陌上楼头2
作文一：《写人叙事为主的作文怎样构思》3500字
写人叙事为主的作文怎样构思
付梅华
我经受了一次挫折——什么挫折，和谁有关，
我真喜欢这里——这里发生过什么事，这里曾经有谁， 一个愉快的假日——什么事使你愉快，什么人使你愉快， 美好的回忆——这件事美好在哪里—事的美好必与人的美好相关。 放学以后——发生了什么事，遇见了什么人，
“关注生活”——生活中怎样的事和人，值得你关注， 共同特点，记叙文——记叙——人和事
四条原则
１．扣题（失之毫厘，谬以千里）
？认真审题？磨刀不误砍柴工。
？关键词语（擒贼先擒王）（印证以上四个题目） 我经受了一次挫折——怎样的？考试，交友，比赛，为什么会？自找，别人设置
我真喜欢这里——为什么喜欢？某些人，某些事
喜欢哪里？书桌，房间，学校，城市，地球
一个愉快的假日——放假的一天，愉快在哪里，愉快的过程，和谁一起愉快
美好的回忆——美好的表现？亲情，友情，故乡，成功，童年，自由，无忧无虑
放学以后——宽泛？几乎任何事情，但是不能？早上８点
关键词语？提供了方向，也限定了范围，顺着它的方向，不要超过它的范围。
优秀的结尾可以分成两大类
撞钟式？余音缭绕，久久不绝
例文 《放学以后》
放学以后，我匆忙地骑上了自行车，赶往与朋友们见面的地点——文学沙龙。
刚停好车，一个低沉的声音：“两角，停车费。”我一听，下意识地攥紧了手中的十元钱。把钱给了他，找回许多零钱，手上怎么拿，衣服又没有口袋。不行，不能给。我心想。“没，我没有带钱。”我小声地说着，顺便瞄了他一眼：一位中年男人，灰黑的外套，灰绿的售票包，眼里闪出的光是善良而友好的，我的回答显然让他失望了，声音更低沉些了：“那算了。”我飞快地跑了。
听完了讲座，高兴地来拿车，只看见许多的车挤着，连马路旁也又多了一排，我的车缩在很里面了。怎么办，直发愣。“我来帮你拿。”我又听见了那熟悉的声音，吓了一跳。只见他用大大的手握住车的头尾，一辆一辆慢慢地挪动着，腾出一条小小的通道。无论神情还是动作都像是拿自己的车，那么轻松，那么乐意。帮我抽出了车，“给～”眼里还是那样的光。我骑上就飞了出去，骑出了一段路，觉得手中还攥着什么——是那十元钱，才想起刚才连“谢谢”都没有说。车子似乎有些重，速度慢了下来。
又等到了放学，还是飞奔文学沙龙。他在他的岗位上。“给，找我六
角。”我递过去一元钱。“你还记得昨天的事。”他笑了笑对我说。我又看见了他眼中善良而友好的光。
世界是奇妙的，有时候，你只要付出一点点，就会得到加倍的回报。
点评：
同样是付停车费，由第一次的“不行，不能给”，到第二次的“飞奔”过去，主动交纳，连上一次的也补上，是什么促使了其中的转变，是管理员的宽容和敬业精神。
文章中的对比与重复的手法值得借鉴。
前后两次付车费的不同，“我”的自私和“他”的宽容，“我”的怕麻烦和“他”的不厌其烦，构成了一系列的对比，使得戏剧性的变化合情合理，也加深了故事的内涵。
情节本身的重复，以及他眼光中“善良而友好”的一再出现，确定了文章的基调。正是他的“不变”导致我的“改变”，并且使我领悟到“你只要付出一点点，就会得到加倍的回报”这一生活真理。 ３．真实 ：有“我”，文章“真实”，身边的人与事。注意两点 一．非妖魔鬼怪、外星飞船、网络黑客，不切实际的想象，一看便知的虚假。 二．千万不要写了一篇东西，与你自己毫无关联，一个别人的故事，或者文章的主人公名字像“青春小说”一样，一个字的，“风”“潇”“川”??如果这样写，只达到了一个目的，那就是把阅卷老师吓倒。
如：又是一个放学以后，这是极普通的一天，但傍晚的景色却格外迷人。我当然不会错过这绝佳的机会。骑着脚踏车，哼着小曲儿，
留意着湖边的光与影：到处都很美，真不知该从何入手。于是，胶片一张张卷了过去，很快，只剩下最后一张了。不行，今天一定要拿出一张杰作来。如此美景，机不可失，时不再来，我暗自想着。我开始推车行走，更注意留心周围景致。
哇～这里才是我今天所见到的最美的地方：夕阳西下，天空被晚霞映红彤彤的。远处的云与山连接着，山与水连接着，山光云影又都倒印在水中，与满湖的夕阳一起荡漾着。
我感到自己仿佛在世外桃源，简直美极了。咦，取景框有个人影——他先我一步，似乎已沉醉在黄昏的宁静中了。再一打量，他身边好像倚着两拐杖。这下糟了——有个“人”在，本来就美中不足了，还偏偏是个残疾。不行，一定要让他走开。于是，我走上前去，刚想开口，却先瞥见他手中的书，分明是一本《英语词汇》，剩下的页数已经不多了。望着他时而皱眉，时而微笑的神情，我开始打消让他走开的念头了。就让他在这儿站着吧，还起“画龙点睛”的作用呢～我准备拍了，要不要叫他回头笑一笑，转念一想，那就不自然了，说不定反而会成为败笔。
骑在回家的路上，脑海中不断浮现出那美丽的一幕：一位自强不息的人在夕阳下刻苦学习。我不禁在心里对他说了声“谢谢”，因为我相信那将是一张杰作。
我喜欢放学以后，因为我能在放学以后捕捉到大自然神奇的美，巧夺天工的美～
点评：
极普通的一个放学以后却又晚景迷人，拍了许多照片却无一张“杰作”，要把握时机却只剩最后一张底片，找到了最美的山水却有人破坏了构图，想让他走开却发现他的勤奋正是一幅极好的画面??本文多曲折，每一曲折都起伏成一波澜，而读者也便随着一波一波地荡漾下去了。可惜那个“他”由风景的破坏者转变为杰作的构成者，中间的承转稍嫌单薄脆弱；另外，“残疾者”的刻意安插有时并不构成精神的伟大，反而堕入叙事的失真。文章应以真实为第一要素，是写作中不能忘记的。
又如：“庭院静静的，月光隔着树照过来，半清晰、半模糊，蝙蝠成群地从树林飞出，飘起又落下。
娘背着满篓的牛草推开院门，走进家来，把牛草放在一个墙角，在煤油灯边坐着歇气又剥着苞谷。我知道，娘一定很累了，现在我真不该说要《英汉词典》的事情。明天就要返校了，我才不得不开口说出来的。
娘听后眉毛拧在了一起，放下手里的苞谷，出门去了。我赶忙跟上去：“娘，干啥去呀？”娘转过头看了我一眼，没有说什么，又匆忙向前走去。
夜里。娘叫醒了我，声音就像从天上传来的。看着娘焦虑的样子，我的心里实在是??
家里的公鸡开始叫鸣了。我洗漱完，准备要走了。娘照例递给我七张十块的票子，这是我一个月的生活费。我接到手里，娘又从腰间的裤兜掏出一卷毛票：“这是十块，买那本书的，够么？”娘眼睛直
盯着我。在那刻，我心头竟有一种说不出的茫然。可是又犹豫一下，书价是十二块七，所以，说：“够，够了，娘。”娘也犹豫了一下，像明白了什么。
我自己走到村口上了中巴车，坐在靠窗的位上。灰朦朦的晨雾里跑出来一个人！隐约地我认出了那人是我娘，连忙探出头，大声招呼：“娘，娘！”娘见了我，肥胖的身子左右摆动更大，显得很努力的样子向我跑过来，抬起的右手攥着什么东西。车启动了，娘已跑到车窗旁，喘吁吁地说：“钱，三块，够么？”“够了！娘，够了！”慌忙伸手去接，就在接钱那刻，一股风卷走了一张五角的纸票。车徐徐地开动，娘转身要捡，风偏偏把纸票吹向前去，娘弯下腰追，到底追上了，伸手抓住了纸票。这时，娘向正加速的车追来，我急探出头，高声呼喊：“娘，娘别追了。”娘仍死命追着不放，她的左脚是有伤的呀！我暗暗埋怨自己，唉！怎么这么不成气。
娘和车子越来越近了。娘举起右手，钱在风里颤抖。我尽力伸长手接过钱，娘却怕钱又被风吹走，捏得非常紧。“哧”的一声，那张纸票撕成了两半。
我的眼泪很快流下来了。泪影中，娘仍举着那半边钱，渐渐地消逝在路的那头。
评点：
是苦、是痛，一切尽在不言中，这是天下母亲共有的心怀，诉诸于文字表达，不是所有的孩子都能做到。作者的笔触非常细腻，一个眼神一举手一投足，就将母子之间的默契勾勒出来。五角钱对于更多
的人来说是微不足道的，但它出现在作者笔下，却构成了一个情节性细节，最终的各执一半令全文陷落入一份悲哀中，这就是生活中沉默的力量，情感真实而又饱满。只是前文的铺垫比较弱，虽然说清贫的生活中更多的是相对无言，但进入到艺术创作中，必须深化那份无言，笔墨多一些落到母亲的世界中，她的无奈和面对，甚至她在生活中的默默的挣扎。
４、是“新鲜”
？构思的精巧
？材料的独特
“突然，随着一声惊叹，所有的灯一齐灭了，全家坠入了一片无边的黑暗。可就是这样一个停电的夜晚，却成了我最为美好的回忆。”
？语言的个性鲁迅的文字，铁； 沈从文的文字，水； 追寻个性化的文字，独特的表达， 平时的广泛阅读，有意识的训练。
作文二：《三年级写人作文-以学为主的弟弟》1600字
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我的弟弟虽然已经６岁了，但还是一个典型的机灵鬼：贪玩、调皮、狡猾。你可能会问，既然他这么爱玩，怎么会以学为主呢，你别急，听我慢慢说。他这个小鬼头呀，我一放假就吵闹着要我教他知识。我忍受不了他的死缠烂打，就无可奈何地答应他了。
假期里的上午或下午，我都会教他一些知识：有拼音、汉字、数学、英语字母……弟弟总是认真地听讲，可是有时候也会分散精神。他不是学得特别快，也不可以说慢，总之他学到了知识就行了。
有一天早上，乌云密布，响雷一个接着一个，闪电在天空中闪着。风使劲地抽打着玻璃窗，顷刻之间，就下了倾盆大雨。忽然，一道电光闪过，我赶紧捂住了耳朵，盖上暖暖的被子。天气太冷了，我也就不想起床了，慢慢地睡着了。
过了大约半个小时，我醒来了。我这才想起要教弟弟汉字，心想：糟了，我忘了要教弟弟～我说好了今天早上教他的，却失信了……唉，可能他现在还缩在被窝里，还是他在等我呢，出去看看吧～我走出了房门，看见弟弟正趴在桌子上睡觉。我明白了，他一直在等我～弟弟，姐姐真对不起你～我把他抱到床上，热泪盈眶地对熟睡中的他说：“你真傻～这么冷都不多睡一会儿，也不叫醒我出来教你，反而在这里傻傻地等～学习固然重要，但你要明白，身体更重要。”
你现在知道他是怎样的“以学为主了”吧，我希望你可以向我的弟弟学习。
循常小学三年级：游柱茵
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作文三：《写人为主的记叙文作文教案》4100字
写人为主的记叙文作文教案
出示文题 ：
生活中，我们曾为自己读懂一个细微的动作或眼神，一个温馨的鼓励或劝告，一抹曙光，一片绿叶，一滴露珠．．．．．．而感动不已。请根据自己的亲身经历或体验，以＂懂你＂为题写一篇８００字左右的文章。 练习目标：
１．在模仿的基础上学习写记叙文
２．注重记叙文的细节
３．要在叙事中打动人
训练重点：
细节决定成败－－－－－－记叙文中的细节描写
一、 感受细节
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
——朱自清＞
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。＂不，我不去！＂我狠命地捶打这两条可怕的腿，喊着：＂我活着有什么劲！＂母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：＂咱娘儿俩一块儿活，好好儿活，好好儿活．．．．．．＂可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整夜翻来覆去地睡不着觉。
——史铁生《秋天的怀念》 二、了解细节
１、什么是细节描写？
２、成功的细节描写有什么作用？
３、如何进行成功的细节描写？
三、赏析细节
？打开门，我突然发现墙角边有一个陌生而熟悉的身影－－父亲！ 我愕然了，父亲蜷缩在院墙的角落里，蹲在一只破木凳上，斜倚着炙热的墙壁，额头上缀满晶莹的汗珠。
见我出来，父亲充满倦意的眼神中，分明闪过一丝亮色。他迅速跳起来，几乎是冲到我身边，把满满一袋水果塞到我的怀里，不自然地咧开嘴，孩子似的嘿嘿地笑着。
——曹兆琨《父爱无声》
？一只干枯如柴的手伸到我的面前，上面刻满了岁月的痕迹。我抬眼望去，是一位衣衫褴褛的老人。他那蓬乱的头发像积满灰的稻草一样堆在头上，一张饱经风霜的脸上嵌着一双大而无神的眼睛，他那干裂的嘴唇轻轻地蠕动着，仿佛在诉说着什么。我掏出一元钱放在他手中，他那死灰般的眼中突然掠过一丝不易察觉的惊喜，他一边说着：＂谢谢你，好心人，＂一边转身走向远处。
——冯露《血色残阳》
四、推敲细节
认真品读下面的文字， 说说你对文段中细节描写的看法。 父亲与酒
又到了８月３０日，交学费的日子。？妹妹把早已做好的暑假作业很整齐地放在桌子上，伸了个长长的懒腰，捋了捋额前的刘海。然而没有钱交学费，看着别的孩子雀跃着去学校，我和妹妹忍不住站在窗边哭泣。父亲一言不发，他的脸色灰暗得像一片腌菜叶子。我们哽咽着催父亲去借钱。父亲去了很长时间，回来依旧两手空空。月底借钱总是难的，何况是我们这样穷的人家。
１、细节选择不当
太阳落下去了，昏黄的灯泡照出我和妹妹失望的身影。父亲做好了饭，给我们放好碗筷，喊我们，我和妹妹一声不吭。父亲无可奈何地坐下来一个人吃，他甚至喝了一点酒，那是烧菜用的极廉价的黄酒， ？才喝了几口，父亲就醉了，伏在饭桌上呜呜地哭。见此情景，我说：＂爸爸，别喝了吧，喝多了可要伤身体的。＂父亲哭着把那半碗黄酒一饮而尽，泪水扑簌簌掉在碗里。父亲开始说话，一句接一句，不停地说，说了一个来小时。他把手伸进裤兜，掏出瘪瘪的破钱包，摸出几张钱，＂啪＂的一声很响地打在桌上，大声说：＂钱，拿去报名！＂
２、细节描写不真实
３、细节描写不力
清晨，蔚蓝色的天空飘着鹅毛大雪。我背着书包，顶着西北风，向学校走去。我刚到十字路口，忽然看到一个七八岁的小孩从一条胡同里跑出来，小孩的妈妈在后面紧紧地追赶。这时，正好有一辆汽车飞快地开到了小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到车轮底下。在这千钧一发的关键时刻，我的脑海里闪过欧阳海、罗盛教、雷锋、赖宁等英雄形象，我就毫不犹豫地冲上前去，把小孩抱到马路边。＂嘎＂地一声，汽车在距离我不到一米的地方停了下来，小孩脱险了。
马路上的行人纷纷把我们包围起来，异口同声地说：＂这孩子，真不愧是小雷锋，是活着的赖宁！＂听到了大家的夸奖，我的脸＂唰＂地红了。
五、创作细节
１．合理扩展
２．勾画出氛围
３．注重人物的语言、动作、心理活动以及肖像描写
４．可以配上恰当的音画效果
六、妙笔生花
下面请大家开动脑筋结合自身实际以＂懂你＂为话题～寻找生活中温暖的瞬间～感受亲人的爱。运用所讲方法写一个能打动人的细节。
小结
１．做一个真实的人，留心观察挖掘真实的生活瞬间、生活场面。
２．选择最打动自己心灵的内容来写，写出自己的深切的真实感受。
３．参考文学作品类似的写法，学习借鉴一些技巧。
４．学习同龄人优秀的范文， 但不可以抄袭。
七、美文导引
例文一：
《懂你》
“把爱全给了我～把世界给了我～从此不知你心中苦与乐～多想靠近你～告诉你我其实一直都懂你……”满文军用他那淳朴而不加任何雕饰的嗓音诠释了一位含辛茹苦的母亲对儿女的深深的爱～《懂你》～我很喜欢这首歌～不止一次被感动过。
母亲是一个普通的农村妇女～识字不多～平平淡淡的劳作～平平淡淡地生活～同样也是平平淡淡地爱着我。
小时候～我很依恋母亲～总是在作文中一遍又一遍地重复《我的妈妈》，总是“粘”着母亲～无论她去哪儿，总是在吃饭的时候～滔滔不绝地讲述学校里发生的种种事情～而母亲总是静静地、微笑着听着我说……
然而时光悄悄地改变了一切～我慢慢地长大了～自认为成熟了～无形中所谓的“代沟”出现了。总觉得母亲和我对待同一事物的眼光越来越不一致了～总觉得母亲越来越“落伍”了～总觉得我该独立自主了。个头越来越高～办事能力每况愈下～我将这归咎于母亲～对她的不满与日俱增。在我的眼中～母亲变了～变得有些唠叨～甚至不那么和蔼慈爱了。于是我把自己封闭起来：“我要独立～不要你管我：”“妈妈不爱我：”我曾经在心里下过这样的结论。啊～真可怕：我怎么会这样想呢，母亲会伤心吗，我怎么越来越不懂她了，
