翰墨蓝羽
作文一：《描写吃饭的作文》4100字
描写吃饭的作文
篇一：写美味的作文
写美味的作文 小的时候，一放学就往街上跑，当然，这是在口袋里有几个钱的时候。穿过小巷，翻过小桥，就可闻到油炸臭豆腐的香味。经营油炸臭豆腐的是个瘦瘦的老人，眉毛胡子全白了，他总是挑一副担子，担子其实是木头做的箱子，前面一个箱子放着臭豆腐、酱油、辣椒酱和一叠小盘子，还有一个罐头瓶，里面插着几双筷子。后面一个箱子安放着一只小煤炉和一口锅。
老人总是站在街的拐角，专心致致地油炸臭豆腐。从没有听过他的吆喝声，但总有许多食客寻着香味而来，在他的小担子前站成一圈。他的臭豆腐很有特色，乍看上去黑不溜湫，和别的臭豆腐没有什么两样，但一入锅再一出锅，就变得金灿灿、香喷喷，涂上一层酱油或辣椒酱（他的辣椒酱是自制的，红艳艳的，辣得香，辣得舒服），黄黄红红，煞是好看。小心翼翼咬上一口（因为非常烫），外黄内白，外酥内嫩，香辣刺激，此时已不是在吃而是舌头打着卷往下吞。
老人一次总是只炸几块，炸好几块卖几块，所以等的人都是一个吃，其他的人共同行注目礼。吃油炸臭豆腐的人大多是女人和孩子，真的很奇怪，江南女子都是不吃辣的，但一到这担子前就都变成“辣妹子”了，辣椒酱涂了厚厚的一层还要涂，女人此时
也不管斯文了，直吃得嘴唇通红，涕泪交加，热汗直冒。老人只是不住地说：辣得结棍，勿要吃得格许多。说归说，他也不去阻挡。所以，老人的辣椒酱每天都要消耗一瓶。
那时，我父亲每月给我五毛钱，至少有一半的钱是贡献给臭豆腐了。一块臭豆腐一分钱，吃完一块，这一天才能安静下来。有时候没有计划好超支了，那么，我就克制住自己不往那里跑，怕自己的眼睛里会长出钩子来。不过，那样的时候，只要我不小心溜到老人的担子前，老人总会洞察一切，好象发现了我的口袋里没有半分钱，就会笑眯眯地炸一块最脆最嫩的送给我吃。不好意思白吃，等下个月父亲寄钱来的时候，我马上就去还给他，老人也收下，但必定多炸一块臭豆腐给我。
离开那个江南小城二十多年了，我再也没有吃过那样美味的油炸臭豆腐（虽然我在其他江南城市也吃过油炸臭豆腐，但是味道好象总是差了一点）。它总是出现在我的梦里，和它一起出现的还有那个连名字都不知道的白胡子白眉毛的瘦老人。
如果你问我最爱吃什么？我一定会毫不犹豫地说：“当然是小笼汤包喽！”你吃过小笼汤包吗？可好吃了，听我来介绍介绍吧。
小笼汤包小巧玲珑，看相很好。远看，十几个洁白无瑕小笼汤包紧紧地簇拥在一起，你挨着我，我挨着你，好像春天那活泼可爱的小桃花。在袅袅的“薄雾”中，小笼汤包似乎更惹人喜爱了。近看，白白嫩嫩的小笼汤包饱满，润泽，嗯，看起来就很好吃。瞧，那皮儿是多么的娇嫩呀，娇嫩得就好像胖娃娃肥嘟嘟的小脸
蛋儿，轻轻一捏就破碎了。透过外皮儿，你能清清楚楚地看到里面那纯美的汤汁儿，怎么样，想吃了吧，别急，里面还有一颗如翡翠般润滑的牛肉呢！
小笼汤包不仅看相好，味道也很不错呢。俗话说得好：“轻轻移，慢慢提，先开窗，后喝汤。”不过我饿管不了那么多，望着那么美味的小笼汤包，我的口水早就“飞流直下三千尺”了，我顾不得什么淑女形象，抓起汤包就往嘴里塞，好烫，我捂着嘴巴叫了起来，这次我吸取教训，先轻轻地咬一口皮，顿时，汁儿涌进了我的嘴里，好醇，好润，好香，我沉浸在美妙的世界里，待我反应过来，我又迫不及待地往嘴里塞汤包了。
篇二
每个地方都有独特的风味小吃，在我的家乡，当数刀削面最为著名。
刀削面的做法虽简单，但做出来的味道却令人为之一叹，不禁拍案叫绝。它的做法是这样的：先烧水，然后揉面，把面揉成一个团，尽量要多揉几下，使面富有弹性，然后把揉好的面分为三块，接着左手拿面团，右手拿剪刀，两手放在正在烧水的大锅上，这样可以及时的把剪下来的面条放入水中，剪出来的面要匀称美观，如果有面条与别的不同，那就是不合格的，面条浮在水面上，如同一片片小白帆，又如同一个个熟睡的婴儿正躺在母亲的怀抱中。面熟后，可以放入佐料，如香菜、牛肉等。如果你喜欢吃辣，可以在面上涂上一层辣油，让你爽到家。面上桌后，一股沸腾的
的热气涌了出来，此时，大街小巷都弥漫着这种令人无法抗拒的香味，不禁让人沉浸在其中，口水直流。对了，你去刀削面面馆的时候，千万不要忘记带上餐巾纸，因为在面还没上桌的时候，看到别人那种停不住嘴的样子，会情不自禁地流下口水。
刀削面的口感很好。香菜去掉了牛肉的腥味，辣油把牛肉的味道发挥到了极致，再加上入口顺滑的面条，这就成了百吃不厌的刀削面。当你把面条放入口中，还没来得及细嚼，便一溜滑进了喉咙。虽没细细地品尝，但留在口中的味道却是怎么也忘不掉的。我喜欢吃辣，便在面上涂上了厚厚的一层辣油，我越吃越热，满脸大汗，斗大的汗珠如同下雨般似的流了下来，虽然如此，但我还是抵挡不住刀削面那种麻辣的感觉，停不住嘴地品尝着。正因为刀削面这种百吃不厌的感觉，引来了这么多的食客，正因为如此，刀削面成为了我们家乡的著名美食，让别人了解了我们家乡的风土人情。就像到了北京要爬长城那样，如果你到长寿来，一定要吃刀削面，如果你没吃到，那可真是人生一大憾事呀！
如此美妙的东西怎能不令人心动！想必你也是经不住它的诱－惑，已经“口水直流三千尺”了吧。那就快来我的家乡品尝吧！
篇二：关于吃的作文
一、请看第一题：（课件出示题目）
（１）肯德基、百服宁、哑巴亏、受惊（一个字）
（２）闭门羹、兜着走、洋葱、官司（一个字）
（３）苦、考试零分、长一智、消灭（一个字）
二、１、说说吃东西的经历。
（１）介绍自己最爱吃的东西
师：ＯＫ～各位同学，说到
“吃”假，我每当看到这个字，
（２）谈谈想吃却没有吃的经历
师：微笑足能说明这一点。不过，什么却吃不到的事，（板书“吃不到”
（３
呢，（板书“被迫吃”）
（４
（５自己吃，
：你吃过亏吗，能不能说来听听，当时你的感
：明白它的意思吧，什么意思，你有过这样的经
：你吃过苦吗，为了什么而吃的苦，（学生说）结果怎样，
？“吃不了，兜着走”：吃不了，还兜着走，是好事吧，其实它是说“出了问题，要承担一切后果。”没我们想的那么美，不过这该是我们做人应有的品德吧，有没有同学经历过这样的事情，（学生说）承担应有的责任是值得表扬的～ ？下棋时的“吃”：“吃棋子”，是位下棋爱好者。你能给大家介绍介绍自己下棋时留下深刻印象的一次“吃”吗，
三、选定内容，独立写作（１２分钟）
师：瞧，关于“吃”的话题，我们又有了那么多可写的材料。
同学们，可以动手写了吧，那好，请你选择自己喜欢的材料，写一个有关“吃”的片段。开始吧～
＊学生独立写作，教师巡回了解并适时指导。
四、组内交流，互相欣赏（８分钟）
师：文章已经写得差不多了，可以帮助批改和写上评语。同时推荐好一位同学的文章，享。知道怎么做了吗，行动吧～
＊了解情况。
五、推荐佳作，共同赏析（１２分钟）
师：好～哪组愿意把文章推荐给大家，
＊由，即进行评议） ＊教师小结，结束本课
师：题材又有了新的灵感，充，写成一篇文章。
预设效果：适当延伸料，写一个有关“吃”
恨不得有一台时光机
有鲜红色的虾但是我又一想这种东西我从来也没有见过妈妈笑了：“你看他像什么，””妈妈说：“这种东西就是豆腐呀，“哦，原来如此～
涎三尺。在吃的过程中我先后消灭了“木耳狙击手”“虾仁指挥官”“青菜将军”和“鱼丸少佐”等许多的食物，我把这些美味想象成进犯我领土的敌人，很快把他们消灭的一干二净无影无踪，只吃得肚皮圆鼓圆鼓的，但捂着肚皮我还想吃。老爸老妈也是如此，老爸吃得把裤袋都撑断了。
今天的火锅实在是太过瘾了～
篇三：写好吃惹的祸的作文１
０００字
