那晚越女说我?
作文一：《二十年后的学校_300字》300字
时光飞逝，一转眼二十年过去了，我又来到了我的母校——夏坡小学。 来到学校，我发现学校的样子已经焕然一新。进入教学楼，早已不是一格格的楼梯，而是像弹簧床一样的几个大圆。我踩在上面，说了一声：“五（１）班。”它就立马把我送到了五（１）班的门口。我推门而进，看见了一排排整齐的课桌椅，水晶做的地板和智能电脑。老师就是通过这台电脑和同学们交流的。 走出教室，我有来到了操场。操场上有一个五星形的沙坑，离他不远处还有一些大型玩具。这些大型玩具早已变成了像游乐场一样的设施。有旋转木马，碰碰车等等。我可真羡慕现在的小学生，大型玩具像游乐场一样！真是快活呀！ “叮铃铃”闹钟响了，我从床上直了起来，轻轻舒了一口气，原来是做梦啊！不过，我相信，早晚有一天，我做的们会成为现实的????五年级：刘家硕作文网专稿 未经允许不得转载
作文二：《《二十年后的学校》教案》1100字
《二十年后的学校》教案
第一课时
学习领域：综合、探索。
教学目标：
１、了解学校的各种设施配备，学会设计规划学校布局。
２、学会设计未来学校蓝图，并能用各种材料制作建筑模型。
３、对母校的热爱，对美好未来的追求。
教学重点：
用各种方法、材料制作未来的学校模型。
教学难点：
大胆想象，小组协作，创想出与众不同的学校创意。
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）导入：
１、歌曲：毕业歌。
不久的将来我们就要告别小学生活了，你想到了什么？（学生谈）
２、我们回忆起在学校里度过的快乐时光。
３、想不想到其他城市里看看那儿的学校是怎样的呢？
（出示现代化的大学校图片或录像片断介绍）
（大门——电动感应）
（教学楼——宽敞明亮）
（操场——塑胶跑道、绿草坪）
（综合楼——实验室、美术、舞蹈……）
（办公楼——现代化的办公设施）
（绿化——绿树成荫）
给你什么感受？
想不想让我们的学校也能更加美丽，今天我们年龄还小，但二十年后，你们已经长大成
人，让我们都来做建筑设计师，为我们学习生活过的学校出一点力，规划我们二十年后的学校吧！
４、出示课题：
（二）新授。
１、让我们先来看看建筑设计师是怎样设计学校的？
先要了解学校需要哪些建筑，功能是怎样分工的？
２、出示平面图，小组研究一下平面图画的是建筑的哪一个面？
３、出示立体的效果图
４、学校都有那些部分组成的？让学生分析学校的布局结构：
大门——道路——绿化带——教学楼——体育馆——操场（跑道）……
５、布局。
６、二十年后的学校建筑会有怎样的变化与创新。
三、学生绘制，教师辅导
四、作业评价：介绍自己小组的设计意图与创意。自评与互评。
第二课时
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）导入课题：
１、欣赏上节课的学生作业——规划图
２、出示课题
（二）新授。
１、分小组欣赏精美的学校建筑模型
看这些模型，都是用什么材料制作的？
纸盒、泡沫、泥、彩纸、塑料、
你还发现了那些制作的材料。（学生谈）
材料的运用原则：
底部重，中间的墙壁坚挺，房顶轻。
２、探究制作方法。
看录像：建筑工人盖房子（快动作的播放）
你能找出制作建筑的顺序吗？地基——墙壁——门、窗——屋顶
（研究小组的模型）
先做什么？
房子的底部
门窗的形状（可以画、贴）
房顶
示范：（用纸建筑的学校）（和上节课效果图相符）
装饰方法：（材料）
房屋：
街道：
大门：
想一想还可以用怎样的方法、材料做？（学生说）
课件展示（盒子翻新法）（切割造型法）
说说你想还能设计怎样的学校？
３、你们小组想用什么材料，怎样做？
三、学生制作。教师辅导。
四、欣赏评价。
