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作文一：《关于体罚的作文》5400字

关于体罚的作文

在以前上学时～学生犯错误～老师都会对其进行体罚～例如罚站。那么～下面是小编给大家整理收集的关于体罚的作文～供大家阅读参考。

关于体罚的作文１　　　　下午第一节体育课～高老师迈着沉重的步伐走进教室。

嘿嘿：肯定即将火山爆发了。看着高老师那凝重的脸我暗想～数学作业我都没做错～应该不用“罚”吧。对～没有什么好怕的呀：果然高老师要“罚”同学们～不过我们没错的同学心安理得。可他们要遭受什么命运呢，同学们纷纷猜测起来～是检讨吗，是罚抄题吗，是……同学们不敢再猜测下去。

过了一两分钟～高老师郑重地说：“错一题绕着操场跑一圈～错两题跑两圈……以此类推～罚跑。”啊：这可比火山爆发还要厉害。这可是同学们的弱点～也是我们最不高兴做的事。

张ｘ铭的脸一下子阴沉下来～犹如晴天霹力～向她当头一击。我看她的样子一定是错了很多。我迫不及待地问了她～四题四圈～好惨：只见她沮丧地低着头～后悔莫及啊。

于化龙一副轻松自在的样子～好像什么事都没发生过一样～我心想：待会儿就有你好受了。哎～不对～他那么轻

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松一定错了一道题～于是我赶紧采访了一下他。结果让我大吃一惊～错了四道～我的老天～错了那么多还这么乐观～真是敬佩呀。如果是我的话～早就在抹眼泪后悔了。

接着～我们来到操场上～先热热身。然后～可怕的时刻来临——高老师要开始“体罚”啦：突然高老师下达了另一个命令：“每组最后一个同学还要“罚”哦：”我们没错的同学似乎有点儿幸灾乐祸了～不禁哈哈大笑起来。

这可给那膘肥体肥的尤舒再一个很大的压力。果然～第一组跑在最后一个的就是他。只见他慢腾腾地跑到终点～一屁股蹲下拣起树枝在地上胡乱地划着～似乎不大难过～一脸的无可奈何～我想这样的结局也是他自己的意料之中吧。

第二组开始跑了～跑完后～让我印象最深刻的就是万小川。他跑步时～昂着头～一分一秒也不低下去～勇往直前呀：就像一位战士始终不向敌人屈服、投降似的。

然后第三组、第四组跑完后～高老师还让我们男女生对抗跑步～结果我们女生大获全胜。男生～就地做２０个俯卧撑～我们女生都捂着嘴偷笑起来。有些男生还自叹道：“哎～我的颜面可算是丢光了”。

“叮呤呤”下课了～那些跑在最后面的几个人狡幸逃过一截。体罚过的同学都长长地松一口气～垂头丧气～像打了败仗似的。

可我觉得这场体育课很有意思～名为“体罚”～其实

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是在锻炼我们的身体。

关于体罚的作文２　　　　暑假的一天我看了《难忘的体罚》一文～书里中的“我”和伊丽莎白都受到了令人敬畏的女老师弗洛斯特的体罚。当我一口气看完这篇文章～心里久久不能平静。

文中讲的是在一次考试中～“我”让同学伊丽莎白把几道题目的答案告诉我。虽然老师没有发现～可最后因为良心不安～我把真相告诉了老师。老师把她们的试卷分数改为，分～还要受到体罚——挨板子。在挨板子前～她们两个都把眼睛闭起来了。老师连打了好几下～她们都误以为对方被挨打～忍不住睁开眼睛。当看见老师打的是讲台时～她们都笑了。她们的体罚虽然并无肌肤之痛～却记忆深刻。

看到这里～我也想起了我的一次难忘的体罚。一次上数学课的时候～老师讲得正投入～可我却把同桌的玩具机器人拆卸起来～全然不顾老师平时循循教导。

“咔嚓咔嚓”的声音惊动了周围的同学～他们不时地转过头来～张望着。我的同桌小声地跟我交谈着头部该怎么卸。突然课堂一下子沉静下来～我猛地抬起头～老师正怒视着我。顾老师就叫我回答问题。可是～我刚才什么也没听见：我急得如同热锅上的蚂蚁～无奈只好干巴巴地站着。这时～顾老师暴跳如雷～像火山一样爆发～严厉地说：“抄上课认真听讲，，，遍：”“唉～真倒霉呀：平时那么温柔的顾老师～

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发起火来真凶：”我自言自语地说。我只能利用所有的下课时间来抄那个，，，遍～连上个厕所的时间都没有。“终于抄完了。”我的手真酸哪。

从此以后～我在上课时再也不敢做小动作了～因而数学成绩提高了不少。今天看完《难忘的体罚》后～我才发现应该感谢那一次体罚。是那一次体罚～让我改掉上课做小动作的坏习惯。当初责怪老师严厉的我可真后悔自己不该这样～害得老师发这么大的脾气：

关于体罚的作文３　　　　罚站～是惩罚人的一种手段～做了错事的人被罚站～是活该～但没有做错事～但被罚站的人呢～就是冤枉。我就曾试过被这样罚站过。

那时我还在读小学六年级。那时是一节自习课～因为某些原因～这节课刚开始还静悄悄的～到了后来～一些人开始按耐不住寂寞～滋滋的说起话来～进而声音逐渐变大。我瞬间感受到了危机～也明白该怎么做：继续坚持遵守纪律。忽然～与我谈话投机的小明转过头来要和我说话～我不敢说话～又怕小明误解～只好用眼神瞄瞄窗外～用手指指指窗外～来警告小明小心老师。说曹操曹操到～老师竟然刚好在我警告小明的时候出现在窗外。因为我和小明的座位非常显眼～小明又转过头来～我还做着这些动作～老师马上脸色一沉～命令道：“小明小周～给我出去罚站：”

全场鸦雀无声～我顿时懵了～忙向老师解释。老师却

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一挥手～说：“不用解释～解释就是掩饰。”我委屈极了～心里不由得责备着小明。无论多么有理由～毕竟师命难违～我们只好灰溜溜的站在墙角。我面对面看着全班同学～只见大家都被吓傻了～都坐得直直的～似乎要尽力做到“光明正大”～不被老师怀疑。看着同学们的神情～我心里感到空荡荡的～双脚也不由自主地软了。忽然盯着同学们许久不说话的老师开口了：“开心了，现在很多时间给你们复习吗，还那么有兴致的在说话，”我心里猛地一震～心想：糟了～老师生气了～恐怕我们放学后要留堂～或者素质评价那分表会评个差～甚至还会通知家长～或者跟家长通电话。

于是～学期末评价表评“差“的情景～爸爸来学校见老师的情景～回家挨骂的情景。一个一个的浮现在我的脑海里～我不禁心头一酸。这时～朦朦胧胧中我又听到老师的说话声：“我知道肯定还有人吵的～自觉点～给我出来：”老师似乎不允许有“漏网之鱼”～决心要对此事查个“水落石出”。于是～在老师的威严下～在吵过的同学里～心虚的乖乖地～纷纷走到了我们的旁边罚站～想瞒天过海的也“不幸”被铁面无私的班长的戳了出来。我见有那么多人“陪”我～心头一喜～一股无名的力量顿时从我脚下涌上来～我鼓起勇气～再次向老师解释～说：“我没有说话。”“是啊～小周没有说话～是我要和他说话。小周不但没有说话～还用眼神警告我不要说话呢：”

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也许是小明良心未泯～竟打断了我的话抢着向老师替我辩护。站在后面的班长也终于鼓起了勇气来为我澄清：“是这样的～小周一直在复习～没有说话啊。”老师听到小明的话时先是据理力争～还准备要对我和小明“多加教育”～但最后听到了到班长的话后～也许是信任班长～也可能是“三人言虎”的缘故～气势竟然一瞬间就消失了～她望了望我～最后只得无奈地向我挥挥手～示意“放了我”。真是一场虚惊：后来～可能老师为这一错误感到不妥～竟然只是骂了其余的“俘虏”几句～就全都放了。

