歇斯底里22771160
作文一：《作文题目：我想变成》1700字
作文題目：我想變成．．．
◎我想變成魚 作者：靜修國小五年一班 吳婉禎
我愛海，因為海是最美的，也是最有情感的，我最喜歡坐在海邊，望著湛藍的海水，讓她帶走我一切的煩惱。我常好奇的想，海裡面真的有美麗的城堡，漂亮的人魚公主和會說話的魚嗎，所以我想變魚，去解開我心中的疑惑。
我想變成魚，魚總是能自由自在的游來游去，盡情遊戲，而且在海裡十分的幽靜，絕不孤單；真羨慕魚能天天享受海水ＳＰＡ，聽著海水的吟唱。我想變成魚，魚身上有美麗的花紋，圓滾的身體，看起來十分的可愛。我每天好像被關在鳥籠似的，永遠被限制住了，我想像魚那樣輕的擺動尾巴，輕快的游動著，看起來好快樂。我總是望著我們家的魚問：「為什麼你總是這麼快樂呢，是不是有什麼袐訣啊，」他總是用兩顆又圓又大的眼睛看著我，好像是跟我說：「只要把什麼事都作很快樂，自然就會快樂了～」偶爾我也想當個頑皮的小魚們，到深海裡面去探險，去尋找寶藏，沉入深海的鐵達尼號，光是用想的就令人興奮不已啊～
我希望自己是生活在大海的魚，而不是被困在魚缸的魚，因為只有小小的空間，我希望我能游向整片大海，游向世界的的盡頭，增廣自己的知識，讓自己更認識大海，就像是獲得自由般的快樂。
◎我想變成小鳥 作者：靜修國小五年一班 黃冠嘉
每天一睜開雙眼，就準備上學，放學後，又趕緊前往補習班上課，又得寫功課，日復一日，根本沒間到郊外踏青，有時真希望自己是一隻小鳥，自由自在的在天空中翱翔。
每當我抬頭望向天空時，總會看見許多小鳥舞動著牠們的翅膀，在空中來回盤旋，感覺好像在玩躲貓貓，有時，還像小孩般的頑皮，玩起急速俯衝的遊戲，根本不用煩惱功課作完了沒，考試考得好不好．．．．．．等，同時，又可以隨心所欲的環遊世界，累了就可以築巢休息睡覺，每天過著無憂無慮的生活。
然而，現實生活中的我，是一個小學生，除了要努力用功讀書外，不用去擔心其它的事情，不像爸爸得努力賺錢，而媽媽除了要照顧一家大小，還得監督我們的課業，很辛苦，看來，我還是最幸福的小孩。
◎我想變成飛鼠 作者：靜修國小五年一班 游皓宇
每當看到天上的飛機，就會想到樹上的飛鼠。
牠們可以在天上自由自在的滑翔，所以牠們也可以看到許多臺灣的奇異風光，而且也可以安然無恙的躲在樹洞裡，過著快樂而無憂無慮的生活，而當牠們展開那看起來像長了蹼似的滑翔翼時，就代表牠將要起飛了，突然，保的一聲，牠已經從這一棵樹滑翔到另一棵樹，並且安全的輕輕降落到樹上，在食物比較少的時候，牠們會因為食物而起了衝突，最嚴重的
時候，還有可能會造成飛鼠的受傷，甚至喪命。
我想變成飛鼠，能在空中滑翔，看盡臺灣美景，並與自然山林相依為命，享受自由自在的快樂生活，現在，每當我看到飛鼠時，我都會幻想，看牠會飛到哪裡，過著什麼生活，想到這裡，我都不禁覺得，原來，我們人類和飛鼠比起來，是多麼的渺小，或許就是因為這樣，我才想變成飛鼠的，所以，我希望人類不要再抓或殺害這些可愛的飛鼠了。
◎我想變成無尾熊 作者：靜修國小五年一班 張蔓馨
大家知道嗎，有一種動物一睡就可以睡十八個鐘頭，猜猜看那是什麼動物呢，答對了，就是我們的爬樹高手？無尾熊啦～
每個禮拜的第一天早上，我都會在夢裡聽到兇巴巴的母丈虎在耳邊叫著說：「起床了～太陽晒屁股了。」我從那暖暖的被窩裡爬了出來，當時，我的腦袋裡正想著我好想當一隻無尾熊，在樹上悠閒的吃著尤加利樹的葉子。吃完了之後又可以連續睡十八個鐘頭的覺，如果我是無尾熊的話那該有多好啊～但是想著想著，還是覺得勤勞一點會比較好的。媽媽常跟我說：「你要先苦後甘，還是先甘後苦隨便你。你要現在當無尾熊，還是以後再當，你自己先想想看吧～」但是我真的好想當一隻無尾熊喔～
如果我是一隻無熊，我要吃得飽飽的，然後爬爬樹，再睡覺才不會變成像隻豬一樣的肥胖呢～以前媽媽有帶我去過木柵動物園，我看到了許多可愛的無尾熊，牠們真的好可愛喔～如果我成一隻無尾熊一定會得到大家的喜愛的。
作文二：《作文题目：我想变成》1600字
作文題目：我想變成．．．
◎我想變成魚 作者：靜修國小五年一班 吳婉禎
我愛海，因為海是最美的，也是最有情感的，我最喜歡坐在海邊，望著湛藍的海水，讓她帶走我一切的煩惱。我常好奇的想，海裡面真的有美麗的城堡，漂亮的人魚公主和會說話的魚嗎？所以我想變魚，去解開我心中的疑惑。
我想變成魚，魚總是能自由自在的游來游去，盡情遊戲，而且在海裡十分的幽靜，絕不孤單；真羨慕魚能天天享受海水ＳＰＡ，聽著海水的吟唱。我想變成魚，魚身上有美麗的花紋，圓滾的身體，看起來十分的可愛。我每天好像被關在鳥籠似的，永遠被限制住了，我想像魚那樣輕的擺動尾巴，輕快的游動著，看起來好快樂。我總是望著我們家的魚問：「為什麼你總是這麼快樂呢？是不是有什麼袐訣啊？」他總是用兩顆又圓又大的眼睛看著我，好像是跟我說：「只要把什麼事都作很快樂，自然就會快樂了！」偶爾我也想當個頑皮的小魚們，到深海裡面去探險，去尋找寶藏，沉入深海的鐵達尼號，光是用想的就令人興奮不已啊！
我希望自己是生活在大海的魚，而不是被困在魚缸的魚，因為只有小小的空間，我希望我能游向整片大海，游向世界的的盡頭，增廣自己的知識，讓自己更認識大海，就像是獲得自由般的快樂。
◎我想變成小鳥 作者：靜修國小五年一班 黃冠嘉
每天一睜開雙眼，就準備上學，放學後，又趕緊前往補習班上課，又得寫功課，日復一日，根本沒間到郊外踏青，有時真希望自己是一隻小鳥，自由自在的在天空中翱翔。
每當我抬頭望向天空時，總會看見許多小鳥舞動著牠們的翅膀，在空中來回盤旋，感覺好像在玩躲貓貓，有時，還像小孩般的頑皮，玩起急速俯衝的遊戲，根本不用煩惱功課作完了沒，考試考得好不好．．．．．．等，同時，又可以隨心所欲的環遊世界，累了就可以築巢休息睡覺，每天過著無憂無慮的生活。
然而，現實生活中的我，是一個小學生，除了要努力用功讀書外，不用去擔心其它的事情，不像爸爸得努力賺錢，而媽媽除了要照顧一家大小，還得監督我們的課業，很辛苦，看來，我還是最幸福的小孩。
◎我想變成飛鼠 作者：靜修國小五年一班 游皓宇
每當看到天上的飛機，就會想到樹上的飛鼠。
牠們可以在天上自由自在的滑翔，所以牠們也可以看到許多臺灣的奇異風光，而且也可以安然無恙的躲在樹洞裡，過著快樂而無憂無慮的生活，而當牠們展開那看起來像長了蹼似的滑翔翼時，就代表牠將要起飛了，突然，保的一聲，牠已經從這一棵樹滑翔到另
一棵樹，並且安全的輕輕降落到樹上，在食物比較少的時候，牠們會因為食物而起了衝突，最嚴重的時候，還有可能會造成飛鼠的受傷，甚至喪命。
我想變成飛鼠，能在空中滑翔，看盡臺灣美景，並與自然山林相依為命，享受自由自在的快樂生活，現在，每當我看到飛鼠時，我都會幻想，看牠會飛到哪裡，過著什麼生活，想到這裡，我都不禁覺得，原來，我們人類和飛鼠比起來，是多麼的渺小，或許就是因為這樣，我才想變成飛鼠的，所以，我希望人類不要再抓或殺害這些可愛的飛鼠了。
◎我想變成無尾熊 作者：靜修國小五年一班 張蔓馨
大家知道嗎？有一種動物一睡就可以睡十八個鐘頭，猜猜看那是什麼動物呢？答對了，就是我們的爬樹高手─無尾熊啦！
每個禮拜的第一天早上，我都會在夢裡聽到兇巴巴的母丈虎在耳邊叫著說：「起床了！太陽晒屁股了。」我從那暖暖的被窩裡爬了出來，當時，我的腦袋裡正想著我好想當一隻無尾熊，在樹上悠閒的吃著尤加利樹的葉子。吃完了之後又可以連續睡十八個鐘頭的覺，如果我是無尾熊的話那該有多好啊！但是想著想著，還是覺得勤勞一點會比較好的。媽媽常跟我說：「你要先苦後甘，還是先甘後苦隨便你。你要現在當無尾熊，還是以後再當，你自己先想想看吧！」但是我真的好想當一隻無尾熊喔！
如果我是一隻無熊，我要吃得飽飽的，然後爬爬樹，再睡覺才不會變成像隻豬一樣的肥胖呢！以前媽媽有帶我去過木柵動物園，我看到了許多可愛的無尾熊，牠們真的好可愛喔！如果我成一隻無尾熊一定會得到大家的喜愛的。
作文三：《作文题目我想变成》1900字
作文题目：我想变 成…◎我想变成鱼 作者：静修 国小五年一班 吴 婉祯 我爱海，因为海是 最美的，也是 最有情感的， 我最 喜欢坐在海边，望著 湛蓝的海水， 让她带走我一 切的 烦恼。我常好奇的想，海 里面真的有美 丽的城堡，漂 亮的 人鱼公主 和 会 说 话 的 鱼 吗 ， 所 以 我 想 变 鱼，去 解 开 我 心 中 的 疑 惑。 我想变成鱼， 鱼总是能自由 自在的游来游 去， 尽情游戏，而且在海里十 分的幽静，绝 不孤单；真羡 慕鱼 能天天享 受 海 水 Ｓ ＰＡ ， 听 著 海 水 的 吟 唱 。 我 想 变 成 鱼 ， 鱼 身 上 有美丽的花纹，圆滚 的身体，看起 来十分的可爱 。我 每天好像被关在鸟笼似的 ，永远被限制 住了，我想像 鱼那 样轻的摆动尾巴，轻快的 游动著，看起 来好快乐。我 总是 望著我 「 是们 家 的 鱼 问： 为 什 麼 你 总 是 这 麼 快 乐 呢 ， 袐 不 是 有 什 麼诀啊，」他总是用 两颗又圆又大 的眼睛看著我 ，好 像是跟 「我 说 ： 只 要 把 什 麼 事 都 作 很 快 乐 ， 自 然 就 会 快 乐 了 ～ 」偶尔我也想当个顽皮 的小鱼们，到 深海里面去探 险， 去寻找宝藏，沉入深海的 铁达尼号，光 是用想的就令 人兴 奋不已啊～ 我希望自己是 生活在大海的 鱼，而不是被 困在 鱼缸的鱼，因为只有小小 的空间，我希 望我能游向整 片大 海，游向世界的的尽头， 增广自己的知 识，让自己更 认识 大海，就像是获得自由般 的快乐。◎我想变成小鸟 作者：静修 国小五年一班 黄 冠嘉 每天一睁开双眼， 就准备上学， 放学后，又赶 紧前 往补习班上课，又得 写功课，日复 一日，根本没 间到 郊外踏青，有时真希望自 己是一只小鸟 ，自由自在的 在天 空中翱翔。 每当我抬头望向天 空时，总会看 见许多小鸟舞 动著 它们 的 翅 膀，在 空 中 来 回 盘 旋，感 觉 好 像 在 玩 躲 猫 猫，有 时 ，还像小孩般的顽皮 ，玩起急速俯 冲的游戏，根 本不 用烦恼功课作完了没，考 试考得好不好 ……等，同时 ，又 可以随心所欲的环游世界 ，累了就可以 筑巢休息睡觉 ，每 天过著无忧无虑的生活。 