写好吃惹的祸的作文１０００字冰激凌风波、 “大家听好了啊，现在是甲流高发期，你们要注意个人卫生～还有，叶校长刚才已经说过了，重要的是，校门口那些零食千万不能买？？”陈老师的声音明显比平常提高了８个分贝。 教室里寂静得像一片森林。 又是那可恶的甲流～我已经不想再听下去了，这些话陈老师都说了五六遍了，我几乎都快会背了。 可是中午，一件不可思议的事发生了。 吃过中午饭，三个男生——陈威、林守斌、陈至阳“合伙”出校门买冰激凌，被陈老师发现了～ 站在办公室门口，三个人都快快不乐地低垂着头，唉声叹气，心里开始预想即将到来的种种不幸，陈威甚至开始呜呜抽泣，肩膀一耸一耸的，像在暴风雨里受惊的小鸟一般无助，要知道，我们班的陈老师可是以严闻名全校的。 我幸灾乐祸地凑上前去，用夹杂着同情的语气说：“嘿～陈老师肯定会打电话给你们的爸妈的。到时候，你们吃的可不只是‘竹笋烤肉’喽～” “不可能吧～”林守斌有些疑惑地说道，但又隐隐意识到事态的严重。 “老师不是说过的吗～买过零食的同学，一律都要叫父母来学校，狠狠地训一顿～”。 “啊～”
他们三人几乎在同一时间内发出一身惨叫，我的这句话又把他们引入了惴惴不安的状态中。 果然不出我所料，陈老师真的“请”来了他们的父母。面对不争气的儿子，家长自然把所有的气都撒在了孩子身上。三个男同学呜咽着，泣不成声，最后竟大哭了起
来。 回到教室里里，老师叫他们写检讨书，林守斌沮丧地伏在桌上，一声不吭，眼泪却似泉水般汩汩往外流，我问他：“你是怎么了，”他趁机把我当成了出气筒，把刚才的愤怒都发泄在我的身上：“要你管什么～你烦不烦～哼～” 我觉得他此刻像一头被暴怒的小狮子。陈至阳还在那儿抽泣，边哭还边向他的死党们倾诉自己的遭遇：“不？？不就是一个冰激凌嘛～陈老
师干嘛还对我那么凶～”我看着他俩，心中暗暗好笑又充满同情。 这节是陈老师的课。 “陈威、陈至阳、林守斌，检讨书写好了没，拿上来读给同学们听。快一点～”陈至阳自告奋勇第一个上来，检讨书才写了１００字不到，结果被老师挨了批，重写。三个人的境遇都是一样的。 “哼～陈老师怎么可以这么狠心，不管怎么说，咱们毕竟都是男同胞呀～”陈威嘀咕着，幸好这声音没被陈老师听到。哎，谁叫他们嘴馋呢～要不，可不会惹出这么多麻烦来。
作文二：《描写吃饭的句子》1400字
描写吃饭的句子
１、我很饿，吃饭的时候饥不择食，不喜欢吃的菜都吃得津津有味。
２、他拿起碗筷就大口大口的地用筷子往嘴里塞饭，饭到了嘴里还没有经过细爵就囫囵吞下肚去，饿地太厉害了！后面直接拿起碗往嘴里倒饭，大嘴使劲地吞抿！
３、十几个人坐在餐桌上，但是屋里却静得可怕。饭菜已经上齐，和奶奶做的一样香甜，但却少了那种熟悉而又特别的味道。平常话最多的小姑爷这时也按捺不住，他开口道：“再也吃不到妈做的菜了！”小姑狠狠地瞪了他一眼。饭桌旁传来低低的啜泣声。饭后，大家像往常一样开始“娱乐”。但却没有了以往的舒坦与惬意。
４、“开饭啦！开饭啦！”这是妈妈再叫我，爸爸和爷爷吃饭。“哇！好香呀！今天什么日子呀！怎么做这么多又这么香的饭菜呀！”我再问妈妈。“怎么了？不行吗？如果不行的话你就别吃了。”妈妈说。吃饭的时候，爸爸和爷爷是边吃饭边说话。我呢，则是边吃饭边玩耍。而妈妈呢，则在一旁一声不吭的在吃饭。爸爸和爷爷谈笑风生有说有笑。时间过去了半个小时，爸爸妈妈和爷爷早就吃完了。则我呢，慢慢吞吞的在一旁吃饭。不管它们吃得快吃得慢都要等我吃完才洗碗。爷爷吃晚饭就进屋里看新闻去了；爸爸便在客厅抽烟。妈妈在洗碗，我就进屋埋头写作业……
５、洗漱完，我和爸妈一起吃早点。四方桌的南面，空着了一付碗筷。以往一家人吃饭，总能听到一家人爽心的笑声以及奶奶让我多吃几口的关切话语。然而今天，我们都默默地吞咽着，静静地用心情去体味没有了奶奶的日子。
６、我从小有个习惯，就是吃饭总会吃得一点不剩。一次和朋友各点了一份酸豆角炒饭，朋友胃口小只吃了一半就饱了，我却一直吃到盘子光光。结账的时候，老板在饭桌旁看着朋友的盘子说：“你的酸豆角炒饭，五元。”然后他看着我的盘子，皱了皱眉头问：“你吃的啥？”
７、看到妈妈刚做好的红烧肉端上了桌，宝宝赶忙跑了过去，爬上了椅子，用他那刚玩过沙子的小手捏了一块放在嘴里，（ｍ．ｌｚ１３．）笑呵呵的对妈妈说：“真好吃啊！”妈妈开心地拿来了毛巾，帮他的小手擦干净，宝宝狼吞虎咽地吃了起来，小嘴和小手都是油。
８、某天和一朋友吃饭，她带着她三岁左右的孩子，接着……服务员上了盘菜，我随口问道：辣吗？只见朋友迅速的夹起菜塞进她孩子的嘴里，接着孩子“哇”的哭起来，然后她淡定的告诉我：挺辣的，别吃了。汗汗汗……孩子，受苦了！
９、想着想着，我和母亲就来到了街上，找了一家饭店，挑了个单间坐下。我想母亲一生节俭，今儿我请母亲吃饭，一定要让她好好“奢侈”一回。我一口气点了好几道这个饭店的“特色菜”。母亲一个劲儿地在旁边说：“够了，够了。”菜上得很快，一会儿，桌子上就摆满了。母亲看得眼花缭乱，迟迟不敢动筷。我说：“妈，赶紧吃吧，一会儿放凉就没味儿了。”母亲说：“好，好，咱们一起吃。”正吃着，母亲说：“你先吃吧，我出去要个塑料袋，这么多菜，吃不完，咱们兜回去。”母亲想的真周到，我想。
１０、说完爸爸在说说相反的“型号”。那就是妈妈的“淑女型”，说到妈妈我要悄悄的告诉你：“我妈妈不吃肥肉，只是经常吃瘦肉和青菜哦！”皮肤还算白，哈哈！不愧是淑女呀！就拿她的吃相来说吧，用一个不大的碗，张开一张樱桃小嘴，轻轻的将饭喂入口中，很轻的嚼了几下，生怕太过用力了米饭会痛似的。不过吃得还算快，没过“几分钟”就吃完了。要是妈妈早出生２００年就可以做一位真正的淑女了。
１１、一家人坐着吃中饭，何辰怡跟奶奶并排的坐着，辰辰用小脚碰了一下奶奶的脚。辰辰说：“握握小脚，你好！你好！”
＊ 吃饭的时候吃饭，睡觉的时候睡觉
＊ 老板，你能请我父亲吃饭吗？
＊ ２０１５年最流行的句子
作文三：《描写学校的作文》3700字
篇一：我的“新”学校
新学期开始了，我带着喜悦心情来到了我的学校。
首先映入眼帘的是一幢带着新漆的教学楼，然后，我进入了大门，看到里面增加了许多艺术品，例如：画框，毛笔字，和一些英雄人物的介绍……令我出乎意料的是：在大厅里安装了一块大的表，可以时时刻刻的提醒我们时间，仿佛在告诉我们：“同学们，时间到了，不要迟到了”！
我走进班级：有整整齐齐的桌椅、干干净净的教室、清新的空气和好久不见的老师和同学们。
放学后，我还观察了一下我们的操场，被打扫得很干净也很漂亮，而且还加了一点建筑物，忍不住想在那里玩一会呢！
学校为了给我们一个好的学习环境，都改变了好多，新学期我也应该改变了，加油！好好学习！
篇二：我的学校
今天，我怀着好奇激动的心情来到了一所学校，妈妈告诉我这就是我的学校。进了大门就看见一幢三层教学楼，虽然不是很新，但神圣庄严。向左拐便是一条爬满藤蔓的绿色长廊，旁边是操场，看着这宽大的操场，我可真吓一跳。因为爷爷经常说：“上一年级后要每天沿着操场跑十三圈，你天天不吃饭有劲吗？”现在看起来还真得要好好吃饭。继续往前走，就是我们教室所在的教学楼了。看着这不算太大，也不算新的校园，我还是喜欢上了它，我爱我的学校。
篇三：我的学校
我在一间叫做“清远市第一中学”的学校上高中，而且是我自己考上去的，不是我的父母帮我考上去的，乍一看名字应该是全清远市最好的高中，至于事实上是不是就不得而知了。很多东西不是光靠头衔就能说明问题的，我们什么纯白金超白金的国青队就很能说明问题，头衔是最华而不实最没有用的东西。
我们这间学校的一个很重要的特征就是老。学校本身就足够老，学校的老师学校的领导也老，学校的在读学生同样老。俨然一个老人院一样，甚至比老人院还要老人院。
