慢慢走进你的世界
作文一：《写动物作文 与动物交朋友》1100字
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写动物作文 与动物交朋友
写动物作文 与动物交朋友
动物乃是灵性之物，尤其是狗。传闻我们人类和动物交朋友的时候，第一种就是——狗，那时候的狗生性温顺，于人类相处极好。但是随着时间的推移，大量的小狗开始咬人，我们人类开始与狗疏离，他们逢人便说：“狗疯了，狗疯了～”但是他们不知道其实疯的人是他们自己。
据媒体报道，现在有很多人在吃狗的肉，他们想尽一切办法来屠杀狗，下毒、棒打无所不作。仅仅只是因为狗肉鲜美，又可以赚钱。就在前几天，我在金陵晚报上看到了一则新闻，在南京某地区，有一商户在哪里现场宰杀狗肉。而他的身后就是装满了许多还没有被杀的小狗的笼子，他们眼睁睁的看到自己的同伴一个个的被宰杀，让我觉得十分残忍。有一位市民来问狗肉的价格，他说：“很便宜的，才９块钱。”这一句话一出，我为他感到悲哀。狗肉固然是便宜的，但是狗和人类的友谊呢，他们是无价的呀～但是到了他这里，就变成了金钱利益。
动物是善良的，当然人也是善良的，我们只是被口福蒙蔽了心灵，让自己的手和嘴染了血腥。
大家一起与动物交朋友～
让动物净化我们的心灵。
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参考文献
１、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》 （中央党的群众路线教育实践
活动领导小组办公室）
２、《论群众路线——重要论述摘编》（中央文献出版社 党建读物出版社）
３、《厉行节约 反对浪费——重要论述摘编》（中央文献出版社）
４、《群众路线教育时间活动 党员干部读本》（国家行政学院出版社）
５、《**上海讲话实录》（人民出版社）
２ －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－精美文档 值得收藏－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
作文二：《写动物作文 与动物交朋友》400字
写动物作文 与动物交朋友
（“１２８８１５”）；写动物作文 与动物交朋友
动物乃是灵性之物，尤其是狗。传闻我们人类和动物交朋友的时候，第一种就是——狗，那时候的狗生性温顺，于人类相处极好。但是随着时间的推移，大量的小狗开始咬人，我们人类开始与狗疏离，他们逢人便说：“狗疯了，狗疯了～”但是他们不知道其实疯的人是他们自己。
据媒体报道，现在有很多人在吃狗的肉，他们想尽一切办法来屠杀狗，下毒、棒打无所不作。仅仅只是因为狗肉鲜美，又可以赚钱。就在前几天，我在金陵晚报上看到了一则新闻，在南京某地区，有一商户在哪里现场宰杀狗肉。而他的身后就是装满了许多还没有被杀的小狗的笼子，他们眼睁睁的看到自己的同伴一个个的被宰杀，让我觉得十分残忍。有一位市民来问狗肉的价格，他说：“很便宜的，才９块钱。”这一句话一出，我为他感到悲哀。狗肉固然是便宜的，但是狗和人类的友谊呢，他们是无价的呀～但是到了他这里，就变成了金钱利益。
动物是善良的，当然人也是善良的，我们只是被口福蒙蔽了心灵，让自己的手和嘴染了血腥。
大家一起与动物交朋友～
让动物净化我们的心灵。
作文三：《与动物交朋友》1000字
与动物交朋友
教学目标：
１，指导学生走近动物世界，体会＂动物是人类的朋友＂的道理．
２，提高学生保护珍稀动物的环境意识，增强对生命关爱的情感．
３，了解动物的生活习性及运动方式，激发学生研究动物的兴趣．
４，通过收集有关动物的资料，培养学生的信息收集能力．
教学重点：提高学生保护珍稀动物的环境意识。
教学难点：了解动物的生活习性及运动方式，激发学生研究动物的兴趣。
一、 课前谈话。
同学们，你们喜欢动物吗，你身边的动物有哪些，
二、“走近动物”
