苍天有眼井已空
作文一：《电饭锅煮焦饭、生饭的故障分析》1100字
电饭锅煮焦饭、生饭的故障分析
使用很久的自动电饭锅，往往出现煮焦饭、生饭现象。这是电饭锅的电路故障。对于煮焦饭故障，如不及时排除，会烧坏电饭锅。
为了说明问题，本文画出电饭锅电气原理图（图１）、限温器结构示意图（图２）和保温器结构示意图（图３ａ、ｂ），现综合分析如下。
先从限温器和保温器的动作原理与作用说起。接通电源，揿下按键，通过杠杆和连杠传动，永久磁钢向上与感温磁钢（平常带磁性）吸合。感温磁钢经金属导热片紧贴内锅锅底。当锅内温度上升到１０３ ℃时，感温磁钢失去磁性，永久磁钢靠自身重量和起跳弹簧弹力落下，使两触头（Ｋ１）分离，断开电路。限温器使锅温不超过１０３ ℃。保温器中的双金属片由上下两层热膨胀系数不同的金属结合而成，用螺丝固定，靠近电热盘，以利感热。平时，双金属片是平直的。当锅温上升超过７０℃时，由：于二两种金属片伸长不一而弯曲，使两触头（Ｋ２）分离，断开电路。当温度下降低于７０℃时，双金属片恢复平直，两触头（Ｋ２）闭合，电路又接通。保温器能使锅温保持７０℃左右。
再以电气原理图分析整个工作过程。插上电源，由于保温器常闭触头（Ｋ２）
接通电
路，煮饭指示灯亮。保温指示灯（含其限流电阻Ｒ２）因被Ｋ２短路而不亮。揿下按键，接通Ｋ１，锅温逐渐上升，超过７０℃时，Ｋ２断开，但Ｋ１继续接通电路加热。当锅温上升到１０３℃时，Ｋ１也断开。这时．电源经Ｒ２、保温指示灯，保温指示灯亮，电源降压后加在电热丝和煮饭指示灯（含其限流电阻Ｒ１）两端，因电压很小，因而电热丝几乎不再加热，煮饭指示灯也不亮。锅温下降，当低于７０℃时，Ｋ２闭合，电热丝得到２２０Ｖ电压又加热，煮饭指示灯亮．保温指示灯灭。如此反复，起到保温作用。
电饭锅煮焦饭，从外部看，煮饭指示灯一直发亮；从内部电路分析，是Ｋ１或Ｋ２一直闭合，电热丝长时间在２２０Ｖ电压下加热，锅温长时间保持高温（超过１０３℃）。其常见原因是当锅温卜升到１０３℃时，因限温器中起跳弹簧弹力减弱，未使永久磁钢下落而断开Ｋ１；二是当锅温高于７０℃时，保温器中双金属片虽有弯曲，但未使两触头分离而断开Ｋ２。二者有一，就导致煮焦饭。如果在煮饭过程中按键始终不复位，是第一个原因。可用一段粗保险丝（比重人．易变形）在限温器连杆下端绕几圈，用钳子夹紧，以增加向下重力。如果煮饭时按键复位。那是第二个原因。这时可紧（适于图３ａ）或松（适于图３ｂ）保温器上的
调整螺丝，同时用手指轻轻向上（适于图３ａ）或向下（适于图３ｂ）拨动双金属，以两触头由闭合而能分离为宜。
电饭锅煮生饭，其原因是按键揿下后限温器中永久磁钢与感温磁钢不能吸合，Ｋ１未闭合，只有Ｋ２动作，锅温最高达到７０℃左右，米饭不熟。这是由于感温磁钢和永久磁钢两接触面出现锈层，使两块磁钢难以紧贴（当然也含磁钢磁性减弱因素）。这就要取下限温器并拆开，除去锈层。如确有不便，可另换上限温器新品。
作文二：《《世说新语》片段新解之焦饭遗母不是“纯孝”》1000字
《世说新语》片段新解之焦饭遗母不是“纯孝”
陈遗焦饭遗母真的是纯孝吗，小子无知，窃不以为然。
《世说新语》中关于陈遗焦饭遗母是这样述写的：吴郡陈遗，家至孝。母好食铛底焦饭，遗作郡主簿，恒装一囊，每煮食，辄贮录焦饭，归以遗母。后值孙恩贼出吴郡，袁府君即日便征。遗已聚敛得数斗焦饭，未展归家，遂带以从军。战于沪渎，败，军人溃散，逃走山泽，皆多饥死，遗独以焦饭得活。时人以为纯孝之报也。
大致是说：吴郡的陈遗，在家里非常孝顺。他妈妈喜欢吃焦饭，陈遗在吴郡做主簿的时候，经常准备一个口袋，每逢煮饭，就把焦饭贮存起来，回家的时候送给他老妈。后来遇到孙恩叛贼到吴郡闹事，太守袁先生立刻出兵征讨。双方在吴淞江下游开火了，结果袁先生败了，部队溃散，逃到山林沼泽里去了，多数人被饿死了，只有陈先生依靠他的焦饭得以存活。当时的人以为这是陈先生的纯厚的孝行获得的善报。
姑娘认为陈遗不是个“纯孝”之人，即使他孝，也不过是愚孝而已。理由有三，如下：
１、关于“母好食铛底焦饭”未必是真的喜欢吃，也可能是陈遗先生小时候家贫、米粮不够全家人吃的。作为妻子、儿媳、母亲于一身的陈妈妈，只好谎称自己爱吃“铛底焦饭”，以便把省下的口粮给孩子、丈夫和公婆吃。这种情况不难理解，与我们小时候常听的“爱吃鱼刺的妈妈”的故事如出一辙。所以，陈先生就相当于拿鱼刺孝敬老妈的笨孩子。
２、根据百拇医药上的文章《常食焦饭害处多》可知：焦饭不仅各种营养成分受到破坏，甚至还能生成某些毒性物质，易引起不少病症，如口干、喉燥、烦渴、声哑、咽炎、肠胀气、便秘、肠梗阻、尿黄少等。倘若经常吃焦饭，其产生的毒性物质就会不断刺激侵蚀组织器官，致使细胞变性。陈妈妈年龄大了，身体素质自然赶不上年轻的时候。像焦饭这种既没营养又硬又不好消化还对身体有害的食物，实在不适合上了年纪的老人长期食用。陈先生只知焦饭遗母，却未能考虑到老妈的牙齿和身体状况以及营养价值等问题，若不是“愚”孝，便是故意虐待老妈～
３、陈遗也许是个孝子，但未必是个君子、一定不是能臣。陈遗作为国家地方公务员，在地方出现治安问题时不能提出良策应对、在兵败之时不能组织军队有序撤退，以至于“军人溃散，逃走山泽，皆多饥死”，不能不说是负有一定的责任的，搁现在就是渎职罪吧～至于陈先生因为焦饭活了下来，不过是因为侥幸加上冷漠罢了＿＿身上带着自备粮恰巧成了救命粮，还不侥幸，至于冷漠，不是姑娘诽谤，陈遗先生作为郡县的主簿，怎么着都得有一两个好友吧，可是，却“独以焦饭得活”、并未顾忌朋友，难道还不冷漠吗，还是君子吗，
以上皆属个人观点，仅供参考。
作文三：《饭熟后不断电造成煮焦饭.doc》4200字
电饭锅煮饭，饭熟后不断电造成煮焦饭
现象：煮焦饭
分析与检修 电饭锅煮饭，饭熟后不断电造成煮焦饭，其原因和修理措施是：
１）磁钢限温器牵动开关失灵，动、静触点熔结。饭熟后，磁钢限温器的永久磁铁和感温软磁虽分离（但动、静触点熔结，仍能通电，时间长了，也会将饭煮焦。方法，切断电源，检查动、静触点熔结状况。如是熔结轻微，用刀条从中锯开，用细砂纸轻轻打磨两触点，使两触点呈突起半弧状。若熔结严重，应换新。
２）恒温器（即保温器）的动、静触点熔结，温度升高超过７０？也不能断开。此故障按处理磁钢限温器牵动两触点熔结处理。
３）磁钢限温器处弹簧失去弹性，不能把铝导热片顶起，不能紧贴内锅底，待软、硬磁分离，内锅温度已经超过ｉ０３？２？，而把米饭烧焦了，需更换同规格的外弹簧。
４）磁钢限温器内部受阻，弹簧失灵。这是电热盘通孔中有异物，可将外锅翻个倒出或用镊子取出。实在取不出，将磁钢限温器拆开取出（装上就可以了。
电饭锅煮饭时，饭煮焦了电饭锅还不断电
现象：电饭锅煮饭时，饭煮焦了电饭锅还不断电。
分析与检修：造成这种故障现象有三个方面：１）磁钢限温器失灵，因磁钢限温器是压紧弹簧顶起感温元件紧贴内胆底面，探测温度，由于压紧弹簧长期使用，退火变软，失去弹性使限温器到达限温点１０５？不动作复原。２）煮饭开关不灵活，触点溶合造成长时间直接通路。３）恒温器短路。
经检查发现锅胆内的压紧弹簧失去弹性，加上压跳板有杂物沾着上下开关不灵活使开关失灵，经更换内弹簧，清除杂物故障排除。
普通电饭煲的结构与维修
电饭煲是家庭生活中不可缺少的家用电器， 是人们煮米饭的主要工具。目前，市场上的电饭煲有两种：一种是采用微电脑模糊控制技术的自动电饭煲；另一种是采用机械控制的普通电饭煲。普通电饭煲的结构和原理比较简单，如果你懂一点电工知识，又敢于探索，你就可以自己动手解决你遇到的一些小麻烦，而大可不必劳驾专业维修人员，本文从普通电饭煲的结构入手，介绍一些常见故障及维修方法，希望会对你有所帮助。
普通电饭煲的结构
普通电饭煲主要由发热盘、限温器、保温开关、杠杆开关、限流电阻、指示灯、插座等组成。
１．发热盘：
这是一个内嵌电发热管的铝合金圆盘，内锅就放在发热盘上，取下内锅即可看到，这是电饭煲的主要发热元件。
２．限温器：
又叫磁钢，内部装有一个永久磁环，上有弹簧，可以按动，位置在发热盘的中央。煮饭时，靠永久磁环的吸力吸住内锅的锅底。当煮米饭时，锅底的温度不断升高，永久磁环的吸力随温度的升高而减弱，当内锅里的水被蒸发掉，锅底的温度达到１０３？２？时，磁环的吸力小于其上的弹簧弹力，限温器被弹簧拉下，压动杠杆开关，切断电源与发热管之间的一条通路。
３、保温开关：
