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作文一：《纸钢琴 读后感》600字
纸钢琴 读后感
每天，女儿都痴痴的听着，她是多么想能成为音乐大师，脸上充满了向往和满足。这时，她的父亲心中就有了一桩心事——要为女儿买部钢琴。
父亲每天努力工作，回来时都累得精疲力尽，就是为了满足她心爱的女儿的一个小小的心愿，父亲通过几年的奋斗，终于凑好钱了，父亲认为奋斗是值得的，但钱被盗了。
多么可恶的小偷啊，他把钱都偷光了，但是他不知道，这是父亲几年艰苦奋斗才换来的，这是他的心愿，也是女儿的心愿，但他却浑然不知。
父亲已经泪流满面，但他仍送给女儿一部纸钢琴。父亲已十分苍老了，这次钱被盗，对他无疑是一个沉重的打击。
真是“可怜天下父母心”，父母为了孩子，让自己受苦受累都在所不辞。父亲整天四处奔波，到处赚钱到底为了什么，他只是为了让女儿的心愿完成，每天身上沾满了尘土，顾不上好好打扮好好休息。
女儿回家了，一进门就看见了客厅里泪流满面的父亲，她也十分懂事十分孝顺，自己在纸钢琴上欢快的弹起来，做出弹钢琴的动作，父亲难过的流下了泪水……
我的父亲和这位父亲一样，虽然不是完美无缺的，但为了我的生活学习，也是四处奔波，不辞辛苦，晚上回家也十分劳累，也不忘帮我收拾书包检查作业。
爱的水滴聚集在一起是爱的小河，爱的小河聚集在一起是爱的湖泊，爱的湖泊聚集在一起是爱的大海，父爱无价，我们要珍惜父爱，不要报怨这不好那不好，好好的孝顺父母吧，我想让大家知道，父爱是坚韧的，父爱是深沉的，父爱是厚重的，父爱——无价，
［纸钢琴 读后感］
作文二：《纸钢琴读后感》700字
纸钢琴读后感
在家里，我是一个爱哭的小女孩，爸爸妈妈做的饭不合我的口味，我要哭，身体只要受一点伤，我要哭，爸爸妈妈没有满足我的心愿，我也要哭，这天，我翻开已被我冷落很久的《感悟童心的１０８个故事》，看到了一篇文章，让我深受感动，同时，我也觉得很愧疚。
题目叫《纸钢琴》，故事是这样的，一个小女孩，酷爱音乐也很有音乐天赋，她的邻居家有一架钢琴，每当那清脆而又悦耳的声音响起时，女孩就一个人坐在院子里，闭上眼，静静地听着，很陶醉。小女孩多么想拥有一架钢琴啊，可是，
她家里太穷了，买不起。小女孩的父亲看到女儿这样热爱音距
乐，就下定决心，要给女儿买一架钢琴，于是他就拼命地打
工，拼命的赚钱。最后，他终于赚够了钱，可就在商店门口错
时，钱却被盗了，小女孩的父亲很失望，但没有绝望，他又铠
给女儿做了个纸钢琴，送给了女儿。棍
读完后，这篇文章像一股泉水暖暖地流如我的心中，也毽
是从那一刻起，我感受到了爱尥的伟大。
文中的父亲是多么伟大，他为了完成女儿的这个心愿，稹拼了命去工作赚钱，只靠他一个人微薄的力量能够买一架钢缎
琴的钱是多么不容易，他经历了多少岁月。虽然累，但是他纷
不知道累，他只知道要完成女儿的心愿。最后，终于“功夫不翻
怕有心人”，他赚够了钱，就差一步之遥时，钱却被盗了。他姥
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又给女儿做了个纸钢琴，虽然只恽是一个摆设，可它凝聚了多少父亲对女人无私的爱啊，
同时，我也想到了自己。从小就在家里娇生惯养的我，而且还身在福中不知福。我明白了，我真的明白了，爱是宽诡倍容，爱是谅解，爱是真诚，同样，爱也是无私的，那一杯杯 热气腾腾的茶水，那一字字暖暖的唠叨，按一句句严厉熊的话语……这都是爱，
我又一次哭了，这次流下的泪是感动的泪，是愧疚的泪，怄
同时，我也学会了要感恩、回巅报父母的爱，
所以，“真爱无声，大爱无言，”
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作文三：《纸钢琴读后感》1300字
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纸钢琴读后感
一位父亲知道自己的女儿酷爱音乐，喜欢上钢琴，就默默地许下心愿，一定要为女儿买架钢琴。他在日复一日，年复一年的工作中拼命地赚钱，有一天他终于取出了存款，到商店去买钢琴，可是，老天似乎在故意捉弄他，他辛辛苦苦攒的钱被人偷走了。他心里很难过，没有实现自己的愿望。后来想出了一个好主意，他拿出一样东西：一块木板，上面贴着厚纸，画着键盘。女儿知道整件事后，坐下来，十指轻快地跳跃在琴键上，弹得如痴如醉。
不索取，不埋怨，不责备，彼此只是默默地奉献，默默地努力，这就是爱！
２．
女儿酷爱音乐．
每天清晨，当对面阳台上响起琴声时，她便痴痴地趴在阳台上静静地聆听，她多想能有一架自己的钢琴，．．．．．．，不，不，哪怕是摸一摸，坐上一次也好啊！
一天，父亲来到阳台，看到女儿的神情，他的心头便有了一桩心事．
女儿从没有看过父亲穿过一件像样的衣服．女儿也知道家里的环境，她想，将来一定要考上音乐学院．那样，就可以天天弹钢琴了．父亲似乎比以前忙了许多，每天早出晚归，就这样年复一年，五年的时间过去了，女儿考上了最好的高
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中．
这一天，父亲去银行取钱，完后他来到一家钢琴店，看了看钢琴的标价：一万八．此时他却不知道有一双邪－恶的眼睛．当他满心欢喜地把手里的包打开时，一条被刀子划开的口子凝结了他的笑容．
父亲茶饭不思，一下子憔悴了，担忧笼罩着女儿的眼眸．几天后，父亲拿出一样东西：一块木板， 上面贴着厚纸．画上琴键盘，父亲说：”爸爸没用，本想打算给你买钢琴的．．．．．．”女儿第一次看到了父亲的泪水．
“爸爸！”女儿不知道发生了什么事，但她什么都明白了．
她坐过去，十指轻快地在上面跳跃起来，周身沐浴着父亲暖暖的父爱，她泪流满面，如痴如醉．
这是摘自女儿的课外书中的．女儿看完后对我说：”妈妈，这故事太让我感动了．你也看看吧！’
昨晚上我才拿来看，同时也让我深受感动，让我看到了一位平凡的父亲泣血的爱．
其实女儿也最爱音乐，乐器都会好几种，但也就是没机会弹上钢琴，我们也深信，如果条件好，有能力送她去学钢琴，她也定会学得不错的，因为电子琴都是她自己摸索出来的．女儿深受感动的不仅仅是这份感动，我能理解她的是她也像文中的女孩子一样虽然有这种强烈的愿望，但从来不在我们
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面前提起过，我了解女儿，她也了解家庭状况，不过这个心愿一直在我和她爸的心底藏着，只是想等有一天家庭条件好一点，尽可能地去完我们共同的心愿。
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作文四：《如山的父爱——读《纸钢琴》有感_五年级_读后感作文》400字
如山的父爱——读《纸钢琴》有感＿五年级＿读后感作文
“父亲每天很早出去，很晚回来，裹着一身泥便倒头大睡。”父亲为何如此拼命，原来，它是为了给他酷爱音乐的女儿买一 架钢琴。就这样度过了五个春秋，钱终于凑够了，可是，谁又能料到，再买钢琴的途中钱被盗了。父亲无奈，只好含泪送给女儿一架“纸钢琴。
“可怜天下父母心～”为了满足儿女的愿望，为了培养儿女成才，为了拯救儿女的性命，每一位父母都愿意为此付出任何代价，甚至生命也无怨无悔。
