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作文一：《高三议论文-死——对生命的尊重》1800字
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从“呱呱”落地拥有生命那刻起，生命便承担起上天赋予的使命。每个人都怀着崇敬和神圣仰望着生命，毕竟生命不会轮回。纵然生命的结局只有千古不变的一个——死，我们也有随时为生命选择存或亡的权利。死，不是对生命的亵渎，而是对生命的尊重，是升华了的对生命的敬重。
只是偶尔读了三毛的几篇文章，只是偶尔在书中结识了这个现实又虚幻的女子，只是偶尔淡淡地了解了一些关于她的故事，我深深恋上了这个奇异的自由人儿。感受三毛细腻的笔调，想象不出她粗旷的形象；审视三毛自我的打扮，触摸不到她柔嫩的内心。她是社会中的人，她又不属于这个社会，她是在数着自己一步步深浅不一的脚印，她是在幻想银河系里某颗星星上发生的故事，她是在用肢体语言讨价还价，她是在沙漠腾起的尘中奔跑。苦日子过出甜滋味，直到童话般的泡沫一一破灭。她愿，愿披头散发眼神空洞地望着远方，愿低头摆弄曾经充满希冀的石头再不说话。她愿。也许离开是最好的选择，因为以后的人生再也载不动生命的分量，因为过去有爱，现在乏爱，将来无爱，她宁愿静静睡去，也不肯让时间侵蚀内心的完美……
死不应让人感到悲哀，那是生命正确的承载。《面向大海，春暖花开》是美好的向往，是人生的追求，也是永远不可能实现的梦。当现实刺痛了海子的双眼，当现实违背了海子的心愿，当现实再无法填充海子那颗孤独高贵、追求完美的心，再无法让海子寄托哪怕一丝一厘的承诺，他愿意为生命终结。不要咒骂海子疯狂，他只是让自己的思想超越了肉体，不要责怪海子不尊重生命，那不是不爱而是太爱，他已无法履行对生命敬重的责任，于是，他要用安静的方式永远地保存不朽灵魂。
尊重生命，文天祥吟诵“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；尊重生命，谭嗣同高歌“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”；尊重生命，屈原义无返顾同冷水漂泊，尊重生命，项羽心甘情愿自刎江岸；尊重生命，梵高在自己描绘的世界永远闭上双眼……
生，站直了活着；死，挺直再倒下。生，并不总意味着对生命的尊重，死，并不总象征着
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对生命的亵渎。有时，死便是对生命最大的尊敬，一种升华了的崇敬。
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作文二：《浅谈对议论文教学的初步认识》4200字
浅谈对议论文教学的初步认识
内容简介：
在议论文的教学中～我发现学生对议论文的接受有一定的难度。作文方面就更是差强人意。上课的过程优化备课～使上课有的放矢、收放自如。课中有效组织～调动学生～随机应变～促成教学目标的完成。课后联搞好评测～及时反思～不断改进～促进课堂效率的提高。联系学生的实际～增加写作练习。有效提高学生的解读议论文能力。
人民教育出版社出版的《语文》教材六册书连在一起，形成一个整体，呈循环式递进的形式，体现了语文课人文性和工具性的特点。这既开拓学生视野，又激发了学生的学习兴趣，应该说编者用心良苦，事事从学生的角度来考虑，春风化雨，很适合教学。但在具体的语文教学中，特别是议论文的教学中，我还是遇到了困难，产生了迷惑，由此引发我的一些思考。
先看学习议论文要达到什么目的呢，
《九年义务教育语文课程标准》对议论文的阅读有如下表述：阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
中考对议论文的阅读要求：阅读议论文，能借助议论文的文体知识，把握
议论文的论点，明确文章的论据，理解观点与材料之间的关系，理清文章的论述层次，理解论证方法及其作用，体会语言的严密性；作文要求：能写简单的议论文。
看学生的情况：在议论文的教学中，我发现学生对议论文的接受有一定的难度。虽然教师在课上也对课文花费了很大的气力来分析，但有一部分学生还是看不懂，理不清文章的思路，找不准文章的中心论点。在做议论文的练习时，同样感到无所适从，不知从何下手。特别是思辨性比较强的文章，有的学生干脆就读不知所云。作文方面就更是差强人意。
所以说，初中的议论文教学，是起步点，它起到了一个台阶的作用。在初中，学生要掌握议论分析的方法，掌握议论文的框架结构，对一些事情能够有自己的看法，并能很好地运用手中的笔表达出来。只有这样，才能够与高中的语文教学很好的衔接。同时，对学生思想意识的提高，世界观的完善都会起到巨大的作用。
一、原因的分析
１、课文文本的指导作用有待提高
对于每一位教师来讲，课本是上课的依据，是上课的根本。很多教师认真地研读教材，剖析解读，理清文章思路，把握文章的本质，以求一根红线穿起文章的所有知识点。这是必要的，也是必须的。但我们现在来看一下课本所选文章，看在我们的教学中有没有值得商榷的地方。
出现时间：九年级上册。在九年级才出现议论文为时有些晚，议论文是中考阅读中三个阅读文中的一个，到九年级才出现，如果从认知能力上讲，九年级学生的理解能力，概括能力都有所增强，肯定是便于议论文的教学。但鉴于九年级的特殊性，很多学校在新年一过也就结课了。其实真正的接触课文教学的时间也就只有半年。并且课本中出现的议论文只在九年级上册，九年级下册在现代文部分没有出现议论性的课文。只是在古文部分，出现了孟子的三篇文章。所以说，
议论文，在初中三年的教学中，只是在九年级才进行的。我认为出现的时间有些晚了，在学生的心底形成的印象比较浅，学生做练习的时间也相对短。
下面我们再来看一下课本中所出现的文章。
在九年级上册首先出现的议论性文章是第二单元。
第二单元文章：《敬业与乐业》、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》、《傅雷家书》、《致女儿的信》。
