丶小城大事
作文一：《科学小实验作文》500字
科学小实验作文
１ 科学小实验作文前几天，科学曹老师给我们做了一个小实验，詹老师叫我们写一篇作文。为了更好地观察实验，我决定重新做一遍。星期六，夕阳西下的时候，我和妈妈一起去买苏打粉。我们走了很多店都有没找到有卖苏打粉的，最后我们在菜场买到了苏打粉，就高高兴兴的回家了。一到家，我就把苏打粉放在桌上，然后马上冲到厨房，向外婆要了白醋，想也没想，就准备开始下面的步骤。可是妈妈提醒我要看着书做。于是我把书拿过来，快速地看了一遍，就开始做了。我先倒了三勺白醋，然后，再倒一勺苏打粉，只听见＆ｌｄｑｕｏ；嗤－－嗤＆ｒｄｑｕｏ；的声音，好像肉放进油锅里的声音。一眨眼的功夫，清澈的白醋马上变成牛奶一样的白色，立刻又变得很浑浊，而且这个液体越来越高，冒出了像肥皂泡一样的气泡，气泡越来越大。这时，我死死地用手蒙住玻璃杯口。慢慢的，液体开始下降，浑浊的液体变清澈了。这时我点燃一根火柴，放进杯口。当火柴放进杯口三厘米左右时，奇怪的事情发生了，火熄灭了～我想这是因为白醋和苏打粉混合产生的二氧化碳的缘故吧。实验做完了，我突然看见，杯底还有一块一元大小的沉淀物，它还不停地冒气泡呢～从上面看下去，像旋涡，从侧面看，冒出的气泡像一股龙卷风。原来自己做实验比看老师做实验更有意思。
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作文二：《科学小实验作文》3600字
一
我喜欢虫，一有空就到外面去观察虫。今天，我把功课全做好了。正想到外面去观察虫的时候，黑暗的夜幕开始垂下来了，而且老天也开始“流眼泪”了呢！
我望着天空不由得叹了一口气，心里想：天气刚才还好好的，早不下雨，晚不下雨，一到我要出去了就开始下雨了。当我正在发愁的时候，妈妈叫我去喝枸杞子茶，我一看见枸杞子茶的时候，马上就对它感兴趣了。因为我看到茶杯上面浮着很多枸杞子，茶杯底也有几粒枸杞子，我觉得特别奇怪。为什么有些枸杞子会浮在水上，有些枸杞子会沉到茶杯底下去呢？我仔细地想了一想：可能是枸杞子像皮球一样，里面有空气才能浮在水上。
我就开始做小实验了。首先，我从浮在水上的枸杞子里拿出两粒，把其中一粒枸杞子放在水中，用一双筷子压平，不出我所料，枸杞子果然在水中冒出小泡泡来了。然后我把筷子拿掉，观察枸杞子会不会沉下去，只见那粒枸杞子慢慢地沉下去了。接着我把另一
粒枸杞子用筷子把它顶到茶杯底后，把筷子拿掉，这粒枸杞子慢慢地浮了上来，最后浮到水面上来了。唉，我终于把事情弄明白了。原来我的推测是对的。因为第一粒枸杞子里面的空气冒出来了，所以就沉下去了。而第二粒枸杞子里面还有空气，所以就浮上来了。
通过这一次小实验，我懂得了一个道理，枸杞子就像皮球一样，里面有空气就能浮在水上，没有空气就会沉下去。
二
“火山喷发”，大家一定在电视里见过吧，但你有没有亲眼见过呢？我倒是见过一回“火山喷发，可这是个“火山喷发”的模拟实验，这个实验我也亲自动手做了一回。嗬，“火山喷发”可真好玩。 按实验要求我拿来了一个玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗涤剂、一包小苏打、一张报纸。首先往杯子里倒入一些小苏打，再倒入一些洗涤剂，然后把报纸垫在玻璃杯下。 实验马上就要开始了，我往杯子里倒入一些醋，奇迹很快就出现了，刚刚瓶子里还只是一些小苏打和洗涤剂，它们安安分分
的，怎么才过了几秒钟的时间就变成了泡沫呢而且本来只是一点点的泡沫，现在不断地疯涨，才过了十几秒，就从玻璃杯口蜂拥而上，溢出瓶口流到报纸上了。这时，我又兴奋又惊讶，目不转睛地看着浮上来的泡沫，生怕漏掉了什么细节。大约过了１８分钟，泡沫又渐渐地消失。哈，这个实验太好玩了，太有意思了！ 这是为什们呢？我急忙抓过书查了起来，可书上一个字也没提，唉！没办法，只好自己琢磨琢磨了。刘老师不是在课上讲过了吗：小苏打与醋会发生化学反应，产生大量的泡沫，就像汽水一样摇一摇也会产生一些泡沫。那么洗涤剂又起了什么作用呢？我绞尽脑汁也想不出来。 为了搞清其中的奥秘，我又把这个实验重做了一遍，发现泡沫之所以会疯涨就是因为洗涤剂起到了催化作用。这不是与浮石的形成原理差不多吗。这个小实验真是有意思。 做科学小实验，让我在玩中懂得了科学道理，还锻炼了我动手动脑的能力，真是两全其美。
三
科学实验——《会吐泡的鸡蛋》
星期五的下午第三节的语文课，老师以第三单元的作文为题，开展了一次“科学真神奇”的活动。大家都一一准备好材料，其中只有五个同学参加，分别表演：《仰游的针》，《鸡蛋浮起来了》，《纸托杯中水》，《鸡蛋起泡》，和《烧不着的手帕》，其中我最熟悉的是《鸡蛋起泡》了。（因为这个实验是我做的） 首先准备材料有：鸡蛋，杯子和醋。准备完毕，开始做实验啦！首先把醋倒入杯中，然后再把鸡蛋放入醋里，泡过一段时间后，鸡蛋就慢慢的“吹”起了泡泡，好像小孩在水里吹泡泡。又像在说：“真好玩。” 当鸡蛋起泡时，原本端正的坐着的同学，一眨眼就“飞”了上来。“呀！真的起泡了。”同学们一边看一边议论纷纷。我就拿起杯中那个冒泡的鸡蛋给同学看了看……
表演完后，老师让我说原理，而我顿时语塞了，不知该如何是好，我也只能用求助的目光左顾右盼。最后还是断断续续的说了一句：“原理是……因为……蛋壳中……含有……钙……就和醋……泡过后就产生二氧化碳气体。
真正的原理是：鸡蛋被醋泡过后，蛋壳中的碳酸钙会和醋发生化学反应，产生二氧化碳气体。这些凝聚在蛋壳周围的气体泡泡会不断的破裂，从而使鸡蛋慢慢地旋转起来并吐泡泡，因为化学反应使鸡蛋的密度小于水，所以鸡蛋会上升并吐泡。这就是——《鸡蛋起泡》的实验。
这课“科学课”还真神奇呀！
四
“纸能托住水！”这句话不可思议吧？一张普通上午纸竟能托住一杯水。这是怎么回事呢？这还得从头说起。
一天，我正在看一本有关科学制作的书，忽然一个标题吸引了我的眼球：“能托住水了纸”。这怎么可能呢？纸一碰水就会破的啊？于是我怀着不解的心情，按照书上的做法去做。首先我准备材料：一只玻璃杯、一张平整的纸还有水，然后往杯子里灌了些水，将平整的纸慢慢地盖在瓶口上，并让纸紧紧地与瓶口粘合在一起，再拿起杯子，将杯子迅速地倒转过来。这时，意想不到的事情发生