１，大眼睛：首先让学生观察书中展示的一些动物图片，然后让学生根据自己掌握的关于动物的知识在小组内进行交流，使学生了解更多的动物和动物的趣闻．
２，有问有答：这里是要求学生通过讨论把自己关心的问题整理出来，为下一步活动提供思路．提示的几个问题只是作为引子，供小组讨论时参考。
３，查阅：小资料提供了一些动物的习性，非常有趣，小朋友一定很喜欢．这个活动是要求学生在小资料的基础上收集更多有关动物的信息，这些信息可以是文字，可以是图片，也可以是光盘或其它音像资料，在布置学生收集资料时，教师要告诉他们收集的方法和途径，学生可以以小组为单位，也可以个人单独进行收集．为下一个活动做好准备．
４，说一说：在广泛收集资料的基础上，引导学生说一说动物的特性，趣闻，珍稀动物等学生感兴趣的问题，扩大学生的知识面．尤其是＂动物给人类的启示＂所引出的＂仿生学＂问题更值得学生去探究，教师应给予及时的鼓励，使活动更具有吸引力和挑战性．
５，查询：这里是让学生通过查阅资料，对我国及新疆的濒危动物进行调查和统计，让学生知道什么是濒临灭绝的动物，并填写在表格中．使学生在认识珍稀动物的同时，了解珍稀的含义，从而产生保护珍稀动物的意识．
６，读万卷书：是让学生了解对于濒临灭绝的动物，国际上及我国都采取了哪些保护措施．活动时，可让学生讨论：你知道有哪些行为是危害珍稀动物的 这样做会出现什么后果 在引导学生讨论时，教师可以以学生了解的动物保护法为线索，使学生认识到，保护濒危动物的重要性，我们要关爱生命，保护我们的生态环境．
７，展开想像：让学生展开想像：如果世界上只剩下人类会怎么样 从而引导学生以实际行动去爱护动物．这一部分没有统一的答案，只要学生说得对，老师都要加以肯定，要让学生认识到，重要的是用自己的行动去保护动物，为保护动物做一点力所能及的事情．
三、课堂小结。
作文四：《与动物交朋友》500字
与动物交朋友
１ 与动物交朋友动物乃是灵性之物，尤其是狗。传闻我们人类和动物交朋友的时候，第一种就是＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；狗，那时候的狗生性温顺，于人类相处极好。但是随着时间的推移，大量的小狗开始咬人，我们人类开始与狗疏离，他们逢人便说：＆ｌｄｑｕｏ；狗疯了，狗疯了～＆ｒｄｑｕｏ；但是他们不知道其实疯的人是他们自己。据媒体报道，现在有很多人在吃狗的肉，他们想尽一切办法来屠杀狗，下毒、棒打无所不作。仅仅只是因为狗肉鲜美，又可以赚钱。就在前几天，我在金陵晚报上看到了一则新闻，在南京某地区，有一商户在哪里现场宰杀狗肉。而他的身后就是装满了许多还没有被杀的小狗的笼子，他们眼睁睁的看到自己的同伴一个个的被宰杀，让我觉得十分残忍。有一位市民来问狗肉的价格，他说：＆ｌｄｑｕｏ；很便宜的，才９块钱。＆ｒｄｑｕｏ；这一句话一出，我为他感到悲哀。狗肉固然是便宜的，但是狗和人类的友谊呢，他们是无价的呀～但是到了他这里，就变成了金钱利益。动物是善良的，当然人也是善良的，我们只是被口福蒙蔽了心灵，让自己的手和嘴染了血腥。大家一起与动物交朋友～让动物净化我们的心灵。 ：／／．ｃａｉｇｏｕ．．／Ｉｎｓｔｒｕｍｅｎｔ．ｓｈｔｍｌ 分析仪器
作文五：《6与动物交朋友》1800字
第６课 与动物交朋友
课 型：新授课
教学目标：
１、使学生知道野生动物是人类的好朋友，是宝贵的自然资源；爱护野生动物，就是爱护自己。
２、了解野生动物有关的知识，懂得怎样爱护它们，加强环境保护意识，增强学生的公德心。
教学内容：教材第１４－１５课的内容。
教学重点：了解野生动物有关的知识，懂得怎样爱好他们。
教学难点：加强环境保护意识，增强学生的公德心。
教学准备：
１．录像片《大熊猫》。
２．野生动物的图片、动画。
３．多媒体电脑课件。
教学方法：讲授法、演示法、小组合作法
教学课时：１课时
教学过程：
一、 引入新课：
１、看录像《大熊猫》
（１）你在录像里看到什么？（大熊猫）
（２）你们喜欢大熊猫吗？为什么？（样子长得太可爱了）
