淫雨霏霏1
作文一：《吹泡泡教案1》1600字
吹泡泡
一、教学目标
１．能仔细观察吹泡泡的过程，说出吹泡泡的样子，并能想象吹出来的泡泡像什么，会飘到哪里去。
２．能按顺序用“先……接着……最后……”的句式以及“比喻的修辞手法
二、教学准备： 肥皂水
三、教学过程
１、导人新课。师：欢迎大家进入我们小桔灯的课堂，请你们大声的念出我们的口号吧“在快乐中学会作文，在作文中享受快乐！”真棒，那现在就让我们带着愉快的心情进入课堂吧。同学们，我今天带来了一个有趣的游戏，这个游戏很特别，要动动你们的嘴上功夫，你们猜一猜是什么游戏呢？（同学回答）
师：出示泡泡瓶。今天我们就要动动我们的小嘴来玩一个吹泡泡的游戏，好吗？ 师：看来你们都已经迫不及待了，现在我就要有请同学们上来展示一下你们的本领了，不过同学们，在他们吹泡泡的时候，你们也有任务哦！请带上你们的三宝，知道是什么吗？（眼、耳、脑）看看他们是怎么吹的呢？（记住了，现在是看同学们吹泡泡的样子，而不是看泡泡哦，一定要注意观察哦）
２、学会说吹泡泡的样子
１）请２—３名同学上台吹泡泡
你们刚才看到了吗？这几位同学是怎么吹的呢？请你们发挥你们的三宝告诉我好吗？
积累：先把管子放到肥皂水里蘸一下，再把吸管的另一端放到嘴边，鼓起腮帮子，小脸涨得鼓鼓的，深吸一口气，接着昂着头，轻轻地一吹，小心翼翼地吹，泡泡就从吸管的另一端钻出来了。
２）师：同学们观察的真仔细，那你们都会吹了吗？那么我们现在就来看一看谁吹出来的泡泡最好看，最特别好不好？（记住咯，我们现在要观察的是泡泡是怎么样的？）
请２—３名同学上台吹泡泡
师：你们看到了吗？能告诉我，泡泡有什么特点吗？
教师提示：从数量，颜色，形状，变化这些方面来说。积累：数不胜数，数之不
尽，屈指可数；五光十色，花花绿绿，红的，黄的，绿的；（有的像……有的像……还有的像）气球，玻璃球，葡萄，珍珠，双胞胎，多胞胎；慢悠悠，飘，消失，爆炸，破碎，打架；
３）师：发挥你们的想想好多漂亮的泡泡飞啊飞，飞去哪儿了，干什么去了？（自由说）
积累：随风而去，飞向远方，像一串串美丽的音符在空中放声歌唱”“仿佛坐在泡泡中”。
４）师：咦，你们有没有发现，刚才我们台下的关注是怎么样的呢？没有发现不要紧，现在老师来吹一下泡泡，看看整个场面是怎么样的？（师加入活动） 积累：热闹，兴奋，欢乐，欢声笑语
师：同学们真会观察，我觉得你们已经能很好的掌握住今天吹泡泡的游戏，那我想请问一下同学如果是你，你会从那几点来写这个游戏呢？
板书：①、同学吹泡泡的动作、神态；
②、吹出泡泡的特点以及产生的想象；
③、整个场面给你的感受
小结：你们既抓住了场面的特点，又能把吹泡泡的样子和泡泡的特点描述得很
具体，并且加入了自己的想象，真棒
整体练习说。
师：今天玩的真开心，我现在又有个小小的任务了，请你们能把刚才玩的游戏写一段话吧
附：练习设计：
１、用上“先??接着??最后??”把我或同学吹泡泡的过程讲清楚。
我先＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，接着＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，最后＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
２、 这些吹出来的泡泡是怎样的？像什么？
这些泡泡有的像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，有的像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，还有的像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
３、写一段话
吹泡泡开始了。我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。同学们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
作文二：《吹泡泡,体育教案》3700字
篇一：幼儿园小班体育教案《吹泡泡》
体育游戏《吹泡泡》
体育游戏《吹泡泡》
小六班
一、设计思路：
户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦！”孩子们玩得很开心，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的快乐吧！
二、活动目标：
①、通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美；
②、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力；
③、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。
三、活动准备：
①、泡泡水
②、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。
四、活动流程：
①、开始部分
○ 开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。
○ 教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。 ②、基础部分
○ 引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。
○ 教幼儿游戏的儿歌。
吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。
○ 讲解游戏规则。
当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，
幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。
○ 引导幼儿边念儿歌边玩游戏。
③、结束部分：
引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观察地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉？
篇二：吹泡泡教案
小班体育游戏《吹泡泡》
一、设计思路：
户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦！”孩子们玩得很开心，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的快乐吧！
二、活动目标：
１．通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美；
２．培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力；
３．引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。
三、活动准备：
幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。
四、活动流程：
１．开始部分
（１）．教师带幼儿整队走到户外，提醒幼儿户外的常规要求。
