南湘楚
作文一：《写游戏的作文》1500字
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写游戏的作文
写游戏的作文
游戏
前些天下载了一个游戏到手机上：口袋青蛙（ｐｏｃｋｅｔｆｒｏｇｓ）。吸引我的是游戏的演示图：浅浅的荷塘中，几尾鱼儿在荷叶间悠然游荡，不紧不慢，怡然自得。鱼影绰绰映在水底的卵石上，不觉让人想起“鱼戏莲叶间”的诗句；看那飞虫，扇动着半透明的翅膀，悄然划过；月亮把自画像留在池中，却被调皮的水波玩弄得浮动起来——想必这是个有风的夜晚；娇羞的荷花依偎在叶的怀里，洁白无瑕的面庞中露出—抹红晕，颔首羞涩地笑了。咦，那片叶上怎么只看见了半朵，原来有青蛙一只，在旁闭目养神。谁能不被这诗一般的景色打动呢，就算什么也没有，单单这—个画面，就足够令我赏心悦目、陶醉其中了。
下载完毕打开游戏界面，找到这个池塘，和演示上的—模一样：月色满荷塘，蛙声满园。不同的是我来这儿是要喂饱青蛙的，不是像刚才那样欣赏景色的。我不停地捉虫子，喂青蛙，让它长大，还要让它们与其他品种的青蛙交配，再把新的青蛙养大，长大后，再交配，然后??忙得不可开交。当我看着二十多只自己养大的青蛙时，成就感油然而生。
可麻烦也接踵而至：我没有地方存放我的青蛙了，我需要用“钱”去买更多的空间。可是哪儿来的“钱”呢，只能卖青蛙了。于是我就卖青蛙，买空间，再养青蛙去卖。于是，这一切走上了—个循环：养青蛙是为了卖，卖青蛙是为了得到钱，要钱是为了有地方养青蛙，再去卖青蛙来买地方养青蛙??最终得出了结论：我是在为了养青蛙而养青蛙。
我烦了：如果我只想养的话，我为什么要把它们卖了呢，
仔细想想就明白这都是程序在作怪：当我没有地方养青蛙的时候，自然会想：有更多的地方就好了。程序就实现了我的愿望——但是要钱。我没钱，它便马上给我指一条路：可以卖青蛙，于是我就卖了青蛙。我总是在听程序的话，因为那些话好像正合我意，但仔细想一想：不是的啊一我当初是因为它那崇尚自然的设计而动心的，并不想要成堆的青蛙和金钱。
我终于发觉这原来是场骗局：我被美丽引上了路，被惯性思维和诱惑载到了荒漠，又被麻木挟持着走了几天几夜。现在，我渴了，也醒了。回头一看，除了漫天黄沙，我什么也没有。我后悔极了，挣扎着奔跑着，猛然间想起佛家的那句话：回头是岸。我仰面痛问苍天：岸在哪里啊，没有回答。我站在狂风中，默默地站着。忽然间我明白了，我拿出手机，把这个游戏删了。
呵呵，我摆脱了，没有苦恼了，不会再如行尸走肉了，也不会再看到那样的荷塘月色了。
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游戏终于结束了。
刚放下手机去拿小说看，却听见“丁零”一声，是—条短信：
“快去复习，明天有考试。
人生的游戏，还没结束呢～”
佳作点评
这篇文章看似是在写一个手机上的小游戏，实际上是反映我们生活中的“轮回”。无尽的开始，无穷的轮回，来回来去只是在生命中绕着一个又一个的圈。很喜欢第六段，想必其中一定融入了自己真实的情感吧。在这一段中，“荒漠”体现了无助，“美丽引上了路”，挑明了生活中的美丽对人们的诱惑。因为希望抓住一份美丽，因为渴望一份收获，人会被世俗的事物束缚??同时呢，我觉得本文最后一段也很有看点，一条短信，点明了人生就像是一场游戏，人们在无限的轮回中进行着一个又一个不完整的游戏。若觉得无聊，便会放弃。你的文章给了我很多启示呢。
《写游戏的作文》
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作文二：《写游戏的作文》900字
写游戏的作文
写游戏的作文
有趣的跳房子游戏
这个周日令我最开心的事就是——（玩跳房子的游戏。
下午，我的朋友找我去玩，我正要出去，姐姐来了。她笑嘻嘻地说：“我们去找哥哥玩跳房子吧～”我们一拍即合，立刻去找哥哥。人到齐了，先由姐姐画好跳房子的示意图，然后确定每一跳的人选。我灵机一动，按年龄来确定吧，哥哥最大，理所当然是第一跳，紧接着是姐姐、我、我的朋友。
一切准备就绪，比赛即将开始。我们一个个摩拳擦掌，都摆出一副跃跃欲试的模样。我的心里又是兴奋又是紧张，我暗暗下决心：一定要拿点本事出来给哥哥姐姐看看，看他们以后还敢不敢欺负我～比赛正式开始，哥哥兴致勃勃地开始跳了，一开始他跳得很稳，每一跳都是那么准确有力，我们都在旁边鼓掌叫好。轮到扔沙包了，“啪”的一声——沙包出线了～哥哥垂头丧气地出来了，那表情别提有多难看了。
