书生李肆
作文一：《防震减灾 珍爱生命【可编辑】》21900字
防震减灾 珍爱生命
通海县河西镇石碧小学 师琼芳
【内容摘要】通过开展形式多样防震减灾科普知识宣传教育活动，了解地震发生时的应急避震知识，掌握应对地震灾害发生时应采取的防护措施和方法，最大限度地降低地震灾害造成的损失，从而提高师生紧急避险、自救自护和应变的能力。
【关键词】地震 宣传教育 防震 避震 自救
我国地域辽阔，天气变化万千，洪水、飓风、龙卷风、地震等不可抗性灾难频发，是世界上自然灾害最为严重的国家之一。目前，地震预报对于整个世界来说，还以一个难题，人们对它知之甚少，相信随着人类认识的深化，人们对地震的认识也必然会不断从相对真理走向绝对真理，从而揭示地震的规律，更好的为指导人类的防震减灾服务。
一、用科学观正确看待地震
地震，是一种常见的自然现象，是地壳运动的一种表现，即地球内部缓慢积累的能量突然释放而引起的地球表层的振动。据统计，全世界每年发生地震大约５００万次。其中，绝大多数地震很小，不用灵敏仪器便觉察不到，约占地震总数的９９％，其余的１％，约５万次，才会被人们感觉出来。一般情况下，５级以上地震就能够造成破坏，习惯上称为破坏性地震，平均每年发生约１０００次；７级以上强震平均每年１８次；８级以上大震每年发生１—２次。
然而，地震灾害的治理是一项科学性、技术性和社会性很强的系统工程，
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随着地震灾害治理步入人本化、科学化、法治化和制度化的轨道，在我国地震灾害治理的制度建设中初步确立了知识共享制度。地震灾害治理知识的普及与传播制度有机地实现了地震灾害治理中知识共享与社会公众防震减灾素质提高的结合。
由于缺乏统一的防震减灾科普规划，没有固定的防震减灾科普教育基地，也缺乏经常性的防震减灾科普宣传活动，使防震减灾科普缺乏系统性、连续性，致使我国社会公众防震减灾知识、防震减灾意识的科普教育水平较低，全社会对生态环境保护的意识较差，最终影响我国防震减灾科技支撑的对策建议。
针对以上问题，我认为防震减灾并不是某些社会团队、政府组织的事，而应该是我们全体公民共同的大事，它需要全社会各界人士的共同努力。
二、作好常规宣传教育活动
每个人都应该树立起保护环境和自我保护的意识。不要以为灾难离我们很遥远，它说来也就来了。如果我们不具备自我保护的意识和能力的话，很可能会遇到危险。
１、加强宣传教育，提高防范意。
按照“安全第一，预防为主”的方针，运用多种形式的宣传教育手段，在校园内进一步开展防震减灾宣传教育活动，有效地开展防震减灾宣传教育，发动广大师生共同参与防震减灾活动，全面提高师生的防震减灾意识和自救自护能力，努力构建和谐平安的校园环境。
在新学期开学后，大力开展以“增强防震减灾意识，建设平安和谐校园”为主题的地震科普进校园宣传活动，采取各种有效方式，大力宣传地震科普知识，进一步加大学校防震减灾宣传力度，认真开展校舍抗震安全排查。
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努力发挥学校教育的主渠道作用，通过加强地震科普知识教育（利用班会教育课和图文资料展示与分发、广播站结合此次汶川抗震活动经验与教训）开展校舍抗震安全排查。
开设地震科普知识专栏，组织学生集中观看防震减灾科普音像片；在宣传栏等醒目位置张贴宣传挂图，分发《地震知识百问百答》、《地震来了怎么办》等地震科普读本。
２、组织地震应急疏散演练。
增强应急能力制订学校地震应急疏散预案，组织师生地震应急疏散演练等活动，提高全体师生防震减灾意识，增强广大师生应急自救自护能力，为建设平安和谐校园而努力，以后每学期开展至少一次演练。要有组织、有计划开展一次地震应急疏散演练，要认真做好部署，做好分工，老师在演练中要起重要作用，学校领导要亲临指挥，既要确保演练顺利进行，又要通过演练来提高学生的自救自护能力，使师生得到锻炼，也要防止在演练中发生意外的事故。通过实际演练，使师生了解和掌握灾害发生的逃生方法和应急手段，确保师生在地震突发时能做到科学避震、有序撤离。
三、学习防震的基本常识
１、观察震前的预兆。
就来地震来说，地震虽然破坏力强但是我们可以通过地震前的预兆来预测地震，地震发生前，会有些预兆。比如马等牲畜会挣脱缰绳，并疯狂地往外跑；正在冬眠的蛇会涌出洞外；蜜蜂会惊飞、逃窜；狗会狂吠，还有一些家畜会出圈，到处窜跑；老鼠成群结队搬家??只有留心一点，这些预兆可以让我们提前知道将发生地震。我们可以通过仔细观察，严密监测，来预测地震，牵住传
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说中的“地牛”的“牛鼻子”，让它乖乖地为防震减灾服务。
２、懂得如何避震。
？、学校避震。 正在上课时，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。 在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。 不要回到教室去。 震后应当有组织地撤离。 千万不要跳楼～不要站在窗外～ 不要到阳台上去～ 必要时应在室外上课。
？、家庭避震。 地震预警时间短暂，室内避震更具有现实性，而室内房屋倒塌后形成的三角空间，往往是人们得以幸存的相对安全地点，可称其为避震空间。室内易于形成三角空间的地方是： 炕沿下、坚固家具附近； 内墙墙根、墙角； 厨房、厕所、储藏室等开间小的地方。
？、公共场所避震。 听从现场工作人员的指挥，不要慌乱，不要拥向出口，要避免拥挤，要避开人流，避免被挤到墙壁或栅栏处。 在影剧院、体育馆等处： 就地蹲下或趴在排椅下； 注意避开吊灯、电扇等悬挂物； 用书包等保护头部； 等地震过去后，听从工作人员指挥，有组织地撤离。在商场、书店、展览、地铁等处： 选择结实的柜台、商品（如低矮家具等）或柱子边，以及内墙角等处就地蹲下，用手或其他东西护头； 避开玻璃门窗、玻璃橱窗或柜台； 避开高大不稳或摆放重物、易碎品的货架； 避开广告牌、吊灯等高耸或悬挂物。
？、户外避震。 就地选择开阔地避震： 蹲下或趴下，以免摔倒； 不要乱跑，避开人多的地方； 不要随便返回室内。 避开高大建筑物或构筑物： 楼房，特别是有玻璃幕墙的建筑； 过街桥、立交桥； 高烟囱、水塔下。 避开危险物、高耸或悬挂物： 变压器、电线杆、路灯等； 广告牌、吊车等。 避
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开其他危险场所： 狭窄的街道； 危旧房屋，危墙； 女儿墙、高门脸、雨篷下； 砖瓦、木料等物的堆放处。
３、认识自救的常识。
？、震后自救。 地震时如被埋压在废墟下，周围又是一片漆黑，只有极小的空间，你一定不要惊慌，要沉着，树立生存的信心，相信会有人来救你，要千方百计保护自己。 地震后，往往还有多次余震发生，处境可能继续恶化，为了免遭新的伤害，要尽量改善自己所处环境。此时，如果应急包在身旁，将会为你脱险起很大作用。
在这种极不利的环境下，首先要保护呼吸畅通，挪开头部、胸部的杂物，闻到煤气、毒气时，用湿衣服等物捂住口、鼻；避开身体上方不结实的倒塌物和其它容易引起掉落的物体；扩大和稳定生存空间，用砖块、术棍等支撑残垣断壁，以防余震发生后，环境进一步恶化。
如果找不到脱离险境的通道，尽量保存体力，用石块敲击能发出声响的物体，向外发出呼救信号，不要哭喊、急躁和盲目行动，这样会大量消耗精力和体力，尽可能控制自己的情绪或闭目休息， 等待救援人员到来。如果受伤，要想法包扎，避免流血过多。
如果被埋在废墟下的时间比较长，救援人员未到，或者没有听到呼救信号，就要想办法维持自己的生命，防震包的水和食品一定要节约，尽量寻找食品和饮用水，必要时自己的尿液也能起到解渴作用。
？、震后互救。 震后，外界救灾队伍不可能立即赶到救灾现场，在这种情况下，为使更多被埋压在废墟下的人员，获得宝贵的生命，灾区群众积极投入互救，是减轻人员伤亡最及时、最有效的办法，也体现了“救人于危难之中”，
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的崇高美德。
抢救时间及时，获救的希望就越大。据有关资料显示，震后２０分钟获救的救活率达９８％以上，震后一小时获救的救活率下降到６３％，震后２小时还无法获救的人员中，窒息死亡人数占死亡人数的５８％。更多人不是在地震中因建筑物垮塌砸死，而是室息死亡，如能及时救助，是完全可以获得生命的。所以互救行动，在整个抗震救灾中起到了无可替代的作用。
总之，通过开展形式多样防震减灾科普知识宣传教育活动，了解地震发生时的应急避震知识，掌握应对地震灾害发生时应采取的防护措施和方法，最大限度地降低地震灾害造成的损失，从而提高师生紧急避险、自救自护和应变的能力。为防震减灾工作创造出一个良好的社会氛围，使防震减灾科普教育真正成为一种自觉的需要和行为。
【参考文献】
１、《中国地震灾害与防震减灾》
２、《土木工程防灾减灾》中华人民共和国主席令第九十四号，中华人民共和国防震减灾法，１９９７。
３、中华人民共和国国务院令第１４０号，地震监测设施和地震观测环境保护条例，１９９４。 ４、中华人民共和国国务院令第１７２号，破坏性地震应急条例，１９９５。
５、陈章立，浅论地震预报地震学方法基础，北京，地震出版社，２００４。 ６、吴忠良，地震震源物理中的临界现象，北京，地震出版社，２０００。
７、傅子忠，地热动态观测与地热前兆，地壳构造与地壳应力，１期，１９８８。 ８、中国城市科学研究会，２１世纪城市综合防灾减灾战略思考，２０１４． ９、闵忠海，我国城市综合防灾规划的现状，２０１２．
投稿作者的详细信息：
姓名：师琼芳
单位：云南省玉溪市通海县河西镇石碧小学
联系电话：１３９８７７２４１７５
通讯地址：云南省玉溪市通海县河西镇石碧小学
邮编：６５２７０１
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班主任工作总结专题８篇
第一篇：班主任工作总结
小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯，常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班
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会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近学生
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱～感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事～”
三、具体要求，指导到位
心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。
我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。
四、示范带头，直观引导
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道
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德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。
五、及时表扬，延迟批评
德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题．．．．．．
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第二篇：四年级班主任工作总结
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学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢？在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：
一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才
做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，
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对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。体现在学习、生活的方方面面。做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养＂团结、严格、活泼、奋进＂的班集体
四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是＂包袱＂。在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往
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能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展．．．．．．
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第三篇：特教班主任工作总结
本学期在校领导的信任和支持下，我继续担任高考班班主任的工作，为了在今后的工作能够取长补短，特总结如下：
（一）抓常规管理规范学生的行为习惯
早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如间操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做，赢得任课老师的好评。
（二）实行班级管理
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我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。
（三）营造良好的学习环境
现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。
（四）个别教育与表扬相结合
班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会入场式等等，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得
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表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来．．．．．．
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第四篇：优秀班主任工作总结
素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为＂班集体灵魂＂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。
小学班主任面对６、７岁－－１１、１２岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。
一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。
＂谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。＂班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和＂爱＂。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
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了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你＂既亲近又崇拜＂，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小班干部决定的。小班干部对班集体有着＂以点带面＂和＂以面带面＂的作用，我称他们是＂班主任的左右手。＂所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信；其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即＂以点带面＂；其三，培养＊部团结协作的精神，要能够通过＊部这个小集体建立正确、健全的
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舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即＂以面带面＂。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有＂服从集体，服从命令＂的思想．．．．．．
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第五篇：大学班主任工作总结
见习期刚满的我，回顾这一年的工作，除了代理团委书记一职外，另外很重要的一部分工作就是担任班主任。我当任的是２０００级英教及２００１级０１０３、０１０４班的班主任。以下我分别将两个专业的班级工作进行总结。
２０００级英教专业两个班情况比较好。他们已经基本适应大学生活，两个班班委工作认真负责，能起到核心带头作用，与我也保持着密切
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联系，作好了桥梁工作。因此，两个班取得了不少成绩：２００１班在今年被评为优秀班集体。班上有２／３的同学参加了党校学习，并都以优异的成绩结业。其中有一名同学被发展为预备党员。该班学风浓厚，平时坚持早读，在期末考试中无一人重修。在英语剧比赛中，该班也获得了二等奖的好成绩。
２００２班在去年也被评为了红旗团支部。该班也是积极要求进步。全班３３人，有２２人向党组织递交了入党申请书，形成一股“一颗红星向着党”的良好精神面貌。团支部认真负责，组织开展了以“揭批”为中心的团支部会议，使同学们对**有了清醒地认识。李国宏同学虽然曾经犯过错误，但在班上同学的帮助下，勇于改正，并且一次意外中舍己救人，为外语学院争了光。该班另一特色就是活跃，能全面发展。在冬季长跑中，报名踊跃，最后有７人参加。在“十大歌星”比赛中，有两人获奖。“十大笑星”中，该班节目代表外语学院参赛，获得第一名的好成绩。
作为班主任能看到这样的班级成绩感到非常欣慰与骄傲。下学期他们将进入大三，班委要改选，我希望能有跟多的同学得到锻炼。我带的另外两个班与他们形成对比，大一的０１０３、０１０４总的情况另我担忧。先谈谈不足吧，总的有以下几点．．．．．．
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第六篇：差班班主任工作总结
