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作文一：《关于诚实与信任的格言》1800字
关于诚实与信任的格言
惠特利： 诚实是上策。可是照此去做的人不见得都是老实人。 爱扬格： 被认为是诚实的人都会感到心里有愧。 莎士比亚： 诚实比起腐败会给你赢得更多的好处。 英国： 诚实不需假于笔墨，美丽不需假于粉黛 普劳图斯： 诚实的人来说，牢记自己义务是一种荣耀。 阿拉伯： 诚实的人眼睛就是天平。 卢卡努斯： 诚实的荣誉属于真正的好人。 列宁： 奴才可能是诚实的人，是家庭里的模范，是优秀的公民，但他必然要虚伪。 肖伯纳： 恐怕我们先得让世人都诚实，然后才能问心无愧地对我们的孩子说：诚实是上策。 宋朱熹： 人之操履无若诚实。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 华盛顿 樱桃树的故事 华盛顿砍了爸爸最心爱的樱桃树，由于勇于承认，爸爸没有批评他，而且还赞扬了他高尚的情操。 孟母 当孟家还在庙户营村市集旁居住时，东邻有人杀猪，孟子不解地问母亲：邻家杀猪干什么，孟母当时正忙，便随口漫应：给你吃～孟子十分高兴等待食肉，孟母为了不失信于儿子，忍痛在捉襟见时的生活费中，拨出一部分钱买了一块肉，让儿子吃了个痛快。 １、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花海涅 ２、惟诚可以破天下之伪，惟实可以破天下之虚薛瑄 ３、言不信者，行不果墨子 ４、人背信则名不达刘向 ５、诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感艾琳？卡瑟 ６、虚伪的真诚，比魔鬼更可怕泰戈尔 ７、工作上的信用是最好的财富。没有信用积累的青年，非成为失败者不可池田大作 ８、民无信不立孔子 ９、走正直诚实的生活道路，定会有一个问心无愧的归宿高尔基 １０、以诚感人者，人亦诚而应程颐 １１、没有诚实何来尊严西塞罗 １２、当信用消失的时候，肉体就没有生命大仲马 １３、失足，你可能马上复立，失信，你也许永难挽回富兰克林 １４、真话说一半常是弥天大谎富兰克林 １５、真诚是一种心灵的开放拉罗什富科 １６、诚信为人之本鲁迅 １７、精诚所至，金石为开王充 １８、不信不立，不诚不行晁说之 １９、内不欺已，外不欺人弘一大师 ２０、以实待人，非惟益人，益已尤人杨筒 ２１、如果要别人诚信，首先要自己要诚信莎士比亚 ２２、诚实是人生的命脉，是一切价值的根基德莱塞 ２３、诚实是一个人得以保持的最高尚的东西乔臾 ２４、失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己莎士比亚 ２５、诚者，天之道也；思诚者，人之道也孟子 ２６、一言之美，贵于千金葛洪 ２７、人无忠信，不可立于世程颐 ２８、诚实的人必须对自己守信，他的最后靠就是真诚爱默生 ２９、诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣富兰克林 ３０、意志薄弱的人，一定不会诚实拉罗什夫利 ３１、以信接人，天下信人；不以信接人，妻子疑之杨泉 ３２、要我们买他的诚实，这种人出售的是他的名誉沃夫格 ３３、说谎话的人所得到的，就只即使觉说直话也没有人相信伊索 ３４、自以为聪明的人，往往是没有好下场的，世界上最聪明的人是老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验** ３５、人之所助者，信也《周易》 ３６、不宝金玉，而忠信以为宝《礼记》 ３７、祸莫大于无信傅玄 ３８、丈夫一言许人，千金不易《资治通鉴》 ３９、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件康德《持久和平》 ４０、诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣富兰克林 ４１、马先驯而后求良，人先信而后求能《准南子》 ４２、诚实是智慧之书的第一章杰弗逊 ４３、信不足，安有信《管子》 ４４、诚信者，天下之结也《墨子》 ４５、信用是难得失的，费十年功夫积累的信用，往往由于一时的言行而失掉池田大作 ４６、欺人只能一时，而诚信都是长久之策约翰？雷 ４７、小信诚则大信立韩非子 ４８、我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿以伪善获得十个朋友的赞扬裴多菲 ４９、不须犯一口说，不须着一意念，只凭真真诚诚行将去，久则自有不言之信，默成之孚吕坤 ５０、惟诚可以破天下之伪，惟实可以破天下之虚蔡锷 人与人之间最高的信任，无过于言听计从 不宝金玉，而忠信以为宝。 意思是：不要把金玉当成宝物，而忠诚与信用才是宝 精诚所至、金石为开。 意思是：人的真诚所达到一定程度，能感动天地，使金 石为之开裂。又称精诚所加，金石
为亏。出自（汉）王充 言必信，行必果。 意思是：指说话要恪守信用，做事要果断、
彻底。出自 《论语子路》。
作文二：《诚实与信任的读后感》1300字
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诚实与信任的读后感
１．
我读过这样一篇文章，使我深受感触，名字叫《诚实与信任》。文章主要记叙了作者驱车回家，在停车的时候，不小心把一辆小红车的反光镜给撞碎了，在无人知晓的情况下，主动留下一张字条，字条上写着他的姓名、联系电话与住址。事隔三天，小红车的主人打来电话，向作者表示感谢，并告诉他“诚实和信任比金钱更重要”。这句话一直在我的脑海里回味着。
是啊，金钱是有价的，但是如果你只拥有许多金钱，而没有了“诚实与信任”，那也就等于没有了自身的价值。“诚实与信任”是做人最基本的道德品质，是无法用金钱来衡量的。现在，就有许多昧着良心赚钱的败坏商家们，做坑害老百姓的事，把“诚实与信任”践踏在自己的脚底下，结果是一些明星企业就此倒闭，再也没有办法立足在这个社会了。
我们小学生也要使自己具有“诚实与信任”这一优良的品质，对于这一点我深有体会。一次，我问同学借一本书，并向他保证一定会在一个星期后归还他，他同意了。可是，一个星期过去了，我还没能看完那本书，我决定还是如期归还，当我把书还给他的时候，他对我友好地说：“你真是我值得信赖的好朋友，这本书你什么时候看完就什么时候还
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我。”看，“诚实与信任”不光可以受到别人的尊重，还可以增进友谊。
金钱是有价的，但再多的金钱也比不上“诚实与信任”这个最最基本的道德。我一定也要像本文的作者一样把“诚实与信任”这五个字深深地印在我的脑海里，时刻提醒我怎样做人。
２．今天，我读了一篇文章叫《诚实与信任》，若有所悟。
作者不小心碰坏了车主的反光镜，但作者主动留下了字条，后来车主不仅没有要求作者赔偿，还感谢他，使两个陌生人拉进了距离。
诚实是我们每个人所具备的基本品质，也是我们中华民族的传统美德，是无法用金钱去衡量的。人们常说：“诚实是做人之本”，是啊，做人交朋友最要紧的是诚实，大家不都喜欢诚实的孩子吗？如果你跟《狼来了》里的小孩子学，那就是不诚实，就不会得到别人的帮助，结果他自食恶果，得到了丧命的下常想到这儿，我不禁想起了一位名人。
华盛顿从小就是一个诚实的孩子。有一天，爸爸送给他一把小斧头，小华盛顿想试一试小斧头快不快，便把爸爸心爱的樱桃树砍了一刀。正巧爸爸当时回来了，小华盛顿知道无法掩盖这个事实，诚实地走到爸爸面前，低着头向爸爸认错。爸爸虽然心里很心疼他那棵樱桃树，但还是笑逐颜开地抱起儿子说：“一棵樱桃树算不了什么，但我希望你做一
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个诚实的孩子。”
读完了这个故事，我的心里久久不能平静??
