王大美人啊
作文一：《五六年级作文》12100字
对不起，母亲
母亲，她在我们心目中总是一个啰啰嗦嗦，唠唠叨叨的形象，总是希望我们将来有一番好成就而挑三挑四，严格督促我们。仔细想想，母亲的话有哪一句不曾为我们着想？不听话的我谈及到母爱便低下了脑袋，痛切思过。
又是一个多雨的夏季，一个周末我和同学一起在大街上溜达，雨水淅淅沥沥地落下，在街上转了几圈的我们突然觉得没有了雅兴，决定吃酸辣粉后便各自回家，嘴上是这么说，可还是拖沓了好久，因为都被辣得气喘吁吁了。我们几个脸红耳赤，便买了几瓶饮料缓一下。我们边走边聊， 喝完后就把空瓶子放到几米远的垃圾堆处。就在我快要放下的时候，一双手接了过去，粗糙的皮肤和长满茧子的手不由得使我一阵心酸，抬头一看，那个熟悉的面孔霎时把我怔住了，是妈妈！她蜡黄的皮肤，沧桑的白发，看起来就像一个穷酸的捡垃圾老太婆，第一次如此近距离的观察妈妈，才发现她是多么的憔悴，我脸上恍惚间低落了两滴清泪，没有人发现，却低落在我的心弦。我感到不知所措，更没胆量喊一声“妈妈”。那该是多么糗，被别人知道我的妈妈竟然在街上抛头露面的捡垃圾。这时，妈妈木讷的身子转身离去了，头也不回，我也安然无恙的走回到朋友身边，如同毫不相干的陌生人。回到家后，我偷偷躲在房间里哭了，哭的撕心裂肺，天昏地暗。我痛恨当时自己为什么没有叫一声妈妈，痛恨当时的懦弱，为什么会怕丢脸，会怕妈妈的穷酸老土会惹同学笑话。为什么到今天才发现们妈妈一直这么辛苦地抚养着我们．．．．．．．
从此以后，我不在轻视每一个母亲，不再抱怨妈妈的噜苏，尽管斗嘴的场面每天都在上演着，但也只好把它当作８点档电视剧，非要准时收看。我明白，妈妈当时的转身是不想让我感到尴尬，但无论如何，那都是妈妈，不管多么老土，说不完的关心。“对不起，妈妈让你操心了。”
母亲的每一句嘘寒问暖，我都牢记，每一句指责、批评我都会改正。因为：“老妈，我爱你。” 当我面对挫折的时候
每个人心中都有一块最柔弱的地方，一旦击中便可“置于死地”。可当你饱经痛苦、煎熬，何尝不试着用另一种态度去面对？一昧地悲伤也只是徒劳，当你想从阴霾中走出来时，就必须先要接受这个事实。
星期五，我们班进行了一场英语测验。试卷发下来时，我的心砰砰直跳，提着笔的手不停地颤抖，写出的字更是扭扭捏捏，像极一条条蠕动的蚯蚓，我压抑着紧张的心情，兢兢业业地完成了这张试卷。一下课，我到处找人对答案，跟着一大班同是前来求解的同学簇拥到老师面前，身旁有同学在叽叽喳喳地议论答案，有人则像个对世界充满未知和好奇的小孩，对老师刨根问底．．．．．．但因为人太多，我只能在外围不知所措地踱步。我的心情五味杂陈，既害怕知道做错了而懊悔伤心，又不想徒手而归，害怕有逃避的心情犹如一潭苦水，难以言喻。正当我纠结着该不该上前提问时，一声随口的抱怨在我内心掀起一阵狂风暴雨：“这一题的正确选项其实是‘Ａ’，做错了啊！”我在脑海里回忆起那道题，霎时宛如晴天霹雳，我深
知自己做错了，懊悔和不甘一下子涌上心头，突如其来的失落让我有些步伐紊乱，回到座位上时，像个被臭骂一顿的坏小孩，哭丧着脸。这时同桌凑过来兴致勃勃地对我说：“欸，你那个填空题写了什么啊，正确答案其实是‘Ｔｈａｎｋｓ ａ ｌｏｔ’我写对了！”“这样啊，我做错了。”我假装冷静地说，其实心里早已是翻山倒海、天翻地覆，只好拿起语文书出神地看着，思绪却停留来刚才。
不停地自责，不断地逃避，原来一切只是自己在黑暗中寻找不存在的光芒。我竭力地告诉自己，也许这是假的，也许是同学记错了，其实正确答案是这个．．．．．．各种假想和自我安慰，犹如一个不断鼓胀的气球，令人抓狂却无能为力。伴随着上课铃声响起，心中的“气球”砰地一声炸开了，不等我收拾好心情，我便回到了现实。
没有人会给你的悲伤买账，自己的伤口只能自己舔。遇到挫折的时候不必浪费过多的感情去悲伤和自责，只用更开朗的心态面对。没有人会陪你一起发牢骚，又有接受失败，迎接未来。
背影 每个人都有属于自己的背影，简单而陌生的背影，那背影前蕴藏着一个人的好品行，好道德。那些不可缺少的精神，将伴随着那简单的背影，烙印于我的脑海中。
节假日，行色匆匆，没人把眼光停留在拾荒者的身上，即便有，也不过是几许厌恶几许唾弃几许不屑参杂起来的。我紧紧拽着流了一大把汗水“搜刮”回来的“战利品”，在温和而不失灼热的骄阳下，焦急地等待着公交车。前方，一个年过半百，头发凌乱不堪，衣服像被撕扯得一塌糊涂的老人，缓慢地，吃力地，拖着一个大麻布袋，走向一个垃圾桶。他不紧不慢地带上了手套，在垃圾桶内寻找着瓶子、废纸、所有可卖得钱的东西。然后，把一个个瓶子仔细擦了又擦，满意的放进了麻布袋子里。随即抹了把汗珠，走向下一个垃圾桶，重复着同样的动作。我下意识地，把一瓶矿泉水递给他。他抬头看了看我，并没有接过那瓶水，而是用并不标准的普通话对我说：“我不想靠别人的施舍，我想要靠自己的双手去获取我应得的东西。”他吃力地说着，这句简短的话，震撼着我，令我久久不能平静。“那样吧”他微笑地看着我“我把瓶子里的水浇灌给那棵树，那这个空瓶子也就是你丢弃的垃圾。”说着，缓缓地走向一株树旁，望着那个背影，我怔住了。一个家境窘迫的老人，在利益面前，能坚守自己的原则，不被一时的利益冲昏头脑，我们这些幸福的人，为何不知足？
在繁华忙碌的城市，穿着得体的现代人处处可见，则更显出拾荒者的格格不入。他们肮脏的身体时常被人排斥在外，可他们无声无息地捡起一个又一个塑料瓶，为城市的整洁做着默默的奉献，牺牲的却是自己的人格尊严。我们这些外表光鲜亮丽的人凭什么说他们脏、臭。
清晨的街道并不热闹。人们都熟睡于甜梦中，浑然不知已有人在街道上辛勤的挥洒着汗水。她手执扫帚，在朦胧的阳光下，穿着厚重的工作服，认真的，坚毅的，专心的，清扫着路面上那一片片顽固地不肯“移动”的叶片。伴随着“哗——哗——”的沙哑声音，一片又一片叶子和一粒又一粒灰尘被清除干净。原本灰尘遍布的街道，如被一场倾盆大雨浓浓烈烈地冲刷过一般，不留一点污渍。她用那只带着手套的粗糙的手，抹去额头上那缜密的汗珠，然后长长地吁了口气，微笑着，看着整洁的街道，然后骑上那辆已破旧了的脚踏车，慢悠悠地向着前方行驶着。这时，街道上的行人已明显多了起来，可没有人去注意她缓缓远去的背影，都以为这整洁的街道是理所当然的。注视那个背影，我似乎感觉到，她那细小的汗珠，在阳光的无限照耀下，愈发闪烁。
虽然不是朱自清笔下那伟大的父亲的背影，但那平凡的背影里所拥有的高贵的品德，却我们无法所超越，那深远的背影，将激励着我，使我不断奋发向上。
妈妈的番茄汤 妈妈做的番茄汤，很香，很甜。只要妈妈一买番茄，今天的晚饭总少不了一锅香喷喷的番茄汤。一碗番茄汤，看上去很清淡，只有仅仅的几块番茄和鸡蛋。虽不像其他的山珍海味那么精华，和美味佳肴那么有滋有味，淡淡的香甜反而熬出了妈妈对我浓浓的爱和细心的关怀，真正让我对番茄汤记忆深刻的其实是那一场大病，当我在医院里焦虑不安，烦躁得快要发脾气时候，妈妈突然出现在病房的门口，手里拿着那壶匆匆忙忙煲的番茄汤．．．．．．
那是一个炎热的夏天，妈妈和我顶着三十多度的太阳，穿梭在人山人海，车水马龙的大街上，快走了半个小时了，还没走到奶奶家，长时间的晒太阳，使我差点昏倒，妈妈摸了一下我的额头，像火炉一样滚烫，妈妈赶紧送了我去医院。医生赶忙帮我测温，竟然高达４０度，妈妈连忙问医生：“是要吊针吗？病房在哪里？我立刻扶着童童（乳名）去。”医生也尽快开了药单也点名了病房去处。并安慰这妈妈：“虽然发了高烧，但也还没严重到每分每秒都有生命危险的程度，近期来的小孩都是这么高温，只要吊一下点滴就可以了。”但是妈妈仍然没有止住不断担忧我的思绪，害怕会出什么差错。在病房里，妈妈一直在我身边，不停地照顾我，忙得甚至连厕所都没时间上。现在已经是上午１点了，妈妈已经顾不上工作了，只是期待烧快点退。可是点滴却滴得这么慢，我恨不得把点滴全部砸碎回家好了！不知不觉，我的肚子咕嘟了一声，妈妈一听立刻对我说：“是肚子饿了吧，我立刻就去买些吃的东西。你先在这里躺着，点滴吊完了记得告诉护士来换哦”我担忧的望着妈妈：“记得也给自己买点，饿坏了的话，就连走路都像老人一样慢吞吞的了。”我半开玩笑的说，却很是担心妈妈，害怕她太累了，可是每次我询问她的时候，她总是扯着嘴角的笑容对我说：没事的，我身体强壮的很呢，先顾虑好你自己在说吧。我是知道的，其实妈妈是在安慰我，就算我再怎么说，她也不会改变主意，我也只能假装相信。等妈妈买来东西了，我给她吃多一点就可以了，再要不就说我吃饱了，她也不会强迫我，只会帮我吃剩下的。 刚开始还以为，买东西只要几分钟就可以买回来了，但是我等了很久，等到点滴都吊完了，妈妈始终还是没有出现过，我差点几疯了，躺在床上不停地翻转这身体，不停地假设幻想：妈妈是不是出事了？还是累坏了昏倒在大街上？还是迷路了？．．．．．．脑袋里的想法塞满了我的整个思绪，连饥饿都忘记了，只在焦虑的等待着妈妈的出现。时间一分一秒的过去了，我越来越害怕妈妈真的出事了，就在我打算拔掉针头去找妈妈的时候，房门外出现的再熟悉不过的身影，她的头发全部被风吹凌乱，却还没；来得及整理，就已经急急忙忙的的走过来了，只见她的右手中拿着一壶东西，我仔细的看，很好奇里面装了什么东西，需要妈妈用这么久的时间买。妈妈赶忙拿上病床旁边的桌子，轻轻地转动这壶盖，悄然冒出一丝烟雾，妈妈还拿了一只勺子，我又责怪道：“怎么每次做事情都不想一下自己呢，你自己也要喝的啊。”“太过匆忙了，忘记了做自己的那份了。”我把汤倒一半到盖子里，给妈妈喝，妈妈也没有说什么，拿起来也津津有味的喝着汤。我尝了一下，番茄很甜，我很喜欢喝，嗒吧了几下说：“好好喝，在哪里买得啊？”妈妈犹豫了一下说：“在路边买的。”“做得真好。”妈妈看着我开胃的样子，欣慰的笑了。
过了一段时间，我突然从婆婆那里听到，原来，妈妈那天这么久才回来，是因为，早遍了
医院的每个街道，每间商店，不停地寻找，但又不想我饿肚子，就回家为我煮了一锅汤，装在壶里为我送来的，原来那些好喝的汤不是买来的，而是妈妈自己做的，而且还走了这么远的路还这么精心的为我准备了汤．．．听到这里，我的眼来就再也止不住了，就像开了水闸的水龙头，源源不断的倾淌，原来在我躺在床上舒舒服服的时候，妈妈正在大街上到处奔走．．．．．．
世界上最伟大的人是母亲，她们总是不停地忙碌着，为自己的儿女而到处奔波，总是把自己排到最后才考虑。从不需要任何回报的奉献，是天下最温暖的爱。
《海底两万里》是法国儒勒．凡尔纳的三部曲中的第二部，故事讲述的是在１８６６年，生物学家阿罗纳克斯带着自己仆人和一名捕鲸手去追捕海上的一只大独角鲸，在此过程中，意外发现原来所谓的大独角鲸是一只潜水艇！船长尼摩邀请众人周游海底世界，中途碰到许多深不可测的事情，他们从太平洋出发，经过了印度洋、红海、地中海??整整有两万里。 这本《海底两万里》是一本科幻小说，作者写这本小说时，电灯还没有发明出来呢，他却能写出海底探险的故事，让我们沉浸在书中的海洋世界里，让人误以为真的存在“鹦鹉螺”号呢。我想，就算是在现在这个发达的年代，也很少能找出像书中所写的“鹦鹉螺”号一样的潜艇出来。
我觉得“鹦鹉螺”号的尼摩船长是个谜一样的人物，他虽然对陆地上的人进行报复，可他却为法国偿还几百亿国债；看到朋友死去会无声地落泪；会把上百万黄金送给穷苦的人；会收容所有厌恶陆地的人；会把满口袋的珍珠送给可怜的采珠人．．．．．．尽管尼摩船长心中对人类有根深蒂固的不信任感，但他是一个善良的人，在南极缺氧的时候，当时只有潜水服上的储蓄罐里还有一丝空气，那时由于缺乏空气，他们几乎虚脱。这时，尼摩船长没有去吸最后一丝空气来维持生命，而是把生还的机会留给了教授。他为了别人的生命而不惜牺牲自己的生命，他的行为感动了无数读者，也感动了我。
在引人入胜的故事中，作者还同时告诫人们：在看到科学技术造福人类的同时，也要重视防止被利用、危害人类自身危机的行为。儒勒．凡尔纳提出要爱护海豹、鲸等海洋生物，谴责滥杀滥捕的观念??面对这早在两百年前的先知者的呼吁，我陷入了更深层次的思考：此书只是让读者感受丰富多彩的历险和涉取传神知识吗？不，它是在启发我们，让我们的心灵对自然科学有更大的收获。
儒勒．凡尔纳是在告诉我们：没有做不到的，只有想不到的——只有当时具备一定的科学背景，才可能有来源于现实或高于现实的想象，否则不是科幻只是空想；而如果连想象都没有，没有目的、没有方向，更不可能有科学的进步。
读《史记》有感
历史就像一个时钟，从“滴滴嗒嗒”的声音中，让我们了解到我国璀璨的古代文明，而《史记》，就是通往历史的时光机，在书中，我仿佛看见卧薪尝胆的勾践，残忍的秦始皇，滑稽
的淳于髡和聪明的西门豹．．．．．．这些人物就像时钟的秒针，“六十秒”（指时间）就走完“一分钟”（指人的一生），虽然他们只是历史的匆匆过客，却让我们了解到历史这条黄河激起的浪花。
《史记》是一部伟大的史学巨著，被鲁迅先生誉为：“史家之绝唱，无韵之《离骚》。”叙述了上至传说的黄帝下至汉武帝太初年约三千年左右的历史。作者司马迁受到的磨难深深地感动了我，当时司马迁因为触怒了汉武帝而下狱，并处以宫刑，这对他说无疑是奇耻大辱，不仅肉体受到了痛苦，身心也受到了重创，但他想起《史记》还没有完成，便在狱中发奋著书，最后，为我们留下了辉煌不朽的“财富”－－－《史记》。难怪古人说：天将降大任于斯人也，必将苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身．．．．．．
司马迁笔下的人物个个都栩栩如生，活灵活现，有着鲜明的个性，优美的文字让我读起来就像置身于优美的意境中，把我带到那个遥远的年代。《史记》这本书，有十二篇本纪，十篇表，八篇书，三十篇世家，七十篇列传，共有一百三十篇。其中，有一篇让我感慨万千。 前公元４９６年，吴王攻打越国，结果被越王打败，吴王临死前，嘱咐儿子夫差一定要报仇。三年后，越王攻打吴国，吴王调全国精锐部队迎战越军，越国大败。越王勾践沦落到给吴王当马夫，赢得了吴王的欢心与信任。三年后，他们被释放回国。越王立志发奋图强，操练精兵，准备复仇。最后，越王终于打败了吴王。
我们虽然没有他们的经历，但一旦经历了，就一定要像他们一样，勇敢地去面对，从困境中走出，不被任何曲折击败，坚持到底就是最终的胜利！困境中的千锤百炼，才能雕琢出最璀璨的玉石。这重重磨难，能使一个平凡的人变得不平凡，是一个不平凡的人变得更不平凡！
读《雷锋的故事》有感
——人们的榜样－－－雷锋
雷锋，相信这是一个人人皆知、让人倍感亲切的名字。这个暑假，为了了解到雷锋同志生前的光辉事迹，我读了《雷锋的故事》。读完以后，我恍然大悟，为什么年代那么久远，让雷锋那光辉形象，流传至今。
我很崇拜雷锋叔叔一生十分节俭，他深信“俭节则昌，淫佚则亡。”的人生哲理，克勤克俭，是中国人的传统美德。自从入党后，他的毛巾和面盆就从来没有换过，面盆上的搪瓷都快掉光了，露出了银色的外皮，毛巾也掉光了毛，他还是舍不得换。而且，他的月薪刚发下来，他首先用来交足党费，然后留下一部分来用于买书和学习用品，其余的全部存入银行。从古到今，所有成功的创业者大都经过了艰苦奋斗的阶段，所以比较注意勤俭节约。而现代的“小皇帝”、“小公主”，个个口袋里都是爸爸妈妈辛苦赚的血汗钱，但他们都没有珍惜这些钱，反而拿去打游戏、冲游戏币、买玩具、买零食等来满足自己的虚荣心，相比雷锋叔叔，真是大巫见小巫啊！
我实在佩服雷锋叔叔乐于助人的精神，他在任何地方，如果遇到有帮助的人，他都会热心
的淳于髡和聪明的西门豹．．．．．．这些人物就像时钟的秒针，“六十秒”（指时间）就走完“一分钟”（指人的一生），虽然他们只是历史的匆匆过客，却让我们了解到历史这条黄河激起的浪花。
《史记》是一部伟大的史学巨著，被鲁迅先生誉为：“史家之绝唱，无韵之《离骚》。”叙述了上至传说的黄帝下至汉武帝太初年约三千年左右的历史。作者司马迁受到的磨难深深地感动了我，当时司马迁因为触怒了汉武帝而下狱，并处以宫刑，这对他说无疑是奇耻大辱，不仅肉体受到了痛苦，身心也受到了重创，但他想起《史记》还没有完成，便在狱中发奋著书，最后，为我们留下了辉煌不朽的“财富”－－－《史记》。难怪古人说：天将降大任于斯人也，必将苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身．．．．．．
司马迁笔下的人物个个都栩栩如生，活灵活现，有着鲜明的个性，优美的文字让我读起来就像置身于优美的意境中，把我带到那个遥远的年代。《史记》这本书，有十二篇本纪，十篇表，八篇书，三十篇世家，七十篇列传，共有一百三十篇。其中，有一篇让我感慨万千。 前公元４９６年，吴王攻打越国，结果被越王打败，吴王临死前，嘱咐儿子夫差一定要报仇。三年后，越王攻打吴国，吴王调全国精锐部队迎战越军，越国大败。越王勾践沦落到给吴王当马夫，赢得了吴王的欢心与信任。三年后，他们被释放回国。越王立志发奋图强，操练精兵，准备复仇。最后，越王终于打败了吴王。
我们虽然没有他们的经历，但一旦经历了，就一定要像他们一样，勇敢地去面对，从困境中走出，不被任何曲折击败，坚持到底就是最终的胜利！困境中的千锤百炼，才能雕琢出最璀璨的玉石。这重重磨难，能使一个平凡的人变得不平凡，是一个不平凡的人变得更不平凡！
读《雷锋的故事》有感
——人们的榜样－－－雷锋
雷锋，相信这是一个人人皆知、让人倍感亲切的名字。这个暑假，为了了解到雷锋同志生前的光辉事迹，我读了《雷锋的故事》。读完以后，我恍然大悟，为什么年代那么久远，让雷锋那光辉形象，流传至今。
我很崇拜雷锋叔叔一生十分节俭，他深信“俭节则昌，淫佚则亡。”的人生哲理，克勤克俭，是中国人的传统美德。自从入党后，他的毛巾和面盆就从来没有换过，面盆上的搪瓷都快掉光了，露出了银色的外皮，毛巾也掉光了毛，他还是舍不得换。而且，他的月薪刚发下来，他首先用来交足党费，然后留下一部分来用于买书和学习用品，其余的全部存入银行。从古到今，所有成功的创业者大都经过了艰苦奋斗的阶段，所以比较注意勤俭节约。而现代的“小皇帝”、“小公主”，个个口袋里都是爸爸妈妈辛苦赚的血汗钱，但他们都没有珍惜这些钱，反而拿去打游戏、冲游戏币、买玩具、买零食等来满足自己的虚荣心，相比雷锋叔叔，真是大巫见小巫啊！
我实在佩服雷锋叔叔乐于助人的精神，他在任何地方，如果遇到有帮助的人，他都会热心
地帮助别人，换了是我，我还不一定能像雷锋叔叔一样，到哪里都忙个不停。雷锋叔叔无论在哪里，都会永不停息地为人民服务，难怪人们说“雷锋出差一千里，好事做了一火车”。也有人说，“雷锋精神”早已经过时了，我听到后，我感到很伤心，究竟是社会的悲哀还是人类的退步？
我实在不明白，为什么雷锋叔叔一生为党、为人民做了这么多事情，上天却对他不公，让他在年仅２２岁时，永远地离开了人世！２２岁啊！是人生中最精彩的时刻啊！虽然雷锋叔叔逝去了，但是雷锋叔叔的种种精神，值得我们学习，他是我们的好榜样。学习雷锋叔叔的精神，就能为我们的人生增添一笔绚丽的色彩！
读《水浒传》有感
