战无不胜oooo
作文一：《长大一岁的我》1000字
新年的钟声刚刚敲响，新年的鞭炮还留有余温的铺满大地，而我在悄然间已经是个 十 二岁的女孩子了。十二岁的我已学会了沉思与幻想；也懂得了悲伤与分离；十二岁的我在幼稚与沉稳间徘徊，也体会了人情冷暖；十二岁的我更知道自己要学做一个涂鸦高手，人生如同一张白纸，怎样画出美丽的人生？一定要靠双手去打造。哎！又长了一岁，是喜是忧是悲还是乐？???长大一岁的我一夜之间把童话书悄悄藏起，手捧着怎么也看不懂的《三毛外传》著作，装作一副大人的样子，看到悲伤的时候，也挤几滴眼泪。好像自己也为书中的人物感动，其实心里什么也不懂，（有时心里在偷笑），表面上却要装作伤心的样子，否则妈妈会说我这么大了，都不知道人间冷暖，悲欢离合；长大一岁的我，不再拽着奶奶说牛郎织女的故事，而是希望自己有朝一日也和“神七”一样登上太空，看个究竟；长大一岁的我，不再缠着妈妈接送我上学，而是一人脚踩自行车风里来雨里去，以为自己是个“独侠客”，却浑然不知妈妈每天都骑个电动车尾随其后。长大一岁的我，不再骑在爸爸的背上玩着骑大马的游戏，而是轻搀着爸爸的手走在夕阳里，听他说那难懂的人生哲学，对于爸爸的这些真理，我只能沉默无法雄辩……
长大一岁的我不再喜欢穿花红柳绿的衣衫，一身洁白是我的最爱；长大一岁的我不再喜欢别人夸我长得虎头虎脑，总喜欢把自己和窈窕淑女连在一起；长大一岁的我不再喜欢把秋千荡得老高，而是喜欢坐在秋千上一边轻轻摇荡一边塞着耳机听着流行音乐；长大一岁的我不再和表弟抢着玩擦炮，而是站在一旁远远的观望，捂着耳朵，闭着眼睛装作一副害怕的样子，其实三岁就玩擦炮的我，瓶子都能炸开花，怎么会害怕呢！只因妈妈说我又长了一岁该有一点女孩子的样子……哈哈，有得必有失，为了做个“淑女”装就装吧！
长大一岁的我渴望自己是天空中的一只风筝，阳春三月飞向蔚蓝又迷人的天空，飘在博大无际之中，总想飞得更高更远，但任凭怎样流浪，怎样飞翔，总有一条绳索叫做思念。
长大一岁的我渴望自己是一片青草地，“野火烧不尽，春风吹又生”向往着生命的永久，向往着芳香的弥漫。
长大一岁的我如同一只满载希望的小船漂向远方；长大一岁的我如同一条清澈的小溪灌溉着人生的每一个地方；
２０１０年的我又长了一岁，我喜欢又长了一岁的我，对未来充满幻想，对生活充满欢笑，又长了一岁的我正在幸福而又快乐的生活着。我又长了一岁我开心。
指导老师：徐业伟
作文二：《[优秀作文]我又长大了一岁》400字
紧张而又愉快的小学生活结束了，现在我已是一名中学生了，这又是一个新的起点。
回忆往日：当我那小手紧握妈妈的大手，怀者胆怯的心情迈进小学的大门。弹指一挥间，六年的岁月悄然而逝。六年来，有喜有忧，有笑有泪。而现在的我已不再迷蒙，不再哭泣，因为我知道在人的一生中，有无数的起点，而现在又是一个新的起点。未来的漫长旅途是靠我自己走的，是靠自己去描绘它，去冲刺，去拼搏！
我曾又一次觉得我长大了。因为我有了志气，有了向往。以前，我不知道为什么要学习。现在我懂了。我已经摆脱了扶着我双手的父母，我能做一些力所能及的事情了。爸爸妈妈都夸我长大了。我是长大了，虽然才走了个开始。我拥有昨天的童年，今天的“黄金时代”，更会拥有明天美好的未来。是祖国给了我昨天，今天，明天。是老师孕育了我们——祖国的花朵。路！还长着呢！我要用现实来诉说我对祖国的热爱。
我拥有丰富的理想，现在我已经是小大人，刚刚踏入社会，知识还很浮浅，没有丰富的经验。在学习上还要百倍努力。长大了还要消除世界上所有的疾病。