我们这儿的学生很老。不是说他们全都留过多少级，耽误了多少年，他们的年龄其实全都正常，都不老，只是他们的思想老心智老行为更是老，。他们所拥有的灿烂的青春不配叫做青春。他们只会按部就班，墨守成规在去做事情，从来不会想想为什么要这样做，这样做有什么意义，不这样做行不行。他们未成年却拥有成年人的心智，他们未及老去却用老年人的思想思考问题。他们从来没有想过自己到底要做些什么，什么才是自己真正想做的，而不是别人要求自己去做的。他们就像很多一事无成的成年人或者老年人一样不知所谓地生活，过着行尸走肉一般的日子，浑浑噩噩地虚度年华、浪费生命或者是用自己的双手去完成别人的目的。他们所做的东西不是年轻人做的，所以他们很老。
我们学校的老师、领导无论是年龄还是思想都很老，老得不可救药。我们学校的规章制度有一大本书那么多，这样不许那样不许，分分钟还可能迟到而被处分。我们学校不许不穿校服，不许不穿衣服；不许男生进女生宿舍，不许女生进男生宿舍，不许不进宿舍；不许男生进女厕，不许女生进男厕，不许不去厕所；不许佩戴手饰，脚饰，颈饰；不许留长头发，不许染头发，不许不留头发；不许男生穿耳洞，不许男生戴耳环，不许男生买耳饰；不许在艺术节上唱情歌，不许在艺术节上唱重金属摇滚歌，不许在艺术节上唱粗口歌，不许在艺术节上不唱歌；不许主动和别人谈恋爱，不许被动和别人谈恋爱，不许不和人谈恋爱，等等云云。一大串一大串的东西和校长的废话或者和春天的霪雨一样连绵不断。
刚看到那厚厚的规章制度的时候着实吓了一大跳，并且这一大跳非同小可，几乎可以拿下世界跳高纪录。我靠，这是上学还是上牢房啊，没有搞错吧，上个学都有那么多规矩，那还有人生自由的。想我出社会打暑期工都有远没有那么多规矩啦。顶多不就是店长的几句训话和父亲的几句叮嘱，加起来才几几句啊，它的１０倍还远没有学校的１／１００多吧。况且，打工是我向老板拿钱而上学是我给钱学校，利益关系都颠倒了，那为什么那些规章制度还会这样呢？真想他不明白，费解。
费解的事远不止这个呢，还有大把大把。
我怎么就不明白为什么上课的时候要学生先说老师好而不是老师先说学生好呢；怎么就不明白为什么男生不可以留长头发而女生却可以留短头发呢；怎么不明白在学校不可以谈恋爱，在学校外面就可以，怎么不明白穿了校服不可以谈恋爱而脱了校服就可以呢；怎么不明白不可以在外面的网吧上网，而可以在学校的电脑室上呢；怎么不明白学生不可以在学校充电而老师们就可以呢；怎么不明白学生不可以在足球场保养的时候踢足球，而老师就可以呢；怎么不明白学校要求学生天天穿校服，戴校卡而老师们却不用呢；怎么不明白学校为何会有那么多规章制度呢，简单一点、人性化一点不是更好吗？
不知不觉已经和这间学校相处了一年半，刚好是高中三年的一半，还有一年半的时间要相处，好像好长，又好像好短。
篇四：我最热爱的学校——二中
现在很多家长们谈论最多的话题就是哪个学校最优秀？哪所学校升学率最高？哪所学校是省重点、市重点学校？不管别人怎么说，我一直认为我们略阳二中是最优秀的。对啊，既然一所能让很多学生极度热爱的学校，能不说是优秀的学校吗？
我认为我们学校是母亲般温暖的怀抱。学校是一位慈祥的母亲，她张开双臂拥我们入怀。她爱我们每一个学生；当我们有一点进步的时候，她都看在眼里，母亲会用轻柔的手抚摸着我们，让我们感受心灵的激动与喜悦；当我们犯错、落后的时候，母亲会投来既有些责备又心存宽容的目光，用春风化雨般的爱来滋润我们的心田。
我认为我们学校是无私奉献的。你知道学校给予了我们什么吗？是知识，是力量！我们从一个什么都不懂的孩子成长为今天一名出色的学生，而每一点进步无不渗透着学校对我们的心血。古人说得好：“书山有路勤为径，学海无崖苦做舟。”是学校让我们找到了学习的窍门，更让我们在学习中找到了那份属于我们的快乐。我们是一条要远航的小船，学校给了我们一张帆，靠着帆我们可以走得更远，会看到更广阔的天地。
我认为我们学校是学习的乐园。每天到了清晨，都能听到同学们琅琅书声，清脆、悦耳；做作业时齐刷刷的“沙沙”写字声让人陶醉；一件件精美而富有创意的小制作都出自我们一双双灵巧的手，教会我们用自己的双手来创造未来美好的生活。
最优秀的学校教出的学生学习上并不全都是最优秀的，但往往却都是学会了做人的。所以，我一直坚信，二中永远都是那所最优秀的学校。
篇五：我们的学校
学校是造就人生的一个转折点。我的学校位于良田镇街上的十字路口北部。也可以算是有悠久历史的一所学校了。
我的学校修建于１９２９年，到至今已有几十年的历史了。在这些年间，有不少的青少年朋友在此成才，由此可见，学校为建设社会主义现代化也作了很大的贡献。
走进校园，跨入的是宽广平坦的操场，两边有绿树环抱，显的十分对称，操场上有一道跑道及两块篮球场地，每到早上或下课，你便会看见有不少的同学到这里打篮球等，是同学强身壮体的好地方。操场的又侧有着排列整齐的乒乓球台每上体育课，这里总少不了那热闹的场面。操场的左侧是主席台，是领导老师们讲话的地方，同学们很少上去，也许是对学校领导老师们的几分尊敬吧。好有一番中学生形象。
在学校有南面，屹立着一幢高大的教学楼。这座教学楼共有四层，每层有六间教室，上课的时候，便会传来琅琅的读书声，一听便知道是初一初二的同学，不错，这座楼是属于他们的，而北面却是一个外表看去十分古老，而又具有历史意义的教学楼。这座楼虽然结构简单，但年代悠久，外表美，并且是毕业班初三同学们的学习基地，这样古老却有重要作用的教学楼与别的学校相比，似乎更上一筹。
住校的学生必然会留意自己的住房问题，要是解决了这些问题，学生便会有更好的学习状态。男生宿舍楼，有其它建筑物连起来，呈方形。而且这里比较偏离街道，是男生们休息的最佳地方，女生宿舍楼十分高大，也比较理想。
当然，学校必然也不会忽略另外一点，就是食堂了，如果到了用餐时候，同学们不讲究秩序，必然会出问题。当然，学校对食堂的管理也是十分严格的，这是为保证学生的自确性而制订的规章制度。
如此的设备，处处为同学着想的学校，得到了各乡各村小朋友的喜爱，想必今天的中。高考的同学们，在此学校一定会考上理想的学校！
篇六：学校的变化
几十年在历史的长河中只不过是短短的一瞬，可就在这短短的一瞬间，我们的学校却发生了翻天覆地的变化。
说起我的学校，那可是经历了风雨沧桑，我爸爸小时候也是在这里上学。
爸爸平时总是说现在的孩子赶上了好年头。我说：“什么好年头，我感觉一点儿也不好。”“你看，现在学校多好呀！新盖的防震教室，每个班都有电视，上课用多媒体，冬天有暖气，夏天有空调。老师教学水平也在不断提高。为了全面发展，又开了美术班、武术班、篮球班……咱们学校是国家级绿色学校，环境是那么优美，有树有花还有草，你们的学习条件多优越呀！可有些同学却不努力学习！”爸爸似乎有所指地说我。
“哎，这很正常呀，我倒没看出什么好来。”
“还没看出来？你就知足吧！别身在福中不知福！我们在这上学的时候条件可艰苦了，学校里只有几间茅草屋，冬天墙壁都透风，班里也没有暖气，我们不得不轮流到学校里生炉子，轮到谁，很早就得起来，小手冻得通红。学校的操场倒是不小，可一跑步就扬起一片烟尘，老师怕做操
作文四：《描写学校的作文》600字
学 校
忘不了那槐花飘香的五月，更忘不了槐香满园，百鸟欢唱，百花斗艳的校园。这里有我的梦想，这里是孩子们的乐园！这就是我们的校园——玉田县第三中心小学。