又称恒温器。它由一个储能弹簧片、一对常闭触点（该触点一端接电源另一端接发热管）、一对常开触点（该触点一端接电源另一端接保温指示灯）、一个双金属片组成。煮饭时，锅内温度升高，由于构成双金属片的两片金属的受热伸缩程度不同，结果使双金属片向上弯曲。当温度达到８０？以上时，向上弯曲的双金属片可以推开保温开关的常开触点，从而切断发热管与电源的一条通路；当锅内温度下降到８０？以下时，双金属片逐渐冷却，弯曲度减少，逐渐回到原位置，常闭触点在弹性作用下闭合，使发热管通电发热，实现电饭煲的保温功能。
４、杠杆开关：
该开关完全是机械结构，有两对常开触点，其中一个触点接在电源与发热管之间；另一个触点接在电源与保温指示灯之间。煮饭时，按下此开关，给发热管接通电源，饭好时，限温器弹下，压动杠杆开关，使该开关弹起，使发热管仅受保温开关控制。
５、限流电阻：
外观黑色，像２Ｗ的碳膜电阻，接在发热管与电源之间，起着保护发热管的作用。限温器只有在内锅里的水完全烧干时才会自动断开，因此用电饭煲煮汤水较多的食物，发热管会长时间工作，容易造成过电流，这时限流电阻会先熔断，从而保护发热管。限流电阻是保护发热管的关键元件，不能用导线代替。
常见故障的检修：
故障现象：
插上电源插头，电源保险丝马上熔断
原因及检修：
（１）电饭煲电源插座内进水或米汤，造成短路。这种情况可以将插座内吹干水分后继续使用。
（２）电饭煲电源插座或插头由于长期使用，其表面碳化短路。这种情况可用细砂纸将其表面碳化层磨掉，并用酒精擦干净。 故障现象：
不能煮饭
原因及检修：
（１）电源导线断路。用万用表的欧姆挡检查电源导线。
（２）限流电阻熔断。此时可用万用表的欧姆挡检查该电阻。若该电阻熔断必须用同型号限流电阻代替，不能直接用导线代替。
（３）发热管烧断。没有限流电阻的电饭煲长时间工作，烧断发热管。此时用万用表的欧姆挡检查发热管，若断路则必须连同发热盘一起更换。
故障现象：
煮夹生饭
原因及检修：
此故障一般是限温器内的永久磁环磁力减弱造成的。此时可拆开电饭煲的限温器检查磁环是否断裂、吸力如何。若永久磁环断裂则必须更换相同型号的限温器；若吸力减小，可调节限温器上的调温螺钉，每次调节１／４圈，调节一次试煮饭一次。
故障现象：
煮煳饭
原因及检修：
此故障可能是保温开关的常闭触点烧结粘在一起，虽然饭已经煮好，限温器也跳下，但保温开关仍在继续给发热管通电，饭就煳了。此时可用小刀把触点分开，然后用细砂纸将触点表面清理干净。 故障现象：
煮好饭后不能保温
原因及检修：
此故障可能是保温开关的常闭触点表面脏污或烧蚀，使其触点接触电阻过大，造成触点闭合而电路不通，发热管不发热，电饭煲不能保温。此时可用细砂纸将触点表面清理干净后，镀上一层锡。若仍不保温可更换保温开关。
电饭锅煮不熟饭的维修
电饭煲是现代家庭必备的家用电器， 是人们煮米饭的主要工具。目前，市场上的电饭煲有两种：一种是采用微电脑模糊控制技术的自动电饭煲；另一种是采用机械控制的普通电饭煲。普通电饭煲的结构和原理比较简单，懂一点电工知识，又敢于探索，就可以自己动手解决遇到的故障。
普通电饭煲主要由发热盘、限温器、保温开关、杠杆开关、限流电阻、指示灯、插座等组成。
发热盘：
这是一个内嵌电发热管的铝合金圆盘，内锅就放在发热盘上，取下内锅即可看到，这是电饭煲的主要发热元件。
限温器：
又叫磁钢，内部装有一个永久磁环，上有弹簧，可以按动，位置在发热盘的中央。煮饭时，靠永久磁环的吸力吸住内锅的锅底。当煮米饭时，锅底的温度不断升高，永久磁环的吸力随温度的升高而减弱，当内锅里的水被蒸发掉，锅底的温度达到１０３？２？时，磁环的吸力小于其上的弹簧弹力，限温器被弹簧拉下，压动杠杆开关，切断电源与发热管之间的一条通路。
保温开关：
又称恒温器。它由一个储能弹簧片、一对常闭触点（该触点一端接电源另一端接发热管）、一对常开触点（该触点一端接电源另一端接保温指示灯）、一个双金属片组成。煮饭时，锅内温度升高，由于构成双金属片的两片金属的受热伸缩程度不同，结果使双金属片向上弯曲。当温度达到８０？以上时，向上弯曲的双金属片可以推开保温开关的常开触点，从而切断发热管与电源的一条通路；当锅内温度下降到８０？以下时，双金属片逐渐冷却，弯曲度减少，逐渐回到原位置，常闭触点在弹性作用下闭合，使发热管通电发热，实现电饭煲的保温功能。
杠杆开关：
该开关完全是机械结构，有两对常开触点，其中一个触点接在电源与发热管之间；另一个触点接在电源与保温指示灯之间。煮饭时，按下此开关，给发热管接通电源，饭好时，限温器弹下，压动杠杆开关，使该开关弹起，使发热管仅受保温开关控制。
限流电阻：
外观黑色，像２Ｗ的碳膜电阻，接在发热管与电源之间，起着保护发热管的作用。限温器只有在内锅里的水完全烧干时才会自动断开，因此用电饭煲煮汤水较多的食物，发热管会长时间工作，容易造成过电流，这时限流电阻会先熔断，从而保护发热管。限流电阻是保护发热管的关键元件，不能用导线代替。
插上电源插头，电源保险丝马上熔断的原因及检修：
（１）电饭煲电源插座内进水或米汤，造成短路。这种情况可以将插座内吹干水分后继续使用。
（２）电饭煲电源插座或插头由于长期使用，其表面碳化短路。这种情况可用细砂纸将其表面碳化层磨掉，并用酒精擦干净。
不能煮饭的原因及检修：
（１）电源导线断路。用万用表的欧姆挡检查电源导线。
（２）限流电阻熔断。此时可用万用表的欧姆挡检查该电阻。若该电阻熔断必须用同型号限流电阻代替，不能直接用导线代替。
（３）发热管烧断。没有限流电阻的电饭煲长时间工作，烧断发热管。此时用万用表的欧姆挡检查发热管，若断路则必须连同发热盘一起更换。
煮夹生饭的原因及检修：此故障一般是限温器内的永久磁环磁力减弱造成的。此时可拆开电饭煲的限温器检查磁环是否断裂、吸力如
何。若永久磁环断裂则必须更换相同型号的限温器；若吸力减小，可调节限温器上的调温螺钉，每次调节１／４圈，调节一次试煮饭一次。
煮煳饭的原因及检修：此故障可能是保温开关的常闭触点烧结粘在一起，虽然饭已经煮好，限温器也跳下，但保温开关仍在继续给发热管通电，饭就煳了。此时可用小刀把触点分开，然后用细砂纸将触点表面清理干净。
煮好饭后不能保温的原因及检修：此故障可能是保温开关的常闭触点表面脏污或烧蚀，使其触点接触电阻过大，造成触点闭合而电路不通，发热管不发热，电饭煲不能保温。此时可用细砂纸将触点表面清理干净后，镀上一层锡。若仍不保温可更换保温开关。
电饭锅最常见的故障是煮不熟饭、烧不开水就自动跳起断电。一般来说故障主要出在磁钢限温器上，通过增强控制弹簧弹力和给永久磁钢充磁通常都可以排除故障。
增强控制弹簧弹力：根据限温器的构造可知，控制的关键是永久磁钢和感温磁钢间的引力与控制弹簧间的推斥力。电饭锅使用一段时间后，由于控制弹簧和永久磁钢经常处于较高温维修网度的环境以及饭熟断电时碰撞，会造成控制弹簧老化、变硬，压力增大，使得永久磁钢的磁性变弱。在煮饭时，温度未达到１０３？，甚至远低于１００？时，控制弹簧就把永久磁钢推离感温磁钢，切断供电，无法将饭煮熟。
卸下并拆开磁钢限温器，将控制弹簧下部的２，３圈（或更多）压在一起用细铜丝绑住。再把弹簧的其余部分拉伸一下，最后按原样装好即可。
给永久磁钢充磁：有条件时，可用马蹄形磁铁，给永久磁钢充磁，方法如下：先用一个小磁针判断出永久磁钢的磁极性，然后将永久磁钢的北极与马蹄形磁铁的南极轻轻碰撞几次，也可用永久磁钢的南极和马蹄形磁铁的北极碰撞。
作文四：《阅读答案》700字
《春深》
１４． 用北京的春短引出对江南春长的描写，在对比中，表达对江南春长的思念。（２分）
１５． 说明一个长字就引起了作者对故乡春“长”诸多的回忆。（１分）
１６． 江南春天持续的时间长，而且比较冷。（１分）
１７． 北方春短，花草树木刚开就“暴热起来”，而南方的春天却很长。北方的杜鹃花在暖房里过冬，才开个五天八天，而南方的映山红却开的“没有休日”。（３分）
１８． 因为那幅画所展示的内容，与作者家乡春天的风景特点非常相
似，画面上的细雨濛濛和江南的相似，针尖般的水珠和江南映山红针尖般大的水珠相似，朦胧中的映山红也和家乡到处盛开的映山红相似，这幅画勾起了作者对家乡春天景色的回忆，所以作者对它产生了浓厚的兴趣。（４分。“相似”１分，具体“相似”的内容２分，“引起回忆”１分） 《作文·老师》（共１２分）
１４．答案要点 ：
○２杜老师把自己的藏书借给我阅读。
○４杜老师批评我模仿古人文章写作的行为并要求改正。 ．
评分：本题４分。１点２分。
１５．答案要点 ：对学生严格要求，对工作认真负责。
评分：２分。１点１分
１６．答案要点 ：①表现了我的羞愧之情。
②写出了我一种改
正错误的决心。
评分：本题２分。１点１分。
１７．答案要点：围绕“对学生严格要
求，又不在别人面前
伤害他们的自尊心”
展开即可。