那次阑尾炎手术过后～我行动一直不方便～妈妈不分昼夜寸步不离地守着我～生怕我有什么闪失。麻醉药性刚刚过去～刀口还疼～但在疼痛中～我仍不忘自己的“独立宣言”～倔强地认为我一个人能管好自己～三番五次地叫妈妈放心回去……带着一丝留恋、一丝担心～妈妈在我坚决的目光中终于走出了病房。我很欣慰～闭上眼睛～睡一会儿吧：
昏昏沉沉之中～我感到浑身直冒虚汗～嘴唇、嗓子干涩难忍。“这时要是有人在旁边就好了……”可就在刚才～我那么固执地支走了妈妈……唉～听天由命吧：又过了一阵子～正当我浑身无力而又无助地昏睡着的时候～我忽然感到一点湿润～凉凉的～甜甜的～在我的嘴唇上。“不是幻觉吧，”我慢慢睁开眼睛：妈妈：——她又回来了～正在用棉签浸着水滴湿我的嘴唇～给我补充水分。“你刚才有点发烧～幸亏我又回来了。来～用冷毛巾敷一敷吧：”“看看你～流这么多汗～给你擦擦：”“现在还不能喝水～忍一忍～过了这会儿就好了。”……她不停地说着～我看着她～任凭她摆布。在那一刻～我觉得～妈妈真好：也就是在那一刻～我才真正懂得妈妈对我时常的关怀～深深的爱。 那几天～我一直都在反省～反省自己做过的错事～反省自己对妈妈不经意的伤害。有一天～朋友来看我～送了束康乃馨～我顺手送给了妈妈。妈妈告诉别人：这是孩子送给她的“炕奶心”。还解释：孩子出院后～我开始试着理解妈妈。我明白～妈妈爱我爱得很平淡～但平淡是真。有人说～有幸守住平淡的人～甘于平淡的人～将能在生命中品
出茶的味道。我的妈妈就是这样。我懂～妈妈爱我～也希望我能爱她。我想～我要找个特好的机会～亲口对妈妈说：“妈妈～我现在已经懂你～我真的懂你。”
，点评，本文值得借鉴的地方：１、一波三折～引人入胜。“文似看山不喜平”～上面已经说过～不再重复。如何避免文章平铺直叙～很直得同学们研究。２、语言细腻～善于表达内心。写情感类、人性类的文章～最忌粗硬、空洞～最能抓住人心的是细软、真实。很多人以为要感动人～就要堆砌很多优美的词句～其实正好相反～平淡写来～丝丝入扣～更能动人心弦。
，思维拓展，这篇文章可以适用于“成长中的印记”、“感悟”、“味道”、“母亲”、“亲情”、“感动”、“难忘”、“记忆”之类的命题作文和话题作文。
例文二：
《懂你》
假如我是一株小小草～母亲您便是一滴雨露～滋润着我的心田，假如我是一只小鸟～母亲您便是一双翅膀～助我飞向蓝天，假如我是一艘小船～母亲您便是一座灯塔～指引着我驶向光明，假如……母亲您赐予我的是无穷无尽的爱～那么让我来数数这些爱的分量吧：
当我还是小孩时～您不劳辛苦的哺育着我～使我茁壮成长：是您。一脸的笑容哄着不听话的我一口口喂我吃饭，是您～手把手的扶着我教会了我走路，是您～牵着我迈进了知识的殿堂，是您……现在我长大了～可您的两鬓也爬上了丝丝白发～不～在我的心中您永远是那么美丽～像一棵苍劲的大树植在我的心中。
长大～是的～我长大了～也更“独立”了～“独立”得让我鬼使神差的与您对立：我反驳您不让我看电视的理由～我为自己的考试失利找理由～不接受您的批评……在一次次的“对立”中您使我懂了宽容。是的～对于我任性的宽容～那是爱我的体现。每次您总是耐心的给我讲解我自身的错误而不是一味的责骂我～使我认识到自己的缺点～是您引导我走人生的正轨上～使我成长为一名好学生～好少年。 在您的眼里我看到了您对我的希望、期盼～于是我努力学习～希望能取得好成绩来回报您。当您看到我的好成绩来回报您。当您看到我的好成绩时～总是笑逐颜开～您 的笑是对我的肯定～是我的动力，当您 为我苦恼时～我在您 的眼中看到的是鞭策。
您的爱是宽容～是期盼～是不辞辛苦～是教导～是……啊～母亲您使我懂得了母爱是无穷无尽的～而份量是无法衡量的。 母亲～您知道吗～其实我懂您。
八、作文点评：
作文四：《写人为主的含有题记小标题后记的作文600字》14200字
题记 后记
一、题记：指写在文章正文前或题目下的文字。即写作时为了表达的需要，
在正文前自拟凝练的句子或引用名言警句，作为对文章内容的重要阐释，这样的
句子称为题记。一条好的题记，绝对可使一篇文章锦上添花，增光添彩！有些时候，
它甚至可以使一篇作文骤然提高思想性和哲理性，从而提高文章的档次！
近几年来，有许多同学都在学习写题记，但是，毋庸讳言，相当多的题记写得
并不精彩，反而成了添足之蛇。主要有三方面的毛病：
１、牵强附会：题记与文章所写的内容是紧密相关的，或者是主旨的提炼，或者
是着意地渲染，或者是设臵悬念，它是文章的有机组成部分。而有的同学却不管三
七二十一，只要它美，只要自己喜欢，生搬硬套地强按上去，
１
有的甚至是风马牛不
相及，让人啼笑皆非。
２、简单冗长：题记要简练，但要言简意丰，给读者以想象的空间。有的题记却
写得冗长乏味，读来令人生厌。
３、滥用无度：并不是所有的文章都需要题记，运用与否要看具体情况。一般
来说，它主要用在记叙文里，议论文、说明文用得很少。有的同学却文必题记，用
得太滥。
那么，如何写出精妙的题记来呢？我们不妨从中考的满分作文里去找找门道。
１、揭示主题
用题记来点明主旨，让读者对文章的中心有明确的把握。对于比较含蓄的散
文，尤其需要这种点题方式，它能够让阅卷老师对文章有一个准确的判断。
如作文《乱世中的美景》，是写著名女诗人李清照的，写李清照的坎坷命运，
写坎坷命运成就了李清照的文学成就。作者在题记中这样写道：
愁，造就了乱世中最美的风景。
２
这个题记虽然运用了比喻的修辞，但是比喻所揭示的题旨还是不难看出的。
２、阐述话题
作文时，需要在话题与文章之间架构一道桥梁，打通自己文章与话题的联系。
在题记中对话题进行一番自己的阐述，写出自己对话题的理解，这无疑是一种聪
明的做法。
如作文《“鼓励”自传》的题记中这样阐述话题：
鼓励，是学海中劈波斩浪的浆；鼓励，是人生中相互依持的拐杖；总在汹涌波
涛中给予你无穷力量，总在低谷中增强你的自信！
作者借助比喻，阐述了自己对话题“鼓励”的理解，同时又点明了题旨，可谓
一箭双雕。
３、渲染铺垫在许多题记中，或引用格言警句，或运用诗词名句，或借助比喻起
兴，描写铺排，渲染气氛。《暗地的孩子》的题记中就采用了描写的方法进行渲染：
我是暗地的孩子，拥有冷漠如兽的神情，眼神游离地走在落叶凋零的秋天，在倾斜
的墙脚，肆意到孤独的风景；没有一只鸟飞过观望破碎的
３
图画．．．．．．
如作文《暗地的孩子》的题记中就采用了描写的方法进行渲染：我是暗地的
孩子，拥有冷漠如兽的神情，眼神游离地走在落叶凋零的秋天，在倾斜的墙脚，肆
意到孤独的风景；没有一只鸟飞过观望破碎的图画．．．．．．
４、交代陈述
以题记的形式对文题作简要的交代，或者说明写作的意图，或者陈述寄托的
对象，或者交代写作的背景。
如作文《神曲》的题记为：
谨以此文献给那些致力于保护海洋环境的卫士——
文章以但丁《神曲》的“地狱”、“炼狱”、“天堂”为文章的三个小标题，写
海洋从被污染到重新回归纯净，赞颂了海洋的环保卫士为此做出的努力。显然，
题记交代的就是文章的赞誉对象。
５、设臵悬念
有时候，题记也可以在制造悬念方面展示它的功能。
如作文《浸在“赞”海中的树》一文的题记也有异曲同工之妙：
雪花随着时间降落了又融化；玫瑰伴着时间绽开了又凋谢，
４
凋谢了又绽放；而
不同时间里的人，他的思想又会怎么样呢？是否也会变换！……
二、后记：文章的写作意图、经过、感触，或补充交代一些文中涉及的问题，
帮助读者进一步理解全文。“后记”往往要简短有力，有画龙点睛之功效或言已
尽而意无穷之感。如作文《鲁迅先生，只有一个》一文的后记是：“先生正等着
我们走出浮华的表面，款款地步入他的心房，与他进行灵魂深处的交流！”可以
这么说，尾记的出现，把文章的立意推向了一个新的高度。
之所以要给文章加上题记或后记，是希望给文章带上一顶“凤冠”或安上一
个“凤尾”。
题记也好，后记也好，都不是正文的一部分。也就是说，没有题记和后记，
文章的内容和结构依然是很完整的。
范文一、今夜星光灿烂
今夜，星光灿烂～浩瀚的天际中划过一颗流星，我默默地许下了一个小心愿，
愿世界永远和平～
５
——题记
团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边吗，轰隆的飞机还盘旋在你头顶上的那
一片天空里吗，哦，伊拉克女孩，你那双纯洁的双眼噙着泪水，你无助的眼神充
满了恐惧。你在想什么，
是在想爸爸妈妈吗，你多想他们呀，你是在怪他们心太狠，扔下你一人孤零
零的吗，不，女孩，是那罪恶的子弹夺走了他们，夺走了你亲爱的爸爸妈妈。他
们飞向了那美丽的天国，但他们又何尝不想留下来陪你， 是在想那只可爱的小猫吗，小猫多温驯呀，它才出生没多久，全身洁白，好
可爱呀。可是，小猫呢，那只惟一能带给你慰藉的小猫呢，它已成了硝烟的殉葬
品。
是在想那曾经美丽的故乡吗，家乡多美啊，潺潺的流水丁咚响，鸟儿在枝头
唱着欢乐的歌儿，花儿在风中跳着迷人的舞蹈。可是现在，展现在你眼前的却是
一片片废墟，一幢幢摇摇欲坠的房子，一棵棵烧焦的树木。这还是那美丽宁静的
６
家园吗，小鸟呢，花儿呢，溪水呢，
你哭了，哭得好伤心，好令人心痛～
哦，伊拉克女孩，别哭了。看，世界上那么多的兄弟姐妹、爸爸妈妈、叔叔
阿姨都关注着你，他们无时无刻不在为你祈祷，祝你平安。他们是那么热爱和平～ 哦，伊拉克女孩，别哭了。你知道吗，我，一个十四岁的中国女孩，连同我
的同胞——无数热爱和平的人们在牵挂着你，因为我们都热爱和平，憎恨战争。 哦，伊拉克女孩，抬头看看星空吧，今夜，星光为你灿烂。看，流星，让我
们真诚地许下一个美好的愿望：让世界永远和平～
范文一分析：
这篇文章的主题是呼唤和平。作者为此找到了很好的写作由头：一个伊拉克
女孩，因战争夺去了她父母的生命，破坏了她的家园而痛哭不已；找到了一（来自：．ｚａｉｄｉａｎ．ｃＯｍ 在 点 网：写人为主的含有题记小标题后记的作文６００字）个独
特的表达角度：“我”，一个十四岁的中国女孩，满怀真情地劝慰“你”（即伊拉
克女孩）。可谓语出内心，情动于衷；设臵了一个特定的情景：星光灿烂，流星
飞逝。正是由于作者的精心构思，使得文章达到景、情、
７
理谐合的妙境。文章的
题记，“今夜，星光灿烂～浩瀚的天际中划过一颗流星”着力渲染了特定的情景，一下子就把读者带到如诗如梦的境界中；“我默默地许下了一个小心愿，愿世界
永远和平”点出了文章的中心，也会让读者思考：此刻，作者为什么要许下这么
个心愿，从而产生急切的阅读期待心理。从全文来看，“题记”侧重于面向广大
读者表白，正文着力于面向伊拉克女孩陈述，它们各得其所而又互为补充，共同
表现着文章的主题。
范文二 鲁迅先生，只有一个
夜，静静的。我独自倚在窗边，任冷风打着窗棂。望着先生的那张发黄的照
片，心中涌起一阵莫名的哀思。先生，他走了～
或许有些人会觉得鲁迅先生的文章过于冷峭和深邃。的确，他的文章没有周
作人的散淡，张爱玲的雅致，徐志摩的诗情画意。但那个时代如果只留给我们一
些感性文字、文人气息，谁会知晓那个时代的黑暗呢，恐怕，在我们眼中，那真
是一个太平盛世～
８
我敬佩先生，不仅因为他的文才，更是因为他是一个严格意义上的人。谁都
会犯错误，鲁迅也不例外，可他从不怕改正错误。他以犀利的笔解剖了人的内心
世界。他的光辉穿越时空，一直照亮今日～ 可事实上，先生是寂寞的。曾经有一位同学问我的偶像是谁，我平静地告诉
她：“是鲁迅～”她诧异地望着我，觉得匪夷所思。我当时是很气愤的，但又不禁
悲哀起来了。
难道先生的思想已不适应现代社会了，不值得我们继承发扬了，他的文章
已作为一笔文化遗产，被束之高阁了，
身处喧哗的尘世，内心怎容得下那锋利的匕首，看一看吧，那些老前辈们是
多么怀念鲁迅先生啊～他们大声疾呼：“今生今世，我们一定要读鲁迅～不读他，我们无法感知内心的灵魂；不读他，我们无法摈弃世间的浮华；不读他，我们无
法真正了解那个时代的黑暗～”
鲁迅先生，只有一个～
先生正等着我们走出浮华的海面，款款地步入他的心房，与他进行灵魂深处
９
的交流～
——后记
范文二分析：
“鲁迅先生，只有一个”，这一个，是敢于揭露社会黑暗的一个，是勇于解剖
内心世界的一个，是远离浮华、保持傲骨的一个。一个初中生，能够站在历史和
现实的高度来审视鲁迅的作品和为人，并且发出振聋发聩的呼喊，实在是思想胜
人一筹，才智超人。文章的正文，在比较中尽显鲁迅及其作品的非凡价值，表现
出面对社会冷落鲁迅的愤慨，进而呼吁我们去亲近和阅读鲁迅及其作品。尾记部
分则换了一个角度，从鲁迅先生的视角，呼唤着我们与他交流，使文章更进一步
地敲击着读者的心扉，从而走近鲁迅。可以这么说，尾记的出现，是文章的点睛
之笔。
范文三 黑板，粉笔，粉笔，黑板，爱
不论黑板，粉笔，还是粉笔，黑板，我知道，它们的结晶都是爱，爱，爱～ －题记
１９６５年，老子在一所乡村学校教学。
１０
２００５年，儿子在一所乡村学校教学。
ａ
春天来了，满园的桃花、梨花、李花都散发着清香，是甜，是快乐，而改革
的春风已吹遍了千家万户，人们不再吃大锅饭了，农民不再受穷了。
老子是一所乡村小学的教师。
在课上，他总是把自己心中的墨水都吐给学生。他告诉学生：黑板是公用
的，你们有什么想写想画就写吧、画吧。
同学们都知道，老师是把自己比喻成黑板，把他们比喻成粉笔。老师希望同
学们有疑问就去问老师。
在那时，教学总是以老师为主，学生总是乐意接受老师传授的知识。
没有黑板，哪有粉笔，
ｂ
在一个新的世纪里，科学教育 已不再落伍，而这教育把重压寄托给学生。儿子在一所乡村学校教书。
在课上，老师坐在椅子上，让同学们自由讨论，让同学们发挥想象的空间，老师则在一旁作引导。
教学上，儿子总是视学生为上帝，他则是上帝的仆人。
１１
儿子告诉同学们：他自己起引导作用，你们有什么疑问要互相讨论，到实实
在在想不出来的份上，再来找我。
他说粉笔是有限，是用钱买的，不到万不得已的时候，不能在黑板上乱塗乱
画。
同学们也明白：老师是黑板，粉笔是他们自己。
后记：
星光下，老子和儿子坐在一起。他们各自谈论自己的教学。他们最后的共同
语言是：
不论黑板，粉笔，还是粉笔，黑板，我知道，它们的结晶都是爱，爱，爱～
黑板，粉笔，粉笔，黑板，爱
－
篇二：中考作文题记和小标题技巧
作文题记，就是在正文前写一段与文章主旨有关联的话。
题记，一般放在正文开头之前，位置特别“抢眼”。好的题记一下子就能抓住阅读者的心，给人留下深刻的印象。
对题记的要求较为简单：短短的语句，美美的语言；淡淡的情感，浅浅的哲理。那么，什么样的题记才能令人过目不忘，成为文章的点睛之笔呢，答案只有一个：让题记活画
１２
出作文的灵魂～
一、 悬念
题记以悬念的形式出现，能立刻吊起人们阅读的胃口；如果悬念再设置得“精彩”一些，那就犹如一颗石子投向平静的水面，激起人们的阅读欲望，引发想像的美妙意境。
例？：以“喝彩”为话题写作文。
也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩…… ——写给残疾的母亲
例？：以“书”为话题写作文。
一个喜欢读“书”的女孩，一个不喜欢“读书”的女孩。我就是这样一个双色女孩，你愿意倾听双色女孩的蓝色寂寞吗， ——题记
例？：风雨中，
那风雨怎么会忘记，闭上眼就会想起；那风雨埋藏在心底，欲倾诉却只能借助纸和笔…… ——题记
例？：以“盼”为话题写作文。
我是差生我怕谁，反正没人注意我。
不妨文中抒真情，盼君听我心里话。 ——写给自己的话
二、真情拨人心弦
