漫步在雨中63175441
作文一：《五年级作文观察》15100字
五年级作文综合训练（一）
——观察作文
【文题】
仔细观察画面，想想画面上有哪些内容，并以第一人称（把自己想象成其中的一个）的写法，运用合理的想象，把你看到的、想到的写下来。写的时候要注意表达的顺序，做到内容具体，语句通顺、连贯。写好后要认真修改。题目自定。
【指导】
这是一篇看图作文，那就意味着用文字准确地去表述图中的内容。首先，我们来按照由远到近的顺序看图中都有哪些景物。它们是：天空、白云、燕子、草地、小女孩儿、小猫、男孩儿、鱼食、柳树、野花、池塘（小鱼、荷叶、石头、青蛙）。这些景物都是什么样儿的呢，请你填下面的空：
（ ）的天空（ ）的白云
（ ）的燕子（ ）的草地
（ ）的小猫（ ）的小女孩儿
（ ）的柳树（ ）的野花
（ ）的池塘（ ）的小鱼
？？
１
下面我们再来看一看这些事物之间有什么联系呢，
那两个孩子可能是同学、邻居、姐弟、兄妹、朋友，也可能刚刚相识；他们可能是同时来的，也可能有先有后；他们谈论的话题可能是关于怎样喂鱼的，也可能是关于这个地方今昔变化的。
以上讲的是人与人之间的联系，那么人与物有什么联系呢，
从图上不难看出，两个孩子都坐在草地上，小男孩儿在喂鱼，小女孩儿在看鱼，而小花猫则偎在小女孩儿的身边。
物与物之间的联系不够直观、形象，我们可以来进行合理的想象。
小青蛙和小鱼同生活在池塘里，可能是朋友。而小猫想吃鱼，但又无能为力，小青蛙为此嘲笑小花猫。其他的野花、柳树、白云、燕子等景物也可以发生一定的联系，并拟人化。 这次的看图作文和以往不同，要求以第一人称的口气来写，这就需要你把自己想象成其中的一个。写的时候就可以尽量结合自己的生活实际，同时运用合理的想象，使文章趋于生动、自然、真实、具体。
要想写具体，一要抓住周围的自然景物，二要抓住人物的神态、动作、语言，并把人物与景物有机地结合在一起，这样就可以写好这篇作文了。
【习作评改】
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原文：
喂鱼
今年夏天，我们放暑假，我去湖边喂鱼，今天的天气很好。我到了湖边，有几朵白白的云朵，碧绿色的小草上有几朵小花。我坐在一块土地上，把带来的鱼食打开，不住地向湖里撒。有一位穿着红色上衣的大姐姐站在我身后看着，她说：“小朋友，给我一点儿鱼食好吗，”我说：“好的。”鱼儿们吃完了都回去了，天色不早了，我们恋恋不舍地离开湖边回家了。
评改意见：
这篇作文主要问题有七：
一、观察到的景物不全。这幅图中比较突出、比较明显的景物有１５个，而作者只观察到了九个，像柳树、燕子、小青蛙等景物，作者由于粗心大意给漏掉了。
二、观察到的景物方位不对。图中小女孩儿明明趴在小男孩儿的旁边，而作者却写成“站在我身后看着”。
三、记叙时无一定的顺序。应该按照从远到近或从上到下或从左到右等一定的顺序来记叙，而作者却一会上，一会下，没有章法。例如：“我到了湖边，有几朵白白的云朵，碧绿色的小草上有几朵小花。”（该句亦为病句）这句话先写到湖边，接着又写天空，然后又写湖边，显得杂乱无章。
四、没能注意人与人、人与物、物与物之间的联系。例如：
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“我”和大姐姐是怎样的关系，大姐姐和小花猫是怎样的联系，小花猫、小鱼、小青蛙，它们之间的联系又是什么，这些都应该有所交待。
五、事情经过记叙得不具体。重点不突出，文章题目为《喂鱼》，但为什么喂鱼，怎样喂鱼，鱼儿怎样吃食，这些问题没能进行细致的描写，只用一句“不住地向湖里撒”就一笔带过，这是很不应该的。
六、缺乏适当的想象。这篇文章可以说没有想象成分。小猫、小鱼、小青蛙、小燕子都会说什么，两个人物的对话又是些什么，应该加以适当的想象，这样文章才会具体、生动。
七、病句太多。例如：“今年夏天，我们放暑假，我去湖边喂鱼，今天的天气很好。”这一句时间交待得不清楚，到底是今天，还是暑假时的一天呢，再例如：“我到了湖边，有几朵白白的云朵，碧绿色的小草上有几朵小花。”这一句里存在着成分残缺，意思重复，用词不当的问题。
希望同学们在写作时能有意识地避免这些问题，写出优秀的文章。
【优秀习作】
美丽的池塘
暑假里，我到姑姑家住了几天，这里和城市可大不一样。这是一个景色优美，空气新鲜的小村镇。
放下东西还来不及喘气，小表妹就拉着我跑出家门，来到
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了美丽如画的田野上。这里的天又高又蓝，一眼望不到边，几朵白云在我的头顶上飘浮着。几只小燕子在空中飞来飞去，好像几架模型飞机。地上的小草翠生生、绿油油的，叫人不忍心下脚去踩踏它们。柳树的枝条随风飘动着，好像在欢迎我这个远道而来的客人。
突然，一池碧水出现在我们的眼前，只见池水清澈见底，在阳光的照射下，波光粼粼，金光四射，水面飘浮着几片浅绿色的浮萍。突出的岩石上，蹲着一只小青蛙。水底有几条粉红色的鲤鱼游来游去，好像在找吃的。我赶紧把带来的食品抛到水里，它们马上箭一般地游过来，争着抢着吃。小表妹看得都入了神，忘记了它们是鱼，高兴地说：“别抢了，我这有许多好吃的，保证让你们个个吃饱。”不知什么时候，姑姑家的小花猫也跑来了，只见它把眼睛瞪得大大的，死死盯着水里的鱼，想要一口把它们吃掉，但鱼在水里，它实在是无能为力，只好望鱼兴叹了。岩石上的小青蛙看到这幅情景突然呱呱叫起来，好像在嘲笑小猫的贪吃和无能。
太阳下山了，我们恋恋不舍地离开了美丽的池塘。
【评析】
这篇作文最突出的特点就是遣词优美，字里行间洋溢着“我”和表妹对大自然的喜爱之情。例如：“地上的小草翠生生、绿油油，叫人不忍心下脚去踩踏它们。”“池水清澈见底，在阳光的照射下，波光粼粼，金光四射，水面上飘浮着几片
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浅绿色的浮萍。”
描写生动也是这篇作文的一个特点。例如：“小花猫也跑来了，只见它死死盯住水里的鱼，似乎想一口把它们吃掉。”把小花猫的样子描写得活灵活现。再例如：“柳树的枝条随风飘动着，好像在欢迎我这个远道而来的客人。”这句话即生动传神，又巧妙地把“柳树”和“我”联系在一起了。
美丽的“养心池”
夏天的早晨，和煦的阳光洒在牛家湾的大地上，蓝蓝的天空中飘浮着几朵白云。我和妹妹起了个早，趁空气中还有几丝凉意，便带着鱼食，欢快地向村后的“养心池”奔去。
我正跑着，仰头望见天空中几只黑色的燕子一掠而过，便对妹妹说：“这些小燕儿肯定是咱村的老住户。”“没错，咱村空气好，景色也美，小燕子都爱在这儿安家。”妹妹自豪地说。我们边说边来到了池边。
这池可真美呀，几棵垂柳环抱四周，微风吹来，嫩绿的柳条就像少女的长发飘拂起来。树下是荫荫的草地，岸边芦苇丛生，几朵红花配在枝头，仿佛给羞答答的芦苇盖上了红盖头。要说最诱人的还是“养心池”这一汪清水了，水波荡漾，波光粼粼。池水清可见底，几片荷叶像碧玉盘一样静静地躺在水面上，偶尔可见一群小鱼穿梭于荷叶下。难怪村里的人们都说“这比京城皇上的‘养心殿’、‘御花园’都强～”难怪大家都称这儿是“养心池”。
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我和妹妹找到一片树阴，蹲坐下来。我抓起一把鱼食向池中撒去。不一会儿，鱼儿成群结队地向我这里游来，争抢着鱼食。妹妹正看得入神，不知什么时候，我家那只大花猫蹭到了她身边，眼睛直勾勾地盯着池中的鱼儿，看那样子，馋得都要流出口水。一只青蛙跳上池中的小石台上，呱呱地叫着。那得意的神情好像在对猫说：“人都说癞蛤蟆想吃天鹅肉，今天可是馋猫想吃鲜鱼肉呀？？”看着眼前这悠然的景色，我不禁想起几个月前，村旁的化肥厂将污水排放进这池水中，鱼儿少了，草木蔫了，这可急坏了全村的男女老少。于是大家联名写信给村长、环保局负责人，要求厂子停止污水的排放。上级接到反映后高度重视，亲临村子现场办公，和群众商讨补救措施。没几天，化肥厂旁的小型污水处理厂动工了，就连厂子里也开始开辟花园绿地，修建亭台楼阁，村子里的人们重新露出了笑容，养心池又恢复了往日的生机？？“扑通”，小青蛙跳入水中的声音打断了我的思绪，只见它游弋到荷花下，一群小蝌蚪立刻围了过来。“哥哥，你快看，小蝌蚪找到妈妈了～”妹妹拍着手高兴地喊起来。
