再打我可真生气了
作文一：《学会生存》1300字
《学会生存——教育世界的今天与明天》读后感
边院镇初级中学 张秋玲
近期我认真阅读了《学会生存——教育世界的今天与明天》这本书，收获很大，感慨颇深。
《学会生存——教育世界的今天与明天》这本被誉为当代教育思想发展里程碑的著作。学会学习、学会生活、学会做事、学会生存，这是报告中提出的教育的四个支柱，其核心是学会生存。学会生存是由国际教育委员会主席埃德加．富称谨倡导的。他认为：唯有全面的终身教育才能够培养完善的人，人们再不能刻苦地一劳永逸地获取知识了，而需要终身学习如何去建立一个不断演进的知识体系——学会生存。
《学会生存——教育世界的今天与明天》包含三个部分。
第一部分，研究结果。从回顾教育发展的历史谈起，指出存在的教育问题、教育发展过程中的需要与限制；指出教育与社会之间的相互作用关系，倡导教育民主化和教育平等。
第二部分，未来。着重论述了当今世界教育面临的挑战，同时也展示了已有的研究成果，以及指出了教育发展的主要倾向。“教育已不再是某些杰出人才的特权或某一特定年龄的规定活动；教育正日益向着包括整个社会和个人终身的方向发展。”“教育不再是一种义务，而是一种责任了。”
第三部分，向学习化社会前进。指出了关于实现教育革新的一些策略和途径以及最终走向学习化社会的道路，最后论述了教育的国际合作问题。正由于终身教育思想的广泛传播，使人类社会正在或将要进入一个空前需要教育的时代。而教育的发展主要依靠各个国家团体提供给教育的资源。一切国家都有这个义务。
《学会生存——世界教育的今天和明天》中有一段很精辟的话：
“未来的学校必须把教育对象变成自己教育自己的主体，受教育的人必须成为教育他自己的人，别人的教育必须成为这个人自己的教育。”教学过程中，学生是发展的主体，而主体的发展只有通过主体能动的实践活动才能实现。学生在课堂上的主体地位得不到保证，主动性、积极性被压抑，个性、创造性被束缚，主体作用也就得不到发挥，也就缺少学生的自学、自悟、自得、探讨的教学现象。
教育的使命就是使人学会生存。要把着眼点从教育转向学习，从外部的“教”转向内在的“学”，借以充分发掘每个人的所有潜力和才能，以适应未来、创造未来，于是终身学习成为人促进自身发展和社会发展的一种必然选择。
曾看到这样７个尊重和４个赞赏，做到７个尊重：①尊重智力发育迟缓的学生；②尊重学业成绩不良的学生；③尊重被孤立的学生；④尊重有过错的学生；⑤尊重有严重缺点的学生；⑥尊重和自己意见不一致的学生；⑦尊重学生的想象或别出心裁的念头。做到４个赞赏：①赞赏每一位学生的独特性、兴趣、爱好、专长；②赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩；③赞赏每一位学生所付出的努力和所表现出来的善意；④赞赏每一位学生对教科书的质疑和对自己的超越。我觉得，《学会生存——世界教育的今天和明天》就是教会我们怎样去做到这７个尊重和４个赞赏。
这本书书让我们记住：“人永远不会变成一个成人，他的生存是一个无止境的完善过程与学习过程。人和其他生物的不同点主要就是由于他的未完成性。事实上，他必须从他的环境中不断学习那些自然和本能所没有赋予他的生存技术。为了求生存和求发展，他不得不继续学习。”
作文二：《学会生存》1400字
生活中处处存在危险，我们需要小心谨慎的处理好每件事情。地震、海啸、泥石流，这些令群众毛骨悚然的自然灾害是人们防范的重点对象。可是，在日常的生活中，也潜伏着巨大隐患。
当生命从你指缝中逃脱时，挽留生命或许只是一个微小的动作、一个防范意识。你不能预算得十全十美，但你可以在危难发生前，就去了解它、认识它、端正它。
如果我们不会生存，就像深海里的鱼儿没有了背鳍，不会游泳；就像蓝天下的雄鹰折断了翅膀，不会飞翔了。因此，我们一定要学会生存，才能立足在这个社会上。
生存，看似俩个普通的词语，却蕴含了无数深刻的哲理：在广阔草原上，羊群为了摆脱着灰狼的追赶而竭力奔跑；无边的天空中，飞行的小鸟摆脱着雄鹰的追逐。而在现实生活中，人类从呱呱落地的那一刻起，我们也就开始学习生存了。我们不能做天上的风筝，盲目无目标地被线牵着走，只有在最关键的时刻，才能意识到生存的重要性。在我们人生中，会遇到许多人生的转折点，是通向光明还是黑暗，这些都是我们必须做出抉择的。
生存，是一项本领
生活中，只有那些善于生存、会自我保护的人才算得上是主宰生活的强者。学会生存，使我们日常生活中一种不可或缺的本领。
鲁滨孙在荒岛上建立起属于自己的自由“王国，”并且在其间生活了二十八年，整整二十八年呀！我们之间谁都可以想象，这二十八年中他曾经在荒岛上经受的各种艰难困苦、孤独寂寞。但是，是什么支撑着他能够如此呢？是生存！他用生存的本领，克服重重困难，战胜重重危机，创造出人类史上神话般的奇迹。由此可见，生存是一项本领。
当汤姆？索亚与贝琪被困于魔克托尔山洞时，他们用风筝线去探路并寻找出口，在风筝先能到达的情况下顺着两条通道向前探路，有去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止。最终，在一片摸索中找到了出口，并被人们解救出去。这一切，都源于生活的经验，都源于对生存的欲望。由此可见，生存是一项本领。
生存说简单也不简单，说艰难也不艰难，对于那些会生存、善于生存的人来说，无论在怎样的情况下，生存好像一场游戏。在遇到偶发事件、危险以及灾难时，我们要学会不惊慌失措，积极开动自己的大脑，用之前在生活中所积累的经验和知识来使自己化险为夷，转危为安。