评分：本题４分。 每个角度２分。
第二种乡愁（１２）
１６． ①指海外留学学成回国的人②京味语言③不是中国人懂得一点中国文化④讨价还价 ２分，解对一个得１分。
１７． （１）眼中的泪水，他对北京的思念很深。（２）对北京或对中国有第二种乡愁的人很多。２分，每点１分。
１８．ａ 处“重重的”指司机巴掌的力量大，表示他喜欢的程度深。ｂ
作文五：《阅读答案》4900字
（西伯利亚的温暖）１． ①日记本揭示了以往事件的真相；②卡尔为过去的狭隘仇恨而后悔和为托可可夫斯基之死而痛心。
２． 欲扬先抑。本文前半部分写监工托可可夫斯基虐待工人而遭仇恨是“抑”，后半部分用日记本揭露真相使工人们认识到托可可夫斯基的人性光辉是“扬”，运用先抑后扬的手法构思，造成故事的波澜起伏，突出人物性格，给人以新奇的审美效应。
３． 托可可夫斯基是一个有头脑，有爱心，敢于牺牲的监工形象。①他表面严厉，内心纯洁善良。他表面上好像遗弃了生病的伐木工人，其实寻找机会把他送到城里医治；②他表面冷酷无情，内心充满机智。当卡尔砸伤沙皇士兵时，他用皮鞭、木棒抽打他直至伤残，实际上救卡尔于沙皇士兵的枪口之下；③他舍己为人，敢于牺牲。他为了让工人能够逃出虎口，不惜自杀以创造机会。④他忍辱负重，不计仇怨。在伐木工人的仇恨与误解里，他依然坚守心中的信念，默默地保护着工人们。他对卡尔等人“坏”，是为了不让卡尔他们被更坏的人去害！４． 答案示例：
赞同。①托可可夫斯基自杀的动机是创造机会让工人们逃走，这与他一贯把自己的无私大爱献给工人的性格完全吻合，是人物性格发展完善的必要情节；②托可可夫斯基自杀是故事情节发展的必然结果，他不死，就不能合情合理揭示事情的真相，完成小说主题的阐释。（表明观点１分，从内容、主题、结构、效果等角度分析，每个角度２分，三点以上满分。）
（手）１１． 用从旁叙述的方式，交待了“他”的身份、忙碌的现状和厌烦的心理，丰满了人物形象；（２分）为下文顺便探望患病的下属而得到真诚的感谢作铺垫。（２分）
１２． “他”握手礼节性的敷衍行为，“那手”却是出于惊喜和感激，发自内心。（２分）用对比手法，点明了人物的不同身份，（２分），暗示不同人物的心理。（２分）
１３． 厌恶现状却忠于职责，对繁忙心有不满但推掉了叙旧新活动，能够接待女同志，处理麻烦事；（２分）老于世故却不乏良知，能够在方便时看望患绝症的下属，后来良心发现，意识到自己的职责。
１４． 有助于刻画“他”的形象特征：地位高贵，经历丰富，厌于事务，尚有良知；有助于小说情节的安排和推进；有助于小说主旨的挖掘和升华
（天子坟）１１．点题（１分），由交代行程引出下文对神农氏的追述（２分），与结尾“天子坟是山”形成呼应（２分）。
１２．①想象，赋予神农氏呼唤上苍，有求必应的神力，突出其形象的神奇。 ②铺陈，用神农氏许愿的三个片段突出其初种谷物的执着。 ③细节描写，“双手抠出”、“使劲地搓揉”，表现出神农氏对生长谷物的土地的热爱。（６分，每点２分
（一片晚霞的消失）１５、＂ 晚霞＂ 象征那位从青年一直唱到老年的非常优秀的民歌手，（２＇ ）＂ 消失＂ 是说这位民歌手在贫困生活和贫瘠文化土壤中最终＂ 失声＂ （３＇ ）。 １６、定了全文尽量不事张扬、平和叙事的感情基调，（２＇ ）从而有助于使读者产生一种不读不快的情感冲动。（３＇ ） １７、（１）他酷爱民歌，且极有天赋，但不擅长田间劳作。（２分）（２）山乡的贫困和封闭使他英雄无用武之地，（２分）（３）他虽抗争，但又无力挣脱，（１分）最终＂ 失声＂ 。（１分） （母亲的中药铺）１答案示例：①用白描手法，通过“瞟”、“抓”、“称”、“添”、“减”、“包”、“扎”等一系列动作，表现了她们娴熟的抓药技艺与细致、耐心的工作态度。②用质朴的语言真实地再现人物及相关场景。２①点明药名与传统文化的联系。②表现“我”对中药的好奇心与亲近感。③丰富文章的内容。３①运用排比、比喻手法，增强了艺术感染力。
②世间万物皆可入药，丰富了“中药”的含义。③点明万物皆有其性、各具其用的哲理。④用“灵芝”设喻，把人与人之间的关系升华为不可或缺的依存关系。
（七里香花开）１６．（共６分） 以乡野那色彩绚烂，充满生机的美好春色与闹市的冰冷、孤寂形成强烈的对比；（２分） 突出对乡野五彩斑斓的春天的赞美，也包含了对空虚的城市的无奈与厌弃；（２分） 引出迷人的七里香，为下文张本。（２分）（大意对即可） １７．（１）家乡的小山村被七里香环绕，构成了童年生活的花园。（２）漫山遍野开满了七里香，让人沉醉。（３）乡亲们剪七里香卖钱十分欢快。（每点２分，共６分） １８．（５分） 表层意思：以“七里香花开”为题，表明作者情感的触发点和文章的切入点，揭示文章的写作内容。（２分） 深层寓意：缅怀“七里香花开”的日子，呼唤“七里香花开”，希望再次看到大自然这美丽的景致。含蓄地表达了文章的主题。（“缅怀”、“呼唤”、“主题”各１分。共５分。）
（耕作的诗人）１⑴“它们”指割草、缝鞋子、编识字课本、收割、种植等平凡琐碎的日常劳动。⑵“踩出深深的凹痕”寓意是托尔斯泰深深地扎根于土地，踏踏实实、身体力行地从事日常的劳作，在文学创作上取得的辉煌成就，创作了大量反映土地和农人生活得作品。２①从其作品内容：诗人一生最重要的几部文学著作都揭示出他对农人的深厚感情和与土地的紧密结合。②从其人生经历：他是一个贵族，后来却越来越离不开土地，最终抛却了自己的庄园，将更遥远更苍茫的土地作为最后的归宿。
③从其创作观：托尔斯泰将日常的劳作与写作结合起来，在劳作中捕捉、感悟、发现生活的真谛，土地滋养了他饱满的诗情，给予了他创造的灵感。３⑴俄国画家列宾给托尔斯泰画的耕作图长久地吸引了作者，他认为托尔斯泰与土地须叟不可分离的关系是一个伟大诗人与庸常写作者的最本质、最重要的区别。
⑵揭示文学创作与体验生活的关系，批判当下纤弱、虚假、远离生活的创作风气。 ⑶耕作能给予我们真正的创造力和判断力。 ⑷高度礼赞了托尔斯泰生命不止、追求不息的创造精神。对他的写作态度和方式表示赞美。 （生命的灯） １ 答：盲人（１分）在黑夜（１分）打着灯笼（２分） （不超过１２个字）２（１）苦苦追寻的理想、信念往往寓于我们身边的平凡小事之中。（２）为着别人，实际上也就会惠及自己。（３）必须持之以恒地付诸行动。（每点２分，意思对即可。）３ １）以小见大，从瞎子点灯这样一个平常简单的生活故事中揭示出一个深刻的人生哲理。（２）叙议结合，在叙述故事的基础上展开议论。（３）虚实结合，苦行僧由眼前的灯参悟到心中的灯。（答对２点即可得满分；其中每一点手法１分，简析１分。其他答案言之成理亦可给分。）
（心中的芦苇）１、作者写了记忆中的芦苇、文学作品中的芦苇、历史上的芦苇、自己真正拥有的芦苇。 答对３点得满分。每一点１分 。这样写熔现实与历史于一炉 写尽了芦苇的品性与气节 有利于抒写由芦苇所引发的独特情感 使文章更加丰厚 增加文章的文化内涵。 答对３点得满分 每一点１分 ２、这一句运用了比喻和拟人的手法。 ２分 写出了芦苇的纤细和坚韧 芦花的洁白光泽 突出了芦苇的诗意美。 １分 给人以丰富联想 富有感染力。 １分 ３、“大寂寞”写出了屈原在自己主张无法获得当权者
采纳和时人理解后的孤独。“湿湿”写出了屈原在污浊黑暗社会中的悲凉 或沉重 的心情。
４、这是一道探究题 评分时注意扣住以下几个要点 优美而富有诗意 富有传统文化气息 具有历史意蕴 能引发人们丰富联想 坚韧而有思想 文中的芦苇是人格化了的 寄寓了作者的情感。 每点１分 如有新的理解 只要言之成理 也应正常给分
（墨乌镇） １６． 分析概括文章写作思路题。解题思路：抓段首中心句和定、状语。①色彩：乌镇的底色是墨色的，淡淡的墨色，让乌镇显得格外古朴。②历史：古老久远。③人文：江南的女子柔美，江南的人家平淡儒雅。④水：具有灵气。１７． 作者感受题。作者来乌镇看到的最初色彩也是他的最本质感受，“乌镇的底色是墨色的”“沧桑和简朴”，乌镇简朴而不失厚重典雅是作者对乌镇最本质的感受，因为作者的其他写作都是顺着这条内线展开的，乌镇的其他方面如历史、人文都蒙上了这种色彩。１８． 分析作者写作目的题。
作者在文章中写道“我故乡湘西的水清澈甘甜”，写出自己家乡的水甘甜秀美，相比之下，作者认为“乌镇的水是浑浊的”。作者以家乡水的清秀，反衬出乌镇水的特色，突出了“乌镇与水的关系，是血与水的关系，血浓于水，血也融于水”。１９． 理解关键句。乌镇是一幅画，里面的人都是这幅画的组成因素。作者在这里想说，如果你留在乌镇，你将成为这幅画的组成部分，也就成了描写乌镇的文章的组成段落，表现了作者对乌镇的喜爱之情。
