答是：“没有”～接下去我开始从书本、网络上寻找打击乐的各种资料～并迅速确定了以下计划：
第一阶段：在课余组织年段老师集中学习《打击乐整体教学法》、《变通总谱》、《打击乐整体教学的程序及方法》等理论知识。
第二阶段：展开讨论～了解每个老师的长处～结合《变通总谱》中的动作总谱、图形总谱、语音总谱等～集体欣赏音乐～推翻以前的课例～从新确定教案。
第三阶段：试教、改进。
第四阶段：全园公开课的展示和课后反思、评价。
第五阶段：重新制定大班主题教学计划～在计划中侧重加入打击乐教学。
在业务园长的关心和老师们的共同努力下～最后根据老师的特长和打击乐的特点～通过不断地试教～确定了五位老师的五堂打击乐园级观摩研讨课。 姓名 特长 图谱类型 选用音乐
图形总谱中以色彩为意义元
吕海燕 美术 《西班牙斗牛士》
素的图谱。
图形总谱中以形象简笔画为
吴敏 美术 《狮王进行曲》
意义元素的图谱
石佳平 语言，音色甜美， 用象声词为意义元素的图谱 《洗手帕》
以身体节奏、模仿动作为意
王凯 体育 《八月挂花遍地开》
义元素的图谱
杨胜男 美术、音乐 以图形总谱为主～运用“即《拉德斯基进行曲》
兴指挥法”
五位老师圆满地展示了打击乐课堂教学～在课后的评价中～以教师理论知识扎实、课堂形式多样、打击乐教学类型与方法全面、突出～得到了全园老师的一致好评～我们又一起课余学习了奥而夫音乐中的节奏练习和经典乐曲的欣赏和分析～重新制定大班主题教学计划～侧重加入打击乐教学～把这次教研真正落到了实处～不仅大班年段的老师了解了打击乐～能熟练地完成课堂目标～掌握课堂教学～也给全园老师起了示范和归类作用～真正提高教师的教学行为。
案例反思：
随着园本教研地不断深入，我作为年段组长先后带着老师们参加了小班的儿歌教学研讨和中班的实验绘画研讨，改变了以往教师“单打独斗”式的“闭门造车”，更注意发挥教师集体的教育智慧，提高了教师主动反思的能力，将个人努力和集体指挥相结合。我们在教学过程中更重视幼儿的感受，促进了他们表达、表现的主动性。而任年段组长的我在不经意间也收获了成功，年段老师团结、进取；以年段为单位的各个领域的研讨活动都非常成功、有效，自己在磨练中不断成长、不断总结，组织教研活动熟练、实效，真正在活动中起到了引领作用，并制定了年段领域研讨活动中的三部曲，使年段组长在教研活动中工作的开展更顺利。
一、活动前的集中学习～确定领域展示方案。
教育活动前，先组织教师们集中进行资料的收集和分析、学习，并由此开展研讨、质疑，并对自己进行分析，从而确定领域展示方案，这样做有以下两个好处：
（一）、少走弯路。
老师在资料的收集和学习中，已掌握了所研问题的实质。像在打击乐的研讨中，我们先进行了《打击乐整体教学法》、《变通总谱》、《打击乐整体教学的程序及方法》等理论知识的学习。使教师们对打击乐有了新的、透彻的理解。还把所选曲目让大家听一听，每个人听后要发表自己的意见，谈谈自己对乐曲的理解，并就曲目适合什么样的曲谱表示、是否符合幼儿的年龄特点、是否易于幼儿理解展开讨论。并就自己的长处确立自己的课例，像说到《狮王进行曲》是采用图形总谱中形象简笔画为意义元素的图谱，那就需要任教老师的美术功底非常好，有美术特长的吴敏立刻就选了这首曲子作为自己的展示课，从而让课堂效果达到最佳。
（二）、给老师提供多种思路。
比如打击乐《西班牙斗牛士》展示之前，年段组的教师们共同探讨研究了一下配器。表现斗牛的那一段，有的建议用串铃，有的建议用铃鼓，有的建议可以串铃和三角铁同时使用，一些教材上还有不同的配器方案。于是，年段组老师人人动手，将不同的配器亲自演奏一遍，在同一乐曲中，老师们均感受到了不同的配器的不同风格，从而确定最佳方案。
