作文一：《孔子言行的名言警句 名言警句系列素材：言行》9700字

孔子言行的名言警句　名言警句系列素

材：言行

名言警句系列素材：言行　　　　１、言行在于美，不在于多。——《名人名言》梁元帝哈尔滨出版社２００３年出版

２、言语是心灵的图画。——《人生格言》雷甘肃人民出版社１９９７年出版

３、说话周到比雄辩好，措词适当比恭维好。——《人生格言》培根甘肃人民出版社１９９７年出版

４、人有两耳双目，只有一舌，因此应多听多看少说。——《人生格言》苏格拉底甘肃人民出版社１９９７年出版

５、真懂的人不需大声叫。——《人生格言》达。芬奇甘肃人民出版社１９９７年出版

６、凡你不愿写下来并且签字负责的事，就不要说。——《人生格言》甘肃人民出版社１９９７年出版——唐群英

７、情感本身蕴含着巨大的能量，这可以帮助解决情感表达的问题。——《情感教育心理学》卢家楣

８、把自己体验到的感情传达给别人，而使别人为这感情所感染，也体验到这些感情。——托尔斯泰

９、有一点要注意：不可让孩子说懦夫们常用的词汇，如“我不敢”。常说这句孩子决不会成为有出息的人。为此，父母给孩子讲述伟大人物的故事。——蒙台梭利

１０、当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。——《哈佛才子》

１１、管教孩子是必可少的，但管教只是手段，不是最终目的。——“费氏教育法”的创立者，美国学者费特弗森——王志友

１２、言行在于美，不在于多。——《名人名言》梁元帝哈尔滨出版社２００３年出版——李龙潭

１３、孩子需要爱，特别是当他们必须得爱的时候。——《人生格言》赫尔巴特甘肃人民出版社１９９７年出版

１４、爱产生爱。——《中外名人名言》周丽主编赫里克商务印书馆国际有限公司出版２００１年９月出版——郭传柏

１５、有一点要注意：不可让孩子说懦夫们常用的词汇，如“我不敢”。常说这句孩子决不会成为有出息的人。为此，父母给孩子讲述伟大人物的故事。——蒙台梭利

１６、当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。——《哈佛才子》哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华

１７、友爱、协作、守纪、礼貌、集体观念能力，等等这些都是高素质人才必备的品质，如果没有这些技能的培养，一个再聪明的孩子也只可能被培养成“孤家寡人”式的神童。——《哈佛才子》哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华

１８、作为长辈，在谈话中我们理应更加细心，更加富有同情心。我们应该努力地尊重我们的孩子，从而营造出更加友好的谈话氛围。——《哈佛才子》哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华

１９、热情就是一个人努力达到自己目标的一种积极力量。《马克思恩格斯全集》——张玉娟

２０、教学是一个独具特色的表演艺术，是区别于其它任何表演艺术，这是由于教师与那些观看表演的人的关系所决定。——罗伯特。特拉佛斯

２１、有一点要注意：不可让孩子说懦夫们常用的词汇，如“我不敢”。常说这句孩子决不会成为有出息的人。为此，父母给孩子讲述伟大人物的故事。——蒙台梭利

２２、劝导孩子多想想如何去取得成功，而不要为成功路上可能会遇到的坎坷过多地担忧。相信自己能够取得成功的人，才能够成为一位成功者。——《哈佛才子》

２３、热情就是一个人努力达到自己目标的一种积极力量。《马克思恩格斯全集》

２４、当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。——《哈佛才子》哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华——王海郁

２５、当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生

令人惊讶的效果。——《哈佛才子》哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华

２６、热情就是一个人努力达到自己目标的一种积极力量。《马克思恩格斯全集》

２７、友爱、协作、守纪、礼貌、集体观念能力，等等这些都是高素质人才必备的品质，如果没有这些技能的培养，一个再聪明的孩子也只可能被培养成“孤家寡人”式的神童。——《哈佛才子》哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华——刘爱云

２８、人们的情感是许多层面和各种趋向的。有崇敬的、敬重的、景仰的、有亲迈的、关怀的、思念的、也有同情的、惋惜的、怜悯的、还有悲痛的、哀伤的、恐惧的等。——《教师实用语言艺术》郑晓舜华化出版社２０００年６月出版

２９、当你感觉学生对你讲的话不感兴趣，似听非听，或者听而不信，无动于衷的时候，要想打动学生的心，取得学生的信任，就应当用充满真情实感的语言和学生交谈，和学生交心，使学生感受到你是出于真情实义，是给他讲真话。这样的语言才有力量，才能打动学生，赢得学生的心。——《教师实用语言艺术》郑晓舜华化出版社２０００年６月出版

３０、激励学生是要用富有情感的语言去激励，以情激情，激发学生心灵中潜在的情感，激起学生思想深处蕴藏着的热情，鼓励学生克服自身缺点，放下思想包袱，增强上进心和自信心，更好地学习和成长。——《教师实用语言艺术》郑晓舜华化出版社

２０００年６月出版

３１、教育家魏书生在学生面前，从不以教师行长者的身份自居，凡事采用与学生商量的口气，哪怕是最差的学生，在他的眼里也是一个需要尊重、理解、认识的人。——《教师实用语言艺术》郑晓舜华化出版社２０００年６月出版

３２、为了调动学生的学习积极性，取得好的教学效果，有必要用情感性语言来感化学生，这些空洞的说教，抽象的议论，枯燥的言词效果要好得多。——《教师实用语言艺术》郑晓舜华化出版社２０００年６月出版

３３、埋怨、灰心、等待的结果是学生越来越难教，自己的脾气也变得更糟糕，一事当前，不是千方百计想办法战胜困难，而是先指责埋怨一番。用黄金般宝贵的光阴，换来一大堆无用的指责埋怨，这真是人生最悲哀的事情。——《班主任工作漫谈》魏书生漓江出版社１９９３年８月出版

３４、教育学生的时候，力争不站在学生的对面，让学生怎样，不让学生怎样，而要力争站在学生的心里，站在学生真善美那部分思想的角度，提出我们需要怎样，我们怎样做能更好。这样，学生会感到你不是训斥他，而是在帮助他，你真是他的助手。——《班主任工作漫谈》魏书生漓江出版社１９９３年８月出版

３５、一个班集体，一旦用“尊人者，人尊之”的思想统帅起来，一旦成员们都姑言行中尽可能多地用尊重别人的方式，获得别人对自己的尊重，这个集体就会产生极大的凝聚力，每个生活

在集体中的人都会感到幸福、自豪，从而发挥出巨大的潜力，取得意想不到的好成绩。——《班主任工作漫谈》魏书生漓江出版社１９９３年８月出版

３６、教师在语言修养中，应当重点进行口头语言修养和口语表达斩训练，努力造就自己的口才。——《教师实用语言艺术》郑晓舜华化出版社２０００年６月出版

３７、朗读课文也应饱含激情，以声传情，声情并茂，进行形象而逼真地描绘，辅助轻重缓急的语调，把课文中的论述故事、人物形象读好，读活读出滋味，这样才能激发学生读书兴趣的求知欲望。——《教师实用语言艺术》郑晓舜华化出版社２０００年６月出版——唐书坤

３８、青少年时期是道德品质，人生观、世界观形成的关键时期，是孩子的身心发展由不成熟到逐渐成熟，道德待业由他律逐渐向自律过渡。这时的孩子可塑性极强，既可向积极方面发展，形成很好的品德；也能往消极方面转化，形成不良道德倾向。——《教子成才的科学与艺术》张永泰等著工商出版社——张文东