例？：以“交往”为话题作文。
今天是我的生日，祝福却无语；今天是你的祭日，落泪又无声。权且让我以心做纸，以泪作文，再忆你我相识的点点
１３
滴滴吧。
——写给知己朋友
例？：以“母爱”或“父爱”为话题作文。
风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞，依然频频回望。岁月易老，世事易变，流逝的岁月中，不变的是母亲那一生都深情的牵挂。
——写给母亲的话
例？：以“相信自己”为话题写作文。
不要抱怨自己的命运，我们都是上帝的宠儿；不要畏惧山外的山，人外的人。相信自己：你就是山外之山，人外之人。
——写给昨日自卑的我
例？：以“责任”为话题写作文。
几万年前，人类茹毛饮血；几千年前，人类刀耕火种；几十年前，人类登上月球……人类在告诉人类：人，需要责任。 ——题记
篇三：怎样写好作文中的题记和小标题
怎样写好作文中的题记和小标题
一、学习目标：
１、知识与能力：了解写题记和小标题的写作常识。
２、过程与方法：学习运用这一写作技巧，完成练笔。
３、情感态度与价值观：感悟亲情和热爱生活。
二、学习重点：精心设计文章的题记和小标题。
１４
难点：学习运用这一写作技巧。
三、学习过程
１、自学内容
（１）什么是题记
题记就是在作文题目之后，正文之前的一段文字。题记不是正文的一部分，也就是说，没有题记，文章的内容和结构依然是很完整的。但是，加上题记，能够提出本文将要回答的问题，能够明示本文的主旨，能够点染本文的特点环境。好的题记能吸引读者，引导读者思考。题记，一般放在正文开头之前，位置特别“抢眼”。好的题记一下子就能抓住阅读者的心，给人留下深刻的印象。对题记的要求较为简单：短短的语句，美美的语言；淡淡的情感，浅浅的哲理。那么，什么样的题记才能令人过目不忘，成为文章的点睛之笔呢，答案只有一个：让题记画出作文的灵魂～
（２）精心设计题记
题记应根据表达中心意思的需要，精心设计。
２、例文分析：
单 飞
每个孩子都是一只小小鸟，它不能总依靠在妈妈温暖的翅膀下。总有一天，它得单飞？？
——题记
９月１日 星期六 阴
１５
今天，我终于来到这所梦寐以求的名校，开始了新的学习生活。生平第一次离开老爸和老妈，兴奋之余，更多的是紧张，不安？？
这一天处在完全陌生的环境中，我胆怯地看着周围的一切，觉得哪儿都不是我可以躲避的港湾。中午，我甚至害怕去食堂排队买饭，便恍恍惚惚出了校门，毫无目的地“漫游”。看见前面有家书店，不由心中一阵窃喜。毕竟，这里还让我有一丝安全感。书店油墨飘香，我把心埋入书籍中，肚子唱起了“空城计”也全然不顾。不知过了多久，突然听到一个熟悉的声音。是妈妈～我扔下书，急忙奔过去，靠在妈妈的身边。接着，我去食堂打来了饭，狼吞虎咽，第一次感到这里的饭菜很香。可是，妈妈很快便对我说她要走了，让我慢慢吃。顿时，我的眼泪夺眶而出。可为了不让妈妈看见，我只得埋下头，装做若无其事的样子，把泪水往肚里咽。
晚上，我失眠了，想老爸老妈，想爷爷奶奶，也想家中舒适的小床。 ？？ 望着窗外满天的星星，我的心沉沉的，眼泪又来了。我只盼望着天快亮起来？？ １０月８日 星期二 多云
一个多月的学习生活使我渐渐丢掉了依靠父母的坏毛病，与同学们和睦相处了。同时，
我也发现，没有人再把我当做一个孩子，很多事情得自己做，做不下来也得做。想起以前在家靠父母，做事从来不考
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虑结果。现在每做一件事都得考虑后果，我感到自己不再是从前的小小鸟？？班上工作干不好，学习不见效果？？天哪，真想痛哭一场。然而，我没有时间去舔自己的伤口，只有顶着压力靠自己飞？？
１２月２８日 星期二 晴
老师说，每个人来到新环境，总会有一段“磨合期”，只不过是时间长短不同罢了。我想，我终于过了这段“磨合期”了。今天，老师为我戴上了“学习标兵”的桂冠。我觉得自己真正长大了。突然间，我意识到，靠谁都不如靠自己。
朋友，如果你还是一只小小鸟，那么，就请你告别依靠，单飞吧～
３、自学展示：
比一比，赛一赛：分组展示自读积累情况。
展示重点： 知识简介
（１）本文的题记是什么，
（２）如何精心设计题记，
（３）你怎么样评价本文的题记，
（４）做好准备，打好“腹稿”，练习写题记。
４、小结：
设计题记的方法：
一、析题意
大多数的话题作文，都需要我们自拟题目。如果我们拟出
１７
的题目不易为人理解或缺少与话题的直接联系，此时，设计一个题记来剖析文题的含义，拉近它与话题的距离，会收到一种出奇制胜的效果。
二、明主旨
在考场作文的写作中，为了引起阅卷老师的注意，有时，我们可通过题记来表明自己对话题某个方面的新颖独到的见解，巧妙地点明全文的主旨。
设悬念
“文似看山不喜平”，有时，我们的作文并不是以深刻新颖的主题取胜，而是以曲折的情节结构取胜。此时，我们不妨巧用题记来设置悬念，以引起读者的阅读兴趣。
四、张纲目
人们常用“纲举目张”来
比喻条理分明。事实上，有些话题作文如“幸福”“感动”“责任”等，内涵宽广，我们可以设计一个题记，从不同的角度、不同的侧面来阐述它的含义，并注意在主体部分通过几个场面、片段与之相呼应，这样，题记就起到了“张纲目”的作用。
五、添情韵
文以情取胜。如果写的是“真情”类的作文，我们不妨结合文题写一段有情有境、意蕴深长的文字，来作为文章的题记，也许更能以情动人。
５、当堂训练：以下命题作文，请任选两题写题记。
１８
《沟通》《关爱生命》《我的快乐与烦恼》《我的未来不是梦》《家事》《生活告诉我》 例如：
１、父亲那一跪才使我明白，我与父亲之间缺乏的不是爱，而是沟通，心与心的沟通。 ——《沟通》题记
２、地球孕育了生命，生命对于每个人来说都是宝贵、惟一、公平的。正因为生命如此宝贵，所以我们更应该去关爱它。 ——《关爱生命》题记
３、当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节。游过少年时代的梦境，我伫立雨中，１７岁的日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。
——《我的快乐与烦恼》题记
４、曾经有过许多黄昏，我对着夕阳低吟浅唱；曾经有过数不清的黎明，我迎着朝霞讲诉我的向往。少年时代是如诗如画的岁月，少年时代是放飞琥珀般的梦的季节。 ——《我的未来不是梦》题记
５、父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心；父亲用母亲般的温柔体贴我受伤的心；父亲用母亲般的手抚平我伤裂的心？？ ——《家事》题记
６、生活是什么，在孩子眼里，生活是快快长大；在大人眼里，生活是赚钱过日子；在老人眼里，生活是健康长寿。 ——《生活告诉我》题记
６、自学内容
１９
（１）什么是小标题
小标题就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下，有机组接成篇的结构方法。这种方式，使文章不仅结构新颖巧妙、衔接自然流畅而富有艺术性，而且内容丰富清新、主旨深刻突出。真是一着妙用，满篇生辉。如此安排结构，仿佛给文章穿上了一件神奇的新衣，使文章大为增色。
（２）精心设计小标题
小标题应根据表达中心意思的需要，精心设计。
７、例文分析：
谎言也美丽
对她，我说了一个谎，而我却觉得自己更真了。
盼 儿
她又站在巷口了，扶着墙向远处望着，眼中，没有失去的悲伤，没有对世俗的怨恨，只有期望。
就这么日复一日，风儿吹起她满头的银丝，吹不走她的期望：儿子会回国的。
拾 信
我路过她家门口，一封信插在门缝里，处于好奇，我把它抽了出来，英文写的。我查了一天英汉词典，原来这是一封“死亡通知书”。
撒 谎
２０
我踌躇了半天，最终还是敲开了那扇门。
“音儿，是你吗？”她的两只手无助地摸索着。
“是我，您的邻居。”
她有些失望，这让我更于心不忍了。
“奶奶，这儿有封您儿子的信，我念给您听。”我坐下来，片刻，用欢快的语调读了起来。“妈，我在美国住得很好，还买了车，您不要担心？？”
她很开心，像个孩子似的，也笑也流着泪。
圆 谎
以后的每一周，她都会收到一封“儿子”寄来的信，直到她去世。
她走的时候，我还在她身边，她走得那么安祥，嘴角还带着微笑。
我想她已经没有什么遗憾了。
思 索
在那段日子里，我也曾为自己是否不“真”了而疑惑。而现在，我明白了：只要用你的真心，谎言也可以变得美丽。
８、自学展示：
比一比，赛一赛：分组展示自读积累情况。
展示重点： 知识简介
（１）本文的小标题是什么，
（２）如何精心设计小标题，
２１
（３）你怎么样评价本文的小标题，
（４）做好准备，打好“腹稿”，练习写小标题。
９、小结：
设计小标题的方法：
１ 时间串联法：即按时间先后安排材料。其方式有：
（１）将几则材料浓缩于一日之中。如表现师生情的小标题“晨练”、“午睡”、“夜自习”，通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。
（２）将材料分化在一个人的一生之中，以大的时段间隔剪辑而成。如庄小莹发表的作品《成长历程》，她写了三个镜头，虽没有明确的小标题，但她却以镜头一、镜头二、镜头三这三个片段组织全文，其中三个镜头又分别以童年、小学、初入中学这三个片段来结构全文，显得很有层次感。
（３）将材料分化在四季之中。如《第一届未来作家杯全国中学生创新作文大赛获奖作品精选》中的一篇文章《家乡四季歌》，作者的小标题分别是“走进春天”、“品味夏天”、“歌唱秋天”、“阅读冬天”。
（４）用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。如：写对新老师印象的小标题“九月一日，报名”、“九月二日，排座位”、“九月三日，第一堂语文课”，通过三件事表现对新老师的看法。
（５）按事件发生发展的顺序来安排材料。如写交朋友话
２２
题的小标题“相识”、“相知”、“分别”也属此类。
２ 空间排列法：即按不同的空间安排材料。材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。如习作《新世纪畅想》将小标题定为“生态园”、“海底世界”、“月球村”就运用了这种方法。
３ 层层递进法：即作者叙述事情或由轻到重、或由浅入深，层层递进地安排材料。如习作《青春雾雨》的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”就有很强的层递性。
４ 并列组接法：就是把材料用分镜头的方式组接起来的方法。如后面所附庄小莹的《我家几最》，文章就是从家中几个有独特个性的人来表现生活和主题，条理清楚，内容丰富，小标题的结构给平淡的文章增添了色彩。
５ 情感串联法：一学生作文《现代科技带来的喜怒哀乐》，分别以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题组接现代生活中的典型事例，令人耳目一新。
小标题的创新出现了下面几种新形式：
一、借用古诗文作小标题。
二、借用名家作品作小标题。
三、用对称的句式作小标题。
四、用数学公式作小标题。
五、运用并列词语作小标题。
１０、当堂训练：以下命题作文，请任选两题写题记。
２３
１、《秋》：“蔚蓝的天空”、
“高飞的小鸟”、“金黄的树叶”
２、《宿舍奏鸣曲》：“圆舞曲”、
“思家曲”、“小夜曲”
３、《我最感动的事》：
“生日－爸爸＝失落”、“爸爸－我＝代沟”、
“爸爸＋礼物＝爱”、“爸爸＋我＝感动”
４、《左手与右手亲密接触的杰作》：
“学会鼓掌”、“为别人鼓掌”、
“为自己鼓掌”
５、《面对挫折》 ：“相遇”、
“相斗”、“相知”
６、《考试三部曲》：“轻松地走”、
“担心地来”、 “落魄地归”
７、《有书香，真好》：”童话漫游”、
“孤岛流浪”、 “思索空间”
８、《人类，止步吧～》：
“枯藤＋老树＋昏鸦＝优质的木材”、
“小桥＋流水＋人家＝人类的日用品”、
“古道＋西风＋瘦马＝桌上的美食”
９、《我从生活那里学到的》：
“百花争艳——春”、
２４
“绿草如茵——夏”、
“果实累累——秋”、
“银妆素裹——冬”
生活是写作的源泉，要时时关注生活，体验生活，感悟生活。现在的考试作文，国事、家事、校园事、窗外事、古今事，事事都可入题；物质文明、精神文明、人口、环保、资源、网络、伊拉克战争、非典疫情，乃至台湾中国国民党、亲民党代表团访问大陆、中国与美欧纺织品贸易大战件件皆可成文。关键在于，我们的学生，是否多一份激情，去关注时代；是否多一份理智，去感悟生活。一只眼睛要投向万紫千红的大千世界，另一只眼睛则要倾注于自己丰富充实的内心感受，唯其如此，才能拥有真情实感，才能写出文质兼美的文章，也才会有创意的表达。
篇四：用了小标题的中考满分作文
七、２００７年浙江省金华市中考满分作文
题目：幸福是什么，幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是
一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们
身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。
请以“这就是幸福”为题写一篇作文。
２５
４２、这就是幸福
幸福有时就在一瞬间，有时给人是一种快乐，是一种默契后的愉悦。
—
题记
此乃吾与老爸“天地之作”也，即在１０月中为妈妈举办的 ｐａｒｔｙ！
一、保密
一家人坐在饭桌前，妈妈一人迅速地吃饭，边吃边说：“今天我会晚回家，厂里要加班。”“妈
妈，今天……”我有些焦急地说。老爸用脚忙踢了踢我，给我一个眼神示意让我保密，我心
领神会。于是老爸不失时机地唱起苏调，“走好啊，老婆，在家等你回来呀～”没等妈妈走远，
老爸与我击掌相庆：“开始行动吧～我们给你妈妈超大的惊喜。”
二、“天地之合”
于是，我与老爸分工合作：他打扫，我装饰；他指点，我执行；他掌勺，我洗菜。父女
俩不约而同地哼着小曲，干得井井有条。不过一会儿，房子弃满了生日气氛，可还是缺少一
个ｂｉｇ ｃａｋｅ。老爸又让我当“小二”帮他跑腿。而后我们又
２６
忙开了，“你来洗菜，我来烧饭，你
来洗碗，我来端菜……”一串串现编的歌词从爸爸嘴里不时蹦出。一番锅碗飘盆的打闹之后，
“万事俱备，只欠东风”。我俩守着电视嗑着瓜子等待着惊喜的画面。
三、幸福瞬间
闹钟不知响过了多少滴答声，女主角终于出现了，只看见一个人影摸黑进来，“咦，怎
么人不在吗，灯也不开。”我激动地连忙开灯，瞬间一位男子哼着“把爱全给了我，把世界给
了你……”捧着一个大蛋糕出来：“Ｈａｐｐｙ ｂｉｒｔｈｄａｙ ｔｏ
ｙｏｕ～”妈妈才恍然大悟，备受感动。此
时此刻，我似乎看见妈妈的眼里流出的幸福之泪。我们一家人在这美好的氛围中，享受着幸
福带来的快乐。
尾声：这短暂的瞬间，让我感到无比的温暖，但愿幸福在人间永驻～
九、２００７年福建省龙岩市中考满分作文
题目：从下面两题中任选一题作文。除诗歌外文体不限，不少于６５０字，不能出现真实
的地名、校名、人名，不得抄袭。
（１）地球、月球……篮球、乒乓球……球的故事真是多，
２７
有忧也有乐……
请以“球”为话题写篇文章，题目自拟。
（２）题目：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是怎样＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的
