三爪猫60212662
作文一：《我们的祖国的美丽风光作文》2300字
我们的祖国的美丽风光作文
导语：滔滔的江水、滚滚的黄河显出祖国秀丽风光！下面是小编精心收集的作文，希望能帮助到你！
【篇一：祖国风光】
我们的祖国幅员辽阔，景色美丽。
塞北草原上，一群群骏马迎着阵阵秋风在奔跑，清脆响亮的马蹄声在草原上空久久回荡，像一个个欢快的鼓点震撼人心。
春天的江南真是风景如画。你瞧，一座座房子座落在河边，青的瓦，白的墙，倒映在清凌凌的河水中，显得格外美丽。河面上，烟波浩渺，像铺了一层又轻又软的白纱。渔民们唱着欢快的渔歌，划着小舟撒网捕鱼。岸边，粉红的杏花绽开了笑脸，在春雨中亭亭玉立，真美呀！
海岛上，骄阳似火，把大地烤得滚烫滚烫的。海面上，天连着水，水连着天，水天一色，海鸥在海面上击水而行。几棵高大的椰树像威武的士兵一样屹立在海边，守卫着美丽的海岛。
青藏高原上覆盖着厚厚的冰雪，天气非常寒冷，一个人影都没有，真是“千山鸟飞绝，万径人踪灭”。只有牦牛不怕寒冷，三五成群地来到山脚下，有的觅食，有的在一起聊天，还有在比赛跑步呢！怪不得人们称它们为“高原之舟”。
祖国真美丽，我爱祖国！
【篇二：我们美丽的祖国】
她孕育了悠久的五千年历史文化，孕育了数以千计的炎黄子孙。我们敬仰她，爱她，她是一副壮丽的风景画，她是一颗璀璨的明珠，她就是我们共同的母亲——中国！祖国经历了许多风风雨雨，才能变成现在我们幸福的家园。弹指一瞬，建国６０周年快要到了，全国上上下下的人民都沸腾了，华夏儿女用近代的科学技术发展与文化来祝贺我们祖国母亲的六十岁生日：妈妈，生日快乐！
我十分庆幸我是这个伟大祖国的一员，是炎黄子孙。祖国，是沿海城市活蹦乱跳的鱼虾，是新疆甜蜜可口的哈密瓜；祖国，是金灿灿的稻谷，是红彤彤的高粱；祖国，是在地平线新生的一轮太阳，是如今清朗的蓝天；祖国，是一个巨大的摇篮，是一座充实的文学宝库……祖国，你五彩缤纷，好似一副色彩明丽的泼墨山水画！
我是一名小学五年级的少先队员，我们接受着祖国的培育。为了我们的未来，祖国免去了书杂费，让贫困家庭的孩子也走入学堂，学习知识。我们沐浴在灿烂的阳光下，吸收了从四面八方传输过来的养分，接受着每一位园丁的细心栽培，我们茁壮成长，努力成才，最终从一株细小的幼苗成长为参天大树，为祖国的未来遮风避雨。
新一轮的使命，新一代的少年，我是共产主义的接班人！
【篇三：祖国风光作文】
我们的祖国很大很大，风景也很美丽。
在塞北，一望无际的草原上，一匹匹强壮的骏马在秋风中奔驰，马蹄声回荡在碧绿的大草原上。
在江南水乡，白色和粉红色的杏花在春雨的滋润下开得更加艳丽。七月，荷塘里开着雪白的芦花，风来了，吹得芦花摇摇摆摆，像一双双翅膀在飞舞。
在炎热的海岛上，一棵棵高大的椰子树挺立在骄阳底下，金色的沙滩上游人如织，大家有的晒太阳，有的在游泳，还有的在搭沙滩城堡，玩得可高兴啦！
在冰雪覆盖的高原上，只有牦牛是耐寒的勇士，它们是珍贵的“沙漠之舟”。
我想去塞北看一望无际的大草原，我想去江南看小桥流水，我想去海岛吃椰子，还想去高原上坐一坐“沙漠之舟”。啊！祖国，你怎么看也看不够！
【篇四：祖国的美好风光】
今天，我来介绍一下祖国的美好风光吧。
我们的祖国有许多的美好的风光，有黄河、长江、珠穆朗玛峰、等等的美好风光，别的国家很喜欢我们的国家，我们国家的许多地方都是最佳旅游观光景点。我老家梅州的梅西水库就是一个很多人来观看景点的地方。这让我感到了我很自豪，我家乡有很多景点，有、洞庭湖、铁山关门。
我的祖国，大河奔腾，浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡，激流勇进，洗刷百年污浊，惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠簸。我的祖国，地大物博，风光秀美孕育了瑰丽的传统文化，大漠收残阳，明月醉荷花，广袤大地上多少璀璨的文明还在熠熠闪烁。我的祖国，
人民勤劳，五十六个民族相濡以沫，东方神韵的精彩，人文风貌的风流，千古流传着多少美丽动人的传说。
我深情的爱着我的祖国，这一种爱是无法用语言来表达的。我的祖国，可爱的中国，你创造了辉煌的历史，你养育了伟大的民族。我自豪你的悠久，数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背，我自豪你的坚强，抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。我自豪你的光明，中华民族把自己的命运牢牢掌握，我自豪你的精神，改革勇往直前开放气势磅礴。
【篇五：祖国风光】
中华人民共和国，是一个幅员辽阔、地大物博、山河壮丽的国家。在祖国九百六十万平方公里的土地上，有平原、有高山、有海岛、有盆地、有丘陵、有沙漠、有草原，景色非常美丽。下面，我就给大家介绍祖国东、南、西、北各个地方的风光。
祖国的东面有风景如画的江南水乡。春天，春光明媚，鸟语花香，碧绿的柳枝在春风中摇曳多姿，粉红的杏花在春雨的滋润下笑得更加艳丽，辽阔的湖面上烟波浩渺、白帆点点，真美啊！
祖国的南面有星罗棋布的美丽海岛。夏天，骄阳似火，椰树摇曳，蔚蓝的大海一望无际。金色的沙滩上游人如织，人们有的在海面上尽情冲浪，有的躺在沙滩上享受日光浴，有的在阴凉的椰树下品尝着美味的椰子汁。
祖国的西面是冰雪覆盖的青藏高原。冬天，千里冰封，万里雪飘。在这天寒地冻的高原上，一头头牦牛驮着货物、顶着风雪艰难地行走，它们可是耐寒的勇士，人们叫它“高原之舟”。
祖国的北面是辽阔无垠的塞北草原。秋天，天高云淡，秋风瑟瑟，一群群剽悍强壮的骏马在草原上飞驰，那万马奔腾的场面真壮观呀！草原上还有一个个洁白的蒙古包，如同蓝天下的朵朵白云。
啊！祖国真美呀！我爱我们的祖国！
作文二：《[优秀作文]祖国,我们的美丽家》400字
祖国，我们的美丽家
不知是什么时候，
我学会了你的名字
——祖国！
当我呱呱落地的时候，
就注定背负起建设你的重任。
当时，
我不知道“祖国”两个字的意义。 只是每当升旗的时候，
我会呵呵的笑着
举起那双小手，
向着你，凝望着你，
心中怀着那一份希翼。
不知是什么时候，
我开始理解你的名字
——祖国！
当我到了四年级的时候，
那飘扬的国旗和那美好的生活， 诠释了你的意义。
当每天升旗的时候，
我会肃穆的站立着，
赞美着你。
那是我的心中怀着的，
是一份建设祖国的重担与自豪。
今天，
我们美好的生活，
进一步诠释了你的“意义”。
那高耸的江阴大桥，
那光滑的柏油马路，
和那鳞次栉比的高楼大厦??
