作文一：《海伦凯勒作文素材》4000字

海伦凯勒作文素材

海伦凯勒＞作文素材（一）

朋友们，你相信奇迹吗？你相信既盲又聋又哑的人也能成为作家吗？有的，这个人便是伟大的海伦凯勒女士。她在一岁多的时候，因为生病，从此眼睛看不见，并且又聋又哑了。由于这个原因，海伦的脾气变得非常暴躁，动不动就发脾气摔东西。她家里人看这样下去不是办法，便替她请来一位很有耐心的家庭教师苏丽文小姐。海伦在她的熏陶和教育下，逐渐改变了。她了解每个人都很爱她，所以她不能辜负他们对她的期望。她利用仅有的触觉、味觉和嗅觉来认识四周的环境，努力充实自己，后来更进一步学习写作。几年以来，当她的第一本着作“我的一生”出版时，立即轰动了全美国。海伦凯勒虽然五官残缺，但是她能克服不幸，完成大学教育。以后更致力于教育残缺儿童的社会工作，这种努力上进的精神，实在值得我们效法，海伦凯勒真可算是个残而不废的人。

启示：海伦凯勒能够不因缺废而自暴自弃，反而更加努力上进，所以最后才有卓绝的成就。小朋友既聪明又健康，假如还不知道努力用功的话，真是很难为情哟！

海伦凯勒作文素材（二）

海伦凯勒（１８８０年６月２７日——１９６８年６月１日），是美国一位残障教育家。她在１９个月大时因为猩红热而引致失明及失聪。后来籍着她的导师安·沙利文（Ａｎｎｅ　Ｓｕｌｌｉｖａｎ）的努力，使她学会说话，并开始和其他人沟通。并且毕业于哈佛大学　是海伦凯勒！她是一个聋盲哑１８８０年６月２７出生在美国亚拉巴马州塔斯喀姆比亚。１８８２年１月因患猩红热致盲致聋。１８８７年３月安妮·沙利文成为凯勒的老师。１８９９年６月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。１９０２–１９０３撰写出版《我的一生》（有的译作《我生活的＞故事》）。１９０４年６月以优等成绩大学毕业。１９０８–１９１３着《我的天地》（又译作《我生活中的世界》）、《石墙之歌》、《冲出黑暗》。１９１６年遭受婚姻不幸。１９１９年应邀去好莱坞主演电影。１９２４年成为美国盲人基金会的主要领导人。１９２９年着《我的后半生》（也译作《中流——我以后的生活》）。１９３０年旅游英国。１９３１–１９３３年荣获坦普尔大学荣誉学位。访问法国、南斯拉夫、英国。１９３６年１０月２０日老师安妮·沙利文去世。１９４２–１９５２年出访欧、亚、非、澳各大洲十三国。１９５３年美国上映凯勒生活和工作的记录片《不可征服的人》。１９５５年着《老师：安妮·沙利文·梅西》荣获哈佛大学荣誉学位１９５９年联合国发起“海伦凯勒”世界运动。１９６０年美国海外盲人基金会颁布“海伦凯勒”奖金。１９６４年荣获总统自由勋章。１９６８年６月１日与世长辞。海伦凯勒延生在美国阿拉巴马州的塔斯比亚城。

她天生聪明伶俐，出生不到六个月，便能清楚地说出「ｔｅａ」（茶）、「ｗａｔｅｒ」（水）等几个单字，对周遭事物的感受性更是敏锐。她好奇地看着。没什麽好大惊小怪的。所以，她万万没有想到海伦凯勒会使出这麽原劲儿往前倾，事隔不久，母亲一个人静静回想这件事情发生的经过，她发现海伦凯勒的观察力似乎特别灵敏。通常一个周岁大的婴儿，应该是懵懵懂懂的，对什麽事情都没有企图深入了解的倾向，可是海伦凯勒却别有细腻的之思，甚至於想用自己的肢体去感受变化的奇妙。而为人父母的，能幸运地生下

一个天赋优异的小孩，当然是得意洋洋罗。但是这份喜悦到底能持续多久呢？当父母亲正兴高采烈畅谈海伦凯勒美好未来的当儿。起先，父母亲采用实验的方法，一次又一次地尝试，虽然他们失败过无数次，但是日子久了，也摸索出不少要领，他们除了被动地猜想海伦凯勒的比手画脚，有时也教导海伦凯勒凭藉肢体动作，表达喜怒哀乐。另外，海伦凯勒也学习运用触觉去感受周遭的事事物物。就这样一点一的累积，四、五年以后，大凡孩子们用眼睛、耳朵能感受的，海伦凯勒都能以触摸的方式领略。只是父母亲不是残障教育的专家，所以海伦凯勒学到的肢体语言，只有父母才看得懂，至於外人可就很难说了。向来关心女儿的父母亲，也一直挂心这个问题，尤其他们想到自己终有年老体衰的一天，到时候要是海伦凯勒仍然不能跟外人沟通，那海伦凯勒往后的遭遇，将是非常悲惨的。於是，在海伦凯勒七岁那年，他们从外地请来一位受过专门训练的苏利文老师。苏利文老师跟海伦凯勒很投缘，她们认识没有几天就相处融洽，而且海伦凯勒还从苏利文老师那里学会了认字。一天，老师在海伦凯勒的手心写了「水」这个字，海伦凯勒不知怎麽搞的，总是没法子记下来。老师知道海伦凯勒的困难处在哪儿，她带着海伦凯勒走到喷水池边，要海伦凯勒把小手放在喷水孔下，让清凉的泉水溅溢在海伦凯勒的手上。接着，苏利文老师又在海伦凯勒的手心，写下「水」这个字，从此海伦凯勒就牢牢记住了，再也不会搞不清楚。不过，苏利文老师认为，光是懂得认字而说不出话来，仍然不方便沟通。可是，从小又聋又瞎的海伦凯勒，一来听不见别人说话的声音，二来看不见别人说话的嘴型，所以，尽管她不是不能说话的哑巴，却也没法子说话。为了克服这个困难，苏利文老师替海伦凯勒找了一位专家，教导她利用双手去感受别人说话时嘴型的变化，海伦凯勒还是做到了。盲人作家海伦凯勒，除了突破官能障碍学会说话伦凯勒这份爱心，辅助他们健康快乐的过生活。。

海伦凯勒，美国女作家，教育家。１８８０年６月２７日出生于亚拉巴马州北部一个小城镇——塔斯喀姆比亚。在黑暗而又寂寞的世界里，导师安妮·莎莉文走进了她的生活。在安妮的帮助下，海伦学会用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她学会了读书和说话，脾气不再暴躁，甚至开始和亲人以外的人沟通。最终以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克利夫女子学院，成为了一位学识渊博，掌握英语、法语、德语、拉丁语、希腊语五种语言的着名的作家和教育家。她走遍世界各地，为盲人募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她获得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。

海伦认为视力和听力丧失的悲剧往往发生在那些因贫困而无法给予孩子及时治疗的家庭。为了消除社会不平等引发的罪恶现象。海伦加入了美国社会（Ｓｏｃｉａｌｉｓｔ　Ｐａｒｔｙ　ｏｆ　Ａｍｅｒｉｃａ）和国际产业工人协会ＩＷＷ（Ｉｎｄｕｓｔｒｉａｌ　Ｗｏｒｋｅｒｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　Ｗｏｒｌｄ），成为一名激进的社会主义者，是一个伟大的作家。

１９２４年，海伦开始为刚萌芽的美国盲人基金会募集基金，这项工作成为她生命的重点。１９２７年，她出版《我的宗教》（ＭｙＲｅｌｉｇｉｏｎ），叙说她皈依斯维登堡教派的过程，１９３０年出版第二本自传《中流》（Ｍｉｄｓｔｒｅａｍ）。

曾着有《我是怎样成为一名社会主义者的》和《我为什么要加入ＩＷＷ》两篇文章解释自己的行为动机。但西方历史教科书往往褒扬海伦凯勒早年与疾病抗争的故事，而其成年后作为一名社会主义者的事实被故意忽略了。在《老师告诉我的那谎言——美国历史教科书犯下的错误》书中曾提到这一点。海伦凯勒一生一共写了１４部巨作。大学期

间发表了《我生命的故事》。《我的生活》是她的处女作。作品一发表，立即在美国引起了轰动，被称为“＞世界文学史上无与伦比的杰作”，出版的版本超过百余种，在世界上产生了巨大的影响。

海伦凯勒作文素材（三）

是生命与爱拯救了海伦·凯勒——这是生活、爱和希望的感受——是对永生的臆想的信心，她唤起我们生的愿望。把活着的每一天都当做是生命的最后一天，也许这真的是最后一天。

美丽的生命，必定有爱。所以海伦被人们看成善良和快乐的化身，至于罪恶、不洁、恶毒、邪恶、卑贱、堕落，则与她毫无相干。她就像山谷里的百合花一样纯洁，像天空中的小鸟，像田野里的羊羔一样的单纯、快乐。

海伦向人们昭示着一个生活的起码道理：“我，一个盲人，向你们有视力的人作一个提示，给那些善于使用眼睛的人提一个忠告：想到你明天有可能变成瞎子，你就会好好使用你的眼睛。这样的办法也可使用于别的感官。想到你明天有可能变成聋子，你就会更好地聆听声响，鸟儿的歌唱，管弦乐队铿锵的旋律。去抚摸你触及的一切吧，假如明天你的触觉神经就要失灵；去嗅闻所有鲜花的芬芳，品尝每种食物的滋味吧，假如明天你就再也不能闻也不能尝了。

“让每一种感官都发挥它最大的作用，为世界通过大自然提供的各种接触的途径向你展示的多种多样的欢乐和美的享受而自豪吧。”

她向人们展示了一种既完整又充满诗意的人生。她用自己的生命证明了，美与生命连在一起，生命与爱连在一起。一旦这些联系的纽带中断，大自然中的美就会和人类一起灭亡。有生命就有爱，有爱就有美丽的人生。生命与爱交织成世界上最优美、最温馨、最难忘的生命交响曲，自远古唱到今天，因爱而生。爱是生命的精神支柱，生命因爱而伟大崇高，充满爱的人生是富有而充实的人生，渴望爱的人生是富有幻想与追求的人生。

１９世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒。

海伦凯勒作文素材（四）

海伦·凯勒在黑暗中寻找光明，给无望世界带来希望。

２０世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她——海伦·凯勒，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的８８个春秋，却熬过了８７年无光、无声、无语的孤绝岁月的弱女子。

然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为２０世纪美国十大英雄偶像。

创造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠的心。海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈爱的双手伸向全世界。

她还说：我的身体虽然不自由，但我的心是自由的。

她说：“身体上的不自由终究是一种缺憾。我不敢说从没有怨天尤人或沮丧的时候，但我更明白这样根本于事无补，因此我总是极力控制自己，使自己的脑子不要去钻这种牛角尖。”

“忘我就是快乐。”因而我要把别人眼睛所看见的光明当做我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当做我的乐曲，别人嘴角的微笑当做我的快乐。

作文二：《有关海伦凯勒的SAT写作素材》2700字

Ａ　Ｂｌｉｎｄ　Ｗｏｍａｎ＇ｓ　Ｖｉｓｉｏｎ

海伦·凯勒─奋斗的人

Ｓｈｅ　ｆｏｕｇｈｔ　ｆｏｒ　ｗｏｍｅｎ’ｓ　ｒｉｇｈｔｓ，　ｃｒｕｓａｄｅｄ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　ｃａｕｓｅｓ　ｏｆ　ｗｏｒｋｅｒｓ，　ｐｒｏｍｏｔｅｄ　ｅｑｕａｌｉｔｙ　ｆｏｒ　ｍｉｎｏｒｉｔｉｅｓ，　ａｎｄ　ｃｈａｍｐｉｏｎｅｄ　ｔｈｅ　ｕｎｄｅｒｐｒｉｖｉｌｅｇｅｄ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｏｐｐｒｅｓｓｅｄ．　Ｓｈｅ　ａｌｓｏ　ｅａｒｎｅｄ　ｓｅｖｅｒａｌ　ｐｒｅｓｔｉｇｉｏｕｓ　ａｗａｒｄｓ　ｆｒｏｍ　ｃｏｕｎｔｒｉｅｓ　ａｓ　ｄｉｖｅｒｓｅ　ａｓ　Ｊａｐａｎ，　Ｂｒａｚｉｌ，　ａｎｄ　Ｌｅｂａｎｏｎ．　Ａｎ　ｉｍｐｒｅｓｓｉｖｅ　ｌｉｓｔ　ｏｆ　ａｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔｓ　ｆｏｒ　ａｎｙ　ｈｕｍａｎ，　ａｌｌ　ｔｈｉｓ　ｗａｓ　ａｃｐｌｉｓｈｅｄ　ｂｙ　ａ　ｗｏｍａｎ　ｗｈｏ　ｗａｓ　ｂｌｉｎｄ　ａｎｄ　ｄｅａｆ．