记得，我们曾经学过这样一篇课文《地震中的父与子》讲述了１９８９年，在美国洛杉矶发生的大地震中一所小学不幸坍塌。一位孩子的父亲一心要救出它的孩子阿曼大，不顾他人的劝告，冒着生命危险在学校的废墟中不停的挖呀、挖呀??过了３６个小时，他的双眼已经布满了血丝，两只手上沾满了鲜血，破烂不堪的衣服紧贴着他的身体。３８个小时过去了，奇迹发生了：那个孩子得救了，那个班的孩子们也安然无恙。他和他的儿子阿曼尼紧紧的拥抱在一起。这位父亲不仅拯救了他的生命，还拯救了他儿子全班同学的生命。
父爱是坚韧的；父爱是深沉的；父爱是厚重的；父爱如山～
作文五：《半张纸读后感》2900字
半张纸读后感（一）
还孩子一个学习的自由空间
这是一本写给小学数学教师的书。这里有数学大家解读小学数学思想方法的力作，也有近５年来小学数学课程改革过程中热点难点问题的案例式探讨，还有对美国小学数学课堂的近距离观察与记录，直接或间接回答了我们国内难以解决的教学方式改革问题。本书同时以现代数学教育的发展为背景反观教师素养，为小学数学教师指出专业发展的方向。可以说，这是《人民教育》大浪淘沙淘出的经典专业作品，作者多为国内知名教师、教授。它站在思想与课堂实践的交汇处，直面现实，扎根本土；它以国际视野，审视中国数学教育的当下与未来。本书给了我们小学数学教师、不可多得的一本专业参考书。通过读书学习，结合自己的教学工作，谈感想如下：
一、营造自主学习的环境，让学生愿学
心理学家说过：儿童心理是在外界环境的影响下发展起来的，培养学生自主学习的能力，必须为学生创设自主学习的最佳氛围。苏霍姆林斯基也认为：儿童的思维同他的情感分不开，这种情感是发展儿童智力和创造力极其重要的土壤，学生只有在情感愉悦的气氛里思维才会活跃。因此，课堂上教师要保护学生的自尊心，关注每一位学生，鼓励学生对教师的讲解、学生的发言大胆发表不同见解，努力开创课堂教学生生互动、师生互动的新局面。
一堂成功的数学课，应从导入新课起，就集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，引起学生内在的求知欲望。根据教学内容的不同，导入的方法也各不相同。如教学“比较分数的大斜时，可以通过唐僧给悟空和八戒分饼的故事导入；教学“圆的认识”时，可以通过动画演示车轮为什么做成圆的这一生活实际问题导入；教学“通分”时，可利用新旧知识的衔接点—分数的基本性质和求几个数的公倍数导入等。事实上，一个合适的导入总能抓住学生的心弦，激起学生高涨的学习热情。
另外，准确适当的提问能激发学生的兴趣，引起学生思维的共鸣，从而激活学生探究新知的积极性和主动性。如在教学平行四边形的面积时，首先提问：你有什么方法能知道这个平行四边形的面积？当学生知道用数方格的方法后，教师可接着问：如果有一块很大的平行四边形的土地，用数方格法方便吗？怎么办？上述提问激起了学生主动运用已有知识解决新问题的欲望，突破了教学的重难点。
二、指导自主学习的方法，让学生会学
学习能力的提高离不开好的学习方法，学生掌握适合于自己的学习方法，学习中能收到事半功倍的效果。法国教育家卢梭说：“形成一种独立的学习方法，要比获得知识更重要。”因此，教师要根据学生类型的不同，指导学生找到适合自己的学习方法，从而学会自主学习。
在小学高年级的数学学习中，根据学生学习目的的不同，可把学生大致可分为以下三种类型：一是学习兴趣型，即数理逻辑智能比较发达，生性喜欢数学；二是升学要求型，即为了考上理想的初中而努力学数学；三是获取认可型，即为了满足家长、亲友的要求，获取他们的认可而学数学。不管学生出于哪种目的，他们都有积极的一面，都应该给予积极的鼓励。
第一、二类的学生，学习的主观意识比较强，属于班级中的学习优势群体。这类学生，学习上往往比较主动，充满热情。他们希望系统地学习小学阶段的知识，从而适应强烈的竞争。对于这些学生，我们主要关注他们学习热情的持久性，着重培养他们的学习能力、学习方法和学习策略。比如可提醒学生准备一本笔记本，上面可以记自己在预习时碰到的疑问，课堂上的典型例题、解法，练习和考试中出现的错误及剖析。记笔记时，不要把笔记本记满，要留有余地，以便课后反思、整理，这样既可以提高听课效率，又有利于课后有针对性的复习，从而收到事半功倍的效果。
而第三类学生，通常不属于班级中的优势群体，他们的学习态度往往比较被动，学习热情不高。对于这类学生，教师要更多地关注他们的内心喜好，经常走近、走进他们，要在培养他们的积极心态和学习兴趣上花工夫，让他们体验成功的快乐，从而树立学习信心，化被动为主动。平时除了指导他们怎样预习、复习、怎样写考后反思外，课上还要鼓励他们勤思考、勤动手、勤发言。课后，教师要融入这些学生中，既辅导知识又辅导学法，解决学生个性化的问题，帮助每一个学生自主地去学习，真正地会学习。
三、留足自主学习的空间，让学生乐学
体现学生主体作用的课堂，应该是开放的课堂，应该给足学生自由表达意见，自由应用知识的空间。课堂的开放，是在教师主导、学生主体下的开放。只要开放有度，就可在一定程度上激发学生的主动性，使他们真正参与到创造性的学习中来。
在平时的教学活动中，应该特别注意为学生创设表现自我的情境。凡是能通过动手操作推理的内容，一定要让学生动起来。即使有的学生动手能力不尽如人意，但只要他参与了，就是表现自己了，他就会多一份兴趣，多一点自信。当学生们因为某个问题发生争论时，教师可以先不急于表态，而是引导学生自己发达观点，自圆其说。这样，不但给学生提供了倾听别人发言的机会，进行了深层次的思考，而且使学生在争论、互评、自由发表观点中展示了自我，这样就充分体现了学生在学习活动中的主体地位。另外，遇到揭示结论时，同样可引导学生自己总结。这实际上是引导学生“再发现”的过程。这样可以使学生在科学家般的推理、归纳中自主地得出结论，快乐地学习数学。我们教师也从中受到教育和启示：只有这样，才能把枯燥死板的数学学习过程变成为生动、活泼、主动学习和有个性的创造过程。
半张纸读后感（二）
罗兰巴特在恋人絮语中说道，思念远离的恋人是单向的，总是通过呆在原地的那方显示出来，而不是离去的那方。思念总会在人无所事事之时倾入，离去的人已寻得了解脱，伤痛便付诸于驻足者。思念冲缓了时间，让时间变得缓慢而黏稠，于是两分钟可以变成两年，一日可成三秋。读半张纸时，突然就有这种感受。
作者以半张纸为横截面，让普通无常的小纸条凝固所有人事变迁的喜怒哀乐，联结年轻房客的思念与爱。涂满字迹的小纸片在男主人公眼里却写满了一系列美丽的罗曼史，唤起了他妄图尘封的美丽记忆，因为太美丽，才会痛，因为太美丽才会怕失去。
如果可以让他选择，他可以什么都不要的，他可以放弃所拥有的一切去换她一生平安。爱情真的不需要什么轰轰烈烈，你死我活，最最平淡的才是最最幸福的，只要每天晚上拥着你爱的人入眠，每天清晨枕着他的臂弯醒来便足矣。
可惜的是上天没让他选择，便带走了他的一切。他的爱丽丝，他那位出生的孩子……这些，都是他不愿意再想起的事实。（ｍ．ｌｚ１３．）他那么急于搬出这座寓所，还不是为了这段让他一想起便视线模糊的记忆。
原本的原本。这是件多少让人开心的事啊！为了期待生产期的到来，他甚至去请了岳母过来照料着。他怎么会想到，这种带着喜悦的等待却等到一个残酷的结局，她怎么可以就这么离自己远去，怎么这么快就走了。
斯特林堡笔尖勾勒的哀伤瞬息间如同巨大而无法抗拒的魔力将我拽入深渊，尽管只是简单到不能再简单的描写和叙述，却仿佛能看到故事的一切，从开始，高潮，到结局，从相爱结婚到天人永隔。有太多的东西可以想象，有太多的爱可以品味。这就是作品的力量。
年轻房客最终拿起淡黄色的半张纸片，亲吻，收藏……这将是他人生中最珍贵的纸片，因为小小的半张纸早已蕴含了人间无数苦辣酸甜凝聚了美好的爱。
