撸成针
作文一：《中华上下五千年》2200字
《中华上下五千年》教学设计
【教学目标】
１、让学生初步了解《中华上下五千年》内容梗概及作者，并知道同一种书有不同的版本。
２、通过自读，锻炼学生的概括能力，培养读书做笔记的习惯。
３、指导学生归纳 “读好书，读整本的书”的基本方法，并实际运用到课外阅读中。
４、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
５、了解《中华上下五千年》对弘扬中国民族历史文化方面的贡献，培养学生的民族自尊心和爱国热情。
【教学重点】
激发阅读历史故事书的兴趣，让学生在“读好书，读整本的书”的过程中体会与享受读书的快乐。
【教学难点】
锻炼学生的概括能力，指导学生归纳阅读方法，培养读书做笔记的习惯。
【教学过程】
教学目标：
１、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。
２、让学生会运用阅读的方法读，读《中华上下五年》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。
３、让学好真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
一、导入
１、出示读书标语，读一读。（长成须读五车书）
师：这是诗人写给他孙辈们的一首诗中的诗句，我们一起来看这首诗。
赠外孙（王安石）
南山新长凤凰雏，眉目分明画不如。
年少从他爱梨栗，长成须读五车书。
师：这首诗就是鼓励他的孙辈们要（多读书）， 对， 多读书，爱学习，长大成为学富五车的有用人才，我们再一起读读这条标语。（齐读 ）
师：我们班的读书口号是?? （我读书，我快乐）
师：在这条标语的引领下，我们读了很多书。今天我向同学们推荐《中华上下五千年》。
这本书向我们介绍了什么？这样一本好书，相信有不少同学对它有一些了解，能说给大家听听吗？（学生介绍自己对书籍的了解时，教师穿插讲解本书的作者、书中记录的朝代、版本、目录）读这本书之前，我们先需了解我国的历史朝代。（朝代歌）
《上下五千年》是一套故事化的历史读物，以年代为顺序，运用小故事，描绘大历史。阅读其中一个个历史故事，就能使我们具体了解中华民族的历史是多么的悠久，祖国的文化是多么璀璨。
２、小结过渡：从三皇五帝到如今，我们看到祖国的历史是多么的悠久，祖国的文化是多么的灿烂。这历史的精华，文化的精髓都被浓缩在这本书里。可以说这本书对弘扬中华民族历史文化方面做出了很大的贡献，概括来说，可以用这四句话来体现全书的内容与价值。 （演示：五千年历史长廊，风云变幻；五千年人物长幅，千姿百态；五千年战争长卷，硝烟弥漫；五千年文化长河，源远流长。）
三、指导读好书中的一个小故事。
（一）回顾学过的课文中的故事。
（二）同读一个故事，分享读书方法。
１、这么多的历史故事，串成了我国悠久的历史长河，还有更多脍炙人口的历史故事，都汇聚在这本书里。同学们是不是已经迫不及待地想来打开书一看究竟了。
２、推荐一个故事《屈原沉江》，（板书：读书要讲方法）你打算用什么方法来读这个故事呢？和大家分享一下你的读书方法。（学生汇报自己的读书方法。）
３、教师总结读好一个故事的读书方法：
１、勾画标记法 ２、批注法 ３、提炼法 ４、分类法 ５、回顾法 ６、同文印证法
４、现在我们就来运用这些读书方法来阅读这个故事吧，可以和小组的同学交流一下读书心得，看看从中能有哪些收获。
５、学生汇报，教师相机指导读懂这篇文章：
（１）文章讲了谁？讲了什么事？
（２）积累了哪些好词好句？
（３）你掌握了那些历史知识？
（４）读了这篇文章有什么启发？
（二）学生自主阅读。
１、我们用自己喜欢的方法阅读了《屈原沉江》，有了很多的收获，古人云“读史可以明志”，让我们一起走进历史的天空，在一个个妙趣横生的成语小故事里，了解历史，拓展见识。选择你最感兴趣的一个故事，运用适合自己的方式，创造性地设计独特的读书积累卡，进行自主阅读。
２、汇报交流，学生结合所读汇报读书所得。
二、精彩回放——我来描述你来猜
１、（要求）你可以概括一个人的形象特征或概括一个故事的大概内容，猜人名。
２、学生出题，学生猜。
３、教师根据回答总结进入第二环节：
三、畅所欲言——点击人物论英雄
１、上下五千年，英雄万万千，他们为民族的历史画卷增添了光彩，请欣赏一组人物图片（出示图片）
２、在这组图片中，一定有你印象深刻的人物，说说你对他的了解，并适当评价一下。
３、２分钟作准备。
经你们介绍，这些人物就变得栩栩如生，在老师头脑中越发清晰，还有自己崇拜的人吗？（指名说）
师：你们表现很好，为了鼓励大家，我送大家一首歌《向天在借五百年》，边看边思考，你知道这首歌出自哪部电视剧？（欣赏歌曲）
教师小结后进入第三环节：
四、童言无忌——功过是非我评说
１、在５０００年的历史进程中，有多少个朝代，就有多少个帝王，你比较欣赏谁？
２、请你用这样的句式来说说你心目中的皇帝。
出示：我知道 皇帝是（什么样的皇帝），因为，我想对他说。
３、学生准备。
４、针对交流，教师作适当点评。
小结后进入第四环节：
五、反思回味——三言两语说收获
１读书收获（简单些，真实些）
２、汇报交流读书方法（出示：文章内容应理解，读书感受能标注，好词佳句常积累，历史知识要记牢。）
六、总结
作为世界上的四大文明古国，中国的历史源远流长。在这五千年的历史进程中，经历了挫折和坎坷，更创造无数的辉煌成就。
五千年的历史本身，就是一个巨大的宝库，我们从中汲取营养和智慧。最后老师送你们两句话。（出示 阅读，终生的承诺）
请记住我们班的读书口号：我读书，我快乐。
附板书：
读书要有选择
学会阅读 读书要讲方法 课内得法 课外活用 读书要成习惯
作文二：《中华上下五千年》900字
《中华五千年》读后感
书是人类进步的阶梯，书是人类的精神食粮。好的书可以引导我们人生正确的道路，也可以帮助我们更快的学习，少走弯路。
中国是一个伟大的国家，是一个有着五千年历史的文明古国。在漫长的历史进程中，发生了许多历史事件，涌现过许多优秀人物。而《中华五千年》这本书则把这些事和这些人描写得栩栩如生，淋漓尽致。
我们的世界，天和地是怎样形成的？我心里一直有个这样的疑问。而这本书在第一篇就给我解开了迷惑：据说是因为一个叫盘古的人类始祖创造的。我看后，不仅为人类发出感叹：原来是人开辟了天地，岂不说明，人比天地更伟大吗？我们的祖先很早就相信人的力量是伟大的。接着，我又为大禹三过家门而不入的精神所震撼，所感动。人竟然能够到如此境界，怎能不让人佩服呢？《西游记》，想必大家都知道吧！讲的是唐僧师徒去西天取经的故事，但这本书上写的却是唐朝时，长安大慈恩寺的一位和尚，为了寻求真经，一路上历经千难万苦，用了毕生的心血，终于取得了真经。看了以后我才明白，原来《西游记》里的孙悟空等都是神话故事，而唐僧的确是真人真事。
看着看着，我的视线里突然溜进了一个名字——诸葛亮。早就听说过诸葛亮神机妙算，聪明绝顶，可到底能聪明到什么程度，我还不了解。于是我迫不及待的翻开了书，进入了诸葛亮充满智慧的世界里。《草船借箭》是个很著名的章节，内容讲的是周瑜让诸葛亮在三天之内打造十万枝箭，诸葛亮灵机一动，借了数只草船，并在草船上扎满