事后～我感悟到了一个道理：当自己被人误解时～要坚信自己是清白的～一定要敢于去为自己澄清～以免遭受不该受的痛苦。

关于体罚的作文４　　　　上小学的时候～我被数学老师狠狠的打了几下。原因是什么呢，

因为我的“粗心”～连我自己都没想到～竟然会错那么多简单的题目～而且我也不相信自己会错那么多。当时老师让我上去拿作业的时候～我还没反应过来～老师就用棍子在我头上使劲打了几下～我心里很委屈：后来我仔细检查了一下作业～明显发现右有些答案不是我自己写的那答案～而且写完后我都很认真的检查了作业。看完作业以后得出的结果是——答案被人改过：心想是有人恶作剧想整我的～顿时更加委屈了。老师如果你给我几分钟的时间看下作业～你就

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不会误打了我：

老师～很多时候关心的询问比体罚更有效：

关于体罚的作文５　　　　或许很少有人遇到像我这样的状况～我在小学上四年级～而班主任是我的妈妈。妈妈本应该带六年级的学生的。可为了更方便照料我学习～也为了熟悉新教材～于是选择了新带一个班……开学那天～我和妈妈同时走进教室。可以看出～同学们脸上一片迷茫。后来妈妈做自我介绍～同学们才知道我和妈妈的关系。

可是～我却发现很多同学都避着我走～感觉我好像有瘟疫似的。后来～～在同学的谈话声中～我才得知～原来大家怕我在妈妈面前打小报告。就这样～我过了一段孤独的生活。也正因为这样～我的学习突飞猛进～期中考试～我一举拿下第一名。被妈妈大肆表扬了一番。我很开心～但没想到这下同学们更是躲着我远远的～我很委屈～考第一名难道也有错吗，回家以后～我想妈妈诉苦～妈妈却说：“他们是嫉妒～你不要担心～慢慢儿会好的。”能听出来这只是妈妈的几句敷衍。对我而言～只能算是安慰……

只当我苦恼的时候～发生了一件令我愤怒不已的事～那天～我去书店买书。看到了几个领班的同学～他们在理论纷纷。我把耳朵凑了过去。听见了他们的讲话：

“你知道二班的那个李欣宜吗，”

“就是二班老师的女儿嘛～知道。”

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“他这回期中考试～听说她妈妈给他开小灶～结果拿了第一名。”

“切～真不要脸。。那样的第一算什么，，”

“就是就是～不害臊。。”

听到这儿～我面红耳赤～恨不得找个地缝儿钻进去～我忍住怒火～做了一个重大的决定。

下午班会课～我鼓足勇气～站到讲台上～澄清“开小灶”的传言～本以为～大家能谅解我～没想到～一个高个子的同学站起来说”鬼才相信咧～你妈怎么不可能给你开小灶。少在这里装洋蒜～你以为又老是撑腰就了不起啦”其他同学应声连连。

我忍无可忍～冲那个同学“啪”就是一拳头。此时～班里炸开了锅。我和那个同学干脆打起架来～我实在不敢想象当时我为什么会做出那样的举动～也不知道我一个小女生从哪里来的力量。我只感到愤怒和委屈～我只是想证明我是清白的。

不一会儿～这件事儿被传到妈妈的耳朵里。我和那个男同学被叫到办公室～当着所有老师的面～妈妈不问事情的原因后果～“啪”的一下～给了我一个响亮的耳光。这一掌～是我猝不及防。此时～办公室沉寂了～所有的老师包括那个男同学～都盯着我～他们不出声。也被正突如其来的一掌所震惊。不知是吓到了～还是打醒了。我没有哭出来～尽管脸

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上火辣辣的疼～我也没有说什么。只听见妈妈咆哮般的怒吼。我知道我让她失望了。

第二节是语文课～我被妈妈揪到讲台上。他先让那个男同学做检讨～然后。澄清了给我吃偏饭的事实。本以为～事情就这样过去。没想到～妈妈搬来一把椅子～让我半卧在上面。我很疑惑～同学们也是一样。只见～妈妈拿来长长的教鞭。冲着我的屁股“啪”就是一鞭子。疼痛从我的屁股快速的传来。我强忍住泪水～不敢支吾。

“以后谁在大家～就是这下场。”

我知道～妈妈大义灭亲。想用事实证明这件事的真相。以后的好几鞭～都痛的让我无法承受～这是妈妈第一次打我。让我铭记于心。时间此刻过的非常慢。或许是妈妈没力了～他一把拽起我～把我推出教师我～大声喝令“好好给我反省反省”。

我成了妈妈这学期第一个被惩罚的学生～也是妈妈职业生涯中第一个挨板子的人～此时～站在门外～泪如雨下。

……

我爱妈妈～谢谢她的体罚。正因她的体罚～同学们相信了我～我叫到了新的朋友。

关于体罚的作文６　　　　今天我被罚站了～因为我偷懒没干值日。

昨天下午轮到我和班长张云云干值日～结果我偷懒～

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放学就溜走了。刘云云把我的那一份也包了～第二天早晨～也就是今天～刘云云来了就把昨天我偷懒没干值日就自己偷偷溜回家的事儿告诉了殷老师。正好那天我迟到了～一进教室老师就把我的桌子、凳子撤到最后面了～我坐不了了。

我十分尴尬地站在门口～背着沉甸甸的书包～我很后悔书包里装那么多老师不让带的玩具、吃的喝的。肩上书包时间久了就像有千金重～压得我肩膀酸～站的久了脚也麻了～腿也痛了。终于熬到了下课～我已经站了一个小时了。

我被老师叫到了跟前～老师劈头盖脸地训斥起我来：“懒是吧～应学～干个值日都不干～懒死你拉到。我告诉你～今天星期二～昨天你没干～你把今天的～明天的～后天的～这个星期你每天都干：而且～这个星期没有你的位子：你就给我背着书包蹲垃圾桶旁边那个墙角里～和扫把垃圾桶和拖把、矬子呆一块儿：面向墙角～面壁思过一星期～蹲着：脚再麻也不能起来～下课后不许上厕所～憋尿：让你也常常难受的滋味。”

过了一天～星期三了～我受罚的第一天。早上我一大早来到教室～老师已经来了～我只好乖乖到后面面对墙角蹲着～一动不动。晨读课没下腿就麻得受不了了。只好站起来又迅速蹲下。没想到～我这一动作被老师发现了～他要求我扶着凳子做１００个蹲起～偷懒一个加五个～停一秒加１０个。最后～我气喘吁吁地做了１８５个～腿都挪不动了～老师拽着

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我耳朵把我拽到墙角～要求我继续。

这只是第一天～一个星期呐～我该怎么活啊：唉：

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作文二：《作文范文－－体罚的坏处》2300字

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作文范文，，体罚的坏处

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作文三：《体罚作文》900字

今天，我背着书包去上数学补习班，那里的女老师十分严厉，而且特别讨厌上课不听课、迟到、上课的时候摆弄东西、做小动作、逃课、乱插嘴、带零食、交头接耳、窃窃私语、东张西望、上课捣乱的学生了【总之就是不遵守纪律】，妈妈一听，强迫我上这个补习班。

来到这儿，我心里不禁忐忑起来。上课了，我旁边的男生因为走神，被老师提问没答上来，其实很简单，只要听了，就一定会会。我想，他惨了。果然，他成了这届补习班第一位被老师罚的牺牲品。老师看样子很生气，为了不耽误我们全班的上课时间，老师让他先在墙角里面壁着罚跪，放学后留下来好好‘‘调教调教’。’我心里颤抖着，不禁也走了神。糟糕，老师点我名了，老师没有问我哪道题，而是问了我她刚刚说了什么。我大脑一片空白，什么啊什么啊，我紧张得头冒虚汗，最终，回答不上问题来的我，乖乖和那个男生一起，跪在墙角。

此时真是夏天，温度四十多度，因为我们的教室是朝阳的，所以地板跟大地一样热，他们穿着鞋子，感觉不出来，可我不一样，我穿着短裤，膝盖活生生地跪在烫烫的地板上，再加上时间长，膝盖火辣辣地痛。时间一分一秒地流动着，像艰涩的沙漏一滴滴的漏，我膝盖痛的不得了，满头大汗，那个男生还好点，穿的长裤，我的膝盖就像是被火烤一样，可我还是丝毫都不能动弹。三个半小时，终于过完了，大家都走了，就我们两个还跪在墙角，真是‘‘同病相怜’’啊。接下来，就是老师‘‘处罚’’我们的时候了。

