小心情呀
作文一：《舍生取义造句》1000字
舍生取义造句
１、村子里的人为了纪念这位舍生取义的勇士，筹建了他的铜像。
２、要在实践中使之转化为公民的自觉行动，必须加大教育引导力度，激励公民道德实践与追求；必须强化约束规范，维护社会公平正义；必须大力褒奖道德典范，培育公民“舍生取义”的高尚情操。
３、君子最重名节，舍生取义、杀身成仁，在所不惜。
４、抗日战争时期，许多抗日英雄舍生取义，保卫祖国。
５、悟空，你尽管捅死我吧，生又何哀，死又何苦，等你明白了舍生取义，你自然会回来跟我唱这首歌的！
６、**临危不惧，勇往直前，他这种舍生取义的精神令我感动。不饶，他们的这种豪情壮志受世人歌颂。
７、**舍生取义炸了碉堡
８、他二话不说，奋不顾身冲进火场，他的舍身取义。比那些胆小如鼠，在一旁默然的人。苟且偷生的人高尚得多。
９、唐僧合十坐地，将月光宝盒放在一旁。）观音：善哉善哉！悟空，希望你有一天能领悟你师傅这种舍生取义的精神。
１０、他的信仰尽管如此，就在他要舍生取义之时，（ｍ．ｌｚ１３．）不免有所怀疑，或是被死亡的恐惧所掌控。
１１、他一做家务事就装成舍生取义的样子
１２、做大事者，应有忠肝义胆之豪情、舍生取义之本色。
１３、没有革命先烈的舍生取义，哪有后来的新中国的建立？
１４、狼牙山五壮士舍生取义，救了很多人。
１５、儒者十分重视个体死亡的意义和价值，以道德价值的实现作为人类解决生死问题的关键，推崇死而不朽，通过立德、立功、立言，实现生命对死亡的超越。儒家这种以道德价值为核心的死亡观，派生出积极入世、奋发有为的人生态度，以及杀身成仁、舍生取义的人生准则，为人们的生活提供了理想和规范，促使人们为国为他而去忠、孝、悌、友。
１６、在灾后的营救行动中，涌现出了一大批舍生取义的英雄模范，他们临危不惧、勇往直前，用实际行动向全世界宣言：中华民族不屈不挠、众志成城的精神，是任何大灾大难都击不垮、打不倒的。
１７、革命先烈们这种舍生取义的精神是值得我们学习的。
１８、革命先烈为了心中理想在艰难困苦中不屈不挠，甚至甘愿舍生取义的大无畏精神深深影响着一代又一代的中国人。
１９、该革命家告诉法庭，为了世界和平他将舍生取义。
２０、为了全国人民，刘胡兰舍生取义。
２１、文天祥舍生取义的精神，令人景仰。
２２、勇士舍生取义只经历一次死的痛苦。
２３、只有那些舍生取义、功在社稷的忠义烈士，才有资格被奉祠在忠烈祠中。
２４、有时候，有些人以自己笃信的真理为志趣，追寻真理甚于保全生命，于是就有舍生取义之举。
＊ 用各得其所造句
＊ 纷纷造句
＊ 对牛弹琴造句
作文二：《舍生取义意思》500字
一、成语释义。
成语词目 舍生取义
拼音发音 ｓｈě ｓｈēｎｇ ｑǔ ｙì
解释意思 舍：舍弃；生：生命；取：求取；义：正义。舍弃生命以正义。指为正义而牺牲生命。
成语出处 《孟子？告子上》：生，亦我所欲也，义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。
成语举例 舍生取义兮捐微躯，谁云女妇兮夫弗如？（明？李昌祺《剪灯余话？鸾鸾传》）
二、相关知识。
１．有哪些名言警句或事例能体现舍生取义和杀身成仁的思想？
答：请查看有关舍生取义的名言和
２．过零丁洋表达追求和舍生取义一样意思的是哪一句？
答：人生自古话谁无死，留取丹心照汉青
３．诗：春蚕到死丝不尽，不片坚贞动人心，舍生取义君高尚，留作圭臬照后昆。是什么意思？
答：这是写罗汉的。圭臬 ｇｕīｎｉè 指圭表，比喻标准，准则和法度；可以据此作出决定或判断的根据 。后昆；后世昆仑，代指后人 。此诗大意；通过对春蚕的坚贞描写，告诉世
人，也应如此．后人自有评论
４．生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生取义者也．什么意思？
答：生命是我所想要的，节义也是我所想要的，二者不能都得到，就舍弃生命而恪守道义吧。
５．杀身有命，舍生取义的意思是什么。
答：杀身成仁。
作文三：《舍生取义的意思》500字
一、成语释义。
成语词目 舍生取义
拼音发音 ｓｈě ｓｈēｎｇ ｑǔ ｙì
解释意思 舍：舍弃；生：生命；取：求取；义：正义。舍弃生命以正义。指为正义而牺牲生命。
成语出处 《孟子？告子上》：“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”
