作文一：《林老师的特别班》8400字

林老师的特别班　序章　在走廊上整理一下仪表，鼓足勇气的林青萍踏着坚定的步伐走进了一团混乱的高一九班的教室。教室象菜市场一样的充满着活力，林青萍在讲台上静静站了大约十分钟，教室里喧闹的声音还是一点也没有低下去的意思。这位新任的班主任暗暗叹息：看来这个新班级的第一堂课就明确的表现出了这些学生们不喜欢自己这个班主任啊。　林青萍在这段时间内倒是看清楚了混乱的源头：朱黑黄与何欣然正各守教室一角，疯狂的抓着附近课桌上能抓到任何的东西相互投掷，嘴里还大声咒骂着对方。班长王童童在他们中间的地方愤怒地“咆哮”：“你们闹够了没有～想耽误大家上课吗～”因为位与战争的中心位置，她身上不时会被流弹击中，这使她的火气越来越大，看起来就快要自己动手用暴力维持班级的秩序了。一边陈扛山正牢牢抱住朱黑黄，另一边韩桃儿韩杏儿姐妹则拉着何欣然不放——如果不是有他们三个在劝架，那两个人早扭打到一起去了。　班里其他的学生却没有他们三个这么热心“公益”，聊天的聊天，看热闹的看热闹，也有的笑盈盈的看着林青萍，显然建班之初班主任的第一次处罚学生，将成为他们今后在这个班里具体表现的重要依据。　林青萍的头开始隐隐作疼。　虽然已经开学一个多月了，高一九班这个班却是今天刚刚成立。　说起来林青萍老师并不是师范院校毕业，所以“半途出家”的她从来都不觉得自己是一个优秀的老师，平时只是努力用自己的勤奋和热情来填补不足，勉强算是一个合格的老师罢了。可是前几天校长却把她找去，说了一马车的恭维话，把她形容成一个多么多么伟大、负责、富有爱心、能力超群的老师之后说出了他的目的——今年学校的新生里有一批过分“特别”的学生，各各班级的老师都有快要受不了的感觉，校方商议了很久，最后决定把这些学生单独抽出来组成一个班。这样的一个班级，要做它的班主任的难度可想而知，学校方面不知怎么想的，居然看中了林青萍这个今年刚刚从初中部调来的老师。　林青萍百般推辞，可是校长一口咬定了她一定胜任，两人争论到最后林青萍看出再推辞下去校长就要动气了，本着在人矮墙下的原则点了头。她怎么也想不明白，学校方面怎么就会认定这些问题学生比较信服自己呢，自己又不是班主任，开学一个月也不过给他们上过四、五节课而已，连那些学生的名字都记不熟呢。准确的说，她根本不知道怎么去教导其他老师的口中那样顽劣的学生，几乎是抱着可能教不了几天就要被辞退了的心情接下了这个烂摊子。　班里的吵闹还在继续着，林青萍觉得不能任由他们这样下去，拿起黑板擦用力拍拍讲桌，大声喊：“上课了，大家都坐好。”她自己都觉得自己向来温和的声音在这个闹哄哄的地方无比藐小，都不知道学生们听不听得见。谁知道她的话音刚落，教室里忽然一片安静。打架的、劝架、看热闹的学生都在看着她，然后王童童率先大喝一声：“林老师都来了还不回座位，都不想活了吗～”何欣然、朱黑黄以及韩家姐妹立刻用闪电般的速度跑回了自己的座位端端正正的坐好。只剩那个老实的陈扛山还在帮别人捡被扔得到处是的东西。　“起立？？？？”王童童大声喊，“老师好～”其他的学生倒有一大半也跟着她站起来，恭恭敬敬的向林青萍问好。　林青萍微微松了口气。这些学生看起来也不是别人说得那么糟。　这里是所收费高昂的贵族学校，来这里的学生家庭当然非富即贵。也不是说富贵人家就没有品学兼优的孩子，但是一般这样家庭出来的孩子总是难免惯的有这样那样的毛病，可是如果只是因为这些小毛病就说他们是坏学生未免对他们不公平。林青萍总是善良的把学生们往最好处设想着。　林青萍看着班上的四十一个学生，准备先点点名熟悉一下。这些学生只有王童童在初中时的学生就是她的学生，其他都是陌生的面孔。她清清嗓子对学生们说：“同

学们，我叫林青萍，以后就和大家一样，也是咱们高一九班的一份子了。我知道自己不算是个好老师，但是我会努力的做好一个老师应尽的义务，所以以后大家对我有什么不满意的地方、我有什么做得不好的地方，请大家尽管提出来让我改正。今天是咱们第一天一起上课，就让大家先相互认识一下。请大家一个个作作自我介绍，同时也说说自己的人生目标好不好，”　学生们开始轮流发言，林青萍把注意的重点放到其他老师口中最难办的几个学生身上。　九班一被分出来就任命的班长王童童是个优秀的学生，初中升高中的考试中她是全校第一名。这个女孩成绩优秀、尊敬师长、性格也爽快大方，她的问题出在她出众的相貌上。任凭谁第一次看见这个少女都会惊艳呆上一呆，那种在美丽中包含的柔媚气质使她对异性有着极大的吸引力。自从她上初中后，男生的情书就是她每天都会受到的东西，放学后天天有男生等在她回家的路上，甚至还有过一个年轻的男老师信誓旦旦的非她不娶，要等她长大。　按理说这样的事情不断的发生，最无辜也是受到最多骚扰的人是王童童自己，可是偏偏有些人不这么认为。那些男生的家长咬定是王童童“勾引”他们的儿子，有些老师也把她看作红颜祸水，甚至其他的女生出于种种原因也不和她来往，联合起来冷落、排挤她。这样度过了三年初中生涯的王童童的性格上产生了很大的变化，从一个开朗活泼的女孩子变得脾气急躁火爆，并且出现了暴力倾向：只要是给她写情书的男孩，都免不了要被她揪出来一顿暴打。　林青萍暗暗叹息，她是十分喜欢这个学生的，希望升到高中后她的生活不再那么混乱，可以使她安心学习。　王童童简单的作完自我介绍后说：“我的理想是将来成为物理学家或者做个女强人，然后一辈子不嫁人～完了。”　林青萍听了最后一句轻轻叹口气。　何欣然本身是个身材娇小的女孩，平时又特别喜欢穿白纱的公主裙，再加上那张娃娃脸，真是个清秀可人的洋娃娃般的漂亮姑娘。她读书不太用心，说话老气横秋的喜欢教训人，和同学之间的关系也不好。而她最大的爱好竟然是带小孩。平时整天在学校里四处打探有没有那个老师把孩子带来了学校，如果被她发现了目标，马上就会拐着小孩子逃课而去。等到发现孩子不见的老师急得快要报警时，她才会带着得到了一大堆礼物的孩子潇潇洒洒的回来。也不知道她有什么手段，反正孩子们都非常喜欢她，被她拐带过的孩子回家后都会闹着要到学校来找“何奶奶”玩。　虽然说不上她做过什么坏事，可这样一个天天旷课私自出校（这所学校是寄宿制，除了周末禁止学生外出），还有拐带儿童的爱好的学生，说她不是问题学生都难啊～林青萍在心里对这个古怪的女孩子充满了好奇。　何欣然最后的表述是：“我喜欢小孩，痛恨一切讨厌孩子、对小孩子不好的生物～对于这样的家伙我绝对不会让他好过～（挑衅的看一眼朱黑黄）我准备将来考教育学院，上完学以后当个保姆，这样就可以到各种家庭去看他们的小孩了。”　林青萍无言。　齐军一米九零的大块头一站起来，教室里凭空多了种压力，本来还在低声议论前面几个同学的发言的声音一下子全部消失，整个教室静悄悄的，不少也算是顽劣的孩子看着他时的眼中满是畏惧。齐军虽然个子高大，其实相貌并不凶恶，高高的额头，清晰的五官，本应是女孩子心目中的英俊少年才对。可惜实际上他却是个身负人命的凶手。　齐军出身高干家庭，仗势欺人对他来说是自小的生活习惯，打架斗殴是他最喜欢的健身运动，反正有长辈们在身后撑腰，不管他闯什么祸都没关系。可是终于有一次就连他的父母也意识到这个孩子不管教不行了——齐军杀了人。　被他酒后活活打死的是一个流氓，幸亏死者的身份是这样才这让他的父母有了借口，花钱出力的给儿子定了个正当防卫。可是这件事终于还是让他们明白，儿子这样下去终有