了，水竟然“毫不客气”地流了出来。这是怎么回事？我明明按照书上的去做的啊？我不解地去问妈妈，妈妈听了以后，就把我那书翻来看，妈妈看完，好像无奈地对我说：“说你平时做事认真点你就不听，你看，书上明明说要灌满水了，你只灌了约半杯水，水当然会流出来了。”原来是这样啊！都怪自己马虎。于是我连忙重新做了实验，这次我更仔细了，。果然，这次实验成功了，水并没有流出来，而是被纸稳稳地托住了。这是什么原因呢？我上网查了查，网上解释说：在瓶口放纸，由于在杯中装满了水，已经没有了空气，所以不存在大气压。然而，把杯子倒过来的时候，纸的另一侧依然受到大气的压力，所以水不会流出来。
啊！这次的科学实验太有趣了，这不仅让我尝到成功的甜头，同时也激励着我要多去探索科学。我永远也忘不了这次有趣的科学实验。
五 上次科学课，我带着洋葱、小刀走近科学教室时，一眼就看到教室后面放着十几个显微镜。心里不由得嘀咕：教室里有显微镜，还让我们带洋葱、小刀，莫非、、、、、、
果不其然，这节课要大家观察洋葱表面的细胞结构。老师先让我们做标本，我和同桌顾丽娜照老师说的做了起来：我小心翼翼地用小刀把洋葱表面的一小层薄皮撕下来，紧接着，顾丽娜在载玻片上滴了一滴水，我小心地把洋葱皮平放在滴了水的载玻片上。最后，老师给了我们一片盖玻片，让我们盖上去。这块盖玻片看起来很脆弱，仿佛稍一用力就会碎掉。我们像对待太后一样，小心翼翼，轻手轻脚地，不敢有一丝怠慢。终于，盖玻片平安无事地在洋葱表皮上“安家落户”了，我们也松了一口气。 接下来，就是十分重要的一步——调节显微镜。我轻轻地取下盖子，放在桌
子上。接着，就是调节反光镜。我们一点一点小心的移动反光镜，直到看到一
个非常刺眼的白色亮点为止。最后，放置好载玻片，我就仔细的看了起来：显微镜下，洋葱表皮变得十分大。一个个六边形的小块组在一起，边上还有个大气泡呢！还没看完，我就被顾丽娜推到了一边。她一边看还一边说：“让我看一下，你一边去。”
这次的科学实验既有趣，又让我们看到以前从未看到过的东西，真是很有收获呀！
六 畅谈科学实验－－－虹吸现象
２０１１－１２－１９ 作者： 梦诗 字数： ８８６ 阅
读： ０
谈到科学，先来谈谈我对科学的理解。科学这个词，我们大家都不陌生，但真正理解这个词却很难，什么叫做科学呢？我查了词典，词典上的意思是：反映自然、社会、思维等反映客观规律
的分科知识体系。但我对科学这个词的理解是：任何一种学科中的学问。为什么说是任何一种呢？因为科学这个词的范围很大，任何一门学科都要经过科学家的反复实践才能得以证明。
下面我们就谈谈众所周知的一个简单的科学实验－－－－虹吸现象。做这个小实验要准备的材料有：两个盆子、足够的水、一根较长的软管。材料准备好了，具体怎么做呢？首先，把其中一个装了水的盆子，放在较高的地方，可以是桌子或柜子上，然后把没装水的盆子放到较地的地方，再把软管里装满水，两头分别放在两个盆子里，这样，大家就可以发现，装了水的盆子里的水通过软管流到空盆子里了。这个实验的原理是：通过大气压强，将液体从较高处通过软管，先向上再向下流到较低地方去的现象。 借助这个虹吸现象的原理，我给大家讲个故事吧！
肯尼亚北部地区是一望无际的沙漠，这里由于田地荒芜、人烟稀少，几乎是不长农作物的。但是，如果你乘飞机，从飞机上俯视大沙漠，眼下仿佛有一块巨大而美丽的水晶球，这就是非洲著名的图尔卡那湖，又名碧玉湖。一个湖泊在时，人们来到湖畔，只见碧波荡漾，清澈照人，可是不大一会儿工夫，辽阔的水面就消得无影无踪了，成为一片茫茫的沙漠。这个时隐时现的湖泊被人称为“鬼湖”。为什么会出现“鬼湖”呢？经过科学家们的反复考察、实验，推测制造“鬼湖”的原因是由于类似虹吸泉的现象引起的。在“鬼湖”附近，应该有一个比“鬼湖”地势高的底下空洞，储藏着从别处流来的水，还有一个类似前面讲的软管似的地下通道，将“鬼湖”和地下空洞连接起来，当洞内的积水积到能淹没通道最高位时，水就将通道内的空气挤压掉，水便从空洞里流了出来，便出现“鬼湖”，但又因为“鬼湖”处于沙漠之上，即使水再多也会不消多大功夫就流到沙
层下面了，就算这水一时没流掉，由于沙漠上狂风乍起，风沙弥漫，也是不大一会儿，就会被流沙所覆盖，变成一片茫茫的沙海。
所以，我们不能小看周围的每一个小现象，因为任何现象都有它的科学道理的。
作文三：《科学小实验作文》1700字
科学小实验作文
科学小实验作文（一）
科学精神是大胆质疑，大胆实践和大胆创新，在今天下午的＞科学课中，王老师带领我们进行了一次有趣的科学实验。通过这次实验，让我充分领略了奇妙的科学世界。
一上课，王老师便向我们变了一个“魔术”：把一节一号电池的两端分别与电源和铁钉相连后，按下开关，绕着电线的铁钉竟奇迹般的吸住了旁边早已备好的大头钉！顿时，我强烈的好奇心被奇妙的科学现象所勾起，我迫切的希望自己也能操作这个实验，探究其中的奥妙。这时，王老师让我们分组也来动手实践。我们迫不及待地把两根电线的一端分别缠绕上了电池的正、负两极，另一段又分别绕上了电源和铁钉。最后把两端连接了起来，兴奋的我们慢慢地把铁钉靠近大头钉。突然——大头钉像被施了魔法似的，紧紧地与铁钉“靠”在了一起！我们欢呼起来，但高兴之余我闪念：这到底是为什么呢？于是我向老师请教。王老师耐心地给我讲解：“通电后的铁钉已成为了一颗电磁铁。电磁铁是一种能产生较高磁场的磁化装置，从原理上讲，它相当于一个带有空气间隙的铁心线圈。当线圈通过电流后，由于铁心被磁化，在空气中产生更大磁场。这种原理叫做“电磁效应”。我听豁然开朗：原来应用的是“电磁铁”，才会吸起大头钉。随后，我们又合作探究了磁铁的南、北极以及受磁面积的实验。
通过这节课我了解到电磁铁与我们的生活密切相关，已在生活中广泛应用。这些都是科学前辈们潜心研究的成果，在科学领域中还有很多处女地，我要用所学的科学精神将它们一一探索！
科学小实验作文（二）
科学书上说，白糖会燃烧，我们一听就奇怪了，心想：白糖怎么会燃烧呢？我们一想到这，好奇心就促使我们追根究底??
