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作文一：《四年级课外阅读社团活动计划》14700字
小学四年级读书活动计划
四（２）班 ２０１４．２．１７
一、指导思想：
书是我们人类智慧的结晶，也是人类进步的阶梯，更是打开知识和理想大门的金钥匙～因此，在本学期里，我班结合学校的营造书香校园设想，在班级开展读书活动。进一步拓展学生的知识面，让他们学到更多在课堂上学不到的东西，更加丰富学生的课余文化生活。让书成为每一个学生的好朋友。从小让学生养成爱读书、爱看书的好习惯。并在博览群书的同时，进一步地陶冶学生的高尚的情操，获得真知、树立远大的理想、享受美好生活和人生。进一步地积极营造良好的读书氛围，努力打造书香校园。
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二、读书目标：
每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。
三、读书口号：让阅读成为习惯，让书香飘溢校园。
四、阅读内容与篇目
１、学校规定的阅读篇目。
２、班级图书角上的图书，也可以到学校图书室去借阅。
３、书包架上、班级里订阅的报纸。
４、向其他班级的同学借阅。
《小学生必背古诗８０首》、《四年级语文阅读读本》、《三字经》、《弟子规》《爱的教育》、《快乐星球》、《格林童话》、《感恩父母》、《昆虫记》、《草房子》、《鲁滨逊漂流记》、木偶奇遇记》、《三国演义》、《我的野生动物朋友》、《寓言故事》、《西
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游记》、《让小学生会感恩的１００个故事》、《科学家的故事》、《稻草人》
四、活动设想：营造一个书香班级
１、启动读书活动准备：
（１）教师、学生制定读书计划。
（２）每个学生捐献两本书，图书管理员做好借书的管理登记、工作。班级藏书至少一百册。
（３）在班级中建立班级图书角、在家里教育学生要设立自己的小书库。要博览群书。
２、具体活动：
（１） 每个学生制定出读书成长计划和读书目标。
ａ、所读书的书名；
ｂ、摘录最喜爱的几句话；
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ｃ、给书中的一个片段画一幅插图；
ｄ、看了以后印象和感受比较深的自己写写读后感，进一步提高阅读的效率。
（２）每天的晨读时间朗读课文，也可以背一首新学的古诗或诗歌。
（３）以身作则，从老师自身做起，每天中午饭后做到和学生一起看书。
（４）利用语文课的前三分钟时间，让学生每周背诵三首古诗。利用综合实践课，举办以“好书推荐”、“名人名言”、 “我最喜欢的？？向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。
（５）语文课可以结合语文课外阅读，同时学习“同步阅读”，扩大阅读量。
（６）指导做好 “阅读手册”，摘抄好词好句，适当写读后感，定期交流，评奖。
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（７）鼓励同学之间有好书要互相交换看，好书共分享，换一本好书交一个朋友。不仅交换了好书，还加深了同学间的友谊。
（８）定期到阅览室看课外书，班主任定期开展“好书推荐”，指导学生做读书笔记。
（９）评比“书香少年”，每月评比一次。
五、开展读书活动，检查读书效果。
１、在本班开展朗读比赛、讲故事比赛、读书征文评比、阅读知识竞赛等活动，激发学生的读书兴趣，体验读书的快乐。
３、每周不定期地组织学生进行自查与互查相结合的检查活动，督促学生养成良好读书习惯。
４、以小组为单位，要求每一个小组，出好一份手抄报。并将好的向学校推荐。 “随风潜入夜，润物细无声”。我相信，在我们的共同努力下，学生将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人。
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篇二：四年级社团活动计划
四年级社团活动计划
一．活动目的 借助英语角活动的开展，提高学生的学习兴趣和口语水平小学英语社团活动方案活动方案。创造一个交流的空间，丰富同学们的生活。通过制作英语贺卡，英语小游戏，画图标单词，英语手抄报，英语单词大比拼等形式展开，侧重培养学生的兴趣和动手操作能力。
二．活动宗旨
提高学生学习英语的兴趣，增强语感，培养听说能力和口语表达能力，使学生在语音，语调方面都有不同程度的提高，能够让学生在具体的真实语境中表达英语，更好地辅助英语教学。
三．指导思想
教师把学生分成几组指导学生讲述故事，最后同年级的学生进行比赛。
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ＨａｐｐｙＥｎｇｌｉｓｈ，Ｈａｐｐｙｌｉｆｅ快乐英语，快乐生活。
四（活动地点
校园活动室和课余时间
五（具体安排
１．每月的四个星期内容交替进行。周四下午课外活动时间。
２．宣传活动：任课老师负责在本班召集团员，原则上每班不超过五人。
３．活动内容：
第一期主题：画图标单词，根据地图划出图标，进行问路，并能在图标旁边标出英语单词，重点培养孩子的动手和动脑能力，并能联系生活实际，把英语知识生活化。
第二期主题：Ｍｉｍｅ ａｎｄ ｓａｙ．描述他人正在干什么。
第三期主题：超市购物。模拟超市购物的情景，锻炼孩子运
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用语言的能力。
第四期主题：运动会。学校召开运动会，通过调查其他人将要干什么，组成运动队，增强孩子的班级责任心和自豪感。
第五期主题：过新年。通过唱歌，画手抄报，ｍａｋｅ ａ ｐｏｓｔｅｒ，举行新年ｐａｒｔｙ，理论联系实际，让孩子们用自己所学内容进行表达，让学生能在生活中学习英语，让英语来自生活再回到生活。
第六期主题：以小猫钓鱼为本自编课本剧，让学生把所学知识用表演的形式展示出来
篇三：四年级语文社团活动计划
四年级语文社团活动计划
一、指导思想：
本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的教学理念，促进第一课堂的教学，丰富课外生活，提高学生学习语文的兴趣和能力，激化学生阅读和写作的热情，掌握一定的阅读和写作知识和技巧， 极大限度地尽快提高学生的学习兴趣和语
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文能力。根据我校学生和教师现状
特制定语文兴趣小组计划。
二、目标要求：
１、 选材要贴近校园、贴近生活、贴近学生。
２、 传授要讲求趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。 三：活动安排
（１）通过网络进行少儿文学作品欣赏活动，激发和培养学生对文学作品的兴趣，提高学生对学习和掌握汉语言文字的认识。
（２）开发汉语言文字的感知力，体验语言文字的美感。
（３）能自然地、有表情地、有感情的朗读课文和少儿文学作品，乐于参与学校组织的校内、外活动。
（４）培养学生乐观的学习态度和团结友爱精神。
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（５）通过播放学生每次活动的实况视频片段，使学生（来自：．ｚａｉｄｉａｎ．ｃＯｍ 在 点 网：四年级课外阅读社团活动计划）认识到自己的优缺点，激发学生的表现欲望，从而达到提高学生对课外活动的参与兴趣。
（６）从小培养学生对文学作品的感受与鉴赏的能力。
（７）古诗朗诵比赛
（８） 偏旁加部首
（９）朗读比赛
（１０） 组词赛 、 背诵课文比赛 、好书大家读。
四、预期活动效果：
通过本学期的社团活动，让小组内的每位学生在语文基础知识、基本技能、综合实践能力方面有一个大的提高，并在各
方面都得
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到 良好的发展 。
第一次成立社团组织
第二次古诗朗诵比赛
第三次书写比赛
第四次背诵古诗比赛
第五次好书大家读
第六次说话用词要恰当
第七次第八次大同小异近义词
第八次背诵课文片段
第九次习作比赛
五、时间安排：
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间周星期三下午课外活动时间。
组织
组长：梁永可
成员：王晓佳 胥可新 王念雪 梁甲威 雷传斌
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作文二：《课外阅读记录》6800字
七（２）班课外阅读记录表
１ 时间 收获 ２０１０．９．９ 书名 绘本《爷爷一定有办法》 字数 约 ８００ 字
我要像爷爷学习，开动脑筋，发挥想像力，利用废旧的材料创造出一个 个美丽的物品。 读得很认真，看了一遍又一遍，还能联系自己的生活实际说一说，真棒！ ２０１０．９．２３ 书名 ２ 《蚯蚓的日记》 字数 约 １６００
