回忆_淡淡籴
作文一：《描写学校的一次活动作文》1900字
描写学校的一次活动作文
导语：你在学校参加过什么活动呢，是不是非常有趣？下面是小编为您收集整理的作文，希望对您有所帮助。
【篇一：学校的一次活动作文】
我们的学校，总会组织这样那样的有趣的活动。 在一次次有趣的校园活动中，总能惹来同学们一阵阵欢笑声……
今天，我们召开了一次有趣的中队活动。活动开始了，只听从喇叭那边传来播音员甜美的声音：”同学们，请肃立，敬礼，唱国歌。”我们是共产主义接班人……”同学们都唱得那么激动。 ”文艺会演现在开始。”这时，同学们个个摩拳擦掌，想上台表现自己。
主持人走过来：”下面有请晓东同学上台唱歌。””哗”人们热烈鼓掌欢迎。晓东以动听的歌声再一次搏得了人满为患的喝彩。主持人见大家玩得这么兴奋，也想来助助兴。他从容不迫地走上讲台，向同学们微笑着。他给同学们出了几道脑筋急转弯。第一道：一个人只剩下一颗子弹，那他能打死两个贼吗？大家都争先恐后地回答，金豪回答：”能。””为什么？”嗯，因为他一箭双雕打死了贼。”金豪回答。
主持人听后不禁笑了笑，然后清了清嗓子，说：”恭喜你，答－－”他故意拉长：”错了。”唉，真是竹篮打水－－一场空。可主持人那滑稽的话语逗得大家笑得前俯后仰。这时候，同学们又焦急又耐心地主持人出下一条题目。他慢条斯理地说：”什么火不能用？”教室里的气氛
顿时活跃了，几乎所有人都举手了，”你。””怒火。””恭喜你－－”浩圳同学又故意吊人胃口，几秒钟后，主持人终于说出了三个字：”答对了。””耶。”同学们欢呼起来。接下来的节目是猜动物。规则是让坚雄同学在一个同学耳边说出一种动物的名称，由那位同学来模仿那种动物。大家都开动大脑，踊跃举手。
这次有趣的校园活动就在同学们的欢声笑语中结束了。但大家的心还记挂着这中队活动。 我们又急切地盼望下一次主题中队活动。
【篇二：学校的一次活动作文】
那天，学校为我们办了一次六一节目，白天在游园、玩游戏、游园主要是去看求知亭旁边的一些用木头拼成的图形，有手工制品，还有一些同学画的画，还有科技作文。
游览完求知亭后，就去班上玩游戏，可还没到班上，突然广播通知要我们一起去照相，我班有６４人，我是４４号，所以排在很后面，到了我时太紧张了，所以我照片肯定很难看，照完后，我飞奔回教室。老师等我们全部照好了之后，就回班上给我们发零食，有巧克力、空心脆、小样酸Ｑ糖。。。。。。等等食品。发完食品才开始游戏，可惜的是游戏只能玩一次，而只有一个套饮料游戏，套到什么饮料就得到那瓶饮料，饮料分别是：冰糖雪梨、百事可乐、加多宝我一个也没套到，但我因为六一而捐了２２元钱，所以老师会奖１Ｔ２０元以上的同学一瓶加多宝。
到了晚上还有一些同学们的表演，不过是给家长们看的，我们班有４、５个同学上台表演，有３个同学跳江南Ｓｔｙｌｅ，还有３个同学
跳街舞，还有跳梦的眼睛。
这就是我们的六一，快乐的六一，我们一年中最快乐的节目！
【篇三：学校的一次活动作文】
记得是一个阳光明媚的下午，我们学校举行了一次令人难以忘记的表演，我们怀着激动、兴奋的心情等待着表演开始，有美国、英国、加拿大、澳大利亚、意大利……我们班表演的是俄罗斯的舞蹈，这令我兴奋不已又很自豪，我多么想一下子就轮到我们班。
表演开始了，我们首先看见入场的是六年级，她们昂首挺胸像是一种很自信的样子，她们表演得可真精彩呀，操场上传出了一阵阵雷鸣般的掌声，紧接着，是六年级别的班的人，他们也表演的很精彩，六年级最突出的一个优点就是歌声，她们一直到退场也自信满满的，我惊奇极了想：“为什么直到退场她们也自信满满的，真令我佩服啊！我也要学习她们这种自信满满的样子。”我对她们表示感激，因为她们做了一个代头的作用。
接下来，是五年级上场，我不惊看呆了，她们的舞蹈跳的可真好！我那时看的目瞪口呆，她们表演的可真好啊！我心不由地想，到退场了，她们好像还没表演够，还想在表演一次。
下来是四年级表演，我觉得她们表演的很好，他们面带严肃，没有一点紧张，我在心里可真佩服她们，她们表演也非常生动，然后，他们就退场了。
接下来，是我们年级了，我的心里那时真是七十个水桶打捞——七上八下，终于，轮到我们班了，我们牵着手跟着音乐飘动，我
们班有几个代表，站在最前面跳舞，我们班除了那几个代表，剩下的人就扮小草，退场了，我们挺着胸膛退场了，我们退场以后就不紧张了，心也平静了下来了。
下面，是二到一年级，虽然他们表演没有的没有我们好。可是，对于他们来说已经是尽力了，他们的样子可真严肃，仿佛是在研究东西。
最后，这难忘的表演结束了，我可真的依依不舍，下一次我一定要表演的比这次还好！我下次的准备也要比这次好。
作文二：《学校的一次活动》400字
学校的一次活动
那天，学校为我们办了一次六一节目，白天在游园、玩游戏、游园主要是 去看求知亭旁边的一些用木头拼成的图形，有手工制品，还有一些同学画的画， 还有科技作文。
游览完求知亭后，就去班上玩游戏，可还没到班上，突然广播通知要我们 一起去照相，我班有 ６４人，我是 ４４号，所以排在很后面，到了我时太紧张了， 所以我照片肯定很难看，照完后，我飞奔回教室。老师等我们全部照好了之后， 就回班上给我们发零食，有巧克力、空心脆、小样酸 Ｑ 糖。。。。。。等等食 品。发完食品才开始游戏，可惜的是游戏只能玩一次，而只有一个套饮料游戏， 套到什么饮料就得到那瓶饮料，饮料分别是：冰糖雪梨、百事可乐、加多宝我 一个也没套到，但我因为六一而捐了 ２２元钱，所以老师会奖 １Ｔ２０元以上的同 学一瓶加多宝。
到了晚上还有一些同学们的表演，不过是给家长们看的，我们班有 ４、 ５个 同学上台表演，有 ３个同学跳江南 Ｓｔｙｌｅ ，还有 ３个同学跳街舞，还有跳梦的 眼睛。
这就是我们的六一，快乐的六一，我们一年中最快乐的节目！
四年级 ：５２６５６２７５９
作文三：《记一次学校课余活动》600字
记一次学校课余活动
经过同学们的倡议和审核，学校决定举行一次课余活动，以拒绝“白色”污染为主题的大型活动。
任务开始了，我们像秘密侦探似的，不仅在校园里寻找着塑料袋，有人竟夸张地试图出校门，在一阵巡查下，学校里已经找不到塑料袋了。
放学了，我们结伴一起去找塑料袋，哪知塑料袋多的捡不完，捡了半天还是不干净，我们依然没有放弃的决心，打算进行小区性的巡查活动。我们挨家挨户的找，有的还敲门去要，我们为了不打扰居民休息，我们先在表面巡查一圈，然后在进入屋里宣传活动，我们的劳动没有白费，在短短两三个小时里，我们已经找到了各种各样的塑料袋，可是，麻烦来了：这么多塑料袋，该放在哪里？扔垃圾堆吧，那些人还回去捡，随手一扔吧，那就更不可以了，于是，我们找到了麻袋，把塑料袋装进去，在死死的绑上，然后暂时藏在一个同学的家里，第二天再找在装进去。大家没有辜负自己的劳动成果，在短短的一个星期里，我们开展的“拒绝白色污染”活动已经宣传到挨家挨户，白色污染已经渐渐减少了。现在，我们又面临着第二个大难题：我们寻找到的塑料袋数不胜数了，该怎样处理它呢？我们想透了脑筋。于是我决定，按照“虎门销烟”的方法做，我在众多人鉴证的情况下，当场放火烧掉该死的白色污染，然后把残留的碎片装进布袋里扔到垃圾堆，就不会有人捡了。
现在，我们正在试图宣传“让超市跟我们一起做环保运动”为主题的活动，希望这次宣传也能像上次一样成功。
作文四：《记一次活动作文》1100字
记一次活动作文
记一次活动作文
记一次活动作文＂ 篇一：记一次活动，１００字， 露露
今天，我们参加了参观消防队的小队活动。
早上我们刚到的时候，他们就在打扫卫生。当我们人员到齐后，消防员叔叔就开始给我们讲解许多消防知识，介绍了各类灭火器的功能和用法，参观了消防车，学习了如何在火灾现场逃生的方法。
消防员叔叔还带领我们参观了他们的宿舍。好干净啊，各种物品都摆放的整整齐齐，特别是他们的被子叠得像一块块豆腐块，真厉害。
最后，我们拍了照片就走了。
篇二：记一次活动，１００字， 朱宸帆
一天， 我和我的好朋友腾腾、乐乐去参加挑战活动，终于走到最后一关：终极撕名牌。
撕名牌开始啦，乐乐使用她的犯规招式躺下来，这样我和腾腾都无法撕掉它。突然，我想到了一个办法，就是我和腾腾先对撕，这样呢，乐乐就放松了警惕，那我们突然袭击，就会把她ＯＵＴ～可是乐乐太机灵，我们无法撕掉她的名牌，最后我使用我的硬招，就是奋力的把她抬起来，再把她的名牌秒掉，就大高功成啦～
最后腾腾和我终极对决，我看好目标，等他开始撕我的时候，我发起猛攻，就把他解决啦～
篇三：记一次活动，１００字，
９月１６日的班队课，我们班进行了第一次换章活动。全班同学分为雏鹰队、黄鹂队、画眉队。孩子们每天根据各自的表现发放学习章、卫生章、体育章、习惯章。雏鹰队的同学集齐３套往前飞，黄鹂队的同学集齐５套往前飞，画眉队的同学集齐７套往前飞。
今天的换章活动很多同学已经从草地上起飞了，飞到了第一棵大树上。今后还要飞到更高的大树上，飞到白云上，最后飞向太阳。孩子们都说：飞起来的感觉真好～
篇四：记一次活动，１００字， 徐舟子
快要迎来一年一度的重阳节了，于是学校组织我们去天皇堂弄老年活动室探访老人。
来到活动室，我们一个个都陶醉在老人们优美动听的歌声中。我们向老人表达了重阳节的祝福，并献上了重阳糕。
老人们又唱起了美妙的旋律。我们踏着歌声的翅膀，走向了回程的路
敬老尊贤并非一朝一夕之事，让我们携起手来，共同关爱老人吧～
篇五：记一次活动，１００字， 瞿小雨
今天的六一儿童节，我们进行了义卖活动。每位同学自己的小钱包以迅雷不及掩耳的速度跑到了各个班级的义卖摊位上。我要这个～那个多少钱，啊大家都开始争先恐后的买了起来。
快来啊，清仓大甩卖啦～我眼见一亮每个商品降低十元啦～我立马跑了上去，一眼看中了被压在底下的蓝帽子泡泡，心想：这个那么好玩，不会没人买的，肯定是他们没看到，还好我眼睛尖，一下子就看到了，否则肯定会被别人抢的。
义卖结束了，大家都捧着一大堆东西进了教室，真是收获满满啊～
作文五：《一次游戏活动作文》23100字
一次游戏?活动?作文??
篇一?：?
一次??有趣的游?戏作?文? 一次?有趣?的游?戏作?文? 暑假?里，?爸爸?、妈?妈?带我去?姑奶?奶家?玩，?姑奶?奶家?有林?林哥?哥、?瑶瑶?姐姐?。到?了姑?奶奶??家，爸爸?教我?们玩?“杀?人游?戏”?。爸?爸首?先申?明：? ?
“这个?游戏?不是??教你如何?杀人?，而?是教?你如?何去?观察?事物??、思考?问题。?”接?着，?爸爸?宣布?了游?戏规?则。? ?游戏开?始了?，这?次，?爸爸?当裁??判，爸爸?首先?准备?了一?些纸?条，?其中?一张??纸上写着?“杀?手”?两字?，其??余的纸条?上面??什么也没?写。?然后?，爸?爸让?我们?随意?抽纸??条。我抽?中了??一张空白?纸条?，一?颗悬?着的??心放下了?。这?时，?只听?爸爸?说：? ?
“天黑?了，?大家?闭上?眼睛?睡觉?。杀?手开?始行?动。?”不?一会?儿，?爸?爸说：? ?
“天亮?了，?大家?起床?。”?我们?迫不?及待?地睁?开眼?睛，?望着?爸爸?。?只见爸?爸不?紧不?慢地?宣布??：
“林?林哥?哥被?杀，?大家?猜杀?手是?谁。?”我?观察?了妈?妈、?姨妈?、姨??夫、舅舅?、舅?妈的?表情?，觉?得他?们都?很平?静，?不像?凶手?。我?再回?头看??瑶瑶姐姐?，发?现她?很不?自然?，我?毫不?忧郁?地指?向她?：?
“凶?手是??她～”爸?爸摇?了摇?头，?宣布?：?
“没?有猜?中，?游戏?继续?进行?。”?接着?，我?们继?续寻?找杀?手。?猜了??几次，仍?然没?有猜?中，?最后?爸爸?遗憾?地说?：?
“杀?手获?得胜?利，??杀手就是?海宁?的妈?妈。?”啊?～我?大吃?一惊??：
妈妈?竟然?那么?沉着?、冷?静，?我竟?然被?假象?蒙蔽??了，看来?今后??我还?要多多观?察事?物，?勤于?思考?。? 游戏?一轮?一轮?地进??行着，大?家玩?得很?开?
心。? 一次?有趣?的游?戏作?文?２ ?今天的?作文?课上?，张?老师?带我?们做?了一?场?非常有?意思?的游??戏“蹲蹲?乐”?。? 老师?请三?位同?学分?别扮?演“?苹果?”、?“鸭?梨”?和“?葡萄?”。?老师?宣布?的游?戏是?这样?的：? ?
老师说?一句?话“?苹果?蹲苹?果蹲?完鸭?梨蹲??，鸭梨蹲?完葡?萄蹲?。那?么?扮演苹??果的同学?就赶?紧蹲?下，?然后?站起?来，?鸭梨?和葡?萄也?一样?要按?照?老?师的要求?做相?应的?蹲或?站的?动作?。”?谁错?了就?被罚??做一道跟?语文?有?关的题?。听?了这?个规?则，?三位?同学?看上?去十?分紧?张，?估计?他们?忐忑?不?安的心?情比??我猜想的?还要?厉害?一些?吧。?我们?下面?的同?学都?为他??们三人?捏着一?把汗?。? 游戏?开始?了。?只听?老师??发布口令?：?
“苹?果蹲?，苹?果蹲?完鸭?梨蹲?，鸭?梨蹲?完葡?萄蹲?，葡?萄蹲?完苹?果蹲?。”?苹果?、鸭?梨都?服从?口令?做完?了相?应的?动作?。糟?糕～?葡萄?怎么?抢在??鸭梨前面?蹲下?去了?，葡?萄一?定是?太紧?张了?。葡?萄得?去受?罚。?此时?的葡??萄垂头丧?气地?走到?讲台?正中?听候?老师?出题?。只?见张?老师?很诡?秘地?笑了?。我?猜想?葡萄?此时?的心?情应?当和?我一?样：? ?
“老师?会给?我什?么样??的处罚呢?，”?老师?好像?看穿?了他?的心?思一??样，笑着??说出了题?目：? ?