１、每组同学围绕着建筑边走边看，欣赏评价。
２、每组推选一名代表为学校的评审小组成员，听取各个小组的介绍与展示作品，并评出最佳创意、最佳效果等奖项。
五、拓展：
１、未来的孩子们在学校的愉快生活。
２、长大后为我们的家乡设计美好的未来。
教学反思：
作文三：《二十年后的学校作文》900字
：／／．ｘｗｄｏｃ．／ 二十年后的学校
二十年后的学校
福建省莆田市 麟峰小学五年（４）班 蔡悦 现在已经是２０２５年了，我是一名著名的发明家。这二十年来，社会在不断地发展，科技也在不断进步，学校一定会焕然一新。我想起了我的小学生活，是那样无忧无虑，而现在，爽朗的笑声在何处呢，我为什么不去看看我的母校呢，对，立即起程～
我驾起刚研制成功的超光速能量车，按一下蓝色按钮，在２秒钟内就到达了母校。咦，母校呢，我看了看，地上只有一个红色的按纽，我好奇地按了一下，就被超速电光机送入学校。呵～真想不到，学校竟然变成了特殊的地下室。学校的大门没有改变，但仔细一看，我的母校竟然变成了“世界一级学校”～哈哈，真了不起呀～我放眼望去，人呢，我看到墙上又有一个浅绿色的按扭，我轻轻一按，又被送往下一层，啊，好多同学在玩游戏。我感觉童年并没有流逝，它还在，还留在我心中。我走过去，问：“你们好，我能和你们一起玩吗，”“当然可以～”他们爽快地答应了，“小朋友，我想请教一下，现在的学校怎么会在地下室呢，”“这个呀，是为了减少学校的占地面积，中国的人口急速上升，每人平均占地面积也在减少。所以校长想出了这个办法。”“真是太妙了～“在欢快的嘻戏声中，结束了短暂的课间十分钟，超速电光机将所有同学送回了教室。我请求老师让我听一堂课，老师欣然同意：“欢迎你～”
“上课。”“起立。”“老师好。”“同学们好。”“请坐。”上课的礼节还是没有变，希望就这样永远地传下去。“今天，我们来学习第十一课《长征》。”这时，我注意到黑板上有一个小机器，上面有黄色和紫色的按纽。老师按了一下黄色按纽，要板书的内容就全部显现在黑板上了，再一按紫色按纽，黑板上的字就全部消失了。这可减轻了教师不少负担呐～
课后，该改作业了，这可不用老师亲自动手，同学们只要把作业都放在“作业机”里就行了。这台机器能帮助老师批改作业，并且准确无误，如果发现同学们的作业有错误，它就会显示在屏幕上。这样，教师就不会太辛苦了。
唉，短短的一小时就这样过去了，我又驾上超光速能量车回到了家。虽然只有 ６０分钟，但它是那样得回忆??不知再过二十年，我的母校又会变成什么样呢，
作文四：《二十年后的学校》300字
在学校的那一段美好的回忆。趁着放假，我从国外回到母校——九里象湖百树学校，我日思夜想的母校你好吗？
我闭上眼睛想象着我的母校，那里的树木是否还那么郁郁葱葱？教室里是否还传来琅琅书声，正想着，车已经开到了校门口。这是最熟悉的一处映入了我的眼帘——我的母校，那里面有多少我儿时的回忆啊！我下车走了进去，再回首，母校的一草一木是那样熟悉；再回首，母校的一砖一瓦是那样亲切。教学楼已经是十层全太阳能板建筑，冬暖夏凉，（这里按照提纲自己想象校园的变化 要详细写）看着每一处的变化，儿时的欢笑时时萦绕耳边．．．．．．
“这是我美丽的校园，这是我成长的摇篮??”我仿佛又听到了那首歌曲，只是它听起来不那么陌生，因为我现在还依偎在母校的怀抱里，还欣赏着母校的美景，我爱我的母校！啊??二十年后的母校颠覆了我童年的记忆
１
作文五：《二十年后的学校》900字