本单元的教学目的书中这样写道：在人类的精神世界里，无数先哲呼唤自由和正义，倾诉对艺术的深切感悟，诠释亲情、爱情的本质??虽然他们在不同的时代、不同的国度里分别述说着各自的事情，言辞或激烈，或和平，但是对人类的关注是相同的。学习这个单元，在感受人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想的同时，体会口语和书面语的差异，品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧。可见，本单元的教学目的特别是情感目的是教给学生如何去微笑着面对生活，如何去做人的。如果从体裁上讲，前两篇是讲演稿，后两篇是书信。属于议论性的文章，但都不是非常典范的议论文。
其实课本出现议论文的有关概念是在第四单元。
我们再来看一下本单元所选文章：《事物的正确答案不止一个》、《应有格物致知精神》、《短文两篇》、《中国人失掉了自信力了吗》。
我认为本单元的文章作为议论文的教学还是比较合适的。《事物的正确答案不止一个》，让学生初步了解了议论文的有关知识，认清其与记叙文的区别，把握其文体特点，掌握了有关议论文的基本概念。
议论性的文章出现得比较少，典范性的文章更少，这是学生议论文水平比较低的一个原因。但不管怎么说，提高学生的议论文水平是每一个学生必须翻过的火焰山。
二、如何提高学生议论文阅读及写作的水平
上课的过程：
１、优化备课，使上课有的放矢、收放自如。
（一）、明确教学目标。
根据《新课程标准》，结合学情，制定明确具体、符合学生认识规律、便于操作、便于量化检查的教学目标。教学目标应该是显性具体的可描述的和可具体操作的。
（二）重视课堂教学问题的设置。
例如《事物的正确答案不止一个》这一篇文章问题可这样设计：
？ 本文的中心论点是什么，“事物的正确答案不止一个”，还是“创造性思维的必备要素”，还是需要自己概括，你能否区分论题与论点，
？ “创造性思维的必备要素”可以归纳为哪几点，文章最后一段的总结顺序，和前面的论述顺序，是否一致，
？本文所体现的辨证思维在哪里，
？你认为课后练习四（阅读一位初中生写的人生感悟，选一个角度写下你对人生的观察与体会），与本文有关系吗，请猜测编者的意图，对该题的是非进行评价。
２、课中有效组织，调动学生，随机应变，促成教学目标的完成。
（一）、采用启发式、讨论式的教学方法。
议论文相对文学作品和其他文体，显得比较枯燥，如果教学方法不当，学生就可能产生厌学情绪，达不到应有的教学目标。
因此，应努力营造一种民主、平等、主动、合作和谐的师生关系氛围，让学生真正愉快地参与教学中来。教师不能唱独角戏，不能将学生置于配角之中。
（二）课中活动的展开需要学生的积极参与，如何有效组织是门学问，组织不当，不仅耽误时间，而且影响学风班风。
对于提问，要根据问题的不同层次选择不同层次的学生作答，尽量让大多数学生都有发言机会，这样才能保证学生有持续的学习兴趣；
对于小组讨论，则要把组员各自的分工提前安排清楚；
对于学生表演、演讲、辩论则尽量找反应敏捷有意愿有能力的学生，这样不仅少尴尬少冷场，还给其他同学一个学习欣赏的机会；
教师的讲解应该饱含激情，用通俗而生动的语言去调动学生的情感，使其在愉悦中去记忆思考；
对学生的评价要肯定优点指出不足，引导他从正确的方向去努力；对学生反馈的信息，则要分析原因，随机应变，通过改变策略或降低难度来调整教学目标和教学方法，促进学生知识的理解掌握。
３、提高学生议论文文本解读能力
每一位教师必须注重４５分钟教学。有的教师愿意以做题来代替教学，这种做法是不对的。在教学中，教师必须教会学生分析文本的能力。在课堂上指导学生阅读，目的在于让学生认识到细读文本，是理解文章并开始解题的前提、基础；让学生掌握议论文阅读的基本思路，必须先学会通读全文，然后迅速理清思路，勾勒出全文各段展开的思路；通过以上的训练，最终让学生面对内容不同的每一篇文章，能从规律上把握它，把文章切分成一块一块，然后又能以一条线轻松串接起来。
我在教学实践中越来越认识到：让学生真正走进文本，静下心来读懂文本，是提高学生语文阅读素养，也是提高应试解题技能的根本途径。
４、阅读规律与方法的点拨指导
如果能让学生真正走进文本、学会自己解读文本，就可以把一篇议论文很清晰地分解为“提出问题—分析问题—解决问题”三大部分，抓准“中心论点”，分析段落的“中心句”，找出“论据”，明确各段“论证角度及方法”，理清“论证总体思路”，独立作出这些解读之后，再去做题，学生会觉得方向明确，不会被题目拖着走，不会被题目的变化所困扰。同时必须教会学生不能忽视文章的整体性，不能管窥蠡测，只见树木，不见森林，而断章取义。要从文章的整体出发，于高处大处着眼，由浅入深，层层深入，层层确定。惟其如此，我们的理解才不至于失之偏颇，谬误丛生。
这个时候，我们再教给学生一点纯粹用于答题的所谓“规律、技巧”，从形式上给学生一些可以遵循的模式，以利于其答题方向明确、分析到位、表述准确。规律性的东西需要学生自己总结，教师不可以越俎代庖，可以带着他们分析，答案是要让学生自己说出来的。因为只有自己反复推敲，反复锤炼，形成的东西才会深深地刻在学生的头脑中。
课后
１、搞好评测，及时反思，不断改进，促进课堂效率的提高。
任何一堂课从细节上推敲，都可以找出可以改进的地方。教师只有善于总结自己课堂教学的得失，只有及时通过学生的效果反馈，才能明了自己教学的不足。
只有不断地反思调整，不断的改进，不断的探索应用多样化的教学方法，教师的教学手段才灵活多样，教学才能称作艺术，学生掌握的效果才好，课堂效率才越来越高。
所以教师重视评测，重视教学反思、重视教学案例的积累是极为重要的。课堂四十五分钟是短暂的，课堂四十五分钟涉及的问题却是无法穷尽的，教师只有永不停息的探索，课堂才越来越精彩。
要想更好地引导学生，教师只有先丰富自己，将知识转化为自身的教学营养，所以教师必须广泛地阅读，从中选取一些文质兼美、贴近学生生活的小文章，时代感要强，要符合学生的生活，让他们觉得离自己的生活是很近的。在八年级下学期或更早一些时候提早引入，这样既可以拓宽学生学习语文的视野，又可以对他们的思想有一定的指导性。对议论文的教学也有一定的指导作用。过去教材中出现的那些典范性的文章也可拿来使用。比如《怀疑与学问》、《想和做》等。历年中考题中的比较典型的试题，我们也可以拿来，作为辅助，提早介入。