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作文三：《诚实守信的人作文-诚实与信任作文》7300字
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诚实守信的人作文－诚实与信任作文 诚实守信作文 诚实守信作文
每个人都要诚实守信，遵守诺言，说的话，按事实做到，这样，你才是个诚实守信的好人。
在我生活中，也有几件不可思议的事情，我给你们说一说：
有一次，星期五，我和几个同学约好星期六去公园玩，可是星期六早上起来，妈妈却对我说：“你不要去玩了，走去老爷家。”我一听急了，冷酷的说：“妈妈我不去老爷家，我要在家，要守信用，一会要去找同学玩，这样才不会失去友谊呀。”妈妈连连点头说：“好吧～那你去，不能回来太晚，这样爸爸妈妈才会不担心你，你记住哦～”“哦，知道了～”我兴奋的说。后来妈妈也一样知道了守信用，这样才可以不失去朋友之间的友谊。
还有一次，我给妈妈说交英语费，可后来剩的钱没有给爸爸妈妈，而是把那些爸爸妈妈辛辛苦苦挣来的钱花了，这不是白白浪费了吗，我知道以后，心里就很尴尬。因为爸爸妈妈辛辛苦苦得来的，浪费了。后来爸爸问我：“你把那些钱花哪里去了，”我低下头小声的说：“买些东西用了。”“这回我饶了你，但是你下一次不可以在买东西了，知道了吗，”我爽快的回答：“是。”后来，爸爸就把这件事忘了。
我知道了，以后要当一名诚实守信的好孩子。
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诚实守信作文
我们已经把第５课《中彩那天》和第６课《万年牢》学完了。文章中主要写做人要讲诚实、守信。
在我买的东西中，有两样东西就是因为厂家参假的情况：在寒假里，我在一个精品店里看见了一个外表非常好看的蓝色水笔，我买之后，回到家里，打开笔帽，试了试，结果却写不出来，然后我和姐姐一起去了那个精品店里，让那老板给我退钱。无论我怎么说，老板也不肯给我退钱。我气冲冲地回到家里，目不转睛地望着那支笔。看着看着，突然我想到了一个好点子，我把那支笔芯和以前用过的笔芯换了换，就这样大功告成了。
还有一件事，过年的时候，亲戚到我家来做客，买了一件营养快线。等客人走之后，我打开那件营养快线，拿了一瓶喝，突然，我看见那瓶营养快线的颜色和味道与以前我喝的营养快线不太一样。于是，我就举报了那家，他们说没有那么多牛奶可配的。我闷闷不乐地回家了。
那些生产厂家就是想多赚点钱，来坑害消费者，所以才做了假。我一定要向课文中提到的那样，今后做一位诚实守信的人。
诚实守信作文
今天，我读了一本书，书的名字叫《古代的诚信故事》。这本书的内容：主要是讲楚国有一个人叫钟子期、晋国有一
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位大将军叫俞伯牙，他们不期而遇，成为知音的故事。
有一年八月十五，俞伯牙在楚国办事，遇见了钟子期，他们结拜成了兄弟，并且成了难觅的知音，约好了明年的这个时候再见面。过了一年，到该见面的时候了，可是俞伯牙等啊等啊，怎么也不见钟子期来赴约，于是他便弹起琴来召唤这位知音，可是又过了好久，还是不见人来。第二天，俞伯牙向一位老人打听钟子期的下落，（）老人告诉他，钟子期已不幸染病去世了。临终前，他留下遗言，要把坟墓修在江边，到八月十五相会时，好听俞伯牙的琴声。 听了老人的话，俞伯牙万分悲痛，他来到钟子期的坟前，凄楚地弹起了古曲《高山流水》。弹罢，他挑断了琴弦，长叹了一声，把心爱的瑶琴在青石上摔了个粉碎。他悲伤地说：我唯一的知音已不在人世了，这琴还弹给谁听呢，”
这个故事告诉我了一个道理，诚实是做人的基本，守信是友谊的基石，我们要学习俞伯牙宁可不做官也要诚实，钟子期死了也要遵守诺言的精神。古人尚且能够这样做，何况是我们当今社会的人呢，
所以我们必须以诚待人，别人才会以诚相报，这是我们做人的原则 ，诚实守信，永远都是我们中华民族的传统美德，做为我们新时代的接班人，一定要把诚实守信的光荣传统继承和发扬下去。
＊ 诚实守信的作文
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＊ 作文诚实守信
＊ 有关诚实守信的作文
诚实守信的作文 本文关键字：
同学们，你们可知道诚信在当今社会上是多么重要吗，下面就由我自己发表一下自己的意见吧～
诚信，关系到形象问题，大到国家、集体，小到个人，失去诚信形象，何以生存立足，所以说，它是做人的基本要求，是社会的基本准则。如果没有诚信，人们就会相互猜忌、相互不信任，一个充满隔阂的社会，是很可怕的。讲诚信是全社会的事，每一个人都要加强自身的修养，要从身边一点一滴的小事做起，从小孩子的教育做起。
下面请看有关几则诚信的故事：
曾参杀猪示诚信 曾参，春秋末期鲁国有名的思想家、儒学家，是孔子门生中七十二贤之一。他博学多才，且十分注重修身养性，德行高尚。
有一次，他的妻子要到集市上办事，年幼的儿子吵着要去。曾参的妻子不愿带儿子去，便对他说：“你在家好好玩，等妈妈回来，将家里的猪杀了煮肉给你吃。”儿子听了，非常高兴，不再吵着要去集市了。
这话本是哄儿子说着玩的，过后，曾参的妻子便忘了。不料，曾参却真的把家里的一头猪杀了。妻子从集市上回来后，气愤地对丈夫说：“我是哄儿子说着玩的，你怎么就真
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把猪杀了呢，”曾参说：“孩子是不能欺骗的～他不懂事，还没有辨别能力，接触到的是父母，所以什么都跟父母学。你现在哄骗他，等于是在潜移默化地教他学会欺骗。再说，你现在欺骗了孩子，孩子以后自然也就不相信你了，你以后还怎么教育孩子，”
郭汲不失信于孩子 郭汲，东汉人，官至大司空、太中大夫。他一贯注重恩德，在当时声誉很好。
郭汲在并州任职时，一次下去考察，途经美稷县，当地的孩子们闻讯后，自发地聚集到一起夹道欢迎他。郭汲不知情，就问：“小朋友，你们这是在干什么呀，”孩子们回答说：
“听说您要来，我们特来欢迎～”郭汲闻言赶忙下马，一一答谢。在美稷县办完事后，孩子们又闻讯赶来送郭汲，并问他什么时候返回。郭汲立即让随从计算返程的日期，告诉了他们。
由于事情办得十分顺利，返回美稷县的日子比预期早了一天，但为了不失信于孩子们，郭汲下令在县城外的野亭露宿一晚，等到第二天才入城??
