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作文一：《均衡教育发展黑板报》900字
均衡教育发展黑板报
均衡教育发展黑板报２０１６－１２－０９浏览：分享人：龚庆欣手机版
以下是小编为大家收集提供的关于均衡教育发展黑板报相关内容～欢迎阅读参考学习哦希望对您们有所帮助
１、提升教学水平。
（１）专家引领～现身说法～向专业化发展。我校多次请市教研员及名师来我校“现身说法”～对我校校本教研活动的扎实、深入开展起到了极大的推进作用。每次教研活动及时安排有关教师全程学习——观摩课例～听取专家对课的精彩评析。通过活动～我校教师在教材理解、教材运用、授课理念以及课上教师关注视角等方面都有了眼界开阔之感。专家近距离地与老师互动交流～给老师们以细致的指导和引领～从而使我校的教育教学活动得到了全面提升。
（２）骨干引领～全方位互动～加快教师同步发展。学校成立“名师工作室”～充分发挥校级名师的引领和辐射作用～以经验交流、示范课、集体备课、常规听评课等形式～通过骨干教师的传授、交流、示范、指导、帮助其他教师发展提
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高～做到整体学科的同步发展。同时加强对青年教师的培养～搞好梯队建设～真正实现教师同步发展。近年来～我校６０余名教师在省、市组织的讲课、论文评比等活动中～都取得斐然的成绩。
（３）课题引领～激励提高～使教师向专家型发展。学校鼓励教师从经验型向专家型教师转变～尽快突破自身发展的“高原期”～学校支持基于自己课改教学开展课题研究。近年来～各学科承担的课题都在有序进行研究～其研究过程和研究成果深入教师心灵～引领着教师专业成长和学校教学水平提升。
２、升教师内涵。
我校长期重视教师职业道德建设。通过深入学习《中小学教师职业道德规范》～适时举办师德典型事迹报告会和暑期师德集中培训会～开展师德“教育月”、评选优秀教师和优秀班主任、表彰师德标兵等活动；引导教师自觉遵守《教师职业道德规范》～全面提升教师师德修养水平。学校设立“校长信箱”～每学期进行一次师德现状调查。定期召开家长会～印发《告家长书》～广泛听取家长及社会各界人士对师德建设的意见。我校严格治理“三乱”现象发生～每学期全体教师签订《肖家沟小学治理“三乱”公开承诺书》～坚决杜绝乱收费、乱办班、乱订资料现象～坚决杜绝体罚或变相体罚学生、歧视侮辱学生现象发生。
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作文二：《义务教育均衡发展黑板报资料》2300字
义务教育均衡发展黑板报资料
义务教育均衡发展黑板报资料２０１６－１１－０９浏览：分享人：戴力霭手机版
新法坚持怎样的立法理念和指导思想？
答：以人为本～保障权利是新法最突出的立法理念和指导思想。新法第一条就开宗明义～为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利～保障义务教育的实施～提高全民族的素质～制定本法。特别是对于学生这一章比较系统地确认了适龄儿童和少年接受义务教育的权利。针对不同的儿童和少年～哪怕是弱势群体都进行了特别的规定。同时～法律还从多个方面规定权利的保障～规定了学校管理的责任～规定了教师对于学生的教育、培养的责任～也规定了国家在管理和经费保障方面的责任。这样的规定使得权利能够得到比较充分的保障。
什么是义务教育？它有什么特点？
答：义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育～是国家必须予以保障的公益性事业。它具有公益性、统一性与强制性的特点。
新法中明确规定：“实施义务教育～不收学费、杂费。”是否意味着～新法实施后～学生上学不用交任何费用？
答：按照原《义务教育法实施条例》的规定～我国城
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乡的义务教育学校一直收取杂费～用以补充义务教育学校公用经费的不足。新法规定“实施义务教育～不收学费、杂费。”同时也规定“对接受义务教育的适龄儿童、少年不收杂费的实施步骤～由国务院规定。” 按照国家要求～沿海发达地区要从２０１６ 年开始实行农村免费义务教育～而我市不仅已于今年春季开始免除农村义务教育阶段学生杂费～还将于秋季开学免除农村义务教育学生教科书费；但对城市而言～我市目前还未实行免费义务教育。何时开始实行城市免费义务教育～我市将按照国家的统一部署进行。
目前存在着“上学难、上学贵”等热点问题～怎样解决和预防这些问题？
答：新义务教育法对上学难、上学贵的问题作出专门的规定。比如“县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展～缩小学校之间办学条件的差距～不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质。”“学校不得违反国家规定收取费用～不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。”并明确“人民政府教育督导机构对义务教育工作执行法律法规情况、教育教学质量以及义务教育均衡发展状况等进行督导～督导报告向社会公布。”
１９８６年颁布《义务教育法》以来～取得了很多成绩～
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为什么还要修改法案？是不是现在的义务教育有很多问题？
