龘龘龘龘龘龘龘龘龘龘龘长
作文一：《小学生的寒假学习生活计划》1400字
小学生的寒假学习生活计划
教育专家表示，中小学生的假期并不是单纯、无意义的休息时间，在学期 中间安排假期的目的，是为了配合学生有张有弛的学习规律，让学生在这段时 间里调整紧张的心理状态，消化、沉淀上学期学习的知识，并为下个学期的学 习生活储备精力。
所以，家长除了要在寒假里照顾好孩子的生活，还应精心安排孩子的学习 和活动，利用这段时间，帮助孩子调整状态，养成良好的学习生活习惯。只要 安排得当，孩子们都能度过一个内容充实、丰富有趣的高质量假期。
寒假 Ａ 计划
适合类型：父母工作繁忙，爷爷奶奶、姥姥姥爷不在本市或是没有精力照 顾孙辈，白天的大部分时间只能让孩子独自在家。
类型烦恼：
市民吴女士：我和丈夫工作都忙，白天一整天不在家，上小学三年级的儿 子马上放假了，我最担心的就是他一个人在家时随便给陌生人开门，还怕他在 家淘气玩火、玩电造成危险。另外，又担心孩子没有自制能力，一个人在家只 顾看电视，忘记写作业。一个假期下来，荒废了学业。
Ａ 计划攻略：
教育专家建议，孩子独自在家过寒假，家长应该事先对孩子进行安全教 育，明确告知孩子随意触动火、电的严重后果，教孩子正确使用家用电器，并 尽量将家里的危险品，如汽油、酒精、用来清洗厕所的硫酸等放到孩子够不着 的地方。有些家长只简单地命令孩子不许动这，不许动那，却不说明原因，年 龄较小的孩子好奇心强，有时可能会忍不住违反家长的禁令，引发危险。为确 保安全，家长还应每天抽空给孩子打三至四次电话，询问孩子在家的情况，并 尽量与其进行简短的交谈，这样可以让独自在家的孩子感到父母的关怀，不觉 得孤单、受冷落。
关于孩子的学习自觉性问题，记者采访了华育小学特级教师马丽娜，有多 年一线教学经验的马老师表示，小学尤其是小学低年级学生的心理状态仍处于 童年期向少年期过渡阶段，自我管理能力相对较差，尤其需要大人的督促和引 导。有些孩子做假期作业常耍些“小聪明”，做习题时根本不计算，就胡乱填 上答案。为预防此类情况的发生，家长必须担负起监督孩子的职责，建立家庭 作业检查制度，坚持每天抽出时间对孩子的作业进行必检和抽检，必检是指检 查作业的进度，抽检则是挑出一些习题，仔细核对结果是否正确。如果孩子完 成作业情况较好，也可以适当考虑给予奖励。
寒假 Ｂ 计划
适合类型：假期里孩子大部分时间在奶奶或姥姥家度过，由老人负责照顾 孙辈。
类型烦恼：
市民刘女士：老人看管孩子，自然是无微不至、宠爱有加，可问题也随之 而来。我儿子上小学二年级，平时挺听话，可在爷爷奶奶面前，有老人护着， 孩子就不好管了。一犯错误他就向奶奶撒娇，我想管，老人就会挡在孩子前面 给孙子说情。我真怕这一个假期下来，孩子被惯坏。
Ｂ 计划攻略：
假期里，一些孩子大部分时间和祖辈一起度过，脱离了父母的常态管理， 容易变得懈怠，有时还会仗着有长辈撑腰，故意逃避学习任务。马丽娜老师指 出，事实上，如果假期里对孩子的管理过于放松，会对其学习习惯造成消极影 响，甚至在新学期开学后，导致孩子难以进入学习状态。另外一松一紧的管理 标准，也会混淆孩子的认识，让其认为任性和懒惰是被允许的。
要解决这个问题，教育专家建议，家长应事先与长辈在教育孩子上达成共 识，共同商议确立一些管理孩子学习生活的原则，比如：请长辈监督孩子假期 的作息时间，避免孩子贪看电视和无节制地睡懒觉；监督孩子保持良好的学习 习惯，每天定时定量地完成寒假作业。如果有精力，父母可以为孩子事先制订
作文二：《小学生良好的生活习惯培养计划》1200字
小学生良好的生活习惯培养计划
俗话说“好习惯，好人生。”一个人的良好习惯，确实是一笔巨大的精神财富奠定孩子一生的基础， 就是好习惯的培养。如何教育孩子养成一个好习惯，是家长们迫切关注的热点问题，也是中华家庭教育学院正待研究破解的难题，让我们积极行动起来，用好习惯成就自己，成就孩子，成就未来！
凭借自己多年的教学经验，我认为低年级学生应该养成以下几点习惯尤为重要。
１、本学期重点抓好二次刷牙工作，首先向学生讲清什么是二次刷牙，如何进行二次刷牙。利用家长会也让家长懂得什么是二次刷牙，并让家长督促孩子做好二次刷牙工作。
２、抓好个人卫生和校内，室内的卫生，每周一检查个人卫生，
每一天都让学生自觉维护校内和室内的卫生。养成良好的卫生习惯。
（１）、服装整洁，领巾整洁，不留长发和长指甲，经常剪指甲，随身带手巾或卫生纸控制鼻涕。保护牙齿，注意口腔卫生，手干净，不随地大小便，不随地吐痰，不乱扔垃圾。
（２）、每天刷牙，养成刷牙习惯，不买零食，不喝生水，学会整理房间。
（３）、学具整齐，保持良好的精神面貌，保持教室达到三清三齐、清洁区卫生清洁（达到无废纸杂物）。
（４）、饭前洗手、不进行剧烈活动；不挑食、不偏食；集体就餐时要照顾他人；吃饭时要安安静静，不说话、不东张西望。
（５）、睡眠姿势正确（右侧卧或仰卧，枕头高低合适）；早起早睡，睡觉前不做剧烈活动；自己独立安静地睡眠；睡眠时不乱翻身，
不蹬被；睡眠前后情绪稳定（不哭闹，不乱发脾气）；入睡迅速。
（６）、注意保护视力，读书姿势正确，书写、绘画姿势正确；注意保护嗓子，不高声喊叫、不尖叫。
３、自己的事情自己做
让他们学会自己铺床叠被，自己起床，脱穿衣服、鞋、袜，学会洗脸、洗脚、漱口、刷牙，学会摆放、洗刷碗筷、端菜盛饭，收拾饭桌等。家长应当要求孩子参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能，会开、关门窗，扫地、擦桌椅， 在这个过程中可以培养孩子的动手能力，使他们的综合素质得到提高，
４、教孩子自我管理
经常听到家长抱怨，孩子不会整理书包，书包里乱得像“纸篓”，只好父母代劳。其实坏习惯的成因就是家长包办一切，未能培养起孩子自我管理的能力。从现在开始，就让孩子自己整理图书、收拾书包和生活用品等；要懂得爱护和整理书包、课本、画册、文具；学会削铅笔、使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其他工具，这种习惯的培养有助于他们养成有条理、有责任心的好习惯。
５、孩子生活规律化
小学生的生活正规而有序。家长要培养孩子的时间观念，让他们懂得什么时间应该做什么事；什么时间不该做什么事情，并控制自己的愿望和行为。如该写作业时一定要认真写，写完后收拾利索才能去看电视和玩；教孩子养成早起、早睡，按时吃饭的习惯等。
以上习惯只是好习惯中的几点而已，作为老师和家长一定要重视平时的细节，特别是孩子还小的时候是好习惯最容易养成的时候，作为低年级的老师这个责任更大，我们不仅要管好孩子的学习习惯，生活习惯也不能放松，只有这样才能算一位合格的低年级教师。 、
中山市港口港源学校
２０１２年春
作文三：《小学生生活作文的研究》结题工作计划》12200字
“小学生生活作文的研究”课题第一阶段工作计划
一、指导思想：
本课题研究旨在进一步贯彻落实《语文课程标准》，充分利用课程资源，进 行小学作文教学生活化的研究。 着力培养学生的创新意识、 创新精神和创新能力。 二、工作要点：
（一）抓好课题研究的四个环节，推进课题研究深入进行。
１、课题人员职责
课题组的每次活动由组长高军召集并具体负责。课题组其他人员在教导处、 教科室的指导下展开具体的教学实践和研究。
２、理论学习
（１）围绕《语文课程标准》和陶行知的生活教育有关理论，精选学习内容，
（２）课题组每月集中学习一次，其余安排自学。
（３）要记好学习笔记，月底交课题负责人检查 。
（４）课题组每学期安排一次专题讲座。
３ 、课题实践
组织好 “三课” 活动：即教师个人根据自己的课题进行的创新课堂教学的探 索为“探路课”；教研组内组织的备课、上课、评课的全过程为“实践课”；片 市教学能手根据学校研究课题举行的片级以上展示活动为“示范课”。
４、科研总结
建立课题挡案，将以课题有关的方案、计划、总结、报告包括调查表和试卷 等资料分类保存， 为阶段总结和结题提供翔实资料。 各教师要根据课题每学期完 成论文一篇，课题组每学期举办一次论文评比和交流会。
５、制订课题例会制。原则上，课题组每月活动一次，或针对研究重点、难 点进行研讨， 或举行观摩课进行研究， 或收集资料进行交流等等。 通过课题组长 碰头会，主要是对课题执行计划情况，活动开展情况，资料建设情况，研究成果 进行评价，进而提高科研活动的针对性与有效性。
６、每位课题组成员每月上交两篇教育案例，完成《小学生生活作文的探究》 教育案例集的编排工作。
《小学生生活作文的探究》课题第二阶段工作计划
一、指导思想：
“生活即教育”、 “生活是产生种种思想的源泉” 、 “生活是作文的源头” 已是大家 的共识。在新生活理念下的的“生活”内容极其丰富。作文教学必须 重视学生的生活实践、生活积累，要体验生活、深入生活、还要心入生活，即善 于在生活中探究、 挖掘自己独特的感受， 在教学中改变根据教师或教材的要求来 生成语言的作文教学模式， 不为表达而表达， 而让作文语言自然生成， 形成自己 的作文活力。 《生活化作文教学的实践和研究》 第一学年在研究工作就是让学生 摆脱不知如何下笔、如何行文的写作之苦，深入生活、体验生活、心入生活，让 作文成为学生的乐事，真正实现作文的个性化表达。
二、预期达到的研究目标：
１、学生能在教师有效的指导下组织写作活动，观察并思考生活中的诸多 问题，认识生活的意义。
２、学生能选择生活素材并组织写作材料，反应生活，品悟生活。
