《教师第一课_作文大全网

作文一：《《教师第一课》读后感》1300字

《教师第一课》读书心得

放假之前，校长给每一位教师准备了《教师第一课》这本书，当　我拿到它的时候，首先看到本书的撰写作者：王家伦、司庆强、朱小　曼、　朱永新?等十位著名学者和在一线的优秀教师们对教师成长所需　的专业素养和成长途径的思考和建议，　也是他们作为前辈给我们这些　经验尚浅的新教师们的忠告，　或者说是让我们能快速成长的工具书吧。　《教师第一课》　的作者朱永新、高万祥。分别从八个角度阐述了　教师这个职业的传奇。　这八个篇章是八首教师职业生涯中不可或缺的　优美乐章。八个篇章，八门课程，一所教师幸福人生中有缘相逢的别　样学校，让我受益匪浅。其中的第四章《师德的核心是大爱》让我知　道教育就是爱，爱就是教育。西方的基督教讲博爱，东方的佛教讲真　爱，中国的本土文化儒学讲仁爱，我个人比较喜欢“爱”这个概念。　在物欲横流的中国社会，功利主义的当下教育，当务之急是呼唤“大　爱”的回归。而且从实际情况来看当代社会的学生们也是需要爱的。　本书通过永不退色的职业精神，　让我感受到了教育这个良心活应该怎　么做干；在真爱中一起行走，让我知道师德是爱的核心；

教育是充满感情、　充满爱的事业，是爱的艺术。师爱是教师对教　育的浓厚情感，是教育的灵魂，是师德的核心。它既源于对教师这一　职业的理解、责任、理想，也源于教育实践的爱的体验和教育的爱的　反馈。它能指导我们以后的教学如何在真爱中行走。

爱也需要智慧，　智慧是教育艺术的最高点。　教师需要明确一个个

学生内在的发展要求是什么，　需要反思自己是否真正理解爱，　以及自　己的爱的教育是否有些蛮横。例如：我国教育家陶行知“四颗糖果”　的故事。我深深地为先生的教育智慧所折服。那个男孩，在陶先生的　第四颗糖果奖给他后，　相信他一定感受到了先生的爱，　并能用这样的　爱践行于社会。

世事最怕用心，用心爱学生、用心去教育、用心去教学，把学生　放在第一位，那就没有教育的失败。

用心经营教育，　努力把素质教育理想化成自己的教育实践，　把自　己的教育工作看成生活的一部分。　用心教育，　用心去聆听学生的心声，　用心去观察、品味教育现象，感悟教育规律、创造学生发展的空间。　用心走到学生中去，　和学生间构建理解和纯粹的情谊。　陶行知先生曾　言：“你若变成小孩，便有惊人的奇迹出现。师生立刻成为朋友，学　校立刻成为校园；你立刻学得和小孩子一般儿大，一块玩，一块学，　谁也不觉得您是先生，您便成了真正的先生。　”难怪，学生都喜欢年　轻老师，即使他们是刚刚毕业的大学生，没有工作经验，教学也不突　出，学生还是很喜欢，看到这本书我恍然大悟，原来这个年纪和学生　相仿刚好能够走到学生中间，　和学生建立亦师亦友的关系。　其实真正　的走在学生之间是与年龄无关的。只是教师的内心而已。

教师爱学生，学生爱教师，这两者相辅相成，互促互补，教学相　长，辩证统一，加强教育反思，更新教育观念，以师爱促学生爱，从　而形成两者的良性循环，达到和谐境界。

这本书从多个角度，　理论联系实践阐述了教育的价值，　和教师教

学的一些理念，读起来能够带动读者深思。看过一遍还想看第二遍，　以上是我看过一遍的感受。　想想若每一位教师都那么用心的对待教育，　那么祖国的明天将是更加充满希望。

作文二：《教师第一课读后感》2200字

如何做教师

－－读《教师第一课》有感

随着新年的临近，寒假也向我们走来，在假期中学校给全体教师发了《教师第一课》这本书，这让我们在物质条件较为充裕的假期中也能得到精神上的补充。

初拿到这本书时，我心里是存在一些小的疑虑的，校内教师虽谈不上教龄资深但走上工作岗位已有几年时间，处在一个既有激情又初具经验的黄金时期，这个“第一课”是不是有点姗姗来迟了。

带着些许玩味我打开了这本书，想看看书中到底是如何教导教师上好第一节课的。但当我合上这本书时，我的内心却久久不能平静，如果照照镜子，肯定是面色郝然。我想原因有两点：一是对我读书前的夜郎自大感觉到羞愧。二是对照书中所说，作为一名教师我还有很多地方需要改进。

本书虽取名为教师第一课，其实并不是教导教师如何上好第一节课，换句话说并不是教导教师如何走上讲台，开始自己的教师生涯。而是告诉了我们，作为一名教师应该具有怎样的职业精神，具备哪些业务能力，通过什么行为使自己不断成长，变的更加优秀。它更像一个优秀教师的修炼准则，不断指导着我们前行。下面我就以下几点谈下我的体会：

一、做一名本质意义上的教师

什么是本质意义上的教师，在市场主义、应试教育横行的当下，越来越多的教师如一叶孤舟迷失在教育这个大海中，苦苦寻觅可以停靠

的港湾。有人追求学生的分数、升学率来体现自我的价值，有人批判社会、批判当今的教育制度来发泄心中的不满。前者的追求固然没有错，但杂念太多，太过功利而忽视了学生本身的发展，教育的动机不纯粹。后者又太过消极，以种种借口作为自己职业倦怠的理由。这种功利主义和虚无主义都偏离了教育的中心，一切以学生的发展为中心。我想，本质意义上的教师应该单纯的是传道、授业、解惑，并塑造学生高尚的品德和灵魂。我知道在当下，不去考虑其它的因素，简简单单的做教育很难，特别是在我们学校，可能一次中考的失败就会对学校的招生产生无法弥补的影响，但我们心里至少应该知道教育不应该仅仅是分数线、是升学率。如果我们能平心静气，做一名本质上的教师，把教育当做事业，甚至志业来为之奋斗，避免功利和虚无主义，那些个人荣誉和升学率可能不需要我们再刻意去追求，也会自然而然的陪伴着我们。

