帅注定要伴随我这一生
作文一：《自有信念在心中》2600字
当年，他的梦想是像父亲那样成为意气风发的北大才子。然而，他还没高中毕业，还没资格“穿竹布长衫，读北大中文系”，就被“上山下乡”的潮流从天津裹挟到千里之外的哈尔滨市香坊区向阳公社黄河大队一队，当起了插队知青。 在那个滴水成冰的广阔天地里，他拜那些上了年纪的庄稼把式为师，把自己的泪水、汗水和血水挥洒在那片黑土地上，骨子里燃烧着“为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天”的豪情壮志。 一年后，他被社员们推选为队里的会计。为回报社员们对他的品行及吃苦精神的信任，他干得更加带劲，只恨不能呕出自己的心，沥尽自己的血。 后来，他作为百里挑一的“好知青”，迎来了幸福敲门的日子――社员们联名推荐他上大学。可是，他的事迹材料上报到向阳公社时，因难以通过父亲的“历史问题”这一关，被别人给替换掉了。他欲哭无泪。社员们纷纷安慰他，说“好事多磨”，“明年还有推荐上大学的机会，该你得的飞不了”。他眼巴巴地等到第二年寒冬，推荐上大学的名额再次被别人挤占。得知这一消息，他如遭晴天霹雳。 当天夜里，他在邻村的一个老社员家里，满腹委屈地向老人诉说自己的“不幸”。 待他絮絮叨叨地说完，老人开口了：“为什么顶替你的那两个人就不应该上大学呢？”这一问，倒把他给问懵了，好久回不过神来。老人接着说：“你要是会造氢弹，**派飞机接你去北京哩！” 这话如醍醐灌顶，让他当下彻悟――与其抱怨别人，不如责备自己没本事；只要是一块真金，无论埋得多深，总有一天会被挖掘出来的。 随后，老人把他带进了一间低矮的土坯房，安排他躺在温热的土炕上。听着窗外一阵紧似一阵、呼啸不停的寒风，他睡意全无。见桌上放着一台破旧的手摇唱机，里面有一张唱片。插队前，他吹过口琴，拉过胡琴，算是一个业余级别的音乐爱好者。他好奇地打开手摇唱机，原来是柴可夫斯基的《第六交响曲》。 如水的乐曲响了起来，从他心头流过，缓缓地、暖暖地。继而，急转直下，像是从一个老人胸腔里发出的喉音，开始了感人肺腑的倾诉。经过一段痛苦而又漫长的求索，那弱起强收、时时被打断却渴望着一泻千里的激情，像一股被困在坚硬岩壁间的旋风，左冲右突，一直在苦寻着属于自己的出路。终于，高耸的石崖被撞开了，风停了，雨住了，晴空丽日下，涌出了一溪温暖而明亮的泉。雷霆滚过无边无际的天庭，心灵的搏斗结束了，呈现的是金子般的旋律。这里，是故人，是乡音，是初春的微雨，是盛夏的荷风，是大地的丰收，是冬天的太阳――那样轻柔，那样甜美，又是那样的惊心动魄。这是从绝望中跃出的光明的旋律，令他激动不已，“悲怆”的情绪被美好的憧憬所取代…… 窗外，传来此起彼伏的鸡鸣。他推开门，又是一个东北常见的清晨：干冷干冷的，却分外明亮，充满着生命力。他对自己说：上大学念书，是可喜可贺的事情，却不是生活的全部，在老柴的旋律里，生活有着好多条出路。于是，他哼着老柴的旋律，下地扬粪去了…… 两年后，天津音乐学院作曲系老师前来哈尔滨招生，他闻讯后赶了过去。萦绕在他心头的老柴的旋律，帮了他的大忙，他被招生老师一眼看中，从此与音乐结下了难解之缘。 他就是田青，系全国政协委员、国务院学位委员会委员、国家非物质文化遗产保护国家中心主任、研究员、中国艺术研究院博士生导师，曾担任中国艺术研究院音乐研究所副所长及央视青年歌手大奖赛评委。 与“哼着老柴的旋律，下地扬粪去”有着异曲同工之妙的是，湖北石首市有一个初中毕业的乡村少年，与一个老乡带着东拼西凑借来的３００元钱，来到武汉，摆摊卖起了鱼糕和鱼丸，生意还不错。谁知好景不长，因无照经营，遭到工商管理部门取缔。首次创业的失败，让两人抱头痛哭。嗓子哭哑后，两人把口袋里的钱掏出来，加在一起，刚好够搭上回老家的长途客车。老乡提议一起回去承包鱼塘。他说：“回去可以，我想去游一下黄鹤楼。”老乡哭笑不得，说：“都什么时候了，你还有心情游黄鹤楼？再说，你手中的钱也没多少了，还是省一省吧。” 可他坚持要去。老乡劝他别买票了，站在公园门口看一看黄鹤楼吧。他急了，说：“站在楼下与站在楼上的感觉，能一样吗？”最终，老乡拗不过他，只好同他分道扬镳。他怀揣着仅有的二十几元钱，直奔黄鹤楼，花十元钱买了张票，一步步登了上去。 他平生第一次站在“天下江山第一楼”上，望着眼前滔滔流淌的长江、汉水和星罗棋布的武汉三镇，还有隔江相对的龟蛇两山，一种豪情涌上心头。 “一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。”李白的这首诗，让他下定决心：尽快找到一份糊口的工作，无论如何也要留在武汉。不久，他凭着一点点美术基础，应聘进了武汉一家服装公司当美工。 十几年后，在广东东莞市打工的他，利用工余时间发愤创作，终于成了有名的作家。他的名字叫王十月，出版了长篇小说《烦躁不安》、《活物》、《３１区》、《大哥》、《无碑》及中篇小说集《国家订单》、短篇小说集《成长的仪式》、散文集《总有微光照亮》。其中，中篇小说《国家订单》获得鲁迅文学奖，长篇小说《无碑》入围茅盾文学奖。而当年与他一起来到武汉的那个老乡则是普普通通的农民，以种地和养鱼为生。 回望来路苍茫，王十月最大的感慨是，这些年来，他在武汉、佛山、东莞、深圳、广州等地闯荡，从事过美工、工厂杂工、调色工、广告公司艺术总监、杂志社编辑、自由撰稿人等多种职业，穷困潦倒时连一张属于自己的床也没有，晚上提心吊胆地睡在烂尾楼里，半梦半醒间听到查暂住证的治安员的叫骂声随即翻身逃跑……无数次面对着严酷的生存压力，王十月的心中一直安放着黄鹤楼，这给了自己以莫大的安慰和源源不断的动力。 从田青到王十月，从老柴的旋律到黄鹤楼，从外在的物象到内心的信念，何尝不是一条向上、向上、再向上的奋斗之旅呢？何尝不是生命的能量积聚、积聚、再积聚的必经过程呢？命运的手掌翻云覆雨，变数多多，任何一个人，随时随地都有可能被打入低谷，如果听任焦虑、苦闷、孤独、绝望、愤怒等不良情绪蔓延，只会把自己推上穷途末路。 “哼着老柴的旋律，下地扬粪去”、“游一下黄鹤楼，再去找一份糊口的工作吧”，一半是梦想，一半是现实；一半是对生命的追问，一半是对生活的包容；一半是境界的高远，一半是态度的平和。这是怎样的豁达与乐天精神啊！ 心中自有老柴的旋律萦绕不去，心中自有挺拔独秀的黄鹤楼，离春暖花开、苦尽甘来的好日子，还会远吗？
作文二：《将信念刻在心中》1100字
将信念刻在心中
多年来许多教育家乃至社会大众， 无不对智商测验的预测能力深信不疑， 并以此来衡量一个人聪明与否， 甚至以后事业的成败。现在， 心理学家认为， 智商的高低对成功与否只能起２ ０ ％ 的作用。因此， 只看一个人智商的高低， 已无法有效预测一个人在生活中或事业上能否取得成功。有８ ０ ％ 的成功要素是智商测不出来的。
１ ９ ５ ２ 年， 世界著名游泳好手弗洛伦丝查德威克从卡德林那岛游向加利福尼亚海滩。两年前， 她曾经横渡过英吉利海峡， 现在她想再创一项纪录。 这天， 当她游近加利福尼亚海岸时， 嘴唇已冻得发紫， 全身一阵阵地寒颤。她已经在海水里泡了１ ６ 个小时。远方， 雾霭茫茫， 使她难以辨认伴随着她的小艇。 查德威克感到难以坚持， 她向小艇上的朋友请求： “把我拖上来吧。”艇上的人们劝她不要向失败低头， 要她再坚持一下“。只有１ 英里远了。”他们告诉她。浓雾使她难以看到海岸， 她以为别人在骗她。“把我拖上来。”她再三请求着。于是， 冷得发抖、浑身湿淋淋的查德威克被拉上了小艇。
后来， 她告诉记者说， 如果当时她已看到陆地， 她就一定能坚持游到终点。大雾阻止了她去夺取最后的胜利。
这件事过后， 她认识到， 事实上， 妨碍她成功的不是大雾而是她内心的疑惑。是她自己让大雾挡住了视线， 迷惑了心， 先是对自己失去了信心， 然后才被大雾给俘虏了。
两个月后， 查德威克又一次尝试着游向加利福尼亚海岸。浓雾还是笼罩在她的周围， 海水冰凉刺骨， 她同样望不见陆地。但这次她坚持着， 她知道陆地就在前方， 她奋力向前游， 因为陆地在她的心中。
在现实生活中， 你面临的雾也许不是弥漫在加利福尼亚海岸上空的， 它们在任何时候、任何地方都可能出现。
千万不要让形形色色的雾迷住了你的双眼！ 不仅要确立目标， 而且要对目标充满信心。
世界上最伟大的发明家、大企业家进行了认真地研究， 发现在任何一个行业中， 取得非凡成就， 或掌握大权的重要条件中， 智商根本无足轻重。一位名牌大学校长说过这样的话“： 考试分数和大一的成绩还有点关系， 但和你接下来怎样度过其余的人生则毫无关联。”说得通俗一点儿， 有些人可能是“聪明反被聪明误”。这种人常常把问题考虑得太清楚， 下决定时不为任何因素动摇， 不会用易于了解、接受的方式， 与大家沟通自己的想法， 要不就是连事情都办不好。
不要担心遗传， 所谓的天赋， 别人怎么看你的智商、才华、能力、性格这些东西都不重要。你可能有些缺陷或弱点， 但如果你有， 那就看你是把它们当成影响你发展的阻碍， 还是把它们看成考验你能否跨越栅栏的能力？
一个智商不甚高的人， 如果秉持必胜的信念并集中其精力于单一目标， 也能有所成就。反之， 就很难有大的成就。
作文三：《信念在用心中闪光》16600字
信念在“用心”中闪光
苗立才
本人１９８９年郯城师范中专毕业，从教已经１９个年头了，回想自己的成长经历，酸甜苦辣、五味俱全，要说经验没有什么，教训反而很多，今天有幸在这里和各位同行一起交流，对我既是一次认真梳理总结自己的时机，更是我向大家学习的机会。在我和大家交流的过程中肯定有很多不成熟的看法，请大家批评指正。
几年来，从初中教学到高中教学，从教数学到教信息技术，几经反复，现在我重点抓高三基本能力中的技术教学，也涉及综合实践活动，教学多而杂，兼职也较多：团委、督导、级部、班主任等，经历了很多事情，做了很多尝试，也有过很多思考……如今我激情仍在，但不在冲动，我曾经有机会脱离教育，但至今仍然坚持在教育第一线。其实，我越来越觉得，在实践探索中做教育不仅仅是自己的本职工作，更多是一种奋斗和追求，我热爱这种教育生活。很多朋友对我说，现在你对生活、事业、人生的态度更加理性和成熟了，所做的事情也有内涵和品味了。
一、以生为本，用心去教
在跟学生广泛接触、用心投入教学和追求教育事业中，我强烈意识到教育不是一件简单的事情，怎样通过自己的努力培养好学生，则是我常常思考的问题。
１、走进学生心灵～教育从这里开始