我们在生活中总会遇到一些意外：例如触电，煤气中毒，火灾，洪水，地震，火山爆发等等一系列灾难。那么，我们该怎么办？我们要生存！“生存”这两个字会使两种人走向两个不同的世界——一种走向天堂，另一种存活于世，谁不想享受这美好的世界啊？可有啥法子？这就是生存，我们要学会生存。
让我们学会生存，不被生活玩弄于股掌之中，学会生存，你会获得更多……
记得以前妈妈给我讲过这样一个故事：一个小男孩上四年级，一天中午放学后走回家的路上，一拐卖小孩的骗子截住了这个小男孩的去路，说：“小朋友，去哪呀！”说着骗子拿出了一盒哈根达斯，来引诱这个小孩跟着他们走，孩经不起诱惑跟着拐卖犯上了车。走了一会小孩感觉出来有什么不对劲，他想了想对拐卖犯说：“叔叔我饿了。”“好，你在车上等着，别乱跑。”于是，拐卖饭下车给小孩买饭，小孩趁这个时间跑下车，看见一对老人开了药铺，他飞奔着跑的两位老人旁边，说清楚了事情的来龙去脉，老人非常同情他并让他先到床底下躲一躲。骗子回来后找不到孩子，非常着急四处寻找，老人看着他沮丧地走了以后，让小男孩出来报了警，警察把他安全的带回了家。
这件事告诉我一个道理，不要吃陌生人的食物，当遇见坏人时，要保持冷静，正确运用自己的智慧与坏人周旋，以做到自我保护的目的。
作文三：《学会生存》4800字
学会生存 再造饭碗
——浅淡职业学校的创业教育
摘要：职业教育由于受传统教育观念的影响，目前，职业学校仍然普遍是以培养学生就 业为主要目标的就业教育，在创业教育方面极为滞后，培养出来的学生难以适应经济社 会发展对创业人才的需要，职业学校，必须大力加强对学生的创业教育。
联合国教科文组织在“面向 ２１世纪教育国际研讨会”上提出创业创力的问题，要 求把创业教育提高到与目前学术性和职业教育同等地。通过创业实践能力的培养，给学 生“能力护照” ，可以使职高生转变单纯寻求岗位的就业思想，树立创业意识和创业心 理品质，掌握一定的创业知识和创业技能，从而为毕业后顺利走向社会创造条件，使他 们能够在未来激烈的社会竞争中站稳脚跟。
一、职业学校存在的问题
教育的终极目标是培养能够在社会上生存的有用人才，而一个人要在社会上生存， 有很多模式，一是寻找一份职业，也就是就业；一是创造一份职业或多个职业也就是创 业；当然还有其它的方式。到目前为止，对于大多数职业学校来说，职业教育传统上是 一种就业教育。它基本培养目标是让学生掌握文化知识，具有熟练的某一类专业技能， 必备的通用技能以及一定的其他专业技能，形成较强的应岗能力和一定的跨岗、跨职业 能力，毕业生出去能适应一定的职业，谋得一份工作。但是由于社会经济的飞速发展， 部分职业学校专业设置日趋与社会要求不相适应，对职业指导没有引起足够的重视，造 成职业学校毕业生一方面对就业问题在心理上不同程度地存在着期望值过高，依赖较 强、自卑心理较重等现象，另一方面存在心理素质、知识结构、实践能力不能完全适应 社会需要的现状，这都使得职校毕业生出现了一些问题，许多学校没有形成“招得进， 学得好，送得出”的良性循环，造成职业学校培养的学生“毕业即失业”的尴尬局面。 二、学校开展创业教育的重要性
１、鼓励学生创业，是当今社会经济发展的客观要求
专家认为，衡量一个国家的发展潜力，中小企业的数量及其发展水平是重要指 标之一。据有关部门统计，我国的中小型企业已占企业总数的 ９９％，其中七人以下的微 型企业占 ７２％， ８人以上的中小企业占 ２７％，其产值占工业总产值 ６０％左右。由此可见， 职业学校必须加强对学生的创业教育，教育引导学生掌握生存的本领，白手起家，再造 饭碗，鼓励学生毕业后要有“不做打工仔，争当小老板”的决心、信心和勇气。
２、加强对学生进行创业教育，是全面实施素质教育的需要。
２１世纪是创新的时代， 创新时代呼唤创业人才的培养。 因此， 职业学校应加强对 学生进行创业教育， 培养适应时代要求的全面素质人才， 既是贯彻实施素质教育的需要， 也是职业教育更好地为社会经济发展服务的需要。
３、加强对学生进行创业教育，是促进学生个性发展的需要
有关专家强调指出，创业能力必将成为 ２１世纪的第三本教育护照，职业教育的 本质和特色决定了开展创业教育不仅是职业学校责无旁贷的历史使命， 更是作为职业学 校学生个性发展的需要，也是个人在现实社会中生存的需要。
三、学校如何开展创业教育
创业教育是一项有特定目的的系统工程。创业教育是指培养受教育者的创业素质， 提高受教育者的自我谋职能力，使之努力成为职业岗位创造者的教育。创业素质包括创 业意识（动力） 、创业心理品质（条件） 、创业知识（基础） 、创业能力（核心）四大要 素。 创业教育重给学生寻找或创造工作岗位的方法， 实质是使受教育者 “愿创” 、 “敢创” 、 “会创” ，通过创业意识的引发、创业品质的熏陶、创业知识的传授，创业能力的培养， 逐步形成谋职、创职的能力。
１、创业意识的培养