大熊猫是一种喜欢吃竹子的野生动物，它是我国的国宝，是国家重点保护的野生动物，这节课我们一起来学习爱护野生动物好吗？
二、 学习新课
１、认识我国重点保护的几种珍稀野生动物。（课件显示）
国宝—大熊猫
丛林之王、森林卫士—东北虎
爬行动物活化石—扬子鳄
长寿吉祥象征—丹顶鹤
东方宝石—朱鹮
２、四人小组讨论：
（１）为什么说野生动物是人类的好朋友、也是人类的宝贵财富？（野生动物可以保持生态平衡，有功于人类；由于各种原因，它们现存数量很少，有的濒临灭绝。）
（２）“保护野生动物就是保护人类自己”这句话你是怎样理解的？（野生动物是人类的好邻居，与人类生活密切相关，有了它们保持护生态平衡，没有它们就会给人类带来危害和灾难。）
３、小组汇报讨论的结果，互相评议。
４、小结：野生动物是人类的好朋友，我们要爱护它们。
５、互相交流、扩展视野，增强爱护野生动物的情感。
（１）课件显示：野生动物的图片、动画（水中游、地上跑、天上飞）欣赏可爱的野生动物。
（２）说一说：你还知道哪些野生动物？说出它的特点。
６．猜谜语比赛：
（１）课件展示谜语
（２）把谜底写在纸上
（３）看谁猜得多，评选３—－５名猜迷能手
７．写一写：怎样保护野生动物。
（１）每个学生写一句话：关于保护野生动物的建议或倡议。
（２）写后互评。
８．小结：
有人捕杀野生动物，给人类带来了危害。我们要向全社会发出倡议：保护野生动物，促进自然生态平衡。保护野生动物，从现在做起，从我做起。自觉爱护有益、珍稀动物，不捕捉、不伤害它们；见到别人伤害、出售、捕杀有益、珍稀动物，加以劝阻、批评，或向有关部门举报。
三、课外拓展
１、给家里父母说一说，为什么要爱护野生动物。
２、从自己做起：在日常生活中，不买、不吃野生动物。
板书设计：
与动物交朋友
好朋友
野生动物← →人类
爱护
保护野生动物＝保护自己
教学反思：
这一课时，我主要抓住几大环节：创设氛围——激趣导入——亲密接触——感情升华。从学生的好奇心着手，到和动物亲密接触，让学生从感性认识到理性认识，由认识动物到爱护动物的感情升华，达到了教育学生由喜欢动物到保护动物的教育目的。
我国古代著名的教育家孔子曾经这样说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”其中“好之”，“乐之”都是强调兴趣在学习中的重要作用。兴趣是学生学习与探索的动力。在学生进一步感受人类和动物亲密接触的精彩画面的基础上，让学生谈谈如何保护野生动物，这些都是爱护动物的表现。让学生在与动物的交往中去感受去体验，我在与学生的互动中观察，真心实意蹲下身来，倾听孩子，理解孩子，欣赏孩子并随机给予积极的引导，为下一步感情升华作铺垫。 学生的日常生活中叶有许多的小动物，这个也是孩子较感兴趣的话题，因此课堂氛围比较好，可是这样一来，课堂纪律又显得有些儿乱。如何激起学生的学习兴趣，有适度的掌握好课堂的节奏，是我今后要注意的一个问题。
＊ 小资料 野生动物保护相关条例
中华人民共和国《陆生野生动物保护实施条例》第二十六条规定：经营利用非国家重点保护野生动物或者其产品的，应当向工商行政管理部门申请登记注册。经核准登记经营利用非国家重点保护野生动物或者其产品的单位和个人，必须在省、自治区、直辖市人民政府林业行政主管部门或者其授权单位核定的年度经营利用限额指标内，从事经营利用活动。 第二十七条规定：禁止在集贸市场出售、收购国家重点保护野生动物或其产品。有狩猎证的单位和个人需要出售依法获得的非国家重点保护野生动物或其产品的，应当按照狩猎证规定的种类、数量向经核准登记的单位出售，或者在当地人民政府有关部门指定的集贸市场出售。
中华人民共和国《野生动物保护法》第二十三条规定：运输、携带国家重点保护野生动物或者其产品出县境的，必须经省、自治区、直辖市政府野生动物行政主管部门或者其授权单位批准。
作文六：《我与动物交朋友》900字
我与动物交朋友
教学目标：
１．指导学生走近动物世界，体会“动物是人类的朋友”的道理。