＊ 一百条裙子读后感
＊ 伟大的悲剧读后感
＊ 人性的弱点读后感
作文六：《纸灯笼读后感》6800字
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纸灯笼读后感
篇一：大山里的红灯笼观后感
观《大山里的红灯笼》
今天，我在学校看了话剧《大山里的红灯笼》很有感触。 剧中的小孩郑天宇家住在城里，由于天宇不听管束，不好好学习，爸爸将他送到了大山里。大山里生活水平差，大多数孩子都是天不亮就得离开家，人人都提着一个小红灯笼，背着书包要翻过一座大山还要经过一座小独木桥才能到学校。天宇初次来到这里，看不惯这里简陋的教室，吃不下同学们没有肉的饭菜，上课听不进课，还捣乱。后来天宇慢慢融入了集体，理解了同学们，理解了爸爸，接受了爸爸。并学会了感恩。他给同学们不惜花了自己所有的积蓄买猪肉，还上山采了满满一篮子中草药，还给同学的奶奶买来了药。后来，当他得知了同学梦生的奶奶去世了，他主动找到梦生，并帮助梦生找到了爸爸，使梦生重新建立起来生的希望和勇气，他不但努力学习，团结帮助同学还光荣的加入了中国少年先锋队．．．．．．这时，天宇同学要回城里了，可他依然放不下这里的同学．．．．．．
这不由得使我想到我们现在的幸福生活，以后，我一定要好好学习，天天向上，学会感恩。以后用优异的成绩回报社会，回报亲人。同时，我也会尽力帮助一些贫困的人。
篇二：《大红灯笼高高挂》有感
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《大红灯笼高高挂》有感
题目挂在这里，感或不感，都是发自内心。
有感必然是有的，总归有一些自己想说的话，想写的句子。
无感也是正常，得瑟一阵惊鸿一瞥，没看透人情冷暖，也就说不出几句话。
在这里自然也想说一些题外话，出于对文学的喜好，选了这门公选课，收获是颇多的。每周二晚上完课后，我经常会在宿舍同舍友讲一些今天听到的文学趣闻，不得不说老师的陈述技巧很能触动我这个许久没有触碰文学的理科生的心弦，当然我也想说那群窝在宿舍里的舍友多多少少也有感触。我时常同别人开玩笑，每周如果不上一节文学课滋润一下我被理科凌乱的思绪，我就要渴死在物电学院了。
这一学期，我觉得很开心和满足，因为已然翻动了一直梦寐想去的人文学院其中一页。 民间有话：上错花轿嫁错郎，自己戏称：上错专业入错行，说可惜也不可惜，张英老师也同我讲过：大概只有不在局中，你才会品出局中的好。
说了这么多，也该进入正题了。
《大红灯笼高高挂》其实并不是我喜欢的电影类型，因为这堂公选课我也是第一次完完整整地看了两遍。这是根据苏童小说《妻妾成群》改编的电影，苏童尝试用老式方法叙述老式故事，张艺谋则将这部意味深刻的作品搬上了荧幕。
《大红灯笼高高挂》描述颂莲由一个女学生变成大户陈家
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四姨太，渐渐融入陈家大院的争风吃醋中，目睹陈家女人的一个一个的悲惨命运，最终连自己也变成了疯子，影片以沉重的笔调描述了一个封建大院里的恩恩怨怨，明争暗斗。
从题目来说，乍一看有些喜庆，这也是我第一次对这个名字的印象。可是随着真正地深入和剖析，一点一滴地融入影片当中，我觉察到一股哀凉的色彩。传统意义上喜庆安详的灯笼，在这里却染上了权力的色彩，争宠的氛围无形中笼罩了这个深宅大院。
有人说张艺谋的色彩实在够狠，红就红的烈，黑就黑的惨，灯笼在里面作为一种封建规矩的象征，其形式本身已经超越内涵本质成为一种束缚。点了灯就能享受到垂脚按摩，点了灯才能按自己口味加菜，点灯在这样的环境中已经成为实现自我价值的唯一途径。女人每天在这样的渴盼中度过孤寂无聊的生活，就像导演借巩俐所扮演的颂莲之口向观 众传达“这个院的女人除了不像人之外，什么都像。”大宅院营造的屋檐相连的封闭构图，更是将这种死气沉沉的静止气氛外化到了一种极致。
塑造本片中人物及表达主题的一个重要手法是人物的色彩。除了在不同情绪的场景选择不同的冷暖色调，本片还利用了人物衣着的变化来外化人物。陈家四位太太在衣着上的性格与状态外化更为明显，一直都是城府很深的大太太和二太太一直都穿着颜色复杂深沉的丝质衣物；而三太太梅珊起
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初的全红丝质衣物到中段的彩色衣物直到后段的淡兰色衣物以及死时的全白色衣物便是叙述三太太由得宠、骄横到城府渐深再到渐渐看淡直到最后非正常地凄惨地死去的过程；同样，颂莲的衣服颜色则是白、彩色、淡蓝又到最后的白，这样的使用方法与塑造三太太方式相同，道出了颂莲由纯净到争夺到看淡再到最后疯了的过程，这样的人物塑造使得导演意图成为司马昭之心——路人皆知。
本片结构上的处理也不禁让人拍案叫绝，创作者将本片分为了四个大段，即院子里的夏、秋、冬和第二年夏天，张艺谋导演刻意地使这高墙大院里“没有春天”，利用“春”这一美好意象的缺失给了封建旧社会一个下马威，这就是本片批判封建社会的体现。同时，张艺谋导演利用夏、秋、冬在生活中各自的猛烈、艳丽和清冷的视觉特点将颂莲在院中争斗的状态体现得淋漓尽致，而“第二年夏天”的使用使结局与开头“夏”形成鲜明的对比，也让本片难得地拥有了一种封建社会中的宿命感，促使了影片主题的升华，也就是从对封建的批判上升到对其中人物宿命的探讨。
《大红灯笼高高挂》所描写的深宅大院更像是封建制度孕育下的私人王宫。陈老爷是一家之
主，更是这王宫里至高无上的王，他象征着权力，象征着规矩，象征着生死。他不知道也不需要知道什么叫自私，不需要换位思考，偶尔为了想与你同床共枕，为了满足自己的猎
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奇心理，才会冠冕堂皇不痛不痒的安慰颂莲几句。如果给你脸你不要脸，手一挥便扬长而去。颂莲的直率，个性鲜明让她必定在“后宫”之争中被人算计一败涂地。“嫁人”时她似乎妥协于命运的无奈，但“封灯”后又在自己的权益上与小丫鬟雁儿发生争执，依旧渴望能够争取什么。这样一种有些矛盾的双面性是她性格上最突出的一笔。大老婆老态龙钟，年岁颇长，肯定是父母之命媒妁之言的原配，更像彻底被体制化的皇后，在深宫里生活了大半辈子，已经对一切看的心知肚明。二太太卓云的外表温良贤淑，内心狡诈阴毒，笑里藏刀绵里藏针，明枪易躲暗贱难防，这注定了她是后的赢家，虽然没有什么胜利比这样更可悲。三太太是一个戏子，曾经的名角儿，她敢于追求自己的幸福，喜怒形于色不够城府，这些原本不是缺点的性格特征在封建体制内让她招来了杀身之祸。颂莲疯了，三太太死了，二太太得意了，大太太置身事外，五姨太娶进门了，新一轮的勾心斗角开始了，一切都暗藏杀机。
很多人认为封建并不源自礼教，而是人心，因为所谓的规矩，不过是由争斗的胜者所制定。这一点，我深深认同。或许所谓的旧社会便是败者永远地活在“封建”中，胜者继续与其他人玩着制定规矩的游戏，从另一角度说，颂莲和惨死的三太梅珊最终都胜利了，因为她们不用再玩这根植于人心的封建游戏。而红灯笼这一“暂时胜利”的标志还会在旧社
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会中延续下去，因为那是个特权者与胜者统治的世界，陈老爷这种人会不停利用“封建规矩”这一手段来满足自己那沉浸于欲望的心。