３、让作文成为学生学习中的乐事，追求语言的自然生成，真正实现作文 个性化的表达。
三、研究的具体措施：
１、学习相关理论，明确指导思想。请学校领导协助课题组成员给语文老 师发放学习资料， 内容包括新课标作文教学的相关论述、 专家们对作文教学的写 作指导，并学习《生活化作文教学的实践和研究》的指导思想，使各语文老师在 作文教学时有法可循。
２、 作文现状调查， 进行数据分析。 认真调查分析学生对作文的喜爱程度、 教师的习作指导、教学效果等情况。
３、积极组织课题研讨，上好作文优质课。由作文教学骨干刘四清老师上 好八年级作文指导课， 课后组织课题组成员认真探讨， 群策群力， 共同研讨生活 化作文教学的诸多问题。
４、注重作文教学前的作文指导，激发学生的写作兴趣。每次作文时，教 师要围绕课题认真设计好写作主题、 训练步骤、 生生互动环节以及课后的教后小 记，形成一定的案例。
５、重视学生生活的积累，督促学生写好生活笔记。以星期为单元，每个 星期确定一个生活笔记主题， 围绕每个主题， 学生能完成三篇或三篇以上的习作， 并注意每个主题的连续性。
６、积累学生的生活作文，编辑学生优秀习作集。一个主题结束后，教师 把学生的优秀作品装订起来，在班上进行展示，并与家长交流分享。
７、办好《新星文学报》，给学生提供展示平台。文学报每月一期，由课 题组成员负责从学生优秀习作中采稿、 定稿， 为更多的学生提供展示作文能力的 平台。
８、建立“校园小记者站”，开展基地写作。建立作文实践基地，让生活 作文有着取之不尽的生活素材。
９、积极参与作文大赛，力争捷报频传。以学校、地市、省级作文竞赛为 契机，精心辅导作品参赛，争取好的成绩，提升学生的写作兴趣。
１０、 一学年度后， 课题组成员认真做好资料的搜集与整理， 形成一定的理 论成果，为下个学年的课题研究积累宝贵的经验。
“小学生生活作文的研究”课题第三阶段工作计划
一、指导思想：
１、小学生生活化习作教学研究，试图从“生活化”的角度来优化作文教学， 赋作文教学以生活的灵性， 以适应国家 《语文课程标准》 对我们提出的 “写 生活”的新要求。
二、重点工作：
做好“十一五”课题《小学生生活作文的探究》课题的结题准备工作，打破传 统学生抄、 仿等习作教学模式， 探索能让学生表达真情实感的写作习惯， 懂得生 活中搜集、积累材料。
三、具体工作：
１、加强师资培训
为提高学校教科研整体水平， 力争学校教科研质量上一个新台阶， 本学期我 们除了继续组织教师学习与校课题有关的教科研知识， 还将围绕学校的课题研究 组织老师们有针对性地学习新课标。 提倡教师用研究者的眼光、 视角， 带着问题 走进教室， 做到教科研一体化， 教指平时的教学实践； 科是指教育科研课题研究； 研是指日常的教学研讨活动；真正融教学、科研、教研于一体。
２、健全科研网络机构，分工明确，职责到位。定期组织学习培训，加强 教科研队伍建设。经学校领导商讨决定：
“十一五”课题《小学生生活作文的探究》 ，课题组从研究目标、方法步骤上 进行工作， 课题组成员从自己的班级、 学科实际制定了实施计划； 参与整个研究 过程，进行分析反馈，积累研究资料；课题组按要求进行研究分析、阶段小结和 作出研究报告；最后进行研究工作的全面总结。
３、期初制订好课题研究计划，期末有课题阶段总结。研究过程中，注意研究 资料的积累。 每位课题成员都要根据自己收集到的实验材料按时做好课题的阶段 性总结。中、青年教师每月提供活动案例 １份，随笔 １份，每学期科研论文 １－２篇，交给课题负责人。为了让我们研究的课题步入正轨，达到资源共享，在本学 期我们建立网络管理博客和课题管理档案。 让我们研究的课题逐步进入科学化的 管理和深入研究阶段。 教导处成立科研专柜， 并将研究中过程性材料和阶段成果 进行了分类归档。
４、制订有关教科研工作的规章制度，并逐年修订、补充、完善一系列的规 范管理。 形成完整的一套符合学校实际、 行之有效的教育科学研究工作管理规范。 内含：教科室工作职责；教育科学研究课题管理条例 ， 其中包括课题申报、论证、 ? 立项、实施、结题、考核、评奖等一系列细则；教科研学习制度；课题组长职 责；课题组教科研活动实施要求等；确保我校科研工作有学年、学期工作计划， 有每月大事记，有检查、总结和考核，有课题申报、指导、结题和奖励。
５、制订课题例会制。原则上，课题组每月活动一次，或针对研究重点、难 点进行研讨， 或举行观摩课进行研究， 或收集资料进行交流等等。 通过课题组长 碰头会，主要是对课题执行计划情况，活动开展情况，资料建设情况，研究成果 进行评价，进而提高科研活动的针对性与有效性。
６、每位课题组成员每月上交两篇教育案例，完成《小学生生活作文的探究》 教育案例集的编排工作。
７、收集有关资料，特别是研究论文及成果资料，完成实验终端成果报告，组 织课题鉴定。
《小学生生活作文的探究课题》第三阶段总结
光阴似箭， 《小学生生活作文的探究》 课题研究已有两年的时间， 在这期间， 我们积极投身实验研究工作， 逐渐摸着了一些如何让学生的作文闪现生活色彩的 门道，现将两年的实验工作进行总结。
一、建立机构，加强管理
１、职责分明，分工合作。
多年来，我校一直走科教兴校之路。学校领导班子高度重视课题研究，于 ２００６年 ６月初在我校隆重举行了《小学生生活作文的探究》课题启动仪式。我 校还邀请了县教研室的教研员，镇教育组的辅导员莅临我校参加了这次启动仪 式。 为了确保课题实验能获得一定的成效， 学校决定由学校主管教学工作的高军 校长担任课题组组长， 负责主持课题研究的全面工作； 由我主管语文教学教研工 作，协助组长主持课题研究的全面工作，设计实验研究总方案及阶段实验计划， 撰写课题组阶段性总结及课题结题报告， ６名组员均为我校中青年骨干教师，她 们除了承担具体的研究工作外， 还要写好本班的实验计划和总结以及做好资料的 收集工作。 此外， 我们要求各个实验教师备有每周实验纪要， 记录每周自己为实 验做了哪些重要事情。每学期，我们课题组的教师能各负其责，积极配合，努力 完成研究任务。
２、制定管理制度。
为了保证课题研究有一定的成效，我们制定了《课题研究制度》和《课题管 理制度》，并组织课题组成员认真学习，使他们明确自己的职责。在实验的过程 中，课题组成员认真履行各自的职责。我们根据具体的情况，完善管理制度，对 课题组成同提出更具体的要求。
３、重视实验调查及存档工作。
为了检验我们的课题实验效果如何， 我校每个实验班都做了实验的前期、 中 期调查工作， 还写好了调查小结。 我们是从写作素材的积累写作过程这两方面对 学生进行书面调查的。
为了准确、 真实客观地反映实验情况及效果， 我们建立了课题组、 实验教师、 学生档案袋，做好各种资料的存档工作。
二、更新观念，提高认识
１、加强理论学习，更新观念。
更新教育观念是教育科研的首要条件， 也是课题研究的关键。 因此， 我们特 别注重加强理论学习， 提高课题组实验教师的理论素养和教学科研能力。 我们定 期组织课题组教师学习总课题组的《通讯》、新课程标准与课题相关的文章，观 看教学录像，通过学习，转变了课题成员的观念。此外，我们还要求课题组成员 自学业务理论， 在课题组集中学习时进行交流， 以达到资源共享， 共同进步的目 的。
２、采取“走出去，请进来”的措施。
为了更好地提高教师的业务素养，我们采取了“走出去，请进来”的措施。 通过外出学习， 业务培训， 聘请专家讲学等多种形式来提高教师的业务水平， 为 课题实验寻找理论依据。每个学期，我们都派课题组的老师外出学习，回来后， 他们不但向全体教师汇报学习所得， 而且还上一节汇报课， 做到理论和实际相结 合，达到共同提高的目的。每学期，我们都邀请市或县教研室的教研员，莅临指 导，从而提高实验老师的教研能力。
三、积极开展实验活动
１、做好“五个一”工作。
为提高老师教学教研能力， 学校课题组要求每位实验教师每个学期上一节研 讨课， 交一份优秀作文课教案 （或案例） 、 一份教学反思、 写一份实验工作总结、 写一篇论文。课题组通过集体备课、评课，提高了教师的教研能力，培养了教师 的合作精神。
２、抓好“三方面”训练。
（１）加强口语交际训练。
说是写的基础， 加强口语交际训练， 既能从思想认识方面训练学生积极思维， 加强学生对社会生活的理解、 感受， 又能为今后的学习、 工作和生活奠定良好的 写作基础，因此，我们很注重加强学生的口语交际训练。
（２）注重书面语言的积累。
当代著名诗人郭沫若的诗 “胸有万江凭吞吐， 笔有千钧任张翕” 道出了积累 对表达的重要意义。 因此， 我们课题组的教师尤其注重书面语言的积累。 实验班 的学生备有“好词佳句”摘录本。各实验班还进行“优秀读书笔记”评比活动。 （３）加强生活积累。
叶圣陶先生说过“生活就如泉源，文章如溪水，泉源丰盛而枯竭，溪水自然 活泼地流个不歇。”由此可见，要使学生的习作贴近学生实际，必须注重生活体 验， 加强生活积累。 因此， 我们学校的教师尤其注重引导学生参加各种实践活动， 使学生的笔下生出许多美丽的鲜花。
３、搞好实验的辐射活动。
虽然我们的课题正处于实验阶段， 但对我们所取得的一些成效， 我们总是注 意做好辐射活动。如：每次上研讨课，都要求全校语文老师一起听课。评课时， 邀请非实验老师参与。 每学期初， 我们都组织全体语文教师一起学习上学期的实 验总结，推广经验。去年 ４月，在县教研室举办的“课题实验课堂教学展示暨经 验交流会”上，王宝婷老师上了一节题为《给 写一封建议书》的作文展示 课，并作了《让学生乐观察、表真情、重积累》的经验介绍；我作了《丰富学生 写作素材， 激发写作兴趣》 的专题发言； 高翠莲教师在习作课堂展示活动中上了 一节题为《怎样过“六一”》的口语交际示范课。虽然我们只取得一些小小的成 功，但我们不忘和同行们一起分享。