“请你?背出?两句?带有?颜色?的诗?句吧?～”?只见?葡萄?的脸?色立?刻从?无?奈变成?了愁?眉苦??脸。开始?倒计?时了?，他?变得?更加?心急?如焚?，抓?耳挠??腮搜肠刮?肚了?好一?会儿?，紧?张得?实在?想不?出什?么诗?句带?有颜?色的?字眼?，?越是不?想数?到“?１”?，时??间越是过?得很?快，?直到?老师?数到?“１?”，?时间??到了?，老师只?好让?葡萄?求助?于下?边的?同学?帮忙?。我?立刻??从我的脑?子里??搜寻相关?的诗?句，?咦～?有了?～“?唐朝??骆宾王的?《咏?鹅》?和白?居易?的《??忆江南》?——?鹅，??鹅，鹅，?曲项?向天?歌，?白毛?浮绿?水，?红掌?拨清?波。??江南好，?风景?旧曾?谙，?日出?江花?红胜?火，?春来?江水??绿如蓝，?能不?忆江??
南，”，?于是?把手?高高?地举?起来?。正?在我?得意??的时候，?老师?偏偏?叫了??另一位同?学，?她背?的恰??恰就是《?忆江?南》?。然?后开?始进?行游?戏的?第二??轮。老师?刚念?了一?遍口?令，?唉呀?，可?怜的?葡萄??估计还沉?浸在?第一?轮的??失意中呢?，这?第二?轮刚??开始，他?又出?错了?，他?在大?家的?注视?中，?又极??其失落地?走到?讲台?中央?。老?师高?兴地?对他?说：??
“请你?说出?带有?动物?的诗?句吧?”。?葡萄?这次?明显?镇定?多了?，只?见?他略微?想了?想，?脱口??背出“迟?日江?山丽?，春?风花?草香?。泥?融飞?燕子??，沙暖睡?鸳鸯?。”?所有?人都?为他?鼓起?了热?烈的?掌声?。? 这真?是一?次有?意义??的作文课?：?
我们?在生?动有?趣地?游戏?中既?学习?了怎?样描?写特?定情?境下?的人?物心??情，又从?游戏?中复?习巩?固了?这么?多成?语和?诗句?。通?过游?戏更?加让?我明??白： ?
做事一?定要?集中?精力?，才?能不?出错?。即??使不小心?出错?了，?也要?努?力让自?己保?持镇?静，?认真?做好?应对?相应?处罚?的心?理准?备。? ?一?次有趣的??游戏作文?３ ?我玩?过许?多游?戏，?有跳??橡皮筋、?老鹰?捉小?鸡、?转呼?拉圈?、?跳绳???可?我最?喜欢?的是?老鹰?捉小?鸡的?游戏?。? 老鹰??捉小鸡游?戏规?则是?：?
一个?同学?当老?鹰，?另一?个同?学当?母鸡?，其?余的?同学?当小?鸡，?小? ?鸡排成队?跟在?鸡妈?妈的?身后?，老?鹰的?任务?是捉?住排?在最?后一?只的?小鸡?，?母鸡的?责任?是保??护小鸡，?不让?老鹰?捉走?小鸡?。? 游戏?开始?了，?“老?鹰”??为了?捉住小鸡?，好?饱餐?一顿?，张?牙舞?爪地?向小?鸡扑?来，?机灵?的小?鸡来??不及躲闪?，连?忙蹲?下，?一边?蹲下?，一?边喊?：?
“妈?妈～??妈妈～老?鹰要?来捉?我们?了～?”善?良的?母鸡?听到??后，马上??张开美丽?的翅?膀来?保护?小鸡?，老?鹰心??里没有了?底，?就假?装累?了，?蹲在??
地上喘气?，母?鸡和?小鸡?们也?累了?放松?了警?惕，?老鹰?就趁?机向?小鸡?扑来?，“?叽～?叽～?叽～????”吓??得小鸡们?不知?所措?，母?鸡也?吓得?跳了?起来?，不?知所?措，?但她?很快?就镇?定下?来了?，赶?紧去?保护?小鸡??。老鹰这?时也??被迫急，?直向?小鸡?扑去?，老?鹰左?一扑?右一?扑，?还是?捉不?到小?鸡。?最后?，只?好灰?溜溜??地饿着肚?子逃?跑了?～? 老鹰?捉小?鸡的?游戏?真好??玩～它不?仅?好玩，?而且?还可?以使?同学?们知?道团??结就是力?量～? ?一次有?趣的?游戏?作文?４ ?今天??的语文课?，胡?老师?满面?笑容?，?热情地?说?：“让?我们?来开?展一?次有??趣的游戏?吧?！”同?学们?欢呼?雀跃?，?高兴极?了。?老师?让我?们自?由组?合。? ?不?一会儿，?我们?便组?合好??了，我们?组的?同学?有八?个，?我们?来商?议玩?什么??好。老师?说可?以玩?古诗??词竞赛、?成语?接龙?等，?吴甜?妮提?议：? ?
“我们??来跳皮筋?吧”?，“?好～?”大?家一?致赞?同。? ?我?们用手心?手背??的方法分?成了?两个?小组?，每?组四?个同?学，?用猜?拳的?方法?来决?定哪?个小??组先跳，?“我??们赢了～?”对?方马?上牵?好了?皮筋??，“预备?起”?，每?个组??员都开始?跳，?我们?的身?影像?花园?里的?蝴蝶??上下翻飞?，翩?翩起?舞。?“噢??不～”我?踩筋?了，?坐在?板凳?上，?注视?着最?会跳?的组?员吴?婕妤?，只?见她??像小鹿似?的灵?巧地?跳着?，他?的脸?涨得?红彤?彤的?，头?发一?甩一?甩的?，她??的腿轻轻?一勾?，皮?筋就?被她??踩下去了?，吴?婕妤?真会?跳呀?～我?心里?想，??不愧是跳?皮筋?的高?手～? ?其他组?员也?活跃?极了?，不?时发?出惊?呼与?爽朗?的?笑声，?你看?我的?好朋?友吴?叶一?认真?地跳?着，?还念?着口?诀；?吴金?岭宣?是?个新手?，样?子可?爱又?略带?生疏?，活?像只?大企?鹅。? ?时间过?得真?快，?游戏??结束了，?我们?都还?沉浸?在刚??才的欢乐?当中?。这?真是?一次?有趣?的活?动呀?～?
?篇二：?
一次?有趣?的游?戏作?文? 一次??有趣的游?戏? 在一?次作?文课?上，?作文?老?师让我?们玩?了一?个游?戏，??名叫“比?手划?脚猜?成语?”，?在游?戏的?过程?中?发生了?很多?有趣?的事?。? 老师?首先?告诉?了我?们规?则，??规则一，?出题?人的??动作要简?单就?能得?分，?猜的?人猜??对也能得?分。?规则?二，?开始?时不?能说??话，嘴不?能做??字的口型?，可?以用?简单?的画?来表?示成?语。?规则?三，??成语?要从老师?手里?拿。? ?规则刚?说完?，同?学们?非常?高兴?，各?个跃?跃欲?试，?都?想试试?这个?游戏?。比??赛开始了?，我?们组?的同?学先?开始?表演?，前?几次?，?同学只?简单?的比?划比?划就?被猜?的同?学猜?了出?来，?可就?在对?方王?裔农?比?划时，?把许?多同?学都?难住?了。??他抽完签?后，?马上?画了?起来?，只?见他?画?了一道?波浪?线，?像连?绵起?伏的?山一?样，?又画?了个?箭头?，大?家愁?眉苦??脸，有的?皱着?眉头?，说?：?
“这?是什?么呀??，”有的?张着?嘴，?觉得?莫名?其妙?，更?有的?趴在?桌子??上，冥思?苦想?。他?见我?们没?有动?静，?便又?画了?一个??“王”字?，这?时突??然有人说?：?
“是?虎口?拔牙?吗，?”可?王裔?农皱?了皱?眉头?，摇?了摇?头。?“那?是龙??潭虎穴，?”“?是深?入虎?穴，?”一?个个?答案?说了?出来?，可?他像?不倒?翁一??样在那不?停的?摇头?，没?有一?个猜?对的?。这?让我?们士?气大?减，?显然?大家??有些不耐?烦，?大家?又接?二连?三的?“蒙?”了?起来?，最?后看?同学?们实?在猜??不出来，?老师?说成?语带?有虎?字，?又在?黑板?上画?了一?个人?在钓?鱼，?这时??我们觉得?胜券?在握?，老?师都?告诉?我们?成语?里有?虎字?了，?这回?一定?能猜??出来了，?马上?同学?们的?嘴像?机关?枪一?样出?成语?，最?后我?们班?的牛?牛说??出了那个?成语?——?调虎?离山?，这?才让?我们?的迷?团解?开。?有失?败也?应有??成功，老?师叫?我时?，我?拿到?了一?贫如?洗这?个成?语，?看到?一贫?如洗?，我??就想到裤?兜没?钱，?就用?手把?裤兜?向外?掏，?给他?们看?到我?是想?表示?穷，?
“一?贫如?洗”?，突?然有?一位?同学?说了?出来?，这?让我?大喜?过望?，觉?得我??的表演真?不错?，一?下就?让大?家猜?中了?。? 这次?游戏?令我?很难?忘，?觉得?非?常高兴?，我?知道?了快?乐就?在我?们的?身边?。? 一次?有趣?的游?戏? 记得?２０?１Ｘ??年那次国?庆节?早上?，天?气十?分晴?朗，?老师?就在?黑板?前画?了一?个没?鼻子??的娃娃脸?，还?准备?了一?个红?色的?鼻子?，同?学们?很惊?讶?，不知?道老?师在?做?什么。?过了?一会?儿，?老师?说今?节语?文课?就玩?贴鼻?子游?戏，?同学?们听?了?很高兴?。? 铃铃?铃???上?课铃?响了?，贴?鼻子?游戏?正式?开始?了。?同学?门都??怀着十分?激动?的心?情坐?在凳?子上?，等?待老?师点?名来?贴鼻?子。? ?老师开?始?点名了?，同??学门都十?分紧?张，?只见?老师?看了?看全?班同?学说?：“?张明?，你??先来贴吧?”。?李老?师从?讲台?拿来?了一?个十?分鲜?艳的?红领?巾，?再蒙?住张??明的眼睛?，让?他拿?着那?个红?鼻子?上去?贴。?只见?张明?十分?缓慢?地走?上了??讲台，拿?出手?中的?鼻子?，毫?不犹?豫地?贴上?去。? ?这时，?只见?同学?们在?低?声地偷?笑，?李老?师也?忍不?住笑?了起?来。?张明?听见?大家?在笑?着，?赶快?把?红领巾?一看?，哈?哈，?原来?，他?把鼻?子贴?到娃??娃的额头?上去?了，?看上??去，娃娃?很像?在生?气着?。? 同学?们喊?了起?来，?“我?来我?来???”?李老?师?这次点?到了??扬意同学?，扬?意十?分害?羞地?走上?去，?老师?不她?的眼?睛蒙??住后，递?给她?鼻子?，要?她上?去给?娃娃?脸贴?上鼻?子。?扬意?同学?比张?明谨?慎?多了，?一边?走，?一边?好像?在确?定鼻??子应该贴?在哪?里，?只见?她伸?起手?向?黑板那?娃娃?脸贴?去。?这时?，大?家又?忍不?住“?哈哈?哈”?大笑?起来?只见?鼻?子?贴在了到?娃娃?脸外?面去?了，?扬意?拉开?红领?巾，?看了?看，??飞快地跑?回?座位去?了。? ?最后，?老师?要点?最后?一位??同学，我?想，?不知?道最?后一?个同??学会不会?是我?呢。?其实??，我真的?很想?上去?让那?只鼻?子“?长”?在最?正确??的地方。??但是，如?果上?去贴?鼻子?，一?不小?心给?贴错?了，? ?就会引?起全?班?同学笑?起来?，真?不好?意思?。老?师点?出了?最后??一个同学?，啊?，真?的点?到?
我。我?真害?怕同?学们?会笑?我，?但是?，老?师已?经点?到了??我，我不?管了?，?我十分?紧张?地走?上讲?台，?让老?师用?红领?巾蒙?住了?眼，?我拿?着“?鼻子?”，?走到?黑板?前，?这时?，我?的心?情平?静下?来，?把鼻?子贴?到黑?板上?。? 顿?时，教?室里?传来?一阵?十分?热烈?的掌?声，?啊～?原来?我贴?对了?。就?这样?，?“贴鼻?子”?游戏?结束?了。? ?丢沙包? ?下?课铃响了?，我?和同?学们?走出?教室??准备玩丢?沙包?。? 游戏?开始?了。?我和?程红?，赵?晓艺?一组?。彭?薪燕?，陈?奇?芮?一组，先?由她?们丢?。只?见她?们瞄?准目?标用?力的?把沙?包丢??过去，可?惜?没砸着?。我?们左?闪右?闪，?像小?猴子?一样?灵巧?的躲?避着?，生?怕被?沙包?砸?着，因?为那?样就?会被?罚下??场。程红?因为?体力?不佳?，第?一个?被砸?中了?。?接着，?我因?为注?意力?不集?中也?被罚?下了?场。?现在?只剩?下赵?晓艺?一个?人?了，我?和程?红一?起为?她加?油助?威。?赵晓?艺拼?命的??躲闪。彭?薪燕?，陈?奇?芮加快?了进?攻的?速度?，赵?晓艺?终于?被砸?中了?。我?们一?共坚? ?持了?７分钟?。轮?到我?们丢?沙包?的时?候，?她们?坚持?了?１０?分钟，?所以?我们?输了?。? 这?次游戏?我们?虽然?输了?，但?我们?以后?会加?倍努?力，?坚持?到底?。? 捉迷?藏? ?捉迷藏是?我小?时候?最爱?玩的?一种?游戏?了。?由于?这种?游戏?非常?简单?、方??便，既可?以在?家里?玩，?又可?以在?屋外?玩，?既可?以两?个人?玩，?又可?以几??个人同时?玩，?而且?玩起?来非?常的?刺激?、有?趣，?直到?现在?，我?还很?喜欢??这种游戏?。? 捉迷?藏的?规则?很简??单，就是?一个?人“?捉”?，另?一个?人或?几?个人“?藏”?，“?捉”?的捉?住了?“藏?”的?，“?捉”?的人?就胜?利了?。然?后?互换角?色，?继续?游戏?。? 小时?候，?我经?常和?小表?姐做?这种?游戏?。表?姐是??舅舅的孩?子，?大我?一岁?。我?们经?常在?我家?、舅?舅家?、姥?姥家?做这?种游??戏。我们?爬上?爬下?，藏?来藏?去，?就连?床底?下、?衣柜?里、?卫生?间，?也成??了我们藏?身的?好地?方。? ?为了做?游戏?，我?可是?没少?闯祸?。记??得有一年?春?节，我?和爸?爸、?妈妈?去给?姥姥?拜年?，刚?进家?门，?我就?和小?表姐?玩起?了?
捉迷藏?的游?戏。?开始?是我?“藏?”，?小表?姐? “捉?”。?小表?姐站?在客?厅里?，我?一头?钻进?了姥?姥的?卧室?。到?底藏?在哪?里呢?，我?环顾?四周?，把?目光??落在了姥?姥的?写字?台下?。姥?姥的?写字?台，?是一?个旧?式的?一头?沉办?公桌?，桌?上铺?着长?长的?桌布?，上?面放?着一?盏十?分精?美的?玻璃?台灯?。我?不假??思索地钻?进了?写字?台下?，还?拉了?一块?旧床?单盖?在身?上。?小表?姐推?门走??了进来，?她东?瞧瞧?西看?看，?找了?好长?时间?也没?找到?我。?我在?桌下?实在??憋得忍不?住了?，“?扑哧?”一?声笑?出声?来。?表姐?跑过?来，?一把?抓住?我披??在身上的?床单?就往?外拽?。她?往外?拽，?我朝?里拉?，忙?乱之?中，?表姐?拽住??了桌上的?台布?，“?哗啦?”一?声，?桌上??的台灯摔?在地?上打?碎了?。爸?爸、??妈妈、姥?姥闻?声跑?了进?来。?妈妈?和姥?姥捡?起地?上的?玻璃?碎片?，爸?爸狠??狠地批评?了我?。? 还有?一次?，我?和爸?爸去?看望?住在?乡下?的姑??妈。刚进?家?门，我?就要?两个?表哥?和我?一玩?捉迷?藏游?戏。?姑妈?村上?有个?叫红?红的?小?男孩，?也和?我们??一起玩。?我们?是在?姑妈?家的?后院?玩的?。他?们有?三个??人给我藏?，由?我来?找。?大表?哥藏?在大?树后?面，?小表?哥藏?在一?堆柴?垛后??面，都先?后被?我找?到了?。那?个叫?红红?的小?男孩?不知?藏在?什么?地方?，我??找来找去?也找?不到?。我?看看?小表?哥，?只见?他的?目光?朝旁?边的?一棵?柿子??树上望去?。顺?着他?的目?光，?我看?见红?红藏?在了?柿子?树上?，密?密的?树叶??挡住了他?的身?子，?只有?屁股?还露?在外?面。?我想?对他?进行?突然?袭击?，顺??手捡起一?个土?块，?朝他?的屁?股打?去。?红红?赶快?投降?，忙?喊：? ?
