命题作文审题立意

作文一：《命题作文审题立意》800字

命题作文审题立意

一　．

【典例精选】

２００６年高考作文（辽宁卷）

题目：肩膀　。要求：除诗歌外，文体自选。不少于　８００字。

二　．

【典例精选】

２００８年高考作文（湖北卷）

题目：阅读下面的文字，根据要求作文。

你走过一棵树，　树枝低垂，　你是随手把树枝折断丢弃，　还是弯身而过？一只长了癣的流　浪狗走近你，你是怜悯地避开，　还是一脚踢过去？电梯门打开，你是谦抑地让人，　还是霸道　地推人？一个盲人和你并肩路口，绿灯亮了，你会搀那盲者一把吗？你与别人如何擦身而　过？你怎么从小贩手中接过找来的零钱？你如何低头系上自己松了的鞋带？你，　独处时如何　与自己相处？

请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，　如何对待自　己。　自选角度，　以　“　举手投足之间　”　为题写一篇文章。　要求：自定立意，　自定文体，　不少于　８００字。

三

【典例精选】

２００７年高考作文（湖南卷）

题目：请联系自己的生活与感受，以　“　诗意地生活　”　为题，写一篇不少于　８００字的议论文　或记叙文。注　：（１）注意题目中的　“　地　”　字。　（２）不得抄袭。

四

【典例精选】

２００８年高考作文（重庆卷）

题目：《现代汉语词典》对　“　自然　”　的释义有：（１）自然界。　（２）自由发展；不经人力干

预。　（３）不勉强；不局促；不呆板。　……

请以　“　在自然中生活　”　为题目，写一篇文章。

五

【典例精选】

２００６年高考作文（湖南卷）

题目：“　意气　”　一词，　《现代汉语词典》列有三个义项：（１）意志和气概，如意气风发；　（２）志趣和性格，如意气相投；　（３）由于主观和偏激而产生的情绪，如意气用事。请联系　你自己的感受和认识，以　“　谈意气　”　为题写一篇不少于　８００字的议论文。

六

【典例精选】

２００８年高考作文（江苏卷）

题目：有些人只是在童年有过好奇心，有些人一生都保持好奇心。质疑、发现、智慧、　高尚、　惊喜、欢乐、烦恼、　平庸　……　这中间的每一个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后　面。请以　“　好奇心　”　为题写一篇不少于　８００字的文章。

作文二：《命题作文.审题立意》13200字

作文课程．　中考命题篇．　命题作文　审题立意

“文者，意为先。”在我们写作动笔之前，一定要审好题，立好意。如果审题不准确，就会导致中心

论点不明确，离题万里。那么，对于命题作文该如何审题立意呢？

１．找准题眼法。

一般来说，文章有“文眼”，诗歌有“诗眼”，命题作文的题目有“题眼”，审题时要找准题眼，把

握文章的写作重点。对于文眼的把握，不同类型的命题要区别对待：偏正短语构成的命题，其修饰限制性的词语往往就是题眼，例如“有一种力量，让我泪流满面”这个题目，就要抓住“一种”这个限制词，审题时就要注意文章不能写成两种或两种以上不同的力量；并列短语构成的命题，要理清两者之间的关系，寻找文题蕴含的内在因素，如“勇敢与畏惧”这个题目，审题时我们就要找到“勇与畏”这两者之间的链接点，搞清楚“勇与畏”抉择的标准是什么？还有面对相同一件事情，不同的动机会促使人作出不同的抉择，所以对这两者的论述要辩证看待，要因时、因地、因人而异。因此，只要找准了文题所要写的重点，就把握住了文章所要论述的中心，选材立意也就有了方向和目标。

２．挖掘题蕴法。

词语一般有本义、引申义和比喻义，命题作文题目的含义一般也是多方位的，深层次的，隐含的，所

以我们对文题的理解有时不能仅停留在表层上，还应该深刻理解题目的丰富内涵，挖掘其深层的隐含信息。例如“花落春犹在”这个题目，我们在审题时，就不能简单地把“花落”理解为“花朵的凋零”，“春”理解为“春天”这样的表层含义，而应该挖掘其隐含的比喻义，“花落”应该理解为“应时而生的美景、人物、机遇的逝去”，而“春”可理解为“象征一种朝气蓬勃、生机旺盛的永恒精神”，这样中心就可以定为“某种美景、人物、机遇的逝去，但那种朝气蓬勃、生机旺盛的永恒精神犹在”；又如“画一扇窗给自己”中“窗户”也不能简单地理解为生活中实际存在的窗户，而应该挖掘它的深层含义，可以理解为“心灵的窗户”，也可以理解为“在遇到挫折失败时给自己带来希望信心的窗户”等。

３．添加语素法。

有些命题作文，例如词语或者短语式的命题，我们可以用“添加语

素，构成语境”的方法来审题。例如“美文如画”这个题目，在审题时

我们可以在“画”的前面添加一些语素构成“美文如一幅山水画、美文

如一幅写实画、美文如一幅水墨画”这样一种情境，以此来丰富自己所

要论述的中心，注意在审题时要尽可能多角度地添加，以便自己从中筛

选一些作为文章的要素；又如“花落春犹在”这个题目，我们可以在“花”和“春”的前面添加一些语素构成“成功之花凋落，自信之春犹在；机

命题作文　审题立意　　备考有方

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遇之花逝去，希望之春犹在”这样的语境，使其成为我们文章的要素。

４．化大为小法。

有些命题要求比较宽泛，也有些命题显得比较抽象，难以理解，我们在审题时要能化大为小，虚实结

合。例如“我的精神小屋”这个题目，要求较宽泛，给我们提供了较广阔的写作空间，这时我们就要化大为小，化虚为实，将“精神小屋”具体化，形象化，理解为“一间装满

梦想的小屋、充满亲情的小屋”等等。当然也有些命题比较具体实在，

我们需要化实为虚，进行抽象概括；还有些命题可能虚实兼备，我们则

需要虚实结合。例如“我想握住你的手”这个题目，其中标题中的“你”

既可以实指自己身边的事或人物，如“同桌、父亲”等；也可以虚指一

个抽象的事物，如“节约、诚信、青春”等。

总之，我们在实际训练中，要能够结合题目本身特点多角度去审题，迈好决定作文成败的关键一步。

希望同学们可以审好题，立好意，行好文。

从中考来看，命题作文中的绝大多数文题没有审题障碍，涉及的内容充分贴近学生生活；大题、宽题

多于小题、窄题，便于考生自由选材。

命题作文的应试，在实践中有哪些规律需要遵循呢！下面介绍四个要点。

▲审题——瞻前顾后，一字不漏

对于命题作文，审题时，应从头至尾反复领会，研读，不得忽略一处，要审读以下内容：

１．文题的大、小、宽、窄、虚、实、显、隐。

２．文题中有没有点示主题的字词，即抓住“题眼”；

３．文题中有没有点示重点的语言标志；

４．文题中的标点或其他符号及其含义；

５．有没有副标题或其他限制；

６．明确各种写作要求；

７．能否从题目以外的语言材料中品味出一点隐含的信息。

在具体的审题过程中，对这样几种内容的题目不可掉以轻心。

第一种：看似很浅显的题目。

如《妈妈，我长大了》这个文题，其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长大”的含义，只是生

理、身体的变化或是学会了某种生活技能，能够照顾自己，胆子变大了，或者能对付别人的欺负等等，那么这种理解就比较肤浅，如果说能够寓理于事，从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写出人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就是准确地把握了文题的含义。

知识回顾

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第二种：看似很熟悉的题目。

如《我的一个秘密》，这个文题，关键在“秘密”，是藏在自己心中的，又不便透露给别人的心事，稍

不经意，就会写成《我的一个心愿》、《我的理想》等内容。

第三种：看似很形象的题目。

《风景这边独好》这个文题，也是一个宽题，题目似乎很“形象”，但远不是从字面上理解的那么简

单。它既可以写实，如写一个地方的风景，写一个地方的景物特点，写一个地方的景物的变化，但更重要的是应该写这个地方的发展，写这个地方的特色，写这个地方表现出的时代的进步。再换一个角度思考，它不仅可以写“地方”，还可以写人、写事等等。

第四种：看似很直观的题目。

如《礼物》这个题目，好像一看就知道是什么，但在具体的写作中，它可能是实

指某一种物，更多的也许是喻指——像“礼物”一样的美好事物。用“喻指”来写文

章其思路更宽广，情感更丰富。

【命题作文】

命题作文是传统的作文方式，在各地中考语文试卷中，命题作文占主要地位。而其他任何一种作文形

式，归根结底还是与命题作文有关。所以，命题作文的练习不可小觑。其题型特点，就是给出了完整的确定的题目。

【写作注意事项】

命题作文虽然题目唯一，但要写出新颖的好文章，还要注意以下几点：

１．　审题要准

审题如同下棋，一着不慎，满盘皆输，可见审题是多么重要。命题作文，审题应当做到：

（１）辨明文体

虽然现在多数命题作文不限定文体，但有时，文章的文体又是固定的，因此，辨明文体就十分重要。一般情况下，一个文题只有一种适合它的文体。审题的第一步是判断文体。判断文体应注意以下规律：①记叙文文题的字面一般对记叙文的六要素有所涉及。题目当中直接带有：“人”、“事”、“记”等字样，　就更是记叙文的标志了。②议论文文题中经常会有“议”、“论”、“谈”、“辩”等字眼，也有的由“．．．．．．　的启示”、“从．．．．．．　想到的”、“由．．．．．．　说起”等短语构成。

（２）要看清题目要求

一般中考作文题都在“要求”一项里对文体、字数、表达方式等作出了明确的规定，必须把“要求”这项内容搞清楚，　并且严格执行不能遗忘。

（３）注意题目中的隐含内容。　例题精讲

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考题中明确提出的要求是一望而知的，必须照办无误，但有些要求是隐含在表面文字背后的，需要我

们自己悟出来。比如《在阳光下成长》中的阳光，当然不是指自然界的阳光，

应理解为党的关怀、集体的温暖、家人朋友间的亲情等等。对一些给材料作文

题目中提供的材料，更应当注意运用概括、引申、类比等方法，加以认真分析，

理解题目的比喻或象征意义。

（４）弄清题目的限制和要求

命题作文常对文体、时间、地点、数量和叙述的对象及其关系、内容等有

限制，弄清楚了这些，就好确定作文的选材范围。如：题目“校园新风”．　写记

叙文，可写人也可写事，地点要在校园内，内容为好的现象，宜与过去对比。

（５）抓住“题眼”确定中心

题目中的关键词语．　就是命题作文的“题眼”。扣住了“题眼”也就抓住了重

点，抓住了中心。①单词语题目，题目即“题眼”，如“沟通”、“生日”等。②词组型题目中．　起修饰作用的词语是“题眼”，动词是“题眼”。如“难忘的一件事”的“题眼”是“难忘”．　“骄傲的妈妈”的“题眼”是“骄傲”，“这件事教育了我”的“题眼”是“教育”，“我喜欢那句格言”的“题眼”是“喜欢”．　“回忆我的同桌”的“题眼”是“回忆”。

（６）添枝加叶法与逆向选材法

命题作文题目越长越容易迅速确定立意与选材。当题目是一个词时，选材的范围很宽．　确定写作目标就显得困难．　这时你可以采取题目添枝加叶法迅速确定写作目标，如“选择”，可在其前添加“爸爸的”、“痛苦的”、“明智的”等，或在其后添加“了坚强”、“了诚实”、“的快乐”、“的艰难”等。这种添枝加叶是在心中进行的，千万不要换题目哟！　有人认为选材不应放在审题中进行，其实审题与选材应是同步完成的，它们可以相互印证。选材平庸的作文难成好文章。那么在选材中我们可以采用逆向选材法使所选材料新颖．　如“感谢”．　学生感谢老师为常见，老师感谢学生就为奇、为新。

（７）尽量把内容落实到人、事、物上

有些命题作文规定文体，按文体写即可：有些命题作文让自选文体，每当此时有些同学就无所适从。多是成段的感慨．　而没有实际的内容。此时应依据自己对题目的理解选择擅长的文体。选择了记叙文，就要把内容落实到人、事、物上．　把人写好．　把事写实。若从自己或身边的生活实际中难以开发出动人的故事．　写一篇小说也不失为一种聪明的选择。若选择议论文，自己要有充足的事实和理论依据。

２．立意要奇

命题作文的立意是命题作文创新的关键。做好作文立意创新可从如下几方面去尝试：

（１）转换角度、质疑传统

“转换角度、质疑传统”是指写作中换一个角度去思考问题，去对传统已成定论的观点、看法的质疑、反叛。长期以来，我们的教育模式让我们形成了总喜欢从正面去认识事物的习惯。如说到“愚公”，我们总喜欢去赞美他的勤劳、持之以恒的美德；说到邹忌，总喜欢去赞美他的“讽齐王纳谏”的功劳等等。由于老师这么教，我们这么学，作文自然也就这么写，其结果往往就会写出千人一面，百口同腔的文章，使文章索然无味。有句诗说“横看成岭侧成峰”。对一件事物（或一个人）

，我们如果放弃正面的思考，转换

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一个角度，从反面或侧面去思考，就会实现创新。比如，我们为何不可以去透视愚公的破坏环境，去直击邹忌的护短内心呢？

（２）转换角色、反客为主

在这世界上，我们人类总喜欢把自己当着世界的主人，把动物、植物当着

我们的附属物，试想，如果我们在作文中将自己和周围一切的主客关系交换一

下，并写出来，结果又如何呢？我敢肯定会大受欢迎的。《西游记》就成功地刻

画了一个猴子孙悟空的形象；《聊斋志异》成功地刻画了狐仙鬼怪的形象等。这

些就是反客为主的成功典范。如果让我们写《我是图书》的文章，将自己反串

成图书，以第一人称的手法，通过图书的所见所闻所感来刻画阅览者的形象，

批判了一些道貌岸然的人不爱惜书、偷书、撕书的丑恶行为，赞扬了爱爱惜图

书的优良品质。使文章塑造出新的形象，从而给人以新颖之感。

（３）想象幻想、合情合理

想象是创新的翅膀。合情合理的想象幻想是作文实现创新的一个重要途径。

【例文赏析１】

按照下面题目和要求作文。

题目：最好的奖赏

要求：写一篇不少于６００字的记叙文，文中不得出现真实姓名和学校名。

最好的奖赏

那个带有黑黑斑点的芒果，是我最好的奖赏，那是奶奶浓浓的爱

——－题记

芒果的芳香每每飘入我的鼻子，索绕在我周围时，我便想起了那最好的奖赏。此时，奶奶的爱就如芒

果的芳香，索绕我心中，充盈着我的心房??

那年，我趁假余时间到奶奶家玩。在院里，我依偎在奶奶怀抱，指着树上那一个个尚未成熟的芒果叫

到：“我要吃这个！”芒果翠绿色的外皮虽带点青色，但已牵引了我的馋嘴味觉。

“不，还没熟”奶奶呵呵地笑了，“等你考个第一名回来，奶奶就把它奖励给你，好吗？”我拍着手

大叫好，奶奶亲亲我的额头，脸上露出温馨的微笑??