了草人，利用充满大雾的凌晨，在曹操的军营前敲锣打鼓。曹操以为敌人乘大雾来袭，于是下令放箭。时间不长，草人身上便扎满了箭，而诸葛亮等人则在船舱中饮酒谈笑。直到大雾散去，曹操方知上当，诸葛亮携箭大胜而归。看完这个故事，我不由为诸葛亮的足智多谋所折服，他的聪明令人难以想象，他的智慧怎能不让我感到惊讶呢？这实在是人世间的奇迹呀！诸葛亮的形象已经刻在了我的心中，我今后也一定要勤于动脑，善于思考，向诸葛亮先生学习。
我们一定要读些有益的书，好的书可以指导人生，而那些不益的书也可以改变你的生活，浪费你的宝贵时间。多读书，读好书。
姓名：卞志强 学校：曙光小学
指导老师：秦玉兰老师 班级：五（２）班
通讯地址：合肥市包河区曙光新村３２栋１０４室
电话：１５１５６６８８９６５
作文三：《中华上下五千年》8000字
《中华上下五千年》诵读材料
盘古化育生万物 盘古死后，他的气化成风云，声音变成雷霆，左眼为日，右眼为月，四肢五体变成四极五岳，血液为江河，筋脉为地理，肌肉为田土，发为星辰，毛为草木，齿为金石，精髓为金玉，汗流为雨泽，身上的寄生物因启阴感阳而化生为芸芸众生。 盘古山山石嶙峋并立，林木苍郁，古庙幽静，景色宜人，乳白色的云雾丝丝层层飘荡在山峦间，如牡丹仙子玉袖轻舒，一层层薄纱覆盖着一个个悠远的神话传说。
女娲抟黄泥造人
相传很早以前，天地之间只有女娲一个人，白天她面对山川锦绣、鲜花竞开的迷人景致自娱自乐，飘然于名山秀水和万花丛中。可到了黑夜，她却孤寂难眠。有一天，她用黄泥捏小人，打算晚上和它说话。这个泥人刚捏完后就活了，欢蹦乱跳，第二个泥人也是如此，并不时喊她妈妈。女娲被这喊声陶醉了，她抹了一把脸上的汗水，欣慰地看着眼前的情景，一种成功的喜悦使她又升发无穷了的力量，她赶紧埋下头又捏了第三个、第四个??不知过了多久，女娲有些疲倦了。她折下一根柳枝，沾满泥浆，轻轻一甩，泥点立刻变成了小人，她又重新沾满泥浆，再甩出去??然后，她把肩宽和肌肉健硕的人分成一片，把他们叫做男人；把臀和胸比较丰腴的人也分作一片，把她们称作女人。并规定他们可以自由嫁娶，生儿育女，人类就这样一代一代繁衍了下来。
燧人氏击燧取火
蚶蚌（ｈāｎ） 五蠹（ｄù） ．．
有巢氏构木为巢
捋顺（ｌǚ） 跖骨（ｚｈí） ．．
神龙氏播种五谷 生字：粟（ｓù） 耒耜（ｌěｉ ｓì）
词语：春华秋实 句子：太阳西下，如血的残阳照着山洞。
一天的劳累和着一天的快乐把人们早早揉进了梦乡。
几天以后，一片绿莹莹的小苗拱破了土层，钻到了地面，两片细小的叶儿就像小兔子的耳朵，毛绒绒的在微风中抖动。
伏羲氏结网渔猎 生字：雾霭（ǎｉ）
炎黄二帝战蚩尤 生字：墒情（ｓｈāｎｇ）
词语：无
句子：因为炎帝城墙不修、甲兵不足，九黎族人趁春耕时期像蝼蚁一样涌进城来，他们逢人便抢，遇东西就夺，把集市洗劫一空，然后又风卷残云般地走了。炎帝来时，看到的是满地狼籍。
天有万民以成天，地有万民以成地。没有了万民，有天地合用？民，国之根本。望你我共统华夏，与民同乐，剪强扶弱，医保天下苍生。
尧舜禅让 生字：颛顼（ｚｈｕāｎ ｘū） 物阜民安（ｆù）
句子：共工虽能说会道，表里恭谨，但却表里不一，阳奉阴违。
大禹治水 舜接受了帝位后，果真不负所托，他内修政令，外抚百姓，凡事亲力亲为，是当时的社会环境较尧在位时有过之而无不及。到舜年老的时候，他也到处求才访贤，也上手下人举荐能人，当时人们都夸治水有功的禹是治世之才。
从此以后，公天下变成了家天下，禅让制变成了世袭制，一个奴隶制国家就这样形成了。
不认识的字（注音）：
鲧：ｇǔｎ
太康失国
寒浞在后羿面前百般献媚，极力逢迎。在外，他厚施于民，在内，广赂于吏，使人人都能得到他的好处，以备生乱所需。在一次后羿又处出打猎的时候，寒浞占据了朝堂，并命精壮的兵士伏于路间，等后羿射猎归来，趁其不备，群起而杀之。
不认识的字（注音）：
扈（ｈù）翟（ｄí）浞（ｚｈｕō）
暴虐的夏桀
少康的中兴之举奠定了夏室近三百年的统治秩序，开创了国富民安局面。但在夏王发即位以后，夏王室内政不修，外患不断，各方离心离德，许多诸侯经年不来朝贺，王室日趋衰微。到桀即位时，延续了４００多年的夏朝，更是德政衰败，民不聊生，危机四伏。 夏桀手下有个叫关龙逄的臣子，听到老百姓的愤恨之声，便对桀进谏说：“天子谦恭而讲究信义，节俭又爱护贤才，天下才能安定，王朝才能稳固。如今陛下奢侈无度，嗜杀成性，弄得百姓都盼望你早些灭亡。陛下已经失去了民心，只有赶快改正过错，才能挽回人心啊！” “我看君头上悬着危石，脚下踏着春冰，头顶危石元不被石覆压，脚踏春冰无不下陷。”桀听了不仅怒骂关龙逄，还残忍地将他处死。从此正直忠贞之士再也不敢进谏良言了，而夏桀的耳朵里听到的全是宵小臣子的谄媚谗言，使夏王朝的统治处于风雨飘摇之中。
不认识的字（注音）：
逄（ｐáｎｇ）
商汤灭夏
剿抚共举（ｊｉａǒ） ．
太甲复位
恪守祖训（ｋa）放浪形骸（ｈàｉ） ．．
他的乖张举动，激怒了朝中重臣伊尹，伊尹多次规劝他，让他勤政爱民，可是他并不听取伊尹的劝告，依然我行我素。太甲三年，在他苦劝无果的情况下，伊尹将太甲关闭在王都郊外的桐宫。历时三年，每日让他悔思反过，而这三年的朝政即由伊尹代理，后人把这件事称为“伊尹放大甲”。
盘庚迁都
于亳（ｂó） ．
盘庚即位后，为了能顺利实施这一经过深思熟虑的迁都计划，他首先找到那些财满府库、积粟充盈却又养尊处优、贪图安逸而不愿搬迁的贵族，痛斥他们煽动平民起来反对搬迁，不顾成汤江山、不为天下百姓着想的卑鄙嘴脸。对于冥顽不化的人则以鬼谕神示等宗教手段来诱导他们路。
武丁中兴
西虢（ｇｕó）夯实（ｈāｎｇ） ．．
商纣王暴虐无道
他很有军事才能，在作战中百战百胜，最后平定了东夷。但是纣王从此以为自己功高盖世，在人臣面前开始骄横起来，他变得越来越刚愎自用，巧言饰非，听不进谏言，傲慢臣属，以为天下没有人能高过自己，甚至对大臣说话，也渐声高气粗，装腔作势，连叔叔比干大话也当做耳旁风。
楝（ｌｉàｎ）
周文王求贤 姜子牙人穷志不短，无论宰牛也好，还是做生意也好，始终勤奋刻苦地学习天文地理、军事谋略，研究治国安邦之道，期望能有一天为国家施展才华。 鳏（ｇｕāｎ） 羑（ｙǒｕ） 钺（ｙｕa）
武王伐纣 纣王逃回朝歌，眼看大势已去，当夜，他躲进鹿台，放了一把火，然后投火自焚。一个立国６００多年的殷商帝国，也随着殷纣王的这把火，立刻化为乌有。
周公辅政
周公摄理朝政兢兢业业，事无巨细，日理万机，他尽心尽意辅助成王，可是他的弟弟管叔、蔡叔却在外面造谣，说周公有野心，想要篡夺王位。一时间，满城风雨，各种猜测顿生，既迷惑了百姓，也蒙蔽了同他共同辅政的召公和太公，甚至连刚刚即位的成王也对他起了戒心。
国人暴动
生字：赈济（ｚｈèｎ） 彘地（ｚｈì） ．．
句子：
公元前８７８年，周朝第十个王——农业生产遭受了很大的损失，饥民到处都有，但官府却无人出来赈济，他们依旧花天酒地，歌舞升平。
连一些下层的贵族也都蒙受了损失，一时间人们各执己见，议论纷纷。
“于沟渠，厉王却根本听不进去，一意孤行。
幽王烽火戏诸侯
生字：珦（ｘｉǎｎｇ） 善谀好利（ｙú） ．
句子：
褒家人为了把褒珦救出来，在乡下买了一个非常美丽的姑娘，叫褒姒。褒家人教会她唱歌跳舞后，把她打扮起来，献给幽王。幽王得到褒姒后，就把褒珦释放了，并对褒姒恩宠有加，从此不思朝政。 但幽王置之不理，依然与褒姒日出饮至日暮。褒姒虽然生得国色天香，但有个不爱笑的毛病，幽王为博褒姒一笑，以悦其心，他大出赏赐，凡能引王后一笑的人均重赏千金。
幽王与褒姒登台观望，一路朝骊山驰来，待得知无敌情战事时，又都车马回辕，旌旗漫卷，匆匆迤逦下山。