二、活动过程中的实录～重现教学情景。
课堂的展示过程可以通过课堂实录、录象等，将活动记录下来，教研课后研讨中重现当时的教学情景。这样做的好处有以下两点。
（一）、有利于帮助教师反思当时的教育过程。
当活动录象再现时，教师甚至不用提醒就能自己发现问题。在小班儿歌研讨时，有一位老师上的是儿歌《一排小鸭》，儿歌旨在利用音乐游戏“一排小鸭”，帮助幼儿理解儿歌和记忆儿歌。结果发现小朋友和老师一起做游戏时，孩子虽然情绪很高，但注意力却都在游戏上，忽视了老师的要求，这位老师马上意识到：要是先提清要求，在做游戏效果可能会更好。任课老师是教学第一现场的实施者和感受者，通过任课老师及时的自我反馈，能说出自己开展活动时的真实感受。
（二）、为其他老师提供很好的借鉴。
一位老师看了小班的儿歌教学《一排鸭子》录象后，注意了录象中曾产生的问题。当她进行此类型的儿歌教学时，就吸取了那位教师的经验、教训，先提要求再游戏，结果孩子们不但感兴趣而且听清了老师的要求，有些新教师没有看到实际的课堂，也没有经过游戏中儿歌教学的课例，看课后觉得很受启发，回班进行了尝试，也体验到了成功的感觉。
三、活动后的质疑、研讨、解或～完善教师的教育行为。
每次活动后的研讨，请组织教育活动的教师回顾一下，说说在活动中遇到的最困惑最难解决的问题，由幼儿园教研大组收集、记录问题并提供建议，最后汇总大家的思路，进行概括和归纳。这样做可以集思广益，帮助教师解决教育实践中最需要解决的问题，比如一位教师认为自己目前最大的问题是孩子一拿道乐器，不是低头玩乐器就是在那里乱敲。通过大家的分析，该教师认识到问题的所在，一是选择打击乐活动是适宜的，因为孩子们对乐器表现出了兴趣，这时教师应给幼儿自己摆弄、探索的时间，满足孩子对乐器的喜爱和好奇。二是教师要引导并帮助孩子们建立良好的音乐常规。如按音乐信号拿、放乐器；放乐器有固定的位置，如椅下；拿乐器有固定的姿势，不使乐器随意发出声响等，还可用“演出”“拉幕”
等游戏的方式，游戏的口吻组织活动，培养幼儿使用乐器不随便出声的好习惯。??这位教师在大家的启发下尝试建立了音乐常规，并收到了良好的效果。和其他的老师也对自己进行了反思，在打击乐进行之初，一致觉得首先应该建立音乐常规，为以后大家的良好的课堂教学奠定了基础。
在以年段为主举行的各个领域的研讨活动，年段组长在研讨过程中组织、引领大家，在研讨中分三步走，真正提高了教师主动反思的能力，拓宽了设计教育活动的思路，提高了教研活动的实效，使教育教学活动更加符合孩子的需求和发展。收获，在不经意间，年段组长也在其中得到了锻炼，不断掌握着各领域的信息，组织能力、教研能力都得到了完善和充实。
作文六：《在不经意间》300字
在不经意间，冬天过完了，四处洋溢着春的气息。
瞧！河边，柳树姑娘在微风中翩翩起舞，飞舞的柳絮，像鹅毛，像大雪，像天空中的小精灵！春就在这儿！
看！春天的树发出的芽儿好嫩呀！似乎一不小心就会被风吹落。那细密的排列，错落有致，真让人不敢相信是大自然创造的！大自然真是一个魔术师，一位杰出的艺术家！春也在这儿！
抬起头，发现有许多风筝在天上，一只只风筝带去一个个梦想，把我们的希望带上蓝天，把我们的梦想放到天上去，也把我们的心带到天上去了。原来春在这儿！
春就是春，阳光就与众不同：既不刺眼，却又让你感到很温和。著名作家老舍的“懒人的春天”，写的就是春的温和让人困。原来春在这里！