自古以来，我们中国就四大名著－－－《三国演义》、《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》。这个暑假，我拜读了《水浒传》这本书，但看完以后，我却深感失望。
《水浒传》这本书反映了一场各个阶级的百姓的武装斗争。当时的社会很混乱，抢劫、杀人、作乱时有发生，百姓苦不堪言。于是，以宋江为首，各路英雄豪杰聚集梁山泊，替天行道。
我觉得，宋江即使另梁山泊兴旺发达，对山寨立下了不少汗马功劳，但是他又把梁山泊推上了绝路，真是“成也宋江，败也宋江”啊！为了官位和金钱，他不惜牺牲兄弟们生命。真是可悲可叹！而且，我发现，以前社会与现代的风气有着惊人的类似：贪污、腐败、走私等黑暗丑陋的现象，一些人为了钱，违背良心、伤天害理的事情都能干出来。报纸上经常看到一些做官的贪污、腐败者．．．．．．都曝光在人们的眼中，比如去年的缝肛门事件真令人愤怒。 ２０１０年７月２３日上午，陈先生带妻子到深圳凤凰医院生产。在生产过程中，助产士曾暗示要红包，陈先生只给了１００元，助产士脸色特别难看，于是，出于报复，把产妇的肛门缝住了。看看！当今社会多么黑暗啊！为了钱，助产士竟然缝住了产妇的肛门！唉！难道她们的良心被金钱埋没了？一点医德都没有！
当今社会，太多太多的人为了达到自己的目的，不择手段，就像宋江一样，为了荣华富贵，不惜一切代价，最终自己也难逃厄运。希望我们政府的官员能够站出来，整治一下这股腐败之风，这是我们老百姓的心声。电视上不是常说：“扬正气，促和谐。”
读《八十天环游地球》有感
——在困难中保持冷静
冷静，这个词大家都非常熟悉，但是，在困难中，又有谁能保持冷静呢？应该更多的是沮丧吧。而《八十天环游地球》的主人公福克先生，就是因为在困难中保持冷静，胜利才会再一次降落在他的头上。
我读了《八十天环游地球》，福克先生和绅士打赌，在八十天环游地球。以当时的科技，八十天环游地球能实现几乎不可能，但是福克先生凭着冷静与毅力，用尽所有办法，终于在最后３秒内回到了改良俱乐部。
我很佩服福克先生的冷静，虽然迟到了，但他还是异常冷静，如果我遇到这样的处境，肯定会彷徨无助，但是，福克先生他没有这样做，因为他知道，就算你恼羞成怒，天也不会给你机会，输了就是输了，没有办法。有些人经不起打击，鲁莽行事，最后导致无法估计的后果。《三国演义》的刘备就是这样的例子。
当刘备知道关羽被杀后，悲愤交加，不听诸葛亮的劝告，一意孤行，举兵攻打东吴，结果孤军深入，最后被陆逊打败，刘备在白帝城病死，托孤于诸葛亮。
何等悲壮的下场啊！我为刘备因为不能冷静觉得惋惜，为了报关羽被杀之仇，才让自己陷入了水深火热之中，如果他能冷静处理事情，也不会落得这样的结果。
我看了《八十天环游地球》之后，让我明白主人公福克先生面对困难不会退缩，冷静面对。困难是希望的小芽，只有冷静才能让小芽开花结果。只要你学会冷静，世上没有什么事是你做不成的。 读《幸福的鸭子》有感
《笑猫日记》的幸福鸭子讲述了一只普通鸭子的幸福感。这个暑假里，笑猫和马小跳来到乡下张达的外婆家。见到了巨人阿空、小狗拖拖和一只名叫麻花儿的女鸭子。我们在乡下摘桃子，每天过的如此快乐。幸福的鸭子麻花儿有一双善于发现的眼睛和一双容易感动的心，她心目中的幸福仿佛无边无际。当我们听着麻花儿那像打饱嗝儿的快乐歌声时，都会感受到麻花儿那幸福的感觉．．．．．．其实，幸福很简单。一个甜甜的的微笑、一个轻轻的问候，都会让我们有幸福的感觉。幸福，就在我们的身边，只要我们有一个容易感动的心，幸福，无处不在。
幸福的鸭子，她的幸福无处不在，有很多事情，都会让麻花儿感到很幸福。我们也可以像麻花儿那样幸福。其实，幸福，是依偎在妈妈温暖的怀抱里的温馨；幸福，是注视父母沧桑面庞的敬意。幸福是什么？幸福是一个谜，你让一千个人回答，就会有一千种不同的答案。有人说过：“真正的幸福是不能描写的，它只能体会，体会越深就越难以描写，因为幸福不是一些事实的汇集，而是一种状态的持续。”幸福不是给别人看的，与别人怎么说无关，终于的是自己的心里充满了快乐，也就是说，幸福掌握在自己的手中，而不是在别人眼中，幸福是一直感觉，而这种感觉应该是愉快的，使人心情舒畅，甜蜜快乐的。
幸福就是每当我想起你时，春天的感觉便洋溢在空气里相思本是无凭语。幸福就是不管外面的风浪多大，你都会知道，家里，总有一杯热腾腾的咖啡等着你。幸福就是可以一直都在一起，合起来的日子是一生一世，从人间到天堂。只要我们有一中幸福的心，你无时无刻，都有幸福感，只要你幸福！ 读《海的女儿》有感
《安徒生童话》的《海的女儿》讲述了一个人和人鱼之间的动人故事，这个故事里最让我感动的那几段，就是小人鱼与王子之间发生的那一幕一幕。
我觉得，小人鱼是一位非常的善良一位“美人鱼”。当小人鱼的六位姐姐们都献出了自己美丽的头发从女巫那里换来可以让小人鱼重生的刀子时，只要小人鱼把刀刺进王子的胸口，让鲜血流到小人鱼的脚下，小人鱼的脚就可以变成鱼尾巴，那么她又可以在大海里开心活上好几百年了。如果我是小人鱼，我一定不会辜负姐姐们的一番期望，因为只要把王子杀死了，我就可以做回以前的小人鱼自由自在的生活。可小人鱼却没有这样做，因为她知道，如果把王子杀了，还会有更多的人和她一起痛苦，她不忍心下手，更加不愿下手。小人鱼宁可牺牲自己珍贵的生命，也不愿去牺牲别人的幸福。从中可以看出，小人鱼的心灵是多么的纯洁、多么的善良啊！
我每次看到这个故事，都会感动。一个人为了自己所爱的人的幸福而轻易的牺牲了自己的幸福是多么的不容易啊！而且又是多么的伟大！可我们班的人常常为了一点点的小事在斤斤计较，有时甚至动起武来，如果这样，我们和小人鱼的心灵抖露出来，我们显的多么羞涩啊。从小人鱼的身上，我们应该懂得谦让，如果凡事都斤斤计较的话，人与人之间就很难相处，所以，我们应该学会谦让，懂得谦让。 以顽强战胜困难
读《鲁滨逊漂流记》有感
——以顽强战胜困难
在艰难的困境中，把自己塑造成一个坚强者、成功者和英雄，需要的不仅仅是坚定地信念，更需要拥有坚强和毅力。当我读到《鲁滨逊漂流记》这本书时，主人公鲁滨逊无畏的冒险精神教会了我面对困难不害怕，不退缩的精神态度。
鲁滨逊是一个热爱出洋冒险的人，在一次航海中，船身破裂，除了鲁滨逊外没有一个人生存下来。他随着海浪来到了一座荒岛上，以自己的能力在这里生存了２８年，终于在某一天，在孤岛附近发现了一艘英国船，才得以离开了孤岛。
我十分敬仰鲁滨逊能够战胜自己的恐惧心，如果我身处在一个荒无人烟的地方，我可能不敢向前迈出一步，因为我害怕会遇到更艰难的处境。就像小时候跟妈妈去商场时迷路了，不懂得应该走哪座电梯，哪个方向，最后才迷迷糊糊找到了妈妈。
这天天气很热，妈妈正好有空带我去了大福源。我心里很激动，毕竟是第一次去买东西。坐在车上心里兴奋地碰碰直跳，屁股刚坐在座椅上，没过几秒又马上弄弄头发，又看看窗外的风景（其实是想看看究竟到了没有），正当我稍微有点平息的时候就到站了。我看着里面拥挤的人群，恨不得把商场逛个透。但妈妈却紧拉着我的手怕我走失。就在妈妈放开手，打算看看有什么合适的碗碟时，我就趁机找个借口，说去上厕所。而妈妈则是再三叮嘱不要到处乱逛，当然我也不是没有听。可当我从厕所门口出来时，妈妈说的话我早就抛到九霄云外去了。谁知道正是因为我天生的好奇心才引发了后来的事件。
我到了２楼，看着什么东西都觉得新鲜，但只有妈妈才能有钱买，我又想回到妈妈在的地
方，但我找来找去都不见上楼的电梯（后来才知道电梯原来在另一头），我着急得不停乱转．．．．．．因为对商场比较陌生，还不知道可以通过广播找到她；不知过了多久，我回到大门口，蹲在门口旁边抱头痛哭。真希望睁开眼就看到妈妈在前面拿着巧克力给我啊！但我想妈妈大概在２楼，发了疯似的找我吧。哭得满脸红肿的我在商场漫无目的的乱转，我只希望妈妈能够找到我。只看见路人纷纷莫名其妙地望着我。我愣在原地不知所措，心里害怕的小鹿乱撞。就在我一筹莫展时，前面一个中年妇女和妈妈穿的也是一样的衣服，我马上跑过去。正当她转身回头时，我马上抱住了妈妈，她没有责骂我，也没有对我啰嗦，就是一直抱着我哭。随后是怎样回到家我已经忘记了，但当时的孤独和无助，我一辈子都记得刻骨铭心。 或许说出来感觉很矫情，也许你会觉得我很笨，但当我抱住妈妈，埋着头哭得混混沌沌，还弄湿了妈妈的衣服时，就觉得一切都不重要了。不用顾忌别人的眼光，不用有任何的顾虑，把自己不快的心情尽情释放掉就好了。这段童年回忆我一直都记着，也提醒着这我自己，下次一定不许没经过同意就乱逛，迷路一定要再原地等着妈妈。因为我害怕无助会使我显得更加脆弱。
这也只是生活中小小的一段插曲，或是一起微微荡漾的涟漪。和鲁滨逊充满艰辛的冒险根本不可相提并论，可也让我对鲁滨逊在困境中的艰巨有了更深的了解：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”
珍惜幸福
刚到书店时，一本书跳入我的眼幕，我凑近一看，书名叫做《爱找东西的男孩》。它的封面打动了我，满目的翠绿色，犹如春天第一束阳光，旁边还有一行小字：“相信么，世界上有一种人，能把你丢失的东西，统统找回来，这种有魔力的家伙就叫做——失物招领员！”咦，失物招领员？什么东西？好奇心强的我，伴着春天那轻盈的步伐，慢慢来到书中的世界。 文章讲述向佐老师来到样样垫底的四（七）班，为了鼓励死气沉沉的四（七）班，突发奇想，每个人都拥有一个了不起的岗位，什么机长一号啊，新闻发言人啊，维和警察啊．．．．．．最后，失物招领员这个职位就落在我们胆小的主人公金敬礼头上，他开始守住一堆奇怪的失物，与迷迷糊糊的女生丢丢成了朋友。一次，金敬礼找到一栋惟妙惟肖的小别墅矢车菊２７号，震惊全校！从此成为了校园明星。在拍卖会上，金敬礼将矢车菊２７号拿出来拍卖，意外发现矢车菊２７号的主人是丢丢！原来在矢车菊２７号的背后，有一段痛心的记忆。最后金敬礼和向佐老师一同解开了丢丢的心结，让他们了解到珍惜的真谛。
成长就是这么简单，就像一个小储物箱，你若是珍惜，里面便都是东西；相反，你若是不珍惜，不停地遗弃东西，到头来，你又能得到什么东西呢？生命中本应该收藏的东西，都全部丢掉了，那些美好的东西，只能在你的记忆中留念了。
其实，我们拥有的东西太多了，但珍惜的有有多少呢？随着年龄的增长，我们厌倦了平平无奇的生活，厌倦了身边的一草一木，甚至厌倦了父母。但是父母给你有没有想过，是谁十月怀胎把你生下来？是谁在你身边？你考试成绩不理想，是谁安慰你，鼓励你，重新唤起你心中的希望之火．．．．．．父母给了我们幸福太多太多了，父爱和母爱就是你小储存箱的最有价值的东西，一定要珍惜幸福啊！
有时候，要珍惜幸福，它其实并不难找，它就在你人生上，只要用心观察，就会发现许多
作文二：《五六年级作文》3200字
师：上课，同学们好！
生：老师好！
师：小朋友好！
生有点迟疑，声音轻了一点：老师好
（其中有一男生说：老朋友好！）
师：刚刚有人说老朋友好，是哪位同学？
生指着那名男生。
师走到他面前说：知道变换角色，灵活运用，不错，很荣幸认识你！
师与男生握手（生轻笑）
师板图：
师：上面的图像什么？发挥你的想象力，开火车说，不能重复，如果重复了，会有小小的惩罚。
生开火车说：
Ａ ：线
Ｂ ：篱笆
Ｃ ：手风琴
Ｄ ：水的波纹
师：为什么这个同学会想成水的波纹，把静静的图，想像成了动态的图，可以换个角度来想，非常好。
生继续说：
闪电 楼梯， 折过的纸条 字母：Ｗ Ｍ 袖子的折痕 烫过的头发 心电图
锯齿 弹簧 小草 西瓜皮的花纹 高压电波
皱纹（师：那是说我的吧？）
生笑
师：你们是经过挑选来的吗？
生：不是。
师：怎么都这么聪明，难不倒你们，好，现在我们进入下一关。
师出示自己的手 问：这是什么？
生：手
师：除了手还有什么？
生：手指头
师：除了手指头还有什么？
生：手背
汗毛
指甲
师：我告诉你们，你们肯定答不出来，手上啊，有眼睛，你们信不信？
生惊奇
师指向前面第一个男生说：老朋友请你过来。
男生上台
师：他叫什么？
全班说：刘泽宇
师：怎么和刘德华差不多，一样英俊，下面请刘德华的弟弟背过身去。
（生笑）
师：请你不用眼睛看，用手摸，然后告诉我，这是什么
师出示一支铅笔
生摸
师问：是什么？
刘说：铅笔。
师：为什么你没用眼睛看，你知道是铅笔？
刘回忆说：有笔杆
师：笔杆是什么样的？
刘：手指般粗细。
师：还有呢？
刘：还有笔尖，和橡皮头。
师：大家看，他没有用眼睛看，却说出了是铅笔，请你睁开眼睛看，是不是铅笔？
刘：（笑）：是的
师问全班：你们手上有没有眼睛？
生齐答：有
师：那下面请同桌互相摸一样东西，如果摸对了，证明他手上也有眼睛，如果错了呢，说明是近视－－－－－－（停，拖长）手 （生笑）
学生转身与同桌互相用实物玩游戏，师巡视，大约一二分钟左右
师：５ ，４，３， ２，１ 结束
师：摸得出光滑毛糙的手举着。
生：一部分举手
师：摸得出大和小的手举着
摸得出厚薄的手举着
摸得出方圆的手举着
（几乎全班举手）
师：你们手上的视力都很好，现在请大家写出怎样做这个试验，摸在手上是什么样的感觉，如果你写到了第三行，请你为自己打一个：★ 写到第四行，再打一个：★，第五行再打：★，看谁是聪明的小朋友
基本排列如：
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
★－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
★－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
★－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
★－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
师：老师只给大家四分钟时间，四分钟写作，预备开始！
生很认真地写
师说：聪明的小朋友，可以头也不抬地写。
师不停地巡视并鼓励：对！
很好！
真好！
你已经写到第三行了，不错！
有人写到第三颗星了，真厉害！
师：５，４，３，２，２，２，师停，再报：０。５（生笑） ０。４ ０。３ ０。２ ０。１
好了，停！
师：下面请一颗星的举手！
（少部分学生举手）
师：二颗星的？
（一部分举手）
师：三颗星的？
师不停地问
一直问到了第九颗星
师非常赞叹：竟然在四分钟之内，能写到第９颗星，真厉害！
师抽取了二篇，一篇四颗星的，还有一篇是９颗星的
读（因为读得比较快，所以大概做了一篇的记录）
师读学生习作：当老师把一样东西放进我手里时，我来回用手搓着
师停，评：注意，来回用手搓着，这个动作写得非常好，很细致。贴切。
师继续读：我来回用手搓着，是什么呢？
师评：是什么呢？是他内心所想的话，把自己所想的表达出来了，不错。
师继续：有拇指粗，大约１０厘米长，上面还有一个小小的，软软的东西，下面尖尖的，硬硬的，到底是什么呢？我想了一会，突然，我灵机一动，我想到了，于是，我脱口而出：铅笔！
师：像这个同学一样，能感觉到你刚才摸的东西的举手
生举手
师：这个感觉叫什么？
生：触觉。
师：眼睛到底长在手的哪里？
师：再请老朋友来。
刘上台，转身。
师笑：他已经是游戏老手了，自觉地转身。（生笑）
师：我现在决定把他的五个手指抓住，然后用手掌来摸。
师出示涂改液
生：迟疑地说：手指。
师：再给你一次机会
生：可能是涂改液
师：第一次你为什么觉得是手指？你是什么感觉？
生：长长的。
师：第二次猜的时候你是什么心理？
生：怕猜不对，有点紧张，有些担心
师：你有没有想去做小动作？
生：有，很想。
师：为什么你没有用手指摸
生：因为你抓住了我的手指
师笑，转身问：手的眼睛到底在哪呢？
请大家再来做游戏，同桌抓住对方的手指，用手掌来感觉，可以给对方三次机会
请注意几点要求：１。有什么样的感觉？
２。到触觉很小的时候，你的心里是什么感觉？
同桌做游戏。二分钟左右。
师：猜对的举手
生大部分举手，师：看来还是有少部分同学判断错了，在摸那样东西的时候感觉是什么样的，用手掌摸的时候感觉是怎样的？当被人抓住手指时，心里的心情是什么样的？回到我文章的主题来，手指的眼睛到底长在哪里？
生写，师指导：按刚才的方式写，既把心里的感觉写出来，又把触觉写出来
（这次师没有刻意规定时间，时间比四分钟稍长了一些）
师同样巡视指导，表扬学生，指导学生。
师：时间到，停！
师照样问：写了一颗星的举手？
二颗星的？
三颗星？
一直到十二颗星。（教室里不断发出赞叹，师拿着十二颗星的学生的习作，开始读，并点评）
师读学生习作：第二轮游戏开始了，活动继续进行着，老师让同桌互相抓住同学的手指，放一样东西在上面，我心想：王英会放什么呢？是橡皮？是笔？还是改正纸？
正在想的时候，老师突然一声令下：开始！
我迫不及待地伸出手来，同桌以迅雷不及掩耳之势死死地抓出了我的手指，放了一个热乎乎，圆圆的东西放在上面。
我心想：一定是手，可到底是手的哪个部位呢？是手心？还是手背？
（没有写完）生站起来，继续口头补充完。
全班都情不自禁鼓起掌来。
师：除了手有眼睛以外，还有哪里呢？
请一个同学上来，大家观察
师：这个同学长得怎样？
生说：可爱
师：圆圆的脸，很可爱
师让这个学生把眼睛闭着，把一个橡皮放在了他的颈窝里，让他回答是什么东西。
生说：有点像笔。
师说：你有什么感觉？
生：凉凉的，硬硬的。
师拿出来，请同桌之前再玩一玩。（这部分为写作的略写部分）
师：今天我们玩了触觉游戏，玩了几次？
生：三次。
师：为了写好作文，必须要有题目，题目是管住文章的法宝，下面请大家根据自己的文章来取题目。
师在黑板上，把黑板分成四大块，看哪一个大组同学取的题目最多最好。
师倒记时，生拿粉笔上来写题目，愿意写的，会写的，想写的，都可以上来，哪一大组的就写在哪个板块中。
几乎全班的同学都非常高兴地上来写题目。马上黑板上密密麻麻都是学生写的题目了。
师：好了，我们一个个看，如果觉得好，大家就一起ＹＥＳ ，觉得不好，就ＮＯ 。
师生一起选出了几个最好的题目，为：
我们的第三只眼
没有发现的眼睛
有慧眼的手（师对这个题目进行了大为的赞叹）
手上也有眼睛
二双眼睛
师：这几个题目都很好，可以把三次触觉都概括出来，但必须注意，要写得有详有略，你喜欢在哪次写详细就写哪次，但一定要写清楚二个方面，是哪二个方面？ 生：心理活动和触觉 师：对，注意过渡自然，可以分小节写，这一黑板的题目作为奖励，愿意跳哪个就挑哪个，你们打算用多时间完成？
生最后决定３１分钟，大概５００字左右。
师：３１分钟，３１元钱，不要浪费，不要欠我的钱，预备，开始！
作文三：《五六年级作文》4600字
有方教育２０１２年春季五六年级作文讲义资料 姓名
第四讲 我想当班长
一、 教学目标：
１、 使学生复习课本的基础知识并加强扩展知识面。
２、 课堂完成作文一篇，加强作文练习。
二、教学难点：
１、阅读理解与作文的练习。
三、习题练习：
第二单元基本词汇
读读写写
