徘徊在善恶之间
作文一：《描写雷锋外貌的句子》500字
１、雷锋在不满七岁时就成了孤儿。本家的六叔奶奶收养了他。他为了帮助六叔奶奶家，常常去上山砍柴，可是，当地的柴山都被有钱人家霸占了，不许穷人去砍。雷锋有一天到蛇形山砍柴，被徐家地主婆看见了，这个地主婆指着雷锋破口大骂，并抢走了柴刀，雷锋哭喊着要夺回砍柴刀，那地主婆竟举起刀在雷锋的左手背上边连砍三刀，鲜血顺着手指滴落在山路上……
２、一九四九年八月，中国人民解放军路过雷锋的家乡。描写雷锋外貌的句子。雷锋看见宿营的队伍一住下来便向老乡问寒问暖，还帮助老乡挑水，扫地。买柴买菜按价付钱，不拿群众的一针一线，就从心底萌生了要参军的愿望。雷锋找到部队的连长，坚决要当兵，当连长得知他苦难的身世后告诉他还小，等长大了才能当兵，并把一支钢笔送给了他，鼓励他要好好学习，长大了才能保卫和和建设中国。
３、他长得有点胖，娃娃脸，眉毛粗，眼睛大。
４、雷锋，论貌个子不高，只有一米五多；论能，只是一个普通的汽车兵，但他的无私精神，助人品德，现已成了中华民族，乃至全人类的精神财富。其人格魅力早已驾于万众之上。
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作文二：《描写雷锋外貌的句子》500字
１、一九四九年八月，中国人民解放军路过雷锋的家乡。雷锋看见宿营的队伍一住下来便向老乡问寒问暖，还帮助老乡挑水，扫地。买柴买菜按价付钱，不拿群众的一针一线，就从心底萌生了要参军的愿望。雷锋找到部队的连长，坚决要当兵，当连长得知他苦难的身世后告诉他还小，等长大了才能当兵，并把一支钢笔送给了他，鼓励他要好好学习，长大了才能保卫和和建设中国。
２、雷锋，我们的榜样，他有着一张清秀帅气的脸庞，有一双爱笑的眼睛，他的微笑就像冬天的太阳温软着，软软的。他把有限的生命帮助了许多人。他－－－－－－雷锋。
３、雷锋乐于助人，心胸宽广，人长的和蔼可亲，是我们的好榜样。
４、相貌一般，个子不高，却有一颗金子般的心。
５、雷锋，论貌个子不高，只有一米五多；论能，只是一个普通的汽车兵，但他的无私精神，助人品德，现已成了中华民族，乃至全人类的精神财富。其人格魅力早已驾于万众之上。
６、雷锋在不满七岁时就成了孤儿。本家的六叔奶奶收养了他。他为了帮助六叔奶奶家，常常去上山砍柴，可是，当地的柴山都被有钱人家霸占了，不许穷人去砍。雷锋有一天到蛇形山砍柴，被徐家地主婆看见了，这个地主婆指着雷锋破口大骂，并抢走了柴刀，雷锋哭喊着要夺回砍柴刀，那地主婆竟举起刀在雷锋的左手背上边连砍三刀，鲜血顺着手指滴落在山路上
７、他长得有点胖，娃娃脸，眉毛粗，眼睛大。
作文三：《描写雷锋外貌的句子》1000字
描写雷锋?外貌?的句?子?
?
描写雷?锋外?貌的?句子? ? ?
? ?１?、一九?四九?年八?月，?中国?人民?解放?军路?过雷?锋的?家乡?。雷?锋?看见宿?营的?队伍?一住?下来?便向?老乡?问寒?问暖?，还?帮助?老乡?挑水?，扫??地。买柴?买菜?按价?付钱?，不?拿群?众的?一针?一线?，就?从心?底萌?生了?要参??军的愿望?。雷?锋找?到部?队的?连长?，坚?决要?当兵?，当?连长?得知?他苦?难的??身世后告?诉他?还小?，等?长大?了才?能当?兵，?并把?一支?钢笔?送给?了他?，鼓??励他要好?好学?习，?长大?了才?能保?卫和?和建?设中?国。? ?
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? ?２?、雷锋?，我?们的?榜样?，他?有着?一张?清秀?帅气?的脸?庞，?有一?双?爱笑的?眼睛?，他?的微?笑就?像冬?天的?太阳?温软?着，?软软?的。??他把有限?的?生命帮?助了?许多?人。?他?－－－?－－?－?雷锋。? ? ?
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? ?３?、雷锋?乐于?助人?，心?胸宽?广，?人长?的和?蔼可?亲，?是我?们的?好?榜样。? ? ?
? ４?、相?貌一?般，?个子?不高?，却?有一?颗金?子般?的心?。? ?
?
?５?、雷锋?，论?貌个?子不??高，只有?一米??五多；论?能，?只是?一个?普?通的汽?车兵?，但?他的?无私?精神?，助?人品?德，?现已?成了?中华?民族?，乃?至?全人类?的精?神财?富。?其人??格魅力早?已驾?于万?众之?上。? ?
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?６?、雷锋?在不?满七?岁时?就成??了孤儿。?本家?的六?叔奶?奶收?养了??他。他为?了帮?助六?叔奶?奶家?，常?常去?上山?砍柴??，可是，?当地?的柴?山都??被有钱人?家霸?占了?，不?许穷?人去?砍。?雷锋?有一?天到?蛇形??山砍柴，?被徐??家地主婆?看见?了，?这个?地主?婆指?着雷?锋破?口大?骂，?并抢?走了?柴刀??，雷?锋哭喊着?要夺?回砍?柴刀?，那?地主?婆竟?举起?刀在?雷锋?的左?手背?上边?连砍??三刀?，鲜血顺?着手?指滴?落在?山路?上…?… ? ?
? ７?、他?长得?有点?胖，?娃娃?脸，??眉毛粗，?眼睛?大。? ?８?、浓眉?毛？??眼神里透?露出?了一?心热?爱人?民而?不怕?牺牲?（和?军人?想似?）的?精神?。?
扬雷?锋的?句子? ?
美雷锋?的句?子?
学习?雷锋??好榜样句?子?