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知道蚯蚓是益虫，会松土、会堆肥，爱吃垃圾，帮助地球呼吸！而且明 显对日记，也开始感兴趣，尤其是图片日记。 读得津津有味，说得头头是道。 ３ 书名 《猜猜我有多爱你》 字数 约 ５００ 字 ２０１０．１０．１２ 好像明白了，无论怎样，小兔子都比不过大兔子，因为父母的爱永远比 孩子的爱更深更广更远道理！ 和妈妈一起说一说，演一演，度过了一个快乐的夜晚。 ４ 字数 约 ６００ 字 ２０１０．１０ ２５ 书名 《大脚丫学跳舞》 做什么事情都贵在坚持，不管别人怎么嘲笑，遇到什么挫折，都不要放 弃，只要自己努力就一定会有收获的，就像大脚丫贝琳达一样。 能完整地读下来，完成任务。 ５ 书名 《 逃家小兔》 字数 约 ２００ 字 ２０１０．１１．２ 明白妈妈不惜艰苦到处找小兔，可以变成任何东西，兔妈妈的对小兔的 爱是那么的无私。妈妈那么爱我，我也要好好爱妈妈。 能从小兔子身上看到自己的影子，很不错！ ６ 书名 《不怕冷的企鹅》 字数 约 ３００ 字 ２０１１．１１．１６ 只有想不到的，没有做不到的，我们要有想象力，要敢于冒险！
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读得很认真！
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７ 字数 约 １３００ ２０１１．１１ ３０ 书名 《谢谢牛奶》 生活中有许多小窍门，比如牛奶，不仅有营养，还具有去除口气的用途。
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很感兴趣，读得很认真！ ８ 书名 《小巴掌童话》 字数 约 ５００ ２０１０．１２．１４ 从《蝴蝶在读香喷喷的报纸》一文中，我积累了两个词语：好久好 久 香喷喷。我觉得“小弟弟”真有想象力，佩服佩服！ 读得很流利，非常喜欢，能熟练地复述下来，还当笑话讲给小朋友听。 ９ 书名 《小巴掌童话》 字数 ２０１０．１２．２８ 从《原野上，一朵花开了》这个小故事中，我觉得小兔做得对，喜欢花， 但不能摘花，应该让大家一起来欣赏。 读得津津有味，说得头头是道。 １０ 书名 《小巴掌童话》 字数 约 １５００ ２０１１．１．１１ 《锯成两半儿的月亮》我读明白了，月亮没有被锯开，只是一排大雁从 圆月亮中间飞过。小青蛙可真可爱！我可不能像他那样吓唬人，遇到事 情要仔细观察，再下结论。 读得绘声绘色，很吸引人，小表妹都听入迷了，表扬一下。 １１ 书名 《小巴掌童话》 字数 约 １５００ ２０１１．．３．１５ 从《谁先绿的》这篇文章中，我知道小草的叶子的形状各种各样
，有狭 长的，有椭圆形的，还有尖尖的等等。 能读下来，声音不大不小，节奏不快不慢，就是没有读出对春天的喜爱 之情。 １２ 书名 《小巴掌童话》 字数 约 １０００ ２０１１．３．２９ 我学会了唱《雨天的歌》：滴答滴答、噼啪噼啪、啦啦啦啦。
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语言朗朗上口，几遍之后，基本能背诵了，还能带动作表演，真棒！ ２０１１．４．５ 书名 １３ 《小巴掌童话》 字数 约 ２０００
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从《躲在树上的雨》中，我知道夏天的雨来得快去得也快。小黑熊真聪 明，能从树上把它们“找”出来送给小鼹鼠，真有趣！ 读得很认真！ １４ 书名 《小巴掌童话》 字数 约 ５００ ２０１１．４．２１ 《秋天的故事是迷人的》 积累：秋天的故事是令人陶醉的，秋 天的故事是色彩斑斓的。 能读下来，但不太认真，凑活过关。 １５ 书名 《小巴掌童话》 字数 约 ２０００ ２０１１．５．１２ 从《铺满金色巴掌的水泥道》这篇文章中，我知道金色巴掌指的是法 国梧桐树的落叶。妈妈说美就在我们身边，就像文中的水泥道，只有善 于发现的小朋友才能发现，我也要去发现我身边的美景。 读得很认真。 １６ 书名 《小巴掌童话》 字数 约 １０００ ２０１１．５．２４ 从《倦鸟》这篇文章中，我知道，我们晚上要回家要睡觉，鸟儿晚上也 要归巢要睡觉，还打呼噜呢，（＊＾＿＿＾＊） 嘻嘻??真有趣。 读了好几遍，终于读得非常流利，自己才满意了，态度特认真，赞一个。 １７ 书名 《小巴掌童话》 字数 约 ２０００ ２０１１．６．７ 从《森林，请开步走》这篇文章中，我记住了一个特别美的句子：迎春 花悄悄地开出一朵小黄花，像一把金色的小号。 读进去了，读懂了，为两只可爱的小松鼠的意外收获，笑开了怀。 １８ 书名 《小巴掌童话》 字数 约 ２０００ ２０１１．６．１４ 从《青蛙和绿色的伞》这篇文章中，我不仅知道乌龟背上有水珠说明马 上就要下雨了，还知道帮助别人是最快乐的事情。 很感兴趣，读得很认真。 ２０１１．７．３ 书名 １９ 《小巴掌童话》 字数 约 ２０００
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《一本打开的童话书》，从那优美的语言中我感受到了大森林里无限丰 富的色彩和音响，仿佛看到了那个大水潭。 结结巴巴读下来了，读不太明白。妈妈点拨后才恍然大悟。 ２０ 书名 《小巴掌童话》 字数 约 ８００ ２０１１．７．４ 从《落叶》这篇文章中，我知道了针叶树冬天不掉叶子，像松树；阔叶 树到冬天大都要落叶，像酸枣树。 一边读一边动脑筋，不懂的地方就问大人，读得很认真！ ２１ 书名 《小巴掌童话》 字数 约 １２００ ２０１１．７．５ 从《骑“白马”的苍耳》这篇文章中，
知道了蒲公英、凤仙花、樱桃和 苍耳是怎么传播种子的。还学会了一首关于“苍耳”的小儿歌。 读得很生动，眉飞色舞，赞一个！ ２２ 书名 《夏洛的网》 字数 约 ８００ 字 ２０１１．７．６ 这本书写了一只蜘蛛和小猪的友谊。蜘蛛帮小猪赢得了一枚金牌，而自 己却累死了。小猪能帮蜘蛛的只有一件事，就是把蜘蛛的卵带带回家。 多了这本书，我真正的意识到了友谊的重要！ 读得很生动，眉飞色舞，赞一个！ ２３ 书名 《数学神探 ００６》 字数 约 １７００ ２０１１．７．７ 这一本书写了许多的数学故事，我也学到了许多数学知识，比如完全数、 宇宙数等，还学到了许多运算方法和简便运算。读了这本书，我知道了 数学的重要性，还知道遇到困难不能慌张，要镇静下来想办法，要勇敢， 我还学到了一句名言“不到虎穴，焉得虎子。” 读得很生动，眉飞色舞，赞一个！ ２４ 书名 《中国兔子德国草——生日 字数 约 １０００ ２０１１．７．８ 恶作剧》 字 这一本书，写的是一个出生在德国的中国孩子的爱尔安的生活。读了这 本书，我了解了许多德国的习俗，德国的人们都很文明，而且，只有十 二岁的孩子才会被认为真正长大了，可以看一些恐怖的电影，在他们过 十二岁生日的时候，电影票免费。 读得很生动，眉飞色舞，赞一个！ ２５ ２０１１．７．９ 书名
《小小银行家许多多》
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字数
约 ６００ 字
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这本书写了一个叫许多多的小男孩，聪明好学，是班干部，但因为记性 不好，变成了小组长，但他不会心，想尽一切办法是小组得分，最后他 们小组成了第一名，许多多身为组长，还受到了老师的表扬。从这，我 知道遇到困难不能灰心，要想办法，才能做到更好！ 读得很生动，眉飞色舞，赞一个！
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１ 书名 《第七条猎狗》 字数 约 １７００ ２００９．９．８ 我从这本书中感受到，母爱不仅是人类特有的，动物之间也有浓厚的母 爱。狼妻对狼宝宝的爱，没有渡魂成功的母藏獒对小红崖羊的爱，母豺 对孩子的爱，都是动物之间的爱。我也知道了，动物会反哺。我们也要 报答我们的妈妈。我还学到了关于狗、狼、豺的许多知识。 读得很认真。 约 １０００ 字 我特别喜欢书中的主人公彼得·潘，他天真可爱、英勇奋战，是一个不 愿长大，也不会长大的，会飞的男孩。在虚无岛上，不幸事件接踵而至， 彼得·潘却总能大显身手，想出巧计搭救伙伴们。我感受最深的是最后， 小飞侠彼得·潘冒着生命危险去救他的小伙伴。我们在生活中也要勇敢， 尽自己所能帮助的小伙伴。 读了好几遍，终于读得非常
流利，自己才满意了，态度特认真，赞一个。 ２００９．９ １５ ２００９．９．７ 书名 ３ 《中国兔子德国草——生日 恶作剧》 字数 约 １８００ 书名 ２ 《小飞侠彼得·潘》 字数
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这一本书，写的是一个出生在德国的中国孩子的爱尔安的生活。读了这本 书，我了解了许多德国的习俗，德国的人们都很文明，而且，只有十二岁的孩 子才会被认为真正长大了，可以看一些恐怖的电影，在他们过十二岁生日的时 候，电影票免费。
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读进去了，读懂了，为两只可爱的小松鼠的意外收获，笑开了怀。 ２００９．１０．１３ 书名 ４ 《青铜葵花》 字数 约 ８００ 字
这本书是我看得最快、最入迷、最认真的一本书。我把这本书读了两遍， 落了两次泪，都是被葵花和青铜感动的。从这本书中我感受到了葵花和青铜之 间那种不可分开的感情。
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很感兴趣，读得很认真。 ５ ２００９．１０．０ 书名