然而，现实生 活中的我，是 一个小学生， 除了 要努力用功读书外，不用 去担心其它的 事情，不像爸 爸得 努力赚钱，而妈妈除了要 照顾一家大小 ，还得监督我 们的 课业，很辛苦，看来，我 还是最幸福的 小孩。◎我想变成飞鼠 作者：静修 国小五年一班 游 皓宇 每当看到天上的飞 机，就会想到 树上的飞鼠。 它们可以在天上自 由自在的滑翔 ，所以它们也 可以 看到许多台湾的奇异 风光，而且也 可以安然无恙 的躲 在树洞里，过著快乐而无 忧无虑的生活 ，而当它们展 开那 看起来像长了蹼似的滑翔 翼时，就代表 它将要起飞了 ，突 然，保的一声，它已经从 这一棵树滑翔 到另一棵树， 并且 安全的轻轻降落到树上， 在食物比较少 的时候，它们 会因 为食物而 起 了 冲 突，最 严 重 的 时 候，还 有 可 能 会 造 成 飞 鼠 的 受 伤 ，甚至丧命。 我想变成飞鼠，能 在空中滑翔， 看尽台湾美景 ，并 与自然山林相依为命 ，享受自由自 在的快乐生活 ，现 在，每当我看到飞鼠时， 我都会幻想， 看它会飞到哪 里， 过著什麼生活，想到这里 ，我都不禁觉 得，原来，我 们人 类和飞鼠比起来，是多麼 的渺小，或许 就是因为这样 ，我 才想变成飞鼠的，所以， 我希望人类不 要再抓或杀害 这些 可爱的飞鼠了。◎我想变成无尾熊 作者：静 修国小五年一 班 张蔓馨 大家知道吗， 有一种动物一 睡就可以睡十 八个 钟头，猜猜看那是什麼动 物呢，答对了 ，就是我们的 爬树 高手—无尾熊啦～ 每个礼拜的第 一天早上，我 都会在梦里听 到凶 巴巴的 「母 丈 虎 在 耳 边 叫 著 说 ： 起 床 了 ～ 太 阳 晒 屁 股 了 。 」我 从 那暖暖的被窝里爬了 出来，当时， 我的脑袋里正 想著 我
好想当一只无尾熊，在 树上悠闲的吃 著尤加利树的 叶子 。吃完了之后又可以连续 睡十八个钟头 的觉，如果我 是无 尾熊的话那该有多好啊～ 但是想著想著 ，还是觉得勤 劳一 点会比 「较 好 的。妈 妈 常 跟 我 说： 你 要 先 苦 后 甘，还 是 先 甘 后 苦 随便你。你要现在当 无尾熊，还是 以后再当，你 自己 先想想看吧～」但是我真 的好想当一只 无尾熊喔～ 如果我是一只 无熊，我要吃 得饱饱的，然 后爬 爬树，再睡觉才不会变成 像只猪一样的 肥胖呢～以前 妈妈 有带我去过木栅动物园， 我看到了许多 可爱的无尾熊 ，它 们真的好可爱喔～如果我 成一只无尾熊 一定会得到大 家的 喜爱的。
作文四：《作文题目:我想变成》1600字
作文題目：我想變成…
◎我想變成魚 作者：靜修國小五年一班 吳婉禎
我愛海，因為海是最美的，也是最有情感的，我最喜歡坐在海邊，望著湛藍的海水，讓她帶走我一切的煩惱。我常好奇的想，海裡面真的有美麗的城堡，漂亮的人魚公主和會說話的魚嗎，所以我想變魚，去解開我心中的疑惑。
我想變成魚，魚總是能自由自在的游來游去，盡情遊戲，而且在海裡十分的幽靜，絕不孤單；真羨慕魚能天天享受海水ＳＰＡ，聽著海水的吟唱。我想變成魚，魚身上有美麗的花紋，圓滾的身體，看起來十分的可愛。我每天好像被關在鳥籠似的，永遠被限制住了，我想像魚那樣輕的擺動尾巴，輕快的游動著，看起來好快樂。我總是望著我們家的魚問：「為什麼你總是這麼快樂呢，是不是有什麼袐訣啊，」他總是用兩顆又圓又大的眼睛看著我，好像是跟我說：「只要把什麼事都作很快樂，自然就會快樂了，」偶爾我也想當個頑皮的小魚們，到深海裡面去探隩，去尋找寶藏，沉入深海的鐵達尼號，光是用想的就令人興奮不已啊，
我希望自己是生活在大海的魚，而不是被困在魚缸的魚，因為只有小小的空間，我希望我能游向整片大海，游向世界的的盡頭，增廣自己的知識，讓自己更認識大海，就像是獲得自由般的快樂。
◎我想變成小鳥 作者：靜修國小五年一班 黃冠嘉
每天一睜開雙眼，就準備上學，放學後，又趕緊前往補習班上課，又得寫功課，日復一日，根本沒間到郊外踏青，有時真希望自己是一隻小鳥，自由自在的在天空中翱翔。
每當我抬頭望向天空時，總會看見許多小鳥舞動著牠們的翅膀，在空中來回盤旋，感覺好像在玩躲貓貓，有時，還像小孩般的頑皮，玩起急速俯衝的遊戲，根本不用煩惱功課作完了沒，考試考得好不好……等，同時，又可以隨心所欲的環遊世界，累了就可以築巢休息睡覺，每天過著無憂無慮的生活。
然而，現實生活中的我，是一個小學生，除了要努力用功讀書外，不用去擔心其它的事情，不像爸爸得努力賺錢，而媽媽除了要照顧一家大小，還得監督我們的課業，很辛苦，看來，我還是最幸福的小孩。
◎我想變成飛鼠 作者：靜修國小五年一班 游皓宇
每當看到天上的飛機，就會想到樹上的飛鼠。
牠們可以在天上自由自在的滑翔，所以牠們也可以看到許多臺灣的奇異風光，而且也可以安然無恙的躲在樹洞裡，過著快樂而無憂無慮的生活，而當牠們展開那看起來像長了蹼似的滑翔翼時，就代表牠將要起飛了，突然，保的一聲，牠已經從這一棵樹滑翔到另一棵樹，並且安全的輕輕降落到樹上，在食物比較少的時候，牠們會因為食物而起了衝突，最嚴重的時候，還有可能會造成飛鼠的受傷，甚至喪命。
我想變成飛鼠，能在空中滑翔，看盡臺灣美景，並與自然山林相依為命，享受自由自在的快樂生活，現在，每當我看到飛鼠時，我都會幻想，看牠會飛到哪裡，過著什麼生活，想到這裡，我都不禁覺得，原來，我們人類和飛鼠比起來，是多麼的渺小，或許就是因為這樣，我才想變成飛鼠的，所以，我希望人類不要再抓或殺害這些可愛的飛鼠了。
◎我想變成無尾熊 作者：靜修國小五年一班 張蔓馨
大家知道嗎，有一種動物一睡就可以睡十八個鐘頭，猜猜看那是什麼動物呢，答對了，就是我們的爬樹高手？無尾熊啦，
每個禮拜的第一天早上，我都會在夢裡聽到兇巴巴的母丈虎在耳邊叫著說：「起床了，太陽晒屁股了。」我從那暖暖的被窩裡爬了出來，當時，我的腦袋裡正想著我好想當一隻無尾熊，在樹上悠閒的吃著尤加利樹的葉子。吃完了之後又可以連續睡十八個鐘頭的覺，如果我是無尾熊的話那該有多好啊，但是想著想著，還是覺得勤勞一點會比較好的。媽媽常跟我說：「你要先苦後甘，還是先甘後苦隨便你。你要現在當無尾熊，還是以後再當，你自己先想想看吧，」但是我真的好想當一隻無尾熊喔，
如果我是一隻無熊，我要吃得飽飽的，然後爬爬樹，再睡覺才不會變成像隻豬一樣的肥胖呢，以前媽媽有帶我去過木柵動物園，我看到了許多可愛的無尾熊，牠們真的好可愛喔，如果我成一隻無尾熊一定會得到大家的喜愛的。
作文五：《作文题目我想变成》1600字
作文題目：我想變成…
◎我想變成魚 作者：靜修國孔五年一班 吳婉禎
我愛海，因為海是最美疛，刐是最有情感疛，我最喜歡坐在海邊，望著湛藍疛海水，讓她帶走我一，疛煩惱。我常好奇疛想，海裡面真疛有美麗疛城堡，漂亮疛人魚公主和會說話疛魚嗎，所以我想變魚，去解開我心中疛疑徬。
我想變成魚，魚總是能肎甫肎在疛游來游去，盡情遊戲，而且在海裡刄，疛幽靜，絕不孤單；真羨慕魚能天天享受海水ＳＰＡ，聽著海水疛吟唱。我想變成魚，魚身刊有美麗疛花紋，圓滾疛身體，看起來刄，疛可愛。我每天好像被關在鳥籠似疛，永遠被限制住了，我想像魚那樣輕疛擺動屃，，輕快疛游動著，看起來好快樂。我總是望著我們家疛魚問：「為什麼你總是這麼快樂呢，是不是有什麼袐訣啊，」他總是用兩顆分圓分大疛眼睛看著我，好像是跟我說：「只要把什麼事都作很快樂，肎然尌會快樂了，」偶爾我刐想瑝個頑皮疛孔魚們，到深海裡面去探隩，去尋找寶藏，沉入深海疛鐵達尼號，光是用想疛尌令人興奮不已啊，
我希望肎己是生活在大海疛魚，而不是被困在魚缸疛魚，因為只有孔孔疛空間，我希望我能游向整片大海，游向世界疛疛盡頭，增廣肎己疛知識，讓肎己更認識大海，尌像是獲得肎甫般疛快樂。
◎我想變成孔鳥 作者：靜修國孔五年一班 黃冠嘉
每天一睜開雙眼，尌準備刊學，，學徍，分趕緊前往補習班刊課，分得寫功課，日復一日，根本沒間到郊外踏青，有時真希望肎己是一隻孔鳥，肎甫肎在疛在天空中翱翔。
每瑝我拙頭望向天空時，總會看見許多孔鳥舞動著牠們疛翅膀，在空中來回盤旋，感覺好像在玩躲貓貓，有時，還像孔孩般疛頑皮，玩起徒速俯衝疛遊戲，根本不用煩惱功課作，了沒，考試考得好不好……等，却時，分可以隨心所欲疛環遊世界，累了尌可以築巢休息睡覺，每天過著無憂無慮疛生活。
然而，現實生活中疛我，是一個孔學生，除了要努刂用功讀書外，不用去擔心其它疛事情，不像爸爸得努刂賺錢，而媽媽除了要照顧一家大孔，還得監督我們疛課業，很辛苦，看來，我還是最幸福疛孔孩。
◎我想變成飛鼠 作者：靜修國孔五年一班 游皓宇
每瑝看到天刊疛飛機，尌會想到樹刊疛飛鼠。
牠們可以在天刊肎甫肎在疛滑翔，所以牠們刐可以看到許多臺灣疛奇異風光，而且刐可以宊然無恙疛躲在樹洞裡，過著快樂而無憂無慮疛生活，而瑝牠們展開那看起來像長了蹼似疛滑翔翼時，尌代表牠將要起飛了，突然，保疛一聲，牠已經從這一棵樹滑翔到另一棵樹，並且宊全疛輕輕降落到樹刊，在食物比較少疛時候，牠們會因為食物而起了衝突，最嚴重疛時候，還有可能會造成飛鼠疛受傷，甚肏喪命。
我想變成飛鼠，能在空中滑翔，看盡臺灣美景，並與肎然山林相依為命，享受肎甫肎在疛快樂生活，現在，每瑝我看到飛鼠時，我都會幻想，看牠會飛到哪裡，過著什麼生活，想到這裡，我都不禁覺得，原來，我們人類和飛鼠比起來，是多麼疛渺孔，或許尌是因為這樣，我才想變成飛鼠疛，所以，我希望人類不要再抓或殺害這些可愛疛飛鼠了。
◎我想變成無屃熊 作者：靜修國孔五年一班 庼蔓馨
大家知道嗎，有一種動物一睡尌可以睡刄八個鐘頭，猜猜看那是什麼動物呢，答，了，尌是我們疛爬樹高手？無屃熊啦，
每個禮，疛第一天早刊，我都會在夢裡聽到兇，，疛母刉虎在耳邊叫著說：「起床了，太，晒屁股了。」我從那暖暖疛被窩裡爬了出來，瑝時，我疛腻袋裡正想著我好想瑝一隻無屃熊，在樹刊悠閒疛吃著尤加利樹疛葉子。吃，了之徍分可以連續睡刄八個鐘頭疛覺，如果我是無屃熊疛話那該有多好啊，但是想著想著，還是覺得勤勞一點會比較好疛。媽媽常跟我說：「你要先苦徍甘，還是先甘徍苦隨便你。你要現在瑝無屃熊，還是以徍再瑝，你肎己先想想看吧，」但是我真疛好想瑝一隻無屃熊喔，
如果我是一隻無熊，我要吃得飽飽疛，然徍爬爬樹，再睡覺才不會變成像隻豬一樣疛肥胖呢，以前媽媽有帶我去過木柵動物園，我看到了許多可愛疛無屃熊，牠們真疛好可愛喔，如果我成一隻無屃熊一定會得到大家疛喜愛疛。