她为女权而战、投身工人事业、促进弱势团体平等权利、支持受苦和受压迫的人。她还荣获日本、巴西、黎巴嫩等国颁发的几项荣誉奖。对任何人来说，这都是给人印象深刻的成就，然而这是由一位双眼失明双耳失聪的女人取得的。精彩内容，尽在百度攻略：ｓ：／／ｇｌ．ｂａｉｄｕ．

Ｈｅｌｅｎ　Ｋｅｌｌｅｒ　ｗａｓ　ｂｏｒｎ　ａ　ｈｅａｌｔｈｙ　ｃｈｉｌｄ　ｉｎ　１８８０　ｉｎ　Ａｌａｂａｍａ．　Ｓｔｒｉｃｋｅｎ　ｂｙ　ｉｌｌｎｅｓｓ　ａｔ　ｔｈｅ　ｔｅｎｄｅｒ　ａｇｅ　ｏｆ　ｎｉｎｅｔｅｅｎ　ｍｏｎｔｈｓ，　Ｈｅｌｅｎ　ｌｏｓｔ　ｈｅｒ　ａｂｉｌｉｔｙ　ｔｏ　ｓｅｅ，　ｈｅａｒ，　ａｎｄ　ｓｐｅａｋ．　Ｇｒｏｗｉｎｇ　ｕｐ　ｕｎａｂｌｅ　ｔｏ　ｐｒｅｈｅｎｄ　ｔｈｅ　ｗｏｒｌｄ　ａｒｏｕｎｄ　ｈｅｒ，　Ｈｅｌｅｎ　ｂｅｃａｍｅ　ｗｉｌｄ　ａｎｄ　ｕｎｒｕｌｙ，　ｕｎｔｉｌ　ｈｅｒ　ｐａｒｅｎｔｓ　ｆｏｕｎｄ　ｈｅｌｐ．

１８８０年，海伦·凯勒在美国的阿拉巴马州出生时是个健康的孩子。可在她１９个月大时，她得了一场大病，海伦从此失去了视觉、听觉和说话的能力。在成长的过程中，她无法了解周围的一切，变得狂躁而难以管教，最后她的父母只好求助于他人。

Ｔｈｅｙ　ｃｏｎｔａｃｔｅｄ　Ｄｒ．　Ａｌｅｘａｎｄｅｒ　Ｇｒａｈａｍ　Ｂｅｌｌ，　ｔｈｅ　ｆａｍｏｕｓ　ｉｎｖｅｎｔｏｒ　ａｎｄ　ｔｅａｃｈｅｒ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｄｅａｆ，　ｗｈｏ　ｉｎｔｒｏｄｕｃｅｄ　ｔｈｅｍ　ｔｏ　ａｎ　ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　ｂｌｉｎｄ　ｉｎ　Ｂｏｓｔｏｎ，　Ｍａｓｓａｃｈｕｓｅｔｔｓ．　Ａ　ｓｔｕｄｅｎｔ　ｔｈｅｒｅ，　Ａｎｎｉｅ　Ｓｕｌｌｉｖａｎ，　ｗａｓ　ａｓｋｅｄ　ｔｏ　ｈｅｌｐ．　Ａｎｎｉｅ　ｗｏｕｌｄ　ｌａｔｅｒ　ｂｅｅ　ｋｎｏｗｎ　ａｓ　ｔｈｅ　“Ｍｉｒａｃｌｅ　Ｗｏｒｋｅｒ．”精彩内容，尽在百度攻略：ｓ：／／ｇｌ．ｂａｉｄｕ．

他们和著名的发明家、聋哑教师亚力山大·贝尔博士取得联系之后，被介绍到一家位于马萨诸塞州波士顿的盲人机构。该机构的学生安妮·苏利文应邀提供帮助。她就是后来那位著名的“奇迹创造者”。

Ａｎｎｉｅ　Ｓｕｌｌｉｖａｎ　ｔａｕｇｈｔ　Ｈｅｌｅｎ　ｈｏｗ　ｔｏ　ｃｏｎｎｅｃｔ　ｏｂｊｅｃｔｓ　ｗｉｔｈ　ｌｅｔｔｅｒｓ　ｂｙ　ｓｐｅｌｌｉｎｇ　ｗｏｒｄｓ　ｉｎｔｏ　Ｈｅｌｅｎ’ｓ　ｈａｎｄｓ．　Ｈｅｌｅｎ’ｓ　ｂｒｅａｋｔｈｒｏｕｇｈ　ｃａｍｅ　ｗｈｅｎ　Ａｎｎｉｅ　ｈｅｌｄ　ｈｅｒ　ｈａｎｄ　ｕｎｄｅｒ　ａ　ｗａｔｅｒ　ｐｕｍｐ　ｗｈｉｌｅ　ｓｐｅｌｌｉｎｇ　“ｗａｔｅｒ”　ｉｎｔｏ　ｈｅｒ　ｏｔｈｅｒ　ｈａｎｄ　ｒｅｐｅａｔｅｄｌｙ．　Ｈｅｌｅｎ　ｓｕｄｄｅｎｌｙ　ｕｎｄｅｒｓｔｏｏｄ，　ａｎｄ　ｆｒｏｍ　ｔｈｅｎ　ｏｎ　ｐｒｏｇｒｅｓｓｅｄ　ｂｙ　ｌｅａｐｓ　ａｎｄ　ｂｏｕｎｄｓ．

苏利文在海伦手上拼字，借此教她如何将物体和字母联系在一起。有一次安妮把海伦的手放在水泵出水口下，并且在她的另一支手上重复拼写ｗａｔｅｒ　的时候，海伦突然明白了，她的学习有了重大突破。从此她进步神速。精彩内容，尽在百度攻略：ｓ：／／ｇｌ．ｂａｉｄｕ．

Ｈａｖｉｎｇ　ｍａｓｔｅｒｅｄ　ｂｏｔｈ　ｔｈｅ　ｍａｎｕａｌ　ａｎｄ　Ｂｒａｉｌｌｅ　ａｌｐｈａｂｅｔｓ，　Ｈｅｌｅｎ　ｂｅｃａｍｅ　ｐｒｏｆｉｃｉｅｎｔ　ｉｎ　ｒｅａｄｉｎｇ　ａｎｄ　ｗｒｉｔｉｎｇ，　ａｎｄ　ｂｅｇａｎ　ｌｅａｒｎｉｎｇ　ｈｏｗ　ｔｏ　ｓｐｅａｋ　ｉｎ　１８９０．　Ｈｅｌｅｎ　ｅｎｔｅｒｅｄ　Ｒａｄｃｌｉｆｆｅ　Ｃｏｌｌｅｇｅ　ａｎｄ，　ａｓｓｉｓｔｅｄ　ｂｙ　Ａｎｎｉｅ　Ｓｕｌｌｉｖａｎ，　ｇｒａｄｕａｔｅｄ　ｃｕｍ　ｌａｕｄｅ　ｉｎ　１９０４．　Ｓｈｅ　ｗａｓ　ｔｈｅ　ｆｉｒｓｔ　ｂｌｉｎｄ－ｄｅａｆ　ｐｅｒｓｏｎ　ｅｖｅｒ　ｔｏ　ｇｒａｄｕａｔｅ　ｆｒｏｍ　ｃｏｌｌｅｇｅ．

海伦在学会了手指拼字法和布莱耶盲人点字法后，她的阅读和书写能力变得熟练起来；１８９０年，她开始学习说话。后来海伦在苏利文的帮助下，进入拉德克利夫（Ｒａｄｃｌｉｆｆｅ）　学院就读，１９０４年以优异的成绩毕业，她成为第一位大学毕业的盲哑人。

Ｈｅｌｅｎ　Ｋｅｌｌｅｒ　ｓｐｅｎｔ　ｔｈｅ　ｒｅｓｔ　ｏｆ　ｈｅｒ　ｌｉｆｅ　ａｓ　ａ　ｗｒｉｔｅｒ，　ｌｅｃｔｕｒｅｒ，　ａｎｄ　ａｄｖｏｃａｔｅ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　ｄｅａｆ　ａｎｄ　ｂｌｉｎｄ　ａｎｄ　ｏｔｈｅｒ　ｄｉｓａｄｖａｎｔａｇｅｄ　ｇｒｏｕｐｓ．　Ｓｈｅ　ｔｒａｖｅｌｅｄ　ｔｏ　ｎｕｍｅｒｏｕｓ　ｃｏｕｎｔｒｉｅｓ　ｏｎ　ｂｅｈａｌｆ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｄｉｓａｂｌｅｄ，　ａｎｄ　ｆｏｕｎｄｅｄ　ｔｈｅ　Ｈｅｌｅｎ　Ｋｅｌｌｅｒ　Ｅｎｄｏｗｍｅｎｔ　Ｆｕｎｄ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　Ａｍｅｒｉｃａｎ　Ｆｏｕｎｄａｔｉｏｎ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　Ｂｌｉｎｄ　ｉｎ　１９３０．　Ｓｈｅ　ｄｉｅｄ　ｏｎ　Ｊｕｎｅ　１，　１９６８，　ａｎ　ｏｕｔｓｔａｎｄｉｎｇ　ｅｘａｍｐｌｅ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｕｎｃｏｎｑｕｅｒａｂｌｅ　ｈｕｍａｎ　ｓｐｉｒｉｔ．精彩内容，尽在百度攻略：ｓ：／／ｇｌ．ｂａｉｄｕ．

海伦·凯勒的余生都致力于写作和演讲，声援盲人、聋人和其他弱势群体。她代表残疾人，足迹踏遍海外各国，并且在１９３０年为美国盲人基金会创建了海伦·凯勒捐赠基金。海伦·凯勒于１９６８年６月１日与世长辞，她可以说是人类不屈不挠精神的最佳典范。

作文三：《SAT写作素材分享：海伦凯勒》2600字

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ＳＡＴ写作素材分享：海伦凯勒

下面我们为大家整理了一些ＳＡＴ写作素材，下面是关于海伦凯勒的ＳＡＴ写作例子整理，大家可以在备考自己的ＳＡＴ写作考试的时候多整理一些ＳＡＴ写作例子，好的ＳＡＴ写作素材会帮助我们得高分。

Ａ　Ｂｌｉｎｄ　Ｗｏｍａｎ＇ｓ　Ｖｉｓｉｏｎ

海伦·凯勒─奋斗的人

Ｓｈｅ　ｆｏｕｇｈｔ　ｆｏｒ　ｗｏｍｅｎ’ｓ　ｒｉｇｈｔｓ，　ｃｒｕｓａｄｅｄ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　ｃａｕｓｅｓ　ｏｆｗｏｒｋｅｒｓ，　ｐｒｏｍｏｔｅｄ　ｅｑｕａｌｉｔｙ　ｆｏｒ　ｍｉｎｏｒｉｔｉｅｓ，　ａｎｄ　ｃｈａｍｐｉｏｎｅｄ　ｔｈｅｕｎｄｅｒｐｒｉｖｉｌｅｇｅｄ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｏｐｐｒｅｓｓｅｄ．　Ｓｈｅ　ａｌｓｏ　ｅａｒｎｅｄ　ｓｅｖｅｒａｌ

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她为女权而战、投身工人事业、促进弱势团体平等权利、支持受苦和受压迫的人。她还荣获日本、巴西、黎巴嫩等国颁发的几项荣誉奖。对任何人来说，这都是给人印象深刻的成就，然而这是由一位双眼失明双耳失聪的女人取得的。

Ｈｅｌｅｎ　Ｋｅｌｌｅｒ　ｗａｓ　ｂｏｒｎ　ａ　ｈｅａｌｔｈｙ　ｃｈｉｌｄ　ｉｎ　１８８０　ｉｎ　Ａｌａｂａｍａ．Ｓｔｒｉｃｋｅｎ　ｂｙ　ｉｌｌｎｅｓｓ　ａｔ　ｔｈｅ　ｔｅｎｄｅｒ　ａｇｅ　ｏｆ　ｎｉｎｅｔｅｅｎ　ｍｏｎｔｈｓ，　Ｈｅｌｅｎｌｏｓｔ　ｈｅｒ　ａｂｉｌｉｔｙ　ｔｏ　ｓｅｅ，　ｈｅａｒ，　ａｎｄ　ｓｐｅａｋ．　Ｇｒｏｗｉｎｇ　ｕｐ　ｕｎａｂｌｅ　ｔｏｐｒｅｈｅｎｄ　ｔｈｅ　ｗｏｒｌｄ　ａｒｏｕｎｄ　ｈｅｒ，　Ｈｅｌｅｎ　ｂｅｃａｍｅ　ｗｉｌｄ　ａｎｄｕｎｒｕｌｙ，　ｕｎｔｉｌ　ｈｅｒ　ｐａｒｅｎｔｓ　ｆｏｕｎｄ　ｈｅｌｐ．