我们的校园美丽、和谐。当早晨第一缕阳光悄悄撒落大地，降临校园时，我常常伴随耳边吹过的阵阵微风，尽情地享受难于形容的惬意。在优美的环境里，校园里的一切显得那么明快，在这里我每天面对一群群天真活泼的孩子，给他们讲故事、引导他们探究知识，带领他们步入知识的殿堂，培养他们养成良好的行为习惯，积累人生的点点滴滴??孩子们欢乐我就欢乐，他们悲伤我忧虑，看到他们收获知识时的喜悦，更成为一种激励我进取的力量。被阳光照得闪亮的窗里，传来琅琅的读书声，多么像一组组跳跃的音符，奏出了我们跨世纪一代的心声。看着 “十年树木，百年树人”的标语我感自豪。我们的学校是一个欢乐、幸福的大家庭，不论领导、老师和全体同学，都能统一认识，团结合作，这就更增加了我们对学校的了解，对学校的热爱。
我们的学校是农村小学，近几年，先后被市区评为先进示范学校、文明学校，与此同时，我们学校今年在扩大办学规模的同时，又向名牌学校稳步前进，满怀信心地争取更高的学校称号，这对每一个＊＊小学的人来说更是一件值得骄傲的事。 我爱我的校园，我爱那宽敞的教室，广阔的操场，碧绿的草坪，我更爱如蜜蜂般辛勤的老师和如旭日的孩子们。在这个校园里撒满了我们的欢声笑语，留下了我们奋斗的脚印。同学们，希望之光已在地平线上冉冉升起，让我们刻苦勤奋，开拓进取，把我们小学建设的更加美丽诱人。
作文五：《描写学校的作文》1300字
描写学校的作文
描写学校的作文（一）
庙南小学，我想这个学校名字，就很美，由于我家离学校很近，只好我上一年级的就骑单车上学了，第一次到学校，记得那是２０＊＊年，我首先和我的哥哥去校务处报告，我看见那些慈祥的老师，我和哥哥走到那位老师，那位老师说：“叫什么名字啊！”我哥哥回答道：“杨乐然火字旁的那个乐老师说：那个好像读“烁”吧！！！我和哥哥都都无语了，我走出去了校务处，看见那两个美丽的花坛！还有那小小的操场，看着那些教室啊！还有大大的车棚，还有那大大的厕所！那时我已经深深的入迷这所小学，庙南小学，这是那么好听的名字啊！
直到２０＊＊年学校已经改变了一些地方了，还有那好听的校歌，那旗杆已经有两条，一条是升我最爱戴的国旗的，另一条是升我敬爱的校旗，我那敬爱的校长，是个慈祥和伟大的人，我们学校还搞很多的活动，像２０＊＊年１２月２４日那个活动，活动名字叫法律进校园，我们很多同学都勇敢的举起手来回答问题，我们年年都有这个活动，我爱这个活动，因为横沥的那些警官带给我们很多知识。
描写学校的作文（二）
在我们美丽的学校里，有着一个光彩夺目的花坛。在夏天，花坛犹如一个乘凉亭；在冬天，它就犹如冰冷的雪地。
春天到了，花坛中的小草抽出新芽，大榕树绽出了嫩芽，花儿们在沉睡中苏醒。花草树木们使花坛里生机勃勃，建成一道亮丽的风景线。同学们在这美丽的花坛边，可以观赏鲜花，吸取它的香气；还可以在下课后来这里看看绿色，从而提高视力。
夏天，花坛里的榕树给了同学们一个乘凉最好的地方。这个大树不但是同学们的乘凉亭，还是一把可以遮挡风雨的“大伞”。下完夏雨后，眼前呈现出一片绿油油的景象，这绝对是花坛最美丽的一面。
＞秋天来临之际，树叶渐渐变黄，掉落。一阵凉爽的秋风吹过，黄色的树叶像蝴蝶一样在空中飞舞。大雁南飞，来到这里，预示着冬天的到来。
冰冷的冬天终于还是来到了，虽说我们广州不会下雪，但是同学们都穿着厚厚的大衣。一到冬天，就没有小动物在活动，之前生机勃勃的花坛变得不引人注目，寒冷的冬天，快点过去吧。
花坛＞四季的变换，引来不少的感慨，同学们与花坛，是密不可分的呢！我爱学校，更爱学校的花坛！
描写学校的作文（三）
今天是开学第一天，我背着小书包。迈着步子向我那熟悉而又美丽的学校走去。我的学校——江苏省的一所育红实验小学，那是一座历史悠久的学校，它座落于城中的西塘河畔，新世纪大桥南侧。
一走进校门，宽大的操场就映入眼帘，高高的旗杆像一位士兵立在操场中央，每个星期的第一天，我们总是在这里举行庄严的升旗仪式。课后，操场就是我们的乐园，只要一听到下课铃声，同学们就会像潮水一样从四面八方涌来，顿时，操场变成了欢乐的海洋。操场的四周排列着许多花坛，花坛里种着各种各样的花草，当春天来临的时候，花坛里百花齐放，争奇斗艳，发出阵阵沁人心脾的芳香。三幢教学楼分布在操场南北两侧，特别是那座白色科技楼，它造型独特，在阳光的照耀下是那么地显眼。一进教学楼，就会看见一间间宽敞明亮的教室整齐地排列在走廊的两边，教室墙上的黑板黑里透亮，亮得都能照出它面前摆放的课桌椅。每天，我们就是坐在这里，接受老师传授给我们的知识，我们就像一株株小禾苗，张着小脸贪婪地吮吸着老师播洒的甘霖。
＞这就是我那风景如画，专门培育人才的学校。一阵熟悉的“叮咛咛”的声音传来，要上课了，我不由地加快了步伐，向教室走去。
作文六：《描写学校的作文》1500字
描写学校的作文（一）
我们的校园是个美丽的大花园。
一进校门，我就闻到一阵清香，向里走去，就会看到高大的教学楼。在阳光下，大门两旁的树木显得格外精神，它们一棵棵昂首挺胸，就像草原的哨兵一样威武。
再向里走就到了操场，也就是我们学校最美的地方。下课时，同学们在操场上开心地玩耍，快乐地游戏，操场上常年洋溢着同学门欢乐的笑声。
继续向前走就会看见三棵高大的松树，他们看起来是那么有精神。它们是校园的守护神，常年穿着绿色的服装，默默地为我们服务，它们就像我们的朋友一样陪伴我们在阳光下一起快乐成长。
松树前面就是美丽的教学楼了，教学楼上涂着一层又一层鲜红的油漆。在阳光下，油漆闪闪发光，就像一颗巨大的宝石。每当上课，教学楼里就会传出朗朗的读书声，很响亮，很整齐。虫子也不叫了，鸟儿和蝴蝶也不飞了，树枝也不摇了，仿佛被同学们的读书声陶醉了。
教学楼两旁的墙壁更是美。上面画着一片美丽的大森林，森林里有许多活泼可爱的小学生，有的抱着书包，有的在玩耍，他们肯定玩地特别开心，因为他们每个人的脸上，都挂着甜甜的笑容。
美丽的校园，我爱你，是你让我充满欢乐，让我的童年更加多姿多彩。
描写学校的作文（二）
我们的校园真美丽，宽阔的操场，窄小的长廊，绚丽的花坛，高大的教学楼……让我来介绍一下吧。
一走进大门出现在眼帘的就是前操场了，操场上有运动器材和花坛，运动器材在大门的右边，有塑胶跑道、有单杠、还有沙堆等。一下课，同学们百米冲刺般地跑到运动器材哪儿玩，打上课铃了还依依不舍。花坛在大门的左边。两颗玉兰树上的花儿在竞相开放，那洁白的花瓣像白色的连衣裙，一阵微风吹来，花儿就翩翩起舞。紧挨着玉兰花的白玫瑰像亭亭玉立的仙女，在枝头绽放笑脸。令人一走进去就有好心情。
往里走一点儿就来到了长城墙和主席台，最引人注目的就数长城墙了，灰色的墙砖，凹凸不平。远看，它是多么的壮观呀，它象征着中华人民坚强不屈的精神和智慧，听老师们介绍，这条长城墙已经有二十多年的历史了。操场地面是浅绿色的，像一块绿油油的大草坪。四周用红砖包围着，含义是象征着我们热爱大自然，保护大自然。
在往里走，就看到了高大的教学楼，教学楼共有五层，每一间教室都有电视机、电风扇和柜子，柜子上放了许多的图书，每间教窗明几净，一层不染，同学和老师把教室装饰的绚丽多姿。
这就是我的美丽的、可爱的校园。这里是我学习成长的地方，我爱我的校园。
描写学校的作文（三）
我在母校待了四年，我在这里经历了四个春夏秋冬。
春天，是新学期的开始，（ｍ．ｌｚ１３．）我们的红领巾随着春天的暖风飘扬而起；教师里传出朗朗的读书声；音乐室里散出优美动人的音乐。而操场上传出一阵阵欢笑声，原来是同学们下课了，操场成了我们欢乐的海洋，大家有的跳绳，有的踢球，还有的跑步……
太阳公公变得勤快了，它用力挥着它那无数只手，把大地好像都烧成干儿。夏季的气候虽然炎热，但是我们仍然认认真真地学习，为了迎接考试。考试过后，我们便放假了。这时，展示在你面前的不是一张张紧张的面孔。大家都相聚在ＥＳＬ英语夏令营里，虽然有时候还不免有一些疲劳，但这些时光令我们愉快。