看完了故事了，现在看一下国家怎样重视诚信这个问题了。
目前，诚信问题受到了全社会的重视，党的十六届三中全会也提出“以道德为支撑，产权为基础，法律为保障的社
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会信用制度，今年全国税法宣传的主题也再次确定为“依法诚信纳税，共建小康社会”。
诚信是赢得人心，产生吸引力的前提，纵观历史长河，待人心眼实一点，心诚一点，守信一点，便能更多得获得他人的信赖、理解，能得到更多的支持合作，因此能够获得更多的成功机遇。
一名英国作家，名叫哈尔顿，他为编写一本书，采访达尔文。哈尔顿问达尔文，你的主要缺点是什么，达尔文答：“不懂数学和新的语言，缺乏观察力，不善于合乎逻辑的思维”，哈尔顿又问：“你的治学态度是什么，”达尔文又答：“很用功，但没有掌握学习方法”。一是一，二是二，甚至把自己的缺点毫不掩饰地袒露在人们面前，这样高尚的品德，换来的必是人们真挚的信赖和尊敬。
《晏子春秋，内篇存下》中就有“诚信于朋友的话”，把 “诚信”看成是朋友之间一个重要环节，《幼学琼林》中就有专门讲交友的章节，并有种种概括：“尔我同心曰金兰，朋友相资曰丽泽，心志相孚曰莫逆，老幼相交曰忘年??这里说的都是友情的深厚，而其源泉，便是诚信待人。
孔子说：“与友交而不信乎”，墨子说：“志不强者，智不达，言不信者，行不果”，中国人历来把诚信做为为人处世，齐家治国的基本品质，讲真诚，守信义，是立身处世之道，是一种高尚的品质和情操，它既体现了对人的尊重，也
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表现了对己的尊重。
作文：我得到了诚信 在我六年级的小学生涯中，可谓是“收获”颇多，有快乐；有理解；有经验；有教育等。但我最难忘的还要数等到了诚信。
记得在我五年级时，经历了大大小小无数次的数学考试和测试，但都因为我的“致命宿敌”——马虎粗心而“败北”。“身经百战”的我“屡屡受挫”。但我“屡败屡战”，终于，在一次数学测试中，我“胜利”了。
那是一次期中考试前的小测试，为了这次测试我进行了认真的复习，因为这次测试我再失败的话，那我这个大班长的“颜面”可就“荡然无存”了。
测试开始了，我先浏览了一遍卷子，发现并无难题，便开始答题，答完题之后，我又认真地检查了一遍，然后就交了卷子。
第二天卷子就判出来了，只见数学老师拿着一摞卷子走进教室，说：“这次的考试只有一位同学满分，他就是——高子阳。”听了数学老师的话，我感到的不是兴奋，而是疑惑。这是因为——昨天交了卷子之后，和一些交了卷子的同学对了一下答案。在对的过程中，我发现自己有一道填空题做错了，既然有一道题错了，那怎么会是满分呢，我领下卷子一看自己的这道题果然错了，本来是我却写成了９９，但老
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师不知道为什么却判错了。这时我面临着两个选择，向老师说１００分就会变成９９分，如果不说我就得到了荣耀，就在我犹豫的时候我想起了一句名言：民无信不立。就连古代的人都明白要诚实，我这个现代的文明人 难道就做不到了吗，想到这儿我拿起试卷走到老师的办公室跟老师说明了情况，老师看了试卷发现果然错了，于是把我的分数该成了９９，这时我看着着张９９的试卷笑了，因为我虽然失去了满分，但是我得到了比满分更重要的东西——诚实。
通过这件事我明白了了一个道理，做人可以没有荣耀，可以没有权力，但不能没有诚信。因为诚实是做人之本。
诚信作文１ 诚信——为人之本
诚信，自古以来就是中国乃至整个世界所公认的一种美德。说到诚信，也许每一个人都会说，诚信非常容易啊，谁都会啊，但是如果真正在关键关头，又有几个人能够保持诚信呢，虽然说“诚信”两字很简单，但是要做到，就要我们去用心地实现了。
诚信让我们的生活更加和谐美好，但社会上也有许多不诚信的人，不信？你看：
走进菜市场，不诚信的人可就多了去了，有人使用假钞，有人往肉里注水，有人在秤上做手脚，就像上一次：
那一天，我和妈妈来到菜市场买菜，我们买了一袋鸡毛菜，去称分量算价钱，居然称出来十块多，妈妈立马提出质疑，
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小贩却说：“我卖菜从不缺斤少两，价钱绝对真实。”听到这里，转身就准备到公平秤上去称一称，可小贩却赶忙叫住了妈妈，拿出另一把称，边称边说：哎呀呀，拿错称了，是三块八毛。”妈妈付完钱后就领着我走了。我回头一看，那一个小贩又拿出了那一把古怪的称？？？？？？
是什么促使他们去做着这些不道德 ，失去诚信的事，是利益，还是金钱．当然，社会上还是有许多诚信的人的：
“老爷爷，我又来买菜了。”老爷爷用他那乌黑却有神的眼睛笑眯眯的看着我，说：“小妹妹，这一次你要买些什么菜呀，”“我来买生菜～”刚说完，我就后悔了，因为我看见了地上的那一堆生菜，有许多的烂叶，我刚想改口说要买鸡毛菜，只见老爷爷一边认真地挑选一边说：“唉，这些天乡下闹了虫灾，虫子特别多，但我又不敢用杀虫剂，怕你们洗不干净，吃了以后拉肚子。”只见他把那一些烂叶子都精心地挑到一边去，留下一些稍好一点的给我装到袋子里，然后才开始称重？？？？？？
“诚实守信是无形的力量，也是无形的财富，在世上，如果失信，我们会走得很远，但我们却找不回家。”这是我在书上所看到的，现在我真正明白它了。
人生短暂，岁月无情，让我们用诚信来开出生命灿烂的鲜花吧。
诚信作文１ 诚信——为人之本
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诚信，自古以来就是中国乃至整个世界所公认的一种美德。说到诚信，也许每一个人都会说，诚信非常容易啊，谁都会啊，但是如果真正在关键关头，又有几个人能够保持诚信呢，虽然说“诚信”两字很简单，但是要做到，就要我们去用心地实现了。 诚信让我们的生活更加和谐美好，但社会上也有许多不诚信的人，不信？你看：
走进菜市场，不诚信的人可就多了去了，有人使用假钞，有人往肉里注水，有人在秤上做手脚，就像上一次：
那一天，我和妈妈来到菜市场买菜，我们买了一袋鸡毛菜，去称分量算价钱，居然称出来十块多，妈妈立马提出质疑，小贩却说：“我卖菜从不缺斤少两，价钱绝对真实。”听到这里，转身就准备到公平秤上去称一称，可小贩却赶忙叫住了妈妈，拿出另一把称，边称边说：哎呀呀，拿错称了，是三块八毛。”妈妈付完钱后就领着我走了。我回头一看，那一个小贩又拿出了那一把古怪的称？？？？？？
是什么促使他们去做着这些不道德 ，失去诚信的事，是利益，还是金钱．当然，社会上还是有许多诚信的人的：
“老爷爷，我又来买菜了。”老爷爷用他那乌黑却有神的眼睛笑眯眯的看着我，说：“小妹妹，这一次你要买些什么菜呀，”“我来买生菜～”刚说完，我就后悔了，因为我看见了地上的那一堆生菜，有许多的烂叶，我刚想改口说要买鸡毛菜，只见老爷