机遇一过即逝，比尔·盖茨如果没有对软件开发经年累月的投入和敏锐的市场洞 察力，他是不可能建成微软帝国的。教师要善于培养学生的创业意识，要提高学生的经 济敏感度，增强紧迫感，激发创业的进取心。告诉他们人生活在社会里，首先得生存， 生存有了保证才能发展。 小时候由父母哺育和抚养， 但不能一辈子躲在 “大树” 下乘凉。 一个正常人在结束学生时代以后，总得寻找一个“饭碗” ，并依靠自己的劳动收入独立 生活。目前社会就业形势不容乐观，劳动力市场中一个就业岗位可以引来十几个甚至几 十个人竞争，这就逼得我们不能依靠国家和政府的安排，而要靠自己去谋生、去创业、 去走自己的路。使学生牢固树立“不找首长找市场” 、 “不靠上帝靠自己”的创业意识。 创业意识是创造者事业成功的内驱力，缺乏创业意识，创业就成为一句空话。创业 意识培养的重要性，已越来越被人们所认识。职校生要早日成为一个独立的经营者，不 仅是自己创业，还要能为别人创造就业岗位。数学家华罗庚、著名学者费孝通、中央电 视台节目主持人倪萍都曾经是职业学校的毕业生， 香港首富李嘉诚的创业生涯从店铺学 徒开始，商界女杰吴士宏当初也只是一名中专毕业的护士。
我用纺织业奇商陈寿亭、香港“领带大王”曾宪梓等知名人士抓住机遇，果断决策，
诚信做人，与人为善，在困难中起步，备尝艰辛，终于赢得成功的案例鼓舞学生，引导 学生早日形成创业意识，争取在日后踏入社会，成就一番事业。
２、创业品质的熏陶
职高学生都是中考的失败者或逃脱者，他们在人生第一次大考中败下阵来，以失落 自卑的心态走进校园， 经历了太多的负面感受。 这些生活在义乌经济发达地区的新一代， 与其父辈相比较，他们缺乏远大的理想，也没有心中的偶像（娱乐偶像除外） ，没有人 想当科学家，也没有人愿意做英雄，问及他们的目标，大多数人的回答是：“在 ＸＸ 岁之 前赚到 ＸＸＸ 身价。 ”许多学生对学习的艰苦，就业的艰难都有所体会，有的学生也具有 坐享其成的观念和条件，想融入社会，但不想到实践中去艰苦锻炼， “眼高手低”的矛 盾明显存在。口头上自以为是，但实际能力大打折扣。面对这样的学生，我在平时的教 学中是提出了“育人以立品为先的育人观，不求个个升学，但求人人成材，以全面提高 学生创业素质为出发点和归宿，开展因材施教，有的放矢地进行创业心理教育，不断培 养职校生的独立性、创新性、吃苦耐劳和敢于冒险的精神，不屈不挠的坚强意志和必胜 的信念。我们通过心理咨询和心理辅导，纠正学生的心理偏差，排除学生的心理障碍， 塑造健全人格，保持健康心理，使学生养成乐观开朗、积极进取、奋力拼搏的精神，为 日后成功创业，战胜路途中遇到的各种艰难险阻，夯实基础。让学生从困惑中走出来， 成为自信、 自尊、 自强的健全学生。 以开发潜能， 发展个性， 培养特长为宗旨的文学社、 体育、歌舞、美术、电脑、环保、航模等众多社团活动，为学生提供了树立自信，找回 自我，尝试成功的舞台，学生在活动中成长起来，在实践中不断提高与人合作的能力， 培养敬业爱岗的精神，培养强烈的使命感和事业心。
３、传授创业知识
创业知识是创业成功的必备前提。为了日后的成功，必须掌握牢固的专业知识。但 创业的获得要有一个积累过程。 要引导学生在学习期间根据本专业的特点， 有针对性地、 有层次地进行知识的积累。针对自己日后准备从事的职业，打好专业基础。其次，要指 导学生学好相关知识。同时，还要学生注意外围知识的学习。尽量拓宽学生的知识面， 不断拓宽学生的视野，丰富学生的创业知识，为学生在日后的创业积蓄强大的后劲，增 强可持续发展的能力， 为使学生成为复合型、 实用技能的创业型人才， 打下坚实的基础。 为了使学生在职校毕业后能找到一条生存之道， 职校应重视对学生职业技能的训练， 使他们尽量多掌握一些技术、掌握创业的本领。要充分发挥各学科教师的积极性，充分 利用学科的整体优势，充分利用社会职业技能培训资源，培养学生的多种创业技术。针
对不同学生各异的兴趣爱好，引导他们掌握尽可能多的职业技能，以迎接明天的就业、 创业。
４、培养创业能力
人类进入 ２１世纪以来，国际经济、科技和综合国力的竞争日趋激烈，世界众多的 跨国公司已经把竞争的擂台摆在了我们的家门口，竞争的焦点是人才。国家兴盛，人才 为本；人才培养，教育为本。目前我国社会技能型人才紧缺，这正是职校毕业生可以大 展拳脚的绝好机会。我是这样教导学生的。第一：在应聘求职的过程中，要注意形象， 善于倾听，展现自信， 善始善终。先就业，后择业。 要珍惜自己的劳动岗位，先求生存， 再谋发展。第二：寻找职校生的创业优势。通过引导学生进行市场调研、预测和信息综 合分析， 我们发现创办小企业有较大的发展空间。 小企业， 是社会主义市场经济的细胞。 它投资少，建设周期短，体制灵活，组织精干，自己投资，雇几个人就可以干起来。无 小不活， 无小不稳， 无小不快， 无小不赢。 它是增加就业的主渠道， 稳定社会的生力军。 我们尽可能地指导学生模拟掌握小企业人、财、物、产、供、销的一般管理知识、具体 操作方法及工作程序，提高学生的经营决策管理能力。告诫学生创业仅仅拥有技能还不 够，还须具备理财、人际沟通和市场营销的本领。要不断积累专业知识和社会经验，更 新创业理念，选择独自创业，还是团队互补、联合创业，为日后培养众多的“小老板” 、 “小经理”奠定坚实的基础。第三：为了不断提高职高生的创业能力，我们经常鼓励学 生参加创业实践活动，通过劳技小制作、小发明、小创造等活动激发学生对科技创新的 热爱，对自身潜能的挖掘和对未来的信心。我们还带领学生深入公司、企业、超市、酒 店等，追踪师姐、师兄的实践脚印，让学生亲身领略创业的艰辛和收获，积累经验，提 高技能，增强自己的创业能力，让学生成为各行各业的可造之才！
５发挥德育课程的主渠道作用