我和死党——奕熙（芯怡），在她家做实验，奕熙（芯怡）拿来一个金属勺，一勺糖，一个打火机、一柱蜡烛和一个蜡烛架。我们先拿起金属勺，倒上糖，拿起打火机，把蜡烛架在蜡烛架上，点燃蜡烛，金属勺热得滚烫极了。过了２分钟，奕熙（芯怡）迫不及待地说：“怎么还没融化？好慢哪！加大火力！”“嗯嗯??快点，快点吧！”我也有点迫不及待了。过了５、６分钟，白糖真的融化了，它好像受不了这酷热的火焰似的。这时，勺边出现微微的红色，糖水沸腾起来了。后来，我们把蜡烛吹灭了。奕熙（芯怡）看了看勺底，惊讶地说：“怎么回事，好像被抹了墨水般。怎么办？”“没事，这个我有经验，擦得掉的。”我装作什么都懂的样子，回答道。说着，我们就立刻立即马上地把勺底的“墨水斑”擦掉，真的如我所说，被擦得“一尘不染”。奕熙（芯怡）小心翼翼地用牙签挑，她说，怎么变硬了；又用手去触，她说，真的，好像塑料啊。我摸了摸，还真的，和塑料没两样。她说：“惨了，这勺没救了！”
我做了这个实验以后，深深地感到科学的奥妙无穷。
科学小实验作文（三）
你见过红色的栀子花吗？没见过？嘿嘿！我家中可有那么一朵血红娇艳的栀子花哟！什么？你问我是谁种的？怎么种的？呵呵，你听我慢慢道来。
一次午饭后的散步，我偶然发现羊肠小道旁的栀子花，哟！又香又白惹人爱！洁白如雪的花瓣在翠绿叶儿的衬托下显得格外可爱，反正也是野生的，我一时手痒痒便将它摘了下来，回到家中，我的脑袋里突然冒出这么一个奇思妙想：把栀子花放在红墨水里养，会怎样？我得意地笑了笑，心里像有一只狗尾巴草搔着心头——直痒痒！
我迫不及待地把花插进红墨水中，碧绿的花茎浸在红墨水中，看上去也别有一番美丽，又小心翼翼地把它端上阳台，让它接受阳光的沐浴。光射到花瓣上，宛若一层金纱，充满了阳光特有的活力而不缺高贵的美。下去打了个盹，上来时它已变成了浅浅的绯红色，是红墨水为它披上了粉色的轻纱，我不由惊喜一呼：“太好了！”
如此日复一日，我几乎无时无刻寸步不离，嘴里还念念有词：“栀子花呀栀子花，为了你的‘花容月貌’，在心底祈祷我的实验能够成功吧！”
“昕啊！你的栀子花变成红色的了！”在楼下看书的我，忽然听到妈妈的惊呼声，我二话不说地将书扔下，一个踉跄差点没把我摔着了，一口气地冲上了阳台。
果然，此时的栀子花活像一位羞涩脸红的姑娘，娇艳绯红欲滴而下，我又惊又喜，生怕将我好不容易培育出的“红姑娘”摔了，只好在心底暗暗自喜。
瞧！红色的栀子花就是这样诞生的！强烈的好奇心便是奇思妙想的画笔！只要有强烈的好奇心，只要敢于实践，只要多多创新，打破不必要的陈规蹈矩，生活就处处充满惊喜！不怕失败，勇于实践，终会成功！
作文四：《科学小实验作文》1100字
科学小实验作文（一）
今天我和妈妈做了筷子神力的实验，我们先准备了一杯子米和筷子。我们把米按得非常非常的结实。妈妈说，“如果用筷子细的那头插入米中，能提起瓶子吗”？我说“一定能” ！“那粗的那头呢？”我说：“能！”“那好，我们就来看看！妈妈将筷子细的那头插入米中。她费力的把筷子往下压，我耐心的等着，筷子的的确确插进去了。这时，妈妈将筷子提起来。我们屏住呼吸，全神贯注的看着。“啪！”瓶子掉在了桌上，而筷子却在空中。”第二次，妈妈将粗的那头插入米中，这下更难插进去了。妈妈很费劲的将筷子插进去，但米溢出来了。这次，瓶子被稳稳当当的提起，离开了桌面。
我好奇的问妈妈“这是为什么呢”？妈妈说：“是因为筷子粗的那头将米紧紧地挤在了一起，没有一点空隙，这样随着惯性，就轻易地提起了瓶子”。实验成功了，我兴奋的跳了起来。
我们接着又做了几个小实验，都非常的成功，太有意思了。科学实验是神奇的，也是有趣的，正是这小小的实验，深深的吸引了我！
科学小实验作文（二）
今天放学回后，妈妈带我一起到菜场买菜，顺便帮我买了半斤鸡蛋，还买了两包盐，因为我要做一个有趣的小实验。
回到家里，我迫不及待地拿出了两个玻璃杯，把两个杯里的水都装满，其中一杯是清水，另一杯清水加入两勺盐。然后我开始用筷子慢慢地搅拌着这杯有盐的的水，等杯里的盐融化了，我把鸡蛋轻轻地放进有盐的杯子里，另一个鸡蛋放进没有盐的清水里，这时候，奇迹出现了，放盐水杯的鸡蛋居然浮了起来，而没有放盐的杯子鸡蛋却还是静静地沉在最底下。这是怎么回事呢！我查了电脑，原来盐水密比水大，盐子浓度与其密度成正比，当盐水密度达到鸡蛋密度时，鸡蛋就会浮起来了。
做了这个实验，使我明白了，当鸡蛋放入有盐的杯子里，鸡蛋没有浮力就会沉下去。我以后要经常动手做一些既好玩，又增长见识的小实验，因为它不仅有趣，而且还能使我动手又动脑。
科学小实验作文（三）
今天，妈妈和我一起做科学实验，在鸡蛋上刻画。
本来兴致勃勃的我现在有些担心起来，在鸡蛋上刻画会不会把蛋壳戳破掉呢？到底该怎么弄呢？……这些问题都能在一个小时过后解开。原来，蜡烛油碰到腐蚀性的酸几乎没有反应，而蛋壳呢？碰到之后马上出现了一个个小气泡，到后来，当我用筷子轻轻搅动鸡蛋的时候，筷子划过鸡蛋的地方出现了白色的印子。最后，当我用清水冲洗鸡蛋的时候，鸡蛋掉下了一层“皮”，可真神奇！后来，我问了妈妈才知道是怎么一回事。原来白醋是酸性的液体，有少量腐蚀性，当鸡蛋壳碰到腐蚀性液体之后，就会“蜕皮”了。（ｍ．ｌｚ１３．）
我很高兴，因为我通过实验学到了一些生活常识。
＊ 一次有趣的实验作文
＊ 观察实验作文
＊ 科学实验作文
作文五：《科学小实验作文》1000字
科学小实验作文
科学小实验作文
科学小实验作文＂ 篇一：做个实验，１００字， 朱泓铭
星期六，我做了一个邮票齿孔的实验，首先找一张Ａ４纸和一枚别针，先把Ａ４纸横着折六次，宽度３厘米，高是４厘米的邮票。
再用别针在每个交叉口刺上小孔。邮票一下子就撕开了，而且撕得很整齐。
第一次由于我刺的不整齐，结果失败了，第二次我把小孔刺得密密麻麻的，折得也很整齐，结果我成功了，所以我把邮票撕得非常非常得整齐。
通过了这次实验，我懂得了不要求快要求好。
篇二：泡泡实验，１００字， 吴孟烨
今天，社团活动课上，老师让我们做泡泡水，桌上放着甘油、洗洁精、液体胶水，还有一只空烧杯和一块抹布，老师说：请大家按自己的兴趣将水、甘油、洗洁精、液体胶水倒入空烧杯中，看谁吹出的泡泡最持久。
大家立刻开始行动了，各组的组员各有活干。过了３０分钟左右，大家的泡泡水都制好了。于是我们开始比赛，一个个吹得面红耳赤，最后都不相上下，坚持了３分钟多。
这次实验真有趣啊～
篇三：神奇的牙签，１００字， 郑杭杰
今天，我做了一次实验员，我先端来一盆清水，把准备好的方糖放入水中，在把牙签小心的放进水里，牙签好像着了魔似的，移向了方糖。我又换了一盆水，把肥皂放入水中，在把牙签轻轻的放进水里，牙签慢慢的离开了肥皂。
真有神奇的牙签啊～这个有趣的实验让我学到了一个小知识，原来水的表面有张力。
篇四：静电的小实验，１００字， 王艺心
在我们的生活中，处处有静电。今天，我就来做几个关于静电的小实验。
当你有气球时，你可以将气球放在头上，与头发进行摩擦，接着将它放在皮肤上，气球就可以紧紧地贴在皮肤上了。