３９、用“我”代替“你”开头，可避免对学生指责批评和攻击，如“我真担心你回来这么晚，我以为你有什么事”。——《青少年心理教育》，第３０页，知识出版社，１９９５年出版，张元

４０、语言本身蕴含着巨大的能量，是可以帮助解决情感表达的问题。——雅科布松《情感心理学》

４１、声调运用所以具有意义，倒不是仅仅为了嘹亮的唱歌，

漂亮的谈吐，而是为了准确地、生动地、有力地表达自己的思想感情。——马卡连柯——杨小燕

４２、教师给学生的评语要从德、智、体、美、劳诸方面给予评价，切忌片面；注意针对性，教师要抓住学生特点，避免千人一面，力求准确、恰当，通过评语给学生以具体的指导；充满期望，教师评语要倾注“师情”，体现“爱心”，使学生能通过老师鼓励的话语找回自尊与自信，获得前进的动力与勇气。语言上要具体化，避免泛泛空谈；要情感化，动之以情，晓之以理，才能导之以行。“多一把尺子，就多一批好学生”。许多好学生是教师评价的结果。——《新课程中教师行为的变化》傅道春编著首都师范大学出版社２００１年１１月出版。

４３、教学活动是一种特殊的情境中的人际交往活动，师生双方共同参与的教学活动中，不仅传递着认知信息和情感信息，而且还会自觉不自觉地交流着师生彼此之间的人际情感，教师对学生的情感，会从教师的情感，也会从教师的一言一行、一笑一颦中表现出来，为教师所心领神会，彼此情感会互相影响，互相交流，形成一条情感回路，它们分别是教师对学生的情感，和学生对教师的情感，在教学中情境中的语言，情绪表现。教师的“一笑一颦”直接影响学生的情绪表现。——《情感教育心理学》卢家楣上海教育出版社２０００年１１月第二版。——伏舜霞

４４、言语是心灵的图画。——《人生格言》雷甘肃人民出版社１９９７年出版

４５、说话周到比雄辩好，措词适当比恭维好。——《人生格言》培根甘肃人民出版社１９９７年出版

４６、人有两耳双目，只有一舌，因此应多听多看少说。——《人生格言》苏格拉底甘肃人民出版社１９９７年出版

４７、言行在于美，不在于多。——《名人名言》梁元帝哈尔滨出版社２００３年出版

４８、真懂的人不需大声叫。——《人生格言》达。芬奇甘肃人民出版社１９９７年出版

４９、凡你不愿写下来并且签字负责的事，就不要说。——《人生格言》甘肃人民出版社１９９７年出版——李彩云

５０、艺术就是情感。罗丹

５１、不愤不启，不悱不发。孔子

５２、道德情感——这是道德信念、原则性，精神力量的血肉和心脏，没有情感的道德就变成了干枯的、苍白的语言，这种语言只能培养出伪君子。——苏霍姆林斯基

５３、普遍流行着一种错误的观点，认为人的行为似乎只是逻辑推理和所得结论的结果，其实，情感支配人的行为的作用是巨大的，许多极其重要的决定是在情感的直接影响下采取的。——？。Ｎ．杜布洛夫斯基——史军

５４、培养情感的艺术：１、巧设悬念，诱发感情；２、以情传情，情感共鸣；３、以景传情，情景交融；４、以美传情，情满胸臆；５、以理激情，陶冶情操；６、以神传情，内化品格。——《教

育方法与艺术全书》高长梅

５５、言辞是行动的影子。——德谟克利特。——《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社１９８５年１０月出版

５６、书是音符，谈话才是歌。契诃夫——《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社１９８５年１０月出版

５７、发自内心的话，就能深入人心。尼扎米——《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社１９８５年１０月出版

５８、言语是心灵的图画。雷——《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社１９８５年１０月出版——隋晓枫

５９、父母亲和教师的个人表现是儿童观察周围世界的第一窗口?儿童以教师为榜样，相信他的每一句话。无条件的执行他的要求。苏霍姆林斯基

６０、知过则改永远不嫌迟的。莎士比亚

６１、孩子是可以敬服的。鲁迅

６２、爱是真正使人复苏的动力。歌德

６３、没有人的情感，就从来没有、也不能有人对真理的追求。列宁

６４、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——《人生格言》爱迪生甘肃人民出版社１９８５年１０月出版

６５、发自内心的话，就能深入人心。尼扎米——《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社１９８５年１０月出版

６６、书是音符，谈话才是歌。契诃夫——《人生格言》彭长

城编著甘肃人民出版社１９８５年１０月出版

６７、言语是心灵的图画。雷——《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社１９８５年１０月出版

６８、言辞是行动的影子。——德谟克利特。——《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社１９８５年１０月出版

６９、培养人，就是培养他对前途的希望。——《人生格言》马卡连柯甘肃人民出版社１９９７年出版

７０、教学的艺术，全在乎把年轻人天生的好奇心唤醒，然后加以满足。——

７１、语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要，最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。——但丁《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社１９８５年１０月出版——董运萍

７２、言语是心灵的图画。雷——《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社１９８５年１０月出版

７３、言辞是行动的影子。——德谟克利特。——《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社１９８５年１０月出版

７４、艺术就是情感。——罗丹——《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社１９８５年１０月出版

７５、语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要，最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。——但丁《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社１９８５年

１０月出版

７６、书是音符，谈话才是歌。契诃夫——《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社１９８５年１０月出版

７７、发自内心的话，就能深入人心。尼扎米——《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社１９８５年１０月出版

７８、要想知道一个民族的未来，看看他们的孩子就知道了。谚语

７９、人们对爱的寻觅，往往缘于曾经的失落。谚语

８０、我只会出了一滴水，却得到了整个海洋的回报。谚语——阚艳

８１、语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要，最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。——但丁《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社１９８５年１０月出版

８２、言辞是行动的影子。——德谟克利特。——《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社１９８５年１０月出版

８３、发自内心的话，就能深入人心。尼扎米——《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社１９８５年１０月出版

８４、书是音符，谈话才是歌。契诃夫——《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社１９８５年１０月出版

８５、艺术就是情感。——罗丹——《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社１９８５年１０月出版

８６、千教万教教人求真，千学万学学做真人。谚语

８７、有位哲人说过，要想知道一个民族的未来，看看他们的孩子就知道了。谚语

８８、儿童的魅力好像音乐。罗曼。罗兰

８９、我只会出了一滴水，却得到了整个海洋的回报。谚语

９０、善是精神世界的太阳。雨果

９１、言语是心灵的图画。雷——《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社１９８５年１０月出版——赵宏玲

９２、最简短的回答是行动。——《人生格言》赫尔巴特甘肃人民出版社１９９７年出版

９３、真懂的人不需大声叫。——《人生格言》达。芬奇甘肃人民出版社１９９７年出版

９４、言辞是行动的影子。——德谟克利特。——《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社１９８５年１０月出版

９５、发自内心的话，就能深入人心。尼扎米——《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社１９８５年１０月出版

９６、书是音符，谈话才是歌。契诃夫——《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社１９８５年１０月出版——候成彬

９７、以“我”为主的语言表达方式，可以减少孩子的抵触情绪和对抗心理，孩子的某个行为错了，与其直接批评他，不如说出这种行为给别人带来的感受，还可以避免攻击孩子的人格。——《教子良方——儿童、青少年心理教育与性教育》杨霞、张元