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爷一边认真地挑选一边说：“唉，这些天乡下闹了虫灾，虫子特别多，但我又不敢用杀虫剂，怕你们洗不干净，吃了以后拉肚子。”只见他把那一些烂叶子都精心地挑到一边去，留下一些稍好一点的给我装到袋子里，然后才开始称重？？？？？？
“诚实守信是无形的力量，也是无形的财富，在世上，如果失信，我们会走得很远，但我们却找不回家。”这是我在书上所看到的，现在我真正明白它了。
人生短暂，岁月无情，让我们用诚信来开出生命灿烂的鲜花吧。
诚信在心中作文：做个诚实守信的孩子 诚信在心中作文：做个诚实守信的孩子 爷爷养着一条小狗，名叫花花。我每次去看望爷爷，都要和花花玩耍，现在我们已经是好朋友了，只要我有了伤心事，它都会跑过来陪伴我。看着它跳来跳去，活泼可爱的样子，我就会把伤心事都抛到脑后去，觉得自己也快乐了起来。暑假的一天，爸爸妈妈说要带我去老家看望爷爷。去爷爷家可以看到花花了，我非常高兴，迫不及待地冲下楼，抢在爸爸妈妈之前出了门。
可是还没到３１２国道，我就停了下来，因为我想起了一件很重要的事情。爸爸问我为什么不走了，我说：“今天我的同学要来我们家找我玩，让我给他补课。”爸爸说：“不要紧，改天再给他补，我们走吧。”怎么能这样呢，我扭头就
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往回走。爸爸一下子抓住了我的手不让我回去。我一下子哭了起来：“爸爸，如果你是我，我是你，你的同学来找你补课，我不让你去，你愿意吗，”爸爸一脸惊愕，抓住我的手慢慢松开了。
这时，站在一旁的妈妈说话了：“让他回去吧，我看我
们家的儿子很守信用，将来肯定会有出息的。”我高兴蹦起来亲了妈妈一口：“谢谢你，妈妈～”说完向爸爸做了一个鬼脸，向家中跑去。隐隐约约听到爸爸对妈妈说：“我们的儿子真是长大了呀～”回到家中，我坐在沙发上，耐心地等待同学的到来。既然答应了别人，就一定要做到，我们一定做一个守信用的孩子。
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作文四：《《诚实与信任教案》》2700字
课题 ：２０、 诚实与信任
课型： 新授
教学目标： １、正确、流利、有感情地朗读课文。
２、理解课文内容，让学生在学习语言中感悟“我”勇于承担责任的高尚品质。
３、懂得“诚实和信任比金钱更重要”，感受人与人之间的真诚友好。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读“打电话”这部分课文。 教学难点：指导学生通过文章中具体的语言材料，认识诚实和信任比金钱更重要的道理。 教学准备：投影仪 白板 多媒体课件
教学内容：１１０——１１２页
教学过程：
一、复习导入：
１、师：同学们，今天我们继续学习２０课《诚实与信任》。
齐读课题
２、师：课文中有一句简洁的话把“诚实与信任”讲清楚，谁能把它找出来？
３、出示句子：人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。
二、体验诚实（学习１－３小节）
１、师：那么，在这个故事中，大家觉得“我”是个怎样的人呢？
预设：“我”是一个诚实的人。
为什么我是一个是诚实的人呢？让我们回到那个夜晚，请大家自由读课文１－３自然段，在文中找出你的依据，用“——”画出。印象深刻的字词还可以圈出来。
板书：“我”
２、交流：为什么“我”是一个诚实的人？你的依据是什么？
句一：我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。
（１）说说你的理由：（点词 环顾四周？你能演示一下吗？没有一个人——也就是说无人知晓 写 压 写明 希望——主动留条）
师：是呀，如果作者不诚实，他完全可以在无人知晓的情况下走掉。可是他还是留下来，并写下字条，希望车主与他联系。
这句话中还有哪些词让你印象深刻？
（２）师：作者在字条上写明了什么？
预设：姓名、电话、希望联系、
他的目的是什么？
预设：赔偿
师：“我”在字条上写明自己的姓名、电话，希望小红车的主人与我联系，难道他不怕小红车主人乘机敲诈吗？小红车的主人是个贪得无厌的人怎么办？
师：文中的我，当时并没有想太多，只是认为既然是我碰了小红车的反光镜，理所当然要赔。诚实，是我的一种人生习惯。从另外一个角度说，我是非常信任小红车主人的，我相信人与人之间充满了诚实与信任。
谁能读好这句话？
你们从他的朗读中听出了怎样的语气？
预设：诚恳、坚定、诚实
我们一起有感情地读读这段话。
继续交流：
句二：这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。 “车头超出停车线二三十厘米”说明了什么？
师：是呀，前半句作者说责任每人一半，后半句责任在我，这是不同的两种看法，作者用了哪个字把这转折的意思写出来。
预设：但
师：车主也有不可推卸的责任。但作者勇于承担责任，你又从句中哪些词语看出？ 预设：毕竟，应该
师：当他发现小红车的车主也违反规定以后，还是主动承担了责任。多么令人敬佩啊，请女生来读好它。
句三：天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。
师：是的，天气环境的原因也是造成事故的一个因素。而作者不怨天尤人，主动承担了责任，这是多么难能可贵啊！请男生读好它
３、师：同学们说得都很好。“我”很诚实，尽管有可以推卸的理由，尽管不是“我”一个人的责任，尽管无人知晓，“我”仍然主动承担责任，多么诚实，多么负责啊！可是老师怎么觉得文中的“我”很傻呢？又不是“我”一个人的责任，干吗要全部承担呢？大家觉得“我”傻吗？
师：大家的讨论很精彩，这让老师想起一句名言，是德国诗人海涅说的：生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。诚实是做人的基本准则，诚实的光辉闪耀在作者的身上。请同学们再一次朗读这些句子，把你的感受通过朗读表现出来
４、师：就是这么个夜晚，作者在无人知晓的情况下主动留下字条，希望车主与他联系。同学们，假如你是小红车主人，当你看到这张字条时，你会怎么想呢？
板书：小红车主人
三、理解信任（学习４－１１节）
１、师：是啊，刚才同学们说的，正是小红车主人所想的。所以，事隔三天，他主动打电话与作者联系，请同桌分角色练读
２、师：请两个同学合作分角色读这次对话。
师：读了这一次对话，你有什么疑问吗？
预设：作者把小红车的反光镜撞碎了，为什么小红车的主人还要感谢他？
师：是啊，让我们带着这个疑问在下面的对话中找出答案。
预设：小红车主人自己也有错，但作者在无人知晓的情况下主动留下字条，这使小红车主人很感动，所以他要感谢他。小红车主人觉得作者是个诚实的，值得敬佩的人。 师：让我们有感情地读读这次对话。