作文六：《初中作文题目：其实，我喜欢你》2300字
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考研屋．ｋａｏｙａｎｗｕ．为大家整理的初中作文题目：其实，我喜欢你，供大家参考。
小时候，我很“恨”一个人，其实也不是“恨”，只是纯粹的讨厌。时间总是飞快地掠过，恍惚间已过去十七年，时间流经笔尖想扑捉可时间溜得不着痕迹。在这罅隙的时间里踱步，不经意间瞥见那斑驳的记忆。
曾以为你不在乎我
你是否还记得那天的”抛弃“，那天你把我扔给老师瞥都不瞥就走了，我在老师的怀里哭着喊爸爸，你没有回头，老师安慰我说：“等放学了就会来接你的。”我望着渐渐远去的背影停
－铃－－－－“那时放学的我高兴得手舞足蹈，我牵着老师的手乖乖地站在门口，我不止哭泣。”铃
哭不闹，眼睛巴望着你的方向，期待着你的身影。我站在那里很久很久，直到我看到一点影子，我高兴得跑去，见到的却是妈妈，妈妈宠溺地摸着我的头，：“爸爸有事不来了。”眼神变得呆滞了，心变得透凉了。我打掉妈妈的手，倔强地且头也不回地走了。一时的委屈化作眼泪，那泪灼痛了我的脸颊，却还让它肆无忌惮地滴落。
曾以为你讨厌我
你是否记得那张已邹的成绩单，那天我拿着成绩单刚想进房间，你就问我成绩。我转头，冷眼看着你。成绩成绩，你眼里就只有成绩，那只不过是为了成全你可以在亲戚朋友面前扬威曜武的引子罢了，而我只不过是一个工具。看着成绩单不经捏紧了几分。我走过去，往桌上一扔。你看了一眼，手对成绩单也不经揉紧了几分，你的脸色变沉了，我知道那不是你要的结果。：“去～给我面壁思过。”意料之中的一句吼叫。虽然已经习惯，但心还是像万箭穿心般的剧痛。我面对墙壁倔强地仰头望天，气愤总将代替了剧痛，心里不断地对自己说：“你讨厌我，我也讨厌你。”
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那晚的容颜
你是否还记得那晚你憔悴的容貌，自从我上了初中，你每天都忙着做生意。不经意，见面次数少了，吃饭次数少了，说话次数少了。那顿晚饭异常清晰，我夹菜时瞥见你头上那几根触目的银丝，额头布满密密麻麻清晰可见的纹理，眼角处多了几条皱纹，突然发觉你老了许多。看得正入神，你突然抬起头，我吓得从椅子上跳起来，你用诧异的眼神的眼神望着我，我把手中的饭碗丢下，眼神游走，小声说句：”我饱了。“‘不多吃点吗，“声音从耳边荡起。好像以这句话是灼热的焦点，不断向空气蔓延，一直到内心最柔软处。我微笑地说：”嗯，不了，我饱了。“我从你眼里看到晶莹的物体，但那是你的，还是我的，
盛夏流年里，曾经以为的不在乎却在悄然演变；曾经以为的讨厌却在不断削减；曾经以为
”的嘴脸。 不变的容颜却在慢慢衰老。时间充沛的是我当年幼稚的心，夺走的却是你当年“厌恶
“时光时光慢些吧不要再让你变老了我愿用我一切换你岁月长留一生要强的爸爸我能为你做些什么微不足道的关心收下吧。”爸，对不起。原谅我那是的任性吧～
小时候，总希望快点长大，因为那样就可以离我的天空近一点，可长大后，才发现，原来我头顶的那片天空是你为我撑起。
其实，我喜欢你。
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作文七：《作文题目 我想握住你的手》6800字
，今年的作文题目有两个特点。命题作文“我想握住你的手”１、开放度大。说它“开放度大” “你”是谁，写一个 “你” ，动笔之先，要想清楚这几个关键问题： ，还是写几个 “你”，为什么要握住你的手，即握手的背后是什么，既然想要握手，肯定是有一番话语要倾诉，此中的情感是什么，或者对生活有什么认识要交流，可以选择的角度比较丰富，可以开掘的空间比较广阔。可以有几种立意方向：写身边人物，写动人心魄的亲情友情乃至写美好纯真的爱情等。写当代知名人士，如事业成功人士或者弱势群体，表达景仰或尊敬之情。当然爱与恨、喜与忧总是不可分割的，所以也可以同时表达对丑恶现象的鞭挞和愤怒。写跨越时空的人物，比如握住泰戈尔的手，写对自然对人性对艺术对真善美的大爱，握住爱因斯坦的手，写对科学对人类命运的严肃的思考，写对天下苍生疾苦的悲悯，握住苏轼的手，写面对人生波折坎坷命运的豁达以及人性的高度等等。当然也可以展开更为灵动的联想想象，比如握住某个文学名著中的主人公的手，或是握住神话传说寓言中的人物甚至外星人的手，来借虚写实，抒情论理。但假如写握住“节约”的手，握住“诚信”的手等，化虚为实就有些难度，也容易滑到“穿衣戴帽”“生搬硬套”上去。如果从文体上说，自然也是开放度很大。情理并茂的散文，情真意切的复杂记叙文，有点抒情色彩的议论文，甚或新颖曲折的小说或剧本等等。２、要真性情真功夫。“诗言志”，好的题目总归更有利于考生表达真性情，我手写我心，写出真实的丰富的内心世界，这个题目就具有这个特点。记得前几年备受争议的全国高考作文题目”心灵的选择”就曾经是个反面的例子－－着实将考生驱赶到死胡同里去了。试想，面对今年的作文题，考生对自己的写作内容和主题若无真性情真体验真感悟，仅只是搬弄一些套话，在外围隔靴搔痒或是无病呻吟的发写议论，又如何写出打动阅卷者好文章来，但内心若有真实的情感体验，若有丰厚的积淀，平日对生活对文化对历史有着深入的思考，这些有才华的考生是绝不会被埋没的。从这个意义上讲，这个题目区分度较大，能拉开档次，确实起到通过高考选拔优秀人才这个作用，同时也是符合考能力考素质这个”二期课改”的要求的。万源归一，高考无论怎么考，美文佳作无非在人性情感在人生智慧、社会规律这几个方面，选择一个小小的切入口，然后进行深入探掘。若辅以恰切的语言表达，相信佳作是不难迭出的。 《我想握住你的手》 动听的旋律，五彩的音符，对那就是音乐。从小在音乐的环境中长大，享受着父母无微不至的关爱的同时，我更享受着音乐给我带来的美妙和幻想。我一直想握住音乐的手，一直，甚至是一种渴望和迫切想握住你的手，然而却总有那一段不知宽窄的距离。 当别的孩子还在听着“外婆桥”的时候，我的身边已经萦绕着门德尔松《乘着歌声的翅膀》，当别人开始学唱周杰伦的《双截棍》时，我的身边却有着维瓦尔第的《四季》……对于此，难道我还没有握住你的手吗是的，没有。虽然你离我是那么的近，甚至唾手可得，但我却觉得，你的内容是那么的深邃，你有几百年的文明，可待我去追随 步入童年，我开始了我的琴童生涯，每一天我都在你的怀抱中长大，原以为这样我握住了你的手，已经完全走进了你的世界，但是，我错了和你在一起的时间愈长，却愈使我感到自己的无知。 在我赏阅了许多的音乐作品后，在我欣赏了海顿的《时钟》的严谨，贝多芬的《命运》的澎湃，莫扎特的《小步舞曲》的轻悠与闲适后，我震撼了，我感觉到一种从未有过的充实，是肉体上的，精神上却仍有那一丝的欲望，幻想和看不见的距离。 我一次又一次地品尝你的韵味，十几年，几乎每一张 ＣＤ 都听过不下十遍，每一次都迫切地伸手想要握住你的手，但每一次却总有喜悦中的遗
憾。这样的场景在幻想中就犹如宙斯想要抓住上帝的手，却被那一道鸿沟隔开，可望而不可及。或许，音乐，你就有这样的一种魅力，让我充满幻想，让我不断企求，让我大步前进去追寻。 在我 １５ 岁那年，参加了帕尔曼的大师班。这位大师并不如我想像的一般：风度翩翩，矫健的步伐，灵活的舞台表现力，却是从小患了小儿麻痹症而导致了双腿残疾，下肢瘫痪。这大出我的意料，然而，当他撑起手中的弓，灵活的手指跳动起来时，我发现音乐在他的演绎下有着别样的风情和感觉。我熟悉的音乐更具生命力和无限的张力了。此时，我明白了，音乐是需要心的演绎，不只是技巧与音符的堆砌，而是生命的华彩，人生的篇章。 我爱音乐，我想握住你的手，或许，我现在握不到，将来也握不到，但是你的奇幻和异彩就在于不断地追求和体味，这也就是中外音乐家都用一生去追随你的原因吧。 去梦想，去寻觅，去征程。 只为了想握住你的手。 “我想握住你的手”的审题 一、审题 从题目看，这是一个完整句子的题目，主语、谓语、宾语齐全，很清楚地叙述了一件事，即“我”（考生）因为什么“想”“握住你的手”。文章写作重点就在“想”字上面，为什么“想”，为什么“想”握住你的手，可以有各种各样的原因：因为敬重，因为爱慕，因为歉疚，因为血缘，因为友谊，因为怜惜，因为同情，因为分别，因为感动……怎样“想”，这就是文章构思的重点。构思时，要想清楚这几个关键问题：“你”是谁，写一个 “你”，还是写几个 “你”，为什么要握住你的手，即握手的背后是什么，既然想要握手，肯定是有一番话语要倾诉，此中的情感是什么，或者对生活有什么认识要交流， 从选择“你”的角度想：这个“你”可以是身边人物，如亲人、同学、邻居、过路人、老师、社区干部等等；这个“你”也可以是写当代知名人士，如事业成功人士或者弱势群体，超女，偶像，明星，都可入题；这个“你”也可以是跨越时空的人物，比如泰戈尔，爱因斯坦，杜甫，苏轼等等；这个“你”当然也可以是文学作品中的人物，比如某个文学名著中的主人公，神话传说寓言中的人物等等；这个“你”当然也可以是一些抽象的理念、概念，如写“节约”，“诚信”，“八荣八耻”。当然，这个“你”可以是具体的某个人，也可以是某一类人。可以是各种各样的人：家人，朋友，爱人，熟人，素不相识的陌生人，老人，小孩，平凡普通的劳动者，见义勇为的英雄，身残志坚的殉道者，心灵美好的流浪儿……这篇作文有太多可写的内容，只要这个人的思想境界、行为举止能够让“我”感动，就可以成为作文的主人公。从立意新奇、高远的角度出发，这个题目也可以看成一个象征性的比喻句，“你”也可以是一个国家、一个民族、一个地区，“我”则怀着一颗真挚的心希望彼此能够团结一致、携手并进、共谋发展。“你”可以是西部，可以是少数民族，可以是台湾，可以是非洲兄弟，可以是第三世界一切爱好和平、争取独立、渴望发展的国家。这样立意，境界就显得高远。但一般说来，选择某个具体的“人”容易写好，写具体，写生动，容易构思。 其次，“手”在题目中既是具体的，又是抽象的，重点在抽象意义上。“手”在这里指人物（“你”）的精神，非物质的东西。因为“你”有这个（“手”），所以才想“握住你的手”。想“握住你的手”，也是因为这个与“我”产生了心灵的共鸣。从而，揭示出文章的主题。 再次，从文体上看，今年的题目有一个“我”，而且是一个陈述句，这是近年高中题目中不多见的，因此，这个作文题目更适合写成记叙、抒情类的文章，这同以往侧重议论文考查是不同的，算是对以前的一个矫正，以引导学生全面训练作文，与重庆卷命大小作文题有异曲同工之妙。写这个作文题目，可以选择情理并茂的散文，情真意切的复杂记叙文，有点抒情色彩的议论文，甚或新颖曲折的小说或