四、实验的体会
１、作文教学必须加强口语交际训练，应从以下几个方面加强：
（１） 给充足的时间，让学生做好 “说” 的准备。 （２） 营造和谐的交际气氛， 激发学生口语交际的兴趣。（３）在语文学习的各个环节中渗透口语交际。如课 文前五分钟进行口语交际训练； 利用课文插图进行口语交际训练； 角色扮演在表
演中进行口语交际训练；抓住课文“空白点”进行口语交际训练。（４）利用实 践活动进行口语交际训练。
２、作文教学要注重书面语言的积累，可从以下几方面进行积累：
（１）在阅读教学中积累。（２）在课外阅读时积累。要做好课外阅读积累， 教师可向学生推荐阅读的书报， 让学生轻松阅读， 让学生读自己喜欢的书籍； 教 师还可教给学生阅读的方法；此外，还可开展评比活动，提高阅读兴趣。（３） 在日常生活中积累。
３、作文教学要加强生活积累，可从以下几个方面进行积累。
（１）亲近大自然，感受大自然的无穷魅力。 （２）关注家庭生活，感受家庭 生活的幸福美好。（３）开发学校生活，领略校园生活的多姿多彩。（４）参与、 观察社会生活，认识社会的真、善、美、假、恶、丑。
五、实验的成效
１、通过加强口语交际训练，学生不但乐说，而且会说，口语交际能力得到 了提高。实验班的学生比非实验班的学生能说会道。
２、大部分学生懂得如何从生活中撷取写作素材，并且习作水平有所提高。
３、学生语言积累的能力提高得较快。 ２００４年 ５月，我校参加河北小学语文 知识竞赛， 实验班学生获奖率远远超过其他班的学生， 尤其是获一等奖的比例较 高。
４、我写的《小学生生活作文的探究》课题实施方案和实验计划、实验总结， 王孟凡等四位同学的五篇习作分别刊登在县《雨露报》的第 ２、第 ３、第 ５期上。
５、实验班的韩名震所写的《喜迎奥运》读后感被选送到市参赛。
６、在县教研室举办的“课题实验课堂教学展示暨经验交流会”上，高翠莲 老师上了一节展示课并作了经验介绍； 我作了专题发言。 通过上示范课和经验介 绍，使我们的课题在一定的区域内产生一定的影响。
７、实验教师的教学、教研水平有了明显的提高，从教师们上的研讨课和上 交的各种资料就可看出。学校有 ６位课题实验教师参加了 ２００７年全县小学作文 教学论文评比活动， 其中倪月等 ２人获一等奖， 张皓月等 ２人获得二等奖， 谭艳 梅等 ３人获得三等奖。
８、鼓励学生大胆投稿，据不完全统计，一年多来，有十多篇文章登在公开 发行报刊杂志上。本学期徐思颖、梁琪同学的习作分别在《小主人校报》 《雨露 报》上公开发表。我校校报刊登的绝大部分文章都是实验班的学生写的。 ９、孙书清、高翠莲两位教师被评为 ２００７年县先进个人。
虽然我们做了不少的工作， 也取得了一些成绩， 但也遇到了一些困难。 我们 希望能与各兄弟学校多沟通，多交流，争取把实验工作做得更好 ， 顺利结题。
“小学生生活作文的探究”课题第一阶段总结
一、实验基本概况
“小学生生活作文的探究”的课题实验是于 ２００６年 ３月开始进行初步的探 索。 该课题是在我校 “心理健康教育实践与探究” 的课题实验及课改实验的基础 上确立的。 ２００６年 ６月被确定为县级立项课题。
多年以来，学生走入了作文“禁锢式思维”的怪圈。最突出的问题是 真情 实感的缺失：或者虚情假意，口是心非；或者编造一些缺乏生活依据、违背生活 真实的情节，无中生有，荒诞离奇或者生搬硬套，东拼西凑，抄袭文选，似曾相 识。总之，缺乏个性，缺乏真我。原因何在？作为是学生思想感情的综合反映， 造成学生作文真情实感的缺失现象，我认为，应该从整个教育，包括社会教育、 家庭教育、学校教育、语文教育等方面来找原因。基于此，这一课题研究，以科 学的发展观， 坚持以传统语文教学为根基， 根据时代的要求， 以先进的教学理论 为借鉴，发展当代的语文教学。
课题实验的内容有：⒈“写生活化作文”作文教学的模式。⒉ “写生活化 作文”的渠道。 ３． 积累素材的方法。 ４、汇编成果集。
二、实验的基本做法
本课题实验， 是中年级范围内， 语文学科习作的实验与研究。 为了加强本专 题的研究，我本着“实事求是，从实际出发”的原则进行，细化为诸多子课题的 研究。 围绕总课题分阶段确立子课题， 有 “写生活化作文” 作文教学的模式。 “写 生活化作文”的渠道。积累素材的方法。汇编成果集等。
在“重过程、求实效”的精神的倡导下，我认真寻找研究起点，然后查找相 关事实资料和理论支柱， 通过学习， 对问题进行分析， 形成实验研究的行动方案， 再实施行动方案。通过把课堂上的得与失真实记录下来，对课堂教学进行反思， 最终得出结论。
在课题实验的系列研讨中， 通过个人总结反思， 以独特的体会解读课改， 批 判地审视教学， 汲取他人经验， 挖掘自身潜力， 在课堂教学实践中创造独具特色 的教学方法。 在课题实验的系列研讨中， 建立并逐步丰富个人成长袋。 充分利用
校本教研的学习型组织，开拓视野，丰富内涵，提升自己的文化素养、批判意识 和教学反思力。
三、在教育教学中的实践意义
本课题实验目标是针对小学中年级学生的认知特点和语文教学自身规律， 进 行系统的综合实验， 让学生走进现实生活或想象世界， 主动选择与运用生活信息 及各种信息手段， 依据自身生活积累， 用自己的语言真实自然地记录周围世界中 有印象、有感触的事物，反映自己的感悟和体验，成长的欢乐和苦涩，心灵的向 往和梦幻。
四、实践研究
１、加强“生本”意识，充分拓展学生作文的自由空间
“新课标” 几乎在每个学段的作文教学中都强调作文要写真情实感。 它规定：“写作文要感情真挚， 力求表达自己对自然、 社会、 人生的独特感受和真切体验。 ” “新课标”在“评价建议”中提出：“在评价时要尊重学生的个体差异，促进每 个学生的健康发展。” “根据文学作品形象性、情感性强的特点，可着重考察学 生对形象的感受和情感的体验， 对学生独特的感受和体验应加以鼓励。 ” 这里我 们可以明确理解“新课标”所倡导的是：尊重学生的主体性，鼓励学生表达真情 实感和张扬个性。 语文教育专家钱梦龙老师认为：宁让学生说错误的真话， 也不 让学生说漂亮的假话。 “如果学生在压抑的环境中生活， 他们就会将真情实感掩 饰起来。因此，教师应该改变教学理念，加强责任感意识，转换在讲台上高高在 上俨然终极裁判者的角色，加强“生本”意识和民主意识，给学生营造一个平等 对话的气氛和相对轻松自由表达的空间， 这样， 学生在作文中就会把自己的真情 实感自然表露出来。
２、借鉴国外先进经验，更新作文理念
近十年来，在美国兴起的建构主义心理学认为，学生学习的过程是主动建构 知识的过程， 而不是被动接受外界的刺激； 每个学生都是以自己不同的方式去构 建对事物的理解， 不同的人往往看到的是事物的不同方面。 因此美国的作文都是 注意处理好作文与生活源泉的关系， 追求真实和实用。 美国的作文课与学生的利 益和命运息息相关， 他们关注人生、 关注学生自己的发展或国家民族的命运， 这
是我们作文教学中所缺少的 “新课标”强调要“多角度观察生活，发现生活的 丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达”，这一课程目标的制定，体现 了新的作文教学理念， 新教材中也不再去解析作文的技法， 而是把学生引入丰富 多彩的社会情境、 语言情境和想象情境， 让学生在这些特定情境中产生表达的欲 望， 必将对剔除学生作文真情实感的缺失的弊端将起着十分积极的作用。 近两年 高考该成作文话题， 适应社会实际需要的理念和大趋势， 引导学生关注社会， 关 注人生， 比较贴近生活， 摆脱了政治因素的影响， 学生较大程度的表达自己的真 情实感，体现作文价值的回归。
３、引导观察，热爱生活，从身边小事写起
要使学生的作文内容具体、真实，光靠几节作文课是不够的。 “必须知道学 生留心观察和分析周围的事物，养成观察和思考的习惯”。因此，必须重视平时 的积累。应该说，学生的生活还是丰富多彩的。教师应热爱生活，是作文教学的 “有心人” ， 善于指导学生从日常生活中捕捉一些有意义的内容， 经常进行写作 练习，常写常新，表达自己的真情实感，在观察生活中培养责任感。
作文是一种创造性劳动，创新能力是这种劳动的核心。如何在作文教学中注 意培养学生的创新意识， 使文章写出新意， 这应当是每个教师在作文教学中不断 探索的重要课题。现在学生作文普遍存在着假话、空话、套话，内容千人一面， 写作材料雷同的现象， 很重要的一个原因是学生缺少丰富的写作素材。 而丰富的 写作素材来源于多彩的生活， 我们只有引导学生走向社会， 扩大视野， 观察体验 生活，进而引导学生在作文过程中记事实、写真人、抒真情、发真感，才能使作 文教学在求真中出新。
学生在作文过程中写作材料贫乏，思维僵化，写不出新意，与传统的应试教 育将学生封闭在课堂里， 把学生与沸腾的社会生活剥离开来有很大关系。 要打破 这个隔离层， 就应该带领学生走出课堂， 走向多彩的生活。 如组织学生们在课前 ５分钟发布简明新闻，每周搞一次焦点问题评说，定期组织读书心得交流、资料 积累展览和小记者采访。搞一些社会调查、课本剧创作表演、演讲比赛、到野外 郊游、 到工厂农村参观等活动， 为学生们的作文训练提供丰富的源头活水， 激发 学生的写作热情，积累较为丰富的写作素材。叶圣陶老先生在《作文论》中说：“有了源头， 才会不息地倾注出真实的水来??这源头很广大， 不用外求， 操持