二、爱是教育的灵魂

没有爱就没有教育，爱是教育永恒的主题。这是教育家对教育经验的高度概括。师爱是师德的灵魂。教育的宗旨是教育培养人，教育事业中最基本的人际关系是师生关系。教师对教育事业的热爱、和献身精神只有通过热爱学生、教育学生的具体行动才能体现出来。热爱学生是教师最可贵的职业感情，是教师全部道德修养的关键和核心。只有热爱学生，你才能做到关心和了解他们，尊重和信任他们，赏识和宽容他们。也只有付出了真爱，才能得到学生的认同，从而构建和谐的师生关系，修筑沟通心灵的桥梁。“亲其师信其道”。若师生感情

好，你的表扬，学生认为是鼓励；你的批评，学生认为是爱护。若师生关系紧张，你的表扬，学生认为是哄人；你的批评，学生认为是发泄。只有爱，才能为学生鼓起前进的风帆，鼓舞学生乘风破浪地前进。　同时我们的爱需要智慧、需要空间、也需要和谐。有智慧的爱是教学艺术性的一种体现。有空间的爱尊重学生天性，符合教育和学生成长规律。和谐的爱以师爱促学生爱，从而形成两者的良性循环，达到和谐境界。

三、教师的成长离不开阅读、写作和教研

书中，高万祥校长提出：“写作，是平庸教师与卓越教师的分水

岭～”李镇西老师也曾说过：“在同样有着丰富实践经验的前提下，

也许恰恰是写作使我现在拥有了许多老师所羡慕的所谓成功。”由

此可见写作对于教师的成长的重要性。

写作为什么这么重要呢，因为写作是将思维的成果呈现出来，

是把我们内在的东西进行外化，同时写作也能为我们积累科研的素

材。并且写作不仅仅是单纯的写作，它必然伴随着阅读。阅读是它

的基础，书中也曾举例，写一个１０００字左右的文章，需要阅读两

万字以上的相关材料。阅读开阔了我们的视野，扩充了我们的资源，

而写作让我们对这些资源进行思考，把它们加以整理，内化成我们

自己的东西。

可能有的教师和我一样，有时不知道该写些什么。其实可以写

的东西有很多，可以写些教学案例、教学心得、读书心得、教学反

思等。尤其是教学反思，记得中心组学习会上任校长曾说：“写十

年的教案不如写三年的教学反思，认真的写三年的教学反思可能会造就一个优秀的教师。”看来，我们不仅要写作，还要多写，更要认真的去写，让我们的思维质量在写作中得到提高。

教师的成长同样离不开教研。教学不去研究，不去创新，周而复始总是老一套东西，那么自己难免将沦为一个教书匠。书中也曾评论：“因为应试教育是简单劳动，它带给学生和教师的一定是痛苦和灾难，只有教改科研这样的创造性劳动，才能给教师带来个体价值自我实现的成就感和幸福感。可见你若投身入教研中去必然会感到快乐。

我们在做教研中，首先不能忽视的是自身专业知识的补充，没有理论作为支撑的研究是站不住脚的研究。其次我们的教研不能脱离实践，再好的研究成果脱离了实践的检验也只是纸上谈兵。实践与理论相结合的教研才是真正的确实有效的教研。同时我们还应该选好课题，运用适合的方法去做课题研究，用来提高我们的课堂效率和解决我们实践中遇到的问题。

在以后的教育生涯中，我将摆正自己的心态，用爱去关怀每一个学生，在阅读、写作和教研中成长，为努力成为一名优秀教师而奋斗～

作文三：《《教师第一课》读后感》1200字

《教师第一课》读书心得

２０１４年读书节，学校为每一位老师准备了一份特别的礼物——《教师第一课》。这是一本兼具思想性、可读性和经典价值的教师入门和提升专业素养的智慧读本。书中汇集了朱永新、高万祥、朱小蔓、邵统亮等１２位誉满全国的著名学者和基础教育一线从事教育和研究的佼佼者们对教师成长所需的专业素养和成长途径的思考和建议，包括阅读教育大师、心理学知识、教科研、写作、口才、人际交往等，内容丰富，案例精彩，思想深刻，对处于生无所息的职业倦怠与现时代精神危机背景下的教师，更好地守望道德，拓宽视野，研究、探索、设计教育理想及职业生涯，达到在教育教学上左右逢源的自由之境，书写个人的生命传奇富有帮助。

在阅读中使我感触最深的是此书的第七章《口才是教师的第一能力》，这一章节从教师语言表达的基本要求，课堂中起承转合时时留意，课堂外情深意切处处动人，这三方面阐述了为什么口才是教师的第一能力这一观点。

一个老师学问再高，但是表达不好或者表达不清，他的学问是要大打折扣的，作为一个教师首先要注意自己的说话，要练习自己的口才。一个教师，即使做不到口若悬河、滔滔不绝，但最起码要让我们的语言生动有趣，学生才会喜欢我们的课。一个说话没有标点、没有抑扬顿挫、不懂激发兴趣的老师，纵有再高深的知识，也很难让学生喜欢听你的课。所以要想做一名出色的老师，就要想法设法锤炼自己的语言，力求生动幽默，激发起学生的兴趣。教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学生在参与学习的过程中，如果能够达到乐此不疲的境地，就归功于教师语言趣味性。除了打造