１８８０年，海伦·凯勒在美国的阿拉巴马州出生时是个健康的孩子。可在她１９个月大时，她得了一场大病，海伦从此失去了视觉、听觉和说话的能力。在成长的过程中，她无法了解周围的一切，变得狂躁而难以管教，最后她的父母只好求助于他人。

Ｔｈｅｙ　ｃｏｎｔａｃｔｅｄ　Ｄｒ．　Ａｌｅｘａｎｄｅｒ　Ｇｒａｈａｍ　Ｂｅｌｌ，　ｔｈｅ　ｆａｍｏｕｓ

ｉｎｖｅｎｔｏｒ　ａｎｄ　ｔｅａｃｈｅｒ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｄｅａｆ，　ｗｈｏ　ｉｎｔｒｏｄｕｃｅｄ　ｔｈｅｍ　ｔｏ　ａｎｉｎｓｔｉｔｕｔｅ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　ｂｌｉｎｄ　ｉｎ　Ｂｏｓｔｏｎ，　Ｍａｓｓａｃｈｕｓｅｔｔｓ．　Ａ　ｓｔｕｄｅｎｔ　ｔｈｅｒｅ，Ａｎｎｉｅ　Ｓｕｌｌｉｖａｎ，　ｗａｓ　ａｓｋｅｄ　ｔｏ　ｈｅｌｐ．　Ａｎｎｉｅ　ｗｏｕｌｄ　ｌａｔｅｒ　ｂｅｅｋｎｏｗｎ　ａｓ　ｔｈｅ　“Ｍｉｒａｃｌｅ　Ｗｏｒｋｅｒ．”

他们和著名的发明家、聋哑教师亚力山大·贝尔博士取得联系之后，被介绍到一家位于马萨诸塞州波士顿的盲人机构。该机构的学生安妮·苏利文应邀提供帮助。她就是后来那位著名的“奇迹创造者”。

Ａｎｎｉｅ　Ｓｕｌｌｉｖａｎ　ｔａｕｇｈｔ　Ｈｅｌｅｎ　ｈｏｗ　ｔｏ　ｃｏｎｎｅｃｔ　ｏｂｊｅｃｔｓ　ｗｉｔｈｌｅｔｔｅｒｓ　ｂｙ　ｓｐｅｌｌｉｎｇ　ｗｏｒｄｓ　ｉｎｔｏ　Ｈｅｌｅｎ’ｓ　ｈａｎｄｓ．　Ｈｅｌｅｎ’ｓ

ｂｒｅａｋｔｈｒｏｕｇｈ　ｃａｍｅ　ｗｈｅｎ　Ａｎｎｉｅ　ｈｅｌｄ　ｈｅｒ　ｈａｎｄ　ｕｎｄｅｒ　ａ　ｗａｔｅｒｐｕｍｐ　ｗｈｉｌｅ　ｓｐｅｌｌｉｎｇ　“ｗａｔｅｒ”　ｉｎｔｏ　ｈｅｒ　ｏｔｈｅｒ　ｈａｎｄ　ｒｅｐｅａｔｅｄｌｙ．Ｈｅｌｅｎ　ｓｕｄｄｅｎｌｙ　ｕｎｄｅｒｓｔｏｏｄ，　ａｎｄ　ｆｒｏｍ　ｔｈｅｎ　ｏｎ　ｐｒｏｇｒｅｓｓｅｄ　ｂｙｌｅａｐｓ　ａｎｄ　ｂｏｕｎｄｓ．

苏利文在海伦手上拼字，借此教她如何将物体和字母联系在一起。有一次安妮把海伦的手放在水泵出水口下，并且在她的另一支手上重复拼写ｗａｔｅｒ

的时候，海伦突然明白了，她的学习有了重大突破。从此她进步神速。

Ｈａｖｉｎｇ　ｍａｓｔｅｒｅｄ　ｂｏｔｈ　ｔｈｅ　ｍａｎｕａｌ　ａｎｄ　Ｂｒａｉｌｌｅ　ａｌｐｈａｂｅｔｓ，Ｈｅｌｅｎ　ｂｅｃａｍｅ　ｐｒｏｆｉｃｉｅｎｔ　ｉｎ　ｒｅａｄｉｎｇ　ａｎｄ　ｗｒｉｔｉｎｇ，　ａｎｄ　ｂｅｇａｎｌｅａｒｎｉｎｇ　ｈｏｗ　ｔｏ　ｓｐｅａｋ　ｉｎ　１８９０．　Ｈｅｌｅｎ　ｅｎｔｅｒｅｄ　Ｒａｄｃｌｉｆｆｅ　Ｃｏｌｌｅｇｅａｎｄ，　ａｓｓｉｓｔｅｄ　ｂｙ　Ａｎｎｉｅ　Ｓｕｌｌｉｖａｎ，　ｇｒａｄｕａｔｅｄ　ｃｕｍ　ｌａｕｄｅ　ｉｎ　１９０４．Ｓｈｅ　ｗａｓ　ｔｈｅ　ｆｉｒｓｔ　ｂｌｉｎｄ－ｄｅａｆ　ｐｅｒｓｏｎ　ｅｖｅｒ　ｔｏ　ｇｒａｄｕａｔｅ　ｆｒｏｍｃｏｌｌｅｇｅ．

海伦在学会了手指拼字法和布莱耶盲人点字法后，她的阅读和书写能力变得熟练起来；１８９０年，她开始学习说话。后来海伦在苏利文的帮助下，进入拉德克利夫（Ｒａｄｃｌｉｆｆｅ）　学院就读，１９０４年以优异的成绩毕业，她成为第一位大学毕业的盲哑人。

Ｈｅｌｅｎ　Ｋｅｌｌｅｒ　ｓｐｅｎｔ　ｔｈｅ　ｒｅｓｔ　ｏｆ　ｈｅｒ　ｌｉｆｅ　ａｓ　ａ　ｗｒｉｔｅｒ，　ｌｅｃｔｕｒｅｒ，　ａｎｄａｄｖｏｃａｔｅ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　ｄｅａｆ　ａｎｄ　ｂｌｉｎｄ　ａｎｄ　ｏｔｈｅｒ　ｄｉｓａｄｖａｎｔａｇｅｄ　ｇｒｏｕｐｓ．Ｓｈｅ　ｔｒａｖｅｌｅｄ　ｔｏ　ｎｕｍｅｒｏｕｓ　ｃｏｕｎｔｒｉｅｓ　ｏｎ　ｂｅｈａｌｆ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｄｉｓａｂｌｅｄ，ａｎｄ　ｆｏｕｎｄｅｄ　ｔｈｅ　Ｈｅｌｅｎ　Ｋｅｌｌｅｒ　Ｅｎｄｏｗｍｅｎｔ　Ｆｕｎｄ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　ＡｍｅｒｉｃａｎＦｏｕｎｄａｔｉｏｎ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　Ｂｌｉｎｄ　ｉｎ　１９３０．　Ｓｈｅ　ｄｉｅｄ　ｏｎ　Ｊｕｎｅ　１，　１９６８，　ａｎｏｕｔｓｔａｎｄｉｎｇ　ｅｘａｍｐｌｅ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｕｎｃｏｎｑｕｅｒａｂｌｅ　ｈｕｍａｎ　ｓｐｉｒｉｔ．

海伦·凯勒的余生都致力于写作和演讲，声援盲人、聋人和其他弱势群体。她代表残疾人，足迹踏遍海外各国，并且在１９３０年为美国盲人基金会创建了海伦·凯勒捐赠基金。海伦·凯勒于１９６８年６月１日与世长辞，

她可以说是人类不屈不挠精神的最佳典范。

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作文四：《change the unchangeable演讲素材海伦凯勒改变未来》4000字

我们无法改变自己的性别，无法改变自己的身高，无法改变自己

的过去，但是我们可以改变自己的未来

Ｈｅｌｅｎ　Ｋｅｌｌｅｒ　ｗａｓ　ａｎ　ａｍａｚｉｎｇ　ｗｏｍａｎ．　Ｓｈｅ　ｗａｓ　ｂｌｉｎｄ，　ｄｅａｆ，　ａｎｄ　ｄｕｍｂ，　ｙｅｔ　ｔｈａｔ　ｄｉｄｎ’ｔ　ｓｔｏｐ　ｈｅｒ　ｆｒｏｍ　ａｃｈｉｅｖｉｎｇ　ｈｅｒ　ｄｒｅａｍｓ．　Ｈｅｌｅｎ　ｗａｓ　ｎｏｔ　ａ　ｐｅｒｓｏｎ　ｗｈｏ　ｍａｄｅ　ｅｘｃｕｓｅｓ，　ｓｈｅ　ｍａｄｅ　ｔｈｉｎｇｓ　ｈａｐｐｅｎ．　Ｓｈｅ　ｉｓ　ａ　ｃｏｎｓｔａｎｔ　ｒｅｍｉｎｄｅｒ　ｔｈａｔ　ａｎｙｔｈｉｎｇ　ｉｓ　ｐｏｓｓｉｂｌｅ．

Ｄｅｓｐｉｔｅ　ｈｅｒ　ｃｉｒｃｕｍｓｔａｎｃｅｓ，　Ｈｅｌｅｎ　Ｋｅｌｌｅｒ　ｂｅｃａｍｅ　ａ　ｗｏｒｌｄ　ｆａｍｏｕｓ　ａｕｔｈｏｒ，　ａｃｔｉｖｉｓｔ，　ａｎｄ　ｓｐｅａｋｅｒ．　Ｏｎｅ　ｏｆ　ｈｅｒ　ｍａｎｙ　ａｃｐｌｉｓｈｍｅｎｔｓ　ｉｎｃｌｕｄｅｓ　ｂｅｉｎｇ　ｔｈｅ　ｆｉｒｓｔ　ｄｅａｆ－ｂｌｉｎｄ　ｐｅｒｓｏｎ　ｔｏ　ｅａｒｎ　ａ　Ｂａｃｈｅｌｏｒ　ｏｆ　Ａｒｔｓ　ｄｅｇｒｅｅ．　Ｉ　ｂｅｌｉｅｖｅ　ｗｅ　ｃａｎ　ｌｅａｒｎ　ａ　ｌｏｔ　ｆｒｏｍ　Ｈｅｌｅｎ．

Ｂｅｌｏｗ　ａｒｅ　７　Ｌｉｆｅ　Ｌｅｓｓｏｎｓ　ｆｒｏｍ　Ｈｅｌｅｎ　Ｋｅｌｌｅｒ：

１．　Ｇｏ　Ａｆｔｅｒ　Ｙｏｕｒ　Ｄｒｅａｍｓ

“Ｌｉｆｅ　ｉｓ　ｅｉｔｈｅｒ　ａ　ｄａｒｉｎｇ　ａｄｖｅｎｔｕｒｅ　ｏｒ　ｎｏｔｈｉｎｇ．　Ｓｅｃｕｒｉｔｙ　ｉｓ　ｍｏｓｔｌｙ　ａ　ｓｕｐｅｒｓｔｉｔｉｏｎ．　Ｉｔ　ｄｏｅｓ　ｎｏｔ　ｅｘｉｓｔ　ｉｎ　ｎａｔｕｒｅ．　Ａｖｏｉｄｉｎｇ　ｄａｎｇｅｒ　ｉｓ　ｎｏ　ｓａｆｅｒ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｌｏｎｇ　ｒｕｎ　ｔｈａｎ　ｏｕｔｒｉｇｈｔ　ｅｘｐｏｓｕｒｅ．”

Ｉ　ｏｆｔｅｎ　ｔｅｌｌ　ｐｅｏｐｌｅ　ｔｏ　ｇｏ　ａｆｔｅｒ　ｔｈｅｉｒ　ｄｒｅａｍｓ　ａｎｄ　ｔｕｒｎ　ｔｈｅｍ　ｉｎｔｏ　ａ　ｒｅａｌｉｔｙ．　Ｍｙ　ｓｋｅｐｔｉｃｓ　ｗｏｕｌｄ　ｓａｙ，　“Ｔｈａｔ’ｓ　ｕｎｒｅａｌｉｓｔｉｃ，”　…ｂｕｔ　ｗｈａｔ’ｓ　ｔｈｅ　ｐｏｉｎｔ　ｏｆ　ｂｅｉｎｇ　“ｒｅａｌｉｓｔｉｃ．”　Ｎｏｔｈｉｎｇ　ｇｒｅａｔ　ｈａｓ　ｅｖｅｒ　ｂｅｅｎ　ａｃｈｉｅｖｅｄ　ｂｙ　ａ　“ｒｅａｌｉｓｔ．”

