举破天
作文一：《感恩老师 传递真情》800字
感恩老师 传递真情
环节一：开场，了解教师节
１、主持人出场
学生Ａ ：送走了炎炎夏日，我们迎来了金秋时节。又是九月，我们认识了新的班主任赵老师，接着第３０个教师节也迈着欢快的步子来到了我们身边。
Ｂ ：是的，教师是个非常神圣的职业，老师就像一盏明亮的灯，在我们不知去哪的时候为我们指明方向；老师就像一方手帕，在我们哭泣时为我们擦去眼角的泪珠；老师就像水彩蜡笔，在我们成长的白纸上画下美丽的图画。
Ａ ：今天这节班会课，让我们一起走近老师，了解老师。 Ｂ ：班会第一环节，了解教师节的由来。
２、教师出场介绍教师节的由来。
３、说**尊师小事
师：尊师重教是全社会的美德，**曾在给他的老师徐特立先生的生日贺卡上写道“你是我２０年前的老师，现在仍然是我的老师”，小朋友，这样伟大的人还记得自己儿时的老师，这是多么让人感动地事啊！那小朋友们，你们有没有做过不尊重老师的事呢？你打算以后怎样尊重老师呢？（…． ）
环节二：说小事
Ａ ：虽然我们和老师一起学习生活刚一个星期，但是还是有很多的小
事发生在老师和小朋友的身上，小朋友们，你们还记得哪些事呢？勇敢地来说说吧！
（学生自由说…．）
（老师说…．）
Ｂ：正是这一件件小事，组成了每天五彩的生活，我们的生活离不开老师，所以我们也想走近老师，和老师一起做游戏，一起开心。 环节三： 师生游戏
环节四：儿歌表演
Ａ ：老师，现在的我们学会了很多本领，就让我们来念首儿歌吧！ （四个学生念儿歌） 老师老师，你真好！
老师老师，你真好，
细心培育小苗苗。
教我写字和画画，
教我唱歌和舞蹈。
老师老师，你真好！
你的节日又来到，
我向老师敬个礼，
再向老师来问好，
快乐健康老师好！
祝福的话儿传四方！
环节五：送祝福
Ｂ ：明天就是教师节了，我们二（１）班的小朋友一定有许多祝福要送给老师，现在就让我们用手中的彩笔写一句祝福的话送给为我们辛
勤工作的老师吧！
（学生写祝福）
教师总结：
收到小朋友的一份份祝福，老师的心中非常甜，这个教师节因为有你们的祝福而变的不一样，谢谢你们，好今天的班会到此结束。
作文二：《关于真情的作文：感恩父母，点亮真情_800字》900字
落叶在空中盘旋，谱写着一曲曲动人的乐章，那是大树在对滋养它的大地感恩；白云在蔚蓝的天空飘荡，描绘着一幅幅感人的画面，那是白云在对哺育它的蓝天感恩。因为有了感恩，才会有这个多彩的世界；因为有了感恩，才会有了这样一份份感人肺腑的情感；因为有了感恩，才让我们懂得了生命的真谛，让我们学会如何做人。?? 当我从母亲的肚里呱呱落地时，父母是无比的高兴，同时，父母却多了一项繁重艰难的工作－－－抚养我。尽管这是一种沉重的负担，但父母却乐此不疲，毫无怨言、含心茹苦地抚养我长大。为了给我营造一个舒适的生活环境，他们总是那么劳苦，那么努力。小的时候，我总把这当做天经地义，因为我不了解，也不知道父母的辛苦。?? 每天，我高高兴兴地从学校回来，把书包一扔，便打开电视。做到了两耳不闻窗外事，一心只顾看电视。不会去帮助父母做任何家务。随着我年纪的增长，我渐渐意识到，我现在的美好生活，幸福的生活环境不全是父母给予我的吗？爸爸妈妈所做的一切不都是为了我更加幸福的生活吗？现在，我已经长大了，我也知道怀着一颗感恩之心去体谅父母了。他们慢慢变老了，我会用一个儿子的爱去报答他们。?? 很久以前的一天，我在一本图画上看到了一副名为《甜》的画。画的内容是：在一个细雨蒙蒙的雨天，一个中年妇女背着一个年幼的孩子在泥泞不堪的小路上行走；孩子的一手扯着自己的外套，将自己和妈妈的头遮住；中年妇女的脸上露出欣慰的笑容，她背上的孩子也开心地笑了。?? 看着那和谐温馨的画面，心里油然而生了一种喜悦的感觉。如此年少的孩子都知道向为他付出劳动的母亲感恩，何况是我们已经长大成人的青少年呢？俗话说：滴水之恩，当涌泉相报，更何况父母为我们付出的不仅仅是一滴水，而是一片浩瀚的汪洋大海。?? “百善孝为先”。孝，其为人之本也，只有懂得感恩父母的人，才能算是一个完整的人，成功的人?? 我仍是学生，能给予父母的并不多，好好学习是我给他们唯一的回报，优异的成绩是我能给他们的最好的精神慰藉。?? 我要感谢我的父母，是他们一直赋予我力量与勇气，是他们对我永不言弃，是他们在人生的丛林中为我找到阳光的方向，他们更是我的心灵停泊的港湾……
作文三：《让作文评语流淌老师的真情》2400字
让作文评语流淌老师的真情
江苏省宝应范水巾心小学 姚昌盛
当前，许多语文教师常抱怨批改作文是一件费时多、收效少的事。老师花了大量时间批改的作文，学生不爱看；对于老师写的批语，学生也只是走马观花似的浏览一下，很少有学生花时间来读评语，思考老师写这句评语的用意。
但是，教师个性化的评语，可以凭借独特的魅力去感染学生，给学生以新鲜感。充满爱心而又新颖独特的话语最易触发学生的写作潜能。在具体的作文批改过程中，我力争做到以下几点：
一、情，激发写作热情
写作文要讲究“情”字，给作文写评语更不例外。我们常说： “没有爱就没有教育。”教师在写作文评语时，也应怀着对学生的一颗爱心，充分挖掘学生习作的长处，并用上赏识鼓励性的评语给予充分的肯定和赞许，让学生品尝到成功的喜悦，产生一种幸福感、成就感。这种情感体验会成为写作上的推动力，从而大大激发写作的热情。
