尊重残疾人作文_作文大全网

作文一：《尊重残疾人作文》2100字

尊重残疾人作文（一）

世界上有一种情感，最为神圣，世界上有一种行为，最为可贵。这，便是尊重。

我曾听说过这样一个故事：在一次游览中，一对伙伴遇到了一位残疾人。在路上攀谈起来，渐渐便热络起来。到达景点之后，残疾人在残疾人专用通道上顺利的通过，没有花任何的钱。其中一个人看到后，对他的伙伴说：“我也去试试。”说罢，便买了副黑墨镜戴上，走到了残疾人专用通道上，对工作人员说：“我的眼睛……”还没等他说完，工作人员便为他打开了通行的门，那个人高高兴兴地走了，他的伙伴很是疑惑！如果这样，所有人不都效仿了吗？等他排着队到了大门口时，那名工作人员说话了：“请告诉你的朋友，以后不要再做这种占小便宜的事了，我让他进去，只是因为前面的残疾人还没有走多远，如果和他争执，只会让残疾人听到之后受到侮辱。”

这是一个真实的故事，工作人员用理解与善良架起了这座尊重的桥梁。让每一个人都为之阵容而感动。尊重，是人与人交际的重要一部分。只有互相尊重，才能成为一个和谐的社会。

不知你是否注意过，公交车上，总有那么一个位置——残疾人专用座。这是社会对残疾人的关怀与体谅，以及无言的尊重。但每每上车时，它总是让形形色色健全的人占有着，也让每一位上车的残疾人而感到尴尬。尊重是一朵花，只有你悉心浇灌它，它才会开出最美好的色彩。

不知你是否注意，街道上，总有两行黄色的“彩带”。黄色，多么一种温馨亮丽的色彩！那条“黄丝带”被行行色色的车辆所侵占，所践踏。这也让盲人感到不便，盲道，普通的一件事物，却体现着多少人对残疾人的尊重与关爱，践踏盲道，不就是践踏尊严吗？社会上，只有互相尊重，才会拥有一条真正的，将心与心连结的彩带！

尊重是一个细节，但也是一个日常生活中的小细节。只有让尊重这朵道德之花绽放，才会拥有更加美丽得明天！

尊重残疾人作文（二）

一个残疾人，被人推着，在大街上，人们对他指指点点；一个手脚断了的人，在向人们乞讨，人们却厌恶地从他身边走开；一个双目失明的小孩，靠卖唱生活，人们认为他是乞丐这样的事情你是不是亲眼目睹了许多次，当人们反映出对残疾人的厌恶、嘲笑时，你会怎样做呢？

是，残疾的确是不幸的开端，艰难的起点，更是无法改变而且残酷无情的现实，这都不假，但决不等于说他们的人生命运就是失败。有段话说的好呀：身残是客观事实，常常受到能力的质疑也在所难免。重要的是，不可过度放大残疾的阴影。要有一个键康的心态，这样才能最大限度地降低残疾对我们身心所造成的诸多负面影响。残疾人面临过绝望，也遭遇过无奈，但他们也享有着自然万物及人间真情的恩赐和关爱的权利。我们不是学过《触摸春天》吗，上面说谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界，既然一个盲童都拥有一个缤纷世界，那么，所有残疾人为什么不可以拥有那缤纷世界呢？

自古以来，历史上出了许多有成就的残疾人：贝多芬酷爱音乐，但他双耳失聪，可他依然为后人留下了许许多多的曲子，让后人对他充满敬意；海伦凯勒即看不见又听不到，只能靠触觉与外界交流，写出了一部部感人至深的作品：《假如给我三天光明》；富兰克林罗斯福坐着轮椅入主白宫，领导美国人民克服经济危机，进行伟大的反法西斯战争这一切的一切，不都说明残疾人也有自己的缤纷世界，所以，残疾人也是光荣的！

现实是残酷的，残疾人是不幸的，但他们也是幸运的，因为，苦难也是一份特殊的财富，不是每个人都能拥有。残疾人本来就是一本日记，精确地记录着每一个美丽精彩的瞬间，只是没被更多的人熟知、理解和发现。说真的，我们只不过是运气比残疾人好，投胎做了正常人而已，我们和他们有什么差别呢？所以请我们尊重残疾人，同时也尊重自己。

不管是残疾人还是正常人，在世上要活得有价值，要多做一些对社会有意义的事，这样自己会觉得充实和快乐。让我们一起为残疾人加油，为残疾人喝彩吧！

尊重残疾人作文（三）

她是一个聋人，听力达１００分贝，她的自信、她的快乐感染了她周围的很多人。当记者采访她及她的朋友时，对她的朋友说：她的耳朵不好，你就替她说吧。她根据记者的口形听出了这句话后，隐藏在她内心最深处的自卑感终于象岩浆一样爆发了。她烦恼，她憎恨，甚至开始厌恶健全人，排斥这个世界，排斥所有属于她和不属于她的一切，从这以后，她开始独来独往，把她所有的精力与思想都投到了学习上，投到了书本上。功夫不负有心人，几年后的她被美国哥伦比亚大学和波士顿大学同时录取为博士生，她体会到了成功，（ｍ．ｌｚ１３．）她更加发奋努力地学习、废寝忘食地学习。终于她病倒了，病得很严重，以致于要做手术。她是一个聋人，只能靠嘴巴与手式同别人交流。医院为她找了翻译，翻译将听到的医生和护士谈到的有关她的情况全部告诉了她，她第一次感觉到了一个陌生人的尊重，她又找回了那份自信、那份快乐，以及她应拥有的一切。

这是一则寓味深长的真实故事！

或许，你会被她的执着而感动；或许，你会为记者的无礼而气愤；或许，你会为翻译的一视同仁而欣慰。

我，不知道该怎样表达我的内心感受，心疼？感动？敬佩？怜惜？就像翻倒了五味瓶，我的心里很不是滋味，这似乎在暗示着我什么

我不敢再看下去了，我怕我的泪水会因她而悄然落下。我翻到结尾处，我真正理解了：聋并不是障碍，聋人除了听，什么都可以做到。

＊　　请你尊重我作文

＊　　尊重自己作文

＊　　尊重尊严作文

作文二：《尊重残疾人作文》3600字

尊重残疾人作文一：尊重残疾人

她是一个聋人，听力达１００分贝，她的自信、她的快乐感染了她周围的很多人。当记者采访她及她的朋友时，对她的朋友说：“她的耳朵不好，你就替她说吧。”她根据记者的口形“听”出了这句话后，隐藏在她内心最深处的自卑感终于象岩浆一样爆发了。她烦恼，她憎恨，甚至开始厌恶健全人，排斥这个世界，排斥所有属于她和不属于她的一切，从这以后，她开始独来独往，把她所有的精力与思想都投到了学习上，投到了书本上。功夫不负有心人，几年后的她被美国哥伦比亚大学和波士顿大学同时录取为博士生，她体会到了成功，她更加发奋努力地学习、废寝忘食地学习。终于她病倒了，病得很严重，以致于要做手术。她是一个聋人，只能靠嘴巴与手式同别人交流。医院为她找了翻译，翻译将听到的医生和护士谈到的有关她的情况全部告诉了她，她第一次感觉到了一个陌生人的尊重，她又找回了那份自信、那份快乐，以及她应拥有的一切。