（园花寂寞红））１１．突出了他们相识时间之长，感情之融洽（３分，答对一点１分，两点３分）；为下文写老友猝然离世而感到悲伤寂寞作铺垫（２分）。１２．前一次是实写（１分），后一次是虚写（１分）。由实而虚，既突出了老友爱花、乐观的形象（２分），又形象地表现了作者对老友深切的怀念（２分）。１３．老友在世时，他种花，我赏花，聊天，觉得都是寻常事（２分）；现在老友去世了，就觉得当时的寻常事，弥足珍贵，难以忘怀（２分）。１４．①用往日的花美人乐来反衬今天花开人亡的寂寞。②用失主之花的低眉敛目来映衬失友的作者的寂寞。③通过想象故人的园花在今冬明春的悲惨命运，来表现内心的寂寞。④结尾用貌似不合情理的祈祷（不要再让春天降临人间）来强化寂寞（每点２分）。 （故乡的芦花）１６．生活场景：织网，采菱，摘莲，编织。（答对一点给１分）
１７．①以芦苇作人物活动的背景；②以芦苇的生长过程为叙述的线索；③以芦苇刻画（映衬、象征）水乡女子。（答对一点给２分）１８．对故乡自然纯朴、宁静淡泊生活的怀念；对母亲及水乡女子勤劳品格的赞美；对水乡人们之间那种纯朴、自由、恣意的感情的欣赏；也有对芦苇减少流露出的淡淡忧虑。（答对一点给１分）１９．表现手法主要是衬托，以芦花衬托女
子的美丽，以男子的粗犷、笨拙衬托女子的柔美、灵巧。另外，还用到借物抒情等手法。（“表现手法”表述准确给２分，“赏析”到位给２分）
（心灵的篝火）１． 梅里雪山对于作者的创作有如下三点作用 １． 让作者突破了原有的写作束缚 启发了一个飞往更高空间的方向 ２． 成为了小说中故事发生和主人公活动的环境背景 ３． 在梅里雪山曾经发生过的１７人遇难的惨剧同样启发了作者的思考。 【解析】本题其实就是文章内容要点概括题 只需要在文章中寻找提到梅里雪山的段落并加以概括即可 ２在作者理解中 为小说命名的“绝顶”包含如下几个层次的含义 首先 绝顶是指小说中主人公希望攀登的梅里雪山绝顶 其次 从攀登雪山中抽象出的“绝顶” 象征着人们在人生中不懈追求希望超越的极限 最后 作者也把创作这部小说当做自己写作生涯的“绝顶” 它或许是最后一部作品 而作者仍试图翻越。 【解析】本题应该算是内容概括和重要词语含义两个题型的融合。５分是一个很暧昧的分值 可能是答两点 也可能是答三点 从本文来看 答三点较为稳妥。第三层意思可能比较难以发掘 作者在最后三段的说法可以为我们提供佐证
（在春天里观察两只鸟）１［答案］表面写仰望鸟不住旧巢，不辞辛劳另筑新巢；实则表达了对鸟这一行为的敬仰。敬仰之情尽管是在那天才突然萌生，但这一深重的感情好像贯穿了整个春天。 ［解析］此题命题与答题都很规范，值得借鉴、反思。所谓句子含义，一是要答出基本的意义来，二是更要答出句子的语境意义来。同时要注意，凡要回答句子的含义，那是因为某个句子在语境中确实产生了某种含义，而这些含义常常也有赖于句子本身中的某些词语。如此句中的“仿佛”与“仰着脸”：“仿佛”，正说明并不是天天真的这样：“仰着脸”，说明这是一种敬仰的姿态。因此，回答此问题时，要答出这样的内涵来。２［答案］文章以我观察两只鸟为线索，先写两只鸟寻找和放弃旧巢与我的观察和猜测，再写两只鸟在旧巢不远不近处筑新巢与我的观察和思考，最后写两只鸟把巢建在树梢引发的我对人类自身的反省 ３［答案］既可守望父母的遗址（祖宗的牌位），又与“文化传统”保持适当的距离。体现出年青一代对属于自己的独立、信心、锐气和生恬的追求。可以远离来自人类的威胁。４（１）用存疑的方式表达作者明确的观点：不是鸟类的天性不安，而是人类的巨大痛苦。 （２）巨大痛苦源于人类不善待鸟类而招致鸟类的拒绝、痛斥和对峙，作者因此既饱受良心的责备，又担心遭受自然的报复。 （３）主张人类应与自然和谐相处，启示人类应亲近自然，善待
生灵．
作文六：《阅读答案》1700字
把自己切成钻石
１、第③节作者为什么将木头、璞玉和钻石放在一起来谈论？
２、结合语境，指出下面句子中的“钻石”各有什么含义。
退一步来讲，即便我们永远做不了一颗钻石（１），如同我们也许永远做不了达·芬奇式的完美天才，也并不妨碍我们将一件事情、一项工作、一份事业做成一颗钻石（２）。
３、从第⑤节桂纶镁的那番话中，可以看出钻石切割者具有什么宝贵品质？
４、法国作家玛格丽特·尤瑟纳尔说：“我永远也不会被战胜，我只会由于屡屡战胜而被战胜，”结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。
［参考答案］
１、将木头、璞玉和钻石进行对比，突出“拥有青春的人”所应具有的人生态度。
２、（１）完美天才 （２）把一件事情、一项工作、一份事业做到完美，做到极致
３、充满自信，敢于梦想，敢于行动。（大意写出即可）
４、示例：做人做事都要充满信心，要不断地战胜自己，颠覆自己，用新的胜利战胜旧的胜利，从成功走更大的成功。
海鸥与巷燕阅读及参考答案
鸥于海渚遇巷燕。
燕谓鸥曰：“我至子所，而子不至我所，何也？ ”曰：“吾性傲以野，不乐依人焉，故也。”
燕曰：“我以依人而处，故飙风得所障，冻雨得所，蔽，炽日得所护。以是观之，子其病①矣。”鸥曰：“吾病而有不病者存，不若子之昧于病而未见也。”
燕曰：“我之得以依人者，以人不之憎且爱之也。子之病我者，忮②其爱乎？ ”鸥曰：“子谓人之于我，爱乎，憎乎？ ”燕曰：“皆无之。”鸥曰：“吾以傲野自适，人之憎爱非所论也。即以人论，吾以不见③爱，故不见憎。然则，见爱者其危哉！ ”
燕不喻而去。其后，巷人方食，燕泥污其羹。因怒而逐之，燕于是始思鸥言。（选自刘熙载《寤崖子》）
【注释】
①病：困苦。②忮（ｚｈì） ：嫉妒。③见：表示被动，相当于“被”。
１． 解释下列句中加粗的词。
（１）我至子所
（２）不乐依人焉
（３）燕不喻而去
２． 选出下列句中加点的词用法相同的一项。（ ）
Ａ 、鸥于海渚遇巷燕贤于材人远矣
Ｂ 、以人不之憎且爱之也手指不可屈伸，弗之怠
Ｃ 、吾以不见爱，故不见憎子墨子解带为城，以牒为械
Ｄ 、巷人方食，燕泥污其羹安陵君其许寡人
３、这则故事的寓意是：
［参考答案］
１、（１）处所（２）依附，依靠（３）知道，明白
２、Ｂ
３、示例一：劝告人们要自主自强，不要依附他人，以免受制受辱。
示例二：说明爱与恨、祸与福相互倚伏，相互转化的道理。（大意写出即可）
过湖
俞桂
舟移别岸水纹开。日暖风香正落梅。
山色蒙蒙横画轴，白鸥飞处带诗来。
１、诗中有画。（２分）
发挥想象，完成《过湖》由诗句到画面的转换：
初春时节，诗人乘一小舟离开湖岸，水面荡起波纹；和风携来花香，梅花悄然飘落。抬头望去，
答案：远处群山若隐若现， 像画轴般横在天地间；忽有白鸥翩翩飞来，给人带来吟诗的雅兴。
２． 景中有情。（２分）
古人云：“诗以情为主，景为宾。情哀则景哀，情乐则景乐。”诗中所绘之景，表达了诗人怎
样的感情？
答案：愉悦、快乐。（大意写出即可）
第一声喝彩２１．第④段画线句中有一个错别字是＿＿，它的正确写法是＿＿。（２分）
２２．第②段画线句“它们的花瓣红得像点燃的火焰”运用的修辞方法是＿＿＿，其表达效果是＿＿。（３分）
２３．第⑤段画线句“谁撕它谁是有眼无珠！ ”在文中的作用是＿ ＿＿。（３分）
２４．根据文章内容，完成下表。（６分）
比较点 事 件一 事件二
具体内容 （１） “同桌”为“我”喝彩
被喝彩者当时的反应 吃惊 （２）
被喝彩者事后的反应 （３） 继续写作，参加各类作文竞赛
喝彩的价值 （４）（用原文语句回答）
２５．对本文写作意图理解最恰当的一项是（４分）
Ａ ．诠释“为别人喝彩，就能得到回报”的道理。
Ｂ ． 祈求每个人都能够得到别人地久天长的喝彩。
Ｃ ．提倡要由衷地为“别人生命中的亮色”喝彩。
Ｄ ．揭示“第一声喝彩”对被喝彩者的重要意义。
２６．结合上下文，合理想象，从肖像、动作、语言描写中任选两种方法，补写第③段“女主 人很吃惊”的情景。（８０字左右）（８分）
参考答案：中小学作文阅读答案网整理
２１． 震；振
２２． 比喻；生动形象地写出了玫瑰花瓣的红，为下文我为主人公的慈爱而喝彩做了铺垫。
２３． 运用反手法写出了同桌对我的喝彩和激励，为下文 我的思想转变埋下伏笔。
２４． 略。
２５． Ｃ
２６． 略。
作文七：《阅读答案》5600字
①第一次强烈地想和老爸通电话，是在十年前。他生日的那天。
②那时候，我还在南方读书，交了学费，家里已无力支付我的生活费，日常开支基本上依赖学校的特困生补助和一些微薄的奖学金。我穿的衣服，是我姐姐们的衣服改制而成的；鞋子，是母亲在灯下一针针做好的；盖的被子，是父亲借了亲戚家的棉花，一天一夜时间亲手弹的??
