秋天主题活动反思《秋天的图画

作文一：《秋天主题活动反思《秋天的图画》》1600字

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秋天主题活动反思《秋天的图画》

天气渐凉，树叶变黄。我们的主题《秋天的图画》也快结束了，可孩子们探索的热情仍有增无减。

我班幼儿经过一年多幼儿园的生活，动手能力已有很大提高，他们的有意注意已经开始萌发，对外界新鲜的刺激能产生兴趣，容易进入情境中，为了组织引导和把握活动的深度和广度，让幼儿更加深入地了解秋天，我们根据本班幼儿的认知特点，注重活动的游戏化，加强游戏活动中的情感体验，初步培养幼儿创造性解决问题，我们设计了很多与主题相关的内容。例如，在语言活动中，我们设计了“散文《落叶》以及诗歌《秋天的颜色》”等等与秋天相关的知识，让幼儿充分了解了秋天以及秋天的景色。

在音乐活动中，我们设计了音乐欣赏《西风的话》以及律动《摘果子》，让幼儿明白秋天是一个丰收的季节，是一个劳动的季节。我们带领幼儿户外远足，让他们自己去接触秋天，了解秋天。在远足的过程中，幼儿通过自己的观察，发现了很多秋天与其它季节的不同之处。

马斯洛认为，在创造能力的激发阶段，创造者忘记了自己的过去和未来，只生活在此时此刻，他完全沉浸、陶醉和专注

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于现在的时刻和眼前的情形，倾心于现在的问题。对幼儿创造能力的培养应融入到有意识的环境中去《纲要》中也指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展”。在游戏《运果子》的活动的设计时，我考虑到首先要创设一个宽松、自由的环境。幼儿的思维特点是以直观形象为主，环境的创设上及教具的设计上都要重视其直观性，于是我把整个操场设计成一个宽宽的河和两条宽宽的马路，让幼儿完全置身于情境之中。

从游戏材料来看，此次活动是以小皮球为主要材料的活动，我利用其可变性引导幼儿创造性地运用小皮球探索运果子的方法，引发幼儿与环境材料间的相互作用，　小皮球贯穿于活动的始终，我在活动的设计中注意给幼儿留有充分创造想象的空间，让他们想办法过河，让他们想办法搬果子，同时还充分发挥了皮球这一运动器械的多功能性和可变性，幼儿不仅从中获得了积极愉快的情绪体验，而且发展了爬以及平衡的能力。

在这一主题中，我们还充分发挥孩子们的五官去探索秋天的自然环境，活动中他们能认真投入地观察发现植物的变化，并能将学到的观察技巧延伸到探索活动中。在老师的提示下，他们在区域活动时设计了多种不同的菊花，有用橘子皮粘贴的花朵、有用彩色纸剪成园形和条状卷出的花朵、有用橡皮泥在瓶上装饰的花朵、还有用绒线、毛根在圆形穿出

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的花朵……

通过这一主题的开展我们发现，那些参与幼儿园活动较多的家长在教育观念上更新得较快，教育理念更先进，教育方法也更科学。

同时，这一部分幼儿对主题活动及开始积累一套属于自己的探索方法，相应的知识经验也日渐丰富。因此，我们今后的工作重点是，如何充分发掘家长资源取得家长的鼎立配合，让以后的能活动更出色。

此次主题系列活动的设计与组织我们由于注重关注幼儿的兴趣，启发引导幼儿的积极思考与大胆动手制作，有机地将各领域教育内容与要求整合了起来，在促进幼儿主动、全面发展方面起到了积极的作用。

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作文二：《主题活动：＂秋天＂的主题活动反思》3000字

：秋天：的主题活动反思

利津县第二实验幼儿园　　郭友青

主题来源

秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的注意：“老师漂亮的石榴花被谁摘走了，”“瞧～石榴裂嘴笑了”……一张张稚嫩的脸上充满了好奇。四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不可否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满足孩子们的好奇心，于是开展了“秋天”的主题。

主题目标

在各种实践活动中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美好和节日的快乐；能大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感；尝试运用各种感官感知周围环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。

主题的开展

本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面展开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。

节日方面，教师节来临前夕，园内环境创设的改变，如漂亮的彩旗和鲜花及醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长的注意，在家长的解释下，没等老师告诉孩子们，他们已经知道教师节就要来了，随着教师节的来临，我们陆续收到了孩子们亲手制作的小礼物及漂亮的贺卡和温馨的祝福。教师是孩子心中天使心中的神，教师节这天孩子们添画自己心中的漂亮老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“谢谢您、我爱您、我喜欢您、、、、、、”却深深道出了心中对老师的爱。

曲宗洛：“老师，教师节要放礼花吗，

“我没听说过要放礼花”

曲宗洛：“那过年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。

“我也爱看”说着许多小朋友围了过来，看到孩子们的兴趣已至，实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅漂亮的作品出来了，当我把作品展现给幼儿时，孩子　　　们像发现新大陆似的高呼“郭老师的礼花真漂亮～”看到孩子们的兴趣已至高潮，既而我们开展了活动《节日的礼花》。

八月十五来临之际，我们首先搜集了有关节日的知识，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的兴趣，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作能力，孩子们吃着自己烤的月饼感到非常兴奋，不止孩子还有老师，我都不敢相信能吃上自己做的月饼，孩子们正用心品尝着月饼。一个清脆的声音响起：“老师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧，”（小龙和文菲由于不够年龄继续就读小班）孩子的这句话一下活跃了我的思维，抬头一看锡雪及许多小朋友善良的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声回答“好”，接着活动就按部就班的开始了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动《我长大了》，首先发放调查表，通过调查表使幼儿认识到自己的身体和能力不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的长大了。而且会做的事情真不少，于是开展活动《我会用筷子了》《叠被子比赛》《故事大王比赛》等一系列活动。

“哎呀～什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了，快来看呀……”循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来为迎接教师节装扮的漂亮的一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的认识大自然的美丽，我们带幼儿来到了花卉种植区和广场，孩子们开始用他们那双明亮的眼睛猎取大自然最动人的一面，他们交流着用各种美好的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美好的话题。他们发现了和葡萄一样的一串红，他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷的细心讲述。为了将着美好的一切在小朋友的心理储存的更久，我们请孩子们进行了记录，孩子们的记录也非常精彩。

老师：“子涵，你画的什么花，”

子涵：“这是我长大后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是红色的，老师你知道我为什么发明这样的花吗，”

老师：“为什么，我不知道”

子涵：“因为，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次红叶，爸爸做朵漂亮的绿花。”

一个个小小的发现把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思考去捕捉每一个美丽的瞬间。

一天，王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的注意，孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗，真好看，我也要妈妈给我买　　　　一件……”。孩子们间的讨论引起了我的思考，于是我趁机提议：“咱们一块去服装城看衣服好吗，”孩子们兴高采烈的拍手叫好，“老师，我还想看上次在服装城看见的漂亮裙子”，王诗雨要求道，“好呀，随便你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城，“哎～漂亮的裙子哪去了，啥时换上了漂亮的毛衣，”孩子们提出了疑问。在服务员的讲解下孩子们终于明白了其中的原因，孩子们认真观看用手触摸着毛衣。“老师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅表明说。“还有这几件，都是方格的……”。于是生成活动《二方连续》，于是我们准备了小毛衣的轮廓引导孩子们按照二方连续进行添画。

结合本班个别孩子不喜欢吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩子们去了超市，请服务员讲了多吃水果蔬菜的益处，引导孩子们认识了秋天的水果蔬菜，同时让孩子们带来了各种水果制成了漂亮是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘，那天效果很好，就连平时不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开始抢着吃。

为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，雪白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的大冬瓜、金黄的水稻，深深吸引着孩子们的探索欲望，在保护措施准备完毕后，孩子们亲身下了棉田体验了劳作的快乐和辛苦，接着我们又走向了稻田，孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的大米，对此孩子们非常兴奋，小朋友每天喜欢吃的大米饭原来是水稻长出来的，于是回来后我们展开了对水稻一生的探索，首先，请家长帮我们搜集了有关插秧、水稻慢慢长大及打稻机的图片，然后又带孩子们去了伙房帮伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米装入蒸饭米车，通过这一系列的参与观察后，孩子们齐发感慨，大米饭来的真不容易，于是下决心要节约每一粒米。为了让孩子们牢记这一切，我们请孩子们对《水稻的一生》进行了记录。

