踏过荆棘
作文一：《文明素养，从我做起作文700字》1600字
文明素养，从我做起作文７００字
导语：对个人，文明礼貌反映着一个人的素质；对集体，文明礼貌程度意味着集体的凝聚力；对社会，文明礼貌更体现着社会的进步。 下面是小编精心收集的作文，希望能帮助到你！
社会文明作文７００字
文明，多么简单的两个字，可又有多少人在举手投足间曾将其淡忘；文明，多么易懂的一个词，可又有多少人能真正理解它的含义？在黑暗的夜里，不知你可曾思索过：如今，社会大力宣扬文明，可为何在各种旅游景点上仍充斥着：“ＸＸＸ到此一游”？如今，在各个地方都是“请勿乱扔垃圾”的标语，但仍屡禁不止？或许，大家并没有真正把文明放于心间，文明，真的还在么？
记得在校的某一天早晨，我正准备去洗漱，因为时间还比较早洗漱间里还未挤太多的人，可在洗漱时的一个不经意间，我用眼睛的余光瞟到了角落里那个十分不起眼的水龙头，她的开关已经断裂了，龙头下面仍在滴水，似一个小孩流泪，“嘀嗒，嘀嗒”直流，见此情景，我连忙将其合上，可排水孔早已被一团废纸所堵上，里面已是有好几厘米的积水了………
或许，龙头的水已滴了一整夜了吧？排水孔也许也被堵了一整夜了吧？难道真的是因为那些同学粗心所致？我觉得并非如此，难道将纸团丢入洗漱台内是粗心？难道水龙头的开关还有一大半没关这也是
粗心？其实，这就是最根本的文明素养问题！细细思索一下，如果水龙头一直流水，没有人关闭，长此以往，日积月累，这对于水资源是一笔多大的浪费呀！或许第一天是几千克水，可还有第二天，第三天，第四天呀……。愈来愈久，这将会是一笔不小的资源。
但是，再返头一想，如果我们多一份文明素养，不随意向洗漱台塞东西，同时随手关好水龙头，这又会节约更多的水资源来供我们做更多事情，利人利己，又何乐而不为呢？
滴滴水，我们应当勤珍惜，文明素养，我们应当从点滴做起，不要再让水龙头无故的流泪了，不要再去践踏小花小草的生命了，更不要因为一时兴起，再去为景点里的各种文物平添几份污点了！
我相信，只要我们每个人心存文明、提升素养、从小我做起、从小事入手、持之以恒，文明之花将会永远绽放。
文明的社会文明的人作文７００字
踏入２１世纪，社会发展得越来越和谐越来越文明了，小学生衣着整齐，不说脏话。以前的人，整天把衣袖裤子卷起来，样子多难看，而且他们经常都说脏话，现在不一样了。无论是大人还是小孩衣着都很整齐。一百人中几乎没有一个人说脏话。现在社会真的文明了吧！现在的社会不止环境美，人的心灵也很美。
一次，我乘公共汽车，车上有一位满头白发的老爷爷，他手拄拐杖，站也站不稳，站在车上一摇一晃。我正想过去叫老爷爷坐我的位置，可是有一个小男孩抢先一步，对老爷爷说：“老爷爷您去坐我的位置吧！”“不用了！孩子。”老爷爷摇摇头。小男孩又对老爷爷说：“老
爷爷，您老了，站得太久脚会疼。现在我们这些小孩子身体都很健康，站多久都没问题。”老爷爷被小男孩说服了，他拄着拐杖一摇一晃的走到小男孩的位置上，慢慢地坐了下来。现在的社会还真是文明了的文明了哦。
还有现在的车，车干净了，先进了。司机也非常有礼貌，乘客也会礼让。每个司机都是安全驾驶，看见绿灯行，看见红灯停。绿化带和公路两旁有造型各异的盆景，红的、黄的、绿的、紫的、还有含苞待放的，还有的在怒放，像是花儿们在比美。还有一些排列得整整齐齐的路灯，他们像是一个个在站岗的卫士。
有一次，我和哥哥一起去商店买铅笔，一支铅笔五毛，我和哥哥每人各买了一支，付了二元，我们俩看着漂亮的新铅笔，高兴得连找钱的事也给忘记了。我们俩拿着新铅笔蹦蹦跳跳地走出了商店门口，这时候，我们俩身后传来了一个声音“小朋友，请等一等，我还没给你们找钱呢！”我们停了下来，转头一看，原来是商店的老板，是他在叫我们。我们俩加快脚步走到了商店门口，老板把找回的一元递给了我们，然后又去忙别的客人了。
虽然一元是一个小数目，但是它让我们觉得商店老板的心是诚实守信的。
现在社会这样文明的事是数之不尽的。
作文二：《文明素养》1100字
身边事迹
文明素养，从小培养
四名游客在亚洲航空从曼谷飞往南京航班上的粗野行为，引起了公愤，被舆论称为“素质低下”。诸如此类的事情近些年来并不少见，由于屡屡出现在出境游的旅途中，所以特别引人瞩目，也让整治不文明行为成为旅游管理部门的工作重点。
其实，这四个人如果不属于游客，不乘航班，不在出国途中，其素质也好不到哪里去，因为素质的养成来自于日积月累，为了微不足道的小事就可以出言不逊、胡作非为，足见道德底线的缺失早已是这些人日常的生存状态。
临时抱佛脚不可能孕育出文明的涵养。涵养不是一时一地的应景表现，更不是在环境逼迫下的无奈，而在于常年的积淀，在于不经意间的流露。所以，旅行前无论再怎么叮嘱、再怎么告诫、再怎么散发旅游须知，缺少文明涵养的人只要稍不如意或者一遇见纠纷，那点内瓤立马就会暴露无遗，想藏也藏不住，这就是没涵养的结果。涵养可以在人的内心产生强大的自制力，可以令人随时感悟出什么叫羞耻，可以随时警告你什么事情可做、什么事情绝对不可做。 而这种素质和涵养的从小培养，父母家庭至关重要！
七年级的孩子，十二三岁，初入学，见到老师不会叫声老师好，进办公室不会说报告，随地吐痰，爆粗口，随地扔垃圾，一位老师在雪天滑到，楼上的同学会指着她哈哈大笑，看到别的同学被批评会大声嘲笑。放学回寝室时，嬉笑打闹。不能怪孩子，之所以会这样，是他们的父母从小没有唤醒他们的文明意识，多年养成的习惯，在不轻易间暴露了自私与冷漠。
作为一名老师，我甚少与家长接触，偶有一次，接到家长短信，内容如下：给我把某某某叫下来，我给他送饭！真是礼貌至极啊！还有一次，学生打架，班主任请来父母，本该规劝其改正，熟料，父母却对着老师大声呵斥：为什么我的孩子以前从不这样？
如此教育，谈何素养？
现代教育往往加注了更多责任和要求在学校身上，用一种苛刻挑剔的眼光，小到字写得不端正，大到为人处世，都是老师的责任，子不教，父之过；教不严，才是师之惰呀！殊不知，父母才是孩子最好的老师。至圣先师、诸子百家、汤武周公哪个上过学校？然而为何他们的素质却引领了一个时代？他们良好的自身修养到底从何而来？
对于孩子文明素养的提高，家庭因素不可缺失。一个家庭可以贫穷，可以落寞，甚至可以支离破碎，但是从小对于孩子的教育，一定要以身作则，可以不聪明，但一定要勤奋上进；可以不清秀，但一定要干净整齐；可以有个性，但一定要为人谦和；可以冷眼观世界，但任何时候，不能丢失了对待长辈的尊重和礼貌！三岁看到老，从小这样教育，还会担心下一代的文明素养？
物质的日益丰盈永远无法掩盖精神的缺失，只有我们的民族流淌着文明的血液，才会萌生勃发的生机。但愿所有的父母，能够种下善的种子，静等秋天，结出硕果。
作文三：《文明素养》500字
一，形象礼仪
第一条：职员必须仪表端庄整洁
具体要求见公司工服规定
第二条：工作场所的服装应保持随时清洁；
第三条：在公司内职员应保持优雅的姿势和动作具体
１．站姿：两脚脚跟着地脚尖离开约 ４５０腰背挺直胸膛自然颈脖伸直头微向下使 人看清你的面孔两臂自然不耸肩身体重心在两脚中间；
２．坐姿：坐下后应尽量坐端正把双腿平行放好不得傲慢地把腿向前伸或向后伸 或俯视前方，要移动椅子的位置时应先把椅子放在应放的地方然后再坐
３．公司内与同事相遇应点头行礼表示致意 ；
４．出入房间的礼貌进入房间要先轻轻敲门，听到应答再进进入后回手关门，不 能大力粗暴。 进入房间后， 如对方正在讲话要稍等静候， 不要中途插话如有急事 要打断说话；
５．走通道走廊时要放轻脚步，办公室内禁止喧哗；
自己的公司还是对访问的公司在通道和走廊里不能一边走一边大声说话更不得 唱歌或吹口哨等 ，在通道走廊里遇到上司或客户要礼让不能抢行 。
二，日常业务中的礼仪
第一条：正确使用公司的物品和设备提高工作效率
１． 公司的物品不能野蛮对待挪为私用 ；
２． 及时清理整理账簿和文件；
３． 借用他人或公司的东西使用后及时送还或归放原处 ；
４． 工作台上不能摆放与工作无关的物品 ；
５． 公司内同事间称呼得体，不得以老大，某某哥称呼；
６． 未经同意不得随意翻看同事的文件资料。
作文四：《文明素养》2100字
所谓“文明素养”主要指人的思想境界、精神品格和自我修养。它在精神文明建设中具有基本性、内涵性、丰富性的特点。它是一个城市、一所学校整体文明的基础，是努力促进人的全面发展所必须的。世博会视角下的上海中学生文明素养有着丰富的内涵。首先，热情好客的主人翁形象。这既是中华文明礼仪之邦形象的体现，又是上海中学生张开双臂拥抱世界、乐于交流与沟通的具体表现。其次，充满青春活力的创新精神。青少年是一座城市希望的象征，显示知识素养、创新精神、朝气蓬勃于一体的国际大都市中学生形象。第三，举止文明、有素养的风貌。显示出公德意识、法治观念、慎独精神于一体的现代大都市中学生形象。第四，开放与自信，海纳百川的胸怀。既珍惜上海的优秀历史传统，又善于吸收外来优秀文化，显示自信、开放、宽容于一体的“海派”气度。基于中学生文明素养的丰富内涵，这一主题活动我们的基本要求是：热情自信、开放创新、举止文明，青春活力。我们认为文明素养并不是抽象、形而上学的，而是表现得十分具体、日常化的。如韩国足球队踢进世界杯八强，举国欢腾，参与狂欢的数十万市民散去后，地上居然毫无垃圾。这是一个城市市民文明素养的积淀，国际大都市市民应有的素质。这种文明素养不可能一夜之间产生出来，不但有个积淀过程，还有一个教育（化）过程。为此，我校把中学生文明素养教育作为学校德育工作的一部分，以上海世博会为契机，提升中学生文明素养这一主题为载体，确立以人为本的思想，积极倡导创新的教育理念。**同志在十六大报告中指出：“创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进。”中学生文明素养教育理念需要创新。“和谐”是我国的传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳形态，是一切美好事物的共同特点．而创建和谐校园是一个永恒的主题。 构建和谐校园需建立和谐的师生关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。
构建和谐校园需建立和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容带待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处，从而打造和谐的人际关系。
构建和谐校园需建立需要建立好的学风、好的校风。我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成材”。一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。好的校风如春风化雨，不声不响地吸引每个学子奋勇向前，为了理想而努力拼搏。校风积极向上，从而打造和谐的教育氛围。 构建和谐校园需建立诚信、文明的作风。同学之间相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。考试时坚决杜绝舞弊现象，用诚实和实力给自己和老师交上一份满意的答卷。作风严谨、文明，从而打造和谐的校园文化。
同学们、老师们，构建和谐校园需要我们大家共同的努力，我们要打照和谐的学生群体，打照和谐的人际关系，打照和谐的校园文化，让我们在和谐的教育氛围中愉快的学习，在和谐的兴趣乐园中陶冶情操，在和谐的人际关系中成长！ 愿我们的学校越来越美好！
构件和谐校园
和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态，也是一切美好事物的共同特点。实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。而调动一切积极因素构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。
构建文明和谐的校园需要建立和谐的师生关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。
构建文明和谐的校园需要建立文明和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们感受到文明校园的温馨。保持良好的心态，宽容待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。
同学之间友好相处，从而打造文明和谐的人际关系。
构建文明和谐的校园需要建立良好的学风、良好的校风。我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成材”。一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。好的校风如春风化雨，不声不响地吸引每个学子奋勇向前，为了理想而努力拼搏。校风积极向上，从而打造文明和谐的教育氛围。
构建文明和谐的校园需要建立诚信、文明的作风。同学之间相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。考试时坚决杜绝舞弊现象，用诚实和实力给自己和老师交上一份满意的答卷。
作风严谨、文明，从而打造和谐的校园文化。
构建文明和谐的校园需要我们大家共同的努力，茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。青春的脚步如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养。让我们把握生命中的每一天，向文明和谐校园的彼岸前行。
用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音。当我们抛
弃了迷茫，把握了航向。当我们共同努力，不懈地摇桨，文明和谐的校园乐章终将奏响。
让我们在文明和谐的教育氛围中愉快地学习；
让我们在文明和谐的兴趣乐园中陶冶情操；
让我们在文明和谐的人际关系中健康地成长。
作文五：《关于文明素养的作文(共10篇)》8300字
关于文明素养的作文
２０１５－０６－２２ ０７：４１：１９ 共有９个回复
各位尊敬的老师同学们大家好：
在浩瀚的历史长河中，中华民族五千年明，书写着永不停息、对美好幸福的追求，展示着永不磨灭、对民主富强的探寻。绵延的历史、灿烂的文明，从来就没有中断过。
中华民族本来就是礼仪之邦，温文尔雅，谦恭礼让，是华夏儿女世代相传的美德；在现代的社会中，我们更加要讲文明，懂礼貌，提高文明素养。
文明礼仪的内容涵盖着社会生活的各个方面。乘车让座是文明，遵守排队秩序是文明，爱护公共财产是文明。文明礼仪贯穿在我们日常生活的点滴小事之中。所以我们更应该时刻注意自己的言行举止，让文明礼仪贯穿于我们心中。
站在时代的今天，让我们暮然回首：一个民族，要独立、要生存、要发展，不仅需要强大的民族经济、需要坚实的物质基础，还需要强烈的民族自信心与自尊心，更需要一种博大深沉的民族精神。这是支撑一个民族存在与发展的强大精神动力与精神支柱。千百年来，中华民族之所以能够历经磨难而不衰，饱尝艰辛而不屈，千锤百炼而愈加坚强，一个重要原因就是在历史的长河中，形成了以爱国主义为核心的伟大民族精神。
我们是华夏儿女，炎黄子孙，是中华民族的新一代。黄河在我们的血脉中流淌，长城让我们永远刚强，“神舟”载人飞船使我们的天地无限宽广。传承了五千年的民族精神，正等待我们去发扬光大。“团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”，我们的民族精神蓬勃向上，我们的明天更加辉煌。
“国家荣辱，匹夫有责”，做为二十一世纪的小学生，我们有责任做中华文明的传承者，用“谦谦君子”的标准要求自己，宏扬礼仪之邦的优良传统，从我做起，从小事做起，用我们的行动去感染身边的人，用我们的真诚去打动他人的心。希望大家一路留下的不仅是欢声笑语，更有我们中华学子的文明素养和儒雅风度。未来属于我们，世界属于我们，让我们在中华民族伟大精神的熏陶下，刻苦学习，顽强拼搏，时刻准备着为全面建设小康社会，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗！
