乌拉拉小国王
作文一：《幼儿园大班教案》1100字
幼儿园大班教案《冬季护肤品》
【活动目标】
１． 了解生活中常用的冬季护肤品的名称、作用以及涂抹方法。
２． 能根据需要选择适当的护肤品。
３． 体验使用护肤品后的舒适感。
【活动准备】
各类儿童护肤品若干（如：润肤霜、护手霜、唇膏）；分类筐若干。毛巾若干，镜子若干。
【活动过程】
一、护肤小专家引入：观察、了解面霜、护手霜、润唇膏。
１．今天我们来认识一个新朋友。
“护肤小专家：大家好我是护肤小专家，很高兴认识你们？”
“跟她打声招呼吧！”
冬天又冷又干燥，护肤小专家为我们准备了一些冬季的护肤品，请你待会到桌子上去看一看，闻一闻有哪些护肤品，他们是怎样的。
２． 幼儿分享自己的发现。
３． （ＰＰＴ１）你们说的真好让我们来听听护肤小专家的介绍吧。
（护肤小专家：你们真聪明，我今天准备了三种常用的冬季护肤品：第一种是面油，它能在冬季保护脸上的皮肤不干燥，变得滑滑的嫩嫩的。第二种是护手霜，它能在冬季保护小手，使小手不干燥开裂。第三种是润唇膏，它让冬季容易发红，裂开的嘴唇变得滑滑的很舒服。在冬季可少不了他们，你们认识它们了吗？）
小结：原来护肤小专家给我们带来了面油、护手霜、润唇膏，这些都是冬季护肤品。
二、选择、使用适合的护肤品。
１． 观察图片（ＰＰＴ２），（护肤小专家那接下来考考你们，看看图片上的好朋友需要什么护肤品呢？）请你去后面分别为他们选择需要的护肤品放在筐子里。
２． 幼儿操作
３． 讨论结果，为什么？
４． 小结：原来护肤品有它各自的功能。我们要根据自己皮肤的状况来进行选择。
５． 护肤品选好了，那该怎么用呢？
６． 幼儿个别回答。（面油、手霜、润唇膏）
７． 让我们听听护肤小专家的建议吧。
（护肤小专家：涂护肤品有一定的方法。（ｐｐｔ４）
涂面油时，最好用五点法。洗干净脸后，对着镜子取适量面油，在两颊、额头、鼻子、下巴点上少许面油，轻轻抹开。这样使用涂抹更均匀。
抹护手霜，在洗手干净小手之后，取少一些的手霜，在手背上，轻轻揉开。
涂润唇膏：要轻轻转出润唇膏，转出短短的就可以，对着镜子仔细涂在嘴唇上，使用完后，还要把他转回去。
最后要记住用完这些护肤品都要盖好盖子哦。）
８． 小专家的建议好不好？你们有没听明白的吗？原来用正确的方法使用护肤品更有效果。
三、一起来擦护肤品
１． 选择最需要的护肤品，来体验。
现在你也来当护肤小专家，摸摸自己的小手和小脸，和旁边的好朋友相互看看，你现在最需要用什么护肤品，好朋友又需要用什么护肤品。手拉手到后面去选一选用一用吧，试一试小专家建议的好方法。
２． 讨论
你用了什么护肤品，为什么选择它，用过感觉怎么样呢？（个别上台讲和同伴分享交流） 有遇到什么问题吗？
护肤品真有用，你们喜欢他们吗？那在干燥的冬季，你们要学着照顾自己和护肤品成为好朋友哦！最后谢谢护肤小专家带我们学本领，和它再见吧！
作文二：《幼儿园大班教案》1700字
幼儿园大班教案——《大象和蚊子》
一、活动目标：
１、引导幼儿认识沙锤、手铃、小鼓的名称，能感知对鲜明的声音的强弱与快慢的变化， 并能在了解大鼓和沙锤所表现的声音形象的基础上参与游戏。
２、帮助幼儿通过大象和蚊子的故事情节的理解，了解故事与乐器演奏的对应关系，并 做出相应的游戏动作。
３、引发大班幼儿倾听的兴趣，培养倾听的习惯，能在倾听的基础上培养对乐器的兴趣 以及体验与同伴共同演奏乐器的快乐。
重点：认识沙锤、手铃、小鼓的名称，能感知对鲜明的声音的强弱与快慢的变化，并能 在了解大鼓和沙锤所表现的声音形象的基础上参与游戏。
难点：了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的游戏动作。
二、物质准备
大鼓、沙锤各一个，小鼓若干；大象、蚊子的提线纸偶各一个，每人一个串铃。
三、经验准备
活动前帮助幼儿初步了解故事情节。
四、活动过程
１、听风声音，感受乐器的音色，认识新乐器——沙锤， （教师悄悄发出沙锤的声音，请 幼儿猜这是什么声音，学一学，然后出示，认识。 ）
２、教师将乐器藏在身后，发出沙锤的声音，请小朋友听一听，这个声音像什么？谁来 学一学这种声音，并猜一猜这种乐器的名称。
师：咦？小朋友们有没有听见什么声音啊？快点来仔细听听这个声音像什么？谁来学一 学？（幼儿回答）
师：（出示沙锤）刚刚的声音就是这个沙锤发出来的，我们一起来说一下叫什么？（沙 锤）
师：“请小朋友听一听现在是谁在唱歌？” （小鼓） （出示鼓让幼儿认识）
师：今天小鼓要来给我们唱两首歌， 但是小鼓偷偷的告诉刘老师， 它今天要考考我们小 朋友， 那就是要我们听仔细了， 听听小鼓唱的两首歌是不是一样？哪里不一样？ （幼儿回答） 师：小朋友们看一看，老师手腕上带的是什么？（小铃） 。今天小铃、小鼓、沙锤都来到了 我们班级里， 我们把它们一起请出来和大家打个招呼吧， 三种乐器出示， 认识后， 简单小结， 让幼儿巩固对这三种乐器的认识并区别声音的轻重。
教师：小鼓、沙锤、小铃要讲故事了，请你们仔细听一听小铃在故事里变成了什么？ ２、看提线纸偶戏《大象和蚊子》 。
教师事先做好一群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起。
出示提线纸偶大象，伴随三种乐器讲故事：有一头大象，长的可大啦！脑袋大大的，身 子大大的， 屁股也好大好大，走起路来很慢很慢， “咚——咚——咚——” （敲击出轻缓的鼓 声）
有一天，大象出门散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了（伴随着 纸蚊子的出现， 小铃发出哗啦的响声） ， 他们发现了大象的屁股， 说：“哇！ 好可爱的屁股呀！ 让我来叮叮他吧！ ”于是蚊子们就围着大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾 巴来赶蚊子， “刮——刮——刮” （沙锤晃动三次代表大象甩尾巴） 。蚊子被赶走了。大象又 打起瞌睡。大象刚睡着，蚊子又飞了回来（小铃伴随着故事再次进入，发出响声） ，大象只 好又用尾巴赶“刮——刮——刮” （沙锤晃动三次） ，把蚊子赶跑了。可是，过了一会儿，蚊 子又来了，大象这次终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺， “咚！咚！ ” （小鼓重重地敲 击两下）声音大得把蚊子都给震晕了！ （蚊子纸偶纷纷落地）
３、以乐器在故事中发出的声线为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。
师：故事里面讲的是谁和谁的事情？（大象和蚊子）
师：（摇动小铃）哗啦啦的小铃声是谁来了？（一群小蚊子）
师：（敲奏小鼓）咚——咚——咚的小鼓声是谁发出的声音？它们在做什么？（是大象 在走路，它在散步）
师：（晃动沙锤）刮——刮——刮的沙锤声在故事里是什么声音？是谁在做什么？为什 么要那样做？（是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮它）
师：在故事里，小鼓最后为什么发出了“咚！咚！ “两下重重的声音？（大象生气了， 使劲跺脚呢。 ）
师：大象跺脚后，发生了什么？是什么样子？（幼儿边答“小蚊子被震晕在地上了“边 表演晕倒的样子）
４、幼儿听老师用打击乐表现故事内容。
师：刚刚小朋友看了大象和蚊子的表演，可是小铃、小鼓、沙锤不高兴了，它们想要自 己表演这个故事给你们看，我们一起欢迎它们！
（先缓缓敲大鼓， 连续晃沙锤， 接着轻轻摇响串铃， 最后使劲敲大鼓。 这样让幼儿知道：轻而慢敲大鼓表示大象走路；晃动沙锤，表示大象甩尾巴；摇响串铃，表示蚊子飞；使劲敲 大鼓表示大象生气跺脚。 ）
作文三：《幼儿园大班教案》300字
认识时间 “ 星期 ”
数学活动 ：以客体为中心区分左右 有趣的统计
小矮人上楼梯
玩玩数学填空题
恐龙园里装电话
谁的花园大
运用插板进行的乘法运算
放在哪里 —— 集合
开个饼干专卖店 —— 分类
娃娃脸 —— 学习逐级分类
数学活动：有用的数字
谁大谁小
以 “ 一 ” 代 “ 十 ”
大班奥数 ：双胞胎
按物体的特定规律排序
区别 １０以内的单 ／双数
聪明的小鸡
小猴请客
圆柱世界
６的组成
６的加减
学习 ７的组成
学习 ８的组成
感知 １０以内的序数
学习 ８的第一、二组加减
学习 ８的第三、四组加减
小小裁判员
我给他们排排队
自然测量
认识整点和半点
好好玩的蚕豆
笑脸娃娃和哭脸娃娃
大班数学：分苹果
数学活动 —— 超市里的数宝宝 按物体的特定规律排序（大班数学） 大班数学活动 小当家
作文四：《幼儿园大班教案》5600字
第十三周工作计划
大 ２班
一、品德教育： １、教育幼儿在生活中能遵守交通规则。
２、教育幼儿在生活中互相谦让，学习解决小矛盾。
二、生活卫生习惯：１、教育幼儿注意夏季卫生。
２、要求幼儿能及时收拾学习用品和其他用具，养成物归原处的好习惯。
三、安全教育： １、教育幼儿防止烧伤和烫伤。
２、不做危险的动作，不在室内打闹。
四、教学活动：语言：分享读本《兜风》两课时
常识：《认识交通安全标志》 《蚕的一生》
美术：折贴《快乐的小马》 装饰画《挂盘》
周一上午：
晨间活动：
１、 热情接待幼儿入园，为幼儿晨检：手、嘴。
２、 晨间活动：分区域活动 －－－－益智区、美工区、阅读区、数学区。
３、 点名、晨谈：告诉幼儿夏天来到了，注意防止烧伤和烫伤。
教学活动：
第一节活动 语言
活动内容：分享阅读《兜风》课时一
活动目标：１，理解几种常见交通标志的含义，并能用自己的语言进行表述。
２，理解“禁止”的含义，了解否定句的特征。
３，了解交通规则的作用，增强自我保护和遵守交通规则的意识。
活动重点：理解几种常见交通标志的含义，并能用自己的语言进行表述。
活动难点：理解“禁止”的含义，了解否定句的含义。
活动准备：相关标志：禁止驶入，人行横道，禁止停车，信号灯标志，及相关的字卡。分享阅读书。 活动过程：一，谈话活动，导入新课。
教师：今天我们要读的这本书，名字叫《兜风》 ，谁兜过风？，谁愿意来说一说自己的经历？
教师解释兜风的含义：在路上一边开着车子，一边欣赏路边的风景和好玩的东西。
“我们来看看，是谁要去兜风？”
二，带领幼儿逐页理解读本：
１、 第一页：遮挡图，出示文字。 “猴爸爸买了一辆新车，带着小猴去兜风，猜一猜，小猴
会有什么反应？” （请大家想象，并用语言进行表述）
开车兜风时应该注意些什么？
２、 第二页至第三页：他们的车来到了什么的地方？这里有一个什么标志？代表什么意思？
如果进去会发生什么事情？
教师进行小结：看来小猴真是一位遵守规则的好爸爸。