由己，就是我们充实的生活。”让教学过程贴近生活，让真司的生活唤起学生真 实的感受和无限的遐想，这应当成为我们在作文教学中体现创新精神的重要前 提。
同时，还要使学生明确，独创是作文的生命，学习借鉴优秀文章可以提高我 们的作文水平，但千万不能生搬硬套。我们不能一味模仿，踩着别人的脚印走。 因为未来社会需要的是活生生的有个性、 有思想的人， 重视的是勇于开拓的创新 精神。
积累的内容是多方面的，比如可要求学生人手一本随笔本，分社会见闻、热 点透视、四季风景、校园之声、家庭生活、人物写真等专栏，随时记录平时对生 活的观察和感悟。 作文序列训练中， 持之以恒地积累写作素材， 做生活的有心人。 只要细心观察和真切描绘， 以各自独具个性的眼睛去观察， 用独具个性的耳朵去 倾听， 用独具个性的心灵去体味、 感悟， 在自己独特的经验世界里自由地驰骋想 象，从个性出发去理解、评价，学生就能写出独具个性的文章。
４、作文命题，要切合学生实际，让他们有话可说
作文命题，切记一般化，出大题、套题，更不能以老师的主观愿望代替学生 的客观实际。教师“要以学生熟悉的事物为题材”，“要切合学生的生活实际， 具有启发性，便于学生展开思路，有内容可写”。 教师在教学实践中认真钻研 教材，挖掘教材中这些丰富的教育信息，准确理解，细心体会，无论是通过具体 生活的语言，还是形象直观的画面，都可以成为习作的内容。
每个人的心灵深处都有一种根深蒂固的情结， 想把积淀在自己心中对生活的 观察、认识和感悟表达出来。于是，便有了作文。然而，学生对作文却并未产生 好感， 一提起作文， 总显得忧心忡忡。 原因是过高的作文要求束缚了学生自由的 心灵，捆住了学生灵巧的手脚，使他们不知所措。可以说，作文教学泯灭了学生 的作文信心和热情。
《语文课程标准》 强调小学生作文要 “对写话有兴趣” ， “乐于书面表达” ， “能不拘形式写下见闻、感受和想象”， “注意表现自己觉得新奇有趣的或印象 最深，最受感动的内容”， “为学生的自主写作提供有利条件的广阔空间，减少 对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创痍的表达”。这不仅是一种教学要求，
更重要的反映一种新的教育观念。 因此， 写作教学贴近学生实际， 让学生易于动 笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
５、关注生活，乐于表达
生活是写作的源泉。 一个作家没有生活的体验， 写不出好的作品； 一个演员 没有生活的体验， 演不出好戏； 一个学生没有生活的体验也写不出好的作文。 曾 经有人说过：“隐去了的太阳的天空是灰的，失去了水分的植物是枯的，脱离了 生活的作文是空的。”作文就是把我们周围的生活写出来，把我们平日所见、所 闻、所做、所想的写出来，叙述喜闻乐见的事情，刻画具体可感的人物，描写时 时变化的风景，抒发自己的真情实感。房前屋后栽了竹子，乘凉时，观察一下它 的各种姿态， 欣赏一下它轻轻摇曳的竹影， 把园中之竹变成眼中之竹， 进而变成 “胸中之竹”，这样，写起来，挥洒自如，得心应手。草地上，飞过一只美丽的 大翅膀， 它翩翩起舞的姿态， 它自由自在地陶醉大自然的情景??生活中可写的 东西太多， 校长的讲话， 老师的讲课， 父母的叮嘱， 上学路上的风景， 交警指挥， 餐桌上的闲聊，一次实验，一次体验，一阵风雨，一张照片，一个过客，一次电 话等等，只要留意生活，只要身心去感受生活，作文就会成为你忠实的记录者， 成为你最好的伙伴，让你进一步体会生活的滋味，丰富敏感的心灵。
《小学生生活作文的探究》课题第二阶段总结
生活中蕴藏着丰富的作文素材， “让学生从‘我’的世界走向‘周围’的 世界，从‘我’的生活走向‘社会’的生活” ， 加强作文与生活的联系，作文课 堂就会变成鲜活的活动场所， 因此， 本学期我们针对本册书的内容， 扎扎实实地 进行了“让作文走进生活”这一校本实践活动，拓宽学生生活的领域，提高了作 文教学的效率。
一、 走进生活
“生活中不缺少美，只是缺少发现的眼睛” 。如何培养学生发现的眼睛呢？ 抓住机会，创设机会。 学了《桂林山水》 ，就让学生观察威海山水，组织学生三 五人一组共同走出家门， 边观察边议论， 学生有豁然开朗的感觉， 觉得有话可说 ， 写得都很投入。
十一期间，让学生走上街头，融入社会，观察社会，回来后再进行交流，再 让学生动笔时，便能做到一气呵成。
本学期第一次习作《美丽的校园》 ，教师即带领同学走出课堂，走进校园， 有顺序地观察，从大门到操场，观察大门上方的提词，红底金字，不绣钢的自动 伸缩门，操场的颜色及摆放的体育器材，再看教师的办公楼，教学楼的颜色，形 状， 及走廊的成语故事， 然后看校园的花草的颜色、 树木的形状展开合理的想象、 同学们大饱眼福，平时走过校园无数次，但没有细心观察，通过这次仔细观察， 学生按捺不住自己的写作欲望， 个个跃跃欲试， 回到教室老师稍稍讲解了要按方 位来写，学生即伏案疾书。
我们又根据实际情况， 尽力安排一些课内外活动， 让学生参与其中， 在游戏 与活动中有所感受， 这样写起作文来就有话可说了。 而且这种活动后的同题作文 对学生间相互学习、 相互借鉴、 相互促进的作用是非常显而易见的， 再加上互评 互改，效果更好。
二、 观察生活
“语文天生是与生活联系在一起的” ， “语文一旦与生活联系， 马上就生动活 泼起来” 。因此必须引导学生用心观察。
学生要写 《他是个 ＊＊迷》 ， 即让学生观察父母、 亲戚、 同学、 老师、 司机 …… 做事专注、入迷的神态，发现大部分同学抓住人物动作、神态，突出“他是个 ＊＊迷” ，有写书迷的，有写球迷的，有写电脑迷的，有写戏迷的 …… 其中丁心怡的 作文是这样写的：“我爸爸是个足球迷，他看球达到了忘我的境界。只见他两眼 紧盯屏幕， 生怕错过精彩的瞬间， 看到进球时他就拍手叫绝， 当看到球员进不了 球时，他急的一会上前，一会后退，手指着屏幕，嘴里叽里咕噜的， ‘左传、右 传、 快铲球 ’， 就像个场外总教练在指挥应战对策， 半小时过去了、 一小时过去了， 一看就是几个钟头，饭热了一次又一次，他都顾不得吃，常常是看到后半夜。 ” 看到学生如此精彩的描写， 老师心里乐开了花， 写自己身边的事、 写自己亲眼看 到的事，把课堂学到的写作方法与现实生活熔为一炉，就一定能写出丰富多彩、 精趣迥异、妙笔生花的佳作。
平日教学中， 经常让学生观察师生说话、 争论或讨论某一问题时的动作， 神 态，表情及说话的语气，情绪，声音等，随时让他们描述一番。
家庭成员间的亲情和矛盾， 邻里之间的关系， 校园里的好人好事， 社会上的 新人新事??大自然的草木花鸟， 春天的花蝶飞舞， 夏天的雷雨突降， 秋天的丹 桂香味醉人， 冬天的瑞雪悄然飘来； 都是指导学生写作的好材料。 引导学生多观 察，生活无处不飞花，这些都是写作的好材料，
三、 感悟生活
让学生有感而发， 表达真情实感， 就要引导学生去感悟事情的内涵， 挖掘生 活。
如学了《一个中国孩子的呼声》 ，即让学生给自己的亲人写一封信，写 出自己的心里话，敞开心扉，道出心声。这次习作又一次让我感受到：写作 来源于生活。
前几日学校组织观看《暖春》 ，学生无不被感得热泪盈眶，看完电影，我们 立即动笔， 写观后感， 学生联系生活实际谈体会， 用自己的幸福生活与小花孤儿 生活相比， 拿自己优越的学习条件与小花和收养她的老爷爷拼命挣学费相比， 用 自己的学习态度和成绩与小花相比， 感悟深刻， 情真意切， 读了学生用心写的一 篇篇发自肺腑的观后感，老师的心灵也受到一次洗礼。
只有在生活这个大课堂里， 才可以让学生获得丰富的写作素材， 净化他们的 思想，完善他们的品格，丰富他们的情感体验。只要引导学生善于发现、用心积 累，写作能力自然会芝麻开花节节高。
作文四：《小学生暑假生活学习计划》300字
弘渊暑假生活学习计划
周一至周五
早上７：３０起床
整理床铺、洗漱１０分钟
读英语１０分钟
８：００－８：２０吃早餐（期间听洪恩英语２０分钟）
上午：画画或打乒乓球８：３０－１０：３０
上午：１１：００－１１：４０学习（写字）
下午：１２：３０－１：００自由活动，不得影响其他人。
１：００－１：５０午休
２：３０－３：３０读书
４：００－５：００奥数
晚上：自由活动，适当看电视（每次不超过５０分钟）
９：００准时上床睡觉。
周末：可适当晚一点睡觉，最迟不得超过１０：００
早上８：３０起床
星期六：上午９：００－１１：００写作文４００－５００字之间；
下午经爷爷奶奶修改后誊写在作文本上。
星期日：放松一整天，自由安排！！！切忌沉迷于电视中，否则取消自由安排时间！！！
执行得好，且学习效果好，回家将有奖励！！若不按计划实施，以后 （咋办，自己先说）（ ）
作文五：《小学生暑假生活计划》2600字
? ? ? ?小学生暑假?生活计划
?篇一：
? 小学生?暑假生活计?划 小学生?暑假生活计?划 计划一? 一个学期?过去了，暑?假又要来临?了。我想应?该有很多事?情需要做，?所以，暑假?伊始，我首?先要制定一?个暑假计划?来明确这个?暑假要干些?什么，其次?分配好暑假?计划中完成?每件事情的?时间。暑假?计划是：
?