提示：请在空格中填上恰当的词语，扣题作文。拟题示例：奇迹是怎样产生的，友谊是怎
样建立的，矛盾是怎样化解的，氧气是怎样制取的。
４３、爱是怎样读懂的
万爱千恩百苦，爱我疼我孰若父母，
——题记
这是寂寞的黄昏。夕阳淡出了最后的一道余晖，秋风送走了最后一只大雁。今天的最后一
趟列车带着我，疾向远方。望着父母在我眼前渐渐消失的身影，我的眼泪再次情不自禁……
慈母手中线，女儿身上衣
天，不知为何这样凉，夜已深沉，寒意袭人。难怪诗人们都说：天阶夜色凉如水。其实，
何止天阶夜色凉如水，寒夜，薄衾，今夜我也同样难眠。明天，我就要告别父母，去县城读
高中了，妈妈还在灯下为我穿针引线，缝补衣服的扣子。
起床，我对她说：“妈，别缝了。衣服的扣子哪会那么容易松开呢，”她却说：“你不在身边，
要是扣子真的松了，有谁帮你缝呢，”
２８
看着妈妈冻得发青的手，我的泪水不由自主地从脸颊上滴落下来……
临行絮絮叨，意恐迟迟归
不知何时，爸爸也起床了。看得出，他也一直没有入睡。
“玲玲啊，爸爸妈妈这次不送你上学，是为了给你一次考验。有什么事情不能解决，就给
爷爷打电话。爷爷在你二叔那边，离你们学校很近的。要再不行，也可以多找老师和同学帮
忙，千万不要逞强，什么事情都一个人硬撑着。”爸爸又一次重复着他不知说了多少遍的老
话。
看着他满是忧虑的眼神，我只好再一次对他说：“爸，你就别担心了，县城我又不是只去
过一次。”
“可这次不一样，你这是去读书，得长期呆在那儿。”
“你不是说，有爷爷、老师、同学可以帮我吗，”
爸爸，终于放心地笑笑说：“是啊，我的意思就是一定要多找他们。记得要经常给家里打
电话，有空就回来看看爸爸妈妈。”
谁言寸草心，报得三春晖
“举头望明月，低头思故乡”，李白的诗句我忽然就读懂了。如今，列车不知带着我走了多
２９
远。窗外，皎洁的月光，如流水一般，静静地倾泻在我的脸庞。此情此景，我怎能不想起妈
妈的身影、爸爸的叨念，
亲爱的爸爸、妈妈，我知道，你们对我的深爱我永远也读不完。但，我还是要深情地对你
们说：“爸，妈，女儿长大了，我爱你们，我一定不会辜负你们的期望。”
十、２００７年福建省南平市中考满分作文
题目：请以“为自己鼓劲”为题目作文。
４４、为自己鼓劲
面对困难时，让你不要气馁。面对成功时，也请你不要骄傲。为自己鼓劲，不需要理由。
——题记
无可奈何花落去
一阵不安的暴动终于来临了，也许，这片刻的宁静就是暴风雨来临的前兆，父母终于还
是闹上了法庭，他们要离婚，面对法庭的质询，我流下了无奈而又痛苦的眼泪。跟爸爸，生
活会更好过，可我舍不得妈妈，看着妈妈脸上岁月的痕迹和那焦急的泪水，我心疼，我鼓励
自己要坚强，因此我选择了孤独无助的妈妈。面对过去，我虽无可奈何，但花毕竟已落去。
３０
面对未来，我要更上一层楼，要为自己鼓劲，相信单亲家庭也可以很幸福。
似曾相识燕归来
父亲离开后，家庭一贫如洗，每月仅４００元的工资要养活我和妈妈。由于和以前的反
差太大，我开始变得暴躁不安。一夜之间，我这个肉食主义者要变成素食主义者。餐饮问题
成了我的心腹大患。因为这个，我常常对妈妈发火。她无可奈何，只得悄悄落泪。对此，我
于心何忍。一夜的反差，让我对生活失去了信心，放学后就冲进房间大哭，没多会儿，妈妈
就进来了，拍拍我的肩，“青，妈对不住你，我们娘俩相依为命，你不能自暴自弃啊～妈对
你有信心～”
一番话照亮了我心里的黑暗，我不是更应该为自己鼓劲吗，我还有妈妈，我还有希望，
贫穷有什么可怕，可怕的是我认为我只有贫穷，我擦干眼泪。我相信自己。突然那似曾相识
的幸福又回来了，要为自己鼓劲，前方的生活才会幸福～
小园香径独徘徊
我一个人漫步在考试的香径中。为自己打气，为自己加油。相信长风破浪会有时，直挂
３１
云帆济沧海的真谛～要为自己加油～
无论是过去的“无可奈何花落去”，还是现在的“小园香径独徘徊”，都要为自己鼓劲，并
学会在生活中不应丧气，只有这样，幸福的彼岸才会离你越来越近～
为自己鼓劲
人的成长道路，就是一只蛾破茧成蝶的过程，当你蜕变成蝶的过程，需要自己为自己鼓
劲的信心。
十一、２００７年吉林省中考满分作文
作文：妈妈的手
提示：可写记叙性、描写性、抒情性或议论性的文章，也可写琦君《妈妈的手》的读后
感。
４５、
妈妈的手
不管伤口有多深，妈妈的手会将它抚平；不管眼泪有多苦，妈妈的手会将它擦干；不管
心有多冷，妈妈的手会将它捂热。
——题记
抚平深深的伤
天有不测风云，人有旦夕祸福。八岁那年，倒霉的我竟
３２
然被一条小狗咬了一口。来到医
院，每针狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，医生怎么安慰都无济于事，还颇有些火上浇油的味道。
每到这时，妈妈都会用她那双温柔的手抚摩着我的头，说：“男子汉，就应该坚强～”这时，
医院里就会安静多了。从那时起，我知道，妈妈的手能抚平深深的伤痛。
擦干苦苦的泪
人生不如意事常八九。在小学升初中考试中，一向成绩优秀的我，分数让老师、我和家
人“唏嘘不已”。沮丧的我无脸见人，没有回家。在小街边，自称硬汉的我第一次哭得那么伤
心。午夜十分，急得团团转的妈妈终于在树下找到了哭成泪人、锂昏昏欲睡的我。母亲为我
擦去眼角的泪痕，把我领回家，拉着我的手，和我谈到天亮，我的眼睛终于干爽起来。那夜
之后，我知道，妈妈的手能擦干枯涩的泪水。
温暖冷冷的心
历史总是惊人地相似。初三“二模”的成绩就像三年前一样让人心碎。望着那可怜的成绩
单，我木然了。之后的几天，我的心像被扔进冰箱的冷冻室一样，我幼稚地作出决定：既然
３３
升学无望，那就辍学打工。妈妈听到我作出的“伟大”决定，断然举起她那双抚摩过我无数次
的手，给了我一记响亮的耳光。打完我，妈妈就哭了，她的两行热泪唤醒了我，我冰冷的心
也被母爱唤醒。我又把百倍的精力投入到学习之中。今天，身在考场，我知道，是妈妈的手
温暖了我冰冷的心。
妈妈的手，妈妈的爱；妈妈的手，我的灵魂家园。
十五、２００７年湖南省长沙市中考满分作文
题目：１．留点感激在心中 ２．我想化作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （补全题目再写）
３４
作文五：《写人的作文 写人》1100字
写人的作文 写人
写人 我的表妹
我有一个淘气又可爱的表妹。有一天，她来我家玩，我一听，大吃一惊：“世界末日”到了。为什么这么说呢，因为她一来我家，我家就会好像打了一场惊天动地的战斗似得乱七八糟。
过了一会儿，表妹来了，那时我再看电视，没发觉她的到来。表妹悄悄地走过来，突然“嘿”的一声，把我吓坏了，然后她说：“表姐，你在吃什么，”我现在在吃口香糖，而她蛀牙，所以我说：“没有啊～”她听了大怒：“说谎～我明明看见你在吃口香糖～你不老实交待～看我怎么对付你～”说完，她把我的东西扔得乱七八糟。我一看，只好给了一块她吃。
你说，我表妹淘气不淘气，
写人相关内容：给生活在战争中的外国小朋友 给生活在战争中的外国小朋友徐锐生活在战争中的外国小朋友：你们好～我是一名中国小男孩。我虽和你们素不相识，但我还是想对你们说些话。．．．
爱干净的小牙刷 我有一个爱干净的小牙刷．它可是我最好的朋友，好了，我不说了，让我的小牙刷来介绍自己吧！我穿着一件紫色的衣服，身体弯弯曲曲的，头发是黄的，主人可喜欢我了．有一天，我忽然发现我的头发红了，我仔细一看，原来是主人的牙齿流血了，主人赶紧用水．．．
小河边作文 小河边作文（１）小河边春天到，小草绿，花儿开，
小蜜蜂来采蜜，大森林多美啊！森林有一条小河，河边有一棵桃树，树上长满桃子，小兔子来到森林采抹菇．它听见咚的一声，小兔吓了一跳，小兔连忙叫来小猴，小鸭子，它们惊奇的看着水面，突然又有一个桃子．．．
爸爸妈妈我想对你们说作文 爸爸妈妈我想对你们说作文（１）曾经有首歌唱遍了大江南北，打动了亿万人的心。《常回家看看》很平淡的歌词，却唱出了无数人的眼泪，作为子女，听了这首歌心中都会有一些感慨。
诚信为本 诚信为本南京市夫子庙小学六（一）班晋霭嘉子曰：言忠信，行笃敬。意思是说：说话要诚实守信，做事要尽职尽责。现实生活中，要想真正做到这一点，那可是要很大毅力的。
垃圾 今天，主人下楼把我扔在垃圾箱旁边，没有谁理睬我。过了几天，我身旁的伙伴越来越多了，有的在前，有的在后，有的还高高地躺在垃圾箱盖上，我只看见一个小朋友把垃圾扔进了垃圾箱里。
争当小队长 敬爱的老师、亲爱的小伙伴们：大家好！我叫徐昱诚，我是个快乐的小男孩，诚实好学，热爱劳动，热爱集体，也很热心，很愿意为大家服务。今天我想争当小队长！假如我是小队长，我一定会高标准要求自己，好好学习，好好工作，争做同学们的好榜．．．
游泳考试 游泳考试８月１２日，我要游泳考试了，可以让家长观看．我换好衣服，到游泳池边．心怦怦直跳．简直都要从嘴巴里跳出来
了，我向四周张望，见有很多家长，游泳池最上边有位考官和一些老
师，我才把心放进肚子里．游泳考试开始了，我们班有五组．每组四人，
我．．．
作文六：《小学生写人作文主要以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌》3700字
小学生写人作文主要以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：
１、写好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
２、抓住人物的特点。
每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
３、选用典型事例。
人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
４、运用细节描写。
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
范文１：我的小弟弟
我有一个可爱的小弟弟，他叫段ｘｘ，小名ｘｘ。听，多帅的名字呀！弟弟不但名字帅，长相也帅。
弟弟胖乎乎圆润的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼珠子忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。那红嘟嘟的脸蛋闪着亮光，像九月里熟透了的大李子。只要弟弟嘴巴略张，微微一笑，便露出细密的小白牙，齐齐的，亮亮的。
记得有一次，弟弟竟想起了当军人。他非要妈妈给他买身军装。买了以后，他每天都要穿上军装，然后照照镜子，敬个军礼。他的军装可成了他的宝贝，爱
１
不释手，连让我们看一看摸一摸也不行。看起来，弟弟真觉得他是个优秀的小军人了！
弟弟哭的时候才好玩了！你看他把头深深地趴到床上，脸一直红到耳边。从两只眼里滚出的晶莹透亮的泪水简直就像两眼小泉，不断地向下滴落。眼睛都揉红了。
我的小弟弟是不是很可爱？
范文２：我 的 爸 爸
我的爸爸今年三十多岁了，中等个儿，长着天然卷发，炯炯有神的眼睛闪烁着智慧、热情的光芒，鼻梁上还架副眼镜，脸上总是挂着微笑。
爸爸对工作特别敬业。去年冬天的一个夜晚，我和妈妈受不了寒冷的“折磨”，便早早地钻进了被窝。爸爸说他的工作还没有完成，呆会儿再睡觉。凌晨１点钟，我突然肚子疼，便跑出来上厕所，惊奇地发现书房的灯还亮着。我走近一看，原来爸爸还在工作呢。看着爸爸那冻得通红的双手，我连忙倒了一杯开水递给爸爸。爸爸看我来了，便摸了摸我的头，温和地说道：“我的工作还没做完，你快去睡吧，别着凉了！”我听了之后，心疼地对爸爸说：“爸爸，都凌晨一点了，您如果还不睡觉，我也不睡了！”在我的请求下，爸爸终于结束了自己手头的工作，到床上睡觉去了。爸爸为工作经常熬到深夜，乃至通宵达旦。 爸爸不但工作敬业，也很爱我．在我生病的时候都是爸爸抽空来照顾我，因为妈妈很忙，每次都是爸爸守在我的床头，给我喂饭，端水，吃药，还不能忘了研究自己的施工方案。
我的爸爸是一个普普通通的人，但在我的眼里他却是那么的不一般，让我佩服，让我敬重。我爱我的爸爸！
第１篇：节俭的奶奶
我有一位和蔼可亲的奶奶，她有着一头乌黑的卷发，一双小小的眼睛，但炯炯有神，脸上也没有什么皱纹跟斑斑，看起来挺年轻的。奶奶有一个特点就是“节俭”，那就让我给大家讲－讲吧！
奶奶生活很节俭，平时吃饭要是我把饭粒掉饭桌上都要我捡起来，叫我不要浪费。
还有一件事，就是开暖气。一天寒风刺骨，我冷得发抖，一路上，心里想回家就有暖气，忍一忍马上到家，可是到家一打开门，我失望了，没有开暖气，奶奶穿着厚厚的羽绒服坐在沙发上看电视，我马上问：“奶奶，这么冷的天为什么不开暖气？奶奶笑着说：“衣服多穿点就不冷了，小孩子不要动不动就开暖气，太费电了，我听了嘟着嘴不高兴地回答：“奶奶，不要这么节约，又不是用不起电”。奶奶听我这样说气得不理我了。这时，爸爸正好回来，看到听到了这一切，笑着拉着奶奶的手说：“妈，现在生活水平提高了，您老人家也要享受一下，不
２
要过得这么节约了，该花的钱还是要花”。听了爸爸的劝说，奶奶这才脸上露出了笑容，我们也都乐了，爸爸拿起遥控器“滴”得一声，暖气开了。
唉！这就是我的奶奶，节俭的奶奶！
范文１：我的同学
小朋友，你认识她吗？她长着高高瘦瘦的个子，留着一头长长的头发，总是扎着一条马尾辫，走起路来，带着蝴蝶结的马尾辫就在脑后一摇一晃，看上去很美丽。一双灵活，敏锐的眼睛，忽闪忽闪的。瓜子形的脸蛋，白里泛红，一张樱桃小嘴配上那高高的鼻子，显得更漂亮了。她就是我的同学文文了。
文文的性格和她的名字一样，文文静静的。那你别小看她啊！唱歌、画画、看书都是她的爱好，特别是画画，可厉害了，那一张张活灵活现的彩画，都是出自她的小手，真是画什么似什么，可漂亮了。就上一期，她画的画，得奖也不小呢！看书也是她另一爱好，我们全班同学都知道，文文很爱惜时间，就连生病打吊针，也忘不了带本书到医院去看。我真要向她学习。
文文除了看书和画画认真外，还是个乐于助人的好同学呢！我们班有一个女同学，成绩很差，平时很少同学和她玩。下课时，文文主动到她的座位，叫她读课文，计数学题，背英语单词。连老师都夸奖她是个好孩子呢！文文静静的文文
同学，我要向你学习！
范文２：我的老师
林老师有两颗特大的门牙—一颗像妈妈下厨时挥动的铲子，一颗像爷爷上山砍树时抡着的斧子。这两颗大门牙“姿态”不一，形象各异，歪歪扭扭地向外龇着。说句实话，第一次见到他我就心急如焚：有这两颗大门牙顶着，怎么教我们学语文呢？没想到这两颗大歪牙还挺爱挑剔人呢。上课时，老师喜欢让同学们挨个儿朗读。而不管谁读了，都有这样那样的毛病被“铲”出来，给予“斧”正。
我从一年级开始就养成了一个坏习惯：朗读时吐字不清楚，含含糊糊的。这两颗大门牙可就对我大铲特铲了：“你这样不是朗读，而是说梦话。如果你长大，还是这样子给大家做报告，大家都会打呼噜的。”打他上第一节课开始，我就不得不对那两颗门牙刮目相看了。
背地里，我曾偷偷地问：“林老师，您的门牙怎么歪了？”他“嘿嘿”地笑着说：“我从小爱笑，不小心笑歪了。”开始我还半信半疑，后来我深信不疑了。课堂上，这两颗门牙常常会蹦出一些使人忍俊不禁的话来，令我们开怀大笑。费超老是要在别人的催促下才写作业，林老师就对他说：“费超，你这种学习方式像挤牙膏，总要在屁股上挤一下才挤出一点点。你以后要不时地捏一捏自己的屁股。”大家听了哄堂大笑。费超的老毛病从此就改掉了。
范文一：我最敬佩的一个人
３
在这个世界中，许多人敬佩一些伟人，可我却敬佩我的父亲，他为我们付出了很多很多，也很关心我们，他为我们努力赚钱，不顾自己的辛苦，让家人过上幸福、快乐的生活??