谢谢大家我的演讲到此结束。
南岭小学六年级：小新鸣人
文明的力量
表演艺术家濮存昕在一个奥运公益广告中说：“文明是一种力量，我们每个人迈出一小步，就会使社会迈出一大步，就好像奥运火炬在每个人手中传递”他形象而生动的点明了文明的力量。是的，文明促进个人素质提高，社会的进步以及国家的发展。 文明是个人素质提升的重要途径。众所周知，海尔是中国家电企业中的龙头老大，掌握着中国家电生产的核心科技，并且在国际市场中代表中国的形象与实力，然而当初，海尔因经营不善而面临倒闭的困境，于是张瑞敏推行改革，第一条便是不允许随地大小便，不说脏话不打架。这条规定今天看来似乎有些好笑，但通过这一政策，推动了企业职工的文明素养，提高了企业的文明进程，也是后来海尔得到国际知名品牌的重要原因。因此，文明需要文明来提高个人素养。 文明是促进社会进步的动力因素。我们要建设社会主义和谐社会，到达这个目标需要文明的提高。德国在第二次世界大战后国内经济面临崩溃，但仅用几年时间就恢复并超过了站前的水平，在２０世纪７０年代成为仅次美国的资本主义强国，文明的推动必不可少。德国的小孩都有不践踏草坪的习惯，甚至说是处事原则。在德国的花园中央往往都有很多漂亮的气球，这并不是园艺师刻意做的，只是由孩子的气球不小心非到了花园中央。但为了不践踏草坪，孩子们便任气球留在了花园中央。是的，窃一斑而知全豹，德国的经济腾飞不是神话，而是实实在在文明推动的成果！ 文明是促进国家兴旺发达的保证。我国要建设成全面小康社会，实现中华民族的伟大复兴，必须依靠文明的推动作用。不难发现，不论国家怎样呼吁＇提高国名素质”，我国公民在国际上的形象和地位都不如人意，在一些以英语为母语的国家使用汉语来提示中国人‘‘禁止随地吐痰’’；上海世博会上的垃圾成堆，一些外国人主动检拾垃圾；广州亚运会上中国人留给外国人的形象居然是爱起哄贩贩贩是的，中国的国际地位要想提高，名族复兴的伟业要想实现，必须依靠文明的力量。 是的，文明关系着我国的生存与发展，社会的进步发展，个人的形象和素质，文明必须把建设文明社会作为工作中不可忽略的重点，作为国家伟大事业的接班人，２１世纪的骄子，我们要学习文明处世，为实现国家的伟大复兴而奋斗！
文明的距离
文明的距离我们大家都看过这样一则公益广告：有时候，文明离我们只不过是１０公分的距离；有时候，也许只是几十厘米的宽度；也有时候，可能只是一张纸的厚度；我相信，其实文明就在我们心中。我们会在生活中不经意的流露着。有时，多一份手势对别人来说，就是多一份体谅；有时候，多一点耐心的等待，对别人来说就是一种关爱；有时候，多一点点分享，对别人来说就是多一份温暖。我国千百年来的文明之风传承至今，素有“文明古国，礼仪之邦”之美称我国人民历来都注重道德修养和文明礼貌，而一个素质高有教养的现代文明人，应该更加注意平时的点点滴滴。随手扔一张纸，就地吐一口痰，还有讲一句脏话，这些事情在我们看来是多么微不足道，然而，星星之火，可以燎原，就是这样微不足道的小事，就能折射出一个人，一个社会乃至一个国家的文明程度。小学四年级的时候，我在语文课本上看到了这样一则文章：长城周围私搭乱建、满是垃圾；天安门广场上的口香糖残渣和天安门广场上的神圣与庄严形成了强烈的反差，有人计算天安门平均每平方米就有５块口香糖残渣。小区的绿地给我们的生活增添了一丝丝的惬意与美丽，但是你们想过吗，当你欣赏风景时，有人随便往里面丢烟头果皮和一些易拉罐，你会不会生气？每个人都在草坪上踩来踩去，随地吐痰……这些举动都有损文明社会的良好形象。文明是一个人的道德底线，是做人基本的道德准则，失去了文明，就失去了道德修养，就失去了人格和尊严。中国——这个以文明著称世界的大国正在不断进步，物质生活正在不断改善，生活质量正在不断提高，这时社会对文明素养也提出了更高的要求。近年来，公交车上的“六少”折射出市民的公德水平。吐痰，扔垃圾的少了，乘客们总是会把痰吐到餐巾纸里，把果皮，塑料袋等垃圾扔到车厢内的垃圾篓里，即使没有垃圾篓，人们也会把废弃物拿在手中，准备下车后再处理；不足额投币，或以假乱真投币的少了，在上下班的高峰期里，从车门前挤不上去时，从后门上车的乘客总是先让车上乘客代投币，有的来不及投币的乘客，也会主动自觉的来投币；是非吵架的少了，现在，在拥挤的车厢上，常常会看见一位乘客踩了另一位乘客的脚，然后真诚地说一声“对不起”，对方总会微笑着回答“没关系”，以往因为这些难以避免的鸡毛蒜皮的小事而吵架的现象很难再看见了……是啊，文明是人类和谐相处的金钥匙；讲文明，不仅为别人，受益的也是我们自己，文明礼貌不仅给他人、给社会带来愉快和和谐，也给自己带来快乐，带来温馨。我相信，我们每个人迈出一小步，就会使社会迈出一大步。文明是一种力量。就好像奥运火炬传递一样，在每一个人手中传递，也能够汇聚所有人的热情，我相信你，相信文明的你，更多的来发现，来释放自己文明的热情。让我们与文明零距离！
讲文明 树新风
讲文明 树新风 五莲县实验小学 六年级十一班 孙源赫 有句俗话说得好：“没有规矩，不成方圆。” 古人都能够崇尚礼仪、遵纪守法、讲究文明，作为“生在新中国，长在红旗下”的新世纪小学生更应该“学礼仪，守纪律，讲文明”。 守纪律，是一个新世纪小学生必须做到的，纪律就在我们身边，比如学校的规章制度和课堂纪律，都是我们必须遵守的。遵守纪律就必须加强自己的道德修养和文化修养。 一个城市的文明，取决于广大民众的素质。文明其实是小事，是细节。只要从小处做起，建小处文明，才是真文明。我们生活在大集体中，我们是社会的一员，在城镇环境和设施不断变化的同时，作为社会的小公民，我们的优良品德和文明素养同样应该不断提高，争当“五好小公民”，同时还要帮助身边的同伴、邻居，一起努力，共同创建文明校园、文明社区。文明之事是小事！小事不为，哪来的大事！所以我们要讲文明、树新风！ 一个人的文明修养不是与生俱来的，而是靠后天不断完善的。要完善个人的修养，必须致力于读书求学。我们从小就接受文化礼仪教育，不要让文化只出现在书本上，要让文化无处不在，争做文明的小主人。 遵守公共秩序，其实很简单，我们应从小事做起，从小做起！
良好的文明礼仪习惯
中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了讲文明、懂礼貌的传统美德。文明是对人才的共同要求，随着社会的发展，对文明要求更高。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。素质高、有教养的人，都具有良好的文明礼仪，被人尊重，受人欢迎，有利于建立和谐的人际关系，有利于打开局面，发展事业。如果缺乏教养，不懂文明礼仪，人们采取不欢迎态度，怎么发展事业，立足社会？去年六月，东南大学一个学习成绩一直很优秀的毕业生在一家大型外资企业竞聘，却输给了成绩一贯不如自己的同班同学，原因很简单，他在上楼时无意吐了一口痰，正好使企业一个负责人看到了。 文明礼仪从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。
形成文明识礼的好习惯，对我们身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都会产生积极的影响，形成良好的班风，促进我们全面提高。因此，养成良好的文明礼仪习惯对我们小学生至关重要， 为此我们应该自觉做到尊师守纪，举止文明，注意礼貌，重视卫生，改正不良行为，做到敬人、自律、适度、真诚，养成良好的文明礼仪习惯，以起床、锻炼、集会、就餐、进出校门等小事做起，规范自己的言行，认认真真做到排好队、唱好歌、扫好地、做好操、走好路、吃好饭、写好字、语言文明优雅，认真思考并做好这些并非小事的小事，向不文明行为告别，培养良好的文明习惯。
坚持良好的文明礼仪习惯应该持之以恒，从校内延伸到校外，无论在学校、在家庭、在社会都要遵守一定的礼仪。我们要严格要求自己，学文明礼仪、做三好学生，维护学校的良好形象，为之不懈的努力，促进文明礼仪的习惯养成上一个新台阶， 让自己成为懂文明礼仪的高素质的现代文明人。
在此大队部向全校学生发出倡议，养成良好的文明礼仪习惯，将良好的文明礼仪的种子带到千家万户，促进精神文明建设的健康发展，坚持从身边的小事做起，遵守文明公约，普及生活礼仪常识。 提高文明素养，培养良好的行为习惯，净化我们的心灵，美化校园，增强我们的文明礼仪修养，促使我们健康、全面发展，提高我们的整体思想道德素养，让我们学会做人，学会做事，学会相处，学会求知。做有气质、有风度、有教养的文明的学生。
新的挑战，新的希望。展望未来，我们满怀激情、充满信心！在全校师生的共同努力下，我们每一位同学都会学到不少的文明礼仪知识，养成良好的文明礼仪习惯，真正成为新时代的三好学生，记住我们的目标——在校做个主动学习全面发展的好学生，在家做个勤俭自强孝敬长辈的好孩子，在社会上做个诚实守信道德规范的好公民。辅导教师：王秀丛
教师的素养
教师的素养我们面临的是充满机遇和挑战的２ｌ世纪。站在世纪之交的联结点上，我们有责任和义务面对新的社会变动来寻思新的世纪的教育。作为一名合格的教师要有良好的专业文化知识，人格素养，要把知识毫无保留地传授给学生。具备什么样素养的教师才是一名适应２１世纪的合格的语文教师？塑造学生完善的人格，使学生成为完整意义上的人，是未来教育非常强调的最终目的之一。未来社会评价一个国家的兴旺发达程度的尺度已不再仅仅是“单纯的经济增长的指标与数字”，“民族精神振奋、国民人格完善、精神文明的高扬、民主的健全”也被作为评价。因此，作为育人主体的教师首先应该具备完善的人格，这是整个教师素养的灵魂所在。每一位教师都应该具备完善人格素养的教师，他们有着崇高的世界观、人生观、价值观能够引导学生形成高尚的道德情操；他们有着敬业乐业的师德修养，能够为了教育“捧着一颗心来，不带半根草去”；他们有着真挚高尚的情感素养，能够给予学生争取成功的信心和勇气；他们有着贫富不移，富贵不淫，威武不屈的精神气概，能够在利益诱惑面前始终保持自己的人格尊严。只有这样的教师群体才可以真正肩负起为新世纪培育新人的重任。未来的教师不仅是知识的传递者，更是知识的构建者和创造者。这样的角色要求促使语文教师自身应具备丰厚的知识素养。新世纪的语文教师要努力构建一种新的知识结构，这种结构不再局限于“语文学科知识＋教育学知识”的传统模式，而更强调“多层复合”的结构特征。新世纪的教师还应掌握除语文学科之外的１～２门其它学科的知识。这些学科可以是与语文学科相近、相关的，也可以是与语文学科相去甚远的，主要由教师自己的特长与爱好而定。掌握这些学科知识，一方面可以作为教学有益的补充和拓展，另一方面也可以使教师自身的知识结构变得丰满有型。同时也是教师自身全面发展和个性塑造的必要条件，总之，新世纪的教师不再仅仅是语文学科方面的专家，更是一个具有广博学识和开阔眼界的学者。新世纪的教师既是一个教育者，又是一个研究者。掌握一定的教育学科类知识可以帮助语文教师展开科学的教学活动和教育研究。比如运用教育心理学知识来了解学生、研究学生，掌握学生在学习过程中的心理规律和特点。掌握了基本的教育学科类知识不仅可以使语文教师在开展语文教学活动时避免盲目性，提高语文教学效率，而且可以提高语文教师自身的理论素养和科研水平。我觉得一名新世纪的教师应具备以上的知识素养，做一名合格的教师应该努力提升自己的专业素养。
“文明城市”主题班队会
“文明城市”主题班队会昆明市刚刚成为了中国城市国际形象的第九名，现在又在创建文明城市，身为一个昆明人，我们应该为迎接国家检查团的到来做一些准备，所以这个星期五，我们以这个主题，来进行了一次班队活动，讨论一下，如何做一个文明的人。刚开始，主持人就问，我们身边不文明的现象有哪些？有的同学说有些人会在草坪中追逐打闹，还会把宠物带到草坪里大小便，或者直接在里面野餐，走的时候把垃圾留在那里；有的同学说会有人随地吐痰，乱扔垃圾；还有的同学说有些人会在公共场合大声喧哗，讲脏话……接下来，几位同学给我们表演了小品，讲的是在一个公交站台上，有三位年轻人和一位老奶奶，公交车来的时候，三个人都使劲往前面挤，老奶奶最后一个上车，三个年轻人把座位都坐着了，老奶奶只好站着。最后，一位年轻人起身把座位让给了老奶奶。其实就是让坐这个普通的动作，就能体现出这个城市的文明素养。然后，主持人又问我们：“大家认为应该怎么样才能成为一个文明的人？”“不能‘出口成脏’、在公共场合大声喧哗；要保护好环境，不能随地扔垃圾。”“应该尊老爱幼，给老人让座，见到垃圾要捡起扔到垃圾桶里。”最后我们又看了几个关于文明和不文明行为的小品，我印象最深的一个是：有两个外国记者来中国的学校做采访，他们遇到了一个小学生，就问他要怎么走，才能到那个学校。这个小学生一点礼貌也没有，理也不理转身就走了，于是这两个外国人就跟着他，想找到学校。这个小学生趁那两个外国人不注意的时候，扔了一个香蕉皮在路上，这两个人也没看见，结果滑倒了。这个小学生非但不道歉、不把他们扶起来，还头也不回地赶紧跑了。于是这两个外国人说：“中国人真不文明，再也不来中国了。”通过这次班队会，我明白了我们应该把说文明话做文明事当作一种习惯，同时作为一种日常行为规范来约束自己，而不只是单纯的为了评选文明城市而做短期的改变，评选文明城市是政府工作范畴的一部分，考的就是市民的参与程度和综合素质，所以整个国民素质的提升是一个任重道远的艰难过程。我希望通过这次文明城市的评选，让所有中国人都变成文明人。云南昆明师专附小六（３）班
文明的环境，我的企盼
《文明的环境，我的企盼》如果说，人生是一颗树，那么，每一天的生活是树叶；每一次的成功是花朵；每一个企盼则是树上的金苹果。金苹果并不那么多，但我现在，摘下一个，与你一起分享。我的企盼：更文明美好的生活环境。如今的上海，发展越来越快，居住在这所国际化大都市中的人们，生活质量也越发的提高。可大家是否知道，即使上海即将要召开世博会，不文明的行为还依然存在：随手扔垃圾、随地吐痰，穿睡衣外出，宠物扰人等等。而我今天想说的，是出行。现在的人们，为减少环境的破坏，提倡乘坐公共交通出行，已成为一种趋势。但是，公交车上的一些不文明行为，也令人感到十分的不便。例如：我们学生上学，经常可以发现，有的乘客只求自己方便上下车，而堵在门口，却不知给之后想上车的乘客带来多大的不便。其实，因为时间较早，车厢其实并不怎么拥挤，但由于堵在门口的乘客使之后上车的人无法进入，而从后门上车，造成了车厢极度拥挤的假象，令人望而却步。好心的司机时常扯着嗓子：“大家向里面走走，还有人要上车，车厢里并不挤！”但并不是所有人都会这么做。所以，我希望，大家可以多为他人着想，毕竟，与人方便于己方便嘛。文明，是一个城市的修养，代表了一个城市的形象。上海在２０１０年将召开全球瞩目的世博盛会。此时，一个城市的形象就显得尤为重要。因此，我认为，上海——这个现代化的城市，需要我们上海市民从身边的一点一滴做起，尽快提高文明素养，不仅是为了世博，更是为了我们今后和谐美好的生活环境。文明，让素不相识的我们携起手来，共同创造令世界人民为之振奋的上海。让我的企盼尽快成为现实，让人生之树上的金苹果尽快成熟。
提高文化素养
古诗词浓缩了华夏五千年的文明历史，积淀在每个华夏后裔的血液中。它题材广泛，举凡宇宙人生，羁旅宴游，民生国计，边塞风云，春花秋月，岭云塞草，鸟兽虫鱼无一不可入诗；它的风格多姿多彩，李白的飘逸，杜甫的沉郁，孟浩然的清雅，王维的冷峻，高适、岑参的悲壮－－－－－－不胜枚举。诗是一种语言艺术。语言的魅力在诗词中得到充分的发挥，而且语调节奏相处得当。
在我伢伢学语的时候，妈妈就天天教我读古诗词。刚开始，我并不懂得它的意思，一心只顾快点背熟了出去玩，如果妈妈督促就认认真真地背。反过来说，如果家长不督促，我就对它置之不理。后来我进了小学，通过老师的讲解，逐渐读懂了一些古诗词，体验古诗词优美的意境与意思，渐渐地爱上了它。现在，我已经上了六年级，虽然学习很紧张，但我总是抽空闲时间去读古诗、背古诗。特别是学校近一年半来以古诗词为重点的教育，使我更加迷恋于它。