２０年后的学校 ? 未来的２０年后，我相信我们的学校一定变得有模有样、多姿多彩。 ? 来到校门口，我们看到了一个拱桥形的大门，这个门可不是一般的校门，它配备了最新的高科技，具有自动检查系统。如果有学生没有戴红领巾，那么大门就会通过红外线扫描，在电脑的显示屏上显示他是几年几班的，这样一来，执勤的人就可以少一些负担了。 ? 进入校园，我们第一眼看到的就是围着学校的几排茂盛的小树，和许多摆在树中间的花。那里面有兰花、杜鹃花、桂花、紫丁香······说都说不完。 ? 接着上楼。在楼梯上，你会看到：在你眼前的，不是楼梯，而是电梯，是装修的漂漂亮亮的电梯！ ? 假如你的教室在四楼，那你只要坐电梯到四楼，然后走到教室门口。教室门口的门也不简单。它具有感应系统，只有有人站在教室门口，那个门就会说：有人来了，有人来了······只要那个人走开或进去，门就自然不会叫了。 ? 我们上学，什么也不用带，只要穿校服、戴红领巾、挂胸卡就可以了。来到教室，找到自己的位置坐下去，然后开启电脑，打开今天要上的课。如果你嫌那样做麻烦，那你只要在电脑里输入一周的功课表，并设置好准确的时间就行了，到了设置的时间，电脑自然就会把书翻开。要翻下一页？何必动手。轻轻说一声“翻下一页”，只要这一句话，电脑就可以安排的妥妥当当。 ? 老师讲课更轻松，不用粉笔，不用黑板擦，也不用黑板，只要一台电脑。老师讲课，动口不动手。这样不但激起了同学们的学习兴趣，还帮老师减轻了工作压力。老师什么都不用，只要一台电脑和一张具有按摩捶背功能的柔软座椅就可以了。老师批作业和改试卷就更容易了。只要在电脑里把试卷作对，再把其他试卷放进电脑的一个抽屉就可以了，这样一来，电脑就可以自动批改试卷和算分了。布置作业更轻松，老师按输入键，口头把作业说出来，然后选择班里的同学，并按发送键就可以了。我们只要一回到家就可以知道作业了。作业也是作在电脑上的，只要口头说，完了以后发送给老师，老师就可以在家改作业了。 ? 哇塞！２０年后的学校，就是不一样，不但采用高科技，还全部都是采用太阳能的，超省电，一度也不会多浪费，我真是太喜欢２０年后的学校了！如果２０年后的学校和我想的一样就好了，那我会高兴的无法形容！我好希望我可以穿越时光，穿越到我想象的、２０年后的学校去读书！
作文六：《二十年后的学校》800字
二十年后的学校福建省莆田市麟峰小学五年（４）班蔡悦现在已经是２０２５年了，我是一名著名的发明家。这二十年来，社会在不断地发展，科技也在不断进步，学校一定会焕然一新。我想起了我的小学生活，是那样无忧无虑，而现在，爽朗的笑声在何处呢？我为什么不去看看我的母校呢？对，立即起程！
我驾起刚研制成功的超光速能量车，按一下蓝色按钮，在２秒钟内就到达了母校。咦？母校呢？我看了看，地上只有一个红色的按纽，我好奇地按了一下，就被超速电光机送入学校。呵！真想不到，学校竟然变成了特殊的地下室。学校的大门没有改变，但仔细一看，我的母校竟然变成了“世界一级学校”！哈哈，真了不起呀！我放眼望去，人呢？我看到墙上又有一个浅绿色的按扭，我轻轻一按，又被送往下一层，啊，好多同学在玩游戏。我感觉童年并没有流逝，它还在，还留在我心中。我走过去，问：“你们好，我能和你们一起玩吗？”“当然可以！”他们爽快地答应了，“小朋友，我想请教一下，现在的学校怎么会在地下室呢？”“这个呀，是为了减少学校的占地面积，中国的人口急速上升，每人平均占地面积也在减少。所以校长想出了这个办法。”“真是太妙了！“在欢快的嘻戏声中，结束了短暂的课间十分钟，超速电光机将所有同学送回了教室。我请求老师让我听一堂课，老师欣然同意：“欢迎你！”
“上课。”“起立。”“老师好。”“同学们好。”“请坐。”上课的礼节还是没有变，希望就这样永远地传下去。“今天，我们来学习第十一课《长征》。”这时，我注意到黑板上有一个小机器，上面有黄色和紫色的按纽。老师按了一下黄色按纽，要板书的内容就全部显现在黑板上了，再一按紫色按纽，黑板上的字就全部消失了。这可减轻了教师不少负担呐！
