锁住爱恋
作文一：《作文：我心目中的班级》600字
班级不仅是我们学习的场所，更加是我们的家，我们将要在这个家中度过三年的时间，我们将同携手，共努力，共同度过在三中的三年时间，不管我们最后何去何从，我们都要珍惜。
我认为班级，是一个十分团结的班级，在这个班级中，没有分帮结派，没有相互仇视，更没有内部之间的矛盾，有的只是我们在一起，彼此之间欢欢乐乐，我希望大家都可以放弃对班级中的某个人的仇恨，不要总是记住仇恨，没有什么事情是不可以原谅的，我们每个人都原谅他人，那么这个班级就会增加一份和谐，不要斤斤计较。
我心目中的班级是一个学习氛围特别好的班级，我认为，环境也是可以改变一个人的，一个学生有时候的成绩往往取决于它处于一个什么样的环境。就像前人所述，近朱者赤，近墨者黑，多数人的行为会潜移默化的影响着一小部分人，只有那一大部份的人积极努力，才会带动那一小部分的人也学起来，这样才会营造一个良好的学风，一个班级只有一个好的学风，班级的成绩才会上去，才会不断的前进，我们每一个人都不可以总是幻想着小学的美好时光，不要总是抱怨初中生活多么的劳累，要坚持不懈，勇往直前，勇攀知识的高峰，徜徉知识的海洋。? ?小 荷 作文网
最为一个理想的班级，就应该要有共同的目标，只有了共同的目标，我们才能心往一块使，劲往一块用。就好像给走夜路的时候，哪怕前边是一点点微弱的光源，也能够指引我们前进，只有这样，才能跟好的发挥集体的作用与力量。
让我们大家一起共同建设理想中的班级吧。
作文二：《我心目中的班级作文》1800字
我心目中的班级作文
我心目中的班级作文
班级＂ 篇一：我心中的班级
我心目中的班级，应该是一个充满热情、充满友爱的。
我心目中的班级是整洁明亮、五彩斑斓有个性的。每个同学都能爱护班级卫生，从点滴做起，从身边做起。班级墙上有个性的黑板报和图片展示我们不同的精彩。我希望在这个班里的每个同学都能彼此团结友爱，有较强的集体荣誉感，具有活力、永不言败的品质。上课时能够认真听讲，尊重老师，创造一个良好的学习氛围。下课玩耍时大家在一起不吵闹，不打架。有竞赛比赛时，能一起出力为班级争光。学习上你追我赶，积极向上。我还希望从自己开始做一个有责任心的人，做好自己每天该做得事。我希望在未来，班级墙上可以挂满我们所获得的各种奖状，让我们可以一起回味那美好的时光。
我相信只要从我做起，齐心协力，这些都是可以实现的。
篇二：我心中的班级
今天，老师布置了一项作业我心中的班级。我心中的班级是怎样的呢，下面就由我来给大家介绍吧。
我心中的班级啊，是个温暖的大家庭。那里的老师就像是自己的爸爸妈妈一样，那里的同学就如同自己的兄弟姐妹，我们彼此关爱共同学习。这里有着明亮的教室，整齐的桌椅，舒适的环境。
早晨温暖的阳光从窗户洒进教室，同学们坐在教室里，认真的朗读背诵。到了上课的时候，大家都安静的等待老师的到来。课堂上老师精彩地讲解着知识，同学们认真的听讲。遇到不懂的问题，都踊跃的举手提问。下了课，同学们聚在一起玩玩游戏聊聊天，上课不懂的问题还可以一起讨论。
这就是我心中的班级。
篇三：我心目中的班级
每个人心中都有一个理想的班集体，自然而然，我也是不例外。
我也有一个理想中的班级我理想中的班级是这样的：每个人都拥有团队集体精神、具有活力、永不言败。
然而，一旦进入教室，就能闻到一股淡淡的花香，扑鼻而来，缓解自己的压力，放松自己。再往右上角看，角落里有一个图书角，上面放满了同学们从家带来的书，闲来无事便可以随意翻阅书籍，翻阅完毕后，能够自觉地将书放回原处。四处的门窗都开着，让我们更容易吸取清新的空气。每天早晨，黑板上都有清晰的版字写清今天的目标，安排今天的流程，完成今天的任务。在左上角的绿色板上，上面有着同学们优秀的作文和画，以及同学们的日常照片，上面记录了我们的欢乐回忆。尽量避免各自的任何冲突，让老师和家长让操一点心，让我们彼此和睦地相处。我相信，我们一定能够做到的，加油～
篇四：我心目中的班级
我心目中的班级是一个团结，和谐温暖的大家庭。
我的班级是团结的，每当大扫除的时候，全班同学个个生龙活虎，争先恐后地抢着干活，有的拖地，有的擦窗户，还有的擦地板，人人有事做，事事有人干，在同学们的齐心协力下，时间像流水一样哗哗流去，在短短的时间内就把教室打扫完了，那时，没有人叫累，没有人叫苦，更没有人袖手旁观，那时，我真正的体会到我的班级是团结的。
我的班级又是一个和谐温暖的大家庭。记得有一次，老师正在认真讲课，同学们也聚精会神的听课，突然闻到一股刺鼻的味道，并且很快弥漫了整个教室，原来是小刚吐了，在这个关键的时候，我们班的同学谁也没有嫌弃小刚，老师过来关心的同时，小红也立刻拿出纸巾帮小刚擦，小红也一马当先的拿起搓斗去铲沙子，并小心的覆盖在上面，课后，同学们也都关心地去问长问短，这时，老师过来了，就像妈妈一样，抱着小刚那是我感觉我们班就是一个和谐温暖的大家庭。
我爱我的班级。
篇五：我心中的班级