另外值得一提的是，在影片的第一个镜头里，画面只是对颂莲的特写，但真正掌握颂莲命运的继母却是只闻其声、不见其人，因为观众无法看见画外的继母，反而无形当中将继母的统治地位体现出来。而这个方法对陈老爷更甚，虽然是主角，导演却一直让他在画外或将他置于大全景中，使整部影片中观众都看不到其脸，只能听到他控制一切的声音。由其是影片的最后一幕，他训斥颂莲：你看什么了，你什么也没有看到，你已经疯了～这一切的都使得他的“封建制度下大家长”的统治地位更为明显。也露骨地道出了这个问题：有权有势的人自然成了统治者。
小丫鬟雁儿在影片里也是个增色的角儿。她自己在房间里面点灯笼，她听到姨太们的捶脚声，躲在自己的房间双目紧闭，双唇微启，尽情的贪婪的享受着一波又一波的高潮迭起。这也正体现出封建制度下没有地位的女性一种深深的可悲性。
一幕《大红灯笼高高挂》，没有挂出生动的喜庆，却挂出了刺骨的压抑。同是一个院子里的女人，女人何苦为难女人，一场深院好戏，写尽了封建制度下冰封凌乱、挣扎不屈的人心，写尽了人性的丑恶，写尽了万恶腐坏的旧社会体质，更
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让所有人尝到了一股旧中国框架束缚下惊人的寒意。
今夜又是哪院点灯？
篇三：读大红灯笼高高挂有感
一入古宅，人贱命贱
－－－－《大红灯笼高高挂》有感
还记得影片的开头，当红的发亮的喜轿敲锣打鼓的迎接她时。我们的女主角颂莲一身素白的学生装，扎着两条黑油油麻花辫铃着自己破的行李包独自出发的场景么，还记得影片的结尾，依旧是敲锣打鼓红色的背景之下。我们的女主角颂莲依旧是当年那一身素白的学生装，扎着两条黑油油麻花辫。但是有什么却不一样了，着装上她还是当年的摸样。可是，实际呢，敲锣打鼓背后迎接的又是谁呢，
影片的开头打出的字幕就告诉了我们本片改编自苏童的《妻妾成群》，在这个封建制度下的古宅里，会有多少的尔虞我诈，勾心斗角，
我们跟着主人公颂莲一起嫁到了这个由许多宅院相连的形同古堡式的大院——陈家大宅。颂莲是一个读过大学的现代女性，有着自己的骄傲与倔强。素白的学生装更是透露出了她的有主见，喜庆的红色愣是和白色产生了鲜明的对比。更流入出的是她的悲剧性命运，在这古宅围墙之斗中，她的个性必败无疑。
她是新娶的四太太，到这里的第一天就享有着古宅中特有
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的待遇。有专门服侍丫头给洗脚；有专门垂足的刘婶给捶脚；有了饭桌上点自己喜欢的菜的资格。可是这一切得归功与一个人，老爷。只有灯笼挂在你这一房了，你才能获得伺候老爷的资格。你把老爷伺候好了，日子也就过的舒坦了。可这院子里并不是只有你一个女人的存在，古话说的好３个女人一台戏。原本３个女人的宅院，如今多了一个颂莲。失宠的会是谁，持宠的又是谁，在这个宅院里有谁会真正的对颂莲好，
显然易见，对颂莲最不友好的是三太太梅珊。在颂莲初次伺候老爷的夜晚，三太太就派人把老爷叫走了。但梅珊就如表面所看到最恶毒、最有心计、最不近人情的人么，显然不是，她是戏子，敢说敢唱，没有心计待人真诚的戏子。她用她的歌声在宣布着她对这个古宅规矩的抗议，可是深陷其中她却无力反抗。
二太太是影片中最让人感叹的角色，表面上对谁都好，看淡一切，对颂莲也是相比较能说上贴心花话的人．与人无争，贤良淑德，但真的是这样么，颂莲怎么也想不到是她指使了自己的丫鬟雁儿对她扎小人。她曾经为了与三太太相争在她的饭菜里下堕胎药，也可以为了比三太太早生产，为自己打了催产针。她是一个被封建制度磨的丧失人性的人，她觉得她的存在就是得到老爷的恩宠。她需要老爷给她一个儿子，来巩固她的地位。
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大太太则是一个家的主母，家中的大小事都是由她掌管，她早已看透家里长久以来的冷暖，但她也同样渴望着老爷的宠幸。同样就像她说的她就是这个家的老古董了，老爷是不会碰她了的。她的儿子恐怕也有颂莲那么大了。她看着古宅下的相争，早已麻木不仁。
片中的雁儿，从颂莲首次遇见就表现出的不满。让我们不禁在这个宅子里连丫鬟都疯了。都想飞向枝头当太太，可能么，她以为她和老爷有奸情都能做太太。老爷只会娶新太太也不可能会要她的。她的倔强注定了她的命比纸贱。
篇四：《大红灯笼高高挂》观后感
《大红灯笼高高挂》观后感
自己不是一个专业的评剧人员，也不具备专业的芭蕾知识与舞剧知识。只想以一个普通的观众的角度去写写自己从《大红灯笼高高挂》所看到、想到的。
以个人习惯，看电影什么的，首先体会到的是各个人物所代表的一类人及整剧的感官上的体会。首先，最有印象的当然是三姨太。她是一个敢于追求自己的爱情的人，大胆，却因时代限制而无自由。或许从当时的道德层面上看她是个出格的、不忠贞女人；但在我看来，她的勇敢、大胆是我所欣赏的。其实纵观全剧，最幸福的也是她了，因为在那三个女人中，只有她敢用心去爱一个人，同时那个人也爱她，两情相悦，何其之幸啊～
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再来是那个与三姨太相爱的戏子。或许，他千不该万不该就不该跟地主看上同一个女人。可是感情这种事又怎能说不爱就不爱了呢，所以，他爱上之后便义无反顾，即使要以生命为代价。同时也让我们看到，一个男人，要想保护自己爱的女人，必须要有足够的能力。只有你能力够了，你才能守护你所想守护的。
而对地主来说，这句话蛮适合他的——有钱不代表能拥有一切。其实，自我认为，他是全剧中最悲哀的一个人。他的三个女人中没有一个是真心爱他的，而他自己呢，是否曾为了一个女人义无反顾地付出自己，或许没有吧。他只知强硬地用自己的手段得到自己想要的，也不顾对方的意愿，不要了便随意丢弃。可是，他只能得到她的人，她的心永不属于他。在现实中，太强势的人往往也是留得住人却留不住人心。
剩下的是二姨太和大太太。对比大太太，二姨太显得很不“聪明”。面对新来的三姨太百般刁难，甚至妄图在揭露三姨太的“奸情”后重得地主的欢心。可是她却算漏了一点，就是她自己早已不合他意了。而大太太却能做到在地主面前百依百顺、在二姨太面前大耍威风。总之，这还是两个不幸的女人。
都说“艺术作品中，爱情是永恒的话题”，《大红灯笼高高挂》也不例外。全剧贯穿始终的是三姨太为得自由的爱情而奋不顾身的表现与感情。很多人都说一夫多妻制是男女不平
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等的体现之一。其实，男女之间不会有绝对的平等，男生生来就被赋予强健的体格，就默认要肩负起保家卫国的责任，若男女平等岂不是女生也要服兵役了，在我看来，世间没有绝对的平等，特别是男女平等。男女之间更需要的是一种相互尊重。若相互尊重、了解后，便不会觉得一夫多妻制是理所应当的，便不会认为女人天生就是男人的“衣服”，喜欢便穿，不喜欢便扔了再找一件。
其次在剧中看到的是它的编剧与舞台布局。《大红灯笼高高挂》算是悲剧那类。那一排排的红灯笼给人一种深锁宅院、无自由、逼仄、恐惧之感，很好地渲染了舞台气氛。还有那节奏有致的配乐，三姨太与戏子相遇时的欢欣、二姨太带地主“捉奸”时的紧张，都用二胡等传统乐器表达出来了。还有那舞台动作，其实仔细看便会知道，动作都是差不多的，只是一踮、一挥袖的节奏、缓急，能让人从中体会出久别再遇的欣喜及两人相拥而舞、互诉的浓烈的相思，或是表达心中的百般不甘、万般不愿。
总体上说，虽不能很深入地明白、分析每一个动作，但能从中体会到舞者所表达的情感。不过此舞剧还是太偏向于剧情了，舞蹈动作似乎有点单一。