成语举例 舍生取义兮捐微躯，谁云女妇兮夫弗如？（明？李昌祺《剪灯余话？鸾鸾传》）
二、相关知识。
１．有哪些名言警句或事例能体现舍生取义和杀身成仁的思想？
答：请查看有关舍生取义的名言和舍生取义的七个事例两篇文章。
２．过零丁洋表达追求和舍生取义一样意思的是哪一句？
答：人生自古话谁无死，留取丹心照汉青
３．诗：春蚕到死丝不尽，不片坚贞动人心，舍生取义君高尚，留作圭臬照后昆。是什么意思？
答：这是写罗汉的。圭臬 ｇｕīｎｉè 指圭表，比喻标准，准则和法度；可以据此作出决定或判断的根据 。后昆；后世昆仑，代指后人 。此诗大意；通过对春蚕的坚贞描写，告诉世人，也应如此．后人自有评论
４．生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生取义者也．什么意思？
答：生命是我所想要的，节义也是我所想要的，二者不能都得到，就舍弃生命而恪守道义吧。
５．杀身有命，舍生取义的意思是什么。
答：杀身成仁。
作文四：《舍生取义造句31句》1700字
？精品文档？
舍生取义造句３１句
１． 有时候，有些人以自己笃信的真理为志趣，追寻真理甚于保全生命，于是就有舍生取义之举。
２． 该革命家告诉法庭，为了世界和平他将舍生取义。
３． 孟子“舍生取义”的道德命题中，“生”和“义”的内涵并不对称。
４． 从“舍鱼取熊掌”到“舍生取义”，其间有逻辑断点，前者是利益选择，后者是道德选择。
５． 所以，整部《十月围城》看下来，便是一出仁人志士舍生取义“让领导先走”的神话催泪弹。
６． 它不仅涵藏着一种守信不渝的忠贞品德，而且也升华为一种面临外界考验时表现出的舍生取义的坚贞节操。
７． 革命先烈们这种舍生取义的精神是值得我们学习的。
８． 我盼望着有这么一天，敢于舍生取义，哪怕这一天遥遥无期。
９． 没有革命先烈的舍生取义，哪有后来的新中国的建立，
１０． 为了全国人民，刘胡兰舍生取义。
１１． 在灾后的营救行动中，涌现出了一大批舍生取义的英雄模范，他们临危不惧、勇往直前，用实际行动向全世界宣言，中华民族不屈不挠、众志成城的精神，是任何大灾大难都击不垮、打不倒的。
１ ／ ３
？精品文档？
１２． 革命先烈为了心中理想在艰难困苦中不屈不挠，甚至甘愿舍生取义的大无畏精神深深影响着一代又一代的中国人。
１３． 儒者十分重视个体死亡的意义和价值，以道德价值的实现作为人类解决生死问题的关键，推崇死而不朽，通过立德、立功、立言，实现生命对死亡的超越。儒家这种以道德价值为核心的死亡观，派生出积极入世、奋发有为的人生态度，以及杀身成仁、舍生取义的人生准则，为人们的生活提供了理想和规范，促使人们为国为他而去忠、孝、悌、友。
１４． 文天祥舍生取义的精神，令人景仰。
１５． 古代这种风格并不少见，舍生取义之人比比皆是。
１６． 勇士舍生取义只经历一次死的痛苦。
１７． 做大事者，应有忠肝义胆之豪情、舍生取义之本色。
１８． 他一做家务事就装成舍生取义的样子。
１９． 万众一心、同心协力、共同御侮的社会大团结精神，勇往直前、舍生取义、视死如归的英雄主义气概，
２０． 光复会中暗杀思潮的产生，既受到中国传统的刺客游侠舍生取义精神的熏陶，又受到欧洲无政府主义和俄国虚无党行动的影响，同时某些宗教教义也对革命党人从事暗杀活动起了推波助澜的作用。
２１． 五壮士舍生取义，救了很多人。
２２． 多少革命烈士，前赴后继，舍生取义，用献血换来
２ ／ ３
？精品文档？
了新中国。
２３． 他在战场中舍生取义，奋力抵抗，顽强的拼搏着。
２４． 村子里的人为了纪念这位舍生取义的勇士，筹建了他的铜像。
２５． 要在实践中使之转化为公民的自觉行动，必须加大教育引导力度，激励公民道德实践与追求，必须强化约束规范，维护社会公平正义，必须大力褒奖道德典范，培育公民“舍生取义”的高尚情操。
２６． 君子最重名节，舍生取义、杀身成仁，在所不惜。
２７． 抗日战争时期，许多抗日英雄舍生取义，保卫祖国。
２８． **临危不惧，勇往直前，他这种舍生取义的精神令我感动。不饶，他们的这种豪情壮志受世人歌颂。
２９． **舍生取义炸了碉堡。
３０． 他的信仰尽管如此，就在他要舍生取义之时，不免有所怀疑，或是被死亡的恐惧所掌控。
３１． 只有那些舍生取义、功在社稷的忠义烈士，才有资格被奉祠在忠烈祠中。
３ ／ ３
作文五：《和“舍生取义”有关的诗句》500字
和“舍生取义”有关的诗句及其作者