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作文四：《描写雷锋外貌的句子.doc》17800字
描写雷锋外貌的句子
雷锋的故事 歌颂雷锋 描写雷横的外貌 三月雷锋颂 篇一：雷锋外
貌描写 主要的是抓住雷锋既平凡又慈祥的特点来描写。 雷锋，论貌个子不高，只有一米五多；论能，只是一个普通的汽车
兵，但他的无私精神，助人品德，现已成了中华民族，乃至全人类
的精神财富。其人格魅力早已驾于万众之上 １、 雷锋，我们的榜样，他有着一张清秀帅气的脸庞，有一双爱笑
的眼睛，他的微笑就像冬天的太阳温软着，软软的。他把有限的生
命帮助了许多人。他－－－－－－雷锋 ２、 浓眉毛？眼神里透露出了一心热爱人民而不怕牺牲（和军人想似）
的精神。篇二：描写雷锋精神的句子 描写雷锋精神的句子 描写雷锋精神的句子 １、学习雷锋好榜样，雷锋精神放心上。牢记职责不放松，工作尽责
人赞扬。分清是非与黑白，头脑清醒不慌张。时刻记住为人民，扶
危救困心善良。学雷锋日到了，愿你争把雷锋当！ ２、三月到来暖阳照，学习雷锋赞歌唱。勤俭节约不浪费，后代子孙
要记牢。忠于职守责任强，为国为民放心上。助人为乐不能忘，扶
弱救困理应当。雷锋精神代代传，中华屹立世界强！ ３、你的举止被人赞扬，你的事迹世人传唱，你的名字绽放光芒，你
的故事暖人心房，你的精神万古流芳，你就是我们心中永远的英
雄。学习雷锋日到了，永远以你为榜样。 ４、你的精神是一颗种子，会长成大树；你的故事是一轮阳光，会散
发光芒；你的日记是一面镜子，会照拂人心；你的人生是一面红旗，会
令人敬仰。学习雷锋日到了，只愿以你为榜样，严格要求自己！ ５、你是冬天里的阳光，给人们带来了温暖；你是黑夜里的明灯，给
人们带来了光 明；你是沙漠中的绿洲，给人们带来了希望！我们向你学习，让世界变
得更加和谐美好！ ６、你把关怀的阳光挥洒，给人温暖；你把精神的旗帜飘扬，给人力
量；你把责任的火炬传递，给人光明；你把奉献的种子播下，给人希
望。学习雷锋日到了，把雷锋作为自己永恒的榜样。 ７、都说你勤俭节约，有木有啊！都说你助人为乐，有木有啊！都说你
爱岗敬业，有木有啊！咱们都是雷锋的粉丝，弘扬雷锋精神，发送短
信也是——顶啊！ ８、你行走在自己的人生路上，却把温暖给了别人；你劳作在自己的
工作岗位上，却把青春给了祖国；你耕耘在自己的精神田园，却把奉
献给了人民。学习雷锋日到了，你就是我们心中最美的战士！ ９、从你这里我体会到了什么叫伟大，从你这里我知道了什么叫光
荣，从你这里我明白了什么叫正义，从你这里我学到了很多，学雷
锋日，向你学习，将雷锋精神发扬光大，共创和谐社会！ １０、你的人生没有终点，因为温暖在蔓延；你的精神没有尽头，因
为力量在传递；你的故事没有结局，因为奉献在继续；学习雷锋日到
了，雷锋的精神四海传扬。
１１、雷锋精神是播种机，撒下美德生根发芽。雷锋事迹是宣传队，
唱响典范发扬美德。雷锋楷模是投光灯，照亮前途温暖人心。学习
雷锋舍弃自己为他人！ １２、是你教会了我们如何做人，是你指明了我们前进航向，是你给
我们做出了表率，是你坚定了我们的信念，是你给了我们无形的力
量。学习雷锋勇往直前！ １３、小小螺丝一颗钉，拧在那里都放光。坚守岗位不动摇，牢固守
责永不锈。坚定信念工作干，奉献自己谱新章。学习雷锋好榜样，
以身作则多贡献。 １４、雷锋精神代代传，雷锋事迹讲不完。雷锋典范不胜数，雷锋叔
叔处处显。建设祖国做贡献，克己奉公美德扬。助人为乐扶贫困，
争做好事不留名。学习雷锋助人为乐好榜样！ １５、你的精神永远发光，指引着正义的能量；你的行为永远灿烂，照
耀着世间的温暖；你的事迹永远流传，鼓舞着我们助人为乐；学雷锋
日，学习雷锋，愿社会更美好，生活更和谐！ １６、你是沙漠的一抹翠绿，顽强勇敢。你是新风的一枝标杆，树立
榜样。你是燃放的一支蜡烛，只图奉献。你是我们的学习英雄，忠
贞不移。学雷锋助人为乐！
１７、学习雷锋认真负责，搞帮扶平易近人。办事情态度和气，助他
人解囊开怀。施恩泽多多益善，遇问题耐心细解。愿朋友树立新
风，学雷锋播洒真情。 １８、春风吹，阳光照，学习雷锋要记牢。时刻甘当镙丝钉，忠于职
守责任高。爱党爱民是首要，扶危济困直到老。人人争当活雷锋，
社会和谐幸福绕！ １９、你把温暖情怀洒向人们，暖意温情。你将勤俭节约传统发扬，
弘扬美德。你把助人为乐视为己责，敬老爱幼。你把青春年华献给
事业，一生无悔。向雷锋学习！ ２０、遵纪守法办事，一身正气铿锵，两袖清风福至，助人为乐有
益，尊老爱幼谨记，诚信立身之本，品德处世之基，学习雷锋日，
让文明不息，把幸福传递。篇三：描写雷锋的作文 描写雷锋的作文
描写雷锋的作文（一） 有人说：雷锋出差一千里，好事做了一火车。也有人说：在２１世纪
的今天，雷锋精神早已过时了。但今天的一幕却告诉我们：人民需
要雷锋，社会需要雷锋，时代更需要雷锋？？ 假如同学遇到了困难，我一定会主动帮助他的；假如？？可是这些事
情我偏偏就碰不到。直到我读了《雷锋》这本书，我才知道雷锋叔
叔做好事并不是为了完成任务，并不是为了受到表扬。雷锋叔叔的
伟大，完全出自于平凡，而这些都是表现在一些极小的事情上。 过了马路，我来到了一条人来人往的人行道上。在人行道上的一个
地方正为抗震救灾而举办的捐款。我看到了，就将我身上的三块钱
早餐费捐放了在捐款箱里面。在我放钱时，我发现周围的衣着整洁
的先生小姐们见到了都若无其事，而这时，一位衣着简朴的工人却
将所有零零碎碎的百多块钱郑重的放进捐款箱里，然后转身骑着单
车走了。看到这一幕，我心里十分感动。 跨进学校，看着眼前忙忙碌碌的身影，不知道又有多少雷锋隐藏在
这里面。 描写雷锋的作文（二） 您，一名普通的战士，却用二十二岁的青春，书写着辉煌的人生。
您，可歌可泣的事迹，感动了众多伟人，使他们欣然写下“向雷锋同
志学习～”，这激励着千秋万代的人在自己的岗位上承诺自己的誓
言：勤奋劳动、刻苦学习、乐于助人？？您的名字已经深刻在人们心
中，成为最完美的明星，我崇敬您～ “雷锋”是一首久唱不衰的歌，是一首不朽的诗，鼓舞着人们的斗
志，丰富着人们的思想，纯洁着人们的心灵。今天，我们应熟记这