韩思鉴：“我画的是水道在爸爸妈妈的爱护下茁壮生长”。

老师：“水稻的爸爸妈妈是谁，”

韩思鉴：“就是农民伯伯阿姨了”。

老师：“欣宇的水稻怎么没在水里，”

欣宇：“老师农民伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了，长大后我要发明一种不用生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫幸福稻”。

李世正：“老师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了，这样不但可以吃米饭，还可以吃螃蟹。”

在九月份“秋天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的基本特征，而且大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感，表达过程中培养了幼儿进行简单的艺术创作及初步的动手操作能力。

作文三：《主题活动《秋天的树叶》》4200字

中班主题活动《秋天的树叶》

红桥一幼　　　　　李春莲

一、主题来源

秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。在小朋友的周围，都悄悄的发生着变化。在户外活动时，我发现幼儿对树叶特别感兴趣，尤其是在观察树的过程中，孩子们对树叶形状的关注引起了我的注意，我便捕捉孩子稍纵即逝的兴趣点，并读懂幼儿的探索行为。于是我设计“秋天的树叶”主题活动，引导幼儿在收集树叶的基础上说说各种不同形状的树叶像什么，你知道有那些关于落叶的儿歌，让幼儿充分发挥自已的想像力和创造力，在集体协作中体验快乐。

二、主题教育目标

１．　能运用各种感官和途径认识了解秋天的特征，知道秋天是一个美丽和丰收的季节。

２．　能用说、朗诵、唱、跳、绘画、制作、剪贴等各种方式表征秋天，体验创作的快乐。

３．　在欣赏与秋天有关的文学作品中体验文字的优美，学习创编与秋天有关的故事或儿歌。

４．　愿意把自己的研究发现与同伴交流分享，体会彼此分享的快乐。

５．通过有目的的观察和实践活动，培养幼儿对自然现象的兴趣。直到天气渐渐变凉，小草和树的叶子开始变黄，菊花开放了，果子成熟了。

６．尝试用完整的语句描述所观察事物的简单印象。

四、搜集教学资源

１．　请家长协助收集有关秋天的图片、故事、诗歌、光盘、图书等资料。

２．　带幼儿观察周围自然景物的变化，渗透有关秋天的知识。

３．　联系赏菊地点，做好赏菊准备。

４．　提供幼儿用来表征的物质材料，如：画纸、笔、颜料、棉签、皱纹纸、插花、树叶、剪刀、胶水等。

五、亲师合作开展活动实录

活动（一）：《树叶粘贴画》

活动目标：

１、引导幼儿观察树叶。能述说树叶的颜色、形状、大小等特征。

２、掌握树叶贴画的基本方法。

３、发挥幼儿的想象能力，培养团结协作的能力。

活动准备：

１、发动幼儿家长与其幼儿利用秋游、爬山、散步等活动，采集和捡拾各种大小不一，形状和颜色各异的树叶若干。老师把收集到的树叶进行压平、晾干处理后，分成四类（制作金鱼类、制作葡萄类、制作鸭子类、制作孔雀开屏类）树叶材料。

２、秋天落叶飘落图一张，树叶贴画成品图两张。

３、白纸、剪刀、乳胶各４；几种彩色卡纸若干。

活动过程：

１．　谈话引入

老师：小朋友，大家知道现在是什么季节吗？（秋季）

出示秋天落叶飘落图，让幼儿观察落叶的情景，感受秋天的独特风景。

老师：叶子宝宝纷纷地离开了妈妈，它们随着秋风飘落下来。一群群孩子把这些可爱的树叶捡起来，带回了家。你们知道把叶子宝宝带回家能做什么吗？（幼儿由发言、表述）

２．欣赏树叶贴画作品

老师：老师跟小朋友们一样，非常喜欢秋天的叶子宝宝，因此就把它们收集起来，根据叶子的形状和颜色，加上一些修剪工作之后，把它摆一摆，拼一拼，贴一贴，贴成美丽有趣的图画。你们想看吗？

出示树叶贴画作品（金鱼帖画和葡萄帖画）

问：我们来看看，叶子变成了什么？（金鱼和葡萄）

这样用树叶贴出来的画叫做树叶贴画，你们想不想也用树叶贴画呢？（想）

３．认识几种常见的树叶。

出示枫叶。请幼儿观察它的特征。

问：小朋友，这是什么叶子？（枫树叶）

老师：枫树叶是怎么样的？谁来说说？

引导幼儿说出枫叶有红的，有黄的，像鸭子的小脚丫一样可爱。

出示柳叶。请幼儿说说它的特征。

问：小朋友，这是什么叶子？（柳叶）

老师：柳叶又是怎么样的呢？

引导幼儿说出柳叶有绿色的，也有黄色的，细细的薄薄的真好看。

用上述同样的方法让幼儿了解大叶榕树叶、小叶榕树叶、葡萄叶等外形特征。

老师小结：这些叶子宝宝都是小朋友和爸爸妈妈所收集到的，经过处理后，我们可以把叶子贴成一幅幅有趣的画来。小朋友们能做到吗？

４．分组制作树叶贴画。

（１）老师演示小鸭子的制作过程：用黄色大叶榕树叶做鸭子身子，叶梗做鸭子的长腿，红色枫叶做鸭子的小脚丫，小叶榕树叶做鸭子的头部，剪些彩色卡纸做眼睛，这样一幅生动的树叶贴画就做成了。

（２）将幼儿分成四个小组，１０个小朋友为一组。每组小朋友根据老师给的树叶材料来共同完成四种不同的贴画作品（金鱼贴画、葡萄贴画、鸭子贴画、孔雀开屏帖画）。老师巡视指导。

活动（二）：《树叶去旅行》

活动目标：

１、喜欢听故事，对文学作品的语言感兴趣。

２、理解故事情节及画面内容，知道落叶是秋天特有的景色。

活动准备：

《树叶区旅行》大图

活动过程：

１、教师以故事导入，引导幼儿感受故事情境。

２、出示《树叶区旅行》大图，请幼儿观察秋天来了，一片树叶挂在光秃秃的树枝上，它的心情好吗？

众多小朋友回答不好。

教师：为什么？　雨涵：因为它一个人。

晨晨：因为它想妈妈了。

航航：因为它都哭了。

教师：一阵风吹来了，小叶子请风带它去旅行，小叶子经过了田野，发现小。草变黄了，农民伯伯正在收成粮食。小叶子经过果园，看见阿姨正在采摘水果。小叶子遇见大雁，大雁告诉它：“秋天来了，我要到南方去了。”最后，小朋友看见小叶子，小叶子告诉他们：“秋天来了，我要去旅行了。”