《小小银行家许多多》
字数
约 ７００ 字
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这本书写了一个叫许多多的小男孩，聪明好学，是班干部，但因为记性不 好，变成了小组长，但他不会心，想尽一切办法是小组得分，最后他们小组成 了第一名，许多多身为组长，还受到了老师的表扬。从这，我知道遇到困难不 能灰心，要想办法，才能做到更好！
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结结巴巴读下来了，读不太明白。妈妈点拨后才恍然大悟。 ２００９．１１．３ 书名 ６ 《塑造男孩勇敢品质的故事 全集》 字数 约 ８００ 字
这本书写了许多人在生活正遇到的难事是怎么解决的。我从这本书里知道，我 们干什么事要有信心，不能放弃，持之以恒，但是在必要的时候，要学会放弃， 不要太执着。读了这本书，我学到了许多帮助我的知识
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一边读一边动脑筋，不懂的地方就问大人，读得很认真！ ７ 书名 《斑羚飞度》 字数 约 ９００ 字 ２００９．１１．１７ 这本书写了动物之间，也有团队精神，为了整个团体，动物们不顾一切， 即使是自己最亲爱的孩子。令我最感受动物有团队精神最深的是，一匹 六岁的马，想争夺头马的位置，它毕竟没有丰富经验，但是头马因为怕 不而他们母子两人痛打，把头马的位置让给了它。那匹争夺到王位的马 却被母亲用尥蹶子踢中了，这是因为，它的母亲不行让这个没有丰富经 验的马当头马，虽然是它的亲儿子。 读得很生动，眉飞色舞，赞一个！ ８ ２００９．１２．１ 书名
《少年**》
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字数
约 ８００ 字
这本书写了少年时代的**，他小时候家庭贫困，但他依然坚持阅读， 经过了各种磨难，他成了新中华的领导人。读了这本书，我学会了主动帮助大 人做家务、帮助班级里的同学、积极学习、不撒谎等我以前做得
不够好的地方。 我也更加敬佩**主席了。我感受最深的地方是**十几岁的时候，从乡 下来的城里上学，那里都是有其人家的孩子，**经常受到侮辱，但后来， 他的才华征服了所有人。我一定要好好学习，让自己的才华不落后于别人！
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读得很生动，眉飞色舞，赞一个！ ９
《风鞋与火鞋》 书名 字数 约 ７００ 字 ２００９．１２．１５ 这本书写一个叫迪姆的小孩，他的家里靠爸爸一人修鞋维持生活，非常 贫穷，迪姆甚至不想在这个家了。后来，他和爸爸一人穿了双新皮鞋出 去旅行，看见了许多风景，回到家，小迪姆有喜欢自己家了。我非常羡 慕小迪姆的长途旅行，虽然有些累，但是会学到很多在书上学不到的知 识，虽然回想家，但整个旅途充满了快乐与欢笑，就会把伤心事抛到九
霄云外，我真希望也能想小迪姆一样徒步旅行一
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读得很生动，眉飞色舞，赞一个！ １０ ２００９．１２．２９ 书名
《乌丢丢的奇遇》
字数
约 １０００ 字
读了这本书我感受到，我们要有爱心，帮助别人，让别人高兴，才是自己 的快乐。书中最后一章写，乌丢丢用自己的身体把给他身躯的小女孩的脚治好 了，自己融入了小女孩的身体。从这里我懂得了要懂得感恩，报答帮助过自己 的人。
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读得很生动，眉飞色舞，赞一个！ 约 １０００ 字 这本书写了一个叫许多多的小男孩，聪明好学，是班干部，但因为记性 不好，变成了小组长，但他不会心，想尽一切办法是小组得分，最后他 们小组成了第一名，许多多身为组长，还受到了老师的表扬。从这，我 知道遇到困难不能灰心，要想办法，才能做到更好！ 读得很生动，眉飞色舞，赞一个！ １２ 书名 《水浒传》 字数 约 ２００００ ２０１０．１．２６ ２０１０．１．１２ 书名 １１ 《哈佛陶冶学生的 ３００ 个趣 味游戏》 字数
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这本书让我了解了古代英雄好的故事， 这是中国古代第一本以 白化文写成的章回体小说， 这部小说充分描写了北宋末年英雄 的故事
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读得很认真。 ２０１０．３．９ 书名 １３ 《水浒传》 字数 约 １００００
这本书让我了解了古代英雄好的故事， 这是中国古代第一本以 白化文写成的章回体小说， 这部小说充分描写了北宋末年英雄 的故事
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读了好几遍，终于读得非常流利，自己才满意了，态度特认真，赞一个。
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２０１０．３．３０
书名
１４ 《水浒传》
字数
约 ２００００
这本书让我了解了古代英雄好的故事， 这是中国古代第一本以 白化文写成的章回体小说， 这部小说充分描写了北宋末年英雄 的故事
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读进去了，读懂了，为两只可爱的小松鼠的意外收获，笑开了怀。 ２０１０．４．６
书名 １５ 《水浒传》 字数 约 ２００００
这本书让我了解了古代英雄好的故事， 这是中国古代第一本以 白化文写成的章回体小说， 这部小说充分描写了北宋末年英雄 的故事
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很感兴趣，读得很认真。 ２０１０．４．２２ 书名 １６ 《水浒传》 字数 约 ２００００
这本书让我了解了古代英雄好的故事， 这是中国古代第一本以 白化文写成的章回体小说， 这部小说充分描写了北宋末年英雄 的故事
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结结巴巴读下来了，读不太明白。妈妈点拨后才恍然大悟。 ２０１０．５．１１ 书名 １７ 《水浒传》 字数 约 ４００００
这本书让我了解了古代英雄好的故事， 这是中国古代第一本以 白化文写成的章回体小说， 这部小说充分描写了北宋末年英雄 的故事
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一边读一边动脑筋，不懂的地方就问大人，读得很认真！ １８ ２０１０．５．２５ 书名 字数 约 ２００ 字
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从《骑“白马”的苍耳》这篇文章中，知道了蒲公英、凤仙花、樱桃和 苍耳是怎么传播种子的。还学会了一首关于“苍耳”的小儿歌。 读得很生动，赞一个！ １９ 书名 《铁木尔传》 字数 约 ８０００ ２０１０．６．８ 主要讲的是一个 １３ 岁的小姑娘珍娜， 在莫斯科郊外的别墅与铁木尔的奇 遇，以及她加入 少年先锋队的故事。 盖达尔写了长篇小说《两个小战士》，两个小伙子历经困难参加红军的 故事。 读得很生动，眉飞色舞，赞一个！ ２０ 书名 《希腊神话》 字数 约 ７０００ ２０１０．７．２ 讲的是古希腊一些英雄的传奇故事。塑造了众神之王、天后、太阳神、 月亮神??他们是怎样成为神仙的，还有一些关于战争的故事。 读得很生动，眉飞色舞，赞一个！ ２１ 书名 《红楼梦》 字数 约 １００００ ２０１０．７．５ 描写了四大家族的兴衰成败，人物众多，情节宏大。代表人物有林黛玉、 贾宝玉，人物描写栩栩如生。 读得很生动，眉飞色舞，赞一个！ ２２ 《红楼梦》 书名 字数 约 ６００００ ２０１０．７．６ 描写了四大家族的兴衰成败，人物众多，情节宏大。代表人物有林黛玉、 贾宝玉，人物描写栩栩如生。 读得很生动，眉飞色舞，赞一个！ ２３ 《红楼梦》 书名 字数 约 ４００００ ２０１０．７．７ 描写了四大家族的兴衰成败，人物众多，情节宏大。代表人物有林黛玉、 贾宝玉，人物描写栩栩如生。 读得很生动，眉飞色舞，赞一个！
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２４
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书名 《世界科幻名著经典连环画》 字数 约 ３０００ ２０１０．７．８ 里面有很多妙趣横生的连环漫画。又如说《侦探故事》、《隐形人》、 《八十天环游地球》。 ，赞一个！ ２５ ２０１０．７．９ 书名
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《史记故事》
字数
约 ６００ 字
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作者以故事的形式讲述了从五
帝到西汉的司马迁的故事。我知道了《史 记》是我国第一部记传体史书。 读得很生动，！