回到城里，我把这事忘得一干二净，直到那个刺痛我心的电话声响起，“奶奶不行了！”电话那头，姑

姑已经泣不成声了。我呆住了，一滴泪水从我脸上划过，那懊悔的泪把我的心划得很痛。我真的拿到第一了，可是，我并没有向奶奶报喜，我竟把远方的奶奶给忘得一干二净了，我

恨我自己！带着一脸泪水，我坐上了前往医院的汽车。

医院里的床单白得恐怖，到处飘散着浓浓的药味。奶奶静静地躺在病床

上面，正当大家欣喜地望着终于醒过来的奶奶，医生却说这是回光返照，大

家都沉默了。我强忍住泪水扑到奶奶身上，我惊讶地看到，奶奶长满老茧的

手中握住一个长满黑点的芒果，她是那样用力地握着，浑浊的眼中充满了不

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舍。妈妈告诉我，是她把我得到第一名的消息告诉奶奶的，奶奶一直说要奖励我一个芒果，临上医院时还把这个芒果带来了，说要亲手奖给我。

我再也忍不住自己的感情，“奶奶，你会好起来的，你不要离开我！”我带着哭腔叫道，心里像被刀割

了一样，泪水倾盆而下。

“奖励??奖励??芒果??”奶奶喃喃道，无神的眼睛透出一种只有我才能读懂的慈爱，接着用尽

全身的力气，颤颤抖抖地把芒果放到我手中，并紧紧握住我的手，“好??好??读书??”奶奶沙哑的声音只有我才能听到。我一个劲儿点头，泪水在眼中翻滚着。

忽然，奶奶松开发手，轻轻闭上了眼睛，此时，我地泪水拼命地涌出来，嗒嗒地打在手上，打在芒果

上，这个斑斑点点的芒果，我感觉到它是那么的沉重，望着奶奶恬静的脸，我默念，“会的，我会好好读书！”

我永远忘不了那个芒果，那是一个最好的奖励！

又是一个夏季，芒果又熟了，那一个个金黄的芒果又唤起了我深深的思念。芒果的香味越来越浓，正

如奶奶的爱，那是奶奶给我的最好奖赏。

【写作赏析】

【例文赏析２】

请从下列两题中任选一题，按要求写一篇不少于６００字的记叙文。

文题：　　　　　断章

卞之琳

你站在桥上看风景

看风景的人在楼上看你

明月装饰了你的窗子

你装饰了别人的梦

的确，风景，有自然的也有社会的，有艺术的也有文化的、历史的，只有与人相得益彰，才能融为

一幅和谐的画。个性的生命会赋予风景以灵动。请以“有我的风景”为题作文。

有我的风景

美丽的风景无处不在，然而，那道有我的风景却永远珍藏在只属于我的秘密花园中。

——题记

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“我向来都不喜欢过分美丽的事物，比如蝴蝶、玫瑰和长着茸毛的小鸡”。

“我喜欢可爱的东西，再比如蝴蝶、玫瑰和长着茸毛的小鸡”。　　　　以上那两句是我在上小学三年级时的爱好，答题卡上写过的两句话。我

是一个自相矛盾的孩子。从很小很小的时候我就知道，因为我讨厌完美，那

是会很快消逝的美丽。

为此，我妈妈不知道急掉了多少根头发。因为我总是和别的孩子合不来，

在学校闹出的事故比她掉的头发还要多。

就比如幼儿园大班。我依稀记得那是个晴朗的午后吧，原本应该睡午觉的时间，却因为园长大人不在，让我们这些小不啦叽的稚嫩小孩玩了个痛快。直到快到下午放学我们依旧很高兴，直至一声响亮的啼哭传来，才制止了这过分的欢乐。

有人的维尼小熊不见了。大家找了好久好久都没有找到。

回到家，吃过晚饭，依然像平常一样，我看动画片，妈妈织毛衣。很突然的她问我，是不是有什么事情瞒着她，我没吭声，她就自顾自的叽叽喳喳：“我说你平常欢的跟小牛犊似的，今天怎么蔫了？”一直絮叨到很长时间才宣告结束。

第二天依旧上学放学。

直道第三天傍晚，老师突然说要带我们去后山上的草地上抓蝴蝶，我听了想哭，大冬天，上哪儿去逮那东西。

到了后山我就傻眼了，干黄的草地上到处“落满”了彩色的蝴蝶，离近看才知道是彩纸做的。

那是怎样的一种美丽啊。

五彩的蝴蝶漫天飞舞着，迷花了我的眼睛。忽然听到“咔嚓”的声响，老师用相机

拍下了我们在草地上的笑脸，抬起头，她说：“美丽的确很短暂，但是只要我们用心去

铭记，那么它就是永恒的。”我看出了，那是老妈前天在商店买的照相机。

那只小熊回来了。我把它藏在了树林里，找了好久才找到。

一直到长大我还是不能完全明白老师话中的含义，直道现在也是这样。

但是有些心里的东西，却变得有些不一样了，那一层固执的存在于我心中的玻璃终于还是破碎掉了，尽管还是有些模糊。

一直到现在，那张《冬天里的蝴蝶》也还是一直摆在我的个人的小抽屉里。不同的是，它被我镶上了美丽的金框。

后记：美丽的风景总是无处不在，然而，那道有我的风景，也永远的珍藏在属于我的秘密花园。

精选精炼

【应试作文的审题步骤】

审题是考场作文的序幕，是操作技能要求很高的重要的一环。

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有经验的考生，应将审题过程分作四步走完。

１．　扫视

快速扫读文题，以明体裁，找重点，求范围。扫读的内容为：

①　　看文题的类型——看是命题、半命题，还是要求自由拟题；看是材料作文、条件作文，还是想象作

文，或者是话题作文。

②　　看文题的内容——是记事，还是写人；是议论，还是说明；是写学校，还是写家庭；是写文，还是

写信……

③　　看文题的表达——是平实的，还是生动的；是直露的，还是含蓄的；是简单的，还是复杂的。

④　　看文题的多少——是一个题，还是两个题；是独立的两个题，还是一材两题。

２．　品析

根据不同的情况，有不同的重点：

①　　理解完整命题的含义，明确重点，确立中心。

②　　分析半命题的表达形式，理解要求，仔细斟酌之后再进行“完形填空　”。

③　　阅读文题中的材料，从提炼观点、改写续写、其它用途三个角度判定其作用。

④　　体味材料的含义，初步提炼观点。

⑤　　观察文题中的图画，品析含义，提炼主题，确立立意角度。

⑥　　品读话题作文的材料与要求，确定自己的作文内容。

３．　补读

审读构成文题的其它因素，着重查看：

①　　文章体裁和字数的要求。

②　　关于拟题、取材、格式方面的要求。

③　　关于材料处理的要求。

④　　作文过程中不容违反的规矩。

⑤　　其它特别的要求。

４．　深究

①　　对看不懂的材料再从头读过，仔细推敲。

②　　细读文题中的解释、举例、说明与提示，看其中隐含有哪些对写作构思有用的信息。

③　　研究文题前后附加的成段的语言文字，看其中是否隐含有对文题写作构思的一些暗示。

以上四个步骤中，最重要的是第二步的“品析”。品析文题时，速度不妨放慢一点，时间不妨拉长一点，以确保真正地理解题义。为了理解的准确，除了从字面意义上直接体味之外，还可以运用如下两种方法：

①　　增删。或在文题中增加字词，或从文题中减少字词，从增删之后变化中体会文题的表达重点，从

而强化对文题的理解。

②　　对比，将卷面上的文题与平时见过的或考前训练过的文题进行对比，从中体会到大的差别或细微

差别，以防止草率套用原先熟悉的材料。

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【作文题目分析】

（一）

十六岁的你，已经走出童年的幼稚；十六岁的季节，是多梦的季节；你十六岁的天空，也许是阳光明媚，也许是星光璀璨，也许是……请以“十六岁的天空”为题，写一篇文章。

要求：①文中不要出现真实的地名、校名和人名；

②字数不少于６００个。

范文一：

十六岁的天空

人一辈子都在高潮———低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你

颓废，就好了。

———傅雷

Ａｂｏｕｔ　Ｓｔｕｄｙ

Ａ

“学而不思则罔，思而不学则殆……”是谁发明了这该死的文言文，为什么我怎么背都背不熟？两千多年前的孔老夫子可能不知道，就因为他的“之乎者也”，现在这个花季少女的青春正在无聊的背诵中流逝着。学习真的好痛苦！

Ｂ

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，好振奋人心啊！其实我也是爱学习的，只是，我渴望的是没有升学压力，充满自由和生气的学习，而不是被题海淹没的学习生活。我也爱看书，莎士比亚说过：“书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”可见，书籍对人类的意义有多大。是书籍给了我能量。我爱看书，我爱学习．

Ａｂｏｕｔ　ｐｕｔｅｒ

Ａ

“悦悦，别玩电脑了，别忘了你已经是一个初三学生了。”耳边又传来妈妈的唠叨。我也知道，电脑不能入迷，可我已经入迷了，又有什么办法呢？我喜欢玩游戏，喜欢和同学ＱＱ　聊天，喜欢在网上听歌。可是，因为我是初三学生，有很大的升学压力，所以已经很长时间没有碰电脑了。唉，我可怜的电脑！　　　　　　Ｂ

电脑是２１世纪人类最大的帮手。我们青少年肩负着建设祖国的重大责任，为了我们自己，为了祖国的未来，电脑是我们必修的课程之一。我已经学会了制作ｆｌａｓｈ　，做网页，写ｂｌｏｇ　，编简易程序等。每当我对知识有什么疑惑时，就打开电脑，找出知识的根源。我爱在电脑的知识海洋中翱翔。电脑真是我们的好帮手。

Ａｂｏｕｔ　Ｌｉｆｅ

Ａ

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我们已经步入青春期，成长的烦恼也随之而来：各种复杂的人际关系，我不想碰，但不能不碰；一摞摞的课本，我不想学，但不能不学。人活着就要去面对一切。唉，恼人的生活。

Ｂ

十五六岁的年龄没有深沉，开始成熟的生命梦想缤纷，打开年轻的喉咙大声呼喊，无忧无虑地放飞真情童心；让年轻的脸庞写满天真，让天真的思绪化做流云，让流云的瑰丽飘向遥远，让遥远的希望快快来临。

每一次，徘徊了，孤单了，才会坚强；每一次就算很受伤也不闪泪光。永远记住：每个梦都会得到祝

福，每颗泪都会变成珍珠，每盏灯都是许愿的蜡烛，每一天都值得庆祝！让我们大声地对天空说：“Ｉ　ｃａｎ　ｆｌｙ！”　　　　　　点评：

范文二：

十六岁的天空

十六岁的天空是多彩的，因为我们年轻，我们快乐，无论昨天是多么

的灰暗，我们都会以崭新的面貌来迎接这即将到来的新的一天。

十六岁的天空是浅绿色的。我们生命力超旺盛，也就是我们这样有超

旺精力的人面对这人生第一个转折点还这样轻松快乐。老师家长都为我们

悬着心，他们觉得１６岁的我们还只是小孩子，其实我们早就长大了。在

我们发现父母头上微白的头发时；在我们看到辛勤的园丁们为了我们食难进，睡难安时；在我们面对着学习的压力无处发泄，却还要在父母面前装做没事时，我们就已经长大了。我们知道，未来的社会是靠知识立足的，我们要努力，不让爱我们的人失望、伤心。这，就是我们的１６岁。

十六岁的天空是灰色的，别看我们整天无忧无虑天塌下来也能当被子盖的样子，其实１６岁的我们当然也有烦恼，在这个人生的重要转折点上，我们在拼搏，我们在努力，当我们发现，拼搏和努力得到的成果与付出并不成正比时，我们开始灰心，开始烦恼，甚至开始迷茫。这，也是我们的１６岁．

十六岁的天空是白色的，我们纯净，我们单一，我们还没有大人们那么多繁杂的心理和感情，我们说我们想说的，做我们想做的，我们放荡不羁，我们玩世不恭，我们要过我们想要的生活，不习惯被束缚。这，仍然是我们的１６岁。

十六岁的天空是粉红色的，粉红色的天空下有我们粉红色的情感。１６岁的我们已经经历过离别，这对我们来说是残忍的，因为我们必须割舍掉已经习惯守护的感情。不久以后，我们就要和相处了３年的老师同学，和美丽的校园分别，这又将是怎样的难以割舍。

我们拥有最美丽、最单纯的情感。这，还是我们的１６岁。十六岁的天空是多彩的，因为我们年轻，我们快乐，无论昨天是多么的灰暗，我们都会以崭新的面貌来迎接这即将到来的新的一天。

点评：

作文课程．　中考命题篇．　命题作文　审题立意

（二）

请以“我们的心近了”为题，写一篇文章。

要求：①文中不要出现真实的地名、校名和人名；　　　　　　　　　　　　②字数不少于６００个。

对于初三学生来说，这是一道“熟”题、“老”题。因为“熟”，所以，“成文易”；但因为“老”，所以“出彩难”。所谓“成文易”，是指对于大多数的考生而言，都能动笔作文，而且不会跑题、偏题。同时，中考作文能面向整体考生，保证大多数人有话可说，显然这样的设计是恰当的。所谓“出彩难”，说的是在能做、会做中出新、出彩有难度。如何把普通的内容、司空见惯的事情，写出精彩，展现亮点，无疑是一件困难的事。当然，作为选拔性的升学考试，文题有难度也是必需的。　　　　　　　　范文：

我们的心近了

同样的蓝天白云，同样的花花世界，不一样的你我他。我们和他们都是上帝撒下的苗苗。他们落在了沙漠山地，而我们有幸落在了肥沃的田地。大家同样生长着、生长着??

七岁，我们睡在暖暖的被窝里，早上睁开眼，面前是漂亮的衣服，营养的早餐：油条、鸡蛋和豆浆。我们背上花花绿绿的小书包，坐上爸爸妈妈的车子，安安稳稳地来到学校，打开书包，打开书本，跟老师读：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。”

七岁，他们睡在冷冷的被单里，早上睁开眼，面前是补丁的衣服，无味的早餐：糠米、开水和窝窝头。他们扛起重重的锄头和铲子，坐在爹娘的推车里，颠来颠去地来到田里，拿起锄头，跟爹娘喊：“嘿呦，

嘿呦??”

我们看见山里的照片，志愿到山里扶贫；他们看见城里的照片，发誓一定要走出去。

十四岁，我们在校园里谈笑风生，青春朝气从我们身上散发。春天有郊游的欢乐，夏天有游泳的欢笑，秋天有风筝的漫天飞舞，冬天有圣诞的祝福安康。当然，我们不忘七岁的志愿，包起曾经喜爱的衣服，装好用过的书本，看救灾的车辆驶向远方，带着我们的祝愿，我们的希望。

十四岁，他们在田地里挥洒汗水，热情与希望从他们的身影中透露，春天有青山绿水的清新，夏天有散步花丛的彩蝶，秋天有饱满金黄的庄稼，冬天有围着火炉的温馨幸福。当然，他们也不忘七岁的誓言，捧起捐来的书本，裹上捐来的毛毯，点燃蜡烛，在黑夜中苦读，脸上露出欣慰的笑容，望着送粮远去的车辆，带着未来和希望驶向远方。

在不久的未来，我们来到山区，带去了光明和财富，我们笑了，他们也笑了，我们大家的心近了；在不久的未来，他们来到城市，来的还有动力和惊喜，他们贡献自己的智慧，让城市更美丽，他们笑了，我们笑了，我们大家的心近了。

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我们没有“我们”和“他们”之分，我们都是上帝的宠儿。同样的蓝天白云，同样的心“扑通！扑通！”我们的心近了，紧紧地靠在了一起！

山里的孩子需要爱，我们应该给予他们更多的爱！

【点评】

１．知识的丰富，认识的提高，情感的加深，习惯的养成??都需要天长日久地坚持，一点一滴地积累。请以“日积月累”为题目，写一篇文章。　要求：（１）将题目抄写在答题卡上。　　　　　　（２）不限文体（诗歌除外）。　　　　　　（３）字数在６００～１０００之间。

（４）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。　范文：

日积月累

雄鹰一次又一次的落入山谷，正是由于有着坚强的毅力，最终才伸展双翅，翱翔蓝天；　　　梅花一天又一天的忍受寒风，正是由于有着坚强的毅力，最终才傲立冰雪，散发清香；　　　河蚌一回又一回的吞吐巨浪，正是由于有着坚强的毅力，最终才练就珍珠，闪耀光芒。

毅力不仅让自然界的万物得以生存，独领风骚，而且使人类创造了一个又一个的辉煌。**总理说过：“有恒心，有毅力，方能成功。”千真万确，古今中外不知多少豪杰名士因而成就了一段又一段的传奇，名垂青史，光耀古今。