无论是乡村，城市，
还是偏远之地，
都有着令人欢乐的福音，
而这福音
正是你改革开放以来的辉煌成就！ 啊，祖国！
你创造了我们美好的生活，
你正是我们欢乐生活的源泉！
我们每个人都有义务为你，为社会贡献力量！ 啊，祖国，我们美丽的家！
江苏省新沂市新安镇钟吾中学初二：徐硕
作文三：《作文-祖国，我们的美丽家》400字
坚守精品文档主页地址：
：／／．ｄｏｃｉｎ．／ａｆｅｉｄｏｃ８１
祖国，我们的美丽家
类别：想象 字数：４００字作文 不知是什么时候～
我学会了你的名字
．．祖国：
当我呱呱落地的时候～
就注定背负起建设你的重任。 当时～
我不知道＂祖国＂两个字的意义。 只是每当升旗的时候～
我会呵呵的笑着
举起那双小手～
向着你～凝望着你～
心中怀着那一份希翼。
我开始理解你的名字
当我到了四年级的时候～ 那飘扬的国旗和那美好的生活～ 诠释了你的意义。
当每天升旗的时候～
我会肃穆的站立着～
１
赞美着你。
那是我的心中怀着的～
是一份建设祖国的重担与自豪。 今天～
我们美好的生活～
进一步诠释了你的＂意义＂。 那高耸的江阴大桥～
那光滑的柏油马路～
和那鳞次栉比的高楼大厦．．．．．． 无论是乡村～城市～
还是偏远之地～
都有着令人欢乐的福音～
而这福音
正是你改革开放以来的辉煌成就： 啊～祖国：
你创造了我们美好的生活～ 你正是我们欢乐生活的源泉： 我们每个人都有义务为你～为社会贡献力量：
啊～祖国～我们美丽的家： 江苏省新沂市新安镇钟吾中学初二：徐硕
２
作文四：《我们美丽的祖国》8900字
《我们美丽的祖国》教学反思
《我们美丽的祖国》是一首优美、活泼，充满活力的歌曲。歌词巧妙提问的形式使歌曲活泼生动，优美舒展的抒情乐句，表达了少先队员的幸福与理想。最后九小节具有典型的补充性质。在第十四小节有一个八度的跨越，增加学生学唱的难度。
在教学过程中，随琴有节奏的读歌词之后再听歌曲，这样孩子们在听的时候记忆会更快，便于他们学习歌曲。在孩子们对歌曲留下了一定的印象之后，用听琴模唱的办法学习第一段。教师弹一句，学生唱一句。学会演唱第一段之后学生自学第二段。中间用对唱等形式来巩固学生的演唱。
在学习歌曲的过程中，我设计了两个层次激发学生热爱祖国的感情，让孩子们知道中国的山美、水美、人更美，产生作为一个中国人而自豪的感觉，用发自内心地赞美我们的祖国的情绪来演唱。
在教学进行当中，对学生感情的激发效果比较好，在激发学生情感的安排上也比较有层次，让学生在音乐的学习中得到音乐美感受的同时，也感受到祖国景色和人民精神的美，从而更深一步理解什么是我们美丽的祖国。
另外，教师通过提示改善学生演唱的效果也不错，学生能够在教师的提示下把声音唱的比较有弹性、比较美。
这节课也有很多不足的地方。首先，教师的语言在有些地方过于随意，没有设计的很准确。另外，学生接前奏的时候，一部分同学不是很准确，老师应该在这个地方加强设计，通过巧妙的方法让学生轻松的掌握。总之，通过这一节课，我既找到了自己应该坚持的地方，也发现了很多不足，这都有待在今后的工作中得以发扬或加以改正。
《数水果》教学反思
新课程标准下的识字教学，要求教师注重多种教学方法和教学手段，特别是注重在具体的语言环境中教识字，把字的音、形、义结合起来，把识字和认识事物结合起来，引导学生通过联想、比较等去识字，让学生人人动脑、动手、动口，用自己喜欢的方法自主识字。
然而，老师在识字教学中的“强调”，也很关键，尤其是对孩子们容易认错、写错的字。如我在教学《数水果》一课的识字、写字时，我当时很注重了学生的难记难写的“葡、萄、数”三个字，我让学生观察、分析字形、字音；在忆写时，我也作了范写，并再三强调其结构，尤其是对其中的“数”的书写，由于我以前教高段的孩子时，发现他们有些把“数”写成了上下结构的“数”，对此，我在教低段孩子时就特别注意了，并对孩子们说：“‘数’千万不能写成上下结构，若有人写成了上下结构，我们就罚他写两排，好吗？”孩子们异口同声说：“好”。结果写后，全班没有一个孩子写错了。而在教学“杨”字和“抽”字的书写时，我只让孩子们说了自己喜欢的记忆方法，我心想这两个字简单，也就没作过多的强调，结果孩子们一写后，我就发现班上有七、八个孩子写错了，把“木”旁写成了“扌”。我当时纳闷了：怎么这么简单的两个字还写错，而以往孩子常易写错的还不错了。这也许就是孩子小，粗心，而老师又觉得简单，没有强调引起的。通过例子，我们不难看出，老师在识字教学中的“强调”程度，对孩子识字、写字有很大的作用。
《传统的节日》教学反思
过节，对于每一位孩子来说都是一件高兴的事，是个让人感兴趣的话题。中国传统节日留存着历史的记忆，传承着悠久的文化，体现了亲情、团聚，以及伟大的民族精神，良好的民族礼仪等。然而，由于种种原因，越来越多的孩子热衷于过洋节，而对于我国的传统节日却一知半解。所以这一主题是为了让学生了解每个节日的内涵，了解传统节日中蕴含的传统习俗和传统道德。例如：吃粽子会让我们想到屈原和他的爱国思想；中秋节在吸引大家吃月饼之余还传达着爱家的信息；重阳节是尊老爱老的节日等等。在活动中通过查找资料、调查采访、动手实践等多种形式的活动，来引导学生了解传统文化知识，感受我们传统节日文化的魅力，让民族精神在活动中表现得更透彻。
本主题主要围着三个目标进行教学，一是了解一年有哪些节日以及影响广泛的节日，初步了解传统节日的名称、由来和习俗；二是掌握一些查找、收集资料的方式方法，学习对这些资料进行分类和处理；三是强化学生对社会生活、民族文化的关注。
根据综合实践课的生成性、主体性的特点，采用小组合作式的学习方法。以评价为激励、辅助手段，让学生自己在探索活动中边观察、边思考，边收集资料，最大限度地调动学生积极参与教学活动。三年级学生刚刚开始接触综合实践这门课程，我主要是让他们去感受综合实践活动课不是靠老师去说，而是要让他们自己去动手、动脑，在活动中学习、在活动中创新。也不是要让他们去挖掘这个活动背后还蕴藏着多少内容。刚开始教学的时候我还没有意识到这一点，在与学生确定小组活动小主题的时候我才发现，他们所确定的主题内容都太多、太深，这样对于三年级学生来说就很难操作。发现这一问题后我赶紧改变教学计划，以一小组的研究小主题为例，把确立小主题这一环节再次讲细、讲透。如一个小组只研究一个节日就可以了，不要没有重点每个节日都去研究；有的小组也可以把了解传统节日时间作为研究主题，把节日制作成台历等都可以??让学生明白研究主题太多太复杂对于三年级学生来说太吃力，学生体验不到成功的喜悦怎么会有信心继续探究呢。