教师的教育行为，只有在得到学生真心接受并予以信任的前提下，才有可能产生效果。那些能被学生接受的教育，才能真正对他产生影响。同样，潜移默化的长期影响才有力量改变一个人：厌学的变得喜欢学习了，学业成绩好的变得更优秀了，懒散的变得勤快了，表现出色的更加精益求精了……通过教育培养人、造就人，这就是教育的本质和魅力～因此，我觉得教育要从了解学生开始，要走进学生心灵，真实地了解他们的基础现状、性格特点、心理需要等方面，尊重他们，在彼此交往中建立起师生之间的信任关系，让学生在学习中有成就感，拥有“我是一名好孩子”的自信。这样的教育才有所作为。
，１，相信学生～他们能做到最好。
２００５年１０月因工作需要到市委党校参加一个多月的培训学习～９月份我刚接手了初一４班～很多工作还比较生手～很多孩子的习惯还没了解～学生对中学的生活还不适应～说实在的～接到出外培训的通知后心里确实没有底。幸亏提前二个星期知道此事～我就分层次地了解学生～找他们座谈～真心地说出自己的担心～以商量的口气～请他们帮助我找出好办法。很多同学都提议：我们自己管理自己～由班长牵头每天晚自习结束前进行一天一总结，学习、纪律、卫生等，～找出不足～明天努力～只要老师相信我们～您就放心去吧：
我利用二星期的时间～在不同场合和孩子们真心交流～积极引领并放手让他们自我管理～尽快适应班主任不在学校的这段时间里。对习惯不好的部分同学我也用信任鼓励的态度对待他们～对习惯较好的
同学给予更高地期望～相信他们能把每一件事做好～老师才安心、放心地去学习。
结果是乐观的～等我学习回来后～雷鸣般的掌声欢迎我～学生们象小鸟似的围在我的周围：老师在你外出的这段时间里～我们每一位同学的表现都非常出色～你得表扬我们。很多家长也给了我电话：苗老师你真有办法～我的孩子这段时间懂事多了～起床、吃饭、上学、做作业等用不着我们催了～谢谢您。我的很多同事，也就是这些学生的任课教师，～开玩笑地对我说：苗老师你太神了～具有摇控管理的特异功能～咱班孩子们的各方面一如既往。学校管理人员遇到我时说：我们自习检查各班情况时～最安静、纪律最好的是班主任不在教室的那个班～后来一落实才知道～班主任是你。
这件事情告诉我，学生的自制自律意识是很强的，我们做教师的关键是怎样引导，要充分相信他们，尊重他们，给他们自我管理的机会，他们往往都能做得最好。以后几年的班级管理也证明了这点，所带班级多次获学校优秀班集体，本人也获得“临沂市优秀班主任”称号。
，２，最“差”的学生～思维和创意总有闪光的时候。
数年前～我的课堂上有位同学经常心不在焉～课堂作业老是完成不好～还经常和同学说闲话。我了解其他同学～他们说：这位同学上其他课表现更差～班主任和任课老师都不管他。我再了解班主任～给我的答复是：这位学生各科成绩差极了～还经常迟到、旷课～他不惹
事～你就甭管了。以后的日子～我总把自己的目光更多地投向他所坐的角落。
一天～我给学生讲解Ｗｉｎ９８桌面背景设臵的知识～课堂上布臵了相关的操作任务。当我巡堂走到微机教室后排时～惊奇地发现这位同学正在画图～好像是有关奥运的。旁边的学生看到我如此全神贯注地看着他～以为我从这位“差生”身上逮住了什么～都伸过头来想看个究竟。我意识到一旦学生被贴上标签之后～他的自身也就会形成一种思维定势：我是差生～只会挨人批评。
那位同学仍在继续画着～旁边的同学问他画什么～他说还没想好。这时我建议他考虑哪些图比较有意思～那就画出自己喜欢的就行。下课的时候～很多同学围到他的身边～指着他的电脑屏幕说：太好看了。原来这位同学画了奥运五环旗作为桌面背景～蓝、黑、红、黄、绿五种颜色交相辉映～醒目夺人。我进一步说～请你下节课展示给全班同学～并说说你的构思。
课后我反复思量～从课堂表面上看他虽然没有完成我布臵的其他作业～却只用五环旗作背景～一方面这是他喜欢的方式～另一方面也说明他对奥运会的情有独钟。这不比我布臵的作业更有意义吗，
接下来的那节课～我让那位同学自豪地把五环旗背景图展示给全班同学～并介绍了自己的构思：我非常盼望２００８年北京奥运会～我用自己所画的五环旗作为电脑桌面背景送给大家～祝福我们的北京奥运会圆满成功：这哪里是一节技术课～这哪里是一位“差生”说的话，
这位孩子的创意之举，至今都让我印象深刻。这也告诉我一个事实，即使最差的学生，他的思维和创意总有闪亮的地方，也都有非常美好的心灵，只要给他肯定和激励，帮助他树立起足够的信心，激发他进取和求知的欲望，唤醒他发展的内驱力，他同样和别的孩子一样不断进步和成功。因此我们教师一定要转变教育观念，学校没有差生，只有习惯不好的学生，一定要善于发现孩子的长处，用科学方法引领他健康成长。
，３，平等相处～满足学生合理的需求。
多年来～我和孩子们和谐相处～给他们带来一些有益的东西。在辅导上机操作、处理课堂问题的过程中我会和他们进行商量沟通～在学习内容、教学方式和评价考核等方面～尽量满足他们的合理需要，课堂上要求上上网、调整用机座位、变换作业任务等，～帮助他们心情愉悦地进入学习之中。当然也要正确面对孩子们提出的问题～合理的建议一定要采纳～不合理的就和同学们一起分析～共同探讨如何解决的方法。在这种课堂交往和教学活动当中～师生彼此之间多了理解和信任～这种和谐平等的师生关系常常能够帮助我顺利地解决很多棘手问题～也有助于孩子们积极主动地学习和发展。
有一次刚出发回来～下午第一节课有信息课～上课前我打电话问了管理机房的老师～他说机器还没整理好～很多计算机的机箱打开了。当我提前３分走到教室时～告诉同学上教室上课的原因时～有些同学就提议让大家去装机箱～我征求了意见发现大家都很乐意～就带他们到机房上了一节关于“认识主机内部构件、动手装机箱”的一节课～
大家都做得非常认真～交换利用工具～互帮互助～边动手边询问～收到了良好的教学效果～得到了管理机房老师的高度赞扬。
每届我教过的学生都很喜欢我、敬重我。每当我在学校和他们相遇～就会围住我问着问那，在校外相见时～他们都向我问好。遇到麻烦时～也有同学主动找我倾诉～或者请求帮忙。很多时候外出回来～学生总会嘘寒问暖～之后就关心地问何时再补回电脑课。说实在的很多同学我根本叫不出他们的名字～在不同场合，上课、开会等，时我经常解释～大家都能表示理解。正因和同学们和谐相处、关系融洽～很多同事都非常羡慕～经常和我一起交流。学校每次组织的民主评教，学生评价教师，～虽然信息技术是小学科～但我的测评成绩一直非常优秀、名列前茅～得到了学校领导的较高评价。
我认为，只有走进学生的心灵，想学生之所想，急孩子之所急，把握住学生的年龄特点和认知规律，才能创设适合他们发展的教育。在教学中我坚持灵活多变，赞同“教学即交往”的观点，在充分沟通和彼此信任的基础上，通过教师负责任的主导和引领，用自己的学识水平和优秀品质，用文化教育的内涵和魅力，建设和谐向上的课堂文化，从而影响并改善学生的行为习惯，培养他们积极进取的精神和健全的人格品质。
２、争取让学生喜爱自己所教的学科
教授信息技术不仅帮助学生习得新技能，而且要让学生体验到这门学科是自己最感兴趣的学科之一，期望在这门学科里能有所创造，
从中锻炼自己的思维，形成科学的学习策略，对信息技术的思想方法和运用特点能有深刻的把握和理解。因此我们应主动争取让学生喜欢自己所教的学科。
，１，让学生在学习中体验到学科的内在魅力
在有趣的思维活动中，学生能够运用技术手段表达自己对事实或现象的规律、特点的思考和理解，从中习得必要的技能，并发展智力因素。把技能学习融入到思维活动当中，从而发展了相关智能领域，使学生在体验学习快乐的过程中领悟到本学科的魅力，这是我力图追求的教学境界。
在“使用计算机管理文件”的一课中～孩子们通过类比生活中“书包”～理解了文件夹的概念～分层整理书本等和管理文件是类似的～大家尝试了不同的方法～创建了自己的电子书包～并对“Ｗｏｒｄ文档、ｍｐ３音乐、Ｆｌａｓｈ动画、ＰＰＴ演示文稿、数码照片、风景图片、普通文本文档”等进行归类整理，复制、移动等，。在这种学习中～结合身边生活实例～学生们注意思考～发挥自己的想象力～运用恰当的技术来完成～收到了较好的教学效益。
在“走进苍山特产”的主题网页制作活动中～学生经历了“确定主题—规划设计—制作作品—交流改进—评价完善”等作品创作流程～学会根据需求搜集信息～选用合适的工具软件集成信息作品～利用网页来组织和表达意图～在完成该任务的过程中逐步习得技能、发展智能和构建知识～从而了解了网页技术实现的基本思想和方法。先是结合实例讲解～帮助学生了解主题学习活动的实际意义、流程安排、
学习结果形式等内容～明确自己的学习目的。然后通过专题活动进行关键技能的学习～在主题作品的创作中～锻炼和发展了自己的智能～包括三个层次：第一层主题研究，搜集信息，～第二层澄清思路，处理信息，～第三层建构知识，生成作品，。最后通过作品展示和交流～让学生学会改进和完善自己的网页作品。让同学在经历和体验的过程中～学会了进一步探索创作的能力。
在学习“信息安全与信息道德”时～引导同学根据自己的经验说出计算机感染病毒的情况～孩子间交流的信息～同伴更容易接受。然后用多媒体播放“４２６ＣＩＨ”、“熊猫烧香”等病毒对社会产生的影响～通过同学们的相互交流～一致认识到：制造计算机病毒是违法的～我们要学会正确面对计算机病毒～要用安全防范的眼光看待病毒～时时处处关心计算机安全～我们更要负责、健康地使用信息技术。增强了尊重知识产权的观念。同学们学习使用杀毒软件的兴致很高～揭开了计算机病毒的神秘面纱～为进一步学习信息技术而奠定了基础。
诸如这样的教学例子比较多～从课程计划、教学设计、课堂实施、评价考试、拓展学习～到教学总结等各个领域～多年来我都做了有益尝试。经常让同学写课后反思～辅导同学参加奥赛、作品创作等～所有这些～都让学生在体验学习的快乐和成就当中收获颇多～激发他们对技术学习和技术运用产生浓厚的兴趣～不少学生乐此不疲～把学习和钻研当作是一种最大的乐趣。
信息技术学科教学不仅要帮助学生习得基本知识技能，感受新技术变化带来的种种乐趣，而且应当帮助学生如何看待自我、他人与社
会的技术生活、学习和工作，对技术的本质和特点有所思考和理解，从而理性地善待技术和使用技术，发展他们的学科思维方式，提升信息素养。
，２，把学生的兴趣引导到学科的志向上来
应当清晰地认识到，课堂上所学的东西对学生来说只是学科的入门知识，应当激发他们对信息技术（计算机、网络技术等专业知识）的志趣。为此，我为学生经常开设一些有针对性的课外活动，挖掘其专业发展潜能。（实际上这方面我做得不好）。
我所在的学校～大多数同学来自偏远农村～他们缺少大城市孩子优越的条件～但是他们羡慕和向往学习现代科技知识。