毅力是把利剑，让体育健儿们过五关斩六将。在２００８北京奥运会上，刘翔因伤退赛，人们看着他渐渐走出场外的背影，都失望的想到：刘翔不行了！然而，令人惊喜的是在广州亚运会上，刘翔以１３秒０９的成绩再次夺得了冠军。毫无疑问，刘翔一定是握着毅力的利剑，披荆斩棘，重返赛场的！

毅力是盏明灯，照亮了黑暗坎坷的文学之路。张海迪从小身有残疾，这使她不得不在中学的时候就辍学在家，但她热爱学习，勇敢坚强，坚持自学到了博士，精通多国语言，创作了几百万字的英语长篇小说，被誉为“中国当代的保尔。”完全可以说，张海迪点亮了毅力的明灯，照亮了她原本充满高山险阻的人生道路。

毅力是后盾，使中华民族永远屹立于东方文明。

在过去的一百多年里，

课堂检测

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中国遭遇了亘古未有的重大灾难，鸦片战争、八国联军侵华、日本侵华……人民群众处于水深火热之中。但是中华民族有毅力作后盾，顶住了种种艰难困苦，最终赢得胜利，建立起新中国。

有位哲人说过：“毅力是人类灵魂的最高统治者。”没错，毅力让包括人类在内的世界万物得以生生不息，蓬勃繁衍，创造了历史的辉煌。反之，则会一败涂地。项羽因败刘邦，无颜见江东父老而拔剑自刎江东，不就是一个千古遗训吗？其实，项羽倘若渡过乌江，重整旗鼓，凭借着“江东子弟多才俊，”定能够“卷土重来未可知。”

当今的８０、９０后大多数涉世未深，没吃过苦，缺乏坚强的毅力，以至于报纸上常刊登有学生因考试失利忍受不住压力和痛苦而跳楼自杀的报道。我作为新时代年轻的一员，在此向青少年朋友们献上必须终身谨记的一句话——毅力创造辉煌！

２．凝聚亲情，才会有幸福的家庭；凝聚友谊，才会有温馨的集体；凝聚爱心，才会有和谐的社会；凝聚智慧和力量，才能够战胜困难，实现理想……请以＂　凝聚＂　为题目，写一篇文章。　　　要求：（１）将题目抄写在答题卡上。

（２）不限文体（诗歌除外）。

（３）字数在６００－１０００之间。

（４）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

范文：

凝聚

风呼啸着，雪花一飘三转地舞着，轻轻地、慢慢地为大地母亲披上雪绒。　　　箭一般地身影在树丛间飞窜，血液在沸腾，透过呼呼风声，我能听见自己的呼吸，乃至心跳！夜已黑，银色的雪光映亮了大地，莹黄的灯光已渐近。　　　风更狂了，雪花舞得更欢，在一所透着光的房子前停下，隔着模糊不清的窗玻璃，寻找着熟悉的白。

所有的思念与仇恨，所有的痛苦与宽容，所有的幸福与悲伤都在这一时刻凝聚。

看见了！灰灰的墙壁上，挂着两张雪白雪白的狐皮，映着暗淡的墙，白得刺眼，白得无暇。一滴泪，无声地滴落，从屋子里传来的欢叫声刺痛我的耳朵，唤醒了记忆……

风吼着，雪花像调皮的精灵，跳上树梢，又飘飘而下。毛发还未长满的我，紧紧地偎在母亲的怀里，尽情地享受着属于我的的温暖，母亲一双碧眸洋溢着慈爱，她把顺柔纯白的毛发盖在我身上，以便让我完完全全地吸取她的体温，外头一片苍寂，母亲不时舔舔我的头，更多地是凝望着风雨中的大地，眸中隐着少许担忧。我知道，她是在寻觅父亲归来的身影。

提起父亲，我顿时充满敬畏，他是那么高大，伟岸。哪怕只是那淡绿深邃的眼睛，也会让人望而却步。他很严厉，总在我窝在母亲怀里撒娇时把我刁开，对我可怜兮兮的样子视而不见；他又是可敬的，总冒着寒风暴雪在雪地上寻找微薄的食物供我们母子填饱肚子，自己则在树洞口为我们挡住那刺骨的寒风。他是我们心中的骄傲，是最好的父亲。我不禁在母亲怀里笑开了。母亲对我的神经质习以为常，她溺爱地舔舔我的头：＂　傻孩子！

＂

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风仍在刮，雪花永不疲倦地飞着，在了无声迹的雪地中，突然传来了一声示警的声音，尖锐地划破雪中的寂肃。那是父亲的声音！有危险！我和母亲立即竖起了耳朵，一同向外望去。透着那雪花，父亲的身影在飞快地奔窜，远方穿来几声犬吠，猎人！父亲有危险，我和母亲的心也开始随着那雪白的身影而紧张不安，飞窜的身影迟迟不进树洞，他是想把猎犬们引开，我们才不会被发现。终于，母亲按捺不住站了起来，眼中早已充满焦虑。顿时失去温暖的我紧抓着她，乞求她不要离开。但，她还是出去了，在她把树洞－－我们的家－－严严实实地用雪封住之后。

呼啸的北风声盖过了一切声音，只有两声尖锐的枪声令人寒骨悚栗，我颤抖着，恐惧不断聚拢，泪眼模糊地拨开雪堆，心中的唯一一线希望碎了。辽阔的雪地里只有两朵盛开的雪花，鲜红鲜红的，点缀在白茫茫的雪地上，凄美，艳丽。风在咆哮，雪在狂舞，那舞姿依然轻盈，一切如旧，空荡荡的树洞里尚存着温暖的气息，还有孤零零的我。飞雪渐渐掩盖了雪地上的那片鲜红，谁又知道，一片幸福在刹那间被猎枪的子弹击得粉碎。

凝聚在那一刹那的记忆也被子弹击得粉碎，透着模糊的泪光，我知道那种幸福仍将重新凝聚。　　　今天，一年后的同一个日子里，我已拥有像父亲那样雪洁的毛发，已成为一只健壮的雪狐，已有自己的一个家，凝望那雪白的狐皮，回忆那曾经温暖的怀抱，发现那白白得圣洁，白得永恒……　　　当一年的这一时刻的凝聚已成为习惯，我不只是只知道那白－－白得圣洁，白得永恒……

课后练习

我们身边最平凡琐碎的生活场景里，总有一些弥足珍贵或让人心仪的因素，这个因素可以称为诗意。

诗意也许是最亲近的人给予你的爱意，也许是不经意间心灵受到的触动，也许是蓦然回首时记忆里的一缕温情………

请以“发现诗意”为题目，写一篇文章。

要求：①你可以选择你最能驾驭的文体，选取最熟悉的场景、细节，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、姓名；③不得抄袭；④６００字左右。

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作文三：《命题作文审题立意》3600字

１、找准题眼法。一般来说，文章有“文眼”，诗歌有“诗眼”，命题作文的题目有“题眼”，审题时要找准题眼，把握文章的写作重点。对于文眼的把握，不同类型的命题要区别对待：偏正短语构成的命题，其修饰限制性的词语往往就是题眼，例如“有一种力量，让我泪流满面”这个题目，就要抓住“一种”这个限制词，审题时就要注意文章不能写成两种或两种以上不同的力量；并列短语构成的命题，要理清两者之间的关系，寻找文题蕴含的内在因素，如“勇敢与畏惧”这个题目，审题时我们就要找到“勇与畏”这两者之间的链接点，搞清楚“勇与畏”抉择的标准是什么？还有面对相同一件事情，不同的动机会促使人作出不同的抉择，所以对这两者的论述要辩证看待，要因时、因地、因人而异。因此，只要找准了文题所要写的重点，就把握住了文章所要论述的中心，选材立意也就有了方向和目标。

２、挖掘题蕴法。词语一般有本义、引申义和比喻义，命题作文题目的含义一般也是多方位的，深层次的，隐含的，所以我们对文题的理解有时不能仅停留在表层上，还应该深刻理解题目的丰富内涵，挖掘其深层的隐含信息。例如“花落春犹在”这个题目，我们在审题时，就不能简单地把“花落”理解为“花朵的凋零”，“春”理解为“春天”这样的表层含义，而应该挖掘其隐含的比喻义，“花落”应该理解为“应时而生的美景、人物、机遇的逝去”，而“春”可理解为“象征一种朝气蓬勃、生机旺盛的永恒精神”，这样中心就可以定为“某种美景、人物、机遇的逝去，但那种朝气蓬勃、生机旺盛的永恒精神犹在”；又如“画一扇窗给自己”中“窗户”也不能简单地理解为生活中实际存在的窗户，而应该挖掘它的深层含义，可以理解为“心灵的窗户”，也可以理解为“在遇到挫折失败时给自己带来希望信心的窗户”等。

３、添加语素法。有些命题作文，例如词语或者短语式的命题，我们可以用“添加语素，构成语境”的方法来审题。例如“美文如画”这个题目，在审题时我们可以在“画”的前面添加一些语素构成“美文如一幅山水画、美文如一幅写实画、美文如一幅水墨画”这样一种情境，以此来丰富自己所要论述的中心，注意在审题时要尽可能多角度地添加，以便自己从中筛选一些作为文章的分论点；又如“花落春犹在”这个题目，我们可以在“花”和“春”的前面添加一些语素构成“成功之花凋落，自信之春犹在；机遇之花逝去，希望之春犹在”这样的语境，使其成为我们文章的分论点。

４、化大为小法。有些命题要求比较宽泛，也有些命题显得比较抽象，难以理解，我们在审题时要能化大为小，虚实结合。例如“我的精神小屋”这个题目，要求较宽泛，给我们提供了较广阔的写作空间，这时我们就要化大为小，化虚为实，将“精神小屋”具体化，形象化，理解为“一间装满梦想的小屋、充满亲情的小屋”等等。当然也有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚，进行抽象概括；还有些命题可能虚实兼备，我们则需要虚实结合。例如“我想握住你的手”这个题目，其中标题中的“你”既可以实指自己身边的事或人物，如“同桌、父亲”等；也可以虚指一个抽象的事物，如“节约、诚信、青春”等。

总之，我们在实际训练中，要能够结合题目本身特点多角度去审题，迈好决定作文成败的关键一步。希望同学们可以审好题，立好意，行好文。

一、探究寓意法

寓意通常是指所指对象的比喻义或象征义，有些作文题目，除了直白说法以外，还有一种比喻说法或者象征说法，“探究寓意法”就是探究其比喻义或象征义的方法。对于寓意性的命题作文审题立意要注意两点：（１）寓意性的命题作文，当然可以写它的本义，但一般不是“就事论事”地写它的本义，而是重点写出它的寓意，即便你的作文要从其本义入手，但最终还得要写出它的寓意，这样才会使主题得到开掘。（２）寓意性的命题作文题往往是一种具体事物，因此，它的寓意就有一种开放性的特点。这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文。否则，就难以把作文写得情文并茂。

【典例精选】

２００６年高考作文（辽宁卷）

题目：肩膀。要求：除诗歌外，文体自选。不少于８００字。

【审题指导】

“肩膀”是一道寓意（比喻义）性的命题作文题，实体的肩膀谁都知道，但要写成作文就一定得找到实体意义之外的意义，即“肩膀”的深层次含义——比喻义、象征义。肩膀是用来干什么的呢？——担当、承受；是用来承担什么的？——责任、勇气等。只有这样立意，才算读懂了“肩膀”的比喻义或内涵。接下来要确立所写的中心论点，作者可以捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点（寓意）去写作文。例如你若对肩膀的寓意“担当”理解最深，那么可以依托着“铁肩担道义，妙手著文章”等来写。类似的题目还有如２００７年高考作文上海卷的《必须跨过这道坎》中的“坎”，其寓意（比喻义）为“成长、发展、前进过程中遇到的障碍、困难、矛盾和不合。如家庭变故、升学挫折、心理失衡等”。又如２００７年高考作文安徽卷的《提篮春光看妈妈》中“春光”比喻（象征）“希望”“真诚的心”“浓浓的爱”等。

【类题训练】

阅读下面的文字，根据要求作文。

一天，公司总经理叮嘱全体员工：“谁也不要走进８楼那个没挂牌的房间。”但他没解释为什么。在这家效益不错的公司里，员工们都习惯了服从，大家牢牢记住了领导的吩咐，谁也不去那个房间。一个月后，公司又招聘了一批年轻人，同样的话，总经理又向新员工重复了一遍。而有个年轻人偏偏想去看看到底是怎么回事。同事们纷纷劝他，冒这个险干吗，不听总经理的话有什么好果子吃？而小伙子执意要去看个究竟，他轻轻地叩门，没有人应声。他随手一推，门开了，不大的房间中只有一张桌子，桌子上放着一张纸条，上面写着：“拿这张条子给总经理。”小伙子很失望，但既然做了，就做到底，他拿着纸条去了总经理办公室。当他从总经理办公室出来时，不但没有被解雇，反而被任命为销售经理。

请以“虚掩着的门”为题目写一篇文章。要求自定立意，除诗歌外，文体不限，不少于８００字。

【审题指导】

命题作文题“虚掩着的门”是一个偏正式短语，“门”是中心词，它的本义是指房屋、车辆等的出入口，它的比喻义（寓意）是指人生、事业等的出入口。“虚掩着”是修饰语，点明了“门”的特点——只要去推，便可打开。如果你的写作选择了本义实指的“门”，那么这扇“虚掩着的门”在文中就可以作为一个意象、一个道具、一个细节等，由此来生发出为文、为事、为人之道，最后文章的中心可能还要升华到“门”的比喻义、象征义、双关义上。如果你的写作选择了比喻义的“门”，那么这扇“虚掩着的门”在文中就可以作为主旨的凝结点——知识的大门是虚掩着的，只等“不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”的人去推开；生活的大门是虚掩着的，只等“能体味爱心，而又能付出爱心”的人去推开；事业的大门是虚掩着的，只等“勇于开拓，敢于创新”的人去推开等等。

二、增补信息法

有一些命题作文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，可以采用“增补信息法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，从而达到缩小外延、化大为小、明确范围、方便入题旨的目的。

【典例精选】

２００８年高考作文（湖北卷）

题目：阅读下面的文字，根据要求作文。

你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过？一只长了癣的流浪狗走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，你是谦抑地让人，还是霸道地推人？一个盲人和你并肩路口，绿灯亮了，你会搀那盲者一把吗？你与别人如何擦身而过？你怎么从小贩手中接过找来的零钱？你如何低头系上自己松了的鞋带？你，独处时如何与自己相处？

请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己。自选角度，以“举手投足之间”为题写一篇文章。要求：自定立意，自定文体，不少于８００字。

【审题指导】

“举手投足之间”是一个偏正结构的短语，题目所涉及的范围很广，在审题时，可以先把它当成是半命题作文，运用“增补信息法”，增补新的信息，将短语补充成一个句子，在补充完善中确定中心论点。比如“透过举手投足之间进行思考”“体味举手投足之间的感情”“举手投足之间，能反映一个人的内心世界”“举手投足之间，反映一个人的道德修养”“举手投足之间，反映一个人的品质和学问”“举手投足之间，可以改变一个人的一生，可以改变一个国家的命运，甚至可以改写一个民族的历史”等等。然后取其一点入题。

【类题训练】

题目：担当，在词典里的意思是“接受并负起责任”。担当是一种态度，也是一种行动。担当可以为自己、他人，也可以为国家、民族……你对“担当”有着怎样的体验或感悟，请以“担当”为题，写一篇文章。

【审题指导】

运用“增补信息法”补充成分，一是可以补充宾语，回答出“担当”的对象，如“担当责任”“担当义务”“担当道义”等；二是可以补充主语，回答谁“担当”，如“我担当责任”“每个人担当义务”“教师担当道义”等。这样选择其中自己最熟悉而又理解最深的一点去写即可。

作文四：《命题作文审题立意》3500字

命题作文审题立意

九年级语文　　　　　　　　　　　　主备人：李小培　　　　　　　　　　　　　　时间：２０１６年４月

１．找准题眼法。命题作文审题立，一般来说，文章有文眼，诗歌有诗眼，命题作文的题

目有题眼，审题时要找准题眼，把握文章的写作重点。对于文眼的把握，不同类型的命题要区别对待：偏正短语构成的命题，其修饰限制性的词语往往就是题眼，例如《有一种力量，让