这是一则寓味深长的真实故事！

或许，你会被她的执着而感动；或许，你会为记者的无礼而气愤；或许，你会为翻译的一视同仁而欣慰……

我，不知道该怎样表达我的内心感受，心疼？感动？敬佩？怜惜？就像翻倒了五味瓶，我的心里很不是滋味，这似乎在暗示着我什么……

我不敢再看下去了，我怕我的泪水会因她而悄然落下。我翻到结尾处，我真正理解了：聋并不是障碍，聋人除了听，什么都可以做到。

尊重残疾人作文二：尊重残疾人，尊重自己——对残疾人生命的感悟

一个残疾人，被人推着，在大街上，人们对他指指点点；一个手脚断了的人，在向人们乞讨，人们却厌恶地从他身边走开；一个双目失明的小孩，靠卖唱生活，人们认为他是乞丐……这样的事情你是不是亲眼目睹了许多次，当人们反映出对残疾人的厌恶、嘲笑时，你会怎样做呢？

自古以来，历史上出了许多有成就的残疾人：贝多芬酷爱音乐，但他双耳失聪，可他依然为后人留下了许许多多的曲子，让后人对他充满敬意；海伦凯勒即看不见又听不到，只能靠触觉与外界交流，写出了一部部感人至深的作品：《假如给我三天光明》；富兰克林罗斯福坐着轮椅入主白宫，领导美国人民克服经济危机，进行伟大的反法西斯战争……这一切的一切，不都说明残疾人也有自己的缤纷世界，所以，残疾人也是光荣的！

尊重残疾人作文三：给残疾人送去一束阳光

关爱残疾人，因为他们和你共享一片蓝天！

——题记

关爱是一个眼神，给人无声的祝福；关爱是一缕春风；给人身心的舒畅。关爱是一句问候；给人春天的温暖。关爱是一场春雨；给人心田的滋润。关爱是一个微笑；给人亲切的关怀；关爱是一湾清泉，给人心灵的洗涤。关爱残疾人，让他们在黑暗的世界里看到美丽的世界和无限的光明；关爱残疾人，让他们在无声的世界里聆听大自然的声音和表达自己内心的愿望；关爱残疾人，让他们残缺的身体变得完整，心灵的创伤渐渐愈合。

根据联合国的统计，全球有６．５亿残疾人。在我国，每１６个人中就有一个残疾人。尊重残疾人，就是尊重生命和尊重自己。而对克服自身残疾，站在残奥会赛场上的生命强者们，我们不仅要送上由衷的敬佩和赞美，更要对他们以及对所有的残疾人朋友提供实实在在的关爱和帮助。

搀扶盲人过马路，是关爱；帮助肢残人推轮椅，是关爱；学几句手语，是关爱；相逢时一张笑脸、一个友好的招呼，也是关爱。参与残奥会，我们可以做的有更多：报名做残奥会志愿者，是参与；为社区居民讲讲残奥会知识，是参与；当残奥会拉拉队，是参与；观看残奥会，同样也是参与。让我们从参与残奥会开始，为创造一个对残疾人充满关爱的社会而努力！

其实，残疾人跟我们一样都是人，只不过，可能身体方面有些残缺。可是，他们比我们拥有更难能可贵的精神——顽强拼搏！张海迪阿姨就是一个最好的例子，在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校门，却发奋学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。不管她的身体怎样残缺，她的病情如何恶化，她总是笑对生活，她的心灵深处是完整的，是充实的。她甚至比一个健全人的心灵还要完整！

在２００８年９月６日这一天，北京将举行第十三届残奥会。“超越”的核心是超越自我、挑战极限。它体现了奥林匹克运动“更快、更高、更强”的目标和残疾人体育运动的特点；“超越”传达了残疾人运动员超越生理障碍的勇气和信心，展现了他们自强不息、顽强拼搏的精神风貌；“超越”也是心理上的超越，是残疾人摒弃偏见、渴望平等参与社会生活的诉求，是残疾人体育运动的精髓。“融合”体现奥林匹克“团结”“和平”“和谐”的价值观和中国传统的“天人合一”理念。它涵盖了人与人、人与社会以及人与自然融合的三个方面。　“共享”体现了残疾人与健全人同属一个世界、携手共创未来的崇高理想。“共享”就是要让残疾人与健全人在奥林匹克运动和社会生活中享有平等权利，在五环旗帜的感召下共享奥林匹克运动带来的欢乐、友谊、梦想与成功，共享社会文明成果。这就是北京残奥会的真正理念。

让我们与来自同一个世界的残疾人兄弟姐妹一起，共同构筑和谐温馨的奥林匹克大家庭，共圆心中的同一个梦想。

尊重残疾人作文四：尊重残疾人

公元二零一一年的残运会在杭州缓缓拉开帷幕。一场场残疾人之间的火热赛事正在人们眼前精彩上演。

在我们的生活中，你常常会看到许多残疾人，比如说有一次，我和爸爸去杭州大厦买玩具，路过天桥的时候，我在给予一位残疾人金钱时，被他的样子吓呆了。他的一只手和脚没有了，只剩下半个身体。而这半个身体上布满伤痕，全身上下几乎找不出一块正常的皮肤，全都是凹凸不平的狰狞疤痕。我给完钱，“嗖”的一声跑到爸爸身后藏了起来。因为他长得实在是太可怕了，我连多看他一眼的勇气都没有。

生活中像他一样的残疾人还有很多，比如说有一个“篮球姑娘”。因为一场车祸，让她失去了双腿，而且是高度截肢。因此，她受了不可计数的嘲笑，但这并没有让她失去信心，她用自己坚强的毅力与自己的命运做斗争，在教练的引导下学会了游泳，为了实现自己的梦想，努力地在奋斗着。真的是让人非常佩服她那种契而不舍的精神。

畅销全球的书籍——《假如给我三天光明》的作者海伦．凯勒也是一名残疾人。她一岁半时因为一连几天高烧不退，病魔无情地夺去了她的视力和听力，让她生活在了满是黑暗，没有欢声笑语的无声黑暗世界。她非常孤单寂寞，听不见关爱的话语，每天还被大家嘲笑取乐，还给她起了一个又一个的外号，她写下了这一句话：虽然我看不见听不着，但只要相信自己就可以成功。这句话成了我的座右铭，让我深受启发。

生活中，尊重残疾人是一种美德。请大家尊重每一个残疾人吧！

尊重残疾人作文五：有爱，就有精彩请别轻视残疾人

天有不测风云，人有旦夕祸福。疾病、灾害、车祸……各种的不幸使我们周围有着一个特殊的群体——残疾人。

小时候在路上看见残疾人，我总是别过头，觉得他们模样怪怪的。这时，妈妈就会教育我要尊重残疾人，不能用异样的眼神看他们，我似懂非懂地点点头。后来，我慢慢长大了，逐渐明白残疾人和我们一样，都是父母孕育的生命，都是社会大家庭的成员，我们是平等的人。

不久前，我目睹了一件看似平常的小事，却给我留下深刻的印象，让我有了更深的感悟。

双休日，我要去少年宫上培训班。离大门口不远经常能见到一位白发苍苍的盲人老爷爷在拉二胡，曲调凄凉。路过的好心人会将零钱放在他面前的盒子里。

有一天，我看见一个小孩站得老远将一枚硬币丢向盒子，硬币在盒子上弹了一下，滚出好远。老人好像没听见，继续拉奏着。小孩很奇怪，回过头大声问他爸爸：“他为什么不去捡啊？”听到这话，老人的脸上露出了难过的神情，无奈地低下了头，然后伸出手在地上摸索着寻找那一元钱。

作文三：《尊重残疾人的作文》1200字

尊重残疾?人的?作文??

