你特么说啥就是啥啊
作文一：《联想作文500字》13700字
我的联想日记５００字
我的联想
今天星期六，气候开始转冷，天空阴沉沉的，风一阵接着一阵，我的心也与这天气一模一样我的相思病又犯了。
趴在床上，双手把我的头撑着，眉头紧锁，不停地叹气，双睁含着泪水，带着忧愁望着窗外，几片樟树叶子被那强有力的冷风活生生地拽了下来，脱离了集体的怀抱，自己孤零零的一片片随着风，向着未知的地点前行，他们会落到哪里呢，没人知道，也许它们在旅途中半途而废，也有可能一直飞到它们梦想所到的地方
我继续联想着，不禁长叹了一口气，自言自语道：谁知道我的付出会不会有收获呢，随后，我想：总之事为则成，不为则亡，不试一试怎么会知道呢，
突然，窗外又刮起了一阵风，在那些被风吹下来的叶子里，就有这样一片叶子，当它被吹下来的时候，不是像其它同类那样蜷缩起来，不想被风刮走，而是尽量舒张自己，让风带它远行。在旅途上，它也曾怀念过集体的怀抱，也曾想念过在树叉上悠闲地晒太阳的美好时光，可是它是不会退缩的，既然选择了这条路，就会不顾任何困难，不顾任何艰险地勇
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往直前，一直到达它所想到的绿洲。 此时，我停止了联想，是啊～既然我选择了这条路，就应该义无反顾地走下去，这与即将面临的困难没有丝毫关系，懊悔是没有用的，要拼就到底～
篇二：七年级语文上册第六单元写作 发挥联想和想象 （５００字）
发挥 联想 和 想象
七年级语文（上）第六单元写作主备人：ｃｙｓ时间：
爱因斯坦曾说：“想象力比知识更为重要。” 许多考生怕写作文，怕就怕在找不到恰当的材料，写不出作文。这是一个非常实际的问题。看了他们的文章才知道，他们写作的局限是不善于联想发挥，往往是干巴巴的写着几个事例，拼凑成文。搞清楚了题目的含义，构思好了文章的立意，这时能发挥一下自己的联想与想像，那么，已掌握的材
１．由点到面，触发联想，学习发散思维的方法。
２．拓展延伸，多角度、多方位立意。
３．
１．
补充完整再作文。
２．
１．
２．
２
写作实践，运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动。 请以“假如我”为题写一篇６００字左右的想象作文。要求：将题目故事新编。对我们熟悉的文学作品进行改造，让它以新的面目出现。由现在联想到过去，按现代生活的模式构思故事情节。 由现在联想到未来，把假设的内容写成真实的情节。
３．由甲联想到乙，让成语典故俚言俗语等为我们旧瓶装新酒。将成语典故或者俚言俗语加以适当的改编扩充，让其成为作文中的故事情节。或者把目前的热门话题灵活地转移到文中人物身上来，以取得异曲同工的效果。
想象，
是一种有目的、有创造性的思维活动，是利用我们头脑仓库中所存储的已有的信息（平常观察的事物和知识经验等），构筑新的形象的心理活动。比如，当你看完一本科幻小说，被其中惊险迷离的情节所吸引，仿佛自己也乘坐宇宙飞船来到茫茫宇宙中和外星人交谈。再比如，当你听到一首优美的乐曲，你会想到美丽的草原、蓝蓝的天空。这时你头脑中的形象，就是你想象的结果。
联想和想象在概念上是有区别的，但在实际写作中往往是交织在一起、共同使用的。
但在使用时要注意以下几点：联想要自然贴切，联想的事物与其触发点之间要有一定的联系；想象要合情合理，想象
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所展示的未必是生活中有过的，但一定要合乎生活的逻辑；联想和想象要富有新意。
假如我生活在秦朝
假如我生活在秦朝，我应该是一位能征善战的将军吧～在刀光剑影之中，磨砺着的，是我矫健骁勇的个性；在战马嘶鸣之中，张扬着的，是我英勇无畏的人生。您知道，这是一个乱世。于此乱世之中，我将统领我的士兵，在战场上为秦开辟新的疆土。
生活在秦朝，我将是一员年轻的虎将。在战场上，我与我的战马共度余生；在欢歌四溢之时，胜利之旗迎风飘扬；在加冕仪式上，我接受秦王的册封。
加急的书信会被信使连夜送往我大秦的都城，在这封信面前，将是秦王喜悦的笑容。回到都城，我将受到全城百姓的夹道欢迎，而在远处，高楼上向下俯视的，是喜悦的秦王。他在等我，等大秦的勇士回家。而我也将跳下战马，一路狂奔跪拜在秦王脚下，为他描述战争取胜的惊险经过？？
生活在秦朝，我将会有一个幸福的家。战时克敌攻城，闲暇时躬耕乡野。或者，与亲朋好友一同赏月，看皎洁的月光在汤菜里游荡。我有一对唠叨的父母，但我绝不感到厌烦；我有平静的生活，但我绝不会贪图安逸。因为国家随时需要我。我时常会在深夜，从家中偷偷出来，站在山头眺望，不为别的，我要看一看我所生活的这块美丽的地方。“醉卧沙
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场君莫笑，古来征战几人回”，我知道战争的残酷，我也知道统一中国的重大意义。我不只是武夫。
留恋可爱的家乡、可爱的生活，我亦同样渴望热血洒疆场，看一面猎猎飘扬的旗帜。生活在秦朝，我一定会被征兵文书从家乡召走，或许，那时我已无力举刀。不要怕，我将再次披上我厚重的战甲，骑上我忠诚的战马，拿起我神圣的武器，一如既往地追随秦。我渴望的，不是老死床榻，而是为国捐躯。
是的，我将驰骋于天地之间，尘沙吹拂我的面容，风霜凝结我的灿烂。蓝天铭记了我的音容，大地镌刻了我的雄姿，飞鸟讲述着我的故事，江河绵延着我的传说，秦统一中国的历史中记载着我的英名。
秦筑长城之时，我已化作清风，你可在山间寻我；焚书坑儒之时，我已化作炊烟，你可在乡野的村落里寻我。
生在秦，我只做一件事，统一六国。
【名师点评】本文以第一人称“我”的视角来呈现“假如我生活在秦
朝”这一内容，既使文章具有亲和力和感染力，同时，更利于抒发一个生命
个体的心胸志向。尤其尾段“生在秦，我只做一件事，统一六国”，如
篇三：联想与想象作文训练
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《联想与想象》写作教学设计
教学目标：
，、 认识联想与想象在写作中的作用
，、 掌握联想与想象的方法
，、 提高学生联想与想象的能力
教学重难点：
，、 理解联想与想象的区别与联系
，、 在写作中恰当地运用联想与想象
教学方法：探讨－－总结训练法
教学用具：多媒体－－幻灯片
课时安排：
３课时
教学互动设计：
一、导语设计：
１、诗人郭沫若告诉我们，天上的街市最迷人，那里有提着灯笼的人儿在行走；五柳先生笔下的桃花源最和谐，有良田美宅，黄发垂髫并怡然自乐；苏学士的琼楼玉宇最为华丽庄严，那里有婵娟翩翩起舞。**的截断巫山云雨，高峡出平
湖就是对三峡水库的未来规划。是什末让诗人到达那最美的地方，老师要告诉你们，是诗人张开了联想和想象的翅膀。那么，什么是联想和想象呢，
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２、由这条波浪线，你们可以想到什么？
小组讨论：具体物象——抽象
，、归纳 ：
由一段短短的波浪线，我们可以想到大海的波涛、蜿蜒的小路、学习成绩的起伏不定、音乐跳动的旋律、也可以想到曲折的人生之路 ？？
这一切证明：联想和想象都是由此到彼的心理过程。由一点出发，从多个角度想象。这个彼可以是具象的直观画面，也可以是抽象的人生哲理。
但联想与想象又是不完全相同的。联想是由一个事物想起另一个事物思维活动；想象则是在原有感性形象的基础上创造新的感性形象的思维活动。（用学生上面回答的为例分析）如：波浪线——曲折人生中的成功与失败——胜不骄，败不馁 不同的是联想是想象的初级阶段，想象是在联想基础上的升华。那么应该怎样进行联想和想象？
二、怎样展开联想和想象
联想和想象遍及生活的每一个领域，今天，我们重点探讨的是在写作中怎样展开联想和想象．一个话题，一个诗题出来之后，我们朝那些方面去想象，怎么样打开我们的思路，
我们看到“零”你们想到了什么？
围绕“零”展开想象和联想，可以描绘画面场景 也可以联想社会人生哲理。学生谈，教师评，要求其谈出理由。
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同学们的这些想象都是从哪些方面展开的呢，
鸡蛋、乒乓球、项链－－－－－－－－－－－相似
一无所有、零分、空白－－－－－－－－相关（横向）
富足、圆满－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－相反
母鸡、鸡蛋、小鸡－－－－过去、现在、未来 （纵向）
鸡蛋外太空游记－－－－－－－－－－－－－－－纵横交错（超时空想象）
小结：想象和联想就是从一点出发，利用事物间的相似相关相反的横向或者是过去到现在到未来的纵向联系，由此及彼的思维过程。我们看到一个话题，或者一个事物，要尽量从这三个方面展开丰富的想象。只有这样才能打开我们的思维，使文章内容丰富
三、联想与想象训练：
（一）、请你仿例 ，把由下列各词联想到的其它词写下来。
例：１、温暖： 火光 、热、寒冷、 母爱 ？？
２、石头：
３ 、读书：
４ 、前进：
５ 、黑夜：
６ 、刮风
（二）、仿照下例，最多用三个词使两个词联系起来。
例：天空——茶
参考：天空？土地 ？水 ？喝茶
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（１）草稿——超市
（２）跳舞——秦始皇
（３）肥皂——手表
（４）手机——篮球
四、写作中合理运用想象和联想
问：那么我们在写作中运用想象和联想，是不是只要丰富，尽量展开就行呢，我们能不能把我们所有想的内容都写到文章中去呢，
问：那么，我们在文学创作中运用想象和联想，你认为还要注意些什么呢， 总之，我们在写作过程中展开想象，既要丰富，又要合理。巴尔扎克说过：“想象是双脚站在大地上行进，他的脑袋却在腾云驾雾。”这句话形象地揭示了想象的基本特征——丰富又合理。我们既可以抓住事物间相似、相关、相反的关系，作横向的联想；也可以穷通古今，面向未来，做纵向的联想；甚至可以大胆虚构，超越时空。但是，一定不要忽略了想象的合理性——那就是符合事物的特征，符合生活的逻辑，讲究美感。
比如：如果天下了雪，你打开门一看，脱口而出：“万紫千红总是春啊～”或者是“这一场大雪像一团火，点燃了我的激情”，这就是明显的不符合事物的特征，不合理的。而如果你说：：：像一把把的盐撒向空中，那么缺乏美感。最好的就是：“片片柳絮因风起”或者是“千树万树梨花开”。
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五．联想和想象训练：
（一）、请围绕这则材料展开想象（可以描绘画面，也可以联系人生，社会，注意想象的合理性。）
ａ、人的性格变化过程，；青年时期，慷慨激昂锋芒笔露；生活碰壁，逐渐变得规规矩矩，到最后失去棱角，变得圆滑
ｂ、象征三种不同性格的人：一种人锋芒毕露，棱角分明；一种人方方正正，坚持原则；一种人灵活流机动，能随机应变．；
ｃ、三国故事：三角形三足鼎立，吕布，貂蝉，董卓三角恋爱。这三个图形都是几何图形，曹操的“对酒当歌，人生几何。”
（二）、请围绕水展开想象。
问：可以从哪些方面张开想象，
色泽、质地、滋味、形状
透明、纯洁、单纯、明亮－－－－－－单纯性格，纯洁的友情、爱情
１、色泽
碧绿、蔚蓝、深绿－－－－湖水、大海、深潭－－－开阔的胸襟、
篇四：作文联想
作文中的联想
望梅止渴的故事已众所周知了。其原因就在于人们在口渴时，一听说梅子，就会想起梅子的酸味，使口内分泌唾液，
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达到止渴的目的。可见，望梅止渴两者有其内在联系，因而会导致联想。联想，就是由一件事物而想到另一件事物的过程。联想到的事物就是储存在记忆里的事物。这是一种思维的方式，它把所见到的实实在在的事物与未曾出现的、所想到的事物巧妙地联系起来，从甲联想到乙，但甲乙之间要有一定的联系。比如，有人写：“当我看圆月时，便想起了台湾同胞，我多么盼望祖国早日统一啊～”“圆月”就是实实在在的东西，而“想起台湾同胞？？”这就是“圆月”产生的联想部分，因为“圆月”和“统一”有关联，“统一”有“团圆”的含义。所以，这样的联想也就比较自然了，如果甲和乙之间毫无联系，就不叫“联想”了。
作文时为什么要写联想呢，文章写进了联想，就可以使抽象的内容变得具体，使陌生的事物变得熟悉，使思想感情得到更充分的表达，使文章更形象、生动，中心更突出。联想的范围是非常广泛的。那么，究竟怎样联想呢，这里谈谈几种常见的联想方法。
一、相似联想——这种联想是指由甲事物与乙事物在某一方面相似，因而产生的联想。这种联想方法运用得十分广泛，常用“好像”、“仿佛”、“如同”等一类词来连接甲事物和乙事物的相似点。 例如《月光曲》一课中：“月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。”就是由月光的皎洁联想到银纱的洁白清幽。 再如《长城》一课中：
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“远望长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间盘旋。”就是由长城的形状，联想到蜿蜒盘旋的长龙，突出了长城的雄伟曲折，并赋予了长城动态的形象。
二、象征联想——这种联想是指由一件事物的特征联想到它所具有的象征意义。这种联想具有真实感，应用得也很普遍。比如，由镜子这一事物的特征：照出人脸上的污垢，想到它具有的象征意义：倾听别人的意见，虚心接受别人的批评，把别人的批评和意见作为一面镜子；由柳树的特征：插到哪里都能活，想到它的象征意义：到哪里工作就在哪里扎根；由蜡烛的特征：燃烧自己，给人们带来光和热，想到它的象征意义：给人类带来幸福而奉献自己的青春和生命？？ 例如《白杨》一课中：“在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。而它们不管到哪儿，总是那么直，那么高大。”就是由白杨树的特征，联想到“希望我们扎根边疆，献身边疆”这一象征意义。
三、相关联想——这种联想是指所联想的乙事物和眼前的甲事物有密切的关系，看到甲事物自然地联想到乙事物。这种联想的应用也较为普遍。比如，由花园里千姿百态的鲜花，想到园丁辛勤的耕耘；从农民由穷变富想到党的农业生产责任制巨大威力？？ 例如《长城》一课中：“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代
修筑长城的劳动人民来。” 再如《林海》一文中：“谁进
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入岭中，看到那数不尽的青松、白桦，怎能不马上向四面八方望一望呢，有多少省市用过这里的木才呀～大至矿井、铁路，小至椽柱都要用这里的木材。”
四、相同联想——这种联想是指甲事物与乙事物在某一方面相同，因而容易产生联想。比如，我们在外地游玩，见到一座小桥或凉亭，可能会想起自己家乡有的小桥凉亭来；在植物园里看见了花卉，可能会想起自己家里爷爷种的那些花卉来；在动物园里看见了猴子，可能会想起马戏团的猴子来？？ 例如《十里长街送总理》一课中：“就在十里长街上，我们的**陪着**，检阅过多少次人民群众，迎送过多少位来自五洲四海的国际友人。”作者由眼前的十里长街上送**的灵车，想到过去**在这条街上检阅人民群众和迎送国际友人的场面。 再如《凡卡》一文中：“凡卡伤心地叹了口气，又呆呆地望着窗口。他想起到树林里去砍圣诞树的总是爷爷，爷爷总是带他去，多么快乐的日子呀～”这段也是描写了凡卡由眼前联想到过去和爷爷砍圣诞树的快乐情景。
五、对比联想——这种联想是由于甲事物与乙事物在某一方面完全相反，看见甲事物就会想到乙事物。比如，由成功的喜悦想到失败的烦恼；由寒冷而想到温暖；由战斗英雄而想到凶狠的敌人等等。再看课文中的对比联想： 《太阳》一课中：在“地球上的光明和温暖，都是太阳送来的”一句实
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写之后，联想到“如果没有太阳”时的情景：“地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。”这样进行对比联想，形成极大的反差，突出地说明了太阳的重要。
六、比拟联想——这种联想往往以比拟的形式出现。联想的部分或者是拟人的，或者是拟物的。 例如：《小音乐家扬科》一课中：“小虫为他演奏”，“麻雀为他歌唱。”这里把小虫和麻雀人格化了，写出扬科热爱大自然的一切响声，表现出他对音乐的无限热爱。再如：“白桦树哗哗地响？？不住地号叫。”这里把植物拟人化了，“号叫”之声凄惨、悲壮，“哗哗”更是渲染了扬科惨死的悲剧气氛，这样进行比拟联想能激起读者感情的共鸣。
七、由“声”联想——这种联想是由自然界里各种物体发出的声响而展开的。比如，在升国旗时，我们从庄严雄壮的国歌声中展开联想，想到战争年代，人民子弟兵为解放祖国浴血奋战；想到一九四九年开国大典；还可以想到解放后祖国建设的突飞猛进以及祖国未来的美景。又如写到“叮咚”的泉水时，就可联想到优美的乐曲等等。 例如《月光曲》那段描写通过联想，把听觉变为视觉，把声音变为形象，“海面上刮起了大风？？一个连一个朝着岸边涌过来”，这里由声音联想到奔腾咆哮的大海，将全文推向高潮，这也是感情的大海，抒发了贝多芬遇到知音时的激动和对造成盲姑娘兄妹贫
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困的社会的愤懑，这样
进行“由声联想”能使文章动静相依，情、景、意融为一体。
八、由“味”联想——这种联想是由自然界里各种物体发出的气味而展开的。比如，荷花的香味并不浓郁，但凑上去一闻，一股清香沁人心脾，仿佛喝了一杯淡淡的绿茶，既不涩口，又使人精神爽快。又如：写人生的苦可联想到黄连；写生活中的甜可联想到蜜糖等。 例如《荷塘月色》一文中：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这里由荷花的香味联想到高楼上渺茫的歌声。这样进行的由“味”觉引发的联想能使文章有情景交融的意境。
九、由“色”联想——这种联想是根据事物的表面或内在颜色而展开的。比如，从树的绿色上展开联想，枝叶翠绿显示出生命力的旺盛，往往由此可联想到某事物的繁荣昌盛和蓬勃发展。再如描写绿色的森林，会联想到绿色的海洋等。例如《喇叭花》一课中：“喇叭花开得一天比一天多。稠密的绿叶衬着各种颜色的花，远远看去好像挂着一匹美丽的花布。”这里进行的由“色”联想能使文章字里行间流露出作者喜爱喇叭花的强烈感情。
十、辐射联想——这种联想是由一个具体的辐射点引出，多方面地围绕一个中心进行的联想。比如，由灯光的形态联想到人的眼睛“深深地望着？？”的情态，并借此抒发作者对“灯光”的特殊情感。还可以联想到革命烈士的生命之光，正
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是为了让下一代在明亮的电灯下安静读书、学习，为了执着地追求这一理想，革命先烈才不惜流血牺牲，将生命之光化作天安门前的“胜利之光”，还可以联想到“万家灯火”的今天？？ 例如《桂林山水》一课中写“桂林的山真奇啊”，联想到“像老人，像巨象，像骆驼”，突出它的“奇峰罗列，形态万千”，写“桂林的山真秀啊”，又联想到“像翠绿的屏障，像新生的竹笋，”突出了它的“色彩明丽”，这样进行辐射联想能使文章具有山水画面的形象美，突出了景物的立体美和真实感，开拓了意境，使读者从这种辐射联想中加深了对桂林山水的美的感受。
还有其它形式的联想，这里结合小学语文统编教材第十一册基础训练４第六题的“联想”要求，就介绍这十种联想的方法，供大家写作时参考。不过，在联想时还要注意以下几点： １、联想不能脱离具体事物。 具体事物是联想的基础，脱离事物的所谓“联想”是空想、妄想，联想一定要来自现实的生活中。
２、联想要合情合理。 具体事物和联想到的事物之间必须有某种联系，抓住这种联系写出的联想才在情理之中。
３、联想必须具有两件以上的事物。 由于联想是由一种实在的事物联想起其它有关的事物，所以，联想必须要具备两件以上的事物，而且常用“好像”、“仿佛”等词连接起来。
４、联想必须紧扣文章中心。 与文章中心无关的联想写得
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再美，不仅不能使文章增色，反而会影响文章中心的表达。
５、联想要真切自然。 只有通过认真观察生活、体验生活，联想才会丰富多彩，真切自然，切不可故弄玄虚，违反生活的规律，闹出笑话来。
总之，联想是建立在生活经验记忆及许多知识的基础之上的。因此，要有丰富的联想，必须认真观察、体验生活、积累知识，并养成多思善想的习惯。在写作中展开联想的翅膀，能把文章写得生动，形象，绚丽多姿。
小学作文中的联想
联想，在作文中占很重要的地位，是写好作文的重要思维方法和表现手段。小学阶段，应教会学生怎样联想。
什么是联想呢？联想是由一事物联系另一事物的一种心理活动，我们可以按照以下几种方法教学生去联想。