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担任八所中学初一年级（６）班的班主任一年了，在与孩子们接触打交道的这一年中，有苦有泪，有欢笑也有悲痛，更有些许成功也有些许遗憾～
现我对这一年的班主任工作作出如下总结：
一（班风管理
俗话说：一个班的班风犹如这个班的班主任的性格特点。我是一个比较“苛刻”的人，对人对事都极度的讲究“完美”。在管理班级的时候，我是以“军队化”的标准来进行的。一个学生，如果能够约束自己，并能够服从管理、听从指挥，我想，这个学生就达到了自我的升华。
１．学生的品德
一个班级的优秀与否，表现在每位学生品德的优劣上面。我们班一共有８７个人，男生５９个，女生２８个，其中少数民族生共有６人，从下面乡镇上来的学生占了本班人数的７８，。无论是从下面乡镇上来的学生还是在市内的学生，几乎每个学生的品德思想多多少少都存在着个体的差异性。
概括来讲，从下面乡镇上来的学生普遍会在心理及思想上认为自己是从农村来的，无论是学习还是见识方面都不如城市的孩子，难免会产生自卑的心理；城市的孩子则会认为自己比从农村上来的孩子优秀很多，甚至有瞧不起人的这种不良心态；还有这两类孩子之间会进
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行物质上的攀比。这些品德思想上的认识多多少少都影响了一个班级的凝聚力，也影响了个人的品德素养～
面对这些问题，我主要采用“鼓励，限制”的方法。鼓励具有自卑心理的学生向精神方面看齐；鼓励具有攀比之心的学生也向精神方面看齐～同时限制家庭条件好的同学要特别注意学校的规章制度，不能带手机、带ＭＰ３和ＭＰ４进入教室的，坚决不能让他们带入～
当然，在学生们交往接触的过程中，难免也会发生矛盾，主要体现在吵架和打架这两大方面上。对于如何避免这些冲突，我坚持的原则是——宽以待人。如果学生之间发生冲突了，我会找他们了解情况，无论是谁对是谁错，都要让他们站在对方的角度去进行思考：换成是我，我能不能这样做，让他们学会宽以待人，避免下次再发生矛盾冲突。
２．学生的考勤
著名教师魏书生说过一句话：学生能做的事学生自己做～学生的考勤情况，我是这么进行管理的：各个组长负责各组成员的迟到、旷课以及课堂纪律的考勤；纪律委员负责对每个组长的纪律考勤；副班长监督纪律委员的纪律考勤；正班长对副班长的纪律进行考勤。不管是身为普通身份的学生，还是身处“要职”的班干部，如果出现乱子，我都会找该负责人进行对话，及时地进行处理。且在合适的时间，比如说每周周一的班会课上进行点名批评，当然对于做得比较好的学生，也会进行点名表扬．．．．．．
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第七篇：幼儿园班主任工作总结
本学期我班根据《纲要》精神，以幼儿园工作计划为指导，紧紧围绕学期计划，在班上老师的紧密配合下，有的放矢，循序渐进的开展班级各项工作。现将本学期主要工作总结如下：
一、教育工作
１、“多元化幼儿艺术教育融化”的尝试
根据幼儿园及班工作计划，我班进行了“多元化幼儿艺术教育融化”的尝试，并制订了《春雨的色彩》、《夏天》的主题网络。在《春雨的色彩》的主题网络中，以文学作品为切入点，以“春”为核心，涉及科学、社会、语言、艺术、健康等领域的各项活动。《春雨的色彩》中还生成了小主题《雨》，并根据“雨”进行了“雨的形成”、“小雨滴旅行记”、“小雨点”?等等的活动。在进行这些活动时，我们注重利用各种资源，合理整合。通过实验、图片、电教设施来启发幼儿了解有关雨的知识；或许是因为幼儿年龄知识水平的因素，或许所选知识涉及过深，在活动进行中，发现效果不理想，没有达到预定目标。因此，在进行第二主题网络《夏天》时，我们总结经验，反思不足，及时进行调整。从幼儿生活中选材，以南京教材中《找凉快》为蓝本进行课程整合，而收到了较好的成效。在夏天的主题网络中，
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从小朋友找凉快？动物找凉快？到昆虫的夏眠？多种多样的乘凉工具？我发明的乘凉工具；幼儿参与程度的热情较上一主题高涨。
２、环境创设
我班幼儿三十九人，性格活泼开朗，但个性鲜明突出。因此，我班在进行环境创设中能依据《纲要》中的精神，结合本班幼儿实际情况，有针对性的创设各区域：
〈１〉、对个性霸道、任性的幼儿创设了“谦让是美德”角色扮演区。
〈２〉、对爱表现、外露的幼儿设置了小舞台。
〈３〉、壁画的设计及进度紧扣教育主题，充分利用家长资源和幼儿作品．．．．．．
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第八篇：初中班主任工作总结
一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。
一、我所做的主要工作
初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期
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显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。
我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。
对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的王帅同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发现他的足球踢得不错，于是就鼓励他，如果你在学习上能象踢球那么专注，你的学习成绩一定会取得大进步。对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助学习小组。
这个班的学生整体给人的感觉就是思维活跃，反应敏捷，但就是组织纪律性差，纪律松散，缺乏自我约束能力。如今的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思维活跃，自尊心强，但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神，这些都表现在一言一行中。在队列队行训练中表现尤其明显。他们自由散漫，在队列里有说话的、
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打闹的，无精打采，步伐随便。我向孩子提出要求，从起步到走步，从转体到每一个动作，都给他们提出规范化的要求，亲身示范，身体力行。通过这些训练，使孩子们体会到严格有序管理带来的效果。
现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。这表现在处理同学关系上，同学之间有了矛盾，出言不逊，动辄大打出手，拳脚相加。针对这一现象，我教育学生怎样正确处理同学关系，并以此开展主题班会，对学生进行教育。在处理闹矛盾的学生时，我让学生多做自我批评，在自己身上找不足，以比来培养学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待周围的人。
劳动更培育学生德育思想品质的机会。现在的孩子一提起劳动就有厌烦心理，这些独生子女平时干活的机会很少，养成了懒惰的习惯。首先必须得教会学生怎样干活，从扫地到拖地，从擦玻璃到擦墙围子，我都示范指导并严格检查，及时表扬做得好的同学，批评做的不认真和逃跑的同学，让孩子们知道老师不仅在意他们的学习更注重他们的人品．．．．．．
大学生实习总结专题８篇
第一篇：大学生实习总结
一、社会实践目的：认识当代社会对大学生的要求、及从中找出自己的不足之处、在四年中在这方面加强学习。了解一些社会的其他
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人如何在努力生活，对自己以后毕业找工作有一定的帮助，了解一些就业岗位需要怎么样的技能，怎样的工作、以及我们应该如何去做。最主要的就是锻炼自己，使自己不会再像以前那么那样懒惰，让自己变得坚强不再懦弱、学会忍受忍受一些不公、学会忍受孤独～
二、实践内容：在寒假开始时我一回到家就开始给家里帮忙，家里在市场批发蔬菜每天早上６点就要在零下２０度的环境下将自己从别的地方运来的蔬菜进行批发、今年已经近２０岁了、对家里的帮助也是很少很少，感觉惭愧，只是每天早早的去帮忙送菜，这个实践对自己的专业知识倒是没有什么运用的地方，也许是现在用不上，我是很希望将自己所学的运用到工作使自己所学的不至于一无用处！但现在这种机会是少之又少。以前只要是星期天、假期都会给家里帮忙这只是对自己的小锻炼、在大学校园中也许是舒服贯了变得无所事事、现在早上早起感觉这么的困难这在以前是怎么也不会出现的事情，这个假期这个毛病也有了少许的改变、呵～这就是所谓的成绩、我从小就希望自己长大能去做自己喜欢的生意、通过给家里好几年的批发零售我看到也许做生意会很枯燥、乏味、但是能忍受这种孤独、乏味并在其中创造出成绩的我认为这就是成功的，这便是生活的意义所在。
三、实践结果：回嘉峪关在家中的这几日虽不比在学校的安逸但是也让自己成长了少许、通过寒假的帮忙的帮忙发现自己的人际交往能力还是很弱，这是以后必须解决的问题、使自己变得无所畏惧。在这几日中我也思考过一个问题：现在社会看重的是经验还是所谓的文凭、我个人觉得经验、经历也是较重要。所以在大二我要去找工作锻
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炼自己，也许每个人的想法都不一样，有人在大学只是努力学习但我明白自己、我绝不是那个能认真潜心学习的家伙，也许自己需要的是社会的磨练．．．．．．
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第二篇：统计学专业大学生实习总结
本人系福州大学统计学专业的一名学生，于年月２７日——月８日到省统计局科研所实习，在两周的时间里，我所做的每一项工作都是以前从来没有做过的，在领导和同事的耐心帮助下，我学习到了很多实用的、有价值的东西，在积累了一些实际工作经验的同时也更深刻的理解到了统计理论知识体系，为今后的学习奠定了坚实基础。
在实习期里，我所做的工作内容比较具体、感受和体会也比较多。下面，我仅把实习期里的主要情况做一下汇报。如有不妥之处，欢迎给予批评和指正。
一、省统计局科研所
科研所是统计局内部的一个重要职能，而统计科研涉及的领域也十分广阔，包括统计基础理论研究、统计应用研究和统计信息技术研究。同时在统计工作中，对和社会关心的有关经济、社会、科技、资源与环境等重大，都需要从统计的角度进行分析研究，得出结论，提出建议。“十五”期间，国家统计科技研究的重点是统计观念的创新、统计方法的创新、统计手段的创新以及统计体制的创新。要积极组织、
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指导重大课题研究，统计科研所每年要完成一项以上具有重要影响的课题。统计杂志是展示优秀科技成果的重要窗口，是科技成果转化为生产力的重要媒介。要加强对统计杂志的领导和支持，不断杂志的质量，增加发行量，扩大影响力，努力创办一流杂志。
科研所的主要职能有五点，具体包括：１．拟订全省统计科研计划和科研制度，并组织实施；２．组织协调本局及全省各地区、各的统计科研工作；３．承担统计科研课题，负责向国家统计局和省直有关进行统计科研课题的申报立项及管理工作；４．承担全省统计科研成果的评审、选优、奖励工作，并推荐优秀成果参加国家和省级评奖；５．拟订省统计学会章程，负责省统计学会日常工作，履行省统计学会秘书处的职责。
根据国务院有关文件精神，国家和各地统计科研所作为非营利性社会公益类科研机构，只能加强，不能削弱。统计科研所担负着从事统计科学研究、进行科研管理（组织统计科技交流、发布课题指南、课题立项、成果评奖等）、编辑出版统计杂志等重要职能。统计局要为科研配备先进的计算机设备、统计分析软件、通讯工具以及其他办公设备；要建设内容丰富的统计科研网站等。
二、科研所实习的具体内容
第一天到科研所报到时，一进门，就看到书柜上排列着诸多奖章，象年度科研先进单位、统计学会先进单位等等，都是国家统计局给予
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省统计局科研所的表彰，也是对他们工作的肯定，我为自己能有幸到这里实习而感到骄傲。
俞明所长和所内同事对我们的到来也表示了欢迎。俞所长对我们今后几天实习的具体工作做了安排，具体包括《福建统计》杂志的出版，统计科研网站的建设，如《国际经济信息摘编》，统计论文出版的校对及统计学会的一些工作。在次，我也就这几个工作做汇报。
首先，是关于论文集的校对工作，也是此次实习中的重点工作，由于这本论文集的重要性，更要求我们校对工作的严格，在次之前，科研所的同事已经对该论文集校对过三遍，但为了确保论文集的正确无误，我们又进行了第四次校对工作。我也不得不为科研所里同事们认真负责．．．．．．
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第三篇：信合大学生实习工作总结
２０１４年，在联社信贷科与信用社领导的关心及全体同志的帮助下，我认真学习业务知识和业务技能，积极主动的履行工作职责，较好的完成了本年度的工作任务，在思想觉悟、业务素质、操作技能、优质服务等方面都有了一定的提高。现讲本年度的工作总结如下：
１、加强学习，努力提高政治与业务素质。一年来，我能够认真学习**建设具有中国特色社会主义的理论，自觉贯彻执行党和国家制定的路线、方针、政策，具有全心全意为人民服务的意识。能遵纪
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守法，敢于同违法乱纪行为作斗争，忠于职守、实事求是、廉洁奉公、遵守职业道德和社会公德。认真学习了**的“三个代表”精神，能较好的理解了“三个代表”精神的内涵，在“三个代表”学习过程中，能及时的发现存在的问题及对“三个代表”精神领悟不透的地方并及时加强学习，予以改正，使我在思想觉悟方面有了一定的进步。同时，利用工余时间认真学习金融业务知识，不断充实自己的工作经验，对于联社下发的各种学习资料能够融会贯通，学以致用，业务工作能力、综合分析能力、协调办事能力、文字语言表达能力等方面，都有了很大的提高。
２、履行职责，踏踏实实的做好本职工作。我热爱自己的本职工作，能够正确认真的去对待每一项工作任务，把党和国家的金融政策及精神灵活的体现在工作中，在工作中能够采取积极主动，认真遵守规章制度，能够及时完成领导交给各项的工作任务。一是严格规章制度，把好信贷资产质量的第一道关口。作为一名信贷内勤，我深感自己肩上的担子的分量，稍有疏忽就有可能出现信贷风险。因此，我不断的提醒自己，不断的增强责任心。针对城区居民集中，贷款户身份证容易使用混乱的状况，我建议领导将贷户的证件按申请先后顺序登记名字、号码后，在城区信用社全部核查，确定无贷款后再办理手续。一年来无论是炎热的夏季，还是寒冷的冬天，我坚持到其他信用社核查，对于多户贷款者、垒大户者坚决不予办理。同时，为了更好的把关守口，我还通过关系，向有关单位的同志，学会了真假身份证的辨别能力，只要是假的证件，我一眼就能辨别出来，从而把好了信贷资产质
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量的第一道关口。二是坚持信贷原则，做好贷款的审查。我深知：信贷资产的质量事关信用社经营发展大计，责任重于泰山，丝毫马虎不得。一年来，我坚持贷款的“三查”制度和联社制定的信贷管理制度，对每一笔贷款都一丝不苟地认真审查，从借款人的主体资格、信用情况、生产经营项目的现状与前景、还款能力，到保证人的资格、保证能力，抵、质押物的合法有效性；从库存的检查、往来账目的核对到房屋和设备的实地考察；从资产负债情况的计算、产销量和利润的分析到经营项目现金净流量的研究、贷款风险度的测定，直至提出贷与不贷的理由，每一个环节我都是仔细审查，没有一丝一毫的懈怠．．．．．．
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第四篇：新闻专业大学生实习个人总结
两个月弹指一挥间就毫无声息的流逝，就在此时需要回头总结之际才猛然间意识到日子的匆匆。原先颇感忸怩的离开大学的围城生活，现在已经渐渐变得顺其自然了，这或许应该是一种庆幸，或许更应该是一种叹息，谁能说得清呢，
两个月的磨刀练阵，按理说，自己到底是宝刀还是锈铁应该可以从这些日子的点滴表现中露出应有的光泽了，然而直至目前，我却对自己这些许的光泽没有信心——虽然我坚信自己不是锈铁～
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两个月来，我分别在两个不同的岗位上练兵，前个月在电编部学习新闻采编，后一个月是在办公室做临时的文秘工作。
首先说说在电编部的工作心得。在电编部一个月的工作生活，我感触最深的就是，这里是我的第二个家，新闻工作可以在快乐中完成。从初中到高中再到大学，这期间我一直都是在远离父母亲人的视线之外享受着逍遥自主的生活。虽然在学校里也有师长的关爱与教诲，但总有一种仰承的距离感，缺少家庭特有的温馨。本以为毕业参加工作后，这种人际关系的距离感、层次感只可能加强，但在电编部工作让我惊喜地发现自己原先的判断错了。电编部容主任、韦副主任、廖副主任三位领导都对我们这些新人亲切有加，特别是容主任，在工作之余，以朋友的姿态经常和我们一起打球，坦怀聊天，非但不摆领导的架子，而且还以慈父的关爱之心在引导我们做好新闻工作，让我真切感受到了久违的父爱温情。而其他大部分的老同事，也对我们这些新人投以真挚友情的目光，在工作中，只要你需要，他们随时给予热情地指导；工作之余，大家开怀谈笑，不分彼此。记得刚到一周的时间，电编部新老同事以及三位领导就已经打成一片，给我的感觉是上下同心。正因为如此，在电编部工作，让我体会了在愉快中完成工作的欢欣。
我在工作上的收获主要有：，、基本学会使用和维护摄影机；，、基本掌握会议新闻与社会新闻的拍摄和采写的区别；，、基本了解并初步学会编辑新闻摄像带；，、基本学会电视新闻稿的一些写作方法和技巧等。在这期间我不仅可以较好地配合各位师兄一同出去采访拍
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摄工作，还可以自己独立外出采写完成具体的新闻作品。一个月的时间，我配合各位师兄一起完成新闻采写近篇，自己独立完成的采写作品，篇。主任每次安排的采访任务都基本可以顺利完成。
在这期间，工作上最大的不足主要有：？新闻拍摄技术相对落后，画面的稳定性不够；？新闻的采写比较古板，缺乏新意；？新闻的敏感性相对较差，特别是对与会议新闻相关联的社会性新闻把握不足等。
月初我开始被调到办公室工作，主要负责协助钟主任开展日常办公接待和文秘拟写等。
显然，办公室的工作环境与电编部迥然相异。虽然钟主任与电编部的容主任一样，对我关爱有加，体贴不减，同样让我深深感受到一种父爱的慈祥与特有的威严，另外还有同事彭秋霞姐和周光明兄的友情关心与帮助，但却逃脱不掉办公室特有的按部就班的沉静环境。这多少让我喜欢热闹的性格有些不很适应。幸好有钟主任以及其他几位同事的友情关心帮助下，我较早地克服了波动的心思，全身心投入到办公室的日常工作环境中。