轮到姐姐了，她信心十足，丝毫没有受到哥哥失败的影响，第一次就顺利投中了。她用惊人的速度又跳了一次，
１ ／ ２
也许是太骄傲了，第二次扔沙包重演了哥哥的“悲剧”，我们都傻了眼。姐姐倒很乐观，笑着走出来，一脸轻松。轮到我了，我吸取哥哥姐姐失败的教训，小心翼翼地跳好每一步，不骄不躁，稳中求胜。我一鼓作气跳完了所有的格子，并成功地扔进了沙包。到了最关键的环节——“扔马桶”了。我可是“扔马桶”高手啊～不，我不能骄傲，我对自己说。结果一扔就中了，我高兴得一蹦三尺高，哥哥姐姐都向我投来佩服的目光。我的朋友最后也失败了。本轮结束，我赢了（
我看了看手表，不早了，我们就回家了。这个周日玩得真开心，我还明白了一个道理：骄傲使人落后，谦虚使人进步。
２ ／ ２
作文三：《写游戏的作文》1300字
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写游戏的作文
写游戏的作文
有趣的跳房子游戏
这个周日令我最开心的事就是——（玩跳房子的游戏。
下午，我的朋友找我去玩，我正要出去，姐姐来了。她笑嘻嘻地说：“我们去找哥哥玩跳房子吧～”我们一拍即合，立刻去找哥哥。人到齐了，先由姐姐画好跳房子的示意图，然后确定每一跳的人选。我灵机一动，按年龄来确定吧，哥哥最大，理所当然是第一跳，紧接着是姐姐、我、我的朋友。
一切准备就绪，比赛即将开始。我们一个个摩拳擦掌，都摆出一副跃跃欲试的模样。我的心里又是兴奋又是紧张，我暗暗下决心：一定要拿点本事出来给哥哥姐姐看看，看他们以后还敢不敢欺负我～比赛正式开始，哥哥兴致勃勃地开始跳了，一开始他跳得很稳，每一跳都是那么准确有力，我们都在旁边鼓掌叫好。轮到扔沙包了，“啪”的一声——沙包出线了～哥哥垂头丧气地出来了，那表情别提有多难看了。
轮到姐姐了，她信心十足，丝毫没有受到哥哥失败的影响，第一次就顺利投中了。她用惊人的速度又跳了一次，也许是太骄傲了，第二次扔沙包重演了哥哥的“悲剧”，我们都傻了眼。姐姐倒很乐观，笑着走出来，一脸轻松。轮到我了，我吸取哥哥姐姐失败的教训，小心翼翼地跳好每一步，不骄不躁，稳中求胜。我一鼓作气跳完了所有的格子，并成功地扔进了沙包。到了最关键的环节——“扔马桶”了。我可是“扔马桶”高手啊～不，我不能骄傲，我对自己说。结果一扔就中了，我高兴得一蹦三尺高，哥哥姐姐都向我投来佩服的目光。我的朋友最后也失败了。本轮结束，我赢了（
我看了看手表，不早了，我们就回家了。这个周日玩得真开心，我还明白了一个道理：骄傲使人落后，谦虚使人进步。
《写游戏的作文》
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作文四：《写游戏的作文》1300字
写游戏的作文
游戏是儿童生活的一个重要组成部分。它往往用游艺活动的方式，通过想象、模拟来反映社会现实生活。十七世纪英国教育学家洛克在《教育漫话》里说：教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事也都变成一种游戏似的。因此，我尝试着把作文与游戏结合起来。因为游戏为孩子们提供了丰富多彩的生活内容，孩子们也在游戏中饶有兴趣的观察、学习、体验、遐想、感受、交流，势必也需要情动而词发，需要把游戏过程和令人兴奋的情景和切身体会有条理地写下来、说出来。其实这就是说话、写话的能力培养，久而久之，学生的写作能力也就得到了培养。
我的做法是：
１、玩写结合，促进表达。
在游戏中注意让学生边活动边表达，如在做《猜谜语》的游戏时，我就先要求学生：１、仔细听清谜面；２、认真分析；３、推断出此谜底。做了游戏《猜谜语》后，我又请几位同学上来演示一下刚才的情景，其他同学则仔细观察他们在听、想、猜时的神态，再口述一下，并结合自己的体验写出几个片断。如有的同学写到弯弯的为什么不是月亮，我双手托着下巴，皱着眉头，想着听到谜
面，我心里暗暗高兴。哈哈，真巧，这个谜语妈妈在家里已经给我猜过了，这一下我肯定能得第一，我连忙举起我的小手，可老师没看见，我就干脆站了起来在《猜领袖》的活动中需要一边游戏一边猜谁是带头人。这样，在富有情趣的游戏中，学生会全身心投入，不仅注意自己的言行、神态，还得注意与同伴的协调与合作，以便准确地表达自己的意思，表达就成为了生活的需要。玩和写达到了和谐的统一。游戏后让学生写话，学生就得心应手了。在游戏《传话》后，有的同学写有的同学跪在椅子上，伸长脖子，瞪大眼睛，全神贯注地听前面一位同学传来的话，我们输了，我低下头，很难过，有点想哭。多想再来一次，如果我们小组的同学再传得快一点就可以获胜了。齐心协力多么重要啊～游戏作文的优势就在于把客观现实、心理感受、语言文字有机地结合起来，同时又可以激发孩子的兴趣、情感和强烈的表达欲。