从小到大，我们都会有很多不同的班级，在这个班级里学习知识，
学习做人之道。班级，这两个字看似简单，可是想要有一个好的班级，就是难上加难了。
我认为，班级不仅仅是由一个教室，几十张桌椅和老师。同学组成的，更重要的是训练出一个团结的集体。在我的印象中，一个好的班级是非常和睦的，就像这样：在上课的时候，同学们尊师守纪，专心听讲，积极配合老师。在下课的时候，老师和学生们就像朋友一样一起玩耍。聊天，与老师分享我们的快乐。在同学有困难的时候，我们能够与老师齐心协力，帮助他渡过难关。在班级周评中获得了不好的评价时，我们应该耐心地找出不足之处，并及时纠正。在某个同学在学习上感到气馁时，我们应该鼓励他重拾信心，继续在学习的赛道上赛跑，并有更好的成绩我希望同学们在学习的过程中都能互帮互助，互相鼓励对方，从而凝成一个团结的集体，以班长为中心，不断地探索知识，追求更远大的未来。
作文三：《我心目中的班级作文》3100字
篇一：我心目中的班级
班级，顾名思义，就是一个和睦的集体，一个温馨的大家庭。每个生活在班级中的同学都应该相亲相爱、和谐共处。
我心目中的班级，是一个热爱祖国的班级。爱国一定程度上是保证人的生存自由权利的需要。身为炎黄子孙，要满怀爱国之情。无限热爱祖国的山河大地、风土人情、悠久历史、杰出人物、优秀文化；衷心欢庆祖国的巨大变化。
我心目中的班级，是一个遵守纪律的班级。纪律是在一定社会条件下形成的、一种集体成员必须遵守的规章、条例的总和，是要求人们在集体生活中遵守秩序、执行命令和履行职责的一种行为规则。如果不去执行，班级就会失去秩序。
我心目中的班级，是一个知错就改的班级。每个人一生都会犯错，就算是天才也有失误的时候，而当我们犯错以后，有没有认真悔改呢？其实，犯错并不可怕，不过得知道知错就改，以其为前车之鉴，避免重蹈覆辙。
我心目中的班级，是一个拥有集体荣誉感的班级。集体荣誉感是团队建设中，事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，我们就会热爱这个集体并发挥主动性和创造性，每个人都会表现出主人翁的一种强烈的责任感，会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，从而使我们更具有凝聚力和竞争力。相反，如果我们缺乏荣誉感，不为维护集体荣誉而努力，这样直接导致的就是大家各自为战，如果变成这样，必然会导致纪律涣散和意志的消沉。
我心目中的班级，是一个善于合作的班级。我们应该用好好学习、热情合作的实际行动展示给大家，让他人乐于与你合作，与你交流，这样，班集体才会充满了活力。
我心目中的班级，是一个相濡以沫的班级。“己欲立而立人，己欲达而达人。” 在集体生活中，难免会发生摩擦。这时，应该推己及人，换位思考，以人为本。大家相亲相爱、互帮互助，做事做得合情合理，使人心悦诚服。
我心目中的班级，是一个追求完美、力求发展的班级。天下没有绝对的十全十美，只有在对照对比后才比较得出完美与否。一个领域完美了，在另一个领域还很不完美。正因有不完美，才激励人不断去求发展，求进步。把完美看成一种境界，不是片面苛求，而是激励追求，使它更臻完善。
我心目中的班级，永远都是我避风的港湾，永远都是我的家，永远，永远……
篇二：我心目中的班级
我的心中一直有一个我理想的班级，这样的班级会使每个人都快乐、开心。下面我就来介绍介绍我心目中理想的班级。
我认为现在班级的名字都太平凡啦；太普通啦；太不响亮啦。如：一一班、三六班等等．．．．．．这样的班级名字太多啦。我想根据每个班的特征、优点等来进行班级的名字，比如班里的同学都很爱讲笑话，听笑话那就叫它“笑话之班”；还有班里的优点就是爱看书，那就叫书香班级．．．．．．当然还有许多，而且每个班级可以根据班级的特征、优点来不定时地变换名字。
而且，有的班级桌椅摆放不整齐，我希望每个同学都要有责任心帮着摆放桌椅，不应该是教室桌椅摆放不起；还要不能让教室的墙壁“脏啦吧唧”的，要干净、整洁。
我还希望每个班级的学生不要太多，最好每个班３０个学生，否则，老师不但不好管理，而且也会影响其他同学的学习，是学习好的同学成绩下滑，变成差学生。
最后，我就希望每个同学都在快乐中生活，学习永远第一。
这就是我心目中理想的班级，你呢？
篇三：我心目中的班级
每一位同学都有自己心目中的班级，我也有。我想：既然是属于我们的班级，应该就要比别班更严格要求。然而，我心目中的班级就应是一个团结友爱、开拓进取、求实创新的班集体。
我心目中的班级是充满爱心与奉献精神的班级。我们班不管谁有困难、也不管困难有多大，只要一方有难，我们八方支援。然而我们班的每一个同学都会尽力帮助班上的任何一个人，在这个班集里，我们会感到家庭般的温暖，兄弟姐妹般的友情。能让我们乐观自信、活泼坚韧。对一切人类优秀文化成果都感兴趣。不仅能读唐诗宋词三字经，还能张口闭口说“Ｈｅｌｌｏ”。每次考试，我希望我们班都是所有班级中最好的。