“别打?了～?别打?了～?我下?来”?。红?红急?急忙??忙的由树?上往?下爬?，?一不小?心，?“呲?”的?一声?，红?红的?裤裆?挂在?一个?小树?杈上?撕破?了。?红?红坐在??树下哭得?不敢?回家?，怕?回家?他妈?妈揍?他。?后来?还是??姑妈给他?补?好了裤?子，?又给?他拿?了两?块糕?点，?把他?送回?了家?。? 现在?，我?就要?满九??
周岁了。?但回?想起?小时?候的?这些?趣事?，还?就跟?昨天??发生的一?样。?这就??是我快乐?的童?年，?它会?永远?深深??地印在我?的记?忆里?。?
篇三?：?
一次?有趣?的游??戏作文? 一次?有趣?的游?戏作?文? 今天?星期?六?，在校?外补??习班上?，杨老?师满?面笑?容?，热情?地说?： ?让我?们来?开展?一次?有趣?的游?戏吧?！ ?同学?们欢?呼雀?跃?，高兴?极了?。老?师让?我们?自由?组合?。? 不一?会儿?，我?们?便组合?好了?，我?们组?的同?学有??八个，我?们来?商议?玩什?么好?。老?师说?可?以玩古?诗词?竞赛?、成?语接?龙等?，万?小霈?提议?：?
“我?们来??跳皮筋吧?”，?“好?～”?大家?一致?赞同?。? 我们?用手?心手?背?的方法?分成?了两?个小?组，?每组?四个?同学??，用猜拳?的方?法来?决定?哪个?小?组先跳?，“?我们?赢了?～”?对方?马上?牵好?了皮?筋，?“预?备起?”，?每个?组?员都开?始跳?，我?们的?身影?像花?园里?的蝴?蝶上?下翻??飞，翩翩?起舞?。“?噢?不～”?我踩?筋了?，坐?在板?凳上?，注?视着?最会?跳的?组员?万小?霈，?只见?她?像小鹿??似的灵巧?地跳?着，?他的?脸涨?得红?彤彤?的，?头发?一甩??一甩的，?她?的腿轻?轻一?勾，?皮筋?就被?她踩?下去?了，?小霈?真会?跳呀?～我?心里?想，?不?愧是跳?皮筋?的高??手～ ?其他组?员也?活跃?极了?，不?时发?出惊?呼与?爽朗?的笑??声，你看?我的?好朋?友刘?怡华?认真?地跳?着，?还念?着口?诀；?藤植?宣是?个新??手，样子?可爱?又略?带生?疏，?活像?只大?企鹅?。? 时间?过得?真快?，游?戏结?束?了，我?们都?还沉?浸在?刚才?的欢?乐当?中。?这真?是一?次有?趣的?活动?呀～? ?记?一次有趣?的游?戏? “哈?哈哈?？？?”从?我们?班教?室里?不断?传来?阵阵?欢笑?。我??们正在玩?一个?有趣?的游?戏—?—对?着干?呢～?游戏?规则?是老?师说?一个?动作?，你?做动?作时?，要?跟老?师说?出的?动作?相反?。? 游戏?开始?了，?我们?几个?人?坐成一?排。?我的?心扑?扑直?跳，?担心?自己?做错?了。?老师?说：? ?
“坐下?～”?我们?就赶?紧站?起来?。老?师说?：?
“站?起来?。”?我们?就齐?刷刷?地坐?下来?。老?师叫?我们?“退?一步?”我??们就前进?一步?。老?师叫?我们?“前?进一?步”?，我?们就?后退?一步?。这?时，??我们退回?到凳?子旁?边，?老师?故意?说“?坐下?”，??蔡以恒和?王哲?安乖?乖地??听话坐下?来了?。祝?研韬?哈哈?大笑?，冲?上去?把他?俩拉?了下?去，?还风?趣地??说： ?
“你们??到一边凉?快去?吧～?” ?游戏??继续?进行，老?师说?：?
“现?在举?左右?手。?”只?听老?师说?“举?左手?”，?我们?就举?右手?；老??师说“举?右手?”我?们就?举左?手。?老师?又说?“举?右手?”，?我举?左手?。可??是徐丽雪?慌里?慌张?，手?足无?措了?。老?师叫?她举?，她?紧张?地举?起了?右手?。同?学们?哈哈?大笑?。我?得了?冠军?了～?心里?无比?甜蜜?。? 游戏?虽然?结束??了，但这?次游?戏带?给我?们的??快乐将永?远印?在我?们的?脑海?里～? ?一次有?趣?的游戏? ?今天，?王老?师在?品社?课上?给我?们做?了一?个有?趣游?戏，?叫“?金鸡??独立”。? ?上?品社课了?，王?老师?正津?津有?味地?讲着?课时?，突??然看到下?一?题是一?个游?戏，?就对?我们?说：? ?
“好，?下面?我们?来做?着一?个有?趣的?游戏?，叫??金鸡独立?。”?同学?们?听了个?个摩?拳擦?掌，?跃跃?欲试?的样?子。?王老?师请?了两?组同?学，?一组?男?生，一?组女?生，?令我?印象?最深?的是?女生?组。??“王敏，?李兰?，张?美，?秦?雅。”?老师?请了?四位?女同?学。?比赛?开始?了，?上面?的同?学脸?上清?楚的?挂?着两个?字“?紧张?”。?可下?面的?同学?就热??闹啦～有?的人?喊：? ?
“王敏?站住?啦，?别到?啦～?”有?的人?叫到?：?
“李?兰，?，别?到了?，站??好，站好?～”?过了?一会?，王?敏败?下阵?来，??另外?三个女强?人仍?然站?立不?动，?两分?钟过?去了?，她??们仍然站?立不?动，??这时，王?老师?说：? ?
“在数?十秒?，哦?～”?“１?０?，９?，８?，？？?１?，０?～时间?到。?”同?学们?喊?道。可?三个??女强人一?个都?没到?，“?耶～?”获?胜的?同学?高兴?极了??，一蹦?三尺高?呢～? ?怎么样?，我?们的?游戏?有趣??吧，哈哈?，下?次你?也可?以来?玩的?，呵?呵～? ?有趣的?贴鼻?子游?戏? 今天?，我?在家?里把?作业?写完??后，?闲着没?事可干?，突?然想?起上?周在?学校?里玩?的一?个游?戏—?—贴?鼻子?。我?给爸?爸?妈妈讲?清楚?游戏?规则??后，我们?就开?始做?游戏?了。? ?妈妈首?先上?场，?她说?：?
“贴?鼻子?有什?么难?的，?这对?我来?说是?小菜??一碟，看?我怎?么战?胜你??们”。然?后，?我把?妈妈?的眼??睛用黑布?蒙起?来，?拉着?她在?原地?转了?三圈??，妈妈转??完三圈后?像喝?醉酒?的人?一样?，左?摇右?晃的?向前?走去??，到了墙??边，她左?手扶?着墙?，右?手捏?着鼻?子朝?墙按??过去，贴?好后?，爸?爸立?即大??笑起来，?妈妈?急忙?拉下??蒙眼睛的?不一?看，?呀～?妈妈?把鼻?子贴?到嘴?巴上??去了?。 最搞?笑的?要说?我了?，原?地转?完三?圈后?，我?大步?向小?丑走?去，?果?断地把?鼻子?贴上?去，?结果?呢，??我把鼻子?贴到?小丑?的脸?蛋上?了，?就像?给?小丑的?脸蛋?上种?了一?颗大?大的?痣。? ?这真是?全家?人在?一起??快乐的游?戏～??我期待着?爸爸?妈妈?下一?次陪?我玩?更有??趣的游戏?。? 一次?有趣?的游?戏—?—?夹弹珠? ?我们一?家总?是欢?乐不?断，?笑声?不断?。这?不，?今天?我们?家就?玩了??个有趣的?游戏?——?夹弹?珠。? ?首?先，?妈妈这个?裁判?搬出?了游?戏的?道具?：?
两个?装满?浑水?和弹?珠的?脸盆?、两?双筷?子，?接着?宣布?了游?戏规?则：? ?
两个人?同时?开始?在浑?水里?夹弹?珠，?五分?钟之??内，谁夹?得多?，谁?就?是冠军?，获?胜一?方可?以得?到一?本书?。? 我拿?着一?双筷?子，?胸有?成竹?地说?：?
“夹?弹珠?，小?菜一?碟，?我的?书柜?里又?要多?一本??书了，哈?哈～??”而?爸爸则不?温不?火地?说：? ?
读后感?；?别高兴?得太?早，?看谁?笑到??最后。”?话音?刚落?，妈?妈便?一声??令下：?
“开?始～??”我和爸?爸马?上热?火朝?天地?投入?到这?场“?战争??”中。? 我?原本以?为夹?弹珠?是一?件非?常简??单的事，?结果?我错?了。?那些?弹珠?就像?一?条条狡?猾的?泥鳅?，在?我的?筷子?底下?钻来?钻去?，跟?我玩?着躲?猫猫?的游??戏。三分?钟马?上过?去了?，爸?爸的?碗里?已经?堆了?不少?的弹?珠，?而我?的碗??里？?？我急得?满头?大汗?，可?是“?心急?吃不?了热?豆腐?”，?最后?，我?输了?这?场比赛?。看?着爸?爸开??心地捧着?刚得?的“?读者?”，?我心?里那?个羡?慕嫉??妒恨啊～? ?看来我?只能?下次?努力?了～? ?记一次?有趣?的游?戏? 我是?个爱?玩的?孩?子，从?小就?玩过?各种?各样?的游?戏，?但我?还是?比较?喜欢?玩“?红灯?停，?绿?灯行”?的游?戏。? ?星期天?下午?，我?约了?几个?小伙?伴到?小公?园玩?“红?灯停?，绿?灯行?”的?游戏?。我?们先?用“?黑白?彩色?电视?机”?的方?法选?出谁?当警??察。我们?选出?了黄?俊哲?当警?察。?开始?玩了?，他?先说?了一?声：? ?
“?绿灯”。?我们?便像?一只?只快?乐的?小鸟?在他?四处??飞来飞去?。可?当?他一声?令下?说：? ?
“红灯??”。我们?便像?被施?了魔?法一?样站?在那?里一?动不??动。他开?始?向四处?摸来?摸去?。过?了好? ?一?会儿，也?捉不?住一?个人?。他?准备?听我?们的??声音?，来捉住?目标?。他?又说?了一?声：? ?
“绿灯?”。?我们?便又?向四?处跑?开了?。我?看见?有些??同学故意?去挠?他?的痒痒?，故?意拍?他的?肩。?他说?了一??声： ?
“红灯?”。?我们?又停?了下?来。?可我?的一?只脚?还是?抬起?来的?呢～?我?一不小?心脚?跺了??下去，他?听见?了我?的声?音，?就向?我这?边走?来。??我心里?默默地?想：? ?
这下我?可惨?了。?他不?费吹?灰之?力就?把我?抓住?了。? ?就这样?，游?戏一??轮一轮进?行着?。天?色渐?渐暗?了下?来，?我们?把欢?乐的?笑声?留在?了小?公园?，把?快乐?带回?了家??。 记一?次有?趣的?游戏? ?操场上?，很?安静?，连?个人?影?都看不?见。?原来?，大?家都?去上?课了?。这?时，?来了?一个?班级?，是?哪个?班?级呀，?就是?我们?班—?—四?年级?。猜?猜我?们要?干什?么吧?。猜?对了?，我?们?要去做?游戏?。快?来看?看我?们是?怎么?做游?戏的?吧。? ?首先玩?的是?木头?人的??游戏，大?家一?听口?令，?就不?动了?。哎?，我??们可真是?千姿?百态?啊：? ?
有的像?念经?的和?尚，?有的??像“自由?女神?”，?还有?的像??在飞翔。?老?师见我?们这??模样，不?禁“?扑哧?”?笑了出?来。? ?下一个?项目?是“?单手??抓”。规?则是?：?
每个?人一?个只?手抓?住自?己的?一只?脚，?用另?一只?手去?抓别?人。?抓住??了，就算?赢。??抓时不可?以放?下脚?，也?不可?以换?脚。?我信?心满?满地?向这??个游戏发?起挑?战。?当我?抓住?一个?人时?，我?非常?高兴??。这时，?一只?手抓??住了我，?我见?状，?不敢?赖皮?，只?好溜?回了?“营?地”?。? 等我?们玩?好游?戏?回到教?室时??，我发现?，每?个人?的头?上豆?大的?汗水?都已?经弄?湿衣?服了?。?大家和?我一?样玩?得很?疯啊?～? 这次?“游?戏会??”就在我?们加?油呐?喊声?中结??束了。我?认为?这些?游戏?有利?于健?康，?以后?可以?多玩?一些?这样?的游?戏。? ?记一次?有趣?的游?戏—?—手?影游?戏? 今天??，我在家?闷得?慌，?看着?被遗?弃在??一旁的古?董—?—手?电筒?发呆?。忽?然，??我的脑海?中闪?过不?安分?的一?念：? ?
如果玩?手影?游戏??会怎么样?，? 我拿??起手电筒?，走?到房?间里?，关?上门??，拉上窗?帘，?屋里?顿时?黑压?压一?片。?我打?开手?电筒?，将?它放?在地?上，??回忆着在?电脑?上看?来的?“手?影狗?”的??样子。? 我将?手合?成十?字状?，其?中?一只手?抓住?另一?只手?，伸?着的?那只?手无?名指?和中?指分?开，?做成?了狗??嘴巴的样?子；?两只?大拇?指翘?起来?，做?成狗?两只?耳朵??的样子?？？?这手影?多逼??
真啊～我?看着?天花?板上?的“?狗”?正得?意时?，一?支手??枪悄无声?息地?伸了??过来——?“砰?，你?的狗?ｖｅ?ｒ?了～”?妹妹?幸灾?乐祸?的地?笑起?来。?“。?。。?，你?干什?么～?”我?气愤?的大?喊。?“嘻?嘻，?玩玩?嘛～?”“?既然?你打?了我??的狗，我?就砸?了你?的枪?”。?说着?，我?的手?变成?石头?状才?，朝?她的?“枪?”就?“投?”过?去，?“哈?哈，?你输?了～?”我?放声?大笑?。? 一场?手影?游戏??就在这欢?声笑?语中?结束?了，?手影?游戏?真好?玩～?我永?远不?会忘?记今?天的?一?切，同?学们?，这?么好?玩的??游戏你们?不来?尝试?下吗?，? 记一?次有?趣的?游戏? ?今天，?我在?快乐?作文?培训?班中?玩了?一个?非常?有趣??的游戏，?游戏?的名?字?叫?作“摸脸?猜人?。? 游戏??规则是：? ?
王老师?先挑?三个?同学?，然?后再?挑一?名同?学仔?细观?察他?们的?外貌?特?征，接?着蒙?上眼?睛，??摸他们的?脸，?猜出?他们?分别?是谁?。? 第一?轮游?戏开??始了。首?先王?老师?随机?挑了??、??和??。?王老?师最?先却?挑我?来摸?脸。??我心里紧?张极?了。?我一?上讲?台，?先仔?细观?察??，他?的头?发长?长的?，头??发还有一?点翘?起，?而且?他的?右鼻?翼上?还有?一个?小黑?痣。?我再?看??，他??头发是耷?拉在?额头?上的?。我?又仔?细瞧?瞧??，他?的头?发和??的?几乎?一样?，我?继续?找区?别，?发现?他的?左脸?有一?个被?蚊子?叮后?突起?的小?红包?。? 观?察完后?，王?老师?问我?：?