３．玩秋风吹落叶的游戏。

幼儿扮演小树叶儿，教师当秋风。“小树叶”听“秋风”的信号作出相应的动作，如：“刮大风了。”幼儿在场地上自由跑。“风小了，”幼儿慢走或跑。

４．播放轻音乐，进行放松活动。

活动（三）：《和树叶玩游戏》

活动目标：

１．　通过观察、练习掌握双脚跳、投掷等动作的要领。

２．在参与各种玩树叶的游戏中发展幼儿跳跃能力、投掷能力、及身体协调能力。

３．体验自由创造、想象多样玩树叶的乐趣，并能用语言完整表述各自创造的玩法。　活动准备：

幼儿园地面的落叶，幼儿已有的种植经验

活动过程：

１．尝试玩树叶的多种方法，激发幼儿创造力。

老师：看到这么多漂亮的、金黄的树叶，你想怎么玩？

幼儿：可以这样玩。幼儿自主地玩着树叶。

幼儿创造的玩法有：

（１）幼儿：双脚跳起来抛树叶：下雪了，结婚撒花了，生日快乐等游戏！（玩抛树叶的游戏）　教师：下雪的时候雪可是从天上落下来的，所以一定要把树叶抛得高高的哟。

撒礼花的时候有的人个子也很高，一定要跳起来把树叶再抛出去哟。我们来比赛一下，看谁抛得高吧。

（幼儿听完我的话赶紧跳起来高高跳起来抛，在鼓励中幼儿双脚跳起来同时抛树叶，发展幼儿的跳跃能力。）

（２）幼儿：树叶变成飞机，孩子们把飞机使劲扔出去然后追着飞机跑。（玩开飞机的游戏）　教师：飞机飞起来了，看谁的飞机飞得最远。

他的飞机飞得好远，他是怎么做的呢？

飞机飞回来的时候一定要注意不要撞机哟，撞机可是很危险的事情哟。

（教师示范或者引导幼儿观察投掷的规范动作，引导幼儿用正确的方法投掷小“飞机”。发展幼儿投掷能力，同时发展幼儿动作的协调性和灵敏性）

（３）幼儿：一片两片三片、、、、、、（玩数树叶的游戏）

教师：这么多的树叶，你数清楚了吗，你是怎么数的？

（引导幼儿按群计数。）

小结：兴趣是最好的老师，孩子们在自由的环境中创造力无限的爆发，真不错！

２．分享交流玩法，发展幼儿语言表达能力。

（１）教师提问：谁愿意把你的玩法分享一下！注意要把话说得清楚，让别人能听懂哟。　幼儿：我把树叶抛起来，玩下雪的游戏。

幼儿：我把树叶当成飞机，和它一起飞起来。

幼儿：我在玩数树叶的游戏。

幼儿：我把树叶当成床，可以躺在上面休息。（大家争相表述。）

（教师着重引导幼儿把自己的想法表达清楚，指导幼儿用合适的词语表述。）

（２）师：刚刚小朋友们分享的方法，你有玩过吗？试一试。

除了刚才的这些玩法，还可以怎么玩？我们再玩一次吧。

幼儿：他们又一次开心的玩了起来。

活动（四）：《树叶儿飘》

活动目标：

１．　理解儿歌所表现的意境

２．　学习富有表情的朗诵儿歌。

２．　尝试用儿歌的句式仿编。

活动准备：

观察过秋天的季节特征以及树叶飘落的过程

活动过程：

１．　完整朗诵儿歌两次，引导幼儿理解儿歌内容

师：秋天来了，树叶会发生什么样的变化？树叶是怎样落下来的？

重点帮助幼儿理解“飘”字的含义，引导幼儿用肢体语言表现“树叶飘飘的情景”　，动作要轻、要慢。

２．　指导幼儿学习朗诵儿歌

（１）　教师带领幼儿集体朗诵两遍儿歌。

（２）　幼儿分别跟念儿歌两遍，音量适当，充满感情。

３．　围绕“树叶儿还可以做什么”展开讨论

师：树叶除了能给布娃娃缝制手套外，还可以干什么呢？

引导幼儿尝试模仿儿歌中最后一段表达自己的想法。例如，拾两片叶子给妈妈缝手套。　附：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　树叶儿飘

秋天来了，

树枝儿摇摇，

树叶儿飘飘。

红叶子飘，

黄叶子飘，

好像花瓣往下掉。

拾一片黄叶子，

给布娃娃缝手套；

再拾三片红叶子，

给布娃娃缝顶小红帽。

活动（五）：《接着数》

活动目标：

１．观察、了解部分树叶的数量，再接着数另一部分树叶的数量，然后说出树叶的总数。

２．正确感知８以内物体的数量。

活动准备：

１．树叶卡片，数字卡３－７若干

２．花生每人１０粒，装在小筐里，数字卡１－１０，每人一套。

活动过程：

１．游戏“看数拍手”，巩固对７以内数量的感知。

教师出示数字卡３，卡上是数字几，是几就拍几下手，拍完最后一下要紧握手，然后一起说“数字几拍几下”。

２．运用多种方法感知树叶的数量。

师：卡片上有什么，一共有几片枫叶呢？你是用什么方法知道的。

３．学习用接数的方法数出树叶的数量。

师：我有一个办法，我先看这便是三片树叶，说出３，然后接着往下一片一片的数另一边的树叶，这种方法叫“接数”。

４．游戏“一把抓”

两人一组，每人抓一把花生，同时用接数的方法数，并匹配上相应的数卡，然后一起用点数的方法验证数的是否正确。

六、主题反思与评量

不知不觉，秋天来了。当我和孩子们到操场上玩游戏时，一阵风吹来，树叶纷纷飘落下来，随风起舞。“老师，那些树叶像跳舞一样”“我觉得像蝴蝶”　孩子们兴奋极了，认真的在那发表自己的想法。孩子们对树叶产生了兴趣，但是他们对树叶的认识却非常的有限。回顾主题，还是缺少了一些过程性的东西：和孩子一起去收集不同形状、颜色的树叶后，并没有开展相关认识树叶的活动；在区角中有关主题的材料缺乏，可以提供一些树叶拼贴添画的材料供幼儿操作。

在“秋天的树叶”主题中我带领幼儿在幼儿园里找秋天、拾落叶，还让父母带着孩子们走出幼儿园，到小区里拾落叶等，充分利用自然界的事物，帮助幼儿丰富对美的感受和体验。

在这个主题中，我注重结合幼儿的年龄特点开展各种活动，充分调动幼儿的各种感官参与到活动中去，获取秋天的信息。如欣赏落叶飘下来的情景，观察各种树叶的形状。通过对秋天树叶的认识和探索，我们师生得到了共同的进步。孩子们在主题中表现出来的乐于表现和表达，让我感到欣喜，家长们也在主题开展中逐步认识幼儿的活动。通过一个完整主题的实施和操作，我与幼儿的关系更加亲密，同时也让我意识到抓住幼儿的兴趣，充分挖掘生活中的教育资源，才能更好的促进幼儿的发展。

作文四：《秋天的主题活动反思》2900字

秋天＂的主题活动反思

利津县第二实验幼儿园?　郭友青

主题来源

秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的注意：“老师漂亮的石榴花被谁摘走了？”“瞧！石榴裂嘴笑了”……一张张稚嫩的脸上充满了好奇。四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不可否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满足孩子们的好奇心，于是开展了“秋天”的主题。

主题目标

主题的开展

本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面展开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。

曲宗洛：“老师，教师节要放礼花吗？

“我没听说过要放礼花”

曲宗洛：“那过年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。

“我也爱看”说着许多小朋友围了过来，看到孩子们的兴趣已至，实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅漂亮的作品出来了，当我把作品展现给幼儿时，孩子们像发现新大陆似的高呼“郭老师的礼花真漂亮！”看到孩子们的兴趣已至高潮，既而我们开展了活动《节日的礼花》。

八月十五来临之际，我们首先搜集了有关节日的知识，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的兴趣，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作能力，孩子们吃着自己烤的月饼感到非常兴奋，不止孩子还有老师，我都不敢相信能吃上自己做的月饼，孩子们正用心品尝着月饼。一个清脆的声音响起：“老师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧？”（小龙和文菲由于不够年龄继续就读小班）孩子的这句话一下活跃了我的思维，抬头一看锡雪及许多小朋友善良的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声回答“好”，接着活动就按部就班的开始了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动《我长大了》，首先发放调查表，通过调查表使幼儿认识到自己的身体和能力不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的长大了。而且会做的事情真不少，于是开展活动《我会用筷子了》《叠被子比赛》《故事大王比赛》等一系列活动。

“哎呀！什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了？快来看呀……”循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来为迎接教师节装扮的漂亮的一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的认识大自然的美丽，我们带幼儿来到了花卉种植区和广场，孩子们开始用他们那双明亮的眼睛猎取大自然最动人的一面，他们交流着用各种美好的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美好的话题。他们发现了和葡萄一样的一串红，他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷的细心讲述。为了将着美好的一切在小朋友的心理储存的更久，我们请孩子们进行了记录，孩子们的记录也非常精彩。

老师：“子涵，你画的什么花？”

子涵：“这是我长大后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是红色的，老师你知道我为什么发明这样的花吗？”

老师：“为什么？我不知道”

子涵：“因为，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次红叶，爸爸做朵漂亮的绿花。”