２、联系学生的实际，增加写作练习
学以致用，学习的目的是为了应用。这种运用不仅体现在阅读上，更体现在作文上。让学生成为学习的“主体”，必须激起学生主动学习的欲望。初中学生世界观已初步形成，对事物已形成了自己的看法。所以对于身边事，我们可以适当的引导学生，激起他们说话的欲望。比如说：中学生该不该染发，你对上网有什么看法。如何看待勤奋和资质的问题等等，不一而足。要想提高学生的作文水平，不一定在一开始时就必须写出来，可以先激起他们“说”的欲望。有话可说，才可能有话可写。在说的过程中，可以活跃学生的思维，激起他们写作文的兴趣。
参考书目：《九年义务教育语文课程标准》
七——九年级语文课本
作文三：《关于生命的议论文：生命》900字
文章
来源莲山
课 件 ｗ ｗ ｗ．５ｙ Ｋ Ｊ．Ｃｏ ｍ 关于生命的议论文：生命
人生一世，殊为不易。在看似平坦的人生旅途中充满了种种荆棘，往往使人痛不欲生。百世沧桑，不知有多少心胸狭隘之人因受到困难而一蹶不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因遭遇困难而志气消沉；万古旷世，又不知有多少内心懦弱之人因面临困难而葬身于万劫不复的深渊……因此，遇到困难、我们必须要去勇敢地面对它，化解它，只有这样，才能让我们心里的戈壁荒原开满鲜花。
一枚贝壳要用它一生的时间才能将无数的沙粒转化为一颗美丽的珍珠；雨后的彩虹要绽放那一刹那的美丽却要凝聚无数的水汽。如果把这些都看成是一个又一个的困难，那么，是困难成就了光彩夺目的珍珠和美丽的彩虹。
冰心曾经说过：“成功的花，人们只惊羡于她现成的明艳～然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，撒遍了牺牲的
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血雨。”如果遭遇困难仍以奋斗的英姿与之抗衡，那么，这样的人生将是辉煌的。
德国一位著名作家贝多芬，他在双耳失聪的情况下，却仍勇敢地面对困难，将一个又一个的困难化解，最终，他成功地谱写了《第九交响曲》。
张海迪由于一场严重的疾病而高位截瘫，胸部以下的部分完全失去了知觉，生活不能自理。她没在正式学校里上过一天学，可是靠着惊人的毅力在家里读完了小学、中学，还阅读了大量的中外书籍，学会了好几种外语。她那种勇于面对困难、挑战困难的精神怎么不值得我们学习呢，
打开电视机，顿时，残奥会上一个个催人奋进的精彩场面映入了我的眼帘。那些运动员们虽然身有残疾，却仍然面对困难，挑战困难，以“更快、更高、更强”的奥林匹克精神要求自己，最终，他们超越了自我，成为生活的强者。
生命是一朵常开不败的花，那困难就是滋润花的水分，没有经历过困难的人生将会是不完整的人生，没有被水分滋润过的花迟早会枯萎。
困难是人生必然要遇到的一大难题，要想让我们心中的戈壁荒原开满鲜花，就要在遇到困难的时候努力去排解它，积蓄人生的力量去为新的目标而奋斗，只有这样，生命之花才会常开不败，生命的存在才会更加有意义～
文章
２
来源莲山
课 件 ｗ ｗ ｗ．５ｙ Ｋ Ｊ．Ｃｏ ｍ
３
作文四：《关于生命的议论文 关于生命的议论文,描写生命的议论文》6100字
导读：就爱阅读网友为大家分享的“关于生命的议论文，描写生命的议论文”资料，内容精辟独到，非常感谢网友的分享，希望这篇资料对您有所帮助。
每样东西都有自己的生命，描写一下你见到的那些生命吧。下面就爱阅读小编整理了关于生命的议论文，供你参考！
描写生命的议论文范文篇一
人类生活在这个地球上，难道仅仅是为了从小学升到初中？从初中升到高中？从高中升到大学？读完大学，考研究生？考完研究生，读博士后？然后娶妻生子，之后就是虚得不
１
能再虚的口号，为国家贡献一份力量。呸，都是老一套的东西，他们的脑中只有钱。
因为小时候，看见别人开着轿车从自己身边飞驰而过，心想，多风光呀！以后，我也要买辆轿车。形式主义束缚了人类的思想。人类需要发明，需要创造。电视谁造的？手机谁造的？电脑谁造的？答案只有一个：人类造的。人类只能利用自己的大脑去思考，构思这些东西，然后找材料将它制造出来。大家觉得这些是不是有些循规蹈矩？假如人类只是辛辛苦苦的学习，然后辛辛苦苦的赚钱，然后辛辛苦苦的教儿子学习、读书、赚钱、买车、买房，等生活舒适了，在咽下最后一口气，与人间说ｂｙｅｂｙｅ了。
假如人类的生活只是这样循规蹈矩，如此形式化，要人类有什么用？说实话，动物也是如此，但人和动物之中，都有奉献者，他们想办法让自己的生活过得更有意义，为别人奉献，累倒自己，然后躺在病床上向人微笑。
为人类作出了贡献累倒、病倒、甚至死，只要他做的
２
事情对人类有益、有意义，人们就会继续支持他做下去，而他也乐意为整个人类社会贡献一份自己的力量，能为这个社会带来光明、温暖、爱，他的心里就特别的高兴。
人类与动物不同，人类的生活应该是起起落落的，正如学生写作文都是千篇一律，有何感想？只能得出这样一个结论：抄袭。千篇一律，一样的优美词句，一样的段落，一样的比划，一样的手法，甚至连写作的姿势、标点符号都一模一样。那时，你肯定会说不出话来。像《我的好兄弟》中人生难得起起落落，还是要坚强的生活，哭过，笑过人类需要的是挫折与喜悦并存的生活。
人类需要的是跌宕起伏、漂浮不定的生活，像千篇一律的说辞，一样的开幕式、开场白，一定要开始先有个震惊众人的举动，然后才开始正题。现代的竞争，我不得不说很激烈。学生吃完早饭就骑车上学；然后放学之后，匆匆吃完午饭，再去学校学习；晚自习的时候，看到自己身边的同学一个个都在学习，自己还紧张兮兮的，压力还很大；到了第二天，开始新一轮的竞争。
３
每天按时到校，按时放学，按时吃饭，按时睡觉，按时刷牙，每天如此重复，究竟有何意义？人们上学只是这样一个个像呆子似的背书吗？人类应该接受新式教育，而抛弃那些旧的、老的、过时的观念，要积极把自己的看法提出来。