我们依然跪着，一遍忍受着疼痛一遍听老师讪斥。我们都红着脸，低着头，恨不得找条地缝钻进去。终于讲完了，老师喝了口水，下了圣旨：１．先跪着，在凳子上把今天做的题重新做一遍，再额外抄题＋答案抄写５遍。２．补习班作业在教室里跪着写完，回

家后再写２遍。３．做５０个深蹲。４．跪着写一份检讨，不合格重写，一直写到合格为止。５．连续两节课在教室后面站着听课。

我不禁暗自吏槽：这什么补习班，还搞体罚，当我挨完所有罚之后，已经晚上６点半了，距补习班放学已经三个小时了，我忍着痛从补习班出来。

回到了家，我告诉妈妈我今天的‘‘惨事’’，妈妈听了没有带我去告她，反倒支持这个老师的教学方法，还为了惩罚我今天的走神，又加了５节课，我怎么那么倒霉．．．．．．

作文四：《小学生作文体罚的滋味》600字

小学生作文体罚的滋味

今天我被罚站了。因为我偷懒没干值日。

昨天下午轮到我和班长张云云干值日，结果我偷懒，放学就溜走了。刘云云把我的那一份也包了，第二天早晨，也就是今天，刘云云来了就把昨天我偷懒没干值日就自己偷偷溜回家的事儿告诉了殷老师。正好那天我迟到了，一进教室老师就把我的桌子、凳子撤到最后面了，我坐不了了。

我十分尴尬地站在门口，背着沉甸甸的书包，我很后悔书包里装那么多老师不让带的玩具、吃的喝的。肩上书包时间久了就像有千金重，压得我肩膀酸，站的久了脚也麻了，腿也痛了。终于熬到了下课，我已经站了一个小时了。

我被老师叫到了跟前，老师劈头盖脸地训斥起我来，“懒是吧，应学，干个值日都不干，懒死你拉到。我告诉你，今天星期二，昨天你没干，你把今天的，明天的，后天的，这个星期你每天都干，而且，这个星期没有你的位子，你就给我背着书包蹲垃圾桶旁边那个墙角里，和扫把垃圾桶和拖把、矬子呆一块儿，面向墙角，面壁思过一星期，蹲着，脚再麻也不能起来，下课后不许上厕所，憋尿，让你也常常难受的滋味。”

过了一天，星期三了，我受罚的第一天。早上我一大早来到教室，老师已经来了，我只好乖乖到后面面对墙角蹲着，一动不动。晨读课没下腿就麻得受不了了。只好站起来又迅速蹲下。没想到，我

这一动作被老师发现了，他要求我扶着凳子做１００个蹲起，偷懒一个加五个，停一秒加１０个。最后，我气喘吁吁地做了１８５个，腿都挪不动了，老师拽着我耳朵把我拽到墙角，要求我继续。

这只是第一天，一个星期呐，我该怎么活啊，唉，

［小学生作文体罚的滋味］

作文五：《体罚作文800字》10600字

尴尬作文８００字　谁都有尴尬的时候。我也不例外。　就说那天吧，风和日丽。据说我这类人怪异，倒霉事都在晴天向我“砸”来。我穿着服饰店里订做的裤子去上学。这条裤子可是我那比老妈还老妈的“老干妈”——老爸给我订的。以前在商场里买的裤子不是颜色不好看，就是样式不称心，现在我有了一条按自己的意愿做的漂亮新裤子，因此这一天我异常的兴奋，在教室里蹿来蹿去，活蹦乱跳，生怕同学们看不见我的新裤子，哪怕是坐，腿也情不自禁地抖动着，弄得前桌的张锐抗议了Ｎ次，叫我别老让他的臀部受“打击”，我则一口回绝。就算是在走路，我也会吹吹口哨，两手很酷地插在裤袋里，身体有节奏地摇摆着，过路的同学居然有人小声问道：“前面那位～大哥～还是大姨，通报一下性别身份又何妨～——是人，是犬，是公，是母，”旁边有几位大大的“四眼”，正眯眼持着放大镜好像我是微生物似的研究着我：“也许是感染上了新变种羊癜疯了～结果有待观察？？是什么呢，透过表象看深层？？看深层？？”没待他们研究出啥结论，后果不堪入目——撞电线杆了～这情形咱们屡见不鲜，所以不会同情。　走自己的路，让别人说去吧～　我来到学校那实在是小得可怜的小桥，正要上阶梯，我准备“一步登天”，以便展

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示裤子的柔韧，何乐而不为呢，可惜命运不济啊～当我跨出　２０厘米、４０厘米、６０厘米？？１００厘米也就是一米时，预想不到的“哧”的一声传来，也许聪明的你已猜到——我循声望去，这声音从我的中下部——胯部传来？？天哪～我欲哭无泪，这样的丑事传出去，我可如何树立形象～将来如果有一天人们谈起我时会说“李灿哪～我认识～是不是就那穿开裆裤的丫头～”一传十，十传百，百传千？？我颜面何在～还让我怎么活啊～我趁大家还未明白怎么回事时，以迅雷不及掩耳之势将上衣系在腰间把下摆遮住，才得以幸免。　“李灿～你不知道冷啊～真乃只要风度不要温度～”有人冷不丁冒出这么一句话。本来就爱脸红的我脸上热辣辣的，大概脸已经红得发绿，绿得发青，青得发紫，紫得发黑？？我竭力使自己的脸变回原色，直到那个又不怀好意地问了一遍。“啊，啊～我——啊、啊、啊嚏～我——我热～”　其实很多事都是这样，骄傲过度会使人吃到苦头。我明白了得意之时勿忘形，失意之时勿气馁。高兴是一种好的状态，更是一种好的心态。聪明人应该学会保持着这种状态和心态去创造更美好的未来。

篇二：吵架（８００字）作文

精选作文：吵架（８００字）作文　　吵架清晨的空气那样新鲜，大家都认为今天是个好日子。可，在我家长住不走，而被爸妈宠惯了的表叔和我吵架了。大家都很讨厌他，可我开始不那么认为，后来发现他其实有很多缺点，而伤了家乡里辛勤

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劳动的村民？？　　那天我们回到家乡，爸爸去祠堂帮忙准备。我的堂妹和堂弟没有回来，我闷闷不乐，我家里只有我一个女儿，没有弟妹，使我平时孤独，喜欢粘在堂妹和堂弟一起玩耍。她们不在，唉，只好回家了，那是我在家乡里的家。我回去后看到三姑，边问声好，三姑也边答应着边绣“大展鹏程图”。我看到表叔，心情更加不好了，我们说着说着，便吵架了？？　　“表叔，你好好的剪那么难看的头发，不是明星就是流氓，我妈说的。”“你伤害不到我的自尊心，好过你，哭得要死要活，那么大了还玩沙。”表叔显得不怎么高兴“切，我沙里面埋了钱，我挖回来，好过你，每天玩电脑，玩玩玩，起来就玩，没得玩就玩手机，有平板电脑就玩平板电脑，整天吃喝拉撒睡～”“表叔吃盐多过你吃米。”表叔生气了，从他的脸上看出来，他一副不服气的样子，可他确实是整天吃喝拉撒睡“切，谁叫你那么笨，那么蠢啊，有米不吃，吃盐～”我的心仿佛碎了，碎片掉在地上“表叔出生时你还不知道在哪里呢～”我气得一下子跑了出去，我虽然不愿意承认我是小孩子，但我的心还是被表叔一句句的话刺进了心里。我边跑边说：“我回家把电脑藏起来，把平板也藏起来，把电视也拔了插头，看你怎么玩，怎么看，整天玩手机看你不闷死～”这时我听到表叔又在说我坏话，可我已经听不清楚了，刚刚为了不哭，使劲把泪水憋在眼睛里，现在泪水像瀑布的泉水一样，流的很快？？太阳公公也有点不开心了，不知道是帮我

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不开心，还是帮表叔骂我，太阳公公躲了起来，晴转阴了？？　　妈妈还在家里，要大清洁，我呢，去祠堂找爸爸。找爸爸把我车回家，一个镇里的家？？当我回到家里后，真的把电脑藏了起来，那天好像我把心里话说出来后，全身轻松～但我对表叔的看法还是没有改变？？站长陈老师　　ｚｗ２．。