一个个小小的发现把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思考去捕捉每一个美丽的瞬间。

一天，王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的注意，孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗？真好看，我也要妈妈给我买一件……”。孩子们间的讨论引起了我的思考，于是我趁机提议：“咱们一块去服装城看衣服好吗？”孩子们兴高采烈的拍手叫好，“老师，我还想看上次在服装城看见的漂亮裙子”，王诗雨要求道，“好呀，随便你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城，“哎！漂亮的裙子哪去了，啥时换上了漂亮的毛衣？”孩子们提出了疑问。在服务员的讲解下孩子们终于明白了其中的原因，孩子们认真观看用手触摸着毛衣。“老师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅表明说。“还有这几件，都是方格的……”。于是生成活动《二方连续》，于是我们准备了小毛衣的轮廓引导孩子们按照二方连续进行添画。

韩思鉴：“我画的是水道在爸爸妈妈的爱护下茁壮生长”。

老师：“水稻的爸爸妈妈是谁？”

韩思鉴：“就是农民伯伯阿姨了”。

老师：“欣宇的水稻怎么没在水里？”

欣宇：“老师农民伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了，长大后我要发明一种不用生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫幸福稻”。

李世正：“老师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了，这样不但可以吃米饭，还可以吃螃蟹。”

作文五：《秋天的主题活动反思》800字

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秋天的主题活动反思

：秋天：的主题活动反思

利津县第二实验幼儿园　郭友青

主题来源

秋天是个丰收的季节～园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的注意：“老师漂亮的石榴花被谁摘走了，”“瞧：石榴裂嘴笑了”……一张张稚嫩的脸上充满了好奇。四季更替周而复始～一切变化在无声之中悄然而至。但不可否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满足孩子们的好奇心，于是开展了“秋天”的主题。

主题目标

在各种实践活动中～了解秋天的基本特征～感受秋天的美好和节日的快乐，能大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感，尝试运用各种感官感知周围环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛～体验劳动的乐趣。

主题的开展

本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面展开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。

节日方面～教师节来临前夕～园内环境创设的改变～如

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漂亮的彩旗和鲜花及醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长的注意～在家长的解释下～没等老师告诉孩子们～他们已经知道教师节就要来了～随着教师节的来临～我们陆续收到了孩子们亲手制作的小礼物及漂亮的贺卡和温馨的祝福。教师是孩子心中天使心中的神～教师节这天孩子们添画自己心中的漂亮老师。为了将孩子们的爱进一步升华～谈话后我们请孩子们给老师写了一封信～孩子们虽然没有华丽的语言～但一句句“谢谢您、我爱您、我喜欢您、、、、、、”却深深道出了心中对老师的爱。

曲宗洛：“老师～教师节要放礼花吗，

“我没听说过要放礼花”

曲宗洛：“那过年要放礼花～我最爱看五颜六色的礼花了”。

“我也爱看”说着许多小朋友围了过来～看到孩子们的兴趣已至～实在不忍心破他们的兴致～于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色～然后用嘴轻轻的变着方向吹～一幅漂亮的作品出来了～当我把作品展现给幼儿时～孩子

２

作文六：《活动主题：秋天的图画》1000字

小学二年级语文综合性教学设计

《秋天的图画》

主题：秋天的图画

活动年级：二年级

活动目的：

１、了解金秋的主要特征：农作物成熟了，是庄稼收获的季节。

２、认识家乡最能体现金秋特点的农作物，知道它的名字，认识

它的果实。

３、知道丰收的果实是劳动人民用辛勤的汗水换来的，并从总悟

出：只有付出劳动，才会有所收获的道理，从而受到热爱劳动的教育。

４、引导学生自主策划秋游，自己画秋天、写秋天，并动手利用树叶制作书签、贺卡等，培养学生的动手操作能力、思维能力和收集处理信息的能力。

活动动员：

师讲述美景：秋天来了，天空湛蓝湛蓝的，朵朵白云悠然地飘着。秋风轻轻地吹来，好像一位翩翩起舞的仙女，大地变得五彩缤纷：雪白的棉桃咧开了嘴；金黄的稻秧笑弯了腰；红红的高粱跳起了舞；火红的枫林披上了风衣！秋天多美啊！让我们了解秋天，走进秋天，为这多彩的“秋天”再描上几笔吧！

活动安排；

根据学生喜好及特长划分小组。

１组：画秋天。　　　　　２组：写秋天。

３组：颂秋天。　　　　　４组：收集秋天的果实。

（为了提高学生自主收集信息、处理信息的能力，教师只作为一个活动的参与者和引导者，适时地进行引导、督促，发现问题及时调控。）

活动过程　：

一组：画秋天。

１、在学校周围观察秋天的田野、山头、果园等地方特点。

２、小组内回忆秋天的田野、山头、果园等地方特点。

３　、从书里、网络上查找有关秋天的景色特点。

４、动手画秋天，或用树叶标本做秋天的贴画、书签。

５、展示台。（小组内画秋天）

二组：写秋天。

１、观察秋天的田野、山头、果园等特点。

２、小组内回忆秋天的田野、山头、果园等地方特点。

３、从书里、网络上查找有关秋天的景色特点。

４、写秋天。写描写秋天的词语、儿歌等。

５、展示台。（小组内写秋天）

三组：颂秋天。

１、书上、网络上查找秋天的儿歌、故事或演讲稿、古诗等。

２、问父母或周围的人。

３、展示台。（小组内颂秋天）

四组：收集秋天的果实。

１、采集、观察秋天的特产。

２、问父母或周围的人。

３、从书里、网络上查找。

４、整理收集到的特产。

６、展示台。（小组内展示收集到的秋天特产）　活动交流：

展示台：儿歌、绘画、演讲、展示等。

生１：我画了一幅“秋天的图画”。

生２：我学会了这些词语关于秋天的词语：表示秋天山林的：层林尽染、叠翠流金??表示秋天收获的：五谷丰登、瓜果飘香??

生３：我学会了一首关于秋天的儿歌！（表演）

生４：我采集到了秋天的果实。看，这么多??学生展示。　　　　　　　　　生５：我用书页制作了一幅贴画。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　生　６：我收集到了两首关于秋天的古诗??

作文七：《＂秋天＂的主题活动反思》2900字

＂秋天＂的主题活动反思

利津县第二实验幼儿园　　郭友青

主题来源

主题目标

主题的开展

本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面展开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。

曲宗洛：“老师，教师节要放礼花吗？

“我没听说过要放礼花”

曲宗洛：“那过年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。

“我也爱看”说着许多小朋友围了过来，看到孩子们的兴趣已至，实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅漂亮的作品出来了，当我把作品展现给幼儿时，孩子　　　们像发现新大陆似的高呼“郭老师的礼花真漂亮！”看到孩子们的兴趣已至高潮，既而我们开展了活动《节日的礼花》。

八月十五来临之际，我们首先搜集了有关节日的知识，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的兴趣，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作能力，孩子们吃着自己烤的月饼感到非常兴奋，不止孩子还有老师，我都不敢相信能吃上自己做的月饼，孩子们正用心品尝着月饼。一个清脆的声音响起：“老师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧？”（小龙和文菲由于不够年龄继续就读小班）孩子的这句话一下活跃了我的思维，抬头一看锡雪及许多小朋友善良的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声回答“好”，接着活动就按部就班的开始了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动《我长大了》，首先发放调查表，通过调查表使幼儿认识到自己的身体和能力不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的长大了。而且会做的事情真不少，于是开展活动《我会用筷子了》《叠被子比赛》《故事大王比赛》等一系列活动。

老师：“子涵，你画的什么花？”

子涵：“这是我长大后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是红色的，老师你知道我为什么发明这样的花吗？”

老师：“为什么？我不知道”

子涵：“因为，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次红叶，爸爸做朵漂亮的绿花。”