一、相近相关联想法。即由某一事物去联想与它在某一方面相关或相近的其它事物。如《桂林山水》一文中，“漓江的水真绿啊，绿得仿佛像一块无瑕的翡翠？？”作者由看到水绿联想到翡翠，使人们对水绿有更深刻的印象。又如，我们看到天上的彩虹就会联想到江河上的桥梁；由看到照片，会联想到照片的来历及“我”与照片上的人的友谊等。这些都是相近相关的联想。
二、相似联想法。这种联想法，可以从见到或听到一种事物及一种声音联想到相似的一种事物及声音。例如：课文《月
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光曲》中，“月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。”作者由月亮的皎洁联想到银纱的洁白、清幽。学写作文时，引导学生由小孩红扑扑的脸，联想到红红的大苹果等。又如《小音乐家杨科》一文中，“田野里，小虫为他演奏；果园里，麻雀为他歌唱。”作者由听到小虫和麻雀的鸣叫声音联想到人的“演奏”“歌唱”，有力地渲染了杨科酷爱音乐的气氛。
三、相对联想法。可以见到某一事物侧面，联想到与之相对的另一侧面。例如课文《长城》中，“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶上墙上的条石，很自然地想起古代修长城的劳动人民。”作者由砖、条石侧面联想到劳动人民的勤劳和智慧。
四、相反联想法。由某一事物可联想到与这一事物的特征截然相反的东西。例如读了《凡卡》一课，可由凡卡不幸的命运和悲惨的遭遇，联想到社会主义新中国儿童幸福的生活。
五、错觉联想法。由某种原因引起的现象，联想到另一种错误现象。例如《记金华的双龙洞》“眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感
觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子”中，作者由孔隙而联想到山石挤压过来会撞破额角擦破鼻子，给人一种身临其境之感。
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六、幻觉联想法。即由某种事物联想到另一种虚幻的现象。如《卖火柴的小女孩》中五次擦燃火柴所出现的幻觉：由寒冷联想到火炉，由饥饿联想到烤鹅，由贫困寂寞联想到欢乐的圣诞节；由孤苦无依联想到慈祥的奶奶。
总之，联想是在所见所闻的基础上展开的，要注意平时多观察，多联想。作文时，前面先写实实在在的事物，然后用“好像”“仿佛”“觉得”他想”等词引起联想内容。同学们写作文时，一边写一边想，开动脑筋写好联想的内容，文章就会水到渠成。
联想在作文中的作用
联想定义：联想是只在回忆时由一事物想起另一事物的心理过程，是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。
联想的种类： 接近联想 、类似联想 、对比联想 、 因果联想。
联想在作文中的作用：联想是由当前的某一事物想到另一事物，或由甲观念想到乙观念的心理过程。在写做中培养学生的联想力是十分重要的。
联想力首先有助于解决作文的材料问题。因为由此事联想到彼事，可以丰富材料；由进步的联想到落后的，可以加深思索；由表层的联想到内在本质的，可以深化理念；由可见的联想到不可见的，可以拓宽思路。
学生的作文最大的困惑就是无话可说，不知道写什么 。
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其实他们就是不善于运用自己已有的生活积累。
叶圣陶先生曾经说过：“训练学生写作，必须注重于倾吐他们的积累。”运用学生的积累，靠的就是联想，种种联想的迁移、扩散、引伸，常常还是避免选材枯燥和老化、开掘不深、立意不鲜的有效办法和主要途径。这就是说，联想还有助于学生提炼和深化主题，有助于运用托物言志、比喻论证和类比论证、借景抒情等构思和表达技巧。中学生作文能力的提高，在很大程度上要依靠联想能力的提高。
由于事物之间存在着各种不同的联系，联想也有不同的方式和类型。常见的有如下几种：１、相类联想———指同类事物间的质同联想。如由青年工人韩志雄利用工余的“少睡一会儿，少玩一会儿，少聊一会儿”的三“少”时间钻研技术，终于成为技术革新能手，联想到三国时期随兄经商的董遇，利用“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余”的三“余”时间读书，终于成为学问家；想到欧阳修利用“马上”、“枕上”、“厕上”的三“上”时间进行艺术构思，终成北宋诗**新运动的领袖。这都是惜时如金的同类同质的联想。这种联想一般的思维方式是由此及彼、由近及远（或由远及近）、由古到今或由今
篇五：与众不同的联想作文
［与众不同的联想作文］
圆是小狗脚底玩耍的皮球，是那窗外黄澄澄的向日葵绽开
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的笑脸，是为我们带来健康的鸡蛋，与众不同的联想作文。圆更是我们奥运会的标志奥运环，是运动健儿用汗水换来的那一枚枚闪亮的金牌。 当我看到圆的联想这个题目时，引起了我无限的遐想＆ａｍｐ；＆ａｍｐ；我的思绪迅速地飞到了前几天中央电视台重播的１９８４年第２３届奥运会的比赛现场． 那天，我坐在电视机前想轻松一下，我把电视调到了体育频道上，电视里正在播放１９８４年第２３届奥运会男子小口径步枪比赛的实况．我国运动员许海峰打的不太理想，名次比较落后，看着看着，那个圆圆的靶心变成了圆在我眼前晃动着晃动着＆ａｍｐ；＆ａｍｐ；我内心为许海峰暗暗担心，我真想大喊，许海峰如果你再不加油，你将会榜上无名，名次将是０如果你现在加倍努力追赶，是可以追上的，加油啊！我一边在心里默默祈祷，一边两眼目不转睛得盯着电视．只见许海峰十分镇定，不慌不忙，他把枪口对准靶心砰的一声，一棵子弹闪电般的飞了出去，这次子弹穿过了圆形的靶心，在后面的几枪里他环环都击中把心，许海峰慢慢的追上来了，报分员连续报出了四个１０环的好成绩，最后以优异的成绩反败为胜，获得了男子小口径步枪射击的冠军．这是多么不容易啊！．可是当许海峰激动的走向最高领奖台时，一件不该发生的事发生了，那里的负责人在这个项目根本没有准备中国的国旗，他们没有想到中国会在这个项目上取得冠军．十几分钟后伴随着中华人民共和国国歌的乐曲，鲜艳的五星红旗在第２３届奥运会的天空迎风飘扬． 是
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啊！中国原来在射击方面是个弱项，从来无人问津，在名次上可谓是零，但是千万不能小看它，零是一面战鼓，是鼓舞人们前进的号角，运动员并没有为此而气馁而是以零为动力，一切从零开始，更加努力地训练，终于工夫不负有心人．许海峰的一枪改写了历史，让中国的射击项目在奥运会上有了零的突破，全中国人民都为许海峰而感到自豪． 的确，零是一面战鼓，它会鼓舞我们从胜利走向胜利！零是照亮大地的太阳，永远带来光亮和温暖。零是深夜照明的路灯，是我们微笑时那一对可爱的小酒窝。零是小狗脚底玩耍的皮球，是那窗外黄澄澄的向日葵绽开的笑脸，是为我们带来健康的鸡蛋。零更是我们奥运会的标志奥运环，是运动健儿用汗水换来的那一枚枚闪亮的金牌。 当我看到零的联想这个题目时，引起了我无限的遐想＆ａｍｐ；＆ａｍｐ；我的思绪迅速地飞到了前几天中央电视台重播的１９８４年第２３届奥运会的比赛现场． 那天，我坐在电视机前想轻松一下，我把电视调到了体育频道上，电视里正在播放１９８４年第２３届奥运会男子小口径步枪比赛的实况．我国运动员许海峰打的不太理想，名次比较落后，看着看着，那个圆圆的靶心变成了０在我眼前晃动着晃动着＆ａｍｐ；＆ａｍｐ；我内心为许海峰暗暗担心，我真想大喊，许海峰如果你再不加油，你将会榜上无名，名次将是０如果你现在加倍努力追赶，是可以追上的，加油啊！我一边在心里默默祈祷，一边两眼目不转睛得盯着电视．只见许海峰十分镇定，不慌不忙，他把枪口对准靶心砰的
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一声，一棵子弹闪电般的飞了出去，这次子弹穿过了０形的靶心，在后面的几枪里他环环都击中把心，许海峰慢慢的追上来了，报分员连续报出了四个１０环的好成绩，最后以优异的初三和高三的同学已经毕业了，放假前看到他们在校园里徘徊身影的样子。明年的我们是否也会像他们一样，留恋着美丽的校园不忍离去，留恋着和蔼的老师依依不舍。我们的初中，只剩下短短的最后一年。 见过时光的样子吗，我想我见过。在紧邻清华园的附中园里，每当我走过新装修的初中教学楼前，看到草地旁与年龄相仿的树木将影子印在青绿的草地上（尤其是夏天）我都会想，这光影的交错便是时光的更迭吧～光与影在这块草地上已经追逐了不知多少个夏季，此时，如果我有一架摄像机，我真想在这古老而又不乏青春的附中园里拍一部关于爱情的电影，也许我该为她晕上一层淡淡的酒红色。因为在我眼中，想起清华附中，就也在同一时刻想起与她匹配的颜色，很多教学楼的主色调酒红。说她古老是由于两座灰色的建筑，实验楼和男生宿舍。正因为年轻的酒红色和古老的暗灰色结合在一起，才拥有这个我眼中古老而又不乏青春的学校。这是附中的外在特点，给人的第一印象。 北京有很多山。比如小但风景美的香山，香山这片，高楼很少，所以站在它的最高点，可以看见远处的一大片，不会被遮挡住看不见，中
学生作文《与众不同的联想作文》。正因为少了杂物，便会
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心情愉悦的观赏周边一些风景。向远处望去，会看见许多灰色的房子，当看到红色的房子时，不禁眼前一亮，那一排红色的房子沿着一条路的一段摆放着，很像童话里的经典背景，这就是属于清华附中的那一片。很想马上像鸟一样飞到那里，看看那里的人和景。 我更愿意把附中园想象成一个公园，走在其中，除了下课时间外，你会诧异于她的静谧。当我在初一还寄宿时，夏天的早晨，早早的醒来，就趴在宿舍的窗口边，静静的观察初晨宁静的校园，享受着经过前面草地一夜净化的新鲜空气，望着我所能观察的视野，游思只会在这一片树木和草地间游窜。瞬间会有种恍如隔世的感觉，在时空的轴线上忘记了自己的坐标。当阳光突破看台的遮挡，直直的照射在图书馆外酒红色墙壁时，一天轻松的学习就这样开始，这时的校园极其安静，没有人走动，没有鸟鸣叫，只有阳光的移动能证明时间在流动。 过了一会儿，没等我很快反应，我就听见人走动和打扫地面的声音，打破了很久的沉寂，接着就看见很多只鸟飞来飞去，这儿停停，那儿望望，又听见它们唧唧喳喳鸣叫的声音。已经到了起床的时间，宿舍老师的脚步声在我们看来是那么的恐怖，走到我们这里时，几声咣铛咣铛的敲门声就把我们吵醒了，以前真觉得烦，就随口骂上一两句，现在想起来就已经觉得很羞愧了。寄宿生开始到操场跑步，早上跑步很累的，开始时有人受不了，但在宿舍老师的压迫下还是尽量机械化的摆动自
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己的双腿，挨到跑完两圈为止，当时的确不舒服，但之后就觉得早晨跑步是一种非常好的运动方式，老师的方法对我们身体素质的提高起到了莫大的帮助。真要感谢他们为我们做出的努力。记得在第一次新年联欢会上，宿舍的老师们集体朗诵了一篇感人的诗，内容我现在还记得。在我眼中，他们和教我们知识的老师是同等的，同样也教会了我们很多书上学不到东西，他们也是清华附中不可分割的一份。 我呆在这里有两年了，学到的知识有很多。但是我觉得收获更大的是怎样很好的和老师同学相处，知道怎样做一个有道德有素质的人，还和政治老师巩固加深了（转 载于：．ｚａＩｄｉａｎ．ｃＯＭ 在 点 网：联想作文５００字）诚信这堂课。其实这所学校并不像我当初进校时想得那么糟糕，而是很好。 也有印象深刻的老师，班主任老师虽然古板，老套，但是很公平，也许有些太公平了，换座位都不考虑学生视力问题，包括一些成绩好的学生。不过她当班主任，的确有些本事，把我们班从乱班的深渊里解救了出来，我们应该感谢她才是。语文老师好象很厉害，听说原来教高中部，有时上课调节气氛，找点搞笑的事，让我们笑一笑，缓解上课的压力，让我们混混欲睡的大脑清醒一下，这样很好。但有时感觉很恐怖，脾气一上来，面部表情就跟着变化，威慑效果也很明显。感觉她是工作时非常认真，工作外幽默爱笑的那种老师。再说我们的英语老师，以前是班主任时，整日看见我
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们怒气冲天，背着我们愁眉苦脸，当时很怕她。现在她把四班班主任的重量级帽子扣在了耐力型选手范老师的头上，果真有些效果，可能是因为感到欣慰，所以近来脾气也好了，上课的效率也提高了。别的老师都要在大学毕业后几年才能适应学校老师的工作。但她最幸运，接受了我们班对她出道以来的第一次洗礼，终于在一年之内在教师领域得到空前的发展变得成熟、勇敢，丝毫不亚于一些上年纪的古董。还有比如数学老师就也经受了这些磨练，所以也变的成熟、勇敢。这就是我眼中的清华附中，不光学生受益，而且也是没有经验的老师们一个非常好的管理和教学的练兵场。 同学们相处的也很友善，不分班级，不分年纪，甚至不分国籍。我在小学时，经常打架，自从到了初中就再没有打架，综其原因，就是学校对打架管的很严，让我们产生了畏惧心理。再加上换了一个更为严格的校长，我相信学校里的治安会越来越好。 附中面积不大，一块小小的正方形，但草地的面积却占了很大一片，附中园里没有四季特别骄傲的植被，却单单就是那儿哪儿都有的小草让我觉得自豪。在夏天它与校园融为一体，成为夏季里不变的风景。只有在冬天，当白色的雪花，慢慢覆盖了整个校园，这持续了几个月的翠绿才会渐渐退去。 我独爱下雪后的校园，空气变得清新天空变得比原先晴朗，雪夜的天空总是微微泛出一点乳白色，让人觉得天空会渐渐的明亮。尽管天气寒冷，呼吸都觉得困难，但在同
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学们高兴的欢呼之后，心里觉得暖和，随之也不觉得冷。过去打雪仗，和别的年级一起，玩得不知时间，不知刚刚还洁白的雪，已被我们踩成了灰黑
色。当玩得累时，独自坐在一旁的雪地上看这同学们欢乐的玩着，还有地上一团团被拧的雪球。枝杈上没有掉下的雪花，线条清晰，萧瑟而孤独，也是分外固执，不肯落下来。整个雪夜的校园充满了一种神奇的张力。从１９１５年开始，人来了一波走了一波，戏开演了一场又落幕一场，风骨轮替，往事交叠，不变的可能只是每年下雪时，校园里欢乐的气氛。
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作文二：《剪纸联想作文500字》900字
剪纸联想作文５００字
剪纸联想作文５００字
剪纸是一门艺术，也是我国文化艺术瑰宝之一。
一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在心灵手巧的中国剪纸艺人面前翻来折去，便要什么有什么，望着这些色彩缤纷，形象生动，美不胜收深受人们喜爱的剪纸，我不禁想起了几句名言：
“艺术是高尚情操的渲泄。”———穆而
“艺术使自然更完美。”———雷诺兹
“艺术不是技艺，他是艺术家体验了感情的传达。”
“艺术家是每个事物的创造者。”
“伟大的艺术从来就是最富有装饰价值的。”
？？？？？？
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每一个生动的剪纸背后，都有一个神秘动人的故事。我翻着一张张栩栩如生的剪纸，其中有一张最吸引人的眼球，是这样的：一个活泼可爱的的小男孩，斜背着响鼓他一捶起来就发狠了，忘情了，没命了～面对这一副剪纸，我呆呆的思索着，情不自禁摆动衣襟，飞向了想象的王国。
想象的翅膀带着我飞向一个人不生，地不熟的地方。这地方寸草不生、青石嶙峋到处都是黄黄的土地。忽然，不知从何处传来一阵阵隆隆，隆隆的声音。那声音震撼着我，烧灼着我，威逼着我。它使我从来没有如此鲜明的感受到生命的存在、活跃和强盛。好奇心拉着我随着声音走去。走了许久，才看到一群后生正有力的搏击着腰鼓。瞧，他们的认真样，原来他们是为后天的表演作准备。
？？？？？？
剪纸，中国人的骄傲～
指导教师：李美蕊
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作文三：《关于联想的作文500字 关于联想的作文》3100字
关于联想的作文一：一件事的联想（３９４字）
今天下午，我答应爸爸去买菜，并给跑腿费５…角。完成任务后，顿时感到轻松不少，这种感觉真好～
我开始了联想。我想，虽然只是５角，但这是我脚踏实地赚来的。而现在却有好多人放着好好地工作不干，去干杀人放火的勾当，来获得钱财。难道他们没有良心不安吗，难道他们还能开开心心过日子吗，难道他们使用这些背叛良心的钱财没有一点害怕吗，就算你照样过日子，就能逃过法律的制裁吗，上天给我们生命，是想让我们用自己的双手来创造更加美好的世界。现在呢，有些人只为钱财而滥杀无辜。在做这些事时，他们有没有想过父母，父母，含辛茹苦地把你养这么大，只为你长大后能有好出息，堂堂正正做人，他们对得起父母吗，人就是隐藏得再好，也无法欺骗上天。在这里，我想劝一下那些做了坏事不去自首的人：你想一辈子过得提心吊胆吗，这样的生活有什么意义，同时，我也想告
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诉大家：不要让欲望埋掉你的良知～
如果世界少一些这样的人，也许我们的生活会更好～
关于联想的作文二：联想（５７９字）
今天和爸爸出去吃饭，那里的饭真难吃，所以我只喝了几口汤，就和姐姐坐在了旁边。姐姐买了几本新书，坐在旁边看，我也没事干，就跟着看也没看懂。
我老是要和姐姐玩，姐姐没办法只好和我玩。姐姐把手指伸进旁边的茶水里，那里泡的是茉莉茶很香，也只有茶好喝了。我看着姐姐的作为很迷糊，我问姐姐为什么，随手也学着姐姐把手指伸进了茶水中，姐姐问，你感觉到了什么，我说很凉。姐姐说还有呢，我把手拿了出来闻了闻，说，很香。姐姐说是啊这就是茉莉。我看见了手上的水珠，那如水晶般美丽，真漂亮，我指给姐姐看，她问我，你看那水滴像什么，我说像水晶。她问我你看你的手，你好好想想，你能想到什么，我看了很久说，就是像水晶嘛～～～姐姐摇了摇头说，不止吧，你看，那手上的水珠是不是像个放大镜，你仔细看你的指纹，是不是放大了许多，我低头仔细一看，的确是啊，我开心极了，不停的点头。姐姐又笑了笑说，是啊，你再把手伸进水里试试看，是不是有种手指被一种冰凉的东西给包裹住了，我再次不经意的发现了这个“秘密”。我笑了，姐姐也笑了。
之后我又发现了那茶水的表面，你看它似易碎的玻璃，一
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层膜似的，用手一碰就碎了，真好玩。
姐姐，你是个爱观察的人，因为你爱写作，你是个未来的作家，今天我和你用一滴水的联想，结束了漫长的晚餐，我也像你说的用心观察了，比你多发现了一样，我也开始爱观察了，我就是未来的小作家，这种感觉真奇妙。
关于联想的作文三：火炬的联想（８７２字）
有一个念想，常常在我的脑海中回荡。那是我对火炬的联想，我目前最大的理想，就是能当一回火炬手。到时候，我高高地举着火炬，微笑着和下位火炬手隆重地握握手，亲自点燃火炬。
三年级时，爸妈送我去少年宫学画画，第一天，老师让我们自己画。我毫不犹豫地选择了火炬。我先画了个梯形，接着，在上面画了一堆羊毛，不到三分钟，一个就火炬画好了。虽然没有画得不好看，可这个题材却很有意义。
早中晚三个阶段，我往往有办法展开我对火炬的联想。
白天，我没事干的时候，就拿根棍子，握着跑，模拟火炬传递的过程。不能就地取材做“火炬”，就手握空气跑。记得有一次，我在学校打扫卫生，打扫好了闲着没事干，拿起扫把在课桌椅之间徘徊……
还有一次放学，下课铃叫得欢，同学们涌出教室。我吗，不紧不慢地跟在后面，手持“火炬”——笔筒庄严地跑着。没过多久，同学们的目光都集中在我这里，我每迈一步，他们
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就欢呼一次。算一算，共迈了二十八步，就像奥运会时的二十八个历史足迹，赢得阵阵掌声。
这时，执勤员来提醒我们不要大声喧哗，可他看到了千载难逢的“火炬传递”也不禁加入欢呼的行列中。
从学校回到家，虽然没有足够的观众，但有两位“专业评委”。
在家里，爸爸妈妈称我“幻想火炬手”。这个名字不错，很活泼，既体现了我的想象力丰富，又肯定了我做火炬手的梦想。
放了学，回到家，我在洗澡时也忘不了火炬。记得有一次我举着沐浴露的瓶子，在自己身上进行火炬传递。我把“火炬”对准胸口，用力一挤，弄得身上都是。“耶，”我笑嘻嘻地说道，“火炬传递成功喽～”。总是把爸爸妈妈逗得哭笑不得。
夜渐渐地深了一些，我也要早睡早起了。只见清幽的月光给屋内披上了一层神秘的银纱，我睡意朦胧，又联想起了火炬。我沉浸在幻想世界之中。
我大步跑在火炬传递的大道上，高高举起国人荣誉的结晶——火炬，脸上透着光荣。“啪啪啪啪……”道路两旁的精神饱满的市民们一边鼓掌，一边欢呼，把嗓子喊哑了，把手拍麻了，也不停下为火炬手加油。不知不觉，我睡着了，嘴边挂着微笑，是那样甜。