经过一个月的工作学习，我做出了一定的成绩：？独立完成并印发了两期《简报》；？配合办公室其他同事开展日常接待、后勤服务和卫生清理工作，并具体负责杨副局长办公室的卫生打理；？负责部分公文打字和复印登记工作；？在钟主任的具体指导下，负责拟写相关公文，如较好的完成了自查自纠工作总结；干部职工培训工作总结；
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拟写完成《文字、图片、音像规范化管理》规定，并顺利通过领导审核等；？协助钟主任组织召开“行风评议自查自纠座谈会”，并根据要求，完成“行风评议调查”统计和上送工作；？与同事梁伟耀共同策划完成两个版面的“四五”普法教育宣传板报。
在办公室工作不足主要有：？缺乏基本的办公室工作知识，在开展具体．．．．．．
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第五篇：公共文秘大学生实习总结
为使公关实习得到良好的效果，我们本着现实性、生活性、真实性、的原则，进行了模拟公关策划模拟和问卷调查的活动。经过一周的实习使我们了解了当代大学生的公关意识成为影响大学生成材和发展以及整个社会发展和进步的重要因素。
在实习的一周里，我们公共文秘专业的两个班共同做了关于包含八个主题的媒体访谈、新闻事件、危机处理、公关策划的公关模拟活动，紧接有进行了关于大学生八个方面的问卷调查，并将有关课题一一分组做了实践活动。在公关策划中，我们几组运用了情景体验，现场模拟的方式，对公关“是什么，怎么做，做的怎样”有了详细了解，有利于提高我们的学习积极性与掌握程度。策划中每组成员都能够按照规定的策划程序：
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１、确定公关目标２、设计主题３、界定公众４、选择媒体５、公关预算６、审定方案７、计划书，将方案确定下来；在模拟方案时，我们师生共同讨论，争辩、评判，在点评时间里，每组成员都能够认真听取其不足及优点，并及时对自己组的方案做及时的补充与修改，以求更精。
中我组活动所做的课题为危机事件，主题为肯德基苏丹红事件。事件的中心内容：围绕着肯德基——中国地区销售处，在其食品中发现含有危害人体健康的苏丹红，对此，肯德基中国代理商进行了事件调查，并对此事件进行了一系列相关处理，最终圆满化解危机。
事件安排：组员将事件发展设置为三个场景；
场景一：医生为病人看病，并诊断为食物中毒疑似是吃肯德基引起的（根据今日消费者来院的病例所得）这位病人为此投诉到肯德基。
场景二：肯德基负责人接到投诉，立刻汇报上级并立即组建公关调查小组，调查此事件。已顾客为首要对他们进行了慰问。
场景三：关于此事件的发生，中国销售处召开记者招待会，借用媒体向消费者道歉。
事件结尾事件完善处理，危机成功度过，销售业绩逐渐上升。
此活动策划的开展，使我们的开括了思路，锻炼了分析问题和解决问题的能力，有新意，可行性高。
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接下来的几天，我们各个组将所抽到的调查问题，经过小组讨论专题调查．．．．．．
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第六篇：计算机公司大学生实习总结
在大学里，我一直在不断的努力，我相信我可以做的更好的，可是一直以来我没有很大的进步，我好像进入了瓶颈期。我学习的是计算机技术专业，现实的情况是，只有计算机技术十分好，在社会上才可以做的更好，我需要更多的经历和实践来参加我的专业，那样我才可以做的更好～
我开始到青岛海信计算机有限公司郑州办事处技术服务部实习。在部门领导和同事的指导帮助下，我慢慢了解了公司的组织机构、经营状况及管理体制，以及技术服务部的基本业务，并学到了许多计算机维护知识。
海信集团是以海信集团公司为投资母体组建的国内大型专业电子信息产业集团。创业三十多年，从最初的青岛无线电二厂，到青岛电视机厂、海信电器公司，发展成为国内著名的大型高新技术企业集团。
海信公司的服务承诺是：
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全国联保，计算机出现故障时，用户可凭《品质保证书》在最近的海信公司最近的各级海信维修部以及各个授权维修中心获得维护服务。
在设有海信计算机维修服务站的地区实行三日内修复的服务。
免费维修，在计算机不见保修期内且在正常使用下的故障，免收部件的成本费用和维修费用，超过保修期，免收服务费，只收成本费。
保修期的第一年内，正常使用过程中的计算机出现故障时，只需播打海信计算机公司设在该区的服务热线，即可预约时间，并且在预约时间享受免费上门服务。
终身维护，为彻底解决顾客的后顾之忧，对于超过保修期的海信计算机．．．．．．
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第七篇：机电专业大学生实习总结
读了三年的大学，然而大多数人对本专业的认识还是不够，在大二期末学院曾为我们组织了两个星期的见习，但由于当时所学知识涉及本专业知识不多，所看到的东西与本专业很难联系起来，所以对本专业掌握并不是很理想．
今年暑假，学院为了使我们更多了解机电产品、设备，提高对机电工程制造技术的认识，加深机电在工业各领域应用的感性认识，开阔
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视野，了解相关设备及技术资料，熟悉典型零件的加工工艺，特意安排了我们到几个拥有较多类型的机电一体化设备，生产技术较先进的工厂进行生产操作实习．
为期２３天的生产实习，我们先后去过了杭州通用机床厂，杭州机密机床加工工厂，上海阀门加工工厂，上海大众汽车厂以及杭州发动机厂等大型工厂，了解这些工厂的生产情况，与本专业有关的各种知识，各厂工人的工作情况等等。第一次亲身感受了所学知识与实际的应用，传感器在空调设备的应用了，电子技术在机械制造工业的应用了，精密机械制造在机器制造的应用了，等等理论与实际的相结合，让我们大开眼界，也是对以前所学知识的一个初审．通过这次生产实习，进一步巩固和深化所学的理论知识，弥补以前单一理论教学的不足，为后续专业课学习和毕业设计打好基础．
杭州通用机床厂
７月３日，我们来到实习的第一站，隶属杭州机床集团的杭州通用机床厂．该厂主要以生产ｍ－级磨床７１３０ｈ，７１３２ｈ，是目前国内比较大型的机床制造厂之一．在实习中我们首先听取了一系列关于实习过程中的安全事项和需注意的项目，在机械工程类实习中，安全问题始终是摆在第一位的．然后通过该厂总设计师的总体介绍．粗略了解了该厂的产品类型和工厂概况．也使我们明白了在该厂的实习目的和实习重点．
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在接下来的一端时间，我们分三组陆续在通机车间，专机车间和加工车间进行生产实习．在通机车间，该车间负责人带我们参观了他们的生产装配流水线，并为我们详细讲解了平面磨床个主要零部件的加工装配工艺和整机的动力驱动问题以及内部液压系统的一系列构造．我最感兴趣的应该是该平面磨床的液压系统，共分为供油机构，执行机构，辅助机构和控制机构．从不同的角度出发，可以把液压系统分成不同的形式．按油液的循环方式，液压系统可分为开式系统和闭式系统。开式系统是指液压泵从油箱吸油，油经各种控制阀后，驱动液压执行元件，回油再经过换向阀回油箱。这种系统结构较为简单，可以发挥油箱的散热、沉淀杂质作用，但因油液常与空气接触，使空气易于渗入系统，导致机构运动不平稳等后果。开式系统油箱大，油泵自吸性能好。闭式系统中，液压泵的进油管直接与执行元件的回油管相连，工作液体在系统的管路中进行封闭循环。其结构紧凑，与空气接触机会少，空气不易渗入系统，故传动较平稳，但闭式系统较开式系统复杂，因无油箱，油液的散热和过滤条件较差。为补偿系统中的泄漏，通常需要一个小流量的补油泵和油箱．由于闭式系统在技术要求和成本上比较高，考虑到经济性的问题，所以该平面磨床采取开始系统，外加一个吸震器来平衡系统．现代工程机械几乎都采用了液压系统，并且与电子系统、计算机控制技术结合，成为现代工程机械的重要组成部分，怎样设计好液压系统，是提高我国机械制造业水平的一项关键技术．在专机车间，对专用磨床的三组导轨，两个拖板等特殊结
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构和送料机构及其加工范围有了进一步的加深学习，比向老师傅讨教了动力驱动．．．．．．
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第八篇：中药学专业大学生实习总结
转眼间大学四年就快要结束就还剩下一年了，即将踏上社会的我而很懵懂，不知道社会的酸甜苦辣，之前一直是学生，也没有到社会上去实践工作过，这很是不好。终于在即将踏入社会之前有了一次社会实习的机会，我当然不能放过，兴高采烈的去参加实践去了。希望在毕业之前能够了解工作生活的艰辛，在毕业以后踏上社会也不至于无所依赖。
在实践结束以后我感觉这个暑假过得异常的丰富，其中最大的收获就是第一次真正的接触了与中药学专业有关的社会部门，进行了短期的社会实践活动。这次活动让我亲身经历了本专业的工作流程，仿佛是一次模拟的职场人生，受益匪浅。
我们来到了位于区附近的大药房店。作为连锁药店中的一家，该点坐落在居民聚居区域，并南临鞋城等商业街区，北临省医院，东面与颐玛特超市相对。沈河区作为市中心，人口相对集中，交通便利，居民生活水平相对水平相对较高，因此店在选址上具备了充足的客源，一定的顾客够买力，便利的交通以方便顾客的前来购买和配送中心送货运输。店的入口设计为封闭型入口，面向大街一面。进入店内，
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左面为非处方药专柜，右面为处方药专柜。紧贴店内侧的是中药饮片专柜，旁边还设立了一个医疗器械专柜，作为经营的副业以增加销售量。为了充分利用营业面积，在店中央设立了药岛，将柜台销售与货架销售有机结合。药岛和周围的柜台在整个店内形成口字型通道方便顾客从身边两册同时浏览选购药品，缩短了行程。在店中环顾浏览时感觉到店虽然营业面积不大，但经营药品的品种很齐全。每个柜台都分为几层摆满了各种不同的药品，让顾客有更大的选择空间再与营业员的交流中，营业员具备了基本的医务能力和营业素质。对常见病、所售药品的药理常识掌握很牢固，能依据顾客的口述迅速判断疾病，帮助顾客选准药品。对治疗同种疾病的不同药品之间的差别、副作用等都能详细具体的解释。处方药的销售须严格持医师处方销售。
大药房店之行，让我有如下三个方面的收获：
１、就是销售人员自身。销售人员要有一定的医务能力、识别顾客的能力、销售技巧和良好的心理素质，给顾客带去高质量的药学服务，以体现药店的核心功能。这也正是目前我们在校大学生在即将踏入社会成为一名医药销售者所应具备的最基本的能力和素质。
２、从经营者的角度考虑，药品销售是以盈利为核心。最初的药店选址应综合考虑客流量、购买力、交通、现有市场和潜在市场等多方面因素，已保障药品有畅通的销售渠道。其次是店面营业场所的设计，一个好的营业场所能够促进药品销售、培养顾客忠诚度并提高工作效率。在设计过程中，应根据行业特点和顾客需求及周边环境等因素，
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结合各种布局、橱窗、货架的优缺点综合设计，扬长避短，以做到有利于顾客、服务于大众、突出特色、善于经营、提高效率、增长效益。在大药房店的药品陈设中，让我不足之处在于药品的摆设有些混乱。儿童药品与成人、中老年人药品交错摆设，不便顾客寻找。同时，柜台分层摆设尽管充分利用了柜台空间，但却没有充分考虑群体特点。儿童药品摆在上层，而成人、中老年人相当一部分药品却摆．．．．．．
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作文二：《防震减灾》4500字
土木工程防灾减灾论文
地震与土木工程
论文摘要：“地震灾害的实质是土 木工程灾害” ， 本文针对最近两年地球 频频发生地震，对建筑的影响破坏， 伤亡惨重，造成巨大的经济损失和社 会影响。以及地震对其他土木工程工 程的影响，进行灾害的原因分析，并 提出相应的防灾减灾要求。希望在土 木工程建筑建设中，对地震灾害的影 响引起必要的重视和广泛的关注。 地震的特点
１：突发性强。地震之前没有明 显的预兆， 突发性比较强， 猝不及防，
一次地震持续的时间往往只有几十 秒，以至来不及逃避，在如此短暂的 时间内造成大量的房屋倒塌、人员伤 亡，这是其他的自然灾害难以相比 的。地震可以在几秒或者几十秒内摧 毁一座文明的城市，能与一场核战争 相比，像汶川地震就相当于几百颗原 子弹的能量。
２：破坏性大，成灾广泛。地震波 到达地面以后造成了大面积的房屋 和工程设施的破坏，若发生在人口稠 密、经济发达地区，往往造成大量的 人员伤亡和巨大的经济损失。 ３：社会影响深远。地震由于突发
性强、伤亡惨重、经济损失巨大，它 所造成的社会影响也比其他自然灾 害更为广泛、强烈，往往会产生一系 列的连锁反应，对于一个地区甚至一 个国家的社会生活和经济活动会造 成巨大的冲击。对人们心里上的影响 也比较大。
４：防御难度比较大。与洪水、干 旱和台风等气象灾害相比，地震的预 测要困难得多，地震的预报一直是世 界性的难题，同时建筑物抗震性能的 提高需要大量资金的投入，要减轻地 震灾害需要各方面协调与配合，需要 全社会长期艰苦细致的工作，因此地
震灾害的预防比起其他一些灾害要 困难一些。
５：产生次生灾害。地震不仅产生 严重的直接灾害，而且不可避免的要 产生次生灾害。有的次生灾害的严重 程度大大超过直接灾害造成的损害。 一般情况下次生或间接灾害是直接 经济损害的两倍像大的滑坡都属于 次生灾害，还有火灾等等，在次生灾 害中不是单一的火灾、水灾、泥石流 等，还有滑坡、瘟疫等等。
６：持续时间比较长。主震之后的 余震往往持续很长一段时间，由于破 坏性大，使灾区的恢复和重建的周期
比较长，地震造成了房倒屋塌，接下 来要进行重建，在这之前还要对建筑 物进行鉴别，还能不能住人，或者是 将来重建的时候要不要进行一些规 划，规划到什么程度等等这些问题， 所以重建周期比较长。
７：地震灾害具有某种周期性。一 般来说地震灾害在同一地点或地区 要相隔几十年或者上百年，或更长的 时间才能重复地发生，地震灾害对同 一地区来讲具有周期性。
二我国地震带的分布
中国位于世界两大地震带—环太 平洋地震带与欧亚地震带之间，受太
平洋 板块、印度板块和菲律宾海板 块的挤压，地震断裂带十分发育。 ２０世纪以来，中国共发生 ６级以上地震 近 ８００次，遍布除贵州、浙江两省和 香港特别行政区以外所有的省、自治 区、直辖市。
我国的地震活动主要分布在五个 地区的 ２３条地震带上。这五个地区 是：①台湾省及其近海域；②西南地 区，主要是西藏、四川西部和云南中 西部；③西北地区，主要在甘肃河西 走廊、青海、宁夏、天山南北麓；北 地区， 主要在太行山两侧、 汾渭河谷、 阴山 －燕山一带、山东中部和渤海湾；
⑤东南沿海的广东、福建等地。我国 的台湾省位于环太平洋地震带上，西 藏、新疆、云南、四川、青海等省区 位于喜马拉雅 －地中海地震带上， 其他 省区处于相关的地震带上。
三简单介绍最近几年的地震 １． 智利地震：北京时间 ２０１０年 ２月 ２７日，智利第 二大 城市康塞普西翁发生里氏 ８．８级特大地震， 震中位于智 利比奥比奥省 （ＢＩＯ－ＢＩＯ）， 位 于 智 利 康 塞 普 西 翁 （Ｃｏｎｃｅｐｃｉｏｎ）东北 ８９公里， 位于智利首都圣迪亚哥西南
３３９公里，震源位于地下 ５５公里。为有史记录以来的第 五强震。智利的经济社会发 展水平比较高，当地建筑有 着严格的建筑质量标准和比 较完善的应急措施，所以地 震袭 击之后虽然很多建筑 受到损害但并没有完全倒 塌。 智利是个“多地震、 多火 山”的国家， 因此对于防备地 震袭击的准备工作做得比较 好，当地居民的防震逃生意 识比较强地震仅仅造成至少 ７５０人死亡。
２． 青海省玉树县 ２０１０年 ４月 １４日晨发生两次地震， 最高 震级 ７．１级， 地震震中 位于 县城附近。伤亡情况：玉树 地震造成 ２２２０人遇难， 失踪 ７０人。 玉树地震中土木工程 建筑的破坏情况：玉树灾区 建筑多为土木结构，玉树县 城强震后土木结构房屋几乎 全部倒塌。
３． 汶川地震：２００８年 ５月 １２日，四川汶川、北川， ８级 强震猝然袭来，大地颤抖， 山河移位，满目疮痍，
生离死别……这是新中国成立以来 破坏性最强、波及范围最大的一次地 震。此次地震重创约 ５０万平方公里 的中国大地。地震成因：印度洋板块 向亚欧板块俯冲，造成青藏高原快速 隆升导致地震。高原物质向东缓慢流 动，在高原东缘沿龙门山构造带向东 挤压，遇到四川盆地之下刚性地块的 顽强阻挡，造成构造应力能量的长期 积累，最 终在龙门山北川—映秀地 区突然释放。逆冲、右旋、挤压型断 层地震。四川特大地震发生在地壳脆 —韧性转换带，震源深度为 １０千米 — ２０千米， 持续时间较长， 因此破坏
性巨大。影响范围：包括震中 ５０ｋｍ 范围内的县城和 ２００ｋ 范围内的大中 城市。伤亡情况：遇难 ：６９１４２
人，失踪 ：１７５５１人，受伤 ：３７４０６５人， 受灾 ：４６２４万人
汶川地震中土木工程建筑的破坏情 况：○ １砖混结构中，以大开间、大 开窗、外走廊等建筑样式的震害最为 严重。不少地方在上世纪 ９０年代以 前建造的砖混结构房屋中较多地使 用了大开间、大开窗、外走廊等建筑 样式。当时的抗震规范没有在圈梁和 构造柱的设置上提出更多要求。再加 上大量与墙体连
接不充分的预制空心楼板，使砖混结 构的整体性受到影响。这些结构建筑 在重灾区普遍遭受到严重的破坏甚 至是整体倒塌。
２． 采用框架—砌体混合结构形式的 建筑， 在重灾区普遍损毁严重。 无 论 是底部框架砖混的竖向混合还是部 分框架部分砖混的水平混合结构，由 于刚度突变、传力途径复杂和变形能 力不协调等因素，大量此类建筑受损 严重。
３框架结构中， 出现了框架柱先于框 架梁受到破坏的现象。震害调查显 示，此次地震中，部分房屋的一些框
架结构的破坏体现为框架柱先于框 架梁受到坏。规范中考虑框架的抗震 作用主要是指抵抗水平振动作用和 水平荷载作用。但此次地震的竖向振 动十分剧烈，震中区域部分房屋的框 架柱受到了水平、竖向叠加作用力， 发生粉碎性压缩损坏，导致房屋受损 严重甚至垮塌。
４厂房、库房的排架结构受灾严重。 震害调查中发现，灾区的不少厂房、 库房的排架结构由于跨度大、屋架 重、柱间连接薄弱，加上年久失修等 原因，在此次地震中受损严重，垮塌 较多。其中单跨结构比双跨结构震害
严重，重屋架结构比轻屋架结构震害 严重。
５． 农村自建房在重灾区受灾情况十分 严重，倒塌现象普遍。上世纪 ９０年 代前，农村自建房大量使用砖瓦、木 头等简易材料。由于由于缺乏相应的 建造技术，再加上砌筑墙体的黏合材 料强度差，一般情况下也没有进行专 门的抗震设计，因此震害十分严重， 倒塌普遍。
木结构房屋和轻钢结构房屋在此次 地震中损坏较轻。木结构采用榫卯进 行连接，榫头在榫卯节点处可轻微转 动，具有“柔性”连接的特点；柱根直
接放在柱基石上，水平震动时柱根可 在柱基石上轻微滑动；厚重的屋盖通 过穿斗或斗拱的连接方式与内柱、檐 柱体系连成一体，保证了木结构房屋 的整体性。木结构的这些特点使得重 灾区的木结构房屋除有不少屋面瓦 脱落外，多数房屋损坏较