１、 生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。（孟子《鱼我所欲也》）
２、 取义成仁今日事，人间遍种自由花。 （陈毅《梅岭三章》）
３、 毅魄归来日，灵旗空际看。 （夏完淳）
４、 生当做人杰，死亦为鬼雄。 （李清照《夏日绝句》）
５、 ５、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 （文天祥《过零丁洋》
６、我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 谭嗣同《狱中题壁》
７、风萧萧兮易水寒，壮士一去不复返。 《易水歌》出自《史记·刺客列传》
８、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
９、士可杀，不可辱。
１０、有心杀贼，无力回天。
１１、杀了夏明翰，还有后来人。
１２、大丈夫宁可玉碎，不能瓦全！” 《石灰吟》明代于谦 南宋：陆游《书愤 》 就义诗》夏明翰 ·元景安传》 《 《北齐书
作文六：《舍生取义》2100字
陈毅梅岭三章：
（１）断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部， 旌旗十万斩阎罗。
（２）南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。
（３）投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。
毅魄归来日，灵旗空际看。——夏完淳《别云间》
生当做人杰，死亦为鬼雄。——李清照《夏日绝句》
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》
砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。——夏明翰
苟利国家生死以 ， 岂因祸福避趋之——林则徐
国家兴亡，匹夫有责——顾炎武
生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。——裴多菲
２００６年，李剑英完成训练任务驾机返航途中，遭遇鸽群撞击。此时，飞机高度 １９４米，跳伞 就能保住生命。 从鸽群撞击点到飞机坠毁点 ２３００米跑道延长线的两侧 ６８０米范围内， 分布 ７个自然村。如果跳伞后飞机失去控制，坠入村庄，后果不堪设想。 １６秒的时间内，他毫不犹 豫地选择了迫降，壮烈牺牲。
清末，戊戌变法失败后，康有为、梁启超逃往日本。谭嗣同是“有心杀贼，无力回天” 。他 坚信“不有行者，无以图将来；不有死者，无以酬圣主” ，泰然赴死，留下“我自横刀向天 笑，去留肝胆两昆仑”的名句。
黑尔，内森：（１７５５－１７７６） 美国独立战争时的战士，被英军以间谍罪绞死。据一般的说法，他 的最后一句话是：“我唯一的憾事是只有一条生命献给祖国”
近代显贵一时的袁世凯， 曾因追逐名利出卖维新志士，致使戊戌变法中途夭折。辛亥革命 后，为能当 上中华帝国皇帝，他更变本加厉， 甚至不惜出卖民族主权， 几乎全盘应允了 日 本提出的灭亡中国的 “二十一条” ， 他的卖国罪行激怒了全体国人， 整个 中华大地掀起了讨 袁的浪潮。最后，他只有在四面楚歌的声讨中悲惨地结束 了自己罪恶的一生。
苏武被扣于匈奴后， 匈奴贵族先以名利引诱， 后以严刑威胁。 但苏武始终大义凛然，宁死不 屈。匈奴贵族无计可施，便“徙武北海上无人处” 。苏武则“掘野鼠，去草实而食之” 。在如 此艰难的环境下，他仍拄着汉朝的旄节，不屈节辱命。他出使时正值壮年，待其归汉之时， 已是须发皆白。他成为我国历史上坚持民族气节的著名人物。
东汉末年，曹操“挟天子以令诸侯” ，被视为国贼。一位洛阳名医名唤吉平，忠汉室，与汉 国舅董承等人共谋诛曹。 他打算在为曹操送药时下毒， 却不慎泄露了天机。 曹操命人痛打吉 平，逼他招出何人指使。吉平血流满阶仍只是痛骂曹贼，后撞阶而死。
解放前，由于国民党腐败无能， 经济趋于崩溃，洋货充斥市场。著名作家朱自清宁肯饿死也 不买美国救济粉，被称为“表现我们民族英雄气概的爱国知识分子” 。
文天祥 ． 在《正气歌》中高歌：“时穷节乃见，一一垂丹青。在齐太史简，在晋董狐笔。在秦 张良椎，在汉苏武节。为严将军头，为嵇侍中血。为张睢阳齿，为颜常山舌。或为辽东帽， 清操厉冰雪。或为出师表，鬼神泣壮烈。或为渡江楫，慷慨吞胡羯。或为击贼笏，逆竖头破