一个个小小的发现把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思考去捕捉每一个美丽的瞬间。

一天，王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的注意，孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗？真好看，我也要妈妈给我买　　　　一件……”。孩子们间的讨论引起了我的思考，于是我趁机提议：“咱们一块去服装城看衣服好吗？”孩子们兴高采烈的拍手叫好，“老师，我还想看上次在服装城看见的漂亮裙子”，王诗雨要求道，“好呀，随便你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城，“哎！漂亮的裙子哪去了，啥时换上了漂亮的毛衣？”孩子们提出了疑问。在服务员的讲解下孩子们终于明白了其中的原因，孩子们认真观看用手触摸着毛衣。“老师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅表明说。“还有这几件，都是方格的……”。于是生成活动《二方连续》，于是我们准备了小毛衣的轮廓引导孩子们按照二方连续进行添画。

韩思鉴：“我画的是水道在爸爸妈妈的爱护下茁壮生长”。

老师：“水稻的爸爸妈妈是谁？”

韩思鉴：“就是农民伯伯阿姨了”。

老师：“欣宇的水稻怎么没在水里？”

欣宇：“老师农民伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了，长大后我要发明一种不用生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫幸福稻”。

李世正：“老师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了，这样不但可以吃米饭，还可以吃螃蟹。”

作文八：《主题活动：秋天的树叶》3200字

中班主题活动：秋天的树叶

江苏省扬中市教师进修学校　　黄晓梅　　邮编：２１２２００　设计意图：

一叶知秋。“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄”，秋天的树叶是最能够体现秋天的主要季节特征的。我从幼儿身边最常见的树叶入手，充分挖掘出资源的有用价值，让幼儿走进秋天，走近树叶，引导幼儿通过对秋天树叶变化的探索和认识来进一步感受秋天的主要季节特征，并能够在活动中不断提高自己的各项技能。围绕树叶这一主题，我设计了一系列活动：科学活动《会变色的树叶》、亲子活动《捡树叶》、粘贴画《送给大树妈妈的礼物》、散文欣赏《落叶》、音乐活动《会跳舞的小树叶》。　活动一：会变色的树叶（科学活动）

活动目标：

１、　通过观察、比较，感知树叶的变化过程，增强对事物变化的兴趣。　、　能用绘画、粘贴等多种方式记录树叶的变化状况及自己的观察发现。　２

活动准备：

１、　水彩笔、记录纸、胶带纸、双面胶等；

２、　选择园内种植的梧桐树、柳树、枫树、银杏树、水杉为主要观察对象。　３、　有关树叶生长变化的多媒体课件。

活动过程：

１、　在屏幕上出示幼儿园内的梧桐树、柳树、枫树、银杏树、水杉的图像，激发幼儿观察兴趣。

教师：秋天来了，树叶会有什么变化，会变成什么颜色，它们是怎样变化的，　２、选择一种自己喜欢的树作为观察对象。

３、教师与幼儿一起设计记录卡。

４、讨论记录方法

（１）用绘画的形式记录树叶的变化过程；

（２）将在不同时间段观察到的树叶直接粘贴在记录卡上，注明叶子采摘的时间；　（３）将变化过程中的树叶拍成照片进行记录。

５、教师提出要求：树叶的变色有一个很长的过程，需要耐心、持之以恒，观察时要细心，记录要及时、到位。

６、幼儿自主观察记录。教师在这过程中要注意及时发现问题并进行适时引导。　７、幼儿展示自己的观察记录并互相交流自己的观察发现。　８、播放多媒体课件：树叶的生长变化，教师进行归类总结。　活动二：捡落叶（亲子活动）

活动目标：

１、　幼儿和家长一起搜集各种各样的落叶，了解叶子的名称及外型特征。　２、　感受与父母合作的乐趣。

活动过程：

１、　发放《告家长书》，讲明本次活动的意义和要求。

２、　家长利用周末时间带孩子去植物园或树林，观察落叶纷飞的情景。　３、　家长带领孩子一起捡１～２片不同形状、颜色的落叶。　４、　家长与孩子一起将捡回的树叶进行清洗或擦干净、压平。　５、　家长带领孩子观察讲述树叶的外形、颜色。

６、　上网收集树叶的图片和资料，明确树叶的名称及特征。　７、　为树叶做上标签，注明树叶名称、采摘时间、采摘人。　８、　将收集的树叶和资料带到幼儿园，教师与幼儿共同布置认知区域。　活动三：送给大树妈妈的礼物（粘贴画）

活动目标：

１、　启发幼儿利用各种不同的叶子结合辅助材料，剪贴、制作出物体的形象。　２、　使用正确的粘贴方法进行粘贴。

３、　发展幼儿的创造思维，提高动手能力。

活动准备：

１、　课前发动家长带领孩子捡落叶并擦干净、压平。

２、　幼儿人手一份剪刀、胶棒、蜡笔（水彩笔）、彩色卡纸。　３、　抒情音乐、范画。

活动过程：

一、出示大树妈妈形象，引起幼儿制作粘贴画的兴趣。

教师：大树妈妈这几天特别伤心，原来呀，她的树叶宝宝们渐渐地离开了，我们一

起想个办法让大树妈妈高兴起来，让她还能天天见到她的宝宝们～

二、出示树叶粘贴画的范例，拓展幼儿的思维。

三、引导幼儿观察树叶的颜色、形状，交流讲述树叶的形状象什么。　四、启发幼儿自主选择树叶，大胆拼出各种形象。

五、请一幼儿尝试示范粘贴画。

１、　教师与幼儿共同讨论树叶粘贴方法：

（１）在树叶的背面均匀地涂上胶。

（２）将树叶粘贴在纸上时，要用手轻轻地将叶子压平。　（３）粘贴叶片较小的树叶时，可直接将胶涂在纸上，再将叶子贴上。　２、启发幼儿想象添画、完善画面。

六、提出粘贴画的要求：请小朋友开动脑筋，将不同颜色、不同形状的树叶粘贴出一种

形象，要跟别人不一样。贴时注意画面干净。

七、幼儿作画，教师巡回辅导。

八、评价作品：

１、　将幼儿作品全部展示出来，引导幼儿下位观看、讲述。　２、　请幼儿介绍：我用树叶贴成了什么，

３、　教师有重点地选择几种类型的幼儿作品进行讲评。

九、情境活动：将作品送给大树妈妈，说一句让大树妈妈开心的话。　活动四：落叶（散文欣赏）

活动目标：

１、通过欣赏散文，加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄、最后变成落叶的印象。

２、感受散文中的优美词语，并尝试用较完整的语句进行仿编：飘呀飘，飘到??　３、体验小树叶快乐的情绪和爱妈妈的情感。

活动准备：

１、与散文内容相关的课件及教学设备。

２、幼儿人手一个树叶胸饰、道具：房屋、小河、草地、大树。　活动过程：

一、播放课件，引导幼儿观察树叶在不同季节的变化，感知屋顶、小河、草地在不同季

节的不同景象。

二、教师有感情地朗诵散文一遍。

三、结合多媒体课件，帮助幼儿分段理解散文，学习词汇。

１、播放课件，欣赏第一段散文，提问：

（１）小树叶在春天是什么样子的，

（２）到了夏天，小树叶长成什么样子了，象什么，

（３）秋天到了，小树叶发生了什么变化，它们在干什么，

２、继续播放课件，欣赏第二段散文，提问：

（１）小树叶飘到屋顶上，屋顶变得怎么样，

（２）小树叶飘到小河里，水面上象什么，

（３）小树叶飘到草地上，草地上象什么，

（４）小树叶飘到大树妈妈的脚下，它们好象在说什么，

３、启发幼儿大胆想象，学习仿编第二段语句：飘呀飘，飘到??