? １． 要?完成暑假作?业，２． ?出去旅游一?番，３． ?学习一种技?能，４． ?加强写作能?力。来看看?我的暑假计?划安排吧！? 我的暑假?计划：
? 一、 ?完成暑假作?业
?１．７月１?日至７月１?０日：
? 完成语?文、数学作?业。
? 每天上?午１８面暑?假之友或１?８面口算书?；每天下午?１２面口算?书和１２次?口算本或５?页硬笔书法?纸；每４天?写一篇作文?（暑假总结?除外） ２?．７月１１?日至７月１?４日：
? 完成英?语作业。 ?
每?天上午抄５?个模块第一?单元第二部?分句子和３?个模块单词?；每天下午?做英语小报?和背一个模?块单词。 ?
? 二、旅?游
?三、学习一?种技能
? １．学?习烧饭做菜?
四?、加强写作?能力
? １．完成?暑期作业的?５篇作文 ?２．阅读四?大名著 你?看，我的暑?期生活丰富?多彩，做到?学习、娱乐?两不误。我?希望我能按?暑假计划达?到我所制定?的目标。 ?
计?划二 作息?时间表如下?：
?
１?．每天７：?
３?０——７：?
５?０起床、洗?漱。
? ２．每?天７：５０?——８：２?０吃饭。 ?
３?．每天８：?２０——８?：５０读英?语。（每天?一个模块）? ４．每天?８：５０—?—１０：０?０写暑假作?业。（语文?、数学各四?页） ５．?每天１０：?００——１?２：００玩?电脑、看课?外书。 ? ６．?每天１２：?３０——１?５００吃饭?、午休。 ?
７?．每天１５?：００——?１５：４０?练字帖。 ?
８?．每天１５?：４０——?１６：４０?预习五年级?新知识或复?习四年级旧?知识。 ? ９．?每天１６：?４０——１?８：１０锻?炼、玩乐。?
?１０．每天?１８：１０?——１９：?３０吃饭。?
?１１．每天?１９：３０?——２０：?３０看课外?书或博文。?
?１２．每天?２０：３０?——２１：?４０看电视?。
? １３．每?天２１：４?０——２１?（本文来自?：
?ＷＷｗ．ｂ?ＤＦＱｙ．? 千 叶 ?帆文摘：小?学生暑假生?活计划）：?５０写暑假?记录。
? １４?．每天２１?：５０开始?入睡。
? １５?．每天抽时?间做一件我?力所能及的?家务。
? 暑假?每天我都要?认真按照以?上作息时间?做！如遇到?特殊情况（?如辅导班、?旅游等），?要当日事当?日毕！过一?个充实、快?乐、劳逸结?合、改善自?我的暑假！?篇二：
? 小学暑?假生活计划?范文 小学?暑假生活计?划范文 为?了让学习有?计划的进行?，提高学习?效率，希望?在暑假里能?纠正上学期?不足之处，?为下学期做?好准备，特?制订暑假学?习计划表。?
?一（ 写生?字表每天一?张，要求每?天都有进步?。
? 二（ 背?《三字经》?《３５６夜?儿歌》，写?日记或看图?说话。
? 三（? 每天看课?外书。另７?月《我有友?情要出租》?《小猪唏喱?呼噜》８月?《蚯蚓日记?》《月亮，?生日快乐》? 四（ 每?天做数学题?目３页。 ?
五?（ 听读英?语半小时以?上。
? 六（ ?暑假班学习? 七（ 每?天跳绳．溜?冰．仰卧起?坐 八（ ?参加家务劳?动，学会整?理抽屉，擦?桌子，扫地?，拖地。 ?
九?（ 暑期旅?游 十（希?望加快吃饭?速度。篇三?：三字经》?《３５６夜?儿歌》，写?日记或看图?说话。
? 三（? 每天看课?外书。另７?月《我有友?情要出租》?《小猪唏喱?呼噜》８月?《蚯蚓日记?》《月亮，?生日快乐》? 四（ 每?天做数学题?目３页。 ?
听读英?语半小时以?上。 五?（
? 六（ ?暑假班学习? 七（ 每?天跳绳．溜?冰．仰卧起?坐 八（ ?参加家务劳?动，学会整?理抽屉，擦?桌子，扫地?，拖地。 ?
九?（ 暑期旅?游 十（希?望加快吃饭?速度。篇三?》《３５６?夜儿歌》，?写日记或看?图说话。三?（ 每天看?课外书。另?７月《我有?友情要出租?》《小猪唏?喱呼噜》８?月《蚯蚓日?记》《月亮?，生日快乐?》四（ 每?天做数学题?目３页。五?（ 听读英?语半小时以?上。六（ ?暑假班学习?七（ 每天?跳绳．溜冰?．仰卧起坐?八（ 参加?家务劳动，?学会整理抽?屉，擦桌子?，扫地，拖?地。九（ ?暑期旅游十?（希望加快?吃饭速度。?篇五：
? 小学生?暑假生活学?习计划 弘?渊暑假生活?学习计划 ?周一至周五? 早上７：?
３?０起床 整?理床铺、洗?漱１０分钟? 读英语１?０分钟 ８?：００－８?：
?２０吃早餐?（期间听洪?恩英语２０?分钟） 上?午：
? 画画或打?乒乓球８：?
３?０－１０：?
３?０ 上午：?
１?１：
? ００－１?１：
? ４０学习?（写字） ?下午：
? １２：?
３?０－１：
? ００?自由活动，?不得影响其?他人。
? １：?
０?０－１：
? ５０?午休 ２：?
３?０－３：
? ３０?读书 ４：?
０?０－５：
? ００?奥数 晚上?：
?自由活动，?适当看电视?（每次不超?过５０分钟?） ９： ? ００?准时上床睡?觉。
? 周末：?
可?适当晚一点?睡觉，最迟?不得超过１?０：
? ００ 早?上８：
? ３０起?床 星期六?：
?上午９：
? ００?－１１：０?０写作文４?００－ ?之间； 下?午经爷爷奶?奶修改后誊?写在作文本?上。
? 星期日?：
?放松一整天?，自由安排?～～～切忌?沉迷于电视?中，否则取?消自由安排?时间～～～?
执行得好?，且学习效?果好，回家?将有奖励～?～若不按计?划实施，以?后 （咋办?，自
己先说?）（ ）
?