我泪流满面》这个题目，就要抓住一种这个限制词，审题时就要注意文章不能写成两种或两

种以上不同的力量；　并列短语构成的命题，要理清两者之间的关系，寻找文题蕴含的内在因素，如《勇敢与畏

惧》这个题目，审题时我们就要找到勇与畏这两者之间的链接点，搞清楚勇与畏抉择的标准是什么？还有面对相同一件事情，不同的动机会促使人作出不同的抉择，所以对这两者的论述要辩证看待，要因时、因地、因人而异。因此，只要找准了文题所要写的重点，就把握住了文章所要论述的中心，选材立意也就有了方向和目标。

２．挖掘题蕴法。词语一般有本义、引申义和比喻义。命题作文题目的含义一般也是多方位

的，深层次的，隐含的，所以我们对文题的理解有时不能仅停留在表层上，还应该深刻理解题目的丰富内涵，挖掘其深层的隐含信息。例如《花落春犹在》这个题目，我们在审题时，就不能简单地把花落理解为花朵的凋零，春理解为春天这样的表层含义，而应该挖掘其隐含的比喻义，花落应该理解为应时而生的美景、人物、机遇的逝去，而春可理解为象征一种朝气蓬勃、生机旺盛的永恒精神，这样中心就可以定为某种美景、人物、机遇的逝去，但那种朝气蓬勃、生机旺盛的永恒精神犹在；又如《画一扇窗给自己》中窗户也不能简单地理解为生活中实际存在的窗户，而应该挖掘它的深层含义，可以理解为心灵的窗户，也可以理解为在遇到挫折失败时给自己带来希望信心的窗户等。

３．添加语素法。有些命题作文，例如词语或者短语式的命题，我们可以用添加语素，构成

语境的方法来审题。例如《美文如画》这个题目，在审题时我们可以在画的前面添加一些语素构成美文如一幅山水画、美文如一幅写实画、美文如一幅水墨画这样一种情境，以此来丰富自己所要论述的中心。注意在审题时要尽可能多角度地添加，以便自己从中筛选一些作为文章的分论点；又如《花落春犹在》个题目，我们可以在花和春的前面添加一些语素构成成功之花凋落，自信之春犹在；机遇之花逝去；希望之春犹在这样的语境，使其成为我们文章的分论点。

４．化大为小法。有些命题要求比较宽泛，也有些命题显得比较抽象，难以理解，我们在审

题时要能化大为小，虚实结合。例如《我的精神小屋》这个题目，要求较宽泛，给我们提供了较广阔的写作空间，这时我们就要化大为小，化虚为实，将精神小屋具体化，形象化，理解为一间装满梦想的小屋、充满亲情的小屋等等。当然也有些命题比较具体实在，我们需要化实为．．．虚，进行抽象概括；还有些命题可能虚实兼备，我们则需要虚实结合。例如《我想握住你的手》．这个题目，其中标题中的你既可以实指自己身边的事或人物，如同桌、父亲等；也可以虚指一个抽象的事物，如节约、诚信、青春等。总之，我们在实际训练中，要能够结合题目本身特点多角度去审题，迈好决定作文成败的关键一步。

一、探究寓意法。寓意通常是指所指对象的比喻义或象征义，有些作文题目，除了直白说法以外，还有一种比喻说法或者象征说法，探究寓意法就是探究其比喻义或象征义的方法。对于寓意性的命题作文审题立意要注意两点：

（１）寓意性的命题作文，当然可以写它的本义，但一般不是就事论事地写它的本义，而是

重点写出它的寓意。即便你的作文要从其本义入手，但最终还得要写出它的寓意，这样才会使主题得到开掘。

（２）寓意性的命题作文题往往是一种具体事物，因此，它的寓意就有一种开放性的特点。

这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文。否则，就难以把作文写得情文并茂。

【典例精选】　　２００６年高考作文（辽宁卷）　　题目：《肩膀》

【审题指导】《肩膀》是一道寓意（比喻义）性的命题作文题，实体的肩膀谁都知道，但要

写成作文就一定得找到实体意义之外的意义，即肩膀的深层次含义——比喻义、象征义。．肩膀是用来干什么的呢？——担当、承受；是用来承担什么的？——责任、勇气等。只有这样立意，

才算读懂了肩膀的比喻义或内涵。接下来要确立所写的中心论点，作者可以捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点（寓意）去写作文。例如你若对肩膀的寓意担当理解最深，那么可以依托着铁肩担道义，妙手著文章等来写。类似的题目还有如２００７年高考作文上海卷的《必须跨过这道坎》中的坎，其寓意（比喻义）为成长、发展、前进过程中遇到的障碍、困难、矛盾和不合。如家庭变故、升学挫折、心理失衡等。又如２００７年高考作文安徽卷的《提篮春光看妈妈》中春光比喻（象征）希望真诚的心浓浓的爱等．

【类题训练】阅读下面的文字，根据要求作文。

一天，公司总经理叮嘱全体员工：谁也不要走进８楼那个没挂牌的房间。但他没解释为

什么。在这家效益不错的公司里，员工们都习惯了服从，大家牢牢记住了领导的吩咐，谁也不去那个房间。一个月后，公司又招聘了一批年轻人，同样的话，总经理又向新员工重复了一遍。而有个年轻人偏偏想去看看到底是怎么回事。同事们纷纷劝他，冒这个险干吗，不听总经理的话有什么好果子吃。而小伙子执意要去看个究竟，他轻轻地叩门，没有人应声。他随手一推，门开了，不大的房间中只有一张桌子，桌子上放着一张纸条，上面写着：拿这张条子给总经理。小伙子很失望，但既然做了，就做到底，他拿着纸条去了总经理办公室。当他从总经理办公室出来时，不但没有被解雇，反而被任命为销售经理。

请以《虚掩着的门》为题目写一篇文章，要求自定立意，除诗歌外，文体不限，不少于８００字。

【审题指导】命题作文题虚掩着的门是一个偏正式短语，门是中心词，它的本义是指房屋、

车辆等的出入口，它的比喻义（寓意）是指人生、事业等的出入口。虚掩着是修饰语，点明了门的特点——只要去推，便可打开。如果你的写作选择了本义实指的门，那么这扇虚掩着的门在文中就可以作为一个意象、一个道具、一个细节等，由此来生发出为文、为事、为人之道，最后文章的中心可能还要升华到门的比喻义、象征义、双关义上。如果你的写作选择了比喻义的门，那么这扇虚掩着的门在文中就可以作为主旨的凝结点——知识的大门是虚掩着的，只等不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志的人去推开；生活的大门是虚掩着的，只等能体味爱心，

而又能付出爱心的人去推开；事业的大门是虚掩着的，只等勇于开拓，敢于创新的人去推开等等。

二、增补信息法　　　　有一些命题作文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，可以采用增

补信息法，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，从而达到缩小外延、化大为小、明确范围、方便入题旨的目的。

【典例精选】　　２００８年高考作文（湖北卷）　　题目：阅读下面的文字，根据要求作文。　　你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过？一只长了癣的流浪狗

走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，你是谦抑地让人，还是霸道地推人？一个盲人和你并肩路口，绿灯亮了，你会搀那盲者一把吗？你与别人如何擦身而过？你怎么从小贩手中接过找来的零钱？你如何低头系上自己松了的鞋带？你，独处时如何与自己相处？　　请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己．自选角度，以举手投足之间为题写一篇文章．要求：自定立意，自定文体，不少于８００字．

【审题指导】　　举手投足之间是一个偏正结构的短语，题目所涉及的范围很广，在审题时，

可以先把它当成是半命题作文，运用增补信息法，增补新的信息，将短语补充成一个句子，在补充完善中确定中心论点．比如透过举手投足之间进行思考体味举手投足之间的感情举手投足之间，能反映一个人的内心世界举手投足之间，反映一个人的道德修养举手投足之间，反映一个人的品质和学问举手投足之间，可以改变一个人的一生，可以改变一个国家的命运，甚至可以改写一个民族的历史等等．然后取其一点入题．

【类题训练】　　题目：担当，在词典里的意思是接受并负起责任．担当是一种态度，也是一

种行动．担当可以为自己、他人，也可以为国家、民族……你对担当有着怎样的体验或感悟，　　请以《担当》为题，写一篇文章。

【审题指导】　　运用增补信息法补充成分，一是可以补充宾语，回答出担当的对象，如担当

责任担当义务担当道义等；二是可以补充主语，回答谁担当，如我担当责任每个人担当义务教师担当道义等．这样选择其中自己最熟悉而又理解最深的一点去写即可．

随文赠言：【失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。】

作文五：《命题作文审题立意》4000字

命题作文审题立意

一、　真题重现

１有意义的生活　　　　　２、充满活力的岁月　　　　３、发生在我身边的一件趣事　　　　４、我和同桌　　　　５、我的同桌　　　　　　　　６、这也是课堂　　　　　　　　７、妈妈我长大了　　　　８、喝彩

二、命题作文的　审题方法：（审些什么）

１、审重心（题眼）　如：有意义的生活（有意义）　　　　充满活力的岁月（充满活力）

２、审限制　　　　　　　　　如：发生在我身边的一件趣事（对象：我　；　　内容：趣事；　数量：一件　；　　　范围：身边　　　　时间地点：无限制）

３、审含义　　　　　　　　如：妈妈我长大了　（如果只写长大是指身体、生理的变化和学到某种技能，或者胆子大了就肤浅了。应该突出处在花季少年的初中生的追求向往，或各种责任感在心中出现就准确而深刻。）

４、审要求　　　看清题目、材料中所有信息、提示及要求。

三、实战训练

１、喝彩是什么？喝彩是一片掌声，喝彩是一种赞许，喝彩是一种鼓励，喝彩是一种期待。　清晰的叙述喝彩的缘由和过程，生动形象地描写为之喝彩的内容，你的文章则会得到大家的喝彩。请以“喝彩”为题写一篇６００字以上的作文。

２、审题：

?紧扣材料，明确要求

“喝彩是一片掌声”，说的是喝彩的形式，我们还可以进一步想想，除了掌声，还可以是什么？还可以是一声叫好，一个点赞，一个微笑，一个鼓励的眼神，一根竖起的大拇指┅┅　“喝彩是一种赞许，喝彩是一种鼓励，喝彩是一种期待”，说的是喝彩的内涵与作用，喝彩能给人赞许，给人鼓励，给人期待，给人自信，给人前进的动力┅┅

“清晰的叙述喝彩的缘由和过程，生动形象地描写为之喝彩的内容”，划线词语告诉我们，本次作文应写记叙文，既要有叙述，也应有描写，可写“喝彩的缘由和过程”及喝彩的内容，　还可以写喝彩的感受（感悟）及作用。

?多方发问，打开思路

为谁喝彩？为什么喝彩？怎样喝彩？喝彩时的感受怎样？被人喝彩又是怎样的感受？喝彩有什么作用、意义？┅┅

３、立意　俗话说“意在笔先”，我们首先来思考这篇文章的立意，抓关键词“喝彩是一片掌声，喝彩是一种赞许，喝彩是一种鼓励，喝彩是一种期待”，因此可立意：

要勇于为他人喝彩

生命因喝彩而精彩

喝彩助人扬帆远航

人生需要喝彩

让掌声伴随生命之旅

为人喝彩，于己光彩

喝彩给我力量

也可拓展立意：为平凡喝彩　为生命喝彩　为自己喝彩　为异想天开喝彩┅┅。

４、思路点拨

【思路一点通】

“喝彩”是自己对某一件精彩的事或某一个感动你的人的情不自禁的情感表露，是自己对这件事情这个人抱有的积极态度。

如果你是对某一件事进行的喝彩，那么就要对这件事情进行详细而生动的描绘，突出其值得你喝彩的地方。

如果你是对某个人的行为进行喝彩，那么你也要对这个人的事迹进行描绘，以突出你为之喝彩的原因。比如谭千秋在生死关头的瞬间张开双臂护卫了孩子，而献出自己的生命，这就值得你喝彩。你喝彩的是这种高尚的行为，你喝彩的目的是号召全社会人像这种高尚行为学习。这点一定要写。是深化文中主题的举措。

如果你是为自己喝彩，要写出为自己的什么喝彩（自信、勤奋、宽容、爱心、善良、自立┅┅）

如果是散文写法，就要发挥你的想象与联想，同时要能够在叙述的过程中恰当地加入抒情议论，能很好的起到画龙点睛的作用。

【精彩构思台】

●冰糖葫芦式：精心选择生活中的几个精彩片段，细致描绘，这几个片段可以是相同主题，也可以是不同主题的。但它们都是值得你喝彩的。

●镜头展现式：可以把自己扮成游历人间的天使，在自己长镜头中摄取许多感人的事迹，从中你发现了人世间真情所在，于是你拍一个喝彩一个，最后水到渠成总结一个积极向上的主题。

●散文叙述式：我们知道散文的特点是形散而神不散，你的思维可以最大范围地进行联想与想象。如《为别人喝彩》这篇文章就是很好的例子。

５、范文引路

喝彩

不是生活中到处充满美，而是因为有善于发现美的眼睛。

不是生命中缺少精彩，而是因为缺少为别人喝彩的掌声。

你没看见山间鸟儿在优雅地飞舞，你没听见幽幽清泉在潺潺地流淌吗？那是鸟儿在为蓝天喝彩，那是水滴在为河流喝彩。悠扬的琴声飘进你的耳畔，那是高山流水下子期伯牙遥遥相望，你听那跃动的音符不就是他们彼此的心跳，不就是他们为知己喝彩的掌声？“巍巍兮高山”，一声感天动地的喝彩成就了千古流芳的情谊；“洋洋乎流水”，一声心有灵犀的掌声铸就了伯牙摔琴的缠绵。平静的溪水因为有了快乐的水滴才不再寂寞，抚琴的伯牙因为有了喝彩的子期才得以永恒。为别人喝彩吧，在尊重别人的同时也愉悦了自己，也升华了自己。　　　“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”，你看见天边那落日的余辉了吗？那是在为即将展开的深蓝天幕演绎深沉的前奏，在为夜晚喝彩。大幕拉开，一个浑厚的声音从大洋彼岸传来：“正如过去我从前辈们的手中接过了火炬，今天你们将从我的手中接过ＮＢＡ的火炬，你们充满天才的灵气，你们是那样优秀，无可挑剔，相信天才的你们一定会带领ＮＢＡ走向另一个灿烂的辉煌！”这是“飞人”乔丹在今年的ＮＢＡ全明星赛退场前的讲话。他，用自己的努力统领了一个时代；他，一个全球瞩目的伟大球员，用谦和的笑容，对后辈们的爱护与鼓励，铺就了自己人格修养上的黄金大道。晚霞夕阳因为有了夜幕的深沉而更显妩媚，乔丹因为有了毫不吝惜的喝彩而赢得了所有人的尊敬。为别人喝彩、欣赏别人，也正是完善自我、培养大家风范的过程。

大自然呈现无限生机，就是因为有了多情雨的喝彩，就是有了快乐风的喝彩，就是有了勇敢鹰的喝彩。你我的人生同样也需要有掌声的喝彩。亲爱的朋友们，请不要吝啬你手中的掌声，把喝彩送给前行的人们，你的喝彩将是一樽美酒，给他们带来无限的动力，在人生的

道路上创造出一个又一个的精彩。

为别人喝彩，创造生命奇迹。

【亮点展示】

亮点一：结构精巧。文中采用总分总的形式。开头以对比的形式提出文章主题，主体部分从三个方面进行阐述，一是“为别人喝彩的同时也愉悦了自己，也升华了自己”，二是为“别人喝彩也正是完善自我、培养大家风范的过程”，　三是“为别人喝彩就是为别人提供前进的动力”，最后一节总结。