在教学中我重点是让学生养成认真的学习态度和良好的行为习惯。在教学中学生对主题活动的热情都很高，布置活动后学生都积极的去查找资料，但到汇报的时候就会发现学生把一沓资料全都拿来，我就引导学生如果每组都准备那么多的资料那一个学期下来我们能上几个主题呀？学生这时都意识到资料不光要收集，还要学会筛选资料以及如何把资料更完美的呈现出来，学生有了这个意识后我再与学生共同探讨该如何进行收集与整理资料??有了这一次活动，相信今后的主题活动同学们都会知道如何进行资料收集与整理
《会唱歌的木叶》一课，是西师大版本第二单元的一篇课文。上课前，我已经听见同事们说这一课一点也不好上，所以我花了两节课的时间去仔细地看教参，钻教材，又虚心地听取了大家的意见，了解了其他班级主要存在的课堂问题。
（１．课文中的拟声词太多，不易朗读，我想，也许可以让孩子来摹仿模仿，激发他们的兴趣。２．孩子们想象乐声悠扬很空洞，我想，这得靠学习课文的侧面描写来激发学生去理解；３．课文太长，学生学起来没什么兴趣，读起来更是有气无力。我想，得抓住重点句段进行朗读训练。）
开课时，我在黑板上板书了“悠扬”一词，指名读后设问：“你能想到哪些声音可以用到这个词语？”在充分肯定孩子们说到的“歌声、琴声、口哨声、乐曲声、风铃声、笛声??”等等后，我拿出了一小片树叶：“你能想到吗？这小小的树叶也能发出悠扬的声音。”（非常遗憾，我不会吹奏。假如此时自己会吹上一两声，该多美妙！）
在孩子们惊讶的目光中，我板书课题《会唱歌的木叶》，然后设问：“读了课题，你有什么疑问吗？”此时，孩子们提出了许多的问题，我进行梳理后，将最有价值的三个问题板书在了题目旁边。
１． 会唱歌的木叶在哪里？（这个问题可以引出重点字词：“怀抱”“闯山”）
２． 木叶怎么会唱歌？（课文主要内容和理解重点）
３． 木叶唱出来的歌声怎么样？（朗读训练的重点，说与写想象扩展的重点）
有了这三个问题，后面的环节开展得十分轻松，大家紧紧抓住这三条线在课文中寻找答案，找到答案后又去反复诵读，体会歌声的悠扬，阿姐的快乐，人与动物之间的和谐，山谷的清净与空旷等。最后大家一起交流，逐渐汇合得出结论：“动物和人是好朋友，这木叶吹奏出来的一首首歌，是对大山的赞歌，是对小生命的歌颂，是对鸟儿们的祝福！”
对于二年级的孩子来说，这样的结论来得并不费力，我觉得是比较满意的。 在本课中，我还安排了三次抓重点词语，展开想象的说话训练：
第一次是在阿姐进山时候，我请孩子充分想象之后创作出，森林中的所有生命是怎么怎么“热热闹闹”欢迎客人的？（有的孩子说：孔雀展开美丽的羽毛，跳起金色舞蹈，热热闹闹地欢迎来闯山的客人；有的孩子说：花儿露出五颜六色的脸颊，舞动着每一片花瓣，热热闹闹地欢迎来闯山的客人；有的孩子说：小猴子机灵地翻着跟斗，摘来无数的野果，热热闹闹地欢迎来闯山的客人??）
第二次是在课文描写了阿姐的木叶声后，结合小动物的表现和远山的回音，让孩子们围绕“问好、对话、祝福、悠扬”关键词展开联想并尝试在段的旁边批注他们读后的感受。（有的孩子说：我仿佛听到了布谷、黄鹂、杜鹃的回应；有的孩子说：我感受到了木叶的声音很美；有的孩子说：我感受到了小动物们都听得入迷了；有的孩子说：我感受到了歌声很嘹亮；有的孩子说：我感受到了山谷很大，很空旷??）
第三次是在全课学完后，我请孩子们接着课文最后一句续写：满山大大小小的树上，都挂着串串绿色的歌??（请续写这是什么样的歌？）孩子们也创作出了较丰富多变的答案。
最后，我们师生一起画了一棵大树，让孩子们凭借想象使这棵大树挂满歌声，挂满欢乐，他们有在树上画音符的，有画小鸟的，有画笑脸的，整个课堂笑声不断，大家都在这个过程中获得了发自内心的快乐。
反思：
１． 学习是学和玩的结合过程，应该始终关注孩子的兴趣和课堂中的生成性问题，把课堂当做一种快乐的发现和享受，并且和孩子们共同去分享学习的乐趣。
２． 反复的扩展练习使学生的思维开放，他们也对课文理解得比较深入，对低段来说，这样的长期坚持，应该对他们的写话也有很大的帮助。
３． 虽然孩子们语言表的能力还行，可刚刚尝试写批注，有的孩子不知抓关键词写。应该在以后的学习中加以控制和提高。
《花孩子》教学反思
今天上了《花孩子》一课，课虽结束了，但留给我的思考却没有结束。
一、识字教学方面
低年级教学识字教学是重点，识字任务重，如何落实阅读教学中的识字任务，新课程标准强调随文识字、强调自主识字。在本课教学中我先让学生自已借助拼音读课文，让生在文中把生字圈画出来，让生在读中的多次见面巩固，然后再利用小游戏检查学生的识字情况。
二、引导生理解课文方面
新课程标准强调在读中感知，读中感悟。本节课在教学中己注意到这一点，但在具体操作上却表现不尽人意思。因为上课时是学生初次接触课文，本以为给学生三分钟时间让生读，学生已基本上能把课文读下来了。谁知因为时间太短，学生不能充分读熟课文，对课文内容不能充分了解，给后面的的理解造成了困难。通过这次教训，我再一次认识到了预习的重要性。以前，总认为课前让生预习了，学生对课文内容有了充分的解，课堂上让学生根据课题质疑时，学生就会索然无味。现在比较得失，还是应该把预习放在课外，课文读通以后课堂
上才能读出感情来。
二、细节不容忽视
自己做事一向大大咧咧，课堂上不注意细节。如上课因为发现学生不注意听讲，突发奇想，想到用评比课堂之星的方法来调动学生的积极性，可仅仅布置了却没有落实。板书随意性大。孩子身上有母亲的影子，学生身上或多或少有老师的影子。做为一名老师，为了更好影响自己，就不能由着性子来，想办法克制自己的不足，努力把自己完美的一面呈现给学生。
另外，这节课下课时任务没能像预想的那样圆满完成，除了课前预习不够充充分外，还有一个重要的原因是自己又犯了一个贪的毛病，想讲给学生的东西太多。以后在确实目标时要求一定要注意不能面面俱到，一节课要有重点，要想办法突破重点。