“烽火戏诸侯”原本是幽王同诸侯开了一个不大不小的玩笑，可历史却跟他开了一个巨大的玩笑，原来的千金买一笑，成了一笑卖江山。
周平王东迁
他们在镐京休兵多日，不肯离去，并怂恿兵将大肆劫掠，乃至众诸侯兵到，驱之返兵，却又烧毁宫室，并把周氏府库洗劫一空。随后，又经常侵扰周疆，占领岐丰之地，渐渐逼近镐京。 平王登城眺望，见宫室残破，城内满目狼藉，而府库已空，无力建造宫室，又怕犬戎兵早晚杀回来，心下便有弃城东迁之意。
而犬戎的骚扰更肆无忌惮，远在洛邑的周平王既鞭长莫及，又缺兵少将，无力还击，国势便愈加衰微。与此同时，周王朝的礼乐制度、法典和文化制度也随之崩溃，君之不君，臣之不臣，政治矛盾加剧，社会矛盾增加，以诸侯为单位的割据势力开始形成，并开始了互相侵犯。
郑庄公掘地见母
生字：窹生（ｗù） 鸮（ｘｉāｏ） ．
句子：
上卿公子吕气得高声叫到：“段内挟母后之宠，外侍京城之固，日夜训兵讲武，其志不篡夺不已。主公假臣偏师，直造京城，缚段而归，方绝后患。”
“下求见，必得其计”
“．．．．．．我今置之度外，任其所为，彼侍宠得志，肆无忌惮。待其露出反形，那时明正其罪，则天下人没人敢帮他，而母亲也就无话可说了。”
扁鹊见齐桓公
扁鹊云游各国，为君候看病，也为百姓除疾，名扬天下 ．
一是依仗权势，骄横跋扈的人不治；二是贪图钱财，不顾性命的人不治；三是暴饮暴食，饮食无常的人不治；四是病深不早求医的人不治；五是身体虚弱不能服药的人不治；六是相信巫术不相信医道的不治。
失佚（ｙì）
卫懿公好鹤亡国
荥﹙ｘíｎｇ﹚阳
鹤这种鸟确实是讨人喜欢，姿态优雅，能人善舞，因而卫懿公便与鹤为友，以鹤为伴。
只要懿公出游，便把鹤载于车前，并美其名曰“鹤将军”。
懿公虽然亲率卫军迎战，可卫军平时就疏于操练，军心涣散，被狄兵截作三段，致使首尾不能相顾。
宋襄公假仁失霸
偃﹙ｙǎｎ﹚死
水中月，镜中花。
晋献公假道伐虢
虞﹙ｙú﹚国 虢﹙ｇｕǒ﹚ 国
晋如袭虞，虢会出兵救援；晋若攻虢，虞也会出兵相助。晋献公苦于无计，不敢轻意用兵。
秦晋崤山大战
崤（Ｘｉáｏ） 崤山树高林密，杂草丛生，山石嶙峋，山势险峻。 晋灵公失德丧命
晋国自被秦国孟明视率兵残破诸城后，无力与秦抗衡，而且那些能谋善战的文臣武将先后去世，所以此期晋国对自己的属国既不能解危于倒悬，又不能与大国争锋，因而霸业尽失。
襄公夫人抱着夷皋当面指责赵盾说：“先君尸骨未寒，当时的嘱托言犹在耳，你却这麽快就抛之脑后，让我们母子有何面目活在世上！”于是，赵盾立夷皋为帝，他每日兢兢业业，食不甘味，寝不安枕，尽心辅佐灵公。
程婴匿孤
公元前５８６年，齐国与郑国都已依附晋国，晋景公喜形于色，以为不世之功，此后便轻臣慢士，日事声色犬马，饮酒游猎，并宠用巧言善媚的屠岸贾，如同桃园被弑的灵公一样怠政失德。
屠岸贾蓄愤已久，一时发难，欲斩尽杀绝而后快。几天后，屠岸贾自率甲士，将赵朔、赵同等全家男女老幼，尽行诛戮。直杀得尸横堂户，血浸庭阶。
楚庄王一鸣惊人
邲（ｂì）
庄王笑着对申无畏说：“有一种鸟，别看它三年不飞，可它飞必冲天；别看它三年不鸣，可它鸣必惊人。不信，你就等着瞧吧！”从此以后，这个一鸣惊人的楚庄王成了当时的霸主。从齐桓公、晋文公、宋襄公、秦穆公到楚庄王，春秋时期总共出现了五个霸主。历史上统称他们是“春秋五霸”。
齐晏婴楚宫舌战
晏婴可重振旧业，为何臣服于我？晏婴不亢不卑道：“识时务者为俊杰，通机变者为英豪，目前齐侯达知天命，正养兵练将，待时而动。”
有人说他贪慕虚荣，徒有虚名。晏婴不慌不忙地说：“抱大节者，不拘小谅；有远虑的人，岂肯只顾眼前的事情？我听说君死于国家社稷，臣子当慷慨赴死。但先君之死，非为社稷，而我不随死，是为了更立新君，以保国家安定，如果人人都去赴死，那么国家怎么办。 景公给他新房，他拒绝搬迁，给他金银裘皮﹑好车好马，他坚辞不受，景公见他的妻子又老又丑，把女儿赐给他，宴婴更是婉言拒接。
宴婴二桃杀三士
众人一见，只见盘子里的金桃个个硕大新鲜，桃红似火，香气扑鼻，令人垂涎。 齐国三杰有万夫不当之勇，但却恃功自傲，简慢公卿。为了一个桃子一朝俱尽。
郯 【ｔáｎ】
费无忌谗言乱楚
平王比灵王聪明，他能保持清醒的头脑，装扮成良好的形象，密切地注视着臣僚，对危险的征兆颇为敏感，即不能容忍骄横跋扈的权臣，也不能容忍才高望重的贤臣，一旦出现了，就必欲除之而后快。 不过，这一期，平王的身边出了个佞臣费无忌，他虽为太子少师，但平素总不离平王左右，并引导平王专事声色犬马。
伍子胥掘墓鞭尸?
胥（ｘｕ） 阖（ｈｅ）闾（ｌｖ）
伍子胥因为没能亲手杀死活着的时候有眼无珠，不辨忠佞，听信谗言，杀他兄父的楚平王。便捶胸顿足，号啕大哭，一连三天水米不进。在得知楚平王陵墓位置时，他命令兵士将陵墓打开。伍子胥见到仇人，怒火中烧，拿起铜鞭，向平王尸骨狠命打去。一阵鞭打，尸骨全烂，让平王死无葬身之地！
孔子周游列国
孔子的学术思想在后世影响很大，在晚年他还整理了几种重要的古代文化典籍，如：《诗经》、《尚书》、《春秋》等。所以他被公认为我国古代第一位大思想家、大教育家。他为人正直、乐观向上、积极进取，一生都在追求真、善、美，一生都在追求理想的社会。
乐羊子灭中山
璜（ｈｕáｎｇ） 嗟（ｊｉē）来之食
乐羊曾捡得重金，回家后，他的妻子训斥他说：“志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食，这金子不知来历，你怎能将它带回家，来玷污你的名声呢？”乐羊心中羞愧，弃金游学，可学业未成，回到家，他的妻子说：“你学成而归，就如布帛织成，可裁剪做衣服，如今你学业未成，半途而废，与这织机上被割断的布丝又有什么不同！”乐羊很感动，再次出门求学，七年学成而归。
西门豹治邺
悝（ｋｕī） 邺（ｙè）城 邯郸（ｈáｎ ｄāｎ） 掾（ｙｕàｎ）吏
西门豹走在上任的路上，见地广人稀，城中萧条冷落，便心生疑窦，他摸清原委后，将计就计，铲除恶人，正准备收拾余下几个人时，几个人一听，立刻吓得跪在地上，叩头如捣蒜，有的竟头破血流，脸色像死灰一样。
吴起杀妻求将 卫国人吴起，原是一个市井无赖，经常挥刀舞剑，横行乡里。为此，他经常被母亲责骂，于是出气离家出走，吴起在曾参那里学习，时隔不久，吴起的母亲去世了，吴起却没过度伤心，曾参大怒，他冲着吴起嚷道：“你母亲死了不回去奔丧，可见你是个忘本之人。水没有源头就会枯竭，木头没有根就会折断。你这家伙连母亲就可以忘记，一定不会有好结果的！从起在开始，你就不是我曾参的弟子了！”说完，他命令众弟子把他赶出了校门，从此不容相见。
商鞅变法
阡（ｑｉāｎ）陌 那一时期，强者寻开战端，弱者寻求变革，动荡与变革便开始交替进行，并形成定律，而变革的目的也是为扩张做准备。秦君思慕良才，需要的得心应手，做事立竿见影的有用之才，你这些无用之谈他怎么听得进去？商鞅却理直气壮地反驳道：“自古以来就没有一成不变的礼法，你们所关注的礼法能使秦国富强吗？只有适应时势的发展，秦国才能兴盛，才能成就霸业。而商鞅一方面为惠文王的假象所迷惑，另一方面又贪念在秦国的荣华富贵而不愿离去。太子的两位老师由于受了商鞅的奇耻大辱，于心不甘。此时，他们给惠文王出谋划策，并诬告商鞅功高盖主，意欲谋反。商鞅死后，新法被废，许多旧习俗，旧势力又卷土重来，秦国历经近２０年的变法最后以失败而告终。
孟母三迁
邹国（ＺōＵ） ．