答：之所以要修改～是因为党和国家对教育的发展提出新的要求～成功的经验需要总结吸纳～有新出现的问题需要解决。
实施义务教育～不收学费、杂费～ 那么教育所需的各种经费怎样保障？
答：国家对义务教育采取新的经费保障机制～这样一个保障机制首先体现在义务教育的投入上。新法明确规定～“义务教育经费投入实行国务院和地方各级人民政府根据职责共同负担～省、自治区、直辖市人民政府负责统筹落实的体制。农村义务教育所需经费～由各级人民政府根据国务院的规定分项目、按比例分担。”新法还要求～地方各级人民政府在财政预算中将义务教育经费单列。
受社会经济发展水平和历史原因的影响～目前～我国义务教育的发展状况在东中西部、城市与农村、不同学校之间还存在着明显的不均衡～对此～新法有所考虑吗？
答：新法针对我国促进义务教育均衡发展的成熟政策、成功经验及存在的问题～将促进义务教育均衡发展作为方向性要求确定下来～明确各级政府应当合理配置教育资源～改善薄弱学校的办学条件～并从师资流动、预算编制、设立专项资金等方面规定了促进义务教育均衡发展的措施。
我们现在提倡进行素质教育～对此新法有何规定？
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答：新法将素质教育上升为法律概念～规定要根据适龄儿童、少年身心发展的状况和实际情况～确定教学制度、教育教学内容和课程设置～改革考试制度～注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力～推进素质教育实施。新法还对教育教学和教师予以专章规定～为推进实施素质教育提供教育教学和师资保障。
学生是主体～教师是主导～新法是否涉及教师的问题？
答：新法对义务教育阶段的教师的地位和待遇作出新的明确的规定。第三十条提出：义务教育阶段的教师必须具备国家教师资格。国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。这将目前中学教师职务系列和小学教师职务系列统一了起来～将为吸引更多高素质人才到小学任教～调动小学教师的积极性～提高教育质量产生重要的影响。第三十一条还规定～“教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平”；“在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有地区补助津贴”等规定～对保障、提高义务教育阶段教师的地位与待遇都会有产生重要的影响。
新法对实施义务教育的管理机制是否有新的变化？
答：新法对义务教育的管理机制有了明确的规定。新法第七条规定：“义务教育实行国务院领导～省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施～县级人民政府为主管理的体
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制。县级以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施工作～县级以上人民政府其他有关部门在各自的职责范围内负责义务教育实施工作。”这是根据近年来义务教育特别是农村义务教育管理体制改革的经验～确立的“以县为主”的管理体制～同时～调整了义务教育管理的事权～增加了省级人民政府在实施义务教育中的职责。
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作文三：《义务教育均衡发展黑板报》800字
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义务教育均衡发展黑板报
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相关内容 １、实施科教兴国战略，落实教育优先发展的战略地位
、积极推进学校布局调整，促进教育均衡发展
、家长应依法保证子女完成九年义务教育
、实施“科教兴市”战略，全力打造“教育强市”
、落实政府职责，强化政府行为，保障教育投入
、创新发展平台，打造一流教育
、建设和谐介休，兴办和谐教育，促进教育公平
、深化教育改革，优化教育结构，提升教育品位
、共图经济腾飞，共谋教育发展
１０、全面推进课程改革，全面提高教育质量
１１、做人为本，德育领先，全面发展，幸福一生依法保障适龄儿童、少年接受义务教育。
１２、控辍保学，人人有责。
１３、百年大计，教育为本。
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１４、知识改变命运，学习创造未来。
１５、贯彻执行《义务教育法》，落实义务教育经费保障机制。
１６、提高“两基”水平，建设社会主义新农村。
１７、接受九年义务教育是每个公民的权利和义务。
１８、党以重教为先，政以兴教为本，民以支教为荣。
１９、实行综合治理，打造平安校园。
０、坚持以人为本，构建和谐校园。
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作文四：《义教均衡发展黑板报》400字
缩短差距，让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。下面是小编收集整理的义教均衡发展黑板报，希望对您有所帮助～
义教均衡发展黑板报
义教均衡发展黑板报资料 义务教育均衡发展目标
一是入学权利和入学机会实现均衡发展。
二是区域间实现均衡发展
三是城乡间实现均衡发展
四是校际间实现均衡发展
五是学生间实现均衡发展
六是不同类别级教育间实现均衡发展