我将会从这个新的起点，步步前进，珍惜这宝贵的青春年华，去攀登人生新的高峰。
作文三：《[优秀作文]我又长大一岁》500字
亲爱的小朋友们，当你拿到这本寒假合刊的时候，一定已是北风呼啸、雪花飘飘的隆冬了吧。
那时，你会在灯下伴着火红的暖炉，细细地品读这本为你们精心准备的合刊。学校已经放假，这是一个完全属于你自己的美好时光。你不再担心妈妈来赶着你去睡觉、爸爸唬着脸呵斥你快去做作业了。
窗外，小雪花在静悄悄地飘落。你能否听见时光老人驾驭着金色的马车，正悄然无声地从你的窗前驶过呢？
又是一岁已逝，远方已隐隐地传来了除旧迎新爆竹声。我们不是爱伤感的诗人，可是此刻，你的心中一定也会涌出复杂万端的感受吧？
快拿出你手中的笔，去庄严地记下你１９９３年的欢快时光！
同学们，你还能回顾一下这一年里所走过的每一步吗？
在春暖花开的季节里，你所播下希望的种子都结出了金色的果实吗？
生命这样问你：“喂！同学们，你曾发誓要改掉的缺点都改掉了吗？你是不是依然调皮依然爱睡懒觉依然不遵守纪律？你是不是依然娇气依然爱说谎话依然不严格要求自己？”
古人说：“莫等闲，白了少年头，空悲切。”难道你也要等到岁月染白鬓发的时候才去追悔流逝的光阴吗？
“不，我绝不这样做！”多么希望啊，每一位同学都是这样斩钉截铁地回答！
当１９９４年新年的钟声敲响时，让我们悄悄对自己说：“我又长大了一岁，我要学会做自己的主人！”
同学们，１９９４年已经在轻敲你的窗橱了。预示着，明天，你将有更辉煌的成长！
作文四：《[优秀作文]我又长大了一岁》500字
今天，我又长大了，因为，今天是新年，可以从哪些地方看出来呢？
首先，我的个子长高了，原来在妈妈的鼻梁上面，现在，已经超过了她的头顶了。爸爸说：“你呀，哧溜、哧溜得长，衣服都不够穿了。”“那我就光着身子出去好了。”“哎！你这小鬼真是让人伤透脑筋，还嘴硬，下次检票时你给我蹲下来?，否则你就自己掏钱买票吧，谁叫你长这么高得？”
其次，我又懂得了许多道理。比如说：做什么事都要有耐心，不能着急，还有坐车不能抢位置，要给老弱病残孕让位，这样我就成了一位为社会作贡献的好人。以前的很多傻事都不干了。比如说什么危险的游戏都不能玩，会把身上的许多地方打伤。以前的我，这些都不知道，现在我全懂了。有一次我的朋友喊我去打枪战，我一口回绝了，并劝他不要玩这么危险的游戏，可是他偏偏不知趣，在这次疯狂的游戏中，被打成了一只惨不忍睹的“中枪鸡”戴着熊猫牌黑框眼镜一瘸一拐的回到了自己的家。你看这疯狂的游戏能玩吗？现在知道这游戏的危险性了吧！
另外，在学习上我的写作速度加快了好几倍，我们就拿这篇作文当个例子吧，比去年的作文整整快了５倍哟！只听见：“‘哈哈哈哈’这小子你看他那样都快成写作大王了。”
就因为这些，我才说我自己长大了。
作文五：《我又长大了一岁_我又长大了一岁作文,我三岁了又长大一岁了,我就要长大一岁》600字
我又长大了一岁＿我又长大了一岁作文，我三岁了又长大一岁了，我就要长大一岁
我又长大了一岁
新浦中学 七年级（１）班 缪月欣
紧张而又愉快的小学生活结束了，现在我已是一名中学生了，这又是一个新的起点。
回忆往日：当我那小手紧握妈妈的大手，怀者胆怯的心情迈进小学的大门。弹指一挥间，六年的岁月悄然而逝。六年来，有喜有忧，有笑有泪。而现在的我已不再迷蒙，不再哭泣，因为我知道在人的一生中，有无数的起点，而现在又是一个新的起点。未来的漫长旅途是靠我自己走的，是靠自己去描绘它，去冲刺，去拼搏～
我曾又一次觉得我长大了。因为我有了志气，有了向往。以前，