“强子，媛媛，快回家，赵忠祥爷爷主持的《人与自然》开始了。”远处传来了妈妈的呼唤声。对呀～这节目可是咱全村人最爱看的，咱们怎么给忘了，我和妹妹还有那小花猫立刻起身向家跑去。一路洒下了串串银铃般的笑声，笑声回荡在池塘上空。
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【评析】
这篇作文采用了插叙的手法，通过对“养心池”美丽景色的描绘和对化肥厂重视污水处理、修建亭台楼阁的追述，赞颂了牛家湾人民保护环境、热爱大自然的情怀。
文章注意了事物与人物及事物之间的联系，尤其是注意了画面以外的赵忠祥主持的《人与自然》节目和牛家湾人民热爱自然之间的联系。想象合情合理，语言优美，感情真挚。
美丽的池塘
暑假的一天，天气格外晴朗。我和小明带着小猫兴致勃勃地来到了池塘边。蔚蓝的天空中飘浮着几朵白云。白云下是一潭清可见底的池水。池塘四周的柳树垂下千万条绿色的丝绦，微风吹过好似少女的长发随风飘动。树下有许多粉红色的野花点缀着绿油油的草地。
我坐在土地上和小明一起喂鱼。小明抓起一把鱼食抛入池塘中心。鱼儿闻着香味迅速地游了过来。水面立刻失去了平静，荡起了一圈圈粼粼的波纹。一条红鲤鱼最先游上来，吃了
我俩为它们准备的美餐，跟着也有几条鱼抢到了鱼食。小明不住地往池塘抛鱼食，鱼儿你争我夺地吃着。我身旁的小猫张着个嘴巴，口水垂得三尺长，可对水里的鱼无能为力，只能眼睁睁地看着鱼儿吃得饱饱的，扭着肥胖的身体游走了。石头上的青蛙在一旁看热闹，还不住地叫着，好像在嘲
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笑小猫。
天色逐渐暗下来，我和小明要回家了，这时水面恢复了平静，只留下一条闪闪发光的水痕。
【评析】
这篇习作虽然文字不多，但是言通字顺、表达准确。不光注意到了景物、人物之间的联系，还能用生动、优美的语言文字把它们表述出来。例如：“蔚蓝的天空中飘浮着几朵白云，白云下是一潭清可见底的池水。”
小作者在写作时还注意恰当地引用学过的课文中优美的语句。例如：“这时，水面恢复了平静，只留下一条闪闪发光的水痕。”可见她平时注意了积累。
“美丽湖”
暑假期间，我又回到了家乡。一到大姨家，姐姐便拿起鱼食，拉着我去“美丽湖”玩儿。家乡还有“美丽湖”，我的心里充满了疑问。
走出村庄，穿过一大片茂密的树林，便来到了一个大湖面前，岸上的柳树枝繁叶茂，柳丝随着微风摇摆，湖沿上的小草翠绿翠绿的，蔚蓝的天空中飘浮着朵朵白云，一群小鸟自由自在地在空中飞翔。蓝天、白云、柳树、小鸟倒映在水中，显得更加美丽～姐姐告诉我这就是“美丽湖”。我拿出鱼食，抓了一大把，抛进水里。顿时，一群鱼向鱼食冲来，不时击起水花。姐姐身边的小花猫见了，馋得直流口水。一只小青
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蛙跳上水中的大石头，“呱、呱”地叫着，好像在讥笑小猫。我问姐姐：“这个地方我怎么记得来过，”姐姐说：“你再仔细想想。”噢，三年前我回家时，这儿也有十几亩地大的水塘，人们靠卖鱼增加收入。后来，家乡办了一个造纸厂，造纸厂把污水都往这个湖里排，造成了严重的污染。鱼儿没了，鸟儿不来了，夏天发出刺鼻的臭气，人们把这个湖叫做“臭水坑”。我问姐姐：“这不是原来的臭水坑吗，”姐姐告诉我：“后来，国家颁布了《环境保护法》，乡里关闭了造纸厂，村民们一起动手，绿化造林，改变水质，投下鱼苗。不久，水净了，鱼肥了，鸟儿也来了，人们把它称为“美丽湖。”节假日，连城里的人都到这儿来游玩儿。
望着美景，听着姐姐讲述“美丽湖”的变化，我想：人们需要美丽的环境，环境需要人来保护。我们要热爱自然，保护环境，改造更多的“臭水坑”，创建更多的“美丽湖”。
【评析】
这篇作文最突出的特点就是小作者敢于想象，善于想象，把今日的“美丽湖”想象成昔日的“臭水坑”，通过对比的写法，唤起人们的环保意识，教育我们要热爱大自然。
小作者对小花猫、小鱼、小青蛙三个事物之间的联系，想象得非常合情合理，值得同学们学习。
篇二：怎样写好五年级作文
怎样写好五年级作文 怎样写好五年级作文
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作文是一个人熟悉事物水平和语言文字表达能力的体现。我们要能够把自己的见闻、感受和想象明白地写出来，做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。注重不写错别字，会用常用的标点符号。养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的习惯。无论是命题作文或半命题作文、自由作文等，不外乎是写人的，记事的，写活动的，写景的，状物的，看图作文，扩写、缩写、改写、续写，应用文，想象作文等。我们可以从以下几个方面注重写好作文：
１（ 审清题意。包括审对象（写人，写事，写活动，写物，）；审范围（时间、地点、数量、人称等范围）；审重点（抓住题目的要害词，即题眼）。
２（ 明确中心。一种是题目本身就规定了文章的中心（如，《一个刻苦学习的同学》）；另一种是只规定了写作范围，写什么内容，确定什么中心要靠自己来定（记自己印象最深刻的一个同学）。
３（ 选择材料。材料要能反映文章所要表达的中心；材料要真实；材料要有代表性、典型。材料的筛选要经过几个回合，反复思考。可以先将能用的材料一起罗列出来，再根据题意的需要，选择最有表现力，最具体而新鲜的材料，并安排主次详略。
４（ 组织材料。这就要求我们在写文章之前先列好提纲，
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明确按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么，怎样分段，怎样衔接过渡；哪些详写，哪些略写；怎样开头结尾等等，一一列出来，写出来的文章才会条理清楚。
５（ 认真修改。文章写好后，必须认真读几遍，边读边查边改。修改文章包括改正错别字，改通句子，正确标点，注重条理清楚，以及重点部分是否具体等。当然，文章的类型不同，写作时具体的要求也不同。如，写人的文章要抓住事件来写，写好人物的外貌、语言、行为动作和心理活动，能表现人物特点的细节要写具体。记事的作文，要把事情的起因、经过、结果写清楚，要把事情的主要部分写具体，做到详略得当。写活动的文章，要害要写好活动中的几个场面。写景的文章要按照一定的顺序，把景物的特点写具体、形象、生动，要借景抒情。看图作文要害要看清图意，合理想象。想象作文要害要大胆展开想象，既是想象、幻想，又对现实有着意义，表达了自己的理想与追求。应用文则要把握一定的格式，明确写作的目的等等。
？ 你好，五年级的作文应该注意以下几点：
１、立意要“新”、 “奇”
突出主题，安排材料：不管是写什么，得先打定主意要表达什么，说明什么道理。道理不要多，最好是抱定一个道理来说。安排材料为的就是突出主题。
２、写透一件事：（一）写自己真知道的事，不写自己不清
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楚的事。（二）围绕一个题目写，不要频繁地更换题目。（三）能抓住问题就不至于千篇一律了。我们要细心地看问题，看人
物，看地点，看时间，把有关的事物都看了，自然会写出一篇与众不同的作文来。
３、多改多念：文章必须修改。先把不必要的话，不必要的字，狠狠地删去，像农人锄草那样。修改时，多念自己的文章，这里所说的“念”是朗读的意思。念给别人听，听听别人的意见，还要多念别人的作品。
另外，要写好作文，必须做到“四勤”：勤于观察，勤于积累，勤写，勤改 。
一）要积累作文材料
积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。许多同学文思敏捷，很重要的原因是他们脑子里有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源。同学们要写好作文，也必须花大力气积累作文材料。作家秦牧说：“一个作家应该有三个仓库：一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料；一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料，另一个就是日常收集的生活语言的仓库。有了这三种，写起来就比较