一天要闯大祸的，于是花了钱把齐军送到了这所寄宿学校，希望拘拘他的性子。　齐军的“事迹”是被他的长辈们竭力隐瞒的，可是世上没有不通风的墙，学校里有个杀人犯的消息还是传开了。不但同学们怕他，就连老师也是尽量躲着他走。而且齐军的性子显然并没有因为那次事件有所收敛，经常为了一点小事动手打人，自从来到这所学校后打伤的人已经接近两位数了。　“警告你们别管大爷的闲事，离我远点，我懒得理你们。”齐军把脚搭在桌子上恶狠狠地宣布，两眼盯着林青萍，看得她心里发毛。这样的学生要怎么教育，他不上来教训自己就算好了～林青萍心里充满无力感。　“别对林老师大呼小叫得～”看到齐军连老师都恐吓，有充满正义感的学生站起来打抱不平了。只见坐在齐军身边的女孩一跃而起，她娇小的身材要跳到凳子上才能和齐军对着脸，以手指着齐军的鼻子骂：“你活够了自己去上吊抹脖子啊～招惹林老师连累咱们一大班人都活不成算什么事～”——她站出来为自己说话林青萍很感激，可是说的那字句的含义林青萍怎么就听不懂呢，　“你才他妈的不想活了？？？？”齐军刚要指着这个女孩说什么，另一个身负正义感的学生业腾的站起来：“齐军，冲女人嚷嚷算什么本事，有种你根本少爷单挑啊～”　“薛子云，你以为我怕你啊～”　“来啊，我就打到你怕我～”　两个高大的男生扑向对方，刚刚有点秩序的教师再一次混乱起来。　陈扛山手疾眼快地死死抓着薛子云叫：“子云冷静点，你就算打赢了他也没什么了不起啊～”　就在教室中的混乱要进一步的升级时，有个怯怯的声音插了进来：“大家，大家别闹了？？？？”他的声音太小，教室里几乎没什么人听见，于是这个少年不得不站了出来。商同心张开手拦在齐军与薛子云之间，怯声怯气地说：“齐军算了吧，今天是林老师的课，你就别闹了。薛兄，我代齐军给你陪个不是行不行，”他说话时胆怯地低着头不敢看那两个气势汹汹的的同学。　好多同学，包括林青萍在内都以为商同心要被他们两个“暴徒”收拾一番了，谁知听了他的话，两个人又相互怒视片刻，竟各自忿忿地坐下了。　商同心身高比齐军稍矮，身形却比齐军还要壮硕，只看外表的话估计有一多半的人会畏惧他。可惜的是这个少年生了一双明亮、水汪汪的大眼睛，并且从他的眼神中充分的透露出来他是个胆小羞怯的人。这会他只是发现大家在他的劝说下都回到座位，只剩下他一个还站着之后就慌了神，匆匆忙忙地向自己的座位奔去。结果一不小心撞在桌子上，连人带桌凳滚倒在地。商同心利落地跳起来，他毫发无伤，那套桌椅却被他的重量压的散了架。教室里一片哄笑声，商同心站在那里狼狈四顾，不知该怎么办才好。　林青萍忙笑着安慰他：“没关系，你先把后面那套空桌椅搬来用着。有没有受伤，用不用去医务室看看，”　商同心连忙摇着头，手忙脚乱地把备用桌椅搬过来准备蜷到桌子下面去。林青萍伸手阻止他坐下说：“商同心，你就先向大家介绍一下自己吧。”　“我，我，我？？？？”商同心嗫嚅半天才说：“我叫商同心，我，我胆子小？？？？我？？？？”他半天也没讲完一句顺顺当当的话，教室里嘲笑声又响起来，这令他更无法讲下去，双眼盯着地面不言语。　林青萍从别的老师那里听过这个胆小的孩子的事情。商同心是个比一般胆小的人还要胆小怯懦的一倍的学生，虽然人高马大，却在开学没出一个月就成为了班级中被人欺负的对象。他和齐军平时住同一宿舍（学生的住宿是两人一室的安排），奇怪的是齐军这种性子，竟从来没欺压过商同心。不过表面上看起来，他们两个人也不算什么朋友，在班级中很少交谈。在老师们眼中这两个学生应该算不同世界的人。可是令人不解的是商同心在得知齐军被接到特别班之后，却跑到老师那里提了个奇怪的要求：他要和齐军一起转班。他的班主任对这个听话老实的学生还是很有好感的，听了他的要求忍

不住问：“齐军是因为打同学、打老师、胡作非为才被分到那个班去的，你是个老实学生去跟他们掺和什么，”　“因为，因为打老师就，就可以去吗，”商同心结结巴巴地问，那位老师还没来的及回答，就觉得眼前一黑，商同心那巨大的拳头迎面一拳正中他的鼻梁，顿时把他打的眼冒金星倒在地上。商同心带着哭腔脸说：“老师，对，对，对不起，这样我就可以去特别班了吧，”　于是商同心便也分来了特别班。　他是为了和齐军同班才主动“努力”到这班来的，可齐军和他之间还是没什么交往，刚才他摔倒，齐军连一个关心的眼神都没有。现在听商同心结结巴巴，半天也没把自己介绍清楚，齐军冲他大吼一声：“不会说话就别说，招人笑话～”商同心立刻被他吓得坐了回去，但是教室里那些嘲笑声顿时也熄灭下去。　林青萍以商同心送去一个安抚的笑容，看来这个齐军也不是传说中那么可怕，他能与商同心这样的孩子交朋友，就说明他不是那种一味只知道欺负人的人。　接着本应该是另一个女生站发言，薛子云却抢先站了起来，向教室四周一抱拳：“在下薛子云，陪着兄弟和意中人到这里念几年书。看在林老师面上，在下也收收性子，人不犯我我不犯人。可是若是谁惹到我们的话？？？？哼哼？？？？”目光盯着齐军。齐军当然也毫不示弱的盯回来。陈扛山坐在薛子云身边，伸手拉着他的衣服说：“子云，别这么说话，人家会以为你很喜欢打架的。”　“他本来就很喜欢打架啊～”前座的双胞胎少女韩桃儿、韩杏儿回过头异口同声地说。　这四个人可是学校里出了名的“四人帮”，基本上他们走到哪里结果都是鸡飞狗跳。他们彼此之间的关系更是一团混乱：韩氏姐妹据说是陈扛山的未婚妻——而且两个都是～而薛子云公开声称在迷恋两姐妹中的妹妹杏儿，可是薛子云跟陈扛山又是很要好得兄弟。四个人之中也只有陈扛山老实巴交的没有危险性，韩氏姐妹喜欢捉弄人玩，薛子云则是性子火爆，动手比动口快。常常会有被韩氏姐妹捉弄后又被薛子云爆打得被害者出现。　他们刚开始进入学校时，有几位老师对他们年纪轻轻就订婚的事情议论了几句，结果被尖牙利齿的韩氏姐妹一顿讽刺，这位老师恼羞成怒准备处置她们时，薛子云大步上前就是一掌在他脸上留下五个手指印？？？？这样的事情一再发生，终于惊动了校长出面前来了他们的家长。　薛子云的父亲一进门就在校长桌子上扔下十几万：“这是预付的医药费——云儿，男子汉大丈夫决不能受人欺负，看着谁不顺眼就给我狠狠的打，一切有爹呢～”校长看着这位父亲身上的纹身、眼中的凶光，咽咽唾沫什么都没说。　韩家来的是两姐妹的啪臀市，び忻挥信玫椒穸ǖ幕卮鸷筇咀牌担骸靶』镒影。ㄖ感，ぃ阌置慌艺业礁龊盟锱瞿阊廴仁裁窗。炕等思乙鲈悼墒且碌赜模　比缓罂嗫谄判牡厝八敌，ぷ鋈艘拢竦溃灰鹑死海蝗换嵯率瞬愕赜鼇６？？？　校长好不容易盼来了比较正常的陈扛山的农民父亲，谁知他刚一说到陈扛山小小年纪就订婚是不对的，是封建思想的残余，是违反国家婚姻法的，那位父亲就扑通跪了下来，哭着哀求校长不要比陈扛山解除婚约。因为他们那个贫困的家庭现在全靠着门有钱的亲戚接济：大儿子的小生意和订媳妇的彩礼钱，小儿子和女儿的学费生活费，老两口看病吃药？？？？林林总总已经花了韩家好几万，如果退婚的话，家里砸锅卖铁也换不起人家啊～校长啊，好人有好报，反正山娃子和韩家的小姐们感情那么好，您何苦拆散他们还要害了我们全家啊？？？？校长啊，您可不能这么做啊？？？？　于是陈扛山和韩家姐妹的婚约就这样成了学校里公开的事情。他们这个奇怪的小集团也就更见引人注目，在大家都注意他们的情况下，这个“四人帮”惹下的麻烦也就越来越多，最后顺利的入选特别班的名单。　薛子云最后拍着胸脯保证：“林老师你不用担心这个班