我不知道为什么要学习。现在我懂了。我已经摆脱了扶着我双手的父母，我能做一些力所能及的事情了。爸爸妈妈都夸我长大了。我是长大了，虽然才走了个开始。我拥有昨天的童年，今天的“黄金时代”，更会拥有明天美好的未来。是祖国给了我昨天，今天，明天。是老师孕育了我们——祖国的花朵。路～还长着呢～我要用现实来诉说我对祖国的热爱。
我拥有丰富的理想，现在我已经是小大人，刚刚踏入社会，知识还很浮浅，没有丰富的经验。在学习上还要百倍努力。长大了还要消除世界上所有的疾病。
我将会从这个新的起点，步步前进，珍惜这宝贵的青春年华，去攀登人生新的高峰。
《我又长大了一岁》
作文六：《我长大了一岁》1000字
我长大了一岁
我长大了一岁是一篇能让学生找到的新课文。 为了能让我们产生共鸣， 真正理解 “成长” 的含义， 通过各种活动的进行， 让学生在活动中能轻松偷快地学到知识， 又不知不觉锻炼了 他们的学习能力。我具体设计了以下 ４个环节 ：
第一环节相互合作，认识生字。
由于本课生字太多， 主要是采取学生自学， 教师学生互帮的自主合作学习方法进行识字 ． 我让学生以交朋友的方式，哪些是你的新朋友，并请“小先生”
——识字能力较强的同学带领大家认读， 讨论如何识记， 对自学互学有成效的同学， 我 通过同学之间的表扬， 。 为了让学生积累更多的词汇， 我以竞赛的形式进行
第二环节多读自悟，理解课文。
由于课文内容浅显容懂， 贴近儿童生活实际， 我重点引导学生多读自悟， 在掌握基本字 词串的基础上，让学生通过各种形式的读初步感知课文内容，然后讨论：读了丁丁的诗歌， 问：你知道了什么？针对课文内容谈自己的看法，这里老师根据回答及时做出肯定。
第三环节联系实际
发现同学的进步来体会 “成长” 的含义。 在理解课文的基础上， 学生认识到丁丁长大了， 于是我让学生和丁丁比比， 自己长大了吗？从那些地方看出讨论：自己有哪些进步？在对自 己有了肯定后， 我鼓励学生多发现别人的优点， 进一步讨论：班级哪些同学有哪些进步？由 于内容与自己实际有密切的联系， 学生有内容说， 他们就乐意说， 同时会说的能带动其他同 学大胆的说，在此，老师要及时积极的给予肯定和引导。
这一环节不仅培养学生的观察能力，更是要教育学生懂得看到别人的优点，赞扬别人， 还可以通过别人看到自己没发现的进步发现自己的缺点。 我希望通过引导学生总结自己、 同 学一年来的进步，能为自己、他人的成长惊喜高兴，激发学生不断努力，不断成长。为了给 每个同学有表达发言的机会， 我主要采取了小组讨论、 同桌讨论的方式进行交流。 我想当这 些一向以自我为中心的学生，能对别人给予肯定时，正是他成长的一种表现 ！
为了发挥学生的创造力， 让学生模仿丁丁写诗的方法， 把自己的成长编成一首诗歌， 并 以开“诗歌会”的形式，让学生交流他们的创作作品。孩子天生是编歌谣的天才，在加上诗 歌内容是自己的真实写真， 学生都尽情展现自己的风采， 同时也让他们发现感受他人的闪光 点。在诗歌会的最后，我安排了一个“自夸”——让学生竖起大拇指夸夸“棒 ！ 棒 ！ 我真棒 ！ ” 这是为了让孩子对自己的成长的一种肯定， 作为老师的我也竖起我的大拇指夸了他们， 再一 次肯定他们从开学到现在一直在进步， 一直在成长， 并提出了我的希望：希望你们不断学习， 快快长大 ！
作文七：《我长大了一岁》1200字
《我长大了一岁》教学设计
教学目标：
１、认识文中认字表８个生字，会写写字表７个生字。
２、通过朗读，理解课文内容。
３、培养学生的学习能力，交给学生识字认字的方法。