Ａｌｂｅｒｔ　Ｅｉｎｓｔｅｉｎ　ｗａｓ　ｎｏｔ　ａ　ｒｅａｌｉｓｔ，　ｔｈｅ　Ｗｒｉｇｈｔ　Ｂｒｏｔｈｅｒｓ　ｗｅｒｅ　ｎｏｔ　ｒｅａｌｉｓｔｓ，　Ｔｈｏｍａｓ　Ｅｄｉｓｏｎ　ｗａｓ　ｎｏｔ　ａ　ｒｅａｌｉｓｔ，　ａｎｄ　Ａｌｅｘａｎｄｅｒ　Ｇｒａｈａｍ　Ｂｅｌｌ　ｗａｓ　ｃｅｒｔａｉｎｌｙ　ｎｏｔ　ａ　ｒｅａｌｉｓｔ．

Ｗｈａｔ　ｉｓ　“ｒｅａｌｉｓｔｉｃ，”　ｂｕｔ　ｔｈｅ　ｓｅｌｆ－ｉｍｐｏｓｅｄ　ｌｉｍｉｔａｔｉｏｎｓ　ａｄｏｐｔｅｄ　ｆｒｏｍ

ｓｏｃｉｅｔｙ？　Ｔａｋｅ　ｔｈｅ　ｌｉｍｉｔｓ　ｏｆｆ；　ｇｏ　ａｆｔｅｒ　ｙｏｕｒ　ｄｒｅａｍｓ．　Ｉｎ　ｔｈｅ　ｉｎｆａｍｏｕｓ　ｗｏｒｄｓ　ｏｆ　Ｐａｒｉｓ　Ｈｉｌｔｏｎ，　“ｌｉｆｅ　ｉｓ　ｔｏｏ　ｓｈｏｒｔ　ｔｏ　ｂｌｅｎｄ　ｉｎ．”　Ｃｈａｓｅ　ａｆｔｅｒ　ｙｏｕｒ　ｄｒｅａｍ　ｌｉｋｅ　ｉｔ’ｓ　ｔｈｅ　ｌａｓｔ　ｂｕｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｎｉｇｈｔ．

２．　Ｙｏｕ　Ｍｕｓｔ　Ｈａｖｅ　ａ　Ｖｉｓｉｏｎ

“Ｉｔ’ｓ　ａ　ｔｅｒｒｉｂｌｅ　ｔｈｉｎｇ　ｔｏ　ｓｅｅ，　ａｎｄ　ｈａｖｅ　ｎｏ　ｖｉｓｉｏｎ！”

Ｄｏ　ｙｏｕ　ｈａｖｅ　ａ　ｖｉｓｉｏｎ，　ａ　ｇｏａｌ，　ａ　ｐｌａｎ，　ａ　ｍｉｓｓｉｏｎ　ｆｏｒ　ｙｏｕｒ　ｌｉｆｅ？　Ｉｓａｉａｈ　ｗｒｏｔｅ，　ｗｉｔｈｏｕｔ　ａ　ｖｉｓｉｏｎ　ｔｈｅ　ｐｅｏｐｌｅ　ｐｅｒｉｓｈ．　Ｇｒｅａｔ　ｌｅａｄｅｒｓ　ａｒｅ　ａｌｗａｙｓ　ｇｒｅａｔ　ｖｉｓｉｏｎａｒｉｅｓ，　ｔｈｅｙ　ｈａｖｅ　ａｎ　ｉｎｔｅｒｎａｌ　ｐｉｃｔｕｒｅ　ｏｆ　ｗｈｅｒｅ　ｔｈｅｉｒ　ｇｏｉｎｇ；　ｔｈｅｉｒ　ｆｉｘａｔｅｄ　ｏｎ　ｔｈｅｉｒ　ｖｉｓｉｏｎ．　Ｗｈａｔ’ｓ　ｙｏｕｒ　ｖｉｓｉｏｎ？

３．　Ｎｏｔｈｉｎｇ’ｓ　Ｉｍｐｏｓｓｉｂｌｅ

“Ｗｅ　ｃａｎ　ｄｏ　ａｎｙｔｈｉｎｇ　ｗｅ　ｗａｎｔ　ｔｏ　ｄｏ，　ｉｆ　ｗｅ　ｓｔｉｃｋ　ｔｏ　ｉｔ　ｌｏｎｇ　ｅｎｏｕｇｈ”

Ｔｈｅ　ｂｅａｕｔｙ　ｏｆ　“ｔｉｍｅ”　ｉｓ　ｔｈａｔ　ｙｏｕ　ｃａｎ　ａｃｐｌｉｓｈ　ｊｕｓｔ　ａｂｏｕｔ　ａｎｙｔｈｉｎｇ　ｉｆ　ｙｏｕ　ｋｅｅｐ　ａｔ　ｉｔ　ｌｏｎｇ　ｅｎｏｕｇｈ．　Ｓｅｔ　ｙｏｕｒ　ｍｉｎｄ　ｏｎ　ｗｈａｔ　ｙｏｕ　ｗａｎｔ　ｔｏ　ａｃｐｌｉｓｈ，　ａｎｄ　ｄｏｎ’ｔ　ｓｔｏｐ　ｕｎｔｉｌ　ｙｏｕ　ｇｅｔ　ｔｈｅｒｅ．　Ｔｈｅｙ　ｓａｙ　ｔｈｅ　ｕｓｅｆｕｌｎｅｓｓ　ｏｆ

ｔｈｅ　ｐｏｓｔａｇｅ　ｓｔａｍｐ　ｃｏｎｓｉｓｔｓ　ｉｎ　ｉｔｓ　ａｂｉｌｉｔｙ　ｔｏ　ｓｔｉｃｋ　ｔｏ　ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ　ｕｎｔｉｌ　ｉｔ　ｇｅｔｓ

ｔｈｅｒｅ．　Ｌｅａｒｎ　ｆｒｏｍ　ｔｈｅ　ｐｏｓｔａｇｅ　ｓｔａｍｐ；　ｓｔａｙ　ｍｉｔｔｅｄ　ｔｏ　ｙｏｕｒ　ｄｒｅａｍ　ｕｎｔｉｌ　ｙｏｕ　ｇｅｔ　ｔｈｅｒｅ．

４．　Ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ　ｉｓ　Ｐｒｉｃｅｌｅｓｓ

“Ｌｉｆｅ　ｉｓ　ａ　ｓｕｃｃｅｓｓｉｏｎ　ｏｆ　ｌｅｓｓｏｎｓ　ｗｈｉｃｈ　ｍｕｓｔ　ｂｅ　ｌｉｖｅｄ　ｔｏ　ｂｅ

ｕｎｄｅｒｓｔｏｏｄ．”

Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ　ｉｓ　ｎｉｃｅ，　ｂｕｔ　ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ　ｉｓ　ｐｒｉｃｅｌｅｓｓ．　Ｌｅａｒｎ　ｆｒｏｍ　ａｌｌ　ｏｆ　ｌｉｆｅ’ｓ　ｌｅｓｓｏｎｓ！　Ｎｅｖｅｒ　ｂｅ　ａｆｒａｉｄ　ｔｏ　ｇｅｔ　ｙｏｕｒ　ｈａｎｄｓ　ｄｉｒｔｙ　ｂｙ　ｇｅｔｔｉｎｇ　ｓｏｍｅ　ｆｉｒｓｔ－ｈａｎｄ　ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ．　Ｏｎｌｙ　ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ　ｃａｎ　ｂｒｉｎｇ　ｆｕｌｌ　ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ．

５．　Ｆｏｃｕｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　Ｐｏｓｉｔｉｖｅ

“Ａｌｔｈｏｕｇｈ　ｔｈｅ　ｗｏｒｌｄ　ｉｓ　ｆｕｌｌ　ｏｆ　ｓｕｆｆｅｒｉｎｇ，　ｉｔ　ｉｓ　ｆｕｌｌ　ａｌｓｏ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｏｖｅｒｉｎｇ　ｏｆ　ｉｔ．”

Ａｌｔｈｏｕｇｈ　ｗｅ　ｃｏｕｌｄ　ｆｏｃｕｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｎｅｇａｔｉｖｅ　ｔｈｉｎｇｓ　ａｒｏｕｎｄ　ｕｓ，　ｉｔ　ｄｏｅｓｎ’ｔ　ｄｏ　ｕｓ　ｍｕｃｈ　ｇｏｏｄ．　Ｈｅｌｅｎ　Ｋｅｌｌｅｒ　ｓａｉｄ，　“Ｋｅｅｐ　ｙｏｕｒ　ｆａｃｅ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｓｕｎｓｈｉｎｅ　ａｎｄ　ｙｏｕ　ｗｉｌｌ　ｎｅｖｅｒ　ｓｅｅ　ｔｈｅ　ｓｈａｄｏｗ．”　Ｉ　ｔｈｉｎｋ　ｔｈｉｓ　ｉｓ　ｇｏｏｄ　ａｄｖｉｃｅ．　Ｄｅｃｉｄｅ　ｔｏ　ｓｅｅ　ｇｌａｓｓ　ａｓ　“ｈａｌｆ－ｆｕｌｌ，”　ｔｈｉｎｇｓ　ａｒｅ　ｎｏｔ　ｇｅｔｔｉｎｇ　ｗｏｒｓｅ，　ｔｈｅｙ’ｒｅ　ｇｅｔｔｉｎｇ　ｂｅｔｔｅｒ！

６．　Ｈａｎｇ－ｏｕｔ　ｗｉｔｈ　Ｗｉｎｎｅｒｓ

“Ｗｈｉｌｅ　ｔｈｅｙ　ｗｅｒｅ　ｓａｙｉｎｇ　ａｍｏｎｇ　ｔｈｅｍｓｅｌｖｅｓ　ｉｔ　ｃａｎｎｏｔ　ｂｅ　ｄｏｎｅ，　ｉｔ　ｗａｓ　ｄｏｎｅ．”

Ｗｉｎｎｅｒｓ　ｈａｎｇ－ｏｕｔ　ｗｉｔｈ　ｗｉｎｎｅｒｓ．　Ｄｏｎ’ｔ　ｂｅ　ｃａｕｇｈｔ　ｈａｎｇｉｎｇ－ｏｕｔ　ｗｉｔｈ

ｎｅｇａｔｉｖｅ　ｐｅｏｐｌｅ．　Ｎｅｇａｔｉｖｅ　ｐｅｏｐｌｅ　ａｒｅ　ｌｉｋｅ　“ｖａｍｐｉｒｅｓ，”　ｔｈｅｙ　ｓｕｃｋ　ｔｈｅ　ｌｉｆｅ　ｆｒｏｍ　ｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇ　ａｒｏｕｎｄ　ｔｈｅｍ．　Ｔｈｅｙ’ｒｅ　ａｌｗａｙｓ　ｓａｙｉｎｇ　“ｈｏｗ　ｙｏｕ　ｃａｎ’ｔ，　ｗｈｙ　ｙｏｕ　ｃａｎ’ｔ，　ａｎｄ　ｈｏｗ　ｙｏｕ’ｒｅ　ｇｏｉｎｇ　ｔｏ　ｆａｉｌ　ｗｈｅｎ　ｙｏｕ　ｔｒｙ．”　Ｉｆ　ｙｏｕ　ｈａｎｇ

ｗｉｔｈ　ｔｈｅｓｅ　“ｃｈｉｃｋｅｎｓ”　ｆｏｒ　ｔｏｏ　ｌｏｎｇ，　ｙｏｕ’ｌｌ　ｆｏｒｇｅｔ　ｔｈａｔ　ｙｏｕ　ｈａｖｅ　ｔｈｅ　ａｂｉｌｉｔｙ　ｔｏ　ｓｏａｒ　ｌｉｋｅ　ａｎ　ｅａｇｌｅ．　Ｄｅｃｉｄｅ　ｔｏ　ｓｐｅｎｄ　ｙｏｕｒ　ｔｉｍｅ　ｗｉｔｈ　ｔｈｏｓｅ　ｗｈｏ　ｂｅｌｉｅｖｅ　ｔｈｅ　ｉｍｐｏｓｓｉｂｌｅ　ｉｓ　ｐｏｓｓｉｂｌｅ．

７．　Ｙｏｕｒ　Ｄｅｓｔｉｎｙ　ｉｓ　ｉｎ　Ｙｏｕｒ　Ｈａｎｄｓ

“Ｗｈａｔ　Ｉ　ａｍ　ｌｏｏｋｉｎｇ　ｆｏｒ　ｉｓ　ｎｏｔ　＂ｏｕｔ　ｔｈｅｒｅ，＂　ｉｔ　ｉｓ　ｉｎ　ｍｅ”

Ｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇ　ｙｏｕ　ｎｅｅｄ　ｔｏ　ｓｕｃｃｅｅｄ，　ｙｏｕ　ａｌｒｅａｄｙ　ｈａｖｅ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｉｎｓｉｄｅ　ｏｆ　ｙｏｕ．　Ｓｈａｋｅｓｐｅａｒｅ　ｗｒｏｔｅ，　ｔｈｅ　ｆａｕｌｔ　ｄｅａｒ　Ｂｒｕｔｕｓ，　ｌｉｅｓ　ｎｏｔ　ｉｎ　ｏｕｒ　ｓｔａｒｓ　ｔｈａｔ　ｗｅ　ａｒｅ　ｕｎｄｅｒｌｉｎｇｓ，　ｂｕｔ　ｉｎ　ｏｕｒｓｅｌｖｅｓ．　Ｓｕｃｃｅｓｓ　ｉｓ　ｙｏｕｒｓ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　ｔａｋｉｎｇ，　ｂｕｔ　ｙｏｕ　ｈａｖｅ　ｔｏ　ｂｅｌｉｅｖｅ　ｉｔ，　ａｎｄ　ｙｏｕ　ｈａｖｅ　ｔｏ　ｂｅ　ｃｏｎｖｉｎｃｅｄ　ｔｈａｔ　ｙｏｕ　ｄｅｓｅｒｖｅ　ｉｔ．

Ｔｈａｎｋ　ｙｏｕ　ｆｏｒ　ｒｅａｄｉｎｇ，　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｎｅｘｔ　ｔｉｍｅ　ｙｏｕ　ｔｈｉｎｋ　ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ　ｃａｎ’ｔ　ｂｅ　ｄｏｎｅ，　ｒｅｍｅｍｂｅｒ　Ｈｅｌｅｎ　Ｋｅｌｌｅｒ．

作文五：《雅思口语素材汇总之海伦凯勒周》3500字

雅思口语素材汇总之海伦?凯勒周

雅思口语素材：Ｄｅａｆ－Ｂｌｉｎｄ　Ａｗａｒｅｎｅｓｓ　Ｗｅｅｋ（海伦?凯勒周）

ｕｎｅ　２７，　２０００，　ｉｓ　ｔｈｅ　１２０ｔｈ　ａｎｎｉｖｅｒｓａｒｙ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｂｉｒｔｈ　ｏｆ　Ｈｅｌｅｎ　Ｋｅｌｌｅｒ，　ａｎｄ　ｅａｃｈ　ｙｅａｒ　ｔｈｅ　ｗｅｅｋ　ｉｎ　ｗｈｉｃｈ　ｈｅｒ　ｂｉｒｔｈｄａｙ　ｆａｌｌｓ　ｉｓ　ｒｅｃｏｇｎｉｚｅｄ　ａｓ　Ｄｅａｆ－Ｂｌｉｎｄ　Ａｗａｒｅｎｅｓｓ　Ｗｅｅｋ．　Ｉｎ　ｈｏｎｏｒ　ｏｆ　Ｈｅｌｅｎ　Ｋｅｌｌｅｒ　－－　ａｎｄ　ｏｔｈｅｒ　ｍｅｍｂｅｒｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｄｅａｆ－ｂｌｉｎｄ　ｍｕｎｉｔｙ，　ｔｈｉｓ　ｗｅｅｋ　ｉｓ　ｄｅｄｉｃａｔｅｄ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｄｅａｆ－ｂｌｉｎｄ．

Ｅｖｅｒｙ　ｙｅａｒ　ｔｈｅ　ｌａｓｔ　ｗｅｅｋ　ｏｆ　Ｊｕｎｅ　ｉｓ　ｄｅｖｏｔｅｄ　ｔｏ　ｏｎｅ　ｔｈｉｎｇ－－ｒｅｃｏｇｎｉｔｉｏｎ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｄｅａｆ－ｂｌｉｎｄ　ｐｅｏｐｌｅ　ｉｎ　ｏｕｒ　ｍｉｄｓｔ．　Ｗｈｉｌｅ　ｔｈｅ　ｐｕｒｐｏｓｅ　ｏｆ　Ｄｅａｆ－Ｂｌｉｎｄ　Ａｗａｒｅｎｅｓｓ　Ｗｅｅｋ　ｉｓ　ｔｏ　ｐａｙ　ｈｏｍａｇｅ　ｔｏ　Ｈｅｌｅｎ　Ｋｅｌｌｅｒ，　ｔｈｅ　ｄｅａｆ－ｂｌｉｎｄ　ｗｏｍａｎ　ｗｈｏ　ｗａｓ　ｂｏｒｎ　ｔｈａｔ　ｗｅｅｋ，　ｔｈｅ　ｗｅｅｋ　ｆｏｃｕｓｅｓ　ｏｎ　ｉｎｃｒｅａｓｉｎｇ　ｐｕｂｌｉｃ　ａｗａｒｅｎｅｓｓ　ａｎｄ　ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ　ｏｆ　ｄｅａｆ－ｂｌｉｎｄｎｅｓｓ．

Ａｃｃｏｒｄｉｎｇ　ｔｏ　ｔｈｅ　Ｈｅｌｅｎ　Ｋｅｌｌｅｒ　Ｎａｔｉｏｎａｌ　Ｃｅｎｔｅｒ　（ＨＫＮＣ），　ａｂｏｕｔ　７０，０００　ｐｅｏｐｌｅ　ｈａｖｅ　ｈｅａｒｉｎｇ　ａｎｄ　ｖｉｓｉｏｎ　ｌｏｓｓ．　Ｍｏｒｅ　ｔｈａｎ　ａ　ｄｅｃａｄｅ　ａｇｏ，　Ｄｅａｆ－Ｂｌｉｎｄ　Ａｗａｒｅｎｅｓｓ　Ｗｅｅｋ　ｂｅｃａｍｅ　ａｎ　ｅｖｅｎｔ　ｏｆｆｉｃｉａｌｌｙ　ｒｅｃｏｇｎｉｚｅｄ　ｂｙ　ｔｈｅ　Ｆｅｄｅｒａｌ　ｇｏｖｅｒｎｍｅｎｔ．

Ｔｈｅ　ｓｔｏｒｙ　ｏｆ　Ｈｅｌｅｎ　Ｋｅｌｌｅｒ　ｉｓ　ｗｅｌｌ　ｋｎｏｗｎ．　Ｂｏｒｎ　ｏｎ　Ｊｕｎｅ　２７，　１８８０，　ｔｈｅ　ｈｅａｌｔｈｙ　ｉｎｆａｎｔ　ｗａｓ　ｄｅｖｅｌｏｐｉｎｇ　ｎｏｒｍａｌｌｙ．　Ｂｕｔ　ａｔ　ｔｈｅ　ａｇｅ　ｏｆ　１９　ｍｏｎｔｈｓ，　ａｎ　ｉｌｌｎｅｓｓ　ｌｅｆｔ　ｈｅｒ　ｄｅａｆ　ａｎｄ　ｂｌｉｎｄ．　Ｗｈｅｎ　Ｈｅｌｅｎ　ｗａｓ　ｓｉｘ，　ｈｅｒ　ｅｑｕａｌｌｙ　ｆａｍｏｕｓ　ｔｅａｃｈｅｒ，　Ａｎｎｅ　Ｓｕｌｌｉｖａｎ，　ｗａｓ　ａｂｌｅ　ｔｏ　ｔｅａｃｈ　ｈｅｒ　ｔｏ　ｍｕｎｉｃａｔｅ．　Ｈｅｌｅｎ　Ｋｅｌｌｅｒ　ｔ　ｏｎ　ｔｏ　ｅｘｃｅｌ　ｉｎ　ａｌｌ　ａｓｐｅｃｔｓ　ｏｆ　ｈｅｒ　ｌｉｆｅ：　ｇｒａｄｕａｔｉｎｇ　ｆｒｏｍ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｗｉｔｈ　ｈｏｎｏｒｓ　ａｎｄ　ｗｒｉｔｉｎｇ，　ｌｅｃｔｕｒｉｎｇ，　ａｎｄ　ｉｎｓｐｉｒｉｎｇ　ｐｅｏｐｌｅ　ｗｏｒｌｄｗｉｄｅ．

Ｔｈｅ　ｎｅｘｔ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｐｒｏｃｌａｍａｔｉｏｎ　ｏｆ　Ｈｅｌｅｎ　Ｋｅｌｌｅｒ　Ｄｅａｆ－Ｂｌｉｎｄ　Ａｗａｒｅｎｅｓｓ　Ｗｅｅｋ　ｍａｄｅ　ｂｙ　ＵＳ　ｐｒｅｓｉｄｅｎｔ　Ｒｏｎａｌｄ　Ｒｅａｇａｎ：

Ｐｒｏｃｌａｍａｔｉｏｎ　５２１４　－－　Ｈｅｌｅｎ　Ｋｅｌｌｅｒ　Ｄｅａｆ－Ｂｌｉｎｄ　Ａｗａｒｅｎｅｓｓ　Ｗｅｅｋ

Ｊｕｎｅ　２２，　１９８４

Ｂｙ　ｔｈｅ　Ｐｒｅｓｉｄｅｎｔ　ｏｆ　ｔｈｅ　Ｕｎｉｔｅｄ　Ｓｔａｔｅｓ　ｏｆ　Ａｍｅｒｉｃａ

Ｋｅｌｌｅｒ　ａｎｄ　ｈｅｒ　ｔｅａｃｈｅｒ　Ａｎｎｅ　Ｓｕｌｌｉｖａｎ

Ｏｕｒ　ｅｙｅｓ　ａｎｄ　ｅａｒｓ　ｐｒｏｖｉｄｅ　ｖｉｔａｌ　ｗａｙｓ　ｏｆ　ｉｎｔｅｒａｃｔｉｎｇ　ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｗｏｒｌｄ　ａｒｏｕｎｄ　ｕｓ．　Ｔｈｅ　ｌｉｌｔ　ｏｆ　ｌａｕｇｈｔｅｒ，　ｔｈｅ　ｂｅａｔ　ｏｆ　ａ　ｂｒａｓｓ　ｂａｎｄ，　ｔｈｅ　ｓｍｉｌｅ　ｏｆ　ａ　ｆｒｉｅｎｄ，　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｐｏｅｔｒｙ

ｏｆ　ａ　ｌａｎｄｓｃａｐｅ　ａｒｅ　ｂｕｔ　ａ　ｆｅｗ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｌｉｆｅ　ｂｌｅｓｓｉｎｇｓ　ｔｈａｔ　ｏｕｒ　ｓｅｎｓｅｓ　ｏｆ　ｓｉｇｈｔ　ａｎｄ　ｈｅａｒｉｎｇ　ｈｅｌｐ　ｕｓ　ｔｏ　ｅｎｊｏｙ．　Ｂｕｔ　ｆｏｒ　ｓｏｍｅ　４０，０００　Ａｍｅｒｉｃａｎｓ　ｗｈｏ　ｃａｎ　ｎｅｉｔｈｅｒ　ｓｅｅ　ｎｏｒ　ｈｅａｒ，　ｔｈｅ　ｗｏｒｌｄ　ｃａｎ　ｂｅ　ａ　ｐｒｉｓｏｎ　ｏｆ　ｄａｒｋｎｅｓｓ　ａｎｄ　ｓｉｌｅｎｃｅ．

Ｉｎａｄｅｑｕａｔｅ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，　ｔｒａｉｎｉｎｇ，　ａｎｄ　ｒｅｈａｂｉｌｉｔａｔｉｏｎ　ｆｏｒ　ｔｈｏｓｅ　ｗｈｏ　ａｒｅ　ｄｅａｆ　ａｎｄ　ｂｌｉｎｄ　ｍａｙ　ｐｒｅｖｅｎｔ　ｔｈｅｓｅ　Ａｍｅｒｉｃａｎｓ　ｆｒｏｍ　ｂｅｉｎｇ　ｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｔ　ａｎｄ　ｓｅｌｆ－ｓｕｆｆｉｃｉｅｎｔ，　ｔｈｅｒｅｂｙ　ｇｒｅａｔｌｙ　ｌｉｍｉｔｉｎｇ　ｔｈｅｉｒ　ｌｉｆｅ　ｐｏｔｅｎｔｉａｌ　ａｎｄ　ｉｍｐｏｓｉｎｇ　ａ　ｈｉｇｈ　ｅｃｏｎｏｍｉｃ　ａｎｄ　ｓｏｃｉａｌ　ｃｏｓｔ　ｏｎ　ｔｈｅ　Ｎａｔｉｏｎ．