亮点二：立意深刻。三个角度呈递进的态势进行的，一层递进一层，可见小作者的思想是有深度的。

亮点三：精彩的语言。字里行间时时闪烁着作者智慧的火花。无论是眼前飘过的还是耳中听到的，在作者笔下总能得到完美的展现。加上多种修辞手法的运用，更使语言多姿多彩。

喝彩

一个小女孩，我为她喝彩。不是因为她如”天仙”一般可爱，不是因为她年龄小；也不是因为我偏向她，而是因为她有一颗纯洁、善良的心。她就是我的妹妹—妞妞。

妞妞现在５岁了，别看她小，她可聪明啦！会写许多字呢！

在上海过暑假的一天，我带着妞妞去公园游玩。那儿有珍贵的一年一度的花展。人非常多，我与她，好不容易挤了进去，就如同两只小蚂蚁在下雨天，拼命挤入窝中一样困难。只见草坪上有六个淘气的男孩在那儿边玩边翻滚。妹妹见了，立刻跑了过去，生气地说道：“你们怎么能在草坪上玩耍？”

“切，这是开放草坪，我们碍着你什么了？”一个瘦小的男孩吼道。

听到这里，我连忙给妹妹解围：“妹妹，我们走吧！别跟他们一般见识”。

可她一下子用力的甩了我，“就是不行！”妹妹坚定地说。

“我们的事要你管！”一个矮男孩脱口而出：“小不点儿！”

“哼！”妹妹走向前去，踢了那个男孩一脚：“我就要管！’’

那男孩痛得直在草地上翻滚：“走着瞧，小不点儿！”

“找打啊？小不点儿！’’胖男孩露出了诡异的笑容，一拳头向妹妹打去。

妹妹被他打倒在地，而我却无能为力，妹妹慢慢站了起来，但她并没有哭，又大声又有力地说：“不要破—坏—绿—地—！　”妹妹这一声又强又有力，把男孩们吓跑了。这时，四周想起了一阵掌声。

有的说：“这小女孩真是小人志高啊！”

有的说：“便宜了那几个小子了，连一个小妹妹也不如！”

还有的说：　“如果我们的孩子也有这样的品质，该多好！”

妹妹走到售票处，向阿姨借了一张纸，一支笔，一枝树枝，在上面写了“保护绿地”这四个字。在她写完后，又一阵掌声响起。我隐隐约约看到了那几个男孩也拍手了。

妹妹，我为你喝彩！

喝彩

生活中，我们总习惯为别人喝彩，羡慕别人点点滴滴的完美，而对自己一些突出的优点视而不见，不以为然。生命需要喝彩，我们也要为自己喝彩。

生活如同一面镜子，我站在镜子前，问镜中的自己：“你有过什么壮举吗？你只不过是路边的一株小草，而不是参天大树；你只不过是一滴不起眼的的水珠，而不是浩瀚无垠的大海。”镜子没有回答我，却是时间告诉了我：“你就是你自己，独特的自己，你要学会为自己喝彩！”

还记得那年我参加的希望之星英语风采大赛。我信心满满的跟同学一起报了名，精心准备演讲稿。我不断地告诉自己：无需害怕，大家会为我喝彩的，我也会为自己加油！当我真正进入了比赛的那个小小的房间，我闭上眼睛，深呼吸，在心里默默为自己加油。我走上讲台，把台下的一个个外国评委当做自己的朋友，就像在讲故事，面带微笑，流利地背出了演讲稿，丝毫没有紧张的感觉。当我看到评委的笑容时，我知道我已经成功了，我知道我一定过了初赛这一关。我在心中默默为自己喝彩，那是为自己的成功而喝彩。

我理所当然地进入了复赛，可是在复赛时我发挥失常，只差一点就成功了，但还是未能进入到下一场比赛。我眼中含着泪走出比赛教室，可我还是在心中为自己而喝彩。“重在参与嘛！没事儿，至少我勇敢地比过！至少我比别人多走了一关，虽然没有成功，但它依然对我有很大的帮助。余淑敏，恭喜你，你成功的战胜了自己！不管这次比赛是否成功，你都是赢家！”我在心里默默安慰自己，默默为自己喝彩，那是为自己的失败而喝彩。

不是每个人都能神采飞扬在灯光闪烁的舞台上。作为平凡的个体，大多数人只能在舞台后呢喃自己的独白，没有人关注，没有人在意，没有人给予簇拥的鲜花和热烈的掌声。面对此景，有些人往往感叹自己的平庸，妒羡别人的优秀。其实，何必？鲜花诚然美丽，掌声固然醉人，但它只能肯定某些人的成就，无法否定多数人价值。只要真真正正生活，活出一个真真实实的自我。那么，即使所有的人都把目光投向别处，你还拥有最后一个观众，你还可以为自己喝彩。

作文六：《2009年高考命题作文审题立意方法》9500字

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２００９年高考命题作文审题立意方法

一、命题趋势：

命题作文，就是命制作文的题目让学生根据所出示的题目进行作文。命题作文包括全命题作文和半命题作文两种形式。

近几年，高考命题作文题应引起我们的高度重视。譬如２００６年北京卷的《北京的符号》、上海卷的《我想握住你的手》、天津卷的《愿景》等；２００７年江苏卷的《怀想天空》、上海卷的《必须跨过这道坎》、湖南卷的《诗意地生活》等；２００８年天津卷的《人之常情》、安徽卷的《带着感动出发》、湖北卷的《举手投足之间》、重庆卷的《在自然中生活》、浙江卷的《触摸都市》或《感受乡村》、江苏卷的《好奇心》、广东卷的《不要轻易说“不”》。以上所举的这些高考命题作文题让我们感到高考命题作文已经和新材料作文、话题作文形成了“三足鼎立”之势。

二、命题议论文的题型：

大致可以分为十一类：

１（论点型题目本身就是文章的论点。如《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》、《知足－－庸人的哲学》、《勤能补拙》等。

２（概念型用一个概念提出要论述的问题。如《说习惯》。《谈＂穿着打扮＂》、《＂时髦＂小议》、以＂谈意气＂为题，写一篇议论文等。

３（关系型出现两个或两个以上意义相关的概念，表明要论证它们之间的关系。如《个人和集体》、《人格与国格》、《天才？勤奋？条件》、以《位置与价值》为题写一篇作文、《人与路》。

４（对比型用两个可以对比的概念或事物来命题，要求论证两者的对比或转化关系。如《自卑与自负》、《失败和成功》、《电脑和人脑》、《生有所息生无所息》等。

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５（比喻型选择能作为比喻和类比的事物命题，要求揭示比喻和类比事物所蕴含的道理。如《清流与活源》、《科学家和春蚕》、《赏花？育花？护花》等。

６（象征型选择有象征意义的事物命题，要求论述事物所象征的某种精神和品格。如《＂绿叶＂赞》、《路标》、《小草的风格》等。

７（评议型针对某一人物或某一事件或某一观点进行评议。如《鲁迅的精神》、《论雷峰塔的倒掉》、《评＂仓廪实而知礼节＂》、《北京的符号》等。

８（引申型用作为引子的某一件事或某个事物命题，要求借题发挥，展开议论。如《从＂

损己利人＂说开去》、《熊猫废物箱的联想》、以“说‘安’”萧何追韩信＂谈起》，《从柔石的＂

为题材，“安”字含有“安定”、“安全”、“安宁”、“安逸”以及“安于”??等意思，自行选定角度写议论文。以《安》为题，写一篇议论文。《肩膀》等。

９（考证型用需要对某个问题进行考证的形式命题，要求查核并发表议论。如《＂一言堂＂小考》、《赌博的由来》。《＂下笔如有神＂新解》等。

１０（感想型以读后感或观后感的形式命题，要求发表自己的感想并进行议论。如《读〈拿来主义〉有感》、《有感于雷军长的＂当头棒喝＂》、《影片〈鸦片战争〉观后》等。

１１（批驳型针对不同意的观点或看法，用反诘或质疑的句式命题，意在批驳。如《＂知识越多越反动＂吗，》、《斥＂人生就是一件交易＂》、《＂忠于原著＂质疑》等。

审题时要从题目本身去揣摩题意，确立论题，展开议论。要分清概念型命题和关系型命题的异同，虽然都由概念命题，但前者是阐述一个概念，后者要论证两个或两个以上的相关概念之间的关系；要理解对比型、比喻类比型、象征型命题的特点和要求，特别是比喻类比型命题，要做到比喻贴切，紧扣＂类比点＂，充分而深刻地揭示类比事物和所要说明的道理之间的共同属性；抓住命题中提供的自然现象和自己熟悉的生活现象两者之间的类比点，从中类推出所蕴含的共同道理时，选择的生活现象越典型，蕴含的道理就越带普遍性、议论就越具有深刻的现实意义；要辨明评议型、引申型、考证型、感想型命题的细微差别，评议要求评事议理，引申要求借题发挥，考证要求查核证实，感想要求夹叙夹议；审题时如把握住这细微的差别，议论时就能精确地体现命题意图；对批驳型命题，要审视并明确对方的立论错

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在何处，讲究＂针对性的批驳＂，不可自说自话，言不及题；即使遇到论点型的命题，似乎一看便知，也要逐字理解论点的含义，不可望文生意。

三、审题方法点拨

１、挖掘寓意法

寓意通常是指所指对象的比喻义或象征义，有些作文题目，除了直白说法以外，还有一种比喻说法或者象征说法，“挖掘寓意法”就是挖掘其比喻义或象征义的方法。对于寓意性的命题作文审题立意要注意两点：（１）寓意性的命题作文，当然可以写它的本义，但一般不是“就事论事”地写它的本义，而是重点写出它的寓意，即便你的作文要从其本义入手，但最终还得要写出它的寓意，这样才会使主题得到开掘。（２）寓意性的命题作文题往往是一种具体事物，因此，它的寓意就有一种开放性的特点。这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文。否则，就难以把作文写得情文并茂。

【典例精选】

２００６年高考作文（辽宁卷）

题目：肩膀。要求：除诗歌外，文体自选。不少于８００字。

【审题指导】

“肩膀”是一道寓意（比喻义）性的命题作文题，实体的肩膀谁都知道，但要写成作文就一定得找到实体意义之外的意义，即“肩膀”的深层次含义——比喻义、象征义。肩膀是用来干什么的呢，——担当、承受；是用来承担什么的，——责任、勇气等。只有这样立意，才算读懂了“肩膀”的比喻义或内涵。接下来要确立所写的中心论点，作者可以捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点（寓意）去写作文。例如你若对肩膀的寓意“担当”理解最深，那么可以依托着“铁肩担道义，妙手著文章”等来写。类似的题目还有如２００７年高考作文上海卷的《必须跨过这道坎》中的“坎”，其寓意（比喻义）为“成长、发展、前进过程中遇到的障碍、困难、矛盾和不合。如家庭变故、升学挫折、心理失衡等”。又如２００７年高考作文安徽卷的《提篮春光看妈妈》中“春光”比喻（象征）“希望”“真诚的心”“浓浓的爱”等。

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【类题训练】

阅读下面的文字，根据要求作文。

一天，公司总经理叮嘱全体员工：“谁也不要走进８楼那个没挂牌的房间。”但他没解释为什么。在这家效益不错的公司里，员工们都习惯了服从，大家牢牢记住了领导的吩咐，谁也不去那个房间。一个月后，公司又招聘了一批年轻人，同样的话，总经理又向新员工重复了一遍。而有个年轻人偏偏想去看看到底是怎么回事。同事们纷纷劝他，冒这个险干吗，不听总经理的话有什么好果子吃，而小伙子执意要去看个究竟，他轻轻地叩门，没有人应声。他随手一推，门开了，不大的房间中只有一张桌子，桌子上放着一张纸条，上面写着：“拿这张条子给总经理。”小伙子很失望，但既然做了，就做到底，他拿着纸条去了总经理办公室。当他从总经理办公室出来时，不但没有被解雇，反而被任命为销售经理。

请以“虚掩着的门”为题目写一篇文章。要求自定立意，除诗歌外，文体不限，不少于８００字。

【审题指导】

２、增加内涵法

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有一些命题作文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，可以采用“增加内涵法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，从而达到缩小外延、化大为小、明确范围、方便入题旨的目的。

【典例精选】

２００８年高考作文（湖北卷）

题目：阅读下面的文字，根据要求作文。

你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过，一只长了癣的流浪狗走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢过去，电梯门打开，你是谦抑地让人，还是霸道地推人，一个盲人和你并肩路口，绿灯亮了，你会搀那盲者一把吗，你与别人如何擦身而过，你怎么从小贩手中接过找来的零钱，你如何低头系上自己松了的鞋带，你，独处时如何与自己相处，

请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己。自选角度，以“举手投足之间”为题写一篇文章。要求：自定立意，自定文体，不少于８００字。

【审题指导】

【类题训练】

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题目：担当，在词典里的意思是“接受并负起责任”。担当是一种态度，也是一种行动。担当可以为自己、他人，也可以为国家、民族??你对“担当”有着怎样的体验或感悟，请以“担当”为题，写一篇文章。

【审题指导】

运用“增加内涵法”补充成分，一是可以补充宾语，回答出“担当”的对象，如“担当责任”“担当义务”“担当道义”等；二是可以补充主语，回答谁“担当”，如“我担当责任”“每个人担当义务”“教师担当道义”等。这样选择其中自己最熟悉而又理解最深的一点去写即可。

３、抓关键词法

题目中最能体现题旨的关键字词，也就是写作的重点。偏正结构的题型，其表意重心往往在“偏”的部分。考生在审题时要重点对表修饰或限制的“偏”的部分进行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。

【典例精选】

２００７年高考作文（湖南卷）

题目：请联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题，写一篇不少于８００字的议论文或记叙文。注：（１）注意题目中的“地”字。（２）不得抄袭。

【审题指导】

“诗意地生活”其表意重心在“诗意”上，所以审题时就要紧扣“诗意”二字，“诗意”是什么，“诗意”不仅是诗情画意，更是一种心灵的和谐，是一种超越物质的心态，是一种乐观豁达的精神等。那么，“诗意地生活”就是用一种超越物质的心态或乐观豁达的精神去面对生活。如果考生眼睛只盯着中心词“生活”，而没有仔细思考修饰语（重心）“诗意”的含义，立意就会走偏。

【典例精选】

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２００８年高考作文（广东卷）

请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。

要求：１、除诗歌之外，文体不限；２、不少于８００字。

【审题指导】

？该命题具有浓烈的时代感。中国近期对待“藏独”“**”“汶川大地震外来援助”都不是轻易说“不”。（强调“接触”“沟通”“理解”都和此命题关联）

？该命题具有较强的思辨色彩。“说‘不’”是个传统作文话题，“不要轻易说‘不’”是在传统话题上的推陈出新，但较传统话题更具思辨色彩。此命题对“说‘不’”不是全然否定，也不是全然肯定，要区别对待，行文就要在分寸上拿捏到位。

？该命题切合选拔考试实际。学生在考场可以有话可写，但要符合题意也有一定的难度，关键在于学生能否解清“轻易”一词的内涵以及“说‘不’”的象征意义。审题上的些许难度也为选拔考试建立了合适的区分度。

？其实“不要轻易说不”有两个层面的意思，一个就是永不放弃的意思，另外一个就是不要轻易的去否定别人。你可以从两个角度来选。

【典例精选】

２００８年高考作文（山东卷）

题目：时间不会使记忆风化

请以时间不会使记忆风化为题写８００字文章，自拟题目，自选主题自选文体，文体特征明显。

【审题指导】

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该命题要理解两个关键词：记忆，风化。

“记忆”可以是生命个体的记忆，也可以是一个家庭、一个国家、一个民族的记忆甚至是整个人类的记忆。

逝者如斯，“时间”如流水，在时间的长河里，人们大都习惯于遗忘并且安于遗忘，甚至如鲁迅先生所说的在遗忘中“瞒与骗”。

所谓“风化，其实就是对过往的遗忘，对历史的无视，对经验的麻木。概括地说，就是“时间使记忆风化”。这恰恰是本作文立意的反面。

时间不会使记忆风化，什么样的记忆才不会被时间风化，肯定是那些在人生路上烙下深刻印记的经历，或者是民族发展过程中刻骨铭心的事件。它们影响人生的走向，影响历史的发展，具有长远的意义。昨天在今天延续，历史活在今天，这样的记忆当然不会风化。

从具体写作看，本作文写作角度可大可小。小者写一己之情感，发一时之感慨，可以抒情，可以议论；大者可写一个民族甚至人类的经历，思考那些重大历史事件的历史意义。可写人生的光荣，可写历史的耻辱，总之，强调的是记忆的重要性，是尊重历史的重要性。【类题训练】

题目：以“世界因你而精彩”为题写一篇不少于８００字的文章。

【审题指导】

本题是一句完整的句子，有三个因素“世界”“精彩”“你”，那么哪个是审题立意的重心呢，句子主干是“世界精彩”，状语是“因你”，我们说题目的表意重心往往在“偏”的部分，也就是说审题立意的重心在“因你”上，认真审题后发现，这里的“你”既可以指人，也可以指物；既可以指某个人，也可以指一个群体。行文的重点应是“你”，如我的人生（世界）因母亲（你）而精彩，社会（世界）因你（助人为乐者、富有爱心者、默默耕耘者等）而精彩，我的世界因你（李白、苏轼、李清照等）而精彩等。从以上几个立意看，出彩点在于“你”这个“偏”的部分。

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４、多角度提问法

“多角度提问法”就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法。一般可针对题目提“是什么，为什么，怎么样”等问题，并自问自答。“多角度提问法”可使考生多角度地审视题目，发散思维，最终使中心论点周密而深入。

【典例精选】

２００８年高考作文（重庆卷）

题目：《现代汉语词典》对“自然”的释义有：（１）自然界。（２）自由发展；不经人力干预。（３）不勉强；不局促；不呆板。??