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我对火炬的联想，给我带来了一个幻想的世界，并且让我有了一个目标——努力学习，将来当上火炬手。
关于联想的作文四：树叶的联想（６０６字）
“嗒．．．嗒…嗒…”春天的脚步近了，近了，小草儿，树叶，花朵儿都整装待发。天终于亮了，太阳终于升起来了，燕子也飞回来了。花草树木个个争先恐后，散发出春的气息。
瞧～唯有那树上的点点绿色，悄悄地钻出来了。它是那样的安静，又是那样的可爱，这就是新的生命。
树叶微微地睁开朦胧的眼睛，它深深地吸了一口气，放大了明亮的眼睛。望见了大地万物回春，望见了小鸟欢呼雀跃。它又笑了——叶儿长得更大了。
树上不知不觉添满了绿娃娃，它们在春风中嬉戏。然而，夏天就要来了……
初夏既是树叶渴望的季节，也是它最易遭受害虫的侵蚀的季节。幸好，你平安地迎来了暑天，正同伙伴们织成浓密的青荫，遮蔽着枝头。
秋天又到了，它们才发现自己的衣裳变了，变得金黄金黄的，如同阳光般灿烂。在它们心中，那是一个值得庆幸的季节，它们就要离开母亲，去另一个世界，并把自己的身体奉献给泥土伯伯。它们一点儿也不恐惧，手牵着手一同跳落，忽忽悠悠地落下去……
它们坐在了湿润的泥土上，然后又被埋进了泥土，成为了
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泥土的一部分，在这一过程中，它们一直笑着笑着……
难道我们的人生不也需要这样吗？
应该一路走下去，一路笑着。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”人的一生不是哭就是笑，与其痛苦地活着，不如快乐地生存。只要笑一笑，没什么事情过不了。
树叶儿在冬天虽然凋零了，但是到了春天它们又会重生。人生很短暂，如果不能快乐地活着，那么生活就没有意义。
我们也要像树叶儿一样一路走下去，笑着笑着……
关于联想的作文五：联想世界（４１１字）
联想是什么，是幻想，是梦想，是希望，
如果上帝给我一双联想的翅膀，我会在想象的天空中自由翱翔。
我飞过高山峻岭，忽然下起了小雨。这雨滴非常可爱，五颜六色的，落到哪儿哪儿就变了色。雨后的世界是五彩缤纷的，在阳光的照耀下映出了彩虹～弯弯曲曲的盘在山腰间就像一座盘山彩桥～牛郎和织女从上面飞奔过去，紧紧依偎在一起，在这美丽的世界享受爱情的甜蜜。
我继续往前飞。
我飞过蔚蓝的大海，看见鱼在海里游来游去，后面还跟着许多闪着彩光的小鱼儿呢～它们要游到海底最深处那座美丽的水晶宫殿。人鱼和小鱼一样能够在海洋里自游的游来游去，和鲨鱼捉迷藏、跟蓝鲸嬉戏、人类和动物之间是那么的
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和谐～
在我联想世界一切都是美好的，但有些联想是要人类用智慧去创造它。
联想是什么，联想就是我们明天一个个美好的未来和希望。联想是什么，联想是科学的起源。作为新一代的我们，是不是也应该用我们那无限而又美好的联想来改变明天的世界呢，
让我们从今天开始把美好的联想世界创造出来吧～
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作文四：《圆的联想作文500字》7100字
圆的联想作文５００字
篇一：小学作文：我的联想
我的联想
圆的联想
圆是哥哥的眼镜，哥哥只要带上他那副眼镜，就像是一个很有学问的博士。
圆是我家的镜子，只要我们每天看看他，就可以把服装整理好，每天打扮外表、整理仪容，都少不了它。
圆是我们经常用的盘子，要是没有盘子，我们吃饭装菜，难道不是很麻烦吗？
圆就是地球，要是没有地球，我们人类也不会存在，更不会有生物存在。所以，我们一定要保护好地球的生态环境。
圆是太阳，假如没有了太阳，世界就没有光亮，万物也不能生存！圆还是幸福、快乐的象征，我喜欢每次张口大笑，像个圆！花的联想
我家的顶楼种了许多花，有凤仙、兰花、梅花，每个季节都会有花开放，我最喜
欢的是下面几种：
奶奶种的的是凤仙花，有桃红、粉红、皎白三种颜色，每一种都很美。每当花开的时候，我总爱仔细的盯着它们。看着看着，
每朵花都像娃娃可爱的脸蛋在对我微笑。
爸爸种的是兰花，当花开的时候。我爸就把她们搬到客厅里，让全家欣赏。它们发出淡淡的幽香，非常清爽，像圣洁的姑娘，高雅不俗。
叔叔种的是梅花，它是在冬天开花。天气越冷，花开得越有精神，就像一些不怕困难的战士，那么勇敢坚强，难怪选它为国花！我欣赏梅花的时候，心里在想：我要学习他的勇敢精神，做一个不怕困难的人。
每当赏花的时候，妈妈总是提醒我：看花！一定不要忘记种花人的辛劳，要爱护它们，使它们长得更好！
篇二：作文联想
作文中的联想
望梅止渴的故事已众所周知了。其原因就在于人们在口渴时，一听说梅子，就会想起梅子的酸味，使口内分泌唾液，达到止渴的目的。可见，望梅止渴两者有其内在联系，因而会导致联想。联想，就是由一件事物而想到另一件事物的过程。联想到的事物就是储存在记忆里的事物。这是一种思维的方式，它把所见到的实实在在的事物与未曾出现的、所想到的事物巧妙地联系起来，从甲联想到乙，但甲乙之间要有一定的联系。比如，有人写：“当我看圆月时，便想起了台湾同胞，我多么盼望祖国早日统一啊～”“圆月”就是实实在在的东西，而“想起台湾同胞？？”这就是“圆月”产生的联想部分，因为“圆月”和“统一”有关联，“统一”
有“团圆”的含义。所以，这样的联想也就比较自然了，如果甲和乙之间毫无联系，就不叫“联想”了。
作文时为什么要写联想呢，文章写进了联想，就可以使抽象的内容变得具体，使陌生的事物变得熟悉，使思想感情得到更充分的表达，使文章更形象、生动，中心更突出。联想的范围是非常广泛的。那么，究竟怎样联想呢，这里谈谈几种常见的联想方法。
一、相似联想——这种联想是指由甲事物与乙事物在某一方面相似，因而产生的联想。这种联想方法运用得十分广泛，常用“好像”、“仿佛”、“如同”等一类词来连接甲事物和乙事物的相似点。 例如《月光曲》一课中：“月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。”就是由月光的皎洁联想到银纱的洁白清幽。 再如《长城》一课中：“远望长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间盘旋。”就是由长城的形状，联想到蜿蜒盘旋的长龙，突出了长城的雄伟曲折，并赋予了长城动态的形象。
二、象征联想——这种联想是指由一件事物的特征联想到它所具有的象征意义。这种联想具有真实感，应用得也很普遍。比如，由镜子这一事物的特征：照出人脸上的污垢，想到它具有的象征意义：倾听别人的意见，虚心接受别人的批评，把别人的批评和意见作为一面镜子；由柳树的特征：插到哪里都能活，想到它的象征意义：到哪里工作就在哪里扎根；由蜡烛的特征：燃烧自己，给人们带来光和热，想到它的象征意义：给人类带来幸福而奉献自己的青春和生命？？ 例如《白杨》一课中：“在通向新疆的路上，
有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。而它们不管到哪儿，总是那么直，那么高大。”就是由白杨树的特征，联想到“希望我们扎根边疆，献身边疆”这一象征意义。
三、相关联想——这种联想是指所联想的乙事物和眼前的甲事物有密切的关系，看到甲事物自然地联想到乙事物。这种联想的应用也较为普遍。比如，由花园里千姿百态的鲜花，想到园丁辛勤的耕耘；从农民由穷变富想到党的农业生产责任制巨大威力？？ 例如《长城》一课中：“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代
修筑长城的劳动人民来。” 再如《林海》一文中：“谁进入岭中，看到那数不尽的青松、白桦，怎能不马上向四面八方望一望呢，有多少省市用过这里的木才呀～大至矿井、铁路，小至椽柱都要用这里的木材。”
四、相同联想——这种联想是指甲事物与乙事物在某一方面相同，因而容易产生联想。比如，我们在外地游玩，见到一座小桥或凉亭，可能会想起自己家乡有的小桥凉亭来；在植物园里看见了花卉，可能会想起自己家里爷爷种的那些花卉来；在动物园里看见了猴子，可能会想起马戏团的猴子来？？ 例如《十里长街送总理》一课中：“就在十里长街上，我们的**陪着**，检阅过多少次人民群众，迎送过多少位来自五洲四海的国际友人。”作者由眼前的十里长街上送**的灵车，想到过去**在这条街上检阅人民群众和迎送国际友人的场面。 再如《凡卡》一文中：
“凡卡伤心地叹了口气，又呆呆地望着窗口。他想起到树林里去砍圣诞树的总是爷爷，爷爷总是带他去，多么快乐的日子呀～”这段也是描写了凡卡由眼前联想到过去和爷爷砍圣诞树的快乐情景。
五、对比联想——这种联想是由于甲事物与乙事物在某一方面完全相反，看见甲事物就会想到乙事物。比如，由成功的喜悦想到失败的烦恼；由寒冷而想到温暖；由战斗英雄而想到凶狠的敌人等等。再看课文中的对比联想： 《太阳》一课中：在“地球上的光明和温暖，都是太阳送来的”一句实写之后，联想到“如果没有太阳”时的情景：“地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。”这样进行对比联想，形成极大的反差，突出地说明了太阳的重要。
六、比拟联想——这种联想往往以比拟的形式出现。联想的部分或者是拟人的，或者是拟物的。 例如：《小音乐家扬科》一课中：“小虫为他演奏”，“麻雀为他歌唱。”这里把小虫和麻雀人格化了，写出扬科热爱大自然的一切响声，表现出他对音乐的无限热爱。再如：“白桦树哗哗地响？？不住地号叫。”这里把植物拟人化了，“号叫”之声凄惨、悲壮，“哗哗”更是渲染了扬科惨死的悲剧气氛，这样进行比拟联想能激起读者感情的共鸣。
七、由“声”联想——这种联想是由自然界里各种物体发出的声响而展开的。比如，在升国旗时，我们从庄严雄壮的国歌声中展开联想，想到战争年代，人民子弟兵为解放祖国浴血奋战；想
到一九四九年开国大典；还可以想到解放后祖国建设的突飞猛进以及祖国未来的美景。又如写到“叮咚”的泉水时，就可联想到优美的乐曲等等。 例如《月光曲》那段描写通过联想，把听觉变为视觉，把声音变为形象，“海面上刮起了大风？？一个连一个朝着岸边涌过来”，这里由声音联想到奔腾咆哮的大海，将全文推向高潮，这也是感情的大海，抒发了贝多芬遇到知音时的激动和对造成盲姑娘兄妹贫困的社会的愤懑，这样
进行“由声联想”能使文章动静相依，情、景、意融为一体。
八、由“味”联想——这种联想是由自然界里各种物体发出的气味而展开的。比如，荷花的香味并不浓郁，但凑上去一闻，一股清香沁人心脾，仿佛喝了一杯淡淡的绿茶，既不涩口，又使人精神爽快。又如：写人生的苦可联想到黄连；写生活中的甜可联想到蜜糖等。 例如《荷塘月色》一文中：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这里由荷花的香味联想到高楼上渺茫的歌声。这样进行的由“味”觉引发的联想能使文章有情景交融的意境。
九、由“色”联想——这种联想是根据事物的表面或内在颜色而展开的。比如，从树的绿色上展开联想，枝叶翠绿显示出生命力的旺盛，往往由此可联想到某事物的繁荣昌盛和蓬勃发展。再如描写绿色的森林，会联想到绿色的海洋等。例如《喇叭花》一课中：“喇叭花开得一天比一天多。稠密的绿叶衬着各种颜色的花，远远看去好像挂着一匹美丽的花布。”这里进行的由“色”联想能
使文章字里行间流露出作者喜爱喇叭花的强烈感情。
十、辐射联想——这种联想是由一个具体的辐射点引出，多方面地围绕一个中心进行的联想。比如，由灯光的形态联想到人的眼睛“深深地望着？？”的情态，并借此抒发作者对“灯光”的特殊情感。还可以联想到革命烈士的生命之光，正是为了让下一代在明亮的电灯下安静读书、学习，为了执着地追求这一理想，革命先烈才不惜流血牺牲，将生命之光化作天安门前的“胜利之光”，还可以联想到“万家灯火”的今天？？ 例如《桂林山水》一课中写“桂林的山真奇啊”，联想到“像老人，像巨象，像骆驼”，突出它的“奇峰罗列，形态万千”，写“桂林的山真秀啊”，又联想到“像翠绿的屏障，像新生的竹笋，”突出了它的“色彩明丽”，这样进行辐射联想能使文章具有山水画面的形象美，突出了景物的立体美和真实感，开拓了意境，使读者从这种辐射联想中加深了对桂林山水的美的感受。
还有其它形式的联想，这里结合小学语文统编教材第十一册基础训练４第六题的“联想”要求，就介绍这十种联想的方法，供大家写作时参考。不过，在联想时还要注意以下几点： １、联想不能脱离具体事物。 具体事物是联想的基础，脱离事物的所谓“联想”是空想、妄想，联想一定要来自现实的生活中。
２、联想要合情合理。 具体事物和联想到的事物之间必须有某种联系，抓住这种联系写出的联想才在情理之中。
３、联想必须具有两件以上的事物。 由于联想是由一种实在的
事物联想起其它有关的事物，所以，联想必须要具备两件以上的事物，而且常用“好像”、“仿佛”等词连接起来。
４、联想必须紧扣文章中心。 与文章中心无关的联想写得再美，不仅不能使文章增色，反而会影响文章中心的表达。
５、联想要真切自然。 只有通过认真观察生活、体验生活，联想才会丰富多彩，真切自然，切不可故弄玄虚，违反生活的规律，闹出笑话来。
总之，联想是建立在生活经验记忆及许多知识的基础之上的。因此，要有丰富的联想，必须认真观察、体验生活、积累知识，并养成多思善想的习惯。在写作中展开联想的翅膀，能把文章写得生动，形象，绚丽多姿。
小学作文中的联想
联想，在作文中占很重要的地位，是写好作文的重要思维方法和表现手段。小学阶段，应教会学生怎样联想。
什么是联想呢？联想是由一事物联系另一事物的一种心理活动，我们可以按照以下几种方法教学生去联想。
一、相近相关联想法。即由某一事物去联想与它在某一方面相关或相近的其它事物。如《桂林山水》一文中，“漓江的水真绿啊，绿得仿佛像一块无瑕的翡翠？？”作者由看到水绿联想到翡翠，使人们对水绿有更深刻的印象。又如，我们看到天上的彩虹就会联想到江河上的桥梁；由看到照片，会联想到照片的来历及“我”与照片上的人的友谊等。这些都是相近相关的联想。
二、相似联想法。这种联想法，可以从见到或听到一种事物及一种声音联想到相似的一种事物及声音。例如：课文《月光曲》中，“月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。”作者由月亮的皎洁联想到银纱的洁白、清幽。学写作文时，引导学生由小孩红扑扑的脸，联想到红红的大苹果等。又如《小音乐家杨科》一文中，“田野里，小虫为他演奏；果园里，麻雀为他歌唱。”作者由听到小虫和麻雀的鸣叫声音联想到人的“演奏”“歌唱”，有力地渲染了杨科酷爱音乐的气氛。
三、相对联想法。可以见到某一事物侧面，联想到与之相对的另一侧面。例如课文《长城》中，“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶上墙上的条石，很自然地想起古代修长城的劳动人民。”作者由砖、条石侧面联想到劳动人民的勤劳和智慧。
四、相反联想法。由某一事物可联想到与这一事物的特征截然相反的东西。例如读了《凡卡》一课，可由凡卡不幸的命运和悲惨的遭遇，联想到社会主义新中国儿童幸福的生活。
五、错觉联想法。由某种原因引起的现象，联想到另一种错误现象。例如《记金华的双龙洞》“眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感
觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子”中，作者由孔隙而联想到山石挤压过来会撞破额角擦破鼻子，给人一种身临其境之感。
六、幻觉联想法。即由某种事物联想到另一种虚幻的现象。如
《卖火柴的小女孩》中五次擦燃火柴所出现的幻觉：由寒冷联想到火炉，由饥饿联想到烤鹅，由贫困寂寞联想到欢乐的圣诞节；由孤苦无依联想到慈祥的奶奶。
总之，联想是在所见所闻的基础上展开的，要注意平时多观察，多联想。作文时，前面先写实实在在的事物，然后用“好像”“仿佛”“觉得”他想”等词引起联想内容。同学们写作文时，一边写一边想，开动脑筋写好联想的内容，文章就会水到渠成。
联想在作文中的作用
联想定义：联想是只在回忆时由一事物想起另一事物的心理过程，是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。
联想的种类： 接近联想 、类似联想 、对比联想 、 因果联想。
联想在作文中的作用：联想是由当前的某一事物想到另一事物，或由甲观念想到乙观念的心理过程。在写做中培养学生的联想力是十分重要的。
联想力首先有助于解决作文的材料问题。因为由此事联想到彼事，可以丰富材料；由进步的联想到落后的，可以加深思索；由表层的联想到内在本质的，可以深化理念；由可见的联想到不可见的，可以拓宽思路。
学生的作文最大的困惑就是无话可说，不知道写什么 。其实他们就是不善于运用自己已有的生活积累。
叶圣陶先生曾经说过：“训练学生写作，必须注重于倾吐他们的
积累。”运用学生的积累，靠的就是联想，种种联想的迁移、扩散、引伸，常常还是避免选材枯燥和老化、开掘不深、立意不鲜的有效办法和主要途径。这就是说，联想还有助于学生提炼和深化主题，有助于运用托物言志、比喻论证和类比论证、借景抒情等构思和表达技巧。中学生作文能力的提高，在很大程度上要依靠联想能力的提高。
由于事物之间存在着各种不同的联系，联想也有不同的方式和类型。常见的有如下几种：１、相类联想———指同类事物间的质同联想。如由青年工人韩志雄利用工余的“少睡一会儿，少玩一会儿，少聊一会儿”的三“少”时间钻研技术，终于成为技术革新能手，联想到三国时期随兄经商的董遇，利用“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余”的三“余”时间读书，终于成为学问家；想到欧阳修利用“马上”、“枕上”、“厕上”的三“上”时间进行艺术构思，终成北宋诗**新运动的领袖。这都是惜时如金的同类同质的联想。这种联想一般的思维方式是由此及彼、由近及远（或由远及近）、由古到今或由今
篇三：作文中的有效联想
作文中的有效联想
记得联想集团的一则广告“人类失去联想，世界将变成怎样”。的确，人一旦失去联想，就像鸟儿失去了翅膀，无法翱翔于蓝天。而作文中，无论什么样的体裁，同样离不开联想。没有联想的作文，就如同一杯白开水，淡而无味，且无法突出主题。作文中有
了联想，不仅能使文章生动具体，形象感人，还能使文章思路开阔，主题突出，在考试中往往易得高分。
那么，作文中如何进行有效的联想呢，
一、形似法。所谓“形似”，是指事物的外形、声貌相似。比如在一次作文课中，我在黑板上画了一个圆，要求学生以此为据进行联想课和想象。这一情景似的小作文，要求学生根据圆的外形特征进行类似的联想。即凡是具有圆或者近似于圆的外形特征的事物均可以成为我们描写的对象。比如：太阳、月亮、眼睛、苹果、月饼等，有位同学，更是别出心裁，将圆想象成某一领导者手中的权柄（取公章的圆形特征），并说明此官以权谋私，最终掉进钱的陷阱（取铜钱内方外圆的特征），这样，就写出了一般学生想象不到而实际上又比较恰切的现实内容，说明这位同学想象丰富、思维能力强、社会意识广，自然受到老师和同学的一致好评。
二、神同法。所谓“神同”，是指事物之间虽然形式和表象不同，但但所揭示的道理，所反映的问题则是一致或相同的。
如：请根据语言诗《鸟的评说》，联系生活实际，进行议论。
麻雀说燕子／是怕冷的懦夫／燕子说黄鹂／徒有一身美丽的装束／黄鹂说百灵／声音悦耳动机不纯／百灵说最不原则的／要算是鹦鹉／鹦鹉说喜鹊／生就一副奴颜媚骨／喜鹊说苍鹰好高骛远／苍鹰说麻雀鼠目寸光／??
对于这则文学性较强的材料，我们应从揣摩材料的喻义或象征
等内容入手，进行由此及彼、由表及里的联想，进而悟出材料所蕴含的真谛。鸟儿之间的评说，其实就是拿对方的特点当缺点互相攻击；由此我们可以借助这则材料所揭示的道理进行联想：现实生活中，一说到别人，一议（本文来自：ＷＷｗ．ｂＤＦＱｙ． 千 叶 帆文摘：圆的联想作文５００字）论起同学，我们就往往习惯而又轻易地批评别人的缺点、弱点和短处；而别人的缺点、弱点和短处，正确认识起来往往也正是这些人的特点和长处。于是，我们便可以选择不同的角度确立不同的立意。
对人，要认识到“尺有所长，寸有所短”、“人无完人，金无足赤”，不应该求全责备；对己，则应该用一个“公正的目光”，正确认识和对待别人，不应该把别人的特点当缺点去评头论足。
有一位同学写了一篇题为《何必“窝里斗”》的文章，其中进行了这样的议论和联想：??大家都是鸟儿，本应团结互助，现在却相互责骂，争吵不休，破坏
作文五：《“0”的联想,,,作文500字》11700字
“０”的联想，，，作文５００字
篇一：“０”的联想
“０”的联想
一个普通极了的数字“０”可以让人产生许多想象：在园丁眼里，它是含苞欲放的花骨朵；在数学家眼里，“０”价值千金；在饥饿者眼里，它是香甜的面包；在不断进取的眼里，它是成功的起点??当然，它还可以是“大漠孤烟直，长河落日圆”中的落日，它可以是“依依墟里烟”中缭绕而上的青烟，还可以是眼镜，是圆唇，是??