Ｗｅ　ｍｕｓｔ　ｐｒｅｖｅｎｔ　ｓｕｃｈ　ｐｒｏｂｌｅｍｓ　ａｍｏｎｇ　ｏｕｒ　ｄｅａｆ－ｂｌｉｎｄ　ｃｉｔｉｚｅｎｓ　ｂｙ　ｆｏｓｔｅｒｉｎｇ　ｔｈｅｉｒ　ｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｃｅ，　ｃｒｅａｔｉｎｇ　ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ　ｏｐｐｏｒｔｕｎｉｔｉｅｓ，　ａｎｄ　ｅｎｃｏｕｒａｇｉｎｇ　ｔｈｅｉｒ　ｃｏｎｔｒｉｂｕｔｉｏｎｓ　ｔｏ　ｏｕｒ　ｓｏｃｉｅｔｙ．　Ｃｒｕｃｉａｌ　ｔｏ　ｆｕｌｆｉｌｌｉｎｇ　ｔｈｉｓ　ｕｒｇｅｎｔ　ｎａｔｉｏｎａｌ　ｎｅｅｄ　ｉｓ　ｒｅｓｅａｒｃｈ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｄｉｓｏｒｄｅｒｓ　ｔｈａｔ　ｃａｕｓｅ　ｄｅａｆｎｅｓｓ　ａｎｄ　ｂｌｉｎｄｎｅｓｓ．　Ｔｏｗａｒｄ　ｔｈｉｓ　ｅｎｄ，　ｔｈｅ　Ｎａｔｉｏｎａｌ　Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ　ｏｆ　Ｎｅｕｒｏｌｏｇｉｃａｌ　ａｎｄ　Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｖｅ　Ｄｉｓｏｒｄｅｒｓ　ａｎｄ　Ｓｔｒｏｋｅ　ａｎｄ　ｔｈｅ　Ｎａｔｉｏｎａｌ　Ｅｙｅ　Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ　ａｓ　ｗｅｌｌ　ａｓ　ａ　ｎｕｍｂｅｒ　ｏｆ　ｖｏｌｕｎｔａｒｙ　ｈｅａｌｔｈ　ａｇｅｎｃｉｅｓ　ａｒｅ　ｓｕｐｐｏｒｔｉｎｇ　ａ　ｗｉｄｅ　ｒａｎｇｅ　ｏｆ　ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｖｅ　ｐｒｏｊｅｃｔｓ　ｔｈａｔ　ｏｎｅ　ｄａｙ　ｍａｙ　ｐｒｏｖｉｄｅ　ｔｈｅ　ｃｌｕｅｓ　ｔｏ　ｃｕｒｉｎｇ　ａｎｄ　ｐｒｅｖｅｎｔｉｎｇ　ｔｈｅｓｅ　ｄｅｖａｓｔａｔｉｎｇ　ｄｉｓｏｒｄｅｒｓ．

Ｏｎ　Ｊｕｎｅ　２７　ｗｅ　ｍｅｍｏｒａｔｅ　ｔｈｅ　１０４ｔｈ　ａｎｎｉｖｅｒｓａｒｙ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｂｉｒｔｈ　ｏｆ　Ｈｅｌｅｎ　Ｋｅｌｌｅｒ，　Ａｍｅｒｉｃａ＇ｓ　ｍｏｓｔ　ｒｅｎｏｗｎｅｄ　ａｎｄ　ｒｅｓｐｅｃｔｅｄ　ｄｅａｆ－ｂｌｉｎｄ　ｐｅｒｓｏｎ．　Ｈｅｒ　ａｃｐｌｉｓｈｍｅｎｔｓ　ｓｅｒｖｅ　ａｓ　ａ　ｂｅａｃｏｎ　ｏｆ　ｃｏｕｒａｇｅ　ａｎｄ　ｈｏｐｅ　ｆｏｒ　ｏｕｒ　Ｎａｔｉｏｎ，　ｓｙｍｂｏｌｉｚｉｎｇ　ｗｈａｔ　ｄｅａｆ－ｂｌｉｎｄ　ｐｅｏｐｌｅ　ｃａｎ　ａｃｈｉｅｖｅ．

Ｉｎ　ｏｒｄｅｒ　ｔｏ　ｅｎｃｏｕｒａｇｅ　ｐｕｂｌｉｃ　ｒｅｃｏｇｎｉｔｉｏｎ　ｏｆ　ａｎｄ　ｐａｓｓｉｏｎ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　ｐｌｅｘ　ｐｒｏｂｌｅｍｓ　ｃａｕｓｅｄ　ｂｙ　ｄｅａｆ－ｂｌｉｎｄｎｅｓｓ　ａｎｄ　ｔｏ　ｅｍｐｈａｓｉｚｅ　ｔｈｅ　ｐｏｔｅｎｔｉａｌ　ｃｏｎｔｒｉｂｕｔｉｏｎ　ｏｆ　ｄｅａｆ－ｂｌｉｎｄ　ｐｅｒｓｏｎｓ　ｔｏ　ｏｕｒ　Ｎａｔｉｏｎ，　ｔｈｅ　Ｃｏｎｇｒｅｓｓ，　ｂｙ　Ｓｅｎａｔｅ　Ｊｏｉｎｔ　Ｒｅｓｏｌｕｔｉｏｎ　２６１，　ｈａｓ　ａｕｔｈｏｒｉｚｅｄ　ａｎｄ　ｒｅｑｕｅｓｔｅｄ　ｔｈｅ　Ｐｒｅｓｉｄｅｎｔ　ｔｏ　ｉｓｓｕｅ　ａ　ｐｒｏｃｌａｍａｔｉｏｎ　ｄｅｓｉｇｎａｔｉｎｇ　ｔｈｅ　ｌａｓｔ　ｗｅｅｋ　ｉｎ　Ｊｕｎｅ　１９８４　ａｓ　｀｀Ｈｅｌｅｎ　Ｋｅｌｌｅｒ　Ｄｅａｆ－Ｂｌｉｎｄ　Ａｗａｒｅｎｅｓｓ　Ｗｅｅｋ．＇＇

以上就是小编为大家整理的“雅思口语素材汇总之端午节

作文六：《海伦凯勒教案》3200字

海伦·凯勒

第一课时

一、　教学目标：

１、　正确、顺畅地朗读课文。

２、　本课的６个生字会写，两条绿线内的２个生字只识不写。

３、　整体感知课文，理清脉络。

二、　教学重难点：

整体感知课文，理清脉络。

三、　教学步骤：

课堂导入：

同学们你们看过《假如给我三天光明》吗？这是美国著名女作家海伦．凯勒的一本自传。海伦．凯勒是美国女学者。生于亚拉巴马州的小镇塔斯康比，一岁半时突患急性脑充血病，使她成了一个盲聋哑人。但又是什么支撑着她，使她成为享誉世界的作家呢？今天我们就一起学习一篇文章《海伦．凯勒》，一起去了解这位了不起的人物。

作者简介：

本文集中体现了海伦的顽强意志、不懈努力和甘作奉献的可贵精神。

一、初读感知：

１、　生字词：开火车朗读；纠正读音；识记字形。

２、　指名朗读：检查预习情况。读准字音，读通句子，不好读的地方多度几遍。其他同学思考，课文主要写了哪些内容？

课文主要讲了海伦在老师的指导下摸盲文，拼写单词、艰苦地练习说话的事迹。　生：海伦失明失聪。

生：在沙利文老师的指导下摸盲文、拼写单词、学会阅读、书写与算术。　生：在萨勒老师的帮助下，学会了说话。

生：海伦将全部的爱都献给了残疾人。

一句话总结：讲述的是海伦失明失聪后，在老师的帮助下，克服重重困难，学到了知识，学会了说话，重新燃起生命之火并奉献他人的感人事迹。

全文结构：

生病（失明失聪）——奋斗（战胜缺陷）——奉献（永留世人心中）

板书：

生病：失明失聪（沉重打击）

句子与词语含义：

第一自然段：

１、“天哪，谁能想到，当时她才是一个一岁半的娃娃呀！”

这个感叹句，表达了作者对海伦尚是个娃娃就要与有声有色的世界隔绝的痛惜之情和悲哀之感。同时，也为后面表现海伦以坚忍不拔地毅力战胜灾难形成鲜明对照，突出海伦战胜自我、获得胜利的可贵精神。

２、“隔绝”：说明小海伦与这个有声有色的世界完全断绝了联系。她看不到大自然四季变换的美景；听不到鸟儿的鸣叫、流水的哗哗声、乐曲的美妙，对于她而言只有无穷无尽的黑夜与死一般的沉寂。

３、“倾诉”：把心里话全说出来。（倾吐）

如果你是小海伦，面对着无边无际的黑暗和死一般的沉寂，想倾吐内心的恐惧与害怕，想诉说喜怒哀乐却一个字也吐不出，会是什么感觉呢？焦躁、害怕、孤独、委屈、恐惧、绝望、无助。

第二课时

第二自然段：

幸运的是，正当她感到无助、惧怕、孤独之时，有一个人走近了她的世界，她就是：安妮．沙利文老师。

１、　大家齐读第二自然段，要读出救星来了的欣喜之感。

救星沙利文来到海伦身边后，她都做了些什么？海伦的生活有变化吗？发生了哪些变化？请大家默写第３至５段。自己找出答案。

第三至五自然段：

１、　沙利文老师做了什么？

教海伦摸盲文、拼单词。

教她用手去感受大自然，建立起她与自然的联系。

２、“这时一股清凉的水在海伦手上流过，沙利文在海伦的另一只手上拼写了‘水’这个单词。”的目的是什么？

让海伦感受到自然界中的水形态与清凉的感觉，使之与“水”单词建立起联系，进而慢慢打开那扇将她与世界隔绝的黑暗之门，使她感受到生命有了新的开始。

也可表现出沙利文老师的耐心、有智慧和善于启发。

猛然醒悟：海伦原来对“水”听不到、看不见，无法将其与“水”的单词联系起来，现在一下子将现实的水与单词“水”联系了起来，自然会猛然一惊，醒悟了过来，感到很神奇，欣喜之情不言而喻。

前所未有：从来没有出现过。因为，海伦的世界是黑暗的，是沉寂的，她根本不知道这个世界是怎样的？她只知道水这个字，却不知道水却是流动的、清凉的，现在她感受到了水的生命，与大自然建立起了联系，所以她无比喜悦。这对于她来说是全新的，是一种从未有过的体验，让她如痴如醉，让她从此爱上了文字，迷上了知识。

“水”的引号表示：音译词，表强调。

“感到生命有了新的开始”：以前的海伦生活在无边无际的黑暗和死一般的沉寂中，与有声有色的世界完全隔绝了。我们人主要是靠眼睛和耳朵来感受生命的，可是海伦却失去了这两个重要感觉器官，她完全生活在没有生命的世界里。这时，当她触摸到了水，感受到水的清凉，她该是多么欣喜啊！头一次感受到生命存在的喜悦，又岂是旁人所能体会的呢？所以，海伦感到她的生命终于与这个有生命的世界建立起了联系，她深深地为这个奇妙的世界着迷，她如饥似渴地想要了解这个有声有色的世界。这便是她生命的新起点。　３在沙利文老师的精心指导下，海伦的生活有了怎样的变化？

感到生命有了新的开始。

学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。

学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”。

（“说话”的引号作用：特殊含义。海伦学会了阅读、书写和算术，有了知识，能用手指表达了自己的内心，自己想说的话，自己想表达的情感。）

海伦有了生活的勇气和信心。能在林中漫步，能与朋友们一起泛舟于湖上，（过起了正常人的生活，可见这变化之大）还在想象中感受着这个世界。（海伦在想象中感受到的

世界是怎样的？美吗？）——说明海伦如今对生活充满了信心，开始热爱生活。　我们再有感情地朗读这一段，一起来感受海伦内心的世界是多么的美。

４、海伦从无边无际的黑暗世界，从死一般沉寂的世界中走了出来，重新燃起了对生活的希望与爱，这多么不容易啊！是什么让海伦重新燃起了生活的希望与信心的呢？　知识打开了海伦的眼界。

沙利文老师的帮助。（要让一个盲聋哑人，获得知识、重新燃起对生活的信心与勇气是多么不容易啊！可见沙利文老师付出了多么努力与艰辛。由此可见，沙利文老师是个怎样的人？）——充满同情心、有耐心、有智慧、有爱心的人。正是沙利文老师的爱与鼓励，才使得海伦，如饥似渴的学习——课文中是怎么描述海伦的学习劲头的？——她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的“甘霖”。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。——“甘霖”：久旱后所下的雨，又称及时雨。从这三句话，你们体会到了什么？——体会到了海伦坚忍不拔、不屈不挠地学习精神。（齐读第４、５自然段。）

５、“她用这样动人的笔调描绘着她心中‘看’到的世界。”如何理解“看”。

这里的引号：特殊含义。不是真正地看到，而是想象。而是她通过想象所看到的世界。

第六至七自然段：

从３４５自然段中，我们了解到海伦为了获得知识，如饥似渴地学习，甚至小手指都摸出了血。皇天不负有心人，她终于学会了阅读、书写和算术，重新燃起了对生活的勇气与信心。可是她不满足于看到世界，她还想说出自己的心声，她还想能亲口叫一声爸爸、妈妈，于是，她又做了哪些努力呢？请摸读第６、７自然段，画出相关的句子。