里的混蛋们，有我在你放心，谁敢跟你作对，我第一个教训他～”　林青萍对于这个孩子的话报以微笑。她就知道，这些看起来顽劣的孩子并不一定是坏孩子，只不过是大人们没有找到教育他们的正确方法而已。不管怎么说，这个薛子云还是想与老师好好相处的不是吗。　这个新班级里有好几个小集团，齐军、商同心是例，薛子云他们四个是一例，另外还有叶杨柳和花铃兰这两个女孩。因为花铃兰的额头正中心有一颗红痣，而叶杨柳天生细长的丹凤眼，所以同学们戏称她们是“红楼二丫头”，因为自认为是美女，这两个女孩也就默认了这个外号。只是她们的性格与逆来顺受的香菱完全靠不上边，倒是与火辣辣的晴雯有些相象。　据说她们两个是远房亲威，平时亲密地同吃同住形影不离，不知道的人还以为她们是亲姐妹。其实她们两个的家境相差很大，叶杨柳是富家女，花铃兰却出身贫寒。据说花铃兰来到学校之后，她的父亲还找上门来要求校方退回那笔巨额的学费，他要领女儿回去。只是花铃兰的学费是因为她曾救助过一位富豪的孩子脱离绑匪之手，那位富豪为她交纳的，学校方面当然拒绝了这位父亲的要求。　因为花铃兰的出身，在这所贵族学生们当中她的举止衣着当然显得又土又俗，很是被一些同学看不起。不但这样，有些教师居然也以出身看学生，对花铃兰横竖看不顺眼。花铃兰与老师同学相处的不好，她的好朋友叶杨柳也与她同进共退，两个人把所有人都视为不可信任的对象，动不动就怀疑别人对自己有什么企图。有一次一位男性教师去她们的宿舍找她们谈事情，被叶杨柳隔着门将他盘问了半个小时，好不容易证明了自己的身份的老师刚踏进一只脚，躲在门后的花铃兰便手举电脑键盘砸了下来～两个女孩大叫着“色狼”“下流”“性骚扰”把老师打出了宿舍。事后面对着把她们叫去问话的校长和那位鼻青脸肿的老师，两个女孩振振有辞：“老师就不会是色狼吗，老师非礼学生的事件可多了去了。他有什么事不能白天说，半夜三更跑我们屋里来，谁知道他们打什么主意，像我们这样的美女不知道有多少男人在打坏主意呢，不事事小心怎么成～”结果那位老师自认倒霉，事情不了了之。　这两个女孩一手泡制了许多类似的事件，自然得到了老师同学们不太好的评价。但是令她们来特别班的，是另外一件事情。那天她们班上的一位同学丢了一只贵重的手表，全班一起帮他寻找也没找到，于是老师便把花铃兰带到了办公室问话。这位老师看来花铃兰即坐在那位丢东西的同学附近，她在班上又是唯一买不起那样奢侈商品的人，所以自然首先便怀疑她。翻过了她的书包之后，又把她关在办公室里，要搜她的口袋。花铃兰虽然决不承认，而且危胁老师们要报警，可是她自己怎么抵抗的了三个老师。正在她就要被搜身这时，叶杨柳撞开门冲了进来。　叶杨柳手中拿了一大叠钱，进门就重重地拍在了她们的班主任脸上，然后指着她“垃圾、猪、王八蛋？？？？”等等满口脏话一气乱骂，当场把那位老师气得血压升高入了院。之后在校长面前，叶杨柳是这么解释的：“她认为花儿（花铃兰）偷了东西就可以当众说她是小偷，还把人家带到到办公室搜身，那么我认为她是垃圾、猪、下流的王八，说出来也没什么不对吧，难道说咱们学校是只许州官放火不许百姓点灯的吗，”　校长揉着太阳穴回答：“谭老师随便怀疑花铃兰并搜她的身是不对，可是只要证明了她是无辜的，学校会给她一定的补尝的，你不应该为此骂老师啊。”　“我没有骂他，只是说出我的看法而已，只要她证明了自己不是垃圾什么的，我也会给她一定补偿的——不对，补偿她已经收下了，那她还有什么好说的啊，拿我的钱的时候也没见她说着说哪，反正那种垃圾就是眼睛里只看的钱。”她说的补偿当然是指她拿来打老师脸的那叠钱。　不管校长怎么调解，叶杨柳和花铃兰见到班主任都会叫

她“垃圾”，除掉了“猪”和“王八”的称号还是因为花铃兰认为那样会侮辱了动物。于是在九班成立之际，她们两个也双双被请到了这个特别班。　现在她们谧髯晕医樯埽詈蠡雇涣思由弦痪渫玻骸拔颐强墒侨衔耸瞧降鹊模鲜α旃ぷ饰颐墙谎Х眩闫鹄次颐腔故窍颜吣兀匀撕腿酥溆Φ毕嗷プ鹬貋６？？？”后面的话她们耸耸肩没继续说，看来经过谭老师那件事后，所有老师在她们眼里都变成了见钱眼开，以出身看人的人了。　林青萍点点头：“我觉得你们的话说得很有道理，不懂得尊重别人的人是不值得别人尊重的。我真心的希望能与你们平等相处，如果能成为大家的朋友就更好了。”　叶杨柳与花铃兰坐下后在那里窃窃私语：“这个老师看起来还不错。”“也许只是假象呢，多观察观察再下结论吧。”“反正不可能不那个谭垃圾更糟吧，”“哪道也是？？？？”　这两个孩子真让人哭笑不得。林青萍叹息着，孩子们对成年人的不信任，难道全是孩子们有错吗，　又有几个学生草草的自我介绍以后，朱黑黄站了起来。　学生们在私下里称朱黑黄是学校的第一帅哥，这个少年确实生的英俊非常，平时又喜欢装扮自己，一举一动真是翩翩美少年。他撩着自己染成金黄色的长发，慢条斯理地坐着自我介绍，吸引了班上不少女生的目光。林青萍听说过，这个学生很喜欢拈花惹草，入学时间不长，却总是在走马灯似的换女朋友。更奇怪的是他明明也是有钱人家的孩子，却有偷盗和抢劫别人的癖好，经常会拿别人的东西，甚至看中了就直接抢过去，弄得好几次和同学们大打出手。他也不认为自己有错，不管校方说了多少次还是一犯再犯，于是也被遣送来了特别班。　看着这个学生，林青萍认为他是那种家长们只给他丰富的物质生活，却忽略了对孩子的教育的典型。在这所贵族学校里，这样的孩子特别多，林青萍甚至以为，比起他们，前面那些顽劣一些的学生要更容易教育和沟通。　“？？？？我将来的打算就是有朝一日和童童妹子结婚，继承岳父的公司？？？？”谁都没想到朱黑黄最后居然用这样的话结尾，大家都惊讶地看向王童童：怎么这两个平时看起来全然不相干的人之间还有什么关系，而且听朱黑黄德话中之意，他与王童童的关系竟然不是那么简单，已经到了将来要继承人家家业的地步了。没想到王童童这位校花还是被人摘走了，不少男生在低下扼腕叹息。　“朱黑黄～”王童童忍了又忍，终于还是跳起来打断了朱黑黄地滔滔不绝，指着他的鼻子大叫．

作文二：《林老师长得特别漂亮》2700字

＂林老师长得特别漂亮，我很喜欢她＂、＂林老师对我们可好了，象妈妈一样，我喜欢她＂、＂林老师的课上得好精彩，我喜欢林老师＂，走近得胜街小学，学生用灿烂的笑脸和朴实的语言讲述着对林老师的喜爱。

＂美、清新、脱俗??＂看到林老师的第一眼，这些词一定会抢先占据大脑空间。她长相甜美，没有一丝修饰，一身红衣的火热或一身白衣的飘逸，都能给你带来养眼的惬意。上帝也集万般宠爱于林老师于一身，娇好的面容、沁人的微笑、深厚的文学底蕴、练达的智慧、精湛的教学水平，柔美的师爱??她给得胜街小学带来一道赏心悦目的风景线。正因为如此，她在此次评选中以全校最高票数揽得得胜街小学“我最喜爱的教师”光荣称号。

好学，心中自成丘壑

“花时间去学习，这是你智慧的基础。”她信奉着这句话。

从她办公室经过时，看到她不是在批改作业就是捧着一本书在看，或是教研杂志，或是理论书籍，她说“为了现在的学生，我必须要好好学习。”。她始终认为，成“匠”容易成“师”难，谁都没理由夜郎自大，固步自封；要让自己的工作始终有“源头活水”，就需要不断的扩张、吸收。她涉猎的书籍非常广泛，像中国古典文学《三国演义》、《水浒》等；外国的《安徒生童话集》、高尔基的三部曲等，她不仅自己认真地读，同时也引导着自己的学生读。为了教学与时俱进，她大量阅览教育杂志，如《人民教育》、《班主任》、《小学语文教学》等。除了博览群书，还得经常听广播、看报纸等。为了

适应教育发展的需要，她不断丰富自己的知识，博识多闻，补充新知识、新信息、新资料??