③学校离家实在是太远了，为了省下路费，大学四年我没回过一次家。每个周末我都坐在校园的紫荆树下给父亲写信，告诉他，我又考了全年级第一名，拿到了一等奖学金；我在那件从高中时就穿的旧衣服上贴了一朵精致小花，穿在身上仍然漂亮。还告诉他，我们学校有一种紫色的花，常常在我写信的时候落下一两片，非常美丽温柔，但是在梦里我见到的却是家乡那片白绿交杂的生动的白桦林。
④并不是每封信都会寄出去，毕竟八分钱的邮资对我来说可能就意味着早上要吃不饱去上课。何况父母亲并不识字，每次都要走到几里外的二姨家才能“听”到我信中的话。
⑤没有信的日子，父亲是那么盼望能够知道女儿一切安好。于是，我那能解决一切困难的父亲想出了一个绝妙办法：他让二姨在回信里告诉我，镇上的一个小商店有电话，他和老板很熟，已经说好了，以后每个星期六晚七点我把电话“打”过去，他会准时在那里。
⑥而他，其实并不接那电话，只笑呵呵地张开嘴，贪婪地听着那美妙的来电铃声，直至它最后消失。他一直觉得那欢快的铃声就是他女儿的笑声，只要女儿的电话铃声准时响起，他就明白女儿在他乡一切都好。
⑦我家所在的村庄离镇子有十里路，中途有一片宽广的白桦林。每个星期六的黄昏，我的父亲——一个东北汉子，会雄赳赳气昂昂地两次穿过那片白桦林。母亲说村子里的人这一．．．．．．．．．天都听到他欢快的歌声和笑声。
⑧我还记得那个大雪纷飞的周末，那天是父亲的生日，我多么希望他能接我的电话，我有多少话要亲口对他说呀。
⑨我的论文在一家核心刊物上发表了，稿费我拿来买了马海毛，准备亲自给您织条围巾！我们寝室昨天评比，老爸您获得“最有创意老爸”称号。还有，我要对您大声说，老爸，生日快乐！
⑩可是我笑呵呵的父亲等到铃声消失后即刻站了起来，昂首走出了商店。等我手忙脚乱再插好卡拨电话过去时，商店老板告诉我：“闺女，外面都是白色的呢，你老爸现在应该走进那片白桦林了吧，我这里是看不到他的影子了，你老爸棒着呢！走起路来，谁都赶不上他。” ．．．．．．．．．．．
１１那晚，○我做了一个梦，梦见我的父亲穿着红披风站在那片白桦林里，四周都是电话机，他拨电话给我，爽朗地大笑：闺女呀，老爸现在有好多电话了呀！
１２据说，○父亲后来接到我的来信，听到我说非常希望那天他接电话，想亲自对他说生日快乐，就大笑：傻丫头，我不都在电话铃声里听到了嘛！
８． 文中第②段详细写了“我”家境贫寒，这样写的作用是分）
答案：更能表现出父女的亲情，为下文作了铺垫，使人觉得“我”给父亲“打”电话这一做法真实可信。（三点中只需答出其中两点即可。）
１１三段还多次写见到了家乡的白桦林，这样写的９． 除了文章第③段的画横线处外，⑦⑩○
作用是 （３分）
答案：营造氛围，提高文学品味。（若答“创设情境”“增强文学色彩”“以景物描写烘托亲情”等均可。）
１０． 从文章第⑦⑩段加点的语句，可以看出父亲的心理。父亲到底是怎样的心理呢？请说说你的理解。（４分）
答案：愉快，为女儿的进步感到自豪。
１１． 为什么文章将电话铃声说成是“幸福铃声”？请说说你的理解。（４分）
答案：那铃声不再是普通的电话铃声，那铃声饱含亲情，饱含思念，凝聚着父亲和女儿
的千言万语，女儿通过电话铃声表达对父亲的思念和祝福，父亲从电话铃声中听出女儿的平安与牵挂。
父亲的爱
（美） 艾尔玛·邦贝克
爹不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈则把我们做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。
有一次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。
我在运动场打秋千跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的，是我妈。爹把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。爹听了便嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？”
在我生日会上，爹总是显得有些不大相称。他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。 把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。
我翻阅照相册时，人们总是问：“你爸爸是什么样子的？”天晓得！他老是忙着替别人拍照，妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。
我记得妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后，妈跑过来扶我，爹却挥手要她走开，我当时生气极了，决心要给他点颜色看，于是我马上爬上自行车，而且自己骑给他看。他只是微笑。
我念大学时，所有的家信都是妈写的，他除了寄支票外，还寄过一封短柬给我，说因为我没有在草坪上踢足球，所以他的草坪长得很好。
我结婚时，掉眼泪的是我妈。他只是大声擤了一下鼻子，便走出房间。
我从小到大都听他说：“你到哪里去？”“什么时候回家”？“汽车有没有汽油”？“不，不准去。”爹完全不知道怎样表达爱。除非??