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作文三：《课外阅读记录》800字
２０１２——２０１３学年暑假课外阅读记录表 亲爱的小朋友们：
暑假已经开始啦～暑假的到来，意味着你们拥有充足的课余时间，而这样珍贵的课余时间，正是你们补充课外知识和畅游书海的好机会。新课程标准中对大家即将进入的中年级提出了４０万字的课外阅读总量，但老师觉得勤学好学的你们的阅读量一定不止这些。现在，老师对大家的暑假课外阅读提出以下要求： ？阅读著名童话、寓言、故事。
？阅读浅显的科技文章，儿童报刊、人物传记、历史名著，至少５本以上。
０篇。 ？诵读优秀诗文，背诵优秀诗文２
？会做课外阅读摘抄笔记。
阅读时间 书名 家长签字
１
附：
适合小学低、中年级学生课外阅读书目： 《列那狐的故事》
《爱心树》 （南海出版社）
《蚯蚓日记》（少年儿童出版社）
《一百条裙子》（新蕾出版社）
《皮皮鲁和鲁西西的故事》（２１世纪出版社） 《没头脑和不高兴》
《总有一天会长大》（托摩脱 葛根） 《世界通史》彩图版
《十万个为什么 》
《上下五千年》
《木偶奇遇记》
《洋葱头历险记》
《长袜子皮皮》
《大灰狼阿洛伊修斯》（美国戴维斯短篇童话系列） 《尼尔斯的奇遇》（瑞典拉格洛芙童话小说） 《一千零一夜》
２
《伊索寓言》
《格林童话》
《安徒生童话》
《克雷洛夫寓言精选》 《小学生十万个问不倒》 《木偶奇遇记》
《绿野仙踪》
《草原上的小木屋》 《戴小桥和他的哥们儿》 《小淘气尼古拉的故事》 《大林和小林》
《爱的教育》
《淘气包马小跳》
《窗边的小豆豆》
《伊索寓言》
《假话国历险记》
《洋葱头历险记》
》 《宝葫芦的秘密
《哈利波特》
《神秘岛》
《蓝色的海豚岛》
《黄书包》
《吹小号的天鹅》
《诺贝尔奖获得者与儿童对话》
《中国节日故事》
《中华美德故事》
《快乐王子》（爱尔兰?王尔德童话全集）
《人类未解之谜全破译》 《汤姆?索亚历险记》（美马克?叶温）
３
作文四：《社团活动记录.》300字
（２０１４－２０１５第一学期）第 １ 周
（２０１４－２０１５第一学期）第 ２ 周
（２０１４－２０１５第一学期）第 ３ 周
（２０１４－２０１５第一学期）第 ４ 周
（２０１４－２０１５第一学期）第 ５ 周
（２０１４－２０１５第一学期）第 ６ 周
（２０１４－２０１５第一学期）第 ７ 周
（２０１４－２０１５第一学期）第 ８ 周
（２０１４－２０１５第一学期）第 ９ 周
（２０１４－２０１５第一学期）第 １０ 周
社团活动记录
（２０１４－２０１５第一学期）第 １１ 周
（２０１４－２０１５第一学期）第 １２ 周
（２０１４－２０１５第一学期）第 １３ 周
社团活动记录
（２０１４－２０１５第一学期）第 １４ 周
（２０１４－２０１５第一学期）第 １５ 周
（２０１４－２０１５第一学期）第 １６ 周
作文五：《社团活动记录》7400字
社团 名称
五、六年级 出勤情况 合唱队
良好
活动日期 辅导老师
２０１２、２、１５ 纪频
活动内容
制定计划、选拔学生
一、制定活动计划： 为了丰富校园文化生活，挖掘学生的音乐潜能，提高其音乐修养及自身素质， 培养他们的集体观念。特在新学期重组校合唱队，使学生掌握科学的发声方法，会 唱儿童合唱歌曲。进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴。 活 （一）合唱对象：学校五、六年级队员。 （二）训练目的： １、通过严格的气息训练和不同的发声方法规范学生的声音，使学生的演唱水平和 动 演唱技巧得到提高。 ２、通过练唱合唱曲目，提高学生的音乐修养和自身素质。 ３、通过合唱姿态、舞蹈造型的训练，提高学生的音乐审美能力、表现能力。 ４、展示我校的素质教育和精神风貌。 （三）学生现状分析： 刚入合唱团的学生都未进行过正规发声训练。声音“白”而“扁”，气吸的浅、 位置低、口腔张不开、下巴紧。 程 四、训练方法及过程： 训练为了提高，提高为了表现。训练要有手段，合唱的基础在于提高声部的齐 唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功。为了使学生达到声音上的和谐统一、 自然清新、明亮甜美的效果，需要解决用声上的响而不噪、轻而不虚、高而不挤、
过
低而不压现象。并逐渐扩充到音准、节奏、音域、咬字、吐字等现象。 １、科学正确的气息训练 气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。如静坐练 习、抽泣练习、闻花香练习来体会胸腹式呼吸法：：慢吸慢呼、快吸快呼、呼吸控 制训练等。 ２、重视发声训练 每节课根据学生的气息声音水平， 进行不同的发声训练。 平稳连贯的唱法训练、 弹跳有力的唱法训练等。 ３、努力做到字正腔圆 正确的咬字吐字是歌唱技巧中不可缺少的一部分。 对于不太容易读的字用汉语 拼音标好。每首歌词都要用普通话朗读，随时注意纠正不正确的咬字吐字，结合发 声训练不同声母、韵母的正确口形，使学生逐步学会自然圆润的发声。 ４、音准训练： 音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。多声部合唱的音准训练较 为复杂。采用先入为主的方法，让学生先学低声部旋律。 总之，我将努力完善我的教学，尽我所能，让孩子们那甜美、纯净的童声合唱 充满校园。 二、选拔学生： 我校五、 六年级学生数在 １４０ 左右， 这些学生平时也没有受过声乐的基础训练， 张了嘴就算是唱歌了。音准、吐字、节奏根本没有概念。合唱队的同学只能在这些 同学中间选拔音准相对稳定的同学进行训练。
经过选拔二个年级共选出学生数 ４３ 人。
社
团 名称
五、六年级 出勤情况 合唱队
良好
活动日期 辅导老师
２０１２、２、２２ 纪频
活动内容 一、指导思想
合唱团组建
活
在人类音乐发展史上，合唱以其独具魅力的艺术形式为社会所接受，是普及性 最强、参与性最广的高雅艺术。他与独唱不同，他体现的是集体的审美，可以锻炼 一个人的团队合作精神。同时也可展示我校的艺术风采，加强我校精神文明和校园 文化建设，丰富广大学生的业余文化生活，对提高学生的综合素质和艺术修养有很 大的帮助。现决定在我校组建一个 ４０ 人左右的学生合唱团。 二、组织形式及工作职责： １、在学校的领导下开展工作； ２、艺术指导老师：负责合唱指导、组织排练等工作；
动
３、学生宣传组：负责合唱团日常宣传工作（２－３ 人）； ４、学生组织组：负责合唱团日常组织工作（２－３ 人）； 三、队员选拔条件： １、在校五、六年级学生， 具有良好的团队合作精神，尊重指导教师。
过 ２、能积极、自觉、认真、准时参加合唱团的培训、排练与演出等各项集体活动。 四、选拔方法： 报名者每人清唱一段自选曲目，择优录取。 程 五、组织训练、演出及考核： 视学校实际情况，合唱团一般为一周一次集中训练，确定在每周星期三课后排 练。有演出、比赛任务时根据需要适当增加排练时间。 六、训练安排：
（一）训练内容： １、用科学的发声方法和规范的训练步骤训练学生； ２、教会学生经典优秀儿童合唱歌曲若干首； ３、合唱姿势、舞台造型。 （二）训练目标： １、展示我校的艺术风采和学生的艺术修养； ２、通过参加演出、比赛，给学生提供锻炼的舞台，提高学生的艺术修养和艺术兴 趣； ３、通过不同的发声练习来规范学生的声音，进一步提高学生的演唱水平和演唱技 巧。 七、训练计划： 二月份：选拔合唱团团员。排队形，印发合唱谱等，开始训练； 三月份：着重强调声音的训练（呼吸、声音位置），并对合唱团人员进行进一步 调整； 四月份：解决用声技巧。响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压做到平衡统 一。 五月份：强调咬字和吐字的训练，以字带声，并运用于歌曲演唱。 六月份：继续学唱优秀儿童歌曲。对合唱团成员进行期末考核，对表现优秀的成 员给予表扬。 八、场地要求： 教室一间；钢琴一架；镜子一面；移动黑板一块；凳子若干把。
社团 名称
五、六年级 出勤情况 合唱队
良好
活动日期
２０１２、２、２９
活动内容
声部配置、二声部训练
辅导老师
纪频
建起一支好的童声合唱团，既能体现这支合唱团指导老师的综合能力（组织能 力、活动能力、合唱训练能力、指挥能力等）