我认为颠沛流离的生活能造就一个人坚强的性格和处变不惊、随机应变的能力；而平平静静、毫无风浪可言的生活，面对突如其来的灾难，人类只能束手待毙，而不是去化解它。这种生活只能让一个人的意志日渐消退，使他成为一个懦夫。中国人以前就是被称为东亚病夫的。
人类只有推翻旧时的观念，学校应该只是一个灵感的起源地的一个地方，而不是将学生束缚在学校中的代名词。生活，随时随地都能有灵感从你的脑中涌现，这篇文章是最好的证明。
描写生命的议论文范文篇二
４
古语有云：万恶毒为首。身为祖国花朵的我们有责任担起拒绝毒品的重任。
毒品其实是指国家依法管制的能够使人形成瘾癖的麻醉和精神药品，能麻醉人体的神经中枢系统，大量吸食，会导致死亡。那么，毒品对我们来说，既熟悉，又陌生。熟悉的是经过多方面的宣传，我们对毒品有了一定程度的认识；陌生的是没有尝试过毒品的滋味。不错，正是因为这一种好奇心，不少人成为了如恶魔般的毒品的奴隶。作为祖国未来栋梁的我们，不但要远离毒品，而且拒绝它。没有了毒品，自然就不会产生新一代的瘾君子，吸毒是个人的深渊、家庭的厄运、社会的毒瘤、人类的天敌。根据报道，近年来，北京、深圳、济南等地有中学生群体非治疗目的大量购买止咳药水。其实，现在的止咳药水已经成为毒品了。某些商人为了谋取暴利，乘机大量购进，再以高价贩卖出去，你说，在这样的环境下，我们能健康成长吗？之所以，我们要禁毒。
根据报道，有一个家庭三死两疯，原因却是令人大吃一惊，只因一人吸毒。可想而知，毒品是多么可怕，多么恐怖，多么可恶，破坏力不亚于原子弹，和沙林毒气不分伯仲。
５
毒品不仅可以摧残吸毒者的身体，还可以毁掉人的前途，造成人体生理和心理上不同程度上的伤害。毒品的魔爪不仅仅是残害身体，抹杀灵魂，还会诱发各种疾病。某些吸毒者会使用针筒注射各种毒品，他们为了省钱和方便，往往会多人共同重复使用一支针筒，疾病就会在这样的环境下爆发。由于毒品会侵蚀人的身体，所以吸毒者往往会特别瘦弱，用针筒注射的更是满身都是被针扎过的痕迹。之所以，我们更加要禁毒。
曾经有一位大学生在戒毒所里叙述自己的故事自己由于好奇心而尝试了毒品，就在这一刻陷入了毒品的魔掌，成了毒品的奴隶，为了吸毒，想尽办法去赚钱：旷课去打工，偷东西直到毒瘾发作昏迷了，在戒毒所里吃后悔药，大好前途就这样毁了。在我国五千年灿烂悠远的文化史上，曾经有过一段轰轰烈烈的禁毒史震惊中外的虎门销烟。当年，大部分人吸食鸦片，国民体质整体下降，大量白银白白流失，林则徐上书要求杜绝鸦片，才会有这家喻户晓的虎门销烟，给予后代一个警惕：千万不能以身试毒。据统计，全世界每年因吸毒导致死亡的人数高达１４万人以上，另有约１０００万因吸毒而丧失了正常智力和工作能力。据说母亲在怀孕过程中吸毒的话，毒瘾就会遗传到下一代，这种说法听起来令人毛
６
骨悚然。之所以，不得不禁毒。
在我上五年级的时候，学校曾经组织我们去大朗镇的戒毒所参观，在门口时，我看到**前主席提的词。走进去，首先映入眼帘的是一块宣传栏，虽然面积不大，但是内容精辟。紧接着的是参观操场、宿舍楼和感化楼，最后，我们去观看戒毒所里的叔叔阿姨精心为我们策划的文艺表演，他们舞动着健康的躯体为我们跳着动人的舞蹈。接踵而来的是他们的演讲，动人的语句打动着我们心里的一条弦。高潮部分是刚捉到的瘾君子的登台亮相，我看他们衣衫褴褛，蓬头垢面，头垂得底底地的，与地狱的魔鬼没什么异样。最后，我们去观看图片，图片里的人物外貌和身形足以唤醒人类的恐惧。之所以，禁毒是势在必行的。禁毒诗都这样唱：
一吸毒品终世穷，二脚踩入无底洞
三代受累全家苦，四处借钱债台筑
７
五体发抖瘦如柴，六亲不认兽性凶
七情尽付东流水，八方浪荡两手空
九死也悔往来世，十分悲惨可怜虫
珍爱生命，远离那可怕的毒品，支持禁毒，就一定能看到光明的曙光。
描写生命的议论文范文篇三
对酒当歌，人生几何。譬如朝露，去日苦多曹丞相横槊赋诗慨叹人生苦短；列御寇御风而行，超然洒脱；庄周不为世俗所累；李白淡薄名利留下千古佳话。而反观周兴、来俊臣之辈贪图钱财，使自己一生不得安宁；卫青曾与霍去病抵抗匈奴立下大功，却为了功名害死李广，自己也忧郁而终。生命应得到善待，但凡追名逐利而不择手段者，其生命也将黯淡无光。
８
虽然都欣赏生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛的人生哲学，但生命乃是人们最初的珍爱。惟有生命的存在，才有可能言及其他。
善待生命，我们就要让生命有意义。一个人的存在应该让周围的人感到幸福，而不应让别人意识到他仅仅是活着而已。当你立下汗马功劳时，人们会敬仰你，渴望拥有你一样的生命。你的生命是伟大的，因为你在用行动维护它的尊严。而你靠发不义之财想得到别人的艳羡，只能遭人唾弃。名和利似罂粟小巧美丽却身带剧毒，想让它与你一生为伍吗？抑或不为名不为利，像陆羽一样品着清茶洗涤自己的生命，感染身边的人们？不为名，本身生命便是精彩的，它在别人心中的地位更高；不为利，那也是一笔无形的财富，它比金银更贵重。生命的高贵不体现在有权势上，而体现在能够善待生命上。钱财不会改变一个人生命的价值；有人想用钱财掩盖生命的缺憾，殊不知，这真是欲盖弥彰，像葛朗台一样深陷其中不能自拔。贪污受贿者如此，勾心斗角者亦如此。纵使拥有百万家产，显赫身份，也换不回完整而精彩的生命。只有淡薄名利，修身奉献，才能得到完整而精彩的一生。
９
生命对于每个人只有一次，这谁都知道，但谁都知道的真理却并非谁都重视。拿生命当儿戏，将安全问题弃之不顾者大有人在。报纸、电视上播出的各种安全事故今天难道还少吗？人们总是把安全问题挂在嘴边，可又往往在大难临头之际还在庆幸自己幸运无比，自己是绝对的安全。一旦祸从天降，只有一个悔恨的份儿，有的甚至还没来得及哎哟一声，已命丧黄泉了。生命就这样随风而逝。逝去了生命，又怎么可能去言说爱情的美好，自由的可贵呢？没有了生命，一切愿望将成为梦中的幻影。没有了生命，生命的价值与意义就更无从谈起。因此，我们要善待生命。
善待生命，让一生过得有意义。善待生命，要珍惜生命。
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１０
描写生命的议论文范文篇四
也许我对生命的理解并不像冰心那样透彻，但我知道，一个人生来就是为别人，为社会而活，所以他的整个生命便也是社会的了。