七是教育质量实现均衡发展
八是教育结果在学校教育中和受教育者间实现均衡发展。
学生家长应该做些什么？
１、送孩子上学读书，接受九年制义务教育，
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２、经常与学校领导，班主任，任课老师沟通交流。
３、积极配合学校开展教育教学活动，
４、关心支持学校发展。
均衡教育发展标准包括：
１．城乡差别，地域差别缩小；取消重点与普通学校的区分；
２．师资力量配置 合理公平，学生均可就近入学等。应该是全方位，多层面的均衡发展，学校，教师，学生都能均衡发展。
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作文五：《关于义务教育的黑板报 关于义务教育均衡发展》3800字
导读：就爱阅读网友为您分享以下“关于义务教育均衡发展”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对９２ｔｏ．的支持！
关于义务教育均衡发展
及深入实施素质教育情况的通报
宝应县人民政府
根据县政协常委会议安排，现将我县推进义务教育均衡发展及深入实施素质教育情况向大家作一通报。
一、关于义务教育均衡发展情况
改革开放以来，我县坚持把义务教育放在优先发展的突出位置，大力实施科学兴县战略，推动义务教育与社会发展相适应、与城乡一体化进程相协调、与公共服务均等化相一致，实现了教育事业优先发展、科学发展、协调发展，在普及九年制义务教育、通过省“双高普九”督查评估的基础上，近三
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年先后被评为省幼儿教育工作先进县、省普及高中阶段教育先进县、省师资队伍建设先进县，连续三年被评为扬州市教育工作先进县。基本实现了城乡之间、学校之间办学条件、办学水平和办学效益大体相当，人民群众对义务教育的满意度不断提升。
１．以促进教育均衡发展为责任，实施城乡教育同步规划。坚持经济发展和教育事业统筹兼顾、一起规划，同步推动、协调发展，提高义务教育均衡发展水平。第一，摆上重要位置。县委、县政府旗帜鲜明地提出，宝应教育发展，不仅要优质，还要均衡。重点围绕校园环境一样美、教学设施一样全、公用经费一样多、教师素质一样好、管理水平一样高、学生个性一样得到了弘扬、人民群众一样满意的要求，努力建设好每一所学校、发展好每一位教师、培养好每一名学生。坚持创新工作思路，落实关键举措，积极鼓励、支持乡镇和教育部门改善办学条件，丰富学校内涵，扩大优质资源，缩小发展差距。第二，注重规划引导。紧抓薄弱环节，突出抓好农村教育，制定了《宝应县城乡教育事业发展规划》和《宝应县城乡教育质量规划》及其实施方案，在农村侧重抓好布局调整，办好中心学校、重点学校；在城区侧重抓好新建小区教育资源配置和相对薄弱学校改造，为城乡教育统筹均衡发展指明了方向。第三，强化责任考核。坚持将义务教育均衡发展纳入对镇区、教育局、财政局、人事局等有关部门年
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度考核的重要内容，要求县政府教育督导室对义务教育均衡发展情况进行考核，不断加大对义务教育均衡发展的领导与指导。
２．以推进区域教育现代化为抓手，推动城乡办学条件同步改善。按照省市统一部署和要求，切实加强教育发展要素建设，奋力推进区域教育现代化。县委、县政府专题召开推进区域教育现代化动员大会，对区域教育现代化建设作出统一部署和要求，与各镇、有关部门签订了专项工作目标责任书，确保工作到位。第一、强化硬件建设。对硬件指标进行项目化管理，逐项落实工作方案，实行挂图式作战、全过程跟踪，确保“硬件不软”。２００９年，在城区投入１４５０万元，建成白田小学，改造安宜初中，并启动开发区新区九年一贯制学校建设；在农村投入４９５３万元，建筑３．７万平方米，顺利完成了９个农村留守少年儿童食宿条件改善工程和２８个农村合格幼儿园建设工程。同时投入２７１５万元，支持范水高中、曹甸高中按四星级高中标准进行升级改造。全面推进数字化校园建设，投入１６００多万元，新增了一批信息化办公设备，新创市数字化校园１８所。第二，提高教师待遇。在推动农村教师国标工资由县财政统一发放、为农村教师缴纳医疗保险的基础上，２００９年兑现了义务教育学校教师基础性工资和奖励性工资，教师待遇有了较大幅度提高，为推动教育现代化奠定了坚实基础。第三，推动软件保障。对相关软件指标
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完成进度、达到标准等予以严格要求，确保“软件过硬”。目前，全县１４个镇均建成“实施教育现代化工程先进乡镇”，区域教育现代化的１６项指标中，我县已有８项完全到位、５项略有不足、３项存在差距，有望在２０１０年底达到区域教育现代化验收标准。
３．以薄弱学校改造为重点，保障城乡教育资金同步到位。不断出台、设法落实扶持农村教育的优惠政策，力促城乡教育同发展、共进步。第一，设立农村教师专项补贴。从２００６开始，按年人均２００元的标准，每年筹措１５０万元，补贴农村学校改善教师福利待遇，加大考核奖励金额，进一步激发农村教师工作的积极性和主动性。第二，安排农村基础建设奖补资金。每年安排５００—６００万元，奖励乡镇政府实施布局调整，组织省优质园、省实验小学、省示范初中等创建。“十一五”以来，共安排农村学校基础建设奖补资金２５００多万元。第三，重视薄弱学校改造。积极实施“城区反哺农村，高中反哺初中”的互助战略，每年召开一次全县中小学结对帮扶工作会议，总结成绩，表彰先进，明确责任，签订年度结对帮扶工作责任书，整合全县小学、初中优质教育资源，有计划地开展结对帮扶，城区中小学都与乡镇学校结成了对子。第四，优化农村中小学师资结构。通过进、转、培等渠道，设法优化农村学校教师素质结构，近两年义务教育段新补充的教师８０％以上都安排在农村中小学。第五，组建发展