当你梳头的时候，你可以撕一些小纸片，然后将梳过头的梳子放在纸片上，小纸片就会轻而易举地被吸起来。
只要你把手在头发上或者其它地方进行反复摩擦，再去碰其它同学的皮肤，你会感觉到啪地触电的感觉，这就是静电。
静电看不见，但是可以触摸到，它是不是很有魔力呢，
篇五：科学小实验，１００字， 霍心怡
今天又有我们全班都对它有兴趣的科学课了～今天，我们学快溶解。
老师的视屏有几个实验。第一个是：把两块同样大小的的肥皂放进同样多的水里，搅拌的快还是不搅拌的快呢，结果是搅拌的快。第二个实验是：两块同样大小的肥皂，一块切碎，一块不切碎，然后把它放在两杯同样大小的水中。是切碎的溶解的快还是不切碎的溶解的快，是切碎的溶解的快。第三个实验是：把两块肥皂放进热水和冻水中，冻水的快还是热水的快，热水得快。大家看了以后非常惊讶。
哇～科学真有趣啊～
作文六：《科学小实验作文》4800字
科学小实验作文
一、教学要求
１、能按实验的过程有顺序地记叙实验的经过～写出从实验中受到的启发。并能写清人的动作、语言和心情变化。
２、培养学生的协作精神、探究意识和爱科学、学科学、用科学的良好习惯。
二、重点难点
１、把实验的经过和自己的感受具体地写下来。
２、仔细观察事物的变化～写出＂我＂观察实验时诧异、紧张
惊奇、兴奋的心情～写出老师和同学的语言、动作、神态。 三、教学准备
教师：盐水和清水各一桶、勺子
学生：每四人小组准备盆子和鸡蛋各一个
四、课时安排
２课时
五、教学过程：
第一课时
（一）谈话导入，激发兴趣
１（为什么切开的土豆放置一会儿表面会变蓝，苍蝇拍为什么要做成网格状的，雾是怎样形成的，植物是怎样呼吸的呢……生活中总有那么多想要解开的疑惑。同学们～你们在生活和学习中～在探索大自然的过程中～有过哪些疑惑，是怎样解决的呢，
２（是啊～我们可以上网～可以查阅《十万个为什么》《小爱迪生》等科普书～特别是动手做做科学小实验。
，二，朗读习作题目～明确要求
１（让学生结合以往的学习经验谈谈做实验有哪些好处。
在学生回答的基础上～教师简要总结～通过做实验可以培养自己的观察能力、动手能力、思维能力～激发写作兴趣～积累写作素材～丰富科学知识等。
２（学生自由朗读习作题目～想一想这次习作有哪些要求。
交流上实验作文课时应注意什么。 ３（
学生自由回答～教师随机板书：
看 过程、动作、神情
听 声音、语言
想 问题、道理
，三，动手做一个科学小实验
１（设疑：鸡蛋放在水里是沉还是浮，
让学生短时自由讨论～然后公开发表见解～但教师不发表任何看法～启示学生自己发现问题～自己通过实验解决问题。
２（分组实验、合作解疑
，１，学生每四人一小组～每组设操作员、记录员、代言人、组长各一人～由组长负责组织本组的实验和讨论等各项活动。
，２，教师简要提示学生：在实验时不仅要注意观察本组的实验情况～还要观察别的小组的实验情况～发现问题时可以自己想办法解决～也可以和别的小组合作解决。同时要及时记录实验的过程。
，３，学生开始实验～由组长到讲台上舀水～然后组内自主实验。
在实验过程中～教师刻意设置悬念～让学生无意识的舀不同的水～当学生观察到自己的实验现象与别组学生的实验现象不同时～让学生自己想办法解决～或者合作解决～同时允许学生换水、混合两种水、跑动座位观看其他组的实验、品尝水等～给学生充分的实验自由～充分发挥学生的主体性。
，４，各小组在组长组织下汇总实验情况～然后由代言人交流各组实验的结果～汇报内容包括实验过程、发现问题、怎样解决、心理活动等～其他成员可以进行补充。但要求一定要如实反映自己组的实验情况～特别是发现问题后的一些做法。
，５，明确实验中所蕴涵的科学道理。
在学生交流汇报的基础上～讨论交流实验的科学道理：两桶水分别是盐水和清水～盐水中有盐～比重大～浮力也就大～所以鸡蛋就会浮出水面。而清水浮力小～鸡蛋就沉入水底。有的同学将盐水和清水混合在一起～浮力就介于原来两种水之间～所以鸡蛋既不浮出水面～也不沉入水底～而是悬浮在水中。
，四，回顾实验、指导习作
１（提问：刚才的实验过程中给你印象最深的是什么，
启发学生从同学做实验的动作、自己开始做实验时的满腹疑问和明理后的恍然大悟、同学实验的成功和失败等各方面进行回答。
２（指导学生选择写作体裁和角度。
首先让学生发表自己的见解～然后根据学生回答情况进行总结和提示。如体裁上可以写成童话～以实验中鸡蛋的身份来写～写鸡蛋学游泳或鸡蛋历险，也可以写成记叙文～记叙实验的过程。同时指导学生选择好自己喜欢的角度～如可以重点写实验的操作过程～可以重点写人的神态、心理活动～可以重点写实验现象等。但不论何种体裁和角度～都要抓住自己最感兴趣的内容来写并写具体。
３（拟定文题、画龙点睛
，１，教师先简要阐述好的作文题目的作用～再让学生根据自己的作文内容拟定文题。小组之间也可以进行讨论～并帮助有困难的同学。
，２，全班交流～学生主动发言～教师也可适当提示。
如《鸡蛋历险记》、《奇怪的鸡蛋》、《鸡蛋会游泳吗，》、《一次有趣的实验》、《这人真逗》《我真喜欢这节课》等等～同时教师对一些比较新颖的题目要及时肯定和表扬～以培养学生的独创思维。
，３，给学生一定时间自由构思～然后让学生说一说自己的构思～教师和同学再互相启发～进一步完善构思。
，五，拓展延伸～自由选材
这次习作可以选择“鸡蛋放在水里是沉还是浮，”这一作文素材～还可以利用科学课、课余时间做一做自己感兴趣的科学小实验或回忆过去做过的科学小实验作为这次习作的素材。
，六，作业：
１．在保证安全的前提下自由选好实验内容做实验。，有兴趣另选作文素材的同学完成，
２．自由完成习作
第二课时
，一，范文赏析
１（《有趣的小实验》
引导学生点评：
如：文章的第一段写了怎样做实验～并分两步写两名同学吹气的情况，第二段写了气流流得快～他的压力就小的科学道理，第三段写出了自己的感受。这样按照顺序写事情的经过～使人看了清楚明白～不但知道了小实验是怎么一回事～还能引起兴趣。特别是文章还具体描写了同学们的心情和表现。例如：文章写了力气比较小的同学使劲一吹～还写了大个子同学把自己吃奶的力气都使出来～用力憋足一口气～脸涨得通红。这样具体写动作、表情～就把两位同学积极认真地做实验的形象展现在我们面前了。
２（《鸡蛋碰地球》
引导学生点评：同学们听到“鸡蛋碰地球”这一实验活动后～教室里的“炸窝”～组内同学激烈的讨论～我和同学们一次又一次的“折腾”～文章中对同学们的心里活动、语言、动作都进行了具体的描写～让读者读来犹如身临其境～仿佛同他们一起参与了实验～在实践、探索中发现了不一样的答案。
，二，归纳实验作文习作方法
１（写这种实验类的文章一定要按实验的顺序来写～写出＂出题－准备－实验－明理＂的过程～结合自己内心的变化把过程写清楚。
２（如果有很多人一起参与实验～可适当勾画场景～写一写实验中典型人物的活动和大多数人的反应、感受。
，三，交流评议、互相启发
１（重点选择有典型特点的三到四位同学的作文进行公开评议。