“观?察好?了吗?，”?我自??信满满，?胸有?成竹?地回??答道：?
“没?问题?，好?了～?”说?完，?吴老?师就?把红?领巾?绑在?我眼?睛上?，突??然，我眼?前一?片漆?黑，?什么?也看?不到?。王?老师?先将?这些?同学?位置?打乱?，再?把我?的手?放在?他们?的脸?上，?让我?说：? ?
“摸出?谁是??。?”我?摸来?摸去?，我?的脑??子转的飞?快：? ?
对了，??的?脸上?有一?个小?包。?根据?这一?点，?我摸?到其?中一?个人?左?脸上果?然有?一个??突起的点?，就?兴奋?地大?声叫?道：? ?
“这是??～?”然?后，?我又?摸了?一下?后两?人的??脸，一个?人的?额头?上?有许多?头发?，不?过是?耷拉?在额?头上?，我?便喊?出了?：?
“这?是??。剩??下一个一?定是??。?”结?果，?我准?确无?误地?把三??人都?猜出来了?。? 这个?游戏?考验?了我?们的?观察?能力?。我?想，?只有?仔细?观察?，?才能找?出细??微的差别?。? 记一?次有?趣的?活动? ?“叮铃??铃——～?”上?课铃??响了，王?老师?宣布?我们?今天??玩比手劲?大赛?。太?好了?～比?手劲?可是?我的??强项?，没比赛?前我?便得?意洋?洋。?第一?场比?赛，?我做??裁判，比?赛规?则是??这样的：? ?
双方鞠?躬，?肘关?节放?在桌?上，?不许?移动?，虎?口交?叉，?压倒?对方?的?手碰桌?面为?胜。?我说?：?
“各?就各?位，?预备?——?开始?～”? ?比赛开?始了?，??的脸??涨得通红?，?他的对?手??也不?甘示?弱，?费了?九牛?二虎?之力?，才?击败??，??打?了败??仗，便垂?头丧?气地?回到?自己?的座?位上?。又?一场?龙争?虎斗?的比?赛开?始了?，终?于轮?到我?一显?身手?了，?这次?我和?班长?比赛?，我?喃喃?自语?地说?：?
“就?他，??根本就不?可能??打败我～?”比?赛开?始，?都怪?我太??轻敌了，??差点儿就?输了?，我?心想?：?
这小?子还?有点?儿力?气，?哼～?老虎?不发?威当?我是?病猫?呀，?后来?我稍??用心就一?举击?败了?班长?，班?长像?泄了?气的?皮球?一样?，回?座位?了。?我击??败了很多?对手?，最?后在?我跟?老师?比赛?的时?候，?我还?是输?了。?尽管?我咬??紧牙关，?鼓起?腮帮?子，?使出?了吃?奶的?力还?是没?能打?败老?师，?我自?言自??语地说：? ?
“姜还?是老?的辣?呀～?”通?过这?次活?动我?悟出??了一个道?理：? ?
骄傲使?人落?后，?虚心?使人?进步?。骄?兵必?败呀?～? 一次?有趣?的活?动? ?一次有趣?的活?动今?天，?老师?说：? ?
“咱们?举行?活动?贴鼻?子比?赛。?”大?家一?听可?高兴??了～第一?个先?由?崔海鹏?贴鼻?子，?他没?费劲?儿，?贴得?还很?准。?因为?他是?摸着?原来?鼻子?的?边沿贴?上去??的，怪不?得这?么准?呢，?来我?们班?听课?的阿?姨想?出了??办法，?用透明?胶粘?在原?来鼻?子的?位置?上，?这下?用手?就摸?不出?来了?。第?二个?就?轮到我?了，?崔海?鹏忙??跑过来帮?我系?上红?纱巾?，当?时我?觉得?又紧?张又?好?笑。我?慌慌?张张?地一?下子?竟把?鼻子?给贴?到了?耳朵?上，?同学?们在?课堂?上?哈哈大?笑，?我也?忍不?住大?笑起??来。紧接?着薄?梦宇?上场?，她?带着?胜利?的?把握，?她微?笑着?，一?边摸?一边?贴，?已饿?得还?真差?不多?，同?学们?都称?赞?她。后?来，?于洋?、李?世纪?、刘?嘉琪?？？??都分别把?鼻子?贴到?了嘴?上，?头上?，腮?上?？？?不?断地引起?同学?们的?欢笑?。我?觉得?这次?活动?太有?趣了??～ 记一??次有趣的?活动? ?今天，?吴老?师带?着我??们打算进?行一?场“?剥花?生”?比赛?，?不知为?什么?，十?个人?只有?一个?人带?了，?我们?的比?赛就?进行?不了?了，?吴?老师要?跟他?比，?他又?不敢?，所?以，?我们?只好??改为“传?话”?了。? ?大家在??第一排站?成了?“一?”字?形。?没有?按照?什么?顺序?，都?是随?便站?的。?有的??人很紧张?，好?像全?身发?抖；?有的?人会?玩传?话，?好像?在沾?沾自?喜；?有的??人在等待?老师?说规?则，?好像?是士?兵在?等待?出发?的号?声；?还有?的人?莫名??其妙，好?像不?会玩?传话?。开?始玩?了，?我们?一个?挨着?一个?地说?，不?明白??得也没有?问。?李老?师开?始说?最后?一句?了，?是从?男生?开始?的，?我清?楚地??听见范紫?璇说?：?
“今?天真??热呀～”?可我?传给?周雨?萧时?，她?却没?有听?清楚?，在??她疑?惑不解的?时候?，老?师让?她说?出来?，她?大声?地说??：
“警?察多?事呀?～”?她刚?说完?，立?刻哄?堂大?笑，??她也不知?怎么??回事，也?跟着?我们?笑。? ?我不管??是谁传给?我，?都希?望他?（她?）能?传的?慢一??点，让我??听清楚。? ?我明白?了一?个道?理：? ?
不管你?的身?份，?不管?在干?什么?，都?要认?真、?聚精?会神??呀！ ?记一次??有趣的活?动? 我参?加过?的活?动很?多，?有趣?的活?动也?不少?。其?中一?个活?动?十分有?趣。? ?上课了?，胡?老师?拿着?一摞?小试?卷来?到了?教室?。我?们想?，应??该又要考?试了?，便?习惯?性的?把书?收了?下去?。她?给我?们一?人发?了一?张小??卷子，让?我们?倒扣?在桌?子上?，这?更加?增加?了我?们的?好奇?心，?认为?这并??不是一张?“普?通”?的试?卷。?比赛?开始?，胡?老师?让我?们在?三分?钟之?内做??完。 ?我?一看题，?是一?张三?分钟?测试?题。?许多?道数?学口?算题?。正??常的数?学运算?应该?是按?照运?算符?号来?计算?，而?那次?却不?同，?我的?数学?口算?能?力还不?错，?刚想?开始?计算?，就??看到上面?有一?段文?字，?我仔?细阅?读，?发?现这些?题要?把加?法当?作减?法做?，减?法当?作加?法做?，乘?法当?作除?法做?，?除法当?作乘?法做?。我?恍然?大悟?，按?照要?求计?算了?起来??。 不一?会儿?，我??便做完了?这张?测试?题，?由于?还没?到时?间，?我便?开始?检查?。终?于，?到时??间了。老?师询?问了?第一?题的?答案?，那?些按?照要?求做?的同?学都?作对?了，??竟然也有?不按?要求?的同?学。?他们?看来?就是?太匆?忙了?。? 记一??次有趣的?活?动 ?今天，?老师?带着?我们?全班?同学?去位??于丰都的?生态?园做?了一?次活?动。? ?我们乘?车到?了那?里，?一进?门就?看见?奇石?园，?那里?的奇?石千?姿百?态，?我?们?还看了桔?园，?还拍?了一?张合?影呢?～? 看完?了植?物，?我们?休息?了一??会儿，老?师就?叫我?们到?对面?山坡?上去?找纸?条，?找到?了纸?条就?奖励?东西?，这??个游戏叫?“营?救机?器? ?猫”。我?找了?半天?，一?张也?没找?到，?就失?望的?往?回走。?突然?，一? ?个同学?惊叫?一声?：?
“我?找到?了。?” ?过了?一会?儿，?我们?又做?了一?个游?戏，?这个?游戏?叫?做?“击鼓传?花”?。我?们围?成一?个圈?，老?师拿?着一?个饮?料瓶??敲砖头，?我?们拿? 着矿?泉水?瓶传?，敲?的声?音一?停，??水瓶在谁?手里?，谁?就在?里表?演节? ?目，如?果不?好意?思，?就鞠?四个?躬。? ?快五点?钟了?，我?们依?依不?舍地?离开??
生态园。?我觉?得来?到这?里就?像来?到大?自然?一样?～? 记一?次有?趣的?游戏? ?“哈哈?哈?？？”?从我?们班?教室?里不?断传?来阵?阵欢?笑。??我们正在?玩一?个有??趣的游戏?——?对着?干呢?～游?戏规?则是?老师?说一?个动?作，?你做?动作?时，??要跟老师?说出?的动?作相?反。? ?游戏开?始了??，我们几?个人?坐成?一排?。我?的?心扑扑?直跳??，担心自?己做?错了?。老?师说?：?
“坐?下～??”我们就?赶紧?站起?来。?老师?说：? ?
“站起??来。”我?们就?齐刷?刷地?坐下?来。?老师?叫我?们“?退一?步”?我?们就前?进一?步。?老师?叫我?们“?前进?一步?”，?我们?就后?退一?步。?这时?，?我们退?回到?凳子?旁边?，老?师故?意说?“坐?下”??，蔡以恒?和王?哲安?乖乖?地?听话坐?下来?了。??祝研韬哈?哈大?笑，?冲上?去把?他俩?拉了?下去?，还?风趣?地?说：?
“你?们到?一边?凉快?去吧??～” ?游戏继?续进?行，?老师?说：? ?
“现在?举左?右手?。”?只听?老师?说“?举左?手”?，我??们就举右?手；?老?师说“?举右?手”?我们?就举??左手。老?师又?说“?举右?手”?，我?举左?手。?可?是徐丽??雪慌里慌?张，?手足?无措?了。?老师?叫她?举，?她紧?张地?举起?了右??手。同学?们哈?哈大??笑。我得?了冠?军了?～心?里无?比甜?蜜。? ?游?戏虽然结?束?了，但?这次?游戏?带给?我们?的快??乐将永远?印在?我们?的脑?海里?～篇?四：? ?
记?一次游戏?作文?教案? ?记一次?游戏??作文教案??
一、? 教学?目标?：?
（一?）? 认知?目标?：?
１?、 ?能在仔?细观?察的?基础?上自?由表?达，?《记?一次?活动?》作?文教??案。?
２?、 ?将活动?的经?过说?一说?再写?下来?，做?到内?容具?体，?语句?通顺?。? ?
（?二） ?情感目?标：? ?
提高观?察和?习作?的兴?趣。? ?
二、? ?教学重?点、?难点?和训??练点：?
（一?）? 重点?：?
初步?学会?仔细?观察?、自?由表??达。 ?
（二?）? 难点?：?
将观?察到?的内?容用?自己?的语?言恰?当的?表达?。? ?
（三）? ?训练点?：?
能将?活动?中看??到的、听?到的?、想?到的?内容?连句?成段?。? ?三、? 教前??准备：?
（一?）? 两种?水果? ?
（二?）? 四个?学生?排练??（学会说?提示?语，?并加?上适?当的?动作?。）? ?（三?）? 投影??片一张。? ?
四、? ?教学时?间：? ?
４０?分钟。? ?
五、?? 教学过?程：? ?
（一）? ?师生谈?话，?激发?兴趣?。? 你们?看现?在讲?台上?多了?一只?箱子?
。它?里面?装着??什么呢，?老师?要大??家猜一猜?。如?果谁?猜对?了，?就把?它作??
为礼物送?给你?们。? ?
（二?）? 组织?活动?，指?导表?达。? ?
１?、 ?根据提?示（?像小?灯笼?，像?小船?，甜?中带?酸，?皮能?做药?。）?第?
一次猜?测。? ?
（?１）? 提出?观察?要求?：?
提示?的同?学分?别怎?么说?，说?了什?么，? ?
（?２）? 老师?请四?位同?学上?台，?用简?洁的??语言为同?学作?提示?。? ?
（３?） ?学生猜?测。? ? ?
（４?） ?教师在?学生??表达过程?中，?指导?学生?运用??合适的语?言说??话。 ?引：?
提示?的同?学怎?么说?，说?了什?么，?回答?的同?学又??怎么样，?大家??的表?现怎么样?，? ?
２、? 提示?（土?黄色?的脸?，脸?上有?绒毛??，孙悟空??的朋友，?肉里??有芝?麻。）第?二次?猜测?。? ?
（?１） ?明确观?察要?求：? ?
提示的?同学?怎么?说，?怎么?做，?回答?的同?学及?其他?同学?又怎?么表??现， ?
（?２）? 四位?同学??再次提示?。? ?
（３?） ?学生猜?测。? ?
（?４）? 回忆?过程?，指?导表?达。? ?
（三?）? 指导?习作?。? ?
１、? 明确?习作?要求?：?
（?１）? 可以?写其?中的?一次??猜测，也?可以?两次?猜测?都写?。? ?
（２?） ?至少把?其中?的一?次猜?测过?程写?具体?，语??句通顺。? ?
２?、 ?提示开??头句（开?头：? ?
今天，?老师?带领?我们?搞了?“猜?一猜?”的?活动??。他先请?四位?同学?为?我们作?提示?？？?），?学生?习作?。? ?
３、? 教师?巡视?指导?。? ?
（四）? ?习作反?馈。? ?
（五?）课?堂小?结篇?五：? ?
轻松作?文从?游戏?活动?开始? ?《小学??教学方法?创新?实验?与研?究》?子课??题“促进?农村?小学?生作?文习?惯养?成的?策略?研究?”资?料? 轻松?作文?从游?戏?活动开?始? 刘? 静? 作文?在语?文教?学中?占着?十分??重要的地?位，?为求?学生?习?作的高?水平?，我?们在?教学?中大?作、?小作?、练?笔轮?番上?阵，?可对?大多?数?学?生来说，?真正?到了?写作?文的?时候?，他?们的?心中?就像??压了一块?石头?，?充满了?畏惧?情绪?。的?确，?反思?我们?过去?的作?文教?学，?教师?在教?法方?面?研究的?多，??在学生写?的方?面研?究的?少。?长期?以来?，“?为作?文而??作文”?的教学?模式?禁锢?了语?文教?师的?教学?思路?，学?生“?畏作?文如?虎”?，激?不?起写作?兴趣?，更??谈不?上提高写?作水?平了?。教?师厌?烦教?作文?，学?生愁?写?作文的?现象?，目?前相?当普?遍。?一个?重要?的原?因是?，作?文教?学的?设计?往?往脱离?了学?生的?实际?。? 喜欢?游戏?喜欢?游戏?是儿?童的?天性?，小?学生?写作??教学应当?深入?研究?学生?内在?的游?戏精?神特?点，?叫游?戏和?学生?习作?有机??结合，让?学生?在游?戏过?程中?体验?到写?作的?乐趣?，放?飞学?生的?思绪?，为??孩子轻松?作文?开拓?一方?自由?的蓝?天。?听了?许许?多多?名师?的游?戏作?文课??堂教学，?我茅?塞顿?开，?作文?教学?的确?应开?调动?学生?的兴?趣，?让他?们有??话可说。?现就?从以?下几?点谈?谈我?对“?游戏?”作??文的情景?创设?和语?言的??积累。?