句话：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限
的生命，投入到无限的为人民服务中去”，这是雷锋叔叔对自己的要
求，更是雷锋叔叔对我们的期望，我们便是雷锋叔叔的接班人。
（来自：ＷＷｈａｉＤａ． 范文网：描写雷锋外貌的句子） 以雷锋为榜样，做新时代的好少年～这是祖国的期盼，也是我们人
生要谱写的乐章。放飞希望，让我们乘着欢乐的小船，开往远方，
让雷锋精神伴随着我们茁壮成长。 雷锋已经不在了，但是，雷锋精神还是永远存在。别人“借”你笔，
请你“递”一支；别人“摔”倒时，请你“扶”一把；别人“求助”时，请你
“帮助”一下。三月里，放飞梦想；三月里，助人为乐；三月里，学
习雷锋好榜样～ 描写雷锋的作文（三）
雷锋，一个响亮而熟悉的名字，一个让人一听到就肃然起敬的名
字，一个使人倍感亲切的名字。他虽然离我们的生活的年代很远，
但他那不平凡的事迹却流传至今。 雷锋出生在湖南队的一个贫苦人家里。他不满七岁就成了孤儿，寄
人篱下。直到解放后，他遇到解放军，才彻底地改变了命运。他背
上了崭新的书包，坐在了向往已久的教室里。每天早晨，他总是第
一个进教室，然后放下书包，开始打扫教室，擦黑板，擦完黑板擦
窗户，擦完窗户摆桌椅？？一刻也不闲肯着。他不仅爱劳动，而且成
绩很好。＆ｇｔ；小伙伴们夸他，他却说：“哪里是我头脑聪明，我是笨
鸟先飞，不愿意浪费时间。多人一个字就多了一点积累。” 时间在飞驰，社会在进步。几十个春秋过去了，人民仍在向雷锋同
志学习，呼吁大家传承雷锋精神。 读了＆ｇｔ；故事，看着胸前飘扬着的红领巾，我顿时感到无地自容。
同样是生活在蓝天下的黄炎子孙，可两者之间却有着天壤之别。他
家境贫寒，却能在那样艰苦的条件下刻苦学习，快乐生活。而我
呢，生活在如此富裕的家境中，却不努力学习，常抱怨别人。他乐
于助人，我却如此吝啬，给予的不多他知恩图报，我却？？我决定，
从今天开始，好好向雷锋叔叔学习。在学习上要有“钉子”精神，善
于挤、善于钻。在生活中要多做些力所能及的事，多帮助有困难的
人，心存善念，感恩生活。做个活雷锋～篇四：人物的外貌描写 人物的外貌描写 一、教学目的： １（ 使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物
的个性特征。 ２（ 学会观察人物外貌的方法：遵循一定顺序细致
观察长相、衣着等，在整体上捕捉人物最突出的部位。 ３（ 学会
描写人物外貌的方法：根据表现人物的思想性格或中心思想的需
要，有选择、有重点地进行描写。 二、教学重难点： 调动学
生的主体作用，引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描
写。 三、教学过程 １、导入： ２、人物描写的方法有哪几种， （学生
抢答）读句子，判方法 ？ 妈妈中等身材，梳着短发，穿着一身套
装。一双浓黑的眉毛下， 有一双炯炯有神的大眼睛 （ ） ？ 小刚
大声说：“同学们，我们要向雷锋叔叔学习，做一名优秀的 中学生”。
（ ） ？ 他蹒跚地走到铁道边，慢慢地探身下去，向左
微倾，两脚再向 上缩。 （ ） ？ 我的心理难受极了：妈妈，你怎么能这样对我，
我就不能有自 己的秘密吗，
（ ） ？ 他的脸惨白惨白的，吓得眼睛瞪得大大的。 （ ） 总结：人物描写的方法有： ３、读下列三段外貌描写的文字，按要求归纳人物外貌描写所包含的
内容） （１） 一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 （２） 头发花白，脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
（３） 一头金发、高额头，蓝眼睛，身材修长，穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切，看透未来。 ？ 凸颧骨、薄嘴唇；头发花白，脸上瘦削不堪；——（ ） ？ 两手搭在脾间，张着两脚，正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆
规——（ 姿态 ）。 ？ 黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的（ ） ？ 身材修长————（体型 ） ？ （衣着）：
归纳：外貌描写是对人物的外貌特征（包括人物的＿＿＿＿＿＿、－＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿等等）进行描写。
再（看屏幕）首先映入大家眼帘的是三幅人物图片及文字，请同学们连连看，找出每一段文字所对应的图片。 （一猜）思考：从这几段描写人物外貌的句子中，你觉得描写人物外貌应该注意什么， 归纳（一）： 精彩片段欣赏 ４、既然外貌描写包括了这么多的内容，同学们在尝试描写人物外貌时应该按照怎样的描写顺序呢， Ａ（朗读下面两个文段。 （１）门一开，班主任领进一位女生。他长的很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多光照。”简单的开场白后，他被分到我的旁边，以后我们成了同桌。 （２）门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，他被分到我的旁边，以后我们成了同桌。 Ｂ（思考问题： （１）找出句段中人物外貌描写的句子。 （２）这两个句段同写一个人物，哪一种好，为什么，
（３）第（２）文段中，作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的， （４）你受到什么启发， Ｃ（同桌交流、讨论思考结果。 归纳（二）： 精彩片段欣赏 ５、读句子，作比较，谈感想 你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又
胖。 你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的
似的， 人家带的孩子就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。 你喜欢