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集群。根据学校现状，把同质学校组织起来，互相学习，共同研究，分类推进，整体发展。到２００９年底，全县创成省优质园２７所，占幼儿园总数的６５．８％，在省优质园就读的幼儿占幼儿总数的７８％；创成省实验小学２７所，占小学总数的５０．９％，在省实验小学、市素质教育先进校就读的小学生占全县小学生总数的９６％；２２所重点初中均为省级示范初中；重点普通高中、职业学校均为三星级以上学校。
４．以加快转型发展为突破，促进城乡学校内涵同步提升。着力建设现代学校制度，促进学校管理水平提升。坚持以内涵建设为主题，组织校长研讨，邀请专家辅导，明确思路举措，推进教育转型发展。第一，坚持以目标定位引领。按照２００９年为启动年、２０１０年为推进年、２０１１年为提升年的目标思路，确定每一年度工作目标和具体思路，努力通过内涵建设激发“名学校、名校长、名教师、名学生”的目标追求，全力推动教育事业发展。第二，坚持抓关键要素推进。紧紧抓队伍建设、管理、教科研、素质教育、特色、文化六大要素，结合学校实际，分类提出要求，稳步予以推进。围绕“修德强能争一流”的总体要求，强化队伍建设，目前全县拥有省市特级教师１３名、市县骨干教师７００多名，教师的学历结构基本达到教育现代化的要求。坚持规范、精细、高效的方向标，强化学校管理，促进管理提质增效。注重针对性、实战性研讨，强化教科研，一大批教科研成果得到了及时转
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化。按照夯实基础、放大亮点、打造精品、创设特色、凝练文化的思路，强化特色、文化建设，不断提升办学品位。第三，坚持用创“星”手段促效。设立“队伍建设之星”、“管理之星”、“教科研之星”、”素质教育之星”、“品牌特色之星”，在中小学和幼儿园开展创“星”活动，把注重工作结果与注重工作过程有机结合，拟定创“星”奖惩办法，着力提高工作推进力度与成效。 ５．以关爱社会弱势群体为关键，实现城乡教育满意度同步提高。立足“学有所教”，着眼“一个不少”，坚持从建立健全保障机制入手，全方位、多层次开展扶贫助学帮教活动，现已建立起贫困生有人帮扶、学困生有人帮教、留守儿童有人关爱、残疾儿童无门槛入学的保障体系。县政府成立了“爱心助成才” 基金会，设立了“国山助学”基金，坚持开展“慈善一日捐”等助学活动，积极争取社会各界的关心与支持，每年筹集帮扶资金７００余万元，为万名贫困学生完成学业上了“保险”。坚持在画川初中、安宜高中鲁垛校区分别招收初中、高中宏志班。逐年加大特殊教育投入，切实抓好随班就读，保证每一位三类残疾少年儿童有学可上。认真落实上级关于扶贫助学方面的各项政策规定，面向全县义务教育公办学校３４４０名特困生，发放了３３．５万元免费券，用于免除作业本费和教辅用书费，确保社会弱势群体享受到相对均等的教育服务。２００９年全县学前三年幼儿入园率达９３．５％；小学生入学率１００％，巩固率１００％；初中生入学率
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１００％，巩固率９９．９８％；高中入学率９７．２０％；６－１５周岁残疾儿童少年入学率达９７％。
二、关于深入实施素质教育工作情况
在深入学习实践科学发展观进程中，我们始终高扬素质教育旗帜，更加自觉地坚持育人为本
的办学方向，更加自觉地注重走内涵发展之路，更加自觉地从严规范办学行为，努力促进学生全面发展、均衡发展。
１．建立和完善全面实施素质教育的体制机制。坚持从组织领导入手，从机制建设着力，推动素质教育全面落实。第一，强化领导和指导。县政府成立了由分管领导为组长，教育、发改、财政、人事、司法、团县委、关工委等单位、部门负责人参加的全县深入推进中小学素质教育工作领导小组，并下设由教育局牵头的指导小组，统筹协调指导全县中小学素质教育推进工作。第二，强化要求和责任。县政府印发了《宝应县推进素质教育实施意见》，对转变教育观念、改革人才培养模式、优化教师队伍结构、改进教育教学方式、加强未成年人思想道德建设等方面提出了明确的意见和要求。第三，强化督查和考核。县政府教育督导室坚持每月突出一个主题，对各学校规范办学行为、深入实施素质教育的情况进行专项督查，并根据教育工作阶段性特点，随机选取课题进行“飞检”，通过当场打分、现场录像、及时反馈、书面通报等形式，对学校规范办学行为、深入实施素质教育的情况给
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予公正、客观的评价。坚持把规范办学行为、全面推进素质教育作为对各镇、有关部门、中小学校教育工作考核的主要内容，并实行一票否决制。多措并举，力求起到褒扬先进、鞭策后进、全面促进、整体推进的功效。
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作文六：《义务教育均衡发展黑板报专题图片[权威资料]》2500字
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努力的方向
１、进一步提高认识，把义务教育均衡发展摆上突出位置。
２、进一步规范学校办学行为。切实减轻学生的课业负担。