２、玩玩写写，以玩促写。
游戏一般在室外进行，形式多种多样，如：老鹰捉小鸡、吹鸡毛、 纸上站兵等。这些活动都深受学生们的喜爱。游戏时，人人参与，个个痛快。他们尽情蹦跳，心情无比欢畅。因为他们在玩中已初步懂得观察，又有了体验、激发了兴趣。回到教室后，我便不失时机地让学生们你一言，我一语，绘声绘色地讲游戏中玩得最开心的地方。由于学生们人人参与、个个投入、高高兴兴地玩，心情愉快地去写，学生的作文水就逐渐性提高了。到写话时，学生有话可写，有激情、有感受，只要我们稍加一些指导，学生就能
写出真切、具体的文章来。
通过一段时间的实践，我有许多收获：
一、在游戏中，由于角色不同，胜负不同等原因，学生各有各的想法，各有各的思路，写话不再是千篇一律，不拘泥于教师曾指导过的内容，做到各抒己见。再加上教师的鼓励，学生逐渐喜欢作文。
二、同学们的观察能力，想象能力，记忆力等诸多方面都在游戏和练笔中得到了有效的训练和提高。
正如叶圣陶先生曾说过的作文这件事离不开生活。对小学生来说，他的生活中不能没有游戏，将游戏与习作结合起来，也是一种很值得研究的做法。
作文五：《写童年游戏的作文》1800字
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写童年游戏的作文
写童年游戏的作文
拔老将
【导读】
童年的游戏伴随我们成长，给我们带来了许多欢乐，因此我们记忆犹新。杨老师为我们描述的是童年时玩的一种游戏——“拔老将”，看似简单的游戏，却让那一代孩子乐此不疲，玩出了许多花样儿。文章对游戏的具体玩法、注意事项和技巧作了详细的描述，语言生动形象。亲爱的小读者，读了此文，你们是不是也喜欢上了这种游戏呢，
（０５００８４）河北省石家庄市红星小学杨颖
每当树叶纷纷落下，看着学生们扫落叶的情景，我都会想起自己的小学时光。那时的秋天对我们这些孩子来说，不仅能吃上甜甜的水果，还可以玩一种这个季节独有的游戏——“拔根”，俗称“拔老将”。
拔老将，就是拣大的、成熟的又没有变干变脆但已经开始变黄发黑的树叶，把叶面揪掉，只留下叶柄，然后一手拿一头，和别人手里的叶柄套住去拉，谁手中的叶柄被拉断，谁就算输了。
我们最愿意做的就是捡拾地上的落叶。看到叶子大的就赶紧捡起来，碰到柄粗的如获至宝，揪掉叶面放兜儿里藏着。如果叶柄虽然大而粗，但还很绿或是很嫩，是不适合马上投入战斗的，需要进行加工，就是把它焖起来。焖的方法也很简单。把拣好的叶柄放在鞋里，慢慢用脚的热量把叶柄熏黄熏黑，处理到一定火候，叶柄会变得柔韧又结实，这就是真正的“老将”的由来。
叶柄的好坏关乎拔老将的成败。一般新手挑叶柄的经验不足，加工的方法不对，或是制作“老将”的火候掌握不好，在游戏中都会惨败。老手在这方面会做得很好。但是，老手不一定每次都赢， （小学生作文 ．ｄｏｗｎｈｏｔ．）
这里面有很多游戏窍门，都是大家在玩的过程中总结出来的。比如，拔之前套对方的叶柄时，要尽量靠近叶柄的根部，手还得有抓牢的地方，这样才不会脱手。用力也不一样。慢慢地对拉是比较较劲的，讨巧的是猛地一扽，以最快的速度把对方手中的叶柄扽断。
除了经验和讨巧以外，还有很多作弊的方法，不过一旦被发现，会遭到鄙视，对方甚至会提早结束游戏。
拔老将时，为了增加胜算，我们会用叶柄最粗的部分去拔，两只手都要靠近根部，拔的时候会看到一点点叶柄，剩下的都在手里攥着，这种情况属于正ＰＰＴ模板下载：／／ｐｐｔ．ｄｏｗｎｈｏｔ．／ 最好的ＰＰＴ模板及素材下载网站
管理资料下载网 ：／／．ｄｏｗｎｈｏｔ． 最好的资料下载网站 常。两只手靠得更近，几乎看不到叶柄，这种方法就是作弊。你输了都不知你的叶柄是对方叶柄拔断的还是对方手指扽断的。如果采用这种方法，叶柄的质量就不用考虑。更让人匪夷所思的是，有人会在粗的叶柄中插入细细的铁丝，任凭你用再地道的“老将”，都会输得很惨。不过，这样做的话，下次就不会再有人和他玩了。
这种游戏无论男孩还是女孩都玩得很尽兴。这些儿时的情景，现在想起来还津津有味，回味无穷。
《写童年游戏的作文》