同学们，现在请你插上想象的翅膀，对这个“０”好好的看看，想想，你想到了什么？是一些事物，还是一件事？把你想到的写下来．
金手指——送你“点石成金”术
一、凤头——写好开头
１、以我的感触来开头。
在一张白纸上，你用一支精致的笔在上面画一个０，于是，映人你眼帘的是一个椭圆形的圆环，透过这个形象，你看到的是一片空虚、空白。然而，在现实生活中，０的内涵十分丰富，它变成了令人深思的话题。
２、以老师的话来开头。
今天上语文课的时候，语文老师在黑板上写了一个“０”，说：
“你们看到这个０，想到它是什么吗，”
３、以描写圆的事物开头。
摄影师的镜头过来了，照在这个环形的跑道上，八条起跑线上，站着八名准备起跑的运动员，他们个个精神抖擞，信心百倍。
二、猪肚——写好重点段
我们先一起来读两个片段
片段一：
对于谦虚者来说０便是起点，它可以引导谦虚者向更高的目标奋发前进；０对于骄傲者来说它是终点，它使骄傲者走向衰落，步向深渊，不能自拔。
０对于每个人来说它是一片尚未开垦的土地。所谓“没有耕耘就没有收获。”如果你不去挖掘、播种，不去看管，便会长出荒草，布满荆棘；如果你勤劳地耕耘，那么就能种上蔬菜，栽上果树，得到丰收。
在一个弱者的前方，０是一只带着微薄希望的救生圈，让他随波逐流；在强者的前方，０是一面敲得响的战鼓，催促作攻克每一个学习中的难关。
一个痛改前非的劳教人员把０看成是自己的新征途，好好做人，一切重新开始；而一个屡教不改劳教人员却把０当成自己生命结束的终点，对前途绝望，甚至怀疑人生，怀疑造物主为什么要把他造成一个罪犯。
０这个空白围，当它变成人们口里吐出的一阵阵烟圈时，又是那
样毫无分量与价值。但在创业者心中，它永远是新起点，一旦取得成果，他们就希望在数字后增加一个０或几个的０。
片段二：
不同的人赋予０不同的含义，厌世者认为人生从“０”开始到头来依然是归“０”，何必为了理想苦苦奋斗，这样“０”就成了一个陷阱，吞噬掉许多人的意志，使人一生庸庸碌碌，毫无作为。有志者一切从“０”开始，坚信自已的努力不会白费，“０”成为一个丰硕的果实，吸引着许多人不断进步，自强不息。
“０”使人感到生命中的意义和价值，爱生命，爱生活，一切从“０”开始，只有哪样才能意识到，路才刚开始，任重而道远，只有哪样才能勇于攀登，才能执著如一。
读了这两个片段，你是否被作者丰富的想象折服了，你可能没有想到，一个如此普通的０，竟会蕴涵着这么丰富的内容。如果让你来写这样的文章，你会怎么写呢，其实，只要做到下面三点，你的文章也一定精彩。
１、展开丰富的联想。０只是一个抽象的数字，要描述它，就得将它具体化。你可以从它的形状上展开丰富的联想，将它变成球拍、灯笼、茶壶、光环，或者是人的秃头；也可以从它的含义来联想，将它象征为人的一生，美满的家庭，实现的梦想??展开丰富的联想，并能自圆其说，你就会获得成功。
２、正反对比的手法。如片段一文章每展开一次联想，作者都运用正反对比的手法，给人以深刻的印象。如“０”是谦虚者的“起
点”，又是骄傲者的“终点”；“０”是弱者的“救生圈”，又是强者的“战鼓”，这种写法，颇具魅力。
三、豹尾——写好结尾
１、以对读者的希望来结尾。
有人讨厌０，有人轻视０，说它无足轻重，微不足道。然而，我们应该踏踏实实地生活在０点上，时时刻刻都站在新的起跑线上。只有这样，我们才能永不自满，永远攀登。
２、以描写课堂的有趣来结尾。
同学们的发言妙趣横生，老师连声说：“同学们想得真好～”这真是一堂有趣的语文课。
３、描写０形事物的新含义。
长长的环形跑道上留下了竞争的足迹，这是一个被封闭的０，它只有起点没有终点，这是一个被画了一圈又一圈的０，它只有拼搏，没有汗水，没有松懈。镜头依然留在这条环形的跑道上，然而此时此刻它显得更加庄严了。因为它有了更多的白白的跑线，有了更多的自信的起跑者。在镜头的灯光的照耀下，它笑了，它更加圆了。
４、描写事情发生的场景。
倘若在场内绿茵茵上再来一场热烈的球赛，那它便又成了硕大无比的圆形屏幕。从上往下看球，那滋味一定非同一般吧。
５、抒发作者的感想。
至始至终，０的轨迹无处不在，０代表一切事物的开始，也代表
一切事物的结束。万事万物都得有始有终，不能半途而废，让事物画上一个圆满的符号。
四、庖丁解牛——写好提纲
开头：由０展开联想，切入要叙述的话题。
中间部分：由０生发开去的联想，可以一一道来，其间没有任何必然的联系；也可以讲述一个生动的故事，按照故事的起因、经过、结果进行叙述。在描述的过程中，注意与“圆”的事物的联系。
结尾：可点明文章的主题，也可继续联想。
五、画龙点睛——写好文题
《圆啊圆》《“〇”的断想》《由圆想开去??》
六、语海拾贝——打开你的百宝箱
描写形状的词语
小巧玲珑 简朴实用 结实耐用 惹人喜爱 清晰明快 颜色鲜艳 精巧可爱 旋转自如 粗细均匀 精雕细刻 质地细腻 雅致大方 古朴优美 玲珑剔透 种类繁多 熠熠发光 光芒四射 红通通
描写设计的词语
巧夺天工 别具匠心 匠心独运 构思新巧 别具一格 美不胜收 布局均匀 神态各异 各具特色
描写感受的词语
趣味无穷 与众不同 爱不释手 无限遐思 趣味盎然 精神
抖擞 信心百倍 朝夕相处 憨态可拘 妙不可言 逗人喜爱 迥然各异 内涵丰富 令人深思 步向深渊 不能自拔 布满荆棘 随波逐流 痛改前非 苦苦奋斗 庸庸碌碌 毫无作为 丰硕果实 不断进步 自强不息 与世长辞 奇异光彩 任重道远 勇于攀登 执著如一 无足轻重 微不足道 踏踏实实 时时刻刻 永不自满 永远攀登 一帆风顺 踌躇满志 毫无表情 垂头丧气 认准方向 马不停蹄 赶紧向前 妙趣横生 无处不在 万事万物 有始有终 半途而废 神秘莫测 难以捉摸 许多许多 无人知晓 成千上万 清脆爽口 味道甜甜 接二连三 默默驰骋 五彩缤纷 有头有尾 有始有终 独一无二 安居乐业 平平实实 高不可攀 一望无际 时喜时怒 时哀时乐 留连忘返
供你在文中选用的句子
世界上缺少的不是美，而是发现美的眼睛。——［意大利］罗丹
但愿人长久，千里共婵娟。——（宋）苏轼
没有耕耘就没有收获。
仁者见仁，智者见智。
千里之行，始于足下。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
七、美文欣赏——佳作伴你行
“〇”的畅想
“０”是什么，
“０”是自然数的开始，没有它，就没有１、２、３、??就没有成千上万。 “０”是鸡蛋。鸡蛋含有丰富的蛋白质。它不仅能够填饱人们的肚子，让人们不再忍受饥饿的痛苦，还能给人们提供丰富的营养，让我们更加健康。
“０”是一个苹果。水分较多，清脆爽口，味道甜甜，含有大量的维生素，让人吃了还想吃。而且还让牛顿有了大发现。
“０”是十字路口的红绿灯。没有红灯的停，就没有绿灯的行；没有它，将会接二连三地发生交通事故，交通秩序就会一片混乱。
“０”是车上的轮子，作为交通工具的一部分，它不停地转动着，默默地驰骋，让人们去自己想去的地方。
“０”是球类。它无时不奉陪人们，让人们通过锻炼有一个强健的体魄。 “０”是眼镜上薄薄的镜片。当人们一旦感到视力下降，它就主动地站出来，帮助人们恢复视力，使近视的人仍然看清五彩缤纷的世界。
“０”是文章中的句号，它使美妙的文章有头有尾、有始有终。
“０”是一轮照射大地的红日。它给人们送去了光明，送去了温暖，让地球有了生命，有了活力。没有它，就没有人类，更没有我们这个美好的世界。
“０”是宇宙中独一无二的地球，它让人类有了自己的家园，让人们在它的怀抱中安居乐业地生活。
“０”是多么完美，没有多一块也没有少一块，就像一个完整的家。 “０”拥有空调的心，像每个完美生活中的那么一点点的遗
憾。
每当看到那个圆溜溜的家伙——“，”的时候，我就会产生许许多多联想。你想知道吗，好，现在我就来告诉你吧～
这“，”在成绩中，有时显得非常刺眼。一次考试以后，我拿到考卷看到上面打着一个鲜红的大字“，，”。唉，这一个“，”字是那样刺痛我的眼睛。咳，都怪自己在这一个阶段上课不专心听讲，一下课就跑到操场上去玩。回到家里不是看电视，就是找人下棋。当时，我觉得真是后悔莫及呀～从那以后，我就处理好学习与玩耍的关系，不再贪玩。下一个单元考试，我就看到了考卷上面那一个红字——“，，，”。我想好家伙，一根油条，还加上两个大饼。它显得那么得意，让我好激动，感到了一种说不出来的自豪感。我想这“，”成双而来，真是了不起～
看到“，”字，我不由想起了那一双眼睛。那是一双严厉而又亲切的眼睛。你们猜猜这是“何方神圣”的眼睛。让我来告诉你们吧，这就是我们老师的眼睛。他这双眼睛可是一双会说话的眼睛。每当有人在上课的时候开小差，他就会用那一双会说话的眼睛一动不动地盯着你，提醒你??直到你调整好学习状态，钻心学习的时候，他才会变换目光，重新显得那么和蔼可亲。当你怯怯地回答问题的时候，那双会说话的眼睛就显得那么亲切，那么可爱。它在鼓励你大胆发言，它在告诉你说错了没有关系。这时，那位学生就会显得大胆，就会滔滔不绝地回答起来，显得那么自信??
“，”的联想还有很多很多，而且各人会有不同的联想。朋友，如果你有兴趣的话，不妨也去试试，也说出来跟大家聊聊～
０，是谦虚者的起点，骄傲者的终点。做任何事，都必须从“０”开始，从“无”开始，，再加上自己的勤奋，谁能说这件事就做不好呢，大家都知道，牛顿小时候成绩差得不能提，但他并没有灰心，经过一段时间的反省，努力学习，终于成了一位科学巨匠。一个人不可能生下来就是天才，因此，人人都必须从“０”开始，一点一滴地积累，才能做成一番大业。再来看一下，古今中外哪一个骄傲自大的人不是用“０”来划上一个后悔的句号呢，即使你有了很大的成绩，一旦你骄傲了，不努力了，“０”终究会是你后悔的终点～
０，是一面镜子，让你认识自己。当你做什么事得“０”时，你就会想我这做的不好，下一次一定要做好。０给了你信心，给了你勇气，令你勇往直前，获得成功。但如果你气馁了，就会停在原地不动。所以，在你遇到“０”的时候，必须有不怕失败，不怕困难的勇气才能战胜０。
０，是一个救生圈，让弱者随波逐流。一个人做事得了“０分”，他如果不怕失败，继续努力还好，如果他放弃了，那他便成为一个弱者，永远不会前进，永远被０栓住，失去自由。在这里，０是一个不好的字眼，它代表着牢笼，弱者一
但碰上它，它就会像阴影一样跟着你，直到你灭亡。因此，战胜零的方法只有一个，那就是具有不怕失败的勇气，这样，你就能
挣脱０的束缚，成为生活中的强者～
０，是一只敲响的战鼓，叫强者奋勇向前。如果一个人做事失败了，他灰心了，放弃了，那他就是弱者、懦夫；但要是他具有不怕失败的勇气，敢于勇往直前，那他就能成为强者，什么也战胜不了他。这里，０又变成了一个好字眼，像战鼓一样催人奋进，像战鼓一样为勇士加油，帮助你获得成功。所以，０是一个“两面派”，它可以当正面，也可以当反面，都会给人带来巨大的幸福或痛苦，要想掌握住０，只有看你自身的信心和勇气，如果你这两样都强，就能够抓住０，成为生活中的强者～
０呀，我想问问你，你到底是好还是坏，
０是一个圆形跑道，强者会一直跑完，弱者会半途而废，谦虚者会跑完一圈又一圈，骄傲着会在第一圈终点停住脚步；０是一个热气球，它会带我们去遨游天空；０是一块奖牌，只要你敢于拼搏，它就属于你～
０，它既苦又甜，如果你在某次考试中得了０分，你的心情不用说是多么的痛苦，这时的０谁都不会喜欢。如果某个煤矿历史安全记录是０死亡，我们大家又是十分的高兴，这时的０ 谁都会欢迎的。
０，它又是一位神气的魔术师，如果你在一个数字后减少一个０，这个数就会缩小十倍；如果你在这个数后面加上一个０，这个数就会扩大十倍；如果你在这个数的前面加一个０，这个数又会保持不变。
０，它是一面镜子，让你认识自己，让你知道什么是起点。当你做什么得０时，你就会想我这样做不好，不要气馁，否则会原地不动，要暗下决心：下次一定要做好～０，它能增值，给了你信心，给了你勇气，令你勇往直前获得成功～所以，在你遇到０的时候，必须有不怕失败，不怕困难的勇气才能战胜０～ ０，我服了你，我爱上了你～
篇二：零的联想
零的联想
涧头乡毛岗小学六年级
杨 玉 娇
灯光下，我用心想着零，像鸡蛋 ，像气球，像含苞欲放的花骨朵？？？？？？一提到零，大家首先会想到无，零就是没有的意思，零藏在人们的生活中，无处不在。
不知从什么时候起，我忽然幻想着自己就是那个相貌平凡的阿拉伯数字“０”。
我来到某一间教室：老师正在公布同学们的考试成绩。我被同时划到两名学习成绩各异的学生的试卷上，差生说：：“ｈｉ，０，咱们又见面了。”显出一副若无其事的样子。而那个尖子生却说：“该死，这个可恶的０，怎么来到我这儿了，我回家该怎么办哪，”他把我臭骂一顿，又陷入了愁闷之中。
我来到人们的大脑里，烦恼正在人们的大脑离环快地跳跃着，弥漫着人们的整个大脑里。这时我挺身而出，面对强大的烦恼，
我毫不畏惧。我英勇地消灭烦恼，让人们“零烦恼”。不过，我有可能会消灭掉大家的快乐，但请大家不要怪我，因为我是零，我只能让东西变无，我默默地对人们说。
我又出现在奥运会上。２００８年８月８日，中国举行世人关注奥运会，奥运会上那引人注目的五环就是我与我的兄弟姐妹组成。我们手拉手站在大屏幕上，代表五大洲，向健儿致敬。
人类所居住的地球，也是圆形，她是我扩大后形成的。我供世界上的万物生息繁荣，自己心里也挺高兴。可是有一种生物叫人类，却
把我弄得千疮百孔，唉，我正在发愁呢？？？？？？
“铃～铃～铃？？？？？？”闹钟响了，我也睁开了蒙眬睡眼。这时，妈妈的声音传来：“玉娇，早饭是鸡蛋？？？？？？”
【点评】联想丰富。丰富的联想，为文章插上了翅膀。文章从自己的学习生活的经历说起，到为人们清除“零烦恼”，再到２００８年北京奥运，到整个地球，无不体现想象的飞跃。
语言生动符合人物身份。从命题看，学生很容陷入“理”的怪圈，写起来“老气横生”而本文却从自己的生活经历和阅历联想入手，语言切合自己的身份，充满“童趣”，同时也表达一渴望和理想。
文章结尾颇具特色，很耐人寻味，使人读后哑然而笑。
篇三：作文联想
作文中的联想
望梅止渴的故事已众所周知了。其原因就在于人们在口渴时，一听说梅子，就会想起梅子的酸味，使口内分泌唾液，达到止渴的目的。可见，望梅止渴两者有其内在联系，因而会导致联想。联想，就是由一件事物而想到另一件事物的过程。联想到的事物就是储存在记忆里的事物。这是一种思维的方式，它把所见到的实实在在的事物与未曾出现的、所想到的事物巧妙地联系起来，从甲联想到乙，但甲乙之间要有一定的联系。比如，有人写：“当我看圆月时，便想起了台湾同胞，我多么盼望祖国早日统一啊～”“圆月”就是实实在在的东西，而“想起台湾同胞？？”这就是“圆月”产生的联想部分，因为“圆月”和“统一”有关联，“统一”有“团圆”的含义。所以，这样的联想也就比较自然了，如果甲和乙之间毫无联系，就不叫“联想”了。
作文时为什么要写联想呢，文章写进了联想，就可以使抽象的内容变得具体，使陌生的事物变得熟悉，使思想感情得到更充分的表达，使文章更形象、生动，中心更突出。联想的范围是非常广泛的。那么，究竟怎样联想呢，这里谈谈几种常见的联想方法。
一、相似联想——这种联想是指由甲事物与乙事物在某一方面相似，因而产生的联想。这种联想方法运用得十分广泛，常用“好像”、“仿佛”、“如同”等一类词来连接甲事物和乙事物的相似点。 例如《月光曲》一课中：“月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。”就是由月光的皎洁联想到银纱的洁白清幽。 再如《长城》一课中：“远望长城，它像一条长龙，在崇
山峻岭之间盘旋。”就是由长城的形状，联想到蜿蜒盘旋的长龙，突出了长城的雄伟曲折，并赋予了长城动态的形象。
二、象征联想——这种联想是指由一件事物的特征联想到它所具有的象征意义。这种联想具有真实感，应用得也很普遍。比如，由镜子这一事物的特征：照出人脸上的污垢，想到它具有的象征意义：倾听别人的意见，虚心接受别人的批评，把别人的批评和意见作为一面镜子；由柳树的特征：插到哪里都能活，想到它的象征意义：到哪里工作就在哪里扎根；由蜡烛的特征：燃烧自己，给人们带来光和热，想到它的象征意义：给人类带来幸福而奉献自己的青春和生命？？ 例如《白杨》一课中：“在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。而它们不管到哪儿，总是那么直，那么高大。”就是由白杨树的特征，联想到“希望我们扎根边疆，献身边疆”这一象征意义。
三、相关联想——这种联想是指所联想的乙事物和眼前的甲事物有密切的关系，看到甲事物自然地联想到乙事物。这种联想的应用也较为普遍。比如，由花园里千姿百态的鲜花，想到园丁辛勤的耕耘；从农民由穷变富想到党的农业生产责任制巨大威力？？ 例如《长城》一课中：“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代
修筑长城的劳动人民来。” 再如《林海》一文中：“谁进入岭中，看到那数不尽的青松、白桦，怎能不马上向四面八方望一望呢，有多少省市用过这里的木才呀～大至矿井、铁路，小至椽柱都要
用这里的木材。”
四、相同联想——这种联想是指甲事物与乙事物在某一方面相同，因而容易产生联想。比如，我们在外地游玩，见到一座小桥或凉亭，可能会想起自己家乡有的小桥凉亭来；在植物园里看见了花卉，可能会想起自己家里爷爷种的那些花卉来；在动物园里看见了猴子，可能会想起马戏团的猴子来？？ 例如《十里长街送总理》一课中：“就在十里长街上，我们的**陪着**，检阅过多少次人民群众，迎送过多少位来自五洲四海的国际友人。”作者由眼前的十里长街上送**的灵车，想到过去**在这条街上检阅人民群众和迎送国际友人的场面。 再如《凡卡》一文中：“凡卡伤心地叹了口气，又呆呆地望着窗口。他想起到树林里去砍圣诞树的总是爷爷，爷爷总是带他去，多么快乐的日子呀～”这段也是描写了凡卡由眼前联想到过去和爷爷砍圣诞树的快乐情景。
五、对比联想——这种联想是由于甲事物与乙事物在某一方面完全相反，看见甲事物就会想到乙事物。比如，由成功的喜悦想到失败的烦恼；由寒冷而想到温暖；由战斗英雄而想到凶狠的敌人等等。再看课文中的对比联想： 《太阳》一课中：在“地球上的光明和温暖，都是太阳送来的”一句实写之后，联想到“如果没有太阳”时的情景：“地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。”这样进行对比联想，形成极大的反差，突出地说明了太阳的重要。
六、比拟联想——这种联想往往以比拟的形式出现。联想的部分或者是拟人的，或者是拟物的。 例如：《小音乐家扬科》一课中：“小虫为他演奏”，“麻雀为他歌唱。”这里把小虫和麻雀人格化了，写出扬科热爱大自然的一切响声，表现出他对音乐的无限热爱。再如：“白桦树哗哗地响？？不住地号叫。”这里把植物拟人化了，“号叫”之声凄惨、悲壮，“哗哗”更是渲染了扬科惨死的悲剧气氛，这样进行比拟联想能激起读者感情的共鸣。
七、由“声”联想——这种联想是由自然界里各种物体发出的声响而展开的。比如，在升国旗时，我们从庄严雄壮的国歌声中展开联想，想到战争年代，人民子弟兵为解放祖国浴血奋战；想到一九四九年开国大典；还可以想到解放后祖国建设的突飞猛进以及祖国未来的美景。又如写到“叮咚”的泉水时，就可联想到优美的乐曲等等。 例如《月光曲》那段描写通过联想，把听觉变为视觉，把声音变为形象，“海面上刮起了大风？？一个连一个朝着岸边涌过来”，这里由声音联想到奔腾咆哮的大海，将全文推向高潮，这也是感情的大海，抒发了贝多芬遇到知音时的激动和对造成盲姑娘兄妹贫困的社会的愤懑，这样