３、 第四页至第五页：画面上的小动物在干什么？他们在什么地方横过马路？这里应该出现一个什么样的 标志？猴爸爸的车开到了这里应该怎样做？
教师将这两页的图文同时出现， 朗读文本。 重点讨论或让幼儿理解这样做的道理， 使幼儿理解， 认同。 ４、 第六页至第七页：两页进行对比，请幼儿进行讨论：为什么不能闯红灯？这里应该出现一个什么样的 标志？
５、第八页至第九页：这里又出现了两个交通标志，他们叫什么名字？他们表示哪些是机动车到，小猴应 该怎样走？猴爸爸的意见呢？步行或骑自行车的应该走在什么地方？
６、第十页：猴爸爸怎么知道不能停车？又出现了什么标志？
７、第十一页：小猴为什么 没有到停车场就下车了？
８、第十二页：请幼儿指读文字后，描述画面内容。讨论小猴的心情如何。
９、第十三页：故事结果如何呢？
三、教师带领，完整讲述。
第二节活动 美术
活动内容：折贴《快乐的小马》
活动目标：１、幼儿初步学习折“马”的方法、步骤。
２、学习在双正方的基础上折，继续学习角对角、压折、对角折的折纸技能。
３、在粘贴的基础上添画出合理的背景，培养幼儿作业干净的习惯。
重点：学习折“马”的方法、步骤。
难点：对角折马的腿
活动准备：折纸若干 范画
活动过程：
〈一〉 开始部分：
１出示范画小马，集中幼儿注意导入新课。
师：今天有匹快乐的小马来到我们班作客，你们看！这匹小马是画上去的吗？ 〈二〉基本部分：
１认识马身体的各个部分，为折马打基础。
师：你们来看看这匹马那都有哪几部分？
（头、脖子、身体、尾巴、四肢）
２教师讲解折马。
Ａ边对边对着，用手压出折痕，横着短边对短边对折。
Ｂ不开口的一边对着自己，底边对着折的中线折，反过来相同！从中间
撑开成双正方形。
Ｃ双正方形不开口一边，对着上面折四分之一，压出折痕，用铅笔在折
痕处画线。在这线交叉点上点上一个点。
Ｄ大开单层，用剪刀顺着中线剪，剪至画线处。反面相同。
Ｅ把剪开的三角往下拉，拉至交叉点处。反面相同。
Ｆ对角折，上面角，下面角都要对整齐。
Ｇ压折两角，头小一点，尾巴大一点，一只折到最底部。
Ｈ画上马的眼睛，马就完成了。
３幼儿学习，教师分部指导。
重点：Ａ 剪的地方不要反，不要剪得太多。
Ｂ压折两角。
Ｃ幼儿先用练习纸折，在用彩纸折，练习两边。
４添画
请折完小马的幼儿，把自己的小马站在图画纸上，并添画出合理的背 景。注意颜色搭配，作业干净整洁。
５作业展览。
室外活动 ：
游戏 ：看谁投的远 ． 。练习幼儿的投掷能力。
幼儿自由活动：利用自制器械自由活动。
室内活动：组织幼儿盥洗，介绍食谱。
周二下午：
室内活动：
安全常识教育：
１、 如果在商场走失了怎么办？（在原地不动等待妈妈来找、求助售货员给妈妈打电话或广播寻人等。 ）
２、 一个人在家，陌生人敲门怎么办？（给爸爸妈妈打电话）
３、 练习折纸：小帆船。
室外活动：
玩自治体育器材：纸坦克 －－－组织幼儿玩出不同的玩法：钻、爬、 跳等。
室内活动：组织幼儿盥洗，介绍食谱。
周三上午：
晨间活动：
１、 接待幼儿入园，为幼儿晨检：手、嘴。
２、 活动：分区域活动 －－－－益智区、美工区、阅读区、数学区。
３、 点名、晨谈 ：教育幼儿在生活中互相谦让，学习解决小矛盾。
教学活动：第一节 语言
活动内容：分享读本 《兜风》课时 ２
活动目标：１，理解故事中出现的交通标志的含义，增强遵守交通过则的意识。
２，运用丰富语言扩充人物对话，理解人物感情。
３，学习否定句的朗诵语气。
活动重点：学习否定句的朗诵语气。
活动难点：幼儿朗读时注意突出小猴和猴爸爸不同的心情，尝试转换语气语调进行有感情的朗读。 活动准备：幼儿小书，教师用书，领读光盘。
活动过程：１，教师带领幼儿回忆读本内容，说说小猴子在兜风的路途中学到了什么？
２，教师朗诵大书文字，突出否定句的重音。
３， 教师带领幼儿观看领读光碟。
４，幼儿发放小书，自己练习朗读。提醒幼儿注意能够运用不同的语气来朗诵。
５，分角色游戏：一组幼儿分别扮演小猴，一组扮演猴爸爸，请幼儿朗诵读本中小猴和爸爸的 对话，教师朗读旁白。
教师请幼儿朗读时注意突出小猴和猴爸爸不同的心情，尝试转换语气语调进行有感情的朗 读。
第二节活动
活动名称 ： 常识
活动内容：认识交通安全标志
活动目标：
１、认识交通安全标志，遵守交通规则。
２、知道应该按照安全标志的要求行动，培养自我保护意识和能力。
３、自己动手制作安全标志，发展想象力、创造力及动手制作的能力。
活动重点 ：认识常用的交通安全标志 ：
难点 ：能用语言表达每种标志实际意义 ．
活动准备：１、多媒体课件：人行横道、禁止驶入、信号灯、机动车道和非机动车道 禁止停车、停车场标 志。幼儿领读光盘。
２、事先让幼儿收集有关的安全标志。
３、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。
活动过程：
一、找安全标志：
１、激发幼儿的学习兴趣：
教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？ ２、提出问题，请幼儿思考：
（１）除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？
（２）为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？
二、议安全标志：
１、游戏《奇妙的摸箱》
幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？
２、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想 一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？
３、议一议没有安全标志的危害：
（１）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。
（２）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方 便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。 ４、游戏：看谁找的准
教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。
三、设计安全标志：
１、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标 志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。
２、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。
活动延伸：
幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全 标志的含义。
室外活动：户外活动：
１、 组织幼儿玩滑板车，锻炼幼儿的平衡能力。
２、 自由游戏，提醒幼儿注意安全。
室内活动：练习说反义词
组织幼儿盥洗，介绍食谱，提醒幼儿注意进餐卫生。
周四下午：
一 室内活动：
健康活动：会听声音的耳朵
活动目标：
１、知道每个人都有两只耳朵以及耳朵的主要外行特征。
２、 学习用耳朵辨别不同的声音和来自不同的方向的声音。
活动准备：
１、请三名大班幼儿扮演小动物：狗、青蛙、羊。
２、幼儿熟悉的故事片段和音乐片段。
３、 任意四种乐器。
活动过程：
（一）教师和幼儿一起欣赏故事片段和音乐片段。
１、教师：我们一起来欣赏一段好听的故事。
２、教师：你们还想欣赏好听的音乐吗
３、教师与幼儿共同欣赏音乐片段。教师和幼儿一起唱唱跳跳。
４、教师：刚才，你们怎么听到动听的故事和好听的音乐的呢？
５、教师小结：我们的耳朵能听到动听的故事和好听的音乐，耳朵真有用。
（二）教师和幼儿共同观察耳朵的特征
１、教师：那么，我们的耳朵躲在哪里呢？它是什么样的？
２、幼儿两两互相观察耳朵的位置和外形特征。
３、教师：每个人都有两只耳朵，耳朵躲在我们人脸的两边，就向脸上的两个小卫士。它们有软软的耳边、 耳垂。
（三）教师和幼儿共同游戏
１、教师：我们还有几位客人要来做游戏，你们听一听是谁来了？他们是怎么样来的？
２、教师播放三组声音：第一组（狗叫的声音和汽车的喇叭声）
第二组（青蛙叫和轮船鸣笛声）
第三组（羊的声音和火车声）
以上小动物的叫声由大班幼儿扮演并走出来与小班的弟弟妹妹打招呼。
３、教师：声音可以从四面八方传过来，你们能听见吗？和老师一起把声音找出来。请三名大班幼儿再学 一次小动物的叫声，并从不同的方向做出来。
４、 教师在活动室的四角放上四种乐器， 请大班幼儿逐一敲击。 幼儿听到后一起跑到敲响的乐器边。 （四） 教育幼儿保护好自己的耳朵 教幼儿几种保护耳朵的方法：不将异物放入耳朵里，不用尖的东西挖耳朵， 遇到有教大声响的时候用手捂住耳朵，张开嘴巴等
室外活动：１、游戏《运西瓜》幼儿用小棒赶小球，锻炼幼儿的身体协调能力。
２、自由活动：跳皮筋、跳方格等。
室内讲故事，组织幼儿盥洗，介绍食谱，注意提醒幼儿不喝烫汤。
周五上午：
晨间活动：
１、热情接待幼儿入园，为幼儿晨检：手、嘴。
２、区域活动 －－－－益智区、美工区、阅读区、数学区。
３、点名、晨谈：要求幼儿能及时收拾学习用品和其他用具，养成物归原处的好习惯。
教学活动
第一节 科学常识
活动内容：蚕的一生
活动目标：
１通过录像让幼儿了解蚕宝宝的生长过程。
２ 丰富词汇：卵、蚕蛹、蠕动、透明
３培养幼儿爱护小动物，教育幼儿有选择的喂养动物。
活动重难点：
重点：了解蚕宝宝的生长过程
活动准备：
１观察蚕宝宝的记录。
２录象《蚕》 。
教学活动过程：
１、 直接出示蚕引起幼儿兴趣：这是什么？
２、 请幼儿讨论蚕宝宝的生长过程：
（１） 咱们班谁喂过蚕？
（２） 谁来说一说蚕宝宝小时候是什么样子？（请幼儿畅谈）
３、 请幼儿看蚕生长过程录像片，交流蚕宝宝的生长变化。
（１）看到没有，蚕宝宝还没孵化出来是什么样子 ？ （丰富词汇：卵）
（２）蚕宝宝刚孵出来时是什么样子的？
（３）后来蚕宝宝是怎样长大的？它吃什么？是怎样吃的？蚕宝宝是怎样移动的？（丰富词汇：蠕动）
（４）蚕宝宝换了几次衣服？蚕宝宝现在的身体怎么样？（丰富词汇：透明）你们知道这是后的蚕宝宝叫 什么吗？（丰富词汇：蚕蛹）
（５）蚕有一个本领，你们知道是什么吗？（请幼儿猜测）出示图片了解蚕会吐丝。
（６）它吐的丝把身体怎么样？变成什么了？（丰富词汇：蚕茧）茧子是什么样子的？什么颜色的？蚕在 蚕茧里生活了一段时间快看它变成了什么？（丰富词汇：蛾子）
４、利用幼儿用书，了解蚕的用途：蚕茧可以加工成丝绸做成丝绸衣服、蚕丝被，蚕蛹是一种高蛋白食物 可以食用，蚕屎可以装枕头对水面有好处??