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作文七：《半张纸读后感》1400字
半张纸读后感
半张纸读后感
地关注他们的内心喜好，经常走近、走进他们，要在培养他们的积极心态和学习兴趣上花工夫，让他们体验成功的快乐，从而树立学习信心，化被动为主动。平时除了指导他们怎样预习、复习、怎样写考后反思外，课上还要鼓励他们勤思考、勤动手、勤发言。课后，教师要融入这些学生中，既辅导知识又辅导学法，解决学生个性化的问题，帮助每一个学生自主地去学习，真正地会学习。
三、留足自主学习的空间，让学生乐学 体现学生主体作用的课堂，应该是开放的课堂，应该给足学生自由表达意见，自由应用知识的空间。课堂的开放，是在教师主导、学生主体下的开放。只要开放有度，就可在一定程度上激发学生的主动性，使他们真正参与到创造性的学习中来。 在平时的教学活动中，应该特别注意为学生创设表现自我的情境。凡是能通过动手操作推理的内容，一定要让学生动起来。即使有的学生动手能力不尽如人意，但只要他参与了，就是表现自己了，他就会多一份兴趣，多一点自信。当学生们因为某个问题发生争论时，教师可以先不急于表态，而是引导学生自己发达观点，自圆其说。这样，不但给学生提供了倾听别人发言的机会，进行了深层次的思考，而且使学生在争论、互评、自由发表观点中展示了自我，这样就充分体现了学生在学习活动中的主体地位。另外，遇到揭示结论时，同样可引导学生自己总结。这实际上是引导学生 再发现 的过程。这样可以使学生在科学家般的推理、归纳中自主地得出结论，快乐地学习数学。我们教师也从中受到教育和启示：
只有这样，才能把枯燥死板的数学学习过程变成为生动、活泼、主动学习和有个性的创造过程。 半张纸读后感
（二） 罗兰巴特在恋人絮语中说道，思念远离的恋人是单向的，总是通过呆在原地的那方显示出来，而不是离去的那方。思念总会在人无所事事之时倾入，离去的人已寻得了解脱，伤痛便付诸于驻足者。思念冲缓了时间，让时间变得缓慢而黏稠，于是两分钟可以变成两年，一日可成三秋。读半张纸时，突然就有这种感受。 作者以半张纸为横截面，让普通无常的小纸条凝固所有人事变迁的喜怒哀乐，联结年
轻房客的思念与爱。涂满字迹的小纸片在男主人公眼里却写满了一系列美丽的罗曼史，唤起了他妄图尘封的美丽记忆，因为太美丽，才会痛，因为太美丽才会怕失去。 如果可以让他选择，他可以什么都不要的，他可以放弃所拥有的一切去换她一生平安。爱情真的不需要什么轰轰烈烈，你死我活，最最平淡的才是最最幸福的，只要每天晚上拥着你爱的人入眠，每天清晨枕着他的臂弯醒来便足矣。 可惜的是上天没让他选择，便带走了他的一切。他的爱丽丝，他那位出生的孩子 这些，都是他不愿意再想起的事实。（．９ｘａｎｇ．）他那么急于搬出这座寓所，还不是为了这段让他一想起便视线模糊的记忆。 原本的原本。这是件多少让人开心的事啊～为了期待生产期的到来，他甚至去请了岳母过来照料着。他怎么会想到，这种带着喜悦的等待却等到一个残酷的结局，她怎么可以就这么离自己远去，怎么这么快就走了。 斯特林堡笔尖勾勒的哀伤瞬息间如同巨大而无法抗拒的魔力将我拽入深渊，尽管只是简单到不能再简单的描写和叙述，却仿佛能看到故事的一切，从开始，高潮，到结局，从相爱结婚到天人永隔。有太多的东西可以想象，有太多的爱可以品味。这就是作品的力量。 年轻房客最终拿起淡黄色的半张纸片，亲吻，收藏 这将是他人生中最珍贵的纸片，因为小小的半张纸早已蕴含了人间无数苦辣酸甜凝聚了美好的爱。
作文八：《纸月读后感》6400字
纸月读后感
纸月读后感
篇一：纸月的回忆——《草房子》读后感之二 纸月的回忆——《草房子》读后感之二 今日正是中秋节，那轮金黄色的圆月，似乎比天上所有星星聚集起来的还要亮，圆月用它的光芒照亮了我记忆中的童年。问我是谁，我是纸月。离开油麻地小学很长一段时间了，但我无时无刻不再怀念着那段岁月，思念着那里的人们??
我出生在板仓，妈妈生完我后，就不知什么原因，跳河自杀了，我是被外婆带大的，我也不知道我的爸爸是谁。
一切都很正常，我一直和其他孩子一样玩耍、成长，虽然经常被大家嘲笑是个无父无母的孩子。有一天，在回家时，我听见了风铃那清脆的声音，再仔细一听，又有一种乐器在响，似有似无，仿佛天籁之音，乐曲让人听着很迷茫，弹奏的人好像在等人。这曲子有着迷惑、让人无法抵抗的魔力，把我吸引着。顺着乐曲飘来的路，我看见了一座寺庙，寺庙大门顶上有一块匾，匾上写着三个苍劲有力的大字：浸月寺。里面坐了一个僧人，他看起来很年轻，他看见了我，把手示意我进来，本来我是准备摆手不进去了，可他的笑容里充满了亲切与慈祥，让我无法拒绝。他竟然知道我叫纸月，知道我所有的身世，他还平淡地告诉我，他是我父亲。可不知为什么，我一点也不惊讶，莫非是因为他眼睛里流露出的只有父亲才拥有一点深爱，后来，我才知道父亲就是人们所说的慧思和尚，父亲的身世离奇，只有我知道他曾经是个教书先生，他和母亲相爱，后来母亲受不了世俗的压力自杀了，父亲就去当了和尚。以后，我不再去玩了，而是每天都到父亲这儿来，他教我写字、背书??
因为在板仓有人欺负我，所以外婆带我去油麻地小学读书了，我在油麻地第一个认识的就是桑桑，他养了一群白鸽，白鸽雪白雪白，第一次见到它们时，它们就炫耀起自己的飞行本领。桑桑便带着我们去找
桑乔校长，我成功地在油麻地小学就读了。
和同学们熟悉是件很容易的事情，可跟桑桑说话却是一件很难的事情。我第一眼望见桑桑，就对他有点好感，可不能说我没与他说过话，因为我时刻用眼神和他交流着。原本在油麻地小学生活的很愉快，可一天早上，我在上学时，刘一水他们又来了，以前就是他们经常欺负我。从此，为了躲他们，我上学天天迟到，好几次被蒋一轮老师批评了。那天，刘一水又在岸边等我，那是我的必经之路，我只好避开他们，他们见我走就快速追来，就在我最无助的时候，桑桑出现了，虽然刘一水比他强壮很多，他还是勇敢地和刘一水较量了一次，虽然桑桑被打得鼻孔出血，刘一水也被他撞下了水??从此我又可以安心上学了。 有一天下了大暴雨，我没办法回家，桑桑母亲把我留下来。屋子里烧了炉子，火红红的照暖了整个家，我和桑桑妹妹柳柳睡在一张床，我给她读了很多诗，她给我讲桑桑的趣事，她把我当成了姐姐，我也把她当成了妹妹，那一夜，我第一次体会到了家的温暖。
日子一天天过去了，后来相依为命的外婆去世了，我该和父亲回家乡了。我感到十分痛惜，在桑桑病重的时候与他分别，我把我的书包送给了桑桑。回浸月寺的路上，我看见了桑桑，我们一直对望着，我有一种想哭的感觉。现在想起，我感觉我真笨，为什么不与桑桑直接告别呢，直到现在，我失去了与桑桑的联系，不知道他是生是死，身在何处??
我童年里最快乐的时光是在油麻地小学度过的。我感谢桑乔校长的豁达大度，让我在油麻地小学就读；感谢桑桑母亲的慈祥宽厚，让我这个没妈的孩子体会到了母爱和家的温暖；感谢柳柳的温柔乖巧，她像我的妹妹一样，让我体会到了做姐姐的快乐；感谢桑桑，一个像小男子汉的桑桑，他用他稚嫩的双手，为我撑起了一片小而坚实的天地??感谢油麻地所有善良的人们，是他们的爱心，让我这样一个孤儿，在世俗的夹缝中，像他们的孩子一样健康成长。 四年级：谢徵羽篇二：纸月的回忆——《草房子》读后感之二 纸月的回忆——《草房子》读后感之二 今日正是中秋节，那轮金黄色的圆月，似乎比天上所有星星聚集起来的还要亮，圆月用它的光芒
照亮了我记忆中的童年。问我是谁，我是纸月。离开油麻地小学很长一段时间了，但我无时无刻不再怀念着那段岁月，思念着那里的人们??