，１，让学生读一读自己的文章～其他同学认真听～并对照要求思考可以进行哪些修改。
，２，让学生互评互议。教师启发学生可从文章是否生动、是否具体、是否重点突出等方面进行评议。学生评时可以从一个词语、一句话入手～也可以是几句话或一段话～并要求学生具体说出好在哪儿～不好在哪儿～如何进行改进等～让评议者、被评者、听评者都能从中受到启发～为自己下一步的改进打下基础。同时教师对学生的建议及时肯定和鼓励～问一问被评者是否接受～并向对方表示感谢～以培养学生之间的情感。
２（组内互评～共同提高。
根据前面公开评议的方法～在组长的组织下组内成员之间再互评互议～从而从刚才几个点扩展到整个班级同学的共同提高。
，四，修改作文、突破提高
学生在评议的基础上再进行有针对性的修改。
，五，交流反馈、巩固成果
，六，总结：
生活中有许多有趣的现象～只要我们仔细观察～认真思考～动手做实验你会获得很多知识～同时为自己积累更多的写作素材～写出更漂亮的文章。
六、板书设计：
科学小实验作文
看 过程、动作、神情
听 声音、语言
想 问题、道理
附：范文赏析
有趣的小实验
上课的铃声响了～同学们纷纷走进教室。白老师面带微笑地对大家说：“这堂课我们先来做小试验。”说着～老师双手举起一个小木架～小木架上用白线拴着两个乒乓球。老师接着说：“谁来在两个小球中间吹一口气～然后再看看有什么变化。”老师的话音刚落～同学们都好奇地争先恐后地高高举起～嘴里还说着，“叫我～叫我。”老师先请一位力气比较小的同学来吹。我想～吹完以后～球一定往两边靠。哪知道那个同学使劲一吹～球不但没有往两边靠～反而都往中间靠了。咦：这是怎么回事，我正想着～老师又叫一位个子比较大、力气比较足的同学来吹。同学们都目不转晴地看着他～只见大个子同学把自己吃奶的力气都使出来了。他用力憋足一口气～脸涨得通红～使劲一吹～好家伙～乒乓球靠得更紧了～还发出两球碰撞的声音。同学们都睁大了两只眼睛～有的还张着嘴～大家都愣住了。
这时候～白老师神秘地笑了笑～对大家说：“谁能说出道理来，”一位同学试着说了说～没有说对。老师说：“气流流动得快～它的压力就小～如果向两个球中间吹一口气～空气就会流动起来～气流两边压力就大～它们迫使小球往中间靠拢。”“啊：是这么回事：”我说。同学们也都这样说。多么有趣的小试验啊：原来这里面还有科学道理呢。
鸡蛋碰地球
班长公布了队活动主题——“鸡蛋碰地球”～吓我一跳。 仔细一听才知道～原来是以小组为单位共同思考、共同“作战”～要求把鸡蛋从两米高的地方扔下来～那一组鸡蛋不碎且使用的方法巧妙～那一组就胜出。
任务布置完～教室里就“炸窝”了～想让脆弱的鸡蛋掉下来不碎～可不是一件轻而易举的事情：我们小组连忙聚在一起讨论方案～大伙儿纷纷在鸡蛋上做文章～有的说在鸡蛋表面裹上一层海绵或棉花～有的说放在枕头里……最后～我这个小队长“下令”：每人回家想办法：
一回到家～我就忙开了：找棉花～撕报纸～翻冰箱～拿鸡蛋。一切就绪后试验正式开始。先将一把椅子叠放在餐桌上量了一下。“够了～刚过两米：”我迫不及待地爬了上去～兴奋地向地面扔下一颗特制“炸弹”——鸡蛋上裹满了棉花～外面包着三层报纸～幷用胶带纸封好。只听“啪”的一声～不妙：爬下来赶紧拆开层层束缚一看——碎了：不行～看来对鸡蛋的保护力度不够～再试：
经过一次又一次折腾～当妈妈的大吼声响起时～我才发现家里已被我折腾得“惨不忍睹”了。经我解释后～刚回家的妈妈才“阴转多云”，等我把辉煌的战果展示出来后～她早已“多云转晴”～笑得前仰后合了。我不满地瞟了她一眼～再看看受中的“怪物”～自己也忍不住笑了出来——一个小时候用过的婴儿枕头～里面藏着一个巧克力包装盒～盒子里塞满泡沫塑料～当中再放一个小药盒～药盒里填满棉花～棉花当中塞个布袋～袋子中塞满废报纸……虽然要见到那个“金蛋”得层层过关～但经过再三试验后总算可以放心了～它不会被摔破了：
可是第三天～我派出的“侦察员”带来了一个个“小道消息”～把我的高兴劲抹得一干二净。据小刘反映：某某的设计跟我差不多，据小王报告：班长出台的评比细则中规定使用的材料越少得分越高……看来还得另想高招～我撑着脑袋想啊想：鸡蛋——“地球”～“地球”——鸡蛋……突然～脑海里闪过一丝亮光～我悄悄附在“战友们”的耳朵边上说出了我的方法。大家听了～都竖起大拇指连声说：“妙～太妙了：”
活动开始了～只见同学们有的把鸡蛋放进装满了棉花、纸巾的盒子里掷下来～有的把蛋放在瓶子中掷下来～有的甚至给鸡蛋做了简易降落伞……真是各有各的方法。
只听班长喊道：“许王昱旋小组：”我愣了愣～便自信地走上台去。“许王昱旋～你要扔得准写呀：”“许王昱旋加油：”“你们放心吧：”我拍了拍胸脯～不过还是有些紧张。我站到桌
子上～缓缓地举起了那枚未经任何包装的光溜溜的鸡蛋～一边得意地看着观众们惊讶得瞪大了的双眼～一边深深吸了一口气～手一松～鸡蛋掉了下去……评委立刻蜂拥而上～争先恐后地向下看去——地上放着一只红色的塑料水桶～桶里盛满了经过我们严格按比例配方的盐水～水面上漂着一个鸡蛋。
一分钟后班长公布了一个激动人心的消息：“鸡蛋没碎：”“耶：”我们欢呼起来～拥抱在一起～为了胜利欢呼：因为我们用的材料是最少的。老师在总结中也指出～我们组的高明之处在于换个角度思考～在“地球上”动了脑筋～而不是局限于“鸡蛋”。
这次活动让我们大开眼界～不仅把思维“解放”出来～而且还明白了：一个问题的解决方法是多种多样的～只要我们去实践、去探索～就会发现不一样的答案。
《科学小实验作文》教案设计者：
湘潭市风车坪学校胡珍姮
２００８．４．０８
作文七：《一次科学小实验作文》1900字
一次科学小实验作文（一）
星期天下午，我来到阳光作文培训班。只见唐老师带着神秘的笑容对我们说：“嗨，同学们好，今天我们班又来了四个新朋友！”顿时，台下窃窃私语，大家都很好奇，不知道唐老师葫芦里卖的是什么药。正在同学们左右张望时，只见唐老师从抽屉里掏出四只鸡蛋。啊！原来四个朋友就是四只鸡蛋。唐老师告诉我们：“今天我们要做一个科学实验——鸡蛋转转转。三个小组进行比赛，哪个小组的鸡蛋转得又快又稳，比赛结束，你们将会知道鸡蛋的一个秘密！”接着唐老师还示范转鸡蛋的方法给我们看，同学们都睁大眼睛聚精会神地看着，一想到实验能解开谜底，大家都忍不住内心的激动，个个跃跃欲试。
比赛开始了，比赛分成两轮，每轮三人参赛。第一轮即将开始，唐老师在每组分别挑了一个小不点和两个大力士。他们来到讲台，摆开阵势。“预备开始！”他们不慌不忙地转动鸡蛋。只见第一组小个子的鸡蛋扭着屁股转起来，一圈，两圈，三圈，四圈……小个子的鸡蛋接连转了七圈，终于罢休了。我们第二组大力士的鸡蛋表现还算良好，转了三圈。第三组也不甘示弱，可是他们的鸡蛋只转了一圈就停止了转动。第一组代表小不点赢了！