生动有趣的课堂语言外，还要注重你平时的说话，说话处处皆学问。

我们现在经常在上课之前提醒自己：切勿使用语言暴力，就是这个道理。有时候，你不经意的一句话，可能就会损伤一个孩子的自尊心。所以，作为一个教育工作者，在语言方面对自己的要求一定要严格。当家长的和当老师的要有善于表扬的心态，舍得夸孩子，特别是感觉孩子缺点很多的家长，很多时候需要带着放大镜寻找孩子的优点加以表扬、加以鼓励，让孩子从你这儿得到一种信心，得到一种关爱，得到一种被关心、被肯定的感觉，他的责任感就焕发出来了，于是他的学习就会有突破的，甚至创造奇迹。所以当家长的和当老师的要舍得去表扬孩子，以这样一种心态你会突然发现孩子身上有许多优点，值得你去表扬。要做最成功的教师，最需要注意的还有一点，那就是利用自己丰富的知识和循循善诱的方式，加上幽默睿智的语言培养学生的能力，力求使我们培养出来的学生，不仅青出于蓝而且要胜于蓝。

古人云，“活到老，学到老”。在社会生活节奏加快，知识激增的当代，作为以“传道、授业、解惑”为己任的教师，需要抓住各种学习的机会，不断充实自己的知识，提高自己的素养，促进自己的专业发展。因而，不管参加有组织的学习活动还是自我学习，教师都要管理好自己的行为细节，提高学习的针对性和实效性。在教育教学过程中，我们要做到为人师表，在校园之中的日常行为，也要时时注意细节，以免给学生传递不良信息。在很多时候，我们日常的行为细节，就是对学生的一次次“身教”，而且这种教育比“言教”更具影响力。

作文四：《《教师第一课》读后感》1500字

《教师第一课》读后感

师是一份用良心和师爱经营的工种，　教育是一项关乎千家万户、　千秋万代的光辉事业。　《教师第一课》带给我许多新的认识，深的理解。作为一名教师，应该学会爱事业，爱　学生。教师的爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，　激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，　从而收到良好的教育效果。爱　是师德的魂，师德的源，爱是教育的永恒，没有爱就没有教育。

“爱的力量是无穷的”　。教师在教育的过程中，如果能以爱来唤起学生的上进心，学生　得到的是持久的动力，　在工作中，　我没要时刻注意调整自己的情绪，　即使在教育学生的过程　中，　学生出现了很反常的举动，　我们也要以平和的心态面对学生，　只有我们有爱心，　有耐心，　有信心，那么，　就不存在教育不好的学生，我们面对的可是可塑性最强的孩子，我们将是对　他们的影响最大的人，所以，我们要有高度的责任感。在教育学生的过程中，我们要坚信教　育是不会带给孩子痛苦的，　我们更应该做到：不放弃每一个孩子。　当父母把孩子托付给我们，　用信赖的眼光看着我们，而孩子也把班主任当成自己的父母一样去爱戴和尊敬。欣喜之余，　我们更应该感受到肩头那一份沉甸甸的责任。

俗话说，　成功的首要秘诀在于自信心的培养。　自信心的培养需要教师的耐心，　只有我们　有爱心，有耐心，那我们的教育对象就能有信心；　否则，　教育将直接影响学生在各方面的表　现，甚至自暴自弃，产生逆反心理，反抗教师的教育。在做学生思想工作过程中，教师对于　平时不敢表现和自卑心理比较重的学生要帮助其树立　“我可以”　的自信心，　适度放大学生的　闪光点，　鼓励学生相信自己。　与学生交流谈话过程中必不能缺乏尊重、　宽容以及信任。　一位美国较为知名的教育家曾经说过。　教育是否成功的一个关键因素在于学生是否得到了尊　重。　爱学生是一个教师必须具备的职业素养，　而尊重就是教育者进行教育的基础和前提。　同　时，对于学生适度性的宽容是很有必要的。

当学生所持的观点与教师发生冲突、　不一致时，传统文化里“师道尊严”的教育理念很　可能致使教师产生防御心理而否认学生的思想，　而学生可能会因为从小就形成了对教师单一　的倾听或者受教育而放弃真实表达自己内心想法的意念。　再者，　有的学生比较胆小，　对教师　有着很大的敬畏心理，　害怕自己所说的话会得罪老师，　或者是老师觉得学生所提的问题比较　幼稚，　因此在谈话技巧过程中学生更不会将自己内心真正的想法诉诸于在心理上有优越感的　教师，　这必将不利于教师和学生实现真正意义上的沟通与交流，　学生内心困惑或者二者所谈　论问题的更不会得到顺畅理想的解决。

有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱　的炽热心灵中”　。在教育的过程中，我们要充分地意识到爱对于每一位学生的重要性，爱能　启迪爱，爱能唤起巨大的力量，　一位教育者心中充满爱，　才能够让自己的学生富有爱心，充　满学习的动力，做出有价值的事情。爱与责任，是教师的主魂。　有人把师爱比作春雨，有　人把师爱比作阳光。　师爱，是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。当你用心去爱　你的学生，　你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的鲜花，　办公桌上那两个红红的苹果，　耳　旁那一声声清脆的“老师，您好”??更多的，是一种为人师的幸福、自豪。那么，我们有什　么理由不热爱这太阳底下最光辉的事业，　有什么理由不去爱我们的学生呢？那么，　就让我们　试着让爱飞翔，飞翔在碧波蓝天之间。

教师的路——没有尽头，　教师的爱——托起明天的太阳。　我会做一位充满爱的老师，　用　我的爱为我的学生建造一座神圣的殿堂，　在这座殿堂里，　充满创造灵性、充满欢声笑语、充　满人文关怀，更重要的是，充满着爱，让我们的每一名学生感受到师爱无处不在。