我出生在板仓，妈妈生完我后，就不知什么原因，跳河自杀了，我是被外婆带大的，我也不知道我的爸爸是谁。
一切都很正常，我一直和其他孩子一样玩耍、成长，虽然经常被大家嘲笑是个无父无母的孩子。有一天，在回家时，我听见了风铃那清脆的声音，再仔细一听，又有一种乐器在响，似有似无，仿佛天籁之音，乐曲让人听着很迷茫，弹奏的人好像在等人。这曲子有着迷惑、让人无法抵抗的魔力，把我吸引着。顺着乐曲飘来的路，我看见了一座寺庙，寺庙大门顶上有一块匾，匾上写着三个苍劲有力的大字：浸月寺。里面坐了一个僧人，他看起来很年轻，他看见了我，把手示意我进来，本来我是准备摆手不进去了，可他的笑容里充满了亲切与慈祥，让我无法拒绝。他竟然知道我叫纸月，知道我所有的身世，他还平淡地告诉我，他是我父亲。可不知为什么，我一点也不惊讶，莫非是因为他眼睛里流露出的只有父亲才拥有一点深爱，后来，我才知道父亲就是人们所说的慧思和尚，父亲的身世离奇，只有我知道他曾经是个教书先生，他和母亲相爱，后来母亲受不了世俗的压力自杀了，父亲就去当了和尚。以后，我不再去玩了，而是每天都到父亲这儿来，他教我写字、背书??
因为在板仓有人欺负我，所以外婆带我去油麻地小学读书了，我在油麻地第一个认识的就是桑桑，他养了一群白鸽，白鸽雪白雪白，第一次见到它们时，它们就炫耀起自己的飞行本领。桑桑便带着我们去找桑乔校长，我成功地在油麻地小学就读了。
和同学们熟悉是件很容易的事情，可跟桑桑说话却是一件很难的事情。我第一眼望见桑桑，就对他有点好感，可不能说我没与他说过话，因为我时刻用眼神和他交流着。原本在油麻地小学生活的很愉快，可一天早上，我在上学时，刘一水他们又来了，以前就是他们经常欺负我。从此，为了躲他们，我上学天天迟到，好几次被蒋一轮老师批评了。那天，刘一水又在岸边等我，那是我的必经之路，我只好避开他们，他们见我走就快速追来，就在我最无助的时候，桑桑出现了，虽然刘
一水比他强壮很多，他还是勇敢地和刘一水较量了一次，虽然桑桑被打得鼻孔出血，刘一水也被他撞下了水??从此我又可以安心上学了。 有一天下了大暴雨，我没办法回家，桑桑母亲把我留下来。屋子里烧了炉子，火红红的照暖了整个家，我和桑桑妹妹柳柳睡在一张床，我给她读了很多诗，她给我讲桑桑的趣事，她把我当成了姐姐，我也把她当成了妹妹，那一夜，我第一次体会到了家的温暖。
日子一天天过去了，后来相依为命的外婆去世了，我该和父亲回家乡了。我感到十分痛惜，在桑桑病重的时候与他分别，我把我的书包送给了桑桑。回浸月寺的路上，我看见了桑桑，我们一直对望着，我有一种想哭的感觉。现在想起，我感觉我真笨，为什么不与桑桑直接告别呢，直到现在，我失去了与桑桑的联系，不知道他是生是死，身在何处??
我童年里最快乐的时光是在油麻地小学度过的。我感谢桑乔校长的豁达大度，让我在油麻地小学就读；感谢桑桑母亲的慈祥宽厚，让我这个没妈的孩子体会到了母爱和家的温暖；感谢柳柳的温柔乖巧，她像我的妹妹一样，让我体会到了做姐姐的快乐；感谢桑桑，一个像小男子汉的桑桑，他用他稚嫩的双手，为我撑起了一片小而坚实的天地??感谢油麻地所有善良的人们，是他们的爱心，让我这样一个孤儿，在世俗的夹缝中，像他们的孩子一样健康成长。 四年级：谢徵羽篇三：草房子读后感５０字 草房子读后感５０字 《草房子》的结局有点悲伤，但应该也是一个注定的悲局。主人公桑桑离开了草房子，永永远远离开了，似乎失去了欢乐，失去了纯情，失去了美丽??
《草房子》——我把它珍藏着。因为我心中的草房子，没有消失——那一块永远快乐的地方。
草房子读后感５０字
陆鹤是个秃顶的孩子，经常被人戏弄，陆鹤十分苦恼，孤独，经常坐在河边偷偷的哭泣，想尽办法掩盖自己的缺陷。但他从不放弃对自己尊严的守护，勇敢的承担了学校参加汇演的秃头角色，并出色的完成了任务，让同学和老师对他刮目相瞅。他也明白了，只有付出，才能
让大家改变对他的瞅法，只要心灵美，再丑陋的形象也会散发出动人的光芒。
草房子读后感５０字
在陆鹤身上我明白得了，尊严的伤害并不是不成功的理由，只有自己尊重自己，才是最好的解药；每自己身上全部有闪光点，我们要善于发现别人的美，欣赏别人，别人才会尊重您。
草房子读后感５０字
用诗普通美丽的语言，为我们描绘了一副百瞅不厌的江南水墨画：金色的草房子，苦苦的艾叶，静静的大河，一望无际的芦苇荡?这便是油麻地。 草房子读后感５０字
草房子主要是写了主人公一个叫桑桑的男孩在小学的生活中所经历的种种挫折磨难和丰富的感情，其中桑桑最喜欢的男老师叫蒋一轮，最喜欢的女老师叫温幼菊。温老师的歌声很好听，柔和又带着伤感。桑桑考上中学后因为父亲的工作原因要离开生活了六年的油麻地，他依依不舍的像所有人告别，唯独因
为很多原因没跟纸月告别，因为他不想告别，也知道无论他走到哪里纸月都会记得他～
草房子读后感５０字
在星期五的时候，老师让我们读曹文轩的草房子这一篇文章。回到家中然爸爸去买，我这几天读了起来。
草房子记录了一个男孩的六年级小学的生活。没读完一篇文章，我都会感到震撼人心的力量。
草房子的么里版吸引我，使我不禁的美。
草房子读后感５０字
前几天的时候，老师给我们买了一本新书，名叫《草房子》。 草房子只有油麻地小学的桑校长家有，那些草房子是用从海边的稻草做成的，非常结实。桑桑和爸爸妈妈还有他的鸽子，住在草房子里，桑校长非常乐于助人，他帮助纸月度过了困难。桑校长的脾气很温柔。桑桑很喜欢他的鸽子。篇四：《草房子》读后感 《草房子》读后感
《草房子》是著名文学家曹文轩撰写的一本儿童读物，它语言优美、故事情节曲折生动。故事描写的是一个叫桑桑的男孩刻骨铭心、终生难忘的小学生活。小说通过秃鹤、纸月、细马、杜小康四个同学性格特征、家庭背景和学习生活的描写，让我们感受到了孩子之间毫无瑕疵的纯情，以及同学间互帮互助的感人场景。
“秃鹤”是一个秃顶的孩子。随着日子的流逝，六年级的“秃鹤”感觉到了自己的秃顶使学生“戏弄”的对象。自尊心受到了伤害，秃鹤为此做出了反常之举。他用不上学了逃避同学异样的眼光，用生姜擦头希望在七七四十九天后长出头发来，用戴帽子企图遮掩自己的秃头。当这些都使自己陷入更“糟糕的境地”时，他索性在“广播操”比赛这样的重大日子里，把自己头上的帽子甩向了天空，导致全校的广播操失控，而错失了“第一”的荣誉，“就这样，秃鹤用他特有的方式，报复了他人对他的轻慢与侮辱。”即使秃鹤用这样严重的错误来报复别人对他的侮辱，但是，孩子还是纯真的。他希望通过这样的举动来得到大家的认可，得到大家的尊重。可喜的是，他还是有着强烈地集体荣誉感，当他们学校的文艺演出缺少一个秃头的演员时，他毅然站出来，承担起了这个重要的角色，而且把这个角色演得一丝不苟，活灵活现。秃鹤在演出中感悟到了，只有为集体做好事才能得到大家的认可，得到大家的尊重。
每一个孩子的心都是纯真的，他们的“忍不住的笑”“厌恶的眼神”也并不含真正的“恶意”，从孩子的世界中体验到了什
么是真，什么是纯。 一个是身有残疾的“秃鹤”，另一个是美得让人忍不住有保护欲望的“纸月”，纸月正如她的名字，是一个易碎品，纸月的一手好字，纸月的掉眼泪，纸月的笑声，纸月的温柔，纸月的沉默，纸月的倔强？？都给桑桑带来了莫名的感觉，不由间有了自卑的情绪和对抗的情绪。这一切在作者的笔下描写的是如此的真实，又如此的唯美。虽然纸月是个私生子，但是在孩子们的眼中，并不影响纸月的善与美。