学校将职业指导工作纳入德育工作， 作为一个重要组成部分， 根据培养目标， 教育、 引导学生树立正确的职业理想和职业观念， 开展提高职业素质和综合职业能力自觉性的 教育活动，帮助学生根据社会需要及其身心特点努力学习，顺利就业、升学，并在适应 社会、融入社会的同时得到全方位的发展。学校认真贯彻落实教育部《关于中等职业学 校德育课课程设置与教学安排的意见》 ，开设《职业道德与职业指导》课，充分发挥该 课程在进行职业指导教育中的主渠道作用，通过课程的学习，帮助学生树立科学的世界 观、人生观、价值观和正确的职业理想，并在学生的思想上作好自主谋业、自主创业的 精神准备；使学生掌握一定的求职就业、开拓创业的知识、技能和方法；指导学生进行
求职、就业、升学以及自身发展方向的选择，并为他们顺利实现就业与升学提供具体的 服务与帮助。德育课教师在教学中对学生进行长期的耐心细致的职业指导教育，使毕业 生认识到一个人在一个单位的一个岗位上工作一辈子的可能性越来越小，树立“双向选 择、竞争上岗，多次就业”的观念。
在当前职业指导工作中，我校尤其重视对学生进行职业道德教育。职业道德是 所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则。 良好的职业道德是从业人员事业成功 的基石。职业道德涵盖了爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会等方面 的内容。 教育学生一个从业者， 不爱岗就会下岗， 不敬业就会失业。 使学生认识到敬业、 诚实、守信是维系良好市场经济秩序必不可少的道德准则。结合我国已经加入了 ＷＴＯ ， 针对市场经济和国际经济交往必须遵守诚实守信的道德准则，反对不择手段的欺诈行 为、毁约行为，反对不公平竞争。教育学生“真诚赢得信誉，信誉带来效益” ，诚实守 信是为人处世的基本准则， 也是一个单位从事经营活动的基本准则， 更是从业者对社会、 对人民所承担的义务和责任。我校的学生从职业教育的开始就进行相关的职业道德教 育，毕业生有良好的从业道德和行为习惯，深受用人单位的好评。
作为职业学校的一员，我深信，创业教育是为职校生指路，导航的一盏明灯；是沟 通学校与社会的重要桥梁； 是教育与就业的金钥匙； 是学生求生存， 求发展的有效途径。 创业教育对每一位教育工作者来说，任重而道远。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 让我们用辛勤的劳动和智慧续写新的篇章吧！
作文四：《学会生存》1200字
学会生存
老师：正式上课之前老师想问问在座的同学有看过《鲁滨逊漂流记》吗？
鲁滨孙在荒岛的经历可以说给我们留下了深刻的印象， 他在严酷的现实面前 战胜困难，始终秉持着顽强生存下来的精神。在现代社会，这种遭遇极其少见， 但也不无可能。我们身边也存在着各种隐患和危险。“不怕一万，只怕万一”， 所以学会生存、 具备自我保护的本领， 对我们每个人是十分重要的。 这节课我们 就围绕“学会生存”这个话题来谈一谈。（板书：学会生存）
看到 “学会生存”这四个字你首先想到了什么？
学生：学会生存是指有生存能力，学会适应社会，用才智保护自己。
老师：所以说，自我保护措施得当，是有可能使自己或他人化险为夷的。
老师：同学们， 想一想在我们的生活中可能遇到哪些危险和灾难， 我们应该 如何应对呢？
发生地震时先不要恐慌。 应根据所处环境迅速作出保障安全的抉择。 如果住的是平房， 应 迅速跑到门外空旷处，用被子、枕头、安全帽护住头部。如果是楼房，不要跳楼，应立即切 断电闸， 关掉煤气， 躲避到卫生间、 厨房、 储藏室等狭小空间， 或承重墙旁 （注意避开外墙） 。 公共场所先找藏身处。 学校、 商店、影剧院等人群聚集的场所如果遇到地震，应立即躲在 课桌、椅子或坚固物品下面。
远离危险区。如在街道上遇到地震，应用手护住头部，迅速远离楼房，到街心一带。 被埋要保存体力。如果震后不幸被废墟埋压，要尽量保持冷静，设法自救。无法脱险时， 要保存体力，尽力寻找水和食物，创造生存条件，耐心等待救援。
老师觉得呢， 不论发生的危险和灾难是什么， 首先最重要的三个点就是镇定， 恰当的措施和勇气。
大家知道，我们可能遇到的危险或灾害，一方面是自然带来的，如：台风、 洪水、泥石流、雷电、地震、海啸；一方面是人为造成的，比如：拐骗、抢劫、 丢失、溺水、交通事故、用电用气事故。应对不同的灾害和危险，要采取不同的 办法，看得出大家已经具备了一定自我保护的本领。（板书：自我保护）
有谁可以说一件自己经历的或了解到的自我保护的事情吗？
能说一说你从中获得了什么启发吗？
我们平时也接触了不少类似的新闻，之前夜跑的美女教师失踪最后惨遭杀 害， 许多少女被人贩子拐卖后或是被卖或是失足， 其实这多少都是因为缺少了自 我保护知识与求生技能。
大家应该都已经有所了解， 今年 １１月 １３日晚， 巴黎当地发生多起袭击， 其 中包括 ７起枪击案、 ６次爆炸，巴塔克兰剧院还发生人质劫持事件。这次恐怖袭 击死伤数人， 酿成了非常大的悲剧。 当这次袭击突然发生的时候很多人选择的是 四处逃窜， 其实我们都很清楚这并不是一个很明智和安全的做法。 但是当危险突 然降临到自己身上的时候， 确实很少有人能够冷静下来去寻找更加合适与妥当的
应对措施。也许多一点求生技能悲剧就可以少一些。
结尾：同学们， 虽然我们的身边可能不会发生这么危险的事， 但在现实生活 中还是会有许多意想不到的事情发生， 只有我们多积累自我保护的知识， 多掌握 求生的技能，才能在遇到突发事件时冷静应对，才能更好地生存。