２．通过活动，提高学生保护珍稀动物的意识，增强对生命关爱的情感。
３．通过收集有关动物的资料，培养学生的信息收集能力。
教学重点：掌握收集珍稀动物的方法，了解什么是濒临灭绝的动物。 教学难点：了解珍稀的意义，从而产生保护珍稀动物的意识。 课时：１ 课时
教学过程：
（一） 导入：先请学生汇报本组或个人收集资料的情况，请他们说一说：根据你收集到的资料，你知道有哪些珍稀动物？在学生汇报时，教师可以出示这些珍稀动物的图片，让没有收集到资料的学生通过图片认识这些珍稀动物。
（二）活动的组织
１．“看一看”： 在导人活动之后，再让学生观察书中图里的动物。在学生汇报以后，请他们讨论一下，为什么称这些动物为珍稀动物？有些珍稀动物如果学生没有涉及到，教师可以适当予以补充，重点是使学生认识到这些珍稀动物的宝贵价值以及它们和人类的关系。
２．“说一说”： 让学生选择自己最喜欢的动物介绍给大家，并说出喜欢的理由，让学生抓住动物的特点来说。接下来的活动让学生小组
交流讨论：你还知道世界上还有哪些濒临灭绝的动物？并把它填写在表格中。在学生初步了解了珍稀动物之后，请学生讨论：你知道有哪些行为是危害珍稀动物的？这样做会有什么后果？讨论的目的是为了使学生认识到，我们要关爱生命，保护我们的生态环境。
３．“读一读”： 这里文中给了学生一段阅读文字，介绍了新的野生动物的情况，让学生更多地了解家乡的野生动物，更能激发学生热爱家乡的情感。
４．“比一比”： 这个活动可以竞赛的形式让学生比一比，看谁能说出动物世界中的之最，看谁说得多。学生对此项活动积极性较高，通过活动也可让学生开阔眼界，了解更多的关于动物的知识。
５．“做一做” 请学生分组讨论：我们怎样用实际行动去爱护珍稀动物。这一部分内容，没有统一的答案，只要学生说得对，教师都要加以肯定，并应指导学生认识到，重耍的是要用自己的行动去保护珍稀动物，在此基础上，可让学生设计宣传画或写一句广告词，为保护动物做一点力所能及的事情。
（三）活动参考资料 １．大熊猫：食肉目，熊猫科（又名猫熊科）。 板书设计：我与动物交朋友动物是人类的朋友保护珍稀动物的意识，增强对生命关爱的情感。
作文七：《与小动物交朋友》2400字
与小动物交朋友
岳城小学１５２班开展了“与小动物交朋友”的主题活动。
班上同学分组为“小鹿队”“鳄鱼队”“孔雀队”“狮子队”“鹦鹉队”。在活动中，同学们自制动物玩偶，编写出生动、有趣的动物儿歌。他们观察细致，抓住小动物的特点制作玩具，还举行了热闹的拍卖会。
小伙伴，本领大
金秋的阳光暖洋洋。同学们爬上金鹗山，走进动物园，抓住每一个机会，和自己最喜欢的小动物面对面，来一次亲密接触。
孔雀头顶着美丽的“皇冠”，在阳光里悠闲地走来走去。
谢老师教我们分辨雄鸟和雌鸟。看，雄鸟的羽毛很美丽，有翠绿色、青蓝色、紫褐色，也有白色。雄孔雀尾屏有各种彩色的花纹，开屏时非常艳丽，像扇子。雌鸟没有尾屏，羽毛颜色也较暗淡。
有一只白孔雀被吓得到处跑，好像在说：“怎么这么多人呀，太可怕了～”有个同学提议：“我们给它们喂些吃的吧～”有人把路边的青叶子扔给孔雀。它们毫不客气地吃了起来。
“开屏～开屏～”有同学对着孔雀说。可是，没有一只孔雀愿意打开漂亮的尾屏。许敏说：“我们女孩子来跳孔雀舞吧～”伴随着美妙的《金孔雀》的音乐，许敏、李琳、朱文瑶和卢荧跳起了舞蹈～有一只蓝孔雀看见有人比美，竟然打开了它美丽的尾屏，光彩照人～它好像在说：“还是我漂亮吧～”真美呀～大家开心地拍起手来～
――周嘉蓓
我在动物园看到了可爱的海星。它是一种美丽的海洋动物，看起来就像五角星。海星一般有五个腕足，可以用来捕食和自卫。海星的每一个腕足上都有一只眼睛，能分辨光线的明暗。它很会躲避敌害，因为它浑身都是监视器呢～
长棘海星浑身长满又粗又长的毒刺，是珊瑚虫的天敌。海星的再生能力超强，当它们的手臂被敌人切断后，它们溜得特别快，因为新的手臂很快就能从伤口处长出来，断掉的部分能再长成一只小海星。如果把它们切成一块一块的，这些碎块也会慢慢变成一只只小海星。这样的分身术太神奇了～