（２）．教师模仿吹泡泡，边吹边用语言提醒幼儿“泡泡越吹越大，越吹越大，飞高了，飞低了，哎呀，泡泡破了”
２．基础部分
（１）．引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。
（２）．教幼儿游戏的儿歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。
（３）． 讲解游戏规则：当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。
（４）．引导幼儿边念儿歌边玩游戏。
３．结束部分：
引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观察地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉？
篇三：小班体育游戏《吹泡泡》
小班体育游戏《吹泡泡》
原创”，
体育游戏《吹泡泡》
小六班
一、设计思路：
户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，抓到泡泡啦！”孩子们玩得很开心，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的快乐吧！
二、活动目标：
①、通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美；
②、培养幼儿与同伴团结合作、自保护和保护他人的能力；
③、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。
三、活动准备：
①、泡泡水
②、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。
四、活动流程：
①、开始部分
○ 开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。
○ 教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。 ②、基础部分
○ 引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。
○ 教幼儿游戏的儿歌。
吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。 ○ 讲解游戏规则。
当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，［１］［２］下一页 ＆幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。
○ 引导幼儿边念儿歌边玩游戏。
③、结束部分：
引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观察地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉？
篇四：教案吹泡泡
大班语言教案《吹泡泡》
活动目标：
１、感受，理解诗歌的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。
２、鼓励幼儿自主探索，大胆游戏，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力和审美情趣。
３、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。
活动过程：
情景导入——吹泡泡，引发幼儿的活动兴趣。
１、幼儿自由吹泡泡，观察发现，互动交流——“让我们大家一起吹一吹，看一看，你吹出的泡泡是怎样的？你可以用各种各样好听的话来形容一下。
２、欣赏，感受理解诗歌，体验诗歌的语言美和乐趣：
（１） 完整欣赏，了解诗歌主要内容：——诗歌里说：小朋友吹出
了怎样的泡泡？
（２） 分段欣赏，体验，理解诗歌的优美语言和游戏乐趣：——师
生互动，通过提问，讨论，情景再现，互动游戏等方式进行
理解和体验。
（３） 完整欣赏，有表情地朗诵，表演：——“你们听了这首歌，
感觉怎样？
（４） 师生共同朗诵，表演。
附：散文诗《吹泡泡》
清晨，小朋友迎着金色的阳光
玩起了吹泡泡的游戏
瞧！小朋友玩得多有趣——一会儿吹出双泡泡，一会儿吹出连环泡
有的连成一串，有的叠成一堆，有的晃晃悠悠，有的飘飘扬扬 ——小朋友对着太阳吹啊吹
哈，满天的泡泡圆溜溜，亮晶晶
朱杏燕 二０一０年六月十八日
美术活动《小鱼吹泡泡》
活动目标：
１、初步认识泡泡的形状，学说“吹泡泡，泡泡不见了，小鱼吹泡泡，圆圆的泡泡。”
２、能大胆地尝试用材料表现圆形“泡泡”，通过印画的活动，激发幼儿对美术活动的兴趣。
３、培养幼儿良好的卫生习惯。
活动准备：
每人一张画有小鱼吹泡泡的纸，大小瓶盖，纸筒芯，圆行玩具，红，黄，蓝，绿色的水粉，抹布，报纸等。
活动过程：
一． 带幼儿捉泡泡的游戏，引起幼儿兴趣——教师：小朋友赶
快来捉泡泡吧，学说：“吹泡泡，泡泡不见了。
二． 欣赏电脑课件：
１，
２， 欣赏小鱼吹泡泡的情景，引导幼儿学说：“小鱼吹泡泡”。 初步认识泡泡的形状，学说“圆圆的泡泡”
三． 教师示范印画：教师讲解示范印泡泡的方法，先用材料熬
颜料，熬颜料要均匀重重地按下去，轻轻地提起来，还可以换
一种颜色来印。
四． 幼儿做印画：教师“我的小鱼吹泡泡，你们的小鱼会吹泡
泡吗？快去试试吧？小朋友记得要将你的材料和颜色先亲一
亲再和画纸亲一亲，就会出现泡泡了。”
１， 每人一张画有小鱼吹泡泡的纸
２， 鼓励幼儿选择不同颜色，使用瓶盖，印出泡泡
３， 启发幼儿把泡泡印制在恰当位置上
４， 提醒幼儿手脏了用抹布擦干净
五． 互相欣赏同伴的作品，比比谁吹的泡泡多
朱杏燕 二０一０年六月十八日
体育活动游戏《吹泡泡》
活动目标：
１、引导幼儿学习踮脚，下蹲，后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。
２、学习遵守游戏规则，激发幼儿对体育活动的兴趣
活动准备：
一． 幼儿听音乐准备活动：模仿小鸟飞
重点：活动身体各部分，做好运动前的准备，针对脚部和腿部进行重点练习。——教师：春天到了，小鸟们我们到田地里吃虫子去吧！（做小鸟飞的动作）——教师：田地里的虫子真多啊，快来啄一啄。（做小鸟吃虫的动作）
二． 学习新游戏：吹泡泡
１、复习儿歌吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。
２、讲解游戏规则，当儿歌念到吹成大泡泡时幼儿拉成一个大圆圈，念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢，念到泡泡飞高了，幼儿踮脚，念到泡泡飞低了，幼儿蹲下，念到泡泡破了，幼儿向后跳。
３、引导幼儿边玩儿歌边玩游戏——提出游戏要求：
（１） 听清楚教师在游戏中的指令
（２） 在游戏的时候不要撞到同伴
（３） 游戏若干次
三． 放松活动，引导幼儿课后赤足放松活动，带幼儿一起观察
篇五：体育活动《吹泡泡》的反思
体育活动《吹泡泡》的反思
体育活动《吹泡泡》的反思