记得有位读六年级的男生（校乒乓球队队长）在写《王楠，我想对你说》一文中，不仅写出自己对王楠拥有高超的球技，她在比赛中从容，整篇文章写得生动感人。我在他的作文评语上这样写到： “其实，你就是我们学校的‘小王楠’，在这届小学生乒乓球比赛中，我们学校女队荣获全区第二名的好成绩，你功不可没。多少老师称赞你，多少同学崇拜你～只要你不懈努力，你的未来绝对不是梦～”当发下作文本时，我发现这位女生看着本子上的评语，脸上现出幸福的笑容，她还自豪地把自己的本子拿给周围的同学看呢。再如，有一次我改到班里一位写作小能手写的一篇习作《校园秋色》，文笔极其优美，我十分佩服，挥笔写下评语：“阅读你的文章是老师的一种享受，尤其是这一篇，更令老师赏心悦目，心旷神怡。你的作家梦离你已不遥远～”又如，我在周一批阅学生的周末口记时，发现一位平时写作文总是只言片语的同学却能比较具体地写下自己在这次周末里和小伙伴一起去河边煮竹筒饭的经过，尽管语句不够通顺，还有不少错别字，但我还是热情地写下：“赵宇同学，今天老师特别开心，你知道为什么吗，因为老师看到了你写作文有了很大的进步。你想让老师天天都这样开心吗，”这位同学看到我的评语之后，非常感动，后来在每次写作文时，他的态度都很认真，因为他是爱老师的，他想让老师天天都开心。
好学生是夸出来的。孩子的成长，离不开鼓励和赞扬。通过鼓励称赞把学生的写作热情提高到最佳状态，让学生思维的火花、创作的才能极大限度地爆发出来。
二、理，获取进步的信心
学生往往在作文中流露出自己的情感、意向、兴趣、爱好，教师在批阅他们的作文时应及时给予回应，并在评语的字里行问寄予厚望，在一言一语中传递爱心，利用评语的独特魅力感染学生，使学生获取进步的信心。
有个学生在《童年趣事》一文中，写了他和几个好伙伴在周末去河边游泳，他们玩在水中捉人的游戏，还比赛谁敢从树上跳下水。整篇文章语言活泼生动，主题鲜明，内容极富有童趣，但他却没有意识到这些游戏很危险。我在评改时特别用了比较大的字写上：“好孩子，你写的这些事情确实很有趣，可你想过吗，万一有个伙伴在你们玩水中捉人的游戏时被窒息了，或有谁从树上跳下水时头碰到水底的石头而发生意外了，你们这辈子的良心还安吗，记住，以后千万别玩这样危险的游戏了。”当发下作文本时，我特别留心观察了这位同学，只见他看了我的评语后，舌头吐得老长，还不好意思地对我笑了笑。再如，班里有个性格很内向的女生在一次日记中流露出由于学习成绩不好，在家受父母的责骂，在校得不到同学的喜欢，她觉得生活毫无乐趣，她甚至想到了死。看了这篇文章，我的心情非常沉重，怎
样抚慰这颗脆弱的心呢，我深情写下：“孩子，谢谢你对老师的信任，跟老师说了这么多心里话。在我的印象中，你是我们班绘画最棒的一个。如果有人问你，你和那些无法上学的山里孩子比，谁更幸福，或有人问，你和街上那些小乞丐比，谁更不幸，你一定会毫不犹豫地做出回答。记住，人的一生当中不可能都是一帆风顺的，要经过许多磨难，经受许多考验。请不要气馁，也不要自卑，抬起头，挺起胸，迎接挑战，战胜自我～”
教学确实是一门艺术，教师如果能用真诚与关爱，让作文评语处处传递着老师爱学生的诚挚之心，学生一定会从中受到感染与启发，得到抚慰和交流，从而获取进步的信心与力量。
三、技，提高写作水平
教师的职责是给学生传道、授业、解惑的。教师之所以要批改学生的作文，就是为了给学生指点迷津，提高写作水平。从心理学意义上说，作文评语既是情感的交流，也是写作技巧的点拨。
有个学生写《我学会了骑自行车》，仅用了一百多个字，内容很不具体，没有写出自己是如何学会骑自行车的。假如评语只简单写“作文内容不具体，不符合要求～”学生肯定看后就把本子丢到一边了，因为他本来就是个学困生，这样的评语既不能打动他的心，更不知怎样写才是内容具体，符合要求。如果这样指点：“学会骑自行车是一件多么令人高兴的事啊～老师很想知道是谁教你的，他怎么教，你又是怎么学的，用了多长时问才学会呢，学会了骑自行车，你有什么感受，能再写一篇给老师看吗，”这样将学生习作中存在的毛病明确指出，很有指导性，既有利于调动学生写作的积极性，又有利于提高学生的写作水平。再如，有个学生把《校园春景》写成《美丽的校园》了，我不是简单地写上：“作文离题～”而是耐心地在他的作文本上给他点拨： “请你再仔细看看，《校园春景》这个作文题的题眼是哪个词，要体现校园里什么季节的景色，而你写的作文内容能体现出这个季节的景色吗，”这样的评语才能使学生茅塞顿开，起到指导作
作文教学诸多环节，批改作文只是其中的一环。教师要抓住这个环节，通过写评语这一途径，以充满激情的话语和学生开展心灵的对话，用饱蘸情感的红笔，有目的、有计划地引导、指点、交流、沟通，以情动之，以理晓之，以技拨之，让学生从中获取进步的信心和力量，为学生指向未来的成功。
作文四：《让作文评语流淌老师的真情》1000字
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让作文评语流淌老师的真情
作者：姚昌盛
来源：《作文成功之路·教育新干线》２０１５年第０２期