ｙōｕ ｆāｎｇ ｐｉāｏ ｂó ｗéｉ ｄú ｄùｎ ｓｈí ｃí ｘｉáｎｇ ｘī ｈａｎ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｌí ｂｉé ｄ à ｄǐ ｊīｎｇ ｓｈéｎ ｐǐｎ ｇé ｌｉｎｇ ｈúｎ ｇǔ ｑì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
ｍíｎ ｚú ｑì ｊｉé ｍó ｎàｎ ｑī ｌｉｎｇ ｂì ｊìｎｇ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｓｕǒ ｗèｉ ｓｈū ｌǐ ｓｈｕāｉ ｌǎｏ ｚｈēｎ ｃáｎｇ ｓｈǒｕｊｕàｎ ｈｕá ｑｉáｏ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｎéｎｇ ｓｈū ｓｈàｎ ｈｕà ｆēｎｇ ｑī ｘｕě ｙā ｄǐｎｇ ｔｉāｎ ｌì ｄì ｄī ｔóｕ ｚｈé ｊｉé （） （） （） （） 读读记记
ｄｉàｎ ｗū ｂǐｎɡ ｘìｎ ｊｕàｎ ｌｉàｎ ｚī ｔàｉ ｍí ｒéｎ ｚｈì ｓｈǎｏ （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ｌíｎ ｊū ｃｈéｎɡ ｓｈｕ ｗáｎ ｚｈěｎɡ ｙóｕ ｑí ｔí ｑｉáｎ ｃｈáｎ ｃｈáｎ （ ）（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）
ē ｎｕó ｗǔ ｚī ｌíｎ ｌíｎ ｂō ｗéｎ ɡāｎ ｈé ｄｉǎｎ ｚｈｕì
（ ） （ ）（ ）（ ） （ ） （ ） ｐáｎɡ ｘｉè ｆú ｘｉàｎ ｃｈáｏ ｓｈī ｌｉú ｔōｎɡ ｓｈū ｆｕ ｙìｎ ｘｉàｎɡ （ ）（ ）（ （ ） （ ） （ ） 招生电话：８８２７６０６０ ８３３８６０６０ 任教老师电话：１８６８４７３４５４４ 谢老师 教学监督电话：１３７５５０８８００１
有方教育２０１２年春季五六年级作文讲义资料 姓名
ｌｉáｎɡ ｓōｕ ｓōｕ ｐō ｆù ｓｈèｎɡ ｍíｎɡ ｘｉāｎɡ ｐｉāｏ ｓｈí ｌǐ ｓｈǒｕ ｗàｎɡ ｘｉāｎɡ ｚｈù （） （） （） （）
四：句子练习：
ａ、指出下面比喻句是用什么比喻什么。
１、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ４、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ５、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ６、玉屑似的雪末随风飘扬。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ７、这孩子简直成了泥猴。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ｂ、按要求改写句子。
１、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿（改为拟人句）
２、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了 ；一会儿跑来了 ；一会儿 。（排比句）
３、考场上静得很。（改为夸张句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ４、高粱成熟了。（改为拟人句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、阅读课外挑战（１６分）
伞 的 故 事
看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉??
小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨
天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成＂落汤鸡＂。那时候，我多么盼望有一把伞呀～
有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘
摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：＂要
有把伞就好了，咱买一把吧～＂
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有方教育２０１２年春季五六年级作文讲义资料 姓名 娘沉思良久 最后一字一句地说 买 咱买一把
听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分ｊｉａｎ ｎａｎ，她哪能有钱给我买伞呢，可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。
这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，＂哐里哐当＂，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，ｃｈàｎ ｄǒｕ地喊了一声：＂娘～＂娘用熬红的眼睛看着我， 不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：＂娘，你别再熬夜了，我不要伞了～＂
娘笑笑，说：＂傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了??＂
终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了印花ｂａｏ ｆｕ，喜眉笑目的说：＂去吧，你要的伞～＂
啊，伞～我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水??
从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。
１、文中的拼音处是什么词语，并仔细拼拼。把它们写在后面括号里。（３分） （ ） （ ） （ ）
２、联系上下文解释下列词语。（４分）
沉思良久：
欣喜之余：
３、给第四自然段加上标点符号。（２分）
４、＂她哪有钱给我买伞呢，＂这句话的意思是（３分）：
５、（４分）＂我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水??这句话中＂黄油布似的脸＂说明（ ） 这句话表达了＂我＂ （ ）
六：作文实战。
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有方教育２０１２年春季五六年级作文讲义资料 姓名
很早时候，我们就接触到了“班长”、“学习委员”等各种职位，他们是老师的左右手，是同学们的学习榜样。你是否曾经也是班委中的一个呢，或者你是否也想曾为其中的一名，请你根据自己的情况写一份竞选宣言稿。 提示：从几方面去写： １你做一下自我介绍， ２你为什么要竞选他， ３自己有哪些优势，为什么不竞选别的职位，怎么就对它情有独钟， ４当上以后会怎么做，自己的缺点怎么改正，５拉选票 。不需要面面俱到。可着重写其中的一二点。
范文：
班长竞选发言稿
敬爱的老师、亲爱的同学们：
你们好～今天，我能站在这里参加这次班长选举，既高兴又自豪。 我叫ＸＸＸ。我以前的性格内向，做事缺乏信心，胆子也比较小。特别在课上，老师提问时，生怕答错，回答的声音很小。
现在的我已经不想像以前那样，想通过这次竞选班长的锻炼，将自己摇身一变，成为一个活泼开朗、积极乐观的孩子，希望同学们相信我，让我拥有这个锻炼的机会。
这次竞选班长，让我悠然想起香港特别行政区刚刚结束的特首选举。曾荫权先生的竞选口号是“我会做好这份工作”，在这里，我也这样跟大家许下诺言“我也会做好这份工作”。
假如我真的当选班长，我会团结其他班干部，同心协力搞好班级的纪律、卫生、学习成绩，维护班级的荣誉，开展丰富多彩的活动，增强同学们的集体荣誉感。同时，我会动员、组织成绩好的同学，主动去帮助成绩稍欠理想的同学，让大家的成绩共同提高，因为学习才是我们学生的主要任务。
假如我当选了班长，我会成为老师和同学们沟通的桥梁。有时候，同学对老师或学校有一些想法，但他们不敢跟老师说，误会积压在心底，慢慢地造成了对老师的反感，从而影响了师生关系，大大降低了学习的效率，此时，我会及时把同学们的意见反馈给老师，也会及时把老师的设想跟同学们沟通，这样，我们班级就会变成一个优秀的班级。
假如我落选了，说明我还有许多缺点，我将不断自我纠正，争取进步，决不气馁，下届再选。
最后，我再次真诚地希望同学们选我当班长，让我做同学们的忠实“仆人”。 谢谢大家～
七：家庭作业：
完成试卷上的词语练习和句子改写作业。
你在学习中还有什么没有弄懂的问题吗，
家长签字：
家长意见： 招生电话：８８２７６０６０ ８３３８６０６０ 任教老师电话：１８６８４７３４５４４ 谢老师 教学监督电话：１３７５５０８８００１
作文四：《五六年级作文》3700字
第一次做生意
从小到大，我有许许多多的第一次，其中最让我难忘的是我在暑假作文班参加的跳蚤市场活动，我第一次做了小商人。
为了这次跳蚤市场的活动，同学们准备了好几天，都把自己以为有价值的小物品拿出来交易，有图片、文具、装饰用品和各种玩具，每个同学的摊位前都琳琅满目，看得人眼花缭乱。同学们个个兴奋得脸蛋通红，七嘴八舌地对别人带来的商品评头论足。
活动开始了，老师先让每个同学介绍一下自己的商品。轮到我了，我是又紧张又激动，抿着嘴巴好半天，终于不好意思地说：“嗯??这个布娃娃是我大姑送给我的，大家看，她很漂亮～１０元钱就卖～”
终于介绍完了商品，我们就开始了真正的买卖。看着别人的摊位前都围满了顾客，耳边又充斥着同学们大声的吆喝声，我很着急，可就是张不开口来吸引顾客。这时一位老师走了过来，微笑着问我：“这个小兔子玩具多少钱，”我不好意思地小声说：“两元钱～”没想到老师爽快地说：“好～我买了～钱给你，拿好了～别丢了～”看着老师，我的心里充满了感激。有了一次成功的交易，我登时找到了自信。
又等了半天，看着还没有顾客光临我的生意，我心里不禁嘀咕着：“唉～好无聊啊～没有一个人来我这儿买东西～”
刚有一点泄气，冯英杰走到我这儿，拿起我的一个小玩具说：“机枪射手卖多少钱，”我说：“１元钱～”他把一个硬币朝我摊位上重重地一放：“好～我买了～”我又拥有了信心。
后来，我很想把我的高达三国传卖出去，干脆豁出去了，大声地吆喝起来：“两个高达三国传１０元，外送一个玉米加农炮～机不可失，时不再来啊～”我喊得嗓子都哑了，看着还是无人问津，于是，我就决定上门推销。我先走到王宇轩的摊前，笑着说：“两个高达三国传１０元，外送一个玉米加农炮，要不，”王宇轩摇了摇头，我只好另换一个摊位推销。我猜想冯英杰可能会对我的玩具感兴趣，就又来到她的面前推销。冯英杰挑剔地拿起我的东西说：“我先看看～”我在心里偷着乐，想：“耶～１０元钱快要来喽～”可是没想到，玩具的腰却掉了下来，冯英杰说：“太松了～不买了～”唉～１０元钱就这样泡汤了～
活动结束前，我又成功地卖出了两样物品，虽然赚的钱不多，但老师却大大地表扬了我，说一向性格腼腆的我今天却能够大方地上门推销商品，真是不错～
热闹的跳蚤市场活动不仅仅是给我们的写作提供了素材，也让我有了一次成功的体验。不仅仅培养了我的口才，也锻炼了我的胆量～
王牵牵
实小五（２）班
难忘的购物经历
“老板，这东西便宜点，卖不，”炎炎烈日下，我们三个女孩子来往穿梭于各个小卖部之间，后面还有老师在“监视”着我们的一举一动。这到底是怎么一回事呢，
原来我们作文班正在举行购物比赛。老师先把我们分成小组，每个人只能带两元钱，随便出去购物，但要比一比哪个小组买的东西又多又好又便宜。
我和两位女同学下了楼，来到学校门口的小卖部。我和张懿各选了一包虾仔面，便开始了舌战：“老板，便宜点，卖不卖，”老板不留余地地说：“不卖～”看着老板那为难的样子，我们只好退步，买了两包。
到了第二站，我们环顾一下小摊周围的环境，发现周围有许多垃圾，抬头一看摊上，零食挂的稀稀疏疏，在仔细一瞧，棒棒糖的包装纸也坏了，里面的糖也露了出来。我和王牵牵看来看彩虹糖，觉得还可以，就问老板：“多少钱一包，”“一块５。”老板看我们东挑西捡，似乎也没有购买的诚意，就很不耐烦地说。“能少点吗，”“不能～”老板斩钉截铁地回绝。我们只好离开，准备换个阵地继续战斗。
我们又奔跑了两分钟，终于到达了目的地，我们觉得这个街南头的商店货物最全，店面也很整洁，卖东西的是位三十多岁的叔叔，看上去也很和气。一到那里，我们便分头侦
查，各自寻找我满意的物品。张懿看到了“大大”泡泡口香糖，就问：“这个多少钱，”“一块钱４个。”老板回答。“一块钱５个行不行，”王牵牵试探着问。“不行～不赚钱～”老板又露出为难的表情，我们又只好乖乖地掏钱，对装满零食的大箱子发起了进攻，没有几分钟，我们便选购了自己喜欢的一大堆零食，而且又多又便宜，６元钱也刚好花完。
回到教室后才发现，我们组购物能力比起王宇轩那组要逊色不少，原因是他们男生太会讲价，而我们女生拉不下来面子，通过这次的购物经历，我们发现，卖的不难，买的却挺难，买东西的学问课真不少啊～
王秀婷
明德小学五（７）班
难忘的购物经历
“欧耶～”教室里腾起了热烈的欢呼声，同学们高兴地鼓着掌，原来老师要和我们搞一个小活动——２元购物比赛。
规则是：男生一小组，女生一小组。每个同学只有２元。看哪个小组购物的种类最多，质量最好。
购物开始了～我与刘英杰以百米冲刺的速度在女生前先
把每个小卖部商品价格刺探清楚。我走到第一家小卖部“阿姨，您这儿出售散装的糖吗，”
“没有，对不起～”阿姨说。
我只好走到第二家小卖部，“叔叔，您这有散装的糖吗，”
“有，你要买吗，买多少斤，”那位老板见来了生意热情地站起来招呼着。
“多少钱一个？”
“１角一个。”
“叔叔，我买１０个，您送四个行不行，”
“不行，你这样让我亏本。”
“那我让同学都到您这来买，行吗，”
“好啦～好啦～要不是看你是小学生，我才不卖呢～”
“那叔叔，我买两包零食能不能再送几块糖，”
“不行，不行，再给你糖，那我不亏死了～”
我使出浑身解数，可叔叔还是不松口。在无可奈何的情况下我只好说：“给我拿两包吧～”这时大家都买好了东西，虽然女生买的东西比我们男生买的稍微多一点点，但我以“砍价”这优异的成绩胜出，被老师许为“购物达人”～
看来有时候讲价也不容易～
王宇轩
实小六（４）班
感恩地球 共创美好家园 敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好～今天我说演讲的题目是《感恩地球 共创美好家园》～
小鸟传播着种子，唱出了一首感恩的歌曲。那是小鸟对他食物的果树的感恩；蚯蚓认真地松土，播放了感人的画面，那是蚯蚓对给予他住所的大地的感恩～只有学会了感恩，这个世界才会变得更加和谐～
感恩就像身体的一部分，是补课缺少的，世界万物都会感恩，何况是生活在科技发达的２１世纪中的我们，并且地球对我们可不是“滴水之恩”，而是“汪洋之恩”呐～地球给了我们人类那么多，可是我们人类又还给地球多少，
随着人类科技“光速”的发展，地球早已是“满目疮痍”了～
长江变得污浊了；美丽的仙湖罗布泊消失了，沙漠覆盖了大片的绿洲，飞扬的沙尘，扰乱了人们的生活～而一切都
是人类造成的～愤怒了～甚至，她哭了～尽管如此，地球还是默默地向人类奉献着～难道，我们还忍心伤害她吗，难道我们不应该感恩地球吗，难道我们不应该保护她吗，
地球给予我们许多东西，难道这些东西是取之不尽，用之不竭的吗，答案是否定的。你在早晨洗脸时，水龙头是不是开小了，你可知道，中国也是严重缺水的国家在记忆，你有没有关灯的好习惯，你可知道，仅仅这么小的动作，一年下来可以省多少资源，在你写作业时，浪费纸张了吗，你可知道每一次早知都会砍伐多少树木，破坏环境，你随地吐痰了吗，你随手攀小树了吗，你随意践踏草坪了吗，
感恩地球，我们就要珍惜地球资源。从小事做起，从你我做起～相信我们的地球家园会越来越美好～
王宇轩
实小六（４）班
保护植物，从你我做起 尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好～今天我演讲的题目是《保护植物，从你我做起》。
人生中最缺不了的东西就是清新的空气，而清新的空气是要靠树木的净化，才可以变得清新。有了清新的空气，我们才可以生活下去。所以我们要去保护花草树木，才会让生活更加美好。
美好的植物，不是光靠别人得来的，而是一点点地做，从你我他做起，才能实现这个愿望。当你坐在一块草坪上，当你看见路旁正在盛开的鲜花，你走过来，轻轻一折，那清脆的声音，仿佛就是花儿的腰，断裂时发出的哭泣。在你一个看似不经意的小举动中，可能就会死去一朵鲜花或几十棵青翠的小草。
美好的植物，不仅仅需要保护，也需要我们尽量为它们提供一个生存和发展的空间。如果在每家阳台上，有几盆绿色植物，可以用来装饰，也可以用来净化空气。如果在楼下的草坪中种上几棵果树，不但可以散发氧气，待到秋天的时候还可以吃上新鲜的水果。
人类的第二次生命源于植物。有了植物就有了清新的空气，有了清新的空气，人类才可能更好地生活下去。所以我们要去保护植物。
保护植物，是一种美德。
保护植物，就是为了我们自己。
保护植物，才会让明天的生活更加美好。
保护植物，从你我做起。同学们，让我们赶快行动起来
吧～
王秀婷
明德五（七）班
作文五：《五六年级作文》3000字
第四讲 我想当班长
一、 教学目标：
１、 使学生复习课本的基础知识并加强扩展知识面。
２、 课堂完成作文一篇，加强作文练习。
二、教学难点：
１、阅读理解与作文的练习。
三、习题练习：
第二单元基本词汇
读读写写
ｙōｕ ｆāｎｇ ｐｉāｏ ｂó ｗéｉ ｄú ｄùｎ ｓｈí ｃí ｘｉáｎｇ ｘī ｈａｎ
） ） ） ｌí ｂｉé ｄ à ｄǐ ｊīｎｇ ｓｈéｎ ｐǐｎ ｇé ｌｉｎｇ ｈúｎ ｇǔ ｑì
） ） ｍíｎ ｚú ｑì ｊｉé ｍó ｎàｎ ｑī ｌｉｎｇ ｂì ｊìｎｇ
） ） ） ） ｓｕǒ ｗèｉ ｓｈū ｌǐ ｓｈｕāｉ ｌǎｏ ｚｈēｎ ｃáｎｇ ｓｈǒｕｊｕàｎ ｈｕá ｑｉáｏ
） ） ） ｎéｎｇ ｓｈū ｓｈàｎ ｈｕà ｆēｎｇ ｑī ｘｕě ｙā ｄǐｎｇ ｔｉāｎ ｌì ｄì ｄī ｔóｕ ｚｈé ｊｉé
（）
读读记记
ｄｉàｎ ｗū ｂǐｎɡ ｘìｎ ｊｕàｎ ｌｉàｎ ｚī ｔàｉ ｍí ｒéｎ ｚｈì ｓｈǎｏ
） ｌíｎ ｊū