师：让小红车主人感动的仅仅是这张字条吗？请两位同学合作分角色读再读对话。 预设１：使小红车主人感动的是作者那诚实的敢于承担责任的品质，它是最珍贵的。 预设２：小红车主人觉得作者的诚实和对人的信任是很珍贵的，比金钱更重要。
师：是呀，在与他人的交往中，要想赢得别人的信任，与别人友好、和谐的相处，就必须诚实，必须对别人信任，这是金钱买不到的。
板书：比金钱更重要
３、师：学到这里，大家理解了吗？诚实和信任比金钱更重要。是一种高尚的情感，更是连接人与人之间的纽带，让我们满怀着温情，满怀着对于他人的信任分角色读一读这一段对话吧
４、师： 引读：车主人说完便搁下了电话，而此时我感到（后悔了），因为（居然没有问他的姓名、地址，也不知道他的年龄，职业）。但是（他的话却深深地印在了我的脑海里）。
（１）车主说的话很多，深深地印在了作者的脑海里的是哪一句呢？（学生齐读）
（２）我相信这句话同样也深深地印在同学们的脑海里。（学生再次齐读）
（３）让我们在今后的学习生活中，永远牢记这句话，践行这句话。（学生第三次齐读）
５、师：同学们，这一课以《诚实与信任》为题，你现在知道为什么了吗？如果让你换个题目，你能换成什么题目呢？
预设１：诚实比金钱更重要
预设２：诚实的心灵
师：课文以一件平凡不起眼的小事，让我们真正体会到了诚实是无价之宝，惟有诚实，才能取得别人的信任，这就是作者要以此为题的目的。
四、拓展升华
１、古今中外有许多关于诚信的故事和名言，课前老师布置你们收集，谁愿意为我们介绍一下？
２、老师也收集了一些关于诚信的名言，现在让我们一起来欣赏欣赏：
出示名言：
人无信不立，国无信不国。 ——孔子
当老实人，做老实事，说老实话。 ——**
千教万教教人求真，千学万学学做真人。 ——陶行知
守信的人是最快乐的，诚实是最天真的。 ——鲁迅
生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。 ——海涅
３、总结 师：同学们，诚信是人们沟通的桥梁，老师希望同学们学了这篇课文后，诚实和信任能流淌到你的心里，溶化在你的血液里。
五、板书设计
２０、诚实与信任
“我” 小车主人
比金钱更重要
作文五：《20、诚实与信任》900字
２０、诚实与信任
１、环顾：观察四周。
２、近义词：信任—信赖 竟然—居然 知晓—知道 后悔—懊悔 ３、反义词：陌生—熟悉 相信—怀疑
希望—失望 诚实—虚伪
５、形容人与人之间真诚交往、诚实守信、亲密合作的成语： 一诺千金 言而有信 肝胆相照 开诚相见 同舟共济 心照不宣 志同道合 荣辱与共 ６、关于“诚信”的好句： 人无信不立 言必信，行必果
君子一言，驷马难追 火心要空，人心要实
黄金失去易再得，名誉失去难挽回
７、课文告诉我们：诚实和信任比金钱更重要。
２０、诚实与信任
１、环顾：观察四周。
２、近义词：信任—信赖 竟然—居然 知晓—知道 后悔—懊悔 ３、反义词：陌生—熟悉 相信—怀疑
希望—失望 诚实—虚伪
５、形容人与人之间真诚交往、诚实守信、亲密合作的成语： 一诺千金 言而有信 肝胆相照 开诚相见 同舟共济 心照不宣 志同道合 荣辱与共 ６、关于“诚信”的好句： 人无信不立 言必信，行必果
君子一言，驷马难追 火心要空，人心要实
黄金失去易再得，名誉失去难挽回
７、课文告诉我们：诚实和信任比金钱更重要。
２０、诚实与信任
１、环顾：观察四周。
２、近义词：信任—信赖 竟然—居然 知晓—知道 后悔—懊悔 ３、反义词：陌生—熟悉 相信—怀疑
希望—失望 诚实—虚伪
５、形容人与人之间真诚交往、诚实守信、亲密合作的成语： 一诺千金 言而有信 肝胆相照 开诚相见 同舟共济 心照不宣 志同道合 荣辱与共 ６、关于“诚信”的好句： 人无信不立 言必信，行必果
君子一言，驷马难追 火心要空，人心要实
黄金失去易再得，名誉失去难挽回
７、课文告诉我们：诚实和信任比金钱更重要。
２０、诚实与信任
１、环顾：观察四周。
２、近义词：信任—信赖 竟然—居然 知晓—知道 后悔—懊悔 ３、反义词：陌生—熟悉 相信—怀疑
希望—失望 诚实—虚伪
５、形容人与人之间真诚交往、诚实守信、亲密合作的成语： 一诺千金 言而有信 肝胆相照 开诚相见 同舟共济 心照不宣 志同道合 荣辱与共 ６、关于“诚信”的好句： 人无信不立 言必信，行必果
君子一言，驷马难追 火心要空，人心要实
黄金失去易再得，名誉失去难挽回
７、课文告诉我们：诚实和信任比金钱更重要。
作文六：《诚实与信任课文》400字
一天深夜，我驱车从外地回布鲁塞尔。天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。
快到家时，汽车进入慢车道，便听到“咔嚓”一声。我以为汽车出了故障，赶快停了车。一检查，发现右侧的反光镜碎了。我往回走了五六十米，看见一辆小红车停靠在路边，左侧的反光镜也碎了。这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。
事隔三天，一位陌生男子打来电话，他就是小红车的主人。
“噢！是你，很对不起，我不小心把你汽车的反光镜碰坏了。”
“没有关系，已换上了。我打电话是向你表示感谢的。”
“不，是我要向你表示歉意。请你把购货单据寄来，好让我把钱寄给你。”
“不用了。你在无人知晓的情况下主动给我留下字条，这使我很感动。”
“这是应该的，这笔费用应由我来支付。”
“不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实与信任，这比金钱更重要。我再一次谢谢你！”说完他搁下了电话。
我很后悔，居然没有问他的姓名、地址，也不知道他的年龄、职业，但他的话却深深地印在了我的脑海里。
作文七：《诚实与信任之间》800字
实验三小《自学——合作》教学预案
教研组审核签字： 教务处审核签字： 日期：
课 题 诚实与信任之间
１、知识与技能：了解诚信知易行难。 学习 ２、过程与方法：懂得诚信应该从自己做起。 目标
３、情感态度与价值观：懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。 学习
懂得诚信应该从自己做起。 重点
学习
合作互动 方法
一、导入：
同学们有没有听说过遇到假钞的事情，你们听到的情况中，人们是
怎样处理的，
教 （请学生说说，教师提醒：不必提当事人是谁，只讲他是怎么说， 怎么做的。）
二、 合作互动
１、请学生阅读教科书第２页的课文，再展开议论 学
２、请学生分成小组，阅读讨论教科书第３页《一颗棋子》的故事。
３、教师提问：大家怎样看吕元膺的做法，这个故事说明了什么，
４、小组讨论，并且准备向全班同学介绍自己小组的看法。
过 ５、教师巡视，并且注意学生讨论的内容。
三、归纳总结
诚信是人立身之本，中华民族历来注重这一品质。孔子就说过：“人
程 无信不立。”讲究诚信，应当是无条件的。无论大事小事，不应当计较个
人得失，因为这是一条重要的品质，反映着每人的人格。讲究诚信道理好
讲，但有时候做到很