在学习方面，希望同学们都能够如饥似渴地渴望着知识的海水，用来浇灌自己那不充实、不肥沃的学识田地。努力读好每一科，不偏科。做个全面发展的学生。在老师讲话的时候，底下不要有小动作、悄悄话出现。动时生龙活虎，开口则演说辩论，动手则实验探究。还应歌声与书声齐飞扬，笔墨与油彩共飘香。尽力配合好老师的每一堂课。留给每一位老师好的印象，能够让老师们提起好的班级时，第一个就想到我们（九）班。并且上学不迟到，作业按时交，上课自己管好自己的嘴巴，这样班级才能安静。
这就是我心目中的七（九）班，一个团结友爱的班级体。
篇四：我心目中的班级
从幼儿园到小学，从小学到中学，从中学到大学。每一个阶段我都在期盼着到来。而今，我期盼到了中学。从小学的大门跨进了百中的校门，我也意想不到地进了重点班。每一位同学都有自己心目中的班级，我也有。我想：既然是重点班，应该就要比别班更严格要求。然而，我心目中的班级就应是一个团结友爱、开拓进娶求实创新的班集体。
她应是一个充满爱心与奉献精神的班级。我们班不管谁有困难、也不管困难有多大，我们班的其它同学都会尽力帮助他（她），在这个班集体里，我们会感到家庭般的温暖，兄弟姐妹般的友情。能让我们乐观自信、活泼坚韧。对一切人类优秀文化成果都感兴趣。不仅能读唐诗宋词三字经，还能张口闭口道“Ｈｅｌｌｏ”。每次考试，都是所有班级中最好的。
其次我希望有一个能静能动的课堂，静时凝神静气，在老师讲话的时候，底下不要有小动作、悄悄话出现。动时生龙活虎，开口则演说辩论，动手则实验探究。还应歌声与书声齐飞扬，笔墨与油彩共飘香。尽力配合好老师的每一堂课。留给每一位老师好的印象，能够让老师们提起好的班级时，第一个就想到我们（二）班。
在求学方面，希望同学们都能够如饥似渴地渴望着知识的海水，用来浇灌自己那不充实、不肥沃的学识田地。努力读好每一科，不偏科。做个全面发展的学生。
我心目中的班级就是这样。现在，我们的班级虽然不像我想像中的这么好，但是，我坚信：只要我们努力，也能够做到我想象的这样，到那时，我们班就是一个真真正正的重点班，当之无愧。
篇五：我心目中的班级
班级不仅是我们学习的场所，更加是我们的家，我们将要在这个家中度过三年的时间，我们将同携手，共努力，共同度过在三中的三年时间，不管我们最后何去何从，我们都要珍惜。
我认为班级，是一个十分团结的班级，在这个班级中，没有分帮结派，没有相互仇视，更没有内部之间的矛盾，有的只是我们在一起，彼此之间欢欢乐乐，我希望大家都可以放弃对班级中的某个人的仇恨，不要总是记住仇恨，没有什么事情是不可以原谅的，我们每个人都原谅他人，那么这个班级就会增加一份和谐，不要斤斤计较。
我心目中的班级是一个学习氛围特别好的班级，我认为，环境也是可以改变一个人的，一个学生有时候的成绩往往取决于它处于一个什么样的环境。就像前人所述，近朱者赤，近墨者黑，多数人的行为会潜移默化的影响着一小部分人，只有那一大部份的人积极努力，才会带动那一小部分的人也学起来，这样才会营造一个良好的学风，一个班级只有一个好的学风，班级的成绩才会上去，才会不断的前进，我们每一个人都不可以总是幻想着小学的美好时光，不要总是抱怨初中生活多么的劳累，要坚持不懈，勇往直前，勇攀知识的高峰，徜徉知识的海洋。
最为一个理想的班级，就应该要有共同的目标，只有了共同的目标，我们才能心往一块使，劲往一块用。就好像给走夜路的时候，哪怕前边是一点点微弱的光源，也能够指引我们前进，只有这样，才能跟好的发挥集体的作用与力量。
让我们大家一起共同建设理想中的班级吧。
作文四：《我心目中的班级作文》2100字
我心目中的班级作文（一）
我心目中的好班级，一定离不开一位神通广大的班主任，一群令人又爱又恨的学生，一个温馨和谐的学习环境。
班主任作为一个班集体的领导核心，他应该是学识渊博，严谨多思；又不失和善亲切，风趣幽默的。他从容淡定，宽容理智；他阳光乐观，笑容温暖。他身负传道授业解惑之责，也怀揣着教学相长的谦卑之心。
这个班级的学生应该是积极上进，朝气蓬勃的。他们能够仰望星空，也能够脚踏实地；他们遵守规则、严以律己，也不失个性张扬、独立自主；他们携手度过成长中唯一仅有的每一天。
他们共同维护着他们自己的班集体，一个干净舒适的教室环境，一些温馨精致的创意贴画，一个图书角……
他们有共同的奋斗目标，并以此为前进的动力；他们具有强大的班级凝聚力，向心力；他们共同努力，成果共享；他们在分享集体的欢乐与幸福中，收获满满的集体荣誉感和责任感。
他们具有良好的班风、学风，也具有独特的班级公约。或约束、或感染、或熏陶、或激励，在扶正压邪、奖善惩恶的过程中，他们以不断地提升、发展为目标。
他们充满爱心，乐于帮助同伴。不管谁有困难、不管困难有多大，他们都会尽力帮助。在他们的班集体，有家庭般的温暖，兄弟姐妹般的友情，温暖的情谊在每个班级成员的心中流淌。或许有矛盾、或许有分歧，但是他们一定能化干戈为玉帛，在分歧中寻求统一。