４、引导学生总结自己这一学期的进步，感受自己成长的喜悦，并且仿写诗歌前两节。
５、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
重难点：
１、识字、写字。
２、引导学生总结自己这一学期的进步，并且仿写诗歌的前两节。
课时划分：两课时。
教学设计：
第一课时
一、谈话导入。
１、上个星期，我们班有几位同学过生日了，请全体同学给他们掌声，恭喜他们又长大了一岁。
２、相机板书：长大了一岁，并指导“长”的写法。
３、下面，请过生日小朋友来谈谈自己的感受。
４、我们的好朋友丁丁也长大了一岁，他现在的变化可大了，大家想知道吗？
５、补充题目：我长大了一岁。齐读读题。
二、初读课文，认识生字。
１、带领学生给每节标序号。
２、师范读，生圈不认识的字，注意听读音。
３、同桌交流圈出的生字。
４、师带读课文。
５、生自读诗歌，把带有生字的句子读给同桌听。
６、指名读喜欢的小节。
７、生齐读课文，注意彩色粉笔写的生字。
三、再读课文，理解内容。
（一）分小节学习课文。
１、学习第一小节。
（１）轻声齐读第一节，思考：丁丁有了什么进步？（板书：不捉小鸟）
（２）是啊，丁丁不捉小鸟，因为他长大了一岁，他懂事了。你能把丁丁懂事的模样读出来吗？
（３）指名读后齐读。
（４）结合图画想想，小鸟会对丁丁说什么？
２、学习第二小节。
（１）女生读第二节，思考：丁丁还有什么进步？（板书：不欺负小弟小妹）
（２）丁丁长大了一岁，他知道爱护小弟小妹了，谁能读出他这种爱护的语气呢？
（３）指名读后评议。
（４）全班齐读。
（５）结合图画思考，丁丁会怎么爱护小弟小妹？
３、丁丁长大了，有了许多进步，２０１２年即将到来，你也长大了一岁，你有哪些进步呢？（指名说说进步）
４、用上“因为﹍﹍所以﹍﹍”把自己的进步说一说。
（提示：因为我长大了，所以我﹍﹍）
５、学习第三小节。
（１）男生读第三节，思考：想想丁丁学会了做哪些事？你们也长大了，要不要向丁丁学习呢？
（２）相信你们的爸爸妈妈也会为你们的进步感到高兴的。
（３）带着自豪的语气读第三小节。
６、齐读全文。
７、认字游戏。
（抢读、开火车读）
四、课堂小结。
（有时间就在田字格本上写“长”）
第二课时
一、复习导入。
１、开火车读生字卡片。
２、齐读课文。
二、学习新课。
１、指导背诵。
２、仿写诗歌。
提示：小树，小树，看见我不要＿＿＿，再也不＿＿＿，我长大了一岁。 同桌，同桌，看见我不要＿＿＿，再也不＿＿＿，我长大了一岁。 还可以使用 铅笔，橡皮。
３、你发现我们班的小朋友有哪些进步？
举例：不迟到，不追打，会读书认字，字写漂亮了。
三、指导写字。
１、出示生字，认读组词。
２、交流记字方法。
３、指导书空，重点指导“长”、“再”。
４、在田字格本上写生字。
四、课堂小结。
五、布置作业。
１、把课文背给爸爸妈妈听。
２、写《基础训练》。
３、搜集名人成长故事。
六、板书设计。
我长大了一岁
不捉小鸟
不欺负小弟、小妹
学会做事
作文八：《 我长大了一岁 》2900字
《我长大了一岁》的教案及评析
【教学目的】：
，、自读课文～认读生字～正确流利地朗读课文。
，、对照插图～理解诗意～初步体会长大的意义～激励学生不断努力～不断成长。
？、认识，？个生字～学习写个生字。
，、背诵课文。
【教具】：
多媒体制作
【教学过程】：
一、谈话激趣～提示课题：