第二轮比赛开始了，唐老师又请了一个小不点，两个大力士，我代表第二组参加。唐老师发给我们每人一个鸡蛋，比赛开始了。第一组小个子的鸡蛋转呀转，一刻也不肯停止。第三组上一轮输了以后，心想：这次一定要努力转，可鸡蛋就是不听使唤，还是只转了一圈。我的鸡蛋开始转得挺好，一圈，两圈，可是转第三圈时，最最不想看到的事情发生了，只见我的鸡蛋“啪嗒”一声掉在了地上，摔了个粉身碎骨。同学们看呆了，嘴巴张成“Ｏ”字型，无法相信这是事实。接着，同学们睁大惊异的眼睛看着唐老师，脸上充满了疑惑。
怪了，为什么第一组的蛋每次都转得这么快又这么顺利呢？第二组的蛋为什么总是转了三圈就转不动了呢？第三组的蛋与第一组的也有区别吗？一大堆问号在我们的脑海中翻腾着。
唐老师好象猜到了我们的心思，他把鸡蛋收拾好，向我们公布了鸡蛋的秘密：第一组的鸡蛋是熟的，转的方向一致，所以转得又快又稳。第三组的鸡蛋是生的，转的方向不一致，所以转得既慢又不稳当。第二组的鸡蛋烧过，但没有熟透，刚开始蛋壳受力在转动，接着就转不动了。
有几位小朋友还是不太明白，唐老师又讲解了一遍：“因为熟鸡蛋扭动时，蛋白蛋黄全部一同被扭动，所以转得顺利。相反，生蛋被扭动时，只是蛋壳受力，而蛋白和蛋黄几乎未受力。蛋白和蛋黄因惯性几乎停留不动。于是，蛋壳的转动就被蛋白拖慢了，所以转不动或停止转动。”哦，哦，我们都明白了！
这次有趣的科学实验丰富了我的科学知识，开阔了我的眼界，将激励我更加努力地学习科学文化知识！
一次科学小实验作文（二）
今天的作文课上，周老师带同学们做了一个有趣的科学实验。这个小实验叫做“摩擦起电”，听了这个名字，大家肯定非常好奇，那就一起来做一做吧。
开始做实验了，只见周老师拿出一把塑料尺子，在头发上反复地摩擦，就产生了静电。奇迹就在这时开始了，撕成碎片的小纸片轻而易举的就被沾到了直尺上，那时小纸片真像一个个敏捷的小士兵听到了指挥官的命令从桌子上跳了起来，又像一群群翩翩起舞的蝴蝶，还像一架架白色的小飞机飞到了美丽的“天空”中去了，还像一群群机灵的小猴子爬到了“大树”上去摘香蕉了。这个实验是不是很神奇呢？如果你们用钢尺沾的话，小纸就会纹丝不动。
经过了周老师的实验，同学们也试了试，大家都很好奇。周老师就对同学说：“这种现象叫做摩擦起电，只要用塑料的东西在头发上、毛衣上、牛仔裤上反复用力地摩擦，就会产生静电，可以吸起小纸片。”听了周老师的一番话，同学们都明白了。
啊，大自然可真是一位神奇的魔术师。只要用心来观察，就会发现大自然中的奥妙！
相信大家也都明白“摩擦起电”的原理了吧？
一次科学小实验作文（三）
星期六的作文课上，王老师给我们做了一个有趣的小实验。
实验开始了，只见王老师变魔术似的从讲台下拿出一瓶纯净水、一个里面塞着一块洗碗布的玻璃杯和一袋食盐。王老师先把玻璃杯里的洗碗布取出，小心翼翼放在手心，把它摊开。我眼前一亮，里面竟然藏着一个鸡蛋！接着，王老师拿起纯净水，拧开瓶盖，把水倒入玻璃杯中，直到水位到了杯子高度的三分之二。王老师轻轻地拿起鸡蛋，小心地把鸡蛋放到入水中，鸡蛋直接下沉了。王老师取出鸡蛋，扶住玻璃杯，往杯中倒入一些食盐，再用一根又细又长的筷子飞快地搅拌着水，直到水变成可灰白色为止。这时，王老师轻轻地把鸡蛋放到入盐水中，（ｍ．ｌｚ１３．）鸡蛋在盐水中弹跳了几下，渐渐沉入水底。这时，一位同学站起来说：“”一定是盐加少了！“
多么有趣的实验，我也要自己动手做一做这个实验！
＊ 一次有趣的实验作文
＊ 写做实验的作文
＊ 写科学实验的作文
作文八：《科学小实验作文_0》900字
科学小实验作文＿０
科学小实验作文
科学小实验作文＂ 篇一：科学小实验
今天我做了一个有趣的实验。
首先我拿出一个小盘子， 然后往盘子里倒上一些盐和胡椒粉，把它们混合后，用塑料勺在身上快速摩擦几下，把塑料勺放在盐和胡椒粉的上方，只见胡椒粉立刻吸在了勺子上，把勺子再放低一些，盐也会吸在勺子上。实验太有趣了，我一连做了好几次。又是一个摩擦起静电的实验。
篇二：科学小实验 王麒皓
今天第四节品生课，屈老师给我们讲了怎么用水种绿色蔬菜，比如种萝卜、红薯、蒜苗等等。
回家做完作业后，我和爸爸妈妈商量一下，爸爸按照我的建议：种萝卜。爸爸在厨房找到一个萝卜，爸爸拿到切了一小半，我用一个碗接了半碗水，将萝卜放进碗里，把碗放在暖气旁边，我特别期待萝卜早日能长出嫩绿的叶子。
篇三：浮力科学小实验 陆钰妃
上个星期天，在等待口腔医院补牙之前，爸爸拉着我的小手走在西湖边。
我一边吃着切好的西瓜，一边问爸爸：这么大的画舫船坐那么多人怎么没有沉下去呢，爸爸没有直接回答我，而是让我看了一个科学小实验他把装西瓜的塑料圆碗直接放在了水面上，正当我为没吃完的西瓜可惜时，发现水并没有没到碗里，万幸西瓜没事。之后爸爸告诉了我一个物理原理浮力。我懂得了浮力是与物质的空间、密度、重量等密切相关的，自然科学真的很神奇。
篇四：气球科学小实验 葛珺皓
今天我在看电视的时候，看见了一个实验：怎样可以用竹签不把
吹大的气球戳破。
我就用一根牙签去戳气球，我分三种方法戳。第一次，我戳气球的边上，气球立刻扎破了。第二次，我在气球最顶端戳气球，牙签戳进了气球里，但是没有爆。第三次，我在气球最底端戳进牙签，气球也没有爆。因为气球的顶端和底端都比两边要厚，牙签戳进去后，橡胶的拉伸力比较强，所以没有爆。
篇五：做摩擦起电的实验 高嘉忆
今天，我带着好奇的心情，做了一个抽纸带电的小实验。
放学一回到家，我迫不及待的就开始做实验了。我先拿出来一张抽纸和一支铅笔，再把抽纸平铺到墙上，然后拿铅笔的侧面在抽纸上面来回摩擦，这时，我发现抽纸像变魔术一样被牢牢地吸到墙上。我提起它的一个角，它的角又像地心引力吸了回去。
我成功的做完了这个实验，我非常高兴。通过这个实验我知道了，摩擦可以起静电。
作文九：《科学小实验作文.》4200字
一
我喜欢虫，一有空就到外面去观察虫。今天，我把功课全做好了。正想到外面去观察虫的时候，黑暗的夜幕开始垂下来了，而且老天也开始“流眼泪”了呢～ 我望着天空不由得叹了一口气，心里想：天气刚才还好好的，早不下雨，晚不下雨，一到我要出去了就开始下雨了。当我正在发愁的时候，妈妈叫我去喝枸杞子茶，我一看见枸杞子茶的时候，马上就对它感兴趣了。因为我看到茶杯上面浮着很多枸杞子，茶杯底也有几粒枸杞子，我觉得特别奇怪。为什么有些枸杞子会浮在水上，有些枸杞子会沉到茶杯底下去呢，我仔细地想了一想：可能是枸杞子像皮球一样，里面有空气才能浮在水上。
我就开始做小实验了。首先，我从浮在水上的枸杞子里拿出两粒，把其中一粒枸杞子放在水中，用一双筷子压平，不出我所料，枸杞子果然在水中冒出小泡泡来了。然后我把筷子拿掉，观察枸杞子会不会沉下去，只见那粒枸杞子慢慢地沉下去了。接着我把另一
粒枸杞子用筷子把它顶到茶杯底后，把筷子拿掉，这粒枸杞子慢慢地浮了上来，最后浮到水面上来了。唉，我终于把事情弄明白了。原来我的推测是对的。因为第一粒枸杞子里面的空气冒出来了，所以就沉下去了。而第二粒枸杞子里面还有空气，所以就浮上来了。
通过这一次小实验，我懂得了一个道理，枸杞子就像皮球一样，里面有空气就能浮在水上，没有空气就会沉下去。
二