那一句，为什么， 精彩片段欣赏 归纳（三）： ６、才艺展示（根
据幻灯片提供的情境练
写）？
？
？ 写———小组试写评———小组互
评
？ 展———小组展示 点———小组点评 要求：抓住典型特征，突显人物个性。 ７、小结 本节课你收获了什么，篇五：描写阳春三月的优美句子 描写阳春三月的优美句子 描写阳春三月的优美句子 １． 三月的小雨，三月的微风，从我的脸上轻轻走过。 ２． 三月的春风抚弄着我的发梢，除了带来丝丝的困惑，也给我带来
了一阵心寒。 ３． 三月，本是桃红梨白，然而，今年冬的余威，似乎特别强劲，至
今尚不想褪尽那股让人生厌的寒意。 ４． 三月初春，谁能料想今日阳光灿烂后，明儿又一阵春雨一阵风？？ ５． 三月如歌，万物齐吟。南风暖窗，樱树花开，犹似粉蝶翩翩舞，
烂若云霞；玉兰绽放，天女散花，满树堆雪，如棉似絮；连翘簇
簇，满枝挂金；熙熙攘攘，皆为春开。 ６． 三月轻盈的脚步，在柔软的雨丝中穿行，在盈盈的笑意中，柳梢
绿了，草地渐茵。 在春的旋律里，宛如窈窕淑女，欲语还羞，曼妙的舞姿，柔美的气
息，给我们带来嫩绿朦胧的遐想。 ７． 三月，是春天的季节，三月，是花儿的家园，它们笑着，张开了
小嘴，吸着春天的气息，互相笑开了颜。 ８． 三月的春风虽然不像冬天的风般凛冽激昂，虽然不如夏日的凉风
般宜人，却让我们获得新一轮的生命与感悟。她轻轻地爱抚着我
们，就像是温柔的母亲，唤醒我们陈旧的回忆。 ９． 三月的温和透着别样的亲切，轻柔地拂人脸颊，几分腼腆，几分
矜持，几分神秘，钟情于我的诗韵，飘逸着我的灵魂，悠然着我的
思绪。 １０． 又是三月天了，又是风筝满天 和孩子一起将春天放飞，把思念
的种子埋进泥土里，把希望的长线交给孩子 １１． 阳春三月，桃花怒放，黄海岸边，就像落下了百里胭脂云。
１２． 阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
１３． 喜鹊在枝头。春风杨柳燕影斜。风如酥，花似火。十里桃花相
映红。雨后春笋，争相破土而出。小麦青青，一片粉花翠浪，远处
近处的田畴里，春风泛起涟漪。阳春三月，微风和煦，绿柳含烟。
漫天飞着软绵绵的柳絮。 １４． 清晨，春姑娘穿着美丽的衣裳，舞着暖风，招展地笑着向我们走来，
给大自然披上了新装，使万物显现出无限生机．一缕缕金黄色的阳光撒
向刚披上新装的草地，阳光照耀着小草上的露珠儿，露珠儿显得晶莹透
亮，美丽极了 １５． 阳春三月的太阳照在人们身上暖洋洋的。小朋友们都脱下了厚
厚的冬装，可爱的小燕子又从南方飞回”老家”了，柳树今年又长出
了长长的枝条，像小姑娘的辫子。 １６． 三月的细雨如丝如雾，隐隐只能朦胧着感觉，绵绵地又似柔情
的世界，笼罩在周围，似一种如梦如幻的幻境，漫步微雨中，感受
“小雨纤纤风细细”的美丽与浪漫。 １７． 三月的春风带来了温暖的阳光，三月的阳光带来了明媚的天
气，三月的天气带来了娇艳的花朵。我们在这美丽的季节相约，带
着春的希望共同走向学习的殿堂。 １８、难得的桃花雪啊～你来得太及时了，土地需要你，庄稼需要
你，人们需要你，看啊～它们飘过田野，洒在村庄，落在人的身
上，甜在人们的心里。
１９、三月的春风虽然不像冬天的风般凛冽激昂，虽然不如夏日的凉
风般宜人，却让我们获得新一轮的生命与感悟。她轻轻地爱抚着我
们，就像是温柔的母亲，唤醒我们陈旧的回忆。 ２０、正是桃花开放的时候，雪悄然无声地来了，开始，星星点点，
零零落落，一会儿，雪片大了，密集了，漫天飞舞。眼前的雪，明
净透亮，带着水气，更兼三月春风做伙伴，飘飘洒洒，纷纷扬扬，
显得轻松自然。 ２１、又到了阳春三月，花红柳绿的时节。万物复苏，呈现出生机勃
勃的美丽景象。 ２２、农历三月三，是传统的“风筝节”，在我的故乡，这个时候是孩
子们的天堂。春风微微地吹过田野和山坡，天空中密密麻麻地布满
了，大的小的，圆的方的，长的短的风筝。有蜈蚣，有蜻蜓，有瓦
片，还有燕子？？ ２３、三月沐风，空山凝云。与友信步闲游，极目远眺楼外青山，残
阳冠于其顶，艳阳沸血，掩旁之柏翠，尽显其色：又似一含醉之绝
世舞姬，粉面桃花，醉眼迷离，秀口吐芳。 ２４、三月的春风抚弄着我的发梢，除了带来丝丝的困惑，也给我带
来了一阵心寒。
２５、伫立在春意盎然的三月里，绿色的律动诠释着生命的意义，春
的阳光破解着三月的鲜活明媚和它的秘密，给了我一个美丽的诱
惑。娇柳媚花青山溪水薰风细雨？？无需渲染的意境在鸟语花香中蕴
满了丽词佳句，款款深情，和谐悦耳。 ２６、又到了阳春三月，花红柳绿的时节。万物复苏，呈现出生机勃
勃的美丽景象。 ２７、陶醉于清风美酒意，古韵渺渺中，感悟人生，心怀美丽，愿我
们的生命中永远有三月春天。 ２８、阳春三月，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞，大地一片生机勃
勃的景象。 ２９、我戴着用树叶做的帽子，穿着美丽的裙子，在树林里遨游着，
与各种动物植物和谐相处。三月的微风，与我一起在这片美丽的土
地上翩翩起舞。 ３０、三月轻盈的脚步，在柔软的雨丝中穿行，在盈盈的笑意中，柳
梢绿了，草地渐茵。在春的旋律里，宛如窈窕淑女，欲语还羞，曼
妙的舞姿，柔美的气息，给我们带来嫩绿朦胧的遐想。
作文五：《描写雷锋外貌的句子(范本)》800字
描写雷锋外貌的句子?
描写雷锋外貌的句子?
描写雷锋外貌的句子? ?
１、一九四九年八月，?中国人民解放军路?过雷锋的家乡。雷??锋看见宿营的队伍一住下来便向老乡?问寒问暖，还帮助?老乡挑水，扫地。?
买柴买菜按价付钱?，不拿群众的一针?一线，就从心底萌?生了要参军的?愿望。雷锋找到部队的?连长，坚决要当兵?，当连长得知他苦?难的身世?后告诉他还小，等长大了才?能当兵，并把一支?钢笔送给了他，鼓?励他?要好好学习，长大了才能保卫和?和建设中国。?
?
２?、雷锋，我们的榜样，他?有着一张清秀帅气?的脸庞，有一双爱??笑的眼睛，他的微笑就像冬天的太阳?温软着，软软的。?他把有限的生?命帮助了许多人。他?－－－－－－?雷锋。 ?
３?、雷锋乐于?助人，心胸宽广，人长的和蔼可亲，?是我们的好榜?样。 ?
４、相貌一般，个子?不高，却有一颗金?子般的心。?