师：同学们～你们知道今天是哪一年的几月几日吗，【本课教学时间大约在十二月中旬～课件出示：日历，每日一页，】请同学们跟着老师数一数，，，，，年，，月，，日、，，，，年，，月，，日……，，，，年，，月？，日，下一页应该怎么说呢，，让学生思考片刻～引出新年～大家都长大了一岁，，课件：我长大了一岁，
二、读通课文～初步理解课文内容：
，、借助拼音～同桌合作学习生字～会正确拼读生字：
找出“老朋友”～学拼“新朋友”～不懂的作记号～请教同桌或老师。
同桌互读～互评～以自己的方式表扬对方。
，、，课件：根据三幅插图制作成的动画片，观看动画片～自读课文～说说：你看到了什么，想到了什么，发现了什么，
？、小组合作～正确流利的朗读课文。，重视小组的互评，
三、图文结合～理解诗意：
，一，读读课文～看看插图～说说自己对课文的理解：
思考讨论：读了丁丁的诗歌～你知道了什么，
，通过问题的回答～让学生理解课文内容～明白了丁丁长大了一岁后～有哪些进步，在学生回答的同时～教师相机引导学生理解：“你们”指谁，捉小鸟、欺负小弟小妹为什么不对，哪些“大孩子做的事”我都要学会。，
，二，读一读～想一想～进一步掌握课文内容：
教师用“因为……所以”的句子向学生提问～使学生掌握课文内容：因为我长大了一岁～所以我改正了哪些毛病，
，三，感情朗读～深化对课文的理解：
师：长大了一岁～丁丁取得了可喜的进步～心情如何呢，，高兴、开心……，你们平时遇到高兴、开心的事情时～是怎样的呢，表现给同学看看。你能不能这样高兴、开心地把课文读一读呢，，自由读、小组读、个别读、全班读，
，四，指导背诵～内化积累
，、观看动画片～自由尝试背一背自己最喜欢的小节：
，、指名背：
？、加上动作～进行配乐表演。
四、想一想～议一议：你进步了吗，
师：丁丁在这一年里取得了可喜的进步～那你自己是不是也进步啦，
，、想一想：自己有那些进步，
，、议一议：班级哪些同学有哪些进步，
？、夸一夸。
五、自编诗歌～展示自我：
，例如：小花猫～小花猫～
看见我不要乱跑。
再也不拔你的小胡须了～
我长大了一岁。，
六、小组合作～练习写字：
，、自学“泪”，
，、同一学习小组研究讨论：这八个字每个字都有几笔，这些笔画是怎样搭在一起的，笔顺是什么，
？、比较“学、长、要、看、爸、眼”几个字的撇哪个长哪个短，哪个斜？哪个平，“要”上面的“西”上面的“西”怎么变形，
，、师范写、
，、学生练习。
一、导入～揭题１、小朋友们～你们今年几岁了，去年这时候几岁，今年和去年比又有什么变化， ２、是啊～我们的好朋友丁丁也长大了一岁。他现在的变化可大了～大家想知道吗，今天我们就来学习一篇新的课文～题目是——“我长大了一岁”。 ３、带领学生齐读课题。 二二二二、、、、初读课文初读课文初读课文初读课文～～～～将课文读通顺将课文读通顺将课文读通顺将课文读通顺
１、 带领学生给课文每节辬上序号。 【师过渡：这篇课文比较
长～有三节～首先我们给每节辬上序号。大家跟我一起辬。】
２、师范读课文～给学生提出要求。 ３、师带读课文。 ４、
让生自由读文。 【师过渡：小朋友们～现在老师想请你们
自由读读课文～看看自己会不会读～如果遇到不认识的字
该怎么办，】 ５、指名分节读文。 ６、全班齐读课文。 三
三三三、、、、学习生字学习生字学习生字学习生字、、、、词
语词语词语词语 【师过渡：小朋友们会读课文了～老师还
想知道文中的词语是不是会读了。】 １、 学习文中的词语。
，１， 指名读， ，２， 师带读 【师过渡：现在这些生字
宝宝很淘气～它们从课文中跑出来了～看看小朋友们是不
是真的有火眼金睛～还能认识它们。】 ２、学习生字。【见