从９３年开始～我边带课，使用的是省编劳技教材中的计算机部分和自编活页教材，～边利用课外活动辅导计算机兴趣小组～那时没有辅导教材～我就根据自己所学的知识辅导孩子～一直到９９年时才有机会参加市里组织的奥赛～取得了较好的成绩。在这难忘的艰苦时期里～参加计算机兴趣小组的同学中有一位我印象非常深～他拿着自己制作的木制键盘到微机室找我～要求参加兴趣小组～尽管我没教给他较多的专业知识～但是在参加兴趣小组学习的日子里～这位同学学得非常快～五笔字型输入法掌握了～用
Ｂａｓｉｃ语言编制了一些简单实用的小程序等～可能受了当时的影响～这位临沂市高考状元填报了清华大学的计算机专业。在几次的来信中～对我的计算机启蒙教育都非常感激。
最近几年～我越来越意识到对同学进行科技创新培养的重要性～虽兼职较多～每年都利用课余时间对学生进行信息学奥赛和科技创新作品制作的辅导～很多同学学习热情较高～在比赛中也取得了较好的成绩。去年一位参加全国奥赛的高二同学～立志明年参加高考报考计算机软件设计专业。看着这些学生对自己的人生提前有设计、有目标～懂得积极进取和超越自我～作为教师感到心里非常欣慰和幸福。
在教师的努力下，如果能让学生体会到自己可以学好并驾驭这门学科知识，或者把所学知识顺利地运用自己的学习和生活中，那么这对于学生来说将是无比刺激和开心，这有助于促进学生对这门学科的热爱、钻研和学习。我经常想，在忙碌的教师生活中什么东西是我们应当追求的，什么才算是幸福的教师生活，我认识到，勤恳工作，做好做实教育上的每件事情，没有什么比学生的认同和赞扬更值得欣慰，也没有什么比学生能热爱自己的学科更加开心，更没有什么比帮助学生求知进取更加实在，更加幸福～
３、用心经营课堂～引领学生健康成长
作为教师，在课堂上我时刻记住，教育只是一种帮助，一种服务，一种引领。我只是在帮助和引导学生发掘自己的潜能，养成优秀品质：勤劳、诚实、乐于思考等，引领他们学习知识、健全人格。教师有责任去经营好课堂，建设好课堂。因此，要对课堂有设计、有目标、有方法、讲效益，在日积月累中课堂会成为教育最能产生影响和作用的地方。
我发现，课堂上老师如果在乎学生的反应，那么他就会想办法调整或改善今后的教学。假如老师在乎学生的收获，那他就会思考很多问题，寻找更多可行的解决办法。假如老师在乎自己的体验，那他就会想办法把身心融入到教学中，享受这过程，提升这过程。假如老师把学生的进步和自己的得益进步捆绑到一起，那他就会更加用心思考，上好每一节课，关爱每一位学生的进步与否。
，１，把学生的注意力吸引到真正的学习上来
很多时候，微机室里我所看到的是部分学生在狂玩游戏。有的同学说：我只喜欢上网玩游戏，不喜欢完成其他任务；还有的同学说：老师，我除了会上网玩游戏，什么都不会了??。狂妄、迷茫、厌学、缺乏自信和上进心，似乎越来越成为部分学生的一种毛病。
在尝试过多种方法后，课堂上始终没有新的起色，“难道我真的不会教书了吗，”，我经常自问，有时真的想放弃那部分学生，做一名教师的责任心唤醒了我，决不能放弃，放弃他们就等于放弃了自己。此后的课堂上，我尝试着从各种途径了解学生，跟他们充分交往和沟通，在取得他们信任的基础上，我用精细的教学设计尽可能地吸引学生投入到学习活动中来。我还经常把他们和我的故事记录下来，对课堂上出现的问题勤加思考，用心解决，注重提升自己的课堂调控能力和教学技艺。
《利用图片美化我的作品》的课堂上～我尝试用故事提出问题～但是大部分学生都沉浸于上网玩游戏～而全然忘记了老师的存在～我发现自己的讲解远不如网上的“丰富”和“有趣”。
我停下来～环视了课堂四周～孩子们仍然毫无所觉～他们仍然沉浸在自己的世界里～我有说不出的失落和挫败感～课堂上我的影响远远比不上那惊奇的网络～多奇妙的知识和智慧都比不上网络的随意和开放。我想是该让他们“迷途知返”了。
是断开网络～还是……，我打开了控制软件平台～顿时每位同学的屏幕上都转播了我的屏幕画面～这时学生们从那已经迷离的世界里忽然间清醒过来～继而发出了整齐划一的叹气声“唉”～接着一连串的骚动声此起彼伏。
待他们稍为安静后～我说明了这节课的学习要点。他们打开了课本～找到相关内容～开动脑筋～准备解答问题了。过了一会～我让他们上网查找问题的答案～他们也踊跃起来。
可是他们解决问题的方法都很单一～没有针对性～我及时归纳并指出了改善的办法～由此引入了本节课的学习内容～结合学生生活实际例子～提出了自己解决问题的方案～在进行案例剖析时～又有一部分同学游离于学习之外～我用简洁的语言和展示～说明了方法和思路。
接下来我又设计了一个问题解决的学习活动～把本节课需要掌握的内容融入活动设计中～在这个环节中同学们都很投入～毕竟操作性较强～要做好作业～要通过多种途径：思考、读书本、同学间讨论、向老师请教、上网查帮助等。这时我加强辅导～和同学对话交流～那些游离学习之外的学生也回归正业～想弥补由于贪玩没有弄明白的地方～在适当的帮助下他们能够完成作业～把自己的注意力转移到真正的学习中来。
我总发现，有趣、丰富的知识虽然能吸引住学生，但没有环环相扣的学习活动也很难让学生保持住学习热情的。这样的课堂故事还比较多，大部分同学就是在这种精细教学中改变了自己的不好习惯，回归到学习中来。我还常常向班主任反映他们的进步和表现，课堂上我巧妙地利用他们班上的各种规章制度进行管理，联手整治课堂风气。在长期合作和坚持中，课堂风气有了较大改观，每节课我们都能愉快地来，高兴地去，学生的学习习惯和行为习惯都进步较大。
，２，用教材去教～而不是教教材
教师要参与课程资源的开发和利用，要成为课程研究者。不是“教教材”，而是依据学生年龄特点、认知规律“用教材去教”，具体表现为“调整教材”、“补充教材”、“更新教材”或“重新开发教材”等。实际上教师在用教材过程体现了教师的“备课”智慧。
开始我校使用的劳技教材里面渗透了计算机的一些知识～但这部分内容较浅、知识也不系统～我就根据计算机学科的特点～结合学校的硬件配臵情况～参照其他计算机教材及教育部颁发的《中小学计算机课程指导纲要，试行稿，》的要求～自己编写了适合学生需求的活页教材～虽然内容不丰富、版面也不美观～达不到图文并茂～但比较实用～那是经过自己精心选择、加工、处理的成果～学生用后普遍反映较好。
再举一个简单的例子～最近几年～我们高中使用的是陶增乐教授主编的浙教版的信息教材。其中《信息技术基础》模块教材中第二章是“信息的采集与获取”～教材是从“获取的方法”、“因特网上信
息的浏览与获取”到“网上资源检索和评价”来组织的。从课程标准来看～这部分知识主要体现在“获取信息的需求分析、途径、方法及信息的价值判断等相关素养的形成。”也是学生学习信息加工和信息资源管理的前提～是学生提升信息素养和信息能力的基础。对此我们可以把握好“有效快速获取信息～并对信息进行合适评价”这处重点大胆进行重组和二次开发～而不拘泥于教材的顺序安排。在重组中首先提出学生感兴趣的学习主题～如“２００８北京奥运”、“刘翔与１１０米跨栏”等～通过小组互助和协作学习的方式让学生自己去获取信息～这时很多学生很快会想到通过网络来实现～但如何快速有效获取信息呢，此时～教师可以自然地抛出“搜索引擎、主题目录、元搜索引擎”知识内容～引导学生通过网络搜索得到相关信息～随后“信息资料的保存”就自然而然的提出和解决～在此期间～教师只需把“信息的甄别和评价”穿插其中并作适当引导～那么课程目标达成也就顺理成章。而学生掌握这些知识和能力后～完全可以学以致用～无形中提升了学生的信息素养。
新课程实施后，现在的教材聚集了大量的专业智慧和丰富的实践经验，结合学生特点，只有在吃透的基础上才能利用好。
，３，善用教学策略～建设学习型课堂
课堂文化，环境育人。
为了营造良好的信息环境和课堂学习气氛，每节课前我都精心设计了一句话作为每周赠言送给学生，从座位安排、行为规范到作业提交等方面都在落实和坚持课堂理念：规范、有序、合作、高效。
信息课堂上～每节课我都通过投影送给孩子们一句话～或是励志类的话语～或是警句～或是针对某些现象的忠告或激励～或是某些事例引发的思考～或是名言引伸出来的词话……比如：网络游戏好玩吗，“垮掉的一代”会否就是我，高尚的人格品质比技术本领更重要，单打独斗已无法适应现实状况～我们需要懂得怎样与他人合作：不为失败找借口～要为成功多努力，诚实是立身之本～唯有诚实才能成就美好人生，守纪～使你品质高尚，上进～使你充满魅力，成功～源于你一点一滴的积累与努力。等等。
科学分组，合作学习。教学中发现，学生信息技术水平差异明显，给信息技术课堂教学带来了很大麻烦，影响了正常的教学实施，难以保证和提高教学质量。在教学中可以因势利导，将差异转化为可利用的教学资源，采用分层分类的学习方式，使得全体学生得到均衡的发展。
现在每个班７０余人～加上不能实现“一人一机”～课堂纪律是个大问题。我的做法：采取分组的形式～第一组是那些学习最好的学生～在完成要求的任务之外～再挑选一些超过大纲要求的内容，第二组是一些勤奋努力的学生～他们能很好地完成课堂作业，第三组是学习有困难的学生～他们可以完成一半的作业～我让第一组完成任务的几位同学担任组长～负责第三组同学的学习～口号是“告诉他～但不要替他做”，第四组是个别学生～他们的注意力并不集中～要花更多时间去帮助他们～给他们提出一些思路和方法～教他们模仿着一点点去做～鼓励“进步就是优秀”～增强学习信心～让他们在班上多表现
自己。课堂上我关注每个小组的特点～采用激将法、竞赛法等多种策略激发小组之间、组员之间的合作意识～让他们积极参与。同时充分与学生沟通～争取班干部的信任和支持～发挥核心力量～营造勤奋好学的课堂氛围。
从实践中体会到学生的力量不可低估，生生互教，生生互帮，这往往是教师的致胜法宝。为此，教师要善于调动班级群体的意识和力量，挖掘学生的潜能，发挥“一两拨千斤”的功效。
二、坚持积累，用心发展
面对复杂的教育问题，需要有一种长期坚持的意识和心理准备，以先进的教育理念为指导，突出教师的引领作用，通过潜移默化的帮助和服务，才会影响和改变。无法产生影响作用的工作和教育，是不可能有所作为的。
１、在平淡中寻求突破
人在事业起步或工作激情日渐减退的时候，日子会过得相当平淡，大多数人会随波逐流，慢慢甘于平庸，最终会在人们记忆和所在团队中被遗忘。然而，要有所作为，就要积极进取、追求卓越。身为人师者，要懂得求知和进取是人生的最大乐趣，不仅自己要身体力行，而且还要引领学生养成这种人生品质。
刚来一中的几年里～以打字、阅卷、录入统计成绩为主～带课为辅。自己一人在微机室里持续了两年的时间～在那段学校教具厂迎接省检查验收的日子里～不分黑白昼夜的加班加点～单调枯燥的打字工作让我身心疲惫～产生了没有追求、厌倦烦闷、无所事事的心境～真