?
５、雷锋，论貌个子不高，?只有一米五多；论??能，只是一个普通?的汽车兵，但他的无私精神，助人品?德，现已成了中华?民族，乃至全?人类的精神财富。其人?格魅力早已驾于万?众之上。?
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６、雷锋在不满七岁时?就成了孤儿。本家?的六叔奶奶收养了?他。他?为了帮助六叔奶奶家，常常去?上山砍柴，可是，?当地的柴山都被有??钱人家霸占了，不许穷人去砍。雷锋?有一天到蛇形山砍?柴，被徐家地?主婆看见了，这个地主??婆指着雷锋破口大骂，并抢走了柴刀?，雷锋哭?喊着要夺回砍柴刀，那地主?婆竟举起刀在雷锋?的左手背上边连砍?三?刀，鲜血顺着手指滴落在山路上…?…?
７、他长得有点胖，?娃娃脸，眉毛粗，?眼睛大。? ８、浓眉毛？眼?神里透露出了一心热爱人?民而不怕牺牲（和??军人想似）的精神。? 扬雷锋的句子 ?
美雷锋的句子
学习雷锋好榜样句?子?
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作文六：《描写雷锋外貌的句子【可编辑版】》700字
描写雷锋外貌的句子
描写雷锋外貌的句子
描写雷锋外貌的句子
１、一九四九年八月，中国人民解放军路过雷锋的家乡。雷锋看见宿营的队伍一住下来便向老乡问寒问暖，还帮助老乡挑水，扫地。买柴买菜按价付钱，不拿群众的一针一线，就从心底萌生了要参军的愿望。雷锋找到部队的连长，坚决要当兵，当连长得知他苦难的身世后告诉他还小，等长大了才能当兵，并把一支钢笔送给了他，鼓励他要好好学习，长大了才能保卫和和建设中国。
２、雷锋，我们的榜样，他有着一张清秀帅气的脸庞，有一双爱笑的眼睛，他的微笑就像冬天的太阳温软着，软软的。他把有限的生命帮助了许多人。他－－－－－－雷锋。
３、雷锋乐于助人，心胸宽广，人长的和蔼可亲，是我们的好榜样。
４、相貌一般，个子不高，却有一颗金子般的心。
５、雷锋，论貌个子不高，只有一米五多；论能，只是一个普通的汽车兵，但他的无私精神，助人品德，现已成了中华民族，乃至全人类的精神财富。其人格魅力早已驾于万众之上。
６、雷锋在不满七岁时就成了孤儿。本家的六叔奶奶收养了他。他为了帮助六叔奶奶家，常常去上山砍柴，可是，当地的柴山都被有钱人家霸占了，不许穷人去砍。雷锋有一天到蛇形山砍柴，被徐家地主婆看见了，这个地主婆指着雷锋破口大骂，并抢走了柴刀，雷锋哭喊着要夺回砍柴刀，那地主婆竟举起刀在雷锋的左手背上边连砍三刀，鲜血顺着手指滴落在山路上……
７、他长得有点胖，娃娃脸，眉毛粗，眼睛大。 ８、浓眉毛？眼神里透露出了一心热爱人民而不怕牺牲（和军人想似）的精神。 扬雷锋的句子
美雷锋的句子
学习雷锋好榜样句子
作文七：《描写外貌的作文》1900字
描写外貌的作文
描写外貌的作文
与众不同的张老师张老师长得很普通。他今年３０来岁，中等身材，稍微有点发胖。他的衣裤都明显地旧了，但非常整洁，每一个纽扣都扣得规规矩矩。他脸庞较长，下巴带圆，额头上有三条挺深的抬头纹。眼睛不算大，但看人时目光一闪一闪地放光，撒谎的学生最怕他这目光。不过更让学生敬畏的是张老师那张嘴，人们都说薄嘴唇的人能说会道，张老师却是两片厚嘴唇，冬天常被风吹得爆出干皮儿，可是从这对厚嘴唇里迸出的话语总是那么热情、生动、流利。我的爸爸长得胖胖的，脑袋圆圆的， 水汪汪 的眼睛上架着一副老大的眼镜，多可怜的鼻子呀～真是上辈子欠眼睛的，替眼睛扛着它的盔甲。一摘下眼镜，鼻子上就有两个小坑坑。我爸爸的嘴巴也很大，但嘴皮很薄。爸爸的嘴巴十分厉害，一张嘴就是一个笑话，让每个人都笑得肚子疼。难道他嘴巴里有什么法力吗，我倒要看个究竟。于是，趁爸爸睡得正香，嘴巴大张的时候，我小心翼翼地爬上床，马头凑到爸爸脸前，伸手摸了摸、拉了拉他的嘴巴。 哦、哦 干什么，你， 爸爸惊醒了，大声斥责我。我连忙说： 我找找你的法力。 什么乱七八糟的，这跟我的嘴有什么关系， 我看着爸爸莫名其妙地摸着他的嘴巴，觉得很好笑，就对他说： 我很好奇，你的嘴巴怎么能说出那么多有趣的事， 傻小子，这哪是嘴巴的事，这是肚子里的学问多。 爸爸咧开大嘴，又笑了起来。他有一颗冬瓜头，生气的时候脸一下子拉得很长，非常像马。他单独面对你的时候总是摆出一副善解人意的慈爱样子，同时不停地摇晃脑袋，远看像漂浮着的一个大灯笼。他的眼睛，你知道吗，大大的，灰黑色，很深邃，长在那张马脸上显得非常病态，他说话时喜欢对所有人乱飞媚眼，小心别让它撞到你，那会使你魂飞魄散的。他的胳膊啊腿啊细得像竹竿，衣服酷似床单披挂在身上，飘忽飘忽的，特别有神秘气质，这决 定了我们在表演一切恐怖剧的时候都由他戴上假发来演女鬼。我的妈妈在卫生学校当老师。她浓浓的眉毛下面有一双明亮的大眼睛，端正的鼻子下面有一张爱唠叨的嘴，胸中却有一颗关心人的心。孙老师是我们班的数学老师。她中等身材，
３５岁模样。一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过２０岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。冯成是我们班的同学。他个子不高，眼睛又大又亮，尤其是他长着两只大耳朵和两片厚嘴唇，活像一个大号的铃铛。为此，同学们送他个外号 大铃铛 。说来也巧，从二年级至今，冯成每天给班里的教室开门、锁门，也像一个打点的铃铛，这外号就叫开了。我的同桌张珊，人长得挺秀气，挺水灵，却落得个毛头小子的绰号 张露能 。李腊梅因爱管闲事，才当上了 两道杠 的卫生委员。你别看她 官 小、个矮，可嗓门儿高。不管是谁做了错事，她非要弄个水落石出并让你认错不可。因此，我把她的名字偷偷改为 辣梅 。这位监考老师一进来，教室里立刻停止了说话声。他高高的鼻梁，又黑又长的眉毛下，镶嵌着一双炯炯有神的眼睛，鼻子下长着连浓密的胡须，使人一看便知道这是一位严厉的监考老师。他向教室扫视了一遍，才开始讲话： 同学们，今大是你们向祖国汇报小学学习成绩的时候，一定要细心地做题，不能有一点儿马虎，接到试卷后，要看清题目，不要左顾右盼，交头接耳，要认真答卷，争取考出好成绩来。 我的爸爸是一幽默的人。我的爸爸身材矮小，瘦精精的，白白的皮肤，黑黑的头发，那一头自来卷儿的 大波浪 发型，谁见了都会以为他是在理发店烫的。他的同事们都说他是缩小了的费翔，我也这样认为。他是个搞美术的，是中南五省小有名气的装帧艺术家，他的个人画展得到过很多知名人士的好评。他又是个顶顶滑稽的人，特别爱开玩笑，我不知道是不是所有搞艺术的人都非常幽默，反正我觉得我爸爸身上充满了幽默细胞。不管他上班有多忙多累，只要一进家门，确切他说，只要一见到我，他就立刻眉开眼笑，我也跟着手舞足蹈起来。 博览群韦 是我最大的一个爱好。一个十二岁的小姑娘调皮、倔强，白嫩而红润的小脸上镶着一个秀气的鼻子，再加上平时爱抿的小嘴，可爱极了 这就是我。在某