作文六：《小学生寒假生活计划表》500字
寒假是一个比较重要的时期，许多学生列出了自己的寒假生活计划，充分利用这段时间进行补习功课。许多家长也要求孩子在家好好补习和预习，给孩子制定了一些比较苛刻的寒假生活计划，以免因假期过长，回到学校后不适应。我根据自己的学习经历，在这列出我的寒假生活计划，可以供大家参考。 ３．９点－１１点：试验表明这段时间短期记忆效果很好。对“抢记”和马上要考核的东西进行“突击”，可事半功倍。 ４．１３点－１４点：饭后人易疲劳，夏季尤其如此。休息调整一下，养精蓄锐，以利再战。最好休息，也可听轻音乐。但午休切莫过长。 ５．１５点－１６点：调整后精神又振，试验表明，此时长期记忆效果非常好。可合理安排那些需“永久记忆”的东西。 ６．１７点－１８点：试验显示这是完成复杂计算和比较消耗脑力作业的好时间。这段时间适宜做复杂计算和费劲作业。 ７．晚饭后：应根据各人情况妥善安排。可分两三段来学习，语、数、外等文理科交叉安排；也可作难易交替安排。 当然除了巩固学习课程外，还可以看看感兴趣的书，以扩充自己的知识面。有些同学说写文章不知道该怎么写，没有素材。而看课外书就可以搜集素材。可以到图书馆借一些感兴趣方面的文学书，安排在假期里读完，并将自己感兴趣的人物故事记下来，用作以后作文的素材。相信大家充分利用好这段时间会事半功倍的。
作文七：《小学生寒假生活计划》1700字
针对一些家长的寒假烦恼，记者日前采访了鞍山教育界人士，教育专家表示，其实中小学生的假期并不是单纯、无意义的休息时间，在学期中间安排假期的目的是为了配合学生有张有弛的学习规律，让学生在这段时间里调整紧张的心理状态，消化、沉淀上学期学习的知识，并为下个学期的学习生活储备精力。所以，家长除了要在寒假里照顾好孩子的生活，还应精心安排孩子的学习和活动，利用这段时间，帮助孩子调整状态，养成良好的学习生活习惯。只要安排得当，孩子们都能度过一个内容充实、丰富有趣的高质量假期。
寒假ａ计划
适合类型：父母工作繁忙，爷爷奶奶、姥姥姥爷不在本市或是没有精力照顾孙辈，白天的大部分时间只能让孩子独自在家。
类型烦恼：
市民吴女士：我和丈夫工作都忙，白天一整天不在家，上小学三年级的儿子马上放假了，我最担心的就是他一个人在家时随便给陌生人开门，还怕他在家淘气玩火、玩电造成危险。另外，又担心孩子没有自制能力，一个人在家只顾看电视，忘记写作业。一个假期下来，荒废了学业。
ａ计划攻略：
教育专家建议，孩子独自在家过寒假，家长应该事先对孩子进行安全教育，明确告知孩子随意触动火、电的严重后果，教孩子正确使用家用电器，并尽量将家里的危险品，如汽油、酒精、用来清洗厕所的硫酸等放到孩子够不着的地方。有些家长只简单地命令孩子不许动这，不许动那，却不说明原因，年龄较小的孩子好奇心强，有时可能会忍不住违反家长的禁令，引发危险。为确保安全，家长还应每天抽空给孩子打三至四次电话，询问孩子在家的情况，并尽量与其进行简短的交谈，这样可以让独自在家的孩子感到父母的关怀，不觉得孤单、受冷落。
关于孩子的学习自觉性问题，记者采访了华育小学特级教师马丽娜，有多年一线教学经验的马老师表示，小学尤其是小学低年级学生的心理状态仍处于童年期向少年期过渡阶段，自我管理能力相对较差，尤其需要大人的督促和引导。有些孩子做假期作业常耍些“小聪明”，做习题时根本不计算，就胡乱填上答案。为预防此类情况的发生，家长必须担负起监督孩子的职责，建立家庭作业检查制度，坚持每天抽出时间对孩子的作业进行必检和抽检，必检是指检查作业的进度，抽检则是挑出一些习题，仔细核对结果是否正确。如果孩子完成作业情况较好，也可以适当考虑给予奖励。
寒假ｂ计划
适合类型：假期里孩子大部分时间在奶奶或姥姥家度过，由老人负责照顾孙辈。
类型烦恼：
市民刘女士：老人看管孩子，自然是无微不至、宠爱有加，可问题也随之而来。我儿子上小学二年级，平时挺听话，可在爷爷奶奶面前，有老人护着，孩子就不好管了。一犯错误他就向奶奶撒娇，我想管，老人就会挡在孩子前面给孙子说情。我真怕这一个假期下来，孩子被惯坏。
ｂ计划攻略：
假期里，一些孩子大部分时间和祖辈一起度过，脱离了父母的常态管理，容易变得懈怠，有时还会仗着有长辈撑腰，故意逃避学习任务。马丽娜老师指出，事实上，如果假期里对孩子的管理过于放松，会对其学习习惯造成消极影响，甚至在新学期开学后，导致孩子难以进入学习状态。另外一松一紧的管理标准，也会混淆孩子的认识，让其认为任性和懒惰是被允许的。
要解决这个问题，教育专家建议，家长应事先与长辈在教育孩子上达成共识，共同商议确立一些管理孩子学习生活的原则，比如：请长辈监督孩子假期的作息时间，避免孩子贪看电视和无节制地睡懒觉；监督孩子保持良好的学习习惯，每天定时定量地完成寒假作业。如果有精力，父母可以为孩子事先制订一个更为详细的寒假计划，其中包括学习任务、体育锻炼任务、才艺训练任务等，并将其制作成表格，请长辈帮忙监督完成情况。如果孩子当天完成计划情况良好，就在表格上做上奖励记号，如一朵小红花，以激发孩子的荣誉感、自尊心，帮助孩子养成良好的习惯，主动而有意识地进行自我管理。
寒假ｃ计划
适合类型：孩子在假期没有家人照顾，白天在日托式的寒假托管班度过。
类型烦恼：
类型烦恼：市民刘先生、付女士：想找个好的托管班可真不容易。去年我们把孩子送到一个假期托管班，去之前，托管班承诺说班里有老师负责监督、辅导孩子做作业，可谁知孩子去了几天，说老师管得一点也不严，而且伙食也不像其承诺的那么丰富。
作文八：《小学生假期生活学习计划》400字
小学生暑假生活学习计划 周一至周五
早上７：３０起床
整理床铺、洗漱１０分钟
读英语１０分钟
８：００－８：２０吃早餐，期间听洪恩英语２０分钟， 上午：画画或打乒乓球８：３０－１０：３０
００－１１：４０学习，写字， 上午：１１：
下午：１２：３０－１：００自由活动～不得影响其他人。 １：００－１：５０午休
２：３０－３：３０读书
４：００－５：００奥数
晚上：自由活动～适当看电视，每次不超过５０分钟， ９：００准时上床睡觉。
周末：可适当晚一点睡觉～最迟不得超过１０：００
早上８：３０起床
星期六：上午９：００－１１：００写作文４００－５００字之间，
下午经爷爷奶奶修改后誊写在作文本上。 星期日：放松一整天～自由安排：：：切忌沉迷于电视中～否则取消自由安排时
间：：：
执行得好～且学习效果好～回家将有奖励：： 小学生暑假生活学习计划：／／．ｚｎ．ｎｅｔ
作文九：《小学生寒假生活计划》6400字
? ? ? ?小学生寒假?生活计划
?篇一：
? ２０１?７年小学生?寒假生活规?划２０１７?年小学生寒?假生活规划? 快乐的寒?假生活即将?来临，在这?个寒假里除?了正常的作?息外， 还?要好好安排?学习， 我?和妈妈一起?制定了寒假?计划表， ?我要度过一?个 快乐开?心的寒假。?一（要及时?完成学校的?寒假作业，?复习知识。?二（要做个?小小读 书?迷，坚持每?天阅读。三?（坚持日有?所诵，每天?诵读学校的?诵读本和我?自己的诵读?本。四（我?是小小书法?家。我要将?所学的要写?的 １００? 字工整的?写下来。五?（坚持记录?自己的心情?和感受。六?（预习新的?课本，做到?每天认识 ?１０ 个生?字。七（坚?持每天口算?练习。八（?我是妈妈的?好帮手，帮?妈妈做小家?务。九（坚?持每天运动?，每天坚持?跳绳。十（?每天学一句?英语。
?篇二：
? ２０１?７—２０１?７学年第一?学期小学生?寒假生活安?排２０１７?—２０１７? 学年第一?学期小学生?寒假生活安?排亲爱的同?学们：
? 学期结?束，我们即?将迎来快乐?轻松的寒假?。离开校园?和老师，同? 学们可不?要忘记自己?的责任，时?刻牢记学习?和实践，在?生活中提升?素 质，增?长才干。为?此，学校为?同学们精心?准备了“成?长系列套餐?”及 特色?大礼包，请?大家各取所?需，尽情享?用吧～
?
?一、学法守?法讲礼仪，?文明安全添?虎翼
? １． 请?大家遵纪守?法，遵守社?会公德，讲?究礼仪，传?播文明，争?当 “文明?守法小公民?” 。２．? 加强防火?、 防盗、? 防触电、? 防传染病?、 防煤气?中毒的宣传?学习， 遵?守交通法规?，不玩危险?游戏，安全?燃放烟花爆?竹，安全度?过快乐祥 ?和玉虎年。?３． 自觉?抵制诱惑，?不进网吧、?游戏机室等?场所。在家?文明上网，? 自觉抵制?不良信息的?危害，做个?绿色健康的?网络小公民?。
二?、紧抓作业?好时机，学?习阅读增虎?智
?１． 制定?学习计划和?作息时间表?，按时规律?作息，保质?保量地完成? 寒假作业?，争做“学?习的小主人?” 。２．? 开展“经?典诵读，书?香伴我成长?”活动，广?泛阅读科技?、童话、 ?散文、小说?等优秀书籍?，以书为伴?，天天记忆?，日日积累?；积极发动? 家长和自?己一起读书?学习，并与?父母一起办?“经典伴我?乐虎年”手?抄 报，设?计制作“古?诗
?中享受文化?大餐的营养?。卡” ，?中高年级还?可作阅读记?录卡等，在?博览群书
３． ?适量观看精?彩有益的电?影电视，提?高自己的鉴?赏能力，培?养审 美情?趣；天天观?看新闻联播?，关心国家?世界大事，?开拓视野，?面向社 会?。相信社会?大舞台让你?享受与众不?同的营养。?４． 春节?拜年走亲访?友期间， ?留意各地张?贴的春联，? 并记录、? 积累。积?极发挥才智?，创新形式?，制作一份?春联集锦，?感受传统文?化的营养 ?魅力。
? 三、阳光?体育不松懈?，运动健康?生虎气 积?极开展“我?运动、我健?康（转载自?：
?．ＣＤＦＤ?Ｓ．Ｃｏｍ? 池 锝范?文 网：小?学生寒假生?活计划）、?我快乐”活?动，请同学?们选择自己? 喜欢的体?育项目，和?家人或小伙?伴一起开展?跳绳、踢毽?、打篮球、?乒 乓球、?跑步等健身?活动。每天?坚持至少 ?１ 小时的?体育锻炼，?争做“运 ?动小健将”? 。四、迈?进生活大舞?台，勇于实?践扬虎威 ?