我生活在和平年代，也许是没有经历过战争的洗礼，所以我这稚嫩的生命便经不起风吹雨打。我曾想过：死。人们有时遇到困难和挫折，自然而然便会想到：死。死了一了百了，死了没有烦恼，可是冲动之余，谁有想到了：活。活着比死好，活着能尝尽世间的酸甜苦辣，活着能体验人间的冷暖常情，活着能回报亲人对自己的关怀，没准还能像那些科学家，发明家，医学生物学家为培养自己的祖国和社会作出贡献。
在学校呆了两年之久的我，一开始感到对这个大家庭有些不适应，我并不孤单，我有好多朋友，但是我寂寞，没有人能走进我的心，给我安慰，哪怕只是一声问候，恍恍惚惚之间我活累了，我想到了：死。心里的傻念头便冒了出来：下楼梯时被摔死，走在路上被车撞死，一不小心被一棍子打
１１
死，这样想连我自己也吓了一跳。
你这个不孝女，对得起生你养你的父母吗内心一阵谴责。我在心里安慰自己：对啊，我还有父母呢，于是，我连忙呸，呸，呸希望能收回刚才的想法，我并不是孤身一人，我还有父母，弟弟，还有那些亲人，朋友，我不能这么自私，如果我真的出了意外，他们会很伤心的。
身体发肤，受之父母，不敢毁之，孝之始也这是朋友莹说给我听的，后来我终于弄清了它的意思，由此，我想到了古代：头悬梁，锥刺股。这该是不孝的表现吧！孝，也应当是生命过程中的一个重要部分，不能死读书，要把书读活，不能把孝挂在嘴边，付出行动最重要！
世事无常，生命难料我们要在有生之年，活得精彩，活得辉煌，活出一个人样来。也许你很平凡，但你不能平庸，你也可以像雷锋，焦裕禄，任长霞，孔繁森这些人一样，做出不平凡的事。
１２
生命看似很长，可是却稍纵即逝。我们要珍惜生命，不能拿生命开玩笑，既不能伤害他人，也不能伤害自己。但是热爱生命，决不等于苟且偷生，只有活在阳光底下的人，才算是正常的人。
拿自己的生命去保卫国家，保卫人民的人更值得我们尊敬和崇拜。那些为保卫国家和人民的人是最可爱的人，他们抛头颅，洒热血，从不计较个人得失，在国难面前总是挺身而出，被敌人捉住，他们高呼：头可断，血可流，祖国寸土不能丢！他们的壮举得到了后人的肯定，后人悼念他们纪念他们，缅怀他们，把他们的事迹改编成电影电视，让他们万古流芳！这可敬可钦的壮歌，更为生命谈奏了一首动听的旋律。
我们在和平年代更应该努力学习，为了实现自己的梦想，为了生生命发光而去努力奋斗。
今年是辛亥革命１００周年，中国共产党建党９０周年。
１３
我们是新生的，充满旺盛生命力的祖国的花朵，祖国的未来，我们有责任，我们要挺起胸膛，挺起脊梁，果断勇敢担起祖国交给我们的使命。
生命应该像小草，风吹不倒，火烧不死！
描写生命的议论文范文篇五
世间万物都有生命，花草树木，飞禽走兽，甚至是一滴小水珠都有生命。而生命是什么？生命的真谛何在？
生命是有限的！
每个人，从呱呱坠地，到百年归天，这段时间是有限的，它只有百年而已，仅仅是百年。然而，上帝有时会很偏心，他让有的人无病而终，有的人生老病死。但无论如何，生命总是很偶然地开始，眨眼间，又到了匆匆结束的时候。这段时间一过，就像一撮灰一样，轻轻一吹，就没有了。或
１４
许连一撮灰都不如。
生命又是无限的！
在家里的墙壁上看到一只极小的蚂蚁，这时讨厌蚂蚁的我完全可以选择把这只蚂蚁捏死，只需轻轻地动一动手指头而已。但我并没有这样做，因为根本没必要，根本就是毫无意义的。在那只极小的蚂蚁后面，说不定就是一支庞大的军队，一批壮观的生命。这只小蚂蚁死了。它们可以继续繁殖，大量繁殖，永无止境。我又何必去为难这只小蚂蚁呢？
生命是渺小的！
我听说过泰坦尼克号海难，这起事故一死就是一千多人。虽然震惊世界，但是这一千多余条生命毕竟已经完全融入历史里去了。或许，人们在想起的时候，偶尔随便提几句。生命太渺小了，正如那句话：地球少了你一个也照样能转。生命似乎是微乎其微的。
１５
生命有是值得珍惜的！
在几场暴风雨过后，空气不免会很潮湿，就连木窗上的木框子都受潮了。人们不会注意到，在怎潮湿的窗框上面，钻出了几个蘑菇，那么小，却坚强地挺立着，它们是多么坚强。过了几天，它们就撒下一地的孢子，然后死了。就那么短短几天，蘑菇也愿意为它拼命，也算是到这世上走一遭了。生命是值得珍惜的，不是吗？不然为什么只有短短几天，蘑菇也能拼命地去争取呢？
生命很短暂，却很美好，因为有许多生命很短的生物都还愿意那么顽强地生长着。
生命很脆弱，一不小心就会碰碎，就像长在窗框上的小蘑菇。
１６
珍惜生命，珍视生命的每一个过程。
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１７
作文五：《高三议论文-生命的平等》1300字
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“人类比其他物类痛苦，就因人类把自己看得比其他物类重要。”这是一句极精明的话，它的精明在于它的透彻。人类的确是如此，把自己看得比其他物类都高贵，以为改造自然就是可以随意侵害动物，砍伐植物，毁坏自然的和谐与安宁。这是属于人类的专制，残忍。
在人类社会里，每一个人都要求得到平等的待遇，这是无可厚非的。因为在人类内部，大家都是同类，得到平等的权利是合情合理的。那么，自然中的其他生灵呢，当我们把目光放的更广一些，在大自然中，人类与其他物类不都是一种生命吗，本源不也一样吗，生命不该是平等的吗，
每个人都要求自己的生命得到尊重，得到应有的保障，谁又知道，动物就没有同样的想法呢，动物生存的权利也是神圣不容侵犯的啊，这是世界本是为我们和它们共同创造的。
当我接近小鸟，与它同在一个小小的空间时，我感到从未体会过的愉悦，我想我的心和它的心也是这样贴近着，也为靠近对方而感动着颤抖。这短时刻的相依，我体会到人与动物是相互信任，相互吸引，但，这信任与吸引在淡淡散去了，在人类无礼的践踏中散去了。
《藏羚羊的跪拜》讲述了一只藏羚羊为保护腹中已成形的孩子而向猎人跪拜乞求获生的故事。当看到藏羚羊跪在猎人面前，流下两行热泪这些语句时，我想那泪光折射出了母爱伟大，更流露出了生命的庄严、悲凄。动物也有尊严，它们同样不会随意出卖灵魂，在我看来，藏羚羊的跪拜不是妥协，而是一种控诉，是对人类良知的谴责～
生命是平等。人类不能随自己的需要而肆意残害动物，不能轻视它们的生命～人类的智慧必须包含善良，博爱，否则那将是最可笑的愚蠢～
