嗯你友仔
作文一：《作文：黑眼睛的大红鱼（二）》300字
自从黑眼睛的大红鱼把虎头鲨吓跑后，它们又开始了新的旅程。
一天，黑眼睛的大红鱼碰到了海中之王——蓝鲸。蓝鲸看见了它们，就向它们冲去，小红鱼们害怕极了，纷纷逃开了。它们在海底碰见了一只大海龟，突然，小黑说：“我有办法了！”它对大海龟说，“我们和你一起变成一个大坦克，一起对付蓝鲸吧。”海龟说“好吧”。
小红鱼们密密麻麻地游在一起，一部分组成了一根大钢管，插在海龟的头上；剩下的小鱼们组成了坦克的轮子，安在海龟的脚 上。? ?小 荷 作文网
不一会，鲸鱼又找到了它们，鲸鱼看见了坦克，直着就冲了上去，想把坦克毁掉。小黑把一块大石头放进了“钢管”，大海龟用头一顶，石头发射了出去，砰的一声，砸中了鲸鱼的头，痛极了的鲸鱼说“你们等着，我一定会再回来的。”
小黑向海龟告别后，带领小红鱼们又重新密密的游在一起。组成了黑眼睛的大红鱼，继续着他们的快乐旅程。
作文二：《黑眼睛的大红鱼作文400字》500字
虎头鲨被吓跑后，一直苦思冥想，有什么办法可以干掉怪怪鱼呢？想啊想，想啊想，终于想到了一个很诡异的办法。
我躲在岩石后面，倒要看看这是什么鱼。哦，对了，它可以吓我，我为什么不能吓它呢？如果它被吓倒，假如是真鱼，一定会战斗；假如是小鱼组成的，它们一定会分散，我就看看会是第一种可能还是第二种可能。
第二天的太阳还没有升起，虎头鲨就行动了。虎头鲨慢慢地向大红鱼旁边的岩石接近。一个小石头掉了下来，虎头鲨就跳了起来，生怕被发现了，又连忙把小石头接着，生怕大红鱼醒了。等大红鱼醒来已经是早上１０点了，虎头鲨从岩石后“砰”地一声，跳了出来，还吼了一声，小红鱼们不知所措，纷纷向别处跑，小黑刚刚醒来，看见这幅情景，叫大家别慌，再组成黑眼睛的大红鱼，把虎头鲨吓跑。但这句话说晚了，虎头鲨已经看出了它们的秘密，就说：“小黑，你这个首领当得不错啊！可是，明天你就要换个地方当晚餐了。我给你一天的时间，看你能不能打败我，明天你就等着当晚餐吧！哈哈……”
小黑听了，心惊了一下，召集大家开会。你说一，我说二，大家争先恐后地提出办法，最后一致同意其中一只小红鱼的说法：找一个像海蛇的鱼，名叫鳗。小黑游了几十公里，终于找到了鳗，鳗又叫自己的兄弟姐妹组成了一个大大的像海蛇一样的鱼，等虎头鲨来了，非把它吓个半死。
果真，虎头鲨又一次被小鱼组成的大鱼吓走了。
作文三：《作文：黑眼睛的大红鱼续集》800字
自从打败了虎头鲨之后，小鱼们用海草织成了柔软舒适的家。大家团结在一起，过上了太平的生活。
一天，小黑鱼正在看“海底新闻联播”，忽然听到新闻里说：“千年霸王蛇来到了海底世界，它横行霸道，还吃掉了很多小鱼呢，连大鲨鱼也不是它的对手！”小黑鱼很急切地说：“我得赶紧把这个消息告诉我的伙伴们，让大家一定要注意安全！” 于是，很快，所有的小红鱼们都知道了这个消息，他们很害怕。 怎么办呢？它们叽叽喳喳讨论了三个星期，还是没得到好办法。
眼看着千年霸王蛇在美丽的海洋里横行霸道，破坏着大家平静的生活，小黑鱼又愁又急又害怕，他绞尽脑汁想来想去。忽然，它有了一个大胆的想法：去找虎头鲨，和虎头鲨结成联盟，共同对付那个海洋的破坏者！ “小黑，不行啊！万一虎头鲨吃掉你怎么办？”大家说。 “为了我们的家园，为了大家的安全，我不能多想了！”小黑斩钉截铁地说。? ?小 荷 作文网
小黑鱼紧张地来到了虎头鲨的地盘，他看见虎头鲨好像也很害怕的样子，就壮着胆子向鲨鱼说了自己的想法，请求他一起合作，消灭千年霸王蛇。 鲨鱼听了，说道：“也好，其实我听了这个消息也很害怕，我们一起来消灭它吧！”于是，小黑鱼带领小红鱼们和虎头鲨天天勤奋地练习。它们练了很久…