一个?残疾?人，?被人??推着，在?大街?上，?人们?对他?指指?点点?；一?个手??脚断了的?人，?在向?人们?乞讨?，人?们却?厌恶??地从他身?边走?开；?一个?双目??失明的小?孩，?靠卖?唱生?活，?人们?认为?他是?乞丐?……?这样?的事??情你是不??是亲眼目?睹了?许多?次，?当人?们反?映出?对残?疾人?的厌?恶、?嘲笑?时，?你会??怎样做呢??，

是，?残疾?的确?是不?幸的?开端?，艰?难的??起点，更??是无法改?变而??且残?酷无情的?现实?，这?都不?假，?但决?不等?于说?他们?的人?生命?运就??是失败。??有段话说?的好?呀：?身残?是客?观事?实，?常常?受到?能力?的质?疑也?在所?难免?。重?要的??是，不可?过度?放大?残疾?的阴?影。?要有?一个?键康?的心?态，?这样??才能最大?限度?地降?低残?疾对??我们身心?所造?成的?诸多?负面?影响?。残?疾人??面临过绝?望，?也遭?遇过?无奈?，但?他们?也享?有着??自然万物?及人?间真?情的??恩赐和关?爱的?权利?。我?们不?是学?过《?触摸?春天?》吗?，上?面说?谁都??有生?活的权利?，谁?都可?以创?造一?个属?于自?己的?缤纷?世界?，既?然一?个盲?童都??拥有一个?缤纷??世界，那?么，?所有?残疾?人为?什么?不可?以拥?有那?缤纷?世界??呢，　?

自古以?来，?历史?上出?了许?多有?成就?的残?疾人?：贝?多芬?酷爱?音乐?，?但他双?耳失?聪，?可他?依然?为后?人留?下了?许许??多多的曲?子，?让后?人对?他?充满敬?意；?海伦??凯勒即看?不见?又听?不到?，只?能靠?触觉?与外?界交?流，?写?出了一?部部?感人?至深?的作?品：?《假?如给?我三?天光?明》?；富?兰克?林罗?斯?福坐着?轮椅??入主白宫?，领?导美?国人?民克?服经?济危??机，进行?伟大?的反?法?西斯战?争…?…这?一切??的一切，?不都?说明?残疾?人也?有自?己的?缤纷?世界?，?所以，?残疾?人也?是光?荣的?～?

现实?是残?酷的?，残?疾人?是不?幸的?，但?他们?也是?幸运?的，?因为?，苦??难也是一?份特?殊的?财富?，不?是每?个人?都能?拥有?。残?疾人?本来?就是?一本??日记，精?确地?记录?着每?一个?美丽?精彩?的瞬?间，?只是?没被?更多?的人??熟知、理?解和?发现?。说?真的?，我?们只?不过?是运?气比?残疾?人好?，投?胎做?了正??常人而已?，我?们和?他们?有什?么差?别呢?，所?以请?我们?尊重?残疾??人，同时??也尊重自?己。?　　?

不管?是残?疾人?还是?正常?人，?在世?上要?活得?有价?值，?要多?做一?些对??社会有意?义的?事，?这样?自己?会觉?得充?实和??快乐。让?我们?一起?为残?疾人??加油，为?残疾?人喝?彩吧?～?　　?

作文四：《尊重残疾人的作文.doc》8600字

尊重残疾人的作文

一个残疾人，被人推着，在大街上，人们对他指指点点；一个手脚断了的人，在向人们乞讨，人们却厌恶地从他身边走开；一个双目失明的小孩，靠卖唱生活，人们认为他是乞丐……这样的事情你是不是亲眼目睹了许多次，当人们反映出对残疾人的厌恶、嘲笑时，你会怎样做呢，是，残疾的确是不幸的开端，艰难的起点，更是无法改变而且残酷无情的现实，这都不假，但决不等于说他们的人生命运就是失败。有段话说的好呀：身残是客观事实，常常受到能力的质疑也在所难免。重要的是，不可过度放大残疾的阴影。要有一个键康的心态，这样才能最大限度地降低残疾对我们身心所造成的诸多负面影响。残疾人面临过绝望，也遭遇过无奈，但他们也享有着自然万物及人间真情的恩赐和关爱的权利。我们不是学过《触摸春天》吗，上面说谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界，既然一个盲童都拥有一个缤纷世界，那么，所有残疾人为什么不可以拥有那缤纷世界呢，自古以来，历史上出了许多有成就的残疾人：贝多芬酷爱音乐，但他双耳失聪，可他依然为后人留下了许许多多的曲子，让后人对他充满敬意；海伦凯勒即看不见又听不到，只能靠触觉与外界交流，写出了一部部感人至深的作品：《假如给我三天光明》；富兰克林罗斯福坐着轮椅入主白宫，领导美国人民克服经济危机，进行伟大的反法西斯战争……这一切的一切，不都说明残疾人也有自己的缤纷世界，所以，残疾人也是光荣的～现实是残酷的，残疾人是不幸的，但他们也是幸运的，因为，苦难也是一份特殊的财富，不是每个人都能拥有。残疾人本来就是一本日记，精确地记录着每一个美丽精彩的瞬间，只是没被更多的人熟知、理解和发现。说真的，我们只不过是运气比残疾人好，投胎做了正常人而已，我们和他们有什么差别呢，所以请我们尊重残疾人，同时也尊重自己。　不管是残疾人还是正常人，在世上要活得有价值，要多做一些对社会有意义的事，这样自己会觉得充实和快乐。让我们一起为残疾人加油，为残疾人喝彩吧～　我国残疾人是个宠大的群体，一个残疾人又对应着一个家庭．助残志愿者要服务好如此规模庞大的残疾人群体，需要深入了解残疾人的心理特点，掌握沟通的技能和技巧，才能胜任服务工作。第一节　残疾人的心理特点一、视力残疾者的心理特点人在生理素质的基础上，由于生活条件、教育环境、社会地位以及实践活动等方面的差别，形成了群体之间不同的心理特征，个体之间不同的性格和气质。重大的生活经历，特别是早年的生活事件，对一个人的个性形成起着重要的作用。视力残疾者或是完全看不见，或是仅能看见模糊的事物形象，由于接受外界信息的途径不同，因而形成了视力残疾个体心理过程