３、争取教育经费投入，进一步改善办学条件。
４、加大城乡对口帮扶力度和工作创新，积极探索城乡学校教育均衡发展新机制。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在促进义务教育均衡发展的道路上，我校做出了一些大胆的尝试和创新，初显成效。在以后的工作中，我们将与时俱进，奋发进取，为继续打造丹江口教育强市，实现教育公平和均衡发展而不懈努力！ 抓好教师队伍建设，为教育均衡发展提供支持。
１、提升教学水平。
（１）专家引领，现身说法，向专业化发展。我校多次请市教研员及名师来我校“现身说法”，对我校校本教研活动的扎实、深入开展起到了极大的推进作用。每次教研活动及时安排有关教师全程学习——观摩课例，听取专家对课的精彩评析。通过活动，我校教师在教材理解、教材运用、授课理念以及课上教师关注视角等方面都有了眼界开阔之感。专家近距离地与老师互动交流，给老师们以细致的指导和引领，从而使我校的教育教学活动得到了全面提升。
（２）骨干引领，全方位互动，加快教师同步发展。学校成立“名师工作室”，充分发挥校级名师的引领和辐射作用，以经验交流、示范课、集体备课、常规听评课等形式，通过骨干教师的传授、交流、示范、指导、帮助其他教师发展提高，做到整体学科的同步发展。同时加强对青年教师的培养，搞好梯队建设，真正实现教师同步发展。近年来，我校６０余名教师在省、市组织的讲课、论文评比等活动中，都取得斐然的成绩。
（３）课题引领，激励提高，使教师向专家型发展。学校鼓励教师从经验型向专家型教师转变，尽快突破自身发展的“高原期”，学校支持基于自己课改教学开展课题研究。近年来，各学科承担的课题都在有序进行研究，其研究过程和研究成果深入教师心灵，引领着教师专业成长和学校教学水平提升。
２、升教师内涵。
我校长期重视教师职业道德建设。通过深入学习《中小学教师职业道德规范》，适时举办师德典型事迹报告会和暑期师德集中培训会，开展师德“教育月”、评选优秀教师和优秀班主任、表彰师德标兵等活动；引导教师自觉遵守《教师职业道德规范》，全面提升教师师德修养水平。学校设立“校长信箱”，每学期进行一次师德现状调查。定期召开家长会，印发
《告家长书》，广泛听取家长及社会各界人士对师德建设的意见。我校严格治理“三乱”现象发生，每学期全体教师签订《肖家沟小学治理“三乱”公开承诺书》，坚决杜绝乱收费、乱办班、乱订资料现象，坚决杜绝体罚或变相体罚学生、歧视侮辱学生现象发生。
为教育均衡发展提供保障。
１、加强班级少先队在德育工作中的主导作用，做好常规德育工作，学校以“三好学生”、“优秀少先队员”、“文明班级的评选”评比为主要载体，充分发挥少先队红领巾督查队的作用。加强对学生日常行为的监督，坚持纪律、卫生周周评制度和值周领导制度。坚持升降国旗制度和国旗下的讲话制度。继续加强《肖家沟小学学生日常行为十要十禁止》学习。
２、加强“课外访万家”活动，实现“两个全参与，一个全覆盖”，即所有中小学校全部参与，所有的教师全部参与，覆盖全部学生家庭。通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。
３、以体验活动为主线，培养实践能力。我校以教师节、国庆节、元旦节、六一儿童节等节日为契机；继续组织丰富多彩的运动会、艺术节、大家唱、大家跳、阳光体育、拾白色垃圾等体验活动，全面关心留守儿童、单亲家庭及进城务工人员子女的学习和生活，要使学生在体验活动中学会做事，学会做人，体验成功，健康成长。
４、加强学生安全教育工作。从认识上高度重视，层层落实责任。通过制定消防防震暨紧急疏散应急预案、开展法制安全讲座、消防和溺水安全教育等多种形式活动，对学生进行安全教育，促进师生“关注安全、关爱生命”的行为意识养成。
５、强化安全措施。全面落实学校安全目标责任制和重大安全事故报告和责任追究制度。与教师签订安全责任书、《致家长一封信》等形式，落实学校安全责任制。强化门卫及安保人员管理，严把门口第一道关，所有进入校园外来人员必须实名登记才能入校，坚持领导带班值日制和路队制，严防上、下楼梯时推搡及踩踏事故。
６、落实好安全隐患的排查工作。及时消除校园内各种安全隐患，坚持每月定期排查与平时随机排查相结合，并对重点部位和关键环节进行视频全程监控，消除学生的安全隐患。同时要做好突发事件的预警、防范与处置工作。加强校园周边环境整治力度，积极争取有关部门支持。对校门口交通拥堵、摆摊设点、治安差问题进行治理。
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目前存在着“上学难、上学贵”等热点问题，怎样解决和预防这些问题？
答：新义务教育法对上学难、上学贵的问题作出专门的规定。比如“县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质。”“学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。”并明确“人民政府教育督导机构对义务教育工作执行法律法规情况、教育教学质量以及义务教育均衡发展状况等进行督导，督导报告向社会公布。”
１９８６年颁布《义务教育法》以来，取得了很多成绩，为什么还要修改法案？是不是现在的义务教育有很多问题？
答：之所以要修改，是因为党和国家对教育的发展提出新的要求，成功的经验需要总结吸纳，有新出现的问题需要解决。
新法坚持怎样的立法理念和指导思想？