著知识出版社１９９５年出版

９８、只有学会在脸色、姿态和声音的运用上能作出二十种风格韵调的时候，我就变成一个真正有技巧的人了。马卡连柯《论共产主义教育》人民出版社１９７９年出版第３０３页

９９、用“我”代替“你”开头，可避免对学生指责批评和攻击，如“我真担心，你回来这么晚，我以为你有什么事”。——《教子良方——儿童、青少年心理教育与性教育》杨霞、张元著知识出版社１９９５年出版

１００、善意、尊重的原则；师生共意原则；协调一致原则；自我意识原则；意识调控原则；积极作用原则；程序控制原则。——《成功愉快教育全集》孙锦涛、纪登训、王大凯、章叶英新华出版社。

１０１、语言本身蕴含着巨大能量，这可以帮助解决情感表达的问题。雅科布松《情感心理学》

１０２、寄希望于言语之间，相信你能吸取这次教训，发挥你的聪明才智??廖建华——黎燕丹

１０３、能引起学生兴趣的，不是某种专门附加的东西，而是教材本身??善于提示已知的东西与新的东西的深刻的内在联系，这是激发兴趣的诀巧之一。——《公民的诞生》苏霍姆林斯基

１０４、“教师要以慈父的态度对待学生”，即使“在纠正学生的过失时，既不能讽刺挖苦，也不应辱骂。有些教师在责备学生

的过失时好象是在嫌恶学生，这就会挫伤学生勤奋学习的积极性”。——《昆体良教育论著选》人民教育出版社１９８９年出版。

１０５、而在情感教学中，还要强调教学言语的生动、活泼、形象、富有情感和感染力，甚至有一定的幽默感，以便使讲课言语不仅能传知，也能传情，获得科学性和艺术性的完美统一。——《情感教育心理学》卢家楣上海教育出版社２００１年出版。——信长江

１０６、无声的表情具有的交际效果是有声言语的五倍。——《奥妙的人体语言》汪福祥中国青年出版社

１０７、只有热爱科学的人出现在学生面前，才能唤起学生的情绪、情感。——《给教师的一百条建议》苏霍姆林斯基人民出版社１９８１年出版。

１０８、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的。——《蔡元培教育文选》人民教育出版社１９８０年出版。

１０９、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——《爱弥尔》卢梭商务印书馆。

１１０、丰而不余一言，约而不失一词。——《教学方法现代化研究》商继宗华东师范大学出版社。

１１１、在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵最敏感的一个角落—人的自尊心。——《给教师的一百条建议》苏霍姆林斯基人民出版社１９８１年出版。——王占

１１２、只有学会在脸色、姿态和声音的运用上能做出二十种

风格韵调的时候，我就变成一个真正有技巧的人了。马卡连柯《论共产主义教育》人民出版社１９７９年出版第３０３页

１１３、用“我”代替“你”开头，可避免对学生指责批评和攻击，如“我真担心，你回来这么晚，我以为你有什么事”。——《教子良方——儿童、青少年心理教育与性教育》杨霞、张元著知识出版社１９９５年出版第３０页。

１１４、善意、尊重的原则；师生共意原则；协调一致原则；自我意识原则；意识调控原则；积极作用原则；程度控制原则。——《成功愉快教育全集》孙锦涛、纪登训、王大凯、章叶英新华出版社。

１１５、语言本身蕴含着巨大的能量，是可以帮助解决情感表达的问题。——雅科布松《情感心理学》

１１６、寄希望于言语之间，相信你能吸取这次教训，发挥你的聪明才智??廖建华——田小瑞

１１７、妙唱非关舌，多情岂在腰。只要发自内心，出于自然，什么样的语言都能取到好的效果，那种皮相的“深情款款”，只会令人反胃。——龚华——龚华

１１７、教师要具有情感吸引力，就必须尊重学生人格，不必须尊重学生人格，不讽刺、挖苦学生；对学生的过失能理智分析、正确引导，适当给予宽容和谅解；对后进学生能用超常耐心去感化和挽救；对学生群体中出现的问题，不偏不袒，公正无私地处理；当学生遇到挫折打击时，能亲如父母，及时给关怀；当学生

对教师的教育产生抵触情绪时，能与学生进行心理换位，设身处地为学生着想，做到与学生心灵的相互沟通。这样，学生对教师就会产生亲切感，??——《人民教育》１９９９年第５期，李文华《教师要具有情感的吸引力》

１１８、??对孩子们的“在乎”，教师要给予充分的尊重，充分尊重他们因为在乎而表现出的种种需求，甚至是异想天开的念头。否则，由于我们的目中无人而导致的急功近利行为，将会挫伤多少孩子的心灵啊～??孩子们在乎教师给他的一个微笑，在乎教师给他的一个奖励，在乎教师给他的一个改错机会??在这样的过程中，教师是一个爱的使者，用爱的心灵去关注孩子们的每一点需求，更能激励每一个学生，??教师尊重和珍视孩子们的“在乎”，让学习变成孩子们最快乐的事，让他们的心空蔚蓝起来。这不是给予，而是对孩子的真诚奉献。——《人民教育》２００２年第２期戴振华《在乎学生的‘在乎’》。——刘森

名言警句系列素材：言行相关内容：名言警句系列素材：修养　　　　即使通过自己的努力知道一半的道理，也比人云亦云地知道全部真理要好。——罗曼。罗兰不是事业为了思想，而是思想为了事业。——伏尔泰你没有最有效地使用而把它放过的那个钟点是永远不能回来了。．．．

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和道德并存，而且还须臾缺不了它们（伯克）？制度好可以使坏人无法任意横行，制度不．．．

名言警句系列素材：勤奋　　　　？人生在勤，不索何获——张衡？业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随——韩愈？天才就是无止境刻苦勤奋的能力——卡莱尔？聪明出于勤奋，天才在于积累——华罗庚？好学而不勤问非真好学者。？书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

名言警句系列素材：欢乐　　　　人生所有的欢乐是创造的欢乐：爱情、天才、行动——全靠创造这一团烈火进射出来的。——罗曼？罗兰真正的快乐是内在的，它只有在人类的心灵里才能发现。——布雷默所谓内心的快乐，是一个人过着健全的、正常的、和谐的生活所感到的快乐。

写作素材：自律　　　　【名人名言】乳名是父母给的，坏名是自己造成的。（格言）若把金钱当作崇拜物，它就会像魔鬼一样折磨你。（侠名）宁可做穷人，不可做坏人。（谚语）如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。（法？狄德罗）为享有自由，必须限制自由。

写作素材：梦的典故　　　　梦华传说黄帝白天睡觉时梦游华胥氏之国，故“梦华”比喻追怀往事犹如梦境一般。梦卜传说殷高宗梦见傅说，周文王占卜得吕尚，故“梦卜”比喻帝王求得贤相。梦周孔子对周公敬慕不已，晚年哀叹自己没再梦见周公，故“梦周”比喻缅怀先贤。

有关立场？奋斗的诗句　　　　丈夫清万里，谁能扫一室，——唐？刘

希夷《从军行》仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。——唐？李白《南陵别儿童入京》业无高卑志当坚，男儿有求安得闲，——北宋？张耒《示禾巨秸》笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。

有关思乡？忆旧的诗句　　　　日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。——唐？崔颢《黄鹤楼》心游目断三千里，雨散云飞二十年。——唐？温庭筠《送崔郎中赴幕》不忍登临远，望故乡渺邈，归思难收。——宋？柳永《八声甘州》无奈归心，暗随流水到天涯。

作文二：《名言警句系列素材：言行》2500字

名言警句系列素材，言行

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１、　言行在于美，不在于多。　；　；《名人名言》梁元帝　哈尔滨出版社２００３年出版