篇一：作文《争吵》

争　吵

滨河小学三年级四班　　杨云帆

今天，我和小红吵架，是因为我在看书，小红在我的旁边喝茶，杯子突然滑了一下，小红手中的杯子打碎了，茶也洒在了我的书上，我火了，急得像热锅上的蚂蚁，这本书是我最喜爱的书，她竟然给弄脏了，而且每页的字迹也看不清了。

可小红只是温柔地对我说：“对不起，我不是故意的。”我又说：“你以为说声对不起就没事了吗，”小红又说：“不就是一本书嘛　，我再给你买一本。”我说“这本书很贵的，在哪儿也买不着～”我越说越火了。小红说：“那？？那该怎么办呢，”我说：“反正你要给我买一本，我不管，我现在要回家了，你别挡路”　我边回家边想。唉，我和小红吵架的事怎么也忘记不了，听音乐，不行，看风景，也不行。可我想到，小红以前帮助过我好多事情，她的确是个好人，永远不会向我发脾气的。想到这里，我实在想跟小红和好，可是我无法解决这个难题，谁叫老天爷给我出难题呢，但我一个字也说

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不出来了。嗯，不对，怎么好像有什么东西放在了我的肩上，我回过头一看，是小红，我激动地说：“小红，你真是我的好朋友～”小红说：“让我们和好吧～重新做好朋友～”我答应了小红，一起高高兴兴地回家了　。

我今天我懂得了要做个善良的人，记着这个善良的“善”字不加一横就不善良了哦～

（杨云帆２０１１年４

月１０日于滨河小学）

篇二：我和同学吵架早晨

星期五晚上，我正全神贯注地写着周末作业。

当我正冥思苦想地思考一道比较难的题，爸爸叫了我一声，正思考着问题的我一听到爸爸打断了我的思路，便恼羞成怒，气急败坏地喊道：“别吵，烦死了～”爸爸一看到我不耐烦的样子，便有些不满，说：“我无意间看到你有一道题写错了，好心提醒你，你还这么不耐烦。”

我一听，不甘示弱地反驳道：“我做错了题，你提醒我是没有错。可是，我早就跟你说了，不要在我做作业的时候吵我。再说了，你可以等到我写完的时候说～”爸爸听了我的反驳，似乎更加气愤了，说话也大声了许多：“我好心没好报，提醒你你还顶嘴～哼，你说我烦你，以后你就不要来找我，我也不烦你了～”我以为爸爸只是吓唬我而已，便又顶了一句：“顶嘴是聪明的表现，报纸上就是这么写的～”爸爸

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一听，火冒三丈地说：“你？？”接着，生气地走出房间，看电视去了。　一见爸爸被我气走了，我便有些后悔。但是，一想到爸爸跟我争吵时说的话，我不禁趁爸爸在看电视，朝他吐了吐舌头，又翻了翻白眼，这才继续写作业。

原以为爸爸只是吓唬吓唬我，可是，事实证明，我想错了。当我又一道题不会做时，便要让爸爸帮我想想。然而，我一连叫了好几次爸爸，可他却头也不抬，理也不理我。唉，看来爸爸动真格的了～　接下来一连两天，爸爸都不理我，就连对妈妈也爱理不理的。这不禁让妈妈半开玩笑半认真地说：“你们爷儿俩吵架，连我都遭殃了～”唉，爸爸呀，你何时才能不和我赌气呀，你不理我，我可被害苦了，比较难的题，我想不出来，谁来教我呀，

唉，和妈妈吵架了一架，心里一直吊着块石头。都是学习惹得祸啊。

今天妈妈让我去学美术，我觉得星期六和星期天是休息的时间，不应该学这学那，妈妈说：“不行，必须去。”我说：为什么，小孩子就没有自由，而大人想干啥就干啥，小孩子生来就是学习的机器吗，妈妈说：你这小兔崽子，我养你这么大就是叫你和我顶嘴的吗，我说：你这只许州官放火，不许百姓点灯～妈妈好像发疯似的，我也气得失去理智了，妈妈竟然来了个降龙十八掌，给了我一巴掌。吧我的脸打的通红通红的。我说：我不学，我死也不学。我气的直冒汗。

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妈妈一带门，只听咣的一声妈妈摔门走了。我在家想了想：妈妈，我不学美术，我要玩～

晚上妈妈回来了，我俩的起都消了，我对妈妈说：妈妈，对不起，上午我不该那样顶撞你。妈妈说：也怪我，不该让你学这学那的，我是望子成龙啊～我说：那好吧，我明天就去学。妈妈却说：既然你不喜欢那就算了吧，我问妈妈是真的吗，妈妈轻声的说：嗯。

我只想告诉大家，无论你的母亲怎样做，她永远是为了你好，每个母亲都是在为自己的儿女着想。

篇三：小学作文：争吵

争吵

每个人都有跟别人争吵过。

就在前几天，上课的时候，突然王老师说：“ｊａｃｋ，请上来做篇四：小学作文：吵架风波

吵架风波

今天上午，我们班的于天洋和刘昱成两位同学因为一件芝麻大点儿的事儿而吵架，甚至还大打出手。当时贾老师还在教室里为我们修改作文，见到这样的场面，简直气坏了。我心里想要是同学间互相谦让，互相容忍，宽宏大量，就不会有这些不愉快的事情发生了。

当时我也在场，他们好像是因为桌子上的唾沫星而争吵，不管是谁吐的，如果我能主动的站出来，帮他们擦干净，再

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劝劝他们，今天的事情也就不会再发生了。老师也不用在百忙之中专门抽出时间为他们做工作了。

也许，有时对别人的伤害，仅仅在于对与错之间，同学们主动说一句“对不起”又算得了什么呢？但愿这次的风波过去了，就不会再来了。

亲爱的同学们，咱们在一起已经相处了五年，还有一年的时间就要分开，让我们珍惜这一年，相互之间多一份关爱，少一些争执，多一份真情，少一些矛盾，让生活中不和谐的音符通通消失，让我们用团结互助奏出美妙的交响乐！让我们的社会，让我们的校园，让我们１９１班充满和谐，让我们每一个同学在和谐的环境中茁壮成长。

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篇三：后悔（８００字）作文

精选作文：后悔（８００字）作文

一天下午，正在看电视。突然，家里的小狗，跑到二楼，发疯似的向我吠叫。好大声、好凄凉。奇怪，狗狗为什么会跑到二楼，以前它都不敢上呢～为什么还会对我叫呢，我急了，急忙跑过去，狗狗，你怎么了，抚摸着它的头。它依然大声的叫着。你怎么了，狗狗，是不是有人打你呢，狗狗跑下了楼。当时的我急得眼泪都落了下来。我跑下去追它，找不到它，就上去看电视了。晚上吃饭时，奶奶说家里那两只

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狗死了，黑狗很快就死了，黄狗（下午吠叫的狗）刚死。听到这个噩耗，我心头一震。心如绞痛。眼眶里浸满了泪水。我问奶奶它是怎么死的，被你爷爷放在田地里的老鼠药里。它们被我扔进了垃圾桶奶奶回答。我往外面的垃圾桶跑去。看不见它们的尸体。狗狗，你在哪里，别闹了，你一定没死，对不对，出来吧～我不敢相信，也不愿相信。狗狗，出来吧～我一边说一边擦着泪，泪滴到嘴，好咸。原来，狗狗今天在叫，是＆ａｍｐ；＆ａｍｐ；狗狗的尸体应该在垃圾场吧～可我怕黑，明天再去吧。明天一大早醒来狗狗的尸体不见了，一定是被焚烧了，一切都太迟了，如果我好好照顾它们，它们就不会死。我狠我自己，昨晚为什么连最后一面都不去看，狗狗，是你们在怨我吗，对不起～我那几天都活在痛苦之中，寝不安食，在梦里梦见了它们，我知道自己做什么的于事无补，但我无法原谅自己。现在脑里一直浮现着与狗狗们在一起的情景：狗狗把我丢的东西叼回来了，我高兴地抚摸着它们的头。喂食时，我把手放进狗狗们的嘴里，它们用舌头舔了我的手。现在，后悔也来不及了～狗狗很可爱，我伤心时，它们跳进我怀里安慰我、它们是我最亲密的伙伴。　　本不愿提起伤心事，但我想告诫大家：狗狗是人类最忠诚的朋友，不要伤害它们，将心比心，如果你是它们，你会怎么样，如果你成天被铁链拴着，你又会怎么样，狗不是玩偶，不仅要对狗好对待其它们动物也应如此。还有，世上没有后悔药，也