想离开此环境。可后面我将说的讲课比赛的经历～使我认识到～在这里～我首先是一位一线教师～重要的工作是带好学生～教给他们计算机知识和操作技能～其他工作是学校另安排的辅助工作～要学会处理好主次之间的关系。９７年人事部门要求晋升教师职称时要通过计算机模块考试～借着这个机会～我又担当起培训全体教师员工的任务。在培训老师和给学生上课的过程中～我真正体会了做一名教师的价值。此后的日子里～随着时间的推移～新同事的加入～工作也越来越顺手～尽管累一些～但非常充实快乐～得到了学校领导和老师们的一致好评～在几次的评优树先中都名列前茅。老领导的一句“象立才这样的青年教师实在难找”的话语一直激励着我。
其实，在忙碌和平凡的日子里需要审时度势，主动创造条件，力求有所突破，从而给自己的前程和事业发展铺垫更好的基础。守株待免，得过且过，永远比不上积极的行动，成功总是青睐那些面对机遇有准备、有行动的人。
２、在积累中力求进步
作为教师，学科专业素养固然重要，然而对于教育的理解和科学的实践却尤为关键。信息技术本身就相当年轻，不太成熟。作为信息技术教师需要学会积累，不仅要从自身实践中丰富教学经验，而且还应当从别的学科教师身上学习经验，通过实践和学习不断提高教育教学能力和理论修养。唯有这样，课程的发展才能有希望，才能真正培养出有所作为的现代人。
大家都知道～我们信息技术教师～在学校里承担着大量的工作：打字、阅卷、成绩统计分析、机器维护、做课件、搞培训、辅导学生、课堂教学等～从事着其他教师不曾经历的工作～更多的是“为他人做嫁衣裳”～忍受着难言的落寞。如何摆脱这种“小学科～没有为～干杂活～没收获”的境况。结合我帮助其他学科老师做课件的例子～谈谈自己的体验。在那段合作相处的日子里～自己不断参加听课、评课、修改教案和制作课件等活动～在别人的课堂里我发现很多有价值的东西～一边工作～一边学习别人的经验～在自己的课堂上反复尝试和实践。这些经历对于我在教学、科研、成果提炼以及对教育问题的理解等方面提供了非常有益的帮助。９８年以来在省级以上刊物发表了关于辅助学科教学的文章６篇～自己用切身体会阐明了自己的观点看法。
我只是为别人做了一件事，可是我却从各个学科、不同老师身上受益非浅。这种收获和积累，不能简单地用得与失就能衡量出来，这是信息技术教师工作的优势，我愿一生珍惜这种服务与奉献。这让我认识到，唯有踏实地进行教学实践，在工作中积累，在积累中发展，才能深刻地理解教育的本质和意义，才能有助于在做好服务和工作中更好地发展自己。
３、在失败中学会总结
人的一生中要经历许许多多的事情，不可能都是顺利如意的。工作中难免会遇到意料不到的挫折、失败，如何面对，怎样处理，这非常的重要，这关系到自身的成长。正确的态度是“你需要一份坚强，
只有这份坚强，才能让你正视自己面对的挫折；你需要一份勇敢，只有这份勇敢，才不会让失败在你内心留下阴影；你还需要一份信心，只有这份信心才能支撑你去面对更大的困难。”
１９９４年４月～来到一中不到一年～接到参加市劳技讲课比赛的通知～在这之前从来没参加过任何方式的讲课比赛～对于２３岁、缺少经验的我～内心非常紧张～不知道怎样准备。只是凭着感觉～模仿着其他学科教师的讲课～没能结合劳技学科的实践特点～让孩子们在以练为主的过程去掌握知识。结果可想而知～得了市讲课二等奖，那时因劳技学科属小学科～三等奖很少，。以后的时间里～我以这次讲课为经验～结合学科自身特点～认真参加了本校组织的青年教师讲课比赛～９５年初参加了市劳技年会～聆听学习了临沂一中几位老师几节市级示范课～真实体味到：计算机课是以实践为主～要做到讲练结合～以练为主。在此后的教学实践中～把计算机课上成了真正的劳技课。９６年参加市讲课比赛获得较好成绩～并代表我们临沂参加了省优质课评比～在市县教研室老师们的精心指导下～在几位同事的直接帮助下～深入了解学生的学习情况～吸取了前几次讲课的教训～终于获得了省优质课一等奖。
２００３年一生中比较重要的一次机会因自己的教学观念陈旧而失去了。在省教学能手的讲课角逐中～自己上了一节非常遗憾的课。教法陈旧～沿用原来老的教学模式～把信息技术课上成了传统的计算机课～软件使用说明式的讲解～孩子被动地接受知识～哪里有新课程理念的影子。说实在的～那一段时间自己很消沉～总感觉自己讲得不错。
静下心来～认真地进行思考～把那几年的信息技术教学的新案例进行剖析～结合基础教育课程改革纲要～找出了自己的差距～也分析了原因：那两年到年级带课～兼任班主任和级部主任工作～平时除了带信息课外～还带了一个班的数学课～事务性的工作较多～但这不是理由～关键是自己缺少了学习～时间再紧总会调配好。临去讲课前～只试讲了一次～很显然这是准备不足～没从心底里去重视。如果说当时体验还不是太深的话～２００４年的又一次机遇也从身边悄悄地溜走了～当时通过县市的推荐～省专家评审组也对我申报的“齐鲁名师”候选人通过了初步评审～然后进行最后的说课、答辩～当时的情景还历历在目～说课时的不自信、答辩时的不流畅～说得无新意、答得无特色～也注定了我最终的失败。究其原因还是自己没有深入系统地学习最新的现代知识～对我省的新课改体验停留在表面～理解得不透彻～感悟得不深刻。在以后的工作学习中～我深深地认识到了这一点～强烈地意识到～不进行扎实有效地学习～不更新教育观念～做不到与时俱进～很难做一名合格教师～更不要说做名师了。，至今我还非常遗憾失去了那段时间的一次编写教材、提升自我的难得机会，
诸葛亮曾说“善败者不亡”，失败不是结果，只是一种简短过程，失败是一种教训，更是一笔财富。失败是人生旅途中的驿站，遇到它的时候，旅途虽不能通畅，但在曲折的道路上行走，在失败的驿站中喘口气、歇下脚，却往往比一帆风顺更加有收益。作为教师，要微笑面对失败，更要善待失败，不能沉沦，要认真总结失败的教训，一切从头再来。
４、在成功中善于反思
成功是大家向往和追求的，当成功来临时，我们是得意忘形、停步不前呢，还是保持清醒的头脑、奋发有为呢，答案不言而明。一位哲人曾经说过：成功是另一个起点。是的，成功仅仅说明在某一点或某一方面取得成绩。面对成功要把心态摆正，坦然面对，做到心如止水，只有这样成功才不会远离你，以平常心，以更坚定的毅力，以更多的汗水面对来之不易的成功。
２００５年是幸运的～通过县市评审～自己被评为沂蒙名师。实际上自己离名师的标准还相差甚远～教学方面还存在很多不足之处：新课程理念还没有回归到自己的常态教学之中～教学方法还存在部分学生的不适应～教学效果还没有达到理想状态……，业务方面还没有形成一套独特的教学经验～自己的教育教学理论基础还较差～专业知识既不广也不专～学习意识还不强……，工作方面还没能和高效学习有机协调起来……。之所以通过评审～这和我２００３、２００４年两次的失败直接有关～２００５年自己所带的年级、班级已毕业～静下心来～认真地总结前几次的失败教训～一个假期～查遍了那几年最新的信息技术教育教学理论～精心钻研～不断反思。
２００６年是比较幸运的～我顺利地通过省特级教师的评选～被山东省政府授予特级教师称号。那时我非常激动～多年的梦想终于成真。但我更清醒地知道～这那是我真实教育教学能力的体现～实际上离特级教师还有相当一段距离～之所以当选～完全是机遇好罢了～自己来不得半点的骄傲～在以后的工作中更应再接再厉～亲身实践～用心经
营自己的课堂～进行教育叙事研究～审视自己的教育行为～激发自己内在的潜能～提升自我反思和研究的能力。此后的日子里我带着１０个班的高三技术课～兼抓我县的基本能力教学～和同事们一起精心钻研着、探讨着、奋斗着，申请并主持研究了一项市级科研课题和两项省级科研课题，２００７年和２００８年我分别参加了初中和高中的新课程网上远程研修～按时观看视频～用心完成作业～努力撰写文章～积极发表评论～得到了指导教师和专家们的热情帮助和及时鼓励。
成功取决于制定的目标，成功只是一个目标实现了，但从整个人生来说，没有绝对的成功，成功永无止境，成功在于不断超越自我，面对一个成功，努力去实现下一个成功。
５、在顺境中学会加压
正象成功与失败一样，顺境与逆境同样伴随着我们的一生。在逆境中要学会总结、学会奋斗，而在顺境中更要学会珍惜、学会积累、学会坚持，居安思危，自我加压。
应该说来到一中的这些年来～在各级领导专家们的关心指导下～在老师、同事们的帮助支持下～在朋友们，包括各位在坐的，真诚鼓励下～在和孩子们一起打交道的过程中～不论哪方面我都收获了很多：业务上有所成长，两次破格晋升职称，～政治上兼职较多～获得较多荣誉～赢得了师生好评等等。实际上我把这些没当做自己的什么资本～而是把其看成自己的压力～没有压力就没有动力。１９９７年破格晋升中学一级教师～尽管自己只有２６岁～我清楚地知道自己没有什么积累～只是时机好一些而已。因此～工作上更加努力～业务上更加追求。
只要有培训学习的机会～自己一定克服种种困难～把握住提升自己的机会。１９９８年为全县骨干教师上课～培训课件制作，２００１年为全市部分信息教师培训利用Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ制作多媒体课件，２０００年参加全省信息技术教师培训，２００１年参加全省骨干教师培训。不论是哪种角色～自己都非常珍惜～用心当好学员～自己所写的培训教师的几点做法在国家级刊物《中小学教师培训》上发表。
破格晋升中级职称后的第４年～２００１年又破格晋升中学高级教师～当时是我校最年轻的高级教师。但我没有点滴的骄傲～没有丝毫的放松和懈怠～而是倍感压力：要做一名名副其实的教师。此后的第二年～受魏书生老师的著作《班主任工作漫谈》等的影响～强烈要求到年级兼任班主任工作～学校领导综合多方面考虑～又让自己兼级部主任～为了能和孩子们多打交道～自己又主动申请兼带一个班的数学课。超负荷的工作不但没能使自己感到厌烦～反而使自己生活更加充实而有意义。虽然０３、０４年的几次挫折给自己受到了些影响～但更多促使了我的进步和成长～使我明白了如何高效合理地安排学习和工作的道理。在此期间我又认真总结和反思自己的教育教学方面的经验～积极撰写班级管理、学科教学等方面的７篇论文在省级以上刊物发表。
人之所以高贵，是因为人具有思想，在顺境中能保持清醒的头脑，朝着更高的目标去努力、去奋斗、去探索、去实践。
６、在自强中追求成长
信息技术学科是新兴学科、小学科，应该说前些年不中考、不会考、不高考，在很多领导教师心中是可有可无的学科，我们信息技术教师的地位就可想而知，非常理解我们同行的埋怨：我们是打杂工的，不受重视，没有出路，千教万教不教信息。实际上我们完全可以换一种思路，在追求中闪光，在夹缝中成长。