凉风吹走了太阳，乌云遮住了太阳。阳光不再灿烂，天气不再温暖。凉爽的秋日来到了，结束了轻松而欢乐的暑假，大家都有一些难过，不过新学期的开始让我们更加兴奋。带上新玩具，背上新书包，坐在教室里与同学们一起谈论假期趣闻，欢声笑语传遍了校园的每一个角落。
北风呼呼地吹着，雪花纷纷飘下，同学们已经脱下短裤，披上大衣。穿着厚厚的棉衣走起路来好像一只只小企鹅，非常可爱。
转眼一年过去了，但愿笑声能永远留下。
＊ 描写学校景色的作文
＊ 电脑学校作文
＊ 学校风景作文
作文七：《描写吃饭动作的句子》1300字
１、我们去了“田野粥屋”，饭馆里很暖和，人也挺多的，我点了紫薯糜子粥，爸爸点了好几样菜，饭菜很快就上来了，我看见一桌香喷喷的饭菜，迫不及待地吃起来，哇，真香呀！不知不觉我就把一碗米饭吃完了。
２、说完爸爸在说说相反的“型号”。那就是妈妈的“淑女型”，说到妈妈我要悄悄的告诉你：“我妈妈不吃肥肉，只是经常吃瘦肉和青菜哦！”皮肤还算白，哈哈！不愧是淑女呀！就拿她的吃相来说吧，用一个不大的碗，张开一张樱桃小嘴，轻轻的将饭喂入口中，很轻的嚼了几下，生怕太过用力了米饭会痛似的。
３、吧唧，吧唧，吧唧，吧唧……“咦，这是谁发出的声音呀？呵呵，这是我们一家三口吃饭的声音。描写吃饭动作的句子。也许你会问，我们家吃饭的声音怎么是这样的呢？对呀，不听不知道，细细听起来，就会听出吃饭时许多稀奇古怪的声音：妈妈喝着汤，”吱溜吱溜“的；我嚼起牛肉，”吧唧吧唧“的；爸爸呢，喝起冰啤酒，”咕噜咕噜“的；不知什么时候，又传来”呱啦呱啦“的声音；好像在开个”才艺大比拼“，一个赛一个响，一个赛一个奇怪，真是个“吃饭交响乐”呀！
４、一家人坐着吃中饭，何辰怡跟奶奶并排的坐着，辰辰用小脚碰了一下奶奶的脚。辰辰说：“握握小脚，你好！你好。”
５、最上面的几口饭，菜也是又油又腻，便再没有胃口了，那就喝汤吧，我刚搅了一下，（）一只惨死的苍蝇的遗骸就浮出水面，胃猛烈的抽絮着，五脏六腑翻江倒海，我下意识的捂住了嘴，还好今天戴了眼镜，看得清。
６、我们到了饭堂，饭都已经端到了桌子上，上了半天的课，同学们肚子都饿看，一个个狼吞虎咽地吃着。可是吃了一半，大家好像都饱了似的，开始叽叽喳喳地说起话来，管理组长听到这么多吵闹的声音，于是发起了威，指着我们说：“你们再吵我就把你们一个个拉出来。”大家听了一时安静了下来，可是不一会又开始闹哄哄的了。我还是继续埋头吃我的饭。描写吃饭动作的句子。
７、张红每次吃饭都跟打仗似得，好像慢了一秒就“ｇａｍｅｏｖｅｒ”了。学校的馒头虽不大，但也不小，可张红一口下去馒头就少了一半。勺子也不停歇，一勺又一勺的往嘴了送，两颊被饭菜塞得鼓鼓的，还不时的抖动，加上那两腮上的两团苹果红，乍一瞧，还真有点像是一只正在进食的松鼠。因为吃的急，免不了被噎着，张红便总急急忙忙地用一只手端着碗往嘴里倒，另一只手握成拳状，急促的捶打着胸口。一阵风卷云残过后，餐盘上一片洁净，就只剩些菜汤了，一搞定，张红便急不可待的端着餐盘迈着大步走了。
８、王杰用她那三根白皙圆润的手指轻轻地拈着包子的下端，一边笑着和对面的人说话，一边一小口一小口的如小鸡啄米般吃着，半晌，才把一个不算太大的包子消灭完。也许是觉得有些口干，她慢慢地拿起放在一边的卫生纸擦了擦刚才拿包子的三根手指的指腹，然后两手扶着碗边，翘着小指和无名指，微启着红唇，缓缓地抿了一口。察觉了我的目光，王杰扭过头来，微微的向我轻笑了一下，一边小心翼翼的把碗放回了原处。待到一阵细嚼慢咽后，一是全班最后几名，但她却不着急，拿出一张新的纸巾拭了拭嘴，便端着餐盘慢慢地走了。
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作文八：《初三写人作文-细节描写——吃饭》1600字
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王杰：
王杰吃饭时总是透着一股子淑女范儿，即使手中拿着的是包子。
看～
王杰用她那三根白皙圆润的手指轻轻地拈着包子的下端，一边笑着和对面的人说话，一边一小口一小口的如小鸡啄米般吃着，半晌，才把一个不算太大的包子消灭完。也许是觉得有些口干，她慢慢地拿起放在一边的卫生纸擦了擦刚才拿包子的三根手指的指腹，然后两手扶着碗边，翘着小指和无名指，微启着红唇，缓缓地抿了一口。察觉了我的目光，王杰扭过头来，微微的向我轻笑了一下，一边小心翼翼的把碗放回了原处。待到一阵细嚼慢咽后，一是全班最后几名，但她却不着急，拿出一张新的纸巾拭了拭嘴，便端着餐盘慢慢地走了。
张红：
如果说王杰是淑女范，那张红就是侠女范了。
张红每次吃饭都跟打仗似得，好像慢了一秒就“ｇａｍｅｏｖｅｒ”了。学校的馒头虽不大，但也不小，可张红一口下去馒头就少了一半。勺子也不停歇，一勺又一勺的往嘴了送，两颊被饭菜塞得鼓鼓的，还不时的抖动，加上那两腮上的两团苹果红，乍一瞧，还真有点像是一只正在进食的松鼠。因为吃的急，免不了被噎着，张红便总急急忙忙地用一只手端着碗往嘴里倒，另一只手握成拳状，急促的捶打着胸口。一阵风卷云残过后，餐盘上一片洁净，就只剩些菜汤了，一搞定，张红便急不可待的端着餐盘迈着大步走了。
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初三：地鼠头头（邬）
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作文九：《细节描写——吃饭(500字)作文》10400字
精选作文：细节描写——吃饭（５００字）作文 王杰： 王杰吃饭时总是透着一股子淑
女范儿，即使手中拿着的是包子。 看！ 王杰用她那三根白皙圆润的手指轻轻地拈着
包子的下端，一边笑着和对面的人说话，一边一小口一小口的如小鸡啄米般吃着，半晌，才
把一个不算太大的包子消灭完。也许是觉得有些口干，她慢慢地拿起放在一边的卫生纸擦了
擦刚才拿包子的三根手指的指腹，然后两手扶着碗边，翘着小指和无名指，微启着红唇，缓
缓地抿了一口。察觉了我的目光，王杰扭过头来，微微的向我轻笑了一下，一边小心翼翼的
把碗放回了原处。待到一阵细嚼慢咽后，一是全班最后几名，但她却不着急，拿出一张新的
纸巾拭了拭嘴，便端着餐盘慢慢地走了。 张红： 如果说王杰是淑女范，那张红就是
侠女范了。 张红每次吃饭都跟打仗似得，好像慢了一秒就ｇａｍｅｏｖｅｒ了。学校的馒头虽不
大，但也不小，可张红一口下去馒头就少了一半。勺子也不停歇，一勺又一勺的往嘴了送，
两颊被饭菜塞得鼓鼓的，还不时的抖动，加上那两腮上的两团苹果红，乍一瞧，还真有点像
是一只正在进食的松鼠。因为吃的急，免不了被噎着，张红便总急急忙忙地用一只手端着碗
往嘴里倒，另一只手握成拳状，急促的捶打着胸口。一阵风卷云残过后，餐盘上一片洁净，
就只剩些菜汤了，一搞定，张红便急不可待的端着餐盘迈着大步走了。初三：地鼠头头（邬）
篇一：初中作文指导细节描写
初中作文指导——细节描写
一、解读细节、细节
描写
１．细节就是细小的
环节或情节。
２具体的典型情节
加以细致生动的描写。
二、细节描写的作用
比较ａ、ｂ、ｃ三个文
章片段，感悟细节描写的作用
ａ、缺乏细节描写的
文章片段：
初一刚住校，我很想
家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我？？ 评语：只见概
述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。