《耳朵上的绿星星》教学反思
《耳朵上的绿星星》这节课，给我的印像非常深刻，在活动中孩子们都很开心地投入到活动中去，而且也是轻松地接受知识，是比较成功的一节课。
这节课有三个目标：
１、通过故事使幼儿懂得，做事要多为他人着想，要互相关心，互相帮助，给别人快乐自己也会快乐的道理。
２、激发幼儿语言表达的欲望，大胆、清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话。
３、学习形容词：轻轻地、悄悄地、轻盈。
在教学过程中我主要把握了以下五个环节：
１、出示主要角色，引起幼儿兴趣，引出课题。
２、结合图片，幼儿自由创编故事。
３、完整欣赏故事，初步理解故事内容，感受小松鼠的善良美好。
４、看课件，分段欣赏故事，学说故事对话，学习形容词。
５、情感教育，使幼儿懂得做事情要为他人着想。
６、幼儿进行角色表演。
整个活动下来，我觉得故事情节有趣，语言比较幽默，很吸引幼儿，整个环节较容易把握，同时也给了我一些启示：
第一， 故事开始采用先让幼儿自由创编的方法，能充分激发幼儿的想象，同时也为让幼儿更深入地理解故事做了铺垫。
第二， 在第四个环节中让幼儿学说故事对话，这调动了幼儿的兴趣，使课堂更加活跃。采取分段欣赏故事则有利于幼儿对故事的理解与把握。
第三，在情感教育时我采用了设问的方法，幼儿能较轻松的深入到故事内涵，难点突破的较容易。
第四，幼儿在角色表演时都很积极参加，表演得非常好，特别是胡可怡和冯惠姿两个小朋友，表现的极为突出。
当然这节课也有些不足，由于我的紧张，第一个环节让幼儿自由创编故事时，给予幼儿的时间不够充分，有些幼儿还没等到开始说，我就打断他们，进入了第二个环节。幼儿角色表演由于时间的原因只进行了一次，幼儿有些意犹未尽。
虽然存在着一些不足，但我觉得还是有收获的，我相信只有自己不断的积累，才会在教学当中有所长进，为了这群活泼可爱的孩子，我会更加努力的。
《谁住顶楼》教学反思
《谁住顶楼》是一篇充满童趣的童话故事。主要讲的是：新楼房盖好了，动物们围绕着谁住顶楼这个问题展开激烈的讨论。教学关键是使学生体会动物们团结友爱，先人后己的美好品德。
从课题《谁住顶楼》中抓住“顶楼”一词理解。从形象直观的图片中感知：最高的一层就是顶楼。再从现实生活经验入手，引导学生联系生活经验说说：“你住过顶楼吗？住在顶楼好不好，为什么？”使学生凭自己的经验了解顶楼带来的不方便：夏天热，冬天冷，上楼累。理解住“顶楼”的不方便。
接着抓住：“顶楼有那么多的不方便，动物们为什么要争呢”这一问题，精读课文，读中感悟。在这一环节，我采用了设问的方式来激起学生学习兴趣，直接进入新课学习——谁住顶楼？在学生明确老牛爷爷年岁大不能住顶楼后，引导学生从文中小马，小兔，小狗，小猴的谈话中得出结论是小猴最适合住顶楼，接着让学生找出能表现小猴是住顶楼最佳人选的语句。然后我采用自主，合作的学习方式，先通过自读找出其他动物以什么理由要求住顶楼，又为什么不适合住顶楼？最后深化中心，点明主题：动物们的争是爱心的体现，它们的“争”实际上也是“让”，它们争的是困难，让的是方便，可见它们都在为他人着想。在本课的教学中，我注重训练学生说话的能力，如用上“因为??所以??”说出小动物争住顶楼和不适合住顶楼的理由；创设情境用上“自告奋勇”说话
《等我也长了胡子》教学反思
《等我也长了胡子》是长春版小学语文四年级上册的开篇之作，这是一首构思巧妙的儿童诗，全诗共分为五节。诗中塑造了一个活泼可爱、思维活跃、孤独的小男孩。作者并不从正面点出发，而是发挥想象，用诗歌的形式，展现出一幅幅小男孩长大后与自己的孩子相处的生动画面，与现实生活画面形成强烈的对比，自然流露出自己的情感和内心需求。整首诗语言诙谐，自然活泼，表达准确，道出了儿童纯真的希望，读起来饶有风趣。
学生是学习的主体，只有让学生主动体验，在不断的参与过程中，主动性、创造性才能进入最优化的境界。在教学中我尊重学生的体验与情感的变化，始终把情感置于阅读的首位，课一开始，播放《大头儿子小头爸爸》这首歌曲的动画，然后让学生说说小头爸爸怎么样，并问：“谁能谈谈自己的爸爸”，激起学生的兴趣。然后让学生带着问题阅读。教师在学生的读读说说中，不断调动学生积极的个性化的阅读动力，使课堂书声朗朗。
在已熟悉课文的基础上，让学生通过谈一谈读文后的体会、让同学、老师来评一评、你还有哪些读书的形式等等，渐渐在读中感悟、体会，读出感情。在读一读、说一说的过程中，感悟“先??再??”的句式，体会“跟”“给”“带”这几个词语的意思。最后在学生理解的基础上引导有感情读文。
语文课重在学习语言，积累语言，运用语言。教学时引导他们将课文内容与生活经验联系，大胆地展开联想，把学会的课内外知识活学活用，在语言文字训练的同时使语言积累内化为语言能力。学完课文后，我设计了仿说练习的环节：同学都知道了作者要做一个怎样的爸爸？那么你以后想要做一个怎样的爸爸？请小组的同学讨论交流，然后仿照课文，把你自己想对爸爸说的话说出来。激发学生的兴趣，发挥学生的想像力，练写诗歌，效果很好。
学生Ａ写道：“等我长大了／我不再玩泥巴／做个懂事的孩子／／等我长大了／每天为爸妈做一顿饭／每天端上一杯热茶／做个有孝心的儿子／／等我长大了／要和海豚做朋友／要和鱼儿捉迷藏／做个了不起的航海家／／等我长大了／我要把天染得更蓝／把星星擦得更亮／做一个尽职的宇航员／／等我长大了／让母亲河更清更美／让祖国更绿更新／做个伟大的环保卫士”
Ｂ同学写道：“如果我长大了／我会成为一位老师／我会有许多可爱的小学生／他们就和我
（现在）这么大／／我要和他们去秋游／看天有多高／海有多深／我不会说／‘别去，那里很危险’／／??哎呀，我快点长大吧／到时我会做个好老师”
Ｃ同学写道：“等我也长大了／我就是一个爸爸了／我会有一个小小的儿子／他就比我小一点儿／／我要跟他玩最好玩的游戏／告诉他怎么过斑马线／教他识字／我一定不对他瞪眼：‘去去，大人说话没小孩的份’／／我要和他去旅行／教他写生／教他爬山／我不会老对他说：‘今天我没空，下次再去’??”