春的影子无处不在，甚至在鸟儿唱出的婉啭的音符之中，那么多春天的音符，谱成了一曲春天的歌。
春在草丛里，在树林里，在河岸边，在…… 春处处在，天天有，不怕看不见，只怕不会去发现。
作文七：《不经意间作文》2600字
不经意间作文（一）
妈妈，这个家庭中不可缺少的角色，母爱，这个情感中不可缺少的角色。妈妈和儿女，就好比鱼儿和水。就好比园丁与花朵。我是鱼儿，妈妈是水。水是鱼儿的依靠！也是鱼儿生命的主要！十月怀胎，母亲生育了我；苦口婆心，母亲教育了我；汲取乳汁，母亲哺育了我。
记得每当我过马路时，母亲总会望着我，直到我的背影消失为止；每当我遇到难题时，母亲总会给我耐心讲解，直到我明白为止；每当我写作业时，母亲总会陪伴在我的身边，直到我不再孤单为止。
时间的流水放纵的奔流着，在妈妈无微不至的关怀下，我长大了，懂事了，可母亲也变老了。母亲的脸上爬上了一丝丝的皱纹。可母亲还是温柔的，温柔的如一泓秋水，滋润着女儿的心田；可母亲还是美丽的，美丽的如幽兰暗香；可母亲还是芳香宜人的，香的如水仙百合。心灵也变得更加晶莹透明。
世界上最伟大，最无私的爱是母爱！说它无私，是因为每一位母亲都可以为自己的儿女不惜一切代价的去付出。说它伟大，是因为母爱可以创造出无数个不可思议的世间奇迹！母爱是什么？它看似平凡，却似甘泉。有人说：“母爱像冬天的一碗热腾腾的茶，随时随地温暖儿女们的心田，母爱，绝不会输给寒冷的北风。”而我说：“母爱是晶莹剔透的水晶，没有任何瑕疵的水晶。母爱是清晨的甘露，让人感觉新鲜与清凉。伟大的母亲就是这样，默默奉献，不求回报。”
母爱就像冬日里的一缕阳光，温暖着我们的心灵；母爱又似春日里的一滴雨珠，滋润着我们的心田！母爱是无形的，无色的，空气一般的物体，但你却时时刻刻都能感受得到它！
这就是母爱，请你多关心你身边的父母亲，让他们也能感受到温暖与快乐吧！品味生活，做生活的“有心人”，你会发现，在一间普普通通的小事之中，爱，不经意的流露着！
不经意间作文（二）
它，是人生中的一首歌，责备是低音，呵护是高音，牵挂思念便是它的主旋律。
—题记
岁月在不经意间划过，在每一个匆匆的身影背后，父亲关爱的目光越来越远，母亲熟悉的话语渐渐淡忘，在你身心疲惫的时候，驻足下来读一读那温暖的回忆，不经意间会有感动的心跳。
不经意的幸福
小时候，父亲载着我上幼儿园，他的背很宽，足以挡住我的视线，渐渐长大了，想拥有自己的自行车了。便向父亲提出了要求。
“好。”父亲慢慢地说，声音很低。从此我便有了属于自己的车。
一日，与父亲肩并肩地骑着车，不经意间发现父亲老把我往内挤，我稍往外骑，父亲又会把车头摆向我这边。我疑惑地看着他。父亲顿了顿，依旧低声对我说：“你在里道会比较安全。”我心里咯噔了一下，原来父亲一直小心翼翼地把爱藏着，一直以一中退让的姿势，像当初他答应我的请求一样我没再说什么，只是默默的把车往内骑。
这时，旁边一女孩骑着车载着她年迈的父亲，阳光细细碎碎地撒在她们的脸上，地上投下幸福的影子。
“爸，我小的时候您就是这样载着我的吧？”女孩的声音在风中飘荡着。
“嗯，爸现在老了要女儿载了，真是不中用啊。”老人微笑道。
“不，爸，小时候你载着我，现在轮到我载你了。”女孩的话甜进老人的心里。
于是我也对这爸爸说：“爸，您老了，我也一定会载着您到处走。”
一向稳重的父亲，嘴角微微向上了，形成了一个盛满笑意的弧。不经意间，父亲流露出幸福的感觉。
不经意的话语