ｂ、初一刚住校，我
是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生
的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，
奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来？？
评语：增添了心理细
节、肖像细节描写。“我”的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势强烈。
ｃ、初一刚住校，我
很想家，就打电话回家，“叮？？叮？？”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立
即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根
本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！
我？？”我说不下去。“我也想？？想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着
泪？？
评语：增添了心理、
语言细节描写。“我”与母亲相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈，语言生动。
小结：细节描写的作
用——使文章从枯燥走向生动，从模糊走向真实，从平淡走向深刻
三、片断赏析
１了。他用两手攀着
上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（朱自清《背影》） （此段
中的动作细节描写体现父亲买橘子过程的“不容易”，表现父亲对儿子的一片深情。）
２．神甫把镀金的十
字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，这一下最后的努力送了他的命。（巴尔扎克《守财奴》）
（这个“抓”的动作，
十分传神，寓意深刻。原来他把黄灿灿的镀金，当成了“黄金”，于是不要命地“抓”了起来。
见钱眼开，拼命聚敛钱财，才是他信奉的真正教义！在他的心目中，惟有金钱，基督圣像是不
占地位的。这就是“抓”十字架细节的丰富而深刻的内含。这个细节，以含蓄的笔法，形象
地勾勒出葛朗台贪婪、爱财如命的拜金主义者的典型特征。）
四、细节描写的方法
１．要使得细节描写
生动形象，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常仔细的观察，要抓住典型细节，来突
出文章的中心，给人留下更为深刻的印象；
２．在细节描写中，
我们要选择恰当的词语；
３．运用比喻、拟人、
夸张等修辞方法，增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变有形，使读者通过阅读文字，
在头脑中形成清晰的画面，让具体的画面成为打动读者的动情点。总结技巧：认真观察，选
择经典细节 准确用词，串联情境细节 运用修辞，特写传神细节 注意：服从文章主题的
需要：当细则细，当简则简；或用墨如泼，或惜墨如金。
五、专题练习：
１．我看见一个小姑
娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
分析：①“小”到什
么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？
我看见一个小姑娘，
只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光
脚穿一双草鞋。
２．那天，他在
雪地里罩住了一只小鸟。他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面
撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳
子一拉，便罩住了。
３．他抱住娘，在娘
的脸颊上亲了一下。
他脸红了，笑了一下，
扔掉行李，大步流星地向爹娘奔过来．他弯下魁梧的身躯，半跑着，紧紧抱住衰老伛偻的娘，在
娘那被艰难岁月侵蚀得如树皮般粗糙的脸颊上叭地亲了一下．围观的乡亲原先预备开怀大笑，
可此时却没有一个人笑得出来了．几位大婶还摸出皱巴巴手帕，擦拭着眼角悄然涌出的泪花。
４．她骂他混蛋。
①尽你最大的努力，
将这句话的内容充实起来。②运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、
场景等。
参考：
添加“语言描写：她
骂他道：“你真是一个混蛋！”
添加“动作描写”：
她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
添加“肖像描写”：
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混
蛋！”
添加“心理描写”：
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不
要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
添加“场景描写”：真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的
作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟
然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸??她对他的挖苦、讽刺
装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自
己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他
的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
５．根据你平时测验
时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的文段，１００字左右。
昨天测验英语，我几
次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不
好意思。
参考：
可怕的英语考试开
始了，平时上英语课挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草——英语课
本。但此时，严肃的“老英”的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢！我的心怦怦直跳。“唉，
舍不得孩子，套不住狼！”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“某某，干什么？！”
只听“老英”一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去。
６．这次上去写会是
什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张， 犹豫了很久，终于走上了讲台??