作文五：《教师第一课读后感》1900字

《教师第一课》读后感

暑假，又一次认真的拜读了《教师第一课》这本书，这是一本非常好的教育教学类书籍，第一次读这本书，就非常喜欢，所以利用暑假时间，又认真的把这本书从头至尾的认真拜读一遍。读这本书，我不禁想起开卷有益这个成语。其中的很多章节对我启发很大，我读了一遍还想读第二遍，努力把这些内容背下来，好在工作中得心应手的应用。　书中关于“心理效应中的育人秘诀”就是让我看了一遍又一遍，爱不释手的一项内容。

书中这样说，心理学是描述心理规律的科学，教育自然要遵循科学，但科学规律则是艺术，有赖于我们根据自己的特定情境去创造。正如书中描述，我们平凡的教育中，也有我们不曾察觉的创造性教育。

在读到皮格马利翁效应时，书中这样记载：典故　　１９６８年，美国心理学家罗森塔尔考察某校，随意从每班抽３名学生共１８人写在一张表格上，交给校长，极为认真地说：“这１８名学生经过科学测定全都是智商型人才。”事过半年，罗森塔尔又来到该校发现这１８名学生的学业表现变得突出，再后来这１８人在不同的岗位上干出了非凡的成绩。

读到这里，让我不禁想起了我的一个学生白鑫宇，入学一年，平时上课很活跃，每次测试都很不理想。主要原因是

非常马虎，每次测验后，他妈妈都焦急的问我：“武老师，咋办呀。”我心里虽然也很担心，但仍然信心十足的鼓励他和他妈妈说：“你们孩子很聪明，这些题没有一道是他不会的，考这么差是因为他太贪玩，没有把学习放在心上，回去你好好重视他的学习，在学校我也多关注他，我们配合起来，加上他的努力，他的数学肯定能学好，而且会非常好。”经过这个孩子不懈的努力，升入二年级，数学突飞猛进，连续几次测试都在９５以上这次数学期末考了９８分。最近他妈妈来学校搬桌凳，我高兴的说：“白鑫宇数学越来越好了。”他妈妈说：“数学现在的确很好，但是语文还不好。”我又一次看着白鑫宇鼓励说：“不要担心，你们孩子这么聪明，数学能学好，语文也能学好。找找原因，好好下工夫，没问题。”我以前知道鼓励对教育孩子有好处，但是不知道这居然是教育学中的心理效应。叫皮格马利翁，是教育学家经过科学测试得出的结论。我的教学方法得到了理论上的支撑，使我对这个方法的使用，更加有了信心。

蝴蝶效应　　典故蝴蝶效应是气象学家洛伦兹１９６３年提出来的。其大意为一直南美洲亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，在两周后可能在美国德克萨斯引起一场龙卷风。其原因在于：蝴蝶翅膀的运动，导致其身边的空气系统发生变化，并引起微弱气流的产生，而微弱气流的产生又会引起它四周空气或其他系统产生相应的变化，由此

引起连锁反应，最终导致其他系统的极大变化。此效应说明，事物发展的结果，对初始条件具有极为敏感的依赖性，初始条件的极小偏差，将会引起结果的极大差异。

这让我想到了我们教育上有一句非常经典的名句“教育无小事”，学生中发生的每一件事，我们教师都要重视，合理引导，正确教育，会取得很好的教育效果，如果忽略，甚至不恰当的对待，小则错失教育良机，影响教育效果，大则会耽误学生，甚至造成严重的后果。

三明治效应也是我在平时的教学中经常用到的方法，三明治效应　典故　在批评心理学中，人们把批评的内容夹在两个表扬之中从而使要受批评者愉快地接受批评的现象，称之为三明治效应。这种现象就如三明治，第一层是认同、赏识、肯定关爱对方的优点或积极面，中间这一层夹着建议、批评或不同观点，第三层总是鼓励、希望、信任、支持和帮助，使之回味无穷。这种批评不仅不会挫伤受批评者的自尊心和积极性，而且还会积极地接受批评，并改正自己的不足。　现在的孩子大都是独生子，从出生到入学，在６位家长（爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥爷姥姥）的精心呵护和关爱中成长，溺爱几乎是每个孩子都“享受”过的待遇，只是程度不同而已。整天在蜜罐子里泡出来的孩子，对自己的错误通常都视而不见、充耳不闻，为了让孩子能乐于接受教育，我常常用到三明治效应的教育方法，而且每次使用，都能取得非常好

的教育效果。

书中不仅有心理学方面的育人秘诀，还有教育大师的故事，如孔子、柏拉图、夸美纽斯、卢梭、陶行知等我们耳熟能详的教育界名人励志故事，还有学科专业素养的指导、课堂观察研究和一线教师的课题研究知识，等等都对我有很大的启发和指导作用。书中用平实的语言，点燃了我为教育的宏伟事业添砖加瓦的热情，正如书的封面这样写道：有一本书，可以让我们飞翔……，《教师第一课》就是那本让我再次扬帆起航的教育名著。

总之，《教师第一课》，的确是教师成长的第一课，能让我们在自我修炼中不断成长，能帮助更好地守望道德，拓宽视野，研究、探索、设计教育理想及职业生涯，达到在教育教学上左右逢源的自由之境。

东胜五小　　　　武艳荣

２０１６年２月２０日

作文六：《《教师第一课》读后感》600字

《教师第一课》读后感

假期阅读了《教师第一课》一书，作者朱永新将一批教育大家的教育精华高度浓缩，以通俗流畅的讲述，和简明生动且极富启发性的事例，向我们表达了对理想教师及其成长所需的素养、途径的思考和建议。书中第四章师德的核心是大爱中的“在真爱中一起行走”这一章节的内容让我感触良多。教师是教育发展的核心之一。经历了几千年的发展，教师的职责和本质却未改变，即将人类优秀的文化传承下去，为未来培养优秀的人才。教师一生的追求和人生价值的实现，就是培养出最好的学生，桃李天下是其最大的成功，而随着时代的进步，教师的教育方法和理念也要随时代发展而变化。