会不会是他已经表达了而我却未能察觉？ （选自《读者》）
７． 概括本文写得比较详细的三件事。（３分）
答案：让我把偷的糖果送回去，并用拆箱卸货作为补偿；送我去医院与医院的人发生争执；教我骑自行车。
８． 文题是“父亲的爱”，文中为什么写那么多母爱的表现？（３分）
答案：与母爱的表现作对比，进一步表现父爱的特点。
９． 结尾一句话有什么作用？（３分）
答案：揭示前面所描写的父爱的特点，给人以回味的余地。
１０． 本文的父爱有什么特点？（３分）
答案：父爱具有深沉、理智、充满希望的特点。（不要求统一，意思对即可。）
１１． 俗话说“父爱如山”，请结合你的生活体验，谈谈你对父爱的理解。（４分）
我的老师——管叶羽先生
冰 心
①我这一辈子，从国内的私塾起，到国外的大学研究院，教过我的男、女、中、西教师，总有上百位！但是最使我尊敬爱戴的就是管叶羽老师。
②管老师是协和女子大学理预科教数、理、化的老师，（一九二四年起，他又当了我的母校贝满中学的第一位中国人校长，可是那时我已经升入燕京大学了。） 一九一八年，我从贝满女中毕业。升入协和女子大学的理预科，我的主要功课，都是管老师教的。
③回顾我做学生的二十八年中，我所接触过的老师，不论是教过我或是没教过我的，若是以“全心全意为人民服务”以及“忠诚于教育事业”的严格标准来衡量的话，我看只有管叶羽老师是当之无愧的！
④我记得我入大学预科，第一天上化学课，我们都坐定了（我总要坐在第一排） ，管老师从从容容地走到课堂来，一件整洁的浅蓝布长褂，仪容是那样严肃而又慈祥，我立刻感到他既是一位严师，又像一位慈父！
⑤在我上他的课的两年中，他的衣履一贯地是那样整洁而朴素。他的仪容是一贯地严肃而慈祥。他对学生的要求是极其严格的，对于自己的教课准备，也极其认真。因为我们一到课室，就看到今天该做的材料和仪器，都早已整整齐齐地摆在试验桌上。我们有时特意在上课铃响以前跑到教室去，就看见管老师自己在课室里忙碌着。
⑥管老师给我们上课，永远是启发式的，他总让我们预先读一遍下一堂该学的课，每人记下自己不懂的问题来，一上课就提出大家讨论，再请老师讲解，然后再做试验。课后管老师总要我们整理好仪器，洗好试管，擦好桌椅，关好门窗，把一切弄得整整齐齐地，才离开教室。
⑦理预科同学从贝满女中升上来的似乎只有我一个，其他的同学都是从华北各地的教会女子中学来的。她们大概从高中毕业后都教过几年书。我在她们中间，显得特别的小（那年我还不满十八岁） ，也似乎比她们“淘气”，但我总是用心听讲，一字不漏地写笔记，回答问题也很少差错，做试验也从不拖泥带水，管老师对我的印象似乎不错。
⑧我记得有一次做化学试验，有一位同学不知怎么把一个当中插着一根玻璃管的橡皮塞子捅进了试管，捅得很深，玻璃管拔出来了，橡皮塞子却没有跟着拔出，于是大家都走过来帮着想法。有人主张用钩子去钩，但是又不能把钩子伸进这橡皮塞子的小圆孔里去。管老师也走过来看了半天??我想了一想，忽然跑了出去，从扫院子的大竹扫帚上拗了一段比试管口略短一些的竹枝，中间栓一段麻绳，然后把竹枝和麻绳都直着穿进橡皮塞子孔里，一拉麻绳，那根竹枝自然而然地就横在皮塞子下面。我同那位同学，一个人握住试管，一个人使劲拉麻绳，一下子就把橡皮塞子拉出来了。我十分高兴地叫：“管老师——出来了！ ”这时同学们都愕然地望看管老师，又瞪着我，轻轻地说：“你怎么能说管老师出来了！ ”我才醒悟过来，不好意思地回头看看站在我身后的管老师，他老人家依然是用慈祥的目光看着我，而且满脸是笑！ 我的失言，并没有受到斥责！
⑨一九二四年，他当了贝满女中的校长，那时我已经出国留学了。一九二六年，我回燕大教书，从升入燕大的贝满同学们口中，听到的管校长以校为家，关怀学生，胜过自己的子女的嘉言懿行，真是洋洋盈耳，他是我们同学大家的榜样！
⑩一九四六年，抗战胜利了。那时我想去看看战后的日本，却又不想多呆。我就把儿子吴宗生（现名吴平） 、大女儿吴宗远（现名吴冰） 带回北京上学，寄居在我大弟媳家里。我把宗生送进灯市口育英中学（那是我弟弟们的母校） ，把十一岁的大女儿宗远送到我的母校贝满中学，当我带她去报名的时候，特别去看了管校长。他高兴得紧紧握住我的手——这是我们第一次握手！ 他老人家是显老了，三四十年的久别，敌后办学的中苦和委屈，都刻画在他的面庞和双鬓上！ 还没容我开口，他就高兴地说：“你回来了！ 这是你的女儿吧？ 她也想进贝满？ ”又没等我回答，他抚着宗远的肩膀说：“你妈妈可是个好学生，成绩还都在图书馆里，你要认真向她学习。”哽塞在我喉头的对管老师感恩戴德的千言万语，我也忘记了到底说出了几句，至今还闪烁在我眼前的，却是我落在我女儿发上的几滴晶莹的眼泪。
１４． 第①段交代了全文感情基调的是哪一句？（２分）
答案：但是最使我尊敬爱戴的就是管叶羽老师。
１５． 作者写作本文的目的是什么？（２分）
答案：表达对老师的感激和怀念。
１６． 文中哪两句话高度概括了管老师的精神？（２分）
答案：（１）全心全意为人民服务。（２）忠诚于教育事业。
１７． 从文中哪两句话看出管老师“是一位严师，又像一位慈父”？（用文中原话回答。）（２分）
答案：（１）他对学生的要求是极其严格的。（２）我的失言，并没有受到斥责。
１８． 文章记叙了我和老师交往的哪几件事？（３分）
答案：（１）老师的授课准备、上课方法、给我深刻印象。
（２）我的失言，老师的慈祥。
（３）我送女儿上学再见管老师。
１９． 在２０世纪初时，管老师的教育思想可谓先进了。文中具体表现在哪几方面？（２分） 答案：（１）教学采用启发式。（２）和蔼，不斥责学生。
２０． 文章最后一段老师对作者女儿的那番话说明了老师怎样的心理？（２分）
答案：给我很高评价，鼓励我的女儿。
２１． 你喜欢严格的老师，还是宽容的老师？ 谈出你的理由。（３分）
答案：略（提示：两者都可以。理由充分，言之成理即可。）
冬 天
朱自清
①说起冬天，忽然想到豆腐。是“小洋锅”（铝锅） 白水煮豆腐，热腾腾的，水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在煤油炉上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。这是晚上，屋子老了，虽点着洋灯，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手，但炉子实在是太高了，总还是坐享其成的多。这并不是吃饭，只是玩儿。父亲说晚上冷，吃了在家暖和些，我们都喜欢这种白水豆腐，一上桌就眼巴巴地望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。
②在台州过了一个冬天，一家四口子。台州是个山城，可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上白天简直不见人，晚上一片漆黑。偶尔人家窗户里透出一点灯光，还是走路的拿着的火把，但那是少极了。我们住在山脚下，有的是山上松林里的风声，跟天上一只两只的鸟影。夏末到那里，春初便走：却好像老在过着冬天似的。可是即便真冬天也并不冷。我们住在楼上，书房临着大路，路上有人说话，可以清清楚楚地听见。但因为走路的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当是远风送来的，想不到就在窗下。我们是外地人，除上学校之外，常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞，只和我们爷儿们守着。外边虽老是冬天，家里却老是春天。有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三人，三张脸都带着天真微笑的向着我。似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。那时是民国十年，妻刚从家里出来，满自在。现在她死了快四年，我却还老记着她那微笑的影子。
③无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。
（节选自海南出版社《朱自清作品集》）
９． 选文主要写了两件事，依次是什么？（３分）
答案：一是冬天我们父子四人吃白水豆腐的情景，二是我们一家四口在台州过冬的情景。
１０． “我们”为什么都喜欢这种白水豆腐？（３分）
答案：吃了夜晚身上会暖和些并且可以享受家庭的温暖。
１１． 摘出文中表现“我们”都喜欢白水豆腐的语句。（３分）
答案：“一上桌就眼巴巴地望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。”
１２． 体会“外面虽老是冬天，家里却老是春天”一句的含意。（３分）
答案：一是家里比外面暖和，二是家里的亲情给人的心灵以温暖。
１３． 选段的结尾处，作家为什么要说自己“心上总是温暖的”？（４分）
答案：因为在寒冷的冬天，一想到家人和睦与团聚的亲情，就会给“我”的心灵以温暖。
作文八：《阅读答案》1800字
１．第①段划线句子的说明方法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（３分）
２．第⑤段中加粗词“大多”能否删去，为什么？（３分）
全世界每年用于制造塑料瓶的塑料为２７０万吨，这些塑料的原料大多是从石油中提取的。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
３．下列说法不符合原文意思的是（ ）（３分）
Ａ ．随着温度增高，时间增加，塑料瓶中的锑元素在水中的溶解量会越来越大。
Ｂ ．大部分的塑料水瓶最后都变成了垃圾，需要４００至１０００年才能降解。
Ｃ ．专家认为，在塑料瓶加工过程中所加入的名为双酚Ａ（ＢＰＡ）的化学物质可能对人体健康造成影响。
Ｄ ．重金属元素锑一旦被人体摄入，就会诱发呕吐，甚至可能致命。
４．现在同学们饮用塑料瓶装水的现象非常普遍，请用本文所学到的知识，劝解同学们不饮用塑料瓶装水。（４分）
【参考答案】