１９８９年中师毕业的我～一开始就带了初三数学课～并兼任班主任工作。二年来因所带成绩较好、班级管理突出～被评为县优秀教师～体验到了初为人师的成功感。待我调入一中带计算机课和从事其他工作时～不自觉地比较～感到学科差异的不平衡～一些所谓大学科～有着多少年的成功经验～学生、家长、老师、领导、社会对大学科的关注度确实很高。而我们相对年轻的学科～先是作为选修课开设～间周一节课～多人一台电脑～一位教师要带十几个班～还要从事着其他杂活～整体上对这门小科关注度极小～自己也感到对我们信息教师的不公平。可是静下心来想～越是这样～我们越要通过努力改变这种情况。怎样努力～要自强不息～进行用心工作～要通过提高自身的业务素养来成长自己～积极参加各级讲课比赛、论文评比～参加各种教学研究活动～同时把交给我们的“杂活”干好。坚信“有为才有位”。省讲课比赛一等奖、两次职称破格等见证了自立自强的拼搏经历……。
２０００年１０月～教育部召开了全国中小学信息技术教育工作会议～标志着计算机教育走向信息技术教育的全面发展阶段～相继部分省、地市提出了信息技术会考、中考的要求～信息技术教育的春天已经来临～我们应该把握住机遇～更新教育观念～强化自身素质。２００２年
以后自己超负荷地工作着～虽然影响了自身业务学习～但很快就调整了工作学习策略～达到了二者和谐高效发展～历经两次教训～收获了学生的健康发展和茁壮成长～省优秀教师、沂蒙名师、省特级教师也印证了自己的不懈努力……。
《周易》云：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。“人生贵在磨炼，成长需要自强”。实际上路掌握在我们的脚下，小学科、大作为。
７、在学习中享受快乐
快乐是一种精神，也是一种生活态度；快乐就是幸福，更是一种美德。学习是体验，学习是感悟，学习是展现。人一辈子都要学习，活到老、学到老，即终身学习。在学习中去体验幸福，去感悟人生，去展现美德。
师范毕业的那一年～自己仅满１８岁～刚迈入了成人的行列～就踏上了自己人生的第一站：从事教师职业。怎样当一名合格教师～一切都要学习～备课、上课、改作业、听课、评课、谈话等都得学习～向老教师学习、向身边同事学习～更要向自己的学生学习……～渐渐得～体会了向书本学习的重要性～阅读着苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》～魏书生的《班主任工作漫谈》～李镇西的《爱心与教育》等等～仿佛聆听大师们的谈话～给我留下了难以忘怀的美好回忆。
经历了两次远程研修～进一步体验了网络学习的魅力～专家、指导教师们的关注和引领、学友间的相互评论、提交作业发表文章的方
便快捷是一种新的自主互动的学习方式。网络研修无疑是提升我们信息技术教师专业素养的较好平台。通过网络认识了钟和军老师、王爱胜老师、郭凤广老师、李妮老师??～钟老师的“用学习扎实底气～用爱心提炼精神～用信念点燃激情～用智慧经营人生：”与我共鸣～至今深深地影响着我～本次交流的内容也深受钟老师的启迪，模仿着他的风格。激扬文字意气风发的王老师是我们信息技术教育界的“多产作家”和知名人物。郭老师的“信息技术教育的路途漫长而又艰辛～而我们教育工作者的幸福就在于心中常有希望～脚下勇于探索。也许我们的努力不会一蹴而就～但“虽不能至～心向往之”仍是我们前行的准则。”看到了一位非常年轻老师的志向和追求。李老师的《博客伴我成长》～让我认识了博客是我们信息技术教师专业成长的平台。
“不做教书匠，要做专家型”，既是我们每一位教师的追求，也是时代发展的需要。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，只要我们勤学、好问、乐读、善思，就一定能达到理想的彼岸。要正确面对名利，辩证对待功利，在常态中保持平静，在学习中享受快乐。
８、 在研究中不断提升
在工作中，如果我们经常用研究的眼光来审视实践的每个环节，将会从中发现更多的问题，通过学习、交流、思考、感悟、总结、反思等方式，可以找到更多解决问题、提升自我的可行办法。多年来，我常常坚持在研究状态中工作，勤于思考，乐于反思，用心去做好每个环节。
清晰得记着９７年破格晋升中级的情形～对照９６年的破格条件自己都已具备～市骨干、省讲课、省论文评比、县优、考核优等～申报材料报到县人事局时被退回～问其原因是没有发表的论文～省论文评选一等奖也不行～那时对发表论文不了解～一次偶然机会～我把市公发言交流材料递交上去时～主管职称评审的人员给予认可～并说这相当于发表论文～以后就非常顺利了。事后才明白～主管部门之所以这样要求～就是让专业技术人才要专心研究教育教学方面的问题～发表就是以成果的形式展现出来～在某范围内得到承认和推广。此后的日子里～自己一边进行教学实践～一边及时进行总结反思～把教学心得进行整理～把教学困惑纳入到课题研究之中～带着疑问、带着问题在研究解决的过程中收获了很多。几年来～主持研究的两项市级科研课题获得专家鉴定～正主持研究着１项市级和２项省级科研课题～共发表各类教育教学论文１９篇。
科研课题研究是校本教研的一项重要内容，是促进教师专业成长的重要途径。在坐的各位都是我们初中信息技术教育教学的主力军和骨干力量，大家在信息技术教学领域或研究方面都取得了一定的成绩，只要我们紧紧抓住科研课题，深入教学实际，潜心研究和实践，心中的理想一定会实现。
９、在榜样中找准方向
我们深知“榜样的力量是无穷的”，从榜样中学习其优点，确定自己的人生方向。
１９９８年我帮助本校的一位韩老师上报特级教师材料～当时要用数据库上报到市教育局～我把他的有关数据输入到微机中～熟悉了他的业务成果：讲课比赛、发表论文、教学成绩、综合荣誉等等。内心非常羡慕～自己也决心以他为榜样～扎实学习和工作～终于０６年实现自己的理想。
这两天听了两位专家和几位老师的精彩报告～经历了这两天的培训过程～体验到了市教科研中心刘老师的良苦用心：真心推动我市初中信息技术教师的专业成长～热情促进我市初中信息技术教育教学水平的提高～关心提升我市初中学生的信息素养。枣庄市教研室的刘老师的报告意味深长～从不同方面阐述了自己的观点：只有从事一线教学并善于研究的教师才有可能成为教育家～为我们教研员老师指明了深入一线的方向，邹平一中郭老师的动人报告～展现了一位年轻专家型教师的风采～为我们一线教师指明了边教学边学习边研究的方向。毛老师的认真、杨老师的机敏、韩老师的朴实、高老师的幽默，两位说课老师的特色～他们都是我们学习的榜样。
有榜样才有目标，有目标才有方向，有方向才能奋进，有奋进才能成功～
最后，把一首印度的小诗：“把一个信念播种下去，收获到的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获到的将是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获到的将是一个性格；把一个性格播种下去，收获到的将是一种命运”送给大家，以此共勉～
作文四：《为了心中的信念作文》2500字
ａ（“ｃｏｎｔｅｎｔ＿１”）；
ａ（“ｃｏｎｔｅｎｔ＿２”）；
为了心中的信念作文
我曾经一度在思考，在理解，励志这个词的含义：励志就是使人适应环境，激发生活或工作热情，促进工作事业奋发向上的心灵调节过程。可是我总觉得这不是我所要的答案，这个解释好像不那么确切，似乎只是对“励志”这个词的字面解释，并不了解它，没有真正的体会过。
励志，我们总是在积累本上积累一些所谓的励志名言，积累在本上了，背过了，却体会不到其中的含义。但是我却在一天无意中摘炒到了一段关于励志的美句：”励志是一门学问，这门学问不管多牛的人都读不懂，学不精，进而形成一个独立学科“励志学”。励志学，不仅仅是要激活一个人的财富欲望，更要激活一个人的生命能量，唤醒一个民族的创造热情。失去创造力，是一个人乃至一个民族最大的悲哀。而励志，便是让一个人重新焕发起这种力量。励志，并不是让弱者取代另一个人成为强者，而是让一个弱者能与强者比
１
肩，拥有实力相当的生命力和创造力。励志，即是唤醒一个人的内在创造力。惟有从内心深处展开的力量，用心灵体验总结出的精华，才是一个人真正获得尊严和自信的途径。”
可是，我度过这段话后，我又觉得励志它是建立在信念之上的，有信念，才可励志。它可以使人在黑暗中不停止摸索，在失败中不放弃奋斗，在挫折中不忘却追求。在它面前，天大的困难微不足道，无边的艰险不足为奇。觉得励志是建立在梦想之上的：一种意识里的追求，动力的源泉。有梦想，才可励志。
励志不是我们随口说来的：“将生命的能量聚焦于一处，你的人生将发生神奇的变化。——谢中冲《生命核能》”“做自己最喜欢的，做自己最擅长的。——李彦宏《成功由我》”是要由我们亲身体验的，空头大话好说，说出就要去实现。现在的我们都还年少，我们有青春，有梦想，有信念，那么我们就可以有励志，积极向上，永不放弃，所有的一切，都是我们的动力。
为了心中的信念作文
在我家楼下的小院子里，有许多大树。今天的大树，枝繁叶茂，是小树经历过许多春秋，经历过风雨的侵蚀，茁壮成长，才长成了这枝繁叶茂大树。环境恶劣，成长艰苦，它为什么能坚持下来呢？原来，小树们在小时候都有一个信念：无论多么困难，一定得长成参天大树。一位记者采访辛苦又
２
劳累的工程师时，问他：“苦吗，你有抱怨过吗？你为什么既不怕苦又不怕累？”只见那位工程师用手擦了擦额头上的汗，说：“苦，但心里却是甜的，我从未抱怨过，我不怕苦是因为我的心里有一个秘密，那个秘密是：我为中国打造楼房的信念，我成功也是因为这个信念。”**主席能得到群众的支持，能取得成功，是因为他有一心为国家，为人民利益服务的信念。不知道大家听过这样的故事吗：在一个青蛙群里，有一只又聋又盲的青蛙。这群青蛙在青蛙首领的带领下，寻找到了一个十分舒服的窝。但那个地方很高很高，有些青蛙爬到半山腰就落荒而逃，还有些青蛙受他们的情绪感染，也跑了下来。就只有一只青蛙继续往前爬，就是那只又聋又盲的青蛙。在大家的讽刺下它没有动摇，它看不到，也听不见，就是按照自己的信念往前爬。到最后，只有它自己爬上了高峰，它的信念使它成功了。
古人有云：“励志成功，始于信念。”是啊，因为小树有无论多么困难，都要长成参天大树的信念，才枝繁叶茂；工程师因为有想着为祖国盖房子的信念，所以才不怕苦，不怕累；**能成功，是因为他有一心为国家，为人民利益服务的信念；那只又聋又盲的青蛙能成功，是因为他有一定要爬到高峰的信念。要成功，必须得有坚定不移的信念，我们不能南辕北辙，做事要有目的。你有梦想就有了奋斗目标，不管在奋斗的路上经历多少坎坷，信念始终是希望的来源，成功的