裂。是气所磅礴，凛烈万古存。 ”真是荡气回肠，可歌可叹！
鲍叔牙与管仲合伙做生意， 叔牙出三分之二的本钱， 赚了钱却只要三分之一。 鲍叔牙的家人 表示不满，叔牙却说：“管仲家里穷嘛！ ”后来，管仲当了大官，带兵打仗，可是不敢身先士 卒， 打败仗的时候， 他总是第一个逃走。 人们讥笑管仲胆小如鼠， 是个没有勇气的人。 这时， 叔牙却出来说：“管仲家里有年老的母亲需要他奉养，其实，他并不是个怕死的人。 ”管仲和 鲍叔牙都是齐国人。 齐王有两个儿子，纠和小白。 管仲是公子纠的老师，鲍叔牙是公子小白 的老师。后来两个公子为争夺王位互相残杀， 公子纠被杀，小白即位， 叔牙立刻向齐王小白 推荐管仲， 说：“管仲是一位有才干的人， 请大王聘请他做宰相。 ” 齐王说：“你是我的老师， 我愿拜你为相。 ” 鲍叔牙语气坚定地说：“多谢大王的信任。 以前管仲是公子纠的老师，难得 他对公子纠的一片忠心。主公如果要干一番大事业，管仲可是个用得着的人。 ”齐王终于采 纳了鲍叔牙的建议，任命管仲为相。管仲整顿内政、开发资源、发展农业，很快就使齐国强 盛起来，当上了盟主。
春秋时，晋国有个勇士名叫豫让，投靠在智伯门下，很受重用。后来，智伯被赵襄子杀害。 豫让躲了起来， 下决心要为智伯报仇。过了几个月，豫让装扮成仆役混进赵府，伺机刺杀赵 襄子。 结果在茅厕里被发现， 赵襄子见豫让为主人报仇就放了他。 豫让说：“你虽然放了我， 但我还会刺杀你的！ ”豫让回去后，剃去眉毛和胡子，又吞食热炭，把声音弄嘶哑，以便从 形象到声音都不让人认出来。朋友们对他说：“你如投靠赵襄子，得到他的信任后，再行刺 他，不是更方便吗？”豫让回答说：“作为一个勇士，怎么可以做这样不仁不义的事呢！ ”这 一天， 豫让得知赵襄子外出办事，他就预先埋伏在桥下， 赵襄子来到桥边， 马匹突然惊叫起 来。赵襄子命人到处搜查，在桥下把豫让抓了出来。赵襄子说：“你舍生取义，确实令人尊 敬。 但这次我不能饶恕你了！ ” 豫让说：“多谢赵公厚义， 但我临死前请求你能把外袍脱下来， 让我刺三剑，偿我为主复仇的意愿。我死而无怨了。 ”赵襄子见他这样忠诚，大为感动，便 脱下外袍。豫让刺了外袍之后，自刎而亡。
作文七：《舍生取义 》1300字
“舍生取义”当“奶爸”
我想，凡是玩过网游的人，对“奶爸”“奶妈”这样的名字并不陌生。其实，所谓的“奶妈”“奶爸”，就仅是网游里的一种职业，或者说，是对该职业下的角色的一种称呼。这种职业，在一些别的游戏里则被称为“医生”或者“护士”，但网友们到更认为“奶妈”“奶爸”要贴切和亲热一些。这，也是从我开始玩一款３Ｄ的网游后才明白过来的。
作为一个优秀的奶爸，必须清楚的认识到自己的职责。对于一个队伍或是团队来说，若是拥有一名优秀的“奶爸”，那无疑是非常幸运的；反之，若是遇上了个不称职的家伙，那就是大家最大的悲哀。在游戏中，“奶爸”的职责就是要照顾好队伍中的每一个人。无论是队友们的状态还是体力，都要从这里得到补充和改善。若是队伍中谁的体力不支了，得赶快帮他恢复，不能有任何一点耽误的。要知道，如果因为一个小小的耽误，导致了惨遭灭团的后果，就会被无情的解雇掉。这是因为，在每一场战斗中，时间就是生命。为了提高整个队伍的输出效率，还必须得为每一个队友都调整出合适的状态。队伍中的每一个人，因为他们职业的不同，所需要的状态自然也不一样。因此，一个合格的“奶爸”，还必须得充分的了解队伍中各职业队友的需要，以便于保证队伍的最佳状态。从这些地方可以看出，如果说一个队伍中最了解队友们情况的人，那绝不是队长，而非这种默默无闻的“奶爸”莫属了。
“奶爸”是脆弱的。正因为“奶爸”可以说是一个队伍的后勤补给中心，那就导致了他这个目标在敌人眼中所占有的重要地位。若是遇上大型团队作战，双方队伍中首当其冲就要被抹杀的就是“奶爸”了。一个失去了保护和补给的队伍，说什么也是活不长久的。所以，当战斗一打响，所有的火力便集中到了“奶爸”身上。可怜的“奶爸”有时候还来不及做出相应的反应便一命呜呼了。所以，我更认为作为一个“奶爸”，在战斗开始时最重要的并不是照顾队友，而是保住自己的性命啊～