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没有如果，应珍惜现在的一切，好好把握，做好现在，不要让自己后悔，否则，一切都太迟了，大迟了。初一：刘丽芳

篇一：小学作文：一件后悔的事

一件后悔的事

在我的童年生活中，有许许多多因为我盲目做事，使我后悔的事。在这些后悔的事中，有一件事使我映像深刻。　在我三年级时的一个星期天的早晨，爸爸妈妈都去上班了。我心想：趁他们不在家，就看一下电视。我看了一下子，呀～我最喜欢的节目开始了。我又想：唉，不管那么多了，先看了再说吧。于是，我便高兴地打开电视机，便津津有味地看了起来。

看着看着，电视机的画面就越来越变得模糊了，我非常着急，急的像热锅上的蚂蚁？？团团转。为了能清楚地看节目。我并没有想到事情的后果。便像爸爸那样，动手来“调频”。由于我不太懂，我把手放在按钮上，像爸爸那样按了一会儿，呀～这个频道怎么不见了，我心里又着急又内疚自己动手来调频道。这下可糟了。最后，我就决定碰一下运气，用手使劲地按着按钮，呀，这下子可完蛋了，全部频道都没了。我急的连汗都冒了出来，我的手掌心都出汗了，为什么还没调好，难道我按错了吗，好像没有啊～这时，爸爸敲门了，我急的手忙脚乱，立刻把电视关了。打看门　，爸爸一进门，我就吞吞吐吐地说：“爸爸，你下班了，”怎么了，怎么说话

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结结巴巴的，爸爸一脸的怀疑。我双手抓着衣角，颤抖地说：“没事，没事。”爸爸觉得我非常奇怪。中午１２：００到了，爸爸正想打开电视看午间新闻。我猛地扑上去，抱着电视机，激动地说：“不行～”爸爸便更怀疑了，一手把我推开，快速打开电视机，吓了一大跳。大声说：“怎么全部频道都没有了，”这时，我只好内疚的向爸爸诉说了事情的经过。爸爸严肃

地说：“你不是

学习了关于古代的格言吗，知之为知之，不知为不知，是知也。会就是会，不会就是不会，不能装懂。你明白了吗，”爸爸的这一番话让我得到了教训。我想：做事之前必须要先动脑，要想好了，确保正确了才去做。不能莽撞行事。

爸爸的这番话，我并没有忘记。它可以让我以后不再犯这个“不思考，装懂的毛病。”让我学会了不能盲目做事，要三思而后行和世界上什么药都有就是没有后悔药。

篇二：我真后悔作文６００字　今年夏天

我真后悔作文６００字　今年夏天，我家对门来了个小女孩，是从乡下来看病的。她有点呆头呆脑，听说脑子有毛病，别人管她叫“傻儿”。一天，我正在家里玩，忽然听到砰砰的敲门声。我心里嘀咕着：“奇怪，会是谁呢，怎么不按门铃，”我打

开门一看。“噢，天哪～”我倒吸了一口凉气，原来是她

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——傻儿。我只觉得四肢冰凉，直冒冷汗。当我正想问她要干什么，她已经进了我的家。真不知道她要做出什么惊人的举动来。只见她探着脑袋，好奇地看着我家的摆设。一会儿，喉咙里又发出那刺

耳的笑声。我打量着她：她的脑袋奇大，接在那瘦小的转动不灵的脖子上，极不协调。我不禁皱了皱眉头。终于，我明白了，原来她想玩我的玩具。当发现她要摸到我的玩具时，我向她大吼一声：“别动，出去～”我一边说一边把她推到门外。砰

的一声就把门关上了。她还傻呆呆地站在门外呢。

来，我正烦恼不知道要站在门口等多久时，“傻儿”走出门，看见我浑身湿淋淋的进不了屋，似乎明白了什么。她不由分说把我拉进她家，然后还拿了一条干净的毛巾给我擦雨水。我不禁想起当初待她的情景。“傻儿”不计前嫌，宽厚待人，令我

下页篇三：作文：我很后悔

我很后悔

城北小学３６６班　黄拓展

爱如清泉，清洗着我们的心灵。

——　题记

童年，犹如一片落叶，再也回不去。但是，记忆的树上，还有它的足迹。

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那是一个夏天，我六岁，我们村里有一个瞎伯，他也不是全瞎，稍微能看到一点光，他走路从不用拐杖，因为他走了几十年，路都摸清了，瞎伯也知道哪里是水沟，因为水沟泛着白光。有时，我们会去捉

弄瞎伯。

我们会在瞎伯经过的路上放一块砖头，看他摔个跤，然后哄堂大笑。

瞧，我们又准备捉弄瞎伯了，派出“陈丁当”作“急先锋”，“陈丁当”学鸟叫一声后，我们就像鬼子进了村似的，冲入瞎伯家。有的吃锅巴，有的扬灶灰“打架”，有的吃酸菜？？，最后，把油呀、米呀，全洒地上。后来，爸妈从瞎伯那里知道了我们干的“好事”，把我们凑了一顿。可是，不久以后，我们又好了伤疤忘了疼，又开始捉弄瞎伯了。

可自从有一件事后，我们就开始敬佩瞎伯了。

那是一个炎热的下午，我们背着大人们，去瞎伯家附近的河里游泳。到了河边，“陈丁当”一个扎子进入水中，我们在岸上，期待着他的表演，可一秒过去了，三十秒过去了，一分钟过去了？？“陈丁

当”还没有露出水面，我们急了，大声喊救命，呼喊声惊动了瞎伯，瞎伯赶来了，他说：“哪儿，你们在岸上说方向，我去救人～”我们的心里像揣着一只兔子似的，说道：“瞎伯，南，？？南边，往西？？往西边，对，就那儿～”瞎伯照着我们

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的指引，用力地游着，终于找到了“陈丁当”，然后吃力地顶着“陈丁当”，游啊游，游啊游，把“陈丁当”推到了浅水区。可是，由于瞎伯体力透支，一阵风吹来，河水掀起了一个漩涡，把瞎伯卷走了？？，我们傻眼了，恰好此时，大人们赶来了，大人们全力以赴，去求瞎伯，最后，把瞎伯也救上来了，送到了医院？？

时间带走了童年，却带不走自责；带走了疯狂，却带不走后悔。后悔我们把快乐建立在瞎伯的痛苦之上，而没有像瞎伯一样把快乐建立在大家的快乐之上～

篇四：想起这件事，我真后悔作文

想起这件事，我真后悔作文

想起这件事，我真后悔

阜安中学　七年级１１班　张文博

那是很久以前的事了，现在想来依然后悔不迭。

才艺展示的前一天，班主任老师把我们几个叫到办公室。她说：“明天就是才艺展示了，我希望你们能拿出自己的最好水平，不过，也别有压力。”说完，她笑了笑，我们也淡淡地笑了一下。突然，老师的语调变得严肃起来，“这次考试若出现雷同卷一律作零分处理，我想你们不会这么做的。”我们几个小鸡啄米似的连连点头。

船静静地泊在那里，深邃地察看着大地，一会在这个地方，不知何时又移到另一个地方了。（品味：就是放在嘴里

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咂摸一下，就是放在心中琢磨一会。）　看书或者是积累语言，不在多而在“熟”，熟能生巧。“卖油翁取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以勺酌（ｚｈｕó舀）油沥（ｌì灌注）之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：‘无他，惟手熟尔。’”

篇四：暴力作文评语是变相体罚

暴力作文评语是变相体罚

？汤勇

江苏常州某校一初一学生在英语测试时，阅读表达题的３个小题全部答错，老师在完成此题全部的批阅任务后，在扣分标记的上方，用红笔写下了两个醒目大字——狗屁，家长为此发帖以示抗议。（《现代快报》５月１６日）