每当我接触一首新的古诗词后，第一步便查阅工具书、上网或问老师弄清它的内涵。记得在五年级时，我遇到了一首辛弃疾的词《西江月～夜行黄沙道中》，怎么也弄不懂它其中一句的意思。还按照习惯的读法，错把那句读成了“七八个／星天外，两三点／雨山前。”当时我非常渴望弄清它的意思。查工具书，上网查资料都一无所获。最后，我只好去问韦老师。在老师的解释下，我终于明白了它真正的意思。也明白了它正确的断句应该是“七八个星／天外，两三点雨／山前。”
从古诗词中，我知道了什么季节的草是“草色遥看近却无。”什么季节的风是“吹面不寒杨柳风。”什么季节的夜晚是“露似真珠月似弓。”古诗词陶冶了我的心灵，充实了我的头脑。当我写作时，一些美好的古诗词便在我的脑海里荡漾，使我不知不觉地把它用入文章中，写出来的文章也得到了老师的一致好评。
朋友，让我们都来诵读古诗词，在古诗词这源远流长而又生生不息的传统文化中吸取营养、提高自身文化素质吧！
谈文明
说到文明，想必大家都不陌生。文明，是在我们的心里，在每个人的举手之劳之中，可就是有些人不爱做。造成地上到处都是垃圾，让人看了很不舒服。
就如，星期五那天我们举行期中考试，因为有些人不在教室里考，所以我们把一些人的桌椅搬到了外面的走廊里。一天下来等我们把桌椅搬回来时，那地上简直是不堪入目，纸屑呀，瓶子呀……都在地上安静地躺着，看起来就像是原本干净的毯子上突然多出了许多疙瘩。
要我说，如果那些丢的人能多走几步的话，就不会那样了。讲文明不仅体现了一个人的素养，也体现了一个班级的素质，如果连讲卫生都做不好的话，那还谈什么文明，谈什么素质！
清朝大臣李鸿章，在出使俄国时，在一个公共场合，恶习发作，随地吐了一口痰，结果被外国记者作为笑料，大肆渲染，加以嘲弄，丢了中国人的脸。
这就是不讲文明的后果，也许只以为一次小小的细节而成为别人的笑柄，给中国人抹黑；也许只因为一次无意间的吐痰而失去了一笔巨大的财富，因此，文明是非常重要的。
我们每个人都应履行讲文明的义务，共同营造一个讲文明，爱和谐的社会！
作文六：《提升文明素养方案》5300字
张家界国家森林公园学校关于开展“提升学生文明素养”
专项教育活动的实施方案
根据张家界市教育局《关于在市城区中小学校大力开展“提升学生文明素养”专项教育活动的通知》，为营造优良的育人环境，提升师生的文明素养，构建和谐的文明校园，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
以教师为主导，学生为主体，以促进学生全面发展为目标，以加强社会公德、家庭美德和个人品德建设为主要内容，大力实倡导文明礼仪从我做起，使文明之花开遍校园，争创文明学校，、争创文明班级、争做文明教师、文明学生。
二、组织机构
学校成立师生文明素养建设领导小组
组 长：孙卫东
副组长：张功捷、张程进、孟祥生、黄 芳
成 员：瞿 莉、胡新忠、张菊香、张 恒 、李小英
三、工作目标
以促进学生全面发展为主要目标，全面提升教师队伍的职业道德素养和学生的思想道德素质，促进校园文化建设，着重抓好师生行为规范、文明素养建设。把我校建设成为具有整洁的校容校貌、严谨规范的教风学风、健康向上的校园文化、安全有序的治安秩序、文明高尚的道德规范、整体完善的基础设施的文明校园，并通过师生向社会辐射，为把张家界市建设成为国内外知名的旅游胜地做出积极贡献。
四、主要内容
（一）全员参与，积极宣传，营造氛围
１、学校将从“文明礼仪教育、生态环保教育、法制安全教育、心理健康教育、卫生习惯养成教育”等五大活动抓起，实现“提升学生文明素养”的教育目的。
２、在校园醒目位置悬挂提升师生文明素质的宣传横幅、标语，利用国旗下讲话、主题班队会、黑板报、广播站等，多角度、全方位宣传文明礼仪等相关知识，为“创建文明学校，争做文明教师、文明学生”营造良好的氛围。
３、利用学校网站、红领巾广播等宣传阵地，宣传展示优秀教师、三好学生先进事迹；不定期播报文明行为、文明师生的典型事迹。
（二）发挥校园主阵地作用，争创文明校园 １、以创建“文明校园”，提升师生文明素养为目标，充分发挥学校图书室、少先队活动室等场所作用，定期组织师生开展社会公德、职业道德、家庭美德、文明礼貌和法律法规教育。学习践行《教师职业道德规范》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。 ２、实施学生“心灵工程”。着力加强学生思想道德教育，突出心灵沟通、心灵保护。 ３、通过讲座、观看视频等途径，对学生进行法制安全教育。
４、通过邀请知名专家举行家长讲座，发动更多的学生家长对学生进行文明礼仪教育。 （三）深入集体教育，争创文明班级
１、班主任要充分发挥课堂教学主渠道作用，利用班队会、放学２０分钟时间对学生进行文明礼仪、生态环保、法制安全、卫生习惯教育。树立学生的集体荣辱观，增强班级凝聚力。 ２、学校充分参考《张家界国家森林公园学校文明班级评比细则》，每周对班级进行考核量化，每月依据量化
结果颁发流动红旗。
３、加强考核力度。班级对学生的期末全面考核时，此项内容占２０％，优秀班主任评选此项内容占２０％。 （四）充分发挥教师主导作用，争做文明教师
１、加强师德师风建设，打造一支德才兼备、敬业爱生的教师队伍。将师德建设列入教师考评体系，加大考核与奖惩力度，与评职、评优和绩效工资挂钩，实施师德“一票否决”制度。
２、促进教师提高职业修养，弘扬爱岗敬业、乐于奉献的工作精神，争当爱岗敬业的模范；树立雷厉风行、清正廉洁的优良作风，争做诚信为民的标杆。自觉抵制不文明从教、体罚与变相体罚学生行为，做文明表率。
３、在教师中开展禁烟、禁毒教育，杜绝发生此类行为。 （五）发挥学生主体作用，争当文明学生
１、在学生中开展多种形式的“做文明学生”主题教育活动，要求学生穿着整洁，引导学生知感恩、懂礼仪，倡文明。提升学生的文明素质。
２、定期组织“励志警句”背诵活动；每学期开展一次“感恩故事”讲故事比赛；通过活动培养学生良好文明习惯，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。切实把每名学生培养成具有文明理念、文明习惯、文明素养的文明学生。
３、弘扬孝敬父母、感恩父母的风尚，在学生中开展“我向父母献孝心”的家庭实践活动，通过教师家长联系，向每位家长了解活动落实情况，学期末通过反馈结果和学生整体表现及社会反响评选“孝敬父母”小标兵。
３、突出关爱他人、爱护环境。开展“有序乘车、主动让座”活动。倡导学生自觉遵守交通法规、有序乘车、主动让座，做到文明相处、文明乘车、文明行走，使用礼貌用语等，使文明乘车逐步成为每位学生的自觉行为习惯。
４、开展“小手拉大手”活动。通过发放致家长的一封信，引导学生将文明、卫生、环保等理念传播到家庭和村庄，促进学生和家长一起增强文明意识，养成文明习惯，共建文明家庭。针对乱倒垃圾比较严重的区域，组织学生进行清扫、劝导活动，通过“你倒，我扫”活动，让广大学生家长和村民受到感染，让小学生的一言一行都成为大人们的表率。
五、具体措施
１、利用悬挂横幅、黑板报、广播、国旗下讲话、主题班会等形式，宣传文明礼仪知识等内容；、利用学校网站、广播等宣传阵地，宣传展示优秀教师、三好学生先进事迹。
２、定期开放学校图书室、少先队活动室等场所，组织师生学习《教师职业道德规范》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。
３、班主任可通过谈话、书信等途径着力加强与学生的心灵沟通，对其进行心灵保护。 ４、通过讲座、观看视频等途径，对学生和家长进行法制安全教育。 ５、学校充分参考《张家界国家森林公园学校文明班级评比细则》，每周对班级进行考核量化，每月依据量化结果颁发流动红旗。班级对学生的期末全面考核时，此项内容占２０％，优秀班主任评选此项内容占２０％。
６、积极开展“优秀班主任”、“文明学生”评选活动。
７、开展“我向父母献孝心三个一”的家庭实践活动，学生每周帮父母做一次家务、陪父母唠一次家常，每月给父母洗一次脚。并通过教师家长联系，向每位家长了解活动落实情况，学期末通过反馈结果和学生整体表现及社会反响评选“孝敬父母”小标兵。
８、组织少先队大队部执勤组每天对学生着装、个人卫生、携带零食情况，少先队员佩戴红领巾情况进行检查。 ９、开展一期“说文明话，做文明事，做文明人”主题班会；办一期“争做文明学生”为主题的黑板报、手抄报比赛，倡导学生为学校、班级做一件好事。
１０、开展“每周背诵一个励志警句，每月养成一个好习惯、每期讲述一个感恩故事”活动。
１１、倡导中小学生自觉遵守交通法规、排队乘车、主动让座，做到与他人文明相处，处处为他人着想，使用礼貌用语等。
１２、开展“小手拉大手，”系列活动，通过发放致家长一封信，引导组织学生将文明、卫生、环保等理念传播到家庭和村庄。组织学生去公共场所，开展文明行为劝诫和监督活动。
１３、召开一次家长会，加强与学生家长的沟通与联系，让他们认识到学校开展“养成良好习惯、提升文明素养”教育实践活动的重要性，明确他们的责任和作用，争取得到他们的支持与配合。
１４、要加强与校外教育机构的联系，拓宽教育的途径，主动争取村（居）委会相关组织以及有关部门的支持与配合，调动一切有利于学校的积极因素，为学生的健康成长创造良好的外部环境。
附件：１、文明班级评比细则 ２、文明食堂要求
附件一： 张家界国家森林公园学校文明班级评比细则
为加强班队建设，培养学生文明行为习惯以及竞争意识，增强学生的集体观念和班级凝聚力，形成良好的教育教学秩序，促进学生管理工作规范化、制度化，特制定实施本评比细则。
一、出勤（１０分）
１、迟到、无故早退每人次扣１分，旷课每人每节次扣２分；请病事假不扣分。 ２、故意逃避不参加升旗、做操、集会的扣３分／人次。
３、非特殊原因，不按时出课间操，做眼保健操的班级扣１０分／次。
４、所有少先队员在校期间必须佩戴好红领巾；奏国歌时，面向国旗行队礼，不得交谈，随意乱动或做其它动作。（少先队每日检查１次，发现违者扣１分／人次）
二、学习（２０分）
１、各项作业要按时交齐，按质量、数量完成。抽查每缺交一本作业扣１分。 ２、上课不认真听讲，看课外书等情况者，扣１分／人次。 ３、上课出现教学事故，扣所在班级５—２０分。 ４、校园内未讲普通话扣１分／人次。
三、纪律（２０分）
１、出操、升旗、集会、吃饭时，在指定地点列队，依次入场。发现混乱情形扣１分／人次。 ２、下课时间及时关灯。违者扣１分／次。
３、乱写乱画，折花弄柳，践踏花圃、每人次扣１分。
４、下课时间不在课室和走廊追逐打闹、高声叫喊；不乱扔垃圾、不高空掷物，不做凶险游戏。违者视情况扣１－１０分。
５、发现下列情节者，扣所在班级２－２０分，从严处理并全校通报：私自下河塘水库洗澡；勒索报复他人；小偷小摸屡教不改；打电子游戏机（进游戏机室）或上网吧；吸烟、酗酒、赌博；打架斗殴；欺负小同学；恶意顶撞教师。
６、不在指定地点就餐扣１分／人次。
７、上下车不得拥挤，特别是等车的地方不能乱丢垃圾。违者扣１分／人次。
四、卫生（３０分）
各班坚持对教室和公共环保区进行每天打扫，周三大扫除。具体要求：
１、地面：室内、走廊地面保持整洁。做到无纸屑、无笔屑、无痰迹尘土等污物。
２、墙壁：室内、走廊墙壁要保持干净整洁。做到无手印、无鞋印、无球印、无墨水印、无蛛网、无粉笔字等印迹。 ３、桌椅：教室内课桌椅的排放要做到排行整齐，做到无刻画，抽屉无垃圾，损坏的要及时修理，教学平台要保持内外整洁，粉笔及粉笔刷装在盒子内并摆放整齐。
４、窗户：各室窗户玻璃、窗台要保持洁净、无积灰；学生放学离班前及时关好门窗。 ５、黑板：教室前白板每天下午放学后要擦净。
６、垃圾：各班内的垃圾要及时清倒到学校指定位置，做到垃圾不过夜，不乱倒。 ７、用具：教室内的用具要定点安放；摆放整齐、雅观。 ８、公共区：无废弃纸张与塑料袋，无杂石与乱草。
９、各班坚持卫生保洁，每发现１人次乱丢垃圾扣该生所在班级１分。 １０、个人卫生以《学生行为规范》为准。学校卫生每天检查一次。 上述各项均每发现一处不卫生扣１分。
五、安全（１０分）
１、实行安全事故一票否决制。凡出安全事故的班级，当周的安全分为零且当周不能评文明班级，并追究其责任。
２、本细则所述安全事故的界定：因班级管理不善造成学生伤害，家长强烈投诉；学生急病必须送医院就医而贻误时机；发生恶性事件等有损学校声誉的事故。（属意外伤害及时就医而家长无投诉除外） ３、严禁学生骑自行车上学。每发现一次扣５分并从严处理。
４、在任何场所做危险动作，包括爬围墙，吊球架，持利刃，玩火具等，每人次扣５分。 ５、放学后未按时离校，在学校逗留者，每人次扣３分。（教师要求除外）
六、公共财产（１０分）
１、故意损坏桌凳扣２分并修补好。
２、故意损坏教室平台、电脑等，视其损坏程度扣１—１０分，并将赔偿学校经济损失。
七、奖分（上不封顶）
１、做好人好事受社会表扬的，视情况由学校通报给予加分。
２、推荐学生参与学校工作、活动，并完成得很好的班级、个人给予加１－１０分（例如：值日生、升旗手、少先队、各项竞赛获奖等）。每日在公布栏栏中详细公布。 ３、行政、中层干部巡查评价加分，或扣分。
４、学校安排的活动，如有组织方案加分则以组织方案为准，否则一、二、三等奖分别加２０、１０、５分。 ５、写广播稿每篇加０．５分，被选读的稿件加１分。
八、说明事项：
为培养学生的自治、自理、自律能力，文明班级评比的督查工作，实行由少先队辅导员指导下的少先大队值日制度：
１、带领值日干部检查、登记、公布检查结果； ２、少先队负责将每天的检查结果进行书面公示；
３、每月月底进行统计，教导处评出当月的文明班级。 ４、评比及奖励
每周总分１００分，设扣分与加分项目，少先队负责将每天检查结果公布，每周进行奖扣分相抵统计并公布评出前１名为文明班级。期末对文明班级获得次数进行统计，进行奖励。
５、文明班级的得分与优秀班主任、文明学生的评选实行一票否决制。 ６、未明事项，解释权属学校。
附件二： 张家界国家森林公园学校文明文明食堂要求
１、学生按时到食堂就餐，不得早到，违者扣班级分１分／人次。（一、二年级除外） ２、自觉维护食堂就餐秩序，按先后排队，不插队、不拥挤，违者扣班级分１分／人次。
３、进出食堂举止文明，不大声喧哗，不追逐嬉闹，不敲打饭盆，违者扣班级分１分／人次。 ４、打好饭菜后，不得随意调换，
５、爱护公物，做到不踢门，不敲打餐桌，不站立桌面，对有意破坏食堂设施者，违者扣班级分３分／人次。 ６、不乱拿、乱动别人餐具，违者扣班级分１分／人次。
７、讲究公共卫生，剩饭剩菜倒入泔水缸内，鱼刺、肉骨等放在桌面，吃完后一并带走。离座后桌面不得出现剩菜剩饭，违者打扫全天食堂卫生。
８、节约粮食，量力取食。出现过多剩饭剩菜者
９、节约用水，洗手后，及时关闭水龙头，违者扣班级分２分／人次。 １０、对违纪、不文明行为，同学有权制止。
１１、尊重食堂服务人员的辛勤劳动，使用礼貌用语，多说“请、谢谢”。
张家界国家森林公园学校 二Ｏ一三年九月二十七日
作文七：《文明礼仪素养》16700字
? ? ? ? ?文明礼仪?素养
篇?一：
? 浅谈?如何培养?学生的文?明礼仪素?养 浅谈?如何培养?学生的文?明礼仪素?养 人无?礼而不生?，事无礼?则不成，?国无礼则?不宁。我?们伟大的?祖国素以?“文明古?国，礼仪?之邦”享?誉世界，?讲文明、?懂礼仪一?直以来是?我们中华?民族的优?秀品质和?优良传统?。小学生?既是中华?传统美德?的传承者?，又是体?现时代进?步要求的?新道德规?范的教育?者。我们?的教育要?培养人，?首先就要?注重培养?有教养、?知礼仪的?人。由此?可见，在?少年儿童?心理与行?为发展的?关键时期?（小学阶?段），加?强文明礼?仪教育，?对儿童形?成健全的?人格起着?重要的作?用，培养?学生的文?明礼仪素?质具有十?分重要的?历史和现?实意义。?那么学校?如何有效?地培养学?生的文明?礼仪素质?呢，下面?谈几点个?人肤浅看?法。 ?