决战的一天终于到来了，海底波涛汹涌，飞沙走石。一道白光闪过，一条足足有几层楼那么高的大蛇出现在大家面前，它高高地昂着头，眼睛瞪得老大，嘴里吐着几米长的信子。它用轻视的而凶狠的眼光看着小鱼们。看到这个庞然大物，除了小黑鱼，其他的小鱼都很害怕，想逃走。 “伙伴们，只要我们团结，再大的困难我们也不怕！”小黑鱼这句话让大家重新团结起来。大家在小黑鱼的指挥下列出队形，既能保护自己，又引开了霸王蛇的注意力。这时虎头鲨悄悄地从后面靠近了霸王蛇，乘机一口咬住了它的咽喉。霸王蛇终于在大家的共同努力下被消灭了。“太好了，我们消灭了千年霸王蛇！”大家欢呼雀跃。
后来大鲨鱼和小黑鱼还成了好朋友呢！ 从此，黑眼睛的大红鱼成了海洋世界的英雄，大海又恢复了往日的平静，小鱼们又过上了幸福的生活。
这个故事使我们懂得了“团结就是力量”的道理。
作文四：《黑眼睛的大红鱼(课文续写)作文》300字
上次，小黑教小红鱼们吓跑了虎头鲨后，快乐地生活着。
虎头鲨不服气，去找虎头鲨国王——他的大哥。他大哥听了这话，就找来将军商量。他们都认为要查查。这话被小海象听到了，她很感激黑眼睛的大红鱼为大伙看住虎头鲨，不让他伤害大伙。于是，小海象就把事情的经过告诉小黑。小黑找来一些小鱼来，黑眼睛的大红鱼等虎头鲨来了，假装要吃小鱼。虎头鲨还以为小黑突然变的很凶残，转身就跑，没过一会儿，就无影无踪了。小黑哈哈大笑，笑得合不拢嘴！虎头鲨鼻子都气歪了！他想：以前总是我们占便宜，这次，我们输了！你们等着瞧，下次我一定赢！国王这次亲自出马，要让黑眼睛的大红鱼输的心服口服！结果，国王和上次一样很怕，紧闭双眼，小红鱼们和小黑也散了队，分开咬国王，这里一口，那里一口。国王伤痕累累…
小黑用智慧取得了胜利！我们要学习小黑这种不怕困难、勇往直前的精神！
作文五：《黑眼睛的大红鱼续集》800字
自从打败了虎头鲨之后，小鱼们用海草织成了柔软舒适的家。大家团结在一起，过上了太平的生活。? ? 一天，小黑鱼正在看“海底新闻联播”，忽然听到新闻里说：“千年霸王蛇来到了海底世界，它横行霸道，还吃掉了很多小鱼呢，连大鲨鱼也不是它的对手！”小黑鱼很急切地说：“我得赶紧把这个消息告诉我的伙伴们，让大家一定要注意安全！” 于是，很快，所有的小红鱼们都知道了这个消息，他们很害怕。 怎么办呢？它们叽叽喳喳讨论了三个星期，还是没得到好办法。? ? 眼看着千年霸王蛇在美丽的海洋里横行霸道，破坏着大家平静的生活，小黑鱼又愁又急又害怕，他绞尽脑汁想来想去。忽然，它有了一个大胆的想法：去找虎头鲨，和虎头鲨结成联盟，共同对付那个海洋的破坏者！ “小黑，不行啊！万一虎头鲨吃掉你怎么办？”大家说。 “为了我们的家园，为了大家的安全，我不能多想了！”小黑斩钉截铁地说。? ? 小黑鱼紧张地来到了虎头鲨的地盘，他看见虎头鲨好像也很害怕的样子，就壮着胆子向鲨鱼说了自己的想法，请求他一起合作，消灭千年霸王蛇。 鲨鱼听了，说道：“也好，其实我听了这个消息也很害怕，我们一起来消灭它吧！”于是，小黑鱼带领小红鱼们和虎头鲨天天勤奋地练习。它们练了很久…? ? 决战的一天终于到来了，海底波涛汹涌，飞沙走石。一道白光闪过，一条足足有几层楼那么高的大蛇出现在大家面前，它高高地昂着头，眼睛瞪得老大，嘴里吐着几米长的信子。它用轻视的而凶狠的眼光看着小鱼们。看到这个庞然大物，除了小黑鱼，其他的小鱼都很害怕，想逃走。 “伙伴们，只要我们团结，再大的困难我们也不怕！”