当前，许多语文教师常抱怨批改作文是一件费时多、收效少的事。老师花了大量时间批改的作文，学生不爱看；对于老师写的批语，学生也只是走马观花似的浏览一下，很少有学生花时间来读评语，思考老师写这句评语的用意。
但是，教师个性化的评语，可以凭借独特的魅力去感染学生，给学生以新鲜感。充满爱心而又新颖独特的话语最易触发学生的写作潜能。在具体的作文批改过程中，我力争做到以下几点：
一、情，激发写作热情
写作文要讲究“情”字，给作文写评语更不例外。我们常说：“没有爱就没有教育。”教师在写作文评语时，也应怀着对学生的一颗爱心，充分挖掘学生习作的长处，并用上赏识鼓励性的评语给予充分的肯定和赞许，让学生品尝到成功的喜悦，产生一种幸福感、成就感。这种情感体验会成为写作上的推动力，从而大大激发写作的热情。
记得有位读六年级的男生（校乒乓球队队长）在写《王楠，我想对你说》一文中，不仅写出自己对王楠拥有高超的球技，她在比赛中从容，整篇文章写得生动感人。我在他的作文评语上这样写到：“其实，你就是我们学校的?小王楠?，在这届小学生乒乓球比赛中，我们学校女队荣获全区第二名的好成绩，你功不可没。多少老师称赞你，多少同学崇拜你！只要你不懈努力，你的未来绝对不是梦！”当发下作文本时，我发现这位女生看着本子上的评语，脸上现出幸福的笑容，她还自豪地把自己的本子拿给周围的同学看呢。再如，有一次我改到班里一位写作小能手写的一篇习作《校园秋色》，文笔极其优美，我十分佩服，挥笔写下评语：“阅读你的文章是老师的一种享受，尤其是这一篇，更令老师赏心悦目，心旷神怡。你的作家梦离你已不遥远！”又如，我在周一批阅学生的周末日记时，发现一位平时写作文总是只言片语的同学却能比较具体地写下自己在这次周末里和小伙伴一起去河边煮竹筒饭的经过，尽管语句不够通顺，还有不少错别字，但我还是热情地写下：“赵宇同学，今天老师特别开心，你知道为什么吗？因为老师看到了你写作文有了很大的进步。你想让老师天天都这样开心吗？”这位同学看到我的评语之后，非常感动，后来在每次写作文时，他的态度都很认真，因为他是爱老师的，他想让老师天天都开心。
好学生是夸出来的。孩子的成长，离不开鼓励和赞扬。通过鼓励称赞把学生的写作热情提高到最佳状态，让学生思维的火花、创作的才能极大限度地爆发出来。
二、理，获取进步的信心
作文五：《感恩老师的作文》1700字
感恩?老师的作?文?
?
第一篇?：?
? ?感恩老?师作?文感?恩老?师?
辛勤?的老?师：? ?
? ?
你们好?～小?学时?您培?育了?我，?是我?懂得?了怎?样做?人，?与此?同时?也?给予了?我们?知识?。我?也是?您栽?培的??桃李中的?一棵?。?
老师?您换?记得?吗，?有一?次您?给我?们上?语文?课，??刚踏进门?槛，??同学?们看到苍?白的?脸颊?，心?中感?到诧?异，?在上?课途?中你?的手?默默?地按?着被??病魔缠绕?的胃?，你?忍受?着病?痛，?大家?还没?有注?意到?你那?痛苦?的眼?神，??颤抖的双?手。?老师?您的?病痛?在我?眼里?，我?想上?去阻?挠你?讲课?，你?用那??严肃的眼?神告?诉我?：?
? ?“不要?说出?来。?”尔?后令?大家?意想?不到?的事?情发?生了?，您?忍着??病痛竟然?混倒?在地?，我?们吓?得不?知所?措，?多亏?智勇?双全?的班?长去?告诉??校长，后?来来?了几?位老?师将?弱小?的你?扶了?起来?。您?昏睡?了好?长时?间，??我们真担?心极?了。?从大?家焦?急的?神情?中，?我感?到很?自责?。我?应该?当时??阻止老师?上课?，让?你去?吃药?休息?。?
过了?好长?时间?，班?主任?匆忙??地跑了过?来说?老师?已经?醒了?过来?，要??给我?们上课。?听到?这里?，大?家都?留下?了感?动的??眼泪，大?家都?希望?老师??的病会渐?渐地?好起??来，我们?又可?以欢?快地?在一?起唱?歌，?玩耍??嬉戏。? 现?在想起?来还?常常?怀念?您。??希望我们?可以?再艳?阳高?照、?槐花?飘香?的日??子里，欢?聚在?操场?，欢?聚在?这棵?绿荫?如盖?的槐?树下?。这?些都?仿佛?是一?本?色彩斑??斓的画册?，记?录着?学生?的生?活，?记载?着我??们的故事?。此?时此??
刻，我耳?边又?回响?着充?满墨?香的?书声?，快?乐童?真的?歌声?，尽?情嬉?闹的??笑声，诲?人不?倦的?心声?，我?眼前?又浮?现出?引人?入胜?的课?堂，?热火?朝天??的劳?动，有趣?的郊?游，?你追?我赶?的赛?场????
老师?我们?非常?留恋?你～?你为??我们所做?的一?切事?情我?们将?会铭?记在??心。你是?我心?目中?的好?老师?，是?我的?一个?号榜?样。?老师?我爱?你，?我不??会辜负您?的期?望，?我会?好好?的?
祝您? ?
圣体健?康，?工作?顺利?。?
您的?学生?：?
? ?杨倩文? ?
２０１?Ｘ?年４?月１２?日第?二篇?：?
? ?感恩老?师作?文老?师，??您辛苦了??
——码?头小?学三?年级?吴胜?镇?
我已?经是?三年?级的?小学?生了?，在?这三?年中?步步?离不?开汗?水的?浇灌?，我?非常?感激?。?