轻。灾区还有少量采用轻钢结构的厂 房，由于轻钢结构具有质量轻、连接 可靠、结构整体延性好的特点，再加 上配套屋盖和墙板均采用轻质材料， 因此，这类房 屋具有较好的抗震性 能。此次地震中，该类房屋受损主要 是柱间支撑连接被拉断、钢构件防火
涂料剥落等，震害较轻
五建筑抗震设计七大原则
原则之一：“脚跟要稳第一：建筑物要 有良好的地基。地震造成建筑的破 坏，除地震直接引起结构
破坏外， 还有场地条件的原因。 因此， 抗震设防区的建筑工程宜选择抗震 有利的地段进行建设，避免在不利、 危险的地段建设。例如根据设计规 范，稳定基岩、坚硬土、开阔平坦、 密实、均匀的中硬土属于有利地段； 软弱土、液化土、条状突出的山嘴、 高耸孤立的山丘等属于不利地段，此 外，
还有些地段属于危险地段，如地震断 裂带等。这均需要在设计之前进行详 细勘察和科学论证。
第二：要根据地基条件，选择合适的 基础类型，如桩基础、天然地基等， 根据需要进行抗震验算，并采取相应 的抗震措施。
原则之二：“体态宜方”国家抗震规范 要求：建筑设计应符合抗震概念设计 的要求，不应采用严重不规则的设计 方案。建筑及其抗侧力结构的平面布 置宜规则、对称，并应具有良好的整 体性；建筑的立面和竖向剖面宜规 则，结构的侧向刚度宜均匀变化，竖
向抗侧力构件的截面尺寸和材料宜 自下而上逐渐减小，避免抗侧力结构 的侧向刚度和承载力突变而形成薄 弱部位。
震害表明，简单对称的建筑在地震时 较不容易破坏。 道理也很清楚：简单、 对称的结构容易进行抗震验算并容 易采取抗震构造措施，地震时传力明 确，抗震性能良好
原则之三：“不能散架”建筑物要有良 好的整体性。 现浇的楼板、 梁、 框架、 楼板应牢固形成一个整
体，构件设计合理，抗震措施可靠。 比如砌体结构（砖混结构）按抗震规
范应设置钢筋混凝土圈梁和构造柱、 芯柱；混凝土结构构件应合理地选择 尺寸、配置纵向受力钢筋、箍筋和构 造钢筋等。根据规范要求，结构体系 应具有明确的计算简图和合理的地 震作用传递途径，结构体系宜具有多 道抗震防线，应避免因部分结构或构 件破坏而导致整个结构丧失竖向荷 载的承载能力，从而失去抗震能力而 倒塌。抗震设计的原则就是：小震不 坏， 中震可修， 大震不倒。 原则之四：“少些零零碎碎”建筑物宜少悬挂附属 物， 这些附属物指幕墙、 装饰贴面等， 如果悬挂附属物，应与主体结构有可
靠连接，避免地震时脱落伤人，并应 减少悬挑、悬臂、局部突出构件。 原则之五：“远离危险物”在建筑设计 规划中，如果有锅炉、烟囱、水塔等 其他危险物，应远离居民区，避免因 地震产生次生伤害。
原则之六：“负重要少”建筑物负重要 少。 因为道理很简单， 自身重量越大， 地震发生时，地震作用
越大，吸收的地震力越大，受到的损 坏也越大。
原则之七：“良好的施工质量”国家规 范制定科学，建筑设计合理，如果没 有严格的建筑施工，没有质量过关的
建筑材料，专业的施工队伍，建筑抗 震也是枉然。所以，一定要严格按照 国家规范进行施工图设计，严格按照 施工图施工，采用合格的建筑材料， 严格控制施工质量，才能把建筑抗震 真正落到实处。
参考文献：
１ 郭明珠《地震灾害》北京工业大学 出版社 ２００２
２江见鲸 《土木工程防灾减灾工程学》 机械工业出版社 ２００５
３罗武福《土木工程概论》武汉理工 大学出版社 ２００２
４《中华人名共和国防灾减灾法》 １９９７
作文三：《防震减灾》6000字
乌达力克乡中心小学防震减灾工
作领导小组及分工
乌达力克乡中心小学
２０１５年９月１４日
乌达力克乡中心小学防震减灾工作
领导小组及分工
组长：吐尼萨古丽·阿布都热衣木（校长）负责全盘工作
副组长：艾合买提江（副校长）负责组织工作 副组长：再娜普古丽·努尔买买提（德育主任）负责组织工作
副组长：阿布力米提（办公室主任）负责学校后勤部门各项安全工作（设备维护，定时检查电路，检查消防设备等方面）
副组长：苏里坦·吐儿孙 食堂安全工作 副组长：布麦耶姆 赵明（教务主任）负责教室安全工作
成员：努尔阿米娜·阿布都麦提（少先队辅导员）负责宣传工作
热孜万古丽（德育副主任）负责宣传工作 各班班主任，任课老师 负责全体学生的安全
防震减灾突发事件举报电话
派出所： ８９８００１２ 耿书记： ８９８００１８ 阿里木乡长： ８９８００１９ 吐尼萨古丽校长：
再娜普古丽： １３５７９０６３２２９ 火灾举报： １１９
公安局报： １１０
急救举报： １２０
教育局举报： ８５１０２４
１５２９２９２８０９８
消防安全管理制度
为进一步加强学校的消防安全工作，坚决杜绝重、特大火灾事故，努力减少火灾危害，保障学校的各项工作秩序稳定，确保师生员工生命财产的安全，特制订本管理制度。
一、组织机构与职责
１、学校成立消防安全工作领导小组，由校长、分管领导、各部门的负责人组成，校长为消防安全第一责任人，其他成员为各部位消防安全责任人。学校将消防安全纳入综合治理工作的内容，常抓不懈。
２、校消防安全工作领导小组职责：
（１）认真贯彻国家、地、县消防工作的指示，将消防工作纳入学校常规工作，及时总结，不断提高。
（２）结合开学、学期结束、１１９消防日和课堂教学，经常对师生进行消防法规，消防安全知识教育，教育师生掌握正确的安全防火知识以及安全逃生办法。
（３）组建义务消防队，定期组织义务消防员学习政治、学习业务，熟练掌握、使用消防器材。在人员变动时，要及时调整，保证组织健全。
（４）在学校扩建、装修时，同时考虑消防安全。对消防重点部位，要配足消防器材，定期组织检查，保证完好。
（５）时时刻刻保持高度警惕，进行经常性的消防安全检查，发现隐患，及时整改，确保安全，一旦发生火灾，及时报警，并组织灭火抢救。
（６）对学校消防安全工作做出贡献者，及给予奖励；对因工作失职造成不良后果者，给予处罚，情节严重者报请公安机关处理。
二、消防要害部位管理制度
１、学校确定将图书馆、阅览室、仪器室、打印室等列为消防重点要害部位。部门负责人为本部门消防安全第一责任人。
２、消防要害部位要设立禁火标志。严禁在消防要害部位吸烟，一旦发现，要立即制止。
３、根据有关规定，学校配备的消防器材、灭火器，要放在明显的地方。管理人员要学习、掌握有关的消防知识，会正确使用灭火器，会报警。要经常检查灭火器，健全保养制度，如发现过期，要及时向领导报告，更换药剂。
４、负责人员要经常检查电器、电线的使用情况，不准乱拉临时电线，经常宣传安全用电知识。定期进行检查，发现问题及时解决。
５、电脑室管理人员在启动电脑设备时先检查线路、插头的安全情况，使用结束时，要切断电源。
６、仪器保管员不准在仪器室里做易爆易燃剧毒的演示实验，易爆易燃剧毒物品坚持严格审批专人领用，多余回收。
７、图书、打印室的保管员打开门窗时，要保持室内有人，人离开时，随时关好门窗，严禁火种入内。
８、教师要认真贯彻消防法规和《未成年人保护法》，认真执行消防制度，积极配合学校开展消防安全知识教育。组织学生活动，要认真考虑消防安全，确保未成年人不受火灾侵害。
三、应急措施
１校长是学校消防工作的第一责任人。一旦突然发生火灾，在学校的现场内，最高职位的干部为总指挥，负责组织灭火抢救工作。
２在教室里，一旦突然发生火灾，在场的任课教
师为第一责任人，负责组织灭火抢救工作。
３在公众聚集场所发生火灾时，第一是组织撤离，师生要有秩序地离开，第二报警，第三组织灭火。
４保护现场，及时向有关部门汇报。
乌达力克乡中心小学
２０１５年９月１４日
学校消防安全管理制度
乌达力克乡中心小学
２０１５年９月１４日
消防安全应急预案
为应对学校突发火灾事故，及时、有序、高效地做出相应处理，保证全校师生的人身生命安全，最大限度减少学校的损失和负面影响，保证学校教育教学工作的顺利进行，维护社会的稳定，根据学校实际情况并结合有关部门的法律、法规，特制定本项预案。
一、坚持“早预防、早发现、早报告、早救治”原则 。
１．早预防。要求学校全体师生牢固树立安全第一的意识，始终保持高度的警惕性，精心组织、周密部署学校的各项教育教学活动及后勤服务工作，坚持依法办学，规范操作，及时排查和消除学校的各种消防隐患。
２．早发现。落实责任到人，严格执行学校的各项规章制度，发现不安全隐患及时上报，采取相应整改措施。
３．早报告。要求严格执行消防安全制度，定期自查，发现问题及时向上级有关部门报告。
４．早救治早隔离。要求执行谁发现谁首先受理的制度，发现消防事故，立即组织人员疏散，拨打火警电话，控制局面，最大努力阻止火灾的进一步发展；发现伤情或病情，立即组织人员送医院救治。
二、成立火灾突发事故应急领导小组。
组长由校长亲自担任，小组成员要学校相关人员组成。校内一旦发生事故， 领导小组成员应该立即就位。由组长统一指挥。副组长、组员紧密配合， 校园一旦发生安全事故，保证信息联络畅通，车辆、人员疏散及时。
１．组长职责：
（１）尽快到达现场，了解和掌握事故情况，控制局面，阻止事态发展，并研究事故处理的具体策略；
（２）在第一时间向教育局报告情况；
（３）组织力量并全程指挥其他各职能人员投入工作；
（４）认真执行上级教育行政部门和政府部门的有关指示。
（５）负责事故的调查、分析和处理，查找原因和责任。
２． 现场控制人员职责：
（１）控制现场，做好人员的疏散自救工作，维护秩序，防止发生混乱局面；
（２）组织班主任管理好学生；
３．后勤保障人员职责：
（１）做好通讯联络，车辆调配、道路畅通、医疗救护的后勤工作；
（２）做好上级来人和家长的接待，必要时为上级工作组现场办公做好后勤服务工作。
三、应急处理措施
１． 迅速组织有关人员携带灭火器赶到现场进行扑救。
２． 根据火势如需报警立即用电话或手机报告消防中心（电话１１９），报告内容包括：学校名称、详细地址、联系电话、报警人及现场火情。
３． 在向学校、教育局领导报告同时，派出人员到主要路口等待引导消防车。
４． 组织师生迅速有序地疏散到安全区域，不得组织学生抢险，教师扑救要在确保人员安全的情况下进行。
５． 学校有关人员第一时间立即抢救受伤人员，在消防队到来之前切掉火区电源，带上灭火器材和使用消防设施进行初期灭火，抢救学校财产，尽可能使学校财产损失降到最低限度，原则是“先救人，后救物”。
６． 领导小组成员，对校园起火原因及财产损失情况进行细致的调查，记录在案，写出书面报告向教育局汇报。
四、相关责任
１． 领导小组组长不在的情况，成员（或现场最高行政职务）任现场总指挥。
２． 相关人员不在场，由现场总指挥临时指派。火灾事故处理小组成员在事故处理时必须各尽其责，不得推诿、扯皮；危急情况下，可自行处理后再报告。
３． 学校其他教职工在火灾事故发生时，都负有紧急通知、汇报、参与抢救和做好稳定工作的职责。对于不尽责，尤其是玩忽职守的有关人员，必须予以严肃处理。
４． 凡接到重特大火灾事件紧急报告后，行动迟缓、措施不力，致使事故蔓延、扩大的要依法追究有关人员的法律责任。
５． 接报处理。接到重特大火灾事件报告后，接报者应详细记录报告者的姓名、联系方式及火灾事件发生的时间、地点、事故基本情况、现状及趋势等内容，必要时复述一遍。并迅速将火灾事件记录的内容向校长汇报，同时按有关规定及时向上级有关部门报告。
６． 现场保护。事件发生后，现场教职工在迅速组织抢险救护工作的同时，要对事故现场实行严格的保护，防止与重特大火灾事故有关的残骸、物品、文件等被随意挪动或丢失。需要移动现场物件的，应拍照并做出标志，绘制现场简图并写出书面记录，妥善保存现场重要的痕迹、物证等。
７． 报告内容：火灾事故发生的时间、地点、伤亡人数，事故简要经过，事故发生原因的初步判断，事故发生区已采取的措施和事故控制情况以及报告人、报告单位。事故现场情况、伤亡人数发生变化后，学校应及时进行补报。
特别提示：火灾事故发生时，任何人不得指挥或允许学生参加灭火、抢险和救护工作。
乌达力克乡中心小学
２０１５年９月１４日
乌达力克乡中心小学
２０１５年９月１４日
根据《教育系统森林防火及学校防火应急预案的通知》文件精神，我校为了加强消防管理，防止火灾危害，在万一发生学校火灾事故时，能有条不紊地加以处置，以使损失尽可能地减到最小，特制定学校防火应急预案。
一、 适用范围
本预案适用处置乌达力克乡中心小学内存在的重大火灾隐患和因各种原因发生的火灾事件等。
二、处置措施
（一）预防措施
１、成立乌达力克乡中心小学消防工作小组，由校长吐尼萨古丽任组长，由艾合买提江、再娜普古丽，布麦耶姆、阿不力米提任副组长，由学校中层领导和后勤人员为成员组成，全校广大教职员工配合协助防火、灭火工作。消防工作小组每年度培训一次，掌握消防知识和灭火工具使用方法。２、学校要在学校的教学楼全部楼层的走廊过道等处安装消防栓箱。后勤人员对全校消防设备每月至少检查一次，发现问题及时纠正。
３、学校对全体师生进行消防安全的教育。
４、校级领导值班的同时要检查消防情况，发现火灾隐患及时采取措施。
乌达力克乡中心小学２０１５－２０１６防震
减灾自查报告
为认真贯彻执行上级有关部门关于加强学校防震减灾工作的会议及通知精神，增强防震减灾责任意识，制定防震减灾防范措施，强化学校防震减灾管理，积极开展自检自查，确保校园长治久安，重点做好了以下四方面：
一、提高认识，营造氛围
９月１４日，我校吐校长就教育局下发的校园防震减灾工作的通知，马上组织我校全体中层干部召开防震减灾工作会议，传达了县委防震减灾通知精神并宣读了莎车县教育厅文件《关于做好防震减灾应急准备工作的通知》，校长提出进一步的严格要求并对强化学校防震减灾工作做了全面布署动员，明确今后一个时期内防震减灾工作的任务和方向。９月１５日，教育局再一次下发了防震减灾的通知，传达了四个文件，对学校的防震减灾工作进行了强调和新的要求。为此学校首先制订了《乌达力克乡中心小学防震减灾工作实施方案》，在学校广播站进行宣读，让全校师生人尽皆知，使防震减灾意识深入人心。其次加大防震减灾教育的宣传力度，利用宣传板报、手抄报、主题班会、体育课、心理健康教育课、防震减灾教育课、红领巾广播站等各个平台对学生进行防火自救自护知识和技能的传授与训练，增强学生自我保护能力和救助能力。三是按照“加强领导，防守结合，高效管理”防震减灾工作思路，成立了以吐尼萨古丽校长为组长的防震减灾工作
领导小组，建立防震减灾工作应急预案，定期对学校重点部位、关键部门进行拉网式检查，对排查出的事故隐患及时整改，形成快速反应机制。
二、健全制度，完善机制
我校注重发挥制度保障体系的作用，与以往与各个岗位负责人员签订《校园防震减灾责任状》的基础上，完善了《应急预案制度》以及校舍防震减灾、消防安全等专项制度。学校日常防震减灾工作做到依章办事，有部署、有检查、有总结、有记载、有考评。
三、明确职责，强化责任追究
层层落实责任，强化责任追究。学校分别召开教职工会议、门卫人员、宿舍人员、食堂工作人员会议，分部门传达了上级文件精神与学校防震减灾工作实施方案。在明确教职员工岗位安全责任制的同时，强调吐尼萨古丽校长是学校防震减灾工作第一责任人； 艾合买提江副校长为学校防震减灾工作具体负责人； 班主任是所在班级防震减灾管理的第一责任人，对班级管理全面负责； 科任老师、班级干部要相互配合协调，具体负责所上的课和分管区域的防震减灾责任； 学生干部要注意课间和活动课上同学的活动安全，发现问题及时汇报； 学年组长、教研组长、各办公室负责人是所分管区域的第一责任人，除管理好卫生、公物外，对违规不安全行为要及时上报，要敢于同不安全行为作斗争。
四、自检情况：
我校于９月１６日对全校各处进行了防震减灾自检自查。
（一） 、检查方式
１、学校每个部门出一个负责人，成立防震减灾安全检查领导小组，由吐校长亲自带领，逐一对学校教学楼、食堂、宿舍楼、运动场、门卫及重点部位进行检查，发现问题立即整改。
２、检查与整改相结合。坚持边检查边整改，以检查促整改，树立安全意识，把不安全因素消灭在萌芽状态。
３、学校全面清理卫生。教室、办公室责任到人。
（二） 、检查内容及措施：
１、校园校舍管理工作：
我校因是２０１３年新建楼体，因此，校舍安全系数比较高，尚未发现有危及师生员工安全的地方。
２、消防工作：
我校根据《中华人民共和国消防法》的有关要求，重点检查了教学楼、宿舍楼、食堂等房屋的用电情况，未发现问题。各处消火栓状态良好。消防器材保管完好，数量、布局合理，消防用电管道通畅。宿舍楼应急灯性能良好，教学楼楼道通畅，共计有东西两处楼梯，２个安全门，处于无闭锁状态。疏散通道无堆积物，能够保证学生学习。食堂供应师生就餐与安全疏散条件良好。
３、值班工作：
值班人员上岗及时，检查到位，记录清晰。对学校关键部位更是重点防范，责任到人。火警、盗警、单位联系电话等已贴在值班室明显位置。值班人员电话保持开机。
４、门卫工作：
及时于相关领导及负责人联系协调， 做到有感应， 有预防， 有措施， 有效率．
５、体育设施安全工作：
根据《学校体育卫生工作条例》的规定，对体育场地和设施进行了检查，场地器材做到有管理制度，有领导小组，有专人负责，同时进行定期维护。
６、校园周边环境治理工作：
我们对学校周边的环境也进行了检查，未发现明显问题。
五、存在问题及整改建议：
（一） 我校通过全面检查发现有如下问题，并制定相应的整改措施
１、学校各处的疏散标志是由建筑公司统一安置，因质量与电压等综合问题导致经常坏损，数量较多，宿舍三个楼层有１０个坏损，教学楼有６个坏损。各处安全出口指示标志宿舍１个、教学楼２个都不通电了。以上已经与建筑公司取得了联系，但迟迟未修整，存在隐患。
２、学校校门附近小商小贩较多，多为卖食品的，学校一方面积极教育学生注意防震减灾安全，一方面积极配合相关部门加强对小商小贩的管理，希望情况能够有所改观。
（二） 建议：
室外器械已经不同程度的破损，学生游玩时存在安全隐患，是否能给予更换。
校园防震减灾安全事关千家万户，我们正在努力汇聚全校师生的智慧与力量，以人为本、群策群力，消除各种安全隐患，打造平安校园。
乌达力克乡中心小学
２０１５年９月１５日
作文四：《防震减灾》1600字
“防震减灾”活动总结
问十乡前问十小学
２０１１．１２
“防震减灾”活动总结
为了进一步做好学校防震减灾知识进校园活动，增强全校师生的防震减 灾的安全意识，提高广大师生在地震中的逃生自救、互救能力和抵御、应对 紧急突发事件的能力，保障广大师生的生命安全，确保灾难来临时把损失降 到最低限度。我校认真贯彻我区教育局文件精神，在第二个防震减灾日来临 之际， ｘｘ 小学开展了“加强防震减灾，关注生命安全”主题教育活动。并结 合学校实际，制定切实可行的《防震减灾工作应急预案》，为构建“平安和 谐校园”提供安全保障。现就活动情况总结如下：
一、成立领导小组，制定应急预案
１、“防震减灾”工作领导小组成员：
组 长：李洪亮
副组长：张国喜
组员：张新玉等各班教师
２、 召开防震减灾专题会议， 由后勤部门制定 “防震减灾工作应急预案” ， 并及时组织全体教师认真学习，领会精神。
３、成立学校防震减灾科普宣传领导小组，由教导处、德育处负责主抓这 项工作。结合学校实际，进行防震减灾疏散演习与宣传教育工作。
二、“防震减灾”主题教育活动内容：
１、大力宣传
每期开学，学校进行“加强防震减灾知识，提高抗震救灾能力！”学习、 “加强防震减灾 ， 关注生命安全”等宣传标语。在学生、家长、教师中进行大 力宣传，增强人们的重视。
２、班级召开“防震减灾”主题班会
每期开学，全校利用早自习时间组织召开了专题的防震减灾主题班会， 普及学生防震知识，切实提高应急避险能力。为做好此项工作，德育处还给 班主任印发防震减灾材料，对学生进行教育、宣传。
３、在全校进行“防震减灾”专题讲座
每期开学举行全体师生进行了专题讲座，提高广大教职工、学生的防灾 减灾意识。内容如下：
一是：不要急