容易。”这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。
１、积累“从生活中得来的材料”，最好的方法是坚持写观
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察日记。同学们写日记的通病是记流水账，自己觉得没意思，也就懒得写了。建议你们照老舍先生教的方法写：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来……要天天记，养成一种习惯。刮一阵风，你记下来；下一阵雨你也能记下来，因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就
写不丰富。”
２、积累“书籍和资料中得来的材料”，一方面靠课内阅读，把语文课堂中的阅读和写作结合起来；另一方面还要靠课外阅读，坚持写摘录式的读书笔记。如每段摘录用一张纸片，就是读书卡片。俗话说：“好记忆不如烂笔头”。记忆力再强，时间长了，要记的内容多了，总会遗忘一些。如果一边读书，一边把认为
（来自：．ｚａｉｄｉａｎ．ｃＯｍ 在 点 网：五年级作文观察） 很精彩的内容摘录下来，不仅能避免遗忘，而且翻阅起来也很方便。
所谓值得摘录的“精彩内容”，与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关，并无统一标准。一般来说，精彩警策的语句，生动形象的描写，新颖深刻的观点，活泼有趣的对话乃至优美的词语，都可
以分类摘录。为了以后查阅方便，在摘录原文的后面注明
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材料的出处也是必要的。
不少同学写过摘录或读书笔记，但坚持写的不多。一项有益的工作半途而废是很可惜的。有人统计：马克思写《资本论》，写过“摘要”的书籍多达１５００多种；列宁写《哲学笔记》，直接引用的哲学著作多达数十种。像革命导师那样，坚持写摘录式读书笔记吧，它能使你成为聪明、充实、富有的人，能使
你今后写作时文思敏捷，笔下生花。
（二）要养成良好的写作习惯
同学们从小学低年级进入高年级，作文训练踏上新的历程，要特别注意培养自己良好的写作习惯。从作文比赛获奖同学的写作经验中，我们总结出下面七条良好的写作习惯，供同学们参考。 １ “天天动笔，多少写一点”的习惯。不少获奖同学说他们的作文获奖，归功于他们坚持写日记，时间多则多写，时间紧则少写，哪怕少到几十个字，也从不间断。这的确是经验之谈。俗话说“拳不离手，曲不
离口”，天天动笔，既能使笔头子练得更灵巧，还能积累许多作文素材。
２ “通篇构思，写作文提纲”的习惯。写作文切忌写了上段还不知道下段写什么，一定要通篇构思，并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。长期从事写作的人动笔前也是有提纲，不过有的把提纲藏
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在肚子里，名曰“腹稿”罢了。
３ “默诵文章初稿”的习惯。古代写诗，有“吟”和“哼”的习惯，因为有很多毛病是“看”不出问题来的。如果是在考场上，就只能默读，才能发现句子是否顺通，语气是否连贯，文脉是否流畅，音韵是否和谐。
４、“认真修改”的习惯。古人云：“文章不厌百回改”，这是写好文章的金玉良言，也是所有文章高手的
经验。如果没有这个习惯，要写好文章几乎是不可能的。
５、“不说假话”的习惯。凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一点虚假都骗不过读者的眼睛。如果同学们初学写作就染上无病呻吟的绝症，作文的前途几乎就没有好起来的希望了。
６、“不要硬写，强迫自己写”的习惯。鲁迅说写不下去不要硬写，当然是对的，因为硬写出来的东西免不了虚假。但是，同学们面队老师的作文命题，如果一时写不下去，切不可借“不要硬写”为由而不交卷。一时写不下去，放一会儿是可以的，但要强迫自己去思考，去彻底清查你的“材料库”，一定能找到符合命
题的材料。经过多次“强迫自己写”，思路打开了，作文水平也就提高了。
７、“保持文面整洁，书写力求规范”的习惯。现在的青年学生一般很注意自己的仪表，这是无可非议
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的。“文面”整洁和书写规范就是作文的仪表，自然是非讲究不可的。
怎样才能在考场上写出好作文呢，
考场作文是在特定的时间，特殊的氛围，特别的心理活动下写成的急就篇。因此，它与我们平
时写作文是有区别的。怎样才能写出好的考场作文呢，
（一）要冷静，心理不能紧张——“稳”。
考场作文虽然和平时作文一样，但因为是考试，又是独立完成，身边没有老师或家长指导，又不许参考什么资料，时间限制也严，到时就得交卷。又因为考场作文决定自己升级或升学的命运，所以一些考生往往临场产生思想压力，惟恐考不好，于是心理紧张，有些怯场。即使平时写得不错，临场也发挥不好，影响考试成绩。为了避免出现这种情况，在考场上写作文，思想一定要冷静，要沉着应战，不能有
太大压力或紧张情绪。这是写好考场作文的先决条件。
（二）要仔细审题，不能见题就写——“明”。
写考场作文和平时作文一样，要注意审题，弄清题意再下笔，不可见题就写，以免跑题。审题
的方法：
１、找准题目的中心词，明确写什么。
２、看清中心词有什么限制，确定作文范围。
３、理解题目要求，弄清注意事项。考场作文除了正题以
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外，往往还有副题或注意事项，这些都要看清楚，要认真审题。明确题目的意思及对此次作文的要求。只有明确了这些，才不会下笔千言，离题万里，犯南辕北辙的错误。例如，命题作文《我想了一个办法》。审题时这样去思考，人称——我；重点——想，动手动脑的过程；数量——一个，我在那一方面办事的方法，它与《我想起了一件事》所表达的内容题意
不同。
另外，要认真研究作文要求。现在作文要求非常宽泛，文体你可以自由选择。但不是没有要求～你如果选择了记叙文的体裁，你就必须老老实实地按照记叙文的规矩去写。“不怕题老虎，只怕小马虎”。我们要在审题的时候，把作文要求认真研究，仔细看清，发挥自己写文章的长处，注意扬长避短。
（三）走熟路——“独”。
这是对选材的要求。在思考自己写什么以前，要先想一想别的同学可能写什么。别人可能写的材料我们最好不用。要打开记忆的闸门，把我们独有的生活经历且符合本次作文要求的材料找出来。只有
这样才能保证我们的作文在激烈的竞争中脱颖而出。
许多下笔成文，或出口成章的人，他们心里装的不是一盘散沙，而是一块块观点材料统一的“预制构件”。应考前也应
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当造点“预制构件”，即围绕一个中心，先做片断练习，适当记忆，熟练掌握。考试时可以在已有的“预制构件”的基础上，变换角度，组成新的文章，使之与考试的命题要求相符合。这些“预制构件”如何成为一个有机的整体，同样需要走熟路，即建立起熟悉的结构框架。尽可能选择自己所了解的新角度，新形式，新体裁，搭出独具慧眼，极富个性的框架。然后纵观框架，就可以领悟到全文是否紧扣题意，所用的材料是否符合话题的要求，全文的内容是否具体、充实，观点是否正确、感情是否健康，段落层次是否清楚，开头结尾照应得怎样，如此，就会“胸中有全局，笔下有路数”，为文章提供了可靠的依据。再按“纲”顺“路”走下去，就不会出现行文过程中的思维“短路”现象，这不但可以节省写作时间，更可以提高
作文质量。
（四）显亮点——“细”。
这是要求我们作文时，要注意细节描写。不要只是粗线条地进行勾勒。一篇文章给人留下深刻印象，激起读者感情波澜的往往是那些细节。缺少了细节，文章就会空洞、乏味。细节描写也是使文章具