ｃｈéｎɡ ｓｈｕ ｃｈáｎ ｃｈáｎ ｗáｎ ｚｈěｎɡ ｙóｕ ｑí ｔí ｑｉáｎ（） （） （）
） ē ｎｕó ｗǔ ｚī ｌíｎ ｌíｎ
ｄｉǎｎ ｚｈｕì
ｐáｎɡ ｘｉè ｆú ｘｉàｎ ｃｈáｏ ｓｈī ｌｉú ｔōｎɡ ｂō ｗéｎ ɡāｎ ｈé
ｓｈū ｆｕ ｙìｎ ｘｉàｎɡ
）
ｌｉáｎɡ ｓōｕ ｓōｕ ｐō ｆù ｓｈèｎɡ ｍíｎɡ ｘｉāｎɡ ｐｉāｏ ｓｈí ｌǐ ｓｈǒｕ ｗàｎɡ ｘｉāｎɡ ｚｈù
（） （） （） （） 四：句子练习：
ａ、指出下面比喻句是用什么比喻什么。
１、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
５、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
６、玉屑似的雪末随风飘扬。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
７、这孩子简直成了泥猴。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
ｂ、按要求改写句子。
１、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿（改为拟人句）
２、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了；一会儿跑来了 ；一会儿 。（排比句）
３、考场上静得很。（改为夸张句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４、高粱成熟了。（改为拟人句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、阅读课外挑战（１６分）
伞 的 故 事
看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉??
小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成
摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：
娘沉思良久 最后一字一句地说 买 咱买一把
听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分ｊｉａｎ ｎａｎ，她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。
这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，
娘笑笑，说：
终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了印花ｂａｏ ｆｕ，喜眉笑目的说：
啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水??
从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。
１、文中的拼音处是什么词语，并仔细拼拼。把它们写在后面括号里。（３分）
（ ） （ ） （ ）
２、联系上下文解释下列词语。（４分）
沉思良久：
欣喜之余：
３、给第四自然段加上标点符号。（２分）
４、
５、（４分）
六：作文实战。
很早时候，我们就接触到了“班长”、“学习委员”等各种职位，他们是老师的左右手，是同学们的学习榜样。你是否曾经也是班委中的一个呢？或者你是否也想曾为其中的一名？请你根据自己的情况写一份竞选宣言稿。
提示：从几方面去写： １你做一下自我介绍， ２你为什么要竞选他， ３自己有哪些优势，为什么不竞选别的职位，怎么就对它情有独钟， ４当上以后会怎么做，自己的缺点怎么改正，５拉选票 。不需要面面俱到。可着重写其中的一二点。
范文：
班长竞选发言稿
敬爱的老师、亲爱的同学们：
你们好！今天，我能站在这里参加这次班长选举，既高兴又自豪。
我叫ＸＸＸ。我以前的性格内向，做事缺乏信心，胆子也比较小。特别在课上，老师提问时，生怕答错，回答的声音很小。
现在的我已经不想像以前那样，想通过这次竞选班长的锻炼，将自己摇身一变，成为一个活泼开朗、积极乐观的孩子，希望同学们相信我，让我拥有这个锻炼的机会。
这次竞选班长，让我悠然想起香港特别行政区刚刚结束的特首选举。曾荫权先生的竞选口号是“我会做好这份工作”，在这里，我也这样跟大家许下诺言“我也会做好这份工作”。
假如我真的当选班长，我会团结其他班干部，同心协力搞好班级的纪律、卫生、学习成绩，维护班级的荣誉，开展丰富多彩的活动，增强同学们的集体荣誉感。同时，我会动员、组织成绩好的同学，主动去帮助成绩稍欠理想的同学，让大家的成绩共同提高，因为学习才是我们学生的主要任务。
假如我当选了班长，我会成为老师和同学们沟通的桥梁。有时候，同学对老师或学校有一些想法，但他们不敢跟老师说，误会积压在心底，慢慢地造成了对老师的反感，从而影响了师生关系，大大降低了学习的效率，此时，我会及时把同学们的意见反馈给老师，也会及时把老师的设想跟同学们沟通，这样，我们班级就会变成一个优秀的班级。
假如我落选了，说明我还有许多缺点，我将不断自我纠正，争取进步，决不气馁，下届再选。
最后，我再次真诚地希望同学们选我当班长，让我做同学们的忠实“仆人”。 谢谢大家！
七：家庭作业：
完成试卷上的词语练习和句子改写作业。
你在学习中还有什么没有弄懂的问题吗？
家长签字：
家长意见：
作文六：《五六年级作文要求》3200字
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小学语文第九册作文要求
第一单元：
可以写学校的景物，如果不想也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里难忘的事。 第二单元：
在自己的成长过程中，一定有许多心里话，那么就在作文里吐露出自己的心声吧。 第三单元：
可以介绍搜集到有关大自然启示的资料，也可以谈谈自己了解到的发明创造事例，还可以谈谈自己从动植物得到哪些启发。
第四单元：
关于南京大屠杀的图片，写一篇作文。
第五单元：
可以说说自己了解到的生命现象，也可以说说身边那些热爱生命的故事，还可以说说自己获得的感受，得到的启发。
第六单元：
有关于田园生活的，可以写自己经历的，也可以写听到的，看到的或想到的，可以是景物，人或事，也可以是感受或体会。
第七单元：
关于我敬佩的一个人，要把自己所写的人的精神面貌表表现出来。
第八单元：
写一些听别人或给别人讲故事的情景，可以写语言或童话故事，可以写自己的梦想或希望。
小学语文第十册作文要求
１单元
回忆自己在口语交际课时的内容，如何给一个完全陌生的同学写信，信里应该写那些内容；在考虑先写什么，再写什么，使自己对习作内容有一个初步的构思和安排
２单元
把事情的经过写清楚，写具体，写得有趣，写出自己的真实感受
３单元
１．发言稿要根基不同的需要，风格和内容要有所区别．
２．发言稿的内容要具体，感情要真实美语句要通顺．
３．发言稿写好后，要听取别人的意见认真改一改
４单元
１．想想哪一件事给自己留下的印象最深刻，在这基础上，确定好自己要写的内容 ２明确训练目标：一要内容具体，二要语句通顺，三要感情真实。
３．想一想自己准备怎样写，才能把事情写清楚，写具体，才能打动读者的心。 ５单元
１．缩写之前，要把文章多读几遍，读谨内容，抓住要点
２．再根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，那些内容可以删减 ３．不要照搬原文，而要适当的改写
６单元无
７单元
１．先自己读题目，明确本此次习作的要求。这个人可以使自己熟悉的，也可以是偶尔遇到的陌生人，写出他的特点。
２．与小组交流，你对谁的印象深刻，他给你留下了怎样的印象，你准备用什么事来表现他的
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特点 ，
３．写好以后有条理的写出来，写完后，同桌互相评一评，改一改。
８单元
１．写之前，先想清楚自己要写什么，再回忆一下这学期学习了哪些表达方法。 ２．习作内容要具体，感情真实，语句通顺。
３．写完以后认真读一读，有不满意的地方改一改。
小学语文第十一册作文要求
第一单元：
１、音响世界真是太丰富、太迷人了。雷声、风声、动物的叫声，人的说话声、笑声、脚步声，物体的撞击声、摩擦声??选取生活中的几种音响，或者仔细听一段音响的录音，展开想象，把想到的、感受到的讲给同学听，然后写下来。
２、暑期生活真是丰富多彩。你可能游览了风景名胜，可能参加了有意义的活动，也可能帮父母做了力所能及的事。你是不是有什么收获想和大家分享呢？先说说一说，再写一写，注意写出自己的感受和体会。
第二单元：
围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇演讲稿。
写演讲稿，一般来说，先要根据听讲人的身份，写上适当的称呼；然后写演讲的主要内容，注意结合具体材料把要表达的观点说清楚；最后可以用简洁有力的话点明主题，或向众人发出号召。
如果不想写演讲稿，也可以从自己读过的描写中华人、儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，选择最打动自己的一篇（一本），写一篇读后感。要表达真情实感。 第三单元：
生活中，人与人之间需要互相关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们， 相互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。写完后可以和同学交换意见。
第四单元：
生活中还存在不少浪费资源和污染环境的现象，我们可以针对这些不良现象，写一些建议书，提出自己的看法和建议并向有关部门反映。
写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议，建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人的姓名（或提出建议的团体的名称）和日期。
第五单元：
请选择一个角度，完成本次习作。
１．《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴，要写出小伙伴的特点。
２．我和陈明是好朋友，一天，我们把在手工小组做的小木船拿来玩，陈明一不小心把我的摔坏了，争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船?? 以上这段话只讲了故事的开头，没有详细地讲述事情后怎么样，结果又是怎样的。请你根据自己的想像，把事情的经过和结果写清楚、写具体。
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第七单元：
小明的爸爸爱打鸟。今天，他又背上了猎枪准备出门，小明想劝阻爸爸。想一想，如果你是小明，你会怎样说服爸爸，试着跟同学分角色进行模拟对话。生活中，还遇到过哪能伤害动物的事，跟同学交流，并讨论遇到这种情况时，应该怎么做。
第八单元：
《我的舞台》把“我”学戏的故事写得生动有趣，你可能也学过某一门艺术，比如，吹、拉、弹、唱，书法、绘画、泥塑、雕塑、雕刻。请写一写你学习某种艺术过程中发生的故事和感受。
你也可以写一写自己喜欢的一件艺术品，或一次艺术欣赏活动，如，听音乐会，看画展，参观美术馆。回忆课文中作者表达感受的方法，注意在习作中加以运用。
第十二册作文
第一单元 在口语交际的基础上，以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作，要把“第一次”之后获得的启示。也可以从下面两个内容中选择一个，完成本次习作。
在《手指》中，作者以平平常常的手指为题，写了一篇饶有趣味的文章。我们身边也有许多普通的事物值得写，选择一个是你有所感触的事物写一写，要写清楚事物的特点和你从中得到的感悟。
第二单元漫画有强的讽刺性和幽默性。画家从生活中取材，运用夸张、比喻等手法，讽刺、批评或表扬某些人、某些。下面这幅《假文盲》，你能不能体会到画家的用意呢，把这幅漫画的图意以及你的想法写下来，题目自己定。如果你有更喜欢的漫画，也可以写自己喜欢的那一幅。
第三单元“百里不同风，千里不同俗。”通过本组课文的学习，你对一些的民风民俗加以整理，写成一篇习作。可以写节日习俗，也可以写富有地方特色的服饰、饮食、民居，还可以写新颖、别致的民间工艺品。可以是课外阅读时知道的，也可以是在别的地方亲眼看到、亲身感受到的。
第四单元在口语交际的基础上，以《我的理想》为题。完成一篇习作。要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。注意运用从其他学科学到的材料，以丰富习作的内容。
第五单元在口语交际的基础上，可以写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也可以写读了《鲁宾孙漂流记》的感想。写完以后，自己把习作中不适合的地方修改一下，也可以与同学交换改一改。
第六单元这次习作不出题目，也不限制范围，请你自由表达。可以写最感兴趣的人、事、景、物，可以写想象作文，也可以写自己想写的其他内容。习作要做到内容具体，语句通顺，感情真实。
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作文七：《五六年级作文要求》2800字
小学语文第九册作文要求
第一单元：
可以写学校的景物，如果不想也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里难忘的事。 第二单元：
在自己的成长过程中，一定有许多心里话，那么就在作文里吐露出自己的心声吧。 第三单元：
可以介绍搜集到有关大自然启示的资料，也可以谈谈自己了解到的发明创造事例，还可以谈谈自己从动植物得到哪些启发。
第四单元：
关于南京大屠杀的图片，写一篇作文。
第五单元：
可以说说自己了解到的生命现象，也可以说说身边那些热爱生命的故事，还可以说说自己获得的感受，得到的启发。
第六单元：
有关于田园生活的，可以写自己经历的，也可以写听到的，看到的或想到的，可以是景物，人或事，也可以是感受或体会。
第七单元：
关于我敬佩的一个人，要把自己所写的人的精神面貌表表现出来。
第八单元：
写一些听别人或给别人讲故事的情景，可以写语言或童话故事，可以写自己的梦想或希望。
小学语文第十册作文要求
１单元
回忆自己在口语交际课时的内容，如何给一个完全陌生的同学写信，信里应该写那些内容；在考虑先写什么，再写什么，使自己对习作内容有一个初步的构思和安排
２单元
把事情的经过写清楚，写具体，写得有趣，写出自己的真实感受
３单元
１．发言稿要根基不同的需要，风格和内容要有所区别．
２．发言稿的内容要具体，感情要真实美语句要通顺．
３．发言稿写好后，要听取别人的意见认真改一改
４单元
１．想想哪一件事给自己留下的印象最深刻，在这基础上，确定好自己要写的内容
２明确训练目标：一要内容具体，二要语句通顺，三要感情真实。
３．想一想自己准备怎样写，才能把事情写清楚，写具体，才能打动读者的心。
５单元
１．缩写之前，要把文章多读几遍，读谨内容，抓住要点
２．再根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，那些内容可以删减
３．不要照搬原文，而要适当的改写
６单元无
７单元
１．先自己读题目，明确本此次习作的要求。这个人可以使自己熟悉的，也可以是偶尔遇到的陌生人，写出他的特点。
２．与小组交流，你对谁的印象深刻？他给你留下了怎样的印象？你准备用什么事来表现他的特点 ？
３．写好以后有条理的写出来，写完后，同桌互相评一评，改一改。
８单元
１．写之前，先想清楚自己要写什么，再回忆一下这学期学习了哪些表达方法。
２．习作内容要具体，感情真实，语句通顺。
３．写完以后认真读一读，有不满意的地方改一改。
小学语文第十一册作文要求
第一单元：
１、音响世界真是太丰富、太迷人了。雷声、风声、动物的叫声，人的说话声、笑声、脚步声，物体的撞击声、摩擦声??选取生活中的几种音响，或者仔细听一段音响的录音，展开想象，把想到的、感受到的讲给同学听，然后写下来。
２、暑期生活真是丰富多彩。你可能游览了风景名胜，可能参加了有意义的活动，也可能帮父母做了力所能及的事。你是不是有什么收获想和大家分享呢？先说说一说，再写一写，注意写出自己的感受和体会。
第二单元：
围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇演讲稿。
写演讲稿，一般来说，先要根据听讲人的身份，写上适当的称呼；然后写演讲的主要内容，注意结合具体材料把要表达的观点说清楚；最后可以用简洁有力的话点明主题，或向众人发出号召。
如果不想写演讲稿，也可以从自己读过的描写中华人、儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，选择最打动自己的一篇（一本），写一篇读后感。要表达真情实感。
第三单元：
生活中，人与人之间需要互相关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们，
相互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。写完后可以和同学交换意见。
第四单元：
生活中还存在不少浪费资源和污染环境的现象，我们可以针对这些不良现象，写一些建议书，提出自己的看法和建议并向有关部门反映。
写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议，建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人的姓名（或提出建议的团体的名称）和日期。
第五单元：
请选择一个角度，完成本次习作。
１．《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴，要写出小伙伴的特点。
２．我和陈明是好朋友，一天，我们把在手工小组做的小木船拿来玩，陈明一不小心把我的摔坏了，争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船??