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作文六：《写游戏活动的作文_写游戏的作文,写游戏的作文300字,写一种游戏的作文》800字
写游戏活动的作文＿写游戏的作文，写游
戏的作文３００字，写一种游戏的作文
写游戏活动的作文
猜猜他（她）是谁
福建省泉州市丰泽区实验小学四年级（２）班张苑
星期五下午，我们班举行了“猜猜他（她）是谁”的游戏，同学们都十分高兴，期盼自己能当上被猜着或是竞猜者。
“猜猜他（她）是谁”这个游戏终于拉开大幕啦～同学们经过讨论确定了三条游戏规则：
１（游戏由１名竞猜者及６－８名被猜者参加；
２（同学只能回答“是”或“不是”；
３（者只能提３个问题。
第一轮，难度比较小，只有６名被猜者和１名竞猜者。经过投票，林嘉源很荣幸地当上竞猜者。这时，我总算松了一口气，心想：幸好没叫到我。游戏开始了，只见林嘉源紧紧捂住眼睛，好像是要让大家知道他没有偷看。这时，黄祥宇轻轻地走过去，拍拍他的肩膀就立即退回原处。林嘉源睁开眼睛，提了两个问题，大家都争先恐后地回答，教室里一片沸腾，可他却看准时机，问了一句：“是谁，”毫无防备的同学都差点说出了名字，紧接着，同学们哄堂大笑。林嘉源知道这个计谋被看穿了，于是赶紧换了一个问题，很快，三个问题提完了，笑声也渐渐小了，只见他紧皱着眉头，在思考着：这个人到底是谁，教室里鸦雀无声，有的同学在耐心地等待着，有的替他捏一把汗，我则屏住呼吸，不知道这紧张的气氛何时消失??时间一分一秒地过去了，好容易林嘉源才报出一个错误的名字，同学们又笑了起来，并告诉他正确答案，他羞愧极了，学了一种动物叫声之后，飞快地跑回座位。接着，我们又进行第二、三轮的游戏??
时间飞逝，很快就到下课了，我们只能依依不舍地结束游戏。我多么希望每周的写字课都能玩这个游戏，让我们的课堂气氛活跃起来。
《写游戏活动的作文》
作文七：《写做游戏的作文》1600字
写做游戏的作文（一）
“哈哈哈！嘿嘿嘿！”从我们班教室走过的人，都会听见这欢快的笑声，因为我们正在做一个游戏，叫对着干。
瞧！看了刘老师写的这个题目。全班都哄堂大笑，刘老师先说了一些，让我们对着干，后来老师请了一些同学来说。陈雨辰说：“举手！”当时，所有同学都说：“我偏不举！我偏不举！”结果还是林源峰反映最快，他把脚放在桌子上，然后大声说道：“举脚！”“哈哈哈哈哈”全班又是一阵狂笑，连刘老师都笑了！接着，陈雨辰又说：“笑。”突然，全班同学放声大哭。最好笑的就数李云霄了，他边哭边指着陈家强，用了一口南充话说：“妈妈，他欺负我我！”听了这话，全班又笑了，李云霄说话时，虽然是哭声，但他还是满脸笑容，因为他也觉得好笑。
就这样玩儿着玩儿着，祝蓓佳来了，同学们都对她说：“你没来，好可惜哦！”全班同学又对刘老师说：“再玩一次，再玩一次嘛！”刘老师便答应了。
刘老师请了朱洪宇，他说：“来抢我的笔。”这时，教室里安安静静，没有一个人去抢他的笔。随后，刘老师说：“选一个好说的，就……别抢我的笔吧！”听了这话，高丽瑶马上就去抢她的笔，扯他的衣服，还拉他的手。
游戏还是这样欢快地进行着，完了后，刘老师对我们说：“以后，每节课都让你们开开心心的”我听完后非常高兴，心想：那该多好呀。
写做游戏的作文（二）
打地鼠这个游戏大家肯定很熟悉吧，但你们有没有见过真正的地鼠呢？我在西藏见到了。
我在米林机场的一个土坡上发现了一只正在跑动的地鼠，我兴奋不已。爸爸自信地告诉我他还能捉住它呢，我半信半疑，于是爸爸就带我去捉地鼠了。
地鼠的洞真多啊！大家都说“狡兔三窟”，但兔子只有三个洞，地鼠可有几十个洞，真厉害！我不知如何下手。一开始，我只盯着一个洞，地鼠发现了，就不往我这个洞出来，过了好一会儿，我连地鼠的影子也没见到。爸爸那里也同样不顺利，爸爸觉得地鼠应该喜欢吃肉，于是他拿了一段火腿肠，希望能用香味吧地鼠引出来。但听当地居民说，这里的地鼠是吃草的。唉，我那糊涂的老爸，连地鼠吃什么也不知道，怎么能捉住它呢？突然，我灵机一动，想到好办法，我跟爸爸合作，每人盯几个洞，这样可能好一点。只见我嘴里叼着一根草，瞪着地鼠洞，等了好半天，终于发现了一只地鼠从洞里探出脑袋，我和爸爸蹑手蹑脚地包抄过去，我突然一个猛扑，可是地鼠的洞十分靠近，很利于他们逃避，一下子它就钻进旁边的洞里，逃跑了，这次计划失败了。我和爸爸意犹未尽，又等了好久，但地鼠好像在地面上也长了眼睛似的，再也不出来了。