体育活动“吹泡泡”是中班一个探索性质的体育活动，教师运用了生活中最常见的食品袋作为活动的媒介，通过玩食品袋来提高幼儿思维能力、追逐奔跑及躲闪能力。
活动共分三个环节：一、把食品袋变成一个大泡泡；二、探索“泡泡”的各种玩法；
三、把“泡泡”绑在孩子的脚上，孩子共同玩“踩泡泡”游戏。
从活动的选材看，教师选择食品袋作为活动器材比较好，首先食品袋收集方便，它是生活中最常见的日用品，随手可得；其次吹起来方便，孩子只要大大的一口气就可以把他吹胖，而不需要像吹气球那么费劲；其三安全，不会吓到孩子，在追逐踩气球的环节中，孩子们要去把同伴的泡泡踩破，同时要保护好自己的泡泡，在踩破的一瞬间，食品袋的爆破声音比较轻，不像气球那样吓人。
从孩子的活动量看，教师组织了３次间歇性的追逐和躲闪游戏，这样既满足了幼儿的活动要求，也不至于太累。
建议：活动前可增加预备动作，因为作为一个体育活动，之前的预备动作有助于活动幼儿的关节，为接下来的技能训练作铺垫。预备动作可针对该活动中幼儿要达到的技能内容来安排，如下面有跑的动作，教师可以带领做一些小兔跳，青蛙跳等动作，这样有助于打开膝关节和踝关节，避免活动中孩子不必要的伤害。
作文三：《《吹泡泡》教案反思》1300字
《吹泡泡》教案反思
［ 本文《吹泡泡》教案反思 －来源＿于范．文家 ，，，．ＦＷＪＩＡ．，，， ｝设计意图： 幼儿园的教学实在离不开游戏～每一个活动都是结合游戏展开的～３－４岁是幼儿语言发展的关键期～吹泡泡是幼儿熟习、喜欢的游戏～因此～我选择了《吹泡泡》这个活动。在整个活动中～充分让幼儿应用各种感官往感知～应用游戏多媒体课件教学手段交互使用～来激起幼儿学习童谣的欲看～使幼儿在轻松愉快的游戏情境中乐于学说童谣。合适中班年龄幼儿的发展～在游戏中幼儿体验到了快乐。 活动目标： 乐意学说简单童谣～并喜欢大胆表现。 活动预备： １．课件 ２．吹泡泡的工具、用即时贴剪成圆形为泡泡。 活动过程： 一、教师出示吹跑怕玩具（小朋友你们看这是甚么，， 教师吹泡泡～幼儿抓泡泡～激起幼儿参与活动的爱好。 二、教师吹泡泡 幼儿观察泡泡的大小及泡泡的活动过程～初步感知活动童谣内容。 １、教师吹泡泡～引导幼儿说出老师在干甚么，引发童谣：“吹泡泡～吹泡泡。” ２、教师吹泡泡～发问：泡泡一样大吗、引出童谣：“大泡泡～小泡泡。” ３、教师成心识将泡泡从低往高吹～引导幼儿说出泡泡怎样样了，引出童谣：“泡泡飞起来。”“泡泡落下来。” ４、教师吹泡泡～引导幼儿观察落在地上的泡泡像在干甚么，引出童谣：
１ ／ ３
“泡泡爆炸了。” 三、看课件～在教师的引导下～幼儿学习完全地说童谣。 １、看课件图一：引导幼儿说童谣：“泡泡吹泡泡～吹泡泡。”“大泡泡～小泡泡。” ２、看课件图二：引导幼儿说童谣：“泡泡飞起来。” ３、看课件图三：引导幼儿说童谣：“泡泡落下来。” ４、看课件图四：引导幼儿说童谣：“泡泡睡着了。” ５、看课件图五：引导幼儿说童谣：“泡泡爆炸了。” 四、师幼扮泡泡（将剪好的圆形为泡泡贴在胸前， 拉成圆圈～一起玩“吹泡泡”的游戏～在游戏情境中～鼓励幼儿边说童谣边说玩。 五、幼儿边听配乐童谣～边吹泡泡～活动结束。 附童谣：吹泡泡 吹泡泡～吹泡泡～ 大泡泡～小泡泡～ 泡泡分起来～ 泡泡落下来～ 泡泡睡着了～ 泡泡爆炸了。 课后反思： 活动以游戏对贯串始终～孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡～他们在游戏中学习在发现后表扬～在表达后提升～很快就把握了童谣内容～而且学习的爱好非常浓厚。我觉的完成的比较好～活动中幼儿也很感爱好～特别是幼儿在吹泡泡的过程～在刚开始老师在吹泡泡引导幼儿说出大小泡泡～在老师边吹泡泡让幼儿观察了泡泡从空中怎样了～通过一步一步的引导幼儿说出了童谣～刚开始还不熟练～最后在看视频再次来引发幼儿对童谣的感爱好～在边看着图片～老师的引导下幼儿说出了童谣～然后请教师带领幼儿用完全
２ ／ ３
的句子把童谣说下来～在游戏中鼓励幼儿大胆的说～活动中特别关注胆小的幼儿～多给他们在集体眼前表现的机会。 我的假想还没有真实的得到实施～假如有机会我想要让自己班上的孩子天天都能处在这样快乐的情绪中～没有压力～没有烦恼～只有他们快乐的在草坪上边唱歌儿边嬉戏。通过这样一次活动能发现自己在带活动过程当中的很大不足～也能从同行那里学到很多关于游戏教学的方法～以后还需精益求精、努力。
３ ／ ３
作文四：《教案吹泡泡》1400字
大班语言教案《吹泡泡》
活动目标：
１、感受，理解诗歌的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。
２、鼓励幼儿自主探索，大胆游戏，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力和审美情趣。
３、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。
活动过程：
情景导入——吹泡泡，引发幼儿的活动兴趣。
１、幼儿自由吹泡泡，观察发现，互动交流——“让我们大家一起吹一吹，看一看，你吹出的泡泡是怎样的？你可以用各种各样好听的话来形容一下。
２、欣赏，感受理解诗歌，体验诗歌的语言美和乐趣：
（１） 完整欣赏，了解诗歌主要内容：——诗歌里说：小朋友吹出
了怎样的泡泡？
（２） 分段欣赏，体验，理解诗歌的优美语言和游戏乐趣：——师
生互动，通过提问，讨论，情景再现，互动游戏等方式进行
理解和体验。
（３） 完整欣赏，有表情地朗诵，表演：——“你们听了这首歌，
感觉怎样？
（４） 师生共同朗诵，表演。
附：散文诗《吹泡泡》
清晨，小朋友迎着金色的阳光
玩起了吹泡泡的游戏
瞧！小朋友玩得多有趣——一会儿吹出双泡泡，一会儿吹出连环泡
有的连成一串，有的叠成一堆，有的晃晃悠悠，有的飘飘扬扬 ——小朋友对着太阳吹啊吹
哈，满天的泡泡圆溜溜，亮晶晶
五颜六色——美极了！
朱杏燕 二０一０年六月十八日
美术活动《小鱼吹泡泡》
活动目标：
１、初步认识泡泡的形状，学说“吹泡泡，泡泡不见了，小鱼吹泡泡，圆圆的泡泡。”
２、能大胆地尝试用材料表现圆形“泡泡”，通过印画的活动，激发幼儿对美术活动的兴趣。
３、培养幼儿良好的卫生习惯。
活动准备：
每人一张画有小鱼吹泡泡的纸，大小瓶盖，纸筒芯，圆行玩具，红，黄，蓝，绿色的水粉，抹布，报纸等。
活动过程：
一． 带幼儿捉泡泡的游戏，引起幼儿兴趣——教师：小朋友赶
快来捉泡泡吧，学说：“吹泡泡，泡泡不见了。
二． 欣赏电脑课件：
１，
２， 欣赏小鱼吹泡泡的情景，引导幼儿学说：“小鱼吹泡泡”。 初步认识泡泡的形状，学说“圆圆的泡泡”
三． 教师示范印画：教师讲解示范印泡泡的方法，先用材料熬
颜料，熬颜料要均匀重重地按下去，轻轻地提起来，还可以换
一种颜色来印。
四． 幼儿做印画：教师“我的小鱼吹泡泡，你们的小鱼会吹泡
泡吗？快去试试吧？小朋友记得要将你的材料和颜色先亲一
亲再和画纸亲一亲，就会出现泡泡了。”
１， 每人一张画有小鱼吹泡泡的纸
２， 鼓励幼儿选择不同颜色，使用瓶盖，印出泡泡
３， 启发幼儿把泡泡印制在恰当位置上
４， 提醒幼儿手脏了用抹布擦干净
五． 互相欣赏同伴的作品，比比谁吹的泡泡多
朱杏燕 二０一０年六月十八日
体育活动游戏《吹泡泡》
活动目标：
１、引导幼儿学习踮脚，下蹲，后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。
２、学习遵守游戏规则，激发幼儿对体育活动的兴趣
活动准备：