请以“在自然中生活”为题目，写一篇文章。

【审题指导】

对于这个题目，可以运用“以问领想法”，例如：“自然”指什么，“自然”不仅指大自然，还有“自由发展”“不勉强”“不局促”“不呆板”等义，如果从这个角度立意，可以从个人成长的角度来说，我们要按照自己的个性来发展，成长中不能勉强自己，要顺其自然。我们还可接着自问自答：怎样才能真正做到在“在自然中生活”，在自然中生活，必须不雕饰，不矫揉，不虚伪，不做作；在自然中生活，必须始终保持一颗闲适淡泊的自然的心。我们为什么要“在自然中生活”呢，因为我们离不开自然，我们要关心自然，回归自然，享受自然，自然不仅是我们的生存环境，也是我们的精神依托。这样立意就明显了。

【典例精选】

２００８年高考作文（安徽卷）

题目　　请以“带着感动出发”为题，写一篇不少于８００字的文章。（６０分）

【注意】１、立意自定。２、文体自选。３、不得抄袭，不得套作。４、不得透露个人相关信息。５、书写规范，正确使用标点符号。

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【审题指导】

在作文时，我们可以将其分解成以下几个方面加以思考。１．带着什么出发，感动。２．带着感动去干吗，出发。既然有出发，那就有，出发到哪里去，去干什么。所以具体的作文落脚点应当在“感动”，什么人、什么事让你感动了；写作的重心在于“出发去干什么”，可就此展开。

【类题训练】

题目：请以“走出这个圈子”为题写一篇文章。要求除诗歌外，文体不限，不少于８００字。

【审题指导】

此题可通过“多角度提问法”来打开思维的闸门。自问：这个圈子是一个怎样的圈子，自答：题目中的圈子，指的是一个现实的环境、一种生活的状态。自问：为什么要走出这个圈子，自答：因为从某种意义上来看，这个圈子于人们而言，更多时候是一种困扰，一种束缚，制约、阻碍着人们的发展。自问：怎样走出这个圈子，自答：看清这个圈子，认识自己，须要理智的抉择。自问：走出这个圈子以后将会怎样，自答：走出这个圈子，是绝境后的柳暗花明；走出这个圈子，是迷惘时的茅塞顿开；走出这个圈子，将有另一片艳阳天空。“以问领想法”不仅解决了审题立意问题，有时也解决了行文的结构问题，如此例。

５、化抽象为具体法

有些命题作文题目或题目中的某个词语仅仅是一个很抽象的概念，这时，我们如果仅从抽象的概念出发来审题立意的话，就很难找到突破口。只要我们化抽象的概念为具体可感的形象或事物或事例就容易多了。

【典例精选】

２００６年高考作文（湖南卷）

教育资源

题目：“意气”一词，《现代汉语词典》列有三个义项：（１）意志和气概，如意气风发；（２）志趣和性格，如意气相投；（３）由于主观和偏激而产生的情绪，如意气用事。请联系你自己的感受和认识，以“谈意气”为题写一篇不少于８００字的议论文。

【审题指导】

“意气”是一个抽象的概念，虽然题目中的提示已经给出了三个义项，但考生依然较难把握其立意。是肯定还是否定“意气”呢，我们可采用“化抽象为具体法”进行审题立意，将“意气”这个抽象的概念转化成许多具体可感的形象或事物或事例等。例如：为朋友两肋插刀是意气，勇斗歹徒是意气；苏武牧羊是意气，张骞出使西域是意气，项羽乌江自刎是意气；谭嗣同的“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”是意气，李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”是意气，**的“书生意气，挥斥方遒，粪土当年万户侯”是意气等。如此，我们下笔就有方向，同时，也便于行文。“化意为象法”其实是一种联想发散思维法。

【典例精选】

２００８年高考作文（四川卷）

题目　坚强

【审题指导】

《坚强》这个题出得不错，特别是作为四川来出。因为这次汶川地震以后，全世界和全国各族人民对汶川地震的捐款的力度是建国５９年以来最大的一次。另外，政府这一次投入的力量，无论是军队，还是百姓，都做出了自己最大的努力。这次还有一个很特殊的词叫志愿者，这在以前是没有出现过的。这些人，都对四川的汶川地震做了许许多多的工作，应当说这是前所未有的。而这其中体现出的对震区人民生命的尊重，也是前所未有的。中央提出来，哪怕只要有一分希望，就要付出百倍的努力，要挽救人的生命，这在共和国５９年的历史上都是空前的。另外设立的３天的哀悼日，郑重的表达了１３亿人对逝去生命的一种尊重，这也是空前的。但我刚才说的这一切，强调的都是世界人民、国内各族人民、党和政府对灾区人民的关爱、关心、关注、帮助，是由外而内的一种力量。

教育资源

而四川的作文命题是从另一个角度来出的。我觉得这里所说的“坚强”是由内而外的一种力量，含义应当主要是两个方面。

一个方面就是对我们这个民族、对我们这个国家来说，特别是对０８年来说，我们经历过了多灾难。年初的冰雪灾害，“３．１４”藏独的动乱，紧跟着山东火车相撞事故，再加上这次地震的灾难。今年的天灾和人祸是叠加在一起了。面对这么多天灾和人祸，我认为“坚强”的第一个含义就应该是温总理在黑板上上的那四个字“多难兴邦”。在这么一种非常困难的情况下，我们中华民族应当表现出来一种特有的沉着、镇静和坚强，我们坚强地认为有全托１３亿人、有全世界人民的帮助，我们一定能够战胜这场特大的地质灾害。

这也就是我讲的第一个方面：“坚强”它不仅是对四川的，“坚强”首先是指我们这个民族要坚强，我们这个国家要坚强，不能因为今年接二连三出现的天灾人祸，就变得脆弱了、怯懦了，这是最重要的含义。

另一个含义，当自然灾害发生以后，全世界人民、全中国人民都在支援和帮助四川的时候，四川的人民要表现得更加坚强，再具体一些，每一个人都要坚强。看到“坚强”这个题目，人们很容易想到第二点，因为它是四川命题，作为四川人来说、作为灾区人来说，应当更坚强，去面对困难、战胜困难。

对考生而言，我认为应该更多地去考虑第一层含义。也就是，在面对突如其来的地质灾害的时候，在丧失亲人、毁坏家园的情况下要坚强；大而言之，我们的国家、我们的民族，在面对这种特大的地质灾害的时候，也要表现出来超常的坚强。这样一来，命题的含义就发挥得比较充分了。如果说仅仅看到我们个体的坚强，灾区人民的坚强，四川人民的坚强，这还是不够的。我们甚至应该想到，“坚强”中还包括面对自然灾害时，人类共同表现的那种坚强。因为自然灾害，特别是像地震这种灾害，它不是对哪一个国家、哪一个民族的，许多国家都可能面临这种突如其来的自然灾害。所以这个“坚强”如果要是扩大起来讲的话，世界上每一个国家、每一个民族，在面对自然灾害的时候，都要表现出来一种超常的坚强。这两个方面结合起来，就能把“坚强”的含义诠释好。

【类题训练】

题目：请以“考验”为题目，写一篇不少于８００字的文章。

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【审题指导】

“考验”是个抽象的概念，我们可运用“化抽象为具体法　”，将“考验”转化成许多具体可感的形象或事物或事例，例如：苏武牧羊是考验；司马迁受宫刑是考验；屈原终不屈于浑浊的现实，自身选择高洁，是考验；**三起三落是考验，我们高考是考验等。从这些形象的事例中，我们得出中心：“人要经受得起各种考验，考验是对人的毅力、人格、精神的检验，是我们成功的通行证。”“化意为象法”采用的是一种先发散后聚合的思维过程。

６、辩证分析法

“辩证分析法　”是辩证法的一种，唯物辩证法认为，任何事物都具有对立的两个方面，分析研究问题，既要看到它的这一个方面，又要看到它的另一个方面；既要看到正面，又要看到反面。只有运用一分为二的观点分析问题，才能正确地认识问题，避免认识上的片面性。这就是“辩证分析法　”。

【典例精选】

２００８年高考作文（江苏卷）

题目：有些人只是在童年有过好奇心，有些人一生都保持好奇心。质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、欢乐、烦恼、平庸??这中间的每一个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。请以“好奇心”为题写一篇不少于８００字的文章。

【审题指导】

对“好奇心”这个题目，我们要运用辩证分析法：既要看到“好奇心”的正面，又要看到“好奇心”的反面。例如：是好奇心，让牛顿发现了万有引力定律；是好奇心，让爱迪生不懈探索点亮世界的灯芯；是好奇心，让“嫦娥一号”遨游太空等。这是“好奇心”的正面：推动人类文明的进步。另一方面，是好奇心，让鲁迅笔下的那些“竭力伸长脖子”的看客丧失人格，甚至丧失了民族意识；是好奇心，让哥伦布打开了欧洲通往美洲的航路，人类的杀戮从此更疯狂等。这是“好奇心”的反面：让人平庸，甚至酿成人类悲剧。综合立意：好奇心是把双刃剑，它在推动人类世界或个人进步的同时，也给人类世界或个人蒙上一层阴影，我们要学会使用这把双刃剑，趋利避害。

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【类题训练】

题目：请以“弯曲”为题目，写一篇不少于８００字的文章。

【审题指导】

对“弯曲”这个题目，我们要运用一分为二的观点来进行分析：既要看到“弯曲”的正面，又要看到“弯曲”的反面。一方面，人生道路是弯曲的，人的处世态度也要“能屈能伸”，典型的例子有勾践卧薪尝胆、韩信忍胯下之辱等；另一方面，有的“弯曲”不可取，如卑躬屈膝、奴颜婢膝、溜须拍马等，这时，我们要像方孝孺、李白、屈原等一样正直。这样我们的思维才具有思辨性，深刻性。

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作文七：《09年高考命题作文审题立意方法999》9300字

０９年高考命题作文审题立意方法

一、命题趋势：

命题作文，就是命制作文的题目让学生根据所出示的题目进行作文。命题作文包括全命题作文和半命题作文两种形式。

二、命题议论文的题型：

大致可以分为十一类：

１．论点型题目本身就是文章的论点。如《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》、《知足－－庸人的哲学》、《勤能补拙》等。

２．概念型用一个概念提出要论述的问题。如《说习惯》。《谈＂　穿着打扮＂　》、《＂　时髦＂　小议》、以＂　谈意气＂　为题，　写一篇议论文等。

３．关系型出现两个或两个以上意义相关的概念，表明要论证它们之间的关系。如《个人和集体》、《人格与国格》、《天才·勤奋·条件》、以《位置与价值》为题写一篇作文、《人与路》。

４．对比型用两个可以对比的概念或事物来命题，要求论证两者的对比或转化关系。如《自卑与自负》、《失败和成功》、《电脑和人脑》、《生有所息生无所息》等。

５．比喻型选择能作为比喻和类比的事物命题，要求揭示比喻和类比事物所蕴含的道理。如《清流与活源》、《科学家和春蚕》、《赏花·育花·护花》等。

６．象征型选择有象征意义的事物命题，要求论述事物所象征的某种精神和品格。如《＂　绿叶＂　赞》、《路标》、《小草的风格》等。

７．评议型针对某一人物或某一事件或某一观点进行评议。如《鲁迅的精神》、《论雷峰塔的倒掉》、《评＂　仓廪实而知礼节＂　》、《北京的符号》等。

８．引申型用作为引子的某一件事或某个事物命题，要求借题发挥，展开议论。如《从＂　萧何追韩信＂　谈起》，《从柔石的＂　损己利人＂　说开去》、《熊猫废物箱的联想》、以“说‘安’”为题材，“安”字含有“安定”、“安全”、“安宁”、“安逸”以及“安于”??等意思，自行选定角度写议论文。以《安》为题，写一篇议论文。《肩膀》等。

９．考证型用需要对某个问题进行考证的形式命题，要求查核并发表议论。如《＂　一言堂＂　小考》、《赌博的由来》。《＂　下笔如有神＂　新解》等。

１０．感想型以读后感或观后感的形式命题，要求发表自己的感想并进行议论。如《读〈拿来主义〉有感》、《有感于雷军长的＂　当头棒喝＂　》、《影片〈鸦片战争〉观后》等。

１１．批驳型针对不同意的观点或看法，用反诘或质疑的句式命题，意在批驳。如《＂　知识越多越反动＂　吗？》、《斥＂　人生就是一件交易＂　》、《＂　忠于原著＂　质疑》等。

审题时要从题目本身去揣摩题意，确立论题，展开议论。要分清概念型命题和关系型命题的异同，虽然都由概念命题，但前者是阐述一个概念，后者要论证两个或两个以上的相关概念之间的关系；要理解对比型、比喻类比型、象征型命题的特点和要求，特别是比喻类比型命题，要做到比喻贴切，紧扣＂　类比点＂　，充分而深刻地揭示类比事物和所要说明的道理之间的共同属性；抓住命题中提供的自然现象和自己熟悉的生活现象两者之间的类比点，从中类推出所蕴含的共同道理时，选择的生活现象越典型，蕴含的道理就越带普遍性、议论就越具有深刻的现实意义；要辨明评议型、引申型、考证型、感想型命题的细微差别，评议要求评事议理，引申要求借题发挥，考证要求查核证实，感想要求夹叙夹议；审题时如把握住这细微的差别，议论时就能精确地体现命题意图；对批驳型命题，要审视并明确对方的立论错在何处，讲究＂　针对性的批驳＂　，不可自说自话，言不及题；即使遇到论点型的命题，似乎一看便知，也要逐字理解论点的含义，不可望文生意。

三、审题方法点拨

１、挖掘寓意法

寓意通常是指所指对象的比喻义或象征义，有些作文题目，除了直白说法以外，还有一种比喻说法或者象征说法，“挖掘寓意法”就是挖掘其比喻义或象征义的方法。对于寓意性的命题作文审题立意要注意两点：

（１）寓意性的命题作文，当然可以写它的本义，但一般不是“就事论事”地写它的本义，而是重点写出它的寓意，即便你的作文要从其本义入手，但最终还得要写出它的寓意，这样才会使主题得到开掘。（２）寓意性的命题作文题往往是一种具体事物，因此，它的寓意就有一种开放性的特点。这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文。否则，就难以把作文写得情文并茂。