那次，考试的失败对我打击甚大，我拿着考卷匆匆回家，发现母亲正在做饭，我站在厨房门口，对这母亲挥动着手中的试卷：“妈，我没考好。”此时我难过的想落泪。“什么，我听不清。”母亲依旧不停地翻动着手中的铲子。和着嘈杂的碗筷碰撞声。“考砸了。”我对母亲喊道。“砸了就砸了，下次考好了妈给你做好吃的。去放下书包吧，等下饭就好。”母亲脸色依旧没有什么变化。“嗯，知道了。”我对母亲笑了笑，她还在忙着，可她不经意间的要求给了我动力。母亲的爱，我收到了。谢谢你，母亲！
不经意的纸条
记得临近考试的时候，每天都学习到半夜。
这天，准备写作业时，不经意间发现书本压着一张纸条。打开看了看。是些鼓励的话语。原来是父母写的，还有传达爱的信。父母知道我要考到很远的地方，但还是鼓励我，支持我的梦想。于是我坚定了脚下的路。父母还是时时刻刻的伴着我的，这让我更有信心地走下去。
有人说，亲情是一把结实的伞，为我们遮风挡雨；有人说，亲情是一厚厚的毛衣，为我们抵御严寒；有人说，亲情是一条干爽的毛巾，你哭了，为你拂去心中的泪水；有人说，亲情是已一杯蜜的红茶，你笑了，让你从嘴里流入甜蜜。
不经意间作文（三）
水说：我能感觉到你的泪，因为你在我心里。
这是一则广为流传的网络对话。
鱼和水的距离不可谓不近，但若失了心灵的交融和亲近，却也只是咫尺天涯。弱柳扶风，相接的是对春的感悟；渔舟棹晚，传递的是对父的依恋。刻意的举动并不能让两颗心靠近，更不能让两颗心产生共鸣。只有那不经意间的于细微处共同感知到生命的本真，纯粹的颤栗，（ｍ．ｌｚ１３．）心灵的距离才会缩短。
如同中年人不经意流露出的对草坪的爱意让他与老太太缩短了心灵的距离。
人是敏感而多情的，我们因不经意的感动而敞开心灵。那个世间最高贵的女人——克里奥巴特拉承受了恺撒大帝所有的宠爱，整个罗马都为之匍匐。然而她何曾真心地笑过了。恺撒的专制和皇权成为了埃及历史延伸的筹码。艳后的心，却为安东尼奥而开放。这个勇士以他的一个眼神，一个手势，一个心跳俘虏了这朵野玫瑰，仅仅以爱的名义。
徐志摩对日本女郎的赞美也是在不经意间。“最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风娇羞”，低眉俯首的瞬间，诗人与少女共同感知了那份亲切自然的美，国界的距离消失了，心灵的距离也缩短了。
人与人因不经意的感动而走近，人与自然也是如此。云卷云舒，花红花落，我们因造物的一喜一嗔而感动着，濠梁之上，庄子畅叹鲦鱼之乐，惠施嗤之，子非鱼，安知鱼之乐？庄子哂之，子非吾，安知吾不知鱼之乐。快乐是简单的，感动也是在一瞬间。就在庄子击栏而歌时，他跟鱼跟自然也达到了一种调和。多年之后，李白独坐敬亭山，发出“相看两不厌，惟有敬亭山”的感叹。这岂只是心随物而宛转更是物随心而徘徊。空旷的山野中，清高拔俗之情在端坐相视间，在人与自然间得到了和鸣。这时，又怎分得清天地与人，人与天地，已是浑然一体了吧。
于不经意间显露一份真诚，于不经意间捕获一份感动，心与心的距离因不经意间的感动而缩短。
＊ 不经意间的发现
＊ 不经意的美丽作文
作文八：《不经意间作文》3700字
篇一：不经意间作文——不经意间的美丽
走在公园的小路上，很安静。只听得见春风的呼呼声，闻得见花朵绽开的味道。无聊的我不时地会抬头望着天空。天空很漂亮，像蓝宝石一样耀眼。云朵点缀在空中。柔柔的，轻轻的。春天嫩绿的小草，给大地披上了一件新衣裳，充满生机。正式二月天，天空中就堆满了许多的“动物”。蝴蝶，蜈蚣，蝙蝠等等许多的动物风筝，在天空中飘翔，为这美丽的景色又添加了一份姿色。