一． 幼儿听音乐准备活动：模仿小鸟飞
重点：活动身体各部分，做好运动前的准备，针对脚部和腿部进行重点练习。——教师：春天到了，小鸟们我们到田地里吃虫子去吧！（做小鸟飞的动作）——教师：田地里的虫子真多啊，快来啄一啄。（做小鸟吃虫的动作）
二． 学习新游戏：吹泡泡
１、复习儿歌吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。
２、讲解游戏规则，当儿歌念到吹成大泡泡时幼儿拉成一个大圆圈，念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢，念到泡泡飞高了，幼儿踮脚，念到泡泡飞低了，幼儿蹲下，念到泡泡破了，幼儿向后跳。
３、引导幼儿边玩儿歌边玩游戏——提出游戏要求：
（１） 听清楚教师在游戏中的指令
（２） 在游戏的时候不要撞到同伴
（３） 游戏若干次
三． 放松活动，引导幼儿课后赤足放松活动，带幼儿一起观察
地上的小草，说说小草的特征，感受一下在草地上走是什么感觉。
朱杏燕
二０一０年六月十八日
作文五：《诗歌吹泡泡教案》1000字
语言领域
诗歌活动
《吹泡泡》
（中班）
设计意图：中班诗歌《吹泡泡》有较强的意境，让幼儿通过学习诗歌，
能够理解诗句，学习诗歌中的部分词汇，对大自然的事物
感兴趣。能够在教师引导下仿编诗句，利用自己的想象力
改编诗歌中的一些词汇。
活动目标：
１． 认知目标：能理解诗句与整首诗歌，初步记住诗句。
２． 技能目标：能根据教师的提示和图片仿编诗歌。
３． 情感目标；通过学习仿编诗歌，激发起对大自然中事
物的探索，对大自然的热爱之情。
活动重点：理解诗句与整首诗歌，初步记住诗句。
活动难点；根据教师提示和出示的图片仿编诗歌。
活动形式：以集体为主，结合小组、个人为辅进行
活动方法：口授法、电教法、直观法
活动准备：ｐｐｔ 、音乐、图片
活动过程：
一、 开始部分：
１、 集中幼儿注意力，放一首轻快地音乐。
２、 以出示图片导入诗歌
导入语：小朋友们，看看图片上的小朋友在干什么呢？你们在家和小伙伴玩吗？今天咱们一起来学习一首诗歌《吹泡泡》，一定要认真听哦！
二、 基本部分：
１、 教师生动完整的朗诵诗歌，让幼儿初步了解诗歌内容。 提问：（１）诗歌叫什么名字呢？
（２）诗歌里你听到了什么东西？
过渡语：噢，原来小朋友们都没听清楚，那再听老师读一次好吗？小耳朵要认真听哦！
２、 教师通过图片再次朗诵诗歌，帮助幼儿学习，理解诗句。 提问：（１）这一次你又听到了什么呢？
（２）它们都是谁吹出的泡泡？
过渡语：那咱们看看你们说对了吗？
３、 通过ｐｐｔ 帮助幼儿再次理解诗歌。
（１） 展示月亮、星星ｐｐｔ ，提问：谁是泡泡？是谁吹出
的？（引出诗句“星星是月亮吹出的泡泡”）
（２） 展示小草、露珠ｐｐｔ ，提问：谁是泡泡？是谁吹出
的？（引出诗句“露珠是小草吹出的泡泡”）
（３） 展示藤儿、葡萄ｐｐｔ ，提问：谁是泡泡？是谁吹出
的？（引出诗句“葡萄是藤儿吹出的泡泡”）
（４） 展示“我吹泡泡”ｐｐｔ ，提问：谁是泡泡？是谁吹出
的？（引出诗句“我吹出的泡泡是一首首歌谣，一串
串欢笑。”）
（５） 展示全部图片，问：你最喜欢什么泡泡呢？（请幼
儿读相应的诗句）
４、 仿编诗歌，改编诗歌中的某些词语
（１） 讨论：还有哪些泡泡呢？你能想想吗？
（２） 教师示范仿编：苹果是果树吹出的泡泡。··········
（３） 幼儿仿编（小组仿编，教师巡回指导，请个别幼儿
试试读出自己想出的诗句）
（４） 教师将幼儿仿编的诗句串联成一首完整的新诗。 活动延伸：
１、 绘画活动：《画泡泡》
２、 户外游戏：《吹泡泡》
作文六：《吹泡泡教案小班》2900字
吹泡泡教案小班
篇一：小班科学活动《吹泡泡》活动反思
小班科学活动《吹泡泡》活动反思
打鼓坪中心幼儿园魏双凤
吹泡泡是幼儿非常喜欢的一项游戏，在设计这次科学活动时，我就抓住了幼儿这一兴趣点，贴近幼儿的生活，在幼儿自己喜欢的游戏中探究，发现，让他们在边玩边发现的活动中体验科学活动的快乐，从而不会使小班的幼儿感到科学活动的枯燥。
在活动前，我抛出了一个“你吹过泡泡吗？”的问题，孩子们的兴趣点立刻被激发出来。接着我请小朋友看幻灯片，大胆的猜测大象用正方形会吹出什么形状的泡泡，大白鹅用三角形会吹出什么形状的泡泡，小黄鸭用圆形的吹泡泡工具会吹出什么形状的泡泡，并在记录卡上记下孩子的猜想。这样能体现幼儿思维的自主性，也为下面的活动内容做好铺垫作用。在请幼儿去吹泡泡之前，考虑到小班幼儿年龄小，控制力弱，我给幼儿提出了操作要求：吹的时候不要对着小朋友吹，这样就不会吹到其他人的脸上，保护好自己的泡泡水，不让它倒出来，听到音乐声停了以后就要回到自己的位置上。 “请小朋友去试吹泡泡吧”话音刚落，孩子们就迫不及待的到桌子前吹泡泡了，小朋友拿着老师自制的泡泡器一边吹一边喃喃自语“看，我吹出了圆圆的泡泡，还是七彩的”
“看，我还吹出了双胞胎的泡泡，真好玩”当第二次去试吹正方形和三角形泡泡器时，孩子们探索，发现的兴趣点达到了高潮，周健雨小朋友疑问的边吹边说“我怎么又吹出了圆形的泡泡”“老师我又吹出了圆圆的泡泡”有些小朋友甚至用失落的口气告诉我“老师，我怎么还是吹出了圆圆的泡泡啊”。他们猜想的能吹出正方形和三角形的泡泡的。孩子们沉浸在整个活动中。最后，我和小朋友一起对这次的活动进行了总结和用记录表记录结果：原来不管是什么形状的泡泡器，吹出来的泡泡都是圆圆的，还有一点通过这次活动，孩子们了解到有些事情自己想的不一定是对的，只有自己亲自试一下才能知道正确的结果。
你吹泡泡，我吹泡泡，大家一起来发现泡泡的奥秘，在活动中每一个幼儿既玩得投入开心。又从中体验到了科学活动的神奇，也让每个孩子在活动中体验成功吹出泡泡的喜悦。此次活动不足之处是活动中有一个小朋友两次弄倒了泡泡水以及孩子平着吹，有吹到其他小朋友的脸上。所以老师在讲解要求时应更具体，请小朋友吹时抬头往上吹，装泡泡水的杯子要用手扶好。
教育没有最好，只有更好～通过实践、反思、在实践的过程，活动会越来越得心应手～
２０１４／１０／２６
篇二：小班体育活动教案：吹泡泡
１、学习与同伴手拉手，按照儿歌的节奏向圆心和圆外走。
２、借助标记、周围同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。
３、在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。
活动准备：吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。
活动过程：
一、玩游戏：吹泡泡、追泡泡。
（１）教师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿兴趣。
（２）交代游戏要求，提醒小朋友追泡泡的时候要当心，不能撞在一起。告诉幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。
（４）教师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的游戏。
二、游戏“吹泡泡”
（１）教师：今天，我们班级也有很多调皮的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢～这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试，