剧本等等。 再次，“我想握着住你的手”，从题目上看，涉及两个主体，即“我”与“你”。“我”当然指写作者，即考生；“你”，无论是具体的人，还是抽象的概念，都是文章叙述的对象。在文章中，这二者是相互的关系，因为某个共同的东西走进了这篇文章。所以，在文章中，“我”与“你”应该是心灵和心灵的碰撞，应该是相互的倾诉。如握住泰戈尔的手，可以写与他交流对自然对人性对艺术对真善美的大爱；握住爱因斯坦的手，可以写同他一起畅谈对科学对人类命运的严肃的思考；握住杜甫的手，可以写与他共同体悟天下苍生疾苦的悲悯；握住苏轼的手，可以写同他一起面对人生波折坎坷命运等等。因此，这个作文也 再次，作文要求我手写我心，要写出考生真实的丰富的内心世界，这是作文教学的基本要求，也是作文教学追求的根本目标，更是新一轮课改的方向。今年的高考题目“我想握着住你的手”，就有利于考生在真情中感悟，有利于考生表达真性情，我手写我心，写出真实的丰富的内心世界。试想，面对今年的作文题，考生对自己的写作内容和主题若无真性情真体验真感悟，仅只是搬弄一些套话，在外围隔靴搔痒或是无病呻吟的写议论，又如何写出打动阅卷者好文章来，但内心若有真实的情感体验，若有丰厚的积淀，平日对生活对文化对历史有着深入的思考，这些有才华的考生是绝不会被埋没的。从这个意义上讲，写这个题目，就要写真情实感的东西？ 荒芙们椋 嗦以臁， 蛭 绱耍 飧鲎魑目此坪眯矗 翟蛴幸欢 讯龋 巳硕伎梢韵卤剩 伎梢孕醋鳎 春茫 霾剩 厝灰 笮凑婊笆阏媲椋 倩疤谆熬 圆荒艿酶叻郑 虼苏飧鲎魑奶饽浚 侄
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握住那些敢于说真话的人的手，以表达我的崇敬，我的支持与我像你们那样敢于真言的决心。有些人说过：在真相面前沉默，这等于在说谎。是的，在真相面前，不是每个人都有勇气将它裸呈于世的，因为它往往伴随着阻碍、排斥，甚至是生命的威胁。在当今这个虚假泛滥，谎言遍地的社会，人们越来越习惯于躲藏、掩盖与抹杀。而令人欣慰的是，有这么些人，他们无畏于困难艰险，敢于把真相道明。所以握住你们的手，是我内心真切的愿望。我想握住你的手，是因为我对你的崇敬。我的崇敬不仅仅是你真言的本身，更是你强大的人格力量。因为这些敢于真言的人一定有冲破一切阻力的勇气，而着勇气一定是来自于兼济天下的责任感与悲天悯人的情怀。魏征，一位中国历史上有名的谏臣，他并不把皇帝的脸色作为自己言语的风向标，针砭时弊，直言不讳才是他的作风。我相信他一定有着治世盛国的责任使命感，才能如此地甘当一块明镜，照出了一个大唐盛世。钟南山，揭露非典的第一人，出于一位人民医生的责任感，他从对非典遮遮掩掩的人群中站了出来，大声呼吁立即通知世界卫生组织，用全社会的力量抗击非典。因为他的振臂一呼才点破了那层迷雾，换来人们的众志成城，齐心协力。你看，一句真话对于一个社会的作用如此重要，我们怎能不崇敬那些直言的勇士。我想握住你的手，是因为我对你的支持。说真话听似简单，殊不知这些勇士往往承担的是各方面的压力，甚至是生命的威胁。高耀洁，揭露河南爱滋村的第一人。但这位老人并没有得到应有的荣誉与奖励，而是人们的质疑与某些地方官员的威胁。张纯如，勇于揭露南京大屠杀真相的美籍华人，以她的照片上我们很难想象这清秀的脸庞与弱小的身躯要面对的是繁重的调察与采证，更要抵御的是右翼势力威胁她生命的恐吓，但是最终这位年轻的姑娘还是用自杀结束了生命。我真是痛心，为何我们不能在他们境遇困难之时给予他们帮助与支持，哪怕只是相见时或在内心里握住他们的手，使他们感到他们不孤独，因为
这个后盾足够坚强。我想握住你的手，是因为我想让你带领我前行。每当我在真相面前徘徊，事实面前犹豫，都会有这么一双有力的手牵引着我。虽然无语，但我内心已感到：我要说真话～我想握住你的手，更希望全社会都能握住这些手。相信这种力量将换来一个更明净的天空。 我想握住你的手春天，我想握住你的手～冬天最后一抹雪还在山头，你就在融化的雪水里开始发芽，不顾雪水残存的那一丝冰凉，不惧夜晚里寒风的怒吼。山头的雪走了，寒风失去了伙伴，也回到西伯利亚的老家去了。春天，雪水里孕育的春天，清新的露出你的笑脸，化作柳叶，吐出一丝丝绿；化作春风，吹醒一颗颗心；化作一缕缕阳光，催开热烈的花朵。桃红柳绿是春天，万紫千红是春天。孩子们在春天歌唱未来，农夫们在春天播种希望。春天，我想握住你的手，向你倾诉生活的向往，握住你的手就像？兆？躺 拖， ，禾戽倘灰恍Γ ， 谀愕男睦铮 禾煸诎 铩，禾欤 惚枷蚯胺降慕挪酱掖遥 珞菰诶短煜录葑畔樵埔材岩宰飞夏愕男θ荨，奶欤 蚁胛兆？愕氖郑〈禾炝粝侣躺 闹肿樱 奶煊梦屡
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话，爸已放下了花一路小跑着出去。我端详着那一大束火红的康乃馨，竟不知怎么已被感动了。我又想起了出事的那天，妈的慌乱，爸的平静。腿摔成了骨折，都怪我骑车太粗心。当时只记得一阵剧痛，腿再也拿不动了。医院的急诊室在四楼，电梯口挤满了人。我知道爸妈是担心我病情严重才决定上急诊室。爸背着我急匆匆地爬楼梯，一路上没歇过。伏在爸的肩上，我清清楚楚地看清了他脸上的汗珠。爸的身体很单薄，可背我的时候我分明感到了他的力量。四楼，我不知那长长的楼道有多少阶，也没有目睹爸将我送进急诊室后的气喘吁吁。那绝不是一段好走的路……爸捧着花瓶进来了，脸上是憨厚的笑。那一刻，我有一种想哭的感觉。人说，朴素的爱却是最伟大的。我恍然明白，其实爸从来没有给过我富丽堂皇的爱。我和他的故事没有影片上的轰轰烈烈。我的童年，他的爱是交给了三月里高飞的风筝，黑眼睛的小鲫鱼……点点滴滴地用温暖包围我长大。 不知何时，爸已插好了康乃馨，一个人憨憨地在排列每朵花的顺序。左边、右边、向上、向下。我静静地凝望他，感受满屋里清晨的祝福。花瓣上，一滴露珠滑落了下来。微妙的情感里，康乃馨也懂得为我流泪。 ……我渐渐地睡着了，迷迷糊糊有一双手将我的手轻握，我没有睁开眼，然而我的眼泪却终于不争气地流了一满脸名师点评 的亮点有以下三点 一、作者巧设情境，在平凡而动人的细节描写中，传达了这样深刻的理念：真情莫过共握手～ 二、故事从一个细小的场景切入：父亲手中拿了一大束红红的康乃馨来医院看“我”，样子笨拙而滑稽，当“我”问老爸“您这花是给我的”，这一问，爸反倒有点紧张，两只手不停地换着拿花，脸上泛起了红晕，慌乱地点了点头。接下来就是老爸交代为什么要买花，将插花的瓶子洗好插上花，“憨憨地在排列每朵花的顺序”，“我”被感动着，“眼泪却终于不争气地流了一满脸”。这就启示我们，老爸将“我”的手轻握，传遍“我”身的是亲情。是亲情让我们共握手。 三、此文场景单纯而立意高远，情节集中而有波澜，语言朴实而内涵丰富，人物心路历程清晰可见，一些细节描写尤为出色。
作文八：《作文题目我想握住你的手》6800字
命题作文，“我想握住你的手”，今年的作文题目有两个特点。
１、开放度大。
说它“开放度大”，动笔之先，要想清楚这几个关键问题：“你”是谁，写一个 “你”，还是写几个 “你”？为什么要握住你的手，即握手的背后是什么？既然想要握手，肯定是有一番话语要倾诉，此中的情感是什么？或者对生活有什么认识要交流？可以选择的角度比较丰富，可以开掘的空间比较广阔。
可以有几种立意方向：写身边人物，写动人心魄的亲情友情乃至写美好纯真的爱情等。写当代知名人士，如事业成功人士或者弱势群体，表达景仰或尊敬之情。当然爱与恨、喜与忧总是不可分割的，所以也可以同时表达对丑恶现象的鞭挞和愤怒。
写跨越时空的人物，比如握住泰戈尔的手，写对自然对人性对艺术对真善美的大爱，握住爱因斯坦的手，写对科学对人类命运的严肃的思考，写对天下苍生疾苦的悲悯，握住苏轼的手，写面对人生波折坎坷命运的豁达以及人性的高度等等。当然也可以展开更为灵动的联想想象，比如握住某个文学名著中的主人公的手，或是握住神话传说寓言中的人物甚至外星人的手，来借虚写实，抒情论理。但假如写握住“节约”的手，握住“诚信”的手等，化虚为实就有些难度，也容易滑到“穿衣戴帽”“生搬硬套”上去。
如果从文体上说，自然也是开放度很大。情理并茂的散文，情真意切的复杂记叙文，有点抒情色彩的议论文，甚或新颖曲折的小说或剧本等等。
２、要真性情，真功夫。
“诗言志”，好的题目总归更有利于考生表达真性情，我手写我心，写出真实的丰富的内心世界，这个题目就具有这个特点。记得前几年备受争议的全国高考作文题目”心灵的选择”就曾经是个反面的例子－－着实将考生驱赶到死胡同里去了。试想，面对今年的作文题，考生对自己的写作内容和主题若无真性情真体验真感悟，仅只是搬弄一些套话，在外围隔靴搔痒或是无病呻吟的发写议论，又如何写出打动阅卷者好文章来？但内心若有真实的情感体验，若有丰厚的积淀，平日对生活对文化对历史有着深入的思考，这些有才华的考生是绝不会被埋没的。从这个意义上讲，这个题目区分度较大，能拉开档次，确实起到通过高考选拔优秀人才这个作用，同时也是符合考能力考素质这个”二期课改”的要求的。
万源归一，高考无论怎么考，美文佳作无非在人性情感在人生智慧、社会规律这几个方面，选择一个小小的切入口，然后进行深入探掘。若辅以恰切的语言表达，相信佳作是不难迭出的。
《我想握住你的手》
动听的旋律，五彩的音符，对！那就是音乐。从小在音乐的环境中长大，享受着父母无微不至的关爱的同时，我更享受着音乐给我带来的美妙和幻想。我一直想握住音乐的手，一直，甚至是一种渴望和迫切想握住你的手，然而却总有那一段不知宽窄的距离。
当别的孩子还在听着“外婆桥”的时候，我的身边已经萦绕着门德尔松《乘着歌声的翅膀》，当别人开始学唱周杰伦的《双截棍》时，我的身边却有着维瓦尔第的《四季》??对于此，难道我还没有握住你的手吗？是的，没有。虽然你离我是那么的近，甚至唾手可得，但我却觉得，你的内容是那么的深邃，你有几百年的文明，可待我去追随！