的水准，也可反映学校学生整体的艺 术素质。 组建合唱团之前的首要任务是，根据本校的现状条件、学生的实际情况、师资 的力量水平， 来确立一个目标－－－－合唱团短期内达到的水平， 以及今后的发展方向； 并依此来确定所建合唱团的规模和它的声部配置， 并为今后的发展打下了一个良好 的基础。 一、童声合唱团的规模 活 实践证明，以我们学校五、六年级为单位组建合唱团，其规模大约在 ４０ 人之 间比较适宜。如果少于 ３０ 人，那只是一支小合唱或小组唱的队伍，同时在合唱声 部的配置上会产生一些问题；如果多于 ６０ 人，从合唱水平提高和组织工作方面都 会增加不少的难度。 一般的规律， 学生合唱团的规模与其水平、 能力、 管理之间存在着反比的关系。 规模大，其阵容强、影响力大、普及作用好，但合唱水平提高较难、整体效果偏低、 组织管理工作难度加大；规模小，其阵容弱、影响力小、普及作用差，但合唱水平 较易提高、整体效果相对高、组织管理工作难度减小。正因为这些方方面面相互制 约、相互矛盾，所以要实事求是地来确定一个科学的、合理的规模。 二、合唱团声部的配置与划分 由于我们经常接触到的作品多为二声部、三声部。超过四声部的童声合唱作品 较为少见。所以合唱团声部的配置一般为： 过 １、二声部配置：这是一个最基本的声部配置，只有高与低两个声部。刚组建起来 的合唱团，因为在许多方面没有基础性的训练和准备，比较适宜这种声部配置。演 唱一些小的作品，队员的演唱能力容易达到，也更能发挥出整体的演唱水平。 ２、三声部配置：在高低两个声部的基础上，加入一个中声部，这就是三声部配置。 这样的童声合唱作品比较多，有利于训练、演唱范围的扩大，队员们演唱能力的提 高。同时可以把女声合唱的作品纳入其中，因为女声与童声的声音相近似。这类作 品在演唱时，其作品表现力上有一定的难度，对队员的音乐素质也有一定的要求。 值得注意的有二点：一是声部的训练要由易到难、顺序渐进，不能操之过急； 二是演出作品的选择，要与合唱团的演唱能力相吻合。这样能使队员获得扎实的基 本功，不致因作品太难，队员力所不能及，而造成无法准确、完美地表现作品的主 题和情感。 合唱团声部的划分，即既要根据个体的音域、音质，来确定每个队员演唱那个 声部；又要强调合唱团各声部间的平衡，以及从低声部到高声部之间的力量对比。 这里有个原则，一般来说，声部从低到高力量的配置，应类似于金字塔的形状。低 音部的声音要饱满、沉稳，人数可多点、声音要大些。
高声部的声音要清脆、明亮，
动
程
人数可少点、声音要小些。总之，声部力量的配置有时要视作品的要求而定。 组建童声合唱团，其最终目的是发展童声合唱艺术，需要不断实践、不断摸索， 需要善于积累经验。从“控制规模、有效配置、按质招收”着手，科学施教、培养 新人，建立起一支稳定的童声合唱队伍，推动我校童声合唱艺术的发展。 三、二声部训练 １、钢琴弹奏和声曲调，聆听效果．。弹奏之前，应首先把两个声部的曲调依次奏出， 然后再同时奏出。 弹奏的速度要相对放慢，力度先弱后强，曲调要流畅、 紧赓、 均衡、 和谐， ２、合唱声部悄悄加入。教师首先把某一声部的曲调教会学生，然后要求学生用轻声 反复视唱。在此过程中，教师再把另一声部的曲调悄悄加入，音量逐渐放开。
社团
五、六年级
出勤情况
良好
活动日期
２０１２、３、７
名称 活动内容
合唱队
呼吸训练、发声训练
辅导老师
纪频
歌唱发声呼吸的基础训练 沈湘教授指出： “呼吸是歌唱的基础，气息是歌声的动力”对呼吸方法的正确 领悟与进行呼吸器官的发声基础训练，是歌唱者重要的基本功。呼吸方法掌握得好 坏，直接影响歌唱发声的声音质量。 活 歌唱发声的呼吸基础训练方法如下： ⑴、纯呼吸练习。 ①、吸气： 动 Ａ、用鼻子闻花的感觉来深吸气。 闻花时要自然轻松，不用猛吸。练习时感觉花的“香味”（意念）随着缓慢、 柔和的吸气动作，将气息深深的吸进小腹（小肚子）。小腹在吸气时完全放松，边 吸边向外膨胀，这一切都是在松弛、自然的状态下进行的。胸部抒展而又通畅，丝 过 毫不紧张。吸气时，将意念很快集中在小腹部（意守“丹田”）。继尔，留意于鼻 子闻花时小腹起伏的动作上：小腹鼓则为吸气，小腹收则为呼气。久而久之，就能 练成用小腹吸气而不是用鼻子、口腔、胸腔主动吸气的快捷的吸气方法，好像吸气 用小腹，而不用肺。 程 Ｂ、用数数的办法练习快速吸气、换气。嘴里不停地象喊操那样数数：“１、２、３、 ４、５、６、、７、８”“２、２、３、４、５、６、７、８”“３、２、３、４、５、６、７、８”“４、 ２、３、４、５、６、７、８”。数数时声音不要太响，只要有节奏地数，不去想怎样吸 气和换气，在数与数之间要停顿，只留意于腰部的“缓劲”和小腹的起伏动作上， 气息就会自然而然地被动地吸入。
②、控制： Ａ、“慢吸 ５ 秒－－停吸 ５ 秒－－慢呼 ５ 秒”的练习方法：这种练习能使学唱者在“慢 吸 ５ 秒”时，意守小腹缓慢地鼓腹吸气。“停吸 ５ 秒”时，收腹提臀，腰围膨胀， 不吸气却想着吸气的感觉。“慢呼 ５ 秒”时，腰围保持吸气的膨胀感，意
念向上缓 慢均匀地呼气。初步去体验气息被控制的感觉。它不是像脱缰的野马一样难于驾驶 的气息，而是在人的心理活动支配中被控制的气息。 Ｂ、“打哈欠”练习： 人在犯悃时不自主地“打哈欠”，这是人体缺氧的保护性条件反射。 “打哈欠” 可以使呼吸器官腔体大为张开，这种下意识的深呼吸运动，补充了人体对氧气的需 要。 歌唱者，可以在练习“打哈欠”时，去体会“打哈欠”时气息“回流”、“气 息倒灌”的感觉，这就是呼气歌唱发声时控制气息“吸着唱”的感觉。 Ｃ、“Ｓ（咝）”音吹气练习。 门齿轻合，嘴唇咧开，舌尖抵下齿背。小腹深吸气之后，让气息从齿间磨擦而 出，发出不出声音的“Ｓ”的送气长音。此时，歌手将注意力放在腰、腹之间，体 会气息的饱满状态， 感觉一下门齿对气流形成阻力时收腹提臀与腰部扩张上下用力 的对抗感觉。找到了呼吸的对抗力，就可以控制气息从深部位细长、均匀、缓慢地 呼出。练习日久，便可发出很长的“Ｓ”音和很短的“Ｓ”音，也可以长短结合着练 习。 Ｄ、练习“惊讶”与“惊呆”的感觉： 人在受了巨大的惊吓 （例如胆小的人突然在草丛中看到一条蛇或其他可怕的东 西之后，紧张的神经系统能使全身的肌肉立刻产生收缩，使腔体迅速扩张。这种下 意识的打开腔体的感觉正是歌唱发声时激起高音所需要的感觉。 这种突发性的扩张
运动，可以使气息得到快速的控制。当歌唱者找到了这种“惊讶”的感觉之后，就 会体验到，此时的气息被控制住了：不吸也不呼，不进也不出，气息呈静止状态。 在练习中练唱者得到了 “惊讶” 的感觉之后， 为了使这种感觉能持续得长一点， 可以在“惊讶”感觉的基础上想着“惊呆了”了感觉。这时，虽然气息不吸也不呼、 不进也不出，但思想上要始终保持“吸气”的感觉和腔体的扩张。这时能明显感到 腰腹之间都是扩张的空腔。 在坚持 “惊呆了” 的感觉时， 练唱者可以随意活动下巴， 这条练习能加深练唱者控制气息吸着不动的静态感觉。 这是一种非常重要的呼吸控制的辅助练习，练习日久，可以转变成无声的歌唱 练习，使练唱者尽快地体验和掌握发声阶段“吸着唱”的控制气息的方法。 ③、流动： Ａ、叹气练习。 这个练习分两个步骤进行： 第一步，深吸气之后略作停顿，然后从胸口“嗓子眼儿”（第二个纽扣）的位 置，以叹气的感觉发出一个无声的“嗨”字、将气息痛快地叹出来。练习叹气，可 以使歌唱者意识到气流从胸部经过气管、喉咽、口咽送出口腔的呼吸通道，这也是 声音传送的“声道”。同时，能明显感到呼气量与呼
气速度，它的通畅感与憋气感 形成明显对照。 这个练习使练唱者很容易找到打开喉咙使声音通畅的感觉。 “叹气” 时下巴、舌根、颈部一定要有“懒洋洋”的松弛感。 第二步，继续以叹气的感觉在胸口发声位置（第二纽扣）说出“嗨—”的声音， 让声音先虚着出来， 以气带声， 慢慢把声音说响。 练习时， 用意念改变叹气的方向： 不是向上叹气，而是向下垂直叹气，让气流向下“滑动”、“吹动”、输送，并向 腰的四周“铺开”。这时，喉部与声带没有任何感觉，既不感到紧张，也感觉不到 声带上挂着声音。而这种圆润、通畅、明亮、柔和的声音，感觉是从胸口发声位置
上“叹”出来的。 在叹气发声之前，先要从心理上作好准备：用“吸”的感觉使 整个腔体处于积极的歌唱状态，好像保持着惊讶的感觉，让腔体等着气息和声音的 到来。 此练习，可以由低向高再由高向低作长音“ａ”“ｅ”母音的上、下滑动。经常 坚持叹气发声练习，能使声音很快流动起来。它对于解决声门挤卡、发音困难的问 题，有着特殊的功效。叹气发声的方法，是歌唱的重要技巧之一。 Ｂ、哈气练习。 吸气后略停顿一下， 然后张开大嘴向前哈气。 在哈气的同时， 主观想着边 “哈” 边“吸”，去建立“又吸又呼”的感觉。“哈”气时，腰的四周明显膨胀。这时既 有向前向外“呼”出的气，又有向后向下“吸”进的气。歌声就是在这种“又哈又 吸”“又呼又吸”的感觉中，变得畅通而且富有流动感。 ④、换气： Ａ、练习数数儿，找换气的感觉。 Ｂ、学“知了”（学名蝉）的鸣叫声：“伏凉－－ˇ伏凉－－ˇ伏凉－－ˇ伏凉—”找快 速换气的感觉。 在换气间隙中不想换气， 而是体会腰的两侧 “轻轻一缓劲气就换了” 的轻快感觉。 Ｃ、在胸口发声位置上练习“狗喘气”：狗在夏天天热时常常吐着舌头快速地喘气。 练习者模仿“狗喘气”是寻找换气感觉的好方法。这种练习可以使练习者体会到横 膈膜在呼吸换气中快速颤动的活动状况，从而掌握换气要领。先要“看到”胸口。 在练“狗喘气”时胸口感觉是“张开”的。此时下巴与喉结往下掉往下沉，是一种 “懒洋洋”的松弛状态。 ⑵、呼吸的发声练习。
Ａ、在小腹处平静地吸气（鼓腹吸气）。 Ｂ、双唇拢成吹气状的口形唱 ｕ 母音。 Ｃ、发声时，感觉声音随着气流源源不断地顺着咽腔通道“吸”进胸腹之间。随着 音高上升， “吸着唱”的感觉在主观想象之中明显加强。后腰后背有轻微的吸气膨 胀感。
社团 名称
五、六年级 出勤情况 合唱队
良好
活动日期 辅导老师
２０１２、３、１４ 纪频
活动内容
咬字、吐字训
练