个书店的一个角落中，您会遇见一位正在那儿捧着书津津有味地看着她，一会儿满面笑容，好像听到了胜利者的欢呼声；一会儿又紧皱眉头，好像遇到难题陷入深深的思索。 她，就是我，书店的小常客。妈妈特别爱看书学习。我的妈妈是位农民，一年四季忙里忙外，没有闲着的时候。她的那双手总是又黑又粗糙。妈妈还是一位参加自学考试的农民大学生呢，真了不起～
作文八：《外貌描写的作用》300字
， 外貌描写的作用：反映出人的喜好、身份、生活态度等，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。
２、神态描写的作用：直接、真实地反应人物心理变化，表现人物性格特征。
３、语言描写的作用：表现人物思想、品质和性格特点，揭示人物的身分与社会地位。
４、动作描写的作用：通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格特点。
５、心理描写的作用：直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。 １）肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。
２）行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。（在人物描写中有重要地位。）
３）语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。 ４）心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。
作文九：《人物的外貌描写》1600字
《人物的外貌描写》与信息技术如何整合说课稿
各位老师，上午好，我今天上的是《人物的外貌描写》习作指导课，是为小学三年级的学生设计的。
新课程标准强调指出：“写作教学应贴近学生实际， 让学生易于动笔， 乐于表达， 引导学生关注现实，热爱生活，并在作文中表达真情实感。”
长期以来， 小学生害怕作文的现象相当普遍，他们视作文为苦差事。三年级又是“说话”过渡到“写作”的转折点，每到作文课，绞尽脑汁，生憋硬挤，编出一篇文交差了事，老师一遍遍地帮助他们修改， 苦不堪言。针对三年级小学生的这种作文现状，我设计的这堂课目的非常简单，就是减轻学生的畏难情绪，让学生乐写、爱写。这堂课中我的教学目标只有两点：
１、使学生学会按顺序观察人物。
２、引导学生学会抓住人物的主要特征进行描写。
三年级的学生对人物的外貌已经有了初步的感知，但不知道进行人物外貌描写要从哪些方面入手，怎样进行描写。而对人物进行外貌描写，是学生以后进行写人记事习作时必须要掌握的。为了让学生更好地完成本次习作任务，更好地提高写作水平，我把怎样引导学生抓住人物特征作为本堂课的重点，并在教学中分三步达成我的教学目标：
（１）猜，愤怒的小鸟，小沈阳，都是他们熟悉并喜欢的，特征抓准了，他们一猜就着，马上就会来兴趣。
（２）找，给出人物图片，找人物的主要特征。
（３）评，评别人的文字，看看是不是描写了人物的主要特征。
那么在这一堂课中，我用到的课件不多，也不是很复杂，而且这些课件主要都用在引导学生抓特征和按顺序这两个教学目标上，目的是非常明确的。（此处要一边说一边点开相应幻灯）比如这两个小男孩，学生一眼就能发现，发型是他们的主要特征，很容易。第二张两个小姑娘都很可爱，但她们除了衣着，脸部的五官就不同，一个眼睛大，一个眼睛小，就要学生仔细去看了。第三张的难度更加大了，两个长得一模一样的双胞胎，他们的神态、动作被定格在图片中，学生更容易进行对比。而这些图片，有的是从网上下载的，有的是用手机拍的照片，利用多媒体技术加工完成的。这些图片帮助我顺利达成了引导学生找特征，说特征这个目标，简单又实用。
然后，（点开排序的幻灯）在这个教学环节中，我先找一个学生做模特，让他们一个人说一个特征，本来在我的设计中，是想把等学生说完后，把他们的话串起来，连成一段话，贴在黑板上，或者找一个实物投影仪展示给他们自己看看，看看这段随便串起来的话有没有问题，问题在哪儿。这是他们自己的句子，他们会感兴趣，也能发现这样随便连起来的话因为没有按顺序观察和描写，其实是很乱的，没有条理，那么我打算等他们指出毛病后，再让他们自己来调整顺序。
可这这个设计本身就存在问题，我怎么才能把他们说的话立刻展示出来呢？他们说一句，我马上写下来这个办法好吗？再一想，这是不现实的，因为离开老师的关注，三年级的孩子注意力很容易分散。要不然让学生写在纸上？可是这样一来，必然会存在句子不通顺的可能，他们在纸上可能会这么写：她的头圆圆的。这是一个特征，她有一双乌黑发亮的圆圆的眼睛。一个特征，她长得很敦实，胳膊和腿真像成熟的玉米棒，一个特征。这样一来，那么课堂的容量就非常大了，
我不仅要让他们学会按顺序观察和描写，还得告诉他们怎么修改，而且习作的格式也会存在问题。已经超出了我的目标设定，所以仔细考虑了很久，我最后还是放弃了这个设计，打算把这个教学内容放进外貌描写的第二课时教学里。
后来，我又想，要不然最后还是我出示自己准备好的这一段话，也一句一句写在纸上，让学生来排序？可这样也比较慢，习作格式的问题也没得到解决。最后，我就只想到就在幻灯片上直接修改这一个比较快捷的办法。
所以，我在这里说出来，也是请各位老师们帮我想一想，有什么好的办法使我的课堂更完美？或者说能不能用信息技术使我的之前那样的设计变得更方便快捷？而不是最后迫于无奈只能选择放弃。
最后呢，就是在学生习作展示的这个环节，最好还是要用到实物投影仪，学生看完再评价，给他们思考的时间和空间，他们会评得更好。
一课堂上完，总会发现有很多令人遗憾的地方，请各位老师多多指教。谢谢！
作文十：《外貌描写的句子》6300字
外貌描写的句子
外貌描写的句子
外貌描写的句子
１、小妹妹的脸像苹果一样又红又圆。
２、他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。
３、他的嘴闭得紧紧的，像是刚刚捕捉到手的蚌。
４、他那张嘴就像噘嘴鲢鱼似的老噘着。
５、孩子那灵巧的小嘴，紧紧地抿着，好像要保守什么重要秘密似的。
６、她那殷润的嘴唇，好像两片带露的花瓣。微凹的嘴角边，隐约挂着一丝儿笑意。
７、那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩，满面菜色，却长得眉清目秀。 ８、一对小嘴角微微翘起，就是在哭的时候，人们还以为她是嘿嘿笑哩～ ９、他的面孔黧黑，一排白牙齿扇贝似的闪着光。 １０、她嘴巴是扁圆形的，向两腮间弯出尖尖的嘴角，连着泉眼般的深酒窝，非常甜津人。 １
１、奶奶两鬓斑白，可她仍然容光焕发。 １
２、端庄秀气的鼻子下面，一张小嘴色泽红润，像樱桃似的。 １
３、我的模样：扁脸扁鼻子，大手大脚像爸爸，浓眉黑眼珠橡妈