破坏性地震，从人感觉震动到建筑物被破坏，平均只有十二秒钟，在这 短短的时间内，千万不要惊慌，应根据所处环境迅速作出保障安全的抉择。 如果住的是平房，可以迅速跑到门外。在楼房里，千万不要跳楼，应立即切 断电源，关掉煤气，暂避到洗手间等跨度小的地方，或是桌子，床铺等下面， 震后迅速撤离，以防余震。
二是：人多先找藏身处
学校里人多，如遇地震，最忌慌乱，应立即躲在课桌，椅子或坚固物品 下面，待地震过后再有序撤离。教师等现场工作人员必须冷静指挥人们就地 避震，决不可带头乱跑。
三是：远离危险
如在街道上遇到地震，应用手护住头部，迅速远离楼房，到街心一带。 如在郊外遇到地震，要注意远离山崖，陡坡，河岸及高压线等。正在行驶的 汽车和火车要立即停车。
四是：被埋要保存体力
如果震后不幸被废墟埋压，要尽量保持冷静，设法自救。无法脱险时， 要保存体力，尽力寻找水和食物，创造生存条件，耐心等待救援。
这次讲座不仅让师生们了解了地震的成因及过程，更受到学生的欢迎， 较好地宣传了防灾自救知识。同时，师生们也知道了发生地震等紧急情况如 何去应对。
４、开展全校性应急疏散演练
根据学校教学楼结构和班级分布特点，制定相应的防震应急疏散预案， 并组织师生学习。认真落实责任分工，当堂任课教师为各班的主要具体疏散 责任人。按照办公室位置每一楼层每一个楼梯都有一位教师负责安全疏导。 当听到防震预报紧急疏散铃声后，各班主任、当堂任课教师首先要保持冷静 并尽快做到：拔掉电源，组织学生有顺序地跑到室外的空地上，并且远离电 线。
在学校领导安排下，全校用了 ５分钟的时间到达指定安全地点，在本次 活动中提高了学生主动参与的积极性，让学生身临其境地体验了一把防震避 险，加强了这方面的安全自护自救能力。
５、学生编出“防震减灾”顺口溜
通过这次“防震减灾”主题教育活动，学生们还编出了一套顺口溜：地 震来了不慌张，头脑清醒不着急，人多先找藏身处，用手先护住头部，迅速 远离楼房处，如果不幸被埋压，保持冷静要自救，耐心等待来救援。
今后，前问十小学将继续开展校园防震减灾宣传活动，并把这项工作常 规化，提高全校师生防震减灾意识和应对突发事件、自救互救、疏散救援的 能力，保障广大师生的生命安全，确保灾难来临时把损失降到最低限度
作文五：《防震减灾》9600字
防震减灾科普宣传资料——地震基础知识
１、地球内部结构是什么？
地球的最外层叫地壳； 地壳下面的部分叫地幔； 地球最中心的部分叫地核。 地球的平均半径 为 ６３７０千米左右，地壳厚度为 ３５千米左右，大多数破坏性地震就发生在地壳内。
２、地震是什么？
地震是地球内部运动引起的地表震动的一种自然现象。 地球上板块与板块之间相互挤压碰撞， 造成板块边沿及板块内部产生错动和破裂，是引起地面震动（即地震）的主要原因。
３、地震有几种类型？
有构造地震、火山地震、塌陷地震、诱发地震、人工地震。
４、什么是断层，它与地震有关吗？
断层是地下岩层沿一个破裂面或破裂带两侧发生相对位错的现象。 地震往往是由断层活动引 起的，是断层活动的一种表现，所以地震与断层的关系十分密切。
断层一般在中上地壳最为明显， 有的直接出露地表， 有的则隐伏在地下， 他们的规模也各不 相同。
岩石发生相对位移的破裂面称为断层面； 根据断层面两盘运动方式的不同， 大致可分为正断 层（上盘相对下滑） 、逆断层（上盘相对上冲） 、平移断层（两盘沿断层走向相对水平错动） 三种类型。
与地震发生关系最为密切的是现代构造环境下曾有活动的那些断层，即活断层。
５、什么是地震带，世界上有几个主要地震带？
地震带是地震集中分布的地带， 在地震带内地震密集，在地震带外，地震分布零散。世界上 主要有三大地震带：
环太平洋地震带 分布在太平洋周围， 包括南北美洲太平洋沿岸和从阿留申群岛、 堪察加半 岛、日本列岛南下至我国台湾省，再经菲律宾群岛转向东南， 直到新西兰。 这里是全球分布 最广、地震最多的地震带，所释放的能量约占全球的四分之三。
欧亚地震带 从地中海向东， 一支经中亚至喜马拉雅山， 然后向南经我国横断山脉， 过缅甸， 呈弧形转向东，至印度尼西亚。另一支从中亚向东北延伸，至堪察加，分布比较零散。 海岭地震带 分布在太平洋、大西洋、印度洋中的海岭地区（海底山脉） 。
６、什么是板块构造，它与地震活动有关吗？
地球最上层包括地壳在内的约 １００千米范围的岩石圈并不完整， 像是打碎了仍然连在一起的 鸡蛋壳， 这些大小不等、 拼接在一起的岩石层称为板块， 它们各自在上地幔内的软流层上 “漂 浮” 、运移，有的板块会俯冲到地幔内数百千米深的地方。
地球上最大的板块有六块，分别是太平洋板块、欧亚板块、美洲板块、非洲板块、印度洋板 块和南极洲板块。另外还有一些较小的板块，如菲律宾板块等。
把世界地震分布与全球板块分布相比较， 可以明显看出两者非常吻合。 据统计， 全球有 ８５％的地震发生在板块边界上， 仅有 １５％的地震与板块边界的关系不那么明显。 这就说明， 板块 运动过程中的相互作用，是引起地震的重要原因。
７、地震波有哪些种类？特点有哪些？
地震波主要包含纵波和横波。振动方向与传播方向一致的波为纵波（Ｐ 波） 。来自地下的纵 波引起地面上下颠簸振动。振动方向与传播方向垂直的波为横波（Ｓ 波） 。来自地下的横波 能引起地面的水平晃动。 由于纵波在地球内部传播速度大于横波， 所以地震时， 纵波总是先 到达地表，而横波总落后一步。这样，发生较大的近震时，一般人们先感到上下颠簸，过数 秒到十几秒后才感到有很强的水平晃动。
８、什么叫震源 ？ 什么叫震中，它是怎样确定的 ？
地球内部直接产生破裂的地方称为震源，它是一个区域，但研究地震时常把它看成一个点。 地面上正对着震源的那一点称为震中，它实际上也是一个区域。
根据地震仪记录测定的震中称为微观震中， 用经纬度表示； 根据地震宏观调查所确定的震中 称为宏观震中，它是极震区（震中附近破坏最严重的地区）的几何中心，也用经纬度表示。 由于方法不同，宏观震中与微观震中往往并不重合。 １９００年以前没有仪器记录时，地震的 震中位置都是按破坏范围而确定的宏观震中。
９、什么叫震中距，如何划分地震的远近？
从震中到地面上任何一点的距离叫做震中距。同一个地震在不同的距离上观察，远近不同， 叫法也不一样。
对于观察点而言，震中距大于 １０００千米的地震称为远震，
震中距在 １００～１０００千米的称为近震，震中距在 １００千米以内的称为地方震。例如，汶川 地震对于 ３００多千米处的重庆而言为近震；而对千里之外的北京而言，则为远震。
１０、什么叫震源深度？
从震源到地面的距离叫做震源深度。震源深度在 ６０千米以内的地震为浅源地震，震源深度 超过 ３００千米的地震为深源地震，震源深度为 ６０～３００千米的地震为中源地震。同样强度 的地震，震源越浅，所造成的影响或破坏越重。我国绝大多数地震为浅源地震。
１１、什么是震级，它是怎样测定的？
震级是衡量地震本身大小的一把 “尺子” ， 它与震源释放出来的弹性波能量有关。 震级越高， 表明震源释放的能量越大；震级相差一级，能量相差 ３０多倍。
震级通常是通过地震仪记录到的地面运动的振动幅度来测定的， 由于地震波传播路径、 地震 台台址条件等的差异， 不同台站所测定的震级不尽相同， 所以常常取各台的平均值作为一次 地震的震级。
地震发生时，距震中较近的台站常会因为仪器记录振幅“出格”而难以确定震级， 此时就必 须借助更远的台站来测定。所以，地震过后一段时间对震级进行修订是常有的事。
１２、什么叫主震、余震和孤立型地震？
成群发生的地震， 其中最大的一次地震称主震； 主震后发生的地震叫余震； 前震和余震很少， 震前异常表现也少，但能量基本上是一次性释放的这种地震称孤立型地震。
１３、地震按震级大小可分为几类？
地震按震级大小的划分大致如下：
弱震 震级小于 ３级。如果震源不是很浅，这种地震人们一般不易觉察。
有感地震 震级大于或等于 ３级、小于或等于 ４．５级。这种地震人们能够感觉到，但一般不 会造成破坏。
中强震 震级大于 ４．５级、小于 ６级，属于可造成损坏或破坏的地震，但破坏轻重还与震源 深度、震中距等多种因素有关。
强震 震级大于或等于 ６级， 是能造成严重破坏的地震。 其中震级大于或等于 ８级的又称为 巨大地震。
１４、什么是地震烈度，它与震级有什么不同？
地震烈度是衡量地震影响和破坏程度的一把“尺子” ，简称烈度。烈度与震级不同。震级反 映地震本身的大小， 只与地震释放的能量多少有关； 而烈度则反映的是地震的后果， 一次地 震后不同地点烈度不同。 打个比方， 震级好比一盏灯泡的瓦数， 烈度好比某一点受光亮照射 的程度， 它不仅与灯泡的功率有关， 而且与距离的远近有关。 因此， 一次地震只有一个震级， 而烈度则各地不同。
一般而言， 震中地区烈度最高， 随着震中距加大， 烈度逐渐减小。 例如， １９７６年唐山地震， 震级为 ７．８级，震中烈度为Ⅺ度；受唐山地震影响，天津市区烈度为Ⅷ度，北京市多数地区
烈度为Ⅵ度，再远到石家庄、太原等地烈度就更低了。
１５、什么是基本烈度？什么是震中烈度？
基本烈度是指某一地区， 在今后一定时间内 （如 １００年内） 和一般场地条件下，可能遭遇到 的最大地震烈度值。震中烈度是指震中区的最大地震烈度值。
１６、地震烈度是怎样评定的？
地震烈度是以人的感觉、 器物反应、 房屋等结构和地表破坏程度等进行综合评定的， 反映的 是一定地域范围内 （如自然村或城镇部分区域） 地震破坏程度的平均水平， 须由科技人员通 过现场调查予以评定。
一次地震后，一个地区的地震烈度会受到震级、震中距、震源深度、地质构造、场地条件等 多种因素的影响。
用于说明地震烈度的等级划分、 评定方法与评定标志的技术标准是地震烈度表， 各国所采用 的烈度表不尽相同。
１７、我国地震烈度值划分为多少度？不同烈度的地震影响和破坏怎样？
我国把地震烈度值划分为十二度。
——小于三度：一般情况下人无感觉；
——三度：少数静止的人有感觉；
——四～五度：睡觉的人会惊醒，门窗作响，吊灯摇晃；
——六度：人们仓皇出逃，房屋损坏；
——七～八度：房屋受到破坏，地面出现裂缝；
——九～十度：房屋破坏或倒塌，地面破坏严重；
——十一～十二度，毁灭性的破坏。
１８、地震造成破坏的主要原因是什么？
从震源发出的地震波主要分为纵波和横波。纵波引起地面上下颠簸，横波使地面水平晃动， 是造成破坏的主要原因。
１９、哪种地震波可以警告人们尽快做好准备？
纵波先到达地表，人们感到颠簸，随后才感到晃动，纵波的到达警告人们应尽快做出防备。 ２０、全球每年发生多少地震？
地球上每年约发生 ５００多万次地震，也就是说， 每天要发生上万次地震。 不过， 它们之中绝 大多数太小或离我们太远， 人们感觉不到。 真正能对人类造成严重危害的地震， 全世界每年 大约有一二十次；能造成唐山、汶川这样特别严重灾害的地震，每年大约有一两次。
人们感觉不到的地震， 须用地震仪才能记录下来； 不同类型的地震仪能记录不同强度、 不同 远近的地震。目前世界上运转着数以千计的各种地震仪器，日夜监测着地震的动向。
２１、我国为什么是多地震的国家？
我国地处欧亚大陆东南部， 位于环太平洋地震带和欧亚地震带之间， 有些地区本身就是这两 个地震带的组成部分。 受太平洋板块、 印度洋板块和菲律宾板块的挤压作用， 我国地质构造 复杂，地震断裂带十分发育，地震活动的范围广、强度大、频率高。在全球大陆地区的大地 震中，约有四分之一至三分之一发生在我国。自 １９００年至 ２０世纪末，我国已发生 ４?级以 上地震 ３８００余次；其中， ６～６．９级地震 ４６０余次， ７～７．９级地震 ９９次， ８级以上地震 ９次。
２２、我国地震主要分布在哪些地方？
我国的地震活动主要分布在 ５个地区的 ２３条地震带上，这 ５个地区是：
①台湾省及其附近海域；
②西南地区，包括西藏、四川中西部和云南中西部；
③西部地区，主要在甘肃河西走廊、青海、宁夏以及新疆天山南北麓；
④华北地区，主要在太行山两侧、汾渭河谷、阴山—燕山一带、山东中部和渤海湾； ⑤东南沿海地区，广东、福建等地。
２３、安徽省地震活动情况怎样？
安徽省地处华北、 下扬子断块和秦岭—大别断褶带三个大地构造单元的接壤地带， 地质构造 比较复杂。 著名的郯城—庐江断裂带斜贯全省， 在断裂格局上起着主导作用。 全省地壳结构 具有明显的层状特征， 新构造运动比较活跃， 主要表现在大面积的块断升降运动、 断裂活动 以及相伴的岩浆喷溢、 温泉出露和地震活动， 安徽的地震活动在全国居于中等水平。 历史上， 安徽的破坏性地震大都分布于不同块体差异运动的交接地带、 断陷盆地的边缘， 以及活动性 断裂的端点或交汇处，且都属于浅源地震。
根据现有资料统计，自公元 ２９４ 年以来，全省共发生 ４?级以上破坏性地震 ３３次，其中 ５级以上地震 ２３次， ６ 级以上地震 ４ 次， 最大的为 ６?级， 即公元 １８３１ 年凤台地震和 １９１７ 年 霍山地震，均造成一定的破坏。公元 １６６８年，山东莒县、郯城 ８?级地震严重波及安徽，造 成较大的人员伤亡和房屋破坏。 ２０ 世纪 ５０ 年代以来，安徽合肥、六安间和固镇地区又发 生两次 ５ 级左右地震，毗邻的江苏、山东、江西也多次发生中强以上破坏性地震，尤其是 ２００５年 １１月 ２６日江西九江地震，给皖西南地区造成较重的损失。 ２００８年 ５月 １２日四川 汶川 ８级地震，安徽全境均有感。 １９７９年 ３月 ２日发生在安徽固镇 Ｍｓ５．０级地震，为近 ３０年来最大的 １次地震， 最近 １次显著地震为发生在 ２００６年 ７月 ２６日的定远 Ｍｓ４．２级地震。 ２４、什么是“南北地震带”？
从我国的宁夏， 经甘肃东部、四川中西部直至云南，有一条纵贯中国大陆、 大致呈南北走向 的地震密集带，历史上曾多次发生强烈地震，被称为中国南北地震带。 ２００８年 ５月 １２日汶 川 ８．０级地震就发生在该带中南段。该带向北可延伸至蒙古境内，向南可到缅甸。
２５、什么是板缘地震？什么是板内地震？
发生在板块边界上的地震叫板缘地震， 环太平洋地震带上绝大多数地震属于此类； 发生在板 块内部的地震叫板内地震，如欧亚大陆内部（包括我国） 的地震多属此类。 板内地震除与板 块运动有关，还要受局部地质环境的影响，其发震的原因与规律比板缘地震更复杂。 ２６、你知道《中华人民共和国防震减灾法》吗？
我国政府非常重视防震减灾工作， １９９７年 １２月 ２９日公布了由中华人民共和国第八届全国 人民代表大会常务委员会通过的《中华人民共和国防震减灾法》 ， ２００８年 １２月 ２７日，第十 一届全国人民代表大会常务委员会第六次会议修订通过了 《中华人民共和国防震减灾》 并于 ２００９年 ５月 １日起施行。它是我国关于防震减灾工作的第一部法律，是我国几十年来防震 减灾工作经验的高度概括和各种有效的规章制度的法律化。它的制定、 公布、 施行， 为在社 会主义市场经济体制条件下进行防震减灾工作提供了法律保障。
２７、什么是地震预报？
地震预报是针对破坏性地震而言的，是在破坏性地震发生前作出预报，使人们可以防备。 地震预报三要素 地震预报要指出地震发生的时间、 地点、 震级， 这就是地震预报的三要素。 完整的地震预报这三个要素缺一不可。
地震预报按时间尺度可作如下划分：
长期预报 是指对未来 １０年内可能发生破坏性地震的地域的预报。
中期预报 是指对未来一二年内可能发生破坏性地震的地域和强度的预报。
短期预报 是指对 ３个月内将要发生地震的时间、地点、震级的预报。
临震预报 是指对 １０日内将要发生地震的时间、地点、震级的预报。
２８、地震能预报吗？
地震预报是世界公认的科学难题，在国内外都处于探索阶段，大约从 ２０世纪五六十年代才 开始进行研究。 我国地震预报的全面研究起步于 １９６６年河北邢台地震， 经过 ４０多年的努力， 取得了一定进展，曾经不同程度地预报过一些破坏性地震。
但是实践表明， 目前所观测到的各种可能与地震有关的现象， 都呈现出极大的不确定性； 所 作出的预报，特别是短临预报，主要是经验性的。
当前我国地震预报的水平和现状是：
——对地震前兆现象有所了解，但远远没有达到规律性的认识；
——在一定条件下能够对某些类型的地震，作出一定程度的预报；
——对中长期预报有一定的认识，但短临预报成功率还很低。
２９、我国地震预报水平如何？
地震预报是十分复杂的世界性科学难题， 我国开始正式进行地震预报的探索， 还仅仅是四十 多年前的事。现在，我们对地震孕育发生的原理和规律已经有所认识，但还没有完全认识； 我们已经能够对某些类型的地震做出一定程度的预报， 但还不能对所有的地震都作出准确的 预报。
３０、地震预报是如何发布的？
国家对地震预报实行统一发布制度。全国性的地震长期预报和地震中期预报由国务院发布。 省、 自治区、 直辖市行政区域内的地震长期预报、 地震中期预报、 地震短临预报和临震预报， 由省级、自治区、直辖市人民政府发布。 已经发布地震短临预报的地区，如发现明显临震异 常，在紧急情况下，可由当地市、县人民政府发布 ４８小时内的临震警报，并同时向上级报 告。 任何单位和个人都无权发布地震预报消息。 凡未经政府认可的地震预报信息， 均属地震 谣传，不可轻信。
３１、我国地震灾害为什么严重？
地震作为一种自然现象本身并不是灾害，但当它达到一定强度，发生在有人类生存的空间， 且人们对它没有足够的抵御能力时，便可造成灾害。地震越强，人口越密，抗御能力越低， 灾害越重。
我国恰恰在以上三方面都十分不利。 首先，我国地震频繁，强度大，而且绝大多数是发生在 大陆地区的浅源地震，震源深
度大多只有十几至几十千米。 其次， 我国许多人口稠密地区， 如台湾、 福建、 四川、 云南等， 都处于地震的多发地区， 约有一半城市处于地震多发区或强震波及区， 地震造成的人员伤亡 十分惨重。第三，我国经济不够发达，广大农村和相当一部分城镇，建筑物质量不高，抗震 性能差，抗御地震的能力低。
所以，我国地震灾害十分严重。 ２０世纪内，我国已有 ５０多万人死于地震，约占同期全世界 地震死亡人数的一半。
３２、什么是地震前兆？
地震前自然界出现的可能与地震孕育、发生有关的各种征兆称作地震前兆。大体有两类：
微观前兆 人的感官不易觉察， 须用仪器才能测量到的震前变化。 例如，地面的变形， 地球 的磁场、重力场的变化，地下水化学成分的变化，小地震的活动等。
宏观前兆 人的感官能觉察到的地震前兆。 它们大多在临近地震发生时出现。 如井水的升降、 变浑，动物行为反常，地声、地光等。
观测微观前兆是科学家的工作； 而发现临近地震前的宏观前兆， 则既要靠科学家， 也要靠广 大群众。由于宏观前兆往往在临近地震发生时出现，因此，了解它的特点，学会识别它们， 对防震减灾有重要作用。
３３、地震微观前兆是怎样观测的？
观测小地震的活动要使用地震仪； 观测其他地震微观前兆则须使用前兆观测仪器， 其种类很 多。 如观测和记录地壳形变的仪器有倾斜仪、 自记水管仪、 伸缩仪、 水准仪、 激光测距仪等； 观测和记录地磁场变化的有磁变仪、核旋仪、地磁经纬仪等。观测地电、地应力、重力、水 氡、水位、水质成分及其他微观前兆现象，也都有相应的仪器。
３４、震前地下水为什么会有异常变化？
地震前地下岩层受力变形时， 埋藏在含水岩层里的地下水的状况也会跟着改变。 有时， 含水 层像饱含水的海绵一样， 在受力时把水挤出来；有时，隔水层破裂，使原来分层流动的水掺 和在一起； 这些变化都有可能通过井水、 泉水等反映出来；这时， 井或泉就成为人们观察地 震前兆的“窗口” 。
３５、震前地下水有哪些异常变化？
①水位、水量的反常变化。如天旱时节井水水位上升，泉水水量增加； 丰水季节水位反而下 降或泉水断流。有时还出现井水自流、自喷等现象。
②水质的变化。如井水、泉水等变色、变味（如变苦、变甜） 、变浑，有异味等。
③水温的变化。水温超过正常变化范围。