以上这段话只讲了故事的开头，没有详细地讲述事情后怎么样，结果又是怎样的。请你根据自己的想像，把事情的经过和结果写清楚、写具体。
第七单元：
小明的爸爸爱打鸟。今天，他又背上了猎枪准备出门，小明想劝阻爸爸。想一想，如果你
是小明，你会怎样说服爸爸？试着跟同学分角色进行模拟对话。生活中，还遇到过哪能伤害动物的事？跟同学交流，并讨论遇到这种情况时，应该怎么做。
第八单元：
《我的舞台》把“我”学戏的故事写得生动有趣，你可能也学过某一门艺术，比如，吹、拉、弹、唱，书法、绘画、泥塑、雕塑、雕刻。请写一写你学习某种艺术过程中发生的故事和感受。
你也可以写一写自己喜欢的一件艺术品，或一次艺术欣赏活动，如，听音乐会，看画展，参观美术馆。回忆课文中作者表达感受的方法，注意在习作中加以运用。
第十二册作文
第一单元 在口语交际的基础上，以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作，要把“第一次”之后获得的启示。也可以从下面两个内容中选择一个，完成本次习作。
在《手指》中，作者以平平常常的手指为题，写了一篇饶有趣味的文章。我们身边也有许多普通的事物值得写，选择一个是你有所感触的事物写一写，要写清楚事物的特点和你从中得到的感悟。
第二单元漫画有强的讽刺性和幽默性。画家从生活中取材，运用夸张、比喻等手法，讽刺、批评或表扬某些人、某些。下面这幅《假文盲》，你能不能体会到画家的用意呢？把这幅漫画的图意以及你的想法写下来，题目自己定。如果你有更喜欢的漫画，也可以写自己喜欢的那一幅。
第三单元“百里不同风，千里不同俗。”通过本组课文的学习，你对一些的民风民俗加以整理，写成一篇习作。可以写节日习俗，也可以写富有地方特色的服饰、饮食、民居，还可以写新颖、别致的民间工艺品。可以是课外阅读时知道的，也可以是在别的地方亲眼看到、亲身感受到的。
第四单元在口语交际的基础上，以《我的理想》为题。完成一篇习作。要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。注意运用从其他学科学到的材料，以丰富习作的内容。
第五单元在口语交际的基础上，可以写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也可以写读了《鲁宾孙漂流记》的感想。写完以后，自己把习作中不适合的地方修改一下，也可以与同学交换改一改。
第六单元这次习作不出题目，也不限制范围，请你自由表达。可以写最感兴趣的人、事、景、物，可以写想象作文，也可以写自己想写的其他内容。习作要做到内容具体，语句通顺，感情真实。
作文八：《作文五六年级教案_0》15000字
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作文五六年级教案
第一讲 山水村落皆画本，耳目及处有诗材
——作文没写的，就先学会观察
这题目的意思是，到处都有作画的样本和作诗的材料。也就是说
只要注意观察，身边到处是作文的材料。
我们曾经让高年级的许多同学写过《秋天真凉》这个题，要求必须写真实感受，只有少数人能在一课时内写出４００字以上，多数人写三五行就写不下去
了，原因就是不会观察。
观察是用多种感觉器官去综合研究考察同一对象。让我们以《秋天真凉》为例，说说怎么观察就能有写的。
用眼睛看。我们没法看见“凉”这种无形无色的东西，但可以看到因为凉而表现出的各种现象。看天空、地面、植物、动物，看人的衣、食、住、行、玩，把看到的与刚过去的夏天比，各写成一段，就九段
了，每段写五六行，不是什么难事。
如植物，没受过观察训练的人一说秋天就说“树叶落了”，就没的写了，但如果注意观察就会发现：树与树不同，大部分树的叶子开始掉了，有的树叶枯黄了才掉，有的还是绿色的也掉下来了，还有的发黄了仍然留在树枝上；松树、柏树等远看还绿油油的，但近看就会发
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现它们的叶尖泛黄了，新叶子长得少、长得慢了??这不仅解决了“没
写的”的问题，更解决了“要真实具体”的问题。
用耳朵听。我们能听到许多与“凉”有关的声音，如风雪声、人们的议论声等。单是人们的议论就很有内容：“好凉快啊～”“真舒服啊～”“我们家晚上都不开空调了～”??选自己觉得精彩的、有特色的
记下来，不是很有意思的一段吗，
用皮肤感触。用手试试自来水、地面、铁栏，与前一阵子比较，都可以有明显的感觉上的变化，把这些感觉记下来，又是别致的一段。
应该提醒注意的是：“用多种感觉器官”不是说所有的感觉器官都硬派上用途，像写天凉，味觉就不必非写不可，嗅觉不好写也可以不
要。
试试：写现在的季节特点，你会发现有很多可写的，还会发
现你很能写。
第二讲 春花秋月冬冰雪，不听陈言只听天
——想把作文写好，就得学会分析
把观察结果具体记下来是作文的第一步，再学会分析，文章才有
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思想，才“活”起来。
同一片草坪上的草为什么长得不一样，我们将会发现草的长势与阳光、土壤、水分等因素有关，长得不匀称是很正常的，也才是合理的，认识到这一点，再写“所有的花都开了”、“所有的草都黄了”之类的句子时自己都会觉得好笑：像有人在发号施令、并且这些花草都
挺听话似的。
教室里一张桌子倒了，一个同学把它扶进来，这是学校里司空见惯的现象，但用这同学过去的表现和现在比，拿其他同学的表现与这
个同学比，就能有所发现。
狐狸是童话、寓言世界的主角之一，它和人一样有可爱的一面，也有问题和缺点错误，甚至有讨嫌的一面，拿《狐狸和乌鸦》、《狐狸和小鸡》、《狐假虎威》这些故事中的狐狸的表现相对比，就可以发现许多超出表象的东西，就不会一说到狐狸就只想到“狡猾”。 许多人不爱看广告，但许多广告很有意思：有两个本来意思没什么关联的电视广告，前一个是一个小孩蹲在马桶上方便，然后很得意地按一个开关喷洒那种消除异味的产品；另一个是说方便面的：“ＸＸＸ
香辣牛肉面，就是这个味～”这两则广告中间只有两三秒钟的间隔，
这就令人喷饭了。
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学生口渴了找老师要水喝，老师给了是好事还是坏事，绝大多数学生都会不假思索地说是好事，但只给很小的一滴、给刚刚够喝和赌气灌上三五杯，是不是都是好事，“好”和“坏”还不能这样简单地下结
论呢。
我亲历过一件事：一辆中巴车架着大喇叭、贴着“反偷税漏税宣传车”几个字满街做宣传，那车一二十分钟从我们办公室外过一次，几位同事叫烦，我到阳台上透透气，结果我发现稀奇事了：车上的“反”字掉了上半，翻下来把整个字盖住了，这车就成了“偷税漏税宣传
车”，有意思不，
这一个题目强调的是：对周边的事物感兴趣，喜欢观察和分析，
会有许多乐趣和收获，不要人云亦云。
“厚望先生讲作文”
——“观察＆＃８２２６；分析＆＃８２２６；表达”系列能力训练
讲座提纲
入门课 “说，就是用口来写；写，就是用笔来说”
第一讲 作文没写的，就先学观察
第二讲 写出自己的作文
第三讲 “前言”要搭“后语”
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第四讲 “除了老师教的，他什么都会”
第五讲 “眼处心生句自神”——用眼睛观察
第六讲 “甘苦炎凉自身知”——用其它器官体验 第七讲 “风雨送春归，飞雪迎春到”——按顺序观察 第八讲 “塞翁失马，焉知非福”——观察事物的联系 第九讲 “举头望明月，低头思故乡”——作文要发挥联想 第十讲 “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”——作文要
发挥想象
十一讲 “山外青山楼外楼”——观察描写景物的固定特
点
十二讲 “二月春风似剪刀”——观察描写景物的季节特
点
十三讲 “水清石出鱼可数”——观察描写景物的动静变
化
十四讲 “夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”——在写景
中表达心情
十五讲 种一棵“写景知识树”
五六年级写作教案设计
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《迷人的张家界》
九年义务教育六年制小学语文第九册
这是一篇略读课文，从多方面生动具体地描写了张家界迷人的自然风光，歌颂了祖国的壮丽山河，点明了张家界举世无双的美学价值和科学价值。课文内容紧扣”迷人”一词：先说游览张家界之后的总体感受—仙境般迷人；然后通过奇山秀水的描写和张家界在世界自然遗产中的地位，具体表明了张家界的迷人；课文的结尾和开头相呼应，强调了这里确实是迷人的人间仙境。文章语句优美，运用了多种表达手法，是对学生进行朗读训练和写作训练的好素材。
第三学段——五—六年级
五年级实验班学生 该学段的学生已经具有了一定的自主学习能力，对语言文字具有一定的感悟能力，对信息技术课兴趣很高，具备一定的搜集学习资料并对其进行分类的能力；对自主学习、小组合作学习有一定的经验。需要提出的是本校实验班学生从一年级就开始学习信息技术，有一定的计算机操作技能，如打字速度比较快、绘画技能特别强等。
１、认识本课生字：絮、劈、纤、杉、皆、锦、怡
２、读懂课文，学习搜集整理资料的方法，多种途径感受张家界迷人的自然景色，增强对祖国山河的热爱之情。
３、体会文章的表达方法，有感情地朗读课文。
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课文是从哪几个方面描写张家界的迷人的；体会课文的表达方法。
《语文新课程标准》中提出：“教学应遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择不同的教学策略。”这篇课文所描述的景色，单单靠文字的表述来让学生领会是不够的，因此在教学中，尝试将信息技术与阅读教学整合，利用现代化的教学手段，生动、直观地再现情境，激发学生的学习兴趣。
本节课在师生的平等对话的过程中进行，教师将丰富多彩的语文实践活动融入学习中，努力创设多种多样的方式和机会，让学生通过自主、合作、探究等方式进行学习，培养学生收集、处理资料的能力，将集体学习与小组学习相结合。多媒体技术的应用又为学习中的师生互动、生生互动创设了条件，达到及时检查、巩固的目的。
一课时
教学围绕读文，质疑，解疑，再读，再解疑这一中心环节，借助多媒体网络教学平台，引导学生参与学习活动，在理解课文、查找资料中解疑，在感情朗读中体会表达方法，在仿写练笔中培养写作应用能力。
１、主要教学地点：机房
２、本次教学对教师的基本要求：能熟练地运用多媒
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体辅助教学
３、本次教学对学生的基本要求：熟悉计算机常用操作，打字有一定的速度；能搜集并利用网上资源进行学习。
４、硬件：教师用计算机一台，学生计算机５０台，连接因特网的计算机教室，专用教学平台，投影机，学生回家用Ｉｎｔｅｒｎｅｔ
５、软件
学科素材／资源库：有关的资料
学科教学软件：自制网页
教师自编课件
教师提供与主题相关的网址，并指导学生查阅相关网页。
／
自制课件介绍：
语文课与信息技术整合，创设情境，或为学生提供解决问题的情境，或让学生通过网络检索学生所需信息，或让学生利用信息技术对收集到的信息进行整理、归纳和简单描述。总之，课件的使用，以工具性和人文性的统一为追求，并使之水乳交融。
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活动内容 教师活动 学生活动 设计意图
一、观看图片，导入新课
揭示课题：我们的祖国幅员辽阔，风景优美，看看这些图片，知道是什么景点吗， 今天这一课，我们要去湖南的张家界走一走，领略哪儿的迷人风光 观看泰山、华山、黄山、桂林、张家界的景色图片
齐读课题。 运用信息技术手段设计图片，直观形象地引出学习内容，激发学生学习兴趣，为后面入景，入情地领悟课文内容打下了基础。
二、初步感知，质疑问难 为什么说张家界迷人，作者是从哪几个方面描写张家界的迷人的呢，我们一起来听一听，看一看。
再快速读一读课文，你有什么疑问吗，写在“问号姐姐”栏里。师巡视指导操作
学生初次欣赏张家界的景色，听配乐朗读，认识生字。
学生提出问题，把问题打在学生机上的相应位置
初步感知课文内容，解决生字词。
培养学生在阅读中发现问题，解决问题的能力，使学生从小养成问“为什么”的习惯。
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三、自由读课文，小组合作，解决部分问题 自由读课文，要求：用自己喜欢的方式自由读课文，想一想，在书上圈圈划划，看能够解决哪些问题。对解决问题多的学生给予鼓励、表扬。
还有哪些不能解决的问题，教师总结归纳后打在大屏幕上。 学生按要求自学。 小组讨论交流：解决了哪些问题，在解决的问题后打“＊ ”，屏幕上会出现表示夸奖的图片
集体讨论，提出不能解决的问题。 通过自由读课文，使学生熟悉课文内容，并能通过阅读和思考，小组合作解决一些简单问题，培养学生的合作意识和克服困难的毅力，享受到成功的快乐。
四、查找搜集资料，解决重点问题，体会表达方法 你们愿意通过自己的努力解决这些问题吗，怎么解决呢，
以小小组为单位，选择你们最感兴趣的问题，看哪些小组解决的问题多。
重点指导解决：１、课文从哪几个方面来写张家界的“迷人”。２、第三、四、五、
六、自然段开头的中心句及首尾呼应的表达方法。 学生分四人小组，自主选择最感兴趣的问题。
学生合作学习，分工负责查找、搜集资料，并结合课文内容解决问题。
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运用现代化教学手段，为学生创设自主练习的空间，通过自查，讨论等形式，尊重了学生个别差异和多样性的选择。
由易到难，循序渐进地解决问题，减缓了练习的坡度，教师的适时点拨，有效地调动学生的积极性，使教师的主导作用和学生的主体作用都得到了发挥。
五、练读课文，体会感情。 你喜欢这篇课文吗，最喜欢哪一部分，说说理由。 请看大屏幕，用鼠标选择自己喜欢的一段，用你自己的方式读一读。
你读得怎么样，读给你最要好的同学听一听，
谁愿意读给同学们听一听，
请五个同学分别读二——六自然段 学生说出喜欢自己喜欢的一段及理由
。
学生在学生机上自由选择自己喜欢的段落，反复练读。
学生互查朗读情况。
学生展示读书情况。
学生在叙述喜欢的理由时，使刚学的表达方法及时得到巩固。
利用多媒体创设情境，进一步加强学生
对课文内容的理解，表达自己在学习课文中产生的想
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象，达到积累语言，感情朗读的目的。
六、拓展延伸，仿写练笔，课堂小结
张家界的美景可多了，除了书上介绍的，你在课前还收集了那些资料，愿意介绍给同学们吗，
老师这儿还有许多的张家界美景，给大家看一看。
看到这么美的景色，想写下来吗，模仿书上的写法，选择一幅画面写一写。 请学生来读一读自己的练笔。
小结，提出疑问：我们该怎样保护这些风景名胜，
欣赏有关张家界的音乐，结束本堂课的学习。 学生介绍自己收集的资料。
学生观看录象。
学生在学生机上选择喜欢的一幅画面，点击，再次观看，进行小练笔。 学生修改，朗读自己的练笔。
学生思考问题，课后解决，可用多种形式来表达自己的想法。
学生的资料展示，激发了学生搜集资料的兴趣。
运用多媒体技术，实现由课内到课外的延伸，使学生开阔视野，练笔的设计，达到语文教学使学生能“语”能“文”的目的，切实提高学生的语文综合水平。
勿忘国耻
振兴中华
课标要求与教材分析： 每当耳边响起《义勇军进行
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曲》 ，每当五星红旗迎风飘扬时，我们总是心潮澎湃。每当 在重大场合注视着国旗冉冉升起时，总为强大的祖国而自豪。但是不要忘记，六十多年前， 中华大地还到处弥漫着硝烟，侵略者横行华夏。如今，６０ 年前的战火硝烟虽已散尽，但历 史不能忘记，中国人民浴血奋战所铸就的爱国主义精神依然是我们这个时代最珍贵的财富。 前事不忘后事之师，只有牢记历史的教训，只有保持清醒的头脑，我们的祖国才能永远屹立 东方。 本组教材以“勿忘国耻”为专题，展现的是在中国近代史上，中华民族受尽屈辱、中 华儿女奋力抗争的一幕。 课标要求学生在阅读中体会作者的思想感情， 在交流和讨论中敢于 提出自己的看法， 作出自己的判断； 阅读叙事性作品， 能简单描述自己印象最的场景、 人物、 细节，说出自己的喜欢、向往、同情等感受。这种能力是学生学写读后感的基础，而本组的 选文以针对小学生年龄特征，选取体裁不一的典型事例为主，而又正视近代史上的国耻，字 里行间都饱含着强烈的爱情热情与民族精神，这些文章既是培养学生这种能力的最好范本， 也是进行中国近现代史教育和爱国主义教育的极好凭借。 课标同时要求五六年级的学生初步了解查找资料、 运用资料的基本方法。 本单元含有复 杂的背景知识，学习本单元学生可通过多种渠道广泛搜集资料，并加以整理和运用，既帮助 学生理解课文，又有利于学生这种能力的培养。 学情分
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析： 本组四篇课文离学生生活较远， 含有复杂的背景知识， 课前可安排学生广泛搜集相关资 料，在感受历史的同时激发对事物的兴趣。本组教材极富感染力，感情真挚热烈，在教学中 要让学生在读中感情，在育中生情，在悟中入境。可引导学生先自读自悟，借助文字再现动 人场景，然后交流感受，启发学生思考和想象，加深对含义深刻提语句的领会、理解，感悟 文章所体现出的思想感情，最后结合课文、联系实际引导谈话，以帮助学生加深认识，进一 步激发热爱祖国的情感。 教学目标：
１、会借助查字典等方法写会课文中的个生字，会读个生字。
２、抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料了解中华民族受尽屈辱的历史， 勿忘国耻。
３、受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感。
４、领悟写作方法，提高表达能力。
５、通过各种途径搜集有关资料，交流归纳整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能 力。
学写读后感
课时教学目标：
１、根据习作提示选取有意义的内容进行表达。
２、能结合具体事件表达清楚自己的感想，在习作中
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有个性地表达。
３、有写读后感的兴趣并初步掌握写读后感的写法，受到思想教育，进而养成“读好书” “好读书”的习惯。
４、 领会读懂文章是写好读后感的基础， 找出对文章感受最深的地方是写好读后的前提。 教学重点与难点： 重点：写读后感是如何选择感受点，并能结合具体事件表达清楚自己的感想。