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作文六：《生命的价值议论文》2600字
篇一：生命的价值
让我们先来算一笔帐。假设一个人能活１００年，那也就是３６５００天，折合小时就是８１６００小时，再换算为秒就是３１５３６００００秒，看似庞大的数据，可在我这几句言语中就已经流失了数十秒。
光阴似箭，时光如梭，生命如此短暂，我们又怎能不珍惜生命呢？
学校屡次发生流血事件，总让人感到震惊和惋惜，就在前不久发生的事件中，一个十几岁的花季少年就这样失去了他年轻的生命。而那个行凶的少年也因此失去了自由和本应前程似锦的未来，甚至因此而失去生命，其实，回头想想，如若当时他们用３１５３６００００秒中的１０秒中来冷静地想一想，这些悲剧还会发生吗？
一个年轻的生命与一个失色的生命换来的是什么呢？无非是父母的悲痛与眼泪；老师的失望与惋惜，社会的恐慌与震惊罢了，又有什么价值呢？
珍惜生命，还要使其有价值。
**、**、**、刘胡兰……这些耳熟能详的名字经历几十年的风雨沧桑，至今仍铭记在人们心中，他们未走完３１５３６００００秒，但是他们舍己救人，宁死不屈的英雄形象仍树立在人们心中。因此，他们生命的价值得以体现。
其实，吃饭，睡觉，工作，不仅仅是为了维持生命，仅仅这样，那有什么意义呢？然而，生命的价值也不一定体现在这些惊天动地的英雄身上。为人民利益奔波不停的人，为救助失学儿童而慷慨解囊的人，为社会弱势群体呼吁的人……他们都得到人们的尊敬，他们生命的价值都得以体现。由此可见，善待他人，便会使自己生命的价值得以体现。
有一个女孩，生性冷漠，她认为人的生存只是在人群中凑个数，完成自己的使命罢了，人与人之间的交往都是虚伪的，山珍海味都只是穿肠而过，毫无意义。最终，她因忧郁而早逝，其实她只是不会珍爱生命，不懂得生命的价值。如果她将人与人之间的交往当作是沟通与了解的机会，如果她将山珍海味当作是生活的调味剂，那么，她的生活会乏味吗？她根本不懂得付出，所以她得到的只有孤独、忧郁。
珍惜时间，善待他人吧！这样你的生命才能有价值。
篇二：生命的价值
虹看到弧形的石桥，说：“我的大地上的朋友，你的生命比我长久。”
石桥回答：“你那么美，你在人们的记忆中是永恒的。”
不错，彩虹的生命没有石桥的长久，石桥也的却没有彩虹美丽，但是我认为石桥和彩虹的看法都是片面的。石桥固然不美，但它长久稳固的驾于两桥之上，默默地彼此沟通，这是它生命的价值，彩虹的存在固然只是雨过天晴的瞬间，但它那瞬间的美丽却给人们留下永久的回忆，这也是生命的价值。
正如裴多菲所说：“生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。”生命是有限的，人生之途不过几十年的道路，我们无法无限地延长它，无法获得它的永存。但我们可以追求美好，可以奉献自己的一切，几十年默默地奉献可以换来永恒。所以，生命的价值不在生命的本身，是在于奉献，只要有所奉献，不管是长久的默默无闻地奉献，还是瞬间发出灿烂的光华，这样的生命都是永恒的。
我们生活中有许多像石桥那样，长久地默默奉献这的人，不是吗？
篇三：生命的价值
今天，我读了《生命生命》这篇文章。
当我读到奋力求生的飞蛾时，那一种求生的欲望令我震惊，那样强烈，那样鲜明；当我读到砖缝中顽强生长的小瓜苗时，生命的顽强，生命的不朽，深深地打动了我；当我读到作者倾听自己的心跳时，生命里一下子仿佛全都涌到我手里。
“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”这句话使我受益匪浅。生命虽然很短暂，但你是生命这艘轮船的掌舵者，虽然航行时间不长，但足够周游世界了，足够做一些有意义的事了。这就是生命的价值。
这就是生命的价值：不在于争取，不在于获得，而是在于付出。
是啊，如果我们浪费生命，就等于自杀。如果我们好好珍惜生命，就不会再有活到光彩有力时半途而废，活到自己认为无意义就沮丧的人了。应该多做有意义的事，不要消磨时光了。借此机会，我要向社会呼吁，向全世界呼吁：珍惜时间吧！不要让为你付出的人失望，不要让时间从指尖溜走！
这一刻，我终于体会到生命的价值是什么了，是——做有意义的事。
篇四：生命的价值
每当看到流星划过，我都会问自己：“生命的价值是什么？”于是寻寻觅觅，结果冷冷清清。可是我没有放弃寻找，我相信生命总会有价值。直到我听到普济老僧的话，方有感悟。
同样是茶叶，有的可以沁出芳香，找到自己生命的价值。有的却只能浮于生活表面看似一帆风顺，殊不知这样的生命是不完整的，注定一辈子活在精神世界的黑暗之中。
当三闾大夫抱着巨石与江水相拥，当西楚霸王自刎时鲜血染红了整片夕阳，当司马迁为了完成史记而“苟”活于世上，当贝多芬用失聪的双耳聆听命运的交响……历史的悲风中发出阵阵悲鸣。他们生命的价值得到了体现，他们遗留下的感染着一代又一代，数千年仍扣击着人们的心灵。他们死了，但又何尝不是另外一种活着。
“人生自古谁无死，留取丹心照汉青”，文天祥是这么看待生命的。“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，杜甫是这么看待生命的，“纵死侠客香，不惭世上英”，李白是这么看待生命的。生命诚可贵，可古之有作为者，为什么将生死看得那么轻？也许他们在乎的并不是自己活了多久，而是自己留下了什么！
风，从水中掠过，留下粼粼波纹；阳光，从云中掠过，留下丝丝温暖；岁月，从树林中走过，留下圈圈年轮……那么朋友，我们从时代得大舞台上走过，不该留下点什么吗？
流星用瞬间的闪现点亮了夜空，那一瞬间她比月亮还要闪耀，于是逝去又有何妨？昙花用短暂的绚丽赢得了赞美，那一刹那她比玫瑰还要夺目，于是枯萎又有何妨？朋友，如果你已在人世间留下了自己的足迹，那么死去又有何妨？！
每个人生命的价值都不一样，而我的生命的价值又是什么呢？我还在寻找。也许要用一生才能找到，也许用尽一生也找不到。但我知道：是大树，就不做小草；是小草，就要染绿每寸大地！
篇五：生命的价值
人生在世只是短短的一段时间，死是每个人都必须面对的。当我们站在生命的尽头，回首过去的时候，我们该怎样评价我们的一生呢？是人，活着就要活出生命的价值，活出生活的质量。这样的人生是超越生死的人生。