妈，不高不矮，不胖不瘦。 １
４、他的嘴角有点往下弯，像是咬紧牙关的样子，似乎有一股刚强之气。 １
５、这女孩儿花骨朵般的小嘴含着迷人的微笑。 １
６、他露出一口排列整齐的牙齿，好像珍珠一般。 １
７、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。 １８、这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。 １９、一双红红的小嘴唇包在匀整的细牙齿外面，像一朵盛开的花。 ２０、她笑了，圆圆的脸庞就像一盘盛开的金葵花。 ２
１、她露出来的一排牙齿白得像刚刚去了皮的杏仁。 ２
２、我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。 ２
３、她那两排牙齿白得就像柚子瓣，光洁得有如白瓷。 ２
４、我的妈妈在卫生学校当老师。她浓浓的眉毛下面有一双明亮的大眼睛，端正的鼻子下面有一张爱唠叨的嘴，胸中却有一颗关心人的心。 ２
５、离我不远的花园边上，蹲着一个老农民，他那饱经风霜的脸布
满了深深的皱纹。 ２
６、她微启樱桃小口，露出一排整齐的糯米般的银牙。 ２
７、李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。 ２８、最引人注目的是那张乖巧的小嘴，殷红的嘴唇像石榴花一样鲜艳。 ２９、她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。 ３０、她生气的时候两片薄薄的红嘴唇微微向上翘，活像个熟透了的小樱桃。 ３
１、他一笑之时，将他满口的牙齿，大的像玉米，小的像葵花籽，顶小的像老鼠屎，全部暴露无遗。 ３
２、伯伯原先的红脸膛变得灰白，一点血色也没有，憔悴得很难看。 ３
３、她薄薄的红嫩的双唇，配着黄黑残缺的牙齿，张开来时很像一个破烂了的小石榴。 ３
４、他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。 ３
５、我的小外甥女琳琳，今年三岁了，长得挺好看。红扑扑的小脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛，一张樱桃小嘴，一笑起来，小脸就像一朵盛开的花。 ３
６、他黑里透红的脸上，露出一排白玉似的牙齿。 ３
７、孙老师是我们班的数学老师。她中等身材，３５岁模样。一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，
引人发笑。 ３８、他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。 ３９、老头儿满头花白头发，黄褐色的脸皮像浸胖了似的，眼睛成了一条线，似乎要花很大的力气才能睁开。 ４０、这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过２０岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。 ４
１、她那发白的小嘴巴像贝壳那样闭得紧紧的。 ４
２、她露出唇间洁白如牛奶的牙齿。 ４
３、她那冷得发青的小嘴巴，噘起老高，看样子像是在和谁怄气似的。 ４
４、孩子噗哧一声笑了，露出了两排碎玉似的洁白牙齿。 ４
５、这老人的牙齿就像掉了齿的木梳，残缺不全了。 《外貌描写的句子》
工作总结格式（范本）
总结，就是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面系统的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究；也就是看看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。 （一）基本情况。
１． 总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工
作的环境和基础等进行分析。
２． 成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。
３． 经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。
今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等。
（二）写好总结需要注意的问题
１（ 一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。
２（ 条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。
３（ 要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。
年度工作计划格式（范文）
一、为什么要写工作计划：
１、计划是提高工作效率的有效手段
工作有两种形式：
一、消极式的工作（救火式的工作：灾难和错误已经发生后再赶快处理）
二、积极式的工作（防火式的工作：预见灾难和错误，提前计划，消除错误）
写工作计划实际上就是对我们自己工作的一次盘点，
年度工作计划格式：
１、让自己做到清清楚楚、明明白白，计划是我们走向积极式工作的起点。
２、计划能力是各级干部管理水平的体现
个人的发展要讲长远的职业规划，对于一个不断发展壮大，人员不断增加的企业和组织来说，计划显得尤为迫切。企业小的时候，还可以不用写计划。因为企业的问题并不多，沟通与协调起来也比较简单，只需要少数几个领导人就把发现的问题解决了。但是企业大了，人员多了，部门多了，问题也多了，沟通也更困难了，领导精力这时也显得有限。计划的重要性就体现出来了。
记得当时，总经理在中高层干部的例会上问大家：“有谁了解就业部的工作”，现场顿时鸦雀无声，没有人回答。几秒钟后，才有位片区负责人举起手来，然后又有一位部门负责人迟疑的举了一下手；总经理接着又问大家：“又有谁了解咨询部的工作”，这一次没有人回答；接连再问了几个部门，还是没有人回答。现场陷入了沉默，大家都在思考：为什么企业会出现那么多的问题。
这时，总经理说话了：“为什么我们的工作会出现那么多问题，为什么我们会抱怨其他部门，为什么我们对领导有意见???，停顿片刻”，“因为??我们的工作是无形的，谁都不知道对方在做什么，平级之间不知道，上下级之间也不知道，领导也不知道，这样能把工作做好吗，能没有问题吗，显然不可能。问题是必然会发生的。所以我们需要把我们的工作‘化无形为有形’，如何化，工作计划就是一种很好的工具～”。参加了这次例会的人，听了这番话没有不深深被触动的。
３、通过工作计划变被动等事做变为自动自发式的做事（个人驱动—系统驱动）