答：以人为本，保障权利是新法最突出的立法理念和指导思想。新法第一条就开宗明义，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保障义务教育的实施，提高全民族的素质，制定本法。特别是对于学生这一章比较系统地确认了适龄儿童和少年接受义务教育的权利。针对不同的儿童和少年，哪怕是弱势群体都进行了特别的规定。同时，法律还从多个方面规定权利的保障，规定了学校管理的责任，规定了教师对于学生的教育、培养的责任，也规定了国家在管理和经费保障方面的责任。这样的规定使得权利能够得到比较充分的保障。
什么是义务教育？它有什么特点？
答：义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。它具有公益性、统一性与强制性的特点。
新法中明确规定：“实施义务教育，不收学费、杂费。”是否意味着，新法实施后，学生上学不用交任何费用？
答：按照原《义务教育法实施条例》的规定，我国城乡的义务教育学校一直收取杂费，用以补充义务教育学校公用经费的不足。新法规定“实施义务教育，不收学费、杂费。”同时也规定“对接受义务教育的适龄儿童、少年不收杂费的实施步骤，由国务院规定。” 按照国家要求，沿海发达地区要从２００７ 年开始实行农村免费义务教育，而我市不仅已于今年春季开始免除农村义务教育阶段学生杂费，还将于秋季开学免除农村义务教育学生教科书费；但对城市而言，我市目前还未实行免费义务教育。何时开始实行城市免费义务教育，我市将按照国家的统一部署进行。
实施义务教育，不收学费、杂费， 那么教育所需的各种经费怎样保障？
答：国家对义务教育采取新的经费保障机制，这样一个保障机制首先体现在义务教育的投入上。新法明确规定，“义务教育经费投入实行国务院和地方各级人民政府根据职责共同负担，省、自治区、直辖市人民政府负责统筹落实的体制。农村义务教育所需经费，由各级人民政府根据国务院的规定分项目、按比例分担。”新法还要求，地方各级人民政府在财政预算中将义务教育经费单列。
新法对实施义务教育的管理机制是否有新的变化？
答：新法对义务教育的管理机制有了明确的规定。新法第七条规定：“义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。县级以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施工作，县级以上人民政府其他有关部门在各自的职责范围内负责义务教育实施工作。”这是根据近年来义务教育特别是农村义务教育管理体制改革的经验，确立的“以县为主”的管理体制，同时，调整了义务教育管理的事权，增加了省级人民政府在实施义务教育中的职责。
受社会经济发展水平和历史原因的影响，目前，我国义务教育的发展状况在东中西部、城市与农村、不同学校之间还存在着明显的不均衡，对此，新法有所考虑吗？
答：新法针对我国促进义务教育均衡发展的成熟政策、成功经验及存在的问题，将促进义务教育均衡发展作为方向性要求确定下来，明确各级政府应当合理配置教育资源，改善薄弱学校的办学条件，并从师资流动、预算编制、设立专项资金等方面规定了促进义务教育均衡发展的措施。
我们现在提倡进行素质教育，对此新法有何规定？
答：新法将素质教育上升为法律概念，规定要根据适龄儿童、少年身心发展的状况和实际情况，确定教学制度、教育教
学内容和课程设置，改革考试制度，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，推进素质教育实施。新法还对教育教学和教师予以专章规定，为推进实施素质教育提供教育教学和师资保障。
学生是主体，教师是主导，新法是否涉及教师的问题？
答：新法对义务教育阶段的教师的地位和待遇作出新的明确的规定。第三十条提出：义务教育阶段的教师必须具备国家教师资格。国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。这将目前中学教师职务系列和小学教师职务系列统一了起来，将为吸引更多高素质人才到小学任教，调动小学教师的积极性，提高教育质量产生重要的影响。第三十一条还规定，“教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平”；“在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有地区补助津贴”等规定，对保障、提高义务教育阶段教师的地位与待遇都会有产生重要的影响。
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为教育均衡发展提供保障。
１、加强班级少先队在德育工作中的主导作用，做好常规德育工作，学校以“三好学生”、“优秀少先队员”、“文明班级的评选”评比为主要载体，充分发挥少先队红领巾督查队的作用。加强对学生日常行为的监督，坚持纪律、卫生周周评制度和值周领导制度。坚持升降国旗制度和国旗下的讲话制度。继续加强《肖家沟小学学生日常行为十要十禁止》学习。
２、加强“课外访万家”活动，实现“两个全参与，一个全覆盖”，即所有中小学校全部参与，所有的教师全部参与，覆盖全部学生家庭。通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。
３、以体验活动为主线，培养实践能力。我校以教师节、国庆节、元旦节、六一儿童节等节日为契机；继续组织丰富多彩的运动会、艺术节、大家唱、大家跳、阳光体育、拾白色垃圾等体验活动，全面关心留守儿童、单亲家庭及进城务工人员子女的学习和生活，要使学生在体验活动中学会做事，学会做人，体验成功，健康成长。