孩子的世界是纯真的，从孩子的眼中体验到了什么是美，什么是善。
而细马是一个领养来的孩子，在一个陌生的世界里，感觉到了被别人排挤，无法适应新的生活。在新的生活面前，他选择了逃避。他拒绝和同学交谈，选择了与养为伍，开始了自己的放养生活。但是孩子的内心深处还是希望与同伴交流的。当他能听懂当地的方言时，他用笨拙的“骂人和打架”，希望得到别人的“招惹”，以泄他对在教室里读书孩子们的嫉妒。虽然他本能的抵触他的养父母，计划着有一天逃离这个地方。当养父母家的房子被水淹没后，养父病逝后，养母受不了一连串的打击疯了后，细马毅然地挑起了这个家，承担起了照顾养母的责任。
孩子的世界是纯真的，从孩子的行动中体验到了什么是忧伤，什么是勇气。 杜小康的生活更有戏剧性的变化，从原来的全村首富，一夜间变为负债累累，小小的孩子确实承受的太多太多。一个整天穿着干干净净的孩子，过着无忧无滤，有求必应的生活。他的生活受到孩子的羡慕，优异的学习成绩，口袋里有各种各样的零食，能够骑着罕见的自行车穿梭于孩子们游乐场。这样的孩子，肯定是孩子们的“孩子王”，享受着至尊无上的地位，即使做游戏也往往是“将军”“司令”的领袖人物。但是，天有
不测风云，优裕的生活竟在一夜间毁了，因为父亲生意的失败，致使这个孩子的优越感全失。孩子不适应是肯定的，但是，还是勇敢的承受了。陪这父亲在荒无人烟的地方放鸭失败后。父亲垮了，但是孩子却勇敢地站了起来，继承父业，在学校门口摆起了小摊。 曹文轩在这里显然是把草房子作为一种美好的象征。人的少年时代是人生阶段最有朝气，也最可珍惜的时光，活在这个季节里少男少女是人类生命力的一种象征。作者在书后＆；代跋＆；里问＆；如何使今天的孩子感动，＆；是的，这样一个命题，是时下儿童文学颇值得关注的，在一个不易被感动的时代里，为孩子们写作，是一件不易的事，今天儿童文学并不沉寂，但能感动儿童的有多少呢，真情和新鲜哪个更能吸引孩子的目光，我想《草房子》也许能感动一些孩子，书中对人性中病疾、困厄、理解、帮助等永恒的东西所倾注的感情，孩子们能从这些生动可感的文字中收获许多。篇五：《草房子》读后感
《草房子》读后感
《草房子》这本长篇小说的主人公是油麦地小学校长家的儿子桑桑， 作品记下了小男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。追随着桑桑的成长的岁月， 一个个鲜明个性的人物呈现在我的眼前：调皮的桑桑、被人嘲笑的陆鹤、美丽的白雀、懂事乖巧的纸月、遭遇不幸而好学的杜小康〃〃〃〃〃〃，每一个人都让我看到了闪亮的品德光辉，给我留下了深刻的印象。
桑桑是我最喜欢的人物。桑桑富有想象力：他把碗橱改成了舒适的鸽子屋；把蚊帐当渔网去抓鱼；夏天，异想天开地穿棉衣想像棒冰一样凉爽〃〃〃〃〃〃，做了一件件令人哭笑不得的事情。在这些事情的背后，我也看到了桑桑勇于实践和探索的精神，敢于把自己的想法付诸于行动，虽然付出了惨痛的代价，但我仍觉得桑桑是好样的。桑桑还有很多优秀品质，当他遇见纸月，被纸月的懂事乖巧打动后，马上能知错就改，就跟变了一个人似的，不再粗俗而是变的文雅了，爱干净不再邋遢了；桑桑很坚强，当他得了鼠疮后，一点都不害怕恐惧，还是那么乐观，很苦的药他眉头都不皱就喝下去，要知道，现在我们很多孩子可是看到打针、苦药就想逃的呀；桑桑信守承诺，他答应了带妹妹去看城墙，即使发高烧依然坚持背着妹妹去。桑桑的经历让我懂得很多，他的闪光的品质非常值得我学习。
当然，还有陆鹤，在他身上我懂得了，人要自信、自尊、自强，每个人身上都有闪光点，我们要善于发现别人的美，欣赏别人，别人才会尊重你。陆鹤用他的自信、用他的努力、用他的执着赢得了尊严，赢得了尊重，证明了自己，他用努力赢得了阳光～
草房子用无数感人的故事、生动鲜明的人物为我展现了一幅幅动人的画面，让我懂得了看似简单但却非常深刻的道理：善良、尊严、自信、努力、顽强〃〃〃〃〃〃，我相信，这些会让我受益终生～
作文九：《《半张纸》读后感》2200字
《半张纸》奥古斯特〃斯特林堡
最后一辆搬运车离去了；那位帽子上戴着黑纱的年轻房客还在空房子里徘徊，看看是否有什么东西遗漏了。没有，没有什么东西遗漏，没有什么了。他走到走廊上，决定再也不去回想他在这寓所中所遭遇的一切。但是在墙上，在电话机旁，有一张涂满字迹的小纸头。上面所记的字是好多种笔迹写的；有些很容易辨认，是用黑黑的墨水写的，有些是用黑、红和蓝铅笔草草写成的。这里记录了短短两年间全部美丽的罗曼史。他决心要忘却的一切都记录在这张纸上——半张小纸上的一段人生事迹。
他取下这张小纸。这是一张淡黄色有光泽的便条纸。他将它铺平在起居室的壁炉架上，俯下身去，开始读起来。
首先是她的名字：艾丽丝——他所知道的名字中最美丽的一个，因为这是他爱人的名字。旁边是一个电话号码，１５，１１——看起来像是教堂唱诗牌上圣诗的号码。
下面潦草地写着：银行，这里是他工作的所在，对他说来这神圣的工作意味着面包、住所和家庭——也就是生活的基础。有条粗粗的黑线划去了那电话号码，因为银行倒闭了，他在短时期的焦虑之后又找到了另一个工作。
接着是出租马车行和鲜花店，那时他们已订婚了，而且他手头很宽裕。
家具行，室内装饰商——这些人布臵了他们这寓所。搬运车行——他们搬进来了。歌剧院售票处，５０，５０——他们新婚，星期日夜晚
常去看歌剧。在那里度过的时光是最愉快的。他们静静地坐着，心灵沉醉在舞台上神话境域的美及和谐里。
接着是一个男子的名字（已经被划掉了），一个曾经飞黄腾达的朋友，但是由于事业兴隆冲昏了头脑，以致又潦倒到无可救药的地步，不得不远走他乡。荣华富贵不过是过眼烟云罢了。
现在这对新婚夫妇的生活中出现了一个新东西。一个女子的铅笔笔迹写的“修女”。什么修女？哦，那个穿着灰色长袍、有着亲切和蔼的面貌的人，她总是那么温柔地到来，不经过起居室，而直接从走廊进入卧室。她的名字下面是Ｌ医生。
名单上第一次出现了一位亲戚——母亲。这是他的岳母。她一直小心地躲开，不来打扰这新婚的一对。但现在她受到他们的邀请，很快乐地来了，因为他们需要她。
以后是红蓝铅笔写的项目。佣工介绍所，女仆走了，必须再找一个。药房——哼，情况开始不妙了。牛奶厂——订牛奶了，消毒牛奶。杂货铺，肉铺等等，家务事都得用电话办理了。是这家女主人不在了吗？不，她生产了。
下面的项目他已无法辨认，因为他眼前一切都模糊了，就像溺死的人透过海水看到的那样。这里用清楚的黑体字记载着：承办人。 在后面的括号里写着“埋葬事”。这已足以说明一切！——一个大的和一个小的棺材。
埋葬了，再也没有什么了。一切都归于泥土，这是一切肉体的归宿。
他拿起这淡黄色的小纸，吻了吻，仔细地将它折好，放进胸前的衣袋里。
在这两分钟里他重又度过了他一生中的两年。
但是他走出去时并不是垂头丧气的。相反地，他高高地抬起了头，像是个骄傲的快乐的人。因为他知道他已经尝到一些生活所能赐予人的最大的幸福。有很多人，可惜，连这一点也没有得到过。
赏析：