著名教育家于漪老师说：一辈子做老师，一辈子学做老师。表达作为一名老师的不易。现实中每个学生的特点都不一样，每个课堂的讲授内容也不一样，只有不辞辛苦备课，认真负责的老师，才能有更好的课堂效果，更强驾驭学生学习进度的能力，更快找到合适的教育方法和理念，完成好每一节的授课任务。站在巨人的肩膀，会看的更远，年青教师的经验和沟通能力需要一定时间的磨练，此时大量阅读教育名家的著作，学习他们的经验，思考他们看问题的角度和方法，会收获的更多，更快的成长。

教师的成长，在于不断学习，不断反思，不断探索，找出存在的不足，及时改进。日常写作是很好的办法，这是我们经验积累，提升教学能力的有效办法，写作中我们对问题的思考，会随着不断

推敲达到更高的水平，也会更完善，对一个问题的多角度观察，也会让我们更全面真实的考虑每个因素，做出合适的判断。

作文七：《《教师第一课》读后感》900字

《教师第一课》读后感

寒假中，　阅读了《教师第一课》这本书，从多个视角解读了作为教师应该具备的条件和素质。也深切地体会到，做教师不容易，做一个优秀的教师更不容易。教师需要不断地学习，修炼。

阅读教育大师　一章引领大家走进人类一流伟大教育家的心灵。周国平说：　阅读是与历史上的伟大灵魂交谈，借此把人类创造的精神财富占为己有。　《道德经》有云：　含德之厚，比于赤子。　意思是道德厚重的人，比得上婴儿。也许，走进和阅读一流教育大师的目的，不是让我们更丰富更成熟，而是能让我们如大师一样，对教育、对社会、对生活、对人生永葆一颗赤子之心。

在学习了众多的教育家的教育理念后，我深切地感到，要想当好教师，首先要学会做人，教师本身就要好好的修炼自身，我们是不可能教给学生自己没有的东西，教育就是潜移默化的影响，教育就是言传身教的结果，教育就是人与人之间不断影响的结果。所以，教育者身上具备的一切都会影响到自己的学生的。孔子一生谦虚好学，他在教育自己的弟子的时候，也总是身体力行，用自己的言行来教育和影响他的弟子的。陶行知主张的　生活教育　以及　教学做合一　的理论，其核心都是在强调要在道德修养方面下功夫，认为道德理论和伦理观念只有落实在行动上，才具有真正的价值。可见，如果教师没有一个高尚的品行，没有一个健全的人格，又怎会带给学生健康的教育呢，教师不好学习，不思进取，又怎会教出博学上进的学生呢，所以，教师要先修炼自身，从道德修养到学识素养全方面的丰富自己，为自己能给学生树立榜样而努力。

口才是教师的第一能力　、　人际交往中的生活智慧　则介绍了教师应该怎样表达、沟通、交往。教育是创造人生幸福的事业，这种创造往往通过教师的大爱圣心以及由此生成的美丽生动的语言去实现，往往通过和谐良好的人际关系去实现。一位禅师的话或许能与你产生共鸣：　当你像佛陀那样慢步行禅时，你把自己的平稳、坚定、解脱与喜悦印在地面上。你有尽情享受这么做的权力。你的脚就像一个印章，像皇

帝的玉玺一样。我们看见解脱的印记、幸福的印记，以及生命的印记。

这八个篇章是八首教师职业生涯中不可或缺的优美乐章。八个篇章，

八门课程，一所教师幸福人生中有缘相逢的别样学校。

作文八：《《教师第一课》读后感【精选资料】》9200字

《教师第一课》读书心得

生动有趣的课堂语言外，还要注重你平时的说话，说话处处皆学问。

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高二班主任教学工作总结５篇

高二班主任工作总结１

本学期，我担任高二（１４）班班主任。在学校领导的支持下，在学生科的领导下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。

一、培养良好的班集体

能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：

（一）注重教室文化的建设

开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。

（二）注意班干部的培养

进入高二以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积极引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。

（三）注意养成教育和传统道德教育的结合

高二学生由于已经熟悉了学校的环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。我的具体做法是：

１、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合学生科执行《一日常规》，严格要求学生佩戴校徽，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。

２、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻，班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，

班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。

３、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为。

心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。

为此，我先后开过多次主题班会，如《规范一道德》，《我是主人》、《理想与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》。还开过优生学习经验交流会，举办过语文知识抢答竞赛，说成语故事比赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。

二、严格的要求是最大的尊重

教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求是最大的尊重”。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。

俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”高二１４班有几个调皮的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过失败的教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育

和管理。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。

三、“三位一体”的互促法

教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先集中各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我定期和学生家长电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。

总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，特别是像我们这样的青年教师。

高二班主任工作总结２

本学期班主任工作本着以教学为主，很抓纪律卫生，开展了各种形式的活动，圆满完成教育教学工作。具体工作如下：

一、早自习利用晨会总结前一天的学生表现情况以及学生中的纪律卫生，出现的问题加以分析和总结，目的是让新的一天能不断的进取，克服工作和学习上的不足，为新的一天的学习生活指引航标。这半年的我班基本杜绝了迟到早退现象，能按时按点的，按部就班的上好课和晚自习，圆满的完成教学任务。

二、高中二年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，尤其进入高二的学习，内容难度加大，对于象我班的程度较差的学生来说难度更大，往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让学生树立信心和学习斗志，我主要做了这些工作：

１、班会早会对学生进行成绩和程度的分析，正确看待自己所处在的学习上的位置，让学生保持良好的心态，同时给学生创设良好的学习情境，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。