虽然这次没捉住地鼠，但可以肯定的是：一加一的力量大于一，团结就是胜利！下次我和爸爸一定能成功捉到地鼠。
写做游戏的作文（三）
今天，施老师向往常一样拎了一个袋子进教室，可一进教室并没有把书拿出来，而先在黑板上写了几个字—抢橡皮！然后说：“今天我们再玩一个游戏：抢橡皮！”“耶！”同学们高兴得一蹦三尺高，游戏就在同学们的笑声中，开始了。
老师先说了游戏规则：把橡皮放在桌上的中间，站在桌上的两侧，双手抱胸。当老师喊：“１、２，左或右手”时，出相应的手，并迅速找到橡皮者获胜。如果出错手，即使抓到橡皮也算输。
我的橡皮是黄色的，它的“身上”被我戳了好几个洞，（ｍ．ｌｚ１３．）上面被我抹得黑乎乎的，像个“小黑人”。
游戏开始了，老师高声大喊：“预备——”我的心里象悬着十五只水桶——七上八下的，教室里顿时鸦雀无声。
“１、２！”我不停地在心里分辨：“左手、右手、左手、右手……”我和同桌许多像两只饿了几天的老虎，看见了一只肥美的小羊，紧紧地盯着橡皮，仿佛随时准备上去吃了它。“右手！”“啪！”同学们的２８只小手像离弦的箭，齐刷刷的“射”向橡皮！因为我的出手敏捷，橡皮先落入我的掌心。“耶！”我高兴地大叫。“唉！”同桌则垂头丧气。
这个游戏提高了我的反应能力，敏捷度，真是太好玩了！
＊ 难忘的游戏作文
＊ 一次有趣的游戏作文
＊ 一个有趣的游戏作文
作文八：《写游戏的作文_写游戏的作文,写游戏的作文300字,写一种游戏的作文》700字
写游戏的作文＿写游戏的作文，写游戏的
作文３００字，写一种游戏的作文
写游戏的作文
有趣的跳房子游戏
这个周日令我最开心的事就是——（玩跳房子的游戏。
下午，我的朋友找我去玩，我正要出去，姐姐来了。她笑嘻嘻地说：“我们去找哥哥玩跳房子吧～”我们一拍即合，立刻去找哥哥。人到齐了，先由姐姐画好跳房子的示意图，然后确定每一跳的人选。我灵机一动，按年龄来确定吧，哥哥最大，理所当然是第一跳，紧接着是姐姐、我、我的朋友。
一切准备就绪，比赛即将开始。我们一个个摩拳擦掌，都摆出一副跃跃欲试的模样。我的心里又是兴奋又是紧张，我暗暗下决心：一定要拿点本事出来给哥哥姐姐看看，看他们以后还敢不敢欺负我～比赛正式开始，哥哥兴致勃勃地开始跳了，一开始他跳得很稳，每一跳都是那么准确有力，我们都在旁边鼓掌叫好。轮到扔沙包了，“啪”的一声——沙包出线了～哥哥垂头丧气地出来了，那表情别提有多难看了。
轮到姐姐了，她信心十足，丝毫没有受到哥哥失败的影响，第一次就顺利投中了。她用惊人的速度又跳了一次，也许是太骄傲了，第二次扔沙包重演了哥哥的“悲剧”，我们都傻了眼。姐姐倒很乐观，笑着走出来，一脸轻松。轮到我了，我吸取哥哥姐姐失败的教训，小心翼翼地跳好每一步，不骄不躁，稳中求胜。我一鼓作气跳完了所有的格子，并成功地扔进了沙包。到了最关键的环节——“扔马桶”了。我可是“扔马桶”高手啊～不，我不能骄傲，我对自己说。结果一扔就中了，我高兴得一蹦三尺高，哥哥姐姐都向我投来佩服的目光。我的朋友最后也失败了。本轮结束，我赢了（
我看了看手表，不早了，我们就回家了。这个周日玩得真开心，我还明白了一个道理：骄傲使人落后，谦虚使人进步。
《写游戏的作文》
作文九：《写纸条的游戏作文》3500字
作文提纲
题目：１、有趣的游戏２、 纸条里的秘密３、玩得真开心等
第一段开头：（１）直接交代时间、地点、人物、事情：
今天的作文课上，老师带领我们玩了一个“写纸条”的游戏，乐得大家合不拢嘴。
（２）描写一个游戏的镜头：
“王芳在空中跑步。李林在讲台上喂小猪。？？”真是太离奇了！你想知道我们在干什么吗？
（３）以笑声来开头：
“哈哈哈？？”一阵阵笑声从我们教室里传出来。我们都沉浸在游戏的快乐之中，赶紧过来看看吧！
（４）交代游戏的方法：
写纸条的游戏，你听说过吗？就是四个同学分别写好谁、在哪儿、干什么，然后组成一句话，可有意思了。
（５）从同学们对游戏的喜爱说起：
提起游戏，大家可喜欢了！瞧，大家似乎还在回味刚才“写纸条”的游戏呢！
游戏规则：每人发一张小纸条，第一组的同学在纸条上写”时间”，；第二组的同学在纸条上写”人物”，第三组的同学写”
１
地点”，第四组的同学写“干什么”，内容越新颖、越离奇、越古怪越好 ，接下来，分别从四个袋子里取出一张纸条组成一句话，大声读给大家听。
取好了题目，写好了开头，接着就是写文章的中间部分了。写文章的中间部分，既要写清游戏的过程，更要按老师的指导写好几个精彩的场面，把场面写具体写生动写有趣。