４、加强学生安全教育工作。从认识上高度重视，层层落实责任。通过制定消防防震暨紧急疏散应急预案、开展法制安全讲座、消防和溺水安全教育等多种形式活动，对学生进行安全教育，促进师生“关注安全、关爱生命”的行为意识养成。
５、强化安全措施。全面落实学校安全目标责任制和重大安全事故报告和责任追究制度。与教师签订安全责任书、《致家长一封信》等形式，落实学校安全责任制。强化门卫及安保人员管理，严把门口第一道关，所有进入校园外来人员必须实名登记才能入校，坚持领导带班值日制和路队制，严防上、下楼梯时推搡及踩踏事故。
６、落实好安全隐患的排查工作。及时消除校园内各种安全隐患，坚持每月定期排查与平时随机排查相结合，并对重点部位和关键环节进行视频全程监控，消除学生的安全隐患。同时要做好突发事件的预警、防范与处置工作。加强校园周边环境整治力度，积极争取有关部门支持。对校门口交通拥堵、摆摊设点、治安差问题进行治理。
今后努力的方向
１、进一步提高认识，把义务教育均衡发展摆上突出位置。
２、进一步规范学校办学行为。切实减轻学生的课业负担。
３、争取教育经费投入，进一步改善办学条件。
４、加大城乡对口帮扶力度和工作创新，积极探索城乡学校教育均衡发展新机制。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在促进义务教育均衡发展的道路上，我校做出了一些大胆的尝试和创新，初显成效。在以后的工作中，我们将与时俱进，奋发进取，为继续打造丹江口教育强市，实现教育公平和均衡发展而不懈努力！ 抓好教师队伍建设，为教育均衡发展提供支持。
１、提升教学水平。
（１）专家引领，现身说法，向专业化发展。我校多次请市教研员及名师来我校“现身说法”，对我校校本教研活动的扎实、深入开展起到了极大的推进作用。每次教研活动及时安排有关教师全程学习——观摩课例，听取专家对课的精彩评析。通过活动，我校教师在教材理解、教材运用、授课理念以及课上教师关注视角等方面都有了眼界开阔之感。专家近距离地与老师互动交流，给老师们以细致的指导和引领，从而使我校的教育教学活动得到了全面提升。
（２）骨干引领，全方位互动，加快教师同步发展。学校成立“名师工作室”，充分发挥校级名师的引领和辐射作用，以经验交流、示范课、集体备课、常规听评课等形式，通过骨干教师的传授、交流、示范、指导、帮助其他教师发展提高，做到整体学科的同步发展。同时加强对青年教师的培养，搞好梯队建设，真正实现教师同步发展。近年来，我校６０余名教师在省、市组织的讲课、论文评比等活动中，都取得斐然的成绩。
（３）课题引领，激励提高，使教师向专家型发展。学校鼓励教师从经验型向专家型教师转变，尽快突破自身发展的“高原期”，学校支持基于自己课改教学开展课题研究。近年来，各学科承担的课题都在有序进行研究，其研究过程和研究成果深入教师心灵，引领着教师专业成长和学校教学水平提升。
２、升教师内涵。
我校长期重视教师职业道德建设。通过深入学习《中小学教师职业道德规范》，适时举办师德典型事迹报告会和暑期师德集中培训会，开展师德“教育月”、评选优秀教师和优秀班主任、表彰师德标兵等活动；引导教师自觉遵守《教师职业道德规范》，全面提升教师师德修养水平。学校设立“校长信箱”，每学期进行一次师德现状调查。定期召开家长会，印发《告家长书》，广泛听取家长及社会各界人士对师德建设的意见。我校严格治理“三乱”现象发生，每学期全体教师签订《肖家沟小学治理“三乱”公开承诺书》，坚决杜绝乱收费、乱办班、乱订资料现象，坚决杜绝体罚或变相体罚学生、歧视侮辱学生现象发生。
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义务教育标准化建设宣传标语口号
（供学校参考）
１、实施科教兴国战略，落实教育优先发展的战略地位
２、积极推进学校布局调整，促进教育均衡发展
３、家长应依法保证子女完成九年义务教育
４、实施“科教兴市”战略，全力打造“教育强市”
５、落实政府职责，强化政府行为，保障教育投入
６、创新发展平台，打造一流教育
７、建设和谐介休，兴办和谐教育，促进教育公平
８、深化教育改革，优化教育结构，提升教育品位
９、共图经济腾飞，共谋教育发展
１０、全面推进课程改革，全面提高教育质量
１１、做人为本，德育领先，全面发展，幸福一生依法保障适龄儿童、少年接受义务教育。
１２、控辍保学，人人有责。
１３、百年大计，教育为本。
１４、知识改变命运，学习创造未来。
１５、贯彻执行《义务教育法》，落实义务教育经费保障机制。
１６、提高“两基”水平，建设社会主义新农村。
１７、接受九年义务教育是每个公民的权利和义务。
１８、党以重教为先，政以兴教为本，民以支教为荣。
１９、实行综合治理，打造平安校园。
２０、坚持以人为本，构建和谐校园。
２１、拯救一个失学儿童，就是拯救一个未来。
２２、家庭的希望在孩子，孩子的希望在教育。
２３、依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。
２４、全社会都应关心和支持教育。
２５、教育改变命运，智慧引领辉煌。
２６、支持科学发展观，促进教育大发展。
２７、群策群力，同心同德，全力创建教育强市。
２８、办人民满意教育，营造社会关心支持教育良好风尚。
２９、切实加强基础教育，努力提高国民素质。
３０、实施素质教育，为学生终身发展和幸福奠基。
３１、全面实施素质教育，全面提高教育质量。
３２、办好一流教育，争创教育强市。
３３、切实加强基础教育，努力提高全民素质。
３４、突出教育优先发展地位，全面建设和谐社会。
３５、实施科教兴市战略，落实教育优先发展地位。
３６、全面贯彻教育方针，全面建设小康社会。 相关文章：