④其他。如翻花冒泡、喷气发响、井壁变形等。
３６、地下水异常一定与地震有关吗？
不一定。 由于地下水很容易受到环境的影响， 所以它的异常变化并非一定与地震有关。 影响 地下水变化的因素有：气象因素，如干旱、降雨、气压变化等；地质因素，如非震的地质原 因，改变了地下含水层的状态；人为因素，如用水量变化、地下工程活动、环境污染等。因 此，发现异常后，要及时反映给地震部门去查明原因，做出判断。
３７、什么是地声，它有什么特点？
临近地震发生前，往往有声响自地下深处传来，这就是“地声” 。地声一般出现在震前几分 钟、几小时、几天或更早；以临震前几分钟出现得最多。
地声的声响与平日人们熟悉的声音不同且多种多样。 如：“犹如列车从地下奔驰而来” “似采 石放连珠炮般的声响” “类似于机器轰鸣声” “狂风呼啸声” “石头相互摩擦声” 等等。 但是， 有时地声也不易与远处传来的风声、雷声、机器轰鸣声等相鉴别。
３８、地光有什么特点？
地光也是临震前的一种宏观现象， 我国已在多次地震前观测到， 它们一般出现在临震前或震 时，也有出现于震前数小时或更早的。
地光的颜色很多， 有红、 黄、 蓝、 白、 紫等， 有的也像电火光。 它们的形状各异， 有带状光、 片形光、球状光、柱状光、火样光等。地光出现的时间一般很短，所以不易观测。鉴别地光 也有一定难度，因为它的形状和颜色有时也与电焊光、闪电等有相似之处。
３９、动物行为异常有哪些表现？
多次震例表明，动物是观察地震前兆的“活仪器” ，它们往往在震前出现各种反常行为，向 人们预示灾难的临近。 目前已发现有上百种动物震前有一定反常表现， 其中异常反应比较普
遍的有 ２０多种，最常见的动物异常现象有：
——惊恐反应 如大牲畜不进圈，狗狂吠，鸟或昆虫惊飞、非正常群迁等。
——抑制型异常 如行为变得迟缓，或发呆发痴，不知所措，或不肯进食等。
——生活习性变化 如冬眠的蛇出洞，老鼠白天活动不怕人，大批青蛙上岸活动等。 ４０、动物行为异常一定与地震有关吗？
不一定。因为引起动物反常现象的因素很多， 例如天气变化、 环境污染、饲养不当以及动物 自身不适， 如生病、 怀孕等等。 所以， 动物有反常表现不一定就是地震前兆。 另外， 有时 （特 别是强震发生以后） ，人们情绪过分紧张，也可能在观察动物行为时出现错觉。因此，发现 异常后不要惊慌，应及时反映给地震部门。
４１、什么是地震预警？
地震前出现短暂的、 能预示地震即将来临的异常现象， 这些现象被称为地震预警现象。 在短 暂的预警时间内， 根据地震预警现象， 采取合理的避震方法， 安全脱险的成功率会大大增加， 即地震预警。
４２、什么是地震谣传？
有时， 会有一些关于地震的“消息” 在社会上流传， 它们并非是政府公开发布的地震预报意 见，而是地震谣传。
强烈地震灾害造成人们对地震的恐惧， 加之对地震知识和相关法规不够了解， 人们便容易偏 听偏信一些无根据的、所谓的“地震消息” ，这是地震谣传得以存在的土壤。产生地震谣传 的具体原因有：
①把一些自然现象， 如由于气候返暖果树二次开花， 春季大地复苏解冻而引起的翻砂、 冒水 等现象，误认为是地震异常。
②地震部门正常的业务活动，如野外观测、地震考察、对某种前兆异常的落实、地震会商、 抗震会议、防震减灾宣传等，引起的猜疑。
③来自海外蛊惑人心的宣传，或别有用心的造谣。
④受封建迷信思想的蒙蔽而上当受骗。
４３、怎样识别地震谣传？
以下几种情况可以判定是地震谣传：
①超过目前预报的实际水平，三要素十分 “精确”的所谓地震预报意见。 如传闻中地震发生 的时间、地点非常具体，甚至发震时间精确到“上午” 、 “晚上” 。
②跨国地震预报。 如果传说地震是由外国人预报的， 那肯定是谣传， 因为这既不符合我国关 于发布地震预报的规定，也不符合国际间的约定。
③对地震后果过分渲染的传言。 有时， 特别是强震发生后常会出现 “某个地方将要下陷” “某 个地方要遭水淹”等等传言，这种耸人听闻的消息也是不可信的。
４４、听到地震谣传怎么办？
①不相信。 尽管地震预测尚未过关， 但是有地震部门在进行监测研究， 有政府部门在组织和 部署有关防震减灾工作，因此不要相信毫无科学依据的地震谣传。
②不传播。应当相信，只要政府知道破坏性地震将要发生，是绝对不会向人民群众隐瞒的。 因此如果听到地震谣传，千万不要继续传播。
③及时报告。 当听到地震传闻时， 要及时向当地政府和地震部门反映， 协助地震部门平息谣 传。
④如果发现动物、植物或地下水异常时， 要及时向地震部门报告， 不要随意散布， 地震部门 会采取措施及时进行调查核实。
４５、什么是地震的直接灾害？
地震直接灾害是指由地震的原生现象，如地震断层错动， 大范围地面倾斜、 升降和变形，以 及地震波引起的地面震动等所造成的直接后果。包括：
——建筑物和构筑物的破坏或倒塌；
——地面破坏，如地裂缝、地基沉陷、喷水冒砂等；
——山体等自然物的破坏，如山崩、滑坡、泥石流等；
——水体的振荡，如海啸、湖震等；
——其他如地光烧伤人畜等。
以上破坏是造成震后人员伤亡、 生命线工程毁坏、 社会经济受损等灾害后果最直接、 最重要 的原因。
４６、什么是地震的次生灾害？
地震灾害打破了自然界原有的平衡状态或社会正常秩序从而导致的灾害， 称为地震次生灾害。 如地震引起的火灾、水灾，有毒容器破坏后毒气、毒液或放射性物质等泄漏造成的灾害等。
地震后还会引发种种社会性灾害， 如瘟疫与饥荒。 社会经济技术的发展还带来新的继发性灾 害，如通信事故、计算机事故等。这些灾害是否发生或灾害大小， 往往与社会条件有着更为 密切的关系。
４７、地震次生灾害是怎样引起的？
火灾由房屋倒塌造成煤气泄漏和明火引起； 水灾由水坝决口或山崩壅塞河道等引起； 毒气泄
漏由建筑物或装置破坏等引起；瘟疫由震后生存环境的严重破坏所引起。
作文六：《防震减灾》4300字
我们在上课前首先来看一个新闻， 首先这是在什么地方？发生了什么 事件？地震
而我们今天这节课就是要谈谈生活中如何应对地震， （黑板上板书地 震） 这次尼泊尔地震是在两个月前发生的大地震，伤亡人数很多，官 方的统计数据是。 。 。 。 那么问题就来了， 问题在发给大家学案上也有， 一共 ３个，为什么这次地震伤亡人数这么多？。 。 。
直接让大家回答， 可能大家会觉得有些困难， 那么我们就先来看一段 视频，这 ３个问题里的答案视频里就有，大家仔细听，把听到的答案 写在学案上。 。 。
大家答案听全了没有？我看有的人还没写全， 我们再听一遍， 那么好 我先请。 。 。 回答第一个问题， 。 。 。 。 你有没有补充的？ 其实大家反而忽 视了一个最明显的一个原因。 。 。大家看新闻标题，这是几级地震？ ８级
而地震的伤亡人数当然和地震的震级有很大的关系， 这节课所讲的第 一点—地震的震级， 板书一地震震级 ， 关于震级， 大家先看这张图片， 这张图片学案中也有， 反映了地震的不同震级， 我这里用红色标出的 是震级较高的地震，这里要注意了大于 ６级的地震就已经是强震了， 大家可以记在学案上， 而大于 ７级是大地震， 大于 ８级就是巨大地震， 那么尼泊尔地震是什么地震？巨大地震， 所以伤亡惨重。 在这个图还 有一个概念，大家看，就是这个烈度， 这个概念大家可 能听的不多， 板书烈度， 要了解烈度 我们要看这张地震传播的原理图， 在这张图中 大家觉得什么地方地震的强度最大 ， 我请一个同学上来指一下。 。 。 。
那么哪里你觉得哪里地震强度相对较小，好，指的位置很准确。那么 在这个图我再找 ３个点， ＡＢＣ ， 地震强度由大到小怎么排， 为什么？ 为什么 Ｂ 大于 Ａ？ 与图中哪个因素有关？。 。 。 。 。 。 。 ， 所以影响烈度的 因素主要有震级、震源深度、震中距，那么我们来看不同烈度的地震 有什么影响，较小的烈度 ３度一般人感觉不到，而最大的烈度 １１、 １２度我们看是什么破坏。 。 。毁灭性破坏，我们国家近 １０年发生了一 次大地震，造成了很大的伤亡，是什么地震？汶川地震。 。 。而汶川地 震震中的烈度就是 １１度，我们来看数据，汶川地震造成了。 。 。 。加起 来超过 ８万人了
下面我们看第二个问题。 。 。 。 。 刚才的视频里是怎么说的？。 。 。 地震活 跃区，而这个活跃区，就是这节课要讲的第二点，地震的分布 （板书 地震的分布） ， 我们先来看这个图，这个图大家上学期应该学习过， 六大板块分布图， 我们再翻开地图册看第三页的世界行政区划图来找 一个地方尼泊尔， 它在哪里？然后和幻灯片这幅图对比一下， 告诉我 尼泊尔正好在哪里？请。 。 。回答。 。 。我们刚才说了汶川地震，那汶川 在哪里呢？他正好也在亚欧板块和印度洋板块交界处， 我们发现这两 次大地震都在板块交界处， 因为学术界的主流观点板块构造学说认为 板块交界处常常会发生地震， 而地震集中分布地带， 我们就称为地震 带（板书地震带） ， 那我们中国附近有地震带吗，我们来看世界地震 带分布图， 这里有两个我用不同颜色标出的带状区域， 请一个同学拿 着地图册上对照世界地形图来告诉我这个区域有什么比较有名的山 或者海。 。 。 。 地中海、喜马拉雅山。 。 。 ， 那这个区域其实就以什么地方
为中心。 。 。地震带，所以这两个区域就是世界上的两大地震带。 。 。 。 我们中国很不幸就在这个两大地震带之间， 所以我们中国是一个地震 灾害比较严重的国家， 我们来看中国地震分布图， 这个图学案里也有， 图中圆圈越大地震震级也就越高， 对照我们地图册的最后一页中国行 政区划图，我们国家哪些省地震发生频率比较高。 。 。 。仔细对比，看 出来，可以在图上记一记，有哪些省，等一分钟。 。 。好这个同学说了 不少省份， 其实他说的省份基本就涵盖我国的四个地震带。 。 。 这些地 方都是我们国家常发生地震的地方， 那么问题来了， 我们常州有没有 地震
， 首先要确定我们常州在在哪里， 请同学上来指。 。 。 那么这里附近有 地震吗？有， 但有没有大地震？我们来看一张老报纸。 。 。 溧阳发生过 ６级地震。溧阳就属于常州而且 ６级我们刚才说过已经属于强震了， 我们再看江苏地震局的一组数据，溧阳在 ７０年代发生过两次地震， 离常州很近的常熟也发生过 ５级的地震， 所以地震并不像我们想象的 那样里我们很远， 我们身边也可能会发生地震， 我们很需要知道当地 震来了，我们该怎么办
第三个问题。 。 。 。刚才的视频快结束的时候是怎么说的？说明地震很 难准确的预报， 虽然很难预报， 但并不是毫无迹象， 这就是第三点 （板 书地震前兆 ， 分宏观和微观） ，我们人能观察的当然是宏观的，比如地 下水异常，我们日常生活中常见的地下水是井水，如果我们看到井 水。 。 。 说明有可能会有事情发生， 而动物异常指的是我们身边的一些 动物比如。 。 。 。 。会很反常，像这样的青蛙大规模迁徙就更反常了，如
果大家觉得图片不够直观，我们来看一段电影片段。 。 。这是什么蜻 蜓。 。 。 。除了动物的异常还有这些异常现象，比如地震云、地光、地 声等。 。 。 当然这些前兆不可能百分百预报地震， 大多数情况下地震都 是在我们完全不知情的时候突然来临的， 那当地震突然来了我们怎么 办？
首先我们要先了解地震的灾害破坏 （板书地震灾害破坏， 分两类直接 灾害和次生灾害） 。 直接灾害最典型的就是建筑物的破坏，比如这幅 图中建筑物，已经倒塌了， 而我们一天中的大多数情况是在室内，那 我们首先要知道的室内如何应对地震， 我们所面临的第一个问题就是 地震来了到底是跑还是躲， 要回答这个问题我们需要先了解地震的原 理， 这个视频里是一个模拟地震的地震小屋， 大家仔细观察应该能很 容易发现地震的一些规律。 。 。告诉我，你看出什么规律了吗？为什 么？我们来回顾一张我们学过的图， 地震波， 在这个图中我们明显看 出谁更快，纵波， 所以在地震传播的时候，一定是蓝色箭头的纵波先 到达地面，而横波在后。问。 。 。你觉得横波和纵波谁对建筑物破坏更 大？。 。 。 是横波破坏更大， 因为这一原理地震时人们的首先感觉上学 颠簸， 然后才是破坏更大的水平摇晃。 从理论上我们有没时间迅速跑 出去，有。 。 。因为确实有几秒到十几秒的时间，但实际这点时间是远 远不够的。 所以专家们认为地震来了我们优先选择躲， 因为大部分地 震是有感或轻度破坏地震，而且要记住镇静，最忌讳的就是慌乱，我 们来看一个案例，大家一起读。 。 。 。 。注意几个关键词，所以惊慌跳楼 是最不应该做的事， 那么还有什么是忌讳的呢？比如坐电梯， 地震时
电梯很容易出故障， 也不应该拥堵在楼梯口， 如果这个时候有什么东 西砸下来后果会很严重。我们知道了什么不该做，那么什么是该做， 比如这幅图上的人在做什么。 。 。 保护头， 因为头受到伤害直接威胁人 的生命安全， 那么怎么保护头？在学校里用什么， 在家里用什么？除 了保护头还要保护什么。 。怎么保护眼睛，怎么保护口鼻，把该保护 的部位保护好了， 接下来就是往哪里躲了，比在这个场景里 ，学案中 也有。 。 。 。 哪里最好，哪里最不好，要说原因？。好换个场景这个地 方呢，哪里比较好。那么我们把两个场景放在一起
， 哪个地方最好， 而这个地方就是很符合最近一个加拿大人提出观点， 活命三角区， 所谓活命三角区就是结实的物体与倒下的墙或梁能形成 一个空间， 在这个空间里相对要安全些， 那么哪些地方有这个三角区 呢，比如。 。 。那么现在如果现在发生地震了，在这个教室里我们往哪 里躲 请。 。 。 。回答。总结下来。 。 。 。 。这是在在室内还有一种情况和室 内很接近，比如在车里，我们该怎么办？我们最好赶紧下车，因为在 车里很危险，大家看这个图，如果躲在车边，可能形成一个三角区， 比如这幅图， 房子虽然倒了， 但车旁有一个活命三角区。 这是在室内， 如果到了户外是不是万事大吉了呢， 我们来看这张图片， 这三个地方 我们应该选哪里？ 地震时不可能每个人还文明驾驶 ， 所以在户外我们 首先要就地蹲下保护头部， 要避开有玻璃。 。 。 因为玻璃从高处掉下来， 对人的伤害很大 ， 要避开女儿墙。 。 。 因为它们在地震的时候很容易倒 塌，同样烟囱、立交桥、广告牌、吊车在地震中也很容易倒塌， 最后 即便是不地震也应该避开的高压电。 以上都是在城市里， 如果离开城
市到了野外呢，我们看这一场景， ＡＢＣ 三个地方我们应该躲在哪里 ＡＢ 为什么不好呢， 。 。 。 。所以在野外首先要避开山脚，因为滚石和泥 沙最后会堆在这里，其次要避开陡崖，因为这里可能会地裂，而在野 外地震时可能会发生一种很危险的灾害。 。 。 泥石流， 如果泥石流来了， 切记垂直于泥石流的方向跑， 千万不要顺着跑， 你不可能跑过泥石流， 当然还要记住保护头。还有一种特殊情况地震时，你在海边怎么办， 海边会有什么灾害。 。 。 。海啸，这就是 ２００４年印度洋海啸，不要看海 啸好像很远，其实海啸推进速度很快，尽早往高处躲避很重要，所以 要注意海啸的一些明显前兆， 比如海水冒泡， 或者突然开始快速倒退。 以上是直接灾害， 地震还有些次生灾害， 较常见的是火灾， 还有水灾， 比如 ０８年汶川地震时的堰塞湖，还有毒气泄漏和瘟疫，其中大家要 注意最常见的最严重的是火灾， 如果遇到火灾切记要匍匐用湿毛巾捂 住口鼻，燃气泄漏的话切记不要用明火，毒气泄漏一定要去上风向， 如果在下风向那就是不断的吸毒气， 还要远离一些危险容易爆炸的地 方。最后，如果安全的度过地震，也不能大意，我们依然要注意饮食 和个人卫生，还要服用预防药物，因为什么。 。 。灾害可能会有瘟疫， 其次因为火灾比较常见居住的防震鹏也也要注意防火。 当然以上的情 况都是比较理想的情况， 也会有不太理想的情况， 这个不理想的情况 就是万一我们被埋了怎么办？
（板书自救，所以我们要学会如何自救） ， 我们首先要加固环境为什 么？问。 。 。 。余震。 。 。其次我们要保持体力，被埋后很容易体力不支， 一定要坚持到救援人员来才有生存机会， 包扎伤口避免失血过多也能
增加自己生存几率，如果求救用什么方式？。 。 。敲击，比较省力效果 也比喊叫效果好的多， 总结起来如果被埋切记不要慌， 优先保证呼吸 畅通。
讲了这么多， 希望大家了学会如何在地震中保护自己， 当地震真的到 来时能化险为夷。好这节课就到这里，下课
作文七：《防震减灾》6700字
防震减灾
地震是一种使人类文明毁于瞬间的巨大天灾。 地震是由地球内部 深层物质的不断运动和变化产生的， 地震波引起地面强烈振动， 造成 建筑物倒塌或某些自然物崩塌（如山崩） ，并由此危及人身安全和带 来经济损失。
一例例令人惊心动魄的大地震， 让我们深感到生命的脆弱。 １９６０年 ５月 ２２日，在智利西海崖发生了世界史上罕见的 ８．９级地震。地 震过后，从智利首都圣地亚歌到蒙特港沿崖的城镇、码头、公用及民 用建筑或沉入海底或被海浪卷入大海， 仅智利境内就有 ５７００人遇难。 地震后 ４８小时引起普惠火山爆发，由地震引起的海啸造成日本 ８００人死亡， １５万人无家可归。也许 １９７６年的唐山大地震中国人民还是 历历在目，那次的伤亡惨重，让人们久久不能抚平心中的悲痛。在人 们的沉痛中， 迎接我们的是今天的四川地震， 更是让人们对地震加深 了恐惧，面对着那一个个悲惨的画面，不禁让人痛哭流泪，我们是否 真的没有一点点的抵抗能力和事先的洞察能力呢？
其实不然，在地震发生前兔、猫、鸡、狗、羊、猪及牛、马、驴 等大牲畜均有异常反应， 大致有狂躁型和忧郁型两种。 前者表现为狂 吠、嗅地、扒地、乱咬、乱跑、乱闹、警犬不听指令，猪羊和大牲畜 不进圈、不吃东西、闹圈，有的挣脱缰绳逃跑；后者表现为呆滞、不 吃食， 猫则惊恐外逃， 乱抓乱闹， 有的叼着小猫搬家， 有的震前跑失， 震后又回来。还有鱼类如鲶鱼、鲫鱼、青鱼、草鱼、鲢鱼、泥鳅、金 鱼、鲨鱼及某些深海里的鱼均有反应，其表现为翻腾跳跃、打漩、狂
游、成群漂游水面，有的发出叫声，有的呈昏迷状态，鱼肚朝天，甚 至死亡。还有天气和水质也会发生变化。
但并不是所有动物的生活习性发生异常就意味着一定有大地震 来临，动物生活环境条件的变化，比如天气变化、生存条件的改变、 生物干扰、 饲养条件的改变， 环境污染的影响以及动物本身生理状态 的变化等， 都可能引起动物生活习性发生异常。 另外人们观察错觉也 可能认为有异常。 我们要在识别真假动物异常的基础上再确定这种异 常是否与地震有关。天气的变化也并不是就意味着地震的来临。 地声一般出现在震前几分钟，几小时，几天或几十天内。实际上 临震前几分钟内出现居多， 所以地声确是一种临震的信号， 当听到地 声时，大地震可能很快就要发生了，所以可以把地声看作警报，就该 立即离开房屋，采取紧急防御措施，避免和减少伤亡损失。
若得知地震将来临， 则就撤离易损易倒的老旧房屋； 选好相对安 全的避震空间，如床下、桌下、楼道杂物以利避震和疏散；将高大家 具与墙体锚固在一起， 以免震时倾倒伤人， 取下高架重物和阳台围栏 上的花盆杂物以免震时掉下砸人； 将有毒、 易燃、 易爆物品搬到室外； 将卧床移离窗户旁、大梁下，准备防震包等。
地震时， 为防止次生灾害的发生， 城镇居民， 首先应该切断电源， 燃气源，防止火灾发生。人员疏散应避开高大建筑物，窄小胡同，高 压线， 变压器、 陡山坡、 河岸边。 在发生地震时， 我们应该就近躲避， 就是因地制宜，根据不同情况采取不同对策。
在被地震埋压时， 我们应该学会自救互救。 在自救时应该尽力活
动手脚，清除压在身上的物件，以防倒塌；无力脱险时，尽量节省力 气，要静卧，保持体力，等待救援。在挖掘被埋人员时，应保护支撑 物，使被埋者免遭履压，要使伤者先暴露头部，并清除口鼻内异物， 使其呼吸畅通，如有窒息，应立即进行人工呼吸。被埋者不能自行爬 出时，不可生拉硬扯，以免造成讲一步损伤。
??