孟子的思想来源于孔子，他继承和发展了孔子的德治思想，把孔子的“仁”发展为“仁政”的学说，成为其政治思想的核心。他把“亲亲”、“长长”的原则则用于政治，以缓和阶级矛盾，维护封建统治阶级的长远利益。他认为实行“仁政”，就必须“制民恒产”，让每家农户有百亩之田，五亩之宅，有起码的生产资料；“勿夺农时”，保证农民有劳动的时间；“省刑罚，薄税敛”，使人民有最低的物质生产条件；加强道德教育，使人民懂得“孝悌忠信”的道理。同“仁政”学说相联系，孟子还提出了“民贵君轻”的思想，他认为君主只有得到人民的拥护，才能取得和保持统治地位，因此他主张国君要与民“同乐”。同时，他又把伦理和政治紧密结合起来，强调道德修养是搞好政治的根本，他说：“天下
之本在国，国之本在家，家之本在身。”后来《大学》提出的“修身、齐家、治国、平天下”就是根据孟子的这种思想发展而来的。 劳心者治人，劳力者治于人。治于人者食人，治人者食于人，天下之通义也。 “你读书就如同我织布一样，你经常逃学，就无法完成学业，将来一事无成。我剪断织线，无法完成一匹布，也同样是半途而废，你说，你这样逃学对吗？”
孙膑庞涓斗智
这种料敌而谋，避实就虚，攻其必救，然后巧施截击的战法，又被后世称之为“围魏救赵”。
孙膑是继孙武之后的又一位军事奇才，他身残而智高，善于因势利导，避实就虚，能运筹于帷幄之中，决胜于千里之外，他所著的《孙膑兵法》是一部在世界较有影响力的军事力著，并在以后两千多年的岁月里一直备受推崇。 当年苏秦凭其三寸不烂之舌，合纵六国，配六国相印，统领六国共同抗秦，显赫一时。而张仪又凭其谋略与游说技巧，将六国合纵土崩瓦解，为秦国立下不朽功劳。所谓“智用于众人之所不能知，而能用于众人之所不能。”潜谋于无形，常胜于不争不费，此为《鬼谷子》的精髓所在。
苏秦首倡“合纵” 毛羽不成，不能高飞。 “保国莫如安民，安民莫如择交。秦国不敢伐赵，是因为有韩、魏两国作屏障，而韩魏两国无名山大川可守，一旦秦兵来攻，便会将二国蚕食，二国尽失后，那么下一个就该赵国了。” 从此苏秦便以他博闻强记，能言善辩，往来于各诸侯之间，并以口舌之能事，每到一地都说以“合六国”拒“一秦”的厉害关系，使各国君臣都言听计从，并拜为相国。
张仪说秦“连横” 他们或“合纵”，即合众弱以攻强，防止强国的兼并；或“连横，即事一强以攻众弱，达到兼并土地的目的。
赵武灵王胡服骑射
肥义说；要办大事就不能犹豫，犹豫就办不成大事。大王既然认为这样做对国家有利，何必怕大家讥笑？”
孟尝君的门客
生字：狐裘（ｑｉú）
楚大夫屈原沉江
屈原说：“许多人都是肮脏的，只有我是干净人；许多人都喝醉了，只有我还醒着。” 渔夫叫他跟那些人一样，但屈原反对说：“我听人说过，刚洗过头的人总要把帽子弹弹，刚洗过澡的人总是喜欢掸掸衣上的灰尘。我宁愿跳进江心，埋在鱼肚子里去，也不能拿自己干净的身子跳到污泥里，去染得一身脏。后来，到了公元前２７８年五月初五那天，他终于抱着一块大石头，跳到汩罗江里自溺而亡。
蔺相如完璧归赵
赵惠文王有一“和氏璧”，而且还知道它晶莹剔透，暗夜生辉，冬持之则暖，夏握之则凉。
毛遂自荐
歃血（ｓｈà）
平原君听了毛遂的话，摇摇头说：“有才能的人活在世上，就像一把锥子放在口袋里，它的尖儿很快就冒出来了。可是您来到这儿三年了，我却没有听说过您，可见您于文于武是一无所长啊”！毛遂说：“这是因为我到今天才处在囊中，要是您早点让我处于囊中，我早就脱颖而出了，岂是露出个尖尖儿”？
平原君回国后，盛赞毛遂说：“毛先生的三寸之舌，强于百万之师！若不是先生自荐在前，我恐怕不只是失去先生，还要失去天下能人志士啊”！
吕不韦巧计归异人
赵王将异人软禁于丛台，使异人不得自由，又没有车马仆从，身上也无多少钱财，形同穷人子弟，所以每天失魂落魄，长吁短叹。
李斯谏逐客令
鸩毒（ｚｈaｎ） 骜（áｏ）
战国时期有许多学派，纷纷著书立说，历史上把这种情况称做“百家争鸣”。 李斯奏章上说：“泰山不弃壤土，才成其高；河海不择细流，才成其深。从前秦穆公用了白里奚、蹇叔，当了霸主；秦孝公用了商鞅，变法图强；惠文王用了张仪，拆散了六国联盟；昭襄王有了范雎，才有了远交近攻的兼并策略。这四位君主，都是依靠客卿建立了功业。现在到大王手里。却把外来的人才都撵走，这不是帮助敌国增加实力吗？”
甘罗十二岁拜相 还是在吕不韦权倾朝野的时候，他耻于自己比不上齐国的孟尝君养客三千，于是也八方搜罗，凡自愿登门的都用为门客，借以粉饰自己惜才爱士。
荆轲刺秦王 赵国被秦国所灭，与赵国相邻的燕国感到大厦将倾，已岌岌可危。但是，若以武力抗衡，燕国既无精兵，又无良将；若俯首称臣，又于心不甘。
荆轲虽然未能刺杀秦王，却落得个千秋勇士之名，可惜太子丹空怀复国报仇之志。枉害了很多人的性命，到头来还是落得个身亡国灭。
楚国令尹孙叔敖
公元前５９３年，就在他临终的时候，却连棺椁也没有准备，堪称为官清正廉洁的典范
郢 【ｙǐｎｇ】 雩【ｙú】
秦国灭六国
可是，就在项燕不防备的时候，秦军却突然发起攻势，６０万人马排山倒海般冲杀过去。楚国的将士好像在梦里被人家当头打了一棍子，未作多少抵抗，便争相逃命去了。
公园前２２１年，王贲带了几十万秦兵像泰山压顶一样，从燕国南部直扑临淄。
六国诸侯为一己私利，不惜散“合纵”而只争眼前的利益，结果顾此失彼。给秦国远交近攻，各个击破创造了机会，使得秦国在不到十年的时间内，把六国一个个地蚕食掉，建立了一个统一的多民族的封建国家——秦王朝。秦王朝的建立，结束了中国自公元前４７５年进入的战国时代，同时也结束了列国２５０多年的纷争和长期的诸侯割据的局面。
作文四：《中华上下五千年》1300字
《中华上下五千年》课外阅读交流课
课堂开放日 执教者 荀方和 ２０１３－５－９
教学目标：
１、让学生会运用阅读的方法读，读《中华上下五年》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。
２、交流自己的读书故事，在交流中丰富自己的知识。
３、让学生真切感受到读书的快乐。激发学生继续阅读的兴趣。培养学生正确的历史观、人生观和价值观，激发学生的爱国热情。
教学重、难点：
交流中体会读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
教学准备：
教师：多媒体课件
学生：仔细阅读《中华上下五千年》，准备期中的一、两个故事。 教学过程：
一、导入
这几个月以来，我们利用课余时间共同阅读了师生共读书目《中华上下五千年》，共同享受了这本书带给我们的芬芳书香。
这本书告诉我们什么内容？（学生回答）老师也读了这本书，也有许多收获。老师把这本书的内容简单归纳为两句话：（课件演示 学生齐读）
五千年历史长廊，风云变幻；五千年文化长河，源远流长； 五千年人物长幅，千姿百态；五千年战争长卷，硝烟弥漫。
五千年华夏文明，演绎了一幕幕激动人心的故事，涌现了一批批叱咤风云的人物，留下了一件件可歌可泣的事迹！
同学们，读了《中华上下五千年》这本书，觉得这本书是按怎样的顺序来写的？（时间）是从哪里读出来的？（内容共分七章，从上古．青铜时代到元明清帝国）还记得我们以前学过的《朝代歌》吗？一起来背诵一下。
唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠，
秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头，
隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。
背得很好，下面我们进入今天的第一板块：
二、历史人物——我会猜（课件出示）