? （一?）了解文?明礼仪历?史，增强?学生学习?文明礼仪?的热情想?让学生养?成文明礼?仪素养，?首先要让?学生了解?我国的文?明史。我?们通过让?学生诵读?脍炙人口?的优秀中?华诗文经?典，熟背?《三字经?》《弟子?规》《千?字文》，?讲述孔子?、**?、**?等名人的?文明礼仪?的故事，?要提高学?生的认同?感，就要?让学生了?解文明礼?仪的历史?。为此我?班还通过?编制诗词?操、小游?戏、创作?诗词歌曲?、诵读比?赛及诵读?展示等活?动，了解?中华经典?诗文的历?史，中国?提高青少?年的文化?素养，弘?扬中华民?族传统文?化。
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? （二）?、各学科?相结合，?起好先导?作用。 ?
?在礼仪养?成教育中?，首先应?坚持与学?科教学相?结合，这?就要求教?师既教书?又育人，?在学科教?学中渗透?德育，授?课时力求?熔知识传?授、能力?培养、智?力发挥、?思想情操?陶冶于一?炉。在课?堂管理中?，注意礼?仪要求的?规范和准?确，充分?挖掘学科?教育中礼?仪教育的?因素，形?成全方位?礼仪教育?的态势，?聚合礼仪?教育的各?种积极因?素，形成?和谐共振?的综合效?应。使学?生的礼仪?意识多方?面反复强?化，逐步?渗入灵魂?深处。 ?
?文明礼仪?教育，从?性质上讲?，属于道?德教育的?范畴，而?学校道德?教育的主?渠道是品?德课。因?此，《品?德与生活?》、《品?德与社会?》课在学?校文明礼?仪教育中?起着举足?轻重的作?用。我们?有意识地?将文明礼?仪内容结?合到相关?的思品课?程教学中?，通过老?师的情感?教学，强?化学生的?情感体验?，起到先?导作用。?促使学生?自发自愿?地形成文?明礼仪，?以便指导?日常行为?。
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? （三）?营造环境?，优化校?园，形成?文明礼仪?氛围 优?化校园环?境是养成?教育中的?一个重要?外部条件?，创立一?个整洁、?优美、文?明的氛围?，给学生?以一种良?好的环境?，对陶冶?学生的道?德情操，?具有很强?的潜移默?化的作用?。我校在?礼仪养成?教育中十?分重视校?园环境建?设。对校?园环境做?到布局有?科学性，?布置有教?育性，整?体有陶冶?性。教室?正前方有?国旗悬挂?、教室有?名人名言?、图书角?、黑板报?、阅报栏?、学习园?地、卫生?角，在走?廊楼道悬?挂整容镜?，张贴“?请使用礼?貌用语 ?宣传牌，?在醒目的?地方悬挂?名人、伟?人画像及?警句，并?狠抓教室?环境布置?。整个校?园显得整?洁、清新?、优美，?使校园的?每个角落?都在说话?。紧紧抓?住舆论宣?传，利用?每周一的?升旗、周?三
的小雏?鹰广播、?以及板报?、班队会?时间大力?弘扬学校?良好的精?神风貌，?积极的舆?论宣传，?优良、文?明的环境?熏陶，促?进了礼仪?规范的养?成。
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? （四?）开展多?种多样的?活动，提?高学生参?与的积极?性 文明?礼仪素质?的培养，?但靠枯燥?的说教效?果肯定是?不理想的?，应结合?少年儿童?的年龄特?征，开展?一系列丰?富多采的?活动，引?导学生从?小掌握校?园、家庭?和公共场?所的礼仪?基本知识?，逐步养?成个人良?好的行为?习惯，让?学生在活?动中受到?“润物细?无声”的?教育而达?到育人效?果。使学?生成为在?校是个好?学生，在?家是个好?孩子，在?社会上是?个好公民?。
?１、规范?校园教育?阵地
? （１）?加大宣传?力度。发?挥广播站?、校园广?播、黑板?报、宣传?橱窗等文?化宣传阵?地，大力?宣传现代?公民教育?内容。坚?持每周一?的升旗仪?式，国旗?下的讲话?内容以“?爱国、守?法、诚信?、知礼”?教育为主?线，根据?学校实际?情况，每?周讲话内?容有明确?的主题，?内容充实?，能真正?起到引起?师生的共?识，不断?提高思想?道德水平?，引导学?生树立正?确的人生?观、世界?观、价值?观。
? （２）?狠抓养成?教育。坚?持举行校?周会，总?结各班开?展活动情?况，表彰?在活动中?涌现出来?的先进典?型人物，?用榜样的?力量鼓舞?和激励孩?子们。利?用周会课?、品德与?生活课对?学生进行?日常行为?教育，结?合《小学?生守则》?、《小学?生日常行?为规范》?，有层次?有针对性?对学生实?施思想道?德指导和?文明养成?教育，以?日常行为?规范教育?入手，使?学生从“?要我这样?做”转变?为“我应?该这样做?”，让良?好的行为?习惯内化?为学生的?自觉行为?，逐步让?学生养成?良好的道?德情操、?行为习惯?。
?（３）抓?好校园建?设。学校?围绕文明?礼仪教育?主题，实?行全员育?人，做到?教书育人?，服务育?人，环境?育人，文?化育人，?风气育人?。通过名?人名言，?激励学生?树立远理想，立?志成才；?通过学习?校风和校?训，引导?学生学会?做人，学?会学习，?学会生大?
存?，学会审?美，教育?学生应团?结友爱、?互帮互助?；通过美?化、净化?、绿化校?园，让学?生置身于?整洁、清?新、优美?又有文化?氛围的环?境中，受?到潜移默?化的熏陶?，从而达?到净化心?灵的目的?。
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? （五）?树立榜样?，促进学?生养成文?明礼仪行?为我国古?代伟大的?思想家、?教育家孔?子就强调?教师以身?作则的必?要性，他?说，“其?身正，不?令而行；?其身不正?，虽令不?从。”“?不能正其?身，如正?人何，”? 学生具?有很强的?可塑性，?也很容易?受外界的?影响。教?师是学生?直接仿效?的对象，?也是文明?礼仪教育?的主要实?施者。教?师的言行?举止很大?程度影响?学生，因?此，教师?的以身作?则、为人?师表至关?重要。 ?
?在文明礼?仪教育中?，运用榜?样进行教?育，生动?形象，说?服力强，?能够使学?生在耳闻?目睹榜样?的事迹中?获得道德?启迪，在?接受榜样?的感染中?自然而然?地理解、?认同一定?社会的道?德原则、?要求和规?范。我班?指导学生?组成文明?礼仪调查?小组，寻?找身边的?文明礼仪?细节，发?动学生网?上查找文?明礼仪小?故事，我?班组织文?明礼仪故?事会，根?据所学文?明礼仪知?识设计制?作 “我?身边的不?文明行为?调查和采?访” 调?查表，对?学校文明?情况和存?在的不文?明现象进?行调查，?在认真整?理分析的?基础上撰?写调查报?告，反馈?给学校，?为创建文?明校园献?计献策。?同时我班?评选表彰?十位“文?明礼仪之?星”，利?用宣传角?展示他们?的风采，?树立文明?礼仪榜样?，发挥先?进典型的?示范和辐?射作用，?及时的鞭?策和鼓励?。激励学?生积极参?与学习礼?仪、实践?礼仪、展?示礼仪和?
宣传礼仪?整个宣传?教育实践?活动的全?过程，推?动文明礼?仪宣传教?育系列实?践活动深?入开展。?形成人人?争当文明?学生的良?好风尚。?
? 学生文?明礼仪素?质的培养?不是单独?靠学校一?方的教育?就能实现?的。我们?应充分发?挥学校、?家庭、社?会“三位?一体”的?整体作用?，形成合?力，以点?带面，全?面推进，?努力把全?体学生培?养成“说?文明话，?做文明事?，守礼仪?规”的文?明人，让?文明礼仪?之花“香?飘”校园?。篇二：?三字经》?《弟子规?》《千字?文》，讲?述孔子、?**、?**等?名人的文?明礼仪的?故事，要?提高学生?的认同感?，就要让?学生了解?文明礼仪?的历史。?为此我班?还通过编?制诗词操?、小游戏?、创作诗?词歌曲、?诵读比赛?及诵读展?示等活动?，了解中?华经典诗?文的历史?，中国提?高青少年?的文化素?养，弘扬?中华民族?传统文化?。
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?（二）、?各学科相?结合，起?好先导作?用。
? 在?礼仪养成?教育中，?首先应坚?持与学科?教学相结?合，这就?要求教师?既教书又?育人，在?学科教学?中渗透德?育，授课?时力求熔?知识传授?、能力培?养、智力?发挥、思?想情操陶?冶于一炉?。在课堂?管理中，?注意礼仪?要求的规?范和准确?，充分挖?掘学科教?育中礼仪?教育的因?素，形成?全方位礼?仪教育的?态势，聚?合礼仪教?育的各种?积极因素?，形成和?谐共振的?综合效应?。使学生?的礼仪意?识多方面?反复强化?，逐步渗?入灵魂深?处。
? 文?明礼仪教?育，从性?质上讲，?属于道德?教育的范?畴，而学?校道德教?育的主渠?道是品德?课。因此?，《品德?与生活》?、《品德?与社会》?课在学校?文明礼仪?教育中起?着举足轻?重的作用?。我们有?意识地将?文明礼仪?内容结合?到相关的?思品课程?教学中，?通过老师?的情感教?学，强化?学生的情?感体验，?起到先导?作用。促?使学生自?发自愿地?形成文明?礼仪，以?便指导日?常行为。?
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?（三）营?造环境，?优化校园?，形成文?明礼仪氛?围 优化?校园环境?是养成教?育中的一?个重要外?部条件，?创立一个?整洁、优?美、文明?的氛围，?给学生以?一种良好?的环境，?对陶冶学?生的道德?情操，具?有很强的?潜移默化?的作用。?我校在礼?仪养成教?育中十分?重视校园?环境建设?。对校园?环境做到?布局有科?学性，布?置有教育?性，整体?有陶冶性?。教室正?前方有国?旗悬挂、?教室有名?人名言、?图书角、?黑板报、?阅报栏、?学习园地?、卫生角?，在走廊?楼道悬挂?整容镜，?张贴“请?使用礼貌?用语 宣?传牌，在?醒目的地?方悬挂名?人、伟人?画像及警?句，并狠?抓教室环?境布置。?整个校园?显得整洁?、清新、?优美，使?校园的每?个角落都?在说话。?紧紧抓住?舆论宣传?，利用每?周一的升?旗、周三?的小雏鹰?广播、以?及板报、?班队会时?间大力弘?扬学校良?好的精神?风貌，积?极的舆论?宣传，优?良、文明?的环境熏?陶，促进?了礼仪规?范的养成?。
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? （四）?开展多种?多样的活?动，提高?学生参与?的积极性? 文明礼?仪素质的?培养，但?靠枯燥的?说教效果?肯定是不?理想的，?应结合少?年儿童的?年龄特征?，开展一?系列丰富?多采的活?动，引导?学生从小?掌握校园?、家庭和?公共场所?的礼仪基?本知识，?逐步养成?个人良好?的行为习?惯，让学?生在活动?中受到“?润物细无?声”的教?育而达到?育人效果?。使学生?成为在校?是个好学?生，在家?是个好孩?子，在社?会上是个?好公民。?
１?、规范校?园教育阵?地
?（１）加?大宣传力?度。发挥?广播站、?校园广播?、黑板报?、宣传橱?窗等文化?宣传阵地?，大力宣?传现代公?民教育内?容。坚持?每周一的?升旗仪式?，国旗下?的讲话内?容以“爱?国、守法?、诚信、?知礼”教?育为主线?，根据学?校实际情?况，每周?讲话内容?有明确的?主题，内?容充实，?能真正起?到引起师?生的共识?，不断提?高思想道?德水平，?引导学生?树立正确?的人生观?、世界观?、价值观?。
?（２）狠?抓养成教?育。坚持?举行校周?会，总结?各班开展?活动情况?，表彰在?活动中涌?现出来的?先进典型?人物，用?榜样的力?量鼓舞和?激励孩子?们。利用?周会课、?品德与生?活课对学?生进行日?常行为教?育，结合?《小学生?守则》、?《小学生?日常行为?规范》，?有层次有?针对性对?学生实施?思想道德?指导和文?明养成教?育，以日?常行为规?范教育入?手，使学?生从“要?我这样做?”转变为?“我应该?这样做”?，让良好?的行为习?惯内化为?学生的自?觉行为，?逐步让学?生养成良?好的道德?情操、行?为习惯。?
（?３）抓好?校园建设?。学校围?绕文明礼?仪教育主?题，实行?全员育人?，做到教?书育人，?服务育人?，环境育?人，文化?育人，风?气育人。?通过名人?名言，激?励学生树?立远大理?想，立志?成才；通?过学习校?风和校训?，引导学?生学会做?人，学会?学习，学?会生存，?学会审美?，教育学?生应团结?友爱、互?帮互助；?通过美化?、净化、?绿化校园?，让学生?置身于整?洁、清新?、优美又?有文化氛?围的环境?中，受到?潜移默化?的熏陶，?从而达到?净化心灵?的目的。?
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?（五）树?立榜样，?促进学生?养成文明?礼仪行为?我国古代?伟大的思?想家、教?育家孔子?就强调教?师以身作?则的必要?性，他说?，“其身?正，不令?而行；其?身不正，?虽令不从?。”“不?能正其身?，如正人?何，” ?学生具有?很强的可?塑性，也?很容易受?外界的影?响。教师?是学生直?接仿效的?对象，也?是文明礼?仪教育的?主要实施?者。教师?的言行举?
度影响学?生，因此?，教师的?以身作则?、为人师?表至关重?要。 止很大程?
? 在?文明礼仪?教育中，?运用榜样?进行教育?，生动形?象，说服?力强，能?够使学生?在耳闻目?睹榜样的?事迹中获?得道德启?迪，在接?受榜样的?感染中自?然而然地?理解、认?同一定社?会的道德?原则、要?求和规范?。我班指?导学生组?成文明礼?仪调查小?组，寻找?身边的文?明礼仪细?节，发动?学生网上?查找文明?礼仪小故?事，我班?组织文明?礼仪故事?会，根据?所学文明?礼仪知识?设计制作? “我身?边的不文?明行为调?查和采访?” 调查?表，对学?校文明情?况和存在?的不文明?现象进行?调查，在?认真整理?分析的基?础上撰写?调查报告?，反馈给?学校，为?创建文明?校园献计?献策。同?时我班评?选表彰十?位“文明?礼仪之星?”，利用?宣传角展?示他们的?风采，树?立文明礼?仪榜样，?发挥先进?典型的示?范和辐射?作用，及?时的鞭策?和鼓励。?激励学生?积极参与?学习礼仪?、实践礼?仪、展示?礼仪和宣?传礼仪整?个宣传教?育实践活?动的全过?程，推动?文明礼仪?宣传教育?系列实践?活动深入?开展。形?成人人争?当文明学?生的良好?风尚。 ?
?学生文明?礼仪素质?的培养不?是单独靠?学校一方?的教育就?能实现的?。我们应?充分发挥?学校、家?庭、社会?“三位一?体”的整?体作用，?形成合力?，以点带?面，全面?推进，努?力把全体?学生培养?成“说文?明话，做?文明事，?守礼仪规?”的文明?人，让文?明礼仪之?花“香飘?”校园。?篇二》《?弟子规》?《千字文?》，讲述?孔子、周?恩来、毛?泽东等名?人的文明?礼仪的故?事，要提?高学生的?认同感，?就要让学?生了解文?明礼仪的?历史。为?此我班还?通过编制?诗词操、?小游戏、?创作诗词?歌曲、诵?读比赛及?诵读展示?等活动，?了解中华?经典诗文?的历史，?中国提高?青少年的?文化素养?，弘扬中?华民族传?统文化。?
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?二、各学?科相结合?，起好先?导作用。?
? 在礼仪?养成教育?中，首先?应坚持与?学科教学?相结合，?这就要求?教师既教?书又育人?，在学科?教学中渗?透德育，?授课时力?求熔知识?传授、能?力培养、?智力发挥?、思想情?操陶冶于?一炉。在?课堂管理?中，注意?礼仪要求?的规范和?准确，充?分挖掘学?科教育中?礼仪教育?的因素，?形成全方?位礼仪教?育的态势?，聚合礼?仪教育的?各种积极?因素，形?成和谐共?振的综合?效应。使?学生的礼?仪意识多?方面反复?强化，逐?步渗入灵?魂深处。?