整节课教学，我始终把时间留给学生，让学生在声情并茂的朗读中感受文本的美，在读中识字，在读中感悟，在读中积累，内化，在读中训练语言，辅以“思，议，评，说”等手段，来培养他们能力，激发他们的情感，让他们在自主，合作，探究中学习语文，从中感受到学习语文的乐趣，更喜欢学习语文。但在教学中，我也发现，学生的表达能力及语言积累还需进一步强化。
《谁跟小羚羊去避暑》教学反思
我在导入《谁跟小羚羊去避暑》一课时，先是描绘了炎热的夏天场面，让学生感受夏天的炎热，再顺势利导，让学生说说自己在炎热的夏天里是怎样避暑的，学生结合自己的体验，说得头头是道，良好的课堂氛围就此形成。接下来我绘声绘色地范读课文给学学生起到了良好榜样的作用。学生的自由读，同桌对读，分角色表演读让他们觉得读书是快乐的，参与也是快乐的。整堂课，学生都是在积极参与中快乐地学习，这样新的思维火花互相碰撞，学习效果不言而喻。
在《谁跟小羚羊去避暑》的教学中，这种信息交流网的建立是前所未有的。在导入中，师生的交流网，生生的交流网就已经建立了。在理解新课时，同桌对读，相互学习，在分角色读中生生的交流达到高潮。在分组表演读中，组与组的交流又达到了一个顶峰。课堂上这种宽广的交流渠道的建立，为学生的创新意识创造了良好的氛围，学生的创新能力得到了培养。在知识拓展这个环节上，我为学生展示了其他动物避暑的方法，最后还让学生在生活中，在互联网上查阅一些动物的避暑和过冬方法，这样信息交流网不仅只停留在课堂上，还延伸到生活和网络，学生的创新意识的阀门就大大地打开了。
教是为了不教。老师应教给学生学习方法，让学生由“学会”变为“会学”。为了使学生习得良好的学习方法，我在学法的指导上下了很大的工夫。在教学小羚羊和小红马一节时，先是精读细讲，然后带领学生总结学法，默读——划——分角色读，然后学习小羚羊和小黑狗一节时，老师指导学生在这种学法下自学，最后 完全放手，让学生自学小羚羊和小松鼠一节，在教学时有放有收，收放自如。学生学起来有条不紊，由学会到会学。
总之，学无定法，教无定论。但在教学中有意识地培养学生的创新意识已是不可回避的现实。如何培养学生的创新意识，还有待各位同仁不断地实践总结。
《好事情》教学反思
《好事情》这是一篇儿童故事。故事告诉我们，要实现美好的愿望就应该付诸行动，从身边的小事做起。本篇课文的教学，我立足于新课改理念，使学生能在快乐中，更好的理解课文内容。
一、 随文识字，巩固生字
针对本课渗透性识字较多的特点，在本课的生字教学上，我在学生掌握词语的前提下，再引用多种识字方法，如换偏旁法，数笔画，找朋友，熟字带生字的方法，使学生能够形象性的记识生字。但鉴于低年级学生的年龄及认识特点，我在学生识字的基础上，二次采用随文识字，将识字与阅读结合起来，使学生在课堂内有效掌握生字。
虽然花的时间多了点，但是学生却可以当堂解决生字，这也不失为一个好办法。
二、引导答疑，理解课文
本课的难点是，让学生从课文中明白做好事情要从身边小事做起。学生如果仅是读读课文可能没办法完全理解，或者达到情感的激荡。因此，我在学生熟读课文的基础上，让学生讨论交流，在交流的过程中，引导答疑，进而理解课文，升华情感。在课堂中，我让学生讨论“带马莎去玩，给小狗喝水，帮奶奶刷碗，这些事如果尤拉去做了，算不算好事情？”学生经过讨论后，一致认为是好事情，但是他们可能还不明白这些事都是身边的小事。所以这时老师就必须充分发挥自身的主导作用了，师必须引导学生去认识“为什么尤拉不做这些事情？他的想法对不对？他做得对不对？”这些问题的背后老师稍加总结归纳一下，学生的情感便得到升华。
此外，在本课教学上，我还注重学生的口头表达能力，如让学生用“如果，我就”说一句话。学生在理解课文及词语意思的情况下，一句比一句说得好，说得精彩。但是本课的教学还是存在一些不足，如学生在理解课文时，可能是教学方法采用不恰当，不够吸引学生，致使个别学生的注意力焕散。
《池上》教学反思
《池上》这首诗中，诗人用质朴的语言，白描的手法，细腻传神地刻画出一个天真可爱的“偷采白莲”的乡村小娃，小娃天真无邪的形象在诗人的笔下显得栩栩如生。
在本课的教学中，我主要引导学生自主阅读，通过小组合作，讨论交流，为学生提供畅所欲言，各抒己见的空间，促使学生全面深入地感悟。这首诗对学生来说，理解上没什么大的困难，所以我在引导学生想象上花了功夫。如：想象荷花池的美景、小娃采莲的原因、采莲的过程等，通过让学生想象，感受池塘的美，感受小娃的天真可爱。在学生交流后，我让他们把诗写成一个小故事，还可以配上画面。可惜，在交流的时候，我的指导还不够细致，学生的想象也有一定的局限。如果事先引导学生找一些写荷塘的文章来读一读，可能学生的想象会更丰富些。
作文五：《我们美丽的祖国》2000字
课题《我们美丽的祖国》
一、 教学内容：
歌曲：《我们美丽的祖国》
二、教材分析：
《我们美丽的祖国》是一首优美、活泼，充满活力的歌曲。词作者是张名河，曲作者是晓丹。歌曲中运用了拟人的写作方法（将“叔叔、阿姨”比作“辛勤劳动的蜜蜂”；将“五星红旗”比作“高高飘扬的朝霞”），而激发学生的学习兴趣，激起学生的爱国热情。歌词巧妙提问的形式使歌曲活泼生动，优美舒展的抒情乐句，表达了少先队员的幸福与理想。
歌曲以优美活泼的旋律，具有舞曲特点的节奏以及情真意切的话语，歌唱祖国，歌唱劳动，歌唱祖国，抒发了心中的自豪感和幸福感。
曲式为单乐段结构。引子以鲜明的圆舞曲节奏提示了歌曲的风格和情绪，歌唱部分由七个乐句组成，其中最后一乐句为乐段的补充。每个乐句在节奏上都不同，时而紧凑，时而宽松，张弛相间，旋律进行跌宕起伏，变化有致。这都与歌词内容紧紧吻合。如第一乐句的节奏活泼，句式划分较细，旋律线条迂回下落，表现了活泼的提问口气：
。第二
乐句以自豪的语气作答。旋律作上行，气息宽广，节奏简洁，基本上一字一音：
。使语气
显得肯定、明确。最后补充的乐句则以轻快有弹性的节奏
的字音表现孩子们欢欣雀跃、纵情歌唱的情景和气氛。 和“啦”
歌唱曲末尾转为２／４拍，要唱得坚定有力，使歌曲在热烈的高潮中结束。