小黑鱼这句话让大家重新团结起来。大家在小黑鱼的指挥下列出队形，既能保护自己，又引开了霸王蛇的注意力。这时虎头鲨悄悄地从后面靠近了霸王蛇，乘机一口咬住了它的咽喉。霸王蛇终于在大家的共同努力下被消灭了。“太好了，我们消灭了千年霸王蛇！”大家欢呼雀跃。? ? 后来大鲨鱼和小黑鱼还成了好朋友呢！ 从此，黑眼睛的大红鱼成了海洋世界的英雄，大海又恢复了往日的平静，小鱼们又过上了幸福的生活。? ? 这个故事使我们懂得了“团结就是力量”的道理。
作文六：《黑眼睛的大红鱼》900字
２１黑眼睛的大红鱼（第二集） 黑眼睛的大红鱼在深海里游啊游啊，忽然前面出现了一个比它们合在一起还要大的庞然大物，连小黑都不知道这是什么东西。那个家伙怪叫了一声说：“我是巨型乌贼！” 小黑惊叫道：“我曾经听说过它的传说，没想到这个传说竟然是真的。”小鱼们说：“小黑，为什么你不早点告诉我们？”小黑回答：“因为我以为这只是个传说，怕会吓到你们，所以我才没有说过。”
眼看巨型乌贼就要追上他们了，小黑咬咬牙说道：“我游的最快，我先去引开它，你们先跑，我随后跟上。”小黑朝乌贼喊：“快来捉我，你能追上我就吃我吧！”乌贼看到居然有条小不点敢挑逗自己，便以最快的速度向小黑赶去。它以为自己能追上小黑，可是他们俩的间距越来越远，乌贼咧嘴笑了笑，它朝后喷水把自己往前推动，一下子就捉住了小黑。小黑不服气地尖叫：“你赖皮！不许喷水，因为喷水就加快了你的速度，虽然我游得很快，但你喷水的爆发力度太大才
能把我捉住的。”还没说完一下子，眼前一黑，小黑以为自己被乌贼吃了。但不一会却听到乌贼在旁边摇它：“嘿！小家伙，快别睡觉了，我们被抹香鲸吞到肚子里了，我们聊聊天吧！”小黑动了动它的鳍发现自己真的还活着，它抱着乌贼的触手叫到：“谢谢你，大家伙，有机会以后我们再来比试比试。”乌贼笑道：“我们都快被消化掉了还怎么比赛啊？”小黑想了想，说：“我们要从抹香鲸肚子出去。”它对着抹香鲸怪叫道：“亲－爱－的－抹－香－鲸，你－不－要－吃－我－们，让－我－们－出－去吧！”转头对乌贼说我会鲸鱼语哦。乌贼气愤地说：“你别把它惹毛了就好。”结果不一会抹香鲸把它们从它在身体正上方的鼻孔喷了出去。小鱼和乌贼回到了大海，乌贼非常感谢小黑的勇敢，和它成了好朋友。
它们俩游啊游终于找到了小黑的兄弟姐妹，开始小红鱼们看到小黑身后的乌贼吓坏了，个个东躲西藏的。直到小黑告诉小红鱼们乌贼已经和它成为了好朋友，它们才慢慢露出头来，后来海洋里总看见有两条乌贼，
当然一条是黑红色的，它是黑眼睛的大红鱼排成的乌贼图型；有时还会把乌贼排在中间当眼睛排成大眼睛的红鱼。
后来它们生活的海洋严重遭受污染，乌贼带领它们逃去了一处没有污染的海洋，在那儿这个由乌贼带领的大眼睛红鱼们又交到了许多新朋友。
作文七：《黑眼睛的大红鱼》3000字
湖北教育出版社小学语文（鄂教版）三年级下册
《黑眼睛的大红鱼》教学设计
湖北省钟祥市新堤小学 李丹丹 ４３１９００
设计理念：
１、 创设情境，入境想象。
学生是学习和发展的主体，教师是课堂的组织者，参与者，引导者，教师在学习中应创设丰富多彩的情境，让学生入情入境，能使学生最大限度地投入到文本中所描绘的场景，从而张开想象的翅膀，放飞灵动的思维。本课教学设计多次让学生走进文本和画面，让学生感受小黑和小红鱼们快乐的生活；小黑失去亲人的伤心；感受大海的奇妙以及看到小红鱼们的欢乐；感受团结起来力量大等等。
２、 读中感悟，思辨明理。