如果父亲看到家里过得不幸福，就会在心里责备自己。虽然有些孩子的父亲在外地工作，可是父亲的心还是和亲人连着的虽然我们在彼岸，但是我们心里仍然藏着你对我们的爱，我会用实际行动来回报你，我会用学习来报答你。
有的父亲当建筑工人，那是我亲身经历的一件事情，有一次我去饭店，看到一个建筑工人，捧着一把一把的土，放在砖头上，不嫌脏不嫌累，让我们住上了高楼大厦。从那一刻起，我就从心底开始敬佩他??????
有些人觉得母亲的爱是无私的、伟大的，可我觉得父亲也不例外，父亲默默的为我们奉献，我永远爱我的父亲，希望天下所有的子女也知道：不是只有母爱伟大，别忘了父亲对我们的付出。
我永远爱您，我最敬佩的人——父亲。
范文二：“严厉”的妈妈
说起我的妈妈，个子不高，大约１、６米，有黑黑的头发，一张圆圆的脸还有那双笑眯眯的眼睛让人觉得和蔼可亲。在妈妈不生气的时候，总是显得很慈祥，很亲切。妈妈说话总是轻声细语，但是在对待我学习时就会很“严厉”了。
我刚开始学习奥数时，妈妈就心平气和的告诉我，一定要画图解决问题。妈妈说画图能帮助我又快又准确解决问题，但是我总是把妈妈的话当成耳旁风，固执的认为我只要在脑子里过一遍就能做出答案，可是这种方法只能对于简单的问题。现在我是三年级的学生了，奥数题目越来越难了，很难一下子就能想出答案的
记得有一次奥数考试，妈妈提醒我一定要画“韦恩图”来解决“重叠问题”。由于题目太简单，我就忘记画图了。不但没画图，而且还做错了，真是“一举两失”呀！
妈妈在“后方”得到了“前线”的“战报”后，脸一下子严肃了起来，本来很小的眼睛瞪得超级大，声音一下子提高了“八度”。用手指着我说：“我怎么和你说的??”妈妈高高举起的手，看见我吓得躲在一边，又慢慢的放了下来，非常生气的离开了。
我知道妈妈这么做是为了我好，我一定不辜负妈妈对我的期望，要好好学习。我爱我“严厉”的妈妈。
４
作文七：《3写人为主的记叙文阅读技巧》13600字
写人为主的记叙文阅读技巧
写人为主的记叙文阅读技巧
１．感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出关键语句，体会这些语句的深层含义。
２．欣赏文章中优美、精辟的语句，初步欣赏文学作品中的形象和描写，体会语言的生动性和形象性。
３．把握人物的性格特点，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。
［阅读训练］ 三块钱
他，一个军人，在战场上负伤，双腿高位瘫痪。妻子没工作，一家三口就靠他的抚恤金生活。 为了能够养活自己的家庭，他安了假肢，买了一辆三轮车，靠拉人赚钱谋生。
那天傍晚，瓢泼大雨。在街道的拐弯处，上来了两个西装革履的客人，客人说，快点啊，我们急着见人。没走多远，车在一个上坡的地方陷进泥坑。雨大路滑，怎么也上不去了。
他央求客人下来，先把车推过去，再上车。可是满地泥泞，客人怎么也不愿下车，雨越下越大，他想等人来帮帮自己，可左等右等，也没有人影。
客人不耐烦了，要求退款坐别人的车。可是他不愿意，这是今天的第一笔生意。也可能是唯一的一笔，虽然只有三块钱，他也不想放弃。
还是没有人来，他只好尝试着自己推。淋着大雨，站在泥坑里，他双腿使劲蹬着地面，一手握着车把，一手用力推着车身。也许因太用力，“啪”的一声，可怕的事情发生了，他的假肢断裂了！ 鲜血，从他的创口慢慢渗出来，混着雨水，一直流到泥坑里。从不流泪的他，在大雨中一边绑着知己的假肢，一边默默地流泪。
当客人再一次要求退钱的时候，他已绑好了自己的假肢。他的头发在雨水的冲刷下，紧紧的贴在脸上。他再一次请求客人下来，先让自己把车推过去，可还是被客人断然拒绝了。一个男人的尊严在雨中湿透了，为了三块钱。
他再次上了车，继续往前蹬，希望能出现奇迹。一个没有双腿的男人就这样在雨中弓着背脊，脊梁上托着他的家庭，他的责任。
故事的结局很简单——终于有人帮他把车推了上去。他揣着赚来的三块钱，跑到无人的地方，号啕大哭。然后，平静地回家。
两年后，他换了辆摩托车，五年后，他换了辆小汽车。
他还是以拉人为生。开上汽车的那天晚上，他对妻子说，这个月我们终于可以有３０３块钱的收入了。
１、用简要的语言概括小说的故事情节。（４分）
２、小说的主人公是（１分）
３、选文对人物描写的方法主要有（３分）
４、从文中第３、６、８自然段中找出描写雨的句子，分别分析其作用。（３分）
５、与《骆驼祥子》中的祥子比，本文的三轮车工是个什么样的人？你更欣赏哪一个？
【练习一】 特蕾莎修女
①她只是一位满面皱纹、瘦弱文静的修女。
②一九九七年九月，当她去世时，印度政府为她举行国葬，全国哀悼两天。成千上万的人冒着倾盆大雨走上街头，为她的离去流下哀伤的眼泪。她就是被誉为“活圣人”的特蕾莎修女。
③十八岁的时候，特蕾莎修女从她的家乡——马其顿一个偏僻的乡村来到遥远的印度，来到被称为“噩梦之城”的加尔各答。在这里，她看到有病的人无人照看，孤独的男人和女人躺在街头等死，成百上千失去父母的儿童四处游逛……她感到了工作的召唤，于是脱下修女服，开始了护理和救助穷人的工作，并一直延续了半个世纪。
④特蕾莎修女清醒的认识到，居高临下的给予，接受者会有被施舍的屈辱感觉，这对于一个人的尊严是极有害的，它可能导出苦涩和敌意，而不是和谐与和平。在街头，这个瘦小的修女亲手握住快要横死的穷人的手，给他们临终前最后一丝温暖；在医院，这个受着病痛折磨的修女亲吻艾滋病患者
的脸庞，为他们筹集医疗资金；她给柬埔寨内战中被炸掉双腿的难民送去轮椅，也送去生活的希望； 她细心的从难民溃烂的伤口中捡出蛆虫，帮助他们减轻痛苦……
个修道会的社会福利和救援工作中受益。 ⑤在特蕾莎修女的感召下，数以万计的人参与了她的“慈善传教士”活动，数以千万计的人从这
⑥一九七九年，特蕾莎修女被授予诺贝尔和平奖，颁奖辞说：“她的事业的一个特征就是对单个人的尊重……最孤独的人、最悲惨的人、濒临死亡的人，都从她的手中接受到了不含施舍意味的同情，接受到了建立在对人的尊敬之上的同情。”面对巨大的荣誉，特蕾莎修女的答辞是：“今天，我来接受这项奖金，是代表世界上的穷人、病人和孤独的人。这个奖是对贫穷世界的承认。”她把奖金全部用于救助那些穷人和受苦难的人，并向诺贝尔委员会提出了一个小小的要求——取消例行的授奖宴会，因为那太浪费了。几句朴实的话语，一身寻常的打扮，但特蕾莎修女身上的光芒却照耀着整个颁奖礼堂。委员会接受了这一请求，并且将省下来的七千一百美元赠与她领导的仁爱修会。
⑦特蕾莎修女自己也是一个穷人，她的生活朴实无华；但同时她又是世界上最富有的人，因为她拥有爱、给予爱、收获爱。她曾动情的说：“我们所做的不过是汪洋中的一滴水，但若欠缺了那一滴水，这汪洋总是少了一滴水。”特蕾莎修女说这些话的时候，就好像母亲给孩子讲故事，没有花招、没有卖弄，有的只是一颗直白坦率的心灵。她微笑着说：“让我们记住一点：没有人不需要关爱，我们要总是以微笑相见，尤其是在微笑起来很困难的时候，更需要微笑。”
⑧是的，我们的生活中太缺少这样的微笑了。那些脸上肌肉只会作机械运动的美女模特们，当她们面对特蕾莎修女的微笑的时候，才会发现什么是真正的美。美与爱联系在一起，美是爱的一部分。不懂得爱的人，永远跟美无缘。
１．用自己的话说说特蕾莎修女是一个怎样的人。（３分）
２．从文章第②、⑥两段中选取一个典型事例，具体说说它对表现人物所起的作用。
３．阅读文章，要品味关键语句。谈谈你对结尾画线句的理解。（４分）
４．诺贝尔委员会授予特蕾莎修女的颁奖辞语言精练、饱含情感，极具感染力。
感动中国２００３年年度人物之一的杨利伟、请你运用个性化的语言为他设计一段精彩的颁奖辞。 （６分）
【练习二】 假币
①人有时一犹豫就错过了良机，辰这样想。此时老教授正在滔滔不绝地和新生们沟通感情，辰就没办法把两千元钱交上，而早上乘乱交这笔钱再好没有，可那时辰就是犹豫了一下，错过了，辰为此如坐针毡。
②终于熬到了下课，辰把钱递上，这时，辰脑子嗡的一声，大片空白，他感到一种灭顶之灾的降临，还好还好，老教授点了点，装在上衣兜里。
③辰这一夜没合眼，那钱是单独交的，万一老教授发现了呢？为了进京到这家文学院深造，他卖光了全部药材，没想到该死的药贩子在交款时夹了三张假币！他曾想到市场上买点东西零碎花出去，
可小贩们不收这假钱，他已没有更多的的钱了，逼急了才出此下策，但他又怕被识破。假币的事抖搂出来，他如何混得下去？
④辰决定主动坦白，就说不小心夹带了，求老教授容他宽限些日子借来补上，这样总比当众揭穿好。第二天，辰就恭候在老教授上班的必经路上，见到他说：“老师，我昨天交的钱……”老教授的脸立刻板起来：“别提你那钱。”辰魂飞魄散，却听老教授说：“早不交晚不交，偏我揣了你的钱，在市场上走，被小偷割了兜。”啊呀，谢天谢地！辰一边赔礼，一边回到教室，这贼其实是帮了我的忙呢！辰想。
⑤兴奋之后，辰又陷入了苦恼。毕竟老教授损失了那么多钱，想到老教授总穿一件皱巴衣服的寒酸样，他心里就凉了，辰想，好好努力吧，有朝一日我加倍报偿这位善良无辜的老人。辰勤学苦作，不断写出好文章，连《人民文学》这样的刊物也有他的一席之地，老教授时常当众夸赞。每当这时，辰就暗自道：等着，老师。
⑥学习期满，辰直接成了市文联干部，又一年，他又成为省作协聘任的专业作家。辰一步登天，阔步文坛，名声大得吓人，辰从此再也不愁没钱。
⑦辰依然惦记着那可怜兮兮的老教授，该彻底了结这块心病了。他为老教授准备了一万元现金，专程来京。
⑧老教授高兴：“学生出了大名，不忘师恩，这就好。”坚持设家宴款待高徒。酒前，辰鼓足全部气力，向教授认错：“老师，我交给您那两千元学费中，混着三张该死的假币……”他的眼圈红了，并哽咽起来。老教授哈哈大笑：“３张假币，你还没忘哪？在，我留着呢，如今集什么的都有，我集几张假币玩玩有何不可？”说着，从一本影集内拿出那几张玩意儿。“老师，那你说让贼偷了……”辰目瞪口呆。“假话。兴你假币就不兴我假话？”老教授说。辰急着问：“为什么？你当时完全可以揭穿。”老教授的脸色立刻无比严肃起来：“揭穿容易，但我更知道一个山里的孩子该多艰难，那样做对他产生的后果不堪设想，为区区３００元钱扼杀一个人才，吾不屑为之也。”
⑨“老师，”辰扑通一声跪了下来，泪流满面，“我不回去了，我还要跟您学几年，您一定要收留我！”（有删节）
１．本文叙事主要写了两个情节，请用简洁的语言概括。（２分）
①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
２．第③段划线句能不能去掉？说说你的理由。（２分）
３．第⑦段辰觉得老教授“可怜兮兮”的原因有（３分）：
①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第⑧段写老教授在影集中留下那三张假币的原因是（２分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４．假如你是文中的辰或者老教授，在假币交出之后，你会采取什么方式妥善处理这件事情？说说你的处理方式和理由。（３分）
５．研读第⑨段，再自拟一道题目并给出答案。（４分）
题目：
答案：
【迁移到写作】——写人的作文应注意什么 ？
写人是作文的基本命题。
写人，可以侧重写 ，即写 ，或者有 ；
也可侧重写 ，写他在一件事面前，在与别人交往中，或在一种特定的环境中
的内心变化，和随之产生的 之情；也可以交错地 。
【写人的文章应注意以下几点】： 一、交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情，及与自己的关系。
例文１
我最敬佩的人是我小学时的袁海老师。袁老师二十多岁（年龄），一张娃娃脸（外貌），教龄短得吓人，却教起毕业班，而且有一些学生进了“大桥”、“二中”等重点中学。这位老师十分有个性（性格）。因为他个子矮，同学们都叫他“矮冬瓜”、“武大郎”（外貌）。他呢，对这些绰号来者不拒，拒者不束。有时这位老师甚至和同学称兄道弟，有时还向同学借游戏卡。（和自己的关系）
例文２
我的爷爷，是一个脾气有点儿倔的人（性格），在家里经常与奶奶发生“冲突”。他说自己小时候家里穷，上不起学，现在会写得到字都是自学的。爷爷真了不起！爷爷比较喜欢看新闻，并经常与我一起评论评论这些新闻。但是，他最擅长的是下象棋。在我们小区的小公园里是下得最棒的，谁也下不过他。不过，这也有点儿夸张，偶尔输一两盘也是免不了的。（爱好）
【练习】请你也向大家介绍一个你熟悉的人！
二、要写出人物的特点。就是要写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众不同，有了新意。
例文３ 我们的初一（１）班
走进初一（１）班的教室，气氛与别的班是截然不同的。你会觉得你喜欢这个大家庭了。每个同学也如此，我们每天生活在这个教室里那种感情是别人所不能体会到的。
这里充满了学习的气氛，思考的味道，但有时也会嗅到饭菜的味道。
我们几个同学：赵亮、关超、韩倩、张春晓几乎每天都要留在教室里吃饭，当然还有我。一到中午，这里没有了上课的严肃气氛，俨然成了同学们肆无忌惮的游戏场所。最有意思的是，赵亮这个“磨饭”，他吃完自己那份，仿佛还不解恨，反而“乞讨”说：“给我一点儿饭，可怜可怜我这个可怜的穷孩子吧。”如果你给夹菜，他会以手相接，吃完后把手往衣服上一抹，扬长而去。我们两只眼瞪两只眼，惊奇的说不出话来。
除了在教室吃饭的最快回来的一定是大胖子胡泰宁，老穿着他那件黑衣服，他是在托管所吃饭，天知到他怎么吃的这么快，我们这里刚扒下二三口饭菜，他已经吃完回来了。我们经常取笑他：“少管所里做了什么菜给劳改犯吃呀，你怎么吃的这么快？”他一声也不回话。