人固有一死，或轻与泰山，或重于鸿毛。人生的价值不在于活了多久，而在于你做了什么。太史公司马迁是一位智慧的长者更是一位懂得生命价值的人。当他因为“李陵之祸”遭受屈辱和不幸的时候，他选择了活下来。在那个名声高于一切的封建年代，司马迁的选择是如此的艰难。
作文七：《初一议论文-生命的颜色》2000字
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生命是一本书，跌宕起伏，捉摸不定，牵扯着读者的心；生命是一出戏，没有固定的对话，没有固定的剧本；生命是一首歌，时而悠远时而激烈，时而悲伤时而喜悦；生命更是一副画，充满美好和代表美好的各种色彩。
生命是什么颜色的，是红色的吧。那深红的木槿，朝开暮落，但它的每一次枯萎是为了下一次更绚烂的绽放，它们永远怀着一颗坚韧的心，生命亦应如此，会有低潮，会有难过，会有纷扰，可是，我们往前走的信念始终未变过，因为我们知道，起伏是不可避免的，我们就像那火红的木槿，永怀一颗向上，坚强，不屈的心。
生命是什么颜色的，是绿色的吧。那嫩绿的草。不是有首诗是这样写的吗，野火烧不尽，春风吹又生。生生不息，顽强的生命力代表着草亦是代表着绿色。小草，虽凡却拥有巨大的力量，小草，虽渺小，却从不畏惧暴风骤雨。生命就应像绿色、像小草一样，面对困难，面对挫折，不畏艰险，勇往直前。
生命是什么颜色的，是金色的吧。就像那太阳，今天落下明天还会升上来，金灿灿的光温暖着世间万物，温暖着每一个人的心，生命亦应如此，把温暖带给他人。而金色更代表着坚固和璀璨，生命更应这般，拥有着一个坚定的信念，不论风吹或雨大，信念从未改变。
生命是什么颜色的，在残疾，智障的人心中，我不知道，我想，应该是那五颜六色的吧，就像海伦，她看不见，每一天都生活在一片漆黑中，不知道天空的颜色，不知道太阳的颜色，不知道世界的颜色，可是呢，她依然活得很快乐，还帮助了许多人。就像那些一出生就是智力有问题的人，他们被人称为弱智群体，每天走在街上总是受到路人鄙视，厌恶的眼神，可是，他们依然很坚强，比那些所谓高智商的人更坚强，在我的小学里，就有这一特殊的群体，上体育课时，他们一起打羽毛球，在比赛时，他们互相探讨经验，坚持不懈地训练，他们会为别人的喜而喜，为别人的忧而忧，在同伴成功时，他们会真心为朋友喝彩，在同伴失败时，他们会用心鼓励，我认为，在正常人眼中，他们的缺点更是他们的优点，他们拥有者一颗单纯的心，跟他们在一起，可以很无忧无虑，他们生命的颜色，定是五彩缤纷。 互联网购物必备的省钱教程网站－－－－省钱屋 ．５７３０．ｎｅｔ
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生命是如此脆弱，如此短暂，为了让这生命的路程更加绚烂，大胆迈出步伐，勇敢往前，走上属于自己的路，找寻属于自己的灿烂。
成都市石室联中蜀华分校初一：段卓君
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作文八：《初三议论文-生命的诠释》1800字
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人生在世，说长，遥遥无期，悠悠数万日；说短，匆匆几十秋，弹指一挥间。然而在人生长河里，我们常常需要做出选择。尽管这个选择会决定我们的命运……
有这样一个女孩，她在父亲身患尿毒症需要换肾，在没有合适的肾源的时候，为了挽救那被病痛折磨得已不成人样的父亲；为了让父亲活着。她，一个１９岁的女孩，做出了一个惊天动地的选择，她要捐肾救父。自古有董永卖身葬父，今就有曹瑜捐肾救父。１９岁，正是生命之花开得正艳的时候，她为了父亲，捐出了自己的右肾；为了父亲，她放弃了学业，那可是她苦苦等待了十几年的大学梦啊～如今也破灭了……
终于，在这生与死的轮回中，曹瑜成功将自己的肾移植到了父亲身上。
很多人会认为她很傻，我曾经也是这样认为的。以前的我懵懂无知，认为父母照顾我们是理所当然，天经地义的。可是曹瑜姐姐的一句：“父母给了我生命，现在他们有困难，有危险的时候，作为他们的女儿，我应该第一个站出来，救父亲一命”的话传入我的耳朵时。我明白了，我明白了这世间的亲情，明白了父母那日日夜夜的唠叨不是噪音，而是父母对我们的爱，是他们的一片心啊～而我却不懂得珍惜。正如俗话说：“有些东西在拥有时不懂得珍惜，到失去后才知道珍惜”可是覆水难收，后悔莫及。所以，我们要向曹瑜姐姐那样，珍惜拥有的亲情。
如果有一天，你的父亲也的了尿毒症，你会选择什么呢，如果医生告诉你手术有风险，一刀就可以致命，一刀就可以致残，你，会犹豫不决吗，
并不是所有的父母都会患尿毒症，让你捐出你的器官，才可以表现你的孝心。而是在日常的生活中表现出来的。比如：一句关切的问候，一杯温暖的凉白开，一个懂事的举动……都可以表现出你的孝心。
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我们要向曹瑜姐姐学习，她用她那不平凡的举动诠释着生命的内涵——感恩父母，对困难勇于挑战，对理想执着的追求，对生命的无限热爱……
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作文九：《高三议论文-生命的记忆》2900字
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我是一个生命，从我降生到死亡，觉的没有遗憾。灵魂站在墓前，想抚去上面的雪，却见手穿过了它。而雪丝毫未动－－－
回忆人生
人生就像一杯白开水，纯净无杂质。加了醋，便是酸；加了盐，便是咸；加了药，便是苦；加了糖，便是甜。这分别象征着人一生的辛酸，泪水，疾病，喜悦。
正当汗流夹背时，我在家和学校两处奔波。在学习上我不是王者，甚至连贵族都不是。可我付出了努力，我就不会放弃。尽管很辛苦很辛酸。
水占领了我的眼眶，也犹如小溪一般向低处留去。冷风吹过，凉凉的。朋友告诉我不用伤心，苦尽甘嘛～一滴泪流进嘴角，咸咸的。