当我在为这景色感叹时，夕阳拽着金黄的薄纱依偎黄昏。树上迎春花的清香已遮掩不住，那清香不是静止的，它在无声无息地飞，在飘，在流动。突然之间，远处出现了一对蹒跚的背影，那身影并不是有多美丽。他们白花花的头发，穿着一身朴素的衣服，手挽手漫步在这片清香之中。一幅多让人感动的画面。在他们的身边，充满了爱的气息，溢满了人间的美丽。在这时候，我似乎想到些什么。隐隐约约的，一种叫作幸福的东西。他们互相陪伴了对方一起走过了许多个春夏秋冬，他们也还是如此的恩爱，如此的甜蜜。一个普普通通的场景，一对平平凡凡的夫妻。但是他们身上所流淌的幸福，是无与伦比的，是独一无二的。他们在这夕阳下恩爱的挽着手漫步，是他们天长地久爱情的见证。也是一种美丽的幸福。幸福的意义瞬间被他们刻画出来。他们永恒的爱。
夕阳西下。幸福瞬间被定格。
夕阳西下。永恒的爱被铭记。
夕阳西下。金光闪闪，只醉在了风韵流转的清香中。只留在了刻骨铭心的爱情里。世界如此之美丽。
篇二：不经意间想起
妈妈说，他从未抱过我，亲过我。我俯身，低下头，指尖划过他的面庞，第一次，也是最后一次，感到了彻骨的凉……
妈妈说，我从未和他合过影。凝视着照片里的他，４０年的时光，足以让照片里的他，枯成一片叶，化成一只蝶……
我知道，我从不在他面前哭，从不为他流泪。我望了他最后一眼，第一次，也是最后一次，泪流满面……
我记得，奶奶说过，我的眼睛和他最像，很难想象，他留给我的，只剩下浑浊的瞳仁，迷离的目光……
以前总觉得，他的面颊红润，很像寿星啊！于是天真地认为，他的日子还很长，很长……
很讨厌他说话的口气，目中无人，狂妄自大――这是在家里。出了门，他的口碑可是有了名的好。他是个老师，桃李满天下。他不仅有傲气，也是一身的傲骨。兵荒马乱的年代，他带着一家老小，度过了最艰难的时刻；**十年，硬是让他咬咬牙，挺了过来。
我捧着他的照片，来到里屋――似乎看到他，佝偻着身子，拿着我经常玩的放大镜，趴在炕沿儿上，一页一页，翻着一本厚厚的字典。他说，他的字典是最好的版本。字典仍静静地趴在炕沿儿上――可爷爷，你在哪？
炕上是我亲爱的奶奶，痛苦将她折磨得语无伦次。说好白头偕老，说好永不分离，风风雨雨一起走过――可爷爷，你在哪？我不知道，一只蝴蝶的离开，会让另一只徘徊多久，孤独多久？
我走进堂屋，看见他的氧气瓶，去年的大暴雪，都没将他打倒，今年的风和日丽，他却一声不响地离开……
我一抬头，望见墙上的月份牌儿，每天早晨，他都会撕下一张。今天的那张，他还来不及撕下。好，今天的，让我替他收藏。
院子里，是他早晨刚劈好的柴。猛然想起，去年夏天，他教我劈柴，把木柴里的蚯蚓，一个个挑回土里。院里的蝴蝶兰开得正旺，还有那盆五月桂，快开了――可爷爷，你在哪？
门外两棵无花果树，茎盘绕在一起，叶相触在云里。刚种的时候，奶奶说，啥时候才能结果啊。现在，已经蓊蓊郁郁，硕果累累――可爷爷，你在哪？
门前时他去年和我一起种的小白菜，已经绿油油的了，爷爷，你在哪？
去年他说，他要买轮椅，推着奶奶去看海；昨天他说，他要买电动自行车，带着奶奶去买菜；今天他说……他什么也没说……
一天天，一年年，总在不经意间想起，触碰心底最柔软的记忆。一挥手，叶黄了，花谢了，人走了……
爷爷，五月桂开了，好香啊，摘一朵，送给你；
爷爷，无花果熟了，好甜啊，摘一个，送给你……
篇三：不经意间的生活
同学们都说我不文静，大大咧咧像个男孩子。尽管我在某些方面表现得的确像男生，但我还是想要好好当一名女生的。我的心中也同样有着女生所拥有的细腻的情感。
而这种情感，让我在不经意间感受到快乐。