（ ）禅让 （ ）烽火戏诸侯、（ ）乐不思蜀
（ ）卧薪尝胆、（ ）三顾茅庐 （ ）三征噶尔丹 一代女皇（ ） 一代英主（ ） 一代天骄（ ） （ ）一鸣惊人 （ ）远航下西洋 （ ）收复台湾、
（ ）虎门销烟 （ ）抗击倭寇 （ ）精忠报国 （ ）破釜沉舟 （ ）改进造纸术 一代画圣（ ）
（ ）写《红楼梦》（ ）著《本草纲目》 （ ）忍辱著《史记》
１． 根据学生回答，教师相机点评。
２． 同学们的回答，老师很高兴。你们有没有发现这些故事是有关怎样一些人物的故事呢？能分分类吗？
３． 老师发现同学们读书很认真，很细心。同时，我也相信同学们不仅了解了历史人物，一定还了解了许多发生在他们身上的历史事件。
４． 这些历史事件今天已经演变成了许多故事，被我们一一记住。接下来让我们进入第二板块：讲故事——我能行
三、讲故事－－－－我能行
１、提出讲故事的要求：
（１）一个同学讲故事，其他同学认真听。
（２）故事讲完，听的同学可以用一句话进行评价，并可以提出一个问题，讲故事的同学来回答。
２、讲故事，让同学们和你一起分享你的收获、你的快乐。
四、总结：
同学们讲得真好！请同学们记住：
我读书，我快乐；我读书，我收获。
作文五：《中华上下五千年》4600字
《中华上下五千年》阅读课教学设计
中华上下五千年》 推荐课 教案
教学目标：
１、让同学初步了解《中华上下五千年》和作者。
２、了解《中华上下五千年》对弘扬中国民族历史文化方面的贡献。
３、通过导读，让同学继续学习读整本书的基本方法，培养读书做笔记
教学重点；了解《中华上下五千年》对弘扬中国民族历史文化方面的贡献。
教学难点：让同学继续学习读整本书的基本方法，培养读书作笔记的习惯。
教学时间：１课时
教学过程：
一、导读引路，激发兴趣。
１、同学们，还记得我们上一学期学习的朝代歌吗？我们一起来背一背好吗？（幻灯演示）
２、过渡：五千年历史长廊，风云变幻；
五千年文化长河，源远流长；
五千年人物长幅，千姿百态；
五千年战争长卷，硝烟弥漫。
就是这样的五千年，演绎出了多少幕激动人心的故事，出现了多少个叱咤风云的人物，留下了多少可歌可泣的事迹！同学们，还记得我们学过的课文中，就有这些历史故事吗？你能选择自己最喜欢的故事讲给大家听吗？
（学生讲，老师可相机演示：《大禹治水》《卧薪尝胆》《李广射虎》《司马迁发愤写史记》《三顾茅庐》《郑和下西洋》《虎门销烟》等故事的幻灯。）
３、小结并过渡
这么多的历史故事，串成了我国悠久的历史长河。其实，它们还只是这长河里一朵朵小小的浪花。还有更多脍炙人口的历史故事，都汇聚在一本书里，知道是哪本书吗？
（板书：《中华上下五千年》）
二、简介《上下五千年》和其作者。
１、《中华上下五千年》是一套故事化的历史读物，阅读其中一个个历史故事，就能使我们具体了解中华民族的历史是多么的悠久，祖国的文化是多么璀璨。在这套书中，作者选择重要和著名的人物和事件，根据史籍资料，加以组织和裁剪，用通俗的现代语言写出来，不加以铺叙和描写基本上没有虚构。《中华上下五千年》按历史顺序编写，涉和的时间从远古到清朝的战争前。
２、这本书的作者是林汉达教授，他是一位教育家和语言学家，建国后历任北京大学教授、教务长、教育部副部长。他在写历史故事方面，是下过一番工夫的。他把历史故事作为对：“新语文的尝试和对旧故
事的整理。”他所写的历史故事“风格独特、脍炙人口”。
三、明确读书要求，制订读书计划。
１、明确读书要求：作为一个中国人，应该了解一点中国的历史。了解祖国的过去，才干更加热爱祖国的现在和将来。在我国漫长的历史过程中，发生过许多有意义的事件，涌现出许多优秀的人物，把这些历史事件和人物了解了可以开阔眼界，启发智慧。所以，我希望大家能锲而不舍，读完整本书。
２、养成不动笔墨不读书的良好习惯。
自身的书：可以在书上圈圈画画，也可以在书上随手记下自身的感想和体会。
借来的书：在自身的读书笔记上作记录，也可自抽读书卡片，誊写点明故事寓言的语句。采用各种方式随时留下自身的读书考虑痕迹。
３、制订读书计划，鼓励同学做到每天必看，根据自身的情况大体的、规定一个时间表，一般可在一个月左右完成。
四、课外延伸，深化阅读效果。
在全班同学都读完《上下五千年》后，组织同学交流心得体会，联系具体故事谈谈自身读了以后的感受，有哪些心得，获得怎样的思想启迪，对“我读书我快乐”有哪些体会。
《中华上下五千年》 指导课 教案
设计理念：
《语文课程标准》指出：小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅
读，并对各年级学生的课外阅读量作了明确的要求，小学高年级课外阅读教学旨在提高课外阅读能力。《中华上下五千年》是一幅全景式的历史画卷，内容丰富，故事性极强，学生有一定的阅读兴趣，让他们在“读好书，读整本的书”的过程中体会和享受读书的乐趣，开阔视野，启发智慧，培养民族自尊和爱国热情。
教材简析：
为了落实《标准》关于“少做题目，多读书，读好书，读整本的书”的要求，苏教版国标本语文第十册“我读书我快乐”栏目专门安排了阅读《上下五千年》。导读先以我们课文里学过的一些历史故事引出《上下五千年》，然后介绍了作者的身份，接着说明这本书可以帮助我们了解中华民族悠久辉煌的历史文化。
教学目标：
１、让学生初步了解《中华上下五千年》及作者。
２、了解《中华上下五千年》对弘扬中国民族历史文化方面的贡献。
３、通过导读，让学生继续学习读整本书的基本方法，培养读书作笔记的习惯。
教学重点：
激发阅读兴趣，让学生在“读好书，读整本的书”的过程中体会与享受读书的快乐，培养学生的民族自尊心和爱国热情。
教学难点：
锻炼学生的概括能力，培养读书做笔记的良好习惯。
课前预习：
１、选择阅读《中华上下五千年》中的一个故事，能用自己的话说出故事的大概内容。
教学过程：
１、推荐故事《屈原沉江》：你打算用什么方法来读这个故事呢？和大家分享一下你的读书方法。
２、教师总结读好一个故事的读书方法：
文章内容应理解，读书感受能标注，好词佳句常积累，历史知识要记牢。
３、同学们总结了这么多的读书方法，很不错。可有的时候书是借来的，不能在上面随意批注，怎么办呢？可以运用我们经常用到的课外阅读的好方法：用读书积累卡 。
书 名 篇 名
文章内容
好词佳句
历史知识
读书感受
４、现在我们就来运用这些读书方法来阅读这个故事吧，可以和小组的同学交流一下读书心得，看看从中能有哪些收获。
５、学生汇报，教师相机指导读懂这篇文章。
四、制订读书计划，拓展全书阅读
１、过渡：同学们已经很好的掌握了读好一个故事的阅读方法，并能
在阅读中有所收获。一张小小的、有个性的、有创新的读书积累卡，跨越时空，缩短了你与历史距离。但要想读好整本书，这些方法还是有些欠缺的，针对整本书的阅读，你还有什么好的建议？
２、养成不动笔墨不读书的良好习惯。
自己的书：可以在书上圈圈画画，也可以在书上随手记下自己的感想和体会；借来的书：在自己的读书笔记上作记录，也可自抽读书卡片，抄写点明故事寓言的语句；采用各种方式随时留下自己的读书思考痕迹。
３、制订读书计划，鼓励学生做到每天必看，根据自己的情况大体的、规定一个时间表，一般可在一个月左右完成。
五、小结延伸：
１、今天老师领着同学们走进了《中华上下五千年》，走进历史，我们会开阔眼界；总结历史，我们会更智慧。老师希望同学们让读书成为习惯，（板书：读书要成习惯），在接下来的日子里，运用科学的阅读方法，潜心阅读《中华上下五千年》，让我们一起把书里蕴含的故事读得更深，更精，更细。