发展的特殊性。但同时他们也具有许多与健全人共同的本质特点，如：视力残疾个体的心理发展趋势与普通个体的规律完全相同，都遵循由简单到复杂，由具体到抽象，由被动到主动，由零乱到成体系的过程；视力残疾个体的发展也受先天素质和生理成熟程度的制约；环境和教育同样也是视力残疾个体发展的决定性条件。（一）视力残疾者的感知觉特征１（部分或全部地丧失视觉，使得视力残疾者只能感知部分或不能感知视觉信息，容易形成不完整、不正确的感知觉。如“盲人摸象”的故事就说明了这种问题。同时，听知觉的选择性会受到环境声音的干扰，比如，盲人运动员在比赛时要求观众保持安静就是这个道理，否则，他们有可能将观众发出的声音误认为是裁判员的声音而做出动作导致犯规。２（听觉和触觉功能得到增强。俗话说“盲人的耳朵特别灵”，实际上并不是他们的听力比健全人好，而是他们更加注意听，形成较高的听觉注意力；对声音信息的分析也更为细致，达到较高的听觉选择能力；听觉表象更为丰富，形成较高的听觉记忆力。像盲人运动员借助领跑员的声音引导进行赛跑，通过声音辨别来球，进行门球比赛，就说明他们灵敏的听觉能力。盲人利用回声，在路上独立行走不会撞到树上，也不会撞到墙上，利用回声衰减度可以估计房间大小，辨别房间内堆放东西的多少，这正是盲人充分利用听觉的结果。是对丧失视力的代偿和适应，也是视力残疾者自身生理条件和生活条件所决定的，专业上称之为“障碍觉”。盲人的触觉感受性也优于一般健全人群。他们依靠触知觉中分辨物体的各种不同属性（如大小、形状、结构、温度、光滑度、硬度、重量、比例、距离、方向等）。３（空间知觉的形成对盲人特别重要。空间知觉包括形状知觉、大小知觉、距离知觉，立体知觉、方位知觉等。空间知觉不是生来就有的，而是后天学习的结果。视力残疾者的形状知觉、大小知觉主要靠触觉和运动觉；他们依靠听觉、触觉、嗅觉、运动觉等可以认识物体的空间关系和自己在空间的位置，形成空间知觉并指导自己的定向运动。例如，盲人跳远运动员凭借步幅移动的运动觉形成距离感，从而能够在自己最佳的距离内助跑和起跳。４（受视觉缺陷的影响，视力残疾者的听觉、触觉、嗅觉等有意注意有所加强，其中，视力残疾者对听觉注意更为突出，注意的稳定性相对较高。例如：对方的衣着、服饰、神态等发生变化时，健全人的注意都会受到干扰，而视力残疾者则不受这些视觉方面的刺激，仍旧做到凝神定气“洗耳恭听”。而注意分散时，他们会出现与活动或场景不相干的面部表情或小动作。５（在记忆方面，先天盲的视力残疾者完全没有视觉表象，他们对颜色、明暗、空间透视没有概念，对人的表情缺少视知觉表象；后天盲的视力残疾者失明前获得了一些视觉表象，但因得不到

强化会逐渐弱化甚至消失。有残余视力的视力残疾者，可获得一定程度的视觉表象。所以，其记忆一般以听觉记忆和触觉记忆为主。在识记方法上，视力残疾者机械识记的能力较强，短时记忆的广度常优于同龄健全人，并且依靠敏锐的触觉能够分辨和熟记各种常用物品的特征。６（在想象方面，虽然，视力残疾者以视觉表象为材料的想象受到限制，可能很难领会“日照香炉生紫烟”、“落霞与孤鹜齐飞”的意境，但是，他们可以形成听觉想象。视力残疾者常常将常人所不注意的声响信息或语词连贯起来，展开丰富的想象。７（在思维方面，视力残疾对个体思维的影响可以从两方面来分析。一方面，视力残疾者在实践的时间、范围和多样性上不可避免受到限制，其内部活动动力也因为视力残疾相对有所减弱，因此会影响视力残疾者思维的发展。如形成不正确的概念，推理判断容易产生错误，思维出现片面性，容易被事物的外表所影响，而未抓住事物的本质特征等。如年幼的盲童有的会认为会飞的都是鸟类，圆的能吃的是水果。另一方面，由于视力残疾者的语言发展一般不会受到视觉缺陷的影响，因此，他们的语文水平与常人无异，并且能够进行复杂的逻辑思维。８（视力残疾者的语言有一些特点。在口语方面，视力残疾者由于听觉功能正常，因而语言表达能力完全可以达到同龄健全人的水平。但是对于全盲人来说，尽管他们也能说表示颜色、运距离物体等词汇，如“波涛汹涌”、“一望无际”、“白雪皑皑”、“雪白”等，可是由于缺少视觉经验，会造成词与事物形象相互脱节的现象，对词义的理解往往是意会而难以言传。同时，对视力残疾者而言，语言表达时本身缺少表情、手势动作，他们也无法观察或体会到他人的面部表情和体态语言。在书面语方面，全盲人需要使用盲文，有残余视力的人可以凭借助视器阅读印刷体文字。盲文又称点字，国际通用的点字由６个凸起的圆点为基本结构组成，是专供盲人摸读、书写的文字符号。１８２９年由法国盲人路易？布莱叶（ｌｏｕｌｓ　ｂｒａｉｌｌｅ，１８０９－１８５２）发明，国际上用他的名字来命名盲文（ｂｒａｉｌｌｅ）。点字盲字，在纸面上有的凸起，有的不凸起，形成６４种变化，即６４种符形，在每个符号（单位称“方”）左右两列，每列各三个点，从左边自上而下叫做１、２、３点，从右边自上而下叫做４、５、６点。（１）数字盲文解读：每个数字的盲文前面都有个“３４５６”点符形，是数号，表示后面的读作阿拉伯数字。（２）英语字母盲文（英语一级盲文）解读：英语盲文ａ，ｊ都只是用了１２４５点位，和数字的点位一样；ｋ，ｔ是ａ，ｊ下面加上第３点。（二）视力残疾对个体个性心理的影响目盲带给视力残疾者的不仅仅是身体、运动、认知发展的影响，同时还直接或间接地影响个性心理特征——人格的形成和发展。１（视力残疾者自身对目盲的接纳程度是影响