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实施义务教育，不收学费、杂费， 那么教育所需的各种经费怎样保障？
答：国家对义务教育采取新的经费保障机制，这样一个保障机制首先体现在义务教育的投入上。新法明确规定，“义务教育经费投入实行国务院和地方各级人民政府根据职责共同负担，省、自治区、直辖市人民政府负责统筹落实的体制。农村义务教育所需经费，由各级人民政府根据国务院的规定分项目、按比例分担。”新法还要求，地方各级人民政府在财政预算中将义务教育经费单列。
新法对实施义务教育的管理机制是否有新的变化？
答：新法对义务教育的管理机制有了明确的规定。新法第七条规定：“义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。县级以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施工作，县级以上人民政府其他有关部门在各自的职责范围内负责义务教育实施工作。”这是根据近年来义务教育特别是农村义务教育管理体制改革的经验，确立的“以县为主”的管理体制，同时，调整了义务教育管理的事权，增加了省级人民政府在实施义务教育中的职责。
受社会经济发展水平和历史原因的影响，目前，我国义务教育的发展状况在东中西部、城市与农村、不同学校之间还存在着明显的不均衡，对此，新法有所考虑吗？
答：新法针对我国促进义务教育均衡发展的成熟政策、成功经验及存在的问题，将促进义务教育均衡发展作为方向性要求确定下来，明确各级政府应当合理配置教育资源，改善薄弱学校的办学条件，并从师资流动、预算编制、设立专项资金等方面规定了促进义务教育均衡发展的措施。
我们现在提倡进行素质教育，对此新法有何规定？
答：新法将素质教育上升为法律概念，规定要根据适龄儿童、少年身心发展的状况和实际情况，确定教学制度、教育教学内容和课程设置，改革考试制度，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，推进素质教育实施。新法还对教育教学和教师予以专章规定，为推进实施素质教育提供教育教学和师资保障。
学生是主体，教师是主导，新法是否涉及教师的问题？
答：新法对义务教育阶段的教师的地位和待遇作出新的明确的规定。第三十条提出：义务教育阶段的教师必须具备国家教师资格。国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。这将目前中学教师职务系列和小学教师职务系列统一了起来，将为吸引更多高素质人才到小学任教，调动小学教师的积极性，提高教育质量产生重要的影响。第三十一条还规定，“教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平”；“在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有地区补助津贴”等规定，对保障、提高义务教育阶段教师的地位与待遇都会有产生重要的影响。
目前存在着“上学难、上学贵”等热点问题，怎样解决和预防这些问题？
答：新法对上学难、上学贵的问题作出专门的规定。比如“县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质。”“学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。”并明确“人民政府教育督导机构对义务教育工作执行法律法规情况、教育教学质量以及义务教育均衡发展状况等进行督导，督导报告向社会公布。”
１９８６年颁布《义务教育法》以来，取得了很多成绩，为什么还要修改法案？是不是现在的义务教育有很多问题？
答：之所以要修改，是因为党和国家对教育的发展提出新的要求，成功的经验需要总结吸纳，有新出现的问题需要解决。
新法坚持怎样的立法理念和指导思想？
答：以人为本，保障权利是新法最突出的立法理念和指导思想。新法第一条就开宗明义，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保障义务教育的实施，提高全民族的素质，制定本法。特别是对于学生这一章比较系统地确认了适龄儿童和少年接受义务教育的权利。针对不同的儿童和少年，哪怕是弱势群体都进行了特别的规定。同时，法律还从多个方面规定权利的保障，规定了学校管理的责任，规定了教师对于学生的教育、培养的责任，也规定了国家在管理和经费保障方面的责任。这样的规定使得权利能够得到比较充分的保障。
什么是义务教育？它有什么特点？
答：义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。它具有公益性、统一性与强制性的特点。
新法中明确规定：“实施义务教育，不收学费、杂费。”是否意味着，新法实施后，学生上学不用交任何费用？
答：按照原《义务教育法实施条例》的规定，我国城乡的义务教育学校一直收取杂费，用以补充义务教育学校公用经费的不足。新法规定“实施义务教育，不收学费、杂费。”同时也规定“对接受义务教育的适龄儿童、少年不收杂费的实施步骤，由国务院规定。” 按照国家要求，沿海发达地区要从２００７ 年开始实行农村免费义务教育，而我市不仅已于今年春季开始免除农村义务教育阶段学生杂费，还将于秋季开学免除农村义务教育学生教科书费；但对城市而言，我市目前还未实行免费义务教育。何时开始实行城市免费义务教育，我市将按照国家的统一部署进行。
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