１．? 开展“小?眼睛看家乡?，红领巾在?行动”活动?。请同学们?根据兴 趣?自定考察项?目，以个人?或雏鹰假日?小队的形式?参与活动，?自由组合 ?制订活动方?案，通过看?、听、问、?议、写、画?、拍等形式?，做到考察? 有主题、?有记录、有?收获。通过?观察、走访?、调查、分?析、整理，?全 面了解?家乡改革开?放 ３０ ?多年的发展?变化，激发?大家热爱家?乡的情感，? 产生建设?家乡的行动?。２． 争?做欢乐采购?员，与父母?一同制订采?购计划，共?同采购年货?， 节约理?财，体验当?家的辛苦和?快乐，争做?“家庭小当?家” 。３?． 变废为?“宝”我能?行，将家中?的废旧物，?如衣物、书?报、玩具 ?等重新组合?，变废为宝?，制作彩灯?、壁挂等装?饰，在美化?家庭中感受? 创造的快?乐。
４．? 厨艺展示?露一手，在?家中与家长?切磋厨艺，?学习一种或?几种菜 的?做法，敢于?动手，用心?制作，将劳?动成果与父?母亲朋共享?，尽情享 ?受餐饮文化?的营养。５?．剪纸坊里?秀一秀，秀?出虎年好气?象。同学们?通过请教他?人、上 网?学习等途径?，动手剪窗?花，增年味?，剪出快乐?好心情，秀?出虎年好 ?气象。
? 五、孝父?敬母尊长辈?，感恩孝行?表真情
? １． ?开展“孝敬?长辈，关爱?互助感恩行?”活动。请?同学们在假? 期中帮助?父母做一些?力所能及的?事，并积极?争取为长辈?多做好事；?开 展干干?净净迎新年?、开开心心?过大年敬老?助老社会实?践活动，进?行家 庭、?社区等环境?卫生大扫除?，清理楼院?、绿地垃圾?，清除公共?场所小 广?告等活动，?让同学们在?劳动实践中?体验感恩的?快乐。２．? 快乐新春?“五个一”? ，为父母?唱一首新年?祝福歌；给?邻居一个 ?真诚的祝福?；给老师发?一条新年祝?福短信（或? Ｅｍａｉ?ｌ 祝福）? ；为爷爷?奶 奶捶一?次背；给好?朋友制作一?张新年贺卡?。“特色礼?包”——感?动生活 １?（
?
一、?
二?、 三年级?的同学在春?节期间留心?身边让你感?动的人和事?， 用图画?或文字记录?下来。感谢?亲人、朋友?对你的关爱?和帮助。在?新春 送祝?福之际，为?最想感谢的?人做一件实?事、好事，?表达感激之?情。２（四?、
五?、六年级的?同学阅读相?关书籍，珍?爱生命，感?恩生活。将?自己在阅读?中的感受记?录在日记中?，并对照生?活实际，谈?谈自己的 ?想法和做法?。积极开展?“与书为伴?”
的寒假主?题读书活动?。温馨提示?：
?同学们在快?乐享用成长?套餐时请记?住开学以后?的精彩
展?示～
? １． 以?班级为单位?展示“经典?伴我乐虎年?”手抄报。?２． 古诗?卡要诗文并?茂，装订成?册，注明班?级、作者，?每班选择 ?５ 份在学?校德育活动?室集中展示?评比。届时?每个级部将?评选出 １?０ 份最 ?佳作品进行?表彰。３．? 开学以后?各班组织一?次“我读书? 我快乐”?阅读汇报会?，集中 交?流假期阅读?收获。４．? 各班组织?虎年春联记?忆大比拼活?动，可书法?展示，可挑?战打 擂，?可采取答卷?的形式，还?可选择其他?趣味有效的?形式，最后?评出本 班?的才子少年?。希望大家?积极参与，?勇于实践，?度过一个文?明健康、快?乐充实的 ?寒假。最后?祝愿同学们?新年幸福，?学习进步～?
篇三：?
小?学生寒假生?活计划小学?生寒假生活?计划 针对?一些家长的?寒假烦恼，?记者日前采?访了鞍山教?育界人士，?教育专家表? 示，其实?中小学生的?假期并不是?单纯、无意?义的休息时?间，在学期?中间安排假? 期的目的?是为了配合?学生有张有?弛的学习规?律，让学生?在这段时间?里调整紧张? 的心理状?态，消化、?沉淀上学期?学习的知识?，并为下个?学期的学习?生活储备精? 力。所以?，家长除了?要在寒假里?照顾好孩子?的生活，还?应精心安排?孩子的学习? 和活动，?利用这段时?间，帮助孩?子调整状态?，养成良好?的学习生活?习惯。只要? 安排得当?，孩子们都?能度过一个?内容充实、?丰富有趣的?高质量假期?。寒假 ａ? 计划 适?合类型：
? 父母?工作繁忙，?爷爷奶奶、?姥姥姥爷不?在本市或是?没有精力照? 顾孙辈，?白天的大部?分时间只能?让孩子独自?在家。类型?烦恼：
? 市民吴?女士：
? 我和丈?夫工作都忙?，白天一整?天不在家，?上小学三年?级的儿 子?马上放假了?，我最担心?的就是他一?个人在家时?随便给陌生?人开门，还?怕他在 家?淘气玩火、?玩电造成危?险。另外，?又担心孩子?没有自制能?力，一个人?在家只 顾?看电视，忘?记写作业。?一个假期下?来，荒废了?学业。ａ ?计划攻略：?
教?育专家建议?，孩子独自?在家过寒假?，家长应该?事先对孩子?进行安全教? 育，明确?告知孩子随?意触动火、?电的严重后?果，教孩子?正确使用家?用电器，并? 尽量将家?里的危险品?，如汽油、?酒精、用来?清洗厕所的?硫酸等放到?孩子够不着? 的地方。?有些家长只?简单地命令?孩子不许动?这，不许动?那，却不说?明原因，年? 龄较小的?孩子好奇心?强，有时可?能会忍不住?违反家长的?禁令，引发?危险。为确? 保安全，?家长还应每?天抽空给孩?子打三至四?次电话，询?问孩子在家?的情况，并? 尽量与其?进行简短的?交谈，这样?可以让独自?在家的孩子?感到父母的?关怀，不觉? 得孤单、?受冷落。 ?
?关于孩子的?学习自觉性?问题，记者?采访了华育?小学特级教?师马丽娜，?有多 年一?线教学经验?的马老师表?示，小学尤?其是小学低?年级学生的?心理状态仍?处于 童年?期向少年期?过渡阶段，?自我管理能?力相对较差?，尤其需要?大人的督促?和引 导。?有些孩子做?假期作业常?耍些“小聪?明”，做习?题时根本不?计算，就胡?乱填 上答?案。为预防?此类情况的?发生，家长?必须担负起?监督孩子的?职责，建立?家庭 作业?检查制度，?坚持每天抽?出时间对孩?子的作业进?行必检和抽?检，必检是?指检 查作?业的进度，?抽检则是挑?出一些习题?，仔细核对?结果是否正?确。如果孩?子完 成作?业情况较好?，也可以适?当考虑给予?奖励。寒假? ｂ 计划? 适合类型?：
?假期里孩子?大部分时间?在奶奶或姥?姥家度过，?由老人负责?照顾 孙辈?。类型烦恼?：
?市民刘女士?：
?老人看管孩?子，自然是?无微不至、?宠爱有加，?可问题也随?之 而来。?我儿子上小?学二年级，?平时挺听话?，可在爷爷?奶奶面前，?有老人护着?， 孩子就?不好管了。?一犯错误他?就向奶奶撒?娇，我想管?，老人就会?挡在孩子前?面 给孙子?说情。我真?怕这一个假?期下来，孩?子被惯坏。?ｂ 计划攻?略：
? 假期里，?一些孩子大?部分时间和?祖辈一起度?过，脱离了?父母的常态?管理， 容?易变得懈怠?，有时还会?仗着有长辈?撑腰，故意?逃避学习任?务。马丽娜?老师指 出?，事实上，如果假期里??对孩子的管?理过于放松?，会对其学?习习惯造成?消极影 响?，甚至在新?学期开学后?，导致孩子?难以进入学?习状态。另?外一松一紧?的管理 标?准，也会混?淆孩子的认?识，让其认?为任性和懒?惰是被允许?的。要解决?这个问题，?教育专家建?
?识，共同商?议确立一些?管理孩子学?习议，家长应?事先与长辈?在教育孩子?上达成共
生活的原?则，比如：?
请?长辈监督孩?子假期 的?作息时间，?避免孩子贪?看电视和无?节制地睡懒?觉；监督孩?子保持良好?的学习 习?惯，每天定?时定量地完?成寒假作业?。如果有精?力，父母可?以为孩子事?先制订
?一个更为详?细的寒假计?划，其中包?括学习任务?、体育锻炼?任务、才艺?训练任务 ?篇四：
? ２０１?７年一年级?寒假生活计?划表寒假生?活计划表上?午 ７：０?０ ７：１?０—８：０?０ ８：０?０—８：３?０ ８：３?０—９：３?０ ９：３?０—１０：?００ １０?：００—１?０：３０ ?１０：３０?—１１：０?０ 起床 ?洗刷，吃早?饭 自由活?动 写寒假?作业，练字? 自由活动? 练习民乐? 做英语网?上作业１１?：００—下?午 ２：０?０ 吃午饭?，午休 下?午 ２：０?０—２：３?０ 下午 ?２：３０—?３：３０ ?下午 ３：?３０—６：?００ 晚上? ６：００?—７：００? 晚上 ７?：００—８?：３０ 晚?上 ８：３?０—９：３?０ 午休起?床，自由活?动 课外阅?读时间，或?预习下学期?课程 自由?活动 吃晚?饭 可看电?视，做网上?英语作业 ?洗刷，睡觉?，睡前课外?阅读２ 月? １８ 日?—２２ 日?，春节期间?休息 ５ ?天语文作业?：
?每天练一页?字 英语作?业：
? 每天做网?上英语作业? 数学作业?：
?每天做一页?口算天天练?
篇五：?