１．（３分） 举例子（１分） ，具体说明了高档瓶装水都会标榜自己“出身的清白”，“从未受到过人类的污染”。（２分）
２．（３分） 不能（１分） ，“大多”指比例较多，说明不是所有的塑料的原料都是从石油中提取的，去掉后变成全部，与事实不符，这体现了说明文语言的准确性。
３．（３分）Ｄ
４．（４分） 能运用本文知识答对以下两点给３分：
①塑料瓶可能会持续向瓶中的水溶解可能危害健康的重金属元素锑；②塑料瓶在加工过程中会加入一种可能对人体健康造成影响的名为双酚Ａ（ＢＰＡ）的化学物质；③瓶装水经常被细菌和真菌污染。语言委婉，易被人接受ｌ 分
１０
一滴泪掉下来要多久 阅读答案
１．根据故事的发展，用文中的词语补全李想的心理变化过程。（４分）
父母刚离家时，伤心难过——父母离家五年， ——父母因车祸受伤， ——父母留在家以后，开心快乐
２．阅读下列句子，回答括号中的问题。（６分）
（１）泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。（结合上下文，品味“晃”和“昂”的表达效果。）
（２）他头也不回地说：“俺娘……会洗的。”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。（为什么李想将“娘”字拖得老长，喊得格外响？）
３．仔细揣摩文中画线句子，用第一人称把老师“深深的挫败感”具体地描述出来。（４分）
４．有人把文章题目改为“一个留守儿童的故事”，你认为哪一个题目更好？请简述理由。（４分）
答案：
１．（４分）忧郁漠然（孤单悲伤）；无动于衷（每空２分，意对即可）
２．（６分）
（１）（３分）“晃＂ 和“昂”形象地写出了李想强忍泪水、绝不低头的情景（２分，“晃”“昂”两字分别回答，意对也可）；表现了他的倔强和坚强（故作坚强）（１分）。
（２）（３分）父母回来后，李想得到了父母的关爱（２分），特别开心和自豪（１分），所以他将“娘”字拖得老长，喊得格外响。
３．（４分）示例：多么冷漠的孩子啊，他究竟在想什么？我真是失致啊！一个如此需要关心的孩子，我竟一直未能走进他的内心世界！（李想的表现２分，老师的自责２分）
４．（４分）第一种：原题更好，它概括了文章的主要情节，且形象生动。第二种：“一个留守儿童的故事”更好，它既概括了文章的内容，又引发了读者对留守儿童的关注和思考。（任选一种，意对即可）
小人无朋文言文阅读及答案
大凡君子与君子，以同道为朋；小人与小人，以同利为朋：此自然为理也。
然臣谓小人无朋，惟君子则有之。其故何哉？
小人所好者禄利财货也。当其同利之时，暂相党引①以为朋者，伪也；及其见利而争先，或利尽而交疏②，则反相害，虽其兄弟亲戚，不能相保③。故臣谓小人无朋，其暂为朋者，伪也。
君子则不然。所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。以之修身，则同道而相益；以之事国，则同心而共济；终始如一，此君子之朋也。
（选自《朋党论》）
【注】①党引：结成私党，互相拉拢；②交疏：交情疏远；③保：关心爱护。
２３．把下面的句子翻译成现代汉语。（２分）
所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。
２４．结合文意，用自己的话说说“小人无朋”的原因，至少说两点。（２分）
【参考答案】
２３．译文：（他们）所坚守的是道义，所实行的是忠诚和守信，所爱惜的是名声和气节。（错一句扣１分）
２４．（１）追求功名利禄（权势、私利、金钱）
（２）相互勾心斗角
（３）见利忘义
（４）遇到利害冲突反目成仇（答对一点１分，共２分
作文九：《阅读答案》1200字
１、作者为什么说“月亮是别在乡村的一枚徽章”？
２、从全文结构看，文章为什么从“城里人看到的月亮”写起？
３、结合全文，请简要概括“城里月亮”和“乡村月亮”的特点。
４、试结合文章内容，简要回答下面的问题。
（１）本文采用了哪两种修辞方法？有什么作用？
（２）文中拟声词“叮叮当当”“ 哗啦哗啦”用得是否恰当？为什么？
５、文章第四自然段写作者在乡村月夜中对人与自然之间关系的感悟。你能具体说说作者的感悟是什么？
６、如果将文章的最后一自然段删去，好不好？为什么？请简要赏析。
【文本解读】
作为“根土文学”的代表作家，韩少功在《月亮是别在乡村的一枚徽章》一文中，将城里月亮与乡村月亮进行多方面比较，突出表达了作家对乡村月夜的喜爱之情。进而具体描绘了对人与自然之间关系的感悟，表达了作家对城市文明远离大自然的遗憾之情。本文中作家所寻“文化之根”，应该是传统文化中的道家思想，从中可以明显看出作家深受道家的影响。
【答案精讲】
１、参考答案：月光是乡下人生活的重要一部分，城里人是没有月光的人，月亮是乡村区别于城市的标志之一。
解题提示：本题考查对重要语句的理解。应从“徽章”的含义——“某事物的标志”入手，然后结合文意，进行归纳整合，便可得出答案。
联系作家：作为根土作家对具有丰富文化内涵的月亮的深刻理解。
２、参考答案：（１）为下文写乡村月亮作铺垫；（２）与下文写乡村月亮形成对比。
解题提示：本题考查对文章结构的分析，思路的把握。要注意题干中“从全文结构看”的角度，并联系内容进行思考。
３、参考答案：“城里月亮”的特点是灰白、暗淡，没有生气，不能给人以感悟；“乡村月亮”的月光飘摇、跳动，富有生气，能给人以感悟。
解题提示：本题考查归纳内容，概括中心的能力；一方面需筛选并整合信息，另一方面要注意题干中“结合全文”，把握全文。
联系作家：作为根土作家对远离大自然的城市文明流露出的遗憾情绪，对接近大自然的乡村有深厚的感情。
４、参考答案：（１）比喻、拟人。既形象生动，又充满感情。（２）恰当。能突出地表达作者的主观感受。
解题提示：本题考查鉴赏文学作品的语言。“比喻”与“拟人”是高考考查最多的修辞方法。另外，注意富有特色的语言表达是如何传情达意的。
联系作家：比喻、拟人是韩少功最常用的修辞方法。
５、参考答案：人类在自然界面前永远显得极其渺小，孤单，无知，人类应该谦逊地对待大自然，热爱大自然。（大意对即可）
解题提示：本题考查分析概括作者在文中的观点态度。先从理解题干入手，确定“人与自然”；然后紧扣作品中的“一口完全吞下”（渺小），“无依无靠”（孤单），“无知”，“诚实”来分析概括。
联系作家：作为根土作家对传统文化有深厚的感情，这里是深受道家思想的影响。
６、参考答案：（言之成理即可）
（１）不删好。最后一自然段再次点题，以形象结束全文，含蓄深沉，耐人寻味，给读者留下较大的想象空间，富有诗意。
（２）删掉好。在结构上，既不能照应开头，又与上段联系不紧密，给人突兀的感觉；在内容上，不能突出或点明主旨。
作文十：《阅读答案》5300字
熬住就是一切
参考答案：
１．熬住就是一切；举例论证。
２．在漫长的人生竞技中，什么都不是一眼看得到头的。一时的春风得意算不了什么，一时的失败其实也不能算数。
３．示例：不好。因为“龟兔赛跑”中的“龟”虽然跑得慢，但目标明确，坚持不懈，很好地证明了中心论点；而“守株待兔”中的“宋人（农夫）”虽然也在坚持，但异想天开，坐享其成，一味死守，与中心论点不符。（言之有理即可）
４．承上启下（过渡）。（２分）
５．答出与中心论点基本吻合的名言警句即可。
６．去掉不好，因为“当然，人其实也有不出场比赛或者中途退场的权利”，使人生竞技有了更多的选择，从而使论证更严密。同时“但只要选择参加，就不能不“熬” 住”，又进一步强调了中心论点：“熬煮就是一切”。如果去掉，论述显得不够严密，中心论点就显得太片面、太绝对。（意思接近即可）
７．示例：熬，就是怀揣梦想，身心健康，脚踏实地，刻苦勤奋??坚持坚持再坚持！（意思接近即可）
将兴趣进行到底
参考答案：
１“将兴趣进行到到底”或“兴趣是成功的的起点，将兴趣进行到底是成功的关键！”或“有兴趣，才会有动力，持久的兴趣，才会产生持久的动力。”
２（１）对学习产生兴趣，开始认真学习（２）对学习产生持久的动力
３通过引用刘谦的事例引出论点
４例：我们要不断进步，就必须有持久的学习兴趣。过去。我对语文学习忽冷忽热，影响效果。要取得进步，就应当调动学习积极性，长期快乐
妈妈是我心中的一团火
１． 窥 ２． 委婉（婉转）
３． 前者因信任我能独立完成，所以放手；后者难度较大；除鼓励外还具体帮助我，体现母亲严格要求又循循善诱
４． “我”在妈妈的帮助下取得了成功由于吃惊而发愣的样子
５． 赞颂了一位仁慈、善良、感情丰富而又充满理智的母亲６． 略
同情的眼神
参考答案：
１． 写出老人在寻找一个肯帮助自己的人
２． 为什么放过其他骑手，而单单只找我
３． 霜雪使他的胡子像上了一层釉，寒冷的北风使他的身体冻得麻木和僵硬了
４．（１）仁慈与同情，肯帮助别人（２）凭眼睛里流露出来的仁慈和同情之状
５． 因为老人能从那人的眼睛中看出仁慈和同情
６． 以前我对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了，以后我要多多做这方面的事。
我长大了
参考答案：
１． 希望早些进入中学，早些成为大人。
２． 环境为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫（交代邻家孩子撞倒老太太的缘由） 。
３． 因为我坐的车撞了人，自己还想一走了之。
４． 想象中父亲会严厉地批评我；因为他亲眼看到我闯了祸，而闯祸是要受惩罚的。
５． 文章要突出的是我如何意识到什么是“长大”，“撞人”和“吃晚饭”交代了我意识到长大的具体内容。
６． 长大并不仅在于年龄，更在于心理。年龄大并不等于“长大”，年龄小也未必是没有“长大”，“长大”的标准是有责任感。
马戏团
参考答案：
１． 这钱不是他的，是别人在帮助他
２． 更突出父亲乐于助人的品质
３． 他们很兴奋地叽叽喳喳谈论着小丑和大象
４． 他有８个孩子，并有力量去带领全家来看马戏表演
５． 他没有力量带领孩子们看马戏他无法向孩子们解释原因
６．（１）妻子扭过头，把脸垂得低低的（２）这个父亲的嘴唇发抖了
７． 父亲把买票的钱给了别人帮助了一个人，解决了人家的困境
今天就开始
参考答案：
１． 想到的事要抓紧时间，立即动手