体的最好的办法。
亮点的表现是多种多样的。它可以是一个巧妙的构思，可以是一个生动传神的细节描写，可以是一个内涵比较丰富的
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好句，可以是一个用得很有个性的词，可以是一个精炼出来的字，甚至可以是一个别具风采的标点……总而言之，它必须有“光辉”：没有“太阳”，总得有个“月亮”；没有“月亮”，总得有个“星星”；没有“星星”，总得有个“萤火虫”。如果连“萤火虫”都没有，那作文就只能在“基础等级”里徘徊了。在文章中设置一两处让阅卷老师眼睛发亮的闪光点，就可以起到一俊遮百丑的作用，可从以下几个方面考虑：
１、醒目的标题。
标题醒目，是整篇文章的一个亮点。仅这一点就能使阅卷者为之瞩目，并对尚未谋面的文章产生较大的好感。先声夺人，这是提升作文档次的一种极有效手段。题目宜“大题小作”，切入口以窄小为好，把原话题宽泛的大范围变为一个具体的小范围，把大题目变为小题目。或借用名言佳句拟题；或巧用修辞
手法拟题。记叙类的文章，要生动形象。标题亮丽，文自生辉。
２、精彩的开头。
开头是展现给阅卷者的第一缕“阳光”，考生尤需悉心打造。它不仅奠定了行文的基调，而且也带
给阅卷者一份好心情。
３、意味深长的结尾。
文章的结尾同文章的题目和开头一样是至关重要的。但有
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些同学草草结尾，随便了事。这样会大大影响整篇文章的整体质量。文章的结尾或紧扣开头，首尾呼应，或重申观点，再次点题，或给读者留下想象的空间等。结尾是留给阅卷者的最后一道“风景”，一定要给阅卷者“回眸一笑百媚生”的惊喜。
４、句段文采飞扬。
如果说好的题材是作品的搏动的心脏的话，那么优美的语言该是美丽的面庞。一篇考场作文通篇都文采飞扬是很难做到的。一段甚至一句精彩的议论，不仅可以升华文章的主旨，而且还能给人以心灵的感悟和启迪。个别句子表达，句式多样灵活，个别段落善用排比、比喻等修辞手法，个别地方恰当引用，
言由心发，文自情生，就会赢得阅卷老师的青睐。
５、动人的细节。
如果说情节是人物性格发展的历史，那么细节就是人物的血肉。只有抓住了“一言一动之微，一沙一石之细”，才能使形象丰满起来。这是要求我们作文时，要注意细节描写。不要只是粗线条地进行勾勒。一篇文章给人留下深刻印象，激起读者感情波澜的往往是那些细节。缺少了细节，文章就会空洞、乏味。
细节描写也是使文章具体的最好的办法。
６、流动的“情”。这是指文章要有动人的情感。文章不是
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无情物，同学们想一想，那些给你留下深刻印象，使你终生难忘的文章哪一篇不是饱含着作者深厚的情感呢，因此，我们在写作文的时候，要注意调动自己的情感，首先自己要被感动，因为只有感动自己，才会感动别人。你的作文如能表达出你的真情实
感，我想读你文章的人也一定会被打动的。
７、美化的文面。
文面整洁干净，书写端正美观，字体清晰规范，标点准确无误，篇段合乎格式，字数合乎规定
等等。文面美化是考场作文获得高分的一张王牌。
考场作文要写得好，不是一朝一夕的事，需要平时多看多写多练，但也要注意一定的技巧，这样才会事半功倍。希望大家根据自己的特点，选择适合自己的方式，写好考场作文。 同学们，只要我们在平时的作文练习中，能按照上文提到的要求去做，我想在考场上你一定会写出令人满意的作文。加油
干吧，最优秀的考场作文一定会在你的笔下诞生～
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篇三：四年级上册第二单元观察事物的作文
第二单元观察事物的作文
２０１３年４月２０日 星期五 天气晴
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观察蜘蛛网
清晨，我在自家的墙角边发现了一张蜘蛛网，强烈的好奇心驱使我捉来一只小蚂蚱放在蜘蛛网上。
这时，从墙缝里爬出一只蜘蛛，它在蚂蚱身边吐出一股白色的丝，把蚂蚱缠了起来，便回洞了。我百思不解：蜘蛛为什么回洞了，怎么不吃掉蚂蚱呢，我又继续观察起来。可等了好久，蜘蛛就是不出来。
第二天，我惊奇的发现蜘蛛已经把小蚂蚱吃了，网上只留下一只空壳。我极为奇怪，蜘蛛为什么不吃壳呢，为了找到答案，我翻阅了很多资料，终于在《十万个为什么》里找到了答案。原来，蜘蛛捕到猎物后，先将猎物用丝缠绕起来，再吐出一种消化液，注入猎物体内，这种消化液可以溶解由蛋白质组成的昆虫的内部组织，待昆虫一命呜呼后，就会变成汁液。蜘蛛就可大口大口地吮吸了。因为昆虫的外壳不是蛋白质组成的，所以蚂蚱的外壳被完整地留在网上。
通过这次意外的发现，我知道了蜘蛛吃食的奥秘。虽然这只是一个很小的发现，却使我明白了一个道理：留心处处皆学问。看似平拉凡凡的大自然，实际上有无穷的奥秘在等待着我们去探索、去发现。
我为我小小的发现感到自豪。
２０１３年１０月２０日 星期五天气晴
仙人球的怪模样
２３
我家有一盆仙人球。小的时候，它毛绒绒的，像是童帽上的绒绒球；现在长大了，又像一只小刺猬了 。仙人球的模样就是这样奇特。
那圆圆的身子是它的茎，均匀地分为十几道竖棱。每道棱上又长出一簇簇小尖刺，光芒似的向外放射，这就是它的叶。
每年从夏到秋，仙人球要开好几次花。花开在球茎的顶端，每次３到４朵。花骨朵像大枣核，开放时想朝天吹奏的小喇叭。花瓣是粉红色的，闪着绸缎般的光泽。几根黄灿灿的花蕊，从小喇叭里颤颤地伸出，吐出淡淡的清香。
过去，我很奇怪仙人球为什么要长成个刺猬模样。后来我看了有关的书籍，才知道它是为了适应环境。仙人球的老家在南美洲巴西的大沙漠里，那儿气候十分干燥，要想生存下去，据必须让身体尽量多储存些水分，少蒸发些水分。久而久之，仙人球的身体就变成了肉质，而叶子呢，就变成了刺 。
观察植物
可爱的爬山虎
“不知不觉上房顶，无声无息进门窗。长长触须织绿毯，精心打扮为人间。”你知道这是什么东西吗，对，他就是爬山虎。
爬山虎长在学校排练厅的东墙上。远远望去，一墙的爬山虎像绿色的瀑布从天而降，又像是给房子披上了一件绿衣裳。走近一看，一片片叶子你挨着我，我靠着你，彼此之间
２４
不留一点缝隙。。叶片的形状像手掌，“手掌”上面的脉络对称而清晰。
春天，爬山虎刚长出来的叶子是嫩红色的，而长成的叶子却已变成嫩绿的了。一阵朦朦的春雨过后，一些水珠停在了叶片上。它们像一群调皮的小孩儿，把叶片当成了游乐场，有的在上面翻来滚去，有的在上面欢蹦乱跳，还有的在上面你追我赶，一不小心却“啪”的一声摔在地上，回到了大地母亲的怀抱？？
夏天，爬山虎的叶子变成了深绿色。叶片则长得更加茂盛了，它们挨挨挤挤，层层叠叠，把墙面铺得严严实实。火热的阳光照得它们油光发亮，可却让人一看就感到一丝清凉。
秋天，爬山虎的叶子被秋风染成五颜六色的了。有暗红色的，有金黄色的，有浅绿色的，还有深褐色的，像给房子换上了一件迷彩的新装，让人看得眼花缭乱。
冬天，爬山虎的叶子都已枯萎落尽了，但茎还牢牢地贴在墙面上，只留下深褐色的枯藤，像无数根缠绕在一起的长绳子，又像一幅淡雅随意的水墨画。
我爱这可爱的爬山虎～
观察动物
可爱的小兔子
我很喜欢动物。我喜欢美丽漂亮的金鱼，也喜欢活泼可爱的小猫，还喜欢欢蹦乱跳的小鸟，更喜欢聪明伶俐的小狗，
２５
可我最喜欢的却是温柔可亲的小白兔。
我家就有几只可爱的小白兔。它们有一身雪白雪白的毛发，像给自己披上了一件白色的毛衣。它们小小的脸上有一对红红的小眼睛，像两颗红玛瑙，晶莹剔透。它们的嘴巴非常有特点，居然是三瓣的，吃起东西来一张一翕的，可爱极了。它们个个头上都竖着一对长长的大耳朵，身后还有一条短短的小尾巴。难怪有据俗语说：“兔子的尾巴长不了。”
兔子的性格确实有点怪。因为它们既胆小又勇敢。说它胆小吧，它的胆子有时真的很小。当它遇到危险的时候，它的第一反应就是逃跑。它会跑到它认为安全的地方躲起来，直到它确定没有危险以后，才会谨慎地慢慢地出来。