２、个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们所做所想，这样会使教育能抓住切入点，教育才能有效果，从本学期来看的确收效很大。使班级纪律卫生明显好转，文明班级率最高。

３、寻求与家长的密切配合，三方沟通，正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误，使学生敞开心扉，把自己要说的说出来，解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。

二、积极配合科任老师的课堂教学工作，解决好科任老师与学生的关系，并为此做了大量的工作，稳定教学次序。

三、加强寝室的管理工作，本学期到寝室检查不下十五次，对存在的卫生纪律方面的问题能及时解决，女寝要好一些，男寝还存在问题，总的来说有很大的进步。

四、开展好各项活动，本学期运动会上，积极调动学生参与的积极性，发挥他们的体育特长，在运动会上能够克服困难，尽最大所能，

取得总粉第四名的好成绩。在学生十月一的诗歌朗诵的比赛，以及征文活动中都取得好成绩，激发学生的学习热情和求知欲望。

总之，本学期工作成绩是肯定的，要不断分析和总结经验和教训，通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术，为把班主任的工作做得更好而努力。

高二班主任工作总结３

本学期师生都面临着前所未有的压力－－－学业水平考试。而且我班是理科班男生多，女生少，管理起来就有一定的困难。一个学期过去了，回首过去的工作，充满了挑战、辛酸与满足。一学期的辛苦，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下：

一、重视常规管理，建立班级良好秩序

１、严格考勤、加强管理。早上、中午、晚上及时到班督查学生的情况，发现问题，随时解决。学生基本养成了比较好的纪律意识。

２、加大了对学生自治自理能力培养的力度。通过谈话等多种方式，注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；也注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力。

３、有效地利用好每周五的班会课。既按学校计划安排开展一些专题性的活动，学习有关的安全知识等；也根据本班的实际情况组织了“我的未来我做主”的大型系列活动，，对学生进行各方面教育。比

如，信心教育，学习习惯、养成教育，学习经验交流会，感恩教育等内容，这些活动都促进了良好的学风、班风。

４、狠抓班级卫生。好的环境才能让学生爱上学习，在卫生方面我就把工作分配到人。不但早晚要打扫干净，平时还要注意保洁。

５、选拔班干部，培养积极分子。我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。平时留心观察发现和培养积极分子，扩大了先进面，使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。同时对部分工作态度不够认真，工作能力不突出的同学进行撤换。经过一个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、有责任心、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。同时采用班长轮流制，让两个有能力的同学每月轮流管理班上的常务事情，这样更有利于管理班级。

二、抓好学习中心工作，形成良好的学习氛围

１、建立良好的课堂纪律和秩序。引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动，上课认真听讲，认真笔记，课后认真完成作业。严格要求学习委员和课代表及组长从各个方面做好协调工作，如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等，切实减轻老师繁重的劳动。同时，指导学生如何在课堂上认真听讲，从而使学生养成良好的学习习惯。要求学生必须尊重老师，在这个学期有两个同学在课堂上顶撞老师，经过批评教育使他们认识到自己的错误，也通过这个事

教育了同学们必须尊重老师，良好的师生关系对于每个同学的成绩很重要。

２、养成学生专心学习的习惯。无论是自习课，还是老师上课，禁止学生说闲话、睡觉、往窗外看，否则，予以严厉批评。

３、坚决制止不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经常完成限时作业，提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。

４、树立班级学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，引导他们树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。

三、抓尖子，督差生，调动学习积极性

调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是尖子班班主任的首要任务，这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出具体措施；对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬；形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次考试的成绩，进行个案分析，发现学生弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。

另外用“以志激人”的办法，激发学习兴趣。一个无追求和奋斗目标的人，就缺少前进动力机械，更谈不上发展，无论是知识获取，技能形成，还是素质提高，都主要来自学习。能够提高学习效率，完成学习目标的途径有二：一是延长时间，二是提高效率。运用激励措施，通过多途径帮助学生树理想，谈追求，增强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学习情绪调控到最佳的“亢奋”状态，“水击石则鸣，人激志则宏”实践证明：采用激励方式能使学生保持持久的学习的动力。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较开展得还是比较的顺利，学生的整体素质在不断的提高。但学生当中依然存在的问题也不容忽视，高三担子还很重，工作还将复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。

高二班主任工作总结４

过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下：

一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。

为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“跨步进入新世纪系列活动”、

“寻找我身边的活雷锋”、“青年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青年学生应该树立远大的理想和报复”等。

同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。

高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。

因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质

又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。

还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。

另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。

再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。

本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的指标数，各项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。

三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。

后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。

在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。

及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。

高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。

五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。

凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。

这届学生的高中生涯还有一个学期，面临着毕业及升学等实际问题，下学期担子还很重，工作还将更复杂。因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。

高二班主任工作总结５

本学期我担任的是高二就班的班主任，在班级管理过程中，我努力履行班主任工作职责，认真落实学校布置的各项任务，注重对学生进行教育培养，希望能引导他们健康成长，学一点知识、长一点技能，顺利地毕业。本学期内，积极参与创文明校园活动，在学校组织的多项活动中取得较好的成绩，现将班主任工作总结如下：

一、抓好一支队伍建设

即进行班干部队伍建设（包括团支部干部队伍建设）。建设的内容包括思想教育、工作职责教育、工作方法指导。班干部首先要有吃苦耐劳、任劳任怨、为集体奉献的精神，要能以身作则、顾全大局，而这正是独生子女所缺乏的一些品质，所以我把这作为班干部队伍建设的一个重要内容。进行工作职责教育，主要能使班干部责任明确，知道履行什么样的职责，该怎样去做，保持思路清晰。这两类教育主要通过定期召开班委会进行，而工作方法上的指导，主要在实践中进行。对于班干部的工作，不包办，给予他们一个较宽阔的空间，但在工作中我注意监督、观察，不足之处及时指出，并给予指导，如指导对照工作职责，结合班级情况制定阶段性工作计划；如何开展工作等。还鼓励学生干部积极参与学生会和团委工作。