（２）交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌，让泡泡变大（本文来自：．ｂｄＦｑＹ．ｃＯＭ 千 叶帆文 摘：吹泡泡教案小班）、变小。当听到老师说：“皮球回来了～”小朋友找圆圈，然后快速站到圆圈上。
（４）引导幼儿玩游戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡？？提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起？？游戏进行１——２次。
（４）表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢，开展游戏１——２次。鼓励小朋友和教师一起念吹泡泡的儿歌。
三、放松活动：小孩，小孩真爱玩。
活动前，老师提醒小朋友：老师请小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回来。活动结束后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小朋友。
在传统的“吹泡泡”游戏中，大家一起手拉手边走边念儿歌后站成一个圆形，并在老师指令下做变大变小、变高变低的动作，最后当泡泡碎掉后，孩子们便四散跑，其中有几个孩子便去追泡泡。在这里，存在的问题便是儿歌复杂，游戏过程复杂，小班孩子是自我中心为主，他们缺少互相追逐他人的经验，并且在四散跑的过程中不容易学会保护自己。因此，我首先改变了游戏的儿歌歌词：在“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡”的儿歌中，让孩子在老师指令下做变大变小、变高变低的动作，并用大家一起拍手的声音作为泡泡碎掉的标志，既满足了孩子的需要，又在反复的变大变小、变高变低的动作中使孩子动作得到进一步发展。在此游戏中，不但降低儿歌的难度，更从小班幼儿的安全角度出发，使其动作得到和谐的发展。
篇三：小班体育活动教案：吹泡泡
活动目标：１、练习幼儿听信号做指定动作。２、培养幼儿的观察力和动作的灵敏性。活动准备：户外场地。活动过程：一、教
师带领幼儿有秩序的进入场地，特别要求幼儿要注意安全。
现在我们上体育课，我们上体育课的时候，小耳朵要听清老师的口令，跟着老师一起做游戏。
（再次提醒幼儿上体育课的规则）
二、开始部分。
队形练习：
教师边念儿歌边带幼儿一个跟着一个走。走走走，跟着老师往前走，走走走，跟着朋友往前走。走成一个大皮球。然后让幼儿转过身面向老师站好。
预备游戏：
我们来做长高了，变矮了的游戏。长高了两臂上举，变矮了下蹲，看谁长得最高双脚原地地向上跳。
三、进行做吹泡泡的游戏
１、教师吹泡泡，激起幼儿玩游戏的兴趣。
看看谢今天老师带来了什么呀／？那老师来吹一吹泡泡，你们仔细看泡泡。等会我会请你们来
说一说你看到的泡泡是什么样的？
２、教师请幼儿说说自己看到的泡泡。
３、泡泡五颜六色，而且是圆圆的，可漂亮了，今天，我们来做个吹泡泡的游戏。我们也来做一个又大又圆又漂亮的泡泡好不好？
４、教师示范讲解游戏玩法：教师和幼儿手拉手按逆时针方向
必须一个跟着一个走成圆形队。边走边念儿歌：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。重复几遍后教师说：泡泡飞高了。幼儿两臂上举。教师说：泡泡飞低了。幼儿原地下蹲。重复数次。教师又说：泡泡破了！幼儿发出啪的声音，同时四散地跑开。听教师说：吹泡泡了！大家又拉成圆圈站好，
（教师要严格要求幼儿要把圆圈拉的又大又圆）
３、游戏重新开始。教师可以适当让幼儿多玩几次。
四、放松活动。
刚刚我们做的泡泡真是好看，小朋友，们也累了吧！那我们休息休息吧！教师带领幼儿做快乐的小鸟，自由四散地飞翔，理理羽毛，啄啄小虫等。
五、教师带领幼儿有秩序的进去教室，结束活动。
作文七：《语言吹泡泡教案》1400字
语言吹泡泡教案
导语：教师吹泡泡，引导幼儿观察落在地上的泡泡像在干什么，下面是小编给大家整理的语言吹泡泡教案内容，希望能给你带来帮助！
活动目标：
乐意学说简单儿歌，并喜欢大胆表现。
活动准备：
１．课件（图一：吹泡泡，图二：泡泡升起来了，图三：泡泡落下去，图四：泡泡睡觉，图五：泡泡爆炸）
２．吹泡泡的工具、用即时贴剪成圆形为泡泡。
活动过程：
一、教师出示吹跑怕玩具（小朋友你们看这是什么，）
教师吹泡泡，幼儿抓泡泡，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、教师吹泡泡
幼儿观察泡泡的大小及泡泡的活动过程，初步感知活动儿歌内容。
１、教师吹泡泡，引导幼儿说出老师在干什么，引发儿歌：“吹泡泡，吹泡泡。”
２、教师吹泡泡，提问：泡泡一样大吗、引出儿歌：“大泡泡，小泡泡。”
３、教师有意识将泡泡从低往高吹，引导幼儿说出泡泡怎么样了，引出儿歌：“泡泡飞起来。”“泡泡落下来。”
４、教师吹泡泡，引导幼儿观察落在地上的泡泡像在干什么，引出儿歌：“泡泡爆炸了。”
三、看课件，在教师的引导下，幼儿学习完整地说儿歌。
１、看课件图一：引导幼儿说儿歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡。”“大泡泡，小泡泡。”
２、看课件图二：引导幼儿说儿歌：“泡泡飞起来。”
３、看课件图三：引导幼儿说儿歌：“泡泡落下来。”
４、看课件图四：引导幼儿说儿歌：“泡泡睡着了。”
５、看课件图五：引导幼儿说儿歌：“泡泡爆炸了。”
四、师幼扮泡泡（将剪好的圆形为泡泡贴在胸前）
拉成圆圈，一起玩“吹泡泡”的游戏，在游戏情境中，鼓励幼儿边说儿歌边说玩。
五、幼儿边听配乐儿歌，边吹泡泡，活动结束。
附儿歌：吹泡泡
吹泡泡，吹泡泡，
大泡泡，小泡泡，
泡 泡 分 起 来，
泡 泡 落 下 来，
泡 泡 睡 着 了，
泡 泡 爆 炸 了。
课后反思：
活动以游戏对贯穿始终，孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡，
他们在游戏中学习在发现后表扬，在表达后提升，很快就掌握了儿歌内容，而且学习的兴趣非常浓厚。我觉的完成的比较好，活动中幼儿也很感兴趣，尤其是幼儿在吹泡泡的过程，在刚开始老师在吹泡泡引导幼儿说出大小泡泡，在老师边吹泡泡让幼儿观察了泡泡从空中怎样了，通过一步一步的引导幼儿说出了儿歌，刚开始还不熟练，最后在看视频再次来引起幼儿对儿歌的感兴趣，在边看着图片，老师的引导下幼儿说出了儿歌，然后请教师带领幼儿用完整的句子把儿歌说下来，在游戏中鼓励幼儿大胆的说，活动中特别关注胆小的幼儿，多给他们在集体面前表现的机会。
我的设想还没有真正的得到实施，如果有机会我想要让自己班上的孩子每天都能处在这样快乐的情绪中，没有压力，没有烦恼，只有他们快乐的在草坪上边唱歌儿边嬉戏。通过这样一次活动能发现自己在带活动过程中的很大不足，也能从同行那里学到很多关于游戏教学的方法，以后还需不断改进、努力。
［语言吹泡泡教案］相关文章：
１．关于语言的教案
２．托班语言儿歌教案
３．语言小雨点教案
４． 中班语言《下雨了》教案
５．有关语言小雨点教案
６．中班语言教案：家
７．小班语言活动教案：水
８．中班语言绘本教案
９．植树语言教案
１０．大班语言犟龟教案
作文八：《小班吹泡泡教案》3600字