可它的胆子有时却非常大。当它遇到危险无处可逃的时候，它又会勇敢还击。据说，在草原上，老鹰是兔子的天敌。老鹰在天上一看见兔子，就会急速地俯冲下来，扑向兔子。这时，兔子的第一反应当然是逃跑。可万一跑不过的时候，它就会迅速地翻过身来，用它的四肢拼命地蹬鹰，勇敢还击。这就是“兔子蹬鹰”的由来了。
我喜欢这些外表可爱，性格矛盾，却又十分聪明的小兔子。
篇四：五年级下册单元作文，连续《观察日记》
九月十八日 星期一 晴 泡豆子
今天，老师让我们把豆子泡在水里，并写观察日记。豆子有什么变化呢，我还不知道，等明天再说吧。
２６
九月十九日 星期二 晴 豆子变大了
这天，我放学回到家里的第一件事就是观察豆子。
我先把泡了的豆子和没有泡的豆子比了比，泡了水的豆子比没光水的豆子大爽了。我再拿出尺子量了量泡了水的豆子，最大的长度是一厘米三毫米，没泡的豆子的长度只是一厘米。没泡的最小的豆子的长度只是六毫米，最大的豆子长度是八毫米。哇，豆子一天就在浅浅的水里长了四毫米。连我也可能不够它长得快呢～然后，我把其中二颗豆子脱了皮，再把其中一颗掰开两半，再它们放进浅浅的水里去。它们也会长大吗，呵呵，我们明天就知道了。
九月二十日 星期三 晴 豆子发芽了
这天，我继续观察豆子。我发现我脱了皮的豆子的芽往上翘，被我公成两半的豆子的芽也长大了，可上面却有个褐色的小点，其它豆子的皮破了点，可都有一小点芽露了出来。
九月二十一日 星期四 晴 奇特的差距
这天，我又来观察豆子的变化了。可意想不到的一件事情发生了。我分开了两半的豆子的芽竟然绿了。另一颗脱了皮的豆子的芽也长了一小点，可却像电了发似的翘而弯地卷了起来。而其它的豆子的皮上的一小片，不知去哪了，可能是变成了它们的营养餐了吧～它们的芽长长的，可是那却是直的，而不是弯曲的。看来，我的盒子过不了几天就要换了。你看，他们的差距是不是很远啊，
２７
九月二十二日 星期五 晴 豆子的芽长出来了
我今天又继续来观察豆子了。我一看，呀，不好了，豆子的芽太长了。我急忙换上一个罐子，把芽装进去。
我再仔细观察豆子。哦，豆子的顶部长出了一点嫩绿的东西。再仔细看，啊，一株小小的嫩芽弯着腰就像在做‘压脚’。这才是豆子的芽啊～那么以前像芽似的东西又能是什么呢，听爷爷说，那是豆子的茎。豆子的茎已经开叉了，也就是说，豆子的芽弯成两条了。
篇五：小学五年级作文辅导
《春》：
那绚丽多彩的夏，我不喜欢她，她太热情；那果实累累的秋呢，我也不爱她，她太深沉；那冰冷刺骨的冬，更让人感到她的冷酷无情；只有春，那婷婷少女般的春，那充满活力的春，那生气勃勃的春为我所爱恋。
对比开篇法提示：
把两个同类的景物放在一起，去进行一褒一贬或一扬一抑，而构成对比。使用这种方法作为文章的开篇，叫做对比开篇法，
作文指导
《小学五年级作文辅导》。
１ ／ ２３
４、对比多用转折句式，要委婉自然。
２８
写景作文开篇六法之设问开篇法
例文：
《我爱露珠》：
春天，万物萌生。你喜欢什么呢？时妩媚多姿的花朵，时纤细小巧的青草，是轻盈如纱的白云，还是活泼可爱的紫燕？这一切，自然都有迷人之处，然而我最喜欢的是那小小的露珠！
《走向大自然》：
你心里烦恼吗？你身体疲倦吗
？走向大自然吧！让大自然美丽的风景，洗去你的烦恼，驱走你的疲倦。
设问开篇法提示：
设问是自己提问题，自己解答问题。以这种方式做文章的开篇，叫做设问开篇法。使用这种方法能启发人的思考，鲜明人物的思想活动。
使用这种方法应注意：
１、这种方法，是自问自答，是无疑而问的。
２、有问不答，不是设问。
２ ／ ２３
４、指导学生练习用事实说话，用形象表达。
３ ／ ２３
？把“这本书破得很厉害”这句话写具体。教师拿出一本破
２９
书，边让学生看，边指导学生用事实说话。（如讲清楚封面、书页等破损的事实。）
？大成精心修补这本书。（引导学生想象大成都做了些什么。）
？天下起了大雨。［要求学生填句子：天空（），雨点打在窗玻璃上（），地上一会儿就（
）。］
？小刚等着爸爸来接他，心里非常着急。
？教师冒雨送小刚回家。
？爸爸刚要出门给小刚送雨衣，看到教师送小刚回来了，十分感激。
５、出示本课学习任务：扩写。（板书：扩写）
？读例文，比较例文把扩写材料中的哪些句子写具体了，哪些句子没有扩写。提出问题：为什么没把“我到他家去玩”写具体呢？
讨论后板书：扩重点。
？讨论：如何找重点？分析例文的材料主要是为了赞颂谁？再根据中心找重点。（板书：找重点）
６、找《风雨中》一文的重点：
风雨中
一天下午放学后，突然下起了大雨。
天色暗了下来，左腿残疾的苗小刚等着爸爸来接他，心里
３０
非常着急。刘老师看见了，冒雨把他送回家去。
苗小刚的爸爸、妈妈送一位邻居到时医院看病刚回来，一看见儿子被刘老师送回来了，非常感激。
４ ／ ２３
读后讨论：这篇材料主要是为了赞扬谁？（刘老师）扩写重点是什么？（刘老师冒雨送学生回家。）
７、学生完成扩写《风雨中》的练习。
附板书：
用事实说话
找重点——扩重点
用形象表达
附习作例文：
扩写材料：
“书大夫”
谢大成是我们班的图书管－理－员。他对工作很负责任，同学们给他起了个外号，叫“书大夫”。
一天放学后，我到他家去玩，他正在精心修补一本破损得很厉害的《张天翼童话选集》呢。
他真是名副其实的“书大夫”。
扩写后的例文：
“书大夫”
谢大成是我们班的图书管－理－员。他对工作很负责任。同
３１
学们还书的时候，他总要认真检查，发现有破损的，便不声不响地拿回家去修补。因此，大家送给他一个“书大夫”的雅号。
一天放学，我到他家去玩，他正在修补一本《张天翼童话选集》。这本书的封面很脏，快掉下来了。最后两页已经掉下来了，夹在书里。
５ ／ ２３
３２
作文二：《五年级作文-道德观察》1900字
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道德观察
河南省濮阳市中原油田
河南濮阳中原油田井下小学五一班
张戈
所谓“道德”，字典上的解释是“社会意识形态之一，是人们共同生活及行为的准则和规范
”道德通过社会的或一定阶段的舆论对社会生活起约束作用。”但从我个人的观点来看，“道德就是指人们的品质、品格、素质和修养。依我看现在社会上许多人就缺乏这种“道德”，而这种“道德”也就是我们最熟悉的“雷锋精神”。以前我从报纸上看了一条消息，标题非凡醒目，上面写着：雷锋出国了，～我心里一惊，又接着往下看，越看越惭愧，因为上面写了中国人和外国人的比较：很多外国人天天做好事，可有些中国人天天干坏事，不讲诚信很自私。难道中国人真的把“雷锋精神”丢了吗，
不讲道德的人和事情在日常生活中屡见不鲜，就连我们班也存在，我们班的同学正如老师说的那样，像个炮筒子，一点就燃。所以我们班同学经常会因为一些鸡毛蒜皮的小事而打架。这时，有些同学就好言劝架，有些同学则装着没看见，只顾干自己的事。这不就是一个很鲜明的对比吗，
有一次，一个朋友给我讲了两个故事。一个故事讲的是：一天晚上，一辆出租车停在酒店门口，司机刚预备开车回家，忽然从旁边冲出几个醉汉要乘车，他不肯，几个醉汉便要告他拒载乘客，他没有办法只好拉上他们走了。刚走到半路，一个乘客忽然伸出一把亮晶晶的匕首，要司机交出钱来，司机一点儿也不怕，与他们博斗起来。路上围了好多行人，可没一个人帮这位司机。最后他被捅成了重伤，这几个凶手也逃跑了。第二个故事讲的是：一天，一个阿姨在逛街时包被几个歹徒抢了，她大声呼救，可是行人很多却没一个帮她的，只有一个理发理正在给客人理发，听见喊声就马上冲出去与歹徒搏斗。最后歹徒砍伤了理发师的胳膊跑了。后来当记者采访理发师时他坦然地对记者说他不后悔做这件事。现在是法制社会，但有些人为了钱财早已把中华民族五千年来的优秀传统美德置于脑后，不惜铤而走险，也使人的素质下降，不讲道德。
“雷锋精神”源泉于中国，勤劳勇敢、老实守信、乐于助人、尊老爱幼等很多美德是我们中国几千年来流传下来的，是我们的精神财富，我相信经过我们的努力，“雷锋精神”一定会回到我们身边，我们人人都是活着的雷锋～
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指导教师：袁海霞
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作文三：《五年级状物作文：观察蛐蛐》1300字
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今天，我与弟弟去抓蛐蛐，一共抓了二十来只，我又拔了一些青草，准备回家喂它。