有一次，“不常客”严龙也留在这享受美餐，他吃饭总是不老实。只见他筷子一扔，人“飞”上讲台，拿起黑板擦，把同学抄的练习题中的一句“壮士十年归”的“归”字擦掉，改为了“龟”。我哈哈大笑。胡泰宁说：“这又有什么？”于是黑板上出现了这样一行字：“撞死千年龟”。
三、要通过具体的事件来表现人物，决不能象老师给你写品德评语那样来写人。所选的事件要能充分表现这人性格和品质。当你把事情写好了，人物也就写好了。
例文４
秦伯伯非常乐于帮助人。有一次，我中午放学回家吃饭，到了家门口才发现自己忘记带钥匙了，此时我的肚子已饿得咕咕叫，我呆站在家门口不知任何是好。这时，秦伯伯正在打扫卫生，见我呆站在那儿不进家，就问：“小鬼，干啥不进家？”我此时真是哑巴吃黄连－－－－有口难言，可又不能不回答，于是我哭丧着脸，用几乎听不到的声音说：“我没带钥匙”。秦伯伯笑了，他拍拍我的头说：“走，我带你去吃饭，”我的脸一阵红一阵白，很不意思地说：“算了吧，饿一顿也不要紧”。秦伯伯很严肃地说：“那怎么能行，不吃饭会把身体搞坏的，你不用跟我客气，”说完拉起我的手就走，俗话讲“恭敬不如从命”，于是我就跟着秦伯伯下楼吃饭。我们来到一家环境和卫生都很好的快餐店，秦伯伯为我买了一份“滑蛋饭”，并坐在我的对面，看着狼吞虎咽地把它吃完。
在回家的路上，秦伯伯说：“人是铁，饭是钢。现在，学习那么紧，饿着肚子可不行。”听了这番话，我激动极了，默默地点点头…… 四、要抓住人物细微的动作及其心理变化，给予具体，生动的描写。即抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。
例文５
试卷又发下来了。有的试卷的上面写着鲜红的“１００”，得着这样卷子的人自然很高兴，其中有的人不免洋洋自得，腿不停地上下摆动，有一种飘飘然的感觉。有的人把头埋在桌子上，不用问就知：一定没考好，他头下压着的试卷上露出了好几个红红的大叉，其醒目程度不亚于别人的“１００”。有的则拿着得分不高不低的卷子叽叽喳喳地谈着：“其实这道题我会做，就是马虎了。”“本来我都做对了，又改错了。”……
话音最大的是我的同桌。他一手拍着试卷，一手拍着大腿，不住地嚷嚷着：“只差一分，只差一分！为什么只差一分呢？”他的试卷上红蓝黑色俱全：黑色的试题、蓝色的回答、红色的勾勾叉叉，这些和别人的差不多。但是，在他的试卷的右上角，赫然写着的是一个红色的“５９”，好象比别人试卷上的分数都要大、都要醒目。他的话音吸引了不少同学前来围观，一时间教室里沸沸扬扬。
例文６
妈妈终于火儿了，抬手给了我一巴掌。我捂着火辣辣的脸，一转身跑了出去。
天又黑又冷，我裹紧大衣，漫无目的地在大街上走着。我一边走一边和自己赌气：“我决不回去！决不！”就这样，路越走越长，天越走越黑。“哎，去哪儿呢？反正连家都不要了，去哪儿都无所谓”。我的脚步渐渐慢下来，最后，索性找个地方坐下。“以后怎么办”？我摸遍全身，只找到一角钱，“哼
哼！乞丐都比我富有”，我自嘲。抬头一看，月亮已经升得很高了，怕是半夜了吧，我有些胆突突地，“万一碰上坏人怎么办”？想到这里，我随手捡起一块小砖头抱着。“咕噜噜——”是肚子在抗议了，可我实在无力填饱它，无奈，只得站起身继续走下去。
起风了，我不住地哆嗦，“真该死，晚上怎么这么冷呀”，我赶紧跑起来，希望能增加热量。结果没跑几步，就累得上气不接下气了。风越刮越大，我忙找了个旮旯躲进去。把头缩进大衣里，不知是饿的还是累的，我竟蹲着睡着了。不一会儿，被恶梦惊醒便再也不想睡了。外面寒风刺骨，肚皮里面饥肠辘辘，此刻我多么希望能有人来关心我呀！可是，街上连个人影也看不到。我总算是体会到了流浪者的滋味。不过，我跟他们不一样，他们是无家可归，我是有家不回。“哎！何必和妈妈顶嘴呢？她说她的，我听着就是了。其实，我也知道她说的对，就是烦她太唠叨了。我真是太任性了！也不知道现在爸妈在干什么？是到处找我，还是等我回去？说不定，妈妈把喷香的饭菜都做好了。还有，我出来这么长时间，小鸟有人喂吗？今晚还有好节目呢？况且我的作业还没写呢，明天可怎么上学呀？我受不了了！回家！回家！”我站起身，拼命地往家跑。
跑着跑着，我看到站在十字路口的一个人影，没错，是妈妈！她站在寒风里，两手搭在嘴边，一声一声地呼唤着我的名字，嗓子都喊哑了。我鼻子一酸，心里热辣辣的。“妈妈——”我大声答应着，直向妈妈奔去……
这是我第一次离家出走，可也是最后一次。妈妈，您能原谅我吗？
［评析］ 这篇作文，选材新颖，详略安排得当。主要情节记叙细致入微，在记叙中，恰当地插入了心理描写、行为描写，从“我决不回去”到“拼命地往家跑”，再到“直向妈妈奔去”，生动地表现了一个孩子离家出走的情景和心理变化过程。
从离家出走这一反面事例，体现了作者对母爱的感受，本文的立意也是深刻的。
文章采用顺叙写法，比较适合读者更关心后果的这一类事件，假如把后果（回家）先写出来，就减少了读者往下读的兴趣。
例文７
那是我即将上小学的时候。一天早晨，妈妈要教我骑车。骑车——我太高兴了！我曾多次在电视中看见自行车运动员在大路上奔驰，旁边无数的观众在呐喊助威。于是，我很爽快地跟着妈妈来到了一块空地上，和妈妈学骑车。
开始时，妈妈扶着车把，让我慢慢地往前蹬。过了一会儿，妈妈看我开始入门，她就让我自己扶车把，她改在后面推。渐渐地，我开始掌握要领，骑的速度也渐渐加快了，妈妈跟着我小跑着。
后来，妈妈对我说：“不用我推了，你自己试试吧！”我能行吗？望着妈妈头上的汗水和充满鼓励的目光，我点了点头。
开始一段很顺利，但是，骑着骑着，我回头看见妈妈离我已经有十几米远了，我一下子又害怕起来，车把也不听使唤乱摆起来——我摔倒了，车就压在我身上，我很疼。小时候，我和妈妈上街也摔倒过，妈妈都是急忙把我扶起来，还问我摔疼没有，今天我摔得这样疼，妈妈一定会来帮我的。于是我没喊也没叫，静静地躺在那，等着妈妈来扶我。可谁知，时间一秒一秒地过去了，妈妈竟然无动于衷。妈妈是不是没看见我摔倒呀，我偷偷地抬起头看了看，妈妈正望着我呢。妈妈怎么不管我了呢，她不是个坏妈妈呀（心理）。我又使劲把头抬得高一些，妈妈仍然没有动，但是，我看得很清楚：妈
妈好象在用眼睛和我说话，她的目光里再没有“你摔疼了吗”的话，有的只是期待和鼓励。
我明白了，她是希望我能自己站起来。我已经是大孩子了，妈妈不会再来扶我了，靠的只能是自己。我使劲推开车，自己站了起来。这时，妈妈走了过来，她蹲下来摸着我的脸，我的手，脸上带着阳光般的微笑，眼中闪出了激动的泪花。不知怎地，此刻我反倒觉得自己是个大人，我笑着对着妈妈说：“妈妈，我摔的一点也不疼！”
我又自己骑上了车。 也就在那时，我懂得了一个人生的道理：跌倒了，爬起来。
五、在进行人物语言描写时，要符合人物的身份和性格，因为不同的年龄、职业、性格等的人物，他们所讲的话是不同的，即使是同一个人，在不同的情况下所讲的话也是不同的。
例文８
一个人每天不知要和别人说多少话，我们把说的话经过加工后写到文章里，这就是对话描写。请看例文《小金鱼》中的一段：
有一天，妈妈不在家，莉莉的小伙伴强强到她家来玩，看见鱼缸里的小金鱼说：“我们来换一下。你把小金鱼给我，我把哨子给你。”
“我要哨子有什么用？”莉莉说，“我看鱼比哨子好。”
“鱼有什么好？哨子会叫，可是鱼呢，难道鱼也会叫？”
“鱼为什么要叫？”莉莉说，“鱼不会叫，但它会游泳，难道哨子也会游泳？”
强强笑着说，“有谁见过哨子游泳？不过，鱼会被猫吃掉。那时候，鱼也没有了。哨子可不会被猫吃掉，它是铁做的。”
【这段对话，惟妙惟肖地写出了莉莉舍不得把小金鱼换给强强的心情，也写出了强强调皮巧妙地说服莉莉把鱼换给他的情景。“难道鱼也会叫？”“有谁见过哨子游泳？”这些语言都很符合儿童年龄特征，只有孩子才会说出这样的话，大人们是绝不会这样说的。】
六、要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人，不要想到什么就写什么，马虎拼凑，拉拉杂杂，更不能重复罗嗦，画蛇添足，使人看了不知在说什么。
【课堂思考】
１、根据文章的中心思想，恰当地选择下面十个材料。选中的材料，在括号里注上“详” 或“略”字样，不选的材料，在括号里画上×，并口头说明所以这样取舍的原因。 中心思想：通过王可学习英语的几件事，表现他谦虚好学的精神。
① 早晨，天气晴朗，空气清新，校园美丽而幽静。（ ）
② 王可背着书包上学校，进了教室后，他立刻洒水扫地，累得满头大汗。（ ）
③ 早自习时，王可向学习委员吴健请教几个英语单词的读音，他学得非常认真。（ ） ④ 同桌陈正嘲笑王可英语发音不准，干学不会，拙嘴笨腮。（ ）
⑤ 王可放学回家，一路上请同学帮助他矫正英语发音的错误，甚至还向英语成绩比他差的同学求教。（ ）
⑥ 马路上，人来人往，熙熙攘攘，陈正骑着自行车从大家身旁掠过，并和大家开玩笑，说他要飞到家，好去看电影。（ ）
⑦ 上英语课，老师让陈正读课文，陈正读不上来，受到老师的批评。课后，王可热情地帮助陈正读英语课文。（ ）
⑧ 陈正不认真学习，认为学习太枯燥，王可找他谈话，耐心地说服他，帮助他。（ ）
⑨ 期末考试，王可英语的笔试成绩居全班第一，口试成绩也很优异，可是他还是请求一位口语比他好的同学帮助他继续练习口语。（ ）
⑩ 一天，王可的嗓子疼痛，全身发烧，只好在家休息。他躺在床上预习英语遇到困难，正好吴健来看望他，他立刻向吴健请教，请吴健的帮助下，他还纠正了两处翻译错误，心里很愉快。吴健走后，他又读了一会儿，方才罢休。（ ）
【课堂思考】
２、下面一篇作文的主要毛病是主次错位，此外还有编造漏洞、用词不当等毛病。请你首先把毛病找出来，然后把它改写成一篇详略得当的文章（不得改变原文的标题、中心意思和主要情节）
暴雨中的身影
七月的一天下午，天空还是那样瓦蓝，太阳像一盆火，烤得大地直冒烟。忽然，天色暗了下来，树枝儿停止了摆动，天气变得格外闷热，使人喘不过起来。一会儿，又刮起了狂风，把地上的灰尘刮得到处乱飞，大树在风中猛烈的摇晃。
抬头看天空，只见浓浓的乌云像排山倒海的浪涛，汹涌着。忽然空中划过一道刺眼的闪电，给万物罩上一层银光，紧连着“轰隆”一个惊雷。霎时，暴雨像天河决了口一样铺天盖地倾泻。
我与云霞一起打着小花伞回家。我还要冒雨去接爷爷。路上的行人渐渐稀少了，只有水雾笼罩在空间。忽然，我看见一个身影在暴雨中蹒跚的摇晃着。近了，原来是一个老人，那无情的冷水从老人的身上淌了下来。突然又有一个瘦小的身影从雨中钻了出来，是云霞。他看见了老人，把手中的伞遮向他。两人共一把伞走到我跟前，又向前走去。
雨还在下着，雷声还在响着，我望着两人的身影却愣着，那个老人，就是我的爷爷！
七、文章要不落俗套，要想的透、想的深、 想得新，
下面是一篇语言功底很好、构思很有创见的好作文，老师给它评了３０分，你来想一想：这篇作文为什么没有得到的更高的分数呢？
哭，是人感情的一种表现，是因痛苦或感情激动而流泪。这是人的正常现象。有什么事积郁在心里就该哭出来，这样不但心里痛快，而且对身体也好。
人和人哭时的样子大不相同。孩子哭是“嚎啕大哭”；大家闺秀该是“幽咽”；而大男子的泪是眼里挣出来的；还有些人“哭跟笑似的”。这些人万万做不得“孝子”，不然别人起了误会可就麻烦了。 由于我不太好意思细致观察别人哭，所以在这只能给大家介绍一下我的表妹哭的前后。
表妹是个哭泣包，所以她哭的机会多。耳濡目染，渐渐我便摸清了她哭的风格和前奏，举个例子吧，这事儿已经过去五六年了，不过至今我还记忆犹新。那是在奶奶家，大人都出去了，就剩我和她在家，她想得到家长的夸奖。所以，她把屋子收拾得很利索。待大人们一到家，表妹美滋滋地坐在屋里等着看他们惊喜的表情。而我，则一个箭步冲上去，放机关枪般的向大人们说我在家多么卖力地收拾屋子，把表妹听呆了，她赶忙上去分辨但事已经迟了。大人们已将赞许的目光投在我身上，当我回
头去得意的看妹妹时，骤然发现她的脸色变了，嘴噘的比那拱桥还高。我暗叫不妙想去哄她可是来不及了。她干咳两声，带着哭腔大叫：“爸爸——”接着大哭起来。哭喊之余，还用两只喷着火的眼睛瞪着我。大人们倾刻全明白了，开始围攻我。在我抱头挨训的同时，我听到了妹妹得意的笑声。
题目规定越少的作文，越不容易写透，为了解决这个难题，常常采取“大题化小”的方法，请看下面的例子：
例１：《小学生活的回忆》，虽然规定了时间范围，但是跨度大，容纳的事情多，不容易写透，一位同学在写这篇作文时，做了这样的处理，他在开头写道：
小学生活丰富多彩，塞满了记忆的长河，但最使我难忘的，是我第一次戴上红领巾的那件事情……
反过来，有些小题（如《一次纠纷》、《黑板报前》等），在构思时，要力求以小见大，让小事折射出深刻的立意来。想得不深，也写不出优秀的作文来。要想作文写得深刻，拿到题目后，好好思考“引申”和“关联”，千万不要浅尝辄止，动笔就写。当然，这根本上取决于你平日读“有字书”和“无字书”深不深了。
例２：《我的好朋友》这个作文，同学们从小学到初中已经写过好多次了，如果再写，很容易写得老生常谈、人云亦云，跳不出写同学这个圈子，连自己也不愿意多看几眼。可是有的同学仍然把它写得很生动、很实在。他们放开思路，避开了大家常写的内容。比如：从“人”到“物”，写书是自己的好朋友、自行车是自己的好朋友、小台灯是自己的好朋友……；为了反映中学生活的枯燥、紧张，写家里的一个小动物是自己的好朋友，伴着自己去做那些永远做不完的习题；写“人”，把年龄范围放宽，写一个忘年交的老爷爷、写一个小弟弟；还有把爸爸写成自己的好朋友，去反映新时代的父子关系。