人格建构的内部因素。参加残奥会的盲人运动员应该说都是生活的强者，他们能够理智地认识和对待自己的残疾，在体育运动中发挥自己的特长，获得生活的乐趣。但是，如果视力残疾者不能正确对待自己的缺陷，因残疾而封闭自我，主观上不积极地与人交往，客观上受活动不便、活动范围有限的影响，这种隔离于社会的生活方式，将会制约健康人格的形成。２（社会环境也会影响视力残疾者人格的构建。社会环境是人类物质文明和精神文明的标志，包括心理社会环境（如人的行为、风俗习惯、法律和语言等）和物理社会环境（如建筑物、道路等）。如果社会对盲人抱有偏见，无知者对他们不公、不善，甚至于歧视的态度；其周围的人缺少与他们的沟通；社会环境中缺少符合盲人需要无障碍设施等；都会影响视力残疾者人格的正常发展：出现自卑、无助、焦虑、缺乏归属感等人格障碍。例如，参加残奥会的各国各地区盲人运动员许多是首次来中国来北京，对于赛场、住宿地，以及北京的历史文化、人文风俗和地理环境肯定不熟悉，如果得不到及时有效的帮助自然会产生焦虑，甚至恐惧的情绪，影响正常参赛。因此，志愿者的热情服务表面上是帮助他们解决困难，实质上是使他们内心得到温暖，人格得到尊重。二、肢体残疾、脑瘫者的心理特点肢体残疾者在感知、注意、记忆、思维等认知过程方面与常人并无明显的区别，但由于本身形体的损伤，某些能力的丧失和随之而来的社会角色、经济收入等的改变，以及社会上某些不正确的价值观所带来的不公正的态度，使得肢体残疾者在个性特征方面存在着不同于健全人的突出特点。并且这些特点由于残疾的程度不同、残疾发生的时间不同以及残疾人生活的环境不同而表现出差异。（一）独立性与依赖性独立意识是指个体希望摆脱监督和管教的一种自我意识倾向。作为一个心智健全的肢体残疾者也希望以一个“成人”的角色进入社会，要求取得与成年人同等的权利，要求社会承认他们的社会资格。他们喜欢独立地观察、认识、判断事物，独立地思考和行动。他们渴望独立地安排自己的学习和生活，积极组织并参与各种社会活动，喜欢与同龄人聚在一起探讨问题，交流思想，更新认识，探索人生的奥秘；喜欢自己动手解决问题；不喜欢别人过多地指责、干扰和控制他们的言行。但是由于行动困难带来的学习、就业问题，以及由此而带来的经济上不能独立等问题，使他们需要依赖别人的帮助才能解决某些力不从心的实际问题，但却又不愿让人们看到他们的依赖性。这就体现出独立性与依赖性之间的矛盾。事实上，只要条件允许，肢体残疾者可以从事许多想从事的工作和活动，从中得到成功和奋斗的乐趣。在雅典残奥会上为该国夺得，块金牌的传奇式射击选手乔纳斯？雅各布森来是瑞典射击协会会员，平时和健全选手一起

训练，而且还总是打得比别人都好。他说：“如果将残疾人打入另类，才真会有问题。我们和健全人真的没有很大不同。我们其实并不想让别人管得太多，我们能照顾好自己。”（二）孤独与交往孤独是残疾人普遍存在的情感体验。一方面，肢体残疾者和盲人在行动上有很大障碍，其行为很容易受到挫折。另一方面，残疾人因为活动场所太少而不得不经常呆在家里。久而久之，孤独感就会油然而生。随着年龄的增长，孤独感的体验会日益增强，肢体残疾者会把与外界交往的欲望深深埋在心底，长期的积郁，使其人际适应力下降，人际关系的挫折感增强，容易由于交往受挫而引发心理障碍。事实上，肢体残疾者渴望与人交往，需要友谊并被别人理解，他们希望参与各种活动，寻找和建立温馨和谐的人际关系，通过人际交往去认识世界，获得友谊，满足自己物质上和精神上的各种需求。因为人除了物质需求外还有精神需求。从心理上讲，每个人都是天生的自我中心者，每个人都希望别人能承认自己的价值，支持自己，接纳自己，喜欢自己。因此，在社会交往中，就更重视自己的自我表现，注意吸引别人的注意。人际交往是人运用语言或非语言符号交换意见、交流思想、表达感情和需要的过程，是通过交往而形成人与人之间的心理关系，反映的是人与人之间的心理距离，其基础是人与人之间的相互重视、相互支持。（三）自尊与自卑自尊是个体健全心理的支柱。尊重需求既包括对成就或自我价值的个人感觉，也包括他人对自己的认可与尊重。肢体残疾者同样也有尊重需求，希望别人按照他们的实际形象来接受他们，并认为他们有能力，能胜任工作；希望自己掌握自己的生活。当他们赢得了人们尊重的同时，其内心因对自己价值的体现而充满自信。不能满足这类需求，就会使他们感到沮丧。如果别人给予的荣誉不是根据其真才实学，而是徒有虚名，也会对他们的心理构成威胁。肢体残疾者由于躯体上的缺陷造成了他们在学习、生活方面遇到更多的困难，遭受更多的挫折。他们从亲属或者外界那里得不到足够的帮助，有的受到厌弃与歧视，或者得到不合时宜的怜悯。特别是社会上对残疾人的潜在力量还没有正确的认识和评价，没能采取有效措施帮助残疾人发现其潜能，使之成为与健全人一样的社会成员，使得残疾人容易滋生自卑的情感体验，自我怀疑，没有自信。在自尊和自卑的矛盾发展中，相当一部分肢体残疾者显示出自我封闭、孤僻、内省、不主动与人交往等内倾特征，表现出倔强和自我克制的性格特点。（四）情绪与理智情绪是人对事物的态度的体验。快乐、愤怒、恐惧、悲哀是情绪最基本的四种表现。人的一切活动无不烙上情绪的印迹。肢体残疾者与许多残疾人一样，情绪反应强且不稳定的特点相当突出。肢体残疾者由于残疾容易使自己过多地注意自

己，对别人的态度和评论比较敏感，自我保护意识强，如瘫痪病人忌讳称其为“瘫子”。如果别人做出有损于他们自尊心的事情，他们往往难以忍受，会立即产生愤怒情绪，或采取自卫的手段。另一方面，肢体残疾者虽然行动不便社会活动有所减少或改变，但大脑是健全的，兴趣广泛，思路清楚，做事稳重认真，待人真诚，对能力重建和自立于社会是他们常常思考的问题。（五）性生理与性心理性爱、性冲动和性行为是人类的一种本能。对异性的关注、吸引和好感是随着性功能成熟而产生的性心理现象。性心理的产生，既是一种自然本能的驱动，又是社会生活中两性交往活动影响的结果。一般而言，肢体残疾者的性生理发育和心理反应与健全人一样，无本质区别。他们需要与异性交往，也应该享有婚姻生活。但是，一些肢体残疾青年的残疾程度较重，不易被异性接受；另一方面，若肢体残疾青年社交的圈子窄，机会少，家庭和社会帮助不够，结交异性并进而缔结婚姻会遇到更多的难题。因此，他们更易产生挫折感和抑郁心理。当然，从他们自身来说，调节性生理与性心理之间的矛盾的行为标准是性道德。同时，家庭和社会要给予积极的关注，为他们创造社会交往的机会，牵线搭桥，使更多的肢体残疾者喜结良缘。（六）生理补偿与心理补偿当身体的某一器官产生病变或有缺陷时，另一些器官的功能会相应加强，以弥补其功能的不足，这称之为生理补偿。凡是成对的器官，如果其中之一受到损伤，另一器官就有可能超常发展。一叶肺或一个肾在另一相应器官损伤的情况下，都有进行超常工作的能力和倾向。甚至不同器官也有相互补偿的作用。这是一种生理适应机制。人体固有的补偿功能使一切生理缺陷都可以在一定程度上得到补偿。心理学家发现，有残疾的人都有一种补偿缺陷的强烈要求，这种要求是心理补偿的表现，是一种心理适应机制。当然，这种心理补偿在程度上是因人而异的，但其作用往往很强大。例如，残疾运动员他们为自己确立夺标目标，设计达到目标的途径。为达到目标而刻苦训练、顽强拼搏。这种补偿行为达到极限，可以形成“过度代偿”，使尚保留完好的肢体器官功能得到超水平的发展，比赛时达到超水平发挥。缺陷，是一种不足，一种灾难，一种困惑。从生理上看，身体在努力弥补，尽量使之平衡；从心理上讲，主观能动性的高度乃至极度发挥，使生命之光更加灿烂。正是在生理补偿的基础上，积极进行心理补偿，才造就了如此众多的残奥会优秀运动员。（七）语言年龄与生理年龄语言年龄是指一个人的语言发育水平。生理年龄是指一个人的实际年龄。造成肢体残疾的原因多种多样，如神经系统损伤、肌肉萎缩、关节病损以及意外的肢骨折断、肢体切除等，其中，脑性瘫痪（简称脑瘫）是一个重要原因。一般骨骼（包括关节