１、　海伦能说话了吗？

能。

从哪里看出来的？

她的说话能力与一般人没什么两样了。她回到家里，大声喊道：“……”

那么她是怎么学会说话的呢？

在萨勒老师的帮助下。把手放在萨勒老师的脸上，用感觉来判断萨勒舌头和嘴唇颤动的情况，以此体会怎样发音。

她夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。

为了，让大家感受一下这个难度，咱们同桌之间试着感受一下。用纸塞住自己的耳朵，对方轻声说话，看大家能不能猜出对方说了什么？

怎么样？很难吧？这么难，所以海伦才要夜以继日地努力，要一遍一遍地联系，连续读几个小时。从此，我们体会到了什么？

海伦学习真不容易。坚忍不拔、不屈不挠，顽强的毅力。

２、　十几年了，当海伦第一次叫出爸爸、妈妈时，他们的内心会是怎样的呢？

激动、兴奋、激动。

最后一个自然段：

海伦是个具有坚忍不拔、不屈不挠地学习精神的人。除此以外，她还是个怎样的人呢？请大家齐读最后一个自然段。

１、　如何理解“倾注”？

把精力、情感、注意力全部集中于……她把全部的爱都集中在为残疾人服务上，说明海伦是个充满爱心的人，是个富有同情心的人，是个无私奉献的人，是个乐于助人的人，

是个有恩必报的人，是个学会感恩的人。

２、　“不屈不挠”？在压力面前不屈服，表现十分顽强。

板书：

生病——失明失聪

奋斗——复聪复明（战胜缺陷）

奉献——永生留名。

作文七：《海伦凯勒说课稿》1700字

《海伦·凯勒》说课稿

尊敬的各位评委老师，　上午好，我是今天的２号考生，我说课的题目是第９课《海伦·凯勒》。下面，我将结合对语文课程标准的理解，围绕教什么、怎么教和为什么这么教三个问题，从以下四个方面进行阐述。

一、说教材分析

《海伦·凯勒》是苏教版语文五年级下册第三组第一篇课文。这一单元的主题为“有志竟成”，是一篇人物传记，以感人的笔触向我们介绍了一位与命运抗争的英雄－－－－－－－海伦凯勒。文章主要通过她学盲文、学说话两件事表现了海伦不屈不挠的精神。此文选取典型事例表现人物，语言简练，描写细致生动。

依据教材特点、学生实际和《课标》对五年级学段阅读的要求，我从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度，确定以下３个教学目标：

１．能自主学习生字、新词。联系上下文理解如饥似渴、夜以继日的含义，教师重点指导燥和躁字

２．通过抓关键词联系上下文圈点批注的方法，体会海伦不屈不挠的学习精神和生活态度，做一个有毅力的人。这是本文的教学重点。

３．体会文章抓典型事例表现人物内心情感的方法，体会文中引号的用法。这是本文的难点。

二、说教法学法

新课标指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践，基于此，本课教学我主要采用情境创设法、以读促悟法、启发引导法，引导学生进行自主学习、小组合作学习，在圈画批注、讨论交流中，感悟语言、运用语言。

三、说教学过程

为了实现语文教学的人文性和工具性的统一，充分体现用教材教语文的教学理念，我设计了如下教学环节。

第一环节：创设情境，激情导入。用时约３分钟

课的开始，我用多媒体播放贝多芬的命运交响曲，使学生聆听高亢激昂的音乐，谈谈感想，顺势引出课题。这样激发了学生的求知欲，培养了学生的阅读兴趣。

第二环节：展示预习，整体感知。用时约１０分钟

１．　学生凭预习卡自主交流学习收获，小组交流易读错、写错的生字词，教师强调，两个ｚａｏ　，暴躁跺脚，填火干燥。

２．　理清条理，整体感知课文主要内容，　用简练的语言概括文中讲了哪几件事。

３．　梳理学生质疑，确定教学起点．　我预设了两个问题：１文中哪些地方表现了海伦不屈不挠的奋斗精神？２作者是通过怎样的描写去表现这种精神的？

第三环节：精读课文，理解感悟。用时约２０分钟

本环节是教学的关键，这个环节我分为三个步骤：

１．　问题引领，自读自悟

出示自读提示：课文中哪些语句表现了海伦凯勒不屈不挠的奋斗精神？让学生带着问题，默读全文，圈点批注．　这一环节，学生初步理解内容，发现写法上的特点，教师巡视指导。

２．　合作学习，小组交流

学生在小组内交流自己的学习收获，在彼此的思维碰撞中解决疑难，提升认识。

３．　展示收获，教师适时点拨，我预设从以下几个方面进行点拨引导：

预设一：引导学生抓关键词“拼命摸读、不停地、如饥似渴、摸出了血”体会海伦凯伦

不屈不挠的精神，创设情境，顺势引导学生，阅读带给了海伦怎样的快乐？引导学生读第５自然段，采取师生读，小组读，指名读等方式，感悟知识带给海伦的快乐，感受海伦描绘自己心中“看“到的世界，体会引号表示特殊含义。启发学生这里的看并不是真正用眼看，而是她对外部世界的感受和想象，体会海伦对生活的热情和向往。

预设二：海伦在学习完阅读后，做了更艰难的事情，练习说话。她是怎样练习说话的？通过关键词“夜以继日”“反复高声朗读”，“甚至要读几个小时”“坚持着练习，练习，练习”，　引导学生展开想象，　体会海伦这种不屈不挠的精神。接着引导学生思考作者是通过怎样的描写去表现人物形象的，这样写有什么好处，我顺势总结抓典型实例描写人物的方法。

以上对重点句段的品味揣摩，在每次感悟后，我都会指导学生通过想象画面、语言激发情感等策略有感情的朗读，让学生在阅读中体会文字，体会作者的情感，领悟表达特点，真正使语文课堂因书声琅琅而精彩纷呈。

第四环节：总结升华，拓展延伸。用时约６分钟

１回归整体，总结全文。设计练习：以“假如我是海伦．．．　”为话题，进行讨论交流。

２、学以致用，拓展延伸。可采用抓典型事例的方法写一个小练笔，自主阅读《假如给我三天光明》等书籍。

四、说板书设计

９　海伦·凯勒

不屈不挠　　　抓典型事例

这样的板书设计，清晰直观、重点突出，兼顾了语言文字的理解和运用，体现了人文性。　我的说课到此结束，谢谢各位评委老师！

作文八：《海伦凯勒简介》1000字

海伦凯勒简介

海伦？亚当斯？凯勒又译为海伦？凯勒（Ｈｅｌｅｎ　Ａｄａｍｓ

Ｋｅｌｌｅｒ，１８８０．６．２７，１９６８．６．１），美国女作家，残疾教育

家。１８８０年６月２７日出生于亚拉巴马州北部一个小城镇

——塔斯喀姆比亚。她在１９个月的时候因为一场高烧，

失去了视力和听力。在这黑暗而又寂寞的世界里，在导

师莎莉文（Ａｎｎｉｅ　Ｓｕｌｌｉｖａｎ）的帮助下，海伦学会用顽强

的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。在她导师的盲

人教导和盲人学校的教学下，她热爱生活并从中得到许

多知识，学会了读书和说话，并开始和其他人沟通。以

优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克利夫女子学院，成为

一位学识渊博，掌握英语、法语、德语、拉丁语、希腊语五种语言的著名的作家和教育家。她走遍世界各地，为盲人募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她获得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。

海伦？凯勒失的悲剧往往发生在那些因贫困而无法给予孩子及时治疗的家庭。为了消除社会不平等引发的罪恶现象。海伦加入了美国社会党（Ｓｏｃｉａｌｉｓｔ　Ｐａｒｔｙ　ｏｆ

Ａｍｅｒｉｃａ）和国际产业工人协会ＩＷＷ（Ｉｎｄｕｓｔｒｉａｌ　Ｗｏｒｋｅｒｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　Ｗｏｒｌｄ），成为一名激进的社会主义者。

１９２４年，海伦开始为刚萌芽的美国盲人基金会募集基金，这项工作成为她生命的重点。１９２７年，她出版《我的宗教》（ＭｙＲｅｌｉｇｉｏｎ），叙说她皈依斯维登堡教派的过程，１９３０年出版第二本自传《中流》（Ｍｉｄｓｔｒｅａｍ）。

在第二次世界大战之前，海伦凯勒已是一位激烈的反法西斯主义者，战争期间，她支持美国介入战场，并且常受邀到军事医院探访。战后，她与汤普森代表海外的盲人环游世界。

我们从她身上可以看到勇敢者的力量。

曾著有《我是怎样成为一名社会主义者的》和《我为什么要加入　ＩＷＷ》两篇文章解释自己的行为动机。但西方历史教科书往往褒扬海伦？凯勒早年与疾病抗争的故事，而其成年后作为一名社会主义者的事实被故意忽略了。在《老师告诉我的那谎言－美国历史教科书犯下的错误》书中曾提到这一点。海伦？凯勒一生一共写了１４部巨作。大学期间发表了《我生命的故事》。《我的生活》是她的处女作。作品一发表，立即在美国引起了轰动，被称为“世界文学史上无与伦比的杰作”，出版的版本超过百余种，在世界上产生了巨大的影响。最著名的是《我的生活》《走出黑暗》《老师》三本书以及发表在美国《大西洋月刊》上的著名散文《假如给我三天光明》。

作文九：《海伦凯勒教案》2800字

《海伦　．　凯勒》教学设计

实验小学　五年级　韩桂花

教材简析：

这篇文章可以看作是海伦凯勒的一篇小传记，细细分析文章的内容我们可　以发现课文从四个方面介绍了海伦凯勒，可以简单地概括成：１、年幼重病，失　明失聪；　２、在黑暗的世界里学习盲文，寻求光明；　３、在无声的世界里学习说　话，寻求倾诉；　４、奉献爱心，创造奇迹四个部分构成。而这四个部分有一条情　感线索就是悲伤——感动——敬佩，所以在课堂中我围绕四方面内容，抓住这　条情感线，重点推敲几处动情点，让学生走进主人公，感悟主人公的精神。　教学目标：

１、正确、流利、有感情地朗读课文。

２、　学　会　本　课　生　字　，　绿　线　内　的　生　字　只　识　不　写　，　理　解　由　生　字　组　成　的　词　语。

３、能结合课文内容说出“她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新　的开始”　，　“知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心”等句子的　含义。

教学重、难点：

凭借课文具体的语言材料，体会不屈不挠的学习精神。

教学过程：

一、导入新课，学文　１节

１、今天我们继续学习――海伦凯勒（生齐读）。

２、　请读读课文第一小节，　看看小海伦遭遇了怎样的不幸？天哪！　谁能想到　当时她才是一个一岁半的娃娃呀！从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了。　（她　面对着的是??她不能??也不能??　）这就是隔绝。

（１）　请同学们闭上眼睛，　捂住耳朵，　一起来体会一下。　此时的你有什么体会？

（２）　当时的小海伦还是个孩子呀！　让我们再来读读这两句话，　感受她当时的　孤独与无助。

（３）所以她变得——暴躁起来，脾气——越来越坏。

（４）海伦的一生那么长，作者是从那两个方面来写海伦的呢（学盲文；学说　话）

又是从哪几个自然段来写她学习盲文的？（２—　５）

二、学文　２－５节。

（一）　下面就让我们跟随沙利文老师的脚步一起走进海伦，　请同学们默读第　２－－－５小节，看看这样一个失聪失明的人是如何学习盲文的。

（二）出示：第三小节，课文中写了她认识哪个字的体验？（水）

１．沙利文老师是怎样来教海伦的？（一次，她们路过??单词）

引读：这时候的海伦竟然是“猛然醒悟”（点红），她醒悟了什么？（原来　水就是这种清凉而奇妙的东西呀）

谁来读读这两句话，读出海伦内心的惊叹？

（三）过渡　１请你再读读第四小节，找出令你感动的语句。

让我们再一起来读读这句感动所有人的句子，感受海伦对知识的渴求。　　３．接读：就这样，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”。　在这里你感受到她有一种什么样的精神？（不屈不挠）

Ｂ．　海伦的手指真的可以说话吗？这里的说话指什么？像这样的词语还有　很多，如“泥土”“种子”（特殊用法；指出前面的“泥土”等词引号的特殊用　法）

（四）、教学第　５小节

１．　就这样，知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心。海伦　从无边无际的黑暗和死一般的沉寂中走了出来，　她是怎么做的？　（出示第　５小节）　请同学们自读课文第　５小节。你能完成下面的这个填空吗？