人们?都说?孩子?是幼?苗，?孩子?是花?朵，?那么?老师??就是花园?里最??辛勤?的园丁，?默默?的用??自己的汗?水浇?开了?一朵?朵希?望之?花，?一棵?棵栋?梁之??树。 ?
王老师?看样??子刚刚已?过四?十。?她脸?上总?是面?带微?笑，?显得?非常?和?蔼可亲?，她?讲课??时的样子?严肃?而认?真，?仿佛?是一?位经?验丰?富的?教授?。?王老师?外表?非常??平凡，但?是她?对学?生的?负责?，对?工作?的认?真，?讲课?的?态度却?是不?平凡??的。 ?
记的有?一次?，我?和同?学玩?的时?候不?小心?从楼?梯上?摔了?下来?，王??老师连忙?跑过?来把?我扶?起，?我说?：“?谢谢?王老?师。?”?
每个?老师?都值?得我?们用?最真?诚的?心去?感谢?，每?个老?师都?为自?己的??学生付出?了很?多心?血，?是老?师教?会了?我们?知识?，是?老师?教会?了我?们做??人，更是?老师?教会?了我?们成?长和?感恩?。?
我在?次也?想衷?心的?对每??一位老师?说一?声?；“老?师，?您辛?苦了?，祝?您?每?天笑口常?开。?”谢?谢您?，老?师?
——?码头?小学?三年?级吴?一凡? ?在学校?，老?师教?我们?学了?许许?多多??的知识，?让我?们走?进知?识的?海洋? ?
?
作文六：《感恩老师的作文》1700字
感恩老师的作文（一） “感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜??”每当这沁人心脾的歌曲响起，我都会情不自禁地想起我的老师们，是他（她）们，在讲台上、书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撇下心血点点，辛苦了，老师，我衷心的感谢老师这些年来的谆谆教导，祝愿老师们在今后的日子里幸福、健康、快乐！ 老师是太阳底下神圣的职业。人们都说老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。的确如此，对于我们的成长而言，老师是文化的传播者，带领我们在知识的海洋中遨游；老师是我们成长的领路人，教导我们如何做人、处事；老师是我们的朋友，尊重、理解、关心我们的成长；老师是我们的榜样，言传身教，使我们终身受益?? 老师的爱看不见、摸不着，像许多家长一样有“望子成龙，望女成凤”之心，但是这种爱却滋润到了学生的心里。老师们呕心沥血，把自己的一生都默默无闻地投入到了自己心爱的教学事业上，我要感谢老师为我们付出的一切。 老师，感谢你们，感谢六年以来在讲台上用汗水浇洒干渴的我们；用如歌的声音播洒爱的阳光；用温柔的双手抚慰我们不定的灵魂。感谢你们六年来如蜡烛般燃烧自己，照亮我们；如粉笔般消磨自己，告诉我们知识；如桅杆般挺立，把我们引向彼岸。感谢你们用粉笔作桨，思绪作帆，指引这艘载满希望与期盼的船只躲过那暗礁一样的难题，到达知识的殿堂。 风儿吹下一片落叶，承载着我们心中的同一句话：老师，感谢你们！ 感恩老师的作文（二） 人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。感谢您，我的英语郑老师！ 感谢您——郑老师，您让我成为自信的，能超越自己的人。你用事实向我们证明：学习并不是一种负担，而是一种快乐和责任，一把通向我们从未知道的天地的钥匙。您教会我们用自己的头脑和双手大胆探索，去寻找和发现，让生活充满惊喜！ 感谢您——郑老师，您是一个我们能永远信赖的人，你让我们知道：只要我们愿意，能把一切向您倾诉。你常说你也曾是个孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀乐。 感谢您——郑老师，是您让我明白：我们能从失败中汲取教训，在困难中积聚力量，在黑暗中寻找光明。您给我们勇气去开动脑筋，同时要求我们襟怀坦荡。您将美放在我们心中，给我们教诲、见识和想象，你为成长的我们做到了最好！或许你讲课的每个细节随着时间的流逝会被我们淡忘，（）但您的热情、勇气和慈爱会永远保留。 感谢您从不对我们冷嘲热讽，在我们尝试时，您总是殷切关注着，即使结果是那么微不足道，也总是让我们明白您已看到了我们的成绩。是您让我们懂得生活能像一张纸一样轻薄，也可以像大海一样深邃，向天空一样辽阔，而我们必须自己做出选择。您带领我们所经历的每个问题，每个发现，其中体验都令我们着迷，让我们看到了智慧在知识海洋中的闪烁。 最后，再次祝您教师节快乐！ 感恩老师的作文
（三） “感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气作我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜??”这首歌让我懂得了：我应该时时刻刻怀有感恩的心，学会感恩。这使我想起了对我无微不至地教育与关怀，使我从一个牙牙学语的孩童成长为一个少年的小学班主任——王老师。 感恩老师，感谢您对我无所不及的关心。那次，正值夏季上课时，我忽然感到耳朵疼痛，皱起了眉。细心的王老师发现了，问我怎么了？您十分焦急，赶忙打电话告诉了我的妈妈，由于治疗及时，我的中耳炎很快就痊愈了。还有一次，我在操场上打完篮球刚回到教室，满头大汗，就大口大口地喝水，还在电扇下直吹风。王老师看见了，亲切地对我说：“顾晶晶，刚运动完就大口喝水、直对着电扇吹对身体不好，先把