步入童年，我开始了我的琴童生涯，每一天我都在你的怀抱中长大，原以为这样我握住了你的手，已经完全走进了你的世界，但是，我错了！和你在一起的时间愈长，却愈使我感到自己的无知。
在我赏阅了许多的音乐作品后，在我欣赏了海顿的《时钟》的严谨，贝多芬的《命运》的澎湃，莫扎特的《小步舞曲》的轻悠与闲适后，我震撼了，我感觉到一种从未有过的充实，是肉体上的，精神上却仍有那一丝的欲望，幻想和看不见的距离。
我一次又一次地品尝你的韵味，十几年，几乎每一张ＣＤ都听过不下十遍，每一次都迫切地伸手想要握住你的手，但每一次却总有喜悦中的遗憾。这样的场景在幻想中就犹如宙斯想要抓住上帝的手，却被那一道鸿沟隔开，可望而不可及。或许，音乐，你就有这样的一种魅力，让我充满幻想，让我不断企求，让我大步前进去追寻。
在我１５岁那年，参加了帕尔曼的大师班。这位大师并不如我想像的一般：风度翩翩，矫健的步伐，灵活的舞台表现力，却是从小患了小儿麻痹症而导致了双腿残疾，下肢瘫痪。这大出我的意料，然而，当他撑起手中的弓，灵活的手指跳动起来时，我发现音乐在他的演绎下有着别样的风情和感觉。我熟悉的音乐更具生命力和无限的张力了。此时，我明白了，音乐是需要心的演绎，不只是技巧与音符的堆砌，而是生命的华彩，人生的篇章。
我爱音乐，我想握住你的手，或许，我现在握不到，将来也握不到，但是你的奇幻和异彩就在于不断地追求和体味，这也就是中外音乐家都用一生去追随你的原因吧。
去梦想，去寻觅，去征程。
只为了想握住你的手。
“我想握住你的手”的审题
一、审题
从题目看，这是一个完整句子的题目，主语、谓语、宾语齐全，很清楚地叙述了一件事，即“我”（考生）因为什么“想”“握住你的手”。文章写作重点就在“想”字上面，为什么“想”？为什么“想”握住你的手？可以有各种各样的原因：因为敬重，因为爱慕，因为歉疚，因为血缘，因为友谊，因为怜惜，因为同情，因为分别，因为感动??怎样“想”？这就是文章构思的重点。构思时，要想清楚这几个关键问题：“你”是谁，写一个 “你”，还是写几个 “你”？为什么要握住你的手，即握手的背后是什么？既然想要握手，肯定是有一番话语要倾诉，此中的情感是什么？或者对生活有什么认识要交流？
从选择“你”的角度想：这个“你”可以是身边人物，如亲人、同学、邻居、过路人、老师、社区干部等等；这个“你”也可以是写当代知名人士，如事业成功人士或者弱势群体，超女，偶像，明星，都可入题；这个“你”也可以是跨越时空的人物，比如泰戈尔，爱因斯坦，杜甫，苏轼等等；这个“你”当然也可以是文学作品中的人物，比如某个文学名著中的主人公，神话传说寓言中的人物等等；这个“你”当然也可以是一些抽象的理念、概念，如写“节约”，“诚信”，“八荣八耻”。当然，这个“你”可以是具体的某个人，也可以是某一类人。可以是各种各样的人：家人，朋友，爱人，熟人，素不相识的陌生人，老人，小孩，平凡普通的劳动者，见义勇为的英雄，身残志坚的殉道者，心灵美好的流浪儿??这篇作文有太多可写的内容，只要这个人的思想境界、行为举止能够让“我”感动，就可以成为作文的主人公。从立意新奇、高远的角度出发，这个题目也可以看成一个象征性的比喻句，“你”也可以是一个国家、一个民族、一个地区，“我”则怀着一颗真挚的心希望彼此能够团结一致、携手并进、共谋发展。“你”可以是西部，可以是少数民族，可以是台湾，可以是非洲兄弟，可以是第三世界一切爱好和平、争取独立、渴望发展的国家。这样立意，境界就显得高远。但一般说来，选择某个具体的“人”容易写好，写具体，写生动，容易构思。 其次，“手”在题目中既是具体的，又是抽象的，重点在抽象意义上。“手”在这里指人物（“你”）的精神，非物质的东西。因为“你”有这个（“手”），所以才想“握住你的手”。想“握住你的手”，也是因为这个与“我”产生了心灵的共鸣。从而，揭示出文章的主题。
再次，从文体上看，今年的题目有一个“我”，而且是一个陈述句，这是近年高中题目中不多见的，因此，这个作文题目更适合写成记叙、抒情类的文章，这同以往侧重议论文考查是不同的，算是对以前的一个矫正，以引导学生全面训练作文，与重庆卷命大小作文题有异曲同工之妙。写这个作文题目，可以选择情理并茂的散文，情真意切的复杂记叙文，有点抒情色彩的议论文，甚或新颖曲折的小说或剧本等等。
再次，“我想握着住你的手”，从题目上看，涉及两个主体，即“我”与“你”。“我”当然指写作者，即考生；“你”，无论是具体的人，还是抽象的概念，都是文章叙述的对象。在文章中，这二者是相互的关系，因为某个共同的东西走进了这篇文章。所以，在文章中，“我”与“你”应该是心灵和心灵的碰撞，应该是相互的倾诉。如握住泰戈尔的手，可以写与他交流对自然对人性对艺术对真善美的大爱；握住爱因斯坦的手，可以写同他一起畅谈对科学对人类命运的严肃的思考；握住杜甫的手，可以写与他共同体悟天下苍生疾苦的悲悯；握住苏轼的手，可以写同他一起面对人生波折坎坷命运等等。因此，这个作文也
再次，作文要求我手写我心，要写出考生真实的丰富的内心世界，这是作文教学的基本要求，也是作文教学追求的根本目标，更是新一轮课改的方向。今年的高考题目“我想握着住你的手”，就有利于考生在真情中感悟，有利于考生表达真性情，我手写我心，写出真实的丰富的内心世界。试想，面对今年的作文题，考生对自己的写作内容和主题若无真性情真体验真感悟，仅只是搬弄一些套话，在外围隔靴搔痒或是无病呻吟的写议论，又如何写出打动阅卷者好文章来？但内心若有真实的情感体验，若有丰厚的积淀，平日对生活对文化对历史有着深入的思考，这些有才华的考生是绝不会被埋没的。从这个意义上讲，写这个题目，就要写真情实感的东西，绝不能矫情，胡编乱造。正因为如此，这个作文看似好写，实则有一定难度，人人都可以下笔，都可以写作，但要写好，要出彩，必然要求写真话抒真情，假话套话绝对不能得高分，因此这个作文题目，区分度较大，能拉开档次，确实起到通过高考选拔优秀人才。
我想握住你的手
在这里我想握住那些敢于说真话的人的手，以表达我的崇敬，我的支持与我像你们那样敢于真言的决心。
有些人说过：在真相面前沉默，这等于在说谎。是的，在真相面前，不是每个人都有勇气将它裸呈于世的，因为它往往伴随着阻碍、排斥，甚至是生命的威胁。在当今这个虚假泛滥，谎言遍地的社会，人们越来越习惯于躲藏、掩盖与抹杀。而令人欣慰的是，有这么些人，他们无畏于困难艰险，敢于把真相道明。所以握住你们的手，是我内心真切的愿望。
我想握住你的手，是因为我对你的崇敬。我的崇敬不仅仅是你真言的本身，更是你强大的人格力量。因为这些敢于真言的人一定有冲破一切阻力的勇气，而着勇气一定是来自于兼济天下的责任感与悲天悯人的情怀。魏征，一位中国历史上有名的谏臣，他并不把皇帝的脸色作为自己言语的风向标，针砭时弊，直言不讳才是他的作风。我相信他一定有着治世盛国的责
任使命感，才能如此地甘当一块明镜，照出了一个大唐盛世。钟南山，揭露非典的第一人，出于一位人民医生的责任感，他从对非典遮遮掩掩的人群中站了出来，大声呼吁立即通知世界卫生组织，用全社会的力量抗击非典。因为他的振臂一呼才点破了那层迷雾，换来人们的众志成城，齐心协力。你看，一句真话对于一个社会的作用如此重要，我们怎能不崇敬那些直言的勇士。
我想握住你的手，是因为我对你的支持。说真话听似简单，殊不知这些勇士往往承担的是各方面的压力，甚至是生命的威胁。高耀洁，揭露河南爱滋村的第一人。但这位老人并没有得到应有的荣誉与奖励，而是人们的质疑与某些地方官员的威胁。张纯如，勇于揭露南京大屠杀真相的美籍华人，以她的照片上我们很难想象这清秀的脸庞与弱小的身躯要面对的是繁重的调察与采证，更要抵御的是右翼势力威胁她生命的恐吓，但是最终这位年轻的姑娘还是用自杀结束了生命。我真是痛心，为何我们不能在他们境遇困难之时给予他们帮助与支持？哪怕只是相见时或在内心里握住他们的手，使他们感到他们不孤独，因为这个后盾足够坚强。 我想握住你的手，是因为我想让你带领我前行。每当我在真相面前徘徊，事实面前犹豫，都会有这么一双有力的手牵引着我。虽然无语，但我内心已感到：我要说真话！
我想握住你的手，更希望全社会都能握住这些手。相信这种力量将换来一个更明净的天空。
我想握住你的手
春天，我想握住你的手！
冬天最后一抹雪还在山头，你就在融化的雪水里开始发芽，不顾雪水残存的那一丝冰凉，不惧夜晚里寒风的怒吼。山头的雪走了，寒风失去了伙伴，也回到西伯利亚的老家去了。春天，雪水里孕育的春天，清新的露出你的笑脸，化作柳叶，吐出一丝丝绿；化作春风，吹醒一颗颗心；化作一缕缕阳光，催开热烈的花朵。桃红柳绿是春天，万紫千红是春天。孩子们在春天歌唱未来，农夫们在春天播种希望。
春天，我想握住你的手，向你倾诉生活的向往，握住你的手就像握住绿色和希望。春天嫣然一笑，希望在你的心里，春天在爱里。
春天，你奔向前方的脚步匆匆，风筝在蓝天下驾着祥云也难以追上你的笑容。
夏天，我想握住你的手！
春天留下绿色的种子，夏天用温暖的怀抱滋养着一棵棵柳树、一团团花朵、一池池春水。柳树的绿荫越来越浓了，给人以凉爽；花朵以最灿烂的笑容谢幕，一个个青果挂满树间；河里的鱼也大了，迎着朝阳翻滚着灵巧的身体。
太阳是夏天的主宰，起得最早，睡得最晚，点燃一切的热情。学生辛勤的念着书，农夫在地里耕耘，工人在工厂凑响劳动交响曲。夏天实在太累了，倾盆的暴雨就是她流下的汗水。 夏天，我想握住你的手，祈求你给我永远的热情。夏天挥挥衣袖，夏天在汗水里，热情在灵魂里。
秋天，我想握住你的手！
秋天不知道躲在哪颗树后，默默的看着夏天的离去。桃红了，梨黄了，葡萄在夜里香了，玉米撑开了玉米壳，稻子压弯了腰，秋天换上演出服来到了台前。秋风吹过，农夫收割庄稼，鸟儿换上厚厚的羽毛，骄傲的孔雀也收起了翅膀。秋雨是秋天感伤的泪，秋霜是秋天别离的序曲。
秋天，我想握住你的手，金色的秋天留给我金色的收获，感伤的秋天留下一个感伤的梦。秋天在梦里。
冬天，我想握住你的手！
白雪象预言者，一切又将重新开始，让我们把世界重新变成一张白纸吧。冬天在天空里抖抖身手，一片片雪花落下，树白了，山峰白了，田野白了，村庄也白了。白皑皑的世界只有北风坚持在巡逻。