人不是幸福的，会多灾多难，生个小病，不上医院。生个大病没关系，医学很发达，一切都会好的。因为我们是上帝关注的人呢～
遇见了多年未见的朋友，那种兴奋化为了喜悦。我们一起欢呼，肆无忌惮的述说着从前的故事。一起点火跳舞，早已忘了自己的身份。只觉的这来之不易的相识是这样的可贵。
人生被我分肢成各个部分，再组成了一座巨大的迷宫，而我，这个灵魂，已经穿过了迷宫。
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追忆现实。
现实就像一张新印成的白纸。添上一笔红，便是温暖；画上一笔蓝，便是宽广；描神秘的蓝给人以神往，你到底有多广，无人知晓。万物都被你的胸怀所包容。大海也不及你的一分一毫。这是胸襟开阔。
植物：当你是一粒种子时就奋力的从土里钻出，将压在身上的石块顶翻。早上，你抖了抖叶上的露珠，让晨光照耀着你，以最美的姿态向大家展示你的坚强。
大地：站在你身上，会觉的安心。因为你是创造万物的大地，你厚实，沉着。你的厚度令人惊叹，你一直负担着万物的生命，呵护着它们，肩膀上扛着的永远是最重的，可你不放弃，这是执着。
现实就是一张被风打碎的叶子，而我用我稚嫩的双手把它一点一滴拼凑起来。
我满足了，因为我感受到了人生的一切，体会了现实的所有。
当一束光芒射出时。我回到了天堂，等待着天使为我在下一世中寻找另一个――生命。上一笔绿，便是生机；补上一笔灰，便是厚实。这表示着人在现实中可望见的阳光，蓝天，植物，大地。
阳光：我赞美你的主人，那是一颗伟大的星球，不停的散播着温暖和爱。一直散播着自己的光芒，牺牲自己。目的只为人类带来光明。这是奉献。
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蓝天：遇见了多年未见的朋友，那种兴奋化为了喜悦。我们一起欢呼，肆无忌惮的述说着从前的故事。一起点火跳舞，早已忘了自己的身份。只觉的这来之不易的相识是这样的可贵。
人生被我分肢成各个部分，再组成了一座巨大的迷宫，而我，这个灵魂，已经穿过了迷宫。
追忆现实。
现实就像一张新印成的白纸。添上一笔红，便是温暖；画上一笔蓝，便是宽广；描上一笔绿，便是生机；补上一笔灰，便是厚实。这表示着人在现实中可望见的阳光，蓝天，植物，大地。阳光：我赞美你的主人，那是一颗伟大的星球，不停的散播着温暖和爱。一直散播着自己的光芒，牺牲自己。目的只为人类带来光明。这是奉献。
蓝天：神秘的蓝给人以神往，你到底有多广，无人知晓。万物都被你的胸怀所包容。大海也不及你的一分一毫。这是胸襟开阔。
植物：当你是一粒种子时就奋力的从土里钻出，将压在身上的石块顶翻。早上，你抖了抖叶上的露珠，让晨光照耀着你，以最美的姿态向大家展示你的坚强。
大地：站在你身上，会觉的安心。因为你是创造万物的大地，你厚实，沉着。你的厚度令人惊叹，你一直负担着万物的生命，呵护着它们，肩膀上扛着的永远是最重的，可你不放弃，这是执着。
现实就是一张被风打碎的叶子，而我用我稚嫩的双手把它一点一滴拼凑起来。
我满足了，因为我感受到了人生的一切，体会了现实的所有。
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当一束光芒射出时。我回到了天堂，等待着天使为我在下一世中寻找另一个――生命。
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作文十：《高三议论文-生命的姿态》1900字
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生命中，不仅花儿有千姿百态，我们人的生命也呈现出不同的姿态。有的伟大，有的渺小；有的正义，有的无理；有的坚强，有的懦弱……但正是这些优秀的生命姿态构筑了我们中国的脊梁。
王进喜用生命的姿态构起责任的脊梁。
当价值几百万的设备发生故障时，王进喜作为石油工人，他肩负起了自己的责任，纵身跳进了水泥浆中，用身体去搅拌冰冷的水泥浆。在他身上，我们看到了一位当代工人用实际行动来履行他工作的职责，这也使得“铁人”精神发扬光大，代代流传。他纵身跳入水泥浆的动作虽是短暂的，但那幅画面已经永远定格在人们心中，让人们感受到生命姿态中表现出的那份责任。
教师用生命的姿态构起爱的脊梁。
在汶川县映秀镇垮塌的镇小学教学楼的一角，救援的群众被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活着，而“雄鹰”已经气绝～由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出——２９岁的老师张米亚，在关键时刻用自己的血肉之躯为学生牢牢把守住了生命之门。倒下去的是身躯，挺起的却是中国脊梁。老师用爱为学生构起了生命的脊梁，在这一瞬间，生命的姿态显得那么的有力量，充满希望。从像张米亚这样的教师身上透露出的生命姿态是无疆的大爱，值得人们永远铭记。
战士们用生命的姿态构起为人民服务的脊梁。
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当洪水无情的袭来时，保卫在我们生命财产安全，奋斗在最前沿的是我们最可爱的战士。河口决堤，水库垮塌。哪里有危险，哪里就有他们的身影。他们为了人民的安全可以几天几夜不睡觉，可以常日不回家，他们在与洪水的搏斗中挺起中国的脊梁，展现优美的生命姿态。他们作为一名军人无怨无悔，为人民服务，他们甘愿吃苦。战士们用坚毅的身体长城为人民构起一道永不坍塌的精神脊梁。
鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，以其坚实有力的生命姿态构起承载人民的脊梁。谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，以其改革求新救国的生命姿态挺起中国脊梁。
古今多少仁人志士都以其生命的姿态构起中国脊梁，正是由于他们的存在，才使得我们中国魂永驻。让我们也展现出优美的生命姿态，来为我们国家的繁荣昌盛贡献自己的力量。
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