参考：这次上去写会
是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地
在椅子上挪动??又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心
里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威
人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误
了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位?? —
—摘自《脱下自卑的外衣》
７．细节描写淑女的
吃相
她端起碗，挑了几根
菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。（原文
参考：她小心翼翼地
端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度
地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文）
８．描写粗汉的吃相
他见菜齐后，便提起
筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的。（原文）
参考：他见菜端齐后，
便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两
腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。（改文）
９．文题：我从没有这
样过
要求：１、把题
目补充完整，如舒畅、激动、烦恼、懊悔等。２、以写人、记事为主，记事要完整、具体，
要有真情实感。３、至少要有一处人物细节描写，拿红笔用曲线勾画出来。４、不少于６０
０字。
篇二：写出精彩作文：
细节描写训练
作文细节描写写作训练
原句：这次上去写会
是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台？？
添加细节句：这次上
去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，
不停地在椅子上挪动？？又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？
我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里
权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么
错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位？？ —
—摘自《脱下自卑的外衣》
细节描写淑女的吃
相
她端起碗，挑了几根
菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。（原文）
她小心翼翼地端起
碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼
着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文）
细节描写粗汉的吃
相
他见菜齐后，便提起
筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的。（原文）
他见菜端齐后，便忙
提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓
鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。（改文）
名人谈细节
著名作家赵树理说
过：“细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象
更深刻。”
江苏何永康教授说
过：从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语。一两个生活细节描写是记叙文中亮
点和得分点。
什么是细节描写？
细节描写 ： 是指对
文学作品中的人物、 环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、
深入的描写。
它是刻画人物性格、
推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。
细节描写包括：
语言、外貌、神态、
行为、心理、环境等细节描写。
细节描写的作用
１细节描写，传神的
刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。
２细节描写能推动
故事情节的发展。
３可以成功传达出
人物的内心世界，让人物血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。
４细节描写深化了
文章的主题。
细节描写的类型及
运用
一、动作细节描写
原稿：《背影》
我看见他戴着黑布
小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。
修改稿：《背影》
我看见他戴着黑布
小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是
他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的
身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
细节描写例子：
爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄
起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头
打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。
二、肖像细节描写
如《孔乙己》肖像描
写：“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是
长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”
评：这段描写，抓住
了“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却“又脏又破”，
一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前。
例子：有一天，我在
家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛
着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，
两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出
来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我
吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
三、心理活动细节描
写
原稿：“语文课开始
了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷
拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”
修改稿：
我不停地在心里念
叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都
有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，
发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”
四、环境的细节描写
习作《在阅览室里》：
“刚走到阅览室的
门口，一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧，嗬，人真多啊！坐的坐，站的站，还有挤来挤去找
位子的、觅书报的？？然而却静得出奇，只有日光灯发出‘吱——’的声响。我不禁屏息静气，
插身进去。”
评：如果没有这一段
场面描写，不仅后文显得干瘪、突然，也使后文详写的典型事例显得孤立，失去了一定的代表性，
淡化了主题。
运用细节描写应注
意
一、要真实，要符合
生活实际；
二、要有选择，为表
现中心服务；
三、要新颖，切忌一
般化。
细节描写方法探究
一、选用典型细节，
真实细致描绘
抓住人和物的典型
特征，运用美术笔法，精工细笔，描画出人物的细部相貌和事件的细微进程。这是细节描写
最常见常用的方法之一。
（２）尽管是冬天，
罗庚依然在帐台上看他的数学书。鼻涕流下时，他用左手在鼻子上一抹，往旁边一甩，没有
甩掉，右手还在不停地写？？
（２）尽管是冬天，
罗庚依然在帐台上看他的数学书。鼻涕流下时，他用左手在鼻子上一抹，往旁边一甩，没有
甩掉，右手还在不停地写？？
痴迷数学，浑然不知
二、精心锤炼词语，
巧妙运用修辞
为了给读者留下深
刻的印象，在细节描写中也常常采用浓墨重彩、绘形绘色的手法，以增强表达效果。采用较
多的是夸张、比喻和反复等修辞手法。
ａ、成群结队的
清国留学生？？头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。 《藤野先生》
ｂ、（掌柜）忽然说：
“孔乙己长久没有来了，还欠十九个钱呢！”？？掌柜伸出头来，一面说：“孔乙己么？你还欠
十九个钱！”？？到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个钱！”到了
公共汽车擦着人群
的边缘，驶了过来，没等到停稳，人们便一起涌向前门、中门、后门，于是，青年的潇洒大
度、教授的温文尔雅、姑娘的矜持恬静，便一齐被抛在那空落落的车牌下，只有那一个个黑
发的头、白发的头、长发的头、短发的头和戴帽子、包围巾的头，一样地在车门口攒动，那
一双双白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一齐向上挥舞着，努力向前伸—
—企图抓住车门，此时人们之间便无了高低贵贱，紧紧“团结”在一起：笔挺的西装和肮脏
的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑亮的大头皮鞋上，人们之间也没有了礼貌
谦让：身体高大的在尽情发挥高空优势，身体瘦小的也在巧妙地利用低层空间，上的人气急
败坏，下的人败坏气急，满眼扭曲的面孔、暴怒的目光，满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭
声。”
观察生活，捕捉瞬间
留心观察人物语言、
动作、神态、外貌，张开想象的翅膀，用你的妙笔生出“细节”之花。（将最令你感动的瞬间
写下来）
细节描写的技巧 ①仔细观察生活，捕捉生活瞬间
②选用典型细节，真实再现情景
③精心锤炼词语，巧妙运用修辞
④运用联想想象，揣摩人物情感
细节描写注意：
１、细致观察事物。要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。