２、　言语是心灵的图画。　；　；《人生格言》　雷　甘肃人民出版社　１９９７年出版

３、　说话周到比雄辩好，措词适当比恭维好。　；　；《人生格言》　培根　甘肃人民出版社　１９９７年出版

４、　人有两耳双目，只有一舌，因此应多听多看少说。　；　；《人生格言》　苏格拉底　甘肃人民出版社　１９９７年出版

５、　真懂的人不需大声叫。　；　；《人生格言》　达。芬奇　甘肃人民出版社　１９９７年出版

６、　凡你不愿写下来并且签字负责的事，就不要说。　；　；《人生格言》　Ｅ．Ｗ　甘肃人民出版社　１９９７年出版　；　；　唐群英

７、　情感本身蕴含着巨大的能量，这可以帮助解决情感表达的问题。　；　；《情感教育心理学》　卢家楣

８、　把自己体验到的感情传达给别人，而使别人为这感情所感染，也体验到这些感情。　；　；托尔斯泰

９、　有一点要注意：不可让孩子说懦夫们常用的词汇，如　；我不敢　；。常说这句孩子决不会成为有出息的人。为此，父母给孩子讲述伟大人物的故事。　；　；蒙台梭利

１０、　当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。　；　；《哈佛才子》

１１、　管教孩子是必可少的，但管教只是手段，不是最终目的。　；　；　；费氏教育法　；的创立者，美国学者费特弗森　；　；　王志友

１２、　言行在于美，不在于多。　；　；《名人名言》梁元帝　哈尔滨出版社２００３年出版　；　；　李龙潭

１３、　孩子需要爱，特别是当他们必须得爱的时候。　；　；《人生格言》　赫尔巴特　甘肃人民出版社　１９９７年出版

１４、　爱产生爱。　；　；《中外名人名言》周丽主编　赫里克　商务印书馆国际有限公司出版　２００１年９月出版　；　；　郭传柏

１５、　有一点要注意：不可让孩子说懦夫们常用的词汇，如　；我不敢　；。常说这句孩子决不会成为有出息的人。为此，父母给孩子讲述伟大人物的故事。　；　；蒙台梭利

１６、　当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。　；　；《哈佛才子》哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华

１７、　友爱、协作、守纪、礼貌、集体观念　能力，等等这些都是高素质人才必备的品质，如果没有这些技能的培养，一个再聪明的孩子也只可能被培养成　；孤家寡人　；式的神童。　；　；《哈佛才子》哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华

１８、　作为长辈，在谈话中我们理应更加细心，更加富有同情心。我们应该努力地尊重我们的孩子，从而营造出更加友好的谈话氛围。　；　；《哈佛才子》哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华

１９、　热情就是一个人努力达到自己目标的一种积极力量。《马克思恩格斯全集》　；　；　张玉娟

２０、　教学是一个独具特色的表演艺术，是区别于其它任何表演艺术，这是由于教师与那些观看表演的人的关系所决定。　；　；罗伯特。特拉佛斯

２１、　有一点要注意：不可让孩子说懦夫们常用的词汇，如　；我不敢　；。常说这句孩子决不会成为有出息的人。为此，父母给孩子讲述伟大人物的故事。　；　；蒙台梭利

２２、　劝导孩子多想想如何去取得成功，而不要为成功路上可能会遇到的坎坷过多地担忧。相信自己能够取得成功的人，才能够成为一位成功者。　；　；《哈佛

才子》

２３、　热情就是一个人努力达到自己目标的一种积极力量。《马克思恩格斯全集》

２４、　当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。　；　；《哈佛才子》哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华　；　；王海郁

２５、　当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。　；　；《哈佛才子》哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华

２６、　热情就是一个人努力达到自己目标的一种积极力量。《马克思恩格斯全集》

２７、　友爱、协作、守纪、礼貌、集体观念　能力，等等这些都是高素质人才必备的品质，如果没有这些技能的培养，一个再聪明的孩子也只可能被培养成　；孤家寡人　；式的神童。　；　；《哈佛才子》哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华　；　；　刘爱云

２８、　人们的情感是许多层面和各种趋向的。有崇敬的、敬重的、景仰的、有亲迈的、关怀的、思念的、也有同情的、惋惜的、怜悯的、还有悲痛的、哀伤的、恐惧的等。　；　；《教师实用语言艺术》　郑晓舜　华化出版社　２０００年６月出版

２９、　当你感觉学生对你讲的话不感兴趣，似听非听，或者听而不信，无动于衷的时候，要想打动学生的心，取得学生的信任，就应当用充满真情实感的语言和学生交谈，和学生交心，使学生感受到你是出于真情实义，是给他讲真话。这样的语言才有力量，才能打动学生，赢得学生的心。　；　；《教师实用语言艺术》　郑

晓舜　华化出版社　２０００年６月出版

３０、　激励学生是要用富有情感的语言去激励，以情激情，激发学生心灵中潜在的情感，激起学生思想深处蕴藏着的热情，鼓励学生克服自身缺点，放下思想包袱，增强上进心和自信心，更好地学习和成长。　；　；《教师实用语言艺术》　郑晓舜　华化出版社　２０００年６月出版

３１、　教育家魏书生在学生面前，从不以教师行长者的身份自居，凡事采用与学生商量的口气，哪怕是最差的学生，在他的眼里也是一个需要尊重、理解、认识的人。　　；　；《教师实用语言艺术》　郑晓舜　华化出版社　２０００年６月出版

３２、　为了调动学生的学习积极性，取得好的教学效果，有必要用情感性语言来感化学生，这些空洞的说教，抽象的议论，枯燥的言词效果要好得多。　；　；《教师实用语言艺术》　郑晓舜　华化出版社　２０００年６月出版

作文三：《关于品的言行的名言名句》700字

关于品的言行的名言名句

关于品的言行的名言名句

感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。凯洛夫

没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。罗曼罗兰理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。高尔基

有德行的人之所以有德行，只不过受到的诱惑不足而已；这不是因为他们生活单调刻板，就是因为他们专心一意奔向一个目标而无暇旁顾。邓肯

生活的理想，就是为了理想的生活。张闻天

人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。丁玲

理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。黑格尔

一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。巴尔扎克

一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。车尔尼雪夫斯基

共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。奥斯特洛夫斯基我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身－－－这种