一、??行商游戏?作文?的精?彩，?引发?作文?教学?的新?思考? ?去年，?我听?了?我校钟?丽娟?老师?的一?节六?年级?游戏??作文课—?—《?残酷?的游?戏》? ?。教学??步骤是这?样的?：?
首先?让学?生拿?出笔?在纸?上写?下五?位? 你最?爱的?人的?称呼?。接?着在?讲?授作文?的过?程中?，出??示一个个?情景?，让?学生?划去?其中?的一?位，?直至?划?完为止?。虽?然是?游戏?，但?的确?和残?酷。?一个?简简?单单?的游?戏，?给不?少?同学带?去了?震撼?，也?有了?许多??的感悟。?课堂?三分?之一?的时?间在?做游??
戏，三分?之一?的时?间谈?自己?在游?戏时?的体?会，?剩下?的时?间写?作。?从学??生认真地?做游?戏，?自由?地表?达感?悟以??及课堂上?不断?传来?的吟?吟的?哭声??中，可以?真切?地感?受到?学生?在游?戏中?获得?的认?知，?这是?从学?生内?心发??出的?声音。这?节残?酷的?游戏?作文?课，?给了?我很?大的?启发?与思?考，?作文??教学的设?计是?课堂?教学?的关?键，?是最?具探??索性与挑?战性?的环?节。? ?
二、?游戏?创设?情境?，调?动学?生多?种感?官参?与? 我曾?在网?上看?过一?节?吉亚春??老师的《?变魔?术》?作文?教学?，他?设计?了这?样几?个环?节：? ?
１说魔?术规?则，?要求?学生?认真?听，?达到?人人?记住?的要?求。? ２?设置?悬?念。教?师对?一名?学生?耳语?，其?他学?生观?察，?猜猜?老师?会说??些什么。? ３??变魔术。??一名学生?蒙上?老师?的眼?睛，?一名?学生?往纸?杯里?放硬?币，?老师??正确找到?了放?硬币?的纸?杯。? ?这个游?戏的?关键?是老?师对?学生?的耳?语，?当?老师问?四个?杯子?，往?哪里?放了?硬币?时，?１?号杯子?是“?好”?，?２号杯??子是?“好了”?，?３号杯?子是?“可?以了?”，?４?号杯子??是“准备?好了??”，老师?根?据学生?的回?答找?到了?放硬?币的?杯子?。这?个游?戏调?动了?学生?听、?说、??看、想各?个感??官，也能?让学?生明?白，?重点?抓什?么去?写。?活跃?轻松?的课??堂，学生?积极?地参?与，?相? 互评?说，?作文?怎能?无话?可写?呢，? ?
三、?用各?种发?为学?生的?作文?“开?源”?? 由于小?学生?的认?知水?平有??限，?所以作文?往往?缺乏??内容，及?时冥?思苦?想，?也无?济于?事。?因此?，作??文教学的?设计?，首?先必?须着?眼作?文的?内容?，用?各种?方法?为学??生作文的??内容“开?源”? ?
１．?拓展思?路丰?富多?彩的?各类?活动?，?可以为?学生?提供?诸多?素材?。为??此，?必须要求?学生?认认?真真?的投?入生?活?；同时?，?我们在?作文?教学?整体?设计??中也将各?类活?动与?作文?教学?挂起??钩来，?引导学?生在?多彩?的活?动中?拓展?思?路，?感?受生活?，从而?丰富?作文?的内?容。?例如?，?开展奖?章活?动?，我们?设计?了?
如下主?题?：尽心?尽职?，?学会管?理—?——?争当??小主持?；热情?大方?，?礼貌待?人?———?扮演?小主?人?；动手?栽培?，?收集种?籽—?——?做好?小园?丁?；能歌?善舞?，?无私奉?献—?——?甘做?小演?员???要?求学?生参?与活?动?，收集?材料?，?并引导??他们充实?和扩?展已?经获?得的?材料?。这?样做?，?即延伸?了这??一富有意?义的?活?动，?又大大?开拓?了学?生的?思路??，激发了?作文?动机?。?
２．?定向?观察?通过?必要??的途径?，让学?生对?有关?对象?观察?、体?验?，这是??作文教学?设计?中十?分重?要的?一环?。四?年级?写作?文《??商场一角?》前?，?我们?将从商?场拍?摄的?最新?家用??电器录像?播放?出来?让学?生观?看，?他们?会立?刻?融?入其中，?有了?场景?，有?了氛?围学?生自?然会?说出?来，?写出?来。? ?
四、?尊重?学生?主体?地位?，培?养习?作兴?趣与?自信? ?以往作?文教?学，?普?遍存在?教师?只注?重技?巧方?面指?导，?忽视?兴趣?热情?等非?智力?因素?的研?究?的问题?。我?国古?代伟?大的?教育?家孔?子说?过：? ?
“知之?者不?如好?之者?，好?之者?不如?乐之?者”?。要?迅速?提高?学生?的?作文水?平，? ?关键在?于激?发和?培养?学生?的作?文兴?趣。? ?游戏作?文教?学的??一个先天??性的优势?，就?是能?迅速?有效?地激?发起?学生?的兴?趣。??因此，游??戏作文教?学首?先建?立在?学生?放松?身心?，兴??趣盎然地?投入?这个?良好?的基??础之上。?一个?个生?动活??泼的游戏?能使?学生?感受?到枯?燥的?学习?生活?中从??未有?过的快乐?。所?以每?次作?文课?前，?许多?学生?都兴?致勃??勃地追着?我询??问： ?
“今天?还上?游戏?活动?作文?课吗?，”?那种?急切?的眼?神分?明是?在说?：?
“老?师呀??，可千万?别把?游戏?活动?作文?给忘?了，?我们?喜欢?他～??” 为?了更好?地激?发学?生对?游戏?活动?作文?课的?兴趣?，我?与学?生共?同商?议开?展?什么样?的游?戏活?动，??学生们兴?奋不?已，?一个?个新?鲜有?趣的?游戏?就在?热?烈的讨?论中?被提?出或?设计?出来?了：? ?
吹鸡毛?，“?盲人?”和?“拐?杖”?，夹?球赛?跑，?推掌?等等?。但?是，?再?好的形?式，?，如?果不?关注?其具?有生?命力?的内?容，?学生?的兴?趣仍?然是?难?以持久?的。?因此?，游?戏要?更贴?近学?生的?心理?，要?不断?的提?高游?戏活?动?的质量?，使?其积?极性?不断?增强?，引?导学?生将?对游?戏活??动作文的?兴趣?迁?移到对?写作?乃至?对语?文学?习的?热爱??，才能使?学生?的兴?趣得?以长?期保?持?并最终?得到?升华??。 一年?多的?游戏?活动?作文?研究?，我?欣喜?地看?到学??生们?真的变了?。许?多同?学对?写作?不仅?不再?讨厌?，还?喜欢?上了?写作?。提?到写??作文，个?个欢?呼雀?跃。?写作?热情??不知不觉?地提?升了?。? 学生?的习?作水?平?得到不?断提?高，?平时?，我?采用?朗读?学生?的习?作，?将优?秀习?作打??印出来?供全班?欣赏?，在?黑板?报上?刊登?等方?式，?不断??激发学生?的热?情。?我还?经?常请学?生把?自己?写的?作文??读给家长?听。?现在?就连? ?过去一?提写?作就?发呆??的少?数学生，?也能?轻松?的将?游戏?经过?完整?地写?下来?。由?于学?生的?自信??心不断得?到加?强，?因此?学生?对作?文的?兴趣??一直保持?在较?高的?水平?上。? ?
五、?轻松?积累?语言?，尊?重学?生主?体。? ?只要是?学生?所见?，所?思表?达?出?来，老师?都会?给与?恰当?的评?价。?对于?不具?体的?描写?，老?师会?引导?其?他学生?提供?优美?词句?；文?字上?略有?缺憾?的学?生，?往往?在教?师的?点拨?启?发下，?能及?时把?段落?写得?更生?动、?更细?腻，?在融?洽的?氛围?中获?得了?语?言的积?累。? ?游戏作?文的?优势?正在?于贴?近了?学生?最喜?闻乐?见的?生活?，富??有儿童生?活的?特点?。在?游戏?活动??中，学生?们无?忧无?虑，?放开?身心?，在??自由的天?空中?尽情?飞翔?。? 为不?给学?生增?添心?理负?担，?游戏?前我?常常?对?同学说?：?
“写?不写?作文?无所?谓，?关键?要玩??得开心。?老师?不要?求你?们游?戏后??一定写作?文。?当然?如果?你们?自己?想写?的话?，老?师一?定帮?助你?们。?”我??觉得?这样可以?避免?让学?生觉?得是?老师?‘要?他们?写作?文’?，从?而真?正把??
我定位在?学生?的“?帮助?者“?这个?角色?上。?刚开?始几?次游?戏有?少数??同学?真的没有?写作?文，?我没?有强?迫他?们，?甚至?没有?丝毫?的责?怪，??我知道，??现在这几?个孩?子觉?得自?己不?知道?怎样?写，?强迫?他们?写只??能让他们?更加??害怕和厌?恶作?文。?瓜熟?自然?蒂落?，要?加以?恰当?的引??导，他们?是能?够写??出来的。? ?记得在?一次?“盲?人捉?公鸡?”作?文课?上，?绝大?部分?同学?都把?游?戏经过?写出?来了?。在?读同?学的?作文??时，我有?意请?没有?写作?文的?同学?说?说游戏?的感?受。?这个?同学?一向?害怕?写作?文，?前几?次游?戏只?写了?一次?，?而且?
?
作文六：《一次游戏活动作文》5700字
？精品文档？
一次游戏活动作文
一次有趣的游戏作文暑假里，爸爸、妈妈带我去姑奶奶家玩，姑奶奶家有林林哥哥、瑶瑶姐姐到了姑奶奶家，爸爸教我们玩“杀人游戏”爸爸首先申明，“这个游戏不是教你如何杀人，而是教你如何去观察事物、思考问题”接着，爸爸宣布了游戏规则游戏开始了，这次，爸爸当裁判，爸爸首先准备了一些纸条，其中一张纸上写着“杀手”两字，其余的纸条上面什么也没写然后，爸爸让我们随意抽纸条我抽中了一张空白纸条，一颗悬着的心放下了这时，只听爸爸说，“天黑了，大家闭上眼睛睡觉杀手开始行动”不一会儿，爸爸说，“天亮了，大家起床”我们迫不及待地睁开眼睛，望着爸爸只见爸爸不紧不慢地宣布，“林林哥哥被杀，大家猜杀手是谁”我观察了妈妈、姨妈、姨夫、舅舅、舅妈的表情，觉得他们都很平静，不像凶手我再回头看瑶瑶姐姐，发现她很不自然，我毫不忧郁地指向她，“凶手是她，”爸爸摇了摇头，宣布，“没有猜中，游戏继续进行”接着，我们继续寻找杀手猜了几次，仍然没有猜中，最后爸爸遗憾地说，“杀手获得胜利，杀手就是海宁的妈妈”啊，我大吃一惊，妈妈竟然那么沉着、冷静，我竟然被假象蒙蔽了，看来今后我还要多多观察事物，勤于思考游戏一轮一轮地进行着，大家玩得很开心一次有趣的游戏作文２今天的作文课上，张老师带我们做了一场非常有意思的游戏“蹲蹲乐”老师请三位同学分别扮演“苹果”、“鸭梨”和“葡萄”老师
１ ／ ９
？精品文档？
宣布的游戏是这样的，老师说一句话“苹果蹲苹果蹲完鸭梨蹲，鸭梨蹲完葡萄蹲那么扮演苹果的同学就赶紧蹲下，然后站起来，鸭梨和葡萄也一样要按照老师的要求做相应的蹲或站的动作”谁错了就被罚做一道跟语文有关的题听了这个规则，三位同学看上去十分紧张，估计他们忐忑不安的心情比我猜想的还要厉害一些吧我们下面的同学都为他们三人捏着一把汗游戏开始了只听老师发布口令，“苹果蹲，苹果蹲完鸭梨蹲，鸭梨蹲完葡萄蹲，葡萄蹲完苹果蹲”苹果、鸭梨都服从口令做完了相应的动作糟糕，葡萄怎么抢在鸭梨前面蹲下去了，葡萄一定是太紧张了葡萄得去受罚此时的葡萄垂头丧气地走到讲台正中听候老师出题只见张老师很诡秘地笑了我猜想葡萄此时的心情应当和我一样，“老师会给我什么样的处罚呢，”老师好像看穿了他的心思一样，笑着说出了题目，“请你背出两句带有颜色的诗句吧，”只见葡萄的脸色立刻从无奈变成了愁眉苦脸开始倒计时了，他变得更加心急如焚，抓耳挠腮搜肠刮肚了好一会儿，紧张得实在想不出什么诗句带有颜色的字眼，越是不想数到“１”，时间越是过得很快，直到老师数到“１”，时间到了，老师只好让葡萄求助于下边的同学帮忙我立刻从我的脑子里搜寻相关的诗句，咦，有了，“唐朝骆宾王的《咏鹅》和白居易的《忆江南》——鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南，”，于是把
２ ／ ９
？精品文档？
手高高地举起来正在我得意的时候，老师偏偏叫了另一位同学，她背的恰恰就是《忆江南》然后开始进行游戏的第二轮老师刚念了一遍口令，唉呀，可怜的葡萄估计还沉浸在第一轮的失意中呢，这第二轮刚开始，他又出错了，他在大家的注视中，又极其失落地走到讲台中央老师高兴地对他说，“请你说出带有动物的诗句吧”葡萄这次明显镇定多了，只见他略微想了想，脱口背出“迟日江山丽，春风花草香泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”所有人都为他鼓起了热烈的掌声这真是一次有意义的作文课，我们在生动有趣地游戏中既学习了怎样描写特定情境下的人物心情，又从游戏中复习巩固了这么多成语和诗句通过游戏更加让我明白，做事一定要集中精力，才能不出错即使不小心出错了，也要努力让自己保持镇静，认真做好应对相应处罚的心理准备一次有趣的游戏作文３我玩过许多游戏，有跳橡皮筋、老鹰捉小鸡、转呼拉圈、跳绳……可我最喜欢的是老鹰捉小鸡的游戏老鹰捉小鸡游戏规则是，一个同学当老鹰，另一个同学当母鸡，其余的同学当小鸡，小一次有趣的游戏一次有趣的游戏作文今天星期六，在校外补习班上，杨老师满面笑容，热情地说：”让我们来开展一次有趣的游戏吧！’’同学们欢呼雀跃，高兴极了老师让我们自由组合不一会儿，我们便组合好了，我们组的同学有八个，我们来商议玩什么好老师说可以玩古诗词竞赛、成语接龙等，万小霈提议，“我们来跳皮筋吧”，“好，”大家一致赞同我们用手心
３ ／ ９
？精品文档？
手背的方法分成了两个小组，每组四个同学，用猜拳的方法来决定哪个小组先跳，“我们赢了，”对方马上牵好了皮筋，“预备起”，每个组员都开始跳，我们的身影像花园里的蝴蝶上下翻飞，翩翩起舞“噢不，”我踩筋了，坐在板凳上，注视着最会跳的组员万小霈，只见她像小鹿似的灵巧地跳着，他的脸涨得红彤彤的，头发一甩一甩的，她的腿轻轻一勾，皮筋就被她踩下去了，小霈真会跳呀，我心里想，不愧是跳皮筋的高手，其他组员也活跃极了，不时发出惊呼与爽朗的笑声，你看我的好朋友刘怡华认真地跳着，还念着口诀，藤植宣是个新手，样子可爱又略带生疏，活像只大企鹅时间过得真快，游戏结束了，我们都还沉浸在刚才的欢乐当中这真是一次有趣的活动呀，记一次有趣的活动今天，吴老师带着我们打算进行一场“剥花生”比赛，不知为什么，十个人只有一个人带了，我们的比赛就进行不了了，吴老师要跟他比，他又不敢，所以，我们只好改为“传话”了大家在第一排站成了“一”字形没有按照什么顺序，都是随便站的有的人很紧张，好像全身发抖，有的人会玩传话，好像在沾沾自喜，有的人在等待老师说规则，好像是士兵在等待出发的号声，还有的人莫名其妙，好像不会玩传话开始玩了，我们一个挨着一个地说，不明白得也没有问李老师开始说最后一句了，是从男生开始的，我清楚地听见范紫璇说，“今天真热呀，”可我传给周雨萧时，她却没有听清楚，在她疑惑不解的时候，老师让她说出来，她
４ ／ ９
？精品文档？
大声地说，“警察多事呀，”她刚说完，立刻哄堂大笑，她也不知怎么回事，也跟着我们笑我不管是谁传给我，都希望他能传的慢一点，让我听清楚我明白了一个道理，不管你的身份，不管在干什么，都要认真、聚精会神呀！记一次游戏作文教案一、教学目标，《小学教学方法创新实验与研究》子课题“促进农村小学生作文习惯养成的策略研究”资料教学步骤是这样的，首先让学生拿出笔在纸上写下五位
你最爱的人的称呼接着在讲授作文的过程中，出示一个个情景，让学生划去其中的一位，直至划完为止虽然是游戏，但的确和残酷一个简简单单的游戏，给不少同学带去了震撼，也有了许多的感悟课堂三分之一的时间在做游戏，三分之一的时间谈自己在游戏时的体会，剩下的时间写作从学生认真地做游戏，自由地表达感悟以及课堂上不断传来的吟吟的哭声中，可以真切地感受到学生在游戏中获得的认知，这是从学生内心发出的声音这节残酷的游戏作文课，给了我很大的启发与思考，作文教学的设计是课堂教学的关键，是最具探索性与挑战性的环节二、游戏创设情境，调动学生多种感官参与我曾在网上看过一节吉亚春老师的《变魔术》作文教学，他设计了这样几个环节，１说魔术规则，要求学生认真听，达到人人记住的要求２设置悬念教师对一名学生耳语，其他学生观察，猜猜老师会说些什么３变魔术一名学生蒙上老师的眼睛，一名学生往纸杯里放硬币，老师正确找到了放
５ ／ ９
？精品文档？
硬币的纸杯这个游戏的关键是老师对学生的耳语，当老师问四个杯子，往哪里放了硬币时，１号杯子是“好”，２号杯子是“好了”，３号杯子是“可以了”，４号杯子是“准备好了”，老师根据学生的回答找到了放硬币的杯子这个游戏调动了学生听、说、看、想各个感官，也能让学生明白，重点抓什么去写活跃轻松的课堂，学生积极地参与，相
互评说，作文怎能无话可写呢，三、用各种发为学生的作文“开源”由于小学生的认知水平有限，所以作文往往缺乏内容，及时冥思苦想，也无济于事因此，作文教学的设计，首先必须着眼作文的内容，用各种方法为学生作文的内容“开源”１．拓展思路丰富多彩的各类活动，可以为学生提供诸多素材为此，必须要求学生认认真真的投入生活；同时，我们在作文教学整体设计中也将各类活动与作文教学挂起钩来，引导学生在多彩的活动中拓展思路，感受生活，从而丰富作文的内容例如，开展奖章活动，我们设计了如下主题：尽心尽职，学会管理———争当小主持；热情大方，礼貌待人———扮演小主人；动手栽培，收集种籽———做好小园丁；能歌善舞，无私奉献———甘做小演员……要求学生参与活动，收集材料，并引导他们充实和扩展已经获得的材料这样做，即延伸了这一富有意义的活动，又大大开拓了学生的思路，激发了作文动机２．定向观察通过必要的途径，让学生对有关对象观察、体验，这是作文教学设计中十分重要的一环四年级写作文《商场一角》前，
６ ／ ９
？精品文档？
我们将从商场拍摄的最新家用电器录像播放出来让学生观看，他们会立刻融入其中，有了场景，有了氛围学生自然会说出来，写出来四、尊重学生主体地位，培养习作兴趣与自信以往作文教学，普遍存在教师只注重技巧方面指导，忽视兴趣热情等非智力因素的研究的问题我国古代伟大的教育家孔子说过，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”要迅速提高学生的作文水平，
关键在于激发和培养学生的作文兴趣游戏作文教学的一个先天性的优势，就是能迅速有效地激发起学生的兴趣因此，游戏作文教学首先建立在学生放松身心，兴趣盎然地投入这个良好的基础之上一个个生动活泼的游戏能使学生感受到枯燥的学习生活中从未有过的快乐所以每次作文课前，许多学生都兴致勃勃地追着我询问，“今天还上游戏活动作文课吗，”那种急切的眼神分明是在说，“老师呀，可千万别把游戏活动作文给忘了，我们喜欢他，”为了更好地激发学生对游戏活动作文课的兴趣，我与学生共同商议开展什么样的游戏活动，学生们兴奋不已，一个个新鲜有趣的游戏就在热烈的讨论中被提出或设计出来了，吹鸡毛，“盲人”和“拐杖”，夹球赛跑，推掌等等但是，再好的形式，，如果不关注其具有生命力的内容，学生的兴趣仍然是难以持久的因此，游戏要更贴近学生的心理，要不断的提高游戏活动的质量，使其积极性不断增强，引导学生将对游戏活动作文的兴趣迁移到对写
７ ／ ９
？精品文档？
作乃至对语文学习的热爱，才能使学生的兴趣得以长期保持并最终得到升华一年多的游戏活动作文研究，我欣喜地看到学生们真的变了许多同学对写作不仅不再讨厌，还喜欢上了写作提到写作文，个个欢呼雀跃写作热情不知不觉地提升了学生的习作水平得到不断提高，平时，我采用朗读学生的习作，将优秀习作打印出来供全班欣赏，在黑板报上刊登等方式，不断激发学生的热情我还经常请学生把自己写的作文读给家长听现在就连
过去一提写作就发呆的少数学生，也能轻松的将游戏经过完整地写下来由于学生的自信心不断得到加强，因此学生对作文的兴趣一直保持在较高的水平上五、轻松积累语言，尊重学生主体只要是学生所见，所思表达出来，老师都会给与恰当的评价对于不具体的描写，老师会引导其他学生提供优美词句，文字上略有缺憾的学生，往往在教师的点拨启发下，能及时把段落写得更生动、更细腻，在融洽的氛围中获得了语言的积累游戏作文的优势正在于贴近了学生最喜闻乐见的生活，富有儿童生活的特点在游戏活动中，学生们无忧无虑，放开身心，在自由的天空中尽情飞翔为不给学生增添心理负担，游戏前我常常对同学说，“写不写作文无所谓，关键要玩得开心老师不要求你们游戏后一定写作文当然如果你们自己想写的话，老师一定帮助你们”我觉得这样可以避免让学生觉得是老师‘要他们写作文’，从而真正把我定位在学
８ ／ ９
？精品文档？
生的“帮助者“这个角色上刚开始几次游戏有少数同学真的没有写作文，我没有强迫他们，甚至没有丝毫的责怪，我知道，现在这几个孩子觉得自己不知道怎样写，强迫他们写只能让他们更加害怕和厌恶作文瓜熟自然蒂落，要加以恰当的引导，他们是能够写出来的记得在一次“盲人捉公鸡”作文课上，绝大部分同学都把游戏经过写出来了在读同学的作文时，我有意请没有写作文的同学说说游戏的感受这个同学一向害怕写作文，前几次游戏只写了一次，而且
９ ／ ９
作文七：《一次活动作文评语》15900字
一次活动作文评语
篇一：作文评语大全
作文评语大全
文章虽短，但叙述生动．描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神． 文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力． 通过仔细观察，采用了合适的语言把?绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣．
对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色．结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了．
文章将?写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界．
音乐是美的，而本文的语言同样优美．诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！
文章的＆ｑｕｏｔ；读＆ｑｕｏｔ；与＆ｑｕｏｔ；感＆ｑｕｏｔ；联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感．
文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻．全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃．
本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味．大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏．结尾以?点明中尽，含蓄隽永，意味深长． 这篇作文取材新颖，构思奇妙，
语言生动活泼．字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣．
文章按事情发展的顺序，记叙了?的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融．
文章自始自终充满着对?的尊敬与感激，?情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在．
通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手．
作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味．语言活泼明快，富有情趣． 故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人． 文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉．