我们在面对地震时， 千万不能惊慌， 如果惊慌只会使自己的生命 更加危险，一定要冷静思考，找寻最有利的自救方案。
地震的介绍
地震是一种使人类文明毁于瞬间的巨大天灾。 它的发生是不以人 的意志为转移的， 目前的地震预报水平还不能准确地说出它将要发生 的时间、地点和震级。但是，经过几十年的探索，我们有办法减轻地 震所造成的损失，这就是“防震减灾” 。
以此次四川地震的事件为例，为提高广大群众的防震减灾意识， 掌握自救互救的技能， 降低震灾损失， 在群众中应加强对防震减灾知 识的宣传，现将有关地震和减灾的常识介绍如下：
地震发生的原因与分类：地球内部深层物质的不断运动和变化， 促成地球表面， 尤其是地壳的不断运动变化， 从而在漫长的地质年代 里，逐渐积累了巨大的能量。在地壳某些脆弱的地带，当它承受不了 巨大的力作用时，或者岩层突然发生破裂，或者引发原有断层的错 动， ，这就是地震。
震前异常：事实表明，破坏性地震发生前是有前兆的。那么会出 现哪些宏观前兆呢？水位：水量的反常变化，如天旱时节，井水水位 上升，泉水水量增加；丰水季节水位反而下降或泉水断流，有时还出 现井水自流、自喷等现象；水质变色、变味、变浑等，水温超过正常 变化范围等等。
动物异常：据统计， 目前已发现地震前有一定反常表现的动物有 １３０多种，其中反应普遍且比较确切的约有 ２０多种。常见的有：大 牲畜，如马、驴、骡、牛等；小牲畜：如狗、猫、猪、羊、兔等；家 禽：如鸡、鸭、鹅、鸽子等；穴居动物，如鼠、蛇、黄鼠狼等。动物
行为异常大体有三种：兴奋型异常，如惊恐不安，不进圈、狂吠；如 癫如狂，仓皇逃窜、惊飞、群迁等；抑制型异常，如行为变得迟缓， 或发呆发痴，不知所措，不肯进食等；生活习性变化，如冬眠的蛇出 洞、老鼠白天活动不怕人，大批青蛙上崖活动等。
地震时， 人们如果能抓住预警时机就会有生的希望， 在不同环境 下紧急避震的要点：如果你住楼房，地震时不能滞留在床上，不能站 在房间中央，因为这都是身体最暴露，最不安全的地方。应立即躲在 低矮、牢固的桌下或床下，家具边；开间小、有支撑的房间，如卫生 间；内承重墙墙角。千万不能跳楼，不要到阳台、外墙边或窗边去， 也不要到楼梯去，更不要去乘电梯。如果你住平房，地震时应立即躲 到牢固的桌子或床下；不要躲在屋顶大梁下、窗户边；不要靠近不结 实的墙体；不要破窗而逃，以免被玻璃扎伤或摔伤。如果你正在学校 上课，就要在老师的指挥下，迅速抱头，闭眼，躲在各自的课桌下， 有组织地疏散；如果教室是楼房，一定要记住不要跳楼，不要拥向楼 梯。当你在操场或室外时，若在开阔地方，可原地不动，蹲下，双手 保护头部；待地震过去再按老师指挥行动。
地震是世界上最凶恶的敌人之一， 它所造成的直接灾害很大， 我 们每个人都应提高警惕，尽一切努力避免和减少损失！
地震来了怎么办
地震来了怎么办？抓住时机， 利用预警时间紧急避震。 大地震的 发生虽然十分突然， 但有大地震强烈震动之前， 仍能出现一些人们能 够感觉到的有关现象。 这些在大震前短暂时间内出现的、 能够预示强 烈地震即将到来的临震宏观现象，叫做大震预警现象。主要有：地面 的初期振动、 地声、 地光等。 从人们发现预警现象开始， 到房屋倒塌， 这个时间差称为大震预警间。据统计，预警时间可达十几秒，少数可 达 ２０秒以上，在 ２０秒以内的占 ８３％，平均预警时间为 １３．６秒。地 震时，人们如果能抓住预警时机就会有和的希望。
在不同环境下，紧急避震的要点：如果你住楼房，地震时不能滞 留在床上，不能站在房间中央。因为这都是身体最暴露、最不安全的 地方。 应立即躲在牢固的桌下或床下； 低矮、 牢固的家具边， 开间小、 有支撑的房间，如卫生间；内承重墙墙角。千万不能跳楼，不要到阳 台、外墙边或窗边去，也不要到楼梯去，更不要去乘电梯。如果你住 平房，地震时应立即躲到牢固的桌子或床下；不要躲在屋顶大梁下、 窗户边；不要靠近不结实的墙体；不要破窗而逃，以免被玻璃扎伤或 摔伤。 如果你正在学校上课， 就要在老师的指挥下， 迅速抱头， 闭眼， 躲在各自的课桌下， 震时不要慌乱拥挤外逃， 待地震过后再由老师带 领，有组织地疏散；如果教室是楼房，一定要记住不要跳楼，不要拥 向楼梯。当你在操场或室外时，若在开阔地方，可原地不动，蹲下， 双手保护头部； 注意避开高大建筑物或危险物； 千万不要回到教室去； 不要乱跑、乱挤，待地震过去再按老师指挥行动。
如果你在影剧院、体育馆等处时，就地蹲在排椅下，用书包等保 护头部 ； 避开吊灯、电扇等悬挂物。等地震过后，听从服务员指挥， 有组织地撤离。在商场、书店、展览馆等处，应选择结实的柜台、商 品 （如低矮家具等 ） 或柱子边， 以及内墙角等处就地蹲下， 用手或其他 东西护头 ； 避开玻璃的门窗、 橱窗和玻璃柜台 ； 避开高大不稳和摆放重 物、易碎品的货架 ； 避开吊灯、广告牌等悬挂物。
如果你在户外，注意避开高大建筑物和构筑物。如楼房，特别是 玻璃幕墙的建筑、 高烟囱、 水塔等。 注意避开危险物、 高耸或悬挂物、 变压器、电线杆、广告牌等。注意避开其他危险场所，危旧房屋、狭 窄的街道、墙等。
如果你在野外，应迅速离开山边、水边等危险场地，选择开阔、 稳定地方就地避震 ； 蹲下或趴下， 以防摔倒 ； 背朝风向， 以免吸进有毒 气体。避开河边、湖边，以防河岸坍塌而落水。避开陡峭的山坡、山 崖，变压器、高压线及生产危险品的工厂或危险品仓库，以防发生意 外事故时受到伤害。地震发生后，如果被埋压不能自行脱险时，一定 要沉住气。 先试着把双手从压埋物中抽出来， 保护自己不受新的伤害。 震后，余震还会不断发生，你的环境还可能进一步恶化，这时你要保 持呼吸畅通，尽量挪开脸前、胸前的杂物，清除口、鼻附近的灰土 ； 设法避开身体上方不结实的倒塌物、 悬挂物或其他危险物。 如果暂时 不能脱险， 就要保存体力， 不要大声哭喊， 勉强行动， 尽量闭目休息， 维持生命。同时还要与外界联系，当听到人声时用石块敲击铁管、墙 壁以发出呼救信号，耐心等待救援。
当地震来临后??
这次的四川大地震震惊了全世界， ８．０级，多么恐怕的字眼！温 家宝总理说：“四川汶川大地震，强度和范围都超过了唐山大地震， 是新中国成立以来最大的地震。 ”这是一次空前的自然灾害，它的严 重性令人难以想象！
５月 １２日地震发生当晚，**总理问讯后立刻飞到离灾区最 进的都江堰。 因为重灾区汶川的房子坍塌的太厉害， 把道路都堵住了， 无法进入。 但任何困难都阻止不了我们的人民子弟兵， 车子无法开进 去，他们就不行十几公里，为了救人，他们心想：为了人民群众，我 们爬也要爬过去！从 ５月 １２日到今天，遇难的同胞、活着的都被救 出来了。当我从新闻山看到那感人的一幕幕，我也哭了。每当睡觉的 时候，我都在心理为那些的人祈祷。
在 ５月 １２日的晚上，某幼儿园教学楼因地震而塌了，里面还有 ２０几个在等待救援的小生命。 救援队在救人时， 有个人跑来通告：“上 级下了死命令，待会儿还有余震，马上撤离！ ”救援队的一部分人走 了，可还有一些人想着那一双双充满期待的眼睛，他们犹豫了，准备 继续救人。然后刚才撤离的人又回头拉他们走，说：“现在去很危险， 教学楼可能再次坍塌，等余震过去了再去！ ”可他们就是不肯，其中 一个跪下来了， 流着眼泪说：“求求你们放我走吧！ 我还能再救一个！ ” 可刚刚撤离的人还是不让他们走， 就这样双方在拉扯着， 最终还是被 拉走了。余震过去了，救援队再次赶到现场救人，可是，幸存者只剩 一个了！看到这里，我忍不住放声大哭，瞧！这就是我们的人民子弟
兵！像这样催人泪下的故事，还有很多，很多??