５、蚕是我们的好朋友，你们养蚕的时候心情怎么样？教育幼儿养动物要有选择，狗、猫??最好不要喂 养。自然结束！
第二节活动
美术活动——装饰画“挂盘”
活动目标：１、教幼儿学会用不同的花纹图案组合装饰出不同式样的挂盘；
２、使幼儿掌握做装饰画的方法，发展幼儿的观察力、想象力和创造力；
３、涂色时启发幼儿运用对比色，使画面颜色艳丽、均匀，培养幼儿的审美能力。
活动重点：教幼儿学习用不同的花纹进行组合装饰出漂亮的挂盘。
活动准备：装饰特点明显的手挂盘、绘画用具，范画
活动过程：
［一］开始部分
出示挂盘，教师向幼儿介绍挂盘的名称和制作材料，是幼儿懂的挂盘是一种工艺品。 ［二］基本部分
１． 教师出示范画——四个花纹图案不一样的挂盘，请幼儿观察，引导幼儿了解挂盘中心主图案和四周 装饰图案的不同特点
（１）你最喜欢哪个挂盘？为什么？
（２）这些花纹排列有什么特点？
２． 出示范画让幼儿观察，帮助幼儿了解装饰所用的花纹有波浪纹、圆形纹、花形纹、几何纹
３． 教师示范用不同的花纹进行组合、装饰，边示范边讲解
先绘制中心图案，在装饰四周。在装饰四周图案时，先目测确定花纹的位置，然后把花纹图案 有规律的排列绘制。
４． 出示范画，交代要求
启发幼儿大胆想象，在设计挂盘中心时，要与众不同；在设计图案时，构图应对称、均衡，花 样要美丽，色彩要鲜艳。
５． 幼儿开始作画，教师巡回指导
６．向幼儿讲解一些色彩的有关知识，让幼儿了解配色时注意冷暖对比协调
７．交代要求，幼儿开始涂色，教师指导
８．提醒幼儿保持作业整洁
［三］结束部分
展出幼儿作品，幼儿互相参观。
课后活动：
１、 游戏：狡猾的狐狸（培养幼儿的反应能力，提醒幼儿注意安全）
２、 自由活动：玩大型玩具（提醒幼儿注意安全）
作文五：《幼儿园大班教案》1800字
本文由东岗王秀云贡献
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幼儿园大班教案——《大象和蚊子》 一、活动目标： １、引导幼儿认识沙锤、手铃、小鼓的名称，能感知对鲜明的声音的强弱与快慢的变化， 并能在了解大鼓和沙锤所表现的声音形象的基础上参与游戏。 ２、帮助幼儿通过大象和蚊子的故事情节的理解，了解故事与乐器演奏的对应关系，并 做出相应的游戏动作。 ３、引发大班幼儿倾听的兴趣，培养倾听的习惯，能在倾听的基础上培养对乐器的兴趣 以及体验与同伴共同演奏乐器的快乐。 重点：认识沙锤、手铃、小鼓的名称，能感知对鲜明的声音的强弱与快慢的变化，并能 在了解大鼓和沙锤所表现的声音形象的基础上参与游戏。 难点：了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的游戏动作。 二、物质准备 大鼓、沙锤各一个，小鼓若干；大象、蚊子的提线纸偶各一个，每人一个串铃。 三、经验准备 活动前帮助幼儿初步了解故事情节。 四、活动过程 １、听风声音，感受乐器的音色，认识新乐器——沙锤， （教师悄悄发出沙锤的声音，请 幼儿猜这是什么声音，学一学，然后出示，认识。 ） ２、教师将乐器藏在身后，发出沙锤的声音，请小朋友听一听，这个声音像什么，谁来 学一学这种声音，并猜一猜这种乐器的名称。 师： 咦，小朋友们有没有听见什么声音啊，快点来仔细听听这个声音像什么，谁来学一 学，（幼儿回答） 师： （出示沙锤）刚刚的声音就是这个沙锤发出来的，我们一起来说一下叫什么，（沙 锤） 师： “请小朋友听一听现在是谁在唱歌，” （小鼓） （出示鼓让幼儿认识） 师：今天小鼓要来给我们唱两首歌，但是小鼓偷偷的告诉刘老师，它今天要考考我们小 朋友， 那就是要我们听仔细了， 听听小鼓唱的两首歌是不是一样，哪里不一样， （幼儿回答） 师：小朋友们看一看，老师手腕上带的是什么，（小铃） 。今天小铃、小鼓、沙锤都来到了 我们班级里， 我们把它们一起请出来和大家打个招呼吧， 三种乐器出示， 认识后， 简单小结， 让幼儿巩固对这三种乐器的认识并区别声音的轻重。 教师：小鼓、沙锤、小铃要讲故事了，请你们仔细听一听小铃在故事里变成了什么， ２、看提线纸偶戏《大象和蚊子》 。 教师事先做好一群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起。 出示提线纸偶大象，伴随三种乐器讲故事：有一头大象，长的可大啦～脑袋大大的，身 子大大的，屁股也好大好大，走起路来很慢很慢， “咚——咚——咚——” （敲击出轻缓的鼓 声） 有一天，大象出门散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了（伴随着 纸蚊子的出现， 小铃发出哗啦的响声） ，他们发现了大象的屁股，说： “哇～好可爱的屁股呀～ 让我来叮叮他吧～ ”于是蚊子们就围着大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾 巴来赶蚊子， “刮——刮——刮” （沙锤晃动三次代表大象甩尾巴） 。蚊子被赶走了。大象又 打起瞌睡。大象刚睡着，蚊子又飞了回来（小铃伴随着故事再次进入，发出响声） ，大象只 好又用尾巴赶“刮——刮——刮” （沙锤晃动三次） ，把蚊子赶跑了。可是，过了一会儿，蚊 子又来了，大象这次终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺， “咚～咚～（小鼓重重地敲 ” 击两下）声音大得把蚊子都给震晕了～ （蚊子纸偶纷纷落地）
３、以乐器在故事中发出的声线为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。 师：故事里面讲的是谁和谁的事情，（大象和蚊子） 师： （摇动小铃）哗啦啦的小铃声是谁来了，（一群小蚊子） 师： （敲奏小鼓）咚——咚——咚的小鼓声是谁发出的声音，它们在做什么，（是大象 在走路，它在散步） 师： （晃动沙锤）刮——刮——刮的沙锤声在故事里是什么声音，是谁在做什么，为什 么要那样做，（是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮它） 师：在故事里，小鼓最后为什么发出了“咚～咚～ “两下重重的声音，（大象生气了， 使劲跺脚呢。 ） 师：大象跺脚后，发生了什么，是什么样子，（幼儿边答“小蚊子被震晕在地上了“边 表演晕倒的样子） ４、幼儿听老师用打击乐表现故事内容。 师：刚刚小朋友看了大象和蚊子的表演，可是小铃、小鼓、沙锤不高兴了，它们想要自 己表演这个故事给你们看，我们一起欢迎它们～ （先缓缓敲大鼓， 连续晃沙锤， 接着轻轻摇响串铃， 最后使劲
敲大鼓。 这样让幼儿知道： 轻而慢敲大鼓表示大象走路；晃动沙锤，表示大象甩尾巴；摇
响串铃，表示蚊子飞；使劲敲 大鼓表示大象生气跺脚。 ）
作文六：《幼儿园大班教案》1000字
幼儿园大班社会教案：《我来帮助你》
活动目标：
１、初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的愉快心 情。
２、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。
３、培养和发展幼儿的语言能力和模仿能力。
活动准备：
１、 大灰狼、小刺猬、梅花鹿、小黄狗、大象的头饰、小房子挂
图一张
２、 背景音乐
活动重点：分角色表演故事。
活动过程：
一、激发兴趣，导入课题。
１师：小朋友，在平时生活中，你有没有帮助过需要帮助的人？ （幼儿大胆表达，师给予肯定，导入新课）
二、分段欣赏，逐一展示课件，启发幼儿讲述。
重点提问：ａ 、猜猜看，大灰狼有没有吃掉梅花鹿呢？
Ｂ、小刺猬、大黄狗、大象为什么都不喜欢大灰狼呢？
Ｃ 、 小刺猬、大黄狗、大象它们想出了什么办法来帮助梅花鹿的呢？ 以三个主要问题贯穿活动的整个过程，请幼儿自由表达，这些问题都是开放式的提问，一问多答的形式，能够充分发挥儿童的想象力，创造力。在课堂中，老师充分运用鼓励表扬等方法，如：你真棒、你很聪明等，来激发幼儿讲的欲望，让幼儿感受到自己能行，自己一定能讲的很好，从而提高幼儿的积极性，主动性。
二、幼儿完整听故事。
这个环节中，教师将完整的听故事变成这几只小动物的对话，变成幼儿与课件之间的互动，既让幼儿感受梅花鹿在受到别人的帮助，又让大家体验帮助别人的快了，完整欣赏了故事，大大调动了幼儿的积极性。
三、幼儿互讲故事。
请幼儿把梅花鹿的故事相互地讲给好朋友听。充分体现了幼儿语言学习个别化的特点，教师与幼儿之间的个别交流，幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。
四、个别幼儿讲故事。
－ ２ －
鼓励幼儿大胆地，清楚地表达自己的想法和感受，尝试描述简单的故事过程，发展语言表达能力和思维能力，同时养成注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
五、幼儿集体跟讲故事。
语言活动的最终目的就是让幼儿学会说话，因此这个环节是必要的，并对于个别能力较弱的大班幼儿来讲，听、跟说以后，效果有很大的改善。
六、游戏“我要帮助梅花鹿”
创设一个自由、宽松的语言交往环境。鼓励、吸引幼儿与教师，同伴或其他人交谈，让幼儿模各种动物，在老师预设的环境布置中，玩玩、看看、讲讲，体验语言交流的乐趣，给幼儿的自我表达方式提供丰富而广阔的天地。
七、活动结束：
教师：小动物们玩累了，我们一起开汽车回家吧。（在比较激烈的游戏后，听一段柔和和舒展的音乐，能平缓一下幼儿的心情。）
童星幼儿园
２０１２．５
－ ３ －
作文七：《幼儿园大班教案》5900字
量词歌
活动目标：
１、初步学会朗诵儿歌《量词歌》 ，感受儿歌活动的乐趣。
２、通过找错、创编活动，能正确使用量词。
３、以愉悦地情绪参与猜想、摸奖游戏，体验和父母一起学习的快乐。
活动准备：
１、一份教师使用的大型图夹文儿歌范图，为遮挡式。
２、摸奖盒一只，里面放有各种物体的卡片，卡片的背面写有相应的奖品名称。
３、每个家长的手背上贴有一朵笑脸花。
４、汉字卡片“量词” 。
活动过程：
一、找错活动，提高幼儿的听辨、改错能力。
１、师：现在，老师要讲几句话，这几句话中有三个地方讲错了。比一比，谁的 耳朵最灵，能把错的地方找出来。
２、师：“今天的天气真好！小红、小芳两条好朋友出去玩。她们在草地上跳绳、 捉迷藏，真开心！玩累了，就去买两件方便面泡着吃。吃完后，她们就爬到一朵 床上睡觉了。 ”
３、引导幼儿大胆找出错误并进行改正，对量词的正确使用有个初步的感知。
４、小结：小朋友真聪明！把我说错的地方都找出来了。两条好朋友应该说两个 好朋友、两件方便面应该说两袋方便面、一朵床应该说一张床。 “个、袋、张” 有个共同的名字，叫“量词。 ” （出示字卡“量词” 。 ）
二、通过猜想、揭示活动，引导幼儿愉快地学习儿歌。
１、师：今天，有很多量词都跑来跟我们做游戏了。不过，他们都躲在一首儿歌 里面，要大家把他们猜出来呢！你想来猜一猜吗？（想）
２、出示儿歌第一句“一头牛，两匹马。 ”
师：看！ 图上是什么？有多少？请你来说一说！ （引导幼儿说：“一头牛， 两匹马。 ” ） ３、猜想第二、第三句儿歌中的物体名称。
师朗诵“三条××，四只×，五本×，六支×。 ”把××朗诵在心里，鼓励幼儿 大胆猜想物体的名称。
例如：三条鱼、三条裤子、三条辫子、三条狗??
四只小鸭、四只小鸡、四只螃蟹??
五本本子、五本书??