“火山喷发”，大家一定在电视里见过吧，但你有没有亲眼见过呢？我倒是见过一回“火山喷发，可这是个“火山喷发”的模拟实验，这个实验我也亲自动手做了一回。嗬，“火山喷发”可真好玩。 按实验要求我拿来了一个玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗涤剂、一包小苏打、一张报纸。首先往杯子里倒入一些小苏打，再倒入一些洗涤剂，然后把报纸垫在玻璃杯下。 实验马上就要开始了，我往杯子里倒入一些醋，奇迹很快就出现了，刚刚瓶子里还只是一些小苏打和洗涤剂，它们安安分分
的，怎么才过了几秒钟的时间就变成了泡沫呢而且本来只是一点点的泡沫，现在不断地疯涨，才过了十几秒，就从玻璃杯口蜂拥而上，溢出瓶口流到报纸上了。这时，我又兴奋又惊讶，目不转睛地看着浮上来的泡沫，生怕漏掉了什么细节。大约过了１８分钟，泡沫又渐渐地消失。哈，这个实验太好玩了，太有意思了～ 这是为什们呢，我急忙抓过书查了起来，可书上一个字也没提，唉～没办法，只好自己琢磨琢磨了。刘老师不是在课上讲过了吗：小苏打与醋会发生化学反应，产生大量的泡沫，就像汽水一样摇一摇也会产生一些泡沫。那么洗涤剂又起了什么作用呢，我绞尽脑汁也想不出来。 为了搞清其中的奥秘，我又把这个实验重做了一遍，发现泡沫之所以会疯涨就是因为洗涤剂起到了催化作用。这不是与浮石的形成原理差不多吗。这个小实验真是有意思。 做科学小实验，让我在玩中懂得了科学道理，还锻炼了我动手动脑的能力，真是两全其美。
三
科学实验——《会吐泡的鸡蛋》
星期五的下午第三节的语文课，老师以第三单元的作文为题，开展了一次“科学真神奇”的活动。大家都一一准备好材料，其中只有五个同学参加，分别表演：《仰游的针》，《鸡蛋浮起来了》，《纸托杯中水》，《鸡蛋起泡》，和《烧不着的手帕》，其中我最熟悉的是《鸡蛋起泡》了。（因为这个实验是我做的）
首先准备材料有：鸡蛋，杯子和醋。准备完毕，开始做实验啦～首先把醋倒入杯中，然后再把鸡蛋放入醋里，泡过一段时间后，鸡蛋就慢慢的“吹”起了泡泡，好像小孩在水里吹泡泡。又像在说：“真好玩。”
当鸡蛋起泡时，原本端正的坐着的同学，一眨眼就“飞”了上来。“呀～真的起泡了。”同学们一边看一边议论纷纷。我就拿起杯中那个冒泡的鸡蛋给同学看了看……
表演完后，老师让我说原理，而我顿时语塞了，不知该如何是好，我也只能用求助的目光左顾右盼。最后还是断断续续的说了一句：“原理是……因为……蛋壳中……含有……钙……就和醋……泡过后就产生二氧化碳气体。
真正的原理是：鸡蛋被醋泡过后，蛋壳中的碳酸钙会和醋发生化学反应，产生二氧化碳气体。这些凝聚在蛋壳周围的气体泡泡会不断的破裂，从而使鸡蛋慢慢地旋转起来并吐泡泡，因为化学反应使鸡蛋的密度小于水，所以鸡蛋会上升并吐泡。这就是——《鸡蛋起泡》的实验。
这课“科学课”还真神奇呀！
四
“纸能托住水～”这句话不可思议吧，一张普通上午纸竟能托住一杯水。这是怎么回事呢，这还得从头说起。
一天，我正在看一本有关科学制作的书，忽然一个标题吸引了我的眼球：“能托住水了纸”。这怎么可能呢，纸一碰水就会破的啊，于是我怀着不解的心情，按照书上的做法去做。首先我准备材料：一只玻璃杯、一张平整的纸还有水，然后往杯子里灌了些水，将平整的纸慢慢地盖在瓶口上，并让纸紧紧地与瓶口粘合在一起，再拿起杯子，将杯子迅速地倒转过来。这时，意想不到的事情发生
了，水竟然“毫不客气”地流了出来。这是怎么回事，我明明按照书上的去做的啊，我不解地去问妈妈，妈妈听了以后，就把我那书翻来看，妈妈看完，好像无奈地对我说：“说你平时做事认真点你就不听，你看，书上明明说要灌满水了，你只灌了约半杯水，水当然会流出来了。”原来是这样啊～都怪自己马虎。于是我连忙重新做了实验，这次我更仔细了，。果然，这次实验成功了，水并没有流出来，而是被纸稳稳地托住了。这是什么原因呢，我上网查了查，网上解释说：在瓶口放纸，由于在杯中装满了水，已经没有了空气，所以不存在大气压。然而，把杯子倒过来的时候，纸的另一侧依然受到大气的压力，所以水不会流出来。
啊～这次的科学实验太有趣了，这不仅让我尝到成功的甜头，同时也激励着我要多去探索科学。我永远也忘不了这次有趣的科学实验。
五
上次科学课，我带着洋葱、小刀走近科学教室时，一眼就看到教室后面放着十几个显微镜。心里不由得嘀咕：教室里有显微镜，还让我们带洋葱、小刀，莫非、、、、、、
果不其然，这节课要大家观察洋葱表面的细胞结构。老师先让我们做标本，我和同桌顾丽娜照老师说的做了起来：我小心翼翼地用小刀把洋葱表面的一小层薄皮撕下来，紧接着，顾丽娜在载玻片上滴了一滴水，我小心地把洋葱皮平放在滴了水的载玻片上。最后，老师给了我们一片盖玻片，让我们盖上去。这块盖玻片看起来很脆弱，仿佛稍一用力就会碎掉。我们像对待太后一样，小心翼翼，轻手轻脚地，不敢有一丝怠慢。终于，盖玻片平安无事地在洋葱表皮上“安家落户”了，我们也松了一口气。
接下来，就是十分重要的一步——调节显微镜。我轻轻地取下盖子，放在桌
子上。接着，就是调节反光镜。我们一点一点小心的移动反光镜，直到看到一个非常刺眼的白色亮点为止。最后，放置好载玻片，我就仔细的看了起来：显微镜下，洋葱表皮变得十分大。一个个六边形的小块组在一起，边上还有个大气泡呢～还没看完，我就被顾丽娜推到了一边。她一边看还一边说：“让我看一下，你一边去。”
这次的科学实验既有趣，又让我们看到以前从未看到过的东西，真是很有收获呀～
六
畅谈科学实验－－－虹吸现象 ２０１１－１２－１９ 作者： 梦诗 字数： ８８６ 阅
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谈到科学，先来谈谈我对科学的理解。科学这个词，我们大家都不陌生，但真正理解这个词却很难，什么叫做科学呢，我查了词典，词典上的意思是：反映自然、社会、思维等反映客观规律
的分科知识体系。但我对科学这个词的理解是：任何一种学科中的学问。为什么说是任何一种呢，因为科学这个词的范围很大，任何一门学科都要经过科学家的反复实践才能得以证明。
下面我们就谈谈众所周知的一个简单的科学实验－－－－虹吸现象。做这个小实验要准备的材料有：两个盆子、足够的水、一根较长的软管。材料准备好了，具体怎么做呢，首先，把其中一个装了水的盆子，放在较高的地方，可以是桌子或柜子上，然后把没装水的盆子放到较地的地方，再把软管里装满水，两头分别放在两个盆子里，这样，大家就可以发现，装了水的盆子里的水通过软管流到空盆子里了。这个实验的原理是：通过大气压强，将液体从较高处通过软管，先向上再向下流到较低地方去的现象。
借助这个虹吸现象的原理，我给大家讲个故事吧～