如果地震来临时， 时间足够的话应尽量跑向空地， 时间如果不允 许的话，要躲到墙角，收集离自己最近的食物及水源，还有自己的尿 液。如果被埋在废墟下，首先要调整心态，坚定信念，然后等救援队 来救援。如果听到外面有声音，要大叫“救命” ，保证外面的人听到， 把你救出去。
这次的地震， 我们感受到 １３亿人民的中国是伟大的， 是不败的， 是永远的，是坚强的！
学习防震减灾知识
一个人的爱心是微小的， 但乘以 １３亿就会变成爱的海洋； 相反， 再大的困难除以 １３亿就可以承担。 ２００８年 ５月 １２号，是四川地震 发身的具体时间，这一次的地震灾害又深深地震动了所有中国人的 心。
迄今为止人类纪录到的震级最高的地震是 １９６０年智利 ８．９级地 震，造成人员死亡最多的地震是 １５５６年中国陕西华县 ８级地震，死 亡人数高达 ８３万， １９７６年发生在河北唐山大地震，死亡 ２４万人， 至今给我们留下惨痛的记忆。地震的强度大，发生在人口稠密区，造 成的破坏就大；建筑物可抗震能力弱，人们的防灾知识缺乏，会更加 剧地震的危害，所以我们应多认识一些预防灾害的知识。
动物前兆是最重要的宏观前兆之一， 引起人们的普遍关注。 国内 外科学家已发现 １３０种动物在大地震前可能有异常反应， 其中生活中 易见的有几十种，如马、牛、鸡、鸭、蛇、龟、鲫鱼、草鱼、蜜蜂、 蚯蚓等等。 一些地下水有可能把地震活动的信息带到地面， 因此地下 水也被作为重要的地震宏观前兆引起人们的高度重视， 地下水异常主 要是：不合规律的流量增减、 水温突变、 发浑发响、 变色变味、 冒泡、 漂油花等等，公民在发现宏观地震前兆后要及时报告当地地震部分， 地震时，为防止灾害的发生， ，城镇居民首先要做的是切断电源、燃 气源，防止火灾发生，人员疏散应避开高大建筑物、窄小胡同、高压 线、变压器、陡山坡、河岸边，地震发生后，在室外进行个人防护应 保持清醒，头脑冷静，做出敏捷反应，在室外，汽车司机要选择安全
地带刹车，火车司机要采取紧急知道措施，稳缓地逐渐刹车，不要停 留在开阔地方，远离高大建筑物、高压线，在山坡上不能跟滚石往下 跑，应躲在山坡降岗背后，同时要远离陡崖，防止滑坡，泥石流的威 胁，地震预警时间短暂，室内避震更具有现实性，而室内房屋倒塌后 形成三角空间， 往往是人们得以幸存的相对安全地点， 可称其为避震 空间， 这主要是指大块倒塌体与支撑物构成的空间， 室内易形成三角 空间的地方是：炕沿下、坚固家具附近、墙角、厨房、厕所、储藏室 等开间小的地方。
希望汶川的灾害能够尽早地过去，汶川加油！愿逝者安息，愿生 者安乐， 更希望世界的灾害变得更少， 也希望大家能够更多地认识防 震知识，更加地希望四川能够尽快恢复。让我们一起加油吧！学会预 防地震，及早地做好预防措施。
活着真好
２００８国人期盼已久的一年，现在却变得多灾多难。大雪的侵袭， 藏独的破坏，交通事故的发生，还有现在的地震，一波接着一波，考 验着中国人。曾有句话：“只有经历磨难，成长地才更快。 ”就好比中 国正走向一条通向成功彼岸的路， 像这样的路怎么会没有挫折呢？在 中国奥运绽放光辉的那一刻， 所有人都会知道， 中国人民经得起挑战 的。
５月 １２日这天， 又一次震惊了全国， 突如其来的地震就像刚从笼 子里放出的老虎一样，四处毁坏，即在转瞬之间，刚才还一片繁华的 汶川县化为废墟， 有的人们还来不及反应， 就被倒塌的建筑物给压在 身上，到处都是呼救声，悲痛的哀嚎，再一次让中国人从梦中惊醒。 这次特大的 ８级地震是继唐山大地震以来最严重的一次，它是由 于印度板块与亚洲板块相撞导致的大地震，在突如其来的灾难面前， 四川省人民来不及任何的行动， 便轻而易举地毁了他们的家园， 甚至 生命， 亲人的离去让他们更加悲痛， 一次一次的痛哭声让人的眼睛干 了又湿。
其实，对于地震的情况，我并不怎么了解，不过，有一些基本情 况我还是知道的， 如果遇到地震我们该怎么办呢？首先， 如果你是在 室内，那你要躲在桌底、床底或一些可以支撑的下面，也可以躲在墙 角，建筑物倒塌一般能避开，如果你在外面的话，就迅速跑到空旷的 地方去，不要在建筑物密集的地方。
对于地震的发生，我们无计可施，但在震后的事就是看力所能及
的事做了，对灾区的人们捐款、捐物，反正就是有钱出钱，有力的出 力，有物资的出物资，尽我们的一切能力去帮助他们，不能让他们在 失去家园，失去亲人，受到身体和心里的摧残后，连同胞的爱都不奉 献吧。我们中国是一个大家庭，有人受伤了，就应该去帮助，用爱去 抚慰他们受伤的心，在灾难面前，我们咬紧牙关，心手相连，风雨终 会过去，彩虹终会出现的，那一刻不远了。
不过，地震过后的一些事也必须注意，一些资源受到破坏，还有 大量的腐臭味，而且现在还是夏天，应该多多注意卫生，防止疾病的 发生，物品能源的短缺造成几个人共用毛巾、脸盆的也要注意，口眼 病很容易会染上你。 对于震后的一些具体措施， 我相信国家一定会妥 善安排，会重新回到震前的样子或许更美。
在经历了地震后，活着的人应该更好地活着，为自己也为遇难的 亲人。生命诚可贵，能活着是一件多么幸福的事啊！活着真好！
灌南县五队中学防震减灾征文信息
作文八：《防震减灾》3900字
第四中学学生防震减灾知识竞赛试题
（２０１１学年度第二学期 ）
（竞赛时间：６０分钟，满分 １００分）
班级 姓名 成绩
一、单项选择题：（下列各题中，只有一个正确的答案，共 ５０分，每小题 ２．５分）
１、地震是地球（）物质运动的结果????????????????????? （） Ａ 、外部 Ｂ、地壳 Ｃ、地幔 Ｄ、内部
２、地球上天天都有地震发生，而且多到一天就要发生一万多次，其中能造成破坏的约有一 千次， 一般情况下， 几级地震为有感地震 （能感觉得到的地震） ？???????? （） Ａ 、 ２级 Ｂ、 ３级 Ｃ、 ４级 Ｄ、 ５级
３、 在所有自然灾害中， 被称为群灾之首的是?????????????????? （） Ａ 、洪灾 Ｂ 、地震灾害 Ｃ 、火灾 Ｄ 、瘟疫
４、地震学上用来衡量地震量度的是?????????? ???????? ??（） Ａ 、地震震级和地震烈度； Ｂ、地震震级和释放的能量；
Ｃ 、地震烈度和对地面破坏程度； Ｄ、地震烈度和释放的能量；
５、根据《中国地震烈度表》，几度及以上的地震才会使门窗、屋顶颤抖作响、不稳定器物 倒翻，对人造成危害？??????????????????????????（） Ａ 、六度（Ⅵ） Ｂ、五度（Ⅴ） Ｃ、十度（Ⅹ） Ｄ、十二度（Ⅻ）
６、谚语：“骡马牛羊不进圈，老鼠成群往外跑；鸡飞上树猪乱拱，鸭不下水狗乱叫；冰天 雪地蛇出洞， 鸽子惊飞不回巢； 兔子竖耳蹦又撞， 游鱼惊慌水面跳??”这些征兆说明下面 哪一种现象就要发生？??????????????????????????（） Ａ 、日本鬼子进村扫荡； Ｂ、预示附近要发大水了；
Ｃ 、地震前的先兆； Ｄ、古老的乡村赶庙会；
７、大地震到来时，如果在室内，下面的躲避方法是不正确的 ?????????（）
Ａ 、 躲在坚固家具附近或桌、床下；
Ｂ 、 躲在内墙的墙根、墙角；
Ｃ 、 躲在厨房、储藏室开间小的地方；
Ｄ 、 躲在吊顶、吊灯下；
８、个人避震就近躲避的不当的做法是：???????????????????（）
Ａ 、降低身体重心，蹲下或席地坐下；
Ｂ 、紧抓桌腿或身边牢固的物体，以免摔倒；
Ｃ 、张大眼睛，用湿毛巾捂住口鼻以防灰尘、毒气；
Ｄ 、用手保护头部或后颈，或用衣被顶在头上；
９、 如果地震时你正在室外， 你应当怎样避免下列哪种危险的避震方法？????? （）
Ａ 、靠近桥梁、河岸等空旷地带；
Ｂ 、不在狭窄的胡同、走廊、楼梯上停留；
Ｃ 、远离楼房和高大建筑物、烟囱、架空管道；
Ｄ 、不在电线杆、高压线、大型广告牌下行走；
１０、有位亲身经历 １９２０年海原 ８．５级大地震的老人向人介绍地震发生时逃生的办法，你认 为哪句话是错误的：???????????????????????????? （）
Ａ 、“在屋内感觉地震时，要迅速趴在炕沿下，脸朝下，头靠山墙。”
Ｂ 、“两只胳膊在胸前相交，右手正握左手，左手反握右臂”。
Ｃ 、“鼻梁上方两眼之间的凹部枕在臂上”；
Ｄ 、“闭上眼，用嘴呼吸。”
１１、 下面说法是地震谣言的是???????????????????????? （）
（１）不是政府正式向社会发布的地震预报；
（２）把地震发生的时间、地点、震级说得非常精确；
（３）说国外“ＸＸ 专家”、“ＸＸ 报纸”、“ＸＸ 电台”已预报了我国要发生地震；
（４）说“ＸＸ 地震办公室”、“××地震局”、“中国地震局”己发布了的地震预报；
（５）带有封建迷信色彩的地震谣传。
Ａ 、 （１）（５） Ｂ、 （３）（５）
Ｃ 、除 （４）以外都是 Ｄ、上述都是
１２． 怎样对待地震谣传：??????????????????????????? （） Ａ ．不相信 Ｂ．不相信，不传播
Ｃ． 不相信，不传播并及时上报 Ｄ．相信并随意传播
１３． 震后救人的原则是：??????????????????????????（） Ａ． 先救人少的地方 Ｂ．先救亲近人员
Ｃ． 先救容易救的人 Ｄ．先救远后救近
１４． 地震的预警时间， 即从人感觉地震开始， 到房屋倒塌的时间差， 一般有多长时间？ （） Ａ ．十几秒 Ｂ．一分钟 Ｃ．三分钟 Ｄ．十多分钟
１５． 地震时人会站立不稳， 应该???????????????????????? （） Ａ ．使劲跑 Ｂ．蹲下或趴在地上 Ｃ．叫喊 Ｄ．六神无主
１６． 正在上课的学生，遇到地震时应该怎么做？????????????????（）
Ａ． 迅速在课桌下躲避，地震停止后，在老师的统一指挥下，迅速撤离教室
Ｂ． 拔腿就跑 Ｃ．从窗子跳出去 Ｄ．惊慌失措
１７． 人们在避震 “自救瞬间” 的首先选择是??????????????????? （） Ａ ．先保护头部 Ｂ．先保护胸部 Ｃ．先保护双手 Ｄ．先保护双脚
１８． 地震被埋压时求生的对策是 ??????????????????????? （ ） Ａ． 不停的呼救 Ｂ．不顾一切的行动
Ｃ． 精神崩溃，惊慌失措 Ｄ．保护体力，寻找脱险捷径
１９．１９９４年联合国大会决议将每年 １０月的第二个星期三定为 ?????????? （） Ａ ．防震减灾日 Ｂ．地震纪念日 Ｃ．联合国日 Ｄ．国际减灾日
２０、震后救人时对处于黑暗窒息、饥渴状态下埋压过久的人，正确的护理方法是 （）。
Ａ 、尽快救出来，尽快见光亮 Ｂ、尽快救出来，尽快进食
Ｃ 、蒙上眼睛救出来，慢慢呼吸、进食 Ｄ、尽快救出来，尽快输氧
二、多项选择题：（以下各题每题都有一到几个答案，请选正确的填在答题纸上，多填 少填都不得分。共 ２０分，每小题 ４分）
１、上个世纪七十年代发生在我国唐山的大地震属于??????????????（） Ａ 、构造地震； Ｂ、火山地震； Ｃ、陷落地震； Ｄ、海啸；
２、地震以后，被埋者求生的对策是：????????????????????（）
Ａ 、在精神上不能崩溃，树立生存的勇气和信心；
Ｂ 、保持正常呼吸，等待救援；
Ｃ 、争取暴露被埋双手和头部，保存体力；
Ｄ 、大声呼救并竭尽全力行动，直到有人来救为止；
３． 地震发生时你在户外应如何避震？????????????????????（） Ａ ．就地选择开阔地避震 Ｂ．避开高大建筑物
Ｃ ．迅速返回室内 Ｄ．避开过街桥、立交桥 Ｅ．抱住电线杆
４、地震发生时的避震措施是：???????????????????????（）
Ａ 、住在平房里的人及时跑出室外或迅速躲在桌下、床下、紧挨墙根下；
Ｂ 、随手抓住纺织品、毛巾等捂住鼻子；
Ｃ 、住高楼者迅速从楼上跳下，或前往阳台、窗边、电梯等处；
Ｄ 、夜间可进入跨度小的厨房、厕所等开间小而不易塌落的空间避难；
５、发现活着的被埋者以后，可以用以下的措施进行救援：???????????（）
Ａ 、采用必要的扒挖技术时不宜使用利器；
Ｂ 、采用得当的施救技巧，将被埋者头部暴露，清楚口鼻异物；
Ｃ 、采用护理技巧，对长期处在黑暗、窒息被埋者要蒙其眼避光、缓慢呼吸新鲜空气；
Ｄ 、对饥饿的被埋者，要赶快尽多地进水、进食，补充更多的营养；
三、判断题（请判断下列各题，正确的打√，不正确的打×，每题 １分，共 １５分）
１、 环太平洋地震带和地中海—喜马拉雅地震带是全球的两大地震带。 （）
２、 汉代张衡发明的候风地动仪是世界上最早的一台预测地震的仪器。 （）
３、 震后互救的原则是先救青壮人员、 浅埋易救人员、 医务人员、 解放军战士， 后救老年人、 儿童。 （）
４、 地震发生以后不论亲人、邻居还是陌生人，只要近处有被埋人员就要及时抢救。 （）
５、 被埋在废墟中的活着的人员，万一费时费力还不能脱险，应立刻中止行动，寻找食物、 水、药品，当面临渴死危险时可饮尿求生。 （）
６． 地震后抢救受伤人员应当先救远， 后救近。 （）
７． 根据 《中华人民共和国防震减灾法》， 我国防震减灾工作实行预防为主， 防御与救助相结 合的方针。 （）
８． 我国地震预报水平目前在世界上居于领先地位，但地震预报仍是世界难题。
９、我国西部地区地震比东部地区多，但同样震级的地震一般在东部地区造成的损失比西部 地区严重。 （） １０、 地震时被埋压应拼命呼唤。 （） １１． 天气在一段时间内出现异常说明地震要来了。 （） １２． 禁止侵占、 截留、 挪用地震应急救援、 地震灾后过渡性安置和恢复重建的资金、 物资。 （ ） １３、 在操场或室外遇到地震时， 要注意避开高大建筑物、 树木、 危险物。 （） １４． 我国最早有记载的地震是中国尧舜时代 （公元前 ２３世纪 ） ， 发生在蒲州 （现称 ） 的地震。 （ ） １５． ．死亡人数最多的地震：１５５６年 １月 ２３日陕西华县的 ８．０级地震，死亡人数 ８３万多 （ ） 四、简答题：（共 １５分，每题 ５分）
１、什么是地震？什么是地震灾害？
２、说出什么叫“地震三要素”？
３． 在学校上课的学生在发生地震时应该怎样避险？
作文九：《防震减灾》1000字
“防震减灾”学生调查问卷
１．在操场或室外遇到地震时，可原地不动蹲下，双手保护（ Ａ ）。
Ａ、头部 Ｂ、腹部 Ｃ、胸部 Ｄ、腿部
２．世界上第一台地动仪是由（ Ａ ）发明的。
Ａ 、张衡 Ｂ、李善邦 Ｃ、古登堡
３．在学校上课遇到地震时，要迅速抱头、闭眼、躲在各自的（ Ｂ ）。
Ａ 、窗口旁 Ｂ、课桌边
４．建筑物地基应选在（ Ｂ ）地方。
Ａ 、旧沙滩或古河道上 Ｂ、基岩完整且稳定的地方 Ｃ、活动断裂带上
５．在户外避震应就地选择（ Ｂ ）避震，蹲下或趴下，以免摔倒。
Ａ 、楼房边 Ｂ、开阔地 Ｃ、水塔下
６．２、地震是地球（ Ｂ ）物质运动的结果。
Ａ、外部 Ｂ、地壳 Ｃ、地幔 Ｄ、内部
７．因为地震预报没有过关，所以（ Ｂ ）。
Ａ 、地震知识学不学都没有用 Ｂ、要学习地震知识，做到有备无患
８．对地震时处于黑暗窒息、饥渴状态下埋压过久的人，救出后正确的护理方法是（ Ａ ）。
Ａ 、蒙上眼睛，慢慢进食，处于自然呼吸状态 Ｂ、尽快拖出来进食
Ｃ、尽快拖出来输氧
９．地震时遇到毒气泄漏应捂住口鼻（ Ａ ）跑离。
Ａ 、沿逆风方向 Ｂ、沿顺风方向 Ｃ、不选择方向尽快
１０．当你听说某日某时某分，将发生几点几级大地震，你应（ Ｃ ）。
Ａ 、尽快告诉亲戚 Ｂ、立即组织家人到开阔地，同时做好备震的物质准备
Ｃ 、不信不传，必要时向地震部门报告或询问
１１、大震发生后的瞬间抉择很重要，正确的抉择（ Ｄ ）能有效地减少伤亡。
Ａ 、不顾一切冲出屋外 Ｂ、慌不择路逃到窄巷中
Ｃ 、越窗跳楼往外逃 Ｄ、震时就近躲避，第一次大震后迅速撤离到安全地带
１２、在所有自然灾害中，被称为群灾之首的是（ Ｂ ）。
Ａ、洪灾 Ｂ、地震灾害 Ｃ、火灾 Ｄ、瘟疫
１３、地震发生时，要保持清醒，头脑冷静，就地避险，不可冒然外逃，以下最不安全的地方有（ Ｄ ）。
Ａ、床下 Ｂ、桌子底下 Ｃ、开间小的卫生间 Ｄ、窗子边
１４、地震时人会站立不稳，应该（ Ｂ ）。
Ａ 、使劲跑 Ｂ、蹲下或趴在地上 Ｃ、叫喊 Ｄ、六神无主
１５、地震发生后，从高楼撤离时应走（ Ａ ）。
Ａ 、安全通道 Ｂ、跳楼 Ｃ、乘坐电梯 Ｄ、从窗户抓绳下滑
作文十：《防震减灾》1900字
５．１２防震减灾宣传教育活动方案
２０１６年５月１２日是汶川地震八周年纪念日，也是我国第八个“防灾减灾日”。为进一步加强对我校师生防震减灾知识的宣传教育，提高防震减灾意识和震时应急、自救互救技能，根据区教育局的文件精神，结合学校实际，特制定我校防震减灾宣传教育周活动方案如下：
一、指导思想
全面贯彻十八大精神，以**理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持以人为本，坚持“主动、稳妥、科学、有效”的防震减灾宣传工作方针，以最大限度地减轻地震灾害损失为根本宗旨，充分利用现有的宣传阵地及宣传平台，创新宣传形式、明确宣传重点，广泛深入地开展防震减灾宣传活动。通过宣传教育，进一步强化师生的防震减灾意识，达到“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的效果。
二、活动主题
“大力开拓社会资源，将防震减灾社会宣教工作引向深入”
三、活动时间
５月６日——５月１２日
四、成立防震减灾工作小组
组长：蒋怀昌
副组长：姜安义、刘花
成员：各班主任
五、活动要求
（一）加强领导，完善学校各项安全条例，有计划、有组织地开展安全教育活动，学校各部门及全体教师密切配合，努力将活动落到实处。 （二）加强对学生的安全教育，通过丰富多彩的安全教育活动和防范训练活动，不断提高师生自我保护意识和能力。
（三）各班将开展“安全教育活动”的情况做好小结。
六、活动安排
（一）充分利用国旗下讲话、黑板报、校园广播、开辟“防震减灾”
教育专辑。
（二）全校进行防震逃生演练，通过演习，巩固安全逃生的知识。 （三）每班开展防震减灾知识宣传，组织学生观看“防震减灾宣传教育片”和宣传展板。通过开展本次活动，普及安全知识，强化学校安全教育工作，提高小学生安全意识和自我防范能力，帮助学生掌握安全知识，保证学校的教育教学工作健康有序的进行。
（四）组织进行一次全校性的安全专项大检查，将对教室、办公室、供电设施、图书室、实验室等重要部位进行全面细致地检查，不留“死角”，发现安全隐患，能立即进行整改的要马上整改，一时不能整改的要上报学校备案处理。
（五）组织一次以“牢记５．１２、关注安全、珍爱生命”为主题的班会。
（六）在三至五年级中开展“防震减灾”手抄报比赛活动，推动学生的科普知识的掌握。
５．１２防震减灾宣传教育活动总结
今年５月１２日是我国的“防灾减灾日”，５月为防灾减灾宣传月。为了推进我校“平安校园”建设，增强师生防灾减灾意识，根据根据区教育局的文件精神，结合我校实际情况，学校在２０１６年５月开展了防灾减灾宣传教育活动并取得了一定的实效。现就防灾减灾宣传教育周开展活动情况总结如下：
一、明确活动主题
活动开始，学校就将今年的防灾减灾实施方案通报给全体师生，积极发动全体师生投入到“防灾减灾”活动中来。使全体师生明确今年主题：“大力开拓社会资源，将防震减灾社会宣教工作引向深入”。
二、组织领导
学校在５月初就成立了防灾减灾宣传教育活动领导小组。由校长 同志任组长， 副校长任副组长，各部门负责人及全体班主任为成员。 领导小组办公室设在领导办公室，具体负责组织、发动、宣传等日常事务工作，一周来取得了一定的宣传教育效果，达到了预期的目标。
三、积极组织相关活动
（一）５月６日，学校就利用学校大门播放防灾减灾标语、口号等进行宣传发动，营造防灾减灾活动的浓厚氛围。具体宣传口号有：
１．防灾减灾，从我做起
２．５月１２日是我国“防灾减灾日”
３．减灾知识进课堂 安全意识传万家
４．学习减灾知识 营造安全家园
（二）组织各班开展以“加强防灾减灾，创建和谐校园”为主题的防灾减灾手抄报比赛，深入浅出地宣传防灾减灾科普知识及有关法律法规。 （三）通过“校讯通”向全体家长发放告家长书，配合学校做好防灾减灾宣传教育工作，并且向家长发送防灾减灾知识５条。
（四）学校紧紧围绕“防灾减灾日”主题，集中开展宣传教育“五个一”活动。
１．保卫科出版了一期《防震减灾知识》宣传栏。
２．各班组织学生观看《防震减灾宣传教育片》和宣传展板，并要求三到六年级同学写出观后感。
３．各班利用班会或专门利用安排时间，组织本班同学都分享了同学之间的避险经历和避险经验和我发现的家庭灾害风险隐患交流。
４．在５月８日，与教育局、地震办联合开展了一次声势浩大的应急疏散演练活动，城区１２所学校分管安全的领导和凤城镇各社区领导出席观摩了本次活动。
５各班均能在本周上好一堂防灾减灾知识宣传教育主题班会课。以此来增强学生防灾减灾知识。
本周防灾减灾系列活动的开展，将有助于学生掌握避灾自救的基本常识、专业知识和技能技巧，提高学生综合减灾能力，增强我校师生防灾减灾意识，最大程度防止灾害的发生、保障我校师生的生命安全和健康生活，确保校园安全稳定，收效明显，在以后的学校工作中，还将一如既往地将安全放在第一位，加强生命教育，让学生安全健康快乐地成长！
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