伦理基础，我叫它猪栏的理想。爱因斯坦

在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。孟德斯鸠

人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。．２１ｃｂｉ．；

但丁

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。刘备

不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。张衡

土扶可城墙，积德为厚地。李白

入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。**

一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。郭沫若

害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。斯宾诺莎

应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。德谟克利特

作文四：《关于言行的名人名言》900字

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关于言行的名人名言

？用事实容易证明的事，说话都是多余的。　——伊索（古希腊）《伊索寓言》

？一篇美好的的言辞并不能抹煞一件坏的行为，而一件好的行为也不能为诽谤

所玷污。

——德谟克利特（古希腊）《著作残篇》

？行动如火，话语似烟，烟究竟不是火的本身，火越明亮，烟就越发稀少。

——裴斯泰洛齐（瑞士）《裴斯泰洛齐教育文选》　？言发于尔，不可止于远也；行存于身，不可掩于众也。　——（春秋）《晏子春秋？不合经术者》

？君子欲讷于言而敏于行。

——（春秋）《论语？里仁》载孔子语

？志不强者智不达，言不信者行不果。

——墨子（战国）《墨子？修身》

？言顾行，行顾言。

——《礼记？中庸》

？言不过行，行不过道。

——（汉）《淮南子？主术训》

？能行之者未必能言，能言之者未必能行。

——司马迁（汉）《史记？孙子吴起列传》

？君子以行言，小人以舌言。

——孔子（春秋）《孔子家语？颜回》

？立志言为本，修身行乃先。

——吴叔达（唐）《言行相顾》

？个人历史是由自己的言行写成的。

——杨献珍（现代）《个人历史是由自己的言行写成的》　？以书本作为大部分行为依据的人抛开书本会干得更多。　——托马斯？布朗（英）《基督教真谛》

？光有知识是不够的，我们还必须应用知识；光有意志是不够的，我们还必须

见诸行动。

——歌德（德）《歌德的格言和感想集》

？判断一个人当然不是看他的声明，而是看他的行动，不是看他自称如何如

何，而是看他做些什么和实际上是怎样一个人。　——恩格斯（德）《普鲁士的胜利》

？务言而缓行，虽辩必不听。

修身》　——墨子（战国）《墨子？

？听言之道，必以其事观之，则言者莫敢妄言。　——贾谊（汉）《治安策》

？听言不如观事，观事不如观行。

——傅玄（晋）《傅子？通志》

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作文五：《关于言行一致的名言》23300字

关于言行一致的名言

《规范行为的名言警句》

关于言行一致的名言　第一篇

规范行为的名言警句

没有规矩，不成方圆。

夫子，温、良、恭、俭、让。（《论语》）

１．不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在　　一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。

——马卡连柯

２．学校没有纪律便如磨房里没有水。

——夸美纽斯

３．遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。

——马卡连柯

４．有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习惯；有什么样的习惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运

－－－查？艾霍尔

关于文明行为习惯的名言警句

１

、微笑是我们的语言，文明是我们的信念。　２、礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。　３、礼貌和文明是我们共处

的金钥匙。　４、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。　５、关心学校，我们的职责；爱护学校，我们的义务；热爱学校，我们的心声。　６、学校是学习之所，文明是成功之本。　７、让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境～　７、环境整洁优美，生活健康科学，社会文明进步。　８、手边留情花似锦，脚下留情草如茵～　９、让我们的素质及文明展现在一言一行中～　１０、向老师说声好，不困难；困难的是，要坚持向老师真心地说声好。　１１、让文明的气息洋溢在学校的每个角落。　１２、花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园～　１３、顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；　有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。　１４、以滥用水为耻，以节约水为荣。　１５、讲文明，讲卫生，讲科学，树新风。

小学生守则

１．　热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

２．遵守法律法规则，增强法律意识。

遵守校规校纪，遵守社会公德。

３．热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。

４．珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。

５．自尊自爱，自信自强，生活习惯，

文明健康。

６．积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。

７．孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。【关于言行一致的名言】

８．热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。

９．诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。

１０．热爱大自然，爱护生活环境。

小学生日常行为规范三字歌

２００７－７－２５　９：２６：３０

升国旗　　　要敬礼　　　唱国歌　　　要

肃立

尊长辈　　　爱幼小　　　孝父母　　　遵教导

会使用　　　文明语　　　遇外宾　　　要知礼

帮残疾　　　乐助人　　　不打架　　　不骂人

要诚实　　　不说谎　　　损公物　　　要赔偿

捡东西　　　要上交　　　借东西　　　要归还

不挑吃　　　不挑穿　　　惜粮食　　　节水电

爱整洁　　　常洗澡　　　勤刷牙　　　习惯好　　不旷课　　　不迟到　　　对老师　　　有礼貌　　上课时　　　用品齐　　　敢发言　　　多动脑　　做作业　　　写工整　　　按时完　　　卷面净　　广播操　　　要做好　　　炼身体　　　争达标　　保视力　　　做眼操　　　三个一　　　要做到　　集合时　　　快静齐　　　做值日　　　要积极　　个人事　　　应自理　　　家务活　　　要学习　　衣和物　　　放整齐　　　学做饭　　　会洗衣　　过马路　　　走横道　　　乘车船　　　要买票　　买东西　　　按顺序　　　看影剧　　　不吵闹　　保古迹　　　爱益鸟　　　护庄稼　　　爱花草　　迷信事　　　要反对　　　坏书刊　　　不去瞧　　烟酒赌　　　不能沾　　　不玩火　　　防危险　　好与坏　　　要分清　　　坏行为　　　敢斗争　　好习惯　　　早养成　　　有教养　　　益终生

《规范行为的名言警句》

关于言行一致的名言　第二篇

规范行为的名言警句

没有规矩，不成方圆。

夫子，温、良、恭、俭、让。（《论语》）

１．不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在　　一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。

——马卡连柯

２．学校没有纪律便如磨房里没有水。　　——夸美纽斯

３．遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。　　——马卡连柯【关于言行一致的名言】

４．有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习惯；有什么样的习惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运

－－－查？艾霍尔

关于文明行为习惯的名言警句

１

、微笑是我们的语言，文明是我们的信念。　２、礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。　３、礼貌和文明是我们共处的金钥匙。

４、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。　５、关心学校，我们的职责；爱护学校，我们的义务；热爱学校，我们的心声。　６、学校是学习之所，文明是成功之本。　７、让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境～　７、环境整洁优美，生活健康科学，社会文明进步。

８、手边留情花似锦，脚下留情草如茵～　９、让我们的素质及文明展现在一言一行中～

１０、向老师说声好，不困难；困难的是，要坚持向老师真心地说声好。　１１、让文明的气息洋溢在学校的每个角落。　１２、花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园～　１３、顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；　有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。　１４、以滥用水为耻，以节约水为荣。　１５、讲文明，讲卫生，讲科学，树新风。