２． 是谁，又是如何创造出这幅美丽的图画是女儿抓紧时间坚决不懈的结果
３． 突出女主人的勤劳、持之不懈所得到的成果
４． 为了生态，为了环境，为了自然
５． 略
海中救援
参考答案：
１． 全世界懂得无私奉献的报偿
２．（１）突出汉斯的精神（２）救援工作的困难（３）反映母亲担心的原因
３． 突出汉斯参加救援的坚决
４． 自愿救援队员
５． （１）安慰母亲，不要为他担心（２）突出汉斯去救援的决心
６． 突出母亲担心汉斯回不来，表现了母亲对儿子的爱
７． 略
难忘那张圆脸
参考答案：
１． （１）好。“有些”学生名字记不住，隐含着“有些”学生的名字记住了，而唯独“那张圆脸却依然那样清晰”，“只有”对此起强调突出的作用（２）反衬“这张圆脸”给自己的印象之深
２． 有关系。这两点也是引发自己“暴怒”、“恼怒”的重要因素；同时，教务主任的谈话也是“我”认识变化的原因之一
３． 圆脸的抽吸鼻涕声引发的学生的议论和嗤笑，影响了教学秩序这一件事是矛盾爆发的导火线
４． 教务主任的谈话使我感到了自己的“失职”，认识到刺伤一个需要理解的孩子的心的人不配称老师，更无需说教学了
５． 提醒自己教人要先教己，要理解学生
６． 略
大学生
参考答案：
１． 没错，从第⑥段可知那是一套中的第一卷
２． 这是就《鲁迅全集》的价值而言的
３． 不好，用“摔”更符合人物自恃财大气粗，盛气凌人的特点
４． 因为他已答应给大学生把书留着
５． 大学生爱好文学；监考的是熟人；大学生与他儿子长相差不多
６． 他冒名顶替去考技校，身份临时改变；这种舞弊行为不符合一个大学生的身份形象
７． 他经受了一场人格的考试，卸下了思想包袱，所以轻松
“精彩极了”和“糟糕透了”
参考答案：
１． 急切
３． 因为“我”有个慈爱的母亲，还有个严厉的父亲
４． 热情鼓励 严格要求
５． 在生活中，不因取得成绩受到表扬而骄傲，也不因遇到挫折遭到批评而灰心
６． 可以扣住文章最后一句话来写，也可以从一个人成才需要帮助这一角度来写。
秋叶
参考答案：
１． 秋叶完成了由生到死丰富母体的使命，悠然飘落，无怨无悔，超脱潇洒的精神境界
２． 丰富母体 营养大地
３． 自己被秋叶的奉献精神所感到，受到了生命的启迪 指无私欲杂念
４． 第⑧段第一句话
５． 过渡（承上启下）
生命是一种过程
参考答案：
１． Ｂ ２． 从青年到中年老年
３． 无论哪种选择，你都将付出代价，或是“白纸”，或是“磨烂双脚”，特别是努力后“什么都没有”
４． 物质 精神
５． 我努力过，奋斗过，此生无悔矣
６． 生命是一种过程，这个过程的主宰是你自己，只要你努力过，“结果”未必是最重要的。
赏画
参考答案：
１． （１）（２）（３）／（４）（５）（６）（７）（８）（９）（１０）（１１）（１２）（１３）／（１４）
２． 故作姿态，以显示自己领略了油画的妙处，读懂作品的主题
３． 狡黠
４． 人不要不懂装懂，故弄玄虚；应具有实事求是的科学态度
５． 提示：就中心思想或写作特点（巧妙的情节或对比手法的运用）的一个角度做几句阐发即可
月夜
参考答案：
１． 表现清风明月之美妙，烘托同学们欢聚一堂的愉快心情。
２． 不能。“蹭”是慢慢地走，表现了“我”怕被老师批评而欲进不敢进的心理；“踱”有“悠闲的走”之意，与当时“忐忑不安”的心情不一致。
３． 指“我”受到老师行为的强烈感染，第一次感受到老师形象的无比高大。
４． 第一个月夜写的是学生生活，侧重表现同学情谊；第二个月夜写的是老师对同学的关心，侧重表现师生情谊。
５． 一天，“我”没请假带一位同学去看病，事后，班主任不但没有批评“我”，还托“我”捎给那位同学５０元钱。
光明的新曲
参考答案：
ｌ ．指的是盲姑娘用歌声来表达她对光明与希望的热恋、向往和追求。（注意以从实与虚的角度进行揣摩）
２．是歌声，因为作者是在用歌声来表现小姑娘的心灵，表现她对生活的热爱和向往。（从文题及全文的内容也可以看出来）
３、盲姑娘的美，美在歌声，美在姿态，美在服饰，美在她心灵的向往，美在她乐观向上的精神面貌。（也要注意以从实与虚的角度进行揣摩）
４、写母亲有很重要的作用，它表现出母亲的爱是小姑娘“光明的心曲”的基础。
５、作者在文中表现出的是赞美的、祝颂的情感，如“唱吧，盲姑娘，有一颗热恋光明、向往光明的心，你的生命之路，是不会黯淡无光的”等语句就充分地表达出这种情感。（只要言之成理，这道题还可以有其他与此相近的答案）
６、文中的景物描写都用的是暖色调，都是写亮色，如“傍晚，最后一抹斜阳??”，“也是在一个晚霞似火的黄昏”等，这样写是为表现人物的心灵服务的。
７、提示：如流、洒、震颤、燃烧、弥漫等，又如文中的几个“闪”字、几个“飘”字。要结合语境品析。提示：可从层次、情感、虚实、修辞、字词运用、句子含义、段的表达作用等角度中任选其一进行评析
无根的兰花
参考答案：
１． 抗日战争 ２． 从中国来的牡丹、雪球、丁香 费城郊区的大学
３． 在异国见到故乡的花木，勾起对战乱中故国的无限思念
４． 人没有离开祖国
５． 萍，有水可借，比喻没离开祖国；絮，无依无靠，比喻漂泊海外
６． 强烈的爱国
清明的心弦
参考答案：
１． 大树 水面
２． 它急着发芽生长 它急着去获取太阳的能量 累累的果实把枝头压弯
３． 在初冬农民也变得从容
４． 首尾呼应，突出中心
５． 因为初冬从容、宁静、安详，可以休整精神，为新的奋斗积蓄力量
三顾茅庐
参考答案：
１． 刘玄德三顾茅庐。
２． 兴复汉室
３． 刘备：求贤若渴、礼贤下士、有政治报负。
关羽：稳重、顾全大局。
张飞：鲁莽、直爽，粗暴
４． ①勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——陈寿
②淡泊以明志，宁静以致远． ——诸葛亮
５． ①为二顾孔明未见埋下伏笔；
②表现诸葛亮具有超凡脱俗、淡泊名利的品质。
③暗示诸葛亮虽隐居隆中，但关心天下大事。
魂
参考答案：
１、只谋个人利益的人 那两个因座位而打架的人。
２、其他旅客精神麻木，怕惹是生非。国人素质需要提高，美丑分辨、见义勇为意识急需加强。
３、人物观察得更仔细，“我”对小姑娘的赞美之情。
４、小姑娘能够牺牲个人的利益而化解别人的矛盾，而“我”则做不到这一点。
５、“魂”的含义是某种精神和品格。
６、短文肯定的是要有正义感、同情心；否定的邪恶、自私。（本题答案灵活开放，言之成理即可。）
讨债
参考答案：
１、母亲为给三个孩子上学交学费而到陈家讨还借给陈家的１０元钱
２． １０元钱
３、①年前借１０元钱给极贫的陈家②因差学费年后到陈家讨还这１０元钱③随后挣钱又给陈家送去１０元钱④一年后陈家主动上门还这１０元钱
４、心地善良、目光深远、处事果断
５、①贫穷 ②交不起学费
６、“呆愣了片刻”、“深深地埋下头”、“犹豫片刻”、“艰难地吐出”、“沉甸甸地叹了口气”
７、年前你不是借给了陈家１０元钱吗？说好年后还的，能不能去把那１０元钱要回来？
８、寒心 疑问 潸然泪下 敬畏
９、略（这是一个开放性试题，要求考生对文章的议论性语段进行评点，答案要求有个性）
荣誉
参考答案：
１、详尽地、准确地介绍买菠萝的时间，表达了他们买菠萝时很神圣、很认真的感情。
２、“大概”表时了“我”当时并不知道菠萝的实价，只是盲目推断。“要是”在这里表假设，形象地写出了他们当时因为喜欢菠萝而想入非非的情感。
３、不可以。因为括号里的内容起补充说明的作用，能更好地为反映主题服务。
４、不矛盾。菠萝在吃的过程中是不尽如人意，但买了菠萝给他们带来了莫大的荣誉，成了众人瞩目的对象，他们虽“苦”在口上，却甜在心里。
５、本文写的是不被人重视的夫妻俩，因买菠萝而得到了荣耀，成了大家关爱的对象，令人啼笑皆非。以“荣誉”为题，反映了夫妻俩被扭曲的心理，折射了当时嫌贫爱富的现实。文章逆向思维，反向立意，给人留下了深刻的印象。一件很普通的事，却改变了人们对他们的态度，读后令人痛心，又发人深思。
山路弯弯
参考答案：
１、“弯”指人生之路上一个个小的目标，同时也暗含了人生之路曲曲折折之意。（提示：根据第
七、八段中“每个人都会有自己的长远目标” “路是要一步一步走的”可以推知“弯”是为达到“长远目标”而必须实现的“一个个小的目标”；再根据“弯”的特点，可以推知“人生之路曲曲折折”）
２、在人生之路上，我们也应像走山路那样，踏踏实实地走好每一步。
３、这一次不是“想回家”，而是学习告一段落回家休整；不是“轻装”走路，而是“负重”远行。
４、要切合实际地制定一些小目标，并努力完成好小目标，在完成好一个个小目标后才能实现大目标。
５、示例：鲁迅《故乡》：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”
感恩
参考答案：
１５．指毕业将至，离别在即，＂ 我＂ 心中自然地滋生出一种难以言表的依恋、惆怅、忧愁和感伤等复杂而苦痛的心情。（２分）
１６．怀念（依恋、惜别） 感恩（赞美） 励志（憧憬理想）（３分）
１７．谆谆的教诲、无尽的关爱，难以忘怀；深情的话语、鼓励的眼神，万分感动；动情的叙述、精彩的分析，心潮澎湃；??（所写内容只要文意贴切，结构句式与划线句相符即可。）（３分）
１８．毕业抒怀 青春感怀 毕业之歌 惜别 怀念 感恩 憧憬 谢幕与开幕??（标题只要能高度概括文段的思想内容，语言精练即可。）（２分）
１９．略。（＂留言＂ 在内容上要表现出对老师的怀念和感恩、赞美或祝福；情感真挚，语言优美。）（４分）
父亲的眼神
参考答案：
１１．（１） 一 时间（事情发展的先后） （２）动作描写 心理描写（４分）
１２．抒情 议论 描写（答出任意两点即可）（２分）
１３．记叙了＂ 我＂ 因学业不顺，辍学回家务农并屡屡受挫，经父亲的教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校复学，直至走向成功这件事。（３分）
１４．＂ 我＂ 辍学回家的原因是略写，返校复学后的事是略写，怀念父亲的眼神也是略写，在家务农一段则是详写。（４分）
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