课后，该改作业了，这可不用老师亲自动手，同学们只要把作业都放在“作业机”里就行了。这台机器能帮助老师批改作业，并且准确无误，如果发现同学们的作业有错误，它就会显示在屏幕上。这样，教师就不会太辛苦了。
唉，短短的一小时就这样过去了，我又驾上超光速能量车回到了家。虽然只有６０分钟，但它是那样得回忆??不知再过二十年，我的母校又会变成什么样呢？
投稿：２００５－２－１２１４：５６：００
作文七：《二十年后的学校教案》3400字
二十年后的学校教案
篇一：二十年后的我教学设计
一、谈话引入，激活思维。
今天，我们一起上节作文课，一提作文，大家都很头疼，别害怕，先不写，咱们先聊聊。除了学习以外，你最喜欢干什么，你的爱好是什么，
（从学生的爱好入手，与学生交流，让学生的情感自由流淌，让学生有话可说．）
生１：我的爱好是画画，每个星期天，我都到少年宫去上课，我已坚持了四年，学到了不少美术方面的知识。
师：这个爱好可真好，不但提高你的审美观点，而且还陶冶性情，一定要坚持学下去，对你的一生都会有益的。
生２：我喜欢游泳，每周我都会和妈妈游一次。
师：游泳也不错，既能锻炼身体，又能保持身体匀称。（学生笑，因为发言的这个孩子身体较胖）。 生３：我喜欢打篮球。
师：这个爱好能让你长得更高。
生４：我喜欢看中央十台的科学与发现，它让我知道了许多科学知识，每次讲给同学听，同学们都很佩服我。
师：是啊，良好的爱好对我们的一生都会有影响，甚至会影响长大以后我们从事的职业，这节课，我们就一起展望未来，去想象二十年
后的我在干什么。
（板书：展望未来 二十年后的？？我）
二、大胆想象，展望未来。
（一）、一个人的爱好对他未来的职业有很大的影响，比尔盖茨听说过吗，他的爱好使他的事业取得了巨大的成功，成为微软的创始人。那么，同学想一想，你的爱好会使你从事什么职业，会取得什么样的成就？
（引导学生根据自己的爱好，进行合理的想象，为自己设计未来。）
生，：我的爱好是滑冰，我想象，，年后我从事的职业是速滑运动员，我想成为世界冠军。 生，：我的爱好是下象棋，我想象，，年后我从事的职业是象棋老师。培养更多的象棋高手。 生，：我最喜欢看漫画书，现在的学生写完作业，还要上这、上那的补习班，很累，我想做个漫画家，让他们在繁忙的学习中轻松一些。
生，：我的爱好是读书，我想象，，年后从事的职业是儿童作家，用电脑写出更好的儿童作品，比《哈里波特》还好。
（引导学生用“我的爱好是．．．．．．我想象２０年后我从事的职业是？？的句式”说出自己的愿望、理想，对学生进行规范的语言文字训练。）
（二、）同学们对，，年后的自己设计得真美好，真希望都能实现。那么，你对二十年后的什么还最感兴趣，最想知道他２０年后的样子，
生１：我最想知道，，年后同学的变化，因为我们有，，年没
见面了。
师：好，那我们就想象，，年后的同学，那根据什么来想象同学的未来呢，
生，：爱好。
生，：他的性格特点。
（从这两方面引导学生设计出符合同学特点的未来）
师：谁愿意最先为同学设计未来，
生，：因为曲浩然爱好下围棋，我为他设计的是，，年后是全国围棋冠军。
师：你喜欢吗，（曲浩然摇摇头）那他除了下围棋，还喜欢做什么，谁愿意接着为他设计未来，
生：他自然学得好，又有科技小发明，我设计的是，，年后，他是一位科学家。
师：这个职业你喜欢吗，（曲还是摇摇头）那你自己说，，，年后你希望自己干什么， 生：因为我最喜欢观察宇宙，我想当天文学家。
师：你的这个愿望真的很了不起，怪不得你不喜欢同学为你设计的未来。
生１：我想为王依然设计未来，我设计的是，，年后她是一名服装设计师，因为她画画特别好，画什么都栩栩如生。
师：你喜欢吗，（王点头）她喜欢，这位同学一次就设计成功，让我们一起为他鼓掌。 （引导学生用“因为我的好朋友？？所以，
我为他设计的是２０年后他从事的职业是？？”的句式为同学设计未来。）