２、我希望同学们能运用学到的读书方法，持之以恒，读完整本书，在读中悟理，读中增知。最后让我们共勉一句：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
附板书：
我读书 我快乐
——《中华上下五千年》
读书要有选择
学会阅
读 读书要讲方法
读书要成习惯 《中华上下五千年》 交流课
教学目标：
１、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。
２、让学生会运用阅读的方法读，读《中华上下五年》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。
３、让学好真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 教学重难点：
交流中体会读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
教学准备：
生：仔细阅读《中华上下五千年》并做好读书笔记。
教学过程：
一、导入
１、出示读书标语，读一读。（长成须读五车书）
师：这是诗人写给他孙辈们的一首诗中的诗句，我们一起来看这首
诗。
赠外孙（王安石）
南山新长凤凰雏，眉目分明画不如。
年少从他爱梨栗，长成须读五车书。
师：这首诗就是鼓励他的孙辈们要（多读书）， 对， 多读书，爱学习，长大成为学富五车的有用人才，我们再一起读读这条标语。（齐读 ）
师：我们班的读书口号是?? （我读书，我快乐）
师：在这条标语的引领下，我们读了很多书。《中华上下五千年》大家已读了一段时间，都读完了吗？
这本书向我们介绍了什么？（指名说）
二、精彩回放——我来描述你来猜
１、（要求）你可以概括一个人的形象特征或概括一个故事的大概内容，猜人名或故事名。
２、学生出题，学生猜。
３、教师根据回答总结进入第二环节：
现在，老师要来考考你，请将下列事件按发生的先后顺序重新排列， 周瑜火烧赤壁 秦王灭六国 大禹治水 苏武牧羊 隋炀帝游江都 曹雪芹写红楼梦 李后主亡国 文天祥起兵 徐霞客远游探险 成吉思汗统一蒙古
三、畅所欲言——点击人物论英雄
１、上下五千年，英雄万万千，他们为民族的历史画卷增添了光彩，请欣赏一组人物图片（出示图片）
２、在这组图片中，一定有你印象深刻的人物，说说你对他的了解，并适当评价一下。
３、２分钟作准备。
４、汇报交流：
（孔子）请介绍孔子，你对他有多少了解。
（诸葛亮）对他大家应该不陌生吧，在三国演义中他是一位重要人物，你了解它的哪些故事？
你来评价一下，指名说。
（郑和）还记得前不久我们学习了一篇有关郑和的课文，谁来介绍有关郑和的事，他对我国有哪些贡献？
（郑成功）他最典型的事例就是收复了台湾，假如你是台湾的老百姓，你们会说些什么？
（文成公主）谁来简单介绍她。
（林则徐）在清朝末年，清政府腐朽无能，鸦片开始入侵，你知道鸦片的危害吗？道光帝为了维持统治，派林则徐去广州禁烟，这就是历史上有名的《虎门销烟》，从这段历史中你感受到什么？（学生说） 经你们介绍，这些人物就变得栩栩如生，在老师头脑中越发清晰，还有自己崇拜的人吗？（指名说）
师：你们表现很好，为了鼓励大家，我送大家一首歌《向天在借五百年》，边看边思考，你知道这首歌出自哪部电视剧？（欣赏歌曲）
教师小结后进入第三环节：二、评选人物之最
读着书中这么多人物故事，你一定会有许多不同的情绪涌上心头，敬佩、鄙视、同情、憎恶、惋惜??那就来说说你的感受吧！
我最 的人是 ，因为 。
我最 的人是 ，因为 。
我最 的人是 ，因为 。
我最 的人是 ，因为 。
我最 的人是 ，因为 。
四、童言无忌——功过是非我评说
１、在５０００年的历史进程中，有多少个朝代，就有多少个帝王，你比较欣赏谁？
２、请你用这样的句式来说说你心目中的皇帝。
出示：我知道 皇帝是 （什么样的皇帝），因为 ，我想对他说 。
３、学生准备。
４、针对交流，教师作适当点评。
小结后进入第四环节：
五、反思回味——三言两语说收获
１、拿出自己的读书卡。
２、填写读书收获（简单些，真实些）
３、汇报交流，分享收获。
六、总结
作为世界上的四大文明古国，中国的历史源远流长。在这五千年的历史进程中，经历了挫折和坎坷，更创造无数的辉煌成就。
五千年的历史本身，就是一个巨大的宝库，我们从中汲取营养和智慧。最后老师送你们两句话，出示两句话：
喜欢读书，就等于把生活中寂寞的时光换成巨大的享受的时刻。 ——孟德斯鸠
人类智慧的结晶以及他们的研究成果，皆留存于书中。时光无法消磨它们，它们能够得以再现，并给人以新的感觉。
——弗．培根
请记住我们班的读书口号：我读书，我快乐。
作文六：《中华上下五千年、》600字
中华上下五千年
阅读学习单
班级： 姓名：
填空题。
大业十四年（公元６１８年）三月隋炀帝在扬州被杀，五月李渊废杨侑，自立为帝，建国号为（ ），年号为“武德”，定都（ ）。李渊就是（ ）。
２、２６岁时的李世民，在被逼无奈的情况下，杀死了大哥李建成和三弟李元吉。三天后，李渊正式立李世民为太子，执掌国政。同年八月，李渊这安定社稷，将皇位禅让给李世民，自己做了逍遥自在的（ ）。历史上称这次事变为（ ）之变。
３、 唐代是中国文学的一座高峰，而这个峰顶上高高站立的就是大诗人（ ）和（ ），
人们将他们两人合称为（ ）。
判断
１、“战国七雄”指的是：韩、赵、魏、秦、齐、楚、燕七个大国。（ ）
２、“春秋五霸”指的是：齐桓公、晋文公、宋襄公、秦穆公、楚庄王。（ ）
３、晋楚之战后，周襄王当上了中原的霸主。（ ）
选择
１．被称为世界最大的艺术宝库之一的是：（ ）
Ａ．龙门石窟的佛像 Ｂ．云冈石窟的佛像
Ｃ．莫高窟的壁画与塑像 Ｄ．乐山大佛
２、明朝收复台湾的是（ ）：
Ａ．史可法Ｂ．郑成功 Ｃ．吴三桂 Ｄ．郑和
３、清朝六下江南的皇帝是（ ）：
Ａ．雍正 Ｂ．乾隆 Ｃ．顺治 Ｄ．康熙
简答
读了《上下五千年》后，你对哪一个人物的印象最深刻，谈谈你对这个人物的认识
作文七：《中华上下五千年》1900字
本词条介绍的是中华上下五千年（２０１０年中国戏剧出版社出版图书），更多含义，请参阅
中华上下五千年（多义词）。
我们伟大的祖国有非常悠久的历史。按照古代的传统说法，从传说中的黄帝到现在，大约有四千多年的历史，通常叫做“上下五千年”。期间流传有许多的神话，历史故事等。故有书《中华上下五千年》。
在华夏广袤的大地上，我们的祖先以伟大的创造力、强大的生命力和巨大的凝聚力世世代代繁衍生息，历尽磨难，从远古走到现代，从蒙昧走向文明。五千年来，中华民族走过了一条不寻常的道路，铸成了灿烂的中华文明。
马克思曾说过：“历史就是我们的一切。它反映人类改造自然、改造社会
中华上下五千年
、不断推进文明进步的历程。今天的世界是过去世界的继续和发展，如果割断历史，就不能全面地、正确地理解现实和展望未来。”历史是我们的过去，我们沿着一代又一代人的足迹，才发展到今天高度文明的社会。我们血液里流淌着传统文明的精华，凝结着华夏儿女改造世界的不朽功业，更蕴涵着博大恢弘的民族精神。一位古希腊哲学家说过：“一个远离历史文明、头脑中失去这方面知识的人是贫穷的。”