难。大多数人知道应当讲诚信，但遇到具体的事情，触及到自己的利益的
１
时候往往会动摇。因此，那位买鸡的大婶是令人敬佩的，她虽然损失了金
钱，但维护了自己的人格。吕元膺的对手虽然只是挪动了一颗小小的棋子，
但是却失去了“诚信”这个最重要的做人之本。同学们要珍惜自己的人格，
事事处处、时时刻刻讲诚信。
四、反馈训练：你在生活中应怎样做到守诚信，
诚实与信任之间
人无信不立
诚是做人的核心
信是做人的根本
２
３
作文八：《诚实与信任教案》1100字
疑导入
１、 这节课我们继续学习《诚实与信任》。通过昨天的学习，你心中还有什么不明白的地方吗？
学生质疑
旨。
学贵有疑吗，让学生带着疑问走进文本，为学习下文作铺垫。
这是本节课
２、归纳提炼： １）这起撞车事故的责任究竟在于谁？
２）课文为什么要以“诚实
１、学生自由读、思、画 ２、小组交流
３、集体交流
三、走与信任”为题？还可以换个
进文本，探
什么题目？
究事故责任，品悟人物形象
走进课文。读读课文１——３自
然段，抓关键的词句谈谈事故
四、品读对话，揣
１、 让我们带着疑问一起
的一个提升点，通过探究责任在谁，以及之后我
（结合文章中相关的词的所作所为，进句）
想象说话。
学生抓住“我环顾四
而训练学生抓关键要素概括事件。
的责任。
预设：
１）责任在于我
２）责任在于小红车主人 ３）双方都有责任，但主要在于我
２、双方都有责任，而且周……与我联系”交流。 又在深夜，如果是你，你会怎么做呢？
快速阅读１——３自然段，
那么文中的我呢？
概括。
摩人物心情，读出言外之音。
３、学到这儿，你能抓住事件的要素简洁的概括一下这个事故吗？
过渡： 事情就这样发生了，我满怀着期待地等待着小红车主人的联系。终于，事隔三天，小红车的主人打来了电话。
读读这段对话，分清是谁说的话？
２、读对话要边读边揣摩
１、快速读读５——１０自然
朗读是语文教学中最常用、最重要的训练，唯有多读，才能理解课文，才会运用。通过抑扬顿挫、声情并茂角色读，帮助学
段，说说与我们平时接触的对的朗读，分不同话有什么不同？
生感受体验人物讨论交流。（没有提示语）
的内心，同时也
学生自读，交流。
是对学生进行有男女生分角色读。 同桌分角色练读对话，揣摩说话人的心情。
指名分角色读。（学生认真听）
师生共同品读。（启发学生再次说说感受）
按小组分角色读。
读读第１１小节，说说我记住了车主的什么话？
再次齐读
效的语感训练。
五、总说话人的心情，听出弦外之
结全文， 感音，这点尤为重要。 悟真谛，情感升华
３、同学们，让我们把我们的心情，把我们的感动都融进我们的对话中。
四、布置作业
１、是的，真挚的话语向
交流各自的感言，掀起高 这是本课理解上的一大难点， 上文的反复地多层次地品读对话已经给了学生一个支架，引导学生凭着前面的体验，结合着自身的实际解决一开始的疑惑。
潮。
我们道出了一个做人的道理：“诚实与信任比金钱更重要”。我与车主的通话就这样结束了，可车主的话却印在我的心里。
（完成板书）
２、学到这儿，你有什么收获吗？（或有什么感触吗？）
学生联系全文，结合实际
３、听着同学们的感言，交流 回味着课文中的感动，老师也有许多话要说，我把他写成了一首小诗送给大家。（朗诵，真情流露，赠送小诗）
４、让我们回到一开始的
疑惑：“为什么用《诚实与信任》作题目？还可以换成什么题目？”
齐读课题
５、让我们再次齐读课题。
愿诚信永远和同学们在一起，
作文九：《《诚实与信任》说课稿》5500字
《诚实与信任》说课稿
凤凰语文论坛
尊敬的各位评委老师：
你们好！我今天说课的题目是《诚实与信任》，下面我说说这堂课的教学设计与思路：
一、说教材：
《诚实与信任》是苏教版小学语文四年级上册中的一篇课文。课文记叙我深夜驱车回家途中，不小心撞碎了路边小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、电话的字条。后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明诚实和信任比金钱更重要的道理，富有发人深省的教育启迪意义。
课文共１１个自然段，按事情发展的顺序分为三段。第一段（１－－－３）写我深夜驱车回家，撞碎了小红车的反光镜后，在小红车上留下了字条。
第二段（４－－－１０）写我和小红车主人在电话中相互表示歉意和感谢，表现了讲究诚实和信任的人间真情。第三段（１１）写小红车主人的话深深印在我的脑海中。
二、说教学目标
根据新课程标准的要求、教材特点和学生的年龄特点，我确立的教学目标是：
１、认知目标：学会本课的生字新词，正确流利有感情地朗读课文。
２、技能目标：分角色朗读“打电话”这部分内容。
３、情感目标：引导学生领悟诚实与信任比金钱更重要的道理，获得诚信教育。
教学重点：读中感悟“打电话”这部分内容，体味其中的蕴含的道理。
教学难点：以读为本，以情促读，读中感悟文章“小中见大”、“平中见奇”的写作特色。
三、说教法学法：
本文选取的是生活中极其平常的小事，但人物的言行非常感人。学生是学习和发展的主体，为了达到目标、突出重点、突破难点结合中年级学生的特点，教学时，我以读为本，以读生情，让学生自主感悟，合作探究，品词析句，获得启迪。在“我”与小红车主人的“打电话”这部分内容，我给学生适度的时间与“文本”对话，诵读、感受、理解、欣赏课文，从而感悟出诚实和信任的可贵。
俗话说：“授之以鱼不如授之以渔”，向学生传授“学法”，让学生学会读书。通过学生的读、想、议等活动，调动学生积极思维。我设计了指名读、范读、品读、齐读、分角色朗读等多种形式的读，让学生以读促悟，领悟诚实与信任比金钱更重要的道理。
四、说教学过程：
第一课时
一、故事导入，激起阅读期待。
同学们听过《狼来了》这个故事吗？指名说说这个故事。听了这个故事，你有什么感受？
是啊，诚信多么重要！今天，我们来学习一篇关于诚信的故事，板书课题，齐读课题。
［设计意图：故事导入激发了学生学习的兴趣，《狼来了》这个故事，学生比较熟悉，更容易激发学生的学习兴趣，很自然的导入新课。］
二、初读课文，整体感知
１、自读课文，要求：读准字音，读通句子。
２、听读课文，思考：课文围绕诚实与信任写了一件什么事？
３、检查生字词。（过渡语：刚才同学们读得都很投入，有信心接受检查吗？）
出示第一组词语：驱车、布鲁塞尔、能见度、碰碎
（１）练习读准词语。
（２）这里面有你不懂的词吗？理解：
布鲁塞尔：比利时的首都，如今已发展成为欧洲生活条件最好的城市。
能见度：眼睛能看见物体的清晰程度。
（３）你能用上“因为??所以??”把这些词连成一句话吗？联系课文内容试试看。（这就是故事的起因）
３、出示第二组词语：超出、厘米、毕竟、责任
（１）练习读准词语。
（２）你能自己用上一个关联词语，把它们连成一句话吗？
４、你发现刚才我们说的这一段话其实就是文中哪几小节的内容？对，文中１—３小节讲了故事发生的时间、地点，事情的起因，这就是课文第一部分的内容。