小学生守则

１．　热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

２．遵守法律法规则，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。

３．热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。

４．珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。

５．自尊自爱，自信自强，生活习惯，文明健康。

６．积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。

７．孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。

８．热爱集体，团结同学，互相帮助，关

心他人。

９．诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。

１０．热爱大自然，爱护生活环境。

《１００条关于诚信的名言》

关于言行一致的名言　第三篇

１００条关于诚信的名言

１、人之交往在于诚，世之安宁要靠信。

２、国有诚信必兴，家有诚信必和，人有诚信必贤。

３、诚如试金石，信是金钥匙。

４、承诺重于泰山，信誉高于生命。

５、诚信是心灵与心灵间最默契的对话。

６、诚信是道德的底线，守法的基础，社交的规则，和谐的前提。

７、人人诚实千家暖，行行守信万代春。

８、诚在心间，信在人间。

９、诚信的人，走遍天下有朋友；虚伪的人，踏破铁鞋无知己。

１０、诚信是人际交往的名片；诚信是立足市场的基石；诚信是人一生的身份证。

１１、每个公民的诚信创造了社会的可持续生产力。

１２、广告是银，合同是金，承诺是铂金，诚信是钻石～

１３、将诚信存入生命的银行，为你的事业成功兑现珍贵的利息。

１４、创新是发展的助推器，诚信是

和谐的润滑剂。

１５、真诚是开启心灵的钥匙，守信是构筑社会的基石。

１６、为官者诚信，国泰民安；为民者诚信，和谐发展；为商者诚信，商机无限；为友者诚信，高朋满座。

１７、发展是硬道理，诚信是软环境。

１８、诚信是双腿，支撑我们立足社会。

１９、诚开金石，信步天下。

２０、永开不败的诚信之花，永不消逝的中华美德。

２１、金钱无法弥补道德缺陷，诚信能够提升人生品位。

２２、诚信友爱，和谐社会的一个动人音符。

２３、诚信是无形资产；诚信是无字招牌；诚信是无言口碑；诚信是无声广告。

２４、人格无价诚可贵，事业有成信

当先。

２５、家事、国事、天下事，诚实无小事；党心、民心、百姓心，守信赢人心。

２６、诚信是为人的基点，诚信是事业的支点，诚信是成功的起点。

２７、诚信，不但闪耀着人性的光芒，更体现出文明的力量。

２８、鸟语动听，是因为没有虚假杂音；花香迷人，是由于从不涂脂抹粉。

２９、诚实，道德之基；守信，和谐之源。

３０、你我诚信厚道，社会和谐公道。

３１、诚信，一份双赢的合同。

３２、诚信是品牌，是信誉，更是竞争力。

３３、信为人际交往的绿灯，诚是心灵沟通的桥梁。

３４、诚信是一道山巅的流水，能够洗尽浮华，洗尽躁动，洗尽虚假，留下启悟心灵的妙谛。

３５、诚是心的写照，信是行的准绳。

３６、诚，人之筋骨；信，人之血肉；二者合一，乃立人之本也～

３７、马先驯而后求良，人先信而后求能。

３８、诚信就像一桶酒，越酿越醇；诚信就像一朵花，灿烂缤纷；诚信就像一片海，辽阔无边。

３９、事业参天树，诚信乃沃土。

４０、人因诚信而高尚，人因无信而卑微。

４１、以信立身，传承古国遗风；以诚处世，光大华夏美德。

４２、莫因事微而不诚，不为善小而失信。

４３、诚不避贫富，信无论大小。【关于言行一致的名言】

４４、海纳百川，以诚为先纳天下之才；有容乃大，以信为重领潮流之首。

４５、花可以不结果，但不可失去色彩；人可以不得志，但不可失去诚信。

４６、“诚”通全国，“信”达世界。

４７、你不真诚，我不真诚，何来真诚，你不守信，我不守信，叫谁守信，

４８、宁做诚信的傻子，不做虚伪的智者。

４９、要把金钱置于诚信之中，不要把诚信置于金钱之中。

５０、诚无老幼，有诚可嘉；信无大小，有信则誉。

５１、诚信就是从我做起，将心比心、以心换心、心心相印。

５２、今天付出诚意，明天收获信誉。

５３、明明白白我的心，诚诚信信我的行。

５４、走出家门，莫忘带上“信用”卡。

５５、敞开诚恳情怀缔造美好人生，理顺信用网络构建和谐社会。

５６、宁可穷而诚实，不可富而失信。

５７、诚实自幼养习惯，定能养到成自然；守信从小练内功，一直练到

夕阳红。

５８、用我们的真心和诚心，换您的放心和舒心。

５９、和诚实为伴，坦荡人生不孤独；与守信同行，天广地阔任驰骋。

６０、喜迎东西南北客人人皆诚，笑纳五湖四海财事事讲信。

６１、人人需要诚信，人人希望诚信，人人播种诚信，人人收获诚信。

６２、诚信说话话动听，诚信办事事必成，诚信做人人受敬。

６３、宁失万贯，不失诚信。

６４、一点一滴培育诚信，一生一世成就事业。

６５、诚——始于心，表于行，终于信。

６６、以诚律己，心正胸坦肠清显理

念；用信昭人，业兴财旺事顺见精神。

６７、社会的诚信在于个人，个人的诚信在于言行。

６８、把诚信带在身边，你的笑容灿烂每一天。

６９、上下求索路，诚实载君行天下；漫漫其修远，守信随我天地宽。

７０、诚信档案是最大的财富，失信记录是最痛的耻辱。

７１、一次失信的债务，需一生去偿还。

７２、诚信者，得道；失信者，失道。

７３、取信需十年，失信在一刻。

７４、当诚信离你而去，邪恶便乘虚而入。

７５、内外虚假、上下欺诈，没有规矩乱天下；左右诚实、前后守信，方圆和谐治国家

７６、原谅自己的一次失信，就是结交了一个不良之友。

７７、诚信做人八面来风，虚伪处事四面楚歌。

７８、诚信就是成功，失信就是失败。

７９、人生的旅途漫长，不能因失信而变得短暂。

８０、丢失钱财悔一时，丢失诚信悔一生。

８１、至诚者高尚万人敬，弃信者卑劣千夫指。

８２、诚信是心想事成的朋友，虚伪是事与愿违的伴侣。

８３、诚信者，一言九鼎一字千斤；

虚伪者，洋洋千言一文不值。

８４、诚信是文明人的良知，温馨而又自然；虚诈是缺德者的枷锁，阴冷而又沉重。

８５、心诚万里无阻，无信寸步难行。

８６、一次诚信一条路，一句谎言一堵墙。

８７、骗别人一次甚于伤己心百次。

８８、商不在巨，讲诚则兴；店不在大，守信则名。

８９、金字招牌，千年不倒以诚为本；买卖经商，勤劳致富靠信立足。

９０、诚信经商万万年，欺骗经商一阵烟。

９１、承诺不能带引号，诚信严禁有问号，许愿不妨省略号，兑现务必惊叹号。

９２、“言”行一致，事业才有“成”；“人”要大写，九鼎换一“言”。

９３、上海市民讲诚信，海纳百川赢人心。

９４、何谓上海人：诚信为上，宽容如海，平易近人。

９５、十里南京路，真诚不改；一条黄浦江，信义常留。

《有关就业的名言》

关于言行一致的名言　第四篇

１、人生要策划，要洗涤心灵，洒扫心灵。

２、没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘，也没有不屈的开拓者。

３、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。

４、言行一致是成功的开始。有关就业的名言。

５、每天提前１５分钟上班，推迟３０分钟下班。

６、时间让我们沉淀，空间让我们成长。

７、合理的要求是训练，不合理的要求是磨练。

８、每一日你所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天，所以每一日你都要更积极。

９、经过海浪的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。

１０、前行的征途中，拄着双拐的人虽然步履艰难，但只

要有一颗奋发不息的心则可以登上成功的峰巅。

１１、英雄的事业必定包含着艰险，１２、克服困难，勇敢者自有千方百计，怯懦者只感到万般无奈。

１３、不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。

１４、朋友遍天下，凡事均好办，信息来源越广，获得收益的机会就越多。

１５、痛苦的记忆是泪水洗不净的，只有汗水才能把它冲掉。

１６、激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。

１７、即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。

１８、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

１９、有信念不一定成功，没信念一定会失败。

２０、凡事第一反应：找方法，而不是找借口。

２１、只要是辛勤的蜜蜂，在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。