二、发挥三块阵地作用

第一，是文化宣传阵地。第一学期，重新布置教室，将班训“团结、勤奋、自信、争先”、名人警句、班级获奖锦旗及奖状挂在墙上，并开辟了团支部园地专栏，为学生创设了一个美观、大方、富有教育

意义的学习环境。坚持每两周更换一期板报，每月更换一期团支部园地，板面活跃，内容丰富，充分发挥了宣传教育作用，有利于培养班集体形成健康向上的舆论氛围。

第二，是班会阵地。这是培养教育学生的重要渠道。每周坚持召开一次班会课，根据学校要求，有计划地、及时地对学生进行爱国主义、行为规范、集体主义、法制安全、学习重要性等教育，教育内容丰富，教育形式多样，引导学生提高思想认识，树立正确的人生观，健康的成长。

第三，是活动阵地。对于中学生，寓教于乐比刻板地说教效果好得多，在活动中可以使学生接受教育、锻炼才干、培养集体主义精神、增进班级凝聚力，所以，我积极组织学生开展各类活动并支持学生参与学校的各项有意义的活动。如班级开展了“手拉手”帮助“三困”学生活动；组织学生参观南京海洋公园。还积极支持学生参加学校组织的校园文体节活动、知识竞赛、“教育之光”和“江南之花”文艺汇演等活动。

三、加强四种思想教育

第一，行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于学生的自我约束力差，所以对行为规范教育是常抓不懈，每学期均要组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平时，对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、蓄长发、说脏话等不文明行

为及时指出，要求改正。一年来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。

第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。但现在的学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识，所以，通过组织“手拉手”帮助三困学生活动，促进学生互帮互学，增进友谊，大家共同进步，树立集体意识，并通过参与学校组织的集体活动，如篮球赛、运动会等，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。

第三，爱国主义教育。一是通过班会组织学生学习有关教育材料；二是要求学生观看新闻、阅读报纸，关心国家大事；三是支持学生参加“爱祖国、讲文明”征文活动、“红心永向党”演讲比赛及“弘扬抗洪精神，向校庆廿周年献礼”诗歌朗诵比赛、“党和祖国在我们心中”知识竞赛等爱国主义教育活动，从中接受教育。

对于特殊群体学生的教育，我持比较谨慎的态度，因为他们一般比较自卑、敏感，方法不当，容易挫伤其自尊心，我主要采取私下谈心的方法，这样容易沟通，容易接受。我们班有下岗职工子女，也有父母离异的学生，对他们我平时多注意，多观察，多鼓励，目前，他们思想上不存在着什么大问题。

班主任工作存在的问题：

一、有时因为其它工作忙而顾此失彼，放松了对班级的管理，出现亡羊补牢的情形。

二、学生学习热情不高，主动性较差，也讲了，也教育了，但成效不大，没有好的办法。

三、与家长联系不够，在教育过程中还应多和家长沟通，互相配合，共同教育。

作文九：《开学第一课读后感》500字

“开学第一课”观后感

看了“开学第一课”，感受最深的是廖智。她是雅安大　地震中“最美志愿者”，说她最美，是因为她身残志坚的品　格打动了所有人。“一个残疾人怎么会成为一个最美志愿者　呢”，我心里不禁冒出大大的疑问。当她走上台来，讲述自　己的故事时，我豁然明白了。她在那场灾难中，永远失去了　自己的双脚和心爱的女儿。听到这里，我顿时热泪盈眶：在　经受身体和心灵双重打击后，　怎么还能重新站起来　？　又怎么能　成为　“最美志愿者”　？　我怀着无比沉痛和惋惜之情，　带着　疑问，走近廖智。她原本是一个舞蹈老师，但地震让她失去　双脚，　对于一个舞蹈老师来说，　那该是怎样的绝望啊　！　但她说，　是梦想让她获得新生。一度，她绝望过，甚至想到过自杀，　就是自己小时候当一名舞蹈家的梦想让她坚持了下来，按上　假肢，回到舞台，拾起了梦想，在生活中站成强者的姿态　！　听了她的故事，我想起了自己的梦想：成为一名作家，　写许多故事和小说。这个梦想只是因为我遇到了一点困难，　便慢慢停下了追逐的脚步。然而，廖智，生活的强者，激励　着我找回曾经的梦想，廖智失去双脚还能追逐出美丽人生，　而我只是因为这样一个小小的困难便放弃追梦，这难道不是　弱者的表现么　？　今后，　我将以廖智为榜样，　重回追梦之路，　虽　然在这条路上会充满艰辛和坎坷，　“明知山有虎，偏向虎　山行”，我会坚持下去，风雨兼程　！

作文十：《人生第一课读后感》2500字

人生第一课读后感　?

人生第一课读后感?

（一）　?在今天做卷子的时候，我读到了一??篇名是《人生的第一课》?的文章。　这篇文章主要讲了?一名老师把刚刚进?入幼儿园的孩子们?带?进了图书馆，先讲了一个童话，然?后分别让两名同学??讲故事，老师用一张非常好的纸认真?记录下来，最后还?画了插画，然后装?订起来，告?诉他们这就是一本小?　书　?的故事。　我觉得这个故事很有趣?，也很有?哲学感。这位老师让同学们?自己写一本?　书　。虽然这本?　书　?十分的简单，但这位老师依然教着孩?子，写书很简单，?要去爱书的道理。?我觉?得这位老师的方法很好。她这种?方法，对人为书是?复杂的东西的孩子??十分有效，可以让他亲自体会一下写?书的快乐，和写书?的简单。会让?很多的孩子爱上看书，?让孩子们认为这是?一种快乐。?　我很喜欢这样?的老师，?总是为孩子们的快乐着想，让孩子们?觉得学习是一种快?乐，?这一种方法不仅简单，也十分有?效。是个一举两得?的好方法，不仅让??孩子们学上了知识，又让孩子爱上了??学习，我很赞成这样的教育方?法。　我十分喜欢这篇文?章，它告诉了我：?　?