小?学生寒假作?业安排计划?表＿图文二?年级语文寒?假行动计划?反馈表行动?项目 行动?成果（家长?评） 详 ?情 描 述?（孩子填）? 我读了哪?几本书，我?最喜欢哪一?本 书，为?什么，？ ?？ ？阅读?？ ？ ？?写日记我一?共写了几篇?日记，我在?写日记方 ?面有什么进?步，？ ？? ？练字我?练了几页生?字，是不是?认真，？ ?？ ？背诗?我一共背诵?了多少古诗?，是每天坚?持 还是集?中时间背诵?的，？ ？? ？寒假作?业每周按时?做了吗，班?级：
? 姓名：
? ？为?优秀，？为?良好，？为?一般。请家?长根据孩子?的行动情况?， 在相应?的符号下划?“？”，让?孩子写下在?家的表现。?
亲爱的同?学们：
? 时间过?得真快～我?们又迎来了?一个大家盼?望已久的寒? 假生活，?想必你那“?鬼灵精”的?脑袋里，早?就有了满 ?满的计划～?可是老师希?望你能在这?个假期里劳?逸结合，认? 真完成作?业。下面就?来看看假期?的作业吧：?
? １、阅?读 ２ 本?好书。请家?长第一件事?就是带孩子?去一趟笔字?作业，每次?书写要认真?，讲究质量?是关键。内?容就选 择?我们本学期?语文书中“?我会写”的?生字，另外?，有个别 ?小朋友握笔?姿势不正确?，严重影响?了书写的速?度和质量，? 强烈建议?纠正错误的?姿势。
? ４、背 ?１０ 首好?诗。这个学?期，我们在?学校里接触?了许多琅琅?上口的古诗?。小朋友们?可以利用这?个假期的时?间再好好接?触《小学生?必 背古诗? ８０ 首?》《唐诗》?，熟读成诵?。书店，帮?助孩子买几?本适合孩子?的好书～别?忘了提醒孩?子 每天坚?持 １ 小?时阅读。以?下书目供大?家参考：小?学生必 背?古诗 ８０? 首》《唐?诗》，熟读?成诵。书店?，帮助孩子?买几本适合?孩子的好书?～别忘了提?醒孩子 每?天坚持 １? 小时阅读?。以下书目?供大家参考?》 《宝葫?芦的秘密》? 《精灵鼠?小弟》 《?吹小号的天?鹅》 《一?
６、?语、数《寒?假作业》 ?。数学每天? ２０ 道?口算题。千?零一夜》《?神话故事》?《成语故事?》
７?、每天帮父?母做些力所?能及的家务?事哦～
? ２、写 ?５ 篇日记?。仔细观察?，用心体会?生活，选择?自己印象
? ８、给?亲朋好友一?个祝福、给?父母一个惊?喜、给师长?一最深刻的?事情来写一?写（别忘?了日记的格?式） 等开?学的时， ?。声问候。?编写自己的?祝福短信，?发送给他们?。我们可要?进行年级假?期优秀日记?评选哟～老?师期待你的?佳老师的话?：
?相信小朋友?们能够给老?师一份完美?的答卷。作?，期待分享?你快乐的假?期生活。祝?同学们度过?一个愉快而?有意义的假?期～
?３、写 １?０ 页好字?。常言道“?字如其人”?，写得一手?好字的２０?１７．０ ? １．１?３人，一定?是学习习惯?很棒的人。?希望同学们?至少写 １?０ 张铅
?
?
作文十：《小学生寒假生活计划》2500字
小学生寒?假生?活计?划?
?
针对一?些家??长的寒假?烦恼?，记?者日?前采?访了?鞍山?教育??界人士，?教?育专家?表示?，其?实中?小学?生的?假期?并不?是单?纯、?无意?义的?休息?时间?，?在学期?中间?安排?假期?的目?的是?为了?配合??学生有张?有弛?的学?习规?律，?让?学生在?这段?时间?里调?整紧?张的?心理?状态?，消?化、?沉淀?上学?期学?习的?知?识，并?为下?个学?期的??学习生活?储备?精力?。所?以，?家长?除了?要在??寒假里?照顾好?孩子?的生?活，?还应?精心?安排?孩子?的学?习和?活动?，利?用这?段时??间，帮助?孩子?调整?状态?，养?成良?好的?学习?生活?习惯?。只?要安?排得?当，??孩子们都?能度?过一?个内?容充?实、?丰富?有趣?的高?质量?假期?。? ?
寒假?ａ计划? ?
适合?类型?：?
父母?工作?繁忙?，爷?爷奶?奶、?姥姥?姥爷?不在?本市??或是没有?精力??照顾?孙辈，白?天的?大部?分时?间只?能让?孩子?独自?在家?。? ?
类型烦?恼：? ?
市民吴?女士?：?
我和?丈夫?工作?都忙?，白?天一?整天?不在?家，?上小??学三年级?的儿??子马?上放假了?，我?最担?心的?就是?他一?个人?在家?时随?便给?陌生?人开?门，?还怕??他在家淘?气玩?火、?玩电?造成?危险?。另?外，?又担?心孩?子没?有自?制能?力，??一个人在?家只?顾看?电视?，忘?记写?作业?。一?个假?期下?来，?荒废?了学?业。? ?
ａ?计划攻?略：? ?
教育专?家建?议，?孩子?独自?在家?过寒?假，?家长?应该?事先?对孩?子进?行?安全教?育，?明确?告知??孩子随意?触动?火、?电的?严重?后果?，教?孩子??正确使?用家用?电器?，并?尽量?将家?里的?危险?品，?如汽?油、?酒精?、用?来清?洗厕?所?
的硫酸?等放?到孩?子够?不着?的地?方。?有些??家长只简?单地?命令?孩子?不许?动?这，不?许动?那，?却不?说明?原因?，年?龄较?小的?孩子?好奇?心强?，有?时可?能?会忍不?住违?反家?长的??禁令，引?发危?险。?为确?保安?全，?家长?还应??每天抽?空给孩?子打?三至?四次?电话?，询?问孩?子在?家的?情况?，并?尽量?与其?进行?简?短?的交谈，?这样?可以?让独?自在?家的?孩子?感到??父母的关?怀，?不觉?得孤??单、受冷?落。? ?
?关于孩子?的学?习自?觉性?问题?，记?者采?访了??华育小学?特级?教师?马丽??娜，有多?年一?线教??学经验的?马老?师表?示，?小学?尤其?是小?学低??年级学生??的心理状?态仍?处于?童年?期向?少年??期过渡阶?段，?自我?管理?能力?相对?较差?，尤??其需要大?人的?督促?和引?导。?有些?孩子?做假??期作业常?耍些?“小?聪明?”，?做习?题时?根本??不计算，?就胡?乱填?上答?案。?为预?防此?类情??况的发生?，家?长必?须担?负起?监督?孩子?的职??责，建立?家庭?作业?检查?制度?，坚?持每??天抽?出时间对?孩子?的作?业进?行必?检和?抽检?，必??检是指检?查作?业的?进度?，抽?检则?是挑?出一??些习题，?仔细?核对?结果?是否?正确?。如?果孩??子完成作??业情况较?好，?也可?以适?当考?虑给??予奖励。? ?
寒假?ｂ?计划? ?
适合类?型：? ?
假期里?孩子?大部?分时?间在?奶奶??或姥姥家?度过?，由?老人?负责?照顾?孙?辈。? ?
类型烦?恼：? ?
市民刘?女士?：?
老人?看管?孩子?，自?然是?无微?不至?、宠?爱有?加，?可问?题也?随之?而来?。我?儿子?上小?学二?年级?，平?时挺?听话?，可?在爷?爷奶?奶面?前，?有老?人护??
着，孩子?就不?好管?了。?一犯?错误?他就?向奶??奶撒娇，?我想?管，?老人?就会??挡在孩子?前面??给孙子说?情。?我真?怕这?一个?假期?下来?，孩??子被惯坏?。? ?
ｂ计划?攻略?：?
假期?里，?一些?孩子?大部?分时?间和?祖辈?一起?度过?，脱?离了?父母?的常??态管理，?容易?变得?懈怠?，有?时还?会仗?着有?长辈?撑腰?，故?意逃?避学?习任??务。马丽??娜老师指?出，?事实?上，?如果?假期?里对?孩子?的管?理过?于放?松，??会对其学?习习?惯造?成消?极影?响，?甚至?在新?学期?开学?后，?导致?孩子?难以??进入学习?状态?。另?外一?松一?紧的?管理?标准?，也?会混?淆孩?子的?认识?，让??其认为任?性和?懒惰?是被?允许?的。? ?
要解?决这?个问?题，?教育?专家?建议?，家?长应?事先?与长?辈在?教育?孩子??上达成共?识，?共同?商议?确立?一些?管理?孩子?学习?生活?的原?则，?比如?：?
请长?辈监?督孩?子假?期的?作息??时间，避?免孩?子贪?看电?视和?无节?制地??睡懒?觉；监督?孩子?保持?良好?的学?习习?惯，?每天??定时定量?地完?成寒?假作??业。如果?有精?力，??父母可以?为孩?子事?先制?订一?个更?为详?细的??寒假计划?，其?中包?括学?习任?务、?体育?锻炼??任务、才??艺训练任?务等?，并?将其?制作??成表?格，请长?辈帮?忙监?督完?成情?况。?如果?孩子??当天完成?计划?情况?良好?，就?在表?格上?做上??奖励记号?，如?一朵?小红?花，?以激?发孩?子的??荣誉感、??自尊心，?帮助?孩子?养成?良好?的习??惯，主动?而有?意识?地进?行自?我管?理。? ?
?寒假ｃ?计划? ?
适合类?型：? ?
孩?子在假期?没有?家人?照顾?，白?天在?日托?式的??寒假托管?班度?过。? ?
类型?烦恼?：?
类型?烦恼?：?
市民?刘先?生、?付女?士：? ?
想找个?好的?托管?班可?真不?容易?。去?年我?们把?孩子?送到?一个??假期托?管班，?去之?前，?托管?班承?诺说?班里?有老?师负?责监?督、?辅导?孩子?做作??业，可谁?知孩?子去?了几?天，?说老?师管?得一?点也?不严?，而?且伙?食也?不像??其承诺的?那么?丰富?。? ?
?
转载请注明出处作文大全网 » 小学生的寒假学习生活计划