４、出示儿歌内容，为猜对的幼儿鼓掌。
５、猜想第四、第五句儿歌中的量词。
师朗诵“七×树，八×花，九×飞机，十×车。 ”把“×”量词念在心里。 （引导幼儿自己想猜想哪一个就说哪一个，可以不按照顺序。 ）
６、出示正确答案，给予猜对的幼儿以言语奖励。
７、教师小结：想不到一个小小的量词也有这么大的学问，牛要说“头” 、马要说 “匹” 。 所以说 （出示儿歌最后一句） ：“量词千万别说错， 说错就要闹笑话。 ” （幼 儿跟念两遍。 ）
三、采用多种形式学习朗诵儿歌《量词歌》 。
１、倾听老师完整地朗诵一遍。
２、幼儿跟着老师完整、慢速地朗诵一遍儿歌。 （老师的声音高、幼儿的声音低。 ）
３、前排、后排幼儿分批跟着老师朗诵， （老师的声音要逐渐放低。 ）比一比哪排 念得响亮、整齐？
４、男、女幼儿对念儿歌。 （分前半句、后半句。 ）
５、幼儿、家长对念儿歌，形式同上。
６、幼儿倾听家长朋友朗诵一遍儿歌。 （遮住所有的量词和物体名称。 ）
７、评选“儿歌大王” ，鼓励幼儿单独朗诵儿歌或与家长一起上前进行表演朗诵。 四、游戏：我中奖啦！
玩法：准备一个纸盒， 里面放有一些物体卡片， （如：一本书、 一支笔、 三朵花??） 卡片背面写有相应的“奖品”名称。如：“和老师来个拥抱” 、 “向爸爸妈妈鞠个 躬” 、 “大声地说‘我真棒’ ” 、 “和老师握握手” 、 “和老师来个‘ ｙｅ ’ ”??幼儿轮 流从纸盒中摸出一张卡片，如果说对其量词，就可获得相应地奖品。
五、经验迁移活动。
１、师：生活中每一样东西都有属于它的量词。现在，请你在教室里找一样东西， 把它的量词说给爸爸妈妈听，如果说对了，就会得到爸爸妈妈手背上的笑脸花。 ２、幼儿自主活动，把量词说给爸爸妈妈听，与大人一起分享成功的快乐！ 附文：
量词歌
一头牛，两匹马，
三条鲤鱼四只鸭，
五本书，六支笔，
七棵果树八朵花，
九架飞机十辆车。
量词千万别说错，
说错就要闹笑话。
说相反（大班）
一、设计意图
设计这节活动， 意在让幼儿在相关物品中、 生活中找找、 想想、 说说反义词。 根据我班孩子在中班末期对反义词表现出比较浓厚的兴趣，并能说一些的特点。 开学后， 我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物， 但在实际的运用 中幼儿经常发生错误，因此便选择设计了指导活动。
设计中， 考虑到孩子刚升人大班，且发展存在着差异性。因此我在材料的投 入上更注重了材料的生活化、多样化、 层次性， 确保每一个孩子都能在活动中获 得满足与成功。
同时， 根据孩子们的思维特点，我便从孩子们身边熟悉的实物着手，并逐步 过渡到能够摆脱实物、 根据自己已有的生活经验讲述。 孩子们从两种物品中找出 了一对反义词， 从两种物品中找出多对反义词， 最后到只出现一种物品找出多对 反义词。孩子们的思维也由此得到了锻炼。
在活动中， 孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化，形式的 集体与个体变化中得到发展与强化。
二、活动目标
１．鼓励幼儿大胆探索，通过找一找，想一想。寻找生活中的反义词。
２．鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮，清楚。
三、活动准备
幼儿经常接触的东西（纸、笔、书、玩具等）
自制图片一张两个人区别（略）
①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一 个黑短裤
⑦ 一睁眼、一闭眼
四、活动设计
（一）在物品中寻找反义词
１．今天我们做个游戏，叫“说相反” 。这儿有许多的东西，等会儿请你们去 找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找， 并请每一位幼 儿都将自己找的东西说出来。
规则：①你找的两样东西里必须有“反义词”朋友。
②别人说过的尽量不说。
２．出示图片，鼓励幼儿能够找出多对反义词。
规则：同上
３．出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。
规则：①你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词”朋友的。 （多和少、 轻和重、左和右、上和下、大和小）
②别人说过的就不能说。
（二）在生活中寻找反义词
１、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友，找到 后等我说“开始”就站起来， （自由地站起来表述）等会儿告诉大家。
规则：①你说的两样东西里必须有反义词朋友。
②别人说过的就不能说。 １．老师问，幼儿答（如师说软，幼儿找硬） 。速度 由慢到快。
２、幼儿合作玩，一问一答。
两个好朋友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。 全说对了，这列火车就可以出发了。
五、延伸活动
鼓励幼儿继续寻找身边的反义词朋友。
早睡早起身体好
活动目标：
１、通过果实培养孩子早起的生活习惯。
２、能借助图片简单描述画面情景，学习说完整的话。
活动准备：
１、图片：早晨、晚上。
２、手偶、指偶各一个。
３、图画纸。
活动步骤：
１、讲故事《最勤快的和最懒惰的》 ：
２、大森林中谁起的最早？最起的最晚？
３、听一听、学一学公鸡是怎么叫的？数一数公鸡叫了几声？
手指游戏：大拇指醒来了，你早，你早；
食指醒来了，刷牙，刷刷牙；
中指醒来了，洗脸，洗洗脸；
无名指醒来了，梳头，梳梳头；
小拇指醒来了，一起做早操！
４、出示早晨、晚上的图片：
５、幼儿简单描述画面的情景，引导幼儿观察画面上都有什么？
６、游戏：早晨晚上。教师弹奏或演唱“ Ａｒｅｙｏｕｓｌｅｅｐｉｎｇ ”的歌曲，幼儿做睡 觉的动作，唱完后，教师学一声大公鸡的叫声，幼儿做起床动作。请幼儿模仿大 公鸡，反复进行游戏。
７、 学一学公鸡叫、小猪打呼噜的音效，利用教室内的玩具自由地创造声音， 并说一说声音象什么。
８、绘画：早晨、晚上（老师画好小朋友起床、睡觉的图片，幼儿添画太阳、 月亮）
活动延伸：带孩子早锻炼，在锻炼时渗透早起床的益处。
附：《 Ａｒｅｙｏｕｓｌｅｅｐｉｎｇ 》 （曲调同《两只老虎》 ） Ａｒｅｙｏｕｓｌｅｅｐｉｎｇ？Ａｒｅｙｏｕｓｌｅｅｐｉｎｇ？Ｂｒｏｔｈｅｒｊｏｈｎ，Ｂｒｏｔｈｅｒｊｏｈｎ．Ｍｏｒｎｉｎｇｂｅｌｌｓａｒｅｒｉｎｇｉｎｇ，Ｍ ｏｒｎｉｎｇｂｅｌｌｓａｒｅｒｉｎｇｉｎｇ，Ｄｉｎｇｄｉｎｇｄｏｎｇ，Ｄｉｎｇｄｉｎｇｄｏｎｇ！
附：《最勤快的和最懒惰的》
森林里有一只红色的公鸡。 每天早晨，当太阳公公刚刚睁开眼睛的时候，大 公鸡就扬起脖子大声的叫着：“嗝儿 －－嗝儿 －－嗝儿——！嗝儿 －－嗝儿 －－嗝儿——， 起床了！ ”森林就在公鸡的叫声中苏醒了。
有一天， 森林里的动物们要举行一次森林选拔赛，选出最勤劳的动物。早晨 大公鸡的叫声在森林里飘啊飘啊， 飘到猪妈妈的耳边， 猪妈妈推了推身边的小猪， 说“猪宝宝，快起床啦！公鸡都叫了！ ”猪宝宝翻了个身，又“呼呼”地睡着了。 大公鸡的叫声在森林中继续飘啊飘， 飘到了啄木鸟医生的耳边， 啄木鸟医生 昨天晚上为树伯伯做了个手术，很晚才睡，听到公鸡的叫声，使劲儿伸了伸腰， 起床了。 “嗝儿 －－嗝儿 －－嗝儿——起床啦！ ” “嗝儿 －－嗝儿 －－嗝儿——起床啦！ ”大公 鸡在叫第二遍。森林里的小鸟、蝴蝶和小鹿都起来了。
春晓
活动目标：
１、理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情的朗诵。
２、能用语言表达自己对春天景色的感受和对诗歌的理解。
活动准备：
配合古诗意境的音乐、图片
活动过程：
一、观看图片，自由表达自己欣赏的感受。
指导语：看到这幅画你有什么感觉？用完整、连贯的话说一说。
教师结合幼儿的回答提升幼儿的语言表达经验，丰富相关词语。
二、欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美。
１）边欣赏图片，边倾听老师有感情的朗诵古诗。
２）讨论：听了这首古诗你有什么感觉？
指导语：这首古诗中说了些什么？哪些地方你听得懂了，哪些地方你不明白？ 三、再次欣赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。
教师采用互助的形式让幼儿理解字、词及古诗的含义。
Ａ 、生生互动
幼儿之间互相解决，由理解的幼儿讲解给未明白的幼儿听。
Ｂ 、 师生互动
幼儿之间无法解决的情况下，教师解释给幼儿理解。
四、尝试随着音乐欣赏图片，朗诵古诗。
教师首先让幼儿要感受到音乐和古诗之间的相似处，从而从内心体会春天的美 景。
Ａ 、欣赏音乐
Ｂ 、 随音乐朗诵古诗
五、欣赏歌曲《春晓》 ，激发学习兴趣。
数数歌
活动目标：
１、通过观看课件，清楚的理解绕口令的内容
２、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音
活动准备：多媒体课件“数数歌”
活动过程：
一、 活动导入，激发幼儿的学习兴趣
谈话：请你说说你喜欢的动物是谁？它喜欢在哪里玩？
二、观看幻灯，学习绕口令
１、 “今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一起找一找他们藏在 哪？”
２、点击幻灯片 ２，请幼儿说说这是哪？（山）
２、 “看看是谁藏在了山上？” （同时点击鼠标，出现“虎” ） ，在幼儿的回答 中反复并纠正“虎”的发音
３、带领幼儿学说短句“山上一只虎”
４、同样方法分别播放幻灯 ３、 ４、 ５、 ６，帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令 的内容，在幼儿的跟读中纠正字的发音
５、 “小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的” ，播放幻灯 ７，并介绍绕口令的名称“数数歌”
６、和小动物一起复述绕口令
三、巩固复习
游戏：１、看谁说得快（全体）
２、做动作说绕口令（全体）
３、绕口令接龙（分组）
看图讲述：不听话的小鸡
目标 ：
１． 通过对图片观察能够讲出小黄鸡是因为不听话，离开了大家才险些被老 猫捉去。教育幼儿不要随便离开集体。
２． 学习词：难为情
准备：
１． 挂图一套
２． 母鸡妈妈头饰一个 ． 老猫头饰一个 ． 小鸡头饰若干
过程：
１． 让幼儿听声音引起兴趣
今天，老师给小朋友带来了许多新朋友，小朋友们把眼睛闭上，听一听是谁 来了。 ”教师模拟母鸡的叫声叫三声。再模拟许多小鸡同时叫的声音，让幼儿问 答。
２．教师依次出示图片并引导提问
让幼儿睁开眼睛，导入图片内容：“有一天，天气晴朗鸡妈妈带着鸡宝宝来 到了草地上。出示图片
图片一：请小朋友观察，请幼儿相互间自由讲述，再回答问题
鸡妈妈和鸡宝宝在做什么？鸡妈妈对鸡宝宝说了些什么？鸡宝宝怎么做 的？小黄鸡在做什么？
图片二：请小朋友观察，请幼儿相互间自由讲述，再回答问题
小黄鸡走到什么地方去了？发生了什么事？小黄鸡看到老猫来捉它，它表现 的怎么样？（请幼儿表演）
图片三：请小朋友观察，请幼儿相互间自由讲述，再回答问题
谁赶来救了小黄鸡？鸡妈妈是怎样救小黄鸡的？（引导幼儿做动作来想象鸡 妈妈是怎么赶走老猫的，请幼儿表演。 ）
图片四：请小朋友观察，请幼儿相互间自由讲述，再回答问题
鸡妈妈对小黄鸡说了什么？小黄鸡又对妈妈说了什么？（引导幼儿观察图片 中妈妈小黄鸡时，小黄鸡是怎么表现的？
３． 请幼儿自由讲述四幅图，教师巡回指导
４． 请个别幼儿代表性讲述，教师引导鼓励
５． 教师总结性讲述：（参考）
有一天，鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上捉虫子吃，鸡妈妈对鸡宝宝说：“宝贝 们，你们别乱走，要跟大家在一起。 ”小黄鸡不听话，离开了大家。
小黄鸡来到大树下面玩，忽然从大树后面跳出一只老猫，向小黄鸡扑去，小 黄鸡吓的大叫：“妈妈，妈妈，快来啊！ ”鸡妈妈赶来了，救了小黄鸡，老猫逃走 了。
鸡妈妈对小黄鸡说：“你以后要听话，别乱走，要跟大家在一起。 ”小黄鸡底 下了头，难为情的说：“妈妈，我错了，我以后听话了，再也不离开大家了。 ” ６． 情景游戏
老师做鸡妈妈，请一个小朋友做小黄鸡，另一个老师做老猫，其他小朋友做 鸡宝宝，情景表演。
延伸：到户外请小鸡吃虫子。
语言：猴子学样
活动目的：
１、教育幼儿遇事要多动脑筋，多想办法。
２、学习看图讲故事。
３、学习汉字：挑着、睡着、抬头、伸手、搔脑袋、又叫又跳、扔、赶 快。
活动准备：《猴子学样》的课件；字卡：挑着、睡着、抬头、伸手、搔 脑袋、又叫又跳、扔、赶快、学样；小猴木偶一个；故事内容一份。
活动过程：
一、游戏《学样》
１、师：今天我们一起玩一个“学样”的游戏，小朋友要跟着我学做动 作，越快越好。
２、教师分别做各种动作，幼儿模仿。
３、师：刚才你们学谁做动作呢？出示字卡“学样”
４、教师分别做“伸手、搔脑袋、扔”等动作，幼儿学做。
二、学习看图讲述
１、出示小猴木偶：小猴子看见我们玩得这么高兴，他也想来凑热闹， 你们想不想知道小猴子学谁的样呢？好，让我们一起来看看。
２、观看课件一。请幼儿思考：这是谁？他在干什么？出示字卡：挑着、 睡着，并点读。幼儿自由讲述。
３、 观看课件二。 请幼儿思考：谁把老公公吵醒了？老公公发现了什么？ 是谁拿走了老公公的帽子？出示字卡：抬头。幼儿自由讲述。