加强咬字和吐字训练， 增强合唱效果咬字、 吐字表达歌曲思想内容的手段之一， 它直接影响合唱的和谐统一正确的咬字和吐字是歌唱技巧中的一个重要基本功。 现 在合唱常见的毛病为咬字吐字不清、咬字吐字断断续续或生硬。熟练的咬字、吐字 技巧，不仅是为了把字音准确、清晰地传达给听众，重要的是通过正确的咬字、吐 字与歌唱发音有机地结合起来，以达到生动形象地表达歌曲的思想感情，使歌声富 有感染力。 活 歌词的学习，即咬字吐字训练是歌唱中一个重要的组成部分。声乐作品不仅仅 只需要美的声音的建立和塑造、要求学习者具备良好的音乐素质，同时也要求学唱 者要具备良好的歌唱读字感觉和对美的语言的表达及驾驭能力。 因而学唱者首先应 具备一定的语言、语音基础知识，具备对歌唱语言形象的把握能力和对声乐作品语 言风格、情绪、情感等的表达能力。声乐作品，无论任何一种创作表现形式和演唱 形式，都是音乐作曲家和歌唱表演家在创作和再创作活动中所进行的形象、情感、 声音、 审美等思维的活动，做为声乐作品中重要的组成部分歌词来说，又是这一活动 中主要的成分、主要的因素和惟一的表现形式。不言而喻，歌唱读字感觉的调控和 歌唱语言的训练在这一活动中就显得非常重要。声乐作品中的语言部分———歌 词，就其本身来讲，既非说话，又非一般的吟诵，它是一种高度概括、高度凝炼，被艺 术化了的诗歌吟诵。若要准确演唱和表达一首声乐作品，就需要歌词与音乐达到一 种完美的结合，使音乐和歌词交融贯通，歌词随音乐而倾诉、音乐随歌词而起伏，达 到珠联璧合、相得益彰的境界。没有旋律，不成其为音乐，没有歌词，不成其为“有 灵魂”的音乐。 因此声乐教学中，咬字吐字训练也是一个非常重要的教学内容。 所谓咬字吐字， 是指在气息的支持下，有控制地调整喉、舌、牙、唇等发音器官的姿态，按照歌词字 音的要求，合理地把握字头、字腹、字尾各音段的时值长短及其音响的轻重明暗、 声调的高低抑扬，将字音正确、清晰、完整地发出来，并能良好地表达作品情感。声 乐咬字吐字训练我国著名歌唱家声乐教育家周小燕说：“正确的咬字吐字可以促进 声音的训练。”我著名指挥家马革顺也说：“美的歌唱是完美的咬字吐字的结果。” 他们简单精辟的论断揭示了歌唱与语言相辅相成不可分割的辩证关系。 对于歌曲中的每个字，声母咬的要准确、快速，声母咬完之后，马上与韵母迅 速结合， 立刻唱出每个字的韵母。 在交代韵母的运腔过程中， 无论是单韵母的拖腔， 还是复韵母的拼合运腔，以及字尾的归韵、收声，唇
、齿、舌、牙、喉、腭的配合 动作都要非常灵活、轻巧、敏捷，这就需要嘴、口腔与意识的功夫了。在咬字、吐 词、拖腔、归韵、收声的过程中，都必须要用“心”念字，在这个基础上唱快速歌 曲，才能达到“字正腔圆”的演唱效果；这样有利于歌唱声音的连贯和感情的充分 表达，从而提高歌曲的完整性。
动
过
程
作文六：《社团活动记录》300字
团 活 动 记 录 表
指导老师：
书法 社 团 活 动 记 录 表
指导老师： 许臣云
马村镇南陆小学
指导老师： 许臣云
马村镇南陆小学
指导老师： 许臣云
马村镇南陆小学
指导老师： 许臣云
马村镇南陆小学
指导老师： 许臣云
马村镇南陆小学
社 团 活 动 记 录 表
指导老师： 许臣云
马村镇南陆小学
指导老师： 许臣云
马村镇南陆小学
指导老师： 许臣云
马村镇南陆小学
指导老师：许臣云
马村镇南陆小学
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指导老师： 许臣云
马村镇南陆小学
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指导老师： 许臣云
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马村镇南陆小学
指导老师： 许臣云
马村镇南陆小学
书法 社 团 活 动 记 录 表
指导老师： 许臣云
作文七：《社团活动记录》1100字
２０１１—— ２０１２ 学年 第一学期
２０１１—— ２０１２ 学年 第一学期
２０１１—— ２０１２ 学年 第一学期
２０１１—— ２０１２ 学年 第一学期
２０１１—— ２０１２ 学年 第一学期
２０１１—— ２０１２ 学年 第一学期
２０１１—— ２０１２ 学年 第一学期
２０１１—— ２０１２ 学年 第一学期
２０１１—— ２０１２ 学年 第一学期
２０１１—— ２０１２ 学年 第一学期
电脑社团真好
“ 又要上电脑社团喽！ ” 我们班的同学们按捺不住喜悦的心 情，一路小跑地喊着赶往微机室。离上课时间还早，他们就兴致 勃勃地坐在微机旁，等待老师来上课。
我们现在的微机社团可有意思了，同学们没有一个不爱上 的。
学校为了我们能真正把电脑学好， 安排了电脑社团， 一切有 了转变！ 记得上第一节课的时候， 一位年轻漂亮的女教师出现在 讲台上， 她一头乌黑的披肩发， 一笑嘴角还有两个逗人的小酒窝。 我们感到杨老师是那么平易近人， 那么可敬可亲， 她亲切的话语 打动了在座的每一位同学， 大家心底有一种说不出的愉悦。 我们 不由得鼓起掌来， 热烈地欢迎这们新老师的到来。 左老师还经常 在课堂上采取小组竞赛的方法来调动同学们学习的积极性。 她把 社团分成四个小组，四个小组的同学都不甘示弱，相互竞争，争 先恐后地举手回答问题，动手操作，赢了的同学欣喜若狂，输了 的同学也毫不气馁 …… 就这样， 时间似乎变得飞快， 每节电脑课 下来，我们都感到特别轻松。
现在同学们之间流传着这样的口头禅：“ 电脑社团真好！ ” 是 啊，同学们有了这么好的微机老师，有了这么高的学习热情，学 得踏实，玩得痛快！怎么能不喜欢上电脑呢？
个人事迹（我爱劳动）
我能当上本次的劳动之星，是因为我爱劳动。
我常常帮妈妈打扫地板，妈妈怕我扫不干净，就在我旁边看着我。 但我却把地板的边边角角的脏东西都扫出来了，扫得比妈妈干净。 妈妈 见了都夸奖我了呢！
我不习惯自己的书房乱七八糟的，所以我天天把我的书房整理的 干干净净，把所有的书都分类好。书桌脏了，我就拿出布来，把书桌擦 得一层不染，擦得像一面镜子。
这都表想我在家中爱干净的表现， 然而， 学校、 班级也是我的家， 所以我也会把班级打扫得干干净净， 让学校和班级变得更加干净、 美丽。 每当我值日时，我都会先把椅子搬到桌子上，然后拿出扫把把座 位下的脏东西先扫出来，再把所有的垃圾扫起来，倒进垃圾桶，而且我 扫地都会扫两遍。扫完地板后，我拿出拖把，将拖把先放在水桶里洗一 洗，然后把拖把拿出来拧一拧，把水挤出来，然后再拿去拖地板，我拖 得比别人多一遍。我一丝不苟地拖洗着，连最边上的角落以也不放过。 每当老师表扬我时，我都默默地在心里说：“ 我一定要加倍努力。 ” 我当上了劳动之星是多么的光荣啊！
作文八：《社团活动记录》1100字
涟水县淮文外国语学校（小学部）社团
活 动 记 录
２０１６—２０１７学年度第二学期
涟水县淮文外国语学校（小学部）
社团名称： 活动年级： 活动人数： 活动地点： 执教老师：
２０１７年２月１８日
涟水县淮文外国语学校社团管理制度
为规范我校社团活动管理，使学生社团的组织与开展有效运行，特制定本制度。 一、社团组建方式
学校依据师资情况和学生需求组建Ａ级（校级）和Ｂ级（班级）学生社团，并安排辅导老师。支持学生自发组织社团并聘请辅导老师，经学校批准后可以开展活动。社团名称由学生和辅导老师共同讨论确定。
二、社团招募方式
一般每学期初进行社团招新和人员调整，控制人数避免增加管理难度。坚持“自愿参加”和“双向选择”的原则，学生报名社团要先经家长同意。社团老师和成员一经确定，无特殊情况一学期内不再变更。
三、活动时间地点
各社团制定科学合理的活动计划，每周按计划坚持开展活动，并做好记录。活动时间为每周星期三下午，地点要相对固定。学校努力为社团活动的开展创造条件。各班主任要熟知本班参加各社团的学生名单和活动时间，并通过致家长一封信、短信、家长会等途径将学生参加的社团名称、辅导老师和活动时间告知家长。
四、社团考勤管理
各社团成员和辅导老师按时到指定地点集合，不迟到不早退。学生因事因病不能参加活动的要提前请假。辅导老师活动前先点名，如人数不全务必核查原因。活动中加强学生管理，避免学生中途无故离开。班主任要做好配合工作，组织好放学，合理安排卫生值日，督促学生按时参加社团。因班级事务、课业辅导、病假事假等有学生不能参加社团活动的，班主任要主动和社团老师沟通。社团老师因病因事请假或因工作原因不能开展社团活动的，要于当天上午放学前通知当周行政值班领导，履行请假手续，并自行协调安排好课务。如遇下雨等特殊天气，室外社团成员统一由年级组长负责疏散到本级部的室内社团。因学校统一安排活动需取消社团活动的，由学校通知班主任，告知学生。
五、活动过程要求
每次活动时要认真组织，注意文明礼仪、纪律卫生，加强安全教育，避免发生安全事故。当周行政值班领导做好社团活动巡查与考核工作。
六、社团收费管理
各社团不得收取学费。需要购买学习用品的，坚持自愿原则，提倡家长自行购买，家长支持统一代购的要提前签订同意书。
七、社团绩效管理
各社团要积极参加各级比赛，为学校争得荣誉。学校每学期末举行社团活动考核与成果展演，定期进行优秀社团、优秀成员的评选表彰。社团辅导工作量计入绩效考核量化范围。
涟水县淮文外国语学校 社团安全应急预案
执教人：
２０１６—２０１７学年度第二学期 社团活动计划
２０１６—２０１７学年度第二学期社团活动记录
涟水县淮文外国语学校社团活动考勤及活动效果评价表
涟水县淮文外国语学校（小学部） ２０１６—２０１７学年度第二学期社团活动总结
作文九：《社团活动记录》1000字
７、垃圾分类
教学目标：
１、认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“废旧电池”的标记，知道它们 的含义。
２、初步了解简单的垃圾分类方法。
３、知道垃圾分类可保护环境，萌生初步的环保意识。 教具准备： 小卡片、垃圾筒图、自制垃圾筒
教学过程：
一、看图引入
１、认识垃圾箱上的相关标记。出示黄色和蓝色垃圾筒图在黑板上，并请生说出 黄色与蓝色垃圾筒代表的意思。 师：这画的是什么？同学们仔细观察一下，看看有什么不同？ 指名生答。