在教学过程中，随琴有节奏的读歌词之后再听歌曲，这样孩子们在听的时候记忆会更快，便于他们学习歌曲。让孩子们知道中国的山美、水美、人更美，产生作为一个中国人而自豪的感觉，用发自内心地赞美我们的祖国的情绪来演唱。 在教学进行当中，对学生感情的激发效果比较好，在激发学生情感的安排上也比较有层次，让学生在音乐的学习中得到音乐美感受的同时，也感受到祖国景色和人民精神的美，从而更深一步理解什么是我们美丽的祖国。另外，教师通过提示改善学生演唱的效果也不错，学生能够在教师的提示下把声音唱的比较有弹性、比较美。
三、教学目标：
（一）知识与技能目标：
１、指导用欢快的音色，无忧无虑地演唱齐唱部分（稍弱），用和谐的音色，激情地演唱合唱部分（稍强）。
２、理解弱起、附点节奏对音乐的表现作用。
（二）过程与方法目标：
通过对比、听唱的方法来学唱歌曲二声部。
（三）情感态度价值观目标：
在学唱歌曲时，以声传情，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对生活的挫折与困难，充满帅气阳光的少年形象。
四、教学重难点“
（一）教学重点：
１、能用阳光充满朝气的歌声演唱歌曲。
２、二声部的演唱。
（二）教学难点：
二声部演唱时声部的和谐、音准节奏的准确把握。
五、教学过程：
（一）基础练习——游戏
导言：大家知道要把我们的祖国建设成为美丽的祖国要靠辛勤的劳动，我们是祖国的花朵，祖国的未来，在不久的将来，我们的祖国会因为捏明年更美丽，是吗？那好，就从现在开始，给美丽的祖国“添砖加瓦”吧！
１、节奏练习
你能读出这条节奏吗？
【教学意图】：读准节奏中的休止符，为歌曲教学做好铺垫。
２、旋律练习
大家果然个个都是小主人，为了建设美丽的祖国积极思考，开拓创新。下面两条旋律中，你发现了什么？能分别唱一唱吗？
（１）出示旋律（课本上的旋律）
（２）学生演唱
真不愧是祖国的接班人。
【教学意图】：通过旋律的对比，让学生更加牢固的掌握歌曲中的旋律，为合唱做好准备。
（二）歌曲学习
１、初听、感受
那今天我们来学习《我们美丽的祖国》，先来听一听，然后说一说它的情绪、歌唱的内容、演唱形式。
２、视唱歌谱。
（１）边打拍子边视唱旋律，注意唱准音高和节奏。
（２）结尾处的拍子的变化要看着老师的指挥手势演唱。
【教学意图】：通过视唱乐谱，准确掌握歌曲的节奏及音准。学会看老师指挥，为合唱打好基础。（注意 Ｘ ０Ｘ ＸＸ ｜ Ｘ ——）
３、教师范唱
４、看歌词，谁来生动的读一读。（提出要求，从读中领悟乐句的情绪）
５、学生学唱
６、跟录音轻唱
相信大家能用更好的声音来演唱歌曲了
７、跟琴声唱，解决学生在歌曲中难以把握的。第六乐句时不要过分强调休止符的学习，在聆听范唱的过程中体会“声断气连”的方法。
（学谱——唱词）
８、跟录音唱
这首歌曲是按照怎样的速度来演唱的那？如果我们用慢速来演唱呢？试一试，会有什么效果。（比较交流）
９、完整的演唱歌曲这首歌曲总的演唱要求是唱出三拍子的韵律和歌曲的语气，要热情、深情、亲切。注意结束部分二声部的配合以及从３／４拍到２／４拍的转换，唱出坚定、昂扬的气势。（指挥）一边唱一边随音乐动，感受三拍子的韵律。
１０、师生评议。
１１、注意唱出三拍子的韵律，使歌声流畅、连贯又充满活力。
１２、唱一唱，想一想，采用怎样的速度才能准确地表达歌曲的思想感情？（稍快）几小节换一次气才能使句法分明又演唱方便？（四小节）
１３、练习背唱《我们美丽的祖国》。
（三）合唱《我们美丽的祖国》
我同样相信大家能唱好歌曲中的二声部合唱。
１、跟琴学唱第二声部，加强对二声部的练习，要求大部分同学能够演唱两个不同的声部。
２、看指挥视唱二声部
３、有表情的表达歌曲
（四）小结：
听着大家的歌声，我相信大家在以后的学习中，会更努力，为了我们美丽的祖国
作文六：《我们美丽的祖国》4200字
我们美丽的祖国
３１＝ Ｆ 张名河 词 ４
自豪、充满活力地 晓 丹 曲
（５ ５ ６ ５ ｜ ４ ４ ５ ４ ｜ ３． ５ ６ ２ ｜ １ ３ １ ３ １｜ ５ ３ １ ３ １）｜ （（（
５ ５ ６ ５ ｜ ３ ２ １ ２ ３ ｜ ２ ６ ７ １ ｜ ５ － － ｜ １ ２ ３ ｜ （（（
什么 地 方 四季 常 开 鲜 艳的 花 朵， 我 们 的 什么 地 方 到处 充 满 幸 福的 欢 乐， 我 们 的
５ ６ ５ ｜ ４ ６ ６ ３ ｜ ２ － － ｜ ３ － ４ ｜ ５ － ３ ｜ （（
祖 国 美 丽的 祖 国。 亲 爱 的 祖 国 美 丽的 祖 国。 灿 烂 的
１ ７ ２ １ ｜６ － － ｜ １ ７ ６ ｜ ５ － ５ ｜ ４ ４ ３ ２ ｜ （（（（
叔 叔 阿 姨 像 蜜 蜂 一 样 辛 勤地 劳 五 星 红 旗 像 朝 霞 一 样 高 高地 飘
３ － － ｜６ － ６ ｜ ４ － ６ ｜ ５． ４ ３ ４ ｜ ５ － － ｜
动， 花 丛 中 为 我 们 扬， 阳 光 下 和 我 们
６ ４ ２ ｜５ ３ １ ｜ ７ ０ ５ ２ ｜ １ － － ｜ （（
创 造 那 甜 蜜 的 生 活。
永 远 同 唱 理 想 之 歌。
５．６ ５ ６ ５｜ ４．５ ４ ５ ４｜ ３ － ５ ｜ ６ ． ４ ３ ２ ｜ １ － － ：｜｜ （（
啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦 啦 啦 啦 啦啦啦 啦
３．４ ３ ４ ３｜ ２．３ ２ ３ ２｜ １ － ７ ｜ ６． ２ １ ７ ｜ １ － － ：｜｜ （（（
２ １ － ｜ ５ ５． ５ ｜ １ － ｜ １ － ｜ １ ０ ：｜｜ ４
啦 啦 啦啦 啦。
１ － ｜ ５ ５． ５ ｜ ３ － ｜ ３ － ｜ ３ ０ ：｜｜
长 江 之 歌
４１＝ Ｂ 胡宏伟 词 ４
中速 亲切 热情地 王世光 曲
３ ４ ｜｜： ５ ３ １ ５｜ ６ － － ２ ３ ｜ ４ ５． ５ ４． ３ ｜ ３ － － ３ ４｜ １、 你 从 雪 山 走 来 ， 春潮 是 你 的丰 采； 你向 ２、（你 从） 远 古 走 来 ， 巨浪 荡 涤 着尘 埃； 你向