――胡静怡
做玩具，真好玩
同学们发挥想象力，自己动手设计，创作出有趣的小动物玩偶。一起来欣赏他们的可爱作品吧。
谢老师教我们用不同的方法做动物玩具。我们组决定做一只手偶――红兔子。黄文负责画兔子的两只耳朵，易宇佳画兔子的身子。许靖负责把画好的兔子图形剪下来。我负责把兔子头用针线缝起来，再把它的耳朵和身子缝在一起。兔子玩偶没有立体感怎么办，我们将棉花塞到兔子脑袋里。红兔子玩偶做好了。可是，兔子的耳朵老是耷拉下来。
谢老师帮我们在红兔子的耳朵后面贴上双面胶，这样耳朵就竖起来了。玩偶可以套在手上玩，真有意思呀～
――龚 林
看，我做的彩色毛毛虫漂亮吗，我来教你们做吧～
先把准备好的各色彩纸剪成七个大小不同的圆，然后用双面胶一个一个地粘起来。记住，从毛毛虫的头部开始，要慢慢地变小哟～最后，仔细地画上毛毛虫的眼睛和嘴巴。ＯＫ啦～你也去试一试吧～
――邱宇涵
我喜欢故事《狐假虎威》里的大老虎。怎么做一只威猛无比的老虎玩偶呢，
先找一个一次性的杯子做固定的底座。将橘红色的卡纸卷起来做老虎圆圆的头，用双面胶固定。我用白色纸给它剪了两只炯炯有神的大眼睛，贴上一个大红色的嘴巴。对了，它还有几根黑黑的胡须呢～风一吹，胡须就摇摆着，真有趣～
给老虎贴上了爪子，我觉得还少了点什么。妈妈说：“老虎头上有什么，”对了～我马上剪了一个“王”字，贴在老虎头中间，真神气呀～我非常喜欢它～
――徐元璐
“青蛙哥哥，你带我去玩吧～”一只花布熊对一只有些伤心的青蛙说。“你看看我，身上的绿衣服不见了，只剩下两只可怜的黄眼睛，我被农夫捉住了～”说着说着，青蛙流泪了～花布熊赶忙上前安慰青蛙??这是我们齐心协力做的两只手工动物。有趣吧～
――方仁瑞、朱文瑶
拍卖会，趣事多
同学们将教室布置得五彩缤纷。自制手工玩具拍卖活动开始了。有的
同学高举着号牌，积极地推销自制的玩具，有的同学抱着自己的作品恋恋不舍??拍卖会吸引了不少老师。陈老师用一元五角钱买走了朱文瑶同学的布娃娃。
为了参加下午的拍卖会，我制作了一个青蛙形状的“叫号牌”。老师说，有了它就有机会出价钱了～我来到教室一看，大家都举着各种色彩、各种形状的“叫号牌”，看来大家都为参加这个活动做了充分的准备呀～同学们还带来了各种各样的“拍卖品”，我看得眼睛都花了～
――何 钫
拍卖品琳琅满目。我对王雅汶做的黑布乌龟最感兴趣。我的家里养了两只小乌龟，我把它买回去，小乌龟就有了新朋友～拍卖师说了底价后，李懿叫价四元，我赶紧叫价四元五角。谢老师说：“四元五角～两次～”彭老师出其不意地喊：“五元～”我急死了，我的布乌龟要没了～我正着急，彭老师把布乌龟送给了我～我拿着布乌龟在校园里飞奔，真开心啊～
――彭俊博
我喜欢陈佳婷的漫画书《猫言猫语》，封面上可爱的猫咪胡子真逗人喜爱～我用两元一天的租金把这本书借来了。今天晚上我可以和猫先生度过快乐的读书时间了～
――胡逸芸
刚开始，我很舍不得把我的小企鹅拍卖出去，因为我花了一个多小时才和妈妈完成这个手工作品。可是看到同学们交易得很开心，最后我决定把它交给拍卖师。没想到拍卖师刚报价，同学们就争先恐后地哄抢起来：“我出四元。”“我出四元五角。”“我出五元。”最后，彭俊博以五元五角
把我心爱的小企鹅买走了。这样的体验真是不一般～
――肖芷菁
我带来了六元钱，全部用来买了书和租了书。我还把自己的书租给了同桌，瞧我们得意的表情，就知道今天的收获真大～
――李 懿
谢老师当“拍卖师”真是神气。没想到，我也有机会过上一把瘾～我拿着陈延俊的《海洋世界》，介绍这本书的特点，和同学说这本书的底价。“三元、五元、六元??”大家抢着叫价～最后徐楚凡以最高价六元买走了这本书。
――白 琳
在拍卖会上，我的白兔手偶没有时间让“拍卖师”卖出去，有点遗憾～下课后是互相交易的时间。最后，我以一元钱把它卖了出去，用劳动换来所得，我真开心～
――许 敏
作文八：《我与动物交朋友》2200字
我与动物交朋友
江阴市祝塘中心小学 钱香君
活动目的：