作为中国人，我们只有全面了解民族的历史，才能更好地把握今天，创造明天。因此我们特编本书，撷取了最能反映中华文明面貌的题材，以生动简洁的叙述和形象逼真的插图将浩繁的史籍活脱出一个适于读者轻松阅读的氛围。本书能够帮助读者增加知识含量、开阔视野。真正成为一个优秀的炎黄子孙！
３图书目录
第一卷 华夏起源 文明伊始
盘古开天辟地
女娲造人补天
神农遍尝百草
黄帝大战蚩尤
尧舜让帝位
第二卷 奴隶王朝 三代更迭
夏启家天下
商汤灭夏
姜太公钓鱼
武王伐纣
周公辅政
烽火戏诸侯
第三卷 礼崩乐坏 战乱频繁
曹刿重创齐军
齐桓公的雄图霸业
中原霸主晋文公
秦穆公任人唯贤
楚庄王一鸣惊人
伍子胥智过昭关
卧薪尝胆的越王勾践
老子出关
孔子周游列国
韩、赵、魏瓜分晋国
邹忌讽齐王纳谏
商鞅变法
苏秦合纵张仪拆盟
将相和
冯谖客孟尝君
屈原投身汨罗
触龙巧说赵太后
信陵君救赵
吕不韦篡秦
毛遂自荐
荆轲刺秦王
秦灭六国
第四卷 物极必反 众望所归
中国第一个皇帝
焚书坑儒
指鹿为马
陈胜、吴广大泽乡起义
巨鹿之战
刘邦灭秦进成阳
萧何慧眼识韩信
楚汉之争
楚霸王自刎乌江
韩信耻为淮阴侯
刘邦被困自登山
吕后专权
萧规曹随
文景之治
汉文帝从谏如流
晁错削藩七国之乱
汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”
张骞出使西域
卫青和霍去病
飞将军含愤自刎
苏武持节牧羊
司马迁与《史记》
霍光辅政
王莽改制
刘秀叛离刘玄
光武中兴
班超出使西域
黄巾大起义
董卓乱政
第五卷 三足鼎立 群雄争霸
袁绍拥兵自立
陶谦让贤
孙策威震江东
一代枭雄曹操
官渡之战
刘备三顾茅庐
孙刘联合战赤壁
曹操败走华容道
刘备入益州
刘备定益州
曹丕曹植兄弟
关羽大意失荆州
魏武帝离世
刘备伐吴遭惨败
渚葛亮辅佐刘禅
诸葛亮七擒孟获
南征北战
出师表
司马懿装病夺权
司马昭之心
竹林七贤
蜀汉向魏称臣
暴君孙皓
三国归晋
忠臣羊祜志灭吴
白痴皇帝司马衷
八王之乱
洛阳激战
石勒后赵中兴
王与马共天下
司马睿建东晋
荆州刺史陶侃
桓温北伐
石虎篡位
祖逖闻鸡起舞
苻坚重用王猛
书法名家王羲之
王猛率兵灭前燕
苻坚兵败淝水
陶渊明归隐
东晋灭后秦
刘裕称帝
荒唐的少年皇帝
文帝与“元嘉治世”
“国史”风波
拓跋焘雄才大略
科学家祖冲之
檀道济因谗被杀
冯太后整治朝纲
刘劭弑父继位
刘子业荒淫残暴
拓跋弘退位修行
梁顺帝禅位
北魏孝文帝改革
北魏孝文帝迂都
宗悫乘风破浪
萧道成除暴君建齐
萧道成的儿子们
北魏易俗改姓
孝文帝看重门阀
萧衍篡位建梁
北魏分裂
侯景兴兵作乱
范晔修成《后汉书》
郦道元与《水经注》
刘勰《文心雕龙》
江郎才尽
贾思勰编写农书
钟嵘与《诗品》
高洋平乱显本色
侯景篡位被杀
攻破江陵杀萧绎
宇文氏建北周
陈项辅政篡位
周武帝统一北方
杨坚辅政掌权
除异己，篡北周
第六卷 大势所趋 华夏统一
杨坚建立隋朝
苏威仕隋受重用
翟让、李密谋事
群雄逐鹿胜者李渊
秦王大败窦建德
玄武门之变
贞观之治
圣僧玄奘西天取经
房谋杜断
唐朝与吐蕃通婚
一代女皇武则天
贤相姚崇宋璟
唐明皇励精图治
安史之乱
马嵬坡兵变
牛李党争
文宗除阉失败
张承范失潼关
黄巢起义
朱温灭唐
纷乱的“五代十国”
刘守光妄建大燕
朱友琏弑父杀兄
三将救幽州
奸佞误后唐庄宗
石重睿称孙不称臣
杜威率军投降
第七卷 边境战乱 狼烟四起
赵匡胤陈桥兵变
宋太祖杯酒释兵权
南唐后主李煜
澶渊之盟
王安石变法
司马光的《资治通鉴》
靖康之变
抗金英雄岳飞
一代天骄成吉思汗
忽必烈平定大理
蒙古西征
红巾军起义
第八卷 风云激荡 胜境难再
朱元璋建立明朝
郑和下西洋
土木堡之战
夺门之变
戚继光奋力逐倭寇
努尔哈赤建后金
袁崇焕宁远大战
闯王李自成起兵
吴三桂勾结清兵
郑成功收复台湾
康熙帝平定三藩
雅克萨之战
乾隆帝勤于国政
第九卷 内忧外患 救亡图存
鸦片战争
太平天国运动
李鸿章与洋务运动
中日甲午战争
戊戌政变
民主革命的先驱孙中山
黄花岗起义
护法战争
五四爱国运动
通过读这本书，我们可以知道我国５０００余年的优秀发展史。如果把历史比作一条河，那么，这些曲折动人的故事便是这长河中泛起的朵朵浪花！
作文八：《中华上下五千年》500字
中华上下五千年
历史是人类文明的沉淀和延续。都市是人睿智，因为历史蕴含着经验和真理。中华上下五千年的历史也是中华民族生生不息的历史，这是我们每一个炎黄子孙的骄傲，同样也是中华民族赖以生存和发展的根基。在
渊源流长的历史长河中，中华民族以灿烂的文明演绎了无数精彩的故事，纵横万里，壮丽恢弘，世事沧桑，朝代更迭，从荒原的远古时代到夏、商、周，从春秋战国到秦、汉、三国，从两晋到南北朝，从隋、唐、五代十国到宋、元、明、清··我
们回顾历史，是为了让我们今天西区五千年文明史中的精华，借鉴历史的教训，开创中华民族伟大复兴的新局面。中华民族的历史，博大精深，源远流长，既有王道霸业和文治武功等荣华的记录，又有血雨腥风、悲凉杀戮等残酷的烙印，其
间的强盛辉煌令人骄傲不已，期间的阴霾败落同样使人汗颜痛惜。历史是一面镜子，更是一部五花八门、包罗万象的大百科全书。 裴李岗文化
裴李岗文化是中国黄河中游地区的早期新石器文化，因１９７７年首次发现与中国
河南新郑市裴李岗村而命名，距今已有７０００～８０００年的历史，主要分布在河南省境内。
河姆渡文化是中国长江流域下游地区的新石器文化，因第一次发现于浙江余姚、河姆渡而命名，距今有７０００年的历史，主要分布
在杭州湾南岸的宁绍平原及舟山岛。
作文九：《中华上下五千年》300字
同学们：
你们好！我今天演讲的题目是《中华上下五千年》。
当代中国人，肩负着振兴中华，传播中国文化的历史重任，更应该认真研读历代史书，借鉴祖先的历史经验，再创华夏辉煌。
中华上下五千年，许多名著出世了。如，四大名著。施耐庵的《水浒传》重现了的那个是农民起义的故事；罗贯中的《三国演义》讲述了战国时期只用多谋的史人；曹雪芹的《红楼梦》却给大家展现了唯美梦幻的画卷，而吴承恩的《西游记》则调皮的写出了唐僧师徒取经道路上的种种磨难。
历朝历代的风流人物，是最优秀的中华英杰。例如齐桓公九合诸侯，孔子，三迁的孟母，一代名医扁鹊，一代女皇武则天，诗仙李白，诗圣杜甫，伟大的女此人李清照，编写史册的司马迁。在林则徐的带领下，进入了鸦片战争，使中华更进一步。
哦！中华！我最敬重的中华！我扎根在中华的土地上，感受着历代人物的成长，感受名著的熏陶，感受民族风俗的滋养，感受中国进修山川的哺育！
谢谢大家！
作文十：《中华上下五千年》3200字
《中华上下五千年》课外阅读检测题１
《中华上下五千年》选择题
上部
１、传说中的女娲是（ ）。（Ｂ、Ｐ３）
Ａ、仙女 Ｂ、神 Ｃ、人
２、（ ）是我国较早的文字。（Ａ、Ｐ１３）
Ａ、甲骨文 Ｂ、藏文 Ｃ、樊文
３、退避三舍这个成语讲的是（）退避三舍。（Ｃ、Ｐ２８）
Ａ、楚成王 Ｂ、晋献公 Ｃ、晋文公
４、爱国诗人屈原投入（）而死。（Ａ、Ｐ７０）
Ａ、汨罗江 Ｂ、长江 Ｃ、黄河
５、（）勇敢地去刺杀秦王。（Ｂ、Ｐ８９）
Ａ、太子丹 Ｂ、荆轲 Ｃ、樊于期
６、赵国指鹿为（）。（Ｃ、Ｐ１０１）
Ａ、羊 Ｂ、牛 Ｃ、马
７、心狠手辣的吕后用（）方法杀死了戚姬的儿子刘如意。（Ａ、Ｐ１２１）
Ａ、毒药 Ｂ、刀杀 Ｃ、绳勒
８、（ ）发明了造纸术。（Ａ、Ｐ１６２）
Ａ、蔡伦Ｂ、王充 Ｃ、张衡
９、曹操献刀为了（）（Ｂ、Ｐ１７５）
Ａ、把自己的职位提高Ｂ、杀死董卓 Ｃ、真心献刀
１０、（）运用空城计吓退了司马懿军队。（Ｂ、Ｐ１７５）