５ ３ １ ５ ｜ ６ － － ２ ３ ｜ ４ ５． ５ ３． ２ ｜ １ － － ０｜ ７． １ ２ ５． ５ ｜ 东 海 奔 去， 惊 涛 是 你 的 气 概。 你 用 甘 甜 的 未 来 奔 去， 涛 声 回 荡 在 天 空。 你 用 纯 洁 的
５ ７ １ ２ － ｜ １． ２ ３ ５ １ ２ ｜ ３ － － － ｜ ２． ３ ４ ６． ６ ｜ ３． ２ ２ － ｜ 乳 汁， 哺 育各族 儿 女； 你 用 健 美 的 臂 膀， 清 流， 灌 溉花的 国 土； 你 用 磅 礴 的 力 量，
４． ３ ２．２ ２ ６ ｜ ５ － － ３ ４ ｜ ５ ３ １ ５ ｜ ６ － － ２ ３ ｜ ４ ５． ５ ４． ３ ｜ 挽 起高 山大 海． 我们 赞 美 长 江， 你 是 无 穷 的 源 推 动新 的时 代。
３ － － ３ ４ ｜ ５ ３ １ ５ ｜６ － － ２ ３ ｜ ５ ４． ４ ３． ２ ｜ １ － － ３ ４ ：｜｜
泉； 我 们 依 恋 长 江， 你有 母 亲 的 情 怀． ２、你从
１ － － ３ ４ ｜ ５ － － ３ ４ ｜５ － － ２ ３ ｜ ４ － － ３ ｜ ３ － － ｜｜
怀。 啊 长 江～ 啊 长 江～
明 天 会 更 好
４２１＝ Ｃ 郭 峰 词曲 ４４
（０ ３ ４ ｜ ５ － － ５ ３ ２ ｜ １ － － １ ３ ４ ｜ ５ – ５ １ ５ ３ ４ ｜ ５ － － ５ ３ ４ ｜ ５ – ５ １ １． ７ ｜ ６ － － ６ ３ ４ ｜ ５ – ５ ４ ３． ２ ｜１ － － １）３ ４｜｜：
１、（女） 轻轻
２、（女）（抬头）
３、（女）（谁能）
４、（女）（轻轻）
５ ５ ５ ５ ５ ６ ５ ４ ４ ３ ４ ｜ ５ ５ ３ ２ １ ２ ２ ３ ２ ｜１ １ １ １ １ １ ７ ７ １ ７ ６ ５ ｜ 敲醒 沉睡的心 灵， 慢慢 张开你的眼 睛，（男）看看忙碌的世界， 是否 依 然 寻找 天空的翅 膀， 候鸟 出现它的影 迹，（男带来） 远处的饥荒， 无情的战 火
不顾 自己的家 园， 抛开 记忆中的童 年，（男）谁能忍心 看他， 昨日的忧 愁
敲醒 沉睡的心 灵， 慢慢 张开你的眼 睛，（男）看那忙碌的世界， 是否 依 然
６ ５ ４ ４ ５ ６ ５ ５ － ｜ １ １ ６ ４ ５ ６ ５ ５ ｜ ６ ６ ５ １ ２ ３． ２｜ 孤独地 转个不 停。 （女）春 风 不解 风 情， 吹 动 少年的 心，（男）让 依然存在的 消 息。 （女）玉 山 白雪 飘 飘， 燃 烧 少年的 心，（男）使 带走我 们的笑 容。 （女）青 春 不解 红 尘， 胭 脂 沾满了 灰，（男）让 孤独地 转个不 停。 （女）日 出 唤醒 清 晨， 大 地 光彩重 生，（男）让
１． １ １ ３ ３ ３ ２ ２ ２． ２ ｜ ２ ２ ７ ６ ６ ｜ ５ － － ０ ３ ４ ：｜｜
昨日 脸上的泪 痕 随 记忆风干 了。 ２（女）抬头
１． １ １ ３ ３ ３ ２ ２ ２． ６｜５． ３ ２ ５ ３ ２ ｜ １ － － － ｜
真 情溶化成 音 符， 倾 诉 遥 远 的 祝 福。
久 违不见的 泪 水， 滋 润 了 你 的 面 容。
和 风拂出的 音 乐， 谱 成 生 命 的 乐 章。
６ ６ ６ ７ １ ７ ６ ７ ７ １ ２ ７｜ １ ７ ６ ５ ５ ５ １ ２ ３ －｜ ３ ７ ７ ７ ３ ２ ２ １ ７ ６ ｜
（合）唱出你的 热 情，伸出你 双手 让我拥 抱 着你的梦， 让我拥 抱你 真 心的面
６ － － － ｜ ６ ６ ６ ７ １ ７ ６ ７ ７ １ ２ ７ ７ ｜ ３． ２ １ １． １ ７ ｜ ６ ６ ６ ６ ６ ５ ５ ２ ３ ３ ｜
孔， （男）让我们的笑 容充满着青春的 骄 傲 让 我们期待 明天会 更
１ － － ０ ３ ４ ｜｜ １ － ｜｜
好～３（女）谁能 好～
４（女）轻轻
作文七：《我们美丽的祖国》1400字
音乐学科教案 时间： 教学内容 歌曲《我们美丽的祖国》 课时 １课时
能演唱《我们美丽的祖国》高声部的旋律，并能随音乐的音响，与他人一起进１ 行二声部的合唱。 教
学 ２ 初步掌握附点二分音符的节奏 目
标
３ 演唱过程中，激发学生的爱国情感。
重点 感受三拍子的强弱规律。 难点
教学 自制课件：与歌曲的内容相吻合的画面。歌曲的范唱、伴奏?? 准备
实践 欣赏、演唱、律动。 活动
板书 课件显示 设计
课后 二声部训练应加强，效果不是很好～平时练的比较少，同学们还没有培养成小结 这种素养，以后多训练这方面能力。
教师活动时间 ５ 分钟 学生活动时间 １５ 分钟
师 生 活 动 设计意图
一、听着欢快的音乐迎接学生进入音乐室。（２，） 创设愉悦的课堂氛
１（ 教师播放音乐《我是小星星》。 围，激发学生学习
２（ 师生拍手随音乐进入指定位置。 的欲望。
３（ 听教师弹琴坐在位子上。
二、课件显示，复习学过的音符、节奏（８，） 教
学导入：同学们，还记得学过的节奏、音符吗，你们看，它们 过来看你们来了。 程
师：演示课件。－－－－－音符 以学生的兴趣爱好设
１ ３ ５ ４ ２ ６ ７ 计为动力，以生动活
谁要是能准确的喊出它的名字，它就到谁那里去做客。 ）
泼的教学形式激发含生：通过读唱名、演唱音高来欢迎它们。
和培养学生的学习时
师：演示课件。－－－－－各种节奏
间兴趣。
？ ＸＸ Ｘ Ｘ ｜ ＸＸ ＸＸ Ｘ ｜ Ｘ ＸＸ Ｘ ｜Ｘ － －｜｜ 分
？ Ｘ．Ｘ ＸＸ Ｘ ｜ Ｘ．Ｘ ＸＸ Ｘ ｜ 配
）生：通过读节奏来欢迎它们。
１．为节奏加上旋律，学生视唱。
？ ＸＸ Ｘ Ｘ ｜ ＸＸ ＸＸ Ｘ ｜ Ｘ ＸＸ Ｘ ｜Ｘ － －｜｜
５５ ６ ５ ｜ ３２ １２ ３ ｜ ２ ６７ １ ｜ ５ － －｜｜
？ Ｘ．Ｘ ＸＸ Ｘ ｜ Ｘ．Ｘ ＸＸ Ｘ ｜
５．６ ５６ ５ ｜ ４．５ ４５ ４ ｜