因为她读的书多，她常常能妙语连珠；因为她读的书广，所以她能给学生介绍天文、地理；因为她读的书新，所以从她嘴里常常蹦出一些潮词，挺学生不得不佩服。

她还注重向身边的人学习，凡是教师执教公开课，她一准会出现在听课的现场；教研活动时，她总是能抛出令人深思的问题引起大家共同的思考；每次外出培训林老师总是积极申请，观摩教改前沿的做法。

大爱，精彩定格在俯身的细微处

“蹲下来，和孩子一起看世界”，林老师的“俯身”常为家长们所称道。

她的一言一行，一举一动处处彰显着对学生的爱。平时遇到有的同学肚子不舒服，林老师会把他叫到跟前，帮他揉一揉；有的同学感冒了，林老师会用自己的脸贴近学生的额头，看他是否发烧；有时遇到同学值日不认真，林老师会拿起笤帚，和他们一起扫；有的同学进步了，林老师会送上一句鼓励的话语；还有一些细微之处不胜枚举：捡起学生掉在地上的笔，扶起不慎摔倒的同学，帮助上学时匆忙穿衣服的同学拉上拉链；为在班级活动中做出贡献的同学奖励一个小小的笔记本??

林老师常常利用“悄悄话”的方式和学生谈心，在学生的作业本上常会看到这样的留言：“你是我心中最棒的，加油吧～”、“你的

善良打动了我，我想告诉你爱是永恒的”、有的学生还会看到：“知道吗，暂时落后并不代表永远落后，我知道你在努力，相信你会成功，我愿意帮助你。”这一份份特殊的“礼物”让孩子们终身难忘。

春天她带着孩子们要校园的每一个角落寻找春的踪迹；夏天教学生如何防暑防水；她会在凉爽的秋风中和班里的孩子或吟诗或放声歌唱；冬天有雪的时候，她定会让孩子们玩上几十分钟，孩子们乐此不疲。各个节日，号召孩子们带些小气球、瓜子糖块之类过节、表演节目，虽然节目表演的不是很完美，但孩子们的身心得到了尽情的畅欢。

她说，她要让孩子们每一天过出不一样的精彩。

睿智，踏出班级管理的铿锵脚步

自参加工作以来，她一直担任班主任工作，她总是以‘做一名智慧型班主任’为目标去经营她的班级。她创新的“挣星”做优秀学生的独特激励评价机制足以让孩子们在教室内外时刻感受到生命的狂欢，知识的超市的热烈氛围。平时班会上，林老师总是用特立独行的性格去感染学生、感动学生。用她自己与众不同的思维去合理的美化教室，使教室慢慢的温馨起来。图书角里的书从十多本累积到现在的几百本，孩子们的知识积累也随之丰满起来。每位到她班教室里参观学习的人，都会看到自己集体创作的班牌、班徽。“事事有人做，人人找事做”的管理方式让民主氛围日渐浓厚，学生在管理中不知不觉地变得大方、自信。

不放弃一个学生，是林老师的教育宣言。当学生有问题时，林老师总是耐心地去教育、真心地去交流，帮学生把问题解决在根源。因

此，失去父爱或母爱的学生在班级中感到了加倍的温暖；遇到挫折的学生在林老师的鼓励下重新站起来；打架逞能的学生，经过她的教育变得有章有节；自卑的学生渐渐自信了起来；成绩不好的学生在她的帮助和鼓励下也在不断的进步??

林老师的班级在其精心教育和耐心引导下，班风正，学习氛围浓，教学成绩始终稳居年级前列。当老师们争相选择她班的学生上展示课时，当教室里一次次坐满观课的老师时，当她班学生思维活跃口齿伶俐地交流时，当她班学生落落大方、专情并茂地朗读时，她感到无比欣慰和自豪。

执着，奏响教学激情与质量的“交响曲”

“语文课，是带给学生美的课堂”林老师一直这样认为。她每次踏上讲台之前，都会对着办公桌前的镜子笑一笑，告诫自己一定要把不良情绪摒弃在课堂之外，将自己阳光的一面展现给学生。因此，带着微笑上课，成了林老师的习惯。久而久之，学生受她的情绪感染，语文课上仰起的总是一张张甜甜的笑脸。

林老师深刻领悟“学为第一教助学成”的精髓，备课不但认真的多遍诵读教材、钻研教材，还博览各种资料书，询问、调查学生预习情况，课后也坚持写教学反思。为了让学生的能力在课堂上最大化地得到锻炼，学生如何进行有效合作、如何敢于大胆展示、如何说的语言更能调动学习的积极性、如何能把环节上的生动??林老师都是一句一句的琢磨，一点一滴地改进。

２０１３年春季学期，她参加了西陵区小学语文优质课竞赛。她挑战了难度较大的《纪昌学射》一课，她利用晚上的时间和休息日的时间撰写教案、制作课件，结合新的思想，要让学生在既自主又合作地完成学习任务，她颇费心思。试教下来，被老师“帮助”得信心全无，她哭了，但擦干眼泪又继续。夜深了，她还在一遍遍咀嚼老师们的建议，在网上搜索着名师大家们的课堂实录。晚上常常因为这节课而梦醒，醒来接着思考教案，白天就向老师们请教、向专家请教，终于在区优质课竞赛中力挫群雄，取得了一等奖。她说，奖项并不重要，重要的是要探索的过程中更加明析了方向，练就了课堂教学技能，为以后的教学打下了基础。

她不仅深受学生喜欢，学校的同事们对她也赞赏有加。她虽年轻，但有着极强的奉献精神，当别的同志因病住院时，当学校的工作安排不开时，她都毫无怨言地接过重担，有时一天五、六节课，从不喊累叫苦，小病从来不请假，当学生们有时看到林老师带着疲惫的身体为他们上课，都会特别地乖。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上她付出的是汗水，收获的是充实的、沉甸甸的成绩。面对成绩，林老师说“成绩的取得对我是一种肯定，家长和学生的喜爱则是我永远的追求。”。

作文三：《小学作文：我们班“特别”的老师》300字

我们班“特别”的老师　我们班有几位“特别”的老师，你们一定想认识她们。　老师之　１：音乐老师　她可美啦！她的衣服总是不同：有时是连衣裙配高跟鞋，有时是牛仔　上衣配牛仔裙，有时是公主裙配布鞋，有时是红衣搭配红裤再配红　鞋·　·　·　·　·　·　但是，她发火时可恐怖啦！你瞧：要不是一声不吭，要不就是　等　我　们　说完　了再破　口　大　骂，　再要不　就　是　不等　我们说　完　就　大骂　起　来·　·　·　·　·　·　你不信？你来我们班问一下就知道了。　老师之　２：美术老师　她有着普通人一样的眼睛，鼻子，嘴巴，甚至头发。知道我为什么说　她吗？因为她很凶！你听，她又在骂人了：　“　你们班有几个人在听　课？······”你们可千万千万别惹她生气哦！　我们班的“特别”的老师太多了，等你去发现她们！拜拜！

作文四：《林老师的故事》6600字

林老师的故事是真实的。过去，他是我的老师；后来，我有幸成为他的同事。　他高尚的人品令我仰慕，他的言传身教使我受益匪浅。如今，我因为工作调动与　他分别十多年了，但他坎坷的人生和不平凡的教学经历已成为我抹不去的记忆，　每当我想起他，脑海里就会浮出两个字——师魂。

林　老　师　的　故　事

黄明建

一

在一个坍塌的煤窑坑道口，一具软绵绵的尸体正从里面缓缓地向外挪动。　“快！搭把手。”随着一声招唤，几个光着膀子的矿工赶紧上前将尸体从洞　口拉了出来。接着，尸体下面露出个黑乎乎的小脑袋，一双眨巴着的眼睛透出极　度的疲惫，当他喘息着从地上爬起来时，人们才看清是个身高　１米左右的小男孩。　他就是我的老师　——　童年时的林钦良，当时只有　９岁，刚才那具尸体就是他从坍　塌的煤窑里跪爬着背出来的。

这事是　１９４４年发生在江西新余市分宜县的一个煤矿上。　每当回忆起这段经历，　林老师仍心有余悸。那个年代，他家里先后有兄妹　１３人，因为贫穷和疾病，最后　只剩下他和两个弟妹。为了给体弱的父母分担一点家庭生活重负，他跟着亲友到　矿上当了挖煤工，可还不到两个月，就发生了上面那一幕。