每一个人都去爱书吧，书是?一名好老师，看书?是最快乐的事～?　人?生第一课读后感　?

（二）　一个国庆长假，我读?了《人生一课》，?这一篇课文让我怎?么?也忘不了，它我的启发像《钓鱼的?启示》那样难忘。?　?《人生一课》讲的是：?

我?　上大学二年级的时候，开学不久??，是一个周末，　我?　整天忙着在球场上训练，不准备?去听课。当?　我　到球场上是却发现?没带球鞋。?　我　到教室里去穿鞋，?不料老师给?　我　一个人上课，?　我　?很感动，后来很多同学也来了，这?一节课给?　我　留下了不可磨灭的印?象。?　读了《人生一课》我深深地感?受到：?

不管遇到怎样的困难?和挫折，我们都不?应该辜负别人对自?己的信?任和尊重。文中的?　我　就是为了不辜负老师对??　我　的信任与尊重采用?心的去听老师的课，正是因为?　?我　的这一个举动，其他的同学才?会被?感染的，老师为了上一节课需要?花很多的心思去研?究教材、吃透教材?，?

需要花很多的心血，这时候如果我?们不尊重老师的话?就太不应该了。?　?记得第一次小队活动，小队长好不容?易想出那干什么，?制定出了一个?周密的活动计划，号召??大家去参与，但是到最后参加的却只?有可怜的?两个人，奶奶一般都不到，?那些没有参与的人?又没有想过这些，?　?真的，不管遇到怎样的困难和挫折?，我们都不应该辜?负别人对自己的信??任和尊重，这样我们回忆往事的时候?，才不会有什么遗?　?一个国庆长假，我读了《人生一课?》，这一篇课文让?我怎么也忘不了，?它我的启?发像《钓鱼的启示》那样难?忘。?　《人生一课》讲的是：?

?我　上大学二年级的时候，开学?不久，是一个周末?，?　我　整天忙着在球场上训练，不?准备去听课。当?　我?　到球场上是却发现没带球?鞋。　我?　到教室里去穿鞋，不料老师给?　我?　一个人上课，　?我　很感动，后来很多同学也来了??，这一节课给　我　?留下了不可磨灭的印象。?　读了《人生一课》我深深??地感受到：

?不管遇到怎样的困难和挫折，我们?都不应该辜负别人?对自己的信?任和尊重。?（．９ｘａｎｇ．）?文中的　我　?就是为了不辜负老师对?　我　的信任?与尊重采用心的去听老师的课，正?是因为?　我　的这一个举动，其他的??同学才会被感染的?，老师为了上一节课需要花很多的心?思去研究教材、?吃透教材，需要花很?多的心血，这时候?如果我们不尊重老?师的话就太?不应该了。?　记得第一次?小队活动，小队长好不容易想出那干?什么，?制定出了一个周密的活动计划?，号召大家去参与?，但是到最后参加?的?却只有可怜的两个人，奶奶一般都?不到，那些没有参??与的人又没有想过这些，?　真的，不管遇到怎样的困难?和挫折，我们都不?应该辜负别?人对自己的信任和尊重，?这样我们回忆往事?的时候，才不会有??什么遗憾。　人生第一课读后感?

?（三）　放假前夕，园长和我们分?享了一些好文章，?如《人生第一?课》、《你不能施舍给?我翅膀》等等，读?后感受颇深。开学?初再次打?开网页欣赏文章，还是那么?的有意义。?　在十年的一线教育工作?中我?感悟到，用赏识的眼光看孩子，?孩子就充满自信，?用赞许的语言鼓励??孩子，孩子就充满朝气，用欣赏的态?度和孩子交流，孩?子就充满激情。?

现在班里孩子有?３６个，是一个大家庭?，怎样让孩子们感?受到家庭的?温暖，在这里生活、学习?很快乐，是我们老?师应该思考的。开?学第一?

天，小家伙们都来园了，很是?亲热，纷纷来拥抱?我，说?　新年好，想?你　之类的话让我倍受感动。孩子?就是这样，你和他?亲，他也和你亲。??要走进他们的世界，先要走进她们的?心里。?　我现在既是一个?５岁孩子的妈妈，又是全班?３６?名孩子的　妈妈?　，读完文章，让我感觉肩上?的胆子更重。我想到自己?曾经也打过自己的?孩子，回想起打他?时，他?用失望的眼神看着我，现在想?起来挺心酸的。孩?子太需要鼓励了，??我以自身举个小小的例子：?

我平常带儿子出去?玩时，他经常走一?会就让抱她他，以?往要不我?就抱他要不我就训他。有一?次我就对他说，图?图是最棒的、最能?干的，?不但不让妈妈抱，还要和妈妈?赛跑呢～他一下子?跳下来，使劲往前?跑，?我故意跑到他后面还说比不过他?，这下他更有信心?跑的更快了。?　读?完《人生第一课》这篇文章，再回过?头来看孩子们，发?现孩子们的优点?

多了起来，显得更加?可爱了。象一块块?精美的钻石，光鲜?夺目，闪闪?发光。同时，我也深深的??体会到，这一个个闪光点能在孩子们?身上得?到聚集，不?正是在其成长过程中一次次赏识、鼓?励的结果吗～?　这次?学习很有意义，写这篇读后感，是?一次自身心灵的触?动。这是自我提?

高的一次教育，同时?我也会将这份深切?的体会带到我今后?的教学工作?中。

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