进行“由声联想”能使文章动静相依，情、景、意融为一体。
八、由“味”联想——这种联想是由自然界里各种物体发出的气味而展开的。比如，荷花的香味并不浓郁，但凑上去一闻，一股清香沁人心脾，仿佛喝了一杯淡淡的绿茶，既不涩口，又使人精神爽快。又如：写人生的苦可联想到黄连；写生活中的甜可联
想到蜜糖等。 例如《荷塘月色》一文中：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这里由荷花的香味联想到高楼上渺茫的歌声。这样进行的由“味”觉引发的联想能使文章有情景交融的意境。
九、由“色”联想——这种联想是根据事物的表面或内在颜色而展开的。比如，从树的绿色上展开联想，枝叶翠绿显示出生命力的旺盛，往往由此可联想到某事物的繁荣昌盛和蓬勃发展。再如描写绿色的森林，会联想到绿色的海洋等。例如《喇叭花》一课中：“喇叭花开得一天比一天多。稠密的绿叶衬着各种颜色的花，远远看去好像挂着一匹美丽的花布。”这里进行的由“色”联想能使文章字里行间流露出作者喜爱喇叭花的强烈感情。
十、辐射联想——这种联想是由一个具体的辐射点引出，多方面地围绕一个中心进行的联想。比如，由灯光的形态联想到人的眼睛“深深地望着？？”的情态，并借此抒发作者对“灯光”的特殊情感。还可以联想到革命烈士的生命之光，正是为了让下一代在明亮的电灯下安静读书、学习，为了执着地追求这一理想，革命先烈才不惜流血牺牲，将生命之光化作天安门前的“胜利之光”，还可以联想到“万家灯火”的今天？？ 例如《桂林山水》一课中写“桂林的山真奇啊”，联想到“像老人，像巨象，像骆驼”，突出它的“奇峰罗列，形态万千”，写“桂林的山真秀啊”，又联想到“像翠绿的屏障，像新生的竹笋，”突出了它的“色彩明丽”，这样进行辐射联想能使文章具有山水画面的形象美，突出了景物的
立体美和真实感，开拓了意境，使读者从这种辐射联想中加深了对桂林山水的美的感受。
还有其它形式的联想，这里结合小学语文统编教材第十一册基础训练４第六题的“联想”要求，就介绍这十种联想的方法，供大家写作时参考。不过，在联想时还要注意以下几点： １、联想不能脱离具体事物。 具体事物是联想的基础，脱离事物的所谓“联想”是空想、妄想，联想一定要来自现实的生活中。
２、联想要合情合理。 具体事物和联想到的事物之间必须有某种联系，抓住这种联系写出的联想才在情理之中。
３、联想必须具有两件以上的事物。 由于联想是由一种实在的事物联想起其它有关的事物，所以，联想必须要具备两件以上的事物，而且常用“好像”、“仿佛”等词连接起来。
４、联想必须紧扣文章中心。 与文章中心无关的联想写得再美，不仅不能使文章增色，反而会影响文章中心的表达。
５、联想要真切自然。 只有通过认真观察生活、体验生活，联想才会丰富多彩，真切自然，切不可故弄玄虚，违反生活的规律，闹出笑话来。
总之，联想是建立在生活经验记忆及许多知识的基础之上的。因此，要有丰富的联想，必须认真观察、体验生活、积累知识，并养成多思善想的习惯。在写作中展开联想的翅膀，能把文章写得生动，形象，绚丽多姿。
小学作文中的联想
联想，在作文中占很重要的地位，是写好作文的重要思维方法和表现手段。小学阶段，应教会学生怎样联想。
什么是联想呢？联想是由一事物联系另一事物的一种心理活动，我们可以按照以下几种方法教学生去联想。
一、相近相关联想法。即由某一事物去联想与它在某一方面相关或相近的其它事物。如《桂林山水》一文中，“漓江的水真绿啊，绿得仿佛像一块无瑕的翡翠？？”作者由看到水绿联想到翡翠，使人们对水绿有更深刻的印象。又如，我们看到天上的彩虹就会联想到江河上的桥梁；由看到照片，会联想到照片的来历及“我”与照片上的人的友谊等。这些都是相近相关的联想。
二、相似联想法。这种联想法，可以从见到或听到一种事物及一种声音联想到相似的一种事物及声音。例如：课文《月光曲》中，“月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。”作者由月亮的皎洁联想到银纱的洁白、清幽。学写作文时，引导学生由小孩红扑扑的脸，联想到红红的大苹果等。又如《小音乐家杨科》一文中，“田野里，小虫为他演奏；果园里，麻雀为他歌唱。”作者由听到小虫和麻雀的鸣叫声音联想到人的“演奏”“歌唱”，有力地渲染了杨科酷爱音乐的气氛。
三、相对联想法。可以见到某一事物侧面，联想到与之相对的另一侧面。例如课文《长城》中，“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶上墙上的条石，很自然地想起古代修长城的劳动人民。”作者由砖、条石侧面（本文来自：ＷＷｗ．ｂＤＦＱｙ． 千 叶 帆文摘：“０”
的联想，，，作文５００字）联想到劳动人民的勤劳和智慧。
四、相反联想法。由某一事物可联想到与这一事物的特征截然相反的东西。例如读了《凡卡》一课，可由凡卡不幸的命运和悲惨的遭遇，联想到社会主义新中国儿童幸福的生活。
五、错觉联想法。由某种原因引起的现象，联想到另一种错误现象。例如《记金华的双龙洞》“眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感
觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子”中，作者由孔隙而联想到山石挤压过来会撞破额角擦破鼻子，给人一种身临其境之感。
六、幻觉联想法。即由某种事物联想到另一种虚幻的现象。如《卖火柴的小女孩》中五次擦燃火柴所出现的幻觉：由寒冷联想到火炉，由饥饿联想到烤鹅，由贫困寂寞联想到欢乐的圣诞节；由孤苦无依联想到慈祥的奶奶。
总之，联想是在所见所闻的基础上展开的，要注意平时多观察，多联想。作文时，前面先写实实在在的事物，然后用“好像”“仿佛”“觉得”他想”等词引起联想内容。同学们写作文时，一边写一边想，开动脑筋写好联想的内容，文章就会水到渠成。
联想在作文中的作用
联想定义：联想是只在回忆时由一事物想起另一事物的心理过程，是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。
联想的种类： 接近联想 、类似联想 、对比联想 、 因果联
想。
联想在作文中的作用：联想是由当前的某一事物想到另一事物，或由甲观念想到乙观念的心理过程。在写做中培养学生的联想力是十分重要的。
联想力首先有助于解决作文的材料问题。因为由此事联想到彼事，可以丰富材料；由进步的联想到落后的，可以加深思索；由表层的联想到内在本质的，可以深化理念；由可见的联想到不可见的，可以拓宽思路。
学生的作文最大的困惑就是无话可说，不知道写什么 。其实他们就是不善于运用自己已有的生活积累。
叶圣陶先生曾经说过：“训练学生写作，必须注重于倾吐他们的积累。”运用学生的积累，靠的就是联想，种种联想的迁移、扩散、引伸，常常还是避免选材枯燥和老化、开掘不深、立意不鲜的有效办法和主要途径。这就是说，联想还有助于学生提炼和深化主题，有助于运用托物言志、比喻论证和类比论证、借景抒情等构思和表达技巧。中学生作文能力的提高，在很大程度上要依靠联想能力的提高。
由于事物之间存在着各种不同的联系，联想也有不同的方式和类型。常见的有如下几种：１、相类联想———指同类事物间的质同联想。如由青年工人韩志雄利用工余的“少睡一会儿，少玩一会儿，少聊一会儿”的三“少”时间钻研技术，终于成为技术革新能手，联想到三国时期随兄经商的董遇，利用“冬者岁之余，
夜者日之余，阴雨者时之余”的三“余”时间读书，终于成为学问家；想到欧阳修利用“马上”、“枕上”、“厕上”的三“上”时间进行艺术构思，终成北宋诗**新运动的领袖。这都是惜时如金的同类同质的联想。这种联想一般的思维方式是由此及彼、？ａ ｈｒｅｆ＝“：／／．ｂｄｆｑｙ．／ｚｉｒａｎｏ／ｓｈａｎｏ／” ｔａｒｇｅｔ＝“＿ｂｌａｎｋ” ｃｌａｓｓ＝“ｋｅｙｌｉｎｋ”＞山 霸叮ɑ蛴稍都敖 ？晒诺浇窕蛴山？／ｐ＞
作文六：《作文-蜡烛的联想.500字》13300字
作文：蜡烛的联想．５００字
篇一：葫芦实验（５００字）作文
精选作文：葫芦实验（５００字）作文
星期五的时候，我拿出了五粒葫芦种子准备种到花盆里去，妈妈说：你认为葫芦种子的尖朝上还是朝下，我说应该朝下吧。妈妈说：你就做个实验吧，三个朝上，两个朝下，到时候看看到底应该怎样种， 我就按照妈妈的说法把种子种下去，以为这样就万事大吉了，妈妈看见说：这样不行，你要用一个塑料袋把花盆罩起来。我问：为什么，妈妈说：这么做，是因为种子刚种下去，还没长出来不能浇水，处在阳光下会把土壤里的水份蒸干的，所以要用塑料袋罩起来，以保持土壤水份的湿润。我明白了，就用塑料袋罩起来，我真希望他快快发芽。 第二天，我有事没事就蹲在花盆边看，怎么还没发芽，是不是出了什么问题，妈妈说：从种子入土到发芽得一星期的时间，你要有耐心，芽总会长出来的。 转眼又到了星期五，妈妈把我从爷爷家接回来，一进门，我就迫不及待的看我种的葫芦，哇～花盆里冒出了三颗小嫩芽，它们的茎上分成两瓣，叶子上还有一些土，它们好像在对我说：小主人，我们好看吗，你会好好照料我们吗， 这时我想起了当时种下了五粒种子，却只有三颗长芽了，那就是说种葫芦的时候，要把葫芦种子的尖朝上，否则会不发芽的呀。你是不是也学到了
一种知识呀， 小葫芦呀，小葫芦，我一定要把你们照料好，你们快快长大，长出美丽的花儿，结出丰硕的果实吧～五年级：怜玲雪
篇一：葫芦体结构作文指导
“葫芦体结构”作文指导与训练
一、材料展示
（一）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于８００字的文章。
一个年轻人在海边徘徊，闷闷不乐。“什么事想不开，”一位老者问。年轻人说他做人做事尽心尽力，但得不到承认与尊重。
“看好了，”老者拈起一粒沙子，随手一丢，“能找到它吗，”年轻人苦笑，摇摇头。“我有颗珠子，”老者掏出一颗珍珠，掂量一下，轻掷在沙滩上，“不难找到吧，变成了珍珠，就没人忽视你了。”有道理啊～年轻人点头深思。
“不过，沙子一定得变成珍珠，才能被人承认与尊重吗，”年轻人还是有点疑问。
请根据阅读后的感悟和联想写一篇文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
二、范文欣赏
若能无怨，便是晴天 按照老者的观点，沙子只有变成珍珠，才能为人承认与尊重。其实不然，美丽的沙滩、雄伟的高楼、宽阔的广场，沙子渗透在地球的每个角落，支撑着这个世界的存在。
你还能说沙子不能得到承认与尊重吗， 可是，现在有些人偏偏不明白这样的道理。工作、生活不如意就怨天尤人，自怨自艾；起点不高就灰心丧气，自暴自弃；看到别的行业好就盲目攀比，见异思迁。须知毕竟沙多蚌少，沙子寻找到蛙，进入壳内的机会也少，长成珍珠后遇到采珠人帮助的机会更少。如果大家都竞相成为珍珠，不仅千军万马拥挤不堪而不能如愿，反而会在盲目的追求中失去自我，最终一事无成。经过膨胀的欲望，最终只能侵蚀人的意志，迷失人的本性，在奢华中颓废，在靡乱中渐渐衰败。
还是像大漠一沙、沧海一粟那样吧。在造化选你为普通一兵后，既不以之为耻，更不埋怨命运不公；而是热情地拥抱自己的生活，尽情地发挥自己的能量，尽心地忠于自己的职守。与众多平凡的伙伴一齐擎起世界的天空，一齐享受幸福的人生。
不由想起“布衣暖，菜根香”这则古训。“布衣暖”就是甘当老百姓，不去当官做老爷；“菜根香”就是满足于粗茶淡饭，不向往于山珍海味的享受。布衣暖，暖的是一种心境；菜根香，香的是一种胸襟。这种平和与豁达更加为人尊重。淡泊名与利，心存天地宽。悠闲地流连于山水之间，与阳光雨露为邻，感受鸟语花香，让生活回归到本真淳朴的原色。这种大度与超脱的境界，何止令人尊重，而令人敬仰啊。
所以，如果工作不如意，只应该反思自己有哪些做得不到位，如果起点比较低则应该奋斗前行，如果单位处境不佳，只应该改变自我以适应环境。身为沙子则应随遇而安，尽其所能，踏踏实
实做好沙子的工作，付出必有收获。即便没有丰硕的成果，历练过程也是美好的风景。不能因为不受瞩目而抱怨连天，让消极的情绪缠绕自己前进的步伐。万一像个别沙子那样一不小心落入蛙壳，也当服从造化，勇敢地接受世界给予的打磨与包裹，让自己成为一颗珍珠。即便长处黑暗，孤独寂寞，也不怨天尤人。
如若不能改变命运，那就勇于改变自我。总之，无论做沙子，还是做珍珠，只要无愧于心，我们便是属于自己的最闪亮的珍珠。只要无怨，便是晴天。
三、思路指导
全文六段，为“材料”“问题”“主旨”“远征”“做法”“收口”，我们称之为“葫芦结构”。
四、类文评析 请概括下面一篇“葫芦结构”文章的提纲。
熄灭蜡烛，莫惊扰美 幽静的石洞，美丽的彩蝶，令无意闯入者们屏气凝神。摇曳的烛光映着斑斓的蝶舞，美得叫人陶醉。然而，正是这一盏似乎无意的烛光惊扰了这些美的精灵，使它们纷纷逃避。再次前来膜拜那寻美旅者们的心理会如何呢，惊讶，懊悔，失望？？但他们感到了：宁静之美被惊扰，熄灭蜡烛，让美长存心中，才是最好的选择。
可是那些影响美的人，并没有损美的目的，更没有伤美的恶意，反而倒有一种爱美的本性。就是不知道美的习性，不了解美的脾气，不清楚美的生命所在，以致破坏了美，亵渎了美。诗情画意的周庄本有自然之美，可三毛一到便哭“我来迟了”；闻名世界的
袁枚书院本有高古之美，可日本学者一到便下跪“我来迟了”。原来到周庄的人多了，干扰了周庄的宁静；原来南京人不清楚袁枚书院的原貌，装修得面目全非。
有人说，世间并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。我要说，世间发现美丽的眼睛太多了，还缺少保护美的心灵。爱美之心，人皆有之，但“爱美”绝不等同于“占有美”——甚至，“观美”与“赏美”也是两个完全不同的概念。前者用目，后者用心。心可以抵达目与足不能企及的远方。
莲，“可远观而不可亵玩焉”。试问，要是人们总是拽揪着亭亭玉立的莲花；紧凑着她，嗅她的芳香；采撷下她，
抚
摩她的花瓣；淘挖出她，咀嚼她的身躯。还有什么美感可言，一株莲花，失去了它的真正价值，夏去秋来，只剩“留得残荷听雨声”，岂不凄惨而又悲凉？
世人观兵马俑，尚且感叹其规模宏大，令人震撼，然而鲜为人知的是，兵马俑并不总是这样“灰头土脸”的——在刚出土的时候，它们色泽光鲜，一如山洞中那些美得使人屏息的彩蝶。然而，人们的惊叹和羡艳的目光惊扰了那华美的色彩。一夜之间，彩色尽数褪去，留给世人的只有灰色的惋惜和遗憾。一边挖了几个坑，一边收获了几万声叹息。终于，科学家们放弃了发掘，像失落的旅者们一样，默默地退出。何必发掘呢，与其一次次叹息再一次次顿足于美的消失，不知还美一个个宁静而适宜的栖身之所——
我们知道，在厚厚的黄土下，有一群美的精灵，这就够了。
弑山中贼易，弑心中贼难。吹灭石壁上的烛火只需一口气，面对被惊扰的美，则需要道德感和责任感，更需要悔过的勇气和决心。退色的兵马俑已成为永恒的伤痛，躲避山洞最深处的彩蝶还有回归故土的可能。愿你我熄灭心中那跳动的烛火，莫扰美绽放。
在寻找美的过程中，我们的无心之失可能造成对美的惊扰。然而使美畏缩，然而我们要熄灭的，又岂止墙壁上的烛火，对美的占有欲，以“美”之名追名逐利之心。发现美时的太过波澜的心境——都过构成对美的更大威胁。
五、牛刀小试
给下面一则作文题，拟列“葫芦结构”提纲。
阅读下面的材料，根据要求作文。
它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥饿、风雨都无法阻止。它毅然决然地向上飞，飞上高山之巅，它已精疲力竭，伤痕累累，一个声音问：“值得吗？”天地苍茫，彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃答道：“我愿意。”
父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里，陪伴着下班回家在桌子前剪报的父亲。父子俩没有说话，静静相对。儿子望着父亲祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福：父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。
根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于８００字的记叙文或议论文。 题目：
１（材料――
２（问题――
３（主旨――
４（远征――
５（做法――
６（收口――
六、实战训练 阅读下面的文字，根据要求作文。
有些人一提到空谷就想起悬崖峭壁，而另一些人想到的却是栈道桥梁。
上面的材料，引发你怎样的感悟和联想，请就此写一篇不少于８００字的文章。
篇二：种葫芦作文种葫芦
葫芦是我校的一大特色，我们学校有各种各样的葫芦。平时还有葫芦丝课。但是这么多葫芦是哪来的呢？告诉你，这些葫芦可是我们自己经过努力种出来的。
我虽然只种过一次葫芦，但是依然记忆犹新，但是怎么也忘不了。 记得那是在四年级的时候，我们上科学课。在科学老师的带领下，我们每人几粒葫芦种子，来到学校的花坛前。我怀着激动的心情开始了种葫芦的篇三：一次科学小实验作文
一次科学小实验 今天作文课上，杨老师说要给我们做一个科学小实验。我想杨老师葫芦里到底卖的是什么药啊，我们都议论纷纷。 杨老师先拿出了一个与从不同的蜡烛，样子像一个鸡蛋一样，
而且边上还撒满了金色的粉，在灯光下就会闪闪发光，可漂亮了！她把蜡烛放在了桌子上，拿出打火机把蜡烛点燃，火焰慢慢地越烧越旺，像顽皮的小
孩一个活泼地上下跳跃着，蜡油就像眼泪一样流了下来，不一会儿凝结成了一滴滴的小颗粒。杨老师又拿出了一个透明的玻璃杯罩在蜡烛上，只见火焰渐渐地变小，不一会儿就熄灭了～
这是为什么呢，就在我疑惑不解的时候，一个男生站了起来，告诉我们：“火焰燃烧需要大量的氧气。当玻璃杯罩上去的时候氧气就被隔离了，进不去出不来。当玻璃杯里的氧气燃
烧尽，火焰就自然熄灭了。”
哦，原来如此啊～我们恍然大悟。这节课使我们又懂得了一个科学道理。其实，科学无处不在，只要你留心观察就会发现。
科学小实验
一进课堂，老师说：“今天我们来做一个实验——放孔明灯。”老师话音
刚落，同学们都很好奇，高兴得又是拍手又是欢呼，教室里顿时沸腾起来。
孔明灯的外表是一
层黄色的薄纸，里面是由许多细铁丝搭建而成的。老师先把一块叫“植物油”的东西插到铁丝上，老师拎上面，叫一位同学帮忙拎下面，然后将“动物油”点燃。随着火越烧越旺，同学们也越来越高兴。渐渐地，原本扁扁的孔明灯变得越来越漂亮、越来越
饱胀。
这时，老师轻轻松开手，孔明灯先是悬在空中不动，不一会儿就慢慢上升，这时的我突然想到，要是我能坐在孔明灯上，飞上太空环游世界，那该多好啊！
当孔明灯快要升过老师头顶时，老师一把抓住孔明灯。这个情景真是太神奇了，同学们又一次欢呼起来。接着，老师叫同学用水熄灭孔明灯之后，又给我们重新演示了一遍。