４、继续播放课件，欣赏第三段散文，提问：

（１）小树叶最后飘向哪里，（丰富词汇：四面八方，引导幼儿用形体动作来表演小树叶飘落的样子。）

（２）它们心里还惦记着谁，

四、完整地播放课件，整体欣赏散文，提问：

１、听了散文，你觉得小树叶是什么样的孩子，

２、如果你是小树叶，你会怎么关心大树妈妈，

３、在生活中，你会怎样关心自己的妈妈，

五、表演散文，加深对散文的理解

教师与幼儿共同布置情境：大树、房屋、小河、草地，全体幼儿扮演小树叶，跟随录音朗诵、表演。

附散文：

落　　叶

大树是妈妈，小树叶是她的孩子。春天，小树叶只是绿绿的嫩芽；夏天，小树叶已长大了，在火辣辣的阳光下为人们撑起一把大伞，送来一片片荫凉；秋天到了，小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。

一天，一阵阵秋风吹来，小树叶告别了大树妈妈。小树叶不停地翻动着身子，飘呀飘，飘到屋顶上，屋顶变得金黄；飘到小河里，水面上像漂动着许多小船；飘到草地上，

草地上像多了一层软软的地毯；飘到大树妈妈脚下，大伙儿抱成一团，好像在说：“妈

妈，天气渐渐冷起来了，我们给您焐焐脚，暖和暖和好过冬。”

小树叶在秋风中飘呀飘，飘向四面八方，一个个都安下了家，它们心里还惦记着大

树妈妈，盼望着大树妈妈明年春天再生出许多的小娃娃。　活动五：会跳舞的小树叶（音乐活动）

活动目标：

１、学会有趣地演唱歌曲《秋叶》；

２、大胆想象并用肢体动作表现落叶飞舞的情景；

２、积极参加音乐活动，充分感受音乐活动的愉悦。

活动准备：

１、与歌曲《秋叶》内容相符的多媒体课件。

２、幼儿人手一个小树叶的胸饰。

活动过程：

一、播放多媒体课件，引导幼儿重温曾看到的树叶飘动的情景。

教师：树叶飘动时象在干什么，

二、结合多媒体课件欣赏歌曲一遍。

三、帮助幼儿理解歌曲内容，启发幼儿用肢体动作表现。

，、秋叶跟着秋风干什么，（悄悄悄悄溜出家门）

，、秋叶是怎样跳舞的，（转转转，转上天；摇摇摇，摇下地。）

，、秋叶跳累了，在干什么，（躺在地上睡一觉）　四、完整地学唱歌曲几遍，重点练习附点音符。

五、边唱边表演，表现歌曲内容的趣味性。

六、音乐游戏：秋风和秋叶。

选一幼儿扮“秋风”，其余幼儿扮“秋叶”。根据风力的大小，“秋叶”相应做出轻

轻飘落、漫天飞舞的动作。

作文九：《主题活动《金色的秋天》》3000字

大三班《金色的秋天》主题活动计划

执教者：陈婷婷　　　　实施时间：２０１６年９月１４日－－１０月２６日　　　共四次指导

一、主题来源：

金秋时节，落叶纷飞，大地悄悄地披上了金色的时装你还没注意秋天已经来到。秋天在大班孩子们的眼中是甜美的，喧闹的，同时又是多彩的好奇的。该主题活动既可以把其当作一个独立的活动来完成，同时也起着与其他主题承上启下的作用。活动来源于幼儿的需求作用于幼儿的实践中，幼儿的好奇心使他们天生对自然有探索的欲望。树上纷飞的落叶，路边盛开的菊花，餐桌上诱人的瓜果蔬菜等等，这一切在大人的眼中微不足道，但在孩子们的眼中却是那么的有趣。在数不清的为什么中，孩子们细细品，味慢慢探求。游戏、构建、涂鸦、实验、讨论，孩子们用自己的方式完美的描绘着美丽的秋天。

为了更好地让幼儿了解、认识秋天，本学期我们开展了关于秋天的主题，你（请用绘画、剪贴画或文字的方式告诉大家吧！）

１、你见过哪几种秋天的落叶？　　　　　　　　　２、你知道秋天收获的粮食、水果和蔬

菜有哪些？

３、你知道哪些花是秋天开花的？　　　　　　　　　４、你看到的秋天是什么样子的？

主题活动具体方案：

一、活动目的：

１、关注周围的事物在秋季的变化，感受秋天的美，积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识，乐意用自己的方式记录自己的发现。

２、会将感受到的秋天的特征、秋天的美反映在画画中。

３．学习用剪、切、拼、贴等技能，会使用自然材料进行创造的愉快情感，体验与同伴合作活动的乐趣。

４、知道秋天是成熟的季节，感受丰收的美景。

５、了解农民劳动的艰辛，知道珍惜粮食，不浪费。

二、活动准备：

１、物质准备：

黑色记号笔，秋天粮食、蔬菜和水果的实物图若干，纸杯，秋天的落叶若干、蜡笔、照片、剪刀、画纸若干。

２、环境创设：

（１）布置主题环境创设《金色的秋天》：

（２）布置有关“金色的秋天”的区角环境创设等：

３、家长社区资源的利用：

（１）家长可以带孩子去欣赏秋天的景色并拍成相片，让幼儿进一步了解秋天的特征和秋天的美。

（２）请家长带幼儿收集不同类型的落叶。

三、活动过程：

活动方案一：《落叶贴画》（一）　　　　２０１６年９月１４日　　　　星期三上午

一、活动目标

１、欣赏各种各样的落叶

２、尝试用落叶进行创意组合、黏贴作画。

３、体验创作的乐趣。

二、活动准备

物质准备：１、画纸、水彩笔、剪刀、双面胶

２、幼儿认识并和家长收集的各种不同的树的叶子。

三、活动过程

１、谈话导入活动，欣赏各种树叶，知道它们有大有小、形状不一，可以组合成各种图形。

（１）、教师：小朋友们，你们喜欢秋天吗？为什么？

（２）、教师：〔出示树叶〕，美丽的秋天到了，小朋友在路上拾到了很多的树叶，别看这些小小的树叶，它们的作用可大了。现在，老师要变一个魔术，看，把这树叶剪成不同的图形拼放在一起，你们看象什么？

（３）、教师变化树叶的形状，问：＂换一个形状呢？看看它又像什么？

小结：树叶形状有桃形、扇形、柳叶形、圆形、??他们大小不同，形状不一。每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形。

２、引导幼儿进一步探索。

（１）、教师：那小朋友们现在看看你面前的材料，试着拼摆一下，看看自己可以摆出什么？

３、介绍树叶粘贴画的方法，

（１）、教师：小朋友拼的画都很棒，这么漂亮的树叶拼的图画我们要想保留下来你有什么好办法？（把树叶粘在画纸上。）

（２）、教师：小朋友们真聪明，那么我们拼的时候需要注意：选择自己喜欢的树叶图形，拼的时候要想好每个图形的位置，要有疏有密，这样才好看。图形拼好后，在一片片的树叶后面粘上胶布，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。

４、幼儿动手制作，教师巡回指导。

５、结束贴画，引导幼儿展示作品并互相欣赏。

活动方案二：《秋收忙》　　　　２０１６年９月２８日　　　　星期三上午

一、活动目标

１、大胆表现自己见到过的粮食丰收的景象。

２、知道秋天是粮食成熟的季节，初步认识水稻、番薯等农作物。

３、知道秋季是水果丰收的季节，体验与同伴合作的快乐。

二、活动准备

物质准备：１、画纸、蜡笔２、表现丰收的照片若干。

经验准备：１、幼儿对秋天收获的水果、蔬菜和粮食有一定的了解。

三、活动过程

１、回忆与欣赏。

（１）、　师启发幼儿回忆粮食丰收、果蔬丰收的景象。“我请几位幼儿来说说你了解的景象。”

（２）、　教师出示田野里粮食丰收和果蔬丰收的照片，引导幼儿仔细观察。

２、讨论交流。

（１）、师：“我们已经看到过粮食丰收和果蔬丰收的景象，也看到过粮食和果蔬丰收的照片，那么如果让你来画，你觉得画什么可以表现丰收的情景？（丰收的田野、运粮忙、收割稻子??）