冬天，我想握住你的手，不要让寒冬消逝了人们的梦。冬天是一个智者，白色是纯洁的世界，严寒只留在冷冻的心里。
四季，我想握住你的手，有春天、夏天、秋天和冬天。四季回答，有爱的季节是春天，有汗水的季节是夏天，有梦想的季节是秋天，有希望就永远没有冬天。 我想握住你的手
真情莫过共握手！ ――题记
虚掩的房门“咯吱”一声开了一道缝隙，爸探进半个脑袋向里张望。天刚亮，同房的病友可能正在梦乡。我刚醒，缩着身子用被角半掩着脸。没错，是爸！
红的，一大束康乃馨，我惊呆了。那天，爸依旧是穿着那身泛白的工作服，头发很凌乱，或许外面风大。清早的雾水打湿了他的发尖，脸上似乎还带着风的痕迹，看起来比以前沧桑了许多。然而，我禁不住想笑，爸的样子笨拙而滑稽，他那一身装扮与他胸前一大束康乃馨极不相称。我总以为，鲜花该是有着某种浪漫和情调。爸朝我这边走来，我咧着嘴躲在被角
里偷偷地笑。“哦，醒了。”爸惊诧的表情让我知道我是多么爱睡懒觉。“嗯，可是老爸，您这花是给我的？”我还是有点狐疑。这一问，爸反倒有点紧张，两只手不停地换着拿花，脸上泛起了红晕，慌乱地点了点头。“昨天还和你妈商量着买什么，后来你妈说你喜欢康乃馨。一大早我就到花店拣了几束新鲜的，只是店主将它包装得太鲜艳??”爸停住了，他可能真的不习惯这种送花的场合。
爸翻遍了抽屉终于找到了一个插花的瓶子，很脏。没等我说话，爸已放下了花一路小跑着出去。我端详着那一大束火红的康乃馨，竟不知怎么已被感动了。我又想起了出事的那天，妈的慌乱，爸的平静。腿摔成了骨折，都怪我骑车太粗心。当时只记得一阵剧痛，腿再也拿不动了。医院的急诊室在四楼，电梯口挤满了人。我知道爸妈是担心我病情严重才决定上急诊室。爸背着我急匆匆地爬楼梯，一路上没歇过。伏在爸的肩上，我清清楚楚地看清了他脸上的汗珠。爸的身体很单薄，可背我的时候我分明感到了他的力量。四楼，我不知那长长的楼道有多少阶，也没有目睹爸将我送进急诊室后的气喘吁吁。那绝不是一段好走的路??爸捧着花瓶进来了，脸上是憨厚的笑。那一刻，我有一种想哭的感觉。人说，朴素的爱却是最伟大的。我恍然明白，其实爸从来没有给过我富丽堂皇的爱。我和他的故事没有影片上的轰轰烈烈。我的童年，他的爱是交给了三月里高飞的风筝，黑眼睛的小鲫鱼??点点滴滴地用温暖包围我长大。
不知何时，爸已插好了康乃馨，一个人憨憨地在排列每朵花的顺序。左边、右边、向上、向下。我静静地凝望他，感受满屋里清晨的祝福。花瓣上，一滴露珠滑落了下来。微妙的情感里，康乃馨也懂得为我流泪。
??我渐渐地睡着了，迷迷糊糊有一双手将我的手轻握，我没有睁开眼，然而我的眼泪却终于不争气地流了一满脸
［名师点评］ 的亮点有以下三点
一、作者巧设情境，在平凡而动人的细节描写中，传达了这样深刻的理念：真情莫过共握手！
二、故事从一个细小的场景切入：父亲手中拿了一大束红红的康乃馨来医院看“我”，样子笨拙而滑稽，当“我”问老爸“您这花是给我的”，这一问，爸反倒有点紧张，两只手不停地换着拿花，脸上泛起了红晕，慌乱地点了点头。接下来就是老爸交代为什么要买花，将插花的瓶子洗好插上花，“憨憨地在排列每朵花的顺序”，“我”被感动着，“眼泪却终于不争气地流了一满脸”。这就启示我们，老爸将“我”的手轻握，传遍“我”身的是亲情。是亲情让我们共握手。
三、此文场景单纯而立意高远，情节集中而有波澜，语言朴实而内涵丰富，人物心路历程清晰可见，一些细节描写尤为出色。
作文九：《作文题目 我想握住你的手》9700字
命题作文，“我想握住你的手”，今年的作文题目有两个特点。
１、开放度大。
说它“开放度大”，动笔之先，要想清楚这几个关键问题：“你”是谁，写一个 “你”，还是写几个 “你”，为什么要握住你的手，即握手的背后是什么，既然想要握手，肯定是有一番话语要倾诉，此中的情感是什么，或者对生活有什么认识要交流，可以选择的角度比较丰富，可以开掘的空间比较广阔。
可以有几种立意方向：写身边人物，写动人心魄的亲情友情乃至写美好纯真的爱情等。写当代知名人士，如事业成功人士或者弱势群体，表达景仰或尊敬之情。当然爱与恨、喜与忧总是不可分割的，所以也可以同时表达对丑恶现象的鞭挞和愤怒。
写跨越时空的人物，比如握住泰戈尔的手，写对自然对人性对艺术对真善美的大爱，握住爱因斯坦的手，写对科学对人类命运的严肃的思考，写对天下苍生疾苦的悲悯，握住苏轼的手，写面对人生波折坎坷命运的豁达以及人性的高度等等。当然也可以展开更为灵动的联想想象，比如握住某个文学名著中的主人公的手，或是握住神话传说寓言中的人物甚至外星人的手，来借虚写实，抒情论理。但假如写握住“节约”的手，握住“诚信”的手等，化虚为实就有些难度，也容易滑到“穿衣戴帽”“生搬硬套”上去。
如果从文体上说，自然也是开放度很大。情理并茂的散文，情真意切的复杂记叙文，有点抒情色彩的议论文，甚或新颖曲折的小说或剧本等等。
２、要真性情，真功夫。
“诗言志”，好的题目总归更有利于考生表达真性情，我手写我心，写出真实的丰富的内心世界，这个题目就具有这个特点。记得前几年备受争议的全国高考作文题目”心灵的选择”就曾经是个反面的例子－－着实将考生驱赶到死胡同里去了。试想，面对今年的作文题，考生对自己的写作内容和主题若无真性情真体验真感悟，仅只是搬弄一些套话，在外围隔靴搔痒或是无病呻吟的发写议论，又如何写出打动阅卷者好文章来，但内心若有真实的情感体验，若有丰厚的积淀，平日对生活对文化对历史有着深入的思考，这些有才华的考生是绝不会被埋没的。从这个意义上讲，这个题目区分度较大，能拉开档次，确实起到通过高考选拔优秀人才这个作用，同时也是符合考能力考素质这个”二期课改”的要求的。
万源归一，高考无论怎么考，美文佳作无非在人性情感在人生智慧、社会规律这几个方面，选择一个小小的切入口，然后进行深入探掘。若辅以恰切的语言表达，相信佳作是不难迭出的。
《我想握住你的手》
动听的旋律，五彩的音符，对！那就是音乐。从小在音乐的环境中长大，享受着父母无微不至的关爱的同时，我更享受着音乐给我带来的美妙和幻想。我一直想握住音乐的手，一直，甚至是一种渴望和迫切想握住你的手，然而却总有那一段不知宽窄的距离。 ｓｔａｔｕｓ ｉｎ ｔｈｅ Ｃｅｎｔｅｒ， ｅｖｅｎｉｎｇ ｒｕｓｈ ｈｏｕｒ ｃｏｎｇｅｓｔｉｏｎ ｉｓ ｐａｒｔｉｃｕｌａｒｌｙ ａｃｕｔｅ， ｓｅｃｔｉｏｎｓ ｏｆ ｔｈｅ ｒｏａｄ ｎｅｔｗｏｒｋ ｉｎ ｔｈｅ ｖａｓｔ ｍａｊｏｒｉｔｙ ｏｆ ｔｈｅ ｏｌｄ ｃｉｔｙ ｗｅｒｅ ｆｕｌｌ， ａｎｄ ｖｅｒｙ ｌｏｗ ｌｅｖｅｌ ｏｆ ｓｅｒｖｉｃｅ， ｔｒａｆｆｉｃ ｃｏｎｇｅｓｔｉｏｎ ｓｅｒｉｏｕｓｌｙ． Ｔａｉ Ｎａｎ Ｓｔｒｅｅｔ－ｌｉｔｔｌｅ－ｓａｌｔ ｃｉｔｙ ａｔ Ｎｏｒｔｈ Ｓｔｒｅｅｔ， Ｎｏｒｔｈ Ｓｔｒｅｅｔ， ｒｏａｄ－ｍｉｎｊｉａｎｇ Ｒｉｖｅｒ Ｂｒｉｄｇｅ－Ｚｈｏｎｇｓｈａｎ， Ｒｅｎｍｉｎ ｒｏａｄ， Ｗｕ Ｒｏａｄ， ｓｔｒｅｅｔ
当别的孩子还在听着“外婆桥”的时候，我的身边已经萦绕着门德尔松《乘着歌声的翅膀》，当别人开始学唱周杰伦的《双截棍》时，我的身边却有着维瓦尔第的《四季》??对于此，难道我还没有握住你的手吗？是的，没有。虽然你离我是那么的近，甚至唾手可得，但我却觉得，你的内容是那么的深邃，你有几百年的文明，可待我去追随！
步入童年，我开始了我的琴童生涯，每一天我都在你的怀抱中长大，原以为这样我握住了你的手，已经完全走进了你的世界，但是，我错了！和你在一起的时间愈长，却愈使我感到自己的无知。
在我赏阅了许多的音乐作品后，在我欣赏了海顿的《时钟》的严谨，贝多芬的《命运》的澎湃，莫扎特的《小步舞曲》的轻悠与闲适后，我震撼了，我感觉到一种从未有过的充实，是肉体上的，精神上却仍有那一丝的欲望，幻想和看不见的距离。
我一次又一次地品尝你的韵味，十几年，几乎每一张ＣＤ都听过不下十遍，每一次都迫切地伸手想要握住你的手，但每一次却总有喜悦中的遗憾。这样的场景在幻想中就犹如宙斯想要抓住上帝的手，却被那一道鸿沟隔开，可望而不可及。或许，音乐，你就有这样的一种魅力，让我充满幻想，让我不断企求，让我大步前进去追寻。
在我１５岁那年，参加了帕尔曼的大师班。这位大师并不如我想像的一般：风度翩翩，矫健的步伐，灵活的舞台表现力，却是从小患了小儿麻痹症而导致了双腿残疾，下肢瘫痪。这大出我的意料，然而，当他撑起手中的弓，灵活的手指跳动起来时，我发现音乐在他的演绎下有着别样的风情和感觉。我熟悉的音乐更具生命力和无限的张力了。此时，我明白了，音乐是需要心的演绎，不只是技巧与音符的堆砌，而是生命的华彩，人生的篇章。
我爱音乐，我想握住你的手，或许，我现在握不到，将来也握不到，但是你的奇幻和异彩就在于不断地追求和体味，这也就是中外音乐家都用一生去追随你的原因吧。
去梦想，去寻觅，去征程。
只为了想握住你的手。
“我想握住你的手”的审题
ｓｔａｔｕｓ ｉｎ ｔｈｅ Ｃｅｎｔｅｒ， ｅｖｅｎｉｎｇ ｒｕｓｈ ｈｏｕｒ ｃｏｎｇｅｓｔｉｏｎ ｉｓ ｐａｒｔｉｃｕｌａｒｌｙ ａｃｕｔｅ， ｓｅｃｔｉｏｎｓ ｏｆ ｔｈｅ ｒｏａｄ ｎｅｔｗｏｒｋ ｉｎ ｔｈｅ ｖａｓｔ ｍａｊｏｒｉｔｙ ｏｆ ｔｈｅ ｏｌｄ ｃｉｔｙ ｗｅｒｅ ｆｕｌｌ， ａｎｄ ｖｅｒｙ ｌｏｗ ｌｅｖｅｌ ｏｆ ｓｅｒｖｉｃｅ， ｔｒａｆｆｉｃ ｃｏｎｇｅｓｔｉｏｎ ｓｅｒｉｏｕｓｌｙ． Ｔａｉ Ｎａｎ Ｓｔｒｅｅｔ－ｌｉｔｔｌｅ－ｓａｌｔ ｃｉｔｙ ａｔ Ｎｏｒｔｈ Ｓｔｒｅｅｔ， Ｎｏｒｔｈ Ｓｔｒｅｅｔ， ｒｏａｄ－ｍｉｎｊｉａｎｇ Ｒｉｖｅｒ Ｂｒｉｄｇｅ－Ｚｈｏｎｇｓｈａｎ， Ｒｅｎｍｉｎ ｒｏａｄ， Ｗｕ Ｒｏａｄ， ｓｔｒｅｅｔ
一、审题
从题目看，这是一个完整句子的题目，主语、谓语、宾语齐全，很清楚地叙述了一件事，即“我”（考生）因为什么“想”“握住你的手”。文章写作重点就在“想”字上面，为什么“想”，为什么“想”握住你的手，可以有各种各样的原因：因为敬重，因为爱慕，因为歉疚，因为血缘，因为友谊，因为怜惜，因为同情，因为分别，因为感动??怎样“想”，这就是文章构思的重点。构思时，要想清楚这几个关键问题：“你”是谁，写一个 “你”，还是写几个 “你”，为什么要握住你的手，即握手的背后是什么，既然想要握手，肯定是有一番话语要倾诉，此中的情感是什么，或者对生活有什么认识要交流，