后来，老师说：“孔明灯又叫许愿灯，是三国时期诸葛亮发明的。当时诸葛亮被困围，他利用风放出了自己制作的灯笼向外求救，后人就把这种灯笼叫‘孔明灯’。其实孔明灯是依靠‘热空气上升，冷空气下降’这个原理而来的，热气球也是一样”。听了老师的解说，同学们连连赞叹：“噢，原来是这样啊！科学真得是太神奇了！”
下页篇四：葫芦观察日记４００字
葫芦观察日记４００字
葫芦观察日记４００字
在暑假的前几天，爸爸从花鸟市场带来一株小葫芦。买来时，大概只有７－８厘米高，只长出几片嫩绿的小叶子，把它种在大花盆里，十分惹人喜爱。
每天早上一起床，我就先到阳台来看看它有没有长大，顺便给它浇浇水，期盼它能早点长高。经过一周左右的照顾，它已经抽出了嫩绿色的细藤，至少也有１０厘米左右了，叶子也长到了１０多片，开始我还以为这株葫芦活不了多少时间，结果却长得生机
勃勃，生命力之强令我惊讶。
养了３－４周左右，小葫芦开始开花了，长出了几朵黄色的花骨朵儿，我还正兴奋着，每天给浇水、养护，可过不了几天，花朵就枯萎了，又只剩下叶子了。不过它的藤长的可真迅速，没几天怎么一下子窜出老高老高，直接围着我家的防盗围栏蔓延。这个藤呀怎么乱窜的，沿着围栏左绕、右绕、上绕、下绕，都快把我们家的围栏给绕完了，成了一面绿墙，这个夏天可真阴凉呀。夏天快结束了，葫芦的根也开始发黄了，整株快要枯萎了。
每天盼着能长出小葫芦来，但是遗憾的是始终没长出一个小葫芦来，不知道是不是我没有种植经验，明年我再继续努力。
篇二：写蜡烛的作文，借物喻人
范文１
我喜爱蜡烛，喜爱它的光明，但我却更喜爱它的无私奉献的精神。
在生活中，蜡烛并不罕见，也不稀奇。蜡烛价格低廉，家家户户都有，但因为它的渺小和常见，许多人都不把它放在眼里。它被人们放在柜子里、角落里，总是忽略不见；它还变成了小孩子手中的玩具，被折断身子；甚至滚落到地上，被人们不经意间压的粉身碎骨。蜡烛饱受了轻视奚落，但它却从来不抱怨什么。
假如你细细观察，蜡烛也是其貌不凡的。在燃烧的时候，它头上的火苗就像是少女的头发；斑纹交错的身子就是少女漂亮的衣裙；而一颗颗蜡珠则是少女撒下的“金豆”。
在停电的时候，人们就会帮蜡烛点亮自己。蜡烛燃烧的时候，蜡珠顺流而下，火苗闪闪，无声无息地将光明献给人们，自己却在火苗里用身躯拼搏，直至生命的最后一刻。蜡烛用痛苦为人们换来光明，但它却在烈火中得到了永生，它为自己的付出永感快乐和欣慰。它默默地存在，默默地付出，同样默默地逝去。蜡烛在自己短暂的一生中，奉献出自己的光和热。
并且，在我们的生活中，也有很多像蜡烛一样无私奉献的人，那就是我们的老师。老师就像辛勤的园丁，不辞辛劳地照料我们学生，每天早起晚睡，虽然累，但依旧坚守在自己的岗位上。他们用自己的光亮为我们照亮前进的方向，就如蜡烛一样，点亮了自己也照亮了别人，一直默默地奉献着。
在停电的时候，人们就会帮蜡烛点亮自己，蜡烛燃烧的时候，蜡珠顺流而下，火苗闪闪，无声无息地将光明献给人们，自己却在火苗里用默默地奉献着。
我以后也要向蜡烛学习，做一个有“蜡烛精神”的人。
范文２
蜡烛朋友，你听说过这样一句话吗，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这是一句赞美春蚕和蜡烛的格言，而我最敬佩的就是蜡烛。
蜡烛并不值钱，浑身上下除了蜡就是一根细线，蜡烛不仅照亮自己，同时也照亮别人，燃烧着自己为别人发光发热，毫不犹豫、毫无保留，直到死亡，宁愿自己落完了泪？？
我们的老师不也是一样的吗，人们常把伟大而无私的老师比作蚕、桥、蜡烛、辛勤的园丁，我认为老师是一支无私奉献的蜡烛。
老师把自己的青春献给了同学，献给了学校，甚至献给全世界？？
老师把自己所学到的知识、方法、技巧？？全都教给了我们，我们就更应该好好学习，天天向上，将来成为祖国的栋梁之才，之后，我再报答老师。
老师每天都要为我们改作业、备课，常常做到很晚，很晚？？望着老师窗内深夜通明的电灯，我不曾想起一首歌：“静静的深夜？？”
老师正是无私奉献的蜡烛～
范文３
蜡烛晚上，家里停电的时候，所有的灯都忽然不再晃眼了，此时唯一的光亮，也只不过是天空中的一轮月亮和几颗小星星，穿过窗帘的和微光而已。我也顿时陷入了一片漆黑，漆黑一片中是那么无助。忽然，远远地露出了了一丝微弱的光亮，在黑暗中晃动着。爸爸拿着一支蜡烛来到了我身边。
我放下了手中的作业看着那红艳艳的蜡烛发出的橙色的光芒出神。
它的光芒不像一光那样的苍白，它那跳动的火苗放射出的一圈圈光芒多么温暖人心。
它温暖的火光抚摸着周围的孩子们。它用自己的光芒，尽全力让自己的火苗发出更这对的光，希望自己的光芒能传得更远，照亮更多的孩子，尽全力不让他们进入一片黑暗。
我一边沉思着，一边看着那燃烧着的蜡烛，它越来越短，最终，它用自己最后公有的一点时间，挣扎着发出了最后的光芒，便熄灭了。我伸出了手摸了一下那支蜡烛留下的蜡油，忍不住万分惊讶，虽然它的火已经灭了，但在它的体内似乎还有一团熊熊燃烧的火苗没有熄灭。它用它公有的短暂的时间照亮了孩子们。
许多老师就像蜡烛一样，用自己的一生来照亮多少的孩子，他们用美德和知识照亮了孩子们的成长之路，不让他们步入黑暗。有多少孩子曾得到过如此温暖，生要的光芒的照耀。我相信，所有从事教育事业的可敬的人们，也不一定都有一颗像蜡烛一样火热的心～
在那支蜡烛刚刚燃烧过的地方，另一只蜡烛又继续照亮着那里。
范文４
一个普通的圆柱体，披上了红色的外衣，头上长着一根“天线”，这就是蜡烛。
蜡烛是一种非常普通的物品，相信大家都见过蜡烛吧～它非常便宜，满世界到处都是。看到这，你一定会感到奇怪吧，蜡烛这么普通，我为什么要大费周章的介绍它呢，的确，蜡烛很普通，但是它那种默默为他人付出的精神却深深吸引了我。它点亮了自己，照亮了他人，不求一丝回报。想到这儿，我情不自禁地想起了祖国花朵的培育者、祖国栋梁的支柱、为我们默默付出的老师。每天，老师早早地回到学校，教我们做人的道理，传授我们丰富的知识。大家都说老师是园丁，是茫茫人海中的指明灯。可我却
要说老师是一支蜡烛。“一日为师，终生为父。”老师用辛勤和汗水培育我们这些祖国的花朵，使我们成为祖国的贡献者，对自己从来没有一点儿私心，不求一点儿回报。如果生活中没有了老师，就如停电时没有蜡烛，人生会陷入一片黑暗。这时，我想起了上学期背的一句古诗：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话用在老师身上再适合不过了。老师直到白发苍苍，也还在坚持上课，就如蜡烛一样，为照亮别人牺牲自己。
蜡烛，它是那么平凡，又是那么伟大。以后，我也要像蜡烛一样，为社会默默付出，无私奉献
范文５
看见蜡烛，浮杂的心便沉定了下来，无私奉献，是你的倾吐；默默无闻，是你的神态！因为有你的奉献，春天的清风散发了活力，生活也因此变得充实。啊，燃烧自己，照亮他人，是你不变的曲调？？
回想起蜡烛与我的那段形影不离的日子，不禁让我心潮澎湃；回想起蜡烛为大千世界的无私奉献，不禁让我思绪万千；再回想起蜡烛伟大的精神和那默默无闻的品质，又不禁让我们声泪俱下？？
长大之后，蜡烛时我们的工具，有一次，家中停电，眼前的黑暗仿佛要吞噬所有的一切，那时的我们是多么需要光明啊！这时，母亲为了方便我学习，便毫不犹豫地从抽屉中拿出一些蜡烛，为我们带来光明，这时的蜡烛在我眼里像一位英勇无畏的骑士，昂首挺胸地屹立在桌上，为我照亮，随着内心的温暖，我的笔也在
本子上龙飞凤舞起来？？待我写完功课，那支蜡烛在我眼里像个受伤的孩子，垂头丧气，流逝着一滴滴烛油？？听母亲说，这是蜡烛的眼泪。
在一次语文课上，我又一次认识了蜡烛，老师在课堂上滔滔不绝的演讲让我听入了迷，我恍如身临其境。蜡烛，滔滔不绝，是奉献的倾吐；闪闪发光，是火舌的神态！那一支支无私奉献的蜡烛，不正是一位位无私奉献的老师吗？？？我还沉浸在联想中，直到后面的同学用笔捅了我一下，我才惊醒？？
岁月如歌，唱出多少悲欢离合；佳节如曲，奏出多少无言缄默？蜡烛，用你的明亮来打破沉寂；用
你的光照耀出正义与繁荣；用你的精神谱写出民主与和平！
范文６
蜡烛在生活中只是个不起眼的小角色，但是，谁又能知道蜡烛具有怎样的品格和高尚的灵魂。 蜡烛平时只是个小小的替补，萎缩在角落，只有在停电时才被人们想起，点燃蜡烛，整个房间随着火苗的跳动，明亮起来。光芒虽然比不上电灯的炫亮，但蜡烛却用尽自己的能量。看到人们又恢复了工作、学习，那红里透着蓝光的火苗流下了欣慰的泪珠。蜡烛的生命十分短暂，随着光亮的忽明忽暗，它仍在坚持着，努力着，用尽自己最后的力量，为人们奉献自己的价值。当人们欢呼雀跃来电的时候，而蜡烛又默默无闻的回归到属于自己的角落。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”多么质朴的诗句，却是
蜡烛一生真实的写照。我们身边那些朴实的人们，奉献自己的青春，用蜡烛的精神，照亮整个社会。我们的老师，在平凡的岗位上，年复一年，像园丁一样，辛勤地给我们修剪枝叶，传授我们知识和做人的道理，待到桃李满天下时，鬓角染满了白发，却依然无怨无悔。看到同学们成为栋梁之才，老师欣慰的笑了，多么无私的爱啊～
让我们把蜡烛精神传承下去，人人贡献自己的一份力量，使我们的人生更加明亮与辉煌。
篇三：妈妈，我读懂了您（５００字）作文
精选作文：妈妈，我读懂了您（５００字）作文 上帝不能亲自到每家，所以上帝创造出了母亲。母亲，都同是上帝造出来的，可这些母亲表达爱的方式却截然不同。就比如我的母亲，表达的爱却在一颗小小的牙齿上。 八岁那年，在一次刷牙时发现，我有一颗松动的牙齿。我用手轻轻捏住那颗牙齿。一股腥甜的味道向我袭来。我急忙跑到您的面前，说我的牙齿出血了。您说道：乖乖，快让妈妈看看。我凑上前，张开嘴。您睁一只眼，闭一只眼，如老猎人般熟练地搜寻着我那颗松动的牙齿。过了一会儿，您找到了。便拿来一瓶酒精仔细地洗了洗手。洗完后，您用您那充满酒精味儿的手凑进了我的面部。轻轻驶入我的口腔捏住那颗松动的牙齿。说时迟，那时快，只见您的手猛地一缩，那股腥甜的味道又占据了我的舌尖。过了一会儿，我才意识到，我的牙齿被您给拔了。当时，我恨极了您，实在想不通您为什么这样对我。 打
从那以后，我再也不敢给您讲我的牙齿松动没。因为我害怕那种疼痛以及那腥甜的味道。 在一次偶然，我又发现了一颗松动的牙齿，我没敢给您说。而在那松动的牙齿旁，又长出了一颗新牙。这两颗牙相互抵触，就形成了所谓的暴牙。您在一次检查我的口腔时发现了这个问题。当时，您对我说：你自己看看，牙齿长暴了吧，我给你拔牙，是为了让你长出一口好牙，而你却怕那一时之痛，现在你自己知错了吧～ 我这个做为儿子的，总算是读懂您对我的爱了。五年级：杨定烨
篇一：妈妈我读懂了你的爱
妈妈我读懂了你的爱
时间：２００７－１１－０８ ０７：１９ 来源：学生作文｜和桥二小 作者：和桥二小六（５）鲍锴｜ｆｆｙｙ８６８６＠ 点击
： 妈妈，我读懂了你的爱
宜兴市和桥镇篇二：小学作文：母亲，我终于读懂了您
母亲，我终于读懂了您
那个寒冷的早上，我起床晚了，匆匆穿衣，洗脸，换鞋？？这时，您却端着一杯热腾腾的牛奶走到我面前（我一愣，才想这是每天早上必有的一道“程序”（但今天不一样了，我不希望因为一杯牛奶而迟到，受老师的训斥（于是，我果断的对您说了一声“不喝”！
可是，母亲，您拒绝了，拒绝了我的任性（一句“不行”回绝了我（看者您坚硬的态度，我想到了迟到的代价，便毫不犹豫的夺过杯子，将牛奶倒入了水池（随后，便在您惊诧的目光中忿忿
的跨出了家门？？ 虽然，那天早上没有迟到，没有受到老师的责罚（但整整一上午我的心里压抑极了，为早上那杯到掉的牛奶而后悔？？
中午，回到家，同往常一样，您在厨房做着饭，好像什么也没发生过（我看者您忙碌的身影，愧疚极了：您总是在寒冷的清晨早早起床，只是为我冲上一杯热腾腾的牛奶，而我却那样蛮横的，不容辩解的把它倒掉？？
妈妈，对不起，我知道我倒掉的不仅仅是那一杯牛奶，还有您那颗炽热的心？
“干什么呢，”您见我呆站在一旁，疑惑的望着我，您那如水般明澈的眼睛似乎要把我的心望穿（
“妈妈，对不起！早上我？？”
“说什么呢，过去就过去了，我也不该？？”看到一脸歉意的您，我不禁自责起来，本是我犯的错，而您却比我还愧疚（
妈妈，知道吗，在您充满歉意说出那句话的那一刻，我终于读懂
了您，那就是：无论何时何地，您都会把牵挂放在我身上，不管我是如何的拒绝，您都会不厌其烦的，一如既往的做着，做着，而且年复一年，日复一日？？
篇三：我读懂了＿优秀作文
题目：我读懂了
题目：我读懂了 。
要求：？在横线上填上适当的词语，将题目补充完整。
？除诗歌外，文体不限。
？不少于６００字。 ？文中不得出现真实的地名、校名。
技巧１．写这篇文章拟题的角度易小。
２．要注意写清“读”的过程和“懂”的内容，所懂不能留于肤浅，应有更深的感悟、体验、了解。
３．要表达自己的看法；一是要建立在叙述、描写的基础上，与之融为一体，自然贴切。二是要简明、凝练。在叙述、描写中发表看法，不同于单纯的议论性文字，是对叙述、描写内容的补充、提炼、升华。应当尽量将自己的观点通过简洁的语言集中概括地表达出来，引起读者的共鸣和思考。
（一）题目解析： 空格所填内容非常广泛，可以写人（如：父亲、母亲、老师、自己、冰心、鲁迅等等），可以写物（如：镜子、蚂蚁、书包、粉笔、蜡烛等等），可以写景（如：大海、冰川、青松、菊花、竹子等等），可以是抽象的事物（如：成功、失败、坦然、宽容、承诺、友善等等）
写这篇文章拟题的角度易小，如：我读懂了你的微笑、我读懂了时间的流逝等等，这样容易下笔。如果题目太大，则会感到无从下手。
核心词是“读懂”二字，让人感到这中间有一个从不懂到懂的过程，从不理解到理解的过程。要注意写清“读”的过程和“懂”的内容，所懂不能留于肤浅，应有更深的感悟、体验、了解。
在文体上，文体告诉我们，该文应该写成记叙文或散文，如果写成议论文，也可以，但不好写。文题中的“我”暗示了要写自己的主观感受，写出自己的真情实感。 要做到主题正确、深刻。要做到这
一点，作者的认知水平要高，对司空见惯的素材要善于深入挖掘，通过联想和想象，从象征意义或者哲理意义方面进行升华，发现别人看不到的东西；同时要从细微的事物人手进行观察、描写，表现出较大的主题思想，即“以小见大”，这样构思容易把事物描写得具体、形象，收到“一叶落而知天下秋”的效果。
写好本文还要有一颗善感的心，因为善感的心灵总能在一草一木、一沙一石间汲取精神雨露，让干渴的心灵获得滋润，让荒芜的精神家园蓊郁葱茏。独立黄昏静默赏菊，赏它的傲霜独立的气质；凭窗眺望云卷云舒，深深地折服于它沉静从容的气度；注目荒原或大漠上一株挺立的白杨，我们可以找到坚强的理由；遥望一段古老的长城，我们可看到中华民族那生生不息的精神血脉？？
（二）满分作文 满分作文１： 我读懂了亲情
原来，在不经意间，很多事情就不了了之。
——题记
小时候，会怨你 你与我的见面，总是来也匆匆，去也匆匆。一向听到你说最多的话总是你必须得走了，下次再来见我。不会在意，或许是还年幼无知，又或者是习以为常。记得小时候的某一天，在幼儿园里，一个小朋友讽刺着问：“你妈妈为什么总是不来
接你呢，”那之后，会想你，情不自禁地。于是，你来看我再说着那句话时，哭着抱着你，质问你为什么不来接我，你松开了我的手，说你忙。还是走了。那一次，哭得很伤心，可是孩子吧，哭过也就什么都记不起来。
日子就这样过着呢。日复一日，年复一年。
懂事些，会怪你 那时，和别的孩子一样，在母亲的身边长大，却又发觉，并不是想象中一样幸福。自从和你生活后就知道你有胆结石。也一直没当作什么，因为从来都不知道那到底有多疼。终于，你住进了那个消毒水处处有的地方。手术后，你平躺在病床上，与我说话，眼泪仿佛快要流下来，可是我强忍着不哭，问你疼不疼，而你虚弱着依旧回答我，“你说呢，”我说那一定很疼吧。出院后，你一直说我身体怎样怎样差，可是自己却比我还严重，有时，会责怪你说：“好好保重身体吧，连自己都照顾不好怎么来照顾你这个宝贝女儿呢～”
而现在，会爱你 现在，终于读懂了亲情是有爱的地方，而且满满的都是爱。如果没有你，我将会是多么可怜可悲的孩子。所以决定，好好爱你，像你爱我一样不容易却又必须好好爱着。暖暖阳光懒懒爬进窗，恍然你又在身旁，笑容像星星一样明亮。有你，真好。
妈妈，其实，你知道吗，我一直都想亲口对你说：“你要我其实也不容易吧。但是你也并不问代价。我也一直想亲口感谢你，是你一直在给我力量，不惧怕，不胆怯”。
妈妈，其实我很爱你但从来没有认真说过。
做妈妈最开心的事，
在妈妈开心时对妈妈说：“妈妈，我爱你。”
满分作文２： 我读懂了父亲
在我生命的航程中，父亲是那浩瀚的大海，而我就是海上的一叶扁舟。尽管终日沉浸在海的怀抱中，可我竟读不懂海的博大、深沉，直到那个夜晚？？
那天黄昏，父亲将年近七十的爷爷从山上接下来，说商量把山上的房子修补一下。
爷爷年轻时，穷得连一片瓦都没有，家里的成分不好，属于“地主”，所以吃了许多常人都难想象的苦。含辛茹苦地把３个儿女拉扯大，熬到今天不容易。说起这些，父亲那威严的脸上就会出现一丝温柔，冷峻的眼神里竟闪烁着点点泪光。 几年未见，爷爷头上的银丝也越来越多了。晚饭时，平时严肃的父亲竟变得随和起来。不仅慢条斯理的说话，轻声细语的谈笑，还时不时的给爷爷满上酒，动不动就往爷爷碗里夹菜。把一根根鱼刺小心翼翼的从鱼肉里挑出来，生怕卡住了爷爷，
简直就像在照顾一个刚出生的婴儿一般，“爹，你吃饱啊～饭多得很呢～爸爸殷勤的说道。那一刻，我分明看见爷爷的眼圈红了？？
晚饭后，知道爷爷爱喝茶的父亲特意给爷爷泡上了一杯浓香的茶，靠近爷爷坐着，（本文来自：ＷｗＷ．ＢｄｆｑＹ．Ｃｏｍ 千叶帆文摘：作
文：蜡烛的联想．５００字）与之闲谈。那一刻，我看到爷爷的脸上荡漾着幸福的笑意。
临睡前，父亲亲子打来一盆水，让爷爷洗脸。爷爷洗完脸后，父亲又加热水，慢慢的给爷爷搓脚，完全沉浸在给爷爷洗脚的快乐中。爷爷显得有些不自在，说：“你都这么大的认了，怎么还给我洗脚，你也不怕孩子们笑话。“听了这些话，父亲的手抖了一下，说：”无论我多大，我都是你的儿子呀～“那一刻，我再一次看到爷爷的眼睛里噙着泪花？？
那一夜，我无法入睡。那一夜的父子情深，那一晚父亲的形象，成为我一生的感动。父亲，在你威严的背后，竟藏着温柔；在你坚韧的背后，竟藏着体贴；在你冷峻的背后，竟藏着深情？？你就像那浩瀚的海洋，朴实而广博。
父亲，也许我只读懂了你的一幅剪影，而你可贵的品质，我终究难以读懂。但在未来的岁月里，我将努力研读你，从你的身上汲取精神的营养。
点评：
文笔细腻传神，刻画了自己一天晚上所见到的父亲形象，由于细致入微，感情真挚，读来让人感动，是一篇以细节取胜的典范；时间词的运用，使得文章层次清楚；开头、结尾恰当的议论，突出了文章的中心。
优秀作文３
我读懂了夜的心跳 晓风残月，带出了夜的光华，带不走夜的韵
味；
云环影绕，带走了夜
的无垠，带不走风的耳语；
月影婆娑，带走了夜的温柔，带不走夜的心跳。
夜的心跳是动人的。 夕阳西下，晚霞染红了半边天，地与天相连的地方，出现了一道深深的痕，我想，那是夜的影，这时傍晚了。 各家各户上灯了，不久又都灭了，便只剩下了夜空，显得广阔没有边际，七颗八颗的星星零散地落在夜空中，点缀着这薄薄的纱巾般似的空，我便沉浸在这神秘而美丽的夜里。