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来源。我们从小就励志，有一个美丽的梦想，成功的信念就变成了推进梦想的力量，坚定信念，才会品尝到努力过后成功的甜蜜。
励志成功，始于梦想。成功在于沿着梦想的道路坚定不移。让我们像展翅翱翔的小鸟，放飞梦想，在成长的道路上一步一个脚印向前迈步！
为了心中的信念作文
有失必有得。
人生之路不是一马平川，也不是鲜花碧草铺就的，挫折是难免的，失败也时有发生，但只要有信念存在，只要心中亮着成功这个盏不灭的灯，就会驱除阴影，冲破迷惘，步入灿烂的成功之路。
人生的变数很多，我们都不知道挫折与失败躲藏在何处，更不能预知挫折与失败何时向我们发起进攻，失败乃成功之母。只有一个经历无数次失败的人，才能体会成功来之不易，成功之困难，成功之需要奋斗，失败是苦涩的，成功是喜悦的，失败之后的成功，就像蝴蝶破茧起飞的那一刻，成功就像这种展翅时的美丽本是灰暗的茧中悄然孕育，那种起飞时的豪情又何曾畏惧过此后的风风雨雨！不经历风雨，怎见彩虹。我们应该像一只坚强的蝴蝶在风雨中茁壮成长，而不是做一只雨来就躲，风来就闪的蚂蚁，应该要勇敢的面对，该来的终究会来，逃避并不是解决唯一的途径。
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俗话说的好：三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢。成功需要奋斗，需要去做明知不可能但依然也要做的事情。只有想不到的事情，没有做不到的事情。任何事情我们都要去ｔｒｙ！拼搏不止，奋斗不懈，为了心中的信念，去拼搏，去努力，去奋斗，做人生旅途上一个永不知疲倦的跋涉者，只有不停的追求，只有不停的努力，只有不怕失败，心存坚定的信念，才能获得最后的胜利，人生宛如一艘船，每个人都在掌舵，千帆竞渡，你的人生航船是否能开向成功而美好的彼岸，那就要看你的掌舵技术是否出色，到达成功而美好的彼岸的并不是最美丽的船，但却是最意志坚定的航船，成功并不是遥不可及的，其实它离我们远在天边，近在眼前，我们要伸出充满信念的双手，去把它捕捉，人的一生是短暂的，但信念却是生生不息，长久的，一代传播到另一代，要把一个坚定的信念传播下去，是需要有像愚公移山坚定不移的信念，当年的红军战士在长征中遇到的一切困难，也不是正因为全革命团体心中存有一个坚定地信念——革命一定会胜利。正义永远压倒邪恶，而取得了最后的胜利，成为历史上一次惊天动地的壮举！
爱因斯坦的成功真谛：钢铁般的意志比智慧和博学更强！
所以，朋友们，人生能有几回搏，此时不搏更待何时？没有顽强的意志，没有坚定的信念，百折不挠的精神是不行的啊！
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作文五：《为了心中的信念作文 》2500字
为了心中的信念作文
我曾经一度在思考，在理解，励志这个词的含义：励志就是使人适应环境，激发生活或工作热情，促进工作事业奋发向上的心灵调节过程。可是我总觉得这不是我所要的答案，这个解释好像不那么确切，似乎只是对“励志”这个词的字面解释，并不了解它，没有真正的体会过。
励志，我们总是在积累本上积累一些所谓的励志名言，积累在本上了，背过了，却体会不到其中的含义。但是我却在一天无意中摘炒到了一段关于励志的美句：“励志是一狰门学问，这门学问不管多牛的人都读不懂即，学不精，进而形成一个独立学科“励志拦学”。励志学，不仅仅是要激活一个人的愎财富欲望，更要激活一个人的生命能量， 唤醒一个民族的创造热情。失去创造力， 是一个人乃至一个民族最大的悲哀。而励铼志，便是让一个人重新焕发起这种力量。撸励志，并不是让弱者取代另一个人成为强ú者，而是让一个弱者能与强者比肩，拥有è实力相当的生命力和创造力。励志，即是末唤醒一个人的内在创造力。惟有从内心深骧处展开的力量，用心灵体验总结出的精华揍，才是一个人真正获得尊严和自信的途径草。”
可是，我度过这段话后，我又觉得糌励志它是建立在信念之上的，有信念，才 可励志。它可以使人在黑暗中不停止摸索徽，在失败中不放弃奋斗，在挫折中不忘却脔追求。在它面前，
天大的困难微不足道，痂无边的艰险不足为奇。觉得励志是建立在茚梦想之上的：一种意识里的追求，动力的淦源泉。有梦想，才可励志。
励志不是我钥们随口说来的：“将生命的能量聚焦于一，处，你的人生将发生神奇的变化。——谢凼中冲《生命核能》”“做自己最喜欢的，樟做自己最擅长的。——李彦宏《成功由我～》”是要由我们亲身体验的，空头大话好鹕说，说出就要去实现。现在的我们都还年 少，我们有青春，有梦想，有信念，那么栖我们就可以有励志，积极向上，永不放弃，，所有的一切，都是我们的动力。
在我轳家楼下的小院子里，有许多大树。今天的遂大树，枝繁叶茂，是小树经历过许多春秋醐，经历过风雨的侵蚀，茁壮成长，才长成炸了这枝繁叶茂大树。环境恶劣，成长艰苦 ，它为什么能坚持下来呢？原来，小树们獍在小时候都有一个信念：无论多么困难，悲一定得长成参天大树。一位记者采访辛苦箩又劳累的工程师时，问他：“苦吗，你有蟒抱怨过吗？你为什么既不怕苦又不怕累？慕”只见那位工程师用手擦了擦额头上的汗摇，说：“苦，但心里却是甜的，我从未抱锊怨过，我不怕苦是因为我的心里有一个秘耽密，那个秘密是：我为中国打造楼房的信壮念，我成功也是因为这个信念。”**怨主席能得到群众的支持，能取得成功，是？因为他有一心为国家，为人民利益
服务的迓信念。不知道大家听过这样的故事吗：在偈一个青蛙群里，有一只又聋又盲的青蛙。ヨ这群青蛙在青蛙首领的带领下，寻找到了仵一个十分舒服的窝。但那个地方很高很高邡，有些青蛙爬到半山腰就落荒而逃，还有婉些青蛙受他们的情绪感染，也跑了下来。宰就只有一只青蛙继续往前爬，就是那只又髯聋又盲的青蛙。在大家的讽刺下它没有动 摇，它看不到，也听不见，就是按照自己铆的信念往前爬。到最后，只有它自己爬上伞了高峰，它的信念使它成功了。
古人有娌云：“励志成功，始于信念。”是啊，因理为小树有无论多么困难，都要长成参天大呖树的信念，才枝繁叶茂；工程师因为有想ь着为祖国盖房子的信念，所以才不怕苦，悻不怕累；**能成功，是因为他有一心が为国家，为人民利益服务的信念；那只又岣聋又盲的青蛙能成功，是因为他有一定要呔爬到高峰的信念。要成功，必须得有坚定着不移的信念，我们不能南辕北辙，做事要私有目的。你有梦想就有了奋斗目标，不管镑在奋斗的路上经历多少坎坷，信念始终是沦希望的来源，成功的来源。我们从小就励仃志，有一个美丽的梦想，成功的信念就变觏成了推进梦想的力量，坚定信念，才会品碑尝到努力过后成功的甜蜜。
励志成功， 始于梦想。成功在于沿着梦想的道路坚定箜不移。让我们像展翅翱翔的小鸟，放飞梦 想，在成长的道路上
一步一个脚印向前迈 步！
有失必有得。
人生之路不是一马胞平川，也不是鲜花碧草铺就的，挫折是难罗免的，失败也时有发生，但只要有信念存不在，只要心中亮着成功这个盏不灭的灯，蓥就会驱除阴影，冲破迷惘，步入灿烂的成 功之路。
人生的变数很多，我们都不知酤道挫折与失败躲藏在何处，更不能预知挫 折与失败何时向我们发起进攻，失败乃成 功之母。只有一个经历无数次失败的人，挣才能体会成功来之不易，成功之困难，成准功之需要奋斗，失败是苦涩的，成功是喜蜢悦的，失败之后的成功，就像蝴蝶破茧起 飞的那一刻，成功就像这种展翅时的美丽妃本是灰暗的茧中悄然孕育，那种起飞时的茯豪情又何曾畏惧过此后的风风雨雨！不经蓁历风雨，怎见彩虹。我们应该像一只坚强鹚的蝴蝶在风雨中茁壮成长，而不是做一只枝雨来就躲，风来就闪的蚂蚁，应该要勇敢黥的面对，该来的终究会来，逃避并不是解篼决唯一的途径。
俗话说的好：三分天注 定，七分靠打拼，爱拼才会赢。成功需要娃奋斗，需要去做明知不可能但依然也要做鳢的事情。只有想不到的事情，没有做不到御的事情。任何事情我们都要去ｔｒｙ！拼哳搏不止，奋斗不懈，为了心中的信念，去牝拼搏，去努力，去奋斗，做人生旅途上一逻个永不知疲倦的跋涉者，只
有不停的追求 ，只有不停的努力，只有不怕失败，心存龙坚定的信念，才能获得最后的胜利，人生鲼宛如一艘船，每个人都在掌舵，千帆竞渡丐，你的人生航船是否能开向成功而美好的嬴彼岸，那就要看你的掌舵技术是否出色，郛到达成功而美好的彼岸的并不是最美丽的卸船，但却是最意志坚定的航船，成功并不 是遥不可及的，其实它离我们远在天边，箅近在眼前，我们要伸出充满信念的双手，节去把它捕捉，人的一生是短暂的，但信念尽却是生生不息，长久的，一代传播到另一仍代，要把一个坚定的信念传播下去，是需咂要有像愚公移山坚定不移的信念，当年的牺红军战士在长征中遇到的一切困难，也不ㄜ是正因为全革命团体心中存有一个坚定地枞信念——革命一定会胜利。正义永远压倒备邪恶，而取得了最后的胜利，成为历史上嚏一次惊天动地的壮举！
爱因斯坦的成功屋真谛：钢铁般的意志比智慧和博学更强！
所以，朋友们，人生能有几回搏，此时不灞搏更待何时？没有顽强的意志，没有坚定纶的信念，百折不挠的精神是不行的啊！
作文六：《高一作文：心中的信念》1000字
高一作文：心中的信念
高一作文：心中的信念
一（７）鲍俊杰
人声鼎沸的罗马广场上， 一群传教士正高举着火把， 声嘶力竭地喊着：烧死他， 烧死他！ 只见一个青年被绑在广场中心， 周围堆满了柴火．
一个身披黑袍的教徒厉声喝道：说， 地球才是中心．
年轻人回答道：不， 太阳才是中心．
放火． 黑袍教徒一声令下， 大火熊熊燃烧起来．
这个年轻人， 就是欧洲文艺复兴时期意大利著名的思想家布鲁诺．
读到这里我不由地合上书本， 有一股震撼在冲击着我， 我的耳边似乎传来这样一句话：小溪的水， 流向大海的秘诀在于义无反顾． 有一个信念在心里向我召唤：成功的秘诀， 也在于义无反顾． 是啊， 我曾不止一次地对自己说：成功要求永不言败， 要求坚持不懈！ 但这一次， 面对心中的这个信念， 我流泪了， 那是上次的月考， 对我来说， 是一次残酷的考试， 我的成绩一下子
面对那刺眼的排名榜， 我顿时焉了． 走在放学路上， 虽说枯叶横扫下的街道十分空荡， 但我心中似乎弥漫着一层浓雾， 我十分迷茫． 那成绩， 像一把透着寒气的利剑刺痛着我， 我的心一度地灰到了极点， 就像冬日里阴沉沉的天， 极冷极冷， 我不敢和同学们热烈地交谈， 我不敢去看贴在墙上黑板报上的名次， 那名次似乎张牙舞爪地在嘲笑我， 我不敢有家长聊天， 仿佛他们的言谈一不小心就要触及我心里的伤疤． 我更不敢和老师的目光交会， 好像那目光也流露出了对我的失望． 信步走在马路上， 冬日的寒风刺骨， 我似乎觉得自己断了翅膀， 一颗心灵正在慢慢枯萎， 一声声无奈的叹息在心底发出， 我真的迷茫和彷徨． 我到底怎么了 往日的信念在哪里， 真的统统都丢弃了吗