【典例精选】

２００６年高考作文（辽宁卷）

题目：肩膀。要求：除诗歌外，文体自选。不少于８００字。

【审题指导】

“肩膀”是一道寓意（比喻义）性的命题作文题，实体的肩膀谁都知道，但要写成作文就一定得找到实体意义之外的意义，即“肩膀”的深层次含义——比喻

义、象征义。肩膀是用来干什么的呢？——担当、承受；是用来承担什么的？——责任、勇气等。只有这样立意，才算读懂了“肩膀”的比喻义或内涵。接下来要确立所写的中心论点，作者可以捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点（寓意）去写作文。例如你若对肩膀的寓意“担当”理解最深，那么可以依托着“铁肩担道义，妙手著文章”等来写。类似的题目还有如２００７年高考作文上海卷的《必须跨过这道坎》中的“坎”，其寓意（比喻义）为“成长、发展、前进过程中遇到的障碍、困难、矛盾和不合。如家庭变故、升学挫折、心理失衡等”。又如２００７年高考作文安徽卷的《提篮春光看妈妈》中“春光”比喻（象征）“希望”“真诚的心”“浓浓的爱”等。

【类题训练】

阅读下面的文字，根据要求作文。

一天，公司总经理叮嘱全体员工：“谁也不要走进８楼那个没挂牌的房间。”但他没解释为什么。在这家效益不错的公司里，员工们都习惯了服从，大家牢牢记住了领导的吩咐，谁也不去那个房间。一个月后，公司又招聘了一批年轻人，同样的话，总经理又向新员工重复了一遍。而有个年轻人偏偏想去看看到底是

怎么回事。同事们纷纷劝他，冒这个险干吗，不听总经理的话有什么好果子吃？而小伙子执意要去看个究竟，他轻轻地叩门，没有人应声。他随手一推，门开了，不大的房间中只有一张桌子，桌子上放着一张纸条，上面写着：“拿这张条子给总经理。”小伙子很失望，但既然做了，就做到底，他拿着纸条去了总经理办公室。当他从总经理办公室出来时，不但没有被解雇，反而被任命为销售经理。

请以“虚掩着的门”为题目写一篇文章。要求自定立意，除诗歌外，文体不限，不少于８００字。

【审题指导】

以作为主旨的凝结点——知识的大门是虚掩着的，只等“不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”的人去推开；生活的大门是虚掩着的，只等“能体味爱心，而又能付出爱心”的人去推开；事业的大门是虚掩着的，只等“勇于开拓，敢于创新”的人去推开等等。

２、增加内涵法

【典例精选】

２００８年高考作文（湖北卷）

题目：阅读下面的文字，根据要求作文。

你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过？一只长了癣的流浪狗走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，你是谦抑地让人，还是霸道地推人？一个盲人和你并肩路口，绿灯亮了，你会搀那盲者一把吗？你与别人如何擦身

而过？你怎么从小贩手中接过找来的零钱？你如何低头系上自己松了的鞋带？你，独处时如何与自己相处？

请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己。自选角度，以“举手投足之间”为题写一篇文章。要求：自定立意，自定文体，不少于８００字。

【审题指导】

【类题训练】

【审题指导】

３、抓关键词法

【典例精选】

２００７年高考作文（湖南卷）

题目：请联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题，写一篇不少于８００字的议论文或记叙文。注：

（１）注意题目中的“地”字。（２）不得抄袭。

【审题指导】

“诗意地生活”其表意重心在“诗意”上，所以审题时就要紧扣“诗意”二字，“诗意”是什么？“诗意”不仅是诗情画意，更是一种心灵的和谐，是一种超越物质的心态，是一种乐观豁达的精神等。那么，“诗意地生活”就是用一种超越物质的心态或乐观豁达的精神去面对生活。如果考生眼睛只盯着中心词“生活”，而没有仔细思考修饰语（重心）“诗意”的含义，立意就会走偏。

【典例精选】

２００８年高考作文（广东卷）

请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。

要求：１、除诗歌之外，文体不限；２、不少于８００字。

【审题指导】

①该命题具有浓烈的时代感。中国近期对待“藏独”“**”“汶川大地震外来援助”都不是轻易说“不”。

（强调“接触”“沟通”“理解”都和此命题关联）　　　②该命题具有较强的思辨色彩。“说‘不’”是个传统作文话题，“不要轻易说‘不’”是在传统话题上的推陈出新，但较传统话题更具思辨色彩。此命题对“说‘不’”不是全然否定，也不是全然肯定，要区别对待，行文就要在分寸上拿捏到位。

③该命题切合选拔考试实际。学生在考场可以有话可写，但要符合题意也有一定的难度，关键在于学生能否解清“轻易”一词的内涵以及“说‘不’”的象征意义。审题上的些许难度也为选拔考试建立了合适的区分度。

④其实“不要轻易说不”有两个层面的意思，一个就是永不放弃的意思，另外一个就是不要轻易的去否定别人。你可以从两个角度来选。

【典例精选】

２００８年高考作文（山东卷）

题目：时间不会使记忆风化

请以时间不会使记忆风化为题写８００字文章，自拟题目，自选主题自选文体，文体特征明显。

【审题指导】

该命题要理解两个关键词：记忆，风化。

“记忆”可以是生命个体的记忆，也可以是一个家庭、一个国家、一个民族的记忆甚至是整个人类的记忆。

逝者如斯，“时间”如流水，在时间的长河里，人们大都习惯于遗忘并且安于遗忘，甚至如鲁迅先生所说的在遗忘中“瞒与骗”。

所谓“风化，其实就是对过往的遗忘，对历史的无视，对经验的麻木。概括地说，就是“时间使记忆风化”。这恰恰是本作文立意的反面。

时间不会使记忆风化，什么样的记忆才不会被时间风化？肯定是那些在人生路上烙下深刻印记的经历，或者是民族发展过程中刻骨铭心的事件。它们影响人生的走向，影响历史的发展，具有长远的意义。昨天在今天延续，历史活在今天，这样的记忆当然不会风化。

题目：以“世界因你而精彩”为题写一篇不少于８００字的文章。

【审题指导】

本题是一句完整的句子，有三个因素“世界”“精彩”“你”，那么哪个是审题立意的重心呢？句子主干是“世界精彩”，状语是“因你”，我们说题目的表意重心往往在“偏”的部分，也就是说审题立意的重心在“因你”上，认真审题后发现，这里的“你”既可以指人，也可以指物；既可以指某个人，也可以指一个群体。行文的重点应是“你”，如我的人生（世界）因母亲（你）而精彩，社会（世界）因你（助人为乐者、富有爱心者、默默耕耘者等）而精彩，我的世界因你（李白、苏轼、李清照等）而精彩等。从以上几个立意看，出彩点在于“你”这个“偏”的部分。

４、多角度提问法

“多角度提问法”就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法。一般可针对题目提“是什么，

为什么，怎么样”等问题，并自问自答。“多角度提问法”可使考生多角度地审视题目，发散思维，最终使中心论点周密而深入。

【典例精选】

２００８年高考作文（重庆卷）

题目：《现代汉语词典》对“自然”的释义有：（１）自然界。（２）自由发展；不经人力干预。（３）不勉强；不局促；不呆板。??

请以“在自然中生活”为题目，写一篇文章。

【审题指导】

对于这个题目，可以运用“以问领想法”，例如：“自然”指什么？“自然”不仅指大自然，还有“自由发展”“不勉强”“不局促”“不呆板”等义，如果从这个角度立意，可以从个人成长的角度来说，我们要按照自己的个性来发展，成长中不能勉强自己，要顺其自然。我们还可接着自问自答：怎样才能真正做到在“在自然中生活”？在自然中生活，必须不雕饰，不矫揉，不虚伪，不做作；在自然中生活，必须始终保持一颗闲适淡泊的自然的心。我们为什么要“在自

然中生活”呢？因为我们离不开自然，我们要关心自然，回归自然，享受自然，自然不仅是我们的生存环境，也是我们的精神依托。这样立意就明显了。

【典例精选】

２００８年高考作文（安徽卷）

题目　　请以“带着感动出发”为题，写一篇不少于８００字的文章。（６０分）

【注意】１、立意自定。２、文体自选。３、不得抄袭，不得套作。４、不得透露个人相关信息。５、书写规范，正确使用标点符号。

【审题指导】

在作文时，我们可以将其分解成以下几个方面加以思考。１．　带着什么出发？感动。２．　带着感动去干吗？出发。既然有出发，那就有，出发到哪里去，去干什么。所以具体的作文落脚点应当在“感动”，什么人、什么事让你感动了；写作的重心在于“出发去干什么”，可就此展开。

【类题训练】

题目：请以“走出这个圈子”为题写一篇文章。要求除诗歌外，文体不限，不少于８００字。

【审题指导】

此题可通过“多角度提问法”来打开思维的闸门。自问：这个圈子是一个怎样的圈子？自答：题目中的圈子，指的是一个现实的环境、一种生活的状态。自问：为什么要走出这个圈子？自答：因为从某种意义上来看，这个圈子于人们而言，更多时候是一种困扰，一种束缚，制约、阻碍着人们的发展。自问：怎样走出这个圈子？自答：看清这个圈子，认识自己，须要理智的抉择。自问：走出这个圈子以后将会怎样？自答：走出这个圈子，是绝境后的柳暗花明；走出这个圈子，是迷惘时的茅塞顿开；走出这个圈子，将有另一片艳阳天空。“以问领想法”不仅解决了审题立意问题，有时也解决了行文的结构问题，如此例。

５、化抽象为具体法

【典例精选】

２００６年高考作文（湖南卷）

题目：“意气”一词，《现代汉语词典》列有三个义项：（１）意志和气概，如意气风发；（２）志趣和性格，如意气相投；（３）由于主观和偏激而产生的情绪，如意气用事。请联系你自己的感受和认识，以“谈意气”为题写一篇不少于８００字的议论文。

【审题指导】

“意气”是一个抽象的概念，虽然题目中的提示已经给出了三个义项，但考生依然较难把握其立意。是肯定还是否定“意气”呢？我们可采用“化抽象为具体法”进行审题立意，将“意气”这个抽象的概念转化成许多具体可感的形象或事物或事例等。例如：为朋友两肋插刀是意气，勇斗歹徒是意气；　苏武牧羊是意气，张骞出使西域是意气，项羽乌江自刎是意气；谭嗣同的“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”是意气，李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”是意气，**的“书生意气，挥斥方遒，粪土当年万户侯”是意气等。如此，我们下笔就有方向，同时，也便于行文。“化意为象法”其实是一种联想发散思维法。

【典例精选】

２００８年高考作文（四川卷）

题目　坚强

【审题指导】

而四川的作文命题是从另一个角度来出的。我觉得这里所说的“坚强”是由内而外的一种力量，含义应当主要是两个方面。

一个方面就是对我们这个民族、对我们这个国家来说，特别是对０８年来说，我们经历过了多灾难。年

初的冰雪灾害，“３．１４”藏独的动乱，紧跟着山东火车相撞事故，再加上这次地震的灾难。今年的天灾和人祸是叠加在一起了。面对这么多天灾和人祸，我认为“坚强”的第一个含义就应该是温总理在黑板上上的那四个字“多难兴邦”。在这么一种非常困难的情况下，我们中华民族应当表现出来一种特有的沉着、镇静和坚强，我们坚强地认为有全托１３亿人、有全世界人民的帮助，我们一定能够战胜这场特大的地质灾害。

对考生而言，我认为应该更多地去考虑第一层含义。也就是，在面对突如其来的地质灾害的时候，在

丧失亲人、毁坏家园的情况下要坚强；大而言之，我们的国家、我们的民族，在面对这种特大的地质灾害的时候，也要表现出来超常的坚强。这样一来，命题的含义就发挥得比较充分了。如果说仅仅看到我们个体的坚强，灾区人民的坚强，四川人民的坚强，这还是不够的。我们甚至应该想到，“坚强”中还包括面对自然灾害时，人类共同表现的那种坚强。因为自然灾害，特别是像地震这种灾害，它不是对哪一个国家、哪一个民族的，许多国家都可能面临这种突如其来的自然灾害。所以这个“坚强”如果要是扩大起来讲的话，世界上每一个国家、每一个民族，在面对自然灾害的时候，都要表现出来一种超常的坚强。这两个方面结合起来，就能把“坚强”的含义诠释好。

【类题训练】

题目：请以“考验”为题目，写一篇不少于８００字的文章。

【审题指导】

“考验”是个抽象的概念，我们可运用“化抽象为具体法　”，将“考验”转化成许多具体可感的形象或事物或事例，例如：苏武牧羊是考验；司马迁受宫刑是考验；屈原终不屈于浑浊的现实，自身选择高洁，是

考验；**三起三落是考验，我们高考是考验等。从这些形象的事例中，我们得出中心：“人要经受得起各种考验，考验是对人的毅力、人格、精神的检验，是我们成功的通行证。”“化意为象法”采用的是一种先发散后聚合的思维过程。

６、辩证分析法

【典例精选】

２００８年高考作文（江苏卷）

【审题指导】

【类题训练】

题目：请以“弯曲”为题目，写一篇不少于８００字的文章。

【审题指导】

对“弯曲”这个题目，我们要运用一分为二的观点来进行分析：既要看到“弯曲”的正面，又要看到“弯

曲”的反面。一方面，人生道路是弯曲的，人的处世态度也要“能屈能伸”，典型的例子有勾践卧薪尝胆、韩信忍胯下之辱等；另一方面，有的“弯曲”不可取，如卑躬屈膝、奴颜婢膝、溜须拍马等，这时，我们要像方孝孺、李白、屈原等一样正直。这样我们的思维才具有思辨性，深刻性。

作文八：《命题作文审题立意的一般思维方法》3100字

命题作文审题立意的一般思维方法

一、高考语文作文的发展趋势

２００４年之前，材料作文几乎一统天下，２００４——２０１２年命题作文强势重现，特别是江苏高考更是近几年的考察的热点。因此，命题作文的审题立意就显得特别重要。

二、高考说明

高考《考试说明》要求，作文须“符合题意”。任何一篇作文，符合题意都是基本要求。只有“符合题意”，文章才不至于文不对题，离题万里。要使文章符合题意，精心审题是第一步。审题关系到文章的选材立意、谋篇布局、行文措辞。审题一错，即使文字基本功再好，也难以挽救。因为它是一种根本性的错。

三、学习目标

了解命题作文审题立意的基本方法并学会运用。

四、命题作文的类型

从结构上来说，命题作文有三种类型：

１．词语式命题

作文命题是一个词语。如《肩膀》《他们》《季节》等等。

２．短语式命题

作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如《北京的符号》《留给明天》《人之常情》《举手投足之间》《好奇心》《带着感动出发》。

３．句子式命题

作文命题是一个完整的句子，如《我想握住你的手》《今年花胜去年红》

从形式上来说，命题作文有两种类型：

１、完全式命题：

如：《人之常情》、《带着感动出发》等等。

２．材料式命题

如２０１２年江苏高考：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。（孟郊）　为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。（艾青）

在这些神圣的心灵中，有一股清明的力和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无需倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，即可看到生命从没像处于忧患时那么伟大，那么丰满，那么幸福。（罗曼罗兰）

请以“忧与爱”为题，写一篇不少于８００字的文章。要求：立意自定；角度自选；除诗歌外文体自选。

从内涵上来说，命题作文有四种类型

１．　观点型命题作文。命题就是文章要表达的观点，如《今年花胜去年红》、《人生处处是考场》。

２．　论题型命题作文。命题只提供观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析，从中提取出论点，如北京卷的《说“安”》《谈意气》。

３．　寓意型命题作文。命题运用比喻、象征等手法，既有表面意义，更有隐含意义，如《门》《路》《考场》。

４．　关系型命题作文。命题采用两个或两个以上词语，中间用间隔号或“与”、“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的逻辑关系，如２０１２年《忧与爱》