并且，“奶爸”“奶妈”们是极容易被忽略的。作为一个“奶爸”（“奶妈”），不能像别的输出型队友一样冲锋陷阵，也不能再发现敌情时予以有效的控制。因此，队友们很难看到“奶爸”（“奶妈”）为队伍做出的贡献。只有当一时疏忽，没来得及拯救队友而导致队友遇难或更甚至害得队伍被灭团时，大家才会意识到“奶爸”（“奶妈”）的存在。这时，等待“奶爸”（“奶妈”）的绝对不是安慰的话语，而是大家的破口大骂或是冷嘲热讽，真叫“奶爸”（“奶妈”）有种苍天无眼，六月飞雪的感觉。所以说，遇上“奶爸”（“奶妈”）这种吃力不讨好的职业，想要得到些夸奖的话语，除非你能在紧要关头力挽狂澜，否则，责骂到是家常便饭了。于是乎，“奶爸奶妈”们越来越少了。
不过，在我看来，当个“奶爸”其实也不错。虽然是默默无闻的，但又有哪一场战斗是少得了自己付出的努力的呢，虽然失利时总会受到些责骂，但这又何尝不是自己前进的动力呢，只要做得好了，胜利了，在胜利的舞台上欢呼的，也一定是有我的身影的吧。既然如此，何不找准自己的位置，认真的做出自己不显眼却又必不可少的贡献呢，
“舍生取义”当“奶爸”，其实也挺好～
我爱我的家，我家住在“老妈妈丝绸馆：／／ｓｃｚｄ．ｔａｏｂａｏ．”，那里有我的老妈妈，还有喝不完的好茶??．．
作文八：《舍生取义》1400字
“舍生取义”当“奶爸”
我想，凡是玩过网游的人，对 “奶爸” “奶妈” 这样的名字并不陌生。 其实， 所谓的 “奶 妈” “奶爸” ，就仅是网游里的一种职业，或者说，是对该职业下的角色的一种称呼。这种职 业，在一些别的游戏里则被称为“医生”或者“护士” ，但网友们到更认为“奶妈” “奶爸” 要贴切和亲热一些。这，也是从我开始玩一款 ３Ｄ 的网游后才明白过来的。
作为一个优秀的奶爸， 必须清楚的认识到自己的职责。 对于一个队伍或是团队来说， 若 是拥有一名优秀的“奶爸” ，那无疑是非常幸运的；反之，若是遇上了个不称职的家伙，那 就是大家最大的悲哀。在游戏中， “奶爸”的职责就是要照顾好队伍中的每一个人。无论是 队友们的状态还是体力， 都要从这里得到补充和改善。 若是队伍中谁的体力不支了， 得赶快 帮他恢复， 不能有任何一点耽误的。 要知道， 如果因为一个小小的耽误，导致了惨遭灭团的 后果，就会被无情的解雇掉。这是因为，在每一场战斗中，时间就是生命。为了提高整个队 伍的输出效率， 还必须得为每一个队友都调整出合适的状态。 队伍中的每一个人， 因为他们 职业的不同，所需要的状态自然也不一样。因此，一个合格的“奶爸” ，还必须得充分的了 解队伍中各职业队友的需要， 以便于保证队伍的最佳状态。 从这些地方可以看出， 如果说一 个队伍中最了解队友们情况的人，那绝不是队长，而非这种默默无闻的“奶爸”莫属了。 “奶爸”是脆弱的。正因为“奶爸”可以说是一个队伍的后勤补给中心，那就导致了他 这个目标在敌人眼中所占有的重要地位。 若是遇上大型团队作战， 双方队伍中首当其冲就要 被抹杀的就是“奶爸”了。一个失去了保护和补给的队伍，说什么也是活不长久的。所以， 当战斗一打响，所有的火力便集中到了“奶爸”身上。可怜的“奶爸”有时候还来不及做出 相应的反应便一命呜呼了。所以，我更认为作为一个“奶爸” ，在战斗开始时最重要的并不 是照顾队友，而是保住自己的性命啊！
并且， “奶爸” “奶妈”们是极容易被忽略的。作为一个“奶爸” （“奶妈” ） ，不能像别的 输出型队友一样冲锋陷阵， 也不能再发现敌情时予以有效的控制。 因此， 队友们很难看到 “奶 爸” （“奶妈” ）为队伍做出的贡献。只有当一时疏忽，没来得及拯救队友而导致队友遇难或 更甚至害得队伍被灭团时，大家才会意识到“奶爸” （“奶妈” ）的存在。这时，等待“奶爸” （“奶妈” ）的绝对不是安慰的话语，而是大家的破口大骂或是冷嘲热讽，真叫“奶爸” （“奶 妈” ）有种苍天无眼，六月飞雪的感觉。所以说，遇上“奶爸” （“奶妈” ）这种吃力不讨好的 职业， 想要得到些夸奖的话语， 除非你能在紧要关头力挽狂澜， 否则， 责骂到是家常便饭了。 于是乎， “奶爸奶妈”们越来越少了。
不过，在我看来，当个“奶爸”其实也不错。虽然是默默无闻的，但又有哪一场战斗是 少得了自己付出的努力的呢？虽然失利时总会受到些责骂， 但这又何尝不是自己前进的动力 呢？只要做得好了， 胜利了， 在胜利的舞台上欢呼的， 也一定是有我的身影的吧。 既然如此， 何不找准自己的位置，认真的做出自己不显眼却又必不可少的贡献呢？
“舍生取义”当“奶爸” ，其实也挺好！
我爱我的家，我家住在“老妈妈丝绸馆 ：／／ｓｃｚｄ．ｔａｏｂａｏ．” ， 那里有我的老妈妈，还有喝不完的好茶?? ．．