５、同学们看看，４—１１小节主要写了什么？这篇课文可分几段？怎么分？用“／／”做上记号，概括段意，理清文章脉络。
设计意图：以上这个教学环节，既有选择地检查了生字新词的掌握情况，又进行了语言训练，概括了段意，理清了脉络。这样的“词块教学”给了学生多角度运用词汇的机会，使词语不再静止地躺在书上，而是“活”了起来，“立”了起来。
三、再读课文，照顾差异
１、通过刚才的学习，课文大体写了什么，我们已经做到心中有数了。下面，我们要来进一步练习把课文读正确、读流利。你想练习哪一段？
２、重点指导读好第二段对话部分。同桌分角色练习。
３、指名一对同桌读。要求：其他同学用心听，假如听出错误请耐心听完再指出来。
４、请争取到了第一次读书机会的同学各自推荐一名同学读你刚才的话，并说说推荐的理由。
说说怎样才能读好人物对话：
（１）读对话要注意边读边揣摩说话人的心情，这一点尤其重要；
（２）读对话时不能纯粹把它当作读书，应像平时说话一样读，这样
更真实、生动。
（３）带着表情读。读书能读得有表情，肯定能把书读好！
５、大家要善于学习别人的宝贵经验，带着这些经验同桌两人交换角色再来练读这段对话。
老师提出读书要求：第一，声音响一些；第二，读得慢一些。自信是迈向成功的第一步，相信你们能读好！
设计意图：在选取练读内容方面，抓住重点、难点部分进行练习；在发展学生能力方面，照顾到了“好、中、差”三种类型的学生，使他们都能在原有的基础上得到相应的提高。
四、学生质疑，设下悬念
１、同学们课文读的很好了，不过学贵有疑，如果能够读出问题来，才表明真能读书呢！请同学们再一次完整地读课文，看看你能发现哪些问题？学生可能会提出很多问题，比如：
（１）课文为什么以“诚实与信任”为题？
（２）我碰碎小红车的反光镜，小红车自己停得不好也有错，我环顾四周无人，为什么还要留下字条？
（３）小红车主人为什么不要我赔钱，还反过来对我表达谢意呢？
２、同学们真会读书！具有非常敏锐的眼光，发现了许多很有价值的问题。课后先自己思考思考，下节课我们就围绕着同学们的问题继续深入地学习课文，好吗？
设计意图：质疑能力是解读能力的重要标志之一。此时的质疑既培养了能力，又让学生带着问题走出教室，形成新的阅读期待，为下节课的学习奠定基础、指明方向，课虽完而意无穷。
五、指导写字
学生观察生字，完成课后的生字描红练习。
诚、障、址、辆——左窄右宽
毕、责、寄——上下结构，注意书写匀称
教学生字“碎” 这个字右边的两个“人”是好朋友，他们两个手拉手，我们在写的时候要注意不要让一竖写到上面把两个好朋友给分开。
六、布置作业：
１、抄写生字新词。
２、有感情地朗读课文。
第二课时
一、导入新课：
用自己喜欢的方式朗读课文，找出含有课题的那句话，用“～～”划出。
１、幻灯片出示中心句：人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实与信任，这比金钱更重要。（板书：比金钱更重要）。
２、再读课题，为什么诚实与信任比金钱更重要？在句子后打上“？”，这节课我们来研究这个问题。
二、精读课文第一部分（１—３自然段）
１、自读课文第一部分，思考：一天深夜发生了什么事？事情发生以后，作者是怎么做的？
２．学生回答问题，教师相继出示句子：
（１）天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。
①“能见度”是什么意思？
②这天，为什么能见度很差？（深夜，天很黑，又有点雾。）
③齐读这句话。
我们看看作者是如何处理所发生的情况的？
（２）我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。
①“环顾”是什么意思？
②在“看不见一个人”的情况下，作者可以一走了之，但他没有这样做，而是敢于承担责任，主动写下字条，想一想：他为什么这么做？
提示：
ａ．诚实是做人起码的要求，作者深深地懂得这一点，即使没有人看见他把别人车上的反光镜弄碎了，他也能讲求诚实，使自己心安理得。
ｂ．假如作者一走了之，他也就可以不负这个责任，但是，他的心里永远都会有负担，感到不踏实。
ｃ．诚实的行为是人格力量的象征，这件事显示了作者的高度自尊，也一定会赢得别人的尊重。
②在“我”当时所处环境下，换了有些人，可能会怎么做？（学生联系课文说理由）
②齐读句子。
设计意图：重在自主感悟，鼓励自由表达，学生在品读中有了自己的看法，对他们个性的形成起到了很好的促进作用。学生在假设中理解文本，形成价值取向。
（３）“我”留下了字条，字条上会写些什么呢？假如你就是文中的“我”你会怎么写这张字条？
学生说字条内容。
设计意图：通过让学生写字条进一步引导学生走进文本，学生以“我“的视角来思考问题，深刻感受了主人公当时的心态。
三、精读课文第二部分（４—１０自然段）
过渡：事隔三天，小红车的主人主动打电话与作者联系。
（１）出示对话，找出哪些是我说的，哪些是车主说的。
（２）同桌练习对话。
（３）指名分角色朗读。
（４）听了这一段对话，想：小红车主人为什么要感动？让我们带着疑问再自己读课文对话。
（５）讨论：“我”的哪些言行感动了小红车主人，使他要感谢我？
（６）交流。重点围绕“我”为什么坚持要付款，让学生理解“我”的真诚。从而理解小红车主人对“我”的信任。
（７）让我们再来读一读这段对话。
设计意图：三读对话，层层深入，由肤浅而至深刻，由感知到理解。体现了学生是课堂的主人。
（８）“我”真诚的言行得到了小红车主人的感谢，在小红车主人眼中，“我”是个怎样的人呢？
设计意图：这个问题是总结，更是升华，使“我“的形象完整地树立在学生的脑海中］
（９）出示句子，朗读并理解。
“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实与信任，这比金钱更重要。”
（１）个别读，齐读。
（２）谈谈你是如何理解这句话的。
ａ．诚实是中华民族的传统美德，是用钱买不来的。作者不小心碰碎了别人车上的反光镜，没有人看见，他完全可以不管。但是，诚实在作者看来比什么都重要，这关系到一个人的人品。因此，作者把做人诚实看得比一切都重。
ｂ．车主自己换了新的反光镜，并不要作者赔偿，因为作者的诚实让车主深受感动，从中认识到人和人之间还有比金钱更重要的东西，那就是诚实和信任。反光镜的价格是有限的，而诚实的美德是无价之宝。
ｃ．因为有了“诚实与信任”，人与人之间的关系就会变得融洽，即使是两个陌生人。说明了人们渴望做诚实的人，人们希望周围都是诚实的人，人们需要与诚实的人相处。
四、齐读课文最后一段。
１、思考：车主在电话里说的话有好几句，这里印在我的脑海里的话指哪句？学生探究，发表见解。
２、车主的这番话深深地印在了作者的脑海里，我希望这句话同样也深深地印在同学们的脑海里。
３、齐读这句话。信任是一种高尚的情感，更是连接人与人之间的纽带。现在我们明白：诚实与信任真的比金钱更重要，板书感叹号，再齐读课题。
五、总结课文