板书设计
学 会 生 存
镇 定
办 法 自我保护
勇 气
作文五：《学会生存》900字
学会生存
当危险来临时，想必大家一定都会本能地保护自己，但就在这样的一种情况下，人们很容易慌乱，从而产生危险。我的思绪回到了去年的“五一”劳动节，心中不免感到一阵阵后怕和一丝丝庆幸。 去年“五一”小长假，妈妈带着我和小姨去上海游玩，想感受一下大都市的独特魅力。毕竟是第一次去，我心里十分激动，一会儿到这逛逛，一会儿又到那看看，那里到处充满了新奇。当然，到上海如果不去外滩，那你就可白来了。
夜幕降，外滩上华灯高照，近在眼前的“东方明珠”
也散发着别样的美丽，真不愧是“东方的小巴黎”。处处是美景，到处都是人，整个外滩上可以说是人满为患，用“接踵摩肩”这个词来形容，一点也不夸张。正当我们往前挤，准备拍照时，就听见前面不远处传来一阵阵尖叫。我先是一愣，继而意识到：前面好像发生什么事了，脑海里瞬间联想到前不久发生的踩踏事件。于是急忙扶好还没反应过来的妈妈和小姨，急切地大声对她们说：“前面很乱，好像出事了，咱们别凑热闹了，快走，往后退。”说着，我们赶紧从人群边缘往后退。还一直往前走的人群如同洪水般，一波一波地涌上来我们极有可能走散或摔倒，那后果将不堪设想。妈妈紧紧地拉着我和小姨，一边小心地往后退，一边留心着脚下。呀，不好，前面的那个人，被脚下的台阶绊了一下，失去力平衡，眼看就要摔倒了。怎么办？如果现在我贸然停下，那后面任在前进的人潮一定会把我撞到，
就在这千
钧一发的时候，我连忙抓住他的衣服，顺势把他扶了起来。然后，一秒都不敢耽误的继续前进。看着那浩浩荡荡的人群，我心里想：这样走下去也不是办法，得赶快离开，以防
不测。这时，我看到就在不远处有个地
铁站，太好了。我急忙对妈妈说：“妈妈，
那儿有个地铁站，我们赶快离开这儿，
到那里，避开人群。”妈妈点点头说：“好，咱们快走。”终于，我们挤出了人群，安全地进了地铁站，我们大家长长地舒了口气。妈妈欣慰地对我说：“阳阳，你真的长大了，遇到危险能够沉着不慌张，还能够保护妈妈，妈妈为你骄傲，用现在流行的话，我要为你点个赞。”说完，我们三人都笑了起来。
生存，必不可少，学会生存，更是我们应该学会的。那一次的经历，让我记忆犹新，它让我学会了如何保护自己。，时时提醒着我：当危险来临时，切记一定不要慌张，要想办法自救，逃离危险。
作文六：《学会生存》3300字
学会生存
荒岛上可以练就毅力，毅力可以磨练雄心，雄心可以开凿智慧，智慧就是希望的征帆！ “生存”简单，但不可忽视， “学会”容易，但是做起来是毅力的往途，两个词组在一起， 就是今天的正题——学会生存。
烈日炎炎，蝉鸣不断。我与爸爸妈妈一起去华联，买完了东西，爸爸去付钱，稀里糊涂 的跟着爸爸走了，可是爸爸一转弯就不见了，顿时间，恐惧、惊慌一齐向我袭来，那些拐骗 小孩啦，被绑架啦的事情一下子都涌入我的脑海，面前熙熙攘攘的人流仿佛都充满了危险， 这个熟悉的地方一下子变的陌生， 我吓的毛骨悚然， 都快哭了， 如果当时给我戴上一顶帽子， 都会被头发顶下来！ 我漫无目的地跑来跑去， 我身边好像危机四伏， 我浑身的血液都要沸腾 了，情急之下，我急中生智，找到了一位服务员阿姨，告诉了阿姨我的“倒霉之旅” ，阿姨 用温暖的大手拉住我冰冷的小手， 温柔的拂平我的头发， 我的心好像一头受惊的小鹿， 惊魂 未定， 阿姨要带我去广播室。 我连连后退， 但阿姨用手拉着我去了， 一路上嗔怪我、 嘱咐我、 安慰我、教育我。到了广播室，阿姨问清了我的情况，对着广播喊，让爸爸妈妈来领我，爸 爸妈妈正为我走丢急的像热锅上的蚂蚁， 妈妈还差一点哭， 听到这儿， 他们发疯似的来找我， 见到爸爸妈妈，我憋闷已久的心情一下子哭了出来，这种经历，对于一个 ５岁的孩子来说， 该是怎样的惊心动魄呀！
在社会中生存， 要有奋斗不止的意志和豁达的乐观精神， 如果遇到危险，向人求助，不 是本身的错误，而是本能的智慧。只有有了智慧、坚强、毅力、信念，才能生存下去。
学会生存
由 “ 学会自我保护 ” 这四个字我想到：生命，属于我们只有一次。我们要珍视生命， 就要学会生存，学会自我保护。
我在网上曾看见一个故事：记得一个星期四的下午， 放学后 “ 我 ” 高高兴兴地往家里走去。 当 “ 我 ” 走到居委会时，看到前面在修路，于是 “ 我 ” 绕道而行，从另外一条小路走回家。 走着走着，忽然听见一个声音：“ 小妹妹，你放学啦？ ”“ 我 ” 抬头一看，一位陌生的中年男子 出现在 “ 我 ” 的面前。 “ 嗯，放学了。 ”“ 我 ” 随口回了一句。 “ 我是你爸爸的同事，你不认识我 了吗？ ” 陌生人笑眯眯地对 “ 我 ” 说。 “ 我 ” 抬头看了看他，心里在回忆那些我见过的爸爸的同 事， “ 我这有几粒好吃的糖给你吃。 ” 说完他拉住 “ 我 ” 的手， 拿出几粒糖给我。 “ 我 ” 心里在想， 这个人 “ 我 ” 没见过呀，他是认错人还是 …… 。 “ 我 ” 灵机一动问道：“ 你也是开卡车的吗？我 爸爸今天开车去哪了？ ”“ 对！对！你爸爸开车出去了，叫我来接你 ” 。说完陌生人剥了一粒 糖，想往 “ 我 ” 嘴里塞。 “ 是坏人，我爸爸根本不是开车的。 ”“ 我 ” 心里一下子紧张起来，怎么 办？平时在电视中和报刊杂志上看到过不少坏人骗小孩的案件，今天被 “ 我 ” 遇见了，怎么 办？他手里的糖肯定有问题， “ 我 ” 决不能吃。 “ 我是不吃糖的，难道我爸爸没和你说过 吗？ ”“ 我 ” 急中生智地说， “ 噢， 我忘了。 ” 陌生人无奈地把糖放进袋里， “ 我带你去见你爸爸。 ” 他拉着我的手说道。 “ 我 ” 慢吞吞地走着，大脑却在高速运转着，平时爸 爸妈妈教过我很多 自救自护的方法，杂志上也有好多这方面的文章。对了，我有办法了。 “ 每次去爸爸那里， 我都会帮爸爸买包烟的，我们去小店买好烟就去爸爸那儿。 ”“ 我 ” 笑嘻嘻地对陌生人说， “ 那 好吧，要快点，你爸爸在等你。 ” 看着他那自以为是的样子， “ 我 ” 不禁暗暗在笑：你上当了。 陌生人拉着我的手来到小店，这时， “ 我 ” 指着远处迎面而来的男子说道：“ 爸爸，你怎么回 来了。 ” 一旁的陌生人脸一下子紧张起来，紧紧拉着我的手也突然松开了。 “ 我 ” 对陌生人说：“ 爸爸回来了，我们过去吧！ ”“ 不、 不，我有事先走了。 ” 只见他惊慌失措地说道，然后往 后面跑去，一眨眼就不见了踪影。
这件事告诉我一个道理， 不要吃陌生人的食物，当遇见坏人时，要保持冷静，正确运用 自己的智慧与坏人周旋，以做到自我保护的目的。
学会自我保护是一件多么重要的事啊！ 它不但能在比必要时给予我们帮助还能令我们减 少许多不必要的麻烦 ．
生活中，我们将遇到许多危险。危险无处不在，而我们却不知道他们何时降临。因此， 我们必须具备自我保护的本领。这不由得让我想起了一件事。
那天晚上，我和妹妹吃完晚饭，走在小区的小道上。路灯十分昏暗，一个路人也没有， 自己的走路声都听得清清楚楚。我紧紧地牵着妹妹的手，快步往家里走去。
“ 站住！ ” 一个声音打破了夜的宁静。 我警觉地转过头去， 发现了四个勾肩搭背并排走的 青年堵住了后退的路。 其中一个青年戴着黑色帽子， 嘴里还叼着一根还未点燃的烟。 其他三 人背着斜跨包，穿着初中校服，显然还是学生。我心想：我和他们素不相识，无冤无仇，他 们一定是认错人了。于是，我拉着妹妹冰凉的手快步往家跑去。 “ 站住，抢劫！ ” 其中一个青 年大声喊道，并帮黑帽青年点燃了香烟。 “ 有没有钱？ ” 他们接着问，并一步一步向我走来。 “ 我们都是小学生，身上哪有钱？ ” 我看着他们越来越近的模模糊糊的影子小声地应了一句， 心里像提了十五吊的水桶 —— 七上八下。 黑帽青年见我没有给钱的表现， 冲着旁边的一个学 生说道：“ 把刀拿出来。 ” 虽然说得很小声，但隔着两步距离的我和妹妹还是听见了。 “ 姐， 我们怎么办？ ” 妹妹看着我的眼睛绝望地说了一句。 “ 别怕，他们不敢把我们怎么样。 ” 我故 作镇定地说了一句。 其实，紧张与恐惧早已占据了我的心。为了妹妹与自己的生命安全，我 望着深黑的夜空做深呼吸，努力使自己冷静下来， 想着脱离险境的办法：要不喊 “ 救命 ” ？可 这儿哪有人呀。 这样做不仅达不到脱险的效果， 反而会惹怒他们对自己的生命造成威胁。 那 就只能赌一把了。我握紧了妹妹湿漉漉的手， 奋力冲出旁边的草地，屏住呼吸，在楼道口的 小墙边蹲下。
“ 大哥，要不要去追他们？ ”
“ 算了，算了。 ”
我和妹妹望着他们渐渐变小的身体，不约而同的松了口气，蹑手蹑脚地走回家。
这件事让我明白，钱乃身外之物。在危险降临时，保全自己的生命比什么都重要。 遇到 危险时，不能慌张，要绞尽脑汁想办法脱险，适当地运用自我保护的本领。只有这样，我们 才能面对各种突如其来的危险，更好的生存。
每个人都得学会自我保护，和在逆境下顽强的生存，即使是自己一个人，也要勇敢的 活下去， 遇到紧急的事情更要学会自我保护， 不要一遇到危险就呆若木鸡， 不知道改怎么办， 所以我们一定要学会字我保护和生存．
那是一个炎热的暑假， 爸爸妈妈带我去奶奶家玩， 大人们都出去不在家， 我和弟弟跟院 子里的几个小伙伴一起在楼下玩， 院子里堆放了很多废弃的木头， 木头上有一些长长的铁钉， 我们就在旁边玩过家家， 口渴了，我想回去喝水， 就想着直接从木头堆里走过去要近些，哪 里知道， 一不留神， 一棵颗大钉子穿过鞋子， 刺进了我的脚， 一阵钻心的痛使我赶紧蹲下来， 小心翼翼的把钉子慢慢取出，然后，回到家中，奶奶不在家，我就先换鞋，把袜子脱下来， 找到棉签， 拿出药水，蘸上一点药水，先用一根干净的棉签把伤口压住止血，大概几分钟后 再用蘸了药水的棉签涂抹在伤口上， 虽然开始的时候有一点疼， 不过几分钟后就不疼了， 我 终于松了一口气， 当妈妈回来时我向妈妈叙述了事情的经过， 妈妈告诉我遇到危险该怎么做， 并说这次还要打破伤风， 我似懂非懂的点了点头． 从那次以后，我被钢丝划伤手了，掉到泥 坑里了， 我都会自己处理， 这一次的经历始我认识到了自我保护的重要性， 让我明白了遇到 危险不要慌张， 受伤后要镇定的利用身边的物品来止血和消毒，这样， 才能学会生存， 学会 成长，让自己的经验更加丰富． ． ． ． ． ．
学会生存和自我保护，让我们的童年更加的丰富多采，学会自我保护，让我们受到的伤 害会少一点；利益多一点，悲伤少一点；快乐多一点，苦恼少一点，笑声多一点。让我们再 回首要望自己那金色的童年的时候，能赶到非常开心，无比自豪！
作文七：《学会生存》700字
学会生存
鱼儿要生存，必须学会游泳，才能畅游大海；苍鹰 要生存，必须学会飞行，才能翱翔于蓝天；雄狮要生 存，必须学会捕食，才有捕获猎物的本领；大树要生 存，必须学会扎根于更深的地下，才能长得枝繁叶 茂 …… 人也是一样， 人们在生活中会碰到很多的坎坷， 要学会生存，必须学会独立，学会勇敢面对困难，才 能在社会上立足。