（三）、你们为同学设计得真棒，除了对同学感兴趣，你们还对什么，，年后的什么感兴趣， 生：学校。
师：你希望，，年后的学校是什么样的，来满足现在学校不尽人意的地方。
生，：每天回家，我的袖口是最脏的，我希望，，年后的学校的桌子上安一个自动清洁器。 师：真好，这样也解决了我姑娘袖口脏的问题。谢谢你。
生，：我希望，，年后的学校桌子上按一个摄像头，上科任课时谁要是搞小动作，老师就会看得一清二楚。
师：你们喜欢有人监视你吗，那你希望学校是什么样的，怎么能解决上课溜号的问题， 生：我设计的是课桌上的电脑安一个红灯、绿灯的装置，如果你溜号了，红灯就会亮，改了，绿灯就会显示。
（引导学生说出随着科技的发展，２０年后学校的发展变化。）
（四）、除了上面说的内容，你对，，年后的什么关注，
学生：家乡。
师：是的，生我们、养我们的家乡谁都会关注，那我们的家乡，，年后，还会受到水污染的威胁吗，我们的香坊区还会是满是灰尘吗，
（引导学生根据课前查找的有关家乡、祖国、世界发展变化的
资料，说出２０年后的设计蓝图。）
三、明确写作思路，编写习作提纲。
同学们，你们设计的未来是那么美好，让人充满了无限向往，让我们把这美丽的愿景记录下来。那么，怎么写呢，请同学阅读习作要求。
师： 通过读，你知道了什么，
生１：通过读我知道了选自己最感兴趣的内容写。
生，：我知道了习作要语句通顺，叙述要有一定的条理。
师：那怎么能做到有条理呢，在写作之前我们要先构思一下，请你写出先写什么，再写什么，最后写什么。
（学生编写简要的习作提纲）
四、自由习作，对习作有困难的学生进行例文引导。
篇二：《二十年后的??》教学设计 教案教学设计
教学目的
１（启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。
２（指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。
３（培养学生热爱生活、热爱科学的思想感情。
教学重点
学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。
课前准备
１、课前学生绘制自己心目中二十年后的构想图。
２、制作多媒体课件。
教学时间
二课时（第二课时为写作及讲评）
五、教学过程
第一课时
（一）激趣导入
谈话：同学们，回忆美好而甜蜜。现在让我们乘时光列车回到１０年前，看看同学们是什么模样，出示课件，你们认出这几个天真可爱的孩子是谁吗，
（二）揭示本次作文主题
谈话：回忆，美好而甜蜜。展望，让人充满幸福的企盼。２０年以后，据专家们推测，随着科学技术的发展，人们的学习、生活都将发生重大的变化，２０年以后你们相聚在一起，又是怎样的情景呢？２０年以后的学校、家乡会发生怎样的变化？大家对这一话题肯定很感兴趣，今天，我们就围绕这个话题展开讨论，写篇想象作文。
出示习作要求，明确要求
（１）想象合理、大胆。
（２）语句通顺，叙述有一定条理。
（３）文章有一定的中心。（如：赞美祖国、家乡、学校的新成就；激发自己为实现目标而奋斗的情感；由于地球被破坏而心痛，呼吁人们保护环境等。
（三）启迪学生的想象。
１、过渡：再经过２０年以后，随着社会的发展和科技的进步，二十年后的世界又会是怎样的呢，
２、创设情境。（卡通课件，进入二十年后）
３、在音乐和导游的语言感染下，你仿佛见到了什么，
（四）指导学生完整口述自己设计（转自：ｗＷｗ．ｂｄＦｑｙ． 千 叶帆 文摘：二十年后的学校教案）的二十年后的样子。
１（学生出示自已绘制的二十年后构想。
小组交流：把你心目中二十年后的样子说给组内的同学听。
如：２０年后的我，２０年后的学校，２０年后的中国，２０年后的地球，２０年后相聚