汗擦擦干。”说着，拿出一包餐巾纸递了给我。我接过餐巾纸，一股暖流涌上心头?? 感恩老师，感谢您给我们呕心沥血地上每一节课。您上的课，生动有趣，引人入胜。您为了加深我们对课文内容的理解，经常举例说明，启发式提问，给予了我们良好的上课氛围，让我们兴趣盎然地听您讲课，踊跃积极地发言。这样上课，效率能不高吗？ 感恩老师，感谢您为了我们的学习，煞费苦心。虽然您是年级组长，年级里的事占用了您绝大部分的时间。但是，您对我们的学习也丝毫不放松。
作文七：《感恩老师的作文》2600字
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感恩老师的作文
感恩老师的作文，一，
最近，我想了想，真的，广告上说得没错，感恩老师，是一种快乐。我相信有很多人说感恩这么小的事，怎么回快乐呢，错了，他们错了，
开始，我也觉得，感恩真的十分无聊。后来，我经过高人的指点，明白了感恩的重要性，如果你为大家做了一项很有用的发明或者事情，却没人对你产生感恩之心，当作你这么做是应该的，你还有勇气做下去么，如果没有做下去的勇气了，世界前进的还会那么快么，后来我又明白，老师也是同样的道理，老师教给你知识可你却不感恩他，使他自己的自信心受到了巨大的的挫折，就越来越没有勇气继续教下去，如果没有教下去，损失是我们自己的，不是别人的，这样少说了一句话，换来损失了好多知识，真的是得不偿失。相等之下，如果老师每上完一节课，你都给老师说一声谢谢，老师不仅会很感动，而且心情会很好，下节课又多讲了很多内容，得来的是你自己的，不是别人的。
同学们，我讲了这么多，就是为了告诉你们、纠正你们的“老师没什么好感恩的”看法。同学们，“上一个世纪”的那种旧看法，那种旧理念，我们应该全抛弃掉，迎接属于我们的新世纪，
１ ／ ５
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感恩老师的作文，二，
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长，苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔，高山感恩大地，因为大地让它高耸，我感恩，很多很多的人……我要感恩我的老师。
从咿呀学语的孩童到蒙学初开的小学生，从求知若渴的少年到展翅高飞的成人，从门外汉到专才，从人类的结绳记事到今天信息时代的来临，教师的作用时时刻刻贯穿于人类文明发展史的整个过程。正像人们所共识的那样，社会的发展依靠教育，教育的发展依靠教师。教师的默默辛劳换来了人类文明的勃勃生机。
老师的爱，叫做师生情。这种情是人世间最严肃的情。当我犯错误而受到惩罚时教导我的是老师，当我遇到一道难解的题而汗流浃背的时候，为我细心讲解的是老师。一个赞扬的眼神，使我万分开心，一句温暖的问候，使我感受到第二种亲情。
有一位教师曾经说过这样的话，我们不需要太多的荣誉和赞美，我们只喜欢”老师”这两个字……这些质朴的言语无疑是教师们共同的心声，是他们内心世界最真实的情感流露。我们感谢老师们辛勤的教育，感恩于他们的谆谆教诲，然而，再多赞美的言语，仰慕的辞藻，也比不上我们用爱和行动来感恩老师。
当我怀着害怕的心第一次跨进校门时，老师您阳光般
２ ／ ５
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的笑容给我以安慰。您将我那颗恐惧的心理带进了学校，带进了丰富多彩校园，也带进了学习的殿堂。
当我怀着疑惑的心面对一道难题时，您耐心细致的给我讲解解题的思路。您将我那颗困惑，堵塞的心理带到了题中，带进了举一反三的解题思路中，也带进了趣味无穷的数学天地里。当我怀着惭愧的心面对错误时，您意味深长的教给我做人的道理。您将我那颗幼小，无知的心灵带到了正确的道理中，带进了我日后要正确面对错误的信念中，也带进从错误走向正确的生活中。
当我怀着失落的心面对失败时，您天使般的来到我身边给我以勇气与希望。您将我那颗受伤，气馁的心带进了”自信”的”天空”中，带进了浩瀚的”海洋”里，也带进了以后成功的大门里。
当我怀着喜悦的心对待成功时，您善意的提醒给我以谦虚。您将我那颗骄傲，浮躁的心带到了巍巍的”高山”上，带进了上进的”流水”中，也带进了自强不息的世界里。
当我……
不论我遇到了什么，您都会与我一同面对。老师，在我的眼里您是神奇的。我发自内心地感谢您，”感恩您，我的老师，感恩您为我所做的一切，”那么，什么是感恩呢”感恩”是一个人与生俱来的本性，是一个人不可磨灭的良知，也是现代社会成功人士健康性格的表现，一个连感恩都不知晓的
３ ／ ５
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人必定是拥有一颗冷酷绝情的心。也绝对不会成为一个对社会做出贡献的人。”感恩”是一种对恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。学会感恩，是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木，学会感恩，是为了将无以为报的点滴付出永铭于心。
感恩老师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事。它表现在日常生活中的点点滴滴，
课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，证明了你的全身心地投入，你在专心地听课，这便是感恩，
下课后，在走廊里看到了老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的”老师好”，这也是感恩。
感恩老师的作文，三，