? 文明礼?仪教育，?从性质上?讲，属于?道德教育?的范畴，?而学校道?德教育的?主渠道是?品德课。?因此，《?品德与生?活》、《?品德与社?会》课在?学校文明?礼仪教育?中起着举?足轻重的?作用。我?们有意识?地将文明?礼仪内容?结合到相?关的思品?课程教学?中，通过?老师的情?感教学，?强化学生?的情感体?验，起到?先导作用?。促使学?生自发自?愿地形成?文明礼仪?，以便指?导日常行?为。
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? 三、?营造环境?，优化校?园，形成?文明礼仪?氛围 优?化校园环?境是养成?教育中的?一个重要?外部条件?，创立一?个整洁、?优美、文?明的氛围?，给学生?以一种良?好的环境?，对陶冶?学生的道?德情操，?具有很强?的潜移默?化的作用?。我校在?礼仪养成?教育中十?分重视校?园环境建?设。对校?园环境做?到布局有?科学性，?布置有教?育性，整?体有陶冶?性。教室?正前方有?国旗悬挂?、教室有?名人名言?、图书角?、黑板报?、阅报栏?、学习园?地、
?宣传牌，?在醒目的?地方悬卫生?角，在走?廊楼道悬?挂整容镜?，张贴“?请使用礼?貌用语
挂?名人、伟?人画像及?警句，并?狠抓教室?环境布置?。整个校?园显得整?洁、清新?、优美，?使校园的?每个角落?都在说话?。紧紧抓?住舆论宣?传，利用?每周一的?升旗、周?三的小雏?鹰广播、?以及板报?、班队会?时间大力?弘扬学校?良好的精?神风貌，?积极的舆?论宣传，?优良、文?明的环境?熏陶，促?进了礼仪?规范的养?成。
? 四、?开展多种?多样的活?动，提高?学生参与?的积极性? 文明礼?仪素质的?培养，但?靠枯燥的?说教效果?肯定是不?理想的，?应结合少?年儿童的?年龄特征?，开展一?系列丰富?多采的活?动，让学?生在活动?中受到“?润物细无?声”的教?育而达到?育人效果?。如可充?分利用校?园广播、?网络、宣?传栏、校?刊校报等?大力宣传?，营造一?种浓厚的?“讲文明?、树新风?”的舆论?氛围；可?召开启动?仪式，印?发倡议书?，进行签?名仪式等?，激发学?生投入活?动的热情?；可联系?学生学习?生活实际?，开展内?容丰富的?主题教育?活动：弟?子规》《?千字文》?，讲述孔?子、周恩?来、毛泽?东等名人?的文明礼?仪的故事?，要提高?学生的认?同感，就?要让学生?了解文明?礼仪的历?史。为此?我班还通?过编制诗?词操、小?游戏、创?作诗词歌?曲、诵读?比赛及诵?读展示等?活动，了?解中华经?典诗文的?历史，中?国提高青?少年的文?化素养，?弘扬中华?民族传统?文化。 ?
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二?、各学科?相结合，?起好先导?作用。 ?
?在礼仪养?成教育中?，首先应?坚持与学?科教学相?结合，这?就要求教?师既教书?又育人，?在学科教?学中渗透?德育，授?课时力求?熔知识传?授、能力?培养、智?力发挥、?思想情操?陶冶于一?炉。在课?堂管理中?，注意礼?仪要求的?规范和准?确，充分?挖掘学科?教育中礼?仪教育的?因素，形?成全方位?礼仪教育?的态势，?聚合礼仪?教育的各?种积极因?素，
形成和谐共振??的综合效?应。使学?生的礼仪?意识多方?面反复强?化，逐步?渗入灵魂?深处。 ?
?文明礼仪?教育，从?性质上讲?，属于道?德教育的?范畴，而?学校道德?教育的主?渠道是品?德课。因?此，《品?德与生活?》、《品?德与社会?》课在学?校文明礼?仪教育中?起着举足?轻重的作?用。我们?有意识地?将文明礼?仪内容结?合到相关?的思品课?程教学中?，通过老?师的情感?教学，强?化学生的?情感体验?，起到先?导作用。?促使学生?自发自愿?地形成文?明礼仪，?以便指导?日常行为?。
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? 三、营?造环境，?优化校园?，形成文?明礼仪氛?围 优化?校园环境?是养成教?育中的一?个重要外?部条件，?创立一个?整洁、优?美、文明?的氛围，?给学生以?一种良好?的环境，?对陶冶学?生的道德?情操，具?有很强的?潜移默化?的作用。?我校在礼?仪养成教?育中十分?重视校园?环境建设?。对校园?环境做到?布局有科?学性，布?置有教育?性，整体?有陶冶性?。教室正?前方有国?旗悬挂、?教室有名?人名言、?图书角、?黑板报、?阅报栏、?学习园地?、卫生角?，在走廊?楼道悬挂?整容镜，?张贴“请?使用礼貌?用语 宣?传牌，在?醒目的地?方悬挂名?人、伟人?画像及警?句，并狠?抓教室环?境布置。?整个校园?显得整洁?、清新、?优美，使?校园的每?个角落都?在说话。?紧紧抓住?舆论宣传?，利用每?周一的升?旗、周三?的小雏鹰?广播、以?及板报、?班队会时?间大力弘?扬学校良?好的精神?风貌，积?极的舆论?宣传，优?良、文明?的环境熏?陶，促进?了礼仪规?范的养成?。
? 四、开?展多种多?样的活动?，提高学?生参与的?积极性 ?文明礼仪?素质的培?养，但靠?枯燥的说?教效果肯?定是不理?想的，应?结合少年?儿童的年?龄特征，?开展一系?列丰富多?采的活动?，让学生?在活动中?受到“润?物细无声?”的教育?而达到育?人效果。?如可充分?利用校园?广播、网?络、宣传?栏、校刊?校报等大?力宣传，?营造一种?浓厚的“?讲文明、?树新
?式，印发?倡议书，?进行签名?仪式等，?激发学生?投入风”?的舆论氛?围；可召?开启动仪
活动?的热情；?可联系学?生学习生?活实际，?开展内容?丰富的主?题教育活?动》、《?小学生日?常行为规?范》，有?层次有针?对性对学?生实施思?想道德指?导和文明?养成教育?，以日常?行为规范?教育入手?，使学生?从“要我?这样做”?转变为“?我应该这?样做”，?让良好的?行为习惯?内化为学?生的自觉?行为，逐?步让学生?养成良好?的道德情?操、行为?习惯。 ? （３?）抓好校?园建设。?学校围绕?文明礼仪?教育主题?，实行全?员育人，?做到教书?育人，服?务育人，?环境育人?，文化（?本文来自?：
? ．ｃｄ?Ｆｄｓ．?ｃＯＭ ?池 锝 ?网：文明?礼仪素养?）育人，?风气育人?。通过名?人名言，?激励学生?树立远大?理想，立?志成才；?通过学习?校风和校?训，引导?学生学会?做人，学?会学习，?学会生存?，学会审?美，教育?学生应团?结友爱、?互帮互助?；通过美?化、净化?、绿化校?园，让学?生置身于?整洁、清?新、优美?又有文化?氛围的环?境中，受?到潜移默?化的熏陶?，从而达?到净化心?灵的目的?。
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? 五、树?立榜样，?促进学生?养成文明?礼仪行为? 我国古?代伟大的?思想家、?教育家孔?子就强调?教师以身?作则的必?要性，他?说，“其?身正，不?令而行；?其身不正?，虽令不?从。”“?不能正其?身，如正?人何，”? 学生具?有很强的?可塑性，?也很容易?受外界的?影响。教?师是学生?直接仿效?的对象，?也是文明?礼仪教育?的主要实?施者。教?师的言行?举止很大?程度影响?学生，因?此，教师?的以身作?则、为人?师表至关?重要。 ?
?在文明礼?仪教育中?，运用榜?样进行教?育，生动?形象，说?服力强，?能够使学?生在耳闻?目睹榜样?的事迹中?获得道德?启迪，在?接受榜样?的感染中?自然而然?地理解、?认同一定?社会的道?德原则、?要求和规?范。我班?指导学生?组成文明?礼仪调查?小组，寻?找身边的?文明礼仪?细节，发?动学生网?上查找文?明礼仪小?故事，我?班组织文?明礼仪故?事会，根?据所学文?明礼仪知?识设计制?作 “我?身边的不?文明行为?调查和采?访” 调?查表，对?学校文明?情况和存?在的不文?明现象进?行调查，?在认真整?理分析的?基础上撰?写调查报?告，反馈?给学校，?为创建文?明校园献?计献策。?同时我班?评选表彰?十位“文?明礼仪之?星”，利?用宣传角?展示他们?的风采，?树立文明?礼仪榜样?，发挥先?进典型的?示范和辐?射作用，?及时的鞭?策和鼓励?。激励学?生积极参?与学习礼?仪、实践?礼仪、展?示礼仪和?宣传礼仪?整个宣传?教育实践?活动的全?过程，推?动文明礼?仪宣传教?育系列实?践活动深?入开展。?形成人人?争当文明?学生的良?好风尚。?
? 学生文?明礼仪素?质的培养?不是单独?靠学校一?方的教育?就能实现?的。我们?应充分发?挥学校、?家庭、社?会“三位?一体”的?整体作用?，形成合?力，以点?带面，全?面推进，?努力把全?体学生培?养成“说?文明话，?做文明事?，守礼仪?规”的文?明人，让?文明礼仪?之花“香?飘”校园?。篇三：?
?文明礼仪?看出一个?人的修养? 文明礼?仪看出一?个人的修?养 同学?们：
? 大?家早上好?！ 作为?肩负着民?族复兴重?任的一代?新人，我?们吸吮着?中华民族?五千年文?明的营养?，沐浴着?党的雨露?阳光，正?在茁壮成?长。但在?某些社会?的角落，?总有一些?不健康的?东西，干?扰我们的?学习和生?活，影响?我们的健?康成长。?在当前，?开展礼
仪?教育，进?行礼仪规?范训练，?对我们少?年儿童的?健康成长?具有极其?重要的意?义。 ? 为?了纯洁我?们的心灵?，净化成?长的环境?，今天在?这里，让?我以少先?队大队部?的名义向?全校同学?发出倡议?：
? “学习?礼仪、实?践礼仪，?共同唱响?”文明礼?仪之歌”?”
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?一、提高?文明素养?，自觉学?习文明礼?仪知识。?我们要认?真学习，?细致体会?礼仪常规?，礼仪要?求。把每?一条每一?款都熟记?于脑、烂?熟于心。?我们要提?高辨别是?非能力，?积极参加?各种有意?义的活动?，不断丰?富知识，?拓展视野?，陶冶情?操，净化?心灵，养?成文明生?活习惯，?为将来成?长为祖国?合格建设?者和接班?人做准备?。
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? 二、文?明礼仪从?我做起，?自觉实践?文明礼仪?。文明礼?仪不能仅?仅是一种?意识，更?重要的是?要落实到?行动中去?。因为，?一个人的?礼仪只能?在言行中?才能反映?出来。我?们每个人?都要在理?解礼仪要?求的基础?上，敢于?在日常的?言行中、?平时的待?人接物中?展现自己?文明有礼?的形象。?
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?三、增强?社会责任?感，做清?除不文明?行为的小?监督员。?我们的健?康成长离?不开父母?的呵护、?老师的培?养、全社?会的关心?，但在我?们身边总?有不少不?文明的现?象。因此?，我们有?责任提请?身边的亲?人和朋友?改掉不文?明的习惯?。
? 礼仪?是人类文?明的标志?之一，是?一个人道?德修养的?外在表现?。古人云?：
? “不学?礼无以立?，人无礼?则不生，?事无礼则?不成，国?无礼则不?宁。”我?国自古以?来就是“?礼仪之邦?”，讲文?明、重礼?貌、和善?待人是我?们中华民?族世代相?传的传统?美德。同?学们，我?们是祖国?的花朵和?希望，让?我们从自?身做起，?从现在做?起，抵制?不
良信息?、告别不?文明行为?，好好学?习，天天?向上，为?将来能肩?负起建设?祖国的重?任，时刻?准备着～?篇四：
? 论?大学生文?明礼仪与?素养 论?大学生文?明礼仪与?素质的重?要性 港?务０９１?黄玉坚 ?６１６１?０９３１?４４ 摘?要：
? 作为?一名大学?生，文明?礼仪非常?重要，标?志着我们?的言行举?止。内在?素养，外?在素养的?好坏，直?接影响到?人在社会?的发展和?成败。加?强文明行?为教育是?我们弘扬?传统美德?的需要，?也是大学?生身心发?展的必然?。大学生?礼仪文明?的好坏能?体现出素?质的高低?，提高大?学生的文?明礼仪意?识，对于?展现我们?大学生良?好的精神?风貌和较?高的素质?极其重要?。
? 关键?词：
? 文明?礼仪、言?行举止、?素养、精?神风貌
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? 一、? 个人着?装、个人?行为礼节? 在校期?间，我们?经常会接?触一些人?和事，大?学生活就?像一个小?型的社会?一样，个?人的行为?时时刻刻?都会影响?自身的文?化素养与?品德。所?以，作为?一名大学?生，就要?加强自身?的文化素?质教育，?注意个人?的文化礼?仪行为。?
? 教室是?同学们学?习的地方?，同学们?每天大部?分时间都?是在教室?里度过的?，它应是?一个严肃?的场所。?为此，同?学应格遵?守教室的?礼仪规范?要求。同?学进入教?室要面容?清洁，头?发整齐，?男同学不?要胡子拉?碴，女同?学以不化?妆为宜，?衣服要整?洁、大方?得体。夏?天不能穿?背心、拖?鞋到教室?，也不能?敞胸露怀?，因为着?装能看出?个人的文?化素养。?因此大学?生应该保?持自然，?大方的着?装。行为?举止也是?体现一个?人文明礼?仪的重要?表现，听?课时不能?扇扇子，?冬天课堂?上不能戴?口罩。上?课时，不?许嚼口香?糖和听录?音机、坐?姿要端正?，这些都?是对老师?的基本尊?重。作为?一名优秀?的大学生?，在行为?上要表现?出大方和?文雅，在?穿着方面?要清秀与?得体。这?样才能凸?显出自己?的文化素?质与高贵?的品德。?
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?二、 相?互尊重、?凸显文明?礼仪 在?人与人相?处之时，?要注意自?己的言行?举止，文?明的语言?、文雅的?动作，都?能体现出?个人的文?化素质。?怎样与人?相处时才?能体现自?身的文化?气质呢，?这个是深?深考究人?们的话题?，因此，?作为一名?大学生，?就应该从?多项方面?去完善自?己，同时?从身边的?小事做起?。
? 与同?学见面时?，要主动?与同学打?招呼问候?；当同学?遇到如学?习战时落?后，遭遇?不幸，偶?尔的失败?，不应嘲?笑、讽刺?、歧视、?而应热情?帮助，真?诚地伸出?援助之手?。这样从?身边的小?事不断的?改善自己?，完善自?己，让自?身的文化?素质不断?的得到提?高。
? 在?学校当中?，我们时?时刻刻都?在与同学?相处，在?宿舍时，?同学要自?觉遵守作?息时间，?按时起床?，按时熄?灯就寝，?起床、就?寝动作要?轻，说话?声音要小?，尽量避?免打扰别?人。自觉?保持宿舍?内的清洁?卫生，既?要搞好个?人卫生，?又要热情?主动搞好?室内的清?洁卫生。?最重要的?是尊重个?人私隐，?未经主人?允许不要?随意动用?别人物品?，不能随?便翻阅别?人书信、?日记等。?在别人那?里得到尊?重，才能?够凸显你?本身的文?化素质。?弘扬文明?礼仪，是?我们每个?大学生所?必修做的?。这样，?社会的文?化素质水?平才会慢?慢的得到?提高。 ?
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三?、注意公?众场合的?自身形象? 在日常?生活中，?我们经常?会参加一?些文化活?动，在活?动当中，?我们应该?随时要注?意自身的?文化形象?，维持好?作为一名?大学生应?有的素质?与品德。?、 在观?看体育比?赛时，观?看时不要?大声喧哗?，高声喊?叫；观看?比赛不要?对双方的?支持者持?不满的态?度；在观?看时，不?可当场出?口不逊、?扔物品。?；最重要?的是，要?以身作则?，维护好?场内的公?共卫生。?在参加校?内文化活?动时，要?准时提前?进场，要?自觉遵守?场内的规?则，不吃?有声响的?食物影响?他人，不?随便吐痰?、扔垃圾?；在节目?还没结束?时，不应?提前退场?，在离座?时，动作?要轻身姿?要放低，?不可以随?便走动。?