有了工作计划，我们不需要再等主管或领导的吩咐，只是在某些需要决策的事情上请示主管或领导就可以了。我们可以做到整体的统筹安排，个人的工作效率自然也就提高了，
通过工作计划变个人驱动的为系统驱动的管理模式，这是企业成长的必经之路。
二、工作计划怎么写
首先要申明一点：工作计划不是写出来的，而是做出来的。计划的内容远比形式来的重要。我们拒绝华丽的词藻，欢迎实实在在的内容。简单、清楚、可操作是工作计划要达到的基本要求。
如何才能做出一分良好的工作呢，总结当时会议上大家的发言和后来的一些说话，主要是要做到写出工作计划的四个要素。
工作计划四大要素：？
（１）工作内容 （做什么：ＷＨＡＴ）？
（２）工作方法？（怎么做：ＨＯＷ）？
（３）工作分工 （谁来做：ＷＨＯ）？
（４）工作进度 （什么做完：ＷＨＥＮ）
缺少其中任何一个要素，那么这个工作计划就是不完整的、不可操作的，不可检查的的。最后就会走入形式主义，陷入“为了写计划而写计划，丧失写计划的目的”。在企业里难免就会出现“没什么必要写计划的声音”，我们改变自己的努力就可能会走入失败。
三、如何保证工作计划得到执行
工作计划写出来，目的就是要执行。执行可不是人们通常所认为的“我的方案已经拿出来了，执行是执行人员的事情。出了问题也是执行人员自身的水平问题”。执行不力，或者无法执行跟方案其实有很大关系，如果一开始，我们不了解现实情况，没有去做足够的调查和了解。那么这个方案先天就会给其后的执行埋下隐患。同样的道理，我们的计划能不能真正得到贯彻执行，不仅仅是执行人员的问题，也是写计划的人的问题。
首先，要调查实际情况，根据本部门结合企业现实情况，做出的计划才会被很好执行。
其次，各部门每月工作计划应该拿到例会上进行公开讨论。目的有两个：其一、是通过每个人的智慧检查方案的可行性；其二、每个部门的工作难免会涉及到其他部门，通过讨论赢得上级支持和同级其他部门的协作。
另外，工作计划应该是可以调整的。当工作计划的执行偏离或违背了我们的目的时，需要对其做出调整，不能为了计划而计划。
还有，在工作计划的执行过程中，部门主管要经常跟踪检查执行情况和进度。发现问题时，就地解决并继续前进。因为中层干部既是管理人员，同时还是一个执行人员。不应该仅仅只是做所谓的方向和原则的管理而不深入问题和现场。
最后，修订后的工作计划应该有企业领导审核与签字，并负责跟踪执行和检查。
工作计划书格式
工作计划书的格式应包括标题、正文和落款三项。
１、标题
计划的标题，有四种成分：计划单位的名称；计划时限；计划内容摘要；计划名称。一般有以下三种写法：
（１）四种成分完整的标题，如《××村二ｏｘｘ年规划要点》。其中“××村”是计划单位；“二ｏｘｘ年”是计划时限；“规划”是计 划内容摘要；“要点”是计划名称。
（２）省略计划时限的标题，如《广东省商业储运公司实行经营责任制计划》。
（３）公文式标题，如《ｘｘ省关于二ｏｘｘ年农村工作的部署》。计划单位名称，要用规范的称呼；计划时限要具体写明，一般时限不明显的，可以省略；计划内容要标明计划所针对的问题；计划名称要根据计划的实际，确切地使用名称。如所订计划还需要讨论定稿或经上级批准，就应该在标题的后面或下方用括号加注“草案”、“初稿”或“讨论稿”字样。如果是个人计划，则不必在标题中写上名字，而须在正文右下方的日期之上具名。
２、正文
除写清指导思想外，大体上应包含以下三方面的事项：
（１）目标。这是计划的灵魂。计划就是为了完成一定任务而制订的。目标是计划产生的导因，也是计划奋斗方向。因此，计划应根 据需要与可能，规定出在一定时间内所完成的任务和应达到的要求。任务和要求应该具体明确，有的还要定出数量、质量和时间要求。
（２）措施。要明确何时实现目标和完成任务，就必须制定出相
应的措施和办法，这是实现计划的保证。措施和方法主要指达到既定 目标需要采取什么手段，动员哪些力量，创造什么条件，排除哪些困难等。总之，要根据客观条件，统筹安排，将“怎么做”写得明确具 体，切实可行。
（３）步骤。这是指执行计划的工作程序和时间安排。每项任务，在完成过程中都有阶段性，而每个阶段又有许多环节，它们之间常常 是互相交错的。因此，订计划必须胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，应合理安排。而在实施当中，又有轻重缓急之分，哪是重 点，哪是一般，也应该明确。在时间安排上，要有总的时限，又要有每个阶段的时间要求，以及人力、物力的安排。这样，使有关单位和 人员知道在一定的时间内，一定的条件下，把工作做到什么程度，以便争取主动，有条不紊地协调进行。
执行希望，需在正文的最后写出，为计划的结尾部分。但是，这部分的内容，要看实际情况决定要不要。
３、落款
在正文结束的后下方，制订计划的日期（如标题没有写作者名称，这里应一并注明）。此外，如果计划有表格或其他附件的，或需要抄报抄送某些单位的，应分别写明。
学习计划格式
一份好的学习计划大致包括三方面的内容：
学习计划格式：
一、进行自我分析？我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题，因此制订计划前首先进行自我分析。 ？
１、分析自己的学习特点，同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况，找出学习特点。各人的学习特点不一样：有的记忆力强，学过知识不易忘记；有的理解力好，老师说一遍就能听懂；有的动作快但经常错；有的动作慢却很仔细。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好；有的善于进行口算，算得比较快，有的记忆力好，公式定义记得比较牢；有的想象力丰富，善于在图形变换中找出规律。所以几何学习比
较好??你可以全面分析。？
２、分析自己的学习现状，一是和全班同学比，确定看自己数学成绩在班级中的位置，还常用＂好、较好、中、较差、差＂来评价。二是和自己数学成绩的过去情况比，看它的发展趋势，通常用＂进步大、有进步、照常、有退步、退步大＂来评价
二、确定学习目标？学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。？
确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育方针，其次要按照学校的教育要求，此外还要根据自己的学习特点和现状。当然还可考虑一些社会因素家庭情况。
学习目标要具有适当、明确、具体的特点。
适当？就是指目标不能定得过高或过低，过高了，最终无法实现，容易丧失信心，使计划成为一纸空文；过低了，无需努力就能达到，不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标。