记得４月份的一天，忽然下起了大雨，同学们虽然都带了雨伞，可都被淋得浑身湿淋淋的。
一回到教室，曾老师就逐个逐个家长打电话，让他们将干净的衣物带来给我们换，一个个家长陆陆续续的赶过来了。
在众多家长中，我们时常能看到一位家长的身影―那就是杨柏辉的妈妈。她刚开始只是想为自己的孩子带来温暖，可当曾老师请求她帮其他的孩子也带一些衣服来的时候，她毫不犹豫的一次又一次的回家拿杨柏辉的衣服给男孩子穿，
４ ／ ５
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她甚至把家里的拖鞋和自己已经穿不下的小的衣服带来给女孩子们，尽力让全班同学都能在温暖中上课。
我没有受到她的恩惠，但当我看见她的行动时，我的身体仿佛一刹那间给阳光包裹住了。我想对她说一声，“谢谢。”这是一句发自内心的感谢，是一句真诚的感谢。
５ ／ ５
作文八：《感恩老师的作文》4300字
感恩老师
自从我们步入校门以来，就有人对我们关爱有加，视如掌上明珠，他是谁，当我们遇到难题的时候，有人为我们讲解题意，直到讲到我们懂为止，他们是谁，当我们受人欺负的时候，有人为我们出头，他是谁，当我们生病不能上学的时候，有人会到我们家里嘘寒问暖，帮助我们补习功课，他又是谁，
也许大家已经想到了，没错，他就是辛勤的园丁、燃烧的红烛——我们的老师。
当我们这一朵朵２１世纪的花朵正在以蓬勃的精神朝太阳开放的时候，大家有没有注意到红烛正在燃烧、燃烧……一批花朵开过之后，大家有没有注意到红烛是喜、是悲。花朵有没有朝着红烛照耀的方向去拼搏，去发展，花朵有没有把自己的根扎得更深更牢；花朵有没有充分的吸收红烛充沛的养料。假如红烛做到了，也许红烛嘴上会掠过一丝微笑。花朵有休息的时候，但红烛却没有休息的时候。因为红烛的内心非常清楚，红烛的休息意味着一批花朵将成为“睁眼瞎”，烛光的消逝会使花朵处处碰壁，直至凋零。也正是红烛的持续燃烧，才使红烛的生命日益缩短。
红烛把自己的毕生心血全部奉献给了花朵。所以，花朵必须要用自己的全部精力去吸收阳光指引处充分的养料以便花朵健康、茁壮的成长。花朵必须用自己吸收的养料来证明自己，来报答红烛，千万不要让已经为花朵燃烧的很短的红烛为自己培养出一些不成器的花朵而再洒下一滴泪珠。
啊～红烛……
老师是我们的第二位母亲，她不但给了我们甘甜的乳汁——知识，还教给了我们生活中的道理。让们做一件事先考虑到是与否，善与恶，用正确的选择来解决一件事。
炎热而干燥的夏天，教室里让人热的受不了，我们个个都满头大汗，抱怨天这么热，而老师同样很热，但没有抱怨什么，只是用沉默地给我们启发。奥～原来坚持也是一种精神，后来老师的眼神里表现出了不忍心，打开了风窗，一阵凉爽的风扑面而来，原来这就是师爱，竟然如此简单。
晌午的太阳火辣辣的，烘烤着炽热的大地。老师把我叫到了办公室里，一束束刺眼的阳光照到了办公室的桌子上，使我这胆小如鼠之人更加恐惧，只为错了两道题，我却挨上了板子。心里既后悔有懊恼，我的脸涨的红红的，低着头沉思着出了办公室。原来这就叫师爱，既然如此严厉。
冬天到了，凛冽的寒风呼呼的吹着，我顶着寒风艰难的行走，到了学校之后，我的手早已涂上了颜色，又红又紫。是老师给我的那双棉手套，让我感到了温暖和幸福。原来师爱如此阳光般的灿烂。
我心里大为感慨。奥～原来无言的师爱如此简单；如此严厉；如此阳光般的灿烂。犹如那喷涌着泉水的母爱，无声无息，默默地流淌着，无私的奉献给我们知识，让我们在知识的海洋里遨游，探索这个神秘的知识世界。
老师传授给我们的知识，是我们的生活更加丰富多彩；使我们的生活更加有滋有味；是我们的生活更加回味无穷。是他，老师，给了我们力量与勇力，让我们向着自己的目标前进。遇到挫折的时候，不畏挫折，勇于战胜挫折。
我们的老师都有一双亮晶晶的眼睛，眼睛里充满了和蔼，看看同学们一天天地成长。
和风吹着，月亮仿佛在对我微笑，一切都显得那么宁静。万家灯火都熄灭了，我躺在床上，想到了很多，也想的很远……
让我们行动起来，用真诚的心去温暖老师的心吧～
感恩父亲
“父爱如山，母爱如水”这已是老生常谈的话语了，但我们也不可否认不是如此，我们的身边总是被缠绕如水的母爱和坚硬如山的父爱包围着。父亲的爱太严厉了，会使人措手不及，这突然袭击的父爱会使人承受不了。但不可忽视的是只有父爱和母爱相互融合在一起才会使一个孩子健康的成长，也许这就是《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文所要表达的主题吧。
小学中，我的学习成绩还算可以，每次考完试后，我总会乐呵呵地捧一个耀眼的奖状回去。这时，母亲早在大门前面焦急的等待着我了。他双手接过奖状，心满意足的看上一会儿，然后走到屋子里向父亲炫耀一番。这时，父亲总会不屑一顾的说：“这有什么可以炫耀的，现在只不过是刚刚上小学，以后的路还长着呢。”每次父亲说完后，我都会很气愤，心里发誓：我一定会做得更好，让你另眼相看。几年过去了，父亲的话一直没变，我也在不懈的努力着。我一定要让父亲改变他的“真理”。但随着时间的推移，我简直是痴心妄想，就因为如此，所以我与父亲之间总有一层隔阂，我对父亲的情感几乎如同陌生人一般，他对我说话，我总是不敢抬头看他，而且心跳加速，似乎怀着一种恐惧感。
而父亲对妹妹的态度与我简直截然相反，每次看电视，遥控器总被妹妹掌握着，吃饭时，妹妹也总是吵着要靠父亲，对妹妹的要求，父亲几乎是有求必应。我恨死父亲了，直到有一次……
那是上小学时的事情了，学校要交书费，正值酷暑，作为一个农民，这正是缺钱的时候，我怎好意思张口要钱，心里经过激烈的思想斗争后，我还是向母亲要了，母亲立即愁眉不展。吃过晚饭后，我听到父母在谈论什么，过了一