小班吹泡泡教案
小班吹泡泡教案篇一：小班教案科学《吹泡泡》
小班教案科学《吹泡泡》
设计意图：泡泡是孩子们喜欢的一种气泡，孩子们很喜欢跑跑吹到天空中漂漂荡荡那种感觉，那我们就来让幼儿熟悉泡泡观察泡泡，让幼儿更加了解泡泡，通过泡泡来观察身边的事物，感觉游戏的快乐。
活动目标：
１．能发现所是、吹的泡泡有大有小。
２．透过泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。
活动准备：
每人一小罐肥皂水、一根吸管。
活动过程：
一、吹泡泡。
１．为每个幼儿准备一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。
２．请吹得大的孩子介绍自己吹泡泡的方法。
３．幼儿再次尝试吹泡泡。
４．幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。
二、看泡泡
１．请幼儿观察肥皂泡泡在阳光下的变化。
２．请幼儿在尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡作为照相
机，透过它观察周围的世界。
三、抓泡泡。
１．教师或个别幼儿吹泡泡，其他幼儿共同抓泡泡。
２．请幼儿看看抓到后有什么变化。
星桥中心幼儿园
２００７年１０月２８
小班吹泡泡教案篇二：幼儿园小班语言教案 吹泡泡
幼儿园小班语言教案
吹泡泡
活动目标
１（理解儿歌内容，喜欢和老师一起朗诵儿歌，并能在老师的帮助下初步创编儿歌。
２（能认真观察、大胆表达自己的想法。
３（感受游戏的乐趣，体验学习的快乐。
活动准备
泡泡瓶若干。
活动过程一
一、在游戏中引导幼儿观察并大胆讲述
１（师（神秘的口吻）：老师今天给你们带来了一样很有趣的东西，你们想
知道是什么吗？想，那老师有个条件，就是请小朋友把手指操《大胖子》做一下，然后闭上眼睛不要睁开，好吗？（教师吹泡泡，让
教室里充满泡泡。）小朋友睁开眼睛，快看是什么呀？ 欢迎小朋友们来到泡泡王国。
２（师：喜欢泡泡吗？那想不想吹泡泡呢？请几位小朋友上来，然后告诉他们 ，老师还有几个问题，如果回答的好的话，老师就要奖励吹泡泡的玩具，但是小朋友拿到玩具后还不能玩，只有老师让吹的时候才可以吹，负责老师就要收回玩具了．（陆续请１０个小朋友在圆圈中间吹，其他小朋友观察回答问题）
那你们看看泡泡是什么样子的？（圆圆的？象什么？鼓励幼儿用各种词语来描述看到的泡泡）我们一起找个大泡泡吧，再来找个小泡泡。
３（师：快来看看，我们的泡泡上还有颜色呢！都有什么颜色？（幼儿边观察边回答（随着幼儿回答丰富词汇：五颜六色。）
４（师：小朋友去追一个泡泡，看看能不能用手捉到它。你们捉到泡泡了吗？泡泡哪去了？
（请小朋友回到座位上做好）（５分钟）
二、师生边小结边学儿歌
１（师：刚才我们看到的泡泡是什么样子的？幼儿回答后教师小结：吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡（请幼儿和老师一起边说边表演）
２（师：泡泡的颜色是怎样的？（五颜六色）教师小结：五颜六色真漂亮。
３（师：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到手心上就怎样了？（泡泡不见了）
教师小结：泡泡飞呀飞，飞到手心上，咦？泡泡不见了！（３分钟）
三、再次感受并理解儿歌内容 （１０分钟）
１（师：老师把刚才我们和小泡泡做游戏的事情编成了一首好听的儿歌，请小朋友听一听。（教师有表情地示范朗诵儿歌，幼儿欣赏。） １看着课件不带动作读１遍
２看着课件带动作读１遍
３小朋友看着课件读一遍
４教师用手势、动作鼓励幼儿和老师一起朗诵儿歌。
四、通过游戏，引导幼儿进行创编
７（师：泡泡好玩吗，你想不想也来当一回小泡泡。今天，我们就要来玩一个“吹泡泡”的游戏。我们全班小朋友手拉手，变成一个大泡泡；再向圆心走变成一个小泡泡。（教师与幼儿一起，一边朗诵儿歌，一边表演。） １遍
８（接下来我们玩个更好玩的，小朋友念完儿歌后老师说，泡泡飞高了，小朋友就把手举起，老师说泡泡飞低了，小朋友酒蹲下，老师说泡泡破了，小朋友就说啪，然后回到位置上，等老师在说吹泡泡，你们就回来好吗，）１遍
２（师：我们的泡泡还能飞到哪里去？（将“飞到手心上”这一句进泡泡行内容替换。如：泡泡飞呀飞，飞到头发上。咦？泡泡不见了！泡泡、泡泡飞呀飞，飞到滑梯上。咦？泡泡不见了！）
３（师：小朋友说飞到哪里，就将它编到儿歌里去。（依次请幼儿回答，然后边做游戏边朗诵创编的儿歌。）
五、总结活动
师：老师今天还给小朋友准备了许多的泡泡液，我们一起到院子里吹一吹、看一看，泡泡又飞到哪里去了，我们再把它编到儿歌里去，好吗？
附：吹泡泡儿歌
吹泡泡，
吹泡泡，
吹出一个大泡泡， 吹出一个小泡泡。 五颜六色真漂亮。 泡泡飞呀飞，
泡泡不见了！飞到手心上， 咦？
小班吹泡泡教案篇三：美术《吹泡泡》教案
美术活动《吹泡泡》
园所：福州市鼓楼菁华幼儿园 执教人：高敏
班级：小班
［设计思路］
《３～６路儿童学习与发展指南》强调：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”小班幼儿刚入园，对美术活动的感受往往停留在“好玩”“喜欢”的层面，他们关心活动过程，不关心活动结果，所以小班美术喜欢玩泡泡，所以我们设计了这一活动，让幼儿大胆地在纸上创作泡泡，在愉
快，轻松，自由的氛围中感受和体验。
活动目标：
１、 愿意用多种材料自由表现吹泡泡。
２、 感受美术活动的乐趣。
活动准备：
１、 经验准备：玩过吹泡泡；会用油画棒画圆形或涂画圆形；会用棉签蘸胶水粘贴纸片。
２、 材料配套：事先拍摄的幼儿吹各种泡泡的图片；每人一张印有小女孩及草地的绘画
底图；用胡萝卜制作的印章，颜色、大小不一的图片；泡泡枪、瓶盖、胶水、棉签、海绵、棉花、颜料、抹布、炫彩棒等。
３、 环境创设：布置“大草地”展板。
活动过程：
１、教师吹泡泡导入，让幼儿进一步感知泡泡的外形特征。
师：小朋友们，前几天你们玩过了吹泡泡，好不好玩啊，今天老师要吹泡泡，等会你们来玩泡泡，看泡泡，好不好，
教师吹泡泡，幼儿观察泡泡，玩泡泡。
引导幼儿对泡泡形状、大小、色彩等进行观察，让幼儿对泡泡形状、大小、色彩等进行观察，让幼儿有初步的审美感知，为后续的活动奠定基础。
２、借助泡泡图片激发幼儿已有的经验，师幼交流泡泡的特征。
师：小朋友们，你们看到的泡泡是什么样子的，大家一起来说
说。（出示泡泡图片）这里有你们吹泡泡的照片，我们一起来看看，泡泡是什么样子的，
根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，教师抓拍有代表性的照片：有许多单个的泡泡，也有重叠在一起的泡泡图片，直观地引发幼儿交流。
３、鼓励幼儿用自己喜欢的方式去创作和表现吹泡泡。
（１）引出画有小女孩的底板，激发幼儿创作兴趣。
（２）介绍材料，讲解用法。
师：今天，老师给你们准备了很多的工具，一起来看看。（教师逐一介绍）
师：这里还有不同大小、不同颜色的圆形纸片，还有胶水，你们也可以来贴泡泡。 师：这里有胡萝卜、瓶盖印章，可以蘸颜料印泡泡。怎么印呢，请一个小朋友来试试。 活动要求：从哪个盘里拿出印章，印完后就放回刚才的盘子里；要注意别把颜料弄到身上；如果手弄脏了可以用抹布擦。
（３）引导幼儿自由选择，大胆表现。