作文九：《舍生取义1》1800字
《舍生取义》教学反思
《舍生取义》节选自《鱼我所欲也》，是一篇富含哲理的议论文。论述了孟子的一个重要的主张：义重于生，当义和生不能两全时应该舍生取义。作者先讲一个生活常理，即在鱼和熊掌不可以同时得到的情况下，一般要“舍鱼而取熊掌”，以这个生活常理为喻，自然地引出在生和义无法同时兼顾的情况下应该“舍生而取义”的结论，这也是本文的主旨。本文通过运用比喻、对比等修辞手法，由此及彼，由浅入深。新课标对此类课文提出的要求是：正确流利有感情地朗读和背诵，了解大意，感受真挚的情感。 课堂上力求体现以下几点： 一、
安排学生将诗文读几遍，注意读准字音，读出节奏，感知文言文的韵味。通过多种形式的读，学生初步体会到了孟子的主要观点。
２、 品读 体会情感
通过学生对文言文的初步感知，读出诗人的情感，感知文章大意，借助自学提示，学习本文的写作方法，能过教师简单介绍，了解议论文的特点，通过揪出让你最有感触地句子，找到本文的中心句，提炼出本文的主题。
３、精读 想象意境
通过学生的自读、自学、自悟、相互交流，感受诗的意境，抓住重点词理解文言文的深层意思。
４、悟读课文，挖掘内涵。
力求学生与文本、孟子三者情感的统一，使学生对文本的内化得到升华，适时进行珍爱生命
的教育。
三、联系生活，体会主旨。
收集从古至今一系列与“舍生取义”相关的人物故事，从正反两个方面让学生深刻体会到舍生取义的意义，帮助学习通过辩证思考，形成正面的人生观，价值观。给学生时间空间，让他们把课外搜集的其他有关舍生取义的名言警句展示出来，这不仅能让学生从多角度感受“舍生取义”的真谛，更能让学生体会到古代文言文的魅力。 本课环环相扣，紧密联结，收到了预期的教学效果。在导入环节，我通过充分的情绪调动，一下就把学生的精神集中到了课堂上，激起了学生学习的欲望。在解决难点的过程中，我通过多种形式的反复朗读，让学生在读中品悟，帮助学生理解“舍生取义”的内涵，体会孟子所要表达的思想感情。在课中，我又设计了联系生活，体会主旨这一环节，让学生能过真实的画面，从古至今的人物故事，从正反两个方面体会舍生取义的内涵，感受“舍生取义”的真谛，然后结合自身谈感受，帮助学生形成了正确的人生观和价值取向。在课的结尾，我设计了学习拓展环节，以讨论的形式出示问题：有人说“好死不如赖活”，这与孟子的“舍生取义”的观点是否矛盾？你是怎样看待这两种观点。这样把问题引申到了课下。学生体会到了“舍生取义”的深层含义，并愿意做孟子那样的人。
不足之处是在联系生活的环节，如果能再深层地挖掘一下学生对“舍生取义”的内涵的感知程度就更好了。
本文是一篇论述道德节操的议论文。作者阐述了生死与“义”的关系，指出“义”的价值高于生命。一个堂堂正正的人，应当能将义置于生命之上，不能“见利忘义”，在两者不能同时拥有的情况下要“舍生取义”。舍弃礼义而去追求荣华富贵的行为是让人唾弃的。 文中孟子的舍生取义这一观点成为了中华传统文化的重要内容，成为后世许多仁人立志的行为准则，虽然它是出自《孟子》的一篇文言文，迄今年代也非常之久远，但是如何引导学生正确理解文章的论点“舍生取义”对而今在市场经济观念影响之下学生的正确的价值观、人生观的形成仍具有积极的作用和广泛的现实意义。
本节课充分体现以学生发展为本、以学生为主体的教学理念，教师是课堂教的组织者、引导者。学生的主动参与，激发了他们学习的主动性和积极性，让学生自由、自主地辩论。把课堂作为生生互动的舞台，强调师生之间平等的沟通。改变了教师一统课堂的局面，注重学生语文素养的形成，把教材作为拓展的起点，为学生更生动、更有效的生成奠定基础。让学生在辩论的过程中，要面对老师和同学侃侃而谈，不仅提高了自身的胆量，还懂得联系实际从正反两方面去思考问题，提高论证问题时逻辑上的严密性。
总之，在语文教学中要充分体现以学生发展为本、以学生为主体的教学理念，教师应该是课堂教的组织者、引导者。教师应转变自己的教学方式，注重倡导学生主动参与、主动积累资料，要善于激发学生学习的主动性和积极性，让学生自由、自主的辩论。把课堂作为生生互动的舞台，强调师生之间平等的沟通，而不是教师一味的死守教
学设计，按部就班。改变教师一统课堂的局面，注重学生语文素养的形成，把教材作为拓展的起点，为学生更生动、更有效的生成奠定基础。