不， 绝不． 此时此刻， 面对空旷的街道， 我呐喊着， 意大利广场上那堆熊熊烈火在我眼前不停地跃动着， 是啊， 古人为了自己的信念， 一个对真理追求的信念可以置生命于不顾， 这是一种何等高尚的精神啊！ 而我们对眼前如此平凡的挫折却要不堪一击， 我还能如何跨过以后的处处险滩．
突然， 一团强烈的光线刺痛了我的双眼， 抬头遥望天际， 这是何等的一幅情景：一轮鲜红的太阳努力挣扎着跃出层云的包围， 那明亮的光线尽情地照耀着， 虽说那片片阴云还是努力反抗着， 但那轮红日仍是不断努力着， 终于， 冲破了阴影的包围， 将万丈光芒撒向无边天际．
我的心境豁然开朗， 心中的信念再次向我召唤． 那是在严而又坚定的如同岩石一般牢牢地矗立在我的心底， 那是我对理想不懈的长久追求
作文七：《关于信念的作文：心中有盏灯》800字
关于信念的作文：心中有盏灯
当我们面对困难时，我们的心总是有灯光 － 信心。信仰是黑暗等待黎明的痴迷，勇气在逆境中不知疲倦地工作。鹰翼按照蓝天的高度飞翔，塑造理想；燕子在屋檐下，按照暖巢时间安排。生命是漫长的，信仰总是光导光的心脏。没有信心，怎么能有方向，没有方向，生活怎么样，
信心是世界的主人，每个人都应该记住。如果海伦凯勒因身体残疾而放弃生活，她能否用言语写生活，如果国王郭娇因生活不好而放弃报复，那么后代可以难以赞美他，如果爱迪生不愿意放弃灯泡的发展，那么当夜幕降临时，我们能看到灯光的场景吗，如果贝多芬放弃了他的耳聋的成分，我们能听到命运的交响乐吗，他们用灵魂写信心，用信仰的价值体现在生活中。
生活是由不同的颜色组成：红色给温暖，黑色给了一个神秘，蓝色和诗人的抑郁症，绿色充满渴望。因为寒冷，有痛苦，天才点燃的心 那灯，让生活充满希望，是在追求成长，成熟。
虽然我不值得炫耀的荣誉，没有一页的光荣历史。在这个世界上，我是新的，前所未有的，歌德曾经说过：一个人甚至被一条脆弱的船驾驶，但只要手中的方向舵，他不会让海浪波涛汹涌，选择方向的自信。我希望灯的心 － 信心，让我选择在黑暗中的方向，用他的手的形状塑造自己，而不是依靠别人。
我渴望是好的，但不幸的是，上帝并没有让我像李白一样有才华，没有爱国英勇的勇气，没有老师般的伟大，传播知识。我知
道这一点，所以不要顽固地要求做天才，但我总是相信，只要信的信心的灯光，努力工作，永不放弃，毕竟有一天，我会用自己的双手完成了所有的梦想，即使我没有任何天赋，像一只小麻雀一样普通，但心中一个信仰的灯光，将飞翔在蓝天的一天，在蓝天飞翔。
只要灯的光的心脏，是地方的心脏和脚向前的方向。 评论：本文的优点是：首先，集中统一的视图，整个文本只能围绕信仰写作，这个优点是容易引导深入的论证。二，使用替代方法，使内容的容量变得更大，同句话增强语言的表达。三，使用引用，谈判，联合，结结构模型，方便学习。总之，一个人的好处，具有清晰的语言的完全清晰的作用，充满了文学才能，是一个非常有说服力的文章。
作文八：《感恩在心中作文 感恩在心中》1600字
感恩在心中作文 感恩在心中
感恩在心中感恩在心中
浦口区新世纪小学五郑兰沁指导教师刘云
曾有一个人说过：学习不好可以用道德去弥补，但道德不好绝对不可以用学习来弥补。是呀，道德是我们步入社会的重要的基础，感恩和道德是紧紧相连的。
如果你下定决心要做一个有道德的人，这时，你会发现道德其实就在我们身边，例如：捡起一张纸，给老人让座??最重要的是给世界上最伟大的爱？——母爱道一声“谢谢”吧～看，五（４）班张潇潇从５岁起就给他的妈妈洗脚，多懂事呀～我给你们讲个故事吧：从前一个人一心要找到神，而经常和母亲吵架，有一次，这个人偷偷出门了，上山找到了一位道士，就问那个道士：“你知道我的神在哪吗，”道士说，“你回去，看谁赤脚为你开门，她就是你的神。”其实道士说得就是让这个人回家。可这个人不知道，就进城去找，几乎没有人为他赤脚开门，这个人坚决不回家，他找呀找只剩下自己的家了，于是他无可奈何地敲了敲，门开了，这个人看了看她的脚，全是皱纹，也没穿鞋子，双手抱住她，高呼道：“娘，你就是我的神～”母爱多伟大呀～我们一定要学会感恩，去感谢我们的母亲。
有一次，妈妈感冒了，我听着妈妈微弱的说话声，心里很难过，心想：不如帮妈妈做一点家务事吧～于是我拿起抺布擦满“身”灰尘的椅子，我先擦好擦的地方，该擦椅底了，我轻轻把椅子倾
斜一点再擦，突然，我发现椅子的一个个小洞，就用抺布揉成像小细条一样塞进小洞里来回转，不到２０分钟，大功告成了，妈妈知道后非常高兴，对我竖起了大拇指。
这次母亲节我还要做一件事，不，我要做好多好多事让我的妈妈休息一下，露出她可亲的笑容，让她感到，自己是世界上最幸福的妈妈。“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝??”妈妈，我一直会有颗感恩的心。
让感恩永存于我们每个人的心中吧～我们还要把这份爱献给祖国母亲，让她笑得更灿烂、更辉煌～
感恩在心中相关内容：懂得感恩 往事如浮尘，想忘记的，记住了，不想忘记的，却如退潮的海水，永远消失在心底的某个地方。当曾经的碎片重新聚集在一起，让我们再一次感慨人生，才发现，那么多累积在心中的情感竟从来没有一次完完整整的向一个人吐露。．．．
感恩的心 感恩的心写在ＸＸ年感恩节今天是ＸＸ年１１月２６日，是一个特殊的节日感恩节。在过去的日子里，我经历了大喜大悲。悲的是：二十天前，我和我的妈妈经历了一次车祸，九死一生；喜的是：我和妈妈战胜了命运，重新站在阳光下。
感恩教科书《语文》 教科书《语文》：每当我手捧你朗读时，心中无限感慨，要感恩的人很多，我的父母，我的外公，外婆，我的老师，亲友。此时此刻我最想感恩的却是你。
感恩老师 棵小草因为对春雨的感恩，所以它拥有了绚烂的花朵；一株幼苗因为对阳光的感恩，所以它拥有了甜美的果实；一只小鸟因为对天空的感恩，所它拥有了翱翔的翅膀。一颗心灵因为对爱的感恩，所以它拥有了钻石般的灿烂光芒。
感恩之歌 感恩之歌南京市琅琊路小学六（１）班章尔菁这是发生在弗里茨和１０３名重刑犯之间的故事。弗里茨因为私放犯人被定了罪，但是，那些被私放的犯人哼着《感恩之歌》又回到了监狱参加重建，大家都很惊讶。
感恩父母 父母，是世界上最无私、最高尚的人。感恩父母，他们的爱是人世间最慈爱，凝聚着热血的最真挚的爱感恩父母，是他们给了你生命，这是一个奇迹，是他们呵护着生命成长成枝繁叶茂的大树，父母的牵挂与叮咛挂满了这棵大树的枝头。
学会感恩生活——《学会感恩》有感 感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己．．．．．．感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜．．．．．．从小到大，无论成败，总是会有那一个人一直关心、照顾我的人：爸爸、妈妈、老师．．．．．．总是有一个人不管是寒冬腊月还是都在无时．．．
学会感恩 也许，感恩这个词，是在我们生活中最平常的一个词。可是，我们应该怎样做呢，有些人只是嘴上说说感恩这个词，而并没有去做。其实，感恩并不是嘴上说说，是要用行动来做的。
作文九：《作文：友爱在心中》700字
人，是一种高智商动物，拥有智慧、劳动力以及丰富的情感，也就是我们所说的“七情六欲”。当然，友情也涵括期间。要说亲情母爱是世间最伟大的爱，那么友爱便是世间最可爱、最单纯、最值得铭记一生的情感！大家都听过这样一句成语：“两肋插刀”，最简单的解释便是指为朋友不在乎自身性命。我想这样的例子并不少见，曾看到过这样一篇让我印象深刻文章，讲的是第二次世界大战期间的事情……
战火纷飞，社会动荡，百姓都过着有上顿没下顿，提心吊胆的日子。德国的一家孤儿院里，因为战乱，这里几乎成为“收难所”。有两个年龄相当，看上去还不满十岁的小男孩，为躲避战乱逃到了这里。其中一个小男孩被无情的战火殃及到了，受了重伤。院里的医生急忙为这名可怜的小男孩进行救治，由于失血过多急需输血，但天不遂人愿，这只是一家孤儿院，之前储备的血液已经用完了。在另一旁的小男孩说：“抽我的血吧！学校体检时，我们是同一型血”。医生问他：“小弟弟，你确定吗？这关系到你朋友的性命！”小男孩骄傲地说：“当然，我们同班很多年！”医生感慨他们纯真友谊之可敬。救治完毕后，医生爱怜的看着这两个孩子。这时，在另一旁的小男孩有些虚弱地问道：“医生叔叔，我的朋友好了吗？嗯……我，会死吗？”医生有些诧异地回答他：“不，孩子，你不会死，你的朋友也会好好活着的！”
原来这个纯真可爱，还不满１０岁的小男孩以为献血会死，但他并没有考虑到那么多，他为了他们真挚的友谊不惜献出自己宝贵的生命！这样一段友情是多么令人敬佩啊！
友爱在心中，每个人都拥有友爱，都享受友爱。全世界这么多的人，却偏偏让我们相遇，这本就是一种机缘巧合，正因为人和人的每一次相遇都是一种缘分，所以我们理应把这份可贵的情铭刻于心，谱写不朽的友谊之歌！
——指导老师：唐震麟
作文十：《留下在心中作文》4700字
留下在心中作文一：留下感激在心中
现在的日常生活中，我们似乎很少见到“感激”的言行了。公交车上，学生给老人让座得不到一声谢谢，坐在座位上的却是她的宠物狗；青年抓了小偷，被偷的人却胆小怕事矢口否认自己丢了钱；春节的时候爷爷奶奶给点压岁钱，孙子不但不谢反而嫌少了……
我小的时候也不知道什么是感激，更不知道为何要感激，这个问题一直伴随着我到了初二。
我深深地记着那年学校举办了“感恩系列班会”，其中有一首歌叫做《感恩的心》。正是因为这首歌，才让我一下子懂得了什么是感激。歌中的那个小女孩为了报答母亲对她的爱，顽强拼搏战胜了各种困难，而她也在这个过程中成为了生活的强者。
在我国悠远的历史长河中也有过许多知恩图报的人。陆游的“谁言寸草心，报得三春晖”牵动着无数游子的心，牵动着他们对母亲的思念和不尽的感激；白居易《观割麦》中的“念此私自愧，尽日不能忘”也表达了自己身为朝廷大臣却对辛勤劳作的农民的感激之情惭愧之心。他们都心怀感激，时刻没有忘记他人给预过自己的帮助。
在电视上看过这样一则报道：在山中有一位农民上山砍柴，无意发现一只受伤的猴子并带回家中，经过一个多月的细心照料，猴子的伤好了，农民把他又放回到原来的山林中。有一天深夜，农民家门口想起了一阵奇怪的叫声，开门一看原来是那只他曾经救助过的猴子正在那里次牙咧嘴呢。就在这时，地震发生了，农民得救了……