第二段：同学们写纸条。写纸条时，整个教室里的气氛怎么样， （用上紧张 活跃 热烈 安静 热闹等其中的一个词语）同学们是怎样写的？哪个同学是怎样写的？自己是怎样写的？想了些什么？
第三段：读纸条。谁是怎样读的？同学们听后有什么反应？有哪些表现特别典型的同学？他们有哪些动作、神态和语言？自己有什么反应，想了些什么？
哪个同学是怎样读的，（他这个调皮鬼，读得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样） 读的内容是什么？
同学们听后有什么反应？（兴高采烈 眉开眼笑 喜笑颜开 相视而笑 捧腹大笑 眉飞色舞 手舞足蹈 ）教室里的气氛怎样？ （教室里充满了欢乐～）
哪个同学的反应最突出，他有怎样的动作、（手舞足蹈、七手八脚、摇头晃脑）
神态（呆若木鸡、目瞪口呆、神采奕奕、全神贯注、聚精会神，眉飞色舞、张口结舌、挤眉弄眼、眉开眼笑、）
２
语言（班里的同学听了都沸腾起来。大家脸上都挂着灿烂的笑容，有的同学甚至高兴得手舞足蹈、欢呼雀跃。有些同学一直在鼓掌，蹦蹦跳跳地，嘴里还不住地说：“噢～太好笑了～太好笑了～”）
典型人物——自己听后有什么反应，想了些什么？ （我高兴得嘴角上翘，变成一弯月牙儿我的心里一下子就像开了花似的那么高兴。）
第四段；结尾：１、这真是一节让人难忘的作文课～
２、铃??下课铃响了，我们恋恋不舍的离开了教室。
３、下课时间到了，可大家的心还留在欢乐的教室里，舍不得离开。
篇二：“写纸条”游戏作文教案
酷爱写作辅导教学设计
设计人：ＪＸＮ
写纸条
教学内容：
组织开展“写纸条”游戏活动，营造快乐教学氛围，引导学生准确介绍游戏规则、完整记叙游戏过程、生动描写人物动作表情、真实反映内心感受。
教学目的及重点：
１、激发学生思维活跃性，组织开展游戏
２、融合多种写作手法，组织相关内容整理成文。 教学准
３
备：
搜集相关资料，制作多媒体课件。
教学过程：
教学环节一：小纸条也可以玩游戏（导入、试玩游戏）
一、导入教学，激发兴趣
快快乐乐做游戏，学习作文不费力～
今天这节课，我们将玩一个十分有意思的游戏，包大家笑个痛快。
二、指导学生试玩游戏。
（一）展示主题，讲解游戏规则。
这个游戏名称叫做“写纸条”。
方法很简单，我们每人发一张小纸条。第一位同学在纸条上写“时间”，比如２０１３年、星期天、炎热的夏天等；第二位同学在纸条上写“人物”，比如我、爸爸、我和爸爸、猪八戒等；第三位同学写“地点”，比如在教室、在家、在 北极等；第四组的同学写“动作”，比如画画、跳舞等等。
现在，让我们试试玩玩这个游戏。（分配学生写纸条的内容）
（二）学生试玩。
教学环节二：快乐纸条小游戏、看谁写得最有趣（激发学生思维活跃性，组织开展游戏、片段写作训练）
一、环节过渡、启发激趣
（一）教师引导：
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现在同学们知道怎么玩了吧，大家想一想，能不能把内容写得越新颖、越离奇、越古怪越好，谁最动脑筋，谁就最聪明最能干。（可请学生举例）
现在，就请大家展开你们思维的翅膀，开动脑筋，分别在代表“时间”、“地点”、“人物”、“动作”的纸条上写出你别出心裁的内容吧～
（二）学生写纸条，写好后交给老师；老师按顺序放好纸条。
二、学生游戏、观察、片段写作训练
（一）请学生随机在４堆纸条中分别抽出一张，组成句子朗读（教师可示范）。指导学生观察朗读者、其他同学的表情、动作。
（二）片段写作训练。
我们玩游戏感受到了快乐，要学会把这份快乐写下来，与读者一起分享。要把文章写好，就要求同学们在玩的过程中留心观察。
１、场面描写
同学们写纸条时，整个教室里的气氛怎么样，你是怎样写的，想了些什么，（５０字）
２、读纸条时，你觉得谁读得最有趣，是怎样读的，同学们听后有什么反应，谁笑得最厉害，大家有哪些动作、神态和语言，自己有什么反应，想了些什么，你可以用什么词语形
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容教室里的气氛，（２００字）
教学环节三：指导学生习作
一、标题
同学们，刚才我们玩了游戏，也进行了观察，现在我们可以开始写作文了。在写作之前，我们想想看，可以给文章取个什么样既新颖有趣又有吸引力的题目呢，
有趣的写纸条游、纸条里的秘密 ??