小黑板】 ，１，自由读， ，２，指名读， ，３，师带读， ，４，说说自忆方法， ，５，开火车读。 四四四四、、、、再读课文再读课文再读课文再读课文～～～～理顺内容理顺内容理顺内容理顺内容 【师过渡：文中生字小朋友们都掌握了～相信大家会把课文读得更流利。】 ，一， 全班齐读课文。 ，二， 分节学习课文。 【师过渡：光读课文还不行～我们还要深入理解课文。下面老师来读课文～请同学们思考问题。】 １、学习第一节 ，１，师读课文～思考：ａ、丁丁有了什么进步，ｂ、丁丁为什么不捉小鸟了， 【师过渡：小朋友们～丁丁不捉小鸟了～他懂事了～你能把丁丁懂事的模样读出来吗，】 ，２，指名读第一节 ，３，齐读第一节。 ２、学习第二节 ，１，师读课文～思考：ａ、丁丁又
有了什么进步，ｂ、丁丁为什么不欺负小弟小妹了。 【师过渡：丁丁长大了一岁～他知道爱护小弟弟和小妹妹了～板书：不捉小鸟 板书：不欺负小弟、小妹那么～谁能把他爱护小弟弟、小妹妹的样子给读出来呢，】 ，３，、指名读第二节。 ，２，齐读第二节 【师过渡：丁丁长大了一岁～有了许多的进步～你们也长大了一岁～有哪些进步呢，】 ３、指名说说自己的进步。 ４、用上“因为……所以……”把自己的进步说一说。 ５、、仿照课文写句子。【【【【见小黑板见小黑板见小黑板见小黑板】】】】 ，师过渡：读了丁丁写的文章～现在我们也来模仿丁丁写几句话～好吗，， ，１，小树～小树～看见我不要＿＿＿＿＿＿＿～再也不＿＿＿＿＿＿＿～我长大了一岁。 ，２，同桌～同桌～看见我不要＿＿＿＿＿＿＿～再也不＿＿＿＿＿＿＿～我长大了一岁。 ，３，爸爸、妈妈～看见我不要＿＿＿＿＿＿＿～再也不＿＿＿＿＿＿＿～我长大了一岁。 ，４，…… ６、、学习第三节 ，１，齐读第三节 ，２，思考：想想丁丁学会了哪些事，你们也长大了一岁～要不要向丁丁学习呢， ，３，思考：丁丁学会了这么多事～爸爸、妈妈会对他说些什么， ，４，师小结：是的～丁丁长大了～懂事了～如果你们也能像丁丁那样～你们的爸爸、妈妈也一定会夸你们的： ６、齐读全文。 五五五五、、、、拓展延伸拓展延伸拓展延伸拓展延伸 丁丁有了这么大的进步～其实我们班的许多小朋友也有很大进步～那么～你发现了我们班的小朋友有哪些进步呢， 举例说说。 ？不迟到？不打架？不摘花？字写漂亮了？会
自己读书了 六六六六、、、、布置作业布置作业布置作业布置作业
１、背诵课文 ２、夸夸同学的进步 附：板书设计： 我长大了一
岁 不捉小鸟 不欺负小弟、小妹 学会做事
作文九：《我长大了一岁》2000字
我长大了一岁
教学目标：
１、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。为自己的成长进步而高兴，感受成长的快乐。
２、练习给课文小节标序号。
３、学会１１个认读生字，进行渗透性识字。
４、学习７个生字的书写，按笔顺规则书写生字。
教学重难点：
１、体会成长，感受成长的快乐。
２、认识本课中的１１个生字。
３、按笔顺规则书写生字。
课时安排：
两个课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
（课件出示丁丁的图片）
师：同学们，今天，让我们一起走进１６单元，请同学们齐读单元主题：成长。
生齐读课题。
师：今天的课上，老师请来了大家的好朋友，大家看看，他是谁？ 生：丁丁。
师：对于丁丁来说，今天是非常特别的一天，为什么呢？请同学们接着看图。 （课件出示生日蛋糕）
师：同学们请看，这是什么？