那天早上，大人们都陆陆续续地下了矿，小钦良量米（当地语是吃饭的意思　）　慢了一点，刚放下碗准备跟着去时，只听“轰”的一声，矿下发生瓦斯爆炸，十　几条人命说没就没了。因煤矿坑道口小，就主要靠他这样的小矿工进去将一个个　伤亡的人从矿下背着拖出来。奇怪的是，这些人一出矿井就皮肤爆裂，鲜血直流，　惨不忍睹。

经历这场劫难后，父母说什么也不让他下矿了。后来，林老师跟着父亲到邻　县卖炭；再后来，又跟人学过篾匠，做过木匠。因为他悟性好，做事又有股子韧　劲，深得师傅喜欢，虽说挣不到什么钱，毕竟能为家里减少一张吃饭的嘴。

二

林老师自幼就好读书，渴望看到山外的世界。但他家里穷，交不起学费，　１４

岁前只断断续续地陪人读了一年半私塾。

１９５０年春，在政府的帮助下，他终于有机会到分宜县宜春袁山中学上学。学　校离家有　６０里山路，其中　４０里全是遮天蔽日的杉林，即便是白天，林子里仍漆　黑如夜，恶狼伤人猎畜的事时有发生，所以每次上学都有解放军战士护送。考虑　到安全的原因，半年后他转到分宜中学插班，虽然路途离家更远（８０里山路　），　但要安全一点。经过一年半的努力，他跳级一次，并以优秀的成绩考入高中。　１９５４年冬，他已经读到了高三，在校骄人的表现使老师和同学们对他赞誉有　加。一天，校领导找他谈话，让他准备入选留苏预备生。可不久，学校通知他，　说是赴苏留学没选上（实际是学校改了主意，把他撤下来了　）。当时不知内情的　他也没闹什么情绪，还是服从安排，安心复习，全力准备参加来年的高考。　到了　１９５５年　７月，也就是高考前夕，校领导又通知他：不用参加高考了，直　接保送去北京航空学院，并准备送他先去上海复旦大学修一段时间的俄语（他高　中学的是英语　），火车票都买好了。这对于家境贫寒的林钦良本是件高兴的事，　可临近高考的前一天，他正准备乘火车去上海时，校领导再次找来，让他把火车　票退了，说是取消保送，继续参加高考。因为学校希望他能考个好成绩为校争光。　学校的这一临时决定实在让当时的林钦良难以接受，于是忿忿地说：“你们三天　一改，两天一变，我没有办法参加高考，也没有心情参加高考了。”

“那你想干什么？”领导问，

“我回去，明年再考，”他答道。

“你看过《西游记》冇？”领导问：

“看过。”

“孙悟空本事大吧，可是怎么样呢？”领导将右手掌伸到他的眼前。

他明白　——　逃不出如来佛的手心。无奈之下，他带着难以平伏的情绪走进了　高考考场，甚至将怨气倾泻到考卷上，他压根儿就没想考个好成绩。

高考后，当有同学得知他在考场上赌气，深为惋惜：你傻呀！凭你的基础，　闭着眼睛考也差不到哪里去，可这样一来，你被哪个学校录取就说不好了。果不　其然，当年　８月《人民日报》公布了高考录取结果，在一所全国重点师范院校的　录取名单中出现了“林钦良”的名字。这是林老师未曾料到的，他根本就没有想　过上师范院校，更不想将来做个老师。

这时的林钦良，年青气盛，进入大学后，心中的不平之气仍未　消除。他学的　专业是生物，可心不在焉，常常是早餐时抓几个馒头带走，一头扎进图书馆看小

说、人物传记等文学作品。就这样，他浑浑噩噩地打发了大一的时光。

１９５６年的暑假，林老师回到了家乡，看到日夜辛勤劳作而又体弱多病的父亲、　慈祥善良而又争强好胜的母亲，还有两个整天哥前哥后的小弟妹，他有了许多不　同以往的感受。一种强烈的责任感久久的盘绕在他的心头，他想：我不能再这样　消沉下去了，该好好学习了。要对得起生我养我的父母，对得起爱我敬我的弟妹，　还要对得起我未来的学生。

返校后，他完全变了。除了认真完成规定的学业，他还阅读了大量的物理、　化学、地理、历史、教育学、心理学等学科的专业书籍，如同海绵般吸收着来自　各方面的营养，不断充实自己。

他的学习还有一个特点，就是不满足于从书本上获取知识。同学常常看到他　独自一人坐在树下，手里拿着几片树叶，时而看着、嗅着、触摸着，时而闭目养　神般地呆一阵??他这是在静心地观察着树枝树叶的形状、质感、茎脉，联想着　植物生长的环境、过程等各个细节，只到完全铭记在心，才将手中的叶片丢弃。　就这样，他练就了一个特殊本领：一些形态相似的奇花异草，一经他手就能判断　真伪；在黑夜中，看不清树冠，他只要把树干摸一摸、闻一闻，就能说出树名。　与此同时，他开始自觉地苦练教学基本功。他意识到，将来要做一名合格的　教师，基本功一定要过硬。他为自己设定了过三关（语言、书法、绘画　）的目标。　首先是语言。他认为教师的语言应该做到三点：清晰、准确、有趣，语言的　外功和内功须齐头并进。邱吉尔有句话给他印象很深：在你以理服人之前，自己　一定是坚信不疑；在你以情动人之前，自己一定已先被打动。

于是，他努力克服江西方言的影响，练习普通话及演讲技能，并在当年全校　的普通话比赛中获得三等奖。

关于书法，林老师下了很大的功夫，他认为：字就如同老师的衣服，不但要　工整，还要有美感。字，就是展示科学之美的一个工具。

对于绘画，林老师更是下足了功夫。他说：生物教学经常会接触一些动植物　的图解，要在教学中生动的表现出来，就需要有工笔画的基本功，不仅要画得像，　还要快。这对他后来的教学给了很大帮助。甚至在“**”时期，还画过张贴的　**画像（当时若有差错，是非常严肃的政治问题　），足见其功力不一般。　此外，他认为：实际教学是基本功的综合运用过程，光学不练，难以提高。　于是在大二的下学期，自己就主动到校外寻找带课的机会。当时，他请人家先听　试讲，认为合格就用，报酬多少无所谓，只要有教学实践的机会就行。后来他还　真被一所中学聘用，教初三的化学和初二的生物，每课时　１角钱。

正当林老师铆足劲要练就一身教学硬功时，一个不测厄运悄然而至。进入大　三，适逢全国反右。对这场运动中的一些做法，林老师有自己的看法，也不愿卷　入其中，于是自作主张随大四同学一起去野外实习　２个多月。返校后，他因运动　中的消极行为遭到了严厉批判，连同他在校外带课也被批为“小农经济”思想，　最后给予留团察看一年的处分。

一年后，虽然留团察看的处分取消了，但他心中的伤口难以愈合。毕业离校　前，他一把火烧掉了自己大学四年所有的书和笔记，算是对过去的一种了断。　不过，这一次他没有选择消沉。他相信，“人有逆天之时，天无绝人之路。”

三

１９５９年秋，　林老师被分配到湖北省黄冈中学。　当时，　这是一所被人戏称为　“教　师旅店”的学校，因为有些老师由于工作能力的原因进出调动比较频繁。

报到时，学校主要领导热情地接待了他，向他介绍了校史校况，也给了他一　些忠告，尤其是最后的一段对话至今让他记忆犹新。

“从档案材料看，你有较强的工作能力。”领导微笑着说。

“过奖。”他谦卑地应道。

“不过，你也是一个走白专道路的典型，今后要走又红又专的道路。”

“谢谢。”

“你一贯与党离心离德，希望今后从零开始，走好每一步。”

“多谢。”他说完，还鞠了一躬。

谈话结束后，林老师走到大操场，伸了一个腰，长长地吁了一口气。几经磨　砾的他早已明白了“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”的道理。

开始上班了，林老师被安排带一个班主任，　８个高中班生物（１６课时），　６个初中班化学　（１２课时）　。　后来，　学校又给他增加一个女子体操队的教练工作　（他　在大学时已成为二级体操运动员，本来准备考体操健将，因腿在训练时骨折，未　能考成　）。

开学了，学生们惊喜地看到了一位年青活泼的新老师。在课堂上，他语言清　晰，表情风趣；从宏观到微观，从植物到人体，娓娓道来，深入浅出；他的板书　工整、疏密有致；一幅图信手画来，各类复杂的器官被剖析地活灵活现。尤其令　人称绝地是，常常在下课铃声响起的时候就是他在黑板右下角画上最后一个句号　的时刻。