五、审题的任务

审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，

１：了解命题者的意图；

２：弄清写作对象、范围和重点；

３：明确立意；

４：确定文章的体裁。

六、因例说法

例１：

２００８重庆卷

《现代汉语词典》对“自然”的释义有：①自然界。②自由发展；不经人力干预。③不勉强；不局促；不呆板。……

请以“在自然中生活”为题目，写一篇文章。

要求：①立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于８００字；④不要套作，不得抄袭。

“自然”指什么？“自然”不仅指大自然，还有“自由发展”

“不勉强”“不局促”“不呆板”等义，如果从这个角度立意，可以从个人成长的角度来说，我们要按照自己的个性来发展，成长中不能勉强自己，要顺其自然。

我们还可接着自问自答：怎样才能真正做到在“在自然中生活”？在自然中生活，必须不雕饰，不矫揉，不虚伪，不做作；在自然中生活，必须始终保持一颗闲适淡泊的自然的心。

我们为什么要“在自然中生活”呢？

因为我们离不开自然，我们要关心自然，回归自然，享受自然，自然不仅是我们的生存环境，也是我们的精神依托。这样立意就明显了。

方法一：以“问”领“想”法

例２：

你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过？一只长了癣的流浪狗走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，你是谦抑地让人，还是霸道地推人？一个盲人和你并肩路口，绿灯亮了，你会搀那盲者一把吗？你与别人如何擦身而过？你怎么从小贩手中接过找来的零钱？你如何低头系上自己松了的鞋带？你，独处时如何与自己相处？

请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己。自选角度，以“举手投足之间”为题写一篇文章。

“举手投足之间”是一个偏正结构的短语，题目所涉及的范围很广，在审题时，可以先把它当成是半命题作文，增补新的信息，将短语补充成一个句子，在补充完善中确定中心论点。

如：举手投足之间，反映一个人的内心世界

举手投足之间，反映一个人的道德修养

举手投足之间，可以改变一个人的一生，可　以改变一个国家的命运，甚至可以改写一个民族的历史等等。

然后取其一点入题，就可以化大为小了。

方法二：增　补　信　息　法

例３：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　２００８浙江卷

都市和乡村，是我们栖居的空间；都市生活和乡村生活，是我们平凡的生活。当我们从平凡中回望时，每个人都会有不同的感触和期待。

请以“触摸都市”或“感受乡村”为题，写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。

第一步，找出隐含的中心词

触摸都市的什么？感受乡村的什么？

这里的“什么”，才是要触摸、感受的内容，也就是要找的题眼。

第二步，明确限制。是谁触摸或感受？你、　　我、大家都在可写之列。

我们可以触摸都市的现代文明：高大林立的楼群、宽阔的街道、先进的医疗条件和娱乐设施等极大地改善了人们的生活。当然，我们也可以感受乡村的宁静：淳朴的乡俗、新鲜的空气和泥土的气息等都让我们流连忘返。

方法三：抓关键词语

标题以偏正、并列或动宾等结构形式出现，如“诗意地生活”“好奇心”“人之常情”等。这类文题往往有或隐或显的中心词的限制，在审题时要抓题眼，即抓中心词，以明确写作方向。

例４：题目：肩膀。

要求：除诗歌外，文体自选。不少于８００字。

“肩膀”是一道含有寓意的命题作文题，我们要去挖掘“肩膀”的深层次含义——比喻义、象征义。

肩膀是用来干什么的呢？——担当、承受；是用来承担什么的？——责任、勇气等。　　　　还可以在它前面添加定语，如“父亲的肩膀”，写一曲亲情的颂歌。

又如：０７江苏卷

人人头顶一方天，每个人的生活都与天空相连，每个人的心中都有一片天。明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。

请以“怀想天空”为题写一篇不少于８００字的文章，立意自定，除诗歌外体裁不限。　解析：“怀想天空”，“怀想”的意思是怀念、思念、想念、渴望，而“天空”这个词语的引申义、比喻义、象征义则十分丰富，可以从天空本身具有的特点引发开去，从而去联系生活实际，打开思路，再来很好地构思立意。

１、“天空”有博大宽广、包孕一切、包容万物、无论你到哪里它都在你身旁的特点，它多像自己的父母，我们完全可以从真切怀想父母这一角度去写作。

２、　　“天空”高远深邃，令人神往，象征自己的理想的王国，可以从渴望实现自己的理想抱负角度立意　。

３、　　“天空”中有无数星球，特别是夜晚，群星灿烂，而历史的星河中也有许多伟大的人物亦如群星一样照彻天宇，可以从怀想伟人的角度立意。

４、“天空”广阔无际，没有任何东西遮挡，它是自由、无拘无束的象征，可以从渴望自由的角度立意　。

５、“天空”多姿多彩，朝阳、白云、烈日、乌云、月亮等都可以点缀它的生活，是否可以从天空永远笑对一切风云变幻角度来立意构思？　方法四：展开想象，挖掘内涵

这种方法主要适合寓意型的命题作文。如《门，一直开着》《必须跨过这道坎》《提篮春光看妈妈》等等。

七．方法总结：

以　问　领　想　法

增　补　信　息　法

抓关　键　词　语　法

展开想象，挖掘内涵法

八、练一练

１、请以“花落春犹在”为题，写一篇不少于８００字的文章。

２、请以“忧与爱”为题，写一篇不少于８００字的文章

九、课后作业

请以“走出这个圈子”为题写一篇文章，除诗歌外文体不限，不少于８００字。

作文九：《命题作文审题立意的思维方法》3200字

命题作文审题立意的思维方法

教学目标：１、了解命题作文审题立意的基本方法，学会正确理解命题作文的题意

２、学会在考试中运用

教学重点：掌握命题作文的审题方法

教学难点：增强学生的审题意识，提高学生的审题水平

教学过程：

一、导入：那英的《雾里看花》中有这样几句歌词：“借我借我一双慧眼吧，让我把这纷扰看得清清楚楚明明白白真真切切”。那英看的是尘世中的纷扰，而我今天也想借给大家一双慧眼，让你们去看清楚考试中命题作文的含意。

纵观近几年的高考，命题作文的出题率呈增长趋势。而据高考《考试说明》要求，作文须“符合题意”。任何一篇作文，符合题意都是基本要求。只有“符合题意”，文章才不至于文不对题，离题万里。要使文章符合题意，精心审题是第一步。审题关系到文章的选材立意、谋篇布局、行文措辞。审题一错，即使文字基本功再好，也难以挽救。因为它是一种根本性的错。

二、命题类型

（一）从结构上来说，命题作文有三种类型：

１．词语式命题

作文命题是一个是词语。如《肩膀》《他们》《季节》等等。

２．短语式命题

３．句子式命题

作文命题是一个完整的句子，如《我想握住你的手》《今年花胜去年红》。

（二）从形式上来说，命题作文有两种类型：

１、完全式命题：

如：《人之常情》、《带着感动出发》等等。

２、材料式命题（０８年江苏卷）

好奇心总是伴随着美好童年。诸如成功、失败、质疑、平庸等等这些词语都与好奇心相关联。

请以“好奇心”为题写一篇不少于８００字的作文，角度自选，立意自定。除诗歌外体裁不限。

其实，审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，

１：了解命题者的意图；

２：弄清写作对象、范围和重点；

３：明确立意；

４：确定文章的体裁。

现在让我们来完成一些作文的审题

下面，请以“走出这个圈子”为题写一篇文章。要求除诗歌外，文体不限，不少于８００字。　　（请同学根据这个题目，谈谈他们的审题思路和方法，教师适时给予引导）

审题指导：

这个圈子是一个怎样的圈子？（题目中的圈子，指的是一个现实的环境、一种生活的状态。）

为什么要走出这个圈子？（因为从某种意义上来看，这个圈子于人们而言，更多时候是一种困扰，一种束缚，制约、阻碍着人们的发展。）

怎样走出这个圈子？（看清这个圈子，认识自己，须要理智的抉择。）

走出这个圈子以后将会怎样？（走出这个圈子，是绝境后的柳暗花明；走出这个圈子，是迷惘时的茅塞顿开；走出这个圈子，将有另一片艳阳天空。）

三、方法点拨

１：以问领想法：即通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法。一般可针对题目提“是什么，为什么，怎么样”等问题，并自问自答。这个方法可使考生多角度的审视题目，发散思维，最终是中心论点周密而深入。

例：你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过？一只长了癣的流浪狗走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，你是谦抑地让人，还是霸道地推人？一个盲人和你并肩路口，绿灯亮了，你会搀那盲者一把吗？你与别人如何擦身而过？你怎么从小贩手中接过找来的零钱？你如何低头系上自己松了的鞋带？你，独处时如何与自己相处？

请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己。自选角度，以“举手投足之间”为题写一篇文章。

审题指导：“举手投足之间”是一个偏正结构的短语，题目所涉及的范围很广，在审题时，可以先把它当成是半命题作文，增补新的信息，将短语补充成一个句子，在补充完善中确定中心论点。

如：举手投足之间，反映一个人的内心世界

举手投足之间，反映一个人的道德修养

举手投足之间，可以改变一个人的一生，可以改变一个国家的命运，甚至可以改写一个民族的历史等等。

２、增补信息法（２００８年浙江卷）

都市和乡村，是我们栖居的空间；都市生活和乡村生活，是我们平凡的生活。当我们从平凡中回望时，每个人都会有不同的感触和期待。

请以“触摸都市”或“感受乡村”为题，写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。

审题指导：第一步，找出隐含的中心词

触摸都市的什么？感受乡村的什么？这里的“什么”，才是要触摸、感受的内容，也就是要找的题眼。

第二步，明确限制。是谁触摸或感受？你、我、大家都在可写之列。

３、抓关键词语

例：题目——肩膀（要求：除诗歌外，文体自选。不少于８００字。）

４、展开想象，挖掘内涵。

这种方法主要适合寓意型的命题作文。如《门，一直开着》《必须跨过这道坎》《提篮春光看妈妈》等等。

题目：肩膀。

要求：除诗歌外，文体自选。不少于８００字。

审题指导：“肩膀”是一道含有寓意的命题作文题，我们要去挖掘“肩膀”的深层次含义——比喻义、象征义。

肩膀是用来干什么的呢？——担当、承受；是用来承担什么的？——责任、勇气等。

还可以在它前面添加定语，如“父亲的肩膀”，写一曲亲情的颂歌。

例：０７江苏卷

人人头顶一方天，每个人的生活都与天空相连，每个人的心中都有一片天。明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。

请以“怀想天空”为题写一篇不少于８００字的文章，立意自定，除诗歌外体裁不限。

（你要怀想怎样的天空？“怀想天空”，“怀想”的意思是怀念、思念、想念、渴望，而“天空”这个词语的引申义、比喻义、象征义则十分丰富，可以从天空本身具有的特点引发开去，从而去联系生活实际，打开思路，再来很好地构思立意。）

同学根据提示，审题立意

明确：“天空”有博大宽广、包孕一切、包容万物、无论你到哪里它都在你身旁的特点，它多像自己的父母，我们完全可以从真切怀想父母这一角度去写作。

“天空”高远深邃，令人神往，象征自己的理想的王国，可以从渴望实现自己的理想抱负角度立意　。

“天空”中有无数星球，特别是夜晚，群星灿烂，而历史的星河中也有许多伟大的人物亦如群星一样照彻天宇，可以从怀想伟人的角度立意。

“天空”广阔无际，没有任何东西遮挡，它是自由、无拘无束的象征，可以从渴望自由的角度立意。

“天空”多姿多彩，朝阳、白云、烈日、乌云、月亮等都可以点缀它的生活，是否可以从天空永远笑对一切风云变幻角度来立意构思？

四、课堂小结

命题作文审题立意的方法归纳起来有以下几种：

以问领想法；增补信息法；抓关键词语法；展开想象，挖掘内涵法

结束语：相信，有王羲之看鹅的全神贯注，有面壁僧人打坐的专心致志，训练有素的我们面对题目就不会雾里看花、水中望月，而能把跑题与偏题的噩梦像蛛丝一样轻轻抹去。练就一双慧眼吧，让我们在考试中把纷扰的材料看个清清楚楚、明明白白，挥笔写就“准（审题准确）、深（立意深刻）、新（新颖脱俗）”的考场华章。

五、课后作业

（２００８年重庆卷）

《现代汉语词典》对“自然”的释义有：①自然界。②自由发展；不经人力干预。③不勉强；不局促；不呆板。……

请以“在自然中生活”为题目，写一篇文章。

要求：①立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于８００字；④不要套作，不得抄袭。　（审题指导：“自然”指什么？“自然”不仅指大自然，还有“自由发展”“不勉强”“不局促”“不呆板”等义，如果从这个角度立意，可以从个人成长的角度来说，我们要按照自己的个性来发展，成长中不能勉强自己，要顺其自然。

我们为什么要“在自然中生活”呢？因为我们离不开自然，我们要关心自然，回归自然，享受自然，自然不仅是我们的生存环境，也是我们的精神依托。这样立意就明显了。）

作文十：《不同命题作文类型的审题方法及立意》1100字

（一）　不　同命题类型的审题方法及立意

１、　词语式标题（内涵外延法分析法）

标题是一个词语或一个概念，如“安”　、　“脸”　、　“墙”　、　“肩膀”　“诚信”　等。

审题（找可写内容范围）　思考立意（得出论点）

脸　①情面、面子　→　尊严、爱国、道德　②洗脸　→　改正自己的缺点　③人造美女的脸　→　批判作假现象

④包装和门面　→　评价内在质量和服务　诚信　内涵：诚实受信用　→　可直接赞扬或反面批判　内涵：用来遮挡的建筑物

墙

遮挡的作用　→　②谈反腐倡廉

③谈互通消息，开放搞活

短语式标题（内涵外延法和结构分析法）

并列式

语言和沟通

语言　▲内涵：人类所特有的用来表达意思、　交流思想的工具，　由语音、　词汇和语法构成一　定的系统。

▲外延：包括它的书面形式，但在与“文字”并举时则指口语，还可以包括哑语，即手势语　言。

沟通▲内涵：使两方能通连　▲外延：思想、文化

结构分析：这是一个并列式的短语，立意时要讲清二者的关系

思考立意：好的语言有好的沟通将使社会更加和谐美好

（１）　偏正式

心灵的选择

心灵▲内涵　：人的内心深处的思考　选择▲内涵：挑选

结构分析：这是一个偏正式短语，　“选择”是中心，但关键在于“心灵”　，必须重　点写出心理活动的具体经过。　“偏”往往起到修饰或限制作用。

思考立意：我们在面临选择时，往往内心会经历一个道德完善的过程。

（２）　主谓式

生活多姿多彩

生活：▲内涵：人的日常生活的行为活动

多姿多彩：▲内涵：内容多样、充实、美好

结构分析：主谓式，重心应该在“谓”部分。

思考立意：我们的生活多姿多彩

（３）　动宾式。

战胜脆弱　内涵外延（略）

结构分析：动宾式重心应该在“动”的部分。固然要写到怎么样的“脆弱”　，但　更重要的是要具体写出“战胜（脆弱）的过程。

思考立意：我们要学会用坚强去战胜脆弱

（２００６年广东题高考体“雕琢心中的天使”属于相同情况）

２、　句子式标题（内涵外延法和结构分析法）

（１）　这个句子直接就是一个观点

我想握住你的手　近墨者未必黑

可直接运用“前因后果法”思考立意好

（２）　这个句子隐喻一个观点。

我们首先要搞清楚句子的成分的意思（内涵外延）　，然后分析其结构，一般　来说，　如果是主谓式或主谓宾式，　重点应在谓语部分。　如果是判断句，　重点应该　在宾语部分。

“今年花胜去年红”　（２００５年辽宁卷）

内涵：花草树木的花

花　祖国日新月异的面貌

社会日益良好的局面

胜：超过，暗含比较，现在和过去比较

其重心就应落在谓语部分，即要写出是怎样“胜去年红”　。同时它　又隐喻着一个观点。

“一枝一叶一世界”　（２００５年浙江卷）

一枝一叶　：一言一行，点滴积累。　一世界：风范修养，伟大。

其重心就应该在宾语部分，也隐喻着一个观点。

把寓意转化为对应的观点后，可以运用“前因后果法”思考立意

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