这个例子告诉我们，在思考写什么的时候，在“透”和“深”的基础上，要力争“新颖”二字，新颖才有创见、才体现出认真构思来，写出的作文才不落俗套、生动感人。
自命题作文的题目要新颖。同样是写爸爸，题为“我的爸爸”就不新颖，而“我的新朋友”就新颖独特；“雷锋精神鼓舞着我”不如“心中的灯”……
立意要新颖。有一个寓言，说的是猪八戒照镜子，当猪八戒从镜子里看到自己丑陋的面貌后，很生气，他把镜子砸成了碎片，可是每一个镜子碎片所照出来的猪八戒仍然是那样的丑陋。写这个寓言的读后感，从猪八戒这个角度去构思，立意为“正确对待自己”等等就不够新颖；而从镜子的角度去构思，歌颂那些坚持原则、坚持真理，不怕牺牲自己的人，立意就比较新颖。作文的内容要有创见，“吃别人嚼过的馍没有味道”。
［作文练习］
爸爸和妈妈是和你朝夕相处的世界上最亲的人，写爸爸、写妈妈，是中学生作文永不枯竭的主题。但是，不少同学写出来的爸爸和妈妈却是千人一面，立意不新颖、内容不感人。请你来写一写你的爸爸妈妈。题目自拟。
例文１、 我的父亲
父亲是一本很厚的书，小时候我就很佩服我的父亲，但不懂其中的含义；随岁月的推移和一些事
情的发生。我渐渐地了解了我的父亲，他像水一样，遇到障碍则气势更大，是一种遇到挫折则更加坚强的人。
小时候，由于家里只是靠农作为生，一家人除父亲会做家具外，都以农本，加上我们姐弟俩又上学，家里窘迫了。每次到学校交学费时，父母双眉都邹很紧紧的，但是他们并没有因为穷而终止我们的学业。这也许是“再苦不能苦孩，再穷也不能穷教肓”的口号发挥和功效吧。
记得我读小学四年级的时候，眼看就要开学了，父亲因失业留在家中种田。可上天偏偏又使我家荒年。这时父亲沉住了，把烟头丢掉，决心把他心爱的工具卖掉供我们上学。自从那件事以后，我开始了解我的父亲。穷人在没有病的年月还能过得去。如果一旦生病，谁都可以想象，那将意味着什么。在我上初二的时候家母不幸得了甲亢病，身体越来越差，但因为家中无钱，三餐不饱，就更不要提看病了，唯有相信那些神婆巫术所谓的神丹妙药。日子一天天地过去了三个月，母亲让人看到就心酸，瘦得皮包骨一样。一阵微风便可以把我心爱的母亲吹跨。父亲看到心急得要命。这如十万火急。父亲决心带着母亲四处求医。历经千山万水，终于找到可以救母亲的医生。那医生说再慢一点，你夫人可能就没救了。由于母亲的病严重，据医生计算，要治好母亲的病要过万。天啊！一下子让父亲去那里找这么多钱啊！这个数字对于我们来说就是天文数字。好在吉人自有天相，父亲东借２００元，西借１００元，总算筹齐了药费。母亲的病日益好转了。但那天文数字又怎么样还清呢？姐姐看到这种情景就对父亲说：“我不想读书了，出外打工还债。”父亲大吼：“没出息，这点小事就不读书！只要我还没死，我总会还清。”看着将近半百的父亲，我难过得哭了。
皇天不负有心人，两年后，父亲在一间厂里当上了厂长，通过父亲的努力，终于还清了债务。父亲，你真的真的好伟大！能做你的儿子也是我唯一的骄傲！
例文２、 我的妈妈
我的妈妈四十出头，但头发已经开始花白，脸也爬上了皱纹。这每一条皱纹，每一根白发，都是她为我们，为家庭费尽心血的见证啊！妈妈个头不高，双眼皮，大眼睛，大鼻子，短头发，脸上总挂着慈祥的微笑。她一天到晚只有一个字可形容——忙。
夏天上学时，我有带水的习惯。这自然就苦了妈妈。下午上课我要带水，中午回家就轻松地、平常地对妈妈说一句“下午我带水”。午觉醒来，桌子上便有一瓶有些热的茶，毫不夸张地说，这比现在时尚的网上购物还方便。今天中午忽然想起一件事，就起来了。我带着朦胧的睡意，拉开门，我发现——在客厅里，妈妈正在接水。只见妈妈在地上垫了一张报纸，斜坐在报纸上，一只手拿了只茶杯，另一只手扶着饮水机，旁边还放着一只茶壶。妈妈接满一杯水后，倒在茶壶里，慢慢地等水凉下来，然后再小心翼翼地灌进水瓶里。我粗略计算了一下，妈妈为我们准备水，中午至少也要花半个小时。这时我才知道，妈妈中午从来都没有休息过。
刚上初中时，家与学校相隔得较远，我不住在学校。妈妈就更操心了，刚开学时的那一星期，妈妈天天接我 。我却不懂得这深深的母爱，甚至认为妈妈跟着我走，走的太慢，另外我长大了，我已经是初中生了，怎么还老让妈妈接来接去的，让同学们知道了多不好。我跟妈妈好说歹说，不让她再接我了。妈妈刚开始还有些犹豫，在我的坚持下，妈妈答应了，但眉头皱了一下，眼中闪过了一丝犹豫，别的也没有多说，只是嘱咐我放学路上要小心一点。下午放学时，我推着车走出校门时，左右环顾，果真没有发现妈妈。这次没有尾巴了，我像一只出了笼的小鸟，一溜烟跑回了家。当我打开车库
时，没有妈妈的自行车，我不太在意，以为妈妈去买东西了。可是我刚刚上楼，就听见“哐”的一声，车库门开了。我本能的转过头，只见妈妈空着手气喘吁吁的慢慢地扶着楼梯走了上来，我顿时明白了许多许多……
生活上，妈妈无微不至地照顾我们，学习上，亦是如此。
在小学即将毕业时，有一次数学竞赛，我只得了４７分，竟然破天荒地拿了个“第一名”。我拿到卷子以后，犹如五雷轰顶，呆呆地站着，看着那刺眼的４７，大脑中一片空白。我真的很伤心，考出这样的成绩，我怎么对得含心茹苦的妈妈呢？她为我们付出了那么多爱，我却只考了４７分？我不知道该如何？我感到揪心的痛，眼里充满了泪水，更害怕的是，考得这么差，妈妈会怎么样对我呢？我想起我五岁的时候，有一次，为了给小朋友买生日礼物，我偷偷地从妈妈的口袋里拿了五元钱。这当然瞒不过细心的妈妈，在强大的“政治攻势”面前，我不得不承认自己的错误。妈妈愤怒地操起鸡毛掸，重重地打在了我的屁股上。我疼得哇哇大哭。这一次教训使我终生难忘。当然考得这么差，妈妈肯定饶不了我。我忐忑不安地攥着卷子回到家，站在妈妈面前，低着头，等待着“暴风雨”的来临。妈妈接过卷子，脸一下子绷紧了。过了好长时间，妈妈用颤抖的语气对我说：“一次考得不好没关系，认真找一找失败的原因。把病根找出来了，下次一定能取得好成绩。……” 正因为这一次失误，在妈妈细心地帮助下，使我放下了思想包袱，找出了自己的不足和缺点。妈妈的谈话给予我极大的信心和勇气，使我能够更加努力的学习，克服困难，迎头赶上，于是我顺利地考入了郑州市外国语学校。
这就是我的妈妈，一位普普通通的家庭妇女，她为我们的成长付出了全部的爱，她把一生的心血都给了我们。
我爱我的妈妈。
作文指导：
１、文题要新。如：《爸爸（妈妈）、足球（书、电视、象棋）、我》、《我的大朋友》、《我那老爸……》、等。
２、选取角度要新。写到父母，有些同学只限于写自己的父母对自己是如何关心的，思维比较狭隘。可以从现代社会父子（母子）之间的新型关系来写，不是说十年父子如朋友吗？写你与你的父（母）的那一种只可意会不可言传的关系。也可以写你父（母）的爱好，最近不是正举行世界杯吗？你的父母可能是一个球迷，他最近怎样？还可以就你的父母所做的事，他（她）的性格进行展现，介绍、评价。不仅可以写正面的，还可以写一些反面的。等等。
３、结合今天所谈的内容，要把人物写细、写活，要抓住人物细微的动作及其心理变化，给予具体，生动的描写。即抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。
作文要求：１、字迹工整、文面清。
２、选材新颖、描写细腻、人物形象鲜明。
３、字数６００字左右。
作文八：《写人为主的记叙文阅读技巧》1200字
写人为主的记叙文阅读技巧
１．感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出关键语句，体会这些语句的深层含义。
２．欣赏文章中优美、精辟的语句，初步欣赏文学作品中的形象和描写，体会语言的生动性和形象性
３．把握人物的性格特点，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。
［阅读训练］ 《三块钱》
他，一个军人，在战场上负伤，双腿高位瘫痪。妻子没工作，一家三口就靠他的抚恤金生活。
为了能够养活自己的家庭，他安了假肢，买了一辆三轮车，靠拉人赚钱谋生。 那天傍晚，瓢泼大雨。在街道的拐弯处，上来了两个西装革履的客人，客人说，快点啊，我们急着见人。没走多远，车在一个上坡的地方陷进泥坑。雨大路滑，怎么也上不去了。
他央求客人下来，先把车推过去，再上车。可是满地泥泞，客人怎么也不愿下车，雨越下越大，他想等人来帮帮自己，可左等右等，也没有人影。
客人不耐烦了，要求退款坐别人的车。可是他不愿意，这是今天的第一笔生意。也可能是唯一的一笔，虽然只有三块钱，他也不想放弃。
还是没有人来，他只好尝试着自己推。淋着大雨，站在泥坑里，他双腿使劲蹬着地面，一手握着车把，一手用力推着车身。也许因太用力，“啪”的一声，可怕的事情发生了，他的假肢断裂了！
鲜血，从他的创口慢慢渗出来，混着雨水，一直流到泥坑里。从不流泪的他，在大雨中一边绑着知己的假肢，一边默默地流泪。
当客人再一次要求退钱的时候，他已绑好了自己的假肢。他的头发在雨水的冲刷下，紧紧的贴在脸上。他再一次请求客人下来，先让自己把车推过去，可还是被客人断然拒绝了。一个男人的尊严在雨中湿透了，为了三块钱。
他再次上了车，继续往前蹬，希望能出现奇迹。一个没有双腿的男人就这样在雨中弓着背脊，脊梁上托着他的家庭，他的责任。
故事的结局很简单──终于有人帮他把车推了上去。他揣着赚来的三块钱，跑到无人的地方，号啕大哭。然后，平静地回家。
两年后，他换了辆摩托车，五年后，他换了辆小汽车。
他还是以拉人为生。开上汽车的那天晚上，他对妻子说，这个月我们终于可以有３０３块钱的收入了。
１、用简要的语言概括小说的故事情节。（４分）
２、小说的主人公是 。（１分）
３、选文对人物描写的方法主要有 （３分）
４、从文中第３、６、８自然段中找出描写雨的句子，分别分析其作用。（３分）
５、与《骆驼祥子》中的祥子比，本文的三轮车工是个什么样的人？你更欣赏哪一个？
答案：
１．（１）开端：残疾转业军人雨中拉客（２）发展：雨大路滑，拼命推车断假肢（３）高潮：绑好假肢，继续推车（４）结局：经人帮助，终于把车推上去
２、小说的主人公是残疾转业军人。
３、选文对人物描写的方法主要有语言、动作、心理。
４答：作用：交代故事发展内的自然环境；表现其倔强的性格；烘托雨势之大。
作文九：《写人为主的记叙文阅读技巧精炼》2600字
【写人为主的记叙文阅读技巧】
（一）、人物描写作用：
（二）、自然环境描写的作用
１．渲染故事气氛 ２．烘托人物形象（心情） ３．推动故事情节发展
［阅读训练］
三块钱
他，一个军人，在战场上负伤，双腿高位瘫痪。妻子没工作，一家三口就靠他的抚恤金生活。
为了能够养活自己的家庭，他安了假肢，买了一辆三轮车，靠拉人赚钱谋生。
那天傍晚，瓢泼大雨。在街道的拐弯处，上来了两个西装革履的客人，客人说，快点啊，我们急着见人。没走多远，车在一个上坡的地方陷进泥坑。雨大路滑，怎么也上不去了。
他央求客人下来，先把车推过去，再上车。可是满地泥泞，客人怎么也不愿下车，雨越下越大，他想等人来帮帮自己，可左等右等，也没有人影。
客人不耐烦了，要求退款坐别人的车。可是他不愿意，这是今天的第一笔生意。也可能是唯一的一笔，虽然只有三块钱，他也不想放弃。
还是没有人来，他只好尝试着自己推。淋着大雨，站在泥坑里，他双腿使劲蹬着地面，一手握着车把，一手用力推着车身。也许因太用力，“啪”的一声，可怕的事情发生了，他的假肢断裂了！
鲜血，从他的创口慢慢渗出来，混着雨水，一直流到泥坑里。从不流泪的他，在大雨中一边绑着知己的假肢，一边默默地流泪。
当客人再一次要求退钱的时候，他已绑好了自己的假肢。他的头发在雨水的冲刷下，紧紧的贴在脸上。他再一次请求客人下来，先让自己把车推过去，可还是被客人断然拒绝了。一个男人的尊严在雨中湿透了，为了三块钱。 他再次上了车，继续往前蹬，希望能出现奇迹。一个没有双腿的男人就这样在雨中弓着背脊，脊梁上托着他的家庭，他的责任。
故事的结局很简单──终于有人帮他把车推了上去。他揣着赚来的三块钱，跑到无人的地方，号啕大哭。然后，平静地回家。
两年后，他换了辆摩托车，五年后，他换了辆小汽车。
他还是以拉人为生。开上汽车的那天晚上，他对妻子说，这个月我们终于可以有３０３块钱的收入了。
１、用简要的语言概括小说的故事情节。（４分）
２、小说的主人公是 。（１分）
３、选文对人物描写的方法主要有 （３分）
４、找出文中第３、６、８自然段中描写雨的句子，用 划出。分析其作用。（３分）
５、本文的三轮车工是个什么样的人？
特蕾莎修女
①她只是一位满面皱纹、瘦弱文静的修女。
②一九九七年九月，当她去世时，印度政府为她举行国葬，全国哀悼两天。成千上万的人冒着倾盆大雨走上街头，为她的离去流下哀伤的眼泪。她就是被誉为“活圣人”的特蕾莎修女。
③十八岁的时候，特蕾莎修女从她的家乡——马其顿一个偏僻的乡村来到遥远的印度，来到被称为“噩梦之城”的加尔各答。在这里，她看到有病的人无人照看，孤独的男人和女人躺在街头等死，成百上千失去父母的儿童四处游逛??她感到了工作的召唤，于是脱下修女服，开始了护理和救助穷人的工作，并一直延续了半个世纪。
④特蕾莎修女清醒的认识到，居高临下的给予，接受者会有被施舍的屈辱感觉，这对于一个人的尊严是极有害的，它可能导出苦涩和敌意，而不是和谐与和平。在街头，这个瘦小的修女亲手握住快要横死的穷人的手，给他们临终前最后一丝温暖；在医院，这个受着病痛折磨的修女亲吻艾滋病患者的脸庞，为他们筹集医疗资金；她给柬埔寨内战中被炸掉双腿的难民送去轮椅，也送去生活的希望；她细心的从难民溃烂的伤口中捡出蛆虫，帮助他们减轻痛苦??