会儿，父亲就出去了，我还在为学费的事担忧着，我走到屋里嗫嚅着说“妈，那学费……”母亲说：“不用担心了，你父亲已经出去给你借了。”我立即欢喜了起来说：“真的，”母亲说：“真的。可真难为你爸了，他最不愿意求人了，总认为求人有失脸面，还得看别人的脸色行事。”听到母亲的这番话后，我也感到有点不好意思了，我也不喜欢求别人，每次求人，我的心里总会经过激烈的思想斗争，不断的在“求”与“不求”之间徘徊，我深深地体会到这是一件既痛苦又难看的事情。
不一会儿，父亲就回来了，脸上露出欣喜的神情，他把钱递给我，眼神在我的身上停留了片刻，这眼神充满了爱。这眼神使我心中的情感全部涌上心头，是感激、是羞愧，我无从说起，只感到我已经畅游在暖流中了，轻飘飘的……
感恩父母
小草之所以能够茁壮成长，是因为它要感恩，用自己的绿色来感恩太阳；小鸟之所以能够自由飞翔，是因为它要感恩，用自己的一往无前来感恩蓝天；我之所以能够健康快乐的成长，是因为我也学会了感恩，用自己对生命的珍爱来感恩父母，因为是他们给了我生命。
从我“呱呱”落地，父母就无时无刻的在关心我呵护我，教我学说话，学走路，教我去勇敢的面对困难。记得在我走不稳，跌倒时，总会有一双手在我面前，轻轻地把我扶起，这是母亲，因为母亲的眼光是无所不在的。而父亲则是在一旁鼓励我要自己勇敢的站起来，学会坚强，要从哪里跌倒，就在哪里爬起来。
母爱是慈祥的，父爱是严厉的。
正是这两种不同的爱交织的伴随着我，才让我健康快乐的走过了１４个春秋。在这短短的１４年中，我无时无刻不在感受着这两种爱，平时我们总在赞扬母爱的伟大，而父爱不也是非常伟大的吗，记得那次晚上回家，我就到我的房间里做作业了。爸爸干活回来没有见到我，便问妈妈说：“小敏，还没有回来吗？”边问边想往外走。妈妈便奇怪的问爸爸又干什么去，爸爸回答到：“到门口，看看小敏为什么还没有回来”。还没等妈妈回答，我便从房间里走了出来，故意不解的问：“爸爸，您就这么想我吗”爸爸笑了笑说：“我还以为你没有回来呢，好了，快做作业去吧。”虽然话很短也很朴实，但我却体味到了无限的关爱，感到了无限的温暖。谁说父亲不懂爱，只不过父爱不容易体现出来罢了。父爱是一种严厉的爱，他更加含蓄。
父爱如山，母爱似水。
父母的恩情，我想我难以用语言来表达，不过我现在已经长大了，该是我回报他们的时候了，我曾经多次问过父母：“我长大了，你们最想我给你们什么，”可是他们每次只是笑着摇摇头从来没有回答。现在我懂了，我知道我最好的回报就是好好学习，有一副健康的身心，好好活着。
放心吧，爸妈，我一定会让你们满意的。
老师，谢谢你
她，被誉为“人类灵魂的工程师”；她，站在三尺讲台上默默的把自己的青春奉献；她，在我们的心田上播撒知识点种子，她就是最平凡却又最伟大的人－－－老师。
她犹如太阳融化冰雪；她犹如大海托起太阳；她犹如音符唱响春天；她犹如云雨化解干渴；她犹如沃野生机蓬勃～
她犹如一只红烛，为后辈献出了所有的光和热～她的品格和精神，只能用两个字来表达，那就是－－－－－－燃烧～
她犹如一只春蚕，工作到生命的最后一刻，在她的有生之年里，只想着奉献了再多再多。
她让我们明白“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的艰辛；她让我们懂得“谁言寸草心，报得三春晖”的母爱；她让我们知道“滴水之恩，涌泉相报”的感恩，她教给我们做人的道理，她教给我们求知的方法，她带领我们在知识的海洋里遨游～
啊，老师，您站在三尺讲台上，纷飞的笔末染白了您的鬓发，而您，却总是微笑着送我们踏上征程。
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜；您的爱，比父爱更严厉，比母爱更细腻，比友爱更纯洁；您的爱，天下最伟大，最无私，最神圣～
您培育着祖国的栋梁，同样，您也是祖国的栋梁。正是您，支起了我们一代人的脊梁～
几年后，我也要像您一样站在神圣的讲台上，用自己的青春为祖国的教育事业做出贡献，在此，我要说一声，老师，谢谢您～
我爱我的校园
时光匆匆，转眼间我从小学进入了中学，在这七年的时间里，我从一个贪玩的儿童变成了一个勤奋懂事的少年。在这时间匆匆流逝中，我对学校的感情更深了，更浓了。
我们每个人除了与生俱来的家园之外，学校可以说是我的另一个成长园地。因为除了假期之外，更多时间是在学校里度过的。这样的大家庭很珍贵，因为它不是属于个人的，他需要我们大家共同营造。
当清晨第一缕阳光悄悄的洒向大地，临近校园时，我常伴着阵阵微风享受着难以形容的惬意。快乐的吟唱诗词美
文、舒心地背诵英语单词。在这优美的环境里，学校的一切显得那么明快，我的记忆里更是出奇的好。那种收获知识的喜悦更成为一种激励我的力量～被阳光照得闪亮的窗户里，传出朗朗的读书声，这多么像一组跳跃的音符，奏出我们２１世纪中学生的乐章～
“顽强拼搏，积极进取”是我们每一个学生的追求。学校是人才辈出的地方。沾化的六月骄阳似火，世间万物充满了生机，就连天空都升腾着希望，这对于我们黄升中学来说，更是一个收获的季节。我们黄升中学连续三年中考一榜上线率居全县乡镇中学之首，实现了三连冠。我们黄升中学是市级普通话示范学校，学校还有省级优秀校刊《雏凤》，办刊经验得到了县局领导的高度评价，并要求在全县推广。
我爱黄升中学，爱那宽敞明亮的教室、广阔的操场，更爱那母亲般的老师和如同兄弟姐妹般的同学。在这个校园里洒满了我们的欢声笑语，留下了我们成长的脚步，在这儿奠定了我们成长的基础。
同学们，希望之光已经在地平线上冉冉升起，让我们刻苦、勤奋、开拓进取，把我们在黄升中学学习的岁月变成我们永远难忘的记忆～