? 文明礼?仪，他是?精神文明?的一个重?要内容，?是一个人?道德品质?的外在表?现，也是?衡量一个?人教育程?度的标尺?。文明礼?仪，它是?传承文明?的需要，?同时也是?时代发展?的需要；?文明礼仪?的养成教?育不仅是?个体道德?、品质和?个性形成?的，而且?是整个国?民素质进?一步提高?的基础教?育。因此?，提高大?学生的文?明礼仪意?识，从生?活小事做?起，从身?边做起，?从自己做?起，逐步?将自己培?养成文明?礼仪的大?学生，展?现我们大?学生良好?的精神风?貌和较高?的文化素?质。篇五?：
? 浅谈如?何培养学?生的文明?礼仪又素?养 浅谈?如何培养?学生的文?明礼仪又?素养 人?无礼而不?生，事无?礼则不成?，国无礼?则不宁。?我们伟大?的祖国素?以“文明?古国，礼?仪之邦”?享誉世界?，讲文明?、懂礼仪?又一直以?来是我们?中华民族?的优秀品?质和优良?传统。 ?
?小学生既?是中华传?统美德的?传承者，? 又是体?现时代进?步要求的?新道德规?范的教育?
?首先就要?注重培养?有教养、?知礼仪又?的人。由?此可见，?在者。我们?的教育要?培养人，
少年，?１Ｌ童心?理与行为?发展的关?键时期（?小学阶段?），加强?文明礼仪?又教育，?对儿童形?成健全的?人格起着?重要的作?用， 培?养学生的?文明礼仪?又素质具?有十分重?要的历史?和现实意?义。
? 那?么学校如?何有效地?培养学生?的文明礼?仪叉素质?呢？下面?谈几点个?人肤浅看?法。 ? （?－）了解?文明礼仪?历史，增?强学生学?习文明礼?仪叉的热?情想让学?生养成文?明礼仪又?素养， ?首先要让?学生了解?我国的文?明史。我?们通过让?学生诵读?脍炙人口?的优秀中?华诗文经?典，熟背?？三字经?？？弟子?规？？千?字文？，?讲述孔子?、周思来?、**?等名人的?文明礼仪?又的故事?，要提高?学生的认?同感，就?要让学生?了解文明?礼仪又的?历史。为?此我班还?通过编制?诗词操、?小游戏、?创作诗词?歌曲、诵?读比赛及?诵读展示?等活动，? 了解中?华经典诗?文的历史?，中国提?高青少年?的文化素?养，弘扬?中华民族?传统文化?。
? （＝?）、各学?科相结合?，起好先?导作用。?
? 在礼仪?又养成教?育中，首?先应坚持?与学科教?学相结合?，这就要?求教师既?教书又育?人， 在?学科教学?中渗透德?育， 授?课时力求?熔知识传?授、能力?培养、智?力发挥、?思想情操?陶冶于一?炉。在课?堂管理中?，注意礼?仪又要求?的规范和?准确，充?分挖掘学?科教育中?礼仪教育?的因素，? 形成全?方位礼仪?又教育的?态势， ?聚合礼仪?又教育的?各种积极?因素， ?形成和ｉ?普共振的?综合效应? 。
? 使?学生的礼?仪又意识?多方面反?复强化，? 逐步渗?入灵魂深?处。
? 文?明礼仪又?教育，从?性质上讲?，属于道?德教育的?范畴，而?学校道德?教育的主?渠道是品?德课。因?此， ？?品德与生?活？、？?品德与社?会？课在?学校文明?礼仪又教?育中起着?举足轻重?的作用。?我们有意?识地将文?明礼仪又?内容结合?到相关的?思品课程?教学中，?通过老师?的情感教?学，强化?学生的情?感体验，?起到先导?作用 。?
? 促使学?生自发自?愿地形成?文明礼仪?又， 以?便指导日?常行为。?
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?（三）营?造环境，?优化校园?，形成文?明礼仪又?氛围 优?化校园环?境是养成?教育中的?一个重要?外部条件?， 创立?一个整洁?、优美、?文明的氛?围，给学?生以一种?良好的环?境， 对?陶冶学生?的道德情?操，具有?很强的潜?移默化的?作用。我?校在礼仪?又养成教?育中十分?重视校园环境建设??。
? 对校?园环境做?到布局有?科学性，?布置有教?育性，整?体有陶冶?性。教室?正前方 ?有国旗悬?挂、教室?有名人名?言、图书?角、黑板?报、阅报?栏、学习?园地、卫?生角，在?走席楼道?悬挂整容?镜，张更?占“请使?用礼貌用?语 宣传?牌， 在?醒目的地?方悬挂名?人、伟人?画像及警?句，并狠?抓教室环?境布置。?整个校园?显得整洁?、清新、?优美， ?使校园的?每个角落?都在说话?。紧紧抓?住與论宣?传，利用?每周一的?升旗、周?三的小维?店广播、?以及板报?、班队会?时间大力?弘扬学校?良好的精?神风貌，?积极的與?论宣传，?优良、文?明的环境?意陶， ?促进了礼?仪又规范?的养成。?
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?（四）开?展多种多?样的活动?，提高学?生参与的?积极性 ?文明礼仪?又素质的?培养，但?靠枯燥的?说教效果?肯定是不?理想的，?应结合少?年儿童的?年龄特征?，开展一?系列丰富?多彩的活?动， 引?导学生从?小掌握校?园、家庭?和公共场?所的礼仪?又基本知?识，逐步?养成个人?良好的行?为习惯，?让学生在?活动中受?到“润物?细无声”?的教育而?达到育人?效果。使?学生成为?在校是个?好学生，?在家是个?好孩子，?在社会上?是个好公?民。
１、规?范校园教?育阵地 ?
? （１?）加大宣?传力度。?发挥广播?站、校园?广播、黑?板报、宣?传橱窗等?文化宣传?阵地，大?力宣传现?代公民教?育内容。?坚持每周?一的升旗?１又式，?国旗下的?讲话内容?以“爱国?、守法、?诚信、知?礼”教育?为主线，?根据学校?实际情况?，每周讲?话内容有?明确的主?题，内容?充实，能?真正起到?引起师生?的共识，?不断提高?思想道德?水平，引?导学生树?立正确的?人生观、?世界观、?价值观。?
（?２）报抓?养成教育?。坚持举?行校周会?，总 结?各班开展?活动情况?，表彰在?活动中涌?现出来的?先进典型?人物，用?榜样的力?量鼓舞和?激励孩子?们。利用?周会课、?品德与生?活课对学?生进行日?常行为教?育，结合?？小学生?守则？、?？小学生?日常行为?规范？，?有层次有?针对性对?学生实施?思想道德?指导和文?明养成教?育，以日?常行为规?范教育入?手，使学?生从“要?我这样做?”转变为?“我应该?这样做”?，让良好?的行为习?惯内化为?学生的自?觉行为，?逐步让学?生养成良?好的道德?情操、行?为习惯。?
（?３）抓好?校园建设?。学校围?绕文明礼?仪又教育?主题，实?行全员育?人，做到?教书育人?，服务育?人，环境?育人，文?化育人，?风气育人?。通过，?名人名言?，激励学?生树立远?大理想，?立志成才?；通过学?习校风和?校训，引?导学生学?会做人，?学会学习?，学会生?存，学会?审美，教?育学生应?团结友爱?、互帮互?助；通过?美化、净?化、绿化?校园，让?学生置身?于整洁、?清新、优?美又有文?化氛围的?环境中，?受到潜移?默化的索?商，从而?达到净化?心灵的目?的。（五?）树立榜?样，促进?学生养成?文明礼仪?又行 我?国古代伟?大的思想?家、教育?家孔子就?强调教师?以身作则?的必要性?，他说，?“其身正?，不令而?行；其身?不正，虽?令不从。?”“不能?正其身，?如正人何?？”学生?具有很强?的可塑性?，也很容?易受外界?的影响。?教师是学?生直接仿?效的对象?，也是文?明礼仪又?教育的主?要实施者?。教师的?言行举止?很大程度?影响学生?，因此，?教师的以?身作则、?为人师表?至关重要?。在文礼?仪又教育?中，运用?榜样进行?教育，生?
动形象，?说服力强?，能够使?学生在耳?闻目暗榜?样的事迹?中获得道?德启迪，?在接受榜?样的感染?中自然而?然地理解?、认同一?定社会的?道德原则?、要求和?规范。我?班指导学?生组成文?明礼仪又?调查小组?，寻找身?边的文明?礼仪又细?节，发动?学生网上?查找文明?礼仅小故?事，我班?组织文明?礼仪又故?事会，根?据所学文?明礼仪又?知识设计?制作 “?我身边的?不文明行?为调查和?采访” ?调查表，?对学校文?明情况和?存在的不?文明现象?进行调查?， 在认?真整理分?析的基础?上撰写调?查报告，?反馈给学?校，为创?建文明校?园献计献?策。同时?我班评选?表彰十位?“文明礼?仪又之星?”，利用?宣传角展?示他们的?风采， ?树立文明?礼仪又榜?样， 发?挥先进典?型的示范?和辐射作?用，及时?的鞭策和?鼓励。激?励学生积?极参与学?习礼仅、?实践礼使?、展示礼?仪又和宣?传礼仪又?整个宣传?教育实践?活动的全?过程，推?动文
明礼?仪又宣传?教育系列?实践活动?深入开展?。形成人?人争当文?明学生的?良好风尚?。学生文?明礼仪又?素质的培?养不是单?独靠学校?一方的教?育就能实?现的。我?们应充分?发挥学校?、家庭、?社会“三?位一体”?的整体作?用，形成?合力，以?点带面，?全面推进?，努力把?全体学生?培养成“?说文明话?，做文明?事，守礼?仪规”的?文明人，?让文明礼?仪又之花?“香飘”?校园 ?
作文八：《文明素养大提质》3000字
文明素养大提质，教学质量大提升
————２０１３年郴州市亚星学校“十佳文明学校”评选申报材料
郴州市亚星学校创办于２００３年，是经郴州市教育局批准的九年一贯制义务教育民办学校，隶属苏仙区教育局管理。现在在校学生１０００多名，１８个教学班，教职员工４０多人。自创办以来，学校始终秉承“诚信、勤奋、求实、创新”的校训和“责任、精神、技能、细心、高效”的工作作风，建立了一支爱岗敬业、结构合理、学历达标、业务精华湛、乐于奉献的教师群体，多年来，我校被评为市、区“优秀学校”、“教育教学目标管理先进单位”、“诚信学校”、“优秀办学单位”、“湖南省建设性规范化学校”、“郴州市骨干民办学校”等荣誉称号。在“两城”、“三创”和提高教育教学质量等方面取得了优异的成绩，全校师生文明素养大提质，教学质量大提升，充分得到了上级领导的肯定、社会的认可、家长学生的赞许。根据《郴州市城区２０１３年“十佳文明学校”评分标准》的有关条件，我们通过自评特向上级申报“十佳文明学校”。
一、深入开展思想道德教育，提升师生素质文明。
１．认真学习党的教育方针、国家法律法规、教育教学理论，贯彻落实十八大精神，高举马克思、列宁主义伟大旗帜，坚持以**思想、**理论为工作指导，践行“三个代表”，落实科学发展观。以“弘扬职业道德，做最美亚星人”为主线，以新课程改革为契机，利用每周星期一下午我们组织校委会成员、全体教师紧跟形势、与时俱进，认真学习有关上级文件、法律法规、教育教学理论从不间断，努力提高师生员工的政治思想水平。
２．切实加强师生员工的思想道德建设，严格管理制度，规范管理机制，严格执行教师、学生的考核制度，令行禁止，为人师表，坚决执行师德“三不准”：
不准在校园抽烟、喝酒，不准体罚变相体罚学生，不准乱收取学生任何费用和有偿辅导学生。规范全体师生员工的仪表和素养要求。我们坚持每学期开展一次师德民意测评调查，通过上级部门、学生、家长的调查测评，教师工作满意度均达９５％以上。师德师风深受社会的高度评价‘
二、加强党的建设，深化组织的核心作用。
１．抓好学校党组织的建设，深入开展争先创优活动，学校在上级党委的关怀指导下，已经成立了郴州市亚星学校党支部，现在学校有６名党员，在学校教育教学工作中，党组织能充分发挥先锋模范作用，大大推进了学校各项工作的民主建设。
２．通过对党员的思想政治教育，严肃了组织纪律和工作作风，规范了组织管理，吸引了大部分中、青年教师要求进步的渴望，他们在用不同形式积极向党组织靠拢。
３．狠抓党风廉政建设，严格实行校务公开，设立了《郴州市亚星学校教育教学意见箱》。同时，领导共青团、少先队积极开展各种主题教育活动。
４．积极投身于郴州市“两城”、“三创”工作，学校认真搞好校园绿化、美化，大力投入资金完项教学设备、设施，积极开展大型活动，推进学校精神文明建设，在“两城”、“三创”工作中形成了科学合理的有效的长效机制，打造了文明校园、平安校园、和谐校园、诚信校园的良好氛围。
三、坚持可持续发展，全面提升教育教学质量。
１．在新形势下，学校始终坚持注重学生个性发展和行为习惯的培养，让学生享受公平教育的办学理念。认真、科学制定实施学校中、长期发展规划：把学校办成“小而特、特而优”的优秀民办学校。
２．学校在注重学生的个性发展和学生行为习惯培养的基础上，更注重教师，
特别是青年教师的职业道德、业务水平的培训，班主任工作的培训，学校每年假期组织班主任、中青年教师进行业务学习培训，在学期中我们邀请上级领导、专家来校讲座指导教育教学工作，并积极参加省市区各项培训，使教师形成终身学习的氛围，对教育教学工作起到了有效的促进作用。
３．学校率先在苏仙区民办学校推行了新课程改革，严格执行国家规定的课程计划，教育教学管理制度、考核制度健全，几年来有数十篇教育教学论文在国家级、省级、市区级各类竞赛、刊物上获奖，音体美课外活动活跃，成绩斐然。
４．学校依法依规治校，健全民主管理，全面实行责任管理，执行责任追究制度，两项常规执行、检查严格，在上级两项常规检查中９０％的教师被评为优秀。
四、各项主题教育引领校园文化，全面丰富学校精神文化。
１．学校文化实施完项，宣传长廊、校园板报、校园广播、艺术教育教学实施齐备，每期要组织广播员培训，坚持每月一期黑板报评比，每天一次校园广播播音、每周一次升国旗仪式，管理有序、操作规范，互联网校园全覆盖，给师生带来丰富多彩的精神文化生活。
２．学校音体美兴趣小组建设如火如荼，特别是美术在各类竞赛中荣获多项金银铜奖，积极参加各类体育竞赛活动。
３．积极深入开展各种主题教育，如：“争创三好学生”、“四好少年”、“争做最美亚星人”、“争做苏仙好孩子”、“开心上学、平安回家”等道德实贱主题教育活动，阳光体育进校园、高雅艺术进校园也收到良好效果。学校各部门举行的各类（演讲、文艺演出等）竞赛，贯穿了“践行职业道德，争做最美亚星人”的特色文化品牌，使全校师生广泛认同。
五、校园环境优雅，教育教学次序平安和谐。
１．学校把安全工作始终是摆在首位，管理机制、制度、考核机制健全、完项，各种安全排查记录清楚，各种紧急预案、安全演练随时启动，公共场所都有各种醒目的标识、提示。上学放学次序井然有序，学校实行分层放学、举牌排队放学，始终坚持文明交通护学行动，学校行政值班人员全程跟踪放学情况，学校养成了南北、马路三条线放学回家的良好习惯，深受家长、社会的好评。学校自创办以来，重大安全事故零记录报告。学校把“开心上学、平安放学”的主题教育作为学校安全的重点。
２．学生健康教育是思品课、健康课、科学课、班会课的重点内容，通过以上课程和知识讲座、板报、国旗下讲话、校园广播等形式对学生进行心理生理卫生常识教育，经常测试学生视力，有效防止手足口病、Ｈ７Ｎ９等流行疾病的发生，全体学生健康全部达标。
３．认真做好后勤服务工作，食堂人员服务质量大大提升，设备设施日益改善，食品食物采购帐单、留样清楚，各类证件齐全，制度规范，操作严格，从未发生过食物中毒等安全事故，学校食堂零利润，饭菜质量、品种数量、服务态度得到了师生的好评。
４．深入开展环境保护、节能教育，学校学生食堂就餐纪律严明、规范，食堂无脏乱差现象，校园环境卫生始终保持干净整洁，室内规范洁净，乱扔乱涂乱改现象，校园绿化不断提质，生活环境不断提升，节约用水用电形成师生习惯，为创造环境友好型生态节约型社会做出了应有贡献，为学生创造了优美舒适的教育教学环境。
六、全力打造亚星学校新形象，文明素养大提质、教育教学质量大提升。
１．学校以党员先锋模范岗、共青团、少先队监督岗为契机，建立并深入开展各种志愿者服务活动，如：帮助环卫个人打扫街道卫生，帮助交通警察维护
交通次序等，赢得了城管部门、交通部门等领导的高度赞扬。
２．家校联系合作愉快，学校各处室、班主任、科任老师通过家校网向家长发布各种信息、通知、重大活动内容，学校坚持每学期举行“家庭教育研讨会”，学校行政人员、班主任、科任老师定期不定期的家访，学校与家长的沟通１００％，副校长每天接待家长大１０人以上，家长会、信息交流、家访得到了家长的广泛赞誉。