肯尼亚北部地区是一望无际的沙漠，这里由于田地荒芜、人烟稀少，几乎是不长农作物的。但是，如果你乘飞机，从飞机上俯视大沙漠，眼下仿佛有一块巨大而美丽的水晶球，这就是非洲著名的图尔卡那湖，又名碧玉湖。一个湖泊在时，人们来到湖畔，只见碧波荡漾，清澈照人，可是不大一会儿工夫，辽阔的水面就消得无影无踪了，成为一片茫茫的沙漠。这个时隐时现的湖泊被人称为“鬼湖”。为什么会出现“鬼湖”呢，经过科学家们的反复考察、实验，推测制造“鬼湖”的原因是由于类似虹吸泉的现象引起的。在“鬼湖”附近，应该有一个比“鬼湖”地势高的底下空洞，储藏着从别处流来的水，还有一个类似前面讲的软管似的地下通道，将“鬼湖”和地下空洞连接起来，当洞内的积水积到能淹没通道最高位时，水就将通道内的空气挤压掉，水便从空洞里流了出来，便出现“鬼湖”，但又因为“鬼湖”处于沙漠之上，即使水再多也会不消多大功夫就流到沙
层下面了，就算这水一时没流掉，由于沙漠上狂风乍起，风沙弥漫，也是不大一会儿，就会被流沙所覆盖，变成一片茫茫的沙海。
所以，我们不能小看周围的每一个小现象，因为任何现象都有它的科学道理的。
古今名言
敏而好学，不耻下问——孔子
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈
兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子
己所不欲，勿施于人——孔子
读书破万卷，下笔如有神——杜甫
读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹
立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修
读万卷书，行万里路——刘彝
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟——颜真卿
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦
书犹药也，善读之可以医愚——刘向
莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞
发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅
立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元
非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》
书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游
问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹
旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼
书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄
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作文十：《一个科学小实验作文》1500字
一个科学小实验
同学们可知道，把一个生鸡蛋拿起至你的肩膀处那么高，再把你的手一松，会发生什么事吗？当然知道了！鸡蛋会掉到地上，打碎了呗！而我特制的生鸡蛋，却完好无损，并且还弹了上来，你知道，这是为什么吗？哈哈，不知道了吧！下面，就让我给你一一道来吧。
那天，我闲着没事干，就翻了翻最近订的杂志，然后在“玩转科学”的栏目看见了“摔不破的生鸡蛋”想不到，生鸡蛋有摔不破的时候！原来，只要将生鸡蛋放到醋里三天，就ｏｋ了。我非常的好奇：生鸡蛋真的会摔不破吗？就自己实验了一下。
我倒了一碗醋，放了两个生鸡蛋到倒满醋的碗里。起初，我发现生鸡蛋老是沉不下去，我还以为是碗太浅了，没有鸡蛋那么高。于是，我拿了一个杯子，把醋倒到杯子里，想不到，那鸡蛋好像硬跟我作对似的，还是沉不下去。看来，鸡蛋不会沉到倒满醋的任何器皿里呀！最后，我还是把生鸡蛋放回了碗里，因为碗的空间大，好观察嘛！
才过了一会儿，我就有点不放心生鸡蛋，便用筷子夹出其中的一个。因为我知道醋是有腐蚀性的。想不到，刚刚夹出来，我用手摸了一下，鸡蛋上外面的有一层皮竟然被我搓烂了，我也是刚刚才知道，原来生鸡蛋的外面还有一层东东，搓掉以后，生鸡蛋竟然变白了！就像煮熟的一样。看来，醋的腐蚀性还不小啊！
我又把生鸡蛋放到了醋里，大约过了２０多秒，生鸡蛋的外壳上冒出了许许多多的小泡泡，就像倒可乐时的的气泡一样，但是没有那么多。
两天以后，我按捺不住好奇心，将生鸡蛋从醋里夹了出来，可是我又怕实验失败，于是，又将生鸡蛋放了回去。
终于等到了第三天，当我再次去“探望”鸡蛋时，它已经被小泡泡包围了。我便把鸡蛋从醋里夹出来，接着，再拿到洗手间洗干净。这时的鸡蛋摸起来软软的，我在往地上一扔，真的弹了起来！我十分疑惑，为什么生鸡蛋真的打不破了呢？我绞尽脑汁还是没有想出来，后来我想到了电脑，我上网一搜，原来是鸡蛋壳会变软，鸡蛋壳的主要成份是碳酸钙（人的牙齿的主要成份也是碳酸钙），而醋是酸性的，其原理即是强酸制弱酸：醋酸制碳酸（碳酸即人呼出的二氧化碳溶于水）。使钙离子游离出来，利用鸡蛋吸收，之后再把鸡蛋吃下去会能更好的吸收钙，不过也不能常吃，人体对钙的吸收还是有限度的，过分的补充会有反效果。这次实验真好玩，通过这次实验，我还明白了：无论做什么事情都要有恒心、有耐心。
【每天一笑】
儿子快放寒假了，跟住校的他通电话，告诉他：“在学校该吃吃，该喝喝，把身体养的棒棒的，咱好好过个年”。
儿子迟疑了一下，小声问：“爹，你是不是准备把我杀了过年呀”？? 初中作文的谋篇布局……】
一篇初中的考场作文，大致包含几个步骤：审题立意——选材——谋篇布局——展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。我想，这是初中学生应首先明确的观念。
安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言，很悲催的，学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。
在谋篇布局的过程中，写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容：一是确定文章主题和主要内容，二是给文章分层分段，同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿，都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放的内容。打个形象的比喻，就是必须有一个大柜子，每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后，必须检查一遍小格，将填得太满的地方再分成新的小格，将填不满的地方（也就是对文章展现来说表现力不强的地方）大笔一挥，立马砍掉。这是安排内容需做的事。