幼儿自由选择材料在底图上“帮小女孩吹泡泡”教师尊重幼儿的表现和创造。
教师巡视指导，重点观察幼儿印的情况，并适时给予具体的帮助与指导，提醒幼儿注意桌面和衣服的整洁。
改变以往的教学模式，不用范例，不具体讲解示范画面的要求，而是在强调方法的基础上，引导幼儿在教师创设的丰富艺术环境
中自主与多种材料互动。尊重幼儿自发的表现和创造，注意从幼儿的兴趣性、主动性、独立性、坚持性，对材料的操作以及艺术活
动中的行为习惯等方面评价创作过程，让幼儿在宽松的氛围中感受美术活动的乐趣。
４、展示作品，引导幼儿感受泡泡的美感，鼓励幼儿用语言描述泡泡。
师：你们可以和你的泡泡说说话，也可以看看其他小朋友的泡泡。
幼儿根据自己作品来说泡泡。
师：她的泡泡是用油画棒画的，她的是粘的，她的是用瓶盖印的，各式各样的，真棒。 老师都喜欢你们每个人的泡泡，你们的小手真能干，帮小女孩吹的泡泡有大的、小的，有红泡泡、黄泡泡、蓝泡泡，有的是一个一个的，有的好几个泡泡像好朋友一样靠在一起。
活动自然结束。
在活动结束的评价方面，教师不用像不像、好不好来评价，而是利用展示作品的方式，让幼儿和同伴说说吹了什么样的泡泡，看看同伴吹了什么泡泡，在此基础上肯定和接纳幼儿的作品，尊重幼儿的表现，让幼儿逐渐喜欢美术活动。
作文九：《吹泡泡教案》2700字
语Ｓ版三年级上册
３、吹泡泡
教学目标：
１、初步了解冰心生平及作品风格。
２、学习生字词，能正确、流利地朗读课文。
３、初步理解课文内容。
教学重难点。
１、理解词语，进一步感受泡泡的美。
２、 理解作者的情感和态度，并练习有感情地朗读课文、背诵喜欢的课文内容。
教学课时：２课时
第一课时
预习检测
３ 吹泡泡
一、字词预习。
１、给下列生字注音，并认真读三遍。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 戏 易 碗 根 飘 润
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 浮 若 夕 越 骄 渡
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 傲 廊 裂 脆 扯
１、多音字注音。
教（ ）会 和（ ）弄 乱转（ ） ．．．
又长（ ）又圆 挨（ ）着 散（ ）裂 ．．．
２、近义词。
潮湿——（ ） 容易——（ ）
３、反义词。
潮湿——（ ） 脆弱——（ ）
４、在文中圈出下列词语，理解画线词语意思。
破裂 玲珑 清澈 圆润 黏稠
希望 光影零乱
玲珑：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 清澈：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
圆润：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
光影零乱：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
５、在加点字正确的读音下面画“—”。
１、我用扇（ｓｈāｎ ｓｈàｎ） 子在下面轻轻地扇（ｓｈāｎ ｓｈàｎ）。 ．．
２、周末读散（ｓàｎ ｓǎｎ）文太枯燥了，我决定出去散（ｓàｎ ．．
ｓǎｎ）心。
６、辨字组词。
票（ ） 夕（ ） 碗（ ） 漂（ ） 歹（ ） 豌（ ）
二、搜集作者冰心的相关资料。
三、给下列句子中加点字选择正确的解释。
Ａ、没有约束；松开；分散。
Ｂ、零碎的；不集中的。
Ｃ、由聚集而分离。
Ｄ、散布；分布。
１、若是扇得好，一个大球，还会裂成两三个玲珑的小球，四散．纷飞。（ ）
２、爸爸要去上海出差，可是行李没打好，都散了。（ ） ．
３、不久，这五彩的薄球，就无声地散裂了。（ ） ．
４、春天是花开的季节，公园里散满花香。（ ） ．
四、课文预习。
１、正确朗读课文两遍，读通、读顺课文。
２、默读课文，标出自然段，本文共有（ ）个自然段。
３、找出“我们”吹泡泡的时间和地点。
时间：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
地点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４、“我们”是怎样吹泡泡的？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、提出问题。
通过预习，你还有哪些不懂的问题，就写在下面吧。上课时，你一定要把这些问题弄明白哦。
第二课时
一、激趣导入，板书课题。
１、同学们，见过肥皂泡吗？吹过肥皂泡吗？你觉得怎么样？
２、可是，你亲自做过泡泡水吗？
３、板书课题《吹泡泡》
二、深入文本，品读感悟。
（一）、理解课文内容。
１、冰心奶奶是怎样做泡泡水的呢？谁来说一说？指导学生抓住重点词语说。理解“和弄”一词。
２、管你这样做了，可不一定就能吹出许许多多美妙的肥皂泡。冰心奶奶可细心了，做肥皂泡的奥妙，她在文中已偷偷地告诉了大家。读读２、３自然段，同学们一定能够把他找出来。理解“黏稠”一词。
３、我们班的同学真是越来越聪明！怎么吹呢？读３自然段，引导学生抓住重点词语说。
４、泡泡水我们会做了，泡泡我们也会吹了，小管子的那一头会吹出些什么样的泡泡呢？读４、５自然段，一边读，一边想：吹出的泡
泡是什么样的呢？标出写泡泡样子的词语。抽学生说，教师展示课件，然后让学生读。黑板上的这些词语是什么意思呢？老师告诉学生：用嘴巴是很难讲清楚的，凭空想象也很难，但是只要你亲自去吹一吹肥皂泡，你就能从那奇妙的泡泡身上找到这些词语。
５、文中有很多词语表现出泡泡的美，让我们一边读一边想像，去说说这些词语的意思。
６、说说你理解的词语。告诉学生，除了变字为词，字意相加等很多方法外，今天，周老师再给大家介绍一种新方法：用手势和动作来理解。有些词语，比如扇送、四散分飞、脆薄、颤巍巍，在解释时把动作和语言结合起来，就会表现得更准确。
７、冰心奶奶把好多美妙的词语都附着在了泡泡身上，现在，我们来做个游戏：吹泡泡，喊词语。我希望同学们小心翼翼地吹，认认真真地看，并大声地喊出你从泡泡身上看到的词语，让同学们和老师们分享你们的快乐和发现。（理解词语，感受泡泡的美妙，为有感情地朗读奠定心理基础）
三、拓展延伸，主题升华。
１、小小肥皂泡，冰心奶奶不但吹出了跟我们一样地情趣和快乐，还吹出了自己的梦想。她满怀爱意地去描绘那些泡泡，并把自己的梦想寄托在小小的肥皂泡身上。在吹泡泡的过程中，冰心奶奶拥有什么样的情感和态度呢？书中有一个句子，你能标出来吗？齐读这个句子。
２、为什么快乐？为什么骄傲？冰心奶奶又有什么希望呢？请大家齐读最后一个自然段。
四、积少成多，学以致用。
１、 在冰心的散文作品中选出三篇，复印后发给学生。要求学生预习：阅读后标出每一篇的主题，是母爱，是童贞，还是大自然？并选出自己最喜欢的一篇。
２、阅读冰心的更多作品，以《我眼中的冰心奶奶》为题，汇报自己的课外阅读情况
作文十：《幼儿吹泡泡教案》3300字
幼儿吹泡泡教案
篇一：吹泡泡教案
《吹泡泡》教案 活动目标：
１．通过节奏活动，培养孩子的音乐节奏感。
２．培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力。
３．对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。