二、内容
（一） 作文开头：
题目取好了，大家可以想想写个怎样的开头，能够一下子吸引住读者呢，
１、 直接交代时间、地点、人物、事情：
今天的作文课上，老师带领我们玩了一个“写纸条”的游戏，乐得大家合不拢嘴。
２、 描写一个游戏的镜头：
“王芳在空中跑步。李林在讲台上喂小猪。??”真是太离奇了～你想知道我们在干什么吗，
３、 以笑声来开头：
“哈哈哈??”一阵阵笑声从我们教室里传出来。我们都沉浸在游戏的快乐之中，赶紧过来看看吧～
４、 交代游戏的方法：
写纸条的游戏，你听说过吗，就是四个同学分别写好谁、
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在哪儿（来自：ＷｗＷ．ＺＷ２．ＣＮ 爱作文 网）、干什么，然后组成一句话，可有意思了。
（二） 中间部分：
取好了题目，写好了开头，接着就是写文章的中间部分了。写文章的中间部分，要写清游戏的规则、游戏过程，自己和同学的表现，大家的动作、语言和表情。
（三） 结尾：
自己的心情等。
三、写作要求：
６００字。
篇三：写纸条
写纸条
快乐作文训练营 蒲思博
“哈哈哈，哈哈哈？？”同学们的欢声笑语在教室里不停地回荡，我们都沉浸在有趣的“写纸条”的游戏中。
老师将我们分为四个小组。第一组写时间，第二组写人物，第三组写地点，第四组写干什么。写好以后，从中抽取四张纸条，组成一句话。那么组成的一句话会是怎样的呢，是离奇、不符合逻辑，还是很平常、很实际的，顿时，教室里安静下了，只听见沙沙的写字声。这时，有的同学冥思苦想；有的笔尖飞舞；有的东张西望。而我绞尽脑汁，却怎么也想不起来。右手的食指和中指夹着笔逍遥的上下摆动，还一边敲
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着脑袋。左手蹭着脸，一副愁眉不展的样子，不知写什么是好，再看我旁边的同学王琦正津津有味地写着，为了看个清楚，我伸长脖子，瞪大眼睛想去偷看，没想到她用手把纸条蒙得严严实实的，我只好自己继续思考着。
不一会儿，同学们都写好了，精彩的时刻到了。老师让四位同学把写好的纸条分别放在四个不同的文具盒里。并且还要选一名学生上讲台去。同学们都争先恐后，七嘴八舌。“我～”“我来～”“老师，让我来～”？？老师会让谁去呢，同学们都目不转睛地注视着文具盒里的那些神秘的纸条，对在讲台上将要发生的一切拭目以待。突然，老师说：“陈阳，你上讲台。”陈阳激动地走上讲台，小心翼翼的抽取了四张纸条。只见他忍不住笑嘻嘻地读着：“公元４５年哥哥在太阳中？？”句子还没读完，教室里就炸开了锅。陈阳继续读到后面的句子“喝冷饮。”话音刚落，有的同学捧腹大笑：有的同学笑得前俯后
仰；有的同学忍不住，眼泪都流出来了。笑声让原本安静的教室里变得热闹起来，给原本宁静的校园重新谱奏了一篇欢快的乐章。就连我们的老师也被逗得乐不开支。她说；“这不是一句太离谱的句子吗，太阳表面温度就是６０００摄氏度，更不用太阳说太阳中心温度。恐怕还没喝到冷饮，早就化为一团气了！”说毕，同学们又是一阵爆笑。我不禁感叹：真是异想天开～
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有趣的游戏最终在笑声中完美结束
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作文十：《写做游戏的作文》1700字
篇一：做游戏
今天下午的体育科，我和几个同学开始玩“卖雪糕”。