记得有一次，爸爸妈妈都不在家，我坐在沙发上看 电视。忽然，好像听见了什么声音。仔细一听，原来 是我的肚子 “ 咕噜噜 ” 唱起了 “ 空城计 ” 。家里又没有吃 的， 怎么办呢？我灵机一动， 有了， 我可以自己做呀！ 于是， 我学着平时妈妈的样子， 有模有样地系上围裙， 拿出一碗饭和两个蛋放进炒锅里。将煤气打开，我拿 着锅铲将锅里的蛋胡乱地翻炒着。好，该加盐了。我 抽出一包未开封的盐，用力一撕。 “ 嗤 ——” 随着包装 的撕裂声，一颗颗盐粒飞了出来，整个厨房顿时洒满 了盐。 “ 算了，不放盐了。 ” 我自言自语道。接着，我 拿起手边的碟子，将饭一股脑地倒了进去。吃着自己 做的炒饭，虽然配料没放足，但仍然有滋有味。
通过这一次我明白了学会生存是人类的必修课。在 平日里要学会独立自主才能克服生活中的种种困难。 上周，我看见新闻上有一个富二代，高中住校的时 候有半个月的衣服没洗，还要寄回家让佣人帮他洗。 原来，这个富二代在家里过着 “ 衣来伸手，饭来张口 ” 的生活，以至于连洗一件衣服都需要佣人来帮忙，而 自己却什么也不会。
这就是我们最好的反面教材。你我都不能像这个富 二代一样。不然以后若是什么都不做，什么也不会。 太过于依赖父母，还怎么在这个社会上立足？ 人生，就是一条长长的道路。在这条路上，能帮助 你的人少之又少。我们要学会自我保护，学会独立生 活，这才是真正学会了生存。
作文八：《学会生存》900字
学会生存
六年级：张润泽
学会生存，就要有所追求。所以我们不能做天上的风筝，盲目无目标地被线牵着走，要 为追求而生存。学会生存，就要学会坚强。无论弱者与强者，智者与愚者，穷者与富者无一 例外要面对顺境，遭遇逆境。如何在各种不同的环境下生存呢？有一句话叫：北风啊，你尽 情的刮吧！冬天来了，春天还会远吗？在漫漫人生路中，只要我们学会了遇险自救，就能迎 接五彩斑斓的春天。
在我们的语文书上，有一篇课文——《智慧之花》 。这篇课文讲述的是一个维吾尔族小姑 娘运用学过的关于电的基本知识，在自我保护的前提下救了五个触电的男同学 ， 和几个同学 吃到变质的冰棍儿后， 巧妙地向工商管理所商检科举报了卖变质冰棍儿的人， 从而通过法律 保护了自己和同学不受伤害。从这两个故事中，我明白了：人们应该提高自我保护的意识， 学会将爱心、勇气和智慧融于一身。
曾经听过一个故事：某校学生在家休息，中午 ２时左右，不幸邻居家失火殃及她家，等 她发现火情时，火势已非常迅猛，慌乱中她未采取任何有效的自救措施，被浓烟呛倒，最后 窒息而死。一个 １８岁的生命在瞬间就消失了，多么令人痛惜呀！我不禁想起：假如学校真 正普及了生命教育知识，并进行了相应的生存技能训练，也许是另外一种结局。这一幕悲剧 都在提醒我们，要防止各类事故的发生，必须让每一个学生学会生存。
春夏秋冬，岁月蹉跎，人的足迹在慢慢成长。人自从呱呱落地的那一刻起，就开始了 生命的徘徊，开始了新生活。学会生存，就要有所追求。人的生命需要有水和空气的孕育滋 养。但只有水和空气保持这唇上热气的呼出，这不是真正的生存，是“植物式”的生存，而 真正的是为社会做有用的事用自己的力量奉献给大家，这才是生存。
学会生存，就要学会坚强。人的生存受环境制约，但我们要做环境的主人。生活也少不 了坎坷，但我们不能迷失生活的方向。不要在生存中耗尽了自己的精力 ， 我们要战胜脆弱， 不怕前面的困难勇于与困难做斗争。
在社会中生存，要有奋斗不止的意志和豁达的乐观精神，如果遇到危险，向人求助，不 是本身的错误，而是本能的智慧。只要有了智慧、坚强、毅力、信念，才能生存下去。生活 中，只有那些善于生存、会自我保护的人才算得上是主宰生活的强者。学会生存，是我们日 常生活中一种不可或缺的本领。
指导老师：王观华
作文九：《学会生存》2300字
学会生存
——人教版十二册第四组口语交际训练
红谷滩新区红岭学校 许若虹
（联系电话：０７９１－８７５４１３４ 邮箱：ｒｕｏｈｏｎｇ７７＠ｊｘ１６３．）
教学目标：
１、围绕“学会生存”的话题与他人展开交流，学会用列举事实的方法来表达自 己观点，讲述事件做到内容清楚、有条理。
２、能认真倾听别人的发言， 懂得适当插话进行质疑或补充， 自然地与他人交流。
３、学会珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本领。
教学准备：
课前调查、 采访家人朋友， 或通过报刊、 电视、 网络收集有关自我保护的资 料（包括自我保护的事件和安全防护常识） 。
教学过程：
一、故事激趣 引出话题
１、师：２００４年印度洋发生特大海啸， 有近 ３０万人丧生。 在几十米高的海浪 袭向泰国普吉岛的一个海滩之前， 数百名游客正在悠闲地享受这美丽的阳光、 沙 滩、海浪?? １０岁的英国女孩蒂莉·史密斯发现在大海的远处突然涌现出了一 波白色的巨浪，将蓝天和大海明显地隔成了两半。凭借自己在学校所学的知识， 女孩意识到这绝对不是一般的惊涛骇浪， 她立即让父母提前发出警报疏散了海滩 上的游客， 从而挽救了１００多人的生命， 演绎了一段传奇故事。 俗话说：天有 不测风云， 面临危险或困境时， 掌握了一些应急避险、 自我保护的基本常识是生 存下来的关键。 今天就让我们以 “学会生存” 为话题上一堂口语交际课。 （板题：学会生存）
２、说说看到“学会生存”这四个字你想到了什么？
二、 围绕话题 讲述事件