２２、为了成材，松树从不向四季如春的温室外献殷勤。

２３、沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。

２４、未曾失败的人恐怕也未曾成功过。

２５、望远镜－－－可以望见远的目标，却不能代替你走半步。

２６、只有脚踏实地的人，才能够说：路，就在我的脚下。

２７、即使脚步下是一片岩石，它也会迸发出火花，只要你拿起铁锤钢钎。

２８、无论才能、知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。

２９、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。

３０、老板无胸怀，企业无团队。老总无思想，企业无文化。

３１、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

３２、人生要成沉淀，要有定力，一个人定力不够会浮躁。

３３、你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。　选自：

３４、种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。

３５、桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。

３６、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。

３７、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。

３８、浪花总是着扬帆者的路开放的。

３９、对于勇士来说，贫病、困窘、责难、诽谤、冷嘲热讽＆ａｍｐ；ｈｅｌｌｉｐ；＆ａｍｐ；ｈｅｌｌｉｐ；，一切压迫都是前进的动力。

４０、不要等待机会，而要创造机会。

４１、只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。

４２、只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。

４３、上游，是勇士劈风破浪的终点，下游，是懦夫一帆风顺的归宿。（）

４４、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

４５、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。

４６、放弃者永不成功，成功者永不放弃。

４７、没有天生的信心，只有不断培养的信心。

４８、新路开始常是狭窄的，但它却是自己延伸拓宽的序曲。

４９、如果刀刃怕伤了自己而不与磨刀石接触，就永远不会锋利。

５０、学习是制度，培训是责任。

５１、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

５２、经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄。

５３、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

５４、一个有信念者所开发出的力量，大于９９个只有兴趣

者。

５５、没有计划的目标是没有多大意义的，而计划是你达至成功目标的加速器。

５６、没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。

５７、含泪播种的人一定能含笑收获。

５８、任何的限制，都是从自己的内心开始的。

作文六：《关于公平的名言警句_名言警句》1200字

关于公平的名言警句＿名言警句　关于公平的名言警句＿名言警句

？天下为公，亿兆已任〈魏书〉

？政在去私，私不去则公道亡（晋傅玄）

？一心可以兴邦，一心可以丧邦，只在公私之间尔（宋朱熹）　　？治身莫先于孝，治国莫先于公（宋苏轼）

？一言正，天下定；一言倚，天下靡〈艺文类聚〉　？公正无私，一言而万民刘〈淮南子〉

？大明无私照，至公无私亲（唐张蕴古）

？公者明，无私者正〈黄帝经〉

？公生明，偏生暗〈荀子〉

？人心公则如烛，四方上下，无所不照（明薛宣）　？公则四通八达，私则一偏而隅（明薛宣）

？私视使目盲，私听使耳聋，私虑使心狂〈吕氏春秋〉　？举事以为人者，众助之；举事以自为者，众去之〈淮南子〉　　？一公则万事通，一私则万事闲〈袁子正论〉

？天下事，坏于懒于私（宋朱熹）

？以其无私，故能成其私〈老子〉

？延误公正就是不公正（兰多）

？不公正的东西实在无益于人；公正的东西至少无损于人（享乔治）　？对绝大部分人来说，热爱公正无非是怕吃不公正的苦头（拉罗什富科）

？待人不公正比受到不公正的待遇更有失体面（柏拉图）　？覆盆不照太阳晖

？承恩不在貌，教妾若为容？公者无私之谓也，平者无偏之谓也（清何启）

？公与平者，即国之基址也（清何启）

？人平不语，水平不流（宋释惟白）

？平出于公，公出于道〈吕氏春秋〉

？正直者，顺道而行，顺理而言，公平无私（汉韩婴）　？理国要道，在于公平正直（唐吴兢）

？持心如衡，以理为平（明刘基）

？平而后清，清而后明（宋司马光）

？水至平而邪者取法，镜至明而丑者无怒〈三国志〉　　？不看人行事（俄罗斯）

？一碗水端平

？手抹桌子一字平

？公买公卖，童叟无欺

？水虽平，必有被；衡虽正，必有差

？公正是施政的目的（丹笛福）

？虚荣告诉人们什么是荣誉；良心告诉人们什么是公正（兰多）　？让我们记住，公正的原则必须贯彻到社会的最底层（西塞罗）　？我们不能拒绝给人以公正，也不能拖延给人以公正（无名氏）　？做事公正一小时，胜过祈祷五昼夜（阿拉伯）

？一切背离了公正的知识都应叫做狡诈，而不应称为智慧（柏拉图）　？力量来自公正（林肯）

？公正是赏罚公明者的美德（亚里士多德）

？高于道德的东西必须基于公正，包含公正，并通过公正的途径去获取（享乔治）

？对他人的公正就是对自己的施舍（孟德斯鸠）

？在政府事务中，公正不仅是一种美德，而且是一种力量（拿破仑）　？公正不但必须做到，为了令人信服，它还必须被人看到（比奇科默）　？公其心，万善出（明方孝孺）

？言非法度不出口，行非公道不萌于心（唐杨炯）　　？公之为言，公正无私也（汉班固）

？事在是非，公无远近（唐张九龄）

？有公心，必有公道（晋杨泉）

？目贵明，听贵聪，心贵公（邓析子）

？以至公无私之心，行正大光明之事（明吕坤）

？心苟至公，人将大同（唐姚崇）

？一言得而天下服，一言定而天下听，公之谓也〈管子〉　？公天下之身，公天下之物，其唯至人矣〈列子〉

？人人相亲，人人平等，天下为公，是谓大同（清康有为）

？大道之行也，天下为公〈礼记〉

？论天下者，必循天下之公（清王夫之）

作文七：《关于爱的名言警句_名言警句》800字

关于爱的名言警句＿名言警句

关于爱的名言警句＿名言警句

爱得愈深，苛求得愈切，所以爱人之间不可能没有意气的争执。劳伦

不能摆脱是人生的苦恼根源之一，恋爱尤其如此。塞涅卡　　斯

永远不能复合的，往往不是那些在盛怒之下分开的情人，而是那些在友情的基础上分开的情人。哈代　　为了失恋而耽误前程是一生的损失。荷麦　　爱情是无邪的，神圣的。陀思妥耶夫斯基　　剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。不相疑，才能长相知。它渗入灵魂，温暖着每一条血管，跳动在每一次脉搏之中。而使我们自私自利，胆小怯弱，使我们流于盲目本能的下流行为的爱情，应该算是一种邪恶的热情。如果同时爱上几个人，那便不能称做爱情，它只是感情上的游戏。有些只是悦目而醉心。假如见到一个美人就痴情颠倒，这颗心就乱了，永远定不下来；因为美人多得数不尽，他的爱情就茫茫无归宿了．．．．．．没有爱便没有幸福；没有妇女也就没有爱，没有母亲，既不会有诗人，也不会有英雄。高尔基　　爱情是发生在两个人之间的一种共同的经验。卡森麦卡勒斯　　爱是火热的友情，沉静的了解，相互信任，共同享受和彼此原谅。爱是不受时间、空间、条件、环境影响的忠实。爱是人们之间取长补短和承认对方的弱点。安恩拉德斯　　道德中最大的秘密是爱。雪莱　　彼此恋爱，却不要做爱的系链。纪伯伦　　爱情之中高尚的成分不亚于温柔的成分，使人向上的力量不亚于使人萎靡的力量，有时还能激发别的美德。伏尔泰　　当两人之间有真爱情的时候，是不会考虑到年龄的问题，经济的条件，相貌的美丑，个子的高矮，等等外在的无关紧要的因素的。假如你们之间存在着这种问题，那你要先问问自己，是否真正在爱才好。罗兰　　爱情，这不是一颗心去敲打另一颗心，而是两颗心共同撞击的火花。伊萨可夫斯基　　爱和炭相同。烧起来，得没法叫它冷却。莎士比亚　　性爱按其本性来说就是排他的。恩格斯　　恋爱不是慈善事业，所以不能慷慨施舍。萧伯纳　　爱情耻笑了锁匠。科曼　　贞操是从丰富的爱情中生出来的资产。泰戈尔　　就是神，在爱情中也难保持聪明。培根　　恋爱是艰苦的，不能期待它象美梦一样出来。拜伦