２、颜色不同，黄色和绿色分别代表什么？（相机贴上“可回收”“不可回收” 、 标志） 指名生答。
３、揭示课题： 《垃圾分类》
二、解惑新知
１、区分“可回收”和“不可回收” 。 师： “可回收”垃圾是什么意思？ 指名生答。 师小结：可回收是可以回收再利用，可以多次循环利用的垃圾。
２、不可回收是什么意思？ 指名生答。 师小结：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然条件下易于分解的垃
圾。
３、哪些是属于可回收垃圾、哪些属于不可回收的垃圾呢？ 出示卡片：废纸、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩饭、破损书籍、废铁、口香糖残余 物、 树叶等， 请生指出是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾， 并把纸片贴到相应位置。 指名生答并把卡片贴到相应位置。
４、还有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？ 板书：废纸、塑料、玻璃制品、金属、布等
５、 （拿一张纸撸鼻涕，详装不知扔哪个垃圾筒）那这张用过的面纸是可回收垃圾 吗？大家讨论一下。 指名生答。 １ 师小结：其实像用过的面巾纸和卫生纸已经被污染了，没有办法再利用，而且这 些纸很容易被水溶解，所以属于不可回收的垃圾。
６、还有哪些垃圾是不可回收垃圾呢？ 指名生答。 师小结：厨房里的剩菜剩饭、菜叶、骨头，瓜皮果壳，树叶等很容易在自然条件 下分解，所以属于不可回收的垃圾。
７、认识有毒垃圾。 老师这还有一张卡片，谁能告诉我它应该回哪个家？ 出示卡片：费旧电池 （１）废电池属于什么垃圾？为什么会单独放呢？（出示废电池回收箱——有毒 垃圾） 同桌讨论，指名生答。 师小结。 （２）除了废旧电池你还知道哪些是有毒垃圾呢？ 指名生答。 师小结。
８、说说垃圾分类的益处。 指名生答。
三、活动延伸
１、日常生活中我们在家里会产生哪些垃圾？ 四人小组合作讨论，并把讨论的结果分别写在两张小卡片的正面上，然后我们分组上来把卡片贴到相应的置。 ２、选部分卡片师生共同点评。
四、任务驱使
１、师小结，并布置小小宣传员任务。
２、出示学生利用废旧物品制作的小篮子，激发学生研究的欲望。
五、布置课后作业。
作文十：《利用社团活动促进中学生课外阅读指导工作的开展》7000字
２０１１年８月 图书馆论坛 Ａｕｇ，２０１１ Ｔｒｉｂｕｎｅ Ｖｏｌ－３１ Ｎｏ？４ 第３１卷第４期Ｌｉｂｒａｒｙ
利用社团活动促进中学生课外阅读指导工作的开展
柴会明１，单学武２ （１（天津市耀华中学图书馆，天津３０００４０；２（河北省霸州市图书馆，河北霸州０６５７００） （摘 要）以中学新课程改革为背景，讨论了中学阶段开展课外阅读指导工作的突破点——成立学生读书社团，详细
分析了学生读书社团成立的意叉、条件、功能以及在开展活动过程中应注意的问题和中学图书馆在组建学生读书社团工作
中的作用。 （关键词］素质教育；课外阅读；学生读书社团；中学图书馆 （文章编号）１００２—１１６７（２０１１）０４—０１５８－－０３ ［中图分类号）Ｇ２５２（１７ （文献标识码］Ａ
力能力较差，容易产生挫折感，难以长时间保持精力集中。 １ 引言 ２（１（２ 当代中学生所处的社会环境 课外阅读是学生获取新知识新信息的重要途径，帮助 现在中学生所处的社会是一个日新月异而又竞争激烈 学生养成良好的阅读习惯是教育工作的重要任务之一，而 的社会。一方面科学知识更新很快，社会信息量空前膨胀， 我国目前中学生课外阅读情况并不乐观。据天津市教科院 学习压力巨大；另一方面社会教育处于转型期，升学压力 “培养课外阅读习惯，提升文化素质品味”课题组的调查， 巨大，从而使学校、家长对中学教育的关注程度空前。 在天津市中小学中，“自我感觉课外阅读量很充足的中小学 所以，由中学阶段学生心理发展特点和学生实际所处 生占调查总样本的２９（８，，明确表示不充足的占３２。０，，的社会环境决定。课外阅读指导工作既需要从宏观上给与 还有３８（２，的学生处于说不清楚的状态”，可见中学阶段 指导，也需要照顾学生接受和理解能力，同时又要满足学 的课外阅读存在方方面面的问题。目前。我国中学教育已 生今后发展需要，得到家长的理解和支持，这就要求把学 进入由应试教育向素质教育转型的关键时期，如何把这场 生课外阅读活动处于一种尊重学生想法的可控程度之下， 教育改革落到实处，成为摆在教育工作者面前的首要问题。 建立学生读书社团就是实现这种控制的重要手段之一。 新课改提倡研究性学习，鼓励发挥学生的主观能动性，学 ２（２建立学生读书社团有利于“有序阅读”活动的开展， 生主体地位的确立为中学生课外阅读指导工作的开展提供 提升阅读效果 了前所未有的机遇。中学教育者应该抓住这次机遇，采取 课外阅读指导工作是一个有计划、有步骤、有评估、灵活手段。促进课外阅读指导工作的开展，其中建立学生 有效果的序化过程，这样才能保证这项工作具有说服力， 读书社团，以“组织有序阅读，精英带动大众”的形式推
使课外阅读真正坚持下去，从而实现这次活动开展的初衷。 动课外阅读是开展课外阅读指导工作的一条有效途径。 ２（２（１有序才能有力度 ２建立学生读书社团对于课外阅读指导工作的 学生读书社团的成立使学生课外阅读活动处于有序管
意义 理之下，这个管理可以是指导教师适当把关，学生具体操 作的管理，但是无论教师在多大程度上介入这种管理，都 ２（ １中学生心理特征及所处环境决定课外阕读指导工作需 会使课外阅读有计划、有章法，从而保证活动开展的力度。 要有灵活的形式 ｚ（２（２有序才能有效率 中学生课外阅读指导工作的开展，涉及到学生、教师、
没有监督的阅读会是一个随心所欲的阅读，尽管有些 学校、家长等多方面内容，是一项系统工程，它需要考虑 自制力较强的学生也会收到不错的效果，但从整体上看， 中学阶段的实际情况，包括中学阶段学生心理特征，社会 由于这种阅读不会得到效果上的反馈，久而久之会使学生 环境特征和客观情况等。 的阅读兴趣降低，或游移不定，影响课外阕读的效率。杜 ２（１（ １当代中学生阅读的心理特征 团阅读实际上是一种自主性更高的集体阅读，容易形成良 高当代中学生心理具有以下几点：第一，处于信息技术
好的阅读氛围，保证阅读焦点的相对集中，从而提高阅读 速发展的时代，获取信息渠道众多，求知欲强，有主见。
效率。 信息渠道的增多一方面使学生分辨能力增强，另一方面分 散了学生注意力，使其在阅读渠道的选择上更加随 ｚ（２（３有序才能有质量 二，大多数学生是独生子女，自 意；第学生读书社团的另一作用是阅读范围的选择更有目的 我意识强烈，行事过于固性，由于有专门辅导教师的指导，学生课外阅读活动会更 执；第三（应试教育使现在的学生承受巨大压力，容易产适合其身心发展需要，与学生自主选择相比，阅读质量上 生逆反心理和自我封闭；第四（自我期望值高，而承受压
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会有所提升。 问题上的三方沟通上架起了桥梁，从而调动三方面的积极 ２（３建立学生读书社团有利于课外阅读活动的顺利进行 因素，使更多资源参与到课外阅读指导工作中来，它可以 当前，由于学习竞争的加剧，成绩成为学校、家长及 开辟更多、更为灵活的方式，从增长课外知识、树立正确 学 人生观、世界观、价值观和发现学生特长等多方面对学校 生关注的焦点。由应试教育向素质教育转变的完成需要 教学、德育工作给予补充，使学生养成正确的阅读习一个过程，课外阅读指导工作也需要照顾到这一实际情况， 提高他们自主学习的意识和能力。为他们以更加细致的工作打消各方面的质疑，让各方面都体验到惯（ 终身学习和发展 课外阅读的好处。这一点与提高阅读质量是同等重要的， 在这方两，中学图书馆组建学生读书社团，以保驾护航。 学生读书社团的成立在中学生课外阅读指导工作开展 社团形式开 展课外阅读指导有其自身的优势。过程中具有诸多优势，有条件的学校应该结合自身特点， ２（３（１社团形式容易保持学生课外阅读兴趣 成立适合自身情况的学生读书社团，积极推进课外阅读指 课外阅读是一个习惯，这个习惯的养成需要一个过程， 导工作的开展。学生读书社团可以有多种类型，可以涉及
对于中学生来讲，不同的年级学业压力不同，对课外阅读 不同内容，可以由教学教师、德育教师、学校图书馆等各的态度也会不同，而良好阅读习惯的形成需要时问上的保 方面组织和指导。从实际情况来看，以图书馆为主导，由 障。读书社团是一个组织，它可以通过制定合理的规划对 教学教师和德育教师积极参与的形式是建立学生读书社团
一定形式对学生课外阅读效果给与回 学生这种自发性的课外阅读行为进行约束和规范，并采取的较为理想的形式。 馈，使阅读活动真正３ 中学图书馆与学生读书社团的关系成为学生课余生活不可或缺的一部分。