他们的课堂能静能动。静时凝神静气，全神贯注；动时生龙活虎，能言善辩。他们乐学、善学；他们多思、善思。
……
衡量一个好班级的标准有很多。但是在我心中，一个真正的好班级，一定是大家都拥有“少了谁都不可以”的默契。
我心目中的班级作文（二）
我心目中的班级应该是一个团结友爱，和睦融洽，积极进取，个性张扬的集体。
团结友爱：每个同学都是班级的一份子，如果班级是个大家庭，那么我们就是大家庭中的兄弟姐妹。我们要充满爱心奉献自我，发扬一方有难、八方支援的精神，在同学有困难的时候主动的伸出援手，无论这些困难是学习上的、生活上的还是精神上的，相信只要通过大家的努力，让温暖的情意在每个班级成员的心中流淌，那友爱的纽带一定能将大家团结在一起。
和睦融洽：人们常说物以类聚、人以群分，但是一个班级的组成并不是由同一类人组成的，班级中的每个同学都是一个独立的个体，有多少位同学就会有多少种性格，那么同学间的分歧和摩擦肯定不少，因此在平时的学习生活中，我希望大家能多包容，能给予其他同学更多的宽容、退让和认同，只有这样大家才能和睦融洽的相处，尽量避免不必要的摩擦和冲突。
积极进取：学习是我们目前的首要任务，因此我们要花大量的时间和精力放在学习上。作为二十世纪九十年代的新一代，我们要有羞耻心、上进心，要有强烈的社会责任心，在学习上积极努力，勤奋进取。课上认真听讲，课后更要做好预习复习功课，同时建议定期召开班级或小组沟通讨论会，让大家能自由交流学习经验、方法和窍门，提高班级同学的学习效率，改善学习方法，共同进步。
个性张扬：作为９０后，社会一直对我们的评价是叛逆张狂，但是我要说，我们不是张狂，我们是张扬，我们要表现的是我们自己。我们要以阳光健康、个性鲜明的特征扭转社会的偏见。不是所有的９０后都是哈韩哈日，叛逆非主流的，我们有我们自己的追求、自己的理想。为了更好的引导大家向着健康张扬的方向发展，建议开展丰富多彩的第二课堂，让大家敢想、敢做、敢干的精神得到淋漓尽致的发挥。同时也可以让一些具有一技之能的同学在第二课堂上担任小老师一展所长。
相信通过大家的努力，我们的班级在不久的将来一定能够成为一个“召之即来，来之能战，战之能胜”的班集体。我们中的每个人都能成为有理想、有道德、有文化，德智体美劳全面发展，同时又具有鲜明个性的新时代学生。
我心目中的班级作文（三）
班级不仅是我们学习的场所，更加是我们的家，我们将要在这个家中度过三年的时间，我们将同携手，共努力，共同度过在三中的三年时间，不管我们最后何去何从，我们都要珍惜。
我认为班级，是一个十分团结的班级，在这个班级中，没有分帮结派，没有相互仇视，更没有内部之间的矛盾，有的只是我们在一起，彼此之间欢欢乐乐，我希望大家都可以放弃对班级中的某个人的仇恨，不要总是记住仇恨，没有什么事情是不可以原谅的，我们每个人都原谅他人，那么这个班级就会增加一份和谐，不要斤斤计较。
我心目中的班级是一个学习氛围特别好的班级，（ｍ．ｌｚ１３．）我认为，环境也是可以改变一个人的，一个学生有时候的成绩往往取决于它处于一个什么样的环境。就像前人所述，近朱者赤，近墨者黑，多数人的行为会潜移默化的影响着一小部分人，只有那一大部份的人积极努力，才会带动那一小部分的人也学起来，这样才会营造一个良好的学风，一个班级只有一个好的学风，班级的成绩才会上去，才会不断的前进，我们每一个人都不可以总是幻想着小学的美好时光，不要总是抱怨初中生活多么的劳累，要坚持不懈，勇往直前，勇攀知识的高峰，徜徉知识的海洋。
最为一个理想的班级，就应该要有共同的目标，只有了共同的目标，我们才能心往一块使，劲往一块用。就好像给走夜路的时候，哪怕前边是一点点微弱的光源，也能够指引我们前进，只有这样，才能跟好的发挥集体的作用与力量。
让我们大家一起共同建设理想中的班级吧。
＊ 我眼中的班级
＊ 优秀班级演讲稿
＊ 班级里的好人好事
作文五：《我心目中的班级》3500字
第三课 我心中的班级
，一，教学设计部分
，教学内容分析
本课通过对一篇主题班会发言稿的电子文档进行检查、校对和审阅的过程，学习Ｗｏｒｄ２０００文字处理软件的高级编辑技巧：如利用拼写与语法功能提高文档的准确性、利用自动更正减少输入错误、利用批注和修订功能与他人合作编辑文档等。通过学习本课内容，能够熟练运用各种编辑技巧校对和批改文章，提高工作效率。
本课是Ｗｏｒｄ２０００的高级编辑技巧的应用，学习本课内容必须在熟练掌握文字处理软件的基本编辑功能的基础上进行。
，教学目标分析
，知识目标／技能目标
，知识目标
学会文档的一些高级编辑技巧：拼写与语法检查、自动更正、加入批注与文档
修订。
，技能目标
能够熟练运用编辑技巧校对和批改文章。
，情感态度与价值观目标
学会合理运用信息技术解决学习和生活中的实际问题。
，本课的重难点
重点：加入批注与文档修订
难点：加入批注与文档修订
，本课的课时分配建议
１课时
，教学策略设计建议