４、观看课件三。请幼儿思考：猴子不肯把草帽还给老公公，老公公急 得做了什么动作？猴子又怎样做？出示字卡：伸手、搔脑袋。幼儿自由讲述。 ５、观看课件四。请幼儿思考：老公公想出了一个什么样的办法？这个 办法有用吗？出示字卡：扔、起快。幼儿自由讲述。
三、完整欣赏故事一遍。
四、填字游戏
出示故事内容，请幼儿将汉字填到相应的空格内，并一齐指字认读。 五、到户外模仿猴子学样。
作文八：《幼儿园大班教案》600字
幼儿园大班教案
我和我的外婆
目标预设：１、感受故事我和我的外婆之间温馨的情感交流（
２、找一找故事中有哪些长长的线并用句式长长的线说出来（
３、幼儿学会关爱长辈（
４、学习打电话的礼貌用语（
教学重难点：重点：感受故事我和我的外婆之间温馨的情感交流（
难点：找一找故事中有哪些长长的线并用句式长长的线说出来（ 教法学法：谈话、角色表演
教学过程
一、开始部分
提问：１、小朋友家里都有哪些人呀，
２、如果想外婆了该怎么办，
二、讲述故事《我和我的外婆》
１、教师和幼儿共同讲述故事《我和我的外婆》
２、幼儿仔细观察画面、认真倾听（
三、和幼儿讨论故事《我和我的外婆》之间温馨的情感交流（
１、故事中有哪些人，〔我、外婆〕强调故事名字，幼儿说一次（
２、外婆爱不爱小女孩〔打电话、围巾〕，小女孩爱不爱外婆，你是怎么知道的，〔去看
外婆，送了一幅画〕幼儿观察小女孩的画颜色像什么，
３、教师解说阳光线，让幼儿感受外婆的温暖（
４、你的外婆爱你吗，怎么爱的，你爱外婆吗，怎么爱的，引导幼儿关心老人〔打电话、
去看她〕
四、找一找故事中长长的线和生活长长的线（
１、教师和幼儿一起找，并让幼儿句式长长的线完整的说出来（〔外婆和我之间有一条隐
形的线〕
２、生活中的线〔电线、缝衣服的线、鞋带〕
五、角色表演
１、你会打电话吗，如果给外婆打电话我们要给外婆说什么，教师引导：你好～谢谢～
再见～
２、教师扮演外婆，请小朋友和老师表演并用礼貌用语（ 六、结束
１、鼓励幼儿回家给外婆打电话（
作文九：《幼儿园大班教案》11200字
幼儿园大班安全教案：“着火了，怎么办？”
一．设计思路：
近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位，而家长们忙于自己的工作常常让自己的孩子一个人呆在家里，因此如何能让孩子有保护自己的能力呢？他们在事故发生时也特别容易受到伤害。因为，孩子比起成人来说，他们的运动能力和对付危险的能力大大不足。火灾是幼儿生活周围经常发生的事，如果在事故中幼儿不会保护自己，后果将不堪设想。因此，让幼儿学会在火灾事故中保护自己的生命显得由为重要。， 有必要让幼儿了解火灾发生的几种原因， 知道在平时生活中不能随意玩火， 培养幼儿的防火意识， 学习拔打１１９火警电话的正确方法及几种火场逃生的方法和技能。所以，我认为：选择此课题有意义非常重。就如：《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的经验和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能服务于幼儿的生活。
二．活动目标：
１．通过游戏使幼儿懂得防火的粗浅知识和自救的能力。
２．在讲讲，议议中培养幼儿大胆清楚地讲述自己的想法。
三．活动重点： 避免火灾的发生
四．活动难点： 在火灾发生时，保护自己的方法
五．环境创设与教学准备：
１．幼儿收集火灾的案例及录像
２．对错、１和２的牌子；红、黄、蓝色的小旗子各８面；白纸，记号笔每组一份；大班所在楼面的平面图３份
六．教学过程：
（一）导入
１． （消防车的声音）听，这是什么声音？发生了什么事情？
２．夏老师在以前正好录过一场火灾的录像，我们一起来看看当时的情景。（幼儿观看录像）
３．我们小朋友讲讲看怎么会引起火灾的？（幼儿讨论）
（二）避免火灾的发生及自救的方法
１．假如我们小朋友碰到火灾了，那时候我们会怎么做呢？（拨打火警电话１１９；赶快离开现场，到邻居家呼救；用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒；走安全出口等）
２．现在请我们小朋友把你们的方法按照次序都画下来。（小组合作，有一个幼儿画）
３．请每组的派一名幼儿上来把他们画的方法讲给其他幼儿听。
４．刚才我们每组小朋友第一个想到的办法是打火警电话“１１９”，那应该怎样正确的拨打“１１９”呢？现在夏老师扮演消防员，你们谁来试试来打电话呢？（幼儿试打电话）
教师小结：我们应该记住拨打火警电话时一定要讲清楚你家的正确地址，这样可以让消防员们迅速赶到你家来灭火。
（三）“今天谁会赢”的游戏
１．现在我们就做一个今天谁会赢的游戏，我要考考你们，假如发生火灾，小朋友怎样来保护自己？
２．我们分成三队，红队、兰队、黄队，每一队五位小朋友。
３．每一队的第一位小朋友就是一号，第二位小朋友就是二号，第三位小朋友就是三号，依此类推。
４．游戏规则：
（１）桌上有两个牌子，一个是对或错，另一个就是１或２，选择题就是在１和２两个答案中选择一个。
（２）谁答对题目，你所在的队就能拿上一个小旗子。
５．“今天谁会赢”游戏
（１）对或错
ａ＼ 现在每一队的一号请听题：油锅着火，可以直接盖上锅盖使火熄灭吗？
教师小结：盖上锅盖，可以隔绝空气，使其不能再继续燃烧。
ｂ＼ 烟气重时，要用湿毛巾捂住口鼻，离开火灾现场吗？
教师小结：火灾烟气温度高，有毒，用湿毛巾捂住口鼻，可以起到降温、过滤的作用，以免被浓烟熏着晕倒。
（２）选择题
ａ＼ 遇到火灾时，什么办法离开火场又快又安全？（１。乘电梯 ２。走楼梯）
教师小结：烟雾、高温、热气很容易涌入电梯，电梯很可能会出故障或变形而不能使用，所以走楼梯离开火场是又快又安全的。
ｂ＼ 火灾烟气重时，用什么方法赶快离开火场？（１。站着跑 ２。弯腰前进）
教师小结：火灾发生时，烟气大多聚集在上面，因此要弯腰，尽量贴着地面前进。
ｃ＼ 假如有一件我们小朋友喜欢的玩具掉到床下了，你用火柴照明好不好呢？（１。好 ２。不好）
教师小结：小朋友使用不当，很容易引起火灾，这个方法不好，那可以用什么方法呢？
（３）抢答题
ａ＼ 火警的电话是多少？（１１９）
ｂ＼ 电线冒火时，该怎么办？（先关闭电源总开关，或通知供电部门断电后在进行补救。）
ｃ＼每队派一名小朋友画出在幼儿园的逃生路线。
６．游戏结束后，老师带领孩子们去实地看看我园的安全通道。
延伸活动：孩子们积极参与“火灾的预防和自救”的活动，他们通过平时积累的经验自画宣传画向幼儿园里的其他幼儿进行宣传，让每个孩子都能从中得到启示及经验。
七．活动反思：
大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。因此我采用直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看ＶＣＤ 寻找答案。此外，我们还适时采用了交流讨论法、赏识激励法、游戏法层层深入、加以整合。例如：教师大胆地鼓励孩子想办法，表达自己的方法和自己的想法是我们现在要倡导的。在这种活动当中，我们多次的让孩子自己在火灾的时候应该怎么办？带着问题去思考。以幼儿为主体，创设条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，社会情感得到深化。因此，活动中我们每一个环节都引导幼儿是带着问题去看一看，想一想，说一说，学一学等多种感官参与，不知不觉就掌握了、自我保护的方法，提高了自我保护的意识。”
“兴趣是最好的老师”活动一开始教师就提出问题“听一听发生是什么声音？”“什么原因引起火灾的？”（课件“着火了”）情境，引发幼儿对老师提出的问题的关注，兴趣。
根据幼儿好奇，求知的特点，在第二环节我就安排孩子自由探索，我们为幼儿提供ＶＣＤ ，供幼儿观察。在这一过程，教师是引导者，支持者，合作者，让幼儿在轻松自由的氛围中与
同伴，老师说说各自看到是什么？
在这一过程中，孩子获得经验是零碎的，那怎么进行加工整理呢？为此，在自由探索后我们就通过幼儿集体讨论方式，对幼儿获取发生火灾后怎样做进行整理。由于ＶＣＤ 投放在孩子的视线前面，故讲评时可结合ＶＣＤ 进行，避免了空洞性。也点到了火灾发生的几种原因，更进一步让孩子明白了不能随便玩火。
由于大班孩子都是具备多维度思考的能力。因此，我们在让孩子学习如何报火警，逃生两个重要环节中，都是提出问题让幼儿去思考，说一说。在此我们允许错误的方法和争论，教师不加以否认，再通过绘画学习，教师加以分析，引导，小结以共同学习达到修正知识，方法。这两个环节，孩子是处于自由，宽松探论氛围中的。个体经验在集体的讨论中演变成了集体的、提升后的、有价值的完整经验。
在幼儿都掌握了报火警、逃生方法时，例如：老师扮演消防员，让孩子来报火警。这一环节也充分体现角色游戏给孩子带来的趣味性、知识性。又如：在检验孩子是否掌握正确的逃生方法时。让孩子完全体验，投入于游戏知识氛围中。在教师生动的言语调动，引导下，师生共同学习。让游戏的方式对孩子知识的巩固和深化。这种游戏的形式演练是比较适合孩子年龄的发展特点的，在玩乐中获得了知识的体验。
幼儿园优秀教案－快乐的动物园
喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。
小朋友对小动物浓厚的兴趣，促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径（看、听、讲、画、做）采用多种形式（语言、音乐、美术、体育游戏）帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，家长们也特意带着孩子去动物园观看了小动物的精彩表演，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望。
综合活动“可爱的小动物”就是为了满足这一强烈的愿望而生成的。本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。由幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动后，充分调动了他们活动的积极性，满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。
二、活动目标 ：
１、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。
２、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现， 充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。
３、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。
三、活动准备：
１、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。
２、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。
３、环境：宽敞的活动室。
４、磁带《快乐的动物园》，录音机。
四、活动过程：
１、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。
由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。
２、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。
活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。
如：路路想要变成一只可爱的小山羊；思思想变换成一头小猪；欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫??
３、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。
幼儿七嘴八舌地讨论着：用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛，在蛋糕盒上画格子，就成了乌龟背上的壳了，果冻壳做梅花鹿的角??。
４、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。
活动中，波波小朋友帮助文文把毛线贴在背上做羊毛，宇宇帮助思思装上了“猪鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳装在了背上，珊珊撕下透明胶把果冻壳“安装”在希希头上，一头梅花鹿出现了??
虽然幼儿是初次进行动物的装扮活动，可由于他们已积累了丰富的知识经验，在此使他们也有了充分展示的舞台，就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的喜爱。
５、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。
波波通过装扮俨然成了一个“孙悟空”，他先是拿一块布围在身上，再拿一个女小朋友的头箍套在头上，眨眼间一个猴子显身了。
思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞，然后装在鼻子上，一个猪鼻子出现了。 乐乐拿了两个一次性杯子，做成了山羊角。
欣欣用几根吸管分别装在脸上，装作了一只小花猫。
贝贝用两根开叉的树枝贴在头上，仿佛是一只梅花鹿的角。
??