评语是教师批阅作业一种常用的方式，也是教师实施教学的有效手段，称得上学习评价中的“轻骑兵”，虽寥寥数语，却有着独特的育人功能，对于帮助学生了解作业完成情况，培养学生学习兴趣，增进师生间的友谊和情感，常常起到“四两拨千斤”之功效。从这种角度而言，虽有看似合理的原因，但“狗屁”二字于师德和教育功效而言，都有所不妥。

老师对学生作业下评语，是有一定底线的。不管采取何种方式，最起码的常识和要求是尊重学生，赏识学生。教师只有用尊重的情怀、赏识的眼光，去面对个性迥异的每个学生，才能找到学生的闪光点，学生也才会变得越来越自信，越来越优秀。

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对于学生来说，他们年龄尚小，难免做事马虎，甚至出错犯错，这都是正常的。这时，如果教师在批改中全是大叉，批语简单粗暴，恶语伤人，诸如“这么简单的题你都不会做～”“全班就你的作业最糟糕～”或者如报道中教师所批的“狗屁”，会让学生产生强烈的逆反心理，让其丧失学习兴趣，甚至厌学逃学。笔者以为，大凡如此之举，便是一种变相体罚，其后果有可能比直接体罚还严重。

真正的教育应是爱的教育、以人为本的教育，沐浴着人性的光辉，并建立在尊重与信任、宽容与乐观、自由与舒展的基础上。好的教育不可能通过轻蔑与苛刻来达成，也不会依靠惩罚、贬低与打压来实现。也许有人认为，老师是“恨铁不成钢”，还有人认为“这样的老师还是很负责的，为

了小孩好”。在我们身边，总有一些老师在“爱”的幌子下，抑或以爱的名义，做着伤害学生的事。这种披着“爱”与“负责”外衣的事件尤其需要警惕。

面对学习不上心的学生甚至所谓的“差生”，面对学生做得不够好的作业甚至做错的作业，老师此时更要控制好自己的情绪，即便不能让情绪变得如水般的“载歌载舞”，至少不能让失控的情绪变为“铁器的敲打”。因为伤害一旦发生，师生之间的信任就被破坏了。　　好的教育源自好的师生关系，而良好师生关系的建立绝不是沙滩起高楼，也不一定要有惊天动地之壮举，它是在诸如批改作业等与学生的交往互动中一

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点点积累起来的。当老师从自身做起，从批改作业做起，从

学会与学生相处做起，不失风范，笔下留情，妙笔生花，就

会看到学生学习态度的改变，也是在践行最美的教育。

篇五：雅思写作优秀范文：体罚的坏处

雅思写作优秀范文：体罚的坏处

雅思写作备考阶段，参考模仿一些优秀范文是提高自身写

作水平的一大策略～

Ｏｎ　ｔｈｅ　ｆｉｒｓｔ　ｐｌａｃｅ，　ｐｕｎｉｓｈｍｅｎｔ　ｃａｎ　ｅｘｅｒｔ　ａ　ｂａｄ　ｉｍｐａｃｔ　ｏｎ　ｃｈｉｌｄｒｅｎ　ｂｙ　ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ　ｏｆ　ｓｅｒｉｏｕｓ　ｒｅｐｒｏｃｅｓｓｉｎｇ，　ｗｉｔｈ　ｉｔｓ　ｅｖｉｄｅｎｔ　ｃｏｎｔｒｉｂｕｔｉｏｎ　ｔｏ　ｃｈｉｌｄｒｅｎ’ｓ　ｍｅｎｔａｌ　ｉｌｌｎｅｓｓ．　Ｓｅｖｅｒａｌ

ｓｔｕｄｉｅｓ　ｓｈｏｗｅｄ　ｔｈａｔ　ｍｏｓｔ　ｆｒｅｑｕｅｎｔ　ｐｈｙｓｉｃａｌ　ｐｕｎｉｓｈｍｅｎｔ　ｗｉｔｈ

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ｍａｌｔｒｅａｔｍｅｎｔ　ｍａｙｂｅ　ｌｅａｄ　ｔｏ　ｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎ，　ｊｕｖｅｎｉｌｅ　ｃｒｉｍｅｓ　ａｎｄ　ｅｖｅｎ　ｓｕｉｃｉｄｅ．　Ｔｈｕｓ，　ｍｏｓｔ　ｃｏｕｎｔｒｉｅｓ　ｈａｖｅ　ａｌｒｅａｄｙ　ｐａｓｓｅｄ　ｌａｗｓ　ｂａｎｎｉｎｇ　ｄｉｓｃｉｐｌｉｎａｒｙ　ａｃｔｉｏｎ　ｔｈａｔ　ｉｎｆｌｉｃｔｓ　ｐｈｙｓｉｃａｌ　ｓｕｆｆｅｒｉｎｇ　ｏｎ　ａ　ｃｈｉｌｄ．

资料来源：教育优选

／ｒｅｔｙｐｅ／ｚｏｏｍ／７３１９ｄｂａ７３１６９ａ４５１７７２３ａ３ｄ６？ｐｎ＝１＆ｘ＝０＆ｙ＝０＆ｒａｗｗ＝６３０＆ｒａｗｈ＝４２＆ｏ＝ｊｐｇ＿６＿０＿＿＿＿＿＿＿＆ｔｙｐｅ＝ｐｉｃ＆ａｉｍ

ｈ＝３２＆ｍｄ５ｓｕｍ＝ｄ９８４９９０５３４５ｂ７ｂ８２８ｄ３ｄｃ３０ｆｆ１ｆ２１ｂｅ１＆ｓｉｇｎ＝ｄ９７ｆ０ｄｆａ９７＆ｚｏｏｍ＝＆ｐｎｇ＝０－１０３１１＆ｊｐｇ＝０－１１５６”

ｔａｒｇｅｔ＝“＿ｂｌａｎｋ”＞点此查看

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ｓｅｒｉｏｕｓ　ｐｕｎｉｓｈｍｅｎｔ　ａｄｄ　ｓｏｒｒｏｗ　ａｎｄ　ｐａｉｎ　ｔｏ　ｏｕｒ　ｌｉｆｅ，　ｏｎ　ｔｈｅ　ｃｏｎｔｒａｒｙ，　ｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｏｎｌｙ　ｒｅｍｅｄｙ　ｆｏｒ　ｂｅｔｔｅｒ　ｆａｍｉｌｙ

ｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐ．

资料来源：教育优选　：／／／

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作文六：《2016最新老师的体罚作文3篇》3300字

２０１６最新老师的体罚作文３篇

老师的体罚作文一：难忘的体罚

或许很少有人遇到像我这样的状况，我在小学上四年级，而班主任是我的妈妈。妈妈本应该带六年级的学生的。可为了更方便照料我学习，也为了熟悉新教材，于是选择了新带一个班……开学那天，我和妈妈同时走进教室。可以看出，同学们脸上一片迷茫。后来妈妈做自我介绍，同学们才知道我和妈妈的关系。

可是，我却发现很多同学都避着我走，感觉我好像有瘟疫似的。后来，，在同学的谈话声中，我才得知，原来大家怕我在妈妈面前打小报告。就这样，我过了一段孤独的生活。也正因为这样，我的学习突飞猛进，期中考试，我一举拿下第一名。被妈妈大肆表扬了一番。我很开心，但没想到这下同学们更是躲着我远远的，我很委屈，考第一名难道也有错吗？回家以后，我想妈妈诉苦，妈妈却说：“他们是嫉妒，你不要担心，慢慢儿会好的。”能听出来这只是妈妈的几句敷衍。对我而言，只能算是安慰……

只当我苦恼的时候，发生了一件令我愤怒不已的事，那天，我去书店买书。看到了几个领班的同学，他们在理论纷纷。我把耳朵凑了过去。听见了他们的讲话：

“你知道二班的那个李欣宜吗？”

“就是二班老师的女儿嘛，知道。”

“他这回期中考试，听说她妈妈给他开小灶，结果拿了第一名。”

“切，真不要脸。。那样的第一算什么？？”

“就是就是，不害臊。。”