和骨）的病变导致的肢体残疾，不会出现语言的发育问题，即其语言年龄和生理年龄是一致的。脑瘫是脑部在尚未成熟阶段受到了损害或损伤，形成以运动和姿势障碍为主要临床表现的伤残综合征，同时可伴有不同程度的及听觉、言语行为障碍及智力障碍、癫痫。脑瘫患者的语言障碍是脑损伤所致，７０％—８０％在言语输入系统与言语输出系统有不同程度的障碍，其语言年龄明显低于生理年龄。由于呼吸、共鸣、言语、大脑综合都受到脑损伤的影响，脑瘫患者的语言障碍表现为：？呼吸、发音异常：呼吸不规则、呼吸表浅、呼吸调节困难等引起发音声小、无力或爆发性发音、发音困难。？构音运动异常：因脑瘫患者不能正确控制口唇、舌、下颌、软腭等构音器官的运动，会出现言语清晰度低下，言语速度缓慢或过快、鼻音过重等。？听觉障碍：听力低下，吐字不清等。语言能力的低下阻碍了他们与外界的交流，心里有话说不出，说出来也不能被人理解，甚至可能遭人讥笑。这种语言年龄与生理年龄的矛盾形成脑瘫患者交流意欲障碍，对周围的事物，对他人的关心程度及向他人表达自己意愿的意志能力低下，在与环境的相互作用中难以养成主动性，容易陷入无能为力的状态，从而阻碍了本来具有的潜在能力的发挥。第二节　如何与残疾者进行高效沟通对待残疾者与对待一般健全人有相同之处，也有不同之处。相同之处是，要用正常的心态和平等的态度与他们交往，这是人与人交往的前提；不同之处是，对他们要更多一些理解、关心和耐心，并掌握与其沟通的正确、恰当的基本方法与技巧。一、与残疾人沟通的前提人与人交流与沟通的过程，本质上是自我成长与自我突破的缩影。由于残疾人比健全人在某些方面具有敏感等特征，与残疾人沟通时，除了举止形态、言语谈吐外，还应该把握好沟通的前提条件。（一）自我局限的突破在与残疾人交往过程中，我们必须要自问：是否已经把自己和他区分开，是否感觉不同，认为自己是健全人，面对残疾人有着过多的怜悯与同情，而忽视残疾人的能力，残疾人往往被误认为是在主流文化以外，所以一般人容易用异样的眼光看待，其实，全世界残疾人数量已经达５亿多，占到总人口８％以上，完全是主流文化的一部分。志愿者在与残疾人接触时，往往第一个意念就是“他们是弱者”或“他一定需要我的帮助”，这些想法深深地印在人们的脑海里，让人们忽略了残疾人的自身能力。过分的区隔，会潜意识地影响到交流的品质，造成沟通的障碍与局限。这是一种心理制约。因此，做好与“残疾人”沟通的第一个前提准备是：不要受自己意识的心理制约，突破自我的局限，平等与他们交流。（二）积极乐观心态的展现积极乐观的心态是沟通的另一个前提条件。人在有安全感或喜悦的时候才愿意敞开心胸，乐于接纳，这个时候的沟通往往才是最

有效的。不论是与健全人还是残疾人沟通，人是可以被感染和引导的。在残奥会中，运动员们都是积极的，他们用自己对生命的理解拼搏与奋斗。志愿者是正面地看待残疾人的优势还是在他们身体的问题上打转，一个人的心态，会直接影响到交流的品质。当人们打开了欣赏美丽风景的眼睛时，就会看到对方许多的优点，就可以协助对方在乐观积极的心态下不断地自我突破。当人们在开心积极的环境中沟通时，不但可以提升解决问题的能力，甚至可以调整整个团队的氛围，他人的情绪也会受感染而愉悦，从而造就了沟通的最有效条件，很多头痛的事情都会迎刃而解。分页阅读第１页：第一节残疾人的心理特点第２页：二、与视力残疾者沟通的技巧与注意事项记得那是我们上二年级的时候，他刚转到我们班上。有一天，我看到一个小哥哥正猛推他，一直把他推倒在地，旁边不但没人拉，反而都站着看笑话……上课了，我看到他脸上、破旧的衣服上糊满了脏水，我大声叫着冲上前，推他的同学不但不拉，反而大笑。我气极了，赶紧扶起他。天哪，他竟傻傻地笑着，口里流出长长的口水丝……有人叫着：“扶他干嘛，他是瘸子～”一股怜悯之情由然而生，我坚决地把他扶起来，并擦了擦身上的水。后来，知道他叫申国鹏，是他妈妈生下他的时候，因为缺氧，他妈妈没有给他即使治疗，造成了脑瘫，也就是现在这个样子。他生活不能自理，当然上学就有困难，我心里沉甸甸的，要是有一天他爸妈不在了，他该咋办，下午，我们写作业，申国鹏笑嘻嘻地拿来个知了放在我们桌上，吓得我们尖叫着躲到老师身后，申国鹏开心地大笑着。老师说：“别怕，知了是益虫，不咬人还吃蚊子。”丁雪同学壮着胆子弹了它一下，我也摸了一下，它果然不咬人，我们开心地笑着玩起了知了，申国鹏转身走了，一会儿给我们捉来一只，一会儿又捉来一只……一定是因为我帮他解了围，他是来感谢我的，我很感动。老师说：“申国鹏很寂寞，除了他爸妈，没有人愿意和他玩。他活着是别人的负担，自己的快乐也很少……你们常和他玩，他会很快乐的～”一看到街上的残疾人，别人欺负他的影子就会在我的脑海里回荡。我没法继续看他，也无法帮他。我只能大声疾呼：“请关爱你身边的每一个残疾人吧～”

作文五：《关于尊重残疾人作文怎么写》2300字

导读：就爱阅读网友为大家分享的“关于尊重残疾人作文怎么写”资料，内容精辟独到，非常感谢网友的分享，希望这篇资料对您有所帮助。

我们在外面时常会见到残疾人士，我们应该给予他们爱护和尊重，而不是伤害他们。以下是小编整理的关于尊重残疾人作文，希望可以帮到大家！

关于尊重残疾人作文：关爱残疾人

残疾人我们是常见的，有的因为患病而残疾了，有的

１

因为发生事故而残疾，正是因为这样，有些人们瞧不起残疾人，认为他们简直就是废物，这让残疾人感到很伤心，甚至有不想活的念头。但是有些残疾人却不同，他们虽然残疾了，但是他们还是努力，坚持不懈地学习。