从选择“你”的角度想：这个“你”可以是身边人物，如亲人、同学、邻居、过路人、老师、社区干部等等；这个“你”也可以是写当代知名人士，如事业成功人士或者弱势群体，超女，偶像，明星，都可入题；这个“你”也可以是跨越时空的人物，比如泰戈尔，爱因斯坦，杜甫，苏轼等等；这个“你”当然也可以是文学作品中的人物，比如某个文学名著中的主人公，神话传说寓言中的人物等等；这个“你”当然也可以是一些抽象的理念、概念，如写“节约”，“诚信”，“八荣八耻”。当然，这个“你”可以是具体的某个人，也可以是某一类人。可以是各种各样的人：家人，朋友，爱人，熟人，素不相识的陌生人，老人，小孩，平凡普通的劳动者，见义勇为的英雄，身残志坚的殉道者，心灵美好的流浪儿??这篇作文有太多可写的内容，只要这个人的思想境界、行为举止能够让“我”感动，就可以成为作文的主人公。从立意新奇、高远的角度出发，这个题目也可以看成一个象征性的比喻句，“你”也可以是一个国家、一个民族、一个地区，“我”则怀着一颗真挚的心希望彼此能够团结一致、携手并进、共谋发展。“你”可以是西部，可以是少数民族，可以是台湾，可以是非洲兄弟，可以是第三世界一切爱好和平、争取独立、渴望发展的国家。这样立意，境界就显得高远。但一般说来，选择某个具体的“人”容易写好，写具体，写生动，容易构思。
其次，“手”在题目中既是具体的，又是抽象的，重点在抽象意义上。“手”在这里指人物（“你”）的精神，非物质的东西。因为“你”有这个（“手”），所以才想“握住你的手”。想“握住你的手”，也是因为这个与“我”产生了心灵的共鸣。从而，揭示出文章的主题。
再次，从文体上看，今年的题目有一个“我”，而且是一个陈述句，这是近年高中题目中不多见的，因此，这个作文题目更适合写成记叙、抒情类的文章，这同以往侧重议论文考查是不同的，算是对以前的一个矫正，以引导学生全面训练作文，与重庆卷命大小作文题有异曲同工之妙。写这个作文题目，可以选择情理并茂的散文，情真意切的复杂记叙文，有点抒情色彩的议论文，甚或新颖曲折的小说或剧本等等。
ｓｔａｔｕｓ ｉｎ ｔｈｅ Ｃｅｎｔｅｒ， ｅｖｅｎｉｎｇ ｒｕｓｈ ｈｏｕｒ ｃｏｎｇｅｓｔｉｏｎ ｉｓ ｐａｒｔｉｃｕｌａｒｌｙ ａｃｕｔｅ， ｓｅｃｔｉｏｎｓ ｏｆ ｔｈｅ ｒｏａｄ ｎｅｔｗｏｒｋ ｉｎ ｔｈｅ ｖａｓｔ ｍａｊｏｒｉｔｙ ｏｆ ｔｈｅ ｏｌｄ ｃｉｔｙ ｗｅｒｅ ｆｕｌｌ， ａｎｄ ｖｅｒｙ ｌｏｗ ｌｅｖｅｌ ｏｆ ｓｅｒｖｉｃｅ， ｔｒａｆｆｉｃ ｃｏｎｇｅｓｔｉｏｎ ｓｅｒｉｏｕｓｌｙ． Ｔａｉ Ｎａｎ Ｓｔｒｅｅｔ－ｌｉｔｔｌｅ－ｓａｌｔ ｃｉｔｙ ａｔ Ｎｏｒｔｈ Ｓｔｒｅｅｔ， Ｎｏｒｔｈ Ｓｔｒｅｅｔ， ｒｏａｄ－ｍｉｎｊｉａｎｇ Ｒｉｖｅｒ Ｂｒｉｄｇｅ－Ｚｈｏｎｇｓｈａｎ， Ｒｅｎｍｉｎ ｒｏａｄ， Ｗｕ Ｒｏａｄ， ｓｔｒｅｅｔ
再次，“我想握着住你的手”，从题目上看，涉及两个主体，即“我”与“你”。“我”当然指写作者，即考生；“你”，无论是具体的人，还是抽象的概念，都是文章叙述的对象。在文章中，这二者是相互的关系，因为某个共同的东西走进了这篇文章。所以，在文章中，“我”与“你”应该是心灵和心灵的碰撞，应该是相互的倾诉。如握住泰戈尔的手，可以写与他交流对自然对人性对艺术对真善美的大爱；握住爱因斯坦的手，可以写同他一起畅谈对科学对人类命运的严肃的思考；握住杜甫的手，可以写与他共同体悟天下苍生疾苦的悲悯；握住苏轼的手，可以写同他一起面对人生波折坎坷命运等等。因此，这个作文也
再次，作文要求我手写我心，要写出考生真实的丰富的内心世界，这是作文教学的基本要求，也是作文教学追求的根本目标，更是新一轮课改的方向。今年的高考题目“我想握着住你的手”，就有利于考生在真情中感悟，有利于考生表达真性情，我手写我心，写出真实的丰富的内心世界。试想，面对今年的作文题，考生对自己的写作内容和主题若无真性情真体验真感悟，仅只是搬弄一些套话，在外围隔靴搔痒或是无病呻吟的写议论，又如何写出打动阅卷者好文章来，但内心若有真实的情感体验，若有丰厚的积淀，平日对生活对文化对历史有着深入的思考，这些有才华的考生是绝不会被埋没的。从这个意义上讲，写这个题目，就要写真情实感的东西，绝不能矫情，胡编乱造。正因为如此，这个作文看似好写，实则有一定难度，人人都可以下笔，都可以写作，但要写好，要出彩，必然要求写真话抒真情，假话套话绝对不能得高分，因此这个作文题目，区分度较大，能拉开档次，确实起到通过高考选拔优秀人才。
我想握住你的手
在这里我想握住那些敢于说真话的人的手，以表达我的崇敬，我的支持与我像你们那样敢于真言的决心。
有些人说过：在真相面前沉默，这等于在说谎。是的，在真相面前，不是每个人都有勇气将它裸呈于世的，因为它往往伴随着阻碍、排斥，甚至是生命的威胁。在当今这个虚假泛滥，谎言遍地的社会，人们越来越习惯于躲藏、掩盖与抹杀。而令人欣慰的是，有这么些人，他们无畏于困难艰险，敢于把真相道明。所以握住你们的手，是我内心真切的愿望。 我想握住你的手，是因为我对你的崇敬。我的崇敬不仅仅是你真言的本身，更是你强大的人格力量。因为这些敢于真言的人一定有冲破一切阻力的勇气，而着勇气一定是来自于兼济天下的责任感与悲天悯人的情怀。魏征，一位中国历史上有名的谏臣，他并不把皇帝的脸色作为自己言语的风向标，针砭时弊，直言不讳才是他的作风。我相信他一定有着治世盛国的责ｓｔａｔｕｓ ｉｎ ｔｈｅ Ｃｅｎｔｅｒ， ｅｖｅｎｉｎｇ ｒｕｓｈ ｈｏｕｒ ｃｏｎｇｅｓｔｉｏｎ ｉｓ ｐａｒｔｉｃｕｌａｒｌｙ ａｃｕｔｅ， ｓｅｃｔｉｏｎｓ ｏｆ ｔｈｅ ｒｏａｄ ｎｅｔｗｏｒｋ ｉｎ ｔｈｅ ｖａｓｔ ｍａｊｏｒｉｔｙ ｏｆ ｔｈｅ ｏｌｄ ｃｉｔｙ ｗｅｒｅ ｆｕｌｌ， ａｎｄ ｖｅｒｙ ｌｏｗ ｌｅｖｅｌ ｏｆ ｓｅｒｖｉｃｅ， ｔｒａｆｆｉｃ ｃｏｎｇｅｓｔｉｏｎ ｓｅｒｉｏｕｓｌｙ． Ｔａｉ Ｎａｎ Ｓｔｒｅｅｔ－ｌｉｔｔｌｅ－ｓａｌｔ ｃｉｔｙ ａｔ Ｎｏｒｔｈ Ｓｔｒｅｅｔ， Ｎｏｒｔｈ Ｓｔｒｅｅｔ， ｒｏａｄ－ｍｉｎｊｉａｎｇ Ｒｉｖｅｒ Ｂｒｉｄｇｅ－Ｚｈｏｎｇｓｈａｎ， Ｒｅｎｍｉｎ ｒｏａｄ， Ｗｕ Ｒｏａｄ， ｓｔｒｅｅｔ
任使命感，才能如此地甘当一块明镜，照出了一个大唐盛世。钟南山，揭露非典的第一人，出于一位人民医生的责任感，他从对非典遮遮掩掩的人群中站了出来，大声呼吁立即通知世界卫生组织，用全社会的力量抗击非典。因为他的振臂一呼才点破了那层迷雾，换来人们的众志成城，齐心协力。你看，一句真话对于一个社会的作用如此重要，我们怎能不崇敬那些直言的勇士。
我想握住你的手，是因为我对你的支持。说真话听似简单，殊不知这些勇士往往承担的是各方面的压力，甚至是生命的威胁。高耀洁，揭露河南爱滋村的第一人。但这位老人并没有得到应有的荣誉与奖励，而是人们的质疑与某些地方官员的威胁。张纯如，勇于揭露南京大屠杀真相的美籍华人，以她的照片上我们很难想象这清秀的脸庞与弱小的身躯要面对的是繁重的调察与采证，更要抵御的是右翼势力威胁她生命的恐吓，但是最终这位年轻的姑娘还是用自杀结束了生命。我真是痛心，为何我们不能在他们境遇困难之时给予他们帮助与支持，哪怕只是相见时或在内心里握住他们的手，使他们感到他们不孤独，因为这个后盾足够坚强。 我想握住你的手，是因为我想让你带领我前行。每当我在真相面前徘徊，事实面前犹豫，都会有这么一双有力的手牵引着我。虽然无语，但我内心已感到：我要说真话～ 我想握住你的手，更希望全社会都能握住这些手。相信这种力量将换来一个更明净的天空。
我想握住你的手
春天，我想握住你的手～
冬天最后一抹雪还在山头，你就在融化的雪水里开始发芽，不顾雪水残存的那一丝冰凉，不惧夜晚里寒风的怒吼。山头的雪走了，寒风失去了伙伴，也回到西伯利亚的老家去了。春天，雪水里孕育的春天，清新的露出你的笑脸，化作柳叶，吐出一丝丝绿；化作春风，吹醒一颗颗心；化作一缕缕阳光，催开热烈的花朵。桃红柳绿是春天，万紫千红是春天。孩子们在春天歌唱未来，农夫们在春天播种希望。
春天，我想握住你的手，向你倾诉生活的向往，握住你的手就像握住绿色和希望。春天嫣然一笑，希望在你的心里，春天在爱里。
春天，你奔向前方的脚步匆匆，风筝在蓝天下驾着祥云也难以追上你的笑容。 夏天，我想握住你的手～
春天留下绿色的种子，夏天用温暖的怀抱滋养着一棵棵柳树、一团团花朵、一池池春水。柳树的绿荫越来越浓了，给人以凉爽；花朵以最灿烂的笑容谢幕，一个个青果挂满树间；河里的鱼也大了，迎着朝阳翻滚着灵巧的身体。
ｓｔａｔｕｓ ｉｎ ｔｈｅ Ｃｅｎｔｅｒ， ｅｖｅｎｉｎｇ ｒｕｓｈ ｈｏｕｒ ｃｏｎｇｅｓｔｉｏｎ ｉｓ ｐａｒｔｉｃｕｌａｒｌｙ ａｃｕｔｅ， ｓｅｃｔｉｏｎｓ ｏｆ ｔｈｅ ｒｏａｄ ｎｅｔｗｏｒｋ ｉｎ ｔｈｅ ｖａｓｔ ｍａｊｏｒｉｔｙ ｏｆ ｔｈｅ ｏｌｄ ｃｉｔｙ ｗｅｒｅ ｆｕｌｌ， ａｎｄ ｖｅｒｙ ｌｏｗ ｌｅｖｅｌ ｏｆ ｓｅｒｖｉｃｅ， ｔｒａｆｆｉｃ ｃｏｎｇｅｓｔｉｏｎ ｓｅｒｉｏｕｓｌｙ． Ｔａｉ Ｎａｎ Ｓｔｒｅｅｔ－ｌｉｔｔｌｅ－ｓａｌｔ ｃｉｔｙ ａｔ Ｎｏｒｔｈ Ｓｔｒｅｅｔ， Ｎｏｒｔｈ Ｓｔｒｅｅｔ， ｒｏａｄ－ｍｉｎｊｉａｎｇ Ｒｉｖｅｒ Ｂｒｉｄｇｅ－Ｚｈｏｎｇｓｈａｎ， Ｒｅｎｍｉｎ ｒｏａｄ， Ｗｕ Ｒｏａｄ， ｓｔｒｅｅｔ
太阳是夏天的主宰，起得最早，睡得最晚，点燃一切的热情。学生辛勤的念着书，农夫在地里耕耘，工人在工厂凑响劳动交响曲。夏天实在太累了，倾盆的暴雨就是她流下的汗水。 夏天，我想握住你的手，祈求你给我永远的热情。夏天挥挥衣袖，夏天在汗水里，热情在灵魂里。
秋天，我想握住你的手～
秋天不知道躲在哪颗树后，默默的看着夏天的离去。桃红了，梨黄了，葡萄在夜里香了，玉米撑开了玉米壳，稻子压弯了腰，秋天换上演出服来到了台前。秋风吹过，农夫收割庄稼，鸟儿换上厚厚的羽毛，骄傲的孔雀也收起了翅膀。秋雨是秋天感伤的泪，秋霜是秋天别离的序曲。