３．积极参加社会各类公益活动，信息倡道“一方有难，八方支援”的美德，向灾区奉献爱心，通过不同形式的主题教育活动深入开展爱国、爱家、爱校等感恩教育，积极参与社区文明建设，社区共建等取得了一定成绩。
经过学校自评，我们认为在参加“郴州市城区２０１３年‘十佳文明学校’”评比中得分：９４．５分。
郴州市亚星学校
２０１３．０６．１９．
作文九：《文明礼仪素养》12900字
浅谈如何培养学生的文明礼仪素养 人无礼而不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。我们伟大
的祖国素以“文明古国，礼仪之邦”享誉世界，讲文明、懂礼仪一直以来是我们中华民族的
优秀品质和优良传统。小学生既是中华传统美德的传承者，又是体现时代进步要求的新道德
规范的教育者。我们的教育要培养人，首先就要注重培养有教养、知礼仪的人。由此可见，
在少年儿童心理与行为发展的关键时期（小学阶段），加强文明礼仪教育，对儿童形成健全的
人格起着重要的作用，培养学生的文明礼仪素质具有十分重要的历史和现实意义。那么学校
如何有效地培养学生的文明礼仪素质呢？下面谈几点个人肤浅看法。
（一）了解文明礼仪历史，增强学生学习文明礼仪的热情 想让学生养成文明礼仪素养，
首先要让学生了解我国的文明史。我们通过让学生诵读脍炙人口的优秀中华诗文经典，熟背
《三字经》《弟子规》《千字文》，讲述孔子、**、**等名人的文明礼仪的故事，要提
高学生的认同感，就要让学生了解文明礼仪的历史。为此我班还通过编制诗词操、小游戏、
创作诗词歌曲、诵读比赛及诵读展示等活动，了解中华经典诗文的历史，中国提高青少年的
文化素养，弘扬中华民族传统文化。
（二）、各学科相结合，起好先导作用。 在礼仪养成教育中，首先应坚持与学科教学相结合，这就要求教师既教书又育人，在学
科教学中渗透德育，授课时力求熔知识传授、能力培养、智力发挥、思想情操陶冶于一炉。
在课堂管理中，注意礼仪要求的规范和准确，充分挖掘学科教育中礼仪教育的因素，形成全
方位礼仪教育的态势，聚合礼仪教育的各种积极因素，形成和谐共振的综合效应。使学生的
礼仪意识多方面反复强化，逐步渗入灵魂深处。 文明礼仪教育，从性质上讲，属于道德
教育的范畴，而学校道德教育的主渠道是品德课。因此，《品德与生活》、《品德与社会》课在
学校文明礼仪教育中起着举足轻重的作用。我们有意识地将文明礼仪内容结合到相关的思品
课程教学中，通过老师的情感教学，强化学生的情感体验，起到先导作用。促使学生自发自
愿地形成文明礼仪，以便指导日常行为。
（三）营造环境，优化校园，形成文明礼仪氛围 优化校园环境是养成教育中的一个重要外部条件，创立一个整洁、优美、文明的氛围，
给学生以一种良好的环境，对陶冶学生的道德情操，具有很强的潜移默化的作用。我校在礼
仪养成教育中十分重视校园环境建设。对校园环境做到布局有科学性，布置有教育性，整体
有陶冶性。教室正前方 有国旗悬挂、教室有名人名言、图书角、黑板报、阅报栏、学习园地、卫生角，在走廊
楼道悬挂整容镜，张贴“请使用礼貌用语宣传牌，在醒目的地方悬挂名人、伟人画像及警句，
并狠抓教室环境布置。整个校园显得整洁、清新、优美，使校园的每个角落都在说话。紧紧
抓住舆论宣传，利用每周一的升旗、周三的小雏鹰广播、以及板报、班队会时间大力弘扬学
校良好的精神风貌，积极的舆论宣传，优良、文明的环境熏陶，促进了礼仪规范的养成。
（四）开展多种多样的活动，提高学生参与的积极性 文明礼仪素质的培养，但靠枯燥的
说教效果肯定是不理想的，应结合少年儿童的年龄特征，开展一系列丰富多采的活动，引导
学生从小掌握校园、家庭和公共场所的礼仪基本知识，逐步养成个人良好的行为习惯，让学
生在活动中受到“润物细无声”的教育而达到育人效果。使学生成为在校是个好学生，在家
是个好孩子，在社会上是个好公民。１、规范校园教育阵地（１）加大宣传力度。发挥广播站、
校园广播、黑板报、宣传橱窗等文化宣传阵地，大力宣传现代公民教育内容。坚持每周一的
升旗仪式，国旗下的讲话内容以“爱国、守法、诚信、知礼”教育为主线，根据学校实际情
况，每周讲话内容有明确的主题，内容充实，能真正起到引起师生的共识，不断提高思想道
德水平，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。（２）狠抓养成教育。坚持举行校周
会，总 结各班开展活动情况，表彰在活动中涌现出来的先进典型人物，用榜样的力量鼓舞和激
励孩子们。利用周会课、品德与生活课对学生进行日常行为教育，结合《小学生守则》、《小
学生日常行为规范》，有层次有针对性对学生实施思想道德指导和文明养成教育，以日常行为
规范教育入手，使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为
学生的自觉行为，逐步让学生养成良好的道德情操、行为习惯。（３）抓好校园建设。学校围
绕文明礼仪教育主题，实行全员育人，做到教书育人，服务育人，环境育人，文化育人，风
气育人。通过名人名言，激励学生树立远大理想，立志成才；通过学习校风和校训，引导学
生学会做人，学会学习，学会生存，学会审美，教育学生应团结友爱、互帮互助；通过美化、
净化、绿化校园，让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中，受到潜移默化的
熏陶，从而达到净化心灵的目的。
（五）树立榜样，促进学生养成文明礼仪行为 我国古代伟大的思想家、教育家孔子就
强调教师以身作则的必要性，他说，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“不能正其
身，如正人何？” 学生具有很强的可塑性，也很容易受外界的影响。教师是学生直接仿效的
对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。教师的言行举止很大程度影响学生，因此，教师的
以身作则、为人师表至关重要。 在文明 礼仪教育中，运用榜样进行教育，生动形象，说服力强，能够使学生在耳闻目睹榜样的
事迹中获得道德启迪，在接受榜样的感染中自然而然地理解、认同一定社会的道德原则、要
求和规范。我班指导学生组成文明礼仪调查小组，寻找身边的文明礼仪细节，发动学生网上
查找文明礼仪小故事，我班组织文明礼仪故事会，根据所学文明礼仪知识设计制作 “我身边
的不文明行为调查和采访” 调查表，对学校文明情况和存在的不文明现象进行调查，在认真
整理分析的基础上撰写调查报告，反馈给学校，为创建文明校园献计献策。同时我班评选表
彰十位“文明礼仪之星”，利用宣传角展示他们的风采，树立文明礼仪榜样，发挥先进典型的
示范和辐射作用，及时的鞭策和鼓励。激励学生积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和
宣传礼仪整个宣传教育实践活动的全过程，推动文明礼仪宣传教育系列实践活动深入开展。
形成人人争当文明学生的良好风尚。 学生文明礼仪素质的培养不是单独靠学校一方的教育就能实现的。我们应充分发挥学校、
家庭、社会“三位一体”的整体作用，形成合力，以点带面，全面推进，努力把全体学生培
养成“说文明话，做文明事，守礼仪规”的文明人，让文明礼仪之花“香飘”校园。篇二：
培养学生的文明礼仪素养 浅谈如何培养学生的文明礼仪素养 罗汉中学八（２）班刘凯 ２０１５年１月２０日
人无礼而不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。我们伟大的祖国素以“文明古国，礼仪
之邦”享誉世界，讲文明、懂礼仪一直以来是我们中华民族的优秀品质和优良传统。进入新
世纪，“明礼诚信”已成为构建和谐社会必不可少的一项公民道德标准。举国上下掀起了“讲
文明、树新风”热潮。可见，培养学生的文明礼仪素质具有十分重要的历史和现实意义。 学
生既是中华传统美德的传承者，又是体现时代进步要求的新道德规范的教育者。我们的教育
要培养人，首先就要注重培养有教养、知礼仪的人。由此可见，在少年儿童心理与行为发展
的关键时期（中学阶段），加强文明礼仪教育，对青少年儿童形成健全的人格起着重要的作用，
培养学生的文明礼仪素质具有十分重要的历史和现实意义。那么学校如何有效地培养学生的
文明礼仪素质呢？下面谈几点个人肤浅看法。
一、了解文明礼仪历史，增强学生学习文明礼仪的热情 想让学生养成文明礼仪素养，首先要让学生了解我国的文明史。我们通过让学生诵读脍
炙人口的优秀中华诗文经典，熟背《三字经》《弟子规》《千字文》，讲述孔子、**、毛泽
东等名人的文明礼仪的故事，要提高学生的认同感，就要让学生了解文明礼仪的历史。为此
我班还通过编制诗词操、小游戏、创作诗词歌曲、诵读比赛及诵读展示等活动，了解中华经
典诗文的历史，中国提高青少年的文化素养，弘扬中华民族传统文化。
二、各学科相结合，起好先导作用。 在礼仪养成教育中，首先应坚持与学科教学相结合，这就要求教师既教书又育人，在学
科教学中渗透德育，授课时力求熔知识传授、能力培养、智力发挥、思想情操陶冶于一炉。
在课堂管理中，注意礼仪要求的规范和准确，充分挖掘学科教育中礼仪教育的因素，形成全
方位礼仪教育的态势，聚合礼仪教育的各种积极因素，形成和谐共振的综合效应。使学生的
礼仪意识多方面反复强化，逐步渗入灵魂深处。 文明礼仪教育，从性质上讲，属于道德教育的范畴，而学校道德教育的主渠道是品德课。
因此，《品德与生活》、《品德与社会》课在学校文明礼仪教育中起着举足轻重的作用。我们有
意识地将文明礼仪内容结合到相关的思品课程教学中，通过老师的情感教学，强化学生的情
感体验，起到先导作用。促使学生自发自愿地形成文明礼仪，以便指导日常行为。
三、营造环境，优化校园，形成文明礼仪氛围 优化校园环境是养成教育中的一个重要外部条件，创立一个整洁、优美、文明的氛围，
给学生以一种良好的环境，对陶冶学生的道德情操，具有很强的潜移默化的作用。我校在礼
仪养成教育中十分重视校园环境建设。对校园环境做到布局有科学性，布置有教育性，整体
有陶冶性。教室正前方有国旗悬挂、教室有名人名言、图书角、黑板报、阅报栏、学习园地、
卫生角，在走廊楼道悬挂整容镜，张贴“请使用礼貌用语宣传牌，在醒目的地方悬挂名人、
伟人画像及警句，并狠抓教室环境布置。整个校园显得整洁、清新、优美，使校园的每个角
落都在说话。紧紧抓住舆论宣传，利用每周一的升旗、周三的小雏鹰广播、以及板报、班队
会时间大力弘扬学校良好的精神风貌，积极的舆论宣传，优良、文明的环境熏陶，促进了礼
仪规范的养成。
四、开展多种多样的活动，提高学生参与的积极性 文明礼仪素质的培养，但靠枯燥的说教效果肯定是不理想的，应结合少年儿童的年龄特
征，开展一系列丰富多采的活动，让学生在活动中受到“润物细无声”的教育而达到育人效
果。如可充分利用校园广播、网络、宣传栏、校刊校报等大力宣传，营造一种浓厚的“讲文
明、树新风”的舆论氛围；可召开启动仪式，印发倡议书，进行签名仪式等，激发学生投入
活动 的热情；可联系学生学习生活实际，开展内容丰富的主题教育活动：如以班级为主体，
召开“文明礼仪伴我行”主题班队会；以校报校刊为载体，结合奥运礼仪知识，用连载方式
介绍日常生活中及有关奥运的一些文明礼仪常识；以“知识竞赛”、“读精品文章，摘礼仪名
言”、“编办手抄报”、“文明礼仪征文”等方式，让学生“我手写我心，我口抒我情”。还可开
展“寻找身边的礼仪细节”、“我看不文明行为”活动，组织学生用自己的眼睛发现身边的讲
文明的细节和不讲文明的行为，使学生分美丑、辨荣辱、明是非。在充分开展文明礼仪教育
活动的基础上，可阶段性开展“文明礼仪之星”评选活动，展示当选礼仪之星学生的照片及
先进事迹材料，以身边活生生的榜样激励学生。总之，应联系学生的实际，充分调动学生的
主体参与性和积极性，创造性地开展活动，使学生在活动中得乐趣，在乐趣中受教育，在教
育中有觉悟，在觉悟中养习惯，最终使学生打下良好的文明礼仪基础。（２）狠抓养成教育。
坚持举行校周会，总结各班开展活动情况，表彰在活动中涌现出来的先进典型人物，用榜样
的力量鼓舞和激励孩子们。利用周会课、品德与生活课对学生进行日常行为教育，结合《小
学生守则》、《小学生日常行为规范》，有层次有针对性对学生实施思想道德指导和文明养成教
育，以日常行为规范教育入手，使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的
行为习惯内化为学生的自觉行为，逐步让学生养成良好的道德情操、行为习惯。（３）抓好校
园建设。学校围绕文明礼仪教育主题，实行全员育人，做到教书育人，服务育人，环境育人，
文化育人，风气育人。通过名人名言，激励学生树立远大理想，立志成才；通过学习校风和
校训，引导学生学会做人，学会学习，学会生存，学会审美，教育学生应团结友爱、互帮互
助；通过美化、净化、绿化校园，让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中，
受到潜移默化的熏陶，从而达到净化心灵的目的。
五、树立榜样，促进学生养成文明礼仪行为 我国古代伟大的思想家、教育家孔子就强调教师以身作则的必要性，他说，“其身正，不
令而行；其身不正，虽令不从。”“不能正其身，如正人何？” 学生具有很强的可塑性，也很
容易受外界的影响。教师是学生直接仿效的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。教师的
言行举止很大程度影响学生，因此，教师的以身作则、为人师表至关重要。 在文明礼仪教育
中，运用榜样进行教育，生动形象，说服力强，能够使学生在耳闻目睹榜样的事迹中获得道
德启迪，在接受榜样的感染中自然而然地理解、认同一定社会的道德原则、要求和规范。我
班指导学生组成文明礼仪调查小组，寻找身边的文明礼仪细节，发动学生网上查找文明礼仪
小故事，我班组织文明礼仪故事会，根据所学文明礼仪知识设计制作 “我身边的不文明行为
调查和采访” 调查表，对学校文明情况和存在的不文明现象进行调查，在认真整理分析的基
础上撰写调查报告，反馈给学校，为创建文明校园献计献策。同时我班评选表彰十位“文明
礼仪之星”，利用宣传角展示他们的风采，树立文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作
用，及时的鞭策和鼓励。激励学生积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪整个
宣传教育实践活动的全过程，推动文明礼仪宣传教育系列实践活动深入开展。形成人人争当
文明学生的良好风尚。
学生文明礼仪素质的培养不是单独靠学校一方的教育就能实现的。我们应充分发挥学校、
家庭、社会“三位一体”的整体作用，形成合力，以点带面，全面推进，努力把全体学生培
养成“说文明话，做文明事，守礼仪规”的文明人，让文明礼仪之花“香飘”校园。篇三：
论大学生文明礼仪与素养 论大学生文明礼仪与素质的重要性 港务０９１ 黄玉坚 ６１６１０９３１４４ 摘要：作为一名大学生，文明礼仪非常重要，标志着我们的言行举止。内在素养，外在
素养的好坏，直接影响到人在社会的发展和成败。加强文明行为教育是我们弘扬传统美德的
需要，也是大学生身心发展的必然。大学生礼仪文明的好坏能体现出素质的高低，提高大学
生的文明礼仪意识，对于展现我们大学生良好的精神风貌和较高的素质极其重要。 关键词：文明礼仪、言行举止、素养、精神风貌
一、 个人着装、个人行为礼节 在校期间，我们经常会接触一些人和事，大学生活就像一个小型的社会一样，个人的行
为时时刻刻都会影响自身的文化素养与品德。所以，作为一名大学生，就要加强自身的文化
素质教育，注意个人的文化礼仪行为。 教室是同学们学习的地方，同学们每天大部分时间都是在教室里度过的，它应是一个严
肃的场所。为此，同学应格遵守教室的礼仪规范要求。同学进入教室要面容清洁，头发整齐，