１、师：鲁滨孙在荒岛顽强生存；汤姆·索亚从山洞机智脱险；英国小女孩 智救百名游客??这类生存自救的故事让我们从中得到许多启示， 教会人们如何 应对突如其来的危险和灾难。 今天就来聊聊你遇到、 听到或从电视、 报刊、 网络 等媒体上了解到的有关自我保护的事情，看看大家能否从中有得。
２、师生互动 示范指导
生：我就亲身经历过一次煤气泄漏的事件。
师：你能把整件事的经过给大家讲讲吗？
生：那是去年冬天的一个晚上， 我半夜醒来想上卫生间，感觉头有点晕， 又闻 到煤气味很浓， 心想：不好， 肯定是煤气泄漏了。 正想开灯， 忽然想起老师说过， 当遇到煤气泄漏等事故时， 不能开关电器开关， 以避免电火花点燃煤气， 发生火 灾事故。
师：（插话）幸好你有这方面的常识。那你当时采取了哪些措施？
生：我拿枕巾捂着口鼻， 借着路灯的一点光亮， 先打开门窗， 又到厨房把煤气 的总阀门关上。 再去叫醒爸妈， 他们房间离厨房近， 都已经有点迷糊了。 还好发 现得早，没出什么意外。
师：你表现得可真冷静啊！当时怎么会发生煤气中毒的呢？
生：一是因为天冷门窗关得紧，二是因为那天忘了关阀门，灶具的软管老化变 形就漏气了。
师：这件事留给你哪些启示？
生：面对一些突发事件一定要镇定沉着； 再就是平常还应多掌握一些自我保护 的知识，才能避免惊惶失措。
３、评议总结，提炼方法 。观察了刚才的对话你认为怎样交流更有效？ ① 讲述者：说清事情的起因、经过、结果及从中获得的启示
② 倾听者：认真倾听，不明白的地方及时提问。
４、第一回合演练：同桌两人展开交流，也可采访其他同学。
三、创设情境 模拟演练
３、师：据某卫生组织统计，中国内地每年有４０万—５０万名未成年人在 意外事件中受伤，每天约有５０名未成年人因意外事故失去生命。这样 的数字太沉重了！广泛宣传自我保护知识太迫切了！
出示：
４、师：这是一个锻炼能力的好机会。让我们参照启事上的要求先在班上演 练一番，争取人人都成为合格的宣传员。首先要明确：生活中可能会遇 到哪些危险和灾难，该如何应付？
５、指名说说。
生：现在的车辆很多， 有可能发生交通事故。 尤其是我们小学生， 我认为最 好的办法就是自觉遵守交通规则，如，过马路要走人行横道。
生：有时在家也会遇到危险，如，触电、煤气中毒、火灾等。我知道如果发 生煤气中毒，要迅速打开门窗通风。发生火灾的时候要拨打火警电话 １１９。
生：在我们的生活中还有可能遇到坏人的侵犯，如，拐骗、抢劫、绑架。我 在电视中就看到过这样的新闻。 有一个小男孩被坏人绑架了， 他很镇静， 趁坏人 外出的时候逃回了家。
??
４、师根据学生讨论归纳板书：自然灾害（地震、洪水、煤气、火、电??）人 为灾害（受骗、抢劫、偷盗、交通??）
５、 讨论：宣传的内容明确了。有时面对安全意识薄弱的人该怎么向开展宣传， 才能引起对方的重视并让对方掌握实用的自我保护方法？
６、师生交流并总结方法：
① 运用摆事实的方法，列举一些具体真实的事例，引起对方的注意和重视。 ② 讲解自我保护的方法要讲清楚实施步骤和采取该措施的原因。
７、自由演练，全员互动。
要求：角色模拟演练。 小组成员可轮流扮演宣传员， 其他成员则充当听众或咨询 者。 咨询者可适当插话以获取自己想要了解的信息， 宣传员对咨询者的质疑应及 时解答。
８、小组上台展示。
９、组织评价：我们不但学会倾听，还要学会赞赏，你觉得这几位同学交流得怎 样？你还想给他们提点建议吗？
从下面几点总结评议①宣传员讲述事例是否表达清楚， 引人思考； 提供的自我保 护措施是否明了；能否根据交流对象的问题做出及时应对②咨询者是否认真倾 听，抓住要点，不懂就问，自然地参与交流。
１０、 各小组推荐“最佳宣传员”并说明理由。
四、走向生活 亲身实践
１、师：生命对于我们只有一次。我们要珍爱生命，就要学会生存，学会自我保 护的本领。 通过此次口语交际的演练， 我们不仅懂得了许多生存自救的知识， 还 明白了用事实来说话的重要性和有效性。 关于学会生存， 我们不应仅停留在 “口 上练兵” ， 还希望大家能积极参与到有关知识的宣传中来。 在实际生活中去运用、 去实践所学本领也是一种“生存之道” 。
２、课外实践活动：向家人或亲戚朋友宣传有关应急避险、自我保护的常识。
作文十：《学会生存》500字
学会生存
生存是生活在这个地球上的必备条件。《鲁滨孙漂流记》中的主人公－－－－－－鲁滨孙，就是一个不怕困难，积极乐观，懂得怎样生存的人。
法国拿破仑曾说过：“要生存，只有靠自己”。所以，我们都应该学会怎样生存。生存体现在生活的点点滴滴中，比如：交通问题。过马路时要先观察信号灯，绿灯亮时才能通行。红灯亮时要自觉等候。各种车辆要各行其道。汽车要走快车道；自行车要走慢车道；行人要走人行道。如果都不遵守交通规则，就会导致事故发生，人的生存就会受到影响。所以，我们学会生存就要遵守交通规则。
我们还应该学会独立。就像种树一样，如果定时定量地给树浇水，树就会养成依赖心理，根无法深入地下，就长不成百年大树。我们应该把自己能做的事情做好。就样，在困难的时候，也能自己照顾自己。
我读过这样一个故事：乌鸦站在树上，整天无所事事，兔子看见了，就问：“我能像你一样，整天什么事都不用干吗？乌鸦说：“当然，有什么不可以呢？”于是，兔子在树下空地中休息。忽然，一只狐狸来了，它抓住兔子，把它吞了下去。这个故事告诉我们：兔子不具备乌鸦那种生存的能力，所以被狐狸吃了。学会生存还要学会生存的能力。
让我们也像鲁滨孙那样，做一个学会生存的人！