张海迪就是其中的一个，她在５岁时因患脊血管瘤，胸部以下完全失去了知觉，生活不能自理。但是身残志坚的张海迪并没有放弃生命，更没有放弃生活。她一面以坚强的毅力与决心同病魔作斗争，一面勤奋地学习和工作延迟生命。她不仅自学完了小学，中学全部课程，而且还刻苦学习了大学英语专业。后来又坚持学习日语，德语，世界语，翻译了１６万字的外文着作和资料。她刻苦学习潜心钻研《人体解剖学》、《内科学》、《针灸学》等十几种医学书籍和针灸技术，为周围群众治病达一万人，努力为人们服务。

瞧，张海迪就是以坚定的信念和坚强的决心活下来。其他的想放弃生命的残疾人也应该像张海迪一样，不能轻易放弃生命，生命是可贵的，即使残疾了，但是残疾了不一定什么事都做不了了呀。《隐形的翅膀》中的那位女孩被高压电器触电，失去了双臂，从此用双脚写字，张海迪刻苦学习

２

都值的那些残疾人学习。最后一点就是不要听有些人讽刺的话语，只要自己能做出对自己有益的事，对人民有益的事就行了。

我们大家要行动起来，关爱残疾人，多多帮助残疾人，帮助了别人，自己心里才快乐。

关于尊重残疾人作文：尊重残疾人

公元二零一一年的残运会在杭州缓缓拉开帷幕。一场场残疾人之间的火热赛事正在人们眼前精彩上演。

在我们的生活中，你常常会看到许多残疾人，比如说有一次，我和爸爸去杭州大厦买玩具，路过天桥的时候，我在给予一位残疾人金钱时，被他的样子吓呆了。他的一只手和脚没有了，只剩下半个身体。而这半个身体上布满伤痕，全身上下几乎找不出一块正常的皮肤，全都是凹凸不平的狰狞疤痕。我给完钱，＆嗖＆的一声跑到爸爸身后藏了起来。因为他长得实在是太可怕了，我连多看他一眼的勇气都没

３

有。

生活中像他一样的残疾人还有很多，比如说有一个＆篮球姑娘＆。因为一场车祸，让她失去了双腿，而且是高度截肢。因此，她受了不可计数的嘲笑，但这并没有让她失去信心，她用自己坚强的毅力与自己的命运做斗争，在教练的引导下学会了游泳，为了实现自己的梦想，努力地在奋斗着。真的是让人非常佩服她那种契而不舍的精神。

畅销全球的书籍－－《假如给我三天光明》的作者海伦．凯勒也是一名残疾人。她一岁半时因为一连几天高烧不退，病魔无情地夺去了她的视力和听力，让她生活在了满是黑暗，没有欢声笑语的无声黑暗世界。她非常孤单寂寞，听不见关爱的话语，每天还被大家嘲笑取乐，还给她起了一个又一个的外号，她写下了这一句话：虽然我看不见听不着，但只要相信自己就可以成功。这句话成了我的座右铭，让我深受启发。

生活中，尊重残疾人是一种美德。请大家尊重每一个

４

残疾人吧！

关于尊重残疾人作文：尊重残疾人的故事

我曾听说过这样一个故事：在一次游览中，一对伙伴遇到了一位残疾人。在路上攀谈起来，渐渐便热络起来。到达景点之后，残疾人在残疾人专用通道上顺利的通过，没有花任何的钱。其中一个人看到后，对他的伙伴说：我也去试试。说罢，便买了副黑墨镜戴上，走到了残疾人专用通道上，对工作人员说：我的眼睛还没等他说完，工作人员便为他打开了通行的门，那个人高高兴兴地走了，他的伙伴很是疑惑！如果这样，所有人不都效仿了吗？等他排着队到了大门口时，那名工作人员说话了：请告诉你的朋友，以后不要再做这种占小便宜的事了，我让他进去，只是因为前面的残疾人还没有走多远，如果和他争执，只会让残疾人听到之后受到侮辱。

５

不知你是否注意过，公交车上，总有那么一个位置残疾人专用座。这是社会对残疾人的关怀与体谅，以及无言的尊重。但每每上车时，它总是让形形色色健全的人占有着，也让每一位上车的残疾人而感到尴尬。尊重是一朵花，只有你悉心浇灌它，它才会开出最美好的色彩。

不知你是否注意，街道上，总有两行黄色的彩带。黄色，多么一种温馨亮丽的色彩！那条黄丝带被行行色色的车辆所侵占，所践踏。这也让盲人感到不便，盲道，普通的一件事物，却体现着多少人对残疾人的尊重与关爱，践踏盲道，不就是践踏尊严吗？社会上，只有互相尊重，才会拥有一条真正的，将心与心连结的彩带！

尊重是一个细节，但也是一个日常生活中的小细节。只有让尊重这朵道德之花绽放，才会拥有更加美丽得明天！

作文六：《[推荐]尊重残疾人的作文-2017年世界残疾人日资料》800字

［推荐］尊重残疾人的作文－２０１７年世界残疾

人日资料

一个残疾人，被人推着，在大街上，人们对他指指点点；一个手脚断了的人，在向人们乞讨，人们却厌恶地从他身边走开；一个双目失明的小孩，靠卖唱生活，人们认为他是乞丐……这样的事情你是不是亲眼目睹了许多次，当人们反映出对残疾人的厌恶、嘲笑时，你会怎样做呢，

自古以来，历史上出了许多有成就的残疾人：贝多芬酷爱音乐，但他双耳失聪，可他依然为后人留下了许许多多的曲子，让后人对他充满敬意；海伦凯勒即看不见又听不到，只能靠触觉与外界交流，写

出了一部部感人至深的作品：《假如给我三天光明》；富兰克林罗斯福坐着轮椅入主白宫，领导美国人民克服经济危机，进行伟大的反法西斯战争……这一切的一切，不都说明残疾人也有自己的缤纷世界，所以，残疾人也是光荣的～

现实是残酷的，残疾人是不幸的，但他们也是幸运的，因为，苦难也是一份特殊的财富，不是每个人都能拥有。残疾人本来就是一本日记，精确地记录着每一个美丽精彩的瞬间，只是没被更多的人熟知、理解和发现。说真的，我们只不过是运气比残疾人好，投胎做了正常人而已，我们和他们有什么差别呢，所以请我们尊重残疾人，同时也尊重自己。

不管是残疾人还是正常人，在世上要活得有价值，要多做一些对社会有意义的事，这样自己会觉得充实和快乐。让我们一起为残疾人加油，为残疾人喝彩吧～

作文七：《[推荐]尊重残疾人的作文-2016年世界残疾人日资料》1000字

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［推荐］尊重残疾人的作文－２０１６年世界残疾人日资

料

自古以来，历史上出了许多有成就的残疾人：贝多芬酷爱音乐，但他双耳失聪，可他依然为后人留下了许许多多的曲子，让后人对他充满敬意；海伦凯勒即看不见又听不到，只能靠触觉与外界交流，写出了一部部感人至深的作品：《假

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如给我三天光明》；富兰克林罗斯福坐着轮椅入主白宫，领导美国人民克服经济危机，进行伟大的反法西斯战争……这一切的一切，不都说明残疾人也有自己的缤纷世界，所以，残疾人也是光荣的～