⑤在特蕾莎修女的感召下，数以万计的人参与了她的“慈善传教士”活动，数以千万计的人从这个修道会的社会福利和救援工作中受益。
⑥一九七九年，特蕾莎修女被授予诺贝尔和平奖，颁奖辞说：“她的事业的一个特征就是对单个人的尊重??最孤独的人、最悲惨的人、濒临死亡的人，都从她的手中接受到了不含施舍意味的同情，接受到了建立在对人的尊敬之上的同情。”面对巨大的荣誉，特蕾莎修女的答辞是：“今天，我来接受这项奖金，是代表世界上的穷人、病人和孤独的人。这个奖是对贫穷世界的承认。”她把奖金全部用于救助那些穷人和受苦难的人，并向诺贝尔委员会提出了一个小小的要求——取消例行的授奖宴会，因为那太浪费了。几句朴实的话语，一身寻常的打扮，但特蕾莎修女身上的光芒却照耀着整个颁奖礼堂。委员会接受了这一请求，并且将省下来的七千一百美元赠与她领导的仁爱修会。 ⑦特蕾莎修女自己也是一个穷人，她的生活朴实无华；但同时她又是世界上最富有的人，因为她拥有爱、给予爱、收获爱。她曾动情的说：“我们所做的不过是汪洋中的一滴水，但若欠缺了那一滴水，这汪洋总是少了一滴水。”特蕾莎修女说这些话的时候，就好像母亲给孩子讲故事，没有花招、没有卖弄，有的只是一颗直白坦率的心灵。她微笑着说：“让我们记住一点：没有人不需要关爱，我们要总是以微笑相见，尤其是在微笑起来很困难的时候，更需要微笑。”
⑧是的，我们的生活中太缺少这样的微笑了。那些脸上肌肉只会作机械运动的美女模特们，当她们面对特蕾莎修女的微笑的时候，才会发现什么是真正的美。美与爱联系在一起，美是爱的一部分。不懂得爱的人，永远跟美无缘。
１．用自己的话说说特蕾莎修女是一个怎样的人。（３分）
２．从文章第②、⑥两段中选取一个典型事例，具体说说它对表现人物所起的作用。
３．阅读文章，要品味关键语句。谈谈你对结尾画线句的理解。（４分）
４．诺贝尔委员会授予特蕾莎修女的颁奖辞语言精练、饱含情感，极具感染力。
在我们身边也有许多人感动着我们，请你运用个性化的语言为感动你的人设计一段精彩的颁奖辞。 （６分）
答案：
１．（１）开端：残疾转业军人雨中拉客（２）发展：雨大路滑，拼命推车断假肢（３）高潮：绑好假肢，继续推车（４）结局：经人帮助，终于把车推上去
２、小说的主人公是残疾转业军人。
３、选文对人物描写的方法主要有语言、动作、心理。
４答：作用：交代故事发展内的自然环境；表现其倔强的性格；烘托雨势之大。
答案：
１示例：特蕾莎修女是一位把毕生精力投入到慈善事业中的人。
２．示例１：第②段的事例描写了特蕾莎修女去世时人们悼念她的隆重场面，借雨和泪突出了人们对她的真挚情感，从侧面烘托出了她在人们心目中的崇高地位。
示例２：第⑥段中特蕾莎修女面对诺贝尔奖巨大的荣誉，她只是用朴实的语言提醒大家关注贫穷世界。这个典型
事例突出了她对穷人的关心，表现了她善良美好的心灵。
３．示例：美不仅是外在的容貌、漂亮的衣着，美更应该是爱的代名词。简爱容貌普通，却赢得了最美好的爱情；德
拉剪掉了美丽的金发，在杰姆的眼中却更加动人，这都是因为她们心中有爱。美，只有与爱结合，才能散发永恒的魅力。
作文十：《【写人为主的记叙文阅读技巧】》3700字
【写人为主的记叙文阅读技巧】
１．感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出关键语句，体会这些语句的深层含义。 ２．欣赏文章中优美、精辟的语句，初步欣赏文学作品中的形象和描写，体会语言的生动性和形象性 ３．把握人物的性格特点，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。
［阅读训练］ 《三块钱》
他，一个军人，在战场上负伤，双腿高位瘫痪。妻子没工作，一家三口就靠他的抚恤金生活。
为了能够养活自己的家庭，他安了假肢，买了一辆三轮车，靠拉人赚钱谋生。
那天傍晚，瓢泼大雨。在街道的拐弯处，上来了两个西装革履的客人，客人说，快点啊，我们急着见人。没走多远，车在一个上坡的地方陷进泥坑。雨大路滑，怎么也上不去了。
他央求客人下来，先把车推过去，再上车。可是满地泥泞，客人怎么也不愿下车，雨越下越大，他想等人来帮帮自己，可左等右等，也没有人影。
客人不耐烦了，要求退款坐别人的车。可是他不愿意，这是今天的第一笔生意。也可能是唯一的一笔，虽然只有三块钱，他也不想放弃。
还是没有人来，他只好尝试着自己推。淋着大雨，站在泥坑里，他双腿使劲蹬着地面，一手握着车把，一手用力推着车身。也许因太用力，“啪”的一声，可怕的事情发生了，他的假肢断裂了～
鲜血，从他的创口慢慢渗出来，混着雨水，一直流到泥坑里。从不流泪的他，在大雨中一边绑着知己的假肢，一边默默地流泪。
当客人再一次要求退钱的时候，他已绑好了自己的假肢。他的头发在雨水的冲刷下，紧紧的贴在脸上。他再一次请求客人下来，先让自己把车推过去，可还是被客人断然拒绝了。一个男人的尊严在雨中湿透了，为了三块钱。
他再次上了车，继续往前蹬，希望能出现奇迹。一个没有双腿的男人就这样在雨中弓着背脊，脊梁上托着他的家庭，他的责任。
故事的结局很简单？？终于有人帮他把车推了上去。他揣着赚来的三块钱，跑到无人的地方，号啕大哭。然后，平静地回家。
两年后，他换了辆摩托车，五年后，他换了辆小汽车。
他还是以拉人为生。开上汽车的那天晚上，他对妻子说，这个月我们终于可以有３０３块钱的收入了。 １、用简要的语言概括小说的故事情节。（４分）
２、小说的主人公是 。（１分）
（３分） ３、选文对人物描写的方法主要有
４、从文中第３、６、８自然段中找出描写雨的句子，分别分析其作用。（３分）
５、与《骆驼祥子》中的祥子比，本文的三轮车工是个什么样的人，你更欣赏哪一个，
答案：
１．（１）开端：残疾转业军人雨中拉客（２）发展：雨大路滑，拼命推车断假肢（３）高潮：绑好假肢，继续推车（４）结局：经人帮助，终于把车推上去
２、小说的主人公是残疾转业军人。
３、选文对人物描写的方法主要有语言、动作、心理。
４答：作用：交代故事发展内的自然环境；表现其倔强的性格；烘托雨势之大。
自然环境描写的作用
一、渲染故事气氛
作家往往用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。在这方面，鲁迅可谓是行家里手。以《药》而言，一个显著的特点便是运用自然环境描写来烘托气氛。比如开头对时令的描写，作者以“秋天的后半夜”、“月亮下去了”、“夜是黑沉沉的”……勾勒出黎明前最黑暗的时刻的突出特征：阴暗、凄清，还有几分恐怖，从而渲染了夏喻就义时沉寂而肃杀的气氛。
二、烘托人物形象
环境本是为人物活动提供一个场所和背景的，故而自然环境的描写，往往是为塑造人物服务的。也就是说，作家为了表现人物丰富的心境、复杂的性格，往往要为人物设置多种不同的自然环境，用以“刺激”人物，以记录其种种行为，从而显露其性格。
如峻青的《党员登记表》，有一段文字是写黄淑英走向刑场时黎明前山野的景色和人物的感受的：“山野是一片雪白，真像个粉妆世界。大地是一片寂静。淑英深深地吸了一口清晨的新鲜空气，抬起头仰望了一下天空，天空是乌蓝乌蓝的，寥寥的几颗晨星在闪烁着将熄的光芒。啊～妈妈，天晴啦～”试想，黄淑英此刻是走向刑场，而她感受到黎明前的雪野是一个粉妆的世界，因为她正是为这无限美好的江山而献身；她对革命胜利的信念无比坚定，所以她看到寥落的晨星，就惊喜地呼告；“啊～妈妈，天晴啦～”多么崇高的精神境界～
三、推动情节发展
情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的：环境描写要以情节为依据，情节发展离不开环境描写 。
就《林教头风雪山神庙》而言。从小说标题可看出，对风雪的描写，自应是自然环境描写的重点。作品中对风雪的描写，虽着墨不多，但确实给人以“风大雪紧”的印象；更重要的是，由于风雪的变化也层层推动着情节的发展。正因为风大雪紧，林冲才要喝酒御寒，才会在沽酒途中见到山神庙；正因为风大雪紧，草厅才被摇撼、压倒，林冲才被迫到山神庙安身；正因为风大雪紧，林冲进了山神庙，才用巨石顶住大门……直到暗中听到仇人陆谦等人的谈话，林冲才奋起杀敌复仇，在性格上出现了质的飞跃。
《特蕾莎修女》
？她只是一位满面皱纹、瘦弱文静的修女。
？一九九七年九月，当她去世时，印度政府为她举行国葬，全国哀悼两天。成千上万的人冒着倾盆大雨走上街头，为她的离去流下哀伤的眼泪。她就是被誉为“活圣人”的特蕾莎修女。
？十八岁的时候，特蕾莎修女从她的家乡——马其顿一个偏僻的乡村来到遥远的印度，来到被称为“噩梦之城”的加尔各答。在这里，她看到有病的人无人照看，孤独的男人和女人躺在街头等死，成百上千失去
父母的儿童四处游逛??她感到了工作的召唤，于是脱下修女服，开始了护理和救助穷人的工作，并一直延续了半个世纪。
？特蕾莎修女清醒的认识到，居高临下的给予，接受者会有被施舍的屈辱感觉，这对于一个人的尊严是极有害的，它可能导出苦涩和敌意，而不是和谐与和平。在街头，这个瘦小的修女亲手握住快要横死的穷人的手，给他们临终前最后一丝温暖；在医院，这个受着病痛折磨的修女亲吻艾滋病患者的脸庞，为他们筹集医疗资金；她给柬埔寨内战中被炸掉双腿的难民送去轮椅，也送去生活的希望；她细心的从难民溃烂的伤口中捡出蛆虫，帮助他们减轻痛苦??
？在特蕾莎修女的感召下，数以万计的人参与了她的“慈善传教士”活动，数以千万计的人从这个修道会的社会福利和救援工作中受益。
？一九七九年，特蕾莎修女被授予诺贝尔和平奖，颁奖辞说：“她的事业的一个特征就是对单个人的尊重??最孤独的人、最悲惨的人、濒临死亡的人，都从她的手中接受到了不含施舍意味的同情，接受到了建立在对人的尊敬之上的同情。”面对巨大的荣誉，特蕾莎修女的答辞是：“今天，我来接受这项奖金，是代表世界上的穷人、病人和孤独的人。这个奖是对贫穷世界的承认。”她把奖金全部用于救助那些穷人和受苦难的人，并向诺贝尔委员会提出了一个小小的要求——取消例行的授奖宴会，因为那太浪费了。几句朴实的话语，一身寻常的打扮，但特蕾莎修女身上的光芒却照耀着整个颁奖礼堂。委员会接受了这一请求，并且将省下来的七千一百美元赠与她领导的仁爱修会。
？特蕾莎修女自己也是一个穷人，她的生活朴实无华；但同时她又是世界上最富有的人，因为她拥有爱、给予爱、收获爱。她曾动情的说：“我们所做的不过是汪洋中的一滴水，但若欠缺了那一滴水，这汪洋总是少了一滴水。”特蕾莎修女说这些话的时候，就好像母亲给孩子讲故事，没有花招、没有卖弄，有的只是一颗直白坦率的心灵。她微笑着说：“让我们记住一点：没有人不需要关爱，我们要总是以微笑相见，尤其是在微笑起来很困难的时候，更需要微笑。”
？是的，我们的生活中太缺少这样的微笑了。那些脸上肌肉只会作机械运动的美女模特们，当她们面对特蕾莎修女的微笑的时候，才会发现什么是真正的美。美与爱联系在一起，美是爱的一部分。不懂得爱的人，永远跟美无缘。
１．用自己的话说说特蕾莎修女是一个怎样的人。（３分）
２．从文章第？、？两段中选取一个典型事例，具体说说它对表现人物所起的作用。
３．阅读文章，要品味关键语句。谈谈你对结尾画线句的理解。（４分）
４．诺贝尔委员会授予特蕾莎修女的颁奖辞语言精练、饱含情感，极具感染力。
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答案：
１示例：特蕾莎修女是一位把毕生精力投入到慈善事业中的人。
２．示例１：第？段的事例描写了特蕾莎修女去世时人们悼念她的隆重场面，借雨和泪突出了人们对她的真挚情感，从侧面烘托出了她在人们心目中的崇高地位。
示例２：第？段中特蕾莎修女面对诺贝尔奖巨大的荣誉，她只是用朴实的语言提醒大家关注贫穷世界。
这个典型事例突出了她对穷人的关心，表现了她善良美好的心灵。
３．示例：美不仅是外在的容貌、漂亮的衣着，美更应该是爱的代名词。简爱容貌普通，却赢得了最美好的
爱情；德拉剪掉了美丽的金发，在杰姆的眼中却更加动人，这都是因为她们心中有爱。美，只有
与爱结合，才能散发永恒的魅力。
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