幼儿在互相欣赏别人的作品后，欢快地唱起了歌曲：快乐的动物园。
６、布置运动会比赛场地，并介绍游戏规则。
幼儿分４组比赛，每组从第一位幼儿开始（即坐在羊角球上），高兴地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。
这时幼儿情绪高涨、积极求上进的心情顿时被调动起来。但随着一声“开始”，他们又纷纷投入到游戏中，紧接着的是一声声“加油！”、“加油！”。
７、幼儿进入游戏，教师作为裁判，指导幼儿游戏。
８、活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。
幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地收拾干净。
五、反思与分析：
喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜欢。而这一活动，正是在幼儿喜欢小动物的基础上，开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想。
如班里出现的两头小鹿，它们各有各的可爱，各有各的独特之处。贝贝小朋友为了模仿真的梅花鹿，特意选了两根开叉的树枝，让人从远处一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是两个心形的果冻壳，我们得从他的头顶上往下看，才能联想到这是头“小鹿”，
用他的话说就是：我是头小小鹿，角还没长大呢！仔细想想，他说的还真有点道理。 波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的头箍（男孩子一般不愿意用女孩子的东西），再用一块布将自己伪装成“孙悟空”，他那大胆的创新和勇于创造的精神，被大伙儿一致认为是班里最可爱的小动物。
其余的小朋友在活动中也表现的不错，充分发挥想象，动手动脑创作。最值得我欣慰的是本次活动中幼儿间团结互助的精神充分地体现出来了。他们不仅一改以往只顾自己的自私想法，主动去帮助他人，为别人取得荣誉而感到高心，真正实现了互帮互助。
而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有知识的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注重了幼儿情感的交流，使整个幼儿真正地达到了教育目的。
活动目标
１、能借助画面内容创编“救鼠”和“逃生”故事情节。
２、能用连贯的语言大胆地讲述，发展语言能力及想象力。
３、体验创造性讲述的快乐。
活动准备
１、故事《掉进酒桶的老鼠》录像带、电视、ＶＣＤ 机一台
２、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有许多酒的酒桶图片各一张，布置在黑板上：酒桶图片在中间，猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。
活动过程实录
一、出示小老鼠图片，激发幼儿观赏兴趣。
★教师：“小朋友，你们看谁来了？”“这是一只聪明勇敢的小老鼠，今天让我们听一听、看一看这只小老鼠的故事吧！”（教师用一种神秘
的口吻介绍幼儿即将看到的录像）
二、分段播放录像，幼儿欣赏并创编故事。
１、播放录像第一部分：从故事开始到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。
★教师出示事先布置好的黑板，把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中。教师提问：“小老鼠为什么掉进酒桶里？”“小老鼠在酒桶里怎么样？”
★教师引导幼儿创编“救鼠”情节：“谁会来救小老鼠呢？”“怎样救的？”幼儿每说出一种动物，老师就把相应的图片反过来，用粉笔画线把动物与酒桶连起来。如果黑板上没有幼儿创编的动物，教师就用粉笔画出来，幼儿没有提到的动物老师最后把它反过来，并引导幼儿进行创编。（教师给幼儿一定的思考时间，鼓励幼儿大胆想象，用连贯的语言大胆讲述）
２、播放录像第二部分：从来了一只小花猫到小老鼠同意小花猫救自己上来。
★教师：“小花猫和小老鼠是好朋友吗？”“小花猫为什么要救小老鼠？”“小老鼠为什么同意小花猫救自己？”通过提问帮助幼儿理解故事内容，为下面的创编打下基础。
３、播放录像第三部分：从小花猫把小老鼠救上来到张开嘴巴要吃小老鼠。
★教师引导幼儿创编“逃生”情节：“小老鼠被小花猫吃了吗？”“它是如何逃脱的？”幼儿用连贯的语言大胆创编小老鼠“逃生”过程。
４、播放录像第四部分：从小花猫张开嘴巴要吃小老鼠到最后。
★教师：“当小花猫要吃小老鼠时，小老鼠说了什么？”“小花猫是怎么做的？”
“小老鼠逃回洞里又是怎么说的？”教师要求幼儿用故事中语言进行讲述。
三、幼儿完整的欣赏故事录像。（教师要求幼儿边看边默默的讲述故事）
四、幼儿借助放慢的无声录像，复述故事。
★教师：“这个故事真好听，小朋友还想听吗？”“下面，我们请几个小朋友看着没有声音的录像为我们讲故事。”教师把录像放慢一倍，请４名幼儿采用接龙方式，看着无声录像为大家讲故事。
★教师：“这个故事那么好听，想不想学会了回家讲给家里人听
呢？”“下面，请小朋友跟着无声录像一起讲讲这个故事。”（录像放慢一倍）
五、迁移故事主题，渗透思品教育。
★教师：“你喜欢故事里的小老鼠吗？为什么？”“我们应该向小老鼠学什么？”教师引导幼儿结合自然灾害、迷路、
★教师小结：我们应该向小老鼠一样做个聪明勇敢的孩子，遇到困难的时候不要害怕，要动脑筋想办法解决困难，学会保护自己。
１、 故事教育价值的深入挖掘：
《幼儿园教育纲要》语言领域中提出 ：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”
以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。《酒桶里的小老鼠》故事中，小老鼠和小花猫这对冤家却在一种特殊的情况下相遇了，使得故事情节更加戏剧化，给人以丰富想象的空间，于是，我改变传统的故事教学模式，不単纯的让幼儿理解故事内容，进行感情教育，而是充分挖掘故事本身的教育价值，站在幼儿发展的角度上创造性的设计本次教学，用幼儿喜欢的录像、图片直观教具引导幼儿大胆想象，创编故事情节，积极讲述，为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说的机会，发展幼儿讲述能力和想象能力，让幼儿成为学习的主人。
２、 直观教具的巧妙运用
幼儿的思维具有明显的具体形象性，从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。因此我采用录像、图片的直观形式直接刺激幼儿的视听器官，以录像贯穿整个故事教学，用动物图片引导幼儿发散讲述，直观教具的巧妙运用，增强了活动的趣味性，幼儿在活动中积极主动、情绪愉快，充分体验到了创造学习的乐趣，教学活动进行得生动活泼，轻松的完成教育目标。
该活动充分利用故事的情节冲突，为幼儿打开想像的空间，用自己的语言尽情讲述自己创编的故事情节，师生互动积极有效，活动效果好。 附故事： 酒桶里的老鼠
农夫买了一桶葡萄酒，放在了地窖里。有一天，他想喝酒，就叫小儿子去舀酒，可是小儿子太粗心，舀完了酒，却忘了把酒桶的盖子盖上。酒
的香气呀，就慢慢地飘了出来，飘呀飘呀，地窖里到处都能闻到，有只小老鼠闻到香味，它嗅着嗅着就爬上了酒桶，准备好好喝上一喝，一不小心脚下一滑，“扑通”一声，就掉到桶里去了，酒桶里呀满满的都是酒，老鼠四只爪子乱扑腾，怎么也爬不出来，只好一边喊救命，一边拼命的游啊游啊，等着有谁来救它。这时来了一只小花猫，老鼠连忙对小花猫说：“猫先生，快点救救我吧！”小花猫说：“让我救你也行啊，但是你上来后愿意让我吃掉吗？”小老鼠有点犯愁了，但又想，能出去总比淹死强啊。就对小花猫说：“我尊敬的猫先生，只要能把我救上来，我的命就是你的了。”小花猫听了很高兴，就伸出爪子，把老鼠救了上来。
大班数学优秀教案：买夹子
设计意图
大班下学期的幼儿基本上掌握了１０以内数的组成知识，但还只是停留在“知道了”上面，在实际应用中还是感到有一定的困难，因此，我们需要在广泛应用上下工夫，使抽象的知识与具体实例发生联系。这样，不仅能让幼儿把一般的认识迁移到具体的事物上去，加强知识的横向联系，扩大认识面，而且还能提高幼儿分析问题、解决问题的能力，培养思维的灵活性。
［活动目标］
１． 通过游戏活动让幼儿学习运用１０以内的组成，为连加连减做准备。
２． 让幼儿感受数学活动的乐趣，培养他们对数学的兴趣。
３． 提高幼儿思维的准确性和敏捷性。
［活动准备］
１． 活动室后面布置成超市。
２． 夹子的数量是幼儿人数的５倍，每一个夹子上都用数字标价。
３． 活动前每个孩子身上分别贴好１～９的数字。
［活动过程］
一、语言诱导，引起幼儿兴趣
师：今天娃娃超市里新进了许多好看的夹子，你们看（出示夹子）它们像什么？你们喜欢吗？今天老师就带你们到娃娃超市去买夹子。
（说明：为了出示夹子的时候既方便又好看，我把草莓夹、葡萄夹、苹果夹、蝴蝶夹等夹子排队夹在一张卡纸上。我一拿出这些色彩鲜艳、形状各异的漂亮夹子，孩子们的目光一下子就给吸引住了，当我说带领大家到超市去买夹子时，他们情不自禁地欢呼起来。可见，这一导入活动已引发了幼儿参与活动的强烈兴趣。）
二、复习１０的组成
（一）拿票检票
１． 幼儿拿票，要求拿两张，两张票的数字合起来正好是１０。
２． 小组长做检票员，小朋友要对检票员说“×和×合起来是１０”。
３． 律动：开汽车。
（说明：幼儿拿票乘车时，我的要求非常明确，所以小朋友基本上都拿对了。检票时，我请小组长来做检票员，要求每人根据自己拿的票说一句话：“×和×合起来是１０。”这样既缩短了检票时间，又照顾了全体，同时给每个孩子提供了想和说的机会。）
（二）幼儿购买两个夹子
１． 提出要求：娃娃超市到了，夹子真多呀，每个夹子上都有一个数字表示价钱（出示标有数字的夹子），如果数字是３，就是３元钱。现在我们用１０元钱去买两个夹子，它们的价钱合起来是１０元。
２． 幼儿自由购买，老师观察并给予适当的指导。（提醒幼儿把钱放在超市的钱箱里。）
３． 幼儿交流：你买的夹子是怎样的。要说清楚一个夹子是多少钱，另一个夹子是多少钱，它们合起来是多少。（夹子放在视频仪上集体检查。）
４． 小朋友相互说一说自己买的夹子，然后再检查一下是否正确。
（说明：在娃娃超市里，孩子们根据“买两个夹子，它们的价钱合起来是１０元”这个条件自由购买夹子。在买夹子的过程中，很自然地运用到了１０的组成，有的孩子买到后，急着给老师看或是给好朋友看，达到了相互检查的目的。购买以后的集中交流和相互交流时，我给出了一个句式，孩子们发言积极，他们愿讲、肯讲、会讲，顺利解决了以往数学课上孩子不知道怎样讲述的问题。）
三、复习１０以内的组成并学习运用
（一）用１０元钱购买三个夹子
１． 幼儿讨论：怎样用１０元钱买三个夹子，它们的价钱合起来是１０元。
２． 讲解示范：先拿一个５元钱的夹子，再拿一个５元钱的，行不行？为什么？应该拿几元的？为什么？第三个该买多少钱的，合起来刚好是１０元，为什么？
小结：用１０元钱去买三个夹子，先拿的两个夹子，它们的价钱合起来一定要比１０小，然后算一算再买一个是多少钱的，合起来正好是１０元。
（说明：让幼儿用１０元钱买三个夹子，而且它们的价钱合起来正好是１０元，这对孩子们来说是一个挑战，也是本活动的重点和难点。为了能顺利解决这一问题，我先让幼儿讨论，然后再讲解演示。在这里我通过请求小朋友帮助、和他们一起分析的形式，使孩子们感到非常自豪，充分调动了他们的积极性和主动性。）
３． 幼儿购买。提醒他们把钱先放进钱箱里，观察并适当指导。
４． 通过视频仪进行个别交流，检查幼儿拿得是否正确。
（说明：从“知道”到“运用”还要经过实际操作的过程，所以在孩子知道购买方法后，马上让他们购买三个夹子，学习运用刚学到的新方法，培养幼儿思维的灵活性。事实证明，大部分幼儿都掌握了分步算的方法，能比较正确地购买夹子，还有一小部分能力差一点的孩子有一定困难。我就在组织幼儿交流的过程中，再一次强调了分步算的方法，进一步加深幼儿的印象。）
（二）第二次购买
１． 提出要求：和刚才买得不一样。
２． 幼儿购买，老师指导能力差的幼儿。
３． 幼儿讲述：我买的夹子，一个是几元的，另一个是几元的，还有一个是几元的，它们合起来是多少。根据幼儿的讲述，老师出示数卡，让幼儿一起检查是否拿对。
（说明：为了让每一个孩子体验到成功的喜悦，在强调分步算的方法后，我又一次让孩子购买。在孩子们兴高采烈地购买过程中，我特别留意几个能力差的孩子，我看到小敏小朋友选了３元、４元、６元的夹子，回到座位上把三个夹子摆成一排，然后把３元、４元的放在一起，自言自语着：“３和４合起来是７。”我乘机问：“７和几合起来是１０呢？”她想了想马上站起来跑到超市去换了一个３元的。我及时表扬了她，她很高兴，笑着去告诉好朋友。）
四、游戏：找朋友
１． 师：“我们来做‘找朋友’的游戏，你可以找一个，也可以找两个或者是三个，但是你和好朋友身上的数字合起来一定要是１０。”
２． 幼儿找朋友，找对后围成圆圈一起跳舞。老师巡回检查，适当指导调整。
（说明：“找朋友”这一活动的弹性比较大，孩子们可以根据自己的能力来找，体现了因材施教的原则。）
五、结束活动
１． 师：“时间不早了，我们该回去了，和好朋友手拉手上汽车吧。”
２． 律动“开汽车”出教室。
（说明：乘汽车到超市购买，再乘汽车回幼儿园，起到了前后呼应的效果。）
活动延伸
在区角活动和日常生活中，继续学习运用１０以内的组成。
活动评析
整个活动以购买夹子这一游戏主线串联起来，为孩子们创设了良好的情境。在活动中，孩子们自然而然地运用着１０以内数的组成知识，把抽象的知识和具体的实例联系起来，使他们学得愉快、学得主动，他们不认为是在做枯燥的数学题，而是觉得是在和好朋友一起玩耍、做游
戏，从中体验着数学活动带来的乐趣。整个活动气氛活跃，幼儿热情高涨，活而有序，收到了良好的效果。大家都认为数学知识是比较抽象的，学数学也是比较枯燥的，但只要我们以游戏的形式来组织活劫，孩子们一定会兴趣盎然。如何把“知道了”的知识“运用”到实际生活中去，光靠一两次的集体活动是不够的，需要老师和家长在日常生活中时时处处做个有心人，随机灵活地引导运用，相信定能收到意外的惊喜。 幼儿园大班公开课教案：橘子有几瓣 活动设想
本活动取材来源于生活，以探索橘子的瓣数为主线展开活动。活动有两个环节，第一环节是幼儿探索用多种办法点数橘子的瓣数，然后把结果记录在统计表中。幼儿通过观察统计表，了解橘子的瓣数并不相同。第二环节是利用统计得出的数据，让幼儿猜测是大橘子瓣数多还是小橘子瓣数多，然后提供大、小橘子让幼儿验证。
活动目标
１、探索橘子的大小与瓣数的多少是否有必然的联系；