阅读教学要以读代讲，让学生在自读自悟中品味重点词句和段落，感悟课文的内涵。“读”也是语文学习的最有效途径，它早已成为语文课堂的主旋律。这个童话故事性强，对话较多，在教学中我安排了多种方式的朗读，如默读、分角色读、男女生读、自由读，通过多种多样的朗读形式，让学生在读中感悟，最终明白小黑勇敢面对困难，运用自己的智慧克服困难的高贵品质。
教学目标：
知识与能力：学会６个生字，认识６个字，查字典联系上下文理解相关词语。
方法与过程：能正确、流利、有感情地朗读课，默读课文。
情感态度和价值观：理解课文内容，激发学生对海底世界的向往，使学生感受到“团结就是力量”，身处困境，要勇于面对，并运用自己的智慧去解决问题。
教学重难点：
１、 感受海底世界的新奇，激发学生对海底世界的向往。
２、 通过朗读感悟小黑如何面对困难，解决困难，使学生明白“团结就是力量”。 教学准备：
多媒体课件
教学时数：
２课时
教学过程：
第一课时
（初读课文，学习生字词，整体感知文意）
第二课时
一、导入。
１、“你们对大海知道多少？”
２、揭题：“大海就象大家所说的那样美丽而神奇。大海里还有一条游的很快的小黑鱼，它经常和一群小红鱼在神秘的大海里遨游。我们今天就和小黑一起去海底寻找黑眼睛的大红鱼。”
３、齐读课题质疑：“你想知道什么呢？”
４、过渡：“请大家赶快在文中找答案，自由地大声朗读课文。”
二、初读课文，整体感知。
１、学生自由地读全文。
２、读了课文，你知道了什么呀？
板书：小黑 小红
三、深入学习课文。
（一）、学习课文的第一自然段。
１、学习第一句。
“小黑和小红这群小鱼生活在哪里？”。
２、朗读指导。
“这是一群什么样的小鱼？用你们的声音告诉我。”
３、了解小黑鱼。
“第一次见到小黑鱼，它给你留下了什么印象？”
（黑色的、速度快、兄弟姐妹多、非常快乐）
４、齐读。
５、过渡：可是有一天，不幸却降临了。请人读第二自然段，其他同学听，看发生
了什么不幸。
（二）学习第二、三自然段。
１、指名读第二自然段。
２、生说发生了什么不幸。（大鲨鱼几乎把所有的小红鱼都吃光了。）
３、“那小黑呢？”（小黑慌忙窜进黑乎乎的深水里逃掉了。）
４、如果你是小黑，你现在的心情怎样呢？（难过、寂寞、害怕、孤单、恐惧）
５、文中是怎样写的？ 找“小黑孤零零地在海中游着??”句。
６、“小黑他害怕什么？”“为什么寂寞？”“又难过什么呢？”
７、指导朗读，读出小黑孤单寂寞、担惊受怕的心情。
８、过渡：现在，只剩下小黑一个在大海里漫无目的地游啊游，他都看见了什么呢？
（三）、学习第五自然段。
１、欣赏图片。
２、从大家发出的一声声啧啧惊叹的呼声中，你脑海里一定有了许多形容大海的词语，你想说什么？（奇妙）
３、有哪些奇妙的东西呢？能不能在文中把它找出来？
４、全班交流。
５、联系生活阅历理解：
Ａ、学习第三句。
①“彩虹果冻般的水母”、“怪物似的大龙虾”“被线牵着游地怪怪鱼”“像糖
果一样漂亮的海草”。
②指导书写。“牵”字写时要注意什么？上中下结构；上部小巧，最后一笔是
点；中部扁平；下部窄长，第二横是整个字中最长的一笔。
③指导朗读，读出这些生物的奇妙来。
Ｂ、学习第四句。
①小黑在海底又看见了什么呢？
②谁能读出奇妙的“鳗鱼”和“海葵”来？
Ｃ、想象其他生物感受小黑此刻的心情。
①省略号——小黑还会看到什么呢？（指名说）
②小黑看到了这么多奇妙的海底生物，此时是什么样的心情？
高兴，愉快的心情冲淡了他失去朋友的悲伤。
过渡：还有更高兴的是什么？（看到小红鱼）
Ｄ、学习第五句。
学生齐读“后来，小黑在??”