他的这手绝活是如何练就的呢？

他坦陈了自己的秘诀：勤练、苦练！

在开始工作的两年里，为了保障学生的课堂学习效率，每一次备课，他都要　放一个钟在面前，计划着板书需要多少时间，画图需要多少时间，语言交流需要　多少时间，并筹划着字的多少、图的大小在黑板上的合理布局。他认为：讲课时，　在黑板上不能随意写、随意画，而写上的、画上的一般就不擦，并且一定要保证　学生看得清楚明白。所以，他每节课的板书和图总是恰到好处的布满黑板，上课　的节奏和时间也是把握得张驰有度。

忧患意识和实践精神的体现是林钦良老师教学风格的又一个亮点。

１９６０年，正是三年自然灾害时期，中国的农业生产乃至整个国民经济发展都　处于低谷，饥荒连年。现实引发了他对教育的许多思考，他反复的想“我们究竟　要教给学生什么？”“作为中国未来的建设者，他们现在需要些什么？”教育家　陶行知“在做中学”的思想无疑给了他重要的启示。他觉得：“理论不能与实践　脱节。学生物，不能在黑板上种田。”他要带领学生走出课堂，将书本知识转化　为实际应用，为学生的日后深造和发展奠定基础，为祖国的未来培养有实践精神　的人才。这一年，他在科研方面带着学生做了两件大事：一是解决眼前的饥荒应　急问题；二是进行农作物品种的改良。

首先，要解决一个粮食加工问题，以局部缓解缺吃的紧张状况。在学校领导　的支持下，他几经探究，成功改造了当时用小球藻和稻草、纸浆等为原料制“稻　草馍”的工艺。

同时，他主动向学校申报了教科研项目：培育新品种——无籽西红柿和彩色　棉花，获准得到两亩试验地。就在这两亩地里，他领着学生春耕夏作，不辞辛苦。　在一个炎热的夏日，他正仔细的观测着西红柿的生长状况，突然因中暑晕倒在试　验地里，幸亏被及时发现，经医院救治才逃过一难。收获的季节到了，每个学生　分了一屉斗西红柿，当大家捧着一个个自己亲手培育的新品种，那种兴奋的心情　简直是无以言表。随后，栽培彩色棉花的试验也获得了成功！

为了表彰他突出的教育教学业绩，　１９６２年，整个黄冈地区只有三个人工资连　升两级，而他就是其中一个。

到了这时，教书对林老师而言，已经不是一种简单的谋生手段，他确实把教　育作为一项为之奋斗的事业，而将教学作为一门艺术奉献给了学生，将勇于实践　探索的精神作为一笔财富传递给了学生。

四

１９６６年，席卷全国的“**”开始了，他作为“走白专道路”的典型自然难　以独善其身，原本是平日生活中的一些戏言也被作为反动言论遭到批判。正所谓　“　有口无口口代口，似人非人人舞人　”。

可无奈之余，他仍未放弃对教育事业的那份执着的追求。

６０年代末，大多数学生返校，中学教学秩序有所恢复，他又看到了重振教育　的希望，再次投入了满腔的热情。学校为适应“学工”需要，在　１９７０年决定创建　教学实践基地——小型毛纺厂，生产“人造毛”。他和几位老师曾被派往杭州等　地学习，回来后，他就参加了校办教学实践基地的筹建和生产技术指导工作，由　于他和另外几位老师过去都未接触过毛纺工艺，所以只能是边学边干边摸索，无　论是机械安装、电器维修还是化学试剂调配，样样都得领头干。生产中要用到大　量的浓硫酸、氢氧化钠、浓氨水等强刺激性、强腐蚀性试剂，有的车间完全被浓　烈的刺鼻气味所笼罩，不带防毒面具根本无法进入，更不要说工作。尤其在湖北　炎热的夏季，稍动片刻就会汗流浃背，再要带上防毒面具，其难受是可想而知。　正是在这样恶劣的生产环境中，　他一呆就是三年，　结果双眼致残，　视力锐减到　０．０４，　不要说裸眼视物，就是配上眼镜，查阅图书资料时还必须借助放大镜。三年后，　校办毛纺厂终因规模小、生产成本过高等原因转产，改为精密铸造。

即便在这种情况下，林钦良老师并没有却步，他信奉：人生旅途有驿站，精　神之舟无码头。双眼致残的林老师仍以常人难以相信的意志，顽强地为学校教学、　校办工厂和校园绿化建设发挥着积极的、难以替代的作用。

１９７２年底，校办教学实践基地　——　精密铸造厂想新增电炉炼钢，但在设备、　技术和资金上都存在很大困难。例如要保障安全生产必须在电炉前安装一个　１２０千伏安的电源变压器提供电源，可厂里只有一个　５０千伏安的电源变压器，设备技　术指标不到　１／２，怎么办，能否改装？他主动请缨后，就开始查阅大量资料，四处　找有关企业和科研部门求教，甚至找到正在从事该行业的过去的学生咨询，克服　了许多困难，并大胆创新，最终在他的直接指导下，成功地完成了设备改装并顺　利投产运行。该项技术后来还在湖北、河南、云南、广西等地得到推广应用。　８０年代初，为了节省校办企业的投资并提高生产效益，正是在他的主持和具　体技术指导下，完成了校办冷饮厂、面包房的设备安装、调试，顺利投产。　电器维修是他的业余爱好，堪称专业水准，并常以助人为乐。以致　８０年代许　多老师的家电出现问题，就请他帮忙。校办企业技术人员遇到解决不了的机械故　障和电路故障时，都自然地要求教于他，因为他对校办企业的设备安装、电路维　护和生产状况了如指掌，因此查找和解决问题都显得格外老道。

自　８０年代，学校的绿化建设从整体规划到花卉栽培的技术指导都离不开他。　有次，学校准备购一批慈竹，而有的品种与所选慈竹外形很相似，价格差异较大。　园林工担心买错，林老师就让他细心的比较两种竹叶的叶茎部分，用手指倒摸，　会感到一种叶茎是光滑的，另一种叶茎上有倒毛，区别很明显。

１９８６年，学校精密铸造厂希望再上一个新台阶　——　实现电炉炼钢的全自动控　制，相关集成电路知识和技术对他和其他技术人员都是一个全新的领域，可依赖　外面的技术人员存在着诸多问题。于是，他又一次勇敢地接受了挑战，搬来一摞　摞相关书籍和资料，对照着控制板上那五六十个集成块、成百上千个电路插脚，　他一个一个集成块查看、一点一点的琢磨，并反复测试，最终弄清了全部电路原　理和技术要求，再一次成功地指导技术人员完成了技术革新和设备改装任务。为　了保障日后安全生产和技术维护，他又不计报酬、不顾已经年过半百的身体和伤　残多年的眼睛，在桌面上放个支架，再在支架上搁放大镜，然后透过放大镜艰难　地一笔一划地写着、画着，夜以继日地精心编制出几十页“全自动控制电炉炼钢　生产的技术手册”供技术人员学习和使用。

在几十年的教学生涯中，林钦良老师从未停止过进取，即便眼睛致残后也从　未离开过讲台。学校考虑到他不便再看显微镜，就让他改教地理。至今，　８０年代　的学生仍清楚的记得，林老师拎着小黑板走进教室后，总会拿根教鞭在黑板上方　来回一扫，教鞭在哪里被搁住，他就把黑板往哪里挂（因为他看不见挂小黑板的　铁钉　）。当他手执地球仪走上讲台时，那天地间的奥秘、五洲四海的风云竟在他　的侃侃而谈之间出神入化，令学生无暇左右顾盼，竞显出他厚实的知识积淀和教　学艺术的才华。

１９９２年林老师被评为“湖北省劳动模范”，　１９９３年他又荣获“全国优秀教　师”的光荣称号。

日月如梭，回首往事，他的人生道路虽几经坎坷。然而，他总牢记着居里夫　人的一句话：生活对任何人来讲，都不是件容易的事，但有两点必须记住，不要　让任何人把你打倒，不要让任何事把你打倒。他，就是一个总以微笑面对生活的　老头。爬上额头的皱纹，铭刻着他人生的沧桑岁月，一头花白的短发，早已化解　了人世间的秋霜春雪。而他，早已无悔地把心献给了学生、献给了难割难舍的教　育事业。