生：生日蛋糕。
师：对！今天是丁丁的生日，从幼儿园进入小学的时候，丁丁六岁，从今天起，丁丁７岁了，他长大了一岁。（通过提前板书的课题，引导学生意识到丁丁“长大了一岁”。）
师：那同学们，你们想不想知道丁丁长大一岁后，想做什么事情呢？ 生：想！
师：丁丁通过一首诗歌来告诉大家，请同学们齐读课题：我长大了一岁。
（生齐读课题）
师：好！请同学们打开课本９３页。
二、学文
（一）初读课文，随文识字
１、师范读
师：首先，听老师朗读课文，同学们指听，注意听清字音。
２、生自读
师：听完了老师的朗读，下面请同学们也像老师这样读一读课文。 要求：
（１）把你还不认识的字宝宝用铅笔标上记号；
（２）给诗文标上小节序号。
生读完课文之后，提问：这首小诗一共分为几个小节？
抽生回答：三节。
３、抽生读文，纠正字音
师：下面，老师来找几位小朋友来读一读课文，看看大家读得怎么样？ （分别抽三位同学，每位同学读一小节。读后请其他学生进行评价、纠正字音。）
４、男生女生赛读
师：接下来，我们来个小小的比赛，男生读第一小节，女生读第二小节，看看谁读得更棒！
（男女生赛读）
齐读第三小节。
５、认读生字词
（１）认读生词
师：听得出来，这首小诗大家已经会读了，那老师来考考大家，从文中找出一些字词宝宝，看看大家是否还认识他们。
（课件出示本课生词，分三排列出，每一小节列一排。关键字词用拼音标注。） ①请三位小老师拼读，教读。对于学生读音有问题的字词，进行纠正，特别是平舌音与翘舌音，前鼻音与后鼻音。
②分组赛读。
将字词去掉拼音，学生分组比赛读。一、二组读第一排，三、四组读第二排，全班齐读第三排。
（２）认读生字
师：看来词语难不倒大家，那单个的生字宝宝呢？
（课件出示本课生字。）
①请三位小老师教读。
②男女生赛读。
③开火车读。
（二）再读课文，理解文意
师：好！字词宝宝大家都已经认识了，但是老师的问题大家还没有解决呢！丁丁长大了一岁后，要去做哪些事情呢？让我们赶紧从文中找一找。
１、朗读第一节
（１）抽生朗读
师：谁来读一读第一小节？
①生１读。
读后评价，指导朗读，注意重读“再”字。
②理解“再也不捉”的意思。
以前捉小鸟，以后不捉小鸟。
师：“再也不捉”，说明了丁丁以前……（捉小鸟）那么以后呢？
生：不捉小鸟。（板书）
③再读。
（丁丁有点懊悔自己之前的行为，但是他已经下定决心，表示“再也不捉”小鸟了，谁来试着读一读，读出丁丁的决心来。）
抽生读，男生读。
④表演读
师：哪位同学，可以像丁丁一样，带上动作，把这些话说给小鸟听？ 抽生读，评价。
（２）朗读第二小节
师：丁丁向小鸟做出了承诺，那么丁丁对小弟小妹又说了什么呢？谁来读读第二小节呢？带着与读第一小节时相同的感受。
①抽生读。
②理解“再也不欺负”的意思。
以前捉小鸟，以后不捉小鸟。
师：“再也不欺负”，说明了丁丁以前……（有欺负小弟小妹的行为）那么以后呢？
生：不欺负小弟小妹。（板书）
③再读。
抽生读，女生读。读后评价。
（３）朗读第三小节
师：丁丁长大了一岁，不捉小鸟了，也不欺负小弟小妹了，那么他要干什么呢？诗文的第三小节会告诉我们，谁来读一读？
①抽生读。
②丁丁要做什么呢？
抽生回答
生答：大孩子做的事情，都要去做
师：也就是要“学会做事”。（板书）
③口语交际。
师：那么，同学们，带孩子都要做那些事情呢？
抽生回答，总结。
④指导朗读
师：丁丁拍着胸脯，带着一点自豪，带着一点骄傲，向爸爸妈妈表示，大孩子做的事情，我都要学会。哪位同学愿意学学丁丁的样子，读一读第三小节？