事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点．可见你是个生活的有心人．文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作． 全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人．开头出手不凡
文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强．以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分
本文以?为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比．抨击了??，文章语言生动丰富，可读性强．
能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，?行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的?文章清逸婉丽，流畅连贯，尤
其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣．
全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣
本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果
文章以?为结尾，言简意赅，其味无穷．
全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人．
通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质．文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出．
语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚．
能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象．
文章头尾照应，中心明确，结构完整．
文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想．
作者对?观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意． 全文语言朴实，结构自然．?文章结构严谨，首尾呼应．
语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙．本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂．
文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好． 本文采用了第一人称的写法，使得?具有很大的优势，对于塑
造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信．思路清晰，节奏明快．
本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚．作者在叙事的同时加入了恰
当的心理描写，充分表达了?
文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉．结尾点题，起到了画龙点睛的作用．
文章真实生动，情真意切，特别是?使用权文章极具感染力，发人深思． 叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动．献计献策读后能从中受到教育．
朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息．
这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞．
本文主要优点有三：１本文能紧扣题目要求，完整地写了?的过程．２，结构严谨，重点突出．３，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确．
开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力．
这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永．
文中描绘的?清新活泼，欢快明朗．字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力．
文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将?呈现读者面前． 文
章简洁明了，语言平淡朴实．
作者观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣．
借景抒情，托物咏志，很特色．
文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味．
?要求通过虚构的故事来表达一种哲理．
本文很好体现了?的特点，深刻的主题与新颖的构思相得益彰． 巧用伏笔是文章的一大特点．文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫．这种构思非常巧妙，可以借鉴．
这是一篇很有新意的?文章构思巧妙，语言朴实自然．
作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅．想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力．
想象力较丰富，极具新意．开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐．
文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅．
情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼．
你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了?，文笔间渗透了情感．
文章很有说服力，也发人深思．从写作上来说，情节生动，文章有波
澜，读起来深受教益．
主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心．
本文用词准确，严密，语言平实自然，而比喻，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花
篇二：合适的作文评语
［小学生童话作文评语］小学生童话作文评语 开头不错，从对方的角度进行思考，有进步！作者自己也进入了童话世界里，描写要细致，小学生童话作文评语。
通过对话和动作，顺利地写下去，非常连贯，又非常生动，心理和神态的描写，使文章增色不少。合理想象，文面优美。
如果你有孙悟空的七十二变，首先变出一支神笔，把你的字变好，这才是皆大欢喜的事。震洋啊，自如其人。
故事修写得比较完整，如能加进几句对话，如能把对话写得更多些，更生动些，你的文章会修改得更好。
标点符号，不但可以使文章段落分明，断句清晰，而且，它还可以表现各种各样的语气。人们朗诵作品的时候，尽管没有把逗号、句号、问号、感叹号等等名称念出来，但是它对朗诵者的声调是起了作用的。称赞这些标点符号是文章中不声不响、埋头苦干的英雄，我想也未尝不可。
朗诵作品的时候，句与句之间，总得有一点时间的间隔；如果没有这种间隔，人们听起来就会觉得拖泥带水，缠夹不清了。我们平时讲话，句与句之间都是略有停顿的。要不然，人家就听不清
楚了。有时，我们也碰到过一些“快嘴二婶”“悬河先生”，讲话就像快刀切菜一般，“笃笃笃笃？？”，快得就像杂技演员抛几个小球似的，像鸡儿啄米似的，作文评语大全《小学生童话作文评语》他们讲话，句与句间本来是有停顿的，但是那种停顿异常短促。因此，尽管他们言词滔滔，口若悬河，听的人却常常禁不住皱眉蹙额，不得不用手掌在耳朵后面“搭了个凉棚”，要求道：“什么？我听不清楚，请你慢一点，再讲一遍！”
所以，请你重视标点符号。
标点符号是很重要的，你却一逗到底，真是不应该。有一个故事，还扯到明末著名画家徐渭（文长）身上去。据说徐渭因家穷，没米下锅的时候，就跑到亲戚朋友家里去，赖着不走，依人生活。有一次，适逢春雨绵绵，他所寄食的那户人家十分厌烦。有一天，主人看到徐渭上厕所去了，就在壁上题上一行字，委婉地下了逐客令。那行字是这样的：
“下雨天留客天留人不留”
徐渭回来，看到那行字，自然心头明白，但是他不只不走，还笑嘻嘻道：“既然你这样盛情留我，我就再住下去吧！”说着，提起笔来，给这行字作了圈点：
“下雨天，留客天。留人不？留。”
这一来，意义完全不同了。
从这些事例看来，标点符号的作用该有多大啊！
能按照本次作文要求进行写作，把事情的过程写具体了，特别是
人物的语言和行动描写想象得合理。
刻，要出彩。比如，可开门见山，直奔主题；可制造悬念，引人入胜；可提出问题，引人注意；或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或．巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。
过程完整，叙述再具体些，你以后要在怎样把事情写得更生动上下功夫。 老作家安德烈？梭勃里给苏联《海员报》写了一个短篇小说，题材很有趣。但是读起来层次不清，杂乱无章。编辑们正感到为难的时候，老报人布拉果夫主动把稿子拿去，连夜加以整理。隔天，当编辑们再度阅读时，不禁呆住了，它变得十分简洁流畅，清新明朗，原来的杂乱松散，完全不见了，而文章并没有增减一字，不过是被布拉果夫精细地加以分段，并打上标点符号罢了。这位老编辑说：“标点符号就是标出思想，摆正词和词之间的相互关系，使句子易懂，声调准确。标点符号好比音符，它牢固地缚住文章，不让它撒落。 本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏？？端端正正的字迹，让人看了真舒服？？你的字像印的一样漂亮？？很惭愧，我字没有你写的好看？？
随随便便，字哪能不像猫掏的似的？？字不在格子中间，当然看起来不顺眼？？你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的？？我不相信你的字写不好，永远就这么潦草？？认真耐心地写，你会写的比我还要棒？？
内 容
这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀？？你的习作有血有肉，读起来真是一大享受？？你的作文内容具体，我读的十分过瘾？？你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字？？
干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了？？不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗？？你的作文像９０岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风？？
语 句
流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了？？比喻得十分贴切，说明你一向观察细心？？你怎么想出这么巧妙的拟人句的？？反问句运用在这里多么合适？？这个感叹句表达了你当时真实的感情？？古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去？？歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了？？
作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤？？句子像被谁切断了，不完整？？写好后仔细读一读，就会发现不通的地方？？不要怕麻烦，好文章都是改出来的？？不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话？？层 次
小节分的清清楚楚？？小节划分合适？？一个小节讲一层意思，段落分明？？层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉？？小节分的太少，你舍不得多分吗？？中间一节还能再分几个小节？？一、二小节不该分，要合并？？这一节与上面小节内容联系不上？？
详 略
重点突出？？重点部分写的详细，不错？？事情的经过一五一十都叙述清楚了？？按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了？？
第Ｘ节写的过于罗嗦？？看不出这篇作文重点是什么？？不是重点的内容应该简单写一写？？
题 目
题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆？？题目很有意思，让人忍不住想看下去？？告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目？？题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同？？我很喜欢你这个有趣的题目？？
题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了？？这样的题目人人都会起，太一般？？内容写的似乎和题目对不上号？？动动脑筋，换个啥题目更合适？？我看题目不如叫《？？》更恰当一些？？
标 点
标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人？？标点用得十分准确？？、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文？？丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀？？标点可不好吃啊？？标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路？？希望你认真打好每个标点？？一句话意思说完了应该打句号？？省略号占两格，不能打在一个格子里？？
虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题．｀
对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处．
文章选材新颖，?这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣．读后令人身心愉悦，舒畅．
本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强．
全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷．
对?生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致．这是文章成功的一大要素．
本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理．
本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生．小作者观察仔细，叙述时井然有序
对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面．文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味．
文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用．结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进．
本文三大成功之处：首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑．
本文围绕?这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作．
文章虽短，但叙述生动．描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传
神． 文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力．
通过仔细观察，采用了合适的语言把?绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣．
对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色．结尾
令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了．
文章将?写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界．
音乐是美的，而本文的语言同样优美．诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！ 文章的＆ｑｕｏｔ；读＆ｑｕｏｔ；与＆ｑｕｏｔ；感＆ｑｕｏｔ；联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感． 文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻．全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃．
本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味．大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏．结尾以?点明中尽，含蓄隽永，意味深长．
这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼．字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣．
文章按事情发展的顺序，记叙了?的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融．
文章自始自终充满着对?的尊敬与感激，?情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在．
通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手．
作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味．语言活泼明快，富有情趣． 故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人． 文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉．
事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点．可见你是个生活的有心人．文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理 全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作． 全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人．开头出手不凡
文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强．以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分
本文以?为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比．抨击了??，文章语言生动丰富，可读性强．
能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，?行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的?文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣．
全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣
本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果
文章以?为结尾，言简意赅，其味无穷．
全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人．
通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质．文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出．
语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚．
能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象． 文章头尾照应，中心明确，结构完整．
文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想．
作者对?观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意． 全文语言朴实，结构自然．?文章结构严谨，首尾呼应．
语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙．本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂．
文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好．
本文采用了第一人称的写法，使得?具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信．思路清晰，节奏明快．
本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚．作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了?