Ｅ、学生齐读第四自然段。
（四）、学习５——１０自然段。
１、自由朗读。
“现在，小黑又有了许多朋友，他们在一起干什么呢？请大家自由地朗读课文
的５——１０自然段。”
（他们在一起商量怎样对付大鲨鱼）
２、 找出他们说的话。
“他们是怎样说的，请在这几个自然段中把他们的对话找出来同座位两个同学
分角色朗读。”
３、 请生读，教师随机指导。
“小红给你们留下了什么印象？”（小红胆小、害怕、懦弱。）
“为什么他们那么胆小？他们是怎样被虎头鲨吃掉的？”（由一口一口又一口
体会出小红鱼分散着游被虎头鲨吃掉了。）
读出小红的胆小害怕。
４、“那小黑呢？他想出办法来了吗？”体会小黑的勇敢、机智，想出办法时高兴的心情。
５、男女生分角色朗读。
男生读小黑，女生读小红
６、 过渡：于是，小黑教小红鱼们个儿挨个儿，密密麻麻地游在一起。
（五）、学习１１——１２自然段。
１、什么是个儿挨个儿，密密的？
（一个紧挨着一个，没有一点缝隙，结合的很紧密。）
２、生齐读课文的最后两个自然段。
小黑当眼睛，于是，海面上，出现了一条很大很大的、黑眼睛的红鱼。??
（六）、拓展延伸，思辨明理。
１、学到这儿，你们想对小黑、小红说些什么呢？
学习小黑身处困境，面对困难勇于面对，运用自己的智慧去解决问题的精神。 不能象小红鱼一样懦弱胆小。
２、 学完了这篇课文，你明白了什么道理呢？
团结就是力量（板书）
３、欣赏歌曲《众人划桨开大船》，会唱的同学跟着大声唱。
“这首歌告诉了我们什么？”
出示挂板：人心齐，泰山移。
４、 小结：在生活中我们还会看见许多大家齐心协力克服困难获得成功的事例，这
就是团结的力量。
５、 拓展：说说生活中团结力量大的事例。
板书设计：
黑眼睛的大红鱼
小黑 小红
团结就是力量
教学反思：
《黑眼睛的大红鱼》这篇课文是一篇童话故事。课文重点讲了两方面的内容。其一是：当鲨鱼吃掉了小黑的伙伴——小红鱼后，小黑在大海了漫无目的地游着，形单影只的他感到孤寂、害怕。但他在奇异的海底世界里看到了许多奇妙的生物，这又令他高兴起来。这部分的教学，我创设种种情境，让学生边读边体会小黑由快乐地生活到失去伙伴的伤心难过、到看到神奇的大海的高兴以及看到一群小红鱼时更加欣喜的心情变化。同时，利用多媒体的功能，多方面让学生感受大海的奇妙，惊叹海底世界的神奇，激发学生对大海的向往之情。其二是：小黑想出了办法，和小红鱼一起吓跑了鲨鱼的这部分内容。面对凶恶的鲨鱼，小黑和小红鱼给大家留下的截然相反的两种印象，更能让学生体现会出小黑遇到困难和危险积极开动脑筋想办法的勇敢精神。由小红鱼们散着游到小黑让大家密密的挨在一起游成一条大鱼，自己做这条大红鱼的眼睛感受到小黑的机智、勇敢。从这群大海里的小鱼战胜了凶恶的大鲨鱼这件事上感受到团结就是力量，身处困境，要勇于面对，并用自己的智慧去解决问题。语文课程标准指出：语文是一门实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。在课堂上，让学生高唱《众人划桨开大船》感受生活中处处体现团结力量大的事例，并让学生在生活中找找团结起来取得胜利的的事例。引导学生在实践中学习，在实践中反思，在实践中感悟。
虽然这次讲课我作了深入、细致的准备，可是课堂时间没有把握好，前松后紧，显得结尾有些仓促，难点突出没有力度。在今后的教学中，我一定要吸取教训，把握好各部分的教学内容及教学时间，不再出现这种虎头蛇尾的现象。