让学生联系生活实际，多举相应实例，让其在这些实例的佐证下，来实现对“舍生取义”现实意义更深的理解，从而帮助学生更好地树立正确的人生观、价值观，值得注意的是，现在我们更提倡的是“取义但不舍生”。
作文十：《舍生取义》3700字
舍生取义，保家卫国
学院：机电学院
系别：机械设计制造及其自动化
班级：Ｂ１１０３
姓名：贾杰文
学号： ０９
缅怀英烈，保家卫国。身为当代大学生的我们应该具有较强的爱国意识，学习革命先辈的爱国主义精神。为了增强自我爱国意识，今天我怀着敬畏激动地心情参观了抗美援朝纪念馆。
抗美援朝纪念馆，是全国爱国主义教育示范基地，创建于１９５８年，１９９０年在丹东市英华山扩建，１９９３年新馆落成开馆，是目前全国唯一的全面反映抗美援朝战争历史的专题纪念馆。该馆由纪念塔、陈列馆、全景画馆、室外兵器陈列场等组成，建筑雄伟，富有特色，绿树环抱，庄严肃穆。站在通往宽１０．２５米，共计１０１４块的花岗岩台阶，凝望着眼前的的抗美援朝纪念塔， 好像回到了５０多年以前，在党中央和**同志的领导下，中国人民进行了抗美援朝的伟大斗争。中华民族的优秀儿女组成中国人民志愿军，与朝鲜人民军一道，取得了这场反侵略战争的伟大胜利的情景。中国人民和中国人民志愿军所表现出的爱国主义、革命英雄主义和紧密团结共同御侮的精神，体现了中华民族精神的精华，充分展示了祖国和人民的利益高于一切的爱国主义精神的凝聚体现，不畏强暴，英勇战斗的革命英雄主义精神的致胜法宝，团结一致，共同对敌的中国民族精神强盛力量。继承和发扬爱国主义和革命英雄主义精神是时代的需要，新世纪的呼唤。在党旗的引导下，我们上到顶部，首先映入眼帘的是高５３米的抗美援朝纪念塔，寓意为１９５３年朝鲜停战协定签字，抗美援朝战争取得伟大胜利。塔体为正方形空锥体，塔面用高粮红花岗岩石贴面，塔基建筑面积２９００平方米，外墙为灰白色花岗岩石贴面，纪念塔正面是**同志于１９９１年９月２０日题写的＂抗美援朝纪念塔＂７个高２．２
米鎏金大字，背面裙围上镌刻有记述着中国人民志愿军的伟大功绩和对抗美援朝战争评价的塔文。纪念塔整体造型严肃、壮观，气势雄伟。
顺着台阶向北走我们来到了陈列馆。该馆分为三层，由六部分组成。走进陈列馆序厅，展现在我们面前的是**主席和彭德怀总司令的雕像，后面是中国人民志愿军赴朝鲜参战战士的浮雕，浮雕的最上方刻有**手书＂抗美援朝，保家卫国＂黄铜抛光的八个大字，这组字与大厅两侧的黄铜抛光的志愿军战歌和志愿军序列产生呼应，为略呈暖红色的大厅增添一层金色的光芒。这个场景表现的是：在朝鲜人民处境危急、我国安全受到严重威胁的情况下，朝鲜民主主义人民共和国政府代表朝鲜人民请求我国出兵援助，我国人民群情激昂，纷纷要求与朝鲜人民共同抗击侵略者，在这种情况下，１９５０年１０月中共中央和**受于彭德怀为司令员兼政委，１９５０年１０月１９日，在彭德怀司令的率领下，由中国人民的优秀儿女组成的中国人民志愿军，跨过鸭绿江奔赴朝鲜战场的历史背景。
接下来我们首先参观了抗美援朝纪念馆，该馆内设六个展厅，集中反映自１９５０年１０月至１９５３年７月期间，中国人民志愿军在朝鲜战场上与朝鲜人民并肩作战打败美国侵略者的英雄业绩，歌颂了志愿军的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神；其次参观了抗美援朝运动馆，该馆设两个展厅，主要反映了在抗美援朝战争中，全国人民掀起的轰轰烈烈的抗美援朝运动；第三，参观了中朝人民友谊馆，该馆设一个展厅，摆满展柜的是朝鲜人民赠送的锦旗，在职员军帮助朝鲜战后建设时用过的工具，朝鲜人民送给志愿军的衣物、纪念物等等，
在这里我看到最多的是刻印在照片上的笑脸，在战争中中朝两过人民用鲜血和汗水铸就了深刻的友谊，中朝两国的心是紧紧连在一起的；第四，参观了英雄模范烈士馆，墙面采用朱红磨光大理石贴面做背景，悬挂着在抗美援朝战争中涌现出的两名特级英雄、五十名一级英雄及全国各省在抗美援朝战争中牺牲的烈士名册，同时还陈列着一级模范的陶瓷头像。面对这些英雄，我默默的站在那里向他们致敬，正是他们的国际主义、爱国主义精神才有了朝鲜战争的胜利，才有了我们祖国的和平与安全，那一刻我想到了魏巍说的＂谁是最可爱的人＂；第五，参观了空军馆；最后参观了全景面馆，该馆共设６个展厅，展出历史照片５００余幅，文物１０００余件。全景面《清川江畔围歼战》，高１６米，周长１３２．６米，以抗美援朝第二次战役为背景，以清川江畔三所里，龙源里、松骨峰等阻击战为重点，利用全封闭玻璃通柜展线，以及自然光、灯光结合的采光方式，辅以复原陈列、电动沙盘、电动图表、影视设备等现代陈列设施，艺术地再现了壮观的战争场面和恢宏的气氛，如身临其境般地再现了当年的历史，深感我志愿军的英雄气概。