秋天，我想握住你的手，金色的秋天留给我金色的收获，感伤的秋天留下一个感伤的梦。秋天在梦里。
冬天，我想握住你的手～
白雪象预言者，一切又将重新开始，让我们把世界重新变成一张白纸吧。冬天在天空里抖抖身手，一片片雪花落下，树白了，山峰白了，田野白了，村庄也白了。白皑皑的世界只有北风坚持在巡逻。
冬天，我想握住你的手，不要让寒冬消逝了人们的梦。冬天是一个智者，白色是纯洁的世界，严寒只留在冷冻的心里。
四季，我想握住你的手，有春天、夏天、秋天和冬天。四季回答，有爱的季节是春天，有汗水的季节是夏天，有梦想的季节是秋天，有希望就永远没有冬天。
我想握住你的手
真情莫过共握手～ ――题记
虚掩的房门“咯吱”一声开了一道缝隙，爸探进半个脑袋向里张望。天刚亮，同房的病友可能正在梦乡。我刚醒，缩着身子用被角半掩着脸。没错，是爸～
红的，一大束康乃馨，我惊呆了。那天，爸依旧是穿着那身泛白的工作服，头发很凌乱，或许外面风大。清早的雾水打湿了他的发尖，脸上似乎还带着风的痕迹，看起来比以前沧桑了许多。然而，我禁不住想笑，爸的样子笨拙而滑稽，他那一身装扮与他胸前一大束康乃馨极不相称。我总以为，鲜花该是有着某种浪漫和情调。爸朝我这边走来，我咧着嘴躲在被角ｓｔａｔｕｓ ｉｎ ｔｈｅ Ｃｅｎｔｅｒ， ｅｖｅｎｉｎｇ ｒｕｓｈ ｈｏｕｒ ｃｏｎｇｅｓｔｉｏｎ ｉｓ ｐａｒｔｉｃｕｌａｒｌｙ ａｃｕｔｅ， ｓｅｃｔｉｏｎｓ ｏｆ ｔｈｅ ｒｏａｄ ｎｅｔｗｏｒｋ ｉｎ ｔｈｅ ｖａｓｔ ｍａｊｏｒｉｔｙ ｏｆ ｔｈｅ ｏｌｄ ｃｉｔｙ ｗｅｒｅ ｆｕｌｌ， ａｎｄ ｖｅｒｙ ｌｏｗ ｌｅｖｅｌ ｏｆ ｓｅｒｖｉｃｅ， ｔｒａｆｆｉｃ ｃｏｎｇｅｓｔｉｏｎ ｓｅｒｉｏｕｓｌｙ． Ｔａｉ Ｎａｎ Ｓｔｒｅｅｔ－ｌｉｔｔｌｅ－ｓａｌｔ ｃｉｔｙ ａｔ Ｎｏｒｔｈ Ｓｔｒｅｅｔ， Ｎｏｒｔｈ Ｓｔｒｅｅｔ， ｒｏａｄ－ｍｉｎｊｉａｎｇ Ｒｉｖｅｒ Ｂｒｉｄｇｅ－Ｚｈｏｎｇｓｈａｎ， Ｒｅｎｍｉｎ ｒｏａｄ， Ｗｕ Ｒｏａｄ， ｓｔｒｅｅｔ
里偷偷地笑。“哦，醒了。”爸惊诧的表情让我知道我是多么爱睡懒觉。“嗯，可是老爸，您这花是给我的，”我还是有点狐疑。这一问，爸反倒有点紧张，两只手不停地换着拿花，脸上泛起了红晕，慌乱地点了点头。“昨天还和你妈商量着买什么，后来你妈说你喜欢康乃馨。一大早我就到花店拣了几束新鲜的，只是店主将它包装得太鲜艳??”爸停住了，他可能真的不习惯这种送花的场合。
爸翻遍了抽屉终于找到了一个插花的瓶子，很脏。没等我说话，爸已放下了花一路小跑着出去。我端详着那一大束火红的康乃馨，竟不知怎么已被感动了。我又想起了出事的那天，妈的慌乱，爸的平静。腿摔成了骨折，都怪我骑车太粗心。当时只记得一阵剧痛，腿再也拿不动了。医院的急诊室在四楼，电梯口挤满了人。我知道爸妈是担心我病情严重才决定上急诊室。爸背着我急匆匆地爬楼梯，一路上没歇过。伏在爸的肩上，我清清楚楚地看清了他脸上的汗珠。爸的身体很单薄，可背我的时候我分明感到了他的力量。四楼，我不知那长长的楼道有多少阶，也没有目睹爸将我送进急诊室后的气喘吁吁。那绝不是一段好走的路??爸捧着花瓶进来了，脸上是憨厚的笑。那一刻，我有一种想哭的感觉。人说，朴素的爱却是最伟大的。我恍然明白，其实爸从来没有给过我富丽堂皇的爱。我和他的故事没有影片上的轰轰烈烈。我的童年，他的爱是交给了三月里高飞的风筝，黑眼睛的小鲫鱼??点点滴滴地用温暖包围我长大。
不知何时，爸已插好了康乃馨，一个人憨憨地在排列每朵花的顺序。左边、右边、向上、向下。我静静地凝望他，感受满屋里清晨的祝福。花瓣上，一滴露珠滑落了下来。微妙的情感里，康乃馨也懂得为我流泪。
??我渐渐地睡着了，迷迷糊糊有一双手将我的手轻握，我没有睁开眼，然而我的眼泪却终于不争气地流了一满脸
［名师点评］ 的亮点有以下三点
ｓｔａｔｕｓ ｉｎ ｔｈｅ Ｃｅｎｔｅｒ， ｅｖｅｎｉｎｇ ｒｕｓｈ ｈｏｕｒ ｃｏｎｇｅｓｔｉｏｎ ｉｓ ｐａｒｔｉｃｕｌａｒｌｙ ａｃｕｔｅ， ｓｅｃｔｉｏｎｓ ｏｆ ｔｈｅ ｒｏａｄ ｎｅｔｗｏｒｋ ｉｎ ｔｈｅ ｖａｓｔ ｍａｊｏｒｉｔｙ ｏｆ ｔｈｅ ｏｌｄ ｃｉｔｙ ｗｅｒｅ ｆｕｌｌ， ａｎｄ ｖｅｒｙ ｌｏｗ ｌｅｖｅｌ ｏｆ ｓｅｒｖｉｃｅ， ｔｒａｆｆｉｃ ｃｏｎｇｅｓｔｉｏｎ ｓｅｒｉｏｕｓｌｙ． Ｔａｉ Ｎａｎ Ｓｔｒｅｅｔ－ｌｉｔｔｌｅ－ｓａｌｔ ｃｉｔｙ ａｔ Ｎｏｒｔｈ Ｓｔｒｅｅｔ， Ｎｏｒｔｈ Ｓｔｒｅｅｔ， ｒｏａｄ－ｍｉｎｊｉａｎｇ Ｒｉｖｅｒ Ｂｒｉｄｇｅ－Ｚｈｏｎｇｓｈａｎ， Ｒｅｎｍｉｎ ｒｏａｄ， Ｗｕ Ｒｏａｄ， ｓｔｒｅｅｔ
一、作者巧设情境，在平凡而动人的细节描写中，传达了这样深刻的理念：真情莫过共握手～
二、故事从一个细小的场景切入：父亲手中拿了一大束红红的康乃馨来医院看“我”，样子笨拙而滑稽，当“我”问老爸“您这花是给我的”，这一问，爸反倒有点紧张，两只手不停地换着拿花，脸上泛起了红晕，慌乱地点了点头。接下来就是老爸交代为什么要买花，将插花的瓶子洗好插上花，“憨憨地在排列每朵花的顺序”，“我”被感动着，“眼泪却终于不争气地流了一满脸”。这就启示我们，老爸将“我”的手轻握，传遍“我”身的是亲情。是亲情让我们共握手。
三、此文场景单纯而立意高远，情节集中而有波澜，语言朴实而内涵丰富，人物心路历程清晰可见，一些细节描写尤为出色。
ｓｔａｔｕｓ ｉｎ ｔｈｅ Ｃｅｎｔｅｒ， ｅｖｅｎｉｎｇ ｒｕｓｈ ｈｏｕｒ ｃｏｎｇｅｓｔｉｏｎ ｉｓ ｐａｒｔｉｃｕｌａｒｌｙ ａｃｕｔｅ， ｓｅｃｔｉｏｎｓ ｏｆ ｔｈｅ ｒｏａｄ ｎｅｔｗｏｒｋ ｉｎ ｔｈｅ ｖａｓｔ ｍａｊｏｒｉｔｙ ｏｆ ｔｈｅ ｏｌｄ ｃｉｔｙ ｗｅｒｅ ｆｕｌｌ， ａｎｄ ｖｅｒｙ ｌｏｗ ｌｅｖｅｌ ｏｆ ｓｅｒｖｉｃｅ， ｔｒａｆｆｉｃ ｃｏｎｇｅｓｔｉｏｎ ｓｅｒｉｏｕｓｌｙ． Ｔａｉ Ｎａｎ Ｓｔｒｅｅｔ－ｌｉｔｔｌｅ－ｓａｌｔ ｃｉｔｙ ａｔ Ｎｏｒｔｈ Ｓｔｒｅｅｔ， Ｎｏｒｔｈ Ｓｔｒｅｅｔ， ｒｏａｄ－ｍｉｎｊｉａｎｇ Ｒｉｖｅｒ Ｂｒｉｄｇｅ－Ｚｈｏｎｇｓｈａｎ， Ｒｅｎｍｉｎ ｒｏａｄ， Ｗｕ Ｒｏａｄ， ｓｔｒｅｅｔ
作文十：《作文题目：我想变成[指南]》1700字
作文题目：我想变成
作文題目：我想變成．．．
◎我想變成魚 作者：靜修國小五年一班 吳婉禎
我愛海，因為海是最美的，也是最有情感的，我最喜歡坐在海邊，望著湛藍的海水，讓她帶走我一切的煩惱。我常好奇的想，海裡面真的有美麗的城堡，漂亮的人魚公主和會說話的魚嗎，所以我想變魚，去解開我心中的疑惑。
我想變成魚，魚總是能自由自在的游來游去，盡情遊戲，而且在海裡十分的幽靜，絕不孤單；真羨慕魚能天天享受海水ＳＰＡ，聽著海水的吟唱。我想變成魚，魚身上有美麗的花紋，圓滾的身體，看起來十分的可愛。我每天好像被關在鳥籠似的，永遠被限制住了，我想像魚那樣輕的擺動尾巴，輕快的游動著，看起來好快樂。我總是望著我們家的魚問：「為什麼你總是這麼快樂呢，是不是有什麼袐訣啊，」他總是用兩顆又圓又大的眼睛看著我，好像是跟我說：「只要把什麼事都作很快樂，自然就會快樂了～」偶爾我也想當個頑皮的小魚們，到深海裡面去探險，去尋找寶藏，沉入深海的鐵達尼號，光是用想的就令人興奮不已啊～
我希望自己是生活在大海的魚，而不是被困在魚缸的魚，因為只有小小的空間，我希望我能游向整片大海，游向世界的的盡頭，增廣自己的知識，讓自己更認識大海，就像是獲得自由般的快樂。
◎我想變成小鳥 作者：靜修國小五年一班 黃冠嘉
每天一睜開雙眼，就準備上學，放學後，又趕緊前往補習班上課，又得寫功課，日復一日，根本沒間到郊外踏青，有時真希望自己是一隻小鳥，自由自在的在天空中翱翔。
每當我抬頭望向天空時，總會看見許多小鳥舞動著牠們的翅膀，
在空中來回盤旋，感覺好像在玩躲貓貓，有時，還像小孩般的頑皮，玩起急速俯衝的遊戲，根本不用煩惱功課作完了沒，考試考得好不好．．．．．．等，同時，又可以隨心所欲的環遊世界，累了就可以築巢休息睡覺，每天過著無憂無慮的生活。
然而，現實生活中的我，是一個小學生，除了要努力用功讀書外，不用去擔心其它的事情，不像爸爸得努力賺錢，而媽媽除了要照顧一家大小，還得監督我們的課業，很辛苦，看來，我還是最幸福的小孩。
◎我想變成飛鼠 作者：靜修國小五年一班 游皓宇
每當看到天上的飛機，就會想到樹上的飛鼠。
牠們可以在天上自由自在的滑翔，所以牠們也可以看到許多臺灣的奇異風光，而且也可以安然無恙的躲在樹洞裡，過著快樂而無憂無慮的生活，而當牠們展開那看起來像長了蹼似的滑翔翼時，就代表牠將要起飛了，突然，保的一聲，牠已經從這一棵樹滑翔到另一棵樹，並且安全的輕輕降落到樹上，在食物比較少的時候，牠們會因為食物而起了衝突，最嚴重的時候，還有可能會造成飛鼠的受傷，甚至喪命。
我想變成飛鼠，能在空中滑翔，看盡臺灣美景，並與自然山林相依為命，享受自由自在的快樂生活，現在，每當我看到飛鼠時，我都會幻想，看牠會飛到哪裡，過著什麼生活，想到這裡，我都不禁覺得，
原來，我們人類和飛鼠比起來，是多麼的渺小，或許就是因為這樣，我才想變成飛鼠的，所以，我希望人類不要再抓或殺害這些可愛的飛鼠了。
◎我想變成無尾熊 作者：靜修國小五年一班 張蔓馨
大家知道嗎，有一種動物一睡就可以睡十八個鐘頭，猜猜看那是什麼動物呢，答對了，就是我們的爬樹高手？無尾熊啦～
每個禮拜的第一天早上，我都會在夢裡聽到兇巴巴的母丈虎在耳邊叫著說：「起床了～太陽晒屁股了。」我從那暖暖的被窩裡爬了出來，當時，我的腦袋裡正想著我好想當一隻無尾熊，在樹上悠閒的吃著尤加利樹的葉子。吃完了之後又可以連續睡十八個鐘頭的覺，如果我是無尾熊的話那該有多好啊～但是想著想著，還是覺得勤勞一點會比較好的。媽媽常跟我說：「你要先苦後甘，還是先甘後苦隨便你。你要現在當無尾熊，還是以後再當，你自己先想想看吧～」但是我真的好想當一隻無尾熊喔～
如果我是一隻無熊，我要吃得飽飽的，然後爬爬樹，再睡覺才不會變成像隻豬一樣的肥胖呢～以前媽媽有帶我去過木柵動物園，我看到了許多可愛的無尾熊，牠們真的好可愛喔～如果我成一隻無尾熊一定會得到大家的喜愛的。