学生自由地想象，班级交流各自的想法。联系自己或周围的事物展开想象。
２、师巡视倾听，并适当加入到讨论中去点拨。
３（指名上台介绍自已的画面内容。
４（全班交流评价：你们认为他说得怎么样，
（师相机指导并板书：介绍
有序
重点突出）
５（小组按要求口述交流各自心目中二十年后的样子，互相补充完善。（要求：有序、想象充分，合理，
重点突出）
（五）写作练习。（教师巡查，相机指导写作）
（六）总结
这节课，同学们对未来的想象非常丰富，描绘了２０年后的美景，老师准备将这次优秀习作编
辑成册，并拟好了书名《飞向未来》，你们有信心写好吗，下课～
板书
二十年后的
（可另拟题）
叙述有条理
要求
想象充分，合理
篇三：《二十年以后》教案
作文八：《二十年后的学校》600字
［二十年后的学校］二十年后的学校正文：
二十年一眨眼就过去了，祖国发生了巨大的变化，科技发展迅猛，现代设备也增添了不少，二十年后的学校。我很想知道母校变成什么样了。于是，我便带着急迫的心情，乘着地点转换机来到了母校。“您好，请问您是谁？来实验学校干什么？”是哪儿发出的声音？我正疑惑不解。这时候我发现了一个身材魁梧的机器人，肯定是它说的。我急忙答道：“您好，我叫金小朝，是来探访母校的。”“我来查一查。”两秒后，机器人说：“哦，２００６年六（３）班学生金小朝，快请进。”
我走进学校，眼前的一切美极了，一条鹅卵石小路，小路旁种满了新型树，这种树可以大量吸收二氧化碳，排出新鲜空气，走在这条路上，让人感到心旷神怡。刚走一会儿，眼前又出现了一条清澈见底的小溪，缓缓地流着，从小桥走过，就看到了一座水晶建筑物，在阳光的照耀下，闪闪发光，原来是教学楼呀，我走进一间教室，小学六年级作文《二十年后的学校》。 ◆分享好文◆教室里配备了几十台电脑，同学们再也不用背着沉重的书包上学了，所有的学习资料都已经在电脑里设置好了。咦，教室里怎么没有人？我正纳闷，突然看到门后面有一个小屏幕，上面写着：１０月１７日自由活动日，同学们都去顶楼的动物园玩。我站在自动纸上，“哧”一声就来到了一百层高的楼顶，我走进动物园，里面都是大熊猫、金钱豹、藏羚羊、娃娃鱼等珍贵动物，现在已经见怪不怪了，因为中国的克隆技术已经发展到很高境界了，这些动物都是克隆出来的。
“当当当”，报时钟告诉我已经是下午了，该回去了，我依依不舍地告别了母校。
作文九：《二十年后的学校(1)》900字
二十年后的学校
盘县两河乡中学九（１）班：张娜 辅导教师：徐海燕
联系电话：１３９８５９０６７０９
二十年后的学校简直发生了翻天覆地的变化！学校的大门上有了自动识别器，只要你说一句话，它就能辨别你是不是它的主人。所以有谁要混进学校都是很难的事情。学校里的学生再也不会和社会上的人有任何的瓜葛，这样我们生活在学校里就更加安全，更加安心，更加快乐了。我们的老师也不会如此的劳累了。
二十年后的学校，会没有电梯，选择你要去的教室。电梯会直接将你送到你想要到的教室，而且教室里用的是全是实物话的教学设备，比如你想要看一条小溪来触发写作灵感，只要按一下相应的实物按钮即可！每一个学生都有一台电脑，学生的电脑由老师控制，学生按老师的要求进行学习。学生坐的椅子是升降式的沙发，学生无论是做作业还是提问都是在电脑上操作。去吃饭的时候，就不用自己买，找一个自己喜欢的位置坐下，桌上有不同的按钮，想吃什么一按按钮就会出来香喷喷的食物，而且这些食物还是高级厨师做出来的，很香的哦！
该说说操场了，一个正方形的操场周围种满了又香又漂亮的花草树木。花是上百种样式的；草是金光闪闪的；树是
五颜六色的。还有小蜜蜂飞到校园里采蜜。很多的蝴蝶绕着操场飞来飞去，树上还有会说话的小鸟，这些小鸟就住在大树上，似乎它们也爱学习。这样好的环境；这么美的风景；这样好的空气。不管是谁都会被迷住。树荫下是我们学生学习的地方，那感觉很好！操场前面有一个大舞台，周围有许多漂亮的花围着，每次表演都在这个舞台上进行！学生们可以在这个舞台上做一个个自己想做的角色！