抽生读，齐读。
三、学写生字
师：从同学们的读书声中，老师也觉得大家都长大了一岁，那长大了一岁的你们，一起来学写长大的“长”字吧！
（课件出示“长”字。）
师：齐读。有没有哪位同学，还在其他的地方见过这个字？它还有什么读音？ 抽生回答。
（一）多音字
长ｚｈǎｎｇ
Ｃｈáｎｇ
（二）组词
（三）观察笔顺
（四）书空
（五）观察占格
（六）描红
（七）书写
１、书写时强调写字的姿势，注意“三个一”。
２、写字时不能看一笔写一笔，要先把这个字的每一笔都看清楚，再完整地写出来。
（八）评价
四、板书设计
１６ 成长
我长大了一岁
不捉小鸟
不欺负小弟小妹
学会做事
作文十：《我长大了一岁》1200字
我长大了一岁
我长大了一岁
《我长大了一岁》的教案及评析 【教学目的】： ，、自读课文，认读生字，正确流利地朗读课文。 ，、对照插图，理解诗意，初步体会长大的意义，激励学生不断努力，不断成长。
，、认识，，个生字，学习写个生字。 ，、背诵课文。 【教具】： 多媒体制作 【教学过程】： 一、谈话激趣，提示课题： 师：同学们，你们知道今天是哪一年的几月几日吗，【本课教学时间大约在十二月中旬，课件出示：日历（每日一页）】请同学们跟着老师数一数（，，，，年，，月，，日、，，，，年，，月，，日??，，，，年，，月，，日）应该怎么说呢，（让学生思考片刻，引出新年，大家都长大了一岁）（课件：我长大了一岁） 二、读通课文，初步理解课文内容： ，、借助拼音，同桌合作学习生字，会正确拼读生字： 找出“老朋友”，学拼“新朋友”，不懂的作记号，请教同桌或老师。 同桌互读，互评，以自己的方式表扬对方。 ，、（课件：根据三幅插图制作成的动画片）观看动画片，自读课文，说说：你看到了什么，想到了什么，发现了什么， ，、小组合作，正确流利的朗读课文。（重视小组的互评） 三、图文结合，理解诗意： （一）读读课文，看看插图，说说自己对课文的理解： 思考讨论：读了丁丁的诗歌，你知道了什么， （通过问题的回答，让学生理解课文内容，明白了丁丁长大了一岁后，有哪些进步，在学生回答的同时，教师相机引导学生理解：“你们”指谁，捉小鸟、欺负小弟小妹为什么不对，哪些“大孩子做的事”我都要学会。） （二）读一读，想一想，进一步掌握课文内容： 教师用“因为??所以”的句子向学生提问，使学生掌握课文内容：因为我长大了一岁，所以我改正了哪些毛病， （三）感情朗读，深化对课文的理解：
师：长大了一岁，丁丁取得了可喜的进步，心情如何呢，（高兴、开心??）你们平时遇到高兴、开心的事情时，是怎样的呢，表现给同学看看。你能不能这样高兴、开心地把课文读一读呢，（自由读、小组读、个别读、全班读） （四）指导背诵，内化积累
，、观看动画片，自由尝试背一背自己最喜欢的小节： ，、指名背： ，、加上动作，进行配乐表演。 四、想一想，议一议：你进步了吗， 师：丁丁在这一年里取得了可喜的进步，那你自己是不是也进步啦， ，、想一想：自己有那些进步， ，、议一议：班级哪些同学有哪些进步， ，、夸一夸。
五、自编诗歌，展示自我： （例如：小花猫，小花猫，
看见我不要乱跑。 再也不拔你的小胡须了， 我长大了一岁。） 六、小组合作，练习写字： ，、自学“泪”； ，、同一学习小组研究讨论：这八个字每个字都有几笔，这些笔画是怎样搭在一起的，笔顺是什么， ，、比较“学、长、要、看、爸、眼”几个字的撇哪个长哪个短，哪个斜？哪个平，“要”上面的“西”上面的“西”怎么变形， ，、师范写、 ，、学生练习。