２、选用典型细节。细节描写要能抓住典型细节，这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。
３、精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。
４、巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。
篇三：作文中人物细节描写
作文中人物细节描写
教学目标：
能够掌握基本的人物细节描写技巧；能够将人物细节描写运用到作文中。
教学重点：
１、人物细节描写的类型和技巧；
２、人物细节描写在作文中的运用。
教学难点：在作文中恰当使用细节描写反应人物精神世界。
【导入感知】
１、名人的话
你是在看，而我是在观察，这之间有很明显的差别。－－－－－－－－－福尔摩斯
２、名人的事
莫泊桑初学写作的时候，就拜老作家福楼拜为师。有一次他去拜访福楼拜，福楼拜热情地接待了他。莫泊桑说：“我想了几个故事，讲给你听——”“好的。”福楼拜点头说。当莫泊桑讲完了他自以为十分
生动的故事以后，等待着福楼拜发表意见。福楼拜想了想，摇了摇头，然后建议说：“我不主张写这些故事。我希望你骑上马，到外边去跑一圈，一两个钟头之后，回来把自己所看到的一切都记下来。”“好吧。”莫泊桑用这个办法锻炼自己的观察能力，一年以后，果然有了很大的长进。
你知道为什么福楼拜要莫泊桑去做这件事吗？
后来，莫泊桑又将自己的作品十分虔诚地送给福楼拜，请这位前辈指教。福楼拜很快读完了这些作品，他读得很认真。然后，对莫泊桑说： “当你从一个坐在他自己店门前的杂货商跟前走过，从一个吸着烟斗的守门人跟前走过，从一个马车站门前走过时，请你给我描绘一下这个杂货商和这个守门人，他们的姿态，他们整个的身体外貌，要用画家那样的手腕传达出他们全部的精神状态，使我不至于把他们和任何别的杂货商人、任何别的守门人混同起来。还请你只用一句话就让我知道马车站有一匹马和它前前后后五十来匹是不同的，这需要长久地坚持。”
福楼拜又说：“我们无论描写什么事物，要说明它，只有一个名词；要赋予它运动，只有一个动词；要区别它的性质，只有一个形容词。我们必须不断地推敲，直到获得这个名词、动词、形容词为止。不能老是满足于差不多，不能逃避困难，用类似的语句去敷衍了事。”这就是世界文学史上闻名的所谓“一语说”的来源。
３、写作成功的诀窍——细节描写
坚持不懈、体察入微、精心提炼和准确使用语言，是写作成功的诀窍。
【知识精要】
一、什么是人物细节描写？
人物细节描写是指抓住生活中某个人细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物或场面描写之中，为文章的主题思想与人物形象服务。
二、人物细节描写的作用：
１、刻画人物性格；
２、深化主题；
３、推动情节的发展；
４、渲染气氛、暗示社会环境。
三、写好细节的方法步骤：
常用的简单心理描写方法有两种：
①内心独白： 例：我不停地在心里
念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看
电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” ②幻觉描写： 例：我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
５、方法五：细构语言，真准活简
①语言描写要符合人物的身份
例：一次在清华食堂吃饭，对面坐了两个女生，听到一位对另一位说：“我还没吃饱，
想再吃一点。”另一位说：“想吃什么，我去买。”前一女生说：“就是那种扇形锐角饼，你帮我再买两块！” 我暗想：清华的女生确实不一样，我们平时只是称那种饼为三角饼。这样的女人不敢娶，要不结婚以后叫老公吃饭，喂，那个不规则多面体，过来！
清华的教授更牛，我有一次去校医院看眼睛，就听见前面一个教授在跟医生描述症状：“呃．．．．．．恩．．．．．．就是那个物体跟它的像不能重叠在一起．．．．．．”他们大眼瞪小眼了许久，大夫阿姨突然顿悟了：“您是说看东西有重影吧！？”
还有一位医生阿姨，有一次她去买菜，对卖肉的大师傅说：“师傅，来一个猪肾。”搞得
师傅一头雾水，没有理她。
这时旁边过来一个人说：“这个腰子我要了。”
于是，肉摊上剩下的唯一一只猪腰子，被人买走了。
阿姨郁闷不已。
有一次，献血，某同学和医生的一段对话：
大夫：“同学，请把胳膊弯一下。”
同学：“弯曲角度是多少？”
大夫：“同学，请把手一握一放。”
同学：“频率是多
少？”
②语言的描写要符合人物的性格特征
例：“同志，你踩了我的脚。”
“我知道，你刚才不也踩了我的脚？”
“我也没看见。” “那现在请你把脚挪开。”
“往哪儿挪？” “你总不能把你的脚一直放在我的脚上吧。”
“你也可以把你的另一只脚放在别人脚上呀。”
我实在忍无可忍，一用劲把脚抽出来。
③人物的语言力求简洁，以极简洁语言反映人物心态，揭示主题。
例：“爹？？” “恩？？”
“学费” “？？”
“爹，今天是限期的最后一天了，老师说再不交学费就停我的学。”
委屈的泪水，在女孩怯生生却充满灵气的眼眶里盘旋。她苍白的脸上写满了祈求与惶惑。“没说过吗，你老子没钱！” “爹，求您了” 泪水，伴着哀求，终于滑落，一滴滴溶进了脚下那片叹息着的土地。
“？？”
“妈？？”
女孩哽咽着转过头，将残存的一丝希望投向门槛上的女人．可母亲也终于绝望了，彻彻底底，完完全全地绝望了．她无动于衷地坐着，呆滞的目光还是一动不动地望着远方，好象周围的一切都与她无关．
【热身练习】 你还记得中央电视台那个《妈妈洗脚》的公益广告吗？选取使你最感动的瞬间或片段，以“孝”为主题，写一段细节描写吧。
参考答案：
一位年轻母亲在给
自己的儿子讲小鸭子的故事，讲完后，母亲去给孩子的奶奶端洗脚水洗脚。那个孩子看见了这 个情景，便跑到卫生间？？当妈妈给孩子的奶奶洗完脚，回到自己的房间里时，发现儿子不见了，原来她的儿子也去端一盆水来给妈妈洗脚。母亲回头一看，啊？！ 在昏暗狭窄的楼道那头，儿子正吃力地端着满满的一盆水向前走来。那纤弱的小手显然承受不了水的重量，可他依然固执地用双手紧紧握住盆边，背向后弯，肚向前顶，用胸口抵住水盆，努力地维持着身体和水盆的平衡，就像一 只刚爬出蛋壳的小鸭子般，左右摇晃，步履蹒跚。水盆左右晃动着，水不断从盆里泼洒出来，晶莹透明的水花四溅， 溅到他稚嫩的小脸上。他却腾不出手来擦一下，任由水从他细小的肩膀滴下，落在手臂和衣服上。终于来到母亲的跟前，分不清是水还是汗顺着他额头流到下巴，他却毫不在意，一脸孩子气地笑着，奶声奶气说： “妈妈，洗脚！”那满脸的喜悦，仿佛正在做一件伟大的事。是呀，是件伟大的事——它的名字就叫做“孝”。
参考讲解： 儿子吃力地端水来给妈妈洗脚的情节最让人感动，导演特地在这 放慢了节
奏，并对努力抱住盆子却被水泼洒一身的儿子端水的镜头定 格画面进行特写。其实不仅这是最动人之处，更因为这是最能劝导人 们关爱长辈，将“孝”的传统美德代代传递的关键之处，当然要作为 细节，细细表现。正所谓“关键处驻足，慢绘细微处”。
【深入精讲】
一、她骂他混蛋。
１、尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。
２、运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。
参考答案：
真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告
了老师，结果他被老师 狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、 小内奸？？她对他的挖苦、讽刺装作漫不
经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断 地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
参考讲解：
学生完成上面的题目后，教师可以不着急将参考答案讲给学生听。可按照下面的步骤来
引导学生：
下页 余下全文
作文十：《描写学校操场的作文》1500字
描写学校操场的作文（一）
我的学校坐落在美丽的西湖畔。里面有古老的榕树，高大的教学楼，庄严的升旗台……可我最喜欢的还是学校的操场。
学校的操场是椭圆形的，２００米长的红色塑胶跑道围绕着绿色的橡胶球场，从高处看就像是红色花边里镶着一块碧绿的宝石。在操场前后各有一个高高的篮球架，就像两个威武的哨兵在守护它们的家园。每当下课铃声敲响的时候，同学们就像出笼的小鸟一样奔向宽大的操场。在那里打球、奔跑、游戏……在上课铃声奏响的时候，整个校园十分安静，仿佛时间也都凝固了，只是不时地听到同学们朗朗的读书声和老师认真的教书声。每天早上，同学们都要下到操场做广播体操，随着音乐的响起，同学们整齐一致地做着早操，把身上的寒冷抛弃，迎来新一天的快乐和活力。
在操场的前方是一棵古老的榕树。它枝繁叶茂，巨大的树冠像伞一样向天空撑开。它伴随着一代代人的成长。夏天，它为人们遮阳避暑；冬天，它为校园增添了一抹生机。
在操场的后面是庄严的升旗台。无论风吹日晒，它总是矗立在教学楼的中间。鲜艳的五星红旗是革命战士用鲜血染成的。它激励着我们要好好学习。
在操场的右边，是一片美丽的花圃。三个球状的可爱植物并排站着；四棵高耸入云的假槟榔立在花草丛中；一种不知名的绿色小树像一位亭亭玉立的姑娘；满是叶子的映山红露出了红嫩的花苞……真是形态万千！
我爱我的校园，更爱学校的操场。
描写学校操场的作文（二）
我们的学校座落在一条繁华热闹的街道上，虽然它不是美仑美奂的房屋，但是我非常热爱我的校园。因为它有着高大气派的教学楼，白色的屋顶，红色的墙面。教学楼前的绿化带里栽着一棵棵高大挺拔的松柏，好像一个个战士一样在维护着学校的一片宁静，也为学校增添了无限生机。
每所学校都有操场，而我们学校的操场与众不同。它穿着红色的皮袄，虽然它没有美丽的外表，可是我们还是无比的喜欢它，就像在校园里结识的一位好朋友，时时刻刻陪伴着我们。
太阳刚刚升起，我们上学的时间到了，操场还在睡觉，就被早到的值周生踏醒，不到一会儿，同学们陆陆续续的来到校园，操场则静静地看着我们，等待着我们为它洗脸。为它把身上的泥土清扫的干干净净。上课的铃声响起，操场静静地聆听着我们朗朗的读书声和我们一起进入到生动的课文。下课了，同学们来到操场上，它敞开怀抱，让我们快乐地在它的脊背上蹦蹦跳跳。同学们在操场上踢足球，跳皮筋，赛跑……这一刻是我们和操场最快乐的时光。放学了操场默默地为我们祝福，祝福我们可以平安回家。
这就是我们的伙伴——操场，因为有了美丽的操场，才有了我们这群可爱的，无忧无虑的孩子。
描写学校操场的作文（三）
我们学校的操场是非常大的。周围有很多的建筑物，比如说：教学楼、八角亭等等。
操场的中间是每次升国旗和演讲的地方，（ｍ．ｌｚ１３．）也是令我无比向往的地方。描写学校操场的作文４００字描写学校操场的作文４００字。讲台的左边是篮球场，篮球场的右方是暖暖阳光屋，左斜方是一个八角亭，八角亭的后面就是挺拔的翠竹。八角亭的前面还有一个小池塘，小池塘上面有一座小桥，小桥下面不时会出现很多小金鱼在开心的玩耍，就像小朋友在操场上玩的时候一样开心。讲台的后面有大操场，大操场是同学们上体育课跑步的地方，也是一年级小朋友玩耍的地方。讲台的后方还有一条跑道，跑道是红色的，红色代表着热情。讲台的右方是教学楼，教学楼的颜色五彩缤纷，第一层是绿色，绿色会让人感觉到温暖，第二层是橙色的，橙色会让人感觉很活泼，黄色是会让人觉得这里非常热闹，各种颜色代表者各种不同的象征，而白色就会感到这里充满着光明。
我的学校有各种各样的东西，还代表着各种各样的意义，之所以有这些意义，我的学校才会变得非常美丽！
＊ 关于操场的作文
＊ 描写操场的作文
＊ 操场上的笑声作文５００字