听到这儿，我面红耳赤，恨不得找个地缝儿钻进去，我忍住怒火，做了一个重大的决定。

下午班会课，我鼓足勇气，站到讲台上，澄清“开小灶”的传言，本以为，大家能谅解我，没想到，一个高个子的同学站起来说”鬼才相信咧，你妈怎么不可能给你开小灶。少在这里装洋蒜，你以为又老是撑腰就了不起啦”其他同学应声连连。

我忍无可忍，冲那个同学“啪”就是一拳头。此时，班里炸开了锅。我和那个同学干脆打起架来，我实在不敢想象当时我为什么会做出那样的举动，也不知道我一个小女生从哪里来的力量。我只感到愤怒和委屈，我只是想证明我是清白的。

不一会儿，这件事儿被传到妈妈的耳朵里。我和那个男同学被叫到办公室，当着所有老师的面，妈妈不问事情的原因后果，“啪”的一下，给了我一个响亮的耳光。这一掌，是我猝不及防。此时，办公室沉寂了，所有的老师包括那个男同学，都盯着我，他们不出声。也被正突如其来的一掌所震惊。不知是吓到了，还是打醒了。我没有哭出来，尽管脸上火辣辣的疼，我也没有说什么。只听见妈妈咆哮般的怒吼。我知道我让她失望了。

第二节是语文课，我被妈妈揪到讲台上。他先让那个男同学做检讨，然后。澄清了给我吃偏饭的事实。本以为，事情就这样过去。

没想到，妈妈搬来一把椅子，让我半卧在上面。我很疑惑，同学们也是一样。只见，妈妈拿来长长的教鞭。冲着我的屁股“啪”就是一鞭子。疼痛从我的屁股快速的传来。我强忍住泪水，不敢支吾。

“以后谁在大家，就是这下场。”

我知道，妈妈大义灭亲。想用事实证明这件事的真相。以后的好几鞭，都痛的让我无法承受，这是妈妈第一次打我。让我铭记于心。时间此刻过的非常慢。或许是妈妈没力了，他一把拽起我，把我推出教师我，大声喝令“好好给我反省反省”。

我成了妈妈这学期第一个被惩罚的学生，也是妈妈职业生涯中第一个挨板子的人，此时，站在门外，泪如雨下。

……

我爱妈妈，谢谢她的体罚。正因她的体罚，同学们相信了我，我叫到了新的朋友。

老师的体罚作文二：老师体罚小孩的屁股

“小建，你的作业呢？”老师像老虎一样大吼一声。

”哦，我忘写了。”小建像小老鼠一样地说。

“打屁股！”

“啪——”一个板子落在了小建的屁股上。

“嘟——”小建飞出了一个响屁。

哈哈哈……

同学们都大笑了起来。有的笑出了眼泪，有的笑的肚子疼，小

明更是夸张，笑的在地上打了十八个滚儿。

小建丢人的低下了头。

老师笑的手里的板子都掉在了地上。

想起昨天被老师打了屁股，我现在还记忆犹新。

昨天，老师让我做一份数学测验卷，看看我忘没忘上学期的知识，师说：“你要考得９０分以上，不然，老师就要生气了！”老师长期以来一直对我严格要求，不过我现在还不知道老师会怎么惩罚我。

试卷做完，老师也判完了，对我说：“过来，我判完卷子了！我给你讲讲！”我过去一看，傻了眼，才得了６７分！老师先是给我讲了一遍题，发现我有的题不该错，就用尺子打了我的手心，可疼了！

卷子讲完了。老师说：“你这次考的太差了！说，该怎么办？”“打。”“打哪里？”我犹豫了一会，说：“打屁股吧。”老师说：好！

不一会，老师就来了，我看到老师拿的是鸡毛掸子，我怕极了。以前老师顶多拿手打我几十下“你今天考了６７分，距离９０分差２３分，差一分打屁股２下，一共打４６下，加上你刚才不认真听我讲，要打６５下！这是咱们家的规矩！”老师见我屁股没撅起来，用鸡毛掸子先揍了一下我屁股，然后去拿了几个枕头。

老师开始打了，先用手打了二十下，不算疼，但是我知道屁股一定红了。老师开始用鸡毛掸子打了，“啪啪啪啪啪啪……”我一边哭，一边向老师求饶，老师说：“你考这么差，不打怎么行！屁股不许动！不许挡！”老师这回可真是气坏了！

６５下终于打完了，老师说：“不许把裤子提起来，去墙角罚站！

动一下打屁股５下！”我乖乖去了，然后，我坚持不住了，动了一下，老师打了我屁股５下。

晚上，妈妈给我上药，对我说：“老师这么打你是不希望你以后接着‘狗熊掰棒子’，要是下次还这样，我让老师接着打你屁股！听见没有！”我答应了妈妈一声，以后不再这样了。

老师的体罚作文三：老师的体罚机

雪从课堂上醒来的时候，已经是下课了。她不知道自己睡了多久，但自己恐怕又要遭殃，因为她看到了老师正盯着自己，手里握着怕人的教鞭。不会要用校规处罚我吧，雪儿心想。“雪儿，放学后到办公室来一下。”老师果然宣布了雪儿的死刑。算了，反正自己还没受过罚，去感受一下吧。雪儿天真的想。放学。雪儿收拾好书包，准备去办公室的时候，好友阿玉拉住了她。“干嘛？”“你，你要去办公室啦？”“恩，怎么”阿玉小声地说，“没，没事，雪儿我相信你会挺过去的”雪儿笑了，突然想起阿玉曾受过一次罚，但她不肯告诉内容是什么。雪儿跟阿玉告别，踏大步来到办公室，深呼吸，敲门走了进去。老师在里面，微笑着，请她坐下。“关于你今天所犯的错误，我想你已经有所反省了。”

雪儿点头，心里却是不屑。老师似乎很满意，她领着雪儿走进了办公室的后门，雪儿看到一台奇怪的机器，左右两个机械手臂连接着细细的藤条，中间是一台像医院里一样的床，只够容纳一人。老师见雪儿疑惑，说道，“你是第一次受罚吧？没关系，照我说的做就好了”老师指了指那张床“脱光鞋袜，赤脚趴到那张床上，脚心冲着门口”

雪儿不知道老师要干嘛，只好乖乖脱光鞋袜，赤着脚丫子趴到了床上。

一上床，旁边的电脑发出声音“惩罚机开始启动！请输入受罚者姓名”老师输入后，电脑报出来一堆资料“林雪儿，女１４岁，鞋码ｘｘ，脚掌长度ｘｘ，宽度ｘｘ，敏感度高”雪儿一惊，这个机器怎么对自己的双脚这么了解？没等发问，老师不知按了什么按钮，一台电脑下落到雪儿眼前，雪儿一看，这不是自己的双脚吗！白嫩的脚心，粉粉的脚掌和脚趾，自己还从没有看得这么清楚过“好好看看每段时间双脚的变化，会加深印象的”老师说道，同时画面切换，几组女生的光脚心呈现在雪儿眼前。雪儿看了看，愣了，只见这些光脚从左到右依次受了不同程度的伤，最左边只是一双略微偏红的脚，然后向右脚心变得红肿，发紫，最右边的一张图片，那双女孩子的光脚丫脚掌上鞭痕密布，脚心甚至都渗出了血，不知是哪个女孩被这样折磨。

“这些是不久后你双脚的样子”老师的话让雪儿打了个寒战，难道受罚就是要打脚心？“咔”四个铁环伸出将雪儿的四肢固定住，脚丫旁边的两条机械手逐渐移动到脚底板儿的位置，似乎要开始一场残忍的折磨。“鉴于你是第一次，就先轻一些吧，打完脚板就可以了，如果是以后还要打光屁股的”老师说着，摁下一个按钮“惩罚等级ｄ”电脑显示出一张图片，雪儿看到一双红肿的脚心，虽然没有流血，但也是伤痕累累，大概无法正常走路了。