２、能清楚地表达探索的过程与结果；
３、学习不受物体排列方式的影响计数，探索多种计数的方法；
４、尝试用数学的方法解决问题。
活动准备
１、剥开的橘子人手一个、没剥开的橘子人手两个；
２、笔、记录纸、卡片等。
活动过程
１、创设问题情境，引发幼儿思考与操作。
（１）、幼儿想办法点数橘子的瓣数并进行记录。
师：我们班的小朋友都喜欢和大家分享东西，今天我们来分享橘子，分享之前老师要考验小朋友，如果你们挑战成功就可以分享橘子。挑战的问题是：如果你和大家分享一个橘子，每个人吃一瓣，可以有几个人吃到你的橘子，想一想可以用什么办法知道。
幼：数一数。
师：橘子是圆的又可以掰开，那可以怎样数呢？ 小朋友动脑筋想一想，可以跟旁边的小朋友商量，想好了拿一个橘子用你的办法试一试。数完了不仅要把数字记在心里，还要记在记录表上。（教师边说边出示表一）
集中分享能为幼儿的相互学习提供机会。在分享中幼儿学习同伴解决问题的方法，学会运用多种办法、多角度解决问题。在交流中，幼儿用语言表达探索的过程与结果，体验探索的快乐。从幼儿的表述中可以看出，幼儿能充分考虑橘子的特性，能用多种方法数橘子的瓣数。这说明幼儿在面临新的问题时，能运用原有的知识经验，灵活运用不同的思维方式和操作方法。
（３）幼儿通过观察统计表发现橘子瓣数的规律。师：你们仔细观察表格，看看能发现什么？ 幼１：我发现有９瓣的橘子和１０瓣的橘子一样多，都是４个：
幼２：有的橘子是９瓣，有的橘子是８瓣。
师：你的橘子有几瓣？
幼３：有１２瓣。
师：我们一起来数一数，８瓣的橘子、９瓣的橘备赢几个？
幼儿统计和记数。
师：看一看，你还发现了什么？
幼４：我发现８瓣的橘子只有１个，１２瓣的橘子最多，有９个。
幼５：一个橘子最多的有１４瓣，一个橘子最少的有８瓣。
师：今天我们只有３０个小朋友参加活动，一个人数一个橘子，我们一共数了多少个橘子？ 幼：３０个。
师：建瓯有很多的橘子，那么多的橘子中，是不是一个橘子最多有１４瓣，一个橘子最少有８瓣呢？
幼：不知道。
师：以后你们吃橘子前数一数，看看有没有新的发现。
反思
本环节利用统计表，让幼儿发现橘子的瓣数不相同，初步知道橘子大约的瓣数。设计这一环节有两个目的：一是让幼儿在操作的基础上对事物现象的简单规律进行思考与提升，以获得思维的发展；二是为后面的探索活动提供条件。“建瓯有很多的橘子，那么多的橘子中，是不是一个橘子最多有１４瓣，一个橘子最少有８瓣呢？ 以后你们吃橘子前数一数，看看有没有新的发现。”教师抛出这个问题主要是让幼儿知道并不是橘子最少只有８瓣，最多有１４瓣。橘子到底有多少瓣，教师没有给予答案，而是提醒幼儿在生活中关注，为幼儿继续探索橘子的瓣数留下广阔的空间。
２．抛出新的问题，启发幼儿猜想与验证。
作文十：《幼儿园教案大班》13500字
精品文档
幼儿园教案大班
目标：
１、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。
２、体验共同游戏的愉悦。
活动准备：
１、教具：实物卡、看图列算式卡
２、学具：看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等 活动过程：一、复习６以内数的组成
１、碰球游戏
师：我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是５，嘿嘿，我的２球碰几球， 幼：嘿嘿，我的２球碰３球。
师：我和你合起来是６，嘿嘿，我的４球碰几球，
幼：嘿嘿，我的４球碰２球。
２、出示实物卡，复习６的组成，引出６的加法
师：看，这张图片上有几只小猫啊，
幼：６只
师：上一次啊我们帮这些小猫分过类了，现在我们来动动脑筋，怎么样用算式表示
二、引出新游戏
出示看图列算式卡，请幼儿操作
１ ／ ２４
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三、分组操作
看图列算式
６的组成卡
看图分类计数或用算式记录
看实物用算式记录
算式接龙
四、总结评价
集体验证部分幼儿的操作卡。
大班数学活动：学习７的减法
设计思路：
大班的孩子已经开始学习数的组成和十以内的加减法，将数学学习融入图片、游戏、生活中，让孩子在这种学习氛围中学得轻松自如、教学目标在不知不觉中完成。通过此活动让幼儿知道动物是我们人类的朋友，我们要和它们友好相处并保护好它们。
活动目标：
１、 引导幼儿学习按物体的特征分解画面，并能根据物体的不同特征学习编减法应用题，列减法算式。
２、 培养幼儿的观察能力、语言表达能力及积极思维能力。
活动准备：
实物图；算式题卡、粉笔、人手一套１—７的数字卡
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片，运算符号若干、毛毛虫图片若干。
活 动 过 程
一、小鸟来做客
出示图片，今天鸟妈妈带着小鸟飞到我们班来做客，小朋友们为它们表演一个节目吧～
二、为鸟儿们表演节目
１、 教师出示算式题卡，幼儿快速从１—７的数字卡片中找出正确答案并举起。
２、 游戏进行若干次。
三、鸟妈妈出难题
小朋友真能干，现在鸟妈妈出难题要考考你们。
１、 引导幼儿仔细看图，分解画面。
问：图上有谁，有几只，它们一样吗，有什么地方不一样，
２、 引导幼儿根据物体的不同特征编减法应用题。
？、 幼儿相互讨论
小朋友都看见了树上有１只大鸟、６只小鸟；有２只白色的鸟、５只黄色的鸟；有３只停在树上、４只刚起飞；你能根据这些特征编出减法应用题吗，
？、 集中讨论
？、 教师根据鸟大小不同编减法应用题：树上有７只鸟，有１只是大的，几只是小的呢，然后请幼儿列式计算，
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并说说各数表示什么。
？、 谁能根据鸟颜色不同编减法应用题呢，
？、 用同样方法根据鸟的动态编减法应用题，为什么要问还剩下多少只，
幼儿讲述，教师在黑板上写出算式。
３、 带领幼儿读７的６种减法算式。
四、与鸟儿们玩捉迷藏
鸟妈妈对我们小朋友的表现很满意，它们想跟我们玩捉迷藏的游戏，你们愿意吗，
１、 教师遮住若干只小鸟，让幼儿看图并列出减法算式。
２、 请个别幼儿讲述自己列的算式题中各数所表示的含义。
幼儿园数学教案：认识单双数
一、活动目标
能区别１０以数的单双数。
发展思维的灵活性。
二、重点与难点
理解单数和双数的含义。
三、材料及环境创设
在活动室里放置一些成单成双的物体。
在教学角里提供木珠、雪花片等操作材料。
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各种贴绒水果、动物、教学卡、汉字卡??。
四、设计思路
幼儿区别和理解１０以内数的单双数，一般要经过以下过程：第一对单和双概念的了解，即知道一个物体为单，如人身上的嘴是单个的。两各物体是双，如一双手，一双眼睛。第二形成区别一组物体是成双的还是成单的技能。即知道一组物体如果两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数，并能进行实际操作。第三运用上面的技能区别１０以内数的单双数。如６个物体先用数字６表示，然后通过操作知道６个物体是成双，即确定６是双数。经过这一过程，幼儿可以在理解的基础上掌握１０以内的单双数，并且可以举一反三。
五、活动流程
感知——操作——理解——迁移
通过寻找活动感知单和双的含义。
让幼儿找出自己身上成双和成单的东西。
让幼儿在活动室里找成双和成单的物品。
让幼儿说出大自然中成双或成单的物体。
２（通过操作活动形成区别单双数的技能。
教幼儿认识汉字：单、双。
讨论如何知道某组物体是成双还是成单的，如班上的小朋友数是单还是双，让幼儿了解区别单双数的操作定义，
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即“两个两个数，??”
让幼儿操作教学角里的材料，区别盒子里的物体是双还是单，贴上相应的汉字。 （通过讨论理解如何确定某数是单数还是双数。
出示１～１０的数字让幼儿将数字分为单数和双数两类。
讨论为什么１、３、５、７、９是单数，２、４、６、８、１０是双数。
先让幼儿在每个数字下贴上相应的水果或动物卡片，然后用操作定义去证明。
出示图片，让幼儿判断图上的物体是成双的还是成单的。
讨论用什么方法可以很快作出正确判断
通过迁移活动培养幼儿举一反三的能力。
幼儿园中班数学教案：《认识２、３的相邻数》
活动目标：
感知２与３前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。
活动准备：
提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套１—４的数字卡片。 活动过程：
１、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。
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２、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比３少１的数是几，应排在哪里；比３多１的数是几，应该排在哪里。
３、引导幼儿归纳：３有两个相邻的好朋友，一个是比３少１的２，排在３的前面，一个是比３多１的４，排在３的后面。
４、组织幼儿讨论２的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。
５、玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成５个人一组，排成三排，当教师说到４是，幼儿马上排成２、３、４三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。
活动延伸：
在科学区投放１到１０的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索１０以内的各数的相邻数。
幼教大班数学教案－学习２－９的相邻数
活动目标：
１、幼儿说出２—９各数与其相邻数的关系。
２、让幼儿熟练地找出２—９个数的相邻数。
３、进行朋友间团结友爱的教育。
活动准备：
１、１— １０的数字头饰一套，１—１０的数字卡一套。
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２、已学会１０以内的数字。
活动过程：
一、开始部分：
师：小朋友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少１，后面的比它多１。今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。
二、基本部分：
１、游戏：找朋友
将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将１—１０的数字头饰看好戴在头上。教师请数字３的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把２和 找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字３的好朋友是谁和谁，为什么，
游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。
２、游戏：邻居拍拍手
每次请１０名幼儿游戏，请１０名幼儿任意选一张１—１０的数字卡片站成一排，教师说：请数字５的邻居拍拍手，这是数字４的幼儿就拍４下手，数字６的幼儿就拍６下手，启发幼儿说出因为４比５少１，６比５多１，所以４和６是５邻居。
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三、结束部分：
师：“今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。”
延伸：
教师把头饰、数字卡投放到数学区角中，小朋友可在区角活动中进行游戏。
幼儿园大班数学教案《看图列算式》的教案
一、活动目标：
１、能根据画面内容列出相应的算式，感知加减法算式表达的数量关系，并能大胆讲述。
２、乐意探索数学活动，懂得关爱他人。
学习重点：进一步理解加法和减法的实际意义。
学习难点：练习用３个数字来编算术题。
二、活动准备：
三幅背景图、折、剪好的房子、小花和树若干、固体胶、幼儿分三组，
第一组：色纸折的房子若干
第二组：色纸折的房子若干
第三组：色纸折的房子若干
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三、活动过程：
１、情景导入——重建家园：
汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他们没有房子可以住只能住帐篷了，我们来帮助他们重建新家，请你们做工程师帮他们设计制造漂亮又牢固的房子。
每组幼儿将用色纸折好的房子放到对应小组的背景图上。
房子造好了，再种些绿化，把小区打扮得漂亮些。
请你们将篮子里的花和树种到小区里去
２、情境感知——看图编８的加减法
小区造好了，我们去参观一下每个小区都有几幢房子、几棵树和几朵花
１）幼儿第一次探索操作——看图讲述
我们先到１号小区去参观，１号小区有几幢房子，
花有多少，树呢，。
２）幼儿第二次探索操作——边讲述边列出算式
现在请你们每个小区的朋友们根据刚才讲的事情分别用算式题把它记录下来。
提问：可以用一道什么方法的算式记录下来，为什么用加法算式，请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。
这两道题用到了几个数字，除了加法题，还可以用这３个数字列出其它题目吗，得出：８，２＝６、８，６＝２。
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３、体验理解——互换规律
请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密，看谁先能找出秘密来。
小结：２，６＝８、６，１＝８数字相同，位置不同。所以看到２，６＝８，马上就想到６，８，我们把它称做为朋友题。同样看到，—，＝６，马上就想到，—６，，，我们也把他们称为朋友题。
小朋友真能干，帮灾区的人们建造了这么漂亮的小区，使他们能够有房子住，真是太好了，谢谢你们。
活动延伸：
我们再去多设计一些房子，可以让更多的人住进去。
？ 大班数学活动：学习１０以内的连加
活动目标：
１（学习１０以内的连加，感知减法算式表达的数量守恒关系。
２（尝试运用正确的词汇表达图意并进一步理解减法的实际意义。
３（体验成功的乐趣，增强自信心。