４．能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲的情感。
活动准备：
吹泡泡图片 吹泡泡歌曲
活动过程：
（一）故事引入：
春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草
地上玩游戏，宝宝在玩吹泡泡游戏，泡泡慢慢变大、变大，一个一个飞满天。美丽极了。师：孩子有没有见过泡泡？泡泡的形状，泡泡是什么颜色，（幼儿回答）师：今天老师也给孩子们带来了一些泡泡，孩子们一起来看一看有什么不一样，出示图片（幼儿观看）
（二）吹泡泡－－－气的运用
师：请你吹一个大泡泡，吹大泡泡是怎么吹的，（幼儿回答）
教师总结一个大泡泡：气轻轻地吹出。引导幼儿一起吹大泡泡。
师：请你吹一个小泡泡，吹小泡泡是怎么吹的，（幼儿回答）
教师总结一个大泡泡：气快快地吹出。引导幼儿一起吹小泡泡。
（三）歌曲练习
师：今天老师带来了一首好听的歌曲叫《吹泡泡》（幼儿倾听歌曲）师：歌曲里面唱的是什么，那么怎么数泡泡的，（幼儿回答）
幼儿跟这老师一起演唱歌曲，一边演唱一边做动作。
（四）合音乐一起游戏
师：老师今天请宝宝一起做一个泡泡游戏，孩子们想不想一起玩呢，（幼儿回答：想）
播放第一段音乐
师：让所有幼儿围成一个泡泡，泡泡一会飞高了，一会飞低了。（让幼儿跟着老师一起做出相应动作）。
师：现在呀，我们要边拍手一边围圈跑，教师一边唱歌曲让幼儿回答唱的是什么（幼儿回答：４５６７，７６５４３２１）
教师让幼儿动作进行创编，幼儿自由发挥（拍拍肩，拍拍头等）。教师带领幼儿一起完成相应动作
播放第二段音乐
师：幼儿手拉手，变成大泡泡、变成小泡泡，跟着第二段音乐动起来。播放第三段音乐
泡泡声随着这段音乐变高变低。
师：让幼儿示范泡泡怎么变高的，怎么变低的动作。
教师带领幼儿一起完整的完成第三段音乐动作。
师：当音乐播放到最后一个声音是提问这是什么声音，（幼儿回答：泡泡破了）请幼儿做一个泡泡破的动作。
教师带领幼儿一起完整的练习一，二，三段音乐动作。
（五）结束活动
师：泡泡现在飞走了，请幼儿找到自己的位置，回到位置上。
师：今天你们玩的开心吗，（幼儿回答）最后，孩子们回家也可以邀请爸爸妈妈和小朋友一起玩一次，好吗，
篇二：小班语言吹泡泡教学设计
小班语言《吹泡泡》教学设计
活动目标：
１、学习儿歌，学说描述泡泡各种形态的词语“大大小小”、“飘来飘去”；
２、喜欢玩抓泡泡的游戏。
活动准备：
洗洁精、吸管和水。
活动过程：
一、导入环节
师制作泡泡水，幼儿观察。
二、基本环节
１、 师吹一串泡泡，请幼儿仔细观察。
师：小朋友们，我刚才吹出来的泡泡是什么样的，（五颜六色
的、漂亮的、透明的、会飞的？？） 引导幼儿学说简单的词语描述泡泡的形态，如“大大小小”、“飘来飘去”等。
２、 学习儿歌
师朗诵儿歌一遍。
提问：你听到了什么， 根据幼儿的回答，将儿歌内容画成图谱。
师根据图谱再次朗诵一遍，幼儿会念得跟念。
师配上动作朗诵一遍（踮脚、下蹲、放手后跳）。
幼儿边念儿歌，边做动作。
三、结束环节
带领幼儿到户外玩“抓泡泡”的游戏
鼓励幼儿边朗诵边用踮脚等动作抓泡泡。
附儿歌：吹泡泡
吹泡泡，吹泡泡，
大泡泡，小泡泡，
泡 泡 分 起 来，
泡 泡 落 下 来，
泡 泡 睡 着 了，
泡 泡 爆 炸 了。
活动反思：活动初让幼儿观察我吹的泡泡，幼儿直接失控上来抓泡泡，我制止了他们，这一环节课后我深刻地反思了，游戏是幼儿的天性。设计此环节时应设想好幼儿的反应，也可以引导他们在上来抓泡泡时观察，体验，配上动作。为下面的儿歌作铺垫，
给与他们游戏的时间。
篇三：美术《吹泡泡》教案
美术活动《吹泡泡》
园所：福州市鼓楼菁华幼儿园 执教人：高敏
班级：小班
［设计思路］
《３～６路儿童学习与发展指
南》强调：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”小班幼儿刚入园，对美术活动的感受往往停留在“好玩”“喜欢”的层面，他们关心活动过程，不关心活动结果，所以小班美术喜欢玩泡泡，所以我们设计了这一活动，让幼儿大胆地在纸上创作泡泡，在愉快，轻松，自由的氛围中感受和体验。
活动目标：
１、 愿意用多种材料自由表现吹泡泡。
２、 感受美术活动的乐趣。
活动准备：
１、 经验准备：玩过吹泡泡；会用油画棒画圆形或涂画圆形；会用棉签蘸胶水粘贴纸片。
２、 材料配套：事先拍摄的幼儿吹各种泡泡的图片；每人一张印
有小女孩及草地的绘画
底图；用胡萝卜制作的印章，颜色、大小不一的图片；泡泡枪、瓶盖、胶水、棉签、海绵、棉花、颜料、抹布、炫彩棒等。
３、 环境创设：布置“大草地”展板。
活动过程：
１、教师吹泡泡导入，让幼儿进一步感知泡泡的外形特征。
师：小朋友们，前几天你们玩过了吹泡泡，好不好玩啊，今天老师要吹泡泡，等会你们来玩泡泡，看泡泡，好不好，
教师吹泡泡，幼儿观察泡泡，玩泡泡。
引导幼儿对泡泡形状、大小、色彩等进行观察，让幼儿对泡泡形状、大小、色彩等进行观察，让幼儿有初步的审美感知，为后续的活动奠定基础。
２、借助泡泡图片激发幼儿已有的经验，师幼交流泡泡的特征。
师：小朋友们，你们看到的泡泡是什么样子的，大家一起来说说。（出示泡泡图片）这里有你们吹泡泡的照片，我们一起来看看，泡泡是什么样子的，
根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，教师抓拍有代表性的照片：有许多单个的泡泡，也有重叠在一起的泡泡图片，直观地引发幼儿交流。
３、鼓励幼儿用自己喜欢的方式去创作和表现吹泡泡。
（１）引出画有小女孩的底板，激发幼儿创作兴趣。
（２）介绍材料，讲解用法。
师：今天，老师给你们准备了很多的工具，一起来看看。（教师逐一介绍）
师：这里还有不同大小、不同颜色的圆形纸片，还有胶水，你们也可以来贴泡泡。 师：这里有胡萝卜、瓶盖印章，可以蘸颜料印泡泡。怎么印呢，请一个小朋友来试试。 活动要求：从哪个盘里拿出印章，印完后就放回刚才的盘子里；要注意别把颜料弄到身上；如果手弄脏了可以用抹布擦。
（３）引导幼儿自由选择，大胆表现。
幼儿自由选择材料在底图上“帮小女孩吹泡泡”教师尊重幼儿的表现和创造。
教师巡视指导，重点观察幼儿印的情况，并适时给予具体的帮助与指导，提醒幼儿注意桌面和衣服的整洁。
改变以往的教学模式，不用范例，不具体讲解示范画面的要求，而是在强调方法的基础上，引导幼儿在教师创设的丰富艺术环境中自主与多种材料互动。尊重幼儿自发的表现和创造，注意从幼儿的兴趣性、主动性、独立性、坚持性，对材料的操作以及艺术活
动中的行为习惯等方面评价创作过程，让幼儿在宽松的氛围中感受美术活动的乐趣。
４、展示作品，引导幼儿感受泡泡的美感，鼓励幼儿用语言描述泡泡。
师：你们可以和你的泡泡说说话，也可以看看其他小朋友的泡
泡。
幼儿根据自己作品来说泡泡。
师：她的泡泡是用油画棒画的，她的是粘的，她的是用瓶盖印的，各式各样的，真棒。 老师都喜欢你们每个人的泡泡，你们的小手真能干，帮小女孩吹的泡泡有大的、小的，有红泡泡、黄泡泡、蓝泡泡，有的是一个一个的，有的好几个泡泡像好朋友一样靠在一起。
活动自然结束。
在活动结束的评价方面，教师不用像不像、好不好来评价，而是利用展示作品的方式，让幼儿和同伴说说吹了什么样的泡泡，看看同伴吹了什么泡泡，在此基础上肯定和接纳幼儿的作品，尊重幼儿的表现，让幼儿逐渐喜欢美术活动。