回到家，我把它装到一个篮子里，并放上了一些青草，我就观察起来了，这种蛐蛐叫“油葫芦”，它有一个油光锃亮的头，中等的身子，它的牙齿又尖又大，一口可以把一棵铁丝粗的草咬断。我把一些草放进篮子里，打算喂它，可谁想它竟不吃草，倒在草里打起窝来了～它可真厉害，竟有做窝之技，高～实在是高～
可第二天我去看它，发现里面气氛不对，蛐蛐边蹦边叫，我赶紧打开篮子，发现有一只蛐蛐被吃掉了，我很生气，一连饿了它两天，结果又有一只被吃掉了，我非常奇怪：它怎么还吃肉，想着，我拿来一只小死虾，剥掉壳，给它放在篮子里，它果然吃完了。我懂了，从此我开始荤素搭配着喂它，所以我再也没有发现蛐蛐被吃的现象。
我喜欢小蛐蛐。
胜利油田第二十三中学五年级：张子任
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作文四：《观察鸭子_五年级_状物作文》600字
观察鸭子＿五年级＿状物作文
今天我和亲戚们到四外公家玩，早听说四外公家是养鸭专业户，养了几千只鸭子呢，我很想去看看。
四外公家到了，果然有许多鸭子，在河里游泳，它们的数目真是不可计数，它们正在放风时间。有些鸭子一看见我，就拼命往河中心游，边游边叫：“嘎～嘎～嘎～”仿佛在说：“有人来了，快跑啊～”河面只留下一条美丽的线条。有些看见我兴奋的嘎嘎大叫，还站起来拍拍翅膀，欢迎我呢～
鸭子们有的在寻找食物，有的在岸边休息，有的在水中嬉戏，有的把自己长长的脖子弯到自己的翅膀那里，精心的梳理自己的“花大衣”，还有的正在给我表演潜水呢，快瞧～它快速的把头伸到水里，鸭屁股还在水面上一撅一撅，真可爱～看的我忍不住哈哈大笑。鸭子们身上穿着大花衣，有些鸭子的脖子上长着一些白色的毛，真像一条白色的领带，我拿出相机疯狂的拍照。时间过得真快，鸭子们该吃饭了，听四外公说这里有１８００多只鸭子，一天要吃八袋６４０千克的饲料呢～看，鸭子们要上岸了，可是我站在它们的家门口，挡住了它们回家的路，那些鸭子见了我就不敢上来了，只见一只壮鸭子嘎嘎的向我叫很像领头鸭，可凶了，好像在说：“快让开～快让开～”眼睛怒视着我，我看着那只领头鸭的眼睛，我乖乖的让开。只见那只领头鸭
嘎的一声骄傲的冲上岸，脚掌啪嗒啪嗒的走，还神气十足的挺着胸。其它鸭子跟着它有条不紊的陆续上了岸，如果有鸭子途中有事比如拉屎、梳理羽毛等，它们会主动的走出队伍，等办好事情再返回队伍，到自己的住宅里吃饭。
作文五：《五年级写景作文：观察下雪》1400字
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今天，下了一场鹅毛大雪，也是今年的第一场动雪，雪花像一片片羽毛从空中翩翩起舞，雪花又像一个个小降落伞从天而降，漂亮极了。过了一会儿，我从教室的窗户上向外一看，毛茸茸的雪花就铺满了半个操场，操场上白茫茫的一片，像铺了一条白地毯。
放学后，我刚出校门，寒风带着雪花打在了我的脸上，我感觉好像把冰块放在了我的脸上，冰冰的～校门外的小树枝上有许多小雪花，就像给小树穿上了一件雪白的外套。
从中我想到了一个问题：雪花有什么作用，我就去查资料，它可以净化空气，杀死病菌，让我们少患感冒。它还能冻死表层越冬的害虫，也给农业生产带来好处。所以又有一句农谚“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”
啊～我爱雪花。
北京东城区前门小学五年级：蒋润雨
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作文六：《五年级状物作文：观察青蛙》1300字
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今天我与弟弟来到了我的姥娘家。
下午我与弟弟去蝌蚪池边上去玩，突然，我俩同时发现了两只小青蛙在水草上喘气，它一见我们，就“嗖”地逃跑了，我们很兴奋，因为肯定还有，我们就找了一个袋子装，我们在边上转来转去，一会儿，我又发现了许多小青蛙在水草上趴着，它们身长大约两厘米，后面有一个小尾巴，它们一见我，马上往深水草里钻，它们钻来钻去，一会就晕了，呆在那不动弹，我就挨个拿，总共抓了十只幼蛙，一只成年蛙，一只蝌蚪，抓完了，我们就回家观察，幼蛙的眼睛很大，头呈三角形，嘴也是三角形，身体是黄的，而且上面有许多黑色斑点，有的中间是绿色的，它的前后腿都是粉红色的，上面还有一些黑色条纹，非常可爱。可是有两只小青蛙不知被什么给咬断了一条腿，成了三腿蛙，那个东西真可恨～再就是那一只蝌蚪，它有一个肥胖的身子，后面有两根小细腿，从头到尾一共三、四厘米，我放出它来，它竟然也会跳～真是一个奇迹～
我喜欢小青蛙。
胜利油田第二十三中学五年级：张子任
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作文七：《五年级叙事作文-观察蚂蚁》1600字
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一天，我的饼干不小心掉到了地上，我一想：“可以用饼干来喂蚂蚁”。
于是我拿看饼干来到了室外，发现地上正好有一只蚂蚁在爬来爬去，于是，就把饼干放了下去，在放下去的时候，饼干碎成了两片，那只蚂蚁马上就发现了，它自己先试着搬，对它而言，饼干实在是一个庞然大物，没办法，它只好放弃，匆匆离去，不一会儿，我发现在它回去的路上一下子出现了几十只蚂蚁，它们快速地向放饼干的地方前进，它们有的拖着，有的拉着，抬起饼干就往来时的方向一小步一小步地移动，要到达它们的洞穴，必须经过一个小石子大的树洞，那可不是一件容易的事，树洞口太小，它们虽然费了很大，还是没法进去，但是它们不放弃，一直齐心协力，没有一只蚂蚁临阵脱逃，最后，通过将饼干弄碎，它们终于将饼干全部搬入了洞穴内。看着它们的不停忙碌的样子，我的兴趣越来越浓，最后。我把水果核和吃剩的饼干都放在一起，发现越来越多的蚂蚁源源不断地向这堆食物赶来，食物上的蚂蚁越聚越多，最后，地上的食物被蚂蚁搬得一点不剩，连饼干屑也难看到。同时，我还发现了蚂蚁很聪明，因为搬东西的时候也不是硬搬的，碰到困难它们也会想办法，改变策略，而在搬运的过程中，它们始终团结一致，持之以恒，不会有一只蚂蚁临阵脱逃，所以它们最后一定能成功。
因为昆虫王国很奇妙，所以我要多多留意，发现探索更多的昆虫奥秘。
船营区实验小学五年级：刘畅
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作文八：《五年级作文-观察小猫》3400字
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观察小猫作文４００字
我家养了一只宠物猫，它很可爱，浑身长着白白的绒毛，摸上去又光滑又柔软。玲珑的面孔上长着一双圆溜溜的眼睛，就像两个玻璃球一样。一对三角形的耳朵竖在头上。嘴角边还长着又细又长的白胡须，妈妈说那是用来探测道路的宽窄和吓唬老鼠的，它的四肢很灵活，身体很轻，走起路来特别快，还没有声音，一条长长的尾巴都快有它的身子长了。
小猫很贪吃，尤其是在我吃鱼的时候，它围着我“喵喵”的叫，还用头一个劲的蹭我的裤腿，我只好趁妈妈不注意，偷偷地丢几块鱼肉给它吃。
小苗特爱干净，它总是添自己的绒毛，把自己弄得油光光的。小猫很贪睡，白天的时候它可能睡了，可是到了晚上，它的精神头就来了，到处乱跑，它的眼睛亮闪闪的，多贼的老鼠也休想逃过它的“手掌心”。
有一次，我和小猫逗着玩，可能是逗急眼了，突然它就咬了我一口，害的妈妈给我打了好几天的疫苗，下次我可不能跟小猫闹了。同学们，多么可爱的一只小猫啊，你们喜欢吗，
观察小猫作文４００字
黑猫伸长脖子，用前爪使劲向河里伸去。想抓一条鱼吃，可是，鱼却发现了黑猫，黑猫越是使劲抓，鱼受到惊吓越是躲得飞快。黑猫气得胡须都翘起来了。白猫看黑猫这么费劲也没能抓到鱼，就对黑猫说：“别抓了，走吧～”贪吃的黑猫没有理睬白猫。又使劲向河里够，由于它太用力气，脚下没站稳，只听“扑通”一声掉到河里去了。
白猫在一旁吓得大喊起来：“救命啊～黑猫掉到河里了。”不远处，正在河里游泳的白鹅听见了喊声，便飞快地游了过来。看见了正在河里拼命挣扎着的黑猫，白鹅快速地游到黑猫身边，把黑猫驮到身上救了上来。