从纪念馆出来，我们来到露天兵器陈列场，面积２０００平方米，陈列抗美援朝战争中我军使用的飞机、大炮、坦克等重型武器装备，以及志愿军缴获敌人的重型武器。
通过对整个纪念馆的参观，我得到了精神上的洗礼、情感上的震撼、思想上的升华、意志上的磨炼，决心以此次参观活动为契机，鼓足干劲，加强学习，不断提高综合业务素质。抗美援朝战争，至今已整整
五十多个年头了。参观了抗美援朝纪念馆，使我对这段历史，有了更深刻的认识。
观着史诗般的展览，我的心被深深的震撼着，５０年前进行的抗美援朝战争是抵御侵略、反对强权的伟大壮举。当时，新中国刚刚成立，百废待兴、百业待举。在朝鲜处于生死存亡、我国安全面临严重威胁的危急关头，党中央和**主席应朝鲜党和政府的请求，毅然作出“抗美援朝，保家卫国”的战略决策。中国人民志愿军奉命开赴朝鲜，同朝鲜军队和人民并肩作战，发扬不畏强敌、不怕牺牲的革命英雄主义精神，历经千难万险，打败了不可一世的美国侵略者。志愿军指战员在这场战争中所表现的惊天地、泣鬼神的英雄壮举，极大地增强了中华民族的凝聚力，进而形成了中国人民伟大的抗美援朝精神。我们伟大的志愿军战士不愧是最可爱的人，你们圆满完成了中国人民赋予的光荣而伟大的使命，建立了不朽的功勋，以宝贵的生命维护了朝鲜半岛和亚洲和平，以壮丽的青春谱写了历史的光辉篇章。正是因为有你们这些英雄们的忘我的爱国主义精神，才有了我们今天的幸福生活。前事不忘后事之师，爱国主义精神是不可战胜的。战争的创伤随着岁月的流失似乎慢慢地抹平了，但那场战争留在中国人民心中的印迹却永远不会消失，１０余万为国捐躯的中华好儿女的英名更是永远铭记不忘。忘记历史就等于背叛～特别是在当今新形势下，祖国的统一大业也面临着严峻的考验，我们所有国民要铭记历史的教训，只要中国人民团结一致、国富民强，中华民族必将屹立于世界民族之巅，必将实现中国的统一大业，必将取得一个又一个的胜利。
抗美援朝的伟大胜利，是中国人民近代反帝史上一座辉煌的纪念碑。它是中国人民虽然站起但尚不壮大的情况下进行的。它所显示的中国人民志愿军伟大的国际主义精神、爱国主义精神和革命英雄主义精神是可歌可泣的，他们的伟大功勋是人民永远不能忘记的。 抗美援朝战争伟大的历史意义是不可磨灭的。作为这场战争的见证人，我深切地体会到，这场反侵略战争有力地维护了我们新生祖国的安全，并保障了国力的恢复和建设。志愿军出国之际，我们的国家还带着满身战伤，经济并未恢复，大陆还未完全解放，土改更未进行，全国尚有数以万计的残匪不曾肃清，新生的政权还不是很巩固。经过三年抗美援朝战争，我们的经济不仅迅速恢复到战前最高的水平，且胜利地完成了土改、镇压反革命等各项任务，并开始了大规模的建设。全国各地、各条战线，一片欣欣向荣。这不能不说是正义战争所焕发的伟力。事情还可以反过来看，倘若我们在大敌当前之际，采取的是怯战、避战、对友邦的存亡置之不理的态度，帝国主义者见我软弱可欺，很可能乘胜掠取我东北一部分领土，或重新帮助**反攻大陆，这不是不可能的。
同时，这也是一场正义的战争，它有力地保卫了世界的和平。美国军队在世界上没有碰过很大的钉子，因此他们往往以胜利者自居，狂傲得很。抗美援朝战争是给予他们的最严重的打击。在朝鲜战场上，他们最精锐的部队，像美国骑兵第一师、美陆战一师都尝够了苦头。经过这次战争，他们才认识到了真正的“打仗专家”，才认识到“在错误的时间、错误的地点同错误的敌人打了一场错误的战争”。应当说，
美军涉足的越南战争，是对他们的第二次最重大的打击，至今他们仍心有余悸。尽管他们在越战期间使用了一切灭绝人性的手段，最后还是以可耻的失败而告终。第二次大战后美国在东方受到的这两次打击，从中吃到的苦头，使更大规模的战争推迟了好多年。这就是朝战和越战对世界和平作出的贡献。否则，我们的日子是不会过得那么自如的。
勿忘过去，珍惜今天。我又一次深深感悟到，我们今天的一切来之不易，我们要时刻珍惜这一切。历史证明了落后就要挨打，特别是在当今新的形势下，西方的一些敌对势力亡我知心不死，**分子的嚣张，祖国的统一大业也面临着严峻考验，我们要铭刻历史的教训，只要中国人民团结一致、富国民强，中华民族必将屹立于世界民族之林，必将实现中国的统一大业，必将取得建设路上一个又一个的胜利。