２（３（２社团形式容易赢得家长的理解和支持 ３（１ 图书馆具有指导学生读书社团的优势 家长是课外阅读指导工作顺利开展的重要因素之一， 随着社会经济的发展。教育条件的改善，中学图书馆 他们既是课外阅读资源的提供者，也是课外阅读活动的监 也取得了较大程度上的发展，人员配备和资源建设都达到 督者。实际上，很多家长在某种程度上担负着指导学生课 一定程度，这种状况在一些城市中更为明显，这就使图书 外阅读的职能，对学生课外阅读的时间和内容进行把握。 馆具备了开展课外阅读指导工作的基础，与教学和德育工 许多家长对学生课外阅读持支持的态度，同时也有些家长 作者相比，图书馆具备一些优势。 从学习上考虑对课外阅读采取审慎的态度（在这种情况下， ３（１（１在资源掌握上的优势 由于学生和家长的关系，学生往往会遵循家长的意愿或者 图书馆丰富的馆藏是图书馆的最大优势，图书馆可以 采取不恰当的方式，从而使课外阅读真正拖了学习的后腿， 以这些馆藏为依托开展各种形式的相关的课外阅读活动， 无论是什么原因产生这种情况，缺乏有效沟通都是其中一 比如组织学生进行专题阅读、写读书感受、进行优秀影片 个重要方面，而学生读书社团的成立正好弥补了这一不足， 赏析等；图书馆馆舍可以作为学生课外阅读活动开展的场 它实际上是在课外阅读上建起了一个学校、家长、学生之所，同时，图书馆的主要工作就是跟书打交道，对图书出 间的兰方沟通的桥梁。减少在这个问题上的沟通障碍，使 版情况及文化热点掌握比较透彻，知识面也比较广泛。但 家长以更好的方式参与到课外阅读指导工作中来。读书社是图书馆对学生的个体情况掌握程度不够。所以，图书馆 团可以吸收家长参与，从而最大程度上得到他们的理解和 工作者应该扬长避短，主动与任课老师沟通，积极参与课 支持。 外阅读指导１＝作，充分发挥资源上的优势。 ２（３（３社团形式容易使课外阅读指导工作处于学校整体工３（１（２ 图书馆员可以对学生课外阅读活动给予充分指导 作计划之下 随着中学图书馆队伍的建设加强，图书馆员素质有了 每个学校有其自己的育人目标，这个目标体现于教学、 很大提高。许多高校毕业生加入图书馆工作队伍，同时图 德育等其他各个学校活动之中，学生课外阅读指导也是育 书馆工作性质使他们与任课教师相比时间更加宽裕，在知 人手段之一，它不能脱离学校教育范围而应该体现学校特 识上和时间上对指导学生读书社团活动开展是又一优势。 色。长期以来，由于学生课外阅读处于一种自发性状态， 与教学和德育教师相比，图书馆工作者与课外阅读指导工 学校无法从整体上加以把握和指导。无法将其纳入学校整 作的关系更为密切，切入点也更准确，图书馆可以将阅读 体工作之内，从而扶持力度不够，影响了课外阅读效果的 指导工作与馆藏建设、参考咨询服务等常规工作结合起来， 提高，学生读书社团的成立。课外阅读活动的开展，既能 把课外阅读辅导纳入常规工作之中，发挥人力上的优势。 德增长知识，又陶冶了情操；既可以辅助教学，也可以发挥 ３（１（３图书馆指导学生读书社团更容易与学校和家长沟通 育功能，通过有效的组织和管理，使课外阅读指导工作 交流真正成为学校常规工作的一部分。 中学阶段的教育需要随时随地的教育，应该渗透到学２（３（４社团形式容易形成更大范围内的读书氛围，从而带 动良好阅读习惯的形成 校的各项工作之中，图书馆是学校教育场地的一部分。图 书馆工作者也应该担负起教育者的职能，这一点已被大多 正因为学生读书社团为学校、家长、学生在课外阅读
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数学校接受和认可，中学图书馆组织学生读书社团，主动 到适合自己的切人点来开展工作，为工作的开展营造良好 氛围（并取得学校支持。 参与到素质教育过程中，本着为学生成长负责的态度参与 到课外阅读指导工作中，更容易得 ３（３（２活动方式多元化。活动管理民主化 到学校和家长的认可。 ３（２ 图书馆指导学生读书杜团活动应该从本馆实际情况出 组建学生读书社团对图书馆工作的意义 发采取灵活多变的方式。这些条件主要包括馆藏情况和图 书组建学生读书社团，开展课外阅读指导工作对中学图 书馆员教育背景等。在社团管理上，中学图书馆在组建学 馆具有重要意义。 ３（２（１ 通过课外阅读指导Ｔ作，让学生更加深入了解和认生读书社团时应充分体现学生的主体性，活动内容的
识图书馆 要反映学生需要，使学生受到教育但不感觉束缚，调动起 安排
对于大多数中学生而言，图书馆就是借还书的地方， 学生的积极性和创造性。 甚至对于部分教师而言也是如
３（３（３注重学生阅读习惯的培养 的认识使图书馆工作长此。这种对图书馆工作表象
图书馆组织学生读书社团要有意识的对学生阅读习惯 期处于不受重视的地位，图书馆可 以通过课外阅读指导工作。引导学生深入了解图书馆，在 进行引导，帮助学生形成正确的阅读习惯。学生读书社团 通过对他们进行图书馆知识普及中增强图书馆的影响力， 不同于其他学生社团，它是图书馆教育工作的一个举措， 在开展活动中图书馆老师一定要有一种意识，即尊重学生 从而提高图书馆的社会地位。 但不放纵学生，抓住尽可能的机会对学生进行思想品德教 ３（２（２社团活动是搞好图书馆读者服务的重要途径 当前。学生主体意识的增强，对教育工作提出更高要 育和图书馆意识教育，只有这样才能使学生读书社团的功 能得到最大的发挥。 求，信息来源多元化使学生有了更强的认知能力。传统灌 输教育的弊端进一步显现，在这种情
２（３（４加强沟通，整合资源 况下，图书馆只有在图书馆应多与一线教师和德育教师沟通和配合，积极 充分了解学生阅读习惯的基础上，才能更好地开展读者服
学习教育学、心理学方面的理论。了解学生学习情况和思 务工作。通过组建学生读书社团，图书馆可以掌握学生阅
想动态，吸收更多的资源参与学生读书社团活动，努力使 读习惯的第一手资料，并在第一时间就阅读问题与学生进自己成为课外阅读指导工作不可或缺的力量。 行互动，从而使图书馆工作更加能针对学生实际，真正取
得成效。图书馆以社团成员为突破口，以精英带动大众的 ４ 结语 方式，形成全校利用图书馆，重视图书馆的氛围，掌握工 作的主动性，有利于图书馆地位的提高。 ２１世纪对我国来说是一个挑战与机遇并存的世纪，中 国真正的崛起需要有高素质的国民支撑，所以，发展素质 ３（２（３学生读书社团的建立有利于图书馆日常工作的开展 学生读书社团的建立搭建了图书馆与学生之闻相互了 教育，建立学习型社会成为改革热点。中学阶段是人生起 解 步阶段。是接受新知识最好的时期，也是养成学习能力的 相互信任的桥梁，图书馆可以通过这个渠道了解学生， 学生也可以通过这个渠道对图书馆的日常Ｔ作提出意见和 关键时期。中学图书馆应该以高度的责任感和紧迫感 集中 建议，这种互动有利于培养学生的主人翁意识，减少学生 各种资源，推动课外阅读指导工作的开展，提高学生的综 对图书馆工作的抵触情绪，从雨有利于图书馆日常工作的 合素质和学习能力，帮助学生树立正确的世界观、人生观、 开展。 价值观，提高自身的核心竞争力和可持续发展的能力。 ３（３ 中学图书馆组织学生读书社团应注意的问题 （参考文献］ ３（３（１结合学校实际，赢得多方支持 （１）邢真（天津市中小学课外阅读状况调查报告［Ｍ）（天津：天津 中学图书馆课外阅读指导工作的开展应该与学校的教 人民出版社，２００６（ 育方针相一致（按照学校教育目标开 ［２］龚新玲（当代中学生心理特点及教育对策ＣＪ３（兵团教育学 展自己的活动。每个学报，２００５（２）（院 学校都有自己的教育目标（这取决于学校要培养出什么样
Ｃ３３教育部（普通高中课程改革方案［ｚ］（的人，图书馆应该在充分理解学校教育方针的基础上，找
Ｅｘｔｒａｃｕｒｒｉｃｕｌａｒ Ｉｎ Ｍｉｄｄｌｅ Ｓｃｈｏｏｌ Ｓｔｕｄｅｎｔ Ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ Ｐｒｏｍｏｔｉｎｇ Ｒｅａｄｉｎｇ Ｐｒｏｇｒａｍｓ Ｂｙ Ｇｒｏｕｐ ＣＨＡｌ ＸＵｅ＂ＷＵ２Ｈｕｉ—ｒｕｉｎ９１。ＳＨＡＮ （１（Ｙａｏｈｕａ Ｍｉｄｄｌｅ ｓｃｈｏｏｌ ３０００４０，Ｃｈｉｎａ；２（Ｂａｚｈｏｕ ０６５７００，Ｃｈｉｎａ） Ｌｉｂｒａｒｙ，Ｔｉａｎｊｉｎ Ｌｉｂｒａｒｙ。Ｂａｚｈｏｕ ｏｆ ｒｅｆｏｍ（ｔｈｉｓ Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｉｎｔｈｅａｎｄｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌｄｉｓｃｕｓｓｅｓｔｈｅｉｎ ｅｘｔｒａｃｕｒｒｉｃｕｌａｒ ｐｒｉｍａｒｙ ｐｒｏ— ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄｓｅｃｏｎｄａｒｙｂｒｅａｋｔｈｒｏｕｇｈｒｅａｄｉｎｇ ｓｔｕｄｅｎｔ ａｔ ｉｔｓ ａｎｄ ｔｈｅ ｎｏｔｉｃｅａｂｌｅ ｏｆ ｍｉｄｄｌｅ ｒｅａｄｉｎｇ ｃｏｎｄｉｔｉｏｎｓ。ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅ，ｆｕｎｃｔｉｏｎ ｐｒｏｂ’ ｇｒａｍｓ ｓｃｈｏｏｌ——ｓｅｔｔｉｎｇ ｕｐ ｇｒｏｕｐｓ，ａｎａｌｙｚｅｓ ｌｅｎｇｔｈ ｌｅｍｓ，ｓｔｒｅｓｓｅｓ ｔｈｅ ｍｉｄｄｌｅ ｓｃｈｏｏｌ ｓｔａｔｕｓ ａｎｄ ｒｏｌｅ ｉｎ ｔｈｅ ｏｆ ｓｔｕｄｅｎｔ ｌｉｂｒａｒｙ’Ｓ ｐｒａｃｔｉｃｅ ｒｅａｄｉｎｇ ｇｒｏｕｐｓ（ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ；ｅｘｔｒａｃｕｒｒｉｃｕｌａｒ ｒｅａｄｉｎｇ；ｓｔｕｄｅｎｔ Ｋｅｙｗｏｒｄｓ；ｑｕａｌｉｔｙ ｇｒｏｕｐ；ｓｃｈｏｏｌ ｌｉｂｒａｒｙ （作者简介）柴会明（１９８２一），男，天津市耀华中学图书馆助理馆员，已发表论文敷篇。 （收稿日期）２０１０一１２一 １６０ ０６
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