难点： 能结合具体事件联系自身写出自己的感受，并掌握如何在读后感中体现出自己 独特的个性。 ｓｄ 教学方法与手段：问答与小组讨论相结合，辅以多媒体教学 使用教材的构思： 本次的习作是学写读后感，经常写读感，可以提高阅读和习作的能力。在教学设计上既 遵从教材，又不仅仅局限教材，从学生的真实情感入手，利用多媒利教学手段，开发习作资 源，
激发学生的习作兴趣，让学生抒发感受，真切感悟，为学生在表达中张扬个性、表现“真 我”奠定厚实的生活基础。 课时教学流程：
第一、二课时 一、谈话导入新课 师： 同学们，我们每天必做
的作业就是读一篇好文章，在摘抄记录本上记录下最令你 感动或打动你的句段， 并写下读后的感受。 现在谁来说一说你读过的、 最打动你的一篇文章， 并说一说读后的感受
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呢， 生：结合自己所读的书谈感受。 师小结：像这样在读过一篇文章获一本书之后，把自己获得的感受、体会以及受道德教 育、启迪说出来或写下来，就是读后感。
二（读习作提示，明确习作要求 师：出示习作提示，并提出阅读要求：本次的习作要求有哪些要求要注意， 生：自主阅读习作要求，并归纳总结写读后感的注意事项。 师：指名学生汇报。 生：小组内讨论并在全班内汇报交流，得出结论：首先要读懂读通、读透原文。 师：读懂原文是写好读后感的基础，读原文时，不仅要理解文章的字词句。弄懂句子的 含义，掌握文章的内容，而且要深入领会文章的中心思想以及所表达的思想感情，只要清楚 了原文写的是什么，又知道是怎样写的，并且明了为什么这样写之后，也就为写好读后感提 供了前提，做好了必要的准备。读书要认真，边读边想，切忌浮躁，囫囵吞枣地读。 生：在读懂原文的基础上，还要思考文章写了几件事，主要内容，次要内容各是什么， 哪些地方给我的印象最深， 我想到了什么，有了什么收获等等，然后就自己感受最深的一点 或几点来写。 生：要着重写出自己的感受，不要过多地重复作品的内容。 师： 写读后感受就是要抓住体会和感受重点写， 不可大段的摘抄原文， “读” “感” 以 代 ， 或重“读”轻”感” 同时要紧扣原文，结合自己的实际说实话。写读后感，要说实话、 。 真话、心里话，同是还不能脱离原文
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的中心思想。 生：写读后感想还可以联系一些相关的实际事例，或适当引用相关的资料，对照原文提 出自己的看法。 师：对，联系的事例可以是自己的，别人的；也可以是身边的，远处的；或是过去的， 现在的，不受时间空间和对象的限制。 师小结：以上既是写好“读后感”的方法，也是“读后感”的主要内容，那么这些内容
怎样安排更合理呢，请大家阅读大屏幕出示的范文。 生：阅读出示范文，并在小组内讨论、交流。 师：组织全班交流。哪个小组的组员来介绍一下， 生
１：开头略写读原文的时间，概括主要内容以及自己读原文后的总体感受。 师：板书 生
２：如果作者比较有名的话，还可以简要介绍文章的作者。 师：这部分内容详写，还是略写呢， 生：略写 生
２：接着引用原文观点或中心句或精彩佳句，并联系自己的生活，思想实际，谈自己 的体会。 师：这部分内容详写，还是略写， 生：这一部分要详细写。 板书 联系生活思想实际，谈体会 就感动的部分发表看法
师：请用范文中的具体语句来向同学们详细介绍。 生
３：第三自然段是文章的观点？？侵略者烧毁了我国悠久的历史文化，破坏了璀璨的 文明，接着联系现在发生的事情 “香港拍卖会上用巨拍下铜猴头等珍贵文物”的事例，更 加说明侵略者的可恶。 师：最后的内容可以写什么
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呢， 生
４：最后以总结中心或有启迪作用的句子结尾。 师：除了内容安排布局要合理以外，我们还要注意引用原文的句子，要用上引号，并在 它与所谈的体会之间用上合适的过渡词或过渡句， 可稍对原文加以分析或肯定， 再联系实际 进行体会。
三、学生习作，教师巡视辅导 》后感，还可以确定正副标题，正标题一般注明 师：读后感的题目除了可用读《 文章的中心内容。副标题表明题材。如： 爱我中华 勿忘国耻 读《难忘的一堂课》有感 师： 我们现在对读后感这种文体已经有了比较深的认识， 现在就请同学们选择自己印象 最深的一篇文章运用学到的习作方法来写读后感。 生：根据自己所选的内容构思好后自主习作，完成初稿。 师：边巡视边对写作较差的同学个别辅导对全班的习作情况做到心中有数，有的放矢。
第三课时 一、多种形式评改，完善习作 师： 指名几个学生朗读自己的习作。 组织学生评议这些同学的习作中哪些总分写得好。 生：以自己的认知为发言前提，点评同学的作品，并提出修改建议。 师：同学们提出了很多自己的看法，可见我们的作品还存在很多不足，请同学们在小组 内交换习作，按照刚才的评议方法对同学的习作进行批改。 生：根据自己的认知对别人的作品进行评价，找出不
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足与较好的部分并作出标注。 师：请同学们根据别人对自己修改后的习作进行再次修改。 生：对自己的习作进行再次修改。
二、誊写作文。
板书设计：
读后感
时间 作者篇名，概括主要内容 总体感受 联系生活思想实际，谈体会
教学反思： 要写好读后感，关键在于把握好“读”与“感”之间的关系，尤其是结合实际，写 出真情实“感” 。 在教学中，我发现了学生写读后感容易出现的一些问题： 第一、 “读”和“感”分离。有些同学写读后感，只写“读”而不写“感” ，成了这 本书或这篇文章的“内容简介” 。也有同学写读后感，只写“感”而不写“读” ，成为无 根底的随意而发的感慨。 第二、 “读”和“感”在读后感之中两分天下，这也是不对的。前边的“读”实际 上是写文章内容简介，后边发一通感慨。 第三、不会结合实际， 。感想很空泛。 针对学生出现的问题，我做了如下的指导： 一、精心细读课文。 首先要指导学生用心地“读” ，理解地“读” ，有情感地“读” 。没有这样的
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“读” ，
不可能有“感” 。 二、要选好“感点” 。 一本好书或一篇好文章的读后感， “感” 可 的点很多， 要写好读后感， 必须选好 “感 点” 。感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生 的。一篇文章，给学生的感受是多方面的，或者说学生从中得到的体会不止一个。面对 众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针 对性最强、最善于写的一个或几个感点，作为自己写读后感的切入点，不可面面俱到。 二、联系实际谈感受。 读了一篇文章， 产生了对现实生活或自己思想上某些问题的思考， 于是激发了 “感” 。 首先，是联系个人实际。这个“实际” ，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人 的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。用作品 上的人物、 事迹观点， 联系实际生活中的人物言行， 这样的读后感才是有价值的读后感， 这样的读后感才是真实感想。 总之，写读
后感要处理好“读”与“感”的关系。可以先叙述文章内容，后集中谈 体会，这种写法适于只谈一点体会。还可以边叙边谈体会， “读”和“感”交叉写，这 种写法可以谈几点体会。不离开文章的内容，要真切联系自己的实际抒发感想，联系实 际一定要实事就是，写出自己的真实感
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想。 通过几次读后感的练习，我发现学生慢慢地学会了写读后感，并且喜欢上了阅读
五年级下册作文教案
人教版小学语文新课程实验教材五年级下册作文教案 第一单元 ［习作指导］ 第一课时 习作指导］ 内容：给远方的小学生写一封信 目标：了解习作要求，明确习作内容 重点：了解习作要求 难点：确定习作内容 过程： 一、谈话导入，激发兴趣 古时候，人们把朋友见互通书信称之为鸿雁往来。看，这一封封信就像一只 只鸿雁，它们将把你们的心愿带到大江南北，长城内外，不论相隔多么遥远，我 们和远方小伙伴一定会“心连心，手拉手”建立相关的联系的。记得在上节课我 们已经讨论过活动的方案了，今天就开始行动，第一步？？写信，建立联系。 二、分组讨论 确定写信内容
１．小组讨论：信的内容包括哪几方面， 向对方介绍自己的情况：可以包括学习、生活、学校、班级等的情况。 详细地进行介绍一下自己班级所策划的活动方案。 提出自己对这次活动方案的实施建议。 并希望活动开展成功及建立永久联系。 ???? ［习作思路］ 书信写得好坏，没有什么特别的方法可言，主要取决于你写的内容是 否贴切，是否符合对方的兴趣和心理需求。那么在着这封信中，我们可以就哪些 方面介绍呢，下面提供集中写作思路，供同学
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们参考： 一、介绍自己的学校生活 在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍，把自己所在的班级及 自己学习情况作一介绍，以便对方了解你，增强双方的亲近感。如在信中写道： “我是安徽省芜湖市绿影小学的一名五年级学生，我们学校是安徽省实验学校， 在当地享有一定的名声。我们的校园很美，如果你能到我们学校做客，相信你一 定会被我们美丽的校园所吸引。我所在的五班在学校的北教学楼，走进教 室，你一定会有一种走进家的感觉??”这样的介绍让读者感到亲切、坦诚，会 留下很深的印象。 二、介绍自己的家庭情况
为了能让对方了解你的情况，为了缩短你和收信人之间的情感距离，使对方 愿意接近你，
和你成为好朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一下自己的家庭情 况。如介绍自己的爸爸、妈妈，介绍你的小书房，介绍你们家庭和睦生活的典型 事例，介绍爸爸、妈妈如何关心、疼爱你的等等。例如，有一个同学在信中写道： “我是一个三口之家的开心宝，我有一个幸福、和睦的家庭。” 三、介绍自己的个人爱好 让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个人爱好介绍入手，因为一个人 的个人爱好往往最能体现一个人的特点。让对方知道自己的个人爱好，这也是表 明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态，对方一定乐意接受你的，一定 愿意和你成为知心朋
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友。 如一位同学在文章中这样写道： 我是一个性格开朗的人， 对同学总是热情大度，从不斤斤计较。记得，有一次我的同座不小心把我新买的 文具盒弄到地上，文具盒还跌掉了还大一块漆。当时他显得十分紧张，生怕我责 怪他，让他赔。而我却笑着对他说：“没关系，我知道你不是故意的，跌破了， 最多回家让爸爸帮忙用漆补上。可是直到现在我也没有让爸爸补成，每次他看到 我的文具盒上的伤疤时，都觉得很不好意思。” 我还是一个爱好广泛的学生，在学校老师和同学们都叫我“小博士”。?? 四、介绍自己的学习情况 作为一个学生，对方可能非常想了解你的学习情况，因为他一定乐于 和一个爱学习的好学生交往。所以，在我们的习作中，可以坦诚地介绍自己的学 习状况，有哪些长处，哪些短处，真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议， 帮助自己提高。比如一位同学在信中写道： “我是一个学习勤奋但不够聪明的学 生，在学习上我尽力地做到认真、努力，可就是不能名列前茅。为此，爸爸妈妈 经常为我着急。不知怎的，一到大考我就紧张，一紧张就发挥不好。不知道你有 没有什么好的方法帮我改掉这个毛病”。 板书：给远方的小学生写一封信 一、介绍自己的学校生活 二、介绍自己的家庭情况 三、介绍自己的个人爱好 四、介绍自己的学习情况 教后记：
［习作指导］ 第二课时 习作指导］ 内容：给远方的小
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学生写一封信
目标：回忆书信的格式及封皮的填写，完成习作 重点：完成习作 难点：组织材料 过程： 一、回忆书信的格式及封皮的填写 书信的格式：书信由称谓、正文、敬语、落款及时间四部分组成。分 别回忆这四部分的写法。 信封的格式：左上方写收信人所在的邮政编码，上方写收信人的地址， 中间写收信人的姓名，姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和 寄信人所在的邮政编码。 回忆书信写法 二、付预行动 开始写信
１．写信方式：可以小组合作写信，分工合作，一人写一个部分。比如有的写 自己的情况介绍，有的写活动设想，有的对对方的请求等，最后一起修改合成一 份完整的信；也可以自己独立完成。
２．开始写信。 三、自行修改 完成初稿 自行修改 简单整理 形成初稿 板书： 书信格式 开头顶格写称呼，打上冒号 换行空两格写问候语 换行空两格写正文部分 正文结束后，换行写祝颂语 最后在右下方写上寄信人姓名和写信日期 教后记：
习作讲评： 习作讲评：第一课时 内容：给远方的小学生写一封信 目标：书信的格式是否正确，内容是否贴切
重点：书信的格式是否正确 难点：内容是否贴切 过程： 一、回顾上次作文概况 本次书信从格式上来看，大部
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分学生都能掌握，也能按要求来写，只是部分学生 的写作内容千篇一律，没有新意，不能引起对方同学的注意。 二、优秀范文欣赏 三、作文传阅 板书：讲评习作： 给远方的小学生写一封信 格式是否正确 内容是否引人 教后记：
习作讲评： 习作讲评：第二课时 内容：给远方的小学生写一封信 目标：修改格式，修改
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作文九：《[专题]小学五六年级作文》600字
［专题］小学五六年级作文 文章列表
难以忘却的伤疤?（赵一鉴，２００９年１０月２８日，１０５）
祖国，加油！?（倪杭媛，２００９年１０月２８日，４９）
快乐的生活?（刘聪，２００９年１０月２８日，４１）
《父与子》读后感?（宁思皓，２００９年１０月２６日，１９）
读《父与子》有感?（雷濠屹，２００９年１０月２６日，１０９）
读《父与子》有感?（梁仲贤，２００９年１０月２６日，５５）
读《爱丽斯漫游记》有感?（吴海璐，２００９年１０月２６日，５３）
读《绿野仙踪》有感?（吴瑀昕，２００９年１０月２６日，４０）
读《绿野仙踪》有感?（郑子莹，２００９年１０月２６日，２８）
读《绿野仙踪》有感?（苏泽麟，２００９年１０月２６日，１５）
《父与子》有感?（王冠轩，２００９年１０月２６日，１５）
读《父与子》有感?（林亦常，２００９年１０月２６日，７）
读《爱丽丝漫游奇境记》有感?（赵浩辉，２００９年１０月２６日，７）
《父与子》读后感?（杨懿欣，２００９年１０月２６日，２３）
读《城南旧事》有感?（梁安琪，２００９年１０月２６日，４）
读《父与子》有感?（侯方婷，２００９年１０月２６日，５）
读《绿野仙踪》有感?（蔡嘉豪，２００９年１０月２６日，５）
读《绿野仙踪》有感?（陈宝琦，２００９年１０月２６日，４）
读《爱丽丝漫游记》有感?（陆菀美，２００９年１０月２６日，８）
读《森林报》有感?（程茜，２００９年１０月２６日，８）
作文十：《五六年级作文指导》16100字
小 学 语 文
作
文
指
导
二 ○ 一 四
年
第一课 学写一个故事或一件事
一、学会复述故事
这是一次听、记、说、写的综合训练。进行这种训练，
对于提高自己的思维能力和写作能力有很大的作用。要完成这次练习，必须注意做到以下几点：
一．要专心听。
二．要认真记。
三．要深入想。
四．要抓住要点。
听老师讲一个故事或一件事情，注意要点，先扼要复述，再写下来。
二、学会通过一件或几件事来写一个故事
记事不是独立的、单调的将某一件事的某一部分写出来即可以，它好比一个完整的人，要四肢健全，五脏俱在，完整无缺。
要将事情写完整，就必须注意记一件事要有六要素，即时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果。叙事过程中具备了这六要素，事情也就写完整了。
石榴的故事
我家的院子里有一棵石榴树，妈妈说这棵石榴树是我很
小的时候妈妈带着我栽的。现在她已经长得很高很高了，茂密的绿叶中镶嵌着红红的大石榴。
有一次，我望着挂满枝头的石榴，想起了小时候的一件
事情：那是中秋的一天，邻居刘阿姨带着她的女儿帅帅，来我家串门，妈妈顺手摘下一个石榴递到帅帅手中，帅帅接过石榴，高兴的张开大嘴就要啃。我见了非常生气地说：?妈妈，谁让给她的，我还要吃呢！?说着我伸手夺走帅帅的石榴。帅帅?哇?的一声哭了，妈妈一把拉过我说：?把石榴给妹妹，妹妹来咱家玩，你要好好和妹妹玩。?说着妈妈把我手中的石榴还给帅帅，我生气得快要哭出来。我不顾妈妈的阻拦，把手伸过去，想再次夺回帅帅手中的石榴，可是妈妈却是用力地拉着我。我没有夺回石榴，就顺手在帅帅脸上抓了一把，帅帅的脸上立即出现了一道血迹，帅帅一哭，一边叫着?妈妈?。这时帅帅的妈妈赶紧抱起帅帅说：?好帅帅，把石榴给姐姐，妈妈给你买糖。?说着抱着帅帅走了。
阿姨抱着帅帅走了以后，妈妈狠狠地批评了我。
小树一天天在长，我也上学了。在学校里，老师常常教
导我们：要尊老爱幼，团结友爱。我回想起我和帅帅夺石榴的事情，觉得太不应该了。
有一天，我正在给石榴树浇水，忽然听见帅帅的哭声，
我放下水桶朝帅帅家跑去。我一进门，看见帅帅的妈妈满脸通红地躺在床上，帅帅坐在地上?哇哇?大哭。我问阿姨怎么了，阿姨无力地说：?慧慧，我感冒了，在发烧，帅帅真不懂事，还要我抱她，我自己都顾不了自己，哎???这时妈妈也来了，邻居家阿姨也来了，有的阿姨一边安慰帅帅的妈妈，一边用湿毛巾盖在她的头上，有的阿姨也过来哄帅帅，可帅帅非要她妈妈抱不可，她妈妈急得眼里流出了眼泪。这时我觉得眼前一亮，急忙跑回家，在树上勾下了两个又红又大的石榴，送到帅帅手中，帅帅看见石榴果然不哭了，脸上带着泪花说：?石榴，石榴，我要吃石榴。?阿姨们看见帅帅不哭了，都说：?还是慧慧能干，哄得帅帅不哭了，慧慧真懂事！?妈妈也说我长大了。
听了妈妈和阿姨的夸奖，我心里像吃了石榴一样，甜滋
滋地回到家里。我觉得这棵石榴树更可爱了，不禁对她说：?可爱的石榴树，你也长大了，今天哄小帅帅也有你的功劳，希望你明年结出更大更多的石榴，我要让所有的人都尝尝我种的甜石榴。?