作文八：《黑眼睛的大红鱼(全集)》2000字
黑眼睛的大红鱼
大海的一个小角落里，生活着一群快乐的小鱼。他们当中有一条是黑色的，其余都是红色的。那条黑色的小鱼，大家都叫他“小黑”。小黑游得比所有的兄弟姐妹都快。
那是小红鱼们很不幸的一个日子。那天，从汹涌的浪涛中冲出一条大虎头鲨。这种鲨鱼本来就很凶恶，况且那时他肚子正饿。他在小红鱼群的后头悄悄地游着，一口一口又一口，几乎把所有的小红鱼都吞到自己肚子里了。眼看小红鱼都没有了，小黑慌忙地蹿进黑乎乎的深水里，虎头鲨看不见他，小黑逃掉了。 小黑孤零零地在海中游着，他又害怕，又寂寞，又难过。
大海里有许多奇妙的生物。小黑游哇游哇，碰见了各种稀奇古怪的东西。他看见了像彩虹果冻一般的水母，看见了走起路来像怪物似的大龙虾，看见了像是被线牵着游的怪怪鱼，看见了像糖果一样的岩石上长着漂亮的海草。他还看见了鳗鱼和海葵，鳗鱼长得几乎不知道自己的尾巴在哪儿，海葵就像是粉红色的棕榈树在风中轻轻摇动??后来，小黑在岩石和海草的黑影子里看到一群小鱼，就是被虎头鲨吞吃掉的那种小红鱼。
“我们一起游出去，好吗？”小黑高兴地说。
“不行啊，”小红鱼们说：“我们个儿瘦小，游得又慢，许多像我们这样的鱼被吃掉了，我们也会被吃掉的！”
“可是，你们不能老呆在这里啊！”小黑说，“我们一块儿来想个办法，叫鲨鱼怕我们。”
小黑想啊想，想啊想。
突然，他说：“有了！”
“我们可以游在一块儿，”他接着说，“变成海里最大的鱼！让所有的鲨鱼见了我们都害怕！”
小黑教小红鱼们个儿挨个儿，密密地游在一起。等到大家都熟练了，队形像一条大鱼了，他说：“我来当眼睛。”从此，海上出现了一条很大很大的、黑眼睛的红鱼。
黑眼睛的大红鱼在清凉的早晨游，也在充满阳光的中午游。鲨鱼一见，弄不清这是什么鱼，通身红红的，这么大——这家伙一定很厉害吧！于是，鲨鱼都纷纷逃开了。
黑眼睛的大红鱼自从吓跑了虎头鲨之后，又开始了新的旅行。
他们在路上看见了像水晶果冻一样的大水母，看见了像小岛一样的大鲸鱼，看见了像树枝一样的珊瑚，还看见了像彩带一样的海草??
一天，小黑正在和小红鱼们玩着，可这时，那只虎头鲨不知在什么时候又盯上了他们。
这天晚上，小黑和伙伴们都睡着了，虎头鲨悄悄地游过来，看着熟睡的小鱼们，心想：原来他们是由很多小鱼组织在一起来吓本大王呀！我一定要把他们吃光光。可是，他转念又一想，这么多小鱼，我一个人吃不了，明天，我要带着鲨鱼猛将来饱餐一顿！
就在这时，小黑醒来了，看见了正要回家的虎头鲨，完了！他对自己说，明天肯定会有大麻烦了！
”
第二天，小黑把昨天晚上发生的事情告诉了小红鱼们，小红鱼们议论纷纷，有的还差点吓晕了过去。
最后，他们请来乌龟大叔、电鳗阿姨，以及章鱼大哥来帮忙。请乌龟大叔做他们的背，电鳗阿姨当他们的肚子，章鱼大哥做他们的胡须。
这天早上，虎头鲨带着那群大将八面威风的来到了小红鱼们的住所。虎头鲨上去就咬大红鱼的背，可一口咬下去，牙齿全都崩碎到了地上，虎头鲨又去攻击大红鱼的肚子，被电鳗阿姨电的抽了筋。小黑讽刺到：“虎头鲨大王，您可别在战场上跳霹雳舞呀！如果您去参加世界级舞蹈大赛，一定可以把金奖抱回家！” 虎头鲨实在忍不住了，直向大红鱼的头冲去，没想到，被章鱼大哥的胡须抽了几鞭子，头上鼓出来三个大大的包。他疼地大喊：“饶了我吧！我再也不找你们的麻烦了！”
小黑还是不肯，直到虎头鲨写了保证书，他才把虎头鲨放了。
慢慢地，小黑骄傲起来了，他认为自己是最聪明、最棒的，就离开了小红鱼以及乌龟大叔、电鳗阿姨和章鱼大哥。