通过制作“动物明星卡”及开展动物百科小擂台等活动，引导学生了解一些动物的习性，增长有关动物的知识，学着饲养自己喜欢的小动物，培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感，养成自觉保护动物的良好行为习惯，增强学生的生命意识和环保意识。
活动形式：
谜语、竞答、实践操作等多种形式。
活动准备：
动物明星卡、多媒体课件和小白兔、金鱼、小乌龟等小动物。 活动过程：
一、谜语激趣，揭示主题
１、小朋友，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带了几个谜语要给大家猜猜，想猜吗？仔细听哦！
头戴大红帽，身穿花花衣，尾巴高高翘，叫人早早起。（公鸡） 四季穿皮袄，经常站岗哨，发现有情况，就会汪汪叫。（狗）
眼睛凸，嘴巴阔，穿绿褂，吃害虫。（青蛙）
白衬衣，黑大褂，走起路来摇啊摇，冰天雪地都不怕。（企鹅） 耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。（兔子）
２、刚才老师给大家猜的都是关于什么的谜语？（板：动物）你们喜欢动物吗？今天，我们就要与动物来一次亲密接触，和它们交朋友。（板：我与、交朋友）
二、交流互动，了解动物
（一）美丽的动物乐园
首先，让我们一起走进“美丽的动物乐园”。
１、播放动画（各种动物自由生活的场景）
小朋友，睁大你们的眼睛，遇到你们喜欢的动物可要和它热情地打打招呼哦！
２、你觉得这些动物怎么样？
３、课前，老师让大家为自己最喜欢的小动物制作了“动物明星卡”，你想把它介绍给大家吗？先向你小组里的同学介绍一下吧！
（１）小组内交流。
（２）班内交流。
（二）听声音猜动物
１、听了你们的介绍，老师感受到了你们对这些小动物的喜爱。接下来，老师还要考考大家，看看大家对身边的一些动物是不是了解，能不能听它们的叫声猜出它们分别是谁呢？
２、把小耳朵竖起来仔细听！看谁听得清，猜得准。
师点击课件，学生抢答。
（三）动物百科小擂台
１、动物的叫声多有趣呀！动物世界里还有很多奇妙的知识在等着我们呢！让我们一起到“动物百科小擂台”上去比一比吧！看谁的课外知识最丰富，懂的最多。
依次出示竞答题：
（１）松鼠的尾巴为什么特别大？
（２）动物中的老寿星是谁？
（３）哪种昆虫会发光？
（４）蚂蚁的触角有什么用？
（５）鲸鱼是鱼吗？
知识积累：
（１）松鼠腾空跳跃时，它的尾巴可以帮助它保持平衡。在冬天里，它的尾巴还可以用来当被子呢！
（２）动物中寿命最长的要算乌龟了，有一只乌龟活了１５２岁。据科学家研究，有的乌龟可以活到２００多岁呢！
（３）萤火虫会发光，因为它腹部的表皮下面有一些能发光的细胞，有召唤同伴的作用。
（４）蚂蚁的触角既是感觉器官，又是嗅觉器官，有辨别气味和传递信息的作用。
（５）鲸鱼不是鱼，它不像鱼类一样卵生，它像我们人类一样是胎生的，而且还是吃妈妈的奶长大的。
２、除了老师介绍的这些，你还知道哪些与动物有关的知识呢？你是怎么知道的呢？
三、走进生活，激发情感
１、你们喜欢这奇妙的动物世界吗？你最希望跟哪些动物做朋友呢？
２、小朋友，你们的愿望是多么美好啊！可是，你们看，（出示：动物ＳＯＳ）这个ＳＯＳ是呼救信号，是谁在向我们求救呢？我们仔细听！
依次出示：大熊猫、白鳍豚、藏羚羊的图片和求救录音
师述：老师发现有的小朋友已经热泪盈眶了，也听到有的小朋友发出的叹息声，老师看出了你们的同情，听出了你们的惋惜，老师的心情也非常沉重。
３、出示已灭绝动物组图
我们再来看看这些图片吧！这一个个鲜活的生命都已经灭绝了，我们再也不可能亲眼看到这些美丽、可爱的身影了。或许在多年以后，我们只能从图片中欣赏大熊猫那憨态可掬的样子了；或许在多年以后，我们只能从残留的记忆中搜寻白鳍豚那美丽的身影了；或许在多年以后，我们只能在博物馆里瞻仰华南虎的化石了；或许在多年以后，我们只能从科幻片里看到藏羚羊的风采了。或许??还有很多很多的或许，或许??那是多么可怕的事情呀！你们愿意看到这一天吗？
４、出示濒危动物图