活动准备：
知识经验：幼儿已掌握１０的组成。
物质材料：图片，钥匙题卡，门
活动过程：
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一、玩一玩游戏，复习１０的组成。
二、看一看，学习１０的加法。
师：经过大家的努力，小白兔家的门终于开了。咦～小白兔在家吗，看，桌上有一张纸条，原来啊是灰太狼留下的，它说小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找～我们一起出发吧～
师：你们看前面山有蝴蝶，谁能用一句完整的话来说一说这幅画的意思，
师：谁能列一道连加算式题，
师：我们一起到前面去看看吧～谁能用一句完整的话来说一说鸭子这幅图的意思，
师：谁能列出一道加法算式，
师：走的好累呀，我们到树底休息一会吧～看，苹果呀～有三棵苹果树、左边有苹果树有３个、中间４个 右边有３个。
师：谁能列一道算式来表示这幅图的意思，
师：前面到沙滩了，你们能用完整的话来表示沙滩上的乌龟吗，
８＋１＋１＝１０
三、游戏活动：送数字宝宝回家
师：看，是灰太狼，听听他会说些什么呢，想要进去，先回答我的问题～我这儿有些数字宝宝找不到家了，请你们
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送他们回家～
师：你们愿意接受灰太狼的挑战吗，
四、玩一玩游戏，复习１０连加
幼儿园大班数学活动教案：找零钱 １０以内的连减
妈咪爱婴网 ０１３年０５月０９日 １５：２８：５７
２３、活动目标： １、学习６以内的连加连减，初步掌握运算的方法。、培养幼儿的思维能力。 活动准备： １、教具：连加连减的图４幅，加减等号若干２、幼儿已有经验：６以内的加减活动过程： ｌ、复习数数ｌ－－７０，倒着数。，学习６以内数的连加连减。 学习连加： 教师出示图片，？？
２３、活动目标：
１、学习６以内的连加连减，初步掌握运算的方法。
２、培养幼儿的思维能力。
活动准备：
１、教具：连加连减的图４幅，加减等号若干２、幼儿已有经验：６以内的加减活动过程：ｌ、复习数数ｌ－－７０，倒着数。
２，学习６以内数的连加连减。
学习连加：
教师出示图片，让幼儿观察，提出问题：大班有两个篮色的球，有２个红色的球还有几个绿色的球，大班共有多少个球？让幼儿回答用什么方法算出来的？２＋２＋２＝６？运算
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中的数字和符号各表示什么意思？－２表示什么？ ２表示什么？
２表示什么？
两个一十”表示什么？大家知道６是怎样得半的加了一次，再加一次，先用总数６减去２。 活动延伸：在活动区里投放数字卡片，幼儿可以进行连加连减的练习活动结束：
小朋友一起听音乐，吃点心。
学习三个数连减师：，月，，日，日本发生了大地震，由此引发海啸，造成重大人民伤亡和财产损失，为帮助日本群丛度过难关，全世界人民都伸出了援助之手～朋友们，你们愿意帮助受灾的日本人吗，
师：好，好上好超市正在举办募捐活动，请每个家庭献出自己的一份爱心，帮一帮那些可怜的人们，捐款的金额不限制，也就是说你们想捐多少就捐多少，但是，捐款也是有要求的哦，在捐款之后，请在黑板上记载好你的捐款金额。
（师：谢谢～您真有爱心～谢谢～受灾的人们会感谢您的～谢谢，你是爱心小天使～）师：各组家庭请注意，，，元备用金，超市购物花了一些，捐款花了一些，还剩下多少钱，我们应该怎么计算呢。这可是”超市大赢家”第二回合的较量了，请每组家庭派出一名成员来大显身手。
师：你是用什么方法计算的，为什么要用这种方法，在计算的过程中，你是怎样想的，
师小结：哎呀你们真是太厉害了，我也是这样想的，
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要想知道还剩下多少钱，就要用钱的总数，减去第一次花掉的，再减去第二次花掉的，这就是我们今天要学的连减。
三、分组活动师：每个家庭剩下的钱不多了，可是还有很多事情要做，怎么办呢，师：好，超市有一些工作需要各位帮忙完成，这可是第三回合的较量哦，哪组家庭先完成工作可以为你的家庭争得一面红旗。
力量组：超市的玩具柜套圈摆乱了，需要一定的力气来整理哦，因为你们是力量组的，请你们把每个圈内的计算题算出来，套在和它得数一样的套圈娃娃身上，用线连起来。智慧组：超市又到清帐的时候了，请你们运用自己的智慧帮陈经理把这些帐单的结果算出来。
四、交流小结，延伸生活，师幼道别，、评选冠军，颁发奖品。
师：那么，哪组家庭是今天的超市大赢家呢，好，我们用热烈的掌声祝贺今天的冠军家庭～好，现在开始发放奖品。
师：冠军只能评选出一个，没有得到冠军的家庭并不是很差，你们也是最棒的～加油，在以后的学习中提高自己的计算速度，也来尝尝拿到冠军的滋味，好吗，
，、”超市大赢家”的比赛结束了，小朋友回家后也可以帮爸爸妈妈做好家庭收支记录，做个理财小管家哦～
幼儿园大班数学教案：１０以内加减法
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活动背景：
结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系，理解一个答案可以对应多个式题的道理。
活动要求：
１（熟练运用１０以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。
幼儿园大班科学教案汇总
幼儿园大班数学活动：跳绳计数
设计思路：在运动会跳绳比赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧，原因在于跳绳计数方法不对，计数结果不准确，孩子们觉得不公平。《３—６岁儿童学习与发展指南》提出：５—６岁幼儿已能发现生活中的许多问题都可以用数学方法来解决，并从中体验解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中出现的“真”问题，并以此作为支持幼儿学习和发展的契机，我们设计了这次活动。
活动目的
１．初步感知生活中数学的有用和有趣。
２．尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，学习正确计数。
３．能与同伴分享合作，协商解决遇到的问题。
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活动准备
１．材料准备：来自幼儿真实生活的录像片段——“跳绳比赛争执瞬间”，记录纸和笔。
２．经验准备：活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的资料，观察了解各种比赛的过程和名次确定的方法；幼儿已有跳绳和跳绳计数的经验。
重、难点分析
１．重点：通过实践，尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，在不断增强计数兴趣的过程中学习正确计数。准备运用实践体验法、讨论法与游戏法突破这一重点。
２．难点：能够发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来解决。准备运用启发提问法、活动延伸法突破。
活动过程
１．导入活动：观看录像，进行讨论。
师：小朋友们，今天老师给你们带来一段录像，请你们看一看，录像中发生了什么事情，看完录像后提问：
录像中的小朋友因为什么事情发生了争执，
为什么会出现跳绳计数不清的问题，
２．第二遍录像，便于幼儿观察跳绳速度与计数速度的对应关系，分析现场计数时出现的问题。
提问：为什么会出现跳绳计数不清，问题出在哪儿，
如果是你，会怎样为跳绳计数，
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３．小组实践，集体分享：如何使跳绳计数更准确。
幼儿分组活动，每组取一根跳绳。幼儿可以边实践，边商讨计数方法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。
集体分享
ａ．分享探索过程，如：
开始计数时你们遇到了哪些困难，
你们是怎样想出解决办法的，
ｂ．分享计数方法，如：
看跳绳小朋友跳动的脚计数；
看跳绳小朋友起伏的头计数；
看跳绳小朋友抡绳的双臂计数。
这几种方法中你最喜欢哪一种，为什么，
ｃ．讨论计数注意事项，如：
跳与数要对应上；
踩绳或一脚跳过另一脚没跳过，不能计数；
记清楚小朋友跳过的数，再往下接着数，并说出最后计数结果。
４．分组学习跳绳计数，请小朋友根据自己的意愿尝试跳绳记录方法，还可以探索和发现新的方法。
５．讨论：还
有哪些运动项目是通过当场计数来统计结果的，
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如：幼儿的拍球、投球、捉尾巴游戏；体育项目中的足球、排球比赛等。
６．活动延伸：
鼓励幼儿继续运用计数方法解决体育比赛及生活中的问题，如值日生发碗筷、取午点等，并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来，张贴到主题墙上，和同伴分享、交流。活动反思
首先，本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出科学领域学习“情
景化、过程化、活动化、经验化”的特点。通过探索“跳绳计数方法”的活动，密切数学与现实世界的联系，使幼儿从研究现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，从而体会数学的真正价值及数学学习的无穷乐趣。
其次，活动过程符合《纲要》和《指南》的要求，即幼儿通过发现问题、分析问题、解决问题不断积累经验，并运用于新的学习活动中，有利于形成受益终身的学习品质。
第三，活动过程体现了《纲要》和《指南》倡导的以幼儿自主合作、探究为主的学习方式，而教师也更多地成为幼儿学习情境的创设者，学习活动的组织者、引导者。教师的作用由“教授”转变为“支持”和“引导”。
幼儿园大班科学教案：认识电池
活动目标：
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１、 通过观察、操作、实验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小知识，认识电池的特征、正负极及作用，了解正确使用电池、检验电池的方法。
２、 培养幼儿的动手能力和对科学探索活动的兴趣。
活动准备：
１、 电动玩具若干，创设情境”电池专卖柜”。
２、 实验操作材料人手一份：电池一节，灯珠一个，电线一根。
３、 电池模型图，说明图各一张。
活动过程：
一、通过观察、讨论认识电池
１、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题：玩具为什么不动，
２、证实幼儿的猜测，引出活动的主题－－电池。
３、幼儿观察电池。
４、结合图片巩固幼儿的发现，小结电池的基本特征，并认识正负极。
二、掌握电池的使用方法
１、装入电池，玩具不动，找原因。
２、罗列幼儿的三种可能性，并一一加以验证。
？ 电池装反了。措施：结合说明图，让幼儿学习正确的安装方法，巩固正、负极知识，
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并请幼儿试装。
？ 玩具坏了。措施：用快用完的旧电池证明。
？ 电池没电了。措施：用新电池。
三、通过实验，检验电池
１、提出问题：怎样才能知道电池里有没有电，
２、幼儿探索性实验，教师指导。
３、请幼儿介绍自己的方法：利用小电珠发光来检验电池有没有电。
４、幼儿验证实验。
５、小结。
四、了解电池的作用和种类
１、利用电池专卖柜介绍普通的电池和几种特别的电池。
２、了解作用，让幼儿谈谈何处也要用电池，用到什么样的电池，并且从专卖店中找出它。
五、游戏：配电池
研究玩具需要几节什么样的电池，并从专卖店中配好、装好后，自由地使用电动玩具游戏。
幼儿园大班数学教案：倒计时
活动目标：
１、了解倒计时的含义，对计算倒计时的方法产生兴趣。
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２、体会倒计时给我们生活带来的方便。
活动准备：相关图片若干、月历、笔。
活动过程：
一、模拟看红绿灯过马路
１、导入：前几天老师在马路上拍了两张照片，这两张照片哪里不一样，
思考：人行红绿灯跳动的数字不一样和我们过马路有关系吗，
２、模拟过马路。
３、说说各自的发现：这里的数字是倒数的，数字越来越小，时间越来越短？？
体会绿灯上的数字告诉我们，时间越长过马路越安全，时间越短，过马路越危险。有了倒计时，我们过马路就更加方便、安全了。
４、绿灯上的数字是怎么变化的，
二、寻找生活中的倒计时
１、说说生活中的倒计时现象。
２、教师依次出示照片，了解在我们的生活中有很多倒计时现象。
３、进一步发现在使用倒计时时，有的倒计时用“秒”，有的倒计时用“分”，有的倒计时用“天”。
三、尝试计算倒计时
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１、激发幼儿计算倒计时的愿望：３月２０号，我们要去春游了，让我们一起来做个春游倒计时牌吧。
思考：今天是几月几号，除了要找到今天的日期，还要找到哪个日期，
２、交流采取计算倒计时的方法，如：顺着数；两个两个数；倒着数；春游的那天不算进去等。
３、发现有了春游倒计时，让我们很清楚地知道今天离春游还有１１天，可以在这一段时间里为春游做准备。
延伸：
１、为最近的节日做倒计时牌。
２、为离园做倒计时牌。
幼儿园大班科学领域：一寸虫
设计意图：绘本《一寸虫》进入班级后，很快成为了孩子们关注的焦点。他们常常在一起讨论一寸虫是怎么样量夜莺的歌声的，夜莺的歌声到底有多长？？根据孩子们的兴趣点，我首先设计了一个阅读活动。在此基础上，我又设计了这个数学活动，巧妙地将书中主人公“一寸虫”请出来，让他来测量纸盒，逐步引导幼儿探索正确的测量方法，使数学活动变得生动有趣。
在教学过程中，我设计了这样一些环节：
１．简单复述故事。绘本《一寸虫》给幼儿留下的印象非常深刻。在这个让幼儿浏览画面的环节中，我用最短的时
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间把幼儿自然带入故事情境，激发幼儿的兴趣。
２．两两结伴探索测量方法。在制作一寸虫卡片时，我严格地把一寸虫做成３．３３厘米，把两寸虫做成６．６６厘米。我这么做的原因是想传递给幼儿一个观念，我们要用严谨、认真
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