本课主要采用抛锚式教学方法，在导入时创设以真实问题为基础的情境，形成基于问题的学习任务，启迪学生思考探究，引导学生联想和想象，从而展开提出问题、分析问题、解决问题的学习活动。
学生选择出与当前学习主题密切相关的问题作为学习的中心内容，教师通过引导学生进行自主探究学习，培养学生的信息素养，提高学生利用信息技术解决实际问题的能力及协作学习的能力。
教师的活动由如下几个步骤组成：创设情境、确定问题、自主探究、协作学习和效果评价，每一个环节都要充分体现主动学习的要求。
在自主学习环节教师要让学生明确所要解决的问题，确定搜集知识信息的渠道、途径和方法，对搜集到的知识和信息并进行分析和处理，最终解决提出的问题，完成学习任务。
在协作学习环节，给学生留出发挥自主性、积极性和创造性的空间，给学生提供不同的情境下建构知识、运用知识、表现自我的多种机会，从而让学生通过主动学习形成自我监控、自我反思、自我评价、自我反馈的学习能力。
，教学资源与环境建议
，本课教学资源索引
教师讲课用课件和学生学习用学件
，教学环境准备建议
多媒体网络教室、Ｗｉｎｄｏｗｓ２０００操作系统、Ｗｏｒｄ２０００文字处理软件
，教学评价建议
注意对学生的操作过程的评价，观察学生是否真正掌握下列技巧：拼写与语法检查、自动更正、加入批注与文档修订。
采用表现性评价或者采用电子档案袋评价方法，小组自评、互评和教师点评相结合。
，教学过程参考案例
第一阶段：创设情境导入新课，明确学习目标。
环内教学双边活动 设计意图 节 容
创创设情境：课件展示老舍写作及其手稿，引导通过特定的情境，形成
设学生思考：为什么作家纷纷选择了换笔， 基于问题的学习任务，导 情生：答略。 启迪学生思考探究，引入 境 师：作家不仅可以用电脑进行写作，还可以对导学生联想和想象。 新 确录入的文章进行校对和审阅。
课 定今天我们就利用电脑修改“我心中的班级”主明确学习目标。
问题班会的发言稿。
题 投影课题：我心中的班级
第二阶段：学生自主探究拼写和语法检查和自动更正的使用方法。
环内教学双边活动 设计意图 节 容
师：我们的电子文档输入完成后，不可避免会教师通过引导学生进
出现这样或那样的错误。我们可以请别人帮助修改，行自主探究学习，培养
也可以在输入时进行相应的设置来减少这些错误。学生的信息素养。
有一些是比较简单或低级的错误，还有一些是逻辑
和语气上的错误。
拼比较简单或低级的错误我们可以利用培养学生自主学习的
写Ｗｏｒｄ２０００的拼写和语法检查功能进行检查。现在请能力。
和同学们自主探究拼写和语法检查的使用方法，然后
语检查发言稿有哪些错误。
法生：进行自主探究学习。 提高学生利用信息技
检师：巡视指导，检查学生完成情况。 术解决实际问题的能教 查 师提问：Ｗｏｒｄ２０００的拼写和语法检查功能的作力。 授 用是什么，如何使用拼写和语法检查功能，
新 生：汇报交流学习成果。
课 师归纳：拼写和语法功能可以提醒我们在输入教师总结，增强理性认
时的错误，并提出修改意见，大大减少了输入的错识。
误率。
师：除此之外，还有一种减少输入错误的方法自然过渡到下一知识
——自动更正。现在请同学们自主探究自动更正的点。
使用方法，然后想一想如何发言稿中使用自动更正
功能。 培养学生自主学习的
生：进行自主探究学习。 能力。
师：巡视指导学生提出的疑难问题。请完成范提高学生利用信息技
例的同学试一试：将一幅图片设置为自动更正词条。术解决实际问题的能
自注意：图片属性必须不是浮于文字上方的。 力，体现分层次教学。
动生：完成老师布置的任务。
更师：Ｗｏｒｄ２０００的自动更正有什么作用，如何使通过学生自主探究，培
正 用自动更正功能，自动更正词条可以是哪些内容， 养创新精神和实践能教 生：回答问题并演示在发言稿中使用自动更正力。 授 功能。
新 生：演示将图片增加为自动更正词条。
课 师归纳：自动更正功能可以在输入时自动地更教师总结，增强理性认
正一些常见的错误，我们可以自己增添自动更正词识。
条。自动更正的词条可以是一段文本，也可以是一
个图片、符号或者是一个表格。
师：比较简单或低级的错误我们可以自己校对，自然过渡到下一知识
文章当中逻辑和语气上的错误有时就需要别人来帮点。
助我们审阅了。我们可以加入批注在不修改原始文
档的情况下对文章进行审阅。 加师：展示老师批改作文的图片，帮助学生理解利用网络教学软件广入什么是批注，然后讲解并演示加入批注的具体方法。 播讲解操作步骤，使学批生：练习在发言稿中插入批注。 生方便地观察全过程。 注 师：巡视指导。请完成的同学试一试“一点通”分层教学面向全体学
中的方法。 生，使全体学生在原有
生：汇报交流学习成果，介绍用审阅工具栏加基础上各有所得。
入批注的方法。
师：如果想在原文档中进行修改，就要使用修学生利用知识迁移自
订功能。请各小组利用知识迁移自学文档修订的方主学习文档修订的方文法，然后对发言稿进行修订，看哪一组同学完成的法，小组成员间注意互档 最好。 相交流。 修生：完成老师布置的任务。师：巡视指导。 订 生：讲解并演示文档修订的方法。