二十年后的学校宿舍将是五星级的豪华酒店，里面设施齐全，每人住一间，里面的墙壁是水晶做的，门上也有识别器，识别谁是房间主人，进门只需轻轻按一下，吃东西只需其中的按钮，色香味俱全的食物就会出现在你面前，吃完东西就可以上网、看书、做作业！想看看电视的话对着电视说出自己想看的节目就可以了！
校园景色也是非常了不起的部分，其中最让人着迷的是空中花园，里面种着各种奇花异树。空中花园是给学生休息和观察写生的地方。空中花园可以上下移动，你还可以叫停。可以叫它运动！甚是奇妙！我们学生可以在里面学习画画，学习写作，感受大自然的美好。这是一个好人格培育的基地！
这样的校园你想来吗？这将是我们未来的校园！
作文十：《二十年后的学校》2600字
《二十年后的学校》导学案
课时：２课时
学习领域：综合 探索
教学目标：
１、知识：了解学校的各种设施配备，学会设计规划学校布局。
２、技能：学会设计未来学校蓝图，并能用各种材料制作建筑模型。
３、情感：对母校的热爱，对美好未来的追求。
教学重点：用各种方法、材料制作未来的学校模型。
教学难点：大胆想象，小组协作，创想出与众不同的学校创意。
教具学具准备：
第一课时：设计制作学校的平面图。（绘画材料）
第二课时：设计制作学校的立体模型。（泡沫塑料板、废纸盒、橡皮泥，彩笔，白纸，美工刀、尺、笔，剪刀、胶水、双面胶等）
教学过程：
第一课时
一、组织教学：
二、独立自主学习：
（一）导入：（设计意图：回忆在学校生活的美好生活，激发学生对学校的热爱和为母校设计美好的未来的情感。）
１、歌曲：毕业歌
听这优美的旋律，是广为流传的毕业歌。不久的将来我们就要告别小学生活了，你想到了什么？（学生谈）
２、我们回忆起在学校里度过的快乐时光。让我们一起再来看看我们的学校，（本校的照片）虽然我们的环境比较简陋，但在教室里大家一起学习、在操场上一起游戏，校园的每个角落都有我们美好的回忆。
３、想不想到其他城市里看看那儿的学校是怎样的呢？
（出示现代化的大学校图片或录像片断介绍）
（大门——电动感应）
（教学楼——宽敞明亮）
（操场——塑胶跑道、绿草坪）
（综合楼——实验室、美术、舞蹈……）
（办公楼——现代化的办公设施）
（绿化——绿树成荫）
给你什么感受？
想不想让我们的学校也能更加美丽，今天我们年龄还小，但二十年后，你们已经长大成人，让我们都来做建筑设计师，为我们学习生活过的学校出一点力，规划我们二十年后的学校吧！
４、出示课题：
（二）合作互助学习
１、让我们先来看看建筑设计师是怎样设计学校的？
先要了解学校需要哪些建筑，功能是怎样分工的？
然后进行布局
画出设计稿
设计稿分平面图和立体效果图，
２、（出示平面图）小组研究一下平面图画的是建筑的哪一个面？（顶——也就是俯视面）
除了主要的建筑外，还要规划出那些地方？（道路、绿化等细节）。
３、（出示立体的效果图）
立体的效果图，还要画出建筑那些部分？（层数、形状与颜色。）
分析（出示建筑的样子）
这些建筑的形状可以归纳成什么基本形……——基本形的组合
４、学校都有那些部分组成的？让学生分析学校的布局结构：
大门——道路——绿化带——教学楼——体育馆——操场（跑道）……
（出示平面的相应部分，无规律的粘贴在准备好的学校蓝图上）
５、布局
老师引导学生把刚才乱粘的各个部分组织起来，标出各个设施的用途。
６、二十年后的学校建筑会有怎样的变化与创新。
先请同学们看看我们的设计师设计的未来的学校。
老师的范作（立体效果图）：
讲解介绍
建筑的主体：锥形
门、窗（形状、颜色、排列）