３、自由创作绘画。

（１）、幼儿自由创作画画。

（２）、教师启发幼儿：远的景物要画的小一点，近的景物要画的大一点，排列要有疏有密。

（３）、师提醒幼儿要注意各种颜色的相互交叉，搭配。

４、相互评价。

（１）、师请幼儿相互看看画面是不是体现了丰收。

（２）、对于敢大胆创作，体现个性化的幼儿进行表扬。

５、活动结束。

活动方案三：《秋天菊花开》　　　　２０１６年１０月１２日　　　　星期三上午

一、活动目标

１、让幼儿了解菊花的多种颜色和姿态，知道菊花是多种多样的。

２、使幼儿知道菊花是秋天里美化环境的花，培养幼儿的审美情趣和爱护花卉的情感。

３、将通过观察、发现的排序方法运用到自己的制作过程中，初步创造美。

二、活动准备

物质准备：１、纸杯、蜡笔、剪刀２、各种各样菊花的照片若干。

三、活动过程

１、谈话引题。

（１）、让幼儿说说秋天什么花开，引入菊花的课题。

２、幼儿通过观看菊花的图片，认真观察菊花的特征，感受菊花的美。

（１）、提供各种菊花的图片，让幼儿比较菊花的颜色、花瓣形状等外形特征。

３、集中、交流、讨论：

（１）、请幼儿与同伴互相交流观察的感受，说说菊花美在哪里。

（２）、请个别幼儿说说菊花的美，并引导幼儿用好听的句子说出来。

４、制作纸杯菊花。

（１）、教师演示并制作。先给纸杯涂上颜色，把一次性纸杯用剪刀沿杯子边缘向杯底剪成均匀的小条，全部剪完。把剪完的纸杯的小条当做菊花的花瓣，把有的小条用铅笔卷一卷，整理成菊花的形状。

（２）幼儿分组制作纸杯花，教师根据实际情况进行指导。

５、作品欣赏。

把幼儿制作的作品一一展示出来，供大家欣赏。

活动方案四：《秋天的足迹》　　　　２０１６年１０月２６日　　　　星期三上午

一、活动目标

１、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受秋天的到来，了解秋天的基本特征。

２、引导幼儿从多角度多方面来　“寻找秋天的足迹”，表达自己所找到的关于秋的信息。

３、激发幼儿关注周围现象的兴趣。

二、活动准备

经验准备：课前爸爸妈妈带孩子去寻找秋天的足迹，并与秋天相关的景物拍照　物质准备：１、照片２、秋天的图片

三、活动过程

１、提出问题引发幼儿思考：现在的天气是什么季节？为什么？（明确秋天的天气特征是凉爽的、舒适的）

２、组织幼儿交流、讨论：

（１）、请幼儿大胆地介绍我知道的秋天

（２）、秋天已经来到了，你能找到吗？去哪儿找呢？

３、欣赏照片，引导幼儿谈论我发现的“秋天的足迹”。

（１）、教师：我们一起来欣赏小朋友们带来的照片，看看小朋友们和爸爸妈妈在哪里找到了秋天（田野里、果园里、花园里??）

（２）、请幼儿说说你找到的秋天它是什么样子的？

４　、除了照片的形式来表示，我们还可以用哪些方式告诉大家呢？（师幼共同归纳不同方法，例如：绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植等）。

５、交流、评价。

作文十：《主题活动：秋天的叶子》4400字

主题活动：秋天的树叶

主题的产生：

秋天来了，色彩斑斓的树叶一片片随风飘落下来，飞扬的树叶常常会引起孩子们的好奇，他们会追逐树叶或捡些落叶当玩具玩耍。这一亲近自然的时刻正是教育孩子的大好时机。树叶是孩子们最常见的自然物，从南到北，树的种类有许多，树叶的形状、色彩、纹理各异，在幼儿的心里，树叶像小精灵、像小鸟，是会跳舞的，是有喜怒哀乐的，是会“沙沙沙”地唱歌、说话的。因此，我们要带幼儿一起走进叶子的世界，去探究、去发现、去思索、去想象??

主题网络：

预设主题目标：

１、观察、了解各种叶子的外形特征，并能根据外形特征进行分类．

２、了解叶子的不同特性及作用并知道其用途．

３、激发幼儿对植物的热爱，发挥想象充分利用叶子来制作美工制品．

４、尝试对叶子进行分类排序计数等数学活动。

活动一：各种各样的叶子

活动目标：

１、能运用各种感官感知树叶的大小、形状、颜色、厚薄等不同。

２、激发对树叶的兴趣。

一、捡树叶

活动形式：亲子活动

指导要点：

１、建议家长利用早晚接送和周末户外活动时间，和幼儿一起捡树叶。

２、鼓励幼儿观察不同叶子的形状、颜色、大小。

二、观察叶子

活动形式：集中活动

活动准备：

１、幼儿有户外观察的经验

２、选择幼儿园中的树、花等，纸、笔

指导要点：

１、　讨论怎样观察各种叶子？重点引导幼儿从叶子的外形、颜色、大小等方面观察。

２、带动幼儿到幼儿园操场，鼓励幼儿选择自己喜欢的叶子观察、记录。提醒要幼儿把观察到的记录在记录纸上。

３、交流。

请幼儿介绍自己记录的情况，引导幼儿进行比较，讨论树叶的形状、大小、颜色、厚薄。

主题活动的观察与反思：

案例：

在本活动中，特别强调通过幼儿的观察、探索、记录等具体的活动比较各种叶子的形状、大小、颜色、厚薄，在轻松的观察交流中注重幼儿的实践与直接体验。在活动过程中，利用记录表提醒幼儿观察的目的，注重活动过程，不再去评价谁好谁不好，

而是鼓励幼儿自愿参与，主动探究，大胆发现叶子的不同特点。

分析与思考：

１、观察是幼儿认识自然、认识周围世界的重要途径。通过观察，孩子们可以亲自感知事物的形态，感受到人与自然的亲密关系，探索出世界存在的多种奥秘。本次活动有助于培养幼儿的观察能力，使幼儿在丰富的观察寻找过程中运用多种感官感知叶子形状、大小、颜色、厚薄的不同，获得丰相关知识和体验。

２、利用记录表，帮孩子们明确观察的目的，引导幼儿把所观察、探索的经验用不同的方式记录下来，以此作为得出分类的依据，有助于幼儿自我建构科学知识和经验，促进幼儿更细致地观察与更认真地思考，使他们将零散的知识经验系统化

３、不能关注记录而忽视分享和交流。记录要与分享交流紧密结合起来，让幼儿有充分展示、说明自己记录内容的机会，引导幼儿用比较准确、连贯的话语去表达自己的对于叶子秘密的发现，提高他们总结、概括科学现象的能力。

三、树叶拓印

活动形式：集中活动、区域活动

活动准备：

１、经验准备：幼儿收集了各种树叶

２、材料准备：各种形状的树叶、白纸、油画棒

指导要点：

１、展示收集来的树叶，激发幼儿的兴趣。

２、讲解示范拓印的方法。

（１）、选择喜欢的树叶拼，平放在桌面上。

（２）、将白纸压在树叶上面

（３）、用油画棒躺着来回压着涂树叶的部分，进行拓印，重点强调在拓印时要轻轻的

３、幼儿拓印

（１）、重点提醒幼儿拓印时两只手要协调，一只手拿油画棒，一只手压着纸。

（２）、启发幼儿可以试着将叶子的两面都拓印一下，看看哪一面拓印得比较清楚。

３、鼓励幼儿尝试不同形状树叶的拓印。

延伸活动：

区域：将自己拓印的叶形剪下，粘贴制作成叶子小书。

活动二：叶子的秘密

一：有趣的种子

活动形式：集中活动、亲子活动

活动准备：

收集一些易发芽的种子（绿豆、黄豆、蒜等）

记录本、笔；创设“植物生长观察区”。

指导要点：

１、讨论：种植的种子会有什么变化？怎样让别人也看到它们的生长变化？

２、怎么记录种子的变化？

３、鼓励幼儿每天都仔细观察，记录种子成长过程，于同伴分享自己的发现。

观察与推进：

在观察叶子的时候，幼儿生成了有关大树、种子的成长话题，同时家长也带来了很多种子，培育发芽让幼儿每天观察其生长，幼儿对于种子成长过程十分关注，于是就有了有趣的种子活动。

幼儿用自己的表现手段进行记录。每个人表达方式都有自己的特点。例如：子楠第一天记录三颗小豆芽长出新芽，第三天只剩一颗种子了，而第四天就只剩了很多的水，并告诉同伴是自己水浇太多了，死掉了两颗；舒苗每天都能在坚持在早晨观察，并在自己的记录本上图文并茂地记录下种子的变化。在活动中大部分幼儿能掌握记录的方法。而且观察比较认真，记录比较仔细，每天都有幼儿对自己和他人的种子进行比较，分享自己种子的成长，观察叶子的变化。