看完这个报道，我被深深地震撼了。动物尚且懂得知恩图报，作为有着高度文明的人类为何就不能心存感激之情呢？
“感激”之情就是感恩，应该是我们每一个人应有的、最起码的良知和情怀。感激父母的生养，感激老师的教育，感激同学的帮助，感激亲人朋友的关心，感激这个国家给预我们的一切。这些纯真美好的感情怎么能丢掉呢？怎么能被学分和市场交换规则所替代和遮掩呢？
“感激”是大公无私的基础，不懂得感激的人无法作一个好人，更成不了贤人和圣人，也就无法受到别人的尊敬和帮助，进而也就无法完善和发展自己，修身、齐家、治国、平天下也就成了空谈。
我们应当心存感激。
留下在心中作文二：留下爱在心中
爱留在谁的心中？
我漫不经心地走在公园上，看见枝头鸟妈妈喂雏鸟，原来爱留在小鸟心中，但它不属于我；
我似乎听到路边的小花在互相说悄悄话，原来爱留在小花心中，但它也不属于我；
在街上，两位好朋友说说笑笑，原来爱留在她们心中，是的，它曾属于我。
我 们级有英语唱歌比赛，那时候我只是想上去拼一拼不要让初中生活留下遗憾。我一回家立刻查找适合青少年唱的英语歌，但看着一首首英文歌，心里很难受，因为自 己英语成绩差。我脑海了出现了两个人的身影——洁和桑。她们是我的好朋友。我心里想，洁和桑的英语成绩比我好，唱歌比我好。我露出了微笑，心里美滋滋的。 第二天，我带着好心情和好消息跟她们宣布时，桑撇嘴说：“我家没电脑，不知道唱什么。”洁见状又说：“我只能在星期五玩电脑，我又不听歌。”她们似乎想打 消我参加比赛的念头。我并没灰心，跟她们介绍了一首自己最近唱听的英语歌，她们一致拍手，我见到她们拍手心乐开了花“我教你们调吧，桑的英语成绩在我们仨 人中最好，就由她教我们词吧。”她们像小鸡啄米似的点头。比赛的脚步越来越近，我们利用课间、午休前的一段时间拼命练。我们阻挡不了比赛慢慢向我们靠近 ——激动人心的比赛开始了。我紧张连调也忘了，桑跟我们说：“不用紧张哈，等一下我们上台的时候，我要一个麦克风，你们两个要一个麦克风，唱小声点。”当 时，我们选桑为主唱。善解人意的洁说：“来我们为自己加加油！”说完，立刻伸出手，我毫不犹豫地把手叠在洁手上，桑也把手叠在我收手上，我们异口同声说 “加油，加油！”到我们了，我们一段还没唱完就被老师按铃。桑从舞台一下来马上问身边认识的人“刚刚听到我们唱歌吗？怎么样？”她们一致说：“没有”桑马 上灰头丧气。但比赛结果往往让人出乎意料——我们进了决赛。这次面对更艰巨的任务——决赛。决赛的要求更为严格。但决赛的日子还是来了，对于当时的我们来 说有一个消息如同绝症的残忍——决赛不能看歌词。我们面对这个消息如热锅上的蚂蚁。桑慢慢的淡定下来说：“现在都比赛了，根本没时间去背歌词，并且，现在 要整首唱，我们不要放弃，拼了这一把。”才艺比拼过后，就是发奖的时候。我本以为没有奖的我们，心里有些难过，不断的告诫自己只是一场比赛而已，不必看的 那么重。级长在读第三等奖时，我不敢期望，但老师洪亮的嗓子通过麦克风清晰的听到——桑、洁、我。我很开心，但是，我怕老师看错。过了几分钟，我们确定 后，上去了。我们露出了胜利的笑容，虽然我们拿了三等奖，但在我们心里留着这一份爱，这份友爱。
比赛已成为过去式，我收获了，那些友爱，团结，面对困难用不退缩，希望这些永存在我的心里。
留下在心中作文三：留下回忆在心中
当你想要的一切真的摆在你面前了，你也许觉得来的太容易了，有点不相信他从此是真的属于你了，不想信他真的会陪你度过下半生。
当我还没有明白是怎么回事的时候，一切都发生了，就好象命里注定的一样，一切都开始了，是他让我知道了怎么做一个真正的女人，让我知道了爱不光是付出，知道了再坚强的女人也需要有一个温暖的臂弯靠一靠，让我知道了被宠的感觉，让我从心里感到我离不开他，就仿佛整个天空都是我的。昨天他让我知道了他可以为了我放弃他现在所拥有的一切，包括他的生命，我哭了，我不知道我是为什么哭。他为我离婚了，我不知道他这么做对不对，我只是知道他是为了我，为了能和我长相思守这么做了，可是我不想他这么做，我不想为我的幸福伤害另一个人，这么重的一付担子放在了我的肩上，我真有点撑不住了，我下定了决心要离婚，可是我遇到了好多的阻力，我不怕，为了他我也会不惜一切代价的，我的朋友问我是不是值得，她问我是不是疯了，她说我在玩火，我对她说我认了，就是让火烧死了我也是心甘情愿的，就是以后我知道我走错了，我也会这么走下去的。我以前总是认为我是一个女强人，什么事都不靠别人，和他在一起我才知道了原来做一个小女人会有这样的感觉，我才知道原来上帝创造男人就是来保护女人的。我现在终于知道了他是多么的爱我，我在他生命中是多么的重要，可是这份爱让我流泪，因为这使我在无形中伤害了一个人，虽然我不是有意的，可她必竟受到了伤害。虽然这不是我的错，但这却在我心里留下了一个阴影，就是我俩在一起幸福了，我也不知道我会不会从这个阴影中摆脱出来。
唉！我真不知道我怎么做才能不伤害任何人，我不知道我要用什么样的方法才能做得最好。有的时候我真想一走了之，可是我一看到他的眼神我就下不了决心了，在他望着我的眼神里写满了关爱，写满了担心，也写满也对我的思念，他说他一天看不到我就会心神不宁，就会六神无主，就象少了点什么事一样，我曾试着离开他十天，当我回来看到他的时候，他瘦了一大圈，看着他，我好心疼，我的心在流血，他说他每天晚上都睡不着，满脑子想的都是我，开始我不是很信，可是当我俩在一起的时候我才真的相信了，他根本就睡不好，他不敢睡，一直紧紧的搂着我，他怕他一睁开眼睛就再也看不到我了，这回我可真的信了，因为这份情不是装得出来的，唉！这叫我怎么舍和离开他，虽然我知道我就是走了，他也不会死去，但他的世界会因此而改变，这就叫我不能离开，因为为了这份情，这份爱，我已伤害了一个人，我不能再伤害另一个人了，否则我的心会受到深深的谴责。所以我只能把这些苦留在心中，让我独自一人来忍受吧！我不敢想象我的世界会不会象彩虹一样转眼消失，我不敢想这份爱是不是真的永远属于我。唉！认命了。
留下在心中作文四：留下对手在心中
留下对手在心中，让我充满积极向上的力量。
——题记
“我一定不让珊追上我，我默默在心中念叨着。”这不，暑期的体能训练开始了，现在的项目是马拉松长跑１０００米赛。
“开始！”随着教练的一声令下，我与珊等人像离弦的箭一样冲出了起跑线，我知道自己的优势不如珊大，于是先发制人，增加了腿与胳膊摆动的频率。使出吃奶的劲跑在了珊的前面，大约一百米后，速度渐渐慢了下来，但仍让自己保持与之拼搏的心态。加油加油再加油，我暗暗给自己打气。
夕阳的余晖照在我们的身上，影子也被无限地拉长，我低头注视着跑动着的影子，突然灵机一动，发现了一小秘密，可以根据影子来判断珊的位置，我在心里偷笑着，“嘿嘿”，这才叫知己知彼，百战不殆。
不好，我突然发现张珊采用了我刚才用的“小伎俩”，哼，想从右边包抄，想的美，我加紧了几步，赶在她前面到达了右前方。
我决定用自己的节奏打乱她的节奏，我于是谨慎小心地放慢节奏，担心突然生出什么别的差错。
拐弯了，我在紧靠冬青的地方跑着，因为里圈跑的少，费的力气少，所谓易守难攻，哼，别想往我前面跑。
影子战术不管用了，太阳已经移到了我们的正前方。我改变了战术，不顾一切地往前冲，胜利已在前面，终点线已向我招手。
我脸上的汗珠直往下淌，有的迷离了我的眼睛，有的滴答滴答地打在了地上。“冲刺啦！”，教练在前面大声喊着。我双腿像增加了弹力一般，快速向前。一步一步又一步……冲刺啦，我越来越兴奋，终于跑过了终点线！
“１５分钟４２秒，爽。”教练手中的秒表响了，冲我喊了一声。这时前胸后背也已湿得汗淋淋了。“１５分钟４５秒，珊”。我高兴地蹦了起来，冲着珊举起自己的手，做了一个“ＯＫ”的手势。
这一次，我不仅超越对手也超越自己。原来有对手，竟会是这样的神奇有力量。
留下对手在心中，才有了勇往直前；
留下对手在心中，才有了不断进步；
留下对手在心中，才有了完美的人生。
留下在心中作文五：留下真情在心中
接近隆冬，寒意袭人，本该蜷缩在沙发上裹紧衣袖喝一杯热茶。但当目光触及到富有真情的古诗词时，心如冰天雪地中的一架火炉，迅速温暖起来，这温暖渗入心扉。古诗的一字一句都含着深刻的情谊，留下真情在心中，我领略了生活。
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”孟郊在《游子吟》中表现老母的一片留恋与不舍，抒发着游子的感恩之心。慈祥的母亲在孩子即将远行的时候，忍着内心的悲伤与担忧，一针一线为其缝制衣服，深怕他受凉，又担心他不知何年何月才能回来相聚，母亲这份慈爱与关切，真不是儿女微小的心意所能报答的了的。慈母把自己的期盼，完全溶入一针一线里，亲情的价值就在这样简单的举动中被挖掘，使我们在不经意间感受到它给予的温暖。
至此，平凡而伟大的亲情留在了我的心中，让我懂得去理解与感恩，把感恩的心付诸行动。留下亲情在心中，我成长了。
“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”一代诗仙李白为朋友到来的送别写下一首《赠汪伦》，即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪伦对李太白深厚的情意。两人本形同陌路，但因偶然机会结识，才见几日，便已情同手足，亲如兄弟，这友情难能可贵。桃花潭水是那样的深湛，更触动了离人的情怀，难忘汪伦的深情厚意，水深情深自然而然地联系起来了。友情的可贵就在这一瞬间迸发出来了，是我们在感动中分享这份喜悦。
至此，珍贵而永久的友情留在了我的心中，让我懂得去珍惜与永存，把真挚的心付诸于行动。留下友情在心中，我陶醉了．
“床头明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”皎洁的月光洒满床，恰似朦胧的一片霜，仰首只见一轮明月挂在漆黑的夜空，低头让人倍加思念远方的故乡。李白的《静夜思》虽只有短短的二十个字，但字里行间透露这思乡的浓烈感情，那家乡的父老兄弟、亲朋好友，那家乡的一山一水、一草一木，那逝去的年华与往事……无不在思念之中。静谧的月夜，更勾起了无限的怀恋。
至此，浓烈而深刻的思乡情留在了我的心中，让我懂得去怀念，把温柔的心付诸于行动。留下思乡情在心中，我领略了。
留下真情在心中，感动于每一个温暖的瞬间，古诗词的短小精湛，使我更能体会字里行间的韵味。在成长中多一份真情的流露，心中便会想起古诗词的馥郁芳香……