作文八：《关于教导的名言警句_名言警句》1000字

关于教导的名言警句＿名言警句

关于教导的名言警句＿名言警句

从什么地方和什么时候开始自我教育呢，有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利　苏霍姆林斯基只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。　苏霍姆林斯基谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。　第斯多惠领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。　苏霍姆林斯基使教育过程成为一种艺术的事业　赫尔巴特只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。　夸美纽斯我们深信教育是国家万年根本大计　陶行知所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。　（前苏联）苏霍姆林斯基没有时间教育儿子就意味着没有时间做人。　（前苏联）苏霍姆林斯基父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。　（前苏联）苏霍姆林斯基教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。　（前苏联）苏霍姆林斯基真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。　（前苏联）苏霍姆林斯基每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。　（前苏联）苏霍姆林斯基

每个孩子都是艺术家，问题是在于一旦长大后如何不失为艺术家～

，，，，，毕加索　　能从自己孩子身上得到幸福的人是真正幸福的人～

，，，，，托夫勒　　孩子灵魂的丰富创造补偿了母亲灵魂的日渐贫乏～　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，，，，，

罗曼、罗兰　　我们不是培养少数的有艺术才华的孩子成为艺术家，而要引导大多数的孩子进行正常的创作活动。尊重他们的个人意志，维护他们的创造才能～　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，，，，，赫伯、里德　　艺术应该是教育的基础，美术教育者的使命就是通过艺术来教育人，也就是说它是从促进人的全面发展为最终目的～善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。　（前苏联）苏霍姆林斯基体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。　（前苏联）苏霍姆林斯基《给教育的建议》

作文九：《关于成才的名言警句_名言警句》1300字

关于成才的名言警句＿名言警句

关于成才的名言警句＿名言警句

１、人生能有几次搏，莫到白发还未博。

２、人生在世要么不做要做就做最好

３、人生终有许多选择。每一步都要慎重。但是一次选择不能决定一切。不要犹豫，作出选择就不要后悔。只要我们能不屈不挠地奋斗，胜利就在前方。

４、人有时是要勉强自己的。我们需要一种来自自身的强有力的能量推动自己闯出一个新的境界来。

５、善待你的爱好，别让它们为学习让路，要让它们替学习服务。　　６、身体常动，内心常静。

７、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。

８、圣人与常人之间往往只相差一小步，而这一小步却往往需要非凡的毅力才能赶上。

９、时间太瘦，指缝太宽。

１０、世界上最成功的人往往不是最有才华的人

１１、试试就能行，争争就能赢。

１２、说行就行，不行也行；说不行就不行，行也不行。　　１３、四分学识智，三心细耐恒，二成应试法，一片平常心。　　１４、虽然你身上喷了古龙水，但我还是能隐约闻到一股人渣味儿。　　１５、天没降大任于我，照样苦我心智，劳我筋骨。　　１６、我不去想身后会不会袭来冷雨寒风

１７、我不去想是否能够成功

１８、我不去想未来是平坦还是泥泞

１９、我那么喜欢你，你喜欢我一下会死啊。

２０、我深信，会有一个男人是为受我的折磨而来到这世上的。

２１、我又不是人民币，怎么能让人人都喜欢我，～

２２、我允许你走进我的世界，但不许你在我的世界里走来走去。　　２３、我诅咒你一辈子买方便面没有调料包。

２４、西游记告诉我们：凡是有后台的妖怪都被接走了，凡是没后台的都被一棒子打死了。

２５、心存感激，永不放弃～即使是在最猛烈的风雨中，我们也要有抬起头，直面前方的勇气。因为请相信：任何一次苦难的经历，只要不是毁灭，就是财富～

２６、信心来自于实力，实力来自于勤奋。

２７、信心是成功的一半。

２８、学习与坐禅相似，须有一颗恒心。

２９、仰望天空时，什么都比你高，你会自卑；俯视大地时，什么都比你低，你会自负；只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，才能在苍穹泛土之间找到你真正的位置。无须自卑，不要自负，坚持自信。　　３０、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定～

３１、一个梦想的实现

３２、永远不要以粗心为借口原谅自己。

３３、有动力而无压力，紧张而不焦虑，迅速而不慌乱。　　３４、有高水平的集体，才有高水平的个人。

３５、有时候，洒脱一点，眼前便柳暗花明；宽容一点，心中便海阔天

空。身边的世界往往比我们想象的要睿智与宽容。　　３６、于是成功的终点成为一种坚持

３７、越接近考试，往往越要在坚实上下功夫。　　３８、越是接近梦想道路便越艰辛

３９、在冷峻的雪山上很多朝圣者倒在半路上

４０、这世界上没有不适合学习的人，只是有人没有找到适合自己的学习方法罢了。

４１、争取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。　　４２、支持的精神往往仅是一种单纯的期待

４３、执子之手，方知子丑，泪流满面，子不走我走。　　４４、只求“少丢分”，不说“得高分”～

４５、只要热爱生命成功都在意料之中～

４６、自信，是无尽智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驿站。

作文十：《关于悲观的名言警句_名言警句》800字

关于悲关的名言警句＿名言警句关于悲关的名言警句＿名言警句

？无关关～只要他关活着～就不能他是幸福的；希，你称腊

？生活是在关街上害的一关久治不愈的关痛病；梅斯菲关德，

？好花不常关～好景不常在

？花无百日关～人无千日好

？生活是一关可的苦役；狄更斯，极怕

？在关世界上～和我关共同生存的是关目的罪关和悲关；塞关翰关，个

？我关哭叫着降生痛苦地生活～失望地死去；傅勒，？不管关得关世界不是失去。反正是无聊的世界；拜关，它它个

？自暴自是一吸取心的新关血液在其中注入关世和关望的毒液弃条灵并

的毒蛇；德，国

？憎恨自己和关关自己是人关特有的疾病；蒙田，？关多人如果能以面目出关～关得出色得多。但他关往往故意表关真将会

得关差～似乎是以此关关；关克拉瑟福德，？自甘落的人关关关自己是最不可救关的关关者～因而关是关着不起堕来

；亨埃利斯，

？自暴者～不可有言也～自者～不可有关也〈孟子〉与弃与

？破罐子破摔

？不百关失利～就灰心关　怕怕气

？荒不关～心灰上灾灾灾灾

？关不关～关不关

？关是关望之母；关慈，气

？灰心生失望～失望生关关；英，国

？人要是垂关关～关也不关了；阿拉伯，气跑

？灰心灰象海～掉下去就浮不起；哈关克斯坦，气个来

？关而不关～就是关利；埃哈伯德，

？关世界除了心理上的失关～关关上不存在什关失关～只要不是一关地并涂～

你会奥一定取得关利的；亨斯汀，

？关关自己是一关都吃关的特殊人～关关的人痛苦是有人知道的个怎会没～

没没有理解的～有人同情的；海塞，

？明智的人不坐下关失关而哀～他关一定关关地关关法加以挽救决来号找来

；莎士比关，

？关关于悲关关～就像关关一关令人愉快；本涅特，当你它会

？悲关主关像关片一关～是一关有毒的物关。关然有关可以入关～但关关不能关当

；切斯特关，

？多少悲关主关者因渴望出关他关所害的事情而关生～关的是要关明自己怕

的正；关特，确莱

？或关悲关主关者最关望地哭泣正是因关世界不像他想象的那关糟并糕；伯关德关关森，

？在他关看～在天空里明亮的彩云上关关着一关黑色的星；关默生，来灾

？使事情的关生和关展如人意～世界也不关得更好些；赫拉克利即尽会

特，

？生活是一关可的苦役；狄更斯，极怕

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