作文七：《体罚与变相体罚的危害性》300字

、体罚与变相体罚的危害性

教师在课堂内外频频实施体罚，给教育带来不堪设想的后果，危害性极大。

１、难以转变学生不正确的态度。体罚与变相体罚只能使学生学会逃避体罚，而不是诚心转变态度，改正错误。这种体罚与变相体罚显得相对无效。

２、难以形成良好的教育氛围。“杀鸡儆候”式的体罚不利于学生形成积极向上、勤奋学习的思想品质，也不利于班集体形成文明、和谐、轻松的氛围。

３、体罚与变相体罚会给学生带来不必要的焦虑。这就不利于学生健康心理素质的培养，反而会损害学生身心健康。经常体罚会提高学生对体罚的极度反感，学生对体罚反应迟钝，逐渐失去对体罚的敏感。为了达到应有的效果，教师往往又要加重体罚，这样就导致体罚的恶性循环，带来不堪设想的教育后果。

４、体罚还会导致师生关系紧张，使师生产生冲突乃至对抗。体罚违反了《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》等法

作文八：《独享“体罚”的秘密》400字

《独享“体罚”的秘密》考试作弊的事，我以前也是做过的，等到考试结束，我就感到很内疚，意识到这是不对的。在这篇文章的开头，作者用“威信极高”“敬畏如神”“全镇老少的严师”来形容弗罗斯特女士的威严。第二段写弗罗斯特女士是怎么走进“我”的心底的，并也提出了自己的疑问“我不知道她是怎么走进众人的心底的”。第三段描写的是弗罗斯特女士的语言，话语中的“而我早已年纪不轻了，奉陪不起了”和第一段的“待了三十多年”相照应。第四段“我慌慌张张的向讲台上望了一眼”和“我赶紧把答案抄到了试卷”写了“我”作弊时的心理和动作描写。第五段的“难以入眠”“翻来覆去”“被噩梦惊醒”“画像都变成了弗罗斯特女士”写“我”作弊后不安的心理已经得到了回应；“自首”表示“我”已经想明白了，作弊是不对的。第六段写“我”和伊丽莎白“战战兢兢的来到弗洛斯特女士的办公室”“我们”没能说出“请您宽恕”是因为，“我们”做错了事，不敢说出让老师宽恕的话。七至十二段都是写“我们”“挨揍”的事。直到十三段，十四段“我们”才知道那是不寻常的“体罚”。弗罗斯特女士让“我们”独享了这一份秘密。河南郑州荥阳市荥阳市第一级初中初一：方雨涵

作文九：《关于体罚的感想》900字

１２历本　　　１２１０５２１４１０１　　　　　　陈佳飞

我认为适当的惩罚是需要的，不能称之为体罚，是教师对学生的合理管理。随着教育体制的完善，教师的压力也越来越大，无论是社会舆论压力，还是来自学校的压力。同时学生所谓的自我保护意识也越来越强，动不动就把体罚的帽子扣在老师的头上，以至于现在很多老师对于学生打不得，骂不得。现在的学生对于“体罚”这一词的理解不到位，只知道老师不能对他们打骂，完全忽视了自己也应承担的义务。大部分老师不会无缘无故的惩罚学生，可能学生扰乱了课堂秩序或者是没有完成规定的作业，老师出于责任作出一定的惩罚，这是对于学生的引导，让他不要忘记作为学生应遵守的义务和本分，而且这阶段的学生的心智发育还不完全，对于外界的诱惑没有抵抗力，老师适当的惩罚能够把学生引回正途。没有一个家长从不骂几句，打几下，那么对于老师来讲的话，不打不骂似乎有点不近人情。当然，我所说的打骂是适当的，不是恶意的。现在学校注重建设奖励制度，那么如果学生犯错了有用什么制度来约束和管教呢？不能单方面的奖励而忽视适当的惩罚吧！现在社会把体罚这个词咬的太紧并不有利于对学生的教育。在我看来，老师有一定的教学素养和人格魅力，太过在意“体罚”反而会让教师的教育工作施展不开。当然也不排除一些素质低下的老师对学生的恶意体罚，最近的事件是温岭蓝孔雀幼儿园教师体罚、虐待儿童。那如果仅仅围绕体罚这个词已经不够。这个已经关乎到教育体制的问题。幼儿园时期可以说是性格、智力等发展的重要时期，但是我们国家体制却是由中专毕业的学生担当老师。那么这就导致很多虐童事件的发生。

那么，这个“体罚”与“惩罚”的分界限是在哪里呢？我认为出于责任和爱的惩罚不能称之为体罚，体罚是恶意的、发泄式的惩罚。体罚有很多种，从字面上理解就是对身体的惩罚，肉体的体罚现在很少，但是引申开来的变相体罚仍存在不少，精神体罚、边缘性体罚都属于年变相体罚。一旦加上“变相”一词，那么这对学生造成的影响可能更胜于肉体体罚。由于体罚的泛化和模糊化，有时候老师无意间的词也会伤害学生，那么这个无意和有意的区别又在哪里？这个都很难界定。光是抓住“体罚”这个词显得太不近人情，动不动就把体罚的帽子扣在老师头上，不见得是一种对未成年人的保护。所以这个惩罚的度得把握好。那这个“度”在哪里？怎么把握这个“度”，解决这个问题这才是最关键的

作文十：《独享“体罚”的秘密》1200字

在我们镇上住了三十多年的弗洛斯特女士，差不多成了全镇老少的严师，让大家都服膺（ｙīｎ?）于心。我不知道她是如何走进众人的心底的，至于我，那是因为一次难忘的体罚：挨板子。

那是一次数学考试。考试前，弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下来，比试着对我们说：“我们的教育以诚实为宗旨。我绝不允许任何人在这里自欺欺人，虚度时日。这既浪费你们的时间，也浪费我的时间，而我早已不年轻了，奉陪不起――好吧，下面就开始考试。”

说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐下来，拿起一本书，径（ｊìｎ?）自翻了起来。

我勉强做了一半，就被卡住了，任凭绞尽脑汁也无济于事。于是，我顾不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊丽莎白打了声招呼。果然，伊丽莎白传来了一张写满答案的字条！我赶紧向讲台望了一眼――还好，她读得入神，对我们的小动作毫无察觉。我赶紧把答案写上了试卷。

这次作弊的代价首先是一个漫长难熬的周末，晚上，又翻来覆去难以入眠。早就听人说过，教室里一只蚂蚁爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛。这么说，她现在只是故意装聋作哑罢了。思前想后，我打定主意和伊丽莎白一起去自首。周一下午，我们战战兢兢地站到了老师面前：“我们知道错了，我们以后永远不做这种事了，就是……”（没说出口的是“请您宽恕！”）

“姑娘们，你们能主动来认错，我很高兴。这需要勇气，也表明你们的向善之心。不过，大错既然铸成，你们必须承受后果――否则，你们不会真正记住！”说着，弗洛斯特拿起我们的试卷，撕了，扔进废纸篓里。“考试作零分计，而且――”

看到她拿起松木板子，我们都惊恐得难以自持，话也说不清楚了。她吩咐我们分别站在大办公桌的两头，我们面面相觑（ｑù），从对方的脸上看到了自己的窘态。“现在你们都伏在自己身边的椅背上――把眼睛闭上，那不是什么好看的戏。”她说。

我哆哆嗦嗦地在椅背上俯下身子。听人说，人越紧张就越会感到痛苦。老师会先惩罚谁？“啪”的一声，宣告了惩罚的开始。看来，老师决定先对付伊丽莎白了。尽管我没挨揍，眼泪却上来了：伊丽莎白是因为我才受苦的！接着，传来了伊丽莎白的呜咽。

“啪！”伊丽莎白又挨了一下――她一定受不了吧？我鼓起勇气：“请您别打了，别打伊丽莎白了。还是来打我吧，是我的错！――伊丽莎白你怎么样了？”

几乎在同时，我们都睁开了眼睛，越过了办公桌，可怜兮兮地对望了一下。想不到，伊丽莎白竟红了脸：“你说什么？是你在挨揍呀！”

怎么？疑惑中，我们看到老师正用那木板狠狠地往装了垫子的桌椅上抽了一板：“啪！”哦，原来如此。

――这便是我们受到的体罚，并无肌肤之痛，却记忆至深。在弗洛斯特女士任教的几十年中，这样的“体罚”究竟发生了多少回？我无从得知。因为有幸挨过这种板子的学生大多会像我们一样：在成为弗洛斯特女士的崇拜者的同时，独享这一份秘密。■

（选自《快乐青春?经典阅读》）

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