看，还有许许多多的动物也正面临着灭绝的危险。这种情况都是怎么造成的呢？
（１） 小组交流
（２） 小组推荐代表发言
出示图片，师小结：环境污染破坏了动物们美丽的家园，害得它们无家可归；人们的滥捕滥杀也是造成动物灭绝的一大原因。
５、小朋友，此时，你想对这些人说些什么呢？先跟小组里的同学交流一下。 班内交流。
６、让我们把想说的话写下来或者画一幅生动形象的图画来警告那些破坏环境、滥杀动物的人吧！
（１）学生分组制作宣传标语和宣传画。
（２）班内交流、修改。
四、喂养动物，成为朋友
１、动物是我们人类的好朋友，我们应该与它们友好相处。接下来，老师还要交给大家一项艰巨的任务。猜猜老师给你们带什么来了？请大家先闭上眼睛，我们一起数到３再睁大眼睛看看到底是什么。
展示小白兔
２、多可爱的小白兔啊！我们来跟它打个招呼。
想摸摸它吗？来，请个代表上来。
哟，你的动作轻轻的、柔柔的，小白兔肯定非常喜欢。来，喂喂它，我们一起看看他是怎么喂的。
对，喂它吃东西时，一次不能喂太多，不然会把它撑坏的。对了，声音也要轻轻的，不然会吓着它的。
３、小朋友，老师还给大家带了很多动物朋友呢，想试着想想它们吗？那可得注意哦！
多媒体出示饲养小动物的注意点：
①抚摸它们的动作要轻柔，既不能伤害它们，也要当心自己被它们抓伤或咬伤。
②说话的声音要轻轻的，不要把它们吓着了。
③喂它们吃东西时，一次不要喂得太多，不然，会把它们撑坏的。
学生按小组每组试着喂养一种小动物。
４、总结：今天，我们和许许多多的动物交了朋友，开心吗？老师告诉大家一个好消息，刚才大家喂养的小乌龟和小金鱼将会住在我们二（３）班这个大家庭里，让我们好好地照顾它们，和它们成为真正的朋友。
作文九：《我与动物交朋友》400字
我与动物交朋友
赵永超
星期六天气阴，我的心情晴，因为妈妈带我去参观动物园。
我带着好奇的心情走进小小动物园，我看见非洲大狮子，它是食肉目，威武高傲，样子很凶猛；下一种动物是孔雀，它长了美丽的尾屏和一对小小的眼睛，它是鸟科目；还看见了世界上最大的鸟——鸵鸟，它长了一双长长的腿，跑得可快了！瞧，那毛毛茸茸的，我还以为是只灰兔，原来是只大老鼠，它喜欢白天睡觉，这老鼠长得太大了，要偷吃多少粮食呀？还有狮虎兽，它的父亲是狮子，母亲是老虎，真有趣！东北虎是森林之王，它喜欢游泳和洗澡，东北虎很爱干净……
将要离开动物园了，妈妈给我买了一只小乌龟，它长了一个坚硬的外壳，很可爱，我给它取了一个名字叫田心，“田”是它的外壳想一个田字，“心”是它是我心中的朋友。
我很高兴去了小小动物园，看见了许多动物，了解了许多关于动物的知识，还找到了一个好朋友田心。
指导教师?????崔梅茹???（３７０字）
作文十：《《我与动物交朋友》》2000字
《我与动物交朋友》教案
一、 活动主题：饲养小动物
二、 教学目标：
１、认知目标：了解一些家庭饲养的小动物的生活习性； 学会至少一种动物的喂养方法。
２、能力目标：培养学生获取信息并整理的能力，让学生在实践中学
会合作，学会交流，学会分享。
３、情感目标：培养学生的生活情趣、爱心和责任心，孩子从饲养小
动物中得到潜移默化的爱心教育，从关爱小动物开始，关爱身边的人。
三、教学重点和难点：
教学重点：了解一些小动物的生活习性和探讨科学喂养动物的方法。 教学难点：开展小组实践活动，获取信息并能归纳总结，与他人分享。
四、 课时安排：
第二课时
五、 教学准备：
教师准备：１、准备好导入课题时用的兔子以及给兔子做窝用的
材料；
２、准备好评价时用的笑脸；
３、准备好上课用的多媒体课件。
学生准备：１、各组准备好小动物一周喂养记录表；
２、各组准备好展示交流的节目并上交展示节目的计
划书。
六、教学过程：
（一）、导入
老师把自已喂养的小兔子带到课堂上。
师：小朋友，今天老师带了一位新朋友和我们一起上课，大家
欢迎吗？
１、师生谈话交流：
（１）、兔子的生活习性；
兔子和人一起生活，对人吃的各种食物感兴趣，但这些食物都不适合喂给兔子吃。兔子是食草动物，以草为主食，所以只要准备好干净的青菜、胡萝卜和青草。