早晨，在晨练时总有一个人陪伴着我，我们两人就这样一起，共同跑四圈。跑步时还边跑边讲着话，欢笑声不断。有时候，一些女生会说我们的耐力怎么那么好。但我心中明白，她的耐力才叫好。而我，是一直跟随着她坚持到最后。在每次与她跑步的不经意中，我都会因为有她这样一个带动着我的人而快乐。
中午。我尽情的挥动着手中球拍，一次又一次的制造和欣赏着“乒乒乓乓”的动听的音乐，陶醉在其中，享受着乒乓球每次的击打所带来得心跳和快乐。我是绝对没有一直闷在教室里读书的那种耐性，也同样无法摆脱运动给我所带来的乐趣。而能让我摆脱一切烦恼，纵情挥酒汗水的就是高老师。她懂得健康和学习同样重要，也支持我们在课余时间运动。每每在我运动的不经意间，我的心中都会因有着这样一位懂得让学生全面发展的老师而快乐。
下午放学。高老师通常会在放学后让我们留在教室里多写一点作业。这时，不管教室外是多么的喧闹，教室里总会十分的安静大家都在写作业，在这种气氛中，我也静下心来，专心的写着数学题，这时所做出来的作业的效果，比在家中做的要好得多！在写作业的不经意间，我的心中为有着这样专心的同学们而快乐，为他们给了我一个如此好的学习环境而快乐。
在不经意间，我为我有着如此好的朋友而快乐；在不经意间，我为我有着如此好的老师而快乐；在不经意间，我为我有着如此好的同学而快乐。
在不经意间，我为我能够在阳光下挥酒汗水而快乐；在不经意间，我为我踩碎了一片落叶，听到了那美妙的声响而快乐；在不经意间，我为我看到了一辆在红灯时自觉停下的汽车而快乐……
啊！我的不经意间快乐的生活……
篇四：不经意间的发现
皓月当空，繁城市华的城市失去了白日的生机，静寂下来，我却睡不着，只好起身去看电视打发时间。
反复翻看电视节目单，随意调了一个频道。咦？那是什么？哦，原来是一只蚕蛹，只见它正努力挣扎着，没错，它正在努力打破牢笼，破茧而出。我仔细观看着，他显得那么费力，直想让你去帮它一把，可是却不行，因为这不是帮它，而是毁了它，蛹儿不经历破茧的痛，怎能化为蝴蝶凌飞与天空？
也许，哦，不。你一定会遇到困难和挫折，我们无法选择命运，就要越过困难和坎坷，抗击风雨，永往直前！
它正努力挣扎着，蚕蛹裂开了一条小缝，缝隙在不断变大，一只小蝴蝶探出了头，终于，一只蝴蝶破茧而出凌风飞舞。
我们每个人都像这蚕蛹，而那层茧就像艰难坎坷，每个人都梦想着冲破困难，走出坎坷。可是，不付出汗水和努力又怎成功呢？蛹儿成功了，因为它经历了破茧挣扎的疼痛，所以，不要害怕痛苦，因为挣扎过后，你便能如蚕蛹一样凌羽飞翔。
关上电视，躺在床上细细回想刚才那一幕幕景象，思考着……
终于，我走到了书桌旁，写下了这样那个一段话：偶然间我明白了，是马就应该驰骋于辽阔的草原，感受速度带来的激情；是雄鹰，就应该展翅翱翔，哪怕翅膀断了，只为征服这蓝天；是船，就应该选择远航，风浪虽不能避免，但无法阻止其前进的步伐，努力前行，只为追求那遥远的梦想……
篇五：感动在不经意间
父亲的话不多，我也很少与他交流，再加上如今在外，除了节假日很少见面，我们间的感情总没有那么直观。因此，我从没有写过父亲的句子，相反，写母亲的关怀诸如此类的倒是不少。或许是上一次中秋节一见，加之不经意间翻了翻旧照片，父亲的形象顿时清晰起来，提了许久的笔也终于落了下来。
我印象里始终保留的父亲的形象，大约是五六岁时。挤在人群外看表演的我，因为个头太小，什么也看不见，当时的父亲二话不说抱起我坐在他的肩上，视野一下子开阔起来。当时父亲的肩是那么的宽阔有力，是他领着我看到了这个世界。