Ａ、张飞Ｂ、诸葛亮Ｃ、马谡
中部
１１、晋武帝选（ ）成为太子妃。（Ａ、Ｐ７）
Ａ、贾南风 Ｂ、贾午 Ｃ、武则天
１２、在整个世界历史上，（ ）是从奴隶到皇帝的唯一一人。（Ａ、Ｐ２１）
Ａ、石勒 Ｂ、张宾 Ｃ、刘琨
１３、司马丕迷恋道家养生之术，只做了（）年的皇帝就死了。（Ｃ、Ｐ２７）
Ａ、二年 Ｂ、四年 Ｃ、三年
１４、“如果不能流芳百世，也应遗臭万年”这是东晋大臣（）的一句名言。（
Ａ、桓温 Ｂ、谢安 Ｃ、顾恺之
１５、我国历史上（）是最著名的书法家，被称为“书圣”。（Ｂ、Ｐ３３）
Ａ、柳宗元Ｂ、王羲之 Ｃ、顾恺之
１６、东汉末年（）创立“五斗米道”，也就是后来的道教。（Ｃ、Ｐ４５） Ａ、Ｐ２９）
Ａ、王恭 Ｂ、孙泰 Ｃ、张道陵
１７、桓玄是桓温最小的儿子，桓温死的时候桓玄才（）岁。（Ａ、Ｐ４６）
Ａ、７岁 Ｂ、８岁 Ｃ、９岁
１８、唐太宗李世民在位（ ）年，形成了“贞观之治”。（Ａ、Ｐ９７）
Ａ、２３ Ｂ、２４ Ｃ、２５
１９、（）被人们称为“药王”。（Ｂ、Ｐ１０４）
Ａ、李时珍Ｂ、孙思邈 Ｃ、李白
２０、“笑里藏刀”讲的是（）的故事。（Ｂ、Ｐ１０７）
Ａ、李林甫Ｂ、李义府Ｃ、李治
下部
２１、１２４１年２月，拔都率领（ ）万大军开始了历史上著名的“长子出征”。（Ａ、Ｐ １２）
Ａ、七Ｂ、八 Ｃ、九
２２、元朝末年，继燕铁木儿之后，又出现了一个权倾朝野的人物，他就是右丞相（ ）。（Ａ、Ｐ３５）
Ａ、伯颜 Ｂ、唐其势 Ｃ、范孟
２３、“红巾军”的领袖是（）。（Ｃ、Ｐ４１）
Ａ、脱脱 Ｂ、彭和尚 Ｃ、韩山童
２４、元朝建立后，他们把帝国境内的各族人民分为四等十级，读书人分在第（）等级。（Ｃ、Ｐ３８）
Ａ７ Ｂ、８ Ｃ、９
２５、关汉卿的代表作是（）。（Ｂ、Ｐ５３）
Ａ、《汉宫秋》Ｂ、《窦娥冤》 Ｃ、《西厢记》
２６、明朝时期，我国出现了一个伟大的医学家（）编写了一本药物学巨著《本草纲目》。（Ｃ、Ｐ８１）
Ａ、华佗 Ｂ、孙思邈 Ｃ、李时珍
２７、东林党的领袖是（）岁。（Ａ、Ｐ１０３）
Ａ、顾宪成Ｂ、顾恺之 Ｃ、顾大章
２８、１８３８年１２月，道光皇帝命（ ）为钦差大臣派往广东禁烟。（Ａ、Ｐ１４１）
Ａ、林则徐Ｂ、奕山Ｃ、魏源
２９、１８６２年，（）兵败大渡河。（Ｂ、Ｐ１５６）
Ａ、洪秀全Ｂ、石达开Ｃ、杨秀清
３０、（）被诩为首举义旗的先锋。（Ｂ、Ｐ２１５）
Ａ、陈独秀Ｂ、胡适Ｃ、鲁迅
《中华上下五千年》判断题
上部
１、传说盘古开天辟地是远古时期。（√、Ｐ２）
２、春秋时，齐景公手下有三个勇士：公孙接、田开疆和古冶子。（√、Ｐ３７）
３、《诗经》本来叫《诗》，因为选定的诗歌一共有２９４篇，其中６篇有目无诗，所以也叫《诗三百》。（×、Ｐ４０）
４、公元前２２１年，秦王政灭六国后把全国定名为秦，国定都洛阳。（×、Ｐ９２）
５、甘罗是楚国下蔡人，他１２岁就做了上卿。（√、Ｐ８６）
６、被人们称为飞将军的是李靖。（×、Ｐ１３０）
７、单于把苏武流放到西伯利亚的贝加尔湖一带，让他去放牛。（×、Ｐ１３７）
８、刘备手下有两个重要谋士，一个是诸葛亮，一个是关羽。（×、Ｐ１９４）
９、华佗是被曹操杀害的。（√、Ｐ１９８）
１０、曹植和曹丕是父子。（×、Ｐ２０１）
中部
１１、一位叫做陈寿的史学家写了一本《三国志》。（√、Ｐ６）
１２、岭南女杰冼夫人活了九十多岁。（×、Ｐ９０）
１３、唐太宗虽然吸取了隋朝灭亡的教训，但还不重视老百姓的生活。（×、Ｐ９７）
１４、唐朝贞观三年，全国判死刑的只有２９人。（√、Ｐ９７）
１５、历史上的狄人杰一直被毒辣难缠的女皇武则天器重，到死都是宰相。（√、Ｐ１１０）
１６、唐太宗把文成公主嫁给了藏族首领松赞干布。（×、Ｐ１０２）
１７、刘弘基是太原起兵的功臣，攻克长安后被评为战功第一。（√、Ｐ１０３）
１８、宋朝的时候，我国出了一个活了一百岁的医学家和药物学家孙思邈。（×、Ｐ１０４）
１９、“口蜜腹剑”说的是李义府。（×、Ｐ１０７）
２０、武则天是封建社会中一位女政治家。（√、Ｐ１０９）
下部
２１、铁木真在统一道路上最大的敌人是塔塔儿部落。（√、Ｐ３）
２２、金朝是在公元４年灭亡的。（√、Ｐ９）
２３、一代贤相耶律楚出身于契丹贵族家庭。（√、Ｐ１３）
２４、襄樊大战的时间是公元１２７１－－－１２７５。（×、Ｐ２４）
２５、赵孟頫、颜真卿、柳宗元和欧阳询并称为楷书“四大家”。（×、Ｐ８６）
２６、１３６３年鄱阳湖大战以陈胜朱败结束（×、Ｐ４８）
２７、明朝万里长城西起嘉峪关，全长１２７００多里。（√、Ｐ６８）
２８、张居正改革了明朝的赋役制度，实现了“一条鞭法”，有效地缓解了社会矛盾。（√、Ｐ９０）
２９、郑板桥一生只画兰、竹、菊。（×、Ｐ１３９）
３０、１８６０年英德联军烧毁了圆明园。（×、Ｐ１５１）
《中华上下五千年》填空题
上部
１、为便于治水，大禹把整个地域划分为＿＿＿＿个大洲。（９、Ｐ６）
２、大禹的儿子＿＿＿＿继承了大禹的王位。（夏启、Ｐ７）
３、秦穆公用＿＿＿＿换来贤才百里奚。（五张羊皮、Ｐ３１）
４、按照道教的说法太上老君就是＿＿＿＿。（老子、Ｐ４３）
５、中国四大爱情传奇是《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》和＿＿＿＿。（《孟姜女哭长城》、Ｐ９７）
６、鸿门宴中＿＿＿＿想杀死刘邦。（项羽、Ｐ１０７）
７、司马迁完成了我国第一部“纪传体”历史巨著＿＿＿＿。（《史记》、Ｐ１３９）
中部
８、陶渊明写下了＿＿＿＿，表达了劳动者之所思所想。（《桃花源记》、Ｐ４８）
９、举世闻名的＿＿＿＿是世界上开凿最早、最长的一条人工河道。（京杭大运河、Ｐ８９）
１０、唐太宗李世民在位＿＿＿＿年，使唐朝出现了空前的繁荣。（２３、Ｐ９７）
１１、在唐朝平定安史之乱过程中，名将＿＿＿＿功不可没。（郭子仪、Ｐ１２７）
１２、《洗冤集录》的作者就是被人们尊称为世界法医学鼻祖的＿＿＿＿。（宋慈、Ｐ１９０）
１３、北宋文坛“三苏”是指苏询、苏辙和＿＿＿＿。（苏轼、Ｐ１９６）
下部
１４、蒙金战争为期＿＿＿＿年。（２４、Ｐ４）
１５、１３６８年，朱元璋在＿＿＿＿建立了大明政权。（南京、Ｐ４３）
１６、历史上最后一个宰相叫＿＿＿＿。（胡惟庸、Ｐ５５）
１７、李时珍写了一部药物学巨著＿＿＿＿，人们称它为“东方医学巨典”。（《本草纲目》、Ｐ８１）
１８、＿＿＿＿打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。（南昌起义、Ｐ２３４）
１９、１９３６年张学良、杨虎城捕获了**，史称＿＿＿＿。（西安事变、Ｐ２４７）
２０、＿＿＿年１０月１日，**庄严宣告“中华人民共和国中央人民政府成立了！”。（１９４９、Ｐ２８９）
《中华上下五千年》简答题
１、 读了《上下五千年》后，你对哪一个人物的印象最深刻？谈谈你对这个人物的认识。（答 案不固定，只要答出自己的见解就可以。）
２、 秦始皇进行的那些改革有利于加强全国统一和促进社会经济文化的进一步发展？（设郡 县、统一货币、度量衡、文字等改革。 上部Ｐ９２）
３、 “初唐四杰”指的是哪四位？（王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王 中部Ｐ１２９）
４、 《义勇军进行曲》的词曲作者分别是谁？（词：田汉 曲：聂耳 下部Ｐ２３１） 我国的楷书“四大家”是谁？（颜真卿、柳公权、欧阳询和赵孟頫下部Ｐ３７ ）