师：归纳补充。
第三阶段：综合实践，作品评价。
环内教学双边活动 设计意图 节 容
自师：修改江宁同学的主题班会发言稿或者是自体现信息技术与语文 由己的一篇小作文。 课程的整合。 综创生：完成老师布置的任务。部分学生代表上台 合 作 演示修改过程。 实作师：请大家展示自己的作品。 关注和重视学生在学践 品指导学生进行小组自评 习过程中所表现出来 评引导学生开展组间互评 的探究与创新能力的 价 教师对学生修改过程进行点评 评价。
第四阶段：教学总结，布置课后作业。
环内教学双边活动 设计意图 节 容
课堂总结： 师生共同归纳总结，加课
教堂师：通过这节课的学习你学到了哪些知识，有深巩固本课所学知识学总什么收获， 点。
总结 生：答略。
结 布布置作业：
置请阅读课后的“你知道吗，”，试一试Ｇｏｏｇｌｅ课后拓展，提高学生的
作的在线文字处理服务。 信息素养。
业
本课采用了抛锚式的教学方法，首先创设情境：通过课件展示作家辛勤伏案写作的图片及手稿，创设问题情境。引起学生的联想：为什么现在作家纷纷选择了用电脑来写作，用电脑写作有什么优点， 在输入的过程中出现的错误应当如何检查，激活学习的问题意识，形成基于问题的学习任务。
根据创设的情境，确定本节课要探究问题：在上述情境下，选择出如何校对和审阅用Ｗｏｒｄ２０００文字处理软件编辑的电子文档作为学习的中心内容，启迪学生思考探究，这一环节的作用就是“抛锚”。
教师根据所抛的“锚”，引导学生自学拼写和语法检查及自动校对的功能。通过小组长组织，每位组员向其他同学交流、共享自己的方法，大家提出补充信息。小组长还要担任小老师的角色，负责检查本组成员的学习情况，对未能及时完成任务的组员进行辅导。学生在教师的组织和指导下交流讨论自主探索的学习成果，再到教师机上进行演示。
由于加入批注和文档修订是本课的重点，所以由老师演示加入批注的使用方法。学生掌握了加入批注的方法后，再利用知识迁移，自学文档修订的方法。
最后进入实践与创新环节，通过对一批小作文的批改，把所学的知识和操作方法应用于学习和生活中，培养学生的创新能力和实践能力，提高信息素养。通过评价生成学习者知识点掌握程度及问题解决情况的报表，对学习者的下一步学习提供改进意见。
作文六：《我心目中的班级》600字
班级不仅是我们学习的场所，更加是我们的家，我们将要在这个家中度过三年的时间，我们将同携手，共努力，共同度过在三中的三年时间，不管我们最后何去何从，我们都要珍惜。
我认为班级，是一个十分团结的班级，在这个班级中，没有分帮结派，没有相互仇视，更没有内部之间的矛盾，有的只是我们在一起，彼此之间欢欢乐乐，我希望大家都可以放弃对班级中的某个人的仇恨，不要总是记住仇恨，没有什么事情是不可以原谅的，我们每个人都原谅他人，那么这个班级就会增加一份和谐，不要斤斤计较。
我心目中的班级是一个学习氛围特别好的班级，我认为，环境也是可以改变一个人的，一个学生有时候的成绩往往取决于它处于一个什么样的环境。就像前人所述，近朱者赤，近墨者黑，多数人的行为会潜移默化的影响着一小部分人，只有那一大部份的人积极努力，才会带动那一小部分的人也学起来，这样才会营造一个良好的学风，一个班级只有一个好的学风，班级的成绩才会上去，才会不断的前进，我们每一个人都不可以总是幻想着小学的美好时光，不要总是抱怨初中生活多么的劳累，要坚持不懈，勇往直前，勇攀知识的高峰，徜徉知识的海洋。
最为一个理想的班级，就应该要有共同的目标，只有了共同的目标，我们才能心往一块使，劲往一块用。就好像给走夜路的时候，哪怕前边是一点点微弱的光源，也能够指引我们前进，只有这样，才能跟好的发挥集体的作用与力量。
让我们大家一起共同建设理想中的班级吧。
作文七：《我心目中的班级》400字
课堂不仅是我们学习的地方，更是我们的家，我们将在这个家里度过三年，我们将一起工作，一起工作，三年三年，无论我们去哪里，我们必须珍惜。我认为班级是一个非常团结的班级，在这个班级里，没有子团体，没有相互的仇恨，但没有内在的矛盾，有些只是我们在一起，彼此快乐，我希望我们可以放弃某人的仇恨在课堂上，不总是记得仇恨，没有什么不能原谅，我们每个人都原谅别人，那么这个班级会增加和谐，不关心。这是一个特别好的学习氛围的类，我认为环境也可以改变一个人，一个学生有时候结果取决于它在什么样的环境中。正如前人所描述的，大多数人的行为会影响到一小部分人，只有那部分人积极努力，才会驱使那小部分人将学会，从而创造出一种良好的风格学习，一个班只是一个好的学习风格，班级表现会上升，会继续前进，我们不能总是梦想小学的好时光，不要总是抱怨初中生活疲惫，坚持，勇于勇气，勇于攀登知识的高峰，徘徊海洋的知识。一个班最理想的，应该有一个共同的目标，只有一个共同的目标，我们可以心到一块，一块使用。它是喜欢去的时候，当夜晚，即使前面是一点点光，也是指导我们前进，唯一的方式发挥集体的作用和力量。让我们所有的工作一起建立理想的类。