海伦从无边无际的黑暗和死一般的沉寂中走出来了，她　＿＿＿＿＿＿＿＿。

２．　师接：齐读。　看到一个怎样的海伦？让我们再一次一起来读一读，　感受感　受。

三、学文　６－７节。

１、　在沙利文老师的帮助下，　海伦创造了一个奇迹：那就是——学会了盲文，　学会了用手指说话。　（出示第　６小节）然而，海伦并不满足，她越来越强烈地想　开口说话，为了实现这个愿望，父母帮她请来了盲哑学校的萨勒老师。那么，在　萨勒老师的帮助下，　小海伦是如何学习说话的呢？请同学们默读课文第　６和第　７小节。

２、交流

（四）她付出的努力，只是为了能让最亲密的伙伴听懂他的话。我们知道，　最亲密的伙伴，　是最能听懂海伦说话的。　从这里我们又可以看出这是一个怎样的　海伦？（不屈不挠的海伦）请通过你的朗读告诉我们。“她坚持着练习、练习、　练习??”　从这个省略号你读出了什么？　（读出她那份如饥似渴，　读出她那份夜　以继日、孜孜不倦??）这种精神就是一种什么精神？（不屈不挠）

３、引读第　７节

过渡：那个一岁半就双耳失聪、双目失明的小海伦，完全靠触觉学习发音，　现在，　她所说出的每一个字，　都和一般人没什么两样，　海伦回到家里，　大声喊道，　（出示：“爸爸，妈妈，我回来了！）

刹那间，　（引读）　爸爸和妈妈紧紧地抱住了海伦，　留下了兴奋的泪水。　是啊！　小小的海伦经受了常人难以想象的磨难，付出了百倍的艰辛，终于学会了说话，　而且还和一般人没什么两样了，　她的这种努力怎能不令人兴奋呢？这正是因为父　母对她的爱。

４．　（出示最后一个自然段）

倾注是什么意思？（感情、力量集中到一个目标上）文章中还有一个倾诉，　谁来说说这个词语的意思。

让我们再来大声而响亮地喊出这个创造了生命奇迹的女英雄的名字——海　伦凯勒。

四、拓展作业，课外积累

《我生活的故事》、假如给我三天光明》

板书设计

学盲文

８　　海伦?　凯勒　不屈不挠

学说话

教学反思

《海伦　．　凯勒》这课的教学我主要从以下几方面入手：

一、强化情感体验。文中含义深刻的句子特别多，必须力透文字张力，引导　学生领悟文字内涵，　读懂悟透文本，　把学生置身于浓浓的情感氛围之中，　营造烈　烈的语文味道。　“从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了。她面对着的是无边无　际的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一声‘妈妈’　，也不能倾诉心中的希望和要　求。　”让学生说说读了这段话，此刻你心中产生了怎样的情感？为什么？通过两　个问题，　让学生整体感悟，　引导学生与文本充分对话，　想象并走近海伦的内心世　界，获得真真切切的情感体验。从而让学生步入一个学习语文的状态中。　二、适度展开想象。充分利用文字空间，拓展文字的张力。让学生紧密结合　文本，展开丰富的想象，走近海伦的内心世界。　“海伦猛然醒悟，原来‘水’就　是这种清凉而奇妙的东西啊！　她心中充满了前所未有的喜悦，　感到生命有了新的　开始。　”引导思考海伦此刻心中会想些什么？文中这样的空间还有好多。

三、反复朗读感悟。文中写海伦学盲文“她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮　吸着知识的甘霖。　她拼命摸读盲文，　不停地书写单词和句子。　她是这样的如饥似　渴，以至小手指都摸出了血。　”写海伦学说话“为使我的伙伴——即使是最亲密　的伙伴——能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语获句子，　有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持练习，练习，练　习??”　这两个重点段落先采用整体感悟，　给了你什么感受？为什么？然后把你　的感受通过朗读表现出来。反复读，读中悟，悟中读，能读好，就说明读懂了。　四、课内延伸课外。引导学生从课内走向课外，走出文本，阅读与之相关的　背景材料，把积极的学习状态，渴求知识的心境带到课外，拓展学生的视眼，明　亮学生的心灵。推荐阅读《假如给我三天光明》

作文十：《海伦凯勒简介》2900字

海伦·凯勒（１８８０年６月２７日－１９６８年６月１日），是美国一位残障教育家。她在１９个月大时因为猩红热而引致失明及失聪。后来她的导师安·沙利文（Ａｎｎｅ　Ｓｕｌｌｉｖａｎ）的努力，使她学会说话，并开始和其他人沟通。并且毕业于哈佛大学是海伦凯勒！１８８０年６月２７出生在美国亚拉巴马州塔斯喀姆比亚。　１８８２年１月因患猩红热致盲致聋。　１８８７年３月安妮·沙利文成为凯勒的老师。　１８９９年６月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。　１９０２–１９０３撰写出版《我的一生》（有的译作《我生活的故事》）。　１９０４年６月以优等成绩大学毕业。　１９０８–１９１３　著《我的天地》（又译作《我生活中的世界》）、《石墙之歌》、《冲出黑暗》。　１９１６年遭受婚姻不幸。　１９１９年应邀去好莱坞主演电影。　１９２４年成为美国盲人基金会的主要领导人。　１９２９年著《我的后半生》。　１９３０年旅游英国。　１９３１–１９３３年荣获坦普尔大学荣誉学位。访问法国、南斯拉夫、英国。　１９３６年１０月２０日老师安妮·沙利文去世。　１９４２–１９５２年出访欧、亚、非、澳各大洲十三国。　１９５３年美国上映凯勒生活和工作的记录片《不可征服的人》。　１９５５年著《老师：安妮·沙利文·梅西》　荣获哈佛大学荣誉学位　１９５９年联合国发起“海伦·凯勒”世界运动。　１９６０年美国海外盲人基金会颁布“海伦·凯勒”奖金。　１９６４年荣获总统自由勋章。　１９６８年６月１日与世长辞。　海伦凯勒延生在美国阿拉巴马州的塔斯比亚城。她天生聪明伶俐，出生不到六个月，便能清楚地说出「ｔｅａ」（茶）、「ｗａｔｅｒ」（水）等几个单字，对周遭事物的感受性更是敏锐。她好奇地看著。　没什麼好大惊小怪的。所以，她万万没有想到海伦凯勒会使出这麼原劲儿往前倾，　事隔不久，母亲一个人静静回想这件事情发生的经过，她发现海伦凯勒的观察力似乎特别灵敏。通常一个周岁大　的婴儿，应该是懵懵懂懂的，对什麼事情都没有企图深入了解的倾向，可是海伦凯勒却别有细腻的之思，甚至想用自己的肢体去感受变化的奇妙。　而为人父母的，能幸运地生下一个天赋优异的小孩，当然是得意洋洋罗。　但是这份喜悦到底能持续多久呢？当父母亲正兴高采烈畅谈海伦凯勒美好未来的当儿。　起先，父母亲采用实验的方法，一次又一次地尝试，虽然他们失败过无数次，但是日子久了，也摸索出不少要领，他们除了被动地猜想海伦凯勒的比手画脚，有时也教导海伦凯勒凭借肢体动作，表达喜怒哀乐。　另外，海伦凯勒也学习运用触觉去感受周遭的事事物物。就这样一点一的累积，四、五年以后，大凡孩子们用眼睛、耳朵能感受的，海伦凯勒都能以触摸的方式领略。只是父母亲不是残障教育的专家，所以海伦凯勒学到的肢体语言，只有父母才看得懂，至于外人可就很难说了。　向来关心女儿的父母亲，也一直挂心这个问题，尤其他们想到自己终有年老体衰的一天，到时候要是海伦凯勒仍然不能跟外人沟通，那海伦凯勒往后的遭遇，将是非常悲惨的。于是，在海伦凯勒七岁那年，他们从外地请来一位受过专门训练的苏利文老师。　苏利文老师跟海伦凯勒很投缘，她们认识没有几天就相处融洽，而且海伦凯勒还从苏利文老师那里学会了认字。　一天，老师在海伦凯勒的手心写了「水」这个字，海伦凯勒不知怎麼搞的，总是没法子记下来。老师知道海伦凯勒的困难处在哪儿，她带著海伦凯勒走到喷水池边，要海伦凯勒把小手放在喷水孔下，让清凉的泉水溅溢在海伦凯勒的手上。接著，苏利文老师又在海伦凯勒的手心，写下「水」这个字，从此海伦凯勒就牢牢记住了，再也不会搞不清楚。　不过，沙利文老师认为，光是懂得认字而说不出话来，仍然不方便沟通。可是，从小又聋又瞎的海伦凯勒，一来听不见别人说话的声音，二来看不见别人说话的嘴型，所以，尽管她不是不能说话的哑巴，却也没法子说话。　为了克服这个困难，苏利文老师替海伦凯勒找了一位专家，教导她利用双手去感受别人说话时嘴型的变化，海伦凯勒还是做到了。　盲人作家海伦凯勒，除了突破官能障碍学会说话伦凯勒这份爱心，辅助他们健康快乐的过生活．。

海伦·凯勒，美国女作家，教育家。１８８０年６月２７日出生于亚拉巴马州北部一个小城镇——塔斯喀姆比亚。在黑暗而又寂寞的世界里，导师安妮·莎莉文走进了她的生活。在安妮的帮助下，海伦学会用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她学会了读书和说话，脾气不再暴躁，甚至开始和亲人以外的人沟通。最终以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克利夫女子学院，成为了一位学识渊博，掌握英语、法语、德语、拉丁语、希腊语五种语言的著

名的作家和教育家。她走遍世界各地，为盲人募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她获得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。

海伦认为视力和听力丧失的悲剧往往发生在那些因贫困而无法给予孩子及时治疗的家庭。为了消除社会不平等引发的罪恶现象。海伦加入了美国社会（Ｓｏｃｉａｌｉｓｔ　Ｐａｒｔｙ　ｏｆ　Ａｍｅｒｉｃａ）和国际产业工人协会ＩＷＷ（Ｉｎｄｕｓｔｒｉａｌ　Ｗｏｒｋｅｒｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　Ｗｏｒｌｄ），成为一名激进的社会主义者，是一个伟大的作家。

１９２４年，海伦开始为刚萌芽的美国盲人基金会募集基金，这项工作成为她生命的重点。１９２７年，她出版《我的宗教》（ＭｙＲｅｌｉｇｉｏｎ），叙说她皈依斯维登堡教派的过程，１９３０年出版第二本自传《中流》（Ｍｉｄｓｔｒｅａｍ）

莎莉文老师跟海伦·凯勒很投缘，她们认识没有几天就相处融洽，而且海伦·凯勒还从莎莉文老师那里学会了认字。

一天，老师在海伦凯勒的手心写了“＇ｗａｔｅｒ＇水”这个词，海伦·凯勒总是把“杯”和“水”混为一谈。到后来，她不耐烦了，把老师给她的新洋娃娃摔坏了。但莎莉文老师并没有对海伦放弃，她带着海伦凯勒走到水井房边，要海伦凯勒把小手放在水管口下，让清凉的水滴滴在海伦凯勒的手上。接着，莎莉文老师又在海伦凯勒的手心，写下＇ｗａｔｅｒ＇“水”这个字，从此海伦·凯勒就牢牢记住了，再也不会搞不清楚。海伦后来回忆说：“不知怎的，语言的秘密突然被揭开了，我终于知道水就是流过我手心的一种液体。

不过，莎莉文老师认为，光是懂得认字而说不出话来，仍然不方便沟通。可是，从小又聋又瞎的海伦·凯勒，一来听不见别人说话的声音，二来看不见别人说话的嘴型，所以，尽管她可以发声，但也没办法说话。

为了克服这个困难，莎莉文老师替海伦·凯勒找了萨勒老师（郝博士），郝博士教导她利用双手去感受别人说话时嘴型的变化，不过，海伦·凯勒还是做到了。盲人作家海伦·凯勒，除了突破功能障碍学会说话。海伦·凯勒这份爱心康快乐地过生活。

１９６８年，海伦去世，她把所有终生致力服务残障人士的事迹，传遍全球。她写了许多书，有些还拍成了电影。莎莉文老师把最珍贵的爱给了她，她又把爱传递给所有不幸的人，带给他们希望。死后，因为她坚强的意志和卓越的贡献感动了全世界．所以各地人民都开展了纪念她的活动。

海伦·凯勒享年８８岁。而在她死后，因为她坚强的意志和卓越的贡献感动了全世界，各地人民都开展了纪念她的活动。有人曾如此评价她：“海伦·凯勒是人类的骄傲，是我们学习的榜样，是人类善良的表现，相信她的事迹能成为后世的典范。”马克·吐温说：“１９世纪出了两个了不起的人，一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒。”

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