作文五：《大班老师教育随笔《“特别”的新喆》》800字

新喆小朋友帅帅的，长着两只大大的眼睛，初次见他就被他吸引，然后发现他是一个特别的孩子，说他特别是因为他喜欢做不一样的事情。当小朋友们高高兴兴做操时，他会故意把手中的器械扔到地上，用脚踩踩；当小朋友们排着整齐的队伍上楼时，他不是推推嚷嚷，就是脱离队伍自成一队；当其他孩子安安静静画画时，他会把手中的画纸胡乱一折，在活动室里飞起纸飞机；当小朋友们安安静静享受美味的午餐时，他会用小勺子去敲打自己的餐盘，发出哐当咣当的声音。他的特别表现在一日生活中的各个方面，数不胜数，经常有小朋友告他的状。

今天户外活动我们班的游戏是：智勇闯关。小朋友们扮演喜羊羊和沸羊羊，找寻自己的好朋友，互相合作，打败敌人灰太狼。游戏开始孩子们被赋予角色都很高兴，积极参与游戏，在找寻好朋友这一环节，新喆走到文琪的身旁准备和

１

文琪做好朋友，但文棋说：我不要和你做好朋友，你总是抢我的玩具，让灰太狼把你吃掉吧。接着又有几个孩子也都嚷嚷我也不要和新喆做好朋友，他老是推我，，他不听老师的话，打小朋友，我也不和他做好朋友。这时我看到了新喆尴尬、受伤的眼神，他显得是那样手足无措，搓着两只手，不知如何是好。我的心也煞那间一痛，虽然他是一个特别的孩子，平时表现的和别的小朋友不一样，但他也需要朋友，需要老师小朋友给予同样的关注，需要我们的爱。意识到以前的失误，我赶紧走到他身旁，拉起他的手，告诉他：新喆，我们来做好朋友吧，我们一起来打败灰太狼。我们一起闯过了关卡，打败了灰太狼，这时新喆的嘴角弯弯翘起。

都说爱是世界上最奇妙的东西，当你以爱为出发点，用真情、真心、真诚拉近同新喆的距离，滋润他的心田，你爱他，他能感受得到。把自己的温暖和情感倾注到他身上，爱护、尊重、宽容他，做他的好朋友和贴心人。当别的孩子都不想和他做朋友时，及时站出来，拉起他的手和他做好朋友，像对待别的孩子一样平等对待他，要学会欣赏他，尊重他的自尊，你会发先无穷的力量。另外，我们要认识允许幼儿之间存在的个体差异，允许其存在特殊性，转变我们的教育观念，实施有差异的教育。＜／

２

作文六：《害羞的林老师作文》600字

“害羞”的林老师　　　　五年三班　赵威凯　　　　“铃——铃——铃——”清脆的上课铃声响了，原本生龙活虎的班级立刻变得鸦雀无声，大家安静地等待着林老师的到来。可是，十秒，二十秒，三十秒，一分钟过去了，林老师还是没有来。大家个个像长颈鹿，伸长了脖子往窗外望。一些“小麻雀”管不住自己的嘴巴，开始蠢蠢欲动。　　　　“林老师来了！”眼尖的同学发布了“小道消息”。大家立刻安静下来。林老师走到了门口，大家开始紧张起来。可是，她迟迟不进教室，大家有些丈二和尚摸不着头脑。　　　　这时，有半张脸从门口探了进来。我定睛一看，是林老师。从她的表情上看，她很羞涩，和以外的落落大方简直是判若两人。林老师又把头往前探了一些，整张脸就露了出来，大家的目光全都聚集在林老师的脸上。我发现，林老师的嘴一直抿着笑，脸上的羞涩却久久不退去。大家好奇怪：林老师干吗会这样呢？　　　　林老师大摇大摆地走了进来，大家的目光都紧盯着林老师，已经无心早读，都想从老师的身上找出突破口，揭开问题的谜底。功夫不负有心人，大家的目光不约而同地聚集到了林老师挂着的牌子，林老师把它遮住了。这是什么？林老师为什么像个小姑娘似的遮住牌子呢？　　　　同学们开始窃窃私语。有的说，这是一块普通的牌子，林老师是故弄玄虚；有的说，这是“优秀工作者”的奖牌；也有的说，那是工作证??，一时间众说纷纭，谁也说服不了谁。　　　　老师终于要“揭牌”了。她把牌子高高举起，大家纷纷探头一看。哈，只是一张工作证嘛，有什么好臭美的？　　　　林老师可不这么认为，她清了清嗓子，说，“这是一张工作证，以后我们老师戴着它进校门。

作文七：《林老师的读后感》1200字

［林老师的读后感］林老师的读后感２０１１－０１－１２泉声咽危石日色冷青松－－我读《花与剑》林荫宇人类自古以来，就有着连绵不断的迁徙：原始部落为了寻找水源或为了便于狩猎，或为了躲避自然灾害，人们擎着火种在山水间跋涉，林老师的读后感。自从有了国家之后，或因发现新大陆，或为扩大领地而大举迁徙，开发新版图。也曾有因政治罪案被流放边塞；因战乱灾祸而四散逃亡。近代因谋生闯关东；下南洋。约半个世纪前，为接受贫下中农再教育，大批青年从城市向农村迁移。当下，则为了发展，从农村向城市、从山区向平原、从内陆向临海、从国内向海外大批移居或入籍移民。具体到个案，那更是千种万般。曾多次有人问我：你是哪里人？　我回答：我出生在天津，４岁迁到上海，１７岁来北京读大学，在北京就业成家居住了整整５１年，但我的祖籍是福建泉州南安县，我填履历表籍贯一栏从来都随父母写江苏镇江。我到底算北方人？　还是南方人？　我算北方人，但我的口音中带着明显的江浙腔。我算南方人，但我的衣着、口味已不喜江浙人的俏式与甜腻。我的姓氏是典型的福建两广的大姓林。同样，对那些漂泊海外几十年的华人，他们的文化寻根与身份确认有着更多的痛苦与困惑。在台湾向大陆开放旅游之前，我就曾先后去台湾七、八次，在台北开学术研讨会或客座任教，在台中阿里山上排戏，尤其是２０００年至２００１年在台湾大学任教一年期间，接触者众多，上至市政要人、议会议员，下至种茶农民、普通大学生，读后感《林老师的读后感》。同某些老年人－－他们１９４９年离开大陆时已是青年、２００１年已约古稀之年－－交谈时，他们保留着五十年前的乡音，又夹杂着台湾的俚语；他们回忆起家乡山东、陕西、扬州…的小吃和说起台湾的特色食品一样地啧咂称羡，满溢温情；正所谓老少离家老大回，乡音无改鬓毛衰，泛漾着淡淡乡愁与浓浓的恋乡之情。但是，当谈及两岸之间、蓝绿之间，他们便黯然了，显得十分困惑：在台湾生活了近五十年，我究竟算台湾人？　大陆人？　…那些旅居海外十几年、几十年的华人，生活的方方面面已经完全与当地同化，他们也存在着同样的困惑：我算西方人？　东方人？　读马森先生的剧本《花与剑》，我感悟到的正是这种情愫：一个六、七岁离家、旅居海外２０年的游子回到家乡寻找父亲的坟－－寻找自己的根。年轻人弄不清他面对着的是母亲？　父亲？　他心里爱的是丘丽叶？　丘利安？－－丘丽叶与丘利安只不过是父亲与母亲、海外与家国的象征。那个冥冥中与他纠缠不清的鬼，自称自己的一半是他父亲，一半是他母亲；鬼，也就是年轻人的心魔告诉他，他一半是海外游子，一半是家国之子；鬼－－心魔又回答他的疑问：他既不爱父亲也不爱母亲，他既不爱居住多年的他国也不爱生他的故乡，他既不爱丘丽叶也不爱丘利安。他没有爱！这等于说，他既不是海外游子也不是家国之子，他什么都不是！他没有家，没有国，他什么也没有！他没有家，没有国，没有爱人，没有身份，他什么都不是！他为此痛苦，为此怨艾和恚愤。他不知道自己到底是谁？　自己的路到底在哪里？　尽管剧本舞台指示写道，舞台上有灿烂的晚霞，我却感受人物的心境与戏剧氛围是呜声幽咽，日曚冷清…

作文八：《林老师端午的传说》900字

端午的传说?（三章）

四川　林晓波

孝女曹娥的?江

今天，我要自己流?放自己。

我要以一位?普通父亲的?身份，独自到江边?去喝茶。先将诗意的?怀念泡得很?浓，再将人生的?欲望喝得很?淡。直到我的五?脏六腑都浸?润得清澈明?亮，才敢俯首于?激流的岸边?。

沉默的石头?，春秋时期的?石头，石器时代的?石头。哪一块是诗?人怀抱的奇?石，哪一块是忠?臣怀抱的武?器，哪一块是十?四岁青春拥?有的神话，乖女儿呀，傻孩子。你哭出的江?水，已汹涌为龙?飞凤舞的景?象。