作文八：《我心目中的班级》800字
我心目中的班级
我心目中的班级应该是一个团结友爱，和睦融洽，积极进取，个性张扬的集体。
团结友爱：每个同学都是班级的一份子，如果班级是个大家庭，那么我们就是大家庭中的兄弟姐妹。我们要充满爱心奉献自我，发扬一方有难、八方支援的精神，在同学有困难的时候主动的伸出援手，无论这些困难是学习上的、生活上的还是精神上的，相信只要通过大家的努力，让温暖的情意在每个班级成员的心中流淌，那友爱的纽带一定能将大家团结在一起。
和睦融洽：人们常说物以类聚、人以群分，但是一个班级的组成并不是由同一类人组成的，班级中的每个同学都是一个独立的个体，有多少位同学就会有多少种性格，那么同学间的分歧和摩擦肯定不少，因此在平时的学习生活中，我希望大家能多包容，能给予其他同学更多的宽容、退让和认同，只有这样大家才能和睦融洽的相处，尽量避免不必要的摩擦和冲突。
积极进取：学习是我们目前的首要任务，因此我们要花大量的时间和精力放在学习上。作为二十世纪九十年代的新一代，我们要有羞耻心、上进心，要有强烈的社会责任心，在学习上积极努力，勤奋进取。课上认真听讲，课后更要做好预习复习功课，同时建议定期召开班级或小组沟通讨论会，让大家能自由交流学习经验、方法和窍门，提高班级同学的学习效率，改善学习方法，共同进步。
个性张扬：作为９０后，社会一直对我们的评价是叛逆张狂，但是我要说，我们不是张狂，我们是张扬，我们要表现的是我们自己。我们要以阳光健康、个性鲜明的特征扭转社会的偏见。不是所有的９０后都是哈韩哈日，叛逆非主流的，我们有我们自己的追求、自己的理想。为了更好的引导大家向着健康张扬的方向发展，建议开展丰富多彩的第二课堂，让大家敢想、敢做、敢干的精神得到淋漓尽致的发挥。同时也可以让一些具有一技之能的同学在第二课堂上担任小老师一展所长。
相信通过大家的努力，我们的班级在不久的将来一定能够成为一个“召之即来，来之能战，战之能胜”的班集体。我们中的每个人都能成为有理想、有道德、有文化，德智体美劳全面发展，同时又具有鲜明个性的新时代学生。
作文九：《我心目中的班级》1200字
我心目中的班级
每个人都有自己的理想，而对于上学的人，生活的班级也是实现理想的重要部分。我心中的班级体是一个讲文明、讲进步、讲团结的有好的氛围的班级，这样的班级更能成为一个先进班级。讲文明、讲进步、讲团结是树立班风的重大意义。
讲文明能建立一个文明的班级体，每一个同学说出的话都是讲文明的语言，而且在别人的眼里你是一个德体大方懂事的好孩子，这就能体现你的个人。走出学校大门不给我们的大学丢脸，做一个有素质的合格大学生。
讲进步也是一大重点。每一位同学选择读大学就是希望自己学到知识，得到进步。不断的进步会使我们到达成功的彼岸。一步一步的进步，我们会学到更多的知识，大学是我们走向社会，实现理想的平台，一个讲进步的班集体会为你实现自己的理想奠定基础。
讲团结才会使我们成为一个团结的班级体。一个团结的班级体才会有一个好的班风，在一个团结的班级体才会使我们互相了解，才会互相帮助。我们遇到困难不是单靠哪一人去完成，而是大家一起完成。团结能克服一切困难，就像歌中唱的“团结就是力量”，只要我们团结困难在我们眼里只是一个小小的挫折。
亲爱的同学们，我以上所阐述的就是我理想中的班级体所具备的特征和特点，那么我们应该怎么样来实现这个目标呢？我们每个人应该怎么样做才能为我们这个班级体的荣誉大厦增添我们自己厚重的一笔呢？正如世界著名时装大师皮尔·卡丹的一句信条“品牌是一针一线缝出来的！”这句话能让我们每个人豁然开朗，古人云“天下大事， 必作于（ｙｕ）细；天下难事，必成于易”，没有“一针一线”的精心缝制，就没有我们班这个“品牌”的完美。的确，我们应该从每一件小事做起，需要关注的是那些“一针一线”的细节，就是要精致到每一针每一线，每件小事都要做到完美不留瑕疵（ｘｉａ ｃｉ），这是做好我们班级工作的根本所在。把每一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡。如果我们每个人都能抓好抓实日常小事，就能做成我们全班工作的这件大事。虽然这样做可能开始感觉很累，但是“泰山不拒细壤（ｒａｎｇ），故能成其高”！这就是成大事者所必备的良好品质和素质。
亲爱的同学们，理想与现实之间的距离只有靠我们每个人的不懈努力来缩短，只要我们能积极地投身于我们这个大家庭，只要我们能在乎我们班的这个集体荣誉大厦的成败兴衰，我们一定能在这个大家庭中度过我们一生中最难忘的时光，将来的某一天，当我们再回首的
时候，我们每个人都能因为我们共同走过的这段无悔的路程而感动着，幸福着。