文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉．结尾点题，起到了画龙点睛的作用．
文章真实生动，情真意切，特别是?使用权文章极具感染力，发人深思．
叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动．献计献策读后能从中受到教育．
朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息．
这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞．
本文主要优点有三：１本文能紧扣题目要求，完整地写了?的过程．２，结构严谨，重点突出．３，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确．
开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力． 这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永．
文中描绘的?清新活泼，欢快明朗．字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力．
文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将?呈现读者面前．
文章简洁明了，语言平淡朴实．
作者观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣．
借景抒情，托物咏志，很特色．
文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味．
?要求通过虚构的故事来表达一种哲理．
本文很好体现了?的特点，深刻的主题与新颖的构思相得益彰．
巧用伏笔是文章的一大特点．文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫．这种构思非常巧妙，可以借鉴．
这是一篇很有新意的?文章构思巧妙，语言朴实自然．
作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅．想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力．
想象力较丰富，极具新意．开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐．
文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅．
情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼．
你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了?，文笔间渗透了情感．
篇三：带评语的小学生作文
常加班的妈妈
——朱奕臣
我的妈妈有一双大眼睛，全身有雪白的皮肤。妈妈最喜欢穿裙子，看上去很漂亮。妈妈
工作很忙，只有傍晚才能见到妈妈。每天早晨，妈妈很早起床，收拾完屋子，吃完早点就送我上学，然后就去上班。我放学
后本来妈妈接我，但由于加班而没来，是爷爷、奶奶接我回家。
我在奶奶家学习，写作业。写完作业，已经六点多了，妈妈应该回来了，我有点想妈妈了。这时听到楼道有脚步声，
我以为是妈妈，就迫不及待地冲到门旁，想给妈妈开门，哪知脚步声越来越小，到了楼上便
没了声音，原来不是妈妈，我很失望。我就一遍又一遍地问奶奶，妈妈怎么还不来，奶奶提
醒我打电话。我连忙拿起电话，快速地拨号，可是没人接，我很失落。过来一会，终于听到
了敲门声了，我连忙跑到门口，给妈妈开门。妈妈终于来了～我说：妈妈，你怎么这么晚才
回来，我想你了～妈妈说：儿子，我今天加班回来晚了，对不起～下次注意。妈妈不要再加班了，陪我学习会，玩会吧～我多希望妈妈天天不加班，经常陪着我。老
师评语：
感受真实，自然，能表达出内心感受，并把事情记叙完整，较好。字迹也有进步，注意
标点的正确占格。
学打兵乓球
——朱奕臣
今年暑假，妈妈给我报名参加了乒乓球训练班，妈妈说：打乒乓球不仅可以锻炼身体，
增强体质，而且还能培养人的顽强意志。 第一天来到训练班，
教练就教我练习打乒乓球的基本动作。一开始，我总是做不好，主
要是挥臂的时候肘关节上扬，我总是控制不好手臂的角度，教练一遍又一遍地给我做示范，
手把手的教我，在教练的指导和我不懈的努力下，我终于练好了基本动作。掂球也从一开始
只掂几个到现在可以掂五六十个了，教练很满意，我很高兴。 我们训练班里，有很多小伙伴，我们经常在一起玩、打球、做操、跑步，成了朋友。现
在开学了，训练时间少了，但我还要努力训练，争取把乒乓球打得更好。老师评语：选材用心，书写也较工整，有进步。段落清晰，格式正确。尤其对于如何打乒乓球的动
作的描写很专业，同时也写出自己真实感受非常棒～ 我的奶奶
李明宇
我的边有许多熟悉的人，今天我要写一写我的奶奶，她最疼爱我了。 奶奶有一双大眼睛，眉毛粗粗的，头发已经花白了，个子高高的，身体有些胖，走起路
来速度缓慢。她最大的爱好是看电视，尤其爱看体育频道，奶奶年轻时还是篮球运动员呢～
她可真厉害～由于那时打球受过伤，现在腿总疼，即使是这样，奶奶依然带我出去玩。 记得有一次我俩去了一商友谊大厦的游戏厅，里面人很多，奶奶为了看着我一直陪 着我打游戏，都没有坐
下歇会儿，当时见她皱起了眉头手捶了捶腰，一会儿靠在游戏机
旁，一会儿手撑在游戏机桌面上。尽管她很累了，也没有催我早点回家，一直跟在我后面。
我看到奶奶辛苦的样子我忽然觉得游戏不好玩了，我赶快跑过去扶着奶奶回家了。我爱我
的奶奶，尽管她身体不舒服也会陪我玩，我高兴她也高兴，她就是这么爱我，我以后要好好
孝顺奶奶。
老师评语：事情较具体，语句通顺，能把自己的意思表达出来，结构较完整，继续努力。可爱的妹妹
刘子杨
去年冬天，有一件令我特别高兴的事。那就是我有了一个小妹妹。我的小妹妹长得十分
可爱，脸圆圆的，向红苹果一样。在她那苹果般的小脸上，长着一身水汪汪的大眼睛，长长
的睫毛，白白的皮肤，远远的小鼻子下面有一个红红的嘴。现在她已经九个月了，别看她小，
她会坐会爬，有时还会扶着东西站起来。 她非常爱笑，每次我一来她都笑地合不拢嘴。她非常胖，胳膊和腿上都是小肉褶，一节
节的像莲藕似的，更像米其林轮胎里的小白人。她之所以这么胖是因为她最大的特点－－－－贪
吃。有一次姥姥把２００毫升的奶沏好，问她：喝奶怎么喝呀，话音刚落，小妹妹向后一仰，
就躺在床上，成了一个四脚朝天的小蛤蟆一样，逗得我们哈哈大笑。姥姥找准时机，把奶头
放到她的嘴里，２００毫升的奶咕咚咕咚几口就喝完了。每次抱着她我都感觉非常吃力。 我喜欢我那胖乎乎又可爱的妹妹～ 在你的笔下把一个胖乎乎，逗人喜爱的小妹妹写得令人印象深刻，你捕捉到了生活中的
一件喝奶的小事，选材用心，如果观察再仔细些，把过程写得再具体些，就更好了～我学
会了转呼啦圈
高天南
暑假的时候我在家里无意中找到了一个呼啦圈。我拿起呼啦圈转了几次，可是一次也没
能转起来。
从那时起我每天都在练习转呼啦圈，屡战屡败。这小小呼啦圈怎么不听我腰的话。突然
有一天我在电视上看见小姐姐表演转呼啦圈，她们都是扭着腰才把呼啦圈转起来的。我拿起
呼啦圈模仿他们的样子，重复着他们的动作，把呼啦圈放在腰间围绕着腰转半圈放下手扭动
着腰，我大吃一惊，没想到呼啦圈居然转起来了，而且一次比
一次转的圈数多，那时我心里
就在想幸好我当初没有放弃转呼啦圈，要不然我现在肯定还是不会。通过这件事让我明白
了我当初的努力没白费，还让我懂的了一个道理无论任何事情只要通过努力没有自己完不成
的事情。
老师评语：选材符合要求，但学的过程还欠具体，要用心体会，写出真实感受来。把学
识的困难，及怎样战胜困难的应写具体，就更好了。 我的同学
高天南
他的个子不算高，一头乌黑的短发，一
双水汪汪、炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下有一
张能说会道的嘴巴。他就是我的同学刘佳昕、 刘佳昕非常喜欢练田径，而且他还是学校的田径运动员，他每天都坚持训练，无论严冬
还是酷暑他都不怕苦，不怕累。一次，刘佳昕在训练跳远是把手臂弄伤了，老师连忙把他送到医院，并给他的家长打电
话。刘佳昕来到医院忍着痛，在手臂上缝了四针。过了几天，刘佳昕的手臂刚好一点点他就
要去练田径，他的父母不让去他只好偷偷的去练。他的家长发现了他偷偷去练田径，并对他说：等你的手臂好了之后才能去。过了几天刘佳昕的手臂好了，再换几次
药就行了。父母也同意他去了。他高高兴兴地去找老师练田径。刘佳昕太爱练田径了，他长大一定会成为一个优秀的运动员。 老师评语：经过反复修改，终于抓住了任务的特点。并能把一件事写具体了，有进步，
但要注意语句要精练，表达要准确，尤其是在表述是不用每句话都要写上刘佳昕也可以用他，
第三人称来代替，段落较清楚，层次分明。我的妈妈
袁景熙
我的妈妈长得高高瘦瘦的，她就是我最爱的人。 妈妈平时喜欢上身穿一件很时髦的花布上衣，下身穿一件牛仔裤，脚蹬一双高跟皮鞋，
看上去特别漂亮，一点也不像３０岁的人。
妈妈每天十分辛苦，早上妈妈早早儿地起来为我做好早饭，然后再叫我起床，吃完饭后，
妈妈送我到学校，开始一天的学习。下午放学后，吃完了晚饭后，在写作业之前，妈妈问我：
今天学到的都是什么内容，都会了吗，我高兴地说：都会啦～然后就开始辅导老师给我们留
下的作业。
妈妈对我的学习十分关心，也十分严格。她有时紧锁双眉，有时又微笑着点头。记得有
一次我做错了一道题，妈妈就发现了这个错误，她就让我重新
检查，督促我更正过来。妈妈
说：有错误不及时改正过来，错误的认识可能会带在身上一辈子，我可不希望你那样。晚上
妈妈带着我做英语练习做数学游戏。我睡醒着以后，妈妈才洗洗涮涮，常常到很晚才能休息。
我真感动。
妈妈太辛苦了我多么希望时间能够停下来，让妈妈多休息一会儿呀～我爱我的妈妈。老
师评语：事情介绍的是对你学习的关心，但整篇文章又不止一次写妈妈的辛苦，特点不够突
出，今后要多在抓住特点把一件事写具体方面下功夫～ 乐于助人的董笑语
我最熟悉的人就是我的同学董笑语了。她大大的眼睛、小小的嘴巴、带着一副眼睛。下
课了，同学们都像小鸟一样飞出了教室，而我却被一道数学题所难住。我挠挠头皮，算了一
遍又一遍，还是做不对。董笑语看见了问：你怎么啦，我说：这道数学题我做了一遍又一遍，
可还是做不对。董笑语说：我来教你吧～我说：好～她认真地教我，我仔细地学。我说：这
道题我还是有点不明白。她耐心的又给我讲了一遍。最后，我终于学会了这道题，多亏有董
笑语～我说：谢谢你啦，董笑语～她说：不用客气，同学之间就应该互相帮助。 董笑语就是这样一个乐于助人的小女孩，我为有这样一个同学而感到骄傲～ 教师评语：能发现身边同学的优点，说明你有一双发现美的眼睛。你通过帮助你改一道
错题来体现同学的助人为乐，选材符合要求，特点突出。如果把过程写得再具体些就更好了～我的妈妈
郑又铭
我最爱的妈妈，他是一个既严厉又温柔的妈妈，她留着一头长发，个子不高。她生气的
时候，眼睛瞪得大大的，特别吓人。但他笑起来的时候，眼睛弯弯的，很温柔。有一次，
我没写完妈妈留的作业，就去外面玩了，妈妈发现了，脸马上由晴转阴，严厉地说：郑又铭，
快点写作业，写完了再玩，我失望地说：好吧～我小声地嘟囔着：哼，玩一会都不行，妈妈越
来越严厉了。可是我转念一想，妈妈也是希望我刻苦学习。 妈妈在学习上对我很严格，但在生活上对我很关心。记得５岁那年，我做了一次小手术，
住了整整五天医院，妈妈一直守在我的床边照顾我，我没办法自己吃饭，妈妈会温柔的喂我
吃饭，她先把粥吹凉了，然后用勺子把晒凉的粥送到我嘴边，我委屈地说：我不想吃饭我嗓
子疼。妈妈关切的看着我，温柔的说：宝贝，吃一点吧～吃了东西，病才会好呢。我有气无
力的张开嘴巴吃下一口粥，摇了摇头，说：妈妈我真的吃不下去了，妈妈继续说：再吃点吧，
再吃点吧。在妈妈的劝说下，我又吃了几口粥，妈妈露出了欣慰的表情。 我觉得妈妈就像月亮一样照耀着我，我就想小星星一样接受，在妈妈的光芒里健康成长。
我爱我的妈妈，她既是的严师又是我的慈母。 通过选取生活中的两件小事，把一个既严厉又慈爱的妈妈写了出来抓住了人物的外貌、
动作、表情等，特点突出，内容具体，写出了真情实感。细心地姐姐
董笑语
我有一个很细心地姐姐。她个子不高，胖嘟嘟的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛，乌黑的
马尾辫在她脑后荡来荡去，好像在跳舞。姐姐整天笑嘻嘻的，似乎没有事情能让她心烦。就
是这个看上去总是大大咧咧的姐姐，照顾起人来却很细心呢～不信，你瞧～一天晚上，我
和姥姥锻炼完身体，刚要上楼，忽然听到背后有人在喊我名字。我回头一看，原来是姐姐来
我家住了。我高兴得不得了，赶忙将她从电动车上迎了下来。
回到家后，姥姥让我们先洗
澡，然后再做别的事情。我说：姐姐，你先洗澡吧～好的～她爽快地答应了。过了一会儿，
只听咔嚓一声，卫生间的门打开了。我洗完了。姐姐走出来，伸了一个懒腰，你去洗澡吧～
我刚走进卫生间，就被眼前的景象惊呆了，嘴巴张成了０形，站在原地一动也不动。因为姐
姐不仅帮我把刷牙工具都摆好了，还把地面上的水和脏东西用拖把拖得干干净净，连一根头
发丝都看不到。多么细心地姐姐～我不禁暗自佩服。由于我这一天太累了，所以洗完澡后，
就早早地进入了梦乡。
第二天早上，我刚睁开眼，就吓了一大跳～姐姐失踪啦～今天可是周末，她不可能周末
也去上学呀，更不可能早上她就回家了呀，？？还没等我弄明白，就听见了姐姐的声音：起
床吧～太阳都晒屁股啦～快点过来帮我叠被子呀～我一边不情愿地起来，一边小声嘟囔着：
叠被就叠被呗，这么大声音干嘛，～我起了床，叠好被子，才发现姐姐叠的被子比豆腐块还
整齐，再看看我的，简直就是一堆泡泡堆在了床上。有的大，有的小。而且这些被子鼓鼓囊
囊的，怎么也叠不平。和姐姐比，我真是自愧不如～ 这就是我的姐姐，一个细心的姐姐。我一定要多向姐姐学习，做一个办事认真、细心的
好孩子～
老师评语：这是一个有良好生活习惯的好姐姐。你把事情记叙得很具体，抓住了人物特
点，文章结构也十分清楚，尤其是外貌描写生动、形象。篇二：小学生作文评语大全
１、细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。
２、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，
因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你
的未来一定会是美好而幸福的。
３、自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有
人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，
喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，
人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。
４、字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。
５、家本应该是温馨的、欢乐的，然而你现在的处境有些‘恶劣’。对此老师很同情，但
你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练自己的意志，相信你会成功的；另一方面，要想
办法改变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些不太
好，但‘凡事在于一试’，让我们一起努力吧～
６、ｘｘ同学，你敢于在作文中坦露自己真实的思想，对此，老师很是敬佩，但作文中的
观点是错误的、片面的。尽管××同学有着这样那样的缺点，但这绝不是他的全部。我们要
学会全面地、正确地认识周围事物（包括人）。其实××同学也有不少闪光点，比如他跑步很
快，劳动很卖力等等。我们应该看到这些，并且尽自己的全力帮助他。‘人之初，性本善’，
只要我们真诚帮助他，他定会转变，成为一名好学生的，你说是吗，”
７、××同学，你知道吗，老师为你的进步感到好高兴啊～希望你再接再厉，并把著名作
家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你，‘人应该支配习惯，而
决不能让习惯支配人， 一个
人要不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值’。
８、如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风，
换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅是一种乐事，还是一件好事。文中‘司令’和
‘小兵’的语言和动作既是‘兵’的，又是‘孩子气’的，两个孩子那副煞有介事、俨然真为司
令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描写的活泼”。
９、第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序，作者依次写了淘米、煲
饭、炒菜的全过程。因为经验不足，就要格外细心；越细心，就越慌神儿。好在小作者挺机
灵，关键时刻能急中生智，转危为安。作者抓住了‘第一次’做饭的特点，文字不多；却写
得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清楚。”
１０、她太喜爱这个娃娃了，所以对它观察得很细致。她是按这样的顺序来观察并描写的：
蓝天？星星？月亮？小男孩和小女孩？可爱的小花猫。写一个静物比较容易，要把静物写得
生动而又具体就不那么容易了。周智莹小朋友恰恰做到了这一点：她不仅写了这个静物各部
分的颜色、大孝样子，还写出了小男孩和小女孩的服饰和姿态，最后还写出了自己的联想，
字里行间流露出对爸爸送给自己的这份礼物的喜爱之情。
１１、你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱口福吗，
１２、你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿？？”
１３、“老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗，现在你已经能
写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，
发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，
相信你会做到的～”
１４、“当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄
傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧～这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗，
告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。”
１５、“你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了～比赛虽然失败
了，但你的作文却写得非常成功～如果作文结尾把自己失望的
心情变成短短的几句启示，就
更好了～
１６、你是一个多么重情的孩子啊！你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，
但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。
１７、你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的
家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗？用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧！
１８、你秋游时观察得真仔细～你眼中的景美像一幅画～如果把你当时的愉快心情写上，
那该多好～在你的笔下，秋天是多么美啊！老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看
到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。
我多么想对秋天说：秋天啊！化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊！
１９、当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视
他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗？
２０、你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋
天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能
感受到那一个美丽而充满诗情的秋天！
２１、作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地
表现了出来。
２２、剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极、开头简洁、结
尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。 这篇作文的题目立得好，内容也真实、具体，尤其是对人物的描写成功。无论是感觉描
写， 心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。另外，开头的几
句环境描写并非闲笔，而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题，对小读者有警示作用。 本文写出了真情实感。很充分、很具体，另外，采用边叙述边抒情的写法，很能引起读
者的感情共鸣，有催人泪下的效果。
２３、细节抓得好。选取生活中的一个片段．语言口语化，在平直、朴实的叙述中饱含着对
作文八：《一次活动作文教案》1400字
课题：《记一次野炊活?动》
教学目标：
１、从兴趣出发，培养学生的观察力?，养成观察好习?惯。
２、学会捕捉精彩镜头?，并运用想象把所见?、所听、所想写进自己?的文章中。 ３、从片段描写入手?，把片段描写写?具体。
教学重点：调动所有感官进行观察。?