１．再朗读课文。思考：这篇课文为什么要用“诚实与信任”作题目？ ａ．作者以自己诚实的行为得到车主的信任和尊重。
ｂ．车主从作者诚实行动中深受感动，并认识到：诚实和信任比金钱更重要。
２．想一想：还可以用什么作题目？
（《诚实比金钱更重要》、《诚实的心灵》??）
六、实践活动，拓展延伸：
１、说说我们身边诚实的人和事，夸夸他。
２、收集诚实的名人名言，进行交流。
这就是我这节课的设计思路，请评委老师多多指教！谢谢！
《诚实与信任》教材解读
非儿依依 · 凤凰语文论坛
让诚实与信任更形象
《诚实与信任》是第七册第六单元的课文，整个单元的主题很明确——“诚信”。《诚实与信任》标题即中心词，告诉我们诚实与信任比金钱更重要；《珍珠鸟》在文末揭示中心：信赖，不就能创造美好的境界吗？《九色鹿》则在字里行间告诉我们轻诺必寡信，不能做背信弃义的小人。
《诚实与信任》记叙了一天深夜，“我”驱车回家途中，不小心撞碎了停靠在路边的小红车的反光镜，于是我留下字条，事隔三天，车主打来电话向“我”表示感谢的故事。那么站在教材的角度，什么是诚实呢？
诚实就是一旦出现问题了，先看到自己的过失。“这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。”这句话很鲜明地告诉读者，小红车的主人是有失误，有责任的，可真正出事了，应像“我”那样先“检讨”自己。这对于孩子们来说是一大考验，孩子往往习惯于推委责任，更何况现在小红车的主人确
实有误呢。
诚实就是即使没有旁人“监督”，也要遵守自己的生活潜规则，做个正直的人。“我环顾四周，看不见一个人”于是我才写下字条的。然而我们是否可以这样想，四下无人时，面对自己犯下的错闯下的祸，你想到的是逃逸还是面对。有人监督，有制度约束，也许我们还能保证自己做个诚实的人，但无人在场，我们是否可以秉承一颗真诚的心呢？
诚实就是既要表示歉意，还要勇于承担责任。“是我要向你表示歉意。请你把购货单据寄来，好让我把钱寄给你。”面对过失，面对错误，不仅仅是口头与心里的歉意，更要用实际行动，弥补错误，纠正错误。“请”显示了“我”的诚心，“把钱寄给你”表明“我”敢作敢当。
诚实就是对人心怀感激，宽容他人。“我打电话是向你表示感谢的。”“不用了”小红车的主人没有借机“敲诈”，甚至没有提出“理所应当”的赔偿要求，反而对“我”的言行心存感激，宽容“我”，原谅“我”。原来诚实就是敞开心扉面对自己，面对他人，以感恩的心面对突发问题。
那么什么是信任呢？信任是相互的。我信任小红车的主人，留下了姓名、电话，丝毫不担心带来的负面后果，这就是信任。因为“我”信任小红车主人，小红车主人也信任我，相信“我”是个好人，是个有着“比金钱更宝贵”的品质的人。
因为我诚实，所以赢得了别人的信任。因为彼此信任，所以事情有了温暖的结局。
语言文字才是语文。带着孩子品读这些关键词句，巧妙的把空洞的“诚实与信任”化做具体的要求与准则，是我们语文教师的责任。脱离语言文字的品悟，去谈“诚信”就成了思品课。
除了具体的文字，课文中的唯一一幅插图，也要引起我们足够的重视，这幅图填补了文章的空白——看到字条，小红车主人的反应——诚信所带来的温暖。看到车受损害了，理应是生气的，不悦的。然而，看！车主拿着字条，温柔一笑，这笑在路灯的映衬下显得更加迷人。这就是诚信的魅力，让人温暖，让人愉悦，让人幸福。这真的比金钱更重要。
站在孩子的立场，站在高处读《诚实与信任》，我也经受了心灵的洗礼——诚实与信任比金钱更重要！
作文十：《诚实与信任》1200字
诚实与信任 教学目标：
１．在读懂课文的基础上，初步感知诚实和信任比金钱重要．
２．在了解我和小红车的人品后，能分角色朗读． 教学重点·难点：
理解诚实和信任的含义，知道诚实是信任的基础．体会人与人之间美好的感情．
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话导入
生活在这个美好的世界上，每天都有感人的事发生，它们时时温暖着我们的心，今天，我们要学习的《诚实和信任》就是这样一个美好的故事
１、检查生字词的预习情况
２、检查对课文的理解和分段
二、学习第一段（１－３自然段）
１、自读课文第一部分（１—３自然段），思考：作者在什么情况下碰碎别人车上的反光镜的？事情发生以后，他是怎么做的？ 出示：天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。（原因之一）
这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。
（原因之二）
思考：为什么“我”会认为事故的责任应该在“我”？ 你从中看出“我”是一个怎样的人？
（诚实 负责）
２、分析：我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。
思考：⑴、“环顾”是什么意思？“环顾”是为了做什么？ ⑵、周围没有人的情况下，“我”可以做什么？ ⑶、“我”没有一走了之，而是留下来做什么？ ⑷、“我” 主动留下字条会带来什么后果？
⑸、“我”为什么还要这样做？ （诚实）
三、学习第二段（４－１１自然段）
１、思考：从作者与车主的通话中，你知道了什么？
默读课文第４－１１自然段，分别找出一个词语来概括“我”和小红车主人各自要表达的主要意思，并把词语圈起来 我——歉意 小红车主人——感谢
２、分析：
⑴、在我留下字条后，这件事又怎样发展的？结果又是怎么样的？
⑵、在和小红车主通话的过程中你觉得“我”的哪些话进一步表现了“我”的“诚实” ？为什么？
噢！是你，很对不起，我不小心把你汽车的反光镜碰坏了。
——承认事故是自己造成的
请你把购货单据寄来，好让我把钱寄给你。
—— 主动提出寄钱赔偿
这是应该的，这笔费用应由我来支付。
—— 强调由自己支付这笔费用是应该的
３、从对话中你明白了什么？
出示：人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。
（诚实与信任比金钱更重要）
四、思考：
１、这篇课文为什么要用“诚实与信任”作题目。
２、还可以用什么作题目？（一个晚上、难忘的一件事。。。。。。）
五、有关诚实名句欣赏
君子一言 驷马难追
言必信 行必果
出示： 千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知
人与人之间的信赖关系来自待人的诚实态度。——本明宽 真诚是一种心灵的开放。——拉罗什富科
我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。——贝多芬
君子养心莫善于诚。——荀子
六、阅读故事《宽恕》
七、布置作业：
１、把搜集到的名人名言办一期手抄报。
２、搜集一个名人诚实方面的故事。下一节课进行交流。
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