理想中的班级还是一个民主平等和谐发展的集体，宛如一篇散发淡淡清香的散文，形散而神不散；理想中的班级管理是以人为本富有生机的管理，仿佛一曲悦耳动听的乐章，舒缓起伏激昂。理想中的班级是一块责任田，学生就是茁壮的幼苗、拔节的庄稼；理想的班级管理是耕耘播种收获，老师就是辛勤的园丁、甘为的孺子。规范与自由、赏识与容错、民主平等与自主发展、美的氛围与善的教育，是我理想中的班级。
作文十：《我心目中的班级》1900字
我心目中的班级 ——我应该为我心目中的班级做些什么 赵广志
一、 【时间】：２０１０年９月１７日
二、 【地点】：本班教室
三、 【班会主题】：我心目中的班级
【班会副主题】：我应该为我心目中的班级做些什么
四、【参加人员】本班所有同学及班主任
五、【班会背景】
开学已经半个月了。虽然我在班里这么强调，那么要求，可是每天仍然有任课老师或是学生找我诉苦：班级纪律怎么怎么乱；讲课时，学生怎么怎么乱接话；怎么怎么不知道相互帮助，相互学习；怎么怎么不知道“有则改之，无则加勉“，而是一味的嘲笑那些犯了错误而被老师批评的同学。
每当我听到这些，我的头都大了：为什么我这么严格要求，仍然有这么多的学生不遵守纪律呢？如果一直这么下去，那么我们班岂不成了全校的一大笑话了吗？再也不能这样管理下去了，应该换个角度去感受孩子们到底是怎么看待他们要待三年的班级的。
六、【目的意义】
（１）从熟悉的班级体走进陌生的班级体，或许充满期待，或许充满恐惧，怎么才能尽快地融入新班级，并且把它建设好，这对于同学们的学
习和生活都是非常重要的，有良好班风和学风的班级，无疑是促进同学们学习积极性和自觉性一个重要的方面。
（２）良好的学习环境是学生成功的前提之一，而班级作为同学们学习的环境，理应得到良好的建设和管理。让同学说说自己心目中的班级，搜集优秀班级的要点，既让同学们有一个互相交流的机会，也为班级建设提供了一些参考意见。
七、【活动形式】 讨论式
八、【活动准备】让同学课前整理好自己心目中班级的要点、有关本班级的优缺点和改进班级建设的建议
九、【活动程序】
１、主持人致辞。（略）
２、老师：我们开学已经有一段时间了，大家觉得我们班级怎么样呢？有什么好的地方和不足的地方吗？你心目中的班级的班级是怎样的？这次班会我们就来探讨一下这个话题。
３、让同学说说我们现在的班级的不足、优点，然后再说说自己心目中的班级是怎样的以及我应该为我心目中的班级做些什么。学习委员、副班长做好记录记下不足，班长记下优点和改进的建议
４、学生代表优秀发言：每个学生在课下都认真的去思考了这个问题，相互也讨论过，很多学生的观点是差不多的，其中王程同学的发言最有代表性：“我心目中的七一班是温暖的、和谐的、不断进取的班集体。这里也是我们的一个家，也是我们八十八颗星星共同的星空。在课堂上，认真听讲，敢于举手发言；在课下，处理好融洽的同学关系；在同学遇
到困难时，大家互帮互助，平等待人；一点一滴地把我们的班集体创造成为一个德、智、体等全面发展的班集体，这就是我心目中的班集体。”在“我应该为我心目中的七一班做些什么”中，她又说到：“我要努力，为我们心目中的七一班奠定理想之石，让我们以后的知识、人生更加亮丽。让我们时刻牢记：七一是一家，人人爱我家；让我们这八十八颗星星组成的星空更加灿烂、辉煌；今天，我为是七一班的一员而自豪；明天，我要让七一班因为有我而骄傲！”
把同学们所说的心中班级的共同要点、本班优缺点和班级建设建议概括起来，鼓励全班同学心目中理想的班级体而努力，然后根据这份总结制定一份本班的文明公约。
十、【班会总结】
１、学习委员、副班长陈述本班存在的缺点与不足。
２、班长提出以后本班需要改进的地方。
３、班主任最后陈述：听着同学们激情洋溢的发言，全班时不时想起的雷鸣般的掌声，我再也抑不住自己的热情。我相信大家也有同感，在这一刻，我们七一班的每一位成员都感觉到了集体的智慧，认识到了自己的不足，体会到了一颗颗激荡的心碰撞在一起的共鸣。我们每一位成员都意识到“七一是一家，人人爱我家。”相信在全体学生的努力下，七一这个大家庭会是一个更加快乐而又充满活力的大家庭。
十一、【效果与反思】
本次班会是一次热烈而又成功的班会，他使班级里的每一位学生找
到了自己的不足，提出了改进的方法，同时也使同学们看到了“七一是一家，人人爱我家”美好明天。
记得在一个博客上曾经看到过“班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”如果说学生是产品，那么班主任这一角色，也许时时刻刻影响着我们的每个产品；班主任不经意的一句话，也许时时刻刻影响着我们学生的一生；班主任无意间的一个动作，也许能让一个不理想的班级“扭转乾坤”。因此，有人说学生是班主任的影子，时间长了，学生和你从性格到行为做法，到言行举止，到看问题的方式方法，都越来越相近。我们作为与学生距离最近接触最多的教育者，我们不能失败。如果我们不幸失败了，那么陪葬我们的可能是几十个甚至是几百个乃至上千个孩子一生的幸福。 所以说，作为一名班主任，我要欣然执教，给学生以积极乐观，进取向上的力量！