主要内容：
小作者写了抢石榴和送石榴两件事，前后对比，说明了
要尊老爱幼，团结友爱的道理。
文章思路：
作者首先回忆了小时候的一件事，为了抢夺石榴，把邻
居小朋友帅帅的脸抓破了。中间写了上学以后在老师的教育下，懂得了尊老爱幼，团结友爱的道理。最后写了一件帮助阿姨哄帅帅，主动送石榴的事，说明自己的转变，长大了，懂事了。结尾写听到别人的夸奖，自己的感受：“像吃了石榴一样，心里甜滋滋的”，
写作目的：
写石榴树长大了，暗示自己的成长，表达了自己帮助别人，关心别人的高兴心情和美好愿望。
读后联想：
将自己亲身经历或听别人讲的或自己阅读的一个故事写下来，注意抓住要点，简要复述，然后具体地写下来。
提示：《爱迪生的故事》、《雷锋的故事》、《我成长中的故事》等。
天堂里的老师
他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌
症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。他叫阿明，１９ 岁，某师范大学二年级学生，血癌。
由于多次化疗，这个 １９ 岁男孩的头发已全部掉光，脸
色苍白如纸，只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。入院时 １３０ 斤的体重只剩下 ９０ 多斤，同时，也打碎了他的教师梦。他写了这样的诗句：
鸟儿衔走所有快乐的音符
风儿吹走描绘明天的彩笔
只留下苍白的影子在风中悲泣
心中的太阳陨落在无歌的冬季
在阿明的隔壁病房，住着一个 ７ 岁的小男孩冬冬。不
做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。阿明成了冬冬的编外老师。
那天上午查房，阿明突然问我：“医生，我还能活多久？”我故作轻松地说：“起码要活 １００ 年，好好过你的瘾。”他却盯着我的眼睛：“我想知道实情。”我躲开他那探询的目光，说：“好好做治疗。”便匆匆逃出病房，心理却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。
第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真那么从容。阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。生命被抛至如此绝
境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。还有比这更令人心动的情景吗？
没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手：“我
要上学。”
一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。我担心
冬冬的死会影响他的情绪，便劝他保重身体。他却一把抓住我的手：“医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业后当一名教师，现在看来已经来不及了。病房晚上 １０ 点熄灯太早，您能不能再给我亮一个小时的灯？还剩最后一册我就学完了全部课程。”
“不行，那样违反规定。再说，你学了，也没有用。”
我有点残忍地拒绝着。
“不！”他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，即使到了天堂 ，我也要当一名教师， 去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。
每晚到了 １０ 点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯
还亮着。那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示：生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。
三个月后，阿明死了，死的很安详。我想：“他一定去
了天堂，他会是天堂里最好的老师。
每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，仿佛传
来了郎郎的读书声。那儿有阿明，有冬冬，还有一群天使般的读书郎……
１．注音或写汉字
ｊｉǒｎｇ ｊｉǒｎｇ（ ）（ ）有神 ｃｕì（ ）弱
陨（ ）落 夭（ ）折
２．造句
灿烂绝伦——
活力四射——
３．找出最后一段中的两个错别字并改正
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
４．仿句：（如“海水??雨水??）
鸟儿衔走所有快乐的音符，风儿吹走描绘明天的彩笔。
５．“生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。”你怎么理解这句话？
６．“那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示”这句比喻起到了怎样的表达作用？
７．读“生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。”一句，你会想起一个类似的故事吗？ 高贵的施舍
一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的整条右手臂断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”
乞丐生气地说：“我只有一只手， 你还忍心叫我搬砖。 不愿给就不给， 何必刁难我！”母亲不生气，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢？”
乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像
一枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身子，用他惟一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气（ｃｈｕǎｎ）如牛，脸上有很多灰尘，几络乱发被汗水濡湿了，斜贴额头上。
母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。
乞丐接过去，很仔细地把脸面和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。
母亲又递给乞丐２０元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”
母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。” 乞丐说：“我不会忘记你的。”对母亲深深地（ｊū）一躬，就上路了。
过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨，母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给他２０元钱。
我不解地问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋
后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前？” 母亲说：“这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。”
我嘟着嘴说：“那就不要搬了。”
母亲摸摸我的头说：“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。”
此后还来过乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。
几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度不凡，跟电视上那些老板一模一样。 美中不足的是， 这个老板只有一只左手， 右边是一条空空的衣袖， 一荡一荡的。 老板用一只独手握住母亲的手，俯下身说：“如果没有您，我现在还是个乞丐；因为当年您教我搬砖，今天我才能成为一个公司的老板。”
母亲说：“这是你自己干出来的。”
独臂老板要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城
市人，过好日子。
母亲说：“我们不能接受你的照顾。”
“为什么？”
“因为我们一家人个个都有两只手。”
老板坚持说：“我已经替你们买好房子了。”
母亲笑笑说：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。”
１．注音或写汉字
气 ｃｈｕǎｎ（ ）如牛 ｊū（ ）了一躬
西装革履（ ） 衣袖（ ）
２．写出下列词语的反义词
高贵—— 慷慨——
３．造句
气度非凡——
美中不足——
４．母亲为什么不直接对那个可怜的乞丐给予施舍？
５．文中的“我”请求母亲，不要乞丐搬砖头了，母亲却说“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了” 母亲这句话的意思是什么？
６．读完全文，你认为文中的母亲是怎样一个的人？请简要概括。
７．如何理解“高贵的施舍”这个标题？
第二课 记一件值得回忆的事
这是一篇以记事为主的记叙文，是记一件事，而不是两
件或几件事，而且是一件值得回忆的事。写一件事，不但要写清楚事情的经过，还要把人物当时的思想感情和心理活动写出来。因此，写时我们要注意以下几点：
１．要选择你值得回忆的事来写，在日常生活中你会遇到
许许多多的事，你应选择印象深刻的，值得回忆的事情来写。因为值得回忆，所以记忆也比较清晰，写这样的事，就能把事情的经过写清楚。
２．要把事情写完整。写一件事，注意把时间、地点、人
物、事件交代清楚，按照事情发展顺序把起因、经过、结果写完整，尤其要把事情发展的经过写具体。
３．要写出真情实感。写一件事，注意把人物当时的态度、作法、感情和内心活动写出来。这样写出文章才有真情实感。 愉快的回忆
在人生历程中，有很多很多愉快的事情值得我们回忆。
它就像一个盛满五光十色的彩球盘，闪耀着令人回味的光辉。那我就从这彩球盘里挑一个来说吧！
在六年级上学期的一个上午，老师告诉我们一个好消
息，下午我们在学校新建的游泳池游泳，我们听了，兴奋得跳了起来。
下午，我们来到泳场，同学们换好泳衣，就都一个个?扑
通扑通?跳进泳池。我还是第一次游泳，不由得有些胆怯，
站在池边就是不敢往下跳。忽然听见一个熟悉的声音：?惠廉，快来我们的船上。?我抬起头，原来是小芬他们几个?调皮鬼?。这时我才明白，所谓?船?只不过是他们把几只游泳圈捆在一起罢了。这种?船?，对于我这个?旱鸭子?来说，别说乘，就连想都没想过。不过，我还是硬着头皮上?船?了。
我坐在?船?的正中，动也不敢动。小芬他们在?船?
边一个劲地玩打水花。我的心也有些痒痒的了，身体不由自主地慢慢蠕向?船?边。突然，背后?扑通?一声，我连忙扭转头，原来小芬滑下了水中。只见她在水中乱扑腾，还?妈呀妈呀?地叫个不停。我们费了很大的劲才把她拉上?船?来。我说：?好大的一条鱼啊！够我们吃好几顿罗！?大家都被我们逗得捧腹大笑。
?船?满载着我们的欢笑在泳池里自由漂流着??
我留恋母校的生活，更留恋那帮活泼可爱的伙伴们。
２．文章思路：
３．写作目的：
４．读后联想：
从你和你的同学、朋友之间发生的值得回忆的事中，选
一件写成一篇作文，注意写出人物的特点，并适当地写出人物的内心活动。
父爱昼夜无眠
父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新
买的房子如音箱一般把他的声音?扩?得气壮山河，很是影响我的睡眠——我是一名昼伏夜?出?的自由撰稿人，并且患有神经衰弱的职业病。我提出要带父亲去医院看看，他这个年龄嗜睡，没准就是老年痴呆症的前兆。父亲不肯，说他没病。再三动员失败后，我有点恼火地说，那你能不能不打鼾，我多少天没睡过安稳觉了！一言既出，顿觉野蛮和?忤逆?，我怎么能用这种口气跟父亲说话？父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩（ｋｕì），但他终于什么话也没说。
第二天，我睡到下午４点才醒来，难得如此?一气呵成?。突然想起父亲的鼾声，推开他的房门，原来他不在。不定到哪儿玩麻将去了，我一直鼓励他出去多交朋友。看来，虽然我的话冲撞了父亲，但他还是理解我的，这就对了。父亲在农村穷了一辈子，我把他接到城里来和我一起生活，没让他为柴米油盐操过一点心。为买房子，我欠了一屁股债。这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗？我还不到３０岁，头发就开始?落英缤纷?，这都是用脑过度、睡眠不足造成的。我容易吗？作为儿子，我唯一的要求就是让他给我一个安静的白天，养精蓄（ｒｕì）。我觉得这并不过分。
父亲每天按时回来给我做饭，吃完后让我好好睡，就出
去了。有一天，我随口问父亲，最近在干啥呢？父亲一愣，支吾着说，没，没干啥。我突然发现父亲的皮肤比原先白了，人却瘦了许多。我夹些肉放进父亲碗里，让他注意加强营养。父亲说，他是?贴骨膘?，身体棒着呢。
转眼到了年底，我应邀为一个朋友领导的厂子写专访，
对方请我吃晚饭。由于该厂离我的住处较远，他们用车来接我。饭毕，他们又送我一套?三枪?内衣，并让我随他们到附近的浴室洗澡。雾气（ｌｉáｏ）绕的浴池边，一个擦背工正在一肥硕的躯体上刚柔并济地运作。与雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的虾米。就在他结束了所有程序，转过身来随那名浴客去更衣室领取报（ｃｈóｕ）时，我们的目光相遇了。?爸爸！?我失声叫了出来，惊得所有浴客把目光投向我们父子，包括我的朋友。父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫嚅道：?原想跑远点儿，不会让你碰见丢你的脸，哪料到这么巧……?
朋友惊讶地问，这真是你的父亲吗？
我说是。我回答得那样响亮，因为我没有一刻比现在更
理解父亲，感激父亲，敬重父亲并抱愧于父亲。我明白了父亲为何在白天睡觉了，他与我一样昼伏夜出。可我深夜沉迷写作，竟从未留意父亲的房间没有鼾声！
我随父亲来到更衣室。父亲从那个浴客手里接过三块
钱，喜滋滋地告诉我，这里是闹市区，浴室整夜开放，生意很好，他已攒了１０００多元了，?我想帮你早点儿把房债还上。?
在一旁递毛巾的老大爷对我说，你就是小尤啊？你爸为
让你写好文章睡好觉，白天就在这客座上躺一躺，唉，都是为儿为女哟……
我心情沉重地回到浴池。父亲撇下老李头，不放心地追
了进来。父亲问，孩子，想啥呢？我说：?我想，让我为您擦一次背……?话未说完，就已鼻酸眼热，湿湿的液体借着水蒸气的掩护蒙上眼睛。
?好吧，咱爷俩互相擦擦。你小时候经常帮我擦背呢。? 父亲以享受的表情躺了下来。我的双手朝圣般拂过父亲 条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山冈。
１．看拼音写汉字
崩 ｋｕì（ ） ｌｉáｏ（ ）绕
养精蓄 ｒｕì（ ） 报 ｃｈóｕ（ ）
２．解释下列词在文中的含义
一气呵成——
落英缤纷——
３．仿写比喻句
如果说母爱如涓涓细流， 那么父爱犹如
４．对于父亲睡觉时“鼾声如雷”，“我”是怎么做怎么说的？从中流露出儿子对父亲什么样的态度？
５．有一天，当“我”发现父亲比原来瘦了许多而让他多加强营养时，父亲是怎样回答的？这表现出父亲怎样的思想感情？
６．当朋友问“这真是你的父亲吗？”时，我是怎样回答的？这流露出我怎样的思想感情？
７．你的父亲肯定也类似于文中的父亲，平时对你关心、爱护，能举个例子吗？
不识字的老师
那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能 ｙáｎ 续求学的方法。
仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人，大概有 ６０ 多岁，大伙儿叫他?路瑟?。他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了?我的孩子?。
一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那 ｙǒｕ 黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日的结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。
有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨：?真是倒霉又痛苦的一天。?他温柔地指了指太阳：?别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。?我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久大阳依约下山了。
一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便握了手。我问他施了什么?咒语?，他说：?我只是告诉他俩：你们正好站在地狱边，快退后一步。?
午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：?他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人公享，才好吃吧。?从此 我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，
也温暖了心坎。
伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说：?如来人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。?这习惯到今天我仍承袭着。
有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：?我不识字。?我仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：?孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读它。?
现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。
１．注音或写汉字
长（ ）者 边缘（ ）
ｙáｎ（ ）续 ｙǒｕ（ ）黑
２．从文中找出下列两个词语的同义词
温柔—— 粗壮——
３．第④段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞？有何作用？
４．第③段中“再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”你是怎样理解这句话的？
５．通读全文，请用简洁的语言概括出老人的性格特点。
６．请用文中的语句回答：“我”为什么开始“怕他”到后来又“欣赏”他，以至“永远忘不了”他呢？
７．读完全文，请谈谈为什么老人“不识字”而“我”还要称他为“老师”呢？
第三课 写一篇就事论理的文章
就事论理就是通过对一个事物的具体形象的描写来说明一个道理。即我们通常所说的借物抒情，托物言志，借物喻人等。我们在写这篇文章的时候要做到重点突出，主次分明，详略得当。要写好这次习作，我们应注意以下几点：
１．要明确目的，说清道理。我们写一个事物，不单纯是客观地把它介绍给读者，还要表达我们对这些事物或赞美，或喜爱，或欣赏，或感动的思想感情。因此，我们在写的时候，要明确目的。我们不是为了介绍事物而写，而是通过它来说明一个道理，抒发自己的思想感情。这样写出文章才有教育意义。
２．要选定事物，找出特点。要说明一个道理，必须选择你十分熟悉的事物去写。因为只有了解这个事物，才知道它的特点，才知道这些特点能说明什么道理。我们所选的事物的特点与要说明的道理之间要有比较明显的关系，这样才能有说服力。比如，蜡烛有照明别人，牺牲自己的精神，可以比喻无私奉献精神的人。青松具有耐寒的特点，可以说明不怕困难、意志坚强的道理等。
３．抓住主要部分来写，集中表达自己的思想感情。写一个事物，总有主次之分，根据你要说明的道理，对于能充分说明道理的事物特点部分要重点写，其他部分略写。这样使说明的道理更加明确。
文 竹
妈妈是花卉工人，可她对富贵的君子兰，花香袭人的巴兰都不感兴趣，唯独偏爱文竹。所以在我家的窗台上、写字台上都摆着文竹。爸爸常常看着文竹出神，夸奖文竹高雅，如松似柏，使人心旷神怡。
春去秋来，我坚持一年的时间，观察了我家文竹的成长全过程。
文竹习惯在细沙土里生长，喜欢一定的湿润，不需日光的强照。气温在十二度到十八度左右的春天里，是文竹生的最好季节。这时，爸爸隔三差五就用喷壶给文竹?淋浴?，?牛毛细雨?慢慢融进文竹根部的沙土里。大约一个星期，文竹的幼芽陆续从根部的沙土里探出头来。刚露头的幼芽很短，淡黄色的竹笋，一夜之间，就拔出节来，颜色也由淡黄变成嫩绿。幼芽长得很快，用不上十天，就相继变成了 ?英俊少年?，高度也都超过了身边的 ?老一辈?。在接近顶端的拔节处，已经悄悄地开始?分蘖抽穗?。一旦竹穗上下左右绽开就井然有序地舒枝展叶了。
新叶片和老叶片一样，都像麦芒一样细，也都像松叶一样扇形排列。而它渐渐成熟的干部，也都匀称地推出护身的软甲刺。到了这时，新生的文竹翠绿，老生的文竹苍劲，它们交映在一起，它像一幅苍松翠柏的国画了。
现在，我也开始喜欢文竹了。我喜欢的不仅是它的姿态美，更喜欢它处在成长期的幼芽，因为它们都具有争先恐后、勇敢向上成长的精神。
１．主要内容：
２．文章思路：
３．写作目的：
４．读后联想：
写一篇作文，通过一个事物说明一个道理。重点部分写
详细些，其他部分写简单些。
习作提示：
▲《蜡烛》
提示：仔细观察蜡烛的外形和它燃烧时的情况，想一想，蜡烛有什么精神，联系与具有蜡烛精神的人来写，着重歌颂他们的无私奉献精神。
▲《松树》
提示：仔细观察松树的外形，找出它的特点，联系与松
树相同特点的人来写，注意歌颂他们的高贵品质。
▲《猴子》
提示：写之前，请到动物园去仔细观察猴子的活动，注
意观察它的外形、动作、生活习性等，找出它的特点，着重描写它的机灵、勇敢、顽皮性格，表达自己对猴子的喜爱之情。
▲《叶子》、《藕》等。
另起一行
当搬运工搬完最后一把椅子，我环视了一下空空的屋子，关上了门，也结束了我熟悉的生活。
坐在北去的列车上，车上旅客很多，大都是些小商贩，浑身脏乎乎的，说话声音像吵架。我厌恶地把脸转向车窗外。如果说现在还有什么比没钱更不幸的话，那就是曾经有钱。 坐了一夜的车，没想到我居然顺顺当当地熬过来了。下了车，正要往外走，不知从哪儿冒出个人：?你是王老师的孩子吧？?我说： ?我要去王家村的王文利家?。他忙说：?我就是，我就是。?