我们给幼儿提供这样的植物角，适合幼儿的兴趣，每天都有幼儿积极主动地进行观察和记录。在这样的活动中对幼儿发展观察、分析能力有很大的帮助。幼儿是天生的植物爱护者。由于每天都关注植物角，他们的观察比较专注，归纳分析能力有明显的进步。

二、我们的叶子小书

活动形式：亲子活动、小组活动

活动准备：

幼儿收集的很多各种的叶子、纸、笔、工具书等。

指导要点：

１、展示、欣赏一本较简易的有关花、草、叶子等植物的图鉴。请幼儿想一想，能否用比较容易的方法，把从户外带回来的叶子做成一本自己的“叶子小书”呢？

２、讲解示范制作方法：

以一种叶子为例，在纸上贴上已经处理过的花草如：一种叶子图案（照片、标本、拓印、绘画等）

采集日期：（爸爸妈妈记录）

地点：（幼儿绘画和爸爸妈妈记录结合）

周围环境描述：　（幼儿绘画和爸爸妈妈记录结合）　　　　　　　　　　　　　　　　　名称：　（爸爸妈妈记录）

特征：（幼儿用绘画形式表征）

特性：　（幼儿用绘画形式表征）

用途：　（幼儿用绘画形式表征）

３、幼儿分组制作：每组选一种叶子，用老师介绍的方法查询书籍，将信息整理在纸上，（若查不到，可以回家和爸爸妈妈共同查找）

４、在语言区放置一本活页透明的档案夹，供幼儿将和爸爸妈妈共同制作的资料放入。鼓励幼儿在科学区继续制作，汇集成班级《叶子小书》。

三、观察叶脉

活动形式：集中活动

活动准备

幼儿叶子问题板、各种叶子、叶脉挂图

指导要点：

１、展示幼儿关于叶脉的疑问“叶脉是什么样子的？叶子的叶脉都是一样的吗？”，请同伴根据自己收集的资料尝试初步解答。

２、认识叶脉

（１）对着阳光观察叶脉：请小朋友拿起一片树叶，里面有什么？（里面有细细的像线一样的东西叫叶脉）

（２）比较叶子正反两面叶脉的不同：摸一摸，叶子的两面，仔细感觉一下，有什么不一样？再仔细看一看，两面的叶脉看起来有什么不一样？（幼儿自由探索后，请个别幼儿发言）

教师小结：摸上去比较光滑，颜色比较深的一面是正面。摸上去比较粗糙，，不舒服，颜色比较浅的一面是背面，背面的叶脉清楚。

（３）请幼儿互相展示自己叶子的正面和背面，和同伴说说哪一面的叶脉更清晰？

（４）、观察比较叶脉的不同纹路。

请幼儿观察一下自己手里树叶的叶脉是什么样子的，像什么？和其他的小朋友比一比，一样吗？

小结：像蜘蛛网一样的叶脉叫网状叶脉，一条条直直的，不交叉的叶脉叫平行叶脉。

请幼儿判断自己和同伴的树叶是什么叶脉，并在小组中展示。

四：拓印叶形

活动形式：集中活动

活动准备

外形不一样的叶子和叶子的图片，不同厚薄的纸、广告颜料、铅笔、剪刀　指导要点：

一、观察不同外形的叶子。

请幼儿观察不同的叶子，如单叶、复叶，形状规则的或者不规则的叶子，并请幼儿想想怎样来表现叶子的不同。

二、请幼儿与同伴相互交流，展示各自收集不同的叶子。重点引导幼儿发现叶子形状和边缘的不同。

三、尝试不同的拓印树叶的方法，观察、发现树叶的叶脉。讨论：哪儿一面拓印比较清晰？哪一种纸较容易拓印？哪些叶子比较容易拓印呢？于同伴分享自己的发现。

四、亲子活动：制作叶子卡片。

五、落叶为什么背朝天？

活动形式：分组活动、区域活动

活动准备：

请家长带幼儿到户外活动时注意观察树木的落叶，了解落叶特征的相关知识。　质地不同的挂历纸、白纸剪成的掌形、卵形、椭圆形等叶片。剪刀、水彩笔、胶水、观察记录表

指导要点：

１、以小白兔和小灰兔争论的问题“落叶落下时是不是背朝天”引入，激发幼儿的探究兴趣。

２、组织幼儿带着问题到到户外去观察探究，引导幼儿仔细观察树叶是怎样飘落下来的，落下来的时候是不是背朝天，鼓励幼儿做好观察记录。

３、幼儿交流、汇报观察的结果，并引发幼儿思考，猜想：为什么落叶落下时总是背朝天的。

４、激发幼儿分组进行科学小实验——落叶为什么背朝天？

实验一：

（１）、分组制作纸树叶：将白纸剪成的两张形状、质地一样的纸片重叠粘帖成一片纸树叶，并在纸树叶的背、面分别做上不同的标记。

（２）、带幼儿到阳台，请幼儿将制作的纸树叶撒落到一楼，带领幼儿到一楼观察并进行记录。

实验二：

方法同上，只是提供的纸树叶材料是质地不同的挂历纸和白纸。

５、引导幼儿讨论实验的结果：

１、引导幼儿观察记录表，看看挂历纸和白纸哪一面朝天，哪一面朝地。

２、根据实验现象，引导幼儿推测：从空中落下的叶子，中的面朝地，轻的面朝天。

３、借助放大镜观察叶子背与面结构的不同，帮助幼儿理解。

活动三：叶子的用途

一、展示交流会：“叶子是个宝”

活动形式：集中活动、亲子活动

活动准备：

布置成图片展区或食物展区

指导要点：

１、幼儿整理自己收集的有关资料，

２、鼓励幼儿主动与同伴交流分享对“叶子的功能”的探究结果。例如：与同伴交流叶子可以挡风沙、遮太阳、美化环境、净化空气，说说叶子是动物和人类不可缺少的食物，叶子能制药等。

二、叶子用途多

活动形式：集中活动

活动准备：

事先与家长共同作好的调查表、大张调查统计表

指导要点：

１、同伴交流：启发幼儿结合自己的已有的生活经验，根据自己的调查结果，在小组里与同伴交流有关叶子的作用

２、归类与统计：引导幼儿从吃、用、穿等方面对叶子的用途进行重新归类与统计，教师帮助幼儿按照叶子的用途分类记录在大张的调查表上

３、小组交流：鼓励幼儿与同伴交流自己统计的结果。

三、树叶拼贴

活动形式：区域活动、亲子活动

活动准备：

教师和幼儿共同收集的各种树叶、剪刀、胶水、彩笔、画纸、树叶拼贴范例等　指导要点

１、出示各种树叶观察讨论，激发想象。重点引导幼儿欣赏各种形状的树叶，感受叶子的大小、形状、颜色的不同。　２、欣赏范画，讨论范例中的图画是怎样拼贴成的？讲一讲拼贴的步骤（先贴什么，后贴什么？）

（１）、仔细观察自己已经准备好的树叶，想想能拼贴出怎样的景物。

（２）、在纸上摆摆试试。

（３）、用剪刀适当剪、挖一下，使所摆的事物与真实事物接近。

（４）、用胶水把树叶按顺序贴到卡纸上。

３、幼儿拼贴、老师巡回指导：

（１）、提醒幼儿想好了再进行拼贴，可以根据树叶的形状选择要拼贴的对象，再根据需要进行修剪、粘贴、添画。

（２）、启发能力强的幼儿注意动态，画面尽量丰富，鼓励能力中的幼儿幼儿积极参与，拼贴１－２种事物，指导能力弱的幼儿根据范例粘贴树叶。

（３）、提醒幼儿注意使用剪刀的安全，涂抹胶水要均匀、及时擦干手。

４、讲评、欣赏

欣赏幼儿的作品，请幼儿讲讲自己的作品，选择了几种树叶？在拼贴的过程中遇到了什么困难？是怎么解决的？

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