教师活动时间 ５ 分钟 学生活动时间 １５ 分钟
师 生 活 动 设计意图
三、感受体验三拍子的强弱规律。（１０，）
１．课件展示三拍子的图示。
２．教师示范三拍子的律动方式。单数小节第一拍向前进一步，鼓励学生音乐创
二、三拍原地踏两步。双数小结第一拍向后退一步，二、三造，开发学生创
拍原地踏两步。 教造潜能。 学３．学生用直步前进，直步后退，感受、体验三拍子的强弱规
过
律。（课件播放《我们美丽的祖国》）
程
４．学生创编体现三拍子强弱规律的其他步伐。 设
计四、学习歌曲的合唱部分。（１８，） ）
１．教师弹高声部旋律，学生听，心理模仿。 含
２．教师再弹高声部旋律，学生听琴用“啦”模仿。 时面向全体学生，间３．课件展示高声部旋律，学生随琴视唱旋律。 培养学生的视分
４．教师弹低声部旋律，学生听，心理模仿。 唱、摸唱能力。 配
５．教师再弹低声部旋律，学生听琴用“啦”模仿。 ）
６． 课件展示低声部旋律，学生随琴视唱旋律。
７．将学生分成两组，分别演唱高低声部进行练习。
８．分小结慢速合唱。
五、本课小结。（２，）
听歌曲《我们美丽的祖国》律动出教室。
作文八：《我们美丽的祖国》500字
她孕育了悠久的五千年历史文化，孕育了数以千计的炎黄子孙。我们敬仰她，爱她，她是一副壮丽的风景画，她是一颗璀璨的明珠，她就是我们共同的母亲——中国！祖国经历了许多风风雨雨，才能变成现在我们幸福的家园。弹指一瞬，建国６０周年快要到了，全国上上下下的人民都沸腾了，华夏儿女用近代的科学技术发展与文化来祝贺我们祖国母亲的六十岁生日：妈妈，生日快乐！
我十分庆幸我是这个伟大祖国的一员，是炎黄子孙。祖国，是沿海城市活蹦乱跳的鱼虾，是新疆甜蜜可口的哈密瓜；祖国，是金灿灿的稻谷，是红彤彤的高粱；祖国，是在地平线新生的一轮太阳，是如今清朗的蓝天；祖国，是一个巨大的摇篮，是一座充实的文学宝库……祖国，你五彩缤纷，好似一副色彩明丽的泼墨山水画！
我是一名小学五年级的少先队员，我们接受着祖国的培育。为了我们的未来，祖国免去了书杂费，让贫困家庭的孩子也走入学堂，学习知识。我们沐浴在灿烂的阳光下，吸收了从四面八方传输过来的养分，接受着每一位园丁的细心栽培，我们茁壮成长，努力成才，最终从一株细小的幼苗成长为参天大树，为祖国的未来遮风避雨。
新一轮的使命，新一代的少年，我是共产主义的接，班，人！
作文九：《我们美丽的祖国》900字
授课 课题 我们美丽的祖国 课型 欣赏 ９．９ 总课时 ４ 第１课时 时间
１、通过听赏《我们美丽的祖国》，体会音乐欢快的节奏以及作品中蕴含的爱党、爱祖教学国的情感。 目标 ２、用崇敬的心情演唱《我们美丽的祖国》，能在歌声中表达对祖国的热爱。 教学演唱《我们美丽的祖国》，能在歌声中表达对祖国的热爱。 重点
教学演唱《我们美丽的祖国》，能在歌声中表达对祖国的热爱。 难点
教学听赏法、听唱法 方法
教学钢琴、录音机 准备
设计意图
教师活动 学生活动 （随读
生）
１、播放一段乐曲，并用导言引出本课的听赏内
容《我爱北京天安门》。
２、听赏《我们美丽的祖国》
（１）初听乐曲，提示：乐曲的情绪是怎样的， 回答出乐曲情绪 激发学习
（２）复听乐曲，提示：你能为乐曲划分乐段吗， 划分乐段 兴趣
（３）再听乐曲，随音乐边拍手边轻声唱一唱。 拍手情场
３、听赏、学唱《我们美丽的祖国》
（１）听歌曲范唱，在大屏幕上播放天安门前升 教学国旗的画面或图片，为学习歌曲创设情景。听 过程 后，请学生谈感受。 学生谈感受 感受乐曲
（２）复听歌曲，在大屏幕上播放中国运动员获
得奥运金牌时升国旗的画面或图片，激发起学
生的民族自尊心、自豪感。
（３）教师有感情地范唱。
（４）再听歌曲，请学生随着音乐踏步，感受作学生做动作
品进行曲式的风格。
（５）边听歌曲边把一面国旗在学生中传递后，
悬挂在教室里，激发起学生的爱国情感。
（６）指导学生用崇敬、饱满的情绪随琴演唱歌
曲。 在教师的指导下演唱歌用歌声表
（７）请学生全体起立，面向国旗有感情的演唱，曲 现歌曲内
１
当唱到最后一句时，向国旗敬礼。 容
４、小结。
５、布置作业：除了我们本单元学习的这四首歌，
你还会唱哪些表现热爱祖国的歌曲，想一想能编创 用动作表
用怎样的方式更好的演唱歌曲，（为综合表演现对北京
做准备） 的热爱 板书祖国好
设计 《我们美丽的祖国》
课后激发学生情感的安排上比较有层次，让学生在音乐的学习中得到音乐美感受的同时，也小记 感受到祖国景色和人民精神的美
２
作文十：《我们美丽的祖国》500字
我们美丽的普渡实验小学（１）班正金贤我是一个中国人，在我的心，我的国家是最美丽的。祖国有壮丽的河流和山脉，美丽的长江，总长超过６３００公里，是世界第三河。江上壮丽的长江大桥，壮丽的长江三峡电站，伟大的葛洲坝， － 庐山的美丽风景，黄山的魔法，陡峭的华山 － － 我最喜欢的庐山山，在山游，似乎可以轻松触摸云，走山路，经常有一种云，飘飘的不朽的感觉。祖国的公园是一些美。春天公园有五颜六色的花。草拉出一个小头，柳树长出一个新芽。到处显示一个充满活力的场景。走在公园，郊游，悠闲的人们。夏天绿树成阴，祖父，祖母下树下棋，练习剑。鸟在身边愉快地唱歌。秋天，叶子黄色，一阵风吹，一片黄叶从树上掉下来，就像一只蝴蝶在飞翔。枫叶红色，红色像火，伞兵烧了起来。一群鹅安排了一个整齐的队飞到遥远的南方。在冬天，树的叶子沉没。夜里在大雪下，地球仿佛白色的地毯，山脉，河流，树木全白一样，这突然是一个春天的春天，千万棵树百万棵梨树开。只有松树不怕冷，直站在雪地里。蜡梅花，发出一丝香味。祖国有一个美丽的领域。秋天是在田里是丰收。高粱红红脸，米笑腰，棉花盛开白，大豆粒充满。果园里，苹果是红色的，像一个孩子的微笑，梨子伸出一个小头，给人报告成熟的好消息。柿子红色，像一个红色的灯笼。这收集了中国人民的伟大智慧。祖国真的很漂亮！我爱我自己的国家。作为中国人，我很自豪！从现在开始，我必须学习技能，长大才能打扮得更美丽！
转载请注明出处作文大全网 » 我们的祖国的美丽风光作文