我当售货员，我先拿一盒“雪糕”，把它命名为“水晶雪糕”，我开始吆喝，“看一看，好看又好吃的水晶雪糕，最新口味，仅此一家”。果然在我的吆喝下，第一位顾客来了。我紧忙说“这位先生，请问您要买雪糕吗？”对方又学着我的腔调说：“这位小姐我要两支，请找钱。”他真是个“大款”一次就给我了五十元，我算了算，该找他四十六元，每支雪糕二元，五十减四等于四十六。
我的顾客多了起来，一位顾客“不怕冷”，买了十支，给我五十元，我立即找了三张十元给她。一位顾客刚买一个，又买了二个，而且每次都给我一张五十和一张一百的大钱，这可难不倒我，我先找他四十八，再找九十六．．．．．．直到他手上没了大钱。
通过这次游戏，我不仅应用了数学，还体会到了劳动的艰辛。
篇二：做游戏
傍晚，我去小区公园玩，运气很好，遇见了我的朋友俞可欣和徐莹。我们一起去玩翘翘板，比轻重。这时发现我的另一个朋友袁可和一群小朋友在玩游戏，我们也想和她们一起玩，于是我问：“我们可以和你们一起玩吗？”“可以！”我们真高兴。
我们玩的是猜一猜游戏，一个小朋友在做动作，而另一个和她一组的小朋友猜一猜他在做什么。第一个小朋友做的动作是把手放在腰上动来动去的，我看了很奇怪，又学着做了一下，哦，原来是看电视。人多真热闹，我们又玩了扔珠子游戏和老鹰捉小鸡游戏。我最喜欢的是老鹰捉小鸡游戏，真紧张，可是我一次也没被抓到过。
时间过得太快了，天都黑了，我们大家依依不舍地回家了，路上，我在想，今天玩得真是很开心啊。
篇三：做游戏
星期三的中午，我们参加了少先队活动。第一个项目是“捕鱼”。老师挑选了１４名同学玩这个游戏。游戏规则是这样的：１４人分成两个队，由二个队的队长猜先，谁先谁就是捕鱼人，另一队就是小鱼。比赛开始了，捕鱼人拉起手来飞快的捕向小鱼。小鱼们躲躲闪闪，最后还是有几条小鱼被捕鱼人抓住了。第二个项目是“猫捉老鼠”，这也是我最喜欢玩的游戏。游戏规则是：几个人当墙，几个当老鼠，还有几个人当猫，这次我当墙。游戏开始了，猫死活从我们的墙边钻出，我们赶紧去阻拦，老鼠也东躲西藏的害怕被猫捉住。在欢笑声中游戏结束了。我们的心里非常高兴，做这个游戏既提高了我们的反应能力又增进了同学间的友谊。
篇四：做游戏
今天，我写完作业就飞快的跑出了家门，跟邻居小朋友周云、夏宇一起做了一个很有意义的小游戏。我和周云当“猎人”，找来了一根比较细的绳子，夏宇当“大熊猫”，我们小猎人拿着绳子追夏宇。刚追上“熊猫”就把他绑了起来，看着“熊猫”那痛苦的表情，好像在对我们俩个小猎人说：“你们应该保护野生动物，请把我放了吧。”我们也觉得“大熊猫”说的对，我们不应该伤害野生动物。我们俩个刚想完就把“大熊猫”给放了。
这个游戏告诉我们要做个保护野生动物的好孩子。
篇五：做游戏
今天，我们在操场上玩打虫子的游戏，老师说她会说许多害虫和益虫的名字，请我们举右手当榔头，害虫就说打，益虫就不说话。游戏开始了，老师慢条斯理地说：“我看见地上有只蟑螂。”同学们异口同声地说：“打！”老师快速地说：“我看见有只老虎！”这时，同学们乱了套，有的大声说打，有的疑疑惑惑，不敢吱声，还有的更好，东张西望，看别人怎么答，不知是说还是不说。这时，老师做了个“安静”的手势，同学们立刻安静下来，都迫不及待地等老师宣布正确答案，老师笑眯眯地对大家说：“老虎既不是益虫，又不是害虫，它是珍贵的动物！应该不打。”同学们一听，又炸开了锅，有的高兴地一蹦三尺高，得意洋洋，有的垂头丧气，懊恼不已，还有的手舞足蹈，好象在说：“还是我不表态好啊！”真是得意得忘了形，差点要摔跟头。老师又出题了：“我看见一只青蛙。”同学们一个个胜卷在握，都不说话，这回老师满意地点点头，大家成功地过了一关。游戏热火朝天地进行着，同学们一个个兴高采烈，脸上胀得通红，老师也说得眉飞色舞，仿佛她也被我们的兴奋感染着回到了自己的金色童年。
这个游戏既扩大了我们的知识面，又提高了大家的反应能力，活跃了课堂气氛，我们大家都喜欢做这个健康有趣的益智游戏！