那时的家里不算有钱，如今的玩具在当时属于高档的奢侈品，可父亲总是毫不犹豫地满足我。当时的大市口街边总是有牵着一推气球的小贩，记得有一次，父亲应我的要求买了好几个，细心地帮我打好结系在手上。向上看去，父亲的脸庞笼罩在气球堆里，是那样的高大。就这样一路走，引来了许多同龄人的关注与羡慕。当有小朋友误把我们当成卖气球的，询价时，我可以大声地告诉他：“这些是我爸爸买给我的，我不卖。”
当时幼年的我或许并不知道“感动”这个词，应该是只知道幸福像糖一样的。可是如今的我回想起，却是感动了，源于那份父亲给我的安全与伟大。
篇六：感恩就在不经意间
世界突然变得那样美丽，大地换上了洁白的银装，远处的房屋，树木银装素裹，分外妖娆。姐姐，还记得那一天吗？
在那一天，整个世界变得洁白无瑕，皑皑的白雪在太阳的照射下发出耀眼的光芒，整天都下着雪，落光的叶子树上挂满了蓬松松、沉甸甸的雪。一阵微风吹过，树枝像少女一样，摆动着她骄傲的身躯，玉屑似的雪末随风飘荡，犹如天女散花一样。
就在这一洁白的世界里，我独自从家出来玩雪，我在雪上蹦来蹦去，谁知，一个偶然间，钥匙就像一个顽皮似的蹦了出来，它以迅雷不及掩耳
作文九：《不经意间作文》1500字
不经意间
不经意我悄悄地来了，大地慢慢地醒了。
鸟儿煽动着翅膀，在蓝天白云之中，自由的飞翔。一会儿，成群结对的停在电线上，就像一章乐谱，弹奏这春的乐章。又一会儿，孤独地呆在房顶，默默的注视着远方，注视着这春天。不管是在电线上，房顶上，树枝上，蓝天里。你们都唱着歌儿，好似在迎接这美丽的春天。
不经意间我轻轻的走了，这正如我悄悄地来。
微风中加杂了一丝热意，太阳也变大了。阳光照耀着大地，土地被受煎熬，粮食也就跟着受罪。但是不经历风吹雨打，骄阳炙烤哪来的秋天的丰收？宝剑锋从磨砺出，梅花香至苦寒来也就是这个道理了。我的来到，给大地带来了温暖，给世界带来了多彩。
不经意间，秋的脚步已经临近了。悄悄地，整片山坡已被金黄覆盖。那黄澄澄，金灿灿的稻谷，粮食已都被压弯了腰。空气中伴着稻香，四处飘散。农民忙碌的身影，到处可见。秋，真是个美丽的季节啊。
不经意间，雪花落在大地上，大地就脱下了金灿灿的丰衣，换上了雪白的大衣。河流停止了它的歌唱，但河里的鱼儿求没有停止游动，在冰下它们还是可以到处游来游去，一点儿不失快乐气氛。大叔也掉光了头发，进入了睡眠。早晨的窗外，白茫茫的一片。有几只鸟儿在窃窃私语，这是冬的气息，是冬的声音。雪落在手中会融化，正如苦难在人生中终会消除的。掌心可以化雪，人心则可以温暖世间。
不经意间，我走了。
【每日写作指导：如何写好描写景物的作文——写作必读】
一、“定”要与“移”结合
人们观察、描写景物往往处在一个“定点”的位置来进行，而这是远远不够的。景物是丰富多彩、变化多端的，即使表现同一事物，立足点、角度不同，呈现的面貌、效果也各不相同。随着观察点的变换，迥然不同的景物就会扑面而来，千姿百态的景象就会呈现在面前。因此，这就需要把定点与移动观察结合起来。
如何采用定景换点法描写景物呢？
首先要把观察点的变化情况交代清楚，使读者知道是在什么地方观察到的。
其次在交代观察点时，要按一定的顺序和不同的角度把最有特色的景物描绘出来。
如作家老舍《济南的冬天》一文中，由定点到移步换景，即从城内写到城外山村雪后的景色，在不同的观察点，描写了济南冬天不同的特有美景。写城内又从不同角度，即从俯视的角度写阳光下的济南，从仰视的角度，写小雪点染下的山景。这样济南美景的整体感就凸现出来了，这就生动形象地再现出冬天济南“温晴”的特点。
二、“虚”要与“实”结合