你看那遥远?的源头，一群人正围?着一块巨石?欢呼。我想，那石头上一?定有龙的图?腾，让世世代代?都在祭拜感?恩。而江水扑向?大海的一瞬?间，海鸥漫天飞?舞，嗷嗷欢歌。我想那滔滔?不绝的，一定是炎黄?子孙的血脉?，永远奔流的?渴望。

忠臣伍子胥?的鞭

你的鞭子，打到了谁的?痛处，菖蒲艾草，绝不是跳江?自杀那样简?单。

几千年了，我还想掘开?历史的坟墓?，鞭打那些祸?国殃民的昏?君。可惜呀，有许多东西?都让我们鞭?长莫及。

或者，我们还可以?高举鞭子，奋力打下去?。阴暗或辉煌?的地方，肯

定有一阵?畜生的嚎叫?。然后，是鲜花掌声?，是更加壮丽?的歌声。

天高地远，洪水泛滥。

在哪里找一?块干净的地?方，尽情地鞭挞?自己，好在有你的?鞭子，我们的诗歌?还有奔驰的?可能。

诗人屈原的?剑

多少年来，谁在问天：利剑呢，那把直指邪?恶的利剑呢?，

五月五日，龙舟竞发，就像随便开?的国际玩笑?。你看那礁石?屹立在江中?，夕阳溅起浪?花朵朵，还有鸭毛纷?纷飞舞，如五月的大?雪。原来，人们在汹涌?澎湃竞争的?，不是那把中?国历史的宝?剑。两岸沉入昏?暗，仿佛又有幽?灵在飘荡。也只能喝些?雄黄酒壮胆?，伴有鸭子一?样的欢叫声?，

今天，是真正的诗?人最难受的?日子。我们的心中?，都插着一把?滴血的利剑?。再痛也要忍?受啊，绝不能拔出?来伤人。

这样的疼痛?，可以炼就一?代伟大的诗?人。

作文九：《林老师的得意之作》1100字

一下课，七（二）班的学生便像飞出笼子的小鸟叽叽喳喳地把林老师围住了。这个说：“老师，你是哪一年开始写作的？”那个说：“老师，看不出您还是个作家呢！”班长许丽丽还噘着小嘴撒着娇：“老师，那你的得意之作是什么呀？”同学们“哄”地笑了，说：“就你知道在老师跟前卖乖。”林老师苦笑一下说：“我一个小文学爱好者，谈不上什么得意之作”。又有学生问：“林老师，你是不是写的每篇文章都是真的呀？都是真情实感。”林老师看着麻雀一样的孩子又好气又好笑。

刚才，林老师给同学们讲解课文《风筝》，讲到作家鲁迅时，他即兴给同学们布置了一篇作文，让大家通过一件小事写出自己的真情实感。正讲着，不知是准突然嚷嚷起来，说自己在上微机课的时候，百度了一下林老师的名字，看到好多文章都是林老师写的呢。这一声得到好多学生的响应，都争先恐后地说，早发现这个事情，请老师给解释一下。这个有什么好解释的嘛，林老师业余爱舞文弄墨，经常给报刊投稿，去年还加入省作家协会，不想这个秘密被自己的学生发现了。发现了就发现了，林老师索性在课堂上给同学们传授了一些写作的技巧与心得，学生们饶有兴趣地听完老师的讲解，竞有几个崇拜起林老师来，一下课就包围了林老师。

摆脱掉学生的“纠缠”，林老师回到办公室，一个问题萦绕在他的脑际：这么多年来，自己究竟写过几篇具有真情实感的真正的文章呢？思绪一下把他拽到了二十多年前。

那时。他不过十来岁。有天放学回家，发现家里多了一位漂亮的大姐姐。大姐姐长着一双会说话的大眼睛，长睫毛扑闪扑闪着，总是泛起一种和善的笑意。那天，他母亲对他说这位大姐姐是他哥哥的女朋友时，他的脸上绽放出无比的喜悦，他不知道女朋友是什么，但他迷迷糊糊地觉得这位大姐姐即将成为他家庭中的一员。平时寡言少语的他变得活泼开朗了许多。缠着她问这问那，把他大哥急得嚷道：“闭上你的嘴，废话咋恁多？”大姐姐在一旁“哧哧”直乐。

果不其然，他大哥跟这个大姐姐谈上了恋爱，他则成了超级“大灯泡”。有事没事就缠着大姐姐说话。后来有一次，老师布置了一篇作文，写自己最亲近的人。他一下子灵感如泉涌，一篇名叫《手套》文章瞬间完成：

我家里来了位大姐姐。天冷了，她给我织了一副手套，红色的，能露出五根手指头，大姐姐说这能方便我拿书本，写字，读书，她考ｌｕ得很周到，让我在寒冷的冬天感受到极大的温暖，让我久久难忘。

我喜欢这位大姐姐，是不是大人们说的爱上她了呢？她要是永远和我们住在一起就好了。可惜，她很快就要和哥哥结ｈｕｎ了……

林老师想着想着自己也笑了，当时老师还评说感情真挚呢！写过那么多作品，好多都不记得内容了，惟独这篇作文的内容还记忆犹新，像昨天刚发生的一样。时过二十多年，依然记得那么清晰，这是一位少年最初萌生的一种最为纯真、最为朴素的珍贵情愫。

作文十：《最感谢的林老师》1100字

最感谢的林老师

每个人都会有自己敬佩的，喜欢的，感激的，讨厌的人，就像每个生命都有自己的生活方式。大多数人都会感谢赐予我们生命的父母；赋予我们知识的老师，给予我们快乐的朋友。树苗感谢森林，带给它一片得以遮蔽的家；小鸟感谢天空，让它得以自由地展翅飞翔；小溪感谢大海，使它有信心用团结战胜一切??我尚且如此，我最感谢的人，却只是一个小学里面的一个平平凡凡的教师。

小学生活里，教过我的老师不计其数，然而，最喜欢，最感激，最敬佩的依然是只在六年级时教了我们一年语文课的班主任——林老师。惆怅的心情慢慢掀起了记忆，忆起昔日的老师，心中感慨万千，想念已如一只小鸟，直飞向远方??

她并不是那么的完美。不高，不矮，眼睛却不小，一双水灵灵的大眼睛洋溢着无限温情，弯弯的眉毛自然地镶嵌着，常常梳着整齐的平刘海和小马尾。在教过我的四个语文老师当中，她讲的课我是最喜欢的，总觉得老师的声音永远那么甜、那么美，一口流利的普通话和灿烂的笑容都使我陶醉，老师笑的时候，总是露出两颗小虎牙，这是我最喜欢的，可是有一天，老师却突然不笑了，我也不知道怎么回事，林老师突然变的十分的严格，也不在会笑了??

语文试卷发下来，就连我自己，都惊奇地嘴张成了“Ｏ”型。七十三分！这是我从小到大从未有过的分数，同桌考得不错，九十二分，此时他们正盯着我看，此刻我到底该表现出我坚强的一面，还是脆弱的一面？泪水在眶里打转，为了不被发现，我极力地掩饰着，找了个借口独自离开，去了厕所，上课铃响了，未干的泪水挂在脸上，还没来得及擦，一出门便撞上了林老师，我心里充满了不安和恐惧。不出所料，老师说：“等会拿上试卷去我办公室等我，我有话想和你说，”老师或许已经猜出了我的心思，我心里比谁都清楚。突然，心里一阵泛酸，觉得老师对我这么好，我竟然考出这么差的成绩来回报她，她一定很失望把，想着想着，眼泪又一次决堤了。忐忑不安地站着，手里捏着试卷，老师推开了办公室的门，还搬了张凳子让我坐下，老师拿过我的试卷，开始细心地给我讲解起来，一知半解地讲了下去，最后似懂非懂地点了点头。“别相信眼泪”老师突然就冒出了这么一句话。“老师从小就不相信眼泪，眼泪并不能带给你什么，它带给你的只有别人的同情甚至厌恶，难道你想让别人同情你？想让别人讨厌你？这次没考好又算得了什么，老师相信你下次一定会考得很好，这次只是失误罢了，我说的对吗？”我郑重其事地点了点头。

哦我懂了，以后绝不会再轻易掉眼泪，只是老师的一句话，让我懂得了很多。

林老师是所有老师中最疼我，最关心我的一个，她以母亲般的慈爱，包容着一颗颗青春欲动的心；她以渊博的知识，润泽着一颗颗求知苦渴的心灵；她以智慧的源泉，打开一扇扇通向世界的窗户。我感谢她陪我难过，陪我开心，今后的每一次考试，考得好，再接再厉；考的不好，仔细分析原因。

多久了??我仍然清晰地记着：别相信眼泪，它并不能带给你什么??

龙港二中初一：小柯

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