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黑猫坐在河边抖着身上的河水。白猫忙过来对白鹅说：“谢谢您，白鹅哥哥”惊魂未定的白猫也感激地说“谢谢哥哥的救命之恩”。白鹅笑笑着说：“不用谢，快回家换衣服吧～”说完向河里游去。
观察小猫作文４００字
我家有一只小猫。我给它取了一名字叫“小花”。小花的皮毛明暗相间。它有一双圆圆的眼睛，像两颗小电泡晶莹光亮。还有一张小小的嘴巴，嘴角上长着几根长长的胡须。它的长相令人十分喜爱。
小花爱吃红苕。每当煮熟的时候，它就会跑过来向着叫，像是在说，快给它吃一点吧。主人急忙舀给它。它吃饱了，就悄悄地睡大觉去了。
十分开心的时候，常会跑到你的身边叫着，伸着脑袋让你抓痒。它想出去的时候， 小花
无论你怎么呼唤它，它都不会听话而回来。
小花常常把游戏当作练本领。无论是白天还是黑夜，只要它看见了虫子，它都会急忙冲上去，抓住虫子又放下，再抓住虫子再放下……结果，一个个虫子全部死了。当然，它从来不把捉老鼠当作玩游戏，而是特别专注用心。
有时，在白天睡觉，它跑在太阳底下晒着睡。高兴时，它趴在地上滚来滚去，自娱自乐。过往的人们情不自禁地停住脚步，流连忘返地尽情地欣赏着它的精彩表演。
我喜欢它——小花的可爱，就是我的高兴。
观察小猫作文４００字
在动物园里，我最喜欢小猫。我家里也养着一只猫。头的毛色黑白相间，周身全是花色，只有脚是白色的，像是穿着一双洁白的袜子，漂亮极了。
小猫活蹦乱跳，天真可爱，像三岁小男孩似的。它吃饭的时候，不像小狗那样吃食，而是用鼻子闻一闻，再慢条斯理地吃起来。如果猫在吃饭时，小狗也去争食的话。小猫一点儿也不示弱，就会用爪子抓小狗的头，甚至与小狗厮打起来。
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小猫玩的时候，我用一根细竹条和细绳在地上拖来拖去。小猫看见了缩起身体。当细绳在它的眼前时，它突然把细绳按住。细绳不动时，小猫死死地按住不放；细绳移动时，小猫也跟随移动，紧追不放，让人十分开心。
小猫和小狗打架时，小狗总是让着小猫。不过，有一次，小猫和小狗争食。小猫抓了小狗的耳朵，小狗生气地咬了小猫的背部，小猫一溜烟地跑了。那次，我狠狠地打了小狗一顿。以后，小狗再也不敢欺负小猫了。
小猫是老鼠的天敌，我更爱它的生气勃勃、天真可爱。
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早上我去玩的时候在楼道里发现了两只小猫。
一只是黑白相间的，我叫它小花，另一只是黑色的，我叫它小黑，虽然不知道它们是谁家的，但是我很喜欢它们。
小花长得像斑马，身上的毛是一道黑，一道白的，眼睛像两个小灯泡似的，头像圆圆的毛线球，耳朵像两把刚磨完的剑一样尖。小黑长得一身乌黑的绒毛，耳朵，头，眼睛长得和小花差不多。
下午我又见到了它们，一只小老鼠跑了出来，小黑一下子就捉到了那只小老鼠，小花走了过来，小黑主动的把老鼠的一头给了小花。不一会儿，老鼠就被它们咬得半死，这时小黑玩起了老鼠，在小黑玩的开心的时候，小花对着小黑喵喵的叫了几声，好像在说：“让我玩一会好
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作文九：《五年级作文综合训练(一)——观察作文》4900字
五年级作文综合训练（一）
——观察作文
【文题】
仔细观察画面， 想想画面上有哪些内容， 并以第一人称（把自己想象成其中的一个）的 写法，运用合理的想象，把你看到的、想到的写下来。写的时候要注意表达的顺序，做到内 容具体，语句通顺、连贯。写好后要认真修改。题目自定。
【指导】
这是一篇看图作文， 那就意味着用文字准确地去表述图中的内容。 首先， 我们来按照由 远到近的顺序看图中都有哪些景物。它们是：天空、白云、燕子、草地、小女孩儿、小猫、 男孩儿、鱼食、柳树、野花、池塘（小鱼、荷叶、石头、青蛙） 。这些景物都是什么样儿的 呢？请你填下面的空：
（）的天空（）的白云
（）的燕子（）的草地
（）的小猫（）的小女孩儿
（）的柳树（）的野花
（）的池塘（）的小鱼
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下面我们再来看一看这些事物之间有什么联系呢？
那两个孩子可能是同学、邻居、姐弟、兄妹、朋友，也可能刚刚相识；他们可能是同时 来的， 也可能有先有后； 他们谈论的话题可能是关于怎样喂鱼的， 也可能是关于这个地方今 昔变化的。
以上讲的是人与人之间的联系，那么人与物有什么联系呢？
从图上不难看出，两个孩子都坐在草地上，小男孩儿在喂鱼， 小女孩儿在看鱼，而小花 猫则偎在小女孩儿的身边。
物与物之间的联系不够直观、形象，我们可以来进行合理的想象。
小青蛙和小鱼同生活在池塘里， 可能是朋友。 而小猫想吃鱼， 但又无能为力，小青蛙为 此嘲笑小花猫。其他的野花、柳树、白云、燕子等景物也可以发生一定的联系，并拟人化。 这次的看图作文和以往不同， 要求以第一人称的口气来写， 这就需要你把自己想象成其 中的一个。 写的时候就可以尽量结合自己的生活实际， 同时运用合理的想象， 使文章趋于生 动、自然、真实、具体。
要想写具体，一要抓住周围的自然景物，二要抓住人物的神态、动作、语言，并把人物 与景物有机地结合在一起，这样就可以写好这篇作文了。
【习作评改】
原文：
喂鱼
今年夏天，我们放暑假，我去湖边喂鱼，今天的天气很好。我到了湖边，有几朵白 白的云朵， 碧绿色的小草上有几朵小花。 我坐在一块土地上， 把带来的鱼食打开， 不住地向 湖里撒。有一位穿着红色上衣的大姐姐站在我身后看着，她说：“小朋友，给我一点儿鱼食 好吗？”我说：“好的。 ”鱼儿们吃完了都回去了，天色不早了，我们恋恋不舍地离开湖边回 家了。
评改意见：
这篇作文主要问题有七：
一、观察到的景物不全。这幅图中比较突出、比较明显的景物有 １５个，而作者只观察 到了九个，像柳树、燕子、小青蛙等景物，作者由于粗心大意给漏掉了。
二、 观察到的景物方位不对。 图中小女孩儿明明趴在小男孩儿的旁边， 而作者却写成 “站 在我身后看着” 。
三、 记叙时无一定的顺序。 应该按照从远到近或从上到下或从左到右等一定的顺序来记 叙，而作者却一会上，一会下，没有章法。例如：“我到了湖边，有几朵白白的云朵，碧绿 色的小草上有几朵小花。 ” （该句亦为病句）这句话先写到湖边，接着又写天空，然后又写湖 边，显得杂乱无章。
四、没能注意人与人、人与物、物与物之间的联系。例如：“我”和大姐姐是怎样的关 系？大姐姐和小花猫是怎样的联系？小花猫、 小鱼、 小青蛙， 它们之间的联系又是什么？这 些都应该有所交待。
五、事情经过记叙得不具体。重点不突出，文章题目为《喂鱼》 ，但为什么喂鱼？怎样 喂鱼？鱼儿怎样吃食？这些问题没能进行细致的描写， 只用一句 “不住地向湖里撒” 就一笔 带过，这是很不应该的。
六、缺乏适当的想象。这篇文章可以说没有想象成分。小猫、小鱼、小青蛙、小燕子都 会说什么？两个人物的对话又是些什么？应该加以适当的想象，这样文章才会具体、生动。 七、病句太多。例如：“今年夏天，我们放暑假，我去湖边喂鱼，今天的天气很好。 ”这 一句时间交待得不清楚，到底是今天，还是暑假时的一天呢？再例如：“我到了湖边，有几 朵白白的云朵，碧绿色的小草上有几朵小花。 ”这一句里存在着成分残缺，意思重复，用词 不当的问题。
希望同学们在写作时能有意识地避免这些问题，写出优秀的文章。
【优秀习作】
美丽的池塘
暑假里，我到姑姑家住了几天， 这里和城市可大不一样。 这是一个景色优美，空气新鲜 的小村镇。
放下东西还来不及喘气， 小表妹就拉着我跑出家门， 来到了美丽如画的田野上。 这里的 天又高又蓝，一眼望不到边，几朵白云在我的头顶上飘浮着。几只小燕子在空中飞来飞去， 好像几架模型飞机。 地上的小草翠生生、 绿油油的，叫人不忍心下脚去踩踏它们。 柳树的枝 条随风飘动着，好像在欢迎我这个远道而来的客人。