今后，无论我走到哪里，无论我从事了什么职业，，当别人问起我是哪儿的学生时，我都会骄傲自豪地说：“我是黄升中学的学生～”
作文九：《感恩老师的作文》1100字
感恩老师的作文
“感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己。”对啊！是老师从我们走进校园开始传授我们知识，从我们无知开始，老师就一天一天不停的教我们做人。 老师是辛勤的园丁为我们这祖国的日夜操劳，累白了头发。累黑了胡茬。老师为我们付出这么多。难道不应该回报一下他们吗？尊敬老师是最重要的，是尊重老师的劳动，教学是一种艰苦细致的脑力劳动，老师为此付出了大量的时间和精力。老师要精心设计每一个教学方案，认真上好每一节课，仔细批改每一份作业，老师的工作是辛苦而繁重的。我们要了解体谅老师工作的特点和辛苦，尊重老师的劳动。 记得小学时候，我们有一位语文老师姓刘，她的教学水平很高，微机（课件）设计的也很好，不过我们班那时学习太差了，好象是倒数，老师不知疲倦的为我们补习功课，牺牲了自己的休息时间，却毫无怨言。她制作的课件栩栩如生。比如上桂林山水时用那神奇的电脑领我们免费游览了美丽的桂林山水。象牙山、漓江水让我们身临其境。学《凡卡》时让我们穿跃时空隧道来到７０多年前和凡卡一起共受苦。同患难，让我们领会到沙皇俄国儿童们的悲惨，回到１００多年前和孙悟空一起大闹天宫，一起去取经经历了九九八十一难，和故人一起力斗，用机智斗过对手。您让我们从快乐中学习，从玩中获取知识。我感谢您让我这么喜欢语文。
老师，您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您的爱最伟大，最无私，最神圣。 那是小学的一天，您冒着风寒来到学校，您的脸腊黄腊黄，走路都颤微微的，可您还是强忍着痛苦，满脸微笑给我们上课，那天我们还不领情，乱说话，惹您生气，现在想来我真是后悔莫及呀。那天中午同学们听写错了许多，您就留下来陪他们，中午饭也没吃，那天您的侄女去叫您说您家来了客人，您却为了学生忘记了客人，直到同学走后，您拖着疲倦的身子回到家，客人却走了。后来我们听您侄女说客人非常生气。
老师，您的职业是伟大的，光荣的，是无私的，您应该为您有这种爱业精神而感到骄傲自豪！
老师是我们成长道路上的引路人。老师教我们做事，教我们做人，引导我们走好人生之路，当我们遇挫折，老师帮我们撑起前进的风帆；当我们遇到困惑与迷茫时，老师是为我们指点迷津；当我们因取得成绩而骄傲时，老师的及时点拨让我们清醒。
“捧着一颗心来，不带半根草去。”这就是老师诲人不倦，无私奉献的体现。这种无私、伟大的爱给了我们温暖和力量，促使每一个学生实现自己的追求，到达理想的彼岸。
老师我感谢您，是您教会了我无私、教会了我容忍、教会了我以广大的胸怀来接纳别人。您工作的今朝，却建立着祖国的明天，您教学在课堂，成就却在四面八方。
老师您的伟大精神永驻我心，您的宽广胸怀激我前进，老师您伟大的职业我永远不会忘记，未来的明天会被我们这一代接替，祖国的明天会更加繁荣富强。 老师我永远记住您！伟大的老师们。
作文十：《感恩老师的作文》1000字
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我 觉 得 老 师 就 像 是 夜 晚 深 蓝 天 空 中 的 北 斗 星 ， 帮 了 多 少 学 生 照 亮 了 路 。 老 师 ，我 非 常 的 崇 拜 您 ，因 为 您 在 上 课 的 时 候 为 了 我 们 以 后 的 未 来 而 尽 心 尽 力 的 讲 着 课 文 ，您 留 在 乌 黑 的 黑 板 上 了 字 迹 是 多 么 的 整 齐 ，漂 亮 ，这 些 字 包 含 了 您 对 我 们 的 关 心 、谆 谆 教 诲 ，我 们 会 铭 记 于 心 的 ，您 对 我 们 的 用 心 良 苦 ，我 们 会 牢 牢 地 记 住 。
老 师 ，您 如 我 们 的 父 母 一 般 ，不 论 我 们 生 病 或 感 冒 ，您 都 担 心 ，我 们 也 不 知 道 。 老 师 总 是 想 着 怎 么 样 才 可 以 让 我 们 学 的 更 好 而 苦 恼 。 老 师 ， 您 就 像 是 泥 土 ， 您 用 您 的 营 养 滋 润 着 我 们 这 些 未 来 的 花 朵 ，不 论 我 们 成 不 成 才 ，您 都 会 用 心 的 来 教 每 一 个 学 生 。
老 师 ， 您 是 我 的 偶 像 ， 您 为 了 我 们 付 出 了 太 多 的 青 春 ， 您 也 没 有 抱 怨 什 么 ， 然 而 还 是 好 好 的 教 我 们 做 人 的 道 理 。您 为 了 我 们 的 学 习 不 知 熬 了 多 少 个 夜 晚 ，只 为 了 我 们 可 以 更 好 的 学 好 课 文 ，您 的 大 恩 大 德 ，我 们 不 知 道 该 怎 么 的 报 答 。您 对 我 们 的 学 习 比 对 自 己 的 性 命 还 要 重 要 一 样 ，您 也 会 常 常 的 骂 我 们 ，但 我 们 知 道 您 是 为 了 我 们 好 。
我 觉 得 我 们 的 国 歌 ，不 仅 歌 颂 了 我 们 祖 国 的 伟 大 ，我 觉 得 也 歌 颂 了 教 师 们 的 精 神 。有 一 首 歌 中 唱 着 ：老 师 啊 ，老 师 ，您 是 我 们 学 习 的 榜 样 。这 句 话 说 的 没 错 ， 老 师 就 是 我 们 应 该 要 学 习 的 榜 样 。
话 说 一 日 为 师 终 生 为 父 ， 我 们 就 应 该 要 好 好 的 感 恩 老 师 为 为 我 们 所 做 的 一 切 。