一天，他在独自游走的时候又碰到了那条无恶不作的虎头鲨。刚好虎头鲨好几天没有吃东西了，他又向小黑发起挑战，小黑不紧不慢地说：你以前可是向我写过保证书的吆！”
虎头鲨恶狠狠地说：“我才不管这些呢，只要我肚子饿了，就要吃东西。”
说罢就像小黑冲去，小黑吓得掉头就跑，可是虎头鲨已经拦住了他的去路。正当小黑就要被虎头鲨吃掉的时候，小红鱼们来救他了，他们一起打败了虎头鲨。
小黑再次回到了团队里。经过了这次经历，小黑知道了：团结就是力量，只要团结在一起，什么困难都能解决！
一年一年地过去了，让鱼儿们意想不到的事情发生了。
一天一条更大的虎头鲨随着汹涌的大浪出现了，小黑和小红鱼们再次形成了黑眼睛的大红鱼，在海水中游来游去。这时，一条小红鱼跟错了队伍，被虎头鲨看穿了，一下子冲了过来，小黑大叫：“伙伴们，我们被看穿了，快跑呀。”于是，小黑带着所有的小红鱼们游进了一个洞里。虎头鲨也跟着冲了过来，由于虎头鲨太胖了，被洞口卡住了。小红鱼们看见虎头鲨追了过来，都吓得大叫。而小黑却非常冷静：“伙伴们，不要着急，大家勇敢点，虎头鲨被卡住了，一时半会儿动
不了，抓住时机教训它。”说完小黑就开始指挥，它让小红鱼们纷纷从另一个出口分别找来了大龙虾、大螃蟹、各种各样的其它鱼类、贝类，大家早已经受够了大虎头鲨的欺负，对它恨之入骨。大家按照小黑的吩咐对大虎头鲨前后夹击，各尽所能，把大虎头鲨搞的遍体鳞伤。
大虎头鲨痛的大声求饶，并保证再也不来欺负它们了。
团结就是力量，小黑和伙伴们胜利了，从此过上了幸福的日子！
作文九：《黑眼睛的大红鱼反思》700字
《黑眼睛的大红鱼》课后反思和分析：
整节课对教材的整体把握还是深入，流畅的，但对语言的训练意识还差那么一步。课堂上我有条不紊地进行教学，思路清晰，条理分明。对第四自然段小黑看见的奇妙生物的理解，朗读，乃至想象都有一个层次的训练变化。“稀奇古怪”一词的理解紧扣下文，在读中感悟领会，非常准确。在第十一自然段的教学中很准确地找到了“小黑教小红鱼们个儿挨个儿，密密地游在一起。”这句话中的“个儿挨个儿，密密地”来进行教学。如果在此处不光讲明这样写生动具体外，更从内容上理解“不这样，能象一条大怪鱼，吓跑大鲨鱼吗，更体现小黑的聪明机智。”多停留几分钟让学生演一演，再朗读，我想学生理解会更透彻。
课件的运用起到推波助澜的作用，很好的调动了学生的想象和理解。在学生说到各种海底奇异的生物时，我及时把在网上找到的生动图片展示给孩子们看，孩子们都发出了一阵阵的惊叹“好奇妙呀”“好好看呀”。接着在让学生继续观看海底还有哪些稀奇古怪的东西时，在学生眼前仿佛展现了各种生物的场面更有助于学生打开思路想象。看来在自己的课堂，加入信息技术的运用，会让课堂更生动，丰富。
教师个人的严谨，缜密的思维，精炼的准确的表达是必备素质。发现自己一些不应该有的琐碎语言，通过锻炼要变得规范严谨起来。克服课堂上的随意性，简练精确地表达意思，有序，有效，扎实对学生进行训练。正如课文中的主人公小黑一样，当我们独自一人面对世间的事物，看到纷繁的世界，我们才会细细思考，才会在思考中成长成熟起来，愿从小黑身上，我能得到更多启示，将自己的教学之路越走越宽广！
课后进行了随堂测试，测试一考查学生的生字掌握，整体还不错，在幸字写法上需要再次强调。测试二和三考查学生对课文的理解。大部分学生都写的很完整，个别学生出现生字错误。针对以上测查我觉得本次课堂教学还是具备一定的实效性。