突然，一池碧水出现在我们的眼前，只见池水清澈见底，在阳光的照射下，波光粼粼， 金光四射， 水面飘浮着几片浅绿色的浮萍。突出的岩石上，蹲着一只小青蛙。水底有几条粉 红色的鲤鱼游来游去， 好像在找吃的。 我赶紧把带来的食品抛到水里， 它们马上箭一般地游 过来，争着抢着吃。小表妹看得都入了神，忘记了它们是鱼，高兴地说：“别抢了，我这有 许多好吃的，保证让你们个个吃饱。 ”不知什么时候，姑姑家的小花猫也跑来了，只见它把 眼睛瞪得大大的，死死盯着水里的鱼，想要一口把它们吃掉， 但鱼在水里， 它实在是无能为 力， 只好望鱼兴叹了。 岩石上的小青蛙看到这幅情景突然呱呱叫起来， 好像在嘲笑小猫的贪 吃和无能。
太阳下山了，我们恋恋不舍地离开了美丽的池塘。
【评析】
这篇作文最突出的特点就是遣词优美， 字里行间洋溢着 “我” 和表妹对大自然的喜爱之 情。例如：“地上的小草翠生生、绿油油，叫人不忍心下脚去踩踏它们。 ” “池水清澈见底， 在阳光的照射下，波光粼粼，金光四射，水面上飘浮着几片浅绿色的浮萍。 ”
描写生动也是这篇作文的一个特点。例如：“小花猫也跑来了，只见它死死盯住水里的 鱼，似乎想一口把它们吃掉。 ” 把小花猫的样子描写得活灵活现。再例如：“柳树的枝条随风 飘动着，好像在欢迎我这个远道而来的客人。 ”这句话即生动传神，又巧妙地把“柳树”和 “我”联系在一起了。
美丽的“养心池”
夏天的早晨， 和煦的阳光洒在牛家湾的大地上， 蓝蓝的天空中飘浮着几朵白云。 我和妹 妹起了个早，趁空气中还有几丝凉意，便带着鱼食，欢快地向村后的“养心池”奔去。 我正跑着，仰头望见天空中几只黑色的燕子一掠而过，便对妹妹说：“这些小燕儿肯定 是咱村的老住户。 ” “没错，咱村空气好，景色也美，小燕子都爱在这儿安家。 ”妹妹自豪地 说。我们边说边来到了池边。
这池可真美呀，几棵垂柳环抱四周，微风吹来，嫩绿的柳条就像少女的长发飘拂起来。 树下是荫荫的草地， 岸边芦苇丛生， 几朵红花配在枝头， 仿佛给羞答答的芦苇盖上了红盖头。 要说最诱人的还是“养心池”这一汪清水了，水波荡漾，波光粼粼。池水清可见底，几片荷 叶像碧玉盘一样静静地躺在水面上， 偶尔可见一群小鱼穿梭于荷叶下。 难怪村里的人们都说 “这比京城皇上的‘养心殿’ 、 ‘御花园’都强！ ”难怪大家都称这儿是“养心池” 。
我和妹妹找到一片树阴， 蹲坐下来。 我抓起一把鱼食向池中撒去。 不一会儿，鱼儿成群 结队地向我这里游来，争抢着鱼食。 妹妹正看得入神，不知什么时候， 我家那只大花猫蹭到 了她身边， 眼睛直勾勾地盯着池中的鱼儿，看那样子，馋得都要流出口水。 一只青蛙跳上池 中的小石台上，呱呱地叫着。那得意的神情好像在对猫说：“人都说癞蛤蟆想吃天鹅肉，今 天可是馋猫想吃鲜鱼肉呀??” 看着眼前这悠然的景色， 我不禁想起几个月前， 村旁的化肥 厂将污水排放进这池水中，鱼儿少了，草木蔫了，这可急坏了全村的男女老少。于是大家联 名写信给村长、 环保局负责人， 要求厂子停止污水的排放。上级接到反映后高度重视， 亲临 村子现场办公， 和群众商讨补救措施。没几天，化肥厂旁的小型污水处理厂动工了，就连厂 子里也开始开辟花园绿地， 修建亭台楼阁， 村子里的人们重新露出了笑容， 养心池又恢复了 往日的生机??“扑通” ，小青蛙跳入水中的声音打断了我的思绪，只见它游弋到荷花下， 一群小蝌蚪立刻围了过来。 “哥哥， 你快看， 小蝌蚪找到妈妈了！ ” 妹妹拍着手高兴地喊起来。 “强子，媛媛，快回家，赵忠祥爷爷主持的《人与自然》开始了。 ”远处传来了妈妈的 呼唤声。 对呀！ 这节目可是咱全村人最爱看的， 咱们怎么给忘了？我和妹妹还有那小花猫立 刻起身向家跑去。一路洒下了串串银铃般的笑声，笑声回荡在池塘上空。
【评析】
这篇作文采用了插叙的手法， 通过对 “养心池” 美丽景色的描绘和对化肥厂重视污水处 理、修建亭台楼阁的追述，赞颂了牛家湾人民保护环境、热爱大自然的情怀。
文章注意了事物与人物及事物之间的联系， 尤其是注意了画面以外的赵忠祥主持的 《人 与自然》节目和牛家湾人民热爱自然之间的联系。想象合情合理，语言优美，感情真挚。
美丽的池塘
暑假的一天， 天气格外晴朗。 我和小明带着小猫兴致勃勃地来到了池塘边。 蔚蓝的天空 中飘浮着几朵白云。 白云下是一潭清可见底的池水。 池塘四周的柳树垂下千万条绿色的丝绦， 微风吹过好似少女的长发随风飘动。树下有许多粉红色的野花点缀着绿油油的草地。
我坐在土地上和小明一起喂鱼。 小明抓起一把鱼食抛入池塘中心。 鱼儿闻着香味迅速地 游了过来。 水面立刻失去了平静，荡起了一圈圈粼粼的波纹。 一条红鲤鱼最先游上来， 吃了
我俩为它们准备的美餐， 跟着也有几条鱼抢到了鱼食。 小明不住地往池塘抛鱼食， 鱼儿你争 我夺地吃着。我身旁的小猫张着个嘴巴， 口水垂得三尺长，可对水里的鱼无能为力，只能眼 睁睁地看着鱼儿吃得饱饱的， 扭着肥胖的身体游走了。 石头上的青蛙在一旁看热闹， 还不住 地叫着，好像在嘲笑小猫。
天色逐渐暗下来， 我和小明要回家了， 这时水面恢复了平静， 只留下一条闪闪发光的水 痕。
【评析】
这篇习作虽然文字不多， 但是言通字顺、 表达准确。不光注意到了景物、人物之间的联 系， 还能用生动、 优美的语言文字把它们表述出来。 例如：“蔚蓝的天空中飘浮着几朵白云， 白云下是一潭清可见底的池水。 ”
小作者在写作时还注意恰当地引用学过的课文中优美的语句。例如：“这时，水面恢复 了平静，只留下一条闪闪发光的水痕。 ”可见她平时注意了积累。
“美丽湖”
暑假期间， 我又回到了家乡。 一到大姨家， 姐姐便拿起鱼食， 拉着我去 “美丽湖” 玩儿。 家乡还有“美丽湖”？我的心里充满了疑问。
走出村庄， 穿过一大片茂密的树林， 便来到了一个大湖面前， 岸上的柳树枝繁叶茂，柳 丝随着微风摇摆， 湖沿上的小草翠绿翠绿的， 蔚蓝的天空中飘浮着朵朵白云， 一群小鸟自由 自在地在空中飞翔。蓝天、白云、柳树、小鸟倒映在水中，显得更加美丽！姐姐告诉我这就 是“美丽湖” 。我拿出鱼食，抓了一大把，抛进水里。顿时，一群鱼向鱼食冲来，不时击起 水花。姐姐身边的小花猫见了，馋得直流口水。一只小青蛙跳上水中的大石头， “呱、呱” 地叫着，好像在讥笑小猫。我问姐姐：“这个地方我怎么记得来过？”姐姐说：“你再仔细想 想。 ”噢，三年前我回家时，这儿也有十几亩地大的水塘，人们靠卖鱼增加收入。后来，家 乡办了一个造纸厂， 造纸厂把污水都往这个湖里排，造成了严重的污染。鱼儿没了，鸟儿不 来了，夏天发出刺鼻的臭气，人们把这个湖叫做“臭水坑” 。我问姐姐：“这不是原来的臭水 坑吗？”姐姐告诉我：“后来，国家颁布了《环境保护法》 ，乡里关闭了造纸厂，村民们一起 动手，绿化造林，改变水质，投下鱼苗。不久，水净了，鱼肥了，鸟儿也来了，人们把它称 为“美丽湖。 ”节假日，连城里的人都到这儿来游玩儿。
望着美景，听着姐姐讲述“美丽湖”的变化，我想：人们需要美丽的环境，环境需要人 来保护。我们要热爱自然，保护环境，改造更多的“臭水坑” ，创建更多的“美丽湖” 。 【评析】
这篇作文最突出的特点就是小作者敢于想象， 善于想象， 把今日的 “美丽湖” 想象成昔 日的“臭水坑” ，通过对比的写法，唤起人们的环保意识，教育我们要热爱大自然。
小作者对小花猫、小鱼、 小青蛙三个事物之间的联系，想象得非常合情合理，值得同学 们学习。
作文十：《观察树叶的作文_五年级_写景作文》400字
观察树叶的作文＿五年级＿写景作文
南京市夹岗门小学 鲁敏
指导教师：李莲花 迎着凉爽的秋风迈着轻快的步伐到校园里、到公园里寻找秋天的足迹。
秋天最具有代表性的景物要数树叶了一叶知秋嘛。瞧那银杏树叶几乎落光了剩下光秃秃的树枝秋风一刮它们便瑟瑟发抖。“簌簌簌”又有几片黄黄绿绿的银杏叶儿像小降落伞似的慢慢悠悠地飘落下来拿起一片看看还真像一把小扇子呢～小小的叶片就像扇面叶柄像扇把。 还有光滑油亮的黄扬树叶一片片小巧玲珑四季不败它们那么清新自然的绿色为秋日增添了几分苍劲和刚强。抚摸着那湿润的叶子似乎隐隐感到它们的脉搏在跳动它们是多么健康～
你可曾见过枫叶，一树叶子看上去多像是无数的火苗汇成的一片火海～像一双大手挥舞着。“停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花。”比早春的花还要红的枫叶难道够不上鲜艳吗，
有人说秋叶虽美但不够鲜艳缺少生机。其实并不是这样。秋天的树叶是五彩缤纷的千姿百态我爱秋天的树叶。