男同学不要胡子拉碴，女同学以不化妆为宜，衣服要整洁、大方得体。夏天不能穿背心、拖 鞋到教室，也不能敞胸露怀，因为着装能看出个人的文化素养。因此大学生应该保持自
然，大方的着装。行为举止也是体现一个人文明礼仪的重要表现，听课时不能扇扇子，冬天
课堂上不能戴口罩。上课时，不许嚼口香糖和听录音机、坐姿要端正，这些都是对老师的基
本尊重。作为一名优秀的大学生，在行为上要表现出大方和文雅，在穿着方面要清秀与得体。
这样才能凸显出自己的文化素质与高贵的品德。
二、 相互尊重、凸显文明礼仪 在人与人相处之时，要注意自己的言行举止，文明的语言、文雅的动作，都能体现出个
人的文化素质。怎样与人相处时才能体现自身的文化气质呢？这个是深深考究人们的话题，
因此，作为一名大学生，就应该从多项方面去完善自己，同时从身边的小事做起。 与同学
见面时，要主动与同学打招呼问候；当同学遇到如学习战时落后，遭遇不幸，偶尔的失败，
不应嘲笑、讽刺、歧视、而应热情帮助，真诚地伸出援助之手。这样从身边的小事不断的改
善自己，完善自己，让自身的文化素质不断的得到提高。 在学校当中，我们时时刻刻都在
与同学相处，在宿舍时，同学要自觉遵守作息时间，按时起床，按时熄灯就寝，起床、就寝
动作要轻，说话声音要小，尽量避免打扰别人。自觉保持宿舍内的清洁卫生，既要搞好个人
卫生，又要热情主动搞好室内的清洁卫生。最重要的是尊重个人私隐，未经主人允许不要随
意动用别人物品，不能随便翻阅别人书信、日记等。在别人那里得到尊 重，才能够凸显你本身的文化素质。弘扬文明礼仪，是我们每个大学生所必修做的。这
样，社会的文化素质水平才会慢慢的得到提高。
三、注意公众场合的自身形象 在日常生活中，我们经常会参加一些文化活动，在活动当中，我们应该随时要注意自身
的文化形象，维持好作为一名大学生应有的素质与品德。、 在观看体育比赛时，观看时不要大声喧哗，高声喊叫；观看比赛不要对双方的支持者持
不满的态度；在观看时，不可当场出口不逊、扔物品。；最重要的是，要以身作则，维护好场
内的公共卫生。在参加校内文化活动时，要准时提前进场，要自觉遵守场内的规则，不吃有
声响的食物影响他人，不随便吐痰、扔垃圾；在节目还没结束时，不应提前退场，在离座时，
动作要轻身姿要放低，不可以随便走动。 文明礼仪，他是精神文明的一个重要内容，是一个人道德品质的外在表现，也是衡量一
个人教育程度的标尺。文明礼仪，它是传承文明的需要，同时也是时代发展的需要；文明礼
仪的养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的，而且是整个国民素质进一步提高的基础
教育。因此，提高大学生的文明礼仪意识，从生活小事做起，从身边做起，从自己做起，逐
步将自己培养成文明礼仪的大学生，展现我们大学生良好的精神风貌和较高的文化素质。篇
四：浅谈如何培养学生的文明礼仪又素养 浅谈如何培养学生的文明礼仪又素养 人无礼而不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。我们伟大的祖国素以“文明古国，礼仪之邦”
享誉世界，讲文明、懂礼仪又一直以来是我们中华民族的优秀品质和优良传统。 小学生既是
中华传统美德的传承者， 又是体现时代进步要求的新道德规范的教育者。我们的教育要培养
人，首先就要注重培养有教养、知礼仪又的人。由此可见，在少年，１ｌ童心理与行为发展的关
键时期（小学阶段），加强文明礼仪又教育，对儿童形成健全的人格起着重要的作用， 培养学生
的文明礼仪又素质具有十分重要的历史和现实意义。 那么学校如何有效地培养学生的文明礼
仪叉素质呢？下面谈几点个人肤浅看法。 （－）了解文明礼仪历史，增强学生学习文明礼仪叉的热情想让学生养成文明礼仪又素养，
首先要让学生了解我国的文明史。我们通过让学生诵读脍炙人口的优秀中华诗文经典，熟背？
三字经？？弟子规？？千字文？，讲述孔子、周思来、**等名人的文明礼仪又的故事，要提高学
生的认同感，就要让学生了解文明礼仪又的历史。为此我班还通过编制诗词操、小游戏、创作
诗词歌曲、诵读比赛及诵读展示等活动， 了解中华经典诗文的历史，中国提高青少年的文化素
养，弘扬中华民族传统文化。
（＝）、各学科相结合，起好先导作用。 在礼仪又养成教育中，首先应坚持与学科教学相结合，这就要求教师既教书又育人， 在学
科教学中渗透德育， 授课时力求熔知识传授、能力培养、智力发挥、思想情操陶冶于一炉。
在课堂管理中，注意礼仪又要求的规范和准确，充分挖掘学科教育中礼仪教育的因素， 形成全
方位礼仪又教育的态势， 聚合礼仪又教育的各种积极因素， 形成和ｉ普共振的综合效应 。
使学生的礼仪又意识多方面反复强化， 逐步渗入灵魂深处。 文明礼仪又教育，从性质上讲，属于道德教育的范畴，而学校道德教育的主渠道是品德课。
因此， ？品德与生活？、？品德与社会？课在学校文明礼仪又教育中起着举足轻重的作用。我们
有意识地将文明礼仪又内容结合到相关的思品课程教学中，通过老师的情感教学，强化学生的
情感体验，起到先导作用 。 促使学生自发自愿地形成文明礼仪又， 以便指导日常行为。
（三）营造环境，优化校园，形成文明礼仪又氛围 优化校园环境是养成教育中的一个重要外部条件， 创立一个整洁、优美、文明的氛围，
给学生以一种良好的环境， 对陶冶学生的道德情操，具有很强的潜移默化的作用。我校在礼仪
又养成教育中十分重视校园环境建设。 对校园环境做到布局有科学性，布置有教育性，整体有
陶冶性。教室正前方
有国旗悬挂、教室有名人名言、图书角、黑板报、阅报栏、学习园地、卫生角，在走席楼
道悬挂整容镜，张更占“请使用礼貌用语宣传牌， 在醒目的地方悬挂名人、伟人画像及警句，
并狠抓教室环境布置。整个校园显得整洁、清新、优美， 使校园的每个角落都在说话。紧紧
抓住與论宣传，利用每周一的升旗、周三的小维店广播、以及板报、班队会时间大力弘扬学校
良好的精神风貌，积极的與论宣传，优良、文明的环境意陶， 促进了礼仪又规范的养成。
（四）开展多种多样的活动，提高学生参与的积极性 文明礼仪又素质的培养，但靠枯燥的说教效果肯定是不理想的，应结合少年儿童的年龄特
征，开展一系列丰富多彩的活动， 引导学生从小掌握校园、家庭和公共场所的礼仪又基本知识，
逐步养成个人良好的行为习惯，让学生在活动中受到“润物细无声”的教育而达到育人效果。
使学生成为在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会上是个好公民。１、规范校园教育阵地（１）
加大宣传力度。发挥广播站、校园广播、黑板报、宣传橱窗等文化宣传阵地，大力宣传现代公
民教育内容。坚持每周一的升旗１又式，国旗下的讲话内容以“爱国、守法、诚信、知礼”教
育为主线，根据学校实际情况，每周讲话内容有明确的主题，内容充实，能真正起到引起师生的
共识，不断提高思想道德水平，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。（２）报抓养成教
育。坚持举行校周会，总
结各班开展活动情况，表彰在活动中涌现出来的先进典型人物，用榜样的力量鼓舞和激励
孩子们。利用周会课、品德与生活课对学生进行日常行为教育，结合？小学生守则？、？小学生
日常行为规范？，有层次有针对性对学生实施思想道德指导和文明养成教育，以日常行为规范
教育入手，使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生
的自觉行为，逐步让学生养成良好的道德情操、行为习惯。（３）抓好校园建设。学校围绕文明
礼仪又教育主题，实行全员育人，做到教书育人，服务育人，环境育人，文化育人，风气育人。通
过，名人名言，激励学生树立远大理想，立志成才；通过学习校风和校训，引导学生学会做人，学
会学习，学会生存，学会审美，教育学生应团结友爱、互帮互助；通过美化、净化、绿化校园，
让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中，受到潜移默化的索商，从而达到净化
心灵的目的。（五）树立榜样，促进学生养成文明礼仪又行 我国古代伟大的思想家、教育家孔子就强调教师以身作则的必要性，他说，“其身正，不令
而行；其身不正，虽令不从。”“不能正其身，如正人何？”学生具有很强的可塑性，也很容易受外
界的影响。教师是学生直接仿效的对象，也是文明礼仪又教育的主要实施者。教师的言行举止
很大程度影响学生，因此，教师的以身作则、为人师表至关重要。在文礼仪又教育中，运用榜样
进行教育，生动形象，说服力强，能够使学生在耳闻目暗榜样的事迹中获得道德启迪，在接受榜
样的感染中自然而然地理解、认同一定社会的道德原则、要求和规范。我班指导学生组成文
明礼仪又调查小组，寻找身边的文明礼仪又细节，发动学生网上查找文明礼仅小故事，我班组
织文明礼仪又故事会，根据所学文明礼仪又知识设计制作 “我身边的不文明行为调查和采访”
调查表，对学校文明情况和存在的不文明现象进行调查， 在认真整理分析的基础上撰写调查
报告，反馈给学校，为创建文明校园献计献策。同时我班评选表彰十位“文明礼仪又之星”，
利用宣传角展示他们的风采， 树立文明礼仪又榜样， 发挥先进典型的示范和辐射作用，及时
的鞭策和鼓励。激励学生积极参与学习礼仅、实践礼使、展示礼仪又和宣传礼仪又整个宣传
教育实践活动的全过程，推动文明礼仪又宣传教育系列实践活动深入开展。形成人人争当文明
学生的良好风尚。学生文明礼仪又素质的培养不是单独靠学校一方的教育就能实现的。我们
应充分发挥学校、家庭、社会“三位一体”的整体作用，形成合力，以点带面，全面推进，努力
把全体学生培养成“说文明话，做文明事，守礼仪规”的文明人，让文明礼仪又之花“香飘”校
园篇五：文明礼仪看出一个人的修养 文明礼仪看出一个人的修养 同学们：
大家早上好！
作为肩负着民族复兴重任的一代新人，我们吸吮着中华民族五千年文明的营养，沐浴着
党的雨露阳光，正在茁壮成长。但在某些社会的角落，总有一些不健康的东西，干扰我们的
学习和生活，影响我们的健康成长。在当前，开展礼仪教育，进行礼仪规范训练，对我们少
年儿童的健康成长具有极其重要的意义。 为了纯洁我们的心灵，净化成长的环境，今天在这
里，让我以少先队大队部的名义向全校同学发出倡议：“学习礼仪、实践礼仪，共同唱响”文
明礼仪之歌””
一、提高文明素养，自觉学习文明礼仪知识。我们要认真学习，细致体会礼仪常规，礼
仪要求。把每一条每一款都熟记于脑、烂熟于心。我们要提高辨别是非能力，积极参加各种
有意义的活动，不断丰富知识，拓展视野，陶冶情操，净化心灵，养成文明生活习惯，为将
来成长为祖国合格建设者和接班人做准备。
二、文明礼仪从我做起，自觉实践文明礼仪。文明礼仪不能仅仅是一种意识，更重要的
是要落实到行动中去。因为，一个人的礼仪只能在言行中才能反映出来。我们每个人都要在
理解礼仪要求的基础上，敢于在日常的言行中、平时的待人接物中展现自己文明有礼的形象。
三、增强社会责任感，做清除不文明行为的小监督员。我们的健康成长离不开父母的呵
护、老师的培养、全社会的关心，但在我们身边总有不少不文明的现象。因此，我们有责任
提请身边的亲人和朋友改掉不文明的习惯。 礼仪是人类文明的标志之一，是一个人道德修养的外在表现。古人云：“不学礼无以立，
人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”我国自古以来就是“礼仪之邦”，讲文明、
重礼貌、和善待人是我们中华民族世代相传的传统美德。
作文十：《文明素养的提升》1600字
文明素养的提升
文明素养指人类平时在科学文化知识、艺术、思想道德等方面所达到的一定水平，又指其较符合时代，较科学，较先进，较主流。所以文明素养是一种修养和风度，是人际交往的前提，也是人与人、人与社会之间得以和谐发展的基本要求。文明素养的提升既可以使个人道德完善，从而也可以更好的维护公众利益和秩序。由此可见文明素养在认识世界和改造世界过程中起到了十分重要的的重要作用。
我国是世界四大文明古国之一，自古就享有“礼仪之邦”的美誉。在五千年悠久的历史长河中，中华民族不但创造了灿烂的文化，而且形成了古老民族的传统美德，中华文明之悠久，影响之深广，世界少有。“有朋自远方来，不亦乐乎。”“礼尚往来，往而不来，非礼也，来而不往，亦非礼也。”寥寥数语，道出了文明素养之真谛。岳飞问路，颇知礼节，才得以校场比武，骑马跨天下；孔融让梨，尊敬长辈，被传为美谈；“程门立雪”，更是尊敬师长的典范。这些都淋漓尽致地体现了中国人的文明所在。文明，是中华传统美德宝库中的一颗璀璨明珠，是我们宝贵的精神财富，我们作为中华民族的传承者，有责任和义务继承和发扬中华民族五千年的文明。
古之有也，则今亦传承也。中国共产党在领导中国人民进行革命和建设的伟夫事业中，十分重视社会主义精神文明建设，努力把提高各族人民的文明修养和全社会的文明程度作为重要的工作任务。**提出的社会主义核心价值观中也提到了“文明”二字，由此可见，文明素养对个人的重要性，和对社会的必要性。 所以，文明素养是当今社会中必不可少的基本素质，但是想做到也并非容易的事情，如今的社会中在禁烟区吸烟、乱扔垃圾、乱扔烟头、随地吐痰、说脏话粗话、践踏花草破坏绿化等现象随处可见，这是一种对对个人以及社会形象的贬低，但这同时也引发了众人的思考，为何文明素养低下的事情频繁发生？我想，这是这无疑是对个人要求上的一种要求上的怠慢，一种松懈。但是，我希望国人可以思考一下，回顾中华五千年历史，为何我们曾经失败过、被欺辱过？这又何尝不是一种文明素养低的表现，一种社会素养低下的表现。而这一切又归根于社会中的每一个元素，最主要的便是我们的每个人的思想与行为。文明素养是社会和谐发展的基本要求，更是每个人维护自己国家让国家富强的基点。
“文明素养”这个词中“文明”在先，“素养”在后，两者互相促进，缺一不可。人无德不立，国无德不兴。文明素养是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是见到师长时的问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是看到有人随地吐痰时的主动制止，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动等等。这是一种品质，更是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。有的同学认为，现代社会讲个人自由，只要学习好、有真本事就行了。的确，现代社会尊重个人的选择，自由度大了，然而，这并不意味着，现代社会对人的文明礼仪降低了要求，对综合素养的忽略。恰恰相反，因为文明礼仪是社会文明素养的重要标志。我们只要留心一下周围人物，注意一下大众传媒，就不难发现，凡是事业有成的人他们都十分注重文明。事实上，越是懂文明礼仪的人，越能获得自由发展的广阔天地，因为他是受人们欢迎的人。相反，如果缺乏教养，不懂文明礼仪，人们采取不欢迎的态度，又怎么能发展事业，立足社会？文明都难以做到，何谈素养的高低？
文明是社会成员交往基本要求，只有那些注重自身修养和文明的人，才有可能成为优秀的、被社会尊敬和认可的人。反之，如果不遵守社会生活中的文明准则，就会受到社会的谴责和约束。孟子说过：“敬人者，人恒敬之，爱人者，人恒爱之。”这充分说明文明素养对于营造良好人际关系是何等重要。良好的提升文明素养，将会让我们相互尊重、相互理解、相互宽容、诚信真挚、言行适度，营造良好的人际关系。
在我看来，文明并非难以做到，只要从身边做起，从细节做起，处处维护文明环境，事事展现文明风采。社会中虽存在种种不文明现象，但这也未必是件坏事，正是因为这些问题的存在，我们才可以去深入的思考，个人才会得以进步，社会从整体上而言才会发展，国家才会富强！
师达中学
史润泽
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