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作文八：《尊重残疾人》800字

尊重残疾人　高二５

编辑：ａｄｍｉｎ　发布时间：０６／１１　点击：４３　评论：０

老师们，同学们，大家好。

２０１２年５月２０日是第２２个全国助残日。　２００６年的大规模残疾人抽样调查发现，随着人口基数的增加和老龄化人口的逼近，残疾人已经上升到６．３４％，也就是说已经逼近８３００万。这是一个非常大的数字。全国残疾人口有将近８３００万，约占总人口比例的６．３４％，涉及到２．６亿的家庭人口，每四个家庭里面就生活着一个残疾人，所以受影响的面相当大。

同学们，当我们沉醉在优美旋律中的时候，当我们围坐在一起谈笑风生的时候，当我们在操场上欢快游戏的时候……你可曾想到在我们生活的这片蓝天下，还生活着一个特殊而困难的群体——残疾人。然而他们不因生理的残疾而自暴自弃，不因家庭的贫困而哀叹抱怨，他们在无声的世界里奋力拼搏，他们在坎坷的人生路上艰难前行；他们凭着刻苦的精神、坚??　强的意志、惊人的毅力，开拓着人生之路。

同学们，伤残的幼苗需要扶持，残缺的花朵需要浇灌，弱势的群体需要关爱。理解、尊重、关心和帮助残疾人是中华民族的传统美德，是人道主义精神的具体体现，是建设社会主义和谐社会的一个重要内容。

残疾人其实和我们是一样的，他们也只是承受着生命中那些不可知不可测的磨难。看不起残疾人的人，是肤浅的，他们看不见伤疤积成的生命的厚度；相反，他们的心灵是那样惨白无知，他们害怕这些磨难降临到他们头上，却去讥笑磨难，讥笑那些默默承受着的勇敢的人们。但是，勇敢面对生命的精神，却因为那些不平等的目光而愈发高尚，愈发坚强，让那些戴有色眼镜的人深深的低下头去。

人生而平等。不论是健康人还是残疾人，每一个人都拥有属于自己的美好，每一个人都拥有属于自己的世界，谁也没有权利去破坏别人的梦想。残疾人不需要同情和怜悯，需要的是我们对他们的平等关爱和尊重。

一朵孤芳自赏的花只是漂亮，而一片相互依恃的锦簇才是美丽。只有我们相互关爱，这个社会才能变得更加美好。

作文九：《学会尊重残疾人》700字

磁现象磁场，２，

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第二课时

？教学目标

一、知识与技能

１．知道磁体周围存在磁场．

２．知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的．

３．知道地球周围有磁场及地磁场的南、北极．

二、过程与方法

１．通过观察磁体间的相互作用，提高学生的实验操作能力，观察、分析能力及概括能力．

２．通过感知磁场的存在，提高学生分析问题和抽象思维责任。

尊重残疾人就要尊重残疾咧人的尊严，就要体味残疾人　的所思所想。那么我们如何臧做到尊重残疾人呢，

１．哓要承认残疾人的价值和能力ж。历史和现实都证明，残疾茕人不仅有人的尊严和权利，绰而且也有能力成为社会财富懋的创造者、社会进步的推动ミ者。古今中外都有许多生动硼的例子。

２．要了解和走　近残疾人。看待残疾人，不裘能只盯着他不能干什么，而骐要看到他能干什么。他们和肀健全人一样，有坎

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坷，有奋拶斗，有酸苦的泪水，也有成新功的微笑。残疾人乐观进取仵，积极参与社会生活，就能漫克服自卑感和依赖心理，适懔应社会，融入社会。

３．耷要关爱和帮助残疾人。我们涮要理解，造成残疾人问题的进主要原因往往不是残疾本身啪，而是外界障碍。任何人权碥利的实现和能力的发挥都离隽不开社会的补偿条件。健全　人登高需要台阶，大家习以襞为常，但坐轮椅的残疾人对刽台阶就没有办法，他需要一ポ条坡道，没有这个补偿条件饰，他就有障碍。一般人乘电锤梯，不会有什么问题，但如ァ果没有语音提示，盲人就不桶知道电梯到了哪一层。如果萌影视节目没有字幕，听力障　碍者就难以看懂。残疾人需沟要平等的机会，残疾人权利觫的实现和能力的发挥，需要薯特别扶助和消除障碍。只有磋消除歧视、偏见、社会障碍矽和愚昧陈腐观念导致的不平瑶等现象，才会有一个充满爱俪的社会，一个最终实现人的胴自由和全面发展的社会。

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作文十：《尊重残疾人》1000字

尊重残疾人

作者：匿名　｜　人气：０　｜　时间：２０１５－１２－１４

【活动目标】

１、初步了解和体验盲人生活的不容易和困难。

２、激发幼儿尊重、爱护、帮助残疾人的美好情感，体验帮助别人的快乐。

【活动准备】

丝巾若干条、关于盲人的图片和视频、游戏用的道具。

【活动过程】

一、引题。

１、教师出示丝巾，幼儿带上丝巾，感受黑暗的世界。

师：小朋友们，请到这边来。请你摸一摸，你摸到了什么，请你用一用摸到的东西。（教师声音引导）

２、幼儿听教师的口令完成简单的动作。

师：当你蒙着眼睛的时候，你感觉怎样，你是怎么找到老师的，蒙着眼睛的时候，你是怎么找到桌子上面的东西，当做完这些事情的时候，你们有什么样的感觉，和平时做这些事情有什么不一样的地方，

小结：在我们生活中，有一群眼睛看不见的盲人，他们（ｊｙ１３５幼儿教育　．ｊｙ１３５．）只能通过声音来辨别方向，只能通过手指触摸来分辨物体，所以盲人的生活会有很多困难。

二、观看视频图片。

１、观看关于盲人的图片，完整播放。

师：盲人的生活是怎样的，

２、根据幼儿的回答出示相应的图片。

例如幼儿回答盲人走路需要导盲杖（出示相应的导盲杖图片）

３、观看帮助盲人的视频。

师：我们可以怎么帮助他们呢，老师这里有一个帮助盲人的视频，看一看视频里面的哥哥姐姐是怎么帮助盲人的，（播放帮助盲人的视频）

小结：盲人和我们一样，我们都要去尊重他们，不能嘲笑他们。１０月１５日是国际助盲日，我们要关心他们帮助他们。在生活中，还有一些人和盲人一样，生活很不方便需要我们的帮助。

４、观看残疾人照片。

（出示残疾人的照片）

师：这些残疾人生活很不方便，我们为这些残疾人设计了很多公共设施来帮助他们。小朋友们，有哪些公共设施来帮助这些残疾人呢，

（出示公共设施帮助残疾人的照片。例如：腿不好的人设计了轮椅，聋哑人发明了手语等）

师：小朋友们，这些残疾人，有一部分是天生残疾的，有一部分是后天因为发生重大事故残疾了。所以我们要保护好自己的同时关爱这些残疾人。虽然他们的身体残疾了，但他们很勇敢坚强，值得我们来学习。（教师出示残奥会上的照片）

三、爱心小天使。

１、帮助盲人

师：现在请一部分小朋友当盲人，一部分小朋友当爱心小天使帮助他们走到后面的椅子上，给他们讲一讲书本中的故事。（幼儿体验帮助别人的快乐）小朋友们，你当盲人是什么感觉，当爱心小天使帮助盲人有什么样的感觉，

２、互换角色

师：现在请小朋友互相换一换角色，爱心小天使帮助盲人送回教室吧。

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