短短的一千五百字，写了主人公两年由甜到苦、由合到散的生活：从恋爱到结婚，新婚燕尔，又到生下一个可爱的女儿；再从在银行工作，失业后又找到新的工作；接着他一个“曾经飞黄腾达的朋友”，由于头脑发热，盛极而衰，远走他乡。最后，突然间，晴朗的天空风云突变，妻子、女儿突然相继生病，先是病入膏肓，再接着魂归离恨天。
书中这样描述他看到纸上写着“埋葬事”的情景：“下面的内容他已无法辨认，因为他眼前一切都模模糊糊了，就像溺死的人透过海水看到那样。这是怎样撕心裂肺的痛，才让人有了如同溺水要窒息般的感受。后来，他变得淡定了。只是拿起小纸，吻了吻，仔细将它折好，放进胸口的口袋里，也许是想让心脏感受到妻儿的温存。在这两分钟里，他又度过了一生中的两年，快乐与痛苦并存的两年。当他走出去时，并不是垂头丧气的，他高高地昂起了头，像是个骄傲快乐的人。”
这是为什么啊？难道他真的做到不以物喜不以己悲了吗？还是乐极生悲，失去理智了？不，不是的。因为他知道她已经尝到一些生活能赐予人的最大的幸福。有很多人，很可惜，连这一点也没有得到过。也许他真的是幸福的，毕竟已经拥有过人生中最宝贵的幸福，即使失去了也有些安慰，还有很多人连这点都无法拥有。孤独的时候可以找回忆来作伴。流星是转瞬即逝的，正因为短暂才永恒美丽。也许幸福的价值并不是用时间来衡量的，只要曾经拥有过，只要在心里还有遗留的痕迹，就足以陪伴我们有限的一生。而若你有着遗憾的没有把握到的幸福，不要难过，因为往往略带遗憾的美好才能在我们的心里扎根，才足够刻骨铭心，才会永生不忘。
我们应该都有这样的体会：在夜深人静的时候，亦或是在失意绝望的时候，我们会感到迷茫，感到无助，感到冰冷，感到压抑，甚至会窒息，这时候我们会不由自主地打开那个心里深处的匣子，里面有我们封存了的记忆，那时拿来再次重温回想，再次细细咀嚼，咀嚼其中的那份只属于我们自己的感动，也许里面还搀着丝丝歉意，还有一份可惜，但这份记忆带给我们的是无可比拟的力量，这力量足以让我们恢复所有的创伤，足以给我们信心和希望。也许你会感到氧气密度慢慢变大，心脏开始正常运转，凝固的血液开始融化。也与你会觉得天也不是那么黑，人也不是那么累，也许我还可以继续奔跑，说不定前面就是终点站了。也许下一站就是幸福了。
幸福，铸就了美。凝聚了力。升华了爱。
学会感恩吧，感谢上苍赐予的幸福，无论是现在的，还是曾经的，
只要拥有过，我们就不该有怨言。约会感恩吧，生活本来就如此精彩。 愿每个人心里都住着一位幸福的天使。
作文十：《纸村庄读后感》1900字
纸村庄读后感
纸村庄读后感之一
朋友，你如果手上没有这本书，我建议你去买，这是一本绝对值得一读的书。它的作者是刘程亮，是春分文艺出版社出版的。原价２８元，网购价１８．３０．
记住，我不是替他做广告，没必要。实在是这本书在朴实无华中横趣妙生。我们都可能面对苦难；逆境；郁闷，但是在一般而平静的日子里，我们怎样打发自己的，消磨自己，安排自己，提升自己，这就有些讲究了。用我自己的话来说，我们可能生活在嘈杂中，也生活在对抗的沟通和拒绝的离开里，但我们还可以生活在散文里，生活在解读后的愉悦中。这就是我读《一个人的村庄》后的最大的体会
作者太能说了，说狗说到人不如狗；说驴说到人都要羡慕的境界，那一种隐喻和借用的比拟会令你叫绝。他连一把铁锨都有的说，被虫咬了说是与虫共眠，躺在草垛上可以做出最美的梦。总之，凡是村庄里的事都是他的事。他能把一个村庄纳入自己的心灵世界，又把一个人的心事讲给村外的人听。那就叫娓娓道来，
机趣滔滔，绵延不绝。
不能说的太多，说多了你去看就没意思了。打住。我又要读他去了。
你要从我这里借，不借。
纸村庄读后感之二
遥远的村庄读后感以说，大地总是公平的，就是对刘亮程这样的优秀儿子她也不溺，相反以一种不可抗逆的方式让其降生并成长于恶劣的生存环境，仿佛有意让他接受生存难题的各种考验和努力向其提供跟自然万物的各种机会。于是，在新疆的沙湾县，一个靠近沙漠的叫黄沙梁的小村庄，成了刘亮程在十七岁以前感知世界和认识世界的一部“大书”。在黄沙梁，生存本身的艰辛让他慢慢领悟到了万物平等、众生同荣的朴素伦理思想，并以此来处理与周围的一草一木、一虫一兽、一事一物的不可割舍的共生共荣的自然关系。很显然，黄沙梁在大地的册页之上，刘亮程则在黄沙梁的章节之中。一旦刘亮程打开心智之后，一册大地之书中有关黄沙梁的章节就变得日渐生动起来。在他的眼里，“炊烟是村庄的头发”，同时也是“村庄的根”。而“夜再黑，夜空是晴朗的”。他坚信“能让一棵树长得粗壮兴旺的地方，也一定会让一个人活得像模像样”。为此他腰系一截绳子，肩扛一把锨，在黄沙梁的田地里，学会了如何适时播种，如何认真护望，如何及时收割，如果分享收获，同时还领悟到：“在黄沙梁做一个人，倒是件极普通平凡的事。大不必因为你是人就趾高气扬，是狗就垂头丧气。在
黄沙梁，每个人都是名人，每个人都默默无闻。牲口也一样。就这么一个小小的村庄，谁还能不认识谁呢？谁和谁不发生点关系，人也罢，牲口也罢。”而有了这样的理念之后，他的伦理观已经扩展到了黄沙梁的所有动物。自然，也就有了关《两窝蚂蚁》，倾听一只《鸟叫》，寻觅一条《野兔的路》，坦然《走向虫子》并《与虫共眠》，乃至哀伤《一只虫子的死》等等妙趣横生的优美文字。可贵的是，他总能“从每个动物身上找到一点自己”。而这一过程其实就是生命价值的自我认同过程，或者说是慢慢悟知黄沙梁对自己的全部教育过程。
黄沙梁让刘亮程最终走出自己的环抱时，成为了一个成熟的大地思考者。他以融入大地的方式来关注生命的存在状态与生命远景。而他打开的每一扇门窗，总是含住那遥远而荒凉在身后的黄沙梁。他是带着一座自己的村庄上路的。毕竟这座村庄早已成为他的生存信心和精神居所，成为一棵参天大树的根和干。对他而言，全部的学识就是对一个村庄的认识。他之所以把村庄当作进入世界的第一站，是因为他相信一滴水可以反映太阳的光辉。至此，也就不难理解他的一句话：“当这个村庄局限我的一生时，小小的地球正在局限着整个人类。”
刘亮程没有上过大学，只读过几年初中。这似乎是一个同龄人心目中的遗憾。但他自己并不这么认为。相反他认为同龄人在大学念书的那几年，自己也在乡下放牛时一样在学习。而且还是一个人学一种课本，这种课本叫。是让他早早懂得了向生存本身、向
自然万物学习。而学习的结果是他确立了自己的朴素文学观，即“我生活，说出我生活的全部感受。这就是我的文学”。事实是，当许多人从摘果人手里买果实吃的时候，刘亮程却做了上树的摘果人，因而他吃到的果实自然更接近本真的味道。这也正是 遥远的村庄 为会有这么大的文字穿透力和震撼力的原因所在。
在我们回望的视野中，法布尔的《昆虫记》、梭罗的《瓦尔澄湖》、利奥波德的《沙乡年鉴》，因积极主张敬畏生命、倡导简单生活和树立土地伦理观而成为大地之书的绝佳文本。如今，刘亮程在一个叫黄沙梁的大地角落，凭借着生命的澄明与敞开，感受岁月的脉搏，倾听大地的声息，体验生存的境界，回家的路径，最终以乡村哲学家的独步方式，完成了大地之书又一文本的朴素书写。无论从何种角度而言，都是让人兴奋的。
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