教学难点：运用想象把文?章写具体。
一．导入：同学们，谁还记得上周四我们去了哪??里做了什么，谁愿意说说，（生说）那好～这节作文课我们就来回顾我??们快乐的野炊活动?，并把我们的感?想写成一篇。作文４，《记一次野炊活?动》（板题）
二．训练重点：注意文章的细节。就是把能够表?现中心思想的?地方写得特别?真切细致，有?血有肉。同时，掌握活动作文?写作的一些基?本流程。
三 ：由于聋生的语法特点?，本课还应该注意学生写话能?力的训练?，从简单句扩展到复?杂句在拓展成段最后成??文。
三、教学过程
可按照事情的发展顺序来写?。详略要得当，要求把人物神?态，动作，语言或心理活?动等?方面写具体，写细致。把野炊的经过?写清楚，给人留下深刻?的印象?
学法指导（１） 点面结合（２）正面描写和侧面描写相结合? ?
编写提纲（写作思路）：出发前的准备?（集合、搭车）—到达狮山公园?（风景）—我们的活动（包饺子、烧烤）—活动结束，自己得到的收?获和感悟
四、修改提纲：
（一）、出发前的准备?（时间、集合地点、人物、事件（搭车）、你的心情）一般出现在文?章的开头
上周四上午九?点，我们全校师生在操场集合?，一起搭车到狮山公园野炊?。我们班同学都?兴高采烈的提着东西出发了??。
接下来要按照?顺序来写，先进行的内容先写，后进行的内容?后写，这样可以?使文章有条有理。有些活动还可?以按地点的转?换顺序来写。?
（二）、到达狮山公园?（风景）：路途中的景物 ?
师：到狮山公园的时候?，我们看到了什?么，（播放相片）
生：（高大的）树木、（碧绿的）湖面、湖面上有假山?、凉亭、芦苇、小船等
写风景的方法?：（仿写）
详略得当，记叙过程也要有详有略，写活动时，许多同学都写?成?“流水帐”，从“活动”开始到“活动”结束，平铺直叙，不分主次。读这样的作文就显得平淡乏?味。在写?活动的过程时并不是把?所有的内容都?非常具体地写?下来，而是选择最精?彩，感受最?深的地方详写，其他的地方略?写就可以了。要把重点的地?方写得具体，就要把活动?
中人物都做了什?么，是怎样做的，说了什?么，是怎么说的写清楚。要想把人物写?得?逼真，形象，把活动的场面写得热烈，感人，要加上人物的?行动描写，语言描写，?
心理描写等。
（三）、我们的活动（详写）
１、包饺子：大家一起包饺?子（动作描写），神态描写，心理，语言描写。煮饺子（谁），吃饺子时氛围?。
２、烧烤：（神态、动作、语言）主要是谁（），怎么做
（三）、结尾：活动结束，自己得到的收?获和感悟：团结力量大、实践长见识、劳动愉快光荣?、集体活动增友谊?、乐趣无穷受益?不浅
五、欣赏词语宝库：描写场面热闹?的词语：?
１、表示高兴的词?语：欢呼雀跃、兴高采烈、高高兴兴、眉飞色舞
２、关于野炊的动?词：
选、找、挖、拣、搬、垒、放；（挖炉灶）
点、划、添、吹、熏、呛、抹、蹭；（点火）
烧、拼、调、切、倒、盛、端；（炒菜）
３、关于体验的词语?：（通过这次野炊?活动，你体验到了什?么，）
自己动手丰衣足食?；意志在实践中磨练?；团结、协作；学会了与人相处?；学会了与人合?作；磨练了意志、学会了技能、增长了才干；
作文九：《英语作文一次活动》1700字
英语作文一次活动
Ｍａｙ ２ｎｄ Ｓａｔｕｒｄａｙ Ｆｉｎｅ
Ｔｈｉｓ ａｆｔｅｒｎｏｏｎ ｍｙ ｃｌａｓｓｍａｔｅｓ ａｎｄ Ｉ ｔ ｔｏ ｈｅｌｐ ｔｈｅ ｄｒｉｖｅｒｓ ｃｌｅａｎ ｔｈｅ ｂｕｓｅｓ． Ｉｔ ｗａｓ ｖｅｒｙ ｃｏｌｄ ａｎｄ ｗｉｎｄｙ． Ｂｕｔ ｗｅ ｄｉｄｎ＇ｔ ｍｉｎｄ， ａｎｄ ｗｏｒｋｅｄ ｈａｒｄ． Ｓｏｍｅ ｏｆ ｕｓ ｃｌｅａｎｅｄ ｔｈｅ ｗｉｎｄｏｗｓ， ａｎｄ ｏｔｈｅｒｓ ｓｗｅｐｔ ｔｈｅ ｆｌｏｏｒ ｗｈｉｌｅ ｓｉｎｇｉｎｇ ａｎｄ ｔａｌｋｉｎｇ．
Ａｔ ｔｈａｔ ｔｉｍｅ ｗｅ ｗｅｒｅ ｉｎ ｔｒｏｕｂｌｅ． Ｗｅ ｈａｄ ｎｏ ｗａｔｅｒ ｔｏ ｕｓｅ．Ｔｈｅｒｅ ｗａｓ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｗｒｏｎｇ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｔａｐ． Ｌｉ Ｍｉｎｇ ｓｅｎｔ ｆｏｒ ａ ｒｅｐａｉｒ ｍａｎ． Ａｆｔｅｒ ａ ｗｈｉｌｅ ｉｔ ｗａｓ ａｌｌ ｒｉｇｈｔ． Ｗｅ ｃｏｕｌｄ ｇｏ ｏｎ ｗｏｒｋｉｎｇ． Ｉｔ ｗａｓ ｖｅｒｙ ｎｉｃｅ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｄｒｉｖｅｒｓ ｃａｌｌｅｄ ｕｓ ｌｉｔｔｌｅ Ｌｅｉ Ｆｅｎｇ
Ｗｅ ｄｉｄｎ＇ｔ ｆｉｎｉｓｈ ｔｈｅ ｗｏｒｋ ｕｎｔｉｌ ｔｈｒｅｅ ｐ．ｍ． Ｗｈｅｎ Ｉ ｇｏｔ ｈｏｍｅ， Ｉ ｆｅｌｔ ｖｅｒｙ ｔｉｒｅｄ． Ａｆｔｅｒ ｓｕｐｐｅｒ Ｉ ｔ ｔｏ ｂｅｄ ａｎｄ ｆｅｌｌ ａｓｌｅｅｐ ｑｕｉｃｋｌｙ． ５月２日 星期六 晴
今天下午，我和同学们去帮助司机叔叔清洗车辆。天气很冷，还刮着风。但是我们并不在意，我们干得很起劲。一些同学擦玻璃，另外一些打扫地板。我们有说有笑的。
就在那时，出麻烦了。没有水了，原来是水龙头出毛病了。李明请来了修理工，一会儿就修好了。我们接着干了起来。最让人高兴的是，司机叔叔称我们是小雷锋。
直到下午三点，我们才完成任务。到家后我感觉累了。吃完晚饭，我就上床睡觉，而且很快就睡着了。
Ｍａｙ ２ｎｄ Ｓａｔｕｒｄａｙ Ｆｉｎｅ
Ｓｏｍｅｏｎｅ ｓａｉｄ ｈｅｒｅ Ｌｅｉ Ｆｅｎｇ ｅｓ ｉｎ Ｍａｒｃｈ ａｎｄ ｇｏｅｓ ｉｎ Ａｐｒｉｌ． Ｉ ｔｈｏｕｇｈｔ ｔｈｅｙ ｗｅｒｅ ｗｒｏｎｇ． Ｔｈｉｓ ａｆｔｅｒｎｏｏｎ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｏｆ ｏｕｒ ｃｌａｓｓ ｔ ｔｏ ｔｈｅ ｂｕｓ ｓｔｏｐ ｔｏ ｈｅｌｐ ｔｈｅ ｄｒｉｖｅｒｓ ｃｌｅａｎ ｔｈｅ ｂｕｓｅｓ．
Ａｓ ｓｏｏｎ ａｓ ｔｈｅ ｂｕｓ ｓｔｏｐｐｅｄ ａｔ ｔｈｅ ｓｔａｔｉｏｎ， ａ ｇｒｏｕｐ ｏｆ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｇｏｔ ｏｎ ｉｔ． Ｓｏｍｅ ｃｌｅａｎｅｄ ｔｈｅ ｗｉｎｄｏｗｓ， ｓｏｍｅ ｓｗｅｐｔ ｔｈｅ ｆｌｏｏｒ， ａｎｄ ｏｔｈｅｒｓ ｃｌｅａｎｅｄ ｔｈｅ ｗａｌｌ ｉｎｓｉｄｅ． Ｗｅ ｗｏｒｋｅｄ ｈａｒｄ ｗｈｉｌｅ ｔａｌｋｉｎｇ ａｎｄ ｌａｕｇｈｉｎｇ． Ｗｈｅｎ ｗｅ ｆｏｕｎｄ ｓｏｍｅ ｃｏｉｎｓ ｌｙｉｎｇ ｏｎ ｔｈｅ ｆｌｏｏｒ， ｗｅ ｐｉｃｋｅｄ ｔｈｅｍ ｕｐ ａｎｄ ｇａｖｅ ｔｈｅｍ ｔｏ ｔｈｅ ｃｏｎｄｕｃｔｏｒｓ ｏｒ ｔｈｅ ｄｒｉｖｅｒｓ．Ｔｈｅｙ ｗｅｒｅ ｖｅｒｙ ｈａｐｐｙ ａｎｄ ｓａｉｄ， Ｉｔ ｉｓ ｖｅｒｙ ｎｉｃｅ ｏｆ ｙｏｕ．
Ｗｈｅｎ Ｉ ｇｏｔ ｈｏｍｅ， ｉｔ ｗａｓ ｆｉｖｅ ｏ＇ｃｌｏｃｋ． Ｉ ｆｅｌｔ ａ ｌｉｔｔｌｅ ｔｉｒｅｄ， ｂｕｔ Ｉ ｗａｓ ｖｅｒｙ ｈａｐｐｙ ｔｏ ｈａｖｅ ｄｏｎｅ ａ ｇｏｏｄ ｄｅｅｄ．
５月２日 星期六 晴
有人说雷锋三月来，四月走，我认为他们说得不对。今天下午我们班同学去汽车站帮助司机叔叔清洗车辆。
汽车一进站，我们一组同学就登上车。一部分人擦玻璃，一部分人打扫地板，还有一部分人擦洗汽车的内壁。我们有说有笑，干得可起劲呢。我们发现地板上有几个硬币，就把它们捡起来，交给售票员或司机。他们高兴地说： 你们真是太好了。
我回到家时，已经五点了。我感觉有点儿累，但我很高兴今天做了一件好事。
作文十：《一次课间活动作文》900字
一次课间活动
今天下午下了第二节课，我们班举行了一次令我十分难忘而又记忆犹新的课间活动，这次活动让我学到了许多，同时也懂得了许多。
今天下午，第二节课后，忽然想起了一阵清脆的乐曲声，老师告诉我们要在可见走一下列队，我听了十分开心，这几天在家我天天都在练习这个。终于可以有展示的地方了。一下了课，我们全班的人排着整齐的队伍，秩序井然走出了教室，老师对我们做了妥当的安排，我和棋手带领着全班同学便开始了这次有意义的活动。
只听一声哨响，体育老师那洪亮的声音响起来了‘‘预备，走！’’我们便迈开了方步，一边走，一边喊着口号‘‘少年优质，振兴中华！’’张志强更是情绪高涨，昂首挺胸，她那双明亮的眼睛肿，充满了无限的对祖国的自豪骄傲与希望，他那高涨的情绪感染了我们，我们也对祖国充满了希望，同样也十分自豪自己是一名优秀的少先队员，走着走着，我们便来到了国旗台，校长站在上面，开始了训话，他说‘‘我们为什么要离你们的课间时间走这个列队呢，是因为我们要参加一次军训，只有练好了列队，你们才有能力去军训，去学习更多的精神品质，做一个优秀的少先队员！将来报效祖国，振兴中华！＇＇
看着高高飘扬的五星红旗，我们坚定的点了点头……
【每日写作指导：六句话点出“写景”技巧……】
１、写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
２、可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。（ｎｅｘｔ８８）要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
３、要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。
４、写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
５、写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗？
６、适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。
转载请注明出处作文大全网 » 描写学校的一次活动作文