大表哥推出一辆自行车，把我的包挂在车把上，一抬脚骑上车，等我坐好他就骑得飞快了。骑了将近一个小时，车子拐进一片散落的房子，他停下来说：到了。虽说才早晨５点多钟，可大嫂已经做好了饭。我进屋洗洗手，上了炕，学着他们的样子也盘腿坐在桌前，窗外不停地传来鸡叫声，我的乡村生活就这样开始了。
吃了饭，我换了条牛仔裤，跟着大哥去田里干活。走在乡村小路上，一身轻装，没有电话、传呼机，也没带钱，这些现代人的生命线在这里派不上用场。乡村的空气甜丝丝的，道边的小草挂着露珠。我抬头望望远处的山峦碧绿的田野，深深地吸口气：这是一个真正的早晨！在城市已经享受不到早晨了，城市只有夜晚。带着满身的疲（ｂèｉ）和心痛的感觉来到这个偏远的乡村，好像到了世界的边原。仿佛就在昨天，我还陶醉在自己的梦里，为自己就要登上成功的顶锋而兴奋不已。却不知一脚迈进了山谷。
我坐在田埂上，大表哥把鞋扔在一边，卷起裤子下到田里插秧苗。他左手提一大把苗，
右手一次拿几棵往田里一甩，
那苗就稳稳地立在田里，没多一会儿就插到田那头。一行苗插完了， 他又从头开始插第二行。 田里的苗像用尺子量过似的， 整整齐齐， 高矮、距离均等。我为大表哥感到一丝悲（āｉ）：生活的艰辛使他过早地苍老了。正在胡思乱想，大表哥不知什么时候已经插完了一片田，在我旁边坐下，拿起旱烟袋吧嗒吧嗒抽了几口，闷闷地说：?你的事老师在信上说了，你的那个什么公司倒了。想开点，人这辈子不如意的事多着呢，哪能都顺心？?
我看看大表哥，想说什么，可又想他一个乡下人能明白什么？就把到嘴边的话又咽下去。
?大道理我不懂，我只知道咱老百姓过日子，靠的是这整片田，不能指望哪一株、哪一行苗哇！可插的时候却要一株株、一行行仔细来插。这苗插的时候都一样，可越长越不一样。不是所有的苗都能活，所以隔几天就要修补，多余的拔掉，没活的补上。赶上虫灾什么的可能一行都不能活，就得丢掉它们，另起一行重插。你呀，就当遇到虫害了，你这么年轻，守着田还怕没饭吃？另起一行重新干！?
大表哥本来不善言谈，他一口气说出这么多话，就不再言语了。我开始心不在焉地听， 可听着听着忽然觉得眼前一亮： ?另起一行? ——一句简单的话就像一串钥ｓｈｉ，帮我打开了挡住我的那扇门。
我骑着大表哥的自行车，一路风行跑到县城给妈妈打电
话，我在电话里冲着妈妈大喊：妈妈，谢谢你让我来这里，等我学会了插秧就回去！
１．注音或写汉字
厌恶（ ） 疲 ｂaｉ（ ）
悲 āｉ（ ） 钥 ｓｈｉ（ ）
２．造句
心不在焉—— 胡思乱想——
３．找出第五段中的两个错别字并改正
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
４．找出一个反问句，把它改为陈述句
反问句 ， 改为陈述句。
５．用“——“画出描写乡村风光的片段，谈谈逃遁到乡村的“我”，是否洗去了身心的创伤与疲惫。
６．“我为大表哥感到一丝悲哀：生活的艰辛使他过早地苍老了。”你认为“我”这样想对吗？请说明理由。
７．你能用自己的话说说在第⑧段中，大表哥所说的话的含义吗？
第四课 写一篇读书笔记
读书笔记有三种：一是编提纲；二是写体会；三是摘录
句子。写读书笔记好处多，它不但能帮助我们记住书的内容，而且能提高我们的认识能力和语文水平。因此，我们在读完一本书或一篇好文章后，应认真写好读书笔记。
要写好读后感，我们要注意以下几点：
１．认真阅读，深入理解读的内容。认真读是写好读后
感的基础，只有认真读书，深入理解文章内容，领会文章中心思想，才能写出有所知，有所感的读后感。
２．仔细思考，分清写作的主次。读过一篇文章或一本
书后，体会和感想往往是多方面的，我们应认真思考一下，哪些是主要的，哪些是次要的，找出主要的、印象深刻的，抓住几点具体来写，其他方面略写。
３．联系实际，写出真情实感。读后感写的是自己读了
文章后的感受。这种感受常常是由原文的内容所触发，引起对现实生活或自己的学习、工作、思想等方面问题的思考所得，所以读后感要联系实际，对阐述的道理要符合实际，列举的例子要具体，用词造句要恰如其分，才能表达出真情实感。
《养花》读后感
今天，我读了著名现代文学家老舍的文章《养花》。因
为我对老舍先生的作品慕名已久，所以现在捧在手里，读得格外仔细。
这篇文章讲的是作者通过自己亲身的养花实践，所体会
到的养花的乐趣。读了这篇文章之后，我收获很大。
?不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？?对
于文章里的这句话，我是有很深的体会的。做什么事都要付出劳动，想不劳动便得到劳动果实，那只能是空想，只会一事无成。就拿我的学习来说吧！以前，我很懒，连课堂笔记也不记。到了考试的时候，便来个?临时抱佛脚?，东抄西借，蒙混过关。抱着这样一种得过且过的态度，正好应了一条格言： ?业精于勤，而荒于嬉?结果。我的成绩很不稳定，总是晃来晃去。这就是我没有付出劳动的缘故。今后，我要改一改以前的坏习惯，在学习上多付出些劳动，稳扎稳打。只有这样，才能巩固学到的知识，也只有这样，才会使学习成绩得到明显的提高。
?让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，
胜于吃药。?对于这点，我的体会就更深了。我现在是毕业班，学习非常紧张，作业也非常多。我们的学习任务异常繁重，每天放学后，带着被硬塞进去的知识胀得隐隐发痛的脑袋回到家中，二话不能说，又要马不停蹄地打开书本继续做作业。如此争分夺秒，却事与愿违，常常做不到一会儿，便会有头昏脑胀的感觉。时间稍长，眼前便会直冒金星。如果我逞能再坚持一会儿，人就摇摇摆摆，不能坚持了。书啊，本子啊在飞舞着打仗，那一行行熟悉又整齐的文字就成了参
差不齐歪歪扭扭的蝌蚪文，我知趣地在脑门上浇些冷水，人顿时清醒许多。可是，这办法用多了也不顶用。后来，我做一会儿作业，就到屋外跳几下，活动活动筋骨，借此换换脑子，然后回到屋中再写一会儿，然后又出去，这样往复循环，我觉得好多了。而且，我觉得采用这种办法后做的作业，质量也得到了保证。
读了这篇文章，我得益匪浅，既懂得了真理，又学到了
好的学习方法。
１．主要内容：
２．文章思路：
３．写作目的：
４．读后联想：
从读过的课文或课外读物中，选一篇或一本你最喜欢
的，仔细阅读后，按读书笔记第二种写法，写一篇读书笔记，体会文章的思想感情，印象最深的部分写详细些。
风雨中的菊花
午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎
要下雨。就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，憋得很难受。
多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于
生计的关系，他要转车到休斯敦。
开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，
借以打发时间。
?太太，行行好。?声音吸引了他的注意力。循着声音
望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。
?可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。?考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：?滚！这么点小孩就会做生意！
真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人
靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢，说不定这些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定额，回去就要挨处（ｆá）。不管怎么说，孩子也怪可怜的。这个年龄本来应该上学，在课堂里学习，可是??这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。
多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：?先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。?
不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难
过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。
?谢谢您，祝您好运！?小男孩金黄色的头发都连成了
一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。
树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸（ｌó
ｎｇ）。多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。
?你要看点什么？?小姐训练有素，礼貌而又有分寸。
她不说?买什么?，以免强加于人。
这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才
的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。?你要看点什么？?小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。
?一束万寿菊。?小乞丐竟然开口了。
?要我们送给什么人吗？?
?不用，你可以写上‘献给我最亲爱的人’，下面再写
上‘祝妈妈生日快乐！?
?一共是二十美元，?小姐一边写，一边说。
小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在
柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。
这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。 火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，
路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。
火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又
一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。
１．注音或写汉字
弄（ ）脏 单薄（ ）
蒸 ｌóｎｇ（ ） 处 ｆá（ ）
２．写出近义词
思忖（ ） 虔诚（ ）
３．找出一个比喻句，并体会其作用。
４．本文刻画的主要人物是谁？他所做的一件事情是什么？
５．小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨的亮晶晶的”表明了什么？
６．对小乞丐的外貌描写，突出了什么特点？可以看出他怎样的生活处境？
７．小乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过下面有纸牌的花”，在风雨中“手捧鲜花，一步一步地缓缓前行，他忘记了身外的一切”，这表现了小乞丐什么样的思想感情？
８．文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击，他的眼前模糊了”。是什么强烈冲击着多尔先生？“模糊”说明了什么？
第五课 写一篇描写景或物的作文
这是一篇写景状物的作文。要写好这次作文，要注意以下两点：
１ 要仔细观察，抓住特点。无论写景还是状物，都应该仔细地、全面地进行观察，对景物或物体的外形和周围的环境作一个全面细致的了解，找出它的特点，并以此为重点，
写详细写具体些。
２ 要进行联想，合理构思。写文章能进行丰富的联想，就能增强文章的感染力。对景物或物体的联想，一般可采用三种形式：一是用心理活动展开联想；二是用比喻的修辞手法展开联想；三是用拟人的修辞手法展开联想。
家乡一角——中山公园
我向往那气势雄伟的长城，赞美那水势汹涌的长江，但我更爱家乡美丽的中山公园。
我家和中山公园只隔一道墙，我从小就喜欢上那儿去，因此对它有着一种特殊的感情。中山公园一年四季有着迥然不同的迷人景色。
每当万紫千红的春天来临时，一根根小草像是从甜睡中醒来，舒展着它那幼嫩的绿叶，连成一片柔软的草坪，远远望去，犹如一块块绿色的地毯。公园里，各种各样的花竞相开放。最引人注目的是那一簇簇、一片片压满枝头的樱花。
它一球球，一串串，一朵朵，挤满了枝头。樱花把春光渲染得多么鲜明浓艳啊！
盛夏，草坪的四周一棵棵郁郁葱葱的柳树，随风轻轻地飘动，仿佛在为游客驱散热风，荷花池内盛开着高洁的荷花，有的才展开两三片花瓣；有的已经全部展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵，看上去马上要破裂似的。微风吹过，它们像是穿着粉红色上衣的仙女在翩翩起舞。如果你坐在河边，会感到全身清凉舒爽的。
秋天，花儿谢了，枯黄的叶子满天飞舞，好像要把大地变成黄色的。但这时正是桂花盛开的季节。在公园里，到处能闻到桂花的香味，那浓郁的幽香，几乎渗透每一个空气分子。这时一年一度的菊展在中山公园?打响?了，有的组成了?万里长城?、?宝塔?等造型，有的像?千手观音?，伸出一千只金手臂，似乎要拥抱游客??桂花、菊花在萧飒的秋天显得格外有精神。
隆冬，寒风刺骨，花草?躲?进了暖房。但在中山公园里，你仍然能看到碧绿的叶子。那就是四季长青的松柏。腊梅也?挺身而出?，为公园增添了几分生气。它抗严寒，斗风雪，多么像那些顶风傲雪的英雄豪杰们啊！
我在中山公园找到了童年的乐趣。特别是转椅、碰碰车、高驾车等大型游乐设施使我流连忘返。听爸爸说：?以前，儿童乐园里只有几副木制的跷跷板、秋千、滑梯。那时的景色不能和现在比。你真幸福啊！赶上了现在的好时光。?
是的，用现在与以前对比，我体会到家乡在发展，国家在前进。
朋友，你若是有机会到上海，别忘了游览一下中山公园啊！
１．主要内容：
２．文章思路：
３．写作目的：
４．读后联想：
写一篇作文，描写一处景物或一件东西，要突出重点，把由这处景物或这件东西联想到的也写进去。
习作提示：
１．《美丽的家乡》、《校园的一角》
２．《珍贵的××》××是指一件物品，可以是玩具，可以是文具，可以是礼物或一件纪念品。写前先进行仔细地、全面地观察。写时要注意突出它的特点，并根据特点进行合理联想，并抒发自己对它的喜爱之情。
我爱秋天
炎热的夏季总算过去了，几缕凉风吹过，便顿生了几丝惬意。?秋天来了！?我的心中全然是对秋的喜爱。我要高呼：?我爱秋天！?
秋天，极富绚丽色彩的季节；秋天，极富累累果实的季节。
每当秋天悄然而至，我都要去田野里、山坡上，欣赏秋赐予大地的新装。瞧这边的田野，脱去了绿裙子，换上了金黄的头篷，又是一种别样的美。天是那么（ ），那么（ ）；流水是那么（ ），那么（ ）。还有路边的排排杨树，这会儿也洋洋洒洒地飘落下片片叶子，宛如只只飞旋的黄蝴蝶，翻转着、抖动着，伴着优美的舞姿停落在地面之上，流水之间……加之 ?一?字排开，或是?人?字排开的南飞大雁，呵，这是怎样美丽的一幅画卷哪！天色渐渐晚了，再看着那边的山坡，一棵棵的红枫树，红的多好看啊！像少女羞红的脸庞，像醉汉涨红的面颊，跟天边的红霞连在一起，简直是一团团的火焰在燃烧。烧得我心中暖意融融，烧得我甚至忘记了将要到来的寒冬。
每当秋天悄然而至，总是要伴着飒飒的秋风，挟着柔长的秋雨。秋雨淅沥，连绵不断，像串串珍珠，在天地之间织起了一层层迷蒙的雨帘。每每这时，我总是抛开雨伞，就在这样的雨中行走。任雨水吻着我，拥着我，任雨水沾湿我的头发，任雨水尽情地散发它的种种温情，
让我深深地体会到
了秋雨的凉爽……每每这时， 一切的烦恼与忧愁，一切的猜忌与狐疑，都在雨水的轻抚下逃走了，留下的，是一个纯粹的我，一个美丽的我。
每当秋天悄然而至，我都会怀着一颗充满希冀的心走进花园。瞧，那株株菊花，一夜过后，便一团团、一簇簇地 ｚｈàｎ 开了笑脸。有红的、白的、黄的，艳丽多姿，香气宜人， 在凉凉的秋风之中， 不畏寒霜， 尽展着花之优美。 我的心， 也会随之而激动不已，从未有过的信心，从未有过的勇气，此时也都一 ｃｈù即发，让我决心要像菊花那样傲然吐蕊。
每当秋天悄然而至，田间垄上，果园之间，到处都是忙碌收割的人们，到处都是笑语声声。看，地里的那亩亩庄稼，都结满了饱满的果实；瞧，果园里的株株果树，也同样是硕果累累。?春华秋实?，丰收的时候终于来到了农田里，那沉甸甸的稻谷笑弯了腰，麦子甩出了大穗子，一棵棵的大白菜像卫士一样站在田地里，还有那香气扑鼻的苹果……真是数不胜数。农民们可是乐坏了，他们从早到晚地忙着收割，还一边唱着小曲：?大玉米哎大高粱，收割完了送回家……?农家人秋收的喜悦，在这个迷人的季节里传向了祖国大地……
我爱秋天——它给我们带来了美丽如画的秋色！
我爱秋天——它给我勇气，给我力量！
我爱秋天——它给我们每一个人，每一个辛苦忙碌了一年的人们带来了丰收的喜悦！
我爱秋天！
１．注音或写汉字
飒（ ） ｚｈàｎ（ ）开
硕（ ）果 一 ｃｈù（ ）即发
２．下列填入文中括号里的一组词最恰当的一项是（ ）
Ａ、高 蓝 急 清 Ｂ、高 蓝 清 柔
Ｃ、晴 净 清 柔 Ｄ、高 晴 缓 清
３．写出近义词
惬意——
赐予——
４．仿照⑦、⑧、⑨段，写一个句子
我爱秋天——
５．第③段划线句子运用的修辞方法有
６．为什么说秋天给“我勇气和力量”？
７．你知道有关“秋风”的词语和诗句有多少？请个写出两个和两句。
①有关“秋风”的词语： ②有关“秋风：