不久，便午夜了，外头响起了一声声刺耳的声音，彻底打破了夜的宁静，给诗意的夜空套上了一层不该属于它的喧嚣，不知是什么声音“唰，唰，唰？？”就这样打破了我对夜遐想的梦。
自此以后，每天都会在同一时间同一方向响起这样让人心里发恼的声音，我开始讨厌这样的声音，因为它扰乱了夜的心绪。
我不再喜欢聆听夜语，很早的时候，在这个声音还未响起，我便睡下了，可是？？这几天，开始中考了，妈妈跑来对我说：“你到我那铺去睡吧！晚上那边加班施工，不然会打扰你”，“啊！施工？”我总算弄明白每天夜里怪异的声音怎么来的了，妈妈还告诉我，因为怕下雨耽误工程，所以他们白天作到夜里还继续干！原来如此！为了不误工期，为了买房的人可以早点看到他们的房屋，那么一群朴实的农民工就夜以继日 地工作，他们的峥峥铁骨在夜里依然没放下该挑的担子，他们的钢铁一般的胳膊就
这样有钢筋混凝土里承担着该承担的，他们满怀着家人的期盼，又满怀着对儿女的期盼，在黑夜里用汗水演译着劳动最深刻的含义。
今夜，星光依旧，只有月的周围不在那么光华，一切美好的东西和赞赏的眼光不一定都要投给高高在上的。午夜时分，“唰！唰！唰？？”声音依旧响起，融入了夜，平稳而动听，哦！这便是夜的心跳，城市的心跳。
清风吹动起远处的草，月稳没了光耀，星光灿烂，城市的那边，夜空下，有一群农民工，正摸索着。
人世间，必有夜空，夜里，必有动人的心跳？？
夜的心跳，我读懂了，很动人？？
【评语】
“我读懂了夜的心跳”，即读懂了农民工“在黑夜里用汗水演译着劳动最深刻的含义”。夜的心跳，即劳动者的心跳。用诗一般的语言，描绘城市夜景，讴歌劳动者，在充满诗意的城市夜景中巧妙地表现热烈的劳动场面，内容充实，主题鲜明。
优秀作文４
我读懂了这样一种
作文七：《圆的联想作文500字》2600字
圆的联想作文５００字一：圆的联想（４７２字）
圆是我们的眼眸。美国著名的盲聋哑女作家海伦·凯勒曾说过：假如给我三天光明的时间，我将看遍世上的美好的一切。是呀，只有明亮的双眸，才能使我们万紫千红的春天，烈日炎炎的夏天，秋高气爽的秋天，白雪皑皑的冬天．．．．．．
圆是金色的太阳。如果没有太阳，那么，地球上到处都是黑暗，到处都是寒冷，没有风，雪，雨，露，也没有草，木，鸟，兽。总结就是一句话：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
圆是奔驰的车轮。我想，你一定在电视机里看过惊险刺激的赛车场面吧？那风驰电制般的行驶的赛车，如果没有圆圆的车轮，任凭你的赛车技术再好，也只能是望车兴叹。
圆是小小的乒乓球。他见着了中国乒乓健儿的辉煌。在举世瞩目的第２５届世界乒乓球锦标赛上，我国运动员容国闭沉着应战，顽强拼搏，为新中国敲开了世界冠军的大门，令世人对中国人从此刮目相看。
圆是我们的笑口。笑一笑，十年少；笑三笑，百病消。笑有益于我们的身心健康。我奉劝大家要笑口常开哦！
圆是快乐的象征，圆是幸福的象征，圆是希望的象征，我们的生活离不开圆。人生如圆，周而复始，滚滚向前，我们应该不断追求：向前，向前，快速向前！
圆的联想作文５００字二：圆的联想（５５２字）
一说到圆我就想到轮子，这个轮子是汽车的车轮，一说到车轮我就想到汽车。汽车是有坏处，汽车会排出二氧化碳，而且，汽车是会造成交通事故的。但是，汽车也有好处，汽车给人们带来方便，而且很舒适，汽车开起来很方便。
圆，我还想到珍珠，说到珍珠我还想到在海里寻找珍珠的人。在海里寻找珍珠的人很辛苦，还很危险。寻找珍珠的人通常要游到很深的水下，而且珍珠很难找，数量很少，很珍贵。有些人甚至为了寻找珍珠，缺氧而死，所以这是一份很危险的工作。当然，找珍珠也有好处，因为珍珠能卖很多钱，可这是一种用生命换来的金钱。
圆，我还想到月亮，月亮的传说很多，比如说“嫦娥奔月”。在古时候，天上有十个太阳。每天，太阳无情地烘烤着大地，人们热得喘不过气。后羿看人们很可怜，就练了一手好功夫。一天，后羿拿着弓箭，射掉了天上九个太阳。王母娘娘看到后羿立了功，于是，奖励后羿一颗长生不老的仙丹，后羿把仙丹放在家里。夜里，嫦蛾偷偷地把这颗药吃下去。之后，嫦娥就向月亮奔去，留下了孤独的后羿。
圆，我还能联想到地球。地球污染太严重，于是，我想移民到火星，但是，火星没有水，冬天非常冷。所以我想发明一种能自动产生水的工具，让火星充满了水。我还想发明一种机器，让周围温度变成可以设置。这样，人们就能安心地住在火星。
通过圆我想到许多事物，那么，你能想到什么呢？
圆的联想作文５００字三：圆的联想（４４８字）
昨天上“看图写话“课时，钱老师在黑板上画了五个都是圆的图案，笑容满面地说：“请大家在黑板上加几笔组成新的东西。”
张菁晶率先上台在黑板上加了几笔说：“我画的是葡萄，一共画了三串葡萄，中间大，两边小。中间的是葡萄王，两边是守卫的。小明见了，把他的小伙伴也引了过来，他们搀得直流口水。”老师评价说：“张菁晶说得真好。”接着平时不怎么发言的彭萧乐上去加了几笔说：“我画的是气球，五彩的气球，小孩子一看见就想要。”李昆彦也上去加了几笔说：“我画的是娃娃，娃娃喜欢笑，有个男孩子逗她玩，她笑得更厉害了。”
陈新宇也忙上去加了几笔说：“我画的是手榴弹，以前八路军就是用这个东西来打败日本鬼子的，把它埋起来，只听轰隆一声就会把日本鬼子消灭。”最后我到黑板上加了几笔说：“我有一件衣服，上面的扣子是五彩缤纷的，我特别喜欢，就把它穿到学校去，同学们都投来羡慕的目光，我也很高兴。”老师说：“你们很勇敢，说得也很好，我要给你们每人奖励一个本子。”
这节看图写话课实在太有趣了，我希望还有机会再上这样的看图写话课。
圆的联想作文５００字四：圆的联想（４７６字）
每当我一看到圆，就会联想到红彤彤的太阳。传说从前天空中有十个太阳，人们热的受不了，就请来了神箭手后羿射落了九个太阳，只留下了一个。其实这只是神话而已。我们只要想一想就知道了，太阳离地球约有一亿五千万公里，箭怎么能射得到呢？再说啦，太阳是一个炽热的大火球，表面温度约有６０００度，内部温度就更高了，大约１８００万度哩！就是钢铁碰到它也会一下子融化成液体而随之消失了。太阳给了我们光明和温暖，如果没有了太阳，世界就变得一片漆黑，极度的寒冷。没有了太阳，万物就不能生长，人类也就不存在了。
我一看到圆，还会联想到皎洁的月亮。月亮在农历八月十五日中秋节最圆最亮。大家想知道为什么八月十五日的月亮最圆最亮吗？传说因为嫦娥每年在这一天要出月宫来探望朋友，所以这一天的月亮最圆最亮。在这一天，我们一家人会团聚在一起吃月饼、赏月亮。祖国是个大家庭。现在澳门、香港都回到了祖国的怀抱。我多么希望台湾人民早日和祖国人民团聚呀！
每当我看到圆，也会想到那又香又甜的汤圆。我们在元宵节吃汤圆传说是纪念女子元宵，因为她喜欢搓汤圆，所以要这天吃汤圆。而我平时就挺爱吃圆溜溜的甜汤圆呀！
圆的联想作文５００字五：圆的联想（５５９字）
圆在我们的生活中随处可见，像盘子、车子的轮胎……哪里都有圆的存在。
我看到的这个调色盘上，有开心的粉、忧郁的黑、淘气的蓝、天真的绿、无忧的白、愤怒的红……人生有开心与不开心，就像这调色盘一般，花花绿绿，五彩缤纷。
粉色系拥有象征的是两个“ｘīｎ”，一个温馨，一个开心。人生中开心的事当然属最多的啦，像我，就拥有无数件开心的事，它们像夜空上点缀的数不清的星星，只活在我的天空里，为我绽放光彩。我最开心的事当然是拥有一条属于自己的小狗了，现在，老妈允诺我，只要我能考上一个理想的中学，我就可以梦想成真，虽然还有一段时间，但我相信自己，我一定可以成功。
黑色系代表两个“ｙōｕ”，一个忧郁，忧伤。在我们的人生中，既然有成功，注定会有挫折，但对于或大或小的挫折，要努力用粉色的微笑来面对。如果人的一生中一直高枕无忧，没一件伤心、忧郁的话，那人生可就不完整了。我有，我最近一直在和老妈吵架，让大家都不愉快，我也想过道歉，可别扭的是我固执的性格又不允许我道歉，我的脑袋瓜子里有两个小人在不停的吵架：“听我的，去道歉！”和“不准去道歉，你要去认输吗？”真的是很苦恼哇。但我仍相信“不经历风雨，怎么见彩虹。”
人生就是这样，如调色盘一样，关键看你如何面对，但你知道做一个乐天派——对所有的事都抱乐观态度，相信麻烦的事和伤心的事不会找上门来哦。
作文八：《与众不同的联想作文500字》7900字
与众不同的联想作文５００字
篇一：我和别人不一样（５００字）作文
精选作文：我和别人不一样（５００字）作文
大家好～我叫王文婧。我留着一头棕黑色的长发，梳着马尾辫，一双明亮的眼睛，鼻子下面长着一个爱说话的嘴巴。 我有一个最大的缺点就是丢三落四，每当我写完作业后就把什么书啊本啊的放在桌子上不管了，奶奶还得给我收拾，因为这个缺点奶奶经常说我。 虽然我有不少缺点，但我的优点也不少。在班里，我经常帮老师判作业、打扫卫生＆ａｍｐ；＆ａｍｐ；老师经常说我是他的小助手。我很有自信，做什么事我都对自己充满信心。每一次单元测验，有的同学特别紧张，而我却一点儿也不紧张。因为我知道，紧张对考试没有好处，如果你太紧张，就什么事都做不好。 我的爱好很多，平常喜欢十字绣。十字绣既可以练习手的灵活性，又可以让自己在紧张的学习之余放松一下，真是一举两得～有一次，我在写作业时，偷偷拿出来绣，结果被奶奶发现了，奶奶叫我不要玩，可是等奶奶走了，我又拿出来绣。我知道不对，但是谁叫我喜欢上了十字绣呢～ 我还喜欢绘画，绘画对我来说是一种乐趣。每个周末，我都要挤出最少半天的时间来完成一个作品。有一次，我正在画钟表，这时奶奶叫我吃午饭，我嘴上答应着，可是我仍继续画着，奶奶好不容易才把我拉到餐厅吃饭。 这就
是我，一个有缺点但又有不少优点的我。当然，对于我的缺点，我会改正，优点继续发扬。我就是我，我和别人不一样～初一：王文婧
篇一：我和别人不一样
我和别人不一样
世界上只有一个自己，你是唯一的，你是独一无二的，你与别人不一样。
我和别人不一样，例如在穿着方面，我喜欢运动服。运动裤。运动鞋，穿上它们，我会感觉轻松自如，没有一丝丝的紧张，别的同学也曾经问过我为什么总穿运动版的衣服，我只是冲他们微笑，而不作答。 其实，与别人不一样，有时却是一件好事。有一道数学的选择题，我选的是ａ答案，而其他的同学都选的ｃ，他们也给我讲了选ｃ的各种理由，而我就是不信，我也给他们讲过选ａ的理由，他们都说不对，还说我肯定错了，交了作业后，发回来却只有我对了，老师在课上还夸我了，我心里像开了花一样。
水龙头松了，多数同学都是熟视无睹，让他去哗哗的流，而我不同，我会去将水龙头拧紧，并告诉刚才的学生，让他拧紧水龙头。
在购买手表这一方面，我与其他同学不同，很多同学喜欢白色。红色的表带，而我却喜欢黑色的。在表盘这一方面，我只喜欢带钻的，黑色的表带再带上镶钻的表盘，简直就是：高端、大气、上档次。 我家的菜园在夏天的时候会长好多的苹果，红红的，又大
又好看，每次我都会挑最好看的两个，洗洗，每一个都会咬一口，哪一个更好吃哪一个就留下给父母吃，而像其他同学多数会自己吃那个好吃的，而不管父母。
多数女同学都喜欢把自己打扮的漂漂亮亮的，十分吸引人，，而我却不同，我不喜欢打扮得太漂亮，只要朴素、看得出是我就可以了。
与众不同，会使你显得更加出色，更加非凡，只有不同，也正是因为有了不同世界才会丰富多彩。
篇二：作文：我和别
人不一样
作文：我和别人不一样
作者：宣 洋
“哎，洋洋～老师让写《丑小鸭和我》，你怎么这样写啊～别人都写我怎么怎么地像丑小鸭，你却好，竟然拿你和丑小鸭作对比，写你和丑小鸭多么多么不一样～”然不经意看了我的日记，惊讶地叫道。 “嘿嘿，”我神秘的一笑，“想知道为什么吗，因为－－－我和你们不一样～”
有一个女孩，参加一次极为重要的钢琴比赛，当别的选手都在候场，努力思考如何将演奏的曲目表演更精彩时，她竟然在没心没肺的交朋友，“哈喽～我叫洋洋，能和我成为朋友吗，”见人没理睬，于是乎，转移目标，与两个主持人畅谈天地。直到她要演奏，她才冷静下来，从容的走上台，弹奏曲目。
这就是我－－－一个当别人紧张的手心出冷汗时却淡定的令人不解的女孩。
有一个女孩，在地理课上自由复习的时候，大声的背起历史：“１１２５年，金灭辽；４年，蒙灭金，１２２７年，蒙灭宋、、、、、、”“哎～这是地理课哎～你背历史干嘛～”有人不解的问道。只听那女孩曰：“老师不是说想背什么就背什么嘛～我地理都会背了，还背它干嘛～再说，我不背地理，背历史，连地理老师都同意了，你就别管这么多了～ ”
之后，一片南北经纬度的背诵声中，一个响亮的声音在与“宋金南北对峙”做斗争。
那就是我－－－一个性格鲜明、绝不从众的女孩。
在自习课上，老师说：“自由复习，出声背书，但别说话～”有一个女生默默地举手，问道：“老师啊，不说话怎么出声背书啊～”“呃－－－这～”老师也发现了自己的口误，无言以对。
这就是我，一个不盲目从命，敢于向权威发起挑战的女孩。
别人紧张时，我从容淡定；别人从众时，我别具一格；别人循规滔距时，我发表见解、提出疑问、敢于挑战。 这就是我，我和别人不一样～
篇三：我和别人不一样”作文教学设计
我和别人不一样”作文教学设计 谷流文
教学设想：
大凡写作，不外乎关涉两个方面，一是写什么，二是怎样写。
“这就是我”已经给出了“写什么”大致范围，但具体到每个人，怎样才能把熟悉的内容写出新意，写得出人意料，写得新颖别致，这就需要方
法与技巧；“世界上没有两片相同的树叶”——我们也不例外：你、我，还有他，都是一个独特的存在？？而引导学生运用作文技巧，用流畅的语言、新颖的形式表达出一个个性的自我，正是这次作文的重难点～
教学目标：
，（反思自我、发现自我价值、正确认识自我。
，（用真实的生活经历和和独到的思想认识展现自我风采。
，（选择合适角度表现自我的鲜明个性，力求有创意地表达自我。 教学课时：
２课时
教学方法：
谈话法、讲授法、小组讨论法
教学设备：利用多媒体技术，加强直观性、生动性，提高教学效果。教学过程：
一、情境激趣，导入新课
，、激趣导入：同学们都听说过中学生“三怕”（一怕写作文，二怕文言文，三怕周作人），但在我们班，这“三怕”好像并不存在（展示我们班几组照片）：请同学们思考我们班孩子们为什么都能写出较好的作文，是他们都有天赋吗，还是我们班有“写作秘
方”，大家想不想知道，那今天我就通过一节作文课偷偷告诉大家，想不想听啊，（设置悬念，激发兴趣）好，今天我们就以我的秘方写一篇“我和别人不一样”为主题作文（大屏幕展示文题），保证同学们很容易写出名利双收的作文。但是我的秘方不便直接公布，而是隐含在上课过程中，同学们可要用心体会哟。
二、研读范文，探究规律
下发范文三篇：《小帅哥素描》《我和别人不一样》《人民大学自荐信》，小组合作探究下面两个问题：
１、请同学们速读《小帅哥素描》和《不太完美的“生物”》讨论：这两篇写“自我”作文作文，从内容上看，有相同“组件”吗，
答案预设： 火眼金睛看透天下妖魔，金箍棒棒打横扫所有奸邪
有据可依
内容上性格刻画（最典型）——找影子
彰显个性
２、快速浏览，结合这三篇文章，讨论这篇作文在形式上可以有哪些变化， 答案预设
不拘一格
形式上 变换视角，以物写我
勇于创新
三、按图索骥，绽放自我
也许，我不是最优秀的，但是，我一定是最独特的。因为——
我的性格、我的成长经历，都是独一无二的～我就是我～我是独特的～写前进一步进行鼓励：简介
结合例文三略加引导。
老师小结：同学们，作文虽然没有“秘方”，但是有规律，有技巧，刚才大家就是遵循了规律和技巧才轻松写出好作文的。那么怎样才能掌握作文的规律和技巧呢，
有的，那就是——大屏幕显示：
多读——博采众长 多写——熟能生巧 多改——精益求精 比如请同学们与我齐读以上三句话，在作文写作中的海陆空联合作战，这样才能战果不断，捷报频传。
五、结束语
同学们，生命是一条流动的河，作文就应该追求与生命之河相激荡、相澎湃的同步发展，我们应将写作变成一种愉快的需要。正如莎士比亚戏剧《罗密欧与朱丽叶》中朱丽叶心灵的呼喊：“那么窗啊～让白昼进来，让生命出去～”我这里真诚地呼唤：“那么作文啊～让自我进来，让创新飞翔～”
篇四：我和别人不一样
我和别人不一样
如果我是一片落叶，一定是纹理最多的那片；如果我是一块石头，一定是形状最怪的那块；如果我是一棵小草，一定是质地最柔软的那棵？？我和别人不一样，不一样的是我的执着一念和坚持不懈，现在，我就把和别人不一样的我介绍给你。
我爱篮球，每天两个小时和篮球为伴，是我生活和学习中不可缺少的内容。我在三年级的时候选入学校篮球队，每天花费一个小时左右在篮球训练班训练，我们学习了运球、传球、上篮等基本动作，还强化了体力耐力和奔跑速度的练习，几乎每天都累得筋疲力尽，但，我对篮球的兴趣却一直没有减少。
小学五年级的时候，我因为刻苦训练，速度和技术上都有一定的突破，被选入学校篮球队，准备参加一年一度的和紧邻学校的篮球友谊赛。比赛前夕，我们正如火如荼的进行赛前训练，不料，意外发生了，在我跳起争抢篮板球的时候，我被身后的人推了一把，结果，我被重重地摔在地上，一阵撕心
裂肺的疼痛让我忍不住惨叫了一声“哎呀”。
这一声惨叫，打破了我参加篮球比赛的美梦，骨折困扰了我整整两个多月，在这两个多月里，我一直拄着拐坚持我的篮球梦，我在场地外给队友加油助威，我的心一直在跟着篮球运动。
这就是我，一个阳光男孩，一个爱篮球的小男孩，这个小男孩和别人都不一样，他是一片纹理最多的落叶，落叶里写满了对篮球的热爱；他是一块形状最怪的石头，石头上满刻着爱篮球的坚持；他是一块质地最柔软的小草，柔软里舒展着对篮球的执着。爱我吗，爱我就一起爱篮球。
篇二：写我的作文５００字
写我的作文５００字
篇一：写我的作文５００字
一张国字脸，上面嵌着一对像黑宝石似的眼睛，还是个双眼皮。红红扑的脸蛋，笑起来露出两排黄牙，一看就是早上刷牙没刷好。他性格比较内向，但也比较稳重，你猜他是谁，那个人就是我。
我喜欢看书，如果问我怎样 喜欢，我就会告诉你：“只要一有空就看书。”我因为每天都看书，所以现在已经养成了爱 看书的好习惯。原来我不是很喜欢看书，记得有一次，妈妈叫我看书，我很不情愿，但又不敢违抗妈妈下的“圣旨”，只好愁眉苦脸地拿了一本《格林童话》。不一会儿，我就被书里的故事吸引住了。吃饭了，我还在看书，连妈妈叫我吃饭，我只是“嗯”了一声，和什么 事也没有发生一样，继续看书。妈妈走过来，拍了我肩膀一下，我才回过神来，说：“没看见人家正在看书吗，”“吃饭了。”妈妈说。从那以后，我和书就成为了形影不离的好朋友。
我还喜欢打篮球，我原来也不是很喜欢打篮球，但有一次，看到电视上，篮球队员们一个个妙传，我佩服不已，从那以后，我每个星期天都要打一个小时的篮球，但想把球技练得越来越好，说不定将来我也能成为一名出色的篮球运动员呢～
我还有个优点，那就是字写得好，同学 们都说我的字比好多大人的字都要写得好。当然我也有缺点，那就是上课不爱发言。
这就是我，一个普普通通的男孩子。
篇二：写我的作文５００字
我是一个性格多变的小男孩，我长着一张瓜子脸，高高的鼻梁，双眼皮下有一双炯炯有神的大眼睛，美中不足的是我的身躯骨瘦
如柴，就像旧社会里收租院里出来的一样。无论是亲戚朋友，还是街坊邻居见了我都会说这句话：“你长得太瘦了，一定要多吃点啊～”可每当我听见这句话时就气不打一处来：你以为我吃的还少吗，我在家里吃饭几乎与大人吃得一样多，可老天爷不想让我多长一两肉，能怨我吗，不过有时骨瘦嶙峋的身材也能帮了我的忙，像外婆叫我去擦墙角处桌子底下的灰尘，他们全伸不进去，而我身子一缩，长臂一伸便能擦得一干二净。