作文十：《黑眼睛的大红鱼教案》1300字
一、导入：
上节课，我们学习了课文的１到３自然段，知道在美丽的大海里，生活着一群快乐的小 红鱼。一天，一条饥饿的虎头鲨几乎把所有的小红鱼都吃掉了，小黑趁机逃走了。
小黑孤零零地在海中游着，他又害怕，又寂寞，又难过。
小黑游哇游哇，碰见了各种稀奇古怪的东西。
后来，小黑在岩石和海草的黑影子里看到一群小鱼，就是被虎头鲨吞吃掉的那种小红鱼。 他很高兴，立刻发出邀请。他发出了什么邀请？请看屏幕，齐读：“我们一起游出去，好吗？”
二、学习第四自然段：他为什么发出这个邀请？学完课文第四自然段相信我们就会有答案了。
１、默读课文第四自然段，想一想：小黑在大海里看到了哪些稀奇古怪的东西？请在第四自然段找答案勾画出相关句子。
２、活动一
小组交流：
?说一说：小黑在大海里看到了哪些稀奇古怪的东西？
?小组第４自然段朗读大ＰＫ。
３、全班交流
交流内容：
?小黑看见了哪些稀奇古怪的东西？
ａ． 像彩虹果冻一般的水母（运用了比喻，让我们看到了多么奇异的色彩啊）
ｂ． ）
ｃ．
ｄ．
ｅ．
ｆ．
?你能用一句话简短的说说小黑看见了什么吗？
他看见了水母、大龙虾、怪怪鱼、水草、鳗鱼、海葵。
?比较书上原句，你更喜欢哪句？为什么？
?小结：正因为作者描写出了这些事物的颜色、形状，甚至游动的姿态等特点，恰当地运用了比喻等修辞手法，这些奇妙的生物才会活灵活现地展现在大家面前。
?你们想想，他还会看见哪些奇妙的生物呢？
?完成填空：
他看见了（），看见了（），还看见了（）??
（引导学生从颜色、形状、动作姿态等方面去想象，突出奇妙。）
?让我们一块儿去看看这些奇妙的生物吧。
?此时，小黑又看到了他的老朋友——小红鱼。他们在哪里呢？看到他们，小黑怎么想？
４．总结：孤独的小黑在前进中发现了生活的美丽，寻找到战胜困难的智慧，获取了勇气与力量，因此，他对小红鱼发出邀请：“我们一起游出去，好吗？”
三、学习５到１１自然段：．要实现这个邀请并不容易。
１、默读５到１１自然段，思考：
?他们面临哪些困难？?他们想到了什么办法？
看看想办法过程中他们说了些什么，做了些什么。
勾画相关词句，或谈体会，或分角色朗读，或演一演。
２．活动二：四人小组交流上述问题。
３．全班交流。
?回答问题。
?小组分角色朗读５到１１自然段对话。
?演一演他们训练过程。
四、这个邀请实现了吗？结果如何？齐读１２自然段。
五、为什么他们能获得成功？从这个童话故事，我们明白了什么道理？
总结：小黑鱼的这个邀请，使他们拥有了勇气，拥有了智慧，拥有了团结，让他们能战 胜强敌，在困难中成长，重新获得快乐。
也许，今后小黑和他的伙伴还会遇到困难，但我们相信他们一定会勇敢的闯过去。 这个故事是根据美国作家李尼奥写的《小黑鱼》改编的，虽然故事很短，却温暖着很多人的心，因为他让我们懂得了无论何时都要有一颗乐观的心，充满智慧，团结合作，勇敢前行。
六、拓展延伸：
黑眼睛的大红鱼就要离开我们的课堂，开始他们新的旅行了，这一路上，又会发生怎样的故事呢？大家能接着写《黑眼睛的大红鱼》第二集吗？这正好是我们语文乐园七的习作内容，同学们从现在开始就可以构思了，课后先讲给你的爸爸妈妈以及小伙伴听听吧！
板书设计：
２１ 黑眼睛的大红鱼
小黑鱼个儿挨个儿密密地游在一起鲨鱼 逃掉逃开
团结就是力量
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