“实”景即指看得见、摸得着的景物，也就是能感知到的现实之景。“虚”景即指未出现之景，也就是联想、想象之景。以眼前之景引发联想凸现出已逝之景，未来之景，或引发想象，创造出新景象，并将不同时空领域的景物糅合在一起描写，这就是虚实相生法。虚实结合地描述景物，能使所描之景更形象，能使作品富有立体感，同时达到深远境界。
因此，在“实写”之时，要适当进行“虚写”。比如：《雨中》一文有这样一段景物描写：“水淋淋的马路，像一条闪闪发光的绸带，在初夏的绿荫中轻轻地飘。过往的车辆，就像水波里穿梭的小船”。作者由眼前的“马路”、“车辆”，联想到“绸带”、“小船”，这种虚实相间，使被描写的景物更加形象。（ｎｅｘｔ８８）再如：朱自清的《春》一文，由果园中满树的果花，想到“仿佛树上已经满是桃儿、杏儿，梨儿”。这种由实到虚，再造出新画面，使景物更加神奇美丽，使文章的境界开掘更深。
三、“动”要与“静”结合
静景和动景是客观存在的。高山、花草、树木及建筑物等，在我们平时的观察中往往是处于静止的状态，而聚散的云彩，风雨中摇曳的花朵、树叶和小草等却处于活动、变化的状态。我们观察景物时，既要注意它的静态，又要注意它的动态。若只写静景，就很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。动笔时，需把这两者结合起来，静中有动，动中有静，两相对比，相互映衬，这样绘景才会生动、活泼，写出的文章方能情趣盎然。
作文十：《爱在不经意间不经意寒风》800字
爱在不经意间不经意寒风
爱在 不经意 寒风 课本
爱在不经意间
爱在不经意间
河南省焦作市 中铝第二小学六年级二班 乔丹妮
今天是冬至，外面寒风呼啸，大雪纷飞，似乎人走在地上风都能把人刮走，而人那单薄的身子是经不住那呼啸的寒风撕扯的。
这时那可恶的寒风把我手中紧抱的课本夺走了，它带着课本就像是去跳舞，一会就把它们分割的七零八落。我急忙跟着被风卷起的课本猛追，可那风似乎着了魔一样带着课本就跑，刺骨的寒风如同刀割一般刮在我脸上，可这时我也不能顾及这些了，只是一个劲的追。风就像和我在做游戏似的，眼看就要拿到了，它却一使劲又把书带走了。现在我已经累的满头大汗可一本书还没有找到，一想到书要是丢了我可就要遭殃了，心里就害怕，只好不顾一切的继续追。
突然我发现周围多了好多身影，似乎与我一样在找些什么??那位老奶奶不顾自己年迈的身体，弯着腰蹒跚着向前追；那位小朋友差点被风吹倒，可他还是勇敢的向前追；那位叔叔奔跑着年轻的身躯，抬起被风吹的通红的脸庞顽强的向前追??我明白了，一切的一切都是为了我，那老奶奶、小朋友、叔叔??他们都在帮我，他们都在为我捡课本，我像傻了一样站在那，为什么他们和我素不相识，却不顾严寒，不顾路滑那样拼命的帮我，难道这就是爱吗，
“小朋友，你看看你的课本都齐了吗，”一句亲切的话语打断我的思路。看着他们一脸的笑容，我连忙接过课本，感激的说：“齐了，齐了，谢谢你们～”。
我紧抱着课本，迈向了回家的路。寒风似乎也不那么刺骨了，雪花似乎也不那么冰凉了，这个冬天似乎也不那么冷了，那都是因为心中有了爱??就像一首歌中唱到的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的春天～
此时我知道了，爱就在不经意间～
指导教师：孙素萍
收稿时间：２００６－２－２８２２：３９：３４
［这篇文章来自，无忧文档，．５ｕｄｏｃ．收集与整理，感谢原作者］／ｃｅｎｔｅｒ＞
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