（２）、养兔子的注意事项；
兔子胆子很小，非常害怕被人摸，所以同学们不要一直抓着兔子摸它，很容易使兔子骨折，有时会使兔子惊吓过度而死。
兔子吃东西是不知道停止的，如果一次给的食物太多很容易使兔子撑死，所以要分开来喂。另外兔子要喝干净的水。
２、老师演示怎样给兔子做窝。
兔子是一种非常活泼的动物，如果不给它一个安稳的家，它就会经常逃跑的。可是兔笼又非常的贵，所以我们可以自已动手做一个兔笼。
找一个足够兔子走动的纸箱子，在里面铺上报纸，再铺上一些干
草，每天都打扫一次，就可以保证兔子在里面生活得健康又快乐。
（二）、资料交流，成果展示
师：小兔子非常可爱，刚才我们对它已有所了解，那么你们的任务完成得怎么样了呢？下面就进入到我们盼望已久的汇报展示阶段。相信我们不仅能展示自己小组的活动成果，也能从其他小组的展示中学到更多。
分组汇报展示：
Ａ组：金鱼组
（１）组长出示一周金鱼饲养记录表；
（２）选派组员介绍金鱼的生活习性以及汇报在饲养过程中遇到的问
题以及解决的策略；
（３）展示节目：金鱼组几个学生分别扮演金鱼，以金鱼自述的形式
讲述了自已的心声；
（４）其他组提问和补充；
（５）评价：小组自评——生生互评——老师评价。
Ｂ组：小狗组
（１） 组长出示一周小狗饲养记录表；
（２） 选派组员介绍小狗的生活习性以及汇报在饲养过程中遇到的问
题以及解决的策略；
（３） 展示节目：展示喂养小狗过程中拍摄的图片和录像；
（４） 其他组提问和补充；
（５） 评价：小组自评——生生互评——老师评价。
Ｃ组：仓鼠组
（１） 组长出示一周仓鼠饲养记录表；
（２） 选派组员介绍仓鼠的生活习性以及汇报在饲养过程中遇到的问
题以及解决的策略；
（３） 展示节目：讲述喂养仓鼠过程中发生的趣事；
（４） 其他组提问和补充；
（５） 评价：小组自评——生生互评——老师评价。
Ｄ组：小鸡组
（１）组长出示一周小鸡饲养记录表；
（２）选派组员介绍的小鸡生活习性以及汇报在饲养过程中遇到的问
题以及解决的策略；
（３）展示节目：以记者采访养鸡专业户的形式介绍了养鸡的一些注
意事项。
（４）其他组提问和补充；
（５）评价：小组自评——生生互评——老师评价。
评出饲养小明星组，并给予奖励。
（三）结合实际，探讨饲养
师：在我们的实际生活中，饲养小动物并不是一件简单的事，我们
还要考虑方方面面的因素。家庭饲养小动物要考虑哪些因素？要注意哪些事项呢？
可以从以下方面引导：
１、 哪些动物适合家庭喂养？建议尽量选择容易喂养的小动物。
２、 是否在自已或家庭的能力范围之内？教育学生要考虑家庭的承
受能力，要为父母着想，不能提出过分的要求。
３、 是否安全？提醒学生要保护好自已，避免被动物咬伤。
４、 是否妨碍他人？教育学生要多为他人着想，不能只考虑自已的喜
好。
５、 是否能合理安排时间？提醒学生要在不耽误学习的前提下喂养。
（四）、关爱动物，从我做起
师：小朋友，通过饲养小动物，我们是不是更加感受到了小动物的可爱。动物是我们人类的朋友，我们应该怎样去保护和关爱它们呢？
（出示课件）新闻：上海动物园里一头长颈鹿患了病，最后不治身亡。解剖后发现长颈鹿肠胃内竟然有许多五彩的泡沫塑料袋！原来长颈鹿把塑料袋连同食物一起吞进了胃里。让学生为动物园管理处拟一条标语，奉劝游客爱护动物，勿向动物随意喂食。 发起关爱流浪动物的倡议书。张贴拒食野味的宣传海报。
（五）、小结
动物是我们的朋友。如果你想饲养小动物，首先你要确定你爱它，并且有能力和决心一直照顾它。在养之前了解它的生活习性，养的过程多一些耐心给它，爱它，保护它，珍惜它。相信你会成为小动物最好的主人，最好的朋友！
（六）、作业布置
（１）各组办一期关于小动物饲养的板报；
（２）根据家庭条件饲养一只自已喜欢的小动物。
七、板书设计
评价表（评笑脸）
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