这是老师设计的彩虹旋转式教学楼，他的每个教室可以慢慢的旋转变换位置，让你每天都有不同的景色欣赏。 你有什么更好的创意吗？（学生大胆想象发言）
三、展示引导学习
你们想怎样设计未来的学校
小组规划出平面设计图，下节课可以在设计的平面图基础上制作立体的模型。
四、评价提升学习：介绍自己小组的设计意图与创意。自评与互评。
第二课时
一、组织教学：
二、独立自主学习：
（一）导入课题：
１、欣赏上节课的的学生作业——规划图
师：在上节课中，我们同学发挥了奇思妙想，为我们的学校设计了二十年后的样子，但是今天我们还没有能力把它变成现实，那我们就把它做成精美的模型，送给我们的学校好吗？
２、出示课题
（二）新授
１、分小组欣赏精美的学校建筑模型
看这些模型，都是用什么材料制作的？
纸盒、泡沫、泥、彩纸、塑料、
你还发现了那些制作的材料。（学生谈）
材料的运用原则：
底部重，中间的墙壁坚挺，房顶轻。
２、探究制作方法。
看录像：建筑工人盖房子（快动作的播放）
你能找出制作建筑的顺序吗？地基——墙壁——门、窗——屋顶
（研究小组的模型）
先做什么？
房子的底部
门窗的形状（可以画、贴）
房顶
示范：（用纸建筑的学校）（和上节课效果图相符）
装饰方法：（材料）
房屋：
街道：
大门：
想一想还可以用怎样的方法、材料做？（学生说）
课件展示（盒子翻新法）（切割造型法）
说说你想还能设计怎样的学校？
３、你们小组想用什么材料，怎样做？
三、展示引导学习
现在让我们乘时光列车回到１０年前，看看同学们是什么模样，出示课件，你们认出这几个天真可爱的孩子是谁吗？ 回忆，美好而甜蜜。展望，让人充满幸福的企盼。２０年以后，据专家们推测，随着科学技术的发展，人们的学习、生活都将发生重大的变化，２０年以后你们相聚在一起，又是怎样的情景呢？２０年以后的学校会发生怎样的变化？二十年后，我们的学校正要改建成一座现代化的教学名校，向社会各界征集设计模型，亲爱的同学们快来参加吧。
作业要求：分小组完成未来学校的建筑模型制作，参加未来的建筑设计大赛。
四、评价提升学习
１、在音乐中，每组同学围绕着建筑边走边看，欣赏评价。
２、每组推选一名代表为学校的评审小组成员，听取各个小组的介绍与展示作品，并评出最佳创意、最佳效果等奖项。
五、拓展：
１、未来的孩子们在学校的愉快生活。
２、长大后为我们的家乡设计美好的未来。
教学反思：
本课主要分为四大块二课时。看看现在的学校——了解学校的功能——畅想二十年后的学校——新学校的展示。第一课时侧重现在的学校和了解学校的功能。
本课先从情感上激发学生对母校的热爱和为母校设计美好未来的情感。
课堂导入是放《毕业歌》，在不久的将来我们就要告别小学生活，我们在这里生活了六年，在这里每个角落都有我们的快乐、开心的身影，有我们美好的回忆，同学们畅所欲言的谈着自己的感受。从学生的话语中感受到他们对学校的热爱，以及他们在这儿童年的乐趣。
我放着学校每个角落照片，以及他们在课外时的一些照片，同时放着轻柔的音乐，学生们看的是那样的认真，从他们的眼光中看出他们对母校的留恋，深深的感慨着他们在这儿生活了六年，从什么都不懂的六七岁小孩到十二三岁的青少年，学会了很多知识与做人道理。
第二块就是让孩子们了解学校的基本功能。从切身体会中谈谈学校哪些地方好、哪些地方要改进。此时我想，学生最有发言权，因为他们在这儿生活了六年，他们就是这儿的一员。电脑房设备很好、教室明亮、美术做手工时，在教室不适宜、教室人数多了些…………引出学校的功能。校园旨在为学生、老师提供一个防暑、防寒、防风、防尘、防噪的学习工作环境和优美的生活、休息、活动场所。校园可分为教学、行政、后勤服务、体育和生活等功能模块。
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