我最大的特点就是不管做什么事都快，比如跑步、写作业，速度都是班上数一数二的，不过有时做作业也耍了点小聪明——偷做。可做到抄写时，几乎每次都是我第一个抄完，所以周铭扬便给我取了个雅致的外号叫“快手李”。
记得有一次中午，老师帮我们划好词语后便走出教室，教室里立刻炸开了锅，大家都在埋怨今天的词语太多了，会抄死的。而我却默默地坐在一旁笔走龙蛇地抄起词来，只听见写字时发出“唰唰”声。过了片刻后，我便以迅雷不及眼儿的速度第一个抄完，
然后交到讲台上去。顿时，教室里发出一阵“排山倒海”、“雷霆万钧”的声音：“哇，抄完啦～”这声音似喧嚣的锣鼓声，如万马奔腾的蹄音，仿佛要把天花板震塌，幸好当时没上课，否则定会被值日生扣分。
这就是我，全班无人不知、无人不晓、体态瘦削的“快手李”。
篇三：写我的作文５００字
我，一个活泼的小女孩。今年１２岁，属龙的～一双水灵灵的
大眼睛 ，单眼皮，高高的鼻梁，一张樱桃小嘴，就是长得有点儿黑～
我喜欢画画，英语，语文，数学。
我很幽默 ，记得有一次，我站在班级的讲台上，对大家说：“从前，有一户人家，院子里有四只母鸡，它们分别叫”我“的四个音调，一天，主人在鸡窝里发现 了一个鸡蛋，不是喔和握还有”ｗｏ“（二声音），那么这个鸡蛋是谁生的呢，”这时，班里的李阳说：‘那不是“ｗｏ”（我）生的吗，“顿时，全班同学哈哈大笑，李阳也恍然大悟，气愤不已～
我爱学习，在班级里是好学生。不过我还是不满足 。因为即使我是好学生，但跟那些老师的小助手相比，我还是很落后 ，我感到非常惭愧。我下定决心，一定要好好学习～所以每天晚上放学回家 ，我写完作业时，我根本就不休息，硬缠着妈妈给我出几篇题，妈妈没有办法，只好给我出几道题～结果却换来一副大墨镜～
我是”忘性子“，有一次，妈妈让我去买几根香肠，在路上，看到一些小朋友 在玩游戏 ，不禁手痒，心想：时间 还早，一会再买也行～于是，我便加入她们的行列中，等我回到家时，妈妈问我：’香肠呢，”哎呀～你看我这脑袋～怎么把这么重要的事情忘了呢，唉～今晚只能吃炒饭了～
我这个小女孩，有优点也有缺点。我充满自信 ，我总会把自己看得很完美 ；我，一个小小的我；幼稚无知的我；装作正经的
我；好吃懒做的我；总只，这些都是我。
篇四：写我的作文５００字
我是一个活泼可爱的小女孩，我有一个大大的脑袋、圆圆的脸、梳着像卷起来的油条一样的头发，身体有点胖、腿是粗的、脚是跟我的奶奶的脚一样大。
我觉得自己很像一只丑小鸭。但我很爱学习 ，每个老师都喜欢我，尤其是美术老师，因为我很爱画画。长大以后我想当一名画家
我自己，就是我自己，与众不同，就算在地球上６０多亿人里，也找不到一个与我相同的人。
我的外形不咋的的，本想就不用介绍了，但是广大观众的要求，也就介绍一下，我
叫李安步，字两步，人称两步，１米６几的个子，在六年级也算是高的了，在我班人缘也不差，经常喜喜（嘻嘻）哈哈的和几个朋友一起玩，但一上课我立马又变了个人似的安静了下来，我上课也极积（积极）发言，常常得到老师的好评：“安步的发言说得真好，但是如（果）写下也这么好就好了。”每次一转折，我的心就像被冰封了一样，我的体型（形）微胖，常常是被别人取笑貌的对象。
我这个人有的特点就是爱冒险，《鲁宾逊漂流记》被我视为宝典，我就佩服他那种顽强的生命力，坚定的信念，不老的心态与勇于冒险的精神，我也多么希望有一个这大的无人岛让我去冒冒
险，我玩的就是心跳？？
其实不要看我是一个长得粗壮的小伙子，可不要以貌取人，我也是一个多愁善感的人，例如我从来不吃狗肉，因为我这个人很喜欢狗，最大的愿望就是有一只松狮狗，我还不忍心看杀鸡杀兔，也从不欺负流浪猫。
我这个人有很多生活 技能－－－－做饭；炒菜；洗衣；对很多高科技的也掌握得熟练，在网络这个大宇宙，我也算得上一个大虾。
篇五：写我的作文５００字
我是一个胖并快乐着的小女孩。
胖让我与减肥成了形影不离的好朋友。清晨，我想在被窝里多睡一会儿，可妈妈已经在门外喊了：快点儿起床，跳绳去。“早上，我想喝牛奶、吃鸡蛋。妈妈说：”还是喝粥吧，你都这么胖了。“中午，我想吃几块红烧肉，爸爸赶紧说：”少吃点儿，你已经这么胖了，女孩子要注意身材。“
到了五年级，减肥成了我每天的重要任务。在饭桌上，”减肥“两个字是妈妈使用频率最高的词语。妈妈经常挂在嘴边的话是：”你又胖了，怎么没见减下来。女孩子太胖了多难看呀～“爸爸说：”你说说你，连自己吃多少也控制不了。要是男孩子还好，可你是女孩子啊～“我听了，心里特别不服气。女孩子怎么了，女孩子胖点儿就这么严重，男孩子就可以随便胖吗，
今年暑假我下决心要减掉５斤肉。唉，说话容易做到难呀～每当看到桌子上那红亮亮香喷喷的红烧肉时，我常常控制不住想吃
的欲望。我给自己规定每顿只吃一块肉，可吃完一块，还想吃第二块、第三块。每次我都毫不例外地自我安慰：下次一定少吃一点儿，一定，一定。就这样，我一次又一次地与红烧肉较量着，可每一次都败下阵来。”减掉５斤肉“的计划也泡汤了。
胖，其实对我并没有任何影响。我是班长，学习成绩在班上名列前茅；我体育成绩也不差，跑步、踢毽、跳绳样样都行。冬训开始了，我还在年级组跑步比赛中获得了好名次。在班级里我乐于助人，学习刻苦，老师常常夸我是个品学兼优的好学生，同学们也夸我是一个好班长。我绘画得过奖，唱歌得过奖，体育得过奖，学习上得的奖就更多了？？我年年都被评为”三好“学生。
我还经常得到很多大人的夸奖：”你看，这孩子白白胖胖多可爱呀～“
我的减肥计划最终以失败告终。如今，我依旧是一个胖女孩，鼓鼓的肚子，圆圆的脸蛋，胖乎乎的小手。我胖，并快乐着。减肥无限，我的快乐无限，与红烧肉的较量也无限。哈，我是一个快乐的胖女孩～
篇三：以达人为话题的作文５００字
以达人为话题的作文５００字 “达人”一族 现在的人们都很时髦，我们班的同学们也跟着社会潮流一起成长。在我们班的“潮人”中，还涌现了许多“达人”。 “达人”，就是“专家”。我们班的“达人”一号是赵盈泽。他是个“博客达人”，每次同学们在博客上遇到了难题，他都会热情地帮助别人。在假期里，同学们
经常想问一问老师作业上的问题，或者是老师想布置给同学们的一些思考题，但没有好的途径。赵盈泽灵机一动：如果有一个博客，大家聊天问作业，老师布置思考题不就方便多了吗，说干就于，大约半个月的时间，赵盈泽制作了一个班级博客，并很快通知了大家。大家都纷纷登录了博客，在上面聊天、发表评论、上传自己好的作文和其他作品，让大家共同欣赏。老师也可以将思考题放在博客上，让大家随时去看。博客达人，就是通过博客让大家达到方便的人，哈哈？？ 我们班的“达人”二号是袁沁玲，她是“时尚达人”。这几天，天气很冷，我们都穿着厚厚的羽绒服和羊毛裤，但袁沁玲好像一点不怕冷，每天都穿着紧身牛仔裤，配着高筒的棉靴，上身穿着紫色的高领毛衣，外面套着一件牛仔小马夹，再在外面围上一条非常时尚的围巾。这还不够，她又在头上戴了一顶鸭舌帽，帽沿上点缀一团毛绒线。好一副明？ａ ｈｒｅｆ＝“：／／．ｂｄｆｑｙ．／ｑｉａｏｏ／” ｔａｒｇｅｔ＝“＿ｂｌａｎｋ” ｃｌａｓｓ＝“ｋｅｙｌｉｎｋ”＞桥赏罚？驴问奔洌 吡峄瓜不短 虺 餍懈枨
孀乓衾值慕谧啵 挂槐叽蚺淖右槐咄渥畔ジ牵 味 派硖濉， 囊路 透枨 蓟崴孀懦绷饕黄鸨洌 靡桓觥笆鄙写锶恕薄？此外，我们班还有“美容达人”、“养身达人”和“音乐达人”等等。“达人”一族，组成了我们这个与众不同的班。
作文九：《剪纸联想作文500字 .doc》4300字
剪纸联想作文５００字
［剪纸联想作文５００字］ 剪纸是一门艺术，也是我国文化艺术瑰宝之一，剪纸联想作文５００字。
一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在心灵手巧的中国剪纸艺人面前翻来折去，便要什么有什么，望着这些色彩缤纷，形象生动，美不胜收深受人们喜爱的剪纸，我不禁想起了几句名言：
艺术是高尚情操的渲泄。穆而
艺术使自然更完美。雷诺兹
艺术不是技艺，他是艺术家体验了感情的传达。
艺术家是每个事物的创造者。
伟大的艺术从来就是最富有装饰价值的。
每一个生动的剪纸背后，都有一个神秘动人的故事，小学六年级作文《剪纸联想作文５００字》（．．）。我翻着一张张栩栩如生的剪纸，其中有一张最吸引人的眼球，是这样的：一个活泼可爱的的小男孩，斜背着响鼓他一捶起来就发狠了，忘情了，没命了～面对这一副剪纸，我呆呆的思索着，情不自禁摆动衣襟，飞向了想象的王国。
想象的翅膀带着我飞向一个人不生，地不熟的地方。这地方寸草不生、青石嶙峋到处都是黄黄的土地。忽然，不知从何处传来一阵阵隆隆，隆隆的声音。那声音震撼着我，烧灼着我，威逼着我。它使我从来没有如此鲜明的感受到生命的存在、活跃和强盛。好奇心拉着我随着声音走去。走了许久，才看到一群后生正有力的搏击着腰鼓。瞧，他们的认真样，原来他们是为后天的表演作准备。
剪纸，中国人的骄傲～
六年级：花样少女
剪纸联想作文５００字２ 第２篇 话题作文写作技巧：善于联想写出新意
〖预览〗一、把握文体 话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说；有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文；有的同学感情
细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文，肯定会非常出色。 二、缩小范围 话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制；给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切入口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。 三、拟好题目 标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好一半文”。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情??剪纸联想作文５００字３ 第３篇 我爱家乡的剪纸艺术作文
〖预览〗我爱家乡的剪纸艺术 呼和浩特市太平街小学 三年级四班 白乐天 昨天我和妈妈逛市场，已经感受到了浓浓的年味。在众多的叫卖的商品中，最吸引人眼球的就是那精彩绝伦的剪纸艺术。 这里的剪纸不仅品种繁多、内容丰富，而且构思巧妙、寓意深刻，人物花草、民情风俗、鸟兽鱼虫，无其不有。剪出的动物栩栩如生、人物情态各异、场景美丽壮观，给人一种生机勃勃的乡土气息。 店铺的老板介绍说，我们的家乡内蒙古呼和浩特市的和林格尔县是个“剪纸艺术之乡”，有剪纸大师张花女、刘玉堂等闻名中外的民间艺术大师，并且这里卖的剪纸，很多都是她们的传人的作品呢??。？ 我和妈妈都听得入了迷，真想看看她们都是怎样用双手剪出这样让人爱不释手的艺术作品。最后，我和妈妈还高高兴兴地买了《二妞放牛》、《连年有鱼》等几副剪纸作品。 我爱我的家乡，更爱我家乡的剪纸艺术。 ??剪纸联想作文５００字４ 第４篇 剪纸作文
〖预览〗好 朋 友 在一个依山傍水的村庄，住着一对好朋友，一个叫天乐，一个叫小宇。看着桌子上的剪纸，我不禁这样想到。 剪纸是中国民间的一项传统工艺，一把普普通通的剪刀，一张普普通通的纸，却在艺人同样普普通通的手中演绎着各种各样的故事。面对桌子上的剪纸，我再一次浮想联翩。 天乐家是村子里比较富裕的人家，他的爸爸在城里打工挣了些钱，回家后办起了一个养牛场，日子过得有声有色。小宇的爸爸也同样进城打工，不过，却在一次意外中从高高的建筑工地上摔了下来，成了残疾。日子过得有些苦涩。 不过，天乐和小宇却是好朋友。 那是一个星期天，天乐月小宇一起去放牛。天空有些蔚蓝，白云也若有若无地漂浮着。小宇背着一个背包就来到了天乐家。他们一起赶着牛，向郊外走去。
牛悠闲地吃着嫩草，天乐和小宇尽情地在草地上玩耍。天乐看着自由自在的老牛问：小宇，你会骑牛吗，小宇回答说不会。骑牛可好玩了，我教你～天乐说着就站了起来，走到老牛前，一个飞身就上了牛背。看着天乐高高在上的样子，小宇也跳了起来，不过，小宇又重重地落到了地上。天乐从牛背上弯下了腰，把一只手伸了下来，小宇抓住天乐的手，脚蹬在牛肚子上，使劲地往上爬，终于，小宇也爬上了牛背，牛背上传来了他们愉快的笑声。天空的小鸟听见了，也不由??剪纸联想作文５００字５ 第５篇 剪纸作文
〖预览〗剪纸是我国文化艺术的瑰宝，那丰富多彩、色彩斑斓的剪纸让我们赏心悦目。每一个剪纸的背后都影藏着一个故事。看，那个蓝颜色的剪纸上有一个小姑娘坐在毯子上正认真的读书呢！她是谁呢，这让我不禁展开了想象的翅膀，飞向了想象的王国有一个小女孩叫安卓玛，她是一个调皮的女孩。在学校，只要一上课她就发呆、玩自己的东西。下课了，别的女孩都安安静静地在教室里看课外书，只有她在和外面的男孩子追跑哄闹，还大喊大叫的，像个疯子一样。放学了，她总是去和高原上和别人玩耍。父母总是和她说不要在这样了，可一心想出去玩的安卓玛怎么会听得进去呢，父母一说完，她就立刻狂奔出去玩了，早把父母的话抛到九霄云外了。转眼间，一年过去了，期末考试的成绩出来了，不用想也知道她的成绩单上是红红的三个字不及格。安卓玛看到自己的成绩是非常难过，她决定痛改前非，好好学习，争取考个好成绩，做一个好孩子。从此，她上课时不再发呆，也不玩自己的东西了，而是认认真真的听老师讲课，认真记录笔记。回到家，她也很少出去玩了，多数时候是坐在蒙古包里复习老师课上讲的东西，要么就是写老师布置的作业。假期里，她向父母道了歉，并种下了牵牛花，牵牛花开后，她把花朵送给了妈妈，??剪纸联想作文５００字６ 第６篇 剪纸中的故事作文
〖预览〗剪纸，是我国流传了一千多年的传统民间艺术。直到现在，每逢过年过节，家家户户窗户上都会贴着各式各样的剪纸，让我不得不赞叹剪纸艺术者的技艺高超，还有通过他们那双灵巧的手剪出的天衣无缝的剪纸作品。上课时，老师让我们看了书上的四幅剪纸，其中有一幅是这样的：？被牵牛花环绕的蒙古包里，坐着一位可爱的姑娘，她趴在桌子上，认真的阅读这一本书，他是那样的仔细．用心，似乎从来不被外界的干扰所吸引。那样一个矮小的蒙古包，那样一位全神贯注读书的姑娘．．．．．．？ 那是一个阳光明媚的早晨，窗外鸟语花香，花朵随着春风摇摆，那牵牛花摇曳在微风中。蒙古族的小姑娘苏日娜高娃朦朦胧胧的睁开睡眼，发现自己还趴在桌子上，手里拿着那本她最珍惜书，父亲一早就去放牧了，母亲去
牧场给奶牛挤奶了，一缕和煦的阳光探进窗口，苏日娜高娃伸了一个懒腰，跑去吃完母亲准备的早餐，就带着他最心爱的那本书去放牧了。她斜坐在马背上，阅读着那本书，嘴角还不时微微上扬，似乎是一本很吸引人的书。夕阳渐渐落下，苏日娜高娃又回到了她那个矮小的蒙古包，父母亲微笑着迎着自己的宝贝女儿，一家子开开心心的吃完饭，苏日娜高娃又走到了桌子前，拿出一本书，开始聚精会神的阅读，父亲看到了笑着说：女儿真乖，明天我就送你去上学，你一定要好好读??剪纸联想作文５００字７ 第７篇 剪纸作文
〖预览〗一说到剪纸，我就一说到剪纸，我就想到我们才学的第１２课《姥姥的剪纸》，这篇文章中的姥姥剪纸技艺的高超，令我不得不赞叹姥姥的心灵手巧，以及剪纸的惟妙惟肖，所以这阵子我又突然对剪纸有了浓厚的兴趣。？剪纸，又叫刻纸，是中国汉族最古老的民间艺术之一，它的历史可追朔到公元６世纪。窗花或剪画。区别在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材料。 当我了解了这么多的知识后，我对剪纸的兴趣更大了，我一定要真正的看几张剪纸，终于让我在书上找到了几张剪纸图片。？ 我看着书上的剪纸不由得想起了故事。从前有两个小孩子，他们十分的淘气，一个叫小华，一个叫小明。他们却十分互助。他们每次有困难就两个人一起来承担，而且碰到事总是帮助别人。有一天小华、小明走在路上，他们手拉着手特别高兴，因为他们又做了一件好事。嘿，小子，看样子挺有钱的，把身上值钱的东西都叫出来～快点，本大爷还准备拿这些钱，去最新开张的合欢楼逍遥快活呢。快点的～要不然大爷我就杀人取财～～～啊，遇到坏人了，怎么办，，，这个念头出现在小华和小明的脑海里??剪纸联想作文５００字８ 第８篇 剪纸想象作文
〖预览〗一把普普通通的剪刀，一把普普通通的彩纸，都能变成一副美丽的剪纸，就让我给你们介绍一副吧：？？？？ 一天，有一个人走在小路上，看见一个小男孩躺在地上失去了知觉，当他看到小男孩身边带着一只漂亮的水壶、一些美味的食物和很多钱财，便起了不轨之心，把小男孩的东西全部偷走了。一个小时候后，一个孩子骑着一头牛去采药，他的名字叫光光。他看见了？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？ 男孩便跳下牛，仔细观察，发现他受了伤。他立刻给躺在地上的小男孩喂了水。过了一会儿，昏迷的孩子醒了。经过询问，他
了解到这个小男孩的名字叫俊杰，他家很富裕。光光好奇地问道；你怎么会在这儿，俊杰说：我在家里很无聊，便跑出来玩耍，在这儿被一个石头绊到了，额头又撞上另一个锋利的石头，当时就失去知觉了。光光发现他的的脚上和额头正流着血。于是光光从自己身上撕下一条布，替俊杰包扎好，然后对俊杰说道：我还要去采药，我带你去，顺便帮你治疗好吗，俊杰高兴地答应了。好啊，好啊～俊杰跳上牛背，使劲拉着俊杰。但是由于俊杰受了伤，怎?? 〔剪纸联想作文５００字〕
作文十：《剪纸联想作文500字_数字1的联想作文500字,关于数字1的联想作文,剪纸作文》700字
剪纸联想作文５００字＿数字１的联想作文５００字，关于数字１的联想作文，剪纸作文
剪纸联想作文５００字
剪纸是一门艺术，也是我国文化艺术瑰宝之一。
一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在心灵手巧的中国剪纸艺人面前翻来折去，便要什么有什么，望着这些色彩缤纷，形象生动，美不胜收深受人们喜爱的剪纸，我不禁想起了几句名言：
“艺术是高尚情操的渲泄。”———穆而
“艺术使自然更完美。”———雷诺兹
“艺术不是技艺，他是艺术家体验了感情的传达。”
“艺术家是每个事物的创造者。”
“伟大的艺术从来就是最富有装饰价值的。”
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每一个生动的剪纸背后，都有一个神秘动人的故事。我翻着一张张栩栩如生的剪纸，其中有一张最吸引人的眼球，是这样的：一个活泼可爱的的小男孩，斜背着响鼓他一捶起来就发狠了，忘情了，没命了～面对这一副剪纸，我呆呆的思索着，情不自禁摆动衣襟，飞向了想象的王国。
想象的翅膀带着我飞向一个人不生，地不熟的地方。这地方寸草不生、青石嶙峋到处都是黄黄的土地。忽然，不知从何处传来一阵阵隆隆，隆隆的声音。那声音震撼着我，烧灼着我，威逼着我。它使我从来没有如此鲜明的感受到生命的存在、活跃和强盛。好奇心拉着我随着声音走去。走了许久，才看到一群后生正有力的搏击着腰鼓。瞧，他们的认真样，原来他们是为后天的表演作准备。
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剪纸，中国人的骄傲～
指